四年级劳动教案

2025四年级劳动教案。

老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是教师调整与完善教学方式的重要手段。这篇“四年级劳动教案”是栏目小编为大家细心搜集整理的，感谢您的支持和厚爱希望您能在未来的日子里多多关注我们的网站！

四年级劳动教案 篇1

教学目标：

1、学习用彩泥制作有趣的仙人球。

2、培养学生动手动脑能力和创新意识。

教学重难点：

有创意地制作有趣的仙人球。

制作准备：

泥，泥浆，牙签等。

制作过程：

1、激趣导入

仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

2、观察思考

观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

3、实践探索

学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

Ａ、捏球身

先将一块泥巴搓成椭圆形。

Ｂ、粘上泥条捏出棱角边

先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

Ｃ、添加剂

将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

Ｄ、组合整理完成

可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

4、思考与实践

怎样才能做空心的仙人球？你还能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也这么有创意吗？

四年级劳动教案 篇2

四年级劳动技术教案

主题一：制作简单花篮

一、教学目标：

1. 知识目标：学习花篮制作的基本材料和工具，掌握制作简单花篮的步骤。

2. 技能目标：培养学生动手实践的能力，提升他们的操作技巧。

3. 情感目标：培养学生的创造力和耐心，增强他们的劳动意识和团队合作意识。

二、教学重点和难点：

1. 重点：学生能够掌握制作花篮的基本步骤。

2. 难点：学生能够运用学习到的知识，自己设计和制作花篮。

三、教学准备：

1. 材料：编织材料（竹篾、塑料编织带等）；花篮辅助材料（细铁丝、胶水等）。

2. 工具：编织工具（编织针、编织钩等）；剪刀。

四、教学步骤与过程：

1. 导入新知识（5分钟）：

通过图片展示和简单介绍，引起学生对花篮的兴趣，了解花篮制作的基本步骤和材料。

2. 理论讲解（10分钟）：

将花篮的制作步骤一一呈现给学生，并解释每个步骤中使用的材料和工具。教师可通过幻灯片和实物示范进行讲解。

3. 示范操作（15分钟）：

教师在黑板上继续呈现制作花篮的步骤，同时现场操作演示，引导学生注意制作过程中的要点和注意事项。

4. 分组合作（20分钟）：

将学生分成小组，每个小组派出一名代表到操作台前领取材料和工具。教师指导学生按照步骤进行制作，并在操作过程中及时给予帮助和指导。

5. 互相展示（10分钟）：

每个小组制作完成后，展示自己的花篮并向其他小组介绍自己设计的创意和花篮的特点。

6. 总结及延伸（10分钟）：

教师带领学生总结本节课学到的内容，并鼓励学生将制作花篮的技巧应用到日常生活中，如制作简单的礼品盒等。

五、教学评价：

1. 观察学生的参与情况和动手能力。

2. 评价学生的合作意识和创造力，是否能够设计出独特的花篮。

六、教学延伸：

学生可以根据自己的创意和兴趣，设计并制作更复杂的花篮，也可以使用不同的编织材料和工具进行尝试，进一步提升其制作花篮的技能和创造力。

主题二：种植蔬菜的过程

一、教学目标：

1. 知识目标：学习种植蔬菜所需的基本知识，了解种植蔬菜的过程和注意事项。

2. 技能目标：培养学生的耐心和细致观察的能力，提升他们的种植技巧。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，增强他们的合作意识和责任感。

二、教学重点和难点：

1. 重点：学生能够掌握种植蔬菜的基本过程和技巧。

2. 难点：学生能够细致观察和管理种植过程中的植物生长情况，并及时采取相应措施。

三、教学准备：

1. 材料：种子（蔬菜类，如西红柿、黄瓜等）；种植容器（花盆、小盒子等）；土壤。

2. 工具：铲子；水壶。

四、教学步骤与过程：

1. 导入新知识（5分钟）：

通过图片展示和简单介绍，引起学生对种植蔬菜的兴趣，了解种植蔬菜的基本过程和需要的材料。

2. 理论讲解（10分钟）：

将种植蔬菜的过程一一呈现给学生，并解释每个步骤中使用的材料和工具。教师可通过幻灯片和实物示范进行讲解。

3. 示范操作（10分钟）：

教师在黑板上继续呈现种植蔬菜的步骤，同时现场操作演示，引导学生注意种植过程中的要点和注意事项。

4. 小组合作（30分钟）：

将学生分成小组，给每个小组发放种子、容器和土壤。教师指导学生根据步骤进行种植，并在种植过程中及时给予帮助和建议。

5. 观察与记录（10分钟）：

要求学生在种植完成后，每天观察和记录植物的生长情况，包括生长速度、叶色变化等。鼓励学生认真观察并及时采取相应的管理措施。

6. 总结及延伸（10分钟）：

教师带领学生总结本节课学到的内容，并鼓励学生将种植蔬菜的技巧应用到日常生活中，如在家种植一些常见的蔬菜。

五、教学评价：

1. 观察学生的参与情况和观察记录的准确性。

2. 评价学生的合作意识和责任感，以及对植物生长情况的观察和管理能力。

六、教学延伸：

学生可以进一步了解不同蔬菜的种植要求和管理技巧，尝试种植更多种类的蔬菜，并积极参与到家庭的种植活动中，培养他们对大自然的热爱与保护意识。

四年级劳动教案 篇3

四年级劳动技术教案主题：制作纸飞机

一、教学目标

1.了解纸飞机的制作原理和步骤；

2.掌握基本的剪、折纸技巧；

3.培养学生动手能力和创造力。

二、教学准备

纸张、剪刀、尺子、铅笔、彩色笔等。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

教师介绍纸飞机的作用和应用场景，并展示几个不同类型的纸飞机，引发学生对纸飞机的兴趣。

2.理论知识讲解（10分钟）

教师讲解纸飞机的制作原理和主要步骤，包括剪纸、折纸和设计细节等，让学生了解制作纸飞机的基本知识。

3.实践操作（30分钟）

（1）学生打开纸张，利用尺子和铅笔在纸上画出纸飞机的图样；

（2）学生按照图样剪出纸飞机的形状；

（3）学生按照指导折叠纸飞机的主体部分，注意折痕和角度的准确性；

（4）学生根据自己的喜好，设计纸飞机的装饰，如画上彩色图案；

（5）学生进行试飞，测试纸飞机在不同角度和力度下的飞行情况，并记录下来。

4.分享交流（10分钟）

学生互相展示自己制作的纸飞机，并分享自己的创意和改进之处，鼓励大家多角度思考和改进。

5.总结归纳（5分钟）

教师带领学生总结纸飞机制作的基本步骤和要点，并回顾今天的实践操作，引导学生总结经验和教训。

6.反思（5分钟）

学生对今天的实践操作进行反思，思考自己在制作纸飞机过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题，明确下一次实践操作的目标。

四、拓展应用

学生可以尝试制作不同形状、不同功能的纸飞机，如原理相同但飞行距离、飞行形态有所不同的纸飞机等，培养学生的创造力和动手能力。

五、教学反思

本节课通过实践操作，让学生亲自动手制作纸飞机，培养了他们的创造力和动手能力。在这个过程中，学生要注意剪纸时的准确度和折叠时的细心程度。同时，学生通过试飞来测试和改进自己的纸飞机，培养他们的观察力和问题解决能力。通过分享和交流，学生了解到不同的设计和创意，扩展了自己的思维。整个教学过程注重学生的实践操作和自主探究，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

四年级劳动教案 篇4

四年级劳动技术教案

一、教学目标:

1. 学习识别不同类型的工具，了解它们的用途和操作方法。

2. 学习使用简单的工具（如剪刀、小锤子、钳子、胶水等）制作基本的工艺品。

3. 培养孩子们的动手能力、观察能力和想象力，提高他们的创造力和创新意识。

二、教学重点:

1. 学习使用安全工具的方法，如何正确使用手持、工具箱和建议的个人保护装备。

2. 学习工具的分类和用途，如不同类型的钳子、剪刀、锤子等。

3. 学习制作简单工艺品的方法，如搭建一座简单的糖果屋、折飞机等。

三、教学难点:

1. 如何使学生们正确而安全地使用工具，特别是不熟悉的工具。

2. 如何通过一定的创意和创新思维，制作出简单而有趣的工艺品。

四、教学准备:

1. 准备安全工具，如手持、工具箱、建议的个人保护装备等。

2. 准备工具，如剪刀、锤子、钳子等。

3. 准备制作材料，如卡纸、彩纸、胶水、剪子等。

五、教学过程:

1. 基本工具的分类和用途介绍（老师用图片、模型等多种方式进行介绍）。

2. 根据学生的能力和兴趣，选择简单的工艺品制作教学，例如：搭建一座糖果屋、折飞机等。

3. 介绍材料的用途、性质及特点，并向学生展示制作过程。

4. 讲解关于安全的内容，如何使用工具及保护措施等。

5. 学生亲自动手制作工艺品，在创造过程中锻炼他们的动手能力、想象力和创新意识。

6. 学生交流、展示作品，并互相评价。

六、教学总结：

本次教学旨在培养学生动手能力和创新意识，并通过一定的创意和创新思维帮助他们制作出简单有趣的工艺品。教师应当时刻关注学生的安全和正确使用工具，并鼓励学生在创造中展现自己的才华和创意。

四年级劳动教案 篇5

教学目标：

1、学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。

2、培养学生动手动脑能力和创新意识，

教学重难点：

有创意地制作面具。

制作准备：

彩泥、雕塑刀。

制作过程：

1、导入：

面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一，这节课我们就来学习用彩泥制作面具。

2、观察思考

这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？

3、实践探索

Ａ、设计头部和脸形

根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。

Ｂ、刻划五官

（1、）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。

（2、）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。

（3、）运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。

（4、）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。

小提示：安装一定要牢固！

Ｃ、装饰调整

在头顶、额上等处加上适当装饰。

4、思考与实践

如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。

四年级劳动教案 篇6

教学目标:

1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。

3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。

教学准备：

自然泥，垫板，泥刀用于切削、刮、抹、滚子用于碾平、瓶盖用于压切圆片，泥条盘笔筒成品。

教学安排：

1课时

教学时间：

xx月xx日

教学过程：

一、成品展示，激趣引入。

师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒，你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？

二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。

让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：

1、滚压圆泥片；

2、用瓶盖子切下泥片做筒底；

3、在底片上刮痕并涂泥浆；

4、滚压大泥片；

5、将泥片切成泥条；

6、把泥条搓圆；

7、在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；

8、逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；9如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。

三、学生动手操作，教师巡视指导。

1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。

2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：

如：请先做的好的或差的小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。

1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？

2.再请其他同学说说优点和不足之处。（作文5000网 zW5000.Com）

3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。

4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。

四、学习评价。

从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

把做好的笔筒一一展示在桌子上。

先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。

比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。

五、延伸拓展。

师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的'笔筒表面变得更好看呢？如;刻花，着色等

师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？

四年级劳动教案 篇7

教学内容：

课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。教学目标：

1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

教学难点：

学会穿针和打止结。

教学准备：

针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。

教学安排：

1课时

教学时间：

xx月xx日

教学过程：

一、揭题导入

在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？

二、看看说说

1.出示各种各样的纽扣。

2.说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法

三、想想试试

1.钉纽扣首先要学会什么？

2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。

四、探究学习

1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。

4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？

1纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。 2进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。

五、议议评评

1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：

2.钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？说说还有什么钉钮扣的方法？以后钮扣掉了，你会怎么做？推选代表说说钉钮扣的过程。

3.小组评价。

4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。

六、课外延伸

把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。

四年级劳动教案 篇8

教学内容：

通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学目标：

1.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。

2.教育学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学准备：

教师准备：

课文插图，纺织品实物。

学生准备：

收集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。

教学安排：

1课时

教学时间：

xx月xx日

教学过程：

一、激发兴趣，导入课文。

1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？出示课题

2.在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？

二、认识并辨别各种纺织品。

1.说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？2.探究学习：分成学习小组进行探究性学习。

1互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；

2展示你说收集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观察，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？

3.写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？

四年级劳动教案 篇9

四年级劳动技术主题范文：小手工制作农具

一、教学目标：

1. 了解农具的种类和功能，培养学生的实践能力和动手能力。

2. 感受劳动的重要性，培养学生的劳动观念和劳动习惯。

3. 培养学生的创造力和合作意识。

二、教学重难点：

1. 学以致用，将所学知识应用到实际生活中。

2. 培养学生的合作意识，让他们在团队中发挥各自的优势。

三、教学过程：

1. 导入：教师向学生介绍不同种类的农具，并让学生讨论它们的功能。

2. 分组合作：将学生分为几个小组，每个小组选择一种农具进行制作。教师根据学生的实际情况进行合理的分组。

3. 制作过程：

a. 明确任务：每个小组成员根据自己的特长，分工合作，明确各自的任务。

b. 准备材料：学生根据制作所需的材料和工具准备工作。

c. 制作过程：根据所选农具的样式和功能，学生利用手边的材料和工具逐步完成制作。

d. 检查修正：制作完成后，学生自行检查作品的完整性和实用性，如有需要可进行修正。

4. 交流分享：每个小组展示自己的制作成果，并向其他小组介绍所选农具的特点和制作过程。

5. 总结评价：教师带领学生共同回顾制作过程，总结所学知识和经验。根据学生的表现，给予褒奖和评价。

四、教学反思：

通过本次课程设计，学生在实际操作中学习了不同种类的农具，并通过合作创作制作出了自己的农具模型。这不仅培养了学生的实践能力和动手能力，还锻炼了他们的合作意识和创造力。在制作过程中，学生需要根据所选农具的特点和功能进行材料的选择和工具的运用，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。同时，通过交流分享，学生相互学习和借鉴，提高了自己的能力。总的来说，这次教学设计使学生在实践中获得了成就感和自信心，培养了他们的劳动观念和劳动习惯。

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三年级劳动教案

教案是老师上课之前需要准备好的教学材料，每位老师都应该自己精心设计教案课件。教师应该根据学生的不同能力和需求制定不同的教案，是否有一些好的教案课件可以作为参考呢？幼儿教师教育网小编为您整理的“三年级劳动教案”资料希望能够给您带来一些帮助，如果您对这个话题非常感兴趣，请多多关注我们的网站！

三年级劳动教案【篇1】

花球朵朵

教学目标：

1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

3、知道纸工制作时的案例防护。

教学重点：体验纸工基本技法的运用。

教具准备：各色皱纹纸，剪刀，订书机，针，线。课

时：二课时 教学过程：

一、课程内容说明

纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大 家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制 作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

二、了解纸的知识

1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明 纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。（1）造纸术的发明（2）早期的造纸方法

（3）我国造纸工业的发展（4）介绍几种常用的纸

书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。

三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号

1、纸工工具

1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。

3)胶水 常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4)胶带 有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5)直尺 用来计算、刻和划线的工具。

2、纸工制作符号

纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些 1)山线 2)谷线

3)剪切线

4)粘贴面

5)挖切

3、纸工的基本技法 最好要用多媒体演示

4、纸工制作时的安全防护

制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。

小船扬帆

教学目标：

1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。

2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。

3、会在操作过程中保护自己。

教学重点：制作方法

教具准备：正方形彩色纸或彩色包装纸。课

时：一课时 教学过程：

一、开始－多媒体演示

为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利用 教材光盘，把制作过程动态演示学生看。然后教师根据动画演示强调制作 的重点，特别是山线和谷线的运用。

二、分组活动

事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。还有一个要记住 得是做制作时，要对学生事先通知。

三、学生分小组开始制作

由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一个人在闭门造车。

教师在学生制作时，巡回指导。

四、作品评价

先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。

为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表。

折剪图案

教学目的：

1、知识目标

（l）知道折剪图案的来历，了解这种传统民间剪纸手工艺深受人们喜爱。

（2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。

2、能力目标

（l）比较熟练地使用纸工工具。

（2）能够剪出几种简单的人物动物图案。

（3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。

3、情感目标

（l）通过了解剪纸历史，激发学生的民族自豪感。

（2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。

教学重点： 制作图案 教学难点 ：折剪方法 教学准备：

1、教师准备：投影仪，多媒体设备，多媒体课件，示范作品。

2、学生准备：直尺，剪刀，胶水，另备方形或圆形纸板。

课

时：一课时 教学过程：

1、激趣导入

教师提问：剪去阴影部分你发现了什么？ 教师在大屏幕上出示图案。

2、学生仔细观察示范作品，说说作品的意义。

学生模仿操作，并有所创新。可以让先做好作品的学生上台说说经验。

3、评价作品

每组推选最佳作品，有学生代表介绍作品的制作过程。

全班学生评出最佳作品，教师给以表扬。

4、教师小结

今天我们制作了剪纸图案，并初步尝试了折剪的方法，体验了这种传统艺术给大家带来的乐趣，希望大家以后在课余或在家多去摸索，有机会我们来一个折剪图大赛，到时可以展现你的风采。

可爱的纸偶

教学目的：

充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种纸偶。从作品制作中得到快乐。

教学重点：学做纸偶 教学准备：

1、教师准备：投影仪、示范作品。

2、学生准备：剪刀、固体胶棒和03号制作材料。

课

时：一课时 教学过程：

一、激发学习兴趣

1、让学生说说自己见过的纸偶趣事，想象纸偶自由自活动的情景。

2、课件展示纸偶飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。

二、制作纸偶

1、指导学生剪贴

头、眼睛等圆形部分的剪切：一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。

2、指导学生粘贴

（1）基本顺序：身体——头——腿足，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。

（2）鼓励学生粘帖出各种姿态的纸偶，低头的，回头的等等。摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制作中自由发挥，各显其能。

三、开展作品展评活动

作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁贴的画面生动有趣。

根据画面，编写动听的故事。

人物剪纸

教学目的：

在学习制作纸偶的基础上，制作人物剪纸（04号材料），巩固前面的知识技能。教学准备： 剪刀，各种颜色的纸。

1、教师准备：投影仪、示范作品。

2、学生准备：剪刀、固体胶棒和04号制作材料。

课

时：一课时 教学过程：

一、分组自主学习

二、交流

三、制作人物剪纸

教师巡视，相机指导。

人物剪纸制作步骤：

1、用铅笔画好剪纸稿样，或用拓样的方法复制成品。

2、固定剪刻。

3、先内后外、先左后右、先上后下先圆后方、先繁后简的顺序进行。

4、完成作品。

四、展示评价

纸珠的魅力

教学目的：

1、学习制作纸珠粒粒，做成手链，激发学生对民间传统艺术的热爱。

2、用自己亲手制作的作品装饰教室，培养学生动手能力和创造思维能力。

教学重点： 纸珠的形状折叠整齐，使之美观。

教具准备：挂历纸或包装纸，剪刀，胶水，牙签，回形针。课

时：二课时

教学过程：

一、谈话导入

1．出示各式纸珠作品，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？

2．简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)

二、观察、学习制作纸珠的方法 1．多媒体播放制作纸珠的方法。

2．讨论、总结，教师相机板书制作方法。(折叠、设计图案、剪切、粘贴)

三、实践操作

1．折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。

2．设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。

3．教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。4．剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。

5．粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开。

四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。

五、总结延伸

1．今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？

2．剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？ 老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。

美丽的绣球花

教学目标：

1．让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生 热爱我国民间艺术的思想感情。

2．进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手能力 和创新思维能力。

3．装饰、美化教室。

教学重点：制作过程

教学准备：

教师准备：教学课件、绣球花半成品。

学生准备：彩纸、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。

课

时：二课时 教学过程：

一、导入课题

（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，绣球花就是其中的一种（出示作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作绣球花。

二、讨论制作绣球花步骤

1、究竟怎样做绣球花呢？

（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴，好多张粘贴连接起来的）

2、总结制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。

三、实践操作

1、折叠。剪花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）

2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。

3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。

4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）

5、修改纹样，动手剪一个。小组里比一比，看谁的最漂亮？

6、以小组为单位，合作完成一组绣球花花。

7、展示：各小组把制作好的花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的花最漂亮，剪贴得最整齐。

四、总结

1、今天，我们教室真漂亮！

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好

插片彩灯

教学目的： 1．让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，初步培养学生热爱我国民

间艺术的思想感情。

2．着重“剪”、“折”“刻”技法的训练，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。

3．培养学生的审美情趣。

教学重点、难点：

如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。

教具准备：吹塑纸，吊穗，索线，胶水。课

时：二课时 教学过程：

一、指导、连接

指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。

二、重、难点讲解

本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。

三、动手操作

1、教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。

2、再设计制作一件作品。学习自主进行一些简单的设计。

有趣的纸雕

教学目的：

1、指导学生进行设计。

2、培养学生的创新意识、合作精神，提高审美能力。

教学重点：立体造型 教学准备：

师生一起准备：卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。

课

时：二课时 教学过程：

一、复习导入

由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的作品，今天，我们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”

二、制作指导

1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作的？

2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。

适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。

三、合作创作。学生互相配合，设计创作。

四、评价作品

自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。

美丽的绣球花

教学目标：

1、认识“绣球花”，运用学过的纸工技能制作美丽的绣球花。

2、通过动手实践操作，锻炼学生手部的灵巧度，培养学生对手工制作的兴趣，陶治情操，提高审美能力。

3、培养学生认真、负责、耐心仔细、合作、卫生、安全、守纪的劳动习惯和品质。教学重点：学会制作绣球花。

教学难点：运用学过的纸工技能制作美丽的绣球花，锻炼学生手部的灵巧度。教学准备：紫色手搓纸，绿色纸藤，铜芯电线，细铁丝，白乳胶，剪刀，绿胶带。课

时：二课时 教学过程：

一、先学后教，学做绣球：

1、出示教师用纸做的绣球花，引导学生观察：观察这朵美丽的绣球花，看看它是有哪几部分组成的？

2、先学：自学课本17至19页，要求：先自己学习绣球花的制作方法；再和小组内的同学说说：你准备怎样制作绣球花？教师巡视指导。

3、后教：指名交流，师媒体展示制作步骤：

一是制作花团：（略）二是制作叶子：（略）三是进行组合：（略）

4、讨论：你觉得在做的过程中哪些地方需要注意？请把你的建议告诉我们！

5、学生四人小组动手制作，教师巡回指导。

二、展示反馈，完善作品：

1、展示已经做好的绣球花，指名交流：他做的好吗？你想对他做的绣球花提点什么建议？

2、请你再次修改自己的作品。

三、课外作业，拓展延伸：

今天，大家学会了制作美丽的绣球花，你们高兴吗？用来装饰或美化自己的教室、房间。课后反思：

劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的必修课。

立体纸工

教学目的：

通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。

作业要求：运用剪、切、折方法，制作出一件柱式立体纸造型作品。

课前准备：

1、教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图)，小刀，直尺，铅笔。

2、学生作业用品：色卡纸两块(规格约30cm×20cm)、铅笔(削尖)、直尺、小刀、粘合剂(白乳胶、浆糊等)、小铁夹。课 时：二课时 教学过程

一、复习提问：前一课学习用纸制作浮雕。用什么手法使平面的纸产生凹凸的立体感? 出示范品，指出这是用纸制作的纸工柱体设计。板书课题：立体纸工(制作)

