青鸟读后感

青鸟读后感十一篇。

学习工作中，大家都跟作文打过交道吧。借助写作这种形式，可以使思想更为凝练准确，一篇优质的作文是需要花费一定时间的，你知道怎么写出一篇高分的作文吗？下面，我们为你推荐了青鸟读后感十一篇，请阅读，或许对你有所帮助！

青鸟读后感(篇1)

暑假来了，漫长的暑假里你读书了吗？我读了许多：《海底两万里》、《青鸟》、《意林小小姐》、《轻松语文》，其中我最喜欢的就是《青鸟》了。

《青鸟》这本书是一部荣获诺贝尔文学奖的传世佳作，它讲述的是两个小孩寻找青鸟的事情。

在圣诞节的前一个夜晚，一个樵夫的儿女——蒂蒂和咪蒂做了一个神奇的梦：一个叫蓓丽吕娜，委托他俩去寻找一只能给人带来幸福的青鸟。蓓丽吕娜的女儿病的很厉害，只有青鸟才能使她痊愈。仙女还说：“只有我女儿幸福，那才能痊愈。”于是仙女让猫，狗和各种静物，灵魂的陪伴下，在光神的指引下去往回忆国寻找青鸟，看望爷爷奶奶，弟弟妹妹，夜神宫殿，

幸福花园，未来世界，墓地和森林里寻找青鸟。可是，在规定日期到来的时候，兄妹俩没有找到青鸟，他们失望的回家了，却惊喜的发现：拥有幸福的青鸟并不在远方，而一直就在他们身边。

贝尔兰戈老太太来找蒂蒂和咪蒂，说她并重的孙女很需要蒂蒂的一只小鸟。蒂蒂答应把小鸟给她这时，他发现笼中的鸟正是他在梦中寻找的青鸟，她的孙女一见到青鸟，病就痊愈了，最后青鸟飞走了，小姑娘伤心痛哭，蒂蒂劝她的孙女说：“我们会把青鸟找回来的。”

听完了我的叙述，你觉得这本《青鸟》好看吗？

点评：小作者开头用了一个疑问句，引出自己暑假爱读书的习惯，并直入主题描写《青鸟》，简单的介绍了《青鸟》书中的内容，引发作者的思考，幸福就在自己的身边，文章语句通顺，用词恰当，首尾呼应，希望作者可以多加努力。

青鸟读后感(篇2)

《青鸟》观后感—这就是责任_

一、给片中，那个转学的受人欺负的曾想过自杀的14岁少年野口哲也

亲启—二（1）班全员

二、贯穿整部影片的字眼 1．青鸟

昨天才刚刚**完这部影片，叫做《青鸟》。说实话，我是绝对奔着男主角本乡奏多的招牌去看的，这也绝对是第一部让我看了之后心酸泪流的日本青春教育片，也许是因为《青鸟》的情节和我们二（6）班的现实太相像了。

这个坐落在东京的名叫美奈中学的初二一班里，曾经发生过一件自杀未遂事件，这位14岁的少年，因在美奈中学初二一班里受到全班同学的孤立、欺负和命令，而想要自杀离开这个不属于他的世界，但是，自杀并没有成功，这位14岁少年转学了。他的名字叫—-野口哲也。

由于种种原因，初中二年级一班开始乱作一团，班主任高桥先生也因过度劳累而放假。二年级一班，迎来了一位临时班主任和语文老师——乡村教师。村里的老师和别人不一样，他说话不流利，因为口吃，所以被初中二年级一班的同学嘲笑。

殊不知，这位口吃的村内老师，就是转学到另一个学校去的野口哲也的班主任，他在一天内就记住了初二一班所有同学的名字。初二一班在长达1个月的与村内老师的相处，渐渐接受了这位口吃、仁慈的班主任。

为了防止美奈中学再次发生自杀事件，学校领导在学校设立了3个蓝鸟邮箱，让学生通过蓝鸟邮箱向老师们传递心事和痛苦，以控制自杀事件的再次发生。这是贯穿整部电影的第一个词——蓝鸟2。责任

村里的老师把转学学生的课桌搬回二年级一班，每天都和他们打招呼，引起了学生、家长和学校的不满。

--你为什么要搬回野口的办公桌？

--你为什么每天早上都跟他的桌子打招呼？

--因为野口一直想留在这个班，他想留在这里，但他不能，事实上，他想一起坐在初中二年级一班。

--老师，你不能忍受我们忘记了野口，所以把他的桌子留在班上，用这个惩罚我们，对吧？这是惩罚，对吧。

——不是这样的。

——那到底是为什么？

——因为有责任。

——因为有责任？因为责任，我们反省，后悔，向野口道歉，想回来。

——那是懦弱，重新来过便是懦弱。野口同学的事不能忘记，对他所做的事也不能忘记，这就是责任，不管有没有过错，必须为自己的行为负责。

——村内老师，这件事后，我会更坚强吗？

--你不必变得更强，因为人是脆弱的，所以你必须努力工作。

三、影片情节及本人的感受。（注明：“他”就是园部（男主角）

当园部和另一个女孩去搬野口同学的课桌时，

他们在发抖，我在困惑。

当村内老师结结巴巴地说完一句话，

他们在笑，我在愤怒。

当村里的老师说，虽然我不会说流利的话，但我会尽力说出来，

他们面无表情，我笑了。

当园林部门翻出以前的杂志找到野口的遗物时，

他在哭，我也在哭。

当影片回放到野口同学自杀的情景时，

他在哭，我捂住了眼睛。

当初二一班的两个男生打架时，

他冲上去劝架，我笑了。

当园部在英语课上一遍又一遍地画乡村教师的画时，

他很着急，我很欣慰。

当园部后悔自己对野口同学做的事时，

他很沮丧，我很欣慰。 当园部狂奔回到教室时，因为幻觉看到了野口同学， 他在哭，我也在哭。当园林部门说他还活着的时候，很好，真的，他在笑，我在哭。

当园务大臣说，野口一定在遗书上写了我的名字，这是第一个！绝对是这样， 他在哭，我在悄悄抹眼泪。当村里的老师说他要离开二年级一班时，他们很惊讶，我也很平静。

在电影的结尾，我默默地在心里念着，你一定会结交很多新朋友！

四、附加：反省文刘海翔亲启我很欣慰，你很坚强。我很高兴你从来没有抱怨过我们，至少你还和我们在一起；至少你不想走极端。

我是看了《青鸟》后，在脑中重温那一个接一个的片段，重温到泪流满面。一方面，这是为了影片中那位和蔼可亲、口吃的乡村教师。另一方面，我突然想起你，发现你为什么那么像野口。不同的是你还在26班。我开始后悔，一开始，我是否也喜欢电影里的英雄，没有体会到你的感受，忽略了你的痛苦。

我知道忽视别人的痛苦是多么可怕！直到现在我才意识到我对你做了多么可怕的事。一开始，我认为，讨厌某人不是欺负，这是个人的自由，而且，我只是在脑海中这样想。

但是，《青鸟》给了我否定。《青鸟》给我的回答是：讨厌某人是不会去欺负他的，人数也不是问题，当你想践踏、伤害某人，但你没有意识到自己正在付之行动并且无视他的痛苦，这是欺负。

青鸟读后感(篇3)

幸福快乐的羽根，只能在人真真正正想碰触它的情况下，才在她们的眼前回转，因此那漫天白羽便变成大家的精神支柱，她们要想把握住，要想细心看一下这些苗条又极其清洁的翎毛，好好地赏析仅归属于它的漂亮。因此大家紧抓，害怕他们再一次逃走，指肚轻轻地抚落伍，羽尖传出的绵软手感，也不是参杂一切硬质的物的，它非常少见。

但是因为我并并不是沒有捉到过，它从我的眼前飞过，悄然无声，可是它自身带上幸福快乐特有的香气，便也非常容易找到。那就是在我与妈妈一起阅读《青鸟》这本书的情况下，它擦过我的头上，又遇到她的头发，最终坠落在书册上，我一时忘掉它叫什么名字，又将早已外伸的手缩了回家。我明白它是那鸟儿的翎毛，可是我认为，它即然早已想要赶到我的眼前，自然也无须太急证实那就是自身的附属品。因此我将这页翻越，在纸张的角落里折上一个三角。

“明日再次咯！”我那样惦记着，可是我不会出声，仅仅静静地合上书籍，踮脚尖再放入书柜的三层。此时我又瞄到它的封面图，绿阴是青鸟翅膀散落的辉煌，却也以它昂然的风韵吞食苟且偷生的温存。它倾情于人们的客观，为她们对一切事情的选择而翩翩飞舞，一骨碌旋转，那山林的色调多么的绚丽啊，它与激情的常青藤拥抱，与青鸟互邀夜里独属的晚会――她们两姐弟痴情于青鸟，为找寻它而四处奔波。但金制的鸟笼子是不容易获得它的青睐的，然后它挥挥鸟羽，父女俩的梦醒了。

她们醒过来吗？她们获得过成千上万的幸福景象，虽也历经各种各样让人不寒而栗的事情，但是自然也是不愿意醒来时的，她们的追忆悠长，与梦镜相融，同舞，即便那梦镜也是有被噩梦执掌过的害怕。只愿白羽能重降她们的眼前，再一次进到梦的世界，精彩片段的追忆再次拼接，获得真真正正名叫幸福快乐的鸟儿的羽根。假如一切的幸福全是梦，即便它虚幻不实，因为我会挑选永眠。

青鸟读后感(篇4)

寒假里我读了一本书—-《青鸟》，这本书的作者是莫里斯·梅特林克，一位诺贝尔文学奖得主。故事发生在圣诞前夜，那天夜里小主人公咪棣和棣棣的家里来了一位仙女，她请兄妹俩为她生病的女儿寻找青鸟（幸福的象征），并送给棣棣一顶能看到事物灵魂的神奇帽子。两个孩子在各种事物灵魂的陪伴下进入另一个世界寻找青鸟，他们去了回忆国、夜之宫、幸福花园、未来世界、墓地和森林，但始终未能找到。

一年的期限到了，他们的朋友—狗、猫、牛奶、水、糖、面包和火离开了他们，光神也远去了，两个孩子回到了家。邻居妻子的女儿病了，她非常想得到棣棣的斑鸠。棣以前不愿意放弃，但那天她同意了。这时，斑鸠变成了一直绿色的鸟。原来的青鸟一直在棣棣身边！

有了青鸟，邻居女孩的病好了。合上这本书，我也努力寻找自己的幸福。原来，我们每天都享受着父母、老师和同学的爱。我们都是最幸福的人，但我们常常忽视这些祝福。

莫里斯·梅特林克说过，“我们每个人都在寻找自己的幸福，其实幸福并不难得到，如果我们经常怀着无私、良好的意愿，那幸福就近在咫尺之间。”的确如此，幸福就在我们身边，我们要用心去体会它。简评：

读书的意义之一就是多了解生活，珍惜幸福。希望你能一直体味身边的幸福！

青鸟读后感(篇5)

今天，寒假作业已经做完了，闲着无聊的我，怀着好奇的心情，轻轻地翻开了《青鸟》这本童话书。

我如饥似渴地读着，被生动有趣的情节所深深地迷住了：一会儿心惊胆寒，蒂蒂和咪蒂受伤了；一会儿欣喜若狂，蒂蒂和咪蒂见到自己已死去的爷爷奶奶、弟弟妹妹；可一会儿又唉声叹气，蒂蒂和咪蒂好不容易捉到了青鸟，青鸟又飞走了；一会儿火冒三丈，猫蒂勒脱真是坏透了，故意骗蒂蒂和咪蒂森林里，说是有青鸟，其实她想让他们死掉，从而自己不会死……喜怒哀乐，无处不在！一小时半我就把这本书解决掉了。

哦，对了，大家都还不知道蒂蒂和咪蒂是谁吧？忘告诉大家了，蒂蒂和咪蒂是伐木工的儿女，虽然家境贫寒，但他们乖巧又勇敢。圣诞前夜，也就是平安夜，伐木工家简陋的小屋里，男孩蒂蒂和女孩咪蒂正在眺望着富家孩子过节。一位仙女扮成又老又丑的驼背老太婆来找他们，请他俩为她生病的女儿去寻找象征幸福的青鸟。她送给蒂蒂一顶镶嵌着钻石的帽子，按动钻石就能看到事物的灵魂……不久后，踏上了寻找幸福之旅，除了蒂蒂和咪蒂，还有狗蒂鲁、猫蒂勒脱、火先生、水姑娘、牛奶小姐、面包先生和一位专门来保护他们的光神。

他们一起寻找青鸟：在夜宫里的五扇门遇到了妖魔鬼怪，最后一扇门是一个美丽的花园，里面有不少青鸟，可是没有捉到那只真正的青鸟；在未来王国里，全是一些没有出世的小孩子，在那里，虽然捉到了只真正的青鸟，可是，又逃走了；在坟墓前，出现了一个大花园，但是没有青鸟；最后，在森林里——也就是猫蒂勒脱骗蒂蒂和咪蒂，果然，在树中之王的头顶，青鸟笔直地站立着，本来是可以捉到的，只因为蒂蒂转动帽子上的钻石，树木都活了，要知道，他们的爸爸是伐木工，树中之王——老橡树哭泣着说：“你们爸爸杀了我七百个儿子，四百七十五个叔叔婶婶，一千二百个兄弟姐妹，三百八十个儿媳妇和两万个孙子……”后来，幸亏光神来帮忙。蒂蒂和咪蒂不但没有捉到青鸟，还差点丢了性命……

光阴似箭，日月如梭，一年时间过去了，光神要走了，动物静物们也恢复了原样，蒂蒂和咪蒂觉醒了，发现自己回到了家里。邻居的女儿重病不起，一直想要蒂蒂的那只鸽子，他一看，那只鸽子不就是青鸟吗？马上就答应了。小女孩的病马上就好了，他很高兴。现在，蒂蒂和咪蒂觉得什么东西都变美了，这是对的，因为他们的理解力提高了，丰富了。最后，他们发现了光神的秘密：给人以幸福，自己才会更接近幸福。

我们每一个人都在寻找着自己的幸福，而且都费尽心机，历经艰难。其实幸福的获得并不需要如此艰难，只要我们常怀着无私的、美好的心愿，用心地去生活和关爱别人，幸福就在我们身边，不是吗？

幸福离我们是那么近，幸福就在咫尺之间……

青鸟读后感(篇6)

在这个需要我们共克时艰的特殊时期里，在学习和做家务之余，我阅读了一本世界经典文学名著—《青鸟》。

本书的作者是莫里斯。梅特林克，他是比利时著名的剧作家、诗人、散文家，被誉为“比利时的莎士比亚”。他的代表作有《青鸟》《盲人》等剧本，《双重花园》《花的智慧》等散文集，以及两部诗集。后来，梅特林克的妻子—乔治特。莱勃伦克将《青鸟》改编成了童话小说。

这本书讲述了两兄妹寻找青鸟的故事。樵夫的儿子蒂蒂尔和女儿米蒂尔在平安夜见到一位仙女，她看起来很像他们的邻居柏林考脱太太。仙女说自己生病的女儿想要得到幸福，便吩咐两兄妹去寻找能够获得幸福的青鸟。两个孩子用仙女赐给他们的魔钻，召来了面包、糖、火、水、和猫、狗等的灵魂。在光神的指引下，他们先后走访了回忆国、夜宫、森林、墓地、幸福国和未来国，历经艰险，其中阴险狡诈的猫蒂勒脱几次想要陷害两兄妹，但都未如愿，最后两兄妹却仍未找到青鸟。最终他们同伙伴们告别，回到了家里。这时，女邻居柏林考脱太太来借火种，并请求蒂蒂尔答应把鸟送给她生病的女儿。蒂蒂尔答应把鸟送给她，却意外地发现这只鸟就是他们一直在寻找的青鸟。柏林考脱太太的女儿得到青鸟后，立刻痊愈了，可此时青鸟却拍拍翅膀，飞走了。

读完书，我不由得联想起这次疫情下的自己。平常时总觉得自己没有幸福，却没想到，因为这次疫情原因，全家人在一起呆着，突然幸福就在自己身边。全家人坐在一起吃顿饭是一种幸福；全家人在一起聊天拉呱是一种幸福；全家人在一起做游戏也是一种幸福。日子虽然贫苦，但充满了温馨和快乐，这又何尝不是一种幸福呢？

读完这本书，我明白了一个道理：其实幸福并不难得到，如果我们用细心和关心对待这次疫情下我们遇到的事情，那么我们会发现幸福就在我们身边。

青鸟读后感(篇7)

【第1篇】

幸福并不难找到，幸福其实就在我们身边。然而大多数人自始至终，都没有享受过近在身边的幸福。这到底是为什么呢？

很多人都在不懈地追求幸福，但毕竟一事无成。这是困扰人类几千年的问题之一。幸福到底来自何方，又去往何处呢？古人无法解释，而《青鸟》这本书却恰恰解答了幸福的真谛，翻开这本书，也许你会发现自己寻觅了很久的答案……

让我们慢慢走近《青鸟》这本书中。一个平安夜，一盏灯从百叶窗的缝隙里射进来，桌子上的灯自动亮了起来。棣棣和咪棣醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰，打了一个哈欠……正当他们沉浸在孩子般的幸福中时，驼背仙女蓓丽吕突然出现了，她要求他们去寻找青鸟——那只唯一能**她女儿病痛的鸟儿。

于是，面包、糖果、水、光明、玩具、狗、猫……所有的一切都被一颗钻石赋予了神奇的力量，全部都获得了生命。棣棣和咪棣和它们一起探索仙女宫，进入纪念国，打败夜宫，飞往未来的王国和墓地

冒险，在独自来到森林的旅途中，他们逐渐体会到了幸福的真谛。

读了《青鸟》这本书后，我的感受颇为深刻。因为在我们的生活中，幸福无处不在。记得有一次，我去帮

姐姐买头绳，我带了10元钱，营业员找了我8块钱，我回家的路上，看见一个可怜的小女孩在路上乞讨，我心生怜悯，把剩下的8元钱全部给了小女孩儿。突然，小女孩的脸上露出了会心的微笑。我想她一定很享受精神上的幸福。

每个人都在寻找自己的幸福，绞尽脑汁，历尽艰辛。只要我们一直有无私、美好的祝愿，幸福就不难获得。事实上，幸福就在眼前，这证明幸福并不那么难找，幸福就在我们身边。

而有些人从生到死，始终没有享受过近在他们身边的幸福，是因为他们对幸福始终有一种错觉，认为物质的享受才是幸福，他们错了，这样的幸福并不值得拥有，它不是真正的幸福，真正的幸福是一种无私的心所带给人们的精神上的感受。永远有一颗无私的心，你会感觉到更多的幸福。代表幸福的青鸟此刻也许就在你身旁，它会时时给你无私的内心带来精神的享受，好好珍惜幸福所带来的一切，不要白白浪费了。

幸福无处不在，让我们永远拥有一颗无私的心，感受幸福，让青鸟永远陪伴你！

【第2篇】

向幸福出发

——读《青鸟》有感

这几天我读了一本非常好看的书，名字叫作《青鸟》，书中主人公让我对幸福有了深刻的理解，接下来，就让我为大家介绍这本书的大概内容吧。

主人公棣棣和妹妹咪棣在一个圣诞夜，受仙女蓓丽吕的嘱托，请他俩帮她生病的女儿寻找能带来幸福的青鸟，并送给棣棣一顶镶有钻石的神奇帽子，按动钻石就能看见事物的灵魂。他们在猫、狗等的陪伴下去了另一个世界，在光神的指引下去寻找青鸟，在回忆国、夜神宫殿、幸福

