浮生梦读后感

最新浮生梦读后感模板6篇。

根据您的需求，栏目小编为您搜集了“浮生梦读后感”，在阅读了读书感书名后，我被深深地吸引。对图书的崭新的见解，我们应该在读后感中呈现，作品的读后感怎样写才完美呢？欢迎大家借鉴共同提高进步！

浮生梦读后感(篇1)

相爱难道是凭空想象我读《浮生梦》的一点感触，小说像一幅缓缓展开的油画，作者的笔触细腻又柔情。

稻草在落日的余晖中闪着金光，海水拍打着岩石，远山的背景下，映出一辆马车的剪影，点点人影隐约可见。瑞秋表姐穿着长裙缓缓走来，带着古罗马的风情，遥远又飘渺。

日常琐碎中倾注了作者无限的喜爱。论及园艺、庄园、马厩之事永远兴致勃勃 。庄园事无巨细地在笔下展开，郡主和佃农、仆人、管家之间显得如此温情脉脉。人物特点又如此英国，严谨忠厚的管家斯考比生命的意义好像就是维护那些既有的routines，如此生动，如此可爱。

合上书，故事并没有完。瑞秋的死，给这段感情画上了一个巧妙的句点。当局者迷，旁观者也未必看的清楚。

菲利普狂热地崇拜堂兄安布鲁斯，所以当堂兄与瑞秋在异乡结婚时，菲利普就对瑞秋投注了太多的关注。

他以最大的恶意揣测瑞秋，丑陋的容颜、刻薄的性格、粗俗的举止。在遭遇堂兄离奇的死后，他发誓让瑞秋偿还一切。她的身影没日没夜萦绕在他的脑海。

这隐隐散发危险的讯号，当一个男人太过关注一个女人，尤其这个女人本身很优秀。

所以当第一次见到她，发现他憎恨的毒妇是如此优雅美好，恨意消弭之际，就注定了菲利普的步步沦陷。

他对她有兴趣，所以在相处中，会留意到她的独特和美好，她的一颦一笑在他眼中也无限放大。

他构想的形象在第一次见面就破碎了。有趣的是，他而后经历的一切美好温情，仔细推敲，竟然无从佐证是自己编织的幻象还是两情相悦的流露。

一场相爱，竟可能是凭空想象。

我始终记得那个月色朦胧的夜晚。菲利普在林间散心，脚踩在碎石路上，沙沙作响。瑞秋的声音从上面传来。

你夜间常常在林中散步吗?有心事的时候这就是说你心里有事了?是的，我刚得出一个很重要的结论。什么结论?我认为你未见我之前不喜欢我的声音，认为我自大、鲁莽、任性，都是对的，我的确如此，甚至更糟。

她往前凑了凑，胳膊撑在窗台上。

这样的话，林中散步对你有害无益，她说，你的结论非常愚蠢。她从窗口扔下一个东西，打在他的脸上，他俯身捡起，是一朵秋季藏红花。别犯傻了，菲利普，回去睡觉吧。她说。

读到这段，总是不禁浮上笑意。你来我往，温情脉脉。在朦胧月色中，心跳忽然乱了一拍。然而，是那晚夜色太迷人，还是她唇边的笑意让人心醉，我们无从得知。

瑞秋的所有，我们都是用菲利普的眼睛看到的。

所以她苍白的神色、偶尔露出的惹人爱怜的脆弱、面对隐晦告白后的默默接受到底是真是假，无从佐证。

堂兄的死，究竟是家族遗传病，还是瑞秋下的毒。菲利普的突发头痛，是精通药理的瑞秋布下的陷阱，还是深夜游泳引发的脑膜炎。瑞秋爱他们吗?对菲利普的柔情，仅因为他像极了堂兄的影子?还是爱上了菲利普，却不得不离开?又或者瑞秋一个都不爱，只是图谋他们的家产?所有的答案，随着瑞秋的死永久尘封。

故事没有答案却是有结尾的。生命中没有回头路可走，日子还得过下去。在天堂和炼狱游荡的菲利普，总会问自己一个无法回答...

浮生梦读后感(篇2)

读完了《浮生梦》。

而我听到所有的关于公务员的好处，核心就是：徇私。

阅读是一种手段，可以接触到文化。读书的导向作用，人物角色的切换作用，往往能提供多方面的思考方式，帮助建立起同理心，生活要通过时间教会你的东西，便可通过阅读解决。

当别人的思想通过纸上的汉字化解在你脑子里的时候，传播就已经完成。完成了类似一代人的繁衍。当然，这种传播只是一种形式，还有其他的很多形式。

所以每一个时代才会有相同的人，相同的时代有着不同的人。

这时候的人除了是动物。就是知识的结合体。那些知识也会从你的言行举止或者文章中流到别人的脑中去，你充当了传教士的角色，完成了一次文化复制。

而经典作品，就是这种待传播文化的源头。源头的东西太过原始，所以一千个读者有一千个林黛玉，而重点在于都是林黛玉而非别人。只是每个人看到了林黛玉的不一样的面而已。知识的储备，就是你的脑海有多少知识的殖民地，显然，殖民地越多，你越聪明。

这本书来自去年七月份的跳蚤市场，封皮写的是爱情，所以久久没有阅读，你知道吧，单身狗总是会避免接触到这类东西。不过该来的总是会来，所以四天前的下午，我打开了包装。

外国作家的作品读来总有相似的环境，一开篇的村镇描写，和脑子里《杀死一只知更鸟》的环境颇为相似，如果我是导演要拍这两部电影，可能会在同一个地方取景。还有那可以忽略的众多复杂关系，谁是谁的教父，谁又收养了谁。

前文饱满的铺垫使得后面的转变来的容易，就像梦一样，可以称得上神奇。像是没有读懂这本书，还有书里的人。不过显然，因为他爱她，他变成了一个愚蠢又聪明的人。

我不相信人物，我只相信故事，还有故事里面的爱情。我没有怀疑过菲利普和瑞秋的爱情，也没有怀疑安布卢斯和瑞秋的爱情，我怀疑的是爱情本身。

故事情节跌宕，从16章开始转折，只是转折的还不明显，从一开始你就知道剧情会反转，而每一次的描写你都感觉要转折了，就是没转。作者可真是好耐心，甚至有点拖拉，但是转起来却不拖泥带水，把读者扔到一个无助的境地。

环境的描写也凸显着情节的`发展，阳光明媚，狂风大作，风平浪静。就像古代诗人们总喜欢借景抒情。

一开始我并不想将这本书推荐给女孩子，可是作者本身就是女孩子呀

不能剧透了，欢迎交流。

浮生梦读后感(篇3)

内容简介：江南的山山水水，春光秋色里，他用最真实的自己，抒写了一段最感人至深、亦是最怅然的故事。他是文人、是君主、也是降君。后人的纸笔中总有他俊朗洒脱的身影，也有他坎坷波折的一生；有他的疏狂，亦有他的忧伤和绝望……但他总还是他吧。在历史的某一个角落里，用他特有的光晕，驱开四周的黑暗，让我们望到了昏黄月光下，那个“待踏马蹄清夜月”的他，那个“无言独上西楼”的他……算来一梦浮生，他的人生早已走完，但是千百年来，我们却还有无数的人，流连在他不一般的人生故事中……

算来一梦浮生读后感，来自卓越网上书店的网友：《算来一梦浮生》，写李煜的。很爱李煜，但偏偏没有一本能吸引住我眼睛的书。于是看到了这本，《算来一梦浮生》，浮生若梦吧？看到这书名突然如梦初醒的感觉。一个很爱写词的朋友说：李煜？那个骚人。在那个时代你也行。我默默摇了摇头。我不行，我根本无法做到。因为，他是一个一直活在梦里的人。对他来说，现实是梦，而梦中的梦呢？《算来一梦浮生》，字字珠玑，情感丰沛，拿给一个同爱李煜的老师看时，老师大赞：几年内不可多得的好书，作者用心之至，灵秀之至！我常常边看边唏嘘感叹，时而傻笑，时而悲戚，完全沉浸其中。若无上好的文笔、深厚的底蕴和真挚的情感，是绝无可能如此引人入胜的。周汝昌先生说：一部好书，便是一部真、善、美。

算来一梦浮生读后感，来自当当网上书店的网友：一直很喜欢李煜的诗词，看了这本书获益良多。作为一个失败的皇帝和一个成功的诗人，他的人生真是耐人寻味。这是一本很吸引人的传记和评论。看了这本书以后，才知道其他坑爹的穿越小说太骗人了，强烈推荐喜欢诗词、喜欢传记、喜欢皇室的朋友们看这篇小说。唯一遗憾的是丁元作者出的书太少，先给个四星吧，看她以后的表现。世事漫随流水，算来一梦浮生。醉乡路稳宜频到，此外不堪行。...

浮生梦读后感(篇4)

如果说悬疑小说《蝴蝶梦》是英国女作家达芙妮·杜穆里埃的成名作，那么，她的另一部代表作《浮生梦》则是其写作生涯的巅峰之作。读《浮生梦》感觉比《蝴蝶梦》更加扑朔迷离真伪难辨，从始至终故事的发展都处于悬而未决的状态，吊足了读者的胃口。

或许因为之前看过电影，依稀记得故事情节和结局，读《蝴蝶梦》时有种如梦初醒，恍然大悟的感觉，仿佛与作者心照不宣；而《浮生梦》却让人一头跌入迷阵，并沉入其中无法自拔，直到全篇结束，好像仍沉浸在梦境中，久久不愿，或不能醒来。

尤其令人钦佩的是，作为女性作家，却让男主人公菲利普·艾什利以第一人称的形式讲述自己的情感经历，不仅毫无违和之感，而且字里行间的叙事风格与菲利普的性格十分契合，彷如一位翩翩少年儒雅绅士静坐眼前跃然纸上，与你娓娓道来。从原著书名《MYCOUSINRACHEL》便可得知，女主人公为菲利普的表姐，同时也是他的堂嫂瑞秋，在菲利普客居国外的堂兄安布鲁斯婚后不久暴病而毙后，她回到了艾什利兄弟的庄园。从对表姐的误解，到疯狂的爱上她，再到最后步入歧途，菲利普亲手断送了自己的爱情乃至瑞秋的生命，而这条主线以及堂兄的死因之谜被一封封安布鲁斯的书信串联起来，令小说悬念丛生疑窦重重，当一个个包袱抖出来之后，终于等到即将真相大白之际却又戛然而止，其开放式的结尾让人回味无穷。

