语文五下学习计划

语文五下学习计划优选。

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语文五下学习计划【篇1】

语文学习计划

语文是我们日常学习的一门重要学科，它不仅是一种工具，更是一种意识和思维的培养。为了提高自己的语文水平，我制定了一个详细具体且生动的语文学习计划。

首先，为了提高我的阅读能力和理解能力，我每天都会坚持阅读各类文学作品。比如说小说、散文、诗歌等。我会选择一些经典的文学作品和当代作品，不局限于某一种类型。我会读一些名篇名句，注重理解作者的用词和修辞手法，提高对文学作品的感悟。

其次，为了提高我的写作能力，我每天都会尝试写作。无论是日记、作文还是随笔，我都会坚持写作。我会选择一些话题进行写作练习，比如写自然风光、感人故事或是描写人物的特点等等。写作过程中，我会注重字句的选择、段落的组织以及修辞手法的运用。同时，我也会请教一些老师或同学，接受他们的指导和意见。

另外，为了提高我的语法和词汇量，我制定了一个背诵计划。每天，我会背诵一些古诗词和现代诗歌，并学习其中的一些优美的表达方式。我也会背诵一些经典的文言文，研究其中的语法和词汇。此外，我还会背诵一些常用的成语、词语和句型，通过积累来增加我的词汇量和语法知识。

除了以上的学习方法，我还会积极参加各类语文活动。比如说朗读比赛、演讲比赛等。通过参加这些活动，我能够与其他同学交流学习经验，提高口语表达能力。同时，这些活动还能让我更全面地了解语文学科，拓宽我的语文视野。

最后，我还会使用一些辅助学习工具来辅助我的语文学习。比如说词典、辞典、语文教材和参考书等。这些工具能够帮我查找生字，并提供更多的学习材料和资源。

总之，通过制定这样一个详细具体且生动的语文学习计划，我相信我的语文水平会有很大的提高。同时，我也意识到语文学习是一个长期的过程，需要我坚持不懈。我希望通过这样的计划，能够培养自己对语文学科的热爱和兴趣，并在语文学习上取得更好的成绩。

语文五下学习计划【篇2】

教师编制语文学习计划

语文学习对于学生的发展具有重要的意义，它不仅仅是一门学科，更是一种思维的方式和交流的工具。因此，作为一名教师，编制一份有效的语文学习计划是至关重要的。本文将详细介绍一份细致、具体且生动的语文学习计划，帮助教师更好地指导学生的语文学习。

第一部分：学习目标

语文学习的目标是培养学生的语言文字表达能力，提高阅读理解和写作能力，并提升文化素养和审美能力。本计划将以此为指导，明确学习目标，帮助学生逐步掌握语文知识和技能，提高语文水平。

第二部分：教学内容

教师将根据课程标准和学生的实际情况，制定合理的教学内容。主要包括语文基础知识的学习（文字拼音、语法、作文等），经典文学作品的阅读（小说、诗歌、散文等），中外古代文学名篇的赏析，以及写作和口语表达等能力的培养。

第三部分：学习方法

为了让学生更好地掌握语文学习内容，教师将引导学生采用多种学习方法。例如，拓展阅读法，鼓励学生阅读各类文学作品，扩大词汇量和阅读理解能力；模仿学习法，引导学生模仿经典文章和好的写作范文，提高写作水平；小组合作学习法，鼓励学生互相交流，合作解决问题，增强口语表达能力。

第四部分：教学手段和评价方式

教师将采用多种教学手段来丰富教学内容，例如讲授、讨论、演示、互动等。在学习过程中适时使用多媒体资料和教育技术手段，提高教学效果。教师还将根据学习目标，制定多样化的评价方式，既包括书面考试，也包括口头答辩、写作展示、小组合作评价等形式，培养学生综合运用语文知识和能力的能力。

第五部分：学习计划及时间安排

教师将根据学年学期教学计划，合理安排每个学期的语文学习进度。详细规划每个学习模块的课时分配，结合相关教材和教辅资料，制定复习和巩固的计划。同时，根据学生的实际学习情况，及时调整和优化学习进度和内容。

第六部分：课外拓展和活动安排

除了课堂教学，教师还将组织一系列课外拓展和活动，丰富学生的语文学习体验。例如，语文角的建设和文学社团的组织，提供学生展示自己文学才华的舞台；阅读推广活动，组织学生参观图书馆、作家讲座等，开拓学生的视野。

综上所述，教师编制的语文学习计划旨在培养学生全面发展的语文能力。通过明确的学习目标、科学的教学内容和多样化的教学方法，搭配合理的学习计划和活动安排，使学生能够逐步提高语文水平，掌握语文相关知识和技能，培养文化素养，提升思维能力，同时也让学生感受到语文学习的乐趣和意义。

语文五下学习计划【篇3】

在小升初考试中，语文因分数不能快速提高，让家长和孩子们倍感头疼。这就需要抓紧时间，最好是在六年级上学期就做好相应的备考工作。

小升初语文复习时间表

9月：梳理一到五年级语文知识结构，学习新知识。

10月：筛选课本里掌握不牢的字词（每天听写五分钟）。

11月：复习句型转换、修辞手法等知识点。

12月：查漏补缺背诵古诗词，并要知道如何理解运用。

次年1月：阅读训练技巧的提高与练习，各类作文训练（开始着重训练口头表达）。

2月：寒假通过专题检验之前的复习成果，查漏补缺。

多阅读生活实践相关书籍

从小升初常考点和必考点分析来看，小升初的语文基础知识考的都是小学课本教材后需积累的词句，建议学生重视复习，并合理安排时间加强积累记忆，多背诵。

此外，小升初择校考的难度比毕业考试要高很多，在内容上，语文有基础知识、阅读和作文，各占30%左右。专家建议，考生在基础知识方面要注意四至六年级的诗句；阅读方面，可做一些名家名篇的阅读题；作文方面，建议多练习，多一些情感表达，并多读一些与生活实践相关的书籍。

语文五下学习计划【篇4】

时间就像流水。转眼间，一年过去了。对我来说，语言这个词意味着不情愿、分离和期望。在这么多课程中，我最喜欢的科目是中文。我总是对神奇的汉字很着迷。每个字符都有不同的发音、不同的拼写和不同的含义。会有相同的解释，记起来有点复杂，但真的很有趣。

在文字方面，我曾经掌握得很好。无论是在词、句、段的积累上，还是在句型的转化和分析上，都是优秀的，但在词的解读和对段落的理解上却略逊一筹。

在构图上，在叙述、描写和词句的运用上，都很好，只是细节上略显欠缺。在阅读方面，在小学，尤其是高三，我读过很多名著，对其中的一小部分有自己的理解和认识。除了名著之外，我也读过一些关于科学、历史、常识等方面的小说、智慧故事或书籍，可以说阅读量还是比较大的。

总的来说，我的中文不错，基本功也比较扎实。我对新生活的汉语学习有以下计划和计划：

1.作业考试 课文中的文字既要整齐又要美观，尽量不打错字。

2.在不使用字典的情况下，可以链接上下文，正确写出词义。

3.句子分析要更深思熟虑。

4.加强对一段话的理解。

5.作文要学会描述细节，加上自己的想法，让文章更深入、更饱满。

6. 一个月读1-3本书。

7.在课堂上仔细听并做笔记。

8. 做作业前，先复习今天所学的内容，然后合上书本和笔记，独立完成作业。全部写完，翻开书对比看看。填写。

希望有了以往的基础，再加上自己的规划，让我在中学语文的学习上更上一层楼！

语文五下学习计划【篇5】

本学期我担任七年级(2)班、七年级(3)班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划:

一、学情分析

所教班级七年级(2)班、七年级(3)班共79人，两个班级的学生有所不同。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。

二、教材分析

七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如:《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

三、教学目标

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，

初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施:

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

5、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面向全体学生。

14、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。

15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。

五、教学进度表

第一周 开学第一课(1) 上学期末试卷讲评(2) 立规矩(3)

