小学五年级作文课件

小学五年级作文课件精选。

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是构建课堂情景式教学的有效途径。根据您的需求，编辑为您搜集了“小学五年级作文课件”，我希望以下内容可以给您带来一些灵感和思路供您参考和借鉴！

小学五年级作文课件【篇1】

题目：写爸爸或妈妈

一、教学目的、要求：

1．写爸爸或者妈妈关心和爱护自己的一两件事。

2．事例典型，叙述具体。

3．具有真情实感。

二、教学时间：2课时

三、教学准备：教学小黑板

四、教学过程：

㈠启发谈话，导入新课。

㈡明确习作要求，明确：

1．看看题目，这次作文要求写什么内容？（写爸爸或妈妈关心和爱护自己的一两件事。）

2．写的时候要注意什么问题：

⑴事例要典型，叙述要具体。⑵要有真情实感。

㈢交流作文内容：

爸爸妈妈关心爱护你们的事情一定是很多很多的。你们看到了这个作文题，最想写的是哪一两件事情呢？也就是你最感动、最难忘的是哪件事情呢？（学生自由发言）

㈣指导列提纲。

要写的事情选定以后，再想想，通过写这一两件事，表达怎样的中心思想，材料怎样一步一步地安排，作文的题目是什么。都想清楚了，就列出提纲，然后作文。

㈤交流作文。

请几位写不同内容的学生朗读自己的作文，读后师生酌情评议。

㈥指名读作文，讨论修改。

㈦修改自己的作文，誉写上本。

小学五年级作文课件【篇2】

上了小学后，我便有一个自己的书架和“阅读存折”。每天晚上，我都会把今天读过的书写到阅读存折上，把它的作者、字数写到上面，保存下来。才到二年级，我的阅读存折上就已经“存”了一百多本书名，累积字数已经超过五百万字，这本存折将会使我的知识积累每天都会丰富，每天都会提高。

我是中山市的一名小学生，我叫杨欣婷。我从电视、电脑中看见你们的生活状况，心里久久不能平静。我想对你们说：虽然你们现在的生活很艰苦，但是你们没有必要感到自卑，因为只要坚强的度过每个难关，终有一天，你们一定会得到幸福的。

书，赋予我们知识；书，是人类进步的阶梯。在我的身边有一位好朋友《小学生时代》。这本书我从我二年级时就开始看了，这本书用自己无穷的魅力感染我们，然而我已无法抗拒我心目中那一份疯狂的爱。我爱这本书，

可在二年级下学期结束的时候，爸爸让我和妈妈随他去外地生活，当然，我必须转学。可是我舍不得你，舍不得王老师，我哭了，哭的很伤心。

我是一个健康、阳光、开朗的女生。我喜欢读书，我写的作文很棒，我在校报-《银杏花》上发表过文章，我的稿件还在校园广播里播出过。我拥有着广泛的业余爱好，画画、写作、运动都是我喜欢的事情。一年级时我参加校园唱歌比赛，还获得了校园十佳歌手的称号。在学习上我一直严格要求自己，上课认真听讲，课后独立完成作业，我的学习成绩一直名列班级前茅，每一学期我都被评为三好学生。

小学五年级作文课件【篇3】

每当秋天来临，菊花开放。看到那千姿百态的菊花，就想起那次栽菊花的情景。

一个星期天的下午，天气炎热。我看到院子里有两个长满杂草的盆子。我想了想，菊花还没栽呢，就拿这两盆“开刀”吧。我拿了铲子飞快地干了起来。先把盆子里的杂草除了，再使劲把土松开，让盆里变干净。开盆子里的土太少了，我跑到院子里铲来一些新土放入盆中，再拿出菊花枝，“放几枝呢？一枝、两枝，还是……”

妈妈说：“孩子，放两枝吧，即长得快，又可以让它们做个伴。”于是我把土铲松，在中间弄了两个洞，把菊花的枝插入洞中，用土埋了。累得汗流浃背，汗水顺着脸颊往下淌，淌进了土里。我用手檫檫汗，把花盆挪到阴凉处，每每给它浇浇水，次次放学回家看看它。

经过我精心照顾，秋日来临，开出了各色的菊花：红的、黄的、白色……那花水灵灵的，像抹了一层油，婀娜多姿，微风一吹，像少女翩翩起舞。

“成功了，成功了。”我高兴地欢呼起来。

它不是有水浇灌大的，是汗水，是辛勤的.汗水。

我抿着小嘴微微笑。汗水给我带来了欢笑。

直到现在那笑声还在我耳边环绕，那情景还在我眼前出现。只要付出了汗水，就一定会有欢乐的硕果。

小学五年级作文课件【篇4】

读完这篇小学小升初满分小练笔，同学们对于小学小升初满分作文的写作方法有一些认识和了解吗？试着自己动手写作看看吧，写作能力是在实践中积累成长的。记得坚持自己动手写作，不要抄袭他人作文，多多锻炼哦！

我对张梓鑫有说不完的话，因为我们每次有福同享，对方有困难了就尽力帮助别人，就这样我们一直在一起五年了。

太高兴了，今天我去了厦门，让我这个光荣小学生来给大家画一幅厦门山水吧！

记得六年级的那一会儿，我成绩很糟糕，父亲却把责任都揽在自己头上。在苦恼了一个月后，终于决定把我送回老家。

我要坚持写日记、作文。以前，我写的日记干干的，主要就是缺少观察；以后，我打算每天看三十分钟的课外书，在寒假期间把一些所见所闻记录下来，并把有一些有意义的人或事写成文章。看一些优秀的作文，学习别人的写作长处。在网上查找写的好的文章，向人家学习学习。另外，我还要一个小册子，起名为日记小材料，平时发生一点小事都要留心观察，把一些精彩的东西记录下来，那可是写文章的好材料哟！到时候要写东西，那就不愁没事可写了！

小学五年级作文课件【篇5】

教学目标

1．认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。

2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。

3．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。

教学时间

一课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

“我”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？

板书课题：小桥流水人家

二、初读课文，感知内容

1．学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。

2．互相交流生字词的学习情况

3．指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？

三、细读课文，体会情感

1．自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。

2．互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念。）

3．请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。

四、再读课文，体会表达方法

交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。

这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。）

教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。

板书设计

小桥流水人家

那么美，那么自然

“我”热爱，“我”思念

小学五年级作文课件【篇6】

一、教学目标

1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，《父母的爱》教学设计（五年级上人教版）。

2．培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。

3．能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。

二、教学重难点

1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。

2．培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。

三、教学过程

（一）、导入课题，激发交际兴趣

同学们，在这几天课文的学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）

（二）、回忆感人事例，同桌交际

拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。

（三）、如何对待父母的爱

1．出示生活中家长对孩子的几个小片段（略），（让学生小组内评说，提出自己的看法。）

2．在听的过程中，可以直接向同学提出问题。

3．推举出代表，参加全班交流。

（四）、全班交际

1．各组代表轮流上台，谈出自己的看法。

2．对自己的父母说几句话，说说他们应该怎样爱自己。

（五）、模拟采访，家长学生交际

1．我们刚才听了那么多的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的，但有的方式有些不妥。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?

