小班故事课件

小班故事课件五篇。

作为任课教师，编写教案和课件是非常重要的任务，如果还没有完成的话，就要引起注意了。只有提前充分准备好教案和课件，才能够顺利达到前期设计的教学目标。那么，如何编写优秀的教案和课件呢？如果你对“小班故事课件”这个主题有疑问的话，可以参考下方提供的资料来获得答案。这里为大家提供一些思路和想法，供大家参考和借鉴！

小班故事课件 篇1

活动目标：

1．了解故事内容，学习讲述故事。

2．通过故事，了解在生活中要和小朋友互相帮助、相亲相爱，知道好东西要和大家一起分享。

3．愿意与同伴友好相处。

活动准备：

主题小书娃娃2个

活动过程：

一、出示娃娃，引起幼儿兴趣

1．观看情境表演

师：小朋友们，今天我们班来了2个新朋友，他们有个好听的名字，现在请他们做一下介绍吧！

2．师模仿新朋友介绍自己。

二、教师讲述故事

1．师：甜甜与蜜蜜是一对好朋友，他们之间发生了一件什么事情呢？下面请小朋友们竖起小耳朵，仔细听老师讲故事。

2．结合主题小书，讲述故事

师：甜甜与蜜蜜之间发生了一件什么事情呢？

你从哪里看出来他们是一对好朋友？

三、延伸

1．师：小朋友们，在生活中或者幼儿园里，你有好朋友吗？你能向大家介绍一下他吗？

2．请幼儿介绍自己的好朋友。

3.师总结：每个人都有自己的好朋友，请大家一定要和好朋友互相帮助，互相分享。

活动渗透：

安全教育：不可以随意攻击小朋友。

礼仪教育：好朋友之间要互相帮助，互相分享。

小班故事课件 篇2

幼儿精典故事

001小熊住山洞

小熊一家住在山洞里。山洞的洞口有点小，里面有点潮，住着不太舒服。熊爸爸对小熊说：‚我们去砍些树，造一间木头房子住。‛小熊跟着爸爸，拿上斧子、锯子上山了。

春天，他们走过森林，看到树上长满了绿叶，嫩绿嫩绿的，可爱极了。小熊舍不得砍，对爸爸说：‚绿叶太可爱了，等等吧，过一段时间，我们再来……‛爸爸同意了。

夏天，他们走过森林，看到树上开满了鲜花，五颜六色的，可爱极了。小熊舍不得砍，对爸爸说：‚鲜花太可爱了，等等吧，过一段时间，我们再来……‛爸爸同意了。

秋天，他们走进森林，看到树上结满了果子，又大又好看，可爱极了。小熊舍不得砍，对爸爸说：‚跟爸爸说：‚果子太可爱了，等等吧，过一段时间，我们再来……‛爸爸同意了。

冬天，他们走进森林，看到树上有许多鸟儿，小鸟叽叽地叫着，可爱极了。小熊舍不得砍，对爸爸说：‚这些树不能砍，砍了，小鸟就没家了。‛爸爸又同意 1

了。

一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。他们把山洞的洞口扒大了一些，让阳光能照进去，里面就不潮了。

森林里的动物都很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。

002雪孩子

下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。

兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。

看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。

小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。

火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。

雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔，自己却化成了一滩水。小白兔找不到雪孩子，伤心地哭了。

妈妈回来了。小白兔问妈妈：‚雪孩子哪里去了

呢？‛妈妈看了看雪孩子化成水的地方，水也已经不见了，告诉小白兔说：‚他飞到了天空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。‛

003借生日

早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问妈妈：‚您怎么从来不过生日？‛妈妈笑着说：‚我忘了。‛

吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：‚妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！‛

望着懂事的小云，妈妈的眼眶湿润了。小云不解地问妈妈：‚妈妈，妈妈，你怎么哭了呢？‛妈妈笑着说：‚妈妈没有哭，妈妈这是高兴的。谢谢你，送给妈妈的生日礼物。今天，我就带着它去上班，把生日快乐带给我的同事……‛

004小松鼠找花生

大树旁边的地里，不知是谁种了许多花生。花生长得很好，绿绿的叶子衬托着一朵朵金黄色的小花，在阳光下显得格外鲜艳。

小松鼠问鼹鼠：‚这是什么花呀？‛鼹鼠说：‚这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃了！‛ 小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。

小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没有看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：‚是谁把花生摘走了呢？‛

鼹鼠听到了，告诉它：‚花生不是结在开花的地方，而是结在根上的。‛说着，还从地里扒出几颗花生。

小松鼠这才明白，花生并没有让人摘走，它们还都藏在地里哪。

005一次比一次有进步

菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：‚你到菜园去，看看冬瓜和茄子不、有什么不一样？‛

小燕子去了，回来说：‚妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！‛

燕子妈妈说：‚你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？‛

小燕子又去了，回来说：‚妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！‛

燕子的妈妈点点头，说：‚很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？

小燕子又去了，回来高兴地说：‚妈妈,妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！‛

燕子妈妈笑了，说：‚你一次比一次有进步！‛

006自己去吧

小鸭说：‚妈妈，您带我去游泳好吗？‛妈妈说：‚小溪的水不深，自己去游吧。‛过了几天小鸭学会了游泳。

小鹰说：‚妈妈，我想去山边看看，您带我去好吗？‛妈妈说：‚山那边风景很美，自己去看吧。‛过了几天，小鹰学会了飞翔。

007春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？

小燕子说：‚春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草

地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。‛

麻雀说：‚不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。‛

小黄莺说：‚不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。‛

春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

008小猪上幼儿园

牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小猪每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋。猪妈妈和猪爸爸商量道：‚送孩子们到幼儿园去吧，怎么样?‛‚嗯——‛，猪爸爸说，‚那样也好!‛

第二天早上，木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。

‚哇，这么多小猪呀!‛它们一进门，大家惊喜以都来看。三只小猪吓了一大跳，都往妈妈身后躲，‚来，先来认识老师，再去和同学们打个招呼。‛妈妈把三只小猪领到老师和同学们跟前。

‚老师早!‛ ‚小朋友早!‛

忽然，木木大声哭了起来：‚妈妈不见啦!‛于是，花花和嗡嗡也跟着哭了起来：‚妈妈——‛

小朋友们很开心地做体操了，三只小猪却一直向着牧场那边看。

‚嘟——‛老师吹起了哨子。‚木木、花花、嗡嗡，来!跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来喔!看看谁能跑第一!‛

‚来!站在我旁边。‛‚排在这里。‛‚这儿有空位呢!‛同学们热情地招呼它们。

小猪们排好了队。‚预备——跑!‛三只小猪跟大家一块跑起来。

‚真快!真快!三只小猪都跑得好快。‛身后传来了赞扬声。三只小猪高兴了，又精神抖擞地跑了一圈。

放学了，妈妈来接三只小猪啦。‚老师，再见!‛ ‚小朋友，再见!‛三只小猪告诉老师和朋友们：‚我们明天还来，我们喜欢上幼儿园了。‛

009高高兴兴上幼儿园

幼儿园开学了，小白兔起得特别早，它脸上笑咪咪，高高兴兴的上幼儿园。

它走呀走，听到后面有谁叫：‚呷呷呷，呷呷呷……‛小白兔回过头一看，是小鸭子。小鸭子脸上咪咪笑，摇摇摆摆地走过来了。

小白兔问：‚小鸭子，小鸭子，你上哪儿去？‛小鸭子说：‚我上幼儿园。‛两个好朋友手拉着手，高高兴兴的上幼儿园。

他们走呀走，听到后面有谁在叫：‚妙呜，妙呜……‛它们回头一看，原来是小花猫。

小花猫脸上咪咪笑，飞快地跑来了。小白兔问：‚小花猫，小花猫，你上哪儿去？‛小花猫说：‚我上幼儿园。‛

三个好朋友，手拉着手，高高兴兴的上幼儿园。

010鹅大哥出门

鹅大哥一摇一摆地走出门去，走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说：‚瞧，我多漂亮!红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上!‛

鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，它大声嚷嚷：‚让开，让开!你们这些小东西。‛看见一群小鸭，又大声嚷嚷：‚走开，走开!你们这些小不点儿。‛

鹅大哥越来越神气，它把胸脯挺得高高的，脑袋

抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见，‚扑通‛一声，掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅。这一下，它可就不神气咯！

011小羊过桥

小河上有一座小桥。桥下面河水哗哗地流着。有一天，东边来了一只小羊要过桥，西边也来了一只小羊要过桥，他们一起走到小桥上。可是小桥很窄，只能让一只羊过去。

一只小羊说：‚你先退回去，让我先过去吧。‛ 另一只小羊说：‚我有急事，你先退回去，让我先过去吧。‛

他们都争着要过桥，谁也不让路。最后，他们在桥上用头互相顶起来，忘记了他们站在桥上，很危险。

河里的小鱼看见了，大声喊：‚小羊，别顶了！会掉到河里的！‛

两只小羊怒气冲冲，谁也不听小鱼的话。他们都想战胜对方，顶得更凶了。可是他们用力太大，一不小心，脚底下踩空了，‚扑通‛‚扑通‛全都掉到河里去了。

012捉迷藏

小公鸡、小鸭子、小羊、小兔子在草地上捉迷藏。小鸭子、小羊、小兔子全都藏起来了，让小公鸡找。

小公鸡走到草丛边上，看见草丛上面有 2 只角，大喊起来：‚小山羊，我看见你了，快出来吧！‛ 小山羊只好从草丛里走出来了，小山羊问：‚我藏在草丛里，你怎么看见我了呢？‛ 小公鸡说：‚我看见你头上的角露出来了。‛

小公鸡又往前走，看见草丛上有 2 只长长的耳朵，又大喊起来：‚小白兔，我看见你了，快出来吧！‛ 小白兔只好从草丛里出来了。小白兔说：‚我藏在 草丛里，你怎么看见我了呢？‛小公鸡说：‚你头上的耳朵露出来了。‛

小公鸡又往前走，看见草丛下面有 2 只大脚丫，小公鸡又大喊起来：‚小鸭子，我看见你了，快出来吧！‛小鸭子只好从草丛里走出来了。小鸭子问：‚我藏在草丛里了，你怎么看见我了呢？‛小公鸡说：‚你的大脚丫露出来了。‛

013小马的甘蔗

小马妈妈和小马在一起在草地上练跑步，天气很热，他们出了许多汗。马妈妈对小马说:‚我要上班去了，你也回家吧。‛

小马擦了把汗，说:‚妈妈你先回去，我还要再跑一会。你让人给我带一根长长的甘蔗来解解渴就可以了。‛

小马妈妈回到家中，把一根长长的甘蔗交给小猴，说:‚小马在草地练跑步，请你帮我把这根甘蔗带给小马好吗?我要去上班了。‛

小猴接过甘蔗，就向草地方向走去。他一边走一边想，这甘蔗一定很甜，天气这么热，我吃点解解渴。小猴想，这么长的甘蔗，吃掉一截也没关系。小猴坐 下来，津津有味地吃了一截甘蔗。

小猴见小猪走过来，把甘蔗交给小猪，说:‚这是小马妈妈给小马的甘蔗，请你帮忙送给小马吧。‛小猪接过甘蔗，就向草地方向走去。他一边走一边想，这甘蔗一定很甜，天气这么热，我吃点解解渴。小猪想，这么长的甘蔗，吃掉一截也没关系。小猪坐下来，津津有味地吃了一截甘蔗。

小猪见小熊走过来，把甘蔗交给小熊说:‚这是小马妈妈给小马的甘蔗，请你帮忙送给小马吧。‛小熊和小猴、小猪的想法一样，他也吃了一截甘蔗。他又让小牛带给小马，小牛也吃了一截。小牛又让小象带给小马，小象又吃掉一截。

小象来到草地，把甘蔗交给了小马，小马一看，小象交给他的是一截甘蔗根，没法再吃了。小马说:‚我让妈妈带给我一根长长的甘蔗，怎么变成这么短了？‛小猴、小猪、小熊、小牛都来了，看着小马手里的甘蔗根，都脸红了。

014狐狸和乌鸦

大树上住着乌鸦和她的小宝宝。大树下面的树洞里住着一只狐狸。

有一天早上，乌鸦飞出去给小宝宝找东西吃。她飞了很远，才找到一块肉。

乌鸦叼着肉飞回来，在树枝上休息。

狐狸闻到肉的味道，从树洞里钻出来。他看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块肉。狐狸馋得直流口水，他很想吃这块肉，可是他不会上树。

狐狸眼珠一转，想了一个办法。狐狸笑着对乌鸦说：‚亲爱的乌鸦，早上好！‛乌鸦看了狐狸一眼，没有回答。

狐狸又笑着对乌鸦说：‚亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？听说你的孩子很可爱。‛乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸又摇摇尾巴说：‚亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，我

们都爱听您唱歌，您就唱几句吧！‛

乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。‚哇……‛她刚一开口，肉就掉了下来。

狐狸叼起肉，赶紧钻进了树洞里。

015啄木鸟与大树

在一片绿油油的小山上，长着一棵枝繁叶茂的大树。一只小啄木鸟飞来了，他看了看大树说：‚你生病了，要马上治疗。‛

大树微笑着说：‚我的身体好着呢，你看我身上长的树叶多得数不清，不可能生病的。‛啄木鸟说：‚虫子藏在树皮下面，你不治的话就来不及了。‛

大树摇摇头说：‚不听，不听！你马上走吧!‛啄木鸟只好飞走了。

过了两三天，大树上虫子越来越多，大树的叶子也开始落了，它呻吟着，啄木鸟听见了飞过来说：‚你不听我的话，后果严重了吧。‛

大树着急地说：‚啄木鸟，快救救我吧，我不行了。‛啄木鸟听了，马上在大树上打了一个小洞，把小洞里的虫子吃了个精光。

大树感觉好多了，过了一段时间，大树又长出了很多叶子。大树亲切地对啄木鸟说：‚谢谢你治好了我 的病。‛

后来，大树和啄木鸟成了好朋友。大树有了什么病，啄木鸟就帮他治病。啄木鸟还把大树当成了自己的家，天天住在树上。他们两个每天都玩得很高兴。

016花生被谁摘走了

大树上住着小松鼠和松鼠妈妈。她们每天在树上高兴地玩着，跳来跳去，饿了就在树上摘个果子吃。

大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。

小松鼠问妈妈：‚这是什么花呀？‛妈妈说：‚这是花生开出来的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！‛小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。

小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：‚是谁把花生摘走了呢？‛

017小猫钓鱼

老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。

一只蜻蜓飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，就

去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫钓着了一条大鱼。

一只蝴蝶飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫又钓着了一条大鱼。

小猫说：‚真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？‛ 老猫看了看小猫，说：‚钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？‛

小猫听了老猫的话，就一心一意地钓鱼。蜻蜓又飞来了，蝴蝶又飞来了，小猫就象没看见一样。一会儿，小猫也钓着了一条大鱼。

018小公鸡和小鸭子

小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

它们走进草堆里。小公鸡找到许多虫子，吃得很高兴。小鸭子捉不到虫子，急得直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。

它们走到小河边。小鸭子说：‚公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。‛小公鸡说：‚我也去。‛小鸭子说：‚不行，不行，你下去会淹死的！‛小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。

小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：‚鸭子哥哥，谢谢你。‛

019小山羊找朋友

小山羊想找一个好朋友。

小山羊走到小鸡那里，小鸡请小山羊吃小虫。小山羊说：‚谢谢你！我不吃小虫。‛

小山羊走到小猫那里，小猫请小山羊吃小鱼。小山羊说：‚谢谢你！我不吃小鱼。‛

小山羊走到小狗那里，小狗请小山羊吃骨头。小山羊说：‚谢谢你！我不吃骨头。‛

小山羊走到小牛那里，小牛请小山羊吃青草。小山羊说：‚谢谢你！我们一起吃草吧。‛小山羊和小牛一同在草地上吃青草，成了最好的朋友。

020猴子捞月亮

一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹。

有一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：‚不

得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！‛原来，小猴看到井里有个月亮。

一只大猴听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：‚糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！‛

它们的叫声惊动了猴群，老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的月亮时，都一起惊叫起来：‚哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！‛

猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最后，老猴说：‚大家别嚷嚷了，我们快想办法把月亮捞起来吧！‛

井旁边有一棵大树，老猴率先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子也都爬过来，挂成一长条。上面猴子抱着下面猴子的腿，一个抱一个，头朝 下一直垂到井中。

小猴子重量轻，挂在最下边，它把手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓不到月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。

倒挂了半天的猴子们觉得很累，都有点支持不住了。有的开始埋怨说： 快些捞呀，怎么还没捞起来呢？‛有的叫着：‚我挂不住啦！挂不住啦！‛

老猴子也渐渐腰酸腿疼，它猛一抬头，忽然发现

月亮依然在天上，于是它大声说：‚不用捞了，不用捞了，月亮还在天上呢！‛

众猴都抬头朝天上看，月亮好好地在天上呢。

021狮子和蚊子

大树下面有一头狮子在睡觉，蚊子在狮子面前飞来飞去，嗡嗡只叫，吵得狮子没法睡觉。

狮子生气地说：‚走开！‛蚊子说：‚别人怕你，我不怕你,你到底有什么本领呢?你要是愿意，我们来较量较量吧！‛

蚊子冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方，狮子挥着爪子抓来抓去，一不小心把自己的脸都抓破了，最后还是没有抓到蚊子。

蚊子战胜了狮子,嗡嗡地吹着喇叭，高高兴兴地飞走了。他在树林里飞来飞去，得意地对大家说：‚我把狮子打败了！我把狮子打败了！‛

正当他高兴地飞着呢，突然撞到一个蜘蛛网，被蜘蛛网粘住了。他使劲扇着翅膀，可是怎么也跑不了。最后蚊子被蜘蛛吃掉了。

022猴子和老虎

森林里有一只大老虎，总是欺负小动物，小兔子

和小山羊见了老虎来了，都赶紧躲起来。小猴子心里想：我要想一个办法，把大老虎赶走。

有一天，小猴子找到大老虎，说：‚老虎，我刚才看见，森林里又来了一只大老虎，他的个子比你的还高，牙齿比你的还长。‛大老虎听了，很生气，说：‚他在哪里，我一定要和他比一比。‛

小猴子把大老虎带到一条小河边，说：‚你看，他在这里呢？‛老虎站在河边一看，河里果然也有一个老虎在看着他呢，他张开大嘴对河里的老虎大声吼叫，河里的老虎也对他张开大嘴，老虎非常生气，他抬起爪子向河里的老虎扑去，‚扑通‛一声，老虎掉进了河里，再也出不来了。

023驴子和老虎

山上住着一只大老虎。有一天，老虎下山来找吃的，看见草地上有一头驴子在吃草。老虎看见驴子，吓了一跳，心里想：这是什么东西，个子比我还高，可能很厉害吧。老虎以前从来没有见过驴子，不知道驴子有什么本领，就躲在树林里悄悄地看。

有一天，驴子放开嗓子大叫了一声，老虎非常害怕，以为要来吃掉自己，赶紧逃跑。跑了没多远，老虎回头一看，驴子没有来追他。老虎躲在树林里又悄

悄地观察了好几天，觉得驴子好像没有什么本领。驴子又叫了好几次，老虎也不感到害怕了。老虎围着驴子转来转去，可是一直不敢和驴子比一比谁的本领大。

有一天，老虎决定试一试驴子到底有什么本领。他走到驴子跟前，故意撞了驴子一下。驴子非常生气，跳起来用蹄子踢老虎。老虎一看，非常高兴，驴子原 来只会用脚踢啊，没有其它本领。老虎大吼一声，把驴子扑倒在地上，吃掉了。

024刺猬和狐狸

一天，刺猬和狐狸在小溪边相遇了。狐狸看了一眼刺猬说:‚你看看我身上的皮毛又柔软又光亮，多么漂亮。你身上长了那么多又硬又尖的刺，难看死了。我劝你还是尽快想法把讨厌的刺拔了。‛

刺猬问狐狸:‚如果我把刺都拔掉，就变得漂亮了?‛狐狸忙说:‚对对，肯定漂亮。听我的，绝对不会错。‛

第二天，狐狸又在小溪边遇见了刺猬。今天刺猬身上披着一张大树叶，只把小脑袋伸在外边。狐狸见刺猬这个模样，心想，刺猬一定把刺全拔了。

他装出关心的样子问道:‚你今天怎么披了一张大树叶子，身体不舒服吗?‛刺猬说:‚我听了你的劝告，把身上的刺都拔光了，如今浑身光溜溜的像个肉蛋，我怕别人讥笑我，所以披着树叶。‛

狐狸听刺猬这么一说，高兴得在地上翻了一个筋斗。他冷笑一声，晃着脑袋说:‚你浑身是刺，老虎拿你也没办法，如今你中了我狐狸的计，成了肉蛋，正 好做我的点心!" 狐狸说完，‚嗖‛地一下向刺猬猛扑上去，刺猬‚哗‛地一下迅速抖落身上的树叶，把身子蜷成一个圆球。

流着口水的狐狸一下扑在了刺球上，尖利的刺刺 进了他的身体，疼得哇哇直叫，赶紧逃跑了。

025聪明的小白兔

一只小白兔在小溪边吃草，狐狸悄悄走过去，一把抓住了他。狐狸准备把兔子带回家，慢慢吃掉。

一只老虎从树丛中钻出来，突然出现在狐狸面前。狐狸想躲已经来不及了，他一边把小白兔交到老虎手中，一边说:‚老虎大哥，我知道你要来，抓了一只 小白兔在这里等你，请你收下吧。‛

