超声课件

2023超声课件。

每个老师都必须拥有教案课件，编写每个教案课件需要大家认真对待。为了使课堂教学更加有趣，新老师需要准备优秀的教案课件，那么如何做好一份优秀的教案课件呢？下面是幼儿教师教育网小编整理的“超声课件”类文章，希望可以为您提供帮助，请您认真研读本文，希望您会喜欢！

超声课件 篇1

超声刀是一种使用高频电磁波和高速振动的刀片进行切割的手术器械。它在外科手术中广泛应用，并被认为是一种革命性的技术，因为它提供了比传统手术更准确，更少侵入性和更少疼痛的治疗选项。在本文中，我们将探讨超声刀的工作原理，其在不同类型手术中的应用，以及其优势和缺点。

超声刀的工作原理是利用高速振动的刀片产生热量并将其传导到组织中。它的切割方式是非接触式的，因此不损伤周围的组织。这意味着手术切口比传统手术小，愈合时间更短，恢复期更短。此外，超声刀还可以通过电子控制来调整能量输出，以便将其应用于不同类型的组织和手术。

超声刀可以用于许多不同类型的手术，包括神经外科、泌尿外科、眼科、妇科和头颈外科。在神经外科手术中，超声刀通常用于切割骨骼、肿瘤和硬化组织。在泌尿外科手术中，超声刀可用于切割肾脏、输尿管和尿道。在眼科手术中，它可以用于切割玻璃体和眼内组织。在妇科手术中，超声刀通常用于切割子宫肌瘤和子宫内膜。在头颈外科手术中，它通常用于切割甲状腺和颈部肿瘤。

超声刀的优点是它提供了更少侵入性和更少疼痛的治疗方案，并且可以使手术时间更短。此外，由于其非接触性质，组织的愈合时间更短，恢复期更短。缺点是它的耗材成本较高，通常需要更高的初次投资成本。此外，它的操作可能需要更高的技能水平，因此需要更多的培训。

总之，超声刀是一种被广泛应用于许多不同类型的手术中的革命性技术。它的非接触式切割方法提供了更少侵入性和更少疼痛的治疗选项，同时也提供了更快的恢复时间。虽然它的初次投资成本较高，但其长期效益是不可贿赂的。

超声课件 篇2

超声刀课件

超声刀是一种利用超声波振动和高温灼烧切割病变组织的医学仪器。它不仅可以在手术操作中减少出血、创口损伤和组织破坏，同时还可以提高手术效率、减少病人恢复时间，因此被广泛应用于各种外科手术中。本文将就超声刀课件展开讨论，分别从超声刀的历史起源、原理与技术特点、应用领域以及市场前景等四个方面来探究超声刀在医疗领域中的发展潜力和未来趋势。

一、超声刀的历史起源

超声刀的起源可以追溯到20世纪50年代，当时美国军队在研制武器时，意外发现切割金属的超声波器可用于切割软组织。1962年，美国利用超声振动切割瘤的实验成功，奠定了超声刀切割肿瘤的基础，从此，超声刀开始走向临床应用。

二、超声刀的原理与技术特点

超声刀原理是将高频振动的超声波引入刀片中，对组织进行高频摆动、振动，使组织发生断裂和凝固，从而实现无血、无损的切割。其主要技术特点有以下几点：

1.高频摆动，切割速度快：超声刀的振动频率通常在20kHz以上，切割速度极快，可以做到几百次/秒的高速切割，利用其快速的切割速度，不仅可以加快手术效率，同时还可以缩短手术时间，降低了患者的困扰。

2.精确切割，创伤小：超声刀不仅可以高速切割组织，还可以精确切割，只切割要切的组织，不切割不需要的组织，从而使手术创伤更小，恢复时间更短。

3.凝血止血，出血量少：超声刀的振动作用可以使局部组织发生凝血，同时出血量也很少，大大降低了手术风险，拉近了手术成功率。

4.方便安全，操作简单：超声刀的操作简单方便，即使在病变部位较为复杂时，医生也可以做到精准操作，将创伤和疼痛降到最低程度。

三、超声刀的应用领域

超声刀的应用领域非常广泛，主要用于肿瘤切除、癫痫手术、颈部手术、胸腔手术、耳喉鼻科操作以及其他手术等，特别是对一些较为复杂的疾病和手术，如神经外科、心脏外科等，有着良好的疗效和应用前景。超声刀在心脏外科手术中，如切开心包、切割心脏壁内的肿瘤等，可以减少手术创伤和损伤，为手术带来了前所未有的精确和安全，大大提高了治疗成功率。

四、超声刀的市场前景

随着人们生活方式变化和年龄结构的变化，一些疾病的治疗需求一直处于上升趋势，这对于超声刀的发展提供了巨大的机遇。未来，随着临床医疗技术的不断进步和超声刀的逐步发展，它在疾病治疗中的应用前景将更加广阔。预计到2027年，全球超声刀市场的规模将达到15.9亿美元，最终创造出更多人类的福祉。

总之，随着医疗技术的不断创新和发展，超声刀的作用在临床手术中也越来越受到重视，为病人带来了更为安全和精准的治疗方式。我们相信在不久的将来，超声刀这一具有前瞻性的医疗技术将在医疗领域中发挥出更为重要的作用。

超声课件 篇3

超声刀是近几年医疗技术中的一种先进的手术器械。它以超高频超声波作为切割工具，能在手术中实现精准切割、止血及瘤体消融等功能。今天，我们将一起探讨超声刀这一主题，并了解它的应用领域、发展趋势以及优势特点。

超声刀的应用领域

超声刀主要应用在外科手术、神经外科手术、泌尿外科手术、妇产科手术、肝脏手术、胆道手术等多个领域。特别是在肝脏手术中，超声刀可以减小手术切口，减少术中出血量，大大提升了术后的康复速度和患者生活质量。

超声刀的发展趋势

超声刀的发展受限于技术门槛，目前超声刀的应用领域仍然局限于一定范围，但是随着技术的不断更新和研究，未来将会有更多的领域开始采用超声刀。同时，更多的医疗机构将会购置超声刀，以提高手术的效率和精准度，同时切割过程中的出血量也将会减小，降低患者手术风险。

超声刀的优势特点

与传统手术工具相比，超声刀具有很多优势。首先，超声刀可以实现精准的切割和止血，减少手术给患者带来的伤害，同时也减少手术过程中的出血量。其次，超声刀可以通过声波的控制实现切割范围和深度的精细控制，从而避免手术对健康组织的不必要损伤。最后，超声刀可以通过声波消融功能，实现瘤体的无创治疗，减轻患者负担，缩短治疗周期。

超声刀的临床应用实例

一位60岁的肝癌患者，由于病情复杂，已无法采用传统的手术中断常规手术手段，医生使用了超声刀，通过声波切割的方法，实现对瘤体的精切，减少手术时间和创伤。患者在手术后很快恢复了并迅速恢复了工作能力。

超声刀是医疗技术中的一项重大发明，可以大幅提高手术的效率和精准度，同时减少手术风险和对患者的损伤。随着技术的不断发展，超声刀还有着更广泛的应用前景。

超声课件 篇4

超声刀是一种手术器械，利用超声焦散原理切割组织，广泛用于神经外科、整形外科、肝胆外科、泌尿外科等手术领域。随着医学技术的不断发展，超声刀逐渐被广大医生所熟知，成为现代手术中常用的必备工具之一。

超声刀课件作为一种全新的学习工具，以图片、文字、动画等多媒体手段，生动展现了超声刀的构造原理、使用方法、手术操作等大量必要知识，极大地提高了学生对超声刀的认识和使用能力。下面，本文将从以下几个方面，探讨超声刀课件的相关主题。

一、超声刀的构造原理

超声刀是工作频率超过20KHz的高频传声器，其结构由手柄、发射器、焦散聚焦系统、波形调节器、触控开关和电缆组成。超声刀在使用时，通过超声波的震动，将能量传递到聚焦点处，使组织发生凝固、切割和蒸发等作用。在超声刀的构造原理中，通过诸如大图片、3D模型等注重细节构建的展示更加直观地出现在超声刀课件之中，使其能够帮助医学生更好地理解超声刀的工作原理。

二、超声刀的使用方法

超声刀有很多种类型，每种类型的使用方法也各不相同。超声刀课件中，详细介绍了超声刀的各种用法以及在手术过程中应该注意的事项。通过图文并茂的呈现方式，学生们可以更清晰地认识到超声刀的使用方法和具体操作步骤，同时还可以更好地掌握超声刀的使用技巧，为将来的手术操作打下坚实的基础。

三、超声刀在手术中的应用

超声刀在现代手术中广泛应用于各种手术中，包括肝胆外科、泌尿科、整形外科、神经外科、血管外科等。超声刀课件能够全面、详细地讲解超声刀在不同手术中的应用范围和作用机制，并介绍了超声刀的优点和注意事项，使得学生能够更好地将其应用到具体的手术操作中。

综上所述，超声刀课件是一种十分实用的学习工具，能够帮助医学生更好地掌握超声刀的结构原理、使用方法和应用范围，从而提高手术术后成功率和病人的康复速度。

超声课件 篇5

超声刀是一种先进的医用直线刀具，利用高频声波来切割人体组织，在手术中具有很高的精确度和安全性，已经被广泛应用于不同类型的手术中。本文将以“超声刀”为主题，探讨其原理、应用和优势等方面的内容。

一、 超声刀的原理

超声刀的工作原理是利用超声波产生的热能来切割和凝固人体组织。在手术中，医生将超声刀插入患者的身体部位，超声波会引起组织震荡和摩擦，从而产生热能。这种热能能够瞬间熔化和蒸发细胞内的液体，使细胞壁破裂，从而达到切割和凝固组织的目的。超声刀能够产生非常高的功率（最高能达到20千瓦），但是因为只作用在手术刀具的尖端，因此对周围组织的损伤非常小。

二、 超声刀的应用

超声刀的应用非常广泛，可以用于不同类型的手术，包括泌尿外科、神经外科、肝胆外科、胰腺外科等。下面将以胰腺外科手术为例，介绍超声刀的应用。

在胰腺肿瘤的手术中，传统的手术方法一般是打开胸腔或腹腔，切开胰腺并切掉整个肿瘤组织。这种手术方法需要切开大段的组织，可能会切伤周围的血管和神经，导致并发症的发生。而使用超声刀可以达到更精确的切割效果，避免损伤周围组织和神经。

另外，使用超声刀进行胰腺手术还能够减少手术时间和复苏期的痛苦。传统手术需要切开较大部分的组织，需要更长的手术时间和更长的术后恢复期。而使用超声刀可以将手术时间和恢复期缩短到最小程度，让患者更快地恢复健康。

三、 超声刀的优势

与传统手术刀具相比，超声刀具有很多优势。下面将介绍一些重要的优势：

1. 高精确度：超声刀能够产生非常高的功率，但只在刀具的尖端作用，因此能够进行非常精确的切割和凝固。

2. 低损伤：传统手术刀可能会切伤周围的血管和神经，导致并发症的发生。而使用超声刀可以避免这种情况的发生。

3. 较短的手术时间和恢复期：由于超声刀可以精确地切割组织，因此能够将手术时间和恢复期缩短到最小程度，让患者更快地恢复健康。

4. 适用范围广：超声刀适用于不同类型的手术，包括泌尿外科、神经外科、肝胆外科、胰腺外科等，具有广泛的应用前景。

结论

超声刀是一种非常先进的医用刀具，具有精确度高、损伤小、手术时间短、恢复期短等诸多优势。它已经被广泛应用于不同类型的手术中，能够为患者提供更好的医疗保障。但是，由于超声刀具有一定的噪声和震动，还需要进行一些特殊的安装和操作，因此在使用时需要严格遵守相关操作规程。

超声课件 篇6

超声刀课件

超声刀是一种内窥镜下介入手术器械，也是目前最先进、最安全、最有效的肿瘤治疗手段之一。超声刀利用高频声波来产生高温，从而达到切割、凝固、烧灼、炭化等作用，具有手术方式简单、创伤小、恢复快、治疗效果好等优点。超声刀课件则是指对超声刀的相关知识进行系统性、科学性的整理和归纳，以方便医务工作者和学生深入了解和掌握超声刀技术的原理、操作方法、应用范围等内容。

一、超声刀技术的原理

超声刀技术是基于声波和热能原理进行的。超声刀内部含有一个共振仪器，当电能传输到刀头时，刀头发射超声波，并通过反射到仪器内的石英晶片上，产生高频振荡，从而将电能转化为机械能。随着石英晶片振动，刀头与组织之间产生摩擦热，将组织加热到70-100℃，损伤组织细胞，切除肿瘤，达到治疗目的。

二、超声刀操作方法

超声刀操作步骤包括美方放置、超声图像定位、切割或凝固、切断。具体操作方法如下：

1、美方放置：依据美方位置和手术方式，选择适当的美方进行放置。

2、超声图像定位：开启超声刀的超声成像功能，获得病变部位的高清图像后，通过超声刀的控制器进行选择、标记、测量等操作，以确定切割和凝固的位置和范围。

3、切割或凝固：根据超声图像进行切割或凝固，超声刀内部的共振仪器会不断调节振荡频率和强度，使刀头与组织之间的热能得以均衡分布。

4、切断：当切割或凝固完成后，切断部位即可完成手术。

三、超声刀应用范围

超声刀技术主要用于消化系统、肝、胰、脾、肺、甲状腺、喉、前列腺等脏器肿瘤的手术治疗及生物组织切除。超声刀擅长切割和凝固肿瘤组织，可避免误伤血管和神经，使手术切口小，出血少，恢复快。此外，超声刀还可用于心外科、泌尿外科、神经外科、妇产科等多个领域的手术治疗。

四、超声刀的优点

1、手术方式简单：超声刀手术常规和一般手术管理方式相同，手术过程简单、快捷、安全可靠。

2、创伤小：超声刀内部的高频声波只影响局部组织，不会对周围组织和器官造成损伤，手术切口小，术后伤口愈合迅速。

3、恢复快：超声刀手术后，患者的伤口恢复速度快，术后不用长时间卧床休息，可以立即恢复正常的工作和生活。

4、治疗效果好：超声刀可以精细准确地切割、凝固肿瘤组织，控制切割范围和深度，防止肿瘤残留和复发。

超声刀技术是一项全新的医疗技术，具有开创性、前瞻性、高精度和高效性等显著优势，在现代肿瘤治疗和内科手术中有着广泛的应用前景和前途。超声刀课件的学习和掌握，则有助于医护人员深入理解超声刀技术的原理、操作方法和应用范围，将超声刀技术更好地应用于临床实践中，提高手术治疗水平，为病患的健康和生命贡献力量。

