皮影戏教案

皮影戏教案。

幼儿教师教育网小编将带您探索“皮影戏教案”的背后故事，请跟随我们的脚步。您对这篇文章的评论或分享对其他人也会有帮助。根据教学要求，老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。回顾教案是教师不断提高教学水平的途径之一。

皮影戏教案(篇1)

设计意图：

皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。

在皮影戏活动中，通过观看演出、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等的发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。

活动目标：

1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种。

2、简单了解皮影的特征及制作过程，感受我国古老民间艺术的魅力，产生表演皮影戏的兴趣。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、录像：皮影戏《龟与鹤》片断；《龟与鹤》的幕后表演操作。

2、皮影舞蹈《俏夕阳》。

3、皮影手偶及有关皮影的图片。

4、幕布（3米长的白布）、台灯。

活动过程：

1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断，感知皮影戏的特点。

师：小朋友，你们看过戏吗？今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同？（放录像）

师：你们看到了什么？你觉得和以前看到的戏一样吗？喜欢吗？

（评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。皮影戏，旧称"影子戏"或"灯影戏"，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。，表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的）

2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

（1）出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

（2）了解表演皮影戏需要的道具。

现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么？（《龟与鹤》的幕后表演操作。）

小结：表演皮影戏需要亮子（白布）、灯光、皮影人、人、乐队。

总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢！

3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

刚才我看到很多小朋友都想上来试试了！这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多？

（评析：在这—环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试—试。满足了孩子的探索愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和设备。）

（1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

你有什么发现？为什么呢？

（皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物；皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看；皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样！）

皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市“俏夕阳”老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。（播放皮影舞蹈《俏夕阳》。）

（2）、欣赏皮影舞蹈提问；这个舞蹈和咱们平常看到得舞蹈有什么不同的地方。

引导幼儿发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：它不是真人演的是人们在幕后操作皮影的一种表演。

4、观看皮影制作过程（取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油）。

皮影这么美，它到底是怎样做成的？我们一起来看一看。

小结：原来皮影需要这么复杂的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞台演出的用具，同时也是一种民间工艺品呢！国内外有不少喜爱它的人把皮影作为装饰品挂在墙上或放在橱窗里欣赏呢！

5、实践活动：我们来表演。

（1）幼儿选取自己喜欢的皮影，看看、玩玩，说说可以怎样表演。

（2）幼儿分组根据所选的皮影形象创编故事。

（3）请幼儿分组进行表演，其他幼儿欣赏。

（4）教师和幼儿对表演进行评价。

6、活动延伸：

在美工区制作影子戏的道具，在表演区进行影子戏表演。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

皮影戏教案(篇2)

皮影戏是中国传统文化艺术之一，其历史悠久，源远流长。皮影戏由于其独特的魅力，成为了受到人们喜爱的一种艺术表演形式，而在皮影戏中班教案中，我们可以更好地了解和学习这一优秀的民间艺术形式。

一、皮影戏简介

皮影戏是一种通过玩具舞台、手工制作的皮影人物，利用灯光等光影作品，讲述故事的戏剧形式。其历史可以追溯到清代，从儿童游戏逐渐发展为成人娱乐活动，随着时代的变迁，皮影戏逐渐成为了一种宣传思想、倡导文明的宣传媒介。皮影戏具有多样化剧目、色彩鲜艳、细节丰富等特点。

二、皮影戏在教学中的意义

皮影戏在教学中的意义非常重要，它不仅可以增强学生们对中国传统文化的了解和认识，同时也可以激发他们的创造和想象力。皮影戏是一种融合了声、光、色、形等多种元素的艺术形式，学生们在学习和演出皮影戏的过程中可以学习到很多知识，例如戏剧表演、人物形象刻画、情节设计以及配乐等方面的知识。

三、好看的皮影戏中班教案推荐

下面介绍一份好看的皮影戏中班教案，供广大读者参考和借鉴：

1.教学目标：让学生们了解和学习皮影戏的历史和发展，掌握皮影戏制作和演出的基本知识和技能。

2.教学步骤：

第一步：引入

通过一段有关皮影戏的视频或图片介绍皮影戏的概念，让学生们初步了解皮影戏的历史和发展。

第二步：教学内容

1.制作皮影：通过有关制作皮影的视频或图片介绍制作皮影的材料和步骤，让学生们亲自动手制作皮影。

2.学习皮影戏演出技巧：通过有关皮影戏演出技巧的视频介绍让学生们了解和学习皮影戏演出的技巧，例如手法、配音等方面的技巧。

3. 观看经典的皮影戏剧目：通过有关经典皮影戏的视频介绍让学生们了解和学习经典的皮影戏剧目，例如《大闹天宫》等。

第三步：实践演出【www.Dg15.Com 工作总结之家】

让学生们根据自己所学的知识和技能，编写自己的皮影剧目，并组织演出和比赛。

四、结语

在教学中，通过好看的皮影戏中班教案的推荐和实践，可以有效地提高学生们对中国传统文化的了解和认识，同时也能够锻炼他们的动手能力和创造能力。皮影戏是一种非常有趣的民间艺术形式，通过学习，我们可以更好地了解和欣赏这一传统艺术形式，并将其传承下去。

皮影戏教案(篇3)

设计意图：

在我园年俗表演中，我们邀请了皮影艺人为孩子们来进行表演，在表演的艺术中，孩子们对皮影戏这门中国传统的艺术形式产生了浓厚的兴趣，我园也为孩子们开设了有关皮影戏的活动，希望孩子们通过这样的活动，了解皮影戏，学习制作皮影并尝试表演。