在花园、未来世界、墓地和森林中寻找蓝知更鸟经历了许多艰辛，但总是有得有失，但最终还是找不到。一年的时间到了。面包、水、火、糖、猫和狗，一个接一个地向棣兄妹告别。光神也离开了他们。早晨醒来，邻居柏林考托太太来讨火种，她的女儿一直生病，很想要棣棣的小鸟，但是棣棣一直舍不得，今天却一口答应了，小鸟变成了“青鸟”，邻居女孩的病也好了。

书中的主人公棣棣和妹妹咪棣，他们善良、有爱心，为了帮助仙女生病的女儿，不惧怕任何困难，战胜对危险的恐惧，在光神的指引下坚定不移地寻找青鸟。有了这些经历，德棣越来越意识到善良的价值，所以她会把她的鸟送给邻居家生病的小女孩，她的病会好起来的。我特别喜欢书中的一句话：

“我们给人以幸福，自己才更接近幸福！”

这让我想起

今年爸爸妈妈批评我的一件事

暑假我们去姨妈家

旅游的路上，我和四岁的小侄女，在停车休息的时候，抢着牵家里的狗狗“老四”散步。小侄女很喜欢狗狗，我也很喜欢，而且休息的时候带着小狗狗在草地上一起跑，真的是一件很开心的事情，可是小侄女一定要抢，我当时舍不得让给她，就仗着人高马大抢先牵着狗狗跑远了，小侄女眼睁睁地看着我跑远，马上滚在地上大哭大闹，

爸爸妈妈没办法休息，只能来一边安抚她，一边批评了我，这才哄得小侄女安定一点，我又委屈地留下了眼泪。这次旅行本来应该是愉快的，因为我们两个孩子的烦恼很不愉快，大家的快乐心情消失的无影无踪。

青鸟读后感(篇8)

幸福并不那么难以寻找，幸福其实就在我们身边。然而大多数人自始至终，都没有享受过近在身边的幸福。这到底是为什么呢？许多人都在不懈地追求着幸福，可终究是一无所获，这是千百年来始终困扰人类的难题之一。幸福到底来自何方，又去往何处呢？古人无法解释，而《青鸟》这本书却恰恰解答了幸福的真谛，翻开这本书，也许你会发现自己寻觅了很久的答案……

让我们慢慢走近《青鸟》这本书中。一个平安夜，一道亮光从百叶窗的缝隙中射了进来，桌子上的灯自动亮了。棣棣和咪棣醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰，打了一个哈欠……正当他们沉浸在孩子般的幸福中时，驼背仙女蓓丽吕突然出现了，她要求他们去寻找青鸟——那只唯一能治疗她女儿病痛的鸟儿。于是，面包、糖果、水、光明、玩具、狗、猫……所有的一切都被一颗钻石赋予了神奇的力量，全部都获得了生命。棣棣、咪棣和它们一起探索仙女宫，走进怀念国，打败夜宫，飞到未来王国，墓地探险，独自来到森林里……在旅途中，他们渐渐领悟到幸福的真谛。

读了《青鸟》这本书后，我的感受颇为深刻。因为在我们的生活当中，幸福处处都有。记得有一次，我去帮姐姐买头绳，我带了10元钱，营业员找了我8块钱，我回家的路上，看见一个可怜的小女孩在路上乞讨，我心生怜悯，把剩下的8元钱全部给了小女孩儿。顿时，小女孩儿的脸上流露出会心的微笑。我想，她一定在享受着精神上的幸福吧。每一个人都在寻找着自己的幸福，绞尽脑汁，历尽艰辛。只要我们常怀着无私的、美好的心愿，幸福是不难获得的。其实，幸福就近在咫尺，这足以证明幸福并不那么难找，幸福就在我们身边。而有些人从生到死，始终没有享受过近在他们身边的幸福，是因为他们对幸福始终有一种错觉，认为物质的享受才是幸福，他们错了，这样的幸福并不值得拥有，它不是真正的幸福，真正的.幸福是一种无私的心所带给人们的精神上的感受。常怀一颗无私的心，你就会感觉有更多的幸福。代表幸福的青鸟此刻也许就在你身旁，它会时时给你无私的内心带来精神的享受，好好珍惜幸福所带来的一切，不要白白浪费了。

幸福无处不在，让我们常怀一颗无私的心，感受幸福的快乐，让青鸟时时陪伴在你身旁吧！

青鸟读后感(篇9)

今天我来到了新华书店，刚一到儿童专区的书柜旁，《青鸟》这本书就像磁铁一样吸引了我。这本书的内容是什么？为什么会取“青鸟”这个名字？所以我怀着好奇心开始阅读。

这本书主要讲了一对兄妹邻居家的小女孩得了重病，只能瘫在床上，只有美丽善良，纯洁的又可以代表幸福的青鸟，才能治好小女孩的病。又热心的兄妹俩为了让小女孩的病能好起来，便上路为她寻找拥有幸福的青鸟。于是他们不惜一切代价，坚持不懈地为小女孩寻找青鸟，终于发现幸福就在他们面前。

我被那个故事深深地打动了，被其中的每一个字深深地吸引了。

事实上，幸福和爱就在我们身边，但我们还没有找到它们。自从我出生以来，爸爸妈妈都非常爱我，疼我，整天让我丰衣足食，无忧无虑，快快乐乐地度过每一刻童年的时光，可我总感觉别人似乎比我过得更好，总想追求更高的阶层。总是身在福中不知福。

现在我已经长大了，了解了这个道理。 同时，我还感到自己小时候的天真。我认为幸福不仅是用肉眼看到的，更是用我自己的心感受到的。爸爸妈妈给了我无限的关心和呵护，在他们为我挡风蔽雨的强壮臂膀下，健康的成长，我感受到这，是幸福的。

家庭，友谊都是幸福的一部分。事实上，幸福就在我们身边。珍惜身边的幸福！

仪化三小五年级：朱雅云

青鸟读后感(篇10)

当人们奋力飞翔只为寻找远方的幸福时，却没想到，幸福就在你身边。——题记

《青鸟》正如其名，是一本平实却迷人的书，为我们讲述了一个大有蕴藉的故事——

狄狄和美狄俩在圣诞节前夜梦见了仙女，仙女希望兄弟俩为她生病的孙女寻找青鸟。于是在梦里，兄弟俩用仙女赐予的魔钻石唤来了面包、糖、火、水、猫、狗等伙伴的灵魂，他们在美丽的少女光的指引下，一起历经险阻，终于在未来王国找到了青鸟。不过可惜的是，这只青鸟并非真正的青鸟。

兄妹俩梦醒之后，邻居贝尔兰戈太太来找她们，说她生病的孙女想要狄狄那只鸟。当狄狄回过头去看时，才发现自己的鸟竟有一身美丽光滑的青色羽毛!天哪，原来狄狄与妹妹苦苦找寻的青鸟，就在他们身边!

合上书本，我们不难发现，兄妹俩梦中的青鸟，其实是寓指缥缈难寻的幸福，而故事结局的反转恰恰说明了，幸福一直在你身边。

《青鸟》的作者梅特林克这样形容幸福：“幸福并不那么遥远，幸福就在我们身边，然而大多数人从生到死，始终没有享受过近在身边的幸福。”那么，为什么大多数人会舍近求远，不懂得去享受身边的幸福?为什么大多数人不具备一双在平凡中发现幸福的眼睛呢?这本书给了我们回答：因为他们太爱向前看、向远方追逐，没有低下头或者回过身来反省自己已拥有的，反而被那些尚未到手的东西迷乱了视线。

不懂得发现的人总是得不到满足，他们不断地追赶幸福，欲望便没有尽头。而唯有善于发现幸福的人，才能真正地生活在幸福里。其实，幸福就存在于我们目光所及的每个角落，存在于生活中的点点滴滴!

青鸟读后感(篇11)

最近，我读了一本童话故事书，名叫《青鸟》，故事优美，令人陶醉。

今晚是平安夜，别人家都在庆祝，可是奇尔和米奇儿早已入睡，因为家里很穷没有钱买礼物，但他们也不介意。突然，门不知什么时候被打开了，走进来一位老婆婆，其实这位老婆婆是仙女变的，她想测试一下奇尔和米奇儿是否有一颗善良的心，她谎称自己的女儿生病了，必须找到一只能带来幸福的青鸟，便答应了老婆婆。就这样，他们开始了一段奇妙的梦之旅。

故事中奇尔和米奇儿在梦里寻找青鸟的过程中，他们在回忆之国和死去的爷爷奶奶相聚；在夜之宫殿他们与幽灵、疾病、战争抗争；在幸福花园，他们感受两种截然不同的幸福生活；在未来之国，他们目睹高科技成果和未出生小孩的酸甜苦辣。令他们遗憾的是，青鸟并没有找到，当他们醒来时，发现青鸟就在自己的身边。

在他们这场梦之旅的过程中，幸福何尝不是一直伴随着兄妹两人呢？其实，有时候结果如何并不重要，重要的是在过程中收获到的点滴感悟和温暖。

生活中有很多这样的例子，我们在给同学朋友庆祝生日时，看到他们收到祝福，一脸幸福的样子，我们也很快乐。同样，在自己生日的时候，也能得到大家温馨的问候，当然也是幸福了。

我们想得到幸福，首先要懂得分享幸福，只有你给予别人亲切的微笑，别人才能给予你和善的笑脸，只有你给予别人无私的帮助，别人才会在你危难之际伸出关爱的双手。

所以，幸福时时刻刻就在我们身边，只要我们认真地去发现它，感受它，就一定能找到。

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青鸟读后感(篇1)

读完《青鸟》这本书之后，我感触很深。这本书让我懂得了幸福的来之不易，让我懂得了其实幸福就在我们身边，就在离我们很近很近的地方，但是，我们却经常无法体会到什么是幸福。

《青鸟》这本书讲述的是森林中靠砍柴谋生的一家。在这天晚上，他们“守候”在窗边，望着对面富人家过着快乐的平安夜。后来，他们遇到了仙女，仙女说要找到一只青鸟，就是一只能治好仙女家的小姑娘的病的鸟。仙女给了兄妹俩一些道具，之后，他们就上路去寻找青鸟了。路途中，他们遇到了种种困难，他们都一一克服了。同时，他们看到了一些新奇的画面，他们看到了家中已故去的亲人、未来之国、幸福的国度……最终，他们并没有找到仙女所要的青鸟。

他们所经历的时间，实际上只是一个晚上。起床之后，他们发现，自己家的鸟儿，变得格外的青。他们把自己家的鸟送给了邻居家有病的小姑娘，邻居家的小姑娘拿到鸟后，病马上就好了。这时，他们发现一切是那么的美好。我觉得，他们之所以觉得一切变得那么的美好，是因为他们在寻找青鸟的过程中有了很多宝贵的经历，回到现实生活中以后，他们感受到了爸爸妈妈的爱，让他们觉得很知足。

其实，我们也有这样或者那样的幸福的生活，但是我们却从未感受到。我们总是觉得自己不够幸福，总觉得自己还没有达到那个向往的生活。我觉得，我们是最幸福的，幸福是因为现在我们就有这么好的环境，有这么好的家庭，有这么好的学校、同学和所有的一切。

现在的生活是幸福的，我希望你也能体会到，因为，幸福就在你身边！

青鸟读后感(篇2)

《青鸟》这本书，主要讲的是，蒂蒂和咪蒂兄妹俩出去寻找青鸟。蒂蒂和咪蒂一路上经历了许多神奇的事情：他们到回忆国见到了死去的爷爷奶奶，打开了夜宫的五道大门，在幸福家园了解了人生的各种幸福和快乐，未来王国见到了未出生的青孩子，参观了神奇的光神庙宇，经历了恐怖的墓地之旅和惊险的森林之旅……在一开始我也以为“青鸟”是一种鸟，读了这本书我明白了，在西方国家“青鸟”象征幸福，同时还代表着快乐，蒂蒂和咪蒂在经历了这些趣闻以后，明白了幸福的真正含义。

我最喜欢的第三章是《回忆的国度》。蒂蒂、咪蒂和仙女穿过黑森林来到回忆之乡，见到了死去的祖父母和七个兄弟姐妹。他们在一起愉快地交谈。他们吃了一顿奶奶做的饭。爷爷也给了弟弟妹妹一只画眉鸟。兄妹俩不想离开他们，可已经8点半了。

仙女告诉他们9点之前必须赶回去，就依依不舍告别了爷爷奶奶和7个弟弟妹妹。兄妹俩多么希望能够天天见到他们，可光神告诉他俩：带离回忆国的画眉鸟已经变得年轻了，如果爷爷奶奶也离开回忆国，那么他们也会变得年轻，这样问题就严重了——还会有你们兄妹俩吗！

这篇章节让我非常感动、惊讶！它让我知道这个地方有记忆，在那里我们可以看到死去的亲人，也可以吃到奶奶做饭的记忆，太神奇了！我的祖母也去世了，我想去回忆国的那个地方。

可我知道现实生活中没有那种地方，但我明白了一个道理：只要你时刻记着你的亲人，思念着他们，这和天天看到他们没有什么两样，要知道记忆是一种美好的东西。（谢湫妍）

青鸟读后感(篇3)

读完《青鸟》这本书之后，我感触很深。这本书让我懂得了幸福的来之不易，让我懂得了，其实，幸福就在我们身边，就在离我们很近很近的地方，有时触手可及，但有时，我们却无法体会到，什么是幸福。

《青鸟》这本书讲述的是森林中靠砍柴换钱而生存的一家。在圣诞节前夜，家中的兄妹俩渴望能过个快乐的圣诞，在这天晚上，他们“守候”在窗边，望着对面富人家过着快乐的平安夜。后来，他们遇到了仙女，仙女说要找到一只青鸟，一只能让仙女家的小姑娘病有好转的鸟。仙女给了兄妹俩一些道具，之后，他们就上路去寻找青鸟了。路途中，他们遇到了种种困难，但是他们都一一克服了；同时，他们看到了一些新奇的画面；他们看到了他们已故去的亲人、未来之国、幸福的国度……最终，他们并没有找到仙女所要的青鸟。回到家后，他们所经历的时间，全部化为了一个晚上。起床之后，他们发现，自己家的鸟儿，变得格外的青。他们把自己家的鸟送给了邻居家有病的小姑娘，同时，他们发现一切是那么的美好。邻居家的小姑娘拿到鸟后，病马上就好了。

故事中提到，兄妹俩一觉醒来之后，发现一切都没有改变，但是觉得一切都是这么的美好。我觉得，他们之所以觉得一切变得那么的美好，是因为在他们寻找青鸟的途中有了很多宝贵的经历，回到现实生活中后，他们感受到了爸爸妈妈的爱，让他们觉得很知足。

其实，我最想说的是，我们现在就生活在蜜罐中，但是，我们总是不知道我们旁边都是甜的，总觉得自己不够幸福；总觉得自己没有达到一个想要的，向往的生活。我觉得，我们是最幸福的，幸福是因为有这么好的环境，有这么好的家庭，有这么好的一切。我觉得，我们是幸福的，我们是快乐的，因为我们在这个世界上我们遇到了那么爱我们的人——家人！

现在的生活是幸福的，我希望你也能体会到，因为，幸福就在你身边！

青鸟读后感(篇4)

《青鸟》是一本由张翎所著的小说，讲述了一个少年的自我成长故事。这部小说通过从生活的各个细节中提炼出来的真实感受和对人性的深刻洞察，勾勒出了一个逼真而又动人心弦的世界。

在《青鸟》中，我们认识了一个少年叫做凌风，他有着一颗坚定的梦想，想要成为一名小说家。然而他却身处一个充满贫困和困境的环境中，面临着重重挫折和困难。

但是凌风并没有放弃自己的梦想，他通过一次又一次的努力和奋斗，终于成功地完成了自己的第一部小说《青鸟》。在这个过程中，凌风体验到了人生的苦痛和欢乐，明白了成功的真谛和幸福的价值。

小说的情节风格非常真实质朴，生动地刻画出了一个五彩缤纷的世界。“世界很大，人生很苦，但是有梦想的孩子们一定要做自己喜欢的事情，要拼尽全力去追逐自己的梦想。”

这是小说中一个值得深思的理念。人们在成长的过程中，常常会遭遇各种挫折和困难，但是只要有一个渴望，总能找到一条通向成功的路。

而我们在这条路上，需要拥有的是一颗豁达而又坚毅的心，要敢于面对生活带给我们的一切，正视自己的现实和缺陷，坚信自己的能力和价值。

小说中凌风的成长历程，就是这样一个具有启示性的过程。他通过自己的努力和创造，不仅实现了自己的梦想，而且也启发了身边许多人，让他们也意识到了自己内心深处的渴望和价值。

在《青鸟》中，共情和自我反思是两个不可缺少的元素。通过共情，我们可以看到自己的人性和内心，而自我反思则让我们更加深刻地认识自己。

小说中的凌风通过优秀的书写技巧，深刻地描绘出了一张人性的图景，让读者感受到了人性的真实和美好。这样的小说，不仅具有很高的文学艺术价值，更重要的是它激发了人们内心深处的渴望和动力，帮助人们成长并取得成功。

《青鸟》是一本感人至深的小说，它深刻地揭示了梦想、坚持和奋斗之间的关系。无论我们生活在什么环境，无论我们遭遇到什么样的挫折和困难，都要相信自己的梦想，坚定自己的信念，走上一条属于自己的成功之路。因为成功并不是我们毕生追逐的终点，而是让我们成长得更加强大、和美好生活的开始。

青鸟读后感(篇5)

寒假里，我读了一本书，书名叫《青鸟》，作者是比利时的莫里斯·梅特林克。

故事讲了远古时候，砍柴人的一对儿女在圣诞节前做了一个梦：有一位仙女要他俩去找一只青鸟给她的小女儿，因为她病得很厉害，只有这只神鸟才能使她痊愈。于是他们在猫、狗和各种东西（糖果、面包、水火）的精灵陪伴下进入另一个世界，在光神的指引下，历经了许多挫折和磨难去寻找这只青鸟。但青鸟总是得而复失，最终还是未能找到，他们只好回家了。早晨醒来，发现哥哥的鸽子变青了，成为一只“青鸟”。仙女的女儿病也好了。

有多少人能像这对兄妹一样呢？就拿我自己来说吧，以前我碰到一点点挫折，就会失去信心。记得我刚到少年宫跳芭蕾舞，经常要练习做下腰和一些高难度的动作，尤其是做两头翘的时候，腰部的那块骨头一直顶在地上，经常会痛得让我呲牙咧嘴，差点想哭出来。好几次我都想放弃跳芭蕾舞，但是妈妈总是鼓励我，对我说：“慢慢练习就好了，没关系的，以后你一定行！”听了妈妈的话我咬牙坚持了下来。如今，我已经拿到了英国皇家芭蕾舞的三级证书。回想以前，要是我放弃跳芭蕾舞的话，就不可能通过考级了。

看了这个《青鸟》这个故事，想着故事中的那对兄妹的坚持不懈，我明白了，做任何事情都会有挫折和困难的，只有战胜这些困难，永不退缩，就一定会取得成功，收获幸福！

青鸟读后感(篇6)

“圣诞节前夜，伐木工简陋的小屋里，男孩蒂蒂和女孩米蒂正在眺望着富家孩子过节。仙女扮成又老又丑的老太婆来找他们，请他俩为她生病的女儿去寻找象征幸福的青鸟。她送给蒂蒂一顶镶钻石的小帽，按动帽顶就能看见事物的灵魂……”这是《青鸟》一书的开场白。这本书把瑰丽的想象、浓郁的诗情和深远的意境融为一体，它像一块磁铁，深深吸引了我。

