新交通规则教案

新交通规则教案。

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教材是课堂教学中必不可少的参考资料，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？想要了解“新交通规则教案”相关信息吗请看下文精心准备的资料，读书是一种很好的习惯希望您在这里找到自己的阅读动力！

新交通规则教案【篇1】

主题目标：

探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的方便。

懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。

初步学会收放玩具的方法。

分领域目标：

1、健康--幼儿以喜欢的方式练习跳跃。认识身体的主要部位和性别，形成初步的自我保护意识。培养体育活动中的常规进行安全教育。

2、语言--了解各种车辆的名称、用途，知道每辆车上都有轮子、车灯和方向盘。对观察汽车感兴趣。

3、社会--懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的方法。

4、艺术--尝试用车轮滚画，体验其中的乐趣。并能按意愿选择不同的颜色装饰车辆，表现汽车的美。

5、科学--能够手口一致地点数5以内的物体，学习1-3的数字，以及能够正确辨认正方形、圆形长方形。

环境创设：

1、把幼儿车轮滚画的作品晾干后，贴在展示板上，让幼儿互相欣赏绘画作品。

2、将教室外的瓷砖墙布置成小马路，幼儿餐后可以拿着小汽车在墙上游戏。

3、提供汽车、积木、有声音的小动物等玩具或幼儿自带玩具，供幼儿自由玩耍。

家园共育：

1、家长准备一辆玩具车，给孩子带到幼儿园去玩。

2、家长协助孩子共同收集不同的盒子和瓶盖带来幼儿园，用于在美工角制作不同的车子。

3、带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，进一步认识各种车辆的名称、功用。

新交通规则教案【篇2】

活动一马路小记者

目标：

1．观察马路上的交通设施和交通规则。

2．通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。

准备：

师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。

过程：

一、分组观察

幼儿以4～5人为一小组进行观察，重点观察：①马路上有哪些交通设施。②行人应遵守哪些交通规则。③有没有人违反交通规则，他做了什么。④交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。

二、展示交流

教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。

活动二我知道的交通规则

目标：

1．大胆交流有关交通规则的经验，体验交通规则的作用。

2．乐于与同伴探讨，知道遵守交通规则的重要性。

准备：

1．搜集有关交通规则的资料，如各种交通标志，与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。

2．幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。

3．请交警来园介绍或提供采访录像。

过程：

一、进入话题

1．幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。

2．提问：广告(录像)上说了什么?

二、交流讨论

1．你知道哪些交通规则?

2．人们在走路时应遵守哪些交通规则?

(教师结合幼儿讲述的内容，在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志，最后归纳小结。)

3．为什么要遵守交通规则?如果没有交通规则会怎么样?

三、听交警介绍

1．请交警说说自己的工作，如，用手势指挥来往车辆，处理交通事故，疏通交通，等等。

2．请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。

3．在交警的带领下学做指挥动作。

活动三模拟过马路

目标：

小组合作开展游戏，体验交通规则。

准备：

布置马路场景的各种材料。

过程：

一、布置马路

1．幼儿自由组合，选择较空的场地，共同布置马路。

2．重点讨论下列问题：

①怎么划分、设置机动车道、非机动车道及人行道?

②哪些地方应设相应的交通标志?

③路口应设几处红绿灯标志?

二、模拟过马路

1．引导幼儿协商分配角色，分别扮演马路上的行人、骑车人、驾驶员、交警等在马路上行走，根据交通标志调节自己的行为。

2．幼儿可交换角色反复游戏。

延伸活动：

将游戏延伸到平时的户外活动中，帮助幼儿获得丰富的体验。

活动四到小学去

目标：

学习将已知的交通规则运用到真实的生活情景中。

准备：

地图，纸和笔。

过程：

1．选择一所离幼儿园较近的小学，在地图上分别找出幼儿园和小学的位置。

2．确定幼儿园是起点，讨论到达小学要走哪几条路，经过哪些路口，应遵守哪些交通规则。

3．绘制一份从幼儿园到小学的路线图。

4．幼儿从幼儿园出发，学习根据路线图步行去小学，途中自觉遵守交通规则。

5．回园交流各自的感受。

延伸活动：

利用已有的幼儿园到小学的路线图，师幼讨论有关规则和玩法，补充到路线图上，制成交通规则棋。

新交通规则教案【篇3】

各位老师，大家好：

我说课的题目是：《遵守交通规则》。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分来展开我今天的说课。

一、说教材

本课是出版社小学3年级小学生文明礼仪课本的第三章中的第10课《交通规则要牢记》。只有人人遵守交通规则，才能保证交通的安全和畅通。我们学生要从小养成遵守交通规则的好习惯，注意避让车辆，才能保证我们的生命安全。选择的教育内容既贴进学生的生活，又符合学生的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在校学生的健康成长服务，并为学生理解接受，有着极其重要的教育意义。为此我确定以下教学目标：

知识与技能：

1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全了解有关知识；明确危害安全的行为。了解自己身边的安全隐患，思考分析其原因，并防范于未然。

处理信息知识的能力，增强学生独立自主地发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

1、通过学生参与各项活动亲身体会校园安全直接关系每个同学的生命。

2、激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜之情。

说重难点：

（一）、活动重点：

使学生了解车辆和行人的通行方法，道路使用和管理，了解自身安全的相关知识。

（二）活动难点：

所学知识转化为自觉遵守交通安全规章制度，学会自我保护能力。

二、说教法

根据教材的特点、学生的生活实际，在本课中我运用多媒体教学，主要采用“案例说明法”“情境激趣”、“课堂讨论”等方法进行教学。通过创设适宜的课堂气氛和相应的教学情景，使学生掌握如何避免交通事故的方法和自身行为，从而达到明理、导行、育人的目的。

三、说学法

学生安全意识淡薄，有关安全方面的知识了解甚少，针对这一情况，在本节课教学中我引导学生看视频说规则，小组讨论我们应如何遵守交通规则，让学生主动参与教学过程，掌握学习内容，提高安全意识。本活动我采用了“观察法、猜测法、讲述法”等方法引导学生通过看一看、想一想、说一说等使活动变得丰富，调动学生参与活动的积极性。

四、说教学过程

要想使活动目标顺利实现，要想活动的重难点得于突破，那就要取决于活动过程的开展。本次活动将以“遵守交通规则”为话题，以“设置悬念，观看交通安全事故视频”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“遵守交通”、“欣赏儿歌、归纳小结”等主要环节，提高孩子独立在马路上行走和骑车的安全意识，学会保护自己。 第一环节：讲实例，引安全。

师讲实际生活中不遵守交通规则的事例，结合学生实际谈自己是如何过马路的，从而引出交通安全主题.

第二环节：看视频，识图标，知安全。

1、播放遵守交通规则的视频，学生谈从中了解到的交通规则。

2、考一考：你能说出下列交通图标的含义吗？

3、学生讨论：

（1）我们的生活中有哪些不安全交通隐患呢？

（2）我们应该如何遵守交通规则？

4、展示图片，归纳总结。

第三环节：看视频，讲安全。

1、一个个悲惨的事例来告诫我们：交通安全直接维系着生命安全，遵守交通规则是我们出行安全的保障。车多人多，走在路上可要当心，要走安全路。组表现更好？

2、说一说：看到这一场场悲剧和这些惊心触目的数据，你想提醒自己和身边的人什么？

3、小结：只有严格的遵守交通规则，我国的交通事故才可大大

减少，伤亡人数才可大大降低；只有遵守交通规则，才能保证我们的生命安全。

第四环节：课堂检测。

1、你认识下列交通设施吗？

2、他们的做法对吗？

3、出示交通标语，生齐读。

4、总结：播放《祝你平安》

交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。愿在座的每一个人，都如歌中所唱，永远平安、幸福！

第五环节：布置作业。

制作交通规则宣传小报，积极向身边的人宣传交通安全知识，让我们携手共创平安校园。

我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！

新交通规则教案【篇4】

活动目标：

1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

3.学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

活动准备：安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)，汇总题板.

