美女读后感
发布时间:2024-02-23 美女读后感美女读后感(汇总十三篇)。
我们如何去领会作品的读后感的内涵呢？当我们阅读了作品之后，定会从中有所感悟有所得。读后感能帮助我们回顾书中内容，下面将为您展示我们精选的“美女读后感”，找到适合自己的东西不是难事！
美女读后感(篇1)
《我不是完美女生》是乐多多姐姐专为女孩子写的校园系列小说《女生日记簿》中的一部，我非常喜欢这本书。这是一个关于成长，关于如何找回自我、超越自我的美妙故事。
这本书的主人公是小樱桃，她是四（3）班的班长，每逢考试她都毫不客气地把第一名的位置收入囊中。自从乐多多小学转来一位漂亮女生——郝彩儿，就让她好好地品尝了一下嫉妒的滋味。郝彩儿的容貌像“女神一样完美”。在语文小测试中，又获得了全年级第一。小樱桃很是嫉妒——她被这个心灵的“肿瘤”折磨得痛苦不堪。故事还是有了翻转，小樱桃在妈妈的鼓励中找回了自信，找回了自我。
在郝彩儿未转来之前，小樱桃当然不会为自己的容貌烦恼，更不会为自己的成绩担忧。有引以为傲的学习成绩，每次考试都是年级第一。天外有天人外有人，郝彩儿的出现让她的世界改变了。在接下来的语文测试中，年级第一被赫彩儿轻而易举地拿走了。小樱桃由原来对赫彩儿的羡慕转变为了嫉妒，她对妈妈大发脾气，妈妈并没有怪她。后来，在妈妈的教导下，她和赫彩儿成为了好朋友。她重新找回了自己。
在现实生活中，我就是像小樱桃一样一个不完美的女孩，我有很多缺点，粗心大意、做事缓慢、丢三落四……，这些坏毛病我都会尽力地去改正。我也有很多优点，爱帮助人……，这些优势我会继续保持下去。我是一个不完美的的人，我接受自己的不完美。每个人都有长处和短处。我们不要为自己的短处而牢骚满腹，让自己郁郁寡欢；要多看看自己的优点，它们会使你身心愉悦，充满自信。
当我自卑的时候，它给了我自信；当我感到遇到困难时，它给了我勇气……这种体会正是它给我的，它就是《我不是完美女生》。
美女读后感(篇2)
《美女与雄狮》读后感
《美女与雄狮》是美国作家George Adamson所著的一本动物小说。这本小说给我留下了深刻的印象，让我对人与动物之间的关系有了更深入的思考。
小说的主角是一只大型雄狮，名叫乔治。乔治是一只被人们宠爱并敬仰的狮子，他拥有强大的力量和迷人的外貌。乔治被安置在一个非常大的野生动物园里，他的吃喝拉撒都由人类来照顾。在人们眼中乔治只是一个展览品，一个漂亮的狮子，并没有能够体验到真正的野外生活。
小说中的另一个主角是一个美丽而勇敢的女子，名叫凯瑞。凯瑞是一个有着动物保护意识的年轻女性，她对动物的热爱和关怀超过了对自己的生活和幸福的追求。她经常上门与乔治亲近，与他分享着美好的时光。凯瑞的到来让乔治的生活有了新的变化，他不再只是一个被人看做“玩物”的存在。通过凯瑞，乔治对于真正的自由和野外生活的渴望被唤醒了。
小说的情节发展令人揪心，乔治和凯瑞一度被困在一场野火中。在危难之际，乔治展现出了他强大的能力和对凯瑞的深深的依赖。他为了保护凯瑞，奋不顾身地对抗着火焰和周围环境的危险。这一幕让我对动物和人类之间的情谊和友爱有了新的认识，在生死关头，完全可以相互信任相互依靠。
故事的结局让我感到震撼。尽管乔治和凯瑞最终安然无恙，但他们意识到在围墙内的他们永远无法真正自由。乔治面对着他唯一的朋友离去的痛苦，而凯瑞则深深感受到了乔治想要自由生活的强烈愿望。凯瑞做出了一个艰难而勇敢的决定，她敞开了围栏的大门，让乔治回归自己的家园。
这本书让我深深思考了人类与动物之间的关系。我们对待动物的方式是不是正确的？他们是否应该被关在围栏中供人观赏？这些问题在我心中绕梁遗音，我开始思考着自己与身边动物的相处方式，逐渐培养起对动物保护的意识。
同时，这本小说也让我深刻感受到自由的重要性。乔治对自由的渴望一直存在，他对于草原、狩猎和繁衍后代的渴望永不停歇。这使我想到了人类对于自由的向往，对于追求自由的努力从未停止。只有尊重他人的自由，我们才能够真正地享受到自由的美好。
在阅读完《美女与雄狮》后，我意识到人类与动物之间的关系需要更多的思考和关注。我希望人们能够更尊重动物的权益，提高对于动物保护的意识。每个生灵都应该有属于自己的自由空间，人与动物之间的和谐相处才是真正的美好。
美女读后感(篇3)
最近看了一部美国影片，给了我很多启发。
电影《阳光小美女》，开始从女主人的天才弟弟因喜欢一个男同学，而男同学却喜欢另一个男生而想要自杀，男主人是一个作家，他认为世界上只有2种人，一种是成功者，一种是失败者。而爷爷却有不一样的想法，他认为没有成功者和失败者，因为年纪大了，他开始吸毒，家里的大儿子戴文却为了自己的空军飞行员的誓言已经九个月不说一句话，和家人交流都是用笔和本子。女主人是这个疯狂的家庭中唯一的正常人。7岁的奥利芙，戴眼镜，小肚腩，做着一夜成名的美梦，坚信自己有朝一日能成为美国小姐。性格各异的六口家庭因为一个电话开始了他们的旅程。
他们要去的是1000多公里外的加洲。路上，爷爷因为吸毒去工民，还意外发现哥哥有色盲他们经历千难万险来到了加洲，但家人们万万没想到，爷爷教奥利芙的居然是脱衣舞，但最终家人们认可了奥利芙，与她一起上台狂欢。
影片告诉了我们，孩子在小时候是发展天分的时候，学习是以后的事，孩子小时候不能强加给他不是原本属于他自己的东西，应该让他体验属于他自己，最真实的东西。
美女读后感(篇4)
四大古典美女的读后感，来自当当网上书店的网友：与范蠡的红尘之爱，却阴差阳错痛等五年才能得以相许。西施一代绝美娇人，却有如此令人心痛的爱情。初次入都的西施人在香驾中，心却被猝不及防地在人群中无奈被裹挟的俊逸男子的一个眼神而开始懂得情爱。牵美人玉手，让范蠡甜蜜无限，却也无限悲伤。他情不自禁爱上她，却要亲手将她送入另外一个男人的怀抱中。“少伯，你带我走吧！”一句柔语，让他更加心痛。虽已如此，但西施绝不后悔爱上这个爱她的男人。“西施，知道我为什么来越国吗？”“为了完成你母亲的心愿。”“我当时也这么想。千里迢迢地从楚国来到越国.....我可以去齐国、鲁国、晋国、秦国，甚至连夫差也曾试图拜我为上卿，可是这些地方我都没有去，始终都呆在这多灾多难的越国。现在我终于明白，是因为你西施在越国，是命运安排下的这段姻缘！”多情郎，如此是。此郎才女貌，情长，情深。正是此番情意，让我再次相信爱情。虽然我现在只看了西施的故事，不过我相信，四大美人，各有千秋人生，才能流芳百世。相信，都是令人惊叹的人生，所以我极力推荐此书，除了当中唯美的人，还有感人的情……
美女读后感(篇5)
《我不是完美女生》是乐多多姐姐专为女孩子写的校园系列**《女生日记簿》中的一部，我非常喜欢这本书。这是一个关于成长，如何发现和超越自己的精彩故事。
这本书的主人公是小樱桃，她是四（3）班的班长。每次考试她都不礼貌地把第一名收入囊中。自从，乐多多小学转来一位漂亮女生郝彩儿，就让她好好地品尝了一下嫉妒的滋味。郝彩儿的容貌和女神一样完美。在语文考试中，她获得了整个年级的第一名。
嫉妒，心灵的肿瘤折磨着小樱桃。最后，樱桃从母亲的话中找到了自信和自信。
我记得在书中，小樱桃查阅了字典，以了解完美。意思是不要挑剔，但字典后面有一句话：世界上没有完美的东西。我是个不完美的女孩。我有许多缺点，如粗心、缓慢和健忘。我会尽力改正的。
我也有很多优点，字迹工整、为人和气、爱帮助人，这些优势我会继续保持下去。我是这样一个真实的人，一个不完美的人，我接受我的不完美。每个人都有长处和短处。
我们不要为自己的短处而牢骚满腹，让自己郁郁寡欢；要多看看自己的优点，它们会使你身心愉悦，充满自信。金无足赤，人无完人，世界上没有足赤的金子，世界上也没有完美的人。
当我自卑时，它给了我信心；当我感到遇到困难时，它给了我勇气这种体会正是它给我的，它就是《我不是完美女生》。
美女读后感(篇6)
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《美女和野兽》读后感
《美女和野兽》是一部经典的童话故事，它讲述了一个美丽的少女贝尔与一只被诅咒的野兽相遇并逐渐陷入爱情的故事。这个故事虽然是一个童话，但它给我带来的触动却深远而真实。通过阅读这个故事，我不仅被其精彩的情节所吸引，更是从中探索到了人性的善恶之间的较量，以及爱情的伟大力量。
故事的开始，贝尔被迫离开亲人，来到野兽的城堡。这个城堡是一个阴暗、恐怖且囚禁美丽少女的地方。贝尔的初衷是为了解救自己的父亲，但她却不愿意背叛自己的内心，拒绝了野兽的求婚。虽然野兽被贝尔的拒绝伤害到，但他并没有将其囚禁起来或伤害她。贝尔开始渐渐地了解到野兽的内心，他的外表虽然丑陋可怕，但他却有着善良的心灵。野兽追求的并不仅仅是贝尔的美貌，而是她内心深处的美丽和善良。这种对内在美的重视，让我深思人们常常被外貌所迷惑，却很少去了解背后的内心。
随着故事的发展，贝尔逐渐看到了野兽对她的真挚的爱意，并且也对他的内心有了更深入的了解。她渐渐意识到，野兽并不是那个可怕的怪物，而是一个受伤、失落的灵魂。贝尔的爱和关心让野兽重新找到了自我价值感，勇敢地面对了自己内心的恐惧和痛苦。这种关爱和救赎的力量，深深地触动了我。它提醒着我，爱是一种强大的情感，它能够唤起人们的内在力量，促进他们成长和改变。
故事的高潮部分，贝尔的爱之力量打破了诅咒，使野兽重返人类的样貌。这一刻，我感受到了爱的力量的伟大。它不仅能够改变人的外貌，还能改变内心的世界。爱能够让人重塑自我，激发内心最美好的一面，使人重新焕发生命的活力。这让我深受感动，并对爱情有了更深入的思考。
整个故事给了我很大的启示，那就是不要对外貌妄加评判，因为真正重要的是内在的品质和灵魂。我们应该学会用心去了解别人的内心，而不是只看表面。另外，爱是无私的，它能够为他人付出并改变他人。我们应该珍视爱，用它来关心和帮助那些需要帮助的人。
在阅读《美女和野兽》的过程中，我也学到了坚持自我和追求内心的美的重要性。贝尔从不妥协自己的内心，她坚持自信和善良，不受外界的干扰。正是这种坚定的信念，让她获得了幸福和真爱。
总之，《美女和野兽》是一部让我深受感动的故事。它不仅告诉了我爱的伟大力量，也教会了我要善待他人、坚持自我和追求内在美。这个故事会一直激励着我，让我在生活中不断追求完美和充满爱的人生。
美女读后感(篇7)
问你一个问题，面对一个完美的女孩，你会嫉妒甚至自卑吗？别急着给我答案，听我说完，然后告诉好奇的我！
这本《我不是完美女生》讲的是一个关于成长，关于不完美女生如何找回自我、超越自我的美妙故事。
站在镜子前，观察自己的脸和身体，你可能喜欢或不喜欢某个部位；有些地方可能无法忍受**，这会让你感到不安，甚至发牢骚。
“如果我再瘦点就好了!”
“假如我的鼻梁不这么塌，我就会更加招人喜欢。”
“也许……”
女孩们，想想你是否经常听到类似的抱怨。它们来自你的朋友，同学，或者你自己。
告诉你一个小秘密。有时候，我忍不住抱怨。然而，这种消极情绪只会在我心里停留很短时间，可以说是转瞬即逝。稍后，我会看着镜子里我最喜欢的部分说：
“我的嘴巴很小，是一张樱桃小嘴。我的脸型是瓜子脸，这可是很多人都羡慕的脸型哦!”
各位，可不要笑话我“臭美”哦!我这是善于发现自己的优点啊!
我想告诉你，人生中最容易犯的错误之一就是看不起自己。其实，只要多一些自信和勇气，就会发掘出自己的无限潜能，进而发现：原来自己是这样的出色!
你的回答我想你已经知道了，把它埋在心里，让它陪伴你已生！
祝你永远做心中最美的自己!
美女读后感(篇8)
在暑假的七月间，我找到了一本很好看的书，叫《女生心事簿我不是完美女生》。
在这本书中，我最欣赏郝彩儿，因为她认为自己是不完美的。在别人眼中，她的优点多得数不过来：长得漂亮，说话声音甜甜的，脾气也好，学习又棒……在别人眼里，她像女神一样完美，无可挑剔。但是，只有她自己知道，世界上根本不存在完美的人。
因为，郝彩儿到过很多城市，也转到过很多学校，可是郝彩儿没有交到过一个朋友，她只有一个愿望—拥有一个朋友。小樱桃作为班长，却不知道郝彩儿只需要一个朋友，不知道她现在很孤单。读到这里，知道了我们现在是多么的幸福，我有很多的好朋友看：石傲月、陈依诺、吕优璇、吴涵栎……她们和我一起玩一起闹，而郝彩儿呢，连一个朋友都没有，她是那么的孤单，如果她来的我们学校的话，我会主动去找郝彩儿交朋友，让她不再孤单。
这本书让我知道了每个人都不是完美的。要发现优点的同时，改正自己的缺点，取长补短，才能渐渐的去靠近完美。
美女读后感(篇9)
《最美女教师》观后感
《最美女教师》是一部令人感动至深的影片。影片以一位普通女教师的经历为主线，展现了她为了教育事业倾尽所有的奉献精神和坚持不懈的奋斗之路。影片不仅展现了教育事业的艰辛与辉煌，更感人地揭示了女教师们为孩子们所做出的伟大牺牲。
故事发生在一个偏远的乡村小学。这所小学因为条件简陋而一直被忽视，校长也是名不见经传的普通人。然而，一位年轻漂亮的女教师的到来让这个小学焕发出勃勃生机。她是一位毕业于名校的优秀教师，善解人意的微笑、温柔又坚定的目光，使她很快赢得了学生们和家长们的喜爱。
影片通过一系列温馨感人的场景展示了女教师对学生一如既往的关爱与呵护。她每天早早起床，为学生准备丰富的早餐；她在家里整理学生作业，帮助他们完成任务；她组织寒暑假的兴趣班，让学生们度过有意义的假期。她不仅是一位严谨的教师，更是学生们的知心朋友和母亲般的存在。
然而，这位女教师的付出并不被所有人理解与赞赏。社会上对待教育事业的氛围渐渐冷漠，让女教师倍感压力。她的同事们习惯性地只关注教学成绩，而忽视了学生的全面发展和个性发掘。一些不负责任的家长们也常常抱怨女教师的教育方式，不理解她对孩子们的高要求。但是，她始终选择坚守并做好自己的份内工作。
故事的高潮出现在一次全县教师评比中。女教师以事业与家庭的矛盾为背景，在同行们的嫉妒与诋毁中付出了巨大努力，最终凭借她的才华和辛勤且无私的付出，获得了“最美女教师”的称号。这并不是一个虚幻的故事，而是发生在现实中的真实案例，更加令人感动。
这部影片通过生动的画面和真切的表演，将我们带入了教育战线的真实世界。导演以其细腻的情感把握和真实的刻画方式，展现了女教师们乐于奉献、不计回报的精神。她们无私地为学生们默默奉献，负责任地承担起教育事业的使命。
这部影片给了我们很多感悟。首先，教育事业的重要性无法忽视。教师是社会的灵魂工程师，他们通过教育孩子们，为社会培养出更多有责任心、有担当的人才。其次，女教师的付出应该得到更多的尊重和关注。她们无私地奉献，用自己的爱心和汗水点亮了无数人的人生。
《最美女教师》的观影体验让我深深地感动。女教师们在教育战线上默默奉献的精神，给予了我巨大的鼓舞和勇气。我愿意向这些美丽的女教师们致敬，感谢她们为我们的未来无私奉献。+
总结起来，影片《最美女教师》通过生动展现女教师们对教育事业的付出和奉献精神，让观众们深刻体会到教育事业的重要性。女教师们无私地用他们的爱心和汗水培养出无数人才，为社会的发展和进步作出了巨大贡献。这部影片不仅仅是向女教师们致敬，更是呼吁社会应该更加关注教育事业，将其视作最重要的事业之一。在我们的日常生活中，也应该学习女教师们的精神，秉持着奉献和责任，为我们的社会作出积极的贡献。
美女读后感(篇10)
第一集，看完给三星。
比较普通老套的开头，可还是吸引思维能耐心看下去，有点鸡仔文学的感觉，就是美女为了美而存在，显而易见的.肤浅，其实什么是肤浅？就因为她好看，所以通常会觉得肤浅，其实也是一种不公平吧。
大多数人会认为每天花二个小时挑衣服，一个小时保养肌肤，二个小时了解时尚杂志麻豆，一个小时塑形健身，是件极其浪费生命、吸收没营养的东东、浪费大脑细胞和精力，只为了取巧讨好他人；
不如做些有意义的实质性的学习功课知识，总认为看探索频道、探究三国了解历史、有一样擅长科学严谨的逻辑思维，谈起政治实事会有自己的见解，聊起前苏联解体会象赖斯似的专业，方才是值得敬畏的。
的确，我们总以为后者才是创造社会价值的，推动人类史前进的那部分人。但实际是美的确可以令我们赏欣悦目，也是社会前进的一部分，而且美也的确不是那么简单易做的，每个人的时间和精力都是有限的，一天除去睡眠的八小时，只余下十六小时，还要工作八小时上下班二小时，保证基本日常生活，其余的四小时如何合理安排，按个人喜好分类，能坚持做下来的事情实在是不多，能坚持做下来并有一定成果的更是不多。维持美也是很累的一件事，维持长年的时尚加美丽，更是一件累事。
做为一个喜欢平衡的人，我并不推崇一或二，但是能做到精真的都很不容易，而时尚也真不是那么简单的事情，要能做到两者兼备，也是个神人。
第二集，看毕给四星。后面有点波士顿律师的感觉，不过虽然辩护的结果是赢，可是真的不能给老板带来利益的话，可能也难长久保留那份工作。
很喜欢女主在床上自问自答，如果是DEB看到JANE会说什么，如果JANE会怎样回答DEB。那一刻真的感受到女主的彷徨和痛苦，的确让两个信仰习惯不同的人，存在于一个头脑中，犹如两个对立面~~是那么难以说服对方。
胖人是不屑于斤斤计较卡里路造作夸张取巧讨好他人，而瘦人是会说你真的没有羞耻心越瘦越贵族，当两个思维在打架的时候，孰胜孰败？没有真正的对错，只有信仰不同，相信什么就是什么。
可是女主就是处于这样的人格分裂的状态，反对的东西在他人身上或许会好受些，但看着自己相信的一切都被自己打破、看着自己曾完全反对的一切出现在自己身上，真的是件痛苦无助的事。
真的很难得会女主会在最短时间内令两个人思维会互相理解对方，而没有变成疯子。
开始有追下去的欲望了，因为自己有时就会是这样的人，一面想着节食学习时尚，一面又想着不要搞这些虚无的东东多学些有实际用途的，于是两个自我通常会互打架。喜欢这个片子因为，既可以看到时尚人如何矫情时尚的细节，又可以看到那睿智的一面，希望下面的集数把时尚和智慧综合得更加完美。（科幻+时尚+案例不等于肥皂剧了吧，嘿嘿自我安慰下吧）
（题外，曾经在天涯看到一个贴子，一个不会打扮的有点XL号的妹妹无助的求助如何使自己变漂亮，可是多人指点后仍是旧的穿衣习惯不改，于是有人恨恨的说，OMG，你从来不看时尚杂志吗，你怎么什么都不了解，就差一句“作为一个女人你怎么活到二十多岁的”，看到这里心底其实也在叹了一句“OMG，你不知道，有些人不会每月花一百几十去买时尚杂志，宁可去买财经周报或南方周末细细拿来阅读，津津有味，而一看到各色衣服就头痛发呆起来，或者是经常要加班，或者是下班后仍要充电进修~”；
也有遇到喜欢谈论政治时事者，一谈起来激动不已，而旁人已逐渐莫名其妙不安起来，遂会说“这是人活着最基本该了解的一些事情，你的人权真正受到侵犯你都不晓得如何保护自己，……”
各有所好，时间各有用途，多学会理解他人吧，每个人有每个人规定的生活版本，偶入你的擅长之处，肯耐心沟通的最好，指指点点说三道四就算了。）
美女读后感(篇11)
终于看完的一部电视剧··在浪费了一大段一大段的学习时光之后。。。我又开始做梦了···
熟悉我的人都知道，我很容易被感动··很容易沉迷于某些东西而不可自拔··
而且是实话·我也是一个身材不是很好的姑娘··经常因为身材，有些莫名的自卑·但是，也经常因为美食··又不可自拔的自HIGH。。。。
对于这部美剧·
我最大的感受就是标题那句··我们不能强求自己的身材是模特的话·那我们就要有模特一般的心灵··
但是，模特一般的心灵呢··就是，男主选择离开她··（也不算选择吧·就是，永远都是朋友·多么好的借口啊···）虽然不似内地的某些狗血的剧情·男主和女主最后幸福的生活在一起，但是·还是配给了女主一个律师，（还是我最爱的那种肉肉的男生）。
写到这里··我又难免愤青了一下··整部戏是多么的励志啊·它告诉我们，只要心灵美就好了·只要你活出美女的姿态就好了·也许你是个胖子·但是，只要你自信·那就会成功。。。。也许你是美女·但是，只要你自卑···那就是没戏···
多么感动的励志啊··
在剧中··不停的宣扬着好人有好报··比如某集中的杀人犯，还有他老公煽情的信件····从你做义工那天，我们相遇·我就认定··你·是·一个值得我娶回家的女孩···可是，当面对困难的时候呢··那个男人去哪了··不是杀人犯一段煽情的告白··那个胆怯的男人是不是会躲一辈子呢··
在开完一段会之后·我写下了以上文字··算是发泄··算是··但是··其实，打心底说··这是一部不错的美剧··
开始准备第二季··
哈哈··不要因为以上文字·就·放弃观看··因为··当心灵疲惫的时候···心灵鸡汤最温暖啦···
美女读后感(篇12)
今年的寒假，我看了一部叫《阳光小美女》的电影。让我有一种深深的感觉。
7岁的小女孩奥利迪戴着眼镜，小小的肚子，看起来很普通。但是我知道我很高兴能参加“阳光小美女”比赛。她一直在为比赛练习。他的祖父教他跳舞，他非常期待奥利在舞台上的表演。这家人愉快地走在路上。一路上，他们经历了很多。首先，汽车抛锚了。然后爸爸的九步计划失败了。她最喜欢的祖父去世了。我哥哥天生还是色盲。但是他们设法到达了加利福尼亚。
奥利维蒂的舞蹈并不是很受大家欢迎，不愉快的事情发生在舞台上，甚至他也不得不被逮捕。为了保护她的尊严，家人给了她勇气和她在舞台上跳舞。即便如此，她也永远无法参加“阳光小美女”比赛。
尽管如此，我还是钦佩一个家庭的团结精神。一路上我遇到了许多困难，但我没有退休，而是尽了最大努力去克服它们。终于勇敢地走上了舞台！面对问题，不要退缩，要乐观积极。即使没有取得好的结果，经历这个过程也是很美妙的！这难道不是我们应该效仿的榜样吗？来吧，做你自己！
美女读后感(篇13)
美女告诉美女的话，也盼珠联璧合》读后感]--聆听我们的舍歌那天又翻出了大一时用的那款精致的纯纯的白色海尔手机(讨厌，你竟然形容的如此笨拙，哼)，看到贪吃蛇光荣榜上第一名赫然显示晓宝贝，某人好自恋哦，呵呵，关于大一上课时玩游戏、看**、织围巾的记忆涌上心头~大二时用的手机明显高级多了，照相机陪伴了我们多少个日日夜夜啊，相册记载了我们生活的点点滴滴，溢满了生活中的乐趣，我们会给每张**取一个美美的名字--珠联璧合系列版、纤纤玉手、顶天立地…还记得07年迎评时封校，国庆节不放假，郁闷无聊的我们窝在宿舍里拍**吗?--环环关于黄晓明的演讲，老吴的梨花诗朗诵和令人发笑的太极版第八套广播体操，这些我都舍不得删，可惜那块手机命运悲惨，不慎掉厕所了，5555~我第一个男朋友送的金丝熊多可爱啊，竟被你们庸俗的叫做小白鼠，乳名小迷糊~还有那篇悼文祭小迷糊，你们讨论的兴致勃勃，全然不顾人家丧失爱情信物的伤心，《美女告诉美女的话，也盼珠联璧合》读后感。大二下学期，或许在那时，我与你们的交集越来越少，我的心思被工作和他占满了，天天早出晚归，你们却依旧沿袭了早睡晚起的好习惯，其实我心里好希望能同你们一样，自由舒适的学***，不用那么辛苦那么劳累，也不用绞尽脑汁的想怎么样才能是班级工作更出彩、班级量化保持级部第一，更不用煞费苦心的处理工作、学***爱的关系，读后感《《美女告诉美女的话，也盼珠联璧合》读后感》。