二、讲新课：

1。指导学生观赏丰富变化的立体纸工(教师的范品，课本中的图例)，感受其奇妙多变的艺术美。

2，说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕对比，使学生认识这种柱体是圆雕的一种。提问：用什么方法才能制作出这种立体 纸工?(答案：方法很简单，用卷接法。)

三、讲解设计制作步骤：用一张平面的纸能制成柱体吗?在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工(如课本中的图例及教师的示范作品)。

例如：1．切后，间隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。

四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型方法。设计纸工制作稿时，凡要切割的，用实线，要折的，用虚线。使用银刀进行切割时，应注意这些线，要紧靠直尺，沿线切割，收刀位置要同位，不要把纸条切断，手指按尺时要注意安全。教师小结：在平面的纸上设计不同的线条，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立体纸工，这是现代设计的基本方法.五、讲述设计方法(讲演结合)：

1．按照自己的想法设计展开图，准确地在纸上画出间距相等而又平行的折线、弧线，并用虚、实线明示加工的方法，然后按图加工。

2．强调说明在设计时要注意纸片边缘连接部要吻合，最好在平行线外留出粘合的接口，卷接时要注意切割出来的纸条不能在拼接时重叠——将切割好的展开图卷接成型时，认真观看接口的情况。

3．在接口涂上粘合剂，然后卷接，用小铁夹在两端夹牢，待牢固后再除下夹子。

六、学生作业：本课完成设计柱体展开图。第 二 节

一、检查设计展开图的情况，教师作点评。

二、学生继续制作。要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作，因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度的。在创造美的过程中，要使学生在其中体会到创造美的乐趣，同时教育学生，讲究卫生，要爱护环境，任何时候都不乱丢垃圾，养成美好的习惯。

三、讲评：

1．掌握加工手法情况。2，设计能力。3，艺术效果。

三年级劳动教案【篇2】

三年级下册劳动与技术教案

三年级下册劳动与技术教学计划

 一、指导思想

 在大力推进素质教育，培养创新意识和实践能力的今天，学生要学会生存，学会做人，首先要学会劳动。要树立素质教育的基本观念，按照教学大纲的要求，上好劳动与技术课，使每个学生得到生机活泼、主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创造能力及生存与发展能力打好基础。坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展劳动与技术课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。为了更好的把今学期的劳动与技术课上好，特制定教学计划大体如下：

二、学生现状分析：

本学期，我继续担任三年级的《劳动与技术》教学，三年级共分四个班，每班学生数均将近60人。由于本学期我担任该年级的数学课，所以对学生比较熟悉。该班学生非常喜欢上劳动与技术课，他们喜欢动手，做小制作。经过一学期的教学，我与学生建立了比较深的感情，学生喜欢我，我也喜欢学生。这些都为我本学期继续上好劳动与技术课打下了很好的基础。我也非常乐意上该年级的劳动与技术。而且该年级学生上课纪律也非常好，思想集中。如果要说不足，那就是个别学生动手能力差，需要教师耐心的辅导。我有信心使该年级的劳动与技术课上的更好。

三、教材分析:

该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些生活自理劳动、力所能及的家务劳动和简单的加工工艺等，使学生逐步养成良好的生活习惯、劳动习惯，初步掌握简单的加工技能。教材强调实践性，每项内容都要求学生亲自动手实践。通过实践培养学生动手能力。教材注意与德育相结合。内容力求趣味性。注意与美育创造教育相结合，陶冶学生审美情趣，开发学生创造力。教材内容力求切实可行，基本都能实施。教材留有10%余地，供补充乡土教材。教材附有劳动作业评价与反馈表，内容包括劳动技术和劳动态度两个方面，要求学生先进行自评，然后教师、家长予以评定。教材按家庭衣食起居和加工工艺两条技术系列安排，但在实施时，可根据季节、气候、设备等实际情况安排教学进度。

   四、学期教学目标：

在今学期中，使每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展，并通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，技术的设计和评价，技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的展台，培养学生的创新精神和实践能力。

五、学期教学的重点和难点

1、学会手工工艺的制作，如：做毽子、剪纸工艺等。

2、培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面的发展。

六、改进教学的主要措施

根据该年级学生的实际情况，本学期我决定采取以下教学措施：

1、继续认真钻研教材，备好课，尤其做到亲自动手，凡是要求学生会做的，做到自己先会做。而且在课堂上认真做好师范演示，充分调动学生的积极性，激发学生对生活与劳动课的兴趣。

2、做到每堂课准备充分，保证上课质量，按时进课堂。

3、对个别动手能力差的学生做好辅导，关心他们，使他们的动手能力也有提高。

4、做好期中、期末考核，做好经验总结。

5、激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。

 兴趣，是成功的一半。凡事有了兴趣，学生的学习积极性和主观能动性就能充分调动起来。运用现代电教媒体吸引学生或设置悬念，引起学习兴趣，也可以采用录音、讲故事、谈经验等方法。

 6、理论与实践相结合。

一方面教师要把有关劳动技术的基础知识、基本技能以及具体的操作方法和要领传授给学生。另一方面，重视学生的劳动实践，让学生在劳动中增长知识和才干。学生在实践中、劳动中往往注意力最集中，求知欲最为强烈。

7、开展丰富多彩的活动，提高学生的劳动技能。

开展“我有一双小巧手”“我是个爱劳动的孩子”等活动，要求人人参赛，让每个学生在比赛中，认悦。

   8、参加公益劳动，开展学雷锋、为社会、为集体、为他人做好事。如为孤寡老人、烈军属打扫卫生，到街道旁进行义务植树，到车队擦洗公共汽车等。这样做不仅使自己学到一些生产劳动的本领，还是爱祖国、爱人民、爱劳动的表现，也是自我价值的体现。

七、教学进度安排

第1周    整理教室

      第2周    种盆花

      第3周    做小标语牌

      第4周   做毽子

      第5周    剪纸工艺

      第6周    做纸袋

      第7周    择菜、洗菜

      第8周    洗茶具、餐具

      第9周    叠衣服

      第10周    认识几种工具

      第11周    正确使用干电池

      第12周    电风扇的使用

      第13周    学查水表、电表、燃气表

      第14周    养兔子

      第15周    害虫防治

第一课  整理教室

学习内容：同学们自己动手整理教室

学习目标：

1、让学生分工合作，一齐动手来整理教室

2、自主探究,小组合作

3、培养爱护书学生爱劳动的习惯

学习重点：让学生学会整理教室

学习难点：怎样清扫天花板和墙壁高处的灰尘

教具准备：抹布等

学习流程:

一、创设情景，激趣导课

谈话：

新的学期开始了，我们的教室又该打扫了，让我们一齐动手来整理我们的教室吧。

二、说一说

（一）打扫教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎样能使我们的教室更加整洁、美观？

3、要清扫天花板和墙壁高处的灰尘，应该怎么做？

4、为什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗户时，应注意些什么？

6、先洒水后扫地对吗？为什么？

（二）摆放桌凳

根据你们教室的情况，怎样摆放桌凳最合适？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室两侧怎么布置？

（学生讨论解决以上问题）

三、集思广益

教室整理好了，还应注意保持，应该怎么做？

四、动手做

大家一齐动手，把教室打扫干净、布置好。

五、评比台

你们的教室整理得怎么样？小组给予评价

六、课堂小节

三年级劳动教案【篇3】

劳动与技术教案

（2014-2015学年第二学期）

卢善记

12.生豆芽 教学目标

1.通过小实验，探究黄豆的发芽条件：具有生长了的种子、适宜的温度、水分和空气；

2.学会观察、记录的简单方法：抓特征，记录有关数据，通过数据反映变化。3.发芽率的计算。教学重点难点

探究黄豆发芽条件：具有生长的种子、适宜的温度、水分和空气；学会观察记录的简单方法：抓特征，记录有关数据，通过数据反映变化。课前准备

适量黄豆 能漏水的筐 干净的罩布 小盆 教 学 过 程 修改记录

一、提问,导入新课：

大家喜欢吃豆芽吗?豆芽是怎样生长的?你们想不想自己学着生豆芽?

二、教师将自己提前生的豆芽展示给学生，激发学生的兴趣。

三、教师指导学生筛选黄豆。

1、教师讲解生豆芽的黄豆要粒大，饱满，不能要那些干瘪霉烂的 黄豆。

2、学生动手精心挑选黄豆。

四、教师讲解生豆芽的方法

1、把捡好的黄豆放到一个小盆里，加上水，泡上半天时间，2、等黄豆差不多都泡涨了，就用清水冲洗一下，上面盖上打湿的笼布，遮住光，保持湿度，3、一般天气不热的情况下早晚各冲洗黄豆一次，热时早中晚各冲洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特别注意，在操作过程中，所有东西都不能沾上油。

五、学生按教师讲解的要求生豆芽。

六、学生展示自己的劳动成果。

七、检查评比，看谁生的豆芽长得壮长得快。

八、教师小结本次活动。

九、学生谈收获体会。

十、课后延伸：学生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板书设计： 生豆芽

13.水培蒜苗 教学目标

1.实验的可比性。选择两个同样大的小盘，两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致，使学生知道这样才有可比性。

2.实验观察要抓重点。观察记录是，要注意抓住蒜苗长度、宽度、颜色等特征。教学重点难点 实验的可比性。实验观察要抓重点。课前准备

两个同样大的小盘，两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致，水 教 学过程 修改记录 想一想

猜谜：兄弟七八个，围着柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我们做一个水培蒜苗的实验。做一做

用牙签将蒜瓣相互连接起来，分别放到两个小盘里，盘子里注上水。一个放在阳光充足的地方，另一个盘放在阴暗处。一周后，这两盘蒜瓣都长出了蒜苗，它们会有什么不同呢? 说一说 这两盘蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展

把蒜瓣栽在花盆里，长出的蒜苗会怎样呢？ 请你认真地进行管理，看它不能长成一头新蒜？

板书设计： 水培蒜苗

14.喂养小金鱼 教学目标

1.自己喂养小金鱼，并学会科学的喂养方法进而掌握小金鱼的生活习性。

2.学习鉴别金鱼的品种。

3.激发学生热爱大自然的情感，喜爱小动物，愿与它们交朋友。教学重点难点 给小金鱼喂食 换水 课前准备

鱼缸若干个，各种鱼若干条，金鱼若干条；鱼食、面包、馒头渣等；录音机、磁带、小鱼操；环境准备：海底世界；多媒体课件 教学过程 修改记录

一、观察发现

1、一起来跳小鱼操

2、参观海底世界，学生观察发现海底世界里的小生物。

3、猜谜语：小金鱼

4、教师以问题引导学生自由观察小金鱼的外形特征

二、自由探讨（提供充足材料）

1、小金鱼爱吃什么？

2、小金鱼喜欢生活在哪里？

三、交流讨论

教师提出问题，并与学生一起交流讨论，及时鼓励和表扬勇于探索的学生。通过交流讨论，不仅使学生知道了问题的正确答案，还培养了学生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金鱼都有哪些种类？

2、小金鱼用哪里呼吸？

3、小金鱼是从哪里来的？

教师与学生一起观看多媒体演示，通过讨论，让学生了解正确答案。

五、思品教育

1、爱护小金鱼，不捕捉小金鱼

2、小金鱼离开了家园，离开了亲人，心里会很难过。请小朋友来帮帮它。

六、结束部分：教师和学生一起将小金鱼送回家结束。活动延伸：将小金鱼放置于饲养角，请学生喂养小金鱼，并随时对其进行观察，增强学生对小金鱼的了解和认识，培养学生探索问题的能力和兴趣。（如：小金鱼死后是睁着眼睛的，因为它没有眼睑等。）

板书设计： 喂养小金鱼

15.便笺盒 教学目标

发现生活中有趣的便笺盒，并说一说它们的结构和功能。巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。利用废弃材料设计制作成品，学生体会成功的轻松和愉悦。教学重点难点

通过设计制作便笺盒，让学生体会活动的乐趣。如何对废弃纸盒进行构思、设计和制作。课前准备

各种废旧纸盒、剪刀、彩纸、胶水、彩笔、直尺等。教学过程 修改记录

一、导入新课

1、出示一个纸盒，向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和作用。

2、组织学生介绍各自的纸盒

3、提问：在平时你们是如何处理这些纸盒的？

4、出示范作，说明自己对纸盒的处理。

5、揭示课题： 便笺盒

6、说一说便笺盒有哪些功能。

二、艺术实践

1、分析思考：怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒？

2、尝试制作：巧妙利用纸盒的形状和颜色，制作出一个便笺盒的雏形。

3、小组选出1—2件作品介绍制作经验。

4、给同学的设计制作提供一些建议。

5、你在制作中遇到了哪些困难？（师生共同解决）

6、加工、装饰：用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰，使之更新颖、美观、实用。（教师指导学生完成作业）

三、评价

1、展示学生作业：小组内展示，并介绍自己的作品。

2、评价：你认为谁的设计最好？如果让你来评价的话，你看重便笺盒的造型美观，还是看重实用功能？说一说理由。

四、总结

教育学生要有一双善于发现美的眼睛，寻找身边的一些废弃材料；具有一颗创造的心，把它们变成可以美化我们生活的东西

板书设计： 便笺盒

16.巧插蔬菜

教学目标

1通过创造性劳动，培养学生初步的设计能力。2.体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。

技术要点：

1.蔬菜插制小作品的步骤：先构思设计作品，然后根据设计选择合适的蔬菜作材料，接着对材料进行剪切、雕刻，最后用牙签把他们连接在泡沫塑料板上。

2.认识蔬菜的色泽、形状和质地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和竖刀，对蔬菜进行剪切和雕刻。课前准备：

蔬菜插制的工艺品、各种蔬菜、牙签、水果刀、小型切菜板、剪刀 教学过程：

一、看一看

出示蔬菜插制工艺品：同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧，能给它们起个名字吗？仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢？（学生讨论）2.制作这些工艺品需要哪些工具？

3.构思设计一幅美丽有意义的画面，再根据需要选择合适的蔬菜，接着是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、说一说 制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题：

1.设计方案确定后，根据什么选择蔬菜？（根据形状、色泽和质地选择蔬菜）

2.怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想亲自插制一件蔬菜工艺品？ 好吧，看谁的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面。

五、评一评

你给自己插制的作品起名字了吗？今天你有什么收获？

六、拓展学习： 板书设计 巧插蔬菜

17.缝制饰物袋

教学目标

通过制作小饰物袋，了解缝制作品的一般过程和相应的制作方法。通过对作品的评价，培养学生初步的技术意识，体验劳动的喜悦。技术要点：

1.根据构思画出外形草图。2.按照纸样在织物上裁剪面料。

3.手工缝纫中穿线、打针结、打止针结三种基本技法。4.手针和锋线的使用方法。

5.回针针法，通过手缝小饰物袋，了解缝制作品的一般过程 教学准备：

1.学生收集有关小饰物袋式样、材料和制作方面的资料。2.教师准备面料、针、线、划粉等材料。教学过程： 一激发兴趣

1.同学们母亲节就要来到了，你准备怎么感谢妈妈辛勤的付出？你想送给妈妈一份怎样的礼物？（适时引出课题）今天我们就一起来学习缝制小饰物袋送给妈妈。

2.商店里，有许多精美小巧的饰物袋。看一看，老师收集的小饰物袋的式样、材料（展示实物）

3.你还收集了哪些式样的小饰物袋？仔细观察它是由几部分组成的？怎样封口？制作时需要哪些工具和材料？ 学生设计草图：先确定要制作的小饰物袋的外形，然后画出草图。画裁剪图:出示一饰物袋。它分前片后片两部分，还要确定袋口和袋身的大小。

7.教师讲解穿线、打针结、打止针结三种基本技法。

8.提示：两块面料的缝合，常用回针针法；开口处扎眼、穿绳、系扣。9.学生动手制作，教师巡视指导。

10.评一评：你缝制的小饰物袋是不是无漏洞，是否好系好开，造型是否美观。作业：请你用今天学到的方法，再为自己或同学设计、缝制一个漂

18.洗袜子 教学目标：

1、学习洗袜子的方法。

2、培养幼儿的自理能力。

二、活动准备:袜子、肥皂、脸盆若干。

三、活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友在家里会做哪些事情？（幼儿自由发言）教师：小朋友在家里自己洗过袜子吗？（引起幼儿兴趣

一、活动目标：

1、学习洗袜子的方法。

2、培养幼儿的自理能力。二；准备袜子、肥皂、脸盆若干。

三、活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友在家里会做哪些事情？（幼儿自由发言）教师：小朋友在家里自己洗过袜子吗？（引起幼儿兴趣）

2、学习洗袜子。

教师：因为脚上会出汗，袜子每天都要换洗。袜子的什么地方最脏？（出示一双脏袜子，让幼儿观察，并能说出袜跟、袜头等处最脏。）教师讲解洗的方法：先将袜子浸湿，再涂些肥皂，然后来回搓，尤其是脏的地方应多搓几次，最后用清水漂洗干净。

3、幼儿操作。

幼儿每人一双袜子、一只脸盆，学习洗袜子。教师巡回指导。

4、组织幼儿晒袜子，并进行讲评，让幼儿自己说说哪几双袜子洗得最干净。

19.学用微波炉

教学目标：

1.通过本课的学习，使学生了解微波炉的一般使用方法和微波炉的一般原理。

2.能够使用它正确加热食物，体验学习生活的乐趣。3.培养学生家务劳动学着做的良好习惯。

教学重难点： 学会阅读使用说明书。正确使用加热食物的器皿。正确设定加热的火力和时间。教学过程：

一、看一看:

1、同学们对微波炉可以说不陌生了，因为我们的家里基本上都在使用。

2、谁能说说使用微波炉的好处？ 用它热饭、做菜，又快又好，食物的色、香、味及营养成分保持不变，并且没有油烟，能保持环境清洁，他也是我们生活中的好帮手。

二、说一说

听老师说说:微波炉为什么能加热食物呢? 微波炉产生的微波是一种高频率的电磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。这样的微波使蛋白质、脂肪、糖类、水分等分子相互碰撞、摩擦产生热量。也就是说，微波炉是靠摩擦产生热的原理加热烹调食物的。

三、试着做做：

你是如何使用的。如何选择火力和正确的加热时间。

四、想一想：

使用微波炉时，首先需要看懂“说明书”，这是为什么？ 使用微波炉时应该注意什么？

五、拓展学习;认真看看使用说明书，了解一下微波炉除了加热食品外，还有什么用途?

20.劳动小能手

教学目标

1.利用学生在实践中的切身体会和同学间的技术交流，培养学生学会正确、科学的劳动方法，2.激发学生劳动的兴趣和劳动的情感。重点；懂得简单劳动中也有科学和技术。

难点；劳动中懂得优质，省时，节约，及自身保护的方法。教学建议； 2课时 教学过程； 一；看一看 1.公益劳动图片。二；说一说；

1.提问你参加过哪些公益劳动？ 2.说一说具体做法。3.谈谈劳动后的体会？ 三；评一评 谁的做法好？为什么 谁是劳动小能手。

（从劳动中的优质、省时、节约、自身保护等方面谈一谈）板书； 劳动小能手

21.小发明 教学目标；

1.鼓励学生勇于创新，培养学生观察生活、发现问题及解决问题的能力。教学重点

通过本节课教学，渗透“需要是创新的源泉”，树立“小学生也能搞发明”的意识。教学难点

培养学生对科学的兴趣，启迪学生智慧的火花。教学准备

书，自带手工发明的材料 教学时间 1课时

教学过程 一．看一看

1.下面是几位小朋友的创新作品，每一件作品都很好的解决了一个生活中的问题。这些作品，展示了他们的聪明、智慧和勇于创新的精神。看书上的图，举例：

A 看书时，为保持良好的坐姿，调整阅读角度，解放双手进行书写，发明制作了“卡书器”。它可以根据书本的大小，上下移动固定卡。

B 把几种液体调味剂盛在一个分格的壶里，就成“多味调料壶”。C为了帮助老年人增加听力，用薄金属片做成的“助听器”。D为了解决油漆滴落而发明的“特制油漆刷”。二。想一想

以上几位小学生的作品对你有什么启发？今天你有什么收获？ 学生各抒己见。三拓展练习

你发现生活中有什么不方便的地方？想想改进的方法，试着对它们进行改造好吗？

学生根据自己的想法制作小发明并展示。板书设计

小发明

22.各种工作都重要 教学目标：

1.让小学生对社会职业有初步的了解。

2.懂得各种工作都很重要，进而明白未来职业与现在学习的关系。教学重难点：

在已有生活经验的基础上，对于他们经常接触的职业有初步了解。通过活动在生动的创造性活动中，感悟出更多的道理。教学过程：

一、教学过程 1.激情导入：

大家一起看图片，猜猜他们是做什么工作的。

2、大家边看边交流，各抒己见说说你对这些职业的了解。

3、你的父母都是做什么的，为了我们生活得更美好，你知道有哪些人正在为我们服务？请你举例说明。

4、你对他们的工作有什么进一步的了解。

5、读书中的拍手歌。多种形式朗读

二、小品表演

1、你长大想做什么？

2、自由组合，分角色演一演。

3、大家当评委，看看谁的小品演得好，为什么？ 你还能给他们的工作提出哪些合理的建议？（从同学们的回答中进一步体会每项工作的重要性）

三、拓展学习：

你们大家的理想都很出色，刚才同学们的表演也很精彩，要想实现自己的理想，从小要做哪些准备？

四、教师小结：

老师为你们加油，为你 们打气，希望你们从现在做起，努力实现自己的理想，为实现自己的理想从现在开始行动。

三年级劳动教案【篇4】

教学目标：

1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。

2、掌握山线、谷线的划痕折叠。

3、会在操作过程中保护自己。教学重难点：

掌握山线、谷线的划痕折叠。教学准备：

1．教师准备：

(1)投影片的制作(纸工符号、制作步骤、纸工制品等)，实物投影仪及其他电教辅助设备。

(2)消毒棉球、创口贴等。2．学生准备：

(1)课前了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。

(2)纸工工具一剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺、针、线等。(可分组准备)(3)每人一张01号纸工材料。教学过程：

一、欣赏折扇，激发兴趣导入：

1、展示各类美观的折扇。

2、介绍苏州的檀香扇。

3、今天我们要来自己制作一把折扇。

二、学习教材：

1、自学教材“折扇”部分的内容

2、指名说一说你学到了些什么？

三、学习制作方法：

Vcd播放制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。

四、学生小组学习，制作纸扇：

1、回顾纸工制作的安全注意点：三年级劳动课教案不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹

2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。

3、教师巡视。

五、教师根据实际情况进行再指导：

1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。

2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。

六、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。

七、评一评：

完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分记录成绩。

八、板书设计：

制作折扇

1）、剪切制作部件，划山线2）、划谷线

3）、折叠4）、结扎，粘贴，完成。三年级劳动课教案

十五巧板

中卫七小马丽

教学目标：

1、知识目标：

1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。

2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。

2、能力目标：

1）比较熟练地使用纸工工具。

2）能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。

3、情感目标：

1）通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。教学重难点：

1、制作十五巧板。

2、用十五巧板拼接图形。教学准备：

1．教师准备：投影仪、十五巧板示范作品

2．学生准备：直尺、剪刀、胶水、和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板。教学过程：

一、激发兴趣。

1、为激发学生制作十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等，进而引导学生了解十五巧板。

2、讲故事：七巧板的故事

宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几"„一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人．数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人则拼成三角形一人则拼三年级劳动课教案成四方形，6人则拼成六边形„„这样用餐时人人方便，气氛很好。后来，有人把宴几改变为七块板，用它拼图，演变成一种玩具。