活动目标：

1、初步了解皮影戏的有关知识，知道表演皮影戏需要用到的一些道具。

2、了解制作皮影的材料和制作过程。

3、激发幼儿合作表演的兴趣。

活动准备：

一出皮影戏、皮影戏台、三套皮影（小小的早餐，熊出没，十二生肖）、PPT、铁环数个，铁棒数个，木棒数个，皮影卡、灯、故事创编、音乐、材料盘、剪刀数个、

活动过程：

一、了解欣赏皮影戏

导入：孩子们好，昨天我们第一次见面的时候你们告诉了我几个你们喜欢的.故事，有《熊出没》《十二生肖》《猫和老鼠》等等，老师也让你们用塑料板纸画下了故事里面的人物，今天我也给你们带来了一个我特别特别喜欢的故事《小小的早餐》，请你们欣赏一下。

幼儿观看，教师表演

引导幼儿说出皮影戏，知道表演皮影戏还有另外一个名字叫做“灯影戏”，就是通过我们这个戏台幕布后面的灯光投射出我们这个活动皮影的影像，这种表演形式我们叫他“皮影戏”也叫做“灯影戏”。

师：其实我们这个皮影师我们这出皮影戏里最关键的道具，那皮影究竟是如何制作的呢？请你们想一想让幼儿探索，尝试说出皮影的制作过程。

师：孩子们，其实我们民间古老传统的皮影制作是用动物的皮质做成的，但是工艺比较繁琐，为了做工方便保存方便，我们现在都是用塑料板纸来制作皮影的。

师：孩子们，我们制作皮影一共分为几步呀？

幼：三步。

师：第一步是绘制皮影，第二步是剪切，第三步是将材料把皮影卡连接在一起。

二、幼儿制作皮影，教师巡回指导

三、表演皮影戏

每组幼儿表演不同的主题。

四、活动延伸

孩子们，你们想不想分享给班级里的其他小朋友，那我们带着这些皮影给其他小朋友进行表演吧！

皮影戏教案(篇4)

第五单元山西皮影戏

教学目标:

1通过调查，我们可以了解山西的文化特色和丰富的文化内涵，热爱非物质文化遗产。

2、指导学生认识山西皮影戏, 了解皮影戏的历史。

三。激发学习山西特色文化的兴趣。

教学内容:

1、了解山西特色文化。

2了解山西皮影的相关知识。

3、山西皮影戏的原理。

4.会做影子游戏。

教学重点：了解山西皮影，了解山西皮影的相关知识

教学难点: 学做影子游戏.

教学课时: 四课时

第一课时

1、导入新课

同学们,你知道山西是中华民族发祥地之一,被誉为华夏文明的摇篮,在这块土地上有丰富的民族文化遗产.那么你知道我们山西有哪些地方特色文化吗?今天老师就和你们一起去认识一些山西的特色文化.

2、板书课题

认识具有地方特色的文化.

1资源丰富：铁矿石、煤炭

2景点：黄崖洞、平遥古城、云冈石窟、乔家院

3、山西的面食: 馍, 面条, 面片, [杂面. 白面.玉米面.豆面] 其中, 剔尖、拉面、刀拨面、刀削面，号称“山西四大名面”

4本地产品。柿子。核桃。胡椒粉。小米

5山西民间艺术。黎侯虎。剪纸。上党梆子。山西皮影戏

3、根据学生查找到的资料.走访调查到的地方特色文化,把它们写在教科书44页的**里。

4、小组讨论，

自己知道的地方特色：舞龙。 社火。 威风锣鼓等，了解丰富的地方特色文化。

5、 本文对学生提出的问题进行了分类总结，形成了主题——山西皮影戏。

6、教师总结，表扬观察仔细。勤于思考的同学。

第二课时

1． 导入新课

上节课我们初步了解了一些山西地方特色文化，其中大家对山西皮影戏很有兴趣，今天，我们就来了解山西皮影戏的有关知识。[出示课件.皮影人物]

1、板书课题: 山西皮影戏

1、西皮影戏的历史. 山西皮影，历史悠久，在民间流传甚广。山西皮影，分为南北两路。

南路皮影戏以新绛、曲沃、临汾、运城为代表。北路皮影戏以广灵、灵丘、代县、浑源为代表。南路皮影，受到陕西省皮影流派中东路流派的影响，皮影作品形体小巧玲珑，刻工精细，装饰性强，而且色彩简练明快；北路皮影受北京西式皮影影响，身形略大，雕刻细致细致，色彩鲜艳明亮。

传说中山西皮影的鼻祖是黄龙。黄龙是殷纣时人，“封神榜”上的十二门人之一，一次守城战中，他设空城计，用纸糊城门，内悬明灯晃动影人，外敌认为城中兵多将广，惧而遁逃。后人将此视为山西皮影戏的开端。

影戏艺人过去供奉黄龙，把他尊为影戏之祖。流传至今的孝义纸窗皮影，仍然把《封神榜》作为最传统的演出剧目。

2、皮影戏的道具

[1]制作材料: 牛皮. 驴皮

[2].制作方法: 山西皮影，在制作方面，取料以牛皮为主，由于牛皮的韧性、透明性极强，着色颜料甚为讲究，因而艺术效果颇佳。

传统的制作方法是，将紫铜细丝除去表面染物后浸入到酸性溶液中，一年后便可得绿色，而且时间愈久愈翠、透明度极好。黄色，是中药栀子一味细磨蒸而成，色泽黄而透明；红、紫、蓝可以通过精制银米、大蓝、二蓝和墨蓝获得。阴阳雕刻技法复杂而不杂乱，简单而不稀疏，刀法锋利，色彩简洁，

[3]. 工艺特点: 山西的影人造型突显着黄土高原民俗文化的内涵，粗犷奔放、质朴古拙，但注意夸张变形，传神写意。

人物通常有大额头，大蒜鼻子和头饰。是一门将绘画、雕刻、文字、**、表演、光学、力学等巧妙结合的综合艺术，是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。 3、演出方式:

[1].阅读材料: [课本小资料]

[2].出示课件. 欣赏皮影演出.

三。摘要：山西皮影戏的主要活动场所在民间、农村，是山西广大农村群众喜闻乐见的文艺活动形式之一。

4、学生写出感受.

