游戏教案

游戏教案9篇。

教案课件是我们老师的部分工作，而现在又到了写课件的时候了。 教案和课件设计出色是教学成功的关键，写好教案课件的重点在哪里？请看下面幼儿教师教育网为您收集的“游戏教案”相关的完整内容，如果朋友需要帮助快乐地分享你所知道的内容给TA吧！

游戏教案(篇1)

今天用了一节课讲授《动物游戏之谜》一课，作为科普文单元的第一课，略有收获及教训，特反思如下。首先，预习比较到位。在整体感知环节基本没有遇到困难，早读给了一节课时间预习，预习的问题也可很简单，划分层次，概括内容，理清思路。尽管在划分层次这一步上，学生有很多不同的答案，比如将第三段划归第二层，或者第二层划至第十段，或者最后一段单列一层，这些都是不太准确的，但在经过提问多名学生以及引导之后还是能得出正确结论的。事实上，这篇文章的思路很清晰，按照逻辑顺序，提出问题（动物存在游戏行为）――分析问题（动物游戏的种类）――解决问题（动物为什么要进行游戏）划分层次很简单。这告诉我一点，带有问题的预习是比较有效果的。其次，关于把科普文语言准确严谨这一点当成重点来讲是正确的。学生的敏感度很高，当我用了题目做例子提示之后，很多学生都找到了不少关于准确严谨的地方。

我设计的环节是，让学生从试题的内容上思考，这篇课文和哪道题的材料很像，学生很容易想到小阅读，然后想到小阅读出题很多是和语言准确严谨有关的，并且以此为切入点寻找相关语句，效果良好。再次，整体感知的部分还是有所欠缺。学生在回答各种假说的根据的时候，很明显存在因为理解不到位而出现的表达不畅，表述不清，甚至理解错误的情况。比如关于“学习说”的理解，原文的表述是“如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子”，也就是说，黑猩猩在拿到棍子后会进行赶来赶去的游戏，会进行用棍子取挂着的食物的游戏，注意，不管使用棍子赶来赶去还是用棍子取挂着的食物都是游戏行为而不是学习之后的行为，而进行了这种游戏之后，黑猩猩在以后的生活中“容易学会使用棍子”，学生将之理解成黑猩猩看见人们用棍子赶鸭子学会赶来赶去，看见人们用棍子取食物学会用棍子取食物。针对这种情况，我采取的办法是给时间让学生再细读，取得了一定的效果。最后，学生找到的关于语言准确严谨的地方值得反思。

首先，是关于题目的，题目是“动物游戏之谜“，我认为加上之谜之后，更准确了，因为关于动物为什么要进行游戏，科学家们各执一词，众口纷纭，并没有得出一个让所有人都信服的结论，因此作者加了”之谜“一词，而学生主要从内容的角度考虑，他们认为，“动物游戏”和“动物游戏之谜”的区别在于，后者重点在“之谜”，而文章本身也是为了探索“之谜”的；

另外，加上“之谜”后，显得有趣味性，能激发读者阅读兴趣。这两点确实不只是准确能解释的了的。还有那个“近二十年来”，加上“近”这个词后，时间段模糊了，这里代表的反而是准确。其次，学生的视野局限于词而忽略了句子，比如说动物游戏“是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为”，这个句子学生没有关注到，也就是说关于准确严谨这一点，还需要进一步的引导，以期学生能够举一反三。这一课似乎没有教出深度来，不能不说这是遗憾的地方，这一点还有待加强和探索。

游戏教案(篇2)

教材分析：

本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式。

指导思想：

根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。

教学目标：

1、利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。

2、引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。

3、通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。

教学重点：

学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。

教学难点：

巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。

教学准备：

多媒体课件、图画纸、水彩笔。

教学过程：

一、欣赏导入

同学们，我们在画画时会使用到各种各样的线条，你能说出几种线条的名字吗？

直线、曲线、折线

西班牙有一位叫米罗的画家用这些简单的线条组成的图形，像做游戏一样通过想象画出了一些奇特的绘画作品，一起来看一看吧！

在这幅画中你看到了什么呢？

鸟、蜘蛛、眼睛等。

画家把这些由线条组成的图形想象成了鸟、蜘蛛等形象，特别有趣。老师十分佩服画家的想象力，你呢？这节课我们就像米罗一样来做一个绘画游戏！（板书课题）

二、讲授新课：

1、自主学习

请打开课本第4页，你能找出做绘画游戏的方法吗？第一步先做什么呢？

（1）先用线条在画纸上随意画线条，最好能一笔画完。

（2）根据线条交叉产生的图形来进行想象添加。

（3）涂色、调整画面。

在画线条的时候有两个小朋友非常着急，你们看哪一个小朋友画的线条适合来添加和想象？

（1）过于简单，不利于添画。

（3）过于复杂，不利于联想。

（2）分割恰当，利于联想添画。

2、讨论交流

现在就要对图形进行想象了，让老师来考考大家的想象力吧。这是一个简单的三角形，你能通过添加把它想象成什么呢？也可以改变三角形的方向去思考。

西瓜、冰欺凌、房顶、雨伞等。

现在咱们就来为第2个小朋友的画来进行添加想象吧，你能联想到什么呢？同桌之间可以交换意见。

3、引导探究

看来同学们的想象力都非常丰富，图形想象是难不倒大家的。现在还有一个问题需要解决，怎样涂色能使添加的形象更加突出呢？看两幅一样的画来比较一下。

第一幅色彩纯净、明快，内容突出。

课本中有两种涂色方法，第一种就是只图添加想象的地方。第二种是什么？你找到了吗？

黑白线描，只涂背景色。

三、学生作业教师辅导

老师相信同学们现在一定都会做绘画游戏了吧，现在就让我们和黑板上小朋友的作品来比比看谁的想象力最棒，你准备好了吗？

（1）作业要求：

①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

②利用画好的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

（2）教师辅导要点：

①注意随意形的疏密关系，画面分割要恰当。

②添加内容是否生动、独特，有创新。

③调整画面的整体感觉。

四、作业展示、评比

把你的画贴到黑板上和大家比一比，看看谁的想象力更丰富，更有创意。

学生自评、互评，教师简评。

五、小结

看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅漂亮的美术作品。有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜。

游戏教案(篇3)

【教学内容】

人教版小语实验教材第一册，口语交际《有趣的游戏》。

【教学要求】

１、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

２、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。

【教学重难点】能把自己做的游戏说出来，并能相互交流、询问。

【教学准备】

音乐磁带、小红花、挂满礼包的聪明树。

课桌椅，只在中间留有４排标有学生号数的凳子，并对墙壁加以装饰，使教室洋溢着儿童乐园的轻松气息。

【教学过程】

一、即兴律动，课前激趣

开讲前，师播放一首动听的乐曲，与学生一起根据音乐即兴律动，像小鸟一样飞进教室，寻找自己的座位。

二、自由发问，训练口语

师现在是自由发问时间，今天你又想了解班上的哪位同学呢？开始吧，记得用礼貌用语。

三、导入主题，分层训练

１、创设情境，导入主题。

⑴ 过渡现在轮到我问你们了，你们喜欢做游戏吗？（生喜欢）我这就带你们到游戏宫去做有趣的游戏。

⑵ 演示多媒体课件。出示令人着迷的游戏宫，淘气的小丑向学生们发出邀请嗨，亲爱的同学们，欢迎你们到游戏宫，但愿你们玩得开心。这里的游戏规则是每点击一次大转盘，就会随机出现一种好玩的游戏，我为你们准备了三种游戏老鹰捉小鸡、盲人打鼓、大脚板，请点击吧，祝你们好运。

⑶ 组长代表点击。学生推荐三位组长上台点击。

⑷ 自由组合。全班学生带凳子移动，根据自己的喜好，自由选择和哪位组长在一起做什么游戏，在教室里重组成三个活动小组。（选择老鹰捉小鸡为第一组，选择盲人打鼓的为第二组，选择大脚板的为第三组）

2、分层训练，步步提升。

⑴ 小组讨论在组长的组织下，讨论如何分工，怎么玩这个游戏。（强调还不清楚该怎么玩的同学要询问组里的同学）

⑵ 分组汇报。逐组汇报讨论情况（人员小组内定），同组学生自由补充，直到将如何分工、怎么玩、怎么奖励说清楚，说完整。

⑶ 示范练习。

① 指组活动。请第１组的同学上台根据刚才的讨论，玩老鹰捉小鸡游戏，其他两组同学仔细观察游戏过程。

② 自主述说。让玩游戏的同学谈自己的活动感受，说说自己玩的是什么游戏，这个游戏怎么有趣。（师范讲，生仿说）

③ 评议奖励。音量、内容等方面对１组的同学进行评议。请自述得到肯定的学生到聪明树上自选心爱的礼包。

④ 互动交流。对话。同样请观察细致、礼貌大方的同学到聪明树上自选礼包。

⑷ 模仿训练。

① 玩中体验。在欢快的乐声中，３组的同学玩起了游戏。要求边做边想，自己做的是什么游戏，有趣吗？怎么有趣？并于乐声停时终止活动。

② 组际交流。请玩，模仿刚才做示范练习的同学进行交流，先自述，再互动对话。话题同上玩的是什么游戏，怎么有趣。

③ 抽样汇报请几个组合到台上汇报交流的情况，并进行评议、奖励。《口语交际·有趣的游戏》教学设计课堂教学实录苏教版一年级上册：《北风和小鱼》同步练习《小松鼠找花生》教学设计15查看更多>> 小学一年级语文教案

⑸ 师生互动，拓展交际。鼓励学生自由寻找教室里的一位听课老师进行交流，询问他还做过什么游戏，怎么有趣？对自己不熟悉的游戏问问他该怎么做。

四、总结延伸，课外激趣

１、上了今天的课，你学会了什么？

２、回去把这节课学到的跟家里人说说，并问问他们还做过什么有趣的游戏，怎么有趣。

游戏教案(篇4)

教学内容：新世纪小学数学一年级上册教科书32页“猜数游戏”

教学目标：

7的加减法。

2、通过游戏等方式，使学生在具体的观察与动手操作活动中学会得数是“6”和“7”的加减法，发展学生的数感。

直观的参与到讨论得数是6、7的加减法活动中来，感受到数学与日常生活的密切联系。

教学重点：掌握““7”的加减法。

教学难点：培养学生有序思维的能力。

教具准备：磁扣 磁板 挂图

一、创设情境

师：同学们喜欢做游戏吗？能说说你们喜欢做什么游戏吗？今天教师也要和你们一起来做游戏，你们欢迎我吗？那我们今天就来做一个猜数游戏。（板书课题：猜数游戏）

师：对于能够积极参加游戏并遵守游戏规则的同学老师将会奖励他一枚笑脸，谁得到的笑脸最多，谁就是今天游戏的获胜者。

师：游戏规则是这样的：能倾听小朋友们的发言。3、回答问题声音响亮，说话完整。听清楚游戏规则了吗？好，下面我们先来做一个单手猜数的游戏。

二、猜数游戏

1、数数

师：请同学们数出我在黑板上贴了多少枚棋子？（师贴，生数）

师：好，现在我从中拿出一部分，谁来猜猜我手中有多少枚棋子？

（学生或许猜多了或者是少了，教师给予相应的“多了”或“少了”的提示）

师：他猜的对不对呢，请同学们一起来数数。（师在黑板上贴出来）

2、拆分“2”与“4”

师：现在老师把这6枚棋子分成2堆，注意观察，老师左边摆了几枚棋子，右边摆了几枚，一共是多少枚棋子呢？谁能完整的说一说？

生：左边摆了2枚，右边摆了4枚，一共摆了6枚。

师：根据这个你能列出2个加法算式吗？

生：

师：那么如果老师把这6枚棋子贴在黑板上2枚，谁知道我手中握着几枚？

生：4枚。

师：你怎么肯定是4枚？

生：因为一共是6枚，减掉黑板上的2枚，所以手中就有4枚了。

师：你能列出减法算式吗？【wwW.FW76.cOm 76范文网】

生：

师：如果我在黑板上贴了4枚，谁知道我手中又有多少枚呢？

生：2枚

师：你怎么知道是2枚呢？用减法算式表示呢？

生：

3、学生带领做游戏

师：刚才同学们猜的有理有据，所以都猜对了，那么还是这6枚棋子谁愿意当小老师领大家来做这个游戏呢？

师：你向大家说你是怎么摆的，一共摆了多少个？

师：谁能根据他摆的棋子列出两个加法和两个减法算式呢？

生答师板书

4、全体动手操作

师：刚才老师用这6枚棋子摆出一种方法，又找了一名同学也来摆出了一种方法，并且都列出了相应的加法和减法算式。你们也想亲自来摆一摆吗？好，那就拿出你们手中的学具，边摆边想，看看这6枚棋子还能摆出哪几种方法，并把相应的加法和减法算式记录下来。

生动手操作，师根据学生的汇报相应的板书。

5、小结：

刚才我们把6枚棋子分成两堆，摆出了四种不同的方法，除了左右摆一样多的情况下可以列出一加一减两个算式，其余每种分法都可以列出四种算式。

游戏教案(篇5)

《游戏公平》这节课是一节活动课，主要是通过一系列活动感受游戏的公平性，能判断游戏是否公平，并会设计简单的公平的游戏规则。我力求做到:充分激发学生的学习积极性，让学生真正做到“玩数学，做数学”,主要表现在以下几方面:

本课的教学内容，探求的是游戏中的数学问题——公平性（可能性）问题。游戏的趣味性需要精心设置，让孩子在活泼生动的游戏中发现数学的活泼生动。因此，在本节课的教学设计中，老师以不公平的游戏引入，让学生感受游戏公平的必要性；探究新知部分，老师把教材上的“谁先下”的引入直接改成下棋，开放的动物棋游戏，让学生自己定游戏规则，感受游戏的公平性，再根据笑笑的不公平游戏规则，让学生感知游戏公平的重要性，最后，请学生修改笑笑的游戏规则，激活学生思维，进一步感知游戏的公平性。整个过程以动物棋游戏为主线，让学生真实地玩游戏，在玩的过程中解决游戏中的问题，感受游戏中的数学，体验数学的.价值，收到了很好的效果。

感受等可能性（公平性），是这节课的重点。而对于可能性的相关知识，学生已经具备一定的生活经验，有了相当的分析能力。因此，这节课我把目标定位于在游戏中用已有的可能性知识，自主选择方法玩游戏，并解决游戏中的不公平问题，一方面要让学生玩得尽兴，另一方面又要让学生充分表达，把游戏的公平性原则清楚的表述出来，最后，通过玩不公平游戏，激发学生探究欲望，利用对于可能性大小的分析设计公平的游戏，制作公平的游戏规则，把游戏中的可能性这一数学问题突显出来，并结合生活中的事例,培养了学生的推理能力和解决问题的能力。

三、游戏“公平”，需要把握学生心理特点。

好奇、好玩是孩子们的天性，在本节课中，我一方面故意制造矛盾，激发学生的认知冲突，使学生迫于解决游戏中的不公平问题。另一方面，让学生充分的玩，教材上是提出一个“谁先走”的问题，让学生结合自己已有经验，想办法解决，在猜测难验证的过程中，大部分老师都是学生分小组抛硬币、投骰子，并进行统计，而我考虑到学生都喜欢玩游戏，因此，在设计时就把重点放在下棋，给学生一个开放的空间，学生既可以充分地玩，又能在玩的过程中解决问题，让学生在玩中学，乐中悟,成为本节课的亮点。

由于这节课学生大部分时间都在玩，所以老师看上去上得很轻松，学生也学得比较愉快。但这节课还存在一些的不足，如：

（1）引入时的气氛不够热烈，活动前交待不是很清楚。

（2）在联系生活时，老师引导的语言不够具体，导致学生联系生活中类似的事例时有点含糊不清。

（3）展示学生作品时，时间还可以把握得更好一些，如果能留出一分钟时间来给学生谈感受，讲收获，将会收到更好的效果。

游戏教案(篇6)

一、教学内容：

1、支援灾区——修筑铁路

（奔跑练习）

2、奉献爱心——运送物资（单脚跳练习）

3、抗洪抢险——修筑堤坝

（双脚跳练习）

二、教学目标：

1、通过三个游戏，发展学生的奔跑能力，弹跳能力和身体协调能力。

2、通过三个游戏，培养学生机智、敏捷和果断的品质。

3、通过三个游戏，培养学生团结、合作、勇敢、顽强、富有爱心、热爱劳动的精神。

三、教学重难点：

教学重点：具有积极参与体育活动的态度和行为，在游戏中学到知识，培养终身体育的意识。

教学难点：激发学生乐于参与各种游戏活动。

四、教学方法：

情境教学法

五、教学过程：

（一）、开始部分（3分钟）

1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好。（同学们好！大家别看高老师个子不高，但高老师今天却想给同学们上一节高质量、高水平的游戏课，希望同学们与老师密切配合、协作，老师期待你们精彩的表现，你们有没有信心？学生高声回答“有！”）

3、安排见习生。

4、收放不安全物品。

（二）、准备部分（2分钟）

准备活动:热身操（在音乐声中带领学生做有氧搏击操）

（三）、基本部分（30分钟）

1、游戏：《修筑铁路》

创设情境：（同学们，就在刚才，高老师听到一个坏消息，我国云南某地区发生了融雪性洪水灾害，当地少数民族同胞的生命和财产受到了威胁，并且通往灾区的铁路也已经被冲毁。同学们你们说：“我们现在该做些什么？”“献爱心”“对！”需要我们的同学们献出爱心。你们愿意吗？”“愿意！”“要想把爱心物资运到目的地，先要把运送物资的铁路修好。所以先听老师讲第一个游戏的游戏方法。”

游戏准备：

在场地上划一条起跑线，线前2米处画一条横线。在横线前画出两条竖线长20米（两条竖线当铁轨），划4组双竖线，体操棒60根（当枕木）。

游戏方法：

把游戏者分成人数相等的四个队，第一人手拿一根体操棒，站在起跑线后，老师发令后，各队第一人持体操棒跑到铁轨前，将体操棒放在轨道枕木放置点上上当“枕木”，然后迅速顺着铁轨向前跑到尽头，绕过评委（见习生担任）跑回本队，拍第二人的手后站成另一行，第二人开始跑；（第二人在第一人跑的时候就拿起体操棒做好准备）。第二人跑过起跑线将体操棒同前人一样放置在下一个枕木放置点上继续铺路，然后绕过评委跑回拍第三人的手。如此依次进行，最后以铁路筑成得又快、又整齐、又好的队为胜。

游戏规则：

（1）、铺好的“枕木”（体操棒）要于铁轨平行，筑好的.“铁路”要像铁路，摆放不整齐算失误，一个枕木不整齐扣1分。

（2）、第一位同学返回与后一人击掌后，下一名同学才能向前跑动。

2、游戏《运送物资》

创设情境：（同学们，经过你们团结协作和辛勤的劳动通往灾区的铁路修通了，现在我们要把捐助的爱心物资赶快运送到灾区去，让灾区的少数民族同胞们感受到我们祖国大家庭的温暖。下面我们进行第二个游戏：运送物资。希望同学们继续发扬团结合作、顽强拼搏的精神为灾区运送物资。）游戏方法：

学生还是刚才的四组，每组成纵队站在起跳线后，每人肩扛一个物资（装2升水的饮料瓶）准备好。以刚才铺好的“铁路”为跑道，一头为起跳线，另一条为折返线，在折返线前各站一名评委（见习生担任）。当老师发令后各组第一个同学肩扛物资，用单脚（可以换脚）有节奏地连续向前跳跃，跳到折返线后放下物资，物资放在规定点内（划一圆圈）绕小评委返回，然后从右边跑回。拍第二人手，第二人才允许出发，然后成队列另排在队伍旁边。以此类推，先运完的组为胜。游戏规则：

