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童年的馒头读后感

发布时间:2024-02-29 童年的馒头读后感

童年的馒头读后感(收藏十二篇)。

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童年的馒头读后感 篇1

今天,我读了《童年的馒头》这篇文章,故事里写了一个叫平娃的男孩,他在村五里外的小学上学,六岁的妹妹烧火做饭,妈妈起早摸黑挣工分,日子很清贫。有年“六·一”学校说是庆祝儿童节,每人发三个馒头,平娃兴冲冲地对妈妈和妹妹说:“明天发了馒头,妈妈一个,妹妹一个,我一个”。妹妹高兴地笑了,妈妈也笑了笑。

发馒头那天回家路上,平娃看着手中的馒头,口水一咽再咽,先把自己的那个吃了吧,两三口下去,没吃出味来。又走了一段,干脆把娘的那个也给吃了……等平娃回到家,已经没有馒头了,妈妈笑了笑没吭声。一会儿二丫娘问:“平娃带馒头了吗?二丫发了三个馒头一个也没舍得吃,饿着肚子跑回家了”!平娃妈笑着说:“我家平娃也带来了,老师说他学习好,还多奖了两个”。平娃看着锅里奇迹般出现的五个馒头,大声哭了,他的童年结束了!

读完后我很感动,平娃他说话不算数,不守信用,这种行为应该批评。生活中的我也有说话不算数的时候,比如每次前爸爸、妈妈都叮嘱我要仔细读题,认真答题,可我每次都因为粗心、马虎考不了满分,真的很后悔!我也会像平娃一样,知错就改,做一个言而有信的人。平娃的妈妈也很伟大,她能宽容平娃的过错,时刻不忘鼓励自己的孩子,明知道平娃做不到,却还说平娃学习好学校还多奖了两个,这种博大的胸怀值得所有的妈妈学习。希望所有的孩子都能说到做到,做一个诚实守信的好孩子,也希望所有妈妈都对自己的孩子多鼓励,多支持,让自己的孩子知错能改,取得更好成绩!

童年的馒头读后感 篇2

之前读过一篇名叫《童年的馒头》的故事,至今还记忆犹新。

这个故事主要讲了:一个小男孩,家景非常的拮据。在过六一儿童节时,学校给每个孩子都发了三个热腾腾的大馒头,这个小男孩拿着馒头往家走。小男孩一开始本想,母亲、妹妹、自己,每人各一个大馒头。可是,因为自己太馋了,就吃了一个馒头。却没尝出味道来,他便把妈妈的馒头也吃了。等回到家时,手里的馒头已经全被自己吃光了。小男孩很心虚的走进屋里,躲开了妹妹的眼光。这时,同院的二丫娘来家里夸耀自己的女儿忍住馋,给自己留了三个馒头。小男孩尴尬的不知道说什么,没想到他的妈妈却说他也拿回来了三个馒头,并且老师还奖励他两个。说罢,还掀开锅盖。里面果然有五个冒着热气的大馒头。

这个故事很短,我很快就读完了。可我回味起来,总还有一点内疚。由于我经历了那件事。

那时,小姨从外埠带来了几个又甜又大的大西瓜,给了我们一个。有一次,上午妈妈去上班。我在家里看电视,忽然感觉有点饿,我便想起了那个西瓜。我起身走向冰箱,拿起大西瓜,一刀下去,西瓜就裂成了两半。我给妈妈留了一半,自己吃一半。我尝了,“啊,真甜。”我不禁说道,不一会,一半西瓜就被我“消灭”了。摸着肚子,我感觉还没吃够,于是我想吃另一半。可是我又想到,妈妈还没尝过这甜甜的西瓜呢,我得给她留一半。但我又特别想吃另一半,终于,我拿起另一半吃了起来。很快,这一块我也吃完了。

不一会儿,妈妈回来了。我看见妈妈被外面毒辣辣的太阳晒得满头大汗,我感到一些内疚。妈妈忽然启齿问我:“小姨给咱们的那个西瓜呢,拿出来吃了吧。”我不知所措,要知道那个西瓜已经被我吃的一干二净了。我站在原地没动,一脸窘相。妈妈看见我那副样子容貌,立马岔开话题说:“披发了,别吃了。我去做饭了。”

现在回味起那时的愚昧,我真的感觉到自己的不合错误。

童年的馒头读后感 篇3

当我看到这个文章标题的时候,我想,馒头有什么可写的呢?但是,当我读完这篇文章以后发现,里面表达的不是简简朴单的几个馒头,而是深深的母爱。

六一儿童节的时候,学校发三个馒头,为能让妹妹和娘吃上馒头,小作者经历激烈的思惟斗争,但是终极仍是在回家的路上吃掉那三个馒头。你们也许会说,馒头有什么好吃的呢,我开始也和你们一样想,在现在这个富裕的糊口中,馒头对我们来说确实没有什么吸引力,可是爸爸妈妈跟我说,在他们的童年时代,馒头只能在过年才能吃上啊!馒头和鸡蛋对他们来说,是奢靡品,难怪作者抵挡不馒头的诱惑。最让我打动的是最后一段,母亲早就想到作者会把馒头吃掉,于是为给孩子挽回尊严,她提前蒸几个白里透黄的大馒头。我读不懂为什么他们吃馒头时作者哇一声哭,但是在我读四遍以后,我终于明白作者内心的感触感染。他的哭中蕴含着对母亲的感谢感动和对自己行为的惭愧,难怪作者说从那一天起,他的童年结束。

从这篇文章中,我感触感染到母爱的强盛。另外,从这里,我懂得我们要珍惜现在幸福的糊口,要爱惜粮食,孝顺父母,做一个有爱心的好孩子。

童年的馒头读后感 篇4

前几天,我读了《树叶的香味》中的一篇文章《童年的馒头》,觉得很受启发。

这篇文章主要讲:学校六月一日儿童节的时候,给每个学生发了三个馒头,“我”本想给妹妹一个,娘一个,我一个的,但是刚发下馒头,“我”由于饿极了,所以把馒头全吃了。回家后,却发现娘的锅里蒸着五个大馒头,当同院的二丫娘问起孩子发馒头的事时,娘为了不伤“我”的面子,就说孩子也把馒头带回来了,还多奖了二个!

读了这篇文章后,我联想自己在家里,由于是独苗苗,爷爷奶奶、爸爸妈妈都把好吃好喝的留给我,而我往往都是独自全吃了,从没想过要留给他们一份。今天读了这篇文章后,我想到古时候孔融让梨的故事,孔融把大的梨让给大人,自己挑小的吃,他多懂事呀!今后我也要学孔融让梨,学会谦让,不再自私。

文章最后写道,“后来,我发现,就是那一天,我的童年结束了。”说明作者从这件事中也受到了教育,从此成长了。每个人都难免会出错,重要的是从错误中吸取教训,改正过来。

童年的馒头读后感 篇5

今天,我读一篇文章,叫做《童年的馒头》。

文章主要讲,“六一”儿童节时,学校要给每一个人发三个馒头,我在回家的路上,由于肚子很饿,就开始吃,把自己的吃,回到家后,我手中的荷叶已经空空如也,这时,邻居来串门,说自己的孩子把三个馒头都带回来,妈妈竟然说学校还多奖励我两个馒头。事后,妹妹吃着馒头,我却哭。读这篇文章,我深受启发,对自己以前的做法感到后悔。

以前,妈妈一买来好吃的,我就马上拿起来自己先吃,看见妈妈看着我的时候,才想到让父母吃,问妈妈吃不吃,妈妈却说不吃,这样的事情有良多良多。

那时,我已经在这所学校里读二年级,那时候,自己还小,做什么事,妈妈都不放心,就连我在学校里吃饱吃不饱都要询问一般,隔着四五天的就来看我,每次来的时间点儿都差不多都是中午,每次来还得带我出去买点衣服,吃吃饭。每次吃饭的时候,我都要问一下妈妈,问妈妈饿不饿,妈妈说自己不饿,我就不信,所以就点一个双份的汉堡,我把东西端到餐桌上,妈妈看见有两个汉堡,问我能吃的下不,我就说另一个是给你的,妈妈笑笑,就把汉堡吃下,我见妈妈吃,就开始风卷残云的吃东西,妈妈有食欲,我就更有食欲,认为每一次吃肯德基的时候,妈妈都看着我吃,我就还不下多少,现在,妈妈和我一块吃,我就吃的更起劲,妈妈兴奋,我就更兴奋。

想起以前和妈妈渡过的快乐时光,我就心里甜甜的,“光阴似箭,日月如梭”一转眼,我就要和小学的夸姣时光离别,踏上我人生前进的第一步!

童年的馒头读后感 篇6

童年,是每个人必经的岁月,我的童年的每一天都是那么幸福快乐,然而,今天我读《童年的馒头》这篇文章,却给我不同的感受。

这是来自《读者》的一篇文章,讲的是作者和妹妹的童年生活在一个很贫苦的家庭,全家省吃俭用供作者上学,有时候连饭都吃不上。有一年“六一”,学校庆祝节日,给每个孩子发三个馒头,作者非常高兴,心想:我一个,娘一个,妹妹一个。回家的路上,作者肚子咕咕的叫着,忍不住吃自己的,后来又忍不住把妈妈和妹妹的也吃,回到家,作者不知道该如何面对妹妹期盼的眼神,十分惭愧,谁知,妈妈蒸一锅馒头,为他解围。作者吃着馒头,却内疚的哭。从那一天开始,作者长大。

比起作者,我们现在的童年生活幸福多,住在漂亮的房子里,吃可口美味的食物,但我却不懂得珍惜,比如饭菜吃不就倒掉,零花钱到手就花个精光。看这篇文章,让我知道现在的幸福生活是来之不易的,我以后要珍惜粮食,不乱花零花钱。通过读这篇文章,我还学习到要关心家人,孝敬父母,有好吃的让家人先吃,多帮家长做家务。作文

童年的馒头读后感 篇7

童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌。童年的脚印一串串,童年的故事一摞摞。树上黄鹂欢歌,树下孩子欢笑。童年的故事多又多,让我来给你说一说。

洗馒头

记得小时,我的早餐是两个馒头和一瓶牛奶。一天,我刚刚准备吃早餐,其中的一个馒头趁我不注意,偷偷地溜到了地板上。啊?!怎么办呢?还好是双休日,有足够多的时间供我思考。对了!妈妈平时弄脏了东西,不都是放在水里洗一下就干净了?要不,我也试试看,毕竟粒粒皆辛苦嘛!