超声课件 篇7

超声刀课件

超声刀是利用高频声波震荡产生的能量来切割和凝固组织的手术器械，是一种先进的微创手术技术。与传统手术方法相比，超声刀手术对患者伤害更小，恢复时间更短，手术效果更好。因此，超声刀在医学界被广泛应用，成为了一种不可或缺的手术器械。本文将对超声刀课件进行介绍，为大家提供了解和学习的机会。

一、超声刀课件的基本介绍

超声刀的课件是医学学习和手术培训的重要资料，通过超声刀课件可以深入了解超声刀的原理、操作方法和安全注意事项。超声刀课件通常包括以下内容：

1. 超声刀的原理和工作方式

超声刀课件首先介绍了超声刀的原理和工作方式，以及超声刀的重要组成部分和工作原理。超声刀利用高频声波的震荡产生能量，将能量传递到手术刀片上，使其产生剪切和凝固的效果，从而实现手术的切割和缝合。

2. 超声刀的应用范围和手术方法

超声刀课件介绍了超声刀的应用范围和手术方法，包括超声刀在不同部位和疾病治疗中的应用以及超声刀手术的步骤和注意事项。超声刀适用于眼科手术、颈椎病手术、肝胆手术、腹腔手术等多种手术，可以减小手术损伤，缩短手术时间，提高手术效果。

3. 超声刀的安全使用和操作规范

超声刀课件重点介绍了超声刀的安全使用和操作规范，包括超声刀手术前的准备工作、手术时的正确操作方法、手术后的清理和维护等。超声刀属于高科技器械，操作时需要严格按照规定操作流程进行，避免因操作不当导致患者出现意外或后果不良。

二、超声刀课件的学习方法

学习超声刀课件需要先了解超声刀的基本概念和应用范围，然后深入学习超声刀的原理和操作规范。下面介绍一下学习超声刀课件的具体方法：

1. 熟悉超声刀的基本概念和应用范围

先要熟悉超声刀的基本概念和应用范围，了解超声刀的优势和局限性。可以通过查阅相关资料和了解医学动态，掌握超声刀在不同领域的应用情况。

2. 深入学习超声刀的原理和操作规范

深入学习超声刀的原理和操作规范，掌握超声刀手术的操作流程和注意事项。可以通过看视频、听讲解、实践操作等多种方法学习，逐步掌握超声刀的使用技巧。

3. 多练习、多交流

学习超声刀课件需要多练习、多交流，不断总结经验和教训，从而提高手术技巧和操作水平。可以通过定期参加培训和学习交流活动，与同行医师分享经验和感悟，互相学习和进步。

总之，学习超声刀课件是医学学习和手术培训的必备工作，有助于提高医师的技能水平和手术质量，促进医疗事业的发展。希望各位医师能够认真学习超声刀课件，掌握超声刀的使用技巧和操作规范，为患者的健康和幸福贡献自己的力量。

超声课件 篇8

超声刀，又称为高能超声手术刀，是一种高科技手术工具。它通过利用高频、高能的超声波能量，使组织发生气化凝固，从而实现切割、凝固、血止水等手术操作。超声刀在手术操作中可以减少手术过程中组织粘连、出血等并发症的发生率，使手术切口更加精细，而且可以使手术时间缩短，有效提高手术效率。因此，在现代医学中，超声刀已经成为临床手术中不可缺少的重要工具之一。

超声刀的发明和应用是一项革命性的创新，在许多医学领域中广泛应用。利用超声刀进行手术操作是一种非常安全、有效、无创的手术方法。它可以帮助医生在手术过程中更加精细、准确、无损的进行操作，从而提高手术成功率和治疗效果。

超声刀的使用范围非常广泛，包括神经外科、肝胆外科、泌尿外科、心脏外科、妇科、乳腺外科等各种临床领域。在神经外科手术中，超声刀可以有效降低手术过程中产生的热噪声，从而保护周围组织，减少手术后的并发症。在肝胆外科手术中，超声刀可以有效缩短手术时间，减少手术出血和疤痕的发生。在心脏外科手术中，超声刀更是赋予了外科医生们通过三维空间感知进行操作的能力，使得手术精确度和成功率更上一层楼。

虽然超声刀在手术操作中有着明显的优势，但其仍然需要严格的操作方法和技巧，及其对维护设备的要求较为严格。同时，它也存在着一定的风险，如操作不当或选择不当，都可能导致患者出现并发症。因此，在使用超声刀进行手术操作时，医生们必须具备专业的技术能力，同时需遵循相关操作规程和流程，确保手术过程的安全性和有效性。

总之，超声刀的发明和应用为医学界带来了创新性的变革，为临床手术提供了全新的选择。虽然超声刀在手术操作中具有很多优势，要保证其有效的应用，我们需要不断完善其操作方法和技巧，确保医生具备足够的专业操作技能，同时也需要建立起严格的操作规程和流程，避免手术中的不可预测风险，从而提高超声刀的使用效果和手术成功率，为患者带来更大的利益。

超声课件 篇9

超声刀课件

超声刀是一种在多种医疗操作中使用的手术工具，它能够高精度地进行切割和焊接。超声刀的原理是通过高频振动将声波转化为热能，然后利用这种热能对人体组织进行操作。与传统手术相比，超声刀具有较小的操作区域、局部麻醉、减少大量出血等诸多优点，使其成为现代医学中不可或缺的重要手术工具。

超声刀应用范围广泛，包括整形外科、神经外科、泌尿外科、心胸外科等多个领域。例如，在神经外科中，医生可以利用超声刀精准地进行脑部手术，较其他手术方式更加安全可靠。在心胸外科手术中，超声刀可以用来切割心脏组织，减少出血和疤痕形成，同时还能够更好地保护神经和血管等重要组织。

然而，虽然超声刀具有很多优点，但它也存在一些不足之处。首先，由于工具的结构较为复杂，使用过程中需要消毒清理比较麻烦；其次，由于超声刀的噪声比较大，手术时需要防止对医护人员造成伤害；此外，由于仪器价格较贵，使用成本相对较高。

总体而言，超声刀的使用给医疗行业带来了极大的改变和便利，对病人的康复也起到了积极的作用。随着科技的进步，相信超声刀将在未来的医疗领域中得到更加广泛和深入的应用。

超声课件 篇10

超声刀是一种利用高频声波进行手术切割的医疗设备，它具有精确、快速、无痛和无创等特点，在外科手术中得到广泛应用。超声刀课件是为了帮助医生、护士和医学生更好地了解超声刀的原理、使用方法、安全注意事项等而设计的教学材料。下面我们将围绕超声刀课件这一主题，谈一谈它的重要性、编写要点以及实际应用。

首先，超声刀课件的编写对于提高外科手术的效率和安全性有着重要的作用。随着现代医学技术的不断进步，外科手术不再是简单的人工操作，而需要借助各种高科技设备进行辅助。超声刀作为其中的一种，其优势明显，但也需要医务人员掌握正确的使用方法和注意事项，才能保证手术的成功率和患者的安全性。因此，编写一份详细、易懂的超声刀课件，对于医生、护士和医学生来说，具有十分重要的实际意义。

其次，超声刀课件的编写要点包括以下几个方面：一是要注重原理的讲解。超声刀的原理是应用高频声波将组织分子振动，从而实现切割和凝固的效果。因此，在编写超声刀课件时，要着重讲解这一原理，使学习者对它的工作机制有更加深入的了解。二是要着重介绍使用方法。超声刀的使用方法需要经过专业的培训和训练才能掌握，因此在编写课件时，要详细介绍超声刀的各个部位、操作方法和注意事项，使学习者能够使用它进行实际操作。三是要注意安全问题。超声刀是一种高科技医疗设备，在使用过程中需要注意安全问题，以确保手术的成功和患者的健康。因此，超声刀课件中应该详细介绍安全措施和注意事项，使学习者能够在实际操作中避免出现安全问题。

最后，超声刀课件的实际应用十分广泛。随着医疗技术的不断进步和升级，超声刀的应用范围也在不断扩大。它可以用于肝脏、胰腺、肾脏、脾脏、子宫、卵巢、乳房等多种手术，无论是在普通的外科手术还是微创手术中，都可以看到超声刀的身影。因此，超声刀课件的实际应用范围非常广泛，不仅可以为医生和护士提供教育培训的帮助，也可以促进医学科研和医疗技术的创新。

总之，超声刀课件的编写对于提高外科手术的效率和安全性具有重要的作用，它需要注重原理的讲解，着重介绍使用方法和注意安全问题。同时，超声刀课件的实际应用范围非常广泛，它可以为医学生和医务人员提供更好的教育培训支持，也可以帮助推动医学科研和医疗技术的发展。

超声课件 篇11

超声刀课件

超声刀，是一种应用超声刀技术的手术器械。它的最大特点是既能够精确地切除组织，又可以在手术时快速凝固切割面，从而避免大量出血和创面慢慢愈合的痛苦。在现代医学中，超声刀已经被广泛应用于各种手术医疗中，成为一种不可缺少的手术工具。

超声刀的原理是利用超声波的高频振动将切割面上的细胞及细血管等组织粉碎，然后通过高频振动快速凝固，使刀口鲜血凝固，从而避免了出血的现象。超声刀的操作简单，手术时间短，恢复速度快，受到了广大患者的欢迎和赞誉。

超声刀在肝脏、甲状腺、乳腺、子宫等器官手术中得到了广泛的应用。例如，乳腺癌在手术时往往需要切除乳房，并清除淋巴结。传统的手术切口较大，切割深度难以精确掌握，易造成出血。而进行超声刀手术后，切口的大小可以控制，创伤较小，切除的组织量可以掌握，患者的康复也较快。

超声刀是一项需严格掌握技术的手术技术，需要医生具备一定的专业技能和经验。同时，超声刀的高频振动对手术医生的听力和手臂等方面的要求也比较高，需要医生具备足够的专业素养与操作技能。因此，在进行超声刀手术时，医生应注重个人素质的提高，在操作技术和安全防范方面进行深入的研究和探讨。

超声刀的应用，不仅为手术医生提供了一种创新的手术方式，也为患者提供了更为优质，更为安全的治疗方式。然而，医疗工作者应当认真审视超声刀在手术中存在的问题，并尽力克服其中存在的一切不便和障碍，以更加精准、更加安全地使用超声刀，保证患者的安全和治疗效果。

总之，超声刀技术的应用是现代医学领域内的一项创新技术，为手术团队提供了更多便利和安全，也为广大患者提供了更为安全和高效的治疗方式。因此，在医疗工作者的共同努力下，超声刀技术将越来越完善，为我们的医疗事业发展带来更为良好的前景。

超声课件 篇12

超声刀，又称高能超声割刀，是一种常见的医疗设备，它利用超声波和高能电磁场对人体进行切割和焊接，其特点是割刀精确、无创伤、不出血、不留疤痕。作为现代医疗技术的代表之一，超声刀在手术中发挥越来越重要的作用。本篇文章将从超声刀的基本原理、技术特点和发展趋势等方面进行介绍。

一、基本原理

超声刀利用超声波作为切割媒介，其工作原理是通过设备引入超声波并加以集中，在切割部位对组织产生超声波振动，而不对组织造成热能损伤，从而达到有效切割的效果。超声波振动能使组织分子结构发生变化，使其强度、刚度和粘度降低，从而形成割缝。在低强度的振动下，组织被割割口清晰，不出血；而在高强度的振动下，组织则被焊接。

二、技术特点

1、无创伤：超声刀不需要切口，没有缝合线，术后留下的痕迹很小，因此具有很高的美容效果。

2、无出血：超声刀割切时，涉及的血管会收缩，减少甚至消除手术中的出血，不会影响手术过程。

3、速度快：利用超声波进行切割，速度快，且无烧灼现象，对医生的手眼协调性要求相对较低。

4、适用范围广：因为超声刀不需要直接贴着皮肤进行操作，所以可以在腔内进行手术，适用于很多手术类型，如心脏、肝脏、脾脏、肺部等。

三、发展趋势

超声刀技术是目前外科手术中的一种非常重要的新技术，已经被广泛应用于肝脏、肺部、淋巴结等手术中。随着医疗技术的不断发展，超声刀技术也在不断地发展和创新。未来，超声刀将升级为更加精准的手术工具，具有更高的分辨率和更高的频率，可以提高手术的精度和效率，降低患者的风险和不适感。此外，随着治疗、再生医学、精准医学等领域的不断发展，超声刀也有望在这些领域中发挥更大的作用，开创更多的应用前景。

总之，超声刀是现代医疗领域中的重要技术之一，具有广泛的应用前景和深远的意义。对于医疗从业者来说，熟练掌握超声刀操作技术，是提高医疗水平和技能的必备之一。对于患者来说，接受超声刀手术可以降低手术风险和痛苦，提高治疗效果和生活质量。因此，我们对超声刀技术的研究和应用，应该持续不断地深入下去，为医疗事业的发展做出更大的贡献。

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超声刀课件(汇总十三篇)

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？小编花时间特意编辑了超声刀课件(汇总十三篇)，希望能对你有所帮助，请收藏。

超声刀课件 篇1

超声刀（Ultrasonic Scalpel），作为医学界的一种创新型手术工具，近年来在手术领域的应用越来越广泛。相比传统手术工具，超声刀有着更多的优势，例如更为精准的手术切割、更快速的手术时间以及恢复快等。现在本文将着重介绍超声刀的原理、应用、优劣势及发展前景。

一、超声刀的原理

超声刀是基于超声波振动原理的一种工具。其原理是将电能转化成机械能，在高频驱动下将刀片产生的振动通过雾化器将水注入受切割组织中。在超声波振动的作用下，液态水分子被致密化形成高能的分子团，此时高能的分子团形成了一股巨大的能量波，这股能量波瞬间将受切割的组织部分击碎并挥发掉，最终实现了手术切割。

二、超声刀的应用

超声刀广泛应用于各种手术手段中，例如胃肠道切除手术、玻璃体分离手术、乳腺癌切除术等。同时，超声刀还可以进行悬吊切割、旋涡切割等方式，针对不同的手术场景自由切换。

三、超声刀的优劣势

相比传统的手术工具，超声刀有着更多的优势。首先，超声刀的手术切割更为精准，可以将切割部分限制在被切割组织上，减少了对周边组织的损伤；其次，超声刀的切割速度更快，可以将手术时间大幅缩短，提升了手术效率；同时，超声刀的使用对病人的创伤较小，病人在手术后恢复更快。

四、超声刀的发展前景

随着医学技术的不断发展，超声刀作为一种创新型手术工具，未来的发展前景十分广阔。首先，超声刀针对不同的手术场景可以进行自由切换，未来技术的不断提升可以让其应用更加广泛，例如心脏手术、脊柱手术等；其次，超声刀可以进行远程手术操作，未来可能应用于战争、救援等场景中，实现远程手术，值得期待。

综上，超声刀在医学手术中的应用已经越来越普遍，其在手术过程中的优势也逐渐被人们所认可。未来各项技术都将不断发展，超声刀也有着更大的发展前景。人们相信，超声刀的发展不仅将带来更高的手术效率，更为重要的是为病人带来更少的痛苦和伤害。

