幼师教案
发布时间:2023-11-27 幼师教案幼师教案推荐。
教案课件是每位教师都必备的工具,在编写时需要花费一些时间。教案是课堂教学目标和效果的具体体现。这里有一份题为“幼师教案”的文章,值得一读。推荐给您,希望您能在这里找到自己喜欢的书籍和作者,掌握适合自己的阅读节奏!
幼师教案【篇1】
一、说教材
《纲要》中指出:培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事,故事通过小乌龟救青蛙为引子,描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸,最终战胜狐狸,获得自由的故事,使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的xx,符合大班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用,我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情况,确立了知识、能力、情感三方面的目标:
1.理解故事的主要内容,感受故事有趣的情节。丰富词汇:缩、连蹦带跳。
2.积极参加活动,大胆表达自己的想法。
3.懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
三、说活动准备
《聪明的乌龟》教学挂图一幅,狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰,乌龟的手偶。
四、说活动重难点
通过分析教材,我认为本节活动的重点是:理解故事内容,了解故事情节。这则故事虽然是童话故事,但是故事中乌龟与狐狸的对白,形象地刻画出一只貌似狡猾,实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜,实则机智的乌龟形象,乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是:能用恰当的语气表现故事中角色的对话。在活动中,我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点,从而为进行角色的人物对话奠定基础。
五、说教法
略
幼师教案【篇2】
大家好,我说课的题目是《剪染纸》。
一、首先是教材分析和学生分析:
《剪染纸》是高教出版社《美术》下册第一章第四节的内容。学生学会剪染纸,可以允分利用这一形式在幼儿园广泛开展系列教学活动,实现课程内容与岗位实践的对接。
剪染纸的制作,分为剪和染两个过程,如果在同一节课里剪、染兼顾,由于时间紧张,势必会影响学习的质量。因此,我将此课题设计为两课时:第一课时学习剪纸,为下节课的染纸做准备;第二课时学习染纸。本次说课为第二课时的教学设计。
二、根椐上述分析,教学目标确定如下:
1、知识目标是,使学生通过一系列教学活动来掌握染纸方法,在此基础上小组合作创作一幅剪染纸贴粘画;
2、能力目标:在技能训练中培养学生的动手能力、创造能力、小组合作能力;
3、情感目标:在小组合作中培养学生团结协作的精神,在学习中加深对幼教工作的热爱。
三、说一说重、难点的确定:
本课是一门技能课,重点是学习剪染纸的染纸方法。方法是通向技能的便捷之路,为了能更好地掌握这一技能,染纸的方法格外重要。
难点是配色。授课对象是幼师一年级学生,由于学生色彩知识匮乏,染纸时的色彩搭配对其来说是一个难点。
四、说本课的教学方法和课前准备:
教学方法以讲授法、演示法、练习法、欣赏法为主。
为了使教学生动、直观,本课全程以课件辅助教学;教师课前制做了六幅剪染纸粘贴画,供学生在练习时观摩参考;学生课前准备了题材各异的剪纸,以备本课染纸之用。
五、谈谈教学过程的设计
根据上述分析,遵照循序渐进的教学原则,本课设计如下:总体上分四个环节————导入、讲授、巩固练习、总结作业。我着重谈前三点:
(一)、首先是导入:
我利用课件,选取了六幅制作精美、色彩艳丽的剪染纸作品,配上优美而抒情的音乐。让学生感受到剪染纸作品的魅力,产生强烈的学习兴趣,从而导出本课课题。
(二)、在第二个教学环节讲授中,
1、首先,遵循了启发性的教学原则,使学生在教师引导下,观察、分析剪染纸作品,总结出剪染纸的色彩特点:艳丽、醒目、水色交融。训练了学生的观察力和分析能力。
2、接着,围绕这个特点,引出染纸方法是:“配色、染色、加水”。这是本课的重点。
其中“配色”是难点。于是在教学设计中,根据学生的实际情况,增加了配色知识的讲解。我利用课件展示、色环讲解的方式,来说明色彩搭配规律;又利用作品分析的方法,使学生将学到的配色知识得以应用。这样的设计顺应了学生的认知规律,化解了学生配色的困难。
在讲解“染色”和“加水”这两个方法时,我采用讲解、示范相结合的方法,俗话说“耳听为虚,眼见为实”,这里遵循了直观性的教学原则,使教学生动形象,学生易于接受。
在本课重点、难点的教学设计中,我“想方设法破难点,不遗余力做示范”,突出了教学重点,突破了教学难点。
(三)、巩固练习
在接下来的两个练习中,要求学生利用上节课的剪纸,根据刚才学到的染纸方法来做染纸练习。
练习1:是一个基础练习,检验学生对本课染纸方法的掌握情况,出现问题及时纠正,提高了学生的动手能力,同时为练习2打下良好的学习基础。
练习2:是一个拔高练习。遵循了“双主”原则,教师起点拨的作用,利用讲解和欣赏教师示范作品相结合的方法,抛砖引玉,打开学生的创作思路。学生则运用“自主、合作、探究”的学习方式,每组自选题材,创作一幅剪染纸粘贴画。培养了学生的创造力和小组合作能力。
接下来是各小组的作品展示、学生自我评价和教师评价。教师以小组成绩作为每个学生当堂课的学习成绩。教师的评价方式激励了学生的团队精神。
一位台湾的教育家说过:“如果你有一桶水,你要指引给孩子一条河”!在这样一种教育思想的指引下,在本课的设计中,我并没有仅仅满足只教会学生掌握染纸的技能,而是使他们能利用这种简单的技能,创作出具有创意的剪染纸粘贴画。从而,使知识得以延伸,使学生能力得到培养,满足了学生“最近发展区”的学习需要。
本课经过这样教学设计,达到了预期的教学目标。我的说课结束,谢谢大家!
幼师教案【篇3】
活动目标:
1.理解游戏玩法,掌握持物过平衡木的方法。
2.能探索不同方法持物过平衡木。
3.通过接力增进配合,激发幼儿集体荣誉感。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
音乐《小松树》、小水桶、平衡木、小树头饰
活动重难点:
1.重点:理解游戏玩法,掌握持物过平衡木的方法
2.难点:能探索不同方法持物过平衡木。
活动过程:
1.创设为小树浇水情景,引导幼儿做准备活动。
师:春天到了小树发芽了,我们一起为小树浇浇水吧。
2.引导幼儿自主探索过平衡木的方法。
(1)鼓励幼儿自由尝试空手过平衡木。
(2)探索手拿空桶痛过平衡木的方法。
(3)请个别幼儿示范,教师归纳提升,幼儿练习。
3.游戏“我给小树浇浇水”,引导幼儿掌握持物过平衡木的方法。
(1)教师讲解示范玩法、规则。
师:拿桶过平衡木的小朋友必须摸到树才能返回,返回后必须拍到下一个小朋友的手后, 另一名小朋友才能继续,跑的过程中要保持直线不能乱道。
(2)幼儿进行 2——3 遍游戏,练习空手过平衡木。
(3)教师根据幼儿表现逐步增加难度,引导幼儿尝试桶装水通过平衡木,提高兴趣。
4.听音乐,模仿“小树”做放松活动。
师:听什么声音?大风吹来了我们快和小树一样随风摆动保护自己。
幼师教案【篇4】
作为一名教学工作者,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的幼师藏族民间舞说课稿,欢迎大家分享。
各位评委、老师:
下午好!