说干就干。我蹑手蹑脚地进了卫生间,端着脸盆装满了水,将馒头放入水中,浸泡了不知多久,我又把沐浴露、洗手液、肥皂等全放了一点儿进去,用筷子搅拌了好一会儿,泡泡布满了水面。我想,这会儿该干净了吧,便将馒头拿出来,放在洗衣板上使劲搓。啊!终于好啦!咦?馒头怎么碎了?

补馒头

碎了可不能吃呀,补起来吧!

想到平时做手工都是用双面胶固定的,我也用双面胶小心翼翼地将点点碎渣粘上。一分钟,十分钟,一个小时,总算粘成了一个头大小的馒头。怎么办,好小呀!有啦!透明胶不是透明的吗,就用透明胶绕大一点儿不就行了吗?哈哈,我真是太佩服我的聪明才智啦!

透明胶不久就将小馒头变成了大馒头。哈哈,开始吃啦!咦?怎么咬不下了呢?我的牙齿也太不中用了吧?

没办法,只好请教妈妈,妈妈不住笑了,对我说:“哎呀,馒头是用面粉做的,怎么可以洗呢?脏了就把那一块剥掉一点儿,也不至于弄成这样呀!”我似懂非懂地点点头。

童年的梦,七彩的梦,童年的歌,欢乐的歌,童年的故事,是一颗颗耀眼的珍珠,数也数不清。

童年的馒头读后感 篇8

今天,我读了一篇文章《童年的馒头》。我读了一遍又一遍,受益匪浅。

文章讲述的是:男孩平娃家里很穷,娘把他和妹妹拉扯大。一年六一,学校给每人分发三个馒头,平娃对娘说,给娘一个,妹妹一个,他一个。可是拿着馒头回家的路上,平娃把三个馒头都吃了。到家后,二丫娘问平娃娘平娃有没有带回馒头,平娃娘奇迹般地拿出五个馒头,维护了平娃的尊严。

读到这儿,我觉得如果平娃娘没有这么说,而是告诉二丫娘真相,那二丫娘便会在村里传开。平娃便会受到伙伴们的排挤,脸上无光。平娃娘是个好母亲,他维护了自己孩子的尊严,并且没有责怪平娃。

由平娃娘的做法,我想到了自己的妈妈:一次考试我没考好,怕妈妈责打我,回到家,妈妈笑着给我开门,我却低着头,饭也没怎么吃。妈妈怀疑我有什么心事,便问我。我双手颤抖着把卷子从书包里拿出来,递给妈妈。妈妈说:“闺女,没事儿,你努力了,我就不会怪你。好好学,下次考好就行了。”

母爱就像春风,温暖着孩子的心;母爱就像雨伞,遮挡着孩子成长的阴雨。读了《童年的馒头》之后,我对母爱的理解又深了一些。

童年的馒头读后感 篇9

馒头,在我们的生活中已经不算稀奇的事,大家的生活都过得很好,谁会在乎这些馒头呢?可是,当我看《童年的馒头》后,我对馒头有新的看法。

也许,饥饿对于今天的孩子来说已经是一个陌生的词儿。尽管如此,读这篇短文,我还是被一种叫母爱的情感深深感动着,也被作者无法战胜饥饿言而无信的愧疚刺痛着心。

在文章中,我对母亲的爱感动,这个伟大的母亲在同学和妹妹的面前挽回“我”的自尊,使“我”在同学之间能抬起头。“我”在吃母亲煮的馒头后,哭。家里的生活很穷困,可是母亲却为自己的孩子不顾任何困难,这深深的母爱难道不让人感动吗?

读到这,我不由的想起自己的母亲,是谁在过马路时紧牵着我的手;是谁在下雨天在校门口外焦急的等我;是谁在我生病是比我还难受,是谁对我的无理要求永远顺从……她不正是我的母亲?

想到这儿,两行热泪不由自主地从我的眼睛里流出来,母亲对我付出的太多,皱纹已经慢慢地爬上母亲那美丽的脸,一根根银丝也从母亲的黑发中冒出来。我一天天成长,而母亲却一天天的苍老,对当儿女的我,怎么会不感到惭愧?

新的一年将要来临,我将成长一岁,母亲苍老一岁,在新年的钟声中,我要对母亲说:“母亲,我爱你!”

童年的馒头读后感 篇10

我读完《童年的馒头》这篇文章使我久久不能平静。这篇文章主要内容写了“六一”儿童节的时候学校,发三个白花花的馒头,在放学的路上主人公平娃因为肚子饿,把学校分发的馒头都吃完了。二丫他娘来串们问起学校发馒头的事,平娃母亲蒸了五个馒头保护了平娃的自尊心。

当我读到“等我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶里边连馒头屑也没剩。”的时候。知道了平娃上学的地方离平娃家很远他才肚子饿。在从“呆呆地”可以看出平娃已经知道自己错在了把妈妈和妹妹的馒头吃完。看那一个主人公每天都是起早贪黑,可我每天都非常晚起床,还在学校中不用心学习,让父母担心。

当我读到“我在五里外的村上小学,六岁的妹妹在家浇锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣工分”从这一句话我感受到“我”家中穷的只供我一个人读书,妹妹确每天干家务活,一句埋怨话也没有说;可我的妹妹与弟弟每天在读书。我们非常不爱惜现在的生活与幸福。看着主人公的妹妹做家务活一句话不说,可我做家务妈妈都要吹催一下。有时还不去做。

读完了这些,我来整理一下,我每天的生活是饭来张口,衣来伸手。不过我有一个非常坏的毛病就是挑三捡四。如果父母爱孩子想要保护他们的自尊心,请放开双手让孩子在自由的生活中飞翔。

童年的馒头读后感 篇11

今天我读了一篇名为《童年的馒头》的文章,读后使我深受感动。

文章讲的是这样一个故事,学校为了庆祝“六一儿童节”发了三个馒头,作者原本打算带回家给妈妈和妹妹,结果自己在放学回家的路上还是忍不住把三个馒头都吃了。是作者不懂事吗?不是,瞧作者再吃馒头时也经过了激烈的思想斗争,但是在那个食不裹腹的年代,作者最终还是没有控制住自己,把馒头吃掉了。回到家后,作者不但没有受到母亲的责怪,母亲反而似乎预料到他会把馒头吃掉,而是蒸了五个馒头,在邻居二丫娘的面前为儿子挽回了尊严。

通过读这个故事使我深深感受到了母亲的宽容和母亲的爱,以及作者对自己行为的羞愧和对母亲的感激。在现实生活中,我也有和作者同样爱我的爸爸和妈妈。他们总是尽自己的能力来满足我的许多无理要求。只要是我想吃,想玩,想要的东西,他们都会尽自己的可能来满足我,家里好吃好喝的总是要先让我吃。所以,以后我一定要好好学习,多体谅爸爸妈妈,多帮爸爸妈妈干些力所能及的家务活,少让爸爸妈妈为我操心,做一个懂事的好孩子。

童年的馒头读后感 篇12

童年的馒头读后感(一)

平娃的童年非常艰苦。她家里穷的叮当响。娘把她和妹妹拉扯大,费了不少工夫。每天起早贪黑挣工分,供姐妹俩上学、生活。

有一次,平娃的学校为了庆祝“六·一”,每个同学都发三个馒头。平娃把这件事告诉了娘和妹妹,她们一家都很高兴。“六·一”那天,平娃领到了三个大馒头,走在回家的路上。她看着手上的馒头,口水一咽再咽,肚子也饿得“咕咕”叫。于是,她就先吃了自己的那个馒头。三下两下,把馒头咽下了肚,可是一点味道也没有尝出来,她只好把娘的那个也吃了,只给妹妹留下一个。可后来,口水和肚子又故伎重演。没办法!无奈下,平娃只好把妹妹的那个馒头也给吃了。

回到了家,平娃呆呆地看着手中空空的荷叶包,连馒头屑也没有了。她不知道怎么进家门,怎样躲开妹妹的目光。

呆立间,同院二丫娘来串门。还夸二丫饿着肚子把三个馒头都带回来了。娘也笑着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个馒头。晚上,娘把馒头分给平娃和妹妹吃。妹妹狼吞虎咽地吃了起来,平娃却“哇”的一声哭了起来。娘却淡淡地说:“吃吧,平娃。不就是几个馒头吗!”平娃听了,心里有了一点安慰。

后来,她才发现,就在那一天,她的童年结束了。

童年的馒头读后感(二)

这是一个真实的故事:某小学为了庆祝“六一”儿童节,给每人发了三个馒头。原来打算把馒头带回去和母亲、妹妹一起吃,结果自己忍不住诱惑把馒头全吃了。回家后母亲不但没有责怪小明,反而做了五个馒头,让儿子在邻居面前挽回了尊严。

没有太过复杂的情节,也没有十分优美华丽的词组,一切都是那么简单,那么平实。故事表达了母亲对儿子无尽的爱。在母爱的宽容与爱护面前,小明就越发觉得愧疚了。母亲那朴实无华的爱不仅感动了小明,而且感动了我们。尤其是那句“娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羹吗?娘说过,她不喜欢吃麦粑呀!”更加让我们感受到母爱的伟大。娘真的不爱吃麦粑吗?在那样一个食不果腹的年代,母亲把麦粑让给了孩子们,为了让孩子吃的心安,才会说自己不喜欢吃麦粑啊!

