生命安全教育观后感

生命安全教育观后感5篇。

观看优秀的作品，会领悟许多感悟，在观看后，我们需要写一篇观后感来加深对作品的理解，写观后感要能把握住作品里的深度内涵，你是否在思考怎样安排观后感才更好呢？通过认真研究幼儿教师教育网小编为您制作了这份优秀的“生命安全教育观后感”，本文仅供参考之用希望能对您有所帮助！

生命安全教育观后感 篇1

生命安全教育观后感

生命安全教育一直都是我们社会中一个非常重要的教育内容。通过参加生命安全教育的学习，我深深地感受到了生命的宝贵和安全的重要性。在这篇文章中，我想详细、具体且生动地描述一下我对生命安全教育的观后感。

生命安全教育教会了我们如何正确应对突发事件。通过学习，我了解到在火灾、地震、洪水等灾害面前，我们应该如何保护自己和他人的安全。例如，在火灾发生时，我们应该迅速疏散，并用湿毛巾捂住口鼻，以减少吸入的有害烟雾。在地震来临时，我们应该立即躲到桌子下或者墙角处，保护头部和颈椎，以降低受伤的风险。这些简单而实用的知识点让我对自己在突发事件中的行为有了更加明确的认识，提高了自己的自救能力。

生命安全教育还教会了我们如何预防和避免事故的发生。通过学习，我了解到很多事故是可以预防的，只要我们提前做好相应的安全措施。例如，在家中，我们应该定期检查电线、插座等电器设备，确保其正常使用，避免电器引发的火灾。在出行时，我们应该系好安全带，遵守交通规则，不玩手机或疲劳驾驶，以降低交通事故的发生率。这些简单而实用的安全常识让我明白了预防事故的重要性，让我能够更加警惕和细心地对待周围的环境和安全隐患。

生命安全教育还教会了我们如何急救和处理应急情况。通过学习，我学会了进行简单的急救措施，例如人工呼吸和心肺复苏。这些基本的急救技能可以在紧急情况下挽救生命，给人们更多的机会。同时，我也学会了在紧急情况下保持冷静，迅速处理应急事务，避免事态扩大。这些急救和应急处理的知识让我感受到了自己的责任和重要性，我也会将这些知识传播给身边的人，让更多的人受益。

生命安全教育是一门十分重要的教育课程。通过学习，我深刻意识到生命的宝贵和安全的重要性。生命安全教育教会了我们如何正确应对突发事件，如何预防和避免事故的发生，以及如何急救和处理应急情况。这些知识不仅提高了我自己的安全意识和自救能力，也让我有能力去帮助他人。我将会在今后的生活中，始终牢记生命安全教育所传递的知识和价值观，为自己和周围的人创造安全的生活环境。

生命安全教育观后感 篇2

我们生活在幸福优越的环境中，死亡似乎离我们很远。但是，据了解，我国每年约有万名中小学生非正常死亡：中小学生因交通事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人次，也就是说，每天都有一个班的学生在“消失”。

人的生命只有一次，失去的不能再来，所以我们必须保护自己的生命，不要让它轻易消失。——题记

无数的事故在你身边周旋。生命，伟大而脆弱的物体，有了它，你可以有无限的机会去扩展和绽放；没有它，你将与世界隔绝，永远沉睡。钱财万贯的人和饿得前胸贴后背的人巧合地思考着同一个问题：

我怎么能活得更久？人生，只有一次。

在看完调查了这么多位把孩子放在副驾驶座的家长的这个画面时，不得不说，感触颇深。孩子高高兴兴地从车上下来，家长也是挂着满脸笑容，这笑容背后下，是背负着多少安全价值性呢?回想当初，自己也曾是那个不系安全带地坐在副驾驶上的孩子，殊不知以这样的姿态来面对死神，失不失去生命终究看得还是他的心情。

若是当时认真系上了安全带，与死神碰面的时候或许就多了一份底气，他就不敢收走你了。当然，现在一切都只能当做笑话了！

事故，不会是那种跟你打完招呼后才会出来的好孩子!它就是在你精神放松时，给你来个大撞击并且才有礼貌的说“你好”。不知你还听得见这调皮的娃娃跟你打招呼的声音吗?

“碰，碰，碰”一声声撞击组成了一首首离世的乐章，悲伤凄凉，听了令人不知不觉就流下了眼泪。交通事故，基本上都是撞击造成巨大伤害，可是，我们谁也不知道在撞击时因为什么因素，我们会造成多么严重的后果!在假人所完成的撞击实验中，我们不难看出在撞击的那一瞬间，不系安全带所造成的伤害会有多么严重，最可怕的一个实验结果中假人竟然人首分离，头部因为巨大的冲撞力挣脱开了身体，悲伤地倒在了离自己身体的不远处。

系上安全带，不花半分钟。这半分钟不会是大损失，也不会是大**，但这半分钟会保证你的生命安全，降低事故发生后受伤的概率，那为什么不绑上呢？为了方便你的生活，怎么了。

也许有一天，因为你不绑安全带落得和假人娃娃一样的下场，可就不好了!最惨也就是人首分离。轻重，相信人人也懂得比较!

下一个实验是模拟后座未系扣时的碰撞。实验对象，是一个个可爱的“鸡蛋仔”。鸡蛋仔们在第一次实验中用生命告诉了我们坐在后座不绑安全带也会造成严重的后果，可爱的“鸡蛋仔”们，你们的献身会唤醒马路上人们的良知的!

在第二次实验中，工作人员给“鸡蛋仔”们加上了一层“安全带”，撞击之后，鸡蛋仔们稳稳地坐在了车子上，完全没有破裂的痕迹!安全带，多么重要的一个存在!现在，真得提醒一下为了方便照顾孩子们的家长们吧。

您就让您的孩子坐在后座，系好安全带吧。您可以告诉他们，因为年龄不够坐在前面还不绑安全带撞在挡风玻璃上的痛苦会有多么剧烈!对于**，不系安全带时撞击的力量就可以相当于五六个**以高速向你扑来，更何况是幼嫩的孩子们呢?

所以，为了宝宝的生命，请让他坐在后座，系好安全带！

“生命如此珍贵，请系上安全带!”这是为实验献身的“鸡蛋仔”们对人类的最后忠告!

一根小小的纽带，竟然有这么大的作用。因此，一个小小的安全带就能在事故发生时保护你免受许多风险和事故的伤害！有了它，你可以在关键时刻与危险抗衡！

命运的齿轮是在翻转不停中进行的，谁也不知道自己的人生会在下一秒会出现多么大的意外!一帆风顺，毫无风险的人生是绝对不会出现的;安全，也不会从天上无缘无故的掉下来。所以，伴随着种种未知!

每一个生存的关键都是你所做的！我相信安全，一个好宝宝，会冲破层层迷雾，来到你身边，确保你的生命安全！

不要等到失去才后悔，有备而来的人永远不会后悔！你不需要准备很多逃生计划，你只需要系上一个安全带！

解放后，我国发展迅速，但汽车也进入了老百姓家，虽然汽车给我们带来了很多便利，但汽车也承载着一定的危险性。当我看到车祸中死去的人时，我深深地叹了口气。如果司机注意到这一点，悲剧就不会发生。

我记得电影里有一幕特别悲惨。一个客车司机在一条高速公路上连续跑了

3、 四个来回还不肯休息。在高速公路中间的一座桥上，汽车冲出围栏，倒立在河床上。车上没有人幸存下来；死者家属在黄色棺材旁哭泣。只要司机注意自己的身体，那么几十条生命就不会白白失去。

往往出车祸的就人就是不遵守交通规则的，那部电影里有些就是着样事例。他和几个朋友去喝酒，喝完酒，准备开车回家。由于人多，车辆超载严重，且该男子没有驾驶证，于是开车上山。他不慎从山上冲向山脚下的石厂，车上无人生还。

车轮是无情的。其中就有一个小女孩，她妈妈去上班，到了中午，她发现妈妈忘记拿钥匙，连忙送去，可是就在交差路口，一辆汽车冲了上来……等她醒来时，她的腿已经不能动了，造成终生残疾，她出去也只能坐在篮球壳里了。在最后那小女孩以一句话再次想我们敲响了警钟：

“叔叔、阿姨们，当你们开着汽车在公路上奔驰时，你们想想，想想我这个将终生坐在篮球壳里的小女孩。”

在结尾，我还看到一个触目惊心的数据，数据上说：我国xx年用于车祸直接济损失就有多万元,估计平均每分钟就有6人死亡;xx年我国用于车祸经济损失就有多万元，平均每分钟死于车祸3人。

这部电影让我联想到了在马路上玩耍的孩儿、不看红绿等就横行的人和车辆、在马路上横冲直撞的摩托车;这都是极端危险的。如果你看了这部电影，你还会贪婪吗？你还会跑过马路吗？

你还会在路上玩吗？你能打破红绿灯吗？我不会再这样做了。为了方便，我宁愿麻烦自己也不愿去地图。

如果我们能注意，谦虚，小心，它不会发生；如果你不注意，你会点燃死亡之烛。

3月30日是第20个全国中小学生安全教育日。我们学校举办了“我安全、我健康、我快乐”的主题活动。老师让我们回家看湖南卫视18点的新闻节目

我一到家就坐完了作业。我坐在电视机前，锁上了湖南卫路

我深深地被包含教学和于乐的安全教育项目所吸引，我也有很多感触。

安全也成为全社会普遍关注的一个问题。由于缺乏交通知识和安全意识，中学生的安全问题更加令人担忧。每年都有许多中小学生在道路交通事故中，造成家庭和个人无法自愈。

老师教导，父母叮咛， 不在机动车道上骑车，在混行道上要靠右边骑行，一字一句的叮咛嘱咐，某些中学生并没有改变在马路上违纪乱行的混乱状态:有些同学一手扒在车上，不用脚蹬自行车，随车前进。部分学生骑车横冲直撞，争道强行，甚至骑飞车逞能。

大部分学生仍在马路左侧骑车，方向相反，造成很多不便。仍有学生骑车时与他人嬉戏，注意力不集中或听随身听，甚至有学生双手离把骑车，没有想到后果,没有想过他人,思想中只有自我,只有现在.这当中随意的一点，就可能上演一出马路的悲剧。

生命是短暂的,人活一世不过区区几十年,难道就让生命在这世上白走一遭?这当然不是我们中学生想要的人生.

通过对这次节目的认真**学习，我意识到，了解交通法律知识，切实履行条文规定的各种要求，并提高安全仪式在每个同学心中的地位才是让全体同学安全骑车， 避免交通事故的根本。

3月30日是第20个全国中小学生安全教育日。我们学校举办了“我安全、我健康、我快乐”的主题活动。老师让我们回家看湖南卫视18点的新闻节目

我一到家就坐完了作业。我坐在电视机前，锁上了湖南卫路

我深深地被包含教学和于乐的安全教育项目所吸引，我也有很多感触。

安全也成为全社会普遍关注的一个问题。由于缺乏交通知识和安全意识，中学生的安全问题更加令人担忧。每年都有许多中小学生在道路交通事故中，造成家庭和个人无法自愈。

老师教导，父母叮咛， 不在机动车道上骑车，在混行道上要靠右边骑行，一字一句的叮咛嘱咐，某些中学生并没有改变在马路上违纪乱行的混乱状态:有些同学一手扒在车上，不用脚蹬自行车，随车前进。部分学生骑车横冲直撞，争道强行，甚至骑飞车逞能。

大部分学生仍在马路左侧骑车，方向相反，造成很多不便。仍有学生骑车时与他人嬉戏，注意力不集中或听随身听，甚至有学生双手离把骑车，没有想到后果,没有想过他人,思想中只有自我,只有现在.这当中随意的一点，就可能上演一出马路的悲剧。

生命是短暂的,人活一世不过区区几十年,难道就让生命在这世上白走一遭?这当然不是我们中学生想要的人生.

通过对这次节目的认真**学习，我意识到，了解交通法律知识，切实履行条文规定的各种要求，并提高安全仪式在每个同学心中的地位才是让全体同学安全骑车， 避免交通事故的根本。

生命安全教育观后感 篇3

《生命安全教育观后感》

生命安全是一项关乎每个人的大事，无论是个人还是社会，都应高度重视生命安全教育。近日，我参加了一场生命安全教育讲座，深受触动，学到了许多有关生命安全的知识和技能，对于我的成长和未来发展有着积极而深远的影响。

这次讲座从各个方面系统地介绍了生命安全的重要性以及如何进行生命安全教育。讲师强调了生命安全是我们最基本的权利之一，也是社会进步和发展的基石。无论是在校园还是家庭，生命安全都应该得到充分的保障和重视。而实现生命安全的关键，在于我们自身的意识和能力。

讲座重点讲解了火灾和地震等常见灾害的防范和逃生知识。火灾是生命安全的头号杀手，只有了解火灾的成因、预防火灾的常识以及如何正确逃生，才能事先做好准备，减少悲剧的发生。地震也是常见的自然灾害，而在地震发生时，我们应该学会正确的躲避和防范措施。学习这些知识不仅让我了解了火灾和地震的危害性，更重要的是教会了我如何保护自己和他人的生命安全。

除了火灾和地震，讲座还介绍了如何处理突发事件和紧急救援的常识。尽管我们不能预见和避免所有的突发事件，但是学习一些基本的急救知识和应对策略，却可以帮助我们在危机中更好地保护自己。讲座中，我学习到了如何进行心肺复苏术、如何正确使用急救药品等实用的技能，这让我对应对突发事件有了更多的信心。

讲座还阐述了生命安全教育的方法和策略，在推进生命安全教育的过程中，有针对性地进行培训和演练，对于提高个人和社会的生命安全意识起到了重要作用。通过实践中的观察与感知，我们可以更好地掌握有关生命安全的知识和技能，并且能够有效应用于实际生活中，提高自我保护能力和风险意识。

通过这次生命安全教育讲座，我深深地认识到生命安全对于每个人来说都是至关重要的，不容忽视。在以后的生活中，我将积极参与生命安全教育，并将所学知识传播给身边的人，以共同提高生命安全的意识和素养。同时，我也会不断学习和钻研生命安全的相关知识，以更好地保障自己和他人的生命安全。

这次生命安全教育让我受益匪浅。我明白了生命安全的重要性，了解了如何预防和逃生，并学到了一些急救技能。我深刻感受到了生命的脆弱和珍贵，以及我们每个人保护自己和他人生命安全的责任。只有每个人都为生命安全做出努力，才能共同构建一个安全和谐的社会。我将牢记生命安全教育的理念，将其渗透到日常生活中，做到始终关注自己和他人的生命安全。

生命安全教育观后感 篇4

生命安全教育观后感

生命安全教育是一门旨在保障个体生命安全的教育理念和实践。通过对个人和社会的生命安全风险的认知与应对能力的培养，生命安全教育能够提高人们在面对灾害和突发事件时的应急能力，减少安全事故的发生，保障社会的稳定和谐。通过参加一次生命安全教育，我深深感受到了生命安全意识的重要性，也意识到了自己在这方面的不足。

在生命安全教育中，我学到了很多关于火灾、地震和自然灾害的相关知识。比如，我学会了如何正确使用灭火器、如何避免火灾事故，以及逃生时如何选择安全通道。我还学会了在地震发生时如何正确的自救和互救，如何合理分配有限的资源以便最大限度地保障生命安全。这些知识和技能在平时可能看似没有什么用处，但当真正遇到灾害时，它们就能发挥出重要的作用，保护自己和他人的生命安全。

生命安全教育还让我意识到预防事故的重要性。在生活中，我们经常会遇到各种各样的潜在危险，比如交通事故、食品安全问题等等。通过生命安全教育，我学会了通过正确的行为习惯和预防措施来避免潜在的危险，从而减少事故的发生。比如，遵守交通规则、安全使用电器、正确储存食物等等。这些看似琐碎的细节，却能在关键时刻保护我们的安全。