活动过程：

一、讲述交通事故案例,导入教师讲述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)

师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

二、认识常见的交通标志和信号

1.分组交流。

师：老师知道你们搜集了许多交通标志，现在请把你的记录单和好朋友交流一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的?你是在哪里看到这种标志的?表示什么意思?把你认识的标志介绍给你的朋友，对那些你还不认识的标志可以从好朋友那里寻找答案。

2.集体分享。

师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢??我们一起来查一查

师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志

3.认识标志。

师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识?你在哪里见过这标线?

师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。

师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?说说是什么意思。

师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开?

师：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

4.了解简单的交通指挥手势

师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

师：小朋友们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

师：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗?

师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗?

新交通规则教案【篇5】

一、教学目标：

（一）、认知目标：

交通标志和交通规则。

注意交通安全的重要性。

（二）行为目标：

知道遵守交通规则：行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁道口注意来往火车，不抢行。

（三）能力目标：

培养学生的合作意识、观察动脑、动手及社会实践能力。

二、教学重点：

1.懂得遵守交通规则的重要性。

2.能认识有关的交通标志。

3.了解交通规则。

三、教学准备：

人民造成的危害。

交通标志图片与相对应的文字、两面胶，交警图片。

四、教学过程：

（一）图片设问，导入新课。

1.看课件交通事故的图片。同学们，我给你们带来了几张震撼的图片，你们想不想看。

今天我们大家一起学习第7课《遵守交通规则》并板书课题。

（二）联系生活，遵守交通规则。

同学们，你们每天上学、放心都要在路上行走，你们想不想知道做为行人在路上应该遵守哪些交通规则吗？请同学们看课件行人在路上遵守的交通规则视频。

小交警，找一找图片中有哪些违反交通规则的现象？你们愿意吗？

3.出示课件违反多种交通规则的视频短片，我们再仔细查找一下还有哪些漏掉的不遵守交通规则的现象。

小结：现在大家清楚作为行人在路上怎样做对怎样做不对了吗？

（三）合作学习，认识交通标志、交通设施。

1.认识交通设施。

繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全、

交通的畅通，马路上修建乐许多交通设施。出示课件交通设施的图片，学生分组汇报交通设施的名称和作用。

2.认识交通标志。

为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志，我国规定的交通标志和标线多达禁止、指示、指路标志，但分组时把指示与指路标志放在一起合为一个组。分别出示以上四类标志图片，请同学们在三个小组内分别交流讨论，看看上面画了什么？是什么标志？在哪里见过？有什么作用？每组选一名同学到前面汇报讨论结果，要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。

教师小结：警告标志是提醒人们注意各种危险的标志，并出示“当心落水”标志讲解加深印象。

禁令标志是对行人、车辆发出禁止或限制信号的标志，并出示“禁止鸣喇叭”标志讲解加深印象。

指示标志是指示车辆如何正确行驶的标志，并出示“靠右侧行驶”标志讲解加深印象。

指路标志是传递道路信息的标志，并出示指路标志讲解加深印象。

3.学生互相交流自己收集到的标志。

4.游戏：找朋友。

今天我也收集了很多交通标志，你们想不想和它们做朋友？现在请仔细听游戏规则：要求同学们把交通标志的字与图片一一对应。每组的小组长请到前面取游戏材料发给本组同学每人一张，放音乐“交通安全歌找朋友”游戏开始，音乐停止游戏结束。

第一组同学到前面汇报，要求拿图片的同学双手举起图片站好，拿字的同学把字条放在胸前站在相对应的同学前面，并说出交通标志的名称，最后把游戏材料放在前面桌上回到自己座位上坐好。剩余两组同学汇报同上。

（四）说、看事例，巩固交通规则。

1.同学们，现在马路上已经有了交通标志和设施，但还会发生交通事故，谁来说说发生在自己身边的交通事故。

2.我给同学们带来了一段惊人的交通事故视频，播放课件“惊人的交通事故”请同学看大屏幕。

教师小结：这段视频真惨啊！它给我们每个人都敲响了警钟，为了防止我们收伤害，为了让亲人们放心，我们一定要注意交通安全。

（五）总结。

通过这节课的学习，谁来说说你懂得了什么？

教师总结：交通安全关系千家万户的幸福，为了防止同学们受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要（指课题，学生读，用两面胶贴上小交警）交通规则记心中,无论有无交警都遵守交通规则老师希望每个同学都能成为遵守交通规则的小模范。

（六）同学们请看大屏幕，不知课后作业。

第一组：设计一条遵守交通规则的标语。

第二组：办一份“交通规则与安全”的小报。

第三组：给亲友写一封信（告诉亲友交通规则很重要）。

新交通规则教案【篇6】

一、引入

1、同学们，当我们上学、放学和外出活动的时候，几乎天天都要在各种道路上行走。瞧，这些同学在穿越道路时是多么有秩序，多么注意安全呀。（课件播放学生通过走人行横道、地道、天桥安全穿越道路的画面或录象）

二、新授

1、那么怎么样穿越道路才能保证安全和正确呢？让我们先来读一读这些歌谣，看看我们从中可以学到哪些正确穿越道路的方法。

2、学生读歌谣，交流从歌谣中读懂了什么（如从“斜穿道路很危险，匆匆奔跑不安全，嬉戏打闹全不要，莫在路上逞英豪”这首歌谣中知道了不要斜穿道路，不要在道路上追逐打闹，这样很危险等，在讲到正确穿越人行横道时穿插人行横道的由来）。

3、让学生背一背这些歌谣，牢记在心（自由背——背给同桌听——展示背）。

4、背下了这些童谣，那么多正确穿越道路的一般方法你都知道了，不过在穿越道路中还有许多特殊情况，也要请同学们了解的。

A、情况一当你准备穿越横道，在绿灯亮的时候，过马路就一定安全吗？不会有转弯车辆驶来吗？学生说一说。

B、情况二城乡街道、胡同比较多，并不是都有交通信号灯，那我们应该怎么来穿越道路呢？

课件播放录象：一名学生在街道猛跑右转弯，刚好有一辆电动自行车迎面左转弯行驶过来，人车相撞；一辆汽车已离人行横道很近了，一名学生还硬要横穿马路与车抢道。

先小组讨论再交流：他们这样穿正确吗？那么在街道、胡同究竟应该怎样正确安全地穿越道路呢？

5、前面我们所讲的都是常见的道路口要怎样穿越，这里我们还要来介绍如何安全正确地穿越平交道口。A、认识什么是平交道口（边课件出示图片边介绍道路与铁路平面交叉道口就是平交道口，平交道口分为有人值守和无人值守两种）

B、课件播放录象：道口刚亮红灯，铃声响，横杆已经落下来，一名学生左右看看，还没看见火车，就去拉开横杆想快速跑过去。

说说这样做对吗？安全正确地穿越平交道口，究竟应该怎样做呢？读背两首相关歌谣，牢记安全正确地穿越平交道口的方法。

三、拓展

1、老师带领学生在学校模拟基地上边背歌谣边学穿人行横道、走天桥。

2、学会在以后的生活中规劝那些没有正确穿人行横道、走天桥的行人，给小伙伴指出应该怎样正确行走。

新交通规则教案【篇7】

尊敬的评委和老师们，大家好。我是来自花园幼儿园的教师：赵洁，同时也是国家十一五立项课题“幼儿交通安全教育策略的研究”和十二五立项课题“幼儿园校园交通安全文化教育研究”课题组成员。

幼儿交通安全教育已是我园“一园一品”园本特色课程之一。今天，我带来的就是一节大班社会领域活动“交通规则我知道”根据河北省编教材大班社会领域“安安全全过马路”升成。

一、说教材

教材**：我班幼儿接受交通安全教育已有三年，幼儿已有大量的有关交通安全方面的知识和经验。大班幼儿马上就要升入小学了，独自穿越马路的机会增多了，如何正确的将遵守交通规则的方法应用于生活中对他们今后的安全出行非常重要。

纲要中要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。

因此，我设计了这一系列主题活动，一方面满足了儿童的心理需求，促进了自我意识的发展；另一方面，让孩子了解安全出行的知识和必要的自我保护措施。让孩子们了解交通规则，通过亲身体验，更多地了解如何安全出行，提高儿童自我安全防护能力。

二、说目标：

就本节中的活动而言，我将主题设置为社交领域中的活动。培养孩子的社会意识，增强他们融入社会的能力，在实践中增强他们的安全意识和沟通意识。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合,在纲要精神的引领和我班幼儿认知能力的实际水平下，根据2011年新交法规定，我将目标分解为三个小目标：

1了解交通标线的作用，对交通安全有初步认识。2．复习一些常见的交通标志。3.

