幼儿园活动教案
发布时间:2024-04-17 幼儿园活动教案幼儿园活动教案合集。
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是教师教学信息化的具体体现。编辑今天推荐的这篇“幼儿园活动教案”文章一定不会让你失望，有兴趣的人不妨来康康或许会有惊喜！
幼儿园活动教案 篇1
小班体能活动——跳
活动目标：
1、通过游戏体验和偿试跳的基本动作，掌握跳的基本要领。
2、培养幼儿勇敢、乐观的情感和互助的精神。
3、培养幼儿勤于思考、敢于表达的能力。
活动准备：方砖若干；小河挂图一个；小脚印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一个；背景图三张；大萝卜若干；小筐一个；小鼓一个；音乐。
活动过程：
开始：舞蹈《踏浪》做活动前准备。
基本：
一、情境“帮兔妈妈拨萝卜”，学习跳的基本动作和基本要领。
二、提问活动
通过提问“兔妈妈有什么本领？”“还有哪些小动物有会跳的本领”引导幼儿利用已知经验回答问题。
三、游戏“小动物比赛”巩固跳的技能。
结束：听鼓声跳，逐渐减弱活动强度，最后做放松运动，结束活动。
幼儿园活动教案 篇2
活动名称：大班健康体育活动——小伞兵训练营
活动目标：
1练习跳高，培养孩子的跳跃能力。
2培养儿童水平举起手臂，单腿站立，闭目转动的能力。
三。与同伴合作，激发孩子在游戏中勇敢顽强的个性。
活动准备：
椅子纱布泡沫垫**（秋千、小鸡跑、宝贝来了、彩色围巾等）
（一）谈话导入，激发兴趣。
1在老师的指挥下，听**用纱布模仿伞兵热身。
老师：你知道伞兵是干什么的吗？降落伞有什么用呢？降落伞什么时候打开的？
2.今天邀请小朋友们去小伞兵训练营参加活动，请孩子们用纱巾当降落伞，怎样才能像伞兵一样，让“降落伞”飞起来呢？
（二）展开
1.自由探索，大胆表现
游戏一：幼儿利用场上的椅子、纱巾、泡沫垫子自由玩耍。
（1） 老师：小伞兵训练很多，请用器材自由练习。
（2） 老师利用椅子让孩子们更有挑战性。
（3） 教师巡逻、保护和帮助儿童
小结：孩子真的很棒，哦，找了很多玩的，要成为合格的伞兵还要多训练，等着你来挑战！
2.小伞兵训练、分组展示
（1）学跳伞的本领，教师：小伞兵训练营开课啦，提示幼儿列队出发。把纱布塞在衣领后面当降落伞。
示范动作：站在椅子上，双手自然前后摆动，屈膝蹲下，跳下去提醒孩子们向青蛙一样向前跳。
（2） 老师：飞机飞入云层时，闭上眼睛在椅子上转三圈，1、2、3，跳下去，或者单腿站着跳下去。
（3） 老师增加椅子的高度，双手跳下去。分两组同时比赛。
小结：小伞兵很勇敢，跳下来后，伞打开，稳稳地站着！
三。集体活动，跳伞救人（实战演习）
（1）教师：前面的羊羊村庄出现危险，我们背上降落伞，通过旋转桥（一圈半），跳过小山丘，登上飞机，一个接一个跳伞救人。
（2）教师：小朋友人你们知道伞兵叔叔们怎样跳伞的吗？
小结：孩子们一起工作，两个、三个手牵手一起跳，这样会赢得更多的救人时间。
小结：感谢伞兵们通过我们的共同努力拯救了许多村民！你们真勇敢，
（3）投降落伞比赛，
老师：我们一起去草地，比较谁的降落伞飞得高！（用纱布绑降落伞，鼓励孩子向上投掷，接住降落伞。
（三）放松活动结束，纱巾慢舞
倾听轻柔的**，同教师一起做舒缓的运动结束
老师：伞兵们累了。让我们坐下来揉肩，帮同伴捶背吧！
活动目标：
1探索和体验蹲式步行的动作要求和协调性。
2愿意克服困难，坚持活动，增强腿部力量。
三。体验团体游戏的快乐，有合作游戏的意识。
活动准备：
活动前，我看过龙舟划船的电影素材，并进行了简单的讨论。
几把椅子方便体力差的孩子休息
**：《小白船》口哨一个红、黄、蓝、绿小旗各一面红牌一张，场地：
（一）谈话导入，激发兴趣。
1.师：“昨天我们看了划龙船的比赛，谁能说说在比赛中叔叔们都干了些什么？
”“今天我是教练，我也来选一些优秀的队员参加龙船队，被选种的我会给他红牌，表明晋级。现在教练想看看哪个球员的健康状况最好。请快点站在圆圈上和我一起做。”
2、幼儿站在老师预先设定的队列上，和老师一起完成热身运动——“大力士操”。
（二）展开
1.探索游戏玩法
（1）师：我们看过了叔叔们划龙船，现在你们就是划龙船的队员，今天我们什么工具都不用，就用身体划船，那你们会用什么姿势来表现划龙船的动作呢？孩子们自由地讨论和表达他们的意见。
师：大家的方法很多，但我发现我某某小朋友的动作模仿很象，他蹲在地上就像是坐在龙船上，摆动着手臂当作桨，向前行走。大家也来试一试？
（2）单人练习下蹲走
现在，我想看看哪些球员排得更快？请站在起点，用刚才练习过的蹲着走的姿势划过河，看谁先划到对岸。
你们划，老师计数。幼儿单人“划船”，教师数数“1秒、2秒……，”记住自己是数到几才划到对岸的。
老师：谁的时间少划船快？让他们划船，看看谁能找出他们速度的秘诀
引导孩子观察：脚动作快，手臂配合摆动。
幼儿第二次，单独划船。
我们大家再来试一试，看看这一次数到几的时候你可以划到对岸。
师：这一次那些有进步？可以说说你进步的秘密。
2.探索合作游戏
（1）四人组合游戏
老师：在电视里，他们的龙舟是由许多人一起划的。我们怎么能玩哪种游戏？
孩子讨论。
那我们4个人一组把，请大家自由组合，组合好的一队请站到起跑线上，看哪队的队员站的又快又好。老师不解释任何规则。让孩子们自己划画。经过一定距离后，老师及时指出：
你们看，有龙船断掉了，队员们都掉到水里了，龙船翻掉了。四划船和一船似乎不一样。我们怎样才能使你的龙舟快速平稳地到达终点线呢？现在我们一起来想想对策。
幼儿四人一组简单讨论在合作游戏中应该注意些什么？
教师：大家说得很好，首先要动作一样，都是下蹲走；后面的队员要把前面的衣服系紧，前面的队员不能走得太快。这一次，如果发现有动作不对的，在途中有断掉的、翻船的一队，那就请你就停在原地不动，最先到终点夺的小旗的一组为赢。
老师让最快的一组做一个示范，其他组的孩子休息**讨论他们为什么获得第一名。
师：他们一组的队员很齐心，衣服拉的紧，最重要的是他们的步伐比较整齐。谁知道叔叔们在划船时如何统一行动？
幼儿讨论，得出船头站了一个敲锣指挥的人。
现在我们也喊口令指挥，“嘿”的时候我们出左脚，“哟”的时候大家都出右脚，来试一下。前面的要关注到后面的，后面的要紧跟上前面的，队伍里的每一个队员都很重要。
四人再次演奏，老师在电视中担任鼓指挥，并以一定的节奏完成演奏。
（2）加大游戏难度，幼儿变为两组，游戏规则不变，老师用口哨打节奏，最先划到河对岸的又没有掉队的为赢。
（3）集体总动员
全班队员组合成一条长的龙船，教师在小河中用凳子设置一些障碍，教师当龙头，配合口号与孩子一同划过小河。
看来今天的队员表现不错。现在是最后一个障碍。球员们能坚持到底吗？这一次，我们的队员们架起了一条长长的龙舟，划过了长江。
但是，长江中部有很多礁石（凳子）。 如果遇到会倾覆的船，请在划船时不要碰礁石。这是最后一关了，请大家要坚持，不站起来，不掉队。
（三）结束-放松运动。
你们哪些地方累了，我们一起来拍拍腿，甩甩手。幼儿和老师一起随**跳放松舞蹈——小白船。
多用的梯子附图：
保健领域的保健活动护耳（讲座用）
活动目标：
1了解耳朵的用途，并能用耳朵听到不同的声音。
2了解耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。
3.产生**人体五官的兴趣。
活动准备：小鼓、废纸、一次性纸杯、课件。
1，引入游戏活动，激发孩子的兴趣。
引导活动主题老师：孩子们，今天的老师为您带来了一首有趣的歌曲。 你想和蔡先生一起唱歌吗？
师：弹唱《小朋友，想一想》引导孩子唱出耳朵并指出耳朵的位置。
师：你的耳朵在**？请摸摸你的小耳朵，然后再看看别人的耳朵。小耳朵是什么样的？像什么呀？ 幼儿：像数字3。
老师：孩子们说的很好。就像我们通常写的数字3，你知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师将带领你做一个游戏。游戏结束后，孩子们会知道我们的小耳朵有什么用吗？
二、展开 1.游戏：“小耳朵真有用”
师：今天咱们班还来了一位神秘的客人（配班教师扮演），一会他将会做一些动作，如果小朋友们能猜对他在做什么，这位神秘的客人就会出来。小朋友们要集中注意力了。
配班教师在阳台上拍手、敲鼓、摇铃铛，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音，初步了解耳朵的用处。
老师：孩子们，你们知道神秘客人刚才做了什么吗？
老师：你还没见过神秘的客人。你怎么知道的？﹙幼儿回答﹚
老师：哦，所以你要用耳朵听。
神秘客人出现说：“小朋友们可真聪明呀。刚才我在拍手、敲鼓点、按门铃。你猜对了。”
现在请闭上眼睛，捂住耳朵。你能猜出老师在做什么吗？
把准备好的废纸、水和杯子拿出来，看孩子们是否能听到撕纸和倒水的声音。老师：孩子们，你知道这次老师做什么吗？ 幼儿回答：不知道
老师：刚才你能猜到老师做了什么。为什么这次你不知道？
孩子：因为这次我捂着耳朵，我看不见也听不见，所以我猜不出来，
原来我们的耳朵是如此有用。
2.游戏：“请你猜猜我是谁”
老师：让我们来体验一下。是时候玩游戏了。 师：
小朋友们，一会我将请一位小朋友到前面来，另一名幼儿边轻轻拍击他的后背边说“请你猜猜我是谁？”然后请蒙眼的小朋友猜是谁在说话。通过游戏，让孩子们知道耳朵不仅能听到声音，还能辨别声音的功能。
老师：孩子们，我们已经完成了这个有趣的游戏。你知道我们的耳朵有什么用吗？
您知道，您可以听到各种声音并区分不同的声音。
老师：孩子们说的很好。 请再考虑一下。 您一生中还听到了哪些其他声音？