生命安全教育还让我了解到自己的弱点和不足。在一次模拟火灾逃生演习中，我发现自己在面对危险时的反应不够迅速和果断。在一次模拟地震自救演习中，我发现自己在艰难环境下的求生能力有待提高。这些不足之处让我明白，只有通过不断的实践和训练，才能提高自己的生命安全意识和应对能力。

通过这次生命安全教育，我真切地感受到了生命的可贵和脆弱。生命安全教育告诉我们，只有在安全的环境中才能享受生活的乐趣和价值。只有保护好自己和他人的生命安全，才能构建一个和谐稳定的社会。因此，生命安全教育不仅仅是一门学科或者一种技能，更是关系到每个人的生活、幸福和尊严的重要事务。

生命安全教育观后感，让我深刻认识到了自己在生命安全方面的不足和需要改进的地方。我将进一步加强学习和实践，提高自己的生命安全意识和应对能力。同时，我也会将这些宝贵的知识和经验传递给身边的人，让更多的人意识到生命安全的重要性。只有每个人都牢记生命安全的重要性，才能共同营造一个更加安全、健康和美好的社会。生命安全教育观后感真正让我明白了生命的可贵。

生命安全教育观后感 篇5

9月13日，老师带领我们去看安全教育系列片。我看了安全教育系列片的感受是：生命只有一次，人人都应该珍惜。在学校里，不要使用暴力，校园暴力主要在学生之间、社会之间，学校附近，所以，我们一定要制止这种行为。在楼梯间应该不能拥挤，如果一挤，后果将不堪设想！交通安全要牢记，据统计，2005年来，中、小学生交通事故共死亡3734人，伤2万多人，这是一个多么大的数字啊！应此我们一定要遵守交通规则。我们应该怎样遵守交通规则呢？

1、走路要走人行道，没有人行道的，须靠路边走。

2、横过马路要走人行横道。

3、红灯停，绿灯行。

4、不钻马路拦杆。

5、不在汽车临近时或车辆前后横穿马路。

6、牢记从家里到学校的行走路线……我们不能吃脏的东西，吃饭之前要洗手，不买过期的食品，你们记住了吗？

出了安全事故，不仅会伤害自己，还会伤害到家庭、社会，因此我们应时刻提醒自己：注意安全！

延伸阅读

牢记安全问题的生命安全教育影片观后感

快乐来自于视觉，观影即是如此，观看过程，我们可能会不断有思维的火花在跳跃，观看完的以后，心中感触颇多，明白了很多道理，通过写观后感的方式，我们在不知不觉是成长。那么安全教育片观后感怎么才能写好呢？下面是幼儿教师教育网小编帮大家编辑的《牢记安全问题的生命安全教育影片观后感》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

牢记安全问题的生命安全教育影片观后感(篇一)

星期六上午八点半，我看了“法制频道”播出的《中小学生安全教育》，让我深受启发。也让我更加明白了安全重于泰山的真理。

现在我们身边充满了各种各样的安全隐患，都是平时我们不易觉察的。所以，作为一名小学生，我们不光要了解许多安全知识，还要懂得如何在生活中很好的运用它们，使自己不被处在危险的情况中。

看完这档节目我知道了：如果发生地震，千万不要慌乱。如果在室外，需要躲在空旷的地方；但如果在室内，应该躲到坚固的家具下，例如床下，然后抱头。震后如果被石块压住，要设法拱开身上的石块，迅速地跑到宽阔的地区。

如果是火灾，要用湿毛巾捂住口鼻，不乘坐电梯，尽量爬或蹲着走安全出口逃走，亦切记千万不要跳楼。如果身上着了火，千万不要惊慌，可以在地上打滚把火熄灭，然后打119报警。

如果想要去游泳，必须在大人的监护下去游。不去深水区，不在游泳池里打闹搞恶作剧。如果发生意外，要向大人呼救，寻求帮助。

交通安全方面，我们要遵守交通规则。红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线，不在马路上追逐打闹，穿越马路不跨越栏杆，要走天桥或者地下道。

安全重于泰山。今天学到的这些知识，我一定会牢记在心上，防止生活中受伤害。今后的人生道路上，我也要做到，加强学习安全知识，远离危险，注意自己的安全，使自己健康快乐，安安全全的过好每一天。

牢记安全问题的生命安全教育影片观后感(篇二)

今天，老师给我们放了安全的片子，里面讲的是安全第一，保护自己。

因为没有注意安全，好多人游泳的时候溺死了。片子里的阿姨教我们，在脚抽筋的时候，或手疼的时候应该怎么去做。片子里的阿姨说，我们应该这样子，身体浮在水面，将腿伸直，双手放在脚碗上，将手像爬楼梯一样放在脚腕上，然后拉啊拉，用力将脚尖靠近头。有些人是因为不遵守交通规则被撞死的。有一班是214班，他们一起出去跑步，一辆大卡车没来得及刹车，全班的人都被撞到了，二十个同学受伤，二十个同学死亡。还有一辆幼儿园校车不知该怎么出了事故，两个老师受伤，两个小朋友死亡。还有些人是在楼梯上疯打，一个个压下去压死了。

看了这部电影，我的感受是以后要注意安全，这样才不会受伤。我以后要遵守交通规则，过马路的时候要看红绿灯，还要注意左右有没有车。以后游泳的时候带上游泳圈或者在小孩子的游泳池。

牢记安全问题的生命安全教育影片观后感(篇三)

咱们观看安全教育影片，使我大为震撼。

在统计中得知每年由于车祸而死亡人数多得惊人，而且大多数都是中小学生。一名叫钱红艳的小女孩因为车祸而失去了自我的双腿。她的爷爷让她下半身躲在篮球里，用篮球来代替自我的双腿来走路，人们都叫她“篮球女孩”。她是多么可怜，因为车祸，把她的自信心碾得粉碎，让她对生活失去了信心。咱们就应遵记交通法规，不让杯具重演。

在夏天游泳是中小学生最喜爱的活动之一了。而溺水身亡的人数等于每一天一个个班级里的一位学生不见。在游泳中咱们不能在没有大人的看护下进行比赛，在遇到有人落水时要呼喊大人来帮忙，咱们还要学会对溺水者进行抢救。只要学会做到这些要求，咱们就能在夏天游泳时有保障。

不给陌生人开门，也是咱们所要牢记的。影片中的小主人公是聪明的，当自家停电陌生人冒充修电工人时，他打给同学电话得知没有停电。又假装和爸爸打，说他立刻回家来下走陌生人。咱们都就应学习小主人公，当陌生人来时从容镇定，不慌不忙地来应付。

咱们只要做到遵守交通法规，了解游泳常识，不随便给陌生人开门，咱们必须能够拥有安全，更好的来应对崭新的每一天。

牢记安全问题的生命安全教育影片观后感(篇四)

在人生中，最重要的是什么?是权力，是金钱，是地位?不，都不是，在人生中，最重要的是生命！

在美丽的大千世界中，水是生命之源，但水也会有危险。那么，我们应该如何防范溺水呢?溺水一般发生在中小学生在没有家长的陪伴下，私自到水库、河边游泳或玩耍，而不幸发生溺水事故。

__年7月21日，__市一个8岁的孩子不小心跌入了河里，孩子的姐姐看到了，去救弟弟，结果却被她弟弟一起拉下水，两人都不幸溺亡，生命如此脆弱！

记得消防叔叔讲课说过，当人掉入水中时，往往会拥有比平常更惊人的力气将救助的人一起拽入水中。这时，我们应该怎么办呢?我们应该到旁边捡一根木棒，让落水人抓住，以避免被拽入水中。那人们在水中抽筋又怎么预防呢?我们在下水前提倡大家做好热身运动，因水温太冷，热身运动是在活动自己的四肢，来预防抽筋。

生命，只有一次！让我们一起关爱生命，预防溺水，远离溺水，从我做起。

牢记安全问题的生命安全教育影片观后感(篇五)

看了"江西教育台"的安全教育片。在当中我了解了许多关于游泳，交通，火灾的常识。

游泳因为溺水死亡的人数起来超多。去年就有11起溺水死亡事件，共死亡率60人。村发生事件较多是因为池塘，小河。中小学生因为夏天天热，放学就去游泳，造成溺水死亡。这些都是因为他们没有服从父母和学校的安排。

学生发生的交通事故在去年中占8%，就有3732因为交通事故死亡，或残废。

中小学生对火灾的防范意识也不够。在去年1月到5月份就有111275起火灾发生受伤616人。中小学生发生火灾的原因有两点，一是因为有些学生的火灾防范等知识不够重视，二是因为一些中小学生一遇到火灾而紧张，乱了次序，从而导致没有安全离开。

我们一定加强安全防范知识，遵纪守法，好好保护自已。每个人的生命只有一次，我们一定要珍惜生命。

牢记安全问题的生命安全教育影片观后感(篇六)

今天，我们在老师的带领下观看了安全教育片。影片结束后，我的心潮如大海的波涛一样，久久不能平静。

影片中那一句“不喝生水、自来水和未经处理的海水。”时刻萦绕在我的脑海里。影片中主人公东东为图凉快而去喝自来水，去春游时忘记带妈妈准备好的水而去喝未经处理的河水（那河水牛也在喝），在运动过后常常到学校水池和未经处理的自来水，最后肚子疼，不得已到医院打针！

看完东东的下场，我想起了自己！在口渴时，不想喝开水，就直接去接生水，却从没想过有什么后果；在外面，有时候为了省一点点钱，而去喝未经处理的'自来水；有几次和同学们出去玩，想要省钱买东西，而去喝一些不知哪儿来的水。

我喝水时从未想过后果，我只觉得一时凉快、省钱，而没想过会因为喝生水、自来水而肚子疼。

看完影片后，我暗暗下了决心，以后再也不随便喝不健康的水了，如果我像冬冬一样因为喝自来水而闹肚子疼，父母该多急呀！

牢记安全问题的生命安全教育影片观后感(篇七)

星期六的早晨七点，我和妈妈坐在了电视机前，等着观看《中小学生春季安全教育第一课》。七点十七分，节目开始了，我屏住呼吸，认真观看。

安全教育是一个严肃的问题。要教孩子珍爱生命，安全第一，发生灾难时应该从容面对。通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临的时候应该怎样自救。

为了应对地震，学校平时应该加强演练。学校避震，地震发生时，要快速有序的撤离到空旷的操场上去。

家庭避震，要选坚固的三角带、不易被砸的地方藏身，要蹲下，保护头部和颈部，保护好眼睛。

地震时万一不幸被埋，千万不要惊慌，不要使用明火，不要乱喊乱叫，找东西敲击发出求救；外出游泳，要在家人的陪同下，不在游泳池打闹，万一不幸溺水，不要盲目下水营救，要呼救，请成人来救，借助工具来救人，最重要的是溺水者不要惊慌；发生火灾时，如有浓雾，要用湿毛巾捂嘴，迅速逃生。

不可贪恋财物，不可乘电梯逃生，不可跳楼，万一身上着火，要地面打滚灭火；避免交通事故的发生，走路时要走人行道，横过马路要走斑马线，遵守交通信号灯，不在马路上追逐打闹，不要边走边看书。

中小学生的安全，举国挂心，孩子的安全不仅是家长的责任，学校的责任，也是全社会的责任。

看了这次节目，不仅增强了我的安全意识，也了解了很多的安全常识。生命只有一次，让我们珍惜生命吧！

牢记安全问题的生命安全教育影片观后感(篇八)

今天下午，张老师带领同学们一起观看了《防溺水安全教育》宣传片。

我以前对溺水安全不屑一顾，可当我看到屏幕上和我同龄的孩子溺水躺在草丛边那惊心动魄的场面，听着亲人摸着冰冷的尸体欲哭无泪心碎的情景

我的心不由抽紧起来，我们不得不反思，为何类似的溺水事故一再发生，同时暑假学生的安全保障也给我们敲起了警钟。

宣传片从六个方面展开教育，比如：教我们怎样游泳?游泳的时候被水草缠住了脚怎么办?同伴溺水怎么办?……简洁的语言配上生动的场景，让我深刻的感受到我们在游泳时一定要有家长看护，不会游泳最好不要下水，特别不能到水深的地方，比方鱼塘，水库，江海，工业排污水不能游泳：即使出去游泳，也要结伴而行，这样互相也好有个照应。

一定要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水。

当我们结伴在游泳时，看到同伴溺水了怎么办?这时屏幕上教我们大家千万不要慌张，要在第一时间报警求助，借物救人，下水救人，但是一定要记住救人时千万要看清楚溺水的位置，从后面接近反蛙游泳将对方拖至岸上，然后争分夺秒进行抢救。

我们小孩遇到溺水事件总是惊慌失措，而且不敢跟大人谈，往往就这样错失了救人的最好时机。

安全教育很重要，所以我呼吁大家把安全放在心中，吸取教训，用我们每个人的认真、严谨来撑起一片安全的天空。

牢记安全问题的生命安全教育影片观后感(篇九)

今天，我观看湖南卫视播放的《新闻大求真》节目，视频讲述的是怎样防火、防溺水、交通安全……知识，使我受益匪浅。

这期节目主要是交通安全，在马路上，骑自行车时应该要靠右行，不能左右摇摆。骑自行车时要在人行道上行驶，不能与机动车并排同行，更要与机动车保持距离。跟同学结伴同行时，不能边骑车边吃东西，不能在马路上追逐打闹，更不能比赛骑自行车。因为这样做是非常危险的，万一汽车来了，躲闪也来不及了，就会造成车毁人亡，酿成悲剧后果不堪设想。

大家时刻要记住：遵守交通规则，多观察不乱跑。多一份了解交通规则，多一份安全的保证。

牢记安全问题的生命安全教育影片观后感(篇十)

尽管电视经常播放火灾警示，我却一直觉得火灾离我们很遥远。自从参加学校的消防安全教育讲座，我才发现，稍微不小心，安全隐患就在我们身边。

参加消防安全教育讲座，让我深深体会到火灾的可怕，要知道星星之火，可以燎原！然而造成这一切灾难的源头却往往是我们。看看，在街道上，草丛里，小河边，随处可见未熄灭的烟头，这种现象证明人们的防火意识不够强烈，仔细想想，若是这未熄灭的烟头点燃了木材或其他易燃物品，那将造成一场怎样的灾难呢？可见提高人们的思想警觉性是多么必要啊。

除了思想意识不高，日常行为习惯的不规范也是造成火灾的重要原因。我们习惯在楼道间里堆放杂物，只要在天干气燥的日子里，一点火星就可能点燃物品，造成严重后果；家里的煤气罐，很少有人主动、定期地检查是否漏气；清明时节更是随便上山焚烧冥纸，清明前后的火灾大大小小多少宗，大家都习以为常了！

因为防范意识不高，所以行为懈怠，对于日常灭火设备也疏于管理。有很多灾难灭火不及时，很大原因在于消防工具配置不给力。在日本，家家户户都备有急求应灾物品，像防毒面具、消防栓是很基本的条件。而在我们的小区楼层，要求每层或每户都要设置一台消防栓，但在检查中，经常出现消防设备老化、接不上、不出水之类的问题，有时是根本找不到消防栓！这样一旦发生火灾可怎么办呐！

可见，大家没有防范于未然，而等到“燃”了，还做不到“亡羊补牢”啊！

参加消防安全教育讲座后，我受益匪浅，也学到了一些火场逃生的知识。火灾地点如果是家里，身旁若没有防毒面具，需以最快的速度准备一条八层厚的湿布捂住口鼻，确保自己不会过多吸入毒烟，身上披上一条棉被，俯下身子快速逃离火场。若在商场或大型公共场所，要迅速寻找安全出口逃生，确保自身安全。

火，善用之则为福，不善用之则为祸。在远久的“钻木取火”中我们取得了人类的大进步，这是“善”用。希望我们继续规范我们的行为，一起做好安全防范，千万不要引火为“祸”！

