小班音乐小猫教案

小班音乐小猫教案范本十篇。

我们常说，机会是留给有准备的人。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编特别从网络上整理了小班音乐小猫教案范本十篇，请收藏并分享给你的朋友们吧！

小班音乐小猫教案 篇1

设计意图：

《大猫小猫》这首歌曲鲜明的形象，结构简单，节奏工整，非常适合小班孩子演唱。而小班的孩子对音乐倾听已经有了一定的经验，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强。为此，在活动过程中，我采用游戏的方式，利用歌曲本身的特质运用对比听辨的方式引领小班孩子在听辨音乐过程中尝试控制自己的音量来表现歌曲。

活动目标：

1．学唱歌曲，乐意进行简单的歌曲仿编。

2．尝试用声音的轻重表现音的强弱，体验歌唱活动的乐趣。

3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片

活动过程：

（一）理解动物形象的大小与演唱力度有关

1.出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩？这两只猫有什么不一样？

2.猫是怎么叫的？请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样？

3.学一学大猫和小猫的叫声。

（二）完整学唱

1.师：两只猫要和大家做朋友，他们要用歌声介绍自己，仔细听一听!它们是怎么自我介绍的？

2.教师唱歌曲两遍：他们怎么自我介绍的？

3.幼儿分组学唱歌曲。

4.游戏：找小猫

（三）创编歌曲

1.出示图大狗小狗：看还有谁来和我们做朋友了？他们的叫声怎么样，会怎么介绍自己？

2.幼儿尝试仿编

3.听音乐离开活动室

活动反思：

由于《大猫小猫》歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快。因此，我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱、编编等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓孩子基本能够控制自己的音量来表现歌曲。在课后评课的过程中，各位工作室的老师给我提出了很多宝贵的意见和建议，结合老师们的宝贵意见我又对这一活动进行了思考与梳理

一、歌曲介入思考

在活动中，我采用了分段欣赏的.方式让孩子理解大猫小猫的形态大小与演唱力度之间的关系。利用叫声前置的来突破孩子控制自己的音乐来表现歌曲这一难点。虽然达成的效果较好，但在研讨中工作室老师认为这这一歌曲结构简单，歌曲短小完全可以采用完整欣赏的方式。为此，回到幼儿园又进行了一次实践，采用了工作室林静老师的策略（完整欣赏加辅助提问）在过程中发现孩子也能够很好的掌握歌曲的强弱变化。而且整个活动安排更加的流畅而不显突兀，从中让我感受到对于歌曲结构简单，曲式短小的小班歌曲来说完全可以采用完整感受的方式，让孩子在完整欣赏过程中体验美感受美。

二、过程的推进思考

1．变“难点前置”为完整感受。

“难点前置”这一教学策略常会运用到幼儿不宜掌握的歌词中。本活动我将大猫、小猫的叫声作为难点进行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序渐进的完整感受会使整个环节的推进更加细腻流畅。

2．游戏化是否需要成人理解中“热闹”。

本次活动在执行过程中我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”。意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱。在实践过程中孩子的参与兴趣很高，但在研讨中很多教师认为这一游戏趣味性不高，是否可以增加情节，让游戏更加趣味，当时感觉同仁们的意见非常合理，但是静下心来思考感觉教学游戏趣味与否，是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成，过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣。因此个人感觉这一游戏的安排是适合小班孩子的认知水平的，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻。

3．图谱设计贵在孩子提供理解和记忆歌曲的支架。

本次活动的难点主要是让孩子理解大猫小猫的形象大小与演唱力度的关系。因此我图谱设计就采用了同一形象改变大小的方式呈现，让孩子清晰感受到物体大小与声音强弱的关系。由于图谱设计没有追求花哨在实践中孩子的观察也一下在进入主题，很好的为孩子的学唱提供了支架。

感悟：兴趣是孩子学习歌曲的首要前提，让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的进行歌曲学唱才能引导幼儿感受音乐中的美，激发起幼儿的创造力，让幼儿乐意展示自己，从中体会到快乐和幸福。

小班音乐小猫教案 篇2

活动目标：

1.在初步熟悉旋律的基础上了解歌词，并学唱歌曲。

2.创设游戏情景，体验游戏情景的快乐。

活动准备：

1.老鼠图片2张，图谱。

2.猫的头饰3个，老鼠的头饰若干个。

活动过程：

一、利用图谱，初步学唱歌曲。

1.出示老鼠图片，引发幼儿兴趣。

瞧，谁来了，听一听它都唱了些什么?

