数学认识颜色教案

数学认识颜色教案收藏八篇。

教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是课堂教学的重要组成部分。希望这份“数学认识颜色教案”能够满足您的心理预期让您感到满足，我们希望这篇文章能够对您的工作和生活带来一些新的思路！

数学认识颜色教案(篇1)

活动目标：

1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。

2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2.《认识颜色》的白板课件。

3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、认识颜色

1.教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

(1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)

(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

(和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。)

二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

1.观看白板课件

师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的?

教师请小朋友来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗?(幼：开心)

(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。)

2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。)

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1.观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快地答应了。

师：你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)

2.观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)

师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法)

3.观看第五个白板课件

师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字)

4.观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢?

师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)

三、结束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

数学认识颜色教案(篇2)

【活动目标】

1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

2、引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

3、激发幼儿参与活动的兴趣。

【活动重点】

引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

【活动难点】

引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

【材料及环境创设】

1、《蝴蝶找花》音乐和下雨的音乐。

2、红、黄、绿花图片一张。

3、红、黄、绿蝴蝶若干。

4、红、黄、绿颜色相同，物体不同的积木若干。

【活动环节】

教学过程 环节设计意图

一、蝴蝶的故事

1、听音乐幼儿学小蝴蝶跟着老师一起进教室。

——小蝴蝶们，跟着妈妈一起去花园里玩一玩好吗？这里好玩吗？让我们找个位子来晒晒太阳吧。（请幼儿找位子坐下）

2、讲述小故事，

——这么美丽的花园呀，引来了谁呀？

——哦，花园的花太香了飞来了美丽的蝴蝶，2只是红色的（舞动红蝴蝶），2只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有2只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们也来花园里玩了，他们唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。可是，快听，怎么了？（音乐）

——哦，下雨了？怎么办？

——‘哗啦拉’下起雨来，美丽蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！

——谁愿意帮助小蝴蝶找到相同颜色的花？

3、 小结

——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？

——这是什么颜色的花姐姐？谁住在下面？（黄色的花住了黄色的蝴蝶）

——那红色的花姐姐下面住了谁呀？（红色的花住了红色的蝴蝶）

——那绿色的小蝴蝶住进了谁家呀？（绿色的蝴蝶住进了绿色花姐姐家）

情景引入，激起幼儿的兴趣，为下一环节作铺垫。

讲述故事让幼儿知道红、黄、绿三种颜色的名称。

二、游戏“蝴蝶找花”

1、介绍游戏

——呀，你们真棒，帮助了小蝴蝶。

——在你们胸前也有一个蝴蝶，看看自己是什么颜色的。

——这里也有三朵颜色的花，他们是红、黄、绿。

——当我们听到下雨的声音时，我们就马上找到与自己颜色相同的花处躲藏。好吗？（示范一次）

——呀，下雨了，我是什么颜色的蝴蝶呀，躲在那里。

2、幼儿尝试并小结

——（音乐）音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶找到与自己颜色相同的花处躲藏。

——对刚才游戏中出现的问题提出要求。

——继续进行游戏。

——哦，真棒，天晴了，让我们去草坪上晒晒太阳吧。（回座位）

（三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色雪花片，幼儿胸挂蝴蝶卡片）

通过游戏，渗透红、黄、绿三种颜色，并且能分辨红、黄、绿三种颜色，在游戏中体验学习数学的快乐。

三、蝴蝶帮忙

——小蝴蝶们，跟着我一起玩得开心吗？

1、听见哭声（呜~~~）

——是谁在哭呀？教师出示红、黄、绿色的小房子。

——小朋友们看看，我们三个小房子，是什么颜色的？

——可是，现在的小房子很不开心，因为我们是空空的，他们说：刚才的雨太大了，把我们家的积木宝宝都给冲走了。（同时出示积木）

——怎么办呀？

——哦，原来这是积木宝宝的家，那么请你们想想这些积木宝宝应该住在哪一个房子里。

2、让个别幼儿尝试。

——你们同意吗？

——后面还有那么多的积木宝宝，我们快去帮忙吧。（幼儿操作）

进一步巩固分辨红、黄、绿三种颜色的同时，学习把相同颜色的不同物体放在一起让幼儿进行分辨。

四、评价活动。

1、教师检查幼儿的操作情况

——积木宝宝都找到自己的家了吗？

——这是什么颜色的房子？什么颜色的积木宝宝住在里面？（黄色）

——那是红色的.房子住了谁呀？（红色）

——那绿色的积木宝宝住进了谁家呀？（绿色）

2、结束

——今天小蝴蝶们帮积木宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说谢谢小蝴蝶！

——好时间也不早了，小蝴蝶我们回家吧。

对所学内容的巩固，加深对红、黄、绿三种颜色的认识。

数学认识颜色教案(篇3)

活动目标：

1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。

2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2.《认识颜色》的白板课件。

3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、认识颜色

1.教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

(1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

1.观看白板课件

师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的?

教师请小朋友来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗?

2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1.观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快地答应了。

师：你们猜猜他们玩什么?

2.观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)

师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法)

3.观看第五个白板课件

师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红色的?

4.观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢?

