六下学科教学计划

六下学科教学计划推荐5篇。

俗话说，磨刀不误砍柴工。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料一般指可供参考作为根据的材料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？以下是小编为大家整理的“六下学科教学计划推荐5篇 ”,可能你会喜欢，欢迎分享。

六下学科教学计划 篇1

一、教学任务、目的和要求

1、继续激发学生学习语文的兴趣,进一步培养良好的学习习惯;

2、通过学习,进一步提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,锻炼良好的思维;

3、除了按上级领要求完成读书笔记的计划,还要让学生养成良好的语言积累习惯;

4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,通过读书活动要求学生多看有益的课外书,拓宽知识面,在与老师和同学的交流中切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

二、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。

三、主要教学措施

1、较上学期,要加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒,不断地加强积累。

3、注重实践,培养能力。

4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。

四、教学设想

在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。

五、教学进度

第1~3周:

①培养良好的学习习惯

②第一单元、第二单元(第1课至积累运用二)

第4~5周:第三单元、第四单元(第10课至积累运用四)

第6~9周:第五单元、第六单元、选读课文(第19课至积累运用六)

第10~11周:

①期中复习

②期中测试

③期中分析、总结

第12~15周:期终系统复习

第16~17周:毕业模拟测试

第18周:毕业测试

六下学科教学计划 篇2

全面贯彻“三个面向”的战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本目的，注重培养创新精神和实践能力，充分发挥学生潜能，提高学生综合素质和自学能力。YJs21.CoM

五年级四个班，每个班学生不到50人。学生学习英语两年多，具备一定的英语听说读写能力。然而，由于学生学业成绩两极分化严重，教材难度大，教学目标难以实现。所以这学期要加强后进生的转化，因材施教，分层次教，激发学生的学习兴趣。在智力因素和非智力因素方面，有少数智力好的学生和非智力的学生，大部分智力好的学生和智力差的学生和非智力的学生，极少数智力差的学生和非智力的学生。可见大部分学生都是可塑性人才，只要教得好，学习成绩是可以稳步提高的。

五年级第二册学生用书《让我们学一部分》里的词汇还是围绕题目分类的。这将有助于学生记忆和讨论话题。本卷《让我们学习》中的大部分单词要求学生掌握听、说、读、写(即黑体字)。巩固词汇复习所用的活动主要是结对和小组活动，以及让我们发现等启发学生积极思考的活动。

五年级第二册学生书的《让我们开始》也是一次头脑风暴活动，和五年级第一册一样。不同的是，这本书的让我们开始部分可以用来介绍主题、新单词和新句型。此外，这一部分基本上安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

咱们说话还是一个目标句式突出的浓缩情景会话。为了给学生提供灵活运用语言的机会，本部分提供了可供选择的内容。

读写部分的教学目标要求学生能够阅读对话或短文；完成句子填充练习，测试学生的理解能力；听说读写会掌握两套句子；完成一项任务型语言活动，综合运用所学语言。

在读音部分，本书整理了21个常见字母组合的读音，包含这些字母组合的单词仍然以绕口令的形式整合成有趣的句子。

本教材的阶段复习紧紧围绕每个单元的题目，将所有需要复习的语言点融入到具有实际交际意义的活动中，增加考查综合阅读理解能力的语篇，从而增强语言知识的积累。

1、能听、说、读、写81个短语和单词，16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和露营等。)、要求在真实语境中正确使用，阅读短文。

2、能听、说、读21个单词。

3、能够学习4种手工制作。

4、能听懂并唱8首歌。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。

六下学科教学计划 篇3

20xx年秋基本情况分析：

上学期我担任了八年级1班数学科的教学工作，经过上期和两个班同学们的共同努力，成绩不理想，平均51。1，全县排名中等稍偏下，差生较多。从学生的学习情况来看，多数学生的学习习惯还是比较好的，只是部分学生数学基础差，导致学习兴趣低下，同时还有好大一部分学生没有掌握正确数学的学习方法，导致学习成绩不够理想。虽然，部分学生在基础知识方面稍微好一点，但大部分学生的数学知识迁移能力还是较差，在能力方面还有带待培养，如：计算能力的训练、分析能力的培养、几何空间想象力的发挥等，尤其是计算与分析能力的指导与训练，在数学教学中犹为重要。总的来看两个班的学生数学基础差，都有待于进一步加强。

20xx年春教材分析：

20xx年初二年级数学科教材一共有5个单元：

1、分式，这个单元让学生通过与分数的类比，学习分式的性质及其运算；通过与正整指数幂的性质联系，学习零指数幂及其负整指数幂的意义；本单元有呈上启下的作用。

2、函数及其图象，是初中数学教学的重点，也是难点。是学生刚开始接触数与图形的结合，因此本单元基础性相当强。

3、全等三角形，本章是在以前各章中数学说理与逻辑推理的继续，要让学生了解命题、公理与定理，学会由公理出发证明几何定理解决逻辑推理问题，加强数学理性训练。本单元有过度强化的作用。

