中班故事课件
发布时间:2023-10-09 中班故事课件 中班课件中班故事课件。
我们强烈推荐您阅读这篇专文,以便深度探讨“中班故事课件”的相关知识。教案与课件对于教师来说,是上课过程中至关重要的资料,只需我们老师在准备时对每一个细节都充满责任感。精心制作的教案能够确保学生对知识的有效吸收。在此,我愿意分享我的经验,以供你在需要时参考!
中班故事课件【篇1】
活动目标:
1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒
2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品,使之发出声音)
3、布置“旺仔宝宝的家”:铺地垫,上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫
4、材料人手一盒:豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)
活动过程:
一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”
1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣
①师出示范例,鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了,我的本领可大啦!听,我还会唱歌呢:小旺仔,真好玩,摇一摇,唱一唱,摇一下,唱一下,摇二下,唱二下,我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩,今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)
2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识
① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝,看,都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)
② 感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝,轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问:“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”
3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配
①设疑:“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”
“为什么我的旺仔宝宝会唱歌,而你们的不会唱歌呢?”
“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”
②提出要求:红宝宝说“我要找红朋友”,绿宝宝说“我要找绿朋友”,黄宝宝说“我要找黄朋友”。
③介绍材料:“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”;文.章出自屈,老师教.案网]分别介绍豆类、雪花积塑
④放“找朋友”音乐,幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片,要求边放边数
5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)
①设疑“调皮的豆豆逃了出来,怎么办呢?”
②用好方法把圆筒封口
二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌
1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝
2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌,还会怎样唱歌呢?”
3、幼儿自由尝试、探索,教师观察
4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)
三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩,活动自然结束
活动反思:
整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。
中班故事课件【篇2】
在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图(阴森森的),使幼儿深深融入到音乐的环境氛围中。使孩子们有种身临其境的感觉。在学习重音乐句中,教师采用了层层递进的方法与幼儿一起互动,开始是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手,接着是用小脚印的图谱方式进一步熟悉乐句中的重音,再是分角色表演,在“身体小路”上走,最后利用故事情节设计了游戏,让一名幼儿扮演大灰狼,并戴上头饰,其余幼儿一起体验,给幼儿提供自我感受、自我表现的机会。每个过程都是环环相扣,使幼儿深深投入到角色中,让人意犹未尽。
引导幼儿打开自己的想像空间,能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情,锻炼幼儿的语言表达能力。
引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物(老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..),最喜欢的'动物有哪些。
1、出示教学挂图,请幼儿说一说是什么地方。
2、教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。
(教师:这里总是静悄悄的,除了哗啦啦的流水声什么也听不见,你们知道为什么吗?)
1、在挂图上贴上两个小房子图片,引导幼儿说一说谁搬到森林里了,这里可能是谁的家,它们之间可能发生了什么事,请小朋友分组想一想、讲一讲。
1、请幼儿说说小朋友故事讲得好不好,怎样才能把故事说得更清楚。鼓励幼儿表达各自的见解。
2、请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事,并逐一举例,如时间就是故事发生在什么时候,比如夏天的一个中午或星期一早上等。
1、请幼儿看《幼儿用书》,教师有感情的讲述并提问。
2、鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。
中班故事课件【篇3】
活动目标:
1.理解故事内容和情节,学会倾听故事并思考问题。
2.知道正确的讲卫生行为,养成爱干净的好习惯。
3.体验听故事的乐趣。
4.激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动重难点:
理解“怪物中毒”这一情节,知道要做一个讲卫生的好宝宝
活动准备:
1.PPT课件、故事视频
2.玩偶一个
3.图片(面粉、鼻涕、臭鸡蛋、烂叶子、蜗牛、脏指甲、牛粪、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干
活动过程:
导入:
1.教师出示玩偶,谈话导入
——今天老师给小朋友们带来了一位客人,他叫鲁弗斯,你们喜欢他吗?那我们用掌声欢迎他吧!
——他最喜欢做蛋糕了,他做了一个世界上最恶心的蛋糕!想不想知道他的蛋糕是什么味道的?那我们一起来看看吧!
展开:
1.教师播放PPT,请幼儿观察
——看看鲁弗斯的餐桌上都有些什么?
——他的家里干净吗?
——你喜不喜欢这样的家?
2.教师讲述故事,幼儿倾听
3.教师提问
——他的蛋糕是用什么东西做的?(出示图片)
——蛋糕做成功了吗?
——为什么蛋糕会变成怪物?
——怪物为什么不吃鲁弗斯?(对了,因为鲁弗斯太脏了,怪物吃了他会中毒)
——你们还敢和这么脏的鲁弗斯做朋友吗?
——鲁弗斯最后变的爱干净讲卫生,再也不吃脏东西了。你们喜欢爱干净的鲁弗斯吗?
4.教师播放视频,幼儿欣赏
5.教师引导幼儿说出讲卫生的行为,培养幼儿良好行为习惯
——鲁弗斯已经改掉坏习惯变得讲卫生了,小朋友们你们是讲卫生的好宝宝吗?
——在生活中应该怎样做才是讲卫生的行为?
——对了,我们不能吃脏东西,要勤洗澡、爱刷牙、勤剪指甲,把垃圾丢进垃圾桶,做一个爱干净的好宝宝。
结束:
儿歌律动,结束活动
——小朋友,比比看,看看谁最讲卫生,比小手,比脸蛋、比比衣服和脚丫,从小养成好习惯
活动延伸:
在一日活动中进行“谁最讲卫生”的比赛,督促幼儿养成好习惯。
教学反思
本次活动讨论的是有关生日的话题,幼儿很感兴趣,从头至尾幼儿都能认真地听老师讲故事,有很强的表达欲望,很多幼儿能用完整的话来回答老师的提问。通过三只小老鼠给妈妈过生日的故事,让幼儿明白了两点:其一,父母也喜欢过生日,最为父母的宝贝,应该主动记住父母的生日,并送上自己做的生日礼物,还要说一些生日祝福的话让父母开心:其二,自己制做的生日礼物是父母最喜欢的,只要不是用钱买来的,哪怕做得很难看,父母也会非常高兴,因为他们看到自己的宝贝懂事了,会关爱父母了,会表达自己的爱心了。同时,幼儿自己制作礼物的过程,也有效地培养和提高了幼儿的动手能力。
中班故事课件【篇4】
儿童绘本是儿童文学的一环,它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具,也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界,也必须重视美感呈现。好的绘本,每张图像都会说话,图与图之间呈现独特的叙事关系,儿童得以由直觉进入绘本的世界,自然流畅地听故事。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本,作者用明亮的透明水彩,画出色彩献礼、造型都取得小母鸡,搭配轻松愉快的情节,深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里:可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡,都是文字描述的玄外之音,更增添了孩子的阅读乐趣。
1、能仔细观察画面,认识“三只母鸡”、“三个鸡蛋”的独特性。
2、在认识母鸡与鸡蛋的独特性及其关系中,明白“每个人都有自己的特别之处,也会有不同的想法与行动。
认识母鸡与鸡蛋的独特性及其关系中,明白“每个人都有自己的特别之处,也会有不同的想法与行动。
2、经验准备:孩子认识一些常见蛋,能根据事物特点进行简单的评价。
指导语:今天老师给小朋友们带来了一些东西,一起来看看是什么?你们见过这些蛋吗?它们奇妙吗?你觉得奇妙的蛋可能是怎样的蛋呢?
过渡:今天老师给小朋友们带来了一本书《最奇妙的蛋》,我们一起来读读这本书吧!
二、集体阅读,根据图片,仔细观察,理解故事内容。
1、出示封面,进行理解阅读。重点阅读名字、图片。
2、出示“三只母鸡比漂亮”的三幅页面,启发幼儿:三只母鸡都觉得自己是世界上最漂亮的,请你们仔细观察,想一想:为什么它们觉得自己是最漂亮的呢?你是怎么知道的?它们比的是身体的哪个部位?这样能比出输赢吗?
幼儿对比观察三幅画面,大胆分享自己的发现,并对“母鸡比漂亮”做简单评价。
小结:“小朋友们观察得真仔细,能根据母鸡眼睛注视的地方发现母鸡认为自己最漂亮的部位:圆圆的羽毛最漂亮,琪琪的腿最漂亮,毛毛的鸡冠最漂亮。我们还发现,他们比漂亮的身体部位不同,是比不出输赢的。他们都有与别人不一样的漂亮的地方,都是特别的。”
那最后谁会取得胜利,成为公主呢?小朋友自己看看这本书,找找答案,好吗?提出阅读要求:请小朋友们从头开始阅读,要一页一页的仔细观察哟!
小朋友们,最后谁取得了胜利,成为了公主呀?为什么?
小结:三个蛋都有自己特别的地方,圆圆生的蛋像大理石那样光滑,琪琪生的蛋特别大,毛毛生的蛋是个方方正正的彩色的蛋。因为三只母鸡都是特别的,所以它们也想生出与众不同的蛋。
指导语:三只母鸡先是“比漂亮”,后来又比“谁生的蛋最奇妙”,我们大家觉得它们都很特别,它们生的蛋也都很奇妙。我们一起来完整读读这本书吧!
(1)美术活动:通过绘画、手工制作等方式,让孩子设计更多更奇妙的“蛋”。
(2)自制图书:美术作品完成后,鼓励他们自由表达,教师记录文字,装订成自制书,投放到语言区,进行阅读。
在活动中,幼儿积极性很高,对于绘本有很浓厚的兴趣,能自主进行阅读,寻找答案,但是在阅读的过程中,幼儿的坐姿需要提醒,阅读习惯还需要提高,可在下次活动加强指导。
中班故事课件【篇5】
活动目标
1、了解新年的意义以及新年对人们的重要性。
2、知道新年到的时候该干什么!
3、喜欢本次活动并且愿意和小伙伴分享自己的感受。YjS21.coM
重点难点
重点:能够复述该故事的主要内容幷大胆与伙伴分享
难点:幼儿可以通过该活动对年的概念和过年要做什么有了更深的了解!对中国的传统
活动准备
经验准备:孩子们对新年要有基本的认识。
物质准备:绘本课件ppt、故事中小动物头饰、新年图片、过新年视频、新年儿歌《新年到》、音乐《新年好》
活动过程
一、导入
1、《新年好》音乐导入――激发幼儿兴趣
师:小朋友们,有谁听过这首好听的歌曲呀?它叫什么名字呢?
幼:(1)听过,叫新年好
(2)没听过,想知道!
师:嗯,小朋友们有的听过,有的没听过,没听过的小朋友没关系,因为接下来老师要给小朋友讲一个好听的绘本故事就叫《好困好困新年》我们一起来看看吧!
二、过程
1、出示绘本封面(课件)
师:哪位小朋友可以勇敢的站起来和老师说说你从封面上看到了什么?
幼:小熊、春联(喜迎新春)、字(好困好困新年)
师:我们请一位小朋友完整的来描述一下封面吧?
幼:……
2、配图讲述故事第一段
师:小熊在干什么?它怎么啦?它遇到了谁?小兔子一家正在干什么?小熊有什么困惑?饺子是什么?年是什么?(教师先让幼儿观察绘本,再配图讲述,提出问题,幼儿回答,教师再总结问题!)
3、配图讲述故事第二段
师:宝熊在书架上找到了一本什么书呢?宝熊在《森林百科全书》上查到了什么?年的又一个名字是什么?过年的时候人们要怎么样?过年时大家要吃什么?(教师先让幼儿观察绘本故事,然后教师再根据幼儿观察的结果生动的讲述故事,再向幼儿提出相应的问题,最后教师对幼儿的回答进行总结和回应)
4、配图讲述故事第三段
师:宝熊遇到了什么困惑?宝熊想到的好主意是什么?观察绘本,宝熊怎么了?季节是否有了变化?第一个来到宝熊家过年的是哪个小动物一家?狐狸一家来的时候宝熊在干什么呢?宝熊和狐狸一家一起干了什么事情?(绘本故事主要是在于让幼儿观察,教师在必要的时候给予提问式的引导,大班的幼儿可以很快的理解绘本内容,有的幼儿甚至可以复述故事)
5、配图讲述故事第四段
师:第二个来熊洞的是哪一家?它们吹的乐器是什么?声音是什么样的?它们来的时候宝熊又怎么样了?小老鼠一家和宝熊一起做了什么?(这些问题不一定要都问,教师可以根据本班幼儿的情况进行调整,从幼儿回答问题的情况来了解幼儿对绘本的掌握状况,对幼儿不明白的地方教师要进行耐心的讲解,不得敷衍)
6、配图讲述故事第五段
师:最后来熊洞的`小动物是哪一家?它们来的时候宝熊在干什么?它们是怎么来的或者说是带什么乐器来的?兔妈妈给小动物们都分配了什么任务?它们做了什么食物?狐狸为什么要煮开水?开水是什么水?(可以借这个机会给幼儿普及一下安全知识!开水不可以碰,会烫伤!会很疼!我们要离开水远一点儿!需要的时候叫老师叫爸爸妈妈帮忙……)饺子下锅放到开水里面一直到饺子怎么样才可以捞出来?这是宝熊第几次和大家一起吃饺子过年,它很开心!
7、配图讲述故事最后一段
师:什么声音想起的时候,新年到了?森林里响起了什么声?夜空也被什么照亮了?宝熊喜不喜欢过年?最后宝熊又怎么样了?(最后老师对绘本故事进行一个总结,或者可以请一俩个幼儿进行简单的复述对他们进行描述性问题的提问!)
8、观看图片ppt
让幼儿观看新年图片,讲述自己家过年是怎么过的!
9、观看视频
通过视频更直观的了解到中国的传统习俗和传统文化。让幼儿描述从视频中看到了什么?
10、教师二次配图讲述绘本故事(快速)
师:这次老师再来完整的讲一遍宝熊的故事,小朋友们要仔细听好啦,因为一会儿我们要玩儿个游戏,是和这个故事有关的哦!(第二次讲述故事就可以比第一遍快一点儿了,有了第一遍的基础,大部分的幼儿对这个故事都已经掌握了,进行第二次讲述是为了让不太熟的幼儿进行巩固和为接下来的表演做铺垫)
11、表演环节
教师将准备好的头饰让幼儿进行自由选择(可以根据幼儿谁先坐好谁先选择,或者谁举手举的好谁先选择的规则进行!这个时候的幼儿在有了俩次听故事的基础上基本可以进行表演了,教师可以在一旁观察,发现幼儿进行不下去可以进行故事情节引导)
三、活动结束
教师对今天的活动内容进行总结,讲需要幼儿掌握的知识再串讲一遍,比如说年是什么?过年应该干什么?等等问题再次进行提问总结!
四、活动延伸
通过《新年到》儿歌进行延伸,在故事的基础上幼儿对儿歌的理解也会很容易,而且有利于记忆,有了朗朗上口的儿歌做延伸,幼儿对故事内容也会更加理解透彻!
新年到
新年到,新年到
挂红灯,放鞭炮
穿新衣,戴新帽
一年更比一年好
活动总结
在活动过程中教师一直在引导幼儿通过自己观察,回答老师提出的问题,很好的锻炼了幼儿的思维逻辑和语言表达能力,也通过该绘本,幼儿对中国传统文化新年的认识更加深刻,也明白了如何与朋友友好的交往!体会到了好朋友之间互相帮助的快乐!
中班故事课件【篇6】
活动目标:
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当 的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、 教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
活动过程:
1、 教师讲故事《生气的时候》
① 与幼儿讨论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你,会怎样做?
② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?
2、 介绍几种表达自己情绪的方式。 告诉幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解,这就是适度的生气,是件好事情。如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。
3、 组织幼儿讨论后,制定本班“公约“,如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生气的时候》
丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:“明天再讲吧。”丽丽不高兴了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:“现在正播放精彩的足球赛,不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
反思:
整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界,让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪,产生情感共鸣。事实证明,教师采用的这一方法是有效的,幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中
中班故事课件【篇7】
活动目标:
1、通过欣赏乐曲,引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪。
2、帮助幼儿感受音乐形象并了解乐曲三段体的曲式结构。
3、培养幼儿对欣赏音乐及表现音乐的兴趣。
活动准备:
1、幼儿已经观察过各种实物钟。
2、根据乐曲旋律绘制的图谱一幅。
3、各种小动物钟头饰(与幼儿人数相等)。
4、教师自编小故事《在钟表店里》。
5、乐曲磁带、录音机。
活动过程:
1、出示图谱讲述故事《在钟表店里》,导入课题。
师:图上画的是什么?(幼儿看图谱回答)这里面还有一个好听的故事呢!
2、完整欣赏,引导幼儿初步了解乐曲旋律及结构。
(1)师:音乐也回讲故事呢!不信你们听
教师随音乐指图谱并简单讲述故事内容,引导幼儿初步感受乐曲旋律。
(2)师:音乐好听吗?一共有几段呢?(幼儿自由回答)
究竟有几段?谁说得对呢?怎么检验?(幼儿回答)
对了,还是让音乐来告诉我们吧,不过,大家可要听仔细了呀(教师再次随音乐节奏指图谱一次)
(3)教师小结:乐曲共有三段,最前面的是引子,引子是乐曲的开始部分,接着便是第一段音乐了。第一段音乐和第三段音乐活泼欢快,中间一段较柔和。
中班故事课件【篇8】
1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。
2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。
2、绘画材料和工具。
1、爱开玩笑的纳纳。
老虎纳纳爱开玩笑。
一天夜里,它趁豹子熟睡,在豹子身上涂满了黄颜色,你们猜会发生什么事?
一天,他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉,你们猜猩猩会怎么想?
还有一回,他把大象的鼻子系成了一个结,你们猜后来怎么办?
你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?
2、不受欢迎的纳纳。
纳纳开的玩笑虽不伤人,(教案出自:教案网)但动物们都觉得不安宁。有一天,大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。
你们能猜出动物们想出来的办法吗?
教师讲述故事第二部分,引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。
大伙儿都不理睬纳纳,纳纳心里怎么想?
后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?
3、我也曾开过玩笑。
完整能听故事一遍。
你喜欢纳纳吗?为什么?
你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?
你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?
引导幼儿画一张画送给好朋友,对自己以前的过错表示歉意。
建议
1、该活动为二课时。活动重点不在语言上,(教案出自:教案网)而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。
2、中班幼儿往往希望被同伴认可,与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人,从而使幼儿积累成功交往的经验。
附故事:
爱开玩笑的纳纳
老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉,一天到晚恶作剧。譬如,有一天夜里,他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天,豹子醒来吓坏了,以为身上的斑点脱落了!另一次,纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了,可是,当他发现那些香蕉全是橡胶做的,脸上真是尴尬啊!另外还有一回,纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人,但总让大家感到不舒服。只要他在附近,动物们就觉得不安宁。有一天,大伙儿商量说:咱们谁都不要同纳纳说话,也许他会明白,我们实在讨厌他的那些恶作剧。第二天,纳纳像往常一样,清早出了门。他向大家打招呼:你好!可是,大象不理他。纳纳问候河马:你身体怎么样?河马转过身去。纳纳心想:他好像在生气。他继续往前走,又朝猩猩喊了一声:睡得好吗?可是猩猩掉头走了,一句话也没说。纳纳感到很不自在,他自主自语:大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!他仔细想了一会儿,突然明白了。因为我总开他们的玩笑,他们生我气了。我应该去向他们道歉!纳纳来到大伙儿面前,对他们说:我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!大象回答道:有时候你可以开个玩笑,但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!
中班故事课件【篇9】
教学目标:
1、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。
2、体会到仔细倾听的重要性。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
教学准备:
1、布置小熊的家:墙上挂全家福的照片,桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。(这是为情境表演而准备的)
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。
3、情境表演的内容。
教学过程:
一、观看情境表演,激发幼儿的兴趣。
1、观看大班幼儿的情境表演。
2、提问:你看到的小老虎是怎样的小老虎?为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”
二、通过提问,引导幼儿说出情境内容,并再次观看表演
1、准备生日会时,小老虎是一只怎样的小老虎?朋友们感到满意吗?
2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球,小老虎没听清楚,结果怎样了?“快思老师.教.案网出处”
3、小兔请小老虎到点蜂蜜,小老虎没听清楚,结果怎样了?
4、生日会改在小兔家,结果怎样了?
三、我们来表演
1、情境表演
以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。
2、小老虎改正缺点后的情境表演
现在小老虎改正缺点了,它会怎样来参加生日准备会呢?我们就来试演一下吧!
教学反思:
故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣,贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时,心情很兴奋,总是蹦来蹦去,不好好听别人说话,结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要,这样才能把事情做好。活动中,我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容,鼓励幼儿大胆表述自己的想法,来帮助幼儿达到预设目标。
中班故事课件【篇10】
设计意图:
幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字,如:早晨入园时与幼儿交谈:“今天几点起床的?几点上幼儿园的?”让幼儿对数字有了感性认识;又如:在幼儿做操排队时,问问幼儿:“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿形成了序数概念;再如:教室门口的门牌、杯子上的号码电话上的位数字键等等,让幼儿对数字有了视觉的'认识,因此让幼儿学习数字在此时至关重要。
中班幼儿年龄还小,属于直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥,因此我大量运用SMART白板,让教学内容更加生动有趣,使孩子们能更好地学习。
教学目标:
1、学会8的形成,并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义,了解8的正确书写。
突破方法:
运用拍板设计大量有趣的操作活动及游戏活动,让幼儿在轻松的游戏情境中学习认识数字8。
4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。
1、老师利用白板带幼儿玩“开火车”的游戏,复习认识数字1―7。
2、幼儿自由选择1―7的点卡,继续巩固对数字1―7的认识。
(二)基本部分:
1、操作课件,学习数字8的形成。
白板出示7只蜜蜂,后来又飞来一只蜜蜂,一共是几只蜜蜂?(一共是8只蜜蜂)。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)?老师肯定并请全体幼儿说一遍。再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的,让幼儿明白数字8是怎样形成。
2、利用幕布功能在白板上出示数字“8”,观察其外形特征。
3、老师在白板上演示8的书写过程,并利用回放功能教幼儿学习书写8。
4、进行闯关游戏,巩固幼儿对数字8的认识和理解。
老师鼓励幼儿说说8除了表示8只蜜蜂、8个苹果,还可以表示生活中哪些事物?
(2)第二关:看数拍手老师利用白板里拼贴模板功能,翻出模板下的数字,幼儿快速地用手拍出来是几?(是几就拍几下)(3)第三关:找找“8”
幼儿在桌上找出数量是8的礼物卡片交给老师,看谁找得又多又快!
教师利用白板里旋风模板功能,让幼儿在白板上将图片按照“是8的”和“不是8的”进行分类。
(三)结束部分:
游戏《捉老鼠》,继续巩固幼儿对数量“8”的正确判断。
拉幕请出“黑猫警长”,黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中,幼儿快乐的捉老鼠,教师参与并指导游戏至结束。
活动反思:
现在的孩子都很聪明,很早就在生活中接触到数字,所以看到数字1、2、3都能很容易认出来,读出来,可对这个年龄段的孩子来说,要对数字1、2、3真正有所了解,特别是和一些具体的操作活动联系起来,涉及到理解这一层面,有的宝宝就会出现这样那样的错误了。
在本次活动中,数物匹配是重点,理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时,孩子们已经接受过数物匹配,所以这一重点相对来说比较容易攻克。于是我们就把认识数字1、2、3作为本次活动的难点,在观察数字时,我们问了一个问题“1像什么?”,本来以为孩子们会回答1像铅笔,像小棒等,没想到有一位孩子说出了一句完整的话:“1像铅笔会写字。”这让我灵机一动,要求孩子也说这种完整话,这个环节取到了很好的效果,孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫,2像天鹅升脖子,3像耳朵听一听”等话,为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识,学习起来很感兴趣。如果能够及时出示相关的图片,帮助幼儿更形象地理解,学习效果肯定会更好。
在操作活动时,因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动,对于操作的要求,及材料的整理,我讲得很详细,而且加以示范,孩子们完成的效果很好,但也有个别孩子表现出一窍不通的样子,连操作的习惯也相当差,有待进一步提高。
中班故事课件【篇11】
中班语言听声音编故事教案反思如下:
1. 设计符合儿童心理发展特点的教学活动
教学活动的设计应该符合儿童心理发展的特点,充分考虑儿童的认知、情感、行为等各个方面的需求和特点。在设计教学活动时,可以通过引入新的教学内容、提供丰富的材料、采用多种教学策略、利用游戏等方式,来激发儿童的学习兴趣和积极性,让儿童在轻松、愉快的氛围中学习语言。
2. 关注儿童个体差异
儿童之间的差异很大,有的的儿童兴趣浓厚,有的的儿童则不太感兴趣。因此,在教学活动设计中,应该充分考虑儿童的个体差异,提供适合儿童的教学内容和方式,让每个孩子都能够充分参与到活动中来,发挥自己的潜能。
3. 重视故事的完整性和趣味性
故事是儿童学习语言的重要途径之一,因此在教学活动中,应该重视故事的完整性和趣味性,让儿童能够喜欢和愿意听故事,并从中学习语言。可以通过提供不同的故事材料、改变故事的情节和角色等方式,来增强故事的趣味性,让儿童更加积极地参与故事中。
4. 利用多种教学策略
教学活动中可以采用多种教学策略,如讲解、演示、游戏、表演等,来促进儿童的学习和成长。可以通过利用游戏等方式,让儿童在活动中边玩边学,增强儿童的学习兴趣和积极性,同时也能够提高儿童的语言表达能力。
5. 加强教师的角色意识
教师在教学活动中扮演着重要的角色,可以通过提供引导、激励、评价等支持性的角色,来促进儿童的学习和成长。同时,教师还应该注重儿童的观察和指导,及时发现和解决儿童在活动中遇到的问题,让儿童在教师的指导下不断进步。
中班故事课件【篇12】
活动目标:
1.了解故事内容,初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。
2.理解词语:边----边----、诱人。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1.“生日快乐”的音乐。
2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。
活动过程:
一、 欣赏歌曲导入。
播放一段“生日快乐”的音乐。
提问:
1.这是一首什么歌?(生日歌)
2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日,还可以怎么来庆祝生日呢?
小朋友讲的真棒,这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。
二、 完整复述故事。
1.教师:今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》
提问:故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢,让我们一起来听一听。
2.教师完整复述故事。
提问:故事里有谁?他们在干什么呢?
三、 分段欣赏。
提问:为什么要做生日蛋糕呢?(教案来自:.)让我们一起来看一看、听一听。
1..听故事1——2段。
小熊是怎么做生日蛋糕的?(边---边----)
烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思,谁来做一做诱人的样子。
大家一起来学一学。
那接下来小熊是怎么做的,我们来听一听。
2.听故事第三段。
小熊是怎么做的?
吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。
太神奇了,小熊很高兴,他又什么想法?
这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?
外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?
3.最后讲结尾。
我们来听听故事里是怎么说的?
四、 看视频。
教师:那我们一起来完整欣赏一下故事。
提问:你喜欢故事里的小熊吗?“文章.出自快思老.师教.案网."为什么?
教师小结:小熊把蛋糕分给小伙伴,好吃的东西大家一起分享,他把歌声做到蛋糕里,把快乐带给了小伙伴,带给了外婆,别人快乐了自己也快乐。
活动延伸:
做蛋糕。
教师:那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去,希望她生日快乐。
活动反思:
《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事,向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。
在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着积极愉快的情绪。故事中的小熊是个快快活活的孩子,又是一个善良的孩子。幼儿通过幼儿画册上的图片看到小熊想到外婆的生日,决定要做蛋糕。与他一样快快活活、善良的伙伴们都来帮助他,他们边做边唱,劳动便成了快乐的游戏。当蛋糕做好后,他们决定要尝一下,由于他们劳动的快乐,吃的蛋糕也变成了会唱歌的蛋糕,给大家带来了快乐的享受。等他们再做一个大的蛋糕送给外婆后,小熊和小动物们唱着歌儿做蛋糕,吃着蛋糕却从肚脐眼里冒出了快乐的歌,他们就把自己的快乐送到了外婆那里。这种想象是妙不可言的,同时又是建立在孩子们认识的基础上的,它符合幼儿想象的逻辑。好一篇充满童趣和愉悦情绪的童话,它可以将小读者带到一个快乐的境界,给孩子们积极向上的启示。
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,"阅读"的分量与"表演"的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决。
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小班故事课件五篇
作为任课教师,编写教案和课件是非常重要的任务,如果还没有完成的话,就要引起注意了。只有提前充分准备好教案和课件,才能够顺利达到前期设计的教学目标。那么,如何编写优秀的教案和课件呢?如果你对“小班故事课件”这个主题有疑问的话,可以参考下方提供的资料来获得答案。这里为大家提供一些思路和想法,供大家参考和借鉴!
小班故事课件 篇1
活动目标:
1.了解故事内容,学习讲述故事。
2.通过故事,了解在生活中要和小朋友互相帮助、相亲相爱,知道好东西要和大家一起分享。
3.愿意与同伴友好相处。
活动准备:
主题小书娃娃2个
活动过程:
一、出示娃娃,引起幼儿兴趣
1.观看情境表演
师:小朋友们,今天我们班来了2个新朋友,他们有个好听的名字,现在请他们做一下介绍吧!