在未来道路设施的集体创造中，感受到交通规则的重要性和集体创造的幸福。

三、说重、难点：

根据目标，我着重了解交通标志的作用。通过观察、比较、录像、交流分享、展示自己的作品，活动不断深化。

活动的难点是：让幼儿感受几种标线的不同，理解各标线的作用，并能在生活中提示父母按马路标线的指示安全行驶。主要是通过引导孩自主动思考、自主探索、自主操作，培养孩子的合作学习意识和发散思维能力

四、说准备：

在目标定位之后，要建立兴趣和活动，把教育放在生活和游戏中。因此，我作了以下准备：1。路上车辆的声音，刹车的撞击声。道路标线的引入

交互式白板课件“谁走错了”、4.违反交通规则挂图、5.知识准备：

孩子和家长收集各种交通标志，6、前期体验准备：孩子已经掌握了很多有关交通安全的知识。在这段**中大家可以看出，家长并不能完全按交通法规安全出行，所以我们将十二五课题的重点定位在家园合理进行幼儿交通安全教育的研究上，使幼儿交通安全教育进一步升华。

五、说教学过程：

《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合

激发兴趣-自由探索-收获新知识-交流新知识-经营业绩，分享快乐

环节一：通过听录音激发你的兴趣并引导话题。训练孩子使用各种感官，手和大脑，*问题。

让幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。用身体模仿来感受交通事故的可能性。活动开始，听录音引出话题“刚才你们听到了什么?

这些声音让你想起了什么？可能会发生什么？什么行为会导致事故？

”环节二：自由探索（欣赏各自收集来的交通标志）、分组交流，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享。根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿互相讨论交通标志的名称及用途，培养幼儿乐意与人交往，学习互助，在集体分享中，培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯和准确的表达自己想法的能力。

这一过程是幼儿和家长在家中搜集而来的体现了家园共育的园本理念，我通过有效引导：“和你周围的小朋友介绍一下你带来的标志是什么，有什么作用.”让幼儿将带来的交通标志介绍给大家。

教学目标二得到了体现。

环节三：学习新知识，学习两种道路标线的名称和功能。通过多种现代化信息技术的应用，将幼儿听觉、视觉充分调动起来，符合幼儿的身心发展规律，在轻松的环境中使幼儿的触觉等感觉器官调动起来智力水平得到了很好的发展。

在这一环节中我通过提问“今天，我又给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁，在哪见过？”将幼儿带入对新知识了解的渴望中。让他们对理解这两种标记感兴趣。

环节四：交流体验，通过运用交互式白板教学，引导幼儿能从生活和游戏中分辨哪些行为违反了交通规则，并亲自操作将不正确的行为改正。通过提问“请小朋友仔细观察，看看下面的行为哪些是不对的，为什么？

”、“你能将行使不正确的车辆正确行使吗？”引导幼儿仔细观察并能大胆讲述自己对违反交通规则行为的认识。并能积极的参与互动，通过交互式白板的使用，让孩子亲自对违反交通规则的车辆进行改正从实践中加深对知识的理解。

教学目标一得到体现。

环节五：操作表现，分享快乐：为了让幼儿进一步感受遵守交通规则的重要性、了解交通法规，我让幼儿在区域活动时进行自由创作“如果你是未来的交通设计者，你会为公路设计些什么？

”通过引导幼儿积极思考、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和发散思维的能力。这是活动的延伸，把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画的形式表现自己对未来道路的理解与期盼，体验成长后建设未来社会的快乐。《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。

在过去的三年里，通过我们的共同努力，我们去的了很多成就。孩子们不仅认识了很多的交通标志，懂得各种标识的用途，还学会了很多有关如何遵守交通规则的常识，感受了很多交通法规的知识。最重要的是，他们不仅自己学习，还提醒父母遵守交通规则，成为每个家庭安全的小监督员。

这也实现了我们进行此项研究的初衷：“教育一个幼儿，带动一个家庭，影响一个社区，辐射整个社会”相信，在今后的研究中我们一定会收获更多，我们的交通秩序也会随着更多家庭的参与变得更畅通、更有序。

谢谢您的聆听。

新交通规则教案【篇8】

活动名称：交通规则要遵守

活动领域：社会领域

活动班级：大班

活动预设：通过今天的游戏让幼儿掌握简单的交通规则，并能遵守交通规则。

活动目标：

1、了解基本的交通规则

2、能够知道哪些是马路上错误的行为

3、自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则

活动重点：了解基本的交通规则，能够知道马路上哪些行为是错误的。

活动难点：自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则

活动准备：PPT，马路情景图片，材料贴纸，胶棒

活动过程：

（一）导入部分

出示红绿灯图片

师：小朋友们，看看这个是什么？谁知道？（红绿灯）

师：小朋友们真厉害，都认识这是什么，那我们要怎么看红绿灯，怎么过马路呢？

（二）导入部分

出示PPT

师：小朋友，大家看看这是什么地方呀？（马路）

师：这里是我们经常能看见的马路，这里呀有许许多多的规则，我们叫他们交通规则

重复词语交通规则

师：小朋友看这个标志是人行横道的意思，这个地方只可以人走路，自行车，电动车，汽车都是不能走的。

强调词语，人行横道。出示人行横道的标志并再次进行解说。

再次出示马路ppt，介绍禁止翻越。

师：小朋友，看看这是什么？我们是不是在马路经常见到这个，这叫防护栏

重复词语防护栏。

师：防护栏是为了让车辆和行人更安全，所以我们是不能翻越的，这个标志就叫做禁止翻越。

强调词语禁止翻越，出示禁止翻越的标志并再一次解释。

再次出示ppt介绍人行指示灯

师：小朋友，我们在斑马线的路口总是会看到这样的红绿灯，它的里面画了一个小人，绿色是走路的小人，红色是站立的小人，这样的红绿灯我们叫做人行指示灯。

师：小朋友猜一猜，人行指示灯是指挥车的还是人的呢？

师：人行指示灯是指挥人走路的，红色的小人我们等待，绿色的小人我们才可以过马路。

重复以上三个交通规则

师：小朋友还记得我们刚才学过的三个交通规则吗？人行横道是干嘛的呢？什么不能走呢？这是什么？防护栏，它是干嘛的？这个标志告诉我们要怎么做？这个是什么灯？它是指挥谁的？绿色的小人我们要怎么做？红色的呢？

师：小朋友们都好棒呀，大家都知道交通规则了，现在有很多的小朋友不知道，他们没有遵守交通规则，我们现在看一看谁的眼睛最亮，可以发现并且能说出哪里不对。

师：现在老师在你们的凳子下面都放了一张图片，大家从凳子底下拿出图片，互相讨论一下图片里面谁做错了，谁做对了？

幼儿观察并分享讨论

出示ppt，引导幼儿再次看一遍图片。

再次出示错误的交通行为，让幼儿继续巩固知识。

(三)结束环节

师：小朋友的眼睛真亮，都看到了错误的行为，那我们在和家人朋友一起过马路的时候我们要提醒他们遵守交通规则，遵守交通规则可以让我们的出行更安全。

师：现在我们每张桌子上都有一个马路图，我们要把小朋友贴到相应的位置，一会我们一起分享你贴的小朋友都遵守了什么交通规则。

新交通规则教案【篇9】

幼儿遵守交通规则教案中班

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。下面由我为大家整理了遵守交通规则教案中班，供大家参考。