2.根据图谱，逐步理解歌词。

3.尝试学唱歌曲。

二、利用游戏情景学唱歌曲。

1.出示图片鼠老二，巩固幼儿对歌词的记忆。

2.猫的出现让幼儿感受到歌曲情节的变化。

三、根据音乐进行游戏，《猫捉老鼠》。

1.出示头饰，幼儿自主选择。

2.师幼共同游戏《猫捉老鼠》

四、活动结束。

你们喜欢玩这个游戏吗？现在我们去找其它的小朋友一起再来玩一玩吧。

小班音乐小猫教案 篇3

意图：音乐教案是引导儿童认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。幼儿感知事物从表象入手的特点，决定了他们乐于听取具体形象的话语，而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用。

目标：

1学会关心别人，不吵别人。

2能根据歌词创编动作，进行儿童歌曲表演。

3感受运动身体的快乐。

准备：音乐磁带。

重点：能根据歌词创编动作，进行歌表演。

过程：

1、欣赏歌曲。

——播放录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。

——你听了这首歌曲想干什么?为什么?

2、学习歌曲。

——按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。

——再次播放，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。

3、进行歌表演。

——启发幼儿根据歌词的内容创编动作。

——引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。

小班音乐小猫教案 篇4

活动目标：

1、辨别音乐的大小，能以不同的声音及乐器来演奏区分大猫和小猫的声音。

2、学习用其它动物形象创编新词。

3、体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

圆舞板、小铃、动物图片若干

活动过程：

1、导入。

出示小猫。

这是谁呀？它的妈妈是谁？（大猫）出示大猫。

它们在唱歌，听是谁在唱呀？（教师范唱）它们唱的有什么不一样？

哦，小朋友说的真不错，大猫唱的声音大，小猫唱的声音小。

2、探索乐器演奏的不同力度。

小猫和大猫在唱歌我们用乐器来给它们伴奏吧！看今天的乐器是什么？是小铃和圆舞板。请小朋友去用乐器试一试怎样是大猫唱，怎样是小猫唱。请幼儿个别演奏。

小结：大猫的声音大，我们就敲重一点，小猫的声音小我们就敲轻一点。

下面我们拿好自己选的乐器来为歌曲伴奏吧！

3、学唱歌曲创编歌词。

刚才小朋友为歌曲进行了伴奏现在我们分大猫小猫来唱一唱做大猫的在这边，做小猫的在这边我们一起来唱。

大猫小猫一起向前走，看见了一群小动物，我们一起来看看这些小动物有什么特点？（大小不一样）

这些小动物也想来唱歌，我们就自己选一个小动物，然后按照大的小的来唱。幼儿演唱。谁愿意上来把你的小动物唱一唱。提醒幼儿注意声音的大小。

现在小朋友可以和旁边的小朋友换一个小动物来唱一唱。

4、用乐器伴奏。

过程小朋友都唱了，你们想为自己来伴奏吗？现在请小朋友选一种乐器和小动物自己边唱边进行伴奏。还可以唱给其他的小朋友听。

小班音乐小猫教案 篇5

设计思路：

除了在学习活动中设计了系列活动外，根据这个主题的特点更多的是融会在游戏、生活、运动中开展的。

活动目标：

1、通过故事理解好朋友应该互相关心。

2、萌生与好朋友友好相处的情感。

活动准备：

1、经验准备：幼儿了解好朋友的含义。

2、材料准备：多媒体课件、每个幼儿自带背包，包内放上小零食。

活动过程：

一、情景导入

1、幼儿背好双肩包和老师来到大森林。

