美术活动教案

美术活动教案实用九篇。

幼儿教师教育网编辑特意为大家精心搜集整理了“美术活动教案”，相信这些修养能够帮助您成为更出色的领导者。教案是老师在上课前需要准备好的教学材料，每个老师都需要认真策划教案课件。设计教案时要注重关爱和支持学生。

美术活动教案 篇1

活动准备：

在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，(出示背景图)。后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他们都回到自己的家好吗?

1.出示范例，教师示范，并讲解折法。

2.幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。

(1)对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。

(2)添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。

送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。

三、活动延伸：

教师带领幼儿在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。

通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求

1、教师事先做好的一匹小马的样品。

1、教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物，小马试着让幼儿说出其特点。

2、引导幼儿观察制作小马的办法。

3、教师用A3的大纸演示在室内来回走动便于幼儿看得清楚。

1、教师讲解制作小马的方法和步骤。

2、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。

3、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。

4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色，给其他幼儿讲解经验毕竟孩子之间有更好的交流方式。

5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。

6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给小马画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。

7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。

1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。

2、所谓‘初生牛犊不怕虎’他们敢于大胆的尝试各种方法。

3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。

4、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。

5、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。

美术活动教案 篇2

生动有趣的游戏，总是能吸引学生的注意，使学生时刻保持兴奋、愉悦的精神状态。将游戏引入英语课堂教学中，可以使抽象枯燥的英语语言变得让学生乐于接受，营造出轻松自如的学习环境，学生在这种环境中，身心能够得到彻底的释放，精神也会处于最佳状态，全程都会以十分积极、踊跃的状态参与，使学生的学习主体性得到充分体现，同时能有效实现“乐学”的教学原则。比如，在学习“What time is it”这一单元时，在课堂操练环节，组织学生玩“开小火车抢答”的游戏，具体游戏方法为：5名学生为一组，由我任意转动黑板上的时针，并提问“What time is it？”，第一组的第一名学生运用“It’s...o’clock.It’s time for...”这一句型回答，然后我继续转动时针，第一组的第二名学生回答……这样，各个小组依次进行，哪一组说得准确且用时最短，哪一组就是最后获胜的小组。这样的操练形式，相较于传统、枯燥、死板的生硬练习，更易激发学生的参与兴趣，学生全程都会以兴致勃勃的心态参与，对于本单元的新句型“What time is it？ It’s...o’clock. It’s time for...”也会有更加深刻的理解并学会熟练运用。这样，通过将有趣好玩的游戏与英语教学内容有机结合起来，营造出了轻松自如的学习环境，在整个学习过程中，学生身心得到了放松，以轻松愉悦的状态积极参与，实现了趣味教学课堂的构建，同时英语教学效果由此得到强化。

教学要集知识性与趣味性于一体，这样才能将学生的注意力与兴趣点引向具体的教学内容，实现学生的快乐参与和有效学习。否则知识性与趣味性相脱节，无法实现预定的教学目标。只重趣味性，只能是表面上的热闹；只重知识性，教学枯燥学习兴趣不多。为此，教师在设计游戏活动时不要只看重知识性与趣味性，而是要切实站在学生的角度，以学生为本来审视教学内容，在学生与知识之间找到最佳的切入点，这样设计出来的教学活动才能兼具知识性与趣味性，让学生在愉悦欢快的氛围中展开主动而积极的学习。如与学生一起来说绕口令：“A big black bug bit a big black bear， made the big black bear bleed blood。 Where’s the big black bear the big black bug bit？”在学习绕口令的过程中学习新单词，这样更能调动学生学习的主动性。学生为了更清晰流利地说绕口令，自然就会积极地学习、认真地朗读，从而让学生在愉悦的教学氛围中更深刻地理解与掌握新的知识点。

小学英语教学中，教师无论采取哪种教学方法，其目的都是帮助学生掌握知识要点和学习技能。游戏在小学英语教学中只是一种辅助形式，其作用就是提高课堂教学效率，激发学生的积极性和创造性，从而达到既定的教学目的。课堂教学时间是有限的，小学英语教师在实施游戏教学时，一定要合理把握游戏时间。如果游戏时间太短，学生还没有完全进入状态游戏就结束了，难免使其感到愤怒和沮丧，打击学生积极性，严重影响学生继续学习。如果游戏时间太长，不仅使游戏失去新鲜感和趣味性，还会耽误正常教学时间，教师缩减正常教学时间必然影响学生对专业知识的学习，影响学生学习效率。因而，在小学英语教学中，教师一定要懂得合理把握游戏时间，充分发挥游戏的积极作用，促进学生有效学习。

在小学英语课堂中使用游戏教学方法，不仅可以提高课堂的气氛，还可以完成英语语言训练任务。培养学生学习的兴趣不难，但是怎样让学生高高兴兴地接受知识、收获知识才是最难的。所以老师在使用游戏教学方法时，一定要注意及时总结，促进学生思考，防止一些学生只是“玩”了，没有学到足够的.知识，致使游戏教学方法的目的达不到。比如在学习“ben’s birthday”一课时，由于其中包含非常多类似的单词，学生很容易记混，如果不注意总结，就会越来越乱。因此我们在考试前或者是单元总结时，可以用以下游戏再次帮助学生记忆：让学生课前准备一月到十二月的、第一到第六、十二、二十等变化比较大的单词卡片。然后在上课时提问：“Show me January.”“Show me December.”“Show me the first.”“Show me the twentieth.”等等，被点到的学生就要把一月、十二月、第一或者是第二十的卡片举起来；等?W生基本已经掌握好后，就可以说“Show me 20 January.”“Show me 12 March.”等。这样一步一步地引导、总结，就可以帮助学生更好地理解月、日，激发学生之间的好胜心，提高学生学习英语的兴趣。

总之，教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”小学英语教师应精心设计游戏的每个环节，并且不断创新设计新的游戏，让学生以饱满的学习热情参与教学，全程参与，这样更能让学生更深刻地理解，更灵活地运用，实现学生英语语言综合运用水平的整体提高，让学生真正爱上学习，享受学习的乐趣。

美术活动教案 篇3

一、活动名称：夸张画

二、班况分析：

本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明儿童在欣赏中没有掌握概括的方法，不能在自己的作品中得到充分体现。

因此，我设计了这个有趣的夸张绘画鉴赏活动，让孩子们能够从夸张的**中轻松地感知和总结人物的形状和特征。并理解如此设计的目的。尽量让孩子们用夸张的手法来描述人物的动作、形式和生活习惯，初步感受夸张艺术形式的美。

三、活动目标：

1通过欣赏和感知画中人物的五种表现形式的夸张，理解画中夸张绘画的意义；

2通过欣赏，尽量夸张绘画的实践。

4、 活动重点：能够欣赏和感知人物表情和形式的夸张，理解所表达的意思。

活动难度：能够通过欣赏发现夸张的因素，并反映在自己的绘画作品中。

五、幼儿经验准备：

1、欣赏过**画作品，并能较好的理解作品；

2有一定的绘画基础，可以表现人物的性格。

六、环境材料：

1、夸张画“两个人”

2、彩笔、画纸

七、活动过程：

（一）引入环节：

1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。（这部分使孩子对欣赏产生兴趣

发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。）

2、出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）

3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。

4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）YJS21.coM

（二）创作环节：

1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

2、鼓励幼儿大胆绘画。

（三）分享作品环节：

讲一讲我的故事。

美术活动教案 篇4

美术教案:美术活动：泡泡画

艺术活动：泡泡画活动目的：引导孩子们用各种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法画画。

培养幼儿对美术的兴趣。

培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备：每组用各种水彩颜色清洗，每根用一根吸管清洗。

范画：泡泡画张。

每人张作画卡片。

活动过程：一带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。

二出示范画，引导幼儿观察。

（出示范画）师：瞧！这幅画有各种颜色的圆圈。多美啊！你想知道他们是怎么说的吗？第三，展示工具和材料。老师将演示泡泡画的过程。

有五种颜色的水用来吹泡泡。他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。

还有一根吸管，用吸管蘸上彩水，就可以吹出一幅美丽的泡泡画。

老师示范泡泡画。把吸管的一端蘸到颜色里舔一下。

面对纸张，轻轻吹出一个气泡，在纸上留下一个彩色的气泡。

不要总是用一种颜色吹，经常变换颜色吹出不同颜色的气泡。

四个要求，幼儿操作，教师指导。

现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作，老师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成绘画作业。

鼓励幼儿把空白画纸都画满。

提醒孩子注意卫生，不要将染过的泡泡吸入嘴里。

五表扬幼儿作业，并将幼儿作业展出，外出继续玩捉泡泡游戏。

美术教案－美术活动：泡泡画

美术活动教案 篇5

1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。

2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。

活动准备卡纸做的锅若干、颜料、各种指做的海鲜、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽。

一、通过律动开汽车引出活动。

1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看?

2、好我们开着汽车出发吧!

二、组织幼儿讨论观察，了解披萨的外形和品种。

2、你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?

你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的，饼上面有些什么?

和你边上的小朋友一起说说?

3、请个别幼儿来介绍自己曾经吃过的披萨?

三、学习制作披萨饼的方法。

1、听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，

所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师?

2、我们来看看这个披萨饼是怎么做的?

先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。

用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。

面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜等即成。

四、幼儿制作，教师个别指导。

1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!

2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，

制作出各种不同品种的披萨来。

五、请幼儿相互介绍自己做的披萨饼。

1、会将圆圈填满画面的空白处，并按同一个方向把颜色填满。

一、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的兴趣。

你们想玩吗?

我们来一起玩一会儿吧!

2、幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。

二、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。

1、让幼儿了解泡泡的外形特征。

泡泡是什么样子的?

三、教师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。

幼儿作画，教师巡回指导。

四、展览作品，体验成功。

教师小结：小熊猫今天真高兴，小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。

美术活动教案 篇6

1、 谈教材（来自生活，高于生活）

（一）设计意图：

（大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。

本次活动我选择生活中常用的“手套”作为教学内容（教学具，更易引起幼儿共鸣。）新《纲要》中也指出“要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的（地）表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”（因此我充分利用手套，引导幼儿进行游戏、想象、创造，活动中充分（巧妙利用了幼儿手的各个部位及各部位（关节进行玩色）的活动，使幼儿在“玩中学，学中乐”，又具有一定的挑战性，符合幼儿的发展需要。

）现在的幼儿对于色彩丰富，内容鲜明，形象生动的美术活动有着很大的兴趣和需要，而他们奇特的思维和想象力，以及丰富的生活艺术氛围也成为了美术活动必不可少的添加剂。而我设计的这堂美术活动《魔力手套》，不仅为幼儿提供了自由表现艺术力的机会，而且充分体验到了美术活动的快乐。

活动中充分利用了幼儿手的各个部位及各部位的活动，使幼儿在“玩中学，学中乐”，并最终达到以下目标：

2、 谈目标——按年龄多元发展

（活动目标是教育活动的出发点和归宿，指导着教育活动

的作用，根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，围绕知识、技能、情感等方面确立多元化的目标，具体目标如下：）

1尽量利用手的关节和部位弯曲印染手套，进行变形想象和绘画，培养动手能力和想象力。

2能够大胆操作，体验艺术活动的乐趣。

（二）重点、难点：

根据目标，我把活动的重点和难点放在充分利用手的关节和部位弯曲染色手套和添加**上。（根据目标，我把活动的重点定位在利用关节弯动印染；困难在于在此基础上增加想象的画面。）

（三）活动准备：

三、说准备——考虑周全，注重细节

（活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备，在备教材的同时备幼儿。）

（物质准备有：范作、小型）白色五指棉手套若干、颜料（滴于铺有海绵的盘子里）、记号笔、抹布。

（经验准备有：幼儿了解过手的特征，有过玩色经验。）

（在物质准备时还注意细节的设计，将颜料滴在铺有海绵的盘子里，这样幼儿在蘸的过程中就不会打翻或滴漏，能适度控制颜料，保证作品的成功率。）

3、 谈到这个过程——游戏贯穿始终，层次分明

根据儿童的年龄特点和本次活动的目的，我设计了以下环节。（在目标的指引下，我设计了四个环节。首先，观察小手的介绍，引起兴趣；第二，戴手套演示染色（感知法）；然后，孩子们戴上手套自由操作，表达自己的想法（应用方法）；最后，组织小手变形游戏，添加**，（激发想象力）。

（一）观察小手导入，引发幼儿兴趣。（第一部分：观察小手激发兴趣）

老师：我们都有两只手，手掌，手背和手指。手指弯曲，有关节。我的小手真聪明。你的小手在**？

2.请儿童分别指出手掌，背部和手指，弯曲手指并找到关节。

（幼儿对小手已有认识，所以都能积极地与老师互动，从幼儿的已有知识经验出发，能更好地调动幼儿的参与积极性，为下一环节做好铺垫。）了在师生的互动在老师的引领下教师带领幼儿了解小手并指出手心、手背和手指，为接下来的活动内容打下铺垫。

（二）教师戴手套示范染色(第二环节，示范染色，感知方法)