4、平行四边形的判定，本章是在上学期已经学习了平行四边形性质的基础上进一步探索各种四边形的判定方法。教学中主要是让学生尽可能多地让学生动手、动脑，参与到结论的发现过程中去。对四边形的性质特征进一步强化。

5、数据的整理与初步处理，本单元都是体现对数据的分析与处理，是让学生利用数据体现的信息发现与解决与实际生活席席相关的问题。因此，本堂课充分体现数学的作用。在教学中以学生为主体，让学生在活动中解决问题。

教学任务与目标：

本学期的教学任务：认真成以上五个单元的教学，充分培养好学生的数学计算能力，分析能力及其逻辑推理，进一步强化学生数学知识的迁移，并能让学生学会利用数学知识解决与实际生活席席相关的问题。

在教学成绩上，争取在上期成绩排名基础上再上一个台阶，优生提高两人，差生减少五至六人。

教学方法与措施：

1、本学期继续实施洋思经验中的“先学后教，当堂训练”的教学模式。在课前做到认真研究教材，考点、整合资源，课前准备充分，认真确立每堂课的学习目标，有效利用课堂时间，让学生在课堂中动起来，增强课堂的实效。

2、做好学生思想工作，树立他们学习的自信，激发学生的学习热情，在课堂上力争让每位学生都积极参与，在学中做，做中学。

3、从最差的一名学生抓起，多给差生锻炼的机会，简单的问题、上黑板板演，做对了，及时表扬，树立了自信心；做错了，很好的暴露了还存在的问题，让他们在犯错误的过程中体会知识，并解决问题，从而加深了印象。

4、教师认真筛选练习题，让学生在规定的时间内...

六下学科教学计划 篇4

一、指导思想

以义务教育化学课程标准(实验稿)为依据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。

二、教学建议

1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。

2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。

3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。

4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。

三、具体措施：

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

(4)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

教材内容：

第一章：开启化学之门

共有三个课题：1、化学给我们带来什么

2、化学研究些什么

3、怎样学习和研究化学(重点)

第二章：我们身边的物质

共有四个课题：

1、由多种物质组成的空气

2、性质活泼的氧气(重点)

3、奇妙的二氧化碳(重点)

4、自然界中的水

第三章：物质构成的奥妙

共有四个课题：

1、用微粒的观点看物质

2、构成物质的基本微粒(重点)

3、组成物质的化学元素(重点)

4、物质组成的表示方法(重点、难点)

第四章：燃料

共有三个课题

1、燃烧与灭火(重点)

2、定量认识化学变化(重点、难点)

3、化石燃料的利用

第五章：金属与矿物

共有四个课题：

1、金属与金属矿物

2、铁的冶炼合金(重点、难点)

3、金属的防护和回收(重点)

4、石灰石的利用(重点)

六下学科教学计划 篇5

七年级的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

一、学期教学目标

根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：

1、能够对革命历史题材、我国江南地区、非洲民族民间音乐和西方古典主义、浪漫主义音乐感兴趣，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

2、能够选择用欢快、热烈、轻快活泼、优美抒情、赞美等不同的情绪来演唱不同风格的歌曲。

3、能够用自然圆润而有弹性的声音来演唱歌曲。

4、初步了解变奏曲式、手法，认识变音记号等相关的音乐知识。

二、改进措施

1、转变教学思想观念，适应新课程。

2、在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。

3、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。

4、在上课时，要多注重与学生间交流;以引导、启发为主，精讲。

5、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。

6、突出学生在教学中的主体地位。

三、其它方面

1、认真参加教研组的集体备课活动，并做好记录。

2、认真开展艺术社团活动，使学生掌握更多的特长。

3、积极参加学校组织的业务学习，认真做好笔记。

4、苦练功，充实自己，完善自己。

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三年级科学下册教学计划（推荐5篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编整理的三年级科学下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级科学下册教学计划 篇1

一、学情分析

本人任教三（2）班的科学，通过科任教师的介绍，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的`合作意识和合作能力得到大大的增强。

二、教材目标

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、主要教学措施

1．运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2．认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3．鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4．注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5．组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6．充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7．发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

四、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

五、课时按排

略

三年级科学下册教学计划 篇2

一、指导思想：

以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

通过学习，使同学：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的维护，关心科技的新发展。

三、同学情况分析：

1、整体学习状况：我所任教的是三年级的6、7和8班。在开始的两个多星期，我不只仅在课堂教学中注意观察同学各方面的表示，还经常利用课前和课余观察同学的学习态度。经过两周的了解，我发现大局部同学的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多实质的区别，特别是注重同学的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导同学开展有序地探究活动是本学期的训练重点。