超声刀课件 篇2

超声刀课件

超声刀课件是一种用于医学教学和临床技术应用的电子文献资料，内容包括超声刀的原理、操作技巧、临床应用和安全注意事项等相关内容。超声刀作为一种先进的微创手术工具，已经在减少患者疼痛和手术创伤方面取得了显著的效果，成为了现代外科医学发展的助推器之一。本文将就超声刀的原理、临床应用以及未来发展进行探讨。

一、超声刀的原理

超声刀是一种利用超声振荡产生高频能量的医疗器械，其原理是在切割末端加装石英晶体会产生高频电力信号，这些信号经过进一步处理后被传送到手术头部，也就是手术刀的刀锋部分。在手术过程中，超声刀的刀锋会振荡并释放能量，这样便可以将组织切开。由于超声刀释放的能量会自动转化为离子化的气体，因此手术切口也是相对干净无菌的状态。超声刀的特点在于其切割速度快、排血少、减轻疼痛等多种优点，因此被广泛应用于肝胆、脾脏、肾脏及肺部等组织的切割、凝固和止血等手术中。

二、超声刀的临床应用

超声刀作为医学技术的一种创新应用，已经在近年来得到了广泛的临床应用。在外科手术领域，超声刀已经成为了一种流行的微创手术工具。以近年来普及的胆囊切除术为例，传统的胆囊切除术都是采用腹腔镜技术进行，创伤比较小，但是由于腹腔子宫受到摄影和拉扯会产生比较大的疼痛，而采用超声刀进行切割的手术所产生的疼痛较小。其余的解剖切除式手术，如胃切除术、甲状腺切除术等也有不同程度的应用超声刀，其优势在于手术量较小、出血少、减轻疼痛的同时也可以减少术后的恢复时间。目前，超声刀也逐渐应用到肝脏癌、泌尿系统等疾病的诊治中，并且有前景在神经内科、心脏内科等领域的切割、凝固和止血技术的研究与应用。

三、超声刀的未来发展

由于超声刀在临床应用中显示了出色的性能和安全特点，其未来有望得到更广泛的应用和发展。目前，医学界已经在技术研究上持续推进超声刀的应用，探索更多新的应用领域和创新技术，包括血管手术、神经系统手术和心脏手术等。根据医学技术的最新趋势，超声刀的手术应用和互联网医学将会在未来发挥积极的推动作用。另外，新材料、小型化和智能化等趋势也将带来新的机遇和挑战。这将是超声刀未来发展的重要方向，并将对现代医学发展有着重要的引领作用。

综上所述，超声刀课件内容是一种先进的微创手术工具，使用超声振荡产生高频能量，通过超声刀释放大量的能量来切割组织。目前超声刀已经应用于各大医院的外科手术，并且有较好的手术治疗效果，为患者带来了极大的福利。未来，超声刀继续发展将进一步拓展其应用范围和安全性，成为医学发展的深刻推动力。

超声刀课件 篇3

超声刀是一种先进的医用直线刀具，利用高频声波来切割人体组织，在手术中具有很高的精确度和安全性，已经被广泛应用于不同类型的手术中。本文将以“超声刀”为主题，探讨其原理、应用和优势等方面的内容。

一、 超声刀的原理

超声刀的工作原理是利用超声波产生的热能来切割和凝固人体组织。在手术中，医生将超声刀插入患者的身体部位，超声波会引起组织震荡和摩擦，从而产生热能。这种热能能够瞬间熔化和蒸发细胞内的液体，使细胞壁破裂，从而达到切割和凝固组织的目的。超声刀能够产生非常高的功率（最高能达到20千瓦），但是因为只作用在手术刀具的尖端，因此对周围组织的损伤非常小。

二、 超声刀的应用

超声刀的应用非常广泛，可以用于不同类型的手术，包括泌尿外科、神经外科、肝胆外科、胰腺外科等。下面将以胰腺外科手术为例，介绍超声刀的应用。

在胰腺肿瘤的手术中，传统的手术方法一般是打开胸腔或腹腔，切开胰腺并切掉整个肿瘤组织。这种手术方法需要切开大段的组织，可能会切伤周围的血管和神经，导致并发症的发生。而使用超声刀可以达到更精确的切割效果，避免损伤周围组织和神经。

另外，使用超声刀进行胰腺手术还能够减少手术时间和复苏期的痛苦。传统手术需要切开较大部分的组织，需要更长的手术时间和更长的术后恢复期。而使用超声刀可以将手术时间和恢复期缩短到最小程度，让患者更快地恢复健康。

三、 超声刀的优势

与传统手术刀具相比，超声刀具有很多优势。下面将介绍一些重要的优势：

1. 高精确度：超声刀能够产生非常高的功率，但只在刀具的尖端作用，因此能够进行非常精确的切割和凝固。

2. 低损伤：传统手术刀可能会切伤周围的血管和神经，导致并发症的发生。而使用超声刀可以避免这种情况的发生。

3. 较短的手术时间和恢复期：由于超声刀可以精确地切割组织，因此能够将手术时间和恢复期缩短到最小程度，让患者更快地恢复健康。

4. 适用范围广：超声刀适用于不同类型的手术，包括泌尿外科、神经外科、肝胆外科、胰腺外科等，具有广泛的应用前景。

结论

超声刀是一种非常先进的医用刀具，具有精确度高、损伤小、手术时间短、恢复期短等诸多优势。它已经被广泛应用于不同类型的手术中，能够为患者提供更好的医疗保障。但是，由于超声刀具有一定的噪声和震动，还需要进行一些特殊的安装和操作，因此在使用时需要严格遵守相关操作规程。

超声刀课件 篇4

超声刀课件

超声刀是一种医疗设备，它利用超声波将热能传递到人体内部，用于切割、凝固或破碎组织。通过超声刀，医生可以更加精细地操作，减少手术出血和创伤，加速术后恢复。因此，超声刀在现代医学领域中被广泛使用。

超声刀课件是一种培训材料，它介绍了超声刀的工作原理、操作方法、安全风险以及相关的临床应用和研究进展。这些课件通常由医学教育机构、医疗器械公司或超声刀制造商提供给医生和护士进行培训。对于使用超声刀的医学人员来说，了解超声刀的相关知识和技能是必不可少的。

超声刀课件主题可以包括超声刀的工作原理和技术特点、超声刀的应用范围和适应症、超声刀的操作流程和技巧、超声刀的安全控制和危险提示、超声刀在临床实践中的成效和潜在风险等方面。

工作原理和技术特点

超声刀利用超声波在人体组织内产生振动，并将机械能转化为热能，使组织产生热损伤或凝固，从而实现切割或止血的目的。与传统手术工具相比，超声刀具有更小的切割面积、更少的血液损失和更快的术后恢复。此外，超声刀还具有微调功能，可以控制切割深度和切口形状，减少对周围组织的影响。

应用范围和适应症

超声刀已经被应用于各种不同的医学领域，包括普通外科、神经外科、消化外科、骨科、心脏外科等。它可以用于常见手术，如胆囊切除术、子宫切除术等，也可以用于一些特殊的手术，如脊髓肿瘤切除术、心脏手术等。超声刀还可以用于治疗各种疾病，如肝癌、前列腺癌、甲状腺癌等。

操作流程和技巧

超声刀的操作流程通常包括准备、定位、切割和止血四个步骤。在操作时，医生需要仔细观察手术区域并根据需要调整超声刀的各项参数，以确保手术效果和安全性。对于一些复杂手术，如心脏手术或神经外科手术，医生可能需要更加精准的操作技巧和手法，以避免对患者造成不必要的创伤和风险。

安全控制和危险提示

虽然超声刀具有很多优点，但它仍然存在一些安全风险和操作难点。医生和护士需要了解超声刀的安全特点和使用规范，如选择合适的功率和频率、避免浸润液积聚、避免对周围组织过度损伤等。此外，超声刀还存在一些潜在的危险因素，如火灾、烟雾、电磁辐射等。因此，在操作超声刀时，医生和护士必须保持高度警惕，及时掌握并处理相关的意外事件。

临床实践的成效和潜在风险

许多临床研究表明，超声刀可以有效地减少手术时间、出血量和住院时间，提高手术效果和患者的生活质量。超声刀还可以帮助医生在手术中更好地区分肿瘤和正常组织，以便更精确地切除病变组织。然而，超声刀在使用过程中仍然存在一些潜在风险和限制，如手术视野受限、烟雾和气泡干扰、音频和电磁干扰等。为了最大程度地发挥超声刀的优点，医生和护士需进行规范的培训和实践，提高自身的专业技能和安全意识。

总之，超声刀作为一种新兴的医疗技术，已经在现代医学领域中扮演着重要的角色。超声刀课件是一种有效的培训材料，为医生和护士提供了大量的相关知识和技术，帮助他们更好地掌握和应用这项技术，为患者的治疗和康复贡献力量。

超声刀课件 篇5

超声刀课件

超声刀是一种高科技手术工具，它具有精准、无侵入性、低风险等优点，是外科手术中不可或缺的工具之一。近年来，随着科技的不断进步，超声刀的应用范围和使用效果也逐渐得到了提升。本次课件将对超声刀进行详细介绍，包含以下内容：超声刀的基本原理、超声刀的结构组成、超声刀的应用领域及手术注意事项等。

一、超声刀的基本原理

超声刀的基本原理是利用超声波的联合作用，将高频声波和高频电流互相作用，产生一种热能，将细胞中的原有蛋白质和细胞膜等分子结构进行分解。这样就可以切断细胞内的能够传导热能的细胞组织，达到切割和热凝固的效果。

二、超声刀的结构组成

超声刀主要由以下几个部分组成：手柄、插头、支架、超声发射器和超声接收器。其中，手柄和插头主要用于方便医生进行手术操作，支架是用来固定超声发射器和超声接收器的，超声发射器和接收器则是超声刀的核心组成部分。

三、超声刀的应用领域

超声刀主要应用于肝、肺、脑、乳腺、甲状腺、子宫等部位的手术，如肿瘤的切除、切除冰冻断面检查、肝脏切除、胰腺切除、缩小胃容积术等。此外，超声刀还可以用于泌尿系统、口腔、眼科、耳鼻喉科等多个医疗领域。

四、超声刀的手术注意事项

超声刀是一种高科技的手术工具，虽然操作简单，但仍需要医生按照操作规程进行操作。在操作时，需要注意以下几点：

1.手术前应仔细了解患者的情况，选择适合的手术方法和手术方案；

2.手术操作时，必须保持手术区域清洁，避免细菌感染；

3.手术中，医生和护士必须严格遵守操作规程，避免手术事故的发生；

4.术后应及时对患者进行护理和观察，必要时可进行拔管和止痛等处理。

五、总结

超声刀是目前医疗技术中不可或缺的一种手术工具，其高科技性、精准性、无侵入性、低风险性等优点，已经得到了广泛的应用和推广。未来，随着医疗科技的不断进步，相信超声刀的应用领域和手术效果还将不断得到提升，为医疗事业发展贡献更多的力量。

超声刀课件 篇6

超声刀是一种常见的医疗器械，具有可操作性强、可视性好、出血量低等优点，是许多手术的首选。因此，学习和掌握超声刀的使用方法对医学专业人员来说非常重要。

超声刀的基本原理是利用高频声波将机械能转化为热能，达到切割、蒸发、凝固组织的目的。超声刀的使用方法包括预处理、使用和注意事项。预处理包括检查设备的状态和配件的完整性，确认手术器械的标准与要求是否符合，并进行必要的消毒和灭菌。使用时，应先确定使用的模式和功能，将超声刀插入可操作区域，逐步升高功率，进行切割或凝固，直至达到手术的预期效果。注意事项包括避免超声刀与病人接触过久，避免穿刺伤及软组织、神经和血管等重要组织，同时应仔细观察手术过程中的烟雾和气体的产生情况，防止引起爆炸等事故。

超声刀广泛应用于神经外科、普外科、泌尿外科、耳鼻喉科和妇产科等领域，如颅内肿瘤切除、甲状腺手术、子宫肌瘤切除和癌症根治术等。在手术中，使用超声刀可以减少切口的大小和手术时间，缩短恢复期，降低术后并发症，广受医生和患者的欢迎。

然而，超声刀的使用需要专业的技能和经验。在使用过程中，医生必须熟悉解剖结构、掌握超声刀的正确使用方法和注意事项。此外，由于超声刀对组织的热伤害会产生气体和烟雾，对医护人员和患者的健康也会造成影响，需要采取措施避免此类危害。

因此，对于医学专业人员来说，掌握超声刀的使用方法和注意事项是必不可少的。除了严格遵守操作规程、维护设备的完整性和保证术后护理外，医生还应不断深化对超声刀的了解，不断提升自己的专业技能，为患者的健康和安全服务。

超声刀课件 篇7

超声刀是现代医学领域的一项重要技术，它是一种利用高频声波产生的热能，对人体组织进行精细切割和焊接的方法。超声刀在肿瘤、神经、心脏、血管等领域中得到了广泛应用，成为医学手术中的重要工具之一。

超声刀的原理是将高频声波转化为热能，使其聚集于人体组织的切割面上，从而实现精细切割和焊接的效果。超声刀的优点在于其创伤小、出血少、恢复快的特点。与传统手术相比，使用超声刀可减少手术时间、降低感染风险、缩短住院时间，更加人性化。

超声刀的应用范围广泛，其中最为突出的是在肿瘤治疗中的应用。由于肿瘤的位置和形状均十分复杂，传统手术往往难以保证手术质量和患者安全。超声刀在肿瘤切除中能够提供更精细的操作，使得手术过程更加安全、有效，并且创伤更小、患者痛苦减轻。

除肿瘤治疗外，超声刀也在神经、心脏和血管等领域中得到了广泛应用。在神经领域中，超声刀可以帮助医生在操作时更加精细，从而让手术更加安全有效。在心脏和血管领域中，超声刀可以减少手术风险，缩短手术时间，并且美观效果更好。

尽管超声刀具有广泛的应用前景，但在实际应用中并非没有缺陷。由于超声刀的使用需要高度的专业技能和经验，因此需要医生经过专业的训练和考核。此外，超声刀也需要严格的质量控制和保养，以保证其安全可靠。

综上所述，超声刀是现代医学中的一项重要技术，它以其精细切割、减少手术风险、缩短恢复时间等特点受到广泛应用。虽然在其使用中存在一定的缺陷，但随着人们对其认识的深入和技术的不断提升，超声刀的应用前景是非常广阔的。

超声刀课件 篇8

超声刀是一种医疗器械，能够通过高能声波破坏病变细胞组织。该技术在临床上被广泛应用于神经外科、肝脏和胰腺手术等领域，具有创伤小、出血少、恢复快等优点。下面本文将从超声刀的原理、临床应用以及优缺点三个方面进行探讨。