今天我说课的题目是藏族民间舞《高原红》
一、说教材
1、教材的地位和作用
民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞是其中重要的组成部分,它具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样。舞蹈《高原红》难度较大,是为学生参加技能考试而选的内容。
2、教学目标
我们幼师班学生,基础较弱,又面临着技能考试。我根据学生的'实际情况,制定如下教学目标:
a、通过藏族舞《高原红》的教学,使学生更进一步了解藏族舞蹈的风格,舞步,造型,动作韵律特点等。
b、扩大丰富学生的眼界及知识,广泛积累舞蹈素材,以便不断提高自身鉴赏、表演舞蹈的能力。
c、培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。
3、教学重点、难点
舞蹈《高原红》分为2课时进行授新,本次课是第2课时,在学生原有的基础上,本节课的重点掌握第二部分的动律特点及风格,难点在于把握膝部有连续不断的曲伸和退踏步的衔接。
二、说教法与学法
1、根据教学目标要求,结合学生能力水平及舞蹈专业的特点,采用面对面示范,直接面授与学生练习相结合。采用“示范——讲解——模仿练习相结合的动作训练过程,让学生直观感受动作的要领,解决动作规范问题。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习,教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式,激发学生学习的热情和信心,克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的教法。如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法,提高教学效果。特别强调对不同能力的学生,要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。
2、在教学中学生以“动”为主,充分感知肢体的感觉,在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。特别是难点,教师应鼓励学生大胆做动作,正确评价学生的问题,尤其让差生多锻炼,多给机会,增强他们学习的信心,及时纠正表扬,共同进步。
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:
三、说教学程序
1、复习引入
a、首先让学生集体随乐练习《高原红》第一部分
b、让学生们谈谈:经过第一部分练习,你对藏族舞蹈有了哪些了解?(这一环节主要检查学生在课后对第一部分内容的掌握情况)
c、对学生舞蹈蹈反馈中出现的易错动作进行强调分析,并让学生进行完整的练习
2、授新
在这教学环节中
a、采用示范——讲解——模仿——练习的程序,
首先教师用情境教学法,使用水袖示范《高原红》第二部分,让学生体会藏族舞蹈的风格特点,激起学生对第二部分的学习兴趣,集中学生的注意力。(在这个环节教师把舞蹈用肢体动作表现出来,让学生们仔细观察,记住这些动作的空间位置,让学生对第二部分舞蹈有一个初步的认识)
随后教师把这些动作进行分解,将理论与实践结合,使动作深入人心;(这一环节教师要用慢动作讲解的方法来突出教学的重难点,以退踏步讲解为例……)
幼师教案【篇5】
活动目标
1、感知镜子带来的了趣,知道旧光碟的用途,培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯。
2、知道利用旧光碟的玩法,激发幼儿的想象力,创造力。
3、体验“你照、我照”在游戏中互相分享,体验合作的乐趣。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
5、乐于探索、交流与分享。
重点难点
活动重点:利用光碟制作镜子,能在镜子上装饰不同的花样
活动难点:做出不同形状的镜子。
活动准备
1、卡纸、亮片若干、羽毛、双面胶、剪刀、旧光碟。
2、制作好的镜子。
活动过程
1、出示做好的镜子引起幼儿的兴趣。
教师:今天老师给你们带了什么?幼儿:“镜子”。师;小朋友想玩吗,那你们自己来做好吗?幼儿:想。
2、幼儿自由说说怎么做。
师:谁能做出和老师不一样的镜子?(教师激发幼儿动脑筋)。
师:小朋友真棒,做出许多不一样的漂亮镜子。
3、幼儿自由探索实践。
师:小朋友可以几个一组做出不同的镜子,看看哪一组做的最漂亮!(教师观察,幼儿出现问题,教师提示鼓励幼儿激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)
4、交流展示。
师:你们做了许多漂亮的镜子,谁愿意来展示一下你们的做法?(教师请做法奇特的幼儿讲解和演示,激发幼儿大胆创造玩法。)
教学反思
这节课让小朋友学习了利用旧光碟制作镜子的玩法,让幼儿做出和教师不一样的镜子,激发了幼儿的想象力,创造力。让幼儿体验合作的乐趣,这节课教师特意不示范,只是在幼儿需要帮助时提示鼓励一下而已,从而,让幼儿更能发挥幼儿的想现力、创造力。
幼师教案【篇6】
活动目标:
1.通过多种方式的练功活动,发展平衡能力,锻炼臂力,使动作协调、灵活。
2.积极动脑,大胆探索木桶和竹棍的多种玩法。
3.体验少林弟子不怕苦不怕累的精神。
4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。提高动作的协调性与灵敏性。
5.提高动作的协调性与灵敏性。
活动建议:
1、木桶功:
(1)顶木桶:幼儿头顶空水桶走平衡木、梅花桩,练习平衡。
(2)提水桶:幼儿双手各提一个小水桶,水桶内盛适量水、俩臂侧平举走平衡木,锻炼臂力及平衡力。
(3)水桶蹲:双手各提一个木桶,练习马步半蹲,练习腿部、双臂力量。
2、竹棍功:
(1)竹棍功:幼儿拿竹棍在梅花桩上走或舞棍。
(2)竹棍担水:竹棍当扁担,一人担水或俩人抬水。
(3)躲竹棍:一人拿竹棍贴地出枪,另一人躲避跳过竹棍。
3、游戏:
幼儿双手拿空水桶排成 2 路纵队站在起点线后。游戏开始,先走梅花桩,到中途水桶里提水,前行走过小桥(平衡木)将水倒入大水缸内后返回,将水桶交给下一个幼儿。依次进行,最后哪队先回到起点且提水多的为胜者。
活动规则:
按规定路线走。如果从梅花桩或平衡木上掉下来,需从掉下出重新上去继续游戏。
活动建议:
1、准备录音磁带、运动(武术)服装。
2、平衡木、梅花桩、小竹棍、小木桶各若干,大木桶 4 个,内装许多水。
3、准备少林弟子练功的视频资料,引导幼儿欣赏,重点引导幼儿观察少林弟子使用棍、桶的动作。
4、游戏前,教师鼓励幼儿多探索水桶和竹棍的玩法,主动交流,及时鼓励幼儿,激发锻炼的火花。
5、注意安全,尤其是玩竹棍时提醒幼儿注意保持适当距离,不要互相打闹。
6、单个项目可以以比武的形式进行,激发幼儿兴趣。
幼师教案【篇7】
一、说教材
(一)教材分析:
听说游戏《堆馒头》游戏儿歌是:堆馒头,堆馒头,馒头堆得高,馒头堆得好,香喷喷,甜蜜蜜,吃得大家哈哈笑。该游戏充满童趣,贴近幼儿生活,易于理解。
(二)教学目标:
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。听说游戏是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的,以游戏的形式组织的语言教育活动。根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:
1、帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿编儿歌的能力。
2、要求幼儿愉快地参与游戏活动,并遵守游戏规则。
3、引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。
(三)教学重、难点:
在本次活动的目标中提到:帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌能力,这是本次活动的重点。根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:仿编儿歌。
(四)教、学具的准备:
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、实物教具:小馒头七个。
2、课前让孩子们谈谈并将他们画出自己喜欢吃的东西的作品制成展览板。
二、说教法
根据孩子们的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、讨论法、游戏法等教学方法。
为什么要采用以上方法呢?