老虎高高兴兴接过小白兔，对狐狸说:‚我饿得很，正好把他作点心。‛狐狸丢下小白兔，赶紧溜走了。

小白兔一看老虎要吃掉自己，他装出呕吐的样子，对老虎说:‚你要吃就快点吃罢，我刚才不小心，吃了

有毒的草，现在肚子正难受呢!‛

老虎听了小白兔的话，半信半疑地说:‚真的吗?‛ 小白兔装出痛苦的样子，说:‚哎唷，我难受死了。你快吃了我吧，别像狐狸，不敢吃我。‛

虎把小白兔丢在一边，咬牙切齿地说:‚这该死的狐狸，怪不得他逃得这么快，原来是想用有毒的兔子来害我，我要把他抓回来!‛

老虎飞快地朝着狐狸逃跑的方向追去。小白兔赶紧钻进了附近的洞里，躲了起来。

026小象的鼻子

小象的个子越长越高，鼻子越来越长了，他十分高兴，常在小伙伴们面前晃老动着鼻子自夸一番，说他的鼻子很厉害。

熊妈妈把大西瓜放到桌上，拿了一把刀来切西瓜，哗啦啦！西瓜里面的水全都流出来了。原来西瓜瓤都变成了水，没法吃了。

最后，熊哥哥和熊弟弟，谁也没有吃到西瓜。

027勇敢的小刺猬

小猴子瞧不起小刺猬，他觉得小刺猬又难看又胆小。瞧他那样子：混身长着刺，真难看，又尖又小的

脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。

有一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴子不高兴了：‚去去去，你凑什么热闹？‛

小松鼠为小刺猬求情道：‚让小刺猬来玩吧！‛ 小猴子说，‚哼，他呆头笨脑的，我不和他玩。‛ 小白兔说：‚小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉几只老鼠。‛

‚捉老鼠有什么了不起？‛小猴子提高了嗓门，‚他能像我跑得那样快吗？能像我一样爬上这棵树吗？‛ 大伙儿不吭声了。小刺猬悄悄地退到一边去了。

捉迷藏开始了。大家都找了地方藏起来了。小白兔躲在草丛里。忽然，小白兔从草丛里跳出来，尖叫起来：‚蛇！这里有蛇！‛

小伙伴们都跑出来，看见一条又粗又长的毒蛇从草丛里爬了出来。

小猴大喊一声：‚快跑！‛他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠跟在后边。蛇扭动身体，拼命朝前追。

大家都跑了，小刺猬却没有跑。他冲上去，一下子咬住了蛇的尾巴，然后把头藏到肚子下面，缩成一个球，全身的尖刺都竖起来了。

蛇回过头来，想咬死小刺猬，可嘴巴被刺破了。蛇又盘成一团，想把小刺猬缠住勒死，可身上被刺了

很多小洞。

小刺猬咬住蛇的尾巴一直不松口，最后蛇一动也不动，死了。

小伙伴们都回来了，看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了，都夸奖起来：‚小刺猬不但能捉老鼠，还能斗毒蛇，真了不起！谢谢你救了我们！‛

小猴子红着脸，低着头说：‚小刺猬，你很勇敢，我以前小看你了，请原谅我吧！‛

028小猴子和小鳄鱼

有一条大河，河岸上长着许多大树，大河的中心是个小岛，岛上长着许多香蕉树。河里住着两条鳄鱼，一大一小，大的是妈妈，小的是孩子。

有一天，他们浮在水面上，大鳄鱼对小鳄鱼说：‚孩子，你瞧，瞧河边那棵树！‛小鳄鱼一看，河边树上有只小猴子，活蹦乱跳的。大鳄鱼说：‚孩子，你去把那猴子捉了来，我要吃他的心。‛

小鳄鱼说：‚妈妈，猴子不到河里来，我又不会爬树，怎么捉得住猴子呢？这事儿不好办。‛

大鳄鱼说：‚你好好想一想，会想出办法来的。‛ 小鳄鱼想了半天，真的想出个办法来了，他爬上岸，爬到大树跟前，仰着对小猴子说：‚你玩了半天，肚子不饿吗？‛小猴子一摸肚子，咕噜咕噜地叫，真的觉得饿了。

‚你想吃香蕉吗？你瞧，河里那个小岛上香蕉可多啦！‛小猴子摇摇头说：‚不行啊，我不会游水，怎么去呀？‛

小鳄鱼说：‚咱们是老邻居了，我来帮你个忙吧！你骑在我的背上，我把你带到小岛上去，让你吃个痛快。‛‚啊！那太好了！嘻嘻嘻……谢谢你了！嘻嘻嘻……‛小猴子从树上跳下来，正好跳到小鳄鱼的背上。

小鳄鱼驮着小猴子下了河，游到了河中央，突然，把身子往下一沉，吓得小猴子哇哇叫：‚哎呀，小鳄鱼，你可别开玩笑，我会淹死的。你快点游，游到小岛上去，我好吃香蕉。‛

小鳄鱼笑着说：‚嘿嘿，你不能吃香蕉了。我妈妈正等着吃你的心哪。‛

小猴子这才知道自己上了小鳄鱼的当。怎么办呢？他想了一想，对小鳄鱼说：‚你妈妈想吃我的心，你怎么不早告诉我？我光想着吃香蕉，把嘴巴带来了，没把心带来。‛

小鳄鱼问：‚那你的心呢？‛ 小猴子说：‚我的心放在大树上呢。‛小鳄鱼一听，傻了，就说：‚咱们快

回到岸上去，你把你的心带来吧。‛说完，转过身子，游到岸边。小猴子连忙跳上岸去。

他在地上捡起一块石头，爬到大树上，对小鳄鱼喊：‚这是我的心，快来接住！‛小鳄鱼张开嘴巴，接住小猴子扔下来的东西，使劲一咬。‚嘎嘣‛一声，小鳄鱼的牙齿被石头顶掉了。

029自作聪明的老猴

有一天，一群小朋友在树林里踢足球，有一只老猴在树上悄悄地看。踢着踢着，足球掉进一个很深很深的洞里。

一个小男孩用手去够，可是树洞很深，够不着球。一个小女孩端来一盆水，倒进树洞里。树洞里的水慢慢地升高了，足球也随着水面不断升高。

孩子们从树洞里拿出足球，又开始在草地上踢起来。老猴在旁边看得津津有味，它高兴地说：‚我今天也学到了本领，我也有学问了。‛

过了几天，一只小猴子从树上掉下来，正巧也掉进了那个树洞里。小猴子爬不出来，吓得大喊：‚救命啊！救命啊！‛

许多猴子从四面八方跑来，大家都非常着急，都不知道怎样才能救出小猴子。老猴子在旁边不慌不忙

地说：‚别急！你们快去用盆把水端来，再把水倒进树洞里，小猴就会随着水面浮起来了。‛

大家往树洞里倒了很多水，小猴子也慢慢浮起来了。可是，小猴子在水面上一动不动，它被水给淹死了。老猴抱着小猴伤心地哭了：‚别人用水能把足球浮起来，我用水为什么却把孩子淹死了？‛

030懒惰的狐狸

树林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的小熊，他们住在一个房子里，大灰狼住在他们家旁边。春天来了，他们要播种玉米。狐狸说：‚小熊兄弟，你去播种，我去把树上的小鸟赶走。要不然，它们把我们的种子给吃了怎么办。‛狐狸说完，就走了。

它来到一棵大树下睡觉。小熊播完了种子，狐狸刚好也睡醒了，他揉着眼睛对小熊说：‚我赶走了好多小鸟，它们都想来吃我们的种子。‛小熊相信了他的话。小熊种的玉米发芽了，并渐渐越长越高，还结出了玉米棒子。

到了该收获的季节，狐狸说：‚小熊兄弟，你去收玉米，我到山上去打野兔来改善改善们的生活。‛狐狸出去了，他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。

他回家的时候，小熊把玉米收完了。狐狸摊开手

说：‚小熊兄弟，今天运气真不好，我一只野兔也没打着。‛小熊还是相信了他的话。到了分玉米的时候，他们请邻居大灰狼作证人。

狐狸说：‚小熊兄弟，你干活这么辛苦，我也没闲着。这样吧，我分一半，你分一半，怎么样？‛大灰狼在旁边悄悄对小熊说：‚狐狸是骗你的，其实你每次干活的时候，他都去藏起来睡大觉。‛小熊听了，非常生气，把狐狸赶走了。

冬天到了，到处冰雪覆盖，狐狸找不到吃的，饿死了。

031骄傲的孔雀

从前，在一个大森林里，那里住着许多可爱的动物。其中有一只长得十分漂亮的孔雀，可是她骄傲极了。她只要看到谁也跟她一样漂亮，就展开自己美丽的羽毛，向别人炫耀自己。

有一天清晨，孔雀精神抖擞地拖着美丽的羽毛，去湖边散步。一只停在树上的花喜鹊很有礼貌地说：‚早上好！‛可孔雀理也不理他就走了。

突然，她发现湖里有一只跟她长得一模一样的鸟，也很漂亮。孔雀停在了湖边。于是，就展开自己美丽的羽毛抖动着，就像一把五光十色的大羽毛扇。

谁知湖里的那只鸟也展开自己美丽的羽毛抖动着，她的羽毛也像一把五光十色的大羽毛扇。

孔雀生气了，她把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。湖里的那只鸟也把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。

孔雀气极了，昂首挺胸地向前走了一大步，可是一不小心掉进了湖里。

孔雀不会游泳，她在湖里挣扎了半天，好不容易抓住树干，爬了上来。

她看了看湖里那只鸟，那只鸟浑身湿淋淋的，还在发抖呢！孔雀可高兴了。

树上的花喜鹊看见了，笑了起来。孔雀说：‚丑喜鹊，你笑什么？‛花喜鹊说：‚孔雀呀孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！

032狼和小羊

狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水，那条小溪是从山上流下来的。

狼非常想吃小羊，可是它想，既然当着面，总得找个借口才好。

狼故意气冲冲地对小羊说：‚你怎么故意把水弄脏，害得我不能喝水？‛

小羊吃了一惊，温和地说：‚我不明白我怎么会把水弄脏了。您站在上游，我站在下游，水是从您那儿流到我这儿的，不是从我这儿流到您那儿的。‛

狼又说：‚我听说，去年你在背地里说我的坏话，你是个坏家伙。‛

‚啊？亲爱的狼啊，‛可怜的小羊喊道，‚那怎么可能，去年我还没出 生哪。‛

狼觉得用不着再争辩了，他龇着牙咆哮着，逼近小羊，说：‚你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。‛说着就向小羊扑去。

就在这时，一声枪响，狼应声倒下。原来，护林人早发现了狼，本不想伤害林中动物，可狼要伤害小羊，他只好开枪了。

033胖乎乎的小手

兰兰喜欢画画，全家人都喜欢兰兰的画。妈妈还给了一个画册，让兰兰把画都收藏在画册里。

今天，兰兰又画了一张画，画的是自己的小胖手。爸爸下班回来，拿起画，看了又看，就把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：‚我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？‛

爸爸说：‚这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！‛ 妈妈下班回来，一进门就看到了爸爸在往墙上贴画，听了爸爸的话，也笑着说：‚这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！‛

正在厨房做饭的姥姥，听到客厅中三个人的议论，好奇地走出来。姥姥走到画的跟前，眯着睛细细地端详着画上那只红润润的小手，补充说：‚这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒哪！‛

兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：‚等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！‛

034棉鞋里的阳光

早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：‚奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？‛

‚棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。‛妈妈说。‚为什么呢？‛小峰又问。

妈妈说：‚棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？‛

吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：‚这被子真暖和。‛

她舒服地合上了眼睛。奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光能晒到的地方。

奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：‚咦，棉鞋怎么这么暖和？‛小峰笑了笑，说：‚奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！‛

035月亮的心愿

夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有只装满了水果、糕点的书包。

‚明天孩子们去春游，得让天气好起来。‛月亮自言自语地说。

月亮又来到一扇亮着灯的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。

‚珍珍，早点睡吧，不要累着了，明天还得去春游呢。‛妈妈说。

‚妈妈，明天不去行吗?‛

‚你哪儿都没去过，明天还是和大伙一起去玩儿吧!‚不，医生说您明天还得再躺一天。‛小女孩边说边给妈妈垫好枕头。

月亮悄悄离开窗户，想了一下说：‚明天还是下

雨吧!‛

两天后的一个艳阳天，孩子们一个不都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

036松鼠和松果

松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。

忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？

对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋了松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

后来，这些小松树长成了一片更茂密的松树林。

037美丽的小路

鸭先生的小屋前，有一条长长的小路。小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，小路旁开着五颜六色的鲜花。

兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：‚啊，多美的小路啊！‛

鹿先生慢慢地从小路上走过，说：‚啊，多美的小路啊！‛

朋友们都喜欢在这条美丽的小路上散散步，说说话。

可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：‚呀，美丽的小路怎么不见了？‛

鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：‚咦，美丽的小路哪儿去了？‛

鸭先生也叫起来：‚天哪！我那条美丽的小路呢？‛ 他看着看着，忽然一拍脑袋，说：‚这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！‛

鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫着小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们还提着洒水壶，给小路洗了澡，给花儿浇了水。没过多久，一条美丽的小路又出现了。

兔姑娘说：‚美丽的小路好香啊！‛ 鹿先生说：‚美丽的小路好亮啊！‛

鸭先生对朋友们说：‚我会爱惜这条小路，让它一

直这么美丽！‛

038要下雨了

小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：‚燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？‛

燕子边飞边说：‚要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！‛

是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

小白兔跑过去，问：‚小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？‛

小鱼说：‚要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。‛

小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：‚是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！‛

小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：‚妈妈，妈妈，要下雨了！‛

轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了

039小壁虎借尾巴

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：‚小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？‛小鱼说：‚不行啊，我要用尾巴拨水呢。‛小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：‚黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？‛老黄牛说：‚不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。‛小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：‚燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?‛燕子说：‚不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。‛

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：‚傻孩子，你转过身子看看。‛小壁虎转身一看，高兴地叫起来：‚我长出一条新尾巴啦！‛

040乌鸦喝水

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

041小马过河

马棚里住着一匹老马和一匹小马。老马每天都要把一袋粮食送到磨房去。

小马每天到草地上练习跑步，锻炼身体。有一天，老马对小马说：‚小马，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？‛

小马连蹦带跳地说：‚怎么不能，我很愿意帮你做事。‛

老马高兴地说：‚那好吧，今天你把这袋粮食送到磨房去吧。‛

小马驮着粮食飞快地往磨房跑去，跑着跑着，一条小河挡住了去路，河上没有桥，只能趟过去。河水哗哗地流着，不知道河水有多深，小马为难了，心里想：‚我能不能过去呢？要是妈妈在身边，问问妈妈那

该多好啊。‛可是他离家已经很远了。

他往四周看了看，看见一头老牛在河边吃草。小马跑过去，问：‚牛伯伯，请你告诉我，河水深不深，我能不能过去呀？‛牛伯伯笑着说：‚水很浅，刚到小腿，能过去。‛小马高兴地跑回河边，准备趟过河去。

突然，有一只小松鼠从树上跳下来，拦住他，说：‚小马，别过河！别过河！你会淹死的！‛小马吃惊地说：‚河水很深吗？‛小松鼠翘着大尾巴，睁着圆圆的眼睛，认真地说：‚水深得很呢。昨天，我的一个伙伴不小心掉进河里，淹死了。‛

小马连忙往后退。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，到底能不能过河呢？小马不知道怎么办了。他叹了口气，说：‚唉，还是回家问问妈妈吧。‛

小马回到家里，妈妈问：‚你怎么回来了？‛小马难为情地说：‚我碰到一条小河，过不去。‛

妈妈说：‚那条河很浅啊，怎么会过不去呢？‛小马说：‚牛伯伯也是这么说，可是小松鼠说河水很深，还淹死了他的小伙伴了呢！‛妈妈说：‚河水到底是深还是浅，你仔细想过他们的话没有？‛

小马低下了头，说：‚没有想过。‛妈妈亲切地说：‚光听别人说，自己不动脑筋，不去试一试是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。‛

小马又来到河边，准备过河，他刚抬起腿，小松鼠又大叫起来说：‚小马，你不要命了？‛小马说：‚让我试一试吧。‛

小马很小心地抬起腿走进河里，一步一步往前走，慢慢地走到河对岸。小马很顺利地过了河，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。

042小白兔和小灰兔

老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：‚谢谢您！‛老山羊又把 一车白菜送给小白兔。小白兔说：‚我不要白菜，请您给我一些菜子吧。‛ 老山羊送给小白兔一 包菜子。

小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。白菜很快就长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿就吃老山羊送的白菜。过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：‚ 小白兔，你的菜是

哪儿来的？‛小白兔说：‚是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。‛

043两只小狮子

狮子妈妈生下了两只小狮子。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

一棵小树问懒狮子：‚你怎么不学点儿本领啊？‛ 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：‚我才不去吃那苦头呢！‛

小树说：‚那你以后怎样生活呢？‛

懒狮子说：‚我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！‛

这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：‚孩子，将来我们老了，不在了，你靠呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！‛

044棉花姑娘

棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：‚啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！‛啄木鸟摇摇头说：‚对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。‛

青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：‚青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！‛青蛙摆摆手说：‚对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。‛

几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：‚谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀？‛小瓢虫说：‚我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。‛

棉花姑娘的病好了。秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！

045地球爷爷的手

小猴和小兔是好朋友。

一天，他俩在树下玩，跳啊，唱啊，真高兴！玩了一会儿，小猴说：‚小兔，我请你吃桃子吧。‛

是啊，树上的桃子又大又红，一定很好吃。小猴对正在树上的猴爸爸说：‚爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？‛

猴爸爸还没有回答，也没有动手，只见几个桃子自己从树上掉下来。

小兔说：‚猴伯伯，谢谢您！‛

猴爸爸笑着说：‚别谢我，这是地球爷爷帮的忙。‛ 小猴觉得很奇怪：‚地球爷爷怎么帮忙啊？‛

小兔也说：‚是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？他又没有手。‛

地球爷爷说话了：‚不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。‛

地球爷爷的话刚说完，几个桃子又从树上掉了下来。

046小蝌蚪找妈妈

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：‚鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？‛鲤鱼妈妈说：‚你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！‛

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：‚妈妈，妈妈！‛乌龟笑着说：‚我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！‛

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿

的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：‚妈妈，妈妈！‛青蛙妈妈低头一看，笑着说：‚好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！‛他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

047象鼻桥

小河两岸住着许多小动物。每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看朋友，可热闹啦！

一天，大雨冲坏了小桥。桥这边的动物想，让桥那边的动物来修吧。桥那边的动物想，让桥这边的动物来修吧。就这样，你等我，我等你，小桥一直没有修好。

小鸡生病了，不能去河对岸看病。山羊爷爷也不能到河这边看望小孙子了。大家都觉得很不方便。

一天清早，河上突然出现了一座奇怪的桥。啊，原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架成了一座‚象鼻桥‛。动物们从‚桥‛上高高兴兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起

了欢快的歌。

两只大象在河边静静地站了好几天，动物们非常感动，也很惭愧。于是，大家齐心合力修建了一座新桥。

为了感谢两只热心的大象，大家给新桥起了个名字，叫‚象鼻桥‛。

048‚咕咚来了！‛

木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴儿看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：‚不好了，‘咕咚’可怕极了！‛小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：‚不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！‛

这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：‚快逃命啊，‘咕咚’来了！‛

大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：‚‘咕咚’在哪里，你看见了？‛大象说：‚没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。‛野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子，兔子说：‚是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。‛

兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。

049小猴子下山

有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。

小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

050一分钟

丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：‚要是早一分钟就好了。‛

他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：‚要是早一分钟就好了。‛

他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：‚元元，今天你迟到了20分钟。‛

元元非常后悔。

051坐井观天

一只青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：‚你从哪儿来呀？‛小鸟回答说：‚我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。‛

青蛙说：‚朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？‛小鸟说：‚你弄错了。天无边无际，大得很哪！‛

青蛙笑了，说：‚朋友，我天天坐在井里，一抬头

就看见天。我不会弄错的。‛小鸟也笑了，说：‚朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。‛

052我要的是葫芦

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。

有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：‚我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！‛

一个邻居看见了，对他说：‚你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！‛那个人感到很奇怪，他说：‚什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。‛

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

053小柳树和小枣树

院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：‚喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，47

多漂亮！‛

春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：‚喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！‛又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。

到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：‚你怎么不说我呀？‛小枣树不明白，问道：‚说你什么呀？‛小柳树低下头，说：‚说我不会结枣子呗……‛

小枣树温和地说：‚你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！‛小柳树听了，不好意思地笑了。

054风娃娃

风娃娃长大了，风妈妈说：‚到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。‛

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。

风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人

们做事，为什么他们还责怪我呢？

055酸的和甜的

葡萄架下,有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：‚这葡萄是酸的，不能吃！‛

树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。

小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！

这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：‚不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！‛

小猴子笑着问：‚你吃过吗？‛小兔子摇摇头，说：‚我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。‛

小猴子又问小松鼠：‚你尝过吗？‛小松鼠也摇摇头，说：‚我没敢尝，狐狸说这葡萄酸的很呢！‛

小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃的这么开心，也尝了一颗。啊！真甜。小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸

小班故事课件 篇3

我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做到小木船拿出来玩，陈明一不小心，把我的摔坏了，争执中，陈明又把它踩了一脚，我非常生气，一把夺过他的小木船，往地下一扔，使劲的踩，直到踩碎为止，

和陈明重归就好又将分开的那种失落感久久伴着我。一直到下午回到家，我把小船珍惜的放到床头柜上，只要每天一看到它，就会更加的思念我的好友陈明。

小班故事课件 篇4

制作意图：

运用形象生动的动物图形，让幼儿在愉快的游戏中感知图形

教育目标：

让幼儿轻松的认识图形，并将图形分类。

让幼儿学习简单的数学题目。

发展幼儿逻辑思维能力。

选用材料：

生活中常见的废旧口袋

制作方法：

把口袋上装饰成动物形象，并将动物的嘴巴掏成不同的图形

应用年龄：

小中班幼儿

应用地点：

可在集体活动时使用，也可在区角活动中使用操作方法：首先认识口袋上动物的嘴巴是什么图形，然后幼儿可将图形卡片分类放入相应的口袋里。

小班故事课件 篇5

设计意图：

活动目标：

1.能安静的倾听故事《咯吱一笑》。

2.感受与教师、同伴肢体接触的快乐。

活动准备：

小白鹅、鸡宝宝头饰，挂图《咯吱一笑》，故事录音

活动过程：

一、导入

1.师：“今天，有两位小客人来我们班了，小朋友们看看是谁呢？”

两人分别带着小白鹅、鸡宝宝头饰上场，并向小朋友们问好。

师：“哦，原来是小白鹅和鸡宝宝，在他们之间，发生了一件很有趣的事哦，小朋友们想不想知道是什么事呢？”

幼：“想。”

师：“好，那请小朋友们一起来看一看他们的故事，小眼睛，看仔细，小耳朵，认真听，待会老师还要考考小朋友。”

2.情境故事表演，请幼儿安静的欣赏。

二、巩固故事

1.提问，回忆故事。

师：“好，现在老师要考考小朋友了，看看你刚才是不是认真的在看。鸡宝宝刚开始不高兴，请问这是为什么呢？请小朋友说一说。”

幼：“因为鸡宝宝的妈妈不在家。”

师：“恩，小朋友听的很仔细，鸡妈妈不在家，鸡宝宝一个人在家想妈妈了，所以不高兴了。那后来鸡宝宝又高兴起来了，请问这是为什么呢？请小朋友说一说。”

幼：“因为小白鹅跟鸡宝宝玩了挠痒痒的游戏。”

师：“恩，说得很好，是因为小白鹅想了个办法把鸡宝宝逗笑了，他们玩了挠痒痒的游戏，所以鸡宝宝开心的笑了。”

2.看挂图，听故事。

师：“小朋友们都听得很仔细，刚才的问题都说对了。故事里他们做游戏的时候还念了一首儿歌，小朋友们记不记得？那现在就请小朋友再听一遍故事，仔细听一听里面的儿歌怎么念的。”

三、学儿歌，做游戏

1.教师先念一遍儿歌，再依次请几个小朋友上来，戴上头饰，边念儿歌边做示范动作，请下面的小朋友也跟着一起念。

师：“刚才老师听清了儿歌，而且老师已经学会了。看老师的手指头是不是像毛毛虫啊，它很想在你们身上爬一爬呢。我们来学小白鹅和鸡宝宝，也来玩挠痒痒的游戏吧。老师当小白鹅，请小朋友来当鸡宝宝。”

2.请几个小朋友上来，两人一组，分别扮演小白鹅和鸡宝宝，玩挠痒痒的游戏，大家一起念儿歌。

3.找旁边的小朋友，一起玩游戏，还可以互换角色。

师：“请小朋友们在自己的位置上，找到旁边的好朋友，我们大家一起来玩这个游戏好不好。”

四、活动延伸

亲子游戏“咯吱一笑”。

师：“今天我们玩了挠痒痒的游戏，大家是不是都笑的很开心。我们回家了，也可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，让爸爸妈妈也开心一下，好不好。”

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小故事课件7篇

我希望我的“小故事课件”能够成为您的最佳选择。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。请持续关注我们的网站以获取更多信息！

小故事课件 篇1

《渔夫的故事》主要讲述了这样一个故事：一个贫穷的渔夫，到还边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。

教材分析：

《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。

教学目标：

1.认识8个生字。

2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。

教学重难点：

有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.板书课题。

2.《渔夫的故事》是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事。故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的?在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢?让我们一起来读读这篇课文吧!