第三课时

1、导入新课

皮影戏俗称 [影子戏]. 是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。那么影子是如何形成的呢？今天让我们通过实验来探索它的奥秘

2. 板书课题皮影戏的原理**

1、影子是怎样产生的. [演示实验]

实验内容: 光和影子的关系

实验材料：手电筒、白纸、剪纸、玩具、箱影窗

目的：了解光与影的关系及阴影的原理

实验步骤:

[1]提出问题;

[2]利用手电的光与白纸和盒子影窗.,创设一个黑暗的环境.

[3]把剪纸或玩具放在有光的白纸后面,就会出现影子.

实验结论：在黑暗环境中，有光时有阴影。在黑暗的环境中，没有光就没有影子。

三、 小结

今天，我们通过实验了解了光影的关系，了解了山西皮影戏的皮影原理。

皮影戏教案(篇5)

好玩的皮影戏教案反思

皮影戏是我国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的表演方式。在当今社会，皮影戏不仅是一种文化遗产，也是一种有趣的娱乐方式。为了使更多的人了解和喜爱皮影戏，我们举办了一堂关于皮影戏的教学活动，并制定了一份教案。在这篇文章中，我将对这次教学活动进行详细、具体且生动的反思。

首先，我们在教案设计中注重了观众的参与性。在教学过程中，我们邀请了一些学生上台参与皮影戏的表演，让他们亲身体验皮影戏的魅力。通过这种方式，不仅能够增加学生们的兴趣，还能帮助他们更好地理解和记忆皮影戏的表演技巧。同时，我们还设置了一些互动环节，例如请学生猜测故事发展的结局，或让他们模仿皮影戏的动作。这样的设计使得教学更加有趣，让学生们积极参与其中。

其次，我们在教案中注重了情感与表达的培养。皮影戏表演不仅要求演员具备良好的动作表达能力，还需要他们能够将情感融入到表演中。为此，我们安排了一些情感训练的环节，例如让学生描述角色的心情、进行情感表情的练习等。通过这些练习，学生们能够更好地理解角色的内心世界，并通过表情、动作来传达出来。在教学过程中，我们看到了学生们的情感表达能力得到了显著的提升，他们能够更好地诠释角色，使观众产生共鸣。

同时，我们在教案设计中还注重了团队合作的培养。皮影戏表演需要演员之间相互合作，才能呈现出完整的画面和连贯的故事情节。为此，我们在教学过程中经常组织学生们进行小组合作，例如分角色进行排练，进行集体表演等。通过这样的合作，学生们学会了倾听、学会了互相尊重，更重要的是培养了团队意识和合作精神。这将对他们日后的生活和工作中产生积极的影响。

此外，我们在教案中还加入了一些文化背景的介绍和讲解。在展示皮影戏的同时，我们通过图片、影片等方式向学生们介绍了皮影戏的起源、发展历程和代表性剧目。通过了解其背后的文化内涵，学生们对皮影戏有了更深入的认识和理解。这不仅有助于提高学生们对传统文化的兴趣，也有助于培养学生们的文化自信心。

最后，我认为本次教案设计的一个亮点就是将理论与实践相结合。在教学活动中，我们不仅从理论层面介绍皮影戏的表演技巧和表达方式，更加注重实践，在学生们掌握了基本技能后，组织了实际的表演活动。通过这样的方式，学生们能够更好地将所学习的理论知识应用到实际中，从而加深了他们对皮影戏的理解和掌握。

总的来说，本次皮影戏教学活动中的教案设计得到了良好的效果。通过观察和评估，学生们在情感表达、团队合作和文化认知等方面都取得了明显的进步。这次教学活动不仅让学生们对皮影戏有了更深入的了解，也让他们在欣赏与表演中体会到了传统文化的独特魅力。希望未来我们还能有更多的机会开展类似的活动，让更多的人能够亲身体验和感受到皮影戏的魅力。

皮影戏教案(篇6)

教学内容：

《皮影戏》属于“造型·表现”领域。在《剪纸》学习剪刻方法的基础上，将平面的剪纸制成会活动的影偶，主要是做皮影、演皮影。中国皮影戏被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，本课通过欣赏皮影表演现场图、皮影人偶图片、传统皮影制作步骤图等等，让学生掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，积极参与民间文化的传承，共享皮影艺术的绘画、雕刻、演唱、动作之美，增强学生的民族自豪感。新的美术课程标准，对弘扬优秀的中华传统文化、民族民间文化给予了高度的重视，并作为一种对立统一的关系与多元文化观相提并论。

教学目标：

知识与技能：对皮影艺术有初步的了解，掌握皮影制作的流程和工艺。

过程与方法：通过设计制作和参与表演，更加全面地体会皮影艺术的独特魅力，提高审美能力。

情感、态度和价值观：发现和感知皮影艺术的美，热爱中国传统文化。

教学重点：

了解皮影的艺术特点和制作方法。

教学难点：

掌握皮影制作的方法。

教学过程

一．组织教学

二．导入

皮影的传说与历史：“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏？？”皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。

同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课——多姿多彩的皮影。请同学们看我们组给大家搜集的有关皮影的美丽传说。

三．讲授新课

1．皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。

2．介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，

施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。

3．我国著名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影。

4．学生欣赏课本，复习学过的知识。

5、皮影在现代设计中的运用：

1、景观设计

2、平面图案

3、舞蹈元素

4、影视作品等等

观赏作品《桃花源记》以皮影为元素的中国动漫

四．课后小结

复习巩固本节课所学的知识：皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。

五、作品评价，展示交流

1、小组派代表介绍本组作品以及设计意图；选出好的作品集体欣赏交流；

2、教师进行总结性评价和补充，以鼓励为主。

六、课堂小结，布置作业

教师进行课堂总结：回顾主要内容，强调重难点。同时鼓励学生在日常生活中善于观察、肯于动脑，能够发现传统文化和现代生活的交汇之处。

作业：搜集皮影戏的知识，下节课给同学们分享。

皮影戏教案(篇7)