师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。

三、结束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演。

2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

数学认识颜色教案(篇4)

教育目标

1感知红、绿、黄，学会按颜色分类。

2可以选择相应的颜色**。

3．乐意参加数学活动。

活动准备

三只不同颜色的兔子，三间房子，三根胡萝卜。

2．三色小萝卜幼儿人手一根。

3．游戏**。

活动过程

1．导入

今天有三个小客人来我们班。看，他们是谁呀？

我们来跟他们打个招呼吧！

2．认识并熟悉三种颜色

(1)师：你们猜猜，这三只小兔子分别叫什么名字？你是怎么知道的？

孩子回答时，老师会及时取出相应的颜色标记。

(2)师：今天呀小兔子们要搬新家了，我们一起去看看他们的新房子吧。

三所房子一样吗？**不一样？

你认为红兔子应该住在哪栋房子里？

谁愿意把黄兔子送回家？

小结：原来兔子住的房子和它们的身体颜色一样！

(3)师：小兔子在家里玩了一会儿，有些饿了，要吃点东西了。小兔子喜欢吃什么？

看，老师给他们准备了萝卜。有什么颜色的萝卜？

(4)请小朋友每人从椅子下面拿出萝卜

老师：现在老师拿出什么颜色的萝卜，请出示什么颜色的萝卜，好吗？引导幼儿回答老师的问题。

(5)找到后，跑到老师处，老师拿出红萝卜分别亲亲每个幼儿。

(6)师：呀！小兔子们还没有吃萝卜呢！

老师先把胡萝卜给了红兔，然后说：红兔，请吃胡萝卜。

老师给他们准备了箩筐，贴有红萝卜标记的箩筐里放…按颜色把萝卜分别放在他们的箩筐里。送萝卜的时候，你要对小红兔说一句好话：红兔，请吃胡萝卜、绿兔子、黄兔。

萝卜送完了，老师来检查一下送的对不对。小朋友真棒，都送对了。拍拍手表扬自己。

3．延伸

老师：我们出去看看还有什么是红的，绿的还是黄的，好吗？

数学认识颜色教案(篇5)

文章长度：1200字

引言：

认识颜色是孩子早期数学教育中的一个重要环节。通过认识颜色，孩子们可以培养对事物的观察力和辨别能力，同时也为日后学习更复杂的数学知识打下基础。下面我将详细介绍小班数学教案《认识颜色》这一活动的反思。

一、准备工作

在进行这一活动之前，我提前收集了一些五颜六色的物品，如红色、黄色、蓝色的玩具球、颜色鲜艳的糖果等。我还准备了一块白底黑字的大海报，上面印有不同颜色的文字，如“红色”、“黄色”、“蓝色”等。

二、活动过程

1. 导入活动：我播放了一段关于颜色的儿歌，让孩子们跟着节奏一起唱。然后，我给每个孩子分发一张卡片，上面写着一个颜色的名称。我让孩子们亮出自己手中的卡片，并说出自己手中卡片上的颜色名称。这样，孩子们可以通过听觉和视觉同时认识颜色。

2. 游戏环节：我将准备好的物品一一展示给孩子们，让他们边观察，边说出物品的颜色。同时，我也鼓励孩子们拿着物品来一起说出颜色。通过这个游戏环节，孩子们可以更好地理解颜色的概念，并通过实际操作来加深记忆。

3. 海报活动：孩子们围坐在大海报前，我指着不同的颜色文字，让孩子们一起说出这个颜色的名称。然后，我让每个孩子拿着一个彩色纸贴在相应的颜色文字上。通过这个活动，孩子们可以直观地理解颜色与文字之间的关联。

4. 整理活动：活动结束后，我让孩子们一起整理活动用到的物品，让他们在学习的同时培养了活动场地的整洁习惯。

三、活动反思

通过这次活动，孩子们对颜色有了更深入的认识，他们知道了各种颜色的名称，并能够自如地辨别物品的颜色。此外，孩子们还能通过这次活动锻炼了观察力和动手能力，提高了对事物的思考和辨别能力。

不过，在活动开展过程中，我也发现了一些问题。首先，有些孩子在辨别颜色时存在一定的困难，可能是对颜色的辨别能力还不够成熟。其次，活动中有些孩子比较调皮，对活动不够认真，导致活动的效果不尽如人意。再次，活动时间有些紧凑，在整理活动时可能存在一定的混乱，影响了活动的效果。

为了解决这些问题，我计划在后续的教学中做出一些改进。首先，我会在课前进行一些预习活动，让孩子们提前接触颜色，增加对颜色的辨别能力。其次，我会更加关注引导学生的学习态度，让他们充分认识到学习的重要性。最后，我会适当调整活动时间，保证活动的顺利进行。

总结：

通过这次活动，我认识到了小班数学教育的重要性，同时也发现了自己在教学中存在的问题。在以后的教学中，我会更加注重引导学生，提高教学效果，让孩子们在轻松愉快的学习氛围中更好地认识和了解数学知识。

数学认识颜色教案(篇6)

设计意图

小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子们在玩积木、画画时，对五颜六色的积木及画笔爱不释手，但是往往不能正确说出颜色以及正确的用颜色描述物品。

活动目标

1、认识红色和黄色。

2、学习按颜色把物品分类。

3、用“红色的/黄色的.....”介绍物品。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

重点难点

活动重点：

用“红色的/黄色的.....”介绍物品。活动难点：学习按颜色把物品分类。

活动准备

小两只、红色、黄色小各一只、红色和黄色的颜料桶图片各一张、红色的图片(苹果、糖果、辣椒)黄色的图片(香蕉、小鸡、小花)、红色和黄色的小积木若干、红色和黄色的小盘子若干。

活动过程

一、情景导入，激发幼儿学习兴趣

1、出示小图片

教师：小朋友们早上好，今天杨老师为你们请来了两位小客人，请小朋友们看看它们是谁?

教师：对，它们是两只小。听!(故作神秘状)小在和杨老师说话，我们来听听他们说了什么?

教师：噢，小告诉杨老师它们很喜欢画画，并且它们还要向小朋友们展示它们画画的本领。

二、颜色认知，并用“黄色的/红色的.....”介绍物品

教师：第一只小已经等不及了，“扑通”一声，它跳进了红色的颜料桶里。看!它变成了什么颜色的呀?(出示红色的图片)幼儿：红色的

教师：让我们来看看它画了什么?

幼儿：红色的苹果、红色的糖果、红色的辣椒。

教师：噢，原来这只小用红色的颜料画出了红色的画。

教师：瞧!第二只小看了好羡慕，只听“扑通”一声，它也跳进了颜料桶，我们来看看它跳进了什么颜色的颜料桶?

幼儿：黄色的颜料桶。

教师：小朋友们猜一猜这只小会变成什么颜色的?幼儿：黄色的。

教师：好，那我们再来看看它画了什么?