因为它十分巧妙好玩。所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐。拼成各种吉祥图案和文字．，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢!l8世纪，七巧板传到国外，立刻引起外国人极大的兴趣，有些外国人通宵达．地玩它．并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图"。由于这种玩具简单到可以由小孩子自己用厚纸板制作，而玩起来的无穷趣味足以使成人为之着迷。所以流传极广。在此同时．，不少七巧板的玩家还编写专著，公布自己的拼图成果，现在英国剑桥大学图书馆里，就有《七巧新谱》藏本。相传拿破仑在流放生活中，也曾以拼合七巧板作为消遣。2002年8月20日至28日在中国举办了国际数学家大会，会上：展出了七巧板、鲁班锁、九连环等古典游戏。清代童叶庚对古代七巧板和蝶几形图进行研究后，产生¨环规为圆，合矩成方·千变万化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智图。

二、制作十五巧板。

1、介绍制作过程：

首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴(图案在外)，再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。

2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。

3、学生自己制作，可小组互助。

三、运用十五巧板拼图，开展活动：

(1)独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。

(2)以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。(3)拼图后。上台展示自己的作品，向老师、同学们说明所拼图形的意义。

四、板书设计：

十五巧板

大小三角形4块梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。

三年级劳动教案【篇5】

三年级劳动与技术下教学计划

一、学情分析

本学期三年级共31人，学生整体素质不错。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。

二、教材分析

(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人 与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。

(二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动

小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作

品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

三、教学目标

(一)知识与技能：了解劳动世界,理解劳动意义, 掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理形成正确的劳动。

（二）过程与方法：通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

（三）情感态度与价值观：建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

四、教学重点难点

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

五、教学措施

通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排:

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

4、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

5、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

六、教学进度及时间安排：

周次课文内容课时

1多变的纸三角1

2缝沙包1

3会爬跑的福娃1

4会翻跟头的玩具1

5剪贴画1

6做陀螺1

7做花拖鞋1 8凉拌菜19叠放衣服110洗餐具1 11布置教室1 12吊兰栽培1 13剪纸1 14消灭害虫1 15组合发明法1

三年级劳动教案【篇6】

课题 1:花球朵朵 教学目标: 1.知识与技能:指导学生初步掌握做彩色花球的基本方法和步骤。2.过程与方法:观察——讨论——实践——评价

3.情感态度与价值观:培养学生观察与思考的能力以及审美能力和创新精神 教学重点:制作花球的方法与步骤。

教学难点:剪花球和整理花球。

教学准备:各色皱纹纸、剪刀、订书机、针、线。课 时:1课时 教学过程: 第一课时

一、出示实物,激发兴趣: 1.教师戴一串花球,走进课堂,激发学生的兴趣 2.师:这些花球圆圆的、茸茸的,漂亮吗? 3.今天我们就一起来学做花球。板书课题:花球朵朵

二、观察讨论,掌握方法: 1.每组分发一个花球进行观察思考。2.感知课本,进一步掌握花球的制作方法。

3.指名回答制作方法,教师适时板书:订牢、剪圆、剪边、整理。

三、教师示范: 1.教师利用半成品示范作花球的方法与步骤。2.让学生来整理花球。

四、学生动手实践 1.学生动手制作花球。

2.老师巡视指导,提醒学生注意安全、卫生(养成良好制作习惯,不要把纸屑 散一地。

五、展示与评

1.让学生自由展示自己的花球。2.把你的方法与体会和同学们交流。

六、拓展: 1.花球可以作成许多饰品,非常有趣,花球还有什么作用? 2.希望同学们课后自己动手设计自己喜欢的饰品。板书设计:花球朵朵

方 法:订牢、剪圆、剪边、整理 课题 2:小船扬帆 教学目标: 1.知识与技能:掌握折小船的基本方法,初步学会自己看图折叠小船。

2.过程与方法:通过自己观察动手实践与教师示范掌握的方法学会折小船 3.情感态度与价值观:培养学生认真负责,耐心细致的劳动态度和环保意识, 激发学生热爱生活。

教学重点:折小船的方法与步骤。教学难点:看图自己折叠小船。

教学准备:小船、正方形彩色纸或彩色包装纸等。课 时:1课时 教学过程: 第一课时

一、欣赏、揭示课题: 1.欣赏小船,激发学生兴趣 2.它是用什么材料做的? 3.你发现它的形状有什么特点? 4.纸折的小船可好玩了,让我们一起动手做一做吧!5.板书课题:小船扬帆

二、感知课本,初步尝试: 1.让学生感知课本中的图文

2.学生动手尝试制作小船,不懂的学生可以相互交流

三、教师示范、掌握方法:

1.教师示范折小船的步骤,引导学生注意观察 2.提示学生慢慢拉,小心不要拉破了

四、动手实践 1.学生动手折小船 2,教师巡视指导

五、展示评价,分享快乐 1.展示作品然后评价

2.折小船时,你是怎样在折叠中使它角对着角、边对着边!把你的方法告诉你 的小伙伴

3.回家可以试试它能平稳地“航行” 板书设计:小船扬帆 材 料:各色彩纸、剪刀 课题 3:折剪图案 教学目标: 知识与技能:指导学生学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。过程与方法:观察思考——实践探索——教师示范——评价

情感态度与价值观:培养学生仔细观察、认真制作、精益求精的劳动习惯以及审 美能力和创新精神。

教学重点:学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。

教学难点:设计与剪出图案。

教学准备:示范用图案、正方形或长方形的彩色纸、剪刀和铅笔。课时:1课时 教学过程:

一、出示实物,激发兴趣

1.教师出示不同形状的图案,让学生观察欣赏。2.提问:你发现这些图案有什么特点? 3.今天我们就一起来学折剪图案。

二、感知教材,学习实践 1.学生认真阅读课本 6— 8页。

2.学生根据自己的喜好选择不同的折纸方法, 然后剪出来。(每位学生可以选一 到两种试一试

3.教师引导学生归纳出“不同的折纸方法,剪出的图案是不一样的。”

三、教师示范,掌握正确方法 1.教师示范折剪图案 2.适时归纳板书:(1边续对折;(2对角折三次;(3对角折四次;(4三角花折叠;(5五 瓣花折叠

四、学生动手实践

1.学生动手折剪出各种图案。

2.鼓励最先剪完的同学试着剪一剪喜花和盘长结花。

五、评价与拓展

1.鼓励学生小组内互相评价,谁的图案剪的漂亮剪的与众不同。

2.要求学生在课后,自己设计制作一件折剪作品,并用剪出的作品装饰你们的 教室。

板书设计: 折剪图案

1连续对折;2对角折三次;3对角折四次;4三角花折叠;5五瓣花折叠 课题 4:可爱的纸偶 教学目标: 1.知识与技能:学习制作纸偶的方法。

2.过程与方法:通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法学习制作纸 偶。

3.情感态度与价值观:通过纸偶的制作,培养学生动手的能力和制作兴趣,发 展学生的想象力、创造力。

教学重点:制作纸偶的方法。教学难点:纸偶的组合。

教学准备:成品与半成品、白纸板、有色纸、剪刀、圆规、胶水、针线、彩笔等。课 时:1课时

教学过程:

第一课时

一、激发兴趣,导入课题: 1.出示教具,激发兴趣。

师:老师带来了一个纸偶,大家看它可爱吗? 2.今天我们就来学做《可爱的纸偶》出示课题。

二、观察讨论、制作方法: 1.思考:它是用什么材料来做的呢? 2.你还能想到那些材料适合制作纸偶? 3.小组讨论:今天老师给大家准备了许多白纸板和彩纸。讨论分析一下运用哪 些方法制作纸偶? 4.指名说说纸偶的制作方法,教师适时进行板书: 剪圆片、粘圆筒、做头部组合,提醒学生注意圆片的大小不一样。

三、教师示范: 1.教师利用半成品对学生示范。

2.引导学生怎样能一次剪出几个圆形纸片,注意各组的卫生与安全。

四、动手制作

1.以小组为单位合作完成一个纸偶,小组内讨论如何分工。2.比一比,看哪一组做得又快又好。3.教师巡视,对困难学生进行帮助。

五、作品展评 1.展示作品。

2.选出大家认为做得最好的纸偶,并请该组的同学说说。

六、小结与拓展

1.今天我们用白卡纸彩纸制作了可爱的纸偶。其实生活中还有许多材料适合制 作纸偶,(教师同时出示各种废弃材料制作的纸偶课后大家可以试着做一做, 还可以把各自的纸偶集中起来,排演一场小小的纸偶剧。

板书设计:可爱的纸偶

方 法:剪圆片、粘圆筒、做头部、组合 课题 5:人物剪纸 教学目标: 1.知识与技能:学习制作人物剪纸的方法。

2.过程与方法:通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法学习制作人 物剪纸。

3.情感态度与价值观:通过制作,培养学生动手动脑的能力和制作兴趣。教学重点:制作人物剪纸方法。

教学难点:人物剪纸的表现方法。

教学准备:成品与半成品、有色纸、剪刀、胶水等。课 时:1课时 教学过程:

第一课时

一、激发兴趣,导入课题: 1.出示教具,激发兴趣。

师:老师带来了一个剪纸,大家看它漂亮吗? 2.今天我们就来学做《人物剪纸》出示课题。

二、观察讨论、制作方法: 1.思考:它是用什么材料来做的呢? 2.你还能想到那些材料适合制作纸偶? 3.小组讨论:今天老师给大家准备了许多白纸板和彩纸。讨论分析一下运用哪 些方法制作剪纸呢? 4.指名说说剪纸的制作方法,教师适时进行板书: 用铅笔画好剪纸稿样,或用拓样的方法复制成品。固定剪刻。

先内后外、先左后右、先上后下先圆后方、先繁后简的顺序进行。

三、教师示范: 1.教师利用半成品对学生示范。

2.引导学生怎样能画好任务的稿样,注意各组的卫生与安全。

四、动手制作

1.以小组为单位合作完成,小组内讨论如何分工。

2.比一比,看哪一组做得又快又好。3.教师巡视,对困难学生进行帮助。

五、作品展评 1.展示作品。

2.选出大家认为做得最好的剪纸,并请该组的同学说说。

六、小结与拓展

1.今天我们用彩色的纸只做了人物剪纸。剪纸是我国传统的民间艺术,我们一 定要好好运用它,让它既能装饰环境,美化生活,又能发扬我们的民间艺术,课 后大家可以试着做一做,还可以把各自的剪纸集中起来,装饰我们的教室。板书设计:人物剪纸

方 法:画图案——固定剪纸样(先内后外 课题 6:纸珠的魅力 教学目标: 知识与技能:学习制作纸珠的方法

过程与方法:激趣——思考探究——示范——评价

情感态度与价值观:通过纸珠的制作, 培养学生动手动脑的能力和制作兴趣。发 展学生的想象力、创造力。

教学重点:制作纸珠的方法

教学难点:卷(包括要卷紧和要卷得有规律

教学准备:成品作品两件,半成品,尺,铅笔,剪刀,固体胶等

课时:1课时 教学过程:

一、以物激趣,导入新课

1.出示纸珠项链和手链,激发学生的制作兴趣。谈话:它是用什么材料做的?(纸做的。

2.今天,我们就学习用纸制作纸珠。板书课题:纸珠

二、学生自主探究

1.学生观察项链上的纸珠共有几种?(三种

2.每组分发三颗纸珠, 让学生动手拆开探究, 它们分别是什么形状的纸卷成的? 3.学生汇报三种纸珠的形状,教师同时画图板书。

三、教师示范

1.教师示范卷纸珠,强调要卷得紧才美观。2.请一学生尝试,提出要注意的地方。3.教师概括方法并板书:画—剪—卷—粘

四、动手实践

1.学生动手制作纸珠,要求认真、仔细、注意保洁。2.教师巡视指导,对出现的问题及时解决。

五、评价与延伸

1.教师对卷得较好的学生进行表扬鼓励。

2.让学生回家后把它穿成自己喜欢的项链或其它工艺品。板书设计: 纸珠:画——剪——卷——粘 课题 7:有趣的纸雕 教学目标: 知识与技能:初步掌握纸雕的基本方法和基本用语。过程与方法:观察探究——动手尝试——展示评价 情感态度与价值观:培养学生的环保意识和创新能力。教学重点:掌握纸雕的制作方法。教学难点:创新和基本的雕刻剪技巧。

教学准备:纸雕成品和半成品,色卡纸,铅笔,直尺,美工刀,剪刀等。教学过程:

一、激发兴趣,导入课题

1.教师出示纸雕成品让学生欣赏。师:老师带来了几个朋友,看看它们都是谁?(孔雀、狮子、机器人等

2.今天这节课我们就来学做有趣的纸雕。

二、探究方法

课时:1课时

1.师:它们都是用一张平面的纸做出来的,那怎样才能做出这样有趣的立体造 型呢? 2.请各小组讨论纸雕的制作方法。3.学生汇报制作方法,教师适时进行板书。4.让学生感知课本,掌握正确的制作方法。画——剪切——折

三、教师示范 1.教师示范制作纸雕。

2.示范时强调一些专用符号和用语。

四、学生动手实践

1.鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2.学生动手制作,要求学生使用美工刀时注意安全。3.教师巡视指导。

五、评价与拓展

1.组内先推选一件作品然后全班进行评价。看看谁的纸雕作品既有新意又有创意。

2.教师出示一幅作品,激发学生利用课后时间制作与探究。3.教师小结。板书设计:

画——剪切——折 课题 8:美丽的绣球花 教学目标: 知识与技能:初步掌握绣球花的基本方法。过程与方法:观察探究——动手尝试——展示评价

情感态度与价值观:培养学生的动手能力,增强生活热情,提高生活情趣。教学重点:掌握绣球花的制作方法。

教学难点:绣球花的制作技巧。

教学准备:绣球花的成品和半成品,紫色手揉纸、绿色纸藤、铜芯电线、胶水、剪刀等。

课时:1课时 教学过程:

一、激发兴趣,导入课题 1.你见过纸做的鲜花吗? 师:老师带来了纸折的花,想知道是什么样的吗? 2.教师出示绣球花成品让学生欣赏。

二、探究方法

1.师:观察绣球花的成品, 结合书中的图片, 你能试着做一做绣球花的花瓣吗? 2.请各小组讨论绣球花的制作方法,参考书中 17-19页。

3.学生汇报制作方法,教师适时进行板书。4.让学生感知课本,掌握正确的制作方法。(1是制作花团,(2是制作叶子,(3三是进行组合

三、教师示范

1.教师示范制作绣球花。

2.示范时强调一些专用符号和用语。

四、学生动手实践

1.鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2.学生动手制作,要求学生使用胶水粘连组合时注意方法。3.教师巡视指导。

五、评价与拓展

1.组内先推选一件作品然后全班进行评价。看看谁的绣球花作品既好看制作又精致。2.教师小结。

板书设计: 做花团——做叶子——组合 课题 9:立体纸工 教学目标: 知识与技能:初步掌握立体纸工的基本方法。过程与方法:观察探究——动手尝试——展示评价

情感态度与价值观:培养学生的环保意识和创新能力。教学重点:掌握立体纸工的制作方法。

教学难点:学会观察几何多面体的,制作不同的多面体。教学准备:正方形彩色纸 课时:1课时 教学过程:

一、激发兴趣,导入课题

1.教师出示纸雕成品让学生欣赏。

师:这些纸折得几何多面提色彩缤纷,你想知道它是怎么做的吗? 2.观察思考:你能看出这些多面体的折合方法吗?

二、探究方法

1.指导学生观赏丰富变化的立体纸工(教师的范品,课本中的图例 ,感受其奇 妙多变的艺术美。

2.说明这种立体纸工可以面面观,与纸浮雕对比,使学生认识这种柱体是圆雕 的一种。提问:用什么方法才能制作出这种立体纸工 ?(答案:方法很简单,用卷 接法。

3.讲解设计制作步骤:参照书本 20-22页, 先用正方形纸折出平行四边形单元, 指导学生按书本的步骤来操作, 再把三个单元拼成三菱锥状, 作为多面体的基本 单位。

4.拼合常见的几何多面体:(粽体、立方体、球体

三、教师示范

1.教师示范制作立体纸工。

2.示范时强调一些专用符号和用语。

四、学生动手实践

1.鼓励学生发挥自己的想象与创造力。2.学生动手制作。3.教师巡视指导。

五、评价与拓展

1.组内先推选一件作品然后全班进行评价。看看谁的几何多面体作品既有新意又有创意。

2.教师出示一幅作品,激发学生利用课后时间制作与探究。3.教师小结。板书设计: 折出立体四边形——拼出三菱锥——拼合常见的几何多面体 课题 10:飞机上天啦 教学目标: 知识与技能:学习用瓦楞制作一架飞机的方法。

过程与方法:观察欣赏——看图识图——尝试实践——评价

情感态度与价值观:发展学生的想象力、创造力、培养学生认真仔细的习惯。教学重点:制作飞机的方法。

教学难点:画飞机的组成部分。

教学准备:作品、瓦楞纸、美工刀、剪刀、白乳胶、直尺、铅笔等。课时:2课时 教学过程:

一、以物激趣,导入新课

1、出示瓦楞纸飞机,激发学生的制作兴趣。

2、让学生观察发现飞机是用什么材料做的?(指名回答

3、今天,我们就学习用瓦楞纸做飞机。

二、尝试技能,明确方法

1、观察实物

(1提问:怎样把飞机做成功?(2教师综合学生所述并进行小结。

2、阅读理解

(1怎样画图呢,请大家打开书 23页。(2根据书中介绍请学生进行初步尝试制作。(3学生小结实践情况。

三、实践方法,培养能力

1、学生实践制作瓦楞纸飞机的方法。要求:(1制作认真,讲求质量。

(2看谁做得快,而且跟别人有所不同,有所创造的作品。

2、教师辅导: 教师针对情况进行辅导。

四、评议小结,延伸拓展

1.评议:每一组进行评比,选出最好的一名。2.请制作好的同学谈制作感受。3.延伸拓展: 回家后用瓦楞纸还可以制作其它的工艺品,如:笔筒、像框等。板书设计: 飞机上天啦

方法:1画图 2剪彩 3粘接 课题 11:插片彩灯 教学目标: 知识与技能:让学生掌握插片彩灯的几个主要步骤,能熟练做出彩灯。过程与方法:欣赏——自学——示范——实践——评价

情感态度与价值观:培养学生认真细致的劳动态度, 有条理、有程序的劳动习惯, 培养学生审美及心灵手巧的能力。

教学重点:制作彩灯的方法 教学难点:绘图、组装等

教学准备:吹塑纸、剪刀、尺、索线、教具和半成品等

课时:2课时 教学过程:

一、激情导入,揭示课题

1.师:同学们,今天的劳动课先请大家欣赏一件工艺品(出示彩灯 2.教师介绍有关无宵灯及花灯的来历 3.板书课题:制作彩灯

二、讲解示范,学习方法

1.请同学们打开课本, 自学课文内容, 初步了解制作彩灯需要哪些工具及材料, 分别有哪几步? 2.指名答。(相机板书制作方法绘图——剪刻——装饰——组装 3.教师边讲解边示范

4.师小结:下面同学们就参照课本,按照老师讲解的方法制作彩灯,我们来比 一比谁做的彩灯漂亮,剪下的废纸请放入小篓子里,注意保护环境卫生。

三、动手实践,巩固认识 1.学生根据感知方法,动手制作。

2.教师巡回指导,对动手较慢学生重点指导,对带有普遍性问题再强调,着重 指导强调灯片大小一致。

3.以小组为单位推荐好作品。

四、展评总结,扩展延伸

1.将小组推荐的好作品进行展示,指导欣赏。

2.指名评价。

3.让制作者说说在制作过程中特别注意哪些地方,突破难点,扩展深化。4.教师总结评议,激情延伸。

今天大家都学得很认真, 做得很仔细, 同学们可以用自己做的彩灯装饰美化自己 的房间, 大家课后还可以采用别的方法自己设计其它式样的花灯, 看谁最会动脑 筋。

板书设计: 插片彩灯 方法:绘图——剪刻——装饰——组装 课题 12:凌波仙子 教学目标: 知识与技能:掌握水仙花的制作方法

过程与方法:欣赏——感知——实践——展评

情感态度与价值观:通过实践培养学生的观察和动手能力, 养成勤俭节约的好习惯。

教学重点:水仙花的制作方法 教学难点:做花的步骤

教学准备:教具、剪刀、纸、花蕊、铜芯线等 课时:2课时 教学过程:

一、以物激趣,导入新课

教师出示水仙花让学生欣赏 1.这盆水仙花好看吗? 2.它是用什么材料制作的? 3.同学们做吗?