2．在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。

（六）、与自己的家长自由交谈、沟通情感

（七）、根据本节课的内容，完成习作《父母的爱》。

同步作文

爸爸的爱

爸爸是个乡下人，个儿挺高，四方脸，高颧骨，虽然只有四十一岁，但脸上布满皱纹，两鬓都有斑白了，《父母的爱》教学设计（五年级上人教版）。爸爸性格十分地开朗、乐观，而且爱笑。 爸爸对我的学习非常关心，无论我向他提出怎样的要求，他都昼满足。记得有一次，我要爸爸买一本十七元多的字典，看得出，爸爸有些为难。我想，爸爸不会给我的。可出乎我的意料，爸爸对我说：“钱，明天下午给你。”我听了很纳闷。第二天，他背着我把那只养了三年的母鸡给卖了。当我知道后，便从心底恨爸爸为啥把那只天天生蛋的母鸡给卖了。可是他却笑呵呵地说：“卖了就卖了吧，有什么大不了的。” 爸爸不仅关心我的学习，还关心我的生活。那年正值农忙，妈妈不在家，爸爸为了让我吃饱喝好，天天买营养品让我补身子，谁让我是“小不点”呢！而且喝的水也十分干净，总是没有一点微尘，天天早上让我喝牛奶。当时，我家并不是很富裕，我不让爸爸给我买那么贵的东西，可爸爸坚定地说：“现在不让你吃好喝好，将来考不上好学校怎么办？有一部分钱就应该花在刀刃上，现在不花，还等何时？”我听了，眼睛湿润了，爸爸说：“男儿有泪不轻弹。” 爸爸，我懂得您的爱，也知道您对我的期望，将来我一定会报答您的。

小学五年级作文课件【篇7】

题目：我家的一个星期天

一、教学目的、要求：

1．作文前列出提纲。

2．按一定顺序叙述。

3．把主要事情写具体些。

二、教学时间：2课时

三、教学准备：教学小黑板

四、教学过程：

㈠启发谈话，导入新课。

星期天你们家是怎样度过的？哪一个星期天你过得最愉快、最有意义？说给大家听听。

㈡指导作文提纲。

1．这次作文的题目可以怎么定？（学生发言）

可以用我家的一个星期天，也可以自己另外定题目，强调题目一定要紧扣文章内容来定。

2．选好写哪一个星期天以后，再想一想用什么题目，表达什么中心思想，材料怎样安排，然后列一个作文提纲。

㈢学生各自列作文提纲，教师指导。

㈣请几个学生读自己列的提纲，教师酌情评议指导。

㈤提出具体作文要求。

1．写作时要按提纲来写，做到有顺序。

2．把主要的事重点写。

3．做到有中心，有条理，语句通顺。

㈥学生写作，教师巡视指导。

小学五年级作文课件【篇8】

同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？

如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。

作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。既不能抄编套，也不能落俗套。

要想写出好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。只有热爱生活，才能写好作文。谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的`第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。

怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点：

1、事情要真实，选材要新颖。

写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。

例如，一位同学选择了这样的材料：大年三十晚上看完春节晚会的节目，家庭模特大赛开始了。通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装，表演时的神态、动作，以及当时热烈气氛的描写，使我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心，人们的物质生活不断提高，生活观念不断改变这一主题。

这篇作文的选材是多么新颖、有趣呀！

2、事情过程叙述要清楚、明白。

不仅选材好，还要把内容写好。首先要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚。只有把“六要素”写清楚，才能使文章结构完整，读起来清楚明白。

至于“六要素”在文章中先写什么，后写什么，没有固定的、一成不变的格式，要侧重于写清楚事情的起因、经过和结果。

3、围绕中心还要巧安排。

立意是写好文章的关键。叙事的文章最忌不分轻重、不分详略，平铺直叙，写成流水账。我们说，文章要围绕中心写，开头、结尾一条线。

写事时，还要学会巧安排。

怎样使用材料，确定详略；怎样布局谋篇；如何开头、如何过渡、如何结尾，都要通盘考虑巧妙安排，这样才能变化写作角度，努力跳出框框，写出别具一格的好作文。

小学五年级作文课件【篇9】

一、回顾、揭题，明确训练要求。

１、回顾第五册第三单元，第六册第三、七单元习作训练要求，提出本次习作要求。

２、明确训练重点与习作内容一：给《汗水换来的欢笑》加上一个开头。揭题板书。

二、学习“习作提示”。

１、师讲述作文开头的重要性。引入：如何才能写好开头呢？

２、学习“习作提示”内容：

文中讲了哪几种开头形式？

围绕开头形式，逐一联系学过的课文进行举例剖析。

总结各种开头形式的共同点：紧扣题意和内容，语句简洁，不绕弯子。

三、学习《汗水换来的欢笑》，给它加个恰当的开头。

１、根据习作提示，我们来学习短文《汗水换来的欢笑》，然后给他加个好的开头。

２、学生自学短文，说说文章主要讲了什么事。（同学们通过辛勤劳动平整了操场,用汗水换来了欢笑）.

３、谁能说说这件事的经过和结果?你觉得哪些地方得较具体，突出了“汗水”和“欢笑”，找出来读一读。

４、文章缺少了什么?(起因)wWw.yJS21.CoM

５、你觉得开头可采用哪种方法来写，为什么？请同学们把这篇文章的开头写好,说明起因.写时注意文章开头的要求。

６、学生试写，评析：

投影出示,师生评析优缺点,并说属于哪种开头方式。

指名读自己写的开头，评析。

四、布置课外作业。

以参加过的一次劳动为内容,写好开头部分。为下节课写短文作准备。

扩展阅读

小学五年级作文课件(集锦15篇)

作为一名教师，每堂课都要准备教案和课件，这是必备的基本技能。只有准备充分，才能提高教学的效率。栏目小编特别推荐这篇“小学五年级作文课件”文章，希望大家能够收藏！

小学五年级作文课件【篇1】

在那一个下午，或许是我人生中最幸福的那一瞬间，所有的人都笑了，那一滴汗水没有白流，那一分钟没有浪费……

它的跳跃着，滚烫的心无法平静，因为我们的努力换来了全校诗朗诵的第一！似打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全。登上舞台，望着下面黑压压的一片，我无法抗拒紧张的突如袭来。手在颤抖，心就像热锅上的蚂蚁团团转。脸庞泛起了红晕，好似涂上了姻脂。随着音乐的奏起，在紧张的氛围中开始了朗诵。一句句洪亮有力的话语从我们的口中蹦了出来。校长亲切的微笑，坚定了我，脸上流露出灿烂的笑容。那短暂的五分钟，那意义深刻的`五分钟，就这样过去了。我们踏下了舞台，悬起的心放下了，松了一口气，如释重负，跳到了座位上，倒了下来……