牢记安全问题的生命安全教育影片观后感(篇十一)

生命很美好，却很脆弱。无数次的悲惨经历给予了我们多少血的教训。近期，学生交通安全事故频出，引起社会高度关注。交通事故已无可置疑地成为威胁现代人生命安全的最大隐患。

一个个生命的不断离去，一幕幕悲剧的重复发生，一次次让无数家庭悲痛欲绝，加强学生交通安全教育工作刻不容缓。

交通安全事关每一个家庭的幸福。为避免悲剧的再次发生，需要我们共同携手，建立社会、学校和家庭“三位一体”学生交通安全防控体系。学校要大力推交通安全进校园、进课堂活动，落实交通安全教育课时，让学生掌握必要的交通安全常识，增强交通安全自护能力。家长朋友务必要教育好自己的孩子，培养自我保护意识，养成良好的出行习惯，平安幸福的生活，健康快乐的成长！

请关爱生命，不要让悲剧一次次蓦然降临！

请安全出行，不要让生命之花凋零在车轮之下！

生命教育观后感11篇

怎么样才能写好一篇作品名观后感呢？在如此丰富的世界里，我们在一部作品中深深联系起来了，在观看的过程中，难免会心生感悟。 我们应该迅速撰写一份观后感，想要了解“生命教育观后感”的资讯幼儿教师教育网编辑的整理会让你满意，建议您将此页加入收藏夹以备不时之需！

生命教育观后感(篇1)

世界很小很小,心的领域却很大很大。

“爱”这种东西很空泛,它可以是看得见的,也可是看不见的,但它肯定是可以感受得到的,因为人是一种情感型的动物,它热血而不冷血!教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的学生。在很多情况下，爱是一种特殊的力量，它可以创造新的生活，创造新的奇迹，创造辉煌的教育！

“春种一粒粟,秋收万颗籽”,教师对学生的爱理应是无私的,而这种纯洁的爱,客观上必然是会赢得学生爱的回报。每个学生都充满了纯洁、善良和天真的性格。我们对他们的爱将被他们铭记，他们将以同样的爱和仁慈回报世界。面对突如其来的生日祝福，令人感动、欣慰，甚至是一种幸福！

这就够了,爱的教育,就是使学生在感受到老师的爱后,把这种爱自觉地传播给周围的人,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教育是一种“良心式”的工作,我们绝对不能让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举,来偿还学生对我们的无止境爱。也许这需要用上我们的一辈子!

同时,教育还需要博爱,古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。”新课程背景下也提出教育应该面向全体学生,热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。“白天鹅”要爱,“丑小鸭”更需要爱,唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。

面对“后进生”一次次“旧病**”,老师应该是宽容地就势引导,把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝,坚信教育是一个过程,必须循序渐进,切不可一步到位。坚持用自己的全部热情和信心，鼓励学生一次次地战胜自己，并给予更多的关注。人们的心总是肉质的，总有一天，他们会受到影响。在阅读那份长达五十页的转化一名学生的教育手记,我不断地被感动,不断地在想,将来我有多少耐心来对待万同这样的学生,来对待他身上的这些让人难以预料的反复!

这就要求我们学会倾听、理解、宽容、欣赏、赞美、善于沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者。

《生命教育》不是一般意义上用手写出来的文字,而是一本用身体实践出来的好书。这些文字,没有一句灰色的理论,在字里行间,流淌着的是真挚的教育情怀与理性思考,因为,没有对教育的一种悲悯之爱,便无法让教育成为自己的宗教,没有一种对师生的慈父般的情怀,便不可能有那种跨越时空的漫步和建设性的思考与策略。

我们怀着对生命的敬畏和尊崇,以热切而理性的思索努力追寻教育的本真,引导教育的实践:将生命融于教育,将教育融于生活,让教育成为生命的诗意存在,凸现生命的灵动、自由和独特,并以此渐臻生命的完满与幸福。

生命:教育的原点。教育的起点是人的生命。

生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性和超越性。教育要立足于生命的特点，遵循生命发展的原则，促进生命的成长，引导生命走向更加完整、和谐、无限的境界，引导生命从存在走向存在。在这里,原点,即为“源”点,是出发点。

但又不仅仅如此。它是核心，是过程，是方法，是目的。那么,教育的原点是什么呢?

以“人”的方式来认识人、引领人。教育,是生命存在的基本方式。这种存在,并不单纯在于“活着”,更在于如何实现生命的价值,回归生命的本真,实现生命的灵动。

因此，教育中的一切都应该是为了人——为了人的生命的觉醒、激励、修养和完善，为了人的生命的提升、净化、优化和美化。当然，教育不能拒绝适当的灌输、训练和惩罚，但不能野蛮，甚至失去理性和人性。

在生活意义上，教育更应该像阳光，温暖心灵；像金河，清澈透明。因为——孩子们的生活就像花朵一样美丽，教育的作用就是让这些花朵绽放得更加绚烂，倾听每朵花缓缓绽放得声音！

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大,教育的生命将会因爱而动听!

生命教育观后感(篇2)

教育是一项长期的事业，教育是一项伟大的精神事业。作为一名教师，学生在成长，我们在成长。我们面对的是“以人为本”的教育，是“平等”的教育，更是具有“生命感”以及“责任感”的教育，我们要将这些融入到我们的生命中，然后在教学过程中表现出来，让学生获得最有“生命感”的教育。

我更深切地感受到，完美的课堂不仅是教学，更是生活的意义和价值。作为一名教师，也许你的一句话会影响学生的生活。当你走在街上，那些被你已忘的学生来到你身边和你交谈时，你会感到你的教学行为是多么成功。

做一个有“生命感”的教育者。首先，要能看到生命的存在。我们的教育目标是过和我们一样的生活。我们不能像驯养的动物。我们要做的只是引导他们，而不是控制他们。

比如在数学课上，我们绝不会责怪喜欢随意做小动作的孩子，而是引导学生比较谁坐的最直，绝不会批评喜欢随意打断的孩子，而是引导学生出来回答问题。教师对生命的态度，应该热爱。我们教育教学过程中，要能正视“问题学生”，无论有再大的问题他还是人，是人就可以感化。

因此，我们应该从每一个细节去关心学生，倾听他们的愿望和需要，倾听他们的情感，倾听他们的思想。

第二，激发每个学生的潜能，保持学生的人生观，相信每个学生都能摆脱发展中的不好的东西。尤其是对底层学生来说，责骂和劝说的效果是完全不同的。我记得我在三（四）班当班主任的时候，只想着怎么制定好规矩，摇摇晃晃，粗暴管理，弄得嗓子哑，什么都不说，效果一点也不好。

有些学生作业做得很慢。有些学生长时间不注意上课。一些学生经常与同学发生冲突，没有自我约束能力。我该怎么办？我班采取“小星星”排行榜，看谁得的“小星星”多，上课表现好、作业又快又对、与同学和睦相处等都可以获得一颗“小星星”，对于每次考试有进步的学生都可以获得一颗“大拇指”，总数满5次就可以获得奖品。学生的积极性很高，但也有表现不好的学生，我会取消他的一颗“星星”，对上课自控能力差的学生，也不要求和好学生一样，如果我对一个多动的学生说“老师相信你能改掉好动这个习惯，我们从下一节课就开始好吗，只要你多坚持3分钟就可以，如果你能做到老师就在全面小朋友面前表扬你，你能试试看吗？

”学生说“能”！下节课，我会提前提醒学生们我们的协议。在课堂上，我将继续暗示他在我的照顾下取得了进步。他让我看到了生命蓬勃的成长动力，听到了成长纯净的生音！

再次，教育生命的成长性，我们在关爱学生生命成长的同时，也要注重自己的生命，要能够发现自我生命和学生生命的联系，所以，教育者与受教育者一起关注生命成长中的种种困境，承担生命的各种艰难与沉重，承担人生无处不在的悲哀，承担个体生命时常袭来的孤独感、无助感，就是一起分享生命成长的幸福和尊严。要做一个有“时间感”的教育者。我们常常感叹岁月如梭，一眨眼教过的孩子都大学了、工作了，甚至和自己成为了同事，当看到他们的成长时我们是否可以自豪地说“我对这位学生的教育，深入到了他的生命中，影响着他后来的人生脚步，我的教育造就了他今天的辉煌”。

是的，生命本身充满了时间，生命的成长也需要时间。在教育工作中，什么时候生活文明，什么时候才能有结果？这是周期性的，或者可以说是有规律的。因此，我们教育者所要做的就是守候。台湾女作家龙应台曾这样描述一个美丽的教育场景：

“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”

这种教育场景是建立在尊重儿童个体生命的基础上，是建立在正确认识儿童生命成长规律的基础上的。学校不是工厂，教室不是车间，教室不是技术工人，教育不是为批量生产标准化产品。尊重个人和人性已成为当今教育的主题。

教育过程是个体生命成长的过程。生命的成长不是一蹴而就的，而是一个逐渐抽枝的过程。因此，我们的教育需要冷静，需要慢慢等待，尊重等待中的生活，成熟的生活，充分开放的生活。一位教师朋友向我讲起他在教学中采取的“三清”教学模式，即“堂堂清、日日清、周周清”。

我很感动，他在课后没有把负担留给学生，但我们不能忽视人们接受能力的速度之差。同样一个知识点，有些孩子只要几分钟就能掌握，而有些孩子为了达到教师确定的目标，需要付出比别的孩子更多的时间，并不能做到“堂堂清、日日清、周周清”。虽然有了分层教学的理念，但是在高效课堂的旗帜下，一些教师为了追求所谓的课堂效率，自然而然地采取了一刀切的教学方法，限时限刻、日清周结，不给学生充分的学***、成长时间。

这些不仅是学生的伤害，更是教师的痛苦，更是我们教育的耻辱。生命的过程就是等待的过程。教育者不能揠苗助长，只能尊重规律，让幼苗慢慢助长。

等待是一种心情。在一个真诚教育人的教育家眼里，接受能力强的学生是上天的宠儿，接受能力慢的学生也是上天雕刻的。他们都会向生命成长的同一个目标迈进，区别只在于实现目标的先后问题，而生命同样精彩。

因此,我们既欣赏奔跑在前面的学生，也要放慢速度，和后面的学生一道，慢慢品味生命拔节的过程。等待是一种能力。当今的教育不可避免地受到经济社会各种世俗因素的影响。

作为一名教育工作者，我们能不能冷静下来，陪伴学生走过学习和人生成长的过程？这也是对我们在唯物主义社会中教育人们尊重生活的能力的挑战。

生命教育观后感(篇3)

读了《生命与教育》，使我知道，爱可以创造新的生命，爱能创造新的奇迹！爱能创造教育的辉煌！要成为孩子眼中的教师，不是把学生当作无知的凡夫俗子，自己盛气凌人成为上帝。我们要用爱来打动他们，只有“亲其师”，才能“信其道”。托尔斯泰说过：“在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人”，“我们应该扩大内心的爱”。所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，“投桃报李”不是我们耳熟能详的老话吗？相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。

研读《创造教育奇迹的55个细节》一书，我懂得了学生的优秀是教育出来的，“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。

《欣赏教育》告诉我们：希望得到别人尊重和得到别人欣赏，是我们每一个人人性中最本质的追求。欣赏教育在教学中的作用是能达到事半功倍的教育目的。日本心理学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子的心中。”欣赏教育最大的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行，承认差异，允许错误和失败。让每一个孩子时时都能感到自己能行，自己是一个好孩子。让他们在成长的过程中充分发挥自己的潜能。

通过广泛的阅读，拓宽了我的专业知识，使我获得深厚的学识和素养，提高了我的教育教学能力, 读了这些书，使我明白了在教学活动中欣赏与激励的重要性，爱的重要性，这些都将作为我以后教育学生的座右铭。

生命教育观后感(篇4)

假期有幸阅读《做有灵魂的教师》一书，习惯性地翻阅序言和目录，发现大部分文章皆来自郑州教育博客，其中有几个还是故友，于是带着好奇、欣赏、思考、反思、接纳的心态开读此书，此情此景，宛如和诸位老师面对面地促膝长谈，谈学校发展和班级管理，聊教师成长和学生提高，不管是那个方面，似乎只有当初级内心最柔软的地方，抵达灵魂深处的时候，所有的技巧方法、措施手段才会发挥它应有的奇效，因此“灵魂”二字贯穿整本书，而我的教育思绪也随之激荡，教育灵魂也随之舞动。

故有“传道授业解惑”，今有“教人求真学做真人”，不管时代赋予教育、教师怎样的色彩，就我个人而言，我都觉得教师做的任何工作都是在帮助学生着生命的底色，而自己再也这个过程中享受着属于自己那份独有的教育幸福。

着怎样的底色才够厚重，着怎样的底色才具无限活力，着怎样的底色才能应对未知的磨难，着怎样的底色才能创造美好的未来，着怎样的底色才能自己幸福的同时也能让周围的人也感到快乐。我非常喜欢彩虹的颜色。以此为例，我开始书写属于我们和学生的人生之路。

红色——热爱生活

每个孩子都喜欢试卷上用红笔勾画的对勾和高分，但教育给予孩子们的不应该只有分数，更多的是对生活的无限热爱，且每个孩子都拥有这样的特权。但在现实的教育环境中，热情的红色似乎属于才华横溢、聪明伶俐的学生，我们几乎没有时间和机会进入后进生。郭老师的《让我们一起走进后进生》无疑给了我当头一棒，她将这些“与众不同”的特殊群体称为迟开的花朵，她通过爱心感化动之以情，尊重信任呵护自尊、注重赏识凸显亮点、感受成功唤起自信的方式，在学生心中点燃了一团团红色的火焰，让无数迷途的羔羊找到了前行的方向。

正如苏霍姆林斯基说的那样：在每一个年轻的心灵里，都存放着就只好学、渴望知识的火药，只有老师的思想才有可能去点燃它。”

橙色——充满想象

童年的想象力不仅是幸福的源泉，更是整个国家和民族的创造力。在这本书的教育部分，我看到很多老师都在为保护宝贵的童真而努力。在《孩子的想象力哪去了》一文中，王老师为我们呈现了一个个和标准化答案有关的案例，看到昔日棱角分明的孩子，越来越趋于规范和正统，悲哀之情油然而生。

为了佐证，文中举了这样一个例子，某学校考试，有这么一道题“雪化了是什么？”标准答案是水，有个孩子写道：雪化了是春天。

然而，这个富有想象力和独创性的答案被打上了一个鲜明的红十字，因为它与标准答案不符。唉，这个老师不是在对这道题下判决，或许因为这个叉号，我们真的就失去了一个像雪莱这样的诗人，我们更不可能听到“冬天来了，春天还会远吗？”这样充满意境的诗句，这不仅是我们的损失，对于整个人类文明的进程都是一种极大的惋惜。

黄色——常怀感恩

温暖的阳光、淡淡的灯光总会带给人幸福的感觉，曾经看过这样一则公益广告，男主人很晚下班回家，见阳台的灯依旧亮着，当他准备关的时候被女主人小声制止了，百思不得其解的丈夫顺着妻子的手势，看到一对环卫工夫妻正就着他们家的灯光吃饭嗯，虽然只是简单的馒头和土豆丝，但一想到老人一天的辛劳、二人的相敬如宾以及女主人的体贴入微，幸福的感觉悠然而生。我们曾效仿古人教导学生“日行一善”，就是希望学生能够常怀感恩之心，用自己的善行去帮助他人，在自己的能力范围之内，点一盏温暖的灯照亮自己、温暖他人。