第二周 从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)

第三周 丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永

第四周 写作:叙事要完整

第五周 黄河颂(3)最后一课(4)

第六周 艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)

第七周 写作:选择适当的抒情方式 综合性学习:(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)

第八周 音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)

第九周 写作:写人要抓住特点(3)复习(3)

第十周 期中考试。

第十一周 五一放假

第十二周 评讲试卷(1)社戏(3)安塞腰鼓(3)

第十三周 竹影(2)观舞记(2)口技(3)

第十四周 写作:表达自己的看法 综合性学习:戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(3)

第十五周 在沙漠中心(3)登上地球之巅(3)

第十六周 真正的英雄(2)短文两篇(2)写作:勤于修改(2)

第十七周 猫(3)斑羚飞渡(2)

第十八周 华南虎(2)马(2)狼(3)

第十九周 综合性学习:马的世界(3)写作:描写要生动(4)

第二十周 期末复习及检测

语文五下学习计划【篇6】

北京市中小学开放汉语学习计划

（草稿7）

为贯彻党的十八届三中全会精神，深化基础教育领域综合改革，落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》和《北京市中小学语文学科教学改进意见》，有效开展中小学开放性语文学习活动，特制订本计划。

一、指导思想

充分发挥语文学习在立德树人方面的重要作用，弘扬中华优秀传统文化和革命传统，加强语文学习的开放性，促进语文学习与社会实践的联系，扩大学生阅读视野，促进全市学生阅读、写作交流，为学生的情感陶冶和个性发展创造条件。提高城市语文教师的人文素质，促进语文教师阅读写作指导水平的不断提高。

二、基本原则

第一，面向全体，注重实效。面向全体学生，因地制宜，创造性地开展开放性语文学习活动，确保活动实效。

第二，整合资源，统筹推进。充分利用校内外教育资源，形成学校、社会、家庭参与的工作机制。

第三，区县为主，分级负责。市一级统筹指导，区县统一管理，具体落实学校。

三、组织领导

（一）成立领导小组

是以市教委主任为组长、市教委直属有关部门、单位为成员的领导小组。领导小组办公室设在市教委基础教育二处。

（二）成立工作小组

由基础教育二处牵头，市教科院课程中心、基教研中心、督导与评价中心，教育技术设备中心、教育网络和信息中心为成员单位组成工作小组，具体落实领导小组要求并对区县和学校进行指导。

（三）成立专家指导组

专家指导小组由高校专家、教研机构专家、一线特级教师、骨干教师组成，为区县学校提供切实指导和帮助。专家组办公室位于市教育科学院基础教学研究中心。

（四）建立联席会制度

由市教委牵头，国务院参事室、市语委办、文联、作协、出版社、高校等单位建立联席会制度，统筹指导语文开放学习资源建设。

四、重点工作

（1） 加强机制建设促进语文开放学习计划实施

1准备建立中国开放学习资源单位联席会议制度。由市教委牵头，国务院参事室、语文出版社、人民教育出版社、文联、作协及北京大学、北京师范大学等高校中文系共同参与，每年召开一次资源单位联席会，定期研究推进中小学语文开放学习。

（市教委基教二处）

2设计年度汉语开放学习计划。资源单位联席会议要统筹年度活动，加强总体设计，系统推进语文开放学习活动。（市教委基础教育办公室、市教育科学院基础教研中心2号）

三。构建语文开放学习活动资源体系。加强市级统筹，分年级、分学段研究制定语文素养提升项目，为中小学校统一配备***、电影目录等资源，开展全市或区域性中小学生演讲赛、辩论赛等活动，形成面向全体学生的语文开放学习资源体系。

（市教委基础教育处、市教育科学院基础教研中心、市教育技术装备中心第二处）

4完善语文开放学习活动评价激励体系。完善中小学生综合素质评价体系，增加学生参与母语阅读、演讲、辩论等活动的评价内容，完善语文开放性学习活动评价方式，建立“母语学分银行”，加强对学生参与语文开放性学习的激励引导。

（市教科院督导与评价中心）

5中文开放学习活动记录平台的研究与开发。依托cmis系统和信息技术手段，研发语文开放性学习活动**平台，对学生参加语文开放性学习活动的情况进行记录、评价和反馈。

学生可以获得参与活动的积分，并可以在互联网上交换经典文学和艺术作品的奖项。（市信息中心）

（2） 营造良好氛围，开展一系列语文开放学习活动

1准备建立中小学生阅读、写作、辩论等主题俱乐部。2014年底前，推动各俱乐部开业，开展首批活动。（市教育科学院基础教学研究中心、市委办公室）

2.启动校内跨年级阅读、写作、辩论主题社团活动，引导中小学校开展“一校一社”建设。（市教科院基教研中心）

3.启动国学经典诵读推送及**竞赛活动。利用歌华有线、北京数字学校等平台，推送国学经典诵读素材，**组织中小学生开展国学经典诵读、口述作文等语文主题系列比赛活动。

（市教科院基教研中心）

4开展红色经典阅读和征集活动。结合“一二.九运动”纪念活动，围绕“四个一”实践基地活动，开展中小学生红色经典诵读、征文大赛。（市教科院基教研中心）

5启动中小学生汉字听写比赛和习语竞赛。弘扬中华优秀传统文化，提升师生的普通话口头表达能力和规范汉字书写能力，引导学生在活动中学习知识，领略汉字之美。（市语委办）

6启动语文教师提高素质。邀请文化名人、知名作家、教育名师等贤人雅士，开展专题讲座，举办读书报告等活动，提升中小学语文教师文化素养。（市教科院基教研中心）

五、保障措施

（1） 加强综合管理做好服务协调

市、区县教委要积极统筹区域内资源，加强对语文开放性学习计划活动的指导，完善配套政策，凝聚各方力量，形成全社会共同关心提升中小学生母语素养的良好氛围。

（2） 加强过程评价确保学生的实际习得

建立语文开放性学习活动监控评价机制，加强对社会资源单位的监管，强化过程性评估检查，确保学生真正享受到开放性语文学习资源，让学生对母语学习真读、真看、真参与、真受益。

（3）加强资金支持，确保活动的开展

市一级将为中小学语文公开学习活动提供专项资金，区县结合实际提供配套资金。设计语文开放性学习活动，要结合学生需求、资源基础和交通状况等实际因素，确保活动的安全性、科学性和教育性。

（4） 与时俱进，加强研究培训。

建立中小学语文开放学习活动专项研究项目，及时解决实践中遇到的重点和难点问题。组织特殊培训，指导区，县，学校和教师结合实际情况开展良好的活动。

附件：1。中国开放学习活动专家指导小组名单

2中国公开学习活动联合委员会成员名单

三。语文开放学习活动计划的任务分解与进度安排

附件1：

中国开放学习活动专家指导小组名单

温儒敏北京大学语文教育研究所

郑国民北京师范大学文学院

褚宏启北京教育科学研究院

北京教育科学院李卫东基础教研中心

翟小宁中国人民大学附属中学

刘葵北京市第四中学

刘德水北京市顺义区教研中心

王欢北京市东城区史家小学

李明新北京小学

窦桂梅清华大学附属小学

附件2：

中国开放学习协会会员名单

一、召集单位

北京市教育委员会

二、成员单位

国务院参事室

人民教育出版社

语文出版社

北京大学

北京师范大学

北京市文联

北京市作家协会

《语文建设》杂志社

《文学教育》杂志社

中国现代文学馆

理事会联合办公室设在市教委第二基础教育厅，主要负责联合会议的组织、联络和协调；根据召集人或成员单位的建议，研究提出联席会议主题；总结和报告成员单位的相关工作；协调督促成员单位履行职责，落实联席会议决定的事项；承办联席会交办的其他事项。