二、自读课文,感知方法

引导学生看课文 P27-28页制作步骤,学生用自己的话归纳,教师板书并小结。

三、动手实践

学生通过感知方法动手制做,教师巡回指导,强调安全。

四、以小组为单位推荐好作品

让制作者说说在制作过程中特别注意哪些地方 , 突破难点 , 扩展深化.板书设计: 做花蕊——做花瓣——做花朵——做球茎

三年级劳动教案【篇7】

1.茶垫

教材分析：旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板的步骤，培养学生的立体感，从中体验创作的乐趣。

教学目标：

1、了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。

2、根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。

3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。

教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。教学过程：

一、谈话引入

同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？

交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。

那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？想不想亲手来做一个呢？ 揭示课题。

二、探索研究

1、观察“金点子”中提供的四件范例作品。

研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。

2、想一想，在制作茶垫时应注意什么？

三、学学做做

教师对花形茶垫进行示范制作：

1、盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。

2、接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。

3、围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。

四、想想做做

鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。

五、作品展评

将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。

2.热带鱼

教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼 难点：自我创新

教学准备:课件、每生若干纸绳、固体胶 教学过程：

一、激发兴趣

教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像课件，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。

二、老师展示作品并演示制作方法

1、课件展示作品，比较鱼的不同。

2、课件演示制作方法。

3、老师解说、示范操作一遍。

三、学生实践，老师巡视指导

四、学生作品展示（学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。）

3.春的美景

教学目标：

1、了解春天的景物特点。

2、能根据作品特点和纸绳的色彩等初步设计“春的美景”的制作方案。

3、在“春的美景”制作过程中，学习“编、剪、粘纸绳”等技能。

4、在自主思考、探究及合作中，感受创作的快乐，体验生活美，激发对自然、生活的热爱之情。

教学重点：设计“春的美景”的方案及其制作。

教学难点：如何根据春天不同的景物特征选择合适的纸绳材料。

教学准备：各色纸绳、铅画纸、剪刀、双面胶、笔。教学过程：

一、亲历主题确立

1、引导同学们说出自己心目中的春天是怎样的。

2、本节课将运用各种颜色的纸绳来设计和制作一幅你心目中“春的美景”。

3、想一想，为什么用纸绳来制作“春的美景”？

4、要用纸绳来粘贴一幅“春的美景”，我们需要做哪些准备？

二、亲历设计过程

1、独立尝试： 现在要你来设计一幅“春的美景”，你会怎样设计？（独立思考）

2、交流设计方案 ：请大家互相交流自己的设计。（在设计作品时，不仅要考虑主题，还要从整体布局、现有的材料、制作的可行性等多方面进行思考。）

出示书上三幅图片：请同学们仔细欣赏这些出自课本“春的美景”的设计，猜猜作者当初设计时是从哪些方面来考虑的。根据以上条件，看看刚才你的设计是否合理，可以作适当调整。

3、总结设计方法：通过刚才的设计过程，你认为我们应该怎样来设计一个作品？

三、亲历制作过程：

如果大家按照自己的设计进行制作，想一想在制作时要注意什么/ 让学生了解作品制作时：要根据不同的景物改进各种纸绳并进行合理运用，尽量选择双面胶粘合纸绳。这样既牢固又能保证画面的整洁；注意安一使用剪刀。制作过程：选择适合的纸绳，纸绳勾线，纸绳的填充，纸绳的剪贴。

四、亲历展示评价过程。

五、亲历拓展过程：

1、这节课用纸绳可以展现美丽的春天，还可以用什么材料来展示美丽的春天？

2、除了用纸绳来制作“春的美景”外，用这些艳丽、柔软的纸绳还可以做出哪些不同的作品，来美化我们的生活？

3、通过今天的学习，你有什么收获？

4、同学们还有很多新的想法、新的创意，让我们用今天学习的本领继续来设计、制作自己喜欢的作品。

4.小书签

教学目标:1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签

2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。

教学准备：卡纸和彩纸 固体胶剪刀、书签制作步骤课件 教学过程：

一、引入谈话 当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书？ ——可以用书签做记号。今天我们就来做书签。

二、了解步骤

学生看书P8, 书签制作步骤课件，弄清制作步骤： 1在卡纸上剪出书签的基本形状。2裁好各色纸条备用。3用纸条粘贴处图案。

4在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞。5将装饰绳子穿过圆洞。

三、练习制作

学生制作，老师巡视指导

四、作品展示

五、课后制作

制作不同书签，可写上祝词送给朋友。

5.洗红领巾

教学目标：

1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。

2、不喜欢懒惰的人。

3、学会自己的事情自己做。

4、做一个爱劳动的好孩子。

5、尊重、赞美爱劳动的人和事。

重点、难点：让孩子知道洗衣服的几个程序。教具：洗衣盆肥皂清水脏红领巾、《劳动最光荣》歌曲 教学过程：

一、导入新课

师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？

老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？

老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊? 老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？

老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？

②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。

二、操作步骤

现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。

第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！

3、学生实际操作，教师巡回指导。循环播放音乐《劳动最光荣》

三、课后小结

1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。

2、强调洗衣服的几个步骤一泡二揉三涮四拧五晾

3、对于表现好的同学提出表扬。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？

四、课后作业

帮妈妈洗衣服

6.小兔摆耳

教学目标：

1.学会用方形纸张制作会摆耳的小兔 2.通过折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法 3.通过做做玩玩，了解纸工小魔术的乐趣。

教学重点、难点：

折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法

教学准备：方形纸 教学过程：

一、自学：

让学生自学书本上的基本操作要领，然后组织学生交流制作方法，看制作步骤课件。示范操作一遍，再通过课件展示成品。

二、操作步骤： 1．把正方形的纸对折； 2．画出兔耳的弧线；

3．把对折的正方形纸打开； 4．画出小兔的脸； 5．做摆耳的动作。

三、学生独立操作

当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后，放手让学生独立操作。

四、作品展示

五、课后制作

7.种向日葵

教学目标：

知道向日葵的特点、用途以及种植常识。初步学会种向日葵的方法。培养种植劳动的兴趣。

教学重点：

掌握中指向日葵的有关知识和技能。

教学难点：

因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。

教学准备：

介绍向日葵的特点、用途以及种植常识的课件、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。教学过程：

一、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。

二、讲述种植向日葵的常识。

结合向日葵的生长培育过程分几次讲。首先讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。再讲选苗培土和施肥。最后讲授粉和收割。

三、种植向日葵

利用学校小农场或者校园四周的空闲地，比较集中地种植向日葵。分阶段地指导学生掌握种植培育技能。

四、鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。

8.纸杯娃娃

教学目标

1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；

2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；

3、激发学生创新热情，享受创作情趣。

教学重点、难点

在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。

材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。教学过程： 欣赏导入：

1、展示几种简易纸杯作品，导入；

2、说说发现；

尝试制作：

小组内讨论制作方法，看制作步骤课件，合作完成一个纸杯娃娃。

方法引导：

1、展示交流，技术指导：

（1）你认为哪件作品好？好在哪里？（2）小组谈经验。

（3）你觉得哪一部分比较难做？（4）你还有哪些需要提醒同学的？

2、小结。

3、欣赏作品，拓展思路。

创新制作：

1、讲清要求；

2、开始制作；

展示评价：

1、组织评价

2、小组投票。

3、宣布结果。

拓展延伸：

1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？

2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。

3、说感受。

9.百变雄狮

教学目标：

1、自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄狮造型。

2、在雄狮造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。

3、通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。

教学重点：剪法要点；变型探索。教学难点：如何引导学生进行变型的探索。

教学准备：范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔、制作步骤课件。

一、激趣导入。

你们知道刘谦吗？——著名台湾魔术师 看见过他的表演吗

今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗？

二、自主学习

自主学习第23页1、2两步，看制作步骤课件，学习折法。

三、探讨

剪法、美化。

如何来剪？如何美化？ 注意点：

1、哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？老师示范，学生说一说。

2、身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。

3、尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。

4、添上简单的图案，更好看。

四、操作

学生剪，老师巡视，指导。

五、雄狮变变变。

1、从头开始自主地做一遍。限时2分钟。

2、看老师怎么把雄狮变驴子。教师示范。

3、还能变什么呢？出示各种小动物，你能变出来吗？你还能变出书上的吗？ 到目前为止百变雄狮已经有60几种变法，你能变出几种？能超过他们吗？

五、展示变化后的作品，评价。

10.煮鸡蛋

教学目标：

1、帮助学生树立节约的意识。

2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。

3、转化思想、培养品质。

教学重、难点：树立节约意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 教学过程：

一、故事引入：

你会煮鸡蛋吗？指名说。

教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。

假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？

（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。）

2、现在生活好了还需要节约吗？

3、你知道哪些家庭节约小妙法？

4、节约资源的重要性 小组交流后全班交流。

三、教师总结：

我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。

四、课后作业

回家后在妈妈的帮助下煮鸡蛋

12.吊兰的水栽和养护

教学目标：

1、进一步了解吊兰的栽培方式。

2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。

3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点：学会吊兰水栽的操作。教学难点:吊兰水栽的日常养护技巧。

准备材料：水栽容器、吊兰幼株、水、剪刀、喷壶、一些碎石每组标号。每组各一。教学过程：

一、揭示课题

今天我们来研究吊兰的水栽和养护，（课题出示：吊兰的水栽和养护）。.二、水栽

1、提出问题 ：水栽吊兰一定用到水，可以用什么水？（自来水、井水、矿泉水、纯净水）。

2、解决问题 ：自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除了水，还需要什么？（放水的容器）（板书：容器）放水的容器你怎样选择？ 对于栽培的苗（板书：苗），你有什么问题吗？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？ 那怎么水栽呢？（板书：栽）

3、实践尝试。（学生实践中反馈信息）

4、总结评价。

三、养护

这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？那怎么养护呢？

看书图2-3点 ① 学生演示：请谁来演示一下怎么喷水？ ② 评价（向吊兰的叶面喷水）③ 吊兰水栽后要剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉？

四、课堂小结：

通过这节课的活动，我们学习了学会水栽植物的方法和日常养护技巧。

第13课 房屋模型制作

教材分析：本课旨在通过制作房屋模型，让学生熟悉房屋的基本结构，了解房屋的跨度与山尖高度及山尖高度与坡度的关系，并能用美工刀、剪刀等工具对硬纸板进行切割、刻画，学会用强力胶水和双面胶结合等操作工艺。并在动手实践操作的过程中，培养创新能力、设计思维和技术素养。

教学目标：

1、了解房屋的基本结构和房屋模型设计的基本知识及制作的方法。

2、学会使用剪刀、美工刀来切割瓦楞纸；掌握用双面胶、101胶水粘接瓦楞纸的操作技术。

3、通过制作、观赏，体验房屋模型制作的乐趣。

教学重点：学习硬纸板的剪、刻、粘接等操作方法。教学难点：设计房屋模型。材料工具：美工刀、剪刀、强力胶、螺丝刀、铅笔、橡皮、三角尺、双面胶，废瓦楞纸、制作步骤课件。

教学过程：

一、直接揭题

二、师示范，同桌两人合作

看制作步骤课件。注意：由于瓦楞纸很厚，折起来很困难，因此折的时候可以在折线的背面用硬物压一条痕迹，这样折起来既省力又好。

1、制作后墙。

2、制作前墙。

3、制作山墙。

4、制作屋面。

三、装配房屋

若需要的话，还可以装潢美化外墙。学生自主 装潢美化外墙。

四、展示

向同学们展示你们的房屋模型，并介绍模型的特点

第14课 让小屋亮起来

教学目标:本课旨在通过学习“让小屋亮起来”的制作，让学生熟悉电路的连接方法，突出设计，培养学生的创新能力和技术素养。

教学重点：学习电路的连接。教学难点：电灯安装线路图的设计。

材料：导线、灯座、灯泡、开关、电池盒、电池 工具：剪刀、螺丝刀、尖嘴钳

教学过程：

一、新课引入

1、展示老师事先已经做好的小屋里安装上电灯的模型（每组一个）

2、让学生观察模型小屋电灯的安装方法

3、亲自打开开关让小屋亮起来

4、引导学生发现作品的优缺点，以便在设计中有更多的创新

二、熟悉零件和连接方法

老师解说、示范操作一遍。

三、学会剥线

1、用尖嘴钳剥去导线两端的塑料让其两端的铜线各露出1厘米。

2、剥线时，只要用尖嘴钳的里口钳住需剥去塑料的地方，力度应以切断塑料的力度为宜，然后用力向外拉，塑料就被剥下来了。

四、灯座与导线、导线与导线的连接方法

1、在导线与灯座时，先要用小剪刀刮去铜片和导线上的污渍，然后把导线缠绕在铜片上，要缠得紧些，以免松动产生很大的电阻。

2、导线与导线连接时，要先刮去外露导线上面的污渍或油渍，然后把导线与导线缠绕。

五、学会设计，安装电路

教师示范一遍，然后学生自己设计安装电路

六、作品展示交流 评价方面：（1）是否认识各种工具及使用方法，在操作中是否注意安全。（2 是否掌握安装技术。（3）是否掌握电路的设计方法（4）是否与同学愉快地合作

15.制作火箭模型

教学目标：

1、会利用废弃物来制作火箭模型号，掌握在铁皮上打孔的技能。

2、学会火箭主体和发射架的制作方法，并能用橡皮筋作动力来发射火箭。

3、了解我国“神舟”五号宇宙飞船的发射情况，培养爱国主义精神。

教学重点：学习在可乐塑料瓶上进行裁剪、切割及在铁皮上打孔的方法。教学难点：在蚊香盘上打孔并制作。

工具材料：直径为3厘米、长为27厘米的PC管、卡纸或书面纸、硬纸板、橡皮筋40cm、铅笔、16号铁丝50cm、蚊香盘。尖嘴钳、剪刀、美工刀、制作步骤课件。

教学过程：

一、课前引入

1、放映“神舟”五号载人宇宙飞船的录像。

2、你知道这般宇宙飞船是怎样飞上天空的吗？其实，它是靠火箭带上天空的。这节课，我们就来学习制作火箭模型。

二、展示模型

展示事先做好的火箭模型

向学生展示事先做好的火箭模型，让学生观察、了解作品的外形和内部结构。

三、熟悉材料、设计方案 熟悉火箭制作材料，小组内讨论交流，形成设计方案。看制作步骤课件。

四、制作模型

1、火箭体制作

（1）制作一个圆柱体作火箭体。（2）用彩纸粘贴火箭体。（3）做个圆锥体作火箭头。

2、火箭发射台制作

（1）在蚊香盘中间用尖嘴钳钻一个8毫米的圆孔。

注意点：这个圆孔直径要比火箭体的直径稍大一些，好让火箭插在火箭发射架上不紧也不宽。

（2）两边用铁钉各扎两个小孔。

（3）下面用铁丝弯上四只脚，并用粘纸粘牢。

（4）在两个小孔中间穿上皮筋。注：皮筋要用弹力较强的多股橡皮筋制作。（5）将圆纸筒用胶纸粘在蚊香盘的中间。

五、指导发射

发射火箭时，左手拿着蚊香盘，右手用铅笔穿过蚊香盘是间的大圆孔，抵住火箭体的尾部，拉开橡皮筋一松手，借助橡皮筋的弹力，把火箭推送出去。

六、拓展延伸

1、这种火箭是用橡皮筋做动力把火箭推送出去的。你还有其他办法把火箭推送得更远吗？弹簧的力气很大，用弹簧行吗？

（火箭模型发射还可以用弹簧压缩，一下子放松，通过弹簧的反弹原理将火箭发射出去。压缩空气也可以将火箭模型发射到空中。不管是弹簧还是压缩空气，都必须把发射架设计好。）

2、你认为火箭的箭体做得粗的好呢，还是细的好？根据什么原理？

（火箭模型的火箭体设计得细一些较好，但是如果太细、太轻，就会导致发射的射程较近。）

七、小看台

1、评一评谁的火箭最漂亮。

2、比一比谁的火箭发射得远。

16.小 转 车

教学目标：

1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；

2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；

3、激发学生创新热情，享受创作情趣。

教学重点：初步掌握小转车制作方法。

教学难点：在初步掌握小转车制作方法的基础上学习一些科学知识。工具材料：橡皮、蜡烛、线轴、筷子、铅丝、制作步骤课件。教学过程：

一、游戏引入

1、观察教师玩“转”的游戏：用橡皮筋固定住铅笔和书签。（1）放掉铅笔固定的一端：同学们，你们发现了什么？（2）放掉书签固定的一端：你们又发现了什么？

2、小结：看来，固定住一端，另一端就会转。

二、揭示新课

1、老师就是根据这一想法做了一辆——小转车，出示实物，边玩给学生看。

2、大家想不想玩？请一学生上来玩。

3、大家想不想玩？可老师这只有一辆小转车，不够玩。我们都来做一辆玩玩怎么样？

三、探究过程

1、我请个同学来当回“破坏王”，把这小转车拆开，看看大家又能发现什么？（了解制作材料）

2、那到底是怎么一步步制作成的呢？我们都打开课文看看。师：我们来看屏幕，那你们来读，我听。第一步：先把橡皮筋穿过蜡烛。

生1：怎么样把蜡烛中间的芯拔掉？ 师：你们有什么办法吗？ 生：用铅丝去钻。

教师略示范并讲解注意点：不可过分用力，要有耐心。师：还有什么问题吗？ 生：怎样把橡皮穿过蜡烛？

师：谁有什么好办法吗？让橡皮穿过蜡烛和线轴。教师在一旁提示可用铅丝引穿。第二步：再把筷子穿过橡皮筋。有问题吗？

第三步：把橡皮筋穿过线轴，用小木块固定住。这一步会吗？ 好，那你们会不会做了呢？看制作步骤课件，试着做做看。

四、制作小转车

1、学生制作，教师巡视指导

2、我们做的是不是小“转”车呢，同学们放在地上试试能不能转？

五、了解原理

（一）成败制作点剖析

其实我们不用蜡烛有时也能转，大家可以试试。

（我使用的是塑料的线轴没蜡烛也能转，学生使用的是很粗糙的木头作成的线轴）

师：用上蜡烛的好多小转车都能跑起来了，没蜡烛的却跑不起来，那蜡烛到底起什么作用呢？（光滑的作用）

师：我刚才还发现有一个同学的小转车特能跑，你能介绍一下有什么成功秘诀吗？

生：要把橡皮筋绕得紧一点才能跑得快。还有吗？ 老师还发现，他这蜡烛这一端的边缘有点——凹进去，这样有什么好处呢？（减少摩擦力）做成功了的同学帮助组内同学分析一下原因，看看能不能帮他转起来？制作小转车还跟什么有关系？（线轴）

小结：看来做小转车还跟线轴的材料有关。

（二）制定游戏规则、发现原理

1、同学们先自己玩一玩，等下我们要来个组与组之间的比赛。

2、玩中揭示原理

师：将小转车提起来是筷子在转，我再把小转车放下去，瞧，发生了什么变化？（线轴在转、筷子不会转了）这是为什么呀？

两学生上台玩。你们两个想比什么？ 想制定什么规则呢？如果这规则大家小组内同学都同意了你们就按照这规则来比。

4、哪些同学获胜了？说说你们组的游戏规则是什么？

六、拓展延伸 同学们，听说我们这节课使用的线轴是你们临海特地在工厂里加工的，老师听了非常感动你们学校的热情服务，老师在想，我们同学能不能想个办法用其它材料来代替我们这节课的线轴呢？ 生：风筝线轴

生：用卫生纸筒使用后的中间的部分，然后在两旁加上圆片。„„

师：同学真是爱动脑筋善思考，只要我们养成勤动脑勤动手的好习惯，相信我们能会有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。

17、立 纸 花

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。

2、在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。

3、用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。

教学重、难点：培养学生一定的审美能力和创新精神。教学准备：

1.教师准备：立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。2.学生准备：美工刀、直尺、胶水。

四、教学设计：

一、了解墙面装饰。

你认为经过装修的墙壁是不是更好看？（出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。）你家的墙壁是怎样装饰的？说说你见过的经过装饰的墙壁。

今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。（展示立纸花作品）

二、制作立纸花

1.制作立纸花的一个单元部件。

立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？

小组讨论，并强调提示注意安全。制作步骤：切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠 2.组合立纸花

看一看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线，自己设计制作部件。

三、作品展示：比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。

四、作品评价

18、面具

教学目标：

使学生在面具的制作中选择色彩，组合造型，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。

教学重点难点：让学生自己设计面具。课前准备：

教学准备：制作件“面具”成品一份。学生准备：剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

教学过程：

一、了解面具

1、展示各种各样的面具，调动学生的兴致和动手制作的欲望。

2、赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。说说我们见过的或自己使用过的面具。

3、介绍面具及面具的种类

二、制作面具。

1、展示面具示范作品。

2、对照示范作品读懂10（1）号卡片上的制作步骤示意图。

3、按步骤完成面具的制作。

4、用10（2）号彩色卡纸装饰面具，尽可能装饰得与众不同。

三、设计、制作面具。

1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。

2、自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。

3、用已掌握的方法制作自己喜爱的面具。

四、戴面具、做游戏。

1、猜一猜，我是谁？

2、选择一种游戏，戴上面具玩一玩。

19、猪形储钱罐

教学内容：

制作小猪储蓄罐

教学目标：

1、通过刻、剪、折、粘的方法制作小猪储蓄罐；

2、鼓励创新，用不同材料制作不同形状的小猪储蓄罐。

教学重点难点：粘贴是难点。教学准备：线、剪刀、刻刀、胶水 教学过程：

一、激趣导入

1、请学生说说自己生活中所见到的各种储蓄罐熊。

2、说说储蓄罐的作用。

二、学习制作

1、自学教材：这么漂亮的小猪储蓄罐到底是怎样制作而成的呢？ 观察制作平面图和效果图。

2、了解制作的几个步骤。

剪刻：可用剪刀或刻刀将小猪储蓄罐的各条剪切线剪刻开。其中储蓄罐的长方形口子，需要用刻刀刻出。

粘贴：一是小猪身体部分的粘贴，需要每次沿着粘贴线正确粘贴，不偏不倚，准确到位。二是小猪底部的粘贴，要求先粘贴出四肢，粘贴其他部位。三是将身体与底部组装，需要粘贴牢固。

3、进行制作

一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。

在组装时，特别是身体与底部组装，需要按要求粘合牢固。粘合时需要引导学生细心到位，切忌草草了事。

三、进行评价和表演

可指导学生按照：

1、剪刻细致；

2、粘贴到位；

3、组装美观。这三个要求进行评价。

四、拓展延伸

拓展学生思维，鼓励学生用各种不同的材质进行制作储蓄罐。

三年级劳动教案【篇8】

1、教学目标（1）、让学生掌握剪指甲的方法和注意事项（2）、使学生知道剪指甲是保持个人卫生的好办法，了解剪指甲的意义（3）、是学生养成爱清洁，讲卫生的好习惯

2、教学重点

剪指甲的方法和步骤

3、课前准备指甲剪

4、教学过程

(1)创设情境，导入新课

一起朗诵儿歌，指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮忙，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。

师：同学们，看一下自己的小手，上面圆圆的东西是什么？看看指甲里藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲呢？（2）新授课

1）同学们，我们来到博奥学校，离开自己的父母，开始了自立的生活和学习，我们还能让爸爸妈妈来给我们剪指甲吗？

2）你们自己会剪指甲吗？知道怎么剪指甲吗？来说一说。（学生交流探讨并作回答）3）来看看老师是怎么样来剪指甲的？（边示范边讲解）

A、剪左手指甲，首先，将指甲剪按片翻起旋转到相应位置，再将指甲尖放在左手拇指和食指间。手心向内。其次，左手心向下，五指自然弯曲。再次，左手轻轻用力顺着指甲的曲线剪。注意不要剪得太深。B、用同样方法剪右手指甲。C、剪完指甲后，把手洗干净。

4）同学们，你自己会剪指甲了吗？来试一试吧？

5、小结

强调剪指甲的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱清洁，讲卫生。

1、教学目标（1）、了解并学会洗衣服的基本方法和步骤

（2）、学生通过洗衣服，养成爱劳动讲卫生的好习惯

2、教学重点

洗毛巾的步骤和方法

3、课前准备

毛巾、洗衣盆、洗衣皂

4、教学过程

（1）创设情境，谈话导入

师：同学们，非常高兴能在博奥学校的课堂上见到大家，来到博奥，就意味的我们的衣食住行离开了父母的呵护和帮助，所以，我们就要自强自立，料理好我们自己的生活，这节课，我们就从最基本的洗衣服做起，每天穿着干净整洁的衣服上课学习，也是调节我们心情的好方式。

（2）新授课。

师：你们在家洗过自己的衣服吗?师：谁来说一说你是怎么样洗衣服的？和大家分享一下劳动的快乐。（学生讨论交流并回答）

师：同学们，让我们一起到室外，看着老师的示范，跟老师一起做吧!(边示范边讲解)1）先把毛巾放在清水中浸泡2分钟，无论春夏秋冬一定不要用热水，可以用温水，热水容易让布料上的污渍融入衣物纤维，让你更难洗掉它