二、初读课文，了解大意

1.自由读课文，把课文读正确流利。

2.边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀渔夫呢?渔夫又是怎样做的呢?

三、交流讨论

1.魔鬼为什么要杀渔夫呢?

读第十一自然段，引导学生思考：魔鬼说的是真的吗?他为什么要这样说?使学生明白：魔鬼是个无恶不作的凶神，它净做坏事，是不会懂得报答别人的。另外，杀人是魔鬼的本性，它的本性是不会改变的。理解“无恶不作”。

2.面对比自己不知强大多少倍的魔鬼，渔夫又是怎样做的呢?

读第十六至第二十三自然段，引导学生从渔夫的心理活动中体会到：镇定下来的渔夫知道了怕魔鬼和与魔鬼讲道理都是徒劳的，只有用智慧，才能战胜魔鬼。理解“恩将仇报”。

3.指名分角色朗读第五至第二十五自然段，读出魔鬼的凶残和渔夫的智慧。

四、理清脉络，复述课文

1.理清脉络，借鉴提纲。

2.创设情境，口语交际。

情境之一：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来?”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听?

情境之二：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事?听的人又会说什么?

3.先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。

五、布置作业

1.将《渔夫的故事》讲给家人听。

2.读读《一千零一夜》中的其他故事。

板书设计：

32* 渔夫的故事

魔鬼 渔夫

凶残、狡猾、愚蠢 从容、镇定、聪明

小故事课件 篇2

活动目标：

1、萌生飞向天空的愿望。

2、感受“小纸人”为实现心愿而不懈追求的态度及行为。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、可站立的小纸人一个，一对可粘在纸人身上的纸翅膀，陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁各一个图片。

活动过程：

一、谈话导入。

小朋友长大了你想做什么？听听小纸人的故事。

1、教师出示小纸人。我不会飞，连走路都摇摇晃晃的，我是一个小纸人。

2、教师播放多媒体课件完整欣赏故事。

二、实际操作

按照故事情节，边讲述故事边操作角色道具，讲到“我就是想飞、想飞、想飞”处停下，帮助幼儿理解故事内容。

三、体会小纸人的飞行愿望。

1、小纸人最大的愿望是什么？

2、他的朋友陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁觉得小纸人的想法怎样？他们是怎样对小纸人说的？

3、小纸人还是坚持自己的飞行愿望吗？他是怎样尝试飞行的？

四、心愿终能实现

1、教师继续讲述故事下半部分，随着情节的发展，为小纸人粘上翅膀。

2、小纸人的愿望最终实现了吗？是谁帮他实现的？实现愿望后，小纸人心里感觉怎么样？

3、再次结合角色道具，完整欣赏故事一遍。

五、教师引导学生围绕阅读重点展开讨论。

1、组织学生讨论，为什么小纸人一次一次地摔跤却还要天天练习飞？

2、幼儿思考并讨论：你最大的愿望是什么？为了实现愿望你会怎么做？

教学反思：引导幼儿说出要实现愿望，要必须通过自己的不断努力，遇到困难不要怕，要想办法战胜困难。

附故事：我想飞

我是一个小纸人。

我想飞上天空，看看太阳、月亮和星星。可是，玩具朋友们都觉得我的想法真是傻透了。

陶瓷小天使说：“干嘛要飞?一不小心会摔下来的。”

小蜡鸟说“我就不飞，天上有什么好?太阳会把我晒化的!”

不倒翁说“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飞，你就别胡思乱想啦!”

“可我就是想飞，”我向大家宣布，“我会每天练习的。”于是每天晚上，我都在玩具架上张开双臂往下飞。

第一天晚上，我头朝下栽到地板上。小猫好奇地走过来，在我的身上磨了磨他的爪子。

第二天晚上，我跌进了咖啡杯里。幸好杯子是空的，要不，我就变成一团纸浆了。

第三天晚上，我掉进了废纸篓里，差一点儿被当成垃圾倒掉。

每天早晨，小主人都发现我不在玩具架上。他一点都不生气，还帮我把身上的灰尘掸掉，把弄皱的地方抹平。我真想把我的心事告诉他，可是玩具是不能跟人讲话的。

我还是天天练习飞，我一次又一次地掉下来，但是我不怕。我就是想飞、想飞、想飞……

这天早晨，小主人从桌子底下找到了我。“我猜出来了，你是想飞!”他突然大声说，又用白纸为我折了一对翅膀。

看啊，我有翅膀了!我快活得想哭、想笑、想大声地唱歌。

玩具架是个快乐的家，可我更爱蓝天、白云、太阳、月亮和星星。

我向我的玩具朋友们告别，他们说“什么时候飞累了，欢迎回家!”

我向小主人告别，他说：“祝贺你实现了梦想。其实，我也想飞!”

我永远不会忘记小主人。他真是个了不起的孩子——他猜出了一个小纸人的心愿。

小故事课件 篇3

一、教材分析:

本课是“造型表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的.创新精神和造型表现能力。使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，打到教学目标的多元化。

二、教学内容与目标:

显性内容与目标:

通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。

培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。隐性内容与目标:

引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

三、教学重点与难点:

重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

难点:画面构思和组织。

四、[教具准备]多媒体课件、水彩笔、蜡笔。

五、[教学过程]

一、激趣导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）

春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）

师：我们今天学的新课就是《大树的故事》

出示课题《大树的故事》

二、讲授新课：环节一：看看说说，分析大树：

2、欣赏四季树的图片。

请学生根据树的色彩猜猜是哪个季节的树。（培养学生观察、分析问题的能力。）

3、提问：大树由哪几部分组成?

树根、树杆、树洞、树枝、树冠等。（通过展台，介绍树的结构。）

4、师示范画大树的一部分，请小朋友上台一起描绘这棵树。

环节二：赏析探究，展开想象：

动物与树的关系。

指出《大树的故事》画面上可以添加上人物或动物。

2、展示同龄小朋友画的《树的故事》。

请小朋友谈谈自己喜欢的作品。

交流：

你准备画怎样的一个大树的故事？

1）具体画树的哪一部分？

2）画面中除了主角——大树以外，你想添加的配角是谁？请学生回答。

（通过说自己喜欢的作品，培养学生观察、分析以及语言表达能力。）

环节三：得心应手，创作表现：

学生作画，教师辅导。

（辅导中教师应本着尊重学生的创作为原则，教师的观点对学生只是一种借鉴、一种参考，而不能强加和代替学生的思维。使体验思维不当的危害，探索科学学习方法，培养学生创新能力，完成个性化作品。）

三、小结、评价、知识拓展：

展示画的又快又好的作品。

推荐画得好的作品上台展示并讲故事。（学生展示交流）

拓展：大树能保护我们的环境，那么你了解多少树木呢？请同学们回去查找相关的资料，给同学和老师讲讲。（应用拓展开展学生发展性思维能力，使学生主动收集资料寻找相关内容，，从而丰富自己的知识。）

小故事课件 篇4

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5—7自然段。

2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟、护鸟的思想感情。

二、教学重难点：

理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天破冰的场面。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程：

（一）情境导入

上课伊始，我将带领学生欣赏一组天鹅的图片，并声情并茂地说道：“同学们，今天老师给大家带来了一组天鹅的图片。看着这些美丽的鸟儿，你的脑海中涌现出了哪些词语？”以激发学生对天鹅的喜爱之情，紧接着我将话锋一转，说道：“可正是大家眼中娇美、柔弱、纯净、可爱、优雅、高贵的天鹅却给一位俄罗斯老猎人带来了巨大的心灵震撼。这节课，就让我们跟随作者一起走进《天鹅的故事》。看看在那优雅的天鹅身上究竟发生了什么？使学生从内心深处对天鹅产生一种喜爱之情。引发阅读期待。

（二）直奔重点，体会感情

1、研读第5段，体会老天鹅的勇敢顽强和奉献精神。

（1）自由读第5段，说说你看到了一只什么样的天鹅？哪些词句让你感动？为什么？

（2）老天鹅舍身破冰的神奇壮观的场面，深深地震撼了我们的心灵。有感情地朗读课文

2、研读第6段，体会天鹅的团结拼搏精神。

（1）看着老天鹅用自己的血肉之躯，无数次地扑打着冰面，其它天鹅是怎么做的呢？

（2）交流你读后的感受（这时你有看到了一群怎样的天鹅？）

（3）有感情地朗读第6段。读出天鹅们集体破冰的团结拼搏精神。

（4）集体有感情地朗读。

3、研读第7段，体会天鹅胜利的喜悦。

（1）在天鹅们齐心协力的努力下，奇迹出现了。

（2）看到”小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面“，你想说什么？

（3）愿意分享天鹅胜利的喜悦吗？集体有感情地朗读第7段。

4、读课文第8段。

（1）我们读了这篇课文，被天鹅舍身破冰的故事感动了。亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出来读一读。

（2）老人为什么没向天鹅开枪，而是把枪挂在肩上，悄悄地离开呢？如果你是这位老人，会怎么想呢？

（三）深化主题，感悟生命。

这是一群顽强拼搏的天鹅，这是一群渴求生存，有着强烈生命意识的天鹅，多令人震撼、触动心灵的场景啊。怪不得斯杰盘老人称他们是（屏幕示）——多么可爱的鸟儿啊！

（四）作业拓展

1、你想对天鹅和斯杰潘老人说些什么请你写一写互相交流？

2、课后阅读《跪拜的羚羊》，思考文中的猎人在看到那只羚羊会怎样想？呢？还可以找一找类似这样的故事。

小故事课件 篇5

一、教学目标

1.学会本课生字词，有感情地朗读课文，抓住关键词语复述课文5—7自然段。

2.反复诵读课文，凭借课文中的语言材料进行感受体验性阅读，感受天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神。

3.培养爱护珍稀动物的思想感情领悟人与自然(动物)应该和谐相处的道理。

二、教学重难点

【重点】赏读5—7小节，读中体会天鹅勇敢，奉献，团结拼搏的精神。

【难点】感受故事中的天鹅形象，体会天鹅破冰求生的精神，培养学生保护动物的情感。

三、教学过程

(一)导入新课

谁能说说天鹅是什么样的鸟?播放视频、图片。大家知道天鹅有哪些特点吗?师简介。天鹅会有什么故事呢?今天我们一起来学习第七课“天鹅的'故事”。(板书课题)

(二)初读感知

1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生朗读)

2.听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事?

(三)深入研读

1.品读5—7自然段，感受老天鹅的勇敢、众天鹅的团结、成功破冰的喜悦，反复朗读，品味词句。

第5自然段

(1)教师范读。讨论：这地方为什么让你感动?哪些词语最让你感动?

问答：为什么找出“腾空而起”。你觉得老天鹅怎样?

(2)怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神?试试看。

第6自然段

(1)教师范读第6自然段。

(2)出示：这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。问答：这里的“破冰勇士”是指?为什么说它很顽强?

(3)齐读第5自然段和第6自然段的前四句。

(4)讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想?你又会怎么做?

(5)观察插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。同桌合作，一个看图听读，一个读，看看有没有读出天鹅集体破冰激动人心的场面。

(6)指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。

(7)讨论：这群天鹅干得怎样?这群天鹅怎样?

第7自然段

(1)读到“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面”，你想说什么?

(2)指导读。

2.抓住关键词，复述天鹅破冰的情节。

3.情感升华

老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸?

(四)巩固提高

在你生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗?先说一说，再写下来。

(五)小结作业

小结：学生发表学完本课后的感受和启发，教师总结，激发保护动物的情感。

作业：用自己的话把这个故事讲给身边的亲人、朋友。

四、板书设计

五、教学反思

本节课我主要教学5-7自然段，抓住了语言等描写，带领学生反复诵读，细致分析，同时加入想象、多媒体等教学手段，调动学生学习的兴趣，真正地让语文课堂凸显学生的主体地位。

小故事课件 篇6

《屈原的故事》说课稿

一、说教材

（一）教材地位及作用

本节活动是一节大班语言领域的活动，《屈原的故事》是通过介绍发生在屈原身上的故事，引导幼儿了解端午节的由来及相关习俗传说。这符合大班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求，因此适合大班教学。通过仿编，可以发展幼儿语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

（二）活动目标

基于以上对教材地位和作用的分析，我制定了如下的三维活动目标：

1、认知目标：

理解故事内容，并能尝试用完整的语言复述故事。

2、能力目标：

在多媒体和分角色扮演等过程，知道端午节的来历，感受端午节过节的传统方式。

3、情感目标：

感受屈原的爱国之情，热爱自己的'祖国。

（三）活动重难点

重点在于理解故事的内容，知道端午节的由来及相关习俗。

难点在于感受屈原的爱国之情。

二、说学情

在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿情况进行简要分析：大班幼儿对事物的理解能力逐渐增强，能通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。因此我设计了角色扮演的游戏，激发幼儿参与学习的兴趣，及时予以幼儿适当的支持和帮助，使幼儿充分理解故事的内容。

三、说活动方法

《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此本活动我采用了分角色扮演游戏法和电教法等，综合语言、游戏等活动，来理解故事内容。

四、说活动准备

具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解关于端午节的一些传统。根据这一特点，利用粽子道具和播放视频引导幼儿观察，以获得有关于事物归属关系的经验，为理解屈原的故事内容和端午节的由来做铺垫。

五、说活动过程

为了激发幼儿的兴趣和学习动机，将幼儿的注意力集中到活动上来，我将采用以下方法进行本次活动的导入： 以提问的方式结合粽子等道具进行导入，通过提出端午节需要吃什么呀？等等的问题，帮助幼儿了解端午节的一些风俗，通过提出这些风俗从哪里来的？等问题激发幼儿想听故事的兴趣。

（一）初步感知

多媒体展示《屈原的故事》的图一和图二，通过我的讲述，学生能够回答出两个问题：你知道屈原为什么投江吗？人们听到屈原投江的消息，做了什么事呢？在前两段故事讲完以后我会引导学生去回答，在回答的过程中我会多说几种情况让幼儿猜猜看，如：人们都不理不睬，人们去打捞他等等，通过提问的方式不但能够启发学生去感知故事的内容还能让我了解学生对故事掌握情况。

接着通过多媒体播放《屈原的故事》图三和图四的情节，在学生看视频的过程中我会补充一些问题引发幼儿猜猜看，如屈原的尸体有没有被人们打捞上岸？端午节要不要包粽子、划龙舟，为什么呢？端午节还会在门口插艾草和菖蒲，你们知道为什么吗？等这些问题，多媒体能够帮助幼儿直观的感受故事的内容，讨论的过程幼儿能够理解端午节及相关风俗的由来。

（二）理解体验作品经验

在幼儿完整的听完故事以后，我会对故事里的角色进行分类，让幼儿进行分角色扮演将故事里涉及到的事情再演出一次，在幼儿分角色扮演的过程中我会对幼儿提供一些帮助同时还会以重复或提问的方式强调端午节的风俗，这个过程的设计幼儿基本完成了故事的复述并且还能锻炼幼儿的表达能力。

（三）迁移经验

在幼儿分角色游戏结束后，我会通过提问的方式带着幼儿一起再次感受端午节的习俗和传说，帮助幼儿感受屈原的爱国精神同时对幼儿本身也起到了教育意义。

六、说活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿价值观的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园合作的方法进行活动延伸，让幼儿回去和家长一起收集关于爱国主题的小故事，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。

小故事课件 篇7

教学目标：

骨、类”等壳、甲”等甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语。

2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。

3、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点?。

4、进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。

5、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。

教学重点：

了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。

教学难点：

有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。

教学课时：

2课时

第一课时

教学目标：

骨、类”等街、扫”等甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语。

2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。

教学过程：

一、激趣引入。

1、观察，说说你的发现。

（泪、河、江

（话、记、读

（杨、李、林

（货、赠、赚

2、说说你的发现。

生1：第一组的字都是“氵”，三点水的字都与水有关。

生2：第二组的字都是“讠”，言字旁的字都与说话有关。

生3：第三组的字都是“木”，木字旁的字都与树木有关。

生4：第四组的字都是“贝”，贝字旁的字都与钱有关。

3、师：孩子们真聪明，观察得非常仔细。今天，我们就要学习一篇与贝有关的课文。

4、揭示课题：“贝”的故事。

二、初读课文，了解预习情况。

1、请同学们自由读课文，完成以下要求：

(1)借助拼音认识文中的生字。

(2)有困难的生字多读几遍，有困难的句子多读几遍。

(3)有不认识的生字圈出来。

(4)了解课文主要讲了什么内容。

2、汇报自学情况。

(1)同桌互读生字，看看有不会的吗？如果有不会的，同桌互相教读。

(2)出示有困难的生字，强调：

A 珍、饰、赚都是翘舌音。

B 随、损、财都是平舌音。

C 品、贫都是前鼻音。

D 漂是多音字

piāo( )

piào( )

(3)去掉拼音读一读这些生字。

(4)把生字送入词语宝宝中再读。

甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 携带 有关

容易 损坏 钱币 钱财 贝壳 样子 可以

(5)说说有不理解的词语吗？

教学生联系上下文理解词语的意思。

3、再读课文，注意：要把生字读准确，不能添字，不能漏字。

4、说说课文主要讲了什么？ 主要讲了“贝”的由来，以及由贝组成的字都与钱财有关。

三、指导写字。

1、学生自由观察，提醒大家写字时应该注意的地方。

财用贝做偏旁的字。

3、提示学生：贝出现的位置不同，最后一点的长短有所不同。

4、指导钱字的写法，以及在田字格中所占的位置。

5、学生描红，师巡视指导。

6、学生书写生字。

四、作业。

1、扩词。

珍( ) ( ) 币( ) ( ) 财( ) ( )

赔( ) ( ) 贫( ) ( ) 购( ) ( )

2、近义词

漂亮----( ) 珍贵----( )

损坏----( ) 容易----( )

第二课时

教学目标：

1、熟读课文，进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。

2、进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。

3、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。

教学过程：

一、复习导入。

1、复习导入，复习本课生字词。

（1）出示本课词语自由读一读。

甲骨文 贝类 珍贵 漂亮 装饰品 佩戴

钱币 购买 偏旁 钱财 携带 富贵 货物

样子 可以 有关

（2）指名读词语师生纠正读错的字音。

（3）全班齐读词语三遍。

（4）单独出示文中16个要求会认的生字，指名学生朗读。

（5）一起朗读生字。

2、指名分段朗读课文。

二、再读课文，初步了解课文内容。

1、默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。

2、指名说明每个自然段的大致意思。

（1）第一自然段贝壳是什么？它是什么样子的？在甲骨文中贝字的样子像什么?

引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。

(2)第二自然段贝壳有什么特点在古代人们把它用作什么?除了珍贵漂亮贝壳还有什么特点?它在古代有什么用途?

引导学生归纳:这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。

由于贝壳不容易损坏,所以古人还把贝壳当作钱币。根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么?

(3)用贝字作偏旁的字大多与钱财有关,书上例举了一些例子。

赚、赔、购、贫、货

3、除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其她贝字旁的字吗?

(请同学们让字典帮忙)（本资料来自）

三、细读课文,感悟中华文化的博大精深。再读课文,用横线勾出贝字的由来。

2、精读细读,用波浪线勾画出贝的作用及特点。

3、讲一讲贝的故事。

四、拓展延伸。

1、根据“贝”的故事,说说你还知道哪些字的由来。

2、猜一猜:我还知道哪些字与什么有关。

如:

(1)铜镜与什么有关?

(2)珠宝与什么有关?