当广播宣布我们分数超过其他班时，我们蹦了起来，那藏在心里的笑容绽放了，再也控制不住了，我们呼唤着，让幸福传遍四方，张老师也露出了笑脸，沉浸在快乐的海洋之中。可是又有谁知道我们付出过多少汗水；又有谁知道我们花了多少时间；又有谁知道张老师为了我们的荣誉操碎了心，喊破了嗓……不，他们不知道我们付出的一切。此时此刻，我热泪盈眶，和田甜拥抱着，享受着快乐，因为害怕时间会让这份快乐消失，害怕这份用汗水换来的快乐会突然离开。整个班级洋溢着幸福的气氛，久久回荡着。回忆着那段日子，刻苦地背着，换来了今天无限的欢笑，我无比馨慰。回到教室，看着这张奖状，我感到万分自豪。更让人惊喜的是我们不仅是年级第一，还是全校第一。我们欢呼雀跃，那一刻的激动足以震撼全世界。太多了，太多的惊喜！

张老师向我们投取赞美的目光，其他班向我们投取了羡慕的眼神。外面，老天流着泪，我想：他一定是看到我们如此付出获得了第一名而感动吧！

小学五年级作文课件【篇2】

教学目标：

1、学生在具体教学情境中，通过猜想、验证等方式，探索出积和因数的小数位数之间的联系，会正确的用竖式计算。

2、增强估算能力，提高归纳能力

3、经历自主探究的过程，培养自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学重点：

探索小数乘整数的计算方法。

教学难点：

确定积的小数位数。

教学过程：

一、创设情境

1、谈话导入：在炎热的夏天，你喜欢吃西瓜吗?随着农业生产技术的不断进步，现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

2、课件出示例题的场景图，提问：从图中你能知道什么?

3、引导

根据图中的信息，要求“夏天买3千克西瓜要多少元”这个问题，你会列式吗?

“0.8×3”是求几个0.8相加的和?这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?(有一个因数是小数)

板书课题：小数乘整数。

二、探索计算方法

1、启发：你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗?先想一想，再算一算。学生各自思考、计算，师巡视，了解学生用什么方法。

2、交流：谁先来说说，你是怎样计算的?算出的结果是多少?

学生回答后继续提问：谁还用不同的计算方法?

3、指出：“0.8×3”也可以用乘法竖式计算。

讨论：谁能看着竖式，说说用竖式计算“0.8×3”的过程?

比较：0.8是几位小数?2.4呢?

4、提出要求：冬天买3千克西瓜要多少元?先列加法竖式计算，再列乘法竖式计算。

学生按要求独立进行计算。

5、交流

列出的`加法计算式是求几个2.35相加的和?列出的乘法算式呢?

谁来说说用乘法竖式计算的过程?

2.35是几位小数?2.35×3的积是几位小数?

6、猜想：如果用一个三位小数乘3，积会是几位小数?如果用一个四位小数乘3呢?

三、归纳计算方法。

1、出示4.76×12，2.8×53，103×0.25，要求先猜一猜积是几位小数，再用计算器验证。

2、讨论：通过刚才的计算和比较，你认为在计算小数乘整数时，可以怎样确定积的小数位数?

3、小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点。

四、指导练习

1、完成练一练第1题。

集体交流、纠正。

小结：如果积是小数而且末尾有0，一般要进行化简。

提问：刚才计算的四道题中，还有哪些题目的计算结果需要化简的?

2、指导完成练一练第2题。

先让学生根据要求在教科书上填一填。

指名交流。

五、巩固练习

1、要求学生在作业本上计算练习十二第1题。

学生完成后，适当组织交流，初步了解学生作业情况。

2、指导完成练习十二第2题。

学生读题讨论：响雷和打闪应该是同时发生的，但为什么会先看到打闪，后听到雷声呢?

指出：因为光传播速度快

提问：这道题中雷声在空气中传播了几秒钟?每秒的速度是多少千米?想一想，要求打闪的地方离小华有多远，就是求什么?

学生在作业本上解题。

3、指导完成练习十二第3题。

学生读题。

提问：这辆汽车的油箱里现在有多少千克汽油?这些汽油够这辆汽车行使多少千米?

学生列式计算后，组织讨论。

六、全课小结

本节课学习了什么内容?你认为计算小数乘整数时要注意什么?

小学五年级作文课件【篇3】

教学目标

1、理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算。

2、通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。

3、培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。

教学重点

理解小数乘整数的意义和计算法则。

教学难点

使理解小数乘整数的计算法则。

教学过程

一、复习辅垫

（一）读题列式，并说一说各算式所表示的意义

4个13是多少？18个20是多少？

小结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算。

（二）演示动画：小数乘整数—复习

提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律？

（三）演示动画：小数乘整数—引入

板书课题：小数乘整数

二、指导探索

（一）出示例1

花布每米13.5元，买5米要用多少元？

（二）讨论：

1、用加法怎样列式？用乘法怎样列式？

2、13.5x5表示的意义是什么？

3、你觉得哪个算式比较简便？

4、小数乘整数的意义与整数乘法的意义有什么联系？

（三）教师提问：小数乘整数该怎样计算呢？

教师提示：

1、能不能把小数乘法转化成整数乘法呢？

2、能不能用前面复习中得到的规律来解决呢？

（四）演示动画：小数乘整数—例1

教师提问：为什么要把675缩小10倍呢？

（五）请学生看书学习今天的内容第1页，觉得重要的地方画下来。

三、质疑小结

（一）今天我们都学会了哪些知识？请同学概括一下。

（二）提问：计算小数乘整数时为什么可以转化成整数乘法进行计算？依据是什么？

（三）你对今天学习的内容还有什么问题？

四、反馈调节

（一）说出下列各式的意义。

0.9x463x68.4x15

（二）列出乘法算式，再算出来。

14个9.76的和是多少？

5个2.05的和是多少？

4.95的7倍是多少？

（三）根据填结果。

（）（）

（）（）

（）x（）

五、课后作业

（一）计算

0.86x72.14x620.375x12

1.8x3950.45x1081.056x25

（二）小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。已知雷声在空气中的传播速度是每秒0.33千米，打闪的地方离小明有多远？（从打闪起到看见闪光的时间略去不算）

七、板书设计

小数乘整数

小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

例1。花布每米13.5元，买5米要用多少元？

用加法计算：13.5＋13.5＋13.5＋13.5＋13.5

用乘法计算：13.5x5＝67.5（元）

答：5米要用67.5元。

小学五年级作文课件【篇4】

题目：学写表扬稿

一、教学目的、要求：

1．复习表扬稿的格式。

2．使学生熟悉表扬稿的一般格式。

3．练习写表扬稿。

二、教学时间：2课时

三、教学准备：教学小黑板

四、教学过程：

㈠启发谈话，导入新课。

㈡明确习作要求，明确：

1．为什么写表扬稿？

2．表扬稿的格式。复习广播稿的格式，特别明确两者之间的相同点、不同点。

㈢启发学生思考，准备表扬谁。

1．拓宽范围：可以对班级、学校、社区、社会上某人某事提出表扬。

2．拓宽内容：不一定老是拾金不昧、乐于助人，对生活中默默无闻关心他人、关心集体的作为重点表扬对象。

㈣讨论：举一件大家熟悉的好人好事，每人练习写一篇表扬这一件事的表扬稿。请两人在小黑板上写，其他学生在作业本上写。

㈤按四人一组进行讨论交流，从四篇表扬稿中挑出一篇最值得表扬的，共同加以修改。

㈥朗读每个小组推荐的表扬稿，师生酌情评议，再从中挑选出几篇向班级的黑板报或者向校报投一投。

㈦修改自己的表扬稿，誉写上本。

小学五年级作文课件【篇5】

今天我们家要开展一场大战。下面是我的战斗部署：“老爸，我命你立刻缉拿油污兵。他们大多趴在厨房的墙壁上。老妈，我命你捉拿灰尘兵。它们非常狡猾，常常躲在桌子柜子等死角里。我去清除通缉犯DD垃圾兵。好，开始行动！”话音刚落，我们就七手八脚地干了起来。