2、已有知识、经验：同学的课外知识储藏非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，同学以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的.问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中同学还是很混乱，也有少数同学没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必需强调的。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表示出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自身”、“水”、“我们周围的资料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的兴趣，协助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容和课时情况：

第一单元“植物”共6课时，具体包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），各种各样的叶（2课时），一片完整的叶（2课时）。

第二单元“动物”共6课时，具体包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蜗牛和蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），我的观察研究（1课时）。

第三单元“我们自身”共6课时，具体包括：观察我们的身体（1课时），我们在生长（1课时），猜猜我是谁（1课时），我的手（1课时），奇妙的指纹（1课时），运用感官（1课时）。

第四单元“水”共4课时，具体包括：一杯水的观察（1课时），水是什么形状（1课时），各种各样的液体（1课时），比较水的多少（1课时）。

第五单元“纸”共4课时，具体包括：纸的观察（1课时），我来造一张纸（1课时），不同用途的纸（1课时），作一辆纸车（1课时）。

第六单元“米饭和淀粉”共4课时，具体包括：稻谷的观察（1课时），大米的观察（1课时），米饭的观察（1课时），淀粉的踪迹（1课时）。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、掌握小同学科学学习特点，因势利导；

3、用非法多彩的亲历活动空虚教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、充沛运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。

三年级科学下册教学计划 篇3

一、指导思想：

面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。

二、学生分析：

1、整体学习状况：男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。

2、已有知识、经验：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。

3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

三、教学目标：

1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。

2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。

3、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。

四、教学措施：

1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。同时备好每一节课，上好每一节课。

2．注意学生的'学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。

3．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。并选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。

4．加强注重教学整体水平的提高。在辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。

5．要拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。同时增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。

三年级科学下册教学计划 篇4

一、学情分析

三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。

二、教学任务

1、本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的能力。

2、课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力;培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础;

三、教学目标：

根据三年级学生的生理和心理特点以及发展需求，本学期英语课程的总体目标是：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的`语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时，注重培养学生的观察、记忆、思维

2、培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

四、教学重难点

重点：

26个字母教学(字母教学是重中之重)，会话教学和词汇教学。

难点：

1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;

2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

五、具体措施和方法

1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2、认真钻研教材，改进教法。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。

4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。

六、教学目标：

1.激发学生学习英语的兴趣。

2、能听懂、会说简单会话，并能进行简单的交流。

3、能听、说、认读、写单词并进行简单地运用。

4、培养两人对话以及小组对话合作的能力。

5、能唱歌曲。

7、能听、说、吟唱歌谣。

七、教学措施：

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用。

三年级科学下册教学计划 篇5

指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

学情分析

本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

教材内容分析

本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。

温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。

磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，加深对磁现象的认识。

本册教材具有以下特点：

确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。

教学活动更具有探究性和可操作性。

使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使学生在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具，有利于学生对科学的理解和教学的评价。

每个单元后设置了资料厍，向学生提供与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了学生的经验不足，并提高了教科书的可读性。

教学目标

一、科学概念

1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。

2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。

3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。

4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。

二、科学探究

1、种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。

2、观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的.变化，经历“观察现象---提出问题----做出假设（解释）--------分析、检验假设-----寻找新的证据-----做出新的假设……”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。

3、在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。

三、情感态度和价值观

1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。

2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。

3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。

4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。

5、教学重难点

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

教学措施

1、认真研究课程标准，钻研教材，做好教学准备，精心设计教学过程。

2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。

3、充分运用现有教育资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源，并鼓励学生积极参加小实验、小发明、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践能力。

4、做好观察、操作、制作、记录的有效指导，培养学生相应的能力和坚持力。

5、对学生进行科学探究过程的指导，培养学生学会探究。

6、精心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培养。

7、加强优生和学困生的联系，互相帮助。

8、将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决观察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变化的观察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步认识。

二年级下册品德科教学计划推荐5篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编整理的二年级下册品德与生活教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级下册品德科教学计划 篇1

一、课程特点：

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。

二、课程基本理念：

1、道德存在于儿童的生活中。

2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。

3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。

4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

三、课程总目标与分类目标：

总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

分目标：

1、 情感与态度：

（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、 行为与习惯：

（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

（3）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能：

(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4、 过程与方法：

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

四、单元各主题重点难点：

本册共5 个主题单元分别是《我和大师交朋友》、《可爱的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地方》、《长大，真好！》。

第一单元《我和大师交朋友》共 3 课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。

第二单元《可爱的班级》是对一年级下学期《我在班级中》教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴”。

第三单元《家在自然中》教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美好与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系和生活在自然中的乐趣；从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。

第四单元《我们生活的地方》则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。最后一课《长大，真好》是二年级下学期的最后一个单元，也是《品德与生活》课的最后一个单元。这个短单元由 2 课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告别小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的发展，收藏童年的.记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。

四、教学措施：

1、 在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

2、 儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4 创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