再想想我们身边,母亲的爱不一样默默地关注着我们吗?还是歌唱的好:“你入学的新书包,有人给你拿。你雨中的花折伞,有人给你打。()你爱吃的三鲜馅,有人给你包。……你躺在病床上,有人掉眼泪。你路出笑容时,有人乐开花。啊……这个人就是娘,这个人就是妈,这个人给了我生命,给了我个家……”。母亲给予了我们生命,给予了我们一个家。我们要大声的对母亲说一声:“谢谢您!”

童年的馒头,饱含了母亲对孩子无尽的爱。母爱无声,一直在默默关注我们,默默风险,母爱无尽,如同涓涓细流沁人心脾。我们每一个人都在母爱中出生,在母爱中成长。

童年固然难忘,母亲尤其伟大。我要永远用心珍藏妈妈对我的爱,在品味和细细咀嚼母爱的幸福中慢慢长大。

说实话,歌颂母爱的`文章和作品多得数不胜数,遗憾的是我们的孩子很多时候还是会对自己生活中所承受到的爱无动于衷。每一天餐桌上那一盘盘盛满母爱的饭菜、那一件件洗净的新衣、那经过母亲整理的干净而又舒适的房间,哪一样不渗透着母亲浓浓的爱呢?

文章中那盛满母爱的馒头,在你们今天的生活中到是不多见了,所以这个故事能深深的触动你内心的爱与温柔。但是,说实话,老师更希望你们能够于自己平日的生活中去好好品味母亲为孩子所作的一切,这样可能更有现实意义一些。

好好珍惜你所拥有的一切,因为母爱永远会陪伴你幸福成长!

童年的馒头读后感(三)

童年是每个人都必须经历的,我的童年也很幸福快乐。

这个寒假,我读了《树叶的香味》这本书,其中有一篇是《童年的馒头》让我受到了启发。[节日祝福网 zR120.cOM]

这篇文章主要讲了,“我”家里很贫穷,娘拉扯着“我”和妹妹,“我”在五里以外的村里上学,六岁的妹妹在家烧火做饭,娘起早摸黑挣工分,供“我”上学。有年“六一”,学校里给每个学生发了三个馒头,“我”心想给妈妈一个,妹妹一个,我一个的,走在半路上,“我”因为饿极了,把三个馒头都吃了,回到家后不知道怎样躲过妹妹的目光。妈妈又蒸了五个白中带黄的大馒头,妹妹大口大口的咬着馒头,“我”却哇的一声哭了,后来,我发现,就是在那一天,“我”的童年结束了。

通过这篇文章,我深深的感受到我们住在这么漂亮的房子里,生活的这么好,我们却不懂得珍惜,剩下的饭菜都倒掉,零花钱刚发了就花了,从今以后我要改掉坏毛病,帮家长做家务。

扩展阅读

童年读后感收藏


在工作中,作文写作能力对文字工作更重要,写作文可以把我们想要表达的传达给他人。一篇好作文能够让阅读之人感受作者当时的心情。想写作又担心写不好作文怎么办?小编特意为大家收集整理了“童年读后感收藏”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

童年读后感 篇1

每个人都有自己的童年:欢乐的笑声,开心的游戏,贞洁的情谊,父母的关爱……而高尔基著作的《童年》却与我们的童年截然相反……

书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。书主要讲述了阿廖沙在三岁时父亲死了被母亲带到了外祖父家,而外祖父脾气十分急躁,只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他,外公只要发现阿廖沙有错,便会拿树枝抽打他;外公心情不好时,也经常殴打外婆。外婆却对阿廖沙百般疼爱:她常给阿廖沙讲柔美的童话故事,保护阿廖沙免遭外公的毒打……阿廖沙还亲眼目睹了两个舅舅为财产大动干戈,用粗暴的言语互相指责。而且家里的女人永远是男人的出气包,她们一直遭到轻视,这显然是一个俄罗斯小市民家庭……阿廖沙十一岁时,母亲由于肺结核而永阔别开了他;不久,外公也破产了他便走上社会,独立餬口。为了生计,阿廖沙到处捡垃圾,偷建筑材料,在学校还被欺侮成乞丐。他只能边挣钱边学习,赢得了同学的尊重。实在,阿廖沙的原型就是高尔基本人,高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来,其实是太悲惨了!我们现在丰衣足食,要什么有什么,又是父母的“心肝法宝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论,年代的不同就是这差别,一个是天堂,一个是地狱;一个布满阳光,一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊!童年布满着欢乐,童年到处是暖和,童年是值得回忆的相机,童年爱满心窝!而高尔基的童年除了一些教育和情谊,没有什么再值得回忆。

童年读后感 篇2

《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚·蒙台索利撰写的,通过自己在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方,揭示了儿童心理发展的秘密,说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因,通过对本书的阅读,给我留下很深的印象。

这本著作记录了她在学前儿童方面所做的很多工作,阐述了她的儿童教育观。她指出:“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说,童年构成了人一生中最重要的一部分,因为一个人是在他的早期就形成的”。

《童年的秘密》一书主要从四个方面进行了论述:

(一)幼儿生理和心理发展

(二)幼儿教育的原则及环境

(三)幼儿心理岐变的分析

(四)成人与儿童冲突的克服

蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育,无一不是以尊重幼儿为前提下,尽量让幼儿在最自然的环境下,在自愿与自我选择的条件下进行的,从而总结经验,完成自我认知的提升!我想,这时,孩子的心里肯定是最轻松愉快的,而我们知道快乐容易产生兴趣,而兴趣是最好的老师,只要孩子有兴趣,还怕他不会学习吗?所以,作为一个孩子的教育者,首先就要调动孩子的学习兴趣,有了兴趣,会让你的教育得到事半功倍的效果!相反,如果只是一味被动接受教育,势必会造成烦躁与抵触的心理,即使是成人也不会有什么学习热情,更不要说是孩子了!所以,作为一名小学教师,学习对儿童进行心理分析是非常有必要的,这样我们教师对学生的引导将会游刃有余,还怕孩子调皮,会造成教育失败吗?我相信,教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生,从而影响到一代人的一生。作为教师我们应该怎么做呢?我想首先教师应该把课设计好,充分吸引孩子的目光,调动孩子的积极性,激发他们的学习兴趣。其次是教师要学会沉静。不论做什么事都要先想好再做,多去看、去观察,少去说、少去批评!孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。往往我们做老师的,话比较多,但是我们也要考虑到学生的感受,从孩子的心理去考虑。这也是我需要改进学习的地方。

另外,让我感受最深刻的就是由于成人对儿童缺乏理解,阻碍了儿童的发展,带给了儿童很大的伤害。在成人的眼里,孩子喜欢做的事情他们认为孩子是很幼稚的,这个过程是很缓慢的,他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说,他们是多么的喜欢,并从中得到了满足感。比如,孩子早上起床,自己努力地穿衣服,想给父母一个惊喜,父母看见了,非但没有表扬反而担心孩子穿衣服速度太慢会影响自己上班迟到,于是帮助孩子穿衣服。再比如,系鞋带这件小事,孩子们在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着,但大人们看不下去了,最后完全由成人代劳,孩子没有了生活的技能,直到现在有的孩子都不会。因此,儿童从小就被戴上无形的枷锁,被迫按照成人的意愿去执行命令,生活在父母的期待中,久而久之,他们就缺乏了自主性。所以,蒙台梭利认为,一个儿童之所以不能正常的发育和成长,主要是因为受到成人的'压抑。

确实是这样的,大人们常常把自己的想法强压给孩子,希望孩子们完成他们曾经没有完成的理想,根本不考虑孩子的想法和感受。比如:给孩子报一些孩子不喜欢的兴趣班,补课班等等。他们所想的就是不让孩子被其他孩子落下,但是他们想过孩子喜欢吗?孩子真正学进去了吗?可能现在孩子不会反对,但是长此以往,孩子和家长的矛盾冲突会慢慢扩大,甚至会带来不好的影响。

作为一名教师,“我们最紧迫的任务就是去了解这个尚未被认识的儿童,并把他从所有的障碍物中解放出来。”我们要学会尊重儿童,理解儿童,与儿童建立一种新的关系,引导儿童自己去进行活动。更重要的是我们要帮助那些家长,把我们的一些教育方法和新的教育理念传导给家长,和我们一起教育好祖国未来的花朵。

虽然,还有部分家长缺乏对儿童正确的认识,我想,只要将正确的方法加以推广,科学的理念得到普及,相信未来的认类将是更加智慧无比的!所以,作为教育者,我们更加感到了肩上任务的重要性。

童年读后感 篇3

尼克松说:“所有我认识的伟大领袖几乎都有一个共同的特征:他们都是伟大的读书者。”有人说,一本好书是不会寂寞的》实际上,读者更不会寂寞。一卷在手,神游天地,俯视苍穹,与那些伟人的心灵对话,和自然界的万物沟通,那才是世上最美的享受。