活动目标：

1．初步了解皮影戏的有关知识，知道表演皮影戏要用到的一些道具。

2．了解制作皮影的材料和制作过程。

3．激发幼儿合作表演的兴趣。

活动准备：

皮影戏台、三套皮影（小小的早餐、態出没，十二生肖）、ppT、铁环数个，铁棒数个，木棒数个，皮影卡、灯、故事创编、音乐、材料盘、剪刀数个。

活动过程：

一、了解欣赏皮影戏

1.导入：孩子们好，昨天我们第一次见面的时候你们告诉了我几个你们喜欢的故事，有《態出没》《十二生肖》《猫和老鼠》等等，老师也让你们用塑料板纸画下了故事里面的人物。

2.今天我也给你们带来了一个我特另特别喜欢的故事《小小的早餐》，请你们欣赏一下，二、幼儿观看，教师表演

1．引导幼儿说出皮影戏，知道表演皮影戏还有另外个名字叫做灯影戏”，就是通过我们这个戏台幕布后面的灯光投射出我们这个活动皮影的影像，这种表演形式我们叫他“皮影戏”也叫做“灯影戏

2.师：其实我们这个皮影师我们这出皮影戏里最关键的道具，那皮影究竟是如何制作的呢？请你们想一想让幼儿探索，尝试说出皮影的制作过程。

3.师：孩子们，其实我们民间古老传统的皮影制作是用动物的皮质做成的，但是工艺比较繁琐，为了做工方便保存方便，我们现在都是用塑料板纸来制作皮影的。

4.师：孩子们，我们制作皮影一共分为几步呀？（三步）

5.师：第一步是绘制皮影，第二步是剪切，第三步是将材料把皮影卡连接在一起。

三、幼儿制作皮影，教师巡回指导、表演皮影戏

每组幼儿表演不同的主题。

四、活动延伸

孩子们，你们想不想分享给班级里的其他小朋友，那我们带着这些皮影给其他小朋友进行表演吧！

皮影戏教案(篇8)

活动目标：

1、在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。

2、在实验中勇于尝试、积极思考。

3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

1、课件

2、皮影戏台、电筒、皮影件

活动过程：

一、看皮影，初步感知影子形成的原因。

今天，老师请你们看皮影戏，看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样？

（看皮影戏）提问：

1、皮影戏特别在那呢？

2、皮影是靠影子来表演的。

二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。

皮影表演真有趣，你们想玩吗？我们分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小朋友要保持安静，不要离开自己的座位。

1、探索影子形成的原理。

问：影子是哪来的呢？

（教师用小幕布展示影子的形成。）

真聪明，光照在皮影人身上，皮影人挡住了光线，就会在屏幕上产生影子，所以影子的形成需要光、物体和屏幕。

问：你刚才是怎么玩的？那在外面做观众的小朋友还看到了什么呢？

2、观察影子动的原因。

你是怎样让皮影人的影子动起来的？（教师用小幕布演示）

还有什么办法能让影子也动起来？

皮影人动，影子就会动；皮影人不动，光动，影子也会动起来。

三、再次玩皮影，感知光、物体、影子的关系。

那我请你们再玩一次皮影，不过这次，你的皮影人不动，只是光动，请你观察影子有什么变化？

提问：你的影子是怎么动的？你是怎样让皮影发生大小变化的？你能来表演一下吗？影子还能怎么动？皮影上下移动，你是怎么做到的呢？你也来表演一下好吗？皮影还发生哪些变化？你是怎么做到的？你来动给小朋友看一下。

总结：皮影人的位置不变，光在移动，影子也会移动。

四、表演皮影，进一步感知光、物体、影子的关系。

游戏“快乐皮影人”

我这里还有一个特别的皮影戏，看看，他们特别在哪呢？他们用自己的身体挡住光，做了一个皮影人，在一个大舞台上进行表演。想做快乐皮影人吗？那我请老师们做观众，小朋友们做皮影人，吴老师指挥你们的表演。

老师们，我们小朋友表演得好不好

那就来点掌声鼓励一下吧

谢谢大家，再见！

皮影戏教案(篇9)

第一课时

教材分析

“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影戏被法国人称之为“世界上最早的电影”。皮影与木偶戏、手影及纸影戏之间有较多的共同点，均属于影戏的一种，有学者认为皮影戏就是从手影及纸影演变而来的。皮影戏的影偶及场景称得上是难得的艺术珍品，皮影戏更作为一种极具观赏价值的民间表演艺术形式流传至今。

儿童具有好玩、好表现的天性，将皮影戏看作是儿童游戏的一种方式，就如小孩喜欢玩木偶娃娃、看木偶戏一样，皮影这种民间艺术无疑是满足儿童自我表现的有效方式之一。皮影制作不仅让学生了解了我国皮影戏的悠久历史，更让学生的个性得到充分的展示和发挥。

本课教学是在第17课《剪纸》的基础上进行的，通过《剪纸》一课的学习，学生已经初步掌握了剪纸中剪、刻的基本方法，《皮影戏》旨在教学生将平面的剪纸制成会活动的影偶，在合作中共同参与游戏表演，体现美术活动的实用性和趣味性。在现代传媒技术迅猛发展的今天，传统的皮影艺术已经逐步远离儿童的生活，为了抢救这一民间文化遗产，美术课程具有义不容辞的责任。在大量的皮影图片、实物欣赏中，让学生掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，共同介入信息的交流，积极参与民间文化的传承，共享皮影艺术的绘画、雕刻、演唱、动作之美，增强学生的民族自豪感。

教学目标

1、认知领域：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影戏这种中国传统民间艺术的特色。

2、操作领域：尝试用透明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。

3、情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热

爱之情。

教学重点：

学会利用先分解、再组合的方法来制作影偶。

教学难点：

影偶关节部位的固定与连接。

教学课时：

2课时

教学过程

一、导入新课

1、出示上节课学生优秀剪纸作品，共同欣赏。

2、展示剪纸《鼠》，老鼠给你的印象是怎样的?