附件3：

语文开放学习活动计划的任务分解与时间表

语文五下学习计划【篇7】

语文教育专业学习计划

语文教育专业学习计划对于每个语文教育专业的学生来说，都是事关未来教育之路的重要一步。通过制定详细、具体且生动的学习计划，可以帮助学生系统全面地学习语文教育专业的知识和技能，提高自己的教学水平和专业素养，为未来成为一名优秀的语文教育者奠定坚实的基础。

首先，在学习计划中，要明确学习的目标和目的。语文教育专业的学习目标主要包括：熟练掌握语文教学的基本理论，了解语文教育的发展历程和现状，具备对学生进行有效的语文教学的能力，培养学生批判性思维和创新思维等。明确学习目标后，可以制定相应的学习计划，将学习内容划分为基础理论知识、教学方法和实践课程等不同模块，安排每个学期的学习重点和学习任务。

其次，在学习计划中，要注重理论与实践的结合。语文教育专业学习的核心是提高教学能力和实践技能，因此要注重实践环节的安排。通过实践课程、实习和教学实践，可以帮助学生将所学知识与实际教学相结合，提高教学的实效性和针对性。在学习计划中，要明确实践环节的时间安排和任务要求，定期进行实习和教学实践，以便学生能够将所学知识灵活运用到实际中。

同时，在学习计划中，要重视综合能力的培养。语文教育专业教师不仅需要掌握语文学科的基本知识和教学方法，还需要具备良好的沟通能力、组织能力、创新能力等。因此，在学习计划中要注重培养学生的综合能力。可以通过课外阅读、参加学术交流和参与社会实践等方式，培养学生的综合素养和能力，提高学生的自主学习和自我发展能力。

此外，在学习计划中，要注重实用性和创新性的培养。语文教育专业的学习不仅要满足基本教学要求，还需要注重培养学生的实际教学能力和创新能力。可以通过设计教学方案、编写教材、参与教育研究和创新项目等方式，培养学生的实际教学能力和创新思维，为未来教育事业的发展做出积极贡献。

综上所述，语文教育专业学习计划是每个语文教育专业学生的重要任务。通过制定详细、具体且生动的学习计划，可以帮助学生系统全面地学习语文教育专业的知识和技能，提高自己的教学水平和专业素养。同时，注重理论与实践的结合、综合能力的培养和实用性、创新性的发展，将使学生在未来成为优秀的语文教育者时具备更全面、更高效的能力和素质。

语文五下学习计划【篇8】

语文期末学习计划

作为一门重要的基础学科，语文对我们的学习和生活都具有重要的影响。语文主要包括阅读、写作、语法、修辞等方面，是我们能否有效地沟通表达、提高思维能力、获取知识的重要途径之一。面对即将到来的语文期末考试，我制定了以下的学习计划。

阅读篇

阅读是语文学习的基本功之一，也是提高语文综合素养的必修环节。为了提高自己的阅读水平，我将要执行如下计划：

1.阅读量

每天保证读30分钟以上的书籍，尤其要多读名著、文学作品等经典文献。同时，可以多读一些报刊杂志、文化类、科普类书籍，丰富自己的阅读经验。

2.阅读理解

每天进行一些阅读理解的练习，加深对文章中信息理解的能力。同时，可以在阅读后总结内容、提炼思想，培养对内容的分析和归纳能力。

3.背诵古诗文

通过背古诗文，加深文化底蕴，提高语感和表达能力。每天背诵一两篇古诗文，逐渐扩大文字量。

写作篇

写作是语文学习的关键环节，也是基础中的基础。对于提高写作水平，我制定了如下计划：

1.多读好文章

通过多读好文章，借鉴优秀作品的表达方式、语言特点和风格特点，丰富自己的表达和写作技巧。

2.多写作业

每天写作业，加深对语法规则、理论知识的掌握，同时培养写作能力。可以根据老师布置的题目进行写作，通过反复的练习，掌握语言基本技巧和表达方法。

3.自主写作

拓展自己的写作思路，尝试更多写作形式，写议论文、记叙文、散文等不同类型的文章，以保持写作热情和锻炼自信心。

语法篇

语法是语言学习中最基本的部分，也是语言沟通与表达的基础。为了提高自己的语法知识，我将执行如下计划：

1.学习规则

认真学习语法规则，掌握语言结构、修辞等知识点。不断打牢基础，提高语法意识和语言准确度。

2.积累例句

密切关注周围的语言环境，积累和总结语言中的规范用法和表达方法。同时，注意收集和了解常用的语言表达和俗语，增强语言表达的流畅性和准确性。

3.练习语法习惯

在日常使用中注意语言习惯和口语语法规范，由此形成语言惯用法和习惯表达方式。例如，注意时态、语态、虚拟语气等语法细节及对词语使用的准确性。

综合篇

除了以上三个部分之外，我也将注意综合学习以下方面：

1.积极参与课堂

认真听讲，积极参与课堂讨论，对于学习掌握语文知识非常重要。

2.补习辅导课

利用辅导课程，加强掌握重点知识点；如果有不理解的问题，及时请教老师和同学，解决疑惑。

3.调节心态

通过经常沟通、参与运动、多听音乐等方式，调节心态，缓解压力。保持愉快的心情，有助于更好地学习和发挥。

通过以上的计划，我相信自己可以充分调动自身的学习潜力和能力，更好的完成期末考试。更重要的是，通过这样的学习方法，可以提高自己的语文水平，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

语文五下学习计划【篇9】

如果我想学好中文，我需要付出一定的努力，所以我给自己制定了一个学习计划，如下：

1.预习

（尤其是文言文和古诗词）预习是学好汉语的第一步。具体方法如下：

1.阅读课文3遍，找出自己看不懂、不会说的单词。注意发音和意思。

2.把课文中的关键词一一默化，让作业写得轻松。

3.将标有自然段落的文字分成若干部分，并说明各部分的大致意思。这将使您对文章的主要内容和结构有一个大致的了解。

二、准备参考书

参考书是继老师和家长之后的又一个学习帮手。如《现代汉语词典》、《成语词典》、《古汉语常用词词典》等。他们可以在课堂上产生重大影响。

三、认真听课

学习每一门课都要认真听课，学习目标要明确。听完之后，一定要理解和记住。居住。

第四，做笔记和评论

这对以后的复习和作业很有帮助。具体方法如下：

1、注释要简洁明了。

2.课后记笔记，课后及时整理笔记。

5.认真完成作业

语文作业不能马虎。因此，完成作业后的检查非常重要。遇到做不到的问题不要急着问老师，也不要抄袭。我们可以挖掘出我们之前做过的类似的话题。下定决心独立完成作业，对所写题目的记忆会更加深刻。

六。课后复习

复习也是必不可少的一步。做一些必要的修改。还有方法：

1.及时复习

2.计划复习

3.教材、笔记、教材一起使用

七。毅力

为了优异的成绩，美丽的青春，美好的未来，我决心坚持不懈，永不放弃！来吧！

语文五下学习计划【篇10】

语文学习计划

语文学习在我们每个人的成长过程中都扮演着重要的角色。它不仅是我们与他人交流的基础，还是培养我们思考能力和表达能力的重要途径。为了有效提高语文学习能力，制定一个详细、具体且生动的语文学习计划是必不可少的。

首先，我们要明确学习的目标。我们希望通过学习语文，提高我们的阅读理解能力、写作水平和口头表达能力。设置明确的目标可以帮助我们在学习过程中更加明确方向，更有动力去达到目标。

接下来，我们需要制定每日学习计划。每天都要安排一定的时间进行语文学习，不仅要进行课堂学习，还要进行自主学习。在课堂学习中，我们要认真听讲，积极参与讨论，做好课上笔记。在自主学习中，我们可以选择一些经典的文学作品进行阅读，拓展我们的阅读广度和深度。此外，我们还要做一些相关的练习，如写文章，演讲等，来提高我们的写作和口头表达能力。

在日常学习中，我们还可以利用一些辅助资源来提高学习效果。我们可以购买一些优秀的语文参考书和辞典，以便在学习过程中查阅。此外，我们还可以参加一些语文学习班或辅导班，由专业的老师进行指导，帮助我们理解和掌握语文知识。