（1）前进途中如果运送的物资掉在地上必须原地捡起才能继续前进。

（2）必须单脚跳，但可以换脚。且前一人必须与后一人击掌后才能跳。违规一人扣1分。

3、游戏：《修筑堤坝》

创设情境：（同学们，我们的爱心物资经过你们们的团结合作，辛勤努力终于运送到了灾区，但是前方又发生了洪灾险情，我们运送的爱心物资即将被洪水冲走危在旦夕，需要你们前去抗洪抢险，保护爱心物资不被冲走，勇敢的孩子们！你们有没有勇气冲向将要被冲毁的堤坝进行抢险呢？学生大喊“有！”下面我们进行第三个游戏：抗洪抢险，保护物资。）

游戏方法：

学生还是人数相等的四个小组，每人将自己的沙包（书包）双手抱在胸前（或扛在肩上）成一路纵队站好。教师发令后各小组排头学生快速从铁道上双脚跳（一次只跳铁道一格）到堤坝前将沙包（书包）放在被保护的物资的“江堤险处”，筑堤坝。然后从铁道旁跑回本组，手击本组第二位学生的手后站另一排，第二位学生也快速从铁道上双脚跳到堤坝前将沙包（书包）放在前面学生书包的上面或侧面筑堤坝。后面同学依次进行，将书包筑成牢固的堤坝。以先完成且摆得最快、最好的小组获胜。游戏规则：

（1）沙包（书包）筑堤坝要牢固不能垮塌或到了，垮塌或到了扣1分。

（2）沙包筑堤坝返回的人需与后一人击掌后才能开始跳。

4、小结游戏，评选优胜。（同学们，老师看到了你们勇敢、顽强、精彩的表现，掌声鼓励一下我们自己。但是我们还是要评选出勇敢、顽强、团结合作的小组来，他们会是那个组呢？请我们的小评委宣布一下最后的结果。评选办法：每个游戏获胜组按第一名4分，第二名2分，第三名1分，记小组总分，三次得分相加，减去扣分，最后看哪个小组获胜，就评选哪个小组为“尖刀连”）小评委宣布游戏比赛结果，老师然后授予荣誉旗帜。学生以自己喜欢的方式庆祝获胜心情。

（四）、结束部分：（5分钟）

1、集体放松

语言启发：放音乐《爱的奉献》

2、师小结，生谈收获。

3、宣布下课

4、收还器材

（五）、场地器材

1、划线车一辆。

2、体操棒60根。

3、矿泉水瓶60个。

4、书包60个。

5、录音机1台。

6、任务牌,评比栏各1个。

六、教后反思

“台上三分钟，台下十年功”一节课是否精彩、成功大家听完就知道了，从教学内容的选择、教学设计，教学准备，教学过程，再到场地与器材的准备，无不渗透着教师的辛勤劳动和付出，上好一堂精彩的体育课真不容易。

本节体育游戏课，主要有以下特点和不足：

1、课前准备比较充分，从任务牌,评比栏到体操棒、矿泉水瓶、书包，从学生人数到分组，见习生的安排（当小评委）。从教案的设计到场地的布置，从准备活动的音乐选择到准备活动的有氧搏击操的动作、放松活动的音乐，场地的画法等都一一作了详细的准备。

2、教学过程设计科学、合理，严谨周密。三个游戏环环相扣有机的结合在一起，每个游戏又有独特的特点，第一个游戏《修筑铁路》发展了学生的奔跑能力，第二个游戏《运送物资》发展了学生的单脚跳能力，第三个游戏《修筑堤坝》发展了学生的双脚跳能力。学生在一堂快乐的体育课中奔跑能力得到了发展弹跳能力得到了提高。体现了新课程理念。

3、采用了情景教学法，创设了一个大情景，这个大情境是云南遭受洪水灾害，我们要发扬“一方有难，八方支援”的民族精神，尤其是少数民族地区更应该支援，从而培养学生的爱心和民族团结精神，这样的精神贯穿始终。在三个小情境中又分别培养了学生吃苦耐劳、勇敢顽强、团结协作的精神。在一堂体育课中学生身体既得到了锻炼，又受到了思想教育，还渗透音乐欣赏教学，体现了新课程各学科有机整合的理念与思想。

4、场地器材利用率高。设计了一个场地，玩了三个游戏，教学效果又好。这样的场地设计避免了以往场地、器材利用率低带来的不便。体育课搬用器材是体育课的一大难题。

5、开头与结尾利用优美的音乐对学生进行乐感的渗透，效果比较好。但“金无足赤，人无完人”再怎样精心准备的课中，都会有预料不到的情况发生。所以这节课中也有不足之处，有以下几点：

1、教师语言有点啰嗦，主要是怕学生听不明白，而造成的。今后要精讲多练。

2、学生纪律较松散，这也许于今天玩的太兴奋、太激动有关吧，平时的课堂教学纪律不是这样的。

3、教师的鼓励性语言比较少，今后多加练习。

总之，通过反思总结自己的教学过程才能发现自己的不足，才能在今后的教学中多注意，多学习，多揣摩，只有这样才能不断提高自己的教学水平与技能。

游戏教案(篇7)

本课的.教学内容，探求的是游戏中的数学问题——公平性（可能性）问题。游戏的趣味性外套需要精心设置，让孩子在活泼生动的游戏中发现数学的活泼生动。因此，在本节课的教学设计中，以没有规则的游戏引入，让学生感受游戏规则的必要性；以不公平的游戏无法进行，让学生发现游戏公平原则的重要性；以一次定输赢，让学生主动寻找选择操作者的公平方法；以难以分析确定的瓶盖游戏，让学生实践验证；以开放性非常强的扑克游戏，让学生确定比较公平的游戏规则。整个过程以游戏为主线，让他们真实地玩游戏，切实地解决游戏中的问题，感受游戏中的数学，体验数学的价值。

感受可能性的大小（公平性），是这节课的重点。而对于可能性的相关知识，学生已经具有相当的分析能力。因此，这节课把目标定位于在游戏中用已有的可能性知识，解决游戏中的不公平问题，验证对于可能性大小的分析，利用对于可能性大小的分析设计公平的游戏，把游戏中的可能性这一数学问题突显出来，收到了非常好的效果。

“游戏公平”，是一个数学实践活动，在这一活动过程中，其数学精髓不是直接呈现的，其对于利用数学解决问题的过程也不是那么单一，因此，把课堂教学目标的外延扩大——全面培养学生在实践活动中的分析问题、解决问题的能力也就非常必要。本节课的教学设计没有拘泥于教学重点，特别重视解决问题的细节，展示问题解决的全貌。比如，在怎样公平地选择操作者中，注意对提供方法的选择——选择节约时间、简便易行的方法；在验证瓶盖游戏的公平性中，注意对于实验次数选择的分析（实践证明，这也是必要的），注重偶然性对于验证工作影响的分析，融合统计的知识，确实提高学生解决问题的能力。

游戏教案(篇8)

任务4：尽情学玩纸牌，熟练各种操作

教师：同学们，纸牌好玩吗？现在老师给同学们特权：你们可以尽情地玩纸牌，但是有一个小小的要求，等一下要把你们玩纸牌所得的技巧和感受告诉大家。看看谁能够从电脑游戏中学到更多的知识。

学生尽情玩纸牌游戏。

教师：同学之间可以互相交流各自的心得体会。

教师：同学们都会玩纸牌吗？你们觉得玩纸牌时最要注意什么？或者说怎么才能赢得快？请你们用一句话来概括一下自己的心得。

学生各抒己见，发表自己的看法。

任务5：尝试各种方式，退出纸牌游戏

当我们要结束游戏时，我们应该关闭游戏窗口。学生独立尝试关闭纸牌游戏。

方法一：单击标题栏右边的“关闭”按钮。（这种方法大多数学生都已掌握。）

方法二：在菜单栏中选择“游戏”，单击“退出”选项。

方法三：在任务栏中右击纸牌，在弹出菜单中选择“关闭”选项。

通过学生示范，互帮互学，基本掌握前两种方法，一部分学生能使用方法三进行“关闭”。

游戏教案(篇9)

【教学目标】

经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

【教学重难点】

1、重点：运用100以内数的加减法解决实际问题，巩固对图形的认识。

2、难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。

【教学过程】

一、情境导入

1、播放关于洛书历史的介绍片段，引起探究兴趣

2、乌龟壳上的天书有什么奥秘呢？

师：珍贵的天书被保管在宝箱里，我们要层层解锁，才能破译天书。

出示课题：破译天书

二、探究新知

（一）火眼金睛：理解规则

了解规则

师：今天，我们会遇到各种各样的“天书”，怎么填数呢？请听第一关的游戏规则。（播放音频）

只能填数字1、2、3中的一个。

每一横行、每一竖行的数字都不能重复。

师：我们应该填什么数字呢？

生1：只能填1,2,3，不能填其他。

师：那重复又是什么意思呢？

生2：比如不能在一行中填1,1,1，填的数字不能一样，不然就重复了。

理解规则

师：清楚规则了吗？我们开始游戏吧！等一下会有不同的“天书”出现，如果数字都填对了，你就拍拍掌；如果数字有填错的，你就不拍。

出示一行、一列、一行一列（“十”字形）、三行三列的方格图，其中有正确的、错误的填法（比如出现重复的1、1、2）。方格图按照从简单到复杂的顺序呈现，当后面出现三行三列的方格图时，学生的速度显然慢下来了，从而激发学生主动思考“应该用什么方法进行判断”。

规范表达、有序检查

师：你认为最后的“天书”填对了吗？

生1：我觉得是对的，都是填1,2,3，没有填其他数字。

生2：我不太确定，刚才“十”字形的时候，我们要横着检查，也要竖着检查，现在要怎么检查呢？

教师拿出宝剑教具，引导学生横着检查或竖着检查，并规范表达。

第一横行，2,3,1，正确；

第二横行，1,3,2，正确；

第三横行，3,1,2，正确；

第一竖行，2,1,3，正确；

第二竖行，3,3,1，出现重复了。所以可以直接判断填写错误。

师：同学们，在检查的时候一定要注意，不仅要横着看，也要竖着看。恭喜大家成功解锁第一关！

（二）巧解爱心锁：唯一法

1.填写第一个空格

师：接下来，游戏规则不变，但是天书要开始变形咯！变成一个雪花锁，你有没有信心继续挑战？

师：这么多的空格，你想先填哪个呢？请你拖动蓝色的爱心来表示。

生1：（拖动蓝色爱心到第三横行的第一个空格）因为这一行已经有1,2了，所以这里要填3.

生2：（拖动蓝色爱心到第二竖行的第一个空格）竖着看已经有1和2，所以填3.这样就不会重复了。

师：不能先填其他格子吗？比如第一竖行的第二格。

生3：不能！因为第一竖行只填了1，不确定这里是2还是3。

师：第三横行，第二竖行有什么特点吗？

生4：这两行都已经填了2个数字，只差1个数字，我们只要看少了几，填几进去就可以了。

生5：也就是要从只有一个空格的那一行开始填。（板书：从只有一个空格的那一行开始填。）

自主探究

师：刚才我们知道了，哪一行的空格少，哪一行就先填。请你独立完成爱心锁，先自己填一填，再和同桌说一说你的方法。

反馈总结

生1：第一竖行有1和3，所以少2；

第一横行有1和3，少了2；

第三竖行有1和2，少3.

生2：也可以说第二横行有1和2，少3。

师：也就是同一个空格，我们既可以横着填，也可以竖着填。

师：从只有一个空格的那一行开始填，这就是唯一法。（板书：唯一法）

（三）巧解雪花锁：二余法

1. 理解规则

师：我们的“天书”变大了，这次变成了一个大大的雪花锁，填写的规则是什么呢？（播放录音）

只能填数字1、2、3、4、5中的一个。

每一横行、每一竖行的数字都不能重复。

师：谁听懂规则了？

生1：填写的数字变多了，刚才只能填1,2,3，现在可以填1,2,3,4,5。

生2：虽然数字多了，但是依然不能重复。

生3：是的，横着看、竖着看都不能重复。

2. 自主探究

（1）独立完成

（2）初步反馈

生1：我先填第五横行，已经有1,2,3,4，所以还少了5。

再填第四横行，已经有1,2,3,4，所以少了5。

还有第三横行，已经有1,2,4,5，所以少了3.

生2：第四横行这个空格也可以根据第二竖行填出来。

（3）深入讨论

师：非常棒！你们有不同的观察角度。还能接着往下填吗？

生1：第一横行、第二横行我不知道怎么填。

生2：第一横行有1,3,5，少了2和4，到底是2、4还是4、2呢？

生3：我们来试一试吧！如果填4、2，那么4就会和第三竖行的4重复了！

所以应该填2、4.

师：也就是你把重复的那种情况排除掉了，只剩下2、4这种填法，是吗？

生3：是的，我们用这种方法再看第二横行，已经有1,3,4，剩下2和5.如果填2、5，就和第四竖行的5重复了！

师：这就是二余法，当出现两个空格时，我们没办法确定两个数的顺序，我们可以试填一下，排除掉重复的情况，从而找出答案。（板书：出现两个空格时，排除掉出现重复的填法。）

师：恭喜大家！终于拿到“天书”啦！

（四）洛书之谜：加入运算

1. 理解规则

师：“天书”到底藏着什么奥秘呢？我们一起去看一看！（播放视频）

师：洛书的填数规则是什么呢？请你读一读。

（1）只能填数字1至9中的一个。

（2）每一横行、每一竖行、对角线的数字加起来都等于15。

师：这和我们之前的规则有什么不同？

生1：这次要把数字加起来，要让它们的答案一样。

生2：要把9个数字填进9个空格里。

2. 学以致用

师：请你在龟壳的洛书中，试着算一算，填一填。

生1：第三横行，8+6=14,14+1=15，所以填1；

第三竖行，7+6=13,13+2=15，所以填2；

第一横行，4+2=6,6+9=15，所以填9.

（五）当代数独：趣味拓展，衔接古今

师：洛书后来逐渐演变，变成了当代的数独。数独的规则是填写数字1-9，而且每一横行、每一竖行都不能重复。

除了基础数独，还有变形数独。

感兴趣的时候课后可以继续玩一玩哦！

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游戏指导教案9篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的角色游戏教案（精选9篇），欢迎大家分享。

游戏指导教案 篇1

活动目标：

1：在游戏中认识词语"苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。

2：培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。

活动准备：

1、识字卡每人一份。

2、小篮子每人一个。

活动过程：

一、复习词语 。

1、今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。

2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的`词语。

3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

4、鼓励个别孩子大胆的交流。

二、新授词语 。

1、游戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋懂得最最快！

2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。

3、游戏"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

4、请孩子上来做小主持，组织游戏活动。

5、请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。

6、请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出来。 7：游戏"小蜜蜂"。老师与孩子一起念儿歌："小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。"孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。

7、两两合作游戏，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。

三、游戏。

1、游戏"开水果店"。一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。

2、鼓励孩子同伴之间做游戏，互相帮助，一起认识更多的词语。

3、对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语，并及时加以表扬，鼓励。

游戏指导教案 篇2

【设计意图】

爱因斯坦说："一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。"由此可见，语言的发展对幼儿而言极其重要，故事教学是幼儿语言学习活动中的重要形式，因为其本身有完整的故事情节，所以很容易吸引幼儿的注意。《河马村长》是幼儿园综合教材里的一节语言活动，当我第一次看到这个故事时，就被故事中诙谐幽默的情节所感染，我想孩子们也一定会被它吸引，于是我就设计了这次活动，让孩子们在想一想、说一说中充分发挥自己的创造力和想像力，并不断提升语言表达能力。

【活动目标】

1、初步理解故事内容，体验故事的幽默与诙谐情趣。

2、能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

3、能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。

【活动准备】

1、动物背景图两张。

2、母鸡、鸭子、牛、马、鸽子等动物图片。

【活动过程】

一、出示图一，看图讲述，帮幼儿理解"村长"的含义。

1、教师讲述：森林里的动物村建成了，小动物们聚在一起选村长呢?

提问：小朋友们，你们知道什么是村长?(这是一个开放性的问题，老师没有任何指向性的暗示，因此，幼儿的回答完全凭借个人的已有经验，也正因为如此，幼儿的'讲述才是丰富多彩的。如：村长就是领导;村长是为大家发明东西的;村长是分配大家干活的;村长是为大家服务的……幼儿的不同回答，老师的亲切微笑，激起了幼儿猜想、讲述的积极性以及对今天活动的期待。)

2、教师总结：村长要聪明、要有智慧、要愿意为大家服务。

提问：小朋友们，请你们猜猜动物们会选谁当村长呢?为什么呢?(这一问题抛出，立刻得到了孩子们的回应：我猜动物们会选河马，因为河马很大;选牛，因为牛力气大;选狗，因为它能看家……孩子们展开了充分的想像。)

二、边讲述边引导幼儿完整理解故事。

1、教师讲述：小动物们也发愁了，不知道该选谁呢?它们你一言我一语，都说自己本领大，都想当村长呢!最后轮到河马先生发言了：我的嘴巴大，身子最大，脑袋也最大，我一定能想出许多好办法。大家想，既然河马先生有那么多的最大，就让它来当村长吧!(这里的讲述，教师用抑扬顿挫的语调，配上夸张的动作表演，一下子就吸引了孩子的眼球，使孩子们完全沉浸在故事的情节发展之中。)河马先生当上了村长，第一件事情就是重新帮动物们安排工作。

出示图二

2、提问：我们来看看河马村长为动物们重新安排了怎样的工作?请小朋友们看图互相说说。(给孩子们足够的时间思考，同时教师要走近孩子，加入到他们当中，和孩子们一起讨论，充分调动孩子们的积极性，幼儿回答时，老师要及时引导幼儿用长长的完整的话把看到的故事内容讲述出来。)

3、教师讲述：幼儿回答后，教师用自己的话总结讲故事：河马先生真有趣，它让母鸡打鸣，鸭子看家，小狗孵蛋，牛捉虫子，猪耕地，猫拔萝卜，兔子抓鼠，小动物们干着自己从没干过的工作，干了整整一天，越干越没劲，越干越生气，到了晚上，动物村的动物们都回来了，一见到河马村长，大家一起说："大河马，你有再多的最大也不能当(教师停顿，让幼儿回答)'村长啦'!就这样可怜的河马只当了一天的村长，直到现在他还不明白为什么会是这样的?

提问：小朋友们，你们明白这是为什么呢?你能告诉大河马吗?(幼：河马让小狗孵蛋，小狗不会，让牛捉虫，牛不会……)

教师总结：河马把小动物的工作安排错了，它不知道根据动物的本领和特长为它们安排工作，所以动物们不要他当村长了。

三、出示故事中动物图片，以"我来当村长"鼓励幼儿充分想象，并大胆讲述。(这一环节，教师要创设语言情境，如欢迎新村长XXX，充分调动孩子的积极性，让他们感觉到自己就是村长!)