NO.1老爸VS油污兵。

老爸对付油污兵可是小菜一碟。老爸拿出抹布，往上面倒了些去油剂，向墙上擦了擦，油污兵马上识趣地跑得无影无踪了。

NO.2老妈VS灰尘兵。

老妈找出抹布，浸了浸水，她打掉灰尘兵是得心应手。老妈往角落里擦了擦，灰尘兵就乖乖地投降了。不一会儿，各个灰尘兵的营地都被老妈销毁了。

NO.3我VS垃圾兵。

我拿出扫把和簸箕，东瞧瞧，西看看，就是找不到垃圾兵。我更加仔细寻找，终于在窗底下和沙发底下找到了垃圾兵。一眨眼的功夫，我的簸箕里已有满满一群“俘虏”。

我们豆大的汗珠沿着脸颊往下流，但看到用我们的汗水换来的整洁，我心中感到无比欣慰。

小学五年级作文课件【篇6】

小学五年级作文指导教案

(2009-10-11 21:30:06)转载 标签：

育儿

（转）小学五年级作文指导教案

第一讲回味无穷——忆中写

一、习作指导

同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？

如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。

作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。既不能抄编套，也不能落俗套。

要想写出好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。只有热爱生活，才能写好作文。谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。

怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点：

1、事情要真实，选材要新颖。

写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。

丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。

例如，一位同学选择了这样的材料：大年三十晚上看完春节晚会的节目，家庭模特大赛开始了。通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装，表演时的神态、动作，以及当时热烈气氛的描写，使我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心，人们的物质生活不断提高，生活观念不断改变这一主题。

这篇作文的选材是多么新颖、有趣呀！

2、事情过程叙述要清楚、明白。

不仅选材好，还要把内容写好。首先要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚。只有把“六要素”写清楚，才能使文章结构完整，读起来清楚明白。

至于“六要素”在文章中先写什么，后写什么，没有固定的、一成不变的格式，要侧重于写清楚事情的起因、经过和结果。

3、围绕中心还要巧安排。

立意是写好文章的关键。叙事的文章最忌不分轻重、不分详略，平铺直叙，写成流水账。我们说，文章要围绕中心写，开头、结尾一条线。

写事时，还要学会巧安排。

怎样使用材料，确定详略；怎样布局谋篇；如何开头、如何过渡、如何结尾，都要通盘考虑巧妙安排，这样才能变化写作角度，努力跳出框框，写出别具一格的好作文。

二、佳作欣赏

一个冻柿子

这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。

记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。

打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。“嗯，这是什么？”我惊奇地脱口而出。在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。我拿着这个硬邦邦的东西问：“妈妈，这个硬东西是什么呀？能吃吗？”妈妈看了看我手中拿的东西说：“这个是柿子，能吃。但得化了才能吃。”“怎么化呀？”我又问。“放在碗里过几个小时就化了。然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤吃。”妈妈慢条斯理地说。“啊，要那么长时间，我可等不了！”我嚷道。

“唰——”一个想法从我脑里闪过：我何不把柿子泡在开水中？这样不就化得快了吗？对！就这么干！我在一个洗菜盆里倒上了暖瓶里的开水，放在地上，再把这个硬邦邦的柿子扔进水盆中。

我喝了口凉开水，就出去玩了，等我回家想起柿子的时候，才慌忙跑进厨房，凝视着这个柿子：摸一摸，比刚才软多了，闻一闻，有股怪味，我想柿子这玩意儿可能就这味吧，它的皮还红红的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子从水盆里拿出来，用水冲了冲，放进碗里。我捧着碗，跑到妈妈面前问：“妈妈，能吃了吗？”“行，能吃了！”妈妈说。我“扑哧”一勺子捅进了红扑扑的柿子。

“哎呀！”我惊叫起来，“妈！这柿子心儿怎么黑了？还能吃吗？”不知怎么的，刚才拿出来还红红的皮，现在怎么也都黑了？我站在那儿十分尴尬，哭笑不得。妈妈走过来一看，笑得合不拢嘴，说：“冻柿子得用凉水拔，不能用热水泡。冷热相差太大，起了化学反应，所以柿子黑了！”妈妈说完，又一次哈哈大笑起来。

我呆呆地站着，原来一个好端端的柿子，让我这么一折腾，成了黑不溜秋的一摊“泥”了。

事情虽然过去五年了，但是每当想起吃冻柿子这件事，还觉得非常有趣。原来这都是我急于求成、不按规律办事的结果啊！

点评

作者小时候用热水泡冻柿子之事，既有趣味又有一定的意义。当读者在为一个小孩子的幼稚行为捧腹大笑时，会从中体会到孩子们的认识能力是在生活经验的积累中逐渐提高的。

小作者善于观察生活，积累材料，所以此文做到了选材新颖，中心突出。

文章按“发现冻柿子——

————______________——”的顺序具体叙述，同时对人物的神态、语言、动作、心理进行了细致的描写，反映了事情的情趣。文章结尾点明中心，从中可以看到小作者的认识已经得到了升华：急于求成，不按规律办事是不行的。

童年趣事

星期天一大早，姥爷和姥姥到街上购物上，家里只留下我（当时上二年级）和妹妹。

呆着真没意思，干点什么呢？我望着姥爷那只小黄鹂出神。突然，我像发现了什么，拉着妹妹指着小鸟说：“这只黄鹂身上脏兮兮的，咱们给它洗个澡吧！”妹妹拍手叫好！“哥哥，用水管子洗太费水了，不如用喷水枪和针管吧！”我听这个主意好，连忙吩咐：“你去准备‘武器’，我准备‘弹药’。”说完，我搬来了一盆水，准备“战斗”。

随着我的一声枪响，给鸟洗澡的战斗打响了。可是黄鹂太机灵，一躲，没打着。我接着又打了一枪，还是不中。这回妹妹抢了先，没等黄鹂站稳，开了一枪，结果打中了，她高兴地喊：“打中了，哥，你真笨！”

我不服气，心里想着计策，目光移到了针管上，连忙把针管灌满了水，在笼子四周架起来。我先朝小鸟虚打一枪，让它进入我的一根针管的射程里，然后随着一道光亮的水线射出，小黄鹂终于被射中了。就在这一瞬间，我又扣动喷水枪的板机，小黄鹂又挨了一枪。