绿色——敬畏自然

“保护环境人人有责”，很多时候我们或许仅停留在口号或短暂的理性层面，我一直觉得关于环境保护的教育应该再柔和一些，应该从生命的角度着手，让学生有意识地成为这个生命体的一部分，像爱惜自己的身体一样去爱惜地球这位伟大母亲，乃至整个宇宙。试想一下，当我们觉得自己和世界同呼吸共命运，当我们以敬畏的心态去面对周遭的一切，尤其是面对我们赖以生存的自然，那份沉甸甸的责任感自然会驱使我们做好自己，为了更加美丽的碧水蓝天。

青色——仁厚奉献

绿色之所以与无私奉献联系在一起，源于一首关于草的诗：如果你不能成为一棵大树，那就做一棵草。大树固然有大树的葱茏，但小草也有小草的绿意，作为春天的使者，它们同等重要。

关于奉献很多人都喜欢拿来比较，比如慈善捐款，认为捐得多就是无私，认为流血牺牲都是风险，但出于对生命的敬畏，我觉得不计个人得失便是无私，尽心尽力去做便是风险。在学校，我们总以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”来教育学生，就是希望学生能在渺小和伟大之间给自己准确定位，努力为自己所在的集体和赖以生存的家园做出应有的贡献。

蓝色——思考人生

蓝色让我想到了大海，想到了关于人生的无限可能，它可以辽阔无边，也可以深不见底，它时而水平如镜又时而波涛汹涌，这多像我们变幻莫测的人生呀！因此，我们应该引导学生在好的时候不要骄傲，在逆境中不要气馁。同时，也要合理控制自己的频道，发现自己的新大陆。美好的人生在于奋斗，似锦的前程在于规划，所有在交给孩子知识的同时，不妨问一下孩子，你想成为一个这样的人？

为什么？如何才能一步步接近这个目标？失败了怎么办？

不管是孩子，我们都应该对自己的生活负责，不是吗？

紫色——学无止境

腹有诗书气自华，换做古代，街上的文人墨客比比皆是，可现在，当你环顾四周，低头族比比皆是，大家都在海量的信息中搜索自己关注的信息，这种看似不停息的学习、阅读，其实是有悖于学习的真正含义的。樊老师在他的一篇读书随笔中写道，快餐式的阅读看似让我们占有很多信息，但真正让我们静下心来，深入骨髓的东西却很少。因此在求知的过程中，除了要持之以恒，更加重要不要迷信于权威，要有独立思考的意识，要敢于质疑，敢于提出自己的观点，这样的学习才行之有效，这样的成长才是扎实可靠。

另外，在文章的最后，我想加上黑色和白色，这意味着正直和勇气。我们都知道，当你把七种颜色的光混合在一起，你会得到白色的阳光。但是把七种颜色混合在一起会变成黑色。

抛开复杂的光学原理不谈，我突然觉得一开始一切都是美好的。一旦环境规则改变，结果将大不相同。因此，按照洛克的白板说理论，如果我们一开始就帮助学生打好的生命底色，纵使学生以后遇到再大的磨难，相信他也会应对自如，因为他（她）自己就是彩虹。

最后，我想以本书序言中的一段话，出自德国哲学家、教育家斯比尔斯著作的《什么是教育》一书结束本文：教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

对于我而言，用彩虹理论为学生的生命着色，我既幸福又快乐。

生命教育观后感(篇5)

我们生活在幸福优越的环境中，死亡似乎离我们很远。但是，据了解，我国每年约有万名中小学生非正常死亡：中小学生因交通事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人次，也就是说，每天都有一个班的学生在“消失”。

人的生命只有一次，失去的不能再来，所以我们必须保护自己的生命，不要让它轻易消失。——题记

无数的事故在你身边周旋。生命，伟大而脆弱的物体，有了它，你可以有无限的机会去扩展和绽放；没有它，你将与世界隔绝，永远沉睡。钱财万贯的人和饿得前胸贴后背的人巧合地思考着同一个问题：

我怎么能活得更久？人生，只有一次。

在看完调查了这么多位把孩子放在副驾驶座的家长的这个画面时，不得不说，感触颇深。孩子高高兴兴地从车上下来，家长也是挂着满脸笑容，这笑容背后下，是背负着多少安全价值性呢?回想当初，自己也曾是那个不系安全带地坐在副驾驶上的孩子，殊不知以这样的姿态来面对死神，失不失去生命终究看得还是他的心情。

若是当时认真系上了安全带，与死神碰面的时候或许就多了一份底气，他就不敢收走你了。当然，现在一切都只能当做笑话了！

事故，不会是那种跟你打完招呼后才会出来的好孩子!它就是在你精神放松时，给你来个大撞击并且才有礼貌的说“你好”。不知你还听得见这调皮的娃娃跟你打招呼的声音吗?

“碰，碰，碰”一声声撞击组成了一首首离世的乐章，悲伤凄凉，听了令人不知不觉就流下了眼泪。交通事故，基本上都是撞击造成巨大伤害，可是，我们谁也不知道在撞击时因为什么因素，我们会造成多么严重的后果!在假人所完成的撞击实验中，我们不难看出在撞击的那一瞬间，不系安全带所造成的伤害会有多么严重，最可怕的一个实验结果中假人竟然人首分离，头部因为巨大的冲撞力挣脱开了身体，悲伤地倒在了离自己身体的不远处。

系上安全带，不花半分钟。这半分钟不会是大损失，也不会是大**，但这半分钟会保证你的生命安全，降低事故发生后受伤的概率，那为什么不绑上呢？为了方便你的生活，怎么了。

也许有一天，因为你不绑安全带落得和假人娃娃一样的下场，可就不好了!最惨也就是人首分离。轻重，相信人人也懂得比较!

下一个实验是模拟后座未系扣时的碰撞。实验对象，是一个个可爱的“鸡蛋仔”。鸡蛋仔们在第一次实验中用生命告诉了我们坐在后座不绑安全带也会造成严重的后果，可爱的“鸡蛋仔”们，你们的献身会唤醒马路上人们的良知的!

在第二次实验中，工作人员给“鸡蛋仔”们加上了一层“安全带”，撞击之后，鸡蛋仔们稳稳地坐在了车子上，完全没有破裂的痕迹!安全带，多么重要的一个存在!现在，真得提醒一下为了方便照顾孩子们的家长们吧。

您就让您的孩子坐在后座，系好安全带吧。您可以告诉他们，因为年龄不够坐在前面还不绑安全带撞在挡风玻璃上的痛苦会有多么剧烈!对于**，不系安全带时撞击的力量就可以相当于五六个**以高速向你扑来，更何况是幼嫩的孩子们呢?

所以，为了宝宝的生命，请让他坐在后座，系好安全带！

“生命如此珍贵，请系上安全带!”这是为实验献身的“鸡蛋仔”们对人类的最后忠告!

一根小小的纽带，竟然有这么大的作用。因此，一个小小的安全带就能在事故发生时保护你免受许多风险和事故的伤害！有了它，你可以在关键时刻与危险抗衡！

命运的齿轮是在翻转不停中进行的，谁也不知道自己的人生会在下一秒会出现多么大的意外!一帆风顺，毫无风险的人生是绝对不会出现的;安全，也不会从天上无缘无故的掉下来。所以，伴随着种种未知!

每一个生存的关键都是你所做的！我相信安全，一个好宝宝，会冲破层层迷雾，来到你身边，确保你的生命安全！

不要等到失去才后悔，有备而来的人永远不会后悔！你不需要准备很多逃生计划，你只需要系上一个安全带！

解放后，我国发展迅速，但汽车也进入了老百姓家，虽然汽车给我们带来了很多便利，但汽车也承载着一定的危险性。当我看到车祸中死去的人时，我深深地叹了口气。如果司机注意到这一点，悲剧就不会发生。

我记得电影里有一幕特别悲惨。一个客车司机在一条高速公路上连续跑了

3、 四个来回还不肯休息。在高速公路中间的一座桥上，汽车冲出围栏，倒立在河床上。车上没有人幸存下来；死者家属在黄色棺材旁哭泣。只要司机注意自己的身体，那么几十条生命就不会白白失去。

往往出车祸的就人就是不遵守交通规则的，那部电影里有些就是着样事例。他和几个朋友去喝酒，喝完酒，准备开车回家。由于人多，车辆超载严重，且该男子没有驾驶证，于是开车上山。他不慎从山上冲向山脚下的石厂，车上无人生还。

车轮是无情的。其中就有一个小女孩，她妈妈去上班，到了中午，她发现妈妈忘记拿钥匙，连忙送去，可是就在交差路口，一辆汽车冲了上来……等她醒来时，她的腿已经不能动了，造成终生残疾，她出去也只能坐在篮球壳里了。在最后那小女孩以一句话再次想我们敲响了警钟：

“叔叔、阿姨们，当你们开着汽车在公路上奔驰时，你们想想，想想我这个将终生坐在篮球壳里的小女孩。”

在结尾，我还看到一个触目惊心的数据，数据上说：我国xx年用于车祸直接济损失就有多万元,估计平均每分钟就有6人死亡;xx年我国用于车祸经济损失就有多万元，平均每分钟死于车祸3人。

这部电影让我联想到了在马路上玩耍的孩儿、不看红绿等就横行的人和车辆、在马路上横冲直撞的摩托车;这都是极端危险的。如果你看了这部电影，你还会贪婪吗？你还会跑过马路吗？

你还会在路上玩吗？你能打破红绿灯吗？我不会再这样做了。为了方便，我宁愿麻烦自己也不愿去地图。

如果我们能注意，谦虚，小心，它不会发生；如果你不注意，你会点燃死亡之烛。

3月30日是第20个全国中小学生安全教育日。我们学校举办了“我安全、我健康、我快乐”的主题活动。老师让我们回家看湖南卫视18点的新闻节目

我一到家就坐完了作业。我坐在电视机前，锁上了湖南卫路

我深深地被包含教学和于乐的安全教育项目所吸引，我也有很多感触。

安全也成为全社会普遍关注的一个问题。由于缺乏交通知识和安全意识，中学生的安全问题更加令人担忧。每年都有许多中小学生在道路交通事故中，造成家庭和个人无法自愈。

老师教导，父母叮咛， 不在机动车道上骑车，在混行道上要靠右边骑行，一字一句的叮咛嘱咐，某些中学生并没有改变在马路上违纪乱行的混乱状态:有些同学一手扒在车上，不用脚蹬自行车，随车前进。部分学生骑车横冲直撞，争道强行，甚至骑飞车逞能。

大部分学生仍在马路左侧骑车，方向相反，造成很多不便。仍有学生骑车时与他人嬉戏，注意力不集中或听随身听，甚至有学生双手离把骑车，没有想到后果,没有想过他人,思想中只有自我,只有现在.这当中随意的一点，就可能上演一出马路的悲剧。

生命是短暂的,人活一世不过区区几十年,难道就让生命在这世上白走一遭?这当然不是我们中学生想要的人生.

通过对这次节目的认真**学习，我意识到，了解交通法律知识，切实履行条文规定的各种要求，并提高安全仪式在每个同学心中的地位才是让全体同学安全骑车， 避免交通事故的根本。

3月30日是第20个全国中小学生安全教育日。我们学校举办了“我安全、我健康、我快乐”的主题活动。老师让我们回家看湖南卫视18点的新闻节目

我一到家就坐完了作业。我坐在电视机前，锁上了湖南卫路

我深深地被包含教学和于乐的安全教育项目所吸引，我也有很多感触。

安全也成为全社会普遍关注的一个问题。由于缺乏交通知识和安全意识，中学生的安全问题更加令人担忧。每年都有许多中小学生在道路交通事故中，造成家庭和个人无法自愈。

老师教导，父母叮咛， 不在机动车道上骑车，在混行道上要靠右边骑行，一字一句的叮咛嘱咐，某些中学生并没有改变在马路上违纪乱行的混乱状态:有些同学一手扒在车上，不用脚蹬自行车，随车前进。部分学生骑车横冲直撞，争道强行，甚至骑飞车逞能。

大部分学生仍在马路左侧骑车，方向相反，造成很多不便。仍有学生骑车时与他人嬉戏，注意力不集中或听随身听，甚至有学生双手离把骑车，没有想到后果,没有想过他人,思想中只有自我,只有现在.这当中随意的一点，就可能上演一出马路的悲剧。

生命是短暂的,人活一世不过区区几十年,难道就让生命在这世上白走一遭?这当然不是我们中学生想要的人生.

通过对这次节目的认真**学习，我意识到，了解交通法律知识，切实履行条文规定的各种要求，并提高安全仪式在每个同学心中的地位才是让全体同学安全骑车， 避免交通事故的根本。

生命教育观后感(篇6)

《教育激扬生命》传递给我们的儿童观是如此不同，过去我习惯地把儿童看作是“一张白纸”。认为老师不教学生就不会，学生不会主动去学习，不会主动的研究，所以就需要我们老师一点一点地去教、去“喂”。该书强调儿童不是“零起点”，每个生命都具有高级本能。

“生命……是通过亿万年的基因留传，从出生之时就像新的计算机携带了本机程序一样，拥有了语言的、思维的、学习的、创造的本能。”你给学生学的机会，而不要认为他不能学，不肯学，他会兴致勃勃地学，比教要直接的多，方便得多。为此，我们可以进一步解放儿童，我们的工作必须是靠学生自己的思维、活动来完成，这样简单、自然的思考，长期以来我们却没有去关注，我们作为教师常常太主观主义了，因此也浪费了许多时间和精力。

我们的传统教学中，事实上诸多方面是严重压抑儿童原应激扬的生命本性，这也导致了相当多的尖锐的教育教学矛盾问题出现，以至于到今天很多传统教学问题已经基本上到了难以破解的地步，现在反思起来，教育教学问题死局的本质依然是未把主体回归到“学生”这一个最关键的对象之上。

这些事实表明，在正确的理论指导下，学生的学习潜能不容低估。

三、教师要有新错误观——教室是出错的地方。

由于许多知识是通过学生自己的探索获得的，这种探索需要一个过程，当然也会犯很多错误。从错误中学习也是一种学习方式。正是在不断克服错误的过程中，学生获得了经验、感知方法、真正的知识和技能。

儿童的错误通常包括正确和精神。有一个中国孩子在日本上学。他的日语不好，但他在课堂上讲得很积极。孩子的父母问他怎么不怕犯错。孩子拍了拍胸脯，自信地回答：

我不害怕。老师说教室错了。“教室，出错的地方，多好的理念！有错误的课堂是因为我们的学生不成熟并且容易犯错误。 犯错误是正常的，不犯错误是异常的。

因为错误，会有一些拨号，引导，和混乱；只有这样，我们才能有教育的敏感性、智慧和智慧；会有极大的宽容，乐观的期待，真正的爱和保护学生。如果，我们也树立这样的教育理念，我们的学生在课堂上就不会细声细语，一定会信心十足，回答问题何愁声音不响亮？

在新学期里，我们要建立一个学生的错误手册。让学生把做错的题改正过来，在改错的时候认识正确的知识和方法，在改错中理解正确的思维方式、正确的结论。

4、 教师的职责是激发学生的潜能，让他们的生活绽放出美丽的花朵。

以前的教育理论说：教师的知识和学生的知识是一桶水和一杯水的关系，教师只有自己拥有一桶水才能给学生一杯水。可是看了这本书之后，反思这样的教育仅仅是“灌输”。

可是教师的水总是有限的，这样以来，学生得到的水永远不会多于教师啊，谈何“青出于蓝而胜于蓝”呢？《教育激扬生命》告诉我们，儿童不是只懂得接受水的容器，而是自己能够通过努力找到活水，用活水浇灌自己的生命之花。他们都是具有数千年文化沉淀基因的人类。他们有自己的想法、观点和学习本能。

作为一个老师，就要在教育工作中要用爱，点燃孩子心中的灯，激发他们求知的本能。相信他们有能力学习知识，我们需要的是给他们目标，激发他们的潜能。对于孩子们的学习问题，我们应该仔细感受孩子们的思想，这样才能真正点亮孩子们的心灯。