1、引导幼儿说一句完整的话(如果我是村长，我会安排……)。

提问：既然河马这么不称职，不能当村长了;我们大班的小朋友们，如果你来当村长，你会怎样安排小动物的工作呢?(由于在故事情节讲述中一些问题的提出与解决，让孩子们对动物的本领和特长有了充分了解，所以村长们能合理地给动物们安排工作。因为故事情节小猪没有合适的工作，孩子们一下子给难住了，但在老师适时的引导下，孩子们还是说出了：让小猪去当服务员，去开零食工坊等。)

2、知识拓展，动物村来了新成员，请小村长们根据它们的特长为它们安排工作。

出示：孔雀、鸽子、大象、马等一些新成员的图片。

指导语：瞧!动物村又来了新成员，现在也请村长们根据它们的本领和特长为它们安排一份合适的工作吧!(为新成员安排工作，对"村长们"来说虽然具有一定的挑战性，但他们已有当村长的经验，能根据动物们的特长大胆想像，充分发挥创造力，为新成员的工作安排的合情合理。)

游戏指导教案 篇3

活动目标

1、在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适”的船，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

2、学说不同的动词及小动物们的'祝贺语。

材料准备和环境的创设

1、配乐故事。

2、一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。

（1）故事中的角色：鲤鱼妈妈，小鲤鱼，七星瓢虫，松鼠，猫，公鸡，白鹅。

（2）本故事之外的角色：刺猬，兔子，蜗牛，蚂蚁等。

活动过程

导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象

1、导人故事。

交待故事的开始部分

说明

出示背景图，交待小鲤鱼要过生日了，把幼儿引入故事特定的情景。

2、想象、议论。

引导儿童想象，议议小动物会坐什么“船”去祝贺。

在背景图上出示故事中的其他角色。 设问：

（1）有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？

（2）小动物们会坐什么“船”去呢？

说明

可先让幼儿充分自由地议论，然后在集体面前说出各自的想法，再让大家评一评是否合适。

3、完整欣赏。

用听配乐录音故事，边听边演示教具，出示各种“船”。

听后设问：

（1）他们乘坐的是什么“船”？

（2）和哪些小朋友想得一样或差不多？

4、重点听讲。

（1）小船是怎样来到小鲤鱼身边的？

（2）动物们说了哪些祝贺的话？

说明

引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语（如漂呀漂，摇呀摇，划呀划，游呀游），以及角色的对话，并能清楚地表达。

5、迁移想象。

出示故事以外的角色：刺猬，蜗牛，蚂蚁，兔子。

（1）还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？

（2）它们能坐什么船去呢？

说明

启发儿童想出合适的船，并将想象的环节编入故事。

游戏指导教案 篇4

活动目标：

1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

活动准备：

服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

活动过程：

一、引出主题：

1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）

2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

三、分配角色：

旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

四、幼儿游戏：

1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）

3、指导娃娃家把家中的.环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。

五、游戏评价：

1、重点评价旅行社的开展情况：

接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况……

2、幼儿分组快速整理游戏材料。

游戏指导教案 篇5

设计意图

幼儿非常喜欢跑，跳。这个游戏主要强化幼儿的跑，平衡和躲避能力。使幼儿能够快速反应，并对此作出相应的躲避。培养幼儿自我保护能力和意识。

活动目标

1.培养幼儿的跑，跳，平衡和躲避能力。

2.培养幼儿自我保护意识和能力。

3.让幼儿乐于参与游戏，体验合作游戏的快乐。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备

1.经验准备：幼儿玩过木头人的游戏

2.材料准备：小积木块若干、 狼的头饰三个、音乐

3.场地布置：

活动过程

(一)调动幼儿的`前期经验，激发幼儿主动参与游戏的积极性

1.引出游戏主角

师：小朋友，大灰狼可不可怕?如果见到了大灰狼，我们应该怎么办?(幼儿说出自己的想法，教师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到)。如果我们变成了木头，大灰狼还会吃我们吗?今天我们来做一个木头人的游戏好不好?

2.教师说明游戏的规则，并和一名幼儿演示游戏的玩法。

游戏规则：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，教师放音乐表示游戏开始，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候赶紧说“木头人”并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人继续游戏直到音乐结束。

3.全体幼儿初步尝试游戏，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的继续游戏，直到音乐结束。

(二)尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣

1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。

玩法：妈妈带领幼儿来到布满木块的大森林里面，老师扮演大灰狼抓幼儿，教师放音乐表示游戏开始，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿赶紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人继续游戏直到音乐结束。

指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得快速进入大森林踩木块或拿木块。

评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。

小结：被抓的幼儿要遵守游戏规则呆在狼堡里，为什么有的被抓，有的没有被抓到?请一两个没有被抓的幼儿谈谈自己如何没被抓。

2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则。

玩法：请一名幼儿和老师一起扮演大灰狼，玩法同上。

指导重点：按游戏规则玩游戏。

评价标准：大灰狼能否迅速观察幼儿，把目标放在反应慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否及时做出反应。

3.第三次游戏：进一步了解游戏新玩法和规则

玩法：妈妈带领幼儿来到布满木块的大森林里面，老师扮演大灰狼抓幼儿，教师放音乐表示游戏开始，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿必须跑到大森林踩一块木块并且还要拿起一块木块摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人继续游戏直到音乐结束。

指导重点：按游戏规则玩游戏。

评价标准：大灰狼能否迅速观察幼儿，把目标放在反应慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否及时做出反应。

4.第四次游戏：尝试合作游戏。

玩法：老师和一名幼儿同时扮演大灰狼抓幼儿，玩法同上。

指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作游戏即幼儿可以在跑的过程中相互帮忙以最快的速度踩到拿到木块。

评价标准：能否做到与同伴协商、合作游戏。

5.第五次游戏：尝试自主游戏。

玩法：请两名幼儿当大灰狼，玩法同上。

指导重点：引导幼儿尝试自主进行游戏。

评价标准：能否自主地按游戏规则进行游戏。

小结：幼儿相互合作捕获了不少食物，进一步强调合作游戏的乐趣。

(三)活动结束：

师：今天很多小朋友反应都特别灵敏，没有轻易被大灰狼抓到，而大灰狼们也表现的很勇猛，想办法捕获到了这么多食物。今天的游戏就到这，我们下次再玩，当然老师也很希望你们能在家里与家人分享这个游戏，跟他们一起玩这个游戏。

游戏指导教案 篇6

【活动设计】

游戏是幼儿的天性，不论什么年代，幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长，经过一代又一代的流传和发展，在我们的民间中流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，这些民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，三五成群就可以进行了，从幼儿教育的层面上来看，民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。本游戏就体现了这些方面对幼儿的发展。

【活动目标】

1、培养幼儿的自我控制能力;

2、在许多人面前能大胆的表现自己。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

【活动准备】

幼儿熟悉儿歌。

【活动过程】

开始部分：幼儿分两组，站成圆形。

身体的热身基本部分：幼儿请一个“领导人”站在中间，游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最后一个字的时候，静止不动，看谁能控制自己。

结束部分：

为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友可以说完最后一个字时做一个动作，如“平衡”、“小猫”、“小猴”等。其余幼儿学样并静止，学错动作就输了，就要重头开始。幼儿也可以自由发挥做各种动作。

【活动反思】

整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的'幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。

游戏指导教案 篇7

设计意图：

《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。

活动目标：

1、仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。

2、能根据画面大胆推测，说出自己的想法。

3、体验动物之间互助友爱的美好情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

1、《过河》PPT

2、地上用即时贴布置出一条小河

活动过程：

一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦！（好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）

二、观看课件，推测故事情节

1、出示图片

师：刚才小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？

2、出示图片

师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上）师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的'呢？那我们一起来看一看。

三、观看课件，理解故事情节

1、出示图片

师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？（依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。

2、出示图片

师：第二个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？

师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。

3、出示图片

师：第三个是谁呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？

师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。

4、出示图片

师：那第四个呢？（小鸡）那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它好像在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。

四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？（将前后两个顺序进行比较，讨论哪一种办法好）

小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。

五、看课件，完整的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？……那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。

那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！

六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？

师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，如果让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候，我们要根据自己的能力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好办法吧！

游戏指导教案 篇8

一、游戏目标：

1、尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

2、乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。

二、游戏准备：

1、划分好各角区，提供相应的游戏材料。

2、丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。

3、幼儿已按意愿选择好游戏角。

三、游戏过程：

（一）谈话，引出游戏主题。

1、师：前几天天我们一起过了一个什么节日？是怎样过的？我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。

（二）提出游戏要求。

1、师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢？客人可以买什么礼物送给宝宝？送的时候对宝宝说些什么话？超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日？谁来介绍一下。

2、师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗？

（三）幼儿游戏，老师指导。

教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

（四）游戏评价。

1、师：大家玩的开心吗？请你把开心事讲给大家听一听！（请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因）。

2、师：有没有遇到困难呢？是怎样解决的`？（幼儿交流，视情况加以讨论）

2、教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

（五）收拾、整理游戏材料。

游戏指导教案 篇9

活动目标

1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

活动准备

电脑课件，木鱼乐器一只。

活动过程

1、复习韵律活动“红绿灯”

教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

2、学唱歌曲。

（1）教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”

“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”

（2）幼儿学唱

（3）随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律

“刚才我们已经会唱木头人的.歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？” （教师不断加快演唱速度）

幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

3、学习音乐游戏

（1）在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

（2）观看课件，讲解游戏规则

“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”

（3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

（4）幼儿跟着琴声，再次练习。

（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”

幼儿水游戏教案9篇

目前各大幼儿教师纷纷在幼儿教学中加强了游戏环节。幼儿园游戏保证幼儿天性不受到压制，满足幼儿身心发展的内在需要。教师应多观察了解幼儿在游戏过程中的各种表现。你收集了哪些有趣好玩的幼儿园游戏呢？以下是小编为大家收集的“幼儿水游戏教案9篇”欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

幼儿水游戏教案【篇1】

活动目标：

1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

2、能在游戏中感受到快乐

材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

活动过程：

一、开始部分（准备活动）

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

二、中间部分（跑的动作练习）

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回到家中分享食物。

三、结束部分：

带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

幼儿园中班户外游戏体育活动

游戏：荷花荷花几时开

活动目标：

1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。

2、帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。

玩法：幼儿围成一个大圆圈，请几名幼儿蹲在圈内扮演“荷花”，圈上的幼儿边念儿歌便围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“荷花”就跑去抓住，抓到幼儿就算获胜。

幼儿水游戏教案【篇2】

案例研究背景

《幼儿园教育指导纲要(试行)》)明确指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，使他们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。表演游戏是幼儿的一种游戏形式，是幼儿的一种创造性的戏剧活动，它以文艺作品为内容，以幼儿扮演作品中人物(角色)为表演手段，通过表演再现文艺作品的内容与文艺作品的情感。它是培养幼儿感受美，表现美的情趣的重要手段。儿童文学作品中鲜活而有趣的角色是幼儿爱模仿的对象，虽语言简单、重复.动作零碎，幼儿却乐此不疲。为此，根据我班幼儿爱模仿，喜欢表演的特点，我选用了《金鸡冠的公鸡》做为表演游戏的内容。如何让大班幼儿将自己喜欢的文学作品生动形象地表演出来，我进行了以下探讨。

总目标

1、幼儿能大胆地用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作表演，协商分配角色，互相化装。

2、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表演。

第一次活动：故事《金鸡冠的公鸡》(一)

活动目标

1、通过反复地听故事，使幼儿能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词意。

3、在边听、边议故事的过程中，使幼儿知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。

活动准备

《金鸡冠的公鸡》的故事图片和录音，公鸡木偶。

活动过程

(一)、交代任务。

1、出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，你们看谁来了?(公鸡)它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。

2、介绍故事名称。

今天老师就给小朋友讲讲它的故事，故事的名字叫《金鸡冠的公鸡》，仔细听听故事里有谁?

[反思：我以出示木偶公鸡的形式引题，符合幼儿的具体形象性特点，为后面活动的开展做了铺垫。同时，向幼儿抛出问题，为此，小朋友们最想知道的是这个故事讲了什么?故事里有谁?]

(二)、听故事。

1、老师结合图片讲故事一遍后提问。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里有谁?(猫、公鸡、画眉鸟、狐狸)

2、老师再讲一遍故事，讲完后提问：

(1)请小朋友想想公鸡被狐狸捉走几次?

(2)狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?

老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?

老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?

幼儿讨论后小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。

(3)公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有没有缺点呢?

幼儿讨论后小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。

[反思：本环节通过教师的语言示范，引导幼儿在讨论的基础上理解故事的内容和主要情节。幼儿很快地明白狐狸为什么对公鸡的三次对话都不一样，知道公鸡因为贪玩，爱听好话，所以才上当受骗。]

(三)、这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗?(听故事录音)听后组织幼儿讨论：

1、画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?(“叮嘱”就是告诉一遍又一遍，告诉一遍又一遍。画眉鸟、猫再三告诉公鸡要听话，不要上狐狸的当，受狐狸骗。

2、公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?(因为贪吃，听狐狸说不给他吃小豆，就赶紧把头伸出了窗口说：“干什么不给我吃!”)

3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?

(1)什么是黑幽幽的森林?(就是一大片很偏僻、很安静，光线很暗的森林。)

(2)什么叫急腾腾的河?(就是水流很急，水的浪花像跳起来一样。)

(3)什么是高耸耸的山顶?(就是山很高很高，很陡很直，很难爬上去。)

(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?

(四)、总结

今天我们听了三遍故事，你们想不想表演这个故事?下次我们就来表演吧。

活动反思

《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。

指导老师点评(张燕飞)

教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。

幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。

第二次活动：故事《金鸡冠的公鸡》(二)

活动目标

1、在幼儿初步熟悉故事情节的基础上，学习狐狸和公鸡的对话以及猫和画眉鸟的语言，并试着让幼儿学习旁白。

2、启发幼儿初步能用表情、动作、语调的变化进行表演，鼓励幼儿大胆地参与表演。

活动准备

头饰

活动过程

(一)交代任务

老师知道小朋友都想上台为大家表演，老师也很想表演，现在老师来表演，谁来帮老师讲旁白。

(二)老师表演一遍，幼儿分析、评价学习。

1、狐狸用什么样的语言、动作骗公鸡的?(狡猾的声音)

2、怎样才能表现出狐狸狡猾的样子呢?

引导幼儿分析讨论后小结：狐狸的声音要尖尖的，声音要拉长，身体要扭来扭去，眼珠子要转来转去。

3、公鸡被狐狸捉走后，心里怎样想的?用什么样的声音来向猫和画眉鸟求救?

幼儿讨论后小结：公鸡很着急、很害怕，声音要喊的越来越大，猫和画眉鸟才听得见。

4、公鸡不听话，一次一次地被狐狸捉走，猫和画眉鸟怎么想的?怎么做的?

幼儿讨论后，学习猫、画眉鸟和公鸡的对话。

[反思：此环节充分体现了幼儿启发性和创造性原则，启发幼儿进行思考，启发鼓励幼儿创造性的表现狐狸、公鸡的语言和动作。运用分析、讨论法引导幼儿积极地参与讨论，表达自己的观点，使幼儿的语言表达能力得到锻炼。]

(三)请个别幼儿带上头饰表演，幼儿集体配旁白。

(四)活动延伸

今天小朋友们观看了表演，你们喜欢表演吗?如果大家都来表演，我们的道具又不够，怎么办呢?(小朋友讨论)

范淑婷、宝阳、余晨小朋友都说：在做些头饰。

李婧萱说：叫妈妈教我做狐狸的衣服，我要表演狐狸。

廖振杰说：我也要表演狐狸，我要做狐狸头饰。

高俊杰说：我要做鸡冠，我要表演公鸡。……小朋友们你一句我一句议论开了，于是，生成了第三次活动。

活动反思

本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟”的语言进行分析、评价的尝试，让幼儿在相互讨论中，加深对故事情节以及角色对话的理解和掌握。通过相互对比，最终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。

活动的最后提出问题引发幼儿思考，没想到小朋友表现出对制作道具有很强烈的欲望，于是决定下次活动让幼儿自己来制作表演道具。

指导教师点评(张燕飞)

1、教师生动形象的示范演出，使幼儿在耳濡目染中产生了表演的冲动，并逐渐为幼儿所演绎。

2、本次活动教师为幼儿提供了更多的机会，让幼儿思考问题，解决问题，引导幼儿在众多答案中进行总结，问题的设计灵活。

3、教师能在活动的最后能抛出问题引发幼儿思考，激发幼儿再创作的欲望，思路清晰，想法独特。

第三次活动：制作表演道具

活动目标：

1、学习用废旧材料表现头饰、服装等表演工具。

2、运用基本元素的发散性联想：寻求相同的表现方式进行学习表现。

3、操作完毕后，将桌面、地面收拾干净。

活动准备：

1、各种废旧材料(如：塑料袋、编织绳、碎布、纸袋、挂历纸、卡纸、纸盒等)

2、剪刀、双面胶、透明胶、胶水、油画棒、牛筋等。

活动过程：

1、小朋友们你们想表演《金鸡冠的公鸡》吗?那么，你们想自己做表演道具吗?今天，老师给小朋友准备了许多材料，我们一起来看看吧。

2、教师引导幼儿观察老师提供的操作材料，让幼儿思考这些材料可以做什么。

子烨：纸盒的纸很硬，可以做头饰。

陈瑶：挂历纸可以做衣服，我要用它做公鸡的羽毛。

昱恒：老师，做操的器械戴在头上可以变成“鸡冠”。

苏畅：我们玩游戏的“尾巴”也可以做成狐狸的尾巴。

婧萱：老师，这些布可以做成画眉鸟的翅膀。…….

师：小朋友真聪明，想出了这么好的办法，让我们现在就开始动手吧。

[反思：这一环节，运用直观性原则，让幼儿观察老师为他们准备的材料，并根据材料激发幼儿想像的空间，引导幼儿结合自己已有的经验进行想像，为后面的制作活动打下基础。]

3、幼儿操作，老师巡回指导，帮助幼儿解决制作中遇到的问题。

小朋友们自己选择材料来做你喜欢的道具，也可以多做一些，不同样式的都可以。

4、展示幼儿作品，引导幼儿进行评价。

活动反思：

本次活动是针对上次活动结束时引发幼儿讨论时生成的活动。在材料的准备上做了充分的准备，投放的材料便于幼儿操作和探索，对于较难操作的材料，考虑到幼儿的年龄特点，提供了一些半成品，这样，幼儿通过努力就能完成。幼儿的想像力是丰富多彩的，他们所想的、所做的、出乎意料。

在做头饰时幼儿画的头饰图案比例掌握不准确，多数偏小。于是，在活动中，我及时该变方式，自己先用铅笔为幼儿画上轮廓，幼儿进行钩边、涂色，最后帮助幼儿上牛筋，老师和小朋友共同完成。

指导教师点评：

1、为使幼儿的表演游戏在自然状态下得以逐步升华，视表演冲动内化为主动活动，教师及时因势利导，创设良好环境，提供自由空间和丰富材料，扩展表演内容和形式，确保游戏展开，让幼儿自由选择材料，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充分发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不断获得愉悦的成功体验。

2、幼儿的想像力非常丰富，想出了许多好的方法和建议，但，毕竟幼儿年龄小，能力有限，做出的道具比较粗糙。建议：这次活动如果能开展成“亲子活动”，让家长和孩子一起制作，收效一定更好。

3、在幼儿制作道具过程中，如果能播放一些音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中操作会更好。

第四次活动：我们来演童话《金鸡冠的公鸡》

活动目标：

1、在反复感受，主动学演的基础上，要求幼儿自由结合，协商分配角色，合作表演。

2、要求幼儿表演时，声音响亮，让人听明白。自己布置场景、准备道具，共同商量决策。

3、积极愉快的表演角色。

活动准备：

1、为幼儿提供小图片：琴、山、树片篮子和家长为小朋友准备的道具。

2、幼儿在活动中制作的部分道具。

3、家长为幼儿制作的道具。

活动过程：

1、谈话引出活动

(1)师：你们想表演《金鸡冠的公鸡》吗?如果想表演，你们可以怎样表演?

(2)老师组织大家讨论：在分配角色时因该怎么分比较好?(大家互相协商)

2、决策性活动

(1)教师先请几位组织能力强的幼儿(7位)担任每组的组长，其他小朋友自由组合，大家商量、分配角色。

(2)提出表演的要求：表演要在指定场地进行。

(3)幼儿自由活动。教师分别来小组了解幼儿“决策”情况。

4、分组表演，教师观察指导。

[反思：观察中发现廖振杰小朋友这组表演得很好，他们并不是完全照搬，有一定的创新。于是，立即对他们的表演进行肯定、表扬。婧萱这组小朋友表演完后，他们懂得交换角色再进行表演。宝阳这组的小朋友在场景的布置上与众不同，他们自己将“公鸡”的家和狐狸洞进行了装饰。活动中我没有给幼儿太多的指导和暗示，目的在于让幼儿根据自己的需要进行协商，分配角色所需的'道具，以次来培养幼儿的合作意识。不过在游戏中还是出现个别幼儿争角色和抢表演道具现象，发现后，我及时进行处理，让幼儿自己说应该怎么办?让幼儿明白：大家不相互合作是不能表演好的。]

5、游戏评价

(1)幼儿自评和互评。

请小朋友说说你们表演的好吗?你觉得谁表演的好?为什么?