单纯任性的菲利普从小父母双亡，唯一的亲人是对他宠爱有加的堂兄安布鲁斯，甚至庄园里全部都是男性仆人，因此他始终生活在一个封闭的男性世界里以及极不健康的心理状态下，当遇上成熟稳重阅历丰富的表姐瑞秋时，情窦初开的他既无法掌控和理解瑞秋的内心，也无法驾驭自己迟到的爱情，只能独自在天堂与地狱间轮回，品尝爱情的甜蜜，承受内心的煎熬，并一步步走向自我毁灭的边缘。

菲利普眼中的表姐瑞秋风姿绰约，温婉迷人，充满了母性之美，她也曾令其堂兄安布鲁斯相见恨晚神魂颠倒，拜倒在她石榴裙下的兄弟俩最终一死一伤，真可谓红颜祸水。然而，无论是罪有应得，还是无辜受过，早已在菲利普心中被判了死刑的她终究还是未能逃脱红颜薄命的悲惨命运。

\过去通常是在大十字路口执行绞刑。现在已经没有这种事了。\小说开篇与结尾的一段话仅一字之差，首尾呼应的如此之妙，一语道破了菲利普生不如死的内心痛苦。

\因为爱你，我变成了一个疯子。\因为被爱，她断送了自己的生命。

浮生梦读后感(篇5)

看到《浮生梦》的书名，第一反应就是快餐文化，想起叶笑的图书《浮生梦三生约》。待静下心来看看作品介绍，才发现原来是英国作家达芙妮杜穆里埃的作品，其《蝴蝶梦》被公认为20世纪伟大的爱情经典。

这部图书出现在视野之中的主要人物，也不过二三人，很符合电影之中的男女主角。写作采用了第一人称的写作手法，通过庄园遗产继承人菲利普的角度讲述着自己所遭遇的故事。

阅读起初，对这种手法没能适应。看到总是在讲述着菲利普的故事，心中好急。既然是小说，应该还会出现其他的人物介绍，啥时候才能出现呢?直至看到菲利普因其堂兄安布鲁斯去世时，才慢慢有了第一人称写作的感觉。这种手法，将菲利普的各种言行，以及心态的转变过程，通过文字表达出来。

来看看菲利普的心态变化，先是对堂兄妻子瑞秋的厌恨，感觉正是由于瑞秋的所作所为，才将其她的丈夫，也就是自己心爱的堂兄害死。堂兄之死，自己所居住的庄园还会是自己的么?瑞秋会来和自己分割遗产么?直到看到遗书，菲利普的心情才为之放下来。

接着，瑞秋的到来，在庄园内做客。对女人没有任何感觉的菲利普，情窦初开，竟然为瑞秋所动。不顾其刚刚丧失亲人，就将自己的情感倾到在瑞秋的身上。先是给生活费，接着是给珠宝，之后是整个庄园，就是自己了然一身，也倾其所有。看着读者的心都为之愤慨或是担心，这或许是个骗局，要小心哦。

瑞秋高兴地笑纳所赠财物，而对抛来的爱情，弃之一边。正合了读者的担心。菲利普，可怜的男人，没能得到所期待的回报，失败了。求爱被拒，心态失衡。于是走到另一个极端，怀疑一切。想想着堂兄的去世，莫非是瑞秋的下毒么?自己是不是也被瑞秋下了毒呢?

说到结局，总感觉那个浮桥的设置并不太好，老掉牙的设计，太熟悉的感觉。肯定有主角会从浮桥上面跌入。先是想着心态失衡的菲利普，只是没想到会是心态转变的瑞秋。

而瑞秋去世的部分，让这部图书升华了不少，没能想到的结局。她的所作所为，前面是旧情人的叙旧，接着是物品的整理。瑞秋所做的一切，也就是想离开庄园的举动，不断地被陷入情感的菲利普所猜测。最后就猜测到虚无的下毒!

只是，没想到，瑞秋的心，最终会被菲利普的爱所感动。读到这儿对这段恋情还是有些伤感，为之惋惜而遗憾。

这篇作者，如果能加入瑞秋的心态描写，或许会显得更加有意思，自然这应该成为了另一部大块头图书。

浮生梦读后感(篇6)

我对于模糊性和暧昧不清的小说评价总是十分苛刻。因为小说除了针砭时弊等社会功用外，最基本的就是能让读者享受一个好故事。无论作者采用何种铺陈方式，都应该是为了增加故事的可读性。然而很多的小说往往虎头蛇尾，情节松散，结构混乱。为什么在创作一段连贯情节时却处理的含混不清，还能称之为艺术呢?

但也有的作家擅长将这种模糊的手法化腐朽为神奇，达芙妮.杜穆里埃就是其中之一。这是我读过的她第二本书，对其喜爱程度不亚于《蝴蝶梦》。在某些方面超过《浮生梦》表现得更好、更微妙。

菲利普24岁，自幼失去双亲，由其在英格兰康沃尔郡的一个终身未娶的堂兄安布鲁斯抚养长大。安布鲁斯将菲利普既看做是堂弟，也当做自己的养子和庄园的唯一继承人。一次，安布鲁斯因病去国外做短期疗养，在意大利邂逅了孀居的菲利普的远房表妹瑞秋。一见钟情的两人很快就结婚了。菲利普觉得自己失去了最重要的亲人，也害怕将要搬离庄园甚至失去继承权。这是一个巨大的打击，让菲利普开始怨恨上了这个素未谋面的远房表妹。

然而，很快，菲利普就有更多理由憎恨她了，因为他开始收到显然是受到惊吓的安布鲁斯寄来的一些字迹潦草、语无伦次的信，她一直盯着我，这里没人能够像信任，快来。。。但是当菲利普赶到意大利时，安布鲁斯已经死了。

虽然邻居和朋友都说安布鲁斯死于脑肿瘤，然而菲利普却坚定地认为这一切都是瑞秋干的，并发誓要复仇。

从这里，达芙妮.杜穆里埃的风格全开。设置下悬念，紧紧抓住读者的神经。为接下来的故事营造悬疑、恐怖的气氛。

然而接下来事情的发展，就如同希区柯克的电影一般，超出了菲利普的预料(当然也超出了读者预料)。。。。。。

《浮生梦》和《蝴蝶梦》的风格十分相近，整本书都笼罩着神秘的气息。杜穆里埃运用丰富的技巧，将悬念贯穿小说的始终。并交织着大量的迷恋，嫉妒，激情，和欺骗。故事里没有绝对的对与错，正义与邪恶，一切都凭读者自己判断。

总体而言，这是一个小说中的一块瑰宝。这是一个易于阅读，并很难放下，一个完全引人入胜的小说，让读者有足够的思考。当代惊悚小说作家可以从达夫妮.杜穆里埃的两部作品里学到一些技巧。看看她是如何讲述一个看起来模糊不清，但却又精彩无比的故事的。

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我们在小小的图书上就能领略大大的世界风光，我想您读了作品之后，受书中的内容启发会引起思考与联想。很多人会想通过文字来对自己的感悟进行整理，您是否烦恼于不能很好地写出自己的读后感呢？经过精心搜索幼儿教师教育网编辑为您找到了一些关于“《红楼梦》读后感”的资料，感谢您来到这里让我们一同分享这个网站带来的乐趣！

《红楼梦》读后感(篇1)

两旁似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。

回想，黛玉刚进贾府之时，就意识到了贾府的不同之处，在见到祖母之后，忽听到一阵笑声传来，黛玉心中不解，只见来人“头戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上带着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰珮，身上穿着镂金百蝶，穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝青银鼠褂；下着翡翠撒花洋褶裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，但唇未启笑先闻。”这就是王熙凤。

王熙凤的一生都是光耀的手握着贾府的权力，在这个大家庭中游刃有余，她可以说是我们现代女性的追求的目标，可我不理解她的一生是为了什么，权力？金钱？还是幸福？

宝玉和黛玉，他们的家世品貌可说是相配的，但最后为什么弄得两人阴阳相隔呢？

宝玉面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面若桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。黛玉两弯似蹙非蹙罥眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。

两人一见如故，宝玉对功名利禄的蔑视，整天与丫鬟一起玩闹，黛玉自尊多虑。黛玉葬花正是她的写照。

正是因为如此，她与宝玉之间误会众生，最终错失姻缘，可这又怨得了谁呢？只能怪造化弄人。让她们生如一身怪性格。

有时我会想，假如他们只能有一人改变性格，或许结果就会不同，可是一旦改变，又有几人喜欢呢？我不知道曹雪芹先生是怎么想的，是他所经历的，还是其他？我不知道，但我喜欢这本书，喜欢一本我读不懂的书。

《红楼梦》读后感(篇2)

一个可悲的女子，韶华未尽，却化三分流水两分尘;一段可叹的爱情，花落人亡，才知侯门一入深如海;一代传奇的王朝，固步自封，终是山河破碎雨打萍......

其实，这段爱情本就不成立。

从阴阳相生的角度来说，林黛玉乃是太阴，经典的，黛玉葬花，正常人谁干的出来?贾宝玉也算不上是“男人”，也不是他的错，毕竟天天泡在女人堆里，所谓近朱者赤近墨者黑。就这样因缘巧合下，不正常的人凑到了一堆(这让我一个正经的大阳光男孩看得极其难受)，柔柔弱弱的爱情，动辄破灭，这让我意识到，一股来自男人的阳刚对这个世界有多么重要!

再者，林黛玉是寄人篱下，又显得与世俗格格不入，其实就叫不守妇道，据我所知，在封建社会，女人就该老老实实地呆在家里孝敬父母，相夫教子，据说还要织布。林黛玉恰恰相反，恃才自傲，舞文弄墨，拈酸吃醋，经常生贾宝玉的气。在古代就是不守妇道，尤其是在大家族里，就很不。好，尤其是林黛玉人际关系不好，没人说媒，在古代婚姻，说媒妁之言是很重要的，不然就是私奔。(详情请见《诗经·氓》)然而贾宝玉，他。。。唉，猪队友，不说了。最重要的一点，曹雪芹大人专门说了宝玉命不该早取，薛宝钗颇有城府，给她足够的时间自然就能淘汰掉林黛玉。

但这段破破烂烂的爱情放在现在来讲，却是很甜美的。有句话不知当讲不当讲，爱情最重要的是一起成长。吵来吵去，分了又合，合了又分，分分合合中便是成长。就像只有林黛玉把泪流干了，宝玉才知道怎么安慰她，在现在再看，或许这才叫美好。

小说的次线是封建王朝的衰败史，四大家族，就是封建王朝的缩影。拿贾宝玉他家来说，贾家经历了几代人的艰苦创业之后才有今天的成就，然而繁荣昌盛过后，逐渐败露富家子弟的骄奢淫逸，尔虞我诈，内部矛盾不可开销。《抄检大观园》是《红楼梦》全书中最重要的内容之一，它是贾府内部种种矛盾激化的结果，也是贾府由盛而衰的一个征兆。这时贾家的辉煌已经不在，府内时以花天酒地、斗鸡聚众赌博为乐，本是最清净的大观园，到头来也是一片腐朽，这也正应了《易经》中的一个道理，亢龙有悔!