1.师：快乐的六一要到了，小手得到了一件礼物。（出示手套）看，这是什么？（手套）这是一副魔法手套。我试试看有没有什么神奇的事情发生。

2老师戴上手套演示：小手跳舞，改变手的动作。

（师引导语：“六一六一真快乐，得到魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳……哎呀！”魔力手套）不小心跳进了颜料里，老师继续弯动手指，变换不同部位去轻触颜料。

（引导语：“跳进颜料真有趣，拇指弯弯碰一碰，食指弯弯碰一碰……每个关节动起来”在这里我巧妙地将指导语言编成小儿歌，使讲解示范的过程更清晰、简练。并注意）提示：

轻触颜料，自由选择颜色。

“兴趣是幼儿最好的老师”巧妙的运用语言来吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，（帮助幼儿理解方法）而运用示范讲解使得内容很直观，易于幼儿了解，并且在示范的过程中进行暗示、提示，为幼儿之后的操作打下基础（做准备）。

（3） 儿童尽量戴手套（第三个环节，儿童操作，使用方法）

（引导语：你们的小手有没有得到六一礼物？让你们的魔力手套也来变一变！）

1这里老师提出要求：注意轻触颜料；尽量弯曲不同的关节，用手的不同部位染色；注意不混色；不碰到自己的同伴和衣服。

2.师：你们也来戴上魔术手套试试吧！

三。老师在操作过程中指导孩子们，并提醒他们戴上手套后弯曲每个关节，进行印染。在这个环节，教师引导孩子发挥想象力，并适时给予鼓励和表扬，从而为孩子树立信心，发挥想象力。

4大多数孩子做完后，老师组织了欣赏和评价：我们的魔法手套长什么样？

请幼儿自由观察，并说说。（变成五颜六色了）这一环节让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到创作和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的。

（4） 组织变革游戏（第四节：变形与绘画，激发想象力）

我的魔法手套又换了！我变！我变！我变，变，变！师做一个造型。

2.请幼儿看看、想想、说说老师的魔术手套变成的造型像什么？然后老师根据孩子们的回答，用记号笔画出眼睛和嘴巴，使之更生动。

这两个环节通过魔术吸引孩子们的注意力，引导孩子们观察老师的造型，发挥他们的想象力，大胆地表达自己的想法。

3．接着请幼儿也来变一变，说一说，画一画。该链接为儿童提供了在思考的同时积极展示自己的成就的机会。孩子们按照自己的想法创作，没有任何限制。

（爱因斯坦说：想象力比知识更重要。我充分引导用自己的方式表现想象力，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。

4最后，请互相展示新的造型，并与同龄人一起欣赏。你的魔术手套变成什么？

邀请你的魔力手套变出的朋友一起来跳一个“快乐的六一”舞吧！（带领孩子们自由地和**跳舞。)这一环节在与同行的交流中，体验艺术活动的乐趣，分享的乐趣。

最后，在轻松愉快的气氛中完成活动。

4、 论教学方法——丰富形象灵活运用

教要有法，教无定法，贵在得法。为了达到预期的教学目标，同时考虑了幼儿的年龄特征，我采用了（游戏法、）示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，并大胆设计出自己喜欢的礼物。（整个活动始终沉醉在与手套的游戏中，使幼儿感受魔力般的变化，动静结合，在轻松的氛围中幼儿的动手能力、思维能力、观察能力、审美能力等得到综合发展。

）以上就是我设计的大班美术《魔力手套》的说课稿，有很多不足，请评委老师多多指点。谢谢！

美术活动教案 篇7

本次美术活动来源于、立足于孩子的生活，在孩子兴趣点的基础上，结合小班孩子的年龄特点和学习目标，以玩色、涂色为重点开展活动，是美术活动但不仅仅局限于美术领域教学，力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中，幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、玩一玩、画一画，尝一尝，观察糖果的色彩包装，利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰，全方位地感知了糖果的色彩。绘画活动的操作纸上

的糖果有大小、数量的不同，幼儿可根据自己的能力进行选择，先完成地可以在休息区进一步感知糖果，避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费，充分地考虑到了幼儿的涂色能力、速度的差异。在培养幼儿在细心涂色的同时，鼓励幼儿大胆选色、涂色，使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验，提升一定的绘画技能，最重要的是都能获得创作的快乐。

幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。每一次教学活动都是师幼共同学习成长的过程，在此过程中必然还有许多不足的地方，希望与老师们多交流，多学习，使自己的教学更加精进!谢谢!

美术活动教案 篇8

整个教学活动分5个环节：活动导入，感知色彩——糖果加工，涂色讲解——幼儿操作，尝试涂色——展示作品，分享交流——活动延伸，品尝糖果。

(一)活动导入：引导幼儿进入“彩糖王国”，感知糖果的色彩。

教师以彩糖王国国王的口吻，用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么?你们吃过吗?什么味道?是什么颜色的?”“在篮子里看到了

哪些颜色的糖果娃娃?”引导幼儿观察糖果的颜色，激发幼儿参与探索的积极性。

在感知糖果的色彩这个环节，我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”，请幼儿自选一颗糖果，说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友，为下面涂色活动幼儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让孩子按照颜色将糖果娃娃送回家，引导幼儿认识、辨别颜色，感知色彩。

在这一环节，我结合幼儿的生活实际，以糖果为切入点，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿通过观察，自己发现颜色，认识颜色，通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。

(二)教师创设“糖果加工厂”的情境，引导幼儿为糖果涂色。

这个环节在活动中起着承上启下的作用，一方面要巩固幼儿对色彩的认识经验，又要引发下面的涂色活动，为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”，观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一指，说一说，哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色?自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。

小班的孩子年龄小，对于涂色还比较缺乏经验，这就需要教师以讲解、示范帮助幼儿突破难点。那么，教师要如何进行讲解和示范呢?根据小班孩子的学习特点，我运用了简短、有趣的儿歌，引导幼儿学习绘画。如握笔儿歌“三兄弟，来帮忙，一起握住棉签棒”，蘸色儿歌“小棉棒，吃果酱，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉酱”，涂色儿歌

“小公主，来跳舞，跳过去，跳过来，千万别掉下大舞台。”

通过设置一个为糖果加工厂的情境，会让幼儿有一个身临其境的感觉，很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解，也能让幼儿加深对颜色的认识，同时习得用棉签涂色的一些简单的方法。

(三)幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者和帮助者，活动中力求“形成合作式的师幼互动”，在这个操作环节教师更要注重与幼儿的对话，和幼儿进行互动、应答。引导幼儿选择自己喜欢的颜色，帮糖果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数时间，幼儿的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息区进一步感知糖果，感受一下糖果的软硬、大小、形状，观察一下糖果包装纸上的图案、颜色，或者看一看书，等待还没有完成的幼儿。

(四)展示糖果，交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升，在师幼互动、幼幼互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请幼儿来介绍一下自己的糖果娃娃，给糖果穿上了什么颜色的衣服?向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色，是怎样画的。同时，也欣赏一下同伴的作品，看看别人的糖果有什么不一样的地方?请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”，则可以给幼儿一个对糖果色彩整体感知的机会。这一个环节，既为了展示幼儿的作品，培养幼儿的.创作成功感，又锻炼幼儿说短句的能力。最后是整理物品，虽然小班的孩子还不太会整理物品，但是老师要有意识地引导孩子积极参与到整理活动中来，让孩子渐渐地养成良好的操作习惯。

(五)延伸活动：幼儿集体品尝糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位幼儿充足的时间去感知糖果的色彩，乃至它的形状、大小、软硬，包装纸上的图案，闻一闻它的香味，品尝糖果独特的味道，获得对糖果更多的认识。同时教师还引导幼儿：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保护我们的牙齿。此环节渗透了科学、健康等领域多方面的内容，让幼儿对糖果的认识更为深刻、全面。

美术活动教案 篇9

大班美术活动《色彩地带》说课稿大班美术活动《色彩地带》说课稿

一、说设计意图指南中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。 幼儿对于色彩丰富，内容鲜明，形象生动的美术活动有着很大的兴趣和需要，而他们奇特的思维和想象力，以及丰富的生活艺术氛围也成为了美术活动必不可少的添加剂。我选择以色带为主题的色块想象活动。

它不仅为孩子们提供了自由表达艺术力量的机会，而且充分体验了艺术活动的快乐。 为了使幼儿在游戏中自然完成色块想象创作活动，我巧妙的**两段对比鲜明特点的**，引导幼儿进行游戏、想象、创造，活动中巧妙利用了脚印玩色活动，使幼儿在玩中学，学中乐，又具有一定的挑战性，符合幼儿的发展需要。

二、说目标根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，围绕情感、知识、技能等方面确立多元化的目标，具体目标如下： 1.幼儿乐于参与色块想象活动，体验活动带来的快乐。

2感受色彩的视觉冲击，大胆想象绘画。 3.

试着用身体动作展示**的不同图像。重点和难点：愿意参加色块想象活动，体验活动带来的快乐。

难点：从多个方向观察色块，用大胆的想象力作画。

三、说准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。 所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备，在备教材的同时备幼儿。 物质准备有：

不同特点的乐曲 4 首、5 米长 1.5 米宽的大画布、调配好的颜料盘子每人一盘、一次性鞋套若干，颜料（调好放入铺有海绵的盘子里）、颜料笔、颜料盒、（每人一个）抹布。 经验准备有：

幼儿尝试合作一人一字完成一句问候话的方式，了解使用颜料笔画画的经验，有过用脚玩色经验。 在物质准备时还考虑周全注意细节的设计，将颜料放在铺有海绵的盘子里，这样幼儿在踩的过程中就保证在画布上留下干湿适中的彩色脚印，保证作品的呈现的效果。

四、说教法为了达到预期的教学目标，同时考虑了幼儿的年龄特征，我采用了游戏法:如幼儿边听**边把自己对**的理解，以踩脚印这种游戏形式留在画布中。有重脚印和轻脚印。在轻松自然的游戏中，一幅五彩缤纷的脚印画完成了。

演示法： 通过多**的有效运用分方式，把色块画欣赏内容呈现给孩子，感受色块画带来强烈的视觉冲击力。 启发提问法：

教师的问题具有启发性和开放性。 如： 听完这段**，你有什么感受？

能想到什么？这块颜色像什么？你想把这块颜色变成什么？

有效性的提问能够引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。观察分析：每个环节都是让孩子在观察的基础上进行猜测和判断。

如： 你看到了什么？那你猜我们是来玩什么游戏的？

（孩子们猜测游戏的任务是根据周围的材料猜脚印。)你在**里看到了什么？像什么？

（幼儿观察后，分析说出画面的特点）

五、说过程根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，在开场环节，以一人一个字接龙方式分说一句话与大朋友们打招呼（大朋友们早上好，祝您开心又漂亮笑容永远像朵花，像朵花。)独特的问候方式起到了热场的作用；之后，请大家观察猜猜游戏名称，激发孩子的兴趣，明确游戏任务。然后我设计了四个紧凑的活动。

首先，感受**并留下脚印（孩子们根据对**形象的理解在画布上踩下不同的脚印）；其次，欣赏色块画，感受色彩的冲击（感受色块带来的视觉美，初步了解色块的特点）；然后，在观察不同方向的彩色足迹形成色块的基础上，大胆想象绘画。（儿童了解色块画的绘画方法）最后，组织儿童展览，互相评价对方的作品（表达对作品的理解）。 具体活动过程如下：

1、 感受两个不同的**，用脚印来表达对不同**的理解。 1.感受**：

这段**听后有什么感觉？能想到什么？ 2.