一盆水用完了，小黄鹂成了“落汤鸡”，全身发抖地蹲在笼子底下，一动也不动。“快，用吹风机把它吹干。”妹妹真机灵，我赶紧拿出吹风机，插上电源，这一下，小黄鹂成了“小刺猬”了。

就在这时，姥爷回来了。他赶紧对小黄鹂进行“抢救”。事后，姥爷哭笑不得地教训我们：“有你们这样做好事的吗？真拿你们没办法，鸟儿不能这样洗澡！以后可不许胡闹了！”

“这是胡闹吗？”妹妹还在不解地问，我和姥姥、姥爷都笑了。

点评

童年的生活是充满遐想，令人回味无穷的。童年的我们也一定是幼稚、可笑的。小作者的童年虽比不上童年捕猎的闰土那样充满神奇，然而小作者与他妹妹的行动足以让人忍俊不禁。

这件趣事的确很有意思。小兄妹俩本想做件好事，但终因年幼无知而事与愿违。事情紧张而有趣，作者开门见山，直插事情发生的时间，以“准备——给鸟洗澡——给鸟吹风——大人抢救”的事情发展顺序，有条理地描述了事情的来龙去脉。仿佛两位天真、勇敢的“小战土”就在我们面前。

小作者克服了写“童年生活”经常以“那是发生在我××时的事情”为开头的写法，而结尾也戛然而止，给人以整洁、流畅的感觉，使得一对纯情少年形象较为突出的跃然纸上。

三、训练设计

在过去的五年里，你曾经历过哪些有趣的事或有意义的事，请你写出来。第二讲身边人物——悟中写

一、习作指导

同学们在家庭、社会的关爱下幸福生活，健康成长。每天，我们都接触许许多多的人，有无微不至关怀你成长的家长，有诲人不倦的老师，有形影不离的小伙伴，还有那些熟悉的或一面之交的警察叔叔、清洁工人„„他们的言行影响教育着你。这次习作就是要通过具体事例写一个你最敬佩的人，或给你留下深刻印象的人。

这是一篇写人的记叙文。成功的人物描写要一人一个模样，千万不能写成纸人，站立不起来。要让所写的人物栩栩如生惟妙惟肖，给人以生动鲜明的印象，请从以下几方面下功夫。

1、要通过典型事例表现人物特点。

所谓典型事例是指在表现人物特点上最有代表性、最有说服力的材料。如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者选择的“谈碰壁”、“救车夫”、“关心女佣”、“谈《水浒》”等几件事例就非常典型，它让我们了解了鲁迅是一个爱憎分明，热爱劳动人民，为别人想得多，为自己想得少的人。

2、要抓住人物外部的形貌特征描写，给人以鲜明的印象

要准确地刻画人物形象，一般要抓住人物的容貌、姿态、表情、服饰等进行描写。

例如：我的爸爸是胜利油田的石油工人，今年37岁。他个子不高，但身体结实得像钢浇铁铸一般，纯补和善的面容总是带着笑。

这段描写，虽然笔墨不多，但我们已从句中体会到小作者的爸爸是一个身体健壮、和蔼可亲的人。

外貌描写要注意三点

①要为突出中心服务；②要有一定顺序；③要抓典型特征。

3、让笔下的人物开口说话，应力求语言个性化。

人物的语言描写包括人物的独白和对话。简单地说，就是写人物“怎么说”、“说了什么”。老舍先生曾指出：“要知道对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。”这句话说明了语言描写是打开人物心灵的钥匙。由于人物的年龄、性别、经历等不同，语言也应有差异，这就是个性的鲜明性。

例如：爸爸会干木匠活儿，经常有人找他帮忙，有一次哥哥发牢骚说：“爸，你做的都是义务工，何必这么卖命！”爸爸脸一板，训斥道：“你小孩子懂什么！人家上门求咱们帮助，是看得起你，信得过你，是觉得你人好！“

爸爸的话朴实、自然，合乎身份，表现了他淳朴、乐于助人的精神。

4、描写人物心理活动，把内心深处的精妙倾诉出来。

描写人物心理活动得体，可以使人物的思想性格得以深刻的揭示。

例如：《景阳冈》一文，作者写武松看到官府的榜文，“知道真的有虎”时，他想：转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑„„“怕什么，只管上，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但还是揭示出武松勇往直前的豪气。

5、行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的效果。

一个人的所作所为，是一个人思想品质的具体体现。

例如：《景阳冈》中，在写武松面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“三闪”时，休现了武松有勇有谋，智勇双全。

总之，写人物要善于抓特征，要让人物自己闪亮登场；让文中人物自己说，自己想，自己动作，作者不掺和、不包办代替。恰当地运用描写手法，可以使笔下的人物勃勃有生气，给读者留下鲜明和生动的形象。

二、佳作欣赏

不一样的老爷爷

街上又飘起了烤红薯的香味，我不禁想起了那个老爷爷。以前，在我读书的桃园学校门口东侧，有个卖烤红薯的爷爷，跟别人相比，他有很多的不一样。

爷爷大概五六十岁，虽说天天跟煤灰打交道，他却经常穿着一套白衣白裤，干干净净的，就像那些穿着白大褂的医生，衬着那张黝黑脸，真有种说不出来的味道。

爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯一古脑儿地放进烤炉里，什么时候，哪个红薯要翻身了，哪个红薯要出炉了，他只用手摸一摸，捏一捏，就一清二楚。炉盖只要一揭开，一阵阵诱人的香味常常飘过院墙，钻进我们的鼻子里。有些小馋猫写着作业，口水就不知不觉地滴在了本子上。

爷爷从不吆喝，可是他的烤炉前，一下课，就围满了孩子；放学的时候，更是里外三层。谁爱吃甜软软的红心薯，谁爱吃香香粉粉的白心薯；谁的肚皮大，谁的肠胃小，你只要买过一次，他就不会弄错。下次再来，不用你开口，他拣出来的热乎乎的红薯，是大是小，是甜是粉，准保合你心意。

爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶。烤炉周围好大的一圈，总是干干净净的，一片纸屑也没有。不管哪个孩子剥下的红薯皮随手扔在了地上，他总会弯下腰捡起来扔进桶里。下次你再来了，他准会笑着叮嘱你：“红薯皮剥了就扔我这儿，我来收拾，到处扔，不好看。你们可都是有知识的学生娃哩！”每次我放学回家，总看见爷爷桶里面的红薯皮堆得冒出了尖，黑黑的笑纹也似乎更多了。

现在，我转到了实验学校，再也没有看见那个爷爷，可他的白衣黑脸，他烤的红薯，甚至那个黑灰色的垃圾桶，我都还记得。

点评

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，找准这些不同之处，也就是抓住了人物的特点。此习作描写了一位烤红薯的老爷爷，在平凡朴实的叙述中，显示了小作者不俗的观察水平和选材技巧。