总的来说，《红楼梦》是一部全方面的经验之谈，一本书，便是成长的开始。

这就是一块石头带来的传奇。

《红楼梦》读后感(篇3)

红楼总众女子中，我最喜湘云，喜欢她的率真，她的洒脱，她的豁达。雪芹先生让湘云第一次出场乃在三十一回，因麒麟伏白首双星一篇文字中，而在二十九回中，宝玉与钗黛三人斗口之间便已带出湘云其人。太君因见金麒麟眼熟，故问。钗曰“史大妹妹有一个”黛则讽曰“宝姐姐别的事情上还有限，惟有在这些人带的东西上越发留心”，读至此，如不见后文，不知此文之妙，笔带双关，既活画出钗黛二人形象，又为后文打下伏笔，似此类之文，红楼中甚多，由此可见一斑，可知雪芹先生之胸中丘壑。

待到湘云第三，四次来，便应是整部红楼梦中最热闹非凡的文字了“琉璃世界白雪红梅”“怡红院群芳开夜宴”等，如果说从前那两次只不过是湘云的一个剪影，那么此两回中，湘云便得到了一个升华。在庐雪庵的联诗中，湘云的联句是最多的，在我看来质量也是最高的。雪芹先生以如此笔墨将新到的宝琴，李纹，岫烟都给了读者一个大致的交代，如此便不感陌生了。憨湘云醉眠芍药洇，在我看来是红楼中画湘云最美的一副图画，如黛玉葬花，宝钗扑蝶一般，湘云则是眠花了。试想红楼众闺阁中，除却湘云，还有谁会如此酣眠，无拘束，无牵挂的醉卧于花阴之间。在湘云的世界里，没有解不开的烦恼和忧虑，试问钗黛二人可有如此胸襟吗？所谓“是真名士自风流”，湘云便是这样的真名士。“英豪阔大宽宏量，从不将儿女私情略系心上，好一似霁月光风耀玉堂”。

也许是胜极必衰的原因吧，此等繁荣文字的背后便隐藏了无限的悲哀，此后逐晴雯，死金钏，尤三姐自刎，尤二姐吞金，大观园从此便笼罩上一层阴云，再也没有散开，湘云此后再来，没有了从前的那种笑声了。红楼便真一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净

对于《红楼梦》的结局，我有甚多不满，可有人对我说，“既然你不满，林黛玉最终抱憾而亡，贾宝玉出家为僧，那你觉得，什么样的结局是完美的。”的确，我对甚为不满颦儿之死，颦儿素日也是叛逆角色，终日只想一展才华，违反了古时“女儿无才便是德”之说。颦儿在文中的才华是不容置疑的，我实是钦佩，也为她那种叛逆而佩服。可她为何不能叛逆至底？贾母素日疼她，更疼宝玉，他俩二人想要结为连理枝，贾母也未必反对，她竟不去争取，偏自寻苦恼，气死了。可细细思量，她素日多疑，即使嫁于宝玉，也难免会被气死。她又不似凤姐会借酒撒泼，怎生向贾母开得了这口？她的力量是如此微薄，在贾府她毕竟不像宝钗那样得人心。宝玉，最后看破红尘，做了和尚。难道做和尚真是最好的结局吗？若是如此，世人都改为僧。我的想法太极端了。“你死了，我去做和尚。”预示着这一切，好似一切皆前定，无法改变。我不满的是宝、黛二人最终仍是无法逃出命运的束缚。

美梦终究一场空。韶华散尽，容颜衰。独坐烛前痴痴叹，才觉泪痕爬满容。过往如云不可及，镜中双鬓已成霜。膝下遗腹已成人，房空冷清如往昔。闲来无事仰望月，无语能诉，唯有泪空流！

可叹停机德，堪怜咏絮才。玉黛林中挂，金簪雪里埋。

《红楼梦》读后感(篇4)

凤姐篇

上学时只看过几十回，后来放暑假回家接着电视剧看了全部。当年凤姐病死狱中，我还哭的不行。感谢更新版，没有详述凤姐的死后事，只说平儿拿了体己钱让琏二爷办的体面些。

从小到大一直喜欢凤姐，直到读了整本以后，对凤姐的喜爱只增不减。即便她爱钱抠门儿我也爱得要死。一个二十岁的小女孩，帮着贾政打理整个荣国府，上头奉承老太太、太太，中间和兄弟姐妹嬉戏玩笑，下头对待下人们严厉且有规矩。见人说人话，见鬼说鬼话，又不失幽默风趣，是个狠角色。即便最后抄家把所有高利贷凭证都搜刮了去，我也不忍讨厌她，只能说凤姐没有听秦可卿的话，只能说凤姐还没上过学，不知道理财之道。即便想阴招害死尤二姐，我也只觉得，吃醋是女人的天性，奈何嫁了个好色的琏二爷，自己的幸福只能自己争取。即便是众人筹钱替她过寿，她应了替别人出份子钱，后来钱够了，她也没有出那二两银子，我也还是觉得越有钱越抠是美德。即便贾瑞喜欢他被她坑了银子倒了大粪最终想她致死，我也依然觉得，这就是凤姐，人不狠站不稳。只当时骗宝玉娶宝钗时，让我有些失望了，但瑕不掩瑜。凤姐依然是我最希望成为的样子。

《红楼梦》读后感(篇5)

“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”这几句判词，注定了薛是红楼数场悲剧中的一个。对于她的一生，作者曹雪芹应该也是叹惋的吧!

我总认为红楼梦的伟大之处在于它体现了一种败落的趋势，不管是家族的，爱情的，仕途的，都是走向没落，这在喜聚不喜散，爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。

不是说我天生残忍喜欢看别人的悲剧，但是，不是有句话说吗?塞翁失马，焉之非福?对于黛玉这样一个脆弱的封建少女来说，死，是她的解脱，是她所有悲剧的终结，是她的幸福。当她在地下安静的沉眠时，看着宝玉仍在凡世寻找出路，不得不说，她还是幸福的。

或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该相遇，因为生活不是浪漫，生活会将浪漫消磨得一干二净，最终，红玫瑰变成了墙上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘着的白米饭。所以，就让浪漫在最美的时候画上句号，在彼此的心中，留下幸福的回忆。

可是也许你会说，黛玉死的很悲惨，一点也不浪漫，关于这点，我是不赞成高鄂的续书的，也许曹雪芹的本意非此，也许黛玉确实应该泪尽证前缘，这样不是更好吗?她牵挂着宝玉，用她全部的热情为这一知己痛哭，怀着深深的思念，这样的死，何尝不是高贵神圣的，然而高鄂没有这样写，他最终让黛玉很庸俗的指天愤恨，气极而亡。这不象我们认识的那个高傲自赏的黛玉，反而象个情场失意的一般女子。

尽管如此，她最终是在贾府垮倒前离开这是非之地的，否则以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。宝玉是个纨绔子弟，他不是一个顶天立地的男子汉，他能给予黛玉的其实很少，谈不上保护与安慰，他自己尚且是需要别人保护的弱者，所以在他身边，黛玉是得不到幸福的。

所以能带着回忆离开他，是一种幸福。宝玉自己能给予黛玉的只是几句好话，他连痴情都谈不上，看看宝钗的下场，不得不说黛玉是幸福的，当然有人说宝钗需要的只是宝二奶奶的宝座，她并不在乎宝玉，是这样吗?难道有一个天生喜欢孤独的女子吗，不管怎么说，寂寞的独守空房总是悲惨的。何况所谓宝二奶奶的宝座她是不是坐上了还是个问题。

名著红楼梦读后感最新大全5

校园一句"满纸荒.唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味?"写出了作者的辛苦与心酸，也表达出了知音难寻的无奈何苦闷。而我最喜欢读的一本书就是出自曹雪芹先生笔下的《红楼梦》。

《红楼梦》是一个悲剧，它不仅是曹雪芹先生的真实写照同时也是当时社会的真实写照，从而使一个繁荣的荣国府走向衰败。曹雪芹先生历时十年完成这部著作，用细腻和巧妙的文笔叙述了一个繁荣一时的荣国府。

当我看完了《红楼梦》后，我感到无比的心酸，我甚至有点怨恨作者为什么把这《红楼梦》的结局写得这么悲惨，这与《红楼梦》前部分的那生气、繁荣的景象一点有不符合。但后来我渐渐的明白了，当时的社会就是这么黑暗，这只不过就是社会的演变过程罢了。

令我感触最深的就是林黛玉，虽然很多人都不喜欢她那生性猜疑，多愁善感的性格，但我却似乎知道她的苦衷似的。她从小父母双亡，又寄人篱下，她感到自己的世界有多么的孤独，为了保护自己，她只能用刻薄的语气去对待他人，这也是她养成生性猜疑的情感的因素，林黛玉在凄凉中死去，身边只有服侍她的一个丫鬟在默默的为她哭泣。这时我也想起了她那被预言的悲惨的一生。

贾宝玉，一个外表看上去柔弱带点天真的男孩子，其实也有刚强男子的一面，也许到最后谁也想不到他会去出家，是因为他看破了红尘吧，他是一个渴望得到自由的人，当姐妹们成家后都抱怨着生活中的事，他的内心渐渐的成熟了，更何况在这种"指腹为婚"的时代，对他来说更是一种水深火热。同时他又是一个痴情的人，他对林黛玉可以不顾一切，从这也可以看出林黛玉之死对他的打击有多大。我不禁替贾宝玉感到惋惜，美好的青春就这样被断送了。

《红楼梦》中的人物命运几乎都是悲惨的，从王熙凤的"一从二令三休"到薛宝钗的"可叹停机德，金簪雪里埋"再到林黛玉的"堪怜咏絮才，玉带从中挂。"都能体现出来。曹雪芹先生曾惨痛的写道："趁着这奈何天，伤怀日，寂寞时，试谴愚忠，因此上演出这怀金悼玉的"红楼梦"。

《红楼梦》一书让我感慨万千，它是贾宝玉一生的·真实写照岁月流逝，生命的年轮在不停的轮转，但又有谁能读懂这曹雪芹的梦中泪。

《红楼梦》读后感(篇6)

这个寒假，我读了一本书叫《红楼梦》。刚开始读的时候，我还有点发愁：这么厚的一本书，什么时候才能读完啊？当拿起书开始读时，我却被书中的人物深深吸引住了。在阅读的过程中，我也有过困惑，但妈妈教导我，要读得通透必须要了解相关的社会背景，以及作者的个人经历和写作目的，读的过程中还留意文章的注释，必要时还要查找资料。得到这些读书“秘笈”的我如获至宝，便如饥似渴地开启了我的追“梦”时光。我每天手不释卷、废寝忘食地读，很快就读完了这本书。现在，我有点迫不及待地想跟大家分享我读完这本书后的感受。