幼儿根据已有经验回答。 咦，我仿佛听到了什么声音，小朋友们也来听一听，好不好？
**钢琴**，森林里鸟儿的叫声，山间水声。小朋友听到这些声音的时候心情是怎样的呢？
师：哦，这些都是美妙的声音，小朋友听到好听的声音时心情是愉快的。
**听到施工队施工的声音，刺耳的喇叭声和雷声，孩子们的心情如何？
老师：当你听到噪音时，你的心情很不好。你会很烦躁的。那我们平时就要听好嗓子，不要吵闹，特别是在公共场所不能大声喧哗。
如果我们听到噪音或雷声该怎么办？
师：嗯，小朋友们说的很对，这就是我们对耳朵保护的一种方法。当我们听到噪音或雷声时，我们应该捂住耳朵，稍微张开嘴。
老师：孩子们，想想看。除了噪音伤害，我们的耳朵在生活中会收到什么样的伤害？幼儿讨论回答。
展示豆子塞进耳朵的**，小朋友们看看**中的这位小朋友遇到了什么问题？看你能不能帮助他？老师：孩子们，奇奇在做什么？ 幼儿回答。
师：小朋友们可不可以把黄豆塞进耳朵里？为什么？
幼儿：不可以，塞进耳朵会听不见，
师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危险。我们怎么能不让那些小东西进入我们的耳朵？
万一小东西进到耳朵里，我们应该怎么办？我们再来看一张**（耳朵进水的**）出示课件﹙冬天**﹚
幼儿园活动教案 篇3
活动前言：
据相关的调查现在的小孩子们都是家里的独生女，从小娇生惯养的，父母们更是舍不得让孩子们干一点的活，平时小孩子们在前面摆弄，父母们跟着后面收拾，从而使孩子养成了许多的坏习惯，以下就让我们来看看吧！
活动目的：
1、初步学会按相同标记收拾玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
活动过程：
1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的语句。
（1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。）
3、引导幼儿讨论、寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？
（1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。）
（1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多）
（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。）
6、师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。
幼儿园活动教案 篇4
组织形式：集体
活动目标：
1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥妙，满足其好奇心。
2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水和养料。
活动准备：
去根芹菜若干、水盆、红颜料；观察记录本；各种植物茎的图片
活动过程：
一、观察实物。
教师和幼儿一起观察芹菜，重点观察芹菜的茎。
二、直观实验。
实验一：把芹菜的茎放在红颜色的水中，几小时后观察其变化，并请幼儿用绘画的形式记录下来。
实验二：将一根芹菜竖放水中，另一根芹菜不放水中，第二天观察其变化。
三、探究、讨论。
１、讨论茎的作用，进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的关系的认识。
２、请幼儿观察各种植物茎的图片，了解有些植物的茎由于功能的改变，其形态也发生了变化。
四、活动延伸
请幼儿自己照料自然角的植物，并纪录自然角植物的生长变化。
活动反思：
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的.方法，具体的方法有：实验法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯 。
幼儿园活动教案 篇5
1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。（重点）
2、知道关心爱护小动物的情感。
1、物质准备：背景图一张，动物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡），小动物声音，塑料筐4个。
2、故事《动物怎样过冬》。
一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。
1、师："小朋友，现在是什么季节啊？"幼："冬天。"师："天气怎么样呢？"幼："很冷。"师："我们应该怎样度过这个冬天呢？"
教师提示：（幼儿）有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育锻炼等。
2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同时出示声音、图卡。
3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧？
二、教师讲述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。
讲述故事《小动物过冬》
提问：故事里的小动物是怎么过冬的？（能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。）这一环节中，讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
提出问题讨论：
1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢？如，蛇、青蛙、乌龟等。
3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢？如，松鼠、蚂蚁等。
延伸：哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。
我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬？
这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
四、活动延伸：回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。
幼儿园活动教案 篇6
活动名称：美术活动——树叶印染
活动目标：
1、培养幼儿对美工活动的兴趣。
2、学习用树叶有规律的在纸上印染。
活动准备：幼儿收集树叶、颜料盆利用泡沫塑料浸渗颜料水、每人一张方纸
活动过程：
启发谈话：今天用不同的树叶在纸上印成好看的花给娃娃做秋季的衣服。
1、示范两种印染的方法：（1）间隔花纹，两方连续，可先折成小格用两种树叶间隔印在格内。（2）在纸的中间、四角、边缘上印花纹。
2、幼儿印染要求：（1）先选树叶，可用一种或两种。（2）然后在纸上摆成图样（可按两方连续或四方连续摆）。（3）再一片一片的拿下来在反面均匀的蘸上颜色反过来轻轻的用手将它按在纸上，颜色要选得好看。
3、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面整齐，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的`花布。
附活动设计5
活动名称：律动--摘果子
活动目标：
1、激发幼儿的快乐情绪。
2、培养幼儿对音乐的感受力、表现力和节奏感。
3、教幼儿听音乐模仿摘果子的动作，能表现出舞蹈欢快的情绪。
感知2/4拍子的节奏特点。
活动准备：磁带、录音机
请幼儿欣赏音乐，感受音乐的性质，随音乐拍手。
1、教师：刚才小朋友听到的音乐好听吗？
这首曲子让你想到了什么？
老师用这首曲子编了一段小舞蹈，你们想不想看？
2、教师示范律动动作
3、教师：刚才老师都做了哪些动作？谁来学一学？
你们想不想和我一起来跳舞呢？
4、教师向幼儿介绍律动
师：现在是什么季节？秋季是一个什么样的季节？（丰收的季节）
这个律动的名字就是《摘果子》
5、教师分步教授律动的动作
重点指导手腕转动的动作
提醒幼儿重拍时摘果子，弱拍时把果子放进篮子。
6、请幼儿听音乐跟着教师来表演2~3遍
7、教师纠正节奏不对、手腕转动动作不对的动作
8、教师再请幼儿集体练习
9、分组表演
10、启发幼儿按乐曲改变摘果子的方向
教师：今天，你们开心吗？为什么开心呢？（让幼儿感受丰收的喜悦）
幼儿园活动教案 篇7
活动目标：
1、练习仰面和侧面人物的画法，乐意表现放风筝时人物的多种活动动态。
2、进一步体验放风筝活动带来的乐趣。
活动准备：绘画纸、记号笔、活动小人、放风筝的照片（侧、仰面人物）
活动过程：
一、欣赏重现
1、前几天小朋友都带来了自己的风筝，在操场上放风筝，你们玩的开心吗?
2、出示活动小人和照片：你和谁一起玩的`?你们做了什么动作把风筝放起来的?
3、幼儿黑板操作活动小人。wWw.yjs21.cOM
思考：头仰着的小朋友怎么画呢?
4、教生共同示范：只要将头发的位置变一变，小朋友的脸就能朝上看或斜着看了。
5、你还见过什么样的风筝呢?
二、创作联想
1、我们来画一画放风筝的有趣活动吧。
2、引导幼儿画出人物的各种不同动态，注意仰面和侧面人物中五官的变化。
3、鼓励幼儿创造风筝的不同形态，丰富画面内容。
三、引导评价：哪些人把风筝放起来了?为什么?