“不一样的老爷爷”，他的“不一样”表现在哪里呢？他的“白衣白裤”、他对烤炉火候的把握，还有他做生意“从不吆喝”，最后写到了那个“黑灰色”的垃圾桶，点点滴滴细腻的描写，从不同角度突出了人物的个性。这样，人物也一步步从纸上走下来，鲜活地立在我们面前。

三、训练设计

欢察家庭或班级中最有特点的一个人写下来。

观察人物观察的事物反映出什么特点

我的姥爷

我的姥爷，我一生一世也忘不了，他对我的影响甚至超过了我的父母。虽然他离开已经一年多了，但他那瘦削的身影经常浮现在我的眼前，他那温和而又有些沙哑的嗓音，时刻回响在我的耳边。

我从一岁半起就住在姥爷家，到五岁才回到父母身边。是姥爷教我数数，教我唱儿歌，教我写爸爸、妈妈和我自己的名字，他教会了我许多许多„„

我是隔辈人，姥爷对我非常疼爱，可从来一点也不娇惯我。记得有一次，我洗完脚上床睡觉，把鞋一甩就钻进了被窝。过了一会儿，姥爷走过来，把我叫起来。他告诉我，两只鞋是一对好朋友，谁也不能离开谁，只有把它们摆在一起，它们才会离兴，要不，它们会哭的。我怕它们哭，就重新把鞋并排摆好，才去睡觉。以后每天如此。后来我才明白，鞋不会哭，姥爷这是培养我良好的生活习惯呢！

现在，每次写完作业以后，我都要把书、本、铅笔盒收拾好，并井井有条地放进书包里，然后才去干别的。我想：今天我能养成如此好的生活习惯，不全是姥爷影响、教育的结果吗？

还有一次，我忘了那是什么时候。姥爷到我家里来，妈妈特意烧了几样好菜，其中有我最爱吃的肉炒土豆丝。我把这道菜拉到自己跟前，津津有味地吃了起来。父母对我这样可能习以为常了，也没说什么。只见姥爷指着我跟前的肉炒土豆丝，问道：“小燕，你爱吃这菜吗？”“爱吃！”我一边吃着一边说。“你把这盘菜拉过去，别人想吃怎么办？”姥爷问。当时我不明白姥爷的意思，便随口说道：“爷爷、妈妈总是尽着我吃。”姥爷又问：“要是有一个人，也跟你一样想吃这盘菜呢？”“嗯，嗯„„”我一时答不上来了。姥爷语重心长地对我说：“小燕，怎能心里只有你自己而没别人呢？“听到这儿，我的脸”唰“的一下红了，我开始认识到这样做不对，忙把盘子推到桌子中间。姥爷高兴得眼睛眯成一条缝。一会儿，姥爷收敛了笑容，转过脸对爸爸、妈妈严肃地说：”孩子不能宠着，这不是爱孩子，而是害孩子。要培养她从小心里就想着别人，心中有他人！“爸爸、妈妈直点头，说：“是，是！”从此，父母不再娇惯我了。我也记住了姥爷的话——心里要想着别人。姥爷现在已经去世了，但他那语重心长的话语时回荡在我耳边。我永远永远怀念他。

作者和姥爷一起生活了五年，其间姥爷关心、爱护、教育他健康成长的事例肯定是很多的，但是作者能够根据中心意思的需要，选择了生活中的两件“小”事。一是教育他睡觉前要把鞋摆放好；二是爱吃的菜不能只顾自己吃，要想着别人。说明姥爷教导有方，能从生活中的点滴小事入手，教育小作者从小怎样做事，怎样做人，从小具有良好的道德风尚。由此可见，事情虽小，意义深刻，这种“小中见大”的写法值得学习。

文章内容的处理详略得当。上述两件事例叙述得具体、详细；其他事例如教数数、写名字一带而过，有力地突出了中心。另外，文章每叙述完一件事例后，都有点明中心的语句，如：“今天我能养成如此好的生活习惯，不全是姥爷影响、教育的结果吗？”“我也记住了姥爷的话——心里要想着别人。”这种表达中心的方法也值得学习。

第三讲动手实践——干中写

一、学习指导

同学们都有探索大自然的奥秘的兴趣。随着社会的高速发展，我们更要睁大探索的眼睛，扬起创造的风帆，运用灵巧的双手，积极开展科学实践活动，在丰富多彩的活动中去发现奥秘、去增长才干。

写这类作文和写叙事的作文一样，也要考虑怎样确定中心、怎样开头、结尾，怎样安排详略等。

下面，让我们先来读一篇习作，从中领悟写好这类科技实验活动作文的方法。

阳光散色小实验

清晨，我从床上起来，到阳台上呼吸新鲜空气。我看到红彤彤的太阳在慢慢往上升，便想起常识老师在上“阳光散色”这一课时曾讲过，可以用水和镜子做“阳光散色”小实验。我想，现在太阳刚刚升起来，正是做这个小实验的好机会。

于是，我拿了一个盆，打了半盆清水，又拿出一面小圆镜子，放到太阳能照到的地方。盆的对面是雪白的墙壁。我把镜子的一半放入水中，一半拿在手里。可是看不见“阳光散色”而显现出来的美丽光带，只看见对面墙上有一个椭圆形的白色光圈。我并没有灰心，继续做了下去。

这一回我把镜面调了个方向，可还是和刚才一样，没有什么变化。真奇怪，也许是镜面摆错位置了吧！于是，我想了想，将镜子的一半露在水面，一半泡在水里，镜子靠在盆上，看上去很象三棱镜——做“阳光散色”用的工具。“啊！”我不禁叫出声来，只见一条由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成的彩色光带出现在对面的墙上，多么美丽呀！那仿佛是一条雨过天晴后出现的彩虹。我终于成功了，心里甭提多高兴了，因为这是我亲自动手实践出来的呀！

这篇作文的第一个特点是实验过程叙述得清楚明白。全文可分三大段：

第一段写做“阳光散色”实验的原因；

第二段写做实验的准备及其过程；

第三段写为实验的成功而高兴。

第一段中交代了实验的时间是清晨，“红彤彤的太阳在慢慢往上升”，实验结束时“太阳越升越高”。由此可见，这篇作文是以时间为序安排材料的。先发生的事先写，后发生的事后写。做实验、搞制作把过程讲清楚说明白，这是首先要做到的。

围绕中心，前后有致；详略得当，重点突出，是此文的第二个特点。

中心是“不怕失败，肯于动脑动手实践”。为了突出中心，作者在重点段是这样安排层次的：两次实验未成功，但是不灰心；继续实验终于成功。

由于小作者按实验的时间顺序，重点内容不仅叙述具体，而且层次分明，阅读后能使读者对实验的全过程有比较清晰的了解。

语言表达简洁、准确、明了，是这篇作文的第三个特点。

无论是搞小制作，还是小实验，都不能保证一次成功，况且实验中还涉及到用品的使用和摆放，因此在写操作过程时一定要对物品的摆放位置、操作工具等力求准确无误地表达清楚。如：准备阶段突出了“一个盆”、“半盆清水”、“一面小圆镜子”，“太阳能照到的地方”等，话语不多，但能使读者迅速地了解实验前的准备情况。