五、教学活动形式：

讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

六、课时安排：

本学期以18周计算，每周2课时，合计36课时。

具体安排如下：第一单元“《我和大师交朋友》” 6课时

第二单元“《班级的荣誉》” 8课时

第三单元“《家在自然中》” 6课时

第四单元“《我们生活的地方》” 6课时

第五单元“《长大，真好！》” 4课时

复习、考核 4课时

机动 2课时

总计： 36课时

二年级下册品德科教学计划 篇2

《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

一、学生现状分析

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

二、教材特征

第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的`价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；授课的空间是开放的；授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；课程目标通过教学活动来实现；儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。

三、课程基本理念：

道德存在于儿童的生活中；引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心；珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利；在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

四、课程总目标与分类目标

总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

分目标：

1、情感与态度：

（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯：

（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

（3）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能：

（1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4、过程与方法：

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

五、教学措施

1.全面把握课程目标。

课程的总目标是"培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童"，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面"情感与态度"、"行为与习惯"、"知识与技能"、"过程与方法"是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

2.转变教师角色。

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

3.加强教学活动的指导。

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分"内容标准"中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

（1）教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

（2）儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

（3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

（4）本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

4.活动形式应灵活多样。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

5.注意与其他学科、教育活动的结合。

本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

六、课时安排

第一单元第1课——我爱家乡山和水——2课时

第2课——家乡的物产多又多——1课时

第3课——我家门前心事多——2课时

第二单元第1课——我们的大地妈妈——2课时

第2课——美化家园——2课时

第3课——花草树木天偷笑——2课时

第4课——我和动物交朋友——2课时

第三单元第1课——鲜艳的红领巾——2课时

第2课——红领巾胸前票——3课时

第3课——快乐的"六·一"——2课时

第四单元第1课——我们长大了——2课时

第2课——暑假生活我安排——2课时

二年级下册品德科教学计划 篇3

教材分析：

教材主要以儿童生活的空间线索安排活动主题，形成灵活、有序发展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。

二年级的特点是：学会关心、学会负责、学会探究，热爱科学，形成良好的习惯和行为。

教学策略：

生活体验式教学策略：

课前体验，初步感悟----课中体验，深化感悟---课后践行，内化感悟。

问题探究式教学策略：

1.课前初探

2.课中深究

(1)汇报展示，合作探究

(2)感悟深化，提升认识

(3)生成问题，拓展延伸

3.课后实践

课标对本学科本册的要求：

⑴、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决;养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。

⑵、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。

⑶、通过教学内容的由浅入深，层层深入，将学生引入到发现与研究的'快乐之中。通过发现、研究、展示等环节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。

⑷、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的热爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。

⑸、通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。

教学总目标：

培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

教学重难点：

通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决;养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。

从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。

引导学生学科学、爱科学

通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。

通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。

教学措施

1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

二年级下册品德科教学计划 篇4

一、情况分析

教材分析：《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性、开放性、活动性三个基本特征。课程呈现的形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的.各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。二年级上册编排四个单元，共16课主题活动，每周上两课时，共计28课时，其余课时留给学校安排本课程或其他有关的教学活动。

学生分析：二年级学生绝大部分有了良好的生活习惯，活泼开朗，积极学习，与同学、老师友好交往，愉快地玩、高兴地学，做事有了一定的责任心，认真、有耐心，与同伴相处，学会关心和帮助，对自然、学习生活有一定的兴趣，乐于探究，所有这些都是好的表现和开端，本学期将围绕教学目标，开展形式多样、丰富多彩的教学活动，努力达到目标，促进学生健康成长。

二、教学目标

1、让学生健康安全地生活。适应并喜欢学校生活，有自我保护意识，有料理自己的能力，按时作息，做事用心，养成良好的生活和劳动习惯。

2、让学生愉快积极地生活，培养学生开朗的性格，使他们喜欢和同学、老师交往，高兴地学、愉快地玩，使学生有应付挑战的勇气，能在成人的帮助下控制和调整自已的情绪，能欣赏自己和别人的优点和长处，亲近大自然，喜欢在大自然中活动。

3、教育学生负责任，有爱心地生活，让他们做自己能做的事，培养他们做事认真、不敷衍、有耐心，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关心他人，有爱心，维护集体荣誉，认识规则和纪律的重要，能遵守社会规范。

4、培养学生动脑筋、有创意地生活，激发学生的好奇心、求知欲，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，养成探究的习惯、学习探究的方法，学会动脑、动手、动口，学会与他人合作、交流，从而获得知识、积累经验。

三、教学重点：

让他们做自己能做的事，培养他们做事认真、不敷衍、有耐心，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关心他人，有爱心，维护集体荣誉，认识规则和纪律的重要。

二年级下册品德科教学计划 篇5

一、班级分析

本班共有91个学生，其中男生57人，女生34人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习投入。但由于学生年龄小，可塑性不强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析