遵守交通规则教案中班1

活动目标：

1、让幼儿初步懂得遵守交通规则的重要性。

2、认识交通标志。

活动准备：

1、请家长带幼儿观察交叉路口的交通标志及车辆行驶、行人走路的情况。

2、交通标志卡片或图片：信号灯、人行横道、人行道、机动车道等。

3、活动前在室外活动场地做好开展游戏的准备。

活动过程：

一、谈话导入

今天啊，张老师带来了一张图片，小朋友们想看吗?(出示图片)小朋友看这是在什么地方啊?现在就请小朋友们回想一下，每天上学、回家或周末出去玩经过最多的地方是哪里?(路上)那想想走这些路的时候要注意些什么?(请小朋友具体说)(过马路左右看，靠右走)

二、认识交通标志，了解标志。

(出示信号灯图片)你们见过这个标志吗?(红灯，绿灯)

你们在哪些地方见过?它有什么作用呢?当你见到这个标志时我们要怎么做?(让幼儿个别说说)

师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。看看这个十字路口，你认识这些道路吗?(出示图片)我们过红绿灯时走过的地方。 这叫斑马线的是人行道，是行人走的地方。

师：小朋友们请看这里，仔细观察图片行人怎么都走这里?为什么?(请小朋友们讨论)小朋友们可真聪明，这里是人行道，是行人走的地方，所以叫人行道。

师：(手指到)看到这里马路中间行使的都是车，你们知道这里叫什么道吗?我们称为机动车道。

三、讨论

1、你们还知道哪些交通规则吗?

2、请幼儿讲述平时自己是怎么过马路的，应该注意些什么

四、学儿歌

1 2 3 4 5 6 7;

交通安全要注意。 红灯停，绿灯行; 斑马线上可通行。 马路上，别打闹; 危险处处要提防。 交通标志牢牢记; 人人遵守保安宁。

五、游戏、红绿灯下

红灯(停)

绿灯(行)

黄灯(等一等)

老师说红灯，幼儿回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。(游戏可反复进行)

活动结束

遵守交通规则教案中班2

【活动设想】

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

【活动目标】

1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性的车。

【活动准备】

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

【活动过程】

(一)放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。

——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。

——“小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?”

——“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?

——“公交车前排座位是留给谁做的?

——“我们在乘车时需要注意什么呢?

(二)教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

(1)出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。”

师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”

师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”

师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(三)小结：

我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做呢?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患，你们知道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

(四)幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

【活动延伸】

1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

【活动反思】

首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪种车乘坐安全舒适?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

遵守交通规则教案中班3

一、音乐活动导入。

师：有一群乡下老鼠要到城里去，我们出发去看看吧。

教师播放背景音乐——《乡下老鼠》带领幼儿进入活动室。

师：乡下老鼠来到城里，发现有什么新奇的东西?我们认识这些符号吗?让我们来长长本事，学习一下城里的交通标志吧。

二、红绿灯图片展示。

师：请小朋友们看一看，这是个什么标志?

幼：红绿灯

师：请小朋友来告诉老师，红灯代表什么意思?绿灯代表什么意思?

幼：......

总结：红绿灯是生活中重要的信号标志，告诉我们红灯停，绿灯行。

三、多媒体视频展示。

师：通过这个视频，你观察到了哪些交通标志?这些标志代表了什么意思?

总结：生活中有很多标志，告诉我们这里禁止干什么，可以干什么。是生活中的导向标。

四、认识一些禁止标志。

1.教师出示小黑板——一些禁止标志。

师：这些标志都有什么共同点?幼：

教师讲解每一幅图代表什么意思，带领幼儿认识这些交通标志。

2.出示斑马线。

告诉幼儿斑马线的作用。并认读儿歌。

五、游戏：文明小司机

师：我们今天学习了这么多交通标志，我们来做一个游戏——文明小司机。老师手拿红绿灯，请小朋友们仔细观察我拿的是什么灯?按信号行驶奥。评一评比一比看看谁是文明小司机。(背景音乐——《汽车开来了》)

六、结束部分。

教师带领幼儿随音乐开汽车离开活动室。

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中班安全教案《遵守交通规则》

良好的交通行为习惯是每个人必备的素质，交通安全教案可以帮助幼儿在早期形成良好的交通行为习惯，养成遵守交通规则、礼让他人等良好行为习惯。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“中班安全教案《遵守交通规则》”，以供参考，欢迎收藏阅读！

中班安全教案《遵守交通规则》1篇

教学目标：

1. 了解交通规则的重要性。

2. 掌握一些基本的交通规则，如过马路时要走人行横道、等红灯时要站在人行横道线内等。

3. 培养学生遵守交通规则的意识，增强自我保护意识。

教学内容：

1. 交通规则的意义：保护自己和他人的安全。

2. 基本的交通规则：

a. 过马路时要走人行横道，不可随意横穿马路。

b. 等红灯时要站在人行横道线内，不可越过马路。

c. 骑自行车要在自行车道或者右侧马路行驶。

d. 乘坐汽车时要系好安全带。

e. 摩托车和电动车要按规定的车道行驶。

f. 不可在马路上瞎跑、逗留或玩耍。

教学方法：

1. 教师引导学生观察周围交通环境，并与学生一起讨论为什么需要遵守交通规则。

2. 教师利用图片、视频等多媒体教具展示交通规则的具体内容，引导学生观察和理解。

3. 利用角色扮演等互动方式，让学生模拟遵守交通规则的情景，加深对交通规则的理解和记忆。

教学过程：

1. 导入：教师带领学生观察周围的交通标志和信号灯，并与学生交流它们的作用和意义。

2. 呈现：教师利用多媒体教具展示基本的交通规则，并结合实际情景说明这些规则的必要性和重要性。

3. 操作：教师组织学生进行交通规则的角色扮演，让学生在模拟的情景中练习遵守交通规则。

4. 讨论：教师引导学生讨论遵守交通规则的重要性和好处，鼓励学生分享自己的观点和经验。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容和教育目标，并强调学生要始终遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

教学资源：

1. 交通标志和信号灯的图片或实物。

2. 多媒体教具，如电子白板、投影仪等。

3. 角色扮演的道具，如纸牌、布条等。

评价方法：

1. 观察学生在角色扮演中是否能够正确模拟遵守交通规则的情景。

2. 考察学生在讨论环节中对交通规则的理解和表达能力。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课内容的理解和反思。