关键问题：小猫咪们来了吗？妈妈带着你们到森利里去玩吧！。

媒体操作:播放媒体第一页，森林背景。

二、小猫送礼物给好朋友

1、一天．小猫咪准备去森林里野餐了。他在包里放了许多好吃的。

关键问题：小猫咪准备了什么好吃的东西？好香呀！一共有几样？

媒体操作:播放第二页，食物依次出现。

2、小猫和小兔成为好朋友。

关键问题：小兔手上拿着什么？是谁送给他的？小兔收到了他爱吃的胡萝卜，心情怎么样？小猫这么说？

媒体操作:播放第三页，小兔出现，播放小兔的声音。播放小猫的声音。

3、小猫和小猴成为好朋友。

关键问题：小猫会怎么做呢？小猴受到最喜欢的香蕉后，他对小猫说什么？小猫会说什么媒体操作:播放第三页，小猴出现，播放小猴的声音。播放小猫的声音。

4、小猫和小鸟成为好朋友。

关键问题：小鸟也来了，小猫还会送吗?会送什么呢?

媒体操作:播放第三页，小鸟出现，播放小鸟和小猫的声音。

5、东西少了。朋友多了，关键问题：小猫包包里还剩什么？它为什么笑得很开心？

媒体操作:播放第四页，糖果出现。

三、分享关键问题：小猫、小兔、小猴、小鸟成为了好朋友。你们有好朋友们？让我们也把包里的糖果拿出来分给好朋友们吧？

媒体操作:播放第五页，播放音乐。

小班音乐小猫教案 篇6

活动目标

初步感受歌曲中亲切的情绪，用自然声唱歌。

通过学习歌曲，学会关心他人。知道走路要学小花猫，不乱跑。

培养幼儿动手折纸能力。

熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

小 猫 头 饰

正方形蜡光纸。

活动过程

1、 小朋友你们看老师用纸折的什么啊?(纸折的小猫)，你们想不想也有一只纸折的小花猫啊?(想)激发幼儿折纸的兴趣。

2、 老师分步骤指导幼儿折小猫

师：把正方形的纸角和角对折，变成三角形，然后把三角形的三个角分别向后折，用彩笔画上眼睛、嘴等。小朋友的小花猫折的真好。

3、引出歌曲《小猫你别吵》

师：小朋友小猫走路的时候很轻，那是因为小猫的脚底有肉垫，走起路来就不能发出声音，猫捉老鼠的时候就能抓到老鼠了。小猫怎样叫啊?(喵喵喵)喵喵喵小猫叫，小猫你别吵，阿姨昨天上夜班，还在睡觉呢。小猫点点头，轻轻的轻轻的走掉了。

师：小猫真有礼貌，小朋友也要学习小花猫，说话要轻轻的，走路也要轻轻的，不能大声喧哗，不能推小椅子乱跑，容易摔倒，多危险啊。(教师按节奏教幼儿歌词)。

4、教师示范唱歌，幼儿认真听

师：小朋友老师一句一句的教你们唱歌，老师唱一句，你们学一句。幼儿跟随教师反复唱几遍歌曲《小猫你别吵》。(注意幼儿吐字发音)

5、 游戏：一个跟着一个绕圈走。

孩子们，老师是猫妈妈，你们是猫宝宝，妈妈带你们去钓鱼。幼儿走成一个大圆圈，边走边唱歌《小猫你别吵》，走成圈后，幼儿模仿掉鱼。

活动延伸

幼儿在活动中模仿小花猫，走路轻轻，说话轻轻。并能大方的在大家面前唱歌。

小班音乐小猫教案 篇7

活动目标

1.幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事;

2.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

1. 通过引导，幼儿能够结合自身的想象力完整的讲述故事;

2. 教导幼儿能够做到认真倾听同伴讲述。

活动准备

1.让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单的飞行原理。

2.认识小猫的特征及习性。

3.准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

活动过程

一、聆听音乐，导入活动

师：用你们的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来，好吗?