[反思：评价环节我采用了幼儿自评、互评和老师点评的形式进行。在幼儿自评和互评中，孩子们表现得非常自信，勇敢地说出自己表演得好，也能大胆地对同伴的表演进行评价。通过幼儿的相互评价，我认为对幼儿辨别是非，以及对事物的分析和判断能力的提高有很大的帮助。同时也不能避免幼儿间违心的对他人的评价，在今后的活动中应加强对幼儿进行正确的引导和帮助。]

(2)教师评价(教师从幼儿角色分配情况、道具的使用情况以及表演中幼儿语言、动作的表现上进行分析、肯定。)

活动反思：

教师不仅是一个活动的设计者、组织者，更是一个观察者。做为一个教师，在活动过程中要善于观察幼儿，并对幼儿在活动中存在的问题及时给予引导和帮助，同时，对幼儿在活动中的好的想法，有创造性的活动及时给予肯定和表扬，这样不仅能使幼儿更好的进行下一环节的活动，而且，能增强幼儿的自信心和表演欲望。本次活动中，孩子们的观察能力、幻想能力与大胆创造表现能力同时都得到了发展，而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力。

指导教师点评：

1、教师在组织活动中能充分发挥幼儿的创造性，在幼儿玩表演时，鼓励幼儿创造性地表演角色的形象，为幼儿提供了宽松、愉快的表演环境。以至于每组幼儿都能创造出同一内容的不同语言和动作，表演得生动、形象。

2、教师始终运用启发性原则，启发、引导幼儿进行分析和思考，让幼儿学会与同伴进行协商、分工、合作地进行表演，培养了幼儿的创造性、合作意识以及交往的能力。

3、最后的评价环节体现了幼儿的自主性，让幼儿对自己的表演和同伴的表演进行评价这样非常好。不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，而且还锻炼了幼儿的观察力和分析、判断事物的分辨力。

4、如果能将整个活动过程拍摄下来，让幼儿观看后再进行评价活动会更客观，效果会更好。

三、案例研究启示

1、通过此案例的研究，可以看出幼儿对表演文学作品的兴趣。他们通过玩表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演对象的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感，寓教于乐。

2、幼儿在玩表演游戏时，要协商分配角色、共同准备道具、场景，要克服怕羞、胆怯，并克制自己大胆地扮演角色等，这就培养了幼儿的交往能力、合作意识、自信心和表演欲望。

3、在玩表演游戏过程中，幼儿接触了大量丰富、优美的语言。并学习运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情绪，这对发展幼儿的语言和表演才能有重要作用。

4、通过表演游戏的组织，教师从中受到很大启发，在道具的制作上可以充分利用家长资源，让家长参与到活动中来。

5、引导幼儿进行角色分配时，可以用游戏的方式决定。(如：锤子、剪刀、布或轮流的方式等。)

幼儿水游戏教案【篇3】

一、活动由来：

幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是就产生《拔萝卜》的表演游戏活动。

二、活动总目标：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、通过游戏，熟悉故事的情节，掌握角色名称并学习角色的对话。

3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

表演游戏：《拔萝卜》（一）

一、活动目标：

1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。

2、掌握角色名称并创编角色动作。

3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

二、活动准备：

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。

2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。

3、了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。

三、活动指导：

1、欣赏故事《拔萝卜》，理解故事内容。

2、通过提问帮助幼儿理解故事内容：

“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”

（以下角色按以上方法逐一类推）。

“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。

3、幼儿熟悉故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简单的表演动作。

4、讲评游戏情况，并进行小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。

四、观察与反思：

这是孩子们入园以来第一次开展表演游戏，在欣赏故事时，大家都很专注，注意力也比较集中，基本上记住了故事中的角色，对故事中角色的`对话，孩子们说得还不够完整，有几个能力稍强的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓滢）比较自信，能和老师一起大胆表演，但动作还不够好。其他孩子举手很踊跃，但不会角色的对话。小班的孩子似乎对表演游戏还不是很了解，不知该如何去表演，有的孩子坐不住，会随意跑出来，他们对故事的讲述部分不感兴趣，在进行讲述部分时，孩子们的注意力比较分散。在下周进行表演游戏时，还要让孩子进一步熟悉故事的角色对话，熟悉故事的情节，学习角色的表演动作，学会在集体面前大胆地表演；在表演时可适当把故事讲述部分缩短；同时要注意幼儿常规的培养，学会倾听他人说话、表演。

幼儿水游戏教案【篇4】

目标：

1.熟悉足球，了解基本特点。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

准备：

将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

过程：

一、熟悉小足球

1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。

2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。

3.幼儿讨论玩足球的基本规则：

(1)要用脚踢；

(2)球门是小足球的家。

二、和小足球做游戏

1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢；(2)限于草地范围。

2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。

三、放松活动

幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。

(评：孩子们初次接触足球，非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)

幼儿水游戏教案【篇5】

活动目标：

1. 探索足球的多种玩法，提高身体的敏捷性，发展体能。

2. 熟悉球性，尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力。

3. 能积极主动参与足球运动，体验玩球的乐趣。

4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1. 人手一个足球,自制音乐

2. 女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，老师慢羊羊村长

3. 贴有草地的圆形，两条贴有点子的线

活动重点难点：

活动重点： 探索足球的多种玩法

活动难点： 尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力

活动过程：

一、开始部分

1. 走跑交替成圆形

教师：小羊们，你们好!今天村长要带你们去青青草地玩，你们高兴吗?那带好你们的足球宝宝我们出发吧!(踏步跑步围圈)

2. 热身操

教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)

二、基本部分

1.探索足球的多种玩法

教师：今天村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。

2.分享足球的玩法

教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)

3.我和球儿来赛跑

教师：刚才和足球宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。(教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它?(幼儿分散练习)

4.分享和球儿赛跑的经验。(两竖排)

教师：谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的?(一个介绍后邀请两个两个进行演示、比赛)想不想来比赛一下?

5. 学习用脚停球

教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)

示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)

教师：足球宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它，我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)

6. 村长检验部分幼儿停球本领

教师：刚才小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊，根据情况进行点评和练习)

7. 游戏：快乐停球

教师：现在请一队小羊把足球放到边上，两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以用脚)

玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。

三、结束部分

1.评价本次活动.

教师：时间过得真快，足球宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。(用足球敲打身体部位、互相用球助同伴敲打放松)

2. 把球送回家整队，结束。

活动反思：

和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

幼儿水游戏教案【篇6】

一、目标：

1、展开主题游戏帮助幼儿分配主要角色，并要求幼儿明确自己担任的角色

2、学会从并列游戏到小组游戏，联合游戏发展，逐步培养幼儿集体

3、培养幼儿交往能力，要求幼儿在活动中友好相处

二、准备：

两个娃娃家：提供材料（围裙、一次性底盘）

医院：提供材料（点滴、纸药片、药方、纸、笔、医生帽）

食品店：提供材料（各种食品空盒）

小菜场：提供材料（自制各类蔬菜、称、盘子）

点心店：提供材料（皱纸、盘子、泥工）

银行：提供材料（钱币）

理发店：

三、过程

（一）小班幼儿到大班去找好朋友、结对子。

（二）教师提出游戏要求，幼儿间协商角色，分配角色。

（三）开始进入角色，教师观察指导

①观察、了解幼儿对玩具的兴趣，并使游戏动作与角色产生关系

②观察幼儿在游戏中是否和大班幼儿一起进入角色

③鼓励幼儿摆弄玩具，并使游戏动作与角色产生关系，逐步建立角色意识，提高游戏水平

四、讲评游戏

①讲讲游戏中是怎样合作的'，怎样游戏的

②教师小结

幼儿水游戏教案【篇7】

活动名称：玩水

活动目标1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

活动过程记录

一、教师边玩水边提问

1、教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的.浮在水面上？-------”

2、教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

2、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？

3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

三、小朋友感受水的流动

1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流动。

3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音?

四、教师用透明塑料袋盛白开水，请幼儿观察

1、听听水流进塑料袋的声音。

2、看看水是什么颜色。

3、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节约用水。

幼儿水游戏教案【篇8】

幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案

活动目标

1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。

2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。

活动准备

1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。

2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。 活动过程

一、情境导人，引出故事内容

师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了 一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。

画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁？

二、听听看看，模仿走路姿态

1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走）

(1)重点提问：谁来了呀？

小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！

(2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作） 小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。

过渡：快听，又有朋友来了1

2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走）

(1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？

小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。 过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。

(2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？

小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。

过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。

3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳）

(1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？

小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。

(2)集体音乐游戏。

小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。

幼儿水游戏教案【篇9】

活动目标

1.激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿遵守规则的习惯。

2.提高幼儿解决问题的能力，发展平衡力和动作的灵活性。

3.指导幼儿练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替前进。

活动准备

1.音乐：《在美丽的蓝色的多瑙河畔》

2.每人2块塑胶垫。

活动进程

一、导入

以郊游形式引入课题，激发活动兴趣。

做准备活动，活动幼儿身体各个部位。

二、展开

1.引发幼儿探索过小河的方法。

（1）幼儿讨论过小河的`方法。

根据生活经验讨论讲述。

（2）提出条件，尝试探索在现有条件下过河的方法。

只有两块砖的时候，你怎样过河才不会把鞋踩湿呢？

幼儿尝试，教师观察。

（3）请个别幼儿示范过河方法，比较多种方法的优缺点。

2.练习过小河的方法，掌握双脚在有间隔的物体上交替前进的方法。

（1）幼儿自由练习。

怎样才会有快又稳？（侧身移砖）

（2）请过河快的幼儿进行示范，引导幼儿发现奥秘：

侧身、间隔适合自己迈步的最大距离。

（3）集体比赛的形式练习交替移动。

3.游戏过小河

介绍游戏名称

讲解游戏玩法和规则

幼儿在音乐声中，有趣的进行游戏。

三、结束

1.席地而坐做放松活动，拍肩、捶腿。

2.教师讲评活动。

学前班游戏教案(9篇)

游戏作为幼儿园最基本的活动，越来越受到重视与推崇。幼儿园游戏有益于培养小朋友的注意力更加集中。幼儿园的管理者对幼儿游戏需持有比较科学和客观的态度。对于幼儿园游戏，你有什么看法呢？下面，小编为大家整理的“学前班游戏教案(9篇)”，供你阅读参考，并请收藏本页面！

学前班游戏教案 篇1

目的：

1. 根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。

2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

准备：平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球过程：一、 幼儿与教师一同做准备活动。

1.绕场跑（越过不同的障碍）。

2.自己选择平衡台做各种动作。

1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来2.进行一些准备练习：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）、3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。（讲一些要求）4.加大难度运网球四.游戏评价。

1. 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

活动目标：

1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。

2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

3、让幼儿体验成功的.喜悦、运动的快乐。

1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。

2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。

3、将选出的三种动作串起来，幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。（两遍）

a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。

b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。

c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。

③请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。

④结合已有经验，增加难度，再次游戏。

将两条平衡凳并在一起，减小空间，让二十名幼儿站上去。

⑤如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。

⑥如果成功，老师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。

⑦一起感受成功的喜悦，欢呼。

结束部分玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小朋友互相帮助按摩一下，放松放松。

（老师可对活动进行讲评）活动延伸：

和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。

学前班游戏教案 篇2

学前班游戏活动教学设计《摘果子》

设计思路：

《纲要》明确指出：“游戏是幼儿的基本活动”。丰富多彩的户外运动游戏不仅能促进儿童身心健康发展，而且能增加儿童的知识，发展智力。

根据儿童特点，组织生动有趣的体育活动，吸引儿童积极参与。这次摘果子游戏，让他们在轻松愉快中学习蹦、爬、钻、跳的动作。训练孩子的动作协调能力和柔韧性，孩子的兴趣很强。

活动目标：

1、通过游戏，让幼儿练习原地纵跳触物，发展幼儿的向上跳跃能力。

2、训练幼儿双脚跳跃、爬、钻的能力以及动作的协调性和灵活性。

三。培养孩子不怕困难、勇往直前的精神。

活动准备：

1蓝河（布）、靠垫、拱门、水果等，布置好场地

2、录音机、磁带

活动过程：

一、开始部分

1 、幼儿随**“大家来做广播操”走入游戏场地 。

2、做“啦啦操”热身。

二、基本部分

1、教师交代游戏名称：《摘果子》。

师：小朋友，果园里的果子成熟了，你们想不想去摘呀？然而，去果园并不容易。孩子们需要跳过一条河，爬上草地，钻过一个洞才能到达果园。

要想摘果子，还得要小朋友双脚跳跃。一次呀只能摘到一个果子。这么艰难，小朋友有勇气摘吗？

好我们小朋友都信心十足的，那老师就教你们摘果子的发法吧。

2学会双脚跳跃：双脚并拢，双腿弯曲，双手抬起，向上跳跃。（反复练习几次）

3、游戏“摘果子”

① 老师解释了要点：我们必须跳过河、草、洞，然后再跳去摘水果。（边讲边示范）

老师解释规则：每个孩子一次只能摘一个水果。过河时要注意安全。摘到后放到箱中。

②幼儿练习，教师巡回指导。

③比赛游戏“摘果子”

三、结束部分

（1） 老师总结：我们的孩子不怕困难，都摘了水果，都特别开心，让我们一起跳舞吧。

（2）幼儿随**“喜羊羊与灰太狼”做放松运动。

学前班游戏教案 篇3

活动目标：

2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束活动准备：圈若干、椅子两把。

活动过程：

游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。

（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。

（2） 游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。

游戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。

3、放松活动。

教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。

学前班游戏教案 篇4

钻洞采花

设计意图：

大班的幼儿爱跑爱跳、爱钻爱爬、爱劳动，培养幼儿爱劳动的良好品质，是我们幼儿园义不容辞的责任，为此，特设计本次活动。

活动目标：

1、发展钻、跑能力和灵敏素质;

2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力;

3、培养遵守规则的习惯。

活动准备：

山洞十个、小红花若干朵。

活动过程:

幼儿分为两队，分别钻过五个山洞。幼儿齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点，待两队完成，请一名代表清点花的数目，采花多的幼儿组获胜。游戏反复进行。

活动规则：

1、必须说完儿歌最后一个字才能采花。

2、采花后必须从洞中钻回，不准绕开山洞跑回。

3、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。

活动延伸：

幼儿跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。

学前班游戏教案 篇5

教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。

活动目标：

1.学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来(重难点)。

2.积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.发展走、跑、跳等基本动作.

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

2.集体做各种玩球动作。

2.幼儿自由探究，教师指导。

1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。

教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。

4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。

“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。

活动中每一个环节都能紧紧围绕“球”的主题而开展，这是我本次活动的亮点和特色。

在热身运动中，我先出示“球”的字卡，然后让孩子们联系生活，说出你所知道的球的名称及它们的打法。因为对于大班下学期的孩子来说，丰富的生活经验和现代传媒的多渠道影响，说出各种球的名称已不是难事。所以，他们每说出一个，我们就来学学打这种球的.姿势。在这一个环节中，对孩子们来说是一举三得。一是挑战他们的智慧，要说出其他人没有说过的球的名称，还要做出相应的打球姿势;二能梳理孩子们对球的经验，三是在学练各种打球姿势的同时，进行了合理的热身运动。

在“一球多玩”的环节中，通过让幼儿自由探究，以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式，引导幼儿积极探究，体验一物多玩的快乐。环节设计合理，从一个人玩到两个人合作玩，体现大班幼儿的学习特点，环节体现层次性与递进性。

随后，在一物多玩的基础上，着重突破“控球”的技能技巧的练习，通过创设、比一比谁的小皮球最听话的情境，让幼儿在玩一玩、比一比的情境中快乐学习，从而突破“在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球”技能技巧的学习与巩固，突破难点。最后，还是借助人手一个的皮球，以做球操的方式结束本次活动。

从实际教学来看，对于“控球”这个技能技巧的掌握，孩子们处于两极分化的状态，有的孩子掌握得很好，有的孩子为了一味地控制住球，而让球处于超低速状态。所以，我觉得在难点突破方面，可以采取逐步推进的方法。一开始可以让两个孩子站成一定的距离，合作控制一个球，让孩子们对球速、控球方法有个初步的接触与熟悉。然后再学习独立控制一个皮球，比比谁的皮球最听话。

学前班游戏教案 篇6

教学内容：

舞蹈游戏----《贺新年》

教学目标：

1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

教学重点：

在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：

引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

教具准备：

鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

教学过程：

（一）导入：

１、放《小拜年》

师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？

２、师：那你们都是怎么过年的呢？

（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐。

１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）这是——，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”

２、师生同布置教室（放《贺新年》音乐）

（三）歌曲学习

１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！

２、师按节奏念歌词。

３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。

４、师生一起读儿歌，教师纠正。

５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。

６、小组商量并回答。

生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

生2：还可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

生4：还可以加进鞭炮的声音。

生5：还可以加进锣鼓声。

７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。

９、表演。

１０、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？

４、指名表演唱。

（五）小结下课

放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。

学前班游戏教案 篇7

大班体育活动《编花篮》

【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动目标】

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

【活动准备】

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、准备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、 游戏指导

游戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

三、 放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【活动延伸】

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】

孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

大班健康游戏活动 《两人三足》

【活动目标】1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。

2.学会合作、协商。

【活动准备】

皮筋、平衡凳、轮胎、音乐(热身、放松)

【活动过程】

一、音乐热身

跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节

二、出示皮筋，引出游戏名称。

1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。

2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

三、分两组赛，闯关。

1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。

四、音乐放松

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。

【活动小结】

两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。

大班体育体育游戏活动教案《勇敢的小兵》

活动目标：1.引导幼儿学习助跑跨跳的动作，提高幼儿身体平衡及动作协调能力。

2.培养幼儿积极、勇敢的品质。

活动准备：

跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。

活动过程：

一、开始部分

(一)热身运动(结合小兵音乐)

指导语：孩子们!你们见过解放军吗?你们知道解放军踏步的时候为什么那么整齐吗?那是因为他们都非常守纪律，而且很听指挥官的命令。今天小朋友们当回小小解放军，胡老师当指挥官，大家听我指挥，看看谁最棒!首先我们先来活动活动筋骨。

1.踏步走2.高人走3.矮人走4.转膝盖5.转脚踝6.单脚跳7.双脚跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走

二、基本部分

1.指导语：小兵们真棒!个个都显得特别的神气。大家把掌声送给自己吧!今天指挥官要给你们一个任务，就是要请小兵们到敌营去巡逻。巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线，最后回到军营。但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕，如果你跨错了，很可能会被敌人发现。现在我就来示范跨过战壕的基本要领，小朋友仔细看哦!

跨过战壕：教师慢速示范并讲解动作要领：快速助跑，一脚蹬地，另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起，以单脚落地并向前跑。教师连贯演示动作流程：蹬——跨——跑

2、幼儿四散自由练习——跨跳连续的3个战壕。

3、集中幼儿，请个别幼儿演示，纠正后再重点练习。

4、这次，我们的战壕要加大难度，又加高了哦!小朋友有没有信心?幼儿再次自由练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳。教师观察并且帮助个别幼儿纠正动作。

大班体育活动：走大鞋

【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。

【活动目标】

1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。

【活动准备】

用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

【活动过程】

1、热身运动，活动活动筋骨。

2、两人合作“走大鞋”。

第一次尝试

(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

(2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。

(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

(4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戏

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。

(2)教师进行个别指导与帮助。

(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

3、三人合作走大鞋

品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

4、放松运动

幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

【活动延伸】：

1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。

【活动反思】：

孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

大班体育游戏：乌龟搬家乐翻天

一、活动目标 1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

二、教学重难点：

1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

三、活动准备

1.大积木若干 。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把

4.红黄两色即时贴标记

四、活动过程

(一)情景导入

1.T：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)

2.队列练习

T：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”

T：“孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”

(二)分层活动

1.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的.环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。”

2.幼儿尝试爬过铁丝网

(1)T：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”

(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。

T：“孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)

T：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)

(3)教师归纳总结

T：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”

T：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错。身体贴地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。安全过铁网，本领练得好。”

T：“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?”

T：“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了)

T：“那刚才还有个小朋友没有成功，请你们帮他找找原因。为什么他没有成功。”(请没有成功的孩子演示，请其他孩子找出他没有成功的原因。”

大班体育游戏《谁的本领大》

活动目标：1、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。

2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

3、调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

活动准备：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。

活动过程：一、开始部分。

1、教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。

2、准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

二、基本部分。

1、投远活动。

① 幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。

② 请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。

③ 在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。

④ 幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。

⑤ 请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。

2、投准活动。

① 教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢?