一、超声刀的原理

超声刀的原理主要是利用高频震动产生的高温热效应破坏组织。其工作过程主要分为两个步骤：

第一步，超声刀通过送入特定的能量，可以将电能转化为机械能，使得刀头振动。这种振动是一个高频率周期性机械振荡，一般在32000-55000Hz之间。这些振动导致刀头较小振幅运动，产生了高能量切割，同时也产生了高摩擦与高热。组织被切断时，产生的热和机械切割相互作用，使组织被高温和高压破坏，同时确保周边组织的保护。

第二步，当高能超声刀的切割刀片经过生物组织时，局部组织内水分子的旋转速度和磨擦发热会使组织受到破坏。超声刀切割出的组织在破坏后仍可存在。这时需要通过吸引性重力和流体力抽除体内和组织之间的液体，快速将破坏的组织从操作部位移除。

二、超声刀在临床应用

1.神经外科中的运用

神经外科是超声刀在医疗领域中的典型代表，其中以颅内肿瘤手术为最常见的领域。超声刀能够将肿瘤切割成更小的碎片，使得神经外科医生对肿瘤进行更精细的切除，避免对周围神经组织造成损伤，同时可以减少术中出血和创伤。

2.肝脏和胰腺手术

超声刀在肝脏和胰腺手术中的应用也很广泛。肝脏和胰腺组织生物学较为特殊，它们被血管、胆管和其他重要结构所包围。超声刀能够快速可靠地切断这些组织，同时避免对周围结构造成损伤，是一项高效且成功的手术技术。

3.其他领域

除了上述领域，超声刀在心内、肺部和骨科等领域也得到广泛应用。例如，在心内领域中，超声刀可以用于切割心脏瓣膜和心内壁，而在骨科领域中，超声刀可用于肿瘤或骨骼部分切除或植骨。

三、优点和缺点

超声刀的优点在于其对周围组织的损伤较小、出血量少等。由于手术操作轻便、切割速度快、治愈时间短，超声刀在医疗领域受到广泛关注。

缺点方面，与传统手术相比，超声刀还需要更多的细致控制和技能指导，同时该技术的成本也比较高昂。此外，由于刀头振荡频率很高，使用超声刀需要高强度和高密度的能量，因此具有一定的风险，操作不慎可能会对周围组织产生损伤。

综上所述，超声刀作为一种创新的医疗技术，具有一定的优点和局限性。随着现代医疗技术的不断发展和完善，相信超声刀在医学领域中的应用将会越来越广泛，并为人类的健康事业注入新的活力和希望。

超声刀课件 篇9

超声刀，又称高能超声割刀，是一种常见的医疗设备，它利用超声波和高能电磁场对人体进行切割和焊接，其特点是割刀精确、无创伤、不出血、不留疤痕。作为现代医疗技术的代表之一，超声刀在手术中发挥越来越重要的作用。本篇文章将从超声刀的基本原理、技术特点和发展趋势等方面进行介绍。

一、基本原理

超声刀利用超声波作为切割媒介，其工作原理是通过设备引入超声波并加以集中，在切割部位对组织产生超声波振动，而不对组织造成热能损伤，从而达到有效切割的效果。超声波振动能使组织分子结构发生变化，使其强度、刚度和粘度降低，从而形成割缝。在低强度的振动下，组织被割割口清晰，不出血；而在高强度的振动下，组织则被焊接。

二、技术特点

1、无创伤：超声刀不需要切口，没有缝合线，术后留下的痕迹很小，因此具有很高的美容效果。

2、无出血：超声刀割切时，涉及的血管会收缩，减少甚至消除手术中的出血，不会影响手术过程。

3、速度快：利用超声波进行切割，速度快，且无烧灼现象，对医生的手眼协调性要求相对较低。

4、适用范围广：因为超声刀不需要直接贴着皮肤进行操作，所以可以在腔内进行手术，适用于很多手术类型，如心脏、肝脏、脾脏、肺部等。

三、发展趋势

超声刀技术是目前外科手术中的一种非常重要的新技术，已经被广泛应用于肝脏、肺部、淋巴结等手术中。随着医疗技术的不断发展，超声刀技术也在不断地发展和创新。未来，超声刀将升级为更加精准的手术工具，具有更高的分辨率和更高的频率，可以提高手术的精度和效率，降低患者的风险和不适感。此外，随着治疗、再生医学、精准医学等领域的不断发展，超声刀也有望在这些领域中发挥更大的作用，开创更多的应用前景。

总之，超声刀是现代医疗领域中的重要技术之一，具有广泛的应用前景和深远的意义。对于医疗从业者来说，熟练掌握超声刀操作技术，是提高医疗水平和技能的必备之一。对于患者来说，接受超声刀手术可以降低手术风险和痛苦，提高治疗效果和生活质量。因此，我们对超声刀技术的研究和应用，应该持续不断地深入下去，为医疗事业的发展做出更大的贡献。

超声刀课件 篇10

超声刀课件

超声刀是一种新型的手术器械，具有超高频电磁振荡和切割功能，可以在手术中切割组织，同时可以凝固组织，快速止血，缩短手术时间，降低手术风险。超声刀在现代医疗领域应用广泛，特别是在神经外科、心脏外科、肝胆胰脾外科等领域，更是成为不可或缺的手术工具。

一、超声刀的发展历程

超声刀的发明可以追溯到上世纪50年代，当时超声波是一种无害的物理现象，不会对人体产生任何损害。随着技术的不断进步，在60年代超声波被应用到医学领域，成为了一种重要的治疗手段，用于治疗各种疾病。

1974年，美国有一名医生发明了第一把超声刀。这种刀具有高频率振动的功能，能够切割组织、凝固血液、切断血管。与此同时，由于它的高频率振动和切割效率，减少了手术时间和术后伤口复原时间，广受欢迎，被成功应用于心脏手术、神经外科手术等领域。

二、超声刀的原理及特点

超声刀的工作原理是以高频振动作用于组织上，使其波动并进行切割或凝固。超声刀通过将电能转换为高频振动，用超声波水流冲击切割组织，使切割更精细，同时也能够快速止血、减少出血量。超声刀的特点还包括：操作简单、有效快捷、减少手术创伤、促进术后康复等。

三、超声刀的应用领域

超声刀广泛应用于各种手术领域，主要包括神经外科、心脏外科、肝胆胰脾外科、泌尿外科、乳腺外科、骨科、耳鼻喉科等。其中，超声刀在神经外科手术中，其应用特别广泛。由于神经系统组织位于脊髓和脑组织中，比较脆弱，操作难度也较大，超声刀能够帮助神经外科医师完成更精细的手术。

超声刀在心脏外科领域中也有广泛应用。心脏组织有很高的稠度和表面渗透压，而传统的手术器械很难对其进行切割凝固，超声刀则可以轻松解决这一难题，且切割更为精密，术后出血等问题也得到大幅改善。

四、超声刀在临床中的作用和优点

超声刀在临床应用中具有显著的作用和优点。

1. 术中出血少：超声刀对组织运用密集的高频振动，将切割口同时凝固，实现了手术中的止血效果。

2. 操作简便：使用超声刀，只需要将锋利的刀片对准组织部位，打开电源，在切割和凝固过程中轻松完成手术操作。

3. 切口更精细：与传统的手术工具相比，超声刀所切割出的组织面积更小、更精细，能够保留更多的正常组织，减少了手术创伤。

4. 减少手术时间：由于超声刀能够高效快速地切割和凝固组织，手术时间比传统手术更短，术后康复也更快。

五、超声刀在未来的应用前景

目前，超声刀已逐渐被广大医务人员所认识和接受，成为了手术中不可或缺的工具之一。随着科技的不断进步，超声刀也在不断改进和发展，例如3D影像技术的应用，能够更加精准地定位手术目标，为医师提供更精确的切割位置。未来，随着技术的突破，超声刀的应用前景将更加广泛，也将给患者带来更高效、更安全的手术体验。

总之，超声刀作为一种新型的手术器械，已在现代医疗领域中得到了广泛应用，成为神经外科、心脏外科等领域的得力助手。随着技术的不断革新和进步，超声刀的应用前景也变得越来越广阔，为医学发展带来积极的影响。

超声刀课件 篇11

超声刀课件

超声刀是一种内窥镜下介入手术器械，也是目前最先进、最安全、最有效的肿瘤治疗手段之一。超声刀利用高频声波来产生高温，从而达到切割、凝固、烧灼、炭化等作用，具有手术方式简单、创伤小、恢复快、治疗效果好等优点。超声刀课件则是指对超声刀的相关知识进行系统性、科学性的整理和归纳，以方便医务工作者和学生深入了解和掌握超声刀技术的原理、操作方法、应用范围等内容。

一、超声刀技术的原理

超声刀技术是基于声波和热能原理进行的。超声刀内部含有一个共振仪器，当电能传输到刀头时，刀头发射超声波，并通过反射到仪器内的石英晶片上，产生高频振荡，从而将电能转化为机械能。随着石英晶片振动，刀头与组织之间产生摩擦热，将组织加热到70-100℃，损伤组织细胞，切除肿瘤，达到治疗目的。

二、超声刀操作方法

超声刀操作步骤包括美方放置、超声图像定位、切割或凝固、切断。具体操作方法如下：

1、美方放置：依据美方位置和手术方式，选择适当的美方进行放置。

2、超声图像定位：开启超声刀的超声成像功能，获得病变部位的高清图像后，通过超声刀的控制器进行选择、标记、测量等操作，以确定切割和凝固的位置和范围。

3、切割或凝固：根据超声图像进行切割或凝固，超声刀内部的共振仪器会不断调节振荡频率和强度，使刀头与组织之间的热能得以均衡分布。

4、切断：当切割或凝固完成后，切断部位即可完成手术。

三、超声刀应用范围

超声刀技术主要用于消化系统、肝、胰、脾、肺、甲状腺、喉、前列腺等脏器肿瘤的手术治疗及生物组织切除。超声刀擅长切割和凝固肿瘤组织，可避免误伤血管和神经，使手术切口小，出血少，恢复快。此外，超声刀还可用于心外科、泌尿外科、神经外科、妇产科等多个领域的手术治疗。

四、超声刀的优点

1、手术方式简单：超声刀手术常规和一般手术管理方式相同，手术过程简单、快捷、安全可靠。

2、创伤小：超声刀内部的高频声波只影响局部组织，不会对周围组织和器官造成损伤，手术切口小，术后伤口愈合迅速。

3、恢复快：超声刀手术后，患者的伤口恢复速度快，术后不用长时间卧床休息，可以立即恢复正常的工作和生活。

4、治疗效果好：超声刀可以精细准确地切割、凝固肿瘤组织，控制切割范围和深度，防止肿瘤残留和复发。

超声刀技术是一项全新的医疗技术，具有开创性、前瞻性、高精度和高效性等显著优势，在现代肿瘤治疗和内科手术中有着广泛的应用前景和前途。超声刀课件的学习和掌握，则有助于医护人员深入理解超声刀技术的原理、操作方法和应用范围，将超声刀技术更好地应用于临床实践中，提高手术治疗水平，为病患的健康和生命贡献力量。

超声刀课件 篇12

胎儿超声课件是现代医学领域中使用普遍的一种技术。它通过利用超声波的传播特性，能够在未出生的胎儿体内观察、评估和监测胎儿的生长发育情况。这项技术在产前妇幼保健中起着重要的作用，不仅为医生提供了重要的诊断依据，也为准父母提供了宝贵的观测胎儿成长的机会。

首先，胎儿超声课件能够提供详细的胎儿解剖图像。通过超声波的探测和反射，医生可以观察胎儿的头部、四肢、内脏器官等各个方面的结构与发育情况。这使得医生能够了解胎儿各个系统的成熟度，以及身体结构是否正常。例如，医生可以通过课件的解剖图像观察到胎儿心脏的大小、形状和心脏的心动情况，从而判断胎儿是否存在心脏疾病。

其次，胎儿超声课件能够实时监测胎儿的生长发育情况。医生可以通过课件观察到胎儿的体重、身高和头围等参数的变化。这些参数能够帮助医生判断胎儿的生长是否正常，以及是否存在发育迟缓的情况。通过监测胎儿的生长曲线，医生可以及早发现并处理胎儿生长受限等问题，从而保障胎儿的健康发展。

此外，胎儿超声课件还可以进行功能评估。除了观察结构方面的信息外，课件还可以评估各个器官的功能情况。例如，医生可以通过课件观察胎儿肺部的运动情况，以判断胎儿肺功能是否正常。课件还可以帮助医生识别出脑部是否存在异常特征，以及观察胎儿肾脏排尿的情况。各种功能评估的结果可以为医生提供诊断和治疗先兆早产等问题的依据。

此外，胎儿超声课件还可以为准父母提供一个宝贵的机会，通过观察课件中的胎儿图像来感受胎儿的存在。这对于准父母来说是一种特别的体验，能够增强他们与胎儿的情感联系。准父母可以通过观察课件中胎儿的动作、表情和姿势等来了解胎儿的发展状况，感受胎儿的生命力和活力。

总之，胎儿超声课件是一项在产前妇幼保健中非常重要的技术。它能够为医生提供详细的胎儿解剖图像，实时监测胎儿的生长发育情况，并进行功能评估。同时，它也为准父母提供了一个珍贵的机会，能够通过观察课件中的胎儿图像来感受胎儿的存在。胎儿超声课件帮助医生提供诊断依据，促进准父母与胎儿的关系建立。它必将在未来继续发挥重要的作用，为提高产前保健水平和减少胎儿疾病风险做出贡献。

超声刀课件 篇13

超声刀是一种在医疗领域广泛应用的高科技仪器，其采用的高频振动和能量释放技术，可以高效精确地进行手术操作。在医疗界，超声刀已经成为一种不可或缺的检测和治疗工具。本文将介绍超声刀的原理、使用范围及优劣，并探讨其未来发展前景。

一、原理概括

超声刀利用高频震动的能量，将切割物的分子间结合力打破，使得细胞、血管和神经等只受到最小伤害，具有创伤小、出血少、愈合快等优点。

二、使用范围

超声刀避免了传统手术对患者身体的大面积切割和创伤，能够精确作用于组织和器官的某一部分，还可用于疾病的切除、烧灼、凝固、止血、坏死和移植等手术中。

三、优劣分析

1、优点：

超声刀手术只需小切口，损伤较小，出血和伤口感染的风险降低。同时，经过精细操作后，病灶得到有效处理，手术成功率更高；

2、缺点：

超声刀具有高昂的设备和操作费用，同时操作者需要具备较高的技术水平，且需要长时间的手术操作。因此，超声刀在医院不普遍配备，且针对小病例，医生可能倾向于使用传统外科手术。