幼：有小象，还有小鸟啊!(学小象走，学小鸟飞)

二、通过谈话，引出活动

师：宝宝们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀?

幼：小鸟会飞，小象不会飞。

师：你们说说还有谁会飞呢?

幼：飞机、热气球、大雁……

师：那你们说，小猫会飞吗?

幼：不会。

师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《挑战天空的小猫》。

三、幼儿看挂图;老师讲故事

师：小朋友们看看图上有谁呀?

幼：小猫、小鸟、草地、小河。

师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!(出示字卡，讲故事)

师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的?

幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

师：它怎么跟妈妈说的呢?

幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……

师：它又遇到谁啦?快看一看。(出示下半部分字卡，讲述下半部分)

四、幼儿看结构字词，完整讲述故事

师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗?老师相信你们讲的非常棒!

五、识字游戏

1.幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。

2.全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

六、续编故事《我帮小猫飞上天》

1.师(出示猫头)：小朋友们听一听，谁在说话?

“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧!”

“哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗?”

2.师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。

3.个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。(鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)

幼：A　帮小猫做一对大翅膀

B　坐上热气球

C　坐上直升飞机

D　坐在飞艇上

E　让小猫坐上宇宙飞船

F　让小猫坐火箭

七、结束活动

师：哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从哪看到的这些故事啊?

幼：幼儿画报，还有彩色故事书。

师：那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……

幼：想飞的小猫。

师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“挑战天空的小猫”，怎么样?

师：现在，大家随我出去活动一下吧!(放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出教室)

【活动延伸】

艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子。

美术活动：想象画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀

【相关环境创设】

布置图片展览：……我会飞。

……我会跑、跳。

教学反思

幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮助小猫完成心愿;幼儿发言积极，能够完整的讲述故事，充分调动了幼儿的积极性。

小班音乐小猫教案 篇8

活动目标

1、初步理解歌词内容，唱清歌词。

2、乐意参与游戏，感受和同伴一起游戏的乐趣。

活动准备

小老鼠、老猫头图片

活动重点难点

重点：乐意参与游戏，感受和同伴一起游戏的乐趣。

难点：理解歌词内容，唱清歌词。

活动过程

一、情景导入

（价值取向：用孩子喜欢的动物吸引孩子的注意力。）

宝宝们，你们喜欢看魔术表演吗？想不想看张老师给你们变魔术？

教师：变变变（出示教具小小老鼠）。瞧，它是谁呀？我们和它打个招呼吧！‘小小老鼠你好’！变变变（出示教具老猫），我们和它打个招呼吧！

二、学唱歌曲

（价值取向：初步理解歌词内容，唱清歌词。）

1、一只小小老鼠和一只老猫会发生什么事情呢？

（1）一只小小老鼠出来干什么？（偷米）

（2）我们一起来学学小小老鼠出来偷米的样子好吗？

小结:噢，真可爱，小老鼠跑的时候呀小爪子是并拢的，它的小眼睛东张西望，因为它呀整天想着要找东西吃。

2、老师还会把这首儿歌变成一首好听的歌呢，听

（1）教师拿手偶清唱一边。

（2）教师跟着音乐做动作唱第二边。

3、教师范唱，幼儿学唱。（两边）

（1）宝宝们，你们跟和老师一起来唱这首好听的歌好吗？

（2）请各别幼儿范唱。

（3）幼儿分组跟老师学唱。

小结：小老鼠跑出去偷米，要唱得轻一些，不然要被猫抓住吃掉的。老猫抓老鼠的力气大，声音要唱得响一些。

三、边唱边玩

（价值取向：在玩的过程中加深对歌曲的理解。）

1、宝宝们，刚才我们学了一首“猫捉老鼠”的歌，你们想玩“猫捉老鼠”的游戏吗？

讲解游戏玩法和规则

（1）老师扮演老猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来一边唱歌一边做游戏好吗？当唱到最后一句时小老鼠们要快快地就跑到自己的座位上去坐好，可别让老猫抓住了。