表演**：随着**的节奏，在画中留下你能想到的脚印！

2、 欣赏色块画，感受色彩的冲击。1你看了之后有什么感觉？你在画中都看到了什么？

像什么？（教师的追问方式，对幼儿的想象表达起到一个提升的作用） 2.可以用什么词来形容一下？

（儿童用语言体验来表达色彩的视觉冲击力）

三、多方向观察色块后大胆想象作画 1.看到这块颜色你想到什么？你想把这块颜色变成什么？

我们走一走，转一转能有不一样的发现吗？（此环节是教师引导幼儿多方向观察色块后，进行大胆想象为下一步的动手作画做准备） 2.找到你看到的色块，把它变成你想到的画面。

（孩子们清除任务并开始想象绘画）3.老师观察孩子以了解他们的创作意图和想法，并及时给予帮助。（在儿童的创造过程中，教师必须通过观察了解儿童的想法，并给予积极的鼓励和帮助；引导幼儿注意细节性问题。

）

四、展评互评作品 1.啊！（夸张的惊讶）你在这幅画里看到了什么？

你最喜欢这幅画的**？试着用一个词或一个句子来表达你的感受。（本环节重点关注孩子们分享的创作经验，激发他们对色块画不断创作的兴趣。

)分机：1。了解色彩在装饰艺术中的作用和对人类生活的美化和享受。

2在区域活动中，不仅可以用颜料创作色块画，而且可以用什么材料来创作色块画。我们来试试吧！（这个环节再次激发了孩子们用不同材质创作色块画的欲望）

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一年级实践活动教案(实用九篇)

在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小学一年级上册综合实践活动教案，希望对大家有所帮助。

一年级实践活动教案 篇1

教案目标：

1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。

2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。

教案重点：

培养学生自尊及尊重他人的意识

教案难点：

让学生在生活中知道怎样去尊重别人

教案用具：

多媒体

教案过程。

一、提问导入。

出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。

二、活动过程。

1、讲故事。

讲讲古人和现代人尊重别人的故事。

教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。

让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。

2、议一议。

（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。

（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的.图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。

3、说一说。

第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。

三、活动评价。

主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。

引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。

四、活动延伸。

请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。

一年级实践活动教案 篇2

教学目标

1、认识“团、量”等12个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

2、正确、整齐、规范地书写“谁、怕”等6个生字。

3、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，培养学生动脑筋的好习惯。

4、有搜信谜语和自编谜语的兴趣，能在以后的`学习生活中猜谜、读谜，创编谜语。

教学重点难点

1、识记生字写好6个生字兴趣的培养。

2、培养学生动脑筋的好习惯

教学课时

2课时。

教学准备

字卡、偏旁卡、多媒体课件、实物投影仪。

教学内容

1、认识7个生字，会写4个生字。

2、培养学生识字、写字能力。

3、能说说是怎么猜出谜语的。

教学步骤

一、学习导语，激发兴趣

1、板书：“困难”，学习齐读。

2、师问：当我们遇到困难的时候，该怎么办？

3、是啊，当我们遇到困难的时候，动动脑筋，一定会有解决的办法。

4、学生齐读导语。

5、激情：这一单元给我们讲了许多爱动脑的小故事，里面有许多爱动脑、会动脑的人，你想成为一个爱动脑、会动脑的好孩子吗？

二、谜语游戏，激趣导入

1、师逐个出去谜面：

⑴左一片，右一片，隔座山头不见面。（耳朵）

⑵上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

⑶1＋1不是2。（打一字）（王）

2、学生简单说说是怎么猜出来的。

思路：通过猜谜游戏，首先可以激发学生学习乐趣；其次可以了解学生已有的猜谜的一般知识，为学习下文猜字谜打下基础；再次，谜底的揭示的同时可以随机调动学生好好地运用感官：耳和目。

三、初读课文前两则谜语，自主识字

看来，大家都很会动脑筋，真是一个个猜谜高手。老师这儿有几个较难一点的谜语，你们有没有信心尝试来猜一猜。请把课文打开到79页，就是这两则谜语。

1、初读前两则谜语，不认识的字请拼音帮忙，看谁读得又快又好。

2、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。

3、指名逐节读，教师随机点拨：

难读的字有：量（lànɡ）攻（ɡōnɡ）相（xiānɡ）都是后鼻音；团（tuán）是前鼻音。

一年级实践活动教案 篇3

活动目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。

2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

活动安排：一下午二节课

第一课时：激发学生参观的兴趣和欲望，指导学生参观的方法。

第二课时：学生分组自己参观、访问等；学生相互交流参观后的收获。

活动过程：

（第一课时）

一、创设情景

1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？（老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像）对呀，外国小朋友来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。

2、播放录音：

“本台最新消息：十位英国小朋友在老师的带领下已于昨天下午抵达普陀。据悉，他们本次的主要目的是对普陀几所发展较快的学校进行考察，并学习有关经验。带队的英格儿教授还特别指出——对于像沈家门第四小学这样信息化发展特快的学校将专门进行为期一天的参观、访问。”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？（有难度的班级，可以再放一遍录音）

二、活动导入

1、谈话引导：外国小朋友即将来到我们学校，我们应该做些什么准备呢？

2、学生自由发言（礼仪、语言、环境布置等）

3、师：刚才小朋友所提到的都对，可是老师最担忧却是另外一个问题。

4、小品：

1）几个外国小朋友来到学校，遇上本班的小朋友A，请他带到校长室，可是A说他不认识老师办公室。2）下午参观时，外国小朋友分散行动，教室里：外国小朋友提问：你们的学校有多大？他已经有几年的历史？……小朋友一问三不知。电脑室里：外国小朋友提问：你喜欢自己的学校吗？它有那些地方让你骄傲？它还有那些不足之处？小朋友也摇摇头说不知道。

5、师：小朋友，你们知道老师最担心什么了吗？

是呀，如果外国小朋友来了，他遇上你，向你提了几个问题，可你说——我是一年级新生，我对我们的学校还不了解，那是多丢人的事呀！那你说，我们现在最重要的事是什么？

6、板书——我们的学校，

师：我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？

（第二课时）一、教案内容：交流收集成人的身份证号码、分析其编排规律的情况及应用其方法帮助教务处的老师为本校学生编排学籍号码的情况。

二、教案目标：

使学生体会分类、排序、归纳等数学思想方法，形成符号感，体会数学的应用价值，提高合作能力；获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

三、教案过程：

1、分小组活动：

交流收集成人的身份证号码，分析其编排规律的情况，提出编排学籍号码的初步方案。

2、各小组派代表发言，向全班同学汇报本小组完成任务的情况。

3、老师总结指导。

4、再分小组活动进一步完善编排学籍号码的方案。

四、教案反思：

大部分学生积极性高，收集了大量的身份证号码，并能找出其编排规律。但也有一部分同学持观望态度，动手能力不够强。在学生提出的方案中，王培根、吴昊等同学的方案较完善。对大部分同学的方案还应加强指导，提出整改意见，动员其进一步完善、提高。

一年级实践活动教案 篇4

教案目标：

1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。

2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。

教案重点：

培养学生自尊及尊重他人的意识

教案难点：

让学生在生活中知道怎样去尊重别人

教案用具：多媒体

教案过程。

一、提问导入。

出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。

二、活动过程。

1、讲故事。

讲讲古人和现代人尊重别人的故事。

教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。

让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。

2、议一议。

（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。

（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。

3、说一说。

第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。

三、活动评价。

主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。

引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。

四、活动延伸。

请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。

一年级实践活动教案 篇5

教案目标：

1、培养学生热爱大自然的好习惯。

2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。

3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

教案重点、难点：

激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图

教案过程：

一、组织教案

1、听音乐学小动物飞。

2、师生问好。

二、动物模仿秀

1、揭示课题。

师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？

今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。

板书：给动物找家

2、游戏：动物模仿秀

1）猜一猜：我喜欢什么动物？

师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？

方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，

谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）

2）唱一唱：小青蛙找家。

师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？

师师范，让小朋友熟悉旋律。

学生创作：根据老师所给的'音乐即兴按句式编唱。

集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。

三、创：给动物找家

1、猜一猜：老师请来了哪些动物？

师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？

出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？

2、分别出示图1—6：

这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？

抽六位学生。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）

师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？

（说理由）

3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？

（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）

4、玩一玩：集体舞《找朋友》

（1）师生聊聊动物和人类的关系。

（2）游戏活动

师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？

随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。

（前八拍可以模仿动物走路的样子。）

四、小巧手

用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

五、总结、拓展

1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，

我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。

2、拓展：

（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》

（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。

一年级实践活动教案 篇6

一、活动目标

1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。

2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。

二、前期准备：

讨论确定子课题及分配任务

1、教师讲活动目的和要求，明确规定活动的时间。

2、学生根据兴趣爱好自由分组，确定组长，讨论活动内容。

3、制定小组活动方案。

三、中期反馈阶段

1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况。

2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。

3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的.遗憾。

4、布置下一步的任务。

四、总结交流，展示成果阶段

1、激情入境：

同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画意.今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！同学们，《走进美丽的春天》这个活动主题，开展到这节课，可以说我们已经接近了尾声。回顾一下在前一段，主题确立后，你们都做了哪些事情？

师：是呀！自《走进美丽的春天》这个主题活动开展以来，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果。

2、各组汇报活动成果：

1）“春之倩影”组的同学为我们带来了美丽的图片。图片展示，学生代表汇报。

2）“春之诗词”组的同学汇报活动情况：

师：古往今来，多少诗人用优美的笔墨描绘了春天的景象，你学过或读过哪些写春天的诗或文章呢？请“春之诗词”组的同学为大家朗诵。下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。

汇报收集的词语。

诵读：《春晓》《村居》《早春》《咏柳》《绝句》《忆江南》等。

3）“春之绘画”组的同学出示根据观察或诗人的描述绘画的春景图.

4）“春之常识”组：春天不仅美丽，而且包含着许多知识。

相信听了“春之常识”组的同学的介绍，你们一定有很大的收获。

5）“春之歌舞”组展示

绚丽多彩的春天是一首首优美的歌，给我们带来了快乐，观赏凯瑟琳巴托《春之声圆舞曲》,表演《春天在哪里》。

五、拓展延伸

1、通过这次综合实践活动，同学们有什么收获呢？

2、总结升华：这次课程，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天

是美好的。一年之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让我们的未来象春天一样美好！希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！

一年级实践活动教案 篇7

教案目标：

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

教案重点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教案难点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教案辅助：

多媒体、挂图

教案过程：

一、谈话导入。

提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

二、探究新知。

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的`汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。

⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢？

作为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

板书设计：

搞好个人卫生

促进身体健康

预防疾病

使人仪表美

一年级实践活动教案 篇8

教学目标

认知：

1．知道是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。

2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。

情感：

1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。

2．对欺负弱小的行为感到气愤。

行为：

1．见到小同学有困难，主动关心、帮助。

2．不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。

教学建议

教材分析

本课与下一课《同情还是取笑》为同一单元，同属于“团结友爱”的教育内容，两课有相似之处，都是教育学生对待弱者要有仁爱之心，能够尊重弱者。本课侧重教育学生如何对待弱小，不欺负小同学。下一课则侧重尊重他人的人格，不取笑别人。爱护弱小体现了社会主义的人道主义，也是当今社会应提倡的美德。对于四年级学生，虽然总的讲，他们还是处于儿童期，还是被社会保护的对象，但这时他们已有了强与弱的意识。对于比他们小的.同学，多数能做到关心、爱护，但是也有些同学，见到小同学有困难不能主动相助，个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学。因此，有必要从小对他们进行爱护弱小的教育，培养他们的爱心，使他们懂得应以公正的态度对待弱者，懂得欺负弱小是不道德的行为，学会关心、爱护弱小。

本课的重点和难点

本课的重点是培养学生同情、的情感，从道德认识上，提高学生爱护、帮助幼小的意识。

本课的难点在于具体的行为指导和情感培养上。教学时，必须注意激发学生的情感，把落到实处。

本课导入部分设计了“说一说”栏目，通过一幅图创设了一个情境，让学生谈谈自己的看法。由此切入本课要讲的主题。这样设计，一方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上，体验小同学的困难；另一方面直接向学生提出了“如何对待幼小”的问题，引起学生学习本课的兴趣。

课文采用回忆的形式，通过李小玲回忆自己上一年级时受到大同学的关心、爱护的事例，告诉学生的道理。课文共讲了三点：

（1）通过建立友谊班的事例，说明大同学要以友善的态度对待小同学；

（2）通过四（1）班同学帮助一年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事例，说明小同学由于年纪小，缺乏经验和能力，需要大同学的帮助和关心，大同学应该主动关心、帮助小同学的道理；

（3）以张燕批评和制止欺负小同学的事例，说明欺负弱小是不道德的行为，应该对这种行为进行谴责和制止。

教法建议

1．本课与学生的实际联系比较密切，因此，教学要注意联系学生的思想实际和行为表现。课前，可对本班学生在这方面做得好的和不太好的情况作一调查，做到心中有数，以便有的放矢地进行教学。

2．教学中，教师要注意启发学生的情感体验，让学生回忆自己在年幼时，被人关心爱护或受人欺负的感受，反思自己应怎样对待小同学。以此，激发学生对幼小的关爱之情和愿意帮助弱小的道德动机，从小培养学生的好品德。

3．要坚持正面教育的原则，对一些欺负幼小的事例不宜过多渲染，以免带来负面影响。

4．要注意课后的延伸教育，建议开展与低年级建立友谊班的活动，让学生有更多的实践机会，使学生学会关心爱护弱小。

一年级实践活动教案 篇9

教案目标：

让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。

教案重点：

使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

教案准备：

课件

教案过程：

一、激发兴趣，谈话导入：

1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

二、课堂调查，揭示课题：

1、内容：我们班喜欢看电视的'有多少？喜欢看哪些电视节目？

2、板书课题。

三、“小小辩论台”

1、辩论话题：看电视有好处

看电视有坏

3、辩论规则：A理由要充分

B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

四、出示家长态度统计表。

五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。

六、教师总结：科学收看（时间要恰当

内容要选择）

七、学生制定自己的收视指南。（表格略）

学生交流

八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。

初中美术教案通用九篇

老师上课前有教案课件是值得肯定的一种表现，而现在又到了准备写课件的时候了。教案是为加强科学研究和教学改革提供的有效支持，大家可能会有一些担心写不好教案课件的想法。在您的指导下编辑为您撰写了一篇名为“初中美术教案”的文章，请相信这篇文章一定能为您提供所需的信息！