1.生活性。

第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；

第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；

第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；

第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2.开放性。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；

第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；

第三，授课的空间是开放的；

第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。

3.活动性。

第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；

第二，课程目标通过教学活动来实现；

第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。）

三、教学目标：

1、情感与态度方面的培养：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯方面的培养：

（1）乐于参与有意义的活动。

（2）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能方面的培养：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培养：

（1）、体验提出问题、探索问题的过程。

（2）、尝试用不同的方法进行探究活动。

四、教学重难点

教学重点：

1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。

2、乐于帮助他人。

3、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。

教学难点：

1、珍爱生命，热爱自然、热爱科学。

2、自信、诚实、求上进。

五、教学措施

1.全面把握课程目标。

课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

2.转变教师角色。

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

3.加强教学活动的指导。

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

（1）教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

（2）儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

（3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的.培养。

（4）本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

4.活动形式应灵活多样。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

5.注意与其他学科、教育活动的结合。

本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

六、课时安排

第一单元

第1课——寻访大师的童年——2课时

第2课——大师成才的故事——1课时

第3课——大师在我身边——2课时

第二单元

第1课——班级风景线——2课时

第2课——一次运动会——2课时

第3课——班级小明星——2课时

第4课——我们的班级报——2课时

第三单元

第1课——美丽的大自然——2课时

第2课——动物、植物和我们——3课时

第3课——美好的家园——2课时

第四单元

第1课——我们的社区——2课时

第2课——社区的文明——2课时

第3课——远方的客人，请你留下来——2课时

第五单元

第1课——我长大了——2课时

第2课——成长档案——2课时

各科学习计划(推荐六篇)

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料的定义范围较大，可指代生产资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？小编特地花时间为你收集并编辑了各科学习计划(推荐六篇)，欢迎你参考，希望对你有所助益！

各科学习计划 篇1

初三各科学习计划

作为初三学生，在这个阶段，我们面临着严峻的学习压力和挑战。在这样的背景下，我们需要科学有效地制定各科的学习计划，来保证在考试中取得好成绩。下面，我将分别从数学、语文、英语和科学四个科目出发，阐述我的学习计划。

数学

数学是一门需要不断练习的学科。唯有不断地积累和总结，才能够理解数学的本质。以下是我的初三数学学习计划：

1.建立学习框架。

对于数学这一学科，我们需要构建知识体系，可以在这一学科中按照章节进行学习。在学习过程中，至关重要的是把每节课所学基础知识理清楚。我们需要把数学课沉下心来听，认真思考，加强对数学基础知识的掌握。

2.坚持每日刷题。

数学的学习不是口胡，也不是纸上得来。要想掌握数学知识必须通过刷题来做到，而坚持每日刷题才能够更好地巩固所学知识。在做错题时，需要认真分析其中的思路问题，找到自己犯错的原因，掌握常见错题类型，提高自己的解题能力。

3.加强练习基础题与难题。

学习数学首先需要打好基础，学习数学的重点是掌握数学的基本概念、基本原理与基本运算，同时需要注重练习数学题。还要学习一些难题，提高自己的解题能力和思维水平。

语文

语文是一门需要理解、掌握和运用的学科，在学习语文的过程中，我们需要注重语言运用能力的提升。以下是我的初三语文学习计划：

1.注重课堂学习和阅读。

课堂是学习语文的重要环节，不仅要积极听课，认真笔记，还要认真完成老师布置的作业，做好课后复习和总结。同时，还需利用闲暇时间多读、多写，形成自己的语文思维方式，加强语言运用能力。

2.注重写作水平的提升。

语文学习中，写作是重要环节，通过写作可以加深自己对知识点的理解，掌握优秀作文的写作技巧，同时也有利于加强对新知识点的学习。因此，我在学习语文的同时，注重多写作文，提高自己的写作能力。

英语

英语是一门重要而又实用的通用语言，许多高端领域和国际事务都需要掌握英语。以下是我的初三英语学习计划：

1.每日听说训练。

听说能力是英语中最为基础的技能。每天坚持听英文歌曲、看英文电影、英语广播等，可以提高自己的英语水平，有效增加英语的使用范围。

2.重视阅读理解。

阅读理解的能力是英语学习中的重要技能，要注重课下闲暇时间进行尝试性的阅读，并注重思考对阅读材料的理解，以提高自己的阅读理解能力。

3.词汇记忆与语法学习。

英语词汇和语法是学好英语的关键，我们需要注重英语词汇的积累和语法知识的学习，提高自己的英语实用能力，将英语真正用于生活中的各种场景中。

科学

科学是一门注重实验能力和思考能力的学科。以下是我的初三科学学习计划：

1.注重观察和实验。

科学的学习需要注重观察和实验，通过实际体验加深学生对知识的理解。在每个专题学习完毕后，可以选择模仿实验来观察，营造良好的实验室氛围的同时，锻炼实验的能力，提高自己的思维水平。