此外，我们还要养成良好的学习习惯。例如，每天坚持做一些阅读训练，保持良好的阅读习惯；每天写一篇随笔或思考文章，培养自己的写作能力；每天进行一些口头表达训练，如模拟演讲或辩论，提高自己的口头表达能力。通过养成这些良好的学习习惯，我们可以不断积累进步，提高自己的语文学习水平。

在学习过程中，我们还要不断总结和反思。通过总结和反思，我们可以发现学习中的不足之处，并及时调整学习方法和计划。同时，我们要给自己一定的鼓励和奖励，在学习过程中保持积极的态度和动力。

最后，我们还要培养对语文的兴趣和热爱。语文学习并不是枯燥的任务，而是一种享受和乐趣。我们可以选择一些适合自己的文学作品，阅读其中的精彩故事，学习其中的智慧和深度，从中汲取营养和灵感。

通过制定详细、具体且生动的语文学习计划，我们可以更高效地提高自己的语文学习能力。不但可以在考试中取得好成绩，还可以通过自主阅读和写作，丰富我们的精神世界。语文学习是一项终身的任务，只有坚持不懈，我们才能够在语文学习的道路上不断前进，不断提高自己的综合素质。

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学习小计划(优选五篇)

这篇“学习小计划”是作者倾注心血创作出来的，希望能得到您的喜爱。撰写各种文稿是我们必须承担的一项义务，有时我们会遇到思想瓶颈，这时可以借鉴一些优秀的写作，这篇样文就凸显了对整体构思的深度理解。愿这些资料能为您提供有益的参考！

学习小计划【篇1】

新的学期又开始了，时间过的很快，转眼间，我们已经大二了。在这近1年半的时间里，我们班的同学一齐努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。作为连任班长，我决心尽我的力量继续为同学们服务。

在一个班级中，如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的。同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习用心性以及用心参与社会活动的热情。鉴于此，我认为，班级工作应从群众凝聚力中入手。

一、这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。所以，我这学期的工作目标是以下3点：

1、增强同学们的群众荣誉感、增强群众凝聚力。

2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。

3、在上一届班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进班级

二、具体工作计划：

1、用心开展文体活动。在本学期开展二至三次文体活动，比如说羽毛球比赛、男女混合的篮球比赛等，还有，在期中组织一次群众出游，以此到达增强同学间感情及锻炼身体的目的。

2、发挥班级群众的温暖，向每一位需要帮忙的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系，参与一次大型的公益活动，如慰问老人院等。

3、实行班务公开。设立班务公开日（一月一次），是班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都能够参与到群众事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

4、建立学习互助对子。让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮忙，同时也能培养同学们的互助精神，增强同学间的友谊。建立互助对子以自愿为原则，构成互助对子后通知班级便可，并根据两人的学期期末成绩在其综合测评中做适当加分。

5、在已建立班级群的基础上，建立班级校友录或博客，在网络上展现班级的风采。班级校友录或博客也能够作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还能够建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示注会4班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。

6、在工作方面，班长、团支书及副班长、副团支书既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应用心准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。

学习小计划【篇2】

马冬晗，清华大学精仪系81班本科生，于XX年获得清华大学本科生特等奖学金。三年学分绩班级第一，连续两年素质测评第一。现任精仪系团委副书记，曾是精仪系学生会近些年来第一位女主席。获得多个奖学金和优秀个人，并历任精仪系乒乓球队、排球队、羽毛球队队长。有一个双胞胎妹妹马冬昕，和她一样也是保送进清华大学，她们高中都就读于大连育明高级中学，并在高中双双加入中国共产党，成为预备党员。马冬昕也是特别奖学金的获得者，同时还是海淀区的人大代表。

马冬晗是精仪系近些年来第一位女学生会主席，这让她承受了很多压力，也带给了她最难忘的回忆。喜爱打乒乓球的她发现精仪系有很多和她一样热爱这项运动的同学，但是大家并没有组成一个队伍。作为学生会主席，她招募人才并组建了精仪系乒乓球队，至今还在用心的呵护培养它。“体育可以锻炼身体，而且最重要的是，它的团队精神可以感染每一个人，学生会主席的责任就是凝聚力量。”马冬晗如是说。

学生会主席的工作，也带给了她更加深入的思考。在组织“一二·九”大合唱的时候，马冬晗和同学们都觉得已经排练得很好了，并且在场上发挥得也很好了，但是最后结果并不理想。比赛结束后，大家在合唱教练的指挥下一起在紫荆8号楼下合唱了系歌，很多人都哭了。这次经历给了马冬晗很大的感触， “刚上任时总希望做出些可以证明自己能力的事情，操之过急，其实是自己对系学生会不够自信。我后来就改变了工作思路，我认为学生会最重要的不是拿奖，而是让同学们增强内聚力。”

马冬晗每年都担任班委的工作，但是心态却各不相同。大一做宣传委员，是当时唯一一份社工，就是希望在做班委过程中得到锻炼，因此那段时间做得很开心，也得到了锻炼，为后来去学生会任职打下了基础。大二当学习委员是希望抓班上的学风，更是希望整顿自己的学风，督促自己严谨学风勤奋踏实。大三做党支部组织委员是响应党支部的需要。而说到大四，马冬晗表示，现在处于“班级自治”的状态，保证大家都很高兴就好啦。

现在的马冬晗还兼任一字班新生导引工作，和班主任一起和10个新生结成对子，平时除了交流学习经验，大家也一起搞活动、做体育运动。“我很喜欢和他们交流，我记得我来到大学，第一次见到辅导员就喜欢上了这种感觉。辅导员太可爱了，我希望研一的时候也当辅导员!”

马冬晗马冬昕走进清华园，成为清华大学有史以来第一对保送进清华大学的孪生姐妹。据悉在清华大学刚评出的去年校园特等奖学金获得者中，马冬晗、马冬昕分别以综合评分第一名和第二名的成绩获得本年度清华特等奖学金(全校共有5人获此殊荣)。她们目前双双被保送“硕博连读”。

第 周计划周一周二周三周四周五周六周日06:00-06:40起床、锻炼、早饭起床、早饭起床、早饭起床、早饭起床、早饭班级组织春游起床、早饭06:40-08:00预习几代2、微3复习微2，大物作业复习微2，微3微2，努力钻研复习、整理、打课件 大物自习第一节

学习小计划【篇3】

1、教学文件检查

活动时间：9月24日（周四）下午4:00——6:00

活动地点：行政楼511

活动安排：为迎接专家进校预评估工作（7日专家进校，8—10日进行预评估），组织民商法教研室全体教师进行该周本科教学文件（大纲、计划、教案、讲稿、PPt）的集中检查，通过互评，查找问题，提高教学资料的规范性、提高教学水平。

主要检查内容包括教学环节设计是否完整、学时分配是否合理；教学重点、难点是否突出；教学内容和进度是否符合教学大纲、授课计划的要求；教学方法是否灵活得当；PPT制作是否达到了预期效果等。

2、集体备课

活动时间：10月15日（周四）下午4:00——6:00

活动地点：行政楼511

活动安排：针对专家进校（第十二周）的教学安排，集体讨论、完善该教学周《经济法》（包括翻转课堂）同头课的的教学环节设置、教学内容、教学方法等，做到以评促建、以评促改，积极配合学校的合格评估工作。