2.师模仿新朋友介绍自己。
二、教师讲述故事
1.师:甜甜与蜜蜜是一对好朋友,他们之间发生了一件什么事情呢?下面请小朋友们竖起小耳朵,仔细听老师讲故事。
2.结合主题小书,讲述故事
师:甜甜与蜜蜜之间发生了一件什么事情呢?
你从哪里看出来他们是一对好朋友?
三、延伸
1.师:小朋友们,在生活中或者幼儿园里,你有好朋友吗?你能向大家介绍一下他吗?
2.请幼儿介绍自己的好朋友。
3.师总结:每个人都有自己的好朋友,请大家一定要和好朋友互相帮助,互相分享。
活动渗透:
安全教育:不可以随意攻击小朋友。
礼仪教育:好朋友之间要互相帮助,互相分享。
小班故事课件 篇2
幼儿精典故事
001小熊住山洞
小熊一家住在山洞里。山洞的洞口有点小,里面有点潮,住着不太舒服。熊爸爸对小熊说:‚我们去砍些树,造一间木头房子住。‛小熊跟着爸爸,拿上斧子、锯子上山了。
春天,他们走过森林,看到树上长满了绿叶,嫩绿嫩绿的,可爱极了。小熊舍不得砍,对爸爸说:‚绿叶太可爱了,等等吧,过一段时间,我们再来……‛爸爸同意了。
夏天,他们走过森林,看到树上开满了鲜花,五颜六色的,可爱极了。小熊舍不得砍,对爸爸说:‚鲜花太可爱了,等等吧,过一段时间,我们再来……‛爸爸同意了。
秋天,他们走进森林,看到树上结满了果子,又大又好看,可爱极了。小熊舍不得砍,对爸爸说:‚跟爸爸说:‚果子太可爱了,等等吧,过一段时间,我们再来……‛爸爸同意了。
冬天,他们走进森林,看到树上有许多鸟儿,小鸟叽叽地叫着,可爱极了。小熊舍不得砍,对爸爸说:‚这些树不能砍,砍了,小鸟就没家了。‛爸爸又同意 1
了。
一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。他们把山洞的洞口扒大了一些,让阳光能照进去,里面就不潮了。
森林里的动物都很感谢小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花。
002雪孩子
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子,小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳,玩得很开心。
小白兔玩累了,就回家休息。屋子里很冷,他往火里加了一些柴,就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香,一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家着火了,就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔,自己却化成了一滩水。小白兔找不到雪孩子,伤心地哭了。
妈妈回来了。小白兔问妈妈:‚雪孩子哪里去了
呢?‛妈妈看了看雪孩子化成水的地方,水也已经不见了,告诉小白兔说:‚他飞到了天空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。‛
003借生日
早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。妈妈走过来,祝小云生日快乐。小云问妈妈:‚您怎么从来不过生日?‛妈妈笑着说:‚我忘了。‛
吃过早饭,妈妈要去上班,拿起包一看,里面装着一只布熊。她正要往外拿,小云跑过来按住妈妈的手,说:‚妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!‛
望着懂事的小云,妈妈的眼眶湿润了。小云不解地问妈妈:‚妈妈,妈妈,你怎么哭了呢?‛妈妈笑着说:‚妈妈没有哭,妈妈这是高兴的。谢谢你,送给妈妈的生日礼物。今天,我就带着它去上班,把生日快乐带给我的同事……‛
004小松鼠找花生
大树旁边的地里,不知是谁种了许多花生。花生长得很好,绿绿的叶子衬托着一朵朵金黄色的小花,在阳光下显得格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠:‚这是什么花呀?‛鼹鼠说:‚这是花生的花。到了秋天,会结花生,花生可好吃了!‛ 小松鼠很高兴,他想:等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。他等啊,等啊,等到花都落光了,也没有看见一个花生。小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:‚是谁把花生摘走了呢?‛
鼹鼠听到了,告诉它:‚花生不是结在开花的地方,而是结在根上的。‛说着,还从地里扒出几颗花生。
小松鼠这才明白,花生并没有让人摘走,它们还都藏在地里哪。
005一次比一次有进步
菜园里,冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。屋檐下,燕子妈妈对小燕子说:‚你到菜园去,看看冬瓜和茄子不、有什么不一样?‛
小燕子去了,回来说:‚妈妈,妈妈,冬瓜大,茄子小!‛
燕子妈妈说:‚你说得对。你能不能再去看看,还有什么不一样?‛
小燕子又去了,回来说:‚妈妈,妈妈,冬瓜是绿的,茄子是紫的!‛
燕子的妈妈点点头,说:‚很好。可是,你能不能再去仔细看看,它们还有什么不一样?
小燕子又去了,回来高兴地说:‚妈妈,妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺!‛
燕子妈妈笑了,说:‚你一次比一次有进步!‛
006自己去吧
小鸭说:‚妈妈,您带我去游泳好吗?‛妈妈说:‚小溪的水不深,自己去游吧。‛过了几天小鸭学会了游泳。
小鹰说:‚妈妈,我想去山边看看,您带我去好吗?‛妈妈说:‚山那边风景很美,自己去看吧。‛过了几天,小鹰学会了飞翔。
007春雨的色彩
春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……
田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的?
小燕子说:‚春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草
地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。‛
麻雀说:‚不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花也红了。‛
小黄莺说:‚不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。‛
春雨听了大家的争论,下的更欢了,沙沙沙,沙沙沙……
008小猪上幼儿园
牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候,三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小猪每天在牧场里跑来跑去,调皮捣蛋。猪妈妈和猪爸爸商量道:‚送孩子们到幼儿园去吧,怎么样?‛‚嗯——‛,猪爸爸说,‚那样也好!‛
第二天早上,木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。
‚哇,这么多小猪呀!‛它们一进门,大家惊喜以都来看。三只小猪吓了一大跳,都往妈妈身后躲,‚来,先来认识老师,再去和同学们打个招呼。‛妈妈把三只小猪领到老师和同学们跟前。
‚老师早!‛ ‚小朋友早!‛
忽然,木木大声哭了起来:‚妈妈不见啦!‛于是,花花和嗡嗡也跟着哭了起来:‚妈妈——‛
小朋友们很开心地做体操了,三只小猪却一直向着牧场那边看。
‚嘟——‛老师吹起了哨子。‚木木、花花、嗡嗡,来!跟大家一起来赛跑,要摸一下白杨树,才能跑回来喔!看看谁能跑第一!‛
‚来!站在我旁边。‛‚排在这里。‛‚这儿有空位呢!‛同学们热情地招呼它们。
小猪们排好了队。‚预备——跑!‛三只小猪跟大家一块跑起来。
‚真快!真快!三只小猪都跑得好快。‛身后传来了赞扬声。三只小猪高兴了,又精神抖擞地跑了一圈。
放学了,妈妈来接三只小猪啦。‚老师,再见!‛ ‚小朋友,再见!‛三只小猪告诉老师和朋友们:‚我们明天还来,我们喜欢上幼儿园了。‛
009高高兴兴上幼儿园
幼儿园开学了,小白兔起得特别早,它脸上笑咪咪,高高兴兴的上幼儿园。
它走呀走,听到后面有谁叫:‚呷呷呷,呷呷呷……‛小白兔回过头一看,是小鸭子。小鸭子脸上咪咪笑,摇摇摆摆地走过来了。
小白兔问:‚小鸭子,小鸭子,你上哪儿去?‛小鸭子说:‚我上幼儿园。‛两个好朋友手拉着手,高高兴兴的上幼儿园。
他们走呀走,听到后面有谁在叫:‚妙呜,妙呜……‛它们回头一看,原来是小花猫。
小花猫脸上咪咪笑,飞快地跑来了。小白兔问:‚小花猫,小花猫,你上哪儿去?‛小花猫说:‚我上幼儿园。‛
三个好朋友,手拉着手,高高兴兴的上幼儿园。
010鹅大哥出门
鹅大哥一摇一摆地走出门去,走到池塘边,看见自己的倒影,心里乐滋滋地说:‚瞧,我多漂亮!红红的帽子,雪白的羽毛,谁也比不上!‛
鹅大哥真神气,大步大步往前走,看见一群小鸡,它大声嚷嚷:‚让开,让开!你们这些小东西。‛看见一群小鸭,又大声嚷嚷:‚走开,走开!你们这些小不点儿。‛
鹅大哥越来越神气,它把胸脯挺得高高的,脑袋
抬得高高的,眼睛望着天,连前面有个大泥坑也没看见,‚扑通‛一声,掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅。这一下,它可就不神气咯!
011小羊过桥
小河上有一座小桥。桥下面河水哗哗地流着。有一天,东边来了一只小羊要过桥,西边也来了一只小羊要过桥,他们一起走到小桥上。可是小桥很窄,只能让一只羊过去。
一只小羊说:‚你先退回去,让我先过去吧。‛ 另一只小羊说:‚我有急事,你先退回去,让我先过去吧。‛
他们都争着要过桥,谁也不让路。最后,他们在桥上用头互相顶起来,忘记了他们站在桥上,很危险。
河里的小鱼看见了,大声喊:‚小羊,别顶了!会掉到河里的!‛
两只小羊怒气冲冲,谁也不听小鱼的话。他们都想战胜对方,顶得更凶了。可是他们用力太大,一不小心,脚底下踩空了,‚扑通‛‚扑通‛全都掉到河里去了。
012捉迷藏
小公鸡、小鸭子、小羊、小兔子在草地上捉迷藏。小鸭子、小羊、小兔子全都藏起来了,让小公鸡找。
小公鸡走到草丛边上,看见草丛上面有 2 只角,大喊起来:‚小山羊,我看见你了,快出来吧!‛ 小山羊只好从草丛里走出来了,小山羊问:‚我藏在草丛里,你怎么看见我了呢?‛ 小公鸡说:‚我看见你头上的角露出来了。‛
小公鸡又往前走,看见草丛上有 2 只长长的耳朵,又大喊起来:‚小白兔,我看见你了,快出来吧!‛ 小白兔只好从草丛里出来了。小白兔说:‚我藏在 草丛里,你怎么看见我了呢?‛小公鸡说:‚你头上的耳朵露出来了。‛
小公鸡又往前走,看见草丛下面有 2 只大脚丫,小公鸡又大喊起来:‚小鸭子,我看见你了,快出来吧!‛小鸭子只好从草丛里走出来了。小鸭子问:‚我藏在草丛里了,你怎么看见我了呢?‛小公鸡说:‚你的大脚丫露出来了。‛
013小马的甘蔗
小马妈妈和小马在一起在草地上练跑步,天气很热,他们出了许多汗。马妈妈对小马说:‚我要上班去了,你也回家吧。‛
小马擦了把汗,说:‚妈妈你先回去,我还要再跑一会。你让人给我带一根长长的甘蔗来解解渴就可以了。‛
小马妈妈回到家中,把一根长长的甘蔗交给小猴,说:‚小马在草地练跑步,请你帮我把这根甘蔗带给小马好吗?我要去上班了。‛
小猴接过甘蔗,就向草地方向走去。他一边走一边想,这甘蔗一定很甜,天气这么热,我吃点解解渴。小猴想,这么长的甘蔗,吃掉一截也没关系。小猴坐 下来,津津有味地吃了一截甘蔗。
小猴见小猪走过来,把甘蔗交给小猪,说:‚这是小马妈妈给小马的甘蔗,请你帮忙送给小马吧。‛小猪接过甘蔗,就向草地方向走去。他一边走一边想,这甘蔗一定很甜,天气这么热,我吃点解解渴。小猪想,这么长的甘蔗,吃掉一截也没关系。小猪坐下来,津津有味地吃了一截甘蔗。
小猪见小熊走过来,把甘蔗交给小熊说:‚这是小马妈妈给小马的甘蔗,请你帮忙送给小马吧。‛小熊和小猴、小猪的想法一样,他也吃了一截甘蔗。他又让小牛带给小马,小牛也吃了一截。小牛又让小象带给小马,小象又吃掉一截。
小象来到草地,把甘蔗交给了小马,小马一看,小象交给他的是一截甘蔗根,没法再吃了。小马说:‚我让妈妈带给我一根长长的甘蔗,怎么变成这么短了?‛小猴、小猪、小熊、小牛都来了,看着小马手里的甘蔗根,都脸红了。
014狐狸和乌鸦
大树上住着乌鸦和她的小宝宝。大树下面的树洞里住着一只狐狸。
有一天早上,乌鸦飞出去给小宝宝找东西吃。她飞了很远,才找到一块肉。
乌鸦叼着肉飞回来,在树枝上休息。
狐狸闻到肉的味道,从树洞里钻出来。他看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块肉。狐狸馋得直流口水,他很想吃这块肉,可是他不会上树。
狐狸眼珠一转,想了一个办法。狐狸笑着对乌鸦说:‚亲爱的乌鸦,早上好!‛乌鸦看了狐狸一眼,没有回答。
狐狸又笑着对乌鸦说:‚亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?听说你的孩子很可爱。‛乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。
狐狸又摇摇尾巴说:‚亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,我
们都爱听您唱歌,您就唱几句吧!‛
乌鸦听了狐狸的话,非常得意,就唱了起来。‚哇……‛她刚一开口,肉就掉了下来。
狐狸叼起肉,赶紧钻进了树洞里。
015啄木鸟与大树
在一片绿油油的小山上,长着一棵枝繁叶茂的大树。一只小啄木鸟飞来了,他看了看大树说:‚你生病了,要马上治疗。‛
大树微笑着说:‚我的身体好着呢,你看我身上长的树叶多得数不清,不可能生病的。‛啄木鸟说:‚虫子藏在树皮下面,你不治的话就来不及了。‛
大树摇摇头说:‚不听,不听!你马上走吧!‛啄木鸟只好飞走了。
过了两三天,大树上虫子越来越多,大树的叶子也开始落了,它呻吟着,啄木鸟听见了飞过来说:‚你不听我的话,后果严重了吧。‛
大树着急地说:‚啄木鸟,快救救我吧,我不行了。‛啄木鸟听了,马上在大树上打了一个小洞,把小洞里的虫子吃了个精光。
大树感觉好多了,过了一段时间,大树又长出了很多叶子。大树亲切地对啄木鸟说:‚谢谢你治好了我 的病。‛
后来,大树和啄木鸟成了好朋友。大树有了什么病,啄木鸟就帮他治病。啄木鸟还把大树当成了自己的家,天天住在树上。他们两个每天都玩得很高兴。
016花生被谁摘走了
大树上住着小松鼠和松鼠妈妈。她们每天在树上高兴地玩着,跳来跳去,饿了就在树上摘个果子吃。
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问妈妈:‚这是什么花呀?‛妈妈说:‚这是花生开出来的花。到了秋天,会结花生,花生可好吃啦!‛小松鼠很高兴,他想:等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:‚是谁把花生摘走了呢?‛
017小猫钓鱼
老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了。小猫看见了,放下钓鱼竿,就
去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫没捉着,空着手回到河边来。小猫一看,老猫钓着了一条大鱼。
一只蝴蝶飞来了。小猫看见了,放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫又没捉着,空着手回到河边来。小猫一看,老猫又钓着了一条大鱼。
小猫说:‚真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?‛ 老猫看了看小猫,说:‚钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?‛
小猫听了老猫的话,就一心一意地钓鱼。蜻蜓又飞来了,蝴蝶又飞来了,小猫就象没看见一样。一会儿,小猫也钓着了一条大鱼。
018小公鸡和小鸭子
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
它们走进草堆里。小公鸡找到许多虫子,吃得很高兴。小鸭子捉不到虫子,急得直叫。小公鸡看见了,一捉到虫子就叫小鸭子来吃。
它们走到小河边。小鸭子说:‚公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。‛小公鸡说:‚我也去。‛小鸭子说:‚不行,不行,你下去会淹死的!‛小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。
小鸭子正在水里捉鱼,忽然听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。
小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:‚鸭子哥哥,谢谢你。‛
019小山羊找朋友
小山羊想找一个好朋友。
小山羊走到小鸡那里,小鸡请小山羊吃小虫。小山羊说:‚谢谢你!我不吃小虫。‛
小山羊走到小猫那里,小猫请小山羊吃小鱼。小山羊说:‚谢谢你!我不吃小鱼。‛
小山羊走到小狗那里,小狗请小山羊吃骨头。小山羊说:‚谢谢你!我不吃骨头。‛
小山羊走到小牛那里,小牛请小山羊吃青草。小山羊说:‚谢谢你!我们一起吃草吧。‛小山羊和小牛一同在草地上吃青草,成了最好的朋友。
020猴子捞月亮
一群猴子在林子里玩耍,它们有的在树上蹦蹦跳跳,有的在地上打打闹闹。
有一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍,它趴在井沿,往井里边一伸脖子,忽然大叫起来:‚不
得了啦,不得了啦!月亮掉到井里去了!‛原来,小猴看到井里有个月亮。
一只大猴听到叫声,跑到井边朝井里一看,也吃了一惊,跟着大叫起来:‚糟了,糟了,月亮掉到井里去啦!‛
它们的叫声惊动了猴群,老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的月亮时,都一起惊叫起来:‚哎呀完了,哎呀完了!月亮真的掉到井里去了!‛
猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最后,老猴说:‚大家别嚷嚷了,我们快想办法把月亮捞起来吧!‛
井旁边有一棵大树,老猴率先跳到树上,自己头朝下倒挂在树上,其他的猴子也都爬过来,挂成一长条。上面猴子抱着下面猴子的腿,一个抱一个,头朝 下一直垂到井中。
小猴子重量轻,挂在最下边,它把手伸到井水中,对着明晃晃的月亮一把抓起,可是除了抓住几滴水珠外,怎么也抓不到月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀,折腾了老半天,依然捞不着月亮。
倒挂了半天的猴子们觉得很累,都有点支持不住了。有的开始埋怨说: 快些捞呀,怎么还没捞起来呢?‛有的叫着:‚我挂不住啦!挂不住啦!‛
老猴子也渐渐腰酸腿疼,它猛一抬头,忽然发现
月亮依然在天上,于是它大声说:‚不用捞了,不用捞了,月亮还在天上呢!‛
众猴都抬头朝天上看,月亮好好地在天上呢。
021狮子和蚊子
大树下面有一头狮子在睡觉,蚊子在狮子面前飞来飞去,嗡嗡只叫,吵得狮子没法睡觉。
狮子生气地说:‚走开!‛蚊子说:‚别人怕你,我不怕你,你到底有什么本领呢?你要是愿意,我们来较量较量吧!‛
蚊子冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方,狮子挥着爪子抓来抓去,一不小心把自己的脸都抓破了,最后还是没有抓到蚊子。
蚊子战胜了狮子,嗡嗡地吹着喇叭,高高兴兴地飞走了。他在树林里飞来飞去,得意地对大家说:‚我把狮子打败了!我把狮子打败了!‛
正当他高兴地飞着呢,突然撞到一个蜘蛛网,被蜘蛛网粘住了。他使劲扇着翅膀,可是怎么也跑不了。最后蚊子被蜘蛛吃掉了。
022猴子和老虎
森林里有一只大老虎,总是欺负小动物,小兔子
和小山羊见了老虎来了,都赶紧躲起来。小猴子心里想:我要想一个办法,把大老虎赶走。
有一天,小猴子找到大老虎,说:‚老虎,我刚才看见,森林里又来了一只大老虎,他的个子比你的还高,牙齿比你的还长。‛大老虎听了,很生气,说:‚他在哪里,我一定要和他比一比。‛
小猴子把大老虎带到一条小河边,说:‚你看,他在这里呢?‛老虎站在河边一看,河里果然也有一个老虎在看着他呢,他张开大嘴对河里的老虎大声吼叫,河里的老虎也对他张开大嘴,老虎非常生气,他抬起爪子向河里的老虎扑去,‚扑通‛一声,老虎掉进了河里,再也出不来了。
023驴子和老虎
山上住着一只大老虎。有一天,老虎下山来找吃的,看见草地上有一头驴子在吃草。老虎看见驴子,吓了一跳,心里想:这是什么东西,个子比我还高,可能很厉害吧。老虎以前从来没有见过驴子,不知道驴子有什么本领,就躲在树林里悄悄地看。
有一天,驴子放开嗓子大叫了一声,老虎非常害怕,以为要来吃掉自己,赶紧逃跑。跑了没多远,老虎回头一看,驴子没有来追他。老虎躲在树林里又悄
悄地观察了好几天,觉得驴子好像没有什么本领。驴子又叫了好几次,老虎也不感到害怕了。老虎围着驴子转来转去,可是一直不敢和驴子比一比谁的本领大。
有一天,老虎决定试一试驴子到底有什么本领。他走到驴子跟前,故意撞了驴子一下。驴子非常生气,跳起来用蹄子踢老虎。老虎一看,非常高兴,驴子原 来只会用脚踢啊,没有其它本领。老虎大吼一声,把驴子扑倒在地上,吃掉了。
024刺猬和狐狸
一天,刺猬和狐狸在小溪边相遇了。狐狸看了一眼刺猬说:‚你看看我身上的皮毛又柔软又光亮,多么漂亮。你身上长了那么多又硬又尖的刺,难看死了。我劝你还是尽快想法把讨厌的刺拔了。‛
刺猬问狐狸:‚如果我把刺都拔掉,就变得漂亮了?‛狐狸忙说:‚对对,肯定漂亮。听我的,绝对不会错。‛
第二天,狐狸又在小溪边遇见了刺猬。今天刺猬身上披着一张大树叶,只把小脑袋伸在外边。狐狸见刺猬这个模样,心想,刺猬一定把刺全拔了。
他装出关心的样子问道:‚你今天怎么披了一张大树叶子,身体不舒服吗?‛刺猬说:‚我听了你的劝告,把身上的刺都拔光了,如今浑身光溜溜的像个肉蛋,我怕别人讥笑我,所以披着树叶。‛
狐狸听刺猬这么一说,高兴得在地上翻了一个筋斗。他冷笑一声,晃着脑袋说:‚你浑身是刺,老虎拿你也没办法,如今你中了我狐狸的计,成了肉蛋,正 好做我的点心!" 狐狸说完,‚嗖‛地一下向刺猬猛扑上去,刺猬‚哗‛地一下迅速抖落身上的树叶,把身子蜷成一个圆球。
流着口水的狐狸一下扑在了刺球上,尖利的刺刺 进了他的身体,疼得哇哇直叫,赶紧逃跑了。
025聪明的小白兔
一只小白兔在小溪边吃草,狐狸悄悄走过去,一把抓住了他。狐狸准备把兔子带回家,慢慢吃掉。
一只老虎从树丛中钻出来,突然出现在狐狸面前。狐狸想躲已经来不及了,他一边把小白兔交到老虎手中,一边说:‚老虎大哥,我知道你要来,抓了一只 小白兔在这里等你,请你收下吧。‛
老虎高高兴兴接过小白兔,对狐狸说:‚我饿得很,正好把他作点心。‛狐狸丢下小白兔,赶紧溜走了。
小白兔一看老虎要吃掉自己,他装出呕吐的样子,对老虎说:‚你要吃就快点吃罢,我刚才不小心,吃了
有毒的草,现在肚子正难受呢!‛
老虎听了小白兔的话,半信半疑地说:‚真的吗?‛ 小白兔装出痛苦的样子,说:‚哎唷,我难受死了。你快吃了我吧,别像狐狸,不敢吃我。‛
虎把小白兔丢在一边,咬牙切齿地说:‚这该死的狐狸,怪不得他逃得这么快,原来是想用有毒的兔子来害我,我要把他抓回来!‛
老虎飞快地朝着狐狸逃跑的方向追去。小白兔赶紧钻进了附近的洞里,躲了起来。
026小象的鼻子
小象的个子越长越高,鼻子越来越长了,他十分高兴,常在小伙伴们面前晃老动着鼻子自夸一番,说他的鼻子很厉害。
熊妈妈把大西瓜放到桌上,拿了一把刀来切西瓜,哗啦啦!西瓜里面的水全都流出来了。原来西瓜瓤都变成了水,没法吃了。
最后,熊哥哥和熊弟弟,谁也没有吃到西瓜。
027勇敢的小刺猬
小猴子瞧不起小刺猬,他觉得小刺猬又难看又胆小。瞧他那样子:混身长着刺,真难看,又尖又小的
脑袋,老是缩在肚子下面,一副胆小怕事的样子。
有一天,小伙伴们在玩捉迷藏,小刺猬也想参加,小猴子不高兴了:‚去去去,你凑什么热闹?‛
小松鼠为小刺猬求情道:‚让小刺猬来玩吧!‛ 小猴子说,‚哼,他呆头笨脑的,我不和他玩。‛ 小白兔说:‚小刺猬并不笨,每天夜里他都能捉几只老鼠。‛
‚捉老鼠有什么了不起?‛小猴子提高了嗓门,‚他能像我跑得那样快吗?能像我一样爬上这棵树吗?‛ 大伙儿不吭声了。小刺猬悄悄地退到一边去了。
捉迷藏开始了。大家都找了地方藏起来了。小白兔躲在草丛里。忽然,小白兔从草丛里跳出来,尖叫起来:‚蛇!这里有蛇!‛
小伙伴们都跑出来,看见一条又粗又长的毒蛇从草丛里爬了出来。
小猴大喊一声:‚快跑!‛他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠跟在后边。蛇扭动身体,拼命朝前追。
大家都跑了,小刺猬却没有跑。他冲上去,一下子咬住了蛇的尾巴,然后把头藏到肚子下面,缩成一个球,全身的尖刺都竖起来了。
蛇回过头来,想咬死小刺猬,可嘴巴被刺破了。蛇又盘成一团,想把小刺猬缠住勒死,可身上被刺了
很多小洞。
小刺猬咬住蛇的尾巴一直不松口,最后蛇一动也不动,死了。
小伙伴们都回来了,看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了,都夸奖起来:‚小刺猬不但能捉老鼠,还能斗毒蛇,真了不起!谢谢你救了我们!‛
小猴子红着脸,低着头说:‚小刺猬,你很勇敢,我以前小看你了,请原谅我吧!‛
028小猴子和小鳄鱼
有一条大河,河岸上长着许多大树,大河的中心是个小岛,岛上长着许多香蕉树。河里住着两条鳄鱼,一大一小,大的是妈妈,小的是孩子。
有一天,他们浮在水面上,大鳄鱼对小鳄鱼说:‚孩子,你瞧,瞧河边那棵树!‛小鳄鱼一看,河边树上有只小猴子,活蹦乱跳的。大鳄鱼说:‚孩子,你去把那猴子捉了来,我要吃他的心。‛
小鳄鱼说:‚妈妈,猴子不到河里来,我又不会爬树,怎么捉得住猴子呢?这事儿不好办。‛
大鳄鱼说:‚你好好想一想,会想出办法来的。‛ 小鳄鱼想了半天,真的想出个办法来了,他爬上岸,爬到大树跟前,仰着对小猴子说:‚你玩了半天,肚子不饿吗?‛小猴子一摸肚子,咕噜咕噜地叫,真的觉得饿了。
‚你想吃香蕉吗?你瞧,河里那个小岛上香蕉可多啦!‛小猴子摇摇头说:‚不行啊,我不会游水,怎么去呀?‛
小鳄鱼说:‚咱们是老邻居了,我来帮你个忙吧!你骑在我的背上,我把你带到小岛上去,让你吃个痛快。‛‚啊!那太好了!嘻嘻嘻……谢谢你了!嘻嘻嘻……‛小猴子从树上跳下来,正好跳到小鳄鱼的背上。
小鳄鱼驮着小猴子下了河,游到了河中央,突然,把身子往下一沉,吓得小猴子哇哇叫:‚哎呀,小鳄鱼,你可别开玩笑,我会淹死的。你快点游,游到小岛上去,我好吃香蕉。‛
小鳄鱼笑着说:‚嘿嘿,你不能吃香蕉了。我妈妈正等着吃你的心哪。‛
小猴子这才知道自己上了小鳄鱼的当。怎么办呢?他想了一想,对小鳄鱼说:‚你妈妈想吃我的心,你怎么不早告诉我?我光想着吃香蕉,把嘴巴带来了,没把心带来。‛
小鳄鱼问:‚那你的心呢?‛ 小猴子说:‚我的心放在大树上呢。‛小鳄鱼一听,傻了,就说:‚咱们快
回到岸上去,你把你的心带来吧。‛说完,转过身子,游到岸边。小猴子连忙跳上岸去。
他在地上捡起一块石头,爬到大树上,对小鳄鱼喊:‚这是我的心,快来接住!‛小鳄鱼张开嘴巴,接住小猴子扔下来的东西,使劲一咬。‚嘎嘣‛一声,小鳄鱼的牙齿被石头顶掉了。
029自作聪明的老猴
有一天,一群小朋友在树林里踢足球,有一只老猴在树上悄悄地看。踢着踢着,足球掉进一个很深很深的洞里。
一个小男孩用手去够,可是树洞很深,够不着球。一个小女孩端来一盆水,倒进树洞里。树洞里的水慢慢地升高了,足球也随着水面不断升高。
孩子们从树洞里拿出足球,又开始在草地上踢起来。老猴在旁边看得津津有味,它高兴地说:‚我今天也学到了本领,我也有学问了。‛
过了几天,一只小猴子从树上掉下来,正巧也掉进了那个树洞里。小猴子爬不出来,吓得大喊:‚救命啊!救命啊!‛
许多猴子从四面八方跑来,大家都非常着急,都不知道怎样才能救出小猴子。老猴子在旁边不慌不忙
地说:‚别急!你们快去用盆把水端来,再把水倒进树洞里,小猴就会随着水面浮起来了。‛
大家往树洞里倒了很多水,小猴子也慢慢浮起来了。可是,小猴子在水面上一动不动,它被水给淹死了。老猴抱着小猴伤心地哭了:‚别人用水能把足球浮起来,我用水为什么却把孩子淹死了?‛
030懒惰的狐狸
树林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的小熊,他们住在一个房子里,大灰狼住在他们家旁边。春天来了,他们要播种玉米。狐狸说:‚小熊兄弟,你去播种,我去把树上的小鸟赶走。要不然,它们把我们的种子给吃了怎么办。‛狐狸说完,就走了。
它来到一棵大树下睡觉。小熊播完了种子,狐狸刚好也睡醒了,他揉着眼睛对小熊说:‚我赶走了好多小鸟,它们都想来吃我们的种子。‛小熊相信了他的话。小熊种的玉米发芽了,并渐渐越长越高,还结出了玉米棒子。
到了该收获的季节,狐狸说:‚小熊兄弟,你去收玉米,我到山上去打野兔来改善改善们的生活。‛狐狸出去了,他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。
他回家的时候,小熊把玉米收完了。狐狸摊开手
说:‚小熊兄弟,今天运气真不好,我一只野兔也没打着。‛小熊还是相信了他的话。到了分玉米的时候,他们请邻居大灰狼作证人。
狐狸说:‚小熊兄弟,你干活这么辛苦,我也没闲着。这样吧,我分一半,你分一半,怎么样?‛大灰狼在旁边悄悄对小熊说:‚狐狸是骗你的,其实你每次干活的时候,他都去藏起来睡大觉。‛小熊听了,非常生气,把狐狸赶走了。
冬天到了,到处冰雪覆盖,狐狸找不到吃的,饿死了。
031骄傲的孔雀
从前,在一个大森林里,那里住着许多可爱的动物。其中有一只长得十分漂亮的孔雀,可是她骄傲极了。她只要看到谁也跟她一样漂亮,就展开自己美丽的羽毛,向别人炫耀自己。
有一天清晨,孔雀精神抖擞地拖着美丽的羽毛,去湖边散步。一只停在树上的花喜鹊很有礼貌地说:‚早上好!‛可孔雀理也不理他就走了。
突然,她发现湖里有一只跟她长得一模一样的鸟,也很漂亮。孔雀停在了湖边。于是,就展开自己美丽的羽毛抖动着,就像一把五光十色的大羽毛扇。
谁知湖里的那只鸟也展开自己美丽的羽毛抖动着,她的羽毛也像一把五光十色的大羽毛扇。
孔雀生气了,她把眼睛睁得又圆又大,摇了摇头上的翎毛。湖里的那只鸟也把眼睛睁得又圆又大,摇了摇头上的翎毛。
孔雀气极了,昂首挺胸地向前走了一大步,可是一不小心掉进了湖里。
孔雀不会游泳,她在湖里挣扎了半天,好不容易抓住树干,爬了上来。
她看了看湖里那只鸟,那只鸟浑身湿淋淋的,还在发抖呢!孔雀可高兴了。
树上的花喜鹊看见了,笑了起来。孔雀说:‚丑喜鹊,你笑什么?‛花喜鹊说:‚孔雀呀孔雀,湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!