让纪律在创造力上放松。只有真正关爱孩子，爱和真诚才能得到他们真诚的回报；只有这样我们才能了解孩子们。作为一名老师，我们要善于用“爱”去感化学生，真诚地为学生付出，那样，才能做学生的知心朋友，不要以“教师为中心”过分的执着，注意学生的人格培养，关注他们的身心健康。

“愈是自然的东西，就愈是属于我生命的本质，愈能牵动我生命的情感。”这句话让我深受感动。教育需要做的不是控制生命，更不是强迫生命，而是要让教育照亮生命的方向，帮助他们走好每一小步，鼓励他们克服困难，携手帮助他们度过难关。

通过成功的学习体验，让学生把学习当成一种享受，享受成功的快乐，体验成长的痛苦。这就要求我们停下来重新审视自己和大自然。正如郭教授所说，越是自然的事物，越是属于我们生活的本质，越是影响我们的情感。

读完这本书，我意识到在未来的教育道路上，在教育学生时，我相信学生，依靠学生；在教学方法上，要重新审视自己，反思自己的课堂，更新教育观念，转变教师角色，更新课堂教学方法。教育学生树立对自己学习的责任感，懂得对自己和自己的生活负责；教育学生掌握学习能力和终身学习能力，使学生为自己的生活而努力。

生命教育观后感(篇7)

《倾听生命》这本书主要讲的是：生命是非常美好的，在这短暂的生命中，还需要有梦想。如果一个人没有梦想，他将无法理解短暂而冒险的人生的意义。

我也曾为梦想而烦恼。我有很多梦想，比如：厨师，老师，但是我放弃了，因为我知道我没有天赋。

自从我看了“感动中国十大人物颁奖典礼”这篇报道，其中有两个人让我记忆犹新，他们是李桂林、陆建芬。他们是夫妻同时也都是教师，在一个被称为“云上学堂”的二坪村里教书。他们教书几十年，受挫几十年：

陆老师因为劳累过度而生了病；他们的儿子在一次玩耍中被绳子绊倒，后来因为没有及时**而残疾；还经常帮助困难学生；有些学生回家要爬过五座“天梯”，路程艰难，两位老师总是每天坚持护送他们……一个被他们帮助过的学生向**讲述了他们的感人事迹，最后他们被评为“最美乡村教师”。

从此，我就立志要成为老师，把那些没有条件读书的孩子领进学***地，让他们感受学***趣。之后，我的语文老师告诉我们，只有中国的莫言获得了诺贝尔文学奖，而许多外国的人获得了诺贝尔文学奖。现在，我又立志成为一名伟大的作家。

我在老师和作家之间徘徊。过了好久，才真正确定牵绊我一生的目标：当一名作家。

我想为中国赢得荣誉，让更多的人在中国获得诺贝尔奖。

尽管这个梦想现在还渺无希望，但是，我一定会为这个梦想奋斗努力。中国梦是我的梦。我的梦想是让我们的国家更加繁荣！

生命教育观后感(篇8)

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宿师附小李方静

当我拿到《生命与教育》这本书时，不看内容，只是题目就已经吸引了我。

当我冷静下来阅读内容时，我感到很温暖。书中对生活的描写深深地打动了我。我是一名老师，每天都能看到孩子们小小的肩膀背着重重的书包上学、下学，也了解他们一天的学习，以及周末家长带他们上各种班的情形。

孩子真的很累，但是老师和家长都很无奈，因为孩子将来会面临残酷的竞争，我们怎么能不从小抓起呢？是的，现实生活和我们的精神需求之间存在矛盾。这个矛盾的存在使得我在想：

能有什么好的方法去解决这个问题呢？《生命与教育》这本书给了我很多启示，为了孩子健康地成长，我们要更多的去关注孩子那跳跃的生命。

书中写道：教育源于生命发展的需要，而长期以来教育却遮蔽了这种本源性的需求，而把教育的目的异化为知识、技能，这是一种本末倒置的做法。这应该是很多人能感受到的。

在我们的教育中，课堂教学被从整体的生命中抽象和隔离出来，被简化为特殊的认知活动，对孩子的感受考虑的少了些。教育的出发点是人的生命。教育必须依生命的有限性、无限发展的可能性和唯一性及其超越性为基础。教育的过程应该是逐渐显现生命意义的过程。教育的目的是使人从生存状态走向明确的生存状态。

存在状态是开放、自由、创造、人与人、物统一的和谐状态。教育的过程不仅仅是知识的占有过程，我们应该关注教育的形式是否影响了人们的新鲜生活。

书中的第一章《生命：教育的原点》指出人具有种生命与类生命的双重性。种生命是自由生命，是自在的；而类生命是价值生命，是自为的。

所谓自为，就是自己做主，自己有所为。要实现自为的境界，达到种生命向类生命的超越，无疑教育是关键。教育，就是生命存在的基本方式。

当然，这种存在，并不单单在于“活着”，而更在于如何实现生命的价值，回归生命的本真，实现生命的灵动。因此，对于生命来说，最基本的起源是教育。因为教育对人的生命来说确确实实有着至关重要的作用。

很多人因为教育改变了命运。

总结了生命教育的四个特点：敬畏生命、解放儿童、融入生活、充满人文关怀。面对这16个字，我们取得了多少成就？

孩子们又失去了多少？如果我们能将这四个特征重视起来，并很好的融入到教育中去，我们的孩子一定会是一个心理健康，有上进心，关心他人，关心自己的人。我们的生活会更加和谐。

生命化教育还提出了“着眼于学生生命的长远发展”的命题。很多孩子由于老师的一句话而影响了他的一生，其中有积极的，也有消极的。对孩子评价是关注孩子生命成长的较好的途径，所以老师的评价对孩子要具有鼓励性。

老师的教育对有的孩子来说能马上显现出来，有的孩子可能会在不久的将来显现出来，因此老师要关注每一个个体，倾注同样的感情。“教育的价值就在于为生命发展奠基。教育过程是生命积累、否定和发展的过程。

持续教育是为了持续发展。生命是在发展和教育中形成的。”

在我们的工作中，虽然我们面对的是孩子，但也需要我们的尊重，因为无论他们多年轻，也有个性和自尊。 我们要认识到那是一个个鲜活的生命。

《生命与教育》是一本闪动着生命气息的好书。这本书让我思考如何去爱他们，如何去做才是真正地爱他们，这对他们的成长很有帮助。在我的工作中这本书会给我很大的帮助，我想，这本书我不会读完后置之不理，当我遇到问题时，我会翻开它，为我指点迷津。

一旦有时间，我将继续欣赏并实现它。

窗体底端

生命教育观后感(篇9)

己所不欲，要施于人——《怀抱生命的教育》读后感

一树繁花，可喜；一枝独秀，可敬。只要真正绽放美丽，逃离清芬，就不会失去在这个世界上的行走。

花需要四季轮回，这意味着学会等待，学会顺应一天中的时间

花开必经风雨的历练，喻示学会领受，学会逆境昂扬……

这是《怀抱生命的教育》的作者汲安庆老师引用巴金先生的一个比喻一一让生命开花，也是我的体会之一。作为老师，我们要教育所有的学生要学有所成，便是一树繁花；我们也希望个别学生独领**，引领班集体的发展，便是一枝独秀。我在多年的教育工作中已经体会到了教育非一日之功，需要时间的历练、思想的阵痛与升华，才会有所成就。

书中第54页“已所不欲，要施于人”是我最关注的一篇文章。其中，学生上课睡觉、打手机、不交作业、不尊重老师、违反规章制度等现象在我校也很普遍，甚至更为严重。

在我们的教师中，也存在着管理和忽视的现象：有的教师对学生视而不见，任由学生自由流动，所以在课堂上，老师一个人说话，就像对自己说话，学生睡觉（玩耍），根本没有互动，怎么会有教育质量？而有的老师上课先花几分钟整理纪律，利用生动有趣的案例吸引学生的思想和目光，激发学生的好奇心，再利用充分准备的教学内容引导学生完成课堂任务，使师生互动恰到好处，这样的教育会事半功倍。

我们大家都知道对学生管与不管是不一样的，管多管少也是不一样的，所以我非常赞同“已所不欲，要施于人”的观点,因为这个世界上，最不应该被娇惯的是孩子。小错就管，才能大错不犯,老师管学生，才是对学生最大的负责和保护，等学生长大了总会明白，严是爱，宽是害。校园外没有温室，所以生活不应该这么浪费。不要等到受到社会和法律的严惩才懂得悔改。

复旦大学钱文忠教授曾写过一篇刷屏文章《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》。他说，我们必须告诉孩子，错误是要付出代价的。是的，有纪律，就知道敬畏；有敬畏，就知道底线；有底线，就知道是非。

教育决不是放纵。只有适度的惩罚才能使教育真正强大。当然，我不主张恢复严厉的体罚，但只有赋予教师纪律的权力和适当惩罚的自由，才能真正实现教书育人的统一。没有幸福感的老师，就不能教有责任感的学生。

事实上，我们学院的学生确实很难管理和教学，但中国的技术学院不都一样吗？我们要在工作中培养成就感，一方要把严把生源质量关，另一方面要把学生当子女一样教育，更要讲究教育的方式方法，这里和大家分享一下我在学生教育中对“热火炉”理论的应用。“热火炉”理论是美国行为管理学家麦格雷戈首先研究提出的，共有五个原则：

1、只要你敢碰它，“热火炉”就烫你，而且当时就烫你；

2、“热火炉”对谁都一样，谁敢碰它就烫谁；

3、第一次碰到“热火炉”就会被烫得很厉害；

4、“热火炉”只烫你碰到它的那一部分，而不会烫你全身；

5、你不碰“热火炉”，它也决不会烫你。

我们老师要具有“热火炉”应有的品质去温暖关心、警示、教育学生，从而完成或者达到教育的目的。所以，我们老师，尤其班主任不仅要有“热火炉”发光发热的情操去关心、影响、爱护学生，更应具有管理、教育、引导学生的责任。

我认为“热火炉”理论所应用的五个原则分别对应公正、公平、严格、正直、仁爱,这些都是我们搞好教育教学工作所必须具备的基本素质。日常教育教学工作中，我们可以单独应用热火炉理论某个原则教育学生改正错误，也可以结合实际交叉应用热火炉五个原则，纠正学生的不良学***和行为习惯，使学生既体会到班集体的温暖而变得积极上进，也使学生敬畏热火炉的温度而严格自律。只有教师能在课堂上挺身而出，这个社会的学生才能更好地成长。

生命教育观后感(篇10)

我们只有认定教育的“生命的提升”这一本体，才能树立正确的教师观、学生观、价值观、课程观等，才能在教育过程中走进学生的心灵，教师才能从师本

的观念中解脱出来，解放出来，实现学生和教师的双赢，才能确立教师的准确位置——儿童发展的帮助者。

生本教育教育把人看做生命体来进行教育，把教育的目的、过程和结果同生命发展联系起来，回归了教育的本体，体现了教育的属性，表现出来所有教育活动的根本意义。

教育其实是一种生产关系，是一种关乎生命的生产关系，生本教育把教育的目的与过程同人的生命发展联系起来，正确地反映了教育生产过程中的工作关系。在这种关系中，学生是生产自己的唯一劳动力，是生产力的主体，学生是教育的直接现实。以学生为本的教育把生命的促进和发展作为教育的本体，使教育过程充满生命意义。

在教学活动中，我们只有正确地把握教育的生命本质，仅仅围绕“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理论核心，彻底的从师本的教育模式中走出来，用生本的理念武装头脑，给学生自由的天空，让他们在广袤的蓝天下成就人生的辉煌。

生命教育观后感(篇11)

老师心里装的是自己对课文独到的解读，是课标的要求、教参的提示、教学的思路，这本节课要达成的知识、技能、方法、情感、态度、价值观目标，而学生似乎对此并不认同。'我懂了的你拼命讲，我不懂的你偏偏不讲'教和学完全错位。

是的，回首过去，我们是否经常犯和这位年轻女教师同样的错误？我们中有多少人来自对学生学习需求的深入研究，又有多少人通过实践测试被证明确实有利于学生素质的提高？当追问陷入迷茫的时候，我们是不是该回到问题的原点，把视线再次投向学生？

我们教学设计的学生在**？

郭思乐教授强调，教育应该刺激生活，而不是控制生活。尊重学生是学生教育的本质和基本原则。

以这位女教师的这节课为例，老师可以在学生预习的基础上问一问学生：你们感兴趣的是哪些内容，似懂非懂的是哪些问题？

也可以在初读课文后给学生几分钟时间，让他们自己梳理感兴趣的话题，然后顺学而教，给予学生方法策略的指导，渗透情感、态度、价值观的。我相信，只要真正放下架子，倾听学生的声音，对他们的需求持续关注，就一定能打通教与学的壁垒，让教学真正成为促进学生生命成长的有效活动。

学生本位教育是教育与人的生命和自然的和谐结合。这是一个崇高的理想，虽然困难，但不是幻想。生本教育不是不要老师，而是要转变教师角色，从'传授者'变为'引导者'、'协助者',主要工作必须靠学生的思维、活动来完成，教师的工作应该是'成为规划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺利地进行自主学习，组织儿童的学习生活。

作为一名教育者，尊重学生，一切为了学生，真的不能只停留在口头上，我们得经常静下心来，放慢自己的教学行为，问一问自己：我们的角色定位是否正确？我们该怎样为学生的发展提供帮助？

翻开《教育激扬生命》，多读几遍，我们的心中定会有答案。

小学生安全教育知识观后感5篇

您需要的“小学生安全教育知识观后感”已经备好了。我们赞赏到了优秀作品，令人惊叹，在看电影的时候，我们会迸发出自己的想法。 将自己的看法记录下来，写出观后感是很棒的方法，写观后感可以让我们更加深入地理解所看的电影。什么样的作品名观后感值得一看呢？希望我们的网页能为您提供有益的信息和知识！

小学生安全教育知识观后感(篇1)

上午，我和爸爸、妈妈一起**了泰安电视台农科频道**的《中小学生安全教育知识讲座》。

在看完讲座后的星期天，我学到了很多有关* *，游泳，火灾和其它安全预防措施的知识。例如，一旦发生**，我们必须躲在桌子下面或墙角。游泳时要做到四不要：

未成年人发现有人溺水，尽量不要下水营救，应大声呼救请**过来营救，第二要用救生器材或当时可以利用的竹竿、木板、绳索等物件营救。三是溺水者不要惊慌，尽量让口鼻出水，保持呼吸，等待救援。我们在上学的路上必须遵守交通规则。1走在人行道上。如果没有人行道，我们必须走在路边。

2过马路走人行横道、天桥或地下通道。三。遵守交通信号。红灯时停车，绿灯亮。4不要穿过交通隔离设施。

5当车辆靠近或在车辆前面或后面时，不要横穿马路。不得在道路上扒车、追车、强行停车、抛掷物品砸车。6不要在路上追，跑，玩，玩，玩游戏。走路时不要看书。7、夜间步行要尽量选择穿戴浅颜色的衣帽和在有路灯的地方横过马路。

通过**这个安全知识讲座，我学到了很多安全方面的知识，学会了一些逃生和自救的小常识，这样我们才能在发生安全事故时，使自己和他人能避免或减少受到的伤害，我们才能健康快乐的成长。

小学生安全教育知识观后感(篇2)