3、念儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，骨碌骨碌、骨碌骨碌滚下来”，教师播放皮影戏《三只老鼠》的课件，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。

题：第18课皮影戏。

二、新课教学

1、课件播放不同时期、朝代的皮影作品，引导学生欣赏，谈谈你此刻的感受?

2、相互讨论皮影戏影偶的选材特点、制作特点、色彩特点。

3、给每个学生小组一件影偶，学生自行耍玩，教师巡回指导。游戏中了解影偶的制作方法，懂得影偶各部分固定的要求。)

5、教师示范。

（1）讲解过程并板书。

6、用手边的工具材料，学生小组合作1～2件“皮影”。

三、展示与评价。

1、学生自评：带上设计制作的影偶来参加“皮影戏”的演出。

2、生生互评：选出优胜作品，说明理由。

今后表演需要努力的方向。

四、课后拓展：

鼓励学生将制作的影偶装在镜框里，制成装饰画，悬挂在家中，装点居室。(启发学生“学以致用”，培养学生热爱生活的情趣。)

第二课时

教学目标

1.了解皮影的造型及表演特点。

2.学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。

3.提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。

教学重难点：

重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。难点：做一个能动的皮影人物。

课前准备

学生准备：

卡纸、剪刀等皮影制作材料。

教师准备：

幻灯或录像、范作。

教学课时：

2课时

教学过程：

一、导入课题。

从一个录像、皮影故事或者一件皮影作品引入新课。

二、新课教学

1、交流。

（1）教师介绍皮影戏的知识。

（2）区别皮影和剪纸的异同。

（3）提问：怎样使人物“动”起来?

（4）师生小结：在关节处钉上活动节，装上操作杆。

2、范作。

（1）出示范作让学生欣赏戏曲人物各种角色的不同造型。

（2）交流作品中最令人满意的地方或值得修改的地方。

（3）出示其他范作让学生自己交流看法。

三、创作练习。

1、主题：制作一件皮影作品。创作建议：

四、激励评价

1、对学生作业中各种角色的不同造型创作点评，以及活动关节处理的点评。

五、拓展延伸：

学生课外搜集一些有关皮影艺术的图片文字资料等，向同学、父母讲讲你所了解的皮影知识。

六、课堂小结

皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。

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幼儿园大班社会教案：皮影戏

设计意图：

皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。组织这一活动，旨在让孩子们喜爱这一民间艺术，了解这一民间文化，激发幼儿热爱这一民间文化的情感。

活动目标：

1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色，

2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。

活动准备：

联系皮影艺人来源表演。2006年春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。

活动过程：

1、以手影导出活动。

教师：孩子们，看老师给你们做一个手影游戏

教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问：这是什么？教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。

教师小结，引出皮影戏表演。

2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”，幼儿欣赏。

教师提问：谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演？

幼儿回答后教师小结：这是我们桐柏的一种民间戏剧，叫皮影戏。表演时，表演者站在白色幕后面，在很强的灯光映照下，一边操纵手中的戏曲人物，一边用当地流传的曲调唱出故事情节。

3、请出表演者，示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题，皮影戏艺人回答孩子们的问题，让孩子们亲眼目睹表演者的表演。

4、幼儿尝试表演皮影戏，表演者教幼儿怎样使皮影动起来，并模仿学一两句唱曲。

5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。

6、欣赏2006年春节晚会节目“俏夕阳”，尝试模仿表演者使自己的身体关节动起来。

幼儿在欢快的乐曲伴奏下，边动边走出活动室。

活动结束。

活动评析：

皮影戏是我们家乡的文化遗产，是我们桐柏的特色，为了不让这一遗产失传，让孩子们了解皮影戏，教师特邀请皮影戏的演唱师傅来现场表演，使孩子们深受感染，并与演唱师傅互动，更深刻地了解皮影戏，受到教育，同时也激发了孩子热爱家乡民间文化的情感。

中班美术课教案《皮影戏》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《中班美术课教案《皮影戏》含反思》

中班美术课教案《皮影戏》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿简单了解皮影的特征及制作过程，感受我国古老民间艺术的魅力，产生表演皮影戏的兴趣，知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，快来看看幼儿园中班美术课《皮影戏》含反思教案吧。

设计意图：

皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。

在皮影戏活动中，通过观看演出、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等的发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。

活动目标：

1.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种。

2.简单了解皮影的特征及制作过程，感受我国古老民间艺术的魅力，产生表演皮影戏的兴趣。

3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1.录像：皮影戏《龟与鹤》片断;《龟与鹤》的幕后表演操作。

2.皮影舞蹈《俏夕阳》。

3.皮影手偶及有关皮影的图片。

4.幕布(3米长的白布)、台灯。

活动过程：

1.欣赏皮影戏《龟与鹤》片断，感知皮影戏的特点。

师：小朋友，你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同?(放录像)

师：你们看到了什么?你觉得和以前看到的戏一样吗?喜欢吗?

(评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。皮影戏，旧称"影子戏"或"灯影戏"，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的)

2.认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

(2)了解表演皮影戏需要的道具。

现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么?(《龟与鹤》的幕后表演操作。)

小结：表演皮影戏需要亮子(白布)、灯光、皮影人、人、乐队。

总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢!

3.观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

刚才我看到很多小朋友都想上来试试了!这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多?

(评析：在这—环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试—试。满足了孩子的探索愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和设备。)

(1)了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

你有什么发现?为什么呢?

(皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物;皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看;皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样!)

皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市“俏夕阳”老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。(播放皮影舞蹈《俏夕阳》。)

(2).欣赏皮影舞蹈提问;这个舞蹈和咱们平常看到得舞蹈有什么不同的地方。

引导幼儿发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：它不是真人演的是人们在幕后操作皮影的一种表演。

4.观看皮影制作过程(取皮→刮皮→浆皮→造型构图→镂刻→着色涂油)。

皮影这么美，它到底是怎样做成的?我们一起来看一看。

小结：原来皮影需要这么复杂的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞台演出的用具，同时也是一种民间工艺品呢!国内外有不少喜爱它的人把皮影作为装饰品挂在墙上或放在橱窗里欣赏呢!

5.实践活动：我们来表演。

(1)幼儿选取自己喜欢的皮影，看看、玩玩，说说可以怎样表演。

(2)幼儿分组根据所选的皮影形象创编故事。

(3)请幼儿分组进行表演，其他幼儿欣赏。

(4)教师和幼儿对表演进行评价。

6.活动延伸：

在美工区制作影子戏的道具，在表演区进行影子戏表演。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小百科：皮影戏(ShadowPuppets)，又称"影子戏"或"灯影戏"，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。其流行范围极为广泛，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。

皮球游戏教案

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？根据你的需要，小编精心整理了皮球游戏教案，请收藏好，以便下次再读！

皮球游戏教案【篇1】

幼儿园小班主题游戏教案：《皮球上天了》

［游戏背景］

软皮球、纸箱、皮筋

教师带领幼儿人手一球玩起“皮球上天了”游戏。

教师引导喜欢玩抛接球的幼儿把多的球以游戏的形式投放到筐里。

［幼儿游戏表现］

只见孩子们把球往天上一抛，嘴里喊着“皮球上天啦”，随之，皮球落下来，有的抱着头，有的低着头，有的抬头看着自己的球。

玩了几次后，幼儿开始踢起球来，聆韬、书麟、肖箫踢着球跑。

邓溪萌找老师先抛接球。其他幼儿也抱着球，想跟老师玩。只好一个一个分别抛球给他们。

朱梦婷、周心照把多余球放到脚旁。把一个一个软皮球放在脚面上一踢，玩得挺起劲。

崔博深、岑得民他俩站在皮筋前把球投过皮筋练投掷，看到自己投得很远非常开心。

王梓筠、毕熙健、石雅琦、刘吴森双手抱球围着纸箱（有一定距离）投球，远了往前挪挪，近了往后站站。

［游戏目标与幼儿发展分析］

抛接球的游戏有利于促进幼儿双臂肌肉力量的协调发展，能提高幼儿身体动作的准确性和灵敏性。

男孩子最喜欢踢球，符合他爱奔跑、喜运动的特点。

她愿意找老师玩，喜欢老师与他们一起玩，符合小班幼儿年龄特点，这样玩抛接成功率也高，孩子更爱玩。

幼儿想起沙包可以放在脚面上踢，也尝试用球来玩这样的游戏。

这两个幼儿属肥胖儿，不愿跑着玩，但臂力较大，喜欢投掷，投掷能使他们更易获得成功的感受。

小班幼儿喜欢玩软皮球，因为它既可以滚动，但相对于皮球又好控制，易玩，很适合小班幼儿。

幼儿在玩的过程中，喜欢用自己熟悉的玩法，或擅长的玩法，教师暂时不必强求，可以慢慢引导。

皮球游戏教案【篇2】

游戏拍皮球教案

皮球拍是一种很受孩子们欢迎的玩具，通过拍皮球游戏可以锻炼孩子的动作协调能力和反应能力，同时也能培养孩子的团队合作意识。本教案将详细介绍如何进行游戏拍皮球，帮助教师更好地组织活动、引导学生参与，以及培养学生的身体协调能力和团队合作意识。

一、准备工作

1.场地准备：

选择一个宽敞平坦的场地，以确保孩子们在安全的环境中进行游戏。场地上不应有任何危险物品，没有威胁孩子们安全的障碍物。

2.器材准备：

准备足够数量的皮球拍和皮球。确保每个孩子都能得到一把拍子和一只皮球。

二、游戏规则

1.将所有学生分成若干小组，每个小组有2-4人。每个小组站在一起，排成一列或者一圈。

2.在每个小组的前面或中间放一个皮球。教师指定一个小组成员开始，该学生用拍子将皮球击打给下一位小组成员，然后接着击打下一个小组成员，如此往复。

3.每次击打球时，只能使用拍子，不能用手触球。

4.如果球落地或者被击出场地，则该小组出局，游戏继续进行，直到只剩下一个小组。

5.如果小组中的成员在回球时不能击中球，也会导致该小组出局。

6.最后剩下来的小组为胜利者。

三、活动过程

1.活动引导：

-介绍游戏的规则和目标，确保每个学生都理解游戏的玩法。

-演示游戏的基本动作，包括正确握拍子的方法、拍球的力度和方式等。

2.小组分组：

-根据班级人数和学生的特点将学生分成若干小组，确保每个小组都有2-4人。

-尽量保证每个小组的成员数量相同，并且能够形成良好的互动和合作氛围。

3.实践练习：

-让每个小组进行一定次数的练习，以熟悉游戏的规则和动作。

-在练习过程中，教师可以提供指导和纠正，帮助学生掌握正确的拍球技巧。

4.游戏竞赛：

-确保每个小组都准备好后，开始进行游戏比赛。

-比赛中，教师可以提供一些鼓励和支持，帮助学生保持积极的态度和参与度。

-如果有小组出局，可以让他们观看其他小组的比赛，并给予观察与反思。

5.结束

-结束比赛后，教师可以和学生一起总结游戏的过程和经验，分享他们的感受和收获。

-可以在总结中强调团队合作的重要性，并提醒学生在平时的活动中也要注重团队合作。

通过游戏拍皮球活动，不仅可以锻炼学生的运动能力，还可以培养他们的协作能力和团队意识。希望本教案能够帮助教师更好地组织游戏活动，激发学生的积极性，从而提高他们的身体协调能力和团队合作意识。