幼儿园活动教案 篇8
快要立春了，被关了一个冬天的小孩子们早就迫不及待的想要出去踏春了，以下就让我们一起来看看孩子们心中的小树林是什么样子的吧，拿起自己的画笔你也来画一幅心中的小树林吧！
活动目标：
1通过联想和想象，对各种材料的装饰进行了探索。
2愿意参加活动，能大胆尝试和表演。
活动准备：长卷画小树林，各种废旧材料制作的作画工具,**《郊游》
活动过程：
一、导入
我们今天去树林里郊游好吗？（**，穿梭于小树林中）
小树林里有什么？（树，小草，小花……）
树林里的空气真好。舒展筋骨，坐下休息。
二、引入故事
我想给小朋友讲个故事。
有一位画家爷爷，喜欢在小树林画画，他画了一张又一张，画了一天又一天，有一天，他把心爱的颜料忘在了小树林。，是的（红色，黄色，兰色，绿色，儿童共同回答），动物们找到了它。小猴子从树上滚了下来小猴子一下子跳进颜料盒（展示作画工具），滚来滚去，弄得浑身是颜料，他理理毛（作画工具在盆子上搁一下）
又跳到树上，滚来滚去。（动作快一点）
接着会是谁来了呢？（小朋友猜测）
“哗啦”小松鼠抱着尾巴从树上跳下来，他的大尾巴（展示作画工具）在颜料里面扫来扫去，他理理毛（同上）也跳上了树用大尾巴扫了起来（用海绵示范来回涂色）。
一蹦一跳的，小兔子来了。小兔子用爪子蘸油漆，是吗？她想画什么呢？（幼儿回答）蹦蹦跳跳（安节奏快速敲打）跳到草丛里开出了花朵，跳到树枝上，结出了果子。
唧唧！小老鼠也来了，他用细细长长的尾巴蘸了颜料，在地上一拖一拖，在天空里一拖一拖，拖出了（河流，小鸟）小动物们可乐坏了，他们高兴的唱啊跳啊！
三、幼儿作画
小朋友，你也一定很想来露一手吧？让我们一起向这些聪明的动物学习吧！一起来打扮小树林吧。森林还有许多小动物在画画呢？你能学到他们不同的本领吗？
四、作品展示
小树林真的变了。谁来告诉我你在为哪颗树打扮？你是用的哪种工具？
我们来看看这里（特别的地方）
五、结束
小树林变得如此美丽。我们一起照张相吧。摆出你最好的姿势，站在你最喜欢的树旁边。一二三，卡嚓！
我们的小手很脏。我们去教室洗手吧？
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幼儿园综合主题教育活动教案合集
幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。教案课件是老师需要精心准备的，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，那么，优秀的小班教案模板有哪些？下面是由幼儿教师教育网的编辑为大家整理的“幼儿园综合主题教育活动教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园综合主题教育活动教案 篇1
【活动目标】：
▲引导幼儿运用各种材料，自主选择适宜的工具制作彩色元宵。
▲在与材料的互动中激发幼儿积极思维，大胆动手操作，遇到困难会想办法解决。
▲体验操作活动的乐趣。
【活动准备】：
材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。
工具区：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布
游戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。
【活动过程】：
1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。
2.教师出示米粉和彩色水，讨论如何制作彩色的元宵。
师：今天我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢？
幼：彩色水，米粉。
师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢？
幼A：米粉里放点红色的水。
幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。
3.幼儿自主选择喜欢的材料，进行操作。
教师巡回引导，鼓励幼儿大胆尝试。提醒幼儿之间互相帮助，注意卫生。对能力不强的幼儿给予引导和帮助。
幼A：一边和着米粉，一边数着数：1、2、3、4、5，够了。然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁，变了，变了，米粉变成红色了。兴奋的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉团
幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，教师给予及时的旁敲侧击的引导。
4.幼儿互相交流制作过程，展示自己的劳动成果。
5.游戏：元宵乐
幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。（有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚滚成一团，笑成一团。）
【活动延伸】：
品尝彩色元宵，体验成功的喜悦。
反思与评析：
1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的需要与兴趣上，建立在幼儿已有经验上，它是一个现有经验与新经验的整合活动，在活动中鼓励幼儿大胆操作、主动探索。
2.每时每刻，不论在任何一个地方，一种爱的力量总在激励着幼儿积极地观察这个世界，探索这个世界的奥秘，作为活动支持者、合作者、引导者的教师应抓住教育契机，创造性地运用教育机智，为幼儿提供丰富的材料、创设探索活动的机会和自由发展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘智慧，尊重、支持、鼓励幼儿在活动中大胆尝试、主动探索，促进幼儿在现有水平上不断地发展。
3.幼儿天生是个探索家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验成功的快乐中，他们的情感得到了更一步的升华。
幼儿园综合主题教育活动教案 篇2
目标：
1、能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。
2、感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。
过程：
一、情景导入
1、提问：现在是什么季节？
2、春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。
（播放课件出示一首歌和一些照片）
3、歌曲里面唱了些什么？
二、引导幼儿观察春天的美景
1、师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。
2、教师示范找一个小精灵
3、幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。
4、小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。
三、表达自己对春天的喜爱之情
幼儿园综合主题教育活动教案 篇3
活动目标：1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法，感受其中的乐趣。
2、不怕打雷，激发幼儿勇敢精神。
活动准备：多媒体课件、鼓、鼓棒，动物头饰
活动重点：不同的打鼓方法
活动难点：做游戏时，会按顺序打鼓。
活动流程及问题设计：
意图：通过雷声，引起兴趣，导入主题。。
1、今天真热闹，小动物都出来玩了，我们一起看看有哪些小动物？
2、突然间发生了一件可怕的事情，你们猜一猜会发生什么事情呢？
3、究竟是什么事情呢？我们一起来听一听。
小结：下大雨了，雷公公打雷了，小动物们非常害怕。
4、你们害怕打雷吗？打雷了你们会怎么办？你们有什么要跟小动物说吗？
小结：打雷了，你们想出了许多不让自己害怕的办法，打雷的时候可以抱在一起，你们真勇敢。打雷没什么好怕的小动物听了你们的话，也变得勇敢起来，他们也想出了不怕雷公公的办法，我们一起来听一听
意图：在故事欣赏中学习小动物打鼓的方法。
下大雨了，雷公公来了，轰隆隆，轰隆隆！
1、说一说，小动物谁抱住了谁？（熊猫抱住小松鼠，小猪抱住熊猫，小羊抱住了小猪）
2、虽然小动物抱在了一起，可是他们还是很害怕，谁想出个好办法，它是用什么办法对付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）
2、听一听，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的
小松鼠：︱
小羊：︱︱
小猪：︱︱︱
熊猫：︱
3、小结：小动物们真聪明，雷公公你不要神气，你会打雷，我们不怕，我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。
4、你们怕不怕打雷，我们也来学一学小动物是怎么打鼓的？
5、除了小动物敲鼓的方法，你们觉得还可以怎么敲鼓。
意图：游戏咚咚咚，体验快乐。
1、做咚咚咚游戏：老师扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小动物，听到雷声，一个接一个抱起来，从小松鼠开始一个接一个的敲鼓。
幼儿园综合主题教育活动教案 篇4
活动目标：
1． 知道春天是百花盛开的季节，了解春天常见的花，感受春天的美。
2． 在做做玩玩中感知物体的'颜色、大小和复习数数，体验学习的快乐。
活动准备：
1．春天场景布置：春天的花树（桃花、玉兰花、山茶花）
2．幼儿操作材料：小篮子、花瓣、花蕊等材料。
3．录音机、音乐磁带等
活动过程：
一、拾花瓣
1．提问导入：现在是什么季节？春天许多花都开了，你们看花园里的花瓣都落下来了，我们去把它们拾起来吧。
2．数花瓣：数数有几片花瓣？看看长得什么样子？猜猜什么颜色的花瓣是什么花？
3．欣赏照片：春天里还有哪些花也都开放了？
二、分花瓣
1．提问导入：这些花瓣的家在哪里呢？让我们来送它们回家吧！
2．送花瓣回家：幼儿分类将花瓣送到各自的家里。
三、做花朵
1．交代制作要求：选择一种你喜欢做的花，仔细看看花瓣和花蕊是怎样合起来的，有困难老师再来帮助你们。
2．幼儿分三组制作，重点指导玉兰花的制作。
3．说一说：你做了什么花？数一数：你做了几朵花？
四、贴花树
1．师幼共同将做好的花贴到树上。
2．幼儿边歌边舞，感谢树妈妈给了我们美好的环境。
说课：
对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景色。本活动创设花园的情景幼儿从拾花瓣（了解幼儿比较熟悉的桃花、山茶花和玉兰花）入手；再说说春天的花（让幼儿欣赏春天各种花的照片，了解春天是个百花盛开，五彩缤纷的季节）；最后让幼儿将自己做好的花送到花树妈妈得怀抱中，并感谢大自然给予我们这么美好的环境。整个过程从形式上看是幼儿与花在互动，其实这是幼儿与花在情感上的互动。（花落下来不舍将它们拾起来—数数 比比 说说在这样的互动中幼儿越来越喜欢这些花瓣—做做 帮助花瓣变成美丽的花朵回到树妈妈的怀抱—感谢树妈妈）幼儿在互动中对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感的体验。幼教频道
《纲要》中提出“幼儿园教育内容是全面启蒙的，强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。本次活动以“春天”的花为主线，着重幼儿在情感体验的同时。幼儿在数数比比分分花瓣中复习了数数比较大小分类等数学内容；在说说看看中了解春天有哪些花开了；在做做中练习了粘贴花朵的技能。活动从目标的制定—内容的选择—方法的运用上都进行了有效的整合，在尊重幼儿个别差异性的同时促进幼儿全面发展。
多元智能理论给予我们启示：“每个人的智能构造是独特的，每个儿童的学习途径和能力发展也是不同的。”我们在促进幼儿全面发展的同时要在全面性和差异性中找到一个平衡点。本次活动在在设计活动过程中将尊重幼儿的差异的隐含在各个环节中，在很自然的过程中允许幼儿有能力差异鼓励他们在相互学习共同提高。例如：拾落花瓣能力强可以多拾能力弱的可以少拾，接下来的环节就很自然的拾得多就数得多比得多，又例如：做花朵能力强的可以多做能力弱的可以少做，接下来的环节也很自然的多做多数多贴。” 教师为幼儿创设一个平等、和谐的学习环境，真正做到《纲要》提出：“教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。“要耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持，鼓励他们大胆探索与表达。”