采用直观法是因为幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看实物操作的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿能有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的实物操作用语言描述来串接儿歌,是解决活动重点的有效方法。
采用讨论法能充分调动幼儿学习的积极性,体现幼儿在活动中的自主性。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的堆馒头游戏中能充分地表现自我,大胆说话。
三、说学法
整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,让孩子们在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩堆馒头的游戏中,边游戏边练习串接儿歌,充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。四、活动程序根据大班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下四个部分:
(一)出示幼儿绘画展板,激发幼儿的兴趣。
首先我以赏识、鼓励的口吻介绍幼儿自己的绘画展板:“小朋友,你们都画出自己喜欢吃的东西,现在请你们来说说,你画的'是什么?你为什么喜欢吃?”以此吸引孩子们的注意力。我发现大班的孩子表现欲极强,他们往往是在了解了一些信息或完成了作品后都急于想说给别人听,而我在这设计的这一环节正好给孩子们提供了一个很好的说话平台,让孩子们从实物的颜色、形状、口味来介绍,让他们想说,愿意说和有机会说,充分体现了孩子在学习中的自主性。其次,这一活动又为本次活动的难点,仿编儿歌做好铺垫,激起了孩子活动的兴趣。
(二)了解儿歌内容及相关游戏规则。
这时我又会以神秘的口吻对孩子们说:“你们都介绍了你们喜欢吃的东西,那请你们也来猜猜我喜欢吃什么?”再次把孩子的注意力集中到了我这里,让孩子们在已有的生活经验中去搜索想象老师到底喜欢吃什么?此时我出示小馒头,让孩子们一下子发现答案并以儿歌的形式说出我喜欢吃小馒头的原因。让孩子对儿歌有了一个初步的印象。紧接着我再出示事先准备好的馒头,告诉孩子们老师不光喜欢吃馒头还会玩堆馒头的游戏。我会边堆馒头边念儿歌。教师的实物示范直接刺激了孩子的视听器官,使教学进行得生动活泼,激发了孩子学习的兴趣。教师再次实物操作时孩子们会不由自主地念起儿歌来。在这一基础上,教师请孩子们边念儿歌边自己想象堆馒头的动作,进一步帮助孩子们熟悉、掌握了游戏的内容。以往的游戏规则都是事先规定好的游戏规则,教师强加于给孩子,规定这该怎样那该怎样,而这次的活动设计我放手给孩子们,我会提出以下问题:
①怎样用手堆馒头比较高?比较好?
②游戏时,怎样才能使大家玩得高兴?怎样才能使每个孩子都参加?让他们在我的启发性的引导下讨论定出游戏规则。教师再根据讨论的结果,归纳出3条规则:
①幼儿必须轮流边串接念儿歌,边伸出右手做4指握拳,拇指向上的动作。
②儿歌念完后,手在在最上面是幼儿为胜利者,下次游戏活动由他领先开始。
③提醒幼儿注意倾听前面幼儿念的儿歌,不能随意重复、乱改儿歌的结构。这一部分通过提问、实物操作示范、学念、设疑,而后再讨论,内容一环扣一环,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,你一言、我一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力,了解掌握了游戏的规则。是解决活动重点最关键的一个环节,同时也完成了第二个活动目标。
(三)引导幼儿开展游戏活动。
分为两个环节:
一是请能力强的孩子上来示范游戏过程和组织孩子和旁边的同伴,两两相对学习玩游戏,让每个孩子都亲自实践整个游戏的具体过程。
二是教师引导孩子进一步扩展游戏经验,启发孩子仿编游戏,使游戏的内容更加丰富。如:启发孩子说堆苹果(甜甜的,脆脆的)、堆橘子(甜甜的,酸酸的)、堆包子(白胖胖,香喷喷)等,由于在活动的开始孩子已把自己熟悉喜欢的食物向大家作了介绍,自然而然地就能创编出相应的游戏儿歌,也突破了本次活动的难点。
(四)引导幼儿独立游戏
随着活动的进行,孩子们一定很想自己去独立游戏,此时我将孩子们领到了户外。为了满足孩子们的活动欲望,我设计这一环节让孩子们自由结伴开展游戏活动。活动前,我会鼓励他们开展仿编的儿歌游戏活动。
这样能充分满足孩子们的活动欲望,孩子们在无拘无束的氛围中开展游戏,玩他们自己创编的喜欢吃的游戏,教师提供了给他们表现和说话的机会,将整个活动推向高潮,最终达到实现活动目标的目的。
幼师教案【篇8】
【教材分析】
大班幼儿认识和接触过的文具很多,有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀……如何正确使用并爱惜它们,是幼儿感兴趣面又疑惑的问题。
【活动目标】
1.了解铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等文具的特点与用途。
2.能正确使用各种文具,学习收拾整理文具。
3.懂得爱惜文具,养成良好的学习习惯。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
幼儿自带铅笔盒,里面装有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等文具;本子、纸若干。引导幼儿观察、交流自己的铅笔盒里都有哪些文具,它们都有什么本领。
小结:铅笔盒里有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等,它们有一个共同的名字叫文具,是我们学习的好帮手。
2.通过实践操作,学习正确使用各种文具的方法。
(1)请幼儿想一想,说一说:你想用哪些文具,做什么事情?引导幼儿选择自己喜欢的文具尝试使用,教师巡回指导,幼儿可以写字、画直线、削铅笔(注意安全)等。
(2)交流、分享各种文具的正确用法:用铅笔写字时要有正确的握笔姿势和坐姿,牢记
“一拳一尺一寸";用尺子画线时要把尺子按住,然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻画出直线;用卷笔刀削铅笔时用力要适度,铅笔屑要放到垃圾筐里;用橡皮擦时,手要按住本子, 然后用橡皮轻轻地擦,要擦得干浄、整洁。
(3)欣赏儿歌《铅笔盒里朋友多),引导幼儿进一步了解文具的用途并爱护它们儿歌中提到文具都是我们的好朋友,我们应该怎样爱护它们?引导幼儿了解文具用后要及时收拾、整理,养成爱护文具的好习惯。
3.学习收拾、整理文具,懂得受护文具。幼儿共同收拾、整理自己的文具,看谁整理得又快又好。
附:儿歌
铅笔盒里朋友多 铅笔盒,长方方, 学习用具里面藏, 轻轻打开盒盖子 每个朋友来帮忙。
小铅笔,一笔一画来写字 长直尺,一横一竖画直线; 卷笔刀,转转卷卷笔头尖; 方橡皮,擦擦改改真清洁!
完成作业后,把朋友送回家。轻轻盖上铅笔盒,我会更加爱护它。
幼师教案【篇9】
活动设计背景
因幼儿小,多数家长过分的宠爱孩子,使孩子们过分的依赖父母,像穿袜子,扣扣子,吃饭这样的小事也得父母代办,为了激发自己做事的积极性,培养学生的独立生活能力,特设计此活动
活动目标
1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。
2、 学习词:自己;儿歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子,自己……”
3、学会自己扣扣子,穿鞋。
教学重点、难点
重点:使学生们明白自己的事情要自己做,不能依赖别人并会说“我是好孩子,自己……”
难点:学会自己扣扣子和穿鞋
活动准备
地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)
人物:小不点,(请大班小朋友扮演)
道具:录音机(放起床音乐)
活动过程
1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)
有什么?
看谁来了?(小不点来了),
小不点在干什么?(解钮扣),
谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。
问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”
起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)
老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。
2、老师问小不点;“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。
老师问:你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子 )YJS21.COM
3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。
4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣,一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。
5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。
6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。
幼师教案【篇10】
一、说教材
散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象,将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想,显得具体而又形象。如:“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。”这都和孩子的生活,孩子的想象紧紧相扣。《纲要》指出:要引导孩子接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助孩子对作品的体验。这篇散文就便于孩子理解和感受,能够充分发挥孩子的想象力。符合中班孩子的学习特点,可以很好地为孩子所接受。
二、说目标与重难点
《纲要》在语言领域中提出:发展孩子语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励孩子大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展孩子语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班孩子的年龄特点和语言发展水平,我制定了以下目标:
1、引导孩子感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
2、加深孩子对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的认识。
3、帮助孩子理解新词:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦记,盼望等。
根据目标,我把活动的重点定为:引导孩子感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为帮助孩子理解新词:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦记,盼望等。在这个过程中,我主要通过启发提问、动作表演等方式让孩子理解并掌握新词,以突破难点.。
三、说准备
为了能使孩子在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的准备:
(一)物质准备:
1、图片若干张,实物投影仪。
2、大树妈妈头饰1个,小树叶头饰若干个。
3、录音机,录音磁带。
(二)知识准备:了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。
四、说教法与学法
(一)教法
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分享一篇网络上的好文“幼儿教师勇敢主题教案(推荐)”读完后感触颇深。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,又到了写教案课件的时候了。教案是促进学校质量提升的重要推手。欢迎阅读希望这篇文章将成为你今天的美好启示并请分享它!