很多同学说我工作能力强，学习好，爱情甜蜜幸福，这让人佩服。其实，我心里知道，我还没有理顺这些关系，过着忙碌而凌乱的生活。与你们的交流少了，学***注重考前突击了，班级工作不那么积极上心了，就连学生会每周一次的例会我俩都请假去补***功课了，所以当有一天他离我远去，我才发现自己失去了好多好多。
记忆中的328，些许的疼痛，我很自责。看到328的我们今天都有了不错的归宿，一个对外经贸大学研究生，两个法院公务员，一个省委组织部选调生，好像真的没有哪个宿舍能像我们一样在大四离校前已完成100%就业，好自豪！后来，4个人变成了6个人。幸运的是，我们没有分开。我们加入了两个新成员：善良的明明和勤奋的猴子。
明明现在也在济南安定下来了，我们俩个算是距离最近的了，在济南也彼此有个依靠，祝福猴子今年考研一定会成功！那天和环环去了长清，在山师校园里散步，在3号楼328宿舍前徘徊，脑海中总是浮现我们嬉戏时东倒西歪的情景、回荡着不太淑女的爽朗笑声…只是恍惚间灰飞烟灭，物是人非，找不到曾经的感觉。长清没有多大变化，但它不再是我们的山师，不再是我们的商业街。
那时的感觉在记忆中永存。姐妹们，想念你们~祝我们在新的征程中一路顺风！
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哈佛女孩读后感十三篇
作为一名学生，写好作文是非常必要的，写作文可以把我们想表达的东西传达给别人。想要写好作文可以多借鉴一些别人的优秀作品，怎么做才能让自己的作文更出色？小编特意收集和整理了哈佛女孩读后感十三篇，可能你会喜欢，欢迎分享。
哈佛女孩读后感 篇1
第一篇：《哈佛女孩刘亦婷》读后感第二篇：《哈佛女孩刘亦婷》读后感第三篇：哈佛女孩刘亦婷读后感第一至三章第四篇：《哈佛女孩刘亦婷》书评第五篇：读《哈佛女孩刘亦婷》有感
正文第一篇：《哈佛女孩刘亦婷》读后感哈佛为什么选中了她
——《哈佛女孩刘亦婷》读后感
七年（4）班何秋贤
一个中国女孩同时被美国四所著名大学录取！这是一位怎样的女孩？为什么会被四所名牌大学同时录取？
当妈妈买回来《哈佛女孩刘亦婷》这本书时，一种好奇促使我急切地捧着书读下去，刘亦婷的故事深深地吸引我。
刘亦婷是一个普通的女孩。她在某些方面不如我！我有一个幸福的家庭，我的学校也很好，有一个很好的老师。刘亦婷两岁时，父母又离婚了，她也是一个对教学不放心的老师。
但是，她没有气馁，而是不断的努力，使自己变得更加优秀。
普通的刘亦婷又走过了一条不普通的路，为了培养心理承受力、她用跳绳、捏冰、跑步、长距离游泳等方式，挺过难以忍受的“折磨”。她在各项比赛中，也总是获得第一名的好成绩，在各年级比赛中也总是名列前茅，但是她又总是把自己的成绩归于零，因为她心中还有更高的目标。她也有像许多小朋友一样的缺点，如：
“爱掉字，抄错字”的毛病，但是她能正视错误，改正错误，将“粗心”变为“细心”；她学***件并不优越，但她喜爱学习，渴望学习；愿意比别人付出更多的汗水。这些优秀品德，正是值得我们学习的。
从哈佛大学寄给刘亦婷的录取通知书上，可以看出哈佛大学看中她的“不平常的优秀素质和综合能力。”尽管这些对于我来说还是有些陌生，但是，我想：造就这些的正是她身上那种追求优秀的精神。
哈佛为什么选择她？因为她有追求卓越和努力奋斗的精神。这种精神鼓舞了刘亦婷，也将鼓舞包括我在内的成千上万的中国孩子。
点评：一个人的优秀只是天生的，但需要日复一日的磨练。只有不自大、不气馁，正视自己的缺点，才能一步一步赢。
哈佛女孩读后感 篇2
《最贫穷的哈弗女孩》
哈佛女孩，这是个多么令人骄傲的称号。只要踏入哈佛那完美殿堂一步，就会在无数个梦里，梦见自己徜徉在哈佛的草坪上……每个人都有愿望， “哈佛梦”，你有，我有，连那个最贫穷的女孩，她也有。但通过她的努力，她给自己带来了希望，实现了自己的梦想就是她，那朵成功的花，人们只羡慕她现在的美丽！
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
这个故事讲述了一个幸福的家庭，由于变化而变得支离破碎。父母是毒虫，母亲流浪，甚至有点精神分裂；父亲被寄养在一个无家可归的地方，没有生存能力，更不用说能为这个小女孩负责了。这么大的变化就像让这个女孩从温暖的天堂掉到黑暗的地狱。
“每天起床，我看见的世界上的每个人，都好像都披着一层膜，无法穿透。这种感觉很奇怪，有点悲哀，可是没有办法改变。”
面对饥寒交迫的一系列艰苦生活，她毅然迎接挑战，不离不弃，勇往直前。从踏进哈佛那一刻起，她看到了未来，看到了希望。“这些人的动作举止，为什么这么不一样？
是不是因为，他们来的世界就是这么不一样？如果是这样的话，我会越来越努力地把自己推向那个世界。”最终她用了两年的时间修完了本应该要四年的课程，并得到了哈佛的入学通知书和免费的学费—伦敦时报的奖学金。
这个女孩面对考官时的演讲，是那么的真诚真挚。“我父母亲迫使我向深处看，我最终看到最细小的因素能汇集什么，成功就是这样汇集的。我从不问为什么，为什么，因为我知道为什么。
我要去承担现实。我不会忘记过去，不过我会更好的让它燃放，可能不得不背负它，不过就是我的经历。”
是啊，其中的艰辛才能见证其来之不易的成功。没经历过，不知道生活的艰难，不知道付出的痛苦。没认真就谈不上艰辛背后的快乐，即使可能你也要背负艰辛，但生活就是勇往直前。
一个生活在美国最底层的女孩，在那极其艰苦的生活中，她选择了正确的人生目标，用坚定的信念努力学习，最终考上了哈佛，实现了她完美的人生！看完影片后我的感触很深很深！
鲁迅有一句话：生活不应该太容易，否则工作和学习就会被生活所累！今天的我们大多是这样被安逸的生活所累，我想，这样说不为过！
我们哪一个同学把片中女主角的那份毅力用在了自己的学习上？敢说是的人，我想不会很多吧！我也惭愧的属于大多数人！
我想的另一个问题是：如果我们被置于同样艰难的环境中，我们的命运会是什么？！是出淤泥而不染，还是近墨者黑呢！
另一个主人公选择了后者，最终落得一片荒芜！其实，她可以选择一条更远更光明的路，她也有这样的机会，但她毅然选择了放弃。
生活给了我们很多选择，你选择了正确的道路，并坚信你是赢家，否则你将结束你的生命！我选择前者，你呢？希望我们都能成为成功者！
谈到利滋的成功，就不得不说一下克丽丝的可悲。在这里，她代表的是一群在他们面前的悲惨处境上妥协的人。她只是用各种方法暂时忘记痛苦，但她不想或试图改变现状。改变自己的命运，让很多人有了期待，但很多人选择半途而废，屈服，堕落。
比如姐姐，比如克丽丝。而坚持要走下去的选择，虽然疼痛，却值得。泥泞里走出的友谊却终究无法继续。
很好的一个对比，却代表了大部分的人。但我们不能轻视他们，因为在某些方面，也许你和克丽丝一样，但你没有发现。而对于像利滋这样的人，我们应该学会敬畏和感动，学会她的单恋，学会她不屈不挠的毅力，相信我们有勇气改变自己的命运。
我记得去年有一阵子到处都在热评北师大在读本科生吴盈盈做了某跨国公司的ceo，其实她个人素质确实很强，参加过那么多比赛、去斯坦福作访问学生，口才、外语不用说，从小到大搞了那么多年竞赛，领导建模大赛，专业能力不用说。尽管此事确实存在炒作和典型因素，但那家公司只能算是在北京的一个办事处。两个人的公司是ceo，这就够了。关键是人们习惯于批评她的能力、资历，包括以前的证书和专利，这些都不那么强。
没错，她确实没有你以为的那么强，她是个普通人。就拿那个专利字典来说，我们现在看能把字典剪出条带状作标记不觉得稀奇，是因为我们现在有看到市场上都在卖这种字典，但让你自己拿起剪刀，独立剪出一本实用的速查字典有那么容易么？太多的条纹不能太多，太多等于没有，或者太少，太少不能起到检索的作用。标签的书写方法也说，太多的文字写不下来。
或者换一种说法，如果你仔细想想：这项专利是十年前的一个结果，一个小学生，没有人的帮助和指导，靠的是兴趣、坚持、制作，还有申请专利。这是一个非常了不起的成就！分解来看，确实哪个也不稀奇，但合起来，没有几个人做到。
同样，那些已经成功的人也觉得自己已经成功了。或者说，他们最成功之处，在于一直坚持大家都不愿坚持的小事
无论是流浪汉还是商人，无论是医生还是老师，无论你的背景如何，只有当我们赋予生命意义时，生命才有意义。
我是在一个风和日丽的下午看的这部电影当时心情挺好的，看的过程中，我一直在想，也许我想生活索取的太多了，也许我想生活付出的太少了，也许我太幸运了，我想，这部片子不仅仅是一部励志的电影吧，它在向我们传达一种态度 ，一种希望。让我们在自己最低谷的时候能对自己说 : yes i can i just need a chance！
哈佛女孩读后感 篇3
《哈佛女孩刘亦婷》之二这本书主要介绍了刘亦婷多姿多彩的哈佛校园生活和社会实践。
时光回到1999年8月1日，刘亦婷在首都机场告别亲人，开始了她人生新的奋斗历程。
在哈佛，刘亦婷一直保持低调。尽管哈佛图书馆20xx年就收藏了这本书，但她从不和别人谈起这些。20xx年4月【纽约时报】报道了这本书，才有更多同学知道了刘亦婷是这本中国畅销书的主人公。
刘亦婷学英语有三个特点，一是兴趣浓，二是以将来的实际应用为目标，一开始就“听、说、读、写、译”五大能力并重，三是方法正确、系统、效率较高。刘亦婷认为“不想当作家，也应学好作文”的观点。还保持着“先做人，再作文”的原则。
读了着本书，我知道了刘亦婷的学习方法。感受到了刘亦婷今天的成就是许多艰辛换来的。她认为成功并不是考上一所好学校，人生的路还长着，应该向前看。希望刘亦婷的学习方法能对每个人都起作用。
怀化市迎丰路小学五（三）班梁嘉培
哈佛女孩读后感 篇4
“哇！天才呀！她竟能以全额奖学金被哈佛大学、哥伦比亚大学、威尔斯利学院、蒙特豪里尤克学院这四所世界一流的高等学府录取。”刚翻起这本书，，我的感受只有惊讶。
但所谓“登高眺远”，渐渐看下去，我才知道，刘亦婷的一切都得靠培养。
我一向不信早期培养，觉得它是个无稽之谈，根本没有什么用。但是刘妈妈的训练五官，刺激大脑发育，却让她捡回了一条命。从此，我才知道早期培养是重中之重。它是人生的基奠，建起华丽的殿堂；它是命运的主人，谱起美丽的华章。
早期教育中，我最尊崇、最相信的是“实践”。因为古有陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”；今有歌德“光有知识是不够的，还应当运用，光有愿望是不够的，还应当行动。”刘亦婷正是有那些动手的机会，才会一听就懂叠纸船，听“说戏”靠理解模仿就“入戏”。看到这些，我才更加相信“实践”了。实践是金，实践是银，实践是人生的一口粮，是遇到危险时自卫能力。
小学阶段也是至关重要的。其中我印象最深的是“学习的六习惯”：“尊重学习时间的习惯、“积极休息的习惯”“独立作业的习惯”“使用权威性工具书的习惯”“正视错误的习惯”“保护视力的习惯”。其中我最赞成“独立作业的习惯”：一是让她自己掌握时间，二是让她自己用录音机听写。这样既培养了学习的自觉性、独立性，也更加加强了她对学习的重视。
当读到初中阶段时，才知道刘亦婷的成才之路并非都是平齐，也有那些小弯路（愤怒打小T，差点打瞎人）但这个小劫难却使她懂得了“千万别为小事争吵，因为一时的激动会酿成大祸！”的确“小事冲动，酿成大祸”，在人生道路上，我们应本着宽容之心，及时谅解他人并之处其错误；纠正其错误。这样，世间就会少一片纷争，少一分悲寂，少一次灾难。
高中阶段我认为最重要也不重要。因为这是大学的冲刺但知识量却很少（大多是复习）但这期间，刘亦婷一直不舍地在训练作文水平：《鬼城的“鬼”花招》《兵马俑外的“国际贸易”》……《站军姿》……《顿悟》。我发现这些作文的题材都是生活中不经意的小事。对呀！写作就因写生活中的小事呀！素材不应该就在生活中挖掘吗？这也是一种细心的表现呀！
终于，在这么一段成才之路后，她成功了，她的父母也成功了。“我能上哈佛，对父母而言是家庭素质的成功；对我而言，只不过考上了一所很好的大学而已，离‘成功’还远着呢！”刘亦婷坦言。也许正是与“谦虚”为伍，刘亦婷才能够如此有能耐。这也正反映了家庭素质的成功，因为谦虚是刘妈妈一直所教导的：就比如说不要当场揭穿老师的错误，不要插嘴替同学回答……
但我认为她早已是个成功者了。因为她一点就通，因为她不骄不躁，因为她自信勇敢，因为她志向远大……拥有诸多的良好素质，她怎么不算个成功者呢？
艾尔维修说过：“即使是普通的孩子，只要教育得好，也会成为不平凡的人。”的确如此。像“卡尔威特”等事例不正印证了这句话吗？像刘亦婷的成功不也是教育的成果吗？你瞧，那些教育方法虽然琐碎、虽然麻烦，但却硕果累累、成就追身。
最后，我还要再吟一遍艾尔维修的话：“即使是普通的孩子，只要教育得好，也会成为不平凡的人。”
哈佛女孩读后感 篇5
寒假，为了增强意志，更加有计划、有信心地学习，妈妈给我带回一本《哈佛女孩刘亦婷》。刚看到这本书的时候，我就知道它的分量。这本书讲述刘亦婷18年以来为了自己的梦想付出的努力以及她申请到哈佛大学读书的故事，这其间，，有老师对她的鼓励，同学对她的关心，父母对她的教诲，当然还有她自己付出的汗水。
妈妈说，小时候，刘亦婷也一样聪明：2岁时，我会背故事童谣；还会讲故事；小时候，我会自己编童谣，自己唱。当我听到这些话时，我非常兴奋，。以为自己也会考上哈佛大学，但是接下来的沉思，让我冷静下来：
要想考上哈佛大学，就要像刘亦婷姐姐那样，从小养成有毅力，有责任心，会关心别人，同情别人等等很多好习惯。可相比之下，我却差很多。
当刘亦婷姐姐遇到失败和挫折时，她总是会纠正自己的想法，不会气馁。对，我也要像亦婷姐姐一样，永不服输！过去，只要考不好，就会有挫败感。我的心情就像茄子枯萎了。
但如果是现在，我绝不会那样做。我会分析错误的原因，避免下次再犯。
此外，刘亦婷姐姐做事情有计划，有“通盘考虑，统筹安排”、“以分钟为时间标准”的时间观念值得我们学习。可我呢？做的还远远不够。
我想：刘亦婷姐姐能考上哈佛大学，完全是靠她自己的努力和汗水。哈佛，就像金字塔的尖顶，放射出金色的光芒。
能考上哈佛大学的人是极少的也是幸运的。刘亦婷同时被四所名牌大学录取，奖学金3万多美元。她身后的艰辛可想而知。我能像刘亦婷姐姐一样，或者超越她，成为中国第二个刘亦婷，为祖国争光吗？
哈佛女孩读后感 篇6
《哈佛女孩刘亦婷》的读后感2提要：这个阶段刘亦婷的父母主要在培养一些好的学***和技能
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《哈佛女孩刘亦婷》的读后感2
考大学，考名牌大学，岂不是当代每一名学生的心愿，而这考大学谈何容易。这不仅要有先天的才智，更重要的是后天的培养，我今日得《哈佛女孩刘亦婷》一书，看后，感触极深，书中主角刘亦婷，同时被美国四所着名大学录取（哈佛大学、哥伦比亚大学、维尔利斯学院和豪特里尤克学院）！最后，她选择了世界顶尖的哈佛大学。
它是怎么成功的呢？
一、早期教育
这个阶段是我认为有用但不有用的。因为我不相信早教，而刘亦婷的最终成就不得不提醒人们，教育在现阶段的作用。
这一阶段给我印象最深的是，刘亦婷15天大的时候，父母给刘亦婷灌输了语言。比如说他们经常拿着玩具反复的叫着它的名字，接着在叫那个玩具的名字，她就会用眼睛盯着那件玩具，当在叫玩具的名称时，她就会有反映的用双眼盯着那件玩具。由此可见，刘亦婷的早期教育确实发挥了重要作用。
二、小学阶段
这个阶段刘亦婷的父母主要在培养一些好的学***和技能，坚持记日记就是在这个阶段养成的一个极好的习惯，毕竟是在小学，日记只有一两句话没有什么，可只要能坚持，说实在，坚持记日记这个好***到现在还没有养成：）。
着名的革命家恩格斯说过：勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。
刘亦婷的父母在培养刘亦婷的自信心的方面作了很大的工作（因为在高中阶段也有，但这是后话），在体育达标时，与刘亦婷一起锻炼，最终使刘亦婷得到了跳绳冠军，使她增长了自信心，她的父母抓住每一个机会来锻炼她，更能看出这一点。
此外，刘亦婷的父母还运用计算扑克牌的方法锻炼计算能力，练习书法加快书写速度等
三、中学时代
此时的刘亦婷，和我一样，是一名初中生，志向远大。我们之间有什么区别？
这中学时代，首先要说的就是她在初中时代出演电视剧《苍天再上》了，刘亦婷在这部电视剧中主演市长的女儿。她通过这次的经验，深入的接触了社会，增加了她的社会责任感和使命感，这也许就是我缺少的。
还有就是她在高中时代，应邀访美了。她在这次锻炼中加深了对美国的认识。
其中，给我印象最深的有两件事
一、刘亦婷在美国最高法院，用独特的看法来来回答**官肯尼迪的问题，这种独特的回答竟和美国宪法第四修正案的出发点相同，刘亦婷能在对美国法律一无所知的情况下，做出了正确解答，更说明她有多么强的逻辑思维能力呀！而我，却根本不能跟她相提并论，我是多么的渺小！
2、 她接受了一家名为c-span的电视台的采访。她有着不同寻常的头脑，对国家的关心，对人类的责任，她是完美的
回答的美国观众向来无所顾忌的提问，给所有的美国观众留下了深刻的印象，而这种政治远见，我更是没有的！
怎么样，听了我对刘亦婷成功的经历的介绍，你们对自己的未来是不是已经胸有成竹了呢？总之，我们要记住，刘亦婷对父母的辛勤耕耘和刻苦培养是她成功的必要条件，她的成功是她对父母不懈努力和刻苦培养的必然结果。
哈佛女孩读后感 篇7
哈佛女孩刘亦婷姐姐是我心中的好榜样。
她在***妈的培养下，在生活中养成了好习惯，对待学习一丝不苟，严格要求自己。正是这种难能可贵的精神让刘亦婷姐姐最终获得了美国四所名牌大学的录取通知书，又如愿以偿地进入了自己向往以久的哈佛大学。其实我也为她而感到骄傲，因为她是我们四川的，她在成都生活，你说我能不骄傲吗？当然了，有这么好的成绩，也不能没有家长的功劳啊。刘亦婷姐姐各方面都优秀，我很佩服她，但是对于能教养出这么优秀的女儿的刘妈妈，我就更佩服了。刘妈妈在书中说着自己是怎样把哈佛女孩养大成人，并教她如何做人的经过与总结出来的经验。在书中，有很多名言，我都觉得特别有道理，比如：只有建立在准确的基础上的快感才有意义；聪明的人很多，可是成功的人却不多；同样是身处逆境，锐意进取者可以战而胜之，而随波逐流者就不大容易从中挣扎出来。等等为了让女儿正确地学到知识与本领，刘妈妈几次放弃了自己的前程，留下来陪女儿。有一次，刘妈妈本可以和自己景仰以久的余秋雨老师接触，但是她为了女儿连这么好的机会也放弃了。我有点纳闷：她真的就不后悔吗？这个问题在我看完整本书的时候，心中才有了答案：她不会后悔，因为她很重视女儿的前程，我想，现在的刘妈妈看着这么出色的女儿，说不定还会谢天谢地当时留了下来呢！
我看着书上的小插图，看着刘亦婷姐姐，我仿佛也看到了她以前努力学习的样子；遇到困难勇敢克服的样子和当取得成绩兴奋的表情刘亦婷姐姐：我真的好羡慕你！不过能在哈佛大学读书，可要付出多少努力啊！我想：不管以后我是好或差，至少现在我的努力！
哈佛女孩读后感 篇8
一位中国女孩被四所美国名牌大学同时录取了！这是一位怎样的女孩？为什么会被四所名牌大学同时录取？
当妈妈买回来《哈佛女孩刘亦婷》这本书时，一种好奇促使我急切地捧着书读下去，刘亦婷的故事深深地吸引我。刘亦婷是一个普通的女孩，在一些方面还不如我呢！我有一个美满的家庭，我所在的学校也是好的，还有一个非常好的老师。而刘亦婷两岁时，父母又离异了，上的也是一个不安心教学的老师。
但是，她没有气馁，而是不断的努力，使自己变得更加优秀。普通的刘亦婷又走过了一条不普通的路，为了培养心理承受力、她用跳绳、捏冰、跑步、长距离游泳等方式，挺过难以忍受的“折磨”。她在各项比赛中，也总是获得第一名的好成绩，在各年级比赛中也总是名列前茅，但是她又总是把自己的成绩归于零，因为她心中还有更高的目标。她也有像许多小朋友一样的缺点，如：“爱掉字，抄错字”的毛病，但是她能正视错误，改正错误，将“粗心”变为“细心”；她学习的条件并不优越，但她喜爱学习，渴望学习；愿意比别人付出更多的汗水。这些优秀品德，正是值得我们学习的。
从哈佛大学寄给刘亦婷的录取通知书上，可以看出哈佛大学看中她的“不平常的.优秀素质和综合能力。”尽管这些对于我来说还是有些陌生，但是，我想：造就这些的正是她身上那种追求优秀的精神。哈佛为什么选中了她?就是因为她有一种追求优秀并且努力拼搏的精神，这种精神激励了刘亦婷，也将激励包括我在内的千千万万的中国孩子。点评：一个人的优秀只是与生俱来的，而需要后天不断的磨砺。也只有做到胜不骄，败不馁，正视自己的不足，才能步步位赢。
哈佛女孩读后感 篇9
这一个阶段是我觉得有效,而又没有效的中央。奶奶的星星读后感 由于我不怎么信早期教诲,而刘亦婷最后的结果,不得不使人想到这一个阶段的教诲的作用。
这个阶段刘亦婷的父母主要在造就一些好的学习风俗和技能,坚持记日记就是在这个阶段养成的一个极好的.风俗,毕竟是在小学,日记只有一两句话没有什么,可只要能坚持,说实在,坚持记日记这个好风俗我到如今还没有养成:)。
一、早期教诲
这个阶段给我感想最深的是刘亦婷的父母在刘亦婷一五天大的时候,就向他贯注词汇。好比说他们每每拿着玩具反复的叫着它的名字,接着在叫谁人玩具的名字,她就会用眼睛盯着那件玩具,当在叫玩具的名称时,她就会有反应的用双眼盯着那件玩具。这说明刘亦婷的早期教诲简直起了不小的作用。哈佛女孩 读后感
二、小学阶段
这个阶段刘亦婷的父母主要在造就一些好的学习风俗和技能,坚持记日记就是在这个阶段养成的一个极好的风俗,毕竟是在小学,日记只有一两句话没有什么,可只要能坚持,说实在,坚持记日记这个好风俗我到如今还没有养成:流浪到哈佛 读后感 )。
著名的反动家恩格斯说过:勇敢和必胜的信心常使战役得以胜利结束。
刘亦婷的父母在造就刘亦婷的自信心的方面作了很大的工作(由于在高中阶段也有,但这是后话),在体育达标时,与刘亦婷一同锻炼,最终使刘亦婷失掉了跳绳冠军,使她增长了自信心,她的父母抓住每一个机会来锻炼她,更能看出这一点。
这就是中国女孩刘亦婷在十年寒窗苦读后获得的辉煌,几乎震惊全球的辉煌!