幼儿园综合主题教育活动教案 篇5
活动目标：
1.练习双脚向前行进跳，锻炼幼儿腿部力量。
1.让幼儿在活动中运用和认识简单的词，如：棵、条、个、只等
激发幼儿大胆尝试，大胆运用，大胆讲述。
2.初步学会购物，从小培养幼儿的生活自立能力和社会适应能力。
活动准备：
1.水果、蔬菜、鱼、鸡、小白兔、螃蟹、篮子若干个。
2.录音机一部、音乐带一盒、小兔头饰每人一个。
活动过程：
一.进场（小兔跳进场）
1.保：兔宝宝们，今天我们准备去哪里？
幼：上市场买东西。
2.进行双脚向前行进跳练习。
二.认识量词
1.保：这是什么？
幼：这是白菜。
保：对，这是一棵白菜，请跟我说一次；这是一只鸡，这是一个苹果，这是一条鱼（让小朋友认识量词：棵、只、个、条）
2.保：刚才兔宝宝认识了一些食物，好，现在请兔宝宝拿着一个小篮子去买东西吧。（幼儿学小兔跳去买东西）
三.分类
1.保：兔宝宝你们买了什么东西呀？
幼：我买了一条鱼；我买了一只小白兔；我买了一个菠箩；我
买了一棵白菜
2.保：大家都想说一说自己买到了什么？好吧，现在就请你们找自
己的好朋友，告诉好朋友你自己买到了什么，好不好？
幼：好。
3.保：兔宝宝们真聪明，都能把自己买到的东西名称，量词说出来，现在看看谁最聪明，能够把食物分别放在写上：条、个、只、棵的大篮子里，将食物分类放好。
四.小结
1.集中幼儿，检查幼儿是否将食物分类放对了（让兔宝宝分组检查让幼儿发现问题）
2.保：兔宝宝好棒啊，都能把食物分类放好了，现在请兔宝宝把食物送到厨房煮熟，让大家一起分享吧！
幼儿园综合主题教育活动教案 篇6
活动目标：
1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
活动准备：
各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
活动指导：
1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。
2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。
a.刚才你玩什么车？发现什么？
b.有什么办法可以让车跑起来？
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。
(2)讨论：
a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。
b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么？
c.说说球能不能当车轮，为什么？
3、教师小结：
因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。
4、分组活动：
汽车制造厂各区材料准备：
a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
提出要求：
a、把自己制作好的汽车放到停车场内。
b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评：
幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆汽车。
评价：
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。
幼儿园综合主题教育活动教案 篇7
主题的由来
通过拔萝卜这个主题活动，孩子们深深地爱上了表演。因此，我们又选择了一个家喻户晓的童话故事《小兔乖乖》作为主题，满足幼儿的表演欲望。本主题以表演方式切入，引出了孩子们感兴趣的可爱的小兔、小兔的家、小兔乖乖三个子主题，给幼儿提供了丰富的想象和创造空间。让孩子们在感受生动、有趣、夸张的故事对话和对唱中，一次次分享胜利与成功，体验快乐与幸福。
主题教育目标
1.熟悉故事内容，了解故事主要情节，激发幼儿的表演兴趣。
2.学习讨论和交流问题，能够倾听他人的意见和想法。
3.学习正确有序的观察和认识事物的方法。
4.根据故事情节，能够进行创造性的表演。
5.学习撕贴、折纸等多种形式的表达与表现，激发幼儿参与美术活动的兴趣。
6.培养幼儿间简单的合作与交往的能力。
环境创设与利用：
1．室内环境：
A主题墙：以三只可爱的小兔作为幕，并以幼儿相关作品按照子主题的进行布置墙面。
活动区：美工区：
1。投放有关主题的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。
2．投放线、布、海绵、硬纸、纸箱等材料制作道具。
图书区：搜集有关小兔的书籍、图片、磁带、光盘布置小兔资料馆。表演区：投放表演所用的道具供幼儿表演使用。
自然角：和幼儿一起饲养小兔，观察兔子的外形特征。
周边资源：利用户外大型玩具让幼儿自由表演故事。
3．家长资源：请家长帮助搜集有关小兔的书籍、磁带、光盘。请家长帮助搜集制作道具所需的废旧材料。请家长帮助幼儿熟悉英文版的故事内容。主要活动设计：
奇妙的发现目标：
1、能运用多种感官感知冬季的季节特征。
2、能按轮廓剪出物体，体验发现的乐趣。准备：白纸若干、水彩笔、蜡笔、剪刀
过程：
1、教师和幼儿一起到户外寻找冬天的足迹，让幼儿仔细观察环境的变化。（小树、小草、小花）。
2、教师启发幼儿用手摸摸铁栏杆，用嘴呼口气，体验一下冬天的变化。
3、教师提问：天气冷了我们怎么保暖？小动物们该怎么办呢？鼓励幼儿有各种不同的回答。
4、带幼儿回到室内，摸摸室内的物品，通过对比进一步感知冬天的变化。
5、根据教师的提问请幼儿将人们的保暖用品画在纸上（教师帮助画），涂好颜色并沿轮廓剪下来。
6、将幼儿想到的保暖用品布置在主题墙上。
效果分析：
大部分幼儿能够说出小树叶子掉光了，小草变黄了，小动物们换上了厚厚的毛，外边风很冷，铁都是凉凉的等明显的变化。孩子们说出了很多保暖用品：毛衣、羽绒服、羽绒被、冷暖空调、暖气棉鞋。孩子们知道了如何去保暖，我想更应该让幼儿明白最好的取暖方法是运动。
幼儿园综合主题教育活动教案 篇8
目标：
1、理解儿歌内容，能有表情的朗诵儿歌。
2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。
准备：
布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。
过程：
1、欣赏照片和图片，感知笑的表情。
问问幼儿照片上的小朋友开心吗？你怎么知道的？
2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》
（1） 提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？
第二天上幼儿园，小华怎么样？
第三天上幼儿园，我们大家怎么样？
（2） 引导幼儿接着说：大家笑嘻嘻。
3、幼儿学念儿歌。
（1） 幼儿在念到笑嘻嘻时可加重语气。
（2） 有表情的朗诵儿歌。
4、与同伴交流上幼儿园的经验。
讲一讲：幼儿园好不好？为什么？
幼儿园创意夏天活动教案合集
夏天代表成长，夏天大片的光线温柔地抚摸过裸露的肌肤，有不住地沁入鼻腔的青草味。每堂课开始之前，幼儿园老师都要为自己的教学工作做准备，备好夏天主题的教案是特别重要的一个步骤！那么，关于幼儿园夏天教案怎么样才可以写好呢？幼儿教师教育网小编特地为您收集整理“幼儿园创意夏天活动教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园创意夏天活动教案(篇一)
背景阐述：果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润，这就是孩子们眼中的“夏”。夏天是一个让人欢喜又让人忧虑的季节。围绕夏，小班开展主题《冷和热》，通过对比让幼儿了解夏天的炎热气候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主题经验上开展《嗨，夏天》的主题活动，审议中发现目标仍然围绕“热”来展开，两周的主题内容有重复，切入点和发展点较为单一，这样会对幼儿产生对夏天较为片面的认识，不能萌发幼儿内心喜爱夏天的可爱、有趣、美丽的情感。可以扩大幼儿的视角，以艺术主题的形式突出表现夏天的美丽。因此，我认为通过对比分析调整本主题目标、内容及络，使之目标更切合、内容更丰富、络更严密。
主题说明的对照阐述 原来的主题说明：提起夏天，我们常常想到的是炽热的阳光和流不完的汗水，可是小朋友却有完全不同的感觉！对小朋友来说，夏天是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！是呀，如果我们仔细观察，会发现夏天是个热闹的季节。
在“嗨！夏天”这个主题中，以夏天的饮料和防暑方法为切入点组织各类活动，通过观察、谈话、操作、艺术创作等丰富幼儿有关夏天的知识经验，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。当然，教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况，从“夏天的雷雨”、“夏天的花草动物”等角度切入组织活动。
调整的主题说明：夏天果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润，夏天对小朋友来说是一个尽情享受冰爽、尽情享受玩耍，尽情感受生命活力的季节。
夏天在热情中绽放着娇艳与美丽，在炎热中散发着温情与静谧。在“嗨，夏天”主题中，以夏天的“热情”和“静谧”为切入点，通过观察、欣赏、谈话、表演、歌唱、艺术操作等活动进一步感受夏天炎热的气候、动植物、人们活动的变化，探索防暑抗暑的有效方法。以《睡莲》为艺术主题的切入口，通过多种感官的参与欣赏和表现睡莲独特的美感，萌发幼儿喜欢夏天热情美更喜爱夏天静谧美的情感。
主题目标的调整补充原来的主题目标 1、丰富幼儿有关夏天的知识经验，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识。
2、探索夏天多种防暑降温的方法，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
新的主题目标 1、能从多角度探索夏天的季节特征，进一步感受炎热的气候、动植物、人们活动的变化，探索防暑抗暑的有效方法，大胆地用自己喜欢的方式表达对夏天的认识，
2、能用语言描述、动作表演等艺术手段大胆表现睡莲的姿态、色彩的美，萌发幼儿喜爱睡莲的情感。
主题络的调整重建 嗨，夏天
爱莲说
炎热的夏天
一、笨耗子的故事（儿童诗）
一、古诗欣赏：江南可采莲
二、宁夏（歌唱）
三、谁跟小羚羊去避暑（科学）
二、古诗编唱：江南可采莲
四、漂亮的凉帽（艺术）
五、过个快乐的夏天（社会）
三、美术欣赏：美丽的睡莲
六、做标记（数学）
四、律动活动：多姿的睡莲
七、小青蛙捉害虫（健康）
五、手工制作：五彩的睡莲
八、凉快一夏服装秀（艺术）
幼儿园创意夏天活动教案(篇二)
活动目标：
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
4、体验明显的季节特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1.趣味练习：夏天的物品
活动过程：
一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。
二、展开
1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)
(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)
(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由讨论)小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。
2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。
(1)如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热?