写实验过程：第一次突出“把镜子的一半放入水中，一半拿在手里；”第三次突出“将镜子的一半露在水面，一半泡在水里，镜子靠在盆上”。

通过前后不同操作的比较，读者会一目了然地发现二者的区别，当前者失败、后者成功时，读者就会一下子领悟到其中的原因。

综上所述，我们可以感觉出，写制作、实验类的作文，也要讲究方法，那就是：

1制作、实验的全过程（原因、准备、操作、结果）要讲清楚、明白。

2重点内容（操作程序）的叙述要具体，层次要分明。

3语言表达要简洁、准确、明了。

希望同学们善于观察，勤于动脑，勇于实践，完成好这篇习作。

二、佳作欣赏

例文1

惯性

今天，我从姥姥家回来，在电车上，乘客很多，你挤我，我推你，挤得人透不过气来。人们正在有说有笑，忽然，司机猛一刹车，车“嘎”的一声停住了。车上的人由于没有防备，都向前探身，前面几个人差点跌倒，可是司机却没有什么向前探身的动作。“咦，这是怎么回事？”我十分纳闷：“车上的人都向前探身，司机为什么没有动？这是怎么回事？”我想了一会儿，忽然明白了，这可能就是“惯性”造成的吧。

回到家里，我做了一个小实验：用一条绳拴住两支小圆棒，绳前一支绳后一支，前后对齐放在桌上。我一推，它们就滚了起来。当它们滚到桌子中间时，我用书一挡，绳前面的那支圆珠笔棒停住了，而绳后的小圆棒却还滚了一会儿，直到撞到绳前那支圆珠笔棒时，它才停下来。通过这个小实验，我终于悟到了那两支小圆棒就像一辆车，那本书好比车闸。当车子在前进时，人本身也在前进。当司机猛一刹车，司机本身有准备停止了前进，而人们方才还在前进，现在这种前进突然中断，所以车上的人都向前一探身，这也就是“惯性”的作用。

看到我的想法得了证实，我真是高兴极了。

点评

小作者乘车遇到的现象也是我们经常遇到的，但是他没有将它放过，而是仔细记下了这一过程，并且动脑筋、动手做了印证的实验，搞懂了其中的奥秘。这种善于观察，勤于动脑，勇于实践，学贵有疑的精神值得我们学习的。

作者按照______——_______________—— 的顺序记叙了事情的全过程，实验过程讲得清楚明白，语言简洁明了。

例文2

会“跳舞”的火柴棍

我们的校外生活是丰富多彩的，而我呢？对做科学小实验最感兴趣。

最近，我买来一本书《小学生科技小实验》，其中有一个叫“会‘跳舞’的火柴棍”的实验，简便易行，很有趣。于是，我决定做这个小实验。

按照书上的要求，我端来一盆清水，拿来一盒火柴和一瓶“万能胶”。我先从火柴盒里抽出一根火柴，然后，在火柴头上涂上一层厚厚的“万能胶”，最后，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一会，没见什么反应。我心里不禁纳闷起来，这是怎么回事呢？是不是实验的步骤有什么问题？不会，决不会。我再查看书本，才清楚地看明白，要等四五分钟才行。于是，我静下心来，耐心等待。过了几分钟，“奇迹”果然出现了，只见火柴直立在水中，一摇一摆地“跳起舞”来了。可是，没过半分钟，火柴就漂在水面上了；再过了几分钟，火柴又“跳起舞”来了。如此循环了七八次，火柴再也不动了。

是什么神奇的力量驱使火柴“跳舞”呢？带着这个问题，我再次翻书研究。原来，当“万能胶”与与火柴的磷接触后，就会产生一种气体。气体越聚越多，就会使火柴直立起来；气体挥发时，火柴便被带动得“跳舞”了。一会儿，火柴最外面的气体挥发完了，火柴也就不动了。又过一段时间，气体重新聚起来，火柴便再一次“跳舞”。此时此刻，我恍然大悟地说：“啊！火柴棍能跳舞，原来是这么回事呀！”

做实验既丰富了课余生活，又增长了课外知识，我对它极感兴趣。

点评

小作者重点记叙了“火柴棍‘跳舞’”这个小实验的过程，内容简明扼要。从准备工具——实验——结束，讲得清楚明白，条理性强。在描写实验过程时，小作者通过语言、动作、心情反映事情的变化。如“小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一会儿，没见什么反应。我心里不禁纳闷起来。”语言简洁明白，具体形象。

文章开头点题，结尾扣题，并点明了中心。

三、训练设计

生活中处处蕴藏着科学知识，但是你必须留心去观察，才能发现别人发现不了的问题。

下面是一位同学的发现，不知你是否注意了？请你也试验试，翻阅一下资料，说出其中的奥秘，并接着写下去。

校园的花坛里长着一株矮小的含羞草，它茎秆纤细，长着羽毛状的叶子。只要用手一碰，整张叶子就会合起来，然后整株的含羞草都会垂下来，特别有趣！于是，同学们没事就去拨弄它。

一天小华来到花坛边蹲下身去拨弄含羞草。忽然，她惊叫起来：“快来看呀，含羞草不羞了！”„„

2、续写下面的短文。

彩虹

清晨，我推开窗户，窗外晴空万里，暖融融的太阳照在脸上舒服极了。昨天夜里还下着豆大的雨点儿，今天好像换了一个世界似的。

一扭头，我看见一条像拱桥似的彩虹，不禁惊喜地叫了起来。爸爸走过来望着美丽的彩虹说：“彩虹是雨过天晴的时候出现的，你知道它为什么在刚下完雨的进候出现吗？”爸爸笑着对我说：“咱们做一个小实验，你就明白了。”

请你动脑筋想一想，在爸爸的指导下，“我”做了一个怎样的小实验？你可以先试一试，实验成功后再写下来。

活动作文

小刚同学最近有个新发现，你想知道吗？请你也去体验一下，是否也会有同样的感受？和同学们一起研究交流，这是什么道理，然后再写下来。

小刚放学回家，手里面拿着书包。随着迈步，小刚觉得手里面的书包一沉一沉的。他开始注意观察，发现书包是随着一只脚踏在楼梯上边，另一只脚向上蹬的时候才沉一下的。

咦，这是怎么回事呢？

题目：

二、佳作赏析

永葆“青”“春”

——怎样压制植物标本

春风吹醒了万物，自然的使者——春姑娘带着一身的温暖，披着五彩衣裙飘然降落到人间。从此，植物世界便开始吸引着许许多多热爱自然的同学们。山坡上、田野地里到处闪动着孩子们的身影，到处回荡着朝气蓬勃的歌声、笑声。各种各样的植物夹在本子里面，塞进书包中，有的手里举着绿叶，有的肩上还扛着枝条。是啊，研究自然，探索生命，该是多么有趣的呀，但是过了几天看看夹在本子里的植物又怎样了呢？瞧，不是黑了，就是短了，多么糟糕！请别着急，下面我就和你谈谈怎样压制植物标本。