初中美术教案(篇1)

一、教学内容与目标:

(1)了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。

(2)初步掌握制版与印刷的技法，制作出简单的单色凸版画作品。

应知:

①版画的间接性与工艺性，什么是版画。

②版与画的反正向，结合物理学的镜映效应学习。

应会:简单的单色凸纸版制版方法，凸版画单色印刷的基本技法。

二、教学的重点与难点:

版画的制版与印刷工艺性为本课的重点。难点是动手能力的培养、正和反的概念的理解及在实际中正确的应用。

三、学习材料:

(布置展台展板时使用。纸质较软，可以直接在纸上用粗铅笔压出图案，造成凹凸效果。用油磙子涂上油墨之后，铺上宣纸使用马莲或自制的磨托磨擦印刷(因吹塑纸版较软，如铺硬纸使用坚硬的木蘑菇印刷，就会把纸版压平，不能得到好的印刷效果)。

(2)马莲。马莲是一种木版水印用的专用工具，是在一块厚硬的纸板上铺垫一层用硬麻绳盘成的垫，然后用竹皮包扎而成的。

(3)自制磨托。自制磨托与马莲制作工艺相近，使用一块厚纸板剪成直径8~10厘米的纸垫，上面垫一层用吹塑纸剪

成的垫层，然后用塑料布、竹皮和玉米皮包在一起，在纸板背后用绳子系牢就可以使用了(塑料布磨破后注意更换)。

(小刀等，可直接在板上雕刻，刻后在印刷之前需对版面进行防渗处理。油性印刷材料可以刷一层胶水或浆糊;水性印刷材料可以刷一层清漆。

(网子、叶子、稻草、木片等。通过印刷会产生各种不同的肌理效果，起到丰富画面的作用。但在粘贴树叶时应注意使用新鲜树叶，不可使用干树叶。树叶干燥之后容易断裂，虽然可以粘住，但一涂滚油墨就会碎开，把油磙与油墨弄脏并影响印刷效果。

(毛刷代替。

(7)印刷材料可分为油性和水性。

①油性印刷材料可选用油画色或印刷用的油墨，当油墨过粘时适当加入煤油，快干燥油均可。

②水性印刷材料可选用广告色、水粉色、水彩色、国画色等，为了增加粘度，应加入浆糊后使用。

在教学时可根据具体情况，通过对材料与制作过程的改良，对课程进行调整。

四、教学活动的方式与教学方法:

1.凸版画的起源与原理知识介绍。

2.范画展示，技法讲解。

3.范例分析与演示一提出作业要求一学生分组(最好形成教师与学生互动的状态)一通过某种途径确定造型对象一共同选择与确定制版与印刷材料。

4.学生分组:画稿一制版一印刷一完成作品。

5.展示成果一组织讨论一自我评定。

五、教学评价:

1.能否领会单色版画的'美感。

2.能否设计印制出一幅单色版画。

初中美术教案(篇2)

初中美术教师反思为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，如;一年级的《徒手画校园》的素描，连续着上该课，会使学生厌烦情绪增加，二年级的《美丽的西湖》的水彩画教学也同样如此，中学生对美术还处在简单的认知性审美上。美术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的，但要在审美与兴趣上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试：

一、美术的相关课外知识的运用，使学生丰富知识的同时提高兴趣。

如在上初二《西湖的美景》一课，这课的重点是教水彩画。为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景”在同学们陶醉与西湖美景的同时介绍水彩画就特别适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来吗?”带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，特别介绍了苏东坡的《饮湖上初晴后雨之一》。然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色菜——东坡肉和西湖醋鱼的由来”让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。

二、实物写生将提高学生兴趣。

例如一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具。让学生去校园写生观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构，和写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。

三、欣赏与技法相结合。

初中美术教育以审美教育为主，是教育界早已肯定的教学方向。审美能力的提高仅仅__学生技巧的提高来实现是不可能的，只有将欣赏放在技能的前面，让学生在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。在自己作业时，尽量将画面美化，如初一中国画《鸟语花香》要掌握中国画的特性画出不错的中国画是很难完成的，所以课前我把这次中国画的教学分成几块：一、荷花。二、梅花。三、竹子。四、鸟。按照顺序每节课在黑板上展示范画，并在教师的引导下了解其技法的运用。学生通过循序渐进的临摹学习来学习中国画的技法。通过以上的学习最后让学生通过所学的知识完成一张创作画，学以致用。

四、教师给学生的课堂作业给予鼓励和肯定。

担任美术教学工作已经有几年的时间了，经常有不同学科的教师羡慕地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活跃，想怎么上就怎么上”。“哎!”我想想，如果真如他们所说的那样就好了。

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例。如在上第六课《和平鸽》一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：《和平之人》、《不这是胜利》等，并结合2008年世界各国运动员参加中国奥运会，让他们做课堂的主人，展开教学。这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。

初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进行反思，我发现自己有以下优缺点。

1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。

2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维能力，知识延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地。

3、我在上课的时候，比较重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，游戏和音乐等方式引导学生，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣。

4、在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。

5、做合理的评价，获得学生的信赖。

最后作为一名美术教师，我要更努力的做好以上几点。为我成为一名出色的教师打好基础!新课改倡导的美术教学，即要重视对学生艺术的感受能力、表现力和创造力的培养。还要注重更多地与基他学科相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式。和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的氛围中感受美。

《春》是人美版八年级美术教材扉页的“欣赏?评述”课。本课是让学生初步了解作品的创作主体和表现手法，认识作品的形式美感，理解作品所体现的人文精神。激发学生的人文精神，提高学生的人文素养。我根据本课重点、难点，结合学生的认知水平和心理特征，认真备课，上课。做到了教学内容深入浅出，课堂情境精心设计。课后，我对这一课作了总结和归纳，找出不足之处和存在的问题，以便今后加以改进。

一、以人文为切入点，用人文的知识，人文的态度陶冶学生的人文素养。

新的美术课程标准明确指出：“美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此，美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能、技巧的训练，而应视为一种文化学习。”因此，欣赏《春》时，我设计了问题，引导学生要把它放到它赖以产生的环境中进行，学生探究、了解意大利的地理状况，文艺复兴思潮，文艺复兴时期的社会风俗，以及波提切利的成长经历，用人文知识带动学生进一步解读《春》这件美术作品。同时，在人文知识的探究中，学生会很自然地发现美术表现的多样性，认识美术对生活的特殊贡献，形成学生对待祖国优秀美术传统和世界多元文化的正确的人文态度、进而陶冶学生的人文素养。

二、“集体式”讨论，通过“求异性”达到相互启发和学习的目的。

本节课采用自主学习型教学方法，就是在教师的指导下，根据教师提出的问题，展开“集体式”讨论，通过“求异性”达到相互启发和学习的目的。让学生独立思考和解决问题。这其中讨论法是自主学习型教学的代表，学生在集体学习和讨论中，成为学习的主体。

这节课提出的问题有：

1、画面内容表现的主题是什么?

2、题材是什么?

3、画面上的人物象征和寓意是什么?波提切利采用了怎样独特的艺术语言来表达自己的思想情感的?

4、透过人物神态能体会出什么样的更深层的含义?给我们的启示是什么?

5、我们如何来欣赏一件美术作品呢?

6、联系当今社会，你想说些什么?

通过上述问题，把知识设计成学习情境，启动学生思维，学生主动探究与交流，在探讨和解决问题中发现知识，内化知识，构建知识，活化学习。同时也强化学生对社会、对国家的责任感。

三、以学生发展为本，发挥评价的积极作用。

随着课程功能的转变，评价的功能也发生了根本的转变，新课程倡导“立足过程，促进发展”，“在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能”，“强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励和改进功能”。在本课的教学过程我及时对学生的讨论作出评价，帮助学生认识自我，建立自信。用发展的眼光看待学生，关注、肯定和赞赏学生的点滴进步，让学生感受学习成长的欢乐。以此唤起他们的自豪感和自尊感。进而促进学生发展。

不足之处及改正措施：

一、在教学过程中，虽然绝大多数学生积极主动地参与探究，评述，但仍有一小部分学生只作探究状，人云亦云，不能积极地参与到课程中来，对这一小部分同学要进一步给与关注，找出他们自身的闪光点，鼓励、肯定，充分在兴趣上做文章，激发他们学习美术的热情，争取让他们积极地参与到课堂中来，以促进他们的全面发展。

二、本节课采用了自主型的学习方式，在教学节奏的把握上不够张弛有度。要适时做好引导，以控制好课堂节奏。

三、教师自身也要加大学习力度，不断发展自己的文化素养，这样才能在美术教学活动中向学生进行人文素质教育。

四、多给学生欣赏优秀美术作品的机会，让他们也有基本的欣赏美术作品的常识，即使随即看到一幅作品，也有基本的正确的评论常识。

初中美术教案(篇3)

初中美术《静物——变画法》

2．试题解析

初中美术《静物-变画法》主要教学流程黑板书写设计教学流程（一）引入新班级学生进门，每个学生抽一张卡片，根据卡片的颜色，分为红、橙、黄、绿、蓝、蓝、紫七组。让学生拿出一张他们被要求在上课前带来的静物。本组学生根据组内物品，自己摆出一组静物。

（2）直觉感知

1.欣赏梵高《向日葵》的原作。

呈现梵高的经典作品《向日葵》，问同学们“图中画的是什么？” “用什么颜色？” 2. 修改绘画方法的作品展示。

老师将图片发给小组，是改变梵高原作《向日葵》的色调、色调、纯度、色彩对比等方面的作品，让学生在小组讨论图片以组为单位的作品与梵高的原作有何不同？讨论结束后，他们将分组报告。老师会揭示答案并总结绘画方法。

3.水粉静物演示演示

老师用多媒体展示了老师放置的静物图片，并拿出了老师水粉静物素描的模型画。在小组中循环，让学生说说与实物的区别，介绍范华水粉静物画的步骤。

将水粉纸粘贴在黑板上，边演示边向学生讲解绘画方法和步骤。 ①单色水粉与明暗关系②从深到浅的覆盖颜色③整体调整，突出亮点在水粉素描之间，选择一种练习和练习的方法，老师将引导您参观。

(4)展示评价1.主题：我是一个小画家 2.方法

自我评价：学生评价自己的作品，自己的优点和需要改进的地方 局部的相互评价：相互评价对方的作品，相互评价自己的优点颜色、成分和形状。

教师评价：教师引导学生自我评价，互相评价。教师评价以鼓励为主，在肯定的基础上，从色彩、造型等方面给予评价，对优秀作品进行表扬。

3.将学生作品的照片放入学生的电子学习档案中。 (5)总结与拓展

师生共同总结本课内容。让学生课后改一些大师的作品，我们可以在课堂上一起欣赏。黑板书写设计

答题分析

1.什么是静物画？ 【专业知识】【参考答案】

静物画，即以相对静止的物体为主要题材的绘画。此类物件（如鲜花、蔬菜水果、器皿、书籍、食物和餐具等）必须根据作者创作构思的需要，精心挑选，精心安排，让很多物件都处于相互关系中。图像和色调。 ，能达到高度的表现，和谐共处，能传达对象的内心感受。

2.如何与学生进行良好的沟通？ [教学实施][参考答案]

积极了解学生的学习和生活状况，真诚关心，如果学生感受到老师的爱和信任老师，他们一定会愿意和老师交流。不同的学生采用不同的沟通方式。对于顽皮的学生，我们应该经常交谈，督促他改进他的缺点。对于口语不好、孤僻的学生，也可以结合书信和对话，想办法走进学生的脑海。语言应幽默、委婉、含蓄。能够设身处地为学生着想，感受学生的内心世界。

初中美术《门》

1．考题复习

2.考题解析 p>

初中美术《门》主要教学流程及板书设计

教学流程

(1) 激发兴趣，引入新课

老师展示手掌，让学生猜单词。老师：老师的手心里写着一个字。我想请同学们猜猜它是什么词？师：你真聪明。顺便说一句，这是象形文字中的“门”字。在古代，一扇门就是一扇门，两扇门合二为一。顺势疗法导致了主题“门”。

（2）欣赏门，直观感知

1.问：你见过什么样的门？ 学生回答后，教师总结：木、铁、竹。 2.欣赏中国传统门的图片，问：门的主要形状有哪些？学生回答后，教师总结：拱形、方形和圆形。 (3)环环相扣，具体分析

1．展示北京四合院大门，请了解大门各部分的结构？ ——门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇 2.门饰的深入研究。

（1）门的装饰特点对比分析和理解学生回答老师总结后

颜色：北方使用红色和黄色调。南部使用优雅的黑白灰色调。装饰方法：雕刻、绘画和镶嵌。

中式门饰一般以雕刻为主，北方为彩绘木雕，南方为浮雕、镂空雕刻。 (2)了解雕漆门的装饰特点 A.装饰内容：

问题：你刚才看到的门上有哪些图案？人、动物、花鸟等。人们通常用蝙蝠来象征幸福；用牡丹和玉兰代表财富；用长寿或桃子来象征长寿；用葫芦、葡萄、石榴代表众多子孙；在花瓶上插上玫瑰花，代表“四时太平”。