(2)小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。
3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快?
(1)小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”
(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。
三.结束
1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。
2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！
附：故事《小狗不热了》
小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。
教学反思：
夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
幼儿园创意夏天活动教案(篇三)
活动目标：
1、学会念儿歌，掌握正确发音。
2、了解夏天的一般常识。
3、了解小动物和与它们相关的食物。
活动准备：
1、蛋糕，块数与幼儿一样多。
2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）。
3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。
活动过程：
1、教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。
2、当表演完第一段的'时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？
3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？
4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。
活动延伸：
1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2、区域活动：
（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴请客。
效果分析：
在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，
与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。
附：儿歌
小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。
小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。
小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。
小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。
幼儿园创意夏天活动教案(篇四)
活动目标：
1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备：
1、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程：
一、导入出示照片：乘凉
教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？
他们为什么要坐在大树下乘凉呢？
引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音？
二、展开
1、播放声音，引入诗歌。
（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？
（2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？
提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣赏图片，学习诗歌。
（1）草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？
（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。）
（2）树林里谁在大树上？它又是怎么叫的呢？
（知了在大树上“知了、知了”地叫。）
（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4、师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里？
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
5、用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？
（鼓励幼儿大胆思考回答）教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的树林里。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
幼儿园创意夏天活动教案(篇五)
教学目标：
1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
教学重点
认识夏季的服装。
教学准备：
1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等
2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔
3、适合于表演的音乐一段
教学过程：
一、谈话：夏天的服装
1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。
2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装
1、激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?"
2、幼儿构想
3、幼儿动手设计服装：
(1)教师重点协助能力差的幼儿
(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、展示自己设计的服装
活动反思：
幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。
幼儿园创意夏天活动教案(篇六)
（一）活动目标
1.引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2.能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
（二）活动准备
1.组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2.每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3.油画棒、绿色颜料、毛笔。
（三）活动过程
1.导入活动，引起幼儿兴趣
教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
关于幼儿园活动教案1000字合集
俗话说，不打无准备之仗。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编花时间特意编辑了关于幼儿园活动教案1000字合集，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
关于幼儿园活动教案(篇1)
活动设计背景
安全教育，一直是幼儿园工作的重中之重。 由于幼儿园师幼较多，,是人员密集的场所,加之幼儿园孩子防火意识淡薄,在火灾发生时,自救意识和能力都很弱,所以设计本次活动,防患于未然.
活动目标
1、初步了解防火知识，了解消防车的`相关知识，学会自救方法。
2、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。
3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神
教学重点、难点
认识防火标志、火警电话标志、安全门标志。
自救的办法
活动准备
消防车图片 火灾录象
活动过程
一、出示消防车图片（引起幼儿的兴趣）
1、小朋友们看，你知道这是什么车吗？
2、你在哪儿听到过消防车的声音？
3、消防车开来了，发生什么事啦？
4、教师讲解有关消防车的构造，以及遇到火灾后的应对办法。
二、观看火灾录象：（培养幼儿仔细观察积极发表的能力）
问：你看到什么啦？
引导幼儿讲述：
1、房子烧了，有很大的浓烟，有的人烧伤。
2、有的人很勇敢，自己在想办法，离开火灾现场。
3、消防队员开着消防车来救人。
三、如果你在失火的地方，你会怎么办呢？（引出幼儿相互讨论，说出自救办法）
1、打“119“火警电话。
2、喊大人来救。
3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。
四、发生火灾如何报火警？
一定要把地址说清楚，如果不懂可以提醒身边的大人打电话。
五、教育幼儿几种逃生的方法。小朋友着火了，你们怎么办呢？
请小朋友不要慌，赶快想办法离开火灾现场。
告诉幼儿正确的自救方法，我们要用多层折叠的湿毛巾捂住口鼻。在逃生过程中应尽量身体贴地匍匐前进或弯腰低姿前行。如果被困火场，暂时无法向外疏散时，可选择卫生间、厨房等有水源的地方暂时避难等待救援。
首先，要往起火地方的下面跑，因为火是往上面烧的，如果你在二 楼，千万别往三楼跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在别人找不到你的地方。万一身 上被火烧着了，要在地上打滚把火压灭。
六、发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢？引导幼儿说出
1、不在容易着火的地方玩火。
2、讨论哪些东西容易着火。
3、当别人不知道这些东西容易着火应该怎么办？
4、出示防火标志，让幼儿说出防火标志的意思。
七、最后以一首小儿歌结束今天的内容：小朋友们携起手 消防意识要加强。 自己在家不玩火 ，发现火情快帮忙。 紧急电话119， 不要靠近火堆旁。 发现火情不慌忙 ，我是消防小健将。
八活动延伸
请幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起讨论相关的知识，丰富幼儿的经验。并在家长的指导下，认识家中的一些易燃物品，在家里演习火灾发生后的逃离路线。
关于幼儿园活动教案(篇2)
活动目标：
1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2.观察并了解物体在水中成像的现象。
活动准备：
1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。
2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册
教育活动：
1.教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。
2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。
（1）。根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？
（2）。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）
3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。
4.组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中"月亮"的影子是什么样的？用手去捞，"月亮"变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5.活动总结：
这个故事告诉我们遇事要多动脑筋，认真观察，仔细思考，不能像猴子那样不切实际自作聪明，有时候我们眼睛看到的不一定就是真的。
活动延伸：
美工区制作《猴子捞月》综合画。
《猴子捞月》微反思这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节，幼儿开心得不得了，对“水中成像”也有了深刻的认识。通过语言课程让幼儿了解其中的道理，然而五大领域是互相渗透贯通，通美术课程的教育，让幼儿不仅能通过美工材料再现所学习的知识，更能发展幼儿创造美、发现美的能力。本节课程通手撕画、颜料画、泥工三合一的方式进行创作。让幼儿所学课程的方式变的多元化。
关于幼儿园活动教案(篇3)
设计思路:
根据新课改的要求和理念，我们的教学内容应该来自于生活，与幼儿的基本经验相结合，在活动中要关注幼儿的情感和多方面能力的发展。下面我从两方面来讲讲我设计这个活动的想法。
一、选材上，注重了贴近幼儿的生活。
我在选材时注重了从幼儿的兴趣需要出发，贴近幼儿的生活。而我选择的调味品这一幼儿熟悉的活动内容，从幼儿的直接经验出发，让幼儿在活动中有话可说。
二、从教学方法上，体现了三个关注。
1、关注了幼儿学习的主动性和主体性。在教学中我摒弃了传统的以教为主的教学方法，注重让幼儿在操作的过程中，尝试失败、体验成功，并有所获得。比如在幼儿拌制凉拌菜的时候，我事先不告诉幼儿调味品不能放得太多，而是让幼儿在实践中发现调味品放的不多不少才好吃的道理。
2、关注了幼儿多种表现方式的培养。幼儿是一个独立的个体，有着自己独特的表现方式。因此在活动中我为幼儿提供了一个开放的环境，让幼儿用自己的表现方式记录自己自制凉拌菜的过程。比如：在记录味道的时候，孩子们可以用笑脸和哭脸来表示，也可以用、╳的方法表示等等，教师不作统一的规定。
3、关注了幼儿合作协商能力的培养。比如：在活动中，我让小朋友们通过小组合作制作调味品的标记，在这个过程中孩子们有合作商量的机会，也有合作学习的过程，更有合作交流的机会，小朋友们还可以从别人的记录中得到启发。在这种协商交流、合作学习的过程中幼儿的合作协商能力和表达表现的能力得到了发展。
教学目标：
一、幼儿在拌制凉拌菜的过程中，认识各种常用的调味品。
二、在尝试记录和小组合作记录的过程中，培养幼儿的合作协商能力和表达表现能力。
教学准备：
1、现成的凉拌菜一盆
2、切成丝的几种蔬菜：黄瓜、海带、豆芽、胡萝卜
3、调味品：盐、白糖、醋、麻油 、辣椒油
4、一次性的杯子、勺子、碗等。
教学过程：
一、幼儿品尝凉拌菜，激发幼儿拌凉拌菜的兴趣。
老师提问：你吃的凉拌菜味道怎么样？为什么会这么好吃？（你还吃过什么？好吃吗？里面都放了些什么呢？）
二、幼儿认识各种调味品。
老师提问：
1、你们看看桌子上有些什么调味品？你是怎么知道的？
2、你们知道了，那我们怎样让别人一看也知道呢？（引导幼儿合作协商制作标记）
3、幼儿制作标记，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创造，并给予肯定和表扬。
（老师不要求统一标记。）
三、幼儿自制凉拌菜。
（一）、幼儿第一次自制凉拌菜
1、教师向幼儿交代制作凉拌菜的要求。
2、幼儿第一次自制凉拌菜，并独自把自己自制凉拌菜的过程记录下来，教师巡回指导。
3、交流讨论：你觉得你的凉拌菜好吃吗？为什么？
4、教师总结：调味品要放的不多不少才好吃。
（二）、幼儿第二次自制凉拌菜，尝试小组合作记录。
（三）、分享交流。教师出示幼儿小组记录的表格，每组幼儿选派一位代表向大家介绍自己的制作过程，并向大家推销自己的凉拌菜。
关于幼儿园活动教案(篇4)
活动目标：
1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学_“整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。
活动重点和难点：
学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。
活动准备：
人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
活动环节与内容：
1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学_“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。
2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示)，引导幼儿评价出发幼儿学_用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样?。
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。
谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!