学习小计划【篇4】

本学期，我校将继续着力于自主、互助、学习型课堂的创建。学生将依据自学提纲明确学习目标，并在目标的统领下，完成提纲、生成本节课的重、难点，达成基础目标。

（一）、合理分组。

对于学生提出的问题，或者猜想，不轻易否定，尤其是那些与众不同甚至怪异的想法，无论是正确的还是不准确，也可能是错误的，老师都不急于下结论，而是把问题放给学生，让他们通过独立思考，让学生带着明确的任务、掌握恰当的自学方法进行探究，使自学更扎实有效。同时。用小组合作探究。怎样才能有效地进行小组合作学习呢？首先是指导合理分组，小组合作学习多是争取组内异质，组间同质的分组原则。这样才能保证在学习中，各个同学各尽所能、互相帮助，并且得到不同的锻炼。而各组之间，为了体现组间竞争的公平性，每个组的总体实力应该尽量保持一致。另一个方面小组要分工明确。要确定小组合作学习每个成员的分工，组长负责组织管理工作，负责组织小组成员、分配任务、督促组员完成任务等。

（二）、训练形成小组互助学习的方式。

对于自学中遇到的问题，先找同伴解决。互助方式一般。用先“一对一”讨论，再有问题则在学习小组内讨论，最后的问题“全班”一起研究解决。

1．小组内交流：

课堂上，学生没有独立思考就参与交流，交流无实效。有些问题能独立解决的，就自己解决；可以两人解决的，就两人解决，能在小组内解决的不在班上解决。

1）小组互助检查，解决预习中没有解决的问题。

2）小组互助学习，解决预习中提高性的问题。

3）小组交流研讨，探索预习中发展性的问题。

4）小组对需要展示的问题分工与合作。

5）对一些小组内不能解决的问题提出来，在班内展示交流，整体解决。

2．课堂展示（组际交流师生互助）

1）确定需要展示的问题。（重点问题与疑惑的问题）

2）教师根据实际情况的确定需要展示的问题

3）学生分组将需要展示的问题写在黑板上（同时展示），其他同学交流，对展示的问题提出自己的见解，有不同的方法、思路也展示出来。

4）学生讲述、解释课堂展示的问题。明确课堂展示的问题。

5）教师（或学生）适时将问题发展、提高。

（三）、培养自主互助的学习习惯。

注重培养学生自主与互助学习的习惯。在学生自学之后，开展小组合作学习。在自学的过程中，学生对于知识的。解`方。#文。。。—。^程度是不一样的。因此，在学生自学完之后，不不急于讲解，而是留一定的时间，让学生针对自学过程中所遇到的问题相互交流，互相切磋，互通“有无”，给学生搭建一个探究的平台，培养学生探究的能力。

学生在小组合作、讨论后，关键是交流。在交流时，我们。用不同的方法和形式，同位交流、小组交流、全班交流。交流的过程中允许学生争论、说。、答辩，让学生充分发表自己的见解，提出自己的观点，直至把问题弄清楚。并且注重培养学生在小组交流时要善于倾听，听他人发言，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言作好评价。同时还要善于陈述自已的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想法，各种不同意见难以统一时，学会保留自已的见解，以便在班内进行探讨、交流。刚开始，学生对于自己的观点的展示还不够大胆，怕说得不恰当，或者说错了，可经过一个阶段的锻炼，学生在课堂上能够争先恐后的发言，大胆的发表自己的观点。

在练习过程中，对于出现的问题，要帮助学生主动反馈，自觉纠正，在这个过程中我们。用反馈——纠正——再反馈——再纠正，在反馈纠正中不断地解决老问题、提出新问题，对一个问题进行矫正之后，是否就真正解决了问题，还需进行再反馈，在教学过程中，我们发现有的时候，已经纠正了的问题还会再次出现。都是因为当时的矫正走了过场，没有真正解决问题，或是隔了一段时间后再去矫正，使矫正效果消失了。在课堂上反馈纠正中我一般。用以下的方法：少数人的问题个体纠正；预料中的问题计划纠正；出乎意料的问题机动纠正；要害性问题重点纠正；经常出现的问题变式纠正。这样，反馈纠正才是及时的、扎扎实实的。

今后我将加大研究力度，彻底实现]“自主、互助、学习型的课堂教学”，让课堂真正成为师生合作共赢的平台，让学校变成学生学习的乐园，让教育像游戏一样寓教于乐，使学校真正成为师生共同成长的幸福园地。

学习小计划【篇5】

我校现有教职员80多人，党支部成员22人（其中退休在家 1 人），另有 5 名代课教师和临时工参加党组织生活。20xx年，在上级党组织的领导下，通过支部党员群众的努力，坚持“以德育为首，教学为中心”的办学宗旨，团结和带动广大教职员工，取得了教育、教学的好成绩，高考入线录取人数达到历年最高水平。

在新的一年里，我们要继续以党的精神和邓小平理论为指导，依靠上级组织和党员群众，再接再厉，把学校工作做得更好。

1 、继续健全组织生活，坚持学习制度，进一步提高党员的素质。

开好支委会和支部会，坚持每个月初的周三下午为党员组织生活、学习日。组织党员学习党的十五大精神和邓小平同志的党的建设理论、教育理论；学习有关报刊的文章，特别是教育部门、党员教师的有关报导和录象；宣传我市、镇的大好形势。结合我校如何提高教育、教学质量的实际，使党员认清形势和要求，进一步增强事业心与使命感，同心同德、步调一致地把各项工作做好。

2 、要求党员起好先锋模范作用。

发扬党员勇挑重担，吃苦耐劳的精神，起好先锋模范作用。在教学第一线的党员要积极投身教育教学活动中，刻苦钻研业务，努力提高教学水平，在“分层教学”探索与实践中做好排头兵，为完成学校的工作目标作出应有贡献。后勤部门的党员要进一步发挥积极性，保证后勤工作为教学服务。 加强对新教师的培养，充分肯定他们的工作积极性和所取得的成绩的同时，指导他们尽快熟悉业务，争取早日成为教育、教学骨干。 教育党员密切联系群众，关心教职工的工作和生活，使党员成为群众的贴心人、工作的表率。

3 、指导好工会、妇女、团组织的工作。

继续发挥工会的参政议政作用，开好教代会，办好教职工之家，营造和谐活跃的氛围，与兄弟单位举行联谊活动，做好伤病及家有丧事的教职工的探访、慰问工作。关心退休教职工的健康和生活，重大节假日做好他们的慰问工作。 继续开展女教职工的“四自”教育。“三八”妇女节前后开展展示巾帼风采、技能竞赛、游艺等活动。维护女工生育保健等特殊权益。 加强团组织的思想建设和组织建设工作，教育广大团员要用共青团员的条件严格要求自己，积极参加学校各项教育、教学、文体、公益活动，为形成良好校风和学风贡献力量。

4 、健全组织建设，积极慎重地发展新党员。

对要求上进，有入党要求的教师，积极做好教育培养工作，抓紧与上级联络，组织他们参加镇党委组织办举办的参党对象学习班。争取“七一”前吸收条件成熟的教师加入党组织。 对两名预备党员抓紧培养和考察，若具备党员条件，按期做好转正工作。继续依时做好党费的收缴工作。

语文学习计划(优选6篇)

阅读“语文学习计划”也许可以更深刻地了解这个问题，大家要思考一下如何写出一篇优秀的范文。为了确保项目进展有序，我们需要制定各种类型的文档。在网络上，很容易找到很多出色的范文。本文展示了将整体思考融入写作中的技巧，供大家参考和阅读。

语文学习计划 篇1

一、复习目标

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容

1、字：300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认200个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典，能比较迅速准确地在字典中选择字(词)义，有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。

2、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，判断并修改常见病句，会扩句和缩句，并能按文章结构要求排列句子的顺序。

3、阅读：在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容;能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评;能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。

4、口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。

5、作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器官或肢体(细部)，也可以通过某件事情突出人物的特点。