2.深入了解基础知识。

科学课本中的一些基础知识十分重要，需要深入了解。因此，在学习过程中需要注重学习和深入理解科学的基础知识，尤其是重点课程，可以使用不同的学习方式、方法和工具，来整合自己的学术水平。

3.加强学习自信与独立思考。

科学课程需要一个额外的精神特质，即好奇心和冒险精神。要做到各科均衡发展，科学出发，想象力充沛，善于独立思考、又能和同学合作解决问题。不断提高自己的学习自信，积极参与，敢于探索，提高学习成绩。

结语

初三是学习中非常关键的一年，不论是对将来的高中学习还是个人成长都意义非凡。我们需要合理安排自己的学习时间，注重日积月累积攒零日之斑，从而在适当的时间里，取得相应的学习成绩。希望大家在学习的同时，也能保持好心态和积极状态，努力实现自己的目标，创造未来的美好。

各科学习计划 篇2

初三各科学习计划

一、数学学习计划

数学是初中阶段尤为重要的科目之一，它的学习需要长时间的积累和反复训练。针对初三数学的学习，应该制定以下详细的学习计划：

1. 考察每位学生的基础：开学前，要花费一定时间，通过测试和分析评估，了解每个学生对各种数学概念的理解程度，以便针对性地开展后续的学习计划。

2. 理解数学基础概念：初三数学是基础知识的深化和实践拓展。要在基础知识的学习上注意理解每个概念，对每个概念要有清晰的定义和具体的计算方法。

3. 进行数学情境的探究：数学学习不仅仅是概念和知识点的学习，还要在实际情境中进行探究和应用，锻炼学生的解决问题能力和思考能力。

4. 大量练习：要让学生多做一些练习题目，在课下多花时间进行练习和巩固，提高学生数学的应用能力。

5. 对各种数学题目进行分类系统的学习与总结：数学题型多样，对各类题型中成功解决的方法进行总结和归纳，对不能解决的问题进行反思和练习。

二、语文学习计划

初三语文是语文学科中最重要的年级之一，它对于学生成绩以及考试成绩起着至关重要的作用。针对初三语文的学习，应该制订以下详细的学习计划：

1. 课前的学习准备：学生可以在课前预习教材，了解将要上的课程内容。同时要准备一些课堂提问和讨论的问题，由此激发学习兴趣，为课堂的学习做好充分准备。

2. 讲解范围的了解：为了更好地理解每个知识点，需要先提前了解每个知识点的讲解范围，为后续的学习做好统一规划。

3. 良好的阅读习惯：做好阅读笔记和阅读总结，可以加深对全文的理解，提高记忆效果，从而提高阅读速度，得心应手。

4. 听力训练：针对语文学科中许多听力题的特点，需要学生提前练习响应速度，倍速阅读，更能适应各种听力形式。

5. 写作、口语等能力：写作和口语是语文中重要的能力，同时是难度较大的。初三语文教学中还应重视学生的写作和口语能力的培养，多进行写作和口语指导，利用专业工具帮助学生克服不同阶段的写作难题，同时注意书写规范、语法正确和流畅表述等方面的要求。

三、英语学习计划

英语作为国际通用语言，是学生未来发展的必备技能之一。针对初三英语的学习，应制订以下详细的学习计划：

1. 学习生词与短语的积累：英语词汇量是英语学习中最重要的一个部分，学生需要积极积累生词，尤其是文章中或者单元中常见的动词、名词、形容词等，并理解其基本的意义。

2. 锻炼语感和听力：英语学习的听力能力需要长期的锻炼，学生要在平时多听，多模仿，适应不同的说话环境，提高口音。

3. 提高阅读水平：初三英语阅读理解的难度要比初二高，学生在这方面需要更多的阅读理解练习，学会透彻分析，提高阅读速度，培养自己对英语语法和词汇的灵敏感觉。

4. 写作：写作是英语学习中更为有难度的部分。通过课程中的写作训练和课后的写作练习，学生可以不断提升自己的写作水平。写作可以加深对词语含义的理解，提高表达能力。

5. 口语：英语口语是初中英语中最重要的部分，因为只有通过口语的练习才能真正地掌握语音和语调的变化，学生应该尽量参与听说训练，加强自己的口语能力和自信度。

四、物理、化学学习计划

初三物理化学课程的学习，需要通过实验与理论的结合，一步步深入理解知识点。具体的学习计划如下：

1. 坚持实践与理论的结合：初三的物理化学学习，重要的一点就是坚持实践与理论的结合。通过实验，学生可以更深入地认识物理、化学原理，并且通过实验验证这些理论，更好的理解和记忆。