中班安全教案《遵守交通规则》2篇

教学目标：

1. 学习电的基本知识，了解电的危险性。

2. 学习正确的用电常识，培养孩子们安全用电的意识和能力。

3. 能够正确识别家庭中的电器设备，并知道如何正确使用和保养。

教学准备：

1. 多媒体教学设备

2. 家庭电器图片或实物

3. 安全用电的图片或卡片

4. 安全插座、插排等实物

教学活动：

活动一：引入

1. 利用多媒体设备播放关于安全用电的小视频或动画，引起孩子们的兴趣和注意。

2. 引导孩子们观察家庭中的电器设备，了解电的用途与普遍存在的场景，引导孩子们关注电的安全问题。

活动二：电的基本知识

1. 通过图片或实物向孩子们介绍家庭中常见的电器设备，如电灯、电视、冰箱等，并询问孩子们对这些设备的了解。

2. 教师简要介绍电的基本知识，如电的来源、电的危险性等，帮助孩子们建立基本的电知识。

活动三：安全用电知识

1. 给孩子们展示安全用电的图片或卡片，通过图片提示孩子们学习正确使用电器设备的方法，如插拔电源要小心、不得将手伸进插座等。

2. 教师通过讲解和示范，引导孩子们逐步了解安全用电的常识，如用电时要保持手干燥、不得随意触碰电线等。

活动四：实际操作

1. 教师带领孩子们一起观察家庭电器设备，并鼓励孩子们描述设备的外观和用途。

2. 教师向孩子们展示安全插座、插排等实物，让孩子们亲自操作，学习正确使用接线板和插座的方法。

活动五：小结与巩固

1. 教师与孩子们一起回顾学习的内容，提问复习电的基本知识和安全用电的常识。

2. 给孩子们分发小手册或卡片，让他们带回家与家人分享所学的安全用电知识。

教学延伸：

1. 通过角色扮演的形式，让孩子们在模拟家庭环境中演绎正确使用电器设备的情景，加深他们对安全用电的理解。

2. 鼓励孩子们观察家庭中电器设备的使用情况，发现并提醒家人存在的不安全用电行为，帮助家庭营造安全的用电环境。

注意事项：

1. 在活动过程中，教师要关注孩子们的安全，保持活动场所的良好秩序和安全环境。

2. 在教学过程中，教师要耐心引导和解答孩子们的问题，确保孩子们能够充分理解和掌握所学内容。

中班安全教案《遵守交通规则》3篇

课题：遵守交通规则

班级：中班

教学目标：

1.了解交通规则的基本概念；

2.认识交通信号灯的颜色及其含义；

3.掌握过马路时的基本步骤和注意事项；

4.培养孩子遵守交通规则的意识和能力。

教学重点：

1.交通规则的基本概念和交通信号灯的含义；

2.过马路时的基本步骤和注意事项。

教学准备：

1.交通信号灯图片或模型；

2.过马路示意图；

3.交通规则海报或图片。

教学过程：

引入活动：

1.教师先用过马路的场景进行引导，询问孩子们如何过马路，有哪些事项要注意。鼓励他们踊跃回答。

2.介绍本节课的主题：遵守交通规则。

讲解交通规则：

1.通过展示交通规则的海报或图片，向孩子们介绍交通规则的基本概念，如行人红绿灯、交通标志等。

2.讲解交通信号灯的颜色及其含义，红灯要停，绿灯可以走，黄灯表示即将转红灯时要提前准备停车或等待。

3.引导孩子们理解交通规则的作用，了解它对交通秩序和人身安全的重要性。

游戏活动：

1.让孩子们分成小组，每个小组代表一种交通信号灯的颜色。

2.教师模拟交通灯示意，红灯停止、绿灯行走或黄灯准备停止，分别喊出相应的信号，要求孩子们按照信号的指示行动。

3.通过游戏让孩子们更好地掌握交通信号灯的含义。

实践活动：

1.在室外或教室内设置一个简易的“过马路”示意图，包括人行道、斑马线等。

2.组织孩子们进行过马路的模拟训练，教师扮演司机或行人，孩子们按照交通信号灯的指示过马路。

3.引导孩子们注意过马路的基本步骤和注意事项，如先观察左右车辆是否停车，确认安全后再过马路等。

课堂总结：

1.回顾本节课的主要内容，强调遵守交通规则的重要性。

2.鼓励孩子们积极遵守交通规则，提高自身的安全意识。

拓展活动：

1.在家长会或班级活动中组织交通规则知识竞赛，加强家校合作。

2.鼓励孩子们观察身边的交通标志和交通信号灯，向家长和老师汇报。

中班安全教案《遵守交通规则》4篇

教学目标：

1. 了解交通规则的重要性，培养遵守交通规则的意识。

2. 能够正确辨认交通信号，了解信号的含义。

3. 掌握过马路的正确方法，提高过马路的安全意识。

教学内容：

1. 交通规则的重要性

2. 交通信号的认识

3. 过马路的正确方法

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师通过问答的方式，引导学生思考交通规则对于我们的意义和作用。

二、交通规则的重要性（10分钟）

1. 老师向学生介绍交通规则的概念和重要性。

2. 老师通过图片和实例的方式，引导学生认识到不遵守交通规则的危险性，以及交通规则对于行人、车辆和交通安全的重要性。

三、交通信号的认识（15分钟）

1. 老师向学生展示交通信号的图片，引导学生认识到红灯、绿灯和黄灯的含义。

2. 老师通过模拟交通信号灯的红、绿、黄三种状态，让学生分别做出停止、通行和警觉的动作。

四、过马路的正确方法（20分钟）

1. 老师向学生介绍过马路的正确方法，包括先观察、过马路时要看红绿灯、走人行横道等。

2. 老师通过游戏的方式，模拟过马路的情景，让学生根据学到的知识正确地过马路。

3. 老师对学生进行认可和鼓励。

五、小结（5分钟）

老师向学生复习教学内容，强调交通规则的重要性和遵守交通规则的意义。

六、作业布置（5分钟）

要求家长和孩子一起走在人行横道上，观察交通信号灯的变化，帮助孩子熟悉交通规则，并记录下观察到的情况。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对交通规则有了更深的认识，能够正确辨认交通信号的含义，并掌握了过马路的正确方法。但在教学中也发现，学生对于交通规则的理解仍然比较模糊，需要多次宣传和巩固。因此，今后还需要针对交通规则进行多次的教育和训练，培养孩子遵守交通规则的良好习惯。