让幼儿到师生共同布置的

大班体育游戏活动：泡泡乐翻天

目标：1.尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

2.通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。

准备：

1.塑料袋扎好的泡泡两框。

2.场地布置：手、脚标记各一个，线路。

一、热身运动——行进间齐步走和跑步走。

1.齐步走。

2.跑步走。

二、猜谜活动，引出话题。

1.猜谜。

师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。(空气)你有什么方法把它抓住?

三、基本部分

㈠泡泡飞飞飞

1.出示泡泡。

师：昨天，我们用什么抓住了很多空气?装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)轻轻一顶，泡泡会怎么样?(会飞起来)除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。

2.幼儿自主尝试顶泡泡。

3.讨论交流。

师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得最高?为什么?(力气大，瞄得准)

4.幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。(看活动情况顶一下)

师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

5.总结。

师：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

㈡泡泡滚滚滚。

1.师：泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话地滚起来?(用手赶、用脚踢……)

2.滚泡泡。师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来比试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记排好队伍。

3.滚泡泡比赛，验证自己的猜测。

4.讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样?

师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

㈢泡泡砰砰砰。

1.“砰”。师：什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹!我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧!

大班体育游戏活动：我要当刘翔

活动目标： 1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。

2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。

活动准备：

每人一个鞋盒、录音机、磁带。

活动过程：

一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

二、出示盒子 引出课题。

(1) 这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。

(2) 幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。

(背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等)

(3)提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。

(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”)

(3)今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。

(4)进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。(为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一?想不想超过刘翔?为自己助威_____加油，加油)

3、结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。

学前班游戏教案 篇8

一、活动目标：

1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣， 体验合作游戏的快乐。

3.锻炼幼儿的腿部力量， 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动准备

1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

(二)通过游戏， 初步掌握跳皮筋的方法。

1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2.结合民间童谣《马莲开花》， 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈， 单脚撑皮筋， 另一只脚练习跳)

3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频，分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

学前班游戏教案 篇9

刚入园的小班幼儿，绝大多数都以“自我为中心”，在游戏活动中更是如此，他们还不习惯听从他人的命令集体行动。 所以让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清、才能做得对，玩得开心”的经验和体会是很有必要的，从情感入手，培养孩子逐步养成注意倾听的态度和好习惯。

1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

2、发展幼儿动作的灵活性和协调性。

3、在游戏中体验按指令活动的愉快。

教学重点、难点

1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

1、在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。（椅子间隔5厘米左右）

2、听口令和老师一起踏步来到操场，按顺序一个幼儿坐一把小椅子。

1、向幼儿介绍本节课游戏内容。

师：刚才我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“老师，今天谁最听话，我就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗？

3、坐在小椅子上用脚踢球：

要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩，同时提醒那些犯规的小朋友，幼儿犯规，老师将收一个球。此时，场地内球的.个数逐渐减少，同时也让幼儿慢慢学会等待，调整自己的动作。

当剩下最后一个时，老师把它抱起来，告诉幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧！”。表扬今天玩得好的小朋友，鼓励能力较差的幼，“今天，你们玩得开心吗？”请幼儿全体起立儿，按顺序依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动结束。

延伸活动：

鼓励幼儿和同伴或者爸爸、妈妈一起比一比，看谁踢得好、踢得准，锻炼幼儿的灵活性和协调性。

在活动过程中，皮球个数准备得不够充分，以致让有的幼儿等得太久，给幼儿的时间很短，没能让她们玩得尽兴。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。

中班纸的游戏教案9篇

这一篇网上的文章“中班纸的游戏教案”看似简单，其实充满实用之处，或许你从中能获取所需内容。老师们都要依据预先准备的教案，用心地讲授课件内容，以达到教学目标。教案作为教师教学思路的明确表达，尤为重要。

中班纸的游戏教案 篇1

音乐活动:

小青蛙捉害虫

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

(一)开始部分

1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?

(让幼儿用形体表现)

3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，。腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏："小青蛙捉害虫"

1)教师讲解游戏规则。

2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

(三)结束部分

教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

教学反思：

这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈 妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。

中班纸的游戏教案 篇2

活动目标

1、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

玩法：参加者选出一人当拍山墙的人，面对墙壁战好，其余人离墙10米左右。游戏开始后，拍山墙的人拍墙，口里念"一、二、三"，其余人在他背向拍墙时迅速向前走，当"三"数完，拍山墙人迅速回头，众人要在他回头时立刻停止不动，如果有人动被拍山墙人发现，就要站到一边，退出游戏。如此往复拍墙、回望，直到有人走到了拍墙人后面而未犯规者，做下一轮的拍山墙者，游戏重新开始。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班纸的游戏教案 篇3

活动目标

1.在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑脸能给人带来快乐。

2.学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

活动准备

表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

活动过程

一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。

二、做"变脸"的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，与幼儿做"变脸"的游戏。

(1)教师出什么样的表情，幼儿变出他的样子 。

(2)教师说幼儿变。提问：

1.你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?

2.遇到什么事情才会有这些笑笑脸教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

三、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为她们带来快乐好吗?

幼儿和老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。

教学反思：

通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

中班纸的游戏教案 篇4

一、教学目标

1、积极参与活动，在活动中感受镜子成像现象的有趣与神奇。

2、通过玩玩、看看，初步发现两面镜子重复成像的现象。

3、喜爱科学探索活动，能大胆说出自己的发现。

二、教学准备

镜子若干、夹子若干、玩具小猫若干

三、教学过程

1、一面镜子的游戏。

教师出示镜子，引出话题。

师：今天，老师给小朋友带来一样东西，你们看这是什么?(镜子)镜子可以干什么?

幼儿自由回答。

师：，镜子不仅有用，还特别好玩!今天老师带来了许多小镜子，下面我们一起来玩一玩小镜子好不好?在玩的时候,小朋友肯定会发现特别好玩的事情!

请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的有趣。

师：在玩之前老师有一个要求，音乐响的时候小朋友轻轻走到前面的桌子取一面小镜子回到座位上玩，当音乐停的时候小朋友就要把小镜子放回盘子上然后回到自己的座位上了。听明白了吗教师指导：有的小朋友拿到镜子会立刻说：我看到了什么(需要老师继续引导，哦，你看到了什么，那你再看一看还能看到什么呢?一会和大家分享你看到的);有的小朋友看到一种东西就不再看了(你可以再试试呀，你肯定还会看到别的东西)等。

幼儿交流分享师：现在请小朋友说一说你是怎样玩镜子的?你发现了什么?

幼：我看到我自己的脸幼：我看到我旁边的小朋友幼：我看到后面的。。。。。。

教师小结：噢,有的小朋友可以看到脸,有的小朋友可以看到嘴巴,原来小镜子可以帮我们看到自己的样子,幼儿的发现。小镜子放的位置不一样，看到的东西也不一样。如把镜子放在我们的面前，可以我们自己的脸等。

2、两面镜子的探索。

幼儿自由探索两面镜子，大胆说出自己的发现。

师：小朋友玩一面镜子发现了这么多好玩的，那两面镜子里会不会发现更多的呢?(教案.出自：屈老.师教案网.)后面的桌子上放着许多两面镜,音乐响起的时候,小朋友走到后面的小椅子上坐下来玩,音乐停的时候把小镜子放到桌子上的小框子里.

幼儿交流分享。

师：现在我们一起分享一下刚才小朋友是如何玩镜子的，又从镜子里发现了什么?我们来看一下你们的照片这是谁?你是怎么摆放镜子的?你发现了什么?

幼：我发现镜子里有两个自己，幼：我发现镜子里自己变成了两半师：原来两面镜子的玩法这么多啊，并且从这么多的玩法中小朋友看到了不一样的东西，小镜子真神奇啊!

制作双面镜--玩一玩师：还有更神奇的事情呢?小镜子还会变魔术呢?想不想知道?

师：首先请小朋友把小镜子取出来，然后这样放到桌子上，再请小朋友取一只小熊放到镜子中间，看看镜子为小熊变了一个什么魔术?

师：从这个魔术中，你们发现了什么秘密?

小结：原来镜子可以看到不同数量的小熊，两面镜子离得越近，看的越多，离得越远看到的越少3、镜子在生活中的作用。

师：镜子的魔术有趣吗?(幼儿答：有趣)那我们生活中随处可见的镜子也很多，你还看见过怎么样的镜子呢，它有什么作用?

师：小朋友说了很多，那我们也做一个小小的调查，把生活中看到的镜子填写到小镜子，大用途表格里，我们会发现镜子更多的秘密。

中班纸的游戏教案 篇5

【设计思路】

利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。

【活动目标】

1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

2、体验合作玩的快乐。

【活动准备】

席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

【活动过程】

一、教师介绍运动内容，激发兴趣

二、幼儿尝试运动

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)

3、幼儿自选器械尝试运动

幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。

三、幼儿展示交流

1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

2、教师和幼儿共同进行评价。

3、教师进行提示：

(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?

(2)合作玩怎样玩?

四、幼儿再次进行运动

幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

重点：引导幼儿能合作玩。

案例：滚动的宝宝

教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

【活动分析】

用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，教师采取的指导策略应该是：

1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。

2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。

3、教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。

中班纸的游戏教案 篇6

活动目标

1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备

① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③ 小星星的音乐

活动过程

一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、 送球宝宝回家：

"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

三、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、 表演《小星星》

"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束

教学反思：

乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。

中班纸的游戏教案 篇7

活动设计背景

中班幼儿在各个方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时活动中不合群，性格比较孤僻，未来锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

活动目标

1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

6、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

7、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备

气球10个 鱼儿头饰 一块大布 磁带 录音机

活动过程

1、开始：

放音乐，鱼妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动，一起律动。

2、游戏：

(1)荷叶与风(布块的游戏)

教师出示布块，引导个子较大的几个幼儿将布块展开变成大荷叶，其他幼儿分别站在布块的外边，根据教师的指令做布块游戏。

(2)荷叶与露珠(气球的游戏)

教师出示气球，引导幼儿将气球放在布块上模拟露珠滚动，然后让幼儿数数露珠有几颗，观察它的大小，鼓励平时活动较少的幼儿积极的数数，并且一边数一边模拟露珠在荷叶上滚动。

(3)鱼儿躲雨(躲在布块下的游戏)

教师：“呀，下雨了，怎么办?”

引导幼儿提出躲雨办法，并照着做。

3、活动结束

教学反思

1、本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发现创造，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者，辅助者。整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子不仅学会合作，而且在以后的学习活动中遇到困难时也会通过互相合作、互相帮助以及与同伴交流等方法来解决问题。

2、对活动的反思：

对幼儿发展的反思，本次活动发展了幼儿动作的灵活性和协调性，培养了幼儿的合作精神。活动中，所以孩子都参与进来了，大多数孩子都能按照教师的指示完成各项动作达到锻炼的目的。

本次活动中，我只是做语言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子们玩得乐此不疲。再好的课堂也是一中遗憾的艺术，还是有一些孩子的动作较缓慢，跟不上节奏。如果从新上，我会为孩子考虑得更周全一些，争取将活动举行得更好。

中班纸的游戏教案 篇8

【活动目标】

调整情绪，保持活泼开朗的性格，体验大家在一起的快乐。

锻炼幼儿的团结协作能力。

体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】

沙包若干、轮胎、呼啦圈。

【活动过程】

一、玩沙包

顶沙包：锻炼幼儿的平衡能力。

把沙包放在头顶上，让幼儿保持身体平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下来，这可锻炼幼儿的平衡能力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然会使幼儿的平衡能力得到锻炼和提高。

踢沙包：锻炼腿部力量。

把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包，以锻炼幼儿的腿部力量。看谁踢得多，在发展腿部力量的同时，还可以锻炼幼儿数数呢。

夹包跳：练习双脚跳。

把沙包放在两脚或两腿中间夹紧，连续向前跳。可以从同一起跑线开始，和宝宝一起进行夹包跳的比赛。发展跳跃动作的同时，孩子的竞争意识也会得到培养。

运沙包：练习爬的动作。

选择干净的地面，让幼儿趴在地上，把沙包放在幼儿背上，让幼儿驮着沙包爬行走。为增加游戏的趣味性，可以借用小乌龟、小蚂蚁的头饰或图片让幼儿戴上，来一个“小乌龟赛跑”或“小蚂蚁运粮”的游戏，定能提高幼儿参与游戏的积极性。

二、玩轮胎

1、连环跳。把若干轮胎放倒，排放整齐，在轮胎芯里连环跳，锻炼了幼儿的弹跳能力。

2、弹弹跳。把轮胎当成蹦床，练习弹跳能力、平衡能力。孩子们既锻炼了身体，又毫无心理负担的强化了数数能力。

3、运轮胎。幼儿站在轮胎里双手抓轮胎内侧，提起轮胎做简单负重练习。

4、搭桥过河。原来是手持物件当石头，置于“河”中，搭成桥梁过河的游戏。现在换成轮胎就成了一个全新的游戏了。

三、玩呼啦圈

1.抛圈

幼儿在操场上,用力向上抛圈,然后接圈住。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。

2.转圈

幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。

3.跳圈

把呼啦圈摆成一排或圆形,幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个。

【活动延伸】

幼儿讨论玩具的其他玩法，鼓励幼儿多想，和其它幼儿分享。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班纸的游戏教案 篇9

设计意图：

手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏,在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西,而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。

活动目标：

1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。

2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。

3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。

活动重、难点：

能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容,乐意用手指进行玩编游戏。

活动准备：

幼儿已有玩手指游戏的经验。

活动过程：

一、游戏"手指变变变"，激发幼儿兴趣。

你瞧，张老师的手指它会变,我变变变！

（变出1根手指）猜猜看，它象什么？

我变变变！

（变出2根手指）它象什么？

（用两只手变）这一次又变出了什么？

老师变了这么多,你们的小手会变吗?

请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。

教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。

谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？

二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。

小朋友的小手真能干,张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢?

教师用手指讲故事2遍。

小手的故事讲完了,里面到底讲的是什么样呢？

教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？

教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。

三、创编故事讲述。

石头它一直在这,你们觉得还有哪些小动物会过来?你会用手指表现出来吗？

教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。

石头一直挡在路中间,给小动物们带来了不便,有没有什么办法来解决这块石头呢?

接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。

四、结束活动。

今天我们的小手玩了这么多的游戏,你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。

2023游戏教案设计(精选9篇)

本文为幼儿教师教育网推荐专题“游戏教案设计”相关内容。

以下为幼儿教师教育网编辑为你收集整理的2023游戏教案设计。教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登，教案的选择要适合教材和学生特点和教学方法。一份好的教案要体现创新性。请阅读，或许对你有所帮助！

2023游戏教案设计(篇1)

对于托班或亲子班的孩子来说，由于年龄较小，常规的教育方法对他们的作用不大。在教学研究中，我们发现一些特殊的玩具能提高孩子的情感能力，帮助他们尽快接纳新的环境和教养者。下面就向大家介绍几款具有神奇的情感功能的小玩具及其玩法。

亲吻球

游戏目标：

通过给予宝宝温柔的抚触，使宝宝与养护者之间建立安全、信任的关系，体验交往的乐趣。

游戏准备：

在运动材料刺球上贴上嘴巴，打扮成妈妈的样子。大海绵垫子两块或地毯一大块。舒缓的音乐。

玩法：

1．让宝宝躺在干净、柔软的垫子或地毯上，告诉宝宝刺球妈妈要亲吻宝宝的身体。

2．推着亲吻球滚过宝宝身体的各个部位(胸、肚子、腿、屁股等，甚至可以让亲吻球在肚子上轻轻跳一跳)，并进行语言与眼神的交流。鼓励宝宝大胆抚摸亲吻球。

游戏设计原由及实施效果举例：

2岁的宝宝特别喜欢别人触摸自己的身体，于是老师们便设计了这个亲吻球游戏。我们发现孩子们非常喜欢这个游戏。萱萱是个性格内向的孩子，哪怕在平时的游戏中也很少看到她笑的样子，对身边的同伴和老师也很警惕。针对其个性特点，当球滚到她身上时，老师总会多停留一会儿并轻轻将球向下按压几次。同时告诉萱萱：刺球妈妈喜欢萱萱，它想多亲萱萱几下。

温柔的声音，多次的接触，情感的述说，让萱萱体验到被爱的喜悦，同时，与老师逐渐建立起了相互信任的关系。经过数次活动，萱萱渐渐融入了集体，紧张的心理得到了缓解，也开始接纳同伴了。

动物毛线衣

游戏目标：

在成人的帮助下，觉察小动物不高兴的原因，激发宝宝帮助小动物的情感。

游戏准备：

各色毛线团，筒状餐巾纸。装饰了小动物头像的饮料瓶或矿泉水桶。创设小动物家的场景。

玩法：

1．介绍动物宝宝，在教师的引导下了解动物宝宝外衣的颜色。

2．出示不同的毛线团，请孩子为动物宝宝穿外衣(选择合适颜色的毛线绕上去)。

3．展示宝宝成功的作品，以小动物的口吻表示感谢，激发宝宝帮助小动物的情感。

游戏设计原由及实施效果举例：

毛线球、卷筒纸质地柔软，且能充分延展，因而是众多小朋友都喜欢玩的材料。可因为容易引起诸多麻烦，这类游戏经常会被家长拒绝。而老师们通过添加一些辅助物，却能使孩子玩得既尽兴又有益。

贝贝特剐爱动手，平时经常喜欢捣鼓教室里的玩具，但做事情常常缺乏耐心和专注。当他知道今天可以玩毛线、卷纸时特别高兴。游戏开始了，一会儿正绕，一会儿反绕，一会儿绕空，绕了十分钟，只绕了四五圈。这时，老师走了过来，用鼓励的口吻说：啊，你已经给小动物穿上背心了。小动物说谢谢你。能不能再给它穿条裤子呀!贝贝边绕边说：能!由情感驱动的活动，更能使孩子专注。

翻板乐

游戏目标：

在给小动物送食物的过程中，体验帮助小动物的快乐。

游戏准备：

用较硬的纸制作几本内文只有两页的大书。每本书的第一页，都画有一只难过的小动物形象。在小动物的身上装上透明的口袋，另准备不同的食物图片。第二页有一只同样的小动物，只是将表情换成高兴的。

玩法：

1．教师打开大书，给宝宝讲述小动物的故事。引导宝宝发现动物都不高兴。激励宝宝寻找小动物不高兴的原因。

2．让宝宝根据小动物的喜好，在它的口袋里装上合适的食物。如给小兔吃萝卜、青菜、蘑菇。教师引导宝宝边送边说：小兔，我给你吃萝卜。

3．当宝宝都送对后，让宝宝翻开第二页，露出动物宝宝的笑脸。告诉宝宝：小兔谢谢你。

游戏设计原由及实施效果举例：

宝宝们都很喜爱小动物，所以这款玩具和游戏的设计运用了动物的形象。自铡的大书筒便又实用，孩子特剐喜欢。月月是个语言发展比较慢、与同伴交往有一定困难的孩子，可她特别喜欢和书中的小动物互动。在游戏中，她不断重复着吃兔兔给等词，慢慢地，她能把这几个字连起来说完整的话了。由于有了情景和内需的驱动，孩子不仅提高了语言能力，更在遥食物的过程中学会了关爱!