蒂蒂和米蒂在那个圣诞节前夜踏上了寻找青鸟的旅程。一路上，困难重重。他们见到了夜神，但夜神百般刁难，还装鬼吓唬他们；蒂蒂和米蒂刚化险为夷，随即闯进了未来王国，看见了未来。紧接着被阴险的猫蒂勒脱骗进森林，遇到了会开口说话的植物动物，他们又一次陷入了危险……可是，无论有什么困难，蒂蒂和米蒂都不怕，因为他俩心中满载着幸福，就是幸福的力量鼓励着蒂蒂和米蒂。

读完《青鸟》，我感触很深。原来最大的动力就是幸福，幸福却一直都在我们身边：每次吃饭时，总是爸爸妈妈往儿女碗里夹菜；每次生病时，总是爸爸妈妈陪在儿女身边；每次睡觉时，总是爸爸妈妈在半夜里为儿女盖被子……还有许许多多的“每次”“总是”，这就是幸福，爸爸妈妈不就是我们最大的幸福吗？幸福就在我们身边，就在咫尺之间。

幸福是存在的，虽然我们总不能发现，以为它很远。读过《青鸟》，那只会唱歌的象征着幸福的青鸟已经悄悄地飞翔在我的心中。同学们，你们一定要来读哦。

青鸟读后感(篇7)

每个人都想追求自己的幸福，而这些人大多数都认为幸福远在天边，《青鸟》这本书讲的便是一个用心灵寻找幸福的故事，带给大家一段心灵上的旅程。

圣诞节前的一个夜晚，仙女来到了狄狄和美狄两位美丽的小公主家里，带着她们寻找幸福。仙女的到来使家里完全变了一个样子，忠实的小狗、躁动的火先生、滑稽的面包、美妙的牛奶、优雅的猫女士、带着狄狄和美狄寻找着幸福和快乐的时光。

青鸟象征着幸福，而孩子们却一路追逐着，每一次孩子们快要得到青鸟时，青鸟都奇怪的消失了，幸福似乎近在眼前，一伸手便可抓住，却又如同天际边海平线，可望而不可及。一遍阅读，一遍思索，我才发现，原来幸福从未消失，它一直就在我们的身边，只是我们没有发现。

罗丹说过：“生活中缺少的不是美，而是善于发现美的眼睛，当我们急功近利的追求着幸福的时候，却不知道，幸福就悄悄的在我们身边。”孩子们在寻找青鸟的旅程中，常常拥抱幸福，却又被忽略，是的，幸福是要用心去感受的，当我们在心烦、苦恼时，要用心去感受身边的温暖，常常提醒自己，在寒冷的日子里，幸福就像天上的暖阳，带给我们丝丝温暖，帮我们抵御着伤心和烦恼。

狄狄和美狄最终寻找到属于自己的幸福，故事也散场了。但我在故事里也找到了我们的幸福。老师的关心是幸福的、妈妈的唠叨是幸福的、爸爸的严厉是幸福的、小伙伴们的欢声笑语是幸福的，就连那拗口的文言文、繁琐的四则运算也都是幸福的。

幸福一路跟随，不曾消失。

青鸟读后感(篇8)

读过《青鸟》这一本书以后，我深深感受到了荡气回肠的力量。

这一个故事的主人公蒂蒂与咪蒂受一位叫蓓玉吕的仙女的委托，救一救她的女儿，但只有一只象征幸福的青鸟才能救她，因此，蒂蒂和咪蒂不畏艰难踏上了冒险之路。在这个过程中，他们被一只狡猾的猫陷害，因为如果他们找到了蓝知更鸟，它就会变成原来的静物。但提提相信猫，被树欺负，又一次让青鸟逃走。

其实，努力学习和寻找幸福一样，都是需要付出无限的时间，付出无穷的汗水，付出无尽的努力，还要经过无数次的考验。在咪蒂他们寻找青鸟的过程中，经历了成千上万的困难，遇到过数不清的挫折，但是他们坚持不懈，勇敢奋斗，最后才取得了成功。大家知道吗？

其实，幸福就在我们身边。很多人认为他们不快乐。这样想的人往往不知道如何快乐。我们举几个例子。当你在灾难中丧生

朋友互相帮助并互相依靠，这不高兴吗？当然，当我们完成老师

我们的家庭作业是幸福，老人的作位是幸福

金鱼放回江河里也是一种幸福。

故事中的主人公试图寻找幸福。其实，只要我们有无私美好的愿望，幸福就不在天上，近在咫尺。

青鸟读后感(篇9)

花了大约两个半天看完了此书，感受比较复杂。

首先，很喜欢书中玛格丽特和鲁比的通信，感觉这是本书最精彩的'部分——如果没有其他情节的“干扰”，也许更好？不过，我不知道这些信是完全杜撰的，还是基于真实的信件？玛格丽特.怀兹.布朗的《晚安 月亮》、《逃家小兔》、《小岛》、“金色童书”系列中的“小猫的色彩世界”“狗先生”我都看过，对这位童书作家的生平、个性也有所了解，这本书中的信件和我所知道的信息都能对得上。玛格丽特真的有这样一位密友吗？而且这位密友真的开了一家书店、而且这个书店是《晚安 月亮》的灵感源泉和诞生地吗？ 在网上搜寻，尚未找到这些是否真实的线索。

其次，书中的姐妹关系很打动人，我频频想到我和二姐的关系。当然，我们并未像书中的三家姐妹一样，不来往，甚至积怨难消，但是，我们好像也从未对彼此敞开过心扉。书中一句话让人很有同感：家庭关系是最难处理的一种关系。但为什么会这样？亲人不应该最有可能彼此了解、彼此包容吗？然而，看自己、看周围的亲朋邻居，家庭成员之间似乎都只是在交往而已，很少达到心灵交融、坦诚相待。有时和毫无血缘联系的朋友倒能做到自由自在地倾述。

另外，我很欣赏和羡慕玛格丽特的状态。第一，她写童书并非为了取悦孩子，而是为了自己心中那个孩子。所以，她的书不一定是那种特别逗乐、取悦孩子的书，但一定和孩子的心灵息息相通；也许有些孩子不一定一下子就喜欢上她的书，但慢慢地、总有一天会喜欢，愿意反复阅读。这大概是很多童书作家的共性，他们是为自己、为自己心中那个没有长大的孩子写作，他们是在借助童书这种形式，思考人生、致敬童年。所以说，童书不仅适合孩子，同样适合成人，孩子和成人读到的可能不一样罢了。第二，她的生活非常随性、真实。我读的时候，有种冲动，想给远在南方的弟弟打电话，告诉他按自己喜欢的方式生活，不必受家人朋友想法的束缚。

青鸟读后感(篇10)

读《青鸟》有感

暑期里，我阅读了一本比利时作家的**《青鸟》。这本书讲述了一对兄妹寻找蓝知更鸟的故事。他们一路上经历了很多事情；夜宫的五道大门，恐怖的墓地之旅，难以置信的青孩子的世界，以及幸福家园的见闻，最终兄妹俩明白了青鸟并不是一种鸟，而是指幸福，并懂得了幸福的真正含义。读了这本书让我受益匪浅，懂得了幸福它近在眼前，那就是助人为乐。

书中的兄妹俩在家并没有寻找到什么幸福快乐，而通过仙女和光神用魔法策划的一场神奇旅行，亲身体验和学习，他们俩彻底地明白了那些道理。每一个人都苦苦寻找着幸福，其实幸福就在你的身边，只要你能无私地关爱他人，及时给别人带来温暖，那就是一种幸福和快乐。其实，幸福无处不在。找到幸福并不难，但你不在乎

老师的教导，同学的问候，家长的关心，朋友的关心。。。到处都是幸福。

在当今社会，当人们追求物质享受的时候，有没有想过什么是幸福？将公交车的座位交给需要帮助的人；白衣天使治病救人；交警引导交通，确保人们的出行安全。。。他们帮助别人，他们会感到幸福。幸福不光是富贵荣华、衣食无忧。

只要我们都有一颗无私的心去关心别人，当别人得到幸福的时候，你会发现自己也会变得幸福。幸福不仅用眼睛看，而且用心灵感受。我相信你读完这本书后会有和我一样的感觉。（）

青鸟读后感(篇11)

最近几天，我读了青鸟这本书，这本书的作者是比利时的莫里斯·梅特林克，书中引出幸福的青鸟在哪里？它就在勇敢善良的人们身边……。

这本书讲的是一对小兄妹寻找青鸟的奇幻之旅。在一个平安夜，樵夫的孩子迪迪和麦迪见到了邻居贝克特太太。贝克特太太说她的女儿生病了，只有找到青鸟，病才能治愈。于是兄妹俩戴着嵌着钻石的魔法帽，踏上了寻找青鸟之路。阴险狡猾的猫女士设下了重重障碍，两个勇敢善良的孩子不畏艰难，在光神的帮助下克服了一切困难去寻找青鸟。圣诞节的早晨，迪迪和麦迪醒来，发现家里的鸽子变成了青鸟。两个孩子高兴地提着鸟笼来到邻居贝克特太太的家，贝克特太太女儿的病奇迹般好了。最终青鸟展翅飞向了天空……

迪迪和麦迪不畏艰险，为别人治病而千方百计地寻找青鸟，最终青鸟真的来到了他们的身边。有矮胖的面包、有滑稽的方糖、有忠心的狗、娇媚的猫、暴脾气的火、恬静的水、他们一起陪着两兄妹面对各种困难，获得了各种各样的幸福和快乐。

读完这本书，我明白了，学习和寻找青鸟一样，都要付出努力和汗水。只有坚持不懈，才能取得进步。每个人都想去寻找自己的幸福，并为此经历千辛万苦。但其实幸福很简单，它就在我的身边，完成老师交给我的任务是一种幸福，助人为乐是一种幸福，为父母做家务是一种幸福，孝敬老人也是一种幸福，……总之，这本书中我最大的收获，学会用乐观的态度生活，懂得珍惜和爱护身边的一切就是幸福。

我非常喜欢《青鸟》这本书。

青鸟读后感(篇12)

我用了三天时间，读了一本叫《青鸟》的故事书。书里讲了一段寻找青鸟的旅程，那一旅程非常惊险，又非常恐怖，太吸引我了。

棣棣和咪棣和他们的爸爸妈妈住在森林边的一个村庄里。他们家境一般，靠伐木为生。在圣诞节的前一天，仙女求着他们俩去寻找青鸟。他们俩答应了。仙女送给了棣棣一顶帽子，大家可千万不要小看这顶帽子，因为它可以穿越时空。故事就从这里开始了，其中印象最深的是《回忆国》这个故事，他在我脑海里久久不能忘记。

《回忆国》讲了：棣棣和咪棣从早上一直走到现在，已经走了走了很久很久了，他们早已精疲累尽，但他们还是坚持，因为在回忆国可以看见他们死去的爷爷奶奶，棣棣和咪棣最喜欢爷爷奶奶了。就在他们将要坚持不住的时候，他们终于来到“回忆国”。然后，他们急切地寻找爷爷奶奶的家。不一会儿，他们就找找到了“爷爷奶奶”的家了。棣棣和咪棣把正在打盹的爷爷奶奶们叫醒。孩子们高兴极了。和爷爷奶奶开心地聊着聊着，他们就聊起了青鸟。爷爷就把自己的那只鸟送给了棣棣和咪棣。晚上吃过晚餐后，棣棣和咪棣就和爷爷奶奶依依不舍的告别了。回到了光神的宫殿里。他们既见到了亲爱的爷爷奶奶，也帮助仙女找到了青鸟，他们非常高兴。

读完了这本书，我懂得了只要你有一个正确的目标，向着这个目标不断前进，努力，不放弃。总会实现自己的愿望。

青鸟读后感(篇13)

一拿到《青鸟》这本书，我的脑海里立刻浮现出一幅美丽的画面：一只青色的鸟，青色的外衣鲜亮绚丽，身子轻盈地掠过碧蓝的天空，唱着婉转清亮的歌声。在中国，青鸟是神话传说中为王母娘娘取食传信的神鸟。而在这本书里，青鸟却是幸福的代表。

故事讲奇尔奇尔和米琪尔在老婆婆的委托下，和伙伴们一起踏上寻找那只象征着幸福的青鸟。在旅途过程中，他们一起走过回忆之国，在那里学会了思念；又到达了夜的宫殿，在那里了解了暗夜里的疾苦，欣赏了夜幕下的美丽；转身来到幸福花园，重新认识了幸福；在未来之国，他们怀着对现实和未来乐观的态度，结束了寻找幸福的旅途。他们历尽千辛万苦寻找象征幸福的青鸟，原来就在身边。

寻找青鸟的过程，就是睁开慧眼的过程。不要以为我们的眼睛总是明亮的，在生活中，有多少幸福我们曾熟视无睹呢？其实，我们每个人都生活在幸福之中。拥有一双发现幸福的眼睛，用心感受，幸福就在我们的身边。

天空的幸福，是他可以穿上一身轻暖的蔚蓝；太阳的幸福，是他用钻石般的光芒普照世间万物；月亮的幸福，是有了星星的陪伴；而我们的幸福又是什么呢？

在日常生活中，幸福时刻与我们相伴。清晨，当我在上学的路上，和老师同学打招呼时，她们应的一声“你好”，是我的幸福；当我考试不理想时，妈妈抚摸着我的头，轻轻地说一句“没关系”，那时我是幸福的；每个星期一的晚上，当我绘画课结束，看到妈妈在夜色中匆匆向我走来，那一刻我感到了幸福；当我饥肠辘辘地放学回到家，妈妈端上桌的可口饭菜是我的幸福；当受到老师表扬回家告诉爸爸妈妈时，他们脸上绽放的笑容是我的幸福；当我伤心时，好朋友真挚的安慰是我的幸福；当我生病时，父母的悉心照顾是我的幸福……

幸福在我们眼里，幸福在我们心中，幸福就在我们身边。

青鸟读后感(篇14)

有一对兄妹，哥哥叫蒂蒂尔，妹妹叫米蒂尔;有一对兄妹，他们在平安夜时，遇到了一位仙女;有一对兄妹，被这位仙女带到了宫殿，认识了许多新朋友;有一对兄妹，他们经历了一次惊险的旅程……

这本普通的书，在作者的笔下，变得诗情画意，故事情节一波三折，充满哲理，给孩子一个优秀的教育。现在，就让我们跟着作者的脚步，走进这神奇之旅吧。

在一个奇妙的平安夜里，一位仙女出现在蒂蒂尔家，仙女请求蒂蒂尔与他的米蒂尔帮他寻找一只代表幸福的青鸟，于是他们兄妹俩开始了神奇之旅。

他们穿越迷雾森林，在回忆国里见到了已经死去的亲人;他们勇敢的闯入夜宫，为了找青鸟，打开了一扇又一扇充满恐惧的门;在未来的世界里，他们与时间老人进行了一次疯狂而充满恐怖的“赛跑”……

虽然他们一次又一次的找到了青鸟，但却一次又一次的失去青鸟。不过在他们坚持不懈地努力寻找下，最后终于用他们的努力，换来了一只美丽的青鸟。

经过这次的旅途，让两个孩子懂得了许多的道理，让两个孩子获得了乐观、善良的心态。

坚持，是人生之路的灯，照耀着我们前进;坚持，是我们心灵的大门，鼓舞着我们努力前进;坚持，是我们成长路上的小石头，启示着我们努力前进……瞧啊，它们正在向我们招手、它们牵引着我们、它们陪伴着我们、它们启示着我们……

勇敢，是一生中不可缺少的品质。书中蒂蒂尔与米蒂尔在旅途中遇到了不少的挫折，他们都勇敢的面对，最后找到了青鸟。没错，生活中只要有勇敢与坚持，相信这件事情一定能够做好。因为你已经尽力了，你也不会差的。

这本书充满着哲理，你体会到了吗?

青鸟读后感(篇15)

我买这本书一开始只有两个原因，第一个是外形的美观吸引了我，第二个便是这是一部获得了诺贝尔文学奖的传世佳作，于是这本书被我带走了。

这是一部用心灵寻找幸福的童话哲理故事。故事从平安夜开始，我们的主人公棣棣和咪棣受蓓丽吕仙女所托带着家里的猫狗和各种精灵去寻找美丽的青鸟，来救仙女的女儿，并带给人们幸福。

在这趟冒险中他们一共去了七个地方：仙女宫，怀念国，夜宫，享乐宫，未来王国，墓地，森林。在仙女宫里，大家各自都为自己打扮准备去冒险，不同的装扮，不同的想法，不同的嘲笑引来大家的不满，打的打，骂的骂，屋里变得一团糟。这使我明白：永远不要去嘲笑别人，永远不要去伤害别人的自尊心，因为它们很脆弱，一碰即碎；在怀念国里，棣棣和咪棣通过仙女的帮助见到了去世的爷爷奶奶和死去的弟弟妹妹们，他们相互拥抱，相互亲吻。这使我明白了：要珍惜眼前的亲人们，不要等到他们离去才觉得后悔。我们也永远不能忘记那些死去的人，因为只要我们想着他们，他们就会很幸福，就会看到我们；在夜宫里，棣棣拿着钥匙勇敢地打开了四扇夜宫女王所认为的恐怖的门。第一扇里面关着各种各样的鬼，第二扇里面关着一个带给人们疾病的病魔，第三扇关着一群战争魔鬼，第四扇却是一个关着成千上万只青鸟的大花园。但他们所带走的鸟却并不是真正的青鸟。这使我明白：永远不要去惧怕，做自己认为对的事情，让善良去打败惧怕魔鬼；在享乐宫里，棣棣和咪棣经受住了那些贪婪，懒惰的享受，找到了一些真正的享受：身体健康幸福，爱戴父母幸福，蓝天幸福，树林幸福，春天幸福，母爱幸福，纯洁幸福……这使我明白：我们所追求的幸福与享受绝对不是物质上的享受，这种物质上的享受终究会将我们带到痛苦的边缘，我们所需要的是那些精神上的，给予人爱的享受。在未来王国里，伙伴们见到了那些未曾出生的孩子们，他们各自都准备好了自己出生后的梦想，他们期盼着‘时间老人’能选中他们，并带他们来到人间，而他们并不在乎能不能像现在一样长生不老。这使我明白：每个人都必须拥有自己的梦想，我们要去捍卫它，追赶它。我们也应该对生充满喜悦，对死不充满恐惧。在墓地里，棣棣和咪棣吓得几乎想要回去，但当他们转动那颗会看清事物本质的绿钻石，奇迹发生了，墓地竟变成了一座美丽的花园。这使我明白：世上并不存在死亡，每一种离去的生命都会以另一种形式存在着；在森林里，棣棣和咪棣被花言巧语的猫女士骗到了森林里，如果不是狗先生奋力搭救，他们将死在这可怕的森林里。这使我明白：在生活中，你会遇到形形色色的人，有些花言巧语的人把你说的心花怒放，你认为他是你的朋友，而那些默默的，你不在意的那些人，却在关键的时候帮你一把，他就是你一生的朋友。

虽然他们最后没有找到青鸟，但他们却懂得了将幸福给予他人，其实青鸟一直都在他们身边。我相信我们给人以幸福，自己才更接近幸福。

《青鸟》读后感1000字（合集十三篇）

读完一本名著以后，你有什么体会呢？不能光会读哦，写13篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的《青鸟》读后感1000字（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《青鸟》读后感1000字 篇1

自从爸爸给我买了一本《青鸟》后，我就对这本书爱不释手，每天都要翻一翻，看一看，似乎她就是我生命的一部分。这本书记述了两个樵夫的孩子在梦中一起寻找传说中可以给人带来幸福的青鸟的故事。其中，哥哥叫奇尔，妹妹叫米琪儿，他们都非常乖巧可爱，而且做起事来勇敢无畏。哥哥奇尔长得高大结实，一双眼睛炯炯有神，他是个勤劳善良的小伙子，总是笑脸迎人，每一天清早，就随爸爸进山，当他的小助手。妹妹米琪儿是一个招人喜爱的小姑娘，有着雪白的皮肤，一双湛蓝的眼睛，一看就知道是个爱整洁的孩子，虽然她衣服上的补丁东一块，西一块，可穿在她身上，却显得干净漂亮。