2）把毛巾捞出来，在清水中放入洗涤剂，搅匀，再放入毛巾，这样才能使毛巾更加充分的与洗涤（dí）液接触

3）将毛巾浸入洗涤液中浸泡3分钟

4）把毛巾放在溶液里反复搅动揉搓，特别脏的地方打上洗衣皂轻轻地揉搓5）清洗掉溶液

大约一两次即可

5、小结

强调洗衣服的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱清洁，讲卫生。

四年级劳动技术教案内容9篇

俗话说，手中无网看鱼跳。。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？根据你的需要，小编精心整理了四年级劳动技术教案内容9篇，请阅读，或许对你有所帮助！

四年级劳动技术教案 篇1

四年级劳动技术教案

主题：制作手工水壶外套

一、教学目标：

1.了解水壶外套的用途和制作材料

2.掌握制作水壶外套的基本步骤和方法

3.培养学生的动手操作能力和创造力

4.通过本课学习，提高学生的实践动手能力和耐心

二、教学内容：

1.水壶外套的用途和制作材料介绍

2.学生们动手制作水壶外套的基本步骤和技巧

3.学生们自由发挥创造力，设计自己喜欢的水壶外套

三、教学重难点：

1.学生们理解和掌握制作水壶外套的基本步骤和方法

2.学生们在制作过程中有创造性地设计自己喜欢的水壶外套

四、教学准备：

1.水壶外套制作所需材料：棉布、填充物、扣子、刺绣线、针、剪刀等

2.课堂展示水壶外套的实际样本

3.制作水壶外套的步骤和示意图

4.相关课堂教具和工具

五、教学步骤：

1.导入（5分钟）：

教师出示水壶外套的实际样本，让学生猜测用途，并向他们引导出水壶外套用来保护水壶，并询问学生们是否有遇到水壶在冬天变得冷的情况。

2.新课讲解（15分钟）：

教师向学生讲解制作水壶外套的材料和步骤：

材料：棉布、填充物、扣子、刺绣线、针、剪刀等

步骤：

1）将水壶放在棉布上，用铅笔轻轻勾勒出水壶的形状

2）用剪刀将刚勾勒的形状剪下来，剪两张相同形状的棉布

3）将两张棉布拼在一起，用线针将其缝在边缘处，但要留下开口，以便填充物进去

4）将填充物慢慢地填充到棉布中，填充适量以保持水壶的温度

5）将开口处缝合好，用针线或扣子固定好

6）可以根据自己想法来装饰水壶外套，如刺绣、绘画、贴花等

3.制作实践（30分钟）：

教师指导学生们根据所学的步骤，用提前准备好的材料，制作自己的水壶外套。

学生们可以根据自己的创意和想法，设计自己独特的水壶外套。

4.展示和讲解作品（10分钟）：

教师要求学生们将自己制作的水壶外套展示给大家，并分享制作的过程和想法。

5.课堂总结（5分钟）：

教师引导学生总结本课所学的内容，提问学生们制作水壶外套的心得和体会。

六、教后反思：

通过本堂课的教学，学生们不仅了解了水壶外套的用途和制作材料，还培养了他们的动手操作能力和创造力。学生们在制作实践中，充分发挥了自己的想象力，设计出多种样式的水壶外套。这样的课堂教学有利于学生们的实践动手能力和培养他们耐心等素质的培养。

四年级劳动技术教案 篇2

身边的技术

教学目标：

让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。

教材分析：

以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什 么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。

教学准备：

教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。

学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。

教学过程：

（一）激趣导入

1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。

2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自

己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。

电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的 真迹传送到远方的通讯方式。

电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多 事情，因此也称为电脑。

（二）巩固理解

观看录象：现代办公技术的用途。

我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？

人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出 自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。

（三）布置作业

1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。2 组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。温馨可爱的纺织品

教学目标：

1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们

生活的密切关系。

2、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。

教材分析：

《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这 五个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生

活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学准备：

教师准备：课文插图、纺织品实物。

学生准备：收集各种纺织品实物、图片、资料。

教学过程：

（一）激发兴趣、导入课文

1、教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品 吗？觉得怎么样？

2、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很光 的纺织品是靠什么技术织成的呢？

（二）认识并辨别各种纺织品

1、说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还见过、听过哪些纺织品？

2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？

3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？

（三）课外拓展

1、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？

2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫

等实物、图片展览。

钉 纽 扣

教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。

教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣，穿针引线和给线打结。

学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。

教学过程：

一.揭 标

1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。

二.施 标 1.激 趣

今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。2.看一看 说一说

我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名 学生说一说你带来了什么样的纽扣。

3.想一想 试一试

钉纽扣首先要学会什么呢？（穿针）（引线）（打结）。

★ 师进一步讲解： 起始结 —— 终止结（并在布块上作示范）4.探究学习同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？

三.测标

现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不 要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。

四.补标 1.评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。3.师作小结下课。

缝沙包

教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习

惯。

教学重点：学会用回针法缝制沙包。

教学难点：用回针法缝沙包口。

教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例

沙包6个，实物投影仪。

教学过程：

一．创设情景，引入课题。

1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙 包有什么好处？

2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。

3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。

二．学习制作沙包 1．观察沙包

这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。

3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。

教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：

（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。

（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。

（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。

（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。

（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留

下一边不缝，以备翻面装沙子。

（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易

绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸

接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。

（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。

（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看

看哪些地方需要改进。

（10）有问题的话针对不足修改。

学生提出还不明白的地方，老师示范解答。

4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

三．总结交流

1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四．实践活动

用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。

缝手套

一 教学目标：

1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。

2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。

3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。

二 教材分析：

生活中，我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制手套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。

教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。

三 教学准备：

教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。

学生准备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

四 教学过程：

（一）激趣导入

1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

2、你们还见过或用过什么样的手套？

3、给手套分类、填表：

类别作用特点制作材料

防寒手套保暖厚实棉花、海绵、棉布

装饰手套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品

橱用手套防油腻结实橡胶

医用手套防病菌卫生薄橡胶

防护手套防危险品耐用厚橡、胶布、（二）指导缝制

1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。

2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程。（2）教师示范

3、请学生说一说布手套的缝制过程。

（1）画样：在纸上画出手的外形；

（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6)缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展

1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。

2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给幼儿园的小朋友。

3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。

（五）技术信息

泥条盘笔筒

一、教学目标

1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。

二、教学准备自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘

笔筒成品。

三、活动建议

（一）、互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？

2、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？

（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤

1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。

2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂 泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥

浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、学生动手制作

1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

2、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

（五）、探究学习，创新实践

1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？

2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。

（六）、学习评价组织学生互评和自评。

四、注意事项

1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。

2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。

四年级劳动技术教案 篇3

第一课 洗餐具

教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

一、看图，出示课题。

1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况，师生评议。4.小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

5.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。6.学生动手实践。

7.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

8.学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：

第二课 拖地板

教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。教学后记：

第三课 洗茶具

教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

一、看图，出示课题。

1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况，师生评议。4.小结归纳操作要领。

(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。1.在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2.让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4.教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）

（1）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。

（2）根据实际情况分项目进行评价。

教学后记：

第四课 擦玻璃窗

教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：抹布，报纸，水盆等。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。教学后记：

第五课 洗衣物

教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。1.看书学习正确的洗涤方法。

2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。3.根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。教学后记：

第六课 杯垫

教学要求：

1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。2.掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。

3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。

4.培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感。

5.培养学生的环保意识。

教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等 教学过程：

一、猜一猜

课件出示一图片，让学生猜一猜 ：这是什么？引出杯垫。

二、说一说

生活中杯垫的用途？

1.隔热 ——保护桌面 2.装饰——美化生活

三、议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）

常见的形状有：圆形的、正方形的。

特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。

四、想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。„„

五、看一看:仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。

制作步骤：（1）对折，结扎。（2）连结、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、压平。

六、制作要求

1.制作完成一个杯垫。（根据需要可以小组合作）2.大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提示

1.注意各小组的桌面与地面的卫生。2.使用各种工具的时候，应该注意安全知识。3.抓紧有限的时间，争取20分钟完成

八、奖项设置

1.最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。2.最佳制作奖：制作精美，外形美观 3.最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。

九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）

十、评一评

全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。

请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。

颁奖。

十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？

十三、知识拓展

生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。教学后记：

第七课 涤纶彩球

教学目标：

1.知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2.能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

3.情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。

教学难点：

1.把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；

2.喇叭束的制作。

教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。

学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。

教学过程：

第一阶段 激趣——问题的提出与产生

一、搜集资料，课前感知。

1.搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

2.搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、欣赏激趣，观察识物。

1.课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？

2.交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

3.课件展示。

（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；

（2）说说自己的感受。

4.小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。

第二阶段 感知——方法的尝试与归纳

三、引导探究，分析归纳。

1.出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。

2.问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）

3.各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。

4.观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）

5.师生共同小结方法、步骤。

（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。

（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。

（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。

（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。

（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。

师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）

第三阶段 操作——成果的展示与交流

四、动手实践，完成作品。

1.选择制作材料和工具。

2.学生制作（同时播放轻音乐）。

形式一：个人独立完成；

形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。

3.教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

五、展示成果，完善作品。

1.展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）

2.讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？

第四阶段 升华——技能的提升与发展

六、拓展延伸，创新提高。

本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！

教学后记：

第八课 塑丝毽子

教学目标：

1.使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2.培养学生的动手制作能力，合作交流能力。3.培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点：学会做塑丝毽子的方法。教学难点：穿入垫圈打结并拉紧。课前准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？

生：跳绳、踢毽子、拔河

2.师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）

3.师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？

二、揭题：塑丝毽子

三、学习制作

（2）制作塑丝毽子分哪几步？

2.观看制作塑丝毽子的录象。3.四人小组讨论。4.学生汇报师演示并板书。（1）拉直对折（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐 1.出示：观察与思考：（1）制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？

（5）梳散

5.学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。

四、总结评比

1.每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。

2.请制作好的同学说说自己的感受。

五、拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？ 教学后记：

第九课 摩天大楼

教学目标：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。教学后记：

第十课 立交桥

教学目标:学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。

教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。

教学后记：

第十一课 包装纸盒造型

教学目标：学会制作1-2件纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。

教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。教学准备：学生收集各种废旧包装盒。教学过程：

一、结合插图，揭示课题

二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗? 2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。

教学后记：

四年级劳动技术教案 篇4

四年级劳动技术教案主题：制作纸飞机

一、教学目标

1.了解纸飞机的制作原理和步骤；

2.掌握基本的剪、折纸技巧；

3.培养学生动手能力和创造力。

二、教学准备

纸张、剪刀、尺子、铅笔、彩色笔等。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

教师介绍纸飞机的作用和应用场景，并展示几个不同类型的纸飞机，引发学生对纸飞机的兴趣。

2.理论知识讲解（10分钟）

教师讲解纸飞机的制作原理和主要步骤，包括剪纸、折纸和设计细节等，让学生了解制作纸飞机的基本知识。

3.实践操作（30分钟）

（1）学生打开纸张，利用尺子和铅笔在纸上画出纸飞机的图样；

（2）学生按照图样剪出纸飞机的形状；

（3）学生按照指导折叠纸飞机的主体部分，注意折痕和角度的准确性；

（4）学生根据自己的喜好，设计纸飞机的装饰，如画上彩色图案；

（5）学生进行试飞，测试纸飞机在不同角度和力度下的飞行情况，并记录下来。

4.分享交流（10分钟）

学生互相展示自己制作的纸飞机，并分享自己的创意和改进之处，鼓励大家多角度思考和改进。

5.总结归纳（5分钟）

教师带领学生总结纸飞机制作的基本步骤和要点，并回顾今天的实践操作，引导学生总结经验和教训。

6.反思（5分钟）

学生对今天的实践操作进行反思，思考自己在制作纸飞机过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题，明确下一次实践操作的目标。

四、拓展应用

学生可以尝试制作不同形状、不同功能的纸飞机，如原理相同但飞行距离、飞行形态有所不同的纸飞机等，培养学生的创造力和动手能力。

五、教学反思

本节课通过实践操作，让学生亲自动手制作纸飞机，培养了他们的创造力和动手能力。在这个过程中，学生要注意剪纸时的准确度和折叠时的细心程度。同时，学生通过试飞来测试和改进自己的纸飞机，培养他们的观察力和问题解决能力。通过分享和交流，学生了解到不同的设计和创意，扩展了自己的思维。整个教学过程注重学生的实践操作和自主探究，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

四年级劳动技术教案 篇5

四年级劳动技术教案

一、教学目标:

1. 学习识别不同类型的工具，了解它们的用途和操作方法。

2. 学习使用简单的工具（如剪刀、小锤子、钳子、胶水等）制作基本的工艺品。

3. 培养孩子们的动手能力、观察能力和想象力，提高他们的创造力和创新意识。

二、教学重点:

1. 学习使用安全工具的方法，如何正确使用手持、工具箱和建议的个人保护装备。

2. 学习工具的分类和用途，如不同类型的钳子、剪刀、锤子等。

3. 学习制作简单工艺品的方法，如搭建一座简单的糖果屋、折飞机等。

三、教学难点:

1. 如何使学生们正确而安全地使用工具，特别是不熟悉的工具。

2. 如何通过一定的创意和创新思维，制作出简单而有趣的工艺品。

四、教学准备:

1. 准备安全工具，如手持、工具箱、建议的个人保护装备等。

2. 准备工具，如剪刀、锤子、钳子等。

3. 准备制作材料，如卡纸、彩纸、胶水、剪子等。

五、教学过程:

1. 基本工具的分类和用途介绍（老师用图片、模型等多种方式进行介绍）。

2. 根据学生的能力和兴趣，选择简单的工艺品制作教学，例如：搭建一座糖果屋、折飞机等。

3. 介绍材料的用途、性质及特点，并向学生展示制作过程。

4. 讲解关于安全的内容，如何使用工具及保护措施等。

5. 学生亲自动手制作工艺品，在创造过程中锻炼他们的动手能力、想象力和创新意识。

6. 学生交流、展示作品，并互相评价。

六、教学总结：

本次教学旨在培养学生动手能力和创新意识，并通过一定的创意和创新思维帮助他们制作出简单有趣的工艺品。教师应当时刻关注学生的安全和正确使用工具，并鼓励学生在创造中展现自己的才华和创意。

四年级劳动技术教案 篇6

主题一：小布袋的缝制 第1课时 布块的缝合

教学目标：

1、掌握缝制布块、小布袋的技艺。

2、能够根据自己所需缝制相适应的小布袋挑选针法。

3、培养手指协调能力和创造能力，体验动手制作带来的快乐。

教学重难点：掌握缝制小布袋的技艺。教学准备：布块、剪刀、线、小细 教学过程：

一、导入

1、师出示各种小布袋成品。

师：你瞧，这些小布袋个个小巧玲珑，惹人喜爱。可提在手上，背在肩上或藏在书包里。你知道它们可以做什么用吗？

2、学生根据生活经验猜想功用。

3、教师给予肯定后引入话题。

二、掌握平针法、回针法、藏针法三种针法缝制小布袋。

1、师示范平针法、藏针法

2、学生看书理解，并试一试缝合两块布。

三、学生观察，掌握要点。

1、教师演示制作方法，学生边看边思考。⑴可以分为几个步骤？ ⑵哪些地方要特别注意？

2、引导交流，掌握制作顺序和要点。⑴根据自己所需，裁出一块布，对折。

⑵选定作为袋口的边，在这条边上缝出5厘米宽作为扎袋口的细绳的通道。⑶缝合其余两条边。缝合的线必须离布边沿0.5厘米。记住打结。⑷将袋子翻转一面，理平，再穿上带子。、顺势板书。

三、应用技巧，实践操作：做一个布袋

1、组织学生：2人一组，协调合作计划。

2、学生动手制作，教师巡视，及时发现问题，及时给予帮助。

3、教师评议总结。

第2课时 创意小布袋

活动二：创意小布袋

教学目标：让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制形态各异、功能不一的小布袋。能力目标：培养学生动手能力、生活实践能力和主动探究能力。

情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。教学重难点：

1、设计、裁剪、平针的缝法

2、提高学生的动脑动手能力 教学准备：布头、剪刀、针、线线绳等

一、复习布袋的制作步骤

二、比较各种布的特点和用途：知道应根据布袋的功能来选择布

三、制作创意小布袋

1、欣赏布袋：多媒体课件出示：颜色亮丽、形状各异的小布袋。

2、学生根据生活经验猜想功用。

3、自主学习：这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢？请自己看书上6页操作流程图，看看玲玲是怎样缝制自己的笔袋的？

4、归纳笔袋制作的主要步骤。

5、设计自己的创意布袋方案

6、根据方案进行缝制

7、在缝制过程中你有什么困难？又是怎样解决的？

四、创意布袋展示评比（1）同学欣赏

（2）小组选出优秀作品上台展示

（3）班级选出优秀作品奖励

（4）再次回忆制作中要注意的问题。

第3课时 缝香袋

活动三：缝香袋

教学目标：

⒈学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。

⒉学会用回针法法缝制，制作香袋，并探索不同的步骤。

⒊以合作的方式进行小课题的研究，不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：

一、欣赏香袋，知道香袋的由来 1.说香袋的由来

师：(农历五月初五)端午节那天，满大街购买香袋的市民很多。你们知道是为什么吗？今天，我们就先来说说香袋。请调查香袋由来的小组汇报一下，好吗？

预设：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人认为这是辟邪之物，“五月绣香袋”曾经是地方的风俗。

预设：小孩挂香袋的由来

2.说香袋的作用

师：是的，据老人们介绍，传统上妇女们在端午节会用丝绸之类缝制各种香袋挂在胸前，可以驱邪避毒防病除灾。不知不觉中，这些老传统渐渐被人们遗忘。但最近，特制的香袋里放了很多种中草药，虽然不像传说中的那样可以避邪什么的，但淡淡的药草香气提神醒脑，对人的身体有好处。你还知道香袋有什么作用？请调查香袋作用的小组来汇报。

预设：防潮、防蛙、防霉、吸湿、防感冒„„

3.说香袋的样式

师：那么香袋都有些什么样式呢？我们请调查香袋样式的小组也来说说。

预设：心形的、动物形的„„

二、看视频了解香袋的制作方法

三、归纳香袋制作的步骤，以及需要注意的地方

四、小组合作设计自己的香袋制作方案。

五、讨论：在缝制时怎样缝袋口、挂线和流苏，香袋会更漂亮？

六、学生自行做

七、全班评比出优秀作品

主题二：环保小台灯的制作 第1课时 让灯泡亮起来

一、教学目标：

1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。

2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。

3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。

二、教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。

三、教学准备：教师：手电筒；学生分组：小灯泡、电池、导线各1。

四、教学过程：

一、情境激趣、引入问题

1、（拉教室的电灯开关）灯泡为什么会亮起来？（有灯泡、有电、电线连接）

2、还在哪见过电灯泡亮起来的具体例子。

3、观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法。

4、出示分组材料，提出问题：给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡亮起来？

二、启发引导、探究问题

1、启发学生思考推想：怎样使小灯泡亮起来？

要点：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来？指导画连接方法

2、提供材料（电池、灯泡、导线）学生实验

要求：把小灯泡亮起来的方法画在书中空白处。

3、汇报：a、哪些连接方法使小灯泡亮起来了。引导学生补充完整

b、用哪些连接方法小灯泡没亮起来。

三、激疑导思、研讨问题

1、比较使灯泡亮的连接方法有什么相同？

（用导线把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）

2、使小灯泡亮的连接方法与不亮的连接方法有什么不同？

（不亮的连接方法没有把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）

3、为什么这样连接（亮的方法）小灯泡会亮起来？（电池的电能经过小灯泡的灯丝——形成电流通路）

人们称这种电流的通路叫——电路，四、联系实际、应用创新

1、解释手电筒为什么会亮起来？

2、家用电灯、电器是怎样工作起来的？

3、家庭用电安全常识教育。

第2课时 环保小台灯的设计

活动二：环保小台灯的设计

教学目标

1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

二.重点、难点。

重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。

难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。1.认识材料。

（1）说说各组准备的各种材料。

（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？

（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。

2.造型游戏。

（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。

（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？

解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？

（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。

（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。

3.创意小细节。

（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）

（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。

4.学生创作。

（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。

（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。

5.互动交流。

（1）交流各组作品最满意的地方。

（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？

6.拓展延伸。

我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。

课后小结：通过小组学生发挥了各自的特色，作品造型丰富，完成了预期目标

第3课时 环保小台灯的制作

活动三：环保小台灯的制作

教学目的 ：

1．通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，2．提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。

课前准备

1．收集几款小台灯供学生欣赏，漂亮的小台灯制作一座小台灯供示范用。2．布置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝。教学过程

一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课漂亮的小台灯。

二、讲授新课：

1．台灯用于照明，也是装饰品(即实用、美观)。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。

2．通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。

3．灯罩制作：

①制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，漂亮的小台灯切去的越多圆锥越小。

②圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。漂亮的小台灯

⑧角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干等份，用乡略：小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。

一般的直径为废瓶的2、3倍，设计时不必受此约束，特别在造型应大胆设想。

④支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7—84m处扎一小圈即可。

⑥设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。然后用动物、花卉或几何形设计纹样。可用重复形式印出花纹或用漂亮的小台灯二方连续形式画花纹。也可用绘画方法或剪贴方法装饰。

三、学生制作灯罩，教师指导，鼓励创新不仿制。

观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体。在设计台灯时要从总体出发，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。

四、学生制作，教师指导。

1．运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。2．把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上。

五、让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励

主题三：铁丝玩具的制作 第1课时 小小铁丝趣味多

活动一：小小铁丝趣味多

教学目标：

1、了解铁丝的型号、特点

2、认识并学会使用一些相关的常用工具

3、比较各种材料的特性，知道正确选择铁丝制作玩具。教学过程：

一、呈现铁丝玩具，激发兴趣

二、了解铁丝的特性

1、说说你对铁丝的了解

2、与铜丝、铅丝、钢丝、铝丝作比较，了解铁丝的特性 ：易弯折，易生锈，硬度适中。

三、了解铁丝的型号

分别知道1、10、15、20、25这五个型号的铁丝的直径和适用范围。

四、认识常见的制作铁丝玩具的工具以及了解他们的用法 钢丝钳：横握、直握

尖嘴钳：夹剪铁丝、弯折铁丝、连接铁丝

五：学生实地操作，用钢丝钳剪断一根铁丝，并把它弯折成方形。

四年级劳动技术教案 篇7

第一章 家政

教学目标：关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学准备：教师准备：课文插图，两张空白表格。课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。

教学过程：通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。

第一课 洗餐具

教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。

教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

教学过程：

一、看图，出示课题。

1． 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2． 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2． 将讨论结果填写在书上的表格中。3． 请学生交流学习情况，师生评议。4． 小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

2． 教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3． 学生动手实践。

4． 组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

5． 学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：

第2课 洗茶具

教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

看图，出示课题。

1． 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2． 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。（3）讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

6． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。7． 将讨论结果填写在书上的表格中。8． 请学生交流学习情况，师生评议。9． 小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

1． 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2． 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。

3． 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4． 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）