幼儿教师勇敢主题教案(推荐)(篇1)
【活动目标】
1、积极参与体育游戏,体验游戏带来的快乐。
2、练习从高处往下跳、助跑跨跳和平衡的基本动作,初步掌握正确的动作要领。
【重点】练习从高处往下跳、助跑跨跳和平衡的基本动作。
【难点】掌握助跑跨跳正确的动作要领。
【活动准备】
1、知识准备:幼儿已有过走梅花桩的经验,对角色有所了解;2、物质准备:塑料椅子1个、大椅子1个、木棒4根、梅花桩若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。喜羊羊、美羊羊的头饰若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。
【活动过程】
(一)、开始部分教师扮村长,幼儿扮喜羊羊和美羊羊,共同做热身运动羊羊操。
(二)、基本部分1、以沸羊羊被灰太狼抓走了,引出羊群练本领,教师引导幼儿观察设置的不同难度的高山、小河、梅花桩,并示范从高处往下跳、助跑跨跳、走梅花桩的基本动作。
2、引导幼儿自由选择适合自己的不同难度的高山、小河、梅花桩进行自主练习,教师观察指导。
3、教师:怎样才能安全地跨过小河呢?,师幼交流助跑跨跳过小河的方法,教师总结并示范正确的动作要领。
4、幼儿自主选择不同难度的小河,再次练习助跑跨跳的动作,教师随时提醒幼儿姿势的正确性,鼓励胆子较小的幼儿尝试挑战更宽的小河。
5、教师:去狼堡救费羊羊的路被灰太狼破坏了,怎么办呀?师幼一起用训练场上的材料修去狼堡的路,调整场地,设置不同难度的两条路。
6、解救沸羊羊。
师幼自主选择通往狼堡的不同难度的路去解救沸羊羊:从羊村出发,爬过高山、跨过小河、走过梅花桩,到达狼堡后,看到的是沸羊羊救可以解救,看到的是灰太狼就赶快返回羊村。
(三)、结束部分教师与幼儿一起庆祝胜利,整理场地,活动结束。
【活动延伸】
把游戏的材料投放到活动区,教师引导幼儿自行组织小组游戏,增加游戏难度,鼓励幼儿不断挑战自我。
幼儿教师勇敢主题教案(推荐)(篇2)
活动设计背景
许多刚上幼儿园的小朋友还不注意卫生,经常会因为卫生而引发肠胃炎等一些疾病,教育小朋友讲卫生是很重要的。下面通过《长树的耳朵》来教育小朋友。
活动目标
1、认知:学会如何讲卫生和卫生的重要性。
2、情感:激发孩子对卫生的关注。
3、技能:让孩子养成讲卫生的习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
重点难点:突出故事《长树的耳朵》中的孩子不讲究卫生的后果和之后如何讲卫生。
活动准备
准备故事《长树的耳朵》和配图。
活动过程
1、讲《长树的耳朵》的故事,播放其配图。
2、让孩子回忆并讲出故事中的小男孩有那些不讲卫生的习惯极其后果。
3、告诉孩子讲卫生的重要性。(影响生命健康、习惯的养成等等)
4、放生活中的一些图片,告诉孩子在这些方面如何讲卫生(例如:吃饭、洗漱、公共场合等卫生)。
5、让小朋友模拟实验生活中讲卫生的细节。
教学反思
小朋友在听故事中很专注,通过这节课的卫生教育,孩子们懂得了更多生活中的卫生细节,不再随便吸手指和含东西,减少了乱扔垃圾的现象等,不足之处是没有让孩子说说他们平时是如何讲卫生的,如果以后再上类似这样的课,应该让孩子多多发言。
幼儿教师勇敢主题教案(推荐)(篇3)
出示图一,引导幼儿观察讲述图意。(用纸挡住大灰狼)图上有谁?它们在干什么?大灰狼想干什么?你从哪里看出大灰狼想吃小猪?
出示图二,引导幼儿清楚地讲述。发生了什么事?小鸟在喊什么?大灰狼正在干什么?
活动目标:
1、能仔细观察画面,清楚讲述图意和自己的想法。
2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。
3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。
活动准备:
教学挂图。
活动过程:
1、观察图片,大胆讲述。
(1)出示图一,引导幼儿观察讲述图意。(用纸挡住大灰狼)图上有谁?它们在干什么?大灰狼想干什么?你从哪里看出大灰狼想吃小猪?
(2)出示图二,引导幼儿清楚地讲述。发生了什么事?小鸟在喊什么?大灰狼正在干什么?
(3)理解猛扑一词,教师运用作动作帮助幼儿理解。这时候,小猪感觉怎样?它会怎么做?
(4)鼓励幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。小猪会不会被大灰浪吃掉?谁会帮助小猪?用什么方法?让我们看看小猪到底有没有得救?(帮助幼儿理解急忙)
(5)同时出示图三、图四:大灰浪吃掉小动物了吗?小动物是怎样帮助小猪的?最后大家在干什么?为什么说小刺猬真勇敢。?(帮助幼儿理解夸奖一词)
2、结伴讲述,共同分享。
(1)鼓励幼儿自由结伴讲述,教师巡回聆听,适时指导。
(2)请个别幼儿在集体面前讲述。
3、自主讨论,大胆表现:
(1)出示头饰,引起幼儿表演兴趣。我们能不能把图片故事表演出来?需要哪些表演的道具?
(2)幼儿自主讨论后自由选择角色进行表演。
幼儿教师勇敢主题教案(推荐)(篇4)
活动要求:
1.乐意尝试用示意图或路线图的方法,搭建勇敢者的道路,培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。
2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备:
示意图、路线图、各类材料(彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等)。
利用幼儿园现有场地与山坡:
活动过程与指导:
1.听音乐热身运动:迪斯科音乐
2.读信、建路:以读信的方式导入活动,引发幼儿活动兴趣,选择材料创建勇敢者的道路。
3.练习(平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑)
引导幼儿以检查者的身份尝试每条路:是否稳当、是否符合图的要求。(提供几何图形标记,帮助幼儿记忆,便于教师观察指导。)
教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。
4.游戏幸运红绸带。
幼儿教师勇敢主题教案(推荐)(篇5)
心理健康目标:使学生养成正确面对困难,正确面对挫折的坚强意志品质。
社会适应目标:通过纸团接力赛,使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。
运动技能目标:让学生掌握前滚翻的基本动作要领和方法。
身体健康目标:培养学生正确的前滚姿势、身体姿势,力求为以后的发展与提高打下基础。
教学方法运用:
1、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。
2、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。
场地与器材准备:在一块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈,中间放一块大垫子以供老师示范用。准备录音机一台,小纸团40个,框子8个。
教学过程:
1、身心导入阶段:准备活动时利用行进间运动在圆上做热身运动,并用“听数报团”游戏很好地就把学生调到了老师布置的场地。2、身心发展阶段:利用一个小实验来引出我们的主教材——前滚翻,让学生自己去发现、去探讨最好的翻滚方式,并通过自制的纸团做练习,帮助学生突破动作重难点——团身紧、翻滚圆直。给予学生一定的活动空间和展示平台。发展学生个性,提高学生的创造力和想象力,使学生成为学习的主人。让学生自己来创造滚翻练习的各种方法,充分发挥学生的主观能动性。3、身心满足阶段:发展学生智力,通过游戏培养学生动脑、动手能力和勇敢、自信、团结奋进的精神,提高学生素质,增强小组间的合作意识,培养团结协作的精神。4、身心平缓阶段:在欢乐的舞蹈中结束学习,使学生肌体在快乐的气氛中得到放松和恢复。
课堂教学效果预计:
1、生理状况预测:练习密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率为165次/分左右.