皮球游戏教案【篇3】

目标：

发展幼儿四肢协调能力

材料：

各种类型的大、小球若干只、2―3个塑料弓形门洞

过程：

1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。

2.引导幼儿用脚踢球入门。

3.鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。

4.教师将皮球抛出去，然后去追皮球，暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。

建议：

1.皮球的数量要大于幼儿的人数。

2.此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。

3.教师要细心观察护理，注意调节个别幼儿的运动量。

4.在学习区域中练习幼儿用书《大与小》的内容，并学习按要求涂色。

皮球游戏教案【篇4】

活动设计意图：

我班幼儿对体育活动非常感兴趣，他们的身体活动意识与能力已有了明显的提高，尤其喜欢球类活动，已经积累了一些球类活动的经验，会用多种方法玩球，为了继续提高幼儿身体的协调性和灵敏性，我根据我班幼儿现有的动作水平和发展需要，设计了这一调皮的大皮球活动，旨在鼓励幼儿运用原有的玩球经验，在活动中不断自我调整，提高身体运动能力。

在整个活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中获取经验，提高能力。如：在自由探索时，我鼓励幼儿尽情展现多种玩球的方法，同伴之间积极大胆地交流，并让个别幼儿带动全体幼儿一起进行活动，使幼儿获得自信与快乐;幼儿在活动中经历了自我尝试，个体体验生生互动，共同体验师生互动，积累经验的过程，并让幼儿在愉快的游戏活动中进一步巩固经验，提升运动能力。

活动目标：

1、通过玩球，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、继续培养幼儿玩球的兴趣，在尝试中发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。

3、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。

活动准备：每人一个皮球

活动过程：

一、准备活动

幼儿拿球自由进入场地，把球放在场地两边，听到哨声集合成2路纵队进行队形训练。

幼儿拿球做球操：第一节：上肢运动。第二节：下蹲运动。第三节：体侧运动。第四节：体转运动。第五节：腹背运动。第六节：跳跃运动。第七节：整理运动

二、基本部分：

1、第一次尝试玩球

(1)师：你们手中都有一个球，请你们想一想怎么玩(个别幼儿展示)那你们再去玩一玩，看哪个小朋友玩的方法最多，(分散玩球)。

(2)老师提问：哪位小朋友说一说你有几种玩法?

2、交流分享

老师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以一人拍，也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看，共同总结出拍球的方法。

3、再次尝试

教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。(幼儿分散玩)

4、游戏

老师：今天小朋友真爱动脑筋想出了球的多种玩法，那我们一起来玩游戏吧.

(1)、胯下传球

规则：分成两纵队，每对各拿一个球，由队头开始从胯下传球，传球时双手抱球从胯下传给下一位，(教案出自：教案网)下一位接球时要用双手接球，依次传球，传球过程中球不能落地，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。

(2)、头上传球

规则：分成两纵队，每对各拿一个球，由队头从头顶双手依次传球给下一位，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。

(3)学螃蟹走路(夹球侧行)

规则：两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边侧行，(教案出自：教案网)球不能掉下来,男女两两组合从起点开始到达指定位置停将球放下，再下一组开始，依次进行，哪一组先结束为胜。(幼儿练习夹球侧行，老师发现问题及时纠正。以比赛的形式进行游戏)

三、结束部分：

放松活动：听音乐带球走，并做简单的玩球动作。

皮球游戏教案【篇5】

一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢秋天天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）菊花都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）菊花朵朵对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）秋姑娘飞来了，对着我们笑。（张开双臂学秋姑娘飞。）小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳）

二、导入

以歌曲《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1、滚球幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球.

2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

3．反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

4．滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

5．我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

皮球游戏教案【篇6】

活动目标：

2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束活动准备：圈若干、椅子两把。

活动过程：

游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。

（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。

（2） 游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。

游戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。

3、放松活动。

教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。

皮球游戏教案【篇7】

活动目标：

1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

2、体验参与集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐活动场地

活动重难点：

一边念儿歌一边做动作

活动过程：

一、游戏准备：按顺序排好

二、1、老师教授儿歌

大皮球，小皮球

大大，小小

拍皮球，拍皮球

上上，下下

前前，后后

骨碌骨碌一

骨碌骨碌二

骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟老师读数遍

2、一边念儿歌一边做动作

师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”

大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）

大大，小小（重复上面的动作）

拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）

皮球游戏教案【篇8】

活动目标：

1.体验与大家一起玩皮球的乐趣。

2.初步做到遵守简单的游戏规则。

活动准备：

幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个

活动玩法：

1.追皮球

在塑胶场地上，教师将纸箱的皮球全部抛出去，幼儿追逐皮球，追到球后，跑回原处，把球投入纸箱。教师可把幼儿追回的球继续朝外扔，幼儿反复玩游戏。

规则：每位幼儿每次只能追一个球，并把球投入箱内。

2.滚皮球

幼儿在小滑梯上先将球滚下来，控制球滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到球继续玩。

规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

3.找朋友

教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。"快思老师.教.案网出处"游戏反复进行。随着幼儿熟练程度，圆圈逐渐变大。

规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔或抱回来。

4.小猪回家

幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿熟练程度的提高，游戏情节可不断发展，帮助“小猪”钻过“山洞”，走过“小桥”，绕过“危险”回到家。

规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

5.喂小动物吃饭

在大纸盒上贴好动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，以提高孩子投准目标的精确程度和锻炼目测力。

规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

6.小小传球手

幼儿可以以各种方式站好，从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等，都能促进孩子们互相配合、协同活动的能力。