读完这本书,我惊奇得目瞪口呆,但最让我“惊”的还是刘亦婷那几近于“天方夜谭”的结果。书里记载着刘亦婷的学习方法与素质造就,把造就刘亦婷的方法,细节全部写了出来。哈佛大学校训读后感 “收获颇丰”的觉得你从写完第一章就能觉得的到。
刘亦婷从小学四年级起就风俗于“把已去得的结果归零”,一切都从零开始,这种精力是何等难得啊!而且,在她一六岁的时候还由于精彩的结果而失掉了一个出国访美的机会呢!哈佛女孩 读后感
刘亦婷的结果,是每个人看了都会感慨的,可感慨之余,有没有想过在自己的结果以上再努力一下,再加把劲?刘亦婷说过:“我不在乎每一件事变的成与败,由于只要我努力了,无论乐成还是失败,我都会笑的最美、笑得最好!”是啊,别人大概会逾越他的结果,但不肯定超
哈佛女孩读后感 篇10
哈佛为什么选中了她
七年（4）班何秋贤
一位中国女孩被四所美国名牌大学同时录取了！这是一位怎样的女孩？为什么会被四所名牌大学同时录取？
当妈妈买回来《哈佛女孩刘亦婷》这本书时，一种好奇促使我急切地捧着书读下去，刘亦婷的故事深深地吸引我。
刘亦婷是一个普通的女孩，在一些方面还不如我呢！我有一个幸福的家庭，我的学校也很好，有一个很好的老师。刘亦婷两岁时，父母又离婚了，她也是一个对教学不放心的老师。
但是，她没有气馁，而是不断的努力，使自己变得更加优秀。
普通的刘亦婷又走过了一条不普通的路，为了培养心理承受力、她用跳绳、捏冰、跑步、长距离游泳等方式，挺过难以忍受的“折磨”。她在各项比赛中，也总是获得第一名的好成绩，在各年级比赛中也总是名列前茅，但是她又总是把自己的成绩归于零，因为她心中还有更高的目标。她也有像许多小朋友一样的缺点，如：
“爱掉字，抄错字”的毛病，但是她能正视错误，改正错误，将“粗心”变为“细心”；她学习的条件并不优越，但她喜爱学习，渴望学习；愿意比别人付出更多的汗水。这些优秀品德，正是值得我们学习的。
从哈佛大学寄给刘亦婷的录取通知书上，可以看出哈佛大学看中她的“不平常的优秀素质和综合能力。”尽管这些对于我来说还是有些陌生，但是，我想：造就这些的正是她身上那种追求优秀的精神。
哈佛为什么选择她？因为她有追求卓越、努力奋斗的精神。这种精神鼓舞了刘亦婷，也将鼓舞包括我在内的成千上万的中国孩子。
点评：一个人的优秀只是天生的，但需要日复一日的磨练。只有不自大、不气馁，正视自己的缺点，才能一步一步赢。
2024美女与野兽读后感(汇总11篇)
我们常常阅读优秀书籍可以使人心旷神怡，每次阅读作者写的作品，心里都是满满的感动。读后感便能很好的把这些思考保存下来，怎样来写读后感？编辑创意无限制作出了这份独特的“美女与野兽读后感”，我们会对该领域进行多角度深度分析为您呈现全面的内容！
美女与野兽读后感 篇1
我和妈妈参加了观影团，到电影院看了《美女与野兽》这部电影。
影片故事非常精彩，场面美丽宏大，以歌舞引入，主要讲述了一个法国小村庄里面的一位姑娘和一个城堡里面的王子围绕着一朵玫瑰花发生的故事。故事的开头很精彩，就因为王子的自大、自私、以貌取人不接受老奶奶的玫瑰花而被下魔咒，魔咒就是让王子变成野兽，而且在玫瑰花瓣掉落完之前王子必须真心爱上一位姑娘，姑娘也要爱上他才能解除魔咒。每一片玫瑰花的掉落都会让城堡变得更糟糕。
女主角贝儿只是一个小村庄的姑娘，但是她和村里面的姑娘不一样，她聪明、勇敢、喜欢冒险。爸爸为了给她采玫瑰花被野兽关了起来。她为了救爸爸来到了城堡，见到了变成野兽的王子，王子给她的印象就是一个冷酷、无情的坏家伙。同时她也见到了城堡里面陪伴王子的'魔法家具。后来贝儿逃走了遇到了狼群，野兽为了救贝儿受伤了，这时贝儿才发现野兽也有善良、可爱的一面。接下来在城堡相处的日子里，他们开始喜欢对方，爱上对方。
故事的结尾很精彩，他们为了救对方都非常的勇敢，后来野兽死而复生变回了王子，城堡也恢复了往日的容貌，魔法家具们也变回了他们原来的样了。
这部影片告诉我们，不管做人还是做事都不能以貌取人，美不仅仅是外表，更重要的是内心。
美女与野兽读后感 篇2
这天，我读了《美女与野兽》这篇童话，很受感动。故事讲的是从前有一位王子，他既不善良又缺乏同情心。他不能善待每一个过路的老人，还用棍棒驱赶他们。一天，一个魔法师跳到他面前，说：“你是个没人心的人!我要把你变成一只野兽。这有五朵玫瑰花，是你五年的生命，五年中，你务必学会善良，尤其要有爱心。”
一天，一位珠宝商迷了路，来到宫殿，他摘了一朵漂亮的玫瑰花打算送给他的女儿。野兽看见了，生气地说：“这是我一年的生命，我要杀死你，除非你把你的女儿带给我。”于是，美女来到了野兽身边，野兽关心她，爱护她，给她温暖，让她像呆在自己的家里一样。
日子一天天过去，美女很想去看父亲，野兽告诉她要快点回来。美女回到家中，忘了时间，魔镜提醒美女要尽快回到野兽身边。当美女回到野兽身边时，第五朵玫瑰花最后一片花瓣还没落下，野兽又变回了英俊的王子。
这个故事让我懂得人要有善心，要关爱别人。
美女与野兽读后感 篇3
今天我和妈妈去看电影，我们看的是《美女与野兽》。
美女与野兽讲的是：从前有一个王子，他很霸道。一天舞会的时候，一位老太婆闯进了城堡，这位老太婆想避雨，他用一朵玫瑰花来请求王子，王子不愿意就把玫瑰花扔了。老太婆忽然变成了一个漂亮的女巫，为了惩罚王子，女巫把王子变成了一只怪兽，把城堡里的人都变成了会说话的用具。这个女巫说：“要想变成原来的样子，你就要在最后一片花瓣凋落之前找到一个你爱的人，而且你爱的那个人也要爱你。”
有一天，在一个小山村里，贝尔的爸爸要给自己的主人送东西，爸爸问贝尔：“你想要什么？”贝尔说：“我只想要一支玫瑰！”爸爸不小心进入了怪兽的城堡，他推开门叫自己的主人，没有人回答，于是推开城堡的大门去花园摘玫瑰花。贝尔的爸爸被野兽抓住关在笼子里。贝尔知道了这件事，赶紧来到城堡里。她用自己换回了爸爸，住在城堡里。
一天贝尔从一面镜子里看到爸爸被坏人抓走了，她很担心，于是请求野兽来帮忙。野兽为了救贝尔身中枪伤，奄奄一，贝尔伤心的哭了。忽然，玫瑰花复活了，野兽变成了王子，一切全都恢复原貌，原来王子爱上了贝尔，贝尔也爱上了王子，魔咒被打破了。
王子之前做得不对，但是王子接受了惩罚，他能够知错就改。我非常的感动。
美女与野兽读后感 篇4
迪斯尼动画片《美女与野兽》改编于法国古老神话，剧情叙述一位外表英俊的王子但性格暴躁，以自我为中心，从不懂得慈悲与宽容，后来被女巫施了魔法，变为野兽，他的城堡里的一切也被施了魔咒，唯有王子学会如何爱人，一切才能变回原貌，后来美女贝儿为救父亲而答应被野兽囚禁，在一群魔堡仆役穿针引线下，贝儿与野兽从针锋相对到相知相守，经历一番波折终于解开魔法的桎梏。
在这个离奇荒诞的世界里，电影又给我们讲述了一个美丽动人的`故事。虽然“美女与野兽”的爱情框架依然逃不脱俗套，但是，野兽与贝贝纯真无杂的情感以及城堡里每一位仆人的忠心与诚心神奇地把这个“俗套”的爱情故事带进了每一位观众心中。观众都不禁为最后一片花瓣的凋零而悬起了心，在野兽变回了英俊的王子后与贝贝相拥而吻时那一刻，观众们才放下了悬起的心，并为屏幕上王子与美女的完美结局送上了祝福的微笑。
《美女与野兽》虽然是不极为荒诞浪漫的动漫，但是，它却令成人也为之称好，本人认为原因主要有以下几点：
首先，影评贯穿了通古今纵中外的“情”。整部影片始终贯穿着爱情、亲情、友情、主情，这些情无不干脆、无杂、真挚，直撩观众心弦。
第二，影片的“逻辑”不强，令观众觉得轻松自如，宛如孩提时的简单。关于这一点，我认为是所以卡通片的相通之处，也是卡通片的可贵之处。
第三，语言搞笑滑稽，;令人忍俊不禁。例如，野兽跟笔说：“我要一捆柴，快给我写一封信”，笔边写边问：“那原因是什么?”野兽想了一会，说：“原因就是我需要一捆柴”。像这种不经意从角色口中说出的无厘头语言充溢着整部影片，令片子增色不少。
另外，《美女与野兽》并不是仅仅表达了爱情战胜魔咒的主题，我所理解的更多是体现了爱的力量，懂得如何爱人，不仅爱情的爱，还有亲情的爱，友情的爱……主人公贝儿不仅外表美丽，她还是一个热情、好学、善良、有爱心、懂得尊重别人的可爱女孩，她为了救父亲而答应被野兽囚禁在魔堡内，体现她的孝心和勇敢，正是她的这些美好的品质，令了王子懂得了如何爱人，解救了王子和城堡了的一切。外表凶狠丑陋的野兽想要变回英俊的王子，必须学会如何爱人，懂得慈悲与宽容，这就是一个王子重拾美好心灵的过程。这不就是告诉我们外表美并不是最重要的，心灵美更为可贵。城堡中的仆役虽然平时总是受暴躁的野兽责备，但他们仍然留在野兽的身边，一心一意帮助野兽和贝儿建立起感情，最终得以解开魔咒，这些都体现他们美好的品质。我们的孩子应该从小就学习如何爱人，学会以宽容和慈悲的心对待他人，避免形成傲慢、自私的性格，所以影片的主题思想是非常符合孩子的成长需要的。
美女与野兽读后感 篇5
学会关爱他人
xx年3月19日，我观看了电影《美女与野兽》。在看电影之前我心里想：我一个男孩怎么看女孩的电影。但是看完后让我改变了主意。电影中的故事来源于法国，说的是一个英俊但是脾气暴躁的王子被一个女巫婆施了咒语变成了面目可怕的野兽，只有王子学会如何爱人，一切才能变回原貌。后来美女贝儿为救父亲而答应被野兽囚禁，在一群城堡仆役的穿针引线下，贝儿与野兽从针锋相对到相知相守。故事的最后，当玫瑰花的最后一片花瓣凋零时，贝儿对野兽说我爱你，野兽变回了王子。
看了这个电影，有三个地方让我感触很深。第一就是不能以貌取人。故事中的王子就是因为以貌取人而被诅咒变成了野兽。在实际生活中，我也见到了很多以貌取人的事情。见得最多的就是经常有一些销售员，比如说卖房子的，见到一些穿着很朴素的人，就认为人家买不起房子，除了不热情给人介绍，还嘲笑人家，最终谈丢了生意，还留下了不好的口碑。第二个就是不能学加斯顿的行为。俗语说，善有善报，恶有恶报。加斯顿想把贝儿据为己有，因为贝儿的父亲不同意就想把贝儿的父亲送到疯人院，然后聚集村子里的人点火炬去杀野兽。最后他就是因为得意而掉下悬崖死去。第三个是要有一颗关爱别人的心。主人公贝儿不仅外表美丽，心灵也美。她为了救父亲而答应被野兽囚禁在城堡内，体现了她的孝心和勇敢。正是这些美好的品质，令王子懂得了如何爱人，解救了自己也解救了城堡。
虽然这是个童话故事，但这三点感触让我知道，从小就应该学会如何爱人，就像爱父母、爱同学一样，这样才能心胸宽广，有一颗宽容的心对待他人。傲慢和自私的性格只会害了自己。
美女与野兽读后感 篇6
爱是世间最伟大的东西。爱无处不在!
爱，即人类主动给予的幸福感，也是指一个人主动地以自己所能无条件尊重、支持、保护和满足他人靠自己无法实现之人性需要的思想意识状态及言行。爱的基础是尊重，即无条件承认和接受被爱者的一切拥有，不挑剔不评判。爱的本质是无条件地给予，而非索取和得到，可是在长期的异化过程中被渗入了索取的成分，往往把对某个事物的想象的得到即喜欢当成爱，如“我喜欢你”异化成“我爱你”等。
《美女与野兽》讲述的是一位高傲的王子在宏伟古堡独居，因拒绝一名貌丑老婆婆借宿，而被女巫化身的老婆婆施咒变成了野兽，连这位王子的仆人都变成各样家具，要解除魔咒就要这位变成野兽的王子去爱上一个人，并且那个人也爱上他，并学会真心待人。
在一次偶然的事件中，贝儿的父亲勿闯入被施魔法的黑森林，漂亮善良的姑娘贝儿为救父亲被逼与野兽同居古堡。在古堡的拘留期间，贝儿在想方设法逃离中，遇到狼群，化身野兽的王子拼命相救，竟而自身受伤，贝儿并没有逃跑，而是主动留下来，带王子回到古堡，并细心照顾王子。
在一次偶然中了解到了王子也是喜欢读书的人，是跟自己趣味相投的人，王子也用魔法镜帮助贝儿见到了出生地巴黎的居所，了解到了父亲带自己离开的原因，在不断的相处在中，他们产生了难以想像的感情。
反派加斯顿是一个长相英俊、身体强壮的男人，镇上每个女人都爱恋他，他一直追求贝儿，但贝儿始终看不上他，为了要挟贝儿和他结婚，他甚至串通疯人院的院长要把贝儿的父亲送进疯人院。
贝儿通过魔镜了解父亲被抓后，带着魔镜离开城堡区救父亲，为证明父亲清白，竟然被加斯顿夺取魔镜，并带领人们突然到城堡袭击野兽，令其身受重伤。
贝儿没有伺机逃跑，而是赶回城堡，与野兽一同打倒了加斯顿，在最后将要兽化的千钧一刻，贝儿的一句“我爱你”，挽救了整个古堡。
这部电影让我们懂得：
1.爱让世界变得伟大
从这部电影中我们看到了爱的真谛，是爱让王子及仆人变回人形，是爱让王子遇到贝儿，是爱让贝儿与王子冲破重重困难，打败加斯顿，最后走到一起。
2.任何人都需要尊重
同时，这部电影也是反映尊重的重要性。“人不可貌相”讲的就是不要以貌取人，要平等对待别人。不要以别人看起来的贵贱，区分人。
3.坚持自我非常重要
整个镇上都觉得贝儿很另类，都不合群，但只有贝儿自己知道自己喜欢的是什么，自己追求的是什么，并且也努力的去追求，最后得到自己想要的。
这是一个坚持自我的故事，是一个反映内心的故事。
美女与野兽读后感 篇7
迪斯尼动画片《美女与野兽》改编于法国古老神话，剧情叙述一位外表英俊的王子但性格暴躁，以自我为中心，从不懂得慈悲与宽容，后来被女巫施了魔法，变为野兽，他的城堡里的一切也被施了魔咒，唯有王子学会如何爱人，一切才能变回原貌，后来美女贝儿为救父亲而答应被野兽囚禁，在一群魔堡仆役穿针引线下，贝儿与野兽从针锋相对到相知相守，经历一番波折终于解开魔法的桎梏。
在这个离奇荒诞的世界里，电影又给我们讲述了一个美丽动人的`故事。虽然“美女与野兽”的爱情框架依然逃不脱俗套，但是，野兽与贝贝纯真无杂的情感以及城堡里每一位仆人的忠心与诚心神奇地把这个“俗套”的爱情故事带进了每一位观众心中。观众都不禁为最后一片花瓣的凋零而悬起了心，在野兽变回了英俊的王子后与贝贝相拥而吻时那一刻，观众们才放下了悬起的心，并为屏幕上王子与美女的完美结局送上了祝福的微笑。
《美女与野兽》虽然是不极为荒诞浪漫的动漫，但是，它却令成人也为之称好，本人认为原因主要有以下几点：
首先，影评贯穿了通古今纵中外的“情”。整部影片始终贯穿着爱情、亲情、友情、主情，这些情无不干脆、无杂、真挚，直撩观众心弦。
美女与野兽读后感 篇8
善良创造美好生活
最近，我看了一部电影叫《美女与野兽》，看完后我的心久久不能平静。
这部电影主要讲一个小村庄里有一位美丽善良的姑娘贝儿，她的父亲不小心闯入一只凶狠野兽的领地，被野兽囚禁在魔幻城堡的顶端，贝儿为了救出父亲，就答应了野兽的要求，和父亲交换，把自己作为人质留在城堡里。在和野兽相处的日子里，虽然野兽的脾气非常暴躁，但是贝儿一心一意地帮助他，还教野兽怎样和别人相处，怎样去爱护别人。渐渐的，野兽在贝儿的感化下，变得通情达理，最终变成了一位英俊潇洒的王子。城堡里一切都恢复了原来的样子，从此王子和贝儿过上了幸福美满的生活。主人公贝儿不仅外表美丽，她还是一位有孝心、有爱心的可爱女孩，她为了解救父亲而答应野兽把自己囚禁在城堡里，体现了她对父亲的爱，她的这些美好品质令王子懂得了宽容爱护他人，从而由丑陋的野兽变回英俊的王子。
这部影片让我懂得了一个道理：无论一个人的外表有多丑陋，只要有一颗善良的心，一切都会变得美好。我们要像贝儿那样以宽容仁慈的心去对待别人，让世界变得越来越美好。
美女与野兽读后感 篇9
“哇!这里好壮观呀!这是我第一次来到电影院呢。”我兴奋地嚷着。踏入金米民族影城电影播放厅，里面已经坐满了人，我也连忙找了个座位坐下。
我们看的电影名字叫《美女与野兽》，这部电影主要讲的是：在一个夜晚，一位高傲的王子在宏伟的古堡里举行舞会。突然，来了一位相貌丑陋的老婆婆。她想要在城堡里借宿一晚，于是给了王子一支红玫瑰作为交换条件。王子拒绝了老婆婆的请求，并把玫瑰直接扔到她的身上，老婆婆生气地说：“殿下，不要以貌取人啊!”说完，她就变成了一位美丽的女巫，然后施咒将王子变成了野兽，给了王子一朵玫瑰并对他说，在最后一片花瓣掉落之前，如果没有能找到一位真心爱他的姑娘，那他和他的仆人们就永远也变不回来了!从此，王子就独居在城堡里……
贝儿，是个漂亮善良的姑娘，她的父亲摘了野兽的玫瑰遭到了野兽惩罚，为了替父亲顶罪被迫与野兽同居古堡。时间一天天过去了，贝儿与野兽彼此间有了好感，最终产生了难以想象的感情。
反派加斯顿，是一个长相英俊，身体强壮的男人。镇上许多女人都爱恋他，可他唯独喜欢贝儿，但贝儿却偏偏不喜欢他。为了得到贝儿，加斯顿不择手段，抓贝儿的父亲来要挟贝儿跟他结婚，甚至还鞭打贝儿的父亲。最后还想把贝儿和她父亲关进疯人院……
后来，贝儿和野兽合力，把可恶的加斯顿给打败了，但是野兽也受了重伤。最后一片玫瑰花瓣掉落了，野兽没了呼吸，这时贝儿才意识到，她爱上了这个外表丑陋但内心善良的野兽。贝儿表露了心声，魔咒解除了，野兽复活，从此，他们幸福快乐地生活在一起。
看了这部电影，我受到了最大的启发就是：做什么事，都不要以貌取人，有些东西，不是看外表，而是看内心，内心美才是真的美。
美女与野兽读后感 篇10
《美女与野兽》这个名字可以搜索出很多版本，电影版、电视剧版还有动画版。一个童话故事拍出了诡异费解的感觉，而作为一种配上歌剧的电影形式对我来说非常新鲜，这就是我对1946年法国版的《美女与野兽》的最终评价。
在当时的技术下，一个黑白电影能够拍摄出如此华丽、华美且具有魔幻色彩的作品，看得出导演的功力非同一般。人物突然穿墙而出、徒手变出项链以及项链与污物的互相转换等等，这些片段总是让我不自觉的联想起86版的西游记，技术方面颇为相似。部分细节上导演的处理方式显得较为奇特，像贝尔到达怪兽住所后并没有因恐惧、害怕而慢慢探索，反而大步向前，横冲直撞，就好象她知道野兽不在一样；在走廊里飘移似的移步；野兽将晕倒的贝尔抱进卧室是贝尔衣服的变化；还有贝尔对野兽那种暧昧不清的情愫。这些片段无疑为电影增添了不小的魔幻色彩。有评论说导演在这部作品中大胆的使用了佛洛伊德主义符号，比较明显的就是贝尔和野兽的第一餐中强烈的性暗示。
总体来说看完影片我更多的感受是摸不到头脑。美女怎么就从伤心害怕、拒绝排斥到收了一条项链就跑去跟野兽主动示好了？她在家呆的好好的怎么就突然想起野兽又穿越回来了呢？看到野兽变成英俊的王子，长的还跟自己喜欢的青年一样，为何一点儿也不高兴，从头到尾都表现出心猿意马的轻浮形象了呢？
最后的最后我也只能边哼着：“女孩的心思男孩你别猜，你猜来猜去也猜不明白”边敲下这些字了。
美女与野兽读后感 篇11
这是我小时候最喜欢的动画片之一啊！跟数码宝贝不相上下！我接触的第一部一言不合就开唱的动画片，而且是中文配音的。现在想想，当时的配音真的很良心:所有的歌词全部翻译的比较押韵，而且并不是原音+字幕，而是真切地唱了出来。我到现在都能在脑子里回忆出抢亲的那个人浑厚的嗓音唱出:美~女~贝~儿！！！！后来看到的电影/动画片就很少会这么精致了，第一次看到说着半截中文开始用英文演唱的时候吓了我一跳，而且很出戏。不同角色的配音也各具特色。当然，因为是给小孩看的，都用的很美的声音，而且符合“国情”。比如茶壶麻麻的声音非常的慈祥温柔。加上这个故事虽然大体老套，但也不是非常老套。反派不够坏，正派也没那么根红苗正。甚至正反派的出身也和其他类似的电影截然相反。所以啦！我非常喜欢这部动画电影~晚上刚看了一段真人版，艾玛和野兽打雪仗。艾玛偷偷观察野兽，内心羞涩，手不知放哪好。这段挺还原动画片的，但是我发现如果真人按照动画片的动作来还原电影，真的感觉很夸张…
2023刀疤读后感(汇总十三篇)
上学的时候对于写作文应该是很了解。写作文有助于反省和提升自我，监督自己不断成长。写作文的时候要紧扣主题，不能“跑题”。怎么样才能写出好的文章呢？请阅读由小编为你编辑的2023刀疤读后感(汇总十三篇)，相信会对你有所帮助！
刀疤读后感(篇1)
首先，给大家做一下人物介绍。强巴：我（沈石溪）的藏族向导；雪娇：强巴的猎犬；刀疤豺母：金背豺群的首领；金背豺：豺的一种，于其它豺不同的是，一般豺群的领头是雄豺，金背豺的领头却是雌豺。
这本书讲述了这样一个故事：八年前，雪娇被刀疤豺母率领豺群所杀。八年后，我和强巴再次遇到了这群金背豺，强巴以猎手的名义起誓，要把豺群通通杀掉。经过了两个月的搏斗，豺群不敌人类，刀疤豺母带领领豺群离开了日曲卡雪山。但随后一年里，红毛雪兔快速繁殖，把整个草原啃得干干净净。强巴承认了自己的错误，决心和我请回豺群，使草原重复生机。最终，强巴和豺群一洗冤仇，重建了友谊，并把它们请回草原了。读完后，我深深地感动了，并体会到了一个道理。
大自然是一条环环相扣的食物链，其中任何一种动物都不容缺少。一旦缺少，大自然的生态平衡将被打破，竟会受到无法理喻的伤害。正如书中所说，红毛雪兔的天敌豺一旦消失，它们将像雪球一样繁殖，扩大，迅速啃食草原，而草原不久就变成了不毛之地。可是我们人类，却为了眼前的利益，对生态的平衡的打破视而不见，继续他们那愚蠢、无耻的杀戮。
同学们，没有买卖就没有伤害，让我们一起保护小动物，保护大自然，保护我们赖以生存的家园吧！
刀疤读后感(篇2)
觉得动物反抗人类是有原因的，因为人们不断地捕捉动物，动物才对我们进行了反抗。例如：里面的作者救过金背豺一命之后，金背豺不但没伤害过他，还救过他几次。每当人们吃着香喷喷的兔肉、蛇肉等野生动物的肉时，世界上又有多少动物因为这个而牺牲生命啊！我一直在想：如果全世界的人和动物都和睦相处，那该多好！我经常看到电视里有人养野生的蛇，但蛇却从未伤害过他，所以说动物和人是可以和睦相处的！