考察目的：观察能力、表达能力和想象能力。

三、复习策略

本次期末复习任务重，内容多，时间紧。拟根据语文新课标精神的指导思想，用新思路进行期末复习指导。期间突出三个特色：

1、新理念：尽量减少头绪，加强整合，引导学生积累、感悟、运用语言，培养学生的语文素养。

2、新内容：适当向课外扩张，不局限于书本。

3、新教法：适当采用单元复习法，结合其它灵活的方法，调动学生主动学习的兴趣，使复习课焕发活力。

具体做法如下：

(一)、吃透教材，科学构建复习提纲

1、根据教材内在联系，重组教材。

2、依据复习重难点，精选习题。

3、依据学生反馈情况，巧设练习。

(二)、激发情趣，复习形式多样化

通过各种灵活的形式，激发学生的学习热情。如：多采用小组合作复习办法，调动学生自主学习、互帮互助学习的兴趣。练习的形式除思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外，还可以用竞赛、游戏、挑战对方等多种有趣的方法。使学生不仅有新鲜感，能保持思维兴奋，还可进一步发展思维及语言。

(三)、自主探究，引领查漏拾遗补缺

1、自主订正，拾遗补缺。

2、鼓励质疑，查漏解惑。

3、互动学习，化整为零。

(四)、注重思考，引导主动发展能力。

语文学习计划 篇2

暑假学习计划如下：

1.提高自己在语文、数学等方面的学习能力。

2.加强运动，提高身体素质。

3.学会做简单的家常菜。

暑假学习计划具体方案：

1.针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。

2.在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。（安排好每天复习进度的明细内容）

3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4.把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。（尽可能用自己的力量解决问题）

5.遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

6.每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。（这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序）

7.每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里（背出），渐渐地形成解题方法的量的积累。

8.看名著，中高考时，会出现名著中的经典片段，看几本必看的小说是中学生必需要做的事情之一，即可增长见识，又可陶冶心情。

9.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。（也可以听音乐等，做自己有兴趣的事）

10.一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

语文学习计划 篇3

时光飞逝，转眼间我就成为一名中学生了。回想起来，仿佛前一秒稚嫩无知我正被父亲牵着手带入小学，而后一秒我就成为了一名有志青年，走入了我新校园。

在我的小学时光里，语文老师教我们语文知识和品德，数学老师让我们的逻辑思维更发达，英语老师带我们认识了一种新的语言，体育老师让我们的身体更强壮。。。。。。在这样的环境下，我们茁壮成长着。不过到了初中，我们就不再幼稚无知，我们也不能一直依靠老师，我们要开始依靠自己。而且我还做了一些新学期的打算。

一：尊敬老师，团结同学，热爱劳动，热爱班级，自觉遵守学校和班级的各项规章制度。

二：热爱体育锻炼，保证自己有一个强健的身体。

三：要认真完成老师布置的所有作业，课后作业和家庭作业，也要按时独立完成。

四：上课的时候，我要认真听讲不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化。

五：在课前一定要认真做好预习和复习工作，在课堂上要积极发言，如果有不懂得题目要在课后去问老师。

列宁说过判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。所以我们不能做语言上的巨人，行动上的矮子！虽然有时我们会碰到很多苦难，但我们可以用我们坚定的意志来克服困难取得更骄人的成绩，为自己创造更美好的明天。

江西南昌南昌市第二中学初一:碧海青天

语文学习计划 篇4

为迎接__年高考，实现高考既定目标，结合本届学生的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划

一、复习时间安排

【整个复习分五个阶段】

第一阶段：200__年8月——200__年10月下旬，必修1—5的文言文复习训练。

期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。

第二阶段：__年10月下旬——__年1月中旬，基础专题全面复习，抓实语文素养。

⑴按照教材板块全面复习。补充语言素材和作文素材。

⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。

第三阶段：__年2月上旬——__年4月下旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。

以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文(短小说)阅读鉴赏、实用文阅读四个专题为主。

第四阶段：__年5月上旬——__年5月下旬，考点第二轮重点复习。

以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。

⑴强化综合训练。

⑵查漏补缺，强化薄弱环节。

第五阶段：__年6月上旬，考前指导及状态调整阶段。

注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练。

【在复习的时间安排方面要注意以下几点】

1.要有阶段性和层次性

第一轮全面复习(一般称纵的复习)，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要基础扎实，提取迅速，“拿得准”就是要规范准确、表达清楚;“做得快”就是要熟，就是要让知识纵横联系、融会贯通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。

2.要有可控性和针对性

要控制课堂教学容量及训练量。量次不足，不能完成既定的教学任务;量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一小练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。还要根据学生的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。

3.要有灵活性

可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。

二、复习备考的几点措施

1、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。

做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。教师轮流负责每月编一期《最新素材》，为学生提供最新的写作素材;每次作文训练后，编一期《高三优秀作文选》，为学生提供作文范例;每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

2、注重备考研究，加强集体备课。

要求高三教师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题。

要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。

面对新教材、新高考，教师一定要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口。

3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。

复习知识重要，复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

高考复习任务是帮助学生系统梳理知识，建立内在联系;锤练思想方法，提升解题能力;加强知识综合，提高应用能力。为此，教师要多开展一些有效复习的策略研究，特别要多研究学生，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”——讲学生理解不了的问题(疑点、难点);讲学生归纳不了的问题(规律、方法);讲“学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。 “三不讲”——过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲;过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲;过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。注重教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性。

4、提倡运用“探究式复习模式”。

基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练

例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路。

感悟探究：教师设计问题启发学生：你在做这道题时是怎样思考的?说说你的思路。学生通过思考、讨论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。然后教师对此类试题的将来考察方向作前瞻性预测。

巩固训练：配合备课组精选的试题进行逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的能力。

变式

变式1：纠正错误——分析归类——巩固练习

变式2：练习析误——总结——迁移

变式3：归类梳理——析练合一

变式4：心理探源——排除干扰——迁移巩固

5、培养良好习惯，提高复习质量。

培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加强考试规范化训练，不断提高学生的应试技能。要将加强学生的考试规范化训练作为提高学生成绩的一项重要措施，狠抓落实。加强学生良好应试技巧的培养，在学生试卷的整洁、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理分配和有效利用等方面进行有针对性的指导和培养，力争每个学生在卷面上不失分。

6、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息;积极参加省市各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动;注重校际交往，最大限度地获取有用信息以指导备考工作。

语文学习计划 篇5

我在语文、数学、英语三方面的学习计划。

1、课前要提前做好准备工具学习计划。

2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。

3、每天坚持看半个小时课外书。

4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

5、老师布置的作业要按时时完成。

6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。

7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

8、提前预习新课。

在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前查字典。课后，我也会及时温习课文，做到温故而知新。除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的查漏补缺。

在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习，绝不做临时抱佛脚之类的事情。当然，我还想建立一个错题集，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到错题集里，等到期末时，就可以拿出来复习了。

在英语方面，我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章，来提高我的习作能力。当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。

以上就是我的新学期计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。

语文学习计划 篇6

语文的内容是我们母语的科目，属于必须学好的部分，不仅仅是为了取得好成绩，更是为了传承中华文化，成为各种传承人。在第二天正文的内容中，我认为主要部分是三块：

1.掌握语文基础部分：

课堂上圈出生词和难词，继续我以前的学习方法，写在语文书前几页的空白处，自己多读、多写、多背，这样基础部分就不会得分了。

2.文言文部分：

我们初中考试的文言文部分是文言文的'听写和鉴赏。所以上课要背的老师说的每一句话我都要背，而且要很好的理解每一句话的意思，知道它的通假字、古今义和文言文句型，这样才能写得不失分，更容易欣赏。

3.增强理解和运用文字的能力：

学习课文时，要提前预习课文，结合辅导书掌握文章的意思，老师讲课时把不理解的部分记录下来理解。一是平时多读经典，增强知识积累，二是没事的时候多写作文，这样可以更精通写作。

高三语文学习计划优选

俗话说，不打无准备之仗。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？小编推荐你不妨读一下高三语文学习计划优选，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

高三语文学习计划(篇1)