有趣的表情

游戏目标：

在游戏中锻炼孩子识别脸部表情的能力，增加描述这些表情的词汇。

游戏准备：

孩子自己、同伴、家人、老师等熟悉的人的表情照片(涵盖两大类表情：喜和悲)。画有表情的分类底板。

玩法：

1．将所有照片混在一起，在成人的引导下让孩子说说照片里的人是谁，他是高兴还是悲哀。

2．把高兴的照片放在笑脸娃娃这里，把不高兴的照片放在哭脸娃娃这里。

3．当孩子能分辨熟悉人的表情后，可以从杂志上剪一些不同表情的图片，看看孩子是否能分辨，如开心的脸、愤怒的脸和哭泣的脸。注意不要出现面目狰狞的脸。

游戏设计原由及实施效果举例：

剐入园的小年龄宝宝情绪很不稳定，经常大哭大阑。原因是离开了熟悉的生活环境和熟悉的家庭成员。老师们发现当孩子看到熟悉的人时，情绪会马上稳定下来。于是建议家长把家人的照片带来，并利用这些照片开始了表情游戏。

当孩子们拿到高兴的照片时会模仿着笑，当他们看到哭泣的照片时也会愁眉苦脸。看到熟悉的人会兴奋地叫：妈妈、爸爸当孩子表现出高兴时，教师会用某某笑了来丰富孩子的词汇。帮助孩子理解表情背后的情绪。

真真来园后总喜欢抱着娃娃看着窗外。当我们投入这一游戏材料后她便爱上了这些照片，每天都要重复着玩，边玩边说，边看边笑。游戏的快乐情绪取代了她对亲人的想念。

2023游戏教案设计(篇2)

活动目标：

知道自己的名字，听到名字要应答。

活动准备：

图片。

活动过程：

一、幼儿交流自己的名字。

1._x小朋友。

2._x小朋友在哪里?

3._x来了没有?

二、老师介绍自己的名字。

1请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

师：小朋友，我是什么老师呀?

教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、师生互相说说自己的小名。

1.小朋友说说自己的小名。

师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么?

2.老师介绍自己的小名。

师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我_。

3.教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。

四、观察图片，内化迁移。

1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭。

师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?

2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。

师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?

3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。

师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?

4.教师以歌曲形式结束。

2023游戏教案设计(篇3)

有趣的感官游戏

活动目标

1、乐意参与活动，体验游戏的快乐。

2、促进听觉、嗅觉、触觉、味觉的发展。

3、通过游戏的形式，进一步了解各种器官的功能。

活动准备

百宝箱一个，铃鼓、大鼓、小鼓等其他乐器，苹果、酱油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣调味料，矿泉水瓶、皮球、杯子。

活动过程

一、游戏导入。

教师和幼儿玩《小手拍一拍》的游戏，边念儿歌边用手指相应的五官。

二、快乐游戏。

1、听一听。

（1）教师依次敲打乐器，并告诉幼儿乐器的名称，让幼儿先将声音和乐器对上号。教师躲在黑板后敲击某一个乐器，请幼儿猜猜是哪种乐器发出的声音。

（2）教师给一个幼儿戴上眼罩，请其中一名同学说话，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在说话？

（3）教师模仿动物的声音，请幼儿闭上眼睛听一听，猜猜是哪种动物发出的声音？

2、闻一闻。

教师准备：酒、醋、苹果、酱油、饼干等食物。

请幼儿上来戴上眼罩，教师把调料放到幼儿的鼻子前让他们闻一闻，幼儿闻到就要说出来，在座的幼儿来帮助他验证，说对了给予奖励。

3、摸一摸。

教师准备百宝箱，把一些玩具、积木、乒乓球、海绵等放入纸箱，请幼儿上来把手放进去摸一摸并说出来。然后取出验证，说对了给予奖励。

4、尝一尝。

教师准备：橙汁、盐水、可乐等各一杯。

（1）请幼儿戴眼罩，并尝一尝，说出是什么。

（2）请一个幼儿上来尝一口其中的一种液体，并做相应的表情，请其他幼儿来猜猜，他尝到的是什么？

三、交流分享。

请幼儿说说最喜欢哪个感官游戏，为什么？

请幼儿说说哪种游戏最难猜，为什么？

请幼儿说说对于游戏的材料和玩法有什么改进意见。

活动应变

1、可以将本次集体活动变成分组活动。

2、由于活动材料较多，最好发动家长幼儿一起帮忙收集。

活动延伸

盲人摸象的游戏：教师可以和幼儿玩盲人摸象的游戏，教师戴上眼罩，来摸一个幼儿，教师要尽快说出该幼儿的名字。说对的话，换该幼儿戴眼罩，游戏继续。

区角活动

益智区：把摸一摸、听一听的游戏材料放入区域，让幼儿自主进行游戏。

环境创设

张贴家长和幼儿玩感官游戏的相片。

家园同步

请家长参照幼儿用书第1011页，和幼儿一起进行感官游戏，同时，鼓励家长发明更多有趣的感官游戏，将材料和玩法带回幼儿园分享。

随机教育

1、引导幼儿欣赏一些优美的音乐，感受它们的美。

2、引导幼儿听一些经典的童话故事配音，感受声音的魅力。

相关链接

家长可以上网了解更多亲子游戏，支持幼儿从玩中学，玩中成长。

2023游戏教案设计(篇4)

杨柳雪镇教育实验幼儿园李爱军

设计意图：

中班幼儿非常喜欢跑，跳等，且能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑，调和运动协调方面也有了很大的提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和躲避能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的逃避，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的斗争意识。

活动目标

1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的灵敏性。

2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。增强了幼儿的自我保护意识和能力。

活动准备：

石头卡片若干狼的头饰两个

活动过程：

教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入

小朋友，我们都知道大灰狼非常凶狠可怕，如果我们见到了大灰狼，我们该怎么办？幼儿纷纷说出自己的想法，教师指导性的说出，藏起来，不让大灰狼看到，并延伸的说，如果我们都变成了石头人，大灰狼还会吃我们吗？(幼儿回答，不会)，因此今天我们就做一个石头人的游戏好不好？？(幼儿回答，好)。

2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(石头人)的玩法，其他幼儿认真看。

请两名幼儿扮演狼，其他幼儿分散站在场地上，并于“狼”拉开距离，石头卡片也分散的放在场地上。游戏开始，教师发出信号后，幼儿四散跑开，狼在后面追赶，偷跑的幼儿必须赶紧找到“石头”，只要头上顶着“石头”，活着用手抓住“石头”，或者踩着“石头”，就变成“石头人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，游戏继续开始。

3、幼儿开始游戏游戏

将全班幼儿分成两个小组，每个小组安排了一只狼和10多名幼儿。幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始，可适当让幼儿换角色进行游戏。

4、游戏结束

师生共同收拾场地，带回教室休息。

活动反思

“石头人”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了保护自己，强化了身体机能。也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜敌人的勇气自信心。

2023游戏教案设计(篇5)

幼儿园大班体育教案

活动目标：

1.探索赤脚在沙中河水中游戏的方法，体验赤脚游戏的乐趣。

2.懂得赤脚活动的好处，活动中能克服困难，注意安全。

活动准备：

玩沙池和玩水池。

活动过程：

1.引发幼儿赤脚游戏的兴趣。

夏天时人们愿意赤脚走路活动，想想看，光脚活动有什么好处？

2.玩沙活动。

（1）幼儿赤脚在沙上走，说一说自己的感受。（麻麻的软软的感觉，碰到小石子有点痛的感觉）。

（2）踩脚印。用脚在沙上踩出各种脚印，并与小伙伴交流自己的作品。

3.玩水游戏。

（1）幼儿赤脚在水里走，说说自己的感受。

（2）玩水球。

4.活动结束。

将脚洗干净，擦干净回班。

2023游戏教案设计(篇6)

教案汇总：

幼儿园大班亲子游戏教案：户外亲子小游戏

幼儿园大班亲子游戏教案：室内亲子活动

幼儿园大班亲子游戏教案：户外亲子小游戏

幼儿园大班亲子游戏教案：两人同足等六则

幼儿园大班亲子游戏教案：有趣的亲子游戏

幼儿园大班亲子游戏教案：好吃的棒棒糖

幼儿园大班亲子游戏教案：大与小

幼儿园大班亲子游戏教案：有趣的亲子活动方案10则

幼儿园大班亲子游戏教案：幼儿园趣味亲子运动会

幼儿园大班亲子游戏教案：感统训练课堂教学小游戏

幼儿园大班亲子游戏教案：趣味亲子运动会活动策划方案

幼儿园大班亲子游戏教案设计：《户外亲子小游戏》

2023游戏教案设计(篇7)

幼儿园大班健康教案设计：和绳子一起游戏

设计意图：

学前阶段是幼儿身体移动能力学习与发展的重要阶段，手脚着地爬需要协调性、力量、耐力、灵敏等身体素质作为基础，对大班幼儿具有一定的挑战性，能促进他们感知觉的发展，有助于未来运动技能的发展。

本次活动以手脚着地爬为主要运动方式，以绳子为器械，让幼儿通过沿着直线和曲线的运动练习，提高身体的协调与控制能力。绳子可变性、操控性强，既决定了路线的长短，也暗示了行进的方向，分段设置绳子可让幼儿的运动强度得到自然的调整，连热身与放松运动也巧妙地利用绳子来完成。

本次活动主要有三个环节：第一环节，自主尝试沿直线通过绳子的方法，主要练习手脚着地爬，掌握基本方法；第二环节，自主练习以手脚着地爬的方式沿曲线行进，提高身体的稳定性和灵敏性；第三环节，以手脚着地爬的方式在封闭路线循环行进，适时听从静止的要求，提高身体的控制能力。每一环节的难度逐渐加深。在学习方式上，既有自主探究，又有模仿学习；既有个体练习，又有小组协作学习。在运动方式上，既有运动方向、速度的变化，又注意动静交替；既有控制性动作的学习，又有松散性动作的过渡，从而使整个活动科学、有趣、有效。

目标：

1．能以手脚着地爬的方式沿直线和曲线行进，提高身体的协调与控制能力。

2．能自主创设路线并以手脚着地爬的方式行进，体验和同伴一起用绳子游戏的乐趣。

准备：

材料准备：绳子，音乐。

经验准备：有手膝着地爬的经验，有沿线行进的经验。

过程：

一、热身运动一在绳子两侧行进

(一)入场

师：今天我们来和绳子玩游戏，我们要沿着绳子来运动身体，但不能碰到绳子。现在，请大家跟着我一起进入场地。

在轻快有力的背景音乐声中，幼儿一个跟着一个共同抓住一根绳子小跑步入场，教师带领幼儿沿s线、螺旋线跑。

(二)做热身动作

将绳子放置成直线。教师边喊口令边带领幼儿沿着绳子做热身运动：

交替走，一二一二；(两脚跨在绳子两侧交替沿绳子行进，双臂做扩胸动作。)

踮脚走，一二一二；(两脚跨在绳动作。)

脚跟走，一二一二；(两脚跨在绳子两侧脚跟着地沿绳子行进，双臂做叉腰动作。)

绕着走，一二一二；(在绳子两侧小跑行进。)

侧身走，一二一二；(侧身沿绳子两侧小跑行进。)跳起来，摸摸脚。(双脚在绳子两侧跳跃两次，俯身用手摸脚。)

(析：该热身活动以绳子为材料，将走、跑、跳等下肢动作和上肢动作、腹背运动等相结合，有唤醒身体各部位参与运动的作用，为接下来的手脚着地爬做好了准备。)

二、和绳子一起游戏以手脚着地爬的方式沿直线和曲线行进

(一)沿直线行进

1．自主尝试沿直线绳子行进的方法。

(1)明确任务。

师：刚才我们是用脚来沿绳子行进的。现在请你们试一试，能不能用身体的其他部位来沿直线绳子行进，但身体不能碰到绳子？

(2)随背景音乐自主探究。

观察与指导要点：提醒幼儿在行进过程中保持适当的间距，避免碰撞；鼓励幼儿尝试用不同的身体部位和方式沿绳子行进，提示幼儿可手脚并用、改变身体方向等。

(3)交流分享。

师：谁愿意来展示一下你的方法？手脚着地爬时身体的哪些部位是悬空的？感觉身体的哪个部位特别紧张？身体可以怎么改变方向？身体向下或向上哪个更具挑战？师(小结)：原来我们可以有很多方法沿直线绳子行进，比如可以脚跨绳子两侧，手脚着地向前或向后爬行；也可以双脚在绳子一侧，双手在绳子另一侧，手脚着地往左或往右侧身行进。

2．练习以手脚着地爬的方式沿直线绳子行进。

(1)明确要求。

师：请你们用手脚着地爬的方式沿直线绳子行进，可以试试变换身体方向爬行。

(2)自主练习。

观察与指导要点：提醒幼儿在爬行过程中保持身体悬空状态，引导幼儿保持适当的间距，鼓励幼儿尝试以不同身体方向，如正向爬、侧身爬、倒着爬等沿直线爬行。

(3)提高难度。

设置高度离地20厘米左右的绳子，鼓励幼儿尝试沿直线爬行通过。

(析：在该环节中，幼儿主要学习手脚着地爬，明确动作要领。教师用语言和动作提示的方式指导幼儿在自主练习的过程中保持手脚着地、身体悬空的爬行姿势，幼儿在直线行进过程中提高了身体的平衡和协调能力。)

(二)沿曲线行进

1．分组创设行进路线。

师：刚才我们练习了沿直线爬行，现在要增加难度了，请你们用最快的速度把这些绳子变成弯弯曲曲的线。

2．自主练习以手脚着地爬的方式沿曲线爬行。

(1)明确要求。

师：请你们手脚着地沿曲线爬行，也可以试试变换身体方向爬行。

(2)自主练习。

观察与指导要点：提醒幼儿在行进过程中不碰触绳子，鼓励能顺利沿曲线爬行的幼儿尝试沿离地20厘米左右的曲线绳子爬行。

(3)交流分享。

师：沿曲线绳子爬行有难度吗？你们是怎么顺利通过的？

(析：在该环节中，幼儿在掌握动作的基础上自主改变路线，以手脚着地爬的动作去适应行进路线和速度的变化，从而提高身体移动时的重心稳定性和动作灵敏性。)

(三)沿封闭路线循环行进

(1)明确要求。

师：现在我们要把绳子连接起来，变成封闭路线。请你们按顺时针方向手脚着地向前爬，当音乐停止时马上保持动作不动，当音乐响起时又开始爬。

(2)自主练习。

观察与指导要点：提醒幼儿在行进过程中注意路线的方向，不碰触绳子；鼓励幼儿在音乐停顿时能控制身体动作，对能坚持的幼儿给予肯定；注意观察幼儿的运动量，尤其要关注体能较弱幼儿的运动负荷，提醒他们适时休息。

(析：在该环节中，幼儿在能手脚着地爬过低、高、直、曲不同路线的基础上按封闭路线循环爬行，同时做到动静交替，这不仅对幼儿身体移动中的反应和控制能力提出了更高要求，更对体力与耐力提出了挑战，同时还为坚持性等学习品质的养成提供了机会。)

三、放松运动灵活避让扭动的绳子

师：刚才我们玩了沿绳子手脚着地爬的游戏，接下来我们来玩一个躲避绳子的游戏，请两个小朋友帮忙来甩动绳子，其他小朋友在绳子上活动，但要避开绳子。

(析：手脚着地爬需要较强的体力和耐力，对身体的控制要求也较高，因此幼儿的肌肉较为紧张。避让绳子的活动可让幼儿在宽松的躲避活动中放松身体，在兴奋的活动之后释放紧张情绪。)

2023游戏教案设计(篇8)

幼儿户外游戏教案设计1

活动宗旨：

为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼20—25分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围。本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。

活动目标：

1、 培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动

2、 使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。

3、 培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。

活动准备：

1、 活动器械(废旧报纸制作的旋转魔棒)每人一件。

2、 音乐：行走—节奏乐“打猎”;队形变化—墨西哥圆舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戏;互动游戏—幼儿整合课程“火车过山洞;放松运动—歌曲“亲亲美人鱼”;活动结束—快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”

活动过程：

一、 练习行走，变换队形。

1、 幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。

2、 音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。

二、 器械操：旋转魔棒

1、 幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。

2、 幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。

三、 互动游戏：

1、 幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。

2、 游戏进行两遍，幼儿互换角色。

3、 幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏。

4、 幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏。

四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。

五、集体互动：拉特斯基进行曲。

1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动

2、幼儿互动变换位子。

3、幼儿随音乐的强弱，进行动作表演。

五、活动结束：幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场。

活动反思：

此项活动全过程22分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情。此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐安全地度过了22分钟的户外课间活动。活动的成功是喜悦的，但也存在着需要进一步改进的地方，如：活动器械—旋转魔棒使用率不高，应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法。幼儿互动游戏—应让幼儿充分自由地选择其它器械进行游戏。放松的调整—应将“亲亲美人鱼”活动环节调整到活动最后，让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动，最后活动自然结束。

幼儿户外游戏教案设计2

幼儿喜欢做游戏，透过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作潜力。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作，用心参与游戏。

【活动准备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

1、创设情境

播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

2、介绍游戏玩法：

①戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一齐数一数吧!”

②介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)“请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?”“如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”

③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)

④“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一齐开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?”

3、合作玩游戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

①观察幼儿的动作和取放玩具的状况

②变换不同的动物帮忙猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

③根据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，能够是2个、3个。

【活动延伸】

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

幼儿户外游戏教案设计3

活动目标：

1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备：

1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做

运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习：

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗?

2、再次比赛。

活动结束：

此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

幼儿户外游戏教案设计4

一.活动目标：

1.幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。

2.发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。

3.激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。

二.活动准备：

平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。

三.活动过程：

1.活动开始：老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。

2.引出活动主题，介绍场地，创设情境：

师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说："孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗?"小马高兴地说："怎么不能，我很愿意帮您做事"。老马说："那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好?"于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-------小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩(小椅子)走出森林，第二个是跳过一个小土堆(沙袋)，接下来是要爬过一块草地(软垫子)，最后要跨过一条河(两根绳子)。

3.穿过障碍，练习助跑跨跳。

(1)教师示范讲解游戏玩法一次;

(2)幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟;教师总结：小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。

(3)开始游戏"小马运粮"。

师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。孩子们记住了吗?

(4)教师当裁判，巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。

(5)教师讲评：小马们在运粮的时候非常认真、勇敢不怕困难，都很厉害是个勇敢的孩子。

4.结束部分

(1)教师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬。

(2)放松整理运动。教师带领幼儿一起跳舞蹈"太阳的宝贝"。

幼儿户外游戏教案设计5

【设计意图】

编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动目标】

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

【活动准备】

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、准备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导

游戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

三、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【活动延伸】

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】

孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

2023游戏教案设计(篇9)

一、情况分析

最初开始角色游戏，大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的，但是游戏水平具有很大差异，是否上过托儿所，个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会发现：当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时，有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。有个别对新环境还没适应的孩子，一听到“妈妈”两字，竟然触景生情哭了起来……

此外，对于还在游戏的孩子，有半数左右出现以下现象：当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问：“你在干什么”?“我在喂娃娃吃饭”。再问：“你是谁?”得到的回答却是：“我是张熠”。 可见，这类幼儿有装扮动作，尚没有扮演角色的意识。

说明

以上那些尽管处于游戏群体中，却无所事事，到处游荡的孩子，不能算是真正的游戏。因为，一般认为游戏呈现出一种积极的活动状态，只有积极地参与活动的才是游戏。另外，不能分辩现实中的自己与游戏中自己扮演的角色，说明幼儿尚未确立角色意识，角色意识的出现晚于角色行为。因此，对于前者教师应使其愉快投入游戏激发角色行为。后者可深入一步进行角色意识的培养。

二、游戏要求

1，学做爸爸、妈妈，激发角色行为，培养角色意识。

2.建立游戏常规：正确使用玩具，爱护玩具。

三、游戏准备

1.材料：设置阶梯(1)一人一娃娃，餐具若干;

(2)两人一娃娃，一诀大积木(桌子)，两个凳子(床)，餐具若干。

2.丰富经验：

(1)观察爸爸、妈妈平时做些什么;

(2)谈话：爸爸妈妈做些什么事?为孩子做了哪些事?

说明

角色行为是包括了角色动作、语言所构成的扮演过程，是角色扮演的基本要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列，也即以连续的方式将个别动作组织起来，形成系列动作，这时装扮动作就成了典型的角色行为。所以教师要引导幼儿观察生活，通过谈话加强记忆表象，帮助幼儿积累装扮动作经验，逐步形成动作系列，从而激发角色行动。

四、游戏指导

1.自由选择

(1)启发：托儿所放学了，爸爸妈妈快来接宝宝回家吧。

(2)观察：幼儿投入游戏的情况

(3)指导：激发幼儿尽快投入游戏。

A.当材料设置为一人一娃娃时，鼓励每个幼儿来抱娃娃，指：哪个是你的宝宝?快快带他回家去吧!