当**发生时，如果我们在教室里，我们应该在老师的指挥下迅速蹲到桌子上，等到**停下来，在老师的指挥下有序撤离。

一旦发生火灾，要学会自救，自救得方法是穿上湿衣服、被褥等冲向出口方向，尽量使身体贴近地面，用湿毛巾捂住口鼻。

近年来，随着经济的不断发展和经济形势的不断改善，几乎每个家庭都有一辆私家车。而交通事故也是越来越多。在道路上行走时应该注意以下几点：

一。要走人行横道，如果没有人行横道，你必须走在路边。

2、做做到红灯停，绿灯行。

3、不在汽车临近时候车辆前后横穿马路，不在马路上追逐猛跑、嬉戏、打闹、看书。

4、夜间步行要穿戴浅颜色的衣帽何在有路灯的地方横过马路。

司机应注意不要酒后驾车。他们应该遵守交通规则，确保人让车，车让人，车让车，这样才更安全。

通过看了这次安全知识讲座是我们以后不管是遇到**或火灾时，都不用慌慌张张的。有了自救和逃逸的法律才能保证自己的安全。只要我们过马路时遵守交通规则，交通事故就会越来越少。

小学生安全教育知识观后感(篇3)

青少年是我们国家的未来和希望。安全知识教育对他们非常重要。通过安全知识教育，广大青少年能够树立安全意识，了解安全常识，学会自我保护，提高应对能力，努力减少和杜绝各类事故的发生。 通过阅读本书我了解到学生在校园安全、交通安全、实训安全、社会安全以及自然灾害防范等各方面存在的安全问题，以及这些安全问题的防范、处理方法;另外，还学***体伤害与急救常识。

学生人身安全是关系社会稳定、家庭稳定和中小学基础教育发展的重要问题。学生的安全问题，历来受到党和**的极大重视。教育部专门召开会议，印发文件，指导安全教育工作的开展。

那么，我该如何做好对身边孩子的安全教育呢？

通过本书的学习，我对安全教育作了如下总结：

一、校内的安全教育

1.在学校里不能进入绿化带，不能攀爬树木、栏杆、围墙;上下楼梯、走廊通道不能追逐打闹及奔跑;雷雨天不要触摸防雷引线;经常注意检查班里的门窗是否完好，经常注意检查班里的墙体是否有裂缝、倾斜的现象。

2.《小学生安全教育知识读本》读后感：在校期间要遵守学校的规章制度和纪律，服从学校老师的教育和门卫的管理;上下楼梯轻声慢步靠右走，不追逐不打闹，有同学摔倒要立即停止脚步，不惊慌、不尖叫;不要从事危及自身或者其他同学人身安全的活动，特别是上体育课和课间活动，不能做危险游戏，不得擅自离开校园(班级)，严格执行点名制度，有事确需外出必须征得老师的同意后方可离校(班)。

三。不得携带易燃易爆物品进入学校；不得触摸教室走廊内的电线、网线、**电线、开关、电器等；不得敲击走廊内的消防栓。

四。如果你不去幼儿园滑梯，在运动器材领域应该有老师的指导。你不能一个人在球场上做危险的运动。

5.各班明确学生紧急撤离教室的要求。

二、校外的安全教育

一。上学途中，不要将路边的公共设施和文化景观当作玩具或马匹使用；不要靠近施工现场，不要在地下行走；注意防止周围树木倒下；不要在等车时追车跑。

2.放学回家时，要排队离开学校，过马路时要做到一停、二看、三通过;上学放学直接到校或回家，不要在马路上游玩嬉戏，不到工地玩耍，不在路边摊点滞留玩耍、不攀爬路上建筑物、围墙等，以免摔伤。不要在学校门口或者宾馆门口等路面平滑的地方做溜冰动作;不要在专业溜冰场所以外的地方溜冰或穿溜冰鞋到学校;下雨天，不能到有积水的地方、水流湍急的道路河道去玩耍嬉戏。

3.学校严禁同学们私自或结伴去溪、潭、池塘、蓄水池戏水。

4.不满12周岁的学生不能骑车上学。

5个。注意人身安全，教育学生遇到威胁、抢劫事要冷静自救，不要贪图小东西，不要随便接触陌生人，不要听陌生人的花言巧语，不要吃、拿陌生人的东西。

三、其他要求

小学生安全教育知识观后感(篇4)

今天上午8点多，与爸爸妈妈一起观看了《中小学生安全教育知识讲座》。

本次讲座分别从**、洪水、交通事故、火灾等方面阐述了相应的措施。我看了以后深受启发，懂得了很多安全知识。

不久前，汶川之后，日本又发生了8.9级的群众起义。近年来，自然灾害不断，我们需要加强对安全知识的了解。在危机时刻，我们可以冷静地面对它们。

**当它发生时，如果我们在家，我们可以找到坚固的柱子或墙壁，形成一个三角形的空间。它还可以蹲在坚硬的床和桌子下面，保护头部，防止硬物撞击头部。也要闭住双眼，防止烟尘使视线模糊。

若在学校，我们要立即蹲在书桌下，抱住头部。当强震过去后，在老师的带领下跑到安全地带。

当我们在救人时，要确保施救人本身的安全，且按照“先近后远，先易后难”的顺序，用稳妥的方法实施救助。

如果我们被困住了，就不要惊慌。我们可以努力改善周围的环境。搬开砖头等硬物，避开不结实、易坍塌的地方。不用电器、明火。

尽量拾捡一些棍子、木棒，将周围支撑起来。为了保存体力，不要做大范围的活动，不大声喊叫。可用敲击的方法求救。

很多人喜欢游泳，但游泳和溺水也占到中小学生死亡率的三分之一，农村地区的死亡率更高。夏天，我们要在**的带领下游泳。做到“游泳四不要”

家中没有人时，不能独自游泳。在不知水情的情况下，决不要擅自下水。 不能马上下水，需做一些热身运动，以防肌肉拉伤。不能在水中嬉戏，逞能比赛。

如果有人掉进水里，我们可以向溺水者扔绳子、树枝等东西，并四处呼救。

随着科学技术的发展，每个家庭都有一辆私家车，这使得交通事故逐渐增多。相信现在很多同学都是骑自行车上学，我们不能违反交通法规，做到“红灯停，绿灯行” 不要与同学在马路上追逐打闹。

最后，天气逐渐转暖，一些电器容易引发火灾。遇到火灾时，应迅速躲在阳台或浴室，尽量把身体贴在地上，不要贪财。用湿毛巾捂住口鼻，不乘电梯……

讲座结束时，逃逸的画面仍在我脑海中闪现。随着21世纪科学技术的飞速发展，人们不断排放二氧化碳，地球上到处都是空洞。现在，地球也对人类进行了报复。

洪水、雪灾、灾害面对这些天灾人祸，我们需要加强安全意识。

我相信，通过这次安全讲座，我们增强了对灾害应急措施的认识。即使遇到灾难，我们也必须能够冷静地面对。让我们脱离危险！

小学生安全教育知识观后感(篇5)

《中小学生安全教育知识讲座》观后感

自从多年前开始从事安全教育工作以来，我一直努力通过各种渠道向学生灌输安全意识和知识。最近我有幸参加了一场名为《中小学生安全教育知识讲座》的活动，让我对自己多年来的工作有了更深刻的认识和反思。

这次讲座的主题旨在向中小学生普及与安全相关的知识，提高他们的应对危险和保护自己的能力。在听完讲座后，我不禁被演讲者的丰富经验、精湛技巧和生动的讲解所吸引。他的话语简洁明了，语言生动活泼，让我感受到安全知识不再枯燥乏味，而是变得生动有趣。

在讲座中，演讲者通过生动的案例和实际操作，向学生们普及了防火、防电、防溺水等方面的安全知识。他用大量的图片和视频为学生们展示了火灾、电击和溺水事故的危害和后果，通过这种方式，让学生们深刻地认识到安全的重要性。同时，演讲者还向学生们传授了自护和互助的基本技能，如家庭逃生、急救方法等。这些技能不仅能够帮助他们避免危险，还能够在危险来临时保护自己和他人。

我觉得这次讲座最成功的地方在于让学生们充分参与其中。演讲者通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，积极激发学生们的思考和学习兴趣。他们纷纷举手回答问题，并积极与身边的同学分享自己的看法和经验。这种互动让学生们更加深入地理解了安全知识，增强了他们应对危险的能力。

同时，演讲者还详细解答了学生们提出的问题，比如如何处理电器漏电、如何正确使用灭火器等。这样的互动交流不仅帮助学生们更好地理解安全知识，还让他们感受到自己的话语和行动能够产生实际的影响。这种互动交流促使学生们为自己的安全负起责任，提高了他们的自我保护意识。

通过参加这场讲座，我意识到要想将安全教育知识真正灌输给学生，不仅需要丰富的教学经验和知识储备，还需要善于运用多种教学方法，尤其是激发学生的参与和思考。只有让学生从被动的接受变为主动的参与，他们才能真正掌握有效的安全知识。

通过这次讲座，我还体会到安全教育是一项长期而持久的工程。只有不断地强化安全意识和知识，让学生们在日常生活中形成安全习惯，他们才能在面对突发危险时做出正确的决策和行动。因此，作为安全教育工作者，需要不断学习和更新知识，提高自身的能力和素质，为学生们提供更加专业和有效的安全教育。

《中小学生安全教育知识讲座》给我留下了深刻的印象。这场讲座不仅让我反思自己的教学方法和效果，还让我看到了安全教育的无限潜力。我将以这次讲座为契机，进一步提升自己的教学能力，为更多的中小学生带去更全面、更生动的安全教育知识。

中小学生安全教育日观后感5篇

“中小学生安全教育日观后感”是由小编为您整理和分享的内容。写好作品名的观后感有哪些诀窍呢？优秀的电影无论是对社会还是对个人都有着积极的作用，想必大家在观影过程中，都很想与他人一同探讨情节。观后感旨在帮助我们更好地理解艺术作品的精神内涵，观后感可以把自己最深刻的感受用简洁的句子写下来，如果你认为这份资料有用请将它发送给你的伙伴们！

中小学生安全教育日观后感【篇1】

今天，3月_日是第_个全国中小学生安全教育日，教育部将今年中小学生安全教育日主题定为“____”。为了更好地宣传安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；

2、提高自我保护能力，学会碰到突发事件，能冷静对待，学会自我保护；

3、珍惜生命，拥有健康的心理，从容面对学习和生活中的各种困难；

同学们，当灾难的发生对每个人来说，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

今天是第_个全国中小学生安全教育日，我们希望这个日子能够再次唤醒同学们对安全的重视。大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

各位同学，下面把本周安全活动安排说一下：

星期二中午，全校学生收看安全教育短片；

星期四晨会课，举行三到六年级学生安全知识竞赛；一、二年级学生由老师组织集体学习安全知识竞赛的题目主要内容。

以上就是一米范文范文为大家带来的2篇《观看全国中小学生安全教育日直播观后感》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在一米范文范文。

中小学生安全教育日观后感【篇2】

高二（1）班王乐

3月28日是第21个“全国中小学生安全教育日”，今天我看了《新闻大求真》栏目，深受启发。

人们都希望生活灿烂、健康长寿、幸福快乐。然而，这一切没有安全作保障，顷刻之间可能化为乌有!所以安全的重要性是每一个人都必须要注重的主题。

安全的敌人是麻痹和侥幸。多少人或因麻痹和侥幸而失败，或因毫不起眼、微不足道的小事而丧生。还有许多未知的安全领域。安全面临着现代科学技术和突发事件的挑战。要提前预警，提高防范能力和速度。

在我们人生中有很多一想不到的事，它们都在我们的一念之间，祸福无门，惟人自选，福祸之间，并非遥远，即在确认与含糊之间;成败之间并不遥远，就在勤奋与懒惰之间;安危之间亦不遥远，就在遵章与违规之间;生死之间也不很远，就在谨慎与蛮干之间。其实就在这一念之差，倘若马虎，结果就在瞬间。

“不怕一万就怕万一”，虽然是句俗语，却蕴含深刻哲理。它不仅适用于生活、愤怒和企业，也适用于安全生产。一万次不可怕，哪怕万里挑一，哪怕是疏忽大意，哪怕是违反规章制度，也能赚九千九百九十九次！

付诸东流，前功尽弃;就能使一生平安的愿望，化为泡影，离你而去。

因此，为了消灭这一次，为了根除这“万一”，我们必须一万次提高警惕，一万次不遗余力，把岁月的每时每刻打造成巍巍长堤;将生命的每分每秒熔铸为铜墙铁壁，即使“万一”如猛兽袭击，在“一万”面前也不过如苍蝇碰壁，一败涂地。

所以请大家切记：

违章一次，后悔一生。上有老，下有小，出了事故不得了。保障安全就是创造幸福，违章违纪就是谋财害命。谁对隐患讲情，事故对谁绝情。条条规章血写成，不必用血去验证。

遵章守纪，春风一世;违章一次，痛苦一生。为人民服务，踏踏实实;为全家幸福，安安全全。幸福是棵树，安全是沃土，要想灭事故，先把违章除。宁等三分，不抢一秒;宁绕百米，不抢一步。

安全，连着我和你，它在我心中，在你心中，在大家的心中。

观看第21届全国中小学生安全教育日专题节目感想

高二（1）王帅

在观看了第21届全国中小学生安全教育日专题节目后，笔者认为如何提高学生的安全自我保护意识和能力是家长和学校共同关心的问题。所以总结了学生的防溺水安全知识，希望能真正帮助大家。

一。未经允许，不得在海边、河边、湖边、河边、水库、水沟、池塘嬉戏、追逐，防止滑水。

2。学生未经允许不得游泳，特别是小学生必须有成人陪同并带上救生圈。

三。严禁学生未经允许外出垂钓，因为垂钓蹲在水边，水边的泥沙长期浸泡在水中，但边的非常松散。有些水边已经被水浸泡多年，长出了一层苔藓，一踩上去就会滑入水中，即使不滑入水中，也有掉下去的危险。

4.在没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去划船。

5个。当你去公园划船或乘船时，你必须坐好。不要在船上跑来跑去，在船边洗手洗脚，特别是乘船时，不要摇晃，不要超重，以免船翻倒或沉没。

6.在坐船时，一旦遇到特殊情况，一定要保持镇静，听从船上工作人员的指挥，不能轻率跳水。如果出现有人溺水，更不要冒然下水营救。

7号。遇大风、大雨、大浪或大雾，最好不要乘船或在船上玩耍。

8.如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声地呼喊，岸上的人应马上呼喊大人救援，并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的，便于抛向落水的人抓住，如果没有大人来救援，岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。

9.如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。

10个。当你爱的东西掉进水里时，不要急着去拿，而是向大人求助。

高二（1）班陈鹏

在观看了第21届全国中小学生安全教育日专题节目后，我为大家介绍了学生逃生的方法，希望能对大家有所帮助。

火是无情的。一旦发生火灾，学生要保持清醒的头脑，抓住每一分钟，迅速离开。万一被火围困，更要随机应变，设法脱险。

楼房起火时如何脱险

一。当发现大楼起火时，不要惊慌或四处乱跑。冷静探索火场位置，确定风向，在火势蔓延前迅速离开火场风向。

2。发生火灾时，如走廊被烟火堵塞，应立即关闭房门和室内通风孔，并用湿被子堵住门缝，防止烟雾进入，等待救援。如果走廊内只有少量烟雾但没有火灾，可用湿毛巾堵住口鼻，并用弯腰的姿势迅速逃离烟火区。严防吸入热烟和有毒气体刺激眼睛和吸入呼吸道。

3、千万不要从窗口往下跳。如果地板不高，可以在大人的保护和组织下，用绳子从窗户下放到安全的地方。

四。发生火灾时，不允许乘坐电梯，因为电梯随时可能发生故障或被火灾损坏；沿消防安全疏散楼梯向一楼方向运行；如果消防楼梯中间被堵塞，应立即返回屋顶平台并呼救。你也可以打破楼梯间的窗户玻璃，大声呼救，让救援人员知道你的具体救援地点。