（2）这次和刚才有点不同，当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面，可别让老猫抓住了。

教师：小老鼠一天到晚出来偷东西吃，是一个坏东西，我们不要学他。宝宝们，我们要像勤劳的老猫学习！

反思与调整：

小班音乐小猫教案 篇9

设计背景

本次活动是一次观摩活动，我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材，小班的孩子喜欢音乐游戏，特别是捉迷藏的游戏，有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值：首先猫是幼儿熟悉的小动物，幼儿喜欢它，爱模仿，通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会，最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系，体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。

活动目标

1.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。

2.在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动重点难点

活动重点：

通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。

活动难点：

创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

活动准备

1.活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。

2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

活动过程

一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。

师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗?”

二、学习游戏《找小猫》的第一段。

1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。

师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”

2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。

师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。

师：“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

三、幼儿学习完整地做游戏。

1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。

2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏

活动延伸：

教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧!”

小班音乐小猫教案 篇10

小班音乐教案找小猫

幼儿园小班音乐教案：找小猫

活动目标：

1、学习根据歌词内容做相应动作。

2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。

3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

活动重难点：

根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。

活动准备：

猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。

活动过程：

一、谈话激趣。律动进入场地

师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。

二、学习游戏规则。

师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》

问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）

小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”

三、师幼一起游戏。

1、交待玩法。

师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！

2、第一遍游戏。

表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

3、第二遍游戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

四、游戏结束。

“小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。

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幼儿园小班音乐活动：音乐教案——大猫小猫

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验玩音乐游戏的快乐。

活动准备‍‍‍：

1.大猫、小猫的图片。

2.《大猫小猫》音乐CD。

活动过程：

1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。）

2.听辨两段音乐。

他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。）

你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？

我们来学学他们的声音好吗？

3.学唱歌曲。‍

大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！

“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？

小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样?

一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的学习情况唱2-3遍。）

4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5.音乐游戏“找小猫”。

游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

小班音乐小猫教案（锦集4篇）

小班音乐小猫教案 篇1

猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的思考。在活动中，我给与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后"猫来了"是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。

在活动的一开始，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。

由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中，"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"的重复部分比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"一直唱下去，而不知道再转到"小小老鼠……"上面。针对这样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个"小小老鼠"时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。

本次活动目标的'第一点强调"学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作"，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如"小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢？"、"小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该怎样唱才不会吵到小老鼠呢？"这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧，也需要老师巧妙地引导。

为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了猫的头饰，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。在最后"大猫捉老鼠"的环节中，孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。

小班音乐小猫教案 篇2

文档仅供参考

中班综合活动：小乌龟爬山坡

中班综合活动：小乌龟爬山坡活动目标：

1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

活动准备：

山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

开始部分：

1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？

师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。

基本部分：

1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。

2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？

3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？

4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）

5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。）

结束部分：

我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）

附歌曲：

1=P2/4

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3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

小小乌龟

上山坡

嗨哟哟，

嗨哟哟

小小乌龟

上山坡

嗨哟哟，

嗨哟哟

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

爬呀爬呀

用力爬

汗水流呀

流

爬呀爬呀

山坡上文档仅供参考心里

乐悠

悠

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主题：在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片）

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？

二、欣赏歌曲：老虎是tiger

1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；

2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，

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猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场；

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

四、活动延伸：怎样运动才健康？

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小班音乐小猫教案 篇3

这是一个充满浓浓友情的音乐活动《小指勾一勾》，孩子们在与好朋友进行互动游戏的过程中，在边打节奏边念歌词的情形下，深深地被这首歌曲所吸引。在课堂教学中我注重的是给孩子自由的空间，让孩子在自由的空间中学习、歌唱，发挥自己的想象力和创造力。尽量减少对他们的限制，多给他们表现自己，展现自己的机会，这样孩子才会更有兴趣，有了兴趣，才能迸发出超乎想象的东西来。以下是我们中（四）班小朋友在音乐活动《小指勾一勾》中的教学片段，我抓住了幼儿精彩的生成来丰富我先前预设的内容进行的活动实录。