翻开《红楼梦》，一个熙熙攘攘的人物大观园呈现在我眼前：多愁善感的林黛玉、直性率真的贾宝玉、聪明大方的薛宝钗、宽宏豁达的史湘云……而在这些人物中，林黛玉和贾宝玉最令我感叹。

“天上掉下个林妹妹”林黛玉，这个“心较比干多一窍，病如西子胜三分”的姑娘实在令我感叹。无论是离愁别绪还是草木枯荣，都能让她为之落泪。葬花情节更是体现了黛玉的敏感细腻与洁身自好，或许她来到世间只为了“还泪”的吧！虽然这样，但我还是忍不住喜欢她，喜欢她满腹才华，喜欢她聪慧灵秀，无论是吟诗还是作对她都是胸有成竹、出口成诗、艳压群芳。那是读了多少古典才有这样的成就啊！我要向她学习，努力学习文化知识，做一个“腹有诗书气自华”的人。

而这本书的另一个主人公贾宝玉也同样给我留下了深刻的印象。他是通灵宝玉的化身，真诚、直性。他鄙视功名利禄，不愿走“学而优则仕”的仕途；他厌恶官场的黑暗；他厌恶当时的封建礼制，不愿意被之束博。他清灵、纯洁，所以他能看到红楼女儿们水一样的清澈心灵。不但如此，宝玉还有吟诗作对的天赋。大观园里的“杏帘在望”、“稻香村”、“曲径通幽处”等等都是宝玉的墨宝。而他吟诗的天赋则在联诗上一览无遗，无论是什么诗，他都能联几句。他对待学问的专注也让我深深折服。我暗暗下了决心，以后一定要熟读唐诗宋词和古文。

这本书不但有令人感动的人物，还有令人深思的情节描写。其一，红楼梦的礼仪文化令我大开眼界，中国是个礼仪之邦，古代的著名书籍里都有记载，好的礼仪一直为人喜爱，在红楼梦里也可见一斑。例如林黛玉进贾府礼节、宝玉与宝钗的婚礼礼节、秦可卿的葬礼……种种礼节虽说繁杂，但涉及的内容实在广泛，有很多是我们现代人值得借鉴效仿的，如朋友之交，特别是尊重长辈的礼节这一块。通过阅读，令我对中国礼仪之邦有了更深的认识。认识了古代诸多场面的习俗礼节。其二，想当初，宁荣二府奢华极致，单是那一座大观园就奢华无比，连生活在皇宫中的元妃贾元春也感叹太金碧辉煌了，也如刘姥姥说的比画里还要美。这个大观园的建筑也是我国古代建筑史上的一块瑰宝吧。但到了最后，大观园变成了衰草枯杨，而曾经在里面居住的那些美好的人们死的死，走的走。而宁荣二府从“金满箱，银满箱”到“陋室空堂”的惊天巨变也令人惋惜，沉思。是什么造就了这些？是无止境的贪婪；是对金钱的过分追求；是妄想不劳而获；是吃人的封建礼制……如果没有了这些，那大观园还是一处“世外桃源”吧？宁荣二府的兴亡盛衰只是当时社会的一个缩影，封建社会的愚昧守旧，没落是必然的结局罢了。《红楼梦》让我见识了古代人们的生活点滴和社会、人生百态。不愧是一本社会百科全书。

读完了《红楼梦》，我觉得他是一部厚重的历史，令我对封建社会有了更深的认识，恶补了我的历史知识，《红楼梦》也是一出悲剧，写满了悲欢离合。对于这场悲剧，我们只能说这是历史的使然，真是“满纸荒唐言，一把辛酸泪”啊！

最新狼王梦读后感1000字模板

随着时间流逝，总有那么一些作品让我们记忆深刻。在看完作者写的作品之后，相信大家心中都有不少感悟，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，那么怎样写出不太形式化作品读后感呢？编辑现在向你推荐最新狼王梦读后感，希望你更多关注本网站更新。

最新狼王梦读后感 篇1

在广阔的尕玛尔草原上，一场飞沙走石的大雨中，失去了伴侣黑桑的母狼紫岚在与猎狗厮杀周旋中艰难地产下了五只小狼崽。可有其中一个狼崽被洞外的寒冷掠夺去了生命，所以只余下四只狼崽了。但这个不可思议的经历只是故事的开端，为了实现狼王的梦想，紫岚和她的狼崽都付出了生命的代价。

在三只公狼崽中，紫岚看中了一只全身乌黑，和死去的黑桑像极了的一只小狼，起名黑仔。黑仔是狼崽中最壮的一只。紫岚极力偏袒这只小狼，在别的狼崽面前也毫不掩饰。占的乳房，吃的食物，这都是黑仔的特权。这只小狼崽似乎在以紫岚所期待的方向发展。也许是优秀，黑仔的胆子非常大，常常擅自跑出它们的石洞外。但紫岚很放心，因为它已经察看了方圆十里以内所有的石洞、土坑等等，并没有其他的野兽，但它却忽略了来自天空的威胁。那是一只饥饿的金雕，在紫岚觅食外出时，发现了正在追逐一只松鼠的黑仔。但几经观察后，金雕惊地发现，附近并没有母狼!被饥饿驱使的它发疯似的俯冲下去，抓起了那只令紫岚自豪的狼崽，飞远了……

紫岚悲痛难当，但它也不落魄，因为还有一只同样优秀的蓝魂儿，蓝魂儿身上也流着紫岚优秀的血，拥有黑桑强健的体魄，也不比死去的黑仔差，还比黑仔多一股不服输的气概。经过紫岚精心喂养，蓝魂儿已经快成为一只优秀大公狼了。春天来了，狼群快解散了，等冬天狼群再聚集时，就可以篡夺王位了。

一场暴雪让狼群又多聚集了几天，如果没有这场雪，狼群的王就是蓝魂儿了。

狼群在饥饿中徘徊。突然在前方出现了一只被肢解的羊，蓝魂儿第一个冲上前去叼起死羊，哪知这是猎人的陷阱。狼是铜头铁腿麻杆腰，巨大的铁夹夹住了蓝魂儿的腰，钢锯都锯不断的铁夹，狼牙哪对付得了。为了不让蓝魂儿受到猎人残忍地杀害和猎狗肮脏的奚落，紫岚被迫一口咬断蓝魂儿的喉管，迅如疾风快如闪电，使蓝魂儿在被母亲安抚的温馨中，毫无知觉地死去了。

当紫岚把目光落到到双毛身上时，不由得叹了口气。双毛瘦弱干小，眼里没有狼应有的冷峻与孤傲。更可怕的是，双毛在幼年时被黑仔霸道蹂躏成一副天生奴仆样。但经过紫岚的种.种“上等食材”喂养，双毛的体魄也可以和黑仔和蓝魂儿媲美，但最难解决的还是：自卑。于是紫岚想出了一整套训练双毛的方法。

整个冬天紫岚都把这个家扩大成狼群：自己是头狼，而小母狼媚媚是坐第二把交椅，双毛就是只低下的狼。每次捕猎，双毛最疲倦，也尝不到滋味的内脏。即使猎物很大，鲜嫩的部分很多，紫岚和媚媚，宁愿让食物腐烂也不让给双毛。双毛就在饥饿和忍气吞声中熬过了许久。一次次在屈辱中的双毛终于爆发了，母狼紫岚是斗不过膘肥体壮的双毛的。紫岚成了跛脚狼，而双毛则成了家中的头狼。

冬天，狼群又聚集了。在做头狼的甜头中浸泡过的双毛不能再忍气吞声，于是向头狼洛戛发起了攻击。

衰老的洛戛的斗不过年轻的双毛，胜负已见分晓。但在最后一刻，头狼突然仰天悲号一声，这一声充满了狼王那种盛气凌人的气质，同时也唤起了双毛幼年时的自卑。双毛被打败了，也被狼王洛嘎咬死，死去了。与其说它死在了头狼手下，还不如说死在了自己的自卑手下。

媚媚和卡鲁鲁产下了五只小狼崽，两只公狼，可惜紫岚看不到他们成为狼王了——为了后代的生存，紫岚已和当年杀死黑仔的那只金雕同归于尽。

最新狼王梦读后感 篇2

在看这本书前，我一直以为狼是一种凶猛、残忍、六亲不认的动物，可自从读了沈石溪写的《狼王梦》这本书后，我感觉之前对狼的感觉是错的。一方面，我很佩服狼的机智、勇敢、毅力；还有一方面，令我吃惊的是，狼不管在多么恶劣的环境下，狼都是在靠自己的本事捕猎，靠自己的牙和爪。很多人，包括我，都觉得狼不是什么好东西，它凶猛，残忍。弱肉强食，不可一世，天生就很贪婪，高傲。让人觉得那么不亲切，那么可怕。但这不是他的错。它这一切都是为了生存，因为没有人会可怜狼，会施舍狼，他就只能靠自己来填饱肚子。现在，我不但不害怕狼，还很喜欢它。

这本书主要讲了一匹叫紫岚的母狼，一心想让自己的狼儿夺取王位，这不但是它的梦想，也是黑桑生前的愿望。她竭尽全力，虽然希望一次次变成失望，孩子一个个死去，但它没有灰心，因为她是一匹优秀的狼，所以她至死也不后悔。我喜欢紫岚，是因为我被它强烈的母爱感动了；我又不喜欢紫岚，因为它为了当狼王的梦想，把孩子一个个推向了绝路。对我来说太残忍了。

这本书让我了解到了很多的知识，以前我就很讨厌狼，人人喊打，面部很吓人，让人看着心惊担颤。十分狰狞但是我现在知道了，狼也有温柔的一面。

最新狼王梦读后感 篇3

有一本书，它教我从小学会自信。有一本书，它教我做事果断。有一本书，它教我体会母爱的伟大，它就是——沈石溪的《狼王梦》。

这本书主要讲的是母狼紫岚为了完成死去丈夫黑桑的遗愿，坚强地把自己的狼崽们培养成狼王的励志故事。

紫岚是一头拥有坚强意志的母狼，就算是她在老雕爪下死到临头的时候，她也要将老雕咬死，同归于尽，她认为作为一头狼，就应该这样骄傲地死去——这是值得的。她为了不让自己的狼孙为老雕所食，果断地选择了牺牲自己。她以自己强大的毅力和一颗热血的狼心征服了读者，她那份坚韧、那份倔强令我永生难忘！