032狼和小羊
狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水,那条小溪是从山上流下来的。
狼非常想吃小羊,可是它想,既然当着面,总得找个借口才好。
狼故意气冲冲地对小羊说:‚你怎么故意把水弄脏,害得我不能喝水?‛
小羊吃了一惊,温和地说:‚我不明白我怎么会把水弄脏了。您站在上游,我站在下游,水是从您那儿流到我这儿的,不是从我这儿流到您那儿的。‛
狼又说:‚我听说,去年你在背地里说我的坏话,你是个坏家伙。‛
‚啊?亲爱的狼啊,‛可怜的小羊喊道,‚那怎么可能,去年我还没出 生哪。‛
狼觉得用不着再争辩了,他龇着牙咆哮着,逼近小羊,说:‚你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样。‛说着就向小羊扑去。
就在这时,一声枪响,狼应声倒下。原来,护林人早发现了狼,本不想伤害林中动物,可狼要伤害小羊,他只好开枪了。
033胖乎乎的小手
兰兰喜欢画画,全家人都喜欢兰兰的画。妈妈还给了一个画册,让兰兰把画都收藏在画册里。
今天,兰兰又画了一张画,画的是自己的小胖手。爸爸下班回来,拿起画,看了又看,就把画贴在了墙上。兰兰不明白,问:‚我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?‛
爸爸说:‚这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!‛ 妈妈下班回来,一进门就看到了爸爸在往墙上贴画,听了爸爸的话,也笑着说:‚这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!‛
正在厨房做饭的姥姥,听到客厅中三个人的议论,好奇地走出来。姥姥走到画的跟前,眯着睛细细地端详着画上那只红润润的小手,补充说:‚这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒哪!‛
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:‚等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!‛
034棉鞋里的阳光
早晨,阳光照到了阳台上,妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈:‚奶奶的棉被一点儿也没有湿,干吗要晒呢?‛
‚棉被晒过了,奶奶盖上会更暖和。‛妈妈说。‚为什么呢?‛小峰又问。
妈妈说:‚棉被里有棉花,让阳光钻进棉花里,你说暖和不暖和?‛
吃过午饭,奶奶要睡午觉,妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋,躺进被窝,说:‚这被子真暖和。‛
她舒服地合上了眼睛。奶奶睡着了。小峰想:奶奶的棉鞋里也有棉花……于是,他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光能晒到的地方。
奶奶醒了,小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了,把脚伸进棉鞋里,奇怪地问:‚咦,棉鞋怎么这么暖和?‛小峰笑了笑,说:‚奶奶,棉鞋里有好多阳光呢!‛
035月亮的心愿
夜深了,月亮透过窗帘,看见一个小女孩睡在床上,身旁有只装满了水果、糕点的书包。
‚明天孩子们去春游,得让天气好起来。‛月亮自言自语地说。
月亮又来到一扇亮着灯的窗前,只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
‚珍珍,早点睡吧,不要累着了,明天还得去春游呢。‛妈妈说。
‚妈妈,明天不去行吗?‛
‚你哪儿都没去过,明天还是和大伙一起去玩儿吧!‚不,医生说您明天还得再躺一天。‛小女孩边说边给妈妈垫好枕头。
月亮悄悄离开窗户,想了一下说:‚明天还是下
雨吧!‛
两天后的一个艳阳天,孩子们一个不都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。
036松鼠和松果
松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林,摘了一个又一个。每个松果都那么香,那么可口。
忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来了:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
没有了松树,没有了森林,以后到处光秃秃的,小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢?
对,松鼠有了好主意:每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。
春天,几场蒙蒙细雨过后,在松鼠埋了松果的地方,长出了一棵棵挺拔的小松树。
后来,这些小松树长成了一片更茂密的松树林。
037美丽的小路
鸭先生的小屋前,有一条长长的小路。小路上铺着花花绿绿的鹅卵石,小路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:‚啊,多美的小路啊!‛
鹿先生慢慢地从小路上走过,说:‚啊,多美的小路啊!‛
朋友们都喜欢在这条美丽的小路上散散步,说说话。
可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过,皱起了眉头,说:‚呀,美丽的小路怎么不见了?‛
鹿先生又从小路上走过,捂上了鼻子,说:‚咦,美丽的小路哪儿去了?‛
鸭先生也叫起来:‚天哪!我那条美丽的小路呢?‛ 他看着看着,忽然一拍脑袋,说:‚这都怪我!我一定要把美丽的小路找回来!‛
鸭先生推来一辆小车,拿来一把扫帚,认真地清扫着小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了,也赶来帮忙。他们还提着洒水壶,给小路洗了澡,给花儿浇了水。没过多久,一条美丽的小路又出现了。
兔姑娘说:‚美丽的小路好香啊!‛ 鹿先生说:‚美丽的小路好亮啊!‛
鸭先生对朋友们说:‚我会爱惜这条小路,让它一
直这么美丽!‛
038要下雨了
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷,小白兔直起身子,伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊:‚燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?‛
燕子边飞边说:‚要下雨了。空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,我正忙着捉虫子呢!‛
是要下雨了吗?小白兔往前边池子里一看,小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去,问:‚小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀?‛
小鱼说:‚要下雨了。水里闷得很,我们到水面上来透透气。小白兔,你快回家吧,小心淋着雨。‛
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说:‚是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!‛
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:‚妈妈,妈妈,要下雨了!‛
轰隆隆,天空响起了一阵雷声。哗,哗,哗,大雨真的下起来了
039小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说:‚小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?‛小鱼说:‚不行啊,我要用尾巴拨水呢。‛小壁虎告别了小鱼,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说:‚黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?‛老黄牛说:‚不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。‛小壁虎告别了老黄牛,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说:‚燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?‛燕子说:‚不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。‛
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:‚傻孩子,你转过身子看看。‛小壁虎转身一看,高兴地叫起来:‚我长出一条新尾巴啦!‛
040乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
041小马过河
马棚里住着一匹老马和一匹小马。老马每天都要把一袋粮食送到磨房去。
小马每天到草地上练习跑步,锻炼身体。有一天,老马对小马说:‚小马,你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?‛
小马连蹦带跳地说:‚怎么不能,我很愿意帮你做事。‛
老马高兴地说:‚那好吧,今天你把这袋粮食送到磨房去吧。‛
小马驮着粮食飞快地往磨房跑去,跑着跑着,一条小河挡住了去路,河上没有桥,只能趟过去。河水哗哗地流着,不知道河水有多深,小马为难了,心里想:‚我能不能过去呢?要是妈妈在身边,问问妈妈那
该多好啊。‛可是他离家已经很远了。
他往四周看了看,看见一头老牛在河边吃草。小马跑过去,问:‚牛伯伯,请你告诉我,河水深不深,我能不能过去呀?‛牛伯伯笑着说:‚水很浅,刚到小腿,能过去。‛小马高兴地跑回河边,准备趟过河去。
突然,有一只小松鼠从树上跳下来,拦住他,说:‚小马,别过河!别过河!你会淹死的!‛小马吃惊地说:‚河水很深吗?‛小松鼠翘着大尾巴,睁着圆圆的眼睛,认真地说:‚水深得很呢。昨天,我的一个伙伴不小心掉进河里,淹死了。‛
小马连忙往后退。牛伯伯说河水浅,小松鼠说河水深,到底能不能过河呢?小马不知道怎么办了。他叹了口气,说:‚唉,还是回家问问妈妈吧。‛
小马回到家里,妈妈问:‚你怎么回来了?‛小马难为情地说:‚我碰到一条小河,过不去。‛
妈妈说:‚那条河很浅啊,怎么会过不去呢?‛小马说:‚牛伯伯也是这么说,可是小松鼠说河水很深,还淹死了他的小伙伴了呢!‛妈妈说:‚河水到底是深还是浅,你仔细想过他们的话没有?‛
小马低下了头,说:‚没有想过。‛妈妈亲切地说:‚光听别人说,自己不动脑筋,不去试一试是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。‛
小马又来到河边,准备过河,他刚抬起腿,小松鼠又大叫起来说:‚小马,你不要命了?‛小马说:‚让我试一试吧。‛
小马很小心地抬起腿走进河里,一步一步往前走,慢慢地走到河对岸。小马很顺利地过了河,他明白了,河水既没有牛伯伯说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。
042小白兔和小灰兔
老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔来帮忙。收完白菜,老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了,说:‚谢谢您!‛老山羊又把 一车白菜送给小白兔。小白兔说:‚我不要白菜,请您给我一些菜子吧。‛ 老山羊送给小白兔一 包菜子。
小白兔回到家里,把地翻松了,种上菜子。过了几天,白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了,饿就吃老山羊送的白菜。过了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。
这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。小灰兔很奇怪,问道:‚ 小白兔,你的菜是
哪儿来的?‛小白兔说:‚是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。‛
043两只小狮子
狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。
一棵小树问懒狮子:‚你怎么不学点儿本领啊?‛ 懒狮子抬起头来,慢吞吞地说:‚我才不去吃那苦头呢!‛
小树说:‚那你以后怎样生活呢?‛
懒狮子说:‚我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得很好!‛
这话被狮子妈妈听到了,她对懒狮子说:‚孩子,将来我们老了,不在了,你靠呢?你也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子!‛
044棉花姑娘
棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:‚啄木鸟伯伯,请您帮我捉虫吧!‛啄木鸟摇摇头说:‚对不起,我会捉树干上的害虫,不会捉蚜虫。‛
青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说:‚青蛙叔叔,请您帮我捉害虫吧!‛青蛙摆摆手说:‚对不起,我会捉稻田里的害虫,不会捉蚜虫。‛
几只圆圆的小瓢虫飞来了,见到棉花姑娘身上的蚜虫,就大口大口地吃起来,棉花姑娘高兴地说:‚谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀?‛小瓢虫说:‚我们身上有七个黑点,像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。‛
棉花姑娘的病好了。秋后,结满了棉桃,咧开嘴笑啦!
045地球爷爷的手
小猴和小兔是好朋友。
一天,他俩在树下玩,跳啊,唱啊,真高兴!玩了一会儿,小猴说:‚小兔,我请你吃桃子吧。‛
是啊,树上的桃子又大又红,一定很好吃。小猴对正在树上的猴爸爸说:‚爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗?‛
猴爸爸还没有回答,也没有动手,只见几个桃子自己从树上掉下来。
小兔说:‚猴伯伯,谢谢您!‛
猴爸爸笑着说:‚别谢我,这是地球爷爷帮的忙。‛ 小猴觉得很奇怪:‚地球爷爷怎么帮忙啊?‛
小兔也说:‚是呀,地球爷爷怎么帮忙呢?他又没有手。‛
地球爷爷说话了:‚不,我有手,而且有很大很大的力气,能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来……我的手,就是你们看不见的地心引力。‛
地球爷爷的话刚说完,几个桃子又从树上掉了下来。
046小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:‚鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?‛鲤鱼妈妈说:‚你们的妈妈有四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!‛
小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:‚妈妈,妈妈!‛乌龟笑着说:‚我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!‛
小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿
的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去,叫着:‚妈妈,妈妈!‛青蛙妈妈低头一看,笑着说:‚好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!‛他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。
不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。
047象鼻桥
小河两岸住着许多小动物。每天他们来来往往走过小桥,摘野果,采蘑菇,走亲戚,看朋友,可热闹啦!
一天,大雨冲坏了小桥。桥这边的动物想,让桥那边的动物来修吧。桥那边的动物想,让桥这边的动物来修吧。就这样,你等我,我等你,小桥一直没有修好。
小鸡生病了,不能去河对岸看病。山羊爷爷也不能到河这边看望小孙子了。大家都觉得很不方便。
一天清早,河上突然出现了一座奇怪的桥。啊,原来是两只大象分别站在河的两岸,把他们的长鼻子搭在一起,架成了一座‚象鼻桥‛。动物们从‚桥‛上高高兴兴地走过,脚步放得轻轻的,一边走一边唱起
了欢快的歌。
两只大象在河边静静地站了好几天,动物们非常感动,也很惭愧。于是,大家齐心合力修建了一座新桥。
为了感谢两只热心的大象,大家给新桥起了个名字,叫‚象鼻桥‛。
048‚咕咚来了!‛
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!
兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴儿看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:‚不好了,‘咕咚’可怕极了!‛小猴儿一听,就跟着跑起来。他一边跑一边叫:‚不好了,‘咕咚’来了,大家快跑哇!‛
这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫:‚快逃命啊,‘咕咚’来了!‛
大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:‚‘咕咚’在哪里,你看见了?‛大象说:‚没看见,大伙儿都说‘咕咚’来了。‛野牛拦住大伙儿问,大伙儿都说没看见。最后问兔子,兔子说:‚是我听见的,‘咕咚’就在那边的湖里。‛
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!大伙儿你看看我,我看看你,都笑了。
049小猴子下山
有一天,一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。
小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。
050一分钟
丁零零,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
过了一分钟,元元起来了。他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:‚要是早一分钟就好了。‛
他等了好一会儿,才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要跑到车站了,车子开了,他又叹了口气,说:‚要是早一分钟就好了。‛
他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。
到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:‚元元,今天你迟到了20分钟。‛
元元非常后悔。
051坐井观天
一只青蛙坐在井里。一只小鸟飞来,落在井沿上。青蛙问小鸟:‚你从哪儿来呀?‛小鸟回答说:‚我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。‛
青蛙说:‚朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?‛小鸟说:‚你弄错了。天无边无际,大得很哪!‛
青蛙笑了,说:‚朋友,我天天坐在井里,一抬头
就看见天。我不会弄错的。‛小鸟也笑了,说:‚朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。‛
052我要的是葫芦
从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:‚我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!‛
一个邻居看见了,对他说:‚你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!‛那个人感到很奇怪,他说:‚什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。‛
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
053小柳树和小枣树
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。小柳树说:‚喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,47
多漂亮!‛
春天,小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。小柳树说:‚喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!‛又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。小柳树看看自己,什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了,她问小枣树:‚你怎么不说我呀?‛小枣树不明白,问道:‚说你什么呀?‛小柳树低下头,说:‚说我不会结枣子呗……‛
小枣树温和地说:‚你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!‛小柳树听了,不好意思地笑了。
054风娃娃
风娃娃长大了,风妈妈说:‚到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做许多事。‛
风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边,看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。他急忙跑过去,对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。
他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影无踪了,孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。风娃娃听了,很伤心,心想:我帮人
们做事,为什么他们还责怪我呢?
055酸的和甜的
葡萄架下,有一只狐狸。它一会儿转来转去,一会跳起来摘葡萄,可是一颗也没摘到。于是,它指着架上的葡萄,说:‚这葡萄是酸的,不能吃!‛
树上的小松鼠听了,心里想:狐狸很聪明,它说葡萄不能吃,那一定是很酸的。
小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听,心里想:狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的,那一定不能吃!
这时,来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说:‚不能吃,不能吃,这葡萄是酸的!‛
小猴子笑着问:‚你吃过吗?‛小兔子摇摇头,说:‚我没吃过,可是小松鼠说葡萄很酸。‛
小猴子又问小松鼠:‚你尝过吗?‛小松鼠也摇摇头,说:‚我没敢尝,狐狸说这葡萄酸的很呢!‛
小猴子听了,大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃的这么开心,也尝了一颗。啊!真甜。小松鼠和小兔子真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸
小班故事课件 篇3
我和陈明是好朋友,一天,我们把在手工小组做到小木船拿出来玩,陈明一不小心,把我的摔坏了,争执中,陈明又把它踩了一脚,我非常生气,一把夺过他的小木船,往地下一扔,使劲的踩,直到踩碎为止,
。陈明痛苦着说:“你······你为什么要踩碎我的小木船。”我说:“不为什么,因为你也踩碎了我的小木船,难道我就不伤心吗?”然后我就拿着书包迅速的冲出教室跑回了家,直到第二天,我一早就来到教室里,刚准备把书包放到书桌抽屉里的时候,手碰到一个东西,我低头一看有一个方方正正的小盒子,我拿起一看,上面写着:“对不起!小刚,我不应该踩碎你的小木船,是我做的不对,你一定要原谅我,是陈明放的一定是他,我很难受、很惭愧,突然的感觉眼圈有股热热的东西要流出来,我用手快速的把它抹去,和陈明重归就好又将分开的那种失落感久久伴着我。一直到下午回到家,我把小船珍惜的放到床头柜上,只要每天一看到它,就会更加的思念我的好友陈明。
小班故事课件 篇4
制作意图:
运用形象生动的动物图形,让幼儿在愉快的游戏中感知图形
教育目标:
让幼儿轻松的认识图形,并将图形分类。
让幼儿学习简单的数学题目。
发展幼儿逻辑思维能力。
选用材料:
生活中常见的废旧口袋
制作方法:
把口袋上装饰成动物形象,并将动物的嘴巴掏成不同的图形
应用年龄:
小中班幼儿
应用地点:
可在集体活动时使用,也可在区角活动中使用操作方法:首先认识口袋上动物的嘴巴是什么图形,然后幼儿可将图形卡片分类放入相应的口袋里。
小班故事课件 篇5
设计意图:
活动目标:
1.能安静的倾听故事《咯吱一笑》。
2.感受与教师、同伴肢体接触的快乐。
活动准备:
小白鹅、鸡宝宝头饰,挂图《咯吱一笑》,故事录音
活动过程:
一、导入
1.师:“今天,有两位小客人来我们班了,小朋友们看看是谁呢?”
两人分别带着小白鹅、鸡宝宝头饰上场,并向小朋友们问好。
师:“哦,原来是小白鹅和鸡宝宝,在他们之间,发生了一件很有趣的事哦,小朋友们想不想知道是什么事呢?”
幼:“想。”
师:“好,那请小朋友们一起来看一看他们的故事,小眼睛,看仔细,小耳朵,认真听,待会老师还要考考小朋友。”
2.情境故事表演,请幼儿安静的欣赏。
二、巩固故事
1.提问,回忆故事。
师:“好,现在老师要考考小朋友了,看看你刚才是不是认真的在看。鸡宝宝刚开始不高兴,请问这是为什么呢?请小朋友说一说。”
幼:“因为鸡宝宝的妈妈不在家。”
师:“恩,小朋友听的很仔细,鸡妈妈不在家,鸡宝宝一个人在家想妈妈了,所以不高兴了。那后来鸡宝宝又高兴起来了,请问这是为什么呢?请小朋友说一说。”
幼:“因为小白鹅跟鸡宝宝玩了挠痒痒的游戏。”
师:“恩,说得很好,是因为小白鹅想了个办法把鸡宝宝逗笑了,他们玩了挠痒痒的游戏,所以鸡宝宝开心的笑了。”
2.看挂图,听故事。
师:“小朋友们都听得很仔细,刚才的问题都说对了。故事里他们做游戏的时候还念了一首儿歌,小朋友们记不记得?那现在就请小朋友再听一遍故事,仔细听一听里面的儿歌怎么念的。”
三、学儿歌,做游戏
1.教师先念一遍儿歌,再依次请几个小朋友上来,戴上头饰,边念儿歌边做示范动作,请下面的小朋友也跟着一起念。
师:“刚才老师听清了儿歌,而且老师已经学会了。看老师的手指头是不是像毛毛虫啊,它很想在你们身上爬一爬呢。我们来学小白鹅和鸡宝宝,也来玩挠痒痒的游戏吧。老师当小白鹅,请小朋友来当鸡宝宝。”
2.请几个小朋友上来,两人一组,分别扮演小白鹅和鸡宝宝,玩挠痒痒的游戏,大家一起念儿歌。
3.找旁边的小朋友,一起玩游戏,还可以互换角色。
师:“请小朋友们在自己的位置上,找到旁边的好朋友,我们大家一起来玩这个游戏好不好。”
四、活动延伸
亲子游戏“咯吱一笑”。
师:“今天我们玩了挠痒痒的游戏,大家是不是都笑的很开心。我们回家了,也可以跟爸爸妈妈玩这个游戏,让爸爸妈妈也开心一下,好不好。”
小班故事课件15篇
幼儿故事的讲解需要父母与教师的引导,培养孩子正确的价值观,父母的任务就是帮助孩子积极健康的成长,让其不受不良因素影响,现在在孩子身上多下点功夫,是可以让小孩子收益终身的!那么,你在找适合幼儿睡前听的故事吗?小编花时间专门编辑了小班故事课件15篇,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!
小班故事课件(篇1)
(一)出示图片,创设一定的情景,利用回忆性设问引出主题,激发幼儿的学习兴趣。提问:图片上的天气是怎样的?下雨的时候你是怎样避雨的?如果没有雨具怎么办?
(二)利用关键中断法结合自己的生活经验,引导幼儿积极参入教师。
的活动,理解故事内容,学习词:顶、避雨。
1、出示小兔子在雨中走。
提问:下雨了,小兔会想什么办法避雨?
2、出示小兔用树叶当伞遮雨。
提问:小兔用什么当伞?说明小兔子怎样?小兔子把树叶伞放在那里避雨?用一个好听的词是“顶”,学一学怎样是“顶”(学习词:顶)
3、图片定位在小兔子在雨中看见小鸡。
提问:小鸡被雨淋湿了?它的心情会怎样?会怎样叫?学一学。如果你是小鸡你会怎样想?小兔看见了会怎样做?如果你是小兔你会怎样做?(学习词:避雨——可以让幼儿反复说一说小兔说的话)小鸡在得到别人的帮助后,不淋雨了心情会怎样?它会怎样对小兔说什么?
4、图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫。
提问:小猫被雨淋湿了?它的心情会怎样?它会怎样叫?学一学。小兔、小鸡看见了会怎样做?小猫在得到别人的帮助后,不淋雨了心情会怎样?小兔在帮助别人后的心情会怎样?
(三)、完整讲述故事,深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。
提问:小兔是用什么避雨的?它是怎样帮助小伙伴的?小动物得到别人的帮助后,心情会怎样?小兔在帮助别人后的心情怎样?这是一只什么样的小兔?你喜欢它吗?为什么?
(四)、引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。
提问:你遇到困难时会怎么办?当别人遇到困难是你会怎样做?你帮助别人后心情怎样?你们被别人帮助心情会怎样?
小班故事课件(篇2)
一个宁静的夜晚,熟睡的我被宴会的杂声吵醒了,我睁开眼睛一看,呀!有这么多的卡通人物围在我的床边。风趣的流氓兔来了,可爱的史努比来了,笑眯眯的中国娃娃也来了,就连机灵的蓝猫、淘气也来凑热闹……它们有的唱着优美动听的歌曲;有的跳起阿娜多姿的舞蹈;还有的在我的书桌上嬉戏玩耍,在稿纸上这儿印几朵小梅花,哪儿踩印几朵小桃花……“你们是从哪儿来的?到这儿干什么?”我惊奇的问到。它们异口同声地说:“我们都来自神奇的卡通城,今天是我们百年一度的卡通晚会,特地到这儿邀请你参加我们的晚会。”我犹豫了一会儿,接受了它们的邀请。
我的话刚落,流氓兔就拿出了一个金色的手电筒,向我身上一照,射出了一道耀眼的金光,我的身体在金光的照射下逐渐缩小,等我睁开眼睛一看,发现自己缩小了好几倍,已和那些卡通人物差不多大小了。
它们带着我进入了通往卡通城的唯一通道——水管迷宫。我们一边唱着悦耳动听的歌曲,一边绕迷宫,使得原本阴森恐怖的水管迷宫道变得明亮许多。我们走着走着,突然,一块从天而降的大石头挡住了我们的去路。这时,史努比拿出了一支精致的笔,在石头上画了一道门,一光过后,石头上真出现了一座门,我们就这样通过了这块大石头。
一个小时过去了,两个小时过去了,我们终于来到了迷宫的出口,可是又出现了一座巨大的石门堵住了出口,中国娃娃又拿出了一把燃烧着的钥匙,把钥匙插入了门上的钥匙口,石门立刻燃起了熊熊大火,等火熄灭后,门就打开了。
小班故事课件(篇3)
活动目标:
夏、秋、冬。
说说、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己,战胜红狐狸的办法。
共同游戏的快乐。
活动准备:
夏天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个,兔子头饰数量与幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片;实物投影仪;《小兔捉迷藏》的音乐。
活动过程:
一、出示图一,引导幼儿观察、讲述,导入课题。
你认识它吗?
2、师:对,它就是红狐狸。仔细看一看,红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢?
3、师:猜猜看,红狐狸看见了谁?它会怎么说呢?
二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
1、师:狡猾的狐狸想要吃掉小兔,可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论,教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
4、师:这三只小兔会想什么办法呢?让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事,并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面,并有感情地完整讲述故事。
2、师:小兔用了什么办法,使红狐狸没有发现它们的?
春天的时候,小兔穿上了什么颜色的衣服?
②它们为什么要穿上绿衣服?
③如果有一只小兔穿上红衣服,又会发生什么事呢?(为其中一只小兔贴上红衣服,使幼儿在视觉上有一个颜色对比。)
④(出示字卡“春天”)老师这里有一个字宝宝,它是什么字呢?(幼儿集体认读。)
⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲?(请
现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢?
②这会是什么季节呢?(根据幼儿回答出示“夏天”字卡。)
③小兔这次又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服,谁来帮它们找一找?(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。)
④为什么要为它们穿上花衣服呢?
⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。
我这里还有两个字宝宝,谁会是秋天,谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认)
请你们看看,我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。)
我知道,你们肯定也会讲这幅图上的故事了,对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体讲述。)
四、再次边看图边完整讲述故事。
1、师:现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍,让老师听一听,谁的声音最响亮?
2、师:你喜欢这三只小兔吗?为什么?
3、师:如果让你来当小兔,你能象它们一样聪明吗?
五、布置场景,与幼儿玩《三只小兔》的游戏,加深对故事的理解。
4、师:再告诉你们一个小秘密:红狐狸的耳朵可灵了,谁要是发出一点点声音,它马上就会发现你们的!所以等会儿千万不能发出声音喔。
夏、秋、冬”了解的.情况。
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒
米皮皮的魔棒
活动目标:
缩”
2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片,故事图片五幅
活动过程:
一、出示米皮皮的图片,这是一只叫米皮皮的老鼠,你知道吗?他今天可高兴了,他今天得到了一个宝贝,他帮助了许多的小动物,听一听他是怎样帮助的?请听故事《米皮皮的魔棒》
二、教师有感情地讲述故事
(1) 米皮皮得到了一个什么宝贝?
(2) 为什么这是一根神奇的魔棒?
(
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说:“长长长”。小苗苗就长大了!
游戏:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说:“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语:“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事
提问:(小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?
(他做了什么?
(3)谁帮助了狼叔叔,怎样帮助它的?
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”
我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮,请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔,当我用磨棒指着问:“你是谁?”你要告诉我:“我是小苗苗”我说:“长长长”你就要扭扭身体举起手来说:“我长大了!”当我说:“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说:“我缩小了!”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说:“我长大了,我缩小了!”
五、结束:磨棒神奇吗?你喜欢米皮皮吗?为什么?他用磨棒做了什么?
教师小结:米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它,就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!
幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》
幼儿园小班教案
活动目标
动作及小动物爱吃的食物;
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
马、兔子等。
3.小鼓一面
活动过程
一、游戏:什么动物走来了
1.教师:今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”
(请一名小朋友带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来)
2.教师:看!谁来了?
小鸡怎样叫?
小鸡喜欢吃什么?
小鸡和妈妈(教师)一起走,捉虫子吃。
老师敲小鼓,有节奏的说:
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
(以此类推,请不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;
并运用有节奏的语言进行表述)
二、游戏:小动物出来玩
1.摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,
拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。
2.小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如:出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。
三、创编儿歌
1.教师:今天,小朋友都知道什么动物吃什么了,现在老师把你们说的话变成了一首儿歌,
你们听:
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
小班故事课件(篇4)
设计意图:
小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的'规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》,将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿,让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节,在模仿动作的过程中,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。
活动目标:
1、能看懂故事情节,理解故事内容。
2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。
3、帮助幼儿树立安全意识。
活动准备:
动画课件(狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一只。
活动过程:
一、导入。
(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。
二、基本过程。
1、欣赏课件第二段,我们一起去看看小鸡上哪儿去了?
狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。
挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”
4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)”
三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。
四、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。
五、活动延伸:
1、画小鸡或棉签画小鸡。
2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。
附:自编故事:《爱玩的小鸡》
一天,天气真好,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然,蝴蝶飞过来了,小鸡看见了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高飞得快,小鸡追呀追,一转眼就离开了妈妈。妈妈发现宝宝不见了,心里很着急。小鸡上哪儿去了呢?原来,它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然,从树林里窜出一只狐狸。狐狸对小鸡说:“小鸡,你怎么啦?”小鸡说:“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听,眼珠骨碌碌一转,不怀好意地说:“我知道你妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就跟狐狸走了。不一会儿,狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家,就吓得哭起来。这一哭被狮子爷爷听到了。狮子爷爷赶紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸一看见狮子爷爷,连忙躲进了家,把门关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来,并帮小鸡找到了妈妈。以后,小鸡再也不敢随便离开妈妈了。
小班故事课件(篇5)
主题生成:
已经进入小班第二学期了,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐,但幼儿对成人依赖的的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且幼儿的自己的父母欠缺关心的意识,因此在活动中让感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动做事,培养幼儿独立意识、责任心和动手能力。
“成长的故事”主题活动总目标:
1、体验长大了的自豪。
2、培养幼儿的动手操作能力、发展想象力、创造力
3、激发幼儿热爱生活的情感。
(一)“成长的变化”主题活动目标:
1、通过照片、视频试衣服活动,感受自己的变化。
2、初步运用用比较的方法,了解自己的长大,发现不同。
3、大胆说出以前和现在你喜欢什么时候。
(二)“我的本领”主题活动目标:
1、鼓励幼儿知道自己的事情自己做。
2、在老师同伴的帮助下可以穿脱衣服和扣扣子。
3、会看画面能根据画面说出图中有什么、发生了什么事等。
(三)“我又进步了”主题活动目标:
1、说一说自己和以前有什么本领。
2、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
3、大胆说出自己会干什么。
(四)“长大后的我”主题活动目标:
1、知道各行各业职业的辛苦。
2、愿意大胆地在集体面前发表自己的。
3、愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
小班故事课件(篇6)
揠苗助长说的是宋国的一个农夫在种植水稻上的`方法。这个农夫是个急性子,种下了水稻希望它快点长成熟。种下的第一天巴望着,连晚上做梦都梦见自己的水稻长长长,长得高高大大的,颗粒饱满,大得跟珍珠一样。这可把他乐坏了,哈哈哈哈哈哈,于是,笑醒了。搓了搓自己的眼睛,呀,原来是个梦啊。心里想,自己的水稻应该是长高了些吧,天一亮又跑到自己的田地里去看。“是不是我还没有睡醒?怎么一点都没变化?我不期望你长成熟,你好歹长高点啊。”怎么办呢,他心里着急啊。两手一拍,“哎呀,这怎么没想到呢?我可以把它们往上拔一拔,这样就长高了啊!”心里这么一想,就有劲干了起来。忙到傍晚才把自己家的稻田每颗都拔高了些。
大汗淋漓,全身都湿透了,但看到了整个农田的水稻“长”高了,自己这么辛苦也值得。回到家后还美滋滋地跟老婆炫耀了下,“在我的努力下,我们家水稻长得可快了!”老婆听了不放心,就让儿子去看看。那一田的稻田虽然长高了些,但都耷拉着,蔫蔫地快枯了。
小班故事课件(篇7)
小班故事《孔融让梨》教案
一、故事背景和目标
故事背景:孔融是公元181年出生于东汉末年的一位杰出的学者和政治家。他聪明机智、心地善良,深受人们的尊敬和喜爱。
故事目标:通过教授《孔融让梨》这个故事,培养幼儿的品德修养,促进他们形成懂得分享、乐于助人的美好品质。
二、教具准备
1. 《孔融让梨》的故事书籍
2. 孔融和梨的图片
3. 小黑板和彩色粉笔
4. 布偶或者剪纸人物模型
5. 展示板
6. 生活用品模型(梨、筷子等)
三、教学过程
1. 导入(5分钟):
教师向幼儿展示一张孔融的图片,并简单介绍他是谁。然后给每个学生发一颗梨。
2. 故事讲解(15分钟):
教师通过详细讲解《孔融让梨》的故事情节,引导学生进入故事的场景和情感。
3. 问题探讨(10分钟):
教师引导学生思考并回答以下问题:
- 孔融为什么要把梨让给别人?
- 你觉得孔融为什么这么乐于助人?
- 你觉得这个故事想要告诉我们什么?
4. 角色扮演(15分钟):
将布偶或者剪纸人物模型分发给学生,让他们扮演故事中的角色,自由发挥和表演故事情节。
5. 匹配游戏与互动(15分钟):
将生活用品模型(如梨、筷子等)混合放在一起,要求学生通过触摸和观察来判断每个物品应该属于哪个人物,然后把它们放在相应的位置上。
6. 小班活动(20分钟):
让学生分成小组,每组给出一个梨和几双筷子。引导他们模仿孔融让梨的场景,分别扮演让梨的孔融和接梨的人物,让他们给予互动性的指导。
7. 制作展示板(10分钟):
教师在展示板上贴上与故事相关的图片和文字,展示给学生,并引导他们谈论对展示板的理解和感受。
8. 结束(5分钟):
教师总结故事的主旨,并鼓励学生在未来的生活中向孔融学习,学会相互帮助和分享。
四、教学评估
1. 教师观察和记录学生对故事的理解和表达,看是否达到了教学目标。
2. 学生通过参与角色扮演和小班活动展示的表现,观察他们是否能够运用故事中的道德价值观。
五、课后延伸
1. 与孔融相关的其他故事,如《孔融坐冷板凳》等,进行进一步的学习和讨论。
2. 鼓励学生在日常生活中模仿孔融的行为,形成积极的品德习惯。
3. 给予学生更多的机会,以小组或个人形式分享他们在日常生活中助人为乐的经历。
通过教授《孔融让梨》这个故事,幼儿可以学会懂得帮助他人并分享自己的善良。同时,培养幼儿的合作能力和观察力,通过角色扮演和小班活动的形式,激发幼儿的想象力和创造力。希望这节课能够帮助他们明白善良和友善的重要性,培养出团结合作,热心助人的品质。
小班故事课件(篇8)
选材自绘本《你好》,该绘本是朋友见面互相问好的过程,其中的角色是四个小动物,情节简单,突出了交往这一社会性主题,而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期,学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能,因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。
1、鼓励幼儿观察画面,愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容,在情境中说“你好”。
2、尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼,感受交往的快乐。
多媒体课件。
利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象,你认识谁呀?并向新朋友问好。
1、小猪来问好。
有一天,小河马在公园里玩,它在玩什么呀?
播放声音“你好!”你们听到了什么?是谁在说“你好”呀?
出现小猪,两个好朋友玩什么呀?心情怎么样?
2、小老鼠来问好。
播放声音“你好”,又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。
出示“小老鼠”:是我呀,我们一起玩吧!
现在有几个朋友了?数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢?
3、小鳄鱼来问好。
播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢?
原来是谁呀?他是怎么和朋友说“你好”的?朋友们喜欢吗?
没朋友和小鳄鱼一起玩,它怎么了?心情怎么样?怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢?
最后小鳄鱼是怎么问好的.呢?
4、教师完整讲述故事,帮助幼儿巩固故事内容。
1、“你们和好朋友在一起的时候,是怎么问好的呢?”
2、播放歌曲《你好》,引导幼儿互相问好。
小班故事课件(篇9)
小班语言活动故事《请你抱抱我》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做他人亲近的动作,通过倾听故事,理解故事内容,初步学习仿编歌曲《碰一碰》,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看故事《请你抱抱我》教案吧。
活动目标:
1感受和体验拥抱的温暖,结合自己的生活经历去做别人的贴心动作。
2、通过倾听故事,理解故事内容,初步学习仿编歌曲《碰一碰》。
3、听到琴声的指令能较快地找到同伴,体验与同伴友好亲近的快乐。
4通过语言表达与动作的结合,充分感受到孩子们对故事的兴趣。
5理解故事的寓意和哲理。
活动准备:
1、故事磁带《请你抱抱我》。
2、幼儿用书人手一册。
3、泡沫垫子人手一块。
活动过程:
1、通过游戏《抱一抱》,引出活动内容。
教师:小朋友好!(老师好!)孩子们很有礼貌。老师很喜欢你,想抱着你。你们想抱抱老师吗?来,我们一起来抱一抱。
互相拥抱后,每个学生都找了个垫子坐下。
2、老师讲述故事《请你抱抱我》,给幼儿一个完整的印象。
老师:孩子们,你想知道还有谁喜欢拥抱别人吗?下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》,听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?
教师讲述故事。
三。通过讨论,帮助孩子理解故事内容。
(1)谁喜欢和人抱抱?
(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?
(3)后来,谁和他抱一抱的?
4、教师引导幼儿打开幼儿用书,**录音故事《请你抱换我》,让幼儿边看书边倾听故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。
5启发孩子们结合自己的生活经验,想象亲近他人的行为,并用语言表达出来。
(1) 老师:当孩子喜欢别人的时候,除了拥抱,他们还想做什么?
(2)启发幼儿想出:亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。
6、为歌曲《碰一碰》创编歌词,并在游戏中做出与歌词相应的动作。
(1)玩游戏《碰一碰》。
教师:小朋友喜欢别人碰一碰,那我们就来玩个游戏《碰一碰》。仿编歌词,玩游戏《抱一抱》。
(2)启发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。
刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定会忍不住“哎呦”叫了起来,艾利很喜欢和人抱抱,可是没有人敢抱它。
有一次,它紧紧地抓住了杆子,但是杆子没有挡住它。有一次,它紧紧地抓住了红绿灯,但红绿灯并没有挡住它。有一次,它紧紧地抱着一棵树,但那棵树没有阻止它。
艾利想,也许他太没吸引力了。所以它在身体上系了一个大蝴蝶结。哦,每个人都称赞伊莱,但没人坚持住。
圣诞节时,它在它的身体上挂了很多装饰品,看起来像一棵圣诞树。每个人都称赞艾利,但没人支持。艾利跑进森林里哭了起来。哭的很伤心。
这时它遇到了另一只刺猬,它们轻轻地,轻轻地抱着。啊,它们的毛刚好一样长,一样尖,谁也不会刺到谁呀。
活动反思:
根据小班幼儿的生活经验,他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱,本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开,始终以情感为主线,渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在听故事、理解故事的基础上,引导孩子想说、愿意说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时,拓展和提升幼儿的语言能力与经验。
开场老师和幼儿亲密地抱一抱,可以拉近师幼之间的距离,使幼儿感受到拥抱的快乐,在此间教师随机与幼儿互动,倾听幼儿对于抱抱的生活经验。此链节为整个活动打下了良好的开端,并使孩子们理解拥抱是一种情感表达,这为故事铺平了道路。
小班儿童听力习惯是语言活动中重要的能力培养之一。在理解故事内容的过程中,要注意观察儿童的听力能力。分段讲述故事,通过提问和讨论回忆故事情节,帮助孩子理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染,使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱,和大家做朋友,为下一环节埋下伏笔。
通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法,激发了幼儿亲近动物的情感,在此处教师要用肢体和表情感染幼儿,带动情绪提升到最高潮。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴,与小动物做朋友的快乐。
小班故事课件(篇10)
在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的《小嘎啦变形记》幼儿园小班科学故事教案,欢迎阅读与收藏。
活动目标1、能初步了解人消化食物的过程。2、认识身体主要的消化器官及基本功能。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备1、《小嘎啦变形记》故事挂图,录音。2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆。活动过程1、尝一尝。——幼儿每人一颗五香豆,一边吃一边思考:五香豆吃到我们肚子去后会变成什么?2、说一说。——请幼儿互相大胆交流自己的猜想。3、听一听。——教师出示挂图,有表情的讲述故事。引导幼儿思考:豆豆最后变成什么?它是怎样一步步变成粪便的.?——欣赏录音故事,加深对食物消化过程的了解。4、想一想。——教师根据故事情节演示人体内脏模型。——请幼儿边听,边看,边触摸自己消化器官所在的身体部位,加深了解。——引导幼儿互相交流,体验发现的乐趣。附故事:“小嘎啦”变形记“小嘎啦”是一颗可爱的小豆豆,这会儿被送到了嘴巴里。只见两排雪白的牙齿向自己压下来,“小嘎啦”一下子被咬成了两半。牙齿还在不停地嚼呀嚼,眼看着自己越变越小,“小嘎啦”急得直向牙齿叫:“你可别再动了,我被你嚼得不成样子了。”牙齿慢吞吞地说:“把你磨细了,才好————”牙齿话还没说完,“小嘎啦”只觉得咕咚一下,自己走过了一条直直的管道,来到了一个黑暗的大房子里。这房子会不停地动,“小嘎啦”和它的朋友在房子里转来转去觉得挺舒服,不一会儿睡着了。一觉醒来,“小嘎啦”发现自己变得粘乎乎的,来到了一个新的地方。“这是什么豆腐?好像是个迷宫,会不停地动,四面还有许多细细的毛。”“小嘎啦”正在担心自己会不会迷路,突然发现自己身上不少粘乎乎的东西被细细的毛“吃”进去。还好,“小嘎啦”没有全部被吃光,剩下一点“渣渣”。他急忙向前跑,不久看到了一个宽敞的通道,“咦,前面有点亮光,一定是个门。”真的,前面是一个门口,通向门口还有个滑梯。“小嘎啦”高兴地沿着滑梯哧溜一下滑出了门口,睁开眼睛一看:“天哪,我变成了什么呀?”教学反思:引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
小班故事课件(篇11)
活动设计背景
孩子们自我意识强烈,急于表达自己的想法,倾听别人诉说的习惯却较差。通过活动让孩子们了解倾听他人表达的重要性。
活动目标
1让孩子掌握倾听的方法,培养孩子良好的倾听习惯,学会在倾听中关注他人。
2通过语言和动作的结合,我们可以充分感受到孩子们的形趣。
3.引导儿童仔细观察**并积累他们的想象力。
4理解故事,讲一些简单的事情。
5引导孩子在故事和游戏中学习,感受生活。
教学重点、难点
培养孩子的听力习惯和方法
活动准备
1、录像:**磁带;奖励用的粘贴小星;场地布置(草地、河流、荷叶)。
2上课前,组织小朋友做蛙跳和跳到座位上。
3、《幼儿习得手册》,第1011页。
活动过程
一、组织孩子们看《习得手册》,讲诉故事,引出课题。.
孩子们学跳青蛙,跳,跳,跳的好。现在老师给孩子们讲一个关于小青蛙的故事。(故事略)
二、提问。
故事里有谁呀?;小鱼是怎么听故事的?;小青蛙怎么听故事的?你喜欢谁?为什么喜欢小鱼?
3,查看cd,对孩子们进行评论,并对个别孩子进行教育。
老师和孩子们喜欢听鱼的故事。那么孩子们听故事的时候长什么样?咱们看看
1、看录像,短评。
2、看后评议。
及时点评在**录像中认真的小朋友,并相应给幼儿身上贴上颗小星。
3、请被奖励的孩子说说得到小星心里觉得怎样?你问什么能戴上小红星呢?你是怎样好好听故事的?
4引导孩子们理解拿小星星的意义。只要你养成了倾听的好习惯,你一定会得到一颗小红星。
四、利用游戏《小青蛙会听啦》,对幼儿进行行为训练,对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。
1、对个别幼儿进行行为训练。
2、全体幼儿玩游戏,强化幼儿的行为体验。
五、续讲故事,结束活动。
1老师继续讲故事,孩子们认真听老师讲。即使是不认真听的孩子也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完。
2老师的总结:老师希望你在听别人说话的时候,能看着别人,认真听。
6、 听**高兴地跳出活动室,活动结束了。
教学一、教学过程:
1介绍显得零散,导致学生入座后长时间不能安静。
2在听故事的过程中,个别学生还是无法平静下来
三。在回答问题和简短评论中,发现学生回答问题的积极性、表达的渴望性和听力的缺乏。
4在运用游戏进行训练的过程中,对个别学生的指导和训练有一定的效果。由于幼儿年龄特点的关系,学会聆听的习惯还待持续训练。
二、自我教学:
1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思考,在能尽快创设情境的情况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种**提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
三。习惯养成是一种养成教育,需要长期监督学习,把习惯养成放在活动内外。
4、进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。
5学生的评价让我耳目一新。孩子们有自己独特的眼光。他们能感受到别人的优秀和自己的优势。
三. 如果重新上这节课,我将把**光碟与讲故事的环节互换,让幼儿在**了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我,然后借听老师讲故事,练习自己听故事的方法是否掌握,那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。
小班故事课件(篇12)
设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
活动一、我们去郊游
活动目标:
认识一个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。
活动准备:
环境布置---
1、积木围成的池塘,池塘里有一条大鱼,许多条小鱼。一只青蛙,许多只小蝌蚪。
2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。
活动与指导:
1、谈话引出课题:"今天的天气可真好,让我们一起去郊游好不好?";文章出自.快思老师.教,案网'(教师与幼儿一同统计活动的人数,让幼儿明确知道只有一个老师,有许多个小朋友。)
2、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
4、小朋友围坐在大树下休息,引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
活动二、小猴儿摘桃子
活动目标:
通过动手操作,让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。
活动准备:
小猴头饰、桃树模型。
活动过程:
1、小朋友扮演小猴儿,围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"
2、请每只小猴子摘一个桃子,边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。
3、小猴子们每人举起手中的桃子,大声说出:"许多可以分成1个1个。"
活动三、我把小熊送回家
活动目标:
通过操作,让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。
活动准备:
教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
活动过程:
1、引出课题:"小朋友们,小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了,可是它们太贪玩、走得太远了,现在,它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人说一遍:"我找到了1只小熊 --- ")
2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后,请小朋友观察现在的"小熊乐园",引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊,1个1个合起来就是许多"。
活动反思:
孩子们能较好的参与到活动中来,通过活动正确的区分了1和很多,有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意,没有按照游戏规则来玩,但总体活动取得了很好的效果。
小班故事课件(篇13)
语言活动:大家都来看图画书(早期阅读)
活动目标:
1、了解语言区的规则。
2、初步知道要爱护图书。
活动准备:
1、喜庆的音乐
2、环境创设:将教室图书角布置成班级图书馆,书架上放置各种图书用一块布把书架遮住。
活动过程:
一、举行班级图书馆开馆仪式。
今天我们的图书馆终于落成了,我们一起来举行开馆仪式。(播放喜庆的音乐,幼儿随着音乐拍手,教师和一名幼儿将布揭开。)
二、参观班级图书馆。
教师介绍班级图书馆的设施和进入阅读的规则,比如:幼儿应该将进区卡插进卡袋里,离开时将卡放回原处,如果卡袋满了,幼儿就不能进入阅读。
三、在班级图书馆看书
图书馆有这么多图书,小朋友想不想坐下来认真地看一看?(幼儿看图书,提醒幼儿看书要安静,要爱惜图书,互相礼让,不争抢)
四、学习儿歌《爱护图书》
1、教师示范朗读,边做相应动作。
2、幼儿跟读儿歌,边做相应动作。
小班故事课件(篇14)
活动目标:1、能仔细地观察画面,理解故事情节。
2、爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。
3、积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点:重点:理解故事,学会对话语言。
难点:会分角色表演。
活动准备:故事背景图。
教师行为:
一、出示背景图,引起幼儿的兴趣。
提问:图上画的是谁?画了什么东西?
师:这幅图上说的是一个很好听的故事,小朋友想不想听?
二、观看图片,初步学习故事内容1、提问:小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?
3、引导幼儿说出:小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。让幼儿联系已有知识,大胆表述。
4、提出问题:你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?
5、继续把故事听完。
提问:小兔最后找到太阳了吗?
太阳升起时,高楼、小树都有什么留在地上?
我们在太阳下有什么感觉?
6、学习词:亮亮的(练习说短语:亮亮的`太阳,亮亮的星星)三、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。
鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。
表演故事。
小班故事课件(篇15)
小班语言故事教案
通过故事让小班孩子更好的掌握语言能力,那么小班语言故事教案怎么做,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!
小班语言故事教案
【活动设计】
语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事,通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话,这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说,所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
【活动目标】
1、理解故事内容,知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。
重点:在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
难点:理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
【活动准备】
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
【活动过程】
一、谈话引题。
小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片,看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追,可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?
二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述。
提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述。
老鼠提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述。
提问:猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?
四、教师小结。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听,而鼠妈妈的声音太轻,青蛙大婶的声音又太难听,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音,这样人家才会喜欢。
附故事《笨老鼠》
天黑了,老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说:“你的声音太轻,我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着,在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说:“你的声音太难听,我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸,哼哧哼哧地说:“小家伙,你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来:“你多凶啊!快走,快走!”
老鼠妈妈只好去请猫小姐,猫小姐唱起歌:“小乖乖,闭上眼睛……”鼠宝宝说:“你的声音真好听啊!我喜欢你!”
老鼠妈妈很高兴,去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看,猫小姐和鼠宝宝都不见啦 小班语言故事教案
【设计意图】
在幼儿园幼儿吃到水果时,总要问我们这是什么,那是什么,有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季,秋天也是各种果实成熟丰收的季节,于是我们就开展了“好吃的水果”这个主题活动,在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识,并且通过这个主题活动,使幼儿能了解水果的营养作用,喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式,而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动,是一个总结性的谈话活动,是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆,获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点,有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。
【活动目标】
1.初步理解故事的情节,感受文学作品的趣味性。
2.理解动词:摘、拉、推、塞。
3.乐意在实践活动中说一说,做一做。
【活动准备】
1.知识经验准备:幼儿对于水果有丰富的经验,知道秋天是个丰收的经验。
2.物质材料准备:ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。
【活动过程】
一、观看图片,欣赏故事内容。
1.出示图1:美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看,熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一 个,摘了一个又一个)
2.出示图2:熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)
3.出示图3:看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)
4.出示图4:我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。
5.出示图5:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果,真开心。)
6.看课件完整欣赏故事。
二、情境游戏,理解故事内容。
1.认识水果:果园里都有些什么水果呀?(红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子)
2.摘水果:我们一起来摘水果吧!苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄还是一个个的吗?(丰富词:一串串)西瓜也摘下来。
3.运水果:摘了这么多的水果呀,我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有推车,我们把水果塞在推车里,把水果运回家吧!我们一起来塞水果,塞苹果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!车子太重了,我拉不动,谁来帮帮我?哎呀,到家啦!让我们坐下来休息一下吧!
三、装扮房子,巩固故事内容。
小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以卖水果、可以搭水果屋......)我们真的也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?
以上是小编整理的有关小班语言故事教案相关内容,希望大家喜欢!
讲故事课件
提供课程教学需要老师提前准备教案和课件,而在准备教案时不能草率从事,因为教案是为教学素材提供重要支持。另外,网络上的一篇优秀文章“讲故事课件”,内容充实且语言精美,推荐保存收藏,希望能对你有所助益!
讲故事课件(篇1)
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。
教学目标
1、认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。
2、掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事反复的点,培养学生倾听与表达的习惯。
教学重点:培养听力,借助图画记住故事的'内容。
教学难点:运用讲故事的要领,根据图意展开想象复述故事。
课前准备
1、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)
教学过程
一、游戏激趣:“我说你做”
同学们,我们来做游戏。“站如一颗松,双手贴裤缝,坐如一口钟,背直肩放松__”刚才同学们都能根据老师发出的指令完成相应的动作,说明同学们都做到了认真倾听。
二、听故事,了解故事内容
1、今天老师要讲的故事叫《老鼠嫁女》,这是一个家喻户晓的民间故事。对于这个故事,你最想知道什么?
2、出示听故事要求:一边看图一边听故事,再讲讲这个故事。
这个要求中一共让我们做几件事?一边看图一边听故事是让我们同事做几件事?我们上课还可以同时做那两件事?
3、怎样看图?一共几幅图?相机讲讲什么是连环画,及连环画下面小黑点的作用。
4、怎样听故事?安静听,不影响别人,因为是集体一起听,所以有问题要最后问,这样既不打扰别人讲故事,也不影响同学听故事,这是在集体听故事的礼仪。出示听故事口诀,学生弃读两遍。
5、一边听故事一边看图,用手指出相对应的画面。
听完故事,你能说说老鼠夫妇先后找到了谁做女儿的新郎?最后谁成了最神奇的新郎?根据学生回答贴板画,并齐读两遍。
听故事就应该听仔细,才能记得牢。瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上,你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?小朋友们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令可是他们之所以没有成为新郎,因为他们又都有自己的弱点。我佩服!
用上——但是——这样的句式说一说。看来再强大的事物也有他的弱点,所以我们要正确看待自己和他人身上的优缺点。相机拓展词语“人无完人”
6、我们如何记住故事中这些形象的先后顺序呢?前一个怕后一个的顺序,只要记住太阳,就记住了一连串的角色。
7、了解故事反复的特点。
三、学讲故事,把握内容
(一)、听一听,学讲故事开头。
教师示范讲故事开头,学生发现要领。
下面请你们再听老师故事开头,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。
板书:讲故事时的说话一定要清楚;表情很丰富,有的地方还加上了动作;语速要适中;声音要大一些,让别人听清楚。
2、学生试讲第一节,师生评议。
3、学生结合图画自主讲故事,学生评价,讲故事的也可以评价听故事的。小朋友们真了不起,听出了这么多讲故事的小窍门,尤其是讲故事时自己发挥想象这一条,值得我们学习。
(二)演一演,讲讲故事经过
想要当个好演员可不容易,要好好想想这个角色的表情、动作、语言,这样才能演好。
1、指名表演,其他学生评出最佳演员。
2、回顾讲故事的要领,讲讲故事的经过。
(三)想一想,续编故事结尾
这幅连环画没有结尾,你能发挥想象,说说老鼠嫁给猫,最后的结局会怎样吗?
1、被吃掉。悲剧结果的原因是什么?