2. 记录实验数据和分析实验结果：实验数据记录，能够帮助学生对于实验过程的分析和结果的归纳总结。同时，实验结果的分析也是化学物理课程重要的一部分。

3. 做好小组讨论和探究：探究能力是物理化学学习中非常重要的一部分。在实验中学生需要通过小组讨论，思考实验表现出的各种现象，以及这些现象背后所隐藏的物理化学规律。

4. 引领学生开展研究活动：要鼓励学生积极参与课程设计和自主探究，以此不断提升其开创性、创新性、实践性和探究性的能力。

5. 督促学生完成各种学习任务：督促学生按期完成作业、课堂互动、个人学习等，在实践中加深对物理、化学知识的理解，为进一步的学习打下良好的基础。

综上所述，以上是初三各科学习计划的具体措施，需要学生们经过不断的思考，自觉地完成。只有通过这些措施和加倍努力，才能让学生成果和提高自身能力。

各科学习计划 篇3

初三各科学习计划

前言：

初三是非常关键的一年，对于即将面对中考的同学们来说，这一年的学习任务非常重；同时，初三阶段也是警惕萎靡不振、压力紧张、精神压力过大的转折点。为了顺利地渡过初三这一关，建议同学们要制定好一份科学的学习计划，分段有序地开展学习工作。

一．语文科学习计划

语文从小学开始接触至初中，一直是学生们的重要能力之一。初三语文考试具有重点和难点，建议同学们着重进行以下几方面的提高：

1.对于课本文本，同学们要注意适时背诵、吟诵——这是对文本理解和诵读能力的优化。

2.对于阅读材料，在阅读过程中要细致认真、立足要点，需要实践的技能有认清文意、理解逻辑、找到文丑体，从而提高阅读和分析水平，避免出现分析错误。

3.在写作方面，同学们要充分利用草稿纸，写作时要注意模仿相关作品的表达方式、结构和语言表达方式，不要为了画蛇添足而被考试时间所拖延。

二．数学科学习计划

数学是初三考试中分数最高、题目数量最多的一门学科。这也许让同学们感到有些迷茫，但目的只有一个：集中精力，稳步提高。

1.做好常规练习，包括课内练习、作业练习和模拟考试，查找并解决错误，保证基础知识和技能的达标。

2.有针对性地准备历年中考真题，对照错题集，主动归纳总结题型和解题技巧，充分利用预备复习机会。

3.发展解答问题的思维方式，学会进行思路分析和转化，从而能够更加欣赏到数学这门科学。

三．英语科学习计划

英语是初三考试中最为关键的一门科目之一。良好的英语水平除了能帮助同学们在中考中得到高分外，也是提高同学们综合素质和国际视野的保障。

1.海量听力和口语练习，尤其重视用英语表达和沟通的能力，努力提高自己的口语语感和语音准确程度。

2.优先进行课本的学习，在学习时需要以进度为先，不放弃或懈怠，并在学习会后进行词汇和语法的巩固和拓展。

3.充分利用外教来进行口语训练，使用多媒体资源进行听力训练，提高英语的阅读和写作能力。

四．物理科学习计划

初三物理是许多同学最喜欢的学科。一方面，物理是非常实用的一门科学，另一方面，初三物理考试的范围和难度等级都属于比较可控的范畴，因此也有不少的考试增量空间值得我们在实践中深入挖掘。

1.初三物理重点是学生在初中物理基础上进行的一次全面提升，建议同学们把握重点内容、挖掘难点、逐步提高自己课本知识和实验技能。

2.针对中考的考试特点和各类难题，同学们需要逐渐形成自己独特的解题方式和理念，不能一味地依赖模板或公式推导。

3.还要注重培养解题的直觉和思维能力，积极参加竞赛、利用合适的题型切入，拓宽解题思路和思维形式，提高成绩和考试上限。

五．化学科学习计划

初三化学从数量和难度上来看是一门非常艰难的学科。它不仅具有大量的学科基础，而且还涉及到许多实验、化学公式和应用分析等方面。因此，学习化学要建立稳固的基础，并积极实践。

1.做好课内练习和作业，注重提高化学知识的系统性、实践性和技能性。同时，要注重化学实验的学习，扩大实验的范围，从实践中探究化学的基本规律。

2.发掘蕴含在题目当中的知识内涵，拓宽自己的科技知识，特别是注重与生活相关的技术和实用化学，注意形成对化学知识的感性认识和逻辑思考的能力。

3.在复习阶段，重点突破比较高深的知识点，理解相关实验原理和结果，找出应用化学的问题，提高自己在实践中运用化学知识的能力。

各科学习计划 篇4

列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。初一，初二学年，应把重点放在课本上、课堂内。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。初三学年，既是中学时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。初三学年的计划是完善知识系统树，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就水到渠成。

作战讲究“知己知彼，百战不殆”，学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。

列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划;但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。

各科学习计划 篇5

准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。

长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。学好初中数学搜“chzhshuxue”关注我们

所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。

计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己 学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。