我是一个热爱唱歌的人，其实，我也曾遇到困难，也曾想过要放弃，但最终没有。因为我想到了《狼王梦》，想到了紫岚，也想到了他那颗坚强、热血的、永不放弃的狼心！我的这一点点困难，与紫岚艰苦地将狼儿培养成狼王比起来，连一粒微尘都算不上。紫岚能用自己不服输的狼心去坚持培养狼的儿，为什么我不能？我要坚持去完成我的梦想，凭着我一颗坚持完成梦想的心！

这本书教会了我：做人要有一颗坚持永不放弃的心，更要有一颗永不放弃、决不服输的精神！这，就是《狼王梦》！

最新狼王梦读后感 篇4

有这样一本书，书的名字是《狼王梦》。

这本书，都是关于狼的故事。作者沈石溪用生动的笔风描绘了一个个狼之间的奇妙世界!这本书看完后我受到很大的震动，让我深深的感受到狼丰富的内心情感世界。

这本书，写的是一匹叫紫岚的狼，为了完成他的伴侣黑桑生前的愿望，而献出了一切，她的儿子们：黑仔、蓝魂儿、双毛都为了完成父亲的心愿而相继死去，最后，跟紫岚关系最好的女儿眉眉也都把之前最喜欢她的大公狼卡鲁鲁也给抢走了，并霸占了她栖息了一辈子的石洞，把她赶到了外面，让她成为了一只流浪的老狼，最后，为了保护自己的孙子和孙女，跟一只老雕同归于尽了……

作者在故事中形象的描写了狼的动作、心理，使读者将狼当成人一样来看待。我读完这个故事感觉狼并不是那么残忍，那么无情，它们也有常人的感情。原来人们只是从狼坏的一面去想，读了这本书可以更正确了解它们。我从中明白一个最基本的道理：人和动物都有感情，要平等的看待他们，事物都有两面性，不要片面的只看一方面。

这本书给我印象最深刻的是：紫岚为了让黑仔成为狼王所做的一切。由于她的欲望，它对黑仔的溺爱可见一斑。吃奶时总是让黑仔吃的最多，吃的最好，却忽略其他狼崽，导致他们心理有创伤。它的所作所为，因此我悟出一些道理：不要有过高的欲望，有时候它会将你引入歧途，也不要只沉迷于某种事物，而忽略其他的因素，否则会有哀叹和遗憾。

读到这里，我不禁想到了这本书的题记：一匹充满智慧的狼啊!用一生来完成自己的梦想，丈夫没了，还有儿子，儿子没了还有女儿。为了那梦寐以求的狼王宝座。她耗费了大量的青春，她葬送了美好的爱情，她放了宝贵的生命，命运之神啊!为何总是和她擦肩而过?它走了，只留下无限遗憾和永久的梦……

这本书淋漓尽致的体现出了小动物之间的爱恨情仇、悲欢离合，充满了英雄豪迈之气，给人以极大的震撼，从而，我们也从他们身上，看到了人类的影子!

最新狼王梦读后感 篇5

曾经有人说过:“母爱就像一个太阳，只有一个，无论我们身在何处，无论我们做了什么，都会发光照亮我们!”而我看来，母爱正如清澈的水一般，总是那么清澈见底，没有任何隐瞒，目的只有一个:为了儿女!——序言

书，人类智慧与真情的结晶。它记载着中华民族悠久的历史，讲述着人类文明进步的精神。

惬意的中午，阳光斜射进狭窄的小屋。透过斑斑点点的杂乱树叶缝隙，我懒洋洋地抬起了头，腿上依然斜放着一本书，思绪早已随着书中的故事浮想联翩。

书的封面上赫然写着《狼王梦》。在我的心中，狼是一种贪婪的动物，是罪恶的象征。所以，我带着一种不认真的态度来看这本书。

当我看到一半的时候，我就发现:我可能从一开始就错了，从一开始认为狼是罪恶象征的那一刻，我就错了。在这本书中，我分明看到的是狼内心的点点波动，与人都是那么相似，在心头肉一个个死去时，紫岚也是绝望，不抱有什么希望了。它认为自己完不成公狼黑桑的遗愿了。正是如此，紫岚到死也没有看到有着黑桑血脉的公狼，登上狼王的宝座，可以说紫岚是死不瞑目的了。但紫岚的死，似乎又有另一番值得我们敬佩的地方，那是一种爱，是母性的爱，为了儿孙的成长，而放弃了自己的性命，在紫岚身上，我想我看到的更是那种至死不渝的爱啊!

正是这份爱，让紫岚不再害怕死亡，使它勇敢的与老雕搏斗;正是这份爱，让紫岚为了完成黑桑的遗愿从而比起同龄的母狼来，衰老的早;正是这份爱，让我改变了对狼的看法。

同时，狼的生命中还有着叫做勇敢、顽强的东西。什么是勇敢?勇敢是紫岚那日夜不停的疯狂寻找食物;是那为了让媚媚不再与草狼吊吊相遇与吊吊作斗争;勇敢是紫岚在大白狗面前产下五只小狼崽……那，什么是顽强?顽强是紫岚在生命垂危的那一刻都要与敌人同归于尽，是同老雕一齐从高空中坠落时，那双被惊吓却依然坚定的眼;是为了黑桑的遗愿一直在拼搏。这时，我想我看到的更是那狼身上独有的特点:勇敢与顽强。狼身上的勇敢与顽强，不同于其他猛兽，狼身上的是发自内心为了心中一丝丝的爱，从而表现出的。不是刻意的，不是故作姿态而是从内心深处，急于表现出的。

当我看到紫岚刚生下的狼崽，在风雨中被紫岚拼劲性命护送回山洞，却仍有一只被大风大雨杀死时，紫岚的内心波动，以及当紫岚到柏树下找到那只狼崽，看到它正以寻找母亲的怀抱的姿势死去时，紫岚的心灵已经破碎，看着紫岚的喃喃自语道:宝贝，妈妈来了，求宝贝快点醒来的场景，是多么让人心痛啊!那一句句乞求的话，那支言破碎的都是痛。那是母性的唤发，让它对自己的狼崽产生了歉意。那只小狼，刚生下来，没有拥入过母亲温暖的怀抱，没有吸吮过母亲甜甜的乳汁，就这样离开了母亲。这只小狼甚至没有见过母亲的正面就这样被洪水剥夺了生命，没有感受到春风吹过大地的清凉，就早早离世了!

古往今来，有多少诗人、名人、首相……都为母亲而称赞。回过头看看眼前这只不管是不是被权力扭曲了心的母狼，紫岚用自己独特的母爱，维护一切，即使方法、目的过于的偏激，但这就足以见得，母爱，往往来自看不见的地方，往往展示出让人想不到的方法，目的：为了儿女!

最新狼王梦读后感 篇6

思绪回到了刚上四年级时，我喜欢上了一辆2000元的自行车，为了得到它，我向妈妈信誓旦旦地保证要靠平时的劳动赚钱、攒钱买那辆自行车。可一个月后，我靠帮妈妈做家务：晾衣服、洗碗、扫地板……才赚了30元，我气馁了，我想：按照这样的速度挣钱，我得猴年马月才能买到那辆心爱的自行车呀?说不定等我攒够钱，自行车早就被别人买走了。于是，我不但放弃了跟妈妈的约定，还对妈妈死缠烂打地耍懒，最终，妈妈被我折魔得“崩溃”了，同意给我买那辆自行车。虽然最终我的梦想也实现了，但那不是我自己的努力得来的，胜之不武!

在《狼王梦》里，我读懂了：人也好，狼也罢，只要有理想，并为之不懈努力，奋斗到生命的最后，这样的生命就值得我们尊敬，这样的一生就是辉煌的，无悔的!相信每个人只要能做到坚持不懈、永不言败，总有一天会实现自己的梦想!

最新狼王梦读后感 篇7

也许，在大家眼中，狼是贪婪、凶狠的代名词，很多人都不喜欢它们。当我读完动物小说家沈石溪先生的《狼王梦》后，我被母狼紫岚伟大的母爱感动了，被狼群奋发向上的精神鼓舞了。

在沈石溪先生的笔下，母狼紫岚身上充满了母爱的光辉。当母狼紫岚生下了五只狼崽后，其中一只小狼崽不幸死于冰冷的洪水，紫岚非常伤心。于是，紫岚便立志把剩下的三只公狼黑仔、蓝魂、双毛和一只母狼仔媚媚，其中一只培养成为一代狼王。

她首先把希望全都寄托在黑仔身上，黑仔是一只十分健壮的公狼，比同龄狼健壮许多。可不幸的是，黑仔本性顽皮，当妈妈不在家时跑出了家门，被金雕叼走了。然而，紫岚虽然很伤心，但很快，她又投入了对蓝魂的培育，蓝魂与黑仔不相上下。谁知，蓝魂却被猎人的狼夹子夹死了。无奈之下，紫岚只好心狠地开始培育自卑的双毛，可双毛在与狼王洛戛的决斗中，失去了性命。

这一次，紫岚伤心透了，只剩下了母狼媚媚。她很快又振作起来，把最后一丝希望转向媚媚，希望媚媚生下的狼崽能够成为狼王。紫岚为了保护自己的狼孙，与金雕同归于尽。读到这里，我的眼角湿湿的，心里酸酸的。其实，在精神的世界里，紫岚早已成为一匹名副其实的狼王！

从紫岚身上，我读出了母亲的不易和艰辛，更感受到了母亲对儿女们无私的关爱！再看看我自己的母亲，她虽然已经不再年轻，还经常在我耳边唠叨，但在我的眼里和心里，她永远是那么地年轻、美丽，那么关心和爱我。我想大声地告诉她：“妈妈，我永远爱你！”

最新狼王梦读后感 篇8

读了《狼王梦》这本书，我知道了，紫岚这样的行为是不对的，因为，紫岚想把孩子成为狼王的这种理想强加给了孩子。

比如蓝魂儿，他死的就是跟紫岚有关。因为，蓝魂儿中的是猎人的圈套，又是因为，紫岚让他养成了在队伍的前面带头的习惯。但是，到最后，没有了办法。所以，紫岚只好把蓝魂儿咬成两段尸体，叼走了。

但是，我觉得紫岚也是有一颗母亲心的!因为，在生孩子的时候，她必须找到足够的食物，但是，有一天，她连一只老鼠都找不到，所以，她只有一个办法，只能去跟猎人的枪和狗做战斗了。于是，她凭着自已的优势想来想去，终于偷出了一只小羚羊，喝着羊血，吃着羊肉，也填饱了自己刚出生的四只小幼狼的肚子，并取名叫黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚。