四、发展前景

未来，随着科技的不断进步，超声刀也将不断改进升级，以满足新时代医学技术的发展需求。随着人口老龄化的日益加剧，超声刀将在老年病的治疗中得到广泛应用。同时，随着手术医生的经验不断丰富，超声刀以及其他微创手术工具的使用率也将不断提高。

综上所述，超声刀虽然存在一定的缺点，但其具有创伤较小、无痛苦等优势，可以减轻患者手术时的痛苦，有效提高手术治疗质量。因此，超声刀在临床治疗中仍有着广阔的发展空间，可以帮助患者更快更有效的恢复健康。

2023声音课件热门4篇

我们经过深入研究后，汇总整合了“声音课件”相关内容，现将综合所得呈现给大家。在新上的课程中，老师一般都会准备教案课件，需要同学们认真撰写每一份教案课件。编写教案时，要注意知识点的合理组织和安排。

声音课件 篇1

一、教学内容：

1.学唱《雪绒花》

2.表演《哆来咪》

3.欣赏《孤独的牧羊人》

二、教材分析

1、歌曲背景

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲随着电影的播放而传遍全球成为全世界人民喜爱的歌曲之一。

2、歌曲分析

歌曲为带再现的单二部曲式采用四三拍子和中等的速度就决定了它的格调优雅恬静情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美寄托了主人公对祖国深深的祝福。

三、教学目标

1、 学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。

通过欣赏《音乐之声》中的三部插曲，让学生明白：只有和睦相处，才能有和谐的家庭、班级、校园。

2、通过学习三拍子以及分组体验达到能感知音乐要求。

四、重点与难点

1、感受三拍子的强弱律动感并能在歌曲中很好地表现出来。

2、能有表情的演唱歌曲。

五、教具

吉他、多媒体课件

六、教学过程

一）创设情境

1、师演唱一段旋律让学生听辨，引起学生探知的兴趣并导入课题。激发学生主动学习的兴趣，符合初一年级孩子的年龄特点，可以将学生的注意力、兴趣很快的集中到课堂上进入教学氛围，由此引入教学内容，学生们参与游戏的兴趣很高，也很开心，虽然不能够一次猜准，但是学生们都能积极动脑思考，师生间的互动很好，课堂气氛活跃。

2、介绍《音乐之声》的创作背景和故事情节。

师：同学们对《音乐之声》中的歌曲印象深刻的有哪几首通过提问引导学生积极思考参与课堂实践。

生：《哆来咪》。

二）展开课题

1、把学生分成七小组，每一组演唱音阶中的一个基本音级，并组织学生用和谐统一的声音练习一遍：Do-re-mi-fa-so-la-ti-do 。师生配合共同演唱《哆来咪》。

2、还有一首好听的歌曲，是这个家庭教师为了改变上校的教育方式，而举行了一次家庭音乐会，在这场音乐会中，他们创编了一场木偶剧《孤独的牧羊人》，下面我们来欣赏这首歌曲。

三）拓展实践

1、师：同学们在孩子们生动活泼的表演中一同感受了音乐带来的欢乐和温暖。假如我们在欣赏这幕木偶剧时没有电影配乐，大家试想下会是什么感受(引导学生创新思维)下面由同学们和老师一同合作来给消声的木偶剧配乐。

由老师和学生合作给电影配乐，让学生直观感受电影音乐的作用和须要。在师生合作中促进学生的感知和与人合作的能力。

2、范崔普上校被玛利亚和他的孩子们的表演所打动，他抱着吉它和他的孩子们一起演唱了我们所熟知的歌曲《雪绒花》。

四）学习新授

1、师抱吉他用中英文示范演唱一遍《雪绒花》，请学生说说上校在电影中第一次演唱《雪绒花》的情境和情感表达。引导学生理解故事主人公第一次演唱的感情，为后面的内容作铺垫。

2、请学生模唱一遍英文歌词，注意Edelweiss 、 greet、Blossom 、bloom、Bless 等英文发音。师：雪绒花有名雪绒草，是奥地利国花，雪绒花象征勇敢，因为它生长在环境艰苦的高山上，上校唱了这首歌，表达了赞美和热爱祖国之情。

3、歌曲处理：(学生讨论如何来演唱)

体会三拍子的节奏韵律，认识三拍子的强弱规律：强-弱-弱。学生发言比较积极，也能根据自己的理解发表自己的想法，从不同的角度(歌曲表达感情、演唱时的情绪等)对乐曲加以分析，虽然语言不是很专业，但是说的都比较正确。

4、重点指导

播放电影片段：A(父亲在家中为孩子们演唱)

师：同学们请你们跟随上校一起演唱，那么通过观看和演唱，你觉得父亲当时是一种什么样的情绪

生：随电影音乐一起演唱。

生：a:我感觉当时的心情很高兴，因为他回家看到自己的孩子为他唱了那么好听的歌曲

b:上校他很幸福，他的歌声也很优美，看他的表情好象看着什么美好的东西似的很慈祥。

电影片段B(逃离家乡，在萨尔茨堡演出时)

师：同学们下面请你再次和父亲演唱这首《雪绒花》仔细想想和第一次演唱时发生了怎样的变化

生：随音乐演唱

生：a:我感觉父亲这次演唱不象刚才那么高兴了，而且好象很悲伤。

b:这次爸爸演唱时我看到有一个地方他都唱不下去了，好像特别的激动

师：这时候歌曲演唱的情绪比第一次在上校家中演唱有什么不一样

生：更加激动更加爱国

师：让我们再次用激动饱满的情绪唱一次。

声音课件 篇2

教学内容：

1．欣赏：《新疆之春》（小提琴曲），《春晓》（歌曲），《春节序曲》（管弦乐曲），《春天奏鸣曲》（小提琴与钢琴）。

2. 器乐：学吹竖笛《春游》。

3．创作与表演：为旋律创作歌词，并表演。

教学目标：

1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。

2. 学会用竖笛吹奏《春游》。

3．通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。

教学过程：

（一）欣赏

1．《新疆之春》

（1）启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。

（2）出示《新疆之春》的主题旋律片断（第一、二部分），引导学生对两个部分的主题片断进行分析。让学生带着问题听录音，如：各部分在演奏形式有什么不同？第一部分主题是钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现，第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让学生充分体会和感受小提琴这一乐器的丰富的表现力。

（3）通过欣赏《新疆之春》，使学生了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。

2．《春节序曲》

（1）边听边感受这首乐曲的风格特点，如：热烈的、欢腾的、载歌载舞的等。学生小组讨论并谈感受。

（2）将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。请学生边听边对比音乐的不同特点，如：欢快的、抒情的、流畅的、赞美的等情绪特点，以及力度上的特点。

（3）学生自主地找一段主题旋律并为其划旋律线，感受旋律的表现特征。

3.《春晓》

（1）使学生了解唐诗是中华文化的瑰宝。《春晓》这首诗构思精巧，令人回味无穷，加入黎英海的配曲，更使其意境深这。教师要引导学生理解词曲结合的歌曲的深刻内涵，并吟诵全诗。

4．《春天奏鸣曲》

（1）作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首，该曲因音乐绚丽甘美，明澈如水而得名。共四个乐章，可以选听其中的第一乐章，教师可以根据优美、抒情的旋律引导学生想象和联想。

（2）组织学生讨论：乐曲第一部分中，小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点？

（二）学吹竖笛《春游》

1．教师弹琴，学生轻声哼唱旋律；熟悉曲谱。

2．学生练习吹奏。学生可相互帮助克服技术难点。

3．引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。如：二、四句旋律完全相同，第三句变化；结尾不同，培养学生的观察能力和分析能力。

4．为乐曲配打击乐伴奏，在有标记的地方敲击三角铁或其它打击乐器。

（三）创作与表演

1．请学生即兴为《春节序曲》（教材内容）的旋律配一段歌词，并试着唱一唱。分小组创编，然后为大家展示成果。

声音课件 篇3

1.教材内容：

教人版新课标小学语文第五册第三单元第十二课《听听，秋的声音》。

2.教材简析：

本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

拿到教材后，老师把握编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。

3.设计理念：

新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。

根据本单元的训练项目，依据基础教育课程改革的要求和教材重点，在结合学生的年龄特点，从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标及重点、难点：

4.教学目标：

1）．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2）．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3）．仿照诗歌的形式，续写诗文。

5.教学重点：

从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

6.教学难点：

体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。

声音课件 篇4

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3、仿照诗歌内容，补写几句诗文。

教学准备

1、学生搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。老师准备适合作课文朗诵背景的音乐（如《秋日呓语》）等

2、这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。

教学过程：

一、导入

1、同学们，通过前面几篇课文的学习，我们知道了秋天的雨不仅给我们带来了凉爽的秋天，也给我们带来了一片丰收的景象。秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，快闭上眼睛，仔细聆听，说说你都仿佛听到了什么？又仿佛看到了什么？（师读课文）

2、这一位作家，就是听到在听了秋天这么多美妙的声音后，写下了一首美丽的现代诗，板书课题：

3、该怎么去读懂呢，先请我们去阅读学习提示：（明确要求）

二、欣赏朗读，感受诗情

1、读通诗文

2、你在诗中听到了哪些声音？

你最喜欢哪种声音？能读给我们听听吗？

3、朗读展示，想象表演。（课件相机出示）

指导朗读，鼓励学生想象表演

指导动作：大树抖抖手臂，蟋蟀振动翅膀

指导朗读：听听，刷刷，

4、配乐朗读。

（1）老师播放音乐，学生配音试读

（2）指名朗读

三、想象创作，续写小诗

1、同学们，秋的声音还有很多很多，快把你能想到的能听到的声音也试着写下来吧！仿照自己最喜欢的某一段话写写。

2、把自己的小诗读给同桌听听，展示2—3生的小诗。

3、汇编成诗：四人合作，把自己的小诗汇编成一首新诗，有可能的话再画上插图。

2023超级课件(范文4篇)

如果您想了解更多相关信息建议您阅读一下“超级课件”，还希望您能从本网页有所收获。每个老师不可缺少的课件是教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教案是教学的策略关系到教学效果。

超级课件 篇1

教学目标：

1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

教学重点：

能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

活动步骤：

一、谈话导入

让孩子们说一说最近都听了什么歌?

③PPT出示图片，两条鱼

提问：两条鱼在一起会唱什么?会做些什么呢?。让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。

二、创编第三段

PPT出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多)，那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。

活动要求：

1、歌词要和前面的不一样。

2、歌词不仅要加的好还要整齐。

看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军

PK

★

★★

★★★

★★★★

★★★★★

星的多少代表快慢，星越多节奏越快。

活动延伸：

速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。

活动反思：

前段时间在网上学习了应彩云老师的音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次教研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的练习和把握也有所提高。

活动结束后，我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣，我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解

1、选材时尚，充满趣味。

rap形式新颖有趣，紧跟时尚脚步，深得孩子们的喜爱。由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主，能很好地激发幼儿的学习兴趣。过程中，孩子们被其“哟、呦，***”而吸引，非常愿意来跟着节奏来念，来创编，每个孩子都感到趣味十足，异常投入。

2、层层递进，激发趣味。

其一，活动中每个环节层层递进，为活动目标所服务。第一环节，以超级歌会来引出rap，初步感受曲风。第二环节，让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节，幼儿既要紧跟不同的节奏，又要加上语言和动作来进行PK赛。

其二，组织策略极具趣味性。活动采用了“闯关游戏”“PK赛”等形式，充分考虑到大班幼儿的年龄特点，此类竞争类的游戏，孩子们非常喜欢。

这样巧妙的设计，不仅让孩子们一开始投入到游戏中，被音乐游戏所吸引，越到后来，越发有兴趣，极大地激发出孩子们学习的兴趣。

3、互动精彩，提升趣味。

精彩的师幼互动，也让整个教学活动充满着“趣味”。孩子们一开始还不太能掌握RAP曲风的特质，我便问孩子：“你们觉得这个歌曲里哪句最有意思，”有些孩子说了自己的想法，我便说：“我最喜欢这句了，哟，哟，在发愁，真带劲”，我跟着节奏，还加上了夸张的动作，我的肢体语言马上引发了孩子们的笑声，在笑的过程中，孩子们也对这个关键性的语句印象深刻，能迁移运用到后面的自我创编中去。过程中，我又不断地强化了这个rap的关键语句，在活动最后的时候，我请孩子们用“哟，哟，***”和老师或者小朋友打招呼，孩子们马上能运用学到的，用rap的形式来呈现。在如此轻松的师幼互动中，教学目标达成了，孩子们也觉得非常有趣，兴趣盎然。

我想，开展一次好的活动，于孩子、于老师都是一种收获，“趣味”是最好的载体，希望以后能将趣味多多的应用到平时的教学活动和一日活动中，让孩子开心地玩、开心地学。

超级课件 篇2

一、设计意图：

在日常的音乐活动中，总有很多的孩子不愿意参与，不敢大胆的表现，特别是对于那些五音不全的孩子，会紧张，会羞于启齿，音乐的快乐在幼儿园活动中逐渐消失，而说唱这种时尚而热情的形式，能更好的激发孩子们学习的兴趣，在活动设计中我尝试把图示运用到歌曲中，让幼儿观察阅读、尝试小组合作，甚至把语言的想象在蕴含其中，让每个孩子都有上台试一试，说一说，动一动的欲望，激发对音乐的喜爱，从而激发对人生的喜爱，爱音乐的人就会爱生活，让音乐快乐起来。

二、活动目标：

1、能根据提示进行创编歌词，有节奏的进行说唱活动；

2、尝试同伴合作，感受说唱活动的快乐。

三、活动准备：课件制作

四、活动重点和难点：

重点：能根据节奏进行说唱。

难点：根据提示进行合作创编。

五、活动过程：

（一）导入主题《超级歌会》——说说自己理解的歌会，唱唱自己会的歌，激发孩子对活动的兴趣。

1、提问：猜猜超级歌会是干嘛的？

如果我开一个超级歌会，你准备唱什么歌？

2、给大胆歌唱的幼儿掌声和肯定。

（二）初步欣赏歌曲《如果你爱我》——倾听歌曲录音，对说唱这种类型的歌曲有一个初步的了解，对说唱歌曲有兴趣。

1、演唱前提问：今天演唱的歌曲和你们刚才唱的有点不一样。是这种类型的，你们听听看，有没有听到过？

2、幼儿欣赏歌曲。

3、提问：这是在唱歌吗？和我们平时唱的歌曲有什么不一样？

4、小结：这种想说话一样唱的歌曲，我们叫说唱。

（三）倾听歌曲《小鱼游》第一段，理解歌词，掌握说唱的节奏。——能根据图片提示，在观察的基础上，理解歌词，倾听教师演唱，掌握歌曲节奏。

1、看一条小鱼提示，说说今天要唱什么？

你看到了什么？还看到什么

2、教师示范演唱歌曲第一段。

3、提问：你听到了什么？

教师根据幼儿所听到的内容，出示ppt歌词，并进行有节奏的范唱。（这里教师可以根据幼儿倾听情况，再次演唱完整的歌曲第一段，帮助幼儿再次倾听歌词。）

4、说说我最喜欢的歌词，并学着有节奏的说唱。

（重点：呦呦、不发愁）

5、幼儿尝试跟着音乐节奏，跟着老师尝试说唱《小鱼游》。

（四）尝试创编第二段部分歌词——在第一段歌词的基础上，看图片提示，尝试合作创编歌曲第二段。

1、看两条鱼的提示，第二段会唱什么？

2、讨论：两条鱼怎么唱？出示两条鱼，并提示节奏型，可以是怎样的，自己编编看.