五、作业。

1、将“贝”的故事讲给家人听。

中班故事课件

我们强烈推荐您阅读这篇专文，以便深度探讨“中班故事课件”的相关知识。教案与课件对于教师来说，是上课过程中至关重要的资料，只需我们老师在准备时对每一个细节都充满责任感。精心制作的教案能够确保学生对知识的有效吸收。在此，我愿意分享我的经验，以供你在需要时参考！

中班故事课件【篇1】

活动目标：

1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)

3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫

4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)

活动过程：

一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)

2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)

② 感知1和许多。

让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”

3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配

①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”

“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”

“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”

②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。

③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”;文.章出自屈,老师教.案网]分别介绍豆类、雪花积塑

④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数

5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)

①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”

②用好方法把圆筒封口

二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”

3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)

三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束

活动反思：

整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。

中班故事课件【篇2】

在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图（阴森森的），使幼儿深深融入到音乐的环境氛围中。使孩子们有种身临其境的感觉。在学习重音乐句中，教师采用了层层递进的方法与幼儿一起互动，开始是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手，接着是用小脚印的图谱方式进一步熟悉乐句中的重音，再是分角色表演，在“身体小路”上走，最后利用故事情节设计了游戏，让一名幼儿扮演大灰狼，并戴上头饰，其余幼儿一起体验，给幼儿提供自我感受、自我表现的机会。每个过程都是环环相扣，使幼儿深深投入到角色中，让人意犹未尽。

引导幼儿打开自己的想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。

引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..），最喜欢的'动物有哪些。

1、出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。

2、教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。

（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？）

1、在挂图上贴上两个小房子图片，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。

1、请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清楚。鼓励幼儿表达各自的见解。

2、请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事，并逐一举例，如时间就是故事发生在什么时候，比如夏天的一个中午或星期一早上等。

1、请幼儿看《幼儿用书》，教师有感情的讲述并提问。

2、鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。

中班故事课件【篇3】

活动目标：

1.理解故事内容和情节，学会倾听故事并思考问题。

2.知道正确的讲卫生行为，养成爱干净的好习惯。

3.体验听故事的乐趣。

4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：

理解“怪物中毒”这一情节，知道要做一个讲卫生的好宝宝

活动准备：

1.PPT课件、故事视频

2.玩偶一个

3.图片(面粉、鼻涕、臭鸡蛋、烂叶子、蜗牛、脏指甲、牛粪、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干

活动过程：

导入：

1.教师出示玩偶，谈话导入

——今天老师给小朋友们带来了一位客人，他叫鲁弗斯，你们喜欢他吗?那我们用掌声欢迎他吧!

——他最喜欢做蛋糕了，他做了一个世界上最恶心的蛋糕!想不想知道他的蛋糕是什么味道的?那我们一起来看看吧!

展开：

1.教师播放PPT，请幼儿观察

——看看鲁弗斯的餐桌上都有些什么?

——他的家里干净吗?

——你喜不喜欢这样的家?

2.教师讲述故事，幼儿倾听

3.教师提问

——他的蛋糕是用什么东西做的?(出示图片)

——蛋糕做成功了吗?

——为什么蛋糕会变成怪物?

——怪物为什么不吃鲁弗斯?(对了，因为鲁弗斯太脏了，怪物吃了他会中毒)

——你们还敢和这么脏的鲁弗斯做朋友吗?

——鲁弗斯最后变的爱干净讲卫生，再也不吃脏东西了。你们喜欢爱干净的鲁弗斯吗?

4.教师播放视频，幼儿欣赏

5.教师引导幼儿说出讲卫生的行为，培养幼儿良好行为习惯

——鲁弗斯已经改掉坏习惯变得讲卫生了，小朋友们你们是讲卫生的好宝宝吗?

——在生活中应该怎样做才是讲卫生的行为?

——对了，我们不能吃脏东西，要勤洗澡、爱刷牙、勤剪指甲，把垃圾丢进垃圾桶，做一个爱干净的好宝宝。

结束：

儿歌律动，结束活动

——小朋友，比比看，看看谁最讲卫生，比小手，比脸蛋、比比衣服和脚丫，从小养成好习惯

活动延伸：

在一日活动中进行“谁最讲卫生”的比赛，督促幼儿养成好习惯。

教学反思

本次活动讨论的是有关生日的话题，幼儿很感兴趣，从头至尾幼儿都能认真地听老师讲故事，有很强的表达欲望，很多幼儿能用完整的话来回答老师的提问。通过三只小老鼠给妈妈过生日的故事，让幼儿明白了两点：其一，父母也喜欢过生日，最为父母的宝贝，应该主动记住父母的生日，并送上自己做的生日礼物，还要说一些生日祝福的话让父母开心：其二，自己制做的生日礼物是父母最喜欢的，只要不是用钱买来的，哪怕做得很难看，父母也会非常高兴，因为他们看到自己的宝贝懂事了，会关爱父母了，会表达自己的爱心了。同时，幼儿自己制作礼物的过程，也有效地培养和提高了幼儿的动手能力。

中班故事课件【篇4】

儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。

1、能仔细观察画面，认识“三只母鸡”、“三个鸡蛋”的独特性。

2、在认识母鸡与鸡蛋的独特性及其关系中，明白“每个人都有自己的特别之处，也会有不同的想法与行动。

认识母鸡与鸡蛋的独特性及其关系中，明白“每个人都有自己的特别之处，也会有不同的想法与行动。

2、经验准备：孩子认识一些常见蛋，能根据事物特点进行简单的评价。

指导语：今天老师给小朋友们带来了一些东西，一起来看看是什么？你们见过这些蛋吗？它们奇妙吗？你觉得奇妙的蛋可能是怎样的蛋呢？

过渡：今天老师给小朋友们带来了一本书《最奇妙的蛋》，我们一起来读读这本书吧！

二、集体阅读，根据图片，仔细观察，理解故事内容。

1、出示封面，进行理解阅读。重点阅读名字、图片。

2、出示“三只母鸡比漂亮”的三幅页面，启发幼儿：三只母鸡都觉得自己是世界上最漂亮的，请你们仔细观察，想一想：为什么它们觉得自己是最漂亮的呢？你是怎么知道的？它们比的是身体的哪个部位？这样能比出输赢吗？

幼儿对比观察三幅画面，大胆分享自己的发现，并对“母鸡比漂亮”做简单评价。

小结：“小朋友们观察得真仔细，能根据母鸡眼睛注视的地方发现母鸡认为自己最漂亮的部位：圆圆的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的鸡冠最漂亮。我们还发现，他们比漂亮的身体部位不同，是比不出输赢的。他们都有与别人不一样的漂亮的地方，都是特别的。”

那最后谁会取得胜利，成为公主呢？小朋友自己看看这本书，找找答案，好吗？提出阅读要求：请小朋友们从头开始阅读，要一页一页的仔细观察哟！

小朋友们，最后谁取得了胜利，成为了公主呀？为什么？

小结：三个蛋都有自己特别的地方，圆圆生的蛋像大理石那样光滑，琪琪生的蛋特别大，毛毛生的蛋是个方方正正的彩色的蛋。因为三只母鸡都是特别的，所以它们也想生出与众不同的蛋。

指导语：三只母鸡先是“比漂亮”，后来又比“谁生的蛋最奇妙”，我们大家觉得它们都很特别，它们生的蛋也都很奇妙。我们一起来完整读读这本书吧！

（1）美术活动：通过绘画、手工制作等方式，让孩子设计更多更奇妙的“蛋”。

（2）自制图书：美术作品完成后，鼓励他们自由表达，教师记录文字，装订成自制书，投放到语言区，进行阅读。

在活动中，幼儿积极性很高，对于绘本有很浓厚的兴趣，能自主进行阅读，寻找答案，但是在阅读的过程中，幼儿的坐姿需要提醒，阅读习惯还需要提高，可在下次活动加强指导。

中班故事课件【篇5】

活动目标

1、了解新年的意义以及新年对人们的重要性。

2、知道新年到的时候该干什么！

3、喜欢本次活动并且愿意和小伙伴分享自己的感受。

重点难点

重点：能够复述该故事的主要内容幷大胆与伙伴分享

难点：幼儿可以通过该活动对年的概念和过年要做什么有了更深的了解！对中国的传统

活动准备

经验准备：孩子们对新年要有基本的认识。

物质准备：绘本课件ppt、故事中小动物头饰、新年图片、过新年视频、新年儿歌《新年到》、音乐《新年好》

活动过程

一、导入

1、《新年好》音乐导入――激发幼儿兴趣

师：小朋友们，有谁听过这首好听的歌曲呀？它叫什么名字呢？

幼：（1）听过，叫新年好

（2）没听过，想知道！

师：嗯，小朋友们有的听过，有的没听过，没听过的小朋友没关系，因为接下来老师要给小朋友讲一个好听的绘本故事就叫《好困好困新年》我们一起来看看吧！

二、过程

1、出示绘本封面（课件）

师：哪位小朋友可以勇敢的站起来和老师说说你从封面上看到了什么？

幼：小熊、春联（喜迎新春）、字（好困好困新年）

师：我们请一位小朋友完整的来描述一下封面吧？

幼：……

2、配图讲述故事第一段

师：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了谁？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？饺子是什么？年是什么？（教师先让幼儿观察绘本，再配图讲述，提出问题，幼儿回答，教师再总结问题！）

3、配图讲述故事第二段

师：宝熊在书架上找到了一本什么书呢？宝熊在《森林百科全书》上查到了什么？年的又一个名字是什么？过年的时候人们要怎么样？过年时大家要吃什么？（教师先让幼儿观察绘本故事，然后教师再根据幼儿观察的结果生动的讲述故事，再向幼儿提出相应的问题，最后教师对幼儿的回答进行总结和回应）

4、配图讲述故事第三段

师：宝熊遇到了什么困惑？宝熊想到的好主意是什么？观察绘本，宝熊怎么了？季节是否有了变化？第一个来到宝熊家过年的是哪个小动物一家？狐狸一家来的时候宝熊在干什么呢？宝熊和狐狸一家一起干了什么事情？（绘本故事主要是在于让幼儿观察，教师在必要的时候给予提问式的引导，大班的幼儿可以很快的理解绘本内容，有的幼儿甚至可以复述故事）

5、配图讲述故事第四段

师：第二个来熊洞的是哪一家？它们吹的乐器是什么？声音是什么样的？它们来的时候宝熊又怎么样了？小老鼠一家和宝熊一起做了什么？（这些问题不一定要都问，教师可以根据本班幼儿的情况进行调整，从幼儿回答问题的情况来了解幼儿对绘本的掌握状况，对幼儿不明白的地方教师要进行耐心的讲解，不得敷衍）

6、配图讲述故事第五段

师：最后来熊洞的`小动物是哪一家？它们来的时候宝熊在干什么？它们是怎么来的或者说是带什么乐器来的？兔妈妈给小动物们都分配了什么任务？它们做了什么食物？狐狸为什么要煮开水？开水是什么水？（可以借这个机会给幼儿普及一下安全知识！开水不可以碰，会烫伤！会很疼！我们要离开水远一点儿！需要的时候叫老师叫爸爸妈妈帮忙……）饺子下锅放到开水里面一直到饺子怎么样才可以捞出来？这是宝熊第几次和大家一起吃饺子过年，它很开心！

7、配图讲述故事最后一段

师：什么声音想起的时候，新年到了？森林里响起了什么声？夜空也被什么照亮了？宝熊喜不喜欢过年？最后宝熊又怎么样了？（最后老师对绘本故事进行一个总结，或者可以请一俩个幼儿进行简单的复述对他们进行描述性问题的提问！）

8、观看图片ppt

让幼儿观看新年图片，讲述自己家过年是怎么过的！

9、观看视频

通过视频更直观的了解到中国的传统习俗和传统文化。让幼儿描述从视频中看到了什么？

10、教师二次配图讲述绘本故事（快速）

师：这次老师再来完整的讲一遍宝熊的故事，小朋友们要仔细听好啦，因为一会儿我们要玩儿个游戏，是和这个故事有关的哦！（第二次讲述故事就可以比第一遍快一点儿了，有了第一遍的基础，大部分的幼儿对这个故事都已经掌握了，进行第二次讲述是为了让不太熟的幼儿进行巩固和为接下来的表演做铺垫）

11、表演环节

教师将准备好的头饰让幼儿进行自由选择（可以根据幼儿谁先坐好谁先选择，或者谁举手举的好谁先选择的规则进行！这个时候的幼儿在有了俩次听故事的基础上基本可以进行表演了，教师可以在一旁观察，发现幼儿进行不下去可以进行故事情节引导）

三、活动结束

教师对今天的活动内容进行总结，讲需要幼儿掌握的知识再串讲一遍，比如说年是什么？过年应该干什么？等等问题再次进行提问总结！

四、活动延伸

通过《新年到》儿歌进行延伸，在故事的基础上幼儿对儿歌的理解也会很容易，而且有利于记忆，有了朗朗上口的儿歌做延伸，幼儿对故事内容也会更加理解透彻！

新年到

新年到，新年到

挂红灯，放鞭炮

穿新衣，戴新帽

一年更比一年好

活动总结

在活动过程中教师一直在引导幼儿通过自己观察，回答老师提出的问题，很好的锻炼了幼儿的思维逻辑和语言表达能力，也通过该绘本，幼儿对中国传统文化新年的认识更加深刻，也明白了如何与朋友友好的交往！体会到了好朋友之间互相帮助的快乐！

中班故事课件【篇6】

活动目标：

1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

2、学习用适当 的方式表达自己的情绪。

3、初步学会与朋友交往的简单方法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、 教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。

活动过程：

1、 教师讲故事《生气的时候》

① 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?

② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

2、 介绍几种表达自己情绪的方式。 告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解，这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

3、 组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生气的时候》

丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

反思：

整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中

中班故事课件【篇7】

活动目标：

1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪。

2、帮助幼儿感受音乐形象并了解乐曲三段体的曲式结构。

3、培养幼儿对欣赏音乐及表现音乐的兴趣。

活动准备：

1、幼儿已经观察过各种实物钟。

2、根据乐曲旋律绘制的图谱一幅。

3、各种小动物钟头饰（与幼儿人数相等）。

4、教师自编小故事《在钟表店里》。

5、乐曲磁带、录音机。

活动过程：

1、出示图谱讲述故事《在钟表店里》，导入课题。

师：图上画的是什么？（幼儿看图谱回答）这里面还有一个好听的故事呢！

2、完整欣赏，引导幼儿初步了解乐曲旋律及结构。

（1）师：音乐也回讲故事呢！不信你们听

教师随音乐指图谱并简单讲述故事内容，引导幼儿初步感受乐曲旋律。

（2）师：音乐好听吗？一共有几段呢？（幼儿自由回答）

究竟有几段？谁说得对呢？怎么检验？（幼儿回答）

对了，还是让音乐来告诉我们吧，不过，大家可要听仔细了呀（教师再次随音乐节奏指图谱一次）

（3）教师小结：乐曲共有三段，最前面的是引子，引子是乐曲的开始部分，接着便是第一段音乐了。第一段音乐和第三段音乐活泼欢快，中间一段较柔和。

中班故事课件【篇8】

1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。

2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。

2、绘画材料和工具。

1、爱开玩笑的纳纳。

老虎纳纳爱开玩笑。

一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?

一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?

还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?

你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?

2、不受欢迎的纳纳。

纳纳开的玩笑虽不伤人，(教案出自：教案网)但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。

你们能猜出动物们想出来的办法吗?

教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?

后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?

3、我也曾开过玩笑。

完整能听故事一遍。

你喜欢纳纳吗?为什么?

你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?

你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?

引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。

建议

1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，(教案出自：教案网)而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。

2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。

附故事：

爱开玩笑的纳纳

老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：你好!可是，大象不理他。纳纳问候河马：你身体怎么样?河马转过身去。纳纳心想：他好像在生气。他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：睡得好吗?可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!他仔细想了一会儿，突然明白了。因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!纳纳来到大伙儿面前，对他们说：我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!大象回答道：有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!

中班故事课件【篇9】

教学目标：

1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

2、体会到仔细倾听的重要性。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、发展幼儿的观察比较能力。

教学准备：

1、布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。(这是为情境表演而准备的)

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。

3、情境表演的内容。

教学过程：

一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

1、观看大班幼儿的情境表演。

2、提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎?为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”

二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演

1、准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎?朋友们感到满意吗?

2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了?“快思老师.教.案网出处”

3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了?

4、生日会改在小兔家，结果怎样了?

三、我们来表演

1、情境表演

以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。

2、小老虎改正缺点后的情境表演

现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢?我们就来试演一下吧!

教学反思：

故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。

中班故事课件【篇10】

设计意图：

幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字，如：早晨入园时与幼儿交谈：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”让幼儿对数字有了感性认识；又如：在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿形成了序数概念；再如：教室门口的门牌、杯子上的号码电话上的位数字键等等，让幼儿对数字有了视觉的'认识，因此让幼儿学习数字在此时至关重要。

中班幼儿年龄还小，属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥，因此我大量运用SMART白板，让教学内容更加生动有趣，使孩子们能更好地学习。

教学目标：

1、学会8的形成，并认识数字“8”。

2、初步掌握8的实际意义，了解8的正确书写。

突破方法：

运用拍板设计大量有趣的操作活动及游戏活动，让幼儿在轻松的游戏情境中学习认识数字8。

4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。

1、老师利用白板带幼儿玩“开火车”的游戏，复习认识数字1―7。

2、幼儿自由选择1―7的点卡，继续巩固对数字1―7的认识。

（二）基本部分：

1、操作课件，学习数字8的形成。

白板出示7只蜜蜂，后来又飞来一只蜜蜂，一共是几只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）？老师肯定并请全体幼儿说一遍。再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的，让幼儿明白数字8是怎样形成。

2、利用幕布功能在白板上出示数字“8”，观察其外形特征。

3、老师在白板上演示8的书写过程，并利用回放功能教幼儿学习书写8。

4、进行闯关游戏，巩固幼儿对数字8的认识和理解。

老师鼓励幼儿说说8除了表示8只蜜蜂、8个苹果，还可以表示生活中哪些事物？

（2）第二关：看数拍手老师利用白板里拼贴模板功能，翻出模板下的数字，幼儿快速地用手拍出来是几？（是几就拍几下）（3）第三关：找找“8”

幼儿在桌上找出数量是8的礼物卡片交给老师，看谁找得又多又快！

教师利用白板里旋风模板功能，让幼儿在白板上将图片按照“是8的”和“不是8的”进行分类。

（三）结束部分：

游戏《捉老鼠》，继续巩固幼儿对数量“8”的正确判断。

拉幕请出“黑猫警长”，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中，幼儿快乐的捉老鼠，教师参与并指导游戏至结束。

活动反思：

现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。

在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对来说比较容易攻克。于是我们就把认识数字1、2、3作为本次活动的难点，在观察数字时，我们问了一个问题“1像什么？”，本来以为孩子们会回答1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话：“1像铅笔会写字。”这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听”等话，为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识，学习起来很感兴趣。如果能够及时出示相关的图片，帮助幼儿更形象地理解，学习效果肯定会更好。

在操作活动时，因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很详细，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。

中班故事课件【篇11】

中班语言听声音编故事教案反思如下：

1. 设计符合儿童心理发展特点的教学活动

教学活动的设计应该符合儿童心理发展的特点，充分考虑儿童的认知、情感、行为等各个方面的需求和特点。在设计教学活动时，可以通过引入新的教学内容、提供丰富的材料、采用多种教学策略、利用游戏等方式，来激发儿童的学习兴趣和积极性，让儿童在轻松、愉快的氛围中学习语言。

2. 关注儿童个体差异

儿童之间的差异很大，有的的儿童兴趣浓厚，有的的儿童则不太感兴趣。因此，在教学活动设计中，应该充分考虑儿童的个体差异，提供适合儿童的教学内容和方式，让每个孩子都能够充分参与到活动中来，发挥自己的潜能。

3. 重视故事的完整性和趣味性

故事是儿童学习语言的重要途径之一，因此在教学活动中，应该重视故事的完整性和趣味性，让儿童能够喜欢和愿意听故事，并从中学习语言。可以通过提供不同的故事材料、改变故事的情节和角色等方式，来增强故事的趣味性，让儿童更加积极地参与故事中。

4. 利用多种教学策略

教学活动中可以采用多种教学策略，如讲解、演示、游戏、表演等，来促进儿童的学习和成长。可以通过利用游戏等方式，让儿童在活动中边玩边学，增强儿童的学习兴趣和积极性，同时也能够提高儿童的语言表达能力。

5. 加强教师的角色意识

教师在教学活动中扮演着重要的角色，可以通过提供引导、激励、评价等支持性的角色，来促进儿童的学习和成长。同时，教师还应该注重儿童的观察和指导，及时发现和解决儿童在活动中遇到的问题，让儿童在教师的指导下不断进步。

中班故事课件【篇12】

活动目标：

1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

2.理解词语：边----边----、诱人。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1.“生日快乐”的音乐。

2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

活动过程：

一、 欣赏歌曲导入。

播放一段“生日快乐”的音乐。

提问：

1.这是一首什么歌?(生日歌)

2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?

小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

二、 完整复述故事。

1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

2.教师完整复述故事。

提问：故事里有谁?他们在干什么呢?

三、 分段欣赏。

提问：为什么要做生日蛋糕呢?(教案来自：.)让我们一起来看一看、听一听。

1..听故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的?(边---边----)

烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

大家一起来学一学。

那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

2.听故事第三段。

小熊是怎么做的?

吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。

太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法?

这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?

外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?

3.最后讲结尾。

我们来听听故事里是怎么说的?

四、 看视频。

教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

提问：你喜欢故事里的小熊吗?“文章.出自快思老.师教.案网."为什么?