（4）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。（5）根据实际情况分项目进行评价。教学后记：

第3课 洗衣物

教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1． 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2． 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1． 看书学习正确的洗涤方法。

2． 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3． 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。

教学后记：

第4课 拖地板

教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。

教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。

教学后记：

第5课 擦玻璃窗

教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

教学准备：抹布，报纸，水盆等。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。教学后记：

第二章 技术初步

第一课 杯垫

教学要求：

1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。

2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。

3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。

4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。

教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。

教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。

教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等

教学过程：

一、猜一猜

课件出示一图片，让学生猜一猜 ：这是什么？引出杯垫。

二、说一说 生活中杯垫的用途？

1、隔热 ——保护桌面 2、装饰——美化生活

三、议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）

常见的形状有：圆形的、正方形的。

特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。

四、想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。……

五、看一看

仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。

制作步骤：（1）对折，结扎。

（2）连结、固定。

（3）捆扎一端。

（4）整平、压平。

六、制作要求

1、制作完成一个杯垫。（根据需要可以小组合作）

2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提示

1、注意各小组的桌面与地面的卫生。

2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。

3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成

八、奖项设置

1、最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。

2、最佳制作奖：制作精美，外形美观

3、最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。

九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）

十、评一评 全班评一评：

每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。

请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。颁奖。

十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？

十二、自评：（提前下发的纸）

十三、知识拓展

生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。教学后记：

第二课 涤纶彩球

教学目标：

1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。

教学难点：

1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。

学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。

教学过程：

第一阶段 激趣——问题的提出与产生

一、搜集资料，课前感知。

1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、欣赏激趣，观察识物。

1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？

2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

3、课件展示。

（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；

（2）说说自己的感受。

4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。

第二阶段 感知——方法的尝试与归纳

三、引导探究，分析归纳。

1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。

2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）

3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。

4、观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）

5、师生共同小结方法、步骤。

（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。

（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。

（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。

（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。

（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。

师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）

第三阶段 操作——成果的展示与交流

四、动手实践，完成作品。

1、选择制作材料和工具。

2、学生制作（同时播放轻音乐）。

形式一：个人独立完成；

形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。

3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）

2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？

第四阶段 升华——技能的提升与发展

六、拓展延伸，创新提高。

本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！

设计说明：

1、创设情境，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者，我们应该了解学生关心什么，对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料，让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始，再让学生自己交流，创设一种和谐、宽松的环境，让学生展示资料，有利于学生心情的放松，使学生得到美的熏陶，激发学生的兴趣。

2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节，通过自主观察、探究，尝试制作，交流讨论，观看课件展示等几个环节，一步步、一层层深入了解方法和步骤，并通过简明扼要的板书，让学生领悟每个环节。在整个教学过程中，问题和结论都要学生用自己的眼睛观察，用自己心灵去感触。

3、在“感知——操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考，感受美，在实践中掌握方法，形成技能，在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展，动手能力得到提高。

4、充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导，把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中，表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时，着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想，教师根据课堂监测情况，及时调整策略。

5、科学评价，体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价，如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等，让每位学生都获得成功的喜悦。同时，引导学生精益求精，提高质量观，培养创造能力。

教学后记：

第三课 塑丝毽子

教学目标：

1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。

3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点：学会做塑丝毽子的方法。教学难点：穿入垫圈打结并拉紧。

课前准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程： 一 激趣导入

1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？

生：跳绳、踢毽子、拔河

2、师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）

3、师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？ 二 揭题：塑丝毽子 三 学习制作

1、出示：观察与思考：

1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？

2、制作塑丝毽子分哪几步？

2、观看制作塑丝毽子的录象。

3、四人小组讨论。

4、学生汇报师演示并板书。（1）拉直对折

（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐（5）梳散

5、学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。四 总结评比

1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。

2、请制作好的同学说说自己的感受。

五 拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？ 教后小结：这是一节学生学的比较开心的课，学生动手又动脑了，特别是学生在谈自己的感受时，说出了我教这节课的目的。比如说，学生说到，通过今天的学习，他们知道了毽子的由来，知道了多动手动脑，就一定能制作出许多美好的作品，以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课，我们教师不能单单只教会学生动手制作，还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是，由于学生在穿垫圈时，遇到点困难，所以最后有一些学生没能够在课堂上完成，时间较紧了些。教学后记：

第四课 摩天大楼

教学目标：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。教学后记：

第五课 立交桥

教学目标:学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥 1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。教学后记：

第六课 我用纸做多面体3 教学目标：

1． 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。

2． 巩固做纸工的各种制作符号。

3． 培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：

1． 教师准备：做好的成品。

2． 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

上节课，我们用书上的材料制作了12面体。今天，我们要来制作又一个种类的多20面体

二、观察，讲解制作要领。

制作20面体：教师拿出20面体的手工材料。

基本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴

重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。

三、学学做做。

1．学生制作多面体。

2．教师巡视，帮助有困难的小组。

四、学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。教学后记：

第七课 洗衣物

教学目标：

1． 通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

2． 认识几种常见衣物的洗涤标识。

3． 通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1． 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

2． 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1． 看书学习正确的洗涤方法。

2． 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3． 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。教学后记：

第八课 拖地板

教学目标：

1． 学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

2． 注意节约用水，保护水资源。

3． 注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新 意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。教学后记：

第九课 摩天大楼

教学目标：

1． 了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2． 通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。

3． 在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价。

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。

从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。教学后记：

第九课

钉 纽 扣

教学目标:

1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学重难点：

重 点：学会钉双眼扣和四眼扣。难 点：穿针引线和给线打结。教学准备：

教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪 学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚 教学过程：

(一)导入新课、学习教材

同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣? 今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法

1、出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?

2、板书投影：

从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣

纽扣的种类 从形状分：方形扣、圆形扣等 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣

3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。(1)钉双眼纽扣。

①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)(2)钉四眼纽扣。

第一种：“十”字形钉法。

钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。第二种：“二”字形钉法。

与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。

(三)学生分组实践、教师巡视

1、小组合作，互教互学。

2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。

3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?

4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。

5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。(四)作品展示、互动评价

1、小组评议，在书上填上“☆”。

2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。(五)总结回顾，启迪创新

小结： 钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。

把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。

教学反思：

1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。

2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。

3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。

第十课 擦玻璃窗

教学目标：

1． 引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

2． 培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。

3． 学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：抹布，报纸，水盆等。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。教学后记：

第十一课 立交桥

教学目标:

1.学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。

2.启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。

3.在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。

教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。教学后记：

第十一课 煮饭

教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。教学过程：

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

二、学学做做

（一）高压锅煮饭：

1、拣米、淘洗、加水。

2、检查密封圈、排气孔后加盖。

3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。

4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。

（二）用电饭锅煮饭：

1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

2、插电时要注意安全。

三、想想练练

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？

2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

第十二课 废纸盒造型

教学目标：

1.学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。

2.利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。

教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

教学准备：学生收集各种废旧包装盒。教学过程：

一、结合插图，揭示课题

二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗?

2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。

3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。

2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。教学后记：

第十三课 技术信息

教学目标：

1.通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方法，激发学生的民族自豪感。

2.认识几种常用的纸，并了解它们的用途。

3.学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。

教学重难点：学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。

教学准备：课前收集相关资料。教学过程：

一、课件导入，揭示课题。

古人使用龟甲，兽骨，金石，竹简等作为书写材料鞋子记事的情况。——古人用砍伐来的植物造纸的具体过程——图表和数据展示我国造纸业的发展。——运用实物介绍常用纸的类型。

二、操作指导

1.通过实物认识纸工工具，了解其用途。熟练掌握划线，折叠，剪切，粘贴，插接等技法。

2.认识纸工符号，理解操作示意图并能按符号进行操作。

3.通过看图，让学生了解纸工的基本技法，并让学生按要求操作练习，熟练掌握技法。

三、综合运用

1.讲学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小组成员有能力合作完成，并且要为作品命名。每件作品要使用5种以上基本技法。

2.各小组可先设计草图，然后通过讨论提出改进意见再定稿。组员分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最后组合。

3.在制作过程中提醒学生使用工具时，一定要注意安全。使用美工刀时注意不损坏课桌。

4.注意养成良好的劳动习惯。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁。

四、作品展示，评价。教学后记：

四年级劳动技术教案 篇8

今天我上课的题目是《塑丝毽子》，它是科教版小学劳动与技术四年级下册的内容。这一活动运用了剪和扎的技术，经历一个典型的“研究——制作——创新”的实践过程。本课教学的对象是四年级学生，他们通过以往的学习，已经掌握了剪刀制作的一些基本技能；从生活经验来看，这一阶段的孩子对于毽子已经很熟悉，所以本课以贴近学生课外生活的毽子为主题，学生一定很感兴趣。从中能进一步的提高学生的动手实践能力。

因此，我根据教学内容和学生实际，确立了本课的教学目标：

1、 愿意合作，乐于制作，并从中体验劳动的乐趣。 通过观察研究，明确制作方法，学会制作塑丝毽子，在寻找其他替代物品的过程中培养学生的创造力。

2、 引导学生经历一个典型的“研究——制作——创新”的实践过程，了解制作毽子的方法。

3 、 制作中树立安全意识，培养合作精神和创新意识，养成良好的使用工具的习惯

其中，学会制作塑丝毽子是本课的重点。 再创作出几种其他类型的毽子是本课的难点。

本课我安排一课时进行教学。教师课前制作好多媒体教学课件以及塑丝毽子的范作，学生6人一组，准备好剪刀、梳子、塑料绳和垫圈等材料， 为了达成上述目标，在具体的教学中我预设了如下的教学环节：

一、 创设情景，导入课题

上课开始，我提问学生课间活动，学生有踢毽子的`。从而再引导到塑丝毽。学生很感兴趣，从而引出本课的主题：制作塑丝毽子。

二、 自学探究，自主制作

请学生仔细观察塑丝毽子的范作，想想需要些什么材料，然后通过播放视频的方法去发现制作毽子的步骤，在这一过程中，在学生充分交流的基础上，我和学生一起归纳出制作步骤：拉直塑料绳，对折-----穿入垫圈，打结-----重复打结-----修剪整齐齐-----梳散整理。

1、 在这个过程中我让学生说说制作时有哪些地方值得注意。 通过以上环节的分析研究，学生已经初步掌握了塑丝毽子的制作方法。因此我将放手让学生自己动手制作，并引导学生遇到困难时，向小组同学请教或者向老师求助。制作中教师巡回辅导，注意个别指导，帮助制作速度较慢的学生。

三、 作品展示，品尝喜悦

组织交流、展示、评比等活动，作品完成后我让学生进行踢毽游戏，体会自己制作的乐趣。让学生品尝到成功的喜悦。

四、创新设计，联系生活

在完成了塑丝毽子的制作后，我让学生学习用包装纸，进行创作，树立学生的创新意识，培养学生的创造力。

以上是我对本活动的一种教学预设。不当之处，请各位领导、老师批评指正，谢谢！

四年级劳动技术教案 篇9

四年级劳动与技术教案上册 第一单元：身边的技术

教学目标：

让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。

教材分析：

以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。

通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所

需的信息资料。

教学准备：

教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。

学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。

教学过程：

（一）激趣导入

1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。

2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经

过讨论，从而懂得什么是技术。

电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远

方的通讯方式。

电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也

称为电脑。

打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。

复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。

（二）巩固理解

观看录象：现代办公技术的用途。

我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。

生活中还有哪些方面离不开技术呢？

播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。4 人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。

（三）布置作业

1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。

组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。

第二单元：温馨可爱的纺织品

教学目标：

1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密

切关系。

2、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。

教材分析：

《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。

教学难点：能辨别不同材料制成的纺织品。

教学准备：

教师准备：课文插图、纺织品实物。

学生准备：收集各种纺织品实物、图片、资料。

教学过程：

（一）激发兴趣、导入课文

1、教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么

样？

2、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠

什么技术织成的呢？

（二）认识并辨别各种纺织品

1、说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还用国、见过、听过哪些纺织品？

2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？

3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？

（三）课外拓展

1、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？

2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。

1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关

系。

2、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。

教材分析：

《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。

教学难点：能辨别不同材料制成的纺织品。

教学准备：

教师准备：课文插图、纺织品实物。

学生准备：收集各种纺织品实物、图片、资料。

教学过程：

（一）激发兴趣、导入课文

1、教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么

样？

2、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠

什么技术织成的呢？

（二）认识并辨别各种纺织品

1、说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还用国、见过、听过哪些纺织品？

2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？

3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？

（三）课外拓展

1、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？

2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。

钉 纽 扣

教学目标:

1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。

教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。

教学难点：穿针引线和给线打结。

学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。

板书：

钉 纽 扣

穿 针 引 线 打 结

?? ∷ ∷ ∷

“一”字 “二”字 “口”字 “十”字

起始针 —— 终止针

教学过程：

一.揭 标

1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。

2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。

二.施 标

1.激 趣

师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。

板书：钉纽扣

2.看一看 说一说 书P4 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学

生说一说你带来了什么样的纽扣。

▲.再请同学们打开书P4

师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。

3.想一想 试一试 书P5 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。★ 师进一步讲解： 起始结 —— 终止结（并在布块上作示范）

▲.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？

你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。

▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行

评议）

▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？

▲.学生作全过程的穿针……。师给予帮助。

4.探究学习书P5 师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？

5.学一学 做一做 书P5 师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学

做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及

纽扣位置的处理。

三.测标

1.动手做一做

师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： ?—? 师

可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。

师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表示： ∷

师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。

∷ 师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。

∷ 师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。

▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼

扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮

助。

2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。

四.补标

1.评议

展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。

2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学

生上台演示，师作补充说明。

3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）

师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。

5.组长给组员评价。

6.师作小结下课。

缝沙包

教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。

教学重点：学会用回针法缝制沙包。

教学难点：用回针法缝沙包口。

教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范

例沙包6个，实物投影仪。

教学过程：

一．创设情景，引入课题。

1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好

处？

2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既

开心有趣，还有益于身体健康。

3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。

二．学习制作沙包

1．观察沙包

教师出示六个沙包，指导学生观察：

这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）

师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。

2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。

3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。

教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：

（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。

（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。

（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。

（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。

（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。

（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。

（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。

（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。

（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方

需要改进。

（10）有问题的话针对不足修改。

学生提出还不明白的地方，老师示范解答。

4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

三．总结交流

1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四．实践活动

用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。

板书：缝沙包

裁好布料

朝里对折 回针缝合 密 匀 紧

灌沙适度

缝口不留毛边

缝手套

一 教学目标：

1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。

2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。

3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。

二 教材分析：

生活中，我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制手套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新

能力。

教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。

三 教学准备：

教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。

学生准备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

四 教学过程：

（一）激趣导入

1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

2、你们还见过或用过什么样的手套？

3、给手套分类、填表：

类别作用特点制作材料

防寒手套保暖厚实棉花、海绵、棉布

装饰手套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品

橱用手套防油腻结实橡胶

医用手套防病菌卫生薄橡胶

防护手套防危险品耐用厚橡、胶布、（二）指导缝制

1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。

2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程。

（2）教师示范

3、请学生说一说布手套的缝制过程。

（1）画样：在纸上画出手的外形；

（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出_3厘米;

(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;

(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;

(6)缝边:注意密而匀;

(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励

(四)课外拓展

1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。

2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给幼儿园的小朋友。

3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。

（五）技术信息

第三单元：神奇的泥吧

教学目标：

1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。

3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。

教材分析：

本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步——泥工的第一部分，是整个泥工技术的知识基础。

本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。“说一说”以秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片，展示了泥制品的精美与壮观，激发学生

学习泥工技术的兴趣。

教学准备：

实物投影仪、信息技术的相关影象资料。

教学过程：

（一）激趣引入，认识泥制品

教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的？可组织学生讨论、交流，让学生感受到，不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥作成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。

（二）教学泥制品制作过程

泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？讨论后，教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。

（三）技术信息的处理与运用

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。

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我的小小陶吧

一、教学目标

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。

2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。

3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

二、教学准备

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。

三、活动建议

一）、互查课前准备

教师组织学生4~6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。

2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？

3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。

三）、教学捏泥碗的方法与步骤

1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？

2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。

3、具体操作步骤：

（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；

（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、学生动手操作，教师巡视指导

1、学生依照图示，自己动手操作。

2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。

3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。（用实物投影仪）

五）、思维拓展，探究学习

1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？

2、学生思考，相互交流。

3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。

4、引导学生课后尝试制作。

六）、学习评价

1、学生自评和小组互评。

四、注意事项

1、制作中不要把工具对着别人。

2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。

泥条盘笔筒

一、教学目标

1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。

3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。

二、教学准备

自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条

盘笔筒成品。

三、活动建议

（一）、互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？

2、学生讨论，交流。

3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？

4、学生交流，说一说自己的想法。

（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤

1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。

2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、学生动手制作

1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

2、轻音乐背景下教师巡视辅导。

3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

（五）、探究学习，创新实践

1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？

2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。

（六）、学习评价

1、组织学生互评和自评。

四、注意事项

1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。

2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。

用泥片制作笔筒

一、教学目标

1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。

2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。

3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。

二、教学准备

自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），线、尺。

三、活动建议

（一）、互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

（二）、启发谈话，激趣引入

1、引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？

2、学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。

（三）、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤

1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种

方法更好？

2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。

3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。

具体操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐

笔筒。

（四）、学生动手制作，教师巡视辅导

1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

2、轻音乐背景下教师巡视辅导。

3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

（五）、指导课后实践活动

1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。

（六）、学习评价

组织学生互评和自评。

美丽的泥花瓶

一、教学目标

1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。

2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。

3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。

二、教学准备

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。

三、活动建议

（一）、启发谈话，激趣引入

1、教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？

2、学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。

（二）、创新设计，研究方法

1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。

2、教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？选择其中一种方法，写出制作步骤。

3、组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作

出适当的改进。

（三）、实践操作，创新构思

1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

3、学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？

4、学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画出草图，再

进行制作。

（四）学习评价 学生自评和互评。

纸工

巧手制作纸制品

一、教学目标

1、使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。

2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。

3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。

二、教学准备

1、学生准备：一个自己喜爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。

2、教师准备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。

三、活动建议

1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？

2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。

3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地

方，逐步完成相框作品。

4、利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。

四、学习评价

1、举办一次“开设××相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。

2、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价

动物笔筒

一、教学目标

1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。

2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。

3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

二、教学准备

1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料。已完成的作品，实物投影仪等。

2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等），并将水晶笔筒、动物笔筒各个

部件剪下备用。

三、活动建议

（一）、激发兴趣，导入课文

1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。

2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。

（二）、指导制作

学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。

1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。

2、让学生仔细阅读示意图下的说明。

3、用红笔给每条说明标上序号。

4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。

（三）、发挥想象，创新实践

1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。

2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。

3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。

4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

（四）、课外拓展

在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激

发学生积极参与活动。

三轮摩托

一、教学目标

1、学习“三轮摩托”的纸工制作方法。

2、在操作活动过程中，培养团结协作精神。

3、鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。

二、教学准备

1、教师准备：多种车辆的投影片，已制作好的三轮摩托，剪好的制作材料的各部件及实物投影

仪等。

2、学生准备：纸工制作的工具，制作材料，彩色笔等。

三、活动建议

（一）、导入课文

1、教师播放各种车辆的投影片，让学生边看边说说造型特点。

2、让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象最深的轿车、大客车、摩托车的外形画下来，并通过实物投影仪展示出来。由此导入课文：一起来制作三轮摩托的纸模型。

（二）、指导制作

1、本次作品较复杂。可让学生分工合作，要求仔细阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，每个学生负责其中一部分，再把这几部分组合起来，共同完成。

2、教师利用实物投影仪做具体指导。

（三）、作品展示，经验交流

1、把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。

（四）、发挥想象，创新实践

1、根据自己印象最深的大客车样子，自己或小组合作完成设计一辆大客车草图。

（五）、课外拓展

1、根据自己的设计，完成大客车的制作。

2、启发想象：怎么能让自己制作的大客车动起来？

3、举办一次班级车模展比赛。评出最佳合作奖、最佳设计奖、最佳制作奖、最佳创新奖等奖项。

五年级劳动课教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编特意为大家收集整理了“五年级劳动课教案”，仅供你在工作和学习中参考。

五年级劳动课教案 篇1

闽教版小学五年级下册劳动教学计划

一、指导思想：

以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

二、教材分析：

本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有家政方面的5篇，制作种植7篇，技术初步方面的4篇。

三、教学措施

1、教师要深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2、劳动课不仅要一劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也才去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

四、教学内容安排

1、注意食品卫生

2、包饺子

3、育豆芽菜

4、豆腐的烹调

5、制作书签

6、蔬菜移植

7、种菊花

8、盆花养护

9、制作风筝

10、制作小灯笼

11、泥塑

12、废旧物品的利用

13、认识常见的农具和现代农业机械

14、无公害蔬菜生产

15、社区绿化带维护

闽教版小学五年级《劳动》下册教案

今天我当家   1 注意食品卫生 

教学目标： 

1、知道什么是食品卫生安全。

2、关心饮食和健康。

教学准备： 

1、收集有关食品安全的资料； 

2、收集若干食品包装袋和包装盒。

教学过程： 

一、情景导入 

导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》 ：??星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室?? 认识不健康的饮食习惯带来的危害。

二、知识应用 

1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。

2、组织讨论交流。

三、内容升华 

1、展示环境污染与食品安全相关的图片。

2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。  设计食谱  

教学目标： 

1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。

2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。

教学重点：关注合理营养在健康生活中的意义。

教学难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：  

一、情景导入 

导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理 营养。

二、问题分析 

1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一 日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。

2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学 道理。

三、知识应用 

1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清蒸 鲫鱼（鲫鱼 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？ 

3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。

4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对 本次活动的评价。

四、课后小结 

1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。

2、交流自己通过本节课学习的收获。  我来露一手 

教学目标： 

1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。

2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。

教学准备：食物若干  教学过程： 

一、谈话： 生

活中常见的面类，有哪些？ 你会煮哪些面类？ 

二、学学·做做 

煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片 

1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滚菜心； ⑶、起油锅；

⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、调味。

2、出示菜谱，做一做。

三、小组讨论、总结。   

小巧手   1 制作书签

教学目标： 

1、使学生知道小书签的制作方法和用途。

2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签 

3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。

教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。

教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。 教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶  教学过程： 

一、故事激趣，揭题

同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事 情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放 就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找 了大半天才找到昨天看的那一页。他 觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？ 

这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）

二、欣赏书签，感知美感 

师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师： 欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

三、联系生活，了解用途 

1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？ 

2、学生反馈。

3、教师进行小结。

四、引导探究，学会制作 

1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？ 

2、小组交流后，指名学生反馈。

3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书 签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法 或步骤。

4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤。教师小结：

（1）在卡纸上 剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁） （3）用纸条 贴出图案。（板书：贴）

（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板 书：穿系)

5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要 短一点。（3）在打洞时要注意安全。

（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。

五、学生动手操作，教师巡视指导 

六、展示、评价

1、学生展示自己的成果。

2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者 5 名，并给予适当的 奖励。  泥塑 

教学目标： 

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

4、学习用辅助工具刻成老鼠。

教学准备：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。 教学过程： 

1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台)