记得妈妈帮我买过一次兔子。不到几天，我便能跟它和睦相处了。后来有一次，我喂它吃蔬菜，结果它吃完蔬菜后，咬了我一下，我大惊失色，把手仔细地看了两遍，什么伤痕都没有嘛！看它正抬起它那双炯炯有神的眼睛看着我，我才觉悟：原来它在跟我表示友好。我摸了摸它，它也用毛绒绒的身体蹭我。
看完这本书后，我获得了一个启示：动物也是有感情的，只要你善待它，它也会善待你。
刀疤读后感(篇3)
最近我读完了一本名叫《刀疤豺母》的动物小说。故事的主人公是一只通人性，懂甘苦，明事理的好豺，草原豺的头领，名叫刀疤豺母。却被强巴理解为是老谋深算，狡诈，罪大恶极的坏蛋。因为它曾带领草原上的一群豺和人类结下种种恩怨。强巴一心只想把这群世世代代都生存在这片土地上的豺赶出尕玛尔草原。但他不知道豺是维持自然界生态平衡的功臣。最后，强巴领悟了食物链的重要性，费尽周折才把豺请回了尕玛尔草原。兔患解除了，人与豺的隔阂烟消云散。从此，刀疤豺母再也没有与村民产生冲突，也没猎杀过村民的牛羊。“仇恨是坚冰，感情是太阳。在暖融融的阳光的照耀下，再厚的冰层也会融解，化作一江春水。”
读了这本书，我最大的感受就是要保护好我们赖以生存的大自然，维护生态平衡。想想看猎人强巴因为豺群咬死了自己最心爱的猎狗雪娇而和豺结下怨，将豺群赶出了尕玛尔草原。以为从此这里万象更新，结果适得其反。雪兔泛滥，草原变得就像衣衫褴褛的叫花婆。再也没有从前生机勃勃，万物欣欣向荣的景象。这样一来，豺反而成了“功臣”，雪兔则成了“坏蛋”。豺原本有效地阻止了雪兔的泛滥，捍卫了生态平衡，立下了汗马功劳，却遭到村民们的误解。并且豺通常全都是捕捉一些老弱病残的雪兔，帮人阻止了瘟疫的传播。大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，破坏了大自然的食物链就是破坏了生态平衡。大自然的食物链一经破坏，哪怕只是其中一根“链条”断了，所有生物都得遭殃，包括人类也是其中之一。当世界上所有的动物都因为种种人为的原因而灭绝的时候，人类也就看到了自己的尽头。做任何事情都要有个限度。豺不能多打，一旦把它们赶尽杀绝，破坏了大自然的规矩，超过了限度，好事就会变成坏事，会带来预想不到的后果。所以我们千万不能破坏食物链，要吸取尕玛尔草原的这次教训，保护好动物和人类共同的家园，善待我们神奇的大自然。
我们要珍惜动物，维护生态平衡，人与自然和谐共处，世界才会变得更加美好。
刀疤读后感(篇4)
清晨，当第一缕阳光透过窗户，射在生机勃勃的盆栽上，我正踏上一条幽径，沐浴着徐徐春风，进入树林深处，享受着独一无二的好晨景，好心情。忽然，在我的眼前出现了一只兔子，有那么一瞬间恍神，想起了一件事、一个人、一本书
在一片无边无垠、一碧千里的草地上，生活着一群金背豺，为首的是一直脸上挂着一条刀疤的母豺。对于生活在尕玛尔草原的人们来说，豺，无疑是最可恶的动物。强巴自打遇上三年前的那件事，更是对金背豺群反目成仇
三年前，强巴带着他的爱犬------雪娇去打猎。却不想迎面撞上两只金背豺，强巴一开枪便打掉了那只雌豺的半个脑袋。雪娇也咬掉了另一只公豺的尾巴。却不曾想，那只公豺带着一大群金背豺过来围住他们。雪娇为了救强巴被金背豺咬死了。强巴因此一直对豺群怀恨在心。
可是接下来，我和强巴去放火逼豺群去死时，我心软了，放了豺群一条生路，到了后来，我们却一直都被豺群所救。虽然强巴已经消除了对豺群的怨恨，可是，牧民们没有啊！就这样，豺群被赶出了尕玛尔草原。一开始，牧民们还以为是好兆头，可后来，没有了天敌的红毛雪兔迅速繁殖。很快，尕玛尔草原上便满是红色，甚至有好几片地方已经变成了荒地。大自然向破坏它生态平衡的人们露出了它狰狞的面容。
我实在是看不下去了，与强巴巧施妙招，让人们同意我们去把豺群找回来。我们在森林里寻找了半个月才找到豺群，可他们并不愿意随我们回去。我和强巴便跟着他们，屡次在他们危机时候救了他们。他们十分感激，便随我们回来尕玛尔草原，解决了红毛雪兔泛滥的问题。
我无数次被豺群与强巴之间的事迹所感动，忍不住热泪盈眶。动物就是这样，你对他好，他自然对你好，他们是那么的充满灵性。大自然这个造物主也赏罚分明，他既然创造了人类，又创造了其他的动植物，那么我们都是他的子民。他不允许任何人轻易破坏、打乱别人的秩序，不然将会得到应有的惩罚。现如今社会的人们为了追求财富，大肆破坏大自然的生态平衡，任意取用大自然的资源，种种令人愤怒的行径直锥我的心！
多么希望自己的生活里的一切问题都能如同《刀疤豺母》这本书里的情节一般，有了问题就去寻找解决的方案，还自己最初的生活状态，，而不再是为了利益尔虞我诈，不肯善罢甘休。这些自认为聪明能干的大人们啊，你们什么时候才能醒悟呢？
我晃过神来，想要抚摸那只兔子的时候，兔子却早不知道跑到哪里去了。我抖落肩上的一片绿叶，继续在这绿色、清新的山荫小道上越走越远。我哼着歌，慢慢的回想着刚才所想的，散步在这朦胧的山色之中
刀疤读后感(篇5)
在大草原中，有温驯的羊，有庞大的象，有暴躁的牛，这些家喻户晓的动物，各受人类的尊重、爱戴。而暗处的猛兽使和谐的草原危险重重，是被一些人贬低的对象，但是没有了它们，世界会怎么样？
强巴带“我”去观察动物，无意中碰到了国家保护动物金背豺，冤家路窄，这可是强巴的死对头，因为这群金背豺了断了他爱犬雪娇的生命，复仇心强的强巴举起了猎枪。
作为动物保护者的“我”，让强巴把枪打歪了。经过了几次较量，“我”无意中取得了豺群的信任，而强巴心里的屡屡失败点燃了复仇的火焰，利用各种手段，把豺群驱赶出了高黎贡山。
没了豺的威胁，稀有的红毛雪兔迅速繁衍起来，让村民获得了金钱收入，畜生们也发肥了。渐渐地，红毛雪兔遍地都是，草吃光了，让畜生们没有了吃的，瘦了下来，用了多种方式，都没能让雪兔数量减下来，反而越战越勇，发飙的疯涨。无奈之下，只好请豺群回归。
通人性的豺，虽对强巴有一腔怒火，但在“我”的帮助下，接受了强巴，回归了留念的老家。红毛雪兔数量恢复到了往常，草原森林恢复了生机，再也没人厌恶金背豺了，大家都能互相理解，和平的气氛在家家户户洋溢着。
大自然是生物链的控制者，草原上的落弱强食，都是自然的安排，如果没有了凶猛的野兽，草食动物的失控状态可想而知。
现在的人，都想依靠自己的能力，来改变生物链，却越弄越混，好心帮坏事。那就不管了，也许你看不惯的，却是它本身的原则；只要慢慢接受了，就知道，每个动物都有生存的理由。
那个稳定的生态环境，都是一个个动物组成的生物链，一捆捆套成的，缺一不可。
刀疤读后感(篇6)
三月份时，我无比兴奋的读完了作家沈石溪写的《刀疤豺母》，这本书让我明白了一个道理：大自然存在着一个环环相扣的生物链，一个环节断了，其他环节就会产生连锁反应，危及包括人类在内的整个生态系统，生态平衡被粗暴得打破，会产生无可挽救的后果。
这本书讲述了尕玛尔草原上一群“老奸巨滑”的豺，在刀疤豺母的率领下，为了生存与人类结下了种种恩怨，被猎人强巴率领的捕猎队赶出了尕玛尔草原，去了日曲卡雪峰北边的垭口。金背豺群被迫搬迁后，红毛雪兔滚雪球般增多，泛滥成灾，导致尕玛尔草原就像一个衣衫褴褛的叫花婆。
人们为了法制这些红毛雪兔，就用了火烧，可是红毛雪兔随时都可以钻进洞穴，而且春季多雨，地上没有多少枯草，野火难以形成火燎原之势。于是人们开始投毒，开始几天，效果不错，但红毛雪兔是一种善于总结经验的动物，目睹了同伴的中毒身亡，很快明白了人类在有意的陷害它们，拒绝了牧民的毒饵。投毒战术流产，还引发了可怕的瘟疫。
最后猎人强巴向身为动物科学家的“我”问怎么办？“我”说只有把金背豺群“请”回来。于是“我”和强巴用了七天七夜才翻越高黎贡山，千辛万苦才把金背豺群“请”回草原，最后豺群一出现，红毛雪兔魂飞魄散。
我们要知道，我们只有一个地球，由于人类掠夺性的资源开发与野蛮的方式，地球的物种在锐减，许多动物濒临灭绝，生态系统遭到了严重破坏。沈石溪说：“人们常以开发文明为借口，破坏了美丽的大自然，甚至肆意杀害野生动物”。
让我们一起善待动物，让我们的明天更加美好。
刀疤读后感(篇7)
《刀疤豺母》源自于沈石溪写的一部动物小说。故事讲述了在一片大草原上有着许多牧民，他们非常讨厌无恶不作的豺狼，在猎人强巴的带领下牧民们恶狠狠地朝它们开枪，把豺赶出了草原。豺被赶走后，红毛雪兔泛滥成灾，破坏草原，牛羊没有草吃，兔子偷吃村民的粮食和菜，还咬死猎狗。村民和强巴无计可施。最终，在作者和强巴不懈的努力下将豺“请”回了草原，草原又变得生机勃勃。
虽然草原最终恢复勃勃生机，但是在这个过程中，人们开始反思了自己的行为，同时也告诉我们大自然每个事物的存在都有着内在的联系，人们随意的改变并不能给我们带来预想的效果。虽然红毛雪兔能给人们带来很多的金钱，而金背豺捕猎红毛雪兔使得人们失去了一部分赚钱的机会。但是，一旦没有了金背豺的威胁，红毛雪兔就泛滥成灾了，不仅不能给牧民们带来更多的金钱，更是破坏了牧民的的原有生活。
在这本书中，作者告诉我们不要随意打破自然界的生态平衡，要遵循自然规律。不能为了自己的一点点私欲而去破坏自然规律，就像我们不能为了一点点的进步，而去走捷径一样。
地球是人类和动物共同的家园，让我们和平相处，一起让我们的家园变得更美好！
刀疤读后感(篇8)
在《刀疤豺母》这本动物小说里边，有两个故事，别离便是“刀疤豺母”和豺·秃鹫·鳄鱼——成丁礼的故事。今日我就来给咱们讲讲前一个故事——刀疤豺母。
刀疤豺母有一次与导游强巴争斗时，在脸上给割了一刀，因而得名。
有一次，导游强巴带着一只极好的猎狗——“雪娇”进山打猎，遭受了豺群，雪娇舍生忘死地维护强巴但寡不敌众。遽然，导游强巴想到豺不会爬树，所以爬上了树，但雪娇却被豺群给咬住了。几分钟后，雪娇就变成一堆白骨了。强巴和豺因而结怨。
后来，导游强巴和“我”安置了方案，预备将豺活活地给烧死。尽管“我”不同意，但强巴却固执要这样，“我”也没有方法。当豺群穷途末路的时分，“我”由于心软，所以放了豺群一马。不光由于它们是金背豺——国家野生维护动物，并且“我”从未计划损伤这群豺。
有一次，“我”与导游强巴被野驴团团围住之时，刀疤豺母由于前次的工作，非常感激“我”，所以救了“我”和导游强巴。
后来，由于一些乡民的定见，豺群被“我”与强巴赶开了。意想不到的工作逐步发生了：红毛雪兔由于没有了天敌，所以开端敏捷繁衍子孙。到后来，草原里寸草不生。
“我”和强巴懊悔把豺群给赶开，没有方法，只好把豺群给请了回来。导游强巴与豺群的恩怨总算解除了。
我从中知道了，咱们要合理地维护动物，不可以做损伤它们的工作。
刀疤读后感(篇9)
妈妈和爸爸去医院看望住院的表哥，问我是否愿意自己在家，我爽快地答应了。
妈妈爸爸走后，过了一会儿，我突然不禁害怕起来。一个人坐在沙发上，虽然看着平常最愿意看的动画片，但依然不能专心，突然想起一个吹气的怪物，我越想越害怕。关上电视想看会书，让自己的心平静下来，但还是静不下心来，这时，我听见吱啦一声，像是柜子里发出的声音，吓得我用手紧紧握住自己的嘴巴，不敢发出一丁点儿声音。我静悄悄地贴着墙壁，慢慢走向妈妈的卧室，深吸口气，猛的打开门柜，什么也没有，突然我又听见了脚步声，我赶紧躺在了柜子的衣服上，我心里像有一百万只小鸡儿蹦来跳去，感觉心都提到了嗓子眼儿，脚步声仿佛离我越来越近，我的灵魂和肉体都分开了，门开了，听到妈妈的声音，我顿时放松了一口气，着急地跑到妈妈身边说：有吹气怪物，您们可来了。爸爸笑着说：儿子，你这是在自己吓自己，世界上根本没有什么怪物。
这件事虽然过去很久了，但每每想起那天晚上，我的心儿仍然会怦怦跳。
刀疤读后感(篇10)
我很喜欢动物，也很喜欢看写动物的书。《刀疤豺母》是沈石溪叔叔在藏族写的，讲述了他与刀疤豺母带领的豺群发生的故事。
沈石溪叔叔当时在藏族旅游，有一天，他和向导强巴叔叔在观察站里看见了一群金背豺正向他们这儿走来。沈石溪叔叔很开心，因为金背豺很少有，十分珍贵。他抓起相机就拍，可是强巴叔叔却用枪口对准了豺群，准备开枪。沈石溪叔叔急忙阻止他，可他却咬着牙咒骂豺群。
我很奇怪这到底是怎么回事？我带着疑问往下看，原来豺群咬死了强巴叔叔的猎狗，而这之前，他们却打死了一只豺……
我再往下看，“黄蜂像无数疯狂的小精灵，紧紧追赶溃逃的豺群。”这个题目又吸引了我。原来有两只长臂猿在挑蜂巢，它们想吃蜂蜜，而豺群刚好走过，它们打算把蜂巢打到豺群那儿，然后等蜜蜂去追豺群时，把蜂蜜吃掉……，我看了真想钻到那里，把长臂猿打一顿，这样我才会舒服一些。
后面的故事就是沈石溪叔叔他们与豺群和好的事了，最终他们把豺群带回了尕玛尔草原，也把被红毛雪兔咬得破破烂烂的尕玛尔草原给救了回来。
这本书令我回味无穷，我看了又看。它也让我知道，不管在哪个地方，我们都不能伤害那儿的动植物。因为不管是老虎、狮子还是杨柳、桂花，都会对大自然起到平衡作用，所以我们不能随意去破坏它们。
刀疤读后感(篇11)
“，可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态生命。”
这段话出自著名的动物小说大王——沈石溪的口中，而我的真正理解这句话的意义是在我暑假时期读的一本书里，书名就叫《刀疤豺母》。
《刀疤豺母》这本书主要讲了：作者与藏族向导强巴发现了稀有的金背豺。金豺是一种以老年磁性为先导的群居动物。它的背上有一层金色的绒毛。
强巴因爱犬雪娇被豺群撕裂，曾发誓让他们血债血偿。琼巴不仅把雪娇咬掉的豺狼尾巴挂在树上，还偷走了8只豺狼。为了摆脱复仇者，豺群首领——刀疤豺母只好将那只咬死雪娇的断尾公豺让强巴处置。
但他的敌意仍未消除。此后，强巴千方百计将豺狼赶往断桥，并用火把他们赶上前。作者不忍心让豺狼偷偷溜走。后来，当野驴正要攻击作者和强巴时，豺狼互相营救。强巴也答应放了小豺狼，但他心里还是有着强烈的仇恨，最后把豺狼赶走了。
谁也没想到，没了天敌的红毛雪兔大量繁殖，很快就形成触目惊心的“****”，连猎狗也无可奈何，不久，草原便成了一片荒芜！强巴追悔莫及，而唯一的办法就是把豺群请回来，他们只好瞒天过海，糊弄村民说豺是神兽，这才让生来恨豺的人们同意放行，但豺群对强巴仍耿耿于怀，一见他们如此凶神恶煞，扭头就逃。
偶然一次机会，蜂群袭击豺群，豺群顿时弃甲曳兵，溃不成军，只好落荒而逃。作者让强巴去点火，自己则要把豺群引到燃火的地方，但豺群已完全迷失了方向，作者只得报出两只幼豺朝强巴所在地奔去，救子心切的刀疤豺母便扭头转身追去。作者又费劲心思地为他们疗伤。
豺群见他们如此殚精竭虑，决定跟他们重归故土，从此，强巴与豺的恩怨也化解了，人们与豺群再也没有隔膜。
听完这个故事，你的心里在想什么呢？是指责豺群的残忍，还是感叹强巴的无情？但你是否想到是什么致使人与豺群关系如此恶劣？
难道一切真的是豺群的错？不，不是。如果说一切猛兽都是残忍冷酷的，那人呢？
人与它们相比，甚至是有过之而无不及！也有人说，人和动物怎么能相提并论呢？那为什么不能呢？
人和动物都是自然界的生物，他们有同样的权利生活在一个世界上。虽然人类是先进的动物，但他们是从动物进化而来的。而人类的历史只有几千年，但自然界的其他生命却有着几百万年、千万年、甚至数亿年的历史！
在大自然面前任何生灵都是平等的。人可以表达自己的情感，动物也可以，人有思想，动物也有；人可以思考，动物也可以。人只是进化速度快而已，难道这就是人类可以对动物为非作歹的理由？
自古以来，人对动物的态度就是蛮不讲理的，人可以血腥捕杀，而动物反抗的话，就是大逆不道，围剿诛杀，毫不留情。为什么人就能对动物横行霸道？这样对动物公平吗？
就因为人认为自己是高等动物？虽然豺也捕捉猎物，但这是自然法则，残酷却公平公正，弱肉强食，是每个自然界生灵信奉的一句话，自然界就好比是一条生物链，环环相扣，如果你想改变它，生态平衡就会被破坏，后果将不堪设想，所以我们要尊重自然规律，也只有这样，才能磨砺人的意志，更能锻炼动物的体魄，也只有这样，才能淘汰弱者，成就强者。就像沈石溪说的那样：
“人类文化和社会文明会随着时代的变迁而不断更新，但生命中残酷竞争，顽强生存，追求辉煌的精神内核是永远不变的。”
我相信，万物皆有情。连被人们称为“十恶不赦”的豺都懂得感恩和回报，而有些人类却忘恩负义，可以为了金钱去捕猎，杀害无辜，这不是人性的丑陋是什么？有时人们只能看到野性的狡猾，却看不到人性的背叛。
人性与野性，只有一线之隔。《刀疤豺母》中便揭露了人性最无情的一面和野性最温暖的一面。我们最应该接触的不是人的本性，也不是野生的本性，而是融合了人与野生本性的原始生态生活。
刀疤读后感(篇12)
前几天，我读了《刀疤豺母》这本书。豺群被赶出卡扎寨以后的情景令我难以忘怀。
这本书的作者是沈石溪。沈石溪，一九五二年上海出生，祖籍浙江慈溪，原名沈一鸣。
原本豺可以在卡扎寨旁边的大草原上生活得好好的，但是由于豺群咬死了强巴的爱犬藏獒雪娇，于是，强巴和老白娃们一起赶走了豺群。
可草原上红毛兔泛滥，破坏了草原。但是村名派出的100只捕杀红毛兔的德国纯种牧羊犬都被困在山洞里了。
我和强巴出手相救豺群，把豺群请回了老家，读到这里，我想：豺狼虎豹，豺是邪恶的化身，但是并没有想到这邪恶的豺竟然有那么大的用处。
原来，温柔的动物也有凶恶的一面，凶恶的动物也有温柔的一面。
在我们的生活中，任何事物，要看它的内在美，如果只是外表美丽，内心不善良，那么一点价值也没有。善良的人也有令人讨厌的一面，令人讨厌的人也有善良的一面。
我以后要与我的朋友友好相处，珍惜我们的友情。
刀疤读后感(篇13)
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”，我很爱看书。两年前，我读了第一本沈石溪写的长篇动物小说《刀疤豺母》。至今，它还是让我爱不释手，百看不厌。
我翻开了它，去寻找它的精华，去挖掘它的宝藏，去结识故事中的主人公。
《刀疤豺母》主要讲一大群豺在老谋深算的“刀疤豺母”带领下，偷吃驯养的动物，和人类结下种种恩怨。开始，因为人们的鲁莽和冲动，赶走了金背豺群。在发生红毛兔灾害的时候，大片草地消失，牛羊饿得皮包骨头，人们也在一边抱怨不停。所以，人们派“我”去找回金背豺，“我”走了几天几夜才找到豺群，把它们找了回去……我深深地被这精彩的故事情节打动了，甚至有点“不知今夕是何年”了。
我十分欣赏这群金背豺。因为它们是一个团体，只有团结才可以让它们生存下去。后来，强巴抓了八只小豺，企图用幼豺引出刀疤豺母，以解心头之恨。动物浓浓的亲情就在这儿体现，多么的感人啊！
读了这本书后，我百感交集，觉得人类不应该把金背豺赶尽杀绝，也不可以把金背豺当一种神兽一样顶礼膜拜。如果人们将金背豺杀绝了，那生态平衡被破坏，人类也会遭受灭顶之灾。生物链是生态平衡的象征，打破生物链就是打破生态平衡。人类不要随意破坏生态平衡。其实，世界上除了人类外，有许多动物是有感情、有灵性的，它们有爱的天性，会喜怒哀乐，甚至会有分辨是非的能力。因此，我们应当学会尊重动物，还它们生存的权利。记得有一次，妈妈带我去菜市场，我看见一个摊主在卖青蛙，一只只活蹦乱跳的青蛙被摊主三下五除二给处理了，我看了十分心痛，如果青蛙被捉光了，害虫就多了，那菜就要打农药。大家想想，吃了带农药的菜，我们的健康还有保障吗？破坏了生态平衡，带给人们的将是灭顶之灾。
《刀疤豺母》这本书真好，不仅故事情节引人入胜，而且告诉我，每个动物都有自己的特点，都可以给我们带来幸福。从中，我明白了许多事理。我们不可以光看一些人的缺点，也要看他人的优点，取长补短。同时，也让我明白了人与自然和谐共处。生物链就像是一条链条，其中有一个环节少了，一种动物灭绝了，这条生物链就会断裂，后果不堪设想。所以，我们一定要遵循大自然的生存法则。
2024狼国女王读后感十三篇
一本优秀的图书就如同一艘航行在知识的大海上的帆船，它能为我们提供航向，让我们自由遨游。这部作品令我佩服其中所包含的意志和那无法屈服的精神，它深深地感动了我，震撼了我，激发了我的内心。撰写读后感可以很好地总结整理我在阅读后所获得的心得和体会。这篇“狼国女王读后感”是我为大家精心收集整理的，为了不遗漏重要信息，请您收藏该网页链接！
狼国女王读后感 篇1
最近我读了一本书，名叫《狼国女王》，它的作者是现代著名作家沈石溪。
这本书让我最难忘的片段是：狼王盔盔死后，小狼崽过于幼小，一时无法继承王位，于是，狼后继承王位，但是有许多小狼不服它，从而打压它们，可是它跨过了许多困难，最终统领了狼国。
看完这一幕，你一定会发问：为什么它当时不放弃呢？可我想说：“不，它绝不会放弃，因为它如果放弃就表示着向命运低头了。一个统领者一定要有不放弃，不向困难低头的品质。”
在我身边有许多这样的人，比如说在我们班里有位同学，她学习很好，包括其他方面都还不错，但就唯独体育不好，在体育达标测试老得不了a，尤其是跑步，对这件事她很自责，这次又快到了体育达标测试了，她下定决心一定要得a，不拖我们的成绩，于是在上自习课时，一向爱学习的她竟然逃课了，但她并不是去玩，而是去操场上跑步了。我从窗角偷偷的看到了她，即使她已经筋疲力尽了，可她仍然不放弃，只见她那豆大的汗珠滴在操场上，经过她那不懈的努力，最终跨过了困难，取得了a。
在生活中，我们都不能被困难打倒，应该有坚持不懈的精神，我们应该战胜困难，跨过困难！