中班安全教案《遵守交通规则》5篇

教案目标：

1. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高他们的交通安全意识。

2. 引导幼儿形成正确的道路概念，能正确使用道路的基本交通要点。

教学内容：

1. 交通安全意识的培养和巩固。

2. 交通规则的基本知识。

3. 遵守交通规则的实际操作。

教学重点：

1. 认识交通规则的重要性。

2. 学习并能理解和遵守基本交通规则。

教学难点：

培养幼儿遵守交通规则的自觉性和主动性。

教学准备：

1. 图片或卡片：交通信号灯、斑马线、行人等。

2. 玩具车和交通道具。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

教师出示交通信号灯的图片或卡片，与幼儿一起回顾交通信号灯的三个颜色及其含义，并请幼儿模仿红灯、绿灯、黄灯的动作。

步骤二：讲解交通规则（10分钟）

1. 教师利用图片或卡片讲解斑马线的作用和正确过马路的方法，引导幼儿正确跺脚、停下、静静等待等动作。

2. 教师利用玩具车和交通道具模拟道路，引导幼儿学习正确的马路交通规则，例如红灯停、绿灯行、不踩白线等。

步骤三：小游戏（10分钟）

1. 教师组织幼儿分成几个小组，每组派出一名“交警”，其他幼儿扮演行人或骑车者。

2. “交警”模仿红绿灯的动作，控制行人和骑车者的行动。

3. 教师提问：“绿灯亮时，应该怎么做？红灯亮时，应该怎么做？”引导幼儿回答。

步骤四：实际操作（15分钟）

教师带领幼儿到附近的斑马线附近，模拟实际交通环境，让幼儿进行过马路的练习。

1. 教师要求幼儿依照交通信号灯的指示，正确过马路。

2. 教师引导幼儿注意观察周围车辆和行人，正确判断过马路的时机。

步骤五：总结（5分钟）

回到教室，教师与幼儿一起总结今天学习的内容，并强调遵守交通规则的重要性。

教学延伸：

1. 进一步扩展交通规则的内容，例如乘坐公交车、乘坐自行车等。

2. 观看与交通规则相关的动画片或故事，让幼儿进一步理解和记忆。

评价与反思：

1. 观察幼儿在过马路时是否能够遵守交通规则，判断其对所学内容的掌握程度。

2. 教师反思本节课的教学方法和效果，针对幼儿实际情况做进一步调整和改进。

中班安全教案《遵守交通规则》6篇

一、教学目标：

1. 能够理解交通规则的重要性和意义。

2. 学会自觉遵守交通规则，培养良好的交通安全意识。

3. 能够正确识别常见的交通标志和交通信号灯。

二、教学重点：

1. 交通规则的重要性及意义。

2. 常见的交通标志和交通信号灯的意义。

三、教学难点：

1. 联系实际情况，引导幼儿自觉遵守交通规则。

2. 培养幼儿正确识别交通标志和信号灯的能力。

四、教学准备：

1. 交通标志和信号灯的图片或模型。

2. 相关绘本或故事书。

3. 视频或图片资源，展示交通规则的案例。

五、教学过程：

1. 创设情境，引入话题。

教师在幼儿园的环境中设置交通场景，如小汽车、红绿灯、斑马线等。

教师可以问幼儿：“你们知道什么是交通规则吗？我们为什么要遵守交通规则呢？”引导幼儿思考。

2. 呈现交通标志和信号灯。

教师呈现交通标志和信号灯的图片或模型，解释它们的意义。重点解释一些幼儿常见的标志和信号灯，如红绿灯、禁止左转、行人过马路等。

3. 讲解交通规则并进行讨论。

教师讲解一些常见的交通规则，如过马路要走斑马线、等红绿灯等，可以通过图片或视频展示具体的案例。

引导幼儿围绕交通规则展开讨论，让他们说说在过马路时有哪些需要注意的地方，如看红绿灯、听交警指挥等。

4. 阅读交通安全绘本或故事书。

教师选择一本关于交通安全的绘本或故事书，与幼儿一起阅读，通过故事情节引导幼儿理解交通规则的好处和重要性。

5. 游戏体验和角色扮演。

通过游戏体验和角色扮演活动，让幼儿亲身感受遵守交通规则的重要性。可以开展小汽车过马路、模拟红绿灯等游戏，让幼儿在游戏中体验交通规则。

六、教学延伸：

1. 家长参与。

教师可以将学校的交通安全教育延伸到家庭中，鼓励家长与幼儿一起遵守交通规则，让幼儿在家庭中培养良好的交通安全意识。

2. 实地观察。

教师可以组织幼儿到周边的马路或公园等地进行交通规则的实地观察，让幼儿亲身体验交通规则的实际运用。

七、教学反思：

教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理安排教学内容和教学方法。在教学中注重培养幼儿的交通安全意识，通过多样化的教学活动提升幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在愉快的学习中掌握交通规则。

中班安全教案《遵守交通规则》7篇

教案名称：遵守交通规则

适用年龄：中班

教学目标：

1. 了解交通规则的重要性。

2. 掌握基本的交通安全知识。

3. 培养良好的遵守交通规则的习惯。

教学准备：

1. 绘本或图片：《小鱼乖乖遵守交通规则》等。

2. 交通标志牌的图片或模型。

3. 实物道具：红绿灯模型、标志纸板等。

4. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

引入活动：

1. 教师播放交通安全相关的儿童歌曲，激发学生的兴趣，并引导他们讨论交通安全问题。例如：“你们平时会去哪些地方？怎样才能安全地到达目的地呢？”

教学内容：

2. 教师通过绘本或图片展示交通标志牌的图片或模型，引导学生认识交通标志的基本含义，并与他们讨论各种交通标志的作用。

3. 教师展示红绿灯模型，向学生解释红灯停、绿灯行的含义，并模拟红绿灯变换过程，让学生参与进来。

4. 教师通过教授交通规则知识，如过马路时要找斑马线或人行横道，不随便逗留在马路上等，加深学生对交通安全的认识。

活动设计：

5. 教师将彩色纸剪成道路形状，将交通标志纸板剪下并贴在纸上，供学生进行游戏。教师将学生分为几组，每组依次模拟过马路的情况，走过纸上的马路，观察标志决定自己该如何走。

6. 学生进行角色扮演，教师担任交警的角色，指挥学生按照交通规则过马路。“红灯停，绿灯行”，学生根据指挥过马路。

7. 教师进行交通标志游戏，将教室中的某些区域设为“禁止停车”、“限制速度”等标志的区域，让学生遵守相应的交通规则。

总结反思：

8. 教师与学生共同回顾所学的交通规则和交通标志，让学生总结他们的学习成果，并与他们一起进行小结和反思。例如：“你们认为学习交通规则有什么好处？你们觉得今天的活动有什么收获？”

家庭延伸活动：

9. 将学习交通规则和交通标志的知识告诉家人，并跟家人一起探讨家庭出行的交通安全问题。

中班安全教案《遵守交通规则》8篇

教案标题：遵守交通规则

年龄：中班

教案时间：30分钟

教材准备：一份绘有交通规则的图片、一张交通标志图、一份交通信号灯的图片

教学目标：

1. 让学生了解交通规则的重要性。

2. 培养学生在道路上遵守交通规则的意识。

3. 培养学生的安全意识和自我保护意识。

教学步骤：

步骤一：导入（5分钟）

教师展示一份绘有交通规则的图片，引导学生观察图片中的不同交通标志和交通规则，询问学生对这些规则的了解和认识。

步骤二：交通规则介绍（10分钟）

教师向学生介绍一些常见的交通规则，例如：

1. 在人行横道处要等待交通信号灯，才能过马路。

2. 乘坐汽车时，要系上安全带。

3. 骑自行车时，要戴好头盔。

4. 在路口时，要注意让行。

教师可以利用图片和道具进行示范，帮助学生更好地理解和记忆交通规则。

步骤三：交通标志和信号灯（10分钟）

教师向学生展示一张交通标志的图片和一份交通信号灯的图片，介绍常见的交通标志和信号灯的作用。教师可以请学生模仿交通信号灯的颜色和对爸爸妈妈说出应该做的事情。

步骤四：巩固练习（5分钟）

教师选择一位学生模仿交通信号灯，其他学生按信号灯的颜色做出相应动作，例如红灯停，绿灯行。

步骤五：结束（5分钟）

教师总结今天课堂的内容，并强调学生在日常生活中遵守交通规则的重要性和必要性。

教学延伸：

1. 组织学生进行室内或室外的交通规则游戏，加深学生对交通规则的理解。

2. 邀请交警或家长来班级讲解交通安全知识和规则。

评估方式：

观察学生在游戏和课堂中的表现，检查学生是否能正确地理解和遵守交通规则。可以通过教师的提问和学生的回答来评估学生的学习情况。

中班安全教案《遵守交通规则》9篇

班级：中班

教案名称：遵守交通规则

教学目标：

1. 认识常见的交通标志和交通工具。

2. 理解遵守交通规则的重要性。

3. 能正确地通过人行横道过马路。

教学准备：

1. PPT或图片资料：常见的交通标志和交通工具。

2. 红绿灯模型或图片。

3. 步行人行横道的模型或图片。

4. 小挡板或画纸（用于示范过马路）。

5. 扮演交警的儿童角色扮演服饰。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

教师带领学生观察周围的交通标志、交通工具，引起学生对交通的注意。

2. 交流（10分钟）：

教师出示、介绍常见的交通标志和交通工具的图片，引导学生认识和理解它们的含义。教师可以给学生一些提示，比如：红色的标志、红色的灯代表什么，绿色的标志、绿色的灯代表什么。

3. 游戏（15分钟）：

教师使用红绿灯模型或图片，并扮演交警，让学生进行角色扮演。教师指挥学生在红灯亮时停下，绿灯亮时可以继续前进。通过游戏，让学生理解遵守交通规则的重要性，并培养学生遵守规则的好习惯。