一天，兄妹俩踏上了寻找青鸟的旅程，在途中，他们结识了坚强的奇洛精灵、天使般的水精灵、光彩夺目的光精灵、可爱的时间精灵和其它一些精灵。还进入了回忆之国、夜之宫殿、森林、墓地、幸福花园和未来之国等地方。虽然黑暗的森林使他们紧张、担心，恐怖的墓地令他们害怕，可他们还是勇敢地去面对，读到这里，我就忍不住给他们鼓励，为他们叫好。我想生活也是这样，有些事情我们要去面对，去挑战，才有成功的希望，兄妹俩就是我们的好榜样。当他们来到幸福花园时，虽然没找到真正的青鸟，但是他们还是坚持不懈、锲而不舍。在未来之国，他们仍然没找到青鸟，不料却在家中找到了青鸟，原来象征着幸福的青鸟一直在他们身边。过去父母的唠叨其实都是对他们的关爱，只是他们没有发现幸福的存在。在经历了这些事情后，他们懂得了什么是真正的幸福，找到了他们心中的青鸟，并送给了老婆婆生病的女儿，婆婆女儿的病一下子就好了。读到这里，我不禁为他们找到自己的青鸟而感到高兴，与此同时，也为他们把代表幸福的青鸟传递给了别人而感到阵阵温暖。

我也找到了自己的青鸟。生活中，妈妈的责备、奶奶的唠叨、老师的批评……都是他们对我们的爱呀，我应该感到幸福。

《青鸟》读后感1000字 篇2

读完《青鸟》这本书，给我留下深刻印象的是里面的反派人物。在这个故事里面，猫就是一个反派人物，它总是假惺惺，在主人面前一副忠心耿耿的样子，但是在背后又策划着一个巨大的阴谋。

故事中描述了这么个情节：两个孩子听了仙女的话，上路去寻找青鸟。他们有个钻石，钻石可以释放所有生物的灵魂。但是当他们找到了青鸟之后所有灵魂将会结束，还原成他们的原样。猫为了让自己的灵魂活的久一些，它就想要杀掉这两个寻找青鸟的孩子，因为它觉得这样青鸟将不会被找到，自己的灵魂也不会结束。

看了这个故事情节，我觉得猫的想法和做法是完全错误的，完全不可取的！我们不能为了自己的幸福而破坏了别人的幸福；不能为了自己的快乐而损害了别人的快乐；更不能为了自己的自由而去伤害别人的生命！

幸福、快乐、自由……这些都是要靠自己不断地努力、争取和体会而获得的，他们并非是凭空从天而降的。我们只有先付出，而后才会有回报。在我们追求快乐、幸福和自由的时候，千万不能把他们建立在别人的痛苦之上。快乐是怎么来的？当你能放下包袱，轻松上路的时候，你会感觉到一种从来没有过的快乐！快乐其实很简单，只要你没有太多的奢求，只要你能知道满足，你将会不断的获得快乐！幸福是什么？没有人能够说清楚，世界上也没有统一的标准答案。我认为，其实幸福很简单。她可能就是朋友的一声问候，也可能就是冬日中的一杯温水……只要你细细的.用心去体会，你就能不断的找到幸福的感觉；那么，我们如何获得自由呢？难道要向猫那样，看伤害别人的生命去获得吗？肯定不行！我们应该保持正确的心态去对待这个问题。心态对了，你看事情的角度也就正确了，角度对了，在前进的道路上你就不会误入歧途。

从《青鸟》书中描述的这个故事情节，让我深深的感悟到，无论我们想追求什么，我们始终要牢记一点，千万不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上！

《青鸟》读后感1000字 篇3

在这个暑假期间我读了《青鸟》这本书主要讲了森林中靠砍柴谋生的一家。在这天晚上，他们守候在窗边，望着对面富人家过着快乐的平安夜。后来，他们遇到了仙女，仙女说要找到一只青鸟，就是一只能治好仙女家的小姑娘得病的鸟。仙女给了兄妹俩了一些道具，之后，他们就上路去寻找青鸟了。路途中，他们遇到了种种困难他们都克服了。同生死，他们看到了一些新奇的画面，他们看到了家中已故去的`亲人、未来之国、幸福的国度……最终，他们并没有找到仙女所要的青鸟。他们经历了很长时间他们发现自己家的鸟儿变得格外的青。他们把自己家的鸟送给了邻居家有病的小姑娘，邻居家的小姑娘拿到鸟后病马上就好了。这时，一切是那么美好。我觉得他们之所以觉得一切变得那么的美好，是因为他们在寻找青鸟的过程中有了很多宝贵的经历，回到现实生活中以后，他们感受到了爸爸妈妈的爱，让他们觉得很知足。

现在的生活是幸福德，我希望你们也能体会到，因为，幸福就在你身边。

《青鸟》读后感1000字 篇4

幸福是什么？不同人有不同的见解。它很现实，也很梦幻；它很简单，也很复杂。那么幸福到底是什么呢？

《青鸟》这本书通过讲述一个男孩和女孩历经重重困难寻找幸福青鸟的故事，告诉人们：拥有现在，珍惜幸福。

故事书中的男孩名叫蒂蒂，今年十岁，他的妹妹叫咪蒂，刚满六岁。他们的邻居是柏林考脱太太，她的女儿病得很严重，只有青鸟能够救她，而她女儿也很喜欢蒂蒂心爱的鸽子，但他因不舍得始终没给。于是在仙女的帮助下，蒂蒂和咪蒂开始寻找能给人们带来幸福的青鸟。

他们经历重重困难，依然没有找到真正的青鸟。不过经过这一次的历程，蒂蒂知道了他之前从不明白的幸福，他毫不犹豫地将自己的鸽子送给了柏林考脱太太的女儿，之后她女儿的病就好了。

其实呀！幸福真的很简单，只不过好多人是旁观者清，当局者迷罢了。幸福时时刻刻都在我们身边，幸福是不能用金钱来衡量的。

当我们凝神闭目，静静地用心感受一下，就会觉得我们就是最幸福的人：能活在这花花世界里，有爸爸妈妈的呵护，有经验丰富的老师传授渊博的知识，做人的真谛；能开心地和同学游戏……

以前，我一直想要得到幸福很难，通过读《青鸟》这本书，我发现，原来幸福唾手可得，我应该对现在的生活很知足。

《青鸟》这本书，让我明白了：拥有现在，珍惜幸福！《青鸟》这本书准确无误地诠释了幸福的真正含义，所以，我向大家隆重推荐这本书，希望大家都去读一读，悟一悟，相信你一定会受益匪浅的。

《青鸟》读后感1000字 篇5

《青鸟》是我最喜欢的一本书。

书中主要讲了一个叫狄狄的十岁小男孩和他六岁的妹妹美狄，一起在平安夜梦到一位美丽的仙女，仙女说她的小女儿病了，青鸟代表幸福，找到青鸟，她的女儿就会幸福，并让兄妹俩去寻找青鸟。兄妹俩带着仙女送给他们的带有魔钻的帽子上路了。他们经历了千难万险，并没有得到青鸟。可是当他们回家后，却发现青鸟就在自己的家里。他们醒来后，把青鸟送给了邻居家生病的小女孩，小女孩的病立刻好了。其实那只鸟并不是真正的青鸟，因为他们已经被幸福笼罩了，所以自己家里的那只鸟看起来就成了青色的。

”光“是本书中的一个主要人物，她是被孩子们的魔钻唤醒后呈现出人形的。她带领孩子们寻找青鸟，她其实是知道青鸟就在孩子们的家中的，但是如果她一开始就告诉孩子们事实的话，那么孩子们肯定不会相信她：”怎么可能？青鸟如果就在我家里，我怎么都不知道？“最后孩子们还是会踏上这段旅程的'。所以光没有告诉孩子们真相，而是一直帮助他们、鼓励他们，让他们自己去寻找、发现青鸟。

通过这个故事，我明白了一个道理：当你真正毫无私念为他人寻找幸福时，你就会获得比他人还要多的幸福。狄狄就是这样的，他为了他人的幸福去寻找青鸟，当他把青鸟送给邻居家的小女孩时，他不是比那个小女孩还要幸福吗？光在帮助孩子们的过程中应该也是幸福的。莫里斯。梅特林克说过：”我们每一个人都寻找着自己的幸福，其实幸福并不是这样难得的，如果我们经常怀着无私、良好的意愿，那幸福就近在咫尺之间。“乔治特。莱勃伦克也说过：”我们给人以幸福，自己才更接近幸福。“

在生活中，许多人都为了自己的幸福去努力、去奋斗，却又常常感觉不到幸福。但是如果我们尽自己的能力，多给予别人一点幸福，多去帮助一下别人，这个时候，我们也许就会感觉到：原来幸福其实很简单。”赠人玫瑰，手有余香“，说的不就是这样的道理吗？

《青鸟》读后感1000字 篇6

许多人都感觉到自己不幸福，因为他们没有感受到亲情的伟大；没有领会到父母的含辛茹苦：没有品尝到亲朋好友的滋润，更没有体味到生活的美好心情……那幸福究竟是什么呢？

曾经有这样一本书，它所提倡的幸福观潜移默化地影响着全世界一代又一代的读者，唤醒了诸多远离幸福的灵魂，散发出永恒的魅力。它就是被美国《纽约先驱论坛报》评为最佳畅销书的《青鸟》。

《青鸟》为我们讲述了一个伐木人的孩子力力和米力，是怎样在平安夜的梦里与变成人形的面包、糖果、牛奶、水、火、光、还有猫、狗等生灵一起去寻找象征幸福与光明的青鸟。在寻找的过程中，他们历尽千辛万苦，但青鸟总是得而复失，最终还是未能找到，他们只好回家。清晨醒来，突然发现自己心爱的灰鸽子变成了青色，成为了一只“青鸟”。因为力力心中的快乐和幸福使鸽子的羽毛在他跟中散发出光彩夺目的颜色，他明白了光神最大的秘密，那就是：给别人带来幸福，会使自己更接近幸福。

我问妈妈：“幸福是什么呢？”妈妈说：“幸福就是抱着我的女儿，亲吻她的小脸蛋i幸福就是看着我的女儿慢慢长大幸福就是听着我的女儿甜甜地叫妈妈：幸福就是一家人坐在一起说说笑笑。”“原来这就是幸福？”“是啊！幸福就这么简单，我的宝贝。”妈妈捧住我的小脸，“叭”地一下给了我一个响亮的吻。

曾经，我也以为幸福很遥远，以为幸福就是要住豪华的别墅；幸福就是要开着小轿车；幸福就是要穿名牌、吃大餐。回想起书中的力力和米力简单而贫穷的生活，我才发现幸福原来就在你我身边。

当每天早晨吃着热腾腾的早饭，喝着甜甜的牛奶，然后和好朋友一起去上学，这难道不是一种幸福吗？在学校里，能受到老师的谆谆教导，能和同学们一起快乐的学习玩耍，这难道不是一种幸福吗？傍晚回家和爸爸妈妈在一起共进晚餐，一边和爸爸妈妈谈论着有趣的事情，这难道不是一种幸福吗？

当我生病时，有爸爸妈妈帮我端水送药；当我伤心时，有爸爸妈妈和朋友关心我安慰我；在我孤独的时候有我的好朋友陪伴着我；在我快乐的时候，爸爸妈妈和朋友们也会分享我的快乐。想想战争中千千万万颠沛流离的儿童们，想想汶川地震中失去家园失去亲人的孤儿，我们现在的生活难道不是幸福？

幸福是什么？我想幸福就是依偎在妈妈怀抱里的温馨：幸福就是依靠在爸爸肩膀上的甜蜜：幸福就是抚摸儿女小手的慈祥；幸福就是注视父母脸颊的敬意……

《青鸟》中的力力在追寻幸福的历程中最后明白了：幸福原来就在那种近在咫尺的'简单而又平淡的生活中，它在每一天破晓的晨光里；在每一盏点亮的灯光下：在我们每个人交流的话语间。

我想：幸福也在我的小屋里，和爱我的爸爸妈妈在一起！

《青鸟》读后感1000字 篇7

在漫长的暑假里，我读了许多本书：有《草房子》、有《森林报·夏》、还有《金银岛》其中最有意思、对我印象最深的书目是《青鸟》，主要讲了两个孩子追寻幸福的历程

这本书是比利时的莫里斯·梅特林克写的，他是比利时剧作家、散文家、诗人，著作有《群盲》《温室》《不速之客》，这本书也是他的著作之一。

本书主要写了在一个奇妙的平安夜，一个仙女来到蒂蒂尔和米蒂尔的家中，请求他们帮他寻找象征幸福的青鸟，于是，两人经历了一段神奇的'旅程。他们来到回忆国，穿过迷雾森林，见到了过去的爷爷奶奶和兄弟姐妹;他们勇闯夜宫，开启了一扇扇恐怖的大门;来到幸福园，见到了各种各样的幸福;来到了未来国，结识了好多个青孩子，还与时间对抗;来到了墓地，在午夜转动钻石出现了奇妙的一幕;来到了森林，跟树木和植物进行了一次激烈的对战。最后，光神跟大家告别，他们回到了自己的家中。

其中我最感动的是《夜宫》这一篇文章，他们来到了夜宫，蒂勒脱先给夜神报了个信，几人来到大厅，夜神打算用三到门吓走他们，可是蒂蒂尔还是勇敢地打开大门，分别有幽灵、疾病、战争，可他们并没有退缩，反而更勇敢，在打开第四扇门时，夜神再次恐吓他们。这时，众人怕了。在死亡面前，蒂鲁用忠诚的目光看着蒂蒂尔，在鼓励他，最终打开大门。

这本书中还有很多精彩的内容，等你去发现!

《青鸟》读后感1000字 篇8

幸福在每个人心中，都有不同的解释，都有不同的含义。在有些人心中，一天到晚放荡自由是幸福；享受荣华富贵是幸福；吃到山珍海味是幸福：看到稀奇古怪也是幸福。在另一些人心中，合家欢乐是幸福；家人相聚是幸福清静平安是幸福；朴素简陋也是幸福。

幸福十分神奇，它能使人身临其中时，忘记痛苦与悲伤，成为世界上最快乐的人。但是，没有人明白，真正的幸福是什么！

《青鸟》这本书就是讲幸福的。它讲述了蒂蒂和咪蒂以及已经变成了人的动物，食物和日常用品的探险故事。他们主要就是为了寻找青鸟。青鸟在西方象征着幸福，还代表着快乐。在仙女与光神的帮助和陪伴下，他们经历了很多：夜宫的五道大门，恐怖的墓地之旅，难以置信的青孩子的世界，奇妙的幸福家园之旅······这些经历，让他们懂事了不少，并且还让他们真正的明白了幸福的含义，让他们在穷困的家境中快乐的度过了每一天。

许多人终其一生，就是因为双眼被蒙蔽了起来，所以才没有发现近在眼前的幸福。人们总认为富有就是幸福，贫穷就是痛苦。

其实，富有不一定幸福，贫穷不一定痛苦。富有的人

除了一天到晚享乐之外还要担心财产的安全问题，并且，一般的有钱人宁愿一直把钱藏着，也不愿拿出来分享。对于财产问题，一家人肯定也会引起争执，所以，他们最缺少的就是欢笑。而贫苦人家就不一样了，他们虽然日子艰苦，但是他们一家人其乐融融，别提有多快乐了，面临再大的困难，有这么一个团结的家庭，一切困难也都会迎刃而解了。

在不同的环境里，都会有不同的幸福。幸福是无处不在的，只是在于你有没有发现他。

幸福其实很简单，只要我们拥有一颗无私的心去关爱别人，那么在别人得到幸福的同时，你会发现自己，也变得快乐起来。

《青鸟》读后感1000字 篇9

最近几天，我读完了一本叫青鸟的书。文章讲述了狄狄和美狄受仙女之托，千辛万苦地寻找青鸟的过程，是关于幸福的故事。

狄狄和美狄不畏艰险，为别人治病而千方百计地寻找青鸟，最终青鸟真的来到了他们的`身边。生命的本身就是幸福的，其实幸福一直就在我们的身边。但不是所有人都能发现这些幸福，有些人要求的太多，总是不能满足。所以只有我们给人以幸福，自己才能更接近幸福。

《青鸟》读后感1000字 篇10

在圣诞节的前一夜两个渴望得到礼物的小孩——蒂蒂尔和米蒂尔，他们想要得到圣诞老人的礼物。但是他们的妈妈说今年圣诞老人不会来了，因为联系不上圣诞老人，今年圣诞老人要到有钱人家里去，两个小孩子由于想着礼物睡不着，他们趴在窗户上向窗外看去，看到过节的灯光，看到有钱人家，看到马车，看到圣诞树以及满桌子的好吃的，两个渴望礼物的小孩看得很开心，就在这个时候有人敲门，在他们犹豫要不要开门的时候门自己开了，进来的是一个老太婆，“她是个驼背、瘸腿、独眼的女人”这样的老太婆在孩子们的眼中应该算不上是仙女，但是作者让她充当仙女的角色。这个老太婆实际上就是蒂蒂尔和米蒂尔的邻居贝丽吕娜。这位仙女来到这里是为了让两个孩子找青鸟给她的小姑娘治病，要给小姑娘治的是什么病？谁都不知道，“仙女”也没有说，仙女只是说要寻找青鸟来治这个小姑娘的病。他们到了思念之国、夜之宫、森林和墓地，又来到了幸福之国和未来王国。他们找到的青鸟不是改变了颜色就是死掉。最后，他们发现，自己家的斑鸠就是青鸟，它治好了女孩的病，并且飞走了。兄妹俩也在这一次历险中领会到了幸福的真谛：原来青鸟就在自己家里，而幸福，就在身边。只有甘愿把幸福给别人，自己才会感到幸福。

幸福是一个使人感到迷茫的话题。作品突出了人们寻找理想的主题，而青鸟式的理念和精神源自宇宙自然的启示和人的心灵，《青鸟》告诉人们，人类开始意识到自己的智慧和力量，只要坚持努力，终将发现生活的真谛。作品体现了梅特林克的乐观主义精神。幸福感的缺失，是当下很多人面临的一个较大的难题。寻找幸福，也是当下很多人想做的。在《青鸟》里，幸福这个抽象的东西被梅特林克用具体、生动的精灵的形式表现出来：肥胖幸福、金钱幸福、健康幸福、新鲜空气幸福、孝顺幸福。这些不同的幸福正是当下人心中的不同的幸福观。作者使这些幸福观拟人化了，通过活生生的能说话、能付出行动的精灵们指引孩子们能清楚的感觉到什么样的幸福，什么能真正给人带来快乐，而什么样的幸福只是虚假、丑恶的表象。在轻松的幸福世界的游历中对儿童的幸福观进行潜移默化地引导。经历了对青鸟的找寻，两兄妹对父母心存感激，他们也更能体会到分享的幸福。

故事的结局“青鸟飞走了”，作者试图告诉我们找到幸福也不是万事大吉了，要真正把握幸福、守住幸福是很难的。不珍惜幸福，幸福就会离开我们。幸福溜走了，留给我们的是遗憾。幸福在身边，我们不懂得珍惜；幸福走了，我们却后悔莫及中。所以我们要去找寻幸福，用心去感受身边的幸福。

《青鸟》读后感1000字 篇11

在我们小孩子的眼中幸福是什么呢？幸福是饭后窝在沙发上看《熊出没》，幸福是去游乐场嗨翻天，幸福是炎热的夏天吃上冰激凌，幸福是考了个好分数脸上扬起的笑容，幸福是和小伙伴一起玩游戏……但《青鸟》却告诉我们真正的幸福是什么。