教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

活动延伸：

做蛋糕。

教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

活动反思：

《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着积极愉快的情绪。故事中的小熊是个快快活活的孩子，又是一个善良的孩子。幼儿通过幼儿画册上的图片看到小熊想到外婆的生日，决定要做蛋糕。与他一样快快活活、善良的伙伴们都来帮助他，他们边做边唱，劳动便成了快乐的游戏。当蛋糕做好后，他们决定要尝一下，由于他们劳动的快乐，吃的蛋糕也变成了会唱歌的蛋糕，给大家带来了快乐的享受。等他们再做一个大的蛋糕送给外婆后，小熊和小动物们唱着歌儿做蛋糕，吃着蛋糕却从肚脐眼里冒出了快乐的歌，他们就把自己的快乐送到了外婆那里。这种想象是妙不可言的，同时又是建立在孩子们认识的基础上的，它符合幼儿想象的逻辑。好一篇充满童趣和愉悦情绪的童话，它可以将小读者带到一个快乐的境界，给孩子们积极向上的启示。

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，"阅读"的分量与"表演"的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

小班故事课件教案集锦9篇

以下是小编为大家收集的“小班故事课件教案”，相信能对大家有所帮助。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，按要求每个老师都应该在准备教案课件。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。

小班故事课件教案【篇1】

目标

1． 确对待自己心爱的玩具或日用品。

2． 逐步适应幼儿园集体生活。

准备

1． 挂图第1号。

2． 故事磁带。

过程

1． 认识阿文。

-------教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

-------阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？

2． 听听阿文的故事。

-------教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

-------阿文常常带着毯子干什么？

她喜欢这块摊子吗？

-------阿文上幼儿园抱着毯子方便吗？为什么？

-------后来阿文放下毯子了吗？

3． 说说自己喜欢的东西。

你们是不是也向阿文一样也有一件最喜欢的东西？你们常常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？

我们小朋友比阿文还能干，每天早上高高兴兴的和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。

建议

1． 幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其独立性的需要，教师应充分认识这种引导的必要性。

2． 幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导诱饵，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。

小班故事课件教案【篇2】

一、活动目标

（一）了解苹果种子成长的过程，丰富对“种子发芽成长”的过程体验。

（二）对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。

二、活动重难点

（一）重点：理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

（二）难点：通过身体动作来表现种子成长的过程。

三、活动准备

（一）幼儿已经了解水果是有种子的。

（二）真苹果一个，泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

（三）幼儿用书第2册第8～11页

（四）挂图《苹果种子的故事》。

（五）语言CD(《苹果种子的故事》)

四、活动过程

（一）苹果种子在哪里?

1、观察苹果，找一找苹果种子在哪里？

师：你们知道苹果的种子在哪里吗？

2、切开苹果看一一看苹果种子的样子。

师：苹果的种子长什么样？

（二）苹果种子发芽了。

1、听教师讲述故事第一部分(从开头至“盖住了他”)。

师：苹果种子掉到了地上，发生什么事情？

师：泥土为什么要盖住种子？

（三）苹果种子长大了。

1、听教师讲述故事第二部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了”）。

师：春天的时候，种子发生了什么变化？

师：谁种子在发芽的时候最想要得到什么帮助？

师：谁帮助了它？

2、观察“会长大的”苹果树折叠图，进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。

师：泥土是怎么帮助种子的？他做了什么？

师：太阳是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？

师：雨水是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？

师：种子发生了什么变化？

3、讲述故事第三部分(从“一天”至结束）。

师：小芽最后长成了什么?

（四）我变苹果种子啦。

师：如果你来演苹果种子，你会怎样慢慢地长大？

师：谁能来学一学泥土、太阳、雨水，它们又是怎样帮助种子成长的？

五、活动延伸

（一）在语言区继续欣赏故事CD《苹果种子的故事》，并学习对话。

（二）在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等，表现故事情节。

（三）阅读幼儿用书第8～11页，进一步熟悉故事内容，学习对话。

小班故事课件教案【篇3】

这周的主题是《石头大玩家》，提前让家长收集了一些石头带到班级里面来。小远今天一来就被美工区的石头吸引住了，小远先是在桌子上摆弄石头，铺石头路，我走过去说：“小远，你看这边有刷子，我们可以给石头穿上新衣服，刷一点颜色上去。”小远听了我的话，开始拿起刷子，给石头刷颜色，先是蘸了一点红色给石头打了一个底，涂完之后先让石头干了一会，接着又用绿色的涂在红色的上面画画，对着我说：“老师，你看。”我点点头说：“真棒。”接着小远继续给其他石头穿新衣，其他小朋友看见小远，也纷纷过来和小远一起给石头穿上了新衣服。

根据《指南》艺术领域：喜欢进行艺术活动并且大胆表现。小远一开始能根据自己的想法来进行游戏，能主动的进行探究，先是通过自己的生活经验，将石头铺成一条一条的小路，当我对小远进行了一个引导后，以为小远会只是给石头单纯的涂色时，没有想到小远还会先给石头打个底，然后再在红色的石头上作画，说明小远的想法还是很棒的，对于颜色的选择方面，小远选择的颜色很鲜艳，说明小远是一个比较活泼好动的孩子，比较喜欢颜色亮的颜色。

继续开展石头穿新衣的活动，可以找一些石头画，让孩子先做一些观察，有一些经验。在孩子画的时候，引导孩子画面丰富一点，对于小班的孩子都比较喜欢玩颜料，但是大多数孩子都只会单纯的刷颜色，所以可以引导孩子在石头上画一点花朵、圈，方形、三角形等些简单的形状。在颜色的提供方面，要多一些，让孩子有多种选择，提醒孩子石头要多彩。在画完之后，等石头干了之后，可以引导孩子将石头铺成五彩石头路。

小班故事课件教案【篇4】

活动内容与要求：理解故事情节，知道池塘是青蛙的家。

活动准备：青蛙手偶一个。

活动过程：

一、出示青蛙手偶，讲述故事《回家》，请宝宝欣赏。

二、请配班老师扮演小青蛙，一问一答地表演一遍故事，然后提问。

师：青蛙喜欢住在鱼缸里吗？青蛙喜欢住在大澡盆里吗？青蛙喜欢住在哪里？

三、邀请三位宝宝扮演小青蛙和老师一起共同表演故事。

——鼓励宝宝说“不嘛！不嘛！不嘛！”并随意表现青蛙的动作。

四、告诉宝宝每个小动物都有自己的家，我们要爱护它们。

附故事：《回家》

宝宝在池塘边遇到三只小青蛙：“小青蛙，小青蛙，跟我回家吧！”小青蛙说：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有鱼缸，缸里有金鱼、有水草，住在那里多好啊！”小青蛙说：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有大澡盆，像个游泳池，这回该高兴了吧？”小青蛙还是说：“不嘛！不嘛！不嘛！”“那你的家在哪里呢？”三只小青蛙跳进水里，扑通！扑通！扑通！哦，池塘才是小青蛙的家。

小班故事课件教案【篇5】

活动目标：

1、观察绘本画面理解故事，体验绘本故事的的童趣。

2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。

3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。

活动准备：

油画棒、绘本《小鱼逃走了》，卡纸制成的小鱼一条。

活动过程：

一、导入活动。

出示小鱼，激兴趣：你们看，这是谁呀？原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀？

教师小结：圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。（教师边总结边在白纸上将特征画出来）

二、在观察、理解中体验发现的乐趣。

1、引导幼儿看看，说说自己的发现。

（1）师出示（鱼缸画面）：你们记住小鱼的样子了吗？这条小鱼却一点都不开心，他为什么不开心呀？（鱼儿说：我一个人在鱼缸里没有朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友！）小鱼不见了。请小朋友去找找吧，看看小鱼躲在哪儿了？

（2）幼儿自由分组观察画面，教师指导。

2、集中交流，引导幼儿说说，讲讲体验发现的乐趣。

（窗帘画面）小鱼会逃到哪儿呢？（窗帘上）他为什么要躲在窗帘上呀？

（花盆画面）呀，小金鱼又逃走了，这回躲在哪儿了呢？他为什么要躲在花盆里呢？

（瓶子画面）哎呀，哎呀，小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了？他为什么要躲在糖罐里呢？

（玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回他会躲在哪呢？

3、引导幼儿想像。

导语：小朋友刚才说的真棒，小鱼又逃走了，它还会躲到哪儿呢？（幼儿想象）？（引导幼儿说完整句小鱼躲在）

三、画小鱼

1、教师根据幼儿的回答小结：小鱼会躲在，会躲在，还会躲在。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。

2、老师提出作画的方法：先画小鱼再画小鱼的朋友。

3、幼儿大胆作画。

四、欣赏作品

1、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？

2、（欣赏大鱼池画面）：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，小鱼说：我回家了，这里有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。请小朋友找找那只小金鱼在哪？

五、延伸

老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》，讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了，请你把它找出来。

小班故事课件教案【篇6】

活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备：

1、在活动室地上摆放好脚印

2、故事大书《让我们跟着脚印走》

3、磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程：

一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

——这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？

五、结束活动

游戏：有趣的脚印

附故事：

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！

小班故事课件教案【篇7】

活动目标

1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。

2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。

活动准备

多媒体课件，大头饰（妞妞） 活动过程实录

一、歌曲《敲门》导入

伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！

二、多媒体课件阅读

1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。

2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容

1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴）

2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）

3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的......)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？

教师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。

3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏 老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。

4.讨论：

1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？

2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？

游戏：

送笑脸和哭脸 教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。

第一幅图：抠鼻子（哭脸）

幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。

第二幅图：刷牙（笑脸）

幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯， 保持牙齿的清洁。

第三幅图：洗手（笑脸）

幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手.....

第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸）

幼儿: 这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生 ，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好 习惯。

结束活动

《小班语言教案 阅读故事》摘要：是形容一种声音的词。 2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容 1看第一幅图，小朋友在干什么？听老师讲故事妞妞的表情是怎样的高兴 2看第二幅图，请小朋友猜测咯吱咯吱是什么声音呢？老鼠叫的声音、开门的声音、吹树...

小班故事课件教案【篇8】

主题生成：

已经进入小班第二学期了，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐，但幼儿对成人依赖的的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且幼儿的自己的父母欠缺关心的意识，因此在活动中让感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动做事，培养幼儿独立意识、责任心和动手能力。

“成长的故事”主题活动总目标：

1、体验长大了的自豪。

2、培养幼儿的动手操作能力、发展想象力、创造力

3、激发幼儿热爱生活的情感。

（一）“成长的变化”主题活动目标：

1、通过照片、视频试衣服活动，感受自己的变化。

2、初步运用用比较的方法，了解自己的长大，发现不同。

3、大胆说出以前和现在你喜欢什么时候。

（二）“我的本领”主题活动目标：

1、鼓励幼儿知道自己的事情自己做。

2、在老师同伴的帮助下可以穿脱衣服和扣扣子。

3、会看画面能根据画面说出图中有什么、发生了什么事等。

（三）“我又进步了”主题活动目标：

1、说一说自己和以前有什么本领。

2、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

3、大胆说出自己会干什么。

（四）“长大后的我”主题活动目标：

1、知道各行各业职业的辛苦。

2、愿意大胆地在集体面前发表自己的。

3、愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。

小班故事课件教案【篇9】

活动目标：

1．了解故事内容，学习讲述故事。

2．通过故事，了解在生活中要和小朋友互相帮助、相亲相爱，知道好东西要和大家一起分享。

3．愿意与同伴友好相处。

活动准备：

主题小书娃娃2个

活动过程：

一、出示娃娃，引起幼儿兴趣

1．观看情境表演

师：小朋友们，今天我们班来了2个新朋友，他们有个好听的名字，现在请他们做一下介绍吧！

2．师模仿新朋友介绍自己。

二、教师讲述故事

1．师：甜甜与蜜蜜是一对好朋友，他们之间发生了一件什么事情呢？下面请小朋友们竖起小耳朵，仔细听老师讲故事。

2．结合主题小书，讲述故事

师：甜甜与蜜蜜之间发生了一件什么事情呢？

你从哪里看出来他们是一对好朋友？

三、延伸

1．师：小朋友们，在生活中或者幼儿园里，你有好朋友吗？你能向大家介绍一下他吗？

2．请幼儿介绍自己的好朋友。

3.师总结：每个人都有自己的好朋友，请大家一定要和好朋友互相帮助，互相分享。

活动渗透：

安全教育：不可以随意攻击小朋友。

礼仪教育：好朋友之间要互相帮助，互相分享。

中班故事课件经典

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 学生反应可以帮助教师及时评估自己的教学效果。今天栏目小编为大家整理了一篇关于“中班故事课件”的文章，我们欢迎您留步阅读我们的内容并为您提供高质量的服务！

中班故事课件 篇1

设计意图：

这个活动来自于主题《高高兴兴》中的一个活动“我高兴（生气）的故事”，一开始我们就思考着：到底上哪一个内容好？也许画“高兴的故事”对这个主题来说更顺理成章，但是考虑到高兴的事情平时孩子们画得比较多，表现起来难度可能不大。相反，生气的表情对孩子来说倒是很少画，孩子对于生气时的特征、表情、动作也没有仔细的思考过。可是我们又犯难了：画生气的故事对孩子来说除了技能上的价值外，还有没有其它的价值可言呢？其实，我们知道高兴与生气是两个对立的情绪面，有高兴就一定有生气，生气是孩子们在生活中经常会遇到的一种情绪，我们要做的不是讳疾忌医，而是正确地面对与疏导这种消极情绪。所以，在活动的最后一个环节中，我们也采用讨论的方式让孩子知道哪些事情可以不用生气的，生气以后可以怎样让自己高兴起来，这些正确的生活方式对孩子来说也是很重要的。

附：四研案例

活动目标

1．欣赏各种夸张、诙谐的生气表情，能将自己生气的故事画出来。

2．乐意与同伴讲述自己生气的故事，知道生气是一种正常的情绪宣泄。

活动准备

课件、视屏、画纸、画笔、范画。

活动过程

1．欣赏视频，初步感受生气时的表情

2．尝试表现自己生气的样子，了解生气时的表情与特征

3欣赏范画，了解画面中“生气的故事”

4．说说自己生气的故事

5.画画自己的生气故事。

提作画要求

6.幼儿作画，老师巡视。

7．介绍自己的作品。

一研后的调整与改进：

1.可以用《大耳朵图图》的一段动画来让幼儿感受生气时候的我们到底是什么样子的，这对孩子们来说更直接、有趣。

2.在孩子们做出各种生气的表情后可直接出示图片，便于孩子感受与模仿。

3，作画时，不要用大块面的涂色了，可以用一个框框表示自己想出的生气的故事，可用抹的办法来装饰。

4.讲评的时候，要加入对生气这种不好情绪的正确引导，如：如果生气了，你会怎样让自己开心起来？

二研后的调整与改进：

1. 可以截取部分生气特征明显的视屏，这样可以使活动的时间更有效。

2.生气的图片比较多，在活动中一一呈现的话比较浪费时间，应该进行一个归类、梳理，有的特征可以合并一下。

3.活动中孩子们经常哈哈大笑，因为他们感受到了夸张后生气表情的有趣，下次活动可以将重点放在体现夸张作画的乐趣上面。

三研后的调整与改进：

1. 第一环节可以紧凑一些，将生气的事情明说，让幼儿带着问题去看。

2. 讲评时也要精简一些，紧扣画面的布局与生气的表情。

3. 活动的重点还是应该落在生气的事情上，可是在画前让孩子进行讲述。

四研后的活动反思：

活动以孩子们喜爱的动画片“图图”的视屏切入，用一种动态的、夸张的形式让孩子们一下子感受到了生气时的表情特征。在孩子观察与表现生气表情的环节中，我也能紧扣活动的目标，时刻引导孩子发现图片中生气时夸张的地方，如：皱皱的眉头、冒火的眼睛、竖起的头发等，并鼓励孩子也能用夸张的方式来模仿这些夸张的表情，让他们体验到一种夸张后的乐趣。活动中，我能鼓励孩子大胆地来讲述自己生气的故事，并能根据孩子的回答进行引导，使整个活动能紧紧围绕目标而展开。

由于一开始我们考虑到要结合主题活动“高高兴兴”的开展，所以，在活动设计的过程中一直考虑的是如何才能使活动与主题贴合得更近，最后还是决定采用画画的形式让孩子记录自己生气的故事，再引导孩子讲述。活动中还引导孩子知道生气是一种正常的情绪及使自己高兴起来的方法。通过今天的教研活动，我也发现了一些需要调整或改进的地方。

1.对中班孩子来说一个活动抓两个点可能更多了，而让孩子用故事的形式来表现画面可能太难了。既然孩子对夸张的表情很感兴趣，而且活动前面的环节也引导得比较到位，可以重点就让孩子来画生气的夸张表情。

2．我在活动中的引导还过多，比较注重面面俱到，有时可以退位，让孩子讲述的机会再多一些。

中班故事课件 篇2

目的：

⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节，》。

⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。

准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。

过程：

1、出示图片，提出问题

⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）

⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，

然后再讲图上没有的`和自己想象出来的东西。

⑶ 教师示范讲述。

2、幼儿想象编故事

⑴ 边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）

⑵ 请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。

⑶ 评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。

⑷ 两人一组互相讲故事，教师巡回指导。

⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。

3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。

中班故事课件 篇3

活动目标：

1、通过真实的“爱的故事”的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。

2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

经验准备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;

物质准备：创设分享交流的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。

活动过程：

一、情境讨论

1.边听边回忆小朋友想念陈老师时，录下的感人的话。

提问：这些话是谁说的?为什么要说这些话?

2.教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。

插问：(1)宝宝这么小，为什么就说他“做夜班?”(2)陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?3.小结：陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。

二、交流体验

1.启发幼儿自述故事

刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗?

2.在师生共同的交流中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式

(1)夏一帆的故事--“脚肿了，妈妈哭了”

插问：

①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的?为什么?②妈妈为什么会哭?③夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)

(2)倪品故事--“我的肚脐”

提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的?

(3)沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈”

插问：

①爸爸是怎么做的?②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢?③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?(师生共同小结)

(4)朱健宁的故事--“杯子宝宝，我再也不扔你了”

插问：

①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想?②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合自身经验重点讨论)③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?④宁宁应该感谢谁?为什么?(幼儿小结)

3.总结归纳

老师听了你们的故事，真感动。你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮，爸爸、妈妈的爱都被你们发现了，以后老师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈，好吗?

三、师生互动(激发爱的愿望)

你们看谁来了?(音乐响起)

1.陈老师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间，让幼儿感受母亲爱孩子的情感。

2.师生交流：

(1)小朋友你们想我吗?我的宝宝可爱吗?

(2)老师，这么小的宝宝你是怎么爱他的?

(3)你们来抱抱他，如果你是爸爸、妈妈你会怎么爱他

7.中班语言鲁班的故事教案

鲁班的故事(社会)

活动目标：

1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要发现问题，多提问题，多动脑筋，才能变得更聪明。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

重难点：欣赏故事，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。

准备：

1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。

2、收集鲁班图画书供幼儿欣赏。

活动过程：

一、出示锯子，激发幼儿兴趣：

1、提问：你们见过这种工具吗?它叫什么?有什么作用?

2、教师小结：这种工具叫锯子，它是木匠专门用来锯木头等一些东西的。

3、过渡：那锯子是谁发明的呢?老师还有一个故事呢!

二、欣赏故事，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征：

1、欣赏《鲁班造锯》的故事，知道锯子的由来：

(1)教师生动地讲述故事。

(2)提问，引发幼儿思考：鲁班怎么会把锯子做成这种模样的?

(3)教师小结：鲁班善于观察周围的东西,他发现了野草叶子周围的小齿,他就在野草叶子的启发下经过反复的研究发明了锯子。

2、欣赏《鲁班造锯》的故事，知道伞的由来：

(1)教师出谜语：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行”。鼓励幼儿猜出谜底。(伞)

(2)教师讲述故事《鲁班造伞》，幼儿观察图片：

师：你们知道我国第一把伞是谁发明的吗?请听故事《鲁班造伞》。

(3)提问，帮助幼儿理解故事：

a、没有伞人们出门会怎么样?

b、鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么?回家做了什么?

c、人们夸奖鲁班，鲁班满意吗?他又是怎么做的?最后鲁班造出了怎样的伞?

D、听了两个故事，你觉得鲁班是个怎样的人?

三、鼓励幼儿介绍鲁班及他的有关发明：

1、幼儿拿出收集的资料互相交流。

2、个别幼儿介绍。

3、教师小结：鲁班是我国古代著名的木工。他发明了曲尺、剧、打钻孔、墨斗等一套木工使用的工具，创造了攻城的云梯，水战的钩强和滑翔的木鹊等，他被木工尊为“祖师”。

4、鼓励小朋友要向鲁班学习，从小爱动脑筋，多发现问题，提出问题，还要多动手做做，试试。

延伸：在科学区投放电池、灯泡、滑轮等材料工幼儿探索。

8.中班语言尾巴的故事教案反思

活动目标

1、培养幼儿对局部事物的观察力。

2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

活动过程

(一)谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗?

(二)看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。(将对应的图片出示给幼儿)。

(三)故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢?今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴?他们的尾巴都有什么用?