幼儿：黄色的香蕉、黄色的小鸡、黄色的小花。

教师：噢，原来这只小用黄色的颜料画出了黄色的画。

三、尝试按颜色把物品分类

1、教师示范按颜色把物品分类

教师：哎呦，我怎么把两只小画的画混到了一起，小们一定很伤心，小朋友们能不能帮我把它们分开?

幼儿：可以

教师：红色的苹果是红色的小画的。那黄色的香蕉呢?幼儿：黄色的香蕉是黄色的小画的。

2、请个别幼儿操作按颜色把物品分类

教师：好，现在杨老师请坐姿漂亮的小朋友帮忙分一分。

教师：刚刚小朋友按物品的颜色帮小把混在一起的画分开了，小开心极了，谢谢小朋友们的帮忙。

四、幼儿集体操作按颜色把物品分类，并进行验证。

教师：为了感谢小朋友的帮忙，小要邀请小朋友们吃糖豆，但是，小有2个要求：

(1)请小朋友们把混在一起的糖豆按颜色分开，分别放在小为大家准备的小筐里.

(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，现在请小朋友们轻轻搬小椅子排队去坐到旁边桌子上分糖豆。

(幼儿进行操作，教师观察并及时指导、验证结果)教师：好吃的糖豆已经分开了，请小朋友们享用吧。

教师：小的糖豆甜不甜?你们帮助了小，小心里也甜甜的，

现在它们要回家了，请小朋友们和小说再见吧。

活动反思

本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过情景表演的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、小积木等辅助教具，极大的吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。在整个活动过程中，我引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动，为幼儿提供了一个宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉认识红色和黄色、学会用红色的/黄色的.....介绍物品以及学习按颜色把物品分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围，有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

但是活动中也存在着很多教学中的不足之处：

1、对重点目标用红色的/黄色的....介绍物品完成的不够好。当我引导幼儿说出红色的苹果后，有个别幼儿可以说出红色的辣椒，此时我应该引导幼儿集体说出红色的糖果，这样既可以对这一重点目标加深巩固，同时也可以适当的活跃一下幼儿的气氛。

2、分糖豆这一操作环节的操作要求不够明确，幼儿没有完全理解，所以个别能力强先分完糖豆的幼儿有消极等待现象。

3、在验证糖豆是否正确的按颜色分开时，可以考虑让幼儿互相验证，这样既调动了幼儿学习的积极性，同时也能发现没有正确按颜色将糖豆分开的幼儿，并及时地加以引导纠正。

4、辅助教具糖豆可以更逼真一点，如：彩泥制作。或者准备真的糖豆，这样幼儿的分糖豆这一操作环节过渡到享用糖豆就更加的自然。

数学认识颜色教案(篇7)

活动设计背景

我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知。

活动目标

1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。

2、体验游戏的快乐。

3、尝试通过色彩来感知美、创造美。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法

活动准备

塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若

活动过程

一、激发兴趣：

（出示一个大盒子）

师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）

二、观察交流：

1、围坐

师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。

（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

（幼儿讨论还有什么东西是红色的）

2、出示第二种实物，香蕉

师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）YjS21.coM

（幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。

3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）

（问题设计同1）

三、游戏：

1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。）

师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）

（个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）

2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX。）

3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。

师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。

放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束

数学认识颜色教案(篇8)

设计背景

在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

活动目标

1、认识、区别、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中胆地进行操作活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

学习按颜色对物体进行分类。

活动准备

1、红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2、红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3、箱子1个；

活动过程

一、激情导入

1、今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？

2、出示小兔子，提问：它是谁？

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3、依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二、送小兔子回家。

1、师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2、出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝的家？

3、送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝分别送回与它相同颜色的家。

4、家一起检查。

三、游戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四、集体游戏：玩雪花片。

1、师：今天小朋友们了小兔子们一个忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

2、出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

3、幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

4、将玩具送回家。

（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：雪花片送回篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

（2）家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

五、延伸活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

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小班数学教案认识颜色(1000字)

教师甘为学生进步的阶梯。作为教师，一定离不开教案。教案有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，写好一份优质的教案要怎么做呢？为此，你可能需要看看“小班数学教案认识颜色”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小班数学教案认识颜色(篇1)

幼儿园小班数学教案：

按颜色分类

活动目标：

1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2.能用语言表述分类的结果。

3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4.体验数学集体游戏的快乐。

活动重难点：

会按颜色的标记来分类。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

3.环境创设：创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)

活动预设：

一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

二、游戏"给小兔送花"

1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子?

2.游戏

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束

教学反思：

本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

教师甘为学生进步的阶梯。作为教师，一定离不开教案。教案有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，写好一份优质的教案要怎么做呢？为此，你可能需要看看“小班数学教案认识颜色”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小班数学教案认识颜色(篇2)

活动目标：

1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2、能用语言表述分类的结果。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。

活动准备：

1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

3、环境创设：创设"小兔的家"环境。 （桌上放有红、黄、蓝色的东西）

活动预设：

一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？

二、游戏"给小兔送花"

1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？

2、游戏

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束

活动目标：

1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。

3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

重点：学会按颜色分类。

难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。

活动准备：

1、红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）

2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）

活动过程：

一、给卡片找家。

1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？

分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！

2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。

引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。

二、将水果、蔬菜按颜色归类。

1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。

2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……

三、幼儿操作活动。

将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。

四、评价活动情况。

请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？

五、总结。

用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。

教师甘为学生进步的阶梯。作为教师，一定离不开教案。教案有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，写好一份优质的教案要怎么做呢？为此，你可能需要看看“小班数学教案认识颜色”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小班数学教案认识颜色(篇3)

活动目标

1.使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。

2.学习制作颜色标记。

活动准备：

教具二色圆片6个（3个红片，3个绿片。），方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片（3个红片，4个绿片，3个蓝片。），每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三。组：人手l套图形片（见图二），每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物（3种，数量分别为1，2，3。），每人点卡3张（数量分别为1，2，3。）、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实。物排序材料纸及实物卡片（4张，见图三。），操作卡片13。