B.装饰形式： 问题：门上的图案是什么？学生回答教师的结论：门饰的形式主要是图案的对称和重复排列。 （三）学习镶嵌门饰的装饰特点 A、门钉：展示北京**城门地图。

B.门钹：展示各种门的图片。我们家的门上都有把手，古人的门上也有把手，叫门钹。 C.门发夹：门框上方还有一个非常重要的部件。形似古代女子头上的簪，有两四根以上。

D.门垫：课件展示门垫的图片。猜猜这个门垫的作用是什么？ （加固）为了防止门在开关门时晃动，门垫可以起到加固门框的作用。因雕刻成枕形或盒形，故称门枕石。这也是家庭地位的标志。

(4)巩固新知识和实践展览回顾

1.说说感受和想法：欣赏了这么多门，如果让你设计，你会在作品中引入哪些元素？你觉得门的形状和图案怎么样？ 2.作业：横店影视城墙体用各种线条设计一扇具有传统风格的门。学生画画，老师检查。播放音乐，循环播放课件图片。 3.工作评价。

（1）展示方式：让学生在栅栏上展示自己的作品。

（2）评价观点：在我眼里，你们每个人都是设计师。在你眼中，这么多门中哪一扇的设计最好？哪一个最有特色？告诉我你的感受和原因。

(3)评价方式：采用自评、互评、教师评价。 （5）回忆与探索、总结与拓展

同学们讲述了学习本课程的感受以及如何保护和传承传统门饰建筑。教师通过提问复习本课重点内容，课后让学生了解西式门饰的特点。

黑板书写设计

答辩题分析

1．中国传统建筑的构成？ [专业知识] [参考答案] 台阶、房屋、屋顶。

2.列举几种美术教学方法并说明其作用？ [教学实施][参考答案] 教学法：

示范法——学生对学习的兴趣和注意力，使他们思考更积极，巩固所学；有助于锻炼学生的观察能力、感觉能力和想象能力。

讨论法——学生的主体，学习的积极性和主动性，优化学生参与学习的质量和效果，培养学生的合作与沟通能力，提高学生的学习独立性。

练习与实践指导法——使学生在实践中牢牢掌握知识，形成技能和技巧，进一步提高要求，培养学生的记忆力、思维力、想象力和创造能力。

情景法——再现视觉直觉，易于营造立体的欣赏教学氛围，调动学生的积极性，感染学生的情感，增强学生的美感，激发丰富的想象力和情感。

比较法——在比较分析中，更容易掌握艺术作品的特点和艺术规律；有利于调动学生自主学习和参与教学的积极性；有利于学生审美情趣的提高。

角??色扮演和模拟活动指导——学生改变角色，在新的角色体验活动中，增加对一些事实、规则或情绪和情绪的认识，并获得一些相关经验。提高学生的学习兴趣和参与度，使学生处于兴奋和愉悦的状态。

初中美术《墨色之韵》

2．试题解析

初中美术《墨色之韵》主要教学流程及板书设计

教学流程（一）新课介绍

教师设置情境，引导学生在众多绘画工具中选择国画工具。对传统绘画的初步认知，并强调中国画是用传统绘画工具按照中国审美习惯绘制的绘画。由此引出话题——《墨色的魅力》（2）直觉感知

1.引导学生欣赏吴冠中的《天堂鸟》和吴昌硕的《寿桃》，思考问题：您对这两部作品的感受如何？ 学生回答，老师总结：自由，滴墨。

2。继续引导学生欣赏和思考：吴昌硕先生是如何表达他的长寿桃的，有什么特点？小组讨论和分析。

同学们交流答案，老师得出结论：墨水颜色有干、湿、浓的变化，墨水颜色相配。水墨画的特点：水、墨、色交融变化，耐人寻味。这是中国画独特的审美标准之一，“韵”。有“韵”就美，没有“韵”就不美。

（3）具体分析

1.展示吴冠中的《天堂鸟》，引导学生观看和尝试纸本水墨画，感受水墨的特点，思考问题：纸本与过去有什么区别？水在其中扮演什么角色？依次应用墨水颜色的效果有什么不同？ /strong>学生思考并回答，老师得出结论：生宣纸有涂抹的作用，水分可以改变墨水的颜色，还有混合墨色的效果。

2.老师继续展示一幅水墨画，引导学生探索，问画中的表情是否一样？ 学生思考与回答

老师总结：绘画中使用了几种不同的表现手法，即断墨法和断色法。其中，断墨法包括断墨法和断光法，断墨法包括断墨法和断墨法。

(4)教师示范

教师示范表演技巧，学生练习明暗：先涂淡墨，再用浓墨破

明暗：先干浓墨，待干时再用淡墨打断墨：先墨，待干时用上色打断上色：先上色, 干的时候, 断墨 (5) 实操回顾

1.老师布置作业，使用几种水墨表现方法，自己创作一两幅水墨画。表达的内容不受限制。笔要粗体，注意墨色的浓淡，水的干涩。湿握。 学生分组作画，遇到情况教师及时巡视指导。

2.学生展示自己的作品，并用笔墨进行自评、互评、老师点评。 (6) 小结作业 教师总结本课内容，学生畅谈本课收获，课后收集和欣赏与墨色相配的作品。黑板书写设计

答辩题分析

1．你为这节课设定的三维教学目标是什么？ [教学设计][参考答案] p>

在美术课程标准中，从以下三个维度明确指出教学目标，即：知识与技能、过程与方法、情绪、态度和价值观。我在这堂课中设定的三维教学目标也是基于这三个维度，分别是：水墨的独特魅力和情感表达，掌握中国画的表现手法。

过程和方法目标：能够熟练地运用绘画工具和方法，正确地表现出墨色变化的效果。初步掌握了以碎墨法为主要墨法，抽象为主要表现形式的创作手法。

情感、态度和价值观 ??目标：提高审美素养，从而更加关注生活，热爱生活，培养集体合作精神，发挥想象力和创造力。

2.你如何使用教学评价？ [教学实施] [参考答案]

教学评价是一堂课必不可少的环节，尤其是美术课学生作品的评价更为重要。但不要误以为美术教学评价只发生在教学的最后，它贯穿于整个教学过程。因此，我在进行实际教学实施时，会进行如下教学评价：

首先，对于每一次与学生的互动，我都会在鼓励评价的基础上做出一定的正面回应和概括总结，避免了老师答完题后不理会学生的尴尬局面，从而提高学生参与课堂的积极性。在评价方式上，我尽量做到多元化。例如，我主要使用诊断性评价、过程性评价和形成性评价。二是美术课特有的学生作品展示。在这一部分，我采用了艺术课程标准所倡导的实施性评价方法，是一种以学生自我评价和教师评价为补充的具体评价方法，从不同的角度评价学生的作品，不仅肯定学生的优势，还要指出不足并给出一定的解决方案。 ;最后，我在进行教学评价时，也仔细考虑了评价语言的使用，让自己的每一句话都让学生感到被肯定、被尊重、被欣赏。让学生感受到美术课不仅有趣，更有自主性和身心愉悦。

初中美术《用毛笔触动细节》

1．复习试题

2。试题解析

初中美术“毛笔触动”主要教学过程及板书设计

教学过程

（1）激发兴趣，介绍故事

教师展示树叶图片，引导学生欣赏并提问。仔细对比后能发现哪些不同？相同的叶子有不同的结构和形状，各有其独特的美。生活中有很多细节是我们要观察的——让我们一起学习《用毛笔触动细节》

（2）欣赏作品，直观感知

老师展示《血衣》作品的图片，引导学生观察，问画中描绘的是什么？描绘了哪些细节？学生讨论回答

教师总结：画面捕捉到一个悲伤的女人举起血淋淋的衣服的瞬间。它描绘了愤怒的人海和连绵起伏的丘陵。在深沉而浓郁的黑白色调中，化作震撼的控诉，着重刻画人物的姿态和形象。

老师继续问，你喜欢这个作品，为什么？学生回答

老师总结：细节是作品中的“灵魂”，没有他的作品，精神就会丧失，艺术感染力也会丧失，趋于平淡。

（三）具体分析和详细表现

老师展示“手”“衣服”“素描”三张图，指导学生欣赏和提问 图中用什么样的线条来表达细节？

学生观察回答

老师总结：线条表达细节的能力很强。它们可以描述空间和形状，并且可以勾勒轮廓。捕捉动作，同时表达色调、纹理和阴影。线条的方向和粗细也营造出动感。

（四）教师示范、实践展示及评价1．教师示范各行的表达方法

2．学生使用线条的表现 描述充满生机的场景的方法，进行自我评价、教师评价、相互评价（注：线密度、纹理等）（5）课后拓展、总结作业

1.复习本课的难点（线条的表达方法）2.尽量用颜色来表达详细的黑板设计

答辩题分析

1.常见的素描构图方法有哪些？ （清单5）【专业知识】 【参考答案】

三角作文、S形作文、平衡作文、弧形作文、L形作文 2.如何激发学生的有兴趣学习艺术吗？ 【结构化】【参考答案】①贴近生活，激发兴趣

《艺术课程标准》强调艺术学习与学生生活体验的联系。因此，在课堂教学中，要从学生的角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和学生的实际生活中找到一个合适的切入点，让学生能够引起共鸣，激发学生的兴趣。

②创设情境，激发兴趣

在教学中，根据教学内容，借助幻灯片、录音、录像等现代多媒体教学手段，运用音乐，影视、图片等艺术素材，营造轻松、和谐、活跃的课堂氛围。 ③巧妙设疑，激发兴趣

设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在美术课上，巧妙地设置问题，可以激发学生的认知冲突，产生强烈的求知欲，点燃思维的火花。只有这样，学生才能形成探索的目标，从而促进教学目标任务的实现。

④教具演示激发兴趣

虽然教具的使用在教学过程中起到辅助作用，但设计巧妙，使用得当，可以极大地激发学生的兴趣。学习兴趣。

初中美术教案(篇4)

初中美术面试教案

【第1部分：教师资格证教案面试模板】

教师资格证面试教案模板

注：1.教师资格证面试时，提供的是一张空白的b5试卷，不是表格教案。写教案的时间是20分钟，所以教案的每个部分都必须在有限的时间内完成。

2.写教案时，不要透露个人信息，也不要在教案纸上做任何标记。

【第二部分：教师资格面试高中美术试讲计划：中国民间艺术

艺术】

教师资格面试高中美术试讲课计划：中国民间艺术

教学目标：

1．通过讲述、展示和欣赏，使学生明确中国民间艺术的基本概念。 2.了解民间艺术丰富多彩的形式，了解民间艺术的艺术特点，了解民间艺术与民俗的关系。

3.使学生明确民间艺术的意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

教学重点：

1.明确并让学生了解民间艺术的基本特征，民间艺术的造型和审美特征，是

让学生明白热爱民间艺术的关键。

2.开展民间艺术传统传承，弘扬民族精神，弘扬民族文化传统，开展爱国主义教育。

教学难点：

第二部分“如何定义民间艺术？”第五部分“如何理解民间艺术的特点？”这两部分

内容理论性强，也有一些专业术语。

教学过程：

一是激发兴趣，引入新课

有人说过：民族就是世界民间艺术是民族文化的重要组成部分

。因此，作为一个中国人，你应该了解中国的民间艺术。

2.学生解释、比较和欣赏

1.学生阅读本组作品介绍，讨论总结其风格特点。 2、请为每组选择一名解说员，讲解该类作品的特点，本组学生会做补充，一一做。

3.教师同时投影和展示图片。

4.根据学生的讲解，总结民间艺术（板书）的三大特点①实用、简洁，因材施教； ②平率

真实、随意、大方； ③温暖夸张，象征意义。

在此链接中，有必要对各类民间艺术的起源、发展、风格和功能作一个大致的描述。

年画：又称木版年画，是一种用木版色套印在纸上的绘画。用来驱除旧年，迎接新的一年，美化环境，营造节日喜庆、欢乐的气氛。在我国长期的社会活动中，

为了满足人们生活的需要和心理的需要，民间节日经过长期的社会传承固定下来，成为

它是民族传统文化习惯的组成部分。早在汉代，民间就有画武士、在门上贴门画的习俗，历代都没有衰落。

全国各地都有年画，并且形成了自己的本土风格。最著名的是北方的杨柳青青画和南方的桃花坞年画。

杨柳青年画：雕刻精美，画质细腻，色彩艳丽，善于运用符号、寓意和夸张等艺术观念，

表达人们的美好愿望和理想。作品通俗易懂，构图饱满，造型简洁，色彩明快，和谐典雅，

装饰趣味。

桃花坞年画：线条细腻，色彩淡雅，题材广泛，构图饱满，形象生动，风格优美，具有强烈的地方特色

风筝：起源于我国较早，最早见于南北朝有记载。开始用于传递信件，唐代后演变为玩具

。加上竹笛和丝弦，风声如风筝，故名风筝。风筝是一种将科技与艺术融为一体，集运动与娱乐于一体的艺术品。广泛分布于我国南北。其中，北京、天津、山东潍坊、江苏南通都是著名的风筝产地。民间玩具：是一种民间艺术。劳动人民用灵巧的双手为下一代成长，