2、心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
幼儿教师勇敢主题教案(推荐)(篇6)
活动目标
1、通过玩长梯的游戏发展幼儿的平衡、钻、爬、攀登的能力,提高幼儿的合作性和协调性以及应变的能力。
2、培养幼儿机智、勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼的良好习惯。
活动准备
1、布娃娃若干。
2、长梯3把、车胎或其它物品3只
3、起火的高楼一幢。
4、红布火苗若干
活动过程
1、幼儿玩木头人的游戏四散站立,跟随老师做热身运动。
2、幼儿听口令立刻集合。
老师说:“今天老师带来一位新朋友给你们认识,它也想跟我们小朋友一起玩游戏,小朋友想认识它吗?”(想)老师又说:“它长得很特别的,身体有瘦瘦、果子高高的。你们猜是谁呢?”(引出活动器材——长梯)
3、把活动器材——长梯介绍给幼儿认识,并对幼儿进行提问:
你们在生活中见过长梯吗?长梯有什么用呢?(引导幼儿讲述长梯的用途,发展幼儿的语言表达能力。)
老师说:“可是今天我们用长梯进行一种有趣的活动,小朋友想玩吗?”
4、激发幼儿的兴趣,鼓励幼儿自由探索长梯的各种玩法。并请个别幼儿示范自己的玩法。
5、玩角色游戏:(救火大行动)
(1)、由配班老师充当消防员前来作报告|说:“报告队长,刚接到请救电话,某地方发生火灾,请我们立刻去救火,报告完毕。”
(2)、主教师组织幼儿集合,进行分配角色,给他们发出命令:“第一组的消防员去救小动物离开火场。”“第二组的消防员把受伤的小动物送往医院。”“第三组消防员去灭火”。
(3)、教师讲述去救火的要求:1、小朋友注意安全,不能过急。2、要求幼儿去救火时要利用长梯。(发展幼儿做出各种爬行的动作。)
6、教师把幼儿分成三组进行活动,在活动中巡视幼儿的安全。并对胆怯的幼儿进行鼓励。
7、幼儿听信号集合,师生共同总结起火的原因,并对幼儿进行安全的教育。
活动延伸
对这次活动的勇敢小消防队进行表扬。并组织幼儿去医院探望受伤的小动物。
教师节诗歌推荐(教师节幼儿园教案)
引言:教师节伴随着凉爽的秋天到来了,我们看着秋叶飘落,看着孩子们脸上洋溢的笑容,孩子是老师的天使,老师是孩子的保护伞,这些构造了幼儿园的和谐与友爱。
教案名称:教师节诗歌推荐(教师节幼儿园教案)
金秋送爽,教师节翩然而至,这是一个让人联想到崇高与光荣的节日。9月9日下午,城关幼儿园园领导和工会委员们早早等候在幼儿园门口,给全园每一位教职工热情地送上鲜花和祝福,拉开了庆祝第23个教师节的序幕。
教职工们带着激动的心情在会议室里举行了以“歌颂教师”为主题的快乐之声诗歌朗诵会。朗诵会上,林筠园长向全园教职工致以诚挚的节日问候,祝全体教师节日快乐。接着,在优美的音乐旋律中,多才多艺的老师们以丰富多彩的朗诵形式,饱含深情地朗诵了一首首教师赞歌:“教师礼赞”、“教师之歌”、“我骄傲,我是一名老师”、“九月 属于教师”……每一位老师的朗诵感人肺腑、催人奋进,博得了热烈的掌声。活动中,我们还热诚邀请了原城关幼儿园李仙芳园长与大家共同庆祝教师节。
小编总结:教师节的时候,我们悄悄的为老师妈妈准备了优秀的节目表演,到时候会给我们的老师妈妈一个惊喜。
教师节主题教案推荐
大家好幼儿教师教育网的编辑今天为您推荐一篇有关“教师节主题教案”的网络文章。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教师需要不断总结教学经验来提升教案制定的水平。非常荣幸能为您提供参考!
教师节主题教案 篇1
在孩子们看来,老师是有性的人。教师节到来之际,通过这一主题活动,帮助学生了解老师的工作,感受老师工作的辛苦,激发学生用语言和行为表达自己热爱老师的情感,从小树立尊敬老师的观念。
1、感受老师的浓浓爱意,体会老师工作的辛苦。
2、能在大家面前大胆清楚地说出自己的想法。
3、尊敬其他的老师(如保育员、炊事员、保健医生),珍惜她们的劳动成果。
(一)参观学生园其他老师的工作。
教师:小朋友们,今天要带着你们去看一下学生园里面其他老师的工作,想去吗?
①教师提出参观要求,注意安全。
②带领学生一边参观,一边提出问题。
教师:还有在医务室的老师平时也为我们做了什么呢?
教师:她们的工作辛苦吗?她们的工作重要吗?我们应该怎样对待老师们的辛勤工作呢?
③教师小结:我们要尊重老师,珍惜老师的劳动成果,每一个学生的成长,都离不开学生园里面老师的教育和奉献。
(二)欣赏歌曲《老师老师你真好》,感受老师的辛苦。
教师:今天老师呀!还准备了一首关于老师的儿歌,我们一起来听一听吧!
引导学生在欣赏的过程中,进一步感受老师对自己浓浓的爱意和老师工作的.辛苦。
(三)交流讨论,了解每种职业都很重要。
学生:我的妈妈是医院的医生,她每天都要很辛苦的为别人看病。
(鼓励学生多说一说。重点让学生了解她们父母的工作,并让学生主动说一说父母的工作的辛苦,还要了解每种职业都很重要)
②学生交流与讨论。
教师引导学生分小组来说一说自己父母的工作,以及工作主要是做些什么事情。
教师组织学生来进行情景表演,选择某一在学生园生活学习的板块让学生来进行表演。
通过情景表演,让学生体会老师们的一天工作,感受老师工作的辛苦,从心里萌发爱老师、尊敬老师之情。
在学生园这个大家庭里面,有很多的老师在为了让孩子们开心的生活和学习,而辛勤的工作。希望小朋友们能尊敬老师、珍惜老师们的老公成果,做个人见人爱的好孩子。
教师节主题教案 篇2
教师节是我国教师节,大田坝乡中心完小决定以“简朴、热烈、温暖”的原则要求庆祝教师节,充分激发教师爱教乐教,爱岗敬业的热情,营造社会尊重教师、关心教育和教师回报社会的良好氛围,推动学校教育教学的良好发展。
一、活动时间
9月8日至10日
二、活动组织
成立大田坝乡中心完小庆祝教师节活动领导小组:
组长:李永刚(中心完小校长)
副组长:李永进、李全、李成吴(中心完小副校长)
成员:瞿国宝、王树森、段国银、韩金李、刘富、王少君
三、活动安排
1、主题宣传活动
通过各种宣传渠道和手段,营造“简朴、热烈、温暖”的节日氛围。(各学校领导组织)
(1)学校板报宣传:要求:有教师节庆祝活动专栏及图画,宣传本年度我校各类先进名单、事迹,庆祝教师节活动动态等。
(2)学校广播宣传:要求:播放歌颂教师的歌曲。9月8日起中午播放歌曲《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》、《红烛颂》等。
(3)学校标语宣传:要求:校门口悬挂横幅:热烈庆祝教师节!
2、开庆祝大会
9月8日12:00,全乡小学系统全体教职员工以及身体健康、行动方便的退休老教师集中到中心校统一过节。(中心校全体教师组织)
程序如下:
12:00-13:30,集中大会议室开座谈会:
(1)首先请大田坝乡党委书记、乡长等领导讲话。
(2)接下来中心完小校长讲话。
(3)表彰先进教师。
(4)请退休老教师代表发言。
(5)各教师自由畅谈。
13:30-16:00,庆祝活动:
(1)歌咏活动,爱好音乐的老师参加。
(2)篮球活动,爱好体育的老师参加。
(3)象棋活动,爱好象棋的老师参加。
16:30-17:30,全体教职员工统一就餐。
3、感谢师恩活动
组织学生开展用自己各具特色的方式表达对老师的节日祝福与感恩之情的活动。
(1)9月10日早晨组织校礼仪队和红领巾值日岗在校门口迎接教师到校、祝福每位教师。(少先队辅导员组织)
(2)9月10日,每节课前,各班同学起立向老师问好、送出节日的祝福。(各班班主任组织班干部完成)
(3)9月10日课余时间,组织学生参加学校“老师,我想对您说”的校园留言活动。将自己对老师的感激之情写在形状不同的小卡片上,贴在学校宣传板上。(少先队组织)
(4)9月8日—10日组织3—6年级学生撰写“感谢您,__老师”征文活动。(班主任组织)
4、教师回报社会活动
(1)9月13日-14日组织教师慰问行动不便的退休老教师。
(2)9月15日以后组织全体教师集中开展家访活动,深入了解学生的家庭状况,共商促进学生成长的教育措施和方法。
(3)9月7日组织学校部分骨干教师为家长开展教育咨询活动。
教师节主题教案 篇3
活动目标:
1、在庆祝28个教师节之际,使学生知道教师节的来历。
2、介绍古往今来名人尊重教师的故事。
“秋高气爽节日到,落叶翩翩来祝贺,校园到处喜洋洋,辛勤园丁好快乐。”同学们,你们猜一猜,这首小诗是说的是哪个节日呢?(教师节)教师节是几月几日?