通过了这两个个紫岚的优点、缺点，我从课文中，我知道了，这虽然不符合人性，但是这很符合狼性的残暴，但是紫岚还是有着一颗母亲心，照顾着四只自己的孩子。

最新狼王梦读后感 篇9

成功，这是一个多么令人向往的字眼，可是成功的秘诀到底在哪里呢?勤能补拙?奋发向上?你读了《狼王梦》后，就会明白成功的秘诀是——学会竞争!《狼王梦》里面的母亲紫岚，一心想把三只狼儿培养成一代狼王，不惜付出一切，但由于种.种原因，在残酷的现实中，三只狼儿都死了，紫岚的狼王梦终于破灭。虽然紫岚没有获得成功，但它的竞争意识深深打动了我。文章写得曲折动人，让人读了欲罢不能。

在狼的世界里，你不努力，就会被其他狼瞧不起，就在狼群中没有立足之地，甚至连生存也困难，因此母狼就对自己的狼儿进行残酷训练，想实现丈夫的狼王梦，紫蓝是一只有忧患意识的母狼。文中有一件事让我印象深刻，紫岚常常怂恿女儿媚媚戏弄和侮辱儿子双毛。有一次，媚媚逮到一只青蛙，让双毛站在太阳底下用前爪踩住青蛙的背，既不能把青蛙踩死，也不能让青蛙逃跑，可怜双毛在太阳底下整整站了一下午，狼毛差点给初夏炽热的阳光烤焦……

读完后，我很惊讶。为什么?为什么紫岚会让自己的狼儿受如此的屈辱，那是自己的心头肉啊!为什么紫岚能狠下心来!打在儿身，痛在娘心，我疑惑不解。但如果你看了后面就会发现紫岚这样做是有道理的。在狼道，走在最末尾的狼完全有可能被健壮的狼吃掉。如果不提高自己，不与别人竞争，受点磨练，命都保不住，还谈什么狼王梦呢?

读了《狼王梦》，我深深认识到：学会竞争，是适应社会生存的必由之路。我们每一个人都应该勇于挑战，用汗水浇开绚丽的成功的花朵!《狼王梦》讲述的是母狼紫岚在一场大暴雨中，与猎狗厮杀搏斗后艰难产下了四只小狼崽。紫岚为了完成狼爸爸的遗愿，很想把三匹公狼培育成狼王，结果失败了，三个孩子也都死了，紫岚想让自己的孩子成为狼王的梦，永远落空了。

于是，紫岚又无奈地把实现梦想的希望寄托在狼孙身上，最后为了保护自己的孙子死在金雕的爪下，心中充满了遗憾的离开了世间。母狼紫岚，在必要时，可以吃掉自己的狼儿;或者为了不让孩子受猎人们的折磨，可以一口咬断孩子的喉管，甚至眼睁睁地看着自己的狼儿在搏斗中受伤、死去，被饥饿的狼群咬的碎尸万段，也不帮它。狼儿们长大后，不必像我们人类来回报父母，反而要撕咬它们，甚至可以杀掉他们。对狼来说，敢于咬死父母的狼才可以成为顶天立地的狼王。这是多么伟大的爱啊，因为狼的世界竞争是残酷的，只有经过了残酷的锻炼，才能够在狼优胜劣汰的世界里生存下来，狼爸爸狼妈妈为了让孩子增强竞争力，不至于被淘汰，竟然可以收藏起对孩子的爱，展示给孩子残酷的一面，甚至牺牲自己的生命。

记得，第一次看到时，他们还踢着腿走得摇摇晃晃的，脚也蹬得无力。期间不时能看到教练给他们扶一下手，摆一下腰，有时候还踢上一脚，但是孩子和他们的家长一直都没有怨言。甚至有一天还看到教练撩起一个孩子的衣服对另一个孩子说：“你看，她腰上的乌青已经好几天了，那是她练习不够认真时，我踢的。”经过近两个月的练习，现在的他们已经能像模像样的摆臂、踢腿、跨步，一招一式是蛮有气势的了。虽说还不能和他们的老师相提并论，但也是初露锋芒了。

所以，如果没有坚持，怎能成就梦想?每一场惊心动魄的战斗，每一个扣人心弦的动作……让我对“狼”有着更加深刻的认识。本书中的主角是有着野心、抱负，为求一子成为狼王的母亲——紫岚。整本书讲述的是紫岚生下一窝四个狼崽，为的是可以把他们其中一个培育成住在狼世界的狼王，当希望随着现实一个个凄惨的破灭，紫岚心中的狼王的渴望，对“狼王”这个位子的野心也渐渐淡去，但她发现，她的女儿生了狼崽，为了保护狼孙，紫岚与金雕同归于尽……

从一个风华绝代、受无数公狼爱慕的紫岚，到摔破了脚，完完全全放弃了自己的婚姻，几颗门牙被弄断……她完全牺牲了自己，她为了孩子们，变成了一只丑狼。权利主宰着她的心中，这何尝不就是人类母亲那样，望子成龙，望女成凤的想法，不仅仅紫岚失去了自己美丽的外貌，也让自己的生命断送在她心中的权利下。当今的社会，能者多得，所有的父母心中所念都是想儿女可以更好的学习，更好创造未来，而作家沈石溪更将这种想法扩大，将这种想法套在了这种生性凶狠的狼族身上，使我不断的感受到，无论是温顺的小羊;无论是凶残的狮豹;还是诡计多端的狼……他们都视母爱为至高无上的爱。

古往今来，有多少诗人、名人、首相……都为母亲而称赞。回过头看看眼前这只不管是不是被权力扭曲了心的母狼，紫岚用自己独特的母爱，维护一切，即使方法、目的过于的偏激，但这就足以见得，母爱，往往来自看不见的地方，往往展示出让人想不到的方法，目的：为了儿女!母——爱，狼王梦，这场梦，令人叹为观止，这个梦中，我曾无数次看到，紫岚因为儿女的意外，而流下两行属于母亲悲伤的泪……

《狼王梦》是一部以自然主义观点写的动物小说。它以尕玛尔草原和日曲卡雪山为背景，讲述了母狼紫岚如何培育三只小狼成为狼王的经过，把在大自然挣扎求生存的狼，及因求生存而发展出来的“狼道”，刻画得淋漓尽致。在广袤的尕玛尔草原上，一场飞砂走石的大暴雨中，失去了伴侣的狼妈妈紫岚在与猪狗的厮杀搏斗中艰难产下了四只小狼崽。紫岚为了把其中的三只公狼崽培育成狼王，付出了惨重的代价，然而紫岚没有成功，最终抱憾离开世界。

书中的“狼道”是作者描写的重点。母狼紫岚，在必要时，可以吃掉自己的狼儿;或者为了不让孩子受猎人们的折磨和屈辱，维护“狼道”的尊严，可以一口咬断孩子的喉管，无论如何也要留全尸;甚至眼睁睁地看着爱子在搏斗撕杀中受伤、死去，被饥饿的狼群咬成碎片，也不伸出援手。狼儿们长大后，不必像我们人类说的“礼道”、“孝道”等来回报父母，反而要奴役它们，甚至可以杀掉他们。因为据“狼道”来说，敢于咬死父母的狼才可以成为顶天立地的狼王。用我们的“人道”来说，“狼道”也未免太残忍了，但动物也是讲感情的，哪怕是十恶不赦的狼。紫岚为了自己的儿女，可以放弃自己的婚姻，不再寻找新伴侣，到了生命的最后为儿女而与狡猾可怕的鹰中之王大金雕玉石俱焚，表现出母亲至高至大的一面，这一点无异于们人类。作者很擅长说故事，情节紧揍，环环相扣，绝无冷场。例如一开始，紫岚的生产，便是在大白狗的追逐下完成的。之后他运用关于狼的知识，把狼充满挫折的成长描写得十分精彩，巧设悬念，引人入胜，而且他在情节的处理上谨守客观原则，没有加入人类的温情喧宾夺主，构建了一个荡气回肠、震撼天地的狼的精神世界。

最新《教师》读后感(模板6篇)

下面，我们为你推荐最新《教师》读后感。读书，使人思维活跃，聪疑智慧，读完一本书后，总是会对里面的故事清洁，人物有各自的想法。对于这个作品，我们应该书写感受表达理解。欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！

最新《教师》读后感【篇1】

曾经断断续续的读过苏霍姆林斯基关于教育教学的一些文章，那时都是囫囵吞枣、走马观花似的浏览，如今，当我再一次静静的重读《给教师的建议》这本书，内心不尽感慨万千，受益匪浅。教书很容易，教好书却很不容易，要把教书当作事业做，教好书育好人，就必须像苏霍姆林斯基那样有智慧，善思考，做教育的有心人。

一、感悟

《给教师的建议》共收录了苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，每条建议述说的都是我们亲身经历或身边的事情，每个问题都能敲击我们的头脑，引起共鸣。然而，当我们遇到这些事情发生时，总会让其擦肩而过，不留任何痕迹，遇到无法解决的问题总会绕道而行了。为什么会这样呢？那是因为我们没有留心身边的教育琐事，没有寻求解决问题的办法，知难而退，或者是无意用心去教书育人。

记得自己刚走上讲台的那一刻，胸怀憧憬与梦想，满怀激情与期望，对于新鲜的工作，面对稚嫩的脸庞，曾一度构想过很多美丽的梦，什么扎根农村教好书？什么虚心求教，当一辈子孩子王？后来在与众多名师、名家的接触中，常怀“见贤思齐”之心，立志勤耕教苑，梦想成名成家。可是，时间如白驹过隙，三十年弹指一挥间，当银丝悄悄爬上鬓角时，庸碌的我还仍然站在原点。回想自己走过的教育历程，对照苏霍姆林斯做教育的足迹，不禁感觉到：安逸的生活，淡忘了自己曾经的理想；繁琐的应酬，耗费了自己大好年华；细小的绊脚石，阻断了自己美好的追求。既没有潜下心来教好书，又没有静下心来育好人，更没有耐得住寂寞的教育情操。所以，今天的我仍然碌碌无为，一事无成，只是一介教书匠。

二、思考

从事教育工作近三十年，经历丰富，经验却贫乏，像苏霍姆林斯基《给教师的建议》中谈到的事情，自己也曾遇到过很多，却从未有他那么深刻的认识与思考，更没有教育家那种对于教育的执着精神和对学生的关注情怀。有人把做教育比作绣花，一针一线都必须细致细心，像苏霍姆林斯基那样关注学生的智力开发，注重对学生思维能力的培养，他的第52条建议《为什么学生感到越学越难了呢？》作了详细分析和精辟论述，我反复读了两遍，头脑中产生强烈碰撞，我们都知道：当前学生学习负担过重，学生普遍厌学，可是多数老师用责怪的眼光看待社会问题，用厌弃的心态看待学生存在的问题，有谁像苏霍姆林斯基那样替学生考虑过呢？“如果我们要减轻学生（譬如八年级）的学习负担，那么就应当让他所阅读的东西，比他要求记住的东西多两倍。在九年级和十年级，学生所阅读的东西，则应当比要求保持在记忆里的东西多4至5倍。”（见《给教师的建议》）我们语文老师这样作了吗？