就地取材，因材施教，制作出精美的艺术品。这些玩具体现了劳动人民自身的审美情趣，包含了

劳动人民的思想、理想、愿望和热爱。是儿童培养审美和民风的教具。

据说老虎是百兽之王，可以用老虎的威力驱散一切邪恶和善良。此外，“虎头虎脑”、“虎还活着”等

是人们对儿童健康的隐喻和表达。出于这种渴望和期待，民间玩具中以老虎为题材的作品也不少。

在形状上，老虎的眼睛和锋利的牙齿经常被突出显示它的威猛和邪恶的一面。同时，老虎还饰以吉祥花草，以彰显其吉祥的一面。

刺绣：多绣在鞋、枕头、围裙、袜底、鞋垫、钱包、香包等小物件上。这些刺绣图案大多是对生活的热爱、追求的隐喻。爱情，还有祈求子孙后代幸福长寿的意义。如前所述，民间美的图案多为传统的寓言符号，如鱼、蝴蝶、鸟、鼠等植物，常用于形容女性。

“鱼戏荷花”、“蝶恋花”是男女爱情的隐喻。

编织：在我国历史悠久，早在新石器时代就有各种编织工艺。编织的种类繁多，美观大方，实用又结实

。编织产品可分为竹编、草编、藤编、柳编、棕榈编和葵花编六类。产品可分为篮子、盘子、座椅、篮子、箱包、帽子、鞋子、玩具等。

构思精巧，结构合理，织法巧妙多变，你可以领略这些蕴含劳动人民丰富智慧的民间手工艺之美

。

剪纸：是最流行的艺术风格。全国各地的人们都有不同风格的剪纸品种。在我国，

早在汉唐时期，民间就用金银箔、彩绢切花鸟，贴在庙宇上作装饰。后来发展为节日，用彩纸剪成各种花卉、动物或人物故事，贴在门楣上作装饰。民间剪纸

是表意的，注重构图的完整性和造型手法的保形特性。画面简洁凝练，虚实对比鲜明，线条规整流畅，色彩对比强烈。由于我国不同地区和人民的风俗习惯不同，剪纸的风格也很精彩

。一般来说，我国北方的特点是粗犷、豪放、造型简洁，而南方的特点是构图繁茂、细腻、美观。

剪纸内容非常丰富，普遍表达人们吉祥、美好的寓意。

剪纸图案除了用于窗花、挂花等烘托节日气氛外，还可以作为刺绣的“图案”。

这反映了它在生活中的用途。实用性。

3。欣赏拓展，实际操作 1. 教师投影剪纸过程 2. 学生创作自己的剪纸作品

3.评价学生的表现 解释、协作和创造能力

4.本课小结

民间艺术的成就，丰富和滋养了中华民族的文化，熏陶影响一个民族的性格，影响一个民族

部落。民间艺术与劳动者的生产、生活、习俗密切相关，其中大部分是美化自身、美化生产生活物品、美化生活环境。因此，有利于社会发展。今天，了解这种文化形态，弘扬民族优秀传统文化，激发民族精神，建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明，无疑将具有深远的意义。积极影响。意义。

5.安排课后思考题

想想你家乡的民间艺术有哪些类型，有哪些艺术特色？

【第三部分：初中美术教师资格面试《墙面装饰》教案】

初中美术教师资格面试《墙面装饰》教案

1。教学目标

【知识与技能】

学生了解小壁饰的各种形式，学会使用多种材料进行壁饰的设计和设计。制作。 【过程与方法】

学生通过直观的感知和实际操作学习如何制作小壁饰。

【情感、态度与价值观】

学生在生活中可以注意提高环境的艺术品质，丰富室内空间。

二重重难教学

【重点】

初步掌握小墙饰的制作方法；

【难点】

结合所学的风景和山水画，设计出符合室内环境的创意墙饰。

三、教学方法

示范法、示范法、讨论法、实践与实践指导法

四、教学准备

多媒体、皮纸、麻绳、彩纸、瓦楞纸、海纸、纹路、稻草、纽扣等。

V.教学过程 (1) 新课介绍

老师用多媒体播放两张图片，一张是室内空间，只有家具和生活用品，另一张是室内空间的图片。

装饰，并提问：

同学们，这两张图的室内空间有什么相同点和不同点？你可以从中得出一个结论。结论是什么？

学生直观对比回答，老师总结：装修在生活环境中起着重要作用，小壁饰在家居装修中起到画龙点睛的作用。

教师分发多幅不同表情的小墙饰作品，引导学生仔细观察和触摸。

老师：这些小墙饰是用什么材料做的？

师生总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海纸、粮食、稻草、羊毛、

纽扣等。

教师展示变形夸张的静物、风景、动物等生活中常见图案组成的小墙饰，

提问：从这些装饰品中，你能看出这是什么生活吗？它是如何描绘的？

学生思考、讨论、教师总结：灵活运用生活中的场景，拓展想象，适当夸大形状和颜色。

初中美术教案(篇5)

2．启发学生思考：如果从贺卡的整体外形上来考虑，可以有哪些不同的创意构思？

教学重点 区别工笔花鸟画与写意花鸟画，初步了解花鸟画的发展。（第1课时）

区别青绿山水画与水墨山水画的特点，了解山水画发展的概况。（第2课时）

对工笔花鸟精细逼真的写实与写意花鸟水墨酣畅的意境美的理解。（第1课时）

教师准备：运用多媒体教学设计好相关的。风景名胜照片1~2张。

1.投影显示麻雀的照片，工笔画麻雀的艺术形象，写意画麻雀的艺术形象，请学生的讨论观察后讨论三者之间的异同。

教师根据学生的讨论及时总结。

重点语：笔墨中的自然于真实的自然于真实的自然。笔墨中的自然充满着画家的情感和审美理想，体现了画家对艺术美的追求。

2.播放画家在绘制工笔花鸟画和写意花鸟画的创作录像，强化学生对两种技法的感知效果，讨论画家在不同技法创作活动中的情绪状态，画面效果。教师根据学生的讨论及时总结。

重点语：花鸟画是我国传统画科之一。以描绘花卉、竹石、鸟兽、虫鱼等哦作画主体。

工笔花鸟画：是用笔工整细节明澈入微，用极细腻的笔触逼真地描绘花鸟。

写意花鸟画是在理解的基础上摒弃物象的细枝末节，大胆地概括、提炼、夸张物象的形神，用豪放简练的笔墨加以表现；它要求画家落笔准确，得心应手，意到笔随，达到物我相融的境界。

欣赏《写生珍禽图》、《墨葡萄图》、《荷花小鸟》、《竹石图》，四个学习小组各选一幅画并结合所收集资料进行讨论。讨论它们是哪一种表现技法、画面构图、内容、艺术效果，并选代表在班级中交流。

1. 《写生珍禽图》逼真精细地画出自然中的禽鸟龟虫等物，你佩服吗？你能画出吗？你怎样做才能最终画出来？

2. 从《墨葡萄图》中，你能体味到徐渭晚年的心态吗？

3. 《荷花小鸟》图中有哪些形象组成？画上题款“八大山人”四字看似“哭之”又似“笑之”，你能领悟朱耷的为人及性格吗？

4. 郑板桥的《竹石图》中，竹比石的墨色浓，为什么？你对瘦劲的竹和石有何视觉感受？

重点语：黄筌重视写生，并养了许多鸟，观察它们的动态，以便把鸟的形态状貌画得逼真生动，羽毛、翅翼、嘴爪刻画的质感很强，动态结构准确生动，自然真实。

水墨写意画画境平淡、自然、天真多趣。欣赏这些画，一方面观赏画家笔墨布局的形式美，更重要的是透过视觉形象去窥见形象画家借自然之物所蕴含的人的精神气质的人格美，品味画家的意境所在。

1．工笔花鸟画和写意花鸟画有何区别？

2．说说《写生珍禽图》的技法特点和艺术效果。

3．谈谈对《墨葡萄图》、《荷花小鸟》、《竹石图》的感受。

1.学生选择自己喜爱的花鸟画作品写一篇赏析短文。

2.你喜欢什么样的鸟？请画出它。请你为保护鸟类出个好主意。

1.江苏是我国山水园林、名胜古迹高度集中的省份，你知道我们家乡有哪些著名的湖光山色。

2.你游览过祖国哪些名山大川？谈谈身临其境的感受？

1.投影显示，本地风景名胜照片，并出示教师据之所作的一幅山水画，通过比较讨论如下问题：

a、照片中的景与画中的景有什么不同？

b、照片中的景属何种美？画中的景又属何种美？

余音：景是现实，画是艺术。景是现实美，画是艺术美，现实美较之艺术美有无与伦比的丰富性，但缺乏艺术美的高度集中和高度理想性，所以才有“西湖风景美如画”。

散点透视即透视没有固定的视点，视向，视域，取景作画的局限于视点、视向的束缚。

2.比较王希孟《千里江山图》和倪赞《幽涧寒松图》，讨论两幅山水画表现方法有何不同？

余音：青绿山水画属中国画中工笔重彩画范畴之内的画种，是把石青、石绿、朱砂等矿物性颜料涂在经过勾皴的山峰与坡脚形成主色调，使山水处于浓郁的青翠之中。

水墨山水画的水墨为主进行勾、皴、擦、染、点来表现山石树木等，其中包括用不同的.植物颜料渲染的设色山水画。

3.通过画家创作青绿山水的水墨山水的录像，强化学生对这两种山水画的感知效果。

4.分组讨论《溪山行旅图》、《千里江山图》、《富春山居图》、《清凉环翠图》、《淮扬洁秋图》。对它们的技法特征，画面布局，艺术效果畅谈自己的感受，每组选一名代表参加班级交流。

教师小结并交代山水画发展的简要脉络，作者的师承关系，画家轶闻趣事等，让学生在广阔的文化背景中品味我国古代山水画杰作。

1.《溪山行旅图》与《富春山居图》主要区别是什么？

2.《清凉环翠图》表现的是何方水土？你知道该地现在变成了什么状况？

余音：宋初山水画以自然山水为师，写实为本，画家作画讲理法，布局严谨，使山水画更加浓厚而生气韵。元朝绘画主流是以表现性为特征的文人画兴起，他们追求绘画的文学性，强调“画中有诗，诗中有画”。

1.青绿山水画和水墨山水画艺术美的表现有何不同？

2.北宋的绘画在谁的直接参与下有了很大发展？他们的绘画称做什么绘画？

3.元代的山水画更注重表现什么？他们的绘画称做什么绘画？

1.选择自己喜欢的山水画一幅写一篇赏析短文。

2.你喜欢哪一个地方的风光？能画出来吗？请你为保护家乡的环境出个好主意。

初中美术教案(篇6)

初中生物表格式教案

【篇1：苏科版七年级生物学上册表格教案1】

马家砭中学教学设计

【篇2：2013年新版人教版八年级生物上册教案】

新版人教版八年级上册生物教案

第一章 动物的主要类群

第一节 腔肠动物和扁形动物

教学目的： 1．知识方面

（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。重点难点：

1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征

2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。教具准备：

活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。1 2 3

第二节 线形动物和环节动物

一、教学目标 1、知识目标

1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及 预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。

2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。

3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。

4.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。2、能力目标 通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。3、情感目标

1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点；

2.通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育；通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。

3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 二、重点、难点分析

本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。三、方法的训练

观察→发现问题→提出见解（假说）→实验验证（反复多次）→得出结论 四、过程与方法

通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。五、重点、难点分析

1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容 6 7

【篇3：教学设计与反思模板 初中生物】

教学设计

美术教案模板空白表格

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初中美术教案模板表格

初中美术教案(篇7)

初中美术教案

一、教学内容：剪纸艺术

二、教学目标：

1.了解剪纸的历史及传统文化背景；

2.学习剪纸的基本工具和材料；

3.掌握剪纸基本切割技巧；

4.培养学生的观察能力和创造力。

三、教学过程：

1.导入：通过图片和视频介绍剪纸艺术的起源和发展，激发学生的兴趣。

2.知识讲解：

a.介绍剪纸的传统文化背景，如中国传统剪纸、西方剪纸等；

b.介绍剪纸的基本工具和材料，如剪刀、画刀、彩纸等；

c.教授剪纸的基本切割技巧，如平面剪纸、立体剪纸等。

3.示范与实践：

a.老师示范剪纸的基本技巧，让学生跟随操作；

b.提供不同主题的模板，让学生在纸上创作剪纸作品；

c.鼓励学生自由发挥，尝试创作独特的剪纸作品。

4.展示与评价：

a.学生们将自己创作的剪纸作品展示给全班同学；

b.同学们进行互动评价，分享自己的创作想法和体会。

四、教学重点和难点：

1.教学重点：掌握剪纸的基本工具和材料，学会基本的切割技巧。

2.教学难点：培养学生观察能力和创造力，使其能够自由发挥创作。

五、教学方法：

1.讲授相应的理论知识，让学生了解剪纸的背景和工具；

2.示范与实践的交替进行，让学生在实际操作中学习；

3.鼓励学生自由发挥，培养他们的观察力和创造力。

六、教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与度和注意力，及时给予肯定和指导；

2.通过学生创作的剪纸作品，评价其在观察和创作方面的能力；

3.听取同学们的互动评价，了解他们对剪纸艺术的理解和体会。

七、教学资源：

1.图片和视频资料，介绍剪纸的历史和传统文化背景；

2.剪纸所需的工具和材料，如剪刀、画刀、彩纸等；

3.不同主题的剪纸模板，供学生参考和创作。

八、教学延伸：

1.组织学生参观剪纸艺术展览，了解更多剪纸作品；

2.邀请专业剪纸艺术家来校进行讲座和示范，激发学生的创作热情；

3.开展剪纸艺术比赛，给学生提供展示和交流的平台。

九、教学总结：

通过本堂课的学习，学生不仅了解了剪纸艺术的背景和技巧，还培养了观察能力和创造力。剪纸艺术作为一门传统的手工艺，不仅给人们带来美的享受，还蕴含了深厚的文化内涵。希望学生们在今后的学习中能够继续探索和发展这门艺术，为传承和推广中华优秀文化做出自己的贡献。