基础需补漏洞做题要重质量

高三上半学期结束之后，多数学校高中阶段的数学知识就已经全部学完，并且进行了第一轮的复习，有的学校甚至开始第二轮复习。那么，在高中的最后一个寒假，高考生应如何做好数学这一重要科目的复习呢？科苑学校和学大教育的老师给出了一些建议。高三学生的寒假时间虽然比较短，但是同样要制订好学习计划，而且最好针对每一科都有详细的计划。就数学这一科来说，查漏补缺是最为重要的，学大教育的徐新平老师说，寒假的数学复习，要针对每位学生的实际，全面落实考点，构建知识网络，掌握高考数学的知识体系，对没学好的章节内容各个击破，补全补牢不透彻的知识点；再就是学习好各种解题技能技巧，拓展解题思路，理清数学方法在解题中的应用。科苑学校的雷校长希望高三的学生在计划中订立短期目标与长期目标，短期目标就是每天熟记5至10个常用公式，做5道例题，一套综合卷子等；长期目标则是双基考试、一模考试、二模考试、高考中能取得什么样的进步。

高考数学科目中，占比最大的仍然是基础知识。包括优秀学生在内的任何一个学生，其复习质量高低的关键都在于是否切实抓好基础。函数、不等式、数列、三角、立体几何中的空间线面关系、解析几何中的曲线与方程是高中数学的主干知识，也是高考的重点，这些地方有明显漏洞必须首先弥补。抓基础不是把书上的结论看一遍，高三复习仍要强调理解知识的来源及其所蕴含的数学思想、数学方法，把握知识的横纵联系，在理解的基础上实现网络化并牢固熟练地记忆。抓基础离不开做题，要通过解题的思考过程(解题中模糊想法的澄清，不同想法的比较分析)并结合解题研读课本，深入理解基础知识。

做题是很多学生喜欢的复习方法，但是此时不应再盲目做题，需要重质而不是重量。高考数学考试的一个特点是研究题目就可以获得解题的方法，所以不建议高三学生在寒假期间再做模拟题，而应该在寒假期间对最近几年的真题进行分析研究，总结出一些解题的方法。对于平时数学成绩较好的学生来说，学会总结学习的思维，做到快速解题，把所有的题目固定成一种思维，同时总结出变型的主要原则。对于平时数学成绩不太理想的学生来说，这个时候还是应以课本知识点理解为主，在做历年的真题时，结合课本看哪些方面是没有掌握的，根据题目把课本上涉及的知识点标出来。看看这些知识点在应用的时候有何先决条件，知识点如何反向应用，具体的解题过程中在何处卡壳。

复习以往的错题也是寒假数学复习的重要方法。抽出一点时间，将平时各类大大小小考试的卷子都拿出来，把错误的题目再订正一遍，最好把错题分类整理在一个错题本上。有些同学会觉得麻烦，实际上，当你一道错题整理出来后，你会发现比你匆忙地去做10道题效果更好。高三学生一定要珍惜“错误”，弄清错误的原因。因为只有牢固掌握基础知识、基本方法，才能获得数学学习的通解和通法。而在明确解题思路的错误后，才能真正巩固所学的知识。

柳毓

高三语文学习计划(篇2)

高三语文组第二轮复习计划 1.时间：2.21-4.21 2.内容：（1）《高考二轮专题+高效纠错》（2）《创新思维·现代文阅读》（3）补救性打印资料。

周 次

时 间

内 容

备 注

第1周2.21-2.27①《二轮专题》一、二。 ②《创新思维》理解词语含义。①每周一晚自习一套综合测试题。 ②每周视情况发放补救性打印资料。 ③8位教师按先应届（魏、王、刘、牛）后往届（申、王、孔、刘）的顺序每人为每周精选一套综合试题并负责打印。第2周2.28-3.6①《二轮专题》三、四。 ②《创新思维》理解句子含义。第3周3.7-3.13①《二轮专题》五、六。 ②《创新思维》筛选整合信息。第4周3.14-3.20①《二轮专题》七、八。 ②《创新思维》分析结构思路。第5周3.21-3.27①《二轮专题》九、十。 ②《创新思维》归纳要点中心。第6周3.28-4.3①《二轮专题》十一、十二。 ②《创新思维》分析观点态度。第7周4.4-4.10①《二轮专题》十三、十四。 ②《创新思维》推断和想象。第8周4.11-4.17①《二轮专题》十五、十六。 ②《创新思维》鉴赏表达技巧。第9周4.18-4.24①《二轮专题》十七、十八。 ②《创新思维》评价内容态度。

高三语文学习计划(篇3)

下学期是高三一年中最重要的时候，眼见着距离20xx年高考的时间越来越短，但是不少学生此时还未调整好状态进入复习，所以在此给出了高三生下学期语文学习计划，下面请看详细的建议吧!

成绩优异类同学

首先：保持基础扎实稳定。此类同学基础都比较扎实，继续保持定时定量练习即可。重点积累传统文化常识!

其次：阅读与作文，结合自身分析自己的问题，寻求更大突破。阅读与作文对于程度好的学生来说不会存在太大的问题，但是只要丢分肯定会有这样那样的小问题，所以自己要拿做完的题进行分析，找出自己的主要问题，针对性解决。例如阅读，丢分原因是理解问题、审题问题、答题思路问题还是语言组织问题具体问题具体解决。建议技巧欠缺的学生，可以对答题技巧进行总结梳理。对于作文，多关注热点事件，注意理性思考。

最后，保持良好心态，按部就班学习。

随着高考的临近，越来越多学生会慌乱，特别是每次大考后，容易出现两个极端。一是了，觉得自己什么都会了没必要花那么多时间在此学科了。二是没，忽然觉得自己还差好多，不知道该从何入手。无论怎样，切记保持平稳心态，按部就班根据计划学习。一天没到高考，一天不能放松;一天没到高考，一天不能灰心。高考是一场硬仗，越到最后越靠心理!

成绩中等类同学

此类学生一般都有一定的基础和理解能力，他们存在的几个较大问题：基础不扎实，得分忽高忽低;理解不到位，阅读得分不高;写作无新意，作文难突破。那么针对此类学生问题提出以下几点建议

重点突破阅读与作文

此类学生自己觉得文章能读懂，偶尔会有读不懂的时候，其实很多时候是因为理解不到位，导致答题出错。而答题最大的问题有两个：一是没思路，想到什么答什么，不全面。二是没词儿，理解意思但表达不出来。所以针对这几个问题有两个建议：第一、总结技巧。上面我们提到的阅读题，无论文本分析还是答题都有很强的技巧性，所以把题型分类总结每类题型的答题技巧是首要任务。第二，结合技巧做题与分析答案相结合。当学生去总结答题思路与技巧的时候就能感觉到每类题型有固定的答题用语，掌握这些的同时，每次做完题要自己核对答案并进行比对，分析自己的问题及用词的差别。

此类学生作文一般处于二类文，大部分处于二类下。审题基本不跑题，也有一定的素材积累，但是很难突破现在的分数。此类作文的问题一般出在以下几方面：审题立意无新意、素材与结构陈旧或滥俗、逻辑不严密。那么如何去应对这样的瓶颈分数，是学生突破语文成绩的一大关键。那如何让自己的作文切题又有新意呢?首先，关于审题，掌握各类题目的审题技巧，抓住题目核心角度。其次，从素材范畴入手。审题立意直接体现出学生的思考能力和素材积累。因为很多学生在作文立意的时候首先会想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也会因为缺少素材而归于平淡。所以在此建议学生把自己的素材库进行更新，关注时事热点，梳理近年来的热点事件。最重要的是多角度分析热点事件背后所凸现出来的问题，并进行分类汇总。这样既能增加学生素材积累又能解决素材陈旧问题，更重要的是通过对素材多角度分析能提高学生的思考能力。有了审视热点实事的视角还怕作文无新意么?