规则：幼儿要站好，要依次传递，不能越位传递

活动反思：

玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样。

皮球游戏教案【篇9】

活动目标

1、教幼儿初步学习拍皮球。

2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

活动准备

幼儿人手一个球。

活动过程

1.新学队列：成体操队形散开。

教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。

3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。

5、双手交替拍球。

6、手拍小皮球，我们绕圈走。

7、游戏"看谁拍得多"。

8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

附：儿歌

大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

结束部分

做放松动作。

多元价值分析

1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。

2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

皮球游戏教案【篇10】

游戏拍皮球是一项有趣且富有挑战的活动，可以帮助孩子们发展协调能力、反应能力和团队合作精神。本文将详细介绍游戏拍皮球的教案，包括活动准备、游戏规则和教学重点。

一、活动准备：

1. 场地准备：选择一个平坦、宽敞的场地，避免有障碍物干扰。

2. 设备准备：准备足够数量的皮球、拍子和标识物。

3. 分组准备：将学生分成若干个小组，每组成员人数不超过4人。

二、游戏规则：

1. 组织方式：每个小组站成一排，站在场地一端，准备拍皮球。

2. 比赛规则：

a. 教师准备一份计时表，统一控制比赛时间。

b. 每个小组依次用拍子将皮球拍向场地的对面。

c. 对方小组成员接到皮球后，立即用拍子将皮球拍回对方小组。

d. 若皮球掉落在地上或拍子失准，得对方小组一分，并重新开始。

e. 比赛时间结束后，得分最高的小组获胜。

三、教学重点：

1. 协调能力：游戏中，学生需要通过手眼协调将皮球打到对方阵营，并接住对方发来的皮球。教师可以进行一些手眼协调训练，如让学生练习抛接球等。

2. 反应能力：学生需要快速反应并准确拍击皮球。教师可以设计一些反应速度训练的活动，如闪光灯热身游戏，让学生在闪光灯亮起时迅速做出反应。

3. 团队合作：游戏需要学生之间的合作与沟通。可以设计一些团队合作游戏，如找到最佳传球策略，并让学生进行实践。

四、教学过程：

1. 游戏指导：在开始游戏之前，教师应详细解释游戏规则和比赛方式，并保证学生都理解。

2. 分组组织：教师将学生分成小组，每个小组安排一个队长，由队长统一带领小组进行游戏。

3. 热身训练：教师可以先进行一些热身训练，如早操、拉伸运动等，让学生做好准备。

4. 游戏实施：根据游戏规则，进行正式比赛。教师控制比赛时间并记录比分，及时给予学生鼓励和指导。

5. 游戏比赛结束后，教师可以组织学生进行总结讨论，回顾游戏中的困难、成功的经验，并给予学生反馈和建议。

游戏拍皮球是一项富有挑战性且有趣的活动，通过这个教案的实施，不仅能够锻炼学生的协调能力、反应能力和团队合作精神，还能够增强学生的自信心和积极性。希望通过这个教案，学生们能够在游戏中感受到快乐和成长。

皮球游戏教案【篇11】

小班游戏课教案《拍皮球》

活动目标：

1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

2、体验参与集体游戏的快乐。

活动准备：音乐、活动场地

活动重难点：一边念儿歌一边做动作

活动过程：

一、游戏准备：按顺序排好

二、

1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟老师读数遍师:"刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？"大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距 离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）

骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）

骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）

骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）

2、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

3、全体幼儿一起做动作

三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。

皮球游戏教案【篇12】

活动目标：

通过玩游戏养成有耐心的好习惯。可以让曾强孩子的协调能力。

活动准备：粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。

活动过程：

一、话题导入

师：现在是春暖花开的季节了，小朋友们想到外面做游戏吗?你们都会玩什么游戏啊?

幼：想!我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......

师：哇!你们会玩这么多游戏啊!看老师今天给你们带来了皮球,想问问你们都会怎么玩皮球?

幼：拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球......

师：小朋友们会的真多，老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。

二、游戏《运皮球宝宝回家》

1、玩法：

两个小朋友一组，背靠背夹着皮球，按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。从皮球这边运到框那边，皮球与筐距离可设为两米以内。每组运球时间是五分钟。以比赛的形式更有意思。

2、规则：

皮球在运的过程中掉落，要从头开始重运。在掉落时不可以用手接住，如果接了也要重运。在游戏中一定要注意幼儿安全性。

三、游戏结束

看看在规定时间那组运的多，进行小红花表扬。

在给孩子讲些关于友谊第一，比赛第二的事。

大班语言游戏教案《皮皮在哪里》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《皮皮在哪里》”。让幼儿学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书，正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性，寻找画面中隐藏的皮皮，感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容，乐意参与寻找皮皮的活动，积极讲述故事中的对话，体验发现隐藏的皮皮的乐趣。

活动目标：

1、寻找画面中隐藏的皮皮，感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。

2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书，正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。

3、乐意参与寻找皮皮的活动，积极讲述故事中的对话，体验发现隐藏的皮皮的乐趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

重点难点：

1、感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。

2、学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台

2、幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔

3、变色龙皮皮图片教具

活动过程：

1、出示变色龙，引起幼儿的兴趣

教师：今天我们班来了一位小朋友，他是谁？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小变色龙，一天皮皮和妈妈玩起了捉迷藏的游戏，你们想知道皮皮藏在哪里吗？皮皮就藏在每一张画画里，你能帮皮皮的妈妈把皮皮找出来吗？

2、幼儿自主阅读幼儿用书，寻找画面中隐藏的皮皮。

教师：你找到皮皮了吗？皮皮，皮皮，你在哪里？

分别请几位幼儿上来在实物展示仪上展示自己阅读的画面，指出皮皮在画中的位置。

3、师生共同阅读画面，感知画面内容，鼓励幼儿参与讲述画面中重复出现的语言。

4、组织幼儿讨论，了解变色龙变色的特性

教师；为什么妈妈找不到皮皮？动物们也看不到皮皮呢？

教师：你是怎么找不到皮皮的？读了这个故事后，你知道皮皮有什么本领吗？

5、根据故事的结构，尝试有书面的方式仿编图画故事，重点把握皮皮和周围环境的色彩。

6、展示幼儿创作的画面，鼓励幼儿在集体面前交流，并制订成图画书。

幼儿百科：哪里，作为疑问词时，一般指地方、位置；作为否定词时，是指有自己的见解要表达。