活动过程

1.集体活动。

（1）按颜色特征分类。

出示圆片，“这里有什么？它们有什么不同？”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家？相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片？”（红片片，绿片片。）

（2）学习制作颜色标记。

想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片？”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记？”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，（见图一）“这是什么标记？送给谁？表示什么意思？”

2.小组活动。

第一、二组，为花片做标记。

“把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。”

第三组，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。”

第四组，给动物送点卡。

“先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。”

第五组，给卡片排队。

“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的？后面接着应该排谁了？卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。”

在小组活动中，教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况。

3.活动评价。

（1）展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。

（2）对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励。

小班数学：长短排序

活动目标：

1.教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。

2.培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。

活动准备：

教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。

学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，（或长短不一的铅笔4支）每人1张标记图，操作卡片4、5；第三组：人手3张点卡（分别为I，2，3。），每人三色花片1盘（数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片，3黄片。），每人1个计算盒，操作卡片11；第四组：人手1套动物卡片（张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。），每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸（见图一）、实物卡片4张，操作卡片13。

活动过程：

1.集体活动。

出示四根纸条，‘‘这里有什么？它们有什么不同？哪根是长的？哪根是短的？用什么办法证明你说的是对的呢？”（把两根放在一起比一比）“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队？想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”（最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。）

2.小组活动。

第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。

“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。”

第三组，把相同的花片放在一起。

“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说……，最后说说；几个什么花片送你几的点卡。，.

第四组，给动物排队。

“请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动

物，送你几的点卡。”。

第五组，接着给卡片排队。.

“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”

在小组活动中，教师注意观察排序活动，看幼儿能否按物体量的差异排列，并说出排列顺序。‘

3.活动评价。

展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的顺序和队列的整齐。

小班数学：感知5以内的数量

活动目标：

1.感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。

2.学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

活动准备：

教具动物卡片5张（数量为3～5，4，5各2张。），教育挂图5。

学具第一组：人手1个计算盒（按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图一。），同色花片1盘（16片），操作卡片12；第二组：人手1个计算盒（按1～5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图二。），同种木珠每人l盘（16粒），操作卡片11；第三、四组：人手1套小玩具（3种，数量分别为3～5。），圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张；第五组：人手1张涂色材料纸（见图三、四），彩色笔若干支，操作卡片14。

活动过程：

1.集体活动。

出示五张动物卡片，“绒板上有什么？每种有多少？你是怎么知道的？”请幼儿手指动物逐一点数，说出总数。“现在我们大家一起来数一数，每张卡片上有几只动物？”教师带领幼儿手口一致地点数，说出总数。“这五张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友一起点数过的？（4、5）今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。”

2.小组活动。

第一，二组，给卡片送玩具。

“先从前到后地说一说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，一只动物送一个花片，一个圆点送一粒木珠。最后还要说一说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。”

第三、四组：给玩具做点卡。

“把盘子里相同的玩具放在一个格子里，数数有多少，给每种玩具做一张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在一起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示？”

第五组，按点数涂色。

“这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说一说；几个点，给几只水果涂色。”

3.活动评价。

展示一份第一、二活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的？（体验1～5排列顺序）怎样给卡片送玩具的？（按卡片上的数目匹配相应的数量）

教师甘为学生进步的阶梯。作为教师，一定离不开教案。教案有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，写好一份优质的教案要怎么做呢？为此，你可能需要看看“小班数学教案认识颜色”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小班数学教案认识颜色(篇4)

活动目标：

1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

活动准备：

1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2．《认识颜色》的白板课件。

3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、认识颜色

1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

1．观看白板课件

师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

教师请小朋友来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1．观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

2．观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）

3．观看第五个白板课件

师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

4．观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

三、结束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

教师甘为学生进步的阶梯。作为教师，一定离不开教案。教案有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，写好一份优质的教案要怎么做呢？为此，你可能需要看看“小班数学教案认识颜色”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小班数学教案认识颜色(篇5)

（2）师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

（3）教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

三、集体游戏《喂兔子》。

师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

四、结束游戏《颜色找家》

师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。

教师甘为学生进步的阶梯。作为教师，一定离不开教案。教案有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，写好一份优质的教案要怎么做呢？为此，你可能需要看看“小班数学教案认识颜色”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小班数学教案认识颜色(篇6)

【活动目标】

1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。

2、学习按颜色标记对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

【活动准备】

1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。

2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。

【活动过程】

一、集体活动。

1、认识颜色标记。

教师出示颜色标记，师：小朋友，你们看老师这儿有三张卡片，这些卡片上有哪些颜色呢？

（红色、黄色、绿色）

师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。

启发幼儿认识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读，最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。

2、学习按颜色标记分类。

（1）师：小朋友，你们看，谁也到我们教室里来了。（小兔子）今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子。

出示三座房子上面贴有颜色标记。

师：小兔子的房子上有什么颜色的标记。（红、黄、绿）老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。

（2）出示三只兔子，引导幼儿观察三只兔子的颜色。

师：这三只兔子是什么颜色的？他们应该住在什么颜色标记的家里呢？谁愿意把他们送回家？

请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说：红（黄、绿）兔子住在红（黄、绿）标记的家里。

（3）给小兔子送萝卜。

师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……

二、幼儿操作活动。

师：老师也给小朋友准备了许多的小图形，请小朋友把他们送回自己的家。

幼儿操作活动，教师巡回观察，重点指导能力弱的幼儿。

三、活动评价。

对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。

教师甘为学生进步的阶梯。作为教师，一定离不开教案。教案有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，写好一份优质的教案要怎么做呢？为此，你可能需要看看“小班数学教案认识颜色”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小班数学教案认识颜色(篇7)

活动目标：

1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2.能用语言表述分类的结果。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