楼梯被火封锁后怎么办

一。你可以从安装在窗户旁边的落水管伤亡下爬，但要注意检查水管是否牢固，防止爬上去后人体断裂脱落造成人员伤亡。

2。撕开床单，把它连结成绳子。把一端牢牢地系在窗框上，然后顺着绳子滑下去。

3、楼房的平屋顶是比较安全的处所，也可以到那里暂时避难。

四。从突出的墙边、墙裙和相连的阳台转移到安全区域。

5、到未着火的房间内躲避并呼救求援。

6、跳楼往往凶多吉少，是最不可取的逃生方式。

总之，万一遇到火灾，要牢记：

临危不惧、清醒果断、争分夺秒、巧妙脱险。

中小学生安全教育日观后感【篇3】

“中小学生安全教育日”专题节目观后感

人的生命只有一次，生命如此脆弱，需要细心呵护，忽视安全，即忽视生命的存在。

2016年3月28日是第21个全国中小学生安全教育日，依据学校要求，我于晚18:00-18:30分在湖南卫视《新闻大求真》栏目中观看了“中小学生安全教育日”专题节目。

我们的中小学生是祖国的花朵，是祖国的未来和希望。消防安全知识教育对我们非常重要。通过看节目，我在不同的地方学到了很多不同的安全知识。在这个项目中，通过三个地方学生的实践，我学会并理解了火灾来临时如何做好自救工作。

当火灾来临时，由于浓烟，我们应该把湿毛巾折6到8折，或者用衣服或厚口罩遮住浓烟。如果只有烟而没有火，塑料袋也可以逃走。据调查，48%的人死于国家火灾中的窒息。如果你在地铁里，你应该从地铁的前门和后门逃走。你不能打破玻璃从侧门逃走，因为轨道的高压电极可能会被电伤到我们。

林火来临时，要判断方向，不要跑到沟里、火场和深林里；要跑到空地上，及时向大人报告，拨打林火报警电话12119。平时在森林中不能烤东西，因为飘起的火星烧到树上易燃起火灾，并告诫家长不能在林中吸烟或烧纸钱，经统计，森林火灾中人为引起的占98%。

当室内火灾来临时，我们应该触摸门把手。如果门把手冷，立即开门逃生；如果门把手热，立即用湿衣服挡住门，用亮衣服大声呼救。在家里，不能把衣服放在小太阳上，电器长时间待命，也不能把排放在水源旁等，因为这些都会引起火灾。在火灾事件中，因电器使用不当而造成火灾占22%。

生命只有一次，对于谁都是宝贵的，而人生的花季只有一次，青春的焰火夜只绽放一次，我们怎么能不珍惜这段美好的时光呢？因此，我们要时终把安全放在第一位，敲响安全的警钟，热爱生命，奏响生命的乐章，让生命之花更加绚丽多彩！

中小学生安全教育日观后感【篇4】

为了保障我校学生们的安全，以提高学生的安全意识，我校少先队组织观看了全国中小学生安全教育日直播

安全，众所周知一个看似简单，而又如此复杂的问题，随着近代社会的发展，各类交通工具的增多和提速，交通安全也成为全社会普遍关注的一个问题。由于交通知识贫乏，安全意识无从提高，中学生安全问题更是令人担忧。1999年全国中小学生在道路交通事故中死亡4519人，受伤12045人，给社会造成巨大损失，也给家庭和个人造成无法愈合的创伤。

每个人的生命仅有一次。生命也许是一生，也许只是那短暂的路程。生命中饱含了生活的精彩;生命中刻画了一生的旅程......

生命是可贵的。无时不刻的珍视我们的生命，让我们心中燃起生命的火焰。这就是生命的可贵所在。

当我看到电视屏幕中，汽车因超速，超载而引出的惨重的车祸。当我看到他们丧失亲人时那悲痛欲绝的情景。我真真切切的感受到了生命的可贵无处不在。

正当我们在家里和亲人团聚，他们却在祭拜死去的亲人;正当我们沉静在过年过节的喜悦中时，他们却都痛不欲身;正当我们在明亮的教室里朗朗读书时，他们却永远的离开了人世间;永远离开了那些还惦记他们的亲人;永远走出了生命旅程的轨道。也许他们走向了被人们称为天堂的地方。我不知道他们是否听得到亲人的呼唤，也不知道他们到底去了何方，但我清楚的知道，不管他们的亲人怎样的呼唤，他们永远的离开了。就因为一场车祸，他们所给自己，甚至带给亲人的痛苦，他们付出了生命的代价!

直到现在，我的眼前还闪现着高速公路上的片片血迹，那些死去的亡灵。

生命仅有一次，丧失了一次的生命，等于丧失了一生的精彩!

车祸，是无处不在的。它是白色恶魔，它不会因为你是贵族而退避三舍，也不会因为你是穷人而可怜你几分。所以，为了你自己的生命，请遵守交通安全!

中小学生安全教育日观后感【篇5】

人的一生只有一次生命，我们千万不能拿他开玩笑，我们要明白“珍爱生命，安全第一”。

今天，我们全家坐在电视机台，观看重庆娱乐台的“安全讲座”。首先，为我们展现了一段令人震惊的视频：成都师范附属小学生在“窗户等危险处。最重要的一点就是遇震不能惊慌，要从容镇定，不盲目乱跑。

据统计，中小学生溺水死亡人数占非正常死亡人数的三分之一。我现在就来讲讲溺水方面的知识：我们千万不能在池塘、水库、小河里游泳。游泳前我们要先做好热身，再下水，下水后不要嬉戏技术咨询，那样十分容易呛水。那如果掉入水中。不要惊慌，混乱，要等待救援。救护人员千万不要用手或其部位来拉别人上来，用一旁的草绳或其他工具救人。

在火灾中伤亡的中小学生也数不胜数。大多数都是因为学生在宿舍点蜡烛或用电不当而酿成了一场又一场大火。起火了，我们也应该做一些应急措施。先用湿毛巾捂住口鼻进行逃生。千万记住，不要乘坐电梯，不要跳楼。

看完这耐人寻味的'安全讲座，我受益颇多。以后我们一定要加强防火意识。我也要给家里设计一个紧急疏散通道，以防万一。而且我和父母以后要多学习一些自然灾害和灾难事故的自救方法，防范意识，我们要加强体育锻炼，以免受难时体力不足。

生命是父母给的，但是保护自己的生命是你的责任，所以让我们铭记——“珍爱生命，安全第一。”

安全教育课观后感(精选5篇)

当我们在闲暇之余观看电影的时候， 为了留住当时的感动，我们应该写出观后感，写观后感的过程需要我们理性分析和思考，如何把真情实感写进作品名的观后感里呢？精心挑选而来的“安全教育课观后感”一定能够给读者提供帮助，只要不断提高自己就能在职场中立于不败之地！

安全教育课观后感 篇1

疫情就是命令，防控就是责任。这是一个没有硝烟的战场，再大的苦痛也挡不住口罩后的笑容，这也是一场只会赢不会输的战斗，因为强大的祖国在背后支撑，团结一致、众志成城是战胜疫情的巨大力量。这种力量将在疫情防控战役中再次激情迸发，中国人民有信心、有决心取得抗击疫情的最后胜利。

在如此困难的考验下，中华人民团结一心，共同面对，做出了令人惊叹的成绩:十天内建成火神山医院，确诊人数十四天连降，治愈出院人员也持续增长……这一切都代表着中华民族的强大，中国人民的团结。中国速度令人赞叹，中国力量令人震撼。

抗疫以来，许多人成为了我们心目中的顶天立地的英雄。84岁的钟南山爷爷逆向而行，奔赴武汉!全国各地的白衣天使们怀揣大爱，奔赴武汉!源源不断的各种物资迅速集结，奔赴武汉!我常常想，哪有什么岁月静好，只不过是有人在替你我负重前行。这些英雄的人们，不愧为我们学习的榜样，不愧为人民坚实的后盾，不愧为国家的骄傲!

我们的祖先早以过人的智慧提出了要热爱生命，尊重大自然，与大自然和谐共生。马克思也曾提出：不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都要对我们进行报复。

可是，随着时代的推进，人们在吃这方面真是“造诣极高”，什么都想吃，什么都敢吃。17年前的“非典”还没有足够引起人们的重视，今天的“新冠”病毒又被一种名为“中华菊头蝠”的蝙蝠带到人群中。猎奇、贪吃惹祸，请务必珍爱生命，管住自己的嘴。放过野生动物，放过大自然，就是放过人类自己!

没有哪个冬天不会结束，没有哪个春天不会到来。疫情终将会被人类战胜!校园里的迎春花正蓄势待发，等待我们归来!

安全教育课观后感 篇2

根据国家安全法，国家建立国家安全审查和监管的制度和机制，对影响或者可能影响国家安全的外商投资、特定物项和关键技术、网络信息技术产品和服务、涉及国家安全事项的建设项目，以及其他重大事项和活动，进行国家安全审查，有效预防和化解国家安全风险。 莫纪宏表示，对涉及国家安全的事项进行审查是国际惯例。“在重大产业领域如果不进行安全审查，我们的产业结构就有可能被外部势力控制，使得整个经济发展失去了应有的可持续发展动力。”他认为，国家安全法特别要求把审查和监管制度结合起来，监督外资技术进来以后是不是按照中国法律来开展正常的经济活动，形成了一个完整的国家安全“防火墙”。

在文化安全方面，国家安全法要求，国家坚持社会主义先进文化前进方向，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，防范和抵制不良文化的影响，掌握意识形态领域主导权，增强文化整体实力和竞争力。

国家安全法首次明确了“网络空间主权”的概念。根据法律规定，国家建设网络与信息安全保障体系并加强网络管理，防范、制止和依法惩治网络攻击、网络入侵、网络窃密、散布违法有害信息等网络违法犯罪行为。

安全教育课观后感 篇3

我，只是一个普通得不能再普通的小学生，有许多同学比我优秀，但是有一点却让我自豪无比——我是中国人!

“五千年忍辱负重;五千年水火刀丛;五千年兴衰沉浮;五千年沧桑苦痛;五千年上下求索;五千年暮鼓晨钟……”正如陈晓星诗中所说，咱们的祖国已有了五千年的历史。回顾五千年，几乎所有帝国主义都侵略过中国，对中国人无尽地羞辱，让中华儿女饱尝了“亡国奴不如丧家犬”的滋味，多少人想为国报仇，却又因清政府的腐败无能而放弃。而后，一些些爱国人士终受不了屈辱，开始了奋起反抗。是什么力量使他们这么勇敢、耐苦，连死亡都不怕了?是他们有一颗报效祖国、拯救祖国的心!

孙子说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。对于一个国家、一个民族来说，最根本、最长远的利益是安全利益。而国防教育就是教咱们如何获得安全利益的。国防教育就是要从小教起，如果一个人小时候都不注意国防，又怎能渴望他长大会注意呢?对于国防，大人们已做出非常多成就，咱们小学生也要不甘示弱。有些人却不以为然：“现在各国和和睦睦，相处融洽，做国防教育实在是多此一举，还不如去玩儿呢!”正所谓“仗可百日不打，国不可一日无防。”如果平时不在意国防教育，等到敌人拿刺刀架到你脖子上时再想起国防，那可就为之晚矣了。

想想那历史中奋力保卫祖国的英雄人物，如今的中国是他们抛头颅、洒热血，用生命建造出来的，咱们这些后代的华夏儿女也一定不要让他们失望，好好地保护祖国的领土完整，保卫祖____亲，在心中永远刻着：“勿忘国耻，强我国防!”

安全教育课观后感 篇4

天有不测风云。危机现已四伏，宜有备无患，毋临渴而掘井。

好在咱们的政府和党现已敏锐地觉察到这一切，跟着深化改革决议和十八大的执行，网安小组、中国海警成立、《境外非政府组境内活动管理法》的颁布施行等一系列重拳的落下，咱们现已能够看到阴云以后的曙光。而4月15号全民国家安全教育日的建立与《国家安全法》的施行，恰恰印证了这一点。

中国公民解放军是一支有着优良传统和过硬风格的部队，在血与火的磨炼中一步步走来，打垮了反动派，打退了外国兵。在新中国的成立建造保卫作业中有着主要的效果。相较于传统的“盾”(防护)，在新形势下尤其是非传统要挟日积月累的情况下，更应化为“矛”。中国的海外利益遍及全球，唯有增强攻击才干和快速反应才干，才干成功震慑国外反动实力与恐怖主义要挟，做到以攻代守，保卫国家安全于万里之遥。

了解戎行任务，才干在国家安全中奉献自个的力气，国防生作为准武士，有必要以应对国家传统安全要挟为榜首要务，但也不能轻视非传统安全要挟，建立保家卫国的坚决信念，不断锻炼自个的军事本质，进步文明涵养，开辟视界，紧盯国际形势发展浪潮，这是变成优异国防生的“内功”。而在社会中凭仗自个的坚决崇奉、过硬本质、做好榜样，以“刺进岩石中的钢钉姿势”，“任尔东西南北风，我自巍峨不动”，相信以咱们的“星星之火”终能成燎原之势，在全民心中打下保卫国家安全，人人有责的思维根基，那么再大再多的各类要挟，必将消逝于举国同心的公民战争汪洋大海里。

“先其未然谓之防，发而止之谓之救，行而责之谓之戒，防为上，救次之，戒为下。”国防国防，定要先其未然，走在公民的最前列，做看护国家安全最强壮的防线，这便是我眼里的国防生，我眼里中国武士的任务与责任。

安全教育课观后感 篇5

为了提高同学们的自救潜力，增强同学们对生命的看法，学校让我们看了一部有关生命安全的影片。开头举了一个例子，一个年轻人正在骑自行车，因不注意交通安全，准备拐弯时竟被一辆机动车撞得飞了出去!在空中划过一道哀伤的弧线，继而倒在地上，一动也不动了，身旁是鲜红刺目的血泊和亲人们撕心裂肺的哭喊……

看到这，我的心紧紧地抽搐了一下:一个鲜活的生命在几秒钟之内就化为了泡影!这怎不叫人伤感!在那长眠于地下的年轻人啊，你怎知白发人送黑发人的痛苦哟!鲜血的教训真实却又残酷，让人警醒!之后，影片播出了一些交通规则，我们认真地听着，血的教训就在眼前!紧之后，又是一个例子:一辆摩托车突然减慢了速度，导致后面的机动车来不及刹车，整个车身竟然直接从那个人的身上轧过!

我立刻闭眼，平复我那因害怕而震惊的情绪。车轮踏过的那一刹那，我仿佛看见一个鲜活的生命正在渐渐抽离人世间，我的心似乎因驾驶者的疏忽被深深地撕裂了一道口子……我慢慢地睁开眼，耳旁是播音员平和却冰冷的声音。

同学们，因为你骑车的疏忽，会造成多少人世间的杯具啊!为了你，为了你的父母，为了你的亲人，请珍惜自我!交通安全播完后，开始播火灾自救窍门。安全教育片观后感。开头时举了一个例子:一个学生因自我的疏忽，引发了一场寝楼的火灾!大火吞噬了她的床单和被子，滚滚的浓烟顺着浩大的火势扑面而来。烧得室友们体无完肤，全楼层只有二十几个同学从危险中捡回了一条命!据介绍，火灾发生后，只有十几秒的逃生黄金时间，过了那十几秒，一切都晚了!

那么，该如何火场自救呢?

(1)当你被困火场时，要尽量使身体贴近地面，用湿毛巾捂住口鼻防止窒息。能够用湿棉被裹在身上。如果身上着了火，千万不要奔跑，能够就地打滚将火苗扑灭。逃生时千万不要乘坐电梯。

(卫生间等有水源的地方，关掉门，用湿棉被堵住门口，并不断向门上泼水降温，同时向外呼救。

同学们，生命是顽强的，但也是脆弱的，保护生命，从小事做起，从此刻做起!

让我们美丽的生命之花，在大好时光尽情绽放!