在放假期间,我读了一片高尔基写的长篇小说——《童年》。这部小说描写了高尔基童年的成长经历和19世纪末俄罗斯社会生活的画面。

这本书主要写的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”和母亲去投奔外祖父开始,到外祖父叫“我”去“人间”混饭。外祖父开了家染坊,因为家业衰落,他变得贪婪,残暴,还经常打外祖母和孩子们。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布,竟把他打倒昏死过去。曾经阿廖沙也被他用树枝抽到没有知觉。他暗地里放高利货,甚至叫帮工去偷东西。阿廖沙的两个舅舅也是粗野,整日为争夺家产而争吵斗殴。这些场景使阿廖沙饱受惊吓。

在这样一个可怕的环境下,也有温暖和光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,过着另外一些生活。外祖母慈祥善良,聪明能干,热爱生活,对谁都很能容忍,有着圣徒般的宽大胸怀。她像一盏明灯,照光了阿廖沙孤独的心,好对阿廖沙的影响,正像高尔基后来说道的那样:“在她没有来之前,我仿佛躲在黑暗中睡,但她一出现,把我带到了光明的地方,那是她对世界无私的爱丰富了我。

幸福的童年是相似的,不幸的童年各有不幸。《童年》里刻画一些生动的人物形象:严厉而暴躁的外公,慈祥的外婆,爱喝酒闹事的舅舅……

而阿廖沙正是一个体验着人生的酸甜苦辣。爱丰富了他,使他充满了力量;苦难让他明白了,不为做不幸的人而羞愧……

读完这本书后,我期待着我得赶快长大,做一个和他一样的人,做一个伟大的作家!

童年读后感 篇4

童年的读后感2000

昨天刚刚看完高尔基先生的《童年》,感想颇深。全文高度概括了高尔基先生的童年生活,在沙皇的统治时期,一个可怜的孩子阿缪沙很小就失去了父亲,接着失去了母亲,唯一的亲人——外祖父也家道中落,他却仍然怀抱着一颗求知的心坎坷而悲惨的生活,让人感动!

看到了最后一句,我放下了书本,心情是那样复杂,为什么一个可怜的孩子,他的童年那么悲哀?为什么他的童年没有一丝欢笑,只是充满了仇恨的悲愤?苏联当时的社会真的那么黑暗吗?然而,我知道,这一切都是资本主义社会下黑暗政治斗争的恶果!那是一个弱肉强食的社会,一个暗无天日的社会,一个国家最底层劳动人民永远无法翻身的社会!这是高尔基先生的批判,这是文章以小见大的妙笔!一个黑暗到可以使人变坏的社会,不得让我们胆寒,更觉得社会主义制度的光明,是她让我们能过得如此幸福,她是公正与和平的象征,她是东升的太阳,照亮了华夏大地,暖和了人们冰封已久的心,才体会到幸福生活的来之不易,是否应该好好学习,好好珍惜?

《童年》中有一节是让我喜欢的,那是关于一位化学家“好事情”的事,幼小的主人公在没有被老文化完全吸收的时候,与一位奇怪的人教上朋友,很明了,这一定会使阿缪沙的.外祖父又狠狠揍他一顿,这仅仅因为在当时的社会,不为沙皇服务,就是无所事事,是邪-恶的,相信,这会让许多人捧腹大笑,但更多的是思考,当时的社会真理是那么难以接受吗?也许这样的事情太多,为此,有很多科学家都献出了生命,但是明智的高尔基先生为他的这段短暂的友谊表现出了高兴与惋惜。这也让我知道了,黑暗的存在就是建立在人们的天真与无知上,而人们是否应该主动的去学习,应该知道,拥有知识的人就是聪明的人,也只有遮这样的人可以维护正义与真理!

童年

是一本不错的书,是一本袒露真实的小说,我有想过写一本自己的《童年》,即使不能,我也永远珍藏这本书,因为它绝妙的写作手法,朴实的语言,深刻的寓意都是值得珍惜的!

每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我来说童年会是我最宝贵的收藏,就高尔基写的《童年 》这本书来说,童年应该是他的一段悲惨遭遇,一段深情的回忆!

小说中的主人公阿廖沙的生活环境是让人心酸的,他三岁上父亲生病去世了,便跟着妈妈来到外婆家。外公是一个性情粗暴、自私的小染坊主。两个舅舅也同样是粗暴、自私的人,甚至他们的儿女也是这样。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐-待:外公经常痛打外婆及孩子们,有一次竟把阿廖沙打得失去了知觉,结果大病了一常在这样黑暗的的环境下,谁能不觉得恐慌和不安?!

我读了之后心情非常压抑。生活在这样的家庭里,阿廖沙的心灵会不会也被玷污?但幸好这世界也不都是丑陋不堪的,他的身边还有外祖母等善良正直的人存在着,他们给了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗终将过去,未来是属于光明的。其中,外祖母就是他的太阳。外婆总是用她的温存用她的宽容给予阿廖沙爱的种子,种子发芽了,长成了参天大树,有了羽翼的保护,阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。

外婆用她的爱抚慰了他心灵上的创伤,而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里,当然那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难。但他却被两个舅舅给害死了。

高尔基在作品的开头就写到:“有时连我自己也难于相信,竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认,因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中,残酷的事情太多了。”但是,与此同时,我们也可以看到,在这黑暗的另一面,还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。所以高尔基又感慨地说:“她(外祖母)一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连结起来,织成五光十色的花边,……是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。”

和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的;是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然,除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。

天哪,如此比较,我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里,被甜水泡着,被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀!我们从来不用考虑衣食住行,这让大人么操心就足够了,还轮不到我们呢。

童年读后感 篇5

”当时二舅在外出差,好几个星期都没有回来了。大舅存酒的事再也没有提起,其实我知道,大舅是想等二舅回来以后再取出来和他分享。几天后二舅回来了,大舅争着去车站接的他,一路上两个人都在谈论那酒的事,同时也在说着二舅给大舅带回的礼物,就这样,为了给二舅祝贺,祝贺他升官,大舅把酒拿了出来。

不像阿廖沙的两个舅舅一样,我的两个舅舅对待外祖父、外祖母是相当的好,外祖父每见到旧友,就会提起两个舅舅,两个舅舅给我做了榜样,让我真正的体会到“孝”字的含义……

一本书就这样被我读完了,虽然内容有喜又忧,有好有坏,但却勾起了我童年的回忆。《童年》喜,我就喜,《童年》忧,我也忧。总想着替阿廖沙出主意、想办法。总是希望外祖父和两个舅舅变得像外祖母那样,处处宽容他人,为他人着想。

读完《童年》,关上回忆童年生活的窗户,让留下的记忆,等我慢慢品味……

童年读后感 篇6

作为一名00后出生的小学生,我的童年糊口丰硕多彩,衣食无忧,自由安闲。和许许多多同龄的小伙伴们一样,几乎要什么有什么。由于我们都糊口在富强、民主、文明、和谐的社会主义大家庭里。我曾无邪的以为,所有的人们都是和我们一样渡过自己灿烂的童年。但自从我读完高尔基的《童年》这本书后,我的观念被彻底颠覆了,当我的目光扫过一行行玄色的字体时,情绪起伏不定,内心久久不能平静。

故事的主人公阿廖沙的糊口环境令人心酸。三岁时阿廖沙的父亲因病去世,便随着母亲去了外祖母家。外祖父是一个性情粗暴、跋扈的小染坊主。不久,外祖父的染坊濒临破产,两个自私、贪得无厌的舅舅为分家的事闹得不可开交、一塌糊涂。一家人的争吵已成家常便饭。阿廖沙在这种环境下见识到了他们人道的阴暗面:贪婪、残暴、自私、暴戾、跋扈。外祖父痛打外祖母和孩子们,有一次竟然把阿廖沙打得失去知觉,结果大病一场。

我读了《童年》之后心情十分压抑。糊口在这样的家庭里,阿廖沙幼小的心灵会不会被他们玷污?但幸好这世界并不完全是丑陋不堪的,阿廖沙的身边还有外祖母、茨冈等善良的人存在,他们带给了阿廖沙光明以及但愿。阿廖沙说:“在她没有来之前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一泛起,就把我叫醒了,把我领到光明的地方……她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最贵重的人——是她那对世界无私的爱丰硕了我,使我布满坚强的气力以应付困苦的糊口。”

外祖母用了她的爱抚慰了阿廖沙心灵上的创伤,外祖母善良乐观,心里布满无尽的爱。她为人朴重,热爱糊口,始终坚信善良总会战胜邪恶。

小说的第七章,作者说,外祖父和外祖母各有两个不同的上帝。外祖母的上帝慈悲为怀、赐福人类、主宰一切、洞察万物。而外祖父的上帝跋扈专横、法力无边、严肃残酷、人人害怕。实在,每个人心里都有一个上帝,而这个上帝就能反映出这个人的性格特点。我们的心里要装一个像外祖母一样的上帝,做一个善良、乐观、富人同情心的平常人。

和阿廖沙的童年比拟,我的童年是幸福的,也是幸运的。读了高尔基的《童年》后,才真正懂得什么是幸福的童年,什么是快乐的童年,什么是灿烂的童年。活在当下,珍惜童年。快乐糊口,勤奋学习吧,少年!