新课程背景下的语文教学更关注学生全面发展，把教学目标定位为知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观“三维目标”，教学目标决定教育观，新的教育观念要凸显学生的主体意识，在语文教学中，我们要拓宽学生阅读空间，加大阅读信息量，激发学生的阅读兴趣，在有效落实常规教学环节时，适当开展语文教学活动，如：建立教室图书广角，给学生推荐精品美文，举办读书演讲活动，开展诵读古诗文竞赛，编写手抄报，走进名人名著等等，诸如类似语文活动，都是为了储备学生阅读信息量，激活他们的学习热情，培养他们阅读习惯和思维能力的，也是我们作教师的分内职责。当然，在开展这些教学活动时，要求老师有充分的思想准备和素材积累，在日常投入大量精力和时间，用心去完善每一次教学活动的安排与过程，活动结束后要有总结反思。

苏霍姆林斯基在93条建议《关于和谐的教育的一些想法》中语重心长的说：“我们，尊敬的教育者们，时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方法和教学方式都没有做出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。”为了孩子们的幸福，也为了千家万户的幸福，我愿坚守三尺讲台，教幸福的学生，成就快乐的自我，做教育的有心人。

最新《教师》读后感【篇2】

我读了《做一个专业的幼儿教师》里的“幼儿园本研修”部分，这部分内容使我了解到为进一步发展幼儿教教育事业，我们国家进行多次幼幼教改革，所有这些努力使我们对幼儿教师专业成长有了进一步的了解，对幼儿教育进一步明确了方向，同时也进一步掌握了教育规律，对教师的使命有了更深刻的体会，知道要做好一个好老师，好班主任，应该做到“三心二意”。所谓“三心二意”，是指爱心、信心、恒心这“三心”，真情实意、深情厚谊这“二意”，能做到三心二意的老师一定是热爱孩孩子，善于研究孩子、会呵护孩子心灵、受孩子喜欢的好老师。

书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸方面的问题都是通过不断的实践研究，摸索出来的，以往的一日活动中存在着六多现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多。联系自己的教学，虽然仅是不同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候在教育活动中，因急于求成，过多的干预了孩子的自由学习。老师讲的过多，限制了孩子思维的发展。让孩子失去了自由探索的空间。生活教育中有时缺乏耐心，不是去教孩子做，而是过多的帮孩子做，导致孩子们的自理能力的发展受到了限制。

一个教师不管他唱的有多好，弹得有多棒，也不管他的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育？答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听的懂得话，把教育融进游戏盒生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长。

教师的教育对象是活得个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不多的学习，不断的向专业方向发展。

最新《教师》读后感【篇3】

本学期，我们的王校长给大家推荐了好几本著名的教育专著，建议我们要抽空学习学习。《给教师的一百条建议》就是其中的一本，端午节放假期间，我认真读了这本书。在阅读过程中，我从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西，他没有空洞的理论训导，而是以提建议的形式，将他对教育的认识和体验与你娓娓道来。他不喜欢大而空的说教，而是深入你的内心，联系教育生活的实际，用了很多生动的事例和实际体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、给我们提出许多饱含教育学、心理学知识的建议。整本书读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。

这本书最先吸引我的是教师的时间从哪里来，它确实让我产生了很大的共鸣。在平时的工作中我们都认为时间总是不够用，每天总是备课、上课、写反思、批改学生的作业，参加教研活动等，忙忙碌碌的一天时间就过去了，可收获却不大。

《给教师的一百条建议》这本书给了我们一个很好的建议：读书。他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：你花了多少时间来准备这节课时，这位老教师说：对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！在感动之余，我也豁然开朗。我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识。书中所举的那个教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技能教育技巧。我们只有主动地学习，不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能使自己成为一个研究型的教育工作者。

其次，怎样使学生注意力集中这条建议也对我帮助很大。学生在学习生活中的注意力不集中是每一位教师感到头疼的问题，特别是在上课或进行学习活动时，有些学生特别爱开小差，于是在老师他们的评语中都有这样一句：希望你上课专心听讲，不做小动作。应该说，注意力不集中与小学生的年龄特点有很大的关系，他们特别容易被一些奇异的、刺激的事物所影响，他们的注意力保持不了多长时间，这是他们的天性使然。但如果我们放任自流，不去培养他们的注意力问题，那样的话对他们的学习是一个极大的影响。但如果你去强制，效果肯定是不好的，即使看着他坐得端端正正，说不定这时候正是身在曹营心在汉。他究竟给我们提出了怎样好的建议呢？在这里，他说要能把握儿童的注意力，只有一积极途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的自豪感。

这样的话说起来容易，做起来可是有一定的困难。我对这段话的理解是：如果上课时老师单靠知识的本身去吸引儿童，这几乎是不可能的，因为很多时候学习本身就是一种艰苦的劳动。我们需要做的就是要设法让学生的思维与我们所讲的知识发生联系，使他不感到特别的陌生，使他有一种想要了解更多的欲望。我们要想使学生在课堂上保持比较长的注意力，你就要将学的内容与他所掌握的与这一部分有关的知识让他们发生联系，他就会想法去了解其中的前因后果，注意力也就会越集中。

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了教育的真谛，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍有着重要的意义。教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。书中的许多经验都值得我学习和反思，这些都将成为我一生享用不尽的财富！《给教师的一百条建议》是一本好书，好书的特点之一就是常读常新。我想，当我在教育上遇到困惑时，我还可以再读一读这本书，一定会有新的收获。

最新《教师》读后感【篇4】

《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》这本书是由美国斯坦福大学教育学院儿童发展心理学博士——丽莲·凯兹教授写的。她在书中对我们常见的一些教育现状或教学方法进行了深入的解析，书中的每一个例子都是以凯兹博士亲身经历的真实问题来撰写的，在阅读过程中引发了我的共鸣，因为我就是一个一线幼儿教师，她的文字触动了我的内心。

第十六章《教学辅导的原则与策略》这一章节的重点在描述负责辅导老师在职进修人员的角色，这让我想到了学校里所进行的师徒结对活动，活动的目的都是一样的，就是要帮助新教师能更好地适应自己所在岗位的教师角色。这一章节的内容对像我这样一个承担着带教任务的辅导教师而言，可以说是启发颇大。

一、授之以鱼不如授之以渔。

在辅导的原则里凯兹博士提到需加深教师对情况的了解，即最有效的在职辅导课程是能协助教师对自己的工作情况有更适当、更正确、更深入及更专业的了解，可以协助教师与在职训练结束后，仍能保留并应用所系的的知识、想法与见解。

这一见解让我重新审视了我的带教工作。在以往的带教工作中，当“徒弟”遇到困难、发生困惑时我经常会直接给予他“药方”，告诉她该怎么做，以解决当时的问题。效果当然很明显，这个“药方”迅速的发挥了作用，帮助其解决了当前的困惑，我也从中感到满足。但是当再次遇到问题时，“徒弟”是否能自行解决呢？答案是不确定的。“授之以鱼不如授之以渔。”这是从凯兹博士那里得到的启示，直接的药方虽有价值，未能深植于老师的思想领域中。如果做师傅的能辅导徒弟着重于对情况或问题的剖析与了解，多问问“为什么会有这种现象？”“有哪些解决的方法？”“每种方法会有什么后果？”这些问题，则可以引发徒弟的思考，帮助徒弟分析问题，理清思路，并对事情或问题产生新的认识、新的看法。那么，长此以往，徒弟便会学会一种解决问题的思考方式，以后即使师傅不在场，她也有能力可以自己想出适当的行事方法。

二、建立良好的师徒关系

1、延缓纠正。

文中提到辅导人员有时在观察教师的行为后，会急着纠正老师，一方面是急于协助老师改进技巧，另一方面也可能是为了建立自己的专业权威。但是这种做法优势过于急躁，因为有时过早地纠正会让受辅导老师和辅导人员疏离，反而会丧失长期辅导该老师的机会。

不错，在带教的过程中，每当发现新老师有做得不妥或不够之处，我总是会及时的给予指正，自以为是给予她帮助，却不知这样的做法使得我和新教师之间的关系渐渐疏远，这正是犯了上述的毛病。凯兹博士告诉了我：延缓对老师的纠正能使辅导人员与老师间建立足够的信任关系，使得辅导人员的建议在老师眼中是一个协助，而不是一个专家所做的批评，这样才能促进辅导工作的顺利进行。

凯兹博士的提点让我认识到了自己在带教过程中的错误之处，也让我找到了曾经带教过程中产生不愉快的原因之一，着实让我欣喜。

2、提出尝试性的建议。

在带教过程中所提的建议最好以尝试性的语气及形式提出。比如：“下次再有这种情况发生，可以试试乙方法，看看是不是比较有效！”这样的技巧除了凯兹博士所说到的具有可以避免教师在运用此方法失败后的挫败感，更有利于教师实验、创造等特质的培养。除此之外，我觉得这样的说话方式也更容易让受辅导的教师的接受，因为这样的说话方式不是从上至下的，而是作为一个平等的伙伴式的建议出现，也更有利于建立起良好的师徒关系。

3、更多的鼓励和赞扬。

有一次在高一敏名师工作室活动时，为配合袁晶晶老师的一项任务，我准备了一些资料和自己的想法，当时袁晶晶老师回复我：“亲爱的，这真是太棒了！”为了这句话我窃喜了很久，能受到这么了不起的老师的称赞，自然是得意的。可见鼓励和赞扬是十分受用的。

正如凯兹博士在文中提到的：不管老师能力如何，有时勇气和热忱的的过度消耗会导致沮丧，让他们认为不论自己在怎么努力都不会有结果。不错，如果老是听到得是辅导老师的指正，换做是我可能也会认为自己无用，从而对工作缺乏信心和热忱！赞美之言人人爱听，我们要向对待幼儿那样，坚持正面教育，多给新教师鼓励、支持以及激励，这样就能更好地发挥他们的主观能动性，更好地使她们继续维持工作热忱和努力。

当然，必须注意的一点是，在鼓励，赞美新老师时，言词的内容中应提出一些有用的信息，有具体指向，如：“你的回应很不错”“活动重点把握得很好”，不要使用一些善意的空话。

读了凯兹博士的书，感受其丰富的教育经验和理论成果的同时，深深感受到自己是多么的渺小与无知。在幼教工作的海洋中，不管谈理论还是说实践，自己都缺乏一种反思、观察、辨证和理性，更没有值得借鉴的教育策略、建议与教育智慧。我想，只有不断的学习，不断的修养自己的内涵，使自己学有所想，做有所思，思有所悟，才能有所收获，有所进步。