初中美术教案(篇8)

教学目的：

通过笔筒造型的制作，培养学生的设计及精工制作的能力。

课前准备：

1、布置学生课前收集方形或圆形的废包装盒，并折开研究其展开的图形，领悟盒子设计成型的过程。

2、备好白板纸、胶水、颜色、尺、剪刀、小刀等用品。

3、教师备演示用材料。

教学过程：

第一节

一、让学生观赏课本中的学生作品“笔筒”，并说说笔筒的形状和功能。

二、教师对课本上的作品作简要的分析：形状、组合特点、色彩图案的美化组合。

三、教师讲解设计制作方法：

制作前首先考虑要制作的整体形状及辅助部分的功能等。

可先画出整体造型设计草图，主体设计后，还须要设计好小的附件。教师边讲解边出示各部件。

四、学生作业：

根据整体设计，画出各部件的展开图，按图剪折并粘合成笔简“零件”，待第二节组装。

第二节

一、在第一节课粘合好的.“零件”上，画上装饰纹样。

二、设色涂色。

设色方法有两种：

1、以两种复色色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美;

2、涂上对比强烈的原色、间色。形成鲜艳活泼的美。如以线条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多。

三、组装粘合完成。

四、讲评。

春节礼品(记忆画)

教学目的：

1、通过描绘丰富多彩、造型优美的“春节礼品”。巩固色彩知识，培养学生热爱生活的感情。

2、用记忆手法表现物象，提高儿童绘画能力。

课前准备：

回忆春节时家中的礼品，考虑选择哪些礼品作画。

教学过程：

一、引入新课：

1、漫谈春节最快乐的一件事。

2、过节前，各自家里有什么准备工作?

二、新课：

观赏课本中的彩图和学生作品，请2—3名学生谈谈他们家中有特色的春节礼物，以引导全体学生抓住特色，共同记忆思考。

三、示范：

1、教师引导学生选择三五件能表现春节气氛，又能大小配合适当，便于处理画面构图的礼品作为绘画对象。

2、学生讨论如何运用色彩。

3、教师小结：色彩的运用以红、橙、黄等暖色调为主，以蓝、绿等冷色调的原色、间色、复色配合使用，使主色调更突出、鲜艳、明快。

四、学生作业：

以各自家里备办的春节礼品为题材，选择自己喜欢的，有特色的礼品，画一幅色彩画。

五、讲评。

初中美术教案(篇9)

初中美术教案是教师在授课过程中使用的一种教育教学设计计划，旨在帮助学生提升美术技能和审美能力。本文将围绕初中美术教案的设计要点、教学方法和实施效果进行详细阐述。

一、设计要点

初中美术教案的设计要点主要包括教学目标、教学重点和难点、教学内容、教学方法和评价方式。教学目标应明确，并应突出培养学生的创造力、观察力和表现力。教学重点和难点应在整个教学过程中得到重视，并针对不同能力的学生做出调整。教学内容应有层次，包括对美术基础知识、技巧和艺术作品的学习。教学方法应多样化，以满足不同学生的需求，并兼顾理论和实践的结合。评价方式可以采用综合评价和个性化评价相结合的方式，注重学生的艺术成果和过程。

二、教学方法

初中美术教案的教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。一种常用的教学方法是示范教学法，教师可以通过自己的示范来引导学生进行作品创作，并在示范过程中向学生详细解释每一个步骤和技巧。教师还可以采用讲解法、探究法和讨论法等方法，培养学生的艺术思维和解决问题的能力。同时，教师还可以鼓励学生进行自主学习和独立创作，给予他们足够的空间和时间，培养他们的创造力和表现力。

三、实施效果

初中美术教案的实施效果可以从学生的学习成果和兴趣提升两个方面来评价。学生的学习成果可以通过他们的作品来体现，如绘画技巧的提升、艺术作品的表现力和创造力的增强等。学生的学习兴趣提升可以通过他们对美术课的参与程度和积极性来反映。有效的初中美术教案实施可以激发学生对艺术的热爱和探索欲望，提高他们对美的理解和欣赏能力，培养他们的审美意识和审美享受。

小编认为，初中美术教案是一种重要的教育教学设计工具，有助于提升学生的美术技能和审美能力。教师在设计教案时应注重教学目标的明确，教学方法的多样化和教学效果的评估。只有科学有效地设计和实施初中美术教案，才能更好地促进学生的全面发展和美育素养的提高。

美术活动教案

一、活动名称：夸张画

二、班况分析：

本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。

三、活动目标：

1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义；

2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。

四、活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。

活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

五、幼儿经验准备：

1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；

2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。

六、环境材料：

1、夸张画“两个人”

2、彩笔、画纸

七、活动过程：

（一） 引入环节：

1、 出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。）

2、 出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）

3、 幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。

4、 教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）

（二） 创作环节：

1、 启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

2、 鼓励幼儿大胆绘画。

（三） 分享作品环节：

讲一讲我的故事。

小班美术活动教案通用

老师是雾海中的航标灯，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以帮助教师达到预先设定的教学目标，如何撰写教案才能够让学生们更重视呢？小编特地花时间为你收集并编辑了小班美术活动教案，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

小班美术活动教案(篇1)

活动目标：

1.学习画草地，并点画出五颜六色的花。

2.感受用软笔很快表现出一幅美丽图画的喜悦。

3.培养幼儿美术活动良好的常规

活动准备：

1.表现草地、花的范画，音乐

2.水粉颜料、水粉画笔活动过程

一、感知作画方式、激发表现兴趣。

1.音乐响起，随着音乐出示范画：啊！多么柔软、青翠的草地，像一块绿色的地毯。瞧！草地上开出了五颜六色的花，有的红、有的黄……它们快乐地跳起了舞！

2.激发幼儿操作的兴趣：你能画出这么漂亮的草地和花吗？怎么画呢？

二、示范讲解

1.蘸颜料画个小圆形，在圆形下面用绿色画短竖线作茎，两边画斜短线作叶，一朵小花画好了。

2.画不同颜色的小花，让草地上开满各种颜色的鲜花。

三、幼儿操作活动。老师观察个别能力弱的幼儿作画。

四、评价活动。幼儿自由地走动欣赏别人的作品。

小班美术活动教案(篇2)

设计意图：

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出，小班幼儿“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”建议“和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象”。大自然是多变的。秋天的树木颜色尤其丰富、美丽。每当经过黄灿灿的银杏树、红艳艳的枫树、半橙半黄的梧桐树，那美丽的色彩总是令人流连忘返。小班的孩子对自然万物充满好奇心，但是每天匆匆来去，容易忽略身边的美好事物，为了让孩子感受秋天不一样的美丽，分享生活的美好，我选择了表现秋天树叶这一美术活动。

活动目标：

1.观察秋天树木颜色的变化，了解树叶的多种颜色，大胆表达自己的发现。

2.初步学习和了解用小手指点印树叶的方法和简单技巧。

3.体验美术活动的乐趣，感受秋天的美丽，加深热爱大自然的美好情感。

活动准备：

幼儿：请家长周末带着幼儿去郊外小树林游玩，捡拾落叶，积累生活经验。

教师：1.ppT准备（秋天的树林、树叶）、各种树叶实物、音乐

2.范画两三张

3.画好的无叶树林每人一份

4.提供几组不同的颜料（红黄橙绿色）、抹布若干

（《指南》认为，小班幼儿艺术活动目标之一：“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。”活动前，请家长带着孩子去郊外小树林游玩，欣赏和发现、捡拾美丽的落叶。既初步增加了幼儿的感性认识，又增进了亲子间的交流。ppT中将要展示的是秋天树木的各种颜色、形态，让幼儿进一步感受秋天树木的色彩）

教学重点：了解秋天树叶颜色的变化。

（重点要引导幼儿多观察，多发现秋天树叶是什么颜色。感受秋天的魅力。）

教学难点：用小手指点画的小技巧。

（解决难点的方法就是引导幼儿观察老师的示范，并邀请个别幼儿来尝试一下。）

教学过程：

一、观看ppT，了解秋天树木颜色的变化。

1.秋天来了，宝宝们都换上了漂亮又暖和的衣服。大树妈妈的衣服也换装了，大家看看，大树妈妈的衣服漂亮吗？

大树妈妈的衣服是什么颜色的？你喜欢大树妈妈的衣服吗？为什么？（到了秋天，有的大树妈妈还穿着那身绿色的衣服。但是更多大树妈妈的衣服换成了黄色、红色。）

（反思：当前，很多幼儿活动局限了孩子的思维，觉得秋天树木只有红色、黄色。应该让幼儿对自然现象有一个正确的认识。秋天树木的颜色并不是单一黄色或红色，而是五彩斑斓的。这种大自然奇观应该让幼儿主动发现。）

2.风一吹，大树妈妈会怎样呢？

风儿一吹，大树妈妈的红衣服、黄衣服就会一片一片飘落下来。（模仿情境：电风扇吹，老师把课前准备好的各种树叶洒落下来。）

（反思：树叶随着电风扇飘舞这个情境的设计尤其吸引幼儿的注意力，让孩子体验到秋天风吹树林的美妙感觉，促进活动目标3的达成。）

3.你喜欢秋天的树林吗？为什么？（秋天的树林暖暖的，很美丽很舒服）

（反思：这一环节的师幼互动引发出幼儿对自然的美好情感，加深了幼儿对活动主题的了解，成功地调动了幼儿参与活动的积极性，语言交流能力得到了锻炼。）

二、观看秋天的树林范画，示范手指点画树叶

1.这么多树林都长着美丽的树叶，好漂亮呀。可是有一片小树林里的大树妈妈都不高兴了，看看图片，猜猜她们为什么不高兴呢？

那么，小朋友愿意帮帮大树妈妈吗？

我们就用能干的小手指来帮帮大树妈妈吧。

2.示范：

（1）认识颜色：盘子里有什么颜色？你喜欢大树妈妈穿什么颜色的衣服？（对了，正是秋天大树妈妈喜欢的衣服颜色。）

（2）用小拇指蘸上黄色颜料，在大树妈妈的树枝上轻轻按一下，就变出了一片圆圆的黄树叶，再让小拇指躺下来，就变出了一片长树叶。

（3）用抹布把手指上的颜料擦掉，再蘸上红色颜料，点一点，为大树妈妈穿上红色的衣服。

（4）树叶飞呀飞，会飞到哪里？（一名幼儿来示范点画在地上、空中）

（反思：对于小班幼儿来说，用手指点画比较陌生，教师的适当讲解示范是很有必要的。颜料提供的是红橙黄绿四种颜色，让幼儿根据自己的理解自主选择秋天的颜色，既体现了“以人为本”的教育理念，又锻炼了幼儿自主选择能力。幼儿的示范更能吸引同伴的注意，要让幼儿养成讲卫生、爱护作品的良好习惯。）

三、幼儿操作

小朋友想不想帮帮树林里的大树妈妈穿上美丽的衣服呀？

幼儿点画，教师巡视指导。（同时播放音乐ppT）

（反思：这是幼儿与材料的互动。音乐ppT的播放，营造了一种温馨的氛围，为幼儿的美术活动提供了可以参考的依据。欢快的音乐能感染幼儿的情绪，使孩子们享受在美术活动中。）

四、展示作业，幼儿与树叶一起跳舞。（音乐歌曲《秋天》）

（反思：爱动是幼儿的天性，游戏是幼儿的最爱。安静的绘画活动后随着音乐尽情舞蹈，动静结合，轻松愉悦的氛围使孩子们乐在其中。）

活动反思：

《指南》建议，要“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”本次活动设计就地取材，利用身边常见的树叶做直接认识材料，激发了幼儿对大自然的探究欲望。活动有动有静，形式符合小班幼儿的年龄特点，非常受孩子欢迎。从教学效果来看，幼儿知道了秋天树木的颜色大多是红橙黄色的，也很喜欢手指点画的绘画方式。幼儿感受到了美术活动的乐趣。