B.当材料设置为两人一娃娃时，帮助幼儿进行简单的两两组合，并找到游戏场地，指：你们两个是一家的吧，哪个宝宝是你们的?你们

家在哪儿呢?

C.对那些无所事事、到处游荡或哭泣的孩子，教师可带着他一起玩，或与能力强的幼儿结对。

说明

由于游戏呈现出一种积极的活动状态，所以是一种可以观察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志，它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动状态，能参呈现出积极的想象、情绪和思维。特别是小班幼儿，其内心世界越显示出外显活动的特征，其想象越依赖于对物的操作，所以教师应引导幼儿去操作游戏材料，尽快投入游戏。

2.自主展开：

(1)重点观察：幼儿有哪些装扮动作?是否形成角色行为?角色意识如何?

(2)指导：

A.引导幼儿积极参与游戏。可以启发：这是你的宝宝吗?你打算为宝宝做什么?也可以用游戏情节感染幼儿：你的宝宝好象在哭嘛?她想做什么呀?她是不是肚子饿了?

B.丰富装扮动作，形成角色行为。当幼儿反复做着喂饭动作时，教师可以引导：宝宝光吃饭，没有营养，这里有些菜和汤要不要?;宝宝呛着了，快快拍拍他，“宝宝乖，不哭了，慢慢吃”……使幼儿具备一系列装扮动作和语言，逐步形成喂饭的角色行为。

C.建立初步的角色意识。当幼儿不知道自己在游戏中扮演的角色时，可以引导：你是宝宝的什么人?是妈妈吧?你的宝宝叫什么名字?妈妈正在做什么呢?爸爸呢?

说明

这个阶段，应大量采用个别指导，了解幼儿游戏水平，并针对每个幼儿的具体情况，在游戏的情境中进行一一时应的具体帮助，使幼儿沉浸到游戏中去、愉快游戏，并在原有水平上获得提高。

3.自发交流

(1)鼓励幼儿畅言：今天我是谁?我的宝宝叫什么?我做了些什么?

(2)丰富幼儿的装扮动作和角色行为，采用情景表演和集体模仿推广介绍。

如：哄宝宝睡觉、喂饭等。

说明

小班幼儿语言能力较弱，教师应注重培养幼儿把自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的氛围，促使幼儿乐于表达、大胆表达，尤其要鼓励能力较差的孩子，树立其自信心。奠定良好的开端，使幼儿在今后的角色游戏中充分体现自发自主的。

招小班游戏教案模板9篇

假如您正在寻找优秀的文章，幼儿教师教育网编辑向您推荐“招小班游戏教案”这篇文章，它的内容仅供参考，仅供您初步了解。在上课之前，准备好课堂所需的教案和课件非常重要，而编写教案和课件是每位老师都必须完成的任务。教案的编写是培养学生创新思维的有效途径之一。

招小班游戏教案 篇1

活动目标

1、要求幼儿正确发出山、

三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音。

2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

三。培养孩子的自控能力和听说能力。

4通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

拉线木偶玩具一个。

活动过程

1展示木偶，创造游戏情境，激发孩子的学习兴趣。

老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。

2向孩子们介绍游戏规则和方法。

（1）游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。

（2）如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“

一、二、三”游戏结束。

三。教师充当游戏参与者，与所幼儿童或个别儿童互动，给他们观察和练习的机会。

（1）老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

（2） 老师和个别孩子玩游戏，及时给发音不准确的孩子纠正。

4、幼儿自主游戏。

教师安排孩子们与同龄人结对，自由独立地开展游戏活动。注意提醒孩子们遵守游戏规则，与同龄人合作。

活动延伸

在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。

游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

附游戏儿歌：山上有个木头人

山，山，山，

山上有个木头人，

三，三，三，

三个好玩的木头人，

不许说话不许动。

这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采用木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，及时纠正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是“山、上、三”。我以失败者的姿态出现，让孩子成为赢家，在游戏中练习规则的语言，并能充分体验游戏的乐趣。

接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为儿童独立游戏做好充分准备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的活动情况，及时给与帮助和指导。

招小班游戏教案 篇2

活动目标

1.探索球的多种玩法。

2.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5.商讨游戏规则，体验合作的快乐。

教学重点、难点

幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动过程

一、热身运动：

二、基本部分：

(一)探讨球的多种玩法

1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。

3.刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。

4.刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

(二)场地与游戏介绍

1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2.教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。

3.教师讲解玩法：

4.提出游戏要求：

(1)用辅助材料赶小猪。

(2)不能用小手碰球。

(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5.分组进行《赶小猪》比赛。

6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

三、游戏结束，放松运动，整理场地。

教学反思

对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免??嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。

今后，我一定要端正态度，认真地准备上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课!

招小班游戏教案 篇3

引导幼儿感知苹果、橘子、香蕉的基本特征，并比较异同；知道吃水果要讲卫生，不能乱扔果皮及果核。

活动进行前，已带领幼儿参观过水果店，幼儿每人从家里带来1只苹果或橘子或香蕉。每桌1只果盘，3种水果若干。

1.了解特征。

（1）师：盘子里有什么？它们是什么样儿的？引导幼儿感知、探索。教师观察幼儿的表现，并进行适当的引导。

（2）请幼儿表述各自的感知、探索、发现。（如：苹果是圆圆的，有红的有绿的，摸上去冷冷的、硬硬的、滑滑的，闻一闻有点香，推一推还会滚；橘子是圆圆的、扁扁的，橘皮是橘红色的，捏一捏是软软的，闻一闻有很香的味儿；香蕉是弯弯的，黄黄的皮，摸上去光滑，有点软，闻一闻有点香……）

（3）师：这么香的水果里面是什么样的？好，让我们剥开瞧瞧吧！（幼儿剥橘皮、香蕉皮，教师洗苹果，削苹果，切开。）师：请大家来尝一尝吧！（幼儿边尝边探索，教师观察幼儿的表现。）

（4）请幼儿表述自己品尝苹果、橘子、香蕉的感受。（如：苹果有肉，吃起来很甜，里面有核；橘子一瓣一瓣的，上面有白白的丝儿，吃起来又甜又酸，有的有核；香蕉的肉是白白的，软软的，甜甜的，没有核。）

2.比较异同。

师：苹果、橘子、香蕉一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿从形状、颜色、味道等方面比较）师：有一样的地方吗？（都是有营养的水果，又香又甜）

3.组织讨论。师：你们喜欢吃苹果、橘子、香蕉吗？为什么？教师根据幼儿表述进行小结：苹果、橘子、香蕉都是有营养的水果，又香又甜很好吃，对身体健康有好处。

4.游戏巩固。

（1）闭上眼睛摸一摸，猜猜看是什么。

（2）盖上布闻一闻，猜猜看是什么。

（3）闭上眼睛尝一尝，猜猜看是什么。

“自然角”放置秋季水果，如苹果、香蕉、橘子、柿子、葡萄等；“图书区”提供有关水果的图书，扩展幼儿知识；开展“水果店”的角色游戏，幼儿在买卖水果的过程中进一步巩固对水果的认识。

让家长给幼儿准备一种水果带到幼儿园来；利用休息时间带幼儿到水果超市认识更多的秋季水果，并向孩子介绍更多的关于水果的知识。

招小班游戏教案 篇4

活动目标：

1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。

2、尝试跳过一定高度的瓶子。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点难点：

活动重点：

了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。

活动难点：

乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。

2、物质准备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。

活动过程：

一、开始部分

1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。

2、热身运动。

(1) 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟老师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。

(2)游戏：过小桥

师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好?现在我们请X老师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。

二、尝试自由玩瓶子

师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)

师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩)

师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。

三、玩跳瓶子

1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。

2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?

把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。

3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。

师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗?小朋友们看看老师手上拿的是什么东西?(球)现在老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗?

师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗?

4、将幼儿分成两组。比赛运球。

师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。

师：小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀?

教师示范运球方法

师：小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快出发吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?

小结：XX队的小朋友胜利了呀?来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好?

四、结束部分

师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)

小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩?瓶子还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好?

课后反思：

在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

招小班游戏教案 篇5

活动目标：

1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

3、初步增强幼儿合作意识。

活动过程：

一、开始部分：

1、听音乐做猴操。

上肢、体侧、下蹲、跳跃

2、自由玩耍

鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作游戏：

要求：两只小猴做朋友共同游戏。

（幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏）

二、基本部分：

1、讲解游戏名称及游戏规则

1、规则：（1）每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

（2）不能用手拉别人

2、集体尝试

3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

4、幼儿再次游戏

三、结束部分：

幼儿听音乐，自由做放松动作。

招小班游戏教案 篇6

《指南》中指出小班幼儿能自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，并在指定的范围四散跑，能走、跑交替。加之小班幼儿入园时间不长，普遍规则意识不强，班级每次户外活动中，总有个别幼儿喜欢乱跑，不听老师的指挥，存在一定的安全隐患。所以本次教育的重点就是建立幼儿听口令的能力和遵守游戏规则。结合本班幼儿对事物有强烈的好奇心，爱跑，爱动但听指令较差等特点，我以“风娃娃和小树叶”为主题，结合游戏主题，设计了本次活动，目的将常规教育和体育活动集合起来，锻炼幼儿听口令作相应的动作，（跑，走，蹲下，站立）遵守游戏规则的同时体验和小伙伴一起游戏的快乐。同时教育幼儿要有安全意识，学会保护自己。

1、体验与同伴游戏的快乐，遵守游戏规则。

2、会听信号做站立、走、跑、蹲下的动作，懂得相互避让，不拥挤。

3、锻炼身体的协调性和动作的敏捷性。

1、重点：会听信号做站立、走、跑、蹲下的动作，懂得相互避让，不拥挤。（小班幼儿年龄较小，自我保护意识不强，从小培养幼儿的安全意识很有必要。）

2、难点：体验与同伴游戏的快乐，遵守游戏规则。（小班幼，儿入园，小朋友之间时常有冲突，在游戏中教育幼儿之间要友好相处，同时建立规则意识，不管为孩子的发展还是班级常规的建立都有好处。）

音乐《走路》、《拉个圆圈走走》，风娃娃的头饰（一个），（幼气球一个，扇子一把。

一、游戏情境导入

1、集体做律动《走路》

小兔走路蹦蹦跳（跳跃运动）

小鸭走路摇呀摇（下肢运动）

小乌龟走路慢吞吞（上身运动）

小花猫走路静悄悄（扩胸运动）

2、听口令做相应的动作

二、游戏准备

1、幼儿体验风，感受风，表现风

——小朋友，气球现在动吗？用扇子吹风，气球动起来，让幼儿讨论为什么会动。

——用扇子吹向幼儿，让幼儿说说有什么感觉（凉飕飕的，头发会动起来，风大时会出不来气。

——用身体来表现风。

2、一起念儿歌《春风》，做相应的动作。

三、游戏《我和风儿做游戏》

1、游戏“我和风儿做游戏”

——交代游戏的角色和玩法今天我们来玩“我和风儿做游戏”的游戏，老师当“风娃娃”。小朋友蹲在地上，当听到风娃娃说“起风了”你们就站起来，说“风大了”你们就轻轻的跑，说“风小了”你们就慢慢的走，说风停了你们就蹲下来，。如果那个小朋友没按要求做，就要学小动物叫哦

——小朋友跑的时候要相互避让，眼睛向前看，不要拥挤，嘴巴要闭上，不要大喊大叫。

——开始游戏，教师可根据幼儿的运动能力调整走，跑的时间。同时提醒幼儿按老师的口令去做。

——请个别能力强的幼儿扮演“风娃娃”继续玩游戏。

2、评价游戏

今天小朋友玩的十分开心，能遵守游戏规则，具体表扬小朋友。

三、游戏内容拓展

1、放松运动：幼儿拉一圆圈随音乐做游戏《拉个圆圈走走》

2、让幼儿回去和爸爸妈妈一起玩这个游戏。

3、小朋友都出汗了，学小鸟飞回教室喝水。

本此活动中，幼儿能基本能按规则进行游戏。大多数孩子能进入到游戏情景中，根据老师的语言指令来进行想象，用不同的肢体语言表现小树叶被不同的风吹动情景，但是在跑的过程中，尽管老师已经提醒注意安全，眼睛要向前看，仍然有个别幼儿在跑时不小心碰到其他的幼儿，因此，在以后所进行的户外体育活动中要强调安全的问题，让幼儿认识到问题的严重性。

在本次活动中，还有一些幼儿注意力不集中，喜欢东张西望，不能按老师的口令去做，今后要多设计一些加强幼儿注意力的活动，让幼儿干什么都高度集中。

在游戏中，幼儿的积极性和主动性被充分调动起来，不但培养了幼儿探索科学的奥秘，同时培养幼儿的快速反应能力，发展幼儿的身体协调性，使幼儿懂得了游戏是应该遵守的游戏规则，体现了游戏的乐趣和集体合作的快乐。

招小班游戏教案 篇7

活动目标：

尝试在指定的位置上印花，体验用蔬菜印画的乐趣。

活动准备：

1．画有大树（树干和树枝）的绘画纸人手一份，西兰花人手一小块。

2．粉色颜料每桌两份，抹布每桌一块。

3．印好的范画一张。

4．幼儿已经看过桃花。

活动过程：

一、出示范画，请宝宝观察，并引导宝宝说说是什么花。

二、示范印花的方法。

小手要捏住花瓣，在盘子里蘸好颜料后印到树枝上，桃花就开好了。

三、鼓励宝宝尝试印桃花，观察并适时指导。

1．引导宝宝拿稳西兰花的花梗，用力在纸上印一下就拿起来，避免在纸上乱涂。

2．提醒宝宝在树枝的位置上印花。

3．如果宝宝的小手碰到颜料，提醒宝宝用抹布擦干净。

四、展示宝宝作品，引导宝宝互相欣赏，感受桃花盛开的美丽景象。

招小班游戏教案 篇8

1、乐意参加体育活动，体验体育游戏带来的乐趣。

2、锻炼动作的协调性、灵敏性和身体的平衡能力。

2、蘑菇墩8个、平衡木4个、塑料玩具若干。

1、谈话引起幼儿的兴趣。

教师：我是兔妈妈，谁想当我的兔宝宝呀。分别给兔宝宝戴上兔子头饰。

1、提出问题，交流办法。

教师：今天兔妈妈带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，

你们有什么办法可以过去呢？

（1）引导幼儿想出各种办法，并展示给大家看。

（2）教师请幼儿协助搭建小桥和石墩。

（3）请幼儿尝试练习“踩石头过河”

教师重点指导要保持身体的`平衡，不要掉到小河里。

2、讲解游戏玩法及规则。

小兔要踩河里的“石头”走过去，

踩完蘑菇原路返回，把蘑菇放到指定地点。

如掉进水里要重新踩到石头上继续向前走。

3.组织幼儿游戏，教师个别指导。

游戏可进行三遍，每次让幼儿采蘑菇的数量及大小可以不同，

小朋友们，咱们把这些美味的蘑菇送给兔奶奶去尝一尝吧！

带领幼儿做放松练习，结束活动！

招小班游戏教案 篇9

1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。

2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。

3、感受音乐游戏带来的乐趣。

音乐《牧场小奶牛》。

1、故事导入，引出活动（围圈坐在地上）

教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：（教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作）

2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作

教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊？对！为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方（教师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（教师示范C段音乐时的状态）。

提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了？

3、集体感知完整音乐

教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。

4、通过故事推进，提升游戏难度。

师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。

5、根据幼儿完成情况进行提升

根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！

手指游戏：游戏教案

游戏名称：小孔雀

游戏玩法：一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，你好，你好，我们一起做游戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。

游戏名称《手指上课》

活动玩法：两手五指相顶

大门开了(两手拇指分开)。小门开了(两手小指分开)。

二门开了(两手食指分开)。后门开了(两手无名指分开)。

中门也开了(两手中指分开)。小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。

教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。

全体起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(两手交叉抱拳)。

游戏名称：小手变

游戏玩法：

一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子，

两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀，

三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀，

四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子，

五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞，

游戏名称：手指变

游戏玩法：

食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。

食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。

小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。

大班手指游戏教案收藏9篇

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都要认真写教案课件。 对学生反应的了解可以帮助教师提高课堂效率。出于您的需求，栏目小编为您搜集了以下内容：“大班手指游戏教案”，建议您收藏此页以备后用！

大班手指游戏教案 篇1

1、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。

擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。

包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。

对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。

扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。

簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。

手指上课（两手五指相顶）。

大门开了（两手拇指分开）。

小门开了（两手小指分开）。

二门开了（两手食指分开）。

后门开了（两手无名指分开）。

中门也开了（两手中指分开）。

小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。

老师走进来了（左手食指竖起）。

全体起立，（交叉的十指全部伸展）。

1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。

2（左手食指伸出，以下动作同上）。

大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）

立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。

大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。

齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）

全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。

跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。

一勾金（两手背对，小指相勾）。

二勾银（无名指相勾）。

三勾铜（中指相勾）。

四勾铁（食指相勾）。

一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。

老先生又不见了（两手撒开）。

到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。

老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

小车小（两手中指与大拇指相接）。

小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。

看谁的小车巧（中指向前伸展）。

看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。

上敲咚咚鼓（双手运动食指），

下敲鼓咚咚（双手运动小指）。

上下一齐敲（食指小指同时运动）。

中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。

我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。

大家一齐敲（食指小指一起运动）。

中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

脚下也要打着节拍，会更有意思。

两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥

课后反思：

这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的`形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！

大班手指游戏教案 篇2

设计意图：

手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏，在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西，而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的`情境，所以我就设计了这一节课。

活动目标：

1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。

2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。

3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。

活动重、难点：

能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。

活动过程：

一、游戏”手指变变变"，激发幼儿兴趣。

你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！

（变出1根手指）猜猜看，它象什么？

我变变变！

（变出2根手指）它象什么？

（用两只手变）这一次又变出了什么？

老师变了这么多，你们的小手会变吗？

请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。

教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。

谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？

二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。

小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢？

教师用手指讲故事2遍。

小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？

教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？

教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。

三、创编故事讲述。

石头它一直在这，你们觉得还有哪些小动物会过来？你会用手指表现出来吗？

教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。

石头一直挡在路中间，给小动物们带来了不便，有没有什么办法来解决这块石头呢？

接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。

四、结束活动。

今天我们的小手玩了这么多的游戏，你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。

玩法：鸭子、鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下，一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）

玩法：大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

玩法：爸爸瞧瞧，（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看，（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看。（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧，（闭合左手，往背后收）妈妈看看，（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了。（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了。（双手从背后再拿出来）

目标：

1、锻炼幼儿手、口动作的协调能力。

2、对手指游戏活动感兴趣。

我的小手变、变、变（边说边拍手） 变把啪、啪、啪、（双手做拿枪射击状，

变把剪刀剪、剪、剪、（两手做剪刀状） 变只小鸡叽、叽、叽、（双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下） 变只小鸭嘎、嘎、嘎、（右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。） 变只小鸟飞、飞、飞、（左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。）

目标：

1、锻炼幼儿的语言与手指动作的协调性。

2、锻炼手指灵活与协调能力。

小班：

1、吃饭歌 ：我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。

2、喝水歌 ：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身体棒。

3、穿衣歌 ：我的小手真能干，自己的事情自己办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。

4、穿衣脱衣 ：我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。

5、穿衣服 ： 一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。

6、哈巴狗（歌表演） ： 一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大门口 吃完肉骨头 眼睛黑油油 尾巴摇一摇 想吃肉骨头 向我点点头

7、爱玩具歌 ：我的小手真能干，样样玩具我喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具当模范。

8、可爱的小五官 ： 眼睛看妈妈，鼻子闻花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸。

9、小手链 ： 小手链，真好看。我和妈妈穿一穿。有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。

10、奇妙的彩泥 ： 彩色泥，手里搓。我把它变成小手镯。彩色泥，手里搓。还能变成很多多。

11、小乌龟 ： 小乌龟，慢慢走。背着房子去旅游。不怕风，不怕雨。是个游泳小能手。

12、小脚大脚 ： 一二一，走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上，向前走，向后走。 向左走，向右走。一二一二齐步走。