爸爸刚拿来这本书的时候，我还以为那是一本介绍一种鸟类的书。

而妈妈说这是本寻找幸福的'书。

青鸟还跟幸福有关系？我将信将疑地看了下去，马上被书中精彩的情景吸引住了：伐木工人家的孩子棣棣和咪棣，在光神的帮助下为仙女寻找一只代表幸福的青鸟。

在路途中，兄妹俩不怕艰难勇敢地前进。

他们在猫、水、狗、火、糖等各种动物和静物的陪伴下，进入了另一个世界，在回忆国、夜神宫殿、幸福花园、未来世界、墓地和森林，历经千辛万苦，但青鸟总是“近在眼前，远在天边”，一直擦肩而过。

当期限已满，他们却没有完成任务，伤心地回了家。

第二天，他们惊奇地发现，原来青鸟就在家里！他们把青鸟给了生病的邻居小女孩，看着小女孩脸上扬起的笑容，他们觉得自己是如此的快乐，原来，这就是幸福。

我们离幸福到底有多远呢？一米？一千米？一万米？错！幸福就在我们眼前，就在身边，就因为太近了，所以才看不清，看不到。

当我们经常怀着无私、美好的愿望时，那幸福就在咫尺之间。

《青鸟》读后感1000字 篇12

幸福在哪里？幸福其实就在你身边，它悄悄地潜伏在你身边。每个人都得带着一双明亮的眼睛，去寻找幸福。做一个关注生活。善于发现幸福快乐的人，对自己的人生也有莫大的帮助？？《青鸟》这本书让我在无形中明白了这个道理。

故事讲述了兄妹狄狄与美狄在睡梦中听从了仙女的话语。先后去到了不同的`国度冒险，寻找给人带来幸福的青鸟，最终在未来王国找到青鸟。醒来时，邻居家妹妹祈求狄狄把一只小鸟送给她，当狄狄把小鸟送给邻居时，普通无常的小鸟竟然变成了，为人带来幸福的青鸟，飞向了自由蔚蓝的天空。

合上这本书，我长叹一口气，深有感触：幸福并不是可遇不可求。它就像一只气球。幸福可以由自己来创造，去发现。但是，如果一味，盲目地强求幸福的到来，那么它便会像小鸟似的飞走。不要待到回过头来，才恍然大悟："原来幸福就在身边！"既然书本带给了我们这样深刻的道理，那么现实中的多滋生活也该是如此：一天晚上，全家人都聚在客厅，专心致志地看着新闻。原本无聊的我，却被一条感人的新闻吸引住了：一位少年，父母不幸因病去逝，却仍旧是坚强万分，还清了所有的债务。我从心底里由衷地对他产生了一种崇高的敬意。但是我又深深地自责起来，我的幸福不就在身边吗？为何天天将对我百般疼爱的父母亲。爷爷奶奶，生出因为鸡毛蒜皮之小事，而产生的无名之火呢？于是乎，一天之后，青鸟便飞进了我家里。

寻找身边的无名青鸟，便是寻找生命中的幸福。

我相信，每个孩子都有颗善良的心，你对别人好，别人也会对你好！

《青鸟》读后感1000字 篇13

《青鸟》这篇佳作是讲兄妹二人最寻幸福的故事。主人公狄迪是一个大方勇敢的孩子而妹妹是一个漂亮善良的孩子，他们在梦中遇到了仙女吕娜又结识了狗、水、糖、面包、火、光一起踏上了寻找青鸟之旅。

通过他们连续五站的.寻找所经历的所感受到的，他们深刻地感受到什么是幸福。

青鸟读后感(集锦5篇)

能在短时间内写出优秀的作文，说明你平时很努力，我们可以通过写作文将自己所思所想传递给别人。想要得到“完美”的作文是需要经过反复修改的，你知道作文怎样才能写的好吗？经过整理，小编为你呈上青鸟读后感(集锦5篇)，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

青鸟读后感【篇1】

今天，我阅读了一本书，它的名字是《青鸟》，作者是比利时的作家莫里斯梅特林克。

书中讲了小主人公棣棣和咪棣在一个父母没有钱买礼物的圣诞节晚上，遇到了一个仙女变成的非常丑的老太婆，仙女的女儿生病了，需要青鸟为她医治，她要求兄妹俩帮助她找到象征着幸福的青鸟。兄妹俩经历千辛万苦，去了回忆国、幸福花园，未来世界等地方，青鸟却总是与兄妹俩擦肩而过。在回忆国，他们成功找到了青鸟，可青鸟又变成了普通的鸟。在夜神宫，他们捉回了许多青鸟，可都无法在阳光下存活。最后，一年期限到了，兄妹俩依然没有找到青鸟，于是光神把兄妹送回到家中，棣棣竟发现自己的鸟就是青鸟，邻家女孩的病也好了。

当我们寻找幸福时，却没有发现幸福其实就在我们的身边，只要我们用一双善于发现美的眼睛去观察幸福发现幸福，这样我们才能成为一个纯洁幸福的拥有者。

青鸟读后感【篇2】

有一个值得我敬重的人送了一本书给我，我可喜欢了！一连几个晚上都在读。

《青鸟》讲述了伐木工人的孩子傈傈和咪傈为了让仙女女儿的病好起来，在圣诞前夕，和狗、猫、一些静物的灵魂走进另一个世界，在光神的指引下寻找青鸟。他们在回忆国，夜神宫殿、幸福花园里寻找青鸟，但没有找到。一年时间到了，水、火、狗。依次和他们告别，光神也远去了。他们回到家里，邻居太太的女儿一直生病，很想要傈傈的小鸟，傈傈以前舍不得，但是他当天却一口答应送给她。这时发现自己的鸟变成青色的了，原来青鸟却一直在他的家里。邻居女儿的病也好了。

读完这本书我渐渐明白了，我们每一个人都在追求自己的幸福，而且费劲辛苦，历经失望。其实幸福就在我们身旁，如果我们常怀着美好无私的愿望，幸福就伸手可得。我们给人以幸福，自己才更接近幸福。

青鸟读后感【篇3】

暑假里，我看了一本精彩的《青鸟》书，内容是在一个伐木人的家庭里有两个小孩，一个是蒂蒂，一个是咪蒂，二个小孩很可爱。在圣诞节前的那天晚上，蒂蒂和咪蒂兄妹俩做了一个梦，突然一道亮光从百叶窗射进来，进来一位叫培丽吕的`仙女，叫他们俩兄妹去找一只青鸟，给她的女儿治病，才能得到幸福。

于是，他们在猫、狗各种东西（糖、面包、水、火、）的精灵陪同下进入另一个世界，在光神的指引下去找一只青鸟。他们在怀念国、夜宫、享乐宫、坟地和未来王国里，在光神宇里，历尽了千辛万苦，但青鸟总是得而复失，最终也没能找到，只好回家。早晨醒来，邻居柏林考脱太太的女儿要他们家的鸽子，兄妹俩就把自己家的鸽子送给了她，后来她的病好了。

我觉得这本《青鸟》给我们启发，虽然他们历尽了努力，后来还是找到了幸福，其实幸福就在他们的身边。就象我们生活中每时每刻都是幸福，只要我们怀着无私的心愿，帮助别人，把别人当作朋友看待，别人有困难的时候，我们一定要帮助她，解决她的困难，这样她才会幸福，我们自己也会幸福，其实我们有困难的时候，要勇敢的面对，我们要有自信，到最后就能幸福。

青鸟读后感【篇4】

”幸福在哪里呀，幸福在哪里……每当我唱起这首歌时，总是不禁会想：幸福是什么？幸福到底在哪里？这个暑假，我读了比利时作家梅特林克写的《青鸟》，它告诉了我幸福的真谛。

《青鸟》主要讲了这样一个故事：圣诞节平安夜的时候，伐木工人家的孩子棣棣和咪棣为了救邻居家的女儿，在光神的引导下，去寻找象征着幸福的青鸟，在准备前往怀念国的时候，猫女士得知一旦他们找到幸福之后，陪伴者们都会死亡，于是一路上千方百计地阻止他们找到青鸟，他们经过怀念国，夜宫，享乐宫，未来王国，墓地，最后在森林中遇见了青鸟，可他们中了猫女士的计谋，没有抓住青鸟，当他们回到家时，却发现青鸟就在自己的家里……

《青鸟》告诉我们这样一个道理：给人以幸福，自己才更接近幸福。幸福不是取决于有多少财富，有多么高的地位，幸福也不需要绞尽脑汁，刻意地去寻找，只要我们怀着美好的，无私的心愿，幸福是不难获得的。当清晨，你对忙着为你做早餐的妈妈说声“您辛苦了”的时候，看着妈妈那欣慰的笑脸，你是幸福的，当你用零花钱为灾区的小朋友献出一点爱心的时候，你是幸福的，当你花了很长时间帮助同学做出一道奥数题的时候，你是幸福的。幸福会变身，它也许只是寒冷早晨里一碗热气腾腾的面条，或者是在你有困难的时候同学伸出的援手，不管它以什么样的形式出现，它都是爱的结晶。

幸福在哪里？它在我们每个人的心窝里。如果你想成为一个幸福的人，请你尽力去帮助每一个需要帮助的人吧！你会发现，幸福一直都在你身边。

青鸟读后感【篇5】

幸福就在每个人身边——《青鸟》读后有感

传说有一只鸟，它没有脚，只能不停的飞，唯一一次着地就是死亡。

——它叫青鸟。

这个学期我读了一本莫里斯·梅特林克的代表作《青鸟》。这本佳作充满了想象和梦幻，让我仿佛进入了一个充满奇思妙想的世界。书中那勾人心弦的情节将我深深地吸引住了，看完后我的心情久久不能平静。

这本书主要写了：有一对龙凤胎兄妹在一个平安夜，他们遇到了扮成了个老太婆来找他们的仙女，仙女让他们去寻找象征着幸福的青鸟为她生病的女儿治病，兄妹两人和狗先生，面包先生，糖果先生，火先生，水姑娘，猫女士一起进入了另一个奇妙的世界，他们在各种光怪陆离，神秘莫测的地方经历了各种冒险，但是到最后却始终没有找到象征着幸福的青鸟，可谁知当两兄妹一觉醒来，发现了离他们不远的的青鸟。

梅特林克用这本书告诉我们，青鸟无处不在，幸福虽然很难发现，可它却一直都在我们身边。

书中有一句让我难以忘记：大多数人终其一生，始终没有找到近在咫尺的幸福。

是啊，幸福一直都在我们的身边，可又有多少人注意到了呢？大家对幸福的想法都是不同的，有人认为只要有花不尽的钱财就是幸福，有人认为得到了自己梦寐以求的东西才是幸福、、、、、、他们想象的幸福可能离他们很远，甚至可能他们耗尽一生也无法得到的。有多少人直到生命结束也没能得到自己想要的幸福？其实幸福一直都在我们的身边，或许真的很难发现，可它确实一直在我们左右；可能它一直都藏在一些微不足道的小事中，可你用心去感受，总会发现的。

同学们，真正的青鸟活在我们心里，幸福就在我们的身边。青鸟会降临到每个人的身边，从现在开始，让我们一起去寻找身边的青鸟吧！从现在开始，让我们一起珍惜身边的幸福吧！

莲叶青青读后感十一篇

最近在考虑写作品的读后感吗？读了作品后，我总算找到了许多我许久都未知的答案。 读完一本书后写读后感可以更深入地了解它的思想和情感，我们将从多个角度出发全面分析和探讨“莲叶青青读后感”，请将此页面加入收藏夹以便日后阅读！

莲叶青青读后感 篇1

篇一：《莲叶青青》观后感

夏素萍

教师是个让人肃然起敬的职业，同时又是个充满竞争力的行业，所以要想在这个行业立足，干得出色，必须有过人之处，“征服”那些孩子们。而作为未来准教师的我们，若不能掌握一定的专业基本功，很难在教师岗位上站稳。

为了提高自己的基本功，这学期我们开设了教师基本功（教育技能）这门课。第一节课老师让我们观看了一个讲课视频，讲课内容是四年级下册语文课《莲叶青青》，课文内容主要是讲作者夏日在玄武湖看到了莲叶想到自己的外祖母，回忆外祖母当年亲自种植莲的情景，以及外祖母用莲叶帮助别人的事情，由此表达作者对外祖母的思念和热爱之情。视频中的教师通过提问学生有关莲的诗句导入课文，以此也可以拓展学生课外积累的知识，激发了学生学习的兴趣和积极性。该教师值得我们学习的一个地方就是课时意识很清晰，她的第一课时主要以学生自由朗读，先把课文读通理顺，学习并掌握课文中的重点字词、语句。通过由浅入深，循序渐进地展开教学。

在与学生共同把课文梳理了之后，提取课文中的相关信息，例如“课文中描写莲叶的语句有哪些？”“外祖母对莲叶的爱表现在哪里？”“作者写这篇课文的目的是什么？”等等一系列问题，要求学生在文中找出答案并大声朗读出来，让学生充分了解课文内容，为第二课时的深入学习打下基础。但是在一系列问题的解决过程中我们不难发现该教学过程过多地一问一答，形式单一古板，影响了课堂的一种创新氛围，缺乏师生间，学生间的互动，难以营造一种活跃轻松的氛围。该教师通过提出并解决的问题提炼出一个主题“本课写莲叶是为了表达作者对外祖母的热爱和思念之情”。

第一课时的学习对课文有了初步整体理解，教师以“外祖母是个怎样的人”来小结，“关爱他人”、“为人善良”、“乐于助人”是学生回答的最多的，以此来总结外祖母的为人，同时要求学生能够像文中的外祖母一样具备这些品质，把这种品质传递下去，体现了语文教学的人文性。但是此次的结课比较仓促，时间安排上不紧凑，切记：上课前要做大量的时间安排和准备，万万不可拖堂。

该教学视频的教学过程有利有弊，但更多的时值得我们学习的，教师的基本功远远不止这些，需要做的还有很多，在以后的学习中慢慢提高自己各方面的基本功。

篇二：《莲叶青青》观后感

王瑞杰

第一次上教师基本功课，感觉很不错。尤其是那个22条名言，给了我很大的启发。老师提醒了我们关于教师上课一些需要注意的部分，这些都是很珍贵的经验。

言归正传，今天老师给我们放了一个四年级语文的《莲叶青青》的教学视频，我看后感觉这个老师教的整体很不错，但还是又很多的细节不太好，对于“准老师”的我们又很多借鉴的地方。

首先先从这节课总体来说，它是《莲叶青青》的第一个课时，主要是让学生认识生字词，通过阅读和朗读理解全文，然后感悟祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

整个《莲叶青青》教学目标明确，教学由浅入深，层层深入。教学重点与难点的把握与突破处理得当。教学过程思路清晰，结构严谨。

这个老师很好的抓住了第一课时的需要，重点放在了朗读上，整节课上朗读的比重占了很大的部分，这让初学课文的学生可以很好的并且迅速的理解文章，为下面的教学做出了很大的铺垫……对学生阅读的能力的培养是这节课的一大亮点。重视朗读的训练指导是无可厚非的，可还应多尊重学生对语言文字的体会感受，不要给学生太多朗读的限制。

在朗读过后，教师通过不断的提问，引导学生思考，开动学生的思维，让学生掌握文章，找到文章的重点，明白这篇文章所想要表达的主旨。学生带着问题去读课文，然后让学生充分回答问题，最后把最重要的问题提出来。大家一起来解决。这样，就提高了学生的积极性。在环环相扣之后，学生通过自己动脑解决了问题。这个很符合新大纲的要求。是我们所需要借鉴和学习的内容。但是我自己认为，这个老师启发的步骤比较单一，一味的提问和回答，容易使学生丧失兴趣，应该增加更多的引导和启发的方式。

这个老师的普通话有点不太好，这是看视频时周围同学一致的反应，这也给我们提了很大的醒，普通话对于一个老师是至关重要的。我记得于永正老师的普通话也带着浓浓的徐州味，但是在他的教学中，他的朗读富有感情，可以让同学们深深感受到他的情感。

这个老师的时间把握不太好，下课铃已经打响了很长时间，可是教师的教学内容还在进行，大约托了十分钟之久，我认为这个是教学中的大忌。让听课老师产生显著地影响，给人以太年轻，没有经验的印象。

整体说了，这个老师整节课还是很流畅的，每个教学环节过渡很好，就是一些教学环节中细节处理的不够好。我们应该从中吸取经验，重视每个教学环节中的细节。

莲叶青青读后感 篇2

第一次上教师技能这门课程，看了一开始的22条，觉得都好有理，对我们大学生很有用。

课堂上我们观看了《莲叶青青》的教学视频，这是一篇四年级下册的课文。

老师首先播放了一组莲叶荷花的图片，同时，让学生积极思考有关夏天莲叶的诗句。引出来，本课要学习的《莲叶青青》。激发了学生对课文的兴趣，让学生可以紧密的联系以往学过的知识。然后。该老师充分发挥了学生的主动性。让学生自由朗读并选读出自己最喜欢的语句。当学生读课文时，老师对他们进行个别交流。在生字词的学习时，老师让学生正确的读出来，当有学生读不出来时让其他同学帮助他读正确，老师还鼓励一位读的非常好的学生进行领读。作为一名教师，我觉得的话，教师是学生的朋友，亦师亦友，这样可以拉近与学生的距离，而且可以很好地给学生在学习上留下深刻的印象。

这位老师我注意到了，下课时候，还没有结束讲课，作为教师的话，我觉得掌握整个课堂的节奏是很重要很重要的，所以我觉得提出意见的话，就是希望以后大家可以在教学活动中，做到掌握好一节课的节奏，注意好时间的分配，教学进度的开展。

莲叶青青读后感 篇3

这节课上，我们观看了《莲叶青青》的教学视频，这是一篇小学语文四年级下册的课文。通过观察和体会，我看到了其中的优点和一些缺点。

在课上，老师很亲切地讲述课文，情感丰富，能够激发学生的兴趣。而且老师在板书上面，写得很慢，这样可以让学生们知道一笔一划，我们今后做老师的也要重视这一点。老师一开始就通过图片来引入课题，这种方法能够激发学生对文章的兴趣，引导他们进入课文。并且老师还问学生们有没有一些古诗和课题有关的，这也可以使同学们回味以前所学过的知识，这样更能提高他们的积极性。在学生们读课文时，老师对他们个别交流，这样也使同学们合作交流，提高教学效率。通过读字，读词，读句子，读段落，读文章，让学生们掌握了文中的字词，体会到文章的内涵，值得我们学习。

但是还有些不足，就是多尊重学生对语言文字的体会，不要过多的要书同学们，忽视了他们的自主性，这样会降低他们的学习积极性。还有要抓好课堂上的时间，以免课下上不完。如果我要上这堂课，我要努力学习这位老师的经验，和明确教学目标，把握重难点，发挥教师引导和促进学生能参与活动的作用，多方位多角度的激发学生的思维，帮助学生很好地理解本文的主旨。

莲叶青青读后感 篇4

课上，我们观看了一位教师关于上《莲叶青青》这课的视频，从中我们可以汲取优秀的教学方法，改进正常教学中的不足之处。

多媒体教学是现在教学的有效手段之一，生动形象的丰富了教学内容。课件的导入，带领学生进入上课环境，不再是单纯的教室口头授课。教师与学生之间的互动，也增添了上课时的乐趣，学生不再埋头盯视课文，或者神游天边，教师也能很好的掌控教学进度，了解学生疑难困惑。课堂上的朗读，能加深学生对课文的理解，倡导自主学习是很必要的。