狼国女王读后感 篇2
今天我看了《狼国女王》这本书，它讲的是一位狼女王的故事。故事中的狼女王叫紫葡萄，她本来是狼王的妻子，可是一次事故让狼王离开了她。野心勃勃的大公狼们都想当新的狼王，这意味着一场战争的发生。如果大公狼都死的死、伤的伤，那帕雅丁狼群就会灭亡。为了让帕雅丁狼群生存发展，一只老母狼想出了一个办法：让紫葡萄当狼王。让一只母狼当狼王，这是多么不可能的事情呀!没想到大部分狼都同意，所以紫葡萄当上了狼王，带着众狼发生了许多故事
狼，在我的印象中往往是又凶恶，又残忍的，可是看了沈石溪老师写的《狼国女王》一书，狼在我的印象中彻底改变了。狼也有自己无奈的一面，为了生存，不得不去捕杀其他的动物，特别是在冬天，森林中没有动物出没的这个季节，狼只能眼巴巴看着积雪而饿的皮包骨头。
紫葡萄是一头母狼，她的丈夫是狼王盔盔，还生下了一窝共5只小狼，在冬天，眼看着小狼和其他的狼都要被饿死，盔盔去捕杀动物时意外而死，狼王没了，所有的公狼都看到了希望，因为没有公狼是不愿当狼王的。
我想：人不可一日无主，狼也不可以一日没有狼王，为了当狼王，也许公狼会相互残杀，就像现在的我们，所有人都为自己的学习而努力着，但是现实是残酷的，也许成绩的一分之差就有可能要了你坚定的信念，其实狼和人是一样的。
因为紫葡萄冒着生命的危险去捕杀了小鹿，狼群中最年长的母狼朵朵菊在一场狼王之战拉开帷幕的时候竟然带头让紫葡萄当新一届的狼王。让雌性狼当狼王是史上没有过的事情，紫葡萄就这样当上了狼王。背负着臣民的瞧不起和公狼的挑逗一次次拿自己的生命来当注，为狼群在冬天去取得食物。在公狼掉进泥潭的时候，用尾巴救上了公狼，当一个称职的女狼王。
看到这，我不禁为紫葡萄呐喊，为了自己的臣民，她竟然可以去冒险捕捉牛群中的小牛犊，去满是泥潭的危险地带捕杀野猪，紫葡萄有非常强的责任心，也许这是人们还比不上的。在这本书中，我看到了母子之爱、夫妻之爱、臣民之爱，在这种种爱中，我感受到了动物世界的美好，善良。也许有时我们看到的`是狼捕杀小动物，是凶残的，但其实这也只是狼群的一种生存方式，只有不断的去冒险才可以使自己生存下去。狼是非常勇敢，又坚定自己决心的一种动物，是这本《狼国女王》让我感受到狼世界的种种爱，让我为狼而欢呼，为紫葡萄这位称职的狼国女王而欢呼!
读完了这本书，我惊奇地发现，原来女王也可以这么厉害!这只母狼凭借着母性的力量当上了一个出色的女王。
篇七：《狼国女王》读后感
荡气回肠的狼国女王传奇
--《狼国女王》读后感
这篇文章是沈石溪笔下第一位女狼王，她品尝过酸甜苦辣咸，她经历过人生的喜怒哀乐，她演绎了一篇丛林母爱的绝唱。
一次悲惨的虎口夺食，狼王盔盔惨死于虎牙之下，母狼紫葡萄临危受命，出任帕雅丁狼群首任女狼王，狼群命运就此改写。
有过灾难和痛苦：遭遇饥荒，紫葡萄，狼群出师不利，大公狼小嚏惨死于野牦牛蹄下......
有过危险和挣扎：深入北斗沼泽猎杀野猪，大公狼黑三舍身开路，却身陷险境，紫葡萄舍命相救......
有过无奈和坎坷：狼王威信屡遭挑衅，大公狼歪歪脖甘心上演苦肉计，力助紫葡萄重塑狼王权威.....
有柔情和关爱：围攻宿敌宛莫沙狼群，紫葡萄网开一面，关键时刻，却给对手留出一条......
联合宛莫沙狼群，与断牙血瘤虎展开决战。
如此有胆识、魄力仁慈和宽容并将及于一身的母狼王，真是打着灯笼也难找啊！快来和我一起感受紫葡萄的魅力吧！
狼国女王读后感 篇3
狼国女王?你们没听过吧，一般都是雄的当王，可这次就不一样了，是母的当王。
这本书的主人公是紫葡萄，也是沈石溪笔下的第一位女狼王。原来，它是狼王盗盗的妻子，可是盗盗再一次虎口夺食中不幸被咬死了，在老狼朵朵菊的帮助下，紫葡萄就糊里糊涂的当上了狼王，在我看过的每一本书里，还没看见过有母的当王，动物世界可真是神奇，不免有点让人吃惊。继续看吧！可是斜斜眼却总是想抢它的位置，而歪歪脖帮助紫葡萄保住王位。最后，狼群为了复仇，跟那只老虎决斗，结果，只有几只狼活了下来，也包括紫葡萄，可是意想不到的事发生了，另一个狼群也来了，两个狼群合二为一，紫葡萄又当上了狼王。
紫葡萄它很勇敢，不光这样，还有一颗仁慈的心，当大公狼歪歪脖想要重新归队的时候，别的狼都不同意，是她，紫葡萄同意了。在大公狼黑三陷入沼泽里的时候，是她，紫葡萄，舍命将他救了出来。为了狼群的生存，不被人类伤害，她忍下心将自己的亲生骨肉交给了人类。在狼群的驱使下，还把自己唯一生存下来的孩子给赶出了狼群，这么伟大的狼王让我不禁有点佩服她的精神品质，勇敢胆大，舍生忘死，就算是雄狼王也很难找到的一个呀！所以，她是一位很好的狼王，精神品质都值得我们学习。另外，我还是同样的一句话，动物们现在很少了，请不要在到处捕杀它们了，现在的狼都快灭绝了。
建议大家有空的时候看看这本书，不光是这本，在沈石溪的书里都会让你明白许多知识哦！
狼国女王读后感 篇4
这几天，我看了一本很有意思的书——《狼国女王》。
《狼国女王》是一个非常特殊的故事，他和《狼王梦》有些相似，讲的并不是雄狼们打打杀杀的故事，而是一个关于母狼的传奇故事。
故事主要讲的是母狼紫葡萄当狼王的传奇故事，以及因为表现卓越，在合并后的狼群也当选女王的故事。
故事最吸引我的是关于母爱的描写。作者把动物身上的母爱清晰地体现出来，而且那样生动，我觉得很棒！
最能体现母爱的，无疑是雌狼羊踢踢。羊踢踢被紫葡萄赋予了繁殖的重任，于是产下六只狼崽；一天狼群出去打猎，留下羊踢踢和黑三（羊踢踢的丈夫）看守洞穴，可那只孟加拉虎又来捣乱，羊踢踢和黑三却毫不退缩，纵使孟加拉虎把自己撕成碎片，也要保护自己的孩子。
一只叫红耳圈的母狼，它在受到其他狼群的攻击了以后，没有想着扔下孩子不管，而是坚定地站在原地，准备做拼死一搏。
还有那只保护自己孩子的母野猪，虽然最后没有保护好自己的孩子，但它在这之前付出了极大的努力，为孩子们争取了宝贵的时间。
还有……
故事的结局是美好的。原来常常发生冲突的两个狼群合二为一，变成了一个大狼群，而且紫葡萄再次当上了新狼群的狼王，女王连任。
这让我想起了我的妈妈，她对我的爱也是这样的浓厚——记得有一年暑假，妈妈带我去峨眉山旅游。和印象中完全不同的是，峨眉山的猴子个个肥胖、健硕，并且会主动抢夺游人的食物；和我们同行的有个阿姨连包都被抢走，手臂还被抓破了。我很害怕，不敢往前走，妈妈把我搂在怀里，自己背对着猴群慢慢往前走……其实平时在家里，我是“女汉子”，妈妈才是看到蟑螂都要大呼小叫的“娇小姐”，但真正面对危险时，平时娇弱的妈妈为了保护我就变得异常勇敢！
这个故事另外吸引我的地方，在于作者会用狼的视角去看一件问题，会用狼的动作来互相交流。
整个故事情节也非常惊心动魄，让人紧张不已。在最后几章里，作者生动的描写了一场虎狼大战，我看得心砰砰直跳，好像我变成了狼群的一员，全程参加战斗一样。
狼国女王读后感 篇5
暑假里我看了沈石溪写的动物小说----《狼国女王》，彻底改变了我对狼这种动物的认识。
凶残冷漠一直以来是我们对狼的认识，可《狼国女王》中母狼紫葡萄的形象却颠覆了我对狼的印象，书中母狼紫葡萄用她的行动充分诠释了狼的母爱和责任感。母狼紫葡萄临危受命，出任帕雅丁狼群首任女狼王，她用自己的胆识和智慧，不忘初心，勇挑责任，改写了狼群命运。故事中的她——紫葡萄，凭借出众的胆量、魄力、仁慈与宽容，在经历过灾难和痛苦、危险和挣扎；经历过无奈和坎坷、柔情和关爱……凤凰涅槃，真正成长为狼王，谱写了一部荡气回肠的狼国女王传奇!书中的很多场景让我沉浸其中，久久回味。
不忘初心，勇挑责任。紫葡萄在面临一次又一次的困境时，始终铭记自己肩上的责任，不畏难，不退缩，咬牙挺住的坚韧，深深地震撼着我。想想我自己有时会因为一点小挫折有过退缩，有一次，我在家做班会ppt,找图片写文字，花了不少时间还没做好，姐姐找我一起出去玩，我真想放弃不做了，我想：我和同学们的作业量是一样的，可是我还要用自己业余的时间完成班会的ppt，那我不是要少玩了吗？可是我转念一想，我不是班干部吗？班干部不就应该主动为班级、为同学服务吗？乐于付出，这可是我当着全班同学以及老师的面许下的承诺。想到这，我暗暗下定决心，永远记得自己的承诺，永远不忘初心，做最好的自己，好好学习，勇担责任。
《狼国女王》这本书让我知道了动物也和人类一样有着丰富的情感，走进动物小说，认识不一样的精彩。
狼国女王读后感 篇6
从小我们就听过《狼来了》的故事，并且在很多童话故事里，狼都被塑造成一种反面角色——邪恶凶残、无恶不作。可是，你真正地了解过狼吗?
有这样一个故事《狼国女王》，让我认识到了真正的狼。
在饥寒交迫下，狼王盔盔不得已，带领狼群虎口夺食，不幸遇难。面对众多公狼对狼王地位的垂涎，狼王的妻子——紫葡萄顾全大局，临危受命，出任帕雅丁狼群首任母狼王，狼群的命运从此改写。
狼群的生活并非一帆风顺，它们有过困境和失败，有过危险和挣扎，有过无奈和坎坷，有过柔情和关爱……
因为严重的饥荒，狼群陷入困境，为了被众狼认可，新狼王紫葡萄因一次猎杀牦牛时判断失误，导致狼群出师不利，遭遇惨败，大公狼小嚏惨死于牦牛蹄下。在深入北斗沼泽猎杀野猪时，大公狼黑三舍身开路，却身陷险境，狼王紫葡萄舍命相救。虽然紫葡萄有足够的能力领导狼群，可是作为新的狼王，紫葡萄的威信仍屡遭挑衅。忠心耿耿的大公狼歪歪脖甘心上演苦肉计，力助紫葡萄重塑狼王权威，最终紫葡萄被狼群承认。作为一个母狼王，紫葡萄有侠骨，也有柔情。在围攻宿敌宛莫沙狼群时，紫葡萄网开一面，在关键时刻，给对手留出一条生路，最终联合宛莫沙狼群，与断牙血瘤虎展开最终决战，凭借出众的胆识、魄力、仁慈与宽容，紫葡萄谱写了一部荡气回肠的狼国女王传奇。
狼并不是人们口中邪恶凶残、无恶不作的动物，它们也有温柔的一面。更让我感受深刻的是母狼护子心切并不亚于人类，甚至远超人类。在《狼国女王》中有一个片段可以证明：母狼羊踢踢和大公狼黑三为了保护幼崽，不惜用自己的生命和孟加拉虎撕咬，尽管它们知道两只狼和一只虎斗胜算几乎为零，但它们为了自己的幼崽能平安长大，还是毅然选择了和虎决斗。尽管它们被虎咬得奄奄一息，但羊踢踢仍旧爬到幼崽们面前把自己肚子里残剩的食物吐给幼崽们吃，吃不到食物的幼崽便舔它负伤流出来的血。它虽然很痛，但它愿意忍着，母爱在狼身上体现得淋漓尽致。
狼不是无情的动物，它们也是有血有肉的。但是因为人类的过度开发，导致狼失去了它们生活的家园，有的狼不得已才去人类生活的地方猎取食物。人们把对它的畏惧变成对它们的伤害，这是不公平的。我希望人们都能公平对待狼，公平对待一切生物。
狼国女王读后感 篇7
一进书店写狼的小说特别多，今天我挑了一本《狼国女王》。
《狼国女王》讲述了帕雅丁狼族因一次虎口夺食而丧失了狼王盔盔我看到这里本想，接下来一定是残忍的狼王争夺战，接着，一只最厉害的狼，脱颖而出，成为新一代狼王。可是，结果却出乎我意料，狼群中，年龄最高的狼朵朵菊却选择了盔盔的妻子紫葡萄作为新一代的狼王，从而避免了一场残忍的狼王争夺战。我看到这里不经想到，狼王是只母狼，狼群会因为此行的感情用事而走向毁灭的，狼王就应该是公狼，公狼有雄性特有的冷漠，一定会把狼族治理的井井有条当我接着往下看时真正的从心里佩服紫葡萄，因为他不论有多少困难她都带领着狼群一一克服。不论是天灾浪货还是猎人陷阱，都没有把她打倒，他为了报哪杀夫之仇带着宛莫沙狼群一起对付那瘤断齿虎。紫葡萄，唯一的狼国女王，她的一生谱出了一部荡气回肠的女王传奇。
我看完了狼国女王这本书，十分佩服紫葡萄，因为它不但有着超出所有狼的智慧，当大公狼黑三陷入泥塘时，他十分机智的想到用尾巴像钓鱼一样把大公狼黑三钓起来，他也有超乎众狼的广阔的胸怀，当以前违背过自己大公狼歪歪脖回来投靠自己时，他没有像大公狼一样冷酷无情的将歪歪脖驱赶出去，而是用广阔的胸怀接纳了歪歪脖。就是这样一个狼国女王，世界上唯一一个狼国女王！
狼国女王读后感 篇8
在冠状病毒来到的这段时间里，大家都乖乖地呆在家里。于是，看书就成为很多人常做的一件事。在短短的一个月中，我总共阅读了二十几本书，其中《狼国女王》是我最喜欢的一本。
这本书讲述了一只名叫紫葡萄的母狼的故事。在一次虎口夺食的过程中，狼王盔盔不幸遇难，紫葡萄临危受命，开始了狼王之路。在狼群觅食的道路上，处处充满着灾难和痛苦。年轻的紫葡萄决策失误，狼群多次出师不利。大公狼小嚏死于野牛蹄的踩踏下，大公狼黑三金为了伙伴，身陷险境。即使在这样糟糕的情况下，狼群一直很团结，没有四分五裂。它们始终支持和拥护这位年轻的女狼王。最后，在与断牙血瘤虎的决战中，紫葡萄深感自己的狼群势单力薄，是不太可能战胜仇人的。于是，机智的女狼王懂得团结另外一个狼群，在大家共同的努力下，终于打败了虎王，为死去的狼王盔盔报了仇。
这本书不仅描写了一个又一个扣人心弦的故事，而且告诉我们团结的重要性。我不由地想到：当前在这场抗战病毒的战役中，我们每一个中国人表现出了高度的团结性。当重灾区——武汉缺医疗、缺物资的情况下，我们派出一批批的医疗队，将一车车的物资送往武汉。一方有难，八方支援，这是一场全中国团结起来共同抵抗的战争。因此，我相信，只要我们团结一致，一定会取得胜利，早日重返校园。
老师点评：
特别欣赏周悦在聊到这本书所体现的团结性时，迁移到了当前的防疫战争。如此一联系，就说明自己把书读懂读透读明白了。所有的阅读一方面是丰厚自己；另一方面是启示我们更好地认识这个世界。周悦能够以书中所见来认识这场疫情。真好！
另外，建议结尾又再回到这本书中。迁移得出去，还要回得来。哈哈！
狼国女王读后感 篇9
我觉得紫葡萄之所以那么勇敢是因为：一它是为了自己膝下的孩子，因为它不想让它活活饿死，要让它快乐地成长，成为称霸一方的狼王；另外，它是为了整个帕雅丁狼群，如果整个帕雅丁狼群只剩下几只狼存活着，那它膝下的几个孩子也不能熬过这寒冷的冬天，也会被死神收走。那自己会多么伤心和痛苦，它能原谅自己的过错吗？
还有，它也是为了自己，如果自己没有吃到食物，就没有充足的乳汁，如果它走了，它的几个孩子肯定也会随它而去，紫葡萄在酒泉之下也不能安息。正因为如此，紫葡萄觉得跳崖捕幼鹿，没准还能给自己的孩子充足的乳汁。我想，当紫葡萄的孩子在喝乳汁，应该能感觉到乳汁里包含的深深的母爱。
父母的爱是伟大的，当我们碰到困难时，父母会尽其所能地帮助我们克服困难，决不推辞。我们应该孝敬父母，从小事做起。
狼国女王读后感 篇10
大家的印象里应该都是有凶恶，又残忍的吧，当然我也不例外，但是看了沈石写的《狼国女王》后我并对狼的这种印象完全消失了，沈石溪笔下的狼让我看了满是感慨。
这是一个非常感人的狼群故事。每只狼都是梦寐着当这只“领头狼”，在一个本和谐的狼群里，因原本的狼王在捕捉食物时不幸身亡，他的妻子紫葡萄和他的孩子们却被流落至此。寒冷的冬天，让整个狼群都枯散，而一只小梅花鹿却改变了整个狼群和紫葡萄的命运。紫葡萄为了孩子们不被饿死，她不惜生命捉了一只梅花鹿，这让整个狼群都出乎意料。从此，她在祖母的帮助下当上了狼王。一头母狼，又没有丈夫，没有任何可以依靠的东西，当然是要被那些梦寐着当狼王的公狼所欺负的，总是会有狼不服气。但是，紫葡萄为了自己的狼群，不惜牺牲性命让他们活下来，她有极强的责任心。
但是作为狼王的她也是那些小狼的母亲，她对自己的孩子表面上那么冷淡，对孩子犯下的所有罪，都要公平对待，不能保有私心，其实作为母亲的她比谁都难过，但是这又有什么办法呢？但是这样的一头母狼她总能够感动到那些曾对她不敬的狼。歪歪脖为了助紫葡萄重塑狼王权威，心甘情愿帮紫葡萄在众狼面前上演苦肉计，他最后咬的皮开肉绽。
紫葡萄凭着胆识、仁慈、宽容谱写了一部荡气回肠的狼王女国传奇！
狼国女王读后感 篇11
母爱，像一个坚固的护盾保护着我们；母爱，像一把大扇子，帮助我们走向更开阔的世界；母爱，虽然渺小，但是伟大。
在《狼国女王》这本书里，藏着深深的母爱。在狼国女王第十五章里，就有着感人肺腑的故事。雌狼羊踢踢生下了六个小狼崽在鹦鹉嘴大溶洞外，有几个清晰的老虎脚印。紫葡萄感觉有老虎在附近，就让大公狼黑三留下来，一起照顾雌狼羊踢踢和六个小狼崽。果真，老虎来了，老畏惧虎，正常情况下，狼不能虎靠近，就会脚底抹油，立刻开溜。但是狼是自然界少数几种就有父爱行为的动物之一，所以大公狼黑三知道有老虎向自己走来，也不会悄悄开溜。但是大公狼黑三和雌狼羊踢踢也没有办法躲避老虎，便决一死战。读到这一点，我感觉母爱跟父爱都一样伟大。大公狼黑三想用假装受伤的办法，将老虎引出鹦鹉嘴大溶洞。为了让老虎知难而退。便做一个高难度的动作，但是大公狼黑三做了一件很愚蠢的事情。
他的左脚左前脚短了一小节，正常行走都很难走平走得平稳。弓脚砸地时，四条腿长短不一，很容易便失去平衡，身体猛地向左前方歪栽，还向左前方摔了个跟头。别提有多狼狈了。最后雌狼羊踢踢受了重伤，大公狼黑三被撕掉了半张脸，老虎也逃跑了。狼王紫葡萄收养了这六个狼崽，为了让雌狼羊踢踢完成自己最后的心愿，紫葡萄将用自己的生命实现自己的承诺。
母爱不就是这样子吗？有一次我在六七岁的时候在半夜生病了，妈妈心急如焚，赶紧带我去医院。原来我发烧了，妈妈赶紧带我去输液，在输液的时候，妈妈让爸爸给我去买药，爸爸买药的时候，妈妈还给我讲故事。一直忙到凌晨两点多才回到家，当时我就很感激妈妈。给了我们太多无私的爱。
雌狼羊踢踢虽然没有见到它自己的孩子长大，母爱的力量是伟大的，我们一定要心存感激，我们为狼世界的这种爱所感动。
狼国女王读后感 篇12
这是讲了一个动人心弦的故事，是一个名叫紫葡萄的母狼，继承他的狼王。
在一个冬天的早晨，她随着狼群去猎食，经过半天的追捕，好不容易逮到一只小羊羔，却突然从草丛里跳出一只斑斓虎，是世界上最凶猛，体型第二的老虎。狼王刚才是不敢上前，后看到，自己的小狼嗷嗷直叫，出于不忍，带领狼群追了上去，在血拼中，狼王死亡。其他未伤—兵，狼群灰心丧气，作为狼王的妻子，紫葡萄看见一只小鹿，从雪山上蹦了下去，这样极有可能引起雪崩，老母狼朵朵菊带领狼群绕路包抄，瞬间一只活生生的小鹿，被狼群五马分尸，正当狼群要展开一场血战时，老母狼朵朵菊助了紫葡萄一力，使紫葡萄成了新一任狼王，可首战便出师不利，使王位遭到了质疑……
故事还没有结束，大结局还没有出来，可是我却已经读出了一种感情。这种感情说不出是什么滋味。是夫妻之间的爱？是长辈对晚辈的期待？是紫葡萄内心的纠结和苦涩？可能都不是，也可能都有。但我感受最大的，是对紫葡萄的敬佩。紫葡萄是帕雅丁狼群历史上唯一的一位雌性狼王，也是一位最负责的狼王。在它身上，你可以看到一份永远不变的责任感：首先，是对自己的丈夫负责。身为原狼王盔盔的遗孀，它拼死阻止同类相食的残酷行为，与族群里的公狼剑拔弩张。它跳悬崖，捕幼鹿，差点儿丢了性命，就是为了让众狼放弃啃食盔盔尸体的邪念。其次，是对常常帮助自己的老母狼朵朵菊负责。虽然它遭受了心怀鬼胎之辈的侮辱，抱有邪念之狼的忤逆，但为了不辜负朵朵菊的期望，它忍受了、它包容了。最后，是对自己和整个帕雅丁狼群负责。日曲卡雪山的茫茫雪野，天寒地冻，滴水成冰，无食物可果腹，它承受住精神的郁闷、饥饿的痛苦，为了自己的族群出生入死，赌上性命猎杀小牛犊证明自己！ ( )
这是一种多么伟大的责任感！一份多么感人的执着！我一直在猜想故事的结局，紫葡萄的命运——我明白，紫葡萄是可以胜任的。对于动物界的弱肉强食，人们常常把身体强壮、智勇双全的视为强者。没错，这种所谓的“强者”固然是好，固然是有一定的优势。但是，坚贞、执着、责任、谦让以及爱，它们融合在一起，是否会更有凝聚力、更加坚不可摧呢？紫葡萄会用行动去证明这一切，去告诉人们：王者的真面目，绝非那些暴戾心肠的坏东西，而是能用慈爱包容一切，能用实力证明自己的人。紫葡萄拥有了这些，所以它拥有了世界。
结果如何，我说了不算，我也不能决定，但是让我来借用沈石溪老师的一句话，“假如雌性为王，这个狼群真的就会毁灭吗？”
狼国女王读后感 篇13
狼，在很多人的印象中往往是凶恶的，一听到狼，我就会想起狼那狰狞的面孔。可是当我看了沈石溪老师写的《狼国女王》，狼在我的印象中彻底改变了。狼为了生存，不得不去捕杀其他的生命来维持自己的生命。
看完这本书，我哭了，紫葡萄虽然是狼，但她有着比自称为“高级动物”的人类还重的情感和毅力，我自叹不如。
我虽然不知道生活中是否有女狼王，但有一点我坚信不疑：雄性魁梧的身体、饱满的肌肉、结实的拳头是力量，雌性美丽的容颜、温婉的表情、高贵的气质也是一种力量。英国著名动物学家、《裸猿三部曲》的作者德斯蒙德·莫利斯曾说过这样一句话：如果女性偏爱双手撑在地上走路的男人，那么我们将看到满街都是倒立行走的男人。这句话的意思是：女性虽然外表看起来柔美娇弱，却掌握着选择的强大力量，她们能左右一个物种进化方向。其实我觉得，女性身上还有一种比性选择更强大的力量，那就是母性的力量，母性孕育生命，滋润心灵，塑造灵魂，母性的仁爱慈祥，更是一种能改变人生航向的伟大力量！就像巴金说的：世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。
茶花女读后感汇总
在课堂上，作文是启蒙课程，坚持写作文可以培养人的恒心和毅力，优秀的作文，字迹工整和语言流畅是关键。关于作文我们可以如何写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“茶花女读后感汇总”，供您参考，并请收藏本页！