同学们知道了教师节是每年的九月十日,但是教师节是怎么来的,你们知道吗?
(尊师重教是中国的优良传统,早在公元前11世纪的西周时期,就提出“__事师,敬同于父”。教师节,就旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。1985年,第六届全国__常委会第九次会议同意了国务院于建立教师节的议案,会议决定将每年的9月10日定为教师节。1985年9月10日,是中国第一个教师节。)
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
同学们,现在我们是小学生了,我们高高兴兴地上学校,遇到了好多好多老师啊,他们教给我们丰富的知识,让调皮的我们变成会体贴帮助别人的人,培育我们成为成熟懂事的少年,在这么多的老师当中,你最喜欢哪位老师,你想对他说些什么?
刚才同学们介绍的一位位自己喜欢的老师,深深地打动着在座的每一位同学,也感动了我,老师为培养下一代呕心沥血、默默地奉献着,有一首歌“我爱米兰”,情真意切地把老师比作米兰,让我们来欣赏一下。
(播放:我爱米兰。歌词:老师窗前有一棵米兰,小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开放,默默地把芳香洒满人心田。……老师窗前有一棵米兰,小小的黄花朴素又平凡。它不是为了赞扬才开花,悄悄地用青春把祖国装点。啊,米兰,像我们敬爱的老师,我爱老师就像爱米兰……)
在古代没有教师节,但是有很多尊师故事却广为流传:(1)北宋学者杨时尊师好学,一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒,天空飘着雪花,来到老师门前,只见老师在打瞌睡,他们不愿打扰,就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们,连忙让进厅堂,这时门外的积雪已有一尺多厚,这就是的“程门立雪”的故事。(2)1937年,当徐老60寿辰之际,__特意写贺信祝寿。他在信的开头写道:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。
谈谈“老师在我心目中的形象是什么样的?”“尊敬老师你该怎样做?”
尊师重教是我们中华的传统美德,作为一名小学生,我们要懂得尊敬师长,学会感恩,在二十八届教师节到来之际,让我们一起对所有老师说一句“敬爱的老师,我们感谢你!”
教师节主题教案 篇4
教学意图:
小班学生刚入学,不了解老师的工作有哪些?也不知道老师是关心和爱他们的。同时尊师重教是我国的传统美德,为发扬尊师重教的优良传统,也为了让孩子更加喜爱老师,我们利用教师节节日教育教学,让学生知道教师的节日在9月10日,也让学生通过此次教学喜欢上老师,喜欢上校园。
1、知道9月10日教师节是老师们的节日,初步了解老师的工作。
2、能与家长主动完成亲子礼物,并把礼物送给老师。
3、初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
教学准备:
字卡9月10日、教师在开学前加班布置教室的视频和照片。
师:今天,我带来了一段好看的视频,请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
1、学生观看视频。
2、教师提问。
师:录像里有谁?老师们在做什么?你看到外面的天是白天还是晚上?
三、介绍教师节师:宝宝们以后跟老师会学很多的本领,你喜欢老师吗?
向学生介绍9月10日是教师节,是老师们的节日。
四、请家长与学生共同制作亲子礼物——图形粘贴画五、作品完成后,请学生将作品送给老师,并且和老师抱一抱、亲一亲,向老师问声节日好。
教师节主题教案 篇5
活动目的:
尊敬老师是中华民族的传统美德,是学生德育的重要资料。国家为了弘扬“尊师重教”的传统,将每年的9月10日定为教师节。在教师节这一天,组织学生为教师祝贺节日,是对学生进行思想政治教育的一个良好的途径。透过这次中队活动,让学生理解教师工作的辛苦,在与教师情景互动中培养学生尊敬老师的思想品德。
活动准备:
1、邀请任课教师等嘉宾出席。
2、准备给老师赠送的鲜花。
3、自制“教师节日快乐卡”,提前布置学生收集赞美教师的诗句、名言,图片自选(自绘)。
4、教室布置:黑板上书写“老师,祝您节日快乐”字样的美术字,并设“恩师寄语”专栏。
5、组织学生排练节目。
活动过程:
主持人甲:同学们,尊敬老师是我们中华民族的传统美德。我们国家为了弘扬尊师重教的光荣传统,将每年的9月10日定为教师节。这天是教师节,在这个属于老师的节日里,我们班特意举行“老师,祝您节日快乐”的主题班会。首先我代表我们班向辛勤的园丁表示节日的问候!
主持人乙:让我们向敬爱的老师们致以崇高的敬意和热烈的祝贺!
主持人甲、乙(合):“老师,祝您节日快乐”八(2)班主题班会此刻开始!
主持人甲:老师,谁的成长都离不开您的教诲,谁成才后会忘记您呢中华民族自古以来就有尊敬老师的传统,留下了多少佳话:古代有“程门立雪”;现代有毛主席回家乡站起来给自己的小学老师敬酒;
主持人乙:是啊,“教师是太阳底下最光辉的职业”,“人们把您当成人类灵魂的工程师”,这些光荣称号您当之无愧!您用辛勤的汗水和心血哺育我们这些祖国的幼苗,我们有多少话儿要向您倾诉,我们有无数的诗歌要献给您。请听诗朗诵《一曲献给老师的赞歌》。
主持人甲:的确,历史的长河,流着您的骄傲;时代在沸腾,澎湃着您的热血。在每一个人的心里,都有一首诗歌要赞美您�D�D人类灵魂的工程师!
主持人乙:老师,您用手中的粉笔,铺成通往远方的大道,新世纪的小主人沿着这条大道前进、开拓!
主持人甲:老师桌前的.教案,摞成直上顶峰的台阶,时代的精英顺着这条台阶攀登、拼搏!
主持人乙:老师,您是在播种明天。您这天的劳动决定着明天的收获。您的工作是平凡的,但是最耀眼的事业却缘自于您的劳动!……
主持人甲:老师,千言万语难以表达我们对您的感激和赞美,我们只想说,您是我们最可爱的人!如果歌声能表达我们的心,那么请您听听我们献给您的演奏吧。下面请欣赏《很久很久以前》,大家掌声欢迎。
主持人乙:谢谢精彩演奏。哪一个同学不是在老师的谆谆教诲下逐步成长起来的。之后让我们一齐来欣赏一下舞蹈《小鸟飞了》。
主持人乙:首先请允许我借此机会向辛勤哺育我们成长的老师和其他帮忙过我的领导、老师表示衷心的感谢!他们的工作年复一年、日复一日,事情也很平凡。并献上我们亲手编制的祝福卡片。
老师:谢谢同学们的盛情!其实我们老师只是做了我们的本职工作。我相信,我们老师将会一如既往的发出我们的光与热,为祖国培养出更多的人才,你们也必须能像雄鹰一样搏击长空!