3.环境创设：创设小兔的家环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）

活动预设：

一、以参观小兔家的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？

二、游戏给小兔送花

1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？

2.游戏

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束

托班数学教案：认识颜色宝宝

活动目标：

1、认识红、黄、蓝三种颜色。

2、学习把相同的颜色放在一起。

活动准备：

1、用卡纸做的红、黄、蓝色大门各一扇（分别贴在三把椅子背后）

2、红苹果、黄香蕉、蓝糖果卡片（与幼儿人数相同）

3、红、黄、蓝糖果若干。

活动过程：

一、做客

1、今天妈妈带大家一起去颜色宝宝家做客，大家要有礼貌，看见颜色宝宝要问好，给你吃要说谢谢，走时要说再见。

2、带领幼儿来到红宝宝的家。

师：“我们还要去黄宝宝家跟红宝宝再见。”幼：“红宝宝再见”。

3、依次来到黄宝宝家，蓝宝宝家（方法同上）

二、认识颜色

1、说说手中红颜色、黄颜色、蓝颜色卡片分别是什么。

2、听口令举颜色卡色。

教师说：“红颜色”幼儿即举起红苹果卡片；

“黄颜色”幼儿即举起黄香蕉卡片；

“蓝颜色”幼儿即举起蓝糖果卡片。

三、送卡片回家

1、我们把它送回家，红苹果送红宝宝家，黄香蕉送黄宝宝家，蓝糖果送蓝宝宝家。

2、幼儿操作活动，边送边说，红苹果送红宝宝家……（教师指导检查幼儿幼儿活动）

四、结束活动

1、小朋友真能干都把它们送回家了（出示三种颜色的糖果）今天老师奖你们糖果吃。

2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果，（品尝，糖纸放在纸篓里）。

2025认识颜色幼儿教案

今天幼儿教师教育网小编给大家分享一篇值得一读的“认识颜色幼儿教案”文章，每个人都有成为更优秀的自己的机会和责任。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教学过程的详细设计。

认识颜色幼儿教案【篇1】

课题名称 What colour is it？

课题 What can you do?

一.教学目标

（一）知识与技能目标：

1. 学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：

A：What color is it？

B：It’（二）过程与方法目标：

1. 教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。接着以跟读、拍手……等多种形式，让学生能够听、说、读、写出7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

2. 教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用

A：What color is it？

B：It’句型，并以全班、小组、个体为单位操练句型。

（三）情感态度与价值观目标：

1. 学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。

2. 学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心。激发出学生学习英语的兴趣与积极性。

3. 通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

二.教学重难点

（一） 教学重点：

1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：

A：What color is it？

B：It’

（二） 教学难点：

1. 注意red、black的发音。 red /e/black / ? /

2. 注意短语 is it 的连读。

三.教具

彩色卡片

四.教学时间

40分钟

五.教学过程

Step① Greetings

师生用 “Good morning! How are you?”等问候语互相问好。

Step② Presentation

是创设情景（猜谜语）

师：一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见（谜底：彩虹）

Hello,everybody, I have a riddle . Please guess what is it?(rainbow). OK! Today we will learn the color of the rainbow.

Step③ Text

1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、black.

A.(出示颜色卡片)依次向学生介绍。

T：Look! What color is it? It’s.(在初次展示教具时，引导学生整体感知句型，重点教学单词)

B.教师加上相应的节奏拍读单词。

C.快速闪出卡片，让学生大声读出。

D.齐读、分组读、个别读。

E.师出示卡片学生说。

F.师说单词学生快速出示相应颜色。

2. 教学句子What color is it？ It’s .

A. 教师出示颜色卡片，引导学生用What color is it？It’s .句型造句。

B.师问学生回答。

C.男生问，女生回答。

D.同桌做对话。

Step④ Consolidation

1.老师说水果，学生快速反映单词。

2.在教室里找出学过的颜色。

3.老师说，学生画出相应的颜色。

4.齐读所有的单词。

Step⑤ Homework

1.用所学知识描述家中的颜色。

2.读所学给家长听。

3.抄写所学单词。

教学反思

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我把美丽的、小孩子都非常喜爱的气球带入课堂，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、抢答比赛、设计小房间、唱色彩歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。

英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。又如“My Small Room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，

认识颜色幼儿教案【篇2】

中班美术教案：颜色找朋友



一、活动目标：

1．对色彩的变化产生兴趣。

2．能发现两种颜色混合后产生的新变化。

二、活动准备：

三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸

三、活动过程：

（一）猜猜会有什么变化。

1．出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。

2．猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。

（二）小实验：颜色对对碰。

1．水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。

2．颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。

3．油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。

（三）交流：我的发现。

1．请幼儿介绍自己实验中的发现。

2．对幼儿的实验记录进行总结。

3．引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。

4．想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。

以上内容就是一米范文范文为您提供的7篇《幼儿园小班《认识颜色》教案设计意图 幼儿小班认识颜色教案简单》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

认识颜色幼儿教案【篇3】

活动目标

1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。

2、正确分辨几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重难点：能将相同的颜色进行配对。

活动准备

色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。

活动过程：

1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。

2、集体活动：

(1)复习三原色：红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作，如：请穿红上衣的小朋友举起双手;请穿蓝裤子的小朋友站起来;

(2)教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。

(3)教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。

(4)游戏“色板配对”。

3、分组活动:教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。

4、交流小结，收拾学具。

教学反思

这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

认识颜色幼儿教案【篇4】

中班找朋友教案第1篇

1．活动目标

喜欢参加音乐活动，具有初步的。音乐节奏感；

感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。

2．重点与难点

这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

3．环境创设及材料准备

（1）录音磁带“找朋友”。

（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

（3）每人一张椅子。

4．设计思路

对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

5．活动流程

1、创设“过生日”情境，导入活动。

教师：小朋友们，你们过生日的时候开心吗？今天是小猫的生日，它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。

2、“请你跟我这样做”游戏，熟悉b段的节奏。

（1）玩游戏：请你跟我这样做，拍出节奏型xx|xxx|。

（2）听乐曲b段，创编拍节奏的方法。

3、初步熟悉乐曲的a段，学习“开火车”的游戏玩法。

（1）教师慢速哼唱曲谱a段，幼儿学习“开火车”。

（2）讨论开火车开得又快又不断开的方法。

（3）教师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。走路时控制好自己的步子，步子大笑要和别人一样。