童年读后感 篇7

《童年》这本书主要描绘了主人公阿廖沙的悲催童年。

阿廖沙在儿时父母就已过世,在他糊口的家庭中,有着一位脾气急躁的外祖父和一位自私的舅舅,仅有他的外祖母关心他,照顾他。而这本书的原型就是作者高尔基。即使这样,高尔基依然却顽强地走过了黑暗的童年时光。并且始终坚持着一颗善良的心,终极,他在写作方面取得了十分大的成就,成为了一名杰出的作家。

有人说:“环境能够造就一个人,也能够毁灭一个人。”而高尔基在这样的环境里也依然如斯成功。一个人的性格是本身就拥有的,高尔基拥有一颗贞洁,布满光明的心,所以当他看到那样黑暗的社会时,不但没有被影响,还被这样的环境磨练,从中受益。

此刻的我们糊口在良好的社会环境之中,应当用一个更加良好的心态去应对糊口,就算碰到不利的环境也要应当绝不屈服,不受影响,坚持一个正义,完美的心态。

不管应对怎样的环境,最重要的仍是我们本身,所以我们要珍惜此刻优异的糊口环境,培养出一颗善良,乐观,向上的心。

童年读后感 篇8

《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基的一本代表作,讲述了主人公叫阿廖沙的小男孩从三岁到七岁在外祖父家糊口的点点滴滴,高尔基以阿廖沙悲惨的童年揭露了19世纪俄罗斯底层市民糊口以及思惟的真实:庸俗,自私,无聊,无奈,猜疑和无尽的穷苦,以及这段糊口中稀有的亲情。

《童年》使我真实了解到那个时候俄罗斯中小市民的糊口方式及其精神特征,还有他们的卑鄙灵魂。

小说讲了一个三岁丧父的孩子,他由他的母亲带到了他从未去过的外祖父家,外祖父是一个矮小干瘦,自私残忍,野蛮粗暴的小染坊主;外祖母是一个活泼爽朗,善良慈爱,亲切体贴的女人;舅舅雅科夫和米哈伊尔同样自私自利甚至打死了自己的妻子。外祖父很爱打孩子,有一次他竟把阿廖沙打得失去知觉。

而全书的亮点是外祖母,她给予了阿廖沙暖和和但愿,她是他童年时代的精神支柱,她任劳任怨,还十分勇敢,敢在火灾时冲进火海抱出一木桶硫酸盐;即使她在外祖父眼前十分软弱,但在外祖父打阿廖沙时,她却用尽全力保护他。

比起阿廖沙,我们这些家中的小天子,小公主们是不是该懂事点呢?

童年读后感十二篇


流逝的时光可以通过作文来记录,通过写作文可以帮助我们记录美好而值得留念的事情。要想写好一篇作文是非常花费脑力和精力的,可供参考的优秀作文模板有哪些呢?下面,小编为大家整理的“童年读后感十二篇”,仅供你在工作和学习中参考。

童年读后感 篇1

读完《童年的远方》这本书,我知道了这是一本文学营养品读本。可以分成十二组,有童年的欢笑和高兴;有大自然的芬芳清香;还有每天都伴随我们成长的校园等,各种千奇百怪、酸、甜、苦、辣的故事。

在这本书中,我最大的感想是:不读书,就不会增长知识,书是知识的海洋。只有读书,才可以把我们心中的“七色花”唤醒,书中有美妙的诗歌、小朋友们最喜爱的儿歌和别出心裁的文章,每一篇后面都有“牵手阅读”,使我更了解每一篇文章的结构和内容,心中的“七色花”被它吸引的更大!更美丽!更妖娆!选评者方卫平教授更是对它的迷人之处赞不绝口。

我认为每个小朋友都要读的营养海洋就是在密密麻麻的草丛里的一朵小红花,在天空中的一只与众不同的鸟儿,在滚滚河水里最漂亮的那只闪闪发光的鱼儿,在黑暗中的那一道亮光,就是与我最亲密无间的知己——《童年的远方》这本书。

我爱这本文学营养品,因为它使我更加了解母语比任何一种翻译作品好的地方。

童年读后感 篇2

在这个充满快乐而又有意义的寒假里,我读了一本书,名字叫《童年》,它对我感触颇深。

故事中小主人公阿寥沙的生活环境让人心酸。其实阿寥沙的原型就是高尔基本人。主要写他10岁之前的童年生活。阿廖沙4岁的时候,爸爸因为霍乱病去世了,他跟妈妈到了外公家生活,外公家的情况非常复杂,两个舅舅勾心斗角,贪婪无知的争家产;外公自私脾气暴躁;孤独可怜的妈妈受不了这压抑的气氛,到这里没多久就出走了。在这孤苦的环境下,除了善良慈祥的外婆一直守护着阿廖沙之外,还有快乐能干的好小伙茨冈;沉默寡言的老仆人格里高里;房客“好事情”等人的友谊,温暖着阿廖沙的心灵。

在那样艰苦的生存环境之下,在充诉着黑暗和丑恶的社会败象之下,少年阿廖沙并没有向艰难困难所妥协,他的心灵并没有被污秽思想所沾污,在外婆和其他人的鼓舞下,他满怀希望,不断探索着新生活。最终成为举世闻名的俄罗斯作家。

读完这个故事,想想高尔基童年的生活真是太悲惨了!父母,唯一疼爱他的外婆都死了。而我们呢,有父母亲人的关爱,老师的关怀,而且丰衣足食,生活无忧无虑,所以,我们更要好好学习,勤奋努力,成为国家的栋梁!

童年读后感 篇3

2018-12-27每个人的童年都是不一样的,有酸甜苦辣,像一串五颜六色的珍珠,红色代表活跃,灰色代表沉默,橙色代表快乐……而高尔基的童年,几乎都是黑色的,他没有我们这么辛福。

最让我难忘的是高尔基从小的善良,特别是在奶奶的呵护下,他造就了一个善恶分明、是非分明、爱恨分明的灵魂。

他勤学苦练,艰苦奋斗,严酷的生活使他成长为一个意志坚强、理想远大、成就卓著的新人。

他性格中最重要的是对知识的渴望和对美好未来的憧憬。

生活的坚信并没有使他退缩。他相信黑暗会过去,未来会光明。

他四岁丧父,跟着妈妈和年迈的外祖母生活。

其他孩子都有新衣服穿,但他只有几件布丁衣服,但他没有责怪母亲,而是对她更加孝顺。

那个时代是一个弥漫着残暴和仇恨的社会,高尔基在家里经常遭到外祖父的毒打,使他过早体会到人间的痛苦和罪恶,还有饥饿。

高尔基生活中充满了残酷、野蛮和不愉快的家庭,经常听到别人的讽刺和嘲笑,这是他感到失望和悲伤。

高尔基学会坚强,便开始坚持自己的信念。

遇到挫折时,善良的奶奶总是鼓励和安慰他。

不是高尔基周围的人都关心他。他的祖父脾气暴躁,贪得无厌。

他还有两个叔叔,他们很自私,有时会冤枉他。

我们现在世界和平了。这和高尔基的童年正好相反。这不像他小时候那么痛苦和愚蠢,条件也更好。

独生子女成了眼中的明珠,父母不愿意狠狠地打孩子。他们沉浸在溺爱中。

我们有稳定的课桌、白色的墙壁、宽阔的操场、明亮的灯光和高大的木兰花陪伴我们上课。

随着时代的不断进步,人们变得懦弱,不顾困难而退却。只有当有东西可以为美好的生活付出时,我们才能前进。

所以,我们要珍惜如今美满、幸福的生活,不要身在福中不知福,在这么优越的条件下要好好读书,这样才能对得起父母和老师。

童年读后感 篇4

在阅读整本书的过程中,有一种情感深深地吸引了我:*对孩子缺乏理解。教育和生活本身的目的是理性的人能够控制自己的行为,使自己的行为不仅因为感官刺激而本能地被运用,而且还因为对可接受性本身的控制。

如果一个人不能达到这个目标,他就不能得到理性人所渴望的人格的统一。**无法理解儿童对感兴趣事物的热爱,他们对一切都***常,并认为自己了解这些事物。因此,他们感到无聊和疲惫,不再热爱自己的工作,开始被动地行动,孩子们的那种专注、探索、发现和创造自然就会消失。

**总是按照自己的想法教育孩子,不顾自己的感受和想法,往往是大人和孩子之间产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受,但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这场冲突的后果几乎是无限的,就像一块石头被扔进平静的湖中。

在**的眼里,孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物,他们为此感到不可理喻,他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的,这个过程是很缓慢的,他们企图将一切事情代劳。但对于孩子们来说,这些探索是令人满意和有趣的,他们从中得到满足。比如,孩子会要求自己系鞋带,他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中,在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着,但大人们看不下去了,最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由**代劳。

蒙台梭利非常重视儿童基本生活技能的训练。她制做了专门的工具来训练孩子们系扣子和绳子。

《童年的秘密》中还提到:新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。试想今天,我们在解读孩子的一百种语言,在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能,,我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗?

作为教师,我们无疑深深地爱着我们的学生。然而,很多的时候,我们总是在抱怨,我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利,而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实,这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与**。

对学生,爱是立场,爱的智慧则是境界。

苏霍姆林斯基说:我们应该尽可能小心地对待荷叶上的露珠,以保护学生年轻的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。

学生的心,就像露水一样,需要老师和家长的呵护。这种保护就是一种教育。

以上就是我读《童年的秘密》一书的主要感受。我想每一个童年秘密的发现,教育方法的实施,以及孩子的小小进步,都会成为我未来不断努力和进步的动力!

童年读后感 篇5

读了高尔基的童年这本书,我的心久久不能平静,童年的高尔基命运太悲惨了。从前我总认为自己不够幸福,可与童年的高尔基相比,我深深地感到自己是“身在福中不知福”!