但是，在此视频中，这位教师能更全方位照顾到更多学生，将更完美，个别学生的师生互动，会使有些本想积极发言的学生少了机会，从而降低了上课效率和积极性。

我觉得，我的理论和实践知识，将会在今后的课堂及生活中得到积累，不断完善自己。

莲叶青青读后感 篇5

《莲叶青青》（第二课时）教学设计

赵华敏 教学目标：

1、理解课文内容，抓住重点词、句品读体会，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

2、学习课文前后照应的写法，进行仿写。

教学重点难点：引导学生抓住课文的重点词句品读，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

课前准备：搜集描写荷花的诗句。教学过程：

一、创设情境 谈话导入

1、揭题：（出示荷花图）孩子们，瞧，湖面上有许许多多美丽的荷花，古往今来，喜欢荷花的人比比皆是，歌咏荷花的诗句更是不胜枚举。孩子们搜集到哪些描写荷花的诗句，谁愿意读读你搜集的诗句。孩子们搜集到的描写荷花的诗句真多、真美，有写荷叶的，有写荷花的，有写荷香的，还有写荷花品质、各部分的用途的等。

孩子们，可这些班驳陆离的诗句都不是作者要找的，倒是这一池青青的莲叶，让作者心生感动，不由得想起了自己的祖母。令作者感动的到底是什么呢？今天，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去寻找答案。

2、板书课题，齐读课题。

二、整体阅读 把握重点

学生自由读课文，看看课文中最令“我”心生感动的是什么事？（祖母拿荷叶 给小孩治病）

三、品读2-4自然段 体会喜爱

1、过渡：祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很普通的事儿吗？“我”为什么会如此感动？（因为荷叶是祖母最心爱的东西）师：你是从哪儿体会到的？（从荷花的种植、生长的过程中体会到的）师：文中有句话叫：祖母对荷花下的功夫——令人吃惊

2、、出示自学指导

（一）：

（1）自由读课文的2—4自然段，想一想课文哪些地方可以看出祖母祖母对荷花下的功夫令人吃惊。

（2）用“——”划出有关的语句，读一读这些句子。试着用“当……时，祖母……”的句式说一说

3、学生汇报

读一读你找到的句子，从这些句子中你体会到什么？（爱莲）（1）过渡：最能表现祖母喜爱荷叶的句子是---（大屏幕出示）

“小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。” 看插图，祖母种荷花的表情，体会“一脸欣喜”。（2）试着用“当祖母……时，祖母……” 的句式说一说。当雇人挑来河泥时，祖母（还要抓一把看看成色，就像看粮食。）

当把一枝枝早已挑好的种藕种下时，祖母（弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。）

当小莲叶快要冒尖时，祖母（就守着荷花缸，不让孩子们靠近。）当小荷叶终于长出来时，祖母（一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。）当荷叶长大了，有人夸奖时，祖母（就把人家让进来，倒贴茶水请人观赏。）

4、师：读到这儿，感动我的是什么？

——祖母对荷叶的喜爱之情。从荷花种植、生长的整个过程我们都深切地体会祖母确实非常喜欢荷叶。因为是十分喜爱，祖母下的功夫才会“令人吃惊”。可她为什么要剪下心爱的荷叶呢？

四、品析5-7自然段 体会关爱

1、师：下面咱们再来仔细阅读一下课文的5-7自然段。大屏幕出示阅读提示：（1）仔细阅读读课文5-7自然段，想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的？又是怎么说的？

（2）用自己喜欢的符号标出重点语句，读给小组内的同学听，想想你们从中体会到了什么？在书上做批注。

2、小组学习，教师巡视。

3、全班交流，适时点拨。

A、“祖母丝丝地吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛苦。”（大屏幕出示）（1）、交流：你体会到了什么？追问：主要是从哪些词体会到的？（丝丝地）你能把你的这种体会读出来吗？（个别读）

（2）、看图想象：这个孩子的疮到底有多严重？祖母“丝丝地吸着冷气”，想替小孩忍受痛苦。疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可见祖母是个多么慈祥、多么善良的老人。［板书：心地善良］

（3）、师：你认为这句话该怎样朗读？谁再来读读这句话，（体会祖母善良。）过渡：看到孩子这种情况，祖母又是怎么做的呢？

B、“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。”（大屏幕出示）（1）、请生读，谈你体会到什么？

师：你认为这句话该怎样朗读？（语速要快，语气坚定，不迟疑）（抽生读，谁来向他挑战）齐读。（读出祖母想尽快帮小孩治好病，尽快减轻小孩痛苦的急切心情。）［板书：剪叶治疮］

（2）、老师来引读，对比体会祖母对莲叶的喜爱和对别人无私的帮助。师：尽管种藕时，您弄得两手污泥一直到胳膊肘，可为了孩子的病，您却 ——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。师：尽管小莲叶快要冒尖时，您百般呵护，可为了孩子的病，您却 ——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。师：尽管您对莲叶的喜爱就像疼爱新生的孙子，可为了治孩子的病，您却 ——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。（3）过渡：不仅如此，而且——（读）：每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。为了小孩的病，您舍弃了自己最爱的荷叶，一家人都觉得可惜了这一缸好荷叶，可您却——谁来读读祖母说的话？ 大屏幕出示：老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”

（1）注意，祖母说这番话时是怎样说的？（“念念有词”）怎样说才叫“念念有词”地说？（念念有词：老年人语气语调慢，低声，自言自语）谁来“念念有词”地说一说。从祖母的话中你读懂了什么？

（2）、一物降一物，凉气逼暑气：一物指什么？（荷叶）降是什么意思？（降伏 制服）第二个一物又指什么？（疮）派上大用场：莲叶可以观赏，是我家 的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了大用场。

罢了：能换一个词（算了）带进句中吗？（不开花也就算了）（祖母爱莲叶，盼开花，没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。［板书：关爱他人 ］

（3）、你认为该怎样朗读这句话呢？（读出祖母的语气，“大用场”的肯定、“不开花也罢了”的淡然）请生读。评议，再读。

4、小结主要内容。

师：祖母十分爱莲，却毫不犹豫地拿来给小孩儿治病，祖母是如此善良，让我们怀着对祖母的崇敬之情再来有感情地朗读一下课文的第五段。

五、学习写法 拓展延伸

1、体会写法。

师：如今，看到这一池莲叶，就像看到了一池清凉。假如祖母拥有这一池清凉，她还会送人吗？男生齐读课文最后一段。

师：真是一池清凉，众人分享。难怪作者多年以后，看到荷叶，就会不由得想起祖母。女生齐读课文的第一段。

师：你发现了什么？文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，像这种写法叫“首尾呼应”，它能使文章浑然一体，让我们从头到尾都感受到孙子对祖母的怀念，同学们在今后的作文中不妨借鉴一下。

2、探究课题：老师有个疑问，课文明明一直是在写祖母，为什么以《莲叶青青》为题呢？青青的莲叶给人们带来的是清凉，祖母就是那为大家带来清凉，带来关爱的青青莲叶。孩子们，请再深情地读读课题。

3、拓展延伸：学了课文之后，我们都被祖母善良、关爱他人的品质深深感动了，我们要像祖母那样做个有爱心的人。其实，感动无处不在，我们的生活中有很多拥有这种情怀的普通人。（如：爸爸、妈妈、清洁工、警察等等）写出你心中的爱: 爱，是祖母救治乡邻的青青莲叶。

爱，是冬日里妈妈织的毛衣，驱走严寒，给我温暖。爱，是公共汽车上给老奶奶让座。爱，是（）。

六、作业：

在我们身边像祖母一样善良、热心的人还有很多，你是否看到某种事物时，也会不由得想起了某人，运用本文的前后呼应的写法写一篇作文。注意描写人物的外貌、动作、语言和神态。

莲叶青青读后感 篇6

上个星期我学习了《莲叶青青》这篇文章，我有一种特别的感受。文中的祖母特喜欢荷叶，她生怕我们一碰就伤害了她心爱的荷叶，所以绝不允许我们去碰一碰。就是这样的一位祖母却把如此珍爱的荷叶给了一个不知名的女孩治了病。

看到这一点，我对作者祖母的行为深表钦佩。祖母虽爱荷花，但她居然为一个头上长疮的女孩，将荷叶剪断，从而**了小孩的病。奶奶展示的不是我们中华民族几千年积淀下来的传统美德吗？

人生在世，还有什么比帮助别人更可贵？这种美德让我懂得了割舍，学会了助人。我们不是经常看到年轻人把座位让给老人，学生们帮助老奶奶过马路吗？

这也是民族精神之精髓的延续和传承！可现在这些感人的一幕幕仿佛离我们越来越远了，现在有些年轻人在公交车上遇见老人却不主动让座，他们还小声嘀咕：“这个座位是我用钱买来的，我为什么要让？

再说，站着多辛苦。”

我想：只要我们每个人都像奶奶一样，多一点对别人的爱，那么社会就会变得更加温暖美丽！

四年级:章云鹏

莲叶青青读后感 篇7

王瑞杰言归正传，今天老师给我们放了一个四年级语文的《莲叶青青》的教学**，我看后感觉这个老师教的整体很不错，但还是又很多的细节不太好，对于“准老师”的我们又很多借鉴的地方。

首先先从这节课总体来说，它是《莲叶青青》的第一个课时，主要是让学生认识生字词，通过阅读和朗读理解全文，然后感悟祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

整个《莲叶青青》教学目标明确，教学由浅入深，层层深入。教学重点与难点的把握与突**理得当。教学过程思路清晰，结构严谨。

这位老师的普通话不太好。这和周围学生看**师的反应一样，也让我们想起很多。普通话对老师来说很重要。我记得于永正的普通话也有很浓的徐州味，但在他的教学中，他的阅读充满了情怀，这能让学生深切感受到他的情怀。

整体说了，这个老师整节课还是很流畅的，每个教学环节过渡很好，就是一些教学环节中细节处理的不够好。我们要从中吸取教训，注意每个教学环节的细节。

莲叶青青读后感 篇8

第一次上教师基本功课，感觉很不错。尤其是那个22条名言，给了我很大的启发。老师提醒了我们关于教师上课一些需要注意的部分，这些都是很珍贵的经验。

言归正传，今天老师给我们放了一个四年级语文的《莲叶青青》的教学视频，我看后感觉这个老师教的整体很不错，但还是又很多的细节不太好，对于“准老师”的我们又很多借鉴的地方。

首先先从这节课总体来说，它是《莲叶青青》的第一个课时，主要是让学生认识生字词，通过阅读和朗读理解全文，然后感悟祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

整个《莲叶青青》教学目标明确，教学由浅入深，层层深入。教学重点与难点的把握与突破处理得当。教学过程思路清晰，结构严谨。

这个老师很好的抓住了第一课时的需要，重点放在了朗读上，整节课上朗读的比重占了很大的部分，这让初学课文的学生可以很好的并且迅速的理解文章，为下面的教学做出了很大的铺垫……对学生阅读的能力的培养是这节课的一大亮点。重视朗读的训练指导是无可厚非的，可还应多尊重学生对语言文字的体会感受，不要给学生太多朗读的限制。

在朗读过后，教师通过不断的提问，引导学生思考，开动学生的思维，让学生掌握文章，找到文章的重点，明白这篇文章所想要表达的主旨。学生带着问题去读课文，然后让学生充分回答问题，最后把最重要的问题提出来。大家一起来解决。这样，就提高了学生的积极性。在环环相扣之后，学生通过自己动脑解决了问题。这个很符合新大纲的要求。是我们所需要借鉴和学习的内容。但是我自己认为，这个老师启发的步骤比较单一，一味的提问和回答，容易使学生丧失兴趣，应该增加更多的引导和启发的方式。

这个老师的普通话有点不太好，这是看视频时周围同学一致的反应，这也给我们提了很大的醒，普通话对于一个老师是至关重要的。我记得于永正老师的普通话也带着浓浓的徐州味，但是在他的教学中，他的朗读富有感情，可以让同学们深深感受到他的情感。

这个老师的时间把握不太好，下课铃已经打响了很长时间，可是教师的教学内容还在进行，大约托了十分钟之久，我认为这个是教学中的.大忌。让听课老师产生显著地影响，给人以太年轻，没有经验的印象。

整体说了，这个老师整节课还是很流畅的，每个教学环节过渡很好，就是一些教学环节中细节处理的不够好。我们应该从中吸取经验，重视每个教学环节中的细节。

莲叶青青读后感 篇9

《莲叶青青》教学设计

[教学目标]

1．有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

3．学习结合关键词语，理解重点句子的意思。

4.会认“玄、雇、肘、蔫、疮”5个生字，会写“玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、萧”等9个字，掌握“斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然”等词语。[教学重点]把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

[教学难点]体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。[教学准备]多媒体课件。

[学前准备]课前学生以小组合作的形式上网或查阅有关莲叶的资料（文字、图片、音像等），进行资料展示。[教学时间] 三课时。[教学过程]

第一课时

一、出示荷叶的画面。这是什么？

资料：荷花:又名莲花、水芝、水芙蓉、莲。睡莲科多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，表面深绿色，被蜡质白粉，背面灰绿色，全缘并呈波状。叶柄圆柱形，密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深红、淡紫色或间色等变化；雄蕊多数；雌蕊离生，埋藏于倒圆锥状海绵质花托内，花托表面具多数散生蜂窝状孔洞，受精后逐渐膨大称为为莲蓬，每一孔洞内生一小坚果（莲子）。花期6月－9月，每日晨开暮闭。果熟期9月－10月。荷花栽培品种很多，依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。

你看到荷叶，你会想起什么？有什么感受？

［此处设计意在于鼓励学生说话，不拘于形式，引发学生对课文的好奇和思考。］

作者望着那一望无际的田田莲叶，会生出许多感动，想起自己的祖母。

二、初读课文，扫除障碍

1．自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2．同桌互相读课文，检查识字情况。

3．指名读生字新词，正音。

xuán玄chuānɡ疮zhǒu肘

4.结合生活实际、上下文或查字典理解词语含义。

斑驳陆离：形容色彩繁杂。

欣喜：欢喜快乐。

不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）

萧条：寂寞冷落，毫无生气。

念念有词：指人不停的自言自语。

5.分节指名读课文，巩固生字、新词的读音。

[意在体现以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。］

6.组词语：

斑（）玄（）疮（）啸（）潇（）

班（）弦（）创（）萧（）箫（）

三、质疑解难

1．自读全文。找出不理解的问题。

2．学生交流，师生共同梳理归纳问题。主要解决以下疑难：

（1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？

（2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？

（3）课题为什么以《莲叶青青》为名？„„

[通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。]

四、指导写字

1．投影出示生字，自读，指名读。

2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3．指导写字：课件演示，指导重点字，学生通过观察自己总结应该怎么写。

藕：草字头，左下“耒”，右下“禺”

萧：“肃”的笔顺是横折，长横，横，竖，小撇，点，竖撇，竖

缸：部首“缶”，字形左高右低

［培养学生学习的主动性，打破单纯的老师教学生学的教学模式。］

五、作业：

读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。

第二课时

一、创设情境：

出示荷叶图。这就是一望无边的田田莲叶。[板书：莲叶]

到了炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开，色泽碧绿，青翠清凉[板书：青青]

齐读课题。

二、学文探究：

1．为什么看到一池莲叶，“我”会心生感动，想起了祖母？

——对祖母的回忆，为什么会感动？

2．一年又一年，“祖母对荷花下的功夫让人吃惊”。

祖母下了什么功夫“让人吃惊”？默读课文2——4自然段，找出相应的句子。

3．学习小组内，试着用“当„„时，祖母„„”的句式说一说自己刚才画的句子。

［充分相信学生，让他们根据自己的认知水平和能力来进行创造性学习。加强语文学习的操作性、实践性］

4．学生汇报：

（1）当挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色。

（2）当种下挑好的种藕时，祖母两手污泥一直到胳膊肘。

（3）当小莲叶快要冒尖时，祖母守着荷花缸不让孩子们靠近。

（4）当小荷叶长出来时，祖母欣喜得像看到了新生的孙子。

（5）当莲叶长大，有人夸奖荷叶时，祖母会倒贴茶水请人观赏。

5．读到这儿，感动我的是什么？

——祖母对荷叶的喜爱之情。因为是十分喜爱，祖母下的功夫才会“令人吃惊”。

6.选择第二至四自然段中感动自己的句子练习朗读。

小组内评读。

看插图，祖母种荷花的表情，体会“一脸欣喜”

再练习朗读，体现对关键词语的理解。

指名读课文。

[品味词句，引导学生感受祖母对莲叶的特殊喜爱，为下文理解课文作铺垫]

7.祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？

阅读第五至七自然段。祖母怎么说的？怎么做的？

8.学生汇报：

（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。

——为人善良的老人，富有同情心。

看插图，祖母像往常一样，热情地与一位抱小孩的妇女打招呼。

祖母想到的是孩子的病痛。这句话怎样读？

指导朗读。“丝丝地”语速慢，替孩子忍受痛苦。

（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。

理解词语“醒过神来”，“赶紧拿„„“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶”

——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。

此时，感动你的是什么？

——快点剪，早些用上，孩子的病快点好。一心为他人着想。

怎样朗读？

——想象祖母剪莲叶时的情景。

“醒过神来”，“赶紧拿”，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶”语速快，语气坚定、不迟疑。

（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。

——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。

指导朗读：“每隔几天，她就要„„”

（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”

——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。

可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。

——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。

此时，感动你的又是什么？

——祖母关爱他人的美好情感。

读出祖母的语气，体会祖母的心情：“大用场”的肯定，“不开花也罢了”的淡然。

9.祖母对莲叶有特殊的喜爱。她自己种莲自己欣赏，不送人泡茶、治病行不行？

——祖母一心想到的是给别人治病。自己精心种的荷花派上了大用场，更有价值。

10.你想对祖母说些什么？

11．练习用你的朗读表达你的心情。

组内每人选择一段话朗读，再推荐给全班同学听。

12．老师范读第八自然段。你猜想祖母会做什么？

——观赏、泡茶、治病、蒸荷叶饭、做菜“叫化鸡”„„

真是一池清凉，众人分享

三、总结升华：

课题为什么以《莲叶青青》为名？

男生读第一自然段，女生读第八自然段。

——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。

［启发学生的想象力，发展学生语言，引发学生分析思考问题，进行探究式学习。］

四、作业：有感情地朗读课文。

莲叶青青读后感 篇10

【教材分析】

这是一篇精读课文，讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，她却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。课文赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质

3、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。

4、了解课文睹物思人、首尾呼应的写作方法。【教学重点】

把握文章的主要内容，体会文中重点句子的含义。【教学难点】

通过理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。学习课文的写作方法。【学生分析】

四年级的孩子已经具备了自学能力、合作学习能力，针对本课抓住重点词句理解课文的特点，学生可运用“读——找——品——再读”的方法学习。

【教学方法设计】

阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。这篇课文语言优美，耐人寻味。由于课文篇幅有点长，所以采取了分段形式的讲解，便于学生能够掌握重点，锻炼学生的总结概括能力和口头表达能力。在教学中，我将重点放在体会祖母对荷叶的喜爱，与后来祖母毫不心疼地剪下荷叶给别人的孩子治病形成的鲜明对比上。让学生默读课文的重点段落，画出感受深刻的语句，然后交流阅读体会。讨论时，通过多种形式反复朗读，体会祖母心地善良、关爱他人的高尚品质，进而体会出作者对祖母深深的怀念和赞美之情，同时感悟出课文首尾呼应、睹物思人的写作特点。整个教学环节力争以读为主，以读促思，读、思、议相结合。【教学媒体与资源选择】 多媒体课件。【课前准备】