（4）师幼共同游戏，注意应该什么时候停下动作。

4、“找朋友”，一起玩游戏。

（1）情境延续，小猫要下火车找好朋友玩了，引发幼儿兴趣。

（2）根据歌词内容找朋友。

中班找朋友教案第2篇

活动设计背景

最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。

活动目标

1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。

2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。

3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。

难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。

活动准备

1.故事背景图1幅，动物图片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1张，动物胸饰（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1个。

2.歌曲《找朋友》、录音机。

活动过程

一、创设情境导入。

1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”（师幼一起原地踏步走）。

2.出示故事背景图。

师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？（树林里）

3.出示小青菜图片。

师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？（小青菜）

师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？（鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。）故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。

二、分段欣赏并理解故事内容。

㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”

1.师：小青菜是什么样的？（很漂亮，嫩绿的。叶子，洁白的身体非常可爱）她的愿望是什么？（想找个漂亮的好朋友）

2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）

⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚）

师：小青菜是怎么回答的？（鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌）

师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？（生气地走了）

⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么？（了解大象的特征和他交朋友的真诚）

师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友？

师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话？（鼓励幼儿大胆进行模仿）如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。

⑶师：螳螂来找小青菜，对她说了什么？（了解螳螂的特征和他交朋友的真诚）

师：小青菜又是怎么回答的？

师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。

⑷师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。

3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友吗？为什么？

㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊！救命啊！”

1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友？

2.师：菜粉蝶是怎么做的？（亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞……）你们知道这些小圆点是怎么吗？

3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事？（叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子）

4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊！救命啊！”你们猜猜谁会去救她呢？（幼儿自由发言）

㈢教师讲述故事至结尾。

1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜？

2.师：小青菜真正的朋友是谁？

3.师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。

㈣教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。

㈤组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。

教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。

师：刚才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高兴，她很想知道你们的好朋友是谁。

三、组织幼儿讨论。

1.师：你们的好朋友是谁？你是怎么对待自己的朋友？

2.师：我们可以用什么方式去交朋友？交朋友时应该怎样对朋友说？

3.教师小结：只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助，我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困难要互相帮助，有了朋友我们的生活才会更快乐。

四、游戏：《找朋友》

教师播放歌曲《找朋友》，幼儿自由进行找朋友游戏，结束活动。

五、活动延伸：

让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。

教学反思

在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。

整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中；有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学习，使自己的教学水平更上一个台阶。

中班找朋友教案第3篇

活动目标

1．认真倾听故事，理解故事内容。

2．学习故事中的对话语言。

活动准备

1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

2．小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。

3．事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

4．根据幼儿用书自制幻灯片。

活动过程

1．通过提问引发幼儿活动兴趣。

教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗？（如会游泳、捉鱼等）请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。

教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗？他应该怎么 办呢？

2．教师讲述故事，幼儿欣赏。

教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。

3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。

教师：开始时小鸭子为什么会难受？小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁？后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么？小兔、小鸟和小龟都说了什么？

教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了？

教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？

4。第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。

教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的 朋友吧！”

教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话（小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！’’小龟说： ‘‘好啊！我和你一起玩！

教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。

5．故事表演。

请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个

中班找朋友教案第4篇

一、活动目标

1．发展幼儿思维的流畅性和独创性。

2．培养幼儿大胆讲述的能力。

3．培养幼儿的环保意识。

二、活动准备

(一)物质准备

1.小图片及宇卡若干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。

2．实物投影机一台，实物图片若干。

(二)知识经验准备

幼儿已认识相当的`宇，知道许多相关联的事物。

三、活动过程

（一）游戏“找朋友”。部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找朋友。

（二）将若干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合，说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。（如：树叶和蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友）

（三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。

1.一边观看图片，一边欣赏诗歌。

2．出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图片贴。在诗歌相应的字下面。

3．引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。

（四）幼儿创编诗歌。（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等）

（五）律动“好朋友”结束。

四、备领域修造

科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。

艺术：歌曲《我们都是好朋友》，水粉画《我的好朋友》。

五、生活中渗透

在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。

六、环境中渗透

用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。

七、家庭中渗透

家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异

中班找朋友教案第5篇

1．活动目标

喜欢参加音乐活动，具有初步的。音乐节奏感；

感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。

2．重点与难点

这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

3．环境创设及材料准备

（1）录音磁带“找朋友”。

（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

（3）每人一张椅子。

4．设计思路

对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

5．活动流程

1、创设“过生日”情境，导入活动。

教师：小朋友们，你们过生日的时候开心吗？今天是小猫的生日，它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。

2、“请你跟我这样做”游戏，熟悉b段的节奏。

（1）玩游戏：请你跟我这样做，拍出节奏型xx|xxx|。

（2）听乐曲b段，创编拍节奏的方法。

3、初步熟悉乐曲的a段，学习“开火车”的游戏玩法。

（1）教师慢速哼唱曲谱a段，幼儿学习“开火车”。

（2）讨论开火车开得又快又不断开的方法。

（3）教师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。走路时控制好自己的步子，步子大笑要和别人一样。

（4）师幼共同游戏，注意应该什么时候停下动作。

4、“找朋友”，一起玩游戏。

（1）情境延续，小猫要下火车找好朋友玩了，引发幼儿兴趣。

（2）根据歌词内容找朋友。

中班找朋友教案第6篇

活动目标

1．认真倾听故事，理解故事内容。

2．学习故事中的对话语言。

活动准备

1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

2．小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。

3．事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

4．根据幼儿用书自制幻灯片。

活动过程

1．通过提问引发幼儿活动兴趣。

教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗？（如会游泳、捉鱼等）请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。

教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗？他应该怎么 办呢？

2．教师讲述故事，幼儿欣赏。

教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。

3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。

教师：开始时小鸭子为什么会难受？小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁？后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么？小兔、小鸟和小龟都说了什么？