书中的阿辽沙年幼丧父,不得不被送到残暴没有人性的外祖父那里生活。生活在这样一个家庭里,阿辽沙受尽了外祖父的打,在他的周围,只有自私自利、冷眼旁观的“局外人”。但是,阿辽沙还是顽强的活着,慢慢在艰苦的环境中成长起来。

高尔基的童年是那么悲惨,和他比起来,我可是个“小公主”了。整天,父母呵护我们,老师鼓励我们,有了困难同学帮助我们。我们不愁吃、不愁穿,生活中蜜罐里,我们的童年是多么快乐啊!我有无微不至地呵护我的父母,有亲切无比疼爱我的亲人,有和蔼可亲教育我的老师,有天真无邪友爱我的伙伴。而高尔基3岁就失去了父亲,跟随母亲回到外祖父家却受到外祖父的打,受到舅舅和比他大的孩子的欺负。母亲改嫁后不久病死,11岁的高尔基被外祖父残忍地赶出家门,到社会上自谋生路……

我住的是宽敞舒适的商品房,家里有电视、冰箱、空调,而童年的高尔基住的是低矮的房屋,里面是整幅的湿布,到处摆着桶;我每天穿着整齐,冬天有羽绒服,夏天有漂亮的t恤,而童年的高尔基穿的是破烂不堪的衣服,露着脚丫的鞋子,大冬天还光脚,睡在炉子旁取暖;我每天吃的不是鱼就是肉,还挑三拣四不爱吃,而童年的高尔基只能得到一块饼、一丁点儿黑面包和一杯水;我有十分好的学习环境,有电脑、课桌、投影仪,而童年的高尔基只能跟着别人学祈祷、学染布、学认字。

读了这本书,我决定要彻底改变自己,学习阿辽沙身上所有的那勤劳、爱学习、独立、勇敢做斗争的品质。我会努力的。

我和高尔基比童年,真是一个在天堂,一个在地狱。高尔基勇敢地面对挫折,克服困难,顽强学习,最终成为一个世界著名的文学大师。我更应该珍惜眼前的幸福生活,好好学习,打好基础,成长为一个对社会有用的人。

童年读后感 篇6

我仰慕高尔基的《童年》很久了,今天终于有机会读它,真是很高兴。读完整本书,我长叹一口气:这是一本伟大的书,充满了黑暗,能看到光明,在无情中看到人性的光明。

此书讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)幼年时期从三岁到十岁的生活片断。(中国作文网)

一直读下去,我进入了一个黑暗但又光明的世界。读到他的外祖父如何贪婪、残暴,有一次竟将阿廖沙打得失去知觉,结果大病一场;还曾疯狂地殴打外祖母的脑袋,致使发针都扎进了她的头皮里;他的舅舅为了争夺财产,把阿廖沙的爸爸推进冰窖里,还残无人性的折磨自己的老婆,害死徒工小茨冈。他们冷血得连禽兽都不如。

(读后感)

我认为童年是人生中最美丽、最幸福的阶段。只有读到这里,我才能知道不是每个人都能有一个快乐的童年。我不禁感到我比阿廖沙幸福多了。他的童年充满黑暗,而我童年时,外祖父和舅舅可疼我了,常常买糖果给我吃,和我一起玩游戏,还带我到郊外游玩,快乐极了。

我为他感到心疼和同情。

当亚历莎陷入困境时,终于有了一缕阳光——他的祖母经常给他讲正义和光明的故事,并像天使一样把他带到光明面前。正如文中写道的:“在她没有来之前,我仿佛躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方……她马上成为我终身的朋友,成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量,以应付困苦的生活。

”她给予阿廖沙知识和战胜黑暗的力量,给予他迎接光明、向往美好生活的希望,使他成为一个坚强、善良的人。

读完这本小说,我受益匪浅。现在我知道我的童年是多么幸福。父母的爱,好老师和良好的学习环境,使我的童年充满了幸福和健康的成长。于是我明白:

我要在享受童年快乐的同时,努力学习,用知识和智慧为我们的下一代创造更加美好幸福的生活。

读高尔基的《童年》有感

陈寿说:“一日无书,百事荒芜”。一个人要想事业成功,要有高尚的情操,就必须多读书,读好书。

我从台湾林海音的《窃读记》中悟道该珍惜读书,季羡林的对读课外书的建议,我更感读书的必要性,从此也悄悄的喜欢上读课外读物。现在我就谈谈我读高尔基的《童年》后的感受吧!

每个人都有不同的童年。有些人的童年充满了欢笑,而另一些人则是暗淡的。高尔基《童年》中的主人公‘阿廖沙’就是不幸的,他出生在一个偏僻的小山村,家庭贫穷,开始家中只靠父亲挣钱维持生计。可天有不测风云,人有旦夕祸福,‘阿廖沙’出生没多久,家里的顶梁柱垮了,爸爸离开了人世。

他们母子走投无路就只有回到外公家暂住。外公脾气暴躁,冷酷无情,舅舅勾心斗角,见利忘形。现在看见他们回来更是表现的淋漓尽致,舅舅怕他们时间长都吃多占,强行分家产,外公铁石心肠,逼着女儿改嫁。

‘阿廖沙’的母亲没法只好改嫁。开始那男的还装有钱,带着他们到国外居住,可那人好逸恶劳,又染上赌博的恶习,没多久就输的精光,还欠下一屁股债。心狠手毒的继父就开始毒打妻子,折磨他们母子。

‘阿廖沙’的母亲终经不起折磨含恨离开了人世。外婆虽然慈祥,但软弱,在家没有话语权,加之外公和舅舅的冷酷,他只有孤苦伶仃的流落人间。

看了这本书,我百感交集,思潮万千。‘阿廖沙’的舅舅甭管咋说,他们也是你的亲人,在他们走投无路时还那样无情;他的继父不负责任,自己弄得倾家荡产,还使用家庭暴力摧残他们母子,害死可怜的母亲。‘外公啊外公‘这一切你是罪魁祸首,你怎们可以这样对你的女儿啊!

小‘廖沙’去哪儿了?让我牵肠挂肚,他过得好吗?我真想请他来这儿。

在黑暗社会里,生活在最底层的人们的命运是多么的寒酸与悲惨,在现实面前人们勾心斗角,骨肉相残,亲情淡如水。

读一本好书,就如同一位高尚的学者对话。让我们的灵魂碰撞一次,情节的曲折和灵魂的奇异洗礼,陶冶我们的情操,积累我们的情感世界,也会让我们理性地思考生活,嘲笑生活。

这几天,我读了苏联著名作家高尔基写的《童年》。这是高尔基自传三部曲的第一部,讲述了一个孩子的童年故事。这本书对我很有启发性。这让我了解了一个典型的俄罗斯家庭。

这本书反映了作者的真实生活。高尔基根据自己的经验,代表了黑暗统治下的孩子从觉醒到成长的痛苦。小叶是一个可怜可怜的孩子。他在祖父家度过了童年。他的生活不像我们现在这样幸福,充满阳光和爱。他的祖父脾气暴躁,贪婪自私;他的两个叔叔也自私粗鲁,这给年轻的阿莱莎留下了深深的烙印。

小叶是一个善于观察、非常敏感的好孩子。他能辨别是非,意志坚定,不屈不挠。虽然他生活在恶劣的生活环境中,但这使他成长为一个坚强、诚实、勇敢和自信的人。aliosha也是一个善良的孩子。他同情穷人,经常帮助他们。

这本书让我知道了沙皇当时的艰难生活,也让我知道了现在来之不易的美好生活。我们要珍惜现在的幸福生活,热爱生活,努力学习,用自己的能力和智慧建设一个更加美好的世界。

马克西姆.高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午,我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我:四岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。

阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一样。他周围有那么多残酷的事情,他甚至不敢相信发生了。

与艾莉沙相比,我们的童年光彩夺目,没有烦恼和痛苦,也无忧无虑。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。

天哪,如此比较,我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天都住在蜜罐里,泡在甜水里,堆满了金币,我们是多么幸福啊!但拥有着这些,我们并不知足。

我们总是奢求更多。那么,就从现在开始吧。我们不再奢侈,不再浪费;我们开始为长辈着想,理解他们;我们应该开始迎接自己的幸福生活。

为了以后,为了将来,为了我们到“人间”的那一天。

童年,人人都有童年,我的童年是幸福快乐的,但他的童年却保尝人世间的辛酸,通过一个渐渐成熟的孩子的眼光去描写他周围的世界,虽然他对自己总是谦逊地不肯多着笔墨,但却给我一个倔强,富有同情心和不断追求的阿廖沙形象.里的这些故事在住者优荚的文笔下,个个都显得深刻细腻,引人入胜,像一颗颗珍珠,而全书则有如着这些珍珠组成的一串项链.

在这本书中有两个人物给我留下深刻印象,第一个当然是小阿廖沙了,当看到他的外祖父第1次打他时,他极力反抗,我不由得心升同情,恨不得上去帮他一把,让他免遭皮肉之苦.当看到他交到了知心朋友的那种快乐劲,不由得羡慕起他来,唉,我多么希望能交到知心朋友呀.当看到小阿廖沙没有书却渴望读书时,我被他那种我所不具有的精神所感动.

当看到他所读书所遭受的屈辱,而落泪.小阿廖沙对小市民恶习的痛恨,对自由的热烈追求,对美好生活的强烈向往深深感染了我,也让我更加珍惜现在我所拥有的一切.

第二个角色是小阿莱克西娅的新朋友“浩浩儿”。从他的语言中,他可以看出他是一个热爱生活,乐观积极得人。他认为生活中的一切都是好事,所以你不会抱怨生活。

从"好事儿"的身上我学到了很多 .在生活中即使遇到了挫折,但如果换一个角度,也许会变成一件好事,这又何乐而不为呢

读完了,我似乎长大了许多,书中每一个人物的身上我都找到了我所需要的东西,他们身上的精神鼓励我继续前进,鞭策着我永往直前.