小朋友在音乐的伴奏中，学习着歌曲《小指勾一勾》，和孩子们边唱边做动作，最后我说：“我们勾了手指头就是好朋友了。”一个孩子突然大声说：“是永远的好朋友！”听到这句话，我很激动，马上说道：”对，老师要和你们做永远的好朋友！”我想如果不是我主动走进他们，主动和他们去勾手指头，怎么会有这样的一句话，又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢！我鼓励幼儿说：“想一想，除了小指勾一勾、手臂挽一挽的方法和好朋友做游戏，还可以用身体的哪个部位去和好朋友做游戏？”小朋友们踊跃地讲出了许多方法：杨止幽：“我用小手拍一拍和好朋友做游戏。”李雨阳：“我用小脚碰一碰的.动作。”刘彦希：“我用背靠背的动作。”杨国玉：“我用头碰头的动作。”

小朋友想出了这些动作之后，我和他们一起和着音乐创编起了歌词，“伸出你的小小手，拍拍手、拍拍手，我们来做好朋友。”“抬起你的小小脚，碰一碰、碰一碰，我们来做好朋友。”

孩子们都沉浸在愉快的创编游戏中，我也为这次预设活动的顺利完成而感到高兴，活动就要在小朋友的欢快游戏后结束了，这时突然听到有位小朋友说：“老师！我们可以笑一笑和好朋友做游戏。”

这样一说，一下引起了许多小朋友的兴趣，“是呀！老师可以这样笑，老师可以那样笑。”孩子们争着在我面前展现着自己的笑容。“你们笑得真漂亮，我们一起把你们想出来的各种笑编进歌曲里去，好吗？”我顺着孩子们的话说。“咧开你的小小嘴，微微笑、微微笑，我们来做好朋友。”“张开你的小嘴巴，哈哈笑、哈哈笑，我们来做好朋友。”“翘起你的小嘴巴，咪咪笑、咪咪笑，我们来做好朋友。”

看着孩子们的表现，我想：“小朋友们这么感兴趣，我们是不是可以启发孩子们用更多的表情来创编呢？”

于是我又接着问：“脸上除了的嘴巴可以和好朋友笑一笑，还可以用什么和小朋友打招呼呢？”“眉毛、眼睛、鼻子……”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情，看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋，我接着又给孩子们布置了一个小任务，那就是：让小朋友把想出来的动作，和其他幼儿交流讨论。小朋友很高兴地接受了这个任务，大家恨不得马上就去完成。不言而喻，我们又把这次的创编音乐活动推向了一个高潮。

小班音乐小猫教案 篇4

一、推荐主题：

《天才小厨师》《扮家家》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活息息相关。

2、在整个教学中，始终都贯穿着游戏，有节奏的游戏、角色游戏等等。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、进一步熟悉歌曲的旋律，在教师的带领下，能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。

2、愿意参加集体表演，体验共同游戏的快乐。

（二）活动准备：

1、磁带、录音机

2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。

3、将座位排成一个U字形。

4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。

（三）活动过程：

1、复习韵律活动《买菜》。

教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买菜”的动作。

（评析：引导幼儿回忆已有经验，并在基础上进行模仿。）

2、教师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。

A、教师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名称。

B、教师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。

a、哗啦啦？？洗萝卜，洗萝卜，洗好萝卜洗什么？

b这个黄瓜是什么样的，我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜，拿好小球来洗，哗啦啦？？洗黄瓜，洗好黄瓜洗什么？

c、我们一起把虾放在篮子里洗，哗啦啦？？洗虾拉，洗虾拉，洗好虾来洗什么？

d、冬瓜真大，就象我们小宝宝的肚子一样，我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？

e、哗啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。

3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配，听音乐做动作。

A、幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。

B、在教师语言及动作的提醒下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。

（评析：教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜，这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线，并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作，增加幼儿的模仿乐趣。）