教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了？

教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？

4。第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。

教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的 朋友吧！”

教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话（小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！’’小龟说： ‘‘好啊！我和你一起玩！

教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。

5．故事表演。

请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个

中班找朋友教案第7篇

一、活动目标

1．发展幼儿思维的流畅性和独创性。

2．培养幼儿大胆讲述的能力。

3．培养幼儿的环保意识。

二、活动准备

(一)物质准备

1.小图片及宇卡若干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。

2．实物投影机一台，实物图片若干。

(二)知识经验准备

幼儿已认识相当的`宇，知道许多相关联的事物。

三、活动过程

（一）游戏“找朋友”。部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找朋友。

（二）将若干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合，说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。（如：树叶和蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友）

（三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。

1.一边观看图片，一边欣赏诗歌。

2．出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图片贴。在诗歌相应的字下面。

3．引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。

（四）幼儿创编诗歌。（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等）

（五）律动“好朋友”结束。

四、备领域修造

科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。

艺术：歌曲《我们都是好朋友》，水粉画《我的好朋友》。

五、生活中渗透

在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。

六、环境中渗透

用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。

七、家庭中渗透

家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异

中班找朋友教案第8篇

活动目标

（1）初步了解部分动物的生存环境。

（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。

（3）培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。

（4）领会故事蕴含的寓意和哲理。

（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重点难点

教学难点：幼儿续编故事。

教学重点：了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。

活动准备

教学课件、动物图片若干张

活动过程

（一）新课导入

1.教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。

2.一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”

（二）新课讲授

（1）小鱼在不同的`角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

（2）教师提问，幼儿回答：

“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”

“小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？”

“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“

（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。

（4）小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。教师正确引导幼儿。

（5）观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。

（6）师幼儿带幼儿进行续编故事。

（7）幼儿分组进行表演，教师在旁指导。

（8）布置今日任务

教学反思

1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编

2．有礼貌的提出和回答问题

3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物

4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力

5.教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。

6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。

本文扩展阅读：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

中班找朋友教案第9篇

一、活动目标

1．发展幼儿思维的流畅性和独创性。

2．培养幼儿大胆讲述的能力。

3．培养幼儿的环保意识。

二、活动准备

(一)物质准备

1.小图片及宇卡若干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。

2．实物投影机一台，实物图片若干。

(二)知识经验准备

幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。

三、活动过程

（一）游戏“找朋友”。部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找朋友。

（二）将若干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合，说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。（如：树叶和蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友）

（三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。

1.一边观看图片，一边欣赏诗歌。

2．出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图片贴。在诗歌相应的字下面。

3．引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。

（四）幼儿创编诗歌。（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等）

（五）律动“好朋友”结束。

四、备领域修造

科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的'相关性，并找出它们的相同点和不同点。

艺术：歌曲《我们都是好朋友》，水粉画《我的好朋友》。

五、生活中渗透

在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。

六、环境中渗透

用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。

七、家庭中渗透

家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。

中班找朋友教案第10篇

【活动目标】

1、复习点和线的特点。

2、自己动手动脑体验探索点和线的多种组合图案。

3、感受点和线重组的美感体验游戏的乐趣。

【活动准备】点与线的卡片20张分类条两组

【活动过程】

一、探索过程

1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张，请幼儿讨论自己拿到的卡片。

2、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队，点和线两队。

3、教师出示点和线的条形卡，与幼儿共同总结探索点线的特点。

4、幼儿根据特点互相检查自己的卡片是否分类正确。

二、体验游戏

1、请幼儿在找朋友的歌声中按要求找到朋友。游戏一、请幼儿根据自己的。卡片，点和点当朋友，线和线当朋友重新组合成新的图案，比一比谁的新图案漂亮。

2、游戏二、请幼儿尝试将点和线做朋友画出新的图案。游戏三再次重组，拼出新图案。

三、总结

请幼儿互评自己组合的图案，说一说自己的想法，教师鼓励引导。

四、延伸面的形成。

中班找朋友教案10篇这篇文章共25992字。

认识颜色幼儿教案【篇5】

活动目标

1、认识红色、黄色、蓝色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

3、让孩子感受色彩的美。

教学重点、难点

重点：能认识红色、黄色、蓝色

难点：能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。

活动准备

米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等

活动过程：

开始部分：

教师用手偶米老鼠妹妹找衣服，引出主题。

教师：米老鼠妹妹要去参加朋友的生日宴会，她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。

请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子)

提示：帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。

基本部分：

分别引出红色、黄色和蓝色，并让宝宝一起认识。

(告诉孩子这是三原色，很多颜色就是由这三种颜色变化来的。)

3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。

4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。(准备好的小圆片)

教师：我们一起来找颜色宝宝好吗?谁先找到我们一起表扬他。

5、玩瓶子宝宝变颜色。

(1)、教师：今天米老鼠妹妹很高兴，因为你们帮她找到了衣服。她觉得小朋友们很能干想再请小朋帮她做一瓶果汁水，我们一起给她变一瓶果汁水吧。(教师变魔术给孩子看,并表演颜色的变化，告诉孩子回家也可以变哟)

(2)、把水分组送到篮子里。

结束部分：

请孩子跟着老师学米老鼠走出教室。

小班教案认识颜色6篇

教学目标设计与教材的把握能力一定有着密不可分的关系，编写教案前的准备工作一定要细思缜密，课堂教学形势是变化的，一个好的教师应该灵活机动地使用教案，写好教案的第一步是什么呢？下面是栏目小编为你精心整理的“小班教案认识颜色”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

小班教案认识颜色 篇1

一、说教材及设计思路

颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。

《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄绿”。

二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。

3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。

三、说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。

这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。

四、说活动过程

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

（一）认识颜色

活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。

（二）找颜色

在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的`游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。

在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。

（三）寻找相对应的颜色

这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。

五、说教法

在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

六、说学法

在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

七、说延伸活动

课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。

八、活动小结

本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。

我在本活动中始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。

小班教案认识颜色 篇2

活动目标：

1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。

2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2.《认识颜色》的白板课件。

3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、认识颜色

1.教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

(1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)

(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

(和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。)

二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

1.观看白板课件

师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的?