小班美术活动教案(篇3)

活动目标

1.知道小雪花的颜色和形状。

2.能用手指蘸上白颜料，点画小雪花。

3.体验点画小雪花的乐趣。

活动准备

幼儿活动材料《美术》每人一本，白色颜料六盘，冬天背景图两张

活动过程

一、观察背景图

1.(出示背景图)这是什么季节？（冬天）

2.你从画里什么地方看出来的？（下雪了）

3.小雪花是什么颜色的

4.冬天天气非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的雪花从天空飘落下来，可好看了。你们想不想把小雪花留下来啊？老师这有个魔法，可以把小雪花留下来哦。

二、魔法下雪

1.施魔法的时候需要这几样东西的帮忙哦（出示白色颜料、手指）

2.施魔法时需要把我们的袖子撸起来，这样我们的魔法才能够完成哦。画雪花时先用手指从盘子里蘸上白色颜料，在盘子边上点一下，然后点画在画册上，这样飘落的小雪花就画出来了。（师边说边示范）

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1.鼓励幼儿大胆作画，多画一些雪花。

2.提醒幼儿注意画面的整洁。

四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价。

小班美术活动教案(篇4)

活动内容：打扮树妈妈

活动目标：

1．能用涂色、沿针孔撕、粘贴的方法装饰树叶。

2．了解秋天的特征，知道秋天来了，有的树叶会落下来。

3．能愉快的完成作品，体验帮助大树的快乐。

活动准备：

1．在活动前些天，让幼儿注意观察周围大树的变化。

2．大树一棵、彩色皱纹纸、胶水、油画棒、树叶若干（部分有针孔）。

3．庆祝音乐。

活动过程：

一、听哭声，提问：“谁在哭啊？”

出示大树在哭的图片，问：大树妈妈为什么哭啊？

“秋天来了，树叶宝宝被大风吹走了，树妈妈可想它的孩子了？怎么办呢？“

”你们愿意帮树妈妈找宝宝吗？”

二、出示白色树叶，想办法让树叶变漂亮。

“老师找到了许多树叶宝宝，你们看这些树叶宝宝漂亮吗？”

“怎样才能让树叶变漂亮呢？”

出示辅助材料：油画棒、皱纹纸、胶水。

“今天老师给你们准备了油画棒、彩纸，我们请它们来帮忙，让我们的树叶宝宝变漂亮吧。”

“油画棒怎么帮忙呢？树叶旁边的小洞洞有什么用？”

“彩色皱纹纸怎么帮忙呢？我们把彩纸捏成小纸球，然后用胶水粘在树叶上。”

三、幼儿操作，教师指导。

“每个人找自己喜欢的树叶把它变漂亮，你喜欢哪种办法就到哪个桌子边去。”

幼儿操作：

提醒幼儿将颜色涂均匀，沿针孔撕纸时要慢一些。

提醒幼儿胶水不要涂得太多，要及时擦手。

四、打扮树妈妈。

拿好自己做的树叶宝宝，“我们的树叶宝宝找到了，送给谁呢？”

“送给树妈妈时怎样说呢？”引导幼儿学说：“大树妈妈我送*颜色的树叶宝宝给你。”并将树叶贴到大树上。

将大树妈妈变笑，“大树妈妈说，谢谢小一班的孩子们，我的宝宝找到了真开心！”

我们来跳个舞庆祝一下吧！

小班美术活动教案(篇5)

活动目标：

1、理解儿歌的内容，能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。

2、通过儿歌激发幼儿自己动手画画的兴趣。

活动准备：教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张，配乐儿歌《小画笔》的磁带

活动过程：

一、出示各色水彩笔，直接导入课题。

教师提问：这些彩笔都有那些颜色？用小画笔可以做什么事情？

二、教师介绍儿歌名称，教师有感情的示范朗诵儿歌，幼儿欣赏：

1、教师提问帮助幼儿理解儿歌含义：画笔可以画什么？

2、幼儿欣赏配乐儿歌《画画歌》；小小蜡笔好朋友，五颜六色真好用，挺挺背儿直直腰，画只小鸡叽叽叽，画只小鸭嘎嘎嘎，画个宝宝笑哈哈。

三、运用儿歌，用彩笔自由绘画：美丽多彩的世界。

四、教师小结幼儿活动情况

小班美术活动教案(篇6)

设计意图

《车轮滚画》选自建构式主题《轱辘轱辘》。车轮印中包含着线条、花纹、色彩等丰富的美的元素，能够激发幼儿的探索兴趣。本活动以情景导入的方式引发幼儿关注车轮印的美，并给幼儿充分表达和表现的机会，与小班幼儿好玩的天性有机整合，能够让幼儿在玩一玩、说一说、看一看中感受车轮滚画的乐趣，丰富审美体验。

活动目标

1.欣赏车轮滚画，初步感知线条、花纹和色彩的美。

2.尝试用车轮在不同材料上滚画，能积极参与，大胆表现。

3.体验与同伴一起大面积作画的乐趣。

活动准备

（一）课件。

（二）小车、颜料、画纸。

活动过程

（一）欣赏车轮的画

1.出示图1。小朋友，看看这是谁留下的脚印？我们来仔细看看，汽车留下的脚印是怎么样的？（梳理：有一天，小车轮到沙滩上玩，它一会儿向左转，一会儿向右转，一会儿前进，一会儿后退，它在沙滩上留下了怎么样的脚印？）

2.小车轮咕噜咕噜继续向前滚，我们来看看它又来到了什么地方。逐一出示图2-4，引发幼儿观察线条、花纹和颜色的变化，说说自己的发现。（图3小车轮来到了雪地上，它留下了怎么样的脚印；图4小车轮来到了草原上，留下了一圈圈的、绿绿的脚印；图5，小车轮来到了树林里，地上落满了绿绿黄黄红红的叶子，它的脚印也变得五颜六色美丽极了。）

3.出示合并ppT,小结：原来车轮也能画出漂亮的图画，它们有漂亮的花纹，会留下有趣的线条，还可以变化各种颜色，我们小朋友都很喜欢。

（二）车轮滚画

1.出示作画材料。这里有很多小车轮也想去很多地方留下美丽的脚印，它想请小朋友带它们一起玩，看看这里有哪些的材料？

2.幼儿尝试车轮滚画。可以引导幼儿边画边说：我的小车轮开到了***，留下了**的脚印。

3.鼓励幼儿尝试用不同的车轮和颜色滚画。

（三）展示交流

展示幼儿的滚画作品，引导幼儿互相介绍、交流。

小班美术活动教案(篇7)

活动目标：

1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的图案；巩固认识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色

2.引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

1.幼儿人手1~2只鸡蛋壳。

2.较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。

3.背景图片：彩色蛋宝宝

活动过程：

1.导入活动，引发幼儿兴趣。

（1）出示背景图片：看，蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色）

（2）出示空白蛋壳，师：喜欢各种颜色的蛋宝宝都要去参加服装展示会，可惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢，我们小朋友来帮帮它们好吗？

2.为蛋宝宝设计花衣

（1）引导幼儿大胆讲述自己的想法。

师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？

（2）出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？

3.示范讲解

师：我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案，再用棉签蘸各种自己喜欢的颜料来涂色

4.交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。在用棉签蘸颜料时注意一支棉签只能蘸一种颜色，在用另一种颜色时要换棉签。喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。）

活动延伸：

将蛋壳宝宝带回家分享给爸爸妈妈。

小班美术活动教案(篇8)

活动目标

（一）欣赏波洛克作品，大胆表达自己对作品的理解和感受。

（二）尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣。

活动准备

波洛克的画、纸张、颜料等。

活动过程

（一）导入

师：孩子们你们都喜欢画画吧？你们有没有尝试过一边跳舞一边画画？有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗？对了，他是波洛克，让我们一起来欣赏他的作品。

（二）欣赏波洛克作品

1.欣赏第一幅作品《畅想》

（1）提问：看着这幅画你有什么感觉

（2）小结：这些流畅的线条和亮丽的色彩，好像把我们带到了……让我们的心情快乐又愉悦。

2.欣赏第二幅作品《第五号，1948》

（1）提问：这幅画你看到了什么

（2）小结：就像小朋友说的那样，画家在画这幅画的时候心情很压抑很难过，这些暗暗的色彩，乱乱密密的线条，让我们的心情很难过，好像走进了……。

3.欣赏波洛克其他作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。

4.你最喜欢哪副画，为什么？（追问，抓住颜色和线条）

5.波洛克叔叔的这些画神奇而美丽，他的画和我们平时的画是不一样的，在他的画里，只有颜色和线条。但他不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样画画的，想不想知道波洛克叔叔的故事

（三）介绍波洛克

1.出示1912

（1）师：1912是什么意思呢？幼儿猜测。

（2）教师播放录音。波洛克19xx年出生在美国，因为在他的画面上只有一些线条和色彩。所以别人把他的画叫做“抽象画”。波洛克是20世纪美国最著名的画家之一。

（3）师：原来1912就是波洛克叔叔出生的时间。

2.出示：滴流。波洛克喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以索性把它铺在地上，用笔沾颜料滴到画布上，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上来回走动，人们把这种画画方法称为“滴流”。因为波洛克喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做“行为绘画”。

3.讨论：浏览了这些知识的宝藏，小朋友你知道了些什么？

孩子们说得真好，老师很高兴，我也想用波洛克叔叔作画的方式，把我的心情画下来，教师示范。

（三）尝试滴画

1.教师示范。

2.师：孩子们，你们是不是也想用滴画的方式把自己的心情表达出来，你们现在是什么心情？你想用什么线条和颜色滴画？

3.师：波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞，用这些美丽的色彩和线条把自己的心情都大胆的表达出来吧。

4.幼儿作画，教师指导幼儿自由选择颜料，滴画时笔放低一点，小心不要滴到身上和同伴身上。

（四）展示讲评

1.老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗

2.幼儿介绍。

小班美术活动教案(篇9)

设计意图

我从幼儿的生活经验和兴趣点取材，遵循由易到难，循序渐进的原则。最初我将纸裁成长条，让孩子们练习将长条纸撕成小块，孩子们在一个多月的练习中，已经能够熟练地掌握这一技能。因此，这一次我提高活动难度，引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条。

活动目标

1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

活动准备

纸工、固体胶

活动过程

1.引起兴趣

今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？

2.观察面条的形状

(1)你吃过的面条是什么样子的？

(2)长长的、细细的、白白的。

(3)那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！

(4)长长的、细细的、五颜六色的。

3.撕面条

(1)老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，

比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！

(2)幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）

(3)把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。

(5)教师巡回指导。

(6)好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

小班美术活动教案(篇10)

设计思路：

活动目标：

1、初步感知，并运用棉签装饰树叶。

2、大胆想象并尝试用色块、圆点、线条等装饰树叶。

3、体验在用各种色卡纸剪好的树叶上作画的乐趣，感受色彩的美。

活动准备：

课前带幼儿捡各种各样的树叶，棉签、调色盘、水粉颜料、用各种色卡纸剪好的树叶，歌曲《小树叶》等

活动过程：

一、以“捡树叶”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。

咦，你们看！这是什么呀？秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘落下来。草地上，小河里到处都是。我们每个小朋友都捡到了一片最美丽的树叶，请小朋友仔细看看你的树叶上都有什么？

小朋友：有一根一根的线、有小洞洞、有好多颜色……

二、教师示范树叶的装饰方法

师：我捡的树叶上也有一根一根的线，是叶脉。也有各种各样的颜色，还有小虫咬的洞洞……

三、幼儿作画，教师巡回辅导（播放歌曲《小树叶》）

小朋友，自己选一片最喜欢的树叶，画出你捡的树叶上都有什么。

四、鼓励孩子大胆作画，尝试用各种颜色装饰树叶

五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说你的树叶上都有什么，并把装饰好的树叶用大头针别在大树上，供小朋友欣赏。活动在愉快自然的气氛中结束。

教学反思：

这是一节比较成功的美术教学活动，孩子在活动中自主性、创造性、想象力和独特的绘画个性得到了充分的发挥。而且，每幅作品都非常优秀，好象大师之作。所以说，棉签画更适合小班幼儿。

小班美术活动教案(篇11)

活动目标：

1.幼儿能用图形的组合造出漂亮的房子。

2.幼儿能给房子进行添画。

活动准备：

幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友，你的家是什么样的？是什么图形组合的？

二、老师讲解示范

1.出示范例

师：老师画了一座漂亮的房子，请你来看看它是用什么图形组成的？

2.老师讲解示范涂色

师：画房子的时候先画房子的墙，再给房子画上屋顶，把它画在墙的上面，然后再给房子画上窗户，最后给房子画上门，门要画在墙的下面。房子画好了。再添上点什么就更漂亮了。

三、幼儿作画，教师巡回指导

1.鼓励幼儿用多种颜色进行涂色。

2.帮助个别幼儿进行添画。

四、展示评价

1.展示幼儿作品

师：你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么？

2.老师小结，表扬画的好的幼儿。