主持人甲:谢谢老师!老师,粉笔染白了您的长发,您用教鞭指出了神奇。您像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。我们也要像您一样,长大后做一位老师,帮您分忧解难,为祖国培养更多的优秀人才。下面请欣赏拉丁舞《长大后,我就成了你》。
主持人乙:时间过得真快,不知不觉,我们主题班会结束的时间就要到了。我们遗憾的是还有很多感激的话没来得及向老师倾诉,不能在这次班会上更多地聆听老师的教诲。因此,老师,请您留下对21世纪的小主人殷切的期望吧!(老师在“恩师寄语”专栏依次留言。)
主持人甲:9月10日,一个永远值得难忘的日子!师恩难忘,恩师的教诲我们永远铭记;让我们一齐起立,共同歌唱我们的老师。(全体起立,合唱。)
主持人甲:“老师,祝您节日快乐”主题班会到此结束,感谢老师的光临!
老师:9月10日很快就过去了,但是教师节却每一天都在继续。老师爱护学生、学生尊重老师,这样的传统已经渗入了育英学校的每一寸空气、每一个日子。祝愿天下所有的老师祝福藏心中,笑容在脸上,鲜花常相绕,健康永相随!
九月是一个金色的季节;
九月是一个收获的季节;
迎着九月的和风,
我即将迎来了第二十八个教师节!
这天我们欢聚在此,共庆这个完美的节日。
在那里祝各位老师身体健康,万事如意!
幼儿教案(推荐六篇)
教案课件是教师事先准备好的用于上课的资料,而课件内容需要教师自行设计和完善。制作科学规范的教案是促进学生学习的有效方法,以下是一份简明易懂的“幼儿教案”教案课件,为了方便大家阅读,幼儿教师教育网特意编辑了这份内容。感谢大家一直以来的支持和关注,也希望大家能够多多分享,让更多人受益。
幼儿教案(篇1)
各位园长、老师:
大家下午好!
今天我说课的题目是大班社会活动《小路上的画》,是选自大班课程的一节情感教育活动。下面我将从设计意图、目标、活动重难点、教学过程(方法)等几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解。
一、说设计意图:
我们的《纲要》中指出:社会教育应结合日常生活进行。进入大班后,孩子们交往的圈子越来越大,他们生活在群体中,会有困惑,同伴之间会产生矛盾甚至冲突。在班上经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。他们处理问题往往意气用事,缺少经验,方法简单。大班幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点,容易发脾气,产生生气的情绪,如果不及时将不良情绪排解掉,就会影响心理健康。因此,我针对大班幼儿的年龄特点,选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。通过活动,让幼儿学会调整心态,以乐观的态度、友善的做法解决问题,化解矛盾,与人和谐相处。本次活动既是社会活动,同时又是绘本阅读活动。整个活动过程非常清晰,主要采用了PPT展示的方式,从绘本的封面导入,然后根据画面内容一边讲述一边引导孩子观察,同时猜测故事的发展。
二、说目标定位:
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况我制定了知识、能力和情感的目标:
1.欣赏绘本,比较故事中人物的行为和态度,体验友善情感。
2.尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式,排解不良情绪。
3.体验助人和自助的乐趣。
三.说活动重难点。
根据目标,我把活动重点定位于:让孩子通过阅读绘本故事深刻体会“换种想法,换种做法”的思维方式,尝试去排解不良情绪,体验与同伴之间的友善情感。
四.说教学方法(过程):
《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:
1、情景教学法:本次活动通过环境的创设,引发幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来,让幼儿融入到不同的环境中来体会不同的心境,
2、演示法:
通过电教手段、多媒体及音频,将故事书制作成了PPT,声音、图画完美结合,为孩子提供了具体生动的感性经验,是很适合孩子的学习特点和思维方式。整个活动围绕孩子的感受而展开,让孩子能够视听结合,多次感受。活动中我利用PPT课件帮助孩子们分析萨沙和卡佳的人物形象,引导孩子们仔细观察画面,对比故事中人物的行为和态度,体验共同生活的友善情感;通过“调动经验,设疑猜想”“巧设追问,解决难点”“质疑促思,突出重点”三个环节,帮助孩子们进_步理解了故事内容。让孩子们对故事有更深刻的理解,更好的达到熏陶幼儿的心境,让孩子们深刻地体会“悲伤,难过”和“开心,快乐”的不同心情,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。
3、游戏法:本次活动用了两次次操作游戏的活动:
第一次,玩“跳远”游戏。让幼儿比赛跳远,体验失败、不开心的心情,使幼儿有一种切身的感受。在此基础上,引导幼儿积极思考,克服自我中心,寻求解决问题的办法,即:遇到不开心、不快乐的事情,学会换一种想法、换一种做法,令自己快乐起来。正像活动结束后有的老师说的,这一环节中孩子们的体会不是很深刻,也许应给换个更贴切一些的游戏,或则给这一游戏更充足一些的时间,让孩子们能够融入到游戏中。第二次,述说自己的烦恼,让幼儿说说自己记录的、曾遇到的不开心的事情,引导幼儿自由讨论,并迁移经验,自己找到排解不开心情绪的方法。其实这一环节在活动中并没有呈现出来,一方面是因为当时孩子的兴趣点已经过了,孩子们的注意力主要集中在上一环节中美丽心情,我不想打断他们,二是,我觉得活动到了此刻孩子们已经能够有了深刻的体会,不用再画蛇添足了,所以最后我把这一环节给省略了,但在课后我也帮孩子们完成了最后这一环节,效果也是可喜的。
这就是我对我的这一节活动课《小路上的画》课后简单思考,希望大家能给我更多的指点!
幼儿教案(篇2)
活动目标:
1.根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。
2.能随音乐边唱边表演。
3.体验盖房子韵律活动的快乐。
活动准备:
物质准备:自制图谱PPT、音乐
经验准备:幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象
活动过程:
一、播放音乐《盖房子》,回忆歌曲内容
1.教师:“小朋友们,我们听过一首歌曲叫《盖房子》,你喜欢吗?还想不想听呢?”
2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。
二、倾听第一段音乐,借助图谱理解内容
1.按歌词顺序出示砖头图片,感受有节奏加砖头的旋律。
教师:“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的?你听到了什么词语?”
2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱,幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。
三、自由创编加砖头动作,匹配动作哼唱
1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问:“可以用什么动作表现加砖头呢?什么时候加砖头?自己做一做。”
2.教师:“你是怎么盖房子的?我们一起学一学做动作。”
四、倾听第二段音乐,创编抹墙和房顶动作
1.根据抹墙的音乐节奏创编动作,提醒两拍一下做做抹墙动作。
2.探索房子盖得高的表现方式,再次尝试表演。
3.讨论:“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”,我们做什么动作?(盖得更加高垫脚)
4.完整倾听音乐,边哼唱边表演。
五、听音乐玩游戏,体验盖房子韵律的快乐
1.自由分组表演《盖房子》,引导幼儿做出与别人不同的动作。
2.小结:根据幼儿在游戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子打扮家乡,把家乡变得更漂亮!