请一名幼儿上台添画身体轮廓。
现在我们一块来欣赏___小朋友的画，看她画的怎么样?
老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范：
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。(用铅笔画)强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了?
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。
3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
今天，我们学_了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢?
引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?
3、布置幼儿作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
4、作品展评。
师生共同欣赏、评论。
结束语：
教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学_。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学_过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学_的意义。教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。关注孩子的学_效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。
关于幼儿园活动教案(篇5)
活动简介：
我设计的大班健康活动，大班幼儿具体形象思维为主，大班幼儿在学习和环境的变化，无形中表明幼儿具备积极情绪，所以幼儿了解情绪以及掌握情绪变得尤为尤为重要，为他们的成长以及以后适应小学生活奠定良好的心理，首先通过猜一猜的方式导入，使幼儿知道情绪，通过幼儿的感知辨别和判断良好的情绪使人健康，学会调整自己的情绪
活动目标：
1.认识基本的情绪，发展情绪辩解能力
2.知道良好的情绪使人健康，以及引起情绪的原因
3.初步学习调整自己的情绪
活动重点：
让幼儿学会通过辨别面部表情做出情绪判断
活动难点：
引导幼儿积极解决自己的情绪，初步调整自己的情绪
活动设计：
音乐导入
（一）播放《大悲伤音乐》，听完这首歌你的感觉是怎么样呢？播放卖报歌，听完这首歌你的感觉怎么样呢？
总结：原来我们通过听不同的歌会产生不同的感受。
1.老师今天带来了好多情绪脸谱，我们一起来看一看吧，第一张图片，哦，原来他非常开心，牙齿都合不拢了，下一张图片，他怎么了？他很生气很愤怒，牙齿紧紧的咬住。下一张是什么呢？对，他好像很忧伤，身体都缩成了一团。
2.小朋友们在生活中遇到过哪些开心的？或是不开心的情绪呢？（担心，害怕，思念）
3.老师想和大家玩一个小小游戏，老师这里有一些情绪的面具，小朋友们可以来学一学这些表情，表演出来（表情，动作，声音）
总结：小朋友们学的可真像，老师发现小朋友们真的是很棒的小演员呢，那我们今天学了这么多关于脸的情绪，我们发现脸真的是一个大魔术师，一会哭一会笑，一会开心一会难过，我们可以通过我们脸上的表情来知道是什么情绪。
4．老师想问问大家，在玩变脸的过程中，表演开心的时候你们是什么感觉呢？（幼儿回答）。表演难过的时候你是什么感觉？想起了什么事？（幼儿回答）。表演担心时你是什么感觉？想起了什么？（幼儿回答）
5.了解了这么多情绪你们喜欢哪一种表情呢？
总结：们生活中，微笑和大笑，感觉到很高兴，这些高兴的，开心的情绪 都是良好的情绪，而那些难过的，伤心的，都是的情绪，但是呢，不管是良好的情绪还是不好的情绪，这些都是我们自己的情绪，我们都需要接纳它。
6.你在生活中还遇到过哪些情绪，哪位小朋友想站起来分享一下？（幼儿回答）
7.老师今天啊感觉到很不开心，你们有什么办法能帮助我呢？让老师忘掉这些悲伤的难过的情绪呢？（夜晚跑步，跟小朋友们分享一下老师发生的事，听歌，玩游戏）
总结：在我们生活中，我们会遇到很多很多不同的情绪，难过，悲伤，害怕都是不好的情绪，愉快的对们的身体都是有益的，所以啊，在我们难过的时候要多去想想开心的事情，可以给小朋友们分享，老师希望我们班的小朋友都开开心心，健健康康的。
活动延伸：
老师把这些情绪脸谱都贴到了我们的图书角，下课后，小朋友们可以找你的好朋友玩表演游戏，也可以根据脸谱讲出你自己的情绪。老师今天的课就上到这里啦！
活动反思
情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在情绪大变脸环节中，教师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真切切感受情绪对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。
我的不足之处在于
1.在活动中，幼儿的生活经验较少，幼儿能够想到的自己生活中的实际情况并不是太多，若是在活动之前能铺垫一下前期经验，效果可能会好一些。
2.教学的选材具有一定的挑战性。一般关于情绪的教学活动都会在大班进行，因为情绪是一个较抽象的概念，需要幼儿自己感受与表达。对中班刚刚结束的孩子来说，然他感受到自己情绪的喜、怒、哀、乐还可以，但是让用较完整的语言表达内心的感受具有挑战性。尤其是找出排解情绪的各种方法，由于幼儿经验缺乏及家庭教育的影响，所以特别的困难，在以后的活动中我会多多改正，争取让课堂中的学习效果更高。
关于幼儿园活动教案(篇6)
设计意图
在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。
活动目标
1、感受散文诗的优美意境
2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵
3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动重点
理解散文诗的内容活动难点鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。
活动过程
开始部分
回忆经验直接导入
1、你们做过梦吗?都梦到了什么
2、是谁让你们做梦了吗?
3、教师小结
基本部分
欣赏散文
1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了
2、它们都梦到了什么呢?让我们再来听一听
3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧
4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧
创编散文
1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗?
2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢?请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。
4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。
结束部分
小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。
活动反思
我运用了图片课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很吸引幼儿兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力，而且，散文诗非常优美，加上课件优美的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
关于幼儿园活动教案(篇7)
3.教师拿出拆开的打气筒，一字一句地说道：“仔细看哦，每个打气筒上都有两个不同颜色的口子，还有一根细细长长的管子。现在，我们要仔细考虑，这根管子到底该插在哪个口子上呢?”
二、幼儿预测安装结果
(幼儿静心观察，他们发现，原来打气筒上不仅有两个口子，而且颜色也不一样，一个为红色，一个为蓝色。可能是这个年龄段的幼儿对红色有特殊的偏爱，班中16个幼儿居然有11人选择要把管子插在红色口子上。他们一边说一边做，转眼工夫就纷纷跑来告诉我：“老师，我成功了!”“我装好了!”)
关键提问：“你确定你装好的打气筒能用了吗?”
(敏敏忍不住告诉同伴：“我和小玉都是插在红色口子上，你插在蓝色口子上肯定不对!”
更多的幼儿则请求教师：“有没有气球?如果有气球，拿来试一试就知道打气筒好不好了!”……)
关于幼儿园活动教案(篇8)
一、说教材。
生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所害怕的`事。他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮忙，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达本事，良好品德也得到了培养。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、本事、情感三个方面制订了活动目标，分别是：
1.仔细观察图片，了解图片的资料;
2.引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述;
3.感受到同伴之间相互关心的欢乐，以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，经过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮忙。同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
另外，我打算帮忙幼儿采用观察法、讨论法、主角表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的简便几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动准备。
为了是教学资料更加丰富，我作了如下准备：
1.了解信的基本格式。
2.图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们明白幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。
七、说活动流程。
下头我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：
(一)创设“小猫的信”的情境引入。
(二)引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。
(三)情景表演，结合思品教育
第一环节：创设情境，导入活动。我是这样导入的：
活动一开始，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、观察图片，兴趣是做好的教师，运用提问“小猫生病了，整天躺在床上，它十分想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢?”小朋友根据这一问题发表自我的见解后，然后把小猫的做法告诉小朋友们，然后打开信，为下头看图讲述故事做铺垫。
第二环节：引导幼儿看图讲述故事
这一环节我是这样设计的：
之后引导幼儿观察图片，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。首先以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图，讨论：“小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?”“小猫的信要怎样读呢?”在幼儿自由表达的基础上，我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语，我是这样做示范的：
小兔：我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受，我哭了。惦记着我的朋友们。小猫X年X月X日
以小兔的口吻引导幼儿观察图片。引导幼儿讨论：小兔收到信会怎样样?小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢?好朋友明白后为小猫做了什么事?经过一系列的提问，激发幼儿主动参与讲述，并大胆吧自我所看到的，所想到的表达出来，提高口语表达本事。
为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮忙小猫的图片，并说道：“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀?这样引导幼儿逐步欣赏，了解朋友之间要相互关心，体验帮忙别人的欢乐，并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫;小鸟在窗口上唱着美妙的歌，安慰躺在床上的小猫;小兔给躺在病床上的小猫讲故事;小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。
第三环节：情景表演
小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他必须能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎样做呢?