课前组织学生查阅有关莲叶的诗句。【教学过程】

一、情境导入

1、荷花亭亭玉立，高雅脱俗，曾是许多文人墨客称赞描写的对象。瞧，今天老师给你们带来了几幅荷花图，请同学们美美的欣赏吧。看着这些荷花，你会想到哪些诗句？

2、揭题：同学们，你们搜集的诗句的确很美，可这些班驳陆离的诗句都不是作者许永要找的，倒是这一池青青的莲叶，（课件出示莲叶图）勾起了他无限的思念，使他想起了一位可敬的长者，那就是他的祖母，［板书：祖母］，还令他生出了许多感动。到底令作者感动的是什么呢？今天，就让我们再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去寻找答案。

二、整体阅读 把握重点

请大家快速浏览课文，看看课文写了哪些令“我”心生感动的事？

（一是祖母十分喜爱莲叶；二是祖母剪下自己喜爱的莲叶送给小孩治疮。）【板书：喜爱莲叶 剪叶治疮】

三、品读2-4自然段 体会喜爱

1、过渡：祖母对莲叶的喜爱从文中哪些自然段可以体会到？（第2－4自然段）

2、师：请读课文第2至4自然段，用“——”划出体现祖母喜爱莲叶的句子，并用“当„„时，祖母„„”的句式读给大家，并谈谈你的体会。学生汇报交流。

生读（出示课件）：当雇人挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色，就像看粮食。师：这个句子运用了什么修辞手法？你感受到了什么？指导朗读。师：谁还找到了其他的句子？

生读（出示课件）：当种种藕时，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。

师：老师要表扬这个同学，这句话是整篇课文中多音字和生字最多的一句话，他居然把字音都读准了，谁能像他这样也读一下这句话？一生再读。

师：仔细听这个同学读，看一看哪个词触动了你的心？生谈体会。

师：谁能把你的这种感受读出来。注意读好刚才打动过你的词语生读此句话。师：读得有声有色师：还有哪些句子能表现祖母对莲叶的喜爱？

出示课件：当小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气会让小叶蔫了。

（1）、“小叶蔫了”是一种怎样的景象？

（2）、老太太为什么这样做？难道小孩子呼出的热气真的会使荷叶蔫了吗？（3）、从这句话中你读懂了什么？（4）、指导朗读。

过渡：是啊，祖母尽职尽责地守着荷花缸，一天，两天，三天„„直到有一天祖母突然发现小荷叶终于长出来了，她会怎样呢？ 找一找有关的句子，你从哪里读出祖母的兴奋，激动呢？

生读（出示课件）：“当小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母时，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。”

（1）、“不以为然”是什么意思。孩子们看着小荷叶心里在想什么？

（2）、看看文中的祖母，她却显得怎么样？课文中有一个词写出了祖母的那个高兴劲儿。（3）、你们的奶奶对你们怎么样？她怎么疼爱你？（4）、再自由读读这句，你感受到了什么？

（5）、请女生带着你们的感受，一起来读读这段话。师：还有哪些句子能体现祖母喜爱莲叶？

生读（出示课件）：“当老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶时，祖母就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏”

师：你觉得祖母为什么这样做？你从中体会到了什么？

从河泥的精挑细选、种种藕的亲力亲为，到莲叶欲出时的默默守候，无不倾注了祖母的心血和汗水。我们清楚感受到祖母非常爱荷花，她对荷花下的工夫真（令人吃惊）。可她为什么要剪下心爱的莲叶呢？

四、品析5－7自然段，感悟善良

出示阅读提示：默读5——7自然段，祖母为了给小孩治病是怎么做的？又是怎么说的？你从中体会到了什么？

出示句子：祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。（1）、大家想想平日里我们什么时候会丝丝地吸着冷气？

（2）、现在祖母为什么也丝丝地吸着冷气，她疼吗？这种心疼的感觉谁能在读出来？（指导：丝丝语速要慢）

（3）、谁愿意再来读读这一句？（4）、从这句你体会到了什么？ 接下来，祖母又是怎么做的呢？

课件： “看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。”

（1）、上文中我们知道祖母爱荷叶就像爱他的孙子一样，而现在她怎么却“咔“的把荷叶剪下来送给别人？她当时在想些什么？从这句中你读懂了什么？（2）、谁能把祖母当时给剪荷叶的感觉读出来？指名读。如果把哪些词读得再突出一些，效果一定会更好。（3）、课件出示祖母剪荷叶的画面。（4）、师生合作推波助澜式朗读。

尽管种藕时，您弄得两手污泥一直到胳膊肘，可为了小孩的病，您却 ——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。尽管小莲叶快要冒尖时，您百般呵护，可为了小孩的病，您却

——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。尽管您对莲叶的喜爱就像疼新生的孙子，可为了小孩的病，您却

——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。

过渡：祖母只给了那个小孩一片荷叶吗？（引读：每隔几天„„萧条）什么是萧条？大家想象一下，荷叶缸里一片萧条是什么样子？想当初，荷叶长得郁郁青青时吸引了多少人的目光，可现在本该葱郁的荷叶缸却一片萧条，只剩下欲出的新芽和那些残枝破叶。面对这样一缸萧条的荷叶你想对祖母说什么呢？祖母后悔吗？看一看下面的句子，找一找答案

课件：老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。（1）、解释“念念有词”，指导学生朗读这句话。

（2）、“一物降一物”第一个“一物”指的是什么？第二个“一物”指的是什么？（3）、从哪些词语看出祖母不后悔呢？

看到自己千辛万苦种出的莲叶就这样萧条了。听到的却是这样令人感动的话，此时你可能有更多的话想对祖母说是吗？我们什么也不说，再恭恭敬敬的读一下祖母的言行。师生配合读

师：虽然祖母对荷叶是百般怜爱，可是为了孩子的病她却：

生：赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。师：不仅如此，而且

生：每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。师：一家人都觉得可惜了这一缸好荷叶，可她却却念念有词地说：

生：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” 思考： 读到这儿，你们能告诉老师，到底是祖母的什么感动了作者呢？ 生汇报交流，师板书【为人善良 关爱他人】

五、学习写法 布置作业

1、体会写法

（1）、现在老师想问一下，本文明明是写人的文章，为什么用“莲叶青青”为题? 总结：因为那青青的莲叶上，映出了祖母那一颗善良慈爱的心，因为那青青的莲叶上，有着祖母关爱，帮助他人的影子。莲叶是祖母的最爱，她如珍宝般地栽种荷花，而后又无私地送荷叶。祖母的这种为人善良，关爱他人的品质一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母深深地怀念，所以作者一看到这田田的莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母。这种写法，在写作方法上，叫做睹物思人。（2）、看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？(全班齐读首尾两段。）

（3）、文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，像这种写法叫首尾呼应，这样写能使文章浑然一体，主体更加鲜明，同学们在今后的作文中不妨借鉴一下。

2、总结全文，升华主题

爱无处不在，我们何尝不在享受着爱呢？只要静心细心寻找，你就会发现爱就在我们身边，关心只是在一线之间。孩子们，不妨用你们喜欢的方式把爱留住：可用笔书写爱的过程，用画描绘爱的轮廓，用摄影留下爱的影子。但不论哪种方式，老师希望你们在感受爱、享受爱的同时能学会付出，让爱的种子播撒在生活的每一个角落。青青的莲叶闪动着祖母那颗乐于助人的心，在这节课的最后，老师要送给同学们八个字；赠人玫瑰，手有余香。

3、习作训练

孩子们，其实在我们身边像祖母这样的人还有许多许多，甚至有许多人为帮助别人献出宝贵的生命。（课件出示一些感人的画面）。在我们的生活中、爱无处不在，请以“ｘｘ的爱”为题，运用本文的写法写一篇作文。注意描写人物的外貌、动作、语言和神态。（多媒体出示）。【板书设计】

17、莲叶青青 祖母

喜爱莲叶

剪叶治疮

心地善良 关爱他人

多媒体让课堂鲜活了 ——《莲叶青青》教学反思

城区小学

张琳

今天，我终于把这堂公开课上完了，回头看看，仔细反思，有得有失。

《莲叶青青》是一篇精读课文，教学重难点是抓住重点词句，品味语言蕴含的情感，体会祖母高尚的人格魅力，学习关爱他人的品质。因此，在教学中我抓住 “心生感动”这条主线，通过老师的引导、点拨，引导学生边读边体会这些“心生感动”的事，让学生的阅读、感悟、想象、表达等各种语文能力在思维的变换中得以集中培养，努力使每个学生都有不同程度的提高。正如薛法根老师所说：语文课必须是语文的，必须以发展学生的语文能力为核心。

教学中，我抓住一个“读”字，让学生在读中去理解、品味。除此以外，我还注重恰到好处地运用电教媒体，激发学生的兴趣，为学生提供逼真的教学情境，营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境，使学生的多种感觉接受刺激，以便于更好地突破重难点，促进学生思维能力的发展。

一、运用多媒体，激发兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力。小学语文教学的首要任务是激发学生对学习内容的兴趣。生动的电教媒体具有展示直观形象的立体画面的优势，它能创设情境，激发兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。

开课伊始，我利用多媒体出示一池一池的青青莲叶，那田田的莲叶，淡雅的荷花，让学生感受一种恬静、清凉的美。如此导入，一下子吸引了学生，激发了学生强烈的学习欲望，为成功的课堂教学奠定了基础。

二、运用多媒体，突破重、难点

语言文字训练的深层是思维训练，阅读教学中电教媒体的介入，跨越了时空距离，再现了教学内容的全貌，展示了教学过程，强化学生感知，促进学生记忆、思维、想象和联想，激活思维。在教学本课时，为了让学生理解祖母把心爱的莲叶剪下来为孩治疮是一件多么高尚的事，首先就要让学生体会祖母对莲叶的喜爱，那不是一般的喜爱，而是一种让人看了心生感动的喜爱。在此，我利用多媒体课件出示祖母为莲叶下的“令人吃惊”的功夫。原本离学生很远的生活场景，由于有了多媒体，便再现在学生的眼前。再结合课文具体描写的句子：“小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都不当回事，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。”反复朗读。紧紧抓住“新生的孙子”让学生谈谈奶奶平时对自己的爱，以此激发学生对文本情感的共鸣，使学生把自己的感受带进文本中，同时通过朗读把自己的感受和体会表达出来。当然，令作者“心生感动”不仅是祖母为莲叶所花的功夫，更是祖母“剪叶治疮”一事。教学时我利用多媒体课件把“祖母看到生疮的孩子到剪下莲叶”这一过程用动画的形式显示出来，并结合重点句“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。”引导学生抓住关键词“赶快”、“咔”的一声、“最大”，体会出了祖母是一个有爱心的人，再通过老师引读，学生反复读这一句来理解祖母关爱他人的高尚品质。

可见，借助媒体展示教学过程，既提高了教学效率，又活跃了学生的思维。

三、运用多媒体，延伸课堂

新课标指出：“阅读教学是为写作服务的。”阅读教学不能停留在对文本内容的理解、感悟上，还要凭借文本内容引导学生理解作者语言表达的方法、思路和文章结构、特点等，让学生掌握一些基本的写作技巧和新的写作方法。如本课首尾照应、睹物思人等写作方法。因此，在学习领悟文本之后，我用多媒体课件出示一组关于“爱”这一主题的图片，让学生在感受爱、享受爱的同时学会如何去付出爱，让学生感受到生活中爱无处不在的。这样的延伸把课堂推向高潮，使情感再次得到升华。在教会知识的同时，教会学生如何做人。最后，多媒体出示课后练笔：让学生运用本课学的方法，以“ 的爱”为题写一篇作文。当然，在《莲叶青青》一文的教学中运用多媒体只是电教媒体在课堂中运用的一个小小例子。但我认为，恰当运用电教媒体，能充分地调动学生的学习积极性，很好地调节课堂气氛，让学生在轻松的气氛中愉快学习。

莲叶青青读后感 篇11

上个星期我学习了《莲叶青青》这篇文章，我有一种特别的感受。文中的祖母特喜欢荷叶，她生怕我们一碰就伤害了她心爱的荷叶，所以绝不允许我们去碰一碰。就是这样的一位祖母却把如此珍爱的荷叶给了一个不知名的女孩治了病。

看到这里，我对作者祖母的行为有了深深的敬佩之情。祖母虽爱荷花，但她居然为一个头上长疮的女孩，将荷叶剪断，从而治愈了小孩的病。祖母身上显现出来的不正是我们中华民族几千年积淀下来的传统美德吗？人生在世，还有什么比帮助别人更可贵？这种美德让我懂得了割舍，学会了助人。我们不是经常看到年轻人给老人让座，学生扶老奶奶过马路的情景吗？这也是民族精神之精髓的延续和传承！可现在这些感人的一幕幕仿佛离我们越来越远了，现在有些年轻人在公交车上遇见老人却不主动让座，他们还小声嘀咕：“这个座位是我用钱买来的，我为什么要让？再说，站着多辛苦。”

我认为：只要我们每个人都像祖母一样，对他人多点爱心，那么社会将会变得更加温暖和美好！

小学青鸟读后感汇总3篇

在日常工作学习中，作文应该是不陌生，通过写作文可以巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力，优秀的作文会成为学生写作的参考资料。你是否最近正在收集一些优秀作文？小编收集并整理了“小学青鸟读后感汇总3篇”，相信你能从中找到需要的内容！

小学青鸟读后感 篇1

读完《青鸟》这本书后，我久久不能平静，低下头陷入了沉思。

这本书讲的是在一个晚上，一对兄妹寻找青鸟的故事，哥哥叫帝帝尔，妹妹叫米帝尔，那天晚上他们都做了一个奇怪的梦：门突然开了，进来一个老仙女，老仙女告诉兄妹俩希望他们能帮自己找到青鸟，兄妹俩答应后，得到一顶镶有一颗钻石的帽子，这颗钻石能看清楚所有事物的灵魂，兄妹俩转动帽子，他们看到了面包、糖等事物的灵魂，于是，兄妹俩和面包等事物开启了寻找青鸟之路。这一路兄妹俩经历了不少风险，到最后还是没有找到青鸟。

读完这本书后，我发现书中有许多个性鲜明的人物，如胆小的面包，忠诚热情的狗等等，我很佩服主人公兄妹俩和与他们一起共同寻找青鸟的同伴们坚持不懈的精神，这一路上这么多艰难险阻，他们都挺过来了。

同时，我想到了自己，为自己感到惭愧，在学习上，自己一遇到困难就轻言放弃了，不肯坚持，兄妹俩经历了这么多风雨可坎坷都没有放弃，值得我反省和学习。

我还知道了幸福是每个人心中有的东西，它无处不在，虽然有时候我们感受不到，但它每时每刻都在我们身边。

我们要知足常乐，懂得珍惜幸福，《青鸟》的故事是我明白了这个道理。

小学青鸟读后感 篇2

《青鸟》的作者是比利时著名的剧作家、诗人、散文家莫里斯梅特林克，他曾经在1911年光荣地获得了诺贝尔文学奖。他的作品极具想象力，突出了穷人并不一无所有的主题，严厉批判了社会的丑恶和富人的金，我十分欣赏他清正廉洁的高贵品格。

这本书讲述了一对生活在贫困家庭的兄妹蒂蒂和咪蒂，为了拯救仙女丽吕郷的女儿，去寻找象征着幸福快乐的青鸟，共同階上了艰辛神奇的旅程。一路上他们经历了许多的坎坷和波折。夜官里的五道大门恐布的基地，树人和动物的政击和报复以及幸福家园的所见所闻。最終他们懂得了的幸福的真谛，让我们看到了他们的执着、勇敢和坚毅。

在文章的结尾，作者说:“世间所有的人都希望自己能够过得幸福，活得快乐，所以每个人都苦苦去追，去深究，可是幸福快乐不是自己想得到就得到的，当然幸福快乐也不像想家中那么难以得到，只要我和都用一颗无私的心去关怀别人，在别入得到幸福的同时，你就会发现自己也变得快乐起来了。幸福快乐其实是一件很简单的事情。

我认为作者说的很对，幸福是什么？幸福既不是金钱、名誉，也不是人们的虚荣心。幸福是什么？幸福是奉献，幸福是健康，幸福是陪伴，幸福是付出，幸福是劳动，幸福是亲情......幸福就在我们的身边只要你用心感受，你就能随时随地感受到它的存在。

小学青鸟读后感 篇3

《青鸟》是一本好书，十分适合我们学生看。这本书我在一年级时就已经看过一遍了，但是当时只是读懂了表面意思，没有深入地去读。这天，我再次与《青鸟》见面了。

《青鸟》是比利时作者莫里斯梅特林克写的，是世界经典童话。我个性敬佩这位比利时儿童文学作家，因为他能够写出这样一本能够启发孩子们的好书。

《青鸟》，是一本象征着勇敢，坚强和真正的幸福的书。

读了这本书，我觉得做人要勇敢，要坚强，不能为一点点小挫折或困难而低头，要勇敢应对生活。但是，有一种精神，叫勇敢，有一种精神，则叫做鲁莽。就拿冒险来说吧，有勇无谋的冒险，叫做鲁莽，有勇有谋的冒险，才是真正的勇敢。

《青鸟》是一本书，但是它却告诉了我一个很重要的真理。请听我细细说道。

有很多人认为自己不幸福，那是绝对不存在的现象。幸福是无处不在的，即使你遇到了灾难或是自家很贫困，无论怎样样，你都是幸福的。往往那些认为自己不幸福的人，就是身在福中不知福。就拿我前面句的两个例子来说吧。当你遇到灾难时，跟你在一齐的人和你互相帮忙，相依为命，难道，这不幸福吗?你的家里很贫困，但是你们一家人相亲相爱，即使家里不能取暖，但是，爱的力量不会是你暖融融的吗?难道这不幸福吗?幸福，是无处不在的。幸福，需要你来感受。

《青鸟》是本好书，一本十分不错的好书，大家也必须要细细品味哟!