(四)说说尾巴的功用

1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

(五)延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

活动反思

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

中班故事课件 篇4

1、喜欢听民间故事,丰富一些词汇,并能理解故事内容。（灾荒、英勇善战、落花流水、战功赫赫）

2、通过故事,使幼儿明白出身卑微没关系,重要的是要有一颗善良而又有上进的心。

3、知道我们长大了要尽力保护古代劳动人民留下来的智慧结晶,并产生热爱家乡的思想感情。

教学准备：图片3幅

教学过程：一、引出故事

出示皇帝像,说说这是谁？（告诉幼儿这是古代的一个皇帝,叫朱元璋,朱元璋跟我们澉浦还有一个故事呢）

二、分段讲诉故事,幼儿倾听,并提问帮助幼儿理解故事内容（结合图片）

1、开头至做了皇帝（图一）

提问：朱元璋的老家在哪里？为什么会来到澉浦城？（丰富词：灾荒、逃荒）

他们来到了澉浦城住在哪里？他们吃什么？

后来他们遇到了谁？周婆婆给了他们什么帮助？

朱元璋长大了告别妈妈干什么去了？（丰富词：英勇善战、落花流水、战功赫赫）

2、朱元璋做了皇帝好多年至成啥体统了（图二）

提问：朱元璋做了两件事 ,第一件事是什么？（送给帮助过他的周婆婆很多的珠宝）

小结：帮助过别人的人总会被人记得的,所以我们要做个善良的人。

第二件事是什么？（筑个澉浦城留个纪念）

太监把这两件事都完成了,朱元璋为什么还要杀太监呢？

小结：朱元璋小时候家里很穷,逃过难,还要过饭,这些事情被太监知道了,他怕这些事情传出去不好听,所以就把太监杀了。

你们觉得朱元璋哪件事情做的好,为什么？

3、太监死了至结束（图三）

提问：城墙就剩下这么一点点了,你们觉得可惜吗？

我们应该做些什么呢？

三、结束

完整讲述故事一遍,幼儿倾听,体验故事中的情感教育。（提问故事题目告诉幼儿这个就是流传在我们民间的故事）

中班故事课件 篇5

教学设计：

一、课程背景

本节课教授的内容是儿童文学作品《田鼠的小推车》。这是一篇寓言故事，故事中的主角是一只勤劳聪明的田鼠。通过这个故事，教师希望对学生灌输生活中的许多道理，比如“勤劳的人，幸运之神永远关注他们”，“美好的生活，需要自己去创造”，“智者用智，愚者用力”等。

二、教学目标

1. 让学生了解并喜欢《田鼠的小推车》这个故事。

2. 帮助学生理解故事中的道理，并尝试在生活中运用。

3. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力。

三、教学重点难点

教学的重点是理解故事的含义，理解“勤劳的人，幸运之神永远关注他们”，“美好的生活，需要自己去创造”，“智者用智，愚者用力”等道理。

教学的难点是理解田鼠的行为和事物不符合现实的地方，如何理解它们实际上是象征和隐喻。

四、教学步骤

1. 导入新课：通过图片、PPT等展示田鼠的日常生活和工作情景，激发学生对故事的兴趣。

2. 故事阅读：教师播放故事录音，让学生跟着故事内容朗读，提高他们的朗读和理解能力。

3. 故事讨论：教师引导学生讨论田鼠的一些具体行为，例如，为什么田鼠要做小推车，推车对田鼠有什么帮助等。

4. 故事理解：教师引导学生深入理解故事的寓意，理解“勤劳的人，幸运之神永远关注他们”，“美好的生活，需要自己去创造”，“智者用智，愚者用力”等道理。

5. 故事应用：教师引导学生跟据故事内容制作相关的手工或绘画，或者在生活中模拟田鼠的行为，体验田鼠的生活，提高他们的实践能力和创造力。

6. 作业布置：写一篇《我是田鼠》的日记，用田鼠的眼光看世界，用田鼠的语言说话，让学生在写作中体验田鼠的生活，提高他们的写作能力。

五、教学反思

通过本节课的教学，我认为我成功地将学生引入了《田鼠的小推车》这个寓言世界。学生不仅喜欢上了这个故事，而且开始理解故事中的一些道理，对他们的道德观念和生活态度产生了积极的影响。同时，他们的阅读能力和实践能力也得到了提高。但是，我也发现一些问题，比如，一些学生对故事的象征和隐喻理解不足，这需要我在以后的教学中加以改进。

中班故事课件 篇6

活动目标：

1.感受蝈蝈帮助别人后的快乐心情和绿叶小屋里浓浓的友爱之情。

2、引导幼儿根据故事内容，复述蝈蝈、蟋蟀和纺织娘的对话。

3、引导幼儿理解故事中蝈蝈帮助邻居的主要内容和情节。

重点：知道故事中蝈蝈帮助邻居的主要内容和情节。

难点：复述蝈蝈、蟋蟀和纺织娘的对话。

活动准备：

音乐、下雨声.图片（幼儿用书）

活动过程：

一、开始部分

出示图片，创设情境。

这是用什么盖的小屋？这会是谁的绿叶小屋呢？

二、基本部分

1、播放下雨的声音，幼儿完整欣赏。

事情发生在哪里？蝈蝈都为邻居做了哪些事情？

小结：住在绿叶小屋的蝈蝈帮助邻居蟋蟀收衣服……

2、出示图片，分段欣赏，复述角色对话。

1）下雨了，蝈蝈在绿叶小屋看到了什么？怎么做的？

2）纺织娘怎样了？蝈蝈怎么说的？

3）看到小蟋蟀来了，蝈蝈怎么说的？蝈蝈想起了谁？怎样做的？

3、引导幼儿分析角色心理感受，体验绿叶小屋的美好。

1）纺织娘和小蟋蟀在绿叶小屋里想到了什么？为什么想到了美好的东西？

2）接回小蚱蜢、小螳螂、小蚂蚁后，蝈蝈的衣服怎样了？他的心为什么“扑通、扑通”跳？为什么说说蝈蝈的心跳声比雨声还好听？

小结：爱帮助人的蝈蝈和它美丽的绿叶小屋，给昆虫邻居都带来了美好的心情。

2、你最喜欢故事里的谁呢？你觉得绿叶小屋美吗？为什么？

三、结束部分

你帮助过你的邻居吗？心情怎么样？邻居帮助过你吗？

教师小结：邻居之间要互相关心、帮助会使我们的心情更愉快。

中班故事课件 篇7

【活动目标】

1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重难点：

幼儿能基本进行各动物间的对话。

幼儿能大胆投入扮演。

【活动准备】

小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。

【活动过程】

一、教师完整讲述故事一遍。

1、师提问："小朋友们，现在是什么季节?"(冬天)

"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！"

2、教师完整讲述故事

师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?"

"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"

3、幼儿自由讨论交流

二、出示故事挂图，师讲述故事。

1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

四、教师、幼儿分角色扮演对话。

1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价

延伸活动：

请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

故事：美丽的雪花PPT

下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

小猫说："咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"

小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应该是盐。"

小狗说："那我们一起来尝尝吧。"

小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。

"咦，怎么冷冷的，没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧！"

小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。

"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊！""雪，什么是雪啊?""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀！"

母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。

中班故事课件 篇8

活动目标：

3、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。

2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。

活动准备：

经验准备：增强幼儿对信箱的兴趣和感知；了解和分析幼儿关注周围生活的情况。环境准备：“信箱里的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个篮子并且贴有数字和照片（信、广告、报纸、收费单）、自制信箱24个，信封24封。

活动过程：

一、猜一猜

（价值分析：引起兴趣）

（一）出示信箱的一角（打开PPT），幼儿猜测：

重点提问：

1、里面有一样很有用的东西，猜猜它是什么？

2、你从哪里看出来它是信箱的？

小结：小朋友看的真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。

二、为信箱物品进行分类

（价值分析：了解信箱物品的作用）

（一）自由介绍：讲讲信箱里带来的东西

t：你家的信箱里有些什么物品？（个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。）

（二）为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。

（三）交流各种物品的作用：根据分好的类别进行交流，经验共享。

重点提问：

2、报纸：有些什么报纸呢？为什么要订报纸？

小结：我们看的报纸有奉贤报、文汇报等种类很多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。

2、信：信里面都会写些什么呢？看看有没有我们班级的信，我们来找一找，请你们看一封信，上面写着什么？（读信，激发情感）

小结：收到朋友的信真开心！如果你想念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。

3、广告：这些是什么？都有些什么广告呢？为什么要把广告寄到信箱里？

小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。

4、收费单：有些什么收费单？这么多收费单，你能分清吗？

考考：这是什么收费单，你从哪里看出来的？（出示PPT上水电费账单）

这些单子告诉我们什么？

小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、水费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。

5、总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。

三、观看录像

（价值分析：感受邮递员工作的辛苦）

（一）信箱物品的由来

重点提问：这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢？（幼儿自由猜测物品是怎么来的。）

（二）播放邮递员分拣信件、送信的录像。（幼儿观看录像）

（三）根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。（幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家）

四、小结：

原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦！

五、游戏“送一送”

（价值分析：进一步体验邮递员的工作）

请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。（幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。）

讲故事课件

提供课程教学需要老师提前准备教案和课件，而在准备教案时不能草率从事，因为教案是为教学素材提供重要支持。另外，网络上的一篇优秀文章“讲故事课件”，内容充实且语言精美，推荐保存收藏，希望能对你有所助益！

讲故事课件(篇1)

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标

1、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2、掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事反复的点，培养学生倾听与表达的习惯。

教学重点：培养听力，借助图画记住故事的'内容。

教学难点：运用讲故事的要领，根据图意展开想象复述故事。

课前准备

1、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程

一、游戏激趣：“我说你做”

同学们，我们来做游戏。“站如一颗松，双手贴裤缝，坐如一口钟，背直肩放松__”刚才同学们都能根据老师发出的指令完成相应的动作，说明同学们都做到了认真倾听。

二、听故事，了解故事内容

1、今天老师要讲的故事叫《老鼠嫁女》，这是一个家喻户晓的民间故事。对于这个故事，你最想知道什么?

2、出示听故事要求：一边看图一边听故事，再讲讲这个故事。

这个要求中一共让我们做几件事?一边看图一边听故事是让我们同事做几件事?我们上课还可以同时做那两件事?

3、怎样看图?一共几幅图?相机讲讲什么是连环画，及连环画下面小黑点的作用。

4、怎样听故事?安静听，不影响别人，因为是集体一起听，所以有问题要最后问，这样既不打扰别人讲故事，也不影响同学听故事，这是在集体听故事的礼仪。出示听故事口诀，学生弃读两遍。

5、一边听故事一边看图，用手指出相对应的画面。

听完故事，你能说说老鼠夫妇先后找到了谁做女儿的新郎?最后谁成了最神奇的新郎?根据学生回答贴板画，并齐读两遍。

听故事就应该听仔细，才能记得牢。瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令可是他们之所以没有成为新郎，因为他们又都有自己的弱点。我佩服!

用上——但是——这样的句式说一说。看来再强大的事物也有他的弱点，所以我们要正确看待自己和他人身上的优缺点。相机拓展词语“人无完人”

6、我们如何记住故事中这些形象的先后顺序呢?前一个怕后一个的顺序，只要记住太阳，就记住了一连串的角色。

7、了解故事反复的特点。

三、学讲故事，把握内容

(一)、听一听，学讲故事开头。

教师示范讲故事开头，学生发现要领。

下面请你们再听老师故事开头，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

板书：讲故事时的说话一定要清楚;表情很丰富，有的地方还加上了动作;语速要适中;声音要大一些，让别人听清楚。

2、学生试讲第一节，师生评议。

3、学生结合图画自主讲故事，学生评价，讲故事的也可以评价听故事的。小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。

(二)演一演，讲讲故事经过

想要当个好演员可不容易，要好好想想这个角色的表情、动作、语言，这样才能演好。

1、指名表演，其他学生评出最佳演员。

2、回顾讲故事的要领，讲讲故事的经过。

(三)想一想，续编故事结尾

这幅连环画没有结尾，你能发挥想象，说说老鼠嫁给猫，最后的结局会怎样吗?

1、被吃掉。悲剧结果的原因是什么?

2、生活幸福。喜剧结尾。只要学生想想合理，答案就不拘于形式。

四、完整讲故事，自信表达

1、同桌互讲，讲的时候要做到内容完整，音量适中，只要同桌能听见就行，不要影响其他同学。听的同学要认真听，可以边听边看图，讲完后可以互相评价。

2、全班交流讲故事。注意讲故事的对象不同，讲故事的音量也不同。

3、评价：故事小王故事大王超级故事大王

五、作业

把《老鼠嫁女》这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居的孩子们听。

六、教师总结

通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人;另外还学会了讲故事的要领是说话要清楚、语速要适中、声音要大一些，让别人听清楚，还可以加入自己的想象把故事讲得更精彩。做故事测传播者，讲故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

听故事，讲故事

听——借助图画记住故事内容

讲——说话要清楚，语速要适中，声音要大一些

讲故事课件(篇2)

材料：毛线段、胶水、纸。

做法：

幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上，再按需取毛线段让其自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，画面便各不相同。“这像什么？有谁？在做什么有趣的事？”还可以提起纸的一端来看，因为有的毛线被粘住，有的没被粘住，画面又变样了。这样不是可以讲出许许多多故事吗？

【活动四】“云朵”讲述的故事

材料：棉花、胶水、深蓝色纸。

做法：

幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状，粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗？只要扯一扯棉花，云朵就变样了，新的故事又产生了。

这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上，你飞上一朵云，我飞上一朵云，大大小小，形态各异。“这像什么？这朵云在和那朵云说话哩！它们好像要去做什么？这里好像发生了什么事？”大家互相启发，你接着我说的编，我接着你编的讲，越讲越多，好不热闹。

讲故事课件(篇3)

活动目标：

1、观察图片，讲述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

活动准备：

背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。

活动过程：

一、进入主题。

(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、问：谁在小树林里?干什么?

讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词"高高兴兴")。

2、插入老虎。

哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?

总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词"窜")。

3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声"救命呀!救命呀!")

4、出示大象。

大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?

小结：

大象听到兔子的叫声连忙跑过来说："快!快从我身上跑过去。"它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

5、扩散性谈话。

老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?

老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?

(结果可以有多个)

三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

四、教师示范讲述一遍。

五、总结：

今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

讲故事课件(篇4)

有一家人养了两只狗，一只大狗狗，一只小狗狗。

有一天，主人给了它们一根骨头。大狗狗和小狗狗都舍不得吃，他们决定把骨头藏起来。

藏在哪里呢?大狗狗说：“我们把骨头藏在树上吧。树那么高，没有人能够得着。我们的骨头就安全了。” (这里要对“安全”这个词作一个解释。可以先问宝宝：知道“安全”是什么意思吗?这样多启示性地提问，以后的故事里遇上不明白的东西，宝宝就养成了主动问的好习惯了。)

小狗狗说：“不行不行!树上有小鸟、还有小松鼠、还有…… (这里可以问宝宝，还有哪些动物是能上树的。)我们的骨头不安全!”

大狗狗想了想，又说：“那我们把骨头藏在草丛里吧。草丛那么密，没有人能看到见。我们的骨头就安全了。”

小狗狗说：“不行不行!草丛里有小兔子、还有小羊羊、还有…… (这里可以问宝宝，还有哪些动物是常活动在草丛里的。))我们的骨头不安全!”

大狗狗想了想，又说：“那我们把骨头藏到水里吧。小鸟、小松鼠、小兔子、小羊羊他们都不能到水里去，没有人能看见它。我们的骨头就安全了。”

小狗狗说：“不行不行!水里有鱼鱼、还有小乌龟、还有小蝌蚪，还有大龙虾，……(问宝宝，还有哪些动物是活动在水里的。)我们的骨头不安全!”

大狗狗使劲地又想了想，再也想不出办法了，它只好问小狗狗：“那，你说把我们的骨头藏在哪里呢?”

小狗狗想了想说：“我们把骨头埋在土里吧。这样我们的骨头才安全。”

大狗狗一听，高兴地点了点头。

两只狗狗开心地刨起土来，把他们心爱的骨头埋了进去。

讲故事课件(篇5)

活动目的：

家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，感谢母亲，让孩子参与到感恩活动中，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识，知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶、外婆阿姨等女性的节日。了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。尊敬、关心妈妈，并通过各种方式表达对妈妈的爱。同时结合20xx年4月23日是第18个“世界读书日”。读书使人明理，读书使人高尚。为了进一步激发全体师生、家长浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，我们小一班开展了家长讲故事比赛，本次活动的主题是“听妈妈讲故事”。

准备：

1.歌曲磁带，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

2.通知妈妈参加活动。

3.鲜花、礼品

具体事项

1．参赛对象：小一班全体家长

2．参赛内容：自选一则幼儿故事（讲述时间限定2～3分钟）。

3．比赛时间：20xx年3月7日上午9:30。

4．评比标准：10分制。

A．主题突出，故事内容健康有趣，符合儿童年龄特点。（1分）

B．普通话标准，语气自然、流畅。（3分）

C．紧扣故事情节，语感丰富、语速处理得当，富有表现力。（3分）D．口齿清楚，表达连贯、完整，生动有趣。（1分）

E．精神饱满，衣着得体、自然。（1分）

F．讲故事时间为3～5分钟。（1分）

活动流程：

1.引语：三月，迎春花开了，阳光一天天地明媚起来，在这春意浓浓的日子里，我们小一班暖意融融，特地选择了一个具有纪念意义的时刻：3月8日，妈妈们相约来到了幼儿园，开始我们的庆祝活动。孩子们，3月8日是谁的节日呢？我们都知道今天是妈妈的节日。妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。我们今天要为妈妈过一个特别而又意义的.节日！下面先请妈妈代表上来讲话。

2.歌曲表演：《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》

3.家长讲故事比赛

4.互动游戏

5.由教师组成评委组，以打分的方式评出最佳表现奖10个，最佳风采奖19个。

3.由评委做颁奖嘉宾。

成果展示

1．新闻报道：各班班主任。

2．宣传：广播站、网站。

教学反思：

感恩是一个人的优秀品质。有颗感恩的心能够给他人、给社会带来温暖，也让自己的心灵充实、纯洁。幼儿期是人生初级阶段，也是培养良好情感，促进社会性发展的重要时期。感恩对幼儿良好素质的发展有着积极的作用，它能激发幼儿的良好情绪，培养幼儿的乐观性格和良好品德，是幼儿适应未来社会的重要素质之一。

讲故事课件(篇6)

1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。

2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。

3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。

1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。

2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。

3、出示图片，调动幼儿积极性。

——引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗?

4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后，由本组幼儿做出补充。

——教师将故事再梳理，讲故事完整化。

——用动作理解、体验动词的动态。

5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。

——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。

请幼儿课后把故事的'情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。

兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。“快点”，兔子说，“你很快会看到我是跑的多么的快。”他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。

有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

讲故事课件(篇7)

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

1、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2、掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事反复的点，培养学生倾听与表达的习惯。

教学难点：运用讲故事的要领，根据图意展开想象复述故事。

同学们，我们来做游戏。“站如一颗松，双手贴裤缝，坐如一口钟，背直肩放松__”刚才同学们都能根据老师发出的指令完成相应的动作，说明同学们都做到了认真倾听。

1、今天老师要讲的故事叫《老鼠嫁女》，这是一个家喻户晓的民间故事。对于这个故事，你最想知道什么?

这个要求中一共让我们做几件事?一边看图一边听故事是让我们同事做几件事?我们上课还可以同时做那两件事?

3、怎样看图?一共几幅图?相机讲讲什么是连环画，及连环画下面小黑点的作用。

4、怎样听故事?安静听，不影响别人，因为是集体一起听，所以有问题要最后问，这样既不打扰别人讲故事，也不影响同学听故事，这是在集体听故事的礼仪。出示听故事口诀，学生弃读两遍。

5、一边听故事一边看图，用手指出相对应的画面。

听完故事，你能说说老鼠夫妇先后找到了谁做女儿的新郎?最后谁成了最神奇的新郎?根据学生回答贴板画，并齐读两遍。

听故事就应该听仔细，才能记得牢。瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令可是他们之所以没有成为新郎，因为他们又都有自己的弱点。我佩服!

用上――但是――这样的句式说一说。看来再强大的事物也有他的弱点，所以我们要正确看待自己和他人身上的优缺点。相机拓展词语“人无完人”

6、我们如何记住故事中这些形象的先后顺序呢?前一个怕后一个的顺序，只要记住太阳，就记住了一连串的角色。

(一)、听一听，学讲故事开头。

教师示范讲故事开头，学生发现要领。

下面请你们再听老师故事开头，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

板书：讲故事时的说话一定要清楚;表情很丰富，有的地方还加上了动作;语速要适中;声音要大一些，让别人听清楚。

2、学生试讲第一节，师生评议。

3、学生结合图画自主讲故事，学生评价，讲故事的也可以评价听故事的。小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。

想要当个好演员可不容易，要好好想想这个角色的表情、动作、语言，这样才能演好。

1、指名表演，其他学生评出最佳演员。

2、回顾讲故事的要领，讲讲故事的经过。

这幅连环画没有结尾，你能发挥想象，说说老鼠嫁给猫，最后的结局会怎样吗?

1、被吃掉。悲剧结果的原因是什么?

2、生活幸福。喜剧结尾。只要学生想想合理，答案就不拘于形式。

1、同桌互讲，讲的时候要做到内容完整，音量适中，只要同桌能听见就行，不要影响其他同学。听的同学要认真听，可以边听边看图，讲完后可以互相评价。

2、全班交流讲故事。注意讲故事的对象不同，讲故事的音量也不同。

把《老鼠嫁女》这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居的孩子们听。

通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人;另外还学会了讲故事的要领是说话要清楚、语速要适中、声音要大一些，让别人听清楚，还可以加入自己的想象把故事讲得更精彩。做故事测传播者，讲故事讲给爸爸妈妈听。

讲故事课件(篇8)

教学

要求

1.理解故事内容,能大声、有感情地在同学面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

重点

难点1.理解故事内容,能大声、有感情地在集体面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

教学

课时一课时。

1.理解故事内容,能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

教学课件,

各角色头饰。

一谈话导入,引出故事

师:老师这几天经常去吃喜宴,小朋友们去吃过喜宴吗?(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎,小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的?(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事,是谁呢?(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗?老师今天要给小朋友们讲个故事,你们只要认真听就能知道新郎是谁了。

二听教师讲故事,欣赏故事

1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女)

2.老鼠的女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎样的?(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。

三出示图片,教师逐一讲述图片上的内容,帮助学生理解故事内容

1.老鼠爸爸真糊涂,说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。”小朋友们知道神气是什么样的吗?(威武、强大)学习词语:神气。(板书:神气)

2.老鼠爸爸找到了谁?(太阳)为什么它认为太阳最神气?(太阳会发光,象征着光明,没有太阳就没有世间的万物)

3.学习故事中人物的对话。

老鼠爸爸找到太阳说什么?(板书:太阳)

(太阳,太阳,你是不是世界上最神气的啊)

太阳是怎样说的?

老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书:乌云)

(乌云,乌云,你是不是世界上最神气的啊)

乌云是怎样说的?

老鼠爸爸找到大风说什么?(板书:大风)

(大风,大风,你是不是世界上最神气的啊)

大风是怎样说的?

老鼠爸爸找到围墙说什么?(板书:围墙)

(围墙,围墙,你是不是世界上最神气的啊)

围墙是怎样说的?