3、三人一组，试试看。

要求：（1）三个人编出来的歌词第一要和节奏合适，

（2）三个人说出来要整齐。

幼儿自由组合，创编歌曲。教师巡回倾听。（歌词+练习）

4、幼儿轮流以组为单位进行演唱。（可自选要伴奏或不要伴奏）

教师再次强调两个要求。

5、小结：刚才每一组都编了自己的第二段，有人成功了，有的遇到点麻烦，没关系，因为我们有第三段。

（五）创编歌曲第三段——根据图片提示，合作创编第三段歌曲，能根据伴奏音乐的节拍，进行冲关游戏，体验说唱活动的快乐。

1、出示一群鱼的提示，说说怎么唱？

2、一条鱼和两条鱼做的事情是不一样的，那么现在一群鱼会做什么好玩而又有趣的事情呢？3、三人一组继续创编歌曲第三段。

要求：（1）一定要用音乐伴奏

（2）一定要整齐

（3）最关键的你们的歌词要有趣

4、三组轮流说唱自己创编的歌曲，并进行冲关。

第一关节奏慢；

第二关节奏稍快；

第三关节奏更快；

（六）延伸活动，继续冲关。——节奏难度继续加强，幼儿回教室尝试。

出示4、5颗星，回去还可以继续试试看。

超级课件 篇3

《超级擂台赛》是一本十分有趣的图画故事绘本。为了保护羊群，山羊公公 决定举行“超级擂台赛”，聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼，保护羊群。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗获得了胜利，成为羊群的守卫。

在阅读的过程中，孩子们最关心的问题就是到底谁能胜出，通过不同形式和内容的比赛，孩子们知道机智勇敢、认真负责的动物才能成为最后的赢家。

融入的数学元素

绘本中的多项比赛结果需要孩子通过统计的方法来获知，只有小读者运用观察、比较、分析等数学经验才能更好地理解故事。有趣的故事情节，丰富多样的比赛内容，让统计变得不再枯燥，更能激发孩子去操作、去发现。

在挖掘绘本中的数学教育内容的基础上，结合大班幼儿的生活经验和已有的数学概念，尝试将故事内容与幼儿园数学活动进行整合，设计了这个数学活动。为了给孩子更多思考的空间，还对“超级擂台赛”的比赛项目和获胜标准进行了修改，让活动的环节和内容更加符合大班幼儿的年龄特点，更具有挑战性。

活动的设计

年龄段：大班下学期

活动目标

1．尝试运用已有经验对数字大小、时间快慢进行比较，从而对故事的情节做出相应

的判断。

2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。

活动准备

统计表、笔、ppt

活动过程

一、欣赏故事引出话题

1．一起来听一个有趣的故事（多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节）

——分析提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少了，这是什么原因呢？

——观察提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出的广告上说了些什么？为什么要招

聘守卫？

2．说说来应聘的动物

——提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢？山羊公公用的是什么办法？

超级擂台赛是什么意思？

——：哦！超级擂台赛就是让动物们PK-下。谁获胜，谁就能成为守卫。

二、统计单项比赛结果

1．了解擂台赛的项目。（引导幼儿仔细观察多媒体画面）

——看看说说：共有哪些比赛项目呢？

怎样才能在比赛中获胜呢？cm是什么意思？

2．尝试做裁判，记录比赛结果。（幼儿操作，要求准确一点哦！否则就不公平。）

3．幼儿交流和验证。

接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否有错。

（多媒体显示同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对。）

身高比赛——说说这场比赛的获胜要点是什么？100厘米在哪里？几个小动物

胜出了？这三个裁判的判决正确吗？

（多媒体横向拉出一条100厘米身高线，让幼儿进行比对。）

举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，你的数据是如何获得的？

（多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对。）

跑步比赛——获胜的要求是什么？几点钟开始的，10分钟以内到底应该是几点钟？

（多媒体提示需在12点10分之前完成比赛，显示时钟。）

4．谢谢你们统计出了各项比赛的结果。

三、合计比赛结果

1．谁是最后的获胜者呢？

——提问：用什么办法知道谁是最后的获胜者？

2．把四场比赛的结果合在一起看看，得出结果。（三位获胜者。）

3．：你们的统计方法真不错。

四、揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾）

1．说说怎样选出最后的获胜者？

2．看看山羊公公的办法。（请它们三个分别和羊群上山。）

——提问：你们知道谁能成力小羊们的守卫了吗？为什么？（机智勇敢，认真负责。）

3．为小狗的获胜感到高兴。

活动的反思

1．巧妙地在文学作品中融人数学内容，帮助幼儿运用数学思维的方式增强对故事内容的理解，使枯燥、抽象的数学因为有了文学作品的精彩情节的支撑而生动有趣了许多。

2．没有机械地照搬故事，而是根据活动的需要和孩子的年龄特点将故事的情节作了适兰；的调整：例如，动物的数量从原来的14个变成了8个，将三项比赛项目调整到四项；增加了跑步比赛，对各项比赛的获胜标准进行了修改。这些删删改改，都是为了给孩子有一个适度挑战的空间。

3.多媒体课件的运用为活动增色不少。将文字、图片、声音、动画等元素组合起来，使活动更具有趣味性和情境性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点，做到更好地优化教学。

附故事内容

为了保护羊群，山羊公公决定要聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼。可是，来应聘的动物太多了，怎么办呢？他出了一个又一个的难题，让动物们来一场“超级擂台赛”。经过激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑战者获胜。山羊公公该选谁好呢？于是，他请狗、老虎和大猩猩分别上山看管羊群，最后，狗以其出色的表现赢得了小羊们的

超级课件 篇4

活动目标：

1、在听听说说绘本故事中，对统计活动感兴趣。

2、尝试对比赛的结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。

3、发展幼儿观察、比较和判断能力，体验数学带来的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、教具：《最佳守卫》PPT、投票工具。

2、学具：四项比赛的记录表、总的统计表，笔。

活动过程：

一、创设问题情景导入。

1、师：今天，我给大家带来了一个有趣的故事，故事发生在森林里……（观看PPT），阅读绘本。

2、师提问：

（1）瞧！广告上写着什么？

（2）为什么要聘请守卫呢？

二、体验统计的益处和乐趣。

师：广告一贴出来，就来了许多小动物来报名，你们瞧！

师提问：

1、来了几位小动物前来应聘？

2、这么多动物来了，但只聘请一名守卫，那可怎么办呢？（幼儿自由讨论）

师：我们来看一看山羊公公选择了什么办法？（超级擂台赛）

3、什么叫超级擂台赛？（幼儿自由讲述）

4、有哪些很厉害的比赛项目呢？（观看PPT后幼儿自由讲述）

师：这四场比赛只有山羊公公一个人做裁判，来也来不及，想请小朋友帮忙一起做裁判好吗？但是作为一名小裁判我们首先要知道每场比赛的裁判标准是什么？我们一起来看一看吧！（幼儿相互讲述）

师：现在每场比赛的裁判标准我们都知道了，你看山羊公公还为我们准备了裁判用的记录纸，小裁判们赶快选择你最喜欢的一个比赛项目去记录吧！（幼儿分组进行）

5、了解擂台赛的各比赛项目，请幼儿做裁判，尝试对比赛的结果进行统计。

幼儿分成四组，分别选出举重、跑步、接飞盘、身高获胜的动物。

（1）幼儿为自己喜欢的比赛记录成绩，统计出每个项目获胜的动物。

（2）每组选一名幼儿宣布比赛获胜的动物。

（3）统计“身高比赛”、“举重比赛”、“接飞盘比赛”这三个项目的总成绩。

三、揭示结果明白道理

意图：揭示结果，幼儿感悟

1、幼儿帮助小羊投票，并说出自己的理由。

2、公布结果，展开讨论

重点提问：最后，谁获得了胜利？为什么小羊们都选猎狗呢？

小结：猎狗虽然不如老虎勇猛，不比大猩猩灵活，力量不及狗熊，但是它会动脑筋，做事认真。所以才会过了一关又一关，最终获得胜利。

歌声课件

歌声课件：教案课件的艺术

教案是教师上课前准备的重要工具，每一位教师都必须认真规划教案课件。教案课件是提高课堂教学效果的关键因素，难道我们没有值得借鉴的好的教案课件吗？经过栏目小编反复推敲和打磨，这篇文章已达到最佳状态，我相信它会给您带来一些灵感！

歌声课件 篇1

一、说教材：

《嘹亮的歌声》是沪教版五年级音乐第二学期第二单元的一节歌唱教学的案例。是一首轮唱加合唱的歌曲。歌曲节奏平稳、旋律起伏不大，弱起节奏是歌曲的特点。歌曲表达青少年渴望走进大自然，亲近大自然的一种情感。教学重点：学生能精神饱满地演唱歌曲并感受歌曲的情绪。教学难点学生能以平稳的速度，和谐的二声部，较好的音准演唱歌曲。

二、说学生：

五（3）班是我一直带的班级，我对他们非常了解，和他们的关系也非常融洽。这个班级有差不多三分之一的学生在课外学习乐器或者有过学习乐器的经历。这对我们老师上音乐课是非常有帮助的。这个班级的孩子们是有一定的音乐素养的。所以在教学设计上我尽量让学生主动参与、主动体验、主动的发现问题。凸现学生的学习主体地位。老师做到观察、引导、适当的帮助。

三、教学理念

第一：《小学音乐新课程标准》。

新课标中明确指出：5－6年级的学段目标：

1、保持对音乐的兴趣。

2、培养音乐的感受和欣赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

3、能自信地、有表情地演唱，乐于参与各项音乐活动。

4、培养艺术想象力和创造力。

5、培养乐观地态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。

第二：我校的教育宗旨：乐智教学。

我校的乐智课堂理念明确指出制定教学目标要：准确、适合，要有提高。对教学内容把握要准确，还要有机整合。教师的教学要民主，有趣味性，突出学科性。在教学过程中要培养学生善于发现、善于合作、乐于探究、乐于表达的能力。

四、教学目标

根据以上指导思想我制定了这样的教学目标：引导学生积极参与体验并感受歌曲情绪。学生能较好地完成轮唱及二声部合唱。学生能运用所学知识提高欣赏水平。

五、教学过程：

（一）导入：听活泼欢快的.《剪羊毛》进教室。

教学意图：与《嘹亮的歌声》形成鲜明对比。乐器进课堂我们已经坚持了十几年。因为课堂中有竖笛吹奏的部分，所以在课的开始阶段我安排让学生进一步熟悉指法。

（二）听赏中体验

教学意图：音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动来感受和体验音乐的。围绕这一思想，我在教学过程中设计了大量的听赏活动。

第一遍：听老师范唱第一段歌词。（听出歌曲旋律连贯的特点）

第二遍：听老师范唱第二段歌词。虽然歌词不同，但旋律是相同的，所以说学生又一次完整听赏了一遍旋律。（这一遍听出旋律的起伏不大，较为平稳）

第三遍：听录音范唱。（听出不同的歌曲演唱形式）从而得出结论：变化歌曲的演唱形式可以让歌曲产生不同的意境。

第四、五、六遍：（听辨出清晰的两部轮唱，并用律动明确表达）

第七遍：（听出合唱）得出结论：合唱能表现不同的和声效果，使音乐作品更为饱满，表现的更丰富。

练一练合唱部分。这里我设计用上我们学生平时上课的小乐器：竖笛。而且布置了学生课前预习。看来效果是非常显著的。

（三）实践中发现

听完了好多遍以后，学生试着跟着录音唱一唱。让学生自己找问题，发现问题、师生共同讨论解决问题。在这一环节中我运用了：体验、模仿、探究、合作等方法来组织学生学习，充分调动学生的学习热情和兴趣。

（四）拓展与提升

新课标中指出5－6年级段的目标是：培养学生的音乐感受力和欣赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。所以我在这一部分根据教学内容挑选了经典的轮唱曲《保卫黄河》让学生通过自己对这节课的学习、感受和理解来欣赏音乐作品。从而达到知识的运用，培养学生的音乐素养。

反思：

第一：轮唱与合唱虽然都是学生接触过的演唱形式，但因为教材中还是以齐唱歌曲为主，学生练习的机会较少，平行班中学生素质差异较大，所以这两种演唱形式对孩子们来说要想在一课时中完成的较好还是非常困难的。建议在后面的课时中不断练习。

第二：教具竖笛的运用我觉得效果非常显著，可以运用在今后的合唱教学中。

第三：关于识谱教学。大家可能都注意到了在我的课堂中识谱的内容不是很多。新课标中指出音乐教育是培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，从而全面提升学生的音乐素养。我知道要想最终达到这一目的。是离不开一定的音乐知识储备的。我并不是舍弃了识谱教学而是放在第二课时进行。实践证明：当学生对歌曲熟悉以后再进行唱谱，练习竖笛效果更好。反之当歌曲不会唱时又可以用竖笛帮助学习。

歌声课件 篇2

一、教学目标：

1、认读13个生字，会写9个生字

2、正确流利地朗读课文

二、教学重难点：

1、认读本课生字13个，会写9个生字

2、能正确读文，了解大致内容

三、教学准备：

字卡、录音机、磁带

四、教学过程：

（一）导入：同学们，你们喜欢唱歌吧！听着歌声你的心情怎么样？在1920年的一个夜晚，一个不满10岁的小姑娘用嘹亮的歌声挽救了大家的生命。板书：歌声，让我们一起来听听这个故事吧！

（二）听录音：《歌声》

（三）问：听了这个故事，你有什么感受？

（四）初读课文：边读边划出不认识的字，不理解的词，并标出自然段。

（五）组内相互交流（相互质疑、相互解答）。

（六）组内的问题在全班交流（师生相互答疑）。

（七）看本课要求会认会写的字，挑出难记易错的字，大家探讨识记方法共同解决。

（八）测读生字：

1、开火车读：（遇到不认识的字，请小老师帮助解决）

2、“你指我读”游戏：为全对的同学击掌鼓励。

3、抢读比赛。

（九）多音字：

zhá（挣扎）

zhā（扎根）扎花扎实扎针

（十）指名生分别读课文

（十一）指导写字：

1、生观察指出易错字

2、重点指导：幸：下面是“羊”字少一横

昂：与“迎”比较

聚：第十笔是“丨”注意下面部分的写法

拢：与“扰”区别

添：注意右下的写法

3、学生读读写写

（十二）作业：

1、生字、词

2、读课文

（十三）板书设计及课后随笔：

歌声

幸 昂 聚 拢 添

歌声课件 篇3

教学要求

1、理解课文内容，学习小夜莺机智勇敢的品质，受到爱国主义教育。

2、学习课文首尾呼应的写法。

3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。

4、有感情地朗读课文。

教学重点

1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2、了解课文开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。