2、生活幸福。喜剧结尾。只要学生想想合理,答案就不拘于形式。
四、完整讲故事,自信表达
1、同桌互讲,讲的时候要做到内容完整,音量适中,只要同桌能听见就行,不要影响其他同学。听的同学要认真听,可以边听边看图,讲完后可以互相评价。
2、全班交流讲故事。注意讲故事的对象不同,讲故事的音量也不同。
3、评价:故事小王故事大王超级故事大王
五、作业
把《老鼠嫁女》这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居的孩子们听。
六、教师总结
通过今天的学习,小朋友们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人;另外还学会了讲故事的要领是说话要清楚、语速要适中、声音要大一些,让别人听清楚,还可以加入自己的想象把故事讲得更精彩。做故事测传播者,讲故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
听故事,讲故事
听——借助图画记住故事内容
讲——说话要清楚,语速要适中,声音要大一些
讲故事课件(篇2)
材料:毛线段、胶水、纸。
做法:
幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上,再按需取毛线段让其自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看,画面便各不相同。“这像什么?有谁?在做什么有趣的事?”还可以提起纸的一端来看,因为有的毛线被粘住,有的没被粘住,画面又变样了。这样不是可以讲出许许多多故事吗?
【活动四】“云朵”讲述的故事
材料:棉花、胶水、深蓝色纸。
做法:
幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状,粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗?只要扯一扯棉花,云朵就变样了,新的故事又产生了。
这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上,你飞上一朵云,我飞上一朵云,大大小小,形态各异。“这像什么?这朵云在和那朵云说话哩!它们好像要去做什么?这里好像发生了什么事?”大家互相启发,你接着我说的编,我接着你编的讲,越讲越多,好不热闹。
讲故事课件(篇3)
活动目标:
1、观察图片,讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
活动准备:
背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。
活动过程:
一、进入主题。
(音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。
1、问:谁在小树林里?干什么?
讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词"高高兴兴")。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?
总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词"窜")。
3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声"救命呀!救命呀!")
4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
小结:
大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:"快!快从我身上跑过去。"它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?
老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?
(结果可以有多个)
三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结:
今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
讲故事课件(篇4)
有一家人养了两只狗,一只大狗狗,一只小狗狗。
有一天,主人给了它们一根骨头。大狗狗和小狗狗都舍不得吃,他们决定把骨头藏起来。
藏在哪里呢?大狗狗说:“我们把骨头藏在树上吧。树那么高,没有人能够得着。我们的骨头就安全了。” (这里要对“安全”这个词作一个解释。可以先问宝宝:知道“安全”是什么意思吗?这样多启示性地提问,以后的故事里遇上不明白的东西,宝宝就养成了主动问的好习惯了。)
小狗狗说:“不行不行!树上有小鸟、还有小松鼠、还有…… (这里可以问宝宝,还有哪些动物是能上树的。)我们的骨头不安全!”
大狗狗想了想,又说:“那我们把骨头藏在草丛里吧。草丛那么密,没有人能看到见。我们的骨头就安全了。”
小狗狗说:“不行不行!草丛里有小兔子、还有小羊羊、还有…… (这里可以问宝宝,还有哪些动物是常活动在草丛里的。))我们的骨头不安全!”
大狗狗想了想,又说:“那我们把骨头藏到水里吧。小鸟、小松鼠、小兔子、小羊羊他们都不能到水里去,没有人能看见它。我们的骨头就安全了。”
小狗狗说:“不行不行!水里有鱼鱼、还有小乌龟、还有小蝌蚪,还有大龙虾,……(问宝宝,还有哪些动物是活动在水里的。)我们的骨头不安全!”
大狗狗使劲地又想了想,再也想不出办法了,它只好问小狗狗:“那,你说把我们的骨头藏在哪里呢?”
小狗狗想了想说:“我们把骨头埋在土里吧。这样我们的骨头才安全。”
大狗狗一听,高兴地点了点头。
两只狗狗开心地刨起土来,把他们心爱的骨头埋了进去。
讲故事课件(篇5)
活动目的:
家是幼儿生命的摇篮,是他们最温暖、最安全的港湾,父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命,更是孩子温暖的依靠,母亲是伟大无私的,感谢母亲,让孩子参与到感恩活动中,到学着体会爱,进而初步表达爱,萌发从关心亲人到关心他人的意识,知道三月八日是妇女节,是妈妈、奶奶、外婆阿姨等女性的节日。了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。尊敬、关心妈妈,并通过各种方式表达对妈妈的爱。同时结合20xx年4月23日是第18个“世界读书日”。读书使人明理,读书使人高尚。为了进一步激发全体师生、家长浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,我们小一班开展了家长讲故事比赛,本次活动的主题是“听妈妈讲故事”。
准备:
1.歌曲磁带,如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
2.通知妈妈参加活动。
3.鲜花、礼品
具体事项
1.参赛对象:小一班全体家长
2.参赛内容:自选一则幼儿故事(讲述时间限定2~3分钟)。
3.比赛时间:20xx年3月7日上午9:30。
4.评比标准:10分制。
A.主题突出,故事内容健康有趣,符合儿童年龄特点。(1分)
B.普通话标准,语气自然、流畅。(3分)
C.紧扣故事情节,语感丰富、语速处理得当,富有表现力。(3分)D.口齿清楚,表达连贯、完整,生动有趣。(1分)
E.精神饱满,衣着得体、自然。(1分)
F.讲故事时间为3~5分钟。(1分)
活动流程:
1.引语:三月,迎春花开了,阳光一天天地明媚起来,在这春意浓浓的日子里,我们小一班暖意融融,特地选择了一个具有纪念意义的时刻:3月8日,妈妈们相约来到了幼儿园,开始我们的庆祝活动。孩子们,3月8日是谁的节日呢?我们都知道今天是妈妈的节日。妈妈平时很辛苦,又要照顾我们,又要上班。我们今天要为妈妈过一个特别而又意义的.节日!下面先请妈妈代表上来讲话。
2.歌曲表演:《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》
3.家长讲故事比赛
4.互动游戏
5.由教师组成评委组,以打分的方式评出最佳表现奖10个,最佳风采奖19个。
3.由评委做颁奖嘉宾。
成果展示
1.新闻报道:各班班主任。
2.宣传:广播站、网站。
教学反思:
感恩是一个人的优秀品质。有颗感恩的心能够给他人、给社会带来温暖,也让自己的心灵充实、纯洁。幼儿期是人生初级阶段,也是培养良好情感,促进社会性发展的重要时期。感恩对幼儿良好素质的发展有着积极的作用,它能激发幼儿的良好情绪,培养幼儿的乐观性格和良好品德,是幼儿适应未来社会的重要素质之一。
讲故事课件(篇6)
1、引导幼儿感受故事的意境,萌发对故事的兴趣。
2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事,并且自己积极参与讲故事中。
3、学习理解故事,用自己的语言讲故事。
1、分组:将幼儿按人数平均分成两组,每组选出一个讲故事的代表。
2、编号:将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号,确定他们讲故事的次序。
3、出示图片,调动幼儿积极性。
——引导语:今天老师给大家带来了许多好听的故事,今天老师要和小朋友们一起讲故事,一起表演故事,你们愿意吗?
4、拿出第一组连环画(龟兔赛跑),放开背景音乐,让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后,由本组幼儿做出补充。
——教师将故事再梳理,讲故事完整化。
——用动作理解、体验动词的动态。
5、进一步巩固故事,让其他组的幼儿再讲一遍。
——鼓励幼儿创新的讲故事,鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。
请幼儿课后把故事的'情节简单地用图画表达出来,然后制作成小图书与同伴进行分享。
兔子和乌龟赛跑,兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢,但是他笑了,说总有一天他会和她赛跑,并且赢他。“快点”,兔子说,“你很快会看到我是跑的多么的快。”他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬,一刻都不停止,兔子认为比赛太轻松了,他说他先打个盹,然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行,当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。
有一天,一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。
讲故事课件(篇7)
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。
1、认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。
2、掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事反复的点,培养学生倾听与表达的习惯。
教学难点:运用讲故事的要领,根据图意展开想象复述故事。
同学们,我们来做游戏。“站如一颗松,双手贴裤缝,坐如一口钟,背直肩放松__”刚才同学们都能根据老师发出的指令完成相应的动作,说明同学们都做到了认真倾听。
1、今天老师要讲的故事叫《老鼠嫁女》,这是一个家喻户晓的民间故事。对于这个故事,你最想知道什么?
这个要求中一共让我们做几件事?一边看图一边听故事是让我们同事做几件事?我们上课还可以同时做那两件事?
3、怎样看图?一共几幅图?相机讲讲什么是连环画,及连环画下面小黑点的作用。
4、怎样听故事?安静听,不影响别人,因为是集体一起听,所以有问题要最后问,这样既不打扰别人讲故事,也不影响同学听故事,这是在集体听故事的礼仪。出示听故事口诀,学生弃读两遍。
5、一边听故事一边看图,用手指出相对应的画面。
听完故事,你能说说老鼠夫妇先后找到了谁做女儿的新郎?最后谁成了最神奇的新郎?根据学生回答贴板画,并齐读两遍。
听故事就应该听仔细,才能记得牢。瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上,你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?小朋友们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令可是他们之所以没有成为新郎,因为他们又都有自己的弱点。我佩服!
用上――但是――这样的句式说一说。看来再强大的事物也有他的弱点,所以我们要正确看待自己和他人身上的优缺点。相机拓展词语“人无完人”
6、我们如何记住故事中这些形象的先后顺序呢?前一个怕后一个的顺序,只要记住太阳,就记住了一连串的角色。
(一)、听一听,学讲故事开头。
教师示范讲故事开头,学生发现要领。
下面请你们再听老师故事开头,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。
板书:讲故事时的说话一定要清楚;表情很丰富,有的地方还加上了动作;语速要适中;声音要大一些,让别人听清楚。
2、学生试讲第一节,师生评议。
3、学生结合图画自主讲故事,学生评价,讲故事的也可以评价听故事的。小朋友们真了不起,听出了这么多讲故事的小窍门,尤其是讲故事时自己发挥想象这一条,值得我们学习。
想要当个好演员可不容易,要好好想想这个角色的表情、动作、语言,这样才能演好。
1、指名表演,其他学生评出最佳演员。
2、回顾讲故事的要领,讲讲故事的经过。
这幅连环画没有结尾,你能发挥想象,说说老鼠嫁给猫,最后的结局会怎样吗?
1、被吃掉。悲剧结果的原因是什么?
2、生活幸福。喜剧结尾。只要学生想想合理,答案就不拘于形式。
1、同桌互讲,讲的时候要做到内容完整,音量适中,只要同桌能听见就行,不要影响其他同学。听的同学要认真听,可以边听边看图,讲完后可以互相评价。
2、全班交流讲故事。注意讲故事的对象不同,讲故事的音量也不同。
把《老鼠嫁女》这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居的孩子们听。
通过今天的学习,小朋友们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人;另外还学会了讲故事的要领是说话要清楚、语速要适中、声音要大一些,让别人听清楚,还可以加入自己的想象把故事讲得更精彩。做故事测传播者,讲故事讲给爸爸妈妈听。
讲故事课件(篇8)
教学
要求
1.理解故事内容,能大声、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
重点
难点1.理解故事内容,能大声、有感情地在集体面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学
课时一课时。
1.理解故事内容,能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学课件,
各角色头饰。
一谈话导入,引出故事
师:老师这几天经常去吃喜宴,小朋友们去吃过喜宴吗?(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎,小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的?(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事,是谁呢?(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗?老师今天要给小朋友们讲个故事,你们只要认真听就能知道新郎是谁了。
二听教师讲故事,欣赏故事
1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女)
2.老鼠的女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎样的?(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。
三出示图片,教师逐一讲述图片上的内容,帮助学生理解故事内容
1.老鼠爸爸真糊涂,说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。”小朋友们知道神气是什么样的吗?(威武、强大)学习词语:神气。(板书:神气)
2.老鼠爸爸找到了谁?(太阳)为什么它认为太阳最神气?(太阳会发光,象征着光明,没有太阳就没有世间的万物)
3.学习故事中人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么?(板书:太阳)
(太阳,太阳,你是不是世界上最神气的啊)
太阳是怎样说的?
老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书:乌云)
(乌云,乌云,你是不是世界上最神气的啊)
乌云是怎样说的?
老鼠爸爸找到大风说什么?(板书:大风)
(大风,大风,你是不是世界上最神气的啊)
大风是怎样说的?
老鼠爸爸找到围墙说什么?(板书:围墙)
(围墙,围墙,你是不是世界上最神气的啊)
围墙是怎样说的?
最后老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?老鼠应该嫁给谁?(老鼠同类)
四分组自由讲述故事,要求人人参与讲述
1.教师分好小组人员,学生分组讲述故事。
2.小组派出代表在集体面前讲述故事,老师用动画演示。
五讨论分角色表演故事
1.小组讨论:为每个角色配上相应的动作。
2.集体交流,选出最合适的动作。
六学生尝试表演
分组表演(选出五个人分别扮演太阳、乌云、大风、围墙、猫),教师扮演老鼠爸爸。
七总结全文,延伸拓展
小朋友们表演得真棒,掌声鼓励一下自己。还有其他的小朋友没看过我们的表演,我们回去表演给他们看,好吗?听音乐退场……
老鼠嫁女
神气:太阳乌云大风围墙猫
讲故事课件(篇9)
【学习目标】
1、根据图画情境续编故事情节,培养丰富的想像力和创造力。
2、积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并能对别人讲的故事进行评论。
3、在与小组同学的合作中,学会倾听,学会交流,并从中获得乐趣。
【学习重难点及关键处】
积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并评论别人讲的故事。
【课前准备】
1、自己找伙伴:
一人做一个小松鼠和小白兔的头饰。
2、课件三张:
⑴小松鼠自我介绍。
⑵小白兔自我介绍。
⑶课本插图制成动画课件。
3、“最佳小演员”奖杯两个;“最佳合作星”数枚;“故事大王”奖杯一个。
【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣
师:同学们,告诉你们一个好消息,我们班今天来了两个非常可爱的小朋友,他们是谁呢?(故意作喊状)两个可爱的小朋友,出来和大家见面吧!
出示课件1:
(小松鼠在树上蹿来跳去)小朋友们,你们好。我是可爱的小松鼠。
出示课件2:
(小白兔蹦蹦跳跳地出现)哎,小朋友们,你们看,我有两只长长的耳朵,一双红眼睛,三瓣嘴唇,你们认得我吗?对,我就是爱蹦爱跳的小白兔。啊,今天天气真好!我得去散散步。
出示课件3:
小兔高兴地去散步,走着走着,猛然看见小松鼠急急忙忙地向它走来……(暂停画面)师相机激趣:小朋友们,机会来了,把你们的聪明脑袋转转,想想可能发生了什么事?
二、合作续编,品评交际
1、小组内互相编故事,讲故事。
2、师:现在,我们要在班上评选出一个“故事大王”,把他的故事编成小品试着演出,同时,这位同学要把故事讲给我们班的张老师听,让张老师也高兴高兴。
3、各小组派代表在班上交流,师生共同评议。
引导:
他把故事说清楚了吗?句子说通顺了吗?他加上了表情和动作你觉得怎么样?
4、评选“故事大王”,頒发奖杯,并给所在小组每人頒发“最佳合作星”。
三、角色扮演,展示品味
1、先把“故事大王”的故事编成小品,戴上头饰自找小伙伴进行角色扮演,在小组内合作完成。对部分学生不对这个故事感兴趣的,可以另选故事进行角色扮演。
2、请小朋友在班上表演,师生共同评议。然后评选出“最佳小演员”,颁发奖杯,并给所在小组每人发“最佳合作星”。
四、拓展总结
1、师:这节课,同学们真能干,根据一个故事的开头,把下面的故事编出来了,都是续编故事的小能手(出示:续编故事),还把故事编成小品进行表演。老师相信,你们肯定还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事,而且,不光会讲,还会画,那么今天,我们就把这个故事画出来吧,回家后给爸爸妈妈看,把故事讲给他们听,好吗?
2、课后,把小朋友的画贴在教室各处,便于小朋友课间交流。
讲故事课件(篇10)
活动目标:
1、喜欢听故事,乐意尝试仿编故事。
2、感受一家人在一起的其乐融融,在模仿中体验一起玩的快乐。
活动重点:尝试仿编故事,能和别人说的不一样。
活动难点:感受一家人在一起的其乐融融。
活动准备:
经验准备:
1、在小社会中重点引导小菜场活动,熟悉各类菜名,对荤蔬菜有初步的了解。
2、每个孩子在家都有过吃火锅的经历。
材料准备:
1、广告纸上剪下的各种食物图片。
2、圆形铁盒7个、各种食物仿真玩具、纸杯、碟子、筷子、小勺
3、实物投影仪、妞妞、爸爸、妈妈、火锅等图片
活动过程:
一、情景感知:
1、导入今天妞妞家真热闹,让我们一起去看看吧。
2、多媒体演示,欣赏故事:冬天的天气真冷呀,爸爸妈妈说:我们来吃火锅吧。妈妈说:我喜欢吃青菜,火锅里要放青菜。(边说边将青菜放入锅里)爸爸鱼;妞妞肉
3、问题:妞妞想考考我们小朋友的眼睛亮不亮,耳朵灵不灵。
今天妞妞家发生了一件什么事情?(吃火锅)
火锅里有些什么东西?这些东西是谁爱吃的?(引导幼儿学说故事中的话)
二、交流体验:
1、过渡:火锅可真好吃,里面的菜又多,吃着又暖和,我也很想吃火锅。瞧,今天我也带来了火锅。沈老师说我喜欢吃香菇、萝卜和贡丸,火锅里要放香菇、萝卜和贡丸。谁也想来和我一起吃火锅的,一定要把你喜欢吃的菜的名字说出来,才能把菜放近火锅里哦。
2、个别幼儿上前示范演示。
要求①幼儿说出要吃食物的名称后才能将相应的菜放入锅里。
②能说完整话我喜欢,火锅里要放
③鼓励幼儿说的和故事里的、和别人说的不一样。
3、老师结合幼儿的表现用故事中的语言小结:天气真冷,沈老师说
三、游戏迁移:
1、问题:你们喜欢吃火锅吗?为什么?(引导幼儿说说吃火锅的心情暖暖的、热热闹闹的)
2、小结并过渡:原来吃火锅是件这么快乐的事情:一家人围坐在一起,把大家喜欢吃的食物放在一个锅里,大家一起吃,亲亲爱爱、热热闹闹,而且菜总是热热的,不会冷掉。你们想吃火锅吗?
3、过渡:人太多了,我们就分成7个家吧。苹果家、桔子家家的名字有了,那先来商量一下,你做这个家里的谁?(以组为单位,幼儿相互商量所扮演的角色)
4、家里的人挺多的,所以在把吃的东西放进火锅里之前先要像我们刚才吃火锅那样说说自己喜欢吃什么,把什么放进了锅里,否则锅里的菜太多了,等一会儿你会吃不到自己喜欢吃的东西的。走,让我们一起回家吃火锅咯!
5、幼儿游戏,教师巡回观察并适时指导。
不开口的幼儿:教师多以问答的形式引导幼儿开口说一说。
能力一般的幼儿:引导幼儿将多种菜名在一句话中说出,如爸爸喜欢吃青菜、粉丝、鸡爪,火锅里要放青菜、粉丝、鸡爪。
能力较强的幼儿:尝试着在自己喜欢的食物上关注家人的喜好,会将同伴的话编进故事中。
6、分享:以组为单位,交流分享:如请苹果一家来介绍一下
形式:一组内能力弱的说说自己扮演的角色,和喜欢吃的菜、在火锅里放的菜;能力强的,将一家人的行为编成故事。
四、活动延伸:
在区域活动内投放,并开展美术活动吃火锅,利用各种材料和替代物丰富火锅内的食物。
讲故事课件(篇11)
教学目标:
1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。
教学重难点:
1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。
教学过程:
一、情境导入
(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?
生:好像是在办喜事!原来是《老鼠嫁女》。今天,我们就来和大家一边看图,一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。
(板书:听故事、讲故事)
学生齐读课题。
二、交际主题:
本次口语交际的内容是“听故事、讲故事”,首先老师来说一下本次的交际指导:
1.听一听:认真听老师讲故事,抓住故事的主要内容。
2.看一看:仔细观察图画,借助图画来记住故事内容。
3.讲一讲:小组内互讲故事,注意吐词清晰、声音响亮,小组内相互补充、纠正。
4.评一评:小组内派代表上台讲故事,师生共同评议。
接下来,同学们一边看图,一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。
三、听教师讲故事,欣赏故事。
1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女)
2.老鼠女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎么样的?(老鼠被猫吃
了)那我们再来一起看看图片。
出示图片,教师完整逐一讲述故事内容,帮助学生理解故事内容。
(一)观察图画,了解故事内容。
1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里,认真看书上的每张图,看看每张图中有哪
些人物他们在干什么
2.第一张图画上有哪些人物他们在干什么(PPT示图画)
指名答、相机点评:有老鼠爸爸,老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头,
要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情,女儿要出嫁,原来他们在商量女儿的婚事。
很久很久以前,一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长
大了,夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫,让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。
3.第二张图画上老鼠夫妇首先想到要把女儿嫁给谁?结果怎么样?(PPT示图画)
鼠爸爸又想到要把女儿嫁给谁?结果呢?
指名答、相机点评:有老鼠爸爸,老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公,在和太阳公公说话。
老鼠夫妇出门寻亲,刚一出门,就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。他们觉得太阳是世
间最强大的,于是决定把女儿嫁给太阳,可太阳却说:“我没有你们想象的那样强大,乌云就可以遮住我的光芒。
4.第三张图画上鼠爸爸这回找到了谁?结果怎么样?(PPT示图画)
指名答、相机点评:有老鼠爸爸,太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的,挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。
于是老鼠夫妇又找到乌云,要把女儿嫁给他,可乌云却苦笑着说,自己虽然能挡住太
阳的光芒,可是怕风,风一吹,乌云就散去了。
5.第四张图画上鼠爸爸这回找到了谁?结果怎么样?(出示图画)
指名答、相机点评:有乌云和大风,大风使劲吹乌云,乌云很害怕、急忙逃走了。
6.第五张图画上有哪些人物?他们在干什么?(出示图画)
指名答、相机点评:有老鼠爸爸,大风和围墙。大风使劲吹围墙,围墙笑眯眯的,老
鼠爸爸在和围墙说话。
老鼠夫妇寻思着,找到了克制黑云的风。风笑道:“我可以吹散黑云,但是只要一堵
墙就可以把我制服!”
7.第六张图画上当鼠爸爸想把女儿嫁给墙的时候,又得到了怎样的答案?(出示图
画)
指名答、相机点评:有围墙和老鼠,老鼠在打洞。
老鼠夫妇又找到墙,墙看到他们,露出恐惧的神色:“在这个世界上,我最怕你们老鼠,任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞,最终崩塌。”
8.第七张图画上有哪些人物?他们在干什么?(出示图画)
指名答、相机点评:有猫和老鼠。猫很神气。老鼠看见猫,很害怕,远远地躲开了。
老鼠夫妇找到了墙,墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。老鼠夫妇明白了,原来他们最怕的猫才是世上最厉害的。于是他们找到猫,请他当女婿,猫一口答应了,高兴地迎娶了他们的女儿。
9.第八张图画上最后老鼠决定把女儿嫁给谁?结果怎么样?(出示图画)
指名答、相机点评:有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里,两只老鼠抬着花轿,一只老
鼠敲锣,一只老鼠吹喇叭,一只猫穿着新衣站在路边等着。
10.我们从前到后仔细看了每张图画,明白了每张图上的故事,合在一起就是《老
鼠嫁女》的故事。
(二)听故事,记住故事内容。
下面听老师讲这个故事。听故事的时候,要边听边用手指出书上相应的图画,借助这
些图画记住故事内容。(板书:听故事、借助图画、记住故事)
温馨提示:
1.听故事的时候,同学们可以借助图画记住故事的内容。
2.讲故事的时候,声音要大一些,让别人听得清楚。
师讲述:老鼠嫁女
老鼠家里办喜事,有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸:“哎,女儿嫁谁呀?”爸爸是个老糊涂,他说:“谁神气就嫁给谁。”
爸爸就去找太阳,太阳说:“乌云要遮我,乌云来了我害怕!”
爸爸又去找乌云,乌云说:“大风要吹我,大风来了我害怕!”
爸爸又去找大风,大风说:“围墙要堵我,我见了围墙就害怕!”
爸爸又去找围墙,围墙说:“老鼠会打洞,老鼠来了我害怕!”
太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?爸爸乐得笑哈哈:“哈哈哈,原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他!”
敲锣打鼓,吹喇叭!老鼠女儿坐花轿,一抬抬起到猫咪家。
第二天,老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦?女儿不见啦!女儿在哪儿?女儿在哪儿?
猫咪说:“我怕人家欺负她,嗷呜一口就吞下!”
(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠,老鼠怕猫。前一个害怕后一个,后一个能打败前一个。这个故事情节用了反复的特点。
(四)要想明白故事内容,除了知道故事的内容反复外,还要记住故事发生的先后顺序。
太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠,老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画,记住它们的先后顺序。
(五)通过刚才的学习,我们明白了:听故事的时候,可以借助图画记故事内容;在记
故事内容的时候,除了要记住故事发生的先后顺序,还要知道这个故事的情节有反复的`特点,
只有这样,我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。
同学们听完了老师讲的这个故事,现在请你们再看看课本上第10页的图,然后同学们以四个人为一组,依次讲一讲这个图上的故事。
等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故事。看哪一组最棒!
四、分组自由讲述故事,要求人人参与讲述。
1.提出要求:记住故事内容、声音清楚响亮。
2.教师分好小组人员,学生分组讲述。
3.小组派出代表在集体面前讲述故事。
4.评价提出改进意见,再讲一次。
五、讨论分角色表演故事。
1.小组讨论:为每个角色配上相应的动作。
2.集体交流,选出最好的动作。
六、学生尝试表演。
分四组表演(每四人演太阳、乌云、大风、围墙)教师扮演老鼠爸爸。
课堂小结:
小朋友们表演得真棒,表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演,我们回去表演给其他的小朋友看,好吗?
作业布置:
把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计:
口语交际—听故事,讲故事
老鼠嫁女
神气:太阳、乌云、大风、围墙、猫
教学反思:
成功之处:
1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序,很好地完成了交际任务。
2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍,之后按照图片讲,再重点部分分析讲,以提问的方式,讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事,演故事做了很好的铺垫。
3.在表演故事的环节中,分发各种角色的头饰,既引导学生更好地进入情境,又能大大增加学生积极参与的热情,从而牢牢抓住学生的学习兴趣,使课堂教学达到事半功倍的效果。
不足之处及改进:
1.缩短老师“讲”的时间,给学生多讲多说的机会。
2.善于激发学生的学习热情,让更多的学生参与课堂。
讲故事课件(篇12)
1、理解儿歌内容,体会作品的趣味性;
2、初步学会儿歌,感受儿歌的节奏美和韵律美;
3、幼儿能听懂并喜欢说普通话。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试叙述狼外婆,发展幼儿的语言能力。
活动重点:幼儿能够积极的学习朗诵儿歌,体会作品的趣味性。
活动难点:理解儿歌内容(儿歌附后);学会象声词“嘚嘚驾”;发准“围着、嘴巴、转身、伸出”等平翘舌字音。
(一)、开始部分:教师边说“嘚嘚驾,嘚嘚驾”边做骑马的动作,请幼儿说说:“老师在干什么啊?”引起幼儿兴趣。
(二)、基本部分:
1、教师通过各种方法,帮助幼儿理解儿歌内容。
出示骑马的小红帽,提问:“小红帽骑着马,你们猜猜,她要骑到哪儿啊?”
“到外婆家门口了,我们一起来敲门吧!”
小红帽看到外婆这个样子,吓得转身骑马快快走。”
请幼儿大胆表达。
教师最后总结。
2、教师完整朗诵儿歌,请幼儿认真听。
3、教师逐句教儿歌,注意儿歌的节奏。
4、教师边做动作边朗诵儿歌,鼓励幼儿大胆学习儿歌。
5、请保育老师扮演狼外婆,集体表演儿歌。
把儿歌用故事的方式引出是我经常采用的方法,因为大部分的孩子都喜欢听故事,我尽量根据儿歌的内容来编故事,在故事中加入对话、动作,然后根据故事的内容引导大家讨论、或者分组表演。这样两遍后,小朋友自然就理解了故事的大概,当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时,小朋友显得很轻松,此时的重点是引导小朋友有表情地朗诵儿歌。
这首《狼外婆》的儿歌生动地再现了小红帽骑上小马为生病的外婆送蛋糕,碰见大灰狼的真实场面,是我幼时听过的经典故事,而我们的孩子已经缺少这种充满童趣的童年生活,我就用自己的童年情节加以渲染,引起孩子的向往,在感情上达到共鸣。
故事的运用帮助孩子理解儿歌、老师的经历帮助情感的渲染,相信有这首儿歌的学习,在生活中孩子也会出现这样的情节的。
故事在儿歌中的运用还应解决有时缺少图片的问题。在以后的语言活动中,我还应着重丰富幼儿的词汇,让幼儿的语言得到更好的发展。
绘本故事课件
教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 教案和课件是课堂教学的基础,关系到教学效果。根据您提供的信息编辑为您整理了一份实用的“绘本故事课件”,我们欢迎您来到我们的网站发现我们为您服务的内容!