《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了**沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。高尔基从小就生活在这样的环境中,无论是精神上还是身体上都饱受折磨和羞辱。

但高尔基并没有对生活失去信心,而是坚强地来到这里。

高尔基原名阿列克谢马西莫维奇皮什科夫,小名阿列克谢。他从小失去父亲,随着外祖母来到外祖父家。这一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。

外祖父家,还不如不说是家,不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切,脾气非常暴躁、视财如命,主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打;两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手;家中的女人更是没有地位,任丈夫打骂,出气。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。

之后,阿廖沙离开了外祖父家,独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂,在这期间阿廖沙饱受欺辱,但他还是熬了过来。因为他一直被自己坚强、不屈、艰苦奋斗的精神和信念所支撑。

而现在的我们,真是身在福中不知福,不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱,穿不暖,还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕,让我不由得想到:

假如我们生活**沙皇时期又会怎么样?会认为那根本不是人生活的地方吗?时代在进步,但人们越来越懦弱。当他们遇到困难时,他们想撤退、逃跑或离开。

屠格涅夫说过:“想要得到幸福,你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出,才会长久,有所争取,才会得到。

高尔基的《童年》举世闻名。在一个平凡的下午,我打开它,心情也跟着一行黑歌在书上上下打转

主人公艾莉沙痛苦的童年让我感动:他年轻时失去了父亲,和父亲、祖母一起来到祖父家。这一切只是主人公阿廖沙艰苦命运的开始。

外祖父家,与其说是家,不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切,脾气非常暴躁,视财如命。主人公阿廖沙时常因为分家而争吵、大打出手。

这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。

之后,阿廖沙离开了外祖父家。独自一人踏上社会他曾经在许多地方打过杂,在这期间他饱受欺辱,但他还是熬过来了。

他那坚强的毅力让我佩服。他过着生不如死的生活。但他却没有放弃。

和他相比,我们现在的生活是那么的快乐、幸福。我们从小受到长辈的无限疼爱,在和谐的家庭中成长,而阿廖沙呢我们这般美好的生活是他做们都想不到的!有时,我们还抱怨这、抱怨那的。

现在再比较,我们是否应该知足了呢

在面对着非人的折磨时,我们会怎样逃跑寻短见**但阿廖沙没有这么做,他还是坚持着生活,对生活还抱有憧憬。这就是阿廖莎身上最发光的地方。

生命的长河是无止境的,在通往的过程中难免会遭受一击。但只要不向命运低头,勇往直前,你一定会迎来属于你的彩虹…

轻轻合上书,心中为阿廖沙打不平的不宁心绪散尽了…在看看封页上红底金边的《童年》。感觉突然不一样了,是那样的…

高尔基,年幼时常听大人们提起,却不知道他是谁,欲知他的身世,柯达人们总是说你还小不懂的。初中时了解到了他,他的身世如此悲惨,但也获得了许多名号、荣誉。并且他还为后世留下了宝贵的精神财富,而《童年》也正是他写的一本自传体小说。

这本书讲述了高尔基悲惨的童年,看完后我不禁想到了自己的童年。每个人都有童年,我的童年包括大家的童年估计都是充满了快乐的,然而高尔基的童年如此残酷,他也成为了如此了得的人,我感到很是敬佩。高尔基早年丧父,一直跟着妈妈和年迈的奶奶过着贫困的生活。

然而他并没有抱怨过,而是努力的学习,长大后想要孝敬妈妈,这点我也是很佩服的。此书记载了高尔基凄惨的童年的故事,里面夹着一些苦涩,和做人的道理。

童年读后感 篇7

常言道:“书籍是启迪人类心灵的钥匙。”读一本好书,就是交一个知识渊博、有修养的朋友,它将陪你面对各种困难,教你人生在世、为人处事的道理。

在暑假里,我读了高尔基的代表作——《童年》。**它向我们揭示了沙皇时期的黑暗,向我们展示了主人公阿列克谢的悲剧经历。我很同情阿莱莎,也为以前不珍惜生命而感到羞愧。

早年,他失去了父亲,生活在一个残酷黑暗的社会。吃不饱,穿不暖,还要挨打挨骂。我为阿廖沙抱不平,命运对他太不公平了,把一切不幸都栽在他的头上,虽然,一切不幸使阿廖沙的心灵深处布满创伤,久久不能愈合。

然而,他并没有抱怨大自然和大自然。他抛弃了自己,仍然顽强地生活着。

回头想想我自己,自己生活在一个和睦的社会,不愁吃不愁穿的家庭中,却身在福中不知福。我的父母都是普通的农民工,尽管每天起早贪黑,早出晚归,也只能勉强维持基本的生活需要,没有多余的钱来满足我的欲一望,所以,我时常抱怨自己过得不幸福,不能随一心一所一欲,怨叹自己想干什么而不能干什么,也总是羡慕人家所谓的富二代。《童年》带我领略了正确的人生观,使我改变了自己原来的看法。

诚然,人总有一种欲望,那就是给自己一个起点,但我们不能有太多的欲望,太多的欲望是赤裸裸的贪婪。虽然我不能和家境富裕的同学相比,可是,我好歹也是父母捧在手心的心肝宝贝。其实,幸福很简单。

幸福就是有家有朋友,有人关心,有人问候;幸福就是成功时有人对你说:“别得瑟”。失败时有人对你说:

“别灰心……”

据说,阿利奥沙虽然身处苦难之海,却没有对生活失去信心,没有屈服于浩瀚的苦难之海。但更坚定地相信,痛苦总会有一个尽头,幸福就在堤前。最终,身经苦难的阿廖沙终于走向了光明,走向他美好的未来。

这是为什么呢?我认为这是因为艾莉沙有一种不屈服于困难的坚强精神和信念。而贵二十一世纪的我们,祖国未来的**人是不是也应该从中得到些“精神食量”呢?

历史的车轮不断向前滚一动,时代在进步,但不知为什么,不少的年轻人却变得越来越懦弱,遇到困难就退缩,不敢正视成长路上出现的“荆棘”。记得屠格涅夫曾说过:“想要得到幸福,你首先要学会吃得起苦。

”正所谓“吃得苦中苦,方为人上人。”

《童年》这本书可以说是一面“明镜”,让我看清自己,也告诉我做人没有必要老是和他人攀比,要相信自己,要有坚定的信念。照了这一面“明镜”以后,我决定踏踏实实做好自己,不再遇到困难就逃避,遇到挫折就放弃。我也暗暗告诉自己,我一定要做一个乐观坚强的21世纪新人,长大后要成为祖国的栋梁。

童年读后感 篇8

童年是一个代表记忆的术语。它包含了许多无知和可爱。它洋溢着甜蜜的甜味,集童年单纯的心灵,伴着美丽的浪花,灿烂的黎明,是每个人幸福的过去。

无意间,我在书架发现了一本沾满灰尘的《童年》。因此,我怀着崇敬和期待进入高尔基先生的童年。我以为是快乐的童年造就了今天的他,但我发现是磨练使他与众不同。

高尔基幼时丧父,少时离母,他的童年在亲情离别中沉浮。外祖母收养了他,可他却不断遭受外祖父无情的毒打。外祖母和外祖父似乎有着不同的上帝:

慈爱与残暴,怜悯与冷酷。高尔基年轻的心,祖母的仁慈,是他童年唯一的色彩。在这个社会里,他学到了很多,也实现了很多。他以复杂的心情结束了童年,踏入了这个世界。

我感到很庆幸——因为我没有出生在那个年代;没有在黑暗的社会生活过;没有因为生存而四处漂泊的经历;没有眼看着亲人一个个离去而自己却无能为力的煎熬……我很幸福,想要什么就有什么,而高尔基却很少与安宁的日子,几乎每天都有人欺负他、辱骂他,他必须要承受我们这个年龄所承受不了的痛苦。相比之下,我们生活的多么幸福;既然这样,那么我们又有什么理由不好好学习,来之不易的幸福生活呢?

“环境可以造就一个人,也可以改变一个人”。正是这种环境造就了高尔基,造就了高尔基。在这样一个黑暗的社会里,他对光明的渴望和对光明的追求不仅不可动摇,而且更加执着和坚定。

他告诉我:成功的秘诀就是“不怕困难,持之以恒,用拼搏的心态对待黑暗的生活”。

在欢乐和悲伤中,在痛苦和实践中,高尔基的童年匆匆逝去。在阅读中,我发现了他的爱,他的恨,尝到了黑暗中的光明。

童年读后感 篇9

篇一高尔基原名阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫,小名阿廖沙。他自幼丧父,随着母亲和外祖母来到外祖父家。这一切只是主人公阿廖沙艰苦命运的开始。

祖父的家与其说是个家,不如说是个地狱。外祖父掌管着家里的一切,脾气非常暴躁、视财如命,主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打;两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手;家中的女人更是没有地位,任丈夫打骂,发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。

在那之后,艾莉沙离开了他祖父的家,独自踏上了社会。他曾在许多地方打过杂,在这期间阿廖沙饱受欺辱,但他还是熬了过来。因为他一直被自己坚强、不屈、艰苦奋斗的精神和信念所支撑。

而现在的我们,真是身在福中不知福,不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱,穿不暖,还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕,让我不由得想到:

假如我们生活**沙皇时期又会怎么样?会认为那根本不是人生活的地方吗?