茶花女读后感 篇1
《茶花女》是一部经典的流芳百世的小说，曾经风靡全世界，数以千万的发行量，歌剧，话剧，影视作品数以千计。作者小仲马用自己的生活写照编织出了一位可怜，可悲，可叹又可亲，可爱，可敬的女命运，茶花女玛格丽特在人情风俗，世态炎凉的社会背景下，找到了一段真爱，并将这段真爱保存着离开了世界。可怜一卷茶花女，断尽天下荡子魂！
可怜又可亲—和阿尔芒相爱以后，天真的玛格丽特为了爱，一切都可以牺牲，她只要他爱自己，别无所求。她曾经为了减轻阿尔芒的负担，偷偷变卖她的首饰，珠宝，这也充分表现了一个可亲的少女纯洁，无私，和对爱情的执着追求，可是她的纯洁也抵挡不住人的七情六欲，阿尔芒虽然真心爱着玛格丽特，但是由于种种误会，盲目地极度猜疑，结果狠狠地报复，用自己的爱羞辱了这么天真可亲又可怜的青春少女。人心的善良，人心的邪恶，这虽然是成正比的，但是又不得不说善良可能变成邪恶，邪恶也终会变成善良，这两者是息息相关的，正是这些人才使我懂得，每个人心上的真善美，它很容易被发觉，就是你肯不肯去了解它的'奥妙了，也许，不，是的，玛格丽特虽是个没有办法改变出身的女，但是在作者真实，美好的笔调下，呈现出一位可怜又可亲的阳春白雪。
可悲又可爱—玛格丽特对自己的女生涯深恶痛绝，在生活中，只有虚情假意的交易，还有这社会上的金钱关系，挥霍无度，醉生梦死，她曾经想过，自己被看做洪水猛兽，像贱民一样受人蔑视，有朝一日，必像狗一样惨死不可，毁了别人，也毁了自己。她并不是自愿选择这条肮脏的道路，而是社会逼迫的。我想，正是因为这种可悲的命运激励着她，勇敢地找到自己真正想要，期待的东西。和阿尔芒放弃一切追寻自己的幸福，在乡下度过的日子，我想是她一生中仅有的幸福时光，她就像是一个孩子一样，活泼，天真。她一定是想做个普通的人吧，普通的外表，普通的一生，至少这些能使她幸福，不会再被金钱所利用，她是可以值得爱的，因为她的勇敢，因为她的执着，因为她的不顾一切，在作者真实，感动的笔调下，呈现出一位可悲又可爱的美妙高雅的人物。
可叹又可敬—为阿尔芒和玛格丽特牵线搭桥的老女普吕当丝在她身染重病，负债累累期间，非但什么都没有帮助她，而且连看都不看她一下，这道出了什么？是当时社会的复杂黑暗，是一个善良的女人却得不到任何宽慰的心情。阿尔芒与她的女友奥林普勾结起来伤害了受冤的玛格丽特，她什么都不能做，因为阿尔芒已不再相信她了，她只好在日记中写出她的心声，这道出了什么？是玛格丽特的可泣可叹的辛苦厌倦的一生，是一个可敬的人物，含冤饮恨而死的情景。玛格丽特值得敬重，人的内心的假丑恶都淋漓尽致地衬托了这个灵魂人物的价值。
茶花女读后感 篇2
可怜的玛格丽特呀，你真是让人悲伤不已。让人痛恨你所生活的时代。在一个特定的时代背景下就会孕育一个时代特定的物质精神基础，并由此繁衍出其特有的人群和社会荣辱价值观，生活在该时代下的人都被其左右。本文中大部分人包括普吕当斯，迪瓦尔先生还有各种伯爵贵妇受人供养的女人，还有一些社会底层人群，他们都不是一个单独的个体而是整个社会普遍存在的，所以他们的所作所为没有对错，是注定存在的。就算迪瓦尔先生没有去阻止阿尔芒和玛格丽特的恋爱，最终可能也会像他说的一样不堪收场，那就是时代对待与其对抗者的方式。玛格丽特是一个勇敢的具有献身精神的女子，就算她知道她这种女子是不能爱上别人的，可她还是义无反顾的无视这社会的教条，选择与阿尔芒相爱，可她的反抗又是有限的，最终顺从了以迪瓦尔先生为代表的所谓社会正统思想，选择离开。不管怎么样正是因为玛格丽特这种人的牺牲，才挖掘出人们内心宝贵的东西，才能使人们更加清醒的辨认是非，从而推动时代变迁，使社会像更加健康积极的发展。所以我认为玛格丽特是一个勇敢的革命战士。
茶花女读后感 篇3
《茶花女》读后感
每次说起小仲马的名字的时分，尾先映在我们脑中的便是《茶花女》那部永世不朽的著做。为甚么说它是著做，果为它其实不单单是一本普普通盘的描写有关恋爱的书，而是一本全面的，感人的，唯好的，撕心裂肺的神来之笔。
抱负 社会
她是一个赋性善良的姑娘，不然她不会为爱放弃一切，可是她却堕进黑尘，做了被人嫌弃的妓 女。其实是不甘心用妓 女那两个冷冰冰的字眼来描述她，或许酬酢花那个词语更契合她吧。果为只要她才是名不实传的一朵陈艳欲滴的诱人的花。在那个只是年夜要华美，而心田里年夜度的抱负社会里，人们彼此互相棍骗，在那用实假掩蔽的世界里，她的存在是必然的，她的命运更是没法逆转的。或许连她本人都讨厌那一切。在她的四周，没有人对她付出实情，没有人是实正爱她的。普吕珰丝，若不是为了得到报问，她会对玛格丽特到亢躬伸膝的境界吗;那些情人，若不是为了得到她，他们会供养她吗;那些交易人，若不是为了在她身上年夜赚一笔，会在她身上操心机吗答案我们可想而知。一直到她弗成救药之时，她们才暴露***。一张张可骇得让人做呕的脸，面临她，他们不再需求那张实假的面具，只果为她再也没有哄骗的价值。最可悲的是她死后，那些人便慢于拍卖她的物品。她便像一群没有效的垃圾，被遗忘，被抛弃，被压在底层，无声无息。所以说促进她平生悲剧的幕后乌手是社会，那一面也不为过。
阴影 赋性
玛格丽特是酬酢花，所以固然她放弃了一切，可是仍没法改动现状，在那里没有人能承受，也不消说相信一个酬酢花会从良，她永近活在那不堪回顾回头的阴影里。其实假设她没有逢到阿我芒，或许她的平生 将永近活在那肮脏的世界里，带着那一面面善良的赋性展转与她的各个情人之间吧。可是命运让她逢到了那个她一辈子都爱不够的男子，所以，她的世界有了毫光与杂良。可是生活的时钟不会逗留在最荣幸的时段，没有人可以改动他们所想改动的。最终她照样为了阿我芒，再度回到那***治的世界中往了，同时也为了他的，一个战她素未碰面，毫无关联的人，只果为她是他的。是的，她像最下尚的女人一样冰浑玉洁。有多么贪婪，她便有多么无公。
欢快 徐苦
玛格丽特其实不忏悔所有的选择，她坚信当他知讲实相,她会在他的眼中隐得非分特地下尚，固然是收作在她死后的事变。玛格丽特是一个刚烈的姑娘，她一小我面临着灭亡，她又如斯善良，不愿让他看到本人灭亡前的徐苦。她平生最欢快的韶光是阿我芒给予的，但她平生最徐苦的韶光一样也是阿我芒给予的。阿我芒的出现，是使她走背命运终面的催化剂。使她的凄凉命运加倍深化。或许没有阿我芒出现即使没有了闪耀面，也不会有深切的徐苦。或许正是果为阿我芒，她的生命才有了荣耀。她才可以或许从那个凄凉的世界里完全的解脱。
被爱 爱
我想假使有机逢让玛格丽特从头选择的话，她必然照样希视在她的生命中可以或许逢到阿我芒，果为她的平生都是实假的，而他倒是她生命中唯一的其实。便算在玛格丽特在世的最初一刻并没有睹到她的最爱，可是我想她的脑海中必然一直回忆着，回忆着可是她或许其实不希视阿我芒再睹到她，爱上她。果为她知讲阿我芒为了爱她受了太多的苦，流了太多的泪，她给他带来了太多的徐苦。而她却不幸视他为了她而受苦。只要实爱，才是希视对圆荣幸，希视对圆比本人更荣幸。
玛格丽特是一朵在乌暗中衰放的雪莲，清白无瑕，透着亮光，固然那光那末微小，那末缥缈，最终还被乌暗，那般强年夜的力气吞食失踪，可是她也是一张弓，固然外表被剥食得一无所剩，而心田倒是坚固、圣洁的。或许那便是我们所有人都那末爱她的情由吧!
茶花女读后感 篇4
激起这种赎罪爱情的阿尔芒有一颗宽恕的心，也蕴掺了些许忌疑，显得纯洁无邪，却也来势汹汹。一个靠卖笑度生，受人供养的女子在轻浮，放荡间纵容，从来也没敢奢望过真爱。对伯爵的冷漠，与老公爵的密切让世人透析到，也应该想到她们需要的仅仅是金钱和金钱换来的花天酒地，他们什么都猜到了，真情却除外。然而在这极度虚荣背后的一丝缝隙却被阿尔芒物以稀为贵的眼泪滋润了，摆脱了暗恋的忧闷，有幸升级为玛格丽特一生中继那条宠物狗后第二个爱过的生物。
与那个从来没有对她讲过她女儿没法入耳的话的老公爵间的一丝真情滋长了与阿尔芒间那惊天地的爱情，而披着糖衣的真情终究败在了爱情这个东西的手下。玛格丽特的大义凛然，坚韧，纯真，自由的个性也可窥见。在冲动，豪爽，毫无保留，妒忌还略带软弱的阿尔芒的几经周折下，他们的爱情终于也坚固了一段时间。正沉浸在“想象能给他们感官以诗意，能向心灵的幻想让步”的甜蜜美满中时，老迪瓦尔的驾临犹如一支镇静剂，使他们预感到灾难的即将来临。
爱情与亲情的碰撞却没能激荡绚烂爱河的涟漪。老练的资本家在这场战争中获胜了！小仲马再一次渲染了玛格丽特善良，坚贞的个性。俩个悲痛欲绝的年轻人在经历人生最幸福和最痛苦的极限时刻后熄灭了初长的情焰。玛格丽特继续了自己曾为爱情而舍弃的奢侈生活来填补他内心的伤穷。
不知真相的阿尔芒却开始了他的报复，而他却不知牺牲了自己的玛格丽特再他的打击下已痛不欲生几经死去。可怜的茶花女，坚持到了最后！弥留之际一次次的呼唤，阿尔芒心如碎石。他在怨恨天主为什么不给他忏悔的机会！玛格丽特曾经希望天主留给她美貌和健康，以换取她的忏悔和舨仪！可是，她已夭折，如同一件艺术品一样被毁坏了。
茶花女读后感 篇5
小仲马笔下默默为爱付出的玛格丽特曾一度感动着我的初三时代。淡雅纯洁的茶花，带着淡淡的雅香，哀怨惆怅的开放。《茶花女》中的女主人公玛格丽特正如平日与她形影不离的茶花一样，带着一片芬芳和馨香，默默的在风中展示着自己的美丽和渴望，然后带着对社会的悲愤控诉默默枯萎凋谢。她充满热情和希望地去追求真正的爱情生活，而当这种希望破灭之后，又甘愿自我牺牲去成全他人。一切都使这位为人们所不齿的烟花女子的形象闪烁着一种圣洁的光辉。
曾经的懵懂少年以为爱情只是默默，只在最后的一霎绽放出动人的华丽。
四年后的今天，再读《茶花女》时却有了别样的感触。一个是早已堕落的风尘女子，另一个是税务局长的儿子——前程似锦的上进青年，两人的恋情从阿尔芒对玛格丽特美貌的眷念开始，就注定了一场悲剧。悲剧的罪魁祸首不止只是当时社会对所谓阶级间所谓纯真爱情的扼杀，还是内心对不切实际的爱情不切实际的最求。阿尔芒是幸运的，因为他有玛格丽特为他前程的付出，更有父亲为他的现实着想，维护着他的姓氏，对他来说也许也只是“对一切和他情妇有过关系的人和事都怀有敬意”。而玛格丽特则是不幸的，地位的卑劣注定了她即使真爱，也只能在默默的屈辱与煎熬中度过。弥留之际，虽然债主们来来往往，警察厅查封了她的房子，连普率当丝都偷走了她最后的那条项链，但是不幸中的万幸是，她换取了圣洁的光辉。一切只留身后名，却在不现实的恋情中逝去了一切。茶花，在冷风摧残中只能衰败。
如果不切实际的爱情只能是悲剧，只有最后一瞬绽放出的动人华丽留下一丝欣慰，那么何必只求那最后的一丝欣慰呢？爱情不仅以人为主体，还充满了社交，脱离于人与社会的爱情就注定挣脱不了悲剧的纠缠。不管是玛格丽特所生活的19世纪，还是我们现在的21世纪，不管是资本主义社会，还是社会主义国家，爱情中若存在悬殊的地位等差便有了悲剧之源。不管是玛格丽特，还是安徒生笔下的小美人鱼，地位的悬殊都注定了她们爱情的失败。辛德瑞拉被王子眷顾只是童话，现实生活中门当户对已习以为常。
社会是公平的，玛格丽特的堕落与风尘为她的悲剧埋播下恶种，阿尔芒不切实际的贪图爱情也只会为这场悲剧点下导火索。玛格丽特的死亡带走了一切偏见，坟墓前茶花盛开。也许正如小仲马在第一章所说——死亡已经净化了这个富丽而淫秽的场所的空气。然而只有死亡才能净化的一切偏见，何必只用死亡去净化呢？只有死亡才能得到爱情的理解，为何就不与不切实际的爱情到来之前就扼杀掉呢？现实一点的爱情，理性一点的爱情，才能品尝到日后的香醇，而不是茶花在冷风中的凋零，或是死后盛开的一霎。
茶花不应盛开。
茶花女读后感 篇6
一直以来，都听说过小仲马因为《茶花女》而出名，一直也都想看，可是总是因为总总原因没看，终于，在最近的时候翻起这本书，就翻来看看。刚开始看的时候有种错觉，总是觉得不是在看名著，因为我感觉没什么特别的，或许说很多的部分连现在的连载小说的情景设置都不如，但是当我耐着性子把这本书看完，才发现其实这本书真的令人着迷！
这本书写的是关于一个巴黎香榭丽舍大街上一个交际花与一个正派年轻人的纠结的爱情故事，这段感情中用堕落掩盖了隐藏在人内心的美好善良，用一个凄美的爱情故事来现实社会的残忍。玛格丽特是一名交际花没错，可是这也不妨碍她寻找自己人生幸福的道路吧，当时间地点甚至男主人公都存在的时候，当她用尽全力去为自己的将来努力时，现实却给了她重重一击！在那个社会，交际花的身份就注定了她以悲剧收场的结局，曾经，她也试着努力去戒掉以前的生活，借着“捡来的”父亲生活，可是，流言蜚语却可以毁灭一个人。在那个社会，你的过去决定你的未来，就因为玛格丽特是交际花，所以没有人会相信她她和“父亲”之间的纯洁的父女情。试想，如果当我正在为改变我的过去而做出努力时，缺却发现没有一个人相信我时，那我要改变的还会有吗？
还有，当我努力想彻底的改变生活时，却发现其实生活中并不是或者只要考虑自己。就像玛格丽特在死的时候才告诉阿尔芒她离开的原因，不是不爱，而是真的太爱，所以才没办法因为自己的过去去阻碍他的未来！这本书，直到最后，我才懂为什么叫做茶花女，因为它象征着一种纯洁，一种高尚，是玛格丽特的化身。
第二我觉得这本书好在它的手法和描写上，总的来说，他用了一种烘托的手法，用玛格丽特纯洁的外表与她的职业作对比，用充满爱的玛格丽特与整个黑暗的现实社会作对比，从而不动声色的表达了作者对当时社会的一种不满，和批判。而且这本书在描写人物情感的时候多次对环境做了描写，以营造作者想要的结果。最终这本书就以真情实意的表达赢得了我的心。因为我一直觉得，很多时候文字不在华丽，而在感情。
最后，我想说用茶花女的故事来告诉我自己，士别三日当刮目相待，我们要给与别人足够的信任，不能因为别人的过去而主观臆断的觉定别人的未来。不能给别人希望，但是也行为上留情，不要在无形中扼杀了别人的未来！
《茶花女》有着不可保留的艺术力量，小仲马用他的写作才华描绘出了一个个扣人心弦的片段，使读者纷纷落泪，《茶花女》的艺术价值是无可厚非的，这也是它流传至今的理由，也证明了他的作品不论在世界的东方或西方，都没有人遗忘，也记住了这个可怜又可亲，可悲又可爱，可叹又可敬的玛格丽特。可怜一卷茶花女，断尽天下荡子魂！
茶花女读后感 篇7
在一个悲惨的世界里造就了一个悲惨的人物──茶花女。虽然她是一个女，但是她的命运却如此催人泪下。对这个饱受创伤，最后在一个冷漠中死去的可怜姑娘，作者同样给予了深切的同情。
她是一个本性善良的姑娘，否则她不会为爱放弃一切，但是她为何入红尘，做了女。这个使她永无翻身的地狱，是她自愿的，还是被逼于无奈?在这个只是表面华丽，而内心里丑陋的现实里，人们彼此互相欺骗，用虚伪遮掩在世界里，她在存在是必然的，她的命运更是无法逆转的。或许连她自己都在厌恶这一切。
在她的周围，没有人对她付出真情，没有人是因为为了她而爱她。普吕珰丝，若不是为了得到酬金，她会对玛格丽特到奴颜婢膝的地步;那些情规，若不是为了得到她，他们会供养她吗;那些买卖人，若不是为了在她身上大赚一笔，会在她身上搞投机吗……不会，不会，不会……。一直到她名将就木之时。她们才露出原形。一张张可怕甚至事业心的脸，而对她，他们不再需要那张虚伪的面具，只因为她再也没有利用的价值。最可悲的是她死后，那些人便急于拍卖她的物品。她就像一群没有用的垃圾，被遗忘，被抛弃，被压在尘芥堆的底层，无声无息。
在看看冯梦龙笔下的杜十娘，她的命运和茶花女惊人的相似，她的那个百宝箱里还有着惊人的财富。从何而来，那是她血泪的见证。她是用她的屈辱换来了物质上的'富足，心中却无限向往美好的正常人的平静的生活。她同样聪明、美丽、善良。李甲对她的感情开始也是真的，但是自古以来，烟花女子的命运都是血和泪写成的，杜十娘也不例外。李甲一面对自己的家人心存畏惧，一面是又把杜十娘看成了一个待价而沽的货物。
玛格丽特是一朵在黑暗中盛放的雪莲，洁白无瑕，透着光亮，但是这光却那么微弱，漂涉渺。最终还是被黑暗，这般强大的力量吞食掉，她也是一张弓，外表被剥食得一无所剩，而内心却是坚固、圣洁的。但是她为了能将箭射得更远、更准，她在不断崩累自己，直到自己被毁灭掉。
有效教学十讲读后感(汇总十三篇)
阅读应该成为我们一生的习惯，这本书给了我很大的震撼。我通过总结和分析写下了读书笔记。推荐几篇不可错过的“有效教学十讲读后感”资讯文章，希望您收藏并从中获得启示！
有效教学十讲读后感【篇1】
读完《有效教学十讲》一书之后，我深有感触，也受益匪浅。这本书语言简洁朴实，内容浅显易懂。从我们的实际教学生活出发，展示了精彩的理论依据，为教师怎样经营好课堂提供了大量的教学策略。书中谈到了“学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现”，书中把理论和教学案例联系起来，深入浅出地进行了分析，作为一名美术教学工作者，我感触颇深。
学生在美术活动中比在其他教育活动中能更大程度地张扬和展现自己的个性。因为美术课程是一种综合性、活动性强且活动结果无对错之分的课程。在这种以美的熏陶为主的活动中，学生的个性得以全面自然地释放。因此，在美术课堂中引导学生形成社会共同价值观的同时，也应努力尊重、保持、发展学生的个性。在美术教学中该如何更好地促进学生的个性发展呢？我认为可以通过以下几点来引导：
教师是创设情境的主导者和调控者，通过各种方式、手段，有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，激发学生的个性化探究欲望、创造欲望，从而促进学生的`个性形成。
教师要灵活地掌握课程的内容，可根据学生的具体情况，从学生的生活、兴趣出发，选择一些具有时代气息的知识内容，深入浅出，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与，施展自我的个性魅力。
开拓思维、综合的运用多种材质，充分发挥学生的自由表现力，促进个性的形成。采用集体合作的方式，加强相互间的交流，增强体验，培养团结协作精神，彰显其个性。鼓励想象，求异创新，画画要画出个性。
通过以上的教学活动，一定会使学生在长期的学习过程中对美术产生浓厚的兴趣。在实际生活中领悟美术的独特价值，明确一个良好的学习流程，即：构思──选择制作材料──学习、运用不同的创作形式、技法、进行大胆、自由表现──个性化风格形成。这样，学生能够找到适合展示自我独特个性的艺术语言，培养学生对于审美的个性情感，最终成为一个具有独特艺术个性、独特审美修养的人。
有效教学十讲读后感【篇2】
3. 关于情境创设的误区的表述。情境教学是一种流行的教学方法，新课程教学也强调创设学习情境。
但在我们日常的教学观察中，却常常发现很多教师的情境创设虽然煞费苦心，但却显得特别“矫情”,特别是一些公开课展示，有时就是一种生拉活扯的表演，就是一个噱头。在这里，余教授指出了情境教学中的几个误区，分别是“形式化情境”、“假问题情境”、“缺乏真情的情境”、“猜谜式的情境”、“电灌的情境”等，对于余教授指出的误区，我认为是一针见血的，非常中肯的。
老实说，这本书有许多精彩的观点和生动的表达。余教授是一位教学理论专家，经常深入课堂。他用的语言虽然很简单，但他所表达的真理却非常真实，这对一线教师也是最有启发的！这种教育专家是真正把教育的理论和实践联系起来，用普通教师理解的语言来表达教育的现实。
这正是我们需要的专家！
《有效教学十讲》读后感（二）
读完《有效教学十讲》一书之后，我深有感触，也受益匪浅。
这本书语言简洁朴实，内容浅显易懂。从我们的实际教学生活来看，它展示了美好的理论基础，为教师如何管理课堂提供了许多教学策略。
我们都知道，教学的有效性是指教师在教学活动中，运用各种方式方法，用最少的时间和精力投入，尽可能多地达到教学效果，达到具体的教学目标。
我觉得要想取得教学的有效性，应该做到下面几点：
一、有效备课。
有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不取决与教学过程和教学设计的编写，而取决与教学设计是否与课堂表现、学生需求和教学实践相一致。有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意>教学反思。
二、有效指导。
教学中要做到因材施教，区别对待， “ 一把钥匙开一把锁 ” ,也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。
三、灵活运用教法。
学生的参与程度与教师传授知识的难度密切相关。如果知识的难度超过了学生的理解能力，脱离了原有的知识基础，学生的能力就会有余而无余。如果知识过与简单易学，学生就会感到厌烦。只有在难度适中的情况下，学生在教学过程中才能有积极的内在体验，以高度的情感投入学习，充分激发学生的思维能力，形成良好的课堂氛围。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。
四、注重学生有效学习，关注课堂效率。
一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，尽可能少地投入时间、精力和物力，以达到尽可能多的教学效果。