绘本故事课件(篇1)
引言
故事对小孩子来说是学习和成长最好的方式之一。绘本故事尤其受到小孩子们和家长们的青睐,因为它不仅有着生动的图像,而且也传递了非常重要的价值观和教育意义。本篇教案将带领着孩子们学习一则充满意义和趣味的绘本故事,“快乐的小公鸡”。
第一章:故事简介
故事讲述了一个小公鸡的故事。这只小公鸡一生下来就不想做一个普通的鸡,他想要成为一只声名显赫的公鸡。因此,他心里一直充满了雄心壮志和自信心。在成长的过程中,小公鸡习惯了不断的挑战自己,努力学习各种技能。虽然他遇到了挫折和失败,但他仍然坚持着追求成功的梦想。最后,小公鸡变得富有感悟,成为了一只充满欢乐,自信且智慧的优秀公鸡。
第二章:主题
本故事的主题很明显:坚持追求自己的梦想,勇敢地挑战自我,才能获得成功和快乐。
第三章:教学目标
通过学习本故事,使学生能够:
1.了解坚持、勇敢和自信的重要性;
2.认识到成功往往伴随着挫折和失败;
3.体会到在成长的过程中要学会不断挑战自我;
4.激发学生学习技能和知识的兴趣;
5.培养学生的语言和阅读能力;
6.引导学生在生活中积极追寻自己的梦想。
第四章:教学重难点
1. 情感表达:通过故事中主人公小公鸡的经历来引发学生情感的共鸣,在阅读中激发他们的情感和思考。
2. 语言表达:学习故事中的词汇,理解和运用语言。
3. 意义理解:通过故事来让学生理解人生中的价值观和教育意义。
第五章:教学方法
1. 讲故事导入新课;
2. 手机游戏、小组讨论和角色扮演等互动方式,让学生更容易地理解故事的内容和意义;
3. 帮助学生画出故事中的场景或主题,让他们进一步了解和感受故事;
4. 使学生进行个人或小组的合作学习,让他们更好地理解故事的内容并共享学习的乐趣。
5. 设置思考问题和作业,巩固学生学习成果。
第六章:教学过程
1. 手机游戏:引导学生进行类似沙盘游戏的手机游戏,让他们模拟故事中的环境和人物,让他们更好地理解故事中的场景和内容。
2. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享对故事的理解和感受,并鼓励学生们分享他们的经验和观点。
3. 角色扮演:学生分成小组,在老师的指导下进行角色扮演,来增强对故事内容的理解。
4. 课堂绘画:要求学生画出故事中的环境或人物,并且可以加入自己的想象和故事情节,讲故事画出来。
5. 个人或小组作业:布置作业,要求学生整合在课堂上学到的知识来完成故事分析,以加深学生的理解和记忆。
第七章:教学资源
1. 一份故事描述和教学视频,以指导老师如何正确讲解故事。
2. 一组故事连续动画和图片。
3. 学生、老师和家长的学习资源:通过讨论和小组讨论的方式,让学生、家长和老师都参与到教学中来。
第八章:教学评估
1. 通过讨论故事内容和思考问题,让学生在课堂上进行自我评估,以帮助他们了解自己在故事理解方面的能力,也可以帮助他们理解和融入故事。
2. 鼓励学生在作业中表达个人、小组或家庭的想法,以检验他们对本教学主题的理解程度。
3. 教师根据学生的反应和表现来进行评估和评分,以便更好地了解和评估教学成果。
第九章:结语
“快乐的小公鸡”这个故事具有很多的教育意义和价值观。通过这个故事,孩子们可以更好地了解自己的成长历程,学习如何勇敢地追求自己的梦想和目标,并意识到通过不断挑战自己,学习新技能和知识,只有追求自己的梦想,才能在生活中取得快乐和成功。 所以让我们激发孩子们的兴趣,让他们从故事中学习和成长。
绘本故事课件(篇2)
一、故事背景
故事的主人公是一群生活在一个小区里的邻居,他们之间相互关系非常密切,并且经常在一起进行各种活动,因此彼此之间非常了解。在这里,我们可以看到邻居之间的互助精神和友好合作的态度,这些正是我们现代社会所需要的品质。
二、故事主要内容
故事的主要情节是一场有趣的故事比赛。每个家庭都要讲一个故事,然后由其他家庭来进行评选,并决定谁是胜利者。这项比赛得到了小区各家各户的热烈欢迎,并成为邻里间传统的活动。
第一天,所有参赛家庭都准备了各自的故事,展开了第一轮比赛。这一天,许多经典的童话和神话被讲述,小朋友们全神贯注地听着,吸收着其中的智慧和启示。邻居们也用自己的趣闻轶事来讲述他们的故事,并将自己独特的人生经验与大家分享。
第二天,比赛进入到了第二轮,讲述了一些更加有趣和有趣的故事。一些有趣和引人入胜的故事不仅让观众开怀大笑,也可以拓展孩子们的想象力和思维能力。
第三天是决赛。所有家庭都要讲述一个真实的、感人至深的故事,这也是比赛的高潮。很多人讲述了他们的困难和挫折,让大家感受到了人生的苦难和坎坷,同时也感受到了邻居之间彼此关心的温暖。最后,评委会宣布了获胜者。
三、教育意义
这个故事不仅富有情感色彩,而且有较强的教育意义。这个小区里每个人都有自己独特的人生经验和价值观,每个人也都有自己的故事要讲述。通过分享彼此的故事,大家可以彼此学习,了解彼此,深化邻里之间的感情,从而实现团结合作,共同成长的目标。
这个故事中的故事比赛也有着很好的教育意义。讲故事不仅可以拓展孩子的知识面,还可以开发孩子的想象力和创造力,并为他们提供分享自己的人生经验的机会。
最后,在这个小区里,人们互相帮助和支持,彼此之间的友好合作关系通过这个故事展现出来,并为其他社区成员提供了一个可以效仿和学习的样板。
因此,这个绘本故事鼓励了人们之间互相学习、支持和合作,同时也激发了孩子们的想象力和创造力。
绘本故事课件(篇3)
一.谈话导入新课并解题。
1.同学们,你们搜集的有关南极的资料,今天都带来了吗?
现在请你们来介绍给大家听。
2.学生交流汇报。
3.小结:
中国南极长城站是我国第一座南极考察实验基地,中国南极考察队员们于1984年11月20日从上海出发前往南极,经过一个多月的艰苦航行,行程10000多海里,于1984年12月26日安全到达南极。一到南极,考察队员们先为建站进行了仔细的选点工作,站址选定后,又进行了紧张的建站工作,经过45天的日夜奋战,终于在1985年2月15 日提前完成了建站任务。这是坚忍不拔、顽强拼搏精神的胜利啊!
4.出示课题:南极的除夕
二.读议课文。
1.自由读课文,划出带有生字的词语。
2.小组交流。
(1)课文写了什么?(课文记叙了我国南极考察队员们在刚建成的长城站欢度第一个除夕之夜的情景。)
(2)在学习小组交流自学情况。
读读生字新词,要求读准字音,认清形,采用各种方法理解词义。
(查字典、讨论、联系上下文、换词……)
(3)全班交流、检查。
(4)读课文,小组读,对读,找朋友读,接龙读……
3.学了生字后你还想知道什么?
学生可能提出的问题:
(1)什么是可贵的“南极精神”?
(2)考察队员们在这样艰苦的条件下是怎样建站的?
(3)他们为什么会有如此可贵的南极精神?
(4)除夕之夜应该是高兴的,他们为什么都流泪了呢?
4.老师根据学生的问题,概括出两个问题:
出示小黑板:什么是可贵的南极精神?
他们为什么回有如此可贵的南极精神?
师:这节课我们就来解决第一个问题。
(师板书:可贵的南极精神)
三.指导朗读,学习重点内容(解决第一个问题)
1.课文哪几节是描写“可贵的南极精神”?(4~14节)
2.分小组读读议议,理解“可贵的南极精神”的具体内容。
(1)小组读议,找出反映“南极精神”的有关句子。
(2)出示以下句子:
考察队员们仅仅用5天的时间,就建起一座长29米、宽6.2米、高3.1米的码头。
他们只用10天的时间,就把500多吨建材物资从船上运到长城站。
队员们一个个趴在乱石堆上,用罐头一桶一桶地往外掏水,干不了多久,腰酸了、
胳膊软了,下一个队员立刻接上。
风、雪、雨毫不留情地随意袭来,54名南极考察队员的手裂开了一道道血口,可谁也没哼过一声,共同的理想使他们团结得像一个人一样。
在那艰苦奋战的日日夜夜,有的同志坐在地上就睡着了,有的一躺下,没脱衣服就打起呼噜——实在太累了呀!
(3)指导朗读,体会什么是南极精神。
划出表示动作、数字的词。
讨论为什么要用具体的数字和动作?
指导朗读。(个别读、齐读、分组读。)
(4)板书:坚韧不拔、顽强拼搏、不畏艰难、团结奋斗)
3.师小结:上面的句子中用了一系列的数字和表示动作的词,充分显示考察队是一个“坚强的战斗集体”,是这样的集体创造了前所未有的南极速度;是这样集体,发扬了坚韧不拔、顽强拼搏、不畏艰难、团结奋斗(师指着板书)的“南极精神”。
4.指导有感情地朗读(4~14节)
5.看一看,对这段课文还有什么不理解的地方吗?(学生质疑,师生共同讨论解决)
生:题目是南极的除夕,中间写了考察队员怎样建长城站,最后又怎么回到除夕之夜的呢?
(插叙,对中心事件进行交代、补充说明。课文通过插叙交代了考察队艰苦建站的过程。)
生:为什么在共度佳节是,队长“含着泪”,副队长“哽咽了”,从祖国来的亲人“流泪 了”,队长更是泣不成声?
(这是由于队员们肩负着祖国任命的重托,为开发南极事业作出了艰苦卓越的努力,付出了巨大的辛苦,在建站的过程中形成了团结友爱的战斗集体。)
生:为什么说这是“幸福的泪,胜利的泪,是对开发南极事业充满信心的泪”?
(长城站终于建成了。在吹之夜。队员们与祖国亲人一起思念祖国,念亲人,庆胜利,赞团结,大家心情激动,都流出了眼泪。)
生:为什么在欢度佳节时,多次写到“流泪”?
(形成强烈的反差,强调了创业的艰辛和今日胜利的来之不易。)
6.过渡:学到这里,我们已理解了什么是“可贵的南极精神”,那么他们为什么会有如此可贵的南极精神呢?我们下节课再来一起讨论这个问题。
四.总结:
今天这堂课,通过大家的提问,我们解决了疑难,从而读懂了课文,这是一个很好的学习方法,希望同学们继续努力保持下去。
五.作业:
1.抄写带有生字的词语。
2.有感情地朗读课文。
绘本故事课件(篇4)
一、活动目标
1.阅读绘本故事,了解故事的大致内容。
2.感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的情感。培养幼儿要有爱心
二、活动准备:
1.课件
2.背景音乐
三、活动过程:
一、活动导入:
师:爸爸妈妈爱我们,我们也爱他们对吗?你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的,谁来告诉大家,请你来说一说。
师:小朋友们,小手轻轻放下来,我们有了爸爸妈妈的爱,我们多么幸福啊!
二、出示图片,讲故事
1.师:可是在城外的一座动物园里有一只小狮子,他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈,冷的时候没地方住,饿的时候没东西吃,生病的时候也没人照顾他,他整天浑身发抖,哆哆嗦嗦,人们都叫他"哆哆"。
师:你们说哆哆可怜不怜啊,
师:是啊,动物园里的人看哆哆这么可怜,就给他找了一个狗妈妈
师:仔细看一看这只狗妈妈长的什么样子呢?(长长的头,耳朵又大又长鼻子,眼睛大大的,舌头大大的尾巴长长的)
师:他的身体长的什么样子呢?这只狗妈妈呀,他长的身体胖胖的圆墩墩的,像个胖墩,大家都叫他"胖墩"师:这只善良的狗妈妈看到可怜的哆哆,就决定要好好的照顾他,请你们说一说狗妈妈会怎样照顾哆哆呢?
师:孩子们想的真好,真是有爱心的小宝贝,让我们一起来看一看狗妈妈到底是怎样照顾小哆哆的,
师:出示图片,这里面有四幅图,请你仔细看一看,你看到了什么?请你说你能上来指指吗?狗妈妈和哆哆会做什么游戏。(做手指游戏。)宝贝让我和你一起来做手指游戏。小手拍拍,小手拍拍。好的,请坐下。我们继续瞧一瞧,他们在干什么啊!(握握手。)
师:我当胖墩妈妈,你做我的宝贝,我们来握握手。宝贝握握手,好的,请坐下!再喂哆哆吃饭--在和哆哆做游戏--再亲哆哆--在握手,
师:狗妈妈为了照顾我们的小哆哆给了他好多好多的爱,睡觉时狗妈妈会唱起温柔的摇篮曲。让我们一起来跟着哆哆来听一听吧!(播放音乐)师:妈妈唱的好听吗?
师:哆哆听着妈妈的摇蓝曲,轻轻的闭上了眼睛,美美的睡着了。小朋友们让我们也来学一学妈妈和哆哆睡觉的样子。我们靠近的两个小朋友,一个做妈妈,一个做哆哆,就像他们俩个人,妈妈把哆哆抱在怀里,准备好了。
师:(播放摇蓝曲)小哆哆己经睡着了。好了,小哆哆们醒过来吧!你们心里觉得幸福吗?是啊,哆哆也和你们一样他心里觉得也很幸福,
师:哆哆在妈妈的精心抚养下一天天长大了,长高了,你们看现在得哆哆长成了什么样子?谁来说说看长成什么样子了,请你来说说
师:是啊,哆哆长大了,长高了。长的比狗妈妈还高,你瞧他的眼睛又神气,又威猛
师:我们一起来学一学,我们轻轻的起立,来学一学哆哆神气威
猛的样子,我来瞧一瞧,哪个小朋友最像哆哆,这里有一只强壮的哆哆,你的表情很像哆哆,真厉害。你们表演的都很棒,好的,轻轻的坐下来。
师:哆哆有了变化,那我们看看狗妈妈的变化?--狗妈妈变老了(耳朵上有皱纹身体变得瘦瘦的)
师:是啊,妈妈的耳朵上长出了皱纹。头上也长出了皱纹,再看看狗妈妈长的什么样子,原来是胖墩,现在怎么样了?
师:让我们一起来学学狗妈妈没有力气的样子。这个狗妈妈脑袋都耷拉在一边了,这个狗妈妈背都驼起来了,哆哆长大了,狗妈妈变老了,那哆哆会不会吃了狗妈妈呀!
师:你们瞧一瞧,我发现了一个很特别的地方,你们有没有发现,
师:看一看他们的尾巴,仔细的看一看他们的尾巴怎么样。
师:请你来说一说他们的尾巴怎么样了,噢,绕在一起了!说明了什么?说明哆哆和妈妈怎么了,谁知道。他们的尾巴紧紧的绕在一起,说明哆哆会不会吃掉妈妈。
师:对呀,他们都不想离开对方,虽然妈妈老了,可是哆哆还是很爱他,他觉得和妈妈在一起是世界上最开心,最幸福的事。可是有一天,哆哆和妈妈要分别了,
师:出示图片(配上音乐)哆哆要被送到城里了的'马戏团里去了,从此以后哆哆和妈妈就再也不能见面了,狗妈妈一个人孤零零的站在山坡上,看着哆哆越走越远,他伤心的留下了眼泪,哆哆到了城里参加了马戏团的演出,人们都非常喜欢看他的表演,他成了马戏团里走红的大明星了,可是尽管白天哆哆很高兴,每到晚上夜深人静的时候啊,哆哆就会想念他的狗妈妈.
师:哆哆会想念狗妈妈什么呢?(会想念狗妈妈的摇篮曲,会想念狗妈妈的爱,会想念和狗妈妈在一起做游戏的快乐时光)
师:他想念妈妈温暖的怀抱,优美的摇蓝曲,还想念妈妈和他在一起的幸福时光。
师:这天晚上哆哆又和晚常一样在笼子里睡着了,突然他听见在遥远的地方,传来那首熟悉的摇蓝曲,是妈妈,哆哆好像听到了妈妈的呼唤,
师:哆哆我的孩子,你在哪儿啊,此时此刻哆哆听到妈妈的呼唤他会怎么做呢?
师:是啊,还可以用头顶呢?你们帮哆哆想了这么多办法,这可是需要很大的力气和勇气。于是哆哆就用尽了浑身的力气,推开了笼子,冲了出去。他使劲跑一边大声的喊,妈妈你在哪儿,妈妈我来了,快跑,哆哆像金色的风,快跑,哆哆就像发光的剑,哆哆的鬃毛迎风飘扬,孩子们我们一起来为哆哆加油好不好,
师:我们一起喊,哆哆加油,哆哆加油,哆哆加油。哆哆听到了你们的加油声,跑的更快了,他越过楼梯,跳过马路,穿过大街小巷。城里的人们看到他都非常的害怕,有的人甚至觉得有一头大狮子从墙里面窜了出来,就在这里候城里面一片混乱,带着麻醉的警察在城里四处追赶着他,想把他重新带回动物园,尽管哆哆遇到了许多的困难和危险但是不管怎样都不能阻止去寻找妈妈。在一片白雪覆盖的山坡上,哆哆终于找到了他的狗妈妈,可是这时候狗妈妈己经老的奄奄一息了,你们知道什么叫做奄奄一息吗?看看狗妈妈的样子,请你说说看。
师:是呀,狗妈妈就快要离开这个世界了,哆哆和妈妈分别了这么多年,才终于相见,这个时候如果你们就是哆哆,你们会对妈妈说些什么呢?(我喜欢你我爱你......)
师:我们一起来听听看哆哆是怎么对妈妈说的。
师:妈妈这次我们再也不分开了,永远在一起吧!
师:现在我就是这只狗妈妈,谁来做我的哆哆大声的说一说这句话呢?请你来做我的哆哆好吗?
师:哆哆我的宝贝,孩子妈妈爱你。他表演的好不好啊!我们为他鼓鼓掌好不好,谢谢你。还有谁能够更有感情的表演。
师:哆哆我也爱你。刚才两位小朋友表演的真棒,我们大家都有点感动了对吗?就在哆哆和妈妈相见的时候,警察到了,只听见呯的一声,警察的麻响了,哆哆把妈妈紧紧的抱在怀里,倒下了,可是你们看,他们的尾巴还是紧紧的绕在一起,不管在什么时候他们永远是那么的相亲相爱,一阵风轻轻的吹过,在小山坡的雪面上留下了哆哆的脚印,奇怪的脚印就在小山坡的中央,不见了,可能发生了什么事呢?(被雪盖住了,雪融化了。太阳快要出来了,哆哆和妈妈走掉了。被雪埋到底下去了。)哆哆和妈妈到底去哪儿呢?有很多人说,就在这天晚上,他们看见一头狮子背上驼着一只老狗飞走了,这一次哆哆和妈妈终于能够幸福的生活在一起了,再也不分开了。孩子们这个故事好听吗?听了这个故事你的心里有什么感觉呢?(感动,快要流眼泪了。)
师:你来说一说,什么地方让你感觉最要留眼泪。
师:是呀,哆哆和妈妈的故事,感动了我们大家,那你觉得这个故事里的哆哆是一只怎样的狮子呢?
幼儿:很好的狮子,喜欢保护他妈妈的狮子,冲出笼子的时候是一只凶猛的狮子,是呀,故事里的哆哆是一只温情、善良、有情有意的狮子。
师:是一只温情的狮子,这个故事的名字就叫《温情的狮子》
师:让我们一起来欣赏这个好听,感人的完整故事好吗?在音乐情境中完整的欣赏故事,结束
师:故事听完了,你们觉得感动吗?那请你们现在分享给更多的朋友,好吗?
附:(故事内容)
小狮子孤苦伶仃
整天浑身发抖
哆哆嗦嗦
大家叫他“哆哆”
动物园给小狮子找了个狗妈妈。狗妈妈胖乎乎
大家都叫她“胖墩儿”
狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听
小哆哆,乖宝宝
宝宝快睡觉
好好睡觉睡好觉
宝宝要喝奶
好好喝奶喝好奶
小哆哆乖宝宝
宝宝睡觉啦
狗妈妈为培养小哆哆
付出了自己全部的爱
在狗妈妈的精心抚养下
小哆哆变得很温顺
他一天天长大
长得比狗妈妈还大啦小哆哆长成了一头大雄狮可狗妈妈却一天天的老了但是身体还很结实有一天
哆哆被送到城里的动物园哆哆和狗妈妈分别了好几年过去了狮子哆哆现在是马戏团里走红的大明星了可是到了晚上哆哆就会想念狗妈妈想起那首温情的摇篮曲和每天一样
这个晚上哆哆又在笼子里睡着了这时,从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲是妈妈!
哆哆使出浑身的力量撞坏笼子冲了出去快跑!
哆哆就如同金色的风!快跑!
哆哆就像发光的箭!快跑!
哆哆的鬣毛(liè máo)迎风飘动!快跑!快跑!快跑!城里人惊呆了!从墙里蹿过一头狮子!城里一片混乱
端着来复枪的警察在追赶狮子在小城边白雪覆盖的小山坡上哆哆找到了狗妈妈狗妈妈已经老态龙钟看上去奄奄一息“妈妈!
这次我们再也不分开了,永远生活在一起吧!”就在这时警长下令“开枪!”不可以开枪的可是......哆哆是一直温和善良有情有义的狮子可是.....
哆哆把狗妈妈紧紧地抱在怀里倒下了小山坡的雪面上留着哆哆的脚印奇怪的是
脚印在小山坡的中央突然不见了有好多人说
当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了
绘本故事课件(篇5)
女巫温妮站在窗边,一边发抖一边往外看。她的花园被白雪覆盖。她的池塘结着厚厚的冰。屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。“我烦死冬天了!”温妮说。
威伯从猫洞里钻了进来。他的脚湿漉漉的,胡须都结冰了。威伯也烦透了冬天。突然,温妮冒出了个好主意。她放下手里的活,搬出她的大魔法书,认真地读了起来。
过了一会儿,温妮穿上她的羊毛外套,把绒线帽子摁到头上,穿上雪靴,戴上手套,又系好了围巾。最后,她捡起魔法棒拿在手上,朝屋外走去。
威伯一年四季都穿着长毛外套,所以他也跟着跑了出来。他感觉将有特别的事情发生,他想去看热闹。
温妮闭上眼睛。她踮起脚尖,默数十下,把魔棒挥了五次,同时大声念出咒语:“啊吧啦咔嗒吧啦!”
不可思议的事发生了。太阳在温妮的房子上空明晃晃地照着。天空碧蓝,所有的雪都消失了。温妮的房子周围不再是冬天了,而是阳光灿烂的夏天。
温妮脱掉她的羊毛外套,脱掉她的绒线帽子,脱掉她的雪靴,她的手套,还有她的围巾。她把她的躺椅搬到花园里,坐着晒太阳。
“这真美妙,”温妮说,“夏天真是好啊。”
威伯躺在太阳底下打呼噜。这真美妙,他想,夏天比冬天好多了。
花园四下里的小动物们都被弄醒了。动物们都正冬眠呢,所以它们很不高兴。动物们睡眼惺忪地打着哈欠,来到花园里。“夏天还早着呢,”它们抱怨,“我们要继续睡觉。”
花儿们原本在雪底下睡觉,它们也醒了,并且开始生长。先长叶子,然后开花,但是这阳光对他们来说太强烈了。花儿们被晒得垂下了脑袋。所有可爱的花都奄奄一息。
温妮觉得怪不高兴的。动物们和花儿们都不喜欢她心爱的夏天。这时,她听到了一阵奇怪的声音......
温妮转过身,她身后有一大群人。他们正沿着大路,向她的房子跑来。
他们把温妮的花园挤得满满的。他们脱掉外套,脱掉帽子,脱掉靴子,脱掉围巾,脱掉手套,然后坐在太阳底下。他们在温妮的花儿们旁边散步,他们把橘子皮扔在温妮的草地上,他们在温妮的池塘里玩水。
很快,花园就没有温妮和威伯的位置了。他们跑进屋子,趴在窗户上往外看,这吵闹声太可怕啦,这一团乱太可怕啦!温妮美妙的夏天太可怕。
然后,温妮又听到了一种奇怪的声音。那是清脆的铃铛声,有人正在她的花园里卖冰淇淋。
温妮勃然大怒了。她翻出她的魔法棒,冲出了屋子。她踮起脚,闭上眼睛,默数十下,把魔棒挥了五次,大声念出咒语:“啊吧啦咔嗒吧啦!”
太阳不见了,蓝蓝的天空不见了,雪又开始落下来。人们穿上外套,戴上帽子,穿上靴子,系上围巾,戴上手套,跑回家。动物们回到床上继续冬眠,花儿们回到土里等着春天。
温妮和威伯回到了屋子里。温妮给自己冲了一杯热可可,又烤了一个小松饼吃。威伯喝了一碟子热牛奶。然后,温妮爬上床。威伯缩在床脚打着呼噜。
“真是又暖和又舒坦啊,”温妮说,“冬天也很可爱。”
因为一年四季都是交替轮换的,都是按照春→夏→秋→冬的顺序变化,如果随便变换季节,除了会不适应外还会为自己带来许多的麻烦。所以啊,每一个季节都是“美妙可爱”的,“无限欢乐”的,都会给我们带来快乐的故事!
绘本故事课件(篇6)
大班绘本:小憨 ,抱抱!
活动目标:
1.让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐。
2.培养孩子的观察、猜想及表达能力。
3.让孩子通过体验懂得拥抱能给他人带来温暖、快乐,多给身边的人“爱”的拥抱。
活动重点:通过逐步引导让孩子学会看图,为表达作必要基础。
活动准备:课件
活动过程:
一、介绍玩具,猜想导入
1.今天,老师给小朋友们带来了一本书,想不想看?
2.书名先保密,我只能告诉你这是一本有关玩具的书。书中都有哪些好玩的玩具,咱们来看看吧!
3.你知道小憨是哪种玩具吗?猜猜看!
(蓝色让孩子产生幻想!通过幻想、猜想,让孩子产生强烈的阅读愿望。)
二、阅读绘本,感知情节。
过渡语:小憨到底是什么玩具?老师也不知道,我们往下看吧,说不定看了以后就知道了呢!
1.播放课件,教师配乐讲述故事1-7页。
(老师声情并茂的`讲述示范引领孩子,适当的提问帮助孩子理解绘本)
2.玩具熊艾德有什么本领,你能看出来吗?小憨会吗?玩具熊怎么帮小憨的,请你讲给大家听听!
(老师的步步引导让孩子明白:讲故事并不难,仔细观察就能看懂图意,就会讲了。)
3.播放课件,让孩子们猜想故事情节并尝试讲述。
(把阅读的自主权交给孩子,孩子才是阅读的主人!)
三、音乐律动“爱的抱抱”,体验爱的力量。
1.老师拥抱孩子,让孩子感受老师的爱。
2.师幼律动并情境表演,让孩子体验拥抱能给人带来温暖、快乐。
(现场体验,孩子的感受会更直接,更深!给孩子提供真实的情境,孩子的体验会更丰富、饱满!)
四、教师讲述故事21-22页,引导孩子要多给身边人“爱”的拥抱。
1.故事讲完了,你现在知道小憨是一个什么玩具吗?
2.每天给你的家人一个大大的“爱”的抱抱吧!他们一定会非常开心的!
(在幼儿充分阅读后知道了小憨的特别之处,它爱帮助人,能给人爱,孩子们的内心会由喜欢升华至模仿,多给身边的人以爱和温暖。)
五、教师引导孩子给故事起名字,并激发阅读期待。
大班故事课件教案(10篇)
教案是老师上课之前需要备好的课件,每位老师都应该他细设计教案课件。老师在上课时必须按照教案课件来实施。经过整理,我们为你呈上大班故事课件教案,相信一定会对你有所帮助!
大班故事课件教案 篇1
活动目标:
1.仔细观察画面,理解故事的主要内容,猜测故事的进展,并能用简短的语句表述画面的内容。
2.感受故事重的亲情与关爱,有初步的性别意识。 3.进一步感受故事中的情感。
活动准备:
幼儿人手一本绘本。
活动过程:
一、观察绘本的封面,猜测故事中可能发生的事情。
1.老师出示绘本封面,介绍绘本故事的名称和故事主人公的名字。
2.教师引导幼儿大胆猜测故事内容。
师:这本书里可能会讲一个什么样的故事?你怎么会有这样的猜测呢?