最后老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?老鼠应该嫁给谁?(老鼠同类)

四分组自由讲述故事,要求人人参与讲述

1.教师分好小组人员,学生分组讲述故事。

2.小组派出代表在集体面前讲述故事,老师用动画演示。

五讨论分角色表演故事

1.小组讨论:为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流,选出最合适的动作。

六学生尝试表演

分组表演(选出五个人分别扮演太阳、乌云、大风、围墙、猫),教师扮演老鼠爸爸。

七总结全文,延伸拓展

小朋友们表演得真棒,掌声鼓励一下自己。还有其他的小朋友没看过我们的表演,我们回去表演给他们看,好吗?听音乐退场……

老鼠嫁女

神气:太阳乌云大风围墙猫

讲故事课件(篇9)

【学习目标】

1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。

2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。

3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。

【学习重难点及关键处】

积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并评论别人讲的故事。

【课前准备】

1、自己找伙伴：

一人做一个小松鼠和小白兔的头饰。

2、课件三张：

⑴小松鼠自我介绍。

⑵小白兔自我介绍。

⑶课本插图制成动画课件。

3、“最佳小演员”奖杯两个;“最佳合作星”数枚;“故事大王”奖杯一个。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，告诉你们一个好消息，我们班今天来了两个非常可爱的小朋友，他们是谁呢?(故意作喊状)两个可爱的小朋友，出来和大家见面吧!

出示课件1：

(小松鼠在树上蹿来跳去)小朋友们，你们好。我是可爱的小松鼠。

出示课件2：

(小白兔蹦蹦跳跳地出现)哎，小朋友们，你们看，我有两只长长的耳朵，一双红眼睛，三瓣嘴唇，你们认得我吗?对，我就是爱蹦爱跳的小白兔。啊，今天天气真好!我得去散散步。

出示课件3：

小兔高兴地去散步，走着走着，猛然看见小松鼠急急忙忙地向它走来……(暂停画面)师相机激趣：小朋友们，机会来了，把你们的聪明脑袋转转，想想可能发生了什么事?

二、合作续编，品评交际

1、小组内互相编故事，讲故事。

2、师：现在，我们要在班上评选出一个“故事大王”，把他的故事编成小品试着演出，同时，这位同学要把故事讲给我们班的张老师听，让张老师也高兴高兴。

3、各小组派代表在班上交流，师生共同评议。

引导：

他把故事说清楚了吗?句子说通顺了吗?他加上了表情和动作你觉得怎么样?

4、评选“故事大王”，頒发奖杯，并给所在小组每人頒发“最佳合作星”。

三、角色扮演，展示品味

1、先把“故事大王”的故事编成小品，戴上头饰自找小伙伴进行角色扮演，在小组内合作完成。对部分学生不对这个故事感兴趣的，可以另选故事进行角色扮演。

2、请小朋友在班上表演，师生共同评议。然后评选出“最佳小演员”，颁发奖杯，并给所在小组每人发“最佳合作星”。

四、拓展总结

1、师：这节课，同学们真能干，根据一个故事的开头，把下面的故事编出来了，都是续编故事的小能手(出示：续编故事)，还把故事编成小品进行表演。老师相信，你们肯定还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事，而且，不光会讲，还会画，那么今天，我们就把这个故事画出来吧，回家后给爸爸妈妈看，把故事讲给他们听，好吗?

2、课后，把小朋友的画贴在教室各处，便于小朋友课间交流。

讲故事课件(篇10)

活动目标：

1、喜欢听故事，乐意尝试仿编故事。

2、感受一家人在一起的其乐融融，在模仿中体验一起玩的快乐。

活动重点：尝试仿编故事，能和别人说的不一样。

活动难点：感受一家人在一起的其乐融融。

活动准备：

经验准备：

1、在小社会中重点引导小菜场活动，熟悉各类菜名，对荤蔬菜有初步的了解。

2、每个孩子在家都有过吃火锅的经历。

材料准备：

1、广告纸上剪下的各种食物图片。

2、圆形铁盒7个、各种食物仿真玩具、纸杯、碟子、筷子、小勺

3、实物投影仪、妞妞、爸爸、妈妈、火锅等图片

活动过程：

一、情景感知：

1、导入今天妞妞家真热闹，让我们一起去看看吧。

2、多媒体演示，欣赏故事：冬天的天气真冷呀，爸爸妈妈说：我们来吃火锅吧。妈妈说：我喜欢吃青菜，火锅里要放青菜。（边说边将青菜放入锅里）爸爸鱼；妞妞肉

3、问题：妞妞想考考我们小朋友的眼睛亮不亮，耳朵灵不灵。

今天妞妞家发生了一件什么事情？（吃火锅）

火锅里有些什么东西？这些东西是谁爱吃的？（引导幼儿学说故事中的话）

二、交流体验：

1、过渡：火锅可真好吃，里面的菜又多，吃着又暖和，我也很想吃火锅。瞧，今天我也带来了火锅。沈老师说我喜欢吃香菇、萝卜和贡丸，火锅里要放香菇、萝卜和贡丸。谁也想来和我一起吃火锅的，一定要把你喜欢吃的菜的名字说出来，才能把菜放近火锅里哦。

2、个别幼儿上前示范演示。

要求①幼儿说出要吃食物的名称后才能将相应的菜放入锅里。

②能说完整话我喜欢，火锅里要放

③鼓励幼儿说的和故事里的、和别人说的不一样。

3、老师结合幼儿的表现用故事中的语言小结：天气真冷，沈老师说

三、游戏迁移：

1、问题：你们喜欢吃火锅吗？为什么？（引导幼儿说说吃火锅的心情暖暖的、热热闹闹的）

2、小结并过渡：原来吃火锅是件这么快乐的事情：一家人围坐在一起，把大家喜欢吃的食物放在一个锅里，大家一起吃，亲亲爱爱、热热闹闹，而且菜总是热热的，不会冷掉。你们想吃火锅吗？

3、过渡：人太多了，我们就分成7个家吧。苹果家、桔子家家的名字有了，那先来商量一下，你做这个家里的谁？（以组为单位，幼儿相互商量所扮演的角色）

4、家里的人挺多的，所以在把吃的东西放进火锅里之前先要像我们刚才吃火锅那样说说自己喜欢吃什么，把什么放进了锅里，否则锅里的菜太多了，等一会儿你会吃不到自己喜欢吃的东西的。走,让我们一起回家吃火锅咯！

5、幼儿游戏，教师巡回观察并适时指导。

不开口的幼儿：教师多以问答的形式引导幼儿开口说一说。

能力一般的幼儿：引导幼儿将多种菜名在一句话中说出，如爸爸喜欢吃青菜、粉丝、鸡爪，火锅里要放青菜、粉丝、鸡爪。

能力较强的幼儿：尝试着在自己喜欢的食物上关注家人的喜好，会将同伴的话编进故事中。

6、分享：以组为单位，交流分享：如请苹果一家来介绍一下

形式：一组内能力弱的说说自己扮演的角色，和喜欢吃的菜、在火锅里放的菜；能力强的，将一家人的行为编成故事。

四、活动延伸：

在区域活动内投放，并开展美术活动吃火锅，利用各种材料和替代物丰富火锅内的食物。

讲故事课件(篇11)

教学目标：

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

教学重难点：

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

教学过程：

一、情境导入

(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

生：好像是在办喜事！原来是《老鼠嫁女》。今天，我们就来和大家一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

（板书：听故事、讲故事）

学生齐读课题。

二、交际主题：

本次口语交际的内容是“听故事、讲故事”，首先老师来说一下本次的交际指导：

1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。

2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。

3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。

4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。

接下来，同学们一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

三、听教师讲故事，欣赏故事。

1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃

了）那我们再来一起看看图片。

出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

(一)观察图画，了解故事内容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪

些人物他们在干什么

2.第一张图画上有哪些人物他们在干什么(PPT示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头，

要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。

很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长

大了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。

3.第二张图画上老鼠夫妇首先想到要把女儿嫁给谁？结果怎么样？(PPT示图画)

鼠爸爸又想到要把女儿嫁给谁？结果呢？

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。

老鼠夫妇出门寻亲，刚一出门，就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。他们觉得太阳是世

间最强大的，于是决定把女儿嫁给太阳，可太阳却说：“我没有你们想象的那样强大，乌云就可以遮住我的光芒。

4.第三张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(PPT示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。

于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太

阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云就散去了。

5.第四张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(出示图画)

指名答、相机点评：有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。

6.第五张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老

鼠爸爸在和围墙说话。

老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵

墙就可以把我制服！”

7.第六张图画上当鼠爸爸想把女儿嫁给墙的时候，又得到了怎样的答案？(出示图

画)

指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。

老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”

8.第七张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

指名答、相机点评：有猫和老鼠。猫很神气。老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。

老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最厉害的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应了，高兴地迎娶了他们的女儿。

9.第八张图画上最后老鼠决定把女儿嫁给谁？结果怎么样？(出示图画)

指名答、相机点评：有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老

鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。

10.我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是《老

鼠嫁女》的故事。

(二)听故事，记住故事内容。

下面听老师讲这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这

些图画记住故事内容。(板书：听故事、借助图画、记住故事)

温馨提示：

1.听故事的时候，同学们可以借助图画记住故事的内容。

2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清楚。

师讲述：老鼠嫁女

老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。”

爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”

爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”

爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”

爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”

敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬起到猫咪家。

第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？

猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”

(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。这个故事情节用了反复的特点。

(四)要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。

太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。

(五)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容;在记

故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后顺序，还要知道这个故事的情节有反复的`特点，

只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。

同学们听完了老师讲的这个故事，现在请你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。

等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故事。看哪一组最棒！

四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。

2.教师分好小组人员，学生分组讲述。

3.小组派出代表在集体面前讲述故事。

4.评价提出改进意见，再讲一次。

五、讨论分角色表演故事。

1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流，选出最好的动作。

六、学生尝试表演。

分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。

课堂小结：

小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？

作业布置：

把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

口语交际—听故事，讲故事

老鼠嫁女

神气：太阳、乌云、大风、围墙、猫

教学反思：

成功之处：

1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好地完成了交际任务。

2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。

3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

不足之处及改进：

1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。

2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。

讲故事课件(篇12)

1、理解儿歌内容，体会作品的趣味性；

2、初步学会儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；

3、幼儿能听懂并喜欢说普通话。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述狼外婆，发展幼儿的语言能力。

活动重点：幼儿能够积极的学习朗诵儿歌，体会作品的趣味性。

活动难点：理解儿歌内容（儿歌附后）；学会象声词“嘚嘚驾”；发准“围着、嘴巴、转身、伸出”等平翘舌字音。

（一）、开始部分：教师边说“嘚嘚驾，嘚嘚驾”边做骑马的动作，请幼儿说说：“老师在干什么啊？”引起幼儿兴趣。

（二）、基本部分：

1、教师通过各种方法，帮助幼儿理解儿歌内容。

出示骑马的小红帽，提问：“小红帽骑着马，你们猜猜，她要骑到哪儿啊？”

“到外婆家门口了，我们一起来敲门吧！”

小红帽看到外婆这个样子，吓得转身骑马快快走。”

请幼儿大胆表达。

教师最后总结。

2、教师完整朗诵儿歌，请幼儿认真听。

3、教师逐句教儿歌，注意儿歌的节奏。

4、教师边做动作边朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆学习儿歌。

5、请保育老师扮演狼外婆，集体表演儿歌。

把儿歌用故事的方式引出是我经常采用的方法，因为大部分的孩子都喜欢听故事，我尽量根据儿歌的内容来编故事，在故事中加入对话、动作，然后根据故事的内容引导大家讨论、或者分组表演。这样两遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时，小朋友显得很轻松，此时的重点是引导小朋友有表情地朗诵儿歌。

这首《狼外婆》的儿歌生动地再现了小红帽骑上小马为生病的外婆送蛋糕，碰见大灰狼的真实场面，是我幼时听过的经典故事，而我们的孩子已经缺少这种充满童趣的童年生活，我就用自己的童年情节加以渲染，引起孩子的向往，在感情上达到共鸣。

故事的运用帮助孩子理解儿歌、老师的经历帮助情感的渲染，相信有这首儿歌的学习，在生活中孩子也会出现这样的情节的。

故事在儿歌中的运用还应解决有时缺少图片的问题。在以后的语言活动中，我还应着重丰富幼儿的词汇，让幼儿的语言得到更好的发展。

小故事课件(系列十一篇)

每一位老师都离不开教案课件，因此可能需要每天都去准备和编写教案课件。只有准备好教案课件，才能真正实现教学的目标。我们精心整理了关于“小故事课件”的相关资料，请您查看并与身边的朋友们分享，让好消息传播开来！

小故事课件 篇1

一、谈话导入

同学们，你们喜欢听故事吗？关于火车的故事，你们知道些什么呢？（学生自由发言）

今天老师和大家一起来学习《火车的故事》。在文中，你将会了解到更多关于火车的知识。

二、初读课文，识记生字

1．借助拼音读课文。

同学们，你们想不想读一读课文？老师想给你们提个小小的要求，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯。如果在读的时候遇到生字，你想怎么办？

对，我们可以把生字画下来，多读几遍。

2．检查识字。

老师这儿有许多生字宝宝，看看谁能把它送回家？（多媒体出示生字）

你们可真聪明，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗？

你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗？

3．初读课文

请大家听录音，并在文中标出自然段，再想一想，课文讲了火车的什么故事呢？

三、结合课文的多媒体动画，理解课文

1．读一、二自然段

谁愿意给大家读一读第一、二自然段？

听了这位同学的读，你知道了什么？

老师有个词不太了解，什么是“飞驰而过”？（学生自由理解）大家看（出示多媒体画面），刚才我们看到的就是火车飞驰而过的场景，我们还可以把自己的小手当作火车，来表演“飞驰而过”，和老师一起来做。

2．学习第三自然段

读了这个自然段，你了解到了什么？教师板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车，对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗？

你喜欢哪一种？为什么？

你还知道有什么样的火车？给大家介绍介绍？还要简单介绍出它的特点

你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗？

比一比，看看谁读的有感情。

3．自读四、五自然段。

请大家自己来读第四、五自然段，有什么不懂的问题可以提出来。

（1）夕发朝至：夕指晚上，发是出发，朝指早上，至是到来，连起来你知道这个词语是什么意思？（指名回答）

（2）爸爸还说了什么？

（3）教师画简笔画，帮助学生理解“海拔”，并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。

（4）指导朗读、指名读。

4．读第六自然段

同学们，如果你长大了，想驾驶火车吗？那你说一说想驾驶什么样的火车？

小故事课件 篇2

设计意图：

本文是巴金的一篇散文，故事性较强。通过学习，重在培养学生的能力，从文中读出自己，整体把握全文的内容和结构。声情并茂地讲述故事情节，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者，启发学生按照旅游线路理解本文的写作顺序。通过感悟内容，让学生领会“人们美丽的手和心”，激发他们对美好事物的歌颂和向往之情，从而使自己的心灵受到熏陶、感染和净化。

教学背景分析：

《索桥的故事》是人教版六年级下册第二单元第七课，故事性较强，有着丰富的思想内涵。对于初一学生来说，要想透彻理解文章主旨，就必须有深层次的阅读。也就是要体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品位作品中富有表现力的语言。从而培养高尚的审美情趣，同时文章内容较为零散，经过阅读让学生更好地理解散文的特点。并体会引用其他情节的作用。

教学目标：

１、知识与技能：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。

２、过程与方法：阅读——感悟——探究——延伸，在自主合作、探究中共同感受人间的美好心灵。

３、情感态度与价值观：体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。

教学过程：

一、新课导入：

引用毛泽东诗词《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”而导入新课。

二、整体感知：

１、作者简介：

巴金：原名李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说《灭亡》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。

２、词汇积累：给加点字注音。

安澜桥桥墩岷江逮捕头晕眼花

雪冤千真万确

３、展示“安澜桥”“都江堰”“二王庙”的图片。

４、按旅游行踪感悟课文内容

介绍索桥（１）:名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩

站在索桥上（２－３）:都江堰

走下索桥（４－５）:索桥来历

感悟（６）:主旨

５、合作探究：

（１）、写索桥为什么还要还要写都江堰？

（２）、我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心？这里的“手”和“心”都比喻什么？

（3）这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么？

三、拓展延伸。

结尾一句“什么东西”比故事更美、更好，结合现实生活你还能说出那些人间更美、更好的故事吗？

四、板书设计：

介绍索桥

索桥的得到比故事

站在索桥看到——都江堰联想——手和心

故事更美好的东西

走下索桥——故事——燃烧的心

五、写作技巧：

１、比喻手法

２、联想

３、衬托

４、铺垫

六、作业：

课下写一段反映“爱心”这一主题的语段，200字左右。

小故事课件 篇3

本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。本组安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地，这几篇课文都是写人记事的，通过人物的动作神态和对话来反映人物心理是它们的主要特点。选编这组课文的意图：是通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染，与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

整个单元的教学分为五个模块：

模块一：预习

模块二：整体感知人物形象

模块三：领悟表达

模块四：口语交际、习作

模块五：检测

这个教学设计注重整体性，各个模块之间有着必然的联系。采用教学流程和板块相结合的方式。教学流程指示了教学的基本步骤，是一个大体的路径，教师循着这条路径可以有目的的实施教学。板块设计，让每个训练目标凸现出来，进行板块设计，需要对每一个内容进行相对深入的思考，在开放的课堂上需要教师的应变能力，需要教师能够比较好的处理生成的问题。板块式设计，有利于教师随机处理问题。流程设计是施教的线路，板块设计是施教的思路。学习汇报单，贯穿教学的整个过程，使各个过程更加条理清晰，使学生的学习收获更加明晰可见。

1．通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。

2．培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

认识19个生字，会写40个生字，能读、记文中词语。通过词语、句子的积累，增加语言储存。

3．培养学生通过语言想象的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力；初步培养学生运用动作神态和对话来描写人物的能力。

4．提高学生以“讲故事”为主的口语交际能力。

模块一：预习

（2课时）

自由读课文，自学生字——读课文，了解主要内容，填写学习汇报单的相关内容

板块一：自由读课文，识记生字、词语

读四篇课文，在读文中识记生字，并运用自己积累的识字方法记住它。

在学习汇报单上，把预习模块中的“我会认”的生字和“我会读”的词语上画出喜欢的符号。

【设计说明：正确的识记生字，为后边理解文章内容，领悟表达扫清障碍。】

板块二：读课文，初步了解文章内容

（1）大声读课文，把课文读通顺，不好读的句子多读几遍。

把学习汇报单上难读的句子读一遍。

（2）指定学生接读课文，同学评价。

（3）小组内说说文章的主要内容，之后班级交流。

（4）填写学习汇报单中关于文章主要内容的条目，小组交流。

【设计说明：在预习时初步了解文章内容，为下边感知人物形象做好铺垫。】

模块二：感知人物形象

自由读《灰雀》，说说人物的初步印象——板书人物的优秀品质——这些优秀品质你是从课文的哪些地方体会出来的，画出相关的词句——交流画出的内容，指导朗读 ——自由读《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》，找出文中的主要人物，说说他们有着怎样的品质，画出相关语句——交流这些品质是从哪些词句体会出来的，指导朗读——总结五个人物的不同品质，说一说，哪个人物给你留下的印象最深，为什么？

板块设计

板块一：讲述名人故事

讲一个你所知道的名人的故事。评一评，谁说得好，为什么？

【设计说明：这个环节的导入，一是通过讲名人故事，了解学生人物形象描述的实际水平，确定学习起点；而是通过互相评价，让学生对人物形象的描述有更深刻的认识；三是激发学生的兴趣，愿意把人物介绍的更好，有探究学习的动力。这个环节与后边将要进行的口语交际和习作是遥相呼应的，教师可以通过学生学习课文前后的细微差别，判断教学效果。学生也可以通过前后对比，感受学习课文带来的经验，有利于学生有目的、有意识的学习。】

板块二：基础学习

1. 理解课文

2.《灰雀》

自由读文，说一说不理解的内容；再读课文，小组内解决不懂的问题。交流对列宁的初步印象；填写学习汇报单中关于人物品质的条目；默读，深入文字理解人物，说说自己是从哪些词句体会出人物的这些品质的？

《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》

自由读课文，不懂得地方小组讨论；边读边划，哪些语言给你留下的印象最深；总结出人物的优秀品质。

【设计说明：这个板块的学习以学生自学为主。】

板块三：朗读设计

1．《灰雀》

自由读：找出相关的词句，体会列宁对灰雀的喜爱之情。

朗读：朗读划出的词句，把列宁对灰雀的喜爱之情读出来。引导学生找出相关的语句，体会列宁对灰雀的喜爱之情——首先是灰雀“惹人喜爱”,“两只胸脯是粉红的.，一只胸脯是深红的……婉转地歌唱。”其次是列宁的言语和行动表现了对灰雀的喜爱，“每次”“都要”“经常”这几个关键词语，体现了列宁对灰雀的喜爱之情。灰雀消失之后，列宁的言语和行动也表明对灰雀的喜爱和关心，在朗读时，要将这种感情读出来。

小组内读一读，评一评。

分角色朗读：通过语言、神态，体会列宁爱护孩子和小男孩惭愧、决心要改正错误的心理活动。

2．《小摄影师》

自由读，划出人物的对话以及自己喜欢的细节，想一想，这些反映出了高尔基和孩子什么样的内心世界。填写学习汇报单中人物品质的条目。

小组内比赛读划出的对话及细节，说说自己对这些句子的理解。

小组内表演，注意通过对话及细节反映出人物的内心世界。

小组汇报。

3．《奇怪的大石头》

自由读课文，划出李四光是如何思考和解决自己的疑问的？

小组内交流划出的语句，读一读，说说自己的感受，并交流汇报单上所填的条目。

同桌读对话，特别是问话和答话，抓住问话和答话的焦点（如“是谁”和“从天上掉下来的”是焦点）在朗读时要加重语气，强调李四光善于刨根问底，不轻信，不盲从的执着精神。

4．《我不能失信》

自由读课文，划出人物对话，想一想，这些句子体现了宋庆龄有着什么样的品质？填写学习汇报单上人物品质的条目。

与同桌练读对话，读出人物应有的语气。

班级交流学习汇报单。

【设计说明：此板块通过朗读让人物形象鲜明起来，一是加深对人物品质的体会，再就是在朗读中积累语言。能够通过课文语言理解内容是语言学习能力，能够用朗读表现人物形象也是语文能力，朗读表现力和语言理解力是相互提升的。所以教学中注意了运用自由读、分角色读、对话读、表演读等多种方式，激发学生朗读的兴趣，提升学生朗读的水平，提升学生对语言的理解能力。】