教师必须具备一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽可能地关注学生的学习，选择合适的教学方法，努力追求有效的课堂教学，使学生乐学、乐学，促进学生的全面发展。
能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境
五、注重教后反思。
教学反思是在课堂教学结束后，将反馈信息、自我感觉和许多思想用语言表达出来。促进教师及时总结教学经验和教训，以便更有效地处理和使用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平。
我觉得应该写自己实际教学中碰到的问题，有亲身感受，内容新鲜、具体，见微知著。也就是说，从实际出发，在教学实例中探索一些教育规律。例子可以很小，但要善于上升到理论层面，进行一些深入的分析，审视自己的课堂教学。
作为一名教师，要不断超越自我，完善自我。要不断更新教育观念，不断改进教学方法。努力把握学科的最新发展，积极学习和应用现代教育技术，树立终身学习的理念，与时俱进，积极优化知识结构，不断提高自身的综合素质。
（三）读了《有效教学十讲》一书，真的让我从中领会了许多知识，让我获得了许多感悟。读完后，我发现自己的教育理念实现了飞跃。
什么是有效的教学呢？既促进学生发展又促进教师自我成长的教学，才是有效的教学。
当学生已经能够阅读教材和思考的时候，也就是进入“相对独立”和“基本独立”学习阶段的时候，要先让他们自己去阅读和思考。当然，在这个时候，仅仅依靠学生读书并不能解决所有的问题，所以教师的教学仍然很重要，但教师必须针对学生自主学习中提出和存在的问题，这时教学的针对性。没有针对性的教学就是一般的教学，一般的教学是低效的，甚至是无效的教学。
需要强调的是，在针对学生自主学习中存在的问题进行教学时，教师应继续关注学生学习潜能和集体智慧的开发，而不是做出安排。这一规律告诉我们，当学生处于相对独立、基本独立的学习阶段，具备一定的自主学习能力时，必须先学后教。
这是教学的一条规则、规律，而不是一种可以采用也可以不采用的方式、方法。
一切教学都必须从学生实际出发，根据学是的原有知识状况进行教学。这也是一种教学规律，不是一种教学方式和方法。泛泛来谈，这条规律似乎涵盖了前两条规律的内涵，但是，我们在这里要特别强调它的独特内涵和意蕴。
美国著名教育>心理学家奥苏伯尔曾经提出这样的命题 : “如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，根据学生原有的知识状况进行教学。”这条规律告诉我们，新知识的教学必须基于学生的原有知识，所谓温故知新。
没有“故”哪儿来“新”?这就是说，学生对新知识的学习是以旧知识为基础的，新知要么是在旧知识的基础上引申和发展起来的，要么是在旧知的基础上增加新的内容，或由旧知重新组织转化而成的。
对有效教学最简单的理解，不仅是让学生容易学，老师容易教，而且要取得良好的教学效果。一句话就是又好又快地提高教学质量。从有效教学到优质教学，意味着教师从普通教师向优秀教师转变，从普通教师向名师转变，从经验丰富的教师向专家型教师转变。
任何课程改革和教学改革都是对优秀教师、名师和专家教师的呼唤！
有效教学十讲读后感【篇3】
当然，强调探所过程，意味着学生要面临着问题和困惑，挫折和失败，这同时也意味着学生可能花了很多时间和精力却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人的能力、智慧、发展的内在要求，它是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报，而眼前耗费的时间和精力应该说是值得付出的代价的。
黄老师重点阐述了“处理好过程和结果的关系”和“处理好练习和学习的关系”。黄先生说，过程与结果的关系在一定程度上是质量与知识的关系。 教学中“重过程”为什么会很难呢？
因为对实现过程目标的重要性认识不足；因为“解题是为了得到结果”所形成的思维定势的影响；还有教学“以知识为线索”演变成了“以知识为主”； 教科书信息呈现方式为“重过程”带来了困难；过程的形式易被关注，过程的本质常被忽视等。因此，要做到在教学中真正“重过程”，需要(1)认识过程目标的重要性；(2)克服“解题是为了得到结果”的思维定势；(3)不要把“以知识为线索”变成了“以知识为主”； (4)教学中对教科书进行教学过程的再创造；(5)不仅关注过程的形式，更要关注过程的本质。
例如，在复习溶液中离子反应的三大守恒定律时，由于质子守恒公式对学生来说是一个难点，我用了两种方法向学生介绍。也就是说：（1）水电离的氢离子和氢离子总是相等的，那么在碳酸氢钠溶液中，c（h+）+c（h 2co 3）=c（oh-）+c（co 32-）
（2）图示法：
例： 写出（nh4）2hpo4溶液的质子守恒式。
又如元素化合物的复习，为了能让学生详尽系统地掌握元素化合物知识，用传统的“结构→性质→用途→制法”为思路平铺直叙、口干舌燥地“满堂灌”， 不但学生厌烦,教者也无味。我们应该充分发挥学生的主体性。在教师的指导下，学生应尽可能多地进行元素和化合物知识的梳理。教师在课堂上应注重各种能力的培养：
即以化学基本理论为指导，与化学实验相结合，不仅能够知其然，还能够知其所以然，并形成一个系统化、结构化的知识网络结构，就能较好地掌握元素化合物知识。
例如，对“铝”这一元素化合物知识的复习时，先由学生自己构建相关网络：
然后，以学科知识整合为发展目标，变量提问的过程如下：
（1）由a1、a12o3、a1（oh）3的共性进行发散设问，既能与强酸反应、又能与强碱反应的物质有哪些？
（2）不用任何试剂和焰色反应鉴别a1c13溶液和naoh溶液？如何操作？可否用图象表示？
能否熟练进行有关量的计算？还有哪些物质间的鉴别可用类似的方法？以此巩固学生对元素化合物的知识“与用量有关的反应”的计算、理解和运用，并突出学生对化学实验现象与描述能力的培养。
（3） 哪些途径可以实现naalo2向a1（oh）3的转化（加入盐酸、二氧化碳、可溶性铝盐、铵盐和铁盐、碳酸氢盐等）？
（4）泡沫灭火器和明矾净水作用的原理是什么？从电解质溶液电离平衡和盐类水解平衡的基本理论出发，综述了元素化合物的知识；
（5）工业上如何冶炼铝？为什么制镁用的原料是氯化镁而不是氧化镁？制铝用的是氧化铝而不是氯化铝？金属的冶炼有哪些基本方法？以此渗透电解的运用和物质结构与性质的关系。
通过教师在课堂上的学法的指导和知识的归纳、总结，并关注各类知识间的渗透，才能提高综合能力,达到运用自如。
由此看来，一堂课的容量大还是不大，不应该只看灌输了多少知识、解决了几道题或有几个学生发言，而应该从“思维量”的多少来看教学容量的大小。也就是说，教师在课堂上要大量地训练学生的思维，要注意知识的获取过程。既要研究显性知识—化学基础知识，又要挖掘隐性知识—思维过程。
只有这样，才能更好地组织学生，积极参与学习，更好地培养学生的创造性思维能力，使学生从学习中学习到学习中去。这样的复习班既能满足学校、社会和新高考的需要，又能满足学生可持续发展的需要！
有效教学十讲读后感【篇4】
《有效教学十讲》是余文森教授二十几年来对课堂教学观察、思考所积淀下来的智慧结晶，作者以“对人的成全”为内在尺度，通过对课堂教学耐心、细致的省察，见微知著，道出许多启人心智的关于有效教学的独特见解。
去年5月，我开始拜读余文森教授的《有效教学十讲》。作者的睿智、幽默与独特见解，在全书中随处可见。
在课程改革的背景下，探索有效的课堂教学具有重要的现实意义。全书共分十个部分：
第一讲教学的有效性
第二讲教学的生成性
第三讲三维目标
第四讲教学情境
第五讲教学关系
第六讲有效教学的三条“铁律”
第七讲新课程教学改革成绩与问题反思
第八讲新课程学习方式的基本特性
第九讲校本研究的三个基本要素
第十讲校本研究的三种基本类型
由于工作繁琐等相关的学习训练和阅读活动，该书仍在详细的学习过程中。我详细看的只是其中的两部分，但整本书的一般内容都是通过目录指出和勾勒出来的。其中对我感触最大的是第五讲《教学关系之为什么要提倡和强调对话》。
课堂教学中的“对话”，余文森教授强调了它的“双向沟通、共同学习”的“过程”性，这决定了课堂教学中的对话是一个开放性的、动态的过程。在这个过程中，师生双方通过对话、沟通和交流，作出个性化、创造性的理解，最终达成和解与默契。对学生而言，这一过程意味着个性的展显和创造力的释放；对教师而言，这一过程意味着专业素值的提高和自我价值的实现。
对话的这些特征和要求都决定了对话具有“开放性”的特征。目前许多时候，老师们单纯地为了对话而对话的“伪对话”发生在课堂上，要么毫无效果；要么形式上精彩了，但效果不甚理想。拜读此书之后，才发现了真正提高教学有效性的法门。
整书折射出新课程的理念，与当前的“轻负高效”理念不谋而合，对于“有效教学”进行了更为清新的界定，从教与学的角度分别阐述。
从低效教学到有效教学再到高质量教学，需要处理好许多关系。在预设与生成的关系中，对三维目标的处理、教学情境的创设、教与学的处理进行了详细的阐述。
书中较多的提到了一些心理学方面的观点，比如美国著名教育心理学家奥苏伯尔的“有意义学习”具有较强的参考价值，作为教师，不仅只是关注教，更应关注学生的学，只有这样，才能达到优质教学的境界。
书中还多次提到著名教育专家蒋尚野的一些观点。例如，教师本位的本质属性使我们重新看到了学生在整个学校生活中的真实状态。作为教师，要引导和利用学生的内在属性，不能忽视学生的实际发展需要。
本书还列举了新课程改革过程中存在的一些问题如：目标的虚化、教学内容的泛化、教师使命的缺失、教学过程的形式化，不得不引起我们的思考，重新审视自己的课堂，曾经也有类似的游离，或者是其他一些问题的存在，发现自身存在的问题，才可能去解决问题。
一本好书，看一次不够。分程度的多次阅读，才能真正达到学习的目的。日后，我仍将继续将此书真正地读下去，并将其中之精华，辩证地应用于自己的教学。
有效教学十讲读后感【篇5】
余文森特教授是我国课程与教学领域的专家。他在有效教学方面有很多经验。整本书以讲座的形式，讨论了“教学的有效性”、“教学的生成性”、“三维目标”、“教学情境”、“教学关系”、“有效教学的三条铁律”、“新课程教学改革成绩与问题反思”、“新课程学***的基本特性”、“校本教研的三个基本要素”、“校本教研的三种基本类型”十个话题。在这十个话题中，余教授的大部分观点都能引起我强烈的共鸣，成为我的精神食粮。
但在这些观点中，最让我印象深刻的是：
1.关于三维目标关系的阐述。在这部分内容中，余教授引用了把三维目标比成“长方体的长、宽、高和一个人的肌肉、骨骼、神经等系统”的比喻，指出了“三维目标不是三种目标”，强调了三维目标的“整合的意识”。
同时指出具体教学实践中哪些维度是显性的，哪些目标是隐性的，需要具体分析。反观我们的教学，特别是很多新教师或者对新课程理解不深刻的老师，在他们的教学设计中，我们经常看到的是将“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三维目标进行分门别类的表达；在每堂课的教学中，都能清晰地辨别出他们的哪些教学是在完成三维目标中的哪种目标。他们制定了三个三维目标。目标达成不是渗透性和整体性的，他们从不区分哪些是显性的，哪些是隐性的，哪些是重要的，哪些不是。
三维目标被活生生地、机械地割裂开来。
2.关于“教与学”关系的表达。余教授引用了我国著名的教学理论专家江山野先生关于教与学的观系。江先生认为教与学是一个动态过程，不论是从小学一年级到高
3、 在教一门学科和学一个单元的过程中，我们必须经历几个阶段。第一个阶段是“完全依靠教师阶段”，在此阶段，学生百分之百依赖老师，老师怎么教学生怎么学，老师教多少学生学多少；第二个阶段是“基本依靠教师阶段”，学生学***主需求有了一定程度的增长；第三个阶段是“相对独立阶段”，学生的独立性进一步增强，如果老师过渡包办，就不是促进学生发展，而是阻碍学生发展了；第四个阶段是“基本独立阶段”，不要老师教，学生一般能读懂75%，此时如果老师还讲系统性、全面性，仍然事无巨细、全包全揽，教师就会感到“怎么教也教不完”，而且效果适得其反；第五个阶段是“完全独立阶段”。 然而，反观我们的教学，很多老师认为新课程强调充分发挥学生学***体性，将课堂还给学生，因此就不加区分地从“极端控制”走向了“极端放纵”。
3.关于情境创设的误区的表述。情境教学是一种流行的教学方法，新课程教学也强调学习的创造性。
但在我们日常的教学观察中，却常常发现很多教师的情境创设虽然煞费苦心，但却显得特别“矫情”，特别是一些公开课展示，有时就是一种生拉活扯的表演，就是一个噱头。在这里，余教授指出了情境教学中的几个误区，分别是“形式化情境”、“假问题情境”、“缺乏真情的情境”、“猜谜式的情境”、“电灌的情境”等，对于余教授指出的误区，我认为是一针见血的，非常中肯的。
这本书有许多精彩的观点和生动的表达。余教授是一位经常深入课堂的教学论专家，尽管他使用的语言很平易、很朴实（不像是我们很多教育学者显得那么“高深”、“渊博”，将一些本来很有血肉的教育现象或实践，抽象成连自己都理解困难的教育理论），但他所表达的道理却很真实、很实在，对一线教师也最有启发！这种教育专家是真正把教育的理论和实践联系起来，用普通教师理解的语言来表达教育的现实。
这正是我们需要的专家！
有效教学十讲读后感【篇6】
读完《有效教学十讲》一书之后，我深有感触，也受益匪浅。这本书语言简练，内容通俗易懂。从我们的实际教学生活来看，它展示了美好的理论基础，为教师如何管理课堂提供了许多教学策略。
我觉得要想取得教学的有效性，应该做到下面几点：
一、有效备课。
有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更注重教学对象、教学效益、教学实践和教学反思。
教学中要做到因材施教，区别对待，“一把钥匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。
二、灵活运用教法。
学生的参与程度与教师传授知识的难易程度关系很大，如果知识难度超出了学生的理解能力，脱离原有的知识基础，学生会心有余而力不足，如果知识过与简单，学起来毫不费力，学生就会感到厌烦。只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验，以高涨的情绪从事学习，充分激发思维能力，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，选择合适的教学方法，保证教学活动的有效性和生动性。
如学习《东西半球的划分》这一节内容，由于内容比较抽象，初一的学生刚开学不久就接触这些知识，难度大、学生难掌握、学习乏味。为了使学生更好地理解和掌握这一知识，笔者做了许多尝试：
第一次：
师：用绳子沿着20°w和160°e的经线把地球仪打包，并告诉学生西经20°以东，东经160°以西是东半球，西经20°以西，东经160°以东是西半球。
生：迷惑不解
由于学生初次接触地球仪，涉及到许多的概念，而且没有相应的知识进行铺垫，在他们空间意识还没有形成以前，教师以自己的已知来替代学生的理解显然是徒劳的。实践证明这种教学是低效的。
第二次：
为了从第一课中吸取教训，老师采取了以下方法：
老师：请记住东西半球的范围：20°w-0°、0°-160°e；
西半球：160°e—180°e（w)，20°w—180°w（e）
生：背诵
师：出示一组题目如某些地方纬度都是北纬10°，经度分别是“10°w、170°e、30°w”等，让学生判断它们所处的半球到底是东半球还是西半球？
结果：大多数学生可以正确说出自己的位置，但是少数学生无法反映出来。
第三次：
为了让大部分的同学能更好的理解，让不明白的小部分同学也能掌握这一知识点，教师采用了一位教师的做法即要求把学生把课本后面的世界政治地图上画出20°w和160°e的两条经线，并标出东、西半球的位置（如左下图所示）。通过这张**，学生对东西半球的大致区域有了更直观的了解。但在教学实践中发现一旦呈现的是文字题目，或者不是出现这种世界地图而是出现其他**资料如图五玉树**的**时，有些学生还是难以判断。
究其原因其中之一就是这张作为模版的世界地图上没有标注具体经度，如果老师没有很好的引导学生标出相应的度数，学生还是不能做到正确、科学的使用。
第四次：
教师结合了地图册上的**并给每条经线注上东经或西经，并要求学生如果现在还无法判断东西半球的话，那就借用以下的**进行衡量。并与同学们根据下面地图归纳出东、西半球的范围即东半球：20°w—0°，0°—160°e（西经20°以东，东经160°以西）；西半球：
160°e—180°e（w)，20°w—180°w（e）（即西经20°以西，东经160°以东）。
这时的学生就比较直观的了解了东、西半球的具体区域，在以后相应的题目中就可以运用这张图表去解决相关的问题。事后，我在想，如果有一个可分离的地球模型，学生们将更方便地学习这些知识。这种教学方法的更新不仅是基于自己的教学实践，也源于该书中“直观教学法”对我的启发。
作为一名教师，我们应该不断超越自我，提高自我。要不断更新教育观念，改进教学方法。努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，具有终身学习的理念，永保与时俱进的思想，主动优化知识结构，不断提高自身的综合素质陈昆亲
有效教学十讲读后感【篇7】
教学中，我们总想打造“高效课堂”，目的是使每个学生在每节课都有收获、有提高。在这个大背景下，我们学校又提出了“分层教学，小组合作”，我也经常问自己：我的课堂是高效的吗？我的分层教学有效了吗？如何小组合作使自己的课堂更有效呢？
国庆假期里认真阅读了局长赠书余文森教授的《有效教学十讲》，随着纸张从指尖一页页滑过，我对高效优质课堂教学有了愈来愈清晰的认识。
一、认真备课，精心设计教学环节。
学生获得知识，主要在于课堂教学，而课堂教学质量的高低，关键在于教师的备课是否充分，一堂课的教学设计不可能面面俱到，但教师的设计要根据本班学生的学情，紧紧围绕学生需要掌握的知识、需提高的能力来进行。从网上和别人那里借鉴的教学设计可能很优秀，可能很有趣，可能很深刻，但是这些都不代表适合自己班的学生，适合的才是最好的，适合的就是有效的。因此，有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意教学反思。
二、以学生为本，优化教学情境。
一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展。
余文森先生说：情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。在课堂上，创造一个与课文内容相契合的情境，常常会达到事半功倍的效果。所谓“不悱不发”，在疑问中、在自我审问中进入课堂，更容易激发学生的情感体验。情境的创设能使学生如临其境，在一场场心灵的触动中，在一波又一波情感的冲击中，对知识从感知到理解再到深化运用。
作为一名从教近二十年的教师，我要不断超越自我，完善自我。要不断更新教育观念，不断改进教学方法，致力于打造高效课堂，才能让我们的学生真正学有所获，学有所成。（王芳）
有效教学十讲读后感【篇8】
我余文森阅读教授的《有效教学十讲》后，受益匪浅，感触颇深，从中能学到很多，了解了自身的缺陷，发现了自身的问题。通过阅读《有效教学十讲》这本书，改进自身存在的问题，使自己能更好地投入到教育教学生活中去。要提高教学质量，实现有效的教学、优质教学，以学定教、以教导学、学会了才有乐趣这三条教学规律是绕不开的。任何好的教学都是有意无意遵循了这三条规律。
首先是“先学后教”，也就是以学定教。当学生处于相对独立的学习阶段，具有一定的独立性学习能力的时候，必须要先学后教，这是教学的一条规律、规则。当学生已经能够阅读教材和思考的时候，也就是进入相对独立和基本独立学习阶段的时候，先让他们自己去阅读和思考。在我的教学过程，留给学生的思考时间过短，没有能够让学生充分独立地思考问题。我应该多留一些时间，给学生独立思考、探索问题。教师不是包办代替，而是要要注重发挥学生的学习潜能和学生的集体智慧。在今后的教学过程中，尝试先练后讲，先试后导。同时要先学后教，当堂训练。
然后是“先教后学”，也就是以教导学。当学生不具备独立阅读教材和思考问题时，也就是学生还处于依靠教师的学习阶段，教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思考上。当学生处于依靠教师的学习阶段，必须先教后导，边教边学，但教师的着眼点不是为了不教，学的着力点在于自主、独立学习，因此，教师要致力于教学生学会学习。在我的教学生活中，没有贯彻边教边学，以后要注意教会学生学会学习。钱梦龙老师的语文导读教学法，魏书生老师的六步教学法，都值得我去认真的学习体会。