4. 活动（15分钟）：

教师使用步行人行横道的模型或图片，并使用小挡板或画纸示范如何正确通过人行横道。学生可以一起进行实际操作，练习如何安全地过马路。

5. 合作（10分钟）：

教师组织学生进行分组活动，每个小组分配一种交通标志的图片，要求学生根据图片编制交通标志的小报告，并在班级中进行分享。

6. 总结（5分钟）：

教师总结今天学习的内容，并强调遵守交通规则的重要性。鼓励学生将所学的知识运用到生活中，并提醒他们与父母、老师一起遵守交通规则。

教学延伸：

1. 家园共育：鼓励家长与孩子一起观察周围的交通标志和交通工具，并与孩子进行交流。家长可以在实际生活中，教孩子如何正确地过马路，并给予他们积极的反馈和鼓励。

2. 参观交通安全教育基地：安排班级去附近的交通安全教育基地参观，让孩子们亲身体验交通规则和交通工具的使用。

3. 交通标志游戏：制作一些纸张上画有不同交通标志的卡片，让学生进行翻转卡片配对游戏，加深对交通标志的认知。

中班安全教案《遵守交通规则》10篇

教案标题：遵守交通规则

教案目标：

1.了解交通规则的重要性和必要性；

2.学习交通信号的意义和使用方法；

3.培养幼儿遵守交通规则的意识和能力；

4.提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力。

教学准备：

图片、交通信号灯模型、红绿灯、游戏道具、幼儿交通安全手册等。

教学过程：

1. 创设情境（5分钟）

教师可以利用图片、道具等，向幼儿展示交通场景，让幼儿了解交通规则在生活中的重要性和必要性。鼓励幼儿分享自己遇到过的交通安全问题，帮助他们认识到交通规则的重要性。

2. 学习交通信号（10分钟）

教师向幼儿介绍红绿灯和行人信号的意义，引导幼儿观察并理解各种交通信号的作用。教师利用交通信号灯模型，向幼儿示范交通信号的使用方法，并鼓励幼儿模仿操作。

3. 理解交通规则（10分钟）

教师与幼儿讨论常见的交通规则，如过马路要走人行横道、等红灯时停下等。通过问题提问和图片展示等形式，让幼儿理解并记忆交通规则。教师可以引导幼儿讨论某些交通规则的原因，增强他们对规则的理解。

4. 游戏练习（15分钟）

教师安排交通安全游戏，比如扮演交警和行人角色进行交通指挥练习。教师向幼儿提问一些场景下应该如何遵守交通规则的问题，让幼儿积极参与，巩固学习成果。

5. 交通安全手册（5分钟）

教师向幼儿发放交通安全手册，并引导幼儿浏览手册中的内容。教师可以以图片或文字的形式展示安全提示和交规知识，鼓励幼儿与家长一起阅读，加深对交通安全的认识。

6. 总结与反思（5分钟）

教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并提出问题让幼儿思考，如“你们觉得遵守交通规则的原因是什么？”“遇到交通安全问题应该怎么办？”等，帮助幼儿巩固所学知识。

教学延伸：

1. 幼儿可以自制红绿灯模型或道路交通场景，通过角色扮演和游戏，进一步加深对交通规则和交通安全的理解。

2. 家长可根据幼儿的实际情况，引导幼儿在日常生活中呵护好自己，遵守交通规则，并与幼儿分享交通安全知识和经验，共同维护幼儿的交通安全。

3. 教师可以定期进行交通安全知识的复习和训练，以巩固幼儿的交通安全意识和技能。

中班安全教案《遵守交通规则》11篇

一、教学目标：

1. 通过学习，使幼儿了解并掌握一些基本的交通规则，养成良好的交通安全意识。

2. 培养幼儿遵守交通规则的能力，提高幼儿行走时的自我保护意识。

3. 培养幼儿的观察能力、注意力和小组合作精神。

二、教学重点：

1. 学会通过红绿灯和斑马线过马路。

2. 学会横过人行道和路口时注意观察、等待时要注意安全。

三、教学准备：

红绿灯、斑马线、人行道标志、交通工具图片、道路标志图片等。

四、教学过程：

1. 游戏引入（通过唱歌、游戏等形式向幼儿引出本堂课的主题）。

2. 交通规则的学习：

a. 利用图片、道路模型等让幼儿了解红灯停、绿灯行的基本交通规则。

b. 引导幼儿观察并讨论红绿灯在日常交通中的作用和意义。

c. 展示斑马线图片，让幼儿认识斑马线的作用，并结合实物模拟过马路的场景。

d. 教授观察路口标志的方法和意义，引导幼儿通过观察道路标志来判断行驶的方向和速度限制。

3. 交通规则的实践：

a. 室内角色扮演活动：划定人行道和马路，并设立红绿灯和斑马线，让幼儿在游戏中模拟过马路的场景，并按照交通规则进行行动。

b. 室外观察活动：带幼儿走到离幼儿园近的马路旁，观察和分析路口的标志、红绿灯的作用和斑马线的作用，引导幼儿正确地横过人行道。

4. 游戏结束总结：

a. 总结本节课的重要内容，强调幼儿在行走中要遵守交通规则，注意自己的安全。

b. 进一步培养幼儿观察能力和注意力，让幼儿能够自觉、主动地遵守交通规则。

五、教学反思：

此次教案通过游戏和实践等方式，让幼儿在轻松愉快的环境中学习了交通规则，并通过室外观察活动进一步巩固了所学内容。教学过程中，教师需要特别注意幼儿的安全，确保幼儿能够在玩耍中正确掌握交通规则。对于观察路口标志的讲解，可以通过更多实例来引导幼儿理解，以提高幼儿的学习效果。

中班安全教案《遵守交通规则》12篇

一、教学目标：

1. 知道交通规则的基本内容，如红灯停、绿灯行、过马路要看左右等。

2. 养成遵守交通规则的意识和习惯。

3. 能正确地使用交通信号灯，过马路时能观察交通情况，判断是否安全。

4. 培养安全意识和自主防护意识，养成确保个人安全的好习惯。

二、教学内容：

1. 交通规则的基本内容：

- 红灯停、绿灯行；

- 过马路时要看左右，确认安全再过；

- 行人要走人行横道。

2. 交通信号灯的意义：

- 红灯代表停下来，不准过马路；

- 绿灯代表可以通行，可以过马路；

- 黄灯代表等一等，准备停下来或通过交叉口。

3. 过马路时的注意事项：

- 观察信号灯的变化，判断是否可以过马路；

- 举起手示意车辆停下来，等待绿灯亮起后再过马路；

- 过马路时要边走边看，随时留意来车；

- 过马路时要遵守交通规则，不乱穿马路。

4. 培养自主防护意识和确保个人安全的好习惯：

- 提醒孩子们不要在道路上玩耍；

- 不要趴在车窗上，也不要靠近马路边缘；

- 走路时要注意抬头挺胸，不低头玩手机；

- 与家长、老师一起制定过马路的安全规则。

三、教学方法：

1. 通过展示图片、卡片等教具，教孩子们认识交通信号灯，了解其不同颜色所代表的意义。

2. 通过游戏、角色扮演等互动方式，让孩子们模拟行人过马路的情景，引导他们观察交通情况，判断是否安全过马路。

3. 利用讲故事、讲解交通事故案例等形式，引导孩子们思考交通安全的重要性，培养自主防护意识和好习惯。

四、教学过程：

1. 导入：通过展示交通信号灯的图片，让孩子们认识交通信号灯，提问交通信号灯的不同颜色代表什么意思。

2. 学习交通规则的基本内容：

- 分享交通规则的基本内容，如红灯停、绿灯行等。

- 通过展示图片、卡片等教具，加深孩子们对交通规则的理解。

3. 学习交通信号灯的意义：

- 引导孩子们回忆交通信号灯的不同颜色所代表的意义。

- 通过游戏、角色扮演等互动活动，让孩子们模拟行人过马路的情景，观察交通信号灯的变化，判断是否可以安全过马路。

4. 学习过马路时的注意事项：

- 引导孩子们回顾和总结过马路时需要注意的事项，如边走边看、确认安全再过马路等。

- 通过讲故事、讲解交通事故案例等形式，引导孩子们思考交通安全的重要性，并培养他们的自主防护意识和好习惯。

5. 总结：对本节课的内容进行简单总结，强调交通规则的重要性和遵守交通规则的意义。

五、教学评价：

通过观察孩子们在游戏、角色扮演等活动中的表现，评价孩子们是否理解交通规则的基本内容，是否能正确使用交通信号灯，是否能在过马路时观察交通情况，判断是否安全。通过观察孩子们的言行举止，评价他们是否有遵守交通规则的自觉意识和习惯，是否能养成确保个人安全的好习惯。