最新《教师》读后感【篇5】

《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》一书中的大部分章节来自凯兹博士在世界各地的早期教育会议上所做的演讲，其中大部分的内容源自于幼儿教师、父母和学前教育专业学生在提问或讨论中涉及到的特别体验的问题，这些特别的问题和体验均是他们在如何更好地解决与孩子相处时的共性问题中所遇到的，虽然他们来自世界各地，但是他们遇到的问题竟然如此的相似，有着非常多的共通之处。因此，读此书，越来越觉得自己在经历一次思想和意见的交流与辩论，或许是自己接触了幼教的实践和理论，对幼教本来就有所感触，所以在读丽莲。凯兹博士所提出的议题与例子时，心里常常有触动、有检讨、有反思、有争辩，在经历了这个检讨、思辩的自我澄清过程之后，却是一份不可言喻的喜悦。

首先，充满独到而精辟的观点和见解。

在书中，丽莲。凯兹博士深刻地阐述了关于儿童发展与教育、幼儿教师专业成长等的观点和思想，充满了关于户幼儿教育与教师成长的专业智慧，以及她对于儿童发展与教育的理论和时间的深入把握。

1、关于儿童发展的精辟论述

丽莲。凯兹博士对儿童教育、教师成长等多方面都进行了精辟而独到的阐述和分析，而这种分析的一个前提和基础，就在于她对儿童发榨取内的深入思考，我们发现他的每一个观点都是从儿童发展着眼，从儿童发展的需要和儿童发展的规律出发，探讨其对相关问题的思考和看法，在多年对儿童发展的深入研究下，丽莲。凯兹博士探讨了幼儿发展的需求、幼儿发展的原则、幼儿发展的目标及对幼儿发展的评价等诸多问题，她结合了教育实践中存在的与儿童发展需要不符的现象和教师认识上的误区、操作上的偏差，对儿童发展问题进行了深刻的剖析。例如丽莲。凯兹博士强调儿童发展的适宜性，明确提出了“适量原则”，如要发展幼儿湿度的自尊，避免幼儿日出现“自恋”的倾向；强调幼儿发展的目标不只是知识和技能，尤其应注意对幼儿社会性交往、情感态度、行为和性向的培养，这些更应该成为幼儿发展与教育的重要方面。丽莲。凯兹博士还提出了评价幼儿发展的11项观察指标，特别是就儿童好奇、情绪状态、同伴友谊、对成人权威的态度、爱的表达以及能否享受生命中美好的事物等，提出了自己的独到精辟的见解，针对幼儿教育实践中普遍使用行为改变技术，丽莲。凯兹博士强调要分析幼儿外显行为背后的深层次的内部原因，谨慎而不盲目使用行为改变技术，这些深刻而读到的认识对于我们审慎地正视幼儿发展及教育上的问题，避免幼教实践中的失误，都是富于启迪意义的。

２、对教师专业发展的深刻阐释

丽莲。凯兹博士围绕教师的角色、专业教育者与非专职教育者、教师的行为以及教师的成长等问题展开了深入了阐释，她指出教师将自己的爱给予全体儿童而非个别幼儿，并保证他们享有同等性质的教育机会。在与幼儿交往的过程中，教师应该处理好情感和理智的关系，和幼儿保持适度的疏离，以客观、中性地观察分析幼儿，并给予幼儿适宜的发展空间。同时，她结合幼儿教师在日常工作中经常遇到的情境，深入、具体地探讨了专业幼儿教师的有效、适宜的行为。对教师的专业成长她主张注重组织教师学习共同体、增进家长的支持合作与加强社会对幼教工作的认识等，这些观点和思想对我们具有重要的借鉴意义。

其次，随处可见基于实践的理论阐述和基于理论的实践反思。

丽莲。凯兹博士将理论阐述与实践分析有效地合而为一，将幼教实践中有争议和感到困惑的问题，依据教育学、心理学以及社会学等多方面的研究成果，进行了客观深入的的阐述和分析。例如在分析教师专业成长时，并没有空泛的理论阐述，而是通过幼儿园中的具体事件，深入浅出的阐述了专业幼儿教师的标准。这种理论与实践的融合彰显了。凯兹博士的独特学术风格与丰富的研究阅历，使人感觉到这本书中的许多观点不是写出来的，而是实践与思悟出来的。

再次，渗透着对幼教问题的理性审视与对幼儿发展和幼教事业高度关注的气质和精神。

无论在探讨儿童发展、幼儿教育的目标、内容、幼教的专业化、幼教机构的评价，还是教师角色、教师与儿童关系、专业幼儿教师的行为、教师的专业成长等问题时，。凯兹博士时刻向我们展示着她对这些问题的省思、检视与理性的把握。譬如儿童自尊的培养是教师和家长都关心的一件事，但是目前用来培养自尊的做法实际上是在养成儿童将注意力集中在自己，以及关注别人如何看待自己，而不利于培养幼儿适宜、积极的自尊。她多次指出“自尊无法从直接教导或劝告儿童觉得自己很好中获得”，教师应该“帮助儿童处理所面临的负面反馈、挫折及失败”，只有在适量的、明确且充分的正面反馈中才有助于增强儿童的自尊。这些观点既反映着凯兹博士所秉持的客观、审慎的态度，批判与反思的理性以及她对问题的辨证的把握，也体现了她科学的态度和严谨的学风，彰显她独特的学术品格和精神。使人领略到一种作为研究者的竟社和境界，一种在幼教领域中孜孜耕耘的勤奋态度，滋养与凸现着研究的内在价值与魅力。

读了凯兹博士的书，在感受到她丰富的教育经验和理论成果的时候，同时深深感受到自己是多么的渺小与无知，在幼教的海洋中我只是个涉世未深的孩子，无论谈理论还是说实践，自己都缺乏一种反思、审视、辨证和理性，更没有值得借鉴的教育策略建议与教育智慧而言，更谈不上教育的学术气质和精神。我想，只有不断的学习，不断的修养自己的内涵，使自己具有一点学有所想，做有所依，思有所悟，才能做一个真正合格的幼儿教师。，才能担负起幼教的重任。

最新《教师》读后感【篇6】

一本好书就像一粒幸福的种子，可以在阅读者身上开出美丽的花朵。莫源秋教授的做幼儿喜爱的魅力教师这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。这本书阐明了爱是双向的，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师的爱是不完整、不科学的。这本书中让我受益颇深的是这样两个观点。

一、幼儿犯了错误，不需要大家帮助。

教师想赢得幼儿的喜爱，除了为幼儿营造充满爱的环境，还要营造一种相互尊重的氛围。许多教师容易走入这样一个教育的误区，即一个幼儿犯了错误，让所有的幼儿都来“帮助”他。其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的隐私，不需要大家都来关注，更不需要大家都来批判和“帮助”。否则，大家都参与进来，可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。

诸如小朋友经常会出现“尿裤子”的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担心被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用“高超的手段”保住孩子的面子，尊重他们“犯错误”，不公开羞辱孩子，教师肯定会得到孩子的感激和尊重，尊重不代表着教师对幼儿的尊重，更意味着幼儿之间的相互尊重。回想自己在教育过程中，为帮助某一特调皮，缺点“一大筐”的孩子改正错误时，往往会动用集体的力量，开场白往往是“某某小朋友实际是个很聪明的孩子，但他身上还有很多的缺点，今天我们帮他来找找吧。”通过阅读此书，发觉自己的这种方法完全是错误的。当孩子犯错误时，教师应该和相关的幼儿私下“了结”，或者让幼儿自己“了结”，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理降，使幼儿过多的去关注别人的短处，如果过多关注别人的短处，孩子的心理不会十分阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理氛围决不会和谐。

书中“缺点”属于孩子的隐私，这句话说得非常有道理，莫老师还列举了这样一个例子，某老师在家长来接孩子时，先将孩子的进步之处大大肯定了一番，然后想将孩子存在的缺点也告诉家长，家长也急切地想知道，但该教师却直接将缺点偷偷告诉了幼儿，让幼儿暂时保密，等改正了，再向家长报喜，我觉得此教师的做法非常值得我学习，把孩子的缺点当作隐私来保护，是对幼儿的一种尊重，激励幼儿在无人知晓中快速地将自己的缺点改正，进而获得更大的进步，因此在平时，我要树立一种保护幼儿隐私的意识，只要是影响到幼儿降发展的事情，都应该视为幼儿隐私，都应该受到教师的尊重和保护。

关注和满足幼儿的需要，让幼儿在幼儿园过一种有尊严的生活，幼儿园就会成为幼儿向往的地方，教师就会成为受幼儿尊敬、喜爱的人。

二、做个富有幽默感的幼儿教师。

幽默是现代人必须具备的一种手段，它是教育手段，也是教育目的。幼儿也特别喜欢 “幽默”的教师，幽默不仅能给幼儿带来欢乐，而且能让幼儿在轻松的氛围中受到教育，获得发展。

平时多使用幽默批评，许多时候，幽默化的间接批评比直接批评更易于接受，书中有这样一个案例：一天，喝完牛奶，自由活动时间，好几个幼儿都爬到桌上，老师没有生硬制止，她幽默地说：“小淘气们，快下来，要不都要变成小猴子了，变小猴子可要长尾巴的啊。”听老师这么一说，孩子们马上笑着爬下了桌子，天天说：“我可不想长尾巴。”老师的话使幼儿的“违规”行为在笑声中消失，因为孩子更乐意接受寓于幽默的劝导，老师的幽默也使师幼关系更加融洽。教师可让幽默活动在幼儿园教育活动中占有一席之地，如利用一些闲暇的时间，教师或幼儿轮流讲一些幽默的故事，进行“说与做的不一样”的游戏等等，这些活动充满趣味性，又有一定挑战性，对幼儿思维灵活性、深刻性、创造性的训练都有一定作用。

幼儿不喜欢一本正经、不苟言笑的教师，更不喜欢一本正经、没有言笑的教育和生活，他们喜欢富有幽默感的教师，喜欢能给他们创造幽默感的教师，喜欢幽默情调的教育。因此，今后，我将不断提高自己的幽默意识和幽默能力，以一种积极、乐观和开放的心态对待幼儿，让幼儿在轻松愉快的心情中受到启发，获得发展。

罗曼·罗兰说：“要撒播阳光到被人心中，总是自己心中有阳光。”是的，追求快乐是人的本性，自己心中有阳光才能给孩子带来阳光的幼儿教师，定会受到孩子的爱戴。所以，我愿意做幼儿喜爱的教师，和幼儿一起幸福地成长！