教学时间：二课时

教学过程

第一课时

教学要求：

1、初步了解课文。

2、学会生字新词。

3、学习课文第一段。

一、介绍背景，导入新课。

二、初读课文，读准字音，联系上下文理解词语。

1、学生自学。

2、检查自学情况。

三、再读课文，说说课文的主要内容，概括段落大意。

四、学习课文第一段。

1、读了课文第一段你了解了什么？（聪明、机智的小夜莺骗取德国兵的信任。）

2、引导学生理解第一段中的几句话。

（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的是要有意吸引敌人。）

（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）

（3）“人哪？战争一开始这里就没人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”（表现出小夜莺的机智勇敢、镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，因而相信他，让他带路。）

3、“小夜莺”给你留下了什么印象，你有什么感受？（他勇敢、机智、聪明、活泼、能干、自信。）

第二课时

教学要求：

1、继续学习课文，学习小夜莺的爱国精神。2、学习课文的写作特点。

一、学习课文第二段。

1、自学课文第二段，弄清被称为“夜莺”的那个小孩用什么方法把德国兵引进游击队的埋伏圈，又用什么方法把敌人的人数和装备通知游击队。重点思考以下问题：

（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？

（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？

（3）从夜莺回答德国军官的突然问话中，你感悟到什么？（夜莺机智、灵活。

2、交流，朗读。

二、学习第三段。

1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？

2、游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么能全歼敌人。

3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的'河岸边？他在望什么？

4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？

三、总结全文。

1、请画出文中首尾照应的句子。

2、理解“夜莺的歌声”的含义：

一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告有关敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国、勇敢地和敌人斗争的颂歌。

3、这篇课文通过一件什么事反映什么？（通过记叙苏联卫国战争时期一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者的经过，反映了苏联少年的机智勇敢和爱国主义精神。）

4、课文的开头和结尾有什么联系？

歌声课件 篇4

1、能读准多音字，认识8个生字，正确读写轻蔑、沉寂、呻吟等词语。

2、抓住“隔行分段”，了解四部分内容，理清课文思路。

3、能联系上下文，抓住人物语言、动作、神态体会小夜莺机智勇敢的品质。

联系上下文理解含义深刻的句子，体会小夜莺机智勇敢的品质。

师：看到过夜莺鸟吗？它的歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。今天，我们要走进课文，去聆听夜莺神奇的歌声。

课文说的是一只夜莺鸟吗？

师：这是苏联卫国战争中的一个故事，你对苏联卫国战争了解多少？（读读词语手册50页的内容）

1、字词

师：课文读了几遍，（预习得很充分，有勇气接受许老师的挑战吗？）

剥削钉子空旷瓶塞

削皮钉钉子空隙边塞（多音字）

耷拉蘑菇（轻声）

轻蔑呻吟宛转毁灭（指出毁字中左上部分的笔顺）

2、隔行分段

师：再考个难点的。这篇课文的段落格式跟别的课文有点不一样。谁发现了，什么不一样？（隔一行，再开始下一段。这叫“隔行分段”。你们打开书看一看，有几个隔行，分了几段？三个隔行，分成了四段。）

3、内容概括

师：第一部分在写什么内容呢？快速浏览第一部分。诱敌。

再浏览第二段，这回好说了，小孩子在做什么？带路，歼敌，再诱。

师：谁能加上时间，适当的连接词，把四部分内容连起来，说说主要内容。

1、读了这个故事，小夜莺给你留下了什么印象？

2、师：一个和我们年纪相仿的孩子机智地与敌人斗志斗勇，真是了不起啊！请你自由读引诱敌人这一部分，一边读一边想，把感受到机智勇敢的词句用横线画起来。

学生汇报，重点理解以下句子

1、语言描写

★“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰、多着呢。夜莺倒是只有我一个！”

1、抓住麻雀，乌鸦、猫头鹰、野兽，表面上是说一些动物，实际上暗骂敌人；

2、东拉西扯，说东道西，为了什么？小男孩是在装傻；东拉西扯的避开敌人的盘问。

★“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”

1、师：小夜莺那时心里想着些什么？

2、师：从你们的朗读中我听出了你们内心的愤恨，小夜莺啊，你为什么不直接斥责德军呢？

（要这样说呢？他目的是让敌人觉得他是个不懂事的孩子，麻痹敌人，让敌人消除戒心，相信小男孩的话。）

3、朗读指导

4、分角色来读读。

师：从人物的语言中读出一个聪明的小夜莺。（板书：语言）

师：在与军官的对话中，还有一些精彩的句子能体现夜莺聪明勇敢的，你能找出来吗？

★“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有蘑菇。这里只有……”

小夜莺是在答非所问（装糊涂），把两个完全不沾边的东西扯到了一起。使敌人完全相信了小夜莺。这时，敌人只认为小夜莺是个什么都不懂的顽皮孩子。

1：军官认为他是个什么样的孩子？（什么都不懂的、顽皮的孩子。）你们认为呢？

师：你认为我们应该用怎样的语气来读小男孩说的话呢？

2、指导朗读

2、神态描写

过渡：从人物语言可以看出人物的品质，我们还可以通过神态、动作、甚至外貌的描写去体会。

★“孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。”（快活是什么含义？真的很快活吗？）

小夜莺在敌人面前一点也不害怕，他的神情很自然，可见小孩的胆量非常大。

（德国军难道一点儿也不可怕吗？）从文中找出依据。

3、动作描写

★“有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的……”

1句中那些动作词能反映出孩子的贪玩和天真？请在书上用三角符号画出来。（“唱、叫、甩、打、弯、拾、踢”）

2小男孩仅仅是在玩吗？字字入目，句句入心地读读这句话。

他真的把身边的军官忘了吗？

3小男孩的镇定和从容能用朗读的语气体现出来吗？

4小结：欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多顽皮的小孩！其实，小夜莺是在麻痹敌人，也在向游击队传递着敌情。

小结：我们运用联系上下文的方法，抓住人物语言、神态、动作的描写感受到了机智勇敢的小夜莺。此时此刻，你肯定有很多话想对这位小英雄说？写一写。

交流

一袭“冲击”，几掀波澜——执教《夜莺的歌声》之反思

歌声课件 篇5

一、说教材

1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。②了解三种装饰音的用途。③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。

2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。

教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。

二、说教法

教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。

讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。

三、说学法

方法比知识重要，学法更是多种多样。在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的风土人情。竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。

在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。

四、说程序

本课的教学程度设计为：

1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）。

2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）

3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）

4、a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）

b聆听乐曲2（提出具体的要求）

c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）

5、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》

（听视结合，交错与渐离）

6、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）

7、小结课时

歌声课件 篇6

一、简介背景，导入新课。

1、介绍时代背景。

1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。苏联从此开始了炮火连天的生活。

2、今天我们就来学习课文。

4、板书课题，齐读课题。

二、检查预习，感知内容。

1、朗读课文

要求：

(1)读准字音，读通句子，遇到不懂的借助工具书，并标出自然段。

(2)思考：课文主要内容是什么?

2、出示生字词，检查预习。

3、师：课文比较长，咱们的检查就以开火车的形式进行吧!在朗读的时候，我要求大家认真听、仔细看，从课文的自然段之间你会有什么特别发现?

4、领悟方法：课文读完了，文章最后的泡泡中有个问题……这个关系是什么呢?自由读读开头的三个自然段和结尾的两个自然段。(首尾呼应)

5、刚才给大家的任务还记得吗?看看谁的眼睛最亮。(意义段空行，表示独立讲了一个意思。)

6、请快速地浏览第一部分，用自己最简洁又最明白的语言表达这部分内容。

7、检查交流，根据回答板书词语(诱敌上勾)。继续检查第二部分的朗读与内容，根据回答继续板书。(密报敌情)你发现老师对以上两部分内容的概括……(都用四个字)。三、四部分学老师试试。(消灭敌人、继续候敌)

8、认识小标题，整理内容。

师：这四个词语表示了我们对文章四个部分的理解，我们给它取个名字，叫“小标题”。下面，看谁能根据这四个小标题说说本文的主要内容?

9、通过预习，请问：课文讲了一件什么事?“夜莺”指的是谁?(小男孩)

10、浏览课文，找一找课文中夜莺的歌声出现了几次?

三、整体感知，理清脉络。

1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”?

2、昔日热闹的村庄在战火中变得荒凉寂静，这时候什么吸引了德国兵的注意力?

3、这一部分，还有什么地方也写到小男孩学夜莺唱歌?

4、从两处描写夜莺歌声的地方，你读出了什么?结合上下文自己反复读一读这两处，也可以和小组成员交流交流。

(1)为什么这歌声停了一会儿?“接着又用一股新的劲头唱起来”这说明什么?

(2)路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?为何要做出天真贪玩的样子?结合第二部分谈一谈你对小男孩这种行为的解释。

5、(1)小男孩巧妙地用学夜莺唱歌的方式引诱迷惑敌人，由此你觉得这是一位怎样的小男孩?

(2)请画出课文第一部分里你认为能表现小男孩机智勇敢的语句。

相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。

(1)孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。

(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个!”

(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。

(4)你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。

6、小结本段内容，指导朗读。

通过这些语句，我们知道了这是一个勇敢机智镇定的小男孩，所以读小男孩的语言时，我们应该用怎样的语气?(童声稚气、天真活泼。)

与小男孩比起来，德国军官总是想从小男孩嘴巴里探听到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼。那么我们又应该怎样处理他的语言?(狡诈、阴冷而又带有期冀)

歌声课件 篇7

介绍背景：这是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事，苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

预习时已经解决了这部分的要求。

二、再读，知结构；

默读课文，思考：

1、想想课文按什么顺序记叙的？

2、课文的前三段和后两段是什么关系？你从中能看出什么？

三、细读，明中心；

1、“村子里就剩你一个了吗？”

“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”

孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。

2、“人哪！战争一开始这里就没有人了。”

小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’―就都跑了。”

这里的野兽其实是指德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙的回答了德军军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路，德国军官轻蔑地认为他是蠢东西，其实德国军官自己才是蠢东西，因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。

3、夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

他好象沉浸在大自然，天真烂漫，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他不过是个顽皮、贪玩的孩子，以取得敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫和游击队联系不致引起敌人的怀疑。（机智勇敢）

4、“你们这里有游击队吗？”

“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”

用话打岔，再一次体现了他的机智。

四、精读，表情感。

同桌互相读，思考：

1、夜莺的歌声在文中出现了几次？

为什么题目要叫《夜莺的歌声》？

孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，是和敌人做斗争的手段；夜莺的歌声是动听、美好的，是对小夜莺的赞美。

2、孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？

卫国战争中，全国人民都投入到保家卫国的斗争中，全国人民都怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。

学了这篇课文，我们知道了小夜莺他机智勇敢，爱憎分明，是个爱国小英雄。我们被他的精神深深的感动着，像小夜莺这样的故事还有很多很多，老师今天就给大家带来一篇文章。请同学们在小组内运用我们刚刚学到的方法来学习这篇文章。

是啊！每个人都热爱自己的祖国，在世界每个地方，都有爱国的小英雄的存在，那么同学们，你们还知道哪些爱国小英雄的故事呢？

作业：请大家下课后搜集更多的这样的故事。积累下来。

联系自己生活，写一篇读后感。

歌声课件 篇8

一、 说教材

本课选自人音社小学音乐第八册第六课《风景如画》中欣赏课《森林的歌声》。森林的歌声通过音乐向学生展现了一幅美丽的丛林画卷，通过参与音乐让学生感受到自然的美，音乐的美。

二、 说学生

四年八册的学生已经快要进入五年级，他们的思维更加活跃，同事具有一等的逻辑性，孩子们喜欢创造，喜欢探索，喜欢通过活动获得感知。

三、 说教法

在整个欣赏过程里面均应用奥尔夫教学理念，并引入国家教育部推广的儿童音乐剧进课堂理念。用参与法、游戏法、小组合作法、律动法、多媒体情景创设等。

四、 说学法

小组合作法、游戏法、参与法等

五、 说教学准备

交互式电子白板、PPT、音乐编辑软件，钢琴等

六、 说教学目标

1、能从参与音乐活动的过程中感受音乐节奏的变化，并能参与音乐表演、具有一定编创能力。

2、在欣赏过程中,用图谱的方法区分音乐主题，理解曲式结构。

3、通过乐曲欣赏感受音乐美、自然美。

七、说教学重难点

教学重点：参与音乐表演、区分曲式结构

教学难点：区分曲式结构

措施：借助交互式电子白板、PPT、音乐编辑软件等现代教学设备，通过音乐游戏让学生参与到音乐中，从而解决难点问题，将重点问题轻松解决。

八、说教学过程

（一） 组织教学

师生问好

（二）导入

创设置身森林的情景，在这个神秘的森林中住着王子和公主兄妹。让学生在穿越森林寻找公主王子的游戏中参与音乐、感受音乐。

教师语言描述一片神秘的森林，学生闭上眼睛想象是什么样子。2、教师用蛙鸣筒敲击节奏，学生随节奏走进所创设的森林情景中。

此时，交互式电子白板中PPT播放森林图片，使用PPT激光演示笔播放音乐，记形象，又方便快捷，摆脱键盘鼠标的束缚。 这样设计

1、培养学生想象力。2、让学生感受音乐的稳定拍、并训练学生自我空间感。

（三）感受音乐

1、初听引子部分

要求学生随音乐节拍和情绪律动，感知音乐，让学生初步感知音乐 。此时交互式电子白板中PPT播放森林图片，使用PPT激光演示笔播放音乐，记形象，又方便快捷，摆脱键盘鼠标的束缚。感受A主题

2、初听A主题（森林中游戏）

随教师用小跳步进行游戏，让学生感知音乐稳定节拍。课件播放音乐

3、复听A主题

由学生自己创编游戏，发挥学生编创能力。课件播放音乐。

4、感受B主题（森林中的舞蹈）

创设森林中有王子和公主，他们喜欢跳舞，在见到他之前，排练出一个舞蹈与他们共舞的情景，通过舞蹈熟悉乐句。、在律动中轻松感受乐句这一音乐元素。同事融入舞蹈元素，让学生更加关注音乐，更形象感受乐句变化。