幼儿园大班教案《交通规则》含反思

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园大班教案《交通规则》含反思”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《交通规则》含反思》

大班教案《交通规则》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则，通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念，培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能，快来看看幼儿园大班《交通规则》含反思教案吧。

活动目标

通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

活动准备

准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。

活动过程

1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。

讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶？

师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还要注意哪些交通安全？

有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？

朗诵：《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通规则要遵守。

不追赶，不打闹，走路要走人行道。

过马路，走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

2、角色游戏开始了（事先排练好，由大班幼儿表演），川川今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”

教学反思

1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。

2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。

幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。

在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。

小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

中班安全教案《遵守交通规则》4篇

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从探索中提出问题、总结规律、解决问题。编写教案是教师每一天必做的基础工作，在教学方案的编写并不应当仅仅停留于课前准备上，更多的在课后也要随时记录教学效果。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？下面是栏目小编帮大家整理的中班安全教案《遵守交通规则》,仅供参考，大家一起来看看吧。

中班安全教案《遵守交通规则》(篇1)

活动目标：

1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

活动重难点：

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

3、人行道与人行横道的区别。

活动准备：

1、红黄绿号牌一套。

2、教学课件、布置场景

活动过程：

（一）创设情景。

1、看录像《篮球女孩》。

2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？

3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。

（二）看动画--《学会走路》（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

（三）认识交通安全标志

1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。

2、幼儿戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）

（四）游戏--我会过马路

1、设置过马路场景，学生体验。

2、幼儿分为行人、学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）

3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。

中班安全教案《遵守交通规则》(篇2)

教学目标

1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、培养自立、自卫的安全保护意识，遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

活动准备：

演示仪、出交通规则事故的照片

教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

3.人行道与人行横道的区别。

教学过程：

1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。

小朋友们好!首先我们来看一幅图。

(出示一幅交通混乱图)

从这幅图中你看到了什么情景?

(许多车堵在一起，堵车了)

师：你知道为什么会出现这样的情况吗?

生：因为没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。

生：因为大家都不知道遵守交通规则。

生：

2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。千万要记住：《幼儿用书P39》

你在生活中是怎样做的?你遵守交通规则么?

3、判断正误：看一看下面的小朋友做的对么?《幼儿用书P40》

4、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。

交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。比如特别着急时

我们来看看下面故事中的小红。

出示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回!路上注意安全!小红答应一声，急忙跑出去。

(出示一张位置图)小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，如果走人行横道的话，得要多花5分钟时间。

假如你是小红，你会怎么走呢?

生1：直接走过去，因为这样很近，可以节省很多时间。

生2：应该走斑马线，因为这样就是遵守了交通规则，这样才是最安全的。

我们看看小红怎么走的?

小红看左右车不多，急忙穿过马路，到超市买了一袋盐，安安全全返回了家。

小红没有遵守交通规则，结果快速买回了盐，而且也没出什么事。你是否同意小红的做法?

那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规则，走人行横道就会安全了?

生：因为司机看到人行横道一般会减速慢行。

小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则。老师这里就带来了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗?

出示林清重的故事。

小女孩总算保住了命，但是妈妈呢?看完这段录像之后，你最想说些什么?

生自由发表看法。

交通规则关系到我们的生命安全。在任何情况下，我们都应该来遵守。千万不要存在侥幸心理。下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，小朋友们快来劝劝他们吧!

出示课本中判断对错的题。看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。

小朋友们，你或你身边的人有没有不遵守交通规则的时候呢?这些做法可能会产生什么样的后果?今后你打算怎样来做?

上完这节课，你有哪些收获呢?

师小结：交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。最后老师想送给你们一首歌，你们愿意听一听吗?

播放《祝你平安》的歌。

愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱，永远平安、幸福!

教学反思

首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。

其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。

当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。

中班安全教案《遵守交通规则》(篇3)

一、教学目标

1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

3、人行道与人行横道的区别。

三、教学准备

1、红黄绿号牌一套。

2、教学课件。

3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。

4、学习星(红色)、安全星(黄色)。

四、教学过程

(一)创设情景。

1、看录像《篮球女孩》。

2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?

这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?

3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。

(二)看动画——《学会走路》(出示课件)

刚才你听到和看到了有关交通安全的`哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标志)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

(三)认识交通安全标志

1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗?看，她来了。

2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们回答得真好，想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗?

(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?

小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)

4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。(讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏)

(四)游戏——我会过马路

1、设置过马路场景，学生体验。

2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说。)

3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。

教学反思

首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。

其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。

当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。

中班安全教案《遵守交通规则》(篇4)

(2)播放录像，让幼儿讨论、回答。

老师小结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，都知道要好好保护自己了。

3、让儿童做关于红绿黄路灯、人行道的识别及绘画引导幼儿进一步认识有关的交通标志：

(1)教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。

老师：刚才小朋友说出了这些标志的名称，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)

(2)老师：相信我们聪明的小朋友都知道红绿黄灯的用途了吧，那你们现在用手中的画笔画出来吧。

4、情景模拟游戏过马路：

(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

老师：宝贝们前面有两种路，行人该走哪一种路呀?

幼儿：人行道。

老师：那行人应该注意什么?

幼儿：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

场景二：十字路口(教师扮交警)

老师：要过马路了，我们应该怎么走?

幼儿：找到斑马线，看交警手势看红绿灯。

场景三：天桥

老师：这是什么?我们应该怎么走?

幼儿：走天桥要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。

(2)顺利到达目的地，让幼儿进行场地游戏。

活动延伸

1、注意儿童在活动中的安全

(1)儿童在绘画时将染料弄入眼睛，注意及时清洗

(2)在情景游戏中注意将桌椅放在一边，给幼儿足够的活动空间，以免碰伤

2、考虑到活动过程中的各种突发意外情况

(1)儿童在提问时不积极发言，老师要做到和蔼亲近，积极引导

老师：宝宝们最聪明了，老师喜欢勇敢的小朋友，你们都很勇敢。

(2)告诉他们幼儿关于红路灯常识的时候，幼儿不理解，老师要耐心教导。老师：这个宝贝不明白呀，老师唱给你听吧：红灯亮了要停停，绿灯亮了要行行，黄灯亮了再想想，交通规则学问大，可要动动小脑瓜，我的宝贝真聪明，注意安全样样行。

(3)幼儿在活动游戏中不感兴趣，可以适当的有些奖励，带动儿童参与的的积极性。

教案设计中的困难：

1、不知道课堂中开展怎样的活动能吸引幼儿的注意力

2、现在的幼儿很聪明，有的小朋友甚至很难揣摩心思，不知道该通过怎样的语言跟他们交流，得到他们的喜爱

3、我没有足够的耐心，担心教学过程中，教案的设计跟实际的操作差别太大，以致无法应对

4、没有进行过长时间的幼儿园实习，在教案设计中考虑不到那么周全，很多方面想不到

5、在教案设计中，幼儿园小中大班的教案设计区别不知道在哪，所以不能很有针对性的进行设计

6、在教案设计中不知道怎样做到详略得当

活动反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

大班安全活动教案：遵守交通规则教案

大班安全活动遵守交通规则教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看遵守交通规则教案吧。活动设计背景

老师、家长每天最惦记孩子们的一件事，就是上学放学路上的安全。希望透过教学游戏的过程，使学生正视交通安全的重要性，并具备有正确的交通安全概念。

活动目标

1、认知：通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

2、情意：为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

3、技能：培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

活动准备

准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。

活动过程

1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。

讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶？

师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还要注意哪些交通安全？

有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？

朗诵： 《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通规则要遵守。

不追赶，不打闹，走路要走人行道。

过马路，走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

2、角色游戏开始了（事先排练好，由大班幼儿表演），川川今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”

教学反思

1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。

2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。

幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。

在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。