各科学习计划 篇6

初三各科学习计划

作为初三学生，我们即将面临高考的关键一年，而每个科目的学习都至关重要。为了更好地利用时间，充分发挥自己的潜力，我制定了初三各科学习计划，以提高自己在各科的成绩。

语文

在语文方面，我将注重以下几点：

1.积极阅读：每天至少阅读一篇好文章，读懂并背下一些好的诗词；了解古代和现代学问名著，拓宽自己的视野。

2.写作训练：每周进行一次作文训练，时间不限，目标是提升写作能力。

3.课上认真听讲，课下复习与串讲：坚持认真听老师讲课，遇到难点及时向老师请教；认真复习课本知识，课间和课后与同学互相串讲和讨论。

数学

在数学方面，我将注重以下几点：

1.掌握基础：重点复习初中数学基础，更好地理解理论。

2.做题练习：每天做题不少于50道，对难点问题及时向老师和同学请教。

3.思维训练：户外活动多参加，培养观察能力与判断力；多思考科学难题，寻找题目背后的逻辑。

英语

在英语方面，我将注重以下几点：

1.听力练习：每天听英文新闻，熟悉英语语调和语言表达。

2.阅读练习：认真阅读英文文章和课外书籍，注意模仿优秀的语言表达和表达方式。

3.实践应用：多参加英语角、英语竞赛等活动，增强实际运用英语的能力。

科学

在科学方面，我将注重以下几点：

1.查漏补缺：区别复习自己薄弱的部分，结合历年试卷进行查漏补缺。

2.上手动手：课堂在学、实验室中练、日常生活中用；灵活运用科学知识，注重实际应用。

3.创新思维：思维创新是科学学习不可缺少的一部分，多探索新问题，乐于接受挑战，培养创新思维。

综合理论

在综合理论方面，我将注重以下几点：

1.交流互动：多和老师同学进行交流，了解同学的学习方法及策略。

2.知识溯源：关注时事热点，扩大和延伸知识面，了解其历史渊源和传统。

3.科学应用：将所学知识融入生活，积极运用知识解决实际问题。

总结

以上就是我制定的初三各科学习计划。学习计划只是一个引导，目标要结合个人情况，量力而行，不可铤而走险，同时也要保持好心态和毅力，在学习过程中持之以恒，把过程当作一次积累，让自己更进一步。

各科学习计划 篇7

第一部分：数学学习计划

数学作为一门重要的基础学科，在各级教育中都占有重要的地位。数学知识在求职、升学、科研等方面都具有很大的作用。因此，在今天的社会中，掌握数学知识已经成为必不可少的能力之一。但是，要掌握好数学知识，需要一定的学习计划和方法。下面是我对于数学学习计划的总结。

一、培养数学思维

首先，学习数学需要培养数学思维。数学思维是指运用抽象化、逻辑化、定量化等思维能力去分析和解决数学问题。在学习数学的过程中，需要不断地训练和强化这种数学思维能力。锻炼数学思维的方法包括：

1.阅读数学经典著作。经典著作中的数学思想深刻、准确，读过之后可以加快自己的思考速度和提高思维交流能力。

2.做数学题。做数学题是提高数学思维能力的最好方法之一。在做题的过程中，需要运用各种数学思维方法，例如：归纳法、演绎法等等。

3.理解数学概念。学习数学需要掌握数学概念。理解概念不是简单的死记硬背，而是通过举一反三的方法去抓住概念的本质，才能更好地运用数学知识解决问题。

二、加强数学技能

其次，学习数学需要加强数学技能。数学技能是指在运用数学知识解决问题时所需要的技能和方法。这里介绍几种加强数学技能的方法：

1.牢记数学公式和定理。数学公式和定理是数学学习的基础，因此，需要认真地掌握和记忆。

2.熟练掌握计算方法。数学中的运算和计算是基础，熟练掌握计算方法可以提高解题效率和准确率。

3.善于运用工具。现在很多数学工具和软件可以帮助我们更好地学习数学，善于运用这些工具可以更快速、准确地解决数学问题。

三、拓展数学知识

最后，学习数学也需要拓展数学知识。数学是一门广泛的学科，拓展数学知识可以开拓自己的视野，增加知识面，更好地应对未来的学习和工作。在学习中需要：

1.关注应用数学。应用数学可以通过实际问题的解决来加深对数学知识的理解和应用。

2.关注数学的前沿和趋势。数学发展非常迅速，了解数学的前沿和趋势可以让我们更好地把握学习方向，做好职业规划。

3.参加数学比赛和青年学术交流活动。通过参加数学比赛和学术交流活动，可以结交志同道合的朋友，激发思维创新，提升自我学术水平。

综上所述，要学好数学，需要在培养数学思维、加强数学技能、拓展数学知识三个方面有一个全面的规划。只有在这三者的基础上，才能真正做到理解和掌握数学知识，不断提高自己的数学素养。