2、教书示范： 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：

（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。

4、活动小结： 

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)

2、评选优秀作品，教师加以讲评。  废旧物品的利用 

教学目标： 

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

教学准备： 各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 教学过程： 

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想 办法，能用它们做些什么呢？ 

2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。

三、学生动手装饰，教师指导。

1、鼓励学生互相之间进行合作。

2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。

四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。

用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生 感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 

养养种种   1 绿色食品 

教学目标： 

1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。

2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。重点难点： 

教学重点： 

1、知道我国农业生产的发展历史。

2、懂得什么是绿色食品。

教学难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。 教学过程： 

一、了解农村以及农业生产发展过程 

1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？ 

2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？ 

4、看组图，你发现了什么？  

5、小结。

二、认识绿色食品。

1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？ 

2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？ 

3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？ 

4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？ 

5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。

6、学生交流。

7、绿色食品对人类有哪些好处？ 

8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。

9、学生交流、展示。

三、学习“小贴士” 出示内容，简单介绍。  种植蔬菜  

教学目标： 

1、认识种菜的用途。

2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。

教学重难点：了解种菜的工具和过程 教学过程： 

一、情景导入

你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天 我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）

二、知识探讨 

引导学生思考讨论下列问题：  种菜的一般流程图是什么？ （1）（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）

（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬 菜呢？ 

（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？ 

（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？ （6）田间管理需要做好几方面的工作？  

（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本 P24—P26 的内容。

2、引导学生完成 P26“调查探究”。  种西红柿 

教学目标： 

1、认识种西红柿的用途。

2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。

教学过程： 

一、情景导入

今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）

二、知识探讨

引导学生思考讨论下列问题： 

（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28 （2）田间管理需要做好几方面的工作？ 

三、教你一招

指导学生阅读课本 P28 的内容。想想西红柿的用途。

四、实践思考 

1、动手种西红柿。

2、引导学生完成 P29 的表格。 

走进田间地头   1 认识常见的农具 

教学目标： 

1、认识几种常见的劳动工具。

2、培养学生的劳动观。

教学过程： 

1、讲解什么叫农具？ 

讨论：想想这些农具有什么作用？ 

2、小观察： 认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。 讨论：想想这些农具有什么作用？ 

3、动手实践： 学会用一用这些农具  

4、调查与研究 

（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？ （2）到实践基地体验农业生产活动。  认识农业机械 

教学目标： 

1、认识几种常见的农业机械。

2、培养学生的劳动观。

教学过程： 

1、讲解什么叫农业机械？ 

讨论：想想这些农业机械有什么作用？ 

2、小观察： 认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。 讨论：想想这些农业机械有什么作用？ 

3、调查与研究  还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？

4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表”  

 3 参加植树活动  

教学目标: 

让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发 展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。

教学过程: 

一、导入。

每年的 3 月 12 日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿 化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长  

二、新授。

植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。 植树有以下环节: 1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。

注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。 

美化校园   1 种牵牛花 

教学目标： 

1、了解牵牛花的种植方法。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。

教学重点难点： 增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备： 花卉图片  教学过程： 

一、回忆旧知，导入教学。

1、回顾蔬菜的种植知识。

2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学习。

（一）、认识牵牛花。

常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约 1000 年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。

播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第 88 天（5 月 2 日左右）播种，这是以 日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。

叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的 植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。

花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。

二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。    盆花养护 

教学目标: 

1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。

教学过程： 

一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材 P43-45 

二、实践·创新（参考讲解）

一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选 1 年——2 年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土 1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风以促生侧枝。不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心 2 次，经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。

文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要 避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气 湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。

倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随 剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度 20℃左右，大约 15 天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。  校园绿化带维护  

教学目标： 

1、了解校园绿化带的形成 

2、了解如何维护校园绿化带  

教学过程： 

1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。

2、学习教材 P47-48 部分，说说绿化带的形成及如何维护。

3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。

五年级劳动课教案 篇2

五年级劳动与技术下册教案

第一课：打扫校园

第一课时

学习内容：P1-2 学习目的：学会打扫校园卫生，培养学生的动手操作能力和良好的卫生习惯。

学习重点：学会如何打扫卫生，面对不同的土质应该如何清理干净，各种地面的清理标准是什么。

学习难点：培养学生良好的卫生习惯。教具学具：铁锨、笤帚、抹布等卫生工具。

学习过程： 谈话导入

同学们，整洁优美的校园，不仅有利于学习，而且有利于同学们的身心健康。想想看，在整洁优美的环境下学习，是多么舒服的一件事情啊！作为我们小学生，打扫校园卫生是每位同学应尽的义务。

二、讨论交流

下面请同学们按照小组讨论一下下面这两个问题： 打扫校园前，要做哪些准备工作？ 打扫校园使用工具时要注意哪些安全事项？

要求：结论要尽量全面细致，小组讨论后，选出代表和全班同学交流结果。讨论时间为10分钟。

三、学学做做

1.土质地面的清扫

小学五年级全科目课件教案习题汇总语文 数学 英语

土质地面可以用扫帚清扫。但要注意：一是要把地上的杂物捡干净，不平的地方要用铁锨铲平，用脚踏实；二是不要用力猛扫。

2.硬化地面的清扫

硬化地面一般也用扫帚清扫，走廊、过道也可以用拖把拖干净。

3.卫生死角的清扫

校园花坛中、墙角处的杂草要及时拔除；落入的枯叶、纸片和其它杂物要注意清扫。墙壁上如有乱涂乱画的污痕，也应该清除或粉刷。

四、实践应用

以小组为单位清扫校园卫生，做好清扫记录，评出“卫生标兵小组”。附表如下：

小 组 清 扫 记 录

清扫位置 使用工具 清扫效果

五、交流探究

你想过要把废弃物分类存放吗？这样做有什么好处？

第二课

折餐巾花

第一课时

目的：通过统一讲解的形式，再次巩固餐巾折花的基本技法。

要求：所折花造型美观，形象逼真，折花手势正确。

形式：学生进行自创花型的展示。

目的：

1、使学生学会欣赏餐巾折花（不同的花有不同的观赏面），培养学生的审美能力。

2、使学生明白会做餐巾花容易，但做好餐巾花却很难。

3、培养学生们的想象力和创造力以及团结协作的精神。要求：课前有所准备，能说出花的名称，所用技法。

形式：学生之间互相交流学习餐巾折花的技法。如：利用投影仪 1人讲解示范，把他所学的餐巾花教会其他同学做，本组另外2位同学在一旁巡视指导。

目的

1、通过交流，巩固正确的折叠技法，特别是手势的要求。

2、通过交流，既充分利用了操作实地，又提高了教学效益。

3、培养学生的组织表达能力。

要求：学生利用投影仪演示主要折叠技法，并把他自创的花教给其他同学。

形式：按掌握程度把同学分成两部分，掌握程度一般的同学利用电脑中的课件进行自主学习，掌握程度好的同学则要完成两个摆台上的餐巾折花造型。

目的：

1、活学活用，在“做”中学，及时发现问题，解决问题，加强理论与实际的结合，突出应用性和实践性的特点。

四、本课小结：

1、讲评：请学生讲评教师摆台和学生摆台哪个更好，为什么？然后教师讲评。

2、归纳：

3、小结：

折叠餐巾花虽然有多种方法，但无论哪种花型，又都有着共同的基本操作技法和要领，大体可分为叠、折、卷、穿、翻、拉、捏七种。熟练地掌握和运用这七种基本方法，就能举一反

三、触类旁通，再加上丰富的想象力，就能随心所欲地创制出多种美观大方的花型。

五、布置作业：

运用所学的7种折叠技法，充分发挥你的想象力和创造力，折出形态各异的餐巾花。

【板书设计】

折餐巾花

叠：如圣帽、折：如三尾金鱼（直推）、卷：如天竹、穿：如彩蝶纷飞 翻、拉、捏：如圣诞火鸡。

第三课

编吉祥花

第一课时

（一）导入： 中国结都要经过编、抽、修的过程。那么吉祥结应该如何编织呢？就让我们一起来看看课本中的秘诀吧！要想做好吉祥结，材料工具可不能少。请大家把课本翻到7—8面，看看都需要哪些材料？（指名说）你们都准备好了吗？

就让我们仔细观察吉祥结的制作过程，拿起手中的材料“大胆尝试”，如果遇到疑难问题可以在小组内讨论、交流。（教师还要走到学生中去，做好巡视指导工作，不断点拨强化学生的合作探究。）

(二）启发：有一部分同学已经做出来了！还没有做好的同学们，你认为在制作过程中，哪一步做起来比较困难一些？（学生通过亲手操作，可能会认为“拉内耳”比较困难。）

（三）谁有一双巧巧手（约15分钟）

师：有困难别着急。刚才，XX同学做的又快又漂亮，你们愿不愿意请她当小老师，上台来把制作吉祥结的全过程示范一下呢？相信在她的指导下，我们刚才遇到的难题一定能迎刃而解！

学生XX进行演示、讲解，（老师适时补充：吉祥结的编法可总结为四步：固定——编（压）——抽——修，并板书。其中，只剩拉内耳这一步时，同学们可能感到拉的时候拉不动，提醒同学注意：拉绳子的时候一定要“均匀拉紧”，不能过紧，否则抽拉内耳一定很困难。另外，拉内耳时大小要均匀，与外耳配合起来看上去才美观。做完后要稍加修整，这样，一个美丽的吉祥结就做好了。我们还可以给吉祥结加上珠子、穗子等，把它装饰的更加漂亮！板书：装饰）

同学们，下面我们再来做一次，比比“谁有一双巧巧手”，能把

吉祥结做的最漂亮！做完后，我们还要开一个小小的作品展。

（四）夸夸我的吉祥结（大约需要5分钟）

大家做得真是又快又好啊！老师今天带来了几颗闪亮的小星星，谁做的吉祥结最漂亮，我就把它奖励给谁。你们想得到它吗？好！那就赶快来夸夸你自己的吉祥结吧！先在小组内夸夸自己的吉祥结，每个小组评出：做工最精细，最美观大方的作品，然后每个小组选出一件作品在班内进行展览。我们要评出最佳作品并颁发奖品！

被推荐同学携作品登台（自夸）。

刚才你们几个是“王婆卖瓜，自卖自夸”，究竟谁的是最佳作品，还是由观众说的算。下面的同学发表一下自己的意见吧！（他夸）

颁奖（最佳创意奖、心灵手巧奖、独具匠心奖等）

（五）奇思妙想（大约需要10分钟）

1.用吉祥结还能做出很多漂亮的装饰品呢！大家今天做的吉祥结这么漂亮！你准备把它做成什么装饰品呢？就让我们来个“奇思妙想”吧！

2.大家的想象力太丰富了！中国结的装饰功能非常强，你们想欣赏一下用中国结做成的装饰品吗?（课件展示：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等)这些都属于吉祥挂饰；（课件展示：戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等）这些都属于编结服饰。

3.除了今天学编的吉祥结，你还会制作其它的中国结吗？有兴趣的同学不如拜他做小老师，向他学习一种新的打结方法吧！

我们课本上的“拓展活动”里还介绍了双钱结的编法，大家

可以去做一做啊！

课堂总结

同学们，中国结不仅凝结着中国人的智慧，还美化了我们的生活，只要我们发挥自己的奇思妙想，利用灵巧的双手，就能把我们的生活装点得更加美丽！中国结的花样其实还有很多呢,我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦！等学会了，别忘了多做几个送给你的亲人和朋友啊！

板书设计：

学编吉祥结

固定——编（压）——抽——修——装饰

第四课

植树

第一课时

教学目标 ：

调查与了解：观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系。

实践与创作：通过观察、回忆、大胆的想象，运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。

欣赏与评述：讲述课前收集到的树的资料，并能对自己和他人共同合作的树进行欣赏与合理的评述。

隐性渗透：培养学生观察的自觉性，以及主动调查收集资料的良好习惯。树立环保意识，培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想，以及树立创建绿色家园的远大理想。

本课重点：了解认识身边的树，以及树与人类的关系，并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。

本课难点：共同合作完成的画面的构图美的处理。

课前准备：观察认识身边的书 收集树的资料

课件 剪刀 彩笔 蜡笔

教学流程与设计

一、了解——身边的树

1、观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系

2、认识身边的树。（课件展示）

3、树的分类知识。（课件展示）

通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。

二、认识——树的作用

教学设计

1、通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。

2、思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）

教学意图

树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境??课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。

三、畅想——我们来植树

第五课

做火箭模型

第一课时

教学目标：

通过学习实践，使学生了解建筑模型的各种造型，掌握模型组合的过程，充分发挥空间想象力、审美能力，领会集体创作成就感。

教学重点、难点：模型拼插、环境造型美观

教学方法：讲解、示范、操作（在实物投影机下示范）

1、通过建筑模型展示，使学生了解建筑物造型，引起学生们制

作建筑模型兴趣

2、运用多媒体进行辅助教学

3、学生制作，教师巡视个别辅导，展示学生作品，作品交流，肯定成绩，提出不足

4、学生在制作过程中要注意安全、卫生，爱护公物

工

具：小剪刀、尺子、笔

材

料：建筑模型展开图、硬纸板、双面胶、橡皮泥、装饰材料等

教学过程：

一、欣赏建筑模型

二、引入课题

三、建筑模型拼插过程

1、打开包装袋

2、轻轻揭去多余边、槽口

3、手折整形，注意正折与反折的方向关系，轻重适宜

4、根据展开图拼插成立体建筑物

四、组合、创作

1、把拼插建筑物3—4人一组将建筑模型粘贴在纸板上

2、美化设计、装饰环境，写出建筑模型名称（有专人负责）

五、学生制作、教师巡回辅导

六、反馈

1、学生作品的展示，作品交流（各组选送一名代表发言）

2、表扬优秀作品，指出改进之处

七、小结：目标—反馈—达到目标

第六课

自制电池

第一课时

教学过程：

环节一：导入新课

新课导入时，我 出示了三个问题：

1、你知道在哪些地方用到了电池？

2、你见过哪些式样的电池？

3、你见过用番茄做的电池吗？

这三个问题的提出引起了学生的兴趣，抓住了学生的好奇心，增强他们的学习制作的欲望。

环节二：学习方法

这一环节分两步进行：首先请学生阅读教材，了解制作所需的工具材料，了解制作的方法和过程。不理解的地方由学生质疑，师生讨论解决；然后由教师进行示范操作，在示范过程中指出串连电路的连接要点。

环节三；实践操作

劳动与技术教育是通过学生动手实践获得积极劳动的体验，形成良好技术素养为目标，以操作性学习为基本特征的教育。因此，本节课安排了大部分时间进行操作练习，以课前分好的合作实践小组为单位，按照前面所学的方法制作番茄电池。操作时每个小组围坐，组内学生相互学习，互相纠错，能力强的学生帮助薄弱学生，达到共同提高的目的。

环节四：思考探索

在上环节的制作中，各小组都完成了制作过程，但也都没能制作成功。于是，教师组织学生查找分析失败的原因，利用小黑板出示检查项目：

1、发光二极管是否接反了？

2、串连电路是否正负相连？

3、西红柿里的极片是否接触了？

在上述问题都解决后，二极管还是不能发光。其实老师早已知道问题是因为极片表面的氧化层阻碍了番茄中电解质所形成的电子转移，而不能产生电流。于是我又给每个小组发了两张准备好的砂纸，并提示说这两张小砂纸能帮助我们让二极管发光。这时，有反应快的同学马上用砂纸开始打磨极片上的氧化层，很快电池制作成功了。其他小组得到了启示，也都顺利完成了制作。、环节五：评价总结

学习评价是教学实践的重要环节，能够促进学生的发展。在教学活动结束之前，我组织学生进行了一次多元评价。在内容上评价学生操作结果，良好态度，学习习惯；在形式上选取代表性的小组评价，学生自我评价，和教师评价相结合的方式进行。

作业：要求学生利用动手实践，查资料，上网查询等方法去探究两个问题：

1、利用其他水果能不能制成电池？哪些水果能做，哪些不能做？

2为什么番茄做的电池能让二极管发光？

第七课

做面条

第一课时

一．

蔬菜和面条同时都煮好了。把面条和蔬菜挑入事先放好调料的碗中，再加入一勺面汤，调匀，一碗鲜香的清汤面就做好了！——起锅

2．请学生复述一下煮面条的过程？（要求：能说几点说几点，其他孩子仔细倾听，然后进行补充。）

根据学生的汇报出示相应的ppt图片归纳、强化。

图片1：烧水

（老师此时把火打开，开始烧水。）

图片2：配制调料

介绍配制清汤面、红油面、酸辣面的方法。

谈话：谁能说说清汤面的调料有哪四种?喜欢吃红油面,辣辣的，就可以在清汤面调料的基础上增加熟油辣椒和白糖两种调料就可以了；喜欢吃酸辣面的，在红油面得基础上增加醋这种调料就可以了。

让学生选择一种喜欢的口味，说说要在碗里放哪些调料才能调制出这种味道？

谈话：做调料也是要讲究技巧的，在 调料的时候加的分量多一些好还是少一些好？为什么？那我们就统一:刚开始每种调料只加半勺。

怎样分辨酱油和醋呢？你有什么好办法？

图片3：水冒泡下面

（把PPT切换成投影，此时锅里的水已经开始冒泡泡了。）请一位同学上台演示煮面条：

指导学生用湿巾擦手。

根据学生人数估计需煮面条的份量。

提问：面条下锅，为了不黏在一起，还要做什么？

（切换到PPT）

图片4：水开点水（加蔬菜）

图片5：水再开关火

等待中切换ppt，介绍干面和湿面的区别及相应的煮法：

这种面见过吗？它和刚才我们煮的挂面有什么区别呢？对，挂面含的水分极少，所以干干的硬硬的，因此它也叫干面，而这种面条含水分多，很柔软，所以叫湿面，湿面

的煮法和挂面基本上是一样的，只是要在水滚开时下面，并且还要点两次水才能出锅。

（切换成投影）谈话：现在面条已经随着沸腾的水滚动起来了，可以关火了吗？还要做什么？

指导学生点水加蔬菜。

等待中切换成ppt，介绍判断面条是否煮熟的方法：

挑一根面条起来把它夹断，观察到从外到内都是透明发亮的，吃起来软软的，就证明面条煮好了；观察到面心还是白色的，吃起来也是硬硬的，就证明还没有煮好。切换成投影，看看锅里的情况，当水又一次沸腾起来了，就可以关火了。

3、希望学生回家亲自尝试一下，真正学会煮面条，成为生活的主人。强调：在家里煮面条时人不能离开，否则如果水烧开溢出来，把火浇灭，就很可能出危险！

配置 调料，品尝 美味。

1、提出学生配制调料的要求：根据自己 的口味配置调料，先配好的小组将先获得一 碗白味面条，然后挑入自己的碗中进行品尝。

强调：品尝完以后整理桌面（播放整理的视频）。

2、将分发给各组的面挑入大碗中，交由组长分发。

在学生品尝过程中巡视采访：面条熟了吗？是怎样知道的？你吃的是什么口味的面？好吃吗？打算今天回家去亲自做面条吗？会做了吗？

3、提醒品尝完的小组整理桌面。

第八课

插花

第一课时

导入：界上两种插花形式，一种是以中国和日本为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。教学过程：

1、请大家欣赏插花作品。

大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。

2、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所以产生了一种花的语言叫花语。我已经请同学们回家收集一些常见花的花语，现在就请大家来说一说你所了解的花语。

3、我们来认识一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥、喷雾器等。

花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。喷雾器：浇花用的喷雾器，其喷出的水点柔和均匀，能保持花朵鲜艳，减少水分的蒸发按花材的性质可以分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法也是相同的，现在我以鲜花为例。

5、演示插花步骤：

⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要讲究意境：如以松表示高洁、长青、刚强等主题；以竹表示清高、平安等主题；梅表示孤高、迎春等题材。

并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。

⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。

我以扇形为例。

⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。

⑷根据造型选用确定插入焦点花材，也就是确定视点中心，困此，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。

⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。

配花的选择要根据主花而定，不要杂、多，只起点缀作用。我选用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。

师：下一步应添入什么呢？

生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。不要忘了插花完成后用喷雾器喷洒。

你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。

请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？请每组派一名代表到前面来选择插花容器和花材。

在大家插花之前，我有个要求：请给作品起出名字，并派一名代表说一下你们的立意构思及寓意。下面就请大家运用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。

7、作品展评：

请大家把作品放到前面。你们比较喜欢哪个作品？为什么？请作者说一下你的创意吧。

三、小结：

同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。我相信大家通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调。

第九课

植物的扦插、压条繁殖

第一课时

目标：

让学生学会给植物做扦插、压条。

过程：

一、黄杨的扦插 材料工具：

花盆、壤土、塑料薄膜、黄杨枝条、剪刀、水壶、水。

扦插过程：

1、剪取插穗。

在5—6月份选取健壮的黄杨枝条，修剪成插穗。

2、扦插插穗。

将插穗插入花盆松软的壤土中，浇透水后罩上塑料薄膜。

3、养护。

将花盆置于阴凉处，坚持定期浇水。浇水时要揭开塑料薄膜。一个月左右就会长出新根来。

二、月季的压条 材料工具：

一盆月季花，壤土，长、宽约15厘米的塑料薄膜，小铲，小刀，线绳，水壶，水。

压条过程：

1、环剥。

选1-2年生的月季枝条，用小刀进行环状剥皮，使其露出木

2、培土。

在剥皮处厘米处用塑料薄膜围成圆筒状，用线将下端扎紧，加入壤土后把上端也扎住。

作业：

了解还有哪些植物可用扦插、压条的方法繁殖。

五年级劳动课教案 篇3

1、让教室更整洁漂亮

学习目标

1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

2、初步感受创设整洁漂亮的教室，养成从我做起的良好卫生习惯。背景知识

教室环境是教学环境的组成部分。良好的教学环境，对师生的身心活动有着直接的影响。教室整洁漂亮的程度会使学生产生积极的学习情绪，整洁漂亮环境对学生有强烈的吸引力，会使他们产生愉悦的心情。同时，教室环境是学生接触周围环境时间最长的地方之一，创设整洁漂亮的教室环境，对培养学生保持整洁的良好卫生习惯，潜移默化地养成良好的审美心理具有积极的意义。