5、感受C主题（森林采花）

a、初听C主题

创设森林中菜花献给公主王子的情景，让学生感受高音6这一音乐元素，并能应用到律动中。学生在围城圈行走在高音A时做采花动作，教师用三角铁进行引导

b、复听C主题

学生离开教师三角铁引导在高音A出做采花的动作。让学生能准确感受高音A的出现，提高学生音乐听力。

（四）、完整聆听、参与音乐

1、完整初听

a、学生随教师用图形记录乐段变化

初听时出示图形谱，设问共用了几种符号记录音乐，教师为主题音乐取名ABC，聆听时用手律动区分不同主题音乐。这样可以让学生形象直观地准确区分主题音乐，通过聆听乐曲中有谁的叫声更加激发学生的聆听欲望。在这个环节使用交互式电子白板与PPT动画功能结合，让图形谱的符号随音乐节拍而出现，更加直观，更加生动，极大提高了教学效率。

b、揭示课题

教师通过设问，让学生说说在初次完整聆听音乐时听到的叫声。让学生学生猜乐曲名称，让后教师揭示课题，简要介绍乐曲创作的背景。让学生更加想了解乐曲并积极参与到音乐欣赏活动中，提高课堂效益。

2、 处理主题音乐

教师出示主题音乐色块乐谱，让学生辨别具体那条个主题音乐。

2、再次聆听不同色块的题音乐，设问用的是什么乐器演奏。

3、用唱名演唱色块中的主题音乐。

4、引导学生了解主题音乐中的音乐元素（稳定拍、乐句、高低八度、高音 la），

3、完整聆听，区分曲式结构

用之前的律动引导，交互式电子形象出示图形谱予以辅助，要求学生根据不同音乐主题不同活动进行律动，并记清音乐主题出现的顺序。设问什么地方没有用符号标记。讲解回旋曲：式引子ABABCA尾奏。这样可以更加形象帮助学生区分曲式结构，轻松解决重点、难点。通过图式直观展示让学生轻松掌握回旋曲式这一音乐知识。

4、参与表演音乐

学生用教师创设的故事情节进行音乐表演，检验对音乐主题的掌握情况，通过音乐表演，让学生的学习注意曲线保持在高位，同时轻松检验学生是否掌握了音乐主题及曲式结构。

（五）拓展创编

1、学生分组对三个主题进行全新排列出自己的回旋曲，并取名，教师用音乐制作软件为她组合

2、学生对自己重新组合的音乐进行创编表演

采用小组合作学习法，让学生全体参与到音乐创作中。同时巩固回旋曲式这一知识点。

谢谢大家，以上就是我设计的欣赏课《森林的歌声》。

歌声课件 篇9

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文，从“小夜莺”勇敢、机智的精神品质中受到熏陶感染，理解爱国主义教育。

课前放《小兵张嘎》主题曲。

说起小兵“张嘎”，孩子们都不会陌生。歪戴破草帽，手拿木枪，身穿白褂，光着脚丫。他擅游泳，能爬树，会摔跤，爱咬人。是个小机灵鬼儿，专门捉弄小日本。

这天，就让我们穿过时光隧道，结交一位小嘎子同时代的小英雄。一齐走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）

看到这个题目，你们是怎样理解它的呢？

1、（师：孩子们就像一棵棵充满生命里的小树，此刻就让我们直起腰板，理解早晨温暖的阳光，理解知识的养料吧！）

师：课前同学们做了充分的预习，下面请同学们汇报一下透过预习你都明白了些什么，了解到了什么。

生1：我明白苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，进攻苏联。苏联人民保卫国家的战争。

3、透过预习，你看到了一个什么样的小夜莺？

师：你们给了小夜莺这么多的夸赞，看来你们也和小夜莺一样聪明能干！

这四部分中，你最欣赏那里其中的哪一部分？为什么？

生1：我最喜欢第三部分，因为打德国鬼子打得痛快。

生2：我最喜欢第二部分，因为小夜莺很勇敢，机智。

师：大家觉得哪一部分最能表现小夜莺的勇敢、机智？（板书：机智勇敢）

师：让我们把镜头对准第一部分，来到1941年，来到苏联那个小村庄。请同学们用心默读第一部分，用“~~~”划出描述小孩子机智勇敢的句子，留下自己思考的足迹。并想一想为什么这样写，你有什么感受？开始！

1、小组合作，找出第一部分中描述小夜莺机智、勇敢的语句，看是从哪些方面去描述了小夜莺？并体会一下它的作用。

汇报交流：（师提示：因为这篇课文很长，所以在读有关句子的时候，说出是哪一页的哪一段。以便让其他同学很快的找到。）

生1：75页的13段：“林子里就剩你一个人吗？”“怎样会剩我一个那里有麻雀、乌鸦、鹧鸪、多着呢，夜莺倒是只有一个。”我感受到小夜莺答非所问，让敌人认为他只是一个顽皮的孩子。

师：对。我们来看看小夜莺与德军的对话部分。属于（语言描述）你觉得那些语句最精彩，从中你读懂了什么？

这是小夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智。小夜莺答非所问，让敌人认为他只是一个顽皮的孩子。这句话就是“一语双关”，指坏东西很多。暗指敌人。同学们看看还有哪些地方和这句话一样，表达了两个意思？

生1：75页15段：“人？战争一开始，那里就没有人了，”孩子不慌不忙的回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着，‘野兽来了，野兽来了’就都跑了。”

师：为什么要把敌人比做野兽？是啊，走进沉寂的小村庄，透过弥漫的硝烟，我们看到：

原本美丽的房子，此时（变成黑色的瓦砾）；

原本苍翠的树木，此时（变成焦木）；

原本安居乐业的人们，此时（家破人亡）。

生齐答。

谁能用几个成语来形容一下这悲惨的景象？

师小结：这就是战争带来的灾难。正因为有了对敌人的恨，才有对祖国的爱。已经做好心理准备的小夜莺，是如何与敌人周旋的呢？

生1：“怎样不认识？”孩子很有信心地回答，“那里有个磨房，我常到磨房附近的坝上去钓鱼。那的狗鱼可凶呢，能吃小鹅。”小夜莺也是在德国鬼子。

生2：“你们那里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们那里没有这种蘑菇。那里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”我看出小夜莺故意装作什么也不明白。

师：因为在俄语中，游击队的发音和蘑菇的发音很相似。孩子答非所问，自一次体现了他的机智。

2、同学们刚才十分透彻的分析了小夜莺与德国军官的精彩对话，了解了小夜莺的目的。我们再来回顾一下他们的对话。

4、指导朗读:你觉得小夜莺就应用什么语气来读？（天真、机智、稚气）

5、我们回顾了小夜莺与德国军官的对话，运用了什么描述方法？（语言）在他们的周旋中，你能用一个词来形容小夜莺的表现吗？

师：由于孩子很巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只是一个贪玩的，不懂事的孩子，解除了对小夜莺的怀疑，并让他带路。在路上，小夜莺的表现又是怎样的呢？

小黑板出示:

孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来，他好像把跟在身边的敌人完全忘了。

小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，在敌人看来是随意的哼唱，但是对小夜莺和游击队员来说，却隐含着深刻的含义呢。

师：谁能具体的说一下，小夜莺是怎样送情报，送了怎样的情报呢？

生：学夜莺唱是报告有多少鬼子，学杜鹃叫是报告有几挺机关枪。

1、师：小夜莺在敌人面前的这场演出可说是酣畅淋漓，全无破绽，难怪敌人会乖乖地跟着他走进了游击队员的埋伏圈，他们做梦也想不到，自己踏上的其实是黄泉之路。那导演了这一切的小夜莺做了什么呢？

生:“夜莺兴致勃勃地唱着、想着，突然一声口哨响，孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。”

“钻进树林深处，不见了”结合全文，有没有和这句话相呼应的语句？

生：“有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣”小夜莺钻进树林，不容易被发现，

2、小夜莺真是了不起，既出色地完成了任务，又安全地保护了自己，由于小夜莺成功地把敌人带进了埋伏圈，游击队员才进行一场痛快淋漓的战斗，谁来读一读游击队员歼灭的军的痛快场面？

指名读:“枪声打破了林中的寂静，……一时充满了树林。”

3、师：游击队员在小夜莺的帮忙下，很快就把敌人消灭了，取得了战斗的胜利，当游击队员又和小夜莺见面时，他们会和小夜莺说些什么？

指生答。

师：由于小夜莺和游击队员的出色配合，德国兵被消灭了。那小夜莺到哪去了呢？他在那做什么？文章的结尾有什么特点？

生：小夜莺完成这次任务后，又坐在原先的地方，是为了用歌声吸引新的德国兵，执行新的任务，与文章的开头相照应。

师小结：都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。更加表现了小夜莺的机智勇敢。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。

1、师：是呀，小夜莺凭着他的机智和勇敢，冒着生命危险，把一批又一批的敌人引进游击队员的埋伏圈，是什么样的精神力量鼓舞着小夜莺这样做呢？

师：小夜莺正是怀着对德国法西斯的恨，怀着对祖国的爱，一向坚守在自己的岗位上。但是，可敬可爱的苏联小英雄小夜莺，还是在一次战斗中意外牺牲了。此时，你又想对这个穿着绿上衣的同龄人说些什么呢？

为了纪念小夜莺，老师也写了一首小诗，补充完板书：

师生齐诵。

小结：战争是残酷的，和平是我们永远的向往。夜莺的歌声本质上是呼唤和平的歌声啊！（板书：和平）

多可爱的小男孩、多了不起的小英雄呀！在我国的抗日战争中，也有很多和小夜莺一样的小英雄，请你选取其中的一个小英雄，看看有关他的英勇事迹的书或电影，并向同学推荐和介绍。

歌声课件 篇10

一、教学目标：

1、学习落水的小姑娘在生死关头表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气。

2、懂得在遇到危险时要积极想办法摆脱困境。

二、教学重点：

引导学生体会小女孩面对困境时那种勇敢、乐观的人生态度。

三、教学准备：

录像《铁坦尼号》沉船时人们惊慌的场面

四、教学过程：

（一）创设情境：（师叙述生想象）

黑暗中，海风呼啸，大海中行驶着一艘巨大的游轮，船舱里人们在尽情欢笑，突然，船身剧烈摇晃起来，人们立刻慌乱起来，船渐渐下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命挣扎，过了很长时间，救生船还是没有到，人们已经筋疲力尽，再也没有力气继续游了……此时此刻，你心里有什么感受？

（二）读第一自然段，体会马金纳“绝望”的心情。

（三）师：在这时，情况发生了什么变化？请你轻声读课文第二自然段，边读边想：你读懂了什么？

（四）课件演示：马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。

请你再读读这个句子，体会这两个词的意思，谈谈你又有什么新的体会？

（五）师：这是谁在唱歌？她为什么这样做？大家为什么感激她？

请你默读课文第三、四自然段

（六）小组交流（如有疑问可在组内解决）

（七）质疑：组内未解决的问题大家讨论交流。

（八）齐读课文：

（九）想象：假如没有歌声会怎样？

（十）播放录像《铁坦尼号》

（十一）这个小姑娘给你留下了怎样的印象？（谈感受，体会小姑娘乐观、镇定、不向命运屈服的勇气）

（十二）交流：在日常生活中你遇到危险时你会怎么办？

（十三）作业：

1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听

2、预习《江凡》

（十四）板书设计及课后随笔：

歌声

小姑娘  救大家

（勇敢 乐观）

歌声课件 篇11

《夜莺的歌声》（人教版六年制第十二册）讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的故事。一个机智、活泼、乖巧的小男孩形象跃然纸上。文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默，掩卷沉思，那悦耳的歌声仍不绝于耳。针对课文特点，教师可设计以下四个环节展开教学。

教师首先引导学生初读全文，概括课文主要讲了一件什么事。在此基础上再默读全文，抓住主线要求学生划出课文中描述夜莺歌声的句子，并以文章自然空行为标志划分段落，四人小组讨论段意，从而理清课文脉络。

夜莺的歌声是课文的一条红线，抓住夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。教师可从以下四个环节引导学生深究。

1、联系上下文，初闻歌声。学习课文第一段，让学生找出描述夜莺歌声的句子。教师出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，之后又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑，学生问：“‘沉寂’什么意思？”教师让学生联系上文读读，体会体会。学生从读中体会到战斗刚刚结束，树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。学生又问：“这歌声有什么作用？”教师不急于解答学生的疑惑，而是让学生分主角读课文第三到第十九自然段，两生上台演一演军官和小夜莺，从对话中去体会、去品味。“怎样会就剩下我一个？那里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。”小夜莺把问话故意岔开，避免了正面回答，看似一副糊涂的样貌，却有着格外清醒的头脑。“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”小夜莺巧妙的回答，既保护了群众，又痛骂了敌人。从字里行间流露出小夜莺的乖巧、机智。学生进入语言文字所描绘的情景中，做到了“口而诵，心而维”，边朗读边揣摩，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。

2、自问自答，理解歌声。学习课文第二段，让学生继续找出描述夜莺歌声的句子。教师出示：“小孩有时侯学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。”教师大胆地放，引导学生自问自答，同桌练习一个问一个答，扩大了训练面，人人都得到了训练的机会，学生各有所得。在此基础上，教师充当“向导”的主角，引领学生比较：

“他好像把身边的军官完全忘了。”

“他把身边的军官完全忘了。”

这两句话意思有什么不同？一石激起千层浪，学生展开了激烈的讨论。

3、比较异同，破译歌声。学习课文第三段，学生继续找出描述夜莺歌声的句子。四人小组讨论歌声的作用有何不同，破译歌声的含义。结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着？透过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达他临战前的兴奋。

4、探究寻根，深挖歌声。齐读课文第五段中描述夜莺歌声的句子，教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。”问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实质颂扬小夜莺勇敢、机智又热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受潜力。

文章以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈，而对游击队员的描述则着墨极少，这给学生带给了想象的空间，教师可设计这样的训练题练说：“战斗胜利了，几个游击队员围着小夜莺，。”

教师抓住这一语言“空白”，引导学生走进课文所描绘的语言情境之中，去朗读，去感受，去想象，贴近书中的人物，与他们一同分享胜利的喜悦，产生心灵上的共鸣，从而水到渠成地称赞了小夜莺，在语感训练中提高了学生的表达潜力。

故事以小男孩坐在河岸边吹着口哨执行新任务作结，给人一曲终了而意犹未尽之感，实为神来之笔。教师在此可设计这样一个练笔。把课文的第五段删掉，请学生续一个豹尾，要求前后照应，首尾连贯（这是本单元读写训练的重点），从小培养学生不唯书，不唯师，敢于向权威挑战，写出自己的特色，锻炼了学生的写话潜力。

总之，本课以“夜莺的歌声”为主线，以学生为主体，以读、议、悟为主要手段，并穿插说、写的练习，对学生进行了扎实的语言文字训练，起到了良好的教学效果。