二、阅读绘本前半部分(第1~10页)
1.请幼儿自由阅读。(幼儿遇到看不懂的地方可以询问同伴和老师)
2.师生共同阅读绘本。老师用提问的方式来引导幼儿观察画面和积极思考)
师:展示的是一只什么样的马桶?
师:埃尔莎是个女孩子,可她有一个什么样的想法呢?
师:你有过这样的想法吗?
后来发生了什么事?
3.指导幼儿重点观察画面中人物的动作、表情。尝试着揣测其内的想法.
师:一个人洗澡多没有意思,你知道埃尔莎和哥哥会怎样吗?
三、猜测故事进展,然后读绘本并在理解故事的进展中寻找答案。
1.老师提问引导幼儿猜测故事进展。
师:埃尔莎掉进了马桶,会发生什么事呢?
2.老师提问引导幼儿,继续阅读绘本后半部分仔细观察画面,并在理解故事的进展中寻找答案。
师:妈妈发现埃尔莎掉进马桶说了什么?又做了什么?
师:爸爸呢?想到了什么好办法?
师:哥哥们又是怎样关心埃尔莎的?他们用了哪些办法帮助埃尔莎?
四、完整阅读绘本,感受绘本的幽默及埃尔莎家人对她的关爱。
1.师幼共同完整阅读绘本,理解感受内容。
2.引导幼儿讨论并仔细观察画面,感受家人对埃尔莎的关爱。
师:你觉得埃尔莎快乐幸福吗?你是从书中的什么地方感受到的?
3.鼓励幼儿自由结伴,仔细有序地阅读,讲述故事,进一步体会故事中的幽默和温馨的情感。
五、回到生活中,迁移生活经验,
说说“家里人在你遇到麻烦时是怎么做的呢?”
附:(故事内容)
就那么一次,埃尔莎想像自己的五个哥哥那样站着小便,但是很可惜失败了。
星期六的下午,妈妈把老式浴炉加热,先让埃尔莎最年长的两个哥哥约克和乌利洗澡然后是中间的两个哥哥法伊特和提恩加上最小的'施特凡,最后是埃尔莎一个人洗。
一个人洗澡多没意思啊!等妈妈一走开,六个小孩就一齐爬进了浴缸。浴缸容不下六个人,他们只好横七竖八地躺着,腿也得放到外面去。水溅出来的声音很大,没多久,洗澡水差不多全都漫到了地板上——这真是太有趣了。
过了一会儿,妈妈敲门叫道:你们快点,要喝咖啡了!还有刚出炉的点心呢!
要从浴缸里出来,还真有点困难。等大家都出来了,埃尔莎就和哥哥们一起光着身子、排着队向马桶跑去。这幢房子里的一切都很古老了,马桶当然也是。马桶座看上去像一个漏斗,底部的一根管子穿过增壁通向屋外的粪坑。
大哥哥约克站在马桶前痛快地小起便来,弟弟们也照着做了。埃尔莎大声说:“我也想站着小便。”
“你是个女孩,不可以这样。”提恩说。
“我可以。”埃尔莎坚定地说,然后就爬到了马桶座上。
她又转过身,说:“不许看,不然我就尿不出来了!”
大家都笑了。埃尔莎笑得最历害,结果身子一晃,脚一晃,掉进了马桶里。
约克个子高、力气大,一把抓住埃尔莎,想把她拉出来。但埃尔莎卡得太紧,动也动不了,小个子施特凡大叫起来:埃尔莎掉进马桶里啦!”
妈妈跑来了,挥舞着双手大叫:“这怎么可能呢?”
妈妈想把埃尔莎拉出来,但没有成功。
“埃尔莎以后要永远呆在里面了吗?”小个子施特凡担心地问。 “不要乱说话!”妈妈说,“你们都不要闲站着,穿好衣服,再帮我给埃尔莎拿些衣服来。”
这当儿,爸爸一直在等着大家来喝咖啡、吃点心。他等得实在是太无聊了,就走到走廊上喊起来:“喂,你们都躲到哪里去了?”
小个子施特凡正好跑过爸爸身边,告诉他说:“埃尔莎掉进马桶里啦!”
爸爸连忙跑进厕所。
这时,妈妈已经给埃尔莎穿上了一件毛衣,还在她的脖子上系了一条围巾。尽管如此,埃尔莎还是呜呜咽咽地说:“我好冷啊!”
“那最好是赶快出来。”爸爸说。
“她出不来呀!”妈妈着急地说。
“来,你吸一口气。”爸爸嘱咐埃尔莎,然后抓住她,想把她拽出来,但是也没有成功。
现在,大家全没了主意,也很为埃尔莎难过,因为她一个劲地在抱怨:“我要出来!我好冷啊!我的腿都结冰了!”
妈妈这才想起,连接马桶的管子下端是敞开的——当时正是寒冬,外面结着厚厚的冰呢!她绞着双手对爸爸说:“快做点什么呀!”
爸爸爸跑去打电话。他先打铁工的电话,然后打汽车钳工的电话,然后打汽车钳工的电话,但是都没有打通——星期六下午,两人早就下班了。所以,爸爸派约克和乌利到他们家里把他们找来。
然后,爸爸到工具鹏找扳手,想把马桶座和管子之间的螺丝都拧下来。
小个子施特凡在一旁安慰埃尔莎说:“等爸爸把你拧下来,我们就带你去房间,那里有咖啡和点心等着你。”
对埃尔莎来说,这种安慰没什么用。她开始变得异常烦燥,大叫道:“哎哟,下面好烫呀!我的腿都烧焦啦!”妈妈害怕地说:“可怜的孩子,她现在有点神志不清了。”
埃尔莎并没有神志不清。她的另外两个哥哥提恩和法伊特因为想帮她,跑到花园里,放了一声白铁皮在粪坑上,又把树枝堆在铁皮上点燃。火熊熊地燃烧起来,滚热的浓烟一直升到埃尔莎的脚那里。
当爸爸看到火焰时,他刚好找到了一把合适的扳手。他立刻跑向火堆,大喊:你们疯了吗?“
他把火踩灭,把白铁皮拽出来,可一不小心却把扳手掉进了粪坑里。
爸爸又赶紧跑回工具棚,拿来了最大的锤子,打算干脆把马桶砸了。
“让开!他大声叫道。妈妈很担心埃尔莎的安全,因为爸爸笨手笨脚的。当爸爸抡起大锤子的时候,妈妈赶紧抱住他的手臂。爸爸砸偏了,气得乱吼乱叫:“该死!专业人员在哪里?!”
这时,乌利和汽车钳工正在赶来的路上。钳工用客货两用车拖来一部起重机,他说:“我们可以用它把管子折下来,这样就能从下面救出埃尔莎了。”
与此同时,约克和白铁工也赶来了。他们拖来了压缩空气瓶、橡皮管和压力锤。白铁工气喘吁吁地说:“我要把地板撬开,然后我们就可以从上面救出埃尔莎了。”
“你们这样会毁了整幢房子的!”妈妈抱怨道。
“就没有其它办法了吗?”爸爸吸着气问。
小个子施特凡一直留在埃尔莎身边,他举起大锤,问:“我来试试怎么样?”
埃尔莎点了点头。
施特凡虽然个子最小,但力气很大。他把大锤高高举起,瞄准,
准确无误地命中。
马桶座顿时裂开了,埃尔莎爬了出来,就像一只小鸡爬出蛋壳。浴缸里的水还是热的,为了暖暖身子,埃尔莎又爬进浴缸泡了泡。终于,大家可以坐下来享用咖啡和点心了,当然也包括汽车钳工和白铁工。
临走前,白铁工许诺:“星期一,我就过来给你们装一个现代化的新马桶。”
埃尔莎则自豪地说:“我现在可以站着尿尿了!
大班故事课件教案 篇2
活动目标:
1.了解名字的独特性和含义,大胆交流名字的由来。
2.体会家长在名字中蕴含的对自己的期望,增强自信心和自豪感。
活动准备:
物质准备:把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上,姓和名分开挂到"宝宝树"上。磁力扣、磁力黑板。"响亮的名字"展板、"好听的名字"展板、"独特的名字"展板,4旋律重复的欢快音乐。
知识准备:活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。
活动过程:
一、导入:出示写有教师名字的纸片。
师:知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××,我姓×,名叫××。
1.引导幼儿发现名字的秘密,了解名字的独特性。
(1)幼儿介绍自己的名字。
师:小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说:嗨,我叫×××。声音一定要响亮,让所有小朋友听清楚。
(2)幼儿找名字,拼名字。
师:大家认识自己的名字吗?这儿有棵"宝宝树"。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)观察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟谁姓。
师:我们一起来看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小结:通常名字的第一个字是我们的姓,后面的字是我们的名。
李××小朋友,他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?
小结:一般情况下是跟爸爸姓,也有随妈妈姓的。
(4)观察、比较,了解名字的独特性。
师:这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班,可以做朋友真开心啊。来,同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓? 有姓不一样名一样的吗?除了字不一样,我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。
小结:你们名字都不一样,与众不同,都很独特。
2.探寻名字里的故事。
(1)请幼儿介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。
师:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?
小结:我们每个人的名字都不是随便起的,名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。
(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
师:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
小结:一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文雅、清新。
(3)说说对自己名字的感觉。
师:你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
师:我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字,有×××……这是好听的名字,有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念,
3.进一步感受自己名字的独特性。
(1)喊喊名字。
师:你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。
师:你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听:教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁,谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)
4.引导幼儿给自己取小名儿。
师:告诉大家一个秘密,我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是,他为什么有两个名字呀?对,一个是大名,也叫冠名,一个是小名儿,小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。
师:我喜欢"康乐"这个小名儿,因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。
师:让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!
活动延伸:
引导幼儿认识《百家姓》,感受中国姓氏的丰富。
大班故事课件教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
活动过程:
一、寻找名字的秘密
1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)
2、你能找到自己的名字在哪里吗?(“我的名字在第几行、第几个,我叫***)
3、这些名字都一样吗?
4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密:
1、名字中的第一个字是什么?
2、你们的姓是怎么来的?
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?
4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)
三、说说我的名字:
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?
2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜欢自己的名字吗?
2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?
效果记录:
近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动,通过活动让幼儿知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐,尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,但对于自己的名字的独特性和含义了解的比较少,所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。当幼儿在教师的引导下,他们显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
教学反思:
1、在寻找名字特点的这一阶段,花了较长的时间,对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来,作为教师,应在这个时候进行提问,引出这一区别。可以有意识地选择两个名字,让幼儿说出不同。
2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。
3、在整个教学过程中,教师的表情与手势语的运用不够,比较生硬。
大班故事课件教案 篇4
活动目标
1、了解新年的意义以及新年对人们的重要性。
2、知道新年到的时候该干什么!
3、喜欢本次活动并且愿意和小伙伴分享自己的感受。
重点难点
重点:能够复述该故事的主要内容幷大胆与伙伴分享
难点:幼儿可以通过该活动对年的概念和过年要做什么有了更深的了解!对中国的传统
活动准备
经验准备:孩子们对新年要有基本的认识。
物质准备:绘本课件ppt、故事中小动物头饰、新年图片、过新年视频、新年儿歌《新年到》、音乐《新年好》
活动过程
一、导入
1、《新年好》音乐导入――激发幼儿兴趣
师:小朋友们,有谁听过这首好听的歌曲呀?它叫什么名字呢?
幼:(1)听过,叫新年好
(2)没听过,想知道!
师:嗯,小朋友们有的听过,有的没听过,没听过的小朋友没关系,因为接下来老师要给小朋友讲一个好听的绘本故事就叫《好困好困新年》我们一起来看看吧!
二、过程
1、出示绘本封面(课件)
师:哪位小朋友可以勇敢的站起来和老师说说你从封面上看到了什么?
幼:小熊、春联(喜迎新春)、字(好困好困新年)
师:我们请一位小朋友完整的来描述一下封面吧?
幼:……
2、配图讲述故事第一段
师:小熊在干什么?它怎么啦?它遇到了谁?小兔子一家正在干什么?小熊有什么困惑?饺子是什么?年是什么?(教师先让幼儿观察绘本,再配图讲述,提出问题,幼儿回答,教师再总结问题!)
3、配图讲述故事第二段
师:宝熊在书架上找到了一本什么书呢?宝熊在《森林百科全书》上查到了什么?年的又一个名字是什么?过年的时候人们要怎么样?过年时大家要吃什么?(教师先让幼儿观察绘本故事,然后教师再根据幼儿观察的结果生动的讲述故事,再向幼儿提出相应的问题,最后教师对幼儿的回答进行总结和回应)
4、配图讲述故事第三段
师:宝熊遇到了什么困惑?宝熊想到的好主意是什么?观察绘本,宝熊怎么了?季节是否有了变化?第一个来到宝熊家过年的是哪个小动物一家?狐狸一家来的时候宝熊在干什么呢?宝熊和狐狸一家一起干了什么事情?(绘本故事主要是在于让幼儿观察,教师在必要的时候给予提问式的引导,大班的幼儿可以很快的理解绘本内容,有的幼儿甚至可以复述故事)
5、配图讲述故事第四段
师:第二个来熊洞的是哪一家?它们吹的乐器是什么?声音是什么样的?它们来的时候宝熊又怎么样了?小老鼠一家和宝熊一起做了什么?(这些问题不一定要都问,教师可以根据本班幼儿的情况进行调整,从幼儿回答问题的情况来了解幼儿对绘本的掌握状况,对幼儿不明白的地方教师要进行耐心的讲解,不得敷衍)
6、配图讲述故事第五段
师:最后来熊洞的`小动物是哪一家?它们来的时候宝熊在干什么?它们是怎么来的或者说是带什么乐器来的?兔妈妈给小动物们都分配了什么任务?它们做了什么食物?狐狸为什么要煮开水?开水是什么水?(可以借这个机会给幼儿普及一下安全知识!开水不可以碰,会烫伤!会很疼!我们要离开水远一点儿!需要的时候叫老师叫爸爸妈妈帮忙……)饺子下锅放到开水里面一直到饺子怎么样才可以捞出来?这是宝熊第几次和大家一起吃饺子过年,它很开心!
7、配图讲述故事最后一段
师:什么声音想起的时候,新年到了?森林里响起了什么声?夜空也被什么照亮了?宝熊喜不喜欢过年?最后宝熊又怎么样了?(最后老师对绘本故事进行一个总结,或者可以请一俩个幼儿进行简单的复述对他们进行描述性问题的提问!)
8、观看图片ppt
让幼儿观看新年图片,讲述自己家过年是怎么过的!
9、观看视频
通过视频更直观的了解到中国的传统习俗和传统文化。让幼儿描述从视频中看到了什么?
10、教师二次配图讲述绘本故事(快速)
师:这次老师再来完整的讲一遍宝熊的故事,小朋友们要仔细听好啦,因为一会儿我们要玩儿个游戏,是和这个故事有关的哦!(第二次讲述故事就可以比第一遍快一点儿了,有了第一遍的基础,大部分的幼儿对这个故事都已经掌握了,进行第二次讲述是为了让不太熟的幼儿进行巩固和为接下来的表演做铺垫)
11、表演环节
教师将准备好的头饰让幼儿进行自由选择(可以根据幼儿谁先坐好谁先选择,或者谁举手举的好谁先选择的规则进行!这个时候的幼儿在有了俩次听故事的基础上基本可以进行表演了,教师可以在一旁观察,发现幼儿进行不下去可以进行故事情节引导)
三、活动结束
教师对今天的活动内容进行总结,讲需要幼儿掌握的知识再串讲一遍,比如说年是什么?过年应该干什么?等等问题再次进行提问总结!
四、活动延伸
通过《新年到》儿歌进行延伸,在故事的基础上幼儿对儿歌的理解也会很容易,而且有利于记忆,有了朗朗上口的儿歌做延伸,幼儿对故事内容也会更加理解透彻!
新年到
新年到,新年到
挂红灯,放鞭炮
穿新衣,戴新帽
一年更比一年好
活动总结
在活动过程中教师一直在引导幼儿通过自己观察,回答老师提出的问题,很好的锻炼了幼儿的思维逻辑和语言表达能力,也通过该绘本,幼儿对中国传统文化新年的认识更加深刻,也明白了如何与朋友友好的交往!体会到了好朋友之间互相帮助的快乐!
大班故事课件教案 篇5
教学目标:
1、通过故事让幼儿享受交朋友的乐趣。学会说“你好,我是鸡宝贝,你愿意做我的好朋友吗?我非常愿意”的句子,
2、幼儿能情不自禁的被书中的故事情节、色彩及动物所吸引,能养成良好的倾听习惯和好奇的探索兴趣。
3、幼儿在阅读的过程中,自然而然地认识颜色,并能结合自己的生活经验,讲出3——5种与实际生活有密切联系的瓜、果、物等,训练幼儿的发散性思维和对色彩的感知度。
教学准备:
1)打开电子阅读和动画《我的颜色旅行》
2)制作裙子图片(红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色、黄色)。
图片
3)准备幼儿人手一张作业《春天的花》。
图片
教学过程:
1、老师用神秘的表情和语气,用“旅行”一词导入(你们去旅行过吗?旅行是什么意思?)
2、幼儿欣赏电子图书《我的颜色旅行》(或播放PPT)老师根据图书讲故事。
3、提问:
1)请幼儿说出小鸡交了几个朋友?它是怎么交朋友的?(“你好,我是鸡宝贝,你愿意做我的好朋友吗?我非常愿意”的句子,)老师和幼儿互动练习。
2)小鸡的朋友们都是什么颜色的?(出示动物组合图片)
3)这些动物的颜色你见过吗?在哪里见过?(黄色、红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色)
4、幼儿欣赏动画片《我的颜色旅行》
5、游戏《找朋友》
游戏规则:
1、幼儿能按口令,在一套12支的水彩笔里又快又准的拿出正确的颜色。
游戏准备:
七种颜色的衣服卡片(红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色、黄色),
游戏方法:老师一边念儿歌,幼儿一边听一边找出儿歌里说到的颜色。
小小彩笔手中拿,
小朋友们笑哈哈,
红红的颜色真美丽,
画朵红花送妈妈。
游戏结束:小结游戏。
游戏作业:
1)今天小朋友和小鸡宝宝一起都交到了许多的好朋友,也认识了这些朋友们的颜色,现在园长妈妈就请小朋友下课后像小鸡一样,用“你好,我是***你愿意做我的好朋友吗?我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戏。
2)准备幼儿作业《春天的花》带回家。
大班故事课件教案 篇6
活动目标:
1、了解脸部的各种表情,知道不同表情所表示的心情。
2、大胆想象创编纸纸筒娃娃的心情故事,能用合适的语言讲述。
3、愿意和同伴分享自己的心情故事。
活动准备:视频、纸筒娃娃若干、表情图片
活动过程:
一、欣赏《变脸》,激发兴趣
1. 教师播放《变脸》的视频,幼儿欣赏。
2. 出示表情图片,引导幼儿讨论脸部的各种表情。
(教师小结:每个人都会有许多的表情,不同的表情代表不同的心情。)
二、 游戏“变变变”
1、教师出示图片,幼儿模仿表情并说出表情的名称。
2、幼儿听老师口令,做出相应的表情。游戏规则:用“变变变,变什么?”“我来说,你来变。”的对话形式,听口令做相应的动作,逐渐加快说口令的速度。
(幼儿双手蒙脸:“变变变,变什么?教师:“我来说,你来变,大家一起变……”幼儿立刻放下手,作出相应的动作。)
三、教师讲述故事
1、出示纸筒制作的表情娃娃,变换不同的表情让幼儿对不同表情出现的原因进行猜测
2、变换不同的表情讲述纸筒娃娃的故事。
师:其实这些不同表情的纸筒娃娃都有自己的故事哦!
3、幼儿了解纸筒娃娃变换表情的方法。
师:你们发现这些娃娃变表情的秘密了吗?
4、尝试操作纸筒娃娃变换表情。
四、创编心情故事
1、利用纸筒娃娃变换表情进行创编讲述。
师:你的纸筒娃娃会变哪些表情?你能给它编个小故事吗?
5、幼儿自由结伴讲述纸筒娃娃的心情故事。
6、个别幼儿讲述纸筒娃娃的故事。
师:谁愿意把自己纸筒娃娃的故事讲给大家听的?
延伸活动:
画一画,说一说,自己的心情故事
活动反思
前几天我们班开展了我的情绪记录活动,幼儿每天将自己的心情进行记录,“我今天是开心的”、“我今天是伤心的”……使幼儿学会了表达自己的情绪,同时也有了也关心小朋友的心情,有时还会相互问一问:“你今天的心情是什么样的?”我让幼儿根据自己的经验大胆地属于自己的心情故事,提高了幼儿的表述能力。在这个基础上,我让幼儿大胆地用绘画形式表达出来,从小朋友绘画的画面来看:有的画妈妈和我一起游戏、有的画在节日的时候放很多气球很高兴的画面、 有的画在床上抱着心爱的绒布娃娃很开心……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情。同时,我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情,孩子们也表达着令他们不快乐的情绪:没有朋友了,做了恶梦等。阳阳小朋友在画面上画出了自己不开心的画面,上面还画了记号笔、蜡笔和胶水,他说因为他画画的时候,笔画布出来,所以他生气了。从而帮助他们学会表达舒缓不快乐的心情,通过活动,孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能,学会了多种表达情感的方法。
大班故事课件教案 篇7
活动目标
认知目标
知道一棵树各部分的名称和功能
技能目标
了解植物对人类、动物生存的重要性
情感目标
培养幼儿热爱植物的情感
活动重点
知道一棵树各部分的名称和功能活动难点了解植物对人类、动物生存的重要性
物质准备指偶
活动过程导入:
1、教师有声有色的讲故事。
提问:故事中有谁?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗?
(故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔)2、教具演示,串讲故事,启发幼儿说出故事中的主要情节,进一步加深对故事内容的理解。
2、提问:
(1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗?在什么地方采到的?
(采到了,在梨花上采到的。)
(2)梨花为什么开的又香又美丽、(树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花,所以梨花开的又香又美丽。)
(3)小朋友能摘梨花吗?
(不能。要爱护树木)
(4)梨树怎样才能结出又大又香甜的果子)(果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。)
活动延伸课
后组织幼儿分角色表演故事
大班故事课件教案 篇8
通过《神笔马良》的故事,引导幼儿学说“假如我有一支神笔,我会画……”的句式,培养幼儿在集体面前大胆、清晰、完整、连贯地表达自己的想象。喜欢倾听《神笔马良》的故事,学习马良做一个善良、有爱心的人。
设计意图:
一天在家,和五岁的儿子一起听了《神笔马良》的故事。儿子感叹:我要是有一支神笔就好啦!那我想要啥就画啥。是呀!每个人都有这样一支神笔那可太棒啦!如果把这个故事讲给我们班幼儿听,假如每个孩子都有一支神笔,假如有神笔的孩子们看见了需要帮助的人……这些口齿伶俐,想象丰富的精灵们又会怎么说怎么做呢?因此而产生了一节大班语言活动《神笔马良》。
活动目标:
1、学说“假如我有一支神笔,我会画……”的句式。
2、大胆想象,在集体面前大胆、清晰、完整、连贯地表达自己的想象。
3、喜欢倾听《神笔马良》的故事,学习马良做一个善良、有爱心的人。
重点难点:
重点:学说“假如我有一支神笔,我会画……”的句式。
难点:大胆想象,在集体面前大胆、清晰、完整、连贯地表达自己的想象。
活动准备:PPT课件(《神笔马良》故事图片,雨中没有伞的人,找不到妈妈的小男孩,失去双手的残疾人,干涸土地上找水的人们,衣衫褴褛的流浪老爷爷等图片),毛笔一支
活动过程:
一、导入谈话,激发兴趣
教师:小朋友们大家好!我知道大家特别喜欢听故事,今天李老师给大家带来了一个非常好听的故事,大家想不想听?(幼儿异口同声的说:想)那我们一起来听故事吧。
二、倾听故事,认识神笔
1、观看PPT4-11听老师讲故事
2、、故事好听吗?我检验一下,你们听懂了没有?(听懂啦)敢不敢回答我几个问题?(敢)
教师:我们刚才听到的故事叫什么名字?(神笔马良)故事中会画画的小朋友叫什么?(马良)他有一支什么样的笔?(神笔)为什么叫它神笔?(这支笔画什么东西都能变成真的)
3、教师:马良用这支神笔给穷人画了好多有用的东西,帮助了许多人。让我们给这个善良、有爱心的马良鼓鼓掌吧!小朋友看这支笔神奇不神奇?(神奇)这么好的神笔你想不想要?(幼儿迫不及待的说:想)
三、仔细观察,初步想象
(一)、初识神笔,说一说
教师:假如你也有一支这样的神笔,你要画什么?(幼儿回答积极,内容丰富)
(二)设置情景,说一说
1、教师:请小朋友仔细观察图片中的情景,想一想,假如你也有一支这样的神笔,看到这种情景,你要为图中的人们画什么?(播放PPT13-17)
教师 :小朋友们,图中这个人在干什么?(这个人在跑步)天气怎样?(天下雨啦。)假如你有一支神笔,你会给他画什么?(假如我有一支神笔,我会给他画雨伞,雨衣。)(PPT13雨中没有伞的人)
教师:这个小朋友一个人在街边哭,大家猜一猜他可能遇到什么事了?(他可能找不到妈妈了)假如你有一支神笔,你会给他画什么?(假如你有一支神笔,我会给他画电话。)(PPT14找不到妈妈的小男孩)
教师:咦?这个人怎么用脚写字呀?(他没有手)噢!原来他是残疾人。假如你有一支神笔,你会给他画什么?(假如你有一支神笔,我会给他画一双手。)(PPT15失去双手的残疾人)
教师:大家看看这片土地怎么没有一棵植物,地上还有那么多裂缝?(因为这里缺水)假如你有一支神笔,你会给他画什么?(假如你有一支神笔,我会给他画一条河。)(PPT16干涸土地上找水的人们)
教师:大家看看这位老爷爷,假如你有一支神笔,你会给他画什么?(假如你有一支神笔,我会给他画衣服,画好多钱,画金币,画金元宝……)(PPT17衣衫褴褛的流浪老爷爷)
教师小结:小朋友都很有爱心,像马良一样帮助了好多人。我为善良的你们点赞。
2、情景再现,正确引导(播放PPT15-17)
边出示图片边说:在这个干涸的土地上,你给他们再多的钱,他们可能也很难买到很多的水,那在这干涸的土地上有比钱更重要更实用的是什么呢?(水,很多很多的水)对呀,我们给了他们很多的水,这个土地上的禾苗呀,庄稼呀,就可以生长了,人们也不用到很远很远的地方去挑水了。所以在这里水比钱实用。残疾的孩子,你给他再多的钱,他能买到手吗?”(买不到)是的,再多的钱都买不来手。我们给他画上一双手,然后再让神笔把它变成真的,这样,他就能像我们一样,用手吃饭,用手画画、写字了。对吧?
教师小结:小朋友们都知道,钱可以买到很多很多的东西,但是,在我们的生活中还有许多的东西是钱买不来的。所以在我们的生命里,还有很多东西比钱更重要,小朋友们,你们说对不对呀?”(小朋友们异口同声的回答:对)
(三)联系愿望,说一说
教师:小朋友们有没有愿望?假如你有了这样的神笔,你想不想把你的愿望画出来,让他变成真的?
四、神笔接力,说说愿望
教师(出示毛笔):当当当,这就是马良的那支神笔,神笔交到谁的手中,就请完整、快速的说出你的愿望,说不定愿望真的会实现呦!
五、课外延伸,结束活动
我们回教室去把我们刚才说的画出来吧!
活动总结:
在幼儿的语言活动教学中,师幼互动是教育目标的重要保证,也是促进幼儿健康发展的关键因素,语言是在互动中形成和发展的,它是互动的主要媒介和载体,提高师幼互动的质量,是这节语言活动获得成功的重要途径。因此,我设计了三个互动环节:活动开始,幼儿看着漂亮的图片,听老师声情并茂的讲《神笔马良》的故事,然后说一说“假如我有一支神笔,我会画……”这时候,幼儿的说话欲望一下子被调动起来,孩子们争着举手说自己的想法,幼儿有种一吐为快的感觉。接下来设置情境,让幼儿说一说“假如我有一支神笔,我会为图中的人物,画什么?”最后请小朋友画出自己的愿望,“假如我有一支神笔,我会画什么干什么”。这样由易而难,循循善诱,让孩子能够轻松的,完成本次活动的三个目标。
虽然在活动设计中,没有设计对幼儿进行正确价值观的渗透这个目标,但在活动的过程中,我们不能忽视幼儿发展中存在的个体差异,互动内容也不能以封闭化的知识传授为主,既然孩子都说出了想画钱,想要很多钱的这种愿望,我就觉得,很有必要对幼儿进行这方面的教育,而这个教育结合活动中所选择的几张图片来进行,是非常恰当的。雨中没有伞的孩子,找不到妈妈的男孩,失去双手的残疾人,干涸土地上找水的人们。这些情景中的每一个人,每一件事,都是用钱解决不了的,或者说是用钱,不能够很快或者是直接解决的。所以,我请幼儿看图,然后进行引导,让幼儿自己来区别,钱和他们所急需的物品来比较,可能那个才是他们最需要的?让幼儿自主探究,最终得到结论:虽然钱可以买来很多东西,但是还有很多事情是再多的钱也解决不了的。从而对幼儿进行正确价值观的渗透。我觉得和其他三个目标相比,这才是孩子们本次语言活动最大而且最意外的的收获。
通过这节语言活动,我的收获不亚于孩子们!在当今复杂的社会环境和多元化的家庭环境影响下,我们肩负着幼儿健康全面成长教育的第一站的重要使命,而在我们幼儿教育中尤为重要的的语言活动要尊重个体差异、注重情感交流、倡导多元化教学,要做好课前预设,发掘教育资源,精心准备,注意问题设计,采用多样的教学手段,才会收到意想不到的效果,真正实现有效教学。
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大班故事课件教案 篇9
一、活动目标
1. 理解童话故事内容,感知一波三折有趣的故事情节。
2.积极参与讨论,知道水从哪里来。
二、活动准备
1.根据故事内容制作的教学挂图(或多媒体课件)。
2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片;一组是它们笑的图片。
三、指导要点
1. 活动重难点:理解故事情节和内容,感知一波三折有趣的.故事情节。
2. 指导要点:通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。
四、活动过程
1.出示图片激趣提问:图片上有谁?他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑?