教师请小朋友来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗?(幼：开心)

(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。)

2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。)

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1.观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快地答应了。

师：你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)

2.观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)

师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法)

3.观看第五个白板课件

师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字)

4.观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢?

师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)

三、结束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小班教案认识颜色 篇3

设计背景

在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

活动目标

1、认识、区别、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中胆地进行操作活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

学习按颜色对物体进行分类。

活动准备

1、红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2、红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3、箱子1个；

活动过程

一、激情导入

1、今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？

2、出示小兔子，提问：它是谁？

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3、依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二、送小兔子回家。

1、师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2、出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝的家？

3、送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝分别送回与它相同颜色的家。

4、家一起检查。

三、游戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四、集体游戏：玩雪花片。

1、师：今天小朋友们了小兔子们一个忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

2、出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

3、幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

4、将玩具送回家。

（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：雪花片送回篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

（2）家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

五、延伸活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

小班教案认识颜色 篇4

教学目标

1．让幼儿认知最基本的颜色（红色）。

2．并能和同伴一起做游戏。

教学重点

认识颜色。

教学难点

分辨颜色。

教学准备

红色图卡、实物（红色玩具）等

教学过程

一、教师带领幼儿唱歌曲《十个小矮人》。

二、教师通过手拿实物带领幼儿认颜色，并以游戏的方式加深幼儿对颜色的认识。

1.教师：教师出示实物红色玩具，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友们你们看老师手里拿的是什么呀，（玩具）那你们知道老师拿的是什么颜色的吗？老师告诉你们这是红颜色。

.2.教师带领幼儿一起识颜色做游戏。

教师出示颜色图卡再次请幼儿认颜色。

教师：把颜色图卡放在空地上，然后请两个小朋友做游戏，教师说出颜色名字，看谁先把颜色拿起来时说一遍颜色名称，游戏（2—3）遍，以加深幼儿对颜色的认识。

3.鼓励幼儿自己认颜色。

教师：今天，小朋友学了红颜色那我们课外也找一找，有哪些东西是红颜色的。

小班教案认识颜色 篇5

活动目标

1.体验生活中颜色带来的乐趣。

2.认识黑色、白色、绿色三种颜色并能准确说出他们的名称。

3.能够将相同颜色的事物进行配对。

活动准备

1.红、黄、蓝、绿、黑、白颜色盒子每组1个。

2.雪花片、彩笔、色卡、串珠等玩具若干。

3.板凳上贴有红、黄、蓝三种颜色标识。

4.PPT(有关绿色、黑色、白色事物的图片)。

5.环境创设：丰富红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的事物。

活动重点

认识黑色、白色、绿色三种颜色，并能准确说出他们的名称。

活动难点

能够将相同颜色的事物进行配对。

活动过程

一、游戏导入，激发幼儿的学习兴趣

1.找朋友。

(向每位幼儿分发一件红色/黄色/蓝色的玩具)

师：今天老师为小朋友带来了许多的玩具，它们都穿着漂亮颜色的衣服，小朋友想不想看一看它们都穿着什么颜色衣服?

师：拿到玩具的小朋友看一看，你们手中的玩具穿着什么颜色的衣服?

(幼儿自由回答，复习对红色、黄色、蓝色的认识)

师：小朋友有没有发现其他的小朋友也有拿着跟你相同颜色的玩具?(教案出自：banzhuren)他们都是你的好朋友，现在赶紧去找一找你的好朋友吧!

（引导幼儿复习红色、黄色、蓝色三种颜色的配对。）

2.找椅子。

师：好朋友找到了，小朋友有没有发现我们的小椅子有什么不一样的地方?

(幼儿自由回答，引导幼儿观察椅子上的颜色)

师：现在邀请你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的颜色一样哦!

（引导幼儿一一对应找相同颜色事物。）

二、操作探索，认识绿色、黑色、白色

师：小朋友，今天红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝来跟我们做游戏，还有三种颜色的宝宝也来了，有谁猜一猜是哪三种颜色宝宝呢?

(幼儿自由回答)

师：我们一起来看一看(一一出示绿色、黑色、白色的色卡)

师：这是绿色宝宝，小朋友快找一找我们的活动室内有哪些绿色宝宝?

（引导幼儿观察并找到绿色的事物。）

师：小朋友，这些事物都有一件共同颜色的衣服，是什么颜色?

师：绿色。

师：我们再来看一看另外两种颜色的宝宝。(出示色卡，并让幼儿观察找到活动室内相同颜色的事物)

师：小朋友在我们的生活中也有许多是绿色、黑色、白色的事物，我们一起来看一看吧。

（播放ppt丰富幼儿的生活经验，体验颜色在生活中的乐趣。）

三、玩游戏，巩固对红、黄、蓝、绿、黑、白颜色的辨认，并进行颜色配对

师：小朋友，今天老师在打扫卫生的时候一不小心把玩具撒了一地，许多玩具都找不到自己的家了，小朋友能帮助老师把这些玩具送回家吗?

幼：能。

师：这些玩具的家和这些玩具穿着同样颜色的衣服，小朋友快快行动吧!

（引导幼儿巩固对颜色的认识，进行颜色配对。）

四、活动延伸

户外活动，与幼儿一同找一找绿色、黑色、白色的事物，感受生活中颜色带来的乐趣以及颜色的重要性。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班教案认识颜色 篇6

活动目标

1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点、难点

学习按颜色对物体进行分类。

活动准备

1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3．箱子1个；

活动过程

一．激情导入

1．今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？

2．出示红色小兔子，提问：它是谁？

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？

3．送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

4．大家一起检查。

三．游戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四．集体游戏：玩雪花片。

1．师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

3．幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：你拿到了什么颜色的雪花片？

4．将玩具送回家。

（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

五．延伸活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

活动反思

（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。