活动延伸:
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
幼儿教案(篇3)
2实践目标:让幼儿学会用捏或搓等方法捏泥团,制做苹果、汤圆、人头等。 3情感目标:发展幼儿的创造思维和想象力,能充分想象,大胆创作,体验陶艺制作的乐趣
七 教学难点:学会表现出事物的大体特征(如苹果是圆的,香蕉是长的等特征)
八 教学过程:
1 导入,提问幼儿“小朋友,你们平时吃苹果的苹果是什么形状的?”幼儿回答后肯定,并让幼儿学习英文单词:Apple。学习完后继续提问“我们平时还吃常什么水果?” 幼儿回答后总结并导入内容,“今天我们学习捏苹果,大家也可以捏其它的水果,香蕉,葡萄西瓜等”。
2 引入课题,教师讲解陶泥的作用,讲解完后做示范,边示范边讲解。讲解完后可鼓励幼儿做不同水果,“做好后我们把它们放在果园里,比比谁的水果最做得最好”。
3 幼儿自己动手,老师巡视并指导,并要求幼儿大胆制作表达,(可制作其它水果或圆形的,如汤圆、人头等)鼓励幼儿创新。
幼儿教案(篇4)
【活动目标】
1、感受他人对自己的帮助和关爱。
2、能用语言、动作或其他方式表达自己的感激之情。
【活动重难点】
感受他人对自己的帮助和关爱。
【活动准备】
1、事先与幼儿园各岗位的人员联系,对幼儿的谢意应予以积极回应。
2、配乐诗朗诵磁带《毕业诗》、录音机、数码相机。
【活动过程】
一、开始部分 唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。
请幼儿看倒计时牌,说一说还有几天就要毕业了。小朋友们,马上就要离开幼儿园了,离开和你日日相伴的老师、阿姨,你的心里有什么感觉?(幼儿讲述)
二、基本部分
1、引导幼儿回忆帮助过自己的的人。小朋友们,在长大的过程中,都有谁帮助你?他们是怎样帮助的?有了他们的帮助,你的生活变得怎样?可引导幼儿想到好朋友、园长、老师、炊事员、门卫等。
2、请幼儿说一说自己长大了,要离开幼儿园了,该怎样向帮助过自己的人表达谢意。(可送画、自制小礼物、说一句感谢的话、鞠一个躬、合一张影、唱首歌等)
3、请幼儿集体讨论,确定表达谢意的对象和方式。(分组、一起说一句感谢话等)
4、学习诗歌《毕业诗》。
5、组织幼儿向帮助过自己的人表达谢意。幼儿分组,分别代表大X班全体小朋友向园长、炊事员、门卫等表示感谢。
三、结束部分 谈话结束。
组织幼儿回班后说一说:别人收到 我们的谢意是怎样说的?我们在表达谢意后心里感觉怎样?
幼儿教案(篇5)
1.感受乐曲轻松欢快的旋律,学习用塑料袋,小棒,易拉罐,小铃随音乐有节奏的演奏。
2.尝试小组探究多种动作和节奏的演奏方式,并合作整齐的'演奏。
3.体验用生活中的物品演奏表现劳动的快乐。
活动重点:学习用塑料袋,小粹,易拉楚,小铃随音乐有节奏的演奏。
活动难点:尝试小组探究多种动作和节奏的演奏方式,并合作整齐的演奏。
一、故事导入,初步感受音乐,熟悉游戏动作。
1.教师讲述《圣诞爷爷》故事,引起活动兴趣。
“圣诞老人住在遥远的北国森林,他们一年只派发一次礼物,你们知道平时他们都做什么吗?”
2.引导幼儿创缩播种、浇水、修雪械、收获礼物的动作。“圣诞老人在四个季节都做了什么事情?做了曝些动作?”
3.教师和幼儿一起随音乐做动作,感受乐曲旋律和节奏。
二、探究生活用品的声音,尝试讨论配器。
1.幼儿自选倾听生活用品发出的声音,为不同的劳动配器。
2.相互交流自己的想法,共同讨论出配器方案。
3.一起和圣诞老人劳动,随音乐有节奏整齐的完整演奏,体验用乐器表现劳动的快乐。
(1)幼儿自选一项劳动内容,第一遍随乐演奏。
(2)提问:劳动的心情怎样?会用自己的工具吗?(用情境性语言启发幼儿轻轻播种子、扎礼物一下一下的系、修雪梯要一下一下修整齐)
(3)幼儿再次合作演奏,教师语言指令提示音乐的转换。
4、启发幼儿让小工具跳舞,分小组探究多种动作和节奏的演奏。
(1)分小组讨论,指导幼儿的动作和节奏,体验劳动的有趣。
你们想编一个什么队形?做什么动作劳动?
(2)集体随音乐完整演奏一遍,体验更有趣的劳动。
(3)用自己喜欢的演奏方式自由演奏表达。
(4)加入小铃请幼儿劳动后坐着雪橇回家,反思自己的演奏和加入小铃后的音效,思考怎样演奏渐弱的声音?
5、教师小结:生活中还有许多生活物品能发出许多有趣的声音,让我们一起去试一试玩一玩吧!
《铃儿响叮当》是一首节奏鲜明活泼跳跃的音乐,ABA的形式便于幼儿进行演奏。活动中我将音乐与《圣诞老人的王国》绘本故事结合,以故事中圣诞老人劳动的情节为故事情境,选用生活中常见的物品小瓶子、塑料袋、小棍激发幼儿演奏兴趣,旨在敲敲、玩玩、演演中提高幼儿演奏水平。在不断尝试中组织了此活动。
一、借用动作形象,迁移表现节奏。
蒙台梭利说过:“我做过了就会理解了”。幼儿的思维特点是具体形象性。所以是动作思维在前,然后是形象恩维,再到抽象思维。在组织本次活动中,幼儿学习抽象的节奏型时比较枯燥,我引导幼儿通过模仿劳动时数种、修雪梯、包礼物的动作,然后创编了“玩具送给你”的语言节奏,鼓励幼儿与节奏型进行匹配,他们的印象更加深刻,理解也更如丰富和全面。配以简单的“绕、锤、摆手”等动作引导幼儿边念儿歌边进行节奏练习,无形中渗透了所学的节奏型。
二、巧用生活材料,增加演奏的兴趣。
奥尔夫节奏乐中强调:生活化的物品引用节奏训练中能增加幼儿演奏音乐的乐趣。生活中的物品是孩子们熟悉的感兴趣的,纲要中也指出:“贴近幼儿生活,途择幼儿感兴趣的事物”。所以生活化材科着眼于幼儿的生活,以兴趣为出发点,以材料为依托,以游戏化的情境为生活化材料演奏为桥梁,使活动有效展开。活动中我尝试运用了装着豆子的小瓶子、塑料袋、小木棒,鼓励幼儿探索材料的演奏方式,并与撇种子、修雪松、包礼物的节奏进行匹配,幼儿探索出“摇、敲、绕、拽”等方式掌握了节奏型,提高了演奏兴趣。三、合作创编队形,拓展演奏的空间
《纲要》指出:“使幼儿在生活、学习、游戏中,形成初步的合作意识。”幼儿时期逐步形成了创造表现的意识,所以要给幼儿提供表达的机会,鼓励幼儿用自己的认知方式去理解音乐表现力。而人际合作的增加,给幼儿打开了想象和创造的空间,使幼儿充分感受到创造性表现乐趣。所以教师有意识的帮助幼儿创造与同伴合作学习的机会更能使幼儿积极探索演奏的成功感。
在活动中,我引导幼儿在掌握节奏的基础上与同伴合作设计队形演奏音乐,“播种组”的小朋友设计了双排队形,并设计了内外交替撒种的演奏动作,“包礼物”组的幼儿设计了圆形礼物,并用上举的动作扎丝带等。幼儿在愉快的合作中提高了演奏技能,体验到了合作创造的快乐。此外,在活动设计中创造性的设计趣味游戏方面、观察幼儿表现能力方面、鼓励幼儿创造性演奏等方面我还需提高。
幼儿教案(篇6)
教学目标:
1、认识“初、眉”等十个生字,会写“北、南”等5个生字;
2、能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。
3、有主动积累谚语的愿望,能在积累谚语的同时增长知识。
在我们的生活中有很多谚语,它不仅告诉我们很多知识,而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的',现在我们就来学几个。
1、小声地讲课文,把课文中的生字勾画出来。
2、进入识字通:“我会认”、“我会猜”学生自由读、认生字。
3、反馈识字:
(2)去拼音,指名认读,并组词。进入识字通:“我会组”
1、教师应从日常生活入手,引导学生了解科文。
(1)、那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起?
(2)、谁能说说大雁排着队往南飞,天气要怎么样了?
2、请大家读读课文,看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。
教师相机出示句子,引导学生读读、想想、说说:读了谚语你知道了什么?
3、学生用读读、想想、说说的方法,合作学习,理解其它谚语。
(1)要求学生轻声读课文,
2、想想、说说我知道了什么。
1、用自己喜爱的方式快速背诵谚语。
2、反馈背诵情况,教师组织学生进行背诵比赛。
生字组词,生词写句子,生字编儿歌等。
收集谚语,将你喜欢的谚语制成谚语卡片。