2. 初步感知故事教师完整讲述一遍故事。
提问:故事名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们为什么哭呀?讲了一件什么事?
3. 分段理解故事看图分段欣赏故事,理解故事内容(1)出示图片一,讲述故事开头至"他心里一急,就哭了起来。"提问:小熊在做什么?(它在小河边甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。)他想到了一件什么事?心情怎样?
(2)出示图片二,接着讲述故事至"小鹿和小熊一起哭起来"。
提问:小熊对小鹿说了些什么?小鹿是怎么回答的?听了小鹿的话,小熊怎么说?
(3)出示图片三,让幼儿观察,提问:小熊和小鹿遇到了山羊,说了什么话?
山羊会怎样回答呢?小熊又会问什么问题?(调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。)教师:请你们仔细听听,故事里说的和你们说的一不一样。
接着讲述故事至 "天上的雨水总有一天也会下完的呀"。
(4)出示图片四,继续讲述故事至最后,提问:小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?
听了它们话,狐狸表情怎样?它是怎样做的?
教师:河里的、湖里的水会不会流完,天上的雨水会不会下完,小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题,让它们懂得水是不会流完,雨是不会下完的道理。
4.帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣 。
听完整故事录音一遍。
提问:
小熊提了哪三个问题?为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢?
小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的?(小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖,可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来?雨从哪里来? (引导幼儿按顺序用故事里的语言回答)5.讨论在我们的生活中,水有哪些用途?如何节约用水?(引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述)
五、要素是否理解故事内容和情节。
六、活动建议
1.鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演,讲述故事。
2.与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。
附故事:
水从哪里来一天,小熊渴了,他来到小河边,甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。忽然,他想到一件事:"小河的水天天这么流,如果有一天流完了,我不就没水喝了吗?"他心里一急,就哭了起来。
小鹿走过这儿,问:"喂,你哭什么呢?""我想,总有一天,小河的水会流完的,那喝什么呢?"小鹿笑了:"让我领你去看看吧。"小鹿带小熊走啊走,来到一个很大很大的湖边,小河的水就是从湖中流出来的。"小熊,这下子你放心了吧?""可是总有一天,湖水也会流完的呀,那怎么办呢?""是呀,湖水流完了,又怎么办呢?"想着,小鹿和小熊一起哭起来。
山羊路过湖边,看到小鹿和小熊在哭,感到很奇怪:"你们在哭什么呢?""你想,小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的,那怎么办呢?
大班故事课件教案 篇10
活动目标:
1、理解故事情节,感受爱心树对男孩的无私奉献。
2、完整表达家人对自己的关爱,萌发爱家人的情感。
活动准备:
自制大树一棵、《爱心树》PPT课件、图片若干。
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣
1、出示自制大树提问:“这是一棵怎样的大树”
2、‘这是一棵爱心树,我们一起来听听故事,了解一下为什么叫它爱心树。’
二、倾听故事,理解故事
1、教师播放《爱心树》PPT。
(1)播放《爱心树》PPT第一段(从前——非常爱它,大树很快乐)
提问:故事里有谁?大树为什么很快乐?
小结:大树爱男孩,男孩爱大树,大树是因为和爱的.人一起游戏,它感觉很快乐。
(2)播放《爱心树》PPT第二段(一天孩子来看大树——大树很快乐)
提问:男孩没有和大树一起玩,大树为什么很快乐?小结:大树帮助了男孩,男孩快乐,所以大树也快乐。原来帮助别人,也能让自己快乐。
(3)播放《爱心树》PPT第三段(孩子又有很长时间没有来看望大树——但是心坎里却有些……)
提问:
①这次大树是怎么帮助男孩的?
②大树很快乐,但是心坎里为什么会有些……? 小结:大树把树干给了男孩,让男孩做成船去航行,大树很快乐。但是大树爱男孩,它舍不得男孩离开很久,
又担心男孩会遇上危险,所以心坎里却有些难受、担忧。
(4)播放《爱心树》PPT第四段(又过了很久很久——结尾)提问:大树只是个老树墩,什么也没有了,为什么它还能给男孩一点儿什么东西?
小结:大树爱男孩,很爱很爱,男孩快乐,大树就快乐,大树希望自己能帮助男孩让男孩快乐。所以它希望再为男孩做点事。
三、完整欣赏,感受树爱
1、教师播放《爱心树》PPT,并讲述故事2、故事里你喜欢谁?为什么?
小结:我们都喜欢这棵大树,因为大树很爱男孩,可以对男孩无私奉献,他为了帮助男孩,把自己所有的东西都给了男孩。
四、经验积累,体会真爱
1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们,为我们无私奉献的人,知道他们是谁吗?谁可以说说他们是怎样关心、爱护我们的。
2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们,就象爱心树爱男孩一样。那我们能为他们做些什么呢?
小结:是啊,以后我们也要经常为他们做些事,说些感谢的话。因为他们爱我们,我们也爱他们。
附故事:《爱心树》
从前有一棵大树,它喜欢上一个男孩儿。男孩常常在树枝上荡秋千,吃树上结的苹果,同大树捉迷藏。小男孩儿爱这棵树,大树很快乐。
一天孩子来看大树,大树说:“来吧,孩子,爬到我身上来,在树枝上荡秋千,吃几个苹果,你会很快活的!”孩子说:“我需要些钱,你能给我一点儿钱吗?”大树说:“我没有钱,我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧,把它们拿到城里卖掉,你就会有钱,就会快活了。”于是孩子爬上大树,摘下树上的苹果,大树很快乐。很久很久,孩子没有再来看望大树。后来有一天,孩子又来了。大树高兴地对孩子说:“来吧孩子,爬到我的树干上,在树枝上荡秋千,你会很快活的!”孩子说:“我需要一幢房子,你能给我一幢房子吗?”大树说:“我没有房子,森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来,拿去盖房。你就会快活了。”于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来,把它们拿走,盖了一幢房子。大树很快乐。
孩子又有很长时间没有来看望大树。当他终于又回来的时候,大树非常高兴,它声音喑哑地说:“来吧,孩子,来和我玩玩吧!”
孩子说:“我年纪已经大了,不愿意玩儿了。我需要一条船,你能给我一条船吗?”大树说:“把我的树干砍断,用它做船吧。这样你就会快活了。”于是孩子把树干砍断,做了一条船,驶走了。大树很快乐,但是心坎里却有些……
又过了很久很久,孩子终于又来了。大树说:“孩子,我真想给你点什么,可是我现在只是个老树墩,什么也没有。真是抱歉。”孩子说:“现在我只想找个安静的地方坐坐,好好休息。我太累了”“太好了孩子,我这个老树墩,正好让你坐在上面休息。来吧,孩子,坐下吧,坐在我身上休息吧。”大树说,于是孩子坐下了,大树很快乐。
画故事课件合集
幼儿故事的讲解需要父母与教师的引导,培养孩子正确的价值观,父母与老师需要跟孩子做朋友,帮助并引导孩子,因为很多时候,孩子的成长是不可逆的!那么,教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢?小编特地花时间为你收集并编辑了画故事课件合集,请在阅读后,可以继续收藏本页!
画故事课件【篇1】
《我与书的故事》教学设计
一、前作文:未成曲调先有情 1.话题交流,真情告白
⑴你喜欢阅读外书吗?请您说说你最喜欢的课外书的名称? ⑵谁能够说一句关于读书的名人名言?
⑶今天我们就来交流一的自己读书的故事,好吗?
2.成与点睛,诗句引趣
⑴读读下面关于读的成语,说说你最喜欢哪一个。
百读不厌 闭户读书 闭门读书 不忍卒读 刺股读书 映月读书 读不舍手 读书百遍,其义自见 读书得间 读书君子 读书破万卷 读书三到 读书三余 读书种子 悔读南华 据鞍读书 折节读书 囊萤照读 骑牛读汉书 然荻读书 三余读书 胜读十年书 十年读书 书读五车 熟读深思 徒读父书 映雪读书
⑵读一读下面的关于读书的诗句,说一说你最最欢那一句诗。 1.读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
2.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游) 3.问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹) 4.学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子) 5.立身以立学为先,立学以读书为本。──欧阳修 6.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。──李苦禅 7.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。──阮元 8.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。──诸葛亮
9.熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。──孙洙《唐诗三百首序》
10、书到用时方恨少,事非经过不知难。──陆游
3.激发情趣,游戏引路 ⑴词语接龙。读书→ ⑵成语接龙。读不舍手→
⑶一言心得:说一句关于读书的最想说的话。
二、中作文:奇思妙想我能行
师:关于读书,有一句名言:一千个读者有一千个哈姆雷特。就说每一个人都有自己的读书的故事。把自己的读书心得与大家交流,说一说自己读书的故事,一定是很开心的事儿。 1.奇思妙想,开启心路
师:现在我们来讨论一下,如果让你介绍你最自欢的一本书,您应该怎样来写。 学生讨论,教师归纳:
开头:喜欢什么书,中间:怎样喜欢的;结尾:为什么喜欢。
师:下面我们再来讨论一下,如果让你介绍你的读书故事,您应该怎样来写。 学生讨论,教师归纳:
起因(为什么喜欢读书)→经过(读书的趣事)→结果(读书的收获和启发)
2.佳作引路,章法导写
⑴读一读下面的佳作,说一说你的理解和感悟。 《我喜欢的一本书》
书,是人类最好的朋友,在茫茫书海中,要挑出一本最好、最喜欢的,实在不容易,因为我喜欢的书太多了,如果硬要我说出一本中意的书,那就非《西游记》莫属了。
《西游记》这个名字我5岁就知道了,但是我不知道《西游记》是什么,甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么,就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书,也就是它带我走入了名著的殿堂。于是,我就天天看着上面的漫画看,我看得爱不择手,一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识,直到小学一年级,我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。
第一次看《西游记》,我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。第二次品味它则是在四年级,通过那次细细品味,我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛,猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致,他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。第三次看《西游记》就是现在了,书里有些部分是文言文,原著的《西游记》更精彩了,你看这一段:两个在半空中一场好杀,咦?:齐天大圣,混世泼牛王。只为芭蕉扇??,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾,刀光剑影都十分精彩,给我的气氛不像是在看书,而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了,经常看得不肯放下,连妈妈叫我吃饭都不知道。为此,我经常受妈妈批评,但我还是忍不住要去看。 这本书给我带来了很多快乐,比看电视精彩多了,我喜欢这本书。
⑵读一读下面的佳作,说一说你体会到了什么写作方法或学到了什么窍门。 《我的读书故事》
“书是人类进步的阶梯.”这是高尔基眼中的书;“书犹药也,善读之可以医愚.”这是刘向眼中的书.“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”这是韩愈眼中的书.而在我的眼中,书就是一把钥匙,让我打开文学之门;书就是一叶小舟,载着我在知识的海洋里遨游;书就是一位慈祥的老人,告诉我一个个人生道理。
平时,我的时间比较紧,只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。书中的内容时不时让我欣喜万分,时不时让我为之感动,我经常陶醉在其中。只要捧上一本书,我就会立马忘了吃饭,忘了时间,如痴如醉,简直到了走火入魔的地步。这时,学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节,不仅给我们规定了一些好书读,还鼓励我们积极读书。《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。《三国演义》我不知看了多少遍了,可是在这次读书节里,我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读完后的感受和想法都不一样,这让我再一次感受到了书的魅力。《上下五千年》呢,我以前虽然没有看过,但也略知一二。于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》,回到家津津有味地看了起来。等到妈妈叫我去吃饭了,我才依依不舍地放下书。吃完饭,我又去看书了。读罢,我知道了我们中华的千年历史,让我回味无穷。我还阅读了很多书,童话的、神话的、寓言的、历史的??只要被我碰上了,肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣哦,我倒真能从书中获得许多益处呢!《童话世界》丰富了我的想象力;《作文大王》让我的作文水平得到了提高;《中外寓言》让我懂得了一些人生道理;《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著,让我领略到了大作家们的风采??
虽然我的感情并不是很丰富,但我也不书中的人物所深深震撼:我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息,曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下,曾为《简。爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃,更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷,最终取得正果而打心眼儿里高兴??面对一本本好书,我毫不吝啬自己的情感,让自己融入书中,走进人物的心里??
我们在这个金色的童年里,应该抓紧时间读书,多读书,读好书,从书中汲取更多的知识,为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础,为祖国的发展、建设作出贡献!
⑶自己选择一个题目,回忆一下自己的读书生活,简单地写出行文思路。小组内互相交流、补充。
3.快速行文,一气呵成 小游戏:
①齐声呼喊:行行行,我能行。棒棒棒!我最棒! ②倒计时:
10、9、8 ??──
③作文大赛:学生独立习作,快速行文。要求30分钟内完成500字左右的习作。教师巡视指导、点拨、提示。
三、后作文:快乐体验更新颖
师:方才,大家很快地写出了自己的读书故事。下面我们来互相交流,取长补短,共同提高。 1.自我欣赏,同伴交流
⑴自己阅读自己的初稿,划出自己最得意的词语,最出彩的句子。改正自己作文中的错别字和不通顺的地方。
⑵小读者在行动:小组内互相交流,学习别人的精彩之处。 ⑶小老师出主意:帮助别人修改文章。
2.集体会诊,创新行文
⑴老师选择佳作,集体评议。注意找出出彩的词语、句子,加以评点。选择新颖的开头和结尾的方法,加以评说。先让学生评议,然后再由老师归纳。
⑶学生根据别人的评价和佳作评议的启发,二次习作,二次成文。
3.佳作展览,评选最佳
⑴小组评选最佳:最佳开头人、最佳结尾人、最佳段落、最出彩的句子、最有趣的读书故事,最佳书写者等。最佳越多越好。争取人人有最佳之处。 ⑵根据小组评选结果,评选班级最佳。
⑶评选为班级最佳的,张贴在教室里的优秀作文栏里供大家欣赏。鼓励学生向校报投稿或向报刊杂志社投稿。
4.变格创新,自由表达
换一个题目,练习写作。刚才写读书故事,写最喜欢一本书;刚才写最喜欢的一本书的,新写读书故事。
我和书故事教学设计
我和书故事教学设计
争论故事教学课件
我和书故事作文
故宫教学课件
画故事课件【篇2】
教学目标:
⒈观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
⒉从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
活动准备:绘本《妈妈抱抱我》PPT课件
活动过程:
一、导入,感受母爱的表达
⒈小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)
⒉那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)
⒊师:你们的妈妈真爱你们,因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式
⒈今天老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫《妈妈抱抱我》,(想)故事的名字叫什么?那我们一起来听故事吧!
⑴感受鸡妈妈的爱
①(出示第二张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?——母鸡,那小鸡的爸爸叫什么呢?)②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我們也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
⑵感受狗妈妈的爱
①听!谁来了?(播放狗的叫声)②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头舔你)③(出示第五张图片)看,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。
(3)感受鸟妈妈的爱
请幼儿观察第六、七张图片,说说鸟妈妈是怎样爱自己的孩子的?幼儿根据已有经验试说鸟妈妈的爱。
⒉体验和妈妈的爱,感受拥抱的温馨
⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,她在看什么书啊?(幼儿观察,大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?
⑵(出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!想想看,在你们睡觉的时候,妈妈轻轻地抚摸你们,心里感觉怎么样?
⑶(讲述第十张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师:想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈,我也爱你宝宝……)老师妈妈也很喜欢你们,宝宝们呢?老师妈妈也想抱抱你们,宝宝愿意吗?
三、完整欣赏故事
⒈师:让我们完整的来欣赏下这个故事吧!
⒉师:好温暖的故事,故事里有许多许多的爱。
四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴,感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情
师:除了妈妈爱你们,还有谁爱你们?我们的身边也充满了爱,记得有爱要说出来,做出来哦!宝宝们,去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他——我爱你。
画故事课件【篇3】
活动目标:
1、认真倾听故事,初步理解故事内容,养成不挑食的好习惯。
2、喜欢吃粥,感受活动带来的乐趣。
活动准备:
锅,米,核桃,红枣。
活动过程:
1、以讨论“粥”导入活动。
师:“什么是粥?”“你们吃过粥吗?”“都吃过什么样的粥呢?”幼儿自由回答。
师“煮粥需要哪些东西呢?”幼儿迁移生活经验并回答。
师“今天老师带来了锅和米,我们一起来煮粥,一起尝尝粥的味道吧”
教师在集体面前和幼儿一起煮粥,并放入事先准备的核桃与红枣。
2、在等待粥的过程中,和幼儿一起欣赏故事《谁吃了我的粥?》
师“有一只小熊,他很讨厌吃粥,我们一起来听听在他身上发生了什么事呢?”
教师讲述故事,幼儿认真倾听。当讲到“可怕的魔鬼熊”的时候,提问幼儿:“魔鬼熊会是什么样子的呢?”“会有多可怕呢?”幼儿发挥想象。
3、教师继续讲述故事,当讲到“第二天吃早饭时,小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”时提问幼儿:“小熊原来很讨厌吃粥,可是现在呢?”“为什么现在吃粥了呢?”幼儿回答。
教师继续提问:“你们平时有不爱吃的菜吗?”“我们能不能挑食?”“挑食了会怎么样?”引导幼儿明白挑食是不好的习惯,挑食不利于大家的身心健康。
4、教师继续讲述故事到结束。提问:原来魔鬼熊是谁啊?
5、粥煮好了,和孩子们一起品尝红枣核桃粥。
延伸活动:
户外游戏,游戏名称:魔鬼熊来了
游戏规则:教师扮演魔鬼熊,孩子们扮演小动物,当魔鬼熊出现时,所有的小动物都要装死,不能动,不能发出声音,等魔鬼熊走了,才能随意走动。如果有小动物动了,魔鬼熊就要把他抓起来,这个小朋友就停玩一次。
画故事课件【篇4】
教学目标:
1、进一步提高学生的口头语言表达能力,学生之间口语交际能力。
2、要求学生能完整、通顺地向同学讲述自己最爱听的故事。并富有情感。
教学重难点:
学生能完整、通顺地向同学讲述自己最爱听的故事。并富有情感。
课时安排:
一课时
教具准备:
教学挂图
教学过程:
一、看图说话。
1、同学们,你们爱听故事吗?你们一定是在故事中长大的吧!你爱听哪方面的故事呢?
2、这里有几个小朋友在讲故事呢,听听他们在讲些什么吧!
3、指导看图,指名读对话。
4、你爱听那方面的故事?你的同学爱听哪方面的故事?今天我们就来说一说。
二、范讲故事:
1、老师这里有一个故事,那在老师讲故事之间,你们想给老师提什么要求呢?
(A、声音响亮 B通顺完整 C、有感情)
2、听完故事、交流自己听了故事的感受。
3、同学们,你最喜欢的故事是什么?
4、想一想自己最喜欢的故事,与同桌互讲感兴趣的故事,并交流其感受。
讲的同学力求江得生动,能吸引同桌,让他爱听。
听的同学要听得认真,能谈出自己听后的感受。
5、四人小组把故事讲给大家听,相互交流。
6、上台讲故事,全班交流。
7、评出”故事大王“,发给小红花。
三、巩固练习、活化知识:
回家后,打听自己的父母爱听什么故事,并把自己喜爱的故事讲述给他们听。
画故事课件【篇5】
活动目标:
1、认识书的结构(如封面、正文、封底)
2、熟悉故事内容,并能根据画面讲述故事。
活动准备:
绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。
活动过程:
一、谈话引题
1、小朋友们,你们喜欢看图书吗?你们都看过哪些图书啊?
2、今天陈老师给你们带来了一本图书,你们想看吗?
二、出示图书,介绍书的结构,如封面、正文、封底。
三、介绍书名,猜测故事内容。
1、首先我们一起来看一看封面,封面上有些什么啊?(题目、作者)
2、封面上画的是什么?根据这个题目和封面上的画面,请你猜猜这本书讲的是一个什么故事?
四、幻灯片播放故事,教师分段讲述提问。
下面我们一起来看看这本图画书吧,为了让你们看的更清楚一些,老师把书做成了照片,我们一起在大屏幕上来看这本图画书。
1、讲述P2-5页
提问:
1)第一段故事讲了一件什么事情?(小熊不想吃粥,妈妈把粥给魔鬼熊吃了)
2)你觉得真的有魔鬼熊吗?
3)那是谁吃了小熊的粥呢?
2、讲述P6-11页
提问:
1)熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法?
2)熊奶奶又是怎么做的呢?
3.讲述P12-19页
提问:
1)这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊?
2)之后小熊有什么异样呢?(异样就是和平时不一样)
3)晚上小熊做了一个什么梦?梦见了什么?
4)你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样?
4.讲述P20-25页
提问:
1)自从那天以后小熊变了吗?变成什么样了?
2)现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗?
3)小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥,那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上?
五、完整的欣赏一遍故事
提问:
1.你喜欢这个小熊吗?为什么?
2.我们应该想小熊学习哪些榜样?
六、师幼看图书一起讲述故事
小朋友们,你们看了这本图书开心吗?看书不仅可以学到知识,还可以感受到快乐,所以我们平时一定要多看书哦?
画故事课件【篇6】
《天鹅的故事》是苏教版四年级下册第五单元的一篇阅读课文。课文主要讲了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇而又壮观的场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文章情节感人,令人深思,同时又能给人以启迪。文章语言优美,款款读来,使人对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情,是一篇朗读训练的好教材。课文清晰地表达了作者的爱憎情感,是对学生进行思想教育的好文章。课文中描写天鹅破冰的场面,既有典型场面描写,又有整体场面描写,是指导学生学习写作的好文章。
根据《课标》要求、教材特点,我确定了以下教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、凭借课文具体的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱护珍稀动物的思想感情,懂得保护生态平衡的重要性。
我把有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面作为教学重点。难点是有感情的引导学生感受故事中的形象,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱护珍稀动物的思想感情,体悟保护生态平衡的重要性。
为了完成教学目标,突出重点,突破难点,我采用“以读为主,读中质疑,读中解惑;读、思、议、评相结合”的教学方法,在多种多样的朗读中借助多媒体的辅助,指导学生理解感悟文章给人的启迪,引导学生自我发现,培养学生自主学习的精神。教学中,我遵循由易到难的原则,层层推进,环环相扣,为此,我设计了以下几个教学环节:
一、创设情境,激趣导入
大教育家夸美纽斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”所以,在教学《天鹅的故事》一课时,我以激情饱满的`谈话,配以优美的《天鹅湖》轻音乐和形象生动的图片导入新课,很自然地就把学生带入了课文的学习情境之中。
二、初读课文,整体感知
阅读教学要以读为本,读中识字,读中感悟、通过读内化语言。正确流利地朗读是做到有感情朗读的基础。让学生初读课文,逐步做到正确、流利,了解本文讲述了一个什么样的故事。
三、直插重点,精读细悟
学生学习语文如同在黑暗中行走,需要教师直接的帮助、切实的指导,使课堂教学有效进行。所以我先动情地朗诵交待了故事的缘由,让学生自学思考:这是一个感人的故事,请你找出这个故事中最能打动你的地方,可以是一个字词、一句话,哪怕是一个标点。直奔文章的重点段落5、6、7自然段,初步感受老天鹅不顾自己,带头破冰;其他天鹅看到这种情景,也集体破冰的壮观场面。
其次抓住第5自然段,引导学生自读自悟,通过读句、抓词、谈感受的方法引导学生扣住“胸脯和翅膀”、“腾空而起”、“石头似的”感受老天鹅不惧困难的行动,指导学生有感情的朗读,同时抓住学生的想法,引发质疑——老天鹅为什么要这样做呢?引导学生再次阅读文章进行讨论:“如果此时此刻,你就是这只老天鹅,你会怎样做?让学生知道老天鹅为我们树立了很好的榜样,遇到困难要主动地想办法。然后教师范读,让学生闭上眼睛,在脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。就是这样一次、两次、三次,如果再继续下去,会怎样?引导学生在想象中提高认识,把学生带入那个情境,与天鹅展开了心灵的对话,体会老天鹅的顽强精神,再将自己此时此刻的感受表达出来。这时,面对这样一个不惧困难,以身破冰的老天鹅,面对这样一个好榜样,你想对它说点什么?从而引导学生理解“真正的破冰勇士”的含义,再让学生感情朗读5自然段,将自己的情感表达出来。
画故事课件【篇7】
一、谈话激趣,揭示课题
同学们,《天鹅的故事》这篇课文告诉我们有一年春天来得特别早,一群天鹅从南方飞回来了。突然,寒潮降临,北风呼啸,在结了冰的湖面上发生了一个震撼人心的故事,昨天,我们初步学习了这篇课文,你最大的感受是什么呢?
二、直奔重点,以情施教
的确,一只老天鹅破冰、一群天鹅破冰这三个段落写得感人至深。感人至深的文章需要静心体会,尤其是对于那些令你心中一动的词句,最好静下来,想一想:这个词、句表达了什么意思?为什么这么写?下面,请同学们仔细默读(7、8、9)这三个段落,将自己的感受写在词句边上。
[学生潜心读书、写感受,教师巡视并作个别点拨。]
师:同学们学得是那样专心,老师很感动。谁愿意第一个交流?
生:我读到老天鹅“利用下落的冲力,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上”这一句时,感受到老天鹅很坚强,有一种奋不顾身的精神。
师:你能从中读出老天鹅的精神来,了不起!对这个句子,还有不同的感受吗?
“腾空而起”,谁来做做这个动作,老天鹅这样做是为了什么?(是为了增加下落的冲力,使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。)
“胸脯和翅膀”,是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。
生:我读到这里,心想:老天鹅的胸脯和翅膀是肉长的,砸在这坚硬的冰面上,肯定很痛,也可能会受内伤。但是,为了找到食物,为了能够活下去,老天鹅还是一次又一次地往冰面上砸,这是多么伟大啊!
师:你是在用自己的心来体会的,所以很真切!
生:我觉得“像石头似的”这个比喻写得好,让人感受到了老天鹅很硬。
师:“硬”在哪里?再往深处想一想!
生:“硬”在老天鹅很有勇气,很勇敢。
师:所以,老人称它是“破冰勇士”!
生:“硬”在老天鹅有顽强的意志,它一次又一次地扑打,不停止。
师:说得好!所以,老人又称它是“顽强的破冰勇士”!一般地讲,我们总是将静态的比喻成动态的、平凡的比喻成美丽的。这么美丽的天鹅,却比喻成了一块没有生命的石头,这个比方打得好吗?
生:老天鹅从空中笔直地扑下来,就像石头一样。
生:石头不会感觉疼痛的,老天鹅是不怕痛,不怕受伤,连吭都不吭一声。
生:像石头一样落下来,表示力量大。
生:这样一比喻,让人更加敬佩老天鹅了。
师:同学们这样说,这个比方打得真妥帖,真形象!(能否用一个词来说:奋不顾身、舍生忘死)现在再来朗读,你一定会有不同的感受。
[学生继续交流……]
省略号表明老天鹅重复一个动作,无数次拍打。
(3)老天鹅这样做是以什么作为代价?这一幕可以用一个什么词来说?(悲壮)你觉得老天鹅怎样(板书:勇敢奉献)
(4)师范读,生想象:让我们闭上眼睛,在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的这悲壮镜头。
(5)师:多么巨大的力量,多么可贵的顽强精神!我们目睹了这一幕,没有理由不读好它,大家读。
第六自然段
(1)面对这样一个舍身为群,以血肉之躯为武器的老天鹅,你想对它说什么?点拨:破冰勇士
(2)导读第(1~4)句。讨论:为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”?
(3)讨论:读了这部分课文,我们仿佛看见冰面上沾着老天鹅的片片羽毛,映着老天鹅的斑斑血迹。如果你就是其中的一只天鹅,你亲眼目睹老天鹅的壮举,你会怎么想?你又会怎么做?