中小学生安全教育观后感范文(5篇)

这份“中小学生安全教育观后感范文”是我精益求精的结果期待得到您的赞赏，欢迎您来到这里希望您能在本网页中找到所需的信息。我们在一生的观赏中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来，相信大家的收获肯定不少吧。观后感可以准确地衡量作品创意和创新性的程度，观后感结尾时，最好对情感进行升华。

中小学生安全教育观后感范文【篇1】

一个人的生命是宝贵的，但又是脆弱的。人生只有一次。如果你不小心，它会被摧毁甚至杀死。因此，我们更要精心地呵护自己那如同一只易碎的玻璃杯似的生命，因为，稍不留意，它就会支离破碎。

而一次次惨痛的血的教训更是用事实告诉我们，安全与健康的神经是时时刻刻都不能放松的。

作为学生，我们大部分时间都在校园里，所以我们应该注意校园内外的安全。上学时要注意交通，不要跟学生追逐打架，遵守交通规则；在学校，要注意学生之间的关系，不要打架，不要做危险的事情，不要滑梯，要遵守学校的规章制度。

还有，在校园外，我们更要提高自我保护意识。比如：不要随便和陌生人说话，不要吃陌生人给的食物，不要和那些不良的社会青年交往等等。

事实上，在我们的学习和生活中，很多人因为自我保护能力差、安全意识淡薄，在我们孩子成长的天堂校园里，都造成了无法弥补的悲剧。

中小学生安全教育观后感范文【篇2】

前不久参加了学校组织的安全教育，在**了安全教育片后，现场的情景触动了我的内心，思想发生了很大的转变，一幅幅画面映入眼帘，内心此起彼伏，深深地感受到生命的可贵，感受到安全的重要性，感受到关爱幸福、善待自己和他人的重要性。

两千年前的荀子说：“一曰防，二曰救，三曰戒，防为上，救次之，戒为下”。原来读这段话并没有多想，现在我明白了，对付事故保障安全，可以借助古老的中国智慧，因为，荀子说了三种办法，第一种办法是在事情没有发生之前就预设警戒，防患于未然，这叫预防;第二种办法是在事情或者征兆刚出现就及时采取措施加以制止，防微杜渐，防止事态扩大，这叫补救;第三种办法是在事情发生后再行责罚教育，这叫惩戒。

荀子列举了三种方法，认为预防是上策，补救是中策，惩罚是下策。

许多案例表明：安全事故的原因有一个共同特点：疏忽大意；事故责任只有一个，即人。

在学校这个相对弱势的环境中，在教育教学第一线，有时存在着比较复杂的不确定因素，切实做到防患于未然，提高人的安全意识非常重要，我们不需要补救更不要惩戒，我们只需要从每一天的工作做起，从一点一滴开始，在工作和处理问题时，时刻保持冷静的头脑并不断提高业务技能，以不变应万变，防范各种突发情况同时，要树立危机意识，因为事故或事件本身就是对思想麻痹者的惩罚，有时甚至是非常严重的惩戒，切莫让一时的疏忽，成为终身的遗憾!

我**了《中小学生安全教育》，片中从避震、溺水救人、交通事故、火灾、水灾等各个方面对同学们都进行了安全教育，让我懂得了面对突如其来的自然灾难与安全事件时，我们应如何应急避险，学会自救与助人是我们必修的功课。

当发生事故时，我们需要赶去操场，但我们不能乘电梯。如果在高层建筑或室内跑得太晚，我们应该注意保护头部，尽快躲在浴室里，否则角落里没有悬挂物。

在夏天，溺水是孩子们的头等杀手，当碰到有人溺水时，如果自己水性不好、不会游泳，千万不要跳下水去救人，要赶紧找大人来救助，否则会弄巧成拙，救人不成连自己都会失去生命。

万一发生火灾，我们不能乘电梯，所以我们应该尽快打119从紧急出口逃生。如果火势太大，地面太高，我们无法逃生，我们应该用湿毛巾捂住口鼻，短时间内撤退到浴室。如果有浴缸，你还可以躲在里面。继续往浴缸里放水，切断火源等待就援。

通过对这些知识的理解，希望大家能够重视和学习这些知识。因为我们需要一次多学安全知识，平时多练安全知识，灾难来临时，我们就有更多的逃生机会。

下了几天的雨，今天的太阳终于露出灿烂的笑容，学生们的心情特别高兴。通知我们看动画片，同学们更是开心地跳舞，当然，我也不例外。

今天的动画片教我们游泳、交通、消防等安全知识。看完动画片，我觉得这些动画片真的很值得一看。他们让我了解了很多自救意识和救援知识。

110:警报**，120:急救**，119:

火警**。对于这些**数字，学生一定不陌生。需要注意的是，当你打**给**时，你必须保持冷静，说出当时的情况和地点。不要急着挂**以免耽搁。

天气越来越暖和了。为了溺水的安全，我们不能放松。我们绝对不能独自一个人去野外游泳，如果真的溺水了，也不要紧张，应作好自我保护，若是手指抽筋，则要仰躺在水面上，可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;若是小腿或脚趾抽筋，可以采用拉长抽筋肌肉的办法解决。如果你看到有人掉进水里，你救不了他，因为我们的小学生太小了，连被拖下水都不敢肯定。

水是无情的，火也是无情的，无情的火不仅会烧财产、烧房屋，还会吞噬人的生命。今天的漫画向我们展示了一栋住宅楼发生火灾时的情景。通过这则动画片，我知道了发生火灾时，该怎样逃生?

你可以用湿毛巾，捂住嘴和鼻子，弯下腰，逃到门口。如果火势太大，你出不去，就用被子封门，不断往被子上浇水，然后马上打119，请消防部门帮忙。也可向窗外扔枕头，告诉窗外的人：

如果是在晚上，你可以用手电筒发出求救信号。这样，别人就会来救你了。

今天，我还懂得了其他安全知识，比如野外迷路时，可以点火求救，还可以用用石头摆一个大大的“sos”求救;当你看见别人触电时，不要用手去直接救人，应用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开。横穿公路时，应懂得一停，而看，三通过。

同学们，我们生活的每个角落都潜藏着许多不安全因素。只要我们不注意他们，就会有生命危险。你知道吗?每天因意外事故身亡的小学生竟有上百人!

包括溺水，车祸。。。一百，在数学中并不少见，它只是代表一个数字。但是，在这里代表的却是一条条鲜活的生命呀!

生活只是一个词，但她不知道它有多重要。没有了生命，便没有了一切。这花儿一样的的年龄，是一个多么美好的阶段啊!

可是，就在那一瞬间里，永远地消失了。这宝贵的生命之火，才燃起多久啊!

生活就像一支蜡烛，跳跃着生命的光芒；生活就像一朵花，绽放着生命的美丽。生命代表一切。让我们珍惜她，爱她！

中小学生7*安全教育观后感四

星期六上午八时三十九分，我坐在电视机前，打开广东公共频道，目不转睛地收看《中小学生安全教育》纪录片。

当我看到这段交通安全知识时，主持人问了一个问题：我在路上走路应该注意什么？项目组邀请的专家回答如下：

在马路上行走时应走人行道，没有人行道的，必须靠路边行走;不在马路上追逐、嬉戏，不要在路上看书……”看到这里，我若有所悟。

在我考虑之前，我不知道交通安全。我不仅在路上玩，而且在红灯亮的时候跑过马路。记得有一次，我在车水马龙的公路上骑自行车，路过一个十字路口，红灯亮了，我不顾一切冲过去。突然，“砰”的一声，我撞在一辆汽车的车尾上。

随后，我便狗啃泥巴，重重地摔在地上。脸被地板擦烂了，鲜血直流。虽然我后来做得很好，但我脸上留下了一道难看的伤疤。

每当照镜子时看到这个疤痕，我就后悔不已。

看了《中小学生安全教育》后，我强烈意识到：人的生命是宝贵的，生命只有一次，我们应该珍惜生命，善待生命。

星期六上午八点半，我看了“法制频道”播出的《中小学生安全教育》，让我深受启发。也让我更加明白了安全重于泰山的真理。

现在我们身边充满了各种各样的安全隐患，都是平时我们不易觉察的。所以，作为一名小学生，我们不光要了解许多安全知识，还要懂得如何在生活中很好的运用它们，使自己不被处在危险的情况中。

看完这个节目，我知道：如果有**，不要惊慌。如果你在室外，你需要躲在一个开阔的地方；如果你在室内，你应该躲在坚固的家具下，比如床下，然后把头抱住。

震后如果被石块压住，要设法拱开身上的石块，迅速地跑到宽阔的地区。

如果是火灾，要用湿毛巾捂住口鼻，不乘坐电梯，尽量爬或蹲着走安全出口逃走，切记千万不要跳楼。如果你的身体着火了，不要惊慌。你可以在地上打滚灭火，然后打119报警。

如果想要去游泳，必须在大人的监护下去游。不去深水区，不在游泳池里打闹搞恶作剧。如果发生意外，要向大人呼救，寻求帮助。

交通安全方面，我们要遵守交通规则。红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线，不在马路上追逐打闹，穿越马路不跨越栏杆，要走天桥或者地下道。

安全重于泰山。今天学到的这些知识，我一定会牢记在心上，防止生活中受伤害。今后的人生道路上，我也要做到，加强学***知识，远离危险，注意自己的安全，使自己健康快乐，安安全全的过好每一天。

周六上午，我**了广东公共频道播出的《中小学生安全教育》片，片中从避震、溺水救人、交通事故、火灾、水灾等各个方面对同学们都进行了安全教育，让我懂得了面对突如其来的自然灾难与安全事件时，我们应如何应急避险，学会自救与助人是我们必修的功课。

当发生事故时，我们需要赶去操场，但我们不能乘电梯。如果在高层建筑或室内跑得太晚，我们应该注意保护头部，尽快躲在浴室里，否则角落里没有悬挂物。

在夏天，溺水是孩子们的头等杀手，当碰到有人溺水时，如果自己水性不好、不会游泳，千万不要跳下水去救人，要赶紧找大人来救助，否则会弄巧成拙，救人不成连自己都会失去生命。

万一发生火灾，我们不能乘电梯，所以我们应该尽快打119从紧急出口逃生。如果火势太大，地面太高，我们无法逃生，我们应该用湿毛巾捂住口鼻，短时间内撤退到浴室。如果有浴缸，你还可以躲在里面。继续往浴缸里放水，切断火源等待就援。

通过对这些知识的了解，我也知道了人的生命只有一次。花谢了可以再开，春去了可以再来，而我们的生命无*回!希望同学们都能够重视和学***知识，因为多学一次安全知识，平时多进行安全知识的演练，当灾难来临时我们就多了一次逃生的机会。

前几天我**了《中小学生安全教育知识讲座》，通过**这个讲座，让我了解了当灾难发生时，我们应该怎样去面对、怎样避险、怎么逃生自救等安全问题。虽然灾害是难以避免的，但是如果我们掌握了更多的安全知识后，在灾难降临时我们就能有更多获救机会。

具体来说，通过**《讲座》我学到了许多有关**、游泳、火灾还有人身安全等方面的安全知识及注意事项。比如在发生**时我们应该在老师的指挥下跑出教室，或躲在课桌底下，也可以就近躲在狭小空间的墙角处;在遇到火灾时要及时拨打110报警，并用湿毛巾捂住嘴和鼻口，尽量贴近地面沿着安全路线逃离火灾现场。逃生时要走楼梯，不能坐电梯;夏天游泳时必须和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打闹，不要成群结队去河里游泳，当其它小朋友溺水时，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110报警;在学校要遵守校规校纪，在上下楼梯时不要拥挤打闹。

在上学或放学的路上要遵守交通规则，过马路要走人行道，要走斑马线，不要在马路上嬉戏打闹玩耍，不要横跨护栏，横穿马路，更不能在马路上看书。不吃陌生人的东西，不贪小便宜，不跟不熟悉的人走，与陌生人保持一定的距离，遇到坏人时不要被他或她的言语吓倒，要勇敢地大声呼救，做好自己的人身安全防护。

通过**这个讲座让我明白了我们应该坦然的去面对那些无情的自然灾害;我懂得了在灾害发生时要先自救，有能力的再去救其它的人这个道理。

中小学生安全教育观后感范文【篇3】

我观看了《中小学生安全教育》，片中从避震、溺水救人、交通事故、火灾、水灾等各个方面对同学们都进行了安全教育，让我懂得了面对突如其来的自然灾难与安全事件时，我们应如何应急避险，学会自救与助人是我们必修的功课。当发生地震时，我们要赶快逃到操场的空地上，但不能乘坐电梯。如果是在高楼或室内来不及向外跑，我们应该注意保护头部，尽快躲到洗手间，或者上面没有悬挂物的墙角。

在夏天，溺水是孩子们的头等杀手，当碰到有人溺水时，如果自己水性不好、不会游泳，千万不要跳下水去救人，要赶紧找大人来救助，否则会弄巧成拙，救人不成连自己都会失去生命。

当发生火灾时，我们同样不能乘坐电梯，要赶紧拨打119报警，尽快从安全出口逃生。如果火势太大、楼层太高，我们无法逃离，应该用湿毛巾捂住口鼻，退到洗手间作短暂避难。如果有浴缸还可以躲进，向浴缸中不断放水，隔断火源，等待就救援。

通过对这些知识的了解，希望每个人都能够重视和学习安全知识，因为多学一次安全知识，平时多进行安全知识的演练，当灾难来临时我们就多了一次逃生的机会。

中小学生安全教育观后感范文【篇4】

周六上午，我观看了河南卫视法制频道播出的《中小学生安全教育》片，片中从避震、溺水救人、交通事故、火灾、水灾等各个方面对同学们都进行了安全教育，让我懂得了面对突如其来的自然灾难与安全事件时，我们应如何应急避险，学会自救与助人是我们必修的功课。

当发生地震时，我们要赶快逃到操场的空地上，但不能乘坐电梯。如果是在高楼或室内来不及向外跑，我们应该注意保护头部，尽快躲到洗手间，或者上面没有悬挂物的墙角。

在夏天，溺水是孩子们的头等杀手，当碰到有人溺水时，如果自己水性不好、不会游泳，千万不要跳下水去救人，要赶紧找大人来救助，否则会弄巧成拙，救人不成连自己都会失去生命。

当发生火灾时，我们同样不能乘坐电梯，要赶紧拨打119报警，尽快从安全出口逃生。如果火势太大、楼层太高，我们无法逃离，应该用湿毛巾捂住口鼻，退到洗手间作短暂避难。如果有浴缸还可以躲进，向浴缸中不断放水，隔断火源，等待就救援。

通过对这些知识的了解，我也知道了人的生命只有一次。花谢了可以再开，春去了可以再来，而我们的生命无法轮回！跳跃着生命的光；生命就像一朵盛开的花，绽放着生命的美丽。生命代表着一切，让我们珍惜她，热爱她！

中小学生安全教育观后感范文【篇5】

随着气温的下降，严寒的冬季已来临，由于天气寒冷，大家穿戴都比较严实，遮挡了视线，手脚也不够灵活了。这些最易引起交通、人身伤害、火灾等事故。为进一步提高广大师生们的交通安全意识和自我防护能力，预防和减少道路交通事故发生，11月8日下午，青铜峡市公安局交管大队宣传民警走进陈袁滩镇唐滩小学，为130多名小学生讲授了一堂交通安全课。课上民警结合实际情况，采用你问我答的有趣形式与学生们进行生动的沟通和交流，就围绕学生们上学、放学应注意的步行安全、乘车安全、骑车安全、用火用电安全等一些交通基本常识进行了耐心讲解。

是啊，事故似虎狼，常在暗中藏，偶尔的一次麻痹大意会导致悲剧的发生。在安全问题上，容不得半点麻痹和侥幸，我们必须防范在先、警惕在前，营造人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全的氛围。只有这样，才能为我们的生命筑起安全的长城，才能让幸福陪伴我们一生。

此次交通安全宣传活动，受到了广大师生的一致好评，促进了学生良好交通习惯的养成，有力地推动了平安和谐校园的创建工作。