扎实基础，稳抓基础分数

此类学生一般都有一定的基础积累，问题在于不稳定，忽上忽下。所以需要对基础进行巩固，练习与复习相结合，扎实基础，保证不丢分。根据新的考察方式，我们需要注意：

1、关注语境意，勿死记硬背。2、注意传统文化常识的积累。3、关注文言文阅读延伸题。

基础薄弱类同学

此类同学一般各个模块都会有较大问题，因为语文作为母语的特殊性，往往让一部分学生一直忽略对语文的学习，导致基础薄弱。那么针对此类同学提出以下学习建议

注重基础积累与作文写作

对于基础薄弱的同学，基础与作文模块是较容易提分的部分。基础部分对理解能力要求较低，是学生自己力所能及积累的部分。所以此模块学生需要把近三年各城区的模拟题及期中期末题拿出来系统、扎实的练习。由于20xx年新题型的变化，对基础题要求更注重具体语境语义，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精细做题与系统复习相结合，扎扎实实把基础过一遍。特别注意新加入的传统文化常识的考察也要列入复习范围内。另外文言文部分要做题与课本相结合，梳理课本中出现的常考实虚词、句式的同时通过练习巩固，并注意分析出题规律与答题技巧。建议给自己制定一个完善的计划，一直到高考每天拿出15--20分钟进行做题、总结错题、复习错题三项工作。

作文部分，此类同学在审题立意、写作素材、行文逻辑等方面都存在较大问题，一般处于及格甚至不到及格的分数。此类作文若想在分数上上一个等级，首先，审题立意是重中之重。所以注重审题立意技巧的把握是提升作文成绩的第一步。其次，素材。通过期中、期末考试我们不难看出，无论是大作文还是微写作都更加注重现实热点问题与理性思考。建议学生多关注实事热点事件，梳理近一年发生的时事热点事件，并对这些事件进行多角度分析。做到一材多用，写作有素材。不跑题不偏题、内容充实、逻辑较清楚，这是作文最基础等级。先掌握最基本写作思路，再进一步学习逻辑的梳理、语言的表达，让作文再上另一个等级。

掌握答题技巧，突破阅读题型

阅读题型包括：诗词、实用类文本、文学类文本三大模块，所以分值占比也很大。学生这部分主要的问题是：读不懂、不会答、无从下手、答的多得分少。往往都是盲目的读、盲目的做，这样只能浪费时间，收效甚微。其实此类题无论是从文本分析，还是从答题思路上都有很强的技巧性。所以针对此，学生需要给阅读题型进行分类并总结各类题型答题技巧(例：一般问某句段的作用、好处、用意等的时候，此类题属于作用鉴赏题，需要答三个方面：结构、语言、内容，而三方面有具体的答题思路与语言表达方式)，结合技巧进行练习，才能帮助准、快、全的答题。

基础较薄弱的同学，一般自主学习能力与分析总结能力较弱，所以对于作文审题、写作及阅读答题等技巧性知识的学习，建议多向老师及语文学科成绩优秀的学生请教。

高三语文学习计划(篇4)

一、现状分析

高三年级现有十六个班级，其中理化班2个，物生班7个，史政班4个，史地班2个，艺术班一个。学生总体的语文不太理想，学生之间的差距比较大。由于高考的功利性，家长、学生的偏见，语文受冷落，学生花在语文上的时间很少，前景堪忧。

二、工作目标

1、落实市县教科院、教研室有关学科教学的计划、要求。

2、按照学校年级部要求有计划有步骤地安排好教学工作。

3、教师群策群力，分工协作，最大化地发挥教师的作用，提高教学效果。

4、强化高三学生语文学习意识，全面提高学生语文学习成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。

三、教学目标

1、本学期按顺序完成散文阅读、实用类文本阅读、小说阅读、论述类文本阅读一轮复习，完成文言文、诗歌鉴赏的一轮复习。

2、作文按照从议论文到到记叙文的总体顺序进行训练。指导学生能针对不同的作文要求进行审题、立意，能用好素材，符合文体要求，问下学期作文的综合训练打好基础。

3、附加题利用课余时间和每节课的课前以及每周的一节课对十篇篇名篇背诵，同时每篇都全篇默写，不留死角，力求课内名句全过关。

5、通过对所教知识点进行训练，在训练中发现问题，解决问题。

四、具体分工

高三语文组分工

分组负责人组员

导学案

作文

导学单

附加题

五、具体措施

1、强调精讲,变抢时间为比效率

不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭的课堂的能力；认真研读省《教学要求》，认真研读江苏20xx《考试说明》，挖掘隐含信息；深入研究近五年的江苏高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的'实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

2、强调精选，变多练习为巧练

学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

3、强调学法，变学会为会学

通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

4、向集体备课要质量

高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。

5、作文训练力争到位

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；

④加强思想修养，进行思想感情训练；

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

高三语文学习计划(篇5)

2018高三生下学期语文学习计划

下学期是高三一年中最重要的时候，眼见着距离2014年高考的时间越来越短，但是不少学生此时还未调整好状态进入复习，所以在此给出了高三生下学期语文学习计划，下面请看我写的详细建议吧!

成绩优异类同学

首先：保持基础扎实稳定。此类同学基础都比较扎实，继续保持定时定量练习即可。重点积累传统文化常识!

其次：阅读与作文，结合自身分析自己的问题，寻求更大突破。阅读与作文对于程度好的学生来说不会存在太大的问题，但是只要丢分肯定会有这样那样的小问题，所以自己要拿做完的题进行分析，找出自己的主要问题，针对性解决。例如阅读，丢分原因是理解问题、审题问题、答题思路问题还是语言组织问题……具体问题具体解决。建议技巧欠缺的学生，可以对答题技巧进行总结梳理。对于作文，多关注热点事件，注意理性思考。

最后，保持良好心态，按部就班学习。

随着高考的临近，越来越多学生会慌乱，特别是每次大考后，容易出现两个极端。一是考好了，觉得自己什么都会了没必要花那么多时间在此学科了。二是没考好，忽然觉得自己还差好多，不知道该从何入手。无论怎样，切记保持平稳心态，按部就班根据计划学习。一天没到高考，一天不能放松;一天没到高考，一天不能灰心。高考是一场硬仗，越到最后越靠心理!

成绩中等类同学

此类学生一般都有一定的基础和理解能力，他们存在的几个较大问题：基础不扎实，得分忽高忽低;理解不到位，阅读得分不高;写作无新意，作文难突破。那么针对此类学生问题提出以下几点建议：

重点突破阅读与作文

此类学生自己觉得文章能读懂，偶尔会有读不懂的时候，其实很多时候是因为理解不到位，导致答题出错。而答题最大的问题有两个：一是没思路，想到什么答什么，不全面。二是没词儿，理解意思但表达不出来。所以针对这几个问题有两个建议：第一、总结技巧。上面我们提到的阅读题，无论文本分析还是答题都有很强的`技巧性，所以把题型分类总结每类题型的答题技巧是首要任务。第二，结合技巧做题与分析答案相结合。当学生去总结答题思路与技巧的时候就能感觉到每类题型有固定的答题用语，掌握这些的同时，每次做完题要自己核对答案并进行比对，分析自己的问题及用词的差别。

此类学生作文一般处于二类文，大部分处于二类下。审题基本不跑题，也有一定的素材积累，但是很难突破现在的分数。此类作文的问题一般出在以下几方面：审题立意无新意、素材与结构陈旧或滥俗、逻辑不严密。那么如何去应对这样的瓶颈分数，是学生突破语文成绩的一大关键。那如何让自己的作文切题又有新意呢?首先，关于审题，掌握各类题目的审题技巧，抓住题目核心角度。其次，从素材范畴入手。审题立意直接体现出学生的思考能力和素材积累。因为很多学生在作文立意的时候首先会想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也会因为缺少素材而归于平淡。所以在此建议学生把自己的素材库进行更新，关注时事热点，梳理近年来的热点事件。最重要的是多角度分析热点事件背后所凸现出来的问题，并进行分类汇总。这样既能增加学生素材积累又能解决素材陈旧问题，更重要的是通过对素材多角度分析能提高学生的思考能力。有了审视热点实事的视角还怕作文无新意么?扎实基础，稳抓基础分数