最新青鸟读后感(经典15篇)

阅读作品，我们可以考验我们是否对作品有足够的兴趣。我们如果用文字的方式来记录下来就是一篇读后感，谈到“青鸟读后感”那么这篇文章一定值得一读，分享这篇文章有助于更多的人看到并得到启发！

青鸟读后感 篇1

暑假我读了一本书，名叫[青鸟]是由比莫里斯。梅特林克写的，文章讲述了棣棣和咪棣受仙女之托，千辛万苦寻找青鸟的过程，是关于幸福的故事。

故事的主要内容是：圣诞前夜，棣棣和咪棣家来了一位仙女，她请他们为她生病的女儿寻找青鸟（幸福的象征），并给棣棣一顶能看到事物灵魂的神奇帽子，两个人在猫，狗和各种动物的灵魂陪伴下进入另一个世界，在光神的指引下寻找青鸟。

他们在旅途中经过了充满思念的怀念国，恐怖的夜宫，神奇的未来王国，荒凉的午夜墓地，幸福王国里寻找青鸟，但是始终未能找到。一年的期限到了，面包，水，火，猫，狗等。依次和他们告别，光神也远去了，棣棣和咪棣也回到了家，邻居的女儿一直生病，很想要棣棣的小鸟，棣棣以前舍不得，但当天一口答应了送给她，这是小鸟突然变成了“青鸟”原来青鸟一直在他家里，邻居女孩的病也好了。

读完了这本书我明白了每个人都想追求自己的幸福，但很多人认为幸福远在天边，其实幸福就在我们身边。

青鸟读后感 篇2

《青鸟》是我最喜欢的一本书。

书中主要讲了一个叫狄狄的十岁小男孩和他六岁的妹妹美狄，一起在平安夜梦到一位美丽的仙女，仙女说她的小女儿病了，青鸟代表幸福，找到青鸟，她的女儿就会幸福，并让兄妹俩去寻找青鸟。兄妹俩带着仙女送给他们的带有魔钻的帽子上路了。他们经历了千难万险，并没有得到青鸟。可是当他们回家后，却发现青鸟就在自己的家里。他们醒来后，把青鸟送给了邻居家生病的小女孩，小女孩的病立刻好了。其实那只鸟并不是真正的青鸟，因为他们已经被幸福笼罩了，所以自己家里的那只鸟看起来就成了青色的。

”光“是本书中的一个主要人物，她是被孩子们的魔钻唤醒后呈现出人形的。她带领孩子们寻找青鸟，她其实是知道青鸟就在孩子们的家中的，但是如果她一开始就告诉孩子们事实的话，那么孩子们肯定不会相信她：”怎么可能？青鸟如果就在我家里，我怎么都不知道？“最后孩子们还是会踏上这段旅程的。所以光没有告诉孩子们真相，而是一直帮助他们、鼓励他们，让他们自己去寻找、发现青鸟。

通过这个故事，我明白了一个道理：当你真正毫无私念为他人寻找幸福时，你就会获得比他人还要多的幸福。狄狄就是这样的，他为了他人的幸福去寻找青鸟，当他把青鸟送给邻居家的小女孩时，他不是比那个小女孩还要幸福吗？光在帮助孩子们的过程中应该也是幸福的。莫里斯。梅特林克说过：”我们每一个人都寻找着自己的幸福，其实幸福并不是这样难得的，如果我们经常怀着无私、良好的意愿，那幸福就近在咫尺之间。“乔治特。莱勃伦克也说过：”我们给人以幸福，自己才更接近幸福。“

在生活中，许多人都为了自己的幸福去努力、去奋斗，却又常常感觉不到幸福。但是如果我们尽自己的能力，多给予别人一点幸福，多去帮助一下别人，这个时候，我们也许就会感觉到：原来幸福其实很简单。”赠人玫瑰，手有余香“，说的不就是这样的道理吗？！

青鸟读后感 篇3

在这个暑假里，我读了《青鸟》这本书，读完后我的感受非常深刻。

要说这本书的读后感，我必须说说这本书的作者，这本书的作者就是梅特林克，是当时的剧作家、诗人、散文家。这本书中的主人公就是狄狄和美狄，主要讲了仙女贝丽吕娜让狄狄的和美狄去寻找青鸟，结果最后狄狄和美狄梦醒之后发现自己养的斑鸠就是他们两找了很久的青鸟。然后就送给了贝兰格老太太。

在这本书中，青鸟代表的就是幸福。只有当狄狄无私的爱心萌动，要把他送给邻居生病的小女孩儿时，他才变成了青鸟。梅特林克通过这一点告诉我们：其实幸福并不那么难找，幸福无所不在，虽然我们总是难以发现他的踪迹，总以为幸福离我们很远但是经过千难万险就会发现，只要我们努力去寻找，总能找到属于我们的幸福。幸福就在我们身边。

这就是我写下的读后感。我喜欢这本书。

青鸟读后感 篇4

幸福吉祥的青鸟在哪里？他就在勇敢善良的人们的身边。翻开《青鸟》这本书的首页，可以看到这样一段文字，带着好奇与疑惑，我迫不及待地读了下去。

这本书的主人公是两个伐木工的孩子，狄狄和咪狄。他们圣诞节之前做了一个梦，一个名叫贝丽的仙女委托他们去寻找一只象征着人类幸福的青鸟。在寻找青鸟的路途中，他们历尽千辛万苦，但青鸟总是得而复失。最终他们发现了象征着幸福的青鸟不在别处，就在他们的身边。

读到这里，我觉得书中蕴藏了许多引人深思的道理。每个人都想方设法的去寻找自己的幸福，并为此历尽千辛万苦。其实只要我们一直怀揣美好无私的心愿，幸福就会很容易获得。因为幸福近在咫尺：成绩提高，得到老师的表扬是幸福；过生日时，收到朋友的礼物是幸福；生活在亲人的关怀呵护中，就是一种莫大的幸福；在蓝天白云下健康快乐成长，更是无比的幸福……朋友们用心去感受吧，你会发现，你就是那个最幸福的人。

青鸟读后感 篇5

这是一个美丽、充满纯真童趣的故事：蒂蒂尔和米蒂尔就是这本书里的主人公，十分善良，为了给仙女的女儿治病，冒着死的风险，去寻找青鸟。

这两个小孩子在圣诞节前做了一个梦：一位名叫贝丽吕娜的仙女，希望他们能去找到一只青鸟，给她的小女儿，因为她病得很厉害，只有这只神鸟才能使她痊愈。仙女还说“我那小女儿要等病好了，才会幸福。”

于是他们在各种精灵的陪伴下进入另一个世界，在光神的指引下去寻找这只青鸟。他们在怀念谷、夜宫、享乐宫、墓地和未来王国里，在光神的庙宇里，历尽了千辛万苦，但青鸟最后总是死亡或是丢失，最终还是没能找到。他们只好回家。

早晨醒来，邻居的一位老太太为了给她的孩子治病，来找一个能让她女儿幸福的圣诞礼物，这两个孩子只好把自己心爱的鸽子送给她。没想到，这只鸽子竟然突然变成了青色，成为了他们在梦里寻找的“青鸟”。后来仙女的女儿病终于痊愈了。

读了《青鸟》，我知道了幸福是快乐、是友谊、是助人为乐、是默默奉献。这才是真正的幸福。你只有用心体验生活中的快乐，幸福才会出现。“

青鸟读后感 篇6

在我们的世界上，许多事物表面并没有生命，但在比利时作家梅特林克笔下，却犹如施展了魔法一般，变成了一个个形形色色、性格怪异的生命。

在《青鸟》这本书当中，许多平凡的事物经过作者的“点晴之笔”变得不再平凡。书中的两位主人公迪迪与麦迪兄妹也经过美丽的仙女贝丽、和蔼可亲的光神带他们经历了一场旅行后脱胎换骨，从而拥有了珍贵的品质。在这场美妙的旅行中，迪迪与麦迪来到怀念国，见到了去世的爷爷和奶奶，还有恐怖夜宫里的鬼魂、享乐宫中的幸福、未来王国里的孩子、午夜墓地、不平静的森林……

读完这本书后，我在想：青鸟到底存在不存在呢？为什么后来平凡的白鸽会变成能带给人们幸福的青鸟？这一连串的不解使我陷入了苦苦地思索之中。

终于，我得出了答案：其实这个世界上并不存在青鸟，也不存在仙女、光神，一切都出于作者丰富的想像。至于后来白鸽为什么变成了青鸟，是因为迪迪眼中拥有了美，拥有了爱。只要学会发现美，学会感悟美，生上处处都是幸福。所以，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们应该学会乐观地看待一切，拥有发现美的眼睛。

青鸟在哪里？青鸟就在勇敢善良的人们身边。

青鸟读后感 篇7

《青鸟》一书，讲述了棣棣和咪棣在梦境中与各种静物和动物的灵魂以及光神去冒险，在冒险的途中，有胆小的面包，糖；还有温柔的水和光神；也有狡猾的猫——蒂勒脱，忠诚的狗——蒂鲁；还有两位勇敢的小主人公棣棣和咪棣。

他们从家里来到了仙女的府邸，又来到了回忆国，夜之宫，幸福花园，未来世界，光神的庙宇，还有危险的森林。在途中，狡猾的猫蒂勒脱想方设法拖住棣棣和咪棣找到青鸟，甚至让小主人牺牲了她也愿意，因为仙女说：“凡是陪伴孩子冒险的任何东西，都会死去！”所以，猫就勾结党羽，想让小主人找不到青鸟，但是，忠诚的狗蒂鲁不会这么做的，但是，棣棣和咪棣太小了，不知道这种事，就不明事理，反而相信蒂勒脱，害得自己没有找到青鸟，但是，却学会了怀有美好的愿望，认识了真正的幸福。

我最喜欢里面的小狗——蒂鲁，因为他听了仙女的话之后，并没有害怕，而是更加忠诚的守护着小主人，让他不受伤，并且想方设法制止猫的恶行，但是，猫非常的狡诈，让小狗蒂鲁连连败退，甚至遭遇了主人的排斥，但蒂鲁并没有罢休，仍然保护着小主人。

我认为猫——蒂勒脱的做法也没有错，人要学会谋生，要学会保护自己，猫就做到了，但是，猫没有想过，没有了小主人，她怎么生活，所以，她也有一定的错误。

读了这个故事，我明白了：要想珍惜你得到的东西，你必须历经千辛万苦，如果你很轻松的得到了它，肯定不会认为这个东西很宝贵，仙女和光神可以直接告诉棣棣和咪棣：“青鸟就在你们家。”棣棣和咪棣肯定不会爱惜，但是，他们历经了磨难，学会了怀有美好愿望，让他们知道了，也让我知道了：“只要怀有一个美好的愿望，幸福就在我们身旁。”

这本书的作者莫里斯·梅特林克说：“我们每一个人都寻找着自己的幸福，其实幸福并不难得到，如果我们经常怀着无私、良好的意愿，那幸福就在咫尺之间。”

乔治特·莱勃伦克说：“我们给人以幸福，自己才更接近幸福。”

如果你也想更接近幸福，你可以看一看本书。学会认识幸福。

青鸟读后感 篇8

每一个人都想追求自己的幸福，但很多人认为幸福远在天边。然而我却不这么认为。

在暑假里，我读了一本书，书名叫《青鸟》。看到这个书名，我猜你一定会说这本书应该是介绍动物的吧？其实不然，青鸟的确是一种动物，但它是神奇的动物——幸福的象征。《青鸟》这本书讲述了一个用心灵寻找幸福的故事，是一段心灵的旅程。

好奇心驱使我打开了这本书，我打开书后仔细阅读了一遍，知道了事情的来龙去脉。在故事中与我们日常生活息息相关的事物，都变成了“活着的”东西，比如脾气暴躁的火，爱吃爱说的面包，轻浮多情的水，缺乏自制力的糖，忠诚的狗，狡诈阴险的猫等，给人留下了深刻的印象，他们参与在小主人公迪迪历险记的生活当中，使得人物间闹出的笑话和矛盾不断，令人赞叹观止。

从表面上看这些故事非常有趣，令人发笑，但其背后无不隐藏着深深的教育意义。比如写到游玩夜宫时，是这样写糖和面包的：“给了他们说话的能力，他们就成天唠叨不停；给了他们判断的能力，他们就遇事武断；给了他们感觉的能力，他们就成天说这里痛，那里不舒服；他们的心只能给自己添加恐惧，根本不具备向往幸福的能力。”主人公迪迪是为了别人的幸福去冒险，寻找青鸟的，他勇敢，坚强，乐于助人，非常阳光，不由得我们向他学习。真实，有趣，耐读，从中获得丰富的精神养料供我们健康成长，这就是本书的特点和价值。

幸福是我们每一个人的寻求目标，几乎人人都费劲了心机，在苦斗和失望中煎熬，事实上，幸福并不难得，假如我们经常怀着无私，善良的意愿幸福就能触手可及。我感觉我也寻找到了“青鸟”——幸福一直跟随。

青鸟读后感 篇9

大家的心中一定有这样一个疑惑——“什么是幸福？”在一年又一年的轮回之中，你是否懂得——什么是幸福？

“幸福并不难以找寻，它就在我们身边。然而，大多数人从生到死，却始终没有享受过幸福。”比利时剧作家、诗人、散文家莫里斯梅特林克曾经在《青鸟》这样说过，是的，这正是幸福的真正含义，这正是幸福最深沉道理。

很多人曾经一直在寻找真正的幸福，想要看看什么才是真正的幸福含义，但是，这些人却没有想过——什么是幸福？是啊，成为伟人的人，毕竟是万分之一，能拥有波澜壮阔人生的人，更是少数，世界上的大多数人都有着平凡的人生。而真正的人生，真正的幸福，并不是说有着多么波澜壮阔的人生，而是在短暂的人生里面实现自己的人生价值，在最短的时间里面体现出自己的人生价值。

幸福的意义，不在于有多么波澜壮阔的人生，而在于能够付出与多少，读了《青鸟》，读了莫里斯梅特林克的那句话，我顿时领悟到了幸福的真正含义，也体会到了什么叫幸福，作为二十一世纪的新少年，应该领悟幸福。

青鸟读后感 篇10

今年寒假，我在家看了一本很有意义的课外书《青鸟》。这本书讲述了一对兄妹寻找青鸟的故事。他们在路上经历了很多的事情：夜宫的五道大门，恐怖的墓地之旅，难以置信的青孩子世界以及幸福家园的见闻。

他们经过了一系列的艰难和痛苦，终于明白了幸福的真正含义。找到了属于自己的幸福。读完之后我也从中明白了：所有的人都希望自己能够生活的很好，过得幸福快乐，所以每个人都会去苦苦追求幸福，但幸福并不像想象中的那样难以得到。只要我们都能用一颗无私的心去关爱别人，那么在别人得到幸福的同时，你会发现自己也变得很快乐 ，幸福快乐就是这么一件简单的事。帮助别人就是一件很快乐的事情。

我明白了以后我要尽可能的多去帮助别人，同学学习上有困难我会耐心给他讲解，直到他完全听懂，在路上帮助行动不便的老人过马路，在公交车上给老人和孕妇让座。在家帮助父母做力所能及的家务，如扫地，擦桌，洗碗等。

帮助别人，快乐自己。

青鸟读后感 篇11

比利时作家布泊特，基勃伦克曾经说：“我们给人以幸福，自己才更接近幸福，”这也是我阅读完《青鸟》这本书后的真切感受。

《青鸟》讲述的是砍柴人的儿女一棣棣和咪棣受仙女之托千辛万苦地寻找青鸟来给她的小女儿治病并送给棣棣一顶镶有神奇的钻石帽，按动钻石就能看到事物的灵，他们来到了回忆国、夜宫、未来国，最后他们还是没有找到青鸟。

一年时间到了面包、水、火、猫狗……依次和孩子们告别，光神也运去了，早晨醒来，邻居柏林考脱太太来讨火种，棣棣发现她很像梦中的仙女。她女儿一直生病，很想要棣棣的小鸟，他直舍不得；今天却毫不犹豫送给了小女孩，突然小鸟变青了，成为一只“青鸟”，原来寻来寻去，青鸟就在自己家里，邻居女孩的病也好了。

通过阅读这篇文章，故事中的棣棣勇敢坚强，为了帮助仙女生病的女儿，不怕困难，坚持寻找的幸福的青鸟，在寻找青鸟的过程中也变的康概大方。他的妹妹咪棣也坚定不移地跟随哥哥在不断地寻找，就像文章里的光神一样指引我们让我们，让我们明白善良，仁爱，不小气最终达到幸福的道路。

幸福就在我们身边，我们用心真切地体会，才能感受到。

青鸟读后感 篇12

这几天，我读了《青鸟》这本书，作者是莫里斯梅特林克，他是比利时著名的剧作家、诗人、散文家。这本书有许多故事。主要讲了蒂蒂尔和米蒂尔平安夜里看见一位仙女，仙女说蒂蒂尔和米蒂尔要去寻找青鸟他们经历了种。种困难，但没有找到青鸟，最后，他发现自己的鸟就是青鸟，他把青鸟送给了柏林考脱太太。其中，我最喜欢的故事是墓地之行，主要讲了蒂蒂尔和米蒂尔到了墓地，蒂蒂尔转动了帽子上的钻石，发现那里其实很漂亮，有很多的花就像五彩斑斓的海洋。从这个故事中，我觉得蒂蒂尔很勇敢，他虽然很害怕，但是，他还是勇敢的转动了钻石。

对我启发最深的是森林险境，我觉得我们不应该轻易听信那些外表装的好心好意而内心却不怀好意的人，在这一篇，我觉得猫很讨厌，他都不想想这么做会发生什么，一心为自己，都不惜别人的生命，这样做很不好。我很喜欢狗，因为他一直陪在蒂蒂尔身边，他很爱蒂蒂尔，不像猫一样假心假意，狗是真心诚意的。

我很喜欢这本书，教给我许多好道理，让我受益匪浅。

青鸟读后感 篇13

自读书节开幕以来，我读了许多书，《青鸟》这本书让我印象非常深刻。这本书讲述的是一个名叫迪迪的男孩儿和他的妹妹——米迪，寻找青鸟的故事。平安夜，哥哥迪迪和妹妹米迪见到了一位仙女。仙女委托兄妹俩去寻找一只叫青鸟的神鸟，让青鸟给他的女儿治病。

两个小孩子在光神的指引下，和狗先生、面包先生、糖果先生、火先生、水姑娘、猫女士等精灵一起进入了另一个世界。他们在充满思念的怀念国、恐怖的夜宫、神奇的未来王国、荒凉的午夜墓地、丑陋的幸福乐园等各种光怪陆离、神秘难测的地方，历经了各种艰险，但最后却还是没有找到青鸟。

谁知当兄妹俩返回家里时，一觉醒来，却发现青鸟原来就在离他们不远的地方……

说实话，我特别敬佩这对小兄妹，他们还那么小，就明白了许多一些人一辈子也搞不懂的问题。他们也让我懂得了许多。是他们让我明白了什么是幸福，怎样寻找幸福。故事的结局让我明白：其实幸福并不是那么难以得到，只要每个人都无私和善良，幸福就在我们身边！

青鸟读后感 篇14

暑假里，我读了一本叫《青鸟》的童话书。

作者是比利时人莫里斯·梅特林克。他在书中写了蒂蒂和咪蒂寻找青鸟的过程，赞美了一个充满幸福与魔力的世界。

童话中，仙女给了蒂蒂和咪蒂一顶绿色的帽子，具有魔力的小帽子，在帽子上有一颗雪亮的大钻石，只要转动它，就可以看见各种各样的灵魂、看到过去和未来。在钻石的魔力下，你会看到漂亮的水姑娘、害羞的牛奶姑娘，还有一同陪伴兄妹寻找青鸟的猫、狗和各种小精灵。

《青鸟》不仅向我们展示了一个充满精灵的世界，还为我们揭开了一个深刻的道理——寻找青鸟就是寻找幸福与光明。兄妹俩在回忆国、夜宫、未来国等地，经历了一个个惊险又幸福，希望又失望，痛苦又快乐的寻找青鸟的日子，他们时时刻刻感受着得到青鸟的幸福与失去的痛苦。

最后兄妹俩在光神的帮助下，用了最大魔力在故宫的笼子里找到了青鸟，感觉到了快乐和生活的美好。

读完这本书，我有一个感想：当我们遇到困难要勇往直前，不能退缩，要像蒂蒂和咪蒂一样勇敢，这样才能获得希望和快乐。

青鸟读后感 篇15

在放暑假前，我们班的班主任姚老师给我们班的同学每人发了一本书，这本书的书名叫《青鸟》我非常喜欢，回到家我就迫不及待地看了起来。

这本书的主人公是一对兄妹俩，他们的名字分别叫奇尔奇尔和米琪儿，他们在梦中梦见了会魔法的老婆婆，老婆婆的女儿生病了，需要青色的鸟来治病，他们答应了老婆婆帮助他寻找青鸟。老婆婆给了他奇妙的一顶帽子，所以他看到了一个不同凡响的世界。他们遇到了时间精灵，他们好美丽！他们还遇到了幸福精灵，幸福精灵赐予他们幸福和美好的生活，他们在一路上经历了多少困难，但他们坚强勇敢，不屈不饶，齐心协力，团结合作，最终克服了困难。

他们还去了墓地，见到了已经死去的爷爷奶奶和弟弟妹妹。他们去了青色王国，那里有一群即将诞生的孩子，他们还见到时间老爷爷，非常快乐。

虽然这只是一场梦，但是这表达了作者对这场历险的憧憬和向往，我非常喜欢这本书，因为这本书让我懂得了团结合作的的精神，和力量，我以后一定不再和小伙伴们闹矛盾，和朋友们处理好友情关系。