(1)幼儿自由表达。
(2)请幼儿联系实际分主角进行表演。
第四环节：活动延伸
这一环节我这样设计：
让幼儿交流讨论：小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，教师播放乐曲，并与全班幼儿一齐为小猫跳舞，在充满爱的旋律中结束活动。
八、说板书设计
幼儿的思维是以直观形象为主的，同时贴合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，展示的一系列图片，使幼儿容易感知阅读的资料，经过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。
幼儿园礼仪活动教案合集十篇
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是教师个性化服务的有效保障，怎样的教案才算好的课件？我们的栏目小编心思缜密制作出了这份称心如意的“幼儿园礼仪活动教案”，请您仔细品味本文并收藏以供日后查阅！
幼儿园礼仪活动教案【篇1】
幼儿园小班礼仪活动方案《小猪请客》
活动目标：
1、了解待客及做客的基本礼仪。
2、学习独立地剥桔子皮的方法。
3、认识桔子的名称和它的基本特征。
活动准备：
1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着
2、布置娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小猪）
3、音乐：小猪请客、桔子歌
4、托盘和毛巾若干
活动过程：
1、教师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。
（1）有礼貌会主动打招呼。
（2）末经主人同意不可随意拿取别人的东西。
（3）主人请吃东西时别忘说谢谢。
2、在《小猪请客》音乐声中，幼儿跟随教师来到小猪家。
敲门：小猪在家吗？我们来做客了。
幼儿：HELLO！小猪好。
小猪：欢迎欢迎，请进。
教师和小猪招呼幼儿围桌子坐下。
3、教师和小猪用桔子招待幼儿：请幼儿猜一猜篮子（上盖布）里放的是什么？
幼儿随意地猜。
4、引导幼儿用多种感官感知桔子：
教师隔布摸：有点小疙瘩、粗粗的
请幼儿摸一摸，并引导说出桔子的主要特征：小小的、圆圆的
取出看：圆圆的、桔红色的（颜色、形状）——＂桔子＂
闻：桔子的香味
5、幼儿猜对了，请一幼儿来剥桔子，剥不开；然后教师示范剥桔子的正确方法。
6、每人发一个桔子鼓励幼儿一起动手剥。
7、幼儿边吃边说桔子的颜色、味道、形状（桔黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的）。
提醒幼儿皮和核放在盘中，吃后用毛巾把嘴和手擦干净。
8、教师和幼儿一起唱着《桔子歌》和小猪告别回教室。
幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》
设计思路：
刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标：
1、能够主动地和不同的人打招呼
2、体验与人打招呼的快乐。
活动准备：
1、情景表演（邀请大班孩子表演）
2、录相
活动过程：
（一）情景导入，和小动物打招呼
1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼儿观看。
3、你看见谁了？（逐一请出小动物）
4、谁愿意来和小动物打招呼？
（二）和幼儿园里的大朋友打招呼
1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？
2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）
3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
（三）分享打招呼的快乐——吃糖果
1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
幼儿园小班礼仪活动方案《我会排队》
活动目标：
1、学会排队，懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
活动准备：
1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程：
一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？
2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！
3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？
二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？（排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。）怎样排队呢？
小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？（排队要求）2、听什么声音？（录音：哎呀我的萝卜不见了）原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。
四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗?看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？
2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。
3、幼儿制作，教师指导。
哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。
幼儿园小班礼仪教案：《自己会穿衣》
活动目标:
1、让幼儿初步学会穿衣的方法
2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。
活动准备：
一件用袋子装好的衣服
活动过程：
一、开始部分
1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。
"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"
3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢？
二、介绍衣服，解释儿歌
1、"抓领子，盖房子"是什么意思？衣服的领子在哪里？
2、"小老鼠"指的是什么?"洞子"指的是衣服的哪个部位？
3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？
三、小兔子穿衣服真有意思！让我们一起来学学这首儿歌。
1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。
2、幼儿边念儿歌边穿衣
3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧
幼儿园小班礼仪活动方案《嘘，仔细听》
活动目标：
1、学习不随意走动，有事先举手
2、认真听讲，不打断别人的话
3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
活动准备：
1、挂图：《轮流说话》
2、录音机、较活泼的乐曲磁带
活动过程：
1、在乐曲声中讲故事。
——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。
——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？
2、将乐曲关掉，重新讲故事。
——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。
——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？
3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。
——不随意走动，有事先举手
——认真听讲，不打断别人的话
——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
幼儿园礼仪活动教案【篇2】
幼儿园小班礼仪教育活动的教学设计：礼貌与打断
有益的学习经验：
知道如何打扰别人事不好的，但礼貌地打扰重要或紧急的事情。
准备：情境表演三个。
活动与指导：
1.老师介绍情节的背景，并激发孩子们参加活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。
情境一：猴子妈妈和兔子妈妈在说话。这时**响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传**呢?
讨论：(1)是否该打扰大人谈话?
(2)怎样打扰有礼貌?
3**情况2：猴妈妈在睡觉，气体检查员来了。小猴子应该叫醒他妈妈吗？
讨论：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?
4．**情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：小猴子忙的时候应该和老师说话吗？怎么说重要的话才是礼貌？
5.总结以上情况，使孩子们理解，当有紧急而重要的事情要打扰别人时，他们应该有礼貌地打扰，不要引起别人的反感。
6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。
幼儿园礼仪活动教案【篇3】
设计意图
讲文明，用礼仪是弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。但现在的孩子特别是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，我行我素，丢掉了一些传统美德，不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮忙的时候直接用喂、喂、喂与人打招呼。针对这一情况结合我园礼仪教育的实际，我设计了本次活动。
活动目标
1．让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．能正确用请字。
活动准备
1．文明礼仪课件，文明用语图片。
2．课前预习一半故事：
妈妈送给金花一包药，对她说：金花，你替妈妈做一件事，把这包药给李阿姨送去，会吗?金花可喜欢给妈妈做事了，忙说：我会，我认识李阿姨，她住在哪儿呢?妈妈说：这条街的1O号，红漆大门。知道了!金花接过药，扭头就走了。金花顺着大街向前走，看看这个大门，瞧瞧那个大门，哈!找到了：红漆大门。咦，这是几号啊?她不认识，怎么办呢?问问人吧。正巧从大门中走出一位大哥哥，金花忙喊：喂!我问你，金花还没把话说完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。她干吗不理人呢?金花难过极了，哇哇地哭起来。
金花怎么还不回来呢?妈妈着急了，来找金花，金花你怎么了?人家不理我!人家为什么不理你呢?金花把事情的经过说了一遍，妈妈听着听着笑了起来：你呀，还没有学会说话呢，金花擦了擦眼泪说：那我应该怎么办呢?妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话，金花点了点头，说：我知道了，妈妈，你跟在我的后面，我再去找。
活动过程
一、理解故事内容，体会请字的神奇
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：
她走啊走，又看到了红漆大门，她看看门牌，对，这就是lO号，这个10字，老师教过。这时有位老奶奶从门里出来，金花记住了妈妈说的话，走到老奶奶跟前，问：请告诉我，有位李阿姨住在这儿吗?有啊，我带你去吧。金花说：谢谢老奶奶。老奶奶把金花带到李阿姨的家里，还夸她是个好孩子呢，真有礼貌。
金花从李阿姨家中出来，高兴地奔到妈妈的身边，抱住妈妈说：妈妈，今天我学会说请字了。
提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?
全班孩子几乎异口同声地回答：请!
小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。
(评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了请字的神奇作用。)
二、引导幼儿学习用请字
1．让幼儿用请字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用请字。
幼：请你和我一起玩皮球好吗?
幼：请你把你的皮球借给我好吗?
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说倒车请注意。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2．集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3．幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到请字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：阿姨来我家做客的时候，我说：阿姨，请喝茶。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：爷爷，请你先来。
小结：请字时时刻刻都会用到，请字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用请字。
三、情景表演，巩固礼貌用语
1．播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2．将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
3．幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。
幼：李东益，请你和我一起游戏好吗?
幼：李梦喆，请你当阿姨吧。
幼：对不起，请让我当小姑娘吧。
幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗?
幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。
师：呵呵，可以，那请你转过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。
(评析：中班的孩子，活动的自主性、主动性水平明显提高。教师要放手让孩子去做，让他们有机会选择自己喜欢的情景、喜欢的同伴，对图上发生的故事进行亲身体验，获得并强化第一情感体验，复习、运用和巩固礼貌用语，促进内化，形成良好的礼仪习惯。)
活动延伸
让幼儿把信件送到幼儿园的各个部门(布置适当的任务，让孩子在完成任务的过程中强化文明礼仪的知识经验，使他们在实践中体验使用文明用语的快乐)。
活动反思
活动中，我运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法，让幼儿体会请字的神奇作用。幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论小金花找到李阿姨的家了吗的时候，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，培养了幼儿的想象力、表现力。在情景演练过程中，幼儿自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用文明用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，这样的文明礼仪教育才会达到预期的目标。
幼儿园礼仪活动教案【篇4】
活动目标：
1．回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自我对礼仪行为的了解
2．了解的制作方法，并尝试制作。
3．在日常生活中能遵守规则，用自我的礼仪行为引导身边人。
4．培养幼儿的文明对人，学会团结、谦让。
5．认识文明礼仪的小常识。
活动准备：
图片、纸、PPT
活动过程：
一、引导幼儿讨论图片，导入活动。
1．展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？
2．那你遇到这种情景你会怎样做？
总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才能够影响我们身边的人？
请你们说一说。
师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自我一个人的力量来宣传是不够的，你：怎样才能让更多的人都明白呢？
三、的制作方法。
师：教师有一个好办法，咱们能够画很多来告诉人们讲礼仪，你们明白什么是吗？
师：你在哪些地方见过？是什么样的呢？
出示PPT，欣赏。
它和我们平时画的画有所不一样，是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个都有很好听的大标题。
师：如果让你来画一幅，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？
分成哪几个版块呢？
师：你给你的取什么好听的名字呢？
四、画一画。
师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一齐制作一个礼仪，影响周围的人一齐懂礼仪，讲文明。
五、作品评价。
从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面资料。
幼儿园礼仪活动教案【篇5】
活动目标：
1、学会排队，懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
活动准备：
1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程：
一、出示一堆萝，引出排队
1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？
2、观看（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！
3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？
二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？怎样排队呢？
小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
三、学习排队。
1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？
2、听什么声音？原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。
四、学做胡萝卜。
1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗？看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？
2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。
3、幼儿制作，教师指导。
哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。
活动目标：
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动过程：
一、开始部分随音乐做课前准备——提高幼儿精神。
二、基本部分
1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。
提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好？
2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的？
（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？
（3）遇到特殊情况是应该怎样做？
3、看挂图——感知礼仪。
（1）观察图片上的小朋友在干什么？
（2）请两名幼儿领读。
（3）幼儿讲解诗意。
三、结束部分小结：
鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
幼儿园礼仪活动教案【篇6】
活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的、有关亲子活动介绍的联系单。
活动环节：
一、谈话活动
(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
幼儿园礼仪活动教案【篇7】
活动目标：
1.经过图片和教师的讲解理解古诗《悯农》的含义，初步学习古诗。
2.在欣赏、朗诵故事的过程中进一步感受古体诗与儿歌的区别。
3.明白珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食。
活动准备：
自制古诗图片1幅。
活动过程：
1.引导幼儿观察图片，初步了解古诗资料。
教师：图画上画了什么？
教师：画面上画的是谁？他在干什么？人们是怎样干活的？天气怎样样？人们在干活的时候感到怎样样？你是怎样看出来的？
（引导幼儿仔细观察画面的背景、人物的动作、表情等，并用较完整的语句表达自我对图片资料的理解。）
2.在理解图片的基础上，引导幼儿欣赏、学习古诗。
——教师以讲故事的形式讲述图片的资料。
——幼儿倾听教师朗诵古诗两遍，初步理解古诗的资料，感受其意境。
3.引导幼儿围绕古诗资料进行团体讨论，进一步理解古诗。
教师：古诗的名字叫什么？（引导幼儿了解古诗的名字。）
教师：你听到古诗里说了什么？这句古诗说的是什么意思呢？（鼓励幼儿用古诗的句子回答问题，初步感知古诗中的语句。鼓励幼儿将古诗句子和教师讲述的故事资料向匹配，理解古诗每一句诗的大概含义。）
4.幼儿学习跟着教师完整地朗诵古诗2~3遍。
5.教师提问：你对哪一句听不太懂？教师：农民伯伯种粮食可真辛苦啊！我们应当怎样爱惜粮食呢？
6.幼儿个别优美的朗诵古诗
幼儿园礼仪活动教案【篇8】
【活动目标】
1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，文明待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达本事。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】
1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：
【活动过程】
一、理解故事资料，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：
提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友明白是什么字吗？
二、引导幼儿学习用“请”字
1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一齐游戏时怎样用“请”字。
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2、团体谈话：自我遇到困难需要别人帮忙时应当怎样说。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”
三、情景表演，巩固文明用语。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。（幼儿教育）
幼儿园礼仪活动教案【篇9】
自我介绍
教学形式：团体或小组教学。教学方法：
行为辨析法、游戏童谣法。活动目标：1。让孩子们掌握自我介绍的礼仪，培养他们在集体面前自我介绍的勇气。
2培养孩子良好的人际交往能力
核心要素：做介绍要大方口齿清声响亮
先名字后年龄让对方更知情
活动准备：记录四个孩子自我介绍时的情况**
基本过程：
一、导入活动：
教师：“今天我们班新来了一位小朋友，现在我们每个人做一个自我
介绍，让新朋友认识一下大家，好吗?”
二、关键步骤：
1、自我介绍
a、教师示范自我介绍的方法
自我介绍时，要站直，声音要洪亮
自我介绍时方法：“大家好!我叫***，我是男(女)孩，今年四岁。”
边说边拍手打节奏
当孩子们自我介绍的时候，其他孩子应该保持安静，看着自己
介绍的小朋友，耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时，其他
幼儿应及时给予回应：“***，你好!xx，你好!”
b、邀请幼儿依次进行自我介绍
2、比对错
a、 老师展示**，然后让孩子们观察这四幅图**
第一幅图：一位小朋友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自己
第二幅图：一位小朋友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己
图三：一个孩子自我介绍时忘了说自己的名字
图四：孩子在向别人介绍自己时把头转过去
b。 老师请孩子们讨论：* *中四个孩子中哪个做得好，为什么
好吗？为什么其他三个孩子需要改正？如何纠正？
3、讨论
a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍?(作客、表演节目或进入
新的班级时)
b、我们应如何进行自我介绍?
三、引歌套词
可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲
活动延伸
1、 游戏《学做小记者》
孩子们被分组在**场景中表演。他们轮流扮演记者的角色，手拿麦克风采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自己的问题，请别人接受采访
2、 自我介绍练习
a、 教师：“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么?”
b、 一起唱《找朋友》的歌曲，等**结束，两位小朋友就要结成对子，并互相做自我介绍
家园互动
1在生活中，父母应该给孩子提供自我介绍的机会，并适当地鼓励他们
2家长在自我介绍时，要把自己的姿势和声音大声、清晰，为孩子树立榜样
注意事项
小朋友自我介绍时，应走到老师或同伴的面前，双眼注视大家进行介绍。介绍的时候，要避免一些小动作，如抓头、拉衣角、挖鼻孔等
幼儿园礼仪活动教学计划第二部分学习活动
活动目标：1、让孩子了解团体教学活动的礼仪要求
2培养孩子良好的课堂行为习惯
核心要素：坐好，仔细听，动脑，问问题，举手，回答清楚
活动准备:故事书
活动过程:
开头部分：老师带孩子们做“饺子”游戏，激发孩子们的情绪
孩子们，今天来了多少客人？我们给他们做个萝卜馅饺子，好吗？
基本部分:
1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事,今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事,名字叫《小兔打**》.
2、给幼儿选择的机会:小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则,那咱们听故事也有规则,谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐(请幼儿自己选择).
3、既然小朋友们都想听故事,那就要做到"认真听,多动脑,要提问,手举起"老师叫到你的名字,你才可以站起来回答,能不能做到?
4、教师有表情的讲述故事《小兔打**》.
5、讲完故事后提问:(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
(3)故事讲的是一件什么事?
要求：老师提问后，孩子们可以举手回答问题
6根据孩子们的兴趣，他们可以选择再讲一遍这个故事
教师小结:今天咱们小朋友都说话算数,都能认真听故事,而且还做到了有提问先举手,和举手回答老师表扬你们!
结束部分:出示挂图请幼儿欣赏,带幼儿大声地,有韵律地朗读三字儿歌.
拓展部分：让孩子学习其他领域的团体活动礼仪
幼儿园礼仪活动教案篇三关心他人我也会
活动目标：1。学会用正确恰当的方式表达对他人的关心。2大胆表达自己的观点，培养连贯的口头表达能力和听说沟通能力。3、培养关心他人的情感。
活动重点：
学会用正确恰当的方式表达对他人的关心。
活动难点：
大胆表达自己的观点，培养连贯的口头表达能力和听说沟通能力。
活动准备：
幼儿用书
不快乐、快乐的老爷爷各一
活动过程：
1、 师生一起玩游戏：听小组数，引出活动主题。
(1)老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。(玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。)
(2)幼儿在老师的指令下开始做游戏。
(3)老师：刚才你们在做游戏的时候，心情怎么样啊?
(幼儿回答)
二、老师出示**，引导幼儿学习关心他人的方法。
(1)出示**1，让幼儿观察**中的内容。
老师：嗯？这个爷爷怎么了？你能从**看到吗？
(幼儿回答)
老师总结：我爷爷很伤心，因为他在叹气，眉毛扭在一起，头发乱糟糟的。他似乎心情不好。
老师：孩子们生气时是什么样子？我们来表演一下。
(2)出示**2，讨论老爷爷变得快乐的原因。
老师：刚才你回答问题的时候，一切都变了，我爷爷笑了。奇怪的是，这一分钟发生了什么让我爷爷高兴？
幼儿思考后回答。
(3)出示**3，引导幼儿学习关心他人的方法。
老师：你做了什么让我爷爷高兴？
(幼儿讨论后回答)
老师：做一件有意义的事去关心别人，孩子们能通过自己的努力让别人快乐吗？
(幼儿自由回答)
老师总结：我们可以帮他捶背、捏肩、唱歌、和他交谈等等。
(4)让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论。
捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。
三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。
(1)老师：大家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎样让别人快乐起来的呢?如果给你一分钟，你准备怎么让别人快乐起来呢?
(2)幼儿思考后回答。老师：你刚才想了这么多好方法，请用这些方法让你的同伴开心！
(3)幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内快乐起来。
4、 老师带领孩子们一起跳舞以结束活动。
(1)老师：刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?
(2)幼儿回答。
老师总结：是的，当我们帮助别人，付出爱的时候，我们也会感到幸福。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。
现在老师放**，大家跟着**快乐起来吧!
(老师放**，大家一起跳舞。)
幼儿园礼仪活动教案【篇10】
活动目标：
1． 回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解
2．了解的制作方法，并尝试制作。
3．在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。
4．培养幼儿的礼貌对人，学会团结、谦让。
5．认识文明礼仪的小常识。
活动准备：
图片、纸、PPT
活动过程：
一、 引导幼儿讨论图片，导入活动。
1．展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？
2．那你遇到这种情况你会怎么做？
总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才可以影响我们身边的人？
请你们说一说。
师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你：怎样才能让更多的人都知道呢？
三、的制作方法。
师：老师有一个好办法，咱们可以画很多来告诉人们讲礼仪，你们知道什么是吗？
师：你在哪些地方见过？是什么样的呢？
出示PPT，欣赏。
它和我们平时画的画有所不同，是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个都有很好听的大标题。
师：如果让你来画一幅，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？
分成哪几个版块呢？
师：你给你的取什么好听的名字呢？
四、画一画。
师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。
五、作品评价。
从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。
小百科：文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合，这些集合至少包括了以下要素：家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等等。