13、划小船 ： 小小船，两头尖。我和爸爸去划船。划呀划，划呀划。我们一起去游玩。

14、小蜜蜂 ： 小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花酿蜜有本领。

大班手指游戏教案 篇3

幼儿园50个手指游戏1.《包子卷子》

活动目标

1、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

2、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

包子这么大，(双手握拳，中间有一掌的距离，平行伸出在体前)卷子这么长，(双手手心相对，中间有一掌的距离，伸出于体前)打开一看里面包着糖，(手腕相靠，做小云手的动作)左看看，(左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳)右看看，(右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳)宝宝尝一尝。(最后双手在脸颊两旁做扇风的动作)2.《看着容易做着难》

瓜子这么尖，(双手五指合拢在体前)荷叶这么宽，(双手平打开，手心向上)饺子这么长，(双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢)看着容易做着难。(右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向，四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向)3.《瓜瓜花》

西瓜圆，(空比大西瓜)南瓜扁，(双手比画扁的南瓜)黄瓜长，(双手合拢)丝瓜尖，(合拢后往回收)冬瓜有花头上开，(头顶上开花)不做傻瓜我最乖。(双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇指)4.《幸福的家》

我有一个幸福的家，(拍手双手打开呈花状)有爸爸，有妈妈，(左手掌、右手掌分别对扇两下)我们相亲又相爱，(五个手指头依次对碰)快快乐乐笑哈哈。(拇指与食指对绕，最后双手抓挠)5.《秋风来》

秋风秋风吹吹，(双手手心相对手指向上，右手在上，左手在下，随节奏弯曲手指)树叶树叶飞飞。(双手在身体右斜上方，手心手背手腕花)好像一只蝴蝶，(双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰)飞到空中追追。(其余四指分开扇动)6.《小松树》

小松树，(双手大拇指、小拇指指间相碰，其余三指分开指间向上)点点头，(食指、中指、无名指的指间依次碰在一起)雨来洗洗脸，(食指、中指、无名指分开依次做绕指转动)风来梳梳头，(五指做交叉立起、倒下三次)太阳公公一出来，(双手握拳，拳心相对)伸手又抬头。(五指依次打开，手腕相碰，手指立起)7.《小袋鼠》

小袋鼠，上学堂，(左手食指和中指立起，其余三指捏成圆，右手握拳手背朝上，伸出食指，放在左手手腕下边)总把书包丢一旁，(动作相同，左右手互换方向)妈妈织个大口袋，(双手握拳伸出食指，食指交替做织补的动作)放在他的肚子上。(左手食指、中指立起其余三指捏成圆，右手五指包住左手三指围成的圆)8.《四季歌》

春天草出头，(双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起)夏天树盖头，(左手五指并拢立起来，右手五指张开盖在左手上，成大树状)秋天麦浪随风摆，(左右手前后交叉，做麦浪摆动四次)冬天大雪盖地头。(左右手以大拇指交叉为轴，上下交替盖手背四次)9.《小花炮》

我是一只小花炮，(双手举在头顶，指尖相对)穿红衣，戴红帽，(双手交替在胸前转动手腕)一点着--(右手伸直，食指前点)噼里啪啦，噼里啪啦，(双手头顶打开)又唱又跳。(双脚即兴跳)10.《两个好朋友》

两个好朋友，(双手握拳，伸出食指)出来走一走。(一个食指在另一个食指上，交替进行)见面点点头，(两个食指相对弯一弯)再来握握手。(两个食指拉拉勾)11.《找朋友》

十个好朋友，(两手手心相对十公分，五指张开指尖向上直立)见面手拉手，(两手指尖相碰)一起行个礼，(两手五指交叉，指尖向下)背后找朋友。(两手手背对手背互相钩手指)12.《手指一家亲》

大拇哥是爸爸，(伸出大拇指)爸爸开汽车嘀嘀嘀，(大拇指交替向前按几次，表示按喇叭)二拇哥是妈妈，(伸出食指)妈妈洗衣服嚓嚓嚓，(食指对在一起搓一搓)中指头是哥哥，(伸出中指)哥哥敲电脑嗒嗒嗒，(中指向前左右交替做敲电脑状)无名指是姐姐，(伸出无名指)姐姐拉琴mi so la，(左右手握拳伸出无名指，做拉小提琴状)小指头就是我，(伸出小拇指)我敲小鼓咚咚呛。(左右手握拳伸出小拇指做八字状，左右手交替做打鼓状)13.《小象》

两只小象河边走，(双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动四次)扬起鼻子点点头，(大拇指相对点头四次)就像一对好朋友，(双手大拇指立起来，其余四指握拳，拳心相对)见面握握手。(十指交叉握手)14.《种豆》

种下一颗豆，(十指交叉握拳，将大拇指藏于拳中)发了一个芽，(将藏着的大拇指伸出)顺着黄瓜架，(两个大拇指相互绕)使劲往上爬，(边绕边向上)长高了，长高了，(两手分开，在头顶上，上下摆动)可惜没浇水，(在头顶双手变换反方向)蔫了塌了架。(双手无力垂下)15.《手指歌》

一个手指按电钮，(左手手心向上，五指张开，右手食指在左手手心按四下)两个手指拣豆豆，(左手手心向上，五指张开，右手拇指和食指在左手指尖依次捏四下)三个手指系扣扣，(左右手大拇指、食指、中指对碰四下)四个手指提兜兜，(左右手大拇指相对，其余四指握拳向下，伸开握起四次)五个手指握一起，(左右手握成拳头)握成拳头有力气。(左右手握成拳头互碰四下)16.《喇叭花》

爬呀爬，爬呀爬，(从右手开始四指卷曲上去，然后四指伸展开)爬到墙上找到家，(左右手交替做)开出一朵喇叭花，(手腕靠拢，做出一朵花的造型)嘀嘀哒哒吹喇叭。(左右手一前一后，做捏指的动作)17.《大阅兵》

全体集合，起立，全体坐下。(左右手交叉握好，手指立起、交叉握好)大拇指出列，(两个大拇指立起)齐步走，一二一，一二一，立定，(大拇指立起，左右交替向前弯曲走动，停止)大拇指归队。(两个大拇指交叉握好倒下)二拇指出列，(两个食指立起)跑步走，一二，一二，一二，立定，(食指立起，左右交替向前弯曲走动，停止)二拇指归队。(两个食指交叉握好倒下)18.《小雨伞》

小雨伞，真淘气，(左手五指张开，手心向下，右手握拳，食指伸出顶在左手手心成小伞状，左右交替做两次)爱和雨滴玩游戏，(同上)转一转，滴一滴，(左右手食指相对绕圈，食指向前点三下)滚一滚，淅沥沥，(左右手握拳相对绕圈，五指下垂依次前后抖动)滚滚转转真有趣。(左右手握拳相对绕圈，左右手食指相对绕圈，拍手三下)19.《甜甜话》

谢谢太阳来看我，(左右手握拳，大拇指向前弯两下，食指拇指对成圆圈举高，右手举眉头上做看的姿势)谢谢麻雀来叫我，(左右手握拳，大拇指向前弯两下，做小鸟飞姿势)谢谢妈妈，(左右手握拳，大拇指向前弯两下，右手摸耳垂)天天都爱我!(右手手心向下，在左拳上水平转两下，放在胸口)20.《花儿卖香水》

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班手指游戏教案 篇4

目标：

训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。

过程：

请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指。

手指宝宝做早操

早上空气真正好，(双手击掌三次)

手指宝宝做早操，(双手握拳左右摇摆一次)

伸伸臂，伸伸臂，(手指伸直两次)

弯弯腰，弯弯腰，(拇指不动，四指向下压二次)

锻炼身体真正好。。;.来源快思老师教。案网;(双手拇指翘起摇摆)

早上空气真正好，(双手击掌三次)

手指宝宝做早操，(双手握拳左右摇摆一次)

跑跑跑，跑跑跑，(双手握拳绕线状)

跳跳跳，跳跳跳，(双手伸出食指、中指上下摆动)

锻炼身体真正好(双手拇指翘起摇摆)

大班手指游戏教案 篇5

活动目标

1.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

2.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

一、拍着手说的：

谁的小手拍的响——我的小手拍的响;

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;

谁的小手藏的好——我的小手藏的好;

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

二

小手小手拍一拍,

我把小手伸出来

.小手小手拍一拍,

我把小手举起来

小手小手拍一拍,|

我把小手藏起来

三

拍手儿歌:

抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一拍。

抓住,放开,小脸蛋拍一拍。

抓住,放开,小小肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。

抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏到后面不出来。

1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

四

两个拇指，弯弯腰，点点头

两个食指，变公鸡，斗斗斗;

两个小指，钩一钩，做朋友;

两个手掌，碰一碰，拍拍手。

五

把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;

把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;

|把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来;

把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;

把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;

把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来;(用手把小脚挡住)

金锁银锁咔嚓一锁，大门开了(两个拇指打开);

老师来了(两个食指打开);

全体起立(十个手指一起直起来);

做早操，一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动);

跑步走(两只手摆动的频率加快);

立定(两手停住);

全体解散!(两手打开)。

六

我有一双小小手，

小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);

小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍)

我有一双小小脚，

小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)

小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);

小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)

七、拇指歌

(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);

(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);

(最后伸小指)小小指头就是我。

土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次);

土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次);

土豆(双手握拳敲击)心(拍手心);

土豆(双手握拳敲击)背(拍手背);

土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次);

土豆(双手握拳敲击)背(拍手背)。

注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩

八

大拇指哥哥点点头，

小拇指弟弟拉拉钩，食指、

中指姐姐跳个舞呀(兔耳朵)，

无名指妹妹碰碰头!

九

两手相握说：大门开开(两个大拇指伸出来);

老师进来(两个食指伸出来);!

全体起立(手指全部伸出来);

一二一，一二一，(两手手指交替一张一合);

解散(两臂张开);,

集合(两臂相抱);

上课(两手背后 )。

十

大拇指是爷爷(也可是姥爷);

食指是奶奶(姥姥);

中指是爸爸;

无名指是妈妈;

小手指是我;

我家五口人。

十一

一个手指点点点，

两个手指敲敲敲，

三个手指捏捏捏，

四个手指挠挠，

五个手指拍拍拍，

五个兄弟爬上山，

叽哩咕噜滚下来。

十二

一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫，

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班手指游戏教案 篇6

洗洗小手，包饺子，（手心相对做洗手状三下，手心向下做捏面状三下）

切切菜，擀擀面，（左手放平做菜板状，右手模仿刀状，切三下、手心向上做菜板状，右手模仿擀面仗，擀三下）

捏捏饺子，捣捣蒜，     （左手手心向内，右手捏手指，左手放平做菜板，右手做捣蒜状）

包子那么大，饺子那么长，（双手握拳合在一起，双手出示大拇指合在一起）

细嚼慢咽不要忙，       （双手依次做往嘴   里放水饺状，双手互摆）

啊唔，啊唔全吃光！     （张大嘴双手放嘴边、拍手两下，双手放平）

飞在黑夜中。（双手手背向前拇指交叉渐渐举过头顶，其余手指同时抖动向前做飞翔状）

鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一  只手）

鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一  只手）

鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一  只手）

鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一  只手）

鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一  只手）

大班手指游戏教案 篇7

活动目标：

1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。

2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。

3.引发孩子们对小脚的探知。

4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。

5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。

活动准备：

颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

活动过程：

1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。

2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。

幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍，握，转，捏，弹，捶，等动作)

3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢?(幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏)。

教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作)

4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗?激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧!(脚踩颜料，在报纸上自由作画。)

5.欣赏自己的作品。

课后反思：

这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!

大班手指游戏教案 篇8

爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀　(双手大拇指单伸出来，向下按)

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷　(双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰　(双手中指单伸出来，向上做投篮动作)

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 (双手无名指单伸出来，做绕圈动作)

个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东　(双手小指单伸出来，做敲小鼓动作)

爸爸瞧瞧 (左手从背后伸出，张开手指挥动)

妈妈看看 (右手从背后伸出，张开手指挥动)

宝宝的小手真好看　(双手一齐摇动)

爸爸瞧瞧 (闭合左手，往背后收)

妈妈看看 (闭合右手，往背后收)

宝宝的小手不见了 (双手都放在背后了)

爸爸妈妈快来看

宝宝的小手出现了 (双手从背后再拿出来)

我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)

小朋友们都爱我 (双手食指点着前面的人)

请你先去洗洗手 (双手做洗手的动作)

要是手脏 (用右手食指点着左手手掌)

别碰我! (挥动右手表示“不”)

包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧 (伸出左手手掌)

擀擀皮 (右手在左手上做擀皮状)

和了和了 (右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠)

包个小饺子 (说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)

香喷喷的饺子给谁吃 (用右手把左手指包起来，盖住，问孩子)

(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)

大班手指游戏教案 篇9

1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。

3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。

通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。

能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。

让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。

1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的'嘴巴，

让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？

2、引导幼儿进行尝试活动。

幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。

如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

3、学习儿歌《手指谣》。

（1）游戏形式引出儿歌中的内容。

教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，

幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。

（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。

鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

将幼儿分成两组进行朗诵。

4、引导幼儿进行创编。

（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，

请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？

教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。

小班建构游戏教案(汇总9篇)

随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼儿游戏教学越来越流行。幼儿园游戏能够提高幼儿的创造性思维能力。幼儿教育专业团体对游戏活动应作出肯定，促进社会对游戏的广泛认同。对于幼儿园游戏的好处你了解多少呢？下面是由小编为大家整理的“小班建构游戏教案(汇总9篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班建构游戏教案 篇1

设计说明：

体育游戏《击倒了》是利用了生活中比较常见的瓶子，引导宝宝和瓶子一起玩耍。游戏中引导宝宝学习滚球的动作，锻炼宝宝的手眼协调能力，鼓励宝宝大胆地用小手推动皮球，使皮球滚动起来，并击倒放在对面的瓶子，体验游戏的乐趣。

教养目标：

1.练习滚球的动作，训练宝宝手眼协调能力。

2.体验一物多玩的乐趣。

活动准备：塑料瓶子、小皮球若干。

教养过程：

(一)动一动、滚一滚

1.带领宝宝和家长们一起动一动身体，进行热身运动。

2.出示瓶子宝宝，引导宝宝们带着瓶子宝宝一起做运动。

3.请家长和宝宝面对面蹲下，之间相距1-2米左右，引导宝宝将瓶子滚到家长面前。(主要引导宝宝学习推动瓶子使瓶子滚起来的方法。)

(二)滚一滚、撞一撞

1.出示四个塑料瓶子，摆放成一横排，教师示范滚动皮球击倒瓶子。

2.家长和宝宝两人一组进行游戏：家长把饮料瓶放在场地一侧，引导宝宝站在距离瓶子1-2米处，拿着皮球滚向瓶子。如果宝宝击中了瓶子，成人要高兴地说："击倒了、击倒了!"

3.游戏反复进行，也可请宝宝放瓶子，家长击球。

温馨提示活动中注意孩子的运动量，适当增加或减少活动的次数。

小班建构游戏教案 篇2

游戏目标：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的运用。

游戏准备：

大方纸、图片正方形图标、大小不同的各色几何图形。

游戏过程：

一、认识正方形：

1.出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。

2.请幼儿说出什么东西是正方形的，鼓励幼儿想一想在自己生活中见到什么东西是正方形的。

二、游戏：给大方纸找朋友

教师将大方纸放在桌子上，向幼儿展示各种色彩、大小不同的几何图形，请幼儿把各种正方形都放在大方纸上面，并鼓励幼儿边做边说：“大方纸我给你找到了正方形的朋友。”

三、找班上的正方形：

引导幼儿在活动室里找找，还有那些东西也是正方形的。（老师在教室里幼儿能看到的各个地方摆放正方形的东西。）

四、激发幼儿到活动室外面找正方形的兴趣:

老师带幼儿到活动室外面去找一找什东西是正方形的。

小班建构游戏教案 篇3

教学目标

1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

3、培养学生动手操作、善于思考的能力。

活动重难点

教学重点：十几加几、减几。

教学难点：动手操作，列出不同的算示。

教具准备：实物投影，小捧等。

教学过程

一、活动一：观察思考解决问题。

（一）搭积木（出示图片：说一说1）

1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？

3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。

教师板书：10＋5＝1516－2＝14

4、为什么这样列算式？说一说你的想法。

（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。

（二）小结

我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．

二、活动二：动手操作学习新知识。

（一）动手操作

1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。

2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。

3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。

10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17

11－1＝1016－6＝1017－7＝10

11－10＝116－10＝617－10＝7

4、任意举出一列说一说计算的方法

一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教师小结

我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。

三、活动三：整理归类。

（一）找规律

1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？

2、小组合作交流。

3、指名列出算式，集体反馈。

4、学生汇报，教师板书。

（二）教师小结

通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。

活动目标：

1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句：请你给我一块积木，好吗？

活动准备：图片

活动过程：

一、导入部分

师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干

什么？

二、看图学短句

师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）

师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）

三、听故事，理解图意

师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）

四、总结

小班建构游戏教案 篇4

活动目标：

1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。

2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。

3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。

材料准备准备：

1、教师布置好游戏场景。

2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。

若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。

游戏过程：

一、儿歌导入

1、复习儿歌《秋风》。

2、秋天的公园会有些什么呢？

二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求：

（1）我们走路时在哪儿走？

（2）碰倒了别人的积木怎么办？

（3）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

四、幼儿建构，教师指导。

五、游戏评价

1、今天你用什么材料，完成了什么作品？

2、师幼共同介绍美丽的公园。

小班建构游戏教案 篇5

游戏目标：

1.认识自己小区或周边的停车场，了解停车场的基本建构方法。

2.能够自由俩俩或三俩组合或者通过合作搭建平面的停车场。

3.体验合作建构的快乐，提高同伴间相互合作的能力。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备：

前期经验：熟悉自己小区的地面停车场或地下停车场。知道停车场的基本建构方法。

材料提供：不同长短的木板，圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒，建构积木及配件等。

环境创设：关于建构停车场的图片及结构示意图。

游戏指导：

一、活动前指导

1.欣赏各自带来的停车场的图片，集体讨论停车场是什么样子的，如何搭建的?。

2.俩俩过三俩讨论如何搭建停车场?!.快思.教案网出处!需要用什么材料?搭几个车位?。

3.在原来马路的基础上，幼儿分小组合作进行搭建立停车场。

二、活动中指导

1.引导幼儿自主观察各自带来的停车场照片，了解搭建停车场的拼接和间隔距离。

2.对于搭建有困难的小组给予适时的帮助和指导。

3.请有经验的孩子边搭边向同伴描述搭建对象的基本特征和构造。

三、活动后指导

1.集体展示并介绍自己停车场搭建的成果，讨论搭建过程当中遇到的困难与问题，采用何种解决策略。

2.继续调整建构时候发生的一些问题，并进行示范。追求停车场的平整性、稳固性以及美观性。

反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。

小班建构游戏教案 篇6

活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子

(2)、围墙是什么样的

(3)、幼儿园的楼房它是几层的

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮

7、评价总结

我们今天搭了什么

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

小班建构游戏教案 篇7

活动目标：

1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。

2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。

2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境准备：空旷安全的场地。

活动过程：

1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，教案出自：快思老.师教案网从而提高幼儿的想象、创造能力。

指导要点：

(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。

(2)根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

(3)教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。

3、游戏结束。

(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

(2)根据搭建情况进行小结，活动结束。

小动物在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。

小班建构游戏教案 篇8

活动目标：

1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。

2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。

3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。

2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境准备：空旷安全的场地。

活动过程：

1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。

指导要点：

(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。

(2)根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

(3)教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。

3、游戏结束。

(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

(2)根据搭建情况进行小结，活动结束。

"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。

活动反思：

在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

小班建构游戏教案 篇9

活动目标：

1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句：请你给我一块积木，好吗？

活动准备：图片

活动过程：

一、导入部分

师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干

什么？

二、看图学短句

师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）

师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）

三、听故事，理解图意

师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）

四、总结

师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说谢谢，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。