4、复习歌表演《扮家家》：

教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间身体接触的快乐。

师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来招待小娃娃吧。

我的可爱小猫咪（小班音乐教案）

活动意图：

我的小猫小猫哇我的小猫小猫哇

我的小猫小猫可爱又迷人

我的小猫小猫哇我的小猫小猫哇

我的小猫小猫我是真的爱你

握着鼠标游荡 uc 不停的收索着你的踪迹

思念从这一刻开始上线等着你都是那么的甜蜜

活动前幼儿要已经通过音乐教案学会演唱歌曲《找小猫》。

活动目的：

1、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

2、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

活动准备：

猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；

活动过程：

一、律动《小猫小猫》进场。

师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！

二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

1、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

2、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

三、音乐游戏《找小猫》。

1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。

3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。

五、活动结束。

小编总结：

爸爸们应该记得这首歌曲吧：

住着一群神秘的猫

我们在遗忘的角落里寻找目标

除了游戏就是睡觉

黑夜是我们的舞台

我是舞台的主角

巷道是我们的地盘

我的世界谁也管不着

我们是猫,快乐的猫

独来独往,没有虚伪,不会讨好

我们是猫,顽皮的猫

只是有时我们喜欢开开玩笑

——郑智化《猫》

我和小猫抢玩具（小班音乐教案）

活动意图：我们的儿歌真好听，打老鼠打老鼠打打打；抬老鼠抬老鼠抬抬抬；洗老鼠洗老鼠洗洗洗；切老鼠切老鼠切切切；炒老鼠炒老鼠炒炒炒；吃老鼠吃老鼠真好吃。通过新音乐教案对孩子激发音乐乐趣，挖掘儿歌天赋。

活动目标：

1、练习投掷等动作。

2、通过体育活动促进幼儿身体平衡能力的发展。

3、通过探索铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。

活动准备：

1、场地布置，音乐磁带和录音机；

2、充气不倒翁四只（装饰成老鼠），放于场地四周隐蔽处；

3、打包带制成的铃铛球人手一只，用长度约55厘米的绳拴上。

活动过程：

一、活动导入：教师（扮演猫妈妈）带幼儿（扮演小猫）入活动场地。

二、热身运动。

1、寻找铃铛球。（幼儿在草丛中找出铃铛球）。

2、带铃铛球散步。（幼儿跟着教师带着铃铛球进行钻山洞、爬草地、穿花丛、跨栅栏等动作练习）。

三、玩铃铛球。

1、幼儿自由探索铃铛球的多种玩法。（教师注意观察不同玩法的幼儿，并引导他们说出自己玩铃铛球的方法）

2、交流铃铛球的多种玩法。（请幼儿演示自己玩铃铛球的方法，幼儿互相学习，体现生生互动）。

四、游戏：打老鼠。

1、设疑引起幼儿注意：“妈妈发现四周有老鼠，这可怎么办呢？”（引导幼儿说出可用铃铛球当武器去打它）

2、幼儿自由“打老鼠”。（将场地四周的老鼠抬出来，幼儿用铃铛球打老鼠，教师注意观察幼儿打老鼠的方法）。

3、交流“打老鼠“的经验，（请幼儿说说自己是怎么用铃铛球打老鼠的）并总结打鼠的方法（投掷的基本方法）

4、幼儿再次玩游戏“打老鼠”。

五、放松活动：收拾铃铛球，幼儿抬着“老鼠”念儿歌（自编）绕圈一周后离开活动场地。

小编小故事：

我来给小朋友们讲个小猫咪的故事吧！从前有个很可爱的小男孩，他一直都很乖，也很活泼，他喜欢自然界的一切东西。他养过小鸡，小鸭，小乌龟，小白兔，还养过一只小狼狗。但他的这些伙伴无一例外的都离开了他，每当这个时候他都会多到厕所里，偷偷的流眼泪。因为妈妈告诉他，男儿有泪不轻弹。所以他告诉自己不管怎么都不能哭，尤其不让别人看见。