小故事课件 篇4

教学目标：

1、认识“郊”、“列”等14个生率，会写“各、发等6 个字。

2、正确、流利地朗读课文。了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

3、调动学生学科学、爱科学的积极性，激发创造的欲望。

学习重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。

学习难点：生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。

教学准备：课件、生字卡片。

教学过程：

第一课时。

一、看图说话，导入：

1、（课件出示形态各异的火车）师：火车家族有100多年的历史了，他们都有哪些成员在向我们走来呢？如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧！

2、板书课题，齐读课题

二、初度，整体感知

1、师范读，生边听边看边标出小节号

2、你想读读这《火车的故事》吗？那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。

3、反馈：共有6个自然段；你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。指名分自然段读。小组竞赛读。

4、自主学习生字：

过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？

课件出示本课的14个生字。

同桌合作学习生字：在课文中圈出生字。读准字音。组组词或用别的办法记记生字。

5、指名读读，说说读音上的注意点——做小老师，带大家拼拼读读——开火车读。

交流识记生字的好办法。

认读词语：郊游弄明白查书提速不断一列火车。

修建世界创举做梦 一名学生。

你还能给他们组什么词？学生口头组词，教师板书有关词语。

认认读读小朋友组的词。

三、指导书写：

1、出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。

2、怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。

3、反馈，指导：“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。“晚”的.撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子。

4、描一描，写一写，完成书写作业。

第二课时

一、复习巩固：

1、卡片抽读生字。

2、认读“我会读”中的词语。

一、结合插图，边读边想

1、名读第1、2节，思考“飞驰而过”是什么样的？

2、指导朗读。

三、研读探究

1、学习课文第3自然段

看看共有几句话。指名接龙读第三自然段。引导学生理解“机车”就是火车头，请同学们指出书中第一幅图上的机车。

指导引读：师：这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？生：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。

2、四人小组研读第三到第六句，想想你读后知道了什么？

自读，互动讨论（说说火车的发展、演变历程）

汇报：蒸汽机车——内燃机车——电力火车、磁悬浮火车（出示图片）

（蒸汽机车：烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟，污染环境；内燃机车：烧汽油、煤油或柴油，不会产生多少烟；电力火车：车顶上电线，行驶时下面靠两根铁轨，上面靠电线提供能量；磁悬浮火车：只有中间一根轨道，浮在轨道上，速度接近普通飞机）

师：什么是“绿色环保型”火车？

指导朗读，读出夸赞的语气。

理解“夕发朝至”：“夕”指晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）

你从课文中知道了什么？

4、学习课文第5自然段

理解“海拔、青藏铁路、世界屋脊、创举”

指导朗读（长句：我国正在……青藏铁路）读出赞叹、佩服的语气。理解、感受“了不起”的意思。

5、学习课文第6自然段

说说小明做了一个什么梦？

你也想驾驶火车吗？说一说你想驾驶什么样的火车呢？

四、拓展延伸

1、同学们，火车的故事，除了课文中介绍的以外，你还知道哪些？

2、你们想象中的新型高速火车会是什么样的？展开丰富的想象，想一想，画一画，说一说，评一评。

小故事课件 篇5

【学习目标】

1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

【教学重难点】

1、正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。

2、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。

【教学准备】

课件、课前查阅有关火车的资料。

【教学时间】

二课时。

【教学设计】

第一课时

一、谈话导入

同学们，你们见过火车吗?有关火车的知识你们知道多少?(交流课前查阅的有关火车的知识)

今天，咱们一块来学习有关火车的故事。(板书：火车的故事)齐读课题。

二、初读课文

1、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。

2、师生开火车读课文。

3、学生评议。

三、再读课文，读中感悟

1、开展小组擂台赛。

⑴鼓励学生再读课文。

⑵小组交流讨论。(教师巡视指导)

⑶擂台赛：谈收获。

(教师根据学生的回答解决重点词语“飞驰而过”“夕发朝至” “世界屋脊”“创举”等)

⑷课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车。

(课件展示，教师简单介绍，帮助学生解决)

四、交流、讨论

1、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么?

2、大家交流。(教师根据学生情况,进行教学设计)

五、课内升华，课外延伸

同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。

第二课时

一、交流、汇报

1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。

2、对其设计进行鼓励、表彰。

二、识字练习

1、开展“我是识字小能手”活动。

⑴教师出示生字，学生自己认读。

⑵小组内说说，你是用什么好办法?

(鼓励学生用拆分，整合识字认字及自己喜欢的方法认)。

⑶鼓励学生，当小老师帮助小组同学识字。

⑷评选识字小能手。

2、给字宝宝找朋友。(在学生识字的基础上，鼓励学生用字扩词)

三、写字指导

1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置?

2、教师在田字格中范写，学生评价。

3、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。

4、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别指导。

小故事课件 篇6

内容分析：

《天鹅的故事》是苏教版第九册中的一篇课文，作者用饱蘸深情的笔，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰面的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，叙述清楚，情节感人，引人思考，给人启迪。款款读来，使人对这群鸟产生了喜爱之情。

教学理念：

1、重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性，以情施教，引导学生深入文本世界进行感受和体验性阅读，进而开展探究性阅读，达到深切感受文本的“情”，领悟其中的“理”，“三情”（教师、学生、文本）共振，实现阅读教学三个维度的交融。

2、确立“大语文观”，引导学生走出书本，走出教室，走进社会，积极地观察自然，了解社会，思考人生，从生活中积累素材，运用知识，体现语文的工具性与人文性的统一，发展学生的语文素养。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文第五、六、七自然段。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个只识不写。理解由生字组成的的词语。

3、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。

重难点：

重点：从感人的情节和鲜活的生命中体验作品所蕴育的生命之曲，体会天鹅勇于奉献、团结拼搏的精神，领悟人和动物应该和谐相处的道理。

难点：感悟老人对天鹅的喜爱和敬佩之情，激励学生爱护动物。

教具准备：

教师：多媒体课件

学生：预习课文，回忆生活中合作场面，查找天鹅的相关资料

教学时间：

两课时

第一课时

课时目标：

教学过程

一、谈话激趣，揭示课题

1、谈话激趣。今天，我给大家介绍一位新朋友。出示天鹅图片，在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？

2、揭示课题。有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。怎么办？一个震撼人心的故事发生了。板书：16、天鹅的故事。

当你读了这个故事，我们对天鹅有另一番深刻的认识，它不仅是美丽、高贵的象征。

二、初读课文，学习字词，整体感知

1、出示自读要求

（1）通读课文，读准字音，读通读顺句子，难读的地方多读几遍。

（2）喜欢的地方多读几遍，想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。

（3）在自己难以理解的地方做上标记，在交流时提出来。

2、学生按要求自学。

3、检查自学情况：

（1）出示词语：

A、第一组斯杰潘贝加尔湖畔一无所获扫兴

你能用上关联词把它们连成一句话吗？

B、第二组：寒风降临北风呼啸冰封湖面

读着这些词语，你眼前仿佛出现了怎样的画面？

C第三组、腾空而起塌陷胸脯颤动

连起来说一句话。

（2）检查朗读情况：

出示自测题：正确流利有感情

（3）默读课文，理清课文思路，课文主要写了一件什么事？

师：刚才同学们自学了课文中的生字、新词，又通过自己的'努力，读通读顺了课文，很了不起！一个故事，一般都有起因、经过、结果。斯杰潘老人给我讲的这个关于天鹅的故事，在课文的那几个自然段？你能不能用两三句话简要地写出来呢？

学生交流

教师将学生写的内容投影到大屏幕上。

起因：有一天，突然寒潮降临。

经过：老天鹅和一群天鹅破冰的事情。

结果：斯杰潘老人背着枪走了。

（4）填空，课文主要写了一件什么事？

《天鹅的故事》主要向我们讲述了当寒流降临时，湖面又（结冰）了，一群天鹅为了（生存），（齐心协力）破冰，寻找（食物）的一件事。

三、学习课文

《天鹅的故事》主要向我们讲述了当寒流降临时，湖面又（结冰）了，一群天鹅为了（生存），（齐心协力）破冰，寻找（食物）的一件事。在这个故事中，最令你感动的是哪一个场面？在天鹅破冰的场面中，你一只天鹅给你留下了不可磨灭的影响！让我们一起走进老天鹅破冰这个场景。

1、默读课文第五自然段，看看老天鹅是怎样破冰的，那些地方深深的打动了你，请用横线画出来？大家读时最好想一想：这些词语表达了什么意思？为什么这样写？把感受写在他的旁边。

2、学生读文悟情。

3、汇报交流，品读词句，感受老天鹅的勇敢和风险

（1）出示：突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀、打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……

那个词让你感受深刻，为之一动？

胸脯和翅膀：用血肉之躯扑打冰面，很疼！

简介：冬天，贝加尔湖的冰面可后达1米，即使在初春，最起码也得有一、二十厘米，用自己的血肉之躯和坚硬的厚冰相撞，你认为老天鹅会怎样？

腾空而起、像石头似的、重重地扑打：想象这是一只怎样的天鹅？

板书：勇敢

力量如此大的撞击，会是怎样的后果？学生想象。

想象这又是一只怎样的天鹅？

板书：奉献

4、指导朗读，再现画面，回还朗读，进一步体会，老天鹅的勇敢和奉献。

5、假如你是在场的斯杰潘老人，你想对这只天鹅说些什么？

学生汇报，老师小结：是啊，老天鹅的壮举深深地打动了我们的心！他的勇敢、顽强，、奉献，一切多么可贵！它是一只——多么可爱的鸟！

难怪老人目睹此情此景后会如此感叹！

学生找出相关句子。

五、总结，促进学习。

1、总结主要内容。

寒风降临腾空而起塌陷齐心协力团结拼搏

2、这是一个典型场面。老天鹅破冰的顽强的生命力和勇敢的精神在此得以体现，也是用心读书的学生才能体会出来的。这就是学习语文。然而，破冰的故事还在继续，请同学们下节课用心学习众天鹅破冰的场面。

六、作业

1、抄写文中的你喜欢的词语和句子。

2、把老天鹅破冰的感人场面，讲给家人、朋友听。

小故事课件 篇7

【教学目标】

1、知识目标：

⑴ 积累常用的文言词语，丰富文言知识。

⑵ 了解《庄子》及庄子生平、思想。

2、能力目标：

⑴ 欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。

⑵ 感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。

3、德育目标：

拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。

【教学重点】

1、理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。

2、感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。

【教学难点】

1、理解两则故事的寓意。

2、引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。

【教学方法】

1、比较法通过学生译文和标准译文的比较过好语言关，通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关，通过一、二则故事的不同文风比较过好欣赏关。

2、延伸拓展法拓宽阅读视野，了解庄子的思想。《庄子》散文的艺术特点。

【教具准备】

多媒体。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入

先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《沦语》平实质朴，富含哲理;《孟子》文笔雄健，铿锵有力;《荀子》行文气魄雄浑;《老子》清远深邃;《墨子》质朴;《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。

二、背景介绍

作者及其思想主张，由学生自己发言，教师总结。

三、朗读课文，整体感知

1、学生自读课文，借助课文注释和工具书翻译。

2、多媒体显示课文参考译文。要求学生与自己的译文对照，找出错误的地方，并思考译错的原因。

多媒体显示：

1、惠子相梁：

惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有一种鸟，它的名字叫鸩鹑，你知道吗?鸩鹑从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鸩鹑，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”

2、庄子与惠子游于濠梁：

庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“我不是你，固然不知道你;你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”

3、教师归纳总结重要词语的意义和用法。

多媒体显示：

解释下列句子中的加粗词：

1、惠子相梁

2、于是惠子恐，搜于国中三日三夜

3、非梧桐不止

4、子非鱼，安知鱼之乐

5、于是鸱得腐鼠

6、鱼出游从容

7、是鱼之乐也

参考答案：

相：名词用作动词。做宰相。

同：国都、京城。

止：栖息。

安：疑问代词，怎么。

于是：在这时，与现代汉语中表意不同。

从容：安闲自由;现在多指“在危险面前冷静不慌忙”。

是：这。

四、问题探究

1、理解两则故事的寓意，过好寓言关：

提问：

⑴ 庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?

⑵ 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?

学生思考，明确：

⑴ 鹌鸨的故事里，鹎鸨比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹌鸨，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

⑵ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

教师引申：《庄子·秋水》中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。《庄子》从不干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。

2、比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度，突破思想关。

学生讨论明确：《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。

《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。

教师总结：庄子心境旷达，视荣华富贵如敝屣，他有着高雅的生活情趣。《秋水》一文所宣扬的是庄子一贯的思想，即人的生死、寿夭、祸福、穷通、贵贱、贫富、得失、成败等等都是完全相对的东西，并且是人力所不能左右的'，应一切顺其自然。庄子鄙视功名富贵，追求快乐自由便是这种思想支配下的心灵选择。

引申：庄子思想虽有消极虚无的一面，但其根本目标却在于要使人的生活和精神达到一种不为外物所束缚、所统治的绝对自由独立的境界。多少年来，庄子思想曾给乱世中饱经沧桑的心灵以莫大的安慰，即使在物质文明高度发达的今天也有它独特的作用。

3、美点寻踪，欣赏《庄子》散文的艺术特色：

⑴ 学生涵泳品味文章的美点并交流。

成果展示：

《惠子相梁》这则故事富有趣味。

情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑;搜捕在即，不躲自迎;义愤填膺，泰然相答;委婉相叙，一针见血。

人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。

比喻巧妙贴切。巧借鹩鹌故事尖锐地批评了惠子的卑劣。

描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。

《庄子与惠子游于濠梁》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩;一求真，一尚美;一拘泥，一超然;让人读后会心一笑而沉思良久。

五、课堂小结

这两则故事集中表现了庄子的思想和《庄子》散文的寓言特色，形象生动，耐人寻味，如甘醴似琼浆，让人百品不厌。希望大家课后阅读《庄子秋水》，全面了解庄子，包括他的人生观、政治观、社会观，探究庄子与孔孟的区别。

六、布置作业

1、阅读下面一段文字，谈淡你的理解：

庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了!’自从先生去世。我没有对手了，我没有谈论的对象了!”(《徐无鬼》)

提示：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔。非庄子莫能为之。

2、课外阅读《庄子》选段。

小故事课件 篇8

教学目标：读准读通课全文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。初步理解对“动物”母爱的歌颂。

教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。

教学难点：大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。

教学方法：指导自读

教具：小黑板

教学过程：

一、激趣导入：

“生命，生命就是活着，做自己的.事。”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。今天我们来学习当代著名现代散文家，学者梁实秋写的《猫的故事》。

二、明确学习目标。

三、课文导读：

1、看题注，识记

小故事课件 篇9

教学目标

1、能正确、流利、有语气地朗读课文。

2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

教学重点

明白罗斯福之所以作出错误决定的原因。

教学难点

懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

教学准备

生：收集有关狼的资料。

师：cai课件

教学过程

一、课前导入

1、（出示cai课件）同学们，今天，老师给大家带来了一段录像，请看大屏幕！

2、从录像中你看到了什么？

3、羊和狼分别给你留下的印象是什么？（羊：温顺、善良。狼：凶残、狡猾。）

4、你还了解狼的哪些知识吗？（简介资料）

（狼：哺乳动物，犬科，性格凶暴，平时单独或雌雄同居，冬季往往集合成群，袭击各种野生和家禽，是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类，毛皮可以做成大衣、褥、帽。）

5、今天我们一起来学习一篇与狼有关的课文。学习后，你可能对狼有一些新的认识。

6、大屏幕出示课题，齐读课题。

二、自读课文，整体感知

1、读准字音。

2、画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。

3、把你感受最深的部分多读一读，在旁边写出自己的感受。

三、检查自学效果

1、读准字音。

练习：（课件出示）给带点的字选择正确的读音。

2、说出你感受最深的部分，发表各自的见解。

四、深入学习，理解课文的内容

小故事课件 篇10

１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。

２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。

３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

４、读读背背，收集积累名人名言。

５、读成语故事，了解故事内容。

１、口语交际。

２、习作练习。

收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。

４课时。

口语交际讲名人故事

课时目标

１、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质；

２、注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

３、学生体会到和同学交流的快乐。

教学流程

最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

１、讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

２、听了以后有什么想法，大家互相交流。

１、各人先在组内展示自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。

２、各小组内学生试讲、教师巡视。

３、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。

１、各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。

２、全班交流：

荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事王”给全班同学讲讲？

３、挑选一、二名“故事大王”讲故事：

共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

１、听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。

２、学生畅谈感想。

３、教师小结：

一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。

课后继续交流名人故事。

习作指导

课时目标

１、要写清楚熟悉的人的一件事。

２、要写值得写的事，并能从这件事看出熟悉的人的品质。

３、培养学生习作的兴趣。

教学流程

学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。

１、小组交流：

你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？

２、小组交流：

该人怎么会留给你这样的印象？他身上有什么值得写的事？

引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。

从学生的生活实际入手，学生有话可说，也使学生在自然而然中进入了写作的状态，降低了学习难度。

３、教师指导写好事件：我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚。

⑴事情发生的时间。

⑵事情发生的地点。

⑶事情中的主要人物。

⑷事情的起因。

⑸事情的经过。

⑹事情的结果

小故事课件 篇11

一、教学目标

1、了解故事情节，探究魔鬼的本性。

2、懂得人的智慧一定能战胜魔鬼，正义一定能战胜邪恶的道理。

3、根据民间故事情节曲折、想象丰富的特点，大胆设计符合情节发展的不同故事结局，培养创新精神。

4、培养探究、合作的精神，体验合作学习的快乐。

二、教学重难点

认识魔鬼的本质，懂得运用人的智慧战胜魔鬼、战胜邪恶。

三、教学时间：一课时

四、教学设想

每组发一张白纸，让学生根据自己的理解画一张魔鬼的形象图，并简要说明。一方面增加学生的学习乐趣，另一方面了解学生对魔鬼的了解认识的程度。然后通过课文有关描写魔鬼外形的录音，引入课文，告诉学生仅从外形来认识魔鬼是不全面的，再引导学生通过研读课文，正确认识魔鬼的吃人本质，然后通过设计与课文不同的故事结局，培养学生的求异思维，并深入体会人的智慧一定能战胜魔鬼，正义一定能战胜邪恶的道理。

五、教学过程

1、初探魔鬼形象：每组发一张白纸，大家商量一下，请小组中画画高手，用简单的几笔勾画一下同学们心目中的魔鬼形象（三分钟完成），由组长展示成果，并简单说说魔鬼是怎么样的。

今天我们要学的课文《渔夫的故事》里也有一个可怕的魔鬼。课文选自古代阿拉伯民间故事集《一千零一夜》，是一篇外国民间故事。民间故事一般情节曲折，想象丰富，反映劳动人民的愿望。

现在，让我们先认识一下这个可怕的魔鬼。翻开书172页第二自然段，听课文有关描写魔鬼外形的录音。

2、深探魔鬼本质：课文中的魔鬼和同学们心目中的魔鬼一样，可怕凶恶。可是我们仅仅只从魔鬼的外形来认识魔鬼是不全面的，下面我们通过这篇课文的学习，让我们进一步认识魔鬼的本来面目。

结合注解，用圈点勾画的方法研读课文1--15小节，谈谈你对魔鬼的新的认识，并能在课文中找依据，特别是从课文渔夫与魔鬼的对话中看魔鬼的本来面目。

先小组内讨论交流，由组长执笔整理，再在班级里交流。

3、再探伏魔方法：魔鬼是十分的凶残狡猾的，那么这场渔夫与魔鬼的斗争，结局会如何呢？

指名朗读课文16--25小节，其他同学看课文，然后说说渔夫是怎样战胜魔鬼的，你从中得到什么启示？

课文的结局编得很精彩，但我觉得同学们很聪明，创新能力很强，完全有可能编一个同样精彩，和课文不同的故事结尾。请每个小组同学紧接着15小节开始，根据民间故事情节曲折，想象丰富的特点，大胆想象，给故事另外编一个合乎情理的结尾，并说明这样设计的理由。

由组长展示小组设计成果，并说明理由。

同学们能不能就刚才几位同学的设计比较一下，看哪个结尾好，哪个更合乎故事情节的发展，请试作评价。

附：

《渔夫的故事》教案设计说明

这堂课，我采取了三点主要策略：

1、找准教学的起点。

找准教学的起点，这是一节课成功与否的关键所在，教学起点过低或过高，必定会导致你的教学失效。《渔夫的故事》是一篇民间故事，故事情节，语言方面并不难，故事的两个角色中，渔夫的形象也好理解，主要是对魔鬼的形象的认识，学生可能不全面、有疑惑、或甚至错误。所以我这堂课就以研究魔鬼这个形象作为学生学习探究的主要内容。

学生对魔鬼的认识往往是表面的，片面的。因此我先让学生根据自己的理解想象给魔鬼画像，然后引导学生通过课文的研读从外形到本质来进一步认识魔鬼，最后通过故事结局的亲自设计认识魔鬼是可以被人所战胜的。这样找准了教学起点，教材的处理、教学思路也就清楚了。

2、融入探究性教学模式

新课程标准明确提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这堂课的教学融入了探究性教学的思想，尝试探究性教学模式在民间故事这类题裁课文的教学中的《第八区》运用。

这堂课，为学生设置了探究魔鬼形象的主题，从外形、本质和可以被战胜三个层面引导学生认识探究魔鬼的本来面目。由魔鬼的外形引发学生探究魔鬼本质欲望，由魔鬼的凶残狡猾引发学生尝试用自己的智慧去战胜魔鬼，这样不断创设问题情景，激发学生不断探究的热情。学生通过研读课文，对问题形成解释，在小组中充分表达交流评议，再在班级中展示交流评议，所以这堂课是以魔鬼是怎样的这个问题来组织教学的。

由于课堂引入了探究性学习方式，课堂为每位学生提供了动手动脑的空间、发表个人意见和展示个人才华的机会，所以全体学生都能积极参与学习，学生的创新求异思维活跃，学习变得轻松愉快，

3、以四人小组为单位的合作学习

这节课主要以四人小组合作学习为课堂的主要组织形式。在四人小组中，学生讨论魔鬼怎样画，魔鬼本质是什么，故事结局如何设计时，分工合作，体验合作学习的快乐。每位同学获得发表意见，展示才能，评价别人的机会。所以课堂真正成了学生自主学习的过程。