时代在进步,但人们越来越懦弱。当他们遇到困难时,他们想撤退、逃跑或走捷径。屠格涅夫说:要获得幸福,首先要学会吃苦。

美好的生活必须有所付出,才会长久,有所争取,才会得到。

篇二四岁丧父,跟随慈祥的外祖母来到了外祖父的家中。在这里,他认识了许多东西,也看清了许多东西,他看清了自私自利、贪得无厌、粗野的两位舅舅;朴实的朋友“小茨冈”;吝啬、小气、贪婪、专横、残暴的外祖父;每一天都生活在残忍、愚昧、亲人之间的勾心

斗角吵架,从善恶之间,一个廖沙无知者明白了一些道理。

与他相比,我们的童年是辉煌和幸福的;没有痛苦和挣扎,我们一直过着无忧无虑的生活。就从这一点上看来我们就与阿廖沙已经有了天壤之别,我们拥有了许多,但是我们还是不知足,只想奢求人世间更好,更多想要的东西。

是啊,我们经常对父母衣来伸手,饭来张口,只用顾着让父母为自己遮风挡雨,从不用自己独自在闯荡。现在,我们应该悔过自新,不要再浪费任何东西,学会珍惜我们现在拥有的就足够了。

从现在开始,我们要自立起来,遇到困难时别只想着这样退缩,逃避或走捷径,应该对自己有信心,人生中总有事或有人会令你痛苦甚至绝望,我们应该要像一下作者是怎么样坚持的。这样,你可以再痛苦中找到幸福,在绝望中找到希望。

是的,黑暗的过去,黎明总会到来。只要你对一切都有信心,知道如何珍惜你拥有的一切,那么你的光一定会来,因为你知道如何珍惜。

他住在一个木匠家庭。他4岁丧父,9岁读书,11岁外出谋生。他是铁路工人、面包师、门卫、园丁等。他能在黑暗肮脏的环境中保持生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直、有爱心的人。

他的童年生活是悲催的。外祖父经常狠毒的殴打外祖母和孩子们,并且反对他的父母相爱,才纵使外祖父的两个儿子将他的父亲推入了死亡陷阱,到头来又埋怨外祖母教子无方,正因为外祖父的自私、贪婪、自大和目中无人才纵使家族走向家破人亡的地步。

他的童年生活又是幸运的。因为他说过:“在她没有来之前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉;但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我,才使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。

”她就是他的外祖母,她在他的心中是慈祥、善良、聪明能干和热爱生活的人,她常常讲一些怜悯穷人、歌颂正直的故事给他听,她就像圣主一样伟大,是带来光明的上帝,是照亮人生的指灯,这对他的影响很大。

他能在黑暗中看到光明,在**中看到善良,在冷酷无情的人们中看到人性的光芒,他,用近10年的时间经历了人的一生中所包含的一切,用10年的时间悟出了人的一生中所经历的风风雨雨,而他就是举世闻名的高尔基。

童年读后感 篇10

世界对于我们来说是充满神秘的。小时候,我对什么都感到好奇,喜欢看《十万个为什么》,还经常跟在爸爸、妈妈身后问一些稀奇古怪的问题:比如人是从哪里来的?火箭怎么能升上天空?什么是原子弹?为什么一年要分春夏秋冬?这些问题常常使爸爸、妈妈都目瞪口呆,他们被我问住了答不上来时显得很狼狈,有时就胡乱编个答案搪塞过去,我也就似懂非懂地相信了他们。

作者那种求知若渴的精神和他那惊人的想象力读后我很受启发。他之所以在童年就会有这个发现,主要是因为:第一,敢于提问;第二,反复思考;第三,大胆想象。在日常的生活中,我们也要养成仔细观察的习惯,遇到问题要善于动脑,大胆思考,更重要的是要有勤奋钻研和坚持不懈的精神。

通过学习《童年的发现》,我懂得了一个道理:科学是一项严谨的事业,来不得半点马虎和虚假。一个九岁的孩子,竟然能独立出有关胚胎发育的规律是很不容易的,这说明,在探索人类社会、自然发展规律的道路上,不在于年龄大小,只要善于动脑,发挥想象力,就一定能够走在科学发展的前列。“少小不努力,老大徒伤悲”我们青少年正处在学知识、长见识的好时期,一定珍惜这个好机会,努力学习,勤奋思考,善于动脑,将来在工作中才能为国家和人民做出更大的贡献。

童年读后感 篇11

读《童年的秘密》有感

随着现代社会对幼儿教育的重视,许多蒙古族幼儿教育机构应运而生。我也一直带着一种崇敬的心态想好好的学习一下蒙台梭利的思想,就趁这段时间认真的研读了蒙台梭利的代表作《童年的秘密》,并且选择的是马荣跟翻译的人教版,1990年版的。在阅读的过程中,很多思想给了我很大的启示,也有一些思想引起了我对现代教育的反思。

《童年的秘密》一书主要论述了四个方面,主要包括幼儿生理和心理发展、幼儿教育的原则及环境、幼儿心理歧变的分析和**与儿童冲突的克服。这本书深刻的揭示了很多我们没有意识到的儿童心理发展的秘密,通过揭示**对于对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因,并通过在“儿童之家”的实践提出了一些解决问题的见解。在这里,我选择了几个对我影响最大的观点,并对每个观点提出了一些教育启示。

一、 所有的**成为了被告

“我们总感觉尽了最大的努力来爱护他们的孩子,为孩子付出了所有,甚至可以为了他们而牺牲自己”当每个**看到自己受到社会的审判,并且成为被告时肯定会为自己这样辩解。在这惊人的控告中存在某种富有启示性的东西:它就像上帝的最后审判那样神秘和令人敬畏:

“你们为我委托给你们的儿童做了些什么呢?”蒙台梭利认为**的这种错误是潜意识的,是一些无意识的错误,人们对于无意识的错误总会感觉到迷惑。虽然在书中,并没有给出明确的原因,其实主要是**儿童观的原因,由于**把儿童看成“白板”,看成是孤弱和无活力的某种东西等。

**要把自己当成孩子们善良和民主的试金石,任何偏离民主道路的行为都是**的,必须加以纠正。有些时候看起来是在帮儿童,其实害了儿童,并且儿童也不会因此“感恩”。从蒙台梭利的角度来看,这是中国共产党的一种防御机制,它不希望孩子破坏他们的生活秩序。

事实上,这也是很多家长在现实生活中溺爱孩子的深层次原因。

联想到现代的教育,家长老师对于孩子的过分呵护,很多现象都是**的儿童观出了问题。没有真正的了解儿童,儿童虽然看起来一副令人怜悯的样子,但是幼儿内含着生机勃勃的冲动力。在蒙台梭利看来,儿童有两种特殊的本能,一种是支配本能,主要为婴儿提供指导和保护。也就是说,孩子不需要一直受到保护,也可以适当地进行一些探索活动。

这不由得使我想起前一段时间看的一个短片《人之初》,上边有个美国的一所多的孩子在爬楼梯,他自己小心翼翼的在没有大人的帮助,很好的完成了任务。当时,我忍不住带着我们**固有的一些顾虑来看他。看完之后,我突然觉得孩子们并不像我们想想的那么无能。第二本能是工作本能。孩子们通过工作创造并形成自己的个性。

这种工作实际上是孩子们探索环境的活动。之所以不把它定义为游戏,是因为她认为游戏,特别是想象中的游戏,会给人带来不切实际的幻想,而工作可以促进孩子的全面发展。不管是称之为“工作”的活动,还是“游戏”活动,主要是想证实儿童有自己探索环境的本能。**除了充分了解儿童,我们还应该通过更多的观察来探索儿童。

孩子们也有一定的自由空间和时间来提高自己。

二、 儿童的一些“无理取闹”并不是“无理”的

在很多人眼里,孩子的哭闹一般是由身体不适引起的,这也是我们最重要的。还有一个原因,也是最令我们**头疼就是一些无理取闹,有些令我们摸不着头脑。在蒙台梭利看来,孩子的这些反应都是有深层原因的。

蒙台梭利在书中大量论述了关于幼儿心理发展的各种“敏感期”,她认为“正是这种敏感性,使儿童以一种特有的强烈程度接触外界”包括秩序的敏感期、细节的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期以及语言的敏感期。我们应该深入了解儿童的敏感期,给他们提供一定的自由和愉快的环境,满足儿童在这些时期的一些需要,因为很多时候一些障碍会导致儿童的心理变化。在书中,蒙台梭利也大量论述了关于儿童心理歧变的问题,她还运用了大量的事例来表明各种歧变的现象,我们日常中所发现的一些儿童的异常行为也可以在其中找到原因,而这种歧变处理不当将会影响儿童的一生。

在现代教育中,需要了解儿童的敏感期,把握教育的敏感期,才会起到事半功倍的作用。**我们也应该给孩子们提供一个放松和自由的环境,以防止一些心理变化。蒙台梭利强调说“我们的教育体系的最根本的特征是对环境的强调”,而这种环境并不是撒手不管、放纵或者消极的去观察,要创造适合的环境必须要理解儿童和了解儿童内在需要。

对我们来说,最重要的是要消除以自我为中心的强烈倾向,真正把孩子融入一个成长发展的人、一个坚强的人当中。当我们在孩子身上发现一些不可理解甚至令人恼火的现象时,不要急于批评甚至对孩子实施冷暴力。我们应该试着分析深层次的原因,引导孩子们去帮助他们。蒙台梭利强调儿童身心发展的密切关系,这与我们现代教育理论是一致的。

要想探索童年的秘密,我们必须要披上蒙台梭利所说的“谦虚的罩衣”,只有到那时我们才能越来越充分地帮助儿童,促进他们的发展。

文章来源: //www.laolaishao.com/y/5787466.html
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