活动过程：

一、引导学生说说我们“教室里有些什么？”让学生将现在的教室与原来幼儿园作对比，通过对比了解和熟悉自己所在教室的一些情况。

二、活动指导。

活动一

组织学生讨论交流。

1、整洁、漂亮的教室应该是怎么样的？

2、我们的教室整洁漂亮吗？为什么？

3、怎样使教室更整洁漂亮？我们可以做写什么？

以上的讨论和交流活动的主要目的让学生关心自己的学习教室环境，提出我们可以具体地做些什么，例如认真做好每天的值日生等一些力所能及的清洁卫生打扫工作。

活动二

带领学生去参观本校那些整洁漂亮的教室等场所（如图书阅览室、大队部、实验室等）。

通过此活动拓展学生的眼界，激发他们对整洁漂亮的学习环境的向往，增强创设一个良好的教室环境的自信心。

活动三

分组讨论。

1、“保护环境整洁，我能做到哪些？

可以两人组或四人组讨论，对照课文插图中八幅小的示意图，说说自己哪些做到了，就在书上给自己画个“☆”。

2、还没有做到的，我该怎么办？

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。

2、学做白菜豆腐汤

教学准备：

1、原料：大白菜、豆腐、葱等

2、调料；盐、味精、食油

3、厨房用品：菜刀、菜板

4、教师课前制作好碗汤 教学过程：

一、课题导入

提问：白菜豆腐汤好吃吗？你知道这菜名吗？ 出示课题：学做白菜豆腐汤

二、看看学学

1、介绍做白菜豆腐汤原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）

2、介绍制作方法。

3、将有关的蔬菜出示。

4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）

5、把这些蔬菜洗干净

6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，放水

7、加入适量的食盐、味精等，汤热后放入豆腐、白菜，煮熟后起锅即可。

8、让学生说说制作的过程。

三、学生做做试试。

学生分小组合作制作。教师巡视指导。

四、评品

同学间相互评品，得奖小组谈体会。

五、课外延伸

3、凉办黄瓜

教学准备：

1、原料：黄瓜、蒜、辣椒、葱等

2、调料；盐、味精、3、厨房用品：菜刀、菜板 教学过程：

一、课题导入

同学们你们吃过凉办黄瓜吗，好吃吗？想不想来学一学是怎样做的呢？今天教师就来教你们学学。

出示课题：凉办黄瓜

二、看看学学

1、介绍凉办黄瓜原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）

2、介绍制作方法。

3、将有关的材料出示。

4、让学生说说这些材料要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）

5、把这些材料洗干净 并切好

6、先把切好的黃瓜放入盘中，再交拜调料加入，拌匀即可

7、让学生说说制作的过程。

三、学生做做试试。

学生分小组合作制作。教师巡视指导。

4、整理书桌

教学目的

使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。

课前准备

带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及钢笔、毛笔、铅笔、水彩笔、墨水瓶等文具用品，小花瓶和有课程表的小镜架等物品。

教学过程

一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。

二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道：

1.、物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。

3.、物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。

4.、乱堆放易损坏物品。

三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。

四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。

五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。

六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。

5、叠衣服

教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。

课前准备：上衣一件，长西裤一条。教学过程：

一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”

二、指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。

板书：叠上衣的操作是：

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。

6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点）指导方法与叠上衣的方法大致相同。

五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”

6、家庭餐具消毒的方法

教学目的：让学生懂得餐具需要消毒的道理，并学习用煮沸的方法来消毒餐具。材料准备：炉具、大锅、碟、碗、筷。教学过程：

一、提出“餐具天天用，天天洗，为什么还要消毒？”的问题。让学生讨论、回答。让学生谈体会。

二、教师根据学生讨论的结果进行小结，讲解“为什么日常就餐的用具要进行消毒”的道理。

三、让学生学习课文，简略回答以下问题。

1、家庭餐具消毒有哪两种方法？具体怎样做？

2、不定期消毒在什么时候进行最适宜？

四、教师示范用煮沸消毒法来对餐具进行消毒，步骤如下：

1、把餐具平稳放进大锅里。

2、加水。

3、把水烧开，15分钟后熄灭。

4、等水降温。

5、取出餐具，沥干水。

五、动员学生回家进行相同的实践活动。

六、总结：

科学技术不断发展，现时国内不小厂已生产不同类型的餐具消毒柜，使用十分方便，而且安全可靠。

七、板书设计： 餐具消毒方法：

1、煮沸或蒸汽消毒。

2、用药物消毒。

五年级劳动课教案 篇4

五年级劳动课教案

随着社会的发展，人们对劳动教育的重视越来越高。劳动教育不仅能够帮助孩子们增强体魄、锻炼意志、培养勤劳习惯，更重要的是，能够让孩子们明白劳动创造财富、实现个人价值的重要性。今天，我们就来谈谈五年级劳动课教案，如何让孩子们更好地体验到劳动的快乐。

一、陶艺制作

陶艺制作是一种非常有趣、充满挑战性的劳动体验。可以邀请专业的陶艺师向学生们介绍陶艺制作的基本流程，并通过现场演示、讲解等形式让孩子们更好地理解制作过程。在制作过程中，可以帮助孩子们认识到泥土的性质以及在旋轮上捏制泥球的方法。当孩子们学会制作基本几何形状后，可以鼓励他们自己制作出各种陶器，比如花盆、杯子、碗碟等。

二、园艺体验

园艺体验是一种让孩子们近距离接触大自然，感受自然的美好的劳动体验。可以在校园内开辟一块活动区域，由教师和学生们共同进行美化、种植等活动。可以带领孩子们一起翻地、撒种、浇水、施肥等。在栽种过程中，可以让孩子们了解到不同植物的特点及其适合栽种的环境条件，增强了孩子们的观察能力和动手能力。

三、烘焙体验

烘焙体验是一种非常受孩子们喜爱的活动。在制作蛋糕、饼干、面包等食品的过程中，可以帮助孩子们了解到食品在制作过程中要注意的卫生、安全等问题。还可以让孩子们学会用食材的重量和比例来制作食品，让他们在体验制作的过程中，更好的理解到科学方法的重要性。

四、生活实用技能体验

生活实用技能体验是一种让孩子们学会实用技能的劳动体验。可以邀请一些烹饪、缝纫等方面的专业人士来进行现场讲解，让孩子们了解一些生活技能，并引导孩子们在操作过程中慢慢领悟和掌握这些技能。比如可以教会孩子们怎样烹制简单的菜肴或者怎么样缝制简单的衣服等。

五、素描绘画体验

素描绘画体验是一种让孩子们感受艺术的美好，并通过画画来表达自己的情感的劳动体验。可以让孩子们用素描画笔或彩笔在画板上画出心目中的图画，同时引导他们了解一些基本的绘画技巧。例如可以会带领孩子们去游览一些知名画家的画展，让孩子们通过欣赏画作的方式更好地了解艺术。

六、体育锻炼

体育锻炼能够让孩子们增强体魄、锻炼意志、培养勤劳习惯。可以通过组织足球、篮球等集体体育活动，来让孩子们体验体育锻炼的快乐，同时也能够帮助他们开阔眼界、增强团队领导力等。

通过以上的几种劳动体验，不仅能够让孩子们在劳动中感受到快乐，锻炼了自己的意志、多项能力和领悟力，而且能够形成群众智慧、团结合作，更加增强了班级集体的凝聚力。我们相信，这些劳动课教案会对孩子们的今后成长起到促进作用，让他们在劳动中体验到一份甜美的收获。

五年级劳动课教案 篇5

五年级劳动课教案

在五年级劳动课教学中，我们应该注重学生自主学习和实践能力的培养，让他们在学习知识和技能的同时，了解社会的实际情况和工作过程中的规律。以下是一个五年级劳动课教案的详细介绍。

一、教学目标：

（1）了解国家产业和社会发展，人与自然和谐共存的观念。

（2）掌握安全劳动知识和基本劳动技能，学习自我保护和互相帮助的方法，提高自我保护能力。

（3）了解社会分工和工作的必要性，尊重劳动和职业，树立劳动是美德的观念。

（4）培养学生爱劳动、勇于创新、团结互助、奋发向上的精神。

二、教学内容：

（1）课程名称：学校农场劳动实践活动

（2）具体内容：

① 观察和感受花木和果树的生长状态，了解不同作物的生长周期和栽培技术。

② 理解和掌握基本的农业生产方式、机械化和现代化的进展情况。

③ 实习农工作，学习常见的农业生产技术和安全劳动知识，掌握一定的农业生产技能。

④ 完成指定的农业生产任务，如清除杂草、浇水、修剪等。

（3）实践过程：

① 学生分组进入农场，观察和了解不同作物的生长状态，如花菜、黄瓜、花生等。

② 教师讲解基本的农业生产方式和机械化、现代化的进展情况，让学生认识到现代农业对提高生产效率和降低生产成本的重要性。

③ 学生实践农工作，学习常见的农业生产技术和安全劳动知识，如使用锄头、铲子等农具的正确方法，了解危险因素并采取相应措施进行防护。

④ 学生完成指定的农业生产任务，并进行小结。教师让学生讨论在实践过程中存在的问题和困难，并给予建议和指导。

三、教学重点：

（1）让学生掌握安全劳动知识和基本农业生产技能。

（2）促进学生对农业生产的了解和认识，让他们认识到农业对生存和社会发展的重要性。

（3）培养学生创新精神和实践能力，让他们在实践中不断探索和发现，提高自身的思维能力。

四、教学方法：

（1）任务型教学法：让学生通过实际的农业生产任务，掌握农业生产技能。

（2）案例教学法：引入实际例子，帮助学生理解农业生产的重要性和现代化的进展情况。

（3）探究式学习法：引导学生在实践过程中不断探索和发现，提高思维能力。

五、教学评价：

（1）考察学生对安全劳动知识和基本农业生产技能的掌握程度。

（2）考察学生对农业生产和现代化的认识与了解情况。

（3）考察学生在实践中的创新能力和实践能力。

通过以上的教学方案，我们可以让学生在实践中学到更多的知识和技能，提高他们的实践能力和创新能力，增强学生的合作精神和社交能力，最终达到让学生了解农业生产和现代化生产方式的目的。同时，这也能够让学生在实践中感受到劳动的艰辛和价值，从而懂得珍惜食物和珍视劳动的重要性，树立勤劳踏实、勇于创新的品德观念。

四年级劳动与技术教案收藏六篇

我们听了一场关于“四年级劳动与技术教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

四年级劳动与技术教案(篇1)

缝布袋

一、教学目标：

⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。

⒉掌握用平针缝制的技能。

⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。

二、教学重点和难点

1、教学重点：掌握平针缝制的技术。

2、教学难点：

（1）缝制过程中两手的协调配合。

（2）收针时的打结也是很难把握的。

三、教学设计：

1、技术要点分析：

在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。

平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。

收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。

2、教学过程

课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。

②生活中的“平针”调查。

（1）展示情境，学生尝试。

①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝

试的情境。

②学生尝试穿结、打结。

③反馈、小结。

④学生能者为师，再次尝试。

（2）根据生活经验，探索布袋的方法。

（3）阅读课文，比较讨论

（4）实践操作，巡视指导。

（5）展示比较，学生演示。

（6）再实践操作。

（7）评价延伸。

教学过程

1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。

2、掌握最基本的移栽技术。

3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作

教学准备

1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片

2、工具：铲子、喷水壶

教学过程

1、激发兴趣，引出新课

（1）同学们，我们先来参观我们的农家乐小基地，你们看，他们多快乐啊！（出

示课件）（二小学生的种植图）

（2）现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天

我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园，怎么样？

揭示课题——金盏菊的养护

（3）出示课件——金盏菊

我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多少？谁愿意说说。（学生自由说说）我们先来看看需要哪些工具和材料（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、水壶）不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种

2、移栽示范（出示课件）

（1）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范

A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀

B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土

C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗

D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实

E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上

（2）说一说栽种过程

（3）学生动手试一试

A、小组或个人动手栽一棵金盏菊

B、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？

（4）学生讨论

一、教学目标：

1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各

样的机器人，培养学生爱科学的思想。

2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好

思想。

二、教学准备：

村料：小可乐瓶5个。

工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。

三、教学建议：

1、技术要点分析：

（1）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学

生做小老师，完成切割任务。

（2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用

外围加粘透明纸的办法使作品更牢固

（3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹

如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。

2、教学过程：

（1）情景导入：组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五

分钟。

（2）师生探究：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。）

（3）导入新课：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。

（4）学生动手制作：

A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分

B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。

C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。

D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。

E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。

3、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。

一、教学目标：

1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。

2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象

思维和创造精神。

二、教学准备：

材料：一次性纸杯、双面胶。

工具：剪刀。

三、教学建议：

1、技术要点：

（1）对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴

是由哪几部分（分解材料）组成的？

（2）头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观？要准确、干净地

粘合各部分身体。

（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。

（4）对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。

2、教学过程：

（1）导入新课：你们知道毛驴吗？看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。

（2）师生探究：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴

是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？

（3）教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使

用？

（4）学生作业：

A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身

B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。

C、画剪驴耳、尾、棕毛等

D、创造新的作品-------马、牛、狗等

3、评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”

等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。

四年级劳动与技术教案(篇2)

四年级劳动技术教案主题：制作纸飞机

一、教学目标

1.了解纸飞机的制作原理和步骤；

2.掌握基本的剪、折纸技巧；

3.培养学生动手能力和创造力。

二、教学准备

纸张、剪刀、尺子、铅笔、彩色笔等。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

教师介绍纸飞机的作用和应用场景，并展示几个不同类型的纸飞机，引发学生对纸飞机的兴趣。

2.理论知识讲解（10分钟）

教师讲解纸飞机的制作原理和主要步骤，包括剪纸、折纸和设计细节等，让学生了解制作纸飞机的基本知识。

3.实践操作（30分钟）

（1）学生打开纸张，利用尺子和铅笔在纸上画出纸飞机的图样；

（2）学生按照图样剪出纸飞机的形状；

（3）学生按照指导折叠纸飞机的主体部分，注意折痕和角度的准确性；

（4）学生根据自己的喜好，设计纸飞机的装饰，如画上彩色图案；

（5）学生进行试飞，测试纸飞机在不同角度和力度下的飞行情况，并记录下来。

4.分享交流（10分钟）

学生互相展示自己制作的纸飞机，并分享自己的创意和改进之处，鼓励大家多角度思考和改进。

5.总结归纳（5分钟）

教师带领学生总结纸飞机制作的基本步骤和要点，并回顾今天的实践操作，引导学生总结经验和教训。

6.反思（5分钟）

学生对今天的实践操作进行反思，思考自己在制作纸飞机过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题，明确下一次实践操作的目标。

四、拓展应用

学生可以尝试制作不同形状、不同功能的纸飞机，如原理相同但飞行距离、飞行形态有所不同的纸飞机等，培养学生的创造力和动手能力。

五、教学反思

本节课通过实践操作，让学生亲自动手制作纸飞机，培养了他们的创造力和动手能力。在这个过程中，学生要注意剪纸时的准确度和折叠时的细心程度。同时，学生通过试飞来测试和改进自己的纸飞机，培养他们的观察力和问题解决能力。通过分享和交流，学生了解到不同的设计和创意，扩展了自己的思维。整个教学过程注重学生的实践操作和自主探究，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

四年级劳动与技术教案(篇3)

四年级劳动技术主题范文：小手工制作农具

一、教学目标：

1. 了解农具的种类和功能，培养学生的实践能力和动手能力。

2. 感受劳动的重要性，培养学生的劳动观念和劳动习惯。

3. 培养学生的创造力和合作意识。

二、教学重难点：

1. 学以致用，将所学知识应用到实际生活中。

2. 培养学生的合作意识，让他们在团队中发挥各自的优势。

三、教学过程：

1. 导入：教师向学生介绍不同种类的农具，并让学生讨论它们的功能。

2. 分组合作：将学生分为几个小组，每个小组选择一种农具进行制作。教师根据学生的实际情况进行合理的分组。

3. 制作过程：

a. 明确任务：每个小组成员根据自己的特长，分工合作，明确各自的任务。

b. 准备材料：学生根据制作所需的材料和工具准备工作。

c. 制作过程：根据所选农具的样式和功能，学生利用手边的材料和工具逐步完成制作。

d. 检查修正：制作完成后，学生自行检查作品的完整性和实用性，如有需要可进行修正。

4. 交流分享：每个小组展示自己的制作成果，并向其他小组介绍所选农具的特点和制作过程。

5. 总结评价：教师带领学生共同回顾制作过程，总结所学知识和经验。根据学生的表现，给予褒奖和评价。

四、教学反思：

通过本次课程设计，学生在实际操作中学习了不同种类的农具，并通过合作创作制作出了自己的农具模型。这不仅培养了学生的实践能力和动手能力，还锻炼了他们的合作意识和创造力。在制作过程中，学生需要根据所选农具的特点和功能进行材料的选择和工具的运用，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。同时，通过交流分享，学生相互学习和借鉴，提高了自己的能力。总的来说，这次教学设计使学生在实践中获得了成就感和自信心，培养了他们的劳动观念和劳动习惯。

四年级劳动与技术教案(篇4)

四年级劳动技术教案

主题：制作简易风车

一、教学目标：

1.了解风车的基本结构和工作原理。

2.学习使用简单的材料和工具制作风车。

3.培养学生动手能力和团队合作精神。

二、准备工作：

1.制作师生用风车的材料：纸板，棍子/吸管，图钉，颜料，刷子，剪刀，尺子，铅笔。

2.制作教具，包括风车模型、工作原理图片等。

3.项目所有步骤和注意事项的简要说明。

三、教学过程：

1.引入环节：

向学生展示不同形状和大小的风车图片，询问学生他们对风车的认识，了解他们是否知道风车的工作原理，并介绍风车的基本结构和用途。

2.知识讲解：

通过图示和模型向学生展示风车的工作原理，解释风车如何利用风能转动。讲解风车制作所需材料和工具，并介绍风车制作的基本步骤。

3.制作风车：

让学生分成小组，每组4-5人。每个小组负责制作一个风车。

①给学生发放所需材料和工具，让他们根据所给的材料制作风车的框架。教师可以在黑板上或幻灯片上呈现图示，引导学生正确测量和裁剪纸板，然后按照要求将其固定在棍子或吸管上。

②学生使用颜料和刷子给风车上色，可以根据自己的喜好来选择颜色和图案。

③教师讲解风车装置的关键部分——转轴。学生使用图钉等材料固定转轴。

④教师介绍如何测试风车是否能正常转动，并让学生在适当的场地将风车放置在风口或用吹风机进行测试。

4.展示和总结：

让每个小组展示他们制作的风车，并观察它们在风中的工作情况。教师可以就学生制作风车的过程和体验进行总结，并帮助学生归纳出制作风车的步骤和要点。

五、拓展练习：

1.学生可以尝试制作不同形状和尺寸的风车，观察它们在不同风速下的运动效果。

2.学生可以尝试在风车上加装小灯泡或发电机，了解风能转换为电能的原理。

六、安全注意事项：

1.使用剪刀和图钉等锐利工具时，要小心操作，避免受伤。

2.在放置风车时，尽量选择开阔的场地，避免误伤他人或损坏物品。

以上是一份四年级劳动技术教案的范文，希望能对你有所帮助。请根据实际情况和教学要求进行适当修改和调整。

四年级劳动与技术教案(篇5)

四年级劳动技术教案

主题：制作手工水壶外套

一、教学目标：

1.了解水壶外套的用途和制作材料

2.掌握制作水壶外套的基本步骤和方法

3.培养学生的动手操作能力和创造力

4.通过本课学习，提高学生的实践动手能力和耐心

二、教学内容：

1.水壶外套的用途和制作材料介绍

2.学生们动手制作水壶外套的基本步骤和技巧

3.学生们自由发挥创造力，设计自己喜欢的水壶外套

三、教学重难点：

1.学生们理解和掌握制作水壶外套的基本步骤和方法

2.学生们在制作过程中有创造性地设计自己喜欢的水壶外套

四、教学准备：

1.水壶外套制作所需材料：棉布、填充物、扣子、刺绣线、针、剪刀等

2.课堂展示水壶外套的实际样本

3.制作水壶外套的步骤和示意图

4.相关课堂教具和工具

五、教学步骤：

1.导入（5分钟）：

教师出示水壶外套的实际样本，让学生猜测用途，并向他们引导出水壶外套用来保护水壶，并询问学生们是否有遇到水壶在冬天变得冷的情况。

2.新课讲解（15分钟）：

教师向学生讲解制作水壶外套的材料和步骤：

材料：棉布、填充物、扣子、刺绣线、针、剪刀等

步骤：

1）将水壶放在棉布上，用铅笔轻轻勾勒出水壶的形状

2）用剪刀将刚勾勒的形状剪下来，剪两张相同形状的棉布

3）将两张棉布拼在一起，用线针将其缝在边缘处，但要留下开口，以便填充物进去

4）将填充物慢慢地填充到棉布中，填充适量以保持水壶的温度

5）将开口处缝合好，用针线或扣子固定好

6）可以根据自己想法来装饰水壶外套，如刺绣、绘画、贴花等

3.制作实践（30分钟）：

教师指导学生们根据所学的步骤，用提前准备好的材料，制作自己的水壶外套。

学生们可以根据自己的创意和想法，设计自己独特的水壶外套。

4.展示和讲解作品（10分钟）：

教师要求学生们将自己制作的水壶外套展示给大家，并分享制作的过程和想法。

5.课堂总结（5分钟）：

教师引导学生总结本课所学的内容，提问学生们制作水壶外套的心得和体会。

六、教后反思：

通过本堂课的教学，学生们不仅了解了水壶外套的用途和制作材料，还培养了他们的动手操作能力和创造力。学生们在制作实践中，充分发挥了自己的想象力，设计出多种样式的水壶外套。这样的课堂教学有利于学生们的实践动手能力和培养他们耐心等素质的培养。

四年级劳动与技术教案(篇6)

四年级劳动技术教案

主题：手工制作毛绒玩具

一、教学目标：

1.了解毛绒玩具的材料和工具；

2.掌握制作毛绒玩具的基本步骤；

3.培养学生动手实践的能力和创造力；

4.培养学生合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点：

1.学习制作毛绒玩具的基本步骤；

2.培养学生动手能力和创造力。

三、教学准备：

1.毛绒玩具制作工具和材料；

2.幻灯片、PPT等教学辅助工具；

3.制作毛绒玩具的示范品。

四、教学过程：

步骤一：导入

1.通过展示一些毛绒玩具，请学生观察、描述其特点和材料；

2.引导学生思考如何制作一只毛绒玩具。

步骤二：学习制作毛绒玩具的基本步骤

1.向学生介绍毛绒玩具制作的基本步骤：设计、裁剪、缝制、填充；

2.通过PPT或幻灯片的形式展示每个制作步骤的具体要点；

3.请学生用自己的话简单描述每个制作步骤。

步骤三：分组制作毛绒玩具

1.将学生分为小组，每组4-5人；

2.发放毛绒玩具制作工具和材料；

3.展示示范品，引导学生进行设计；

4.指导学生进行裁剪、缝制、填充等步骤；

5.鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以选择不同颜色和形状的材料。

步骤四：展示和评价

1.每组完成毛绒玩具后，在班级展示；

2.让学生自我评价自己制作的毛绒玩具，包括外观、质量等方面；

3.鼓励学生相互欣赏、表扬。

五、教学反思：

通过本次教学活动，学生在制作毛绒玩具的过程中，锻炼了动手实践的能力和创造力，培养了合作意识和团队精神。同时，通过学生的展示和评价，帮助学生提高对自己作品的审美能力和自我评价的能力。

六、教学延伸：

可以安排学生自主设计制作其他手工作品，如纸艺、剪纸等，以培养其动手能力和创造力。同时，还可以邀请一些手工制作专家或爱好者来班级进行讲座，分享自己的手工制作经验和技巧，进一步丰富学生的手工制作知识。