最后是“温故而知新”，也就是学会了才有兴趣。没有故哪来的新，这就是说，学生对新知识的学习是以旧知识为基础的，新知要么在旧知识的基础上引申和发展起来，要么是在旧知识的基础上增加新的内容，或由旧知识重新组织转化而成的。温故而知新的本质是化难为易。由于变容易了，学生就能学会。因为学会了，学生更容易激发学习的兴趣和信心。相反，如果学生不懂，学不会，就会越来越没兴趣，这样学习就进入了恶性循环。在我之后的教学过程中，我会注重温故而知新，及时复习巩固之前学习的内容。
总而言之，“教”与“学”是相辅相成的。通过阅读《有效教学十讲》，我有了不少收获。在今后的教学工作中，努力让自己的每一堂课都高效，杜绝负教学，努力避免无效教学。知识技能是学科的躯体，过程方法是学科的思维方法，情感态度价值观是学科的“灵魂”。今后要努力引导学生学会正确的学习方法，能做到教与学相结合。（房雄彪）
有效教学十讲读后感【篇9】
有幸拜读了余文森教授的《有效教学十讲》一书。看完之后，有很多感触。俗话说说起来容易，做起来难，在实际的日常教学中真正落实教学的有效性还真是不容易啊！而余教授的话给了我很大的启发。余教授在书中写到：对一个老师来说，你不能占据学生学习的全部时间，一定要解放儿童！，我们的学校课程学习时间已经挤占了学生的所有课外学习的时间，学生几乎没有个性化的学习！如果所有的孩子掌握的知识都是一摸一样的，这绝对是国家的灾难！所以我想作为一名老师应该努力告别无效、低效的课堂，不能以抢占学生的时间来达到提高教学质量的目的，应构建有效的课堂。
在教学中，该怎样做到有效呢？在书中，余教授将我们指出了方向。首先，要将课堂活起来。我们学校践行的生本课堂，其思路和余教授的不谋而合。把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，课堂真正成为知识的超市。课堂上，小老师精彩的展示吸引全部学生注意力，在生生互动、教师参与的氛围中学习了知识。让学生真正的融入到课堂中来，有实实在在的收获。这样的课堂也许就是孩子们向往的课堂，也是向我们心中的有效课堂迈进一步。
当然，要进行有效的课堂教学，需要很多策略的相互渗透和使用，需要教师智慧的、合理的采用相应的策略，这是一个艰巨的过程。因此，我将不断地去探索，及时调整自己的教学模式。使每一位学生有所收获；使每一节课都能给人美的享受！
有效教学十讲读后感【篇10】
读完《有效教学十讲》一书之后，我深有感触，也受益匪浅。
这本书语言简洁朴实，内容浅显易懂。从我们的实际教学生活出发，展示了精彩的理论依据，为教师怎样经营好课堂提供了大量的教学策略。
大家都十分清楚，教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。
我觉得要想取得教学的有效性，应该做到下面几点：
一、有效备课。
有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意教学反思。
二、有效指导。
教学中要做到因材施教，区别对待，“一把钥匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。
三、灵活运用教法。
学生的参与程度与教师传授知识的难易程度关系很大，如果知识难度超出了学生的理解能力，脱离原有的知识基础，学生会心有余而力不足，如果知识过与简单，学起来毫不费力，学生就会感到厌烦。只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验，以高涨的情绪从事学习，充分激发思维能力，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。
四、注重学生有效学习，关注课堂效率。
一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展。
五、注重教后反思。
教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的.反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平。
我觉得应该写自己实际教学中碰到的问题，有亲身感受，内容新鲜、具体，见微知著。也就是说从实际出发，在教学实例中探及某种教育规律。事例可小，但要善于上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以审视自己的课堂教学。
作为一名教师，要不断超越自我，完善自我。要不断更新教育观念，不断改进教学方法。努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，具有终身学习的理念，永保与时俱进的思想，主动优化知识结构，不断提高自身的综合素质。
有效教学十讲读后感【篇11】
《有效教学十讲》的读后感提要：有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后
精品源自保洁
作者：单琴琴
凡事都追求有效，教育自然也不例外，所以“有效教学”一直都是热议的话题。那什么是有效教学？老实说，虽然这个话题一直在讨论，但要准确地说出这个定义并不容易。
认真地阅读了《有效教学十讲》这本书，使一直困扰我的问题有了更深入的了解，余教授用轻松诙谐的语言和幽默的课堂实例，展现了他在有效教学方面的独到见解。
有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。对我国小学英语来说，有效的英语课堂是一种使教育教学资源发挥更多更好效果的途径。有效的课堂教学是一个兼顾知识传授、情感交流、智慧培养和人格塑造的过程。
有效课堂包括教学发展的有效性、教学知识的有效性、教学规则的有效性、教学方法的有效性、教学信息的传递和教学交流的有效性。
纵观我们的英语课堂教学，有许多英语课令人失望。在教室里，学生们浮躁不安。他们听不进别人的演讲，思维不冷静，课堂教学效果很低。主要原因在于以下三个方面：
1、教师的教学没有吸引力。教师总是注重教学内容和教学计划的完成，不考虑学生的感受和情绪，课堂气氛低调，学生不能享受到学习的乐趣，不能体会到思考的乐趣，导致学生学习的厌倦感越来越强。
2。教师忽视了学生良好学习习惯的培养，特别是课堂听力习惯和合作学习习惯的培养。害怕影响教学计划和教学进度，迁就一些学生在课堂上的不良行为，导致学生的不良行为得不到有效制止。
三。教师本身对教育事业没有兴趣，对学科没有研究意识，不能让学生体验学科本身的魅力。
针对以上几点，作为一名英语教师，我觉得我们在教学活动中必须重视氛围的营造，学***的创设，让学生在具体的语言环境中学英语、用英语，边学习，边实践，以用促学，学以致用。
在这个过程中我们的教师绝对不能吝啬表扬，除了口头的夸奖或者单调的拍手表扬以外，我们也可以摸摸这位学生的头，对他笑一笑，有多少学生会投来羡慕的眼光，你握握那位学生的手，也有多少学生在期待。还有和学生一起唱歌，跳舞，师生击掌，说声“yeah”,都是他们喜欢的，想要的。我们必须要用多种方式来激发并保持学生的兴趣，给他们信心，或者说“笼络”学生的心。
同时我们也要严格，不姑息任何一个学生。我一直是这样要求我的学生，只要是上新授课，注意力必须高度集中，从不允许有人趴着，或者东张西望地听课。偏心是每个教师都有的通病，但我觉得在课堂行为***，应一视同仁。
不要因为好学生犯错误而批评，坏学生却犯错误，从而在学生心目中失去教师的形象。
当然，作为新时期的英语教师，我们更应该重视教学的反思。在一天的教学结束后，我们可以写下自己的经验，和其他老师一起观察对方的教学，详细描述他们看到的情况，并进行讨论和分析。然后在课堂上讨论问题的解决方法。
为了了解课堂中遇到的问题的本质，探索改进教学的行动方案，我们可以在问题和方法的基础上，与其他教师合作开展调查和实验研究，这将有助于提高我们自身的学科研究意识。当然，在研究和探索的过程中，理论知识是必不可少的。这就要求我们扩大阅读范围，学习更多的方法和理论。
因此，《有效教学十讲》这本书无疑给了我不少的帮助。
余教授的著作有三条铁律：一是先学后教——先学后教；二是先学后教
先教后学——以教导学；第三条铁律：“温故知新”——学会了才会有兴趣。这些规律告诉我们：
当学生处于相对独立和基本独立的学***，具有一定的独立学***的时候，必须先学后教；当学生处于依靠教师的学***，必须先教后学，边教边学，但是教的着眼点是为了不教，学的着力点在于学生独立、自主学习。因此，教师要致力于教学生学会学习。学生对新知识的学习是在原有知识的基础上进行扩展和发展的，新增加的内容是由原有知识转化而来的。
因此，在正常的教学过程中，我们也要重视对学生自主学习能力的培养，并在此基础上进行有效的引导，使学生真正感受到学习的乐趣
1.培养学生课前预***惯
预习是一种课前自主的认知活动。它是有意识地运用所学的知识和能力来认识、理解、提问和思考英语单词、对话和散文的过程。它是在课堂教学前，学生与课文直接对话的过程。但在日常教学中，教师安排预习，学生也去预习，但效果并不理想。虽然有一些原因，学生不认真做，但更多的是学生不知道如何预习。
因此，有必要对教师提出明确的预定规律和要求。总之，我对学生的要求可以分为以下几个步骤：
一读：听录音，初步掌握生词的发音，阅读课文或理解新内容；从发音开始，引导学生运用字母的发音规则和拼写规则，尽可能正确地阅读单词。
第二笔：划出你听不懂的单词和句子；鼓励学生先根据上下文猜测生词的意思，从课文中了解语言环境。
三思：联系上下文仔细揣摩或结合课后练***容再读再悟；
四提：在不明白处作“？”号，准备听课时向老师请教；
五查：查阅资料，尝试弄懂不理解的地方；
六练：尝试运用句型练***。
2.培养学生坚持听、读的习惯
英语是一种语言，语言是用来交际的，自然离不开听、说、读等方面。而英语作为一门外语，是非本国语言，在学***就存在着一个环境制约的因素，因而听读尤为重要。，因此，我就从日常生活入手，如听到什么写什么，让学生听课文录音，写出自己听到的单词；看物思说，即看见实物，想一想用英语如何说，把课本知识与实际结合起来；今天我来做小老师，教教爸爸妈妈说英语……等等形式来让学生坚持听读，提高学生对英语学***趣。
3.培养学生自觉英语阅读的习惯
这种阅读不仅是为了阅读我们熟悉的课本，也是为了阅读一些课外英语书籍。随着全民学习英语的热潮，适合不同年龄段的英语书刊越来越多。因此，我常常鼓励学生阅读《书虫》、《英语广场》等双语书籍和杂志，不仅可以增加学生的单词量，也能扩大学生的知识面，提高英语学***趣，一举而多得。
古人云：“授人以鱼，只供一餐之需；授人以渔，终身受用无穷。”方法是解决问题的重要策略。
培养学生自主学***，就是为了教会学生学***法，真正达到让学生“自求得之”的目的，为学生终身学***坚实的基础。这才是真正地有效教学。我想我还会再看一遍《有效教学十讲》这本书，让自己温故而知新。
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有效教学十讲读后感【篇12】
我有幸拜读了余文森教授的《有效教学十讲》，深有体会。不由得使我想到了我们教学中一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。有时候，一堂课下来，我常常在想，我的语文课到底要教给学生什么？学生到底学到了些什么？在以往的几年教学中，我常常是很严格地要求学生，这个应该做那个不应该做，但课堂上学习的效果不是很好，学生在语言表达上也不尽如人意。这究竟是为什么呢？因此，如何使得我们的教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略显得十分迫切与必要。
现在学习了《有效教学》，才明白了其中的原因。原来是自己的教学不是高效的，也就是有效性很低。经过学习，我想要达到有效教学，创设情境、形成问题，使学生愿学是一个很重要的方面。要想使孩子愿学，就必须让孩子专注于课堂、专注于学习、专注于思考、专注于创新。
余文森教授提倡课堂教学中的“对话”，强调了课堂教学是“双向沟通、共同学习”的过程，也就是我们所说的“互动课堂”。而“互动的课堂”讲求对话和共享。教师不仅是组织者和引导者，而且是学生年长的伙伴和真诚的朋友。好的语文老师应该善于营造一种生动的课文情境，一种平等的对话情境。我们可以想象，如果课堂教学基本上以教师问、学生答为主的形式开展下去的话，往往就会出现学生被动回答，被牵着鼻子走的结果，学生的思维被禁锢，其学习的自主性就会被完全抹杀掉，更不可能在师生之间产生信息的互动、情感的互动、思想的互动、精神的互动，即使师生是在互动，也决不能算作是有效的互动。那么，怎样建立有效的教学互动呢？
我们把课堂中能否注重培养学生的积极性，激励学生个体的自身的发展看作是衡量教学互动是否有效的重要标准之一。作为教师就应该建立“以人为本”的教学理念，树立正确的教学观和学生观，在先进的新课改理念的指导下，引导学生通过主动的实践活动来学习语文，并且做到经常换位思考，“蹲下来”看学生，尊重学生，使得教学成为对人性的终极关怀，伴随学生一生的成长。
首先，教师在进行备课时，不仅要备教材，而且要备学生；除了考虑采用哪些形式完成教学任务，还要考虑学生学习时的情感、态度和原有的.知识水平，从学生的角度设计教法，在课堂上渗透学法的指导；在注意教材中关键的字、词、句的同时，更要全面合理将教学资源进行整合，并注意开发与课文内容相关的课程资源，让学生在丰富多彩的语文实践中学好语文，并进行迁移运用，使语文课堂成为师生情感获得共鸣的乐园，洋溢着欢笑和幸福。
其次，教师在课堂上要尽量关注到所有的学生，不能因为自己注意力或掌控力所能到达的固定范围的影响，而使哪些在课堂有限时间内教师无暇顾及到的学生被逐渐边缘化。所以，教师应该注意不同学情层次的学生，让更多的学生站起来回答问题、发表自己的观点，并对学生的回答进行合理的评价，要顺学而导，重过程，重学生的发展，给予足够的鼓励，坚持鼓励与纠正相结合的原则，最大限度的调动学生参与的广度和深度。换言之，教师决不能因为无法调动学生参与的积极性，而就此放弃或把注意力转向更多地关注自己的设计和教学环节，应该对学生参与教学的总体情况进行关注和掌控，还要及时加以调整，切不能置之不管，放任自由。
由于语文学科的特殊性，教师对合作学习的片面认识，教育的习惯性，合作学习往往走入误区。1、重形式轻内容。表面上看热热闹闹，实质上流于形式。合作交流仅仅意味着换个排位方式或者安排学生围坐在一起吗？难道语文知识都必须通过小组合作获得吗？2、重讨论轻思考。如：教师一出示问题或者学生提出问题，就直接要求学生讨论，学生也就按照“师命”叽里呱啦地讨论开来。试想，学生根本就来不及独立思考，怎能进行有目的的交流？怎能进行一定深度的讨论？3、重个体轻整体。在听课过程中，我们常常发）现，教师一宣布讨论，学生就“千姿百态”，合作学习并不见得怎样合作。有合作学习就成了优生挑大梁，学困生跑龙套的假合作学习。
因此，必须建立有效的合作学习。那如何建立呢？有两点值得注意。1、小组讨论形式要多样化。教师在让学生小组讨论之前，可说清要求，提供一定的讨论的形式。可以是以每人先谈自己的想法，最后由小组长负责归纳总结。或是由小组长先说说观点，其他组员进行补充，最后推选一人在集体中交流。还可以是两两各讨论出一种说法，将两者进行比较，采选更好的一方共同加以修改提炼。让生有章可循，有法可依，更有序地进行讨论，不仅是个体对个体的生生之间，更可以是个体对小群体、小群体对小群体之间的有效互动。2、小组讨论的时机要恰当。学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”所以，在突出重点、突破难点时，可以引导讨论；在学生思维受阻时立即组织讨论；在归纳概括时及时讨论；在寻求多元理解时展开讨论。这样，学生互动学习的欲望被激起，并转化为外在的兴奋行为，在广泛交流后，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充的良性状态，学生自主发现问题、提出问题、解决问题，构建起和谐民主的师生关系，形成一个真正的学习共同体。
3.恰当地进行课堂提问，形成“师生互动”
实现师生互动、双向交流的方法很多。其中有一条值得注意：就是恰当地进行课堂提问。这是最常用且很有效的。一个好的问题犹如一条纽带，会将师生间的认识和感情紧密联系起来，架起师生双向交流的桥梁。因此，教师的教学提问应以尊重学生为前提，讲求提问的态度、方法和技术，以保证师生交流讯道的畅通。教师提出的问题再有价值，再符合学生的特点，如果时机把握的不好，有时候会“事倍功半”，甚至起到反效果。那如何进行恰当的提问呢？1、教师的课堂提问在课前要进行预设，巧妙地设计问题，这些问题是要能促使学生进行有质量的思考的，要少而精，要直指文本的主题。2、把握好课堂提问这个“度”。有位教育家说得好：“要把知识的果实放在让学生跳一跳才能够得着的位置。”这个比喻生动而准确地告诉我们：课堂提问既不能让学生高不可攀，也不能让学生唾手可得，而应该让学生跳一跳－－开动大脑积极思考后获得正确的结论。学生只有通过自己的思维劳动取得成果，才能感到由衷的喜悦，同时也会激发学习的积极性和主动性。3、在学生思维互动中碰撞出“火花”时，应给予热烈的回应，灵活调整教学，把“问”的权利更多地放给学生，使微小的闪光变成巨大的影响力，从而辐射全体学生，带动其他学生一起主动地学习。
学生的主体地位没有真正落实，学生的主动性、创造性被压抑，这是当前师生业务关系上最突出的问题。为此，教学活动的设计和展开，应努力体现开放性。应在教学活动中提倡探索，鼓励创新，保护学生的求知欲望。课堂教学中可采用“启发式”、“探究式”、“讨论式”，等等。应改变传统的听话就是好学生、教师的话就是真理的观念和做法，提倡真理面前师生平等，使学生敢于各抒己见，逐渐培养学生的表达能力。没有教师的教育创新，没有教师创造力量的充分释放，也很难谈得上激发学生的创新意识和创新能力。充分发挥学生主体作用的过程，从本质上说是教师创造带动学生创造的过程，因此，充分发挥教师的创造性，并通过教师的创造带动和提升学生的主体性，才是正确的道路。
总之，一个真正充满生命活力的课堂，是能让孩子感觉到“豁然开朗”、“茅塞顿开”、“怦然心动”甚至“浮想联翩”的。一个真正优秀的教师，是能从孩子的眼中读出他们的愿望，能从孩子的回答中听出他们的创造的。要想提高效率，必须靠我们教师的热情、敏锐和智慧，在实践中发觉和总结有效的方法，让孩子和我们的脉搏一起欢跳，让孩子和我们思想碰撞出火花，让我们的课堂与孩子共同成长，让我们的课堂真正地做到省时高效。
有效教学十讲读后感【篇13】
在读完余文森先生的《有效教学十讲》之后，我感触颇深，并且受益匪浅。在这本书中，余文森先生写的的都是实实在在的教学方法，他的讲解与实例相结合，清晰透彻，使我对我的教学观念发生了一些改变。
教育对于我这个刚走上一尺讲台年数不多的新教师来说，体会和感悟方面还不是很到位，我还有很长的路要走。余文森教授在教育方面，尤其是有效教学方面颇有心得。读了余文森教授的《有效教学十讲》之后，我反思良久，书中的内容，他对于教育的看法让我感受到了震撼，我的心灵受到了冲击，使我产生了一段新的心灵旅程。我明白了，在日常的教学过程中，要想让教学变得更加有效，应该做到以下几点：
①备课的有效性是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意教学反思。简单讲，备课与不备课，认真备课与不认真备课，教学效率绝对不一样。
②有效指导教学中要做到因材施教，就是要求教师适时、适度、适当、适合、适应去指导学生，在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢，切勿取“头”甩“尾”。
③灵活运用教法学生的参与程度与教师传授知识的难易程度关系很大，新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。
④注重学生有效学习学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，促进学生的全面发展，能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境。⑤注重教后反思教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平。
读了这本书后，里面的很多章节让我沉浸其中。我从这盏明灯中得到很多启迪，并受到了鼓舞，我将继续用心去体会，去感悟书中的精髓，用书中的教育理论知识来武装自己，用具体的实例来启发自己，努力使自己的教育、教学工作做得更好。（薛璐璐）