首先，在采集之前，你要准备好带有吸水纸的标本夹（没有的话，可用旧报纸和平板状木框代替）。然后，将整个植物躯体小心取下，最好保持植物的根、茎、叶、花或果实，同时将其各部按生长的形态压入标本夹内。

美丽的植物对于懒惰的主人是无情的。所以在头三天之内你必须勤于换纸吸水（一天二三次）。不然的话，这不会说话的植物就会毫不客气地褪去它的色彩，用长出黑绿的霉毛来向你表示抗议。

经过七至十天的勤换纸吸水以后，你会发现，植物的主枝已经发脆，因此不能再进行干燥了。你要帮助它处理一下身上的虫子、虫卵，把它放入洒有敌敌畏的消毒室或消毒箱内，熏上三天即可取出。

随后，你就替它整理容颜，打扮一番，再将它用针线或胶水固定在一张白硬纸板上。注意，不要让植物的花枝靠近纸板边缘，以免损坏。然后，给它贴上一层透明纸做保护层，并在纸板右下角注明植物的科名、学名，以及采集的时间、地点。这样，一件完整无缺的植物标本就可以保存几年，甚至几十年了。

当成千上百种植物迁移到你那小小的“植物园地”的时候，你的同学们一定会惊讶、欣喜。是啊，自然给予植物的只是有限的生命，而人们却能用自己的智慧和劳动，使植物永葆“青春”！

自然界是这样的丰富多彩，压制标本又是这样的有益，有趣。那么，同学们，你们难道不愿意试试吗？

赏析

制作植物标本，正如作者所说的：是一项“有益、有趣”的科技活动，也是一项细致的工作。

作者按事情的先后顺序介绍了制作过程：

1．压制前的准备；

2．压制时的方法；

3．压制后的整理和保存。

文章以对春天大自然的美做热情洋溢而又简洁流畅的描写开头，以富有启发性、余味无穷的反问句式做结尾，使文章增添了浓郁的情趣，显得生动活泼。

第四讲扩缩续改——思中写

一、学习指导

扩写、缩写、续写和改写是小学阶段作文中常见的几种练习形式，它对拓宽学生思路，培养同学们独立作文的能力具有积极的意义。这几种练习形式是分别要在“扩”、“缩”、“续”和“改”字上下功夫。尽管在写作上各有特点，各有侧重，但它们的性质和作文步骤几乎是相同的。

首先，它们都是根据一定的已知材料来写，不是完全独立性的作文。

其次，它们都须阅读已知材料，掌握它的基本内容，提练出中心。

第三，它们都要以已知材料为基础，围绕中心进行种种联想和想象，丰富文中的人物形象，编织生动有趣的故事。

最后一点，它们都要求写出中心意思明确的文章。

1扩写。

扩写是将原文扩展，将原文扩展成较长的一段话或文章。扩写不改变体裁，也不改变原文的基本内容、中心意思和基本情节，只在原文的基础上进行丰富和补充，就像照样放大一样，也好比大树的添枝加叶。

扩写的方法主要是：

（1）扩写的原文一般不长，内容也比较简单。文章越短，每句话都要特别注意，以便掌握它的基本内容等。

（2）确定扩写点，进行丰富合理的想象。

要确定扩写点，还要对原文做进一步的分析。如果故事发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果；人物方面都有谁，谁是主要人物，有什么特点等。在分析之后，看看短文有哪些不足，什么地方需要丰富和补充。这些不足之处就是扩写点。

想象要注意合情合理，合情主要指合乎人情，合乎人与人之间的正常关系，特别是不同身份、不同年龄、不同性格的人之间的合乎情理的交往。合理是指事情的发展过程要合理。合情合理的标准是能否真实地反映生活。因此，要从自己的生活经历和体验出发去想象，也可以借助书本中的知识，不能想当当然地胡编滥造。

（3）构思提纲，按提纲扩写。

扩写提纲由原文提钢，加上扩写点的内容组成，写作时要根据扩写提纲进行写作。

2缩写。

缩写就是把篇幅较长的文章，在不改变原文的写作对象、中心意思、写作重点的情况下，压缩成篇幅较短的文章，就像压缩饼干一样。

缩写的一般步骤和方法是：

（1）认真阅读原文，深入理解主要内容和中心意思。

（2）围绕原中心拟出“保留”与“删除”的提纲。

（3）对照原文，按照提纲进行压缩，抓住枝干去枝叶，抓住关键去铺陈；把具体的叙述改为概括性的叙述，把细致的描写变为简单的叙述。

（4）全文缩写后要连起来读一读，看看句与句、段与段之间是否连贯一气。行文时，要尽可能保留原文中准确、鲜明、生动的语言。

3续写。

续写就是给文章的一部分（开头、结尾或中心部分）按要求写成一篇完整的文章。有时，给一篇文章，让我们按要求写成有连续性的另一篇文章，有点像连续故事和电视连续剧，这也是续写。

练习续写，要注意以下几点。

（1）认识阅读文章的已知部分（包括已知的文章），掌握精髓。

这是续写前的准备。所谓精髓，是指中心意思、基本情节、主要人物和特点，以及人物之间的关系等等。有的是开头、结尾，那就要像写命题作文前的审题一样，抓关键词语的理解，掌握续写的要求方向。

（2）依据已知部分的内容和要求，调动生活积累，展开丰富的想象和思考。

想象思考由于内容和要求不同，重点也有所不同。

给中心部分加开头、结尾，这不需要什么想象，主要是在掌握中心部分以后，考虑如何加个适当的开头、结尾，使文章更具吸引力，在这方面可多考虑几个方案，再从中选定一个。

给开头、结尾加中心部分。这就要根据开头、结尾的有关词语的限制，在所规定的范围内，从选材、组材、确定中心来思考，调动自己的生活积累，确定具体的材料和中心，并进行组织材料的工作。从这个意义上讲，续写与命题作文基本一样，但是比命题作文受到的限制还要多一些。

给一篇文章写续集，则比续写中心部分更难一些。一是必须掌握原文的精髓，不仅仅是几个要求。二是在原文情节的基础上编织新情节，构思新故事，而这个新故事，必须是原文中人物和人物关系的新组合，新发展。这就需既要掌握住人物的特点，还要想象出新的情节，要做到合乎逻辑的发展。当然，这样的要求是比较高的，从另一个角度来讲，这样的训练对提高学生的思维能力、想象能力和表达能力都会有极大的帮助。

（3）制定写作提纲，但要考虑好再落笔。

加开头、结尾可不要提纲，但要考虑好再落笔。

写中心部分和写续集要和命题作文一样，必须制定写作提纲。写作提纲对续写来讲，还有一个作用，因为续写限制比较多，如果没有提纲的制约，信笔写去，很容易离题。因此，制定写作提纲对续写来讲，是一个必不可少的重要步骤和方法。

此外，还应注意的是，续写的文章不仅不能和原文脱节、矛盾，还要努力在语言上近似，就像一个人写的一样，不要搞成两张皮。

4改写。

改写是依据原文必变体裁、人称、结构或表现手法的一种作文练习形式。改写就像修改衣服，可以把上衣改成背心，把长大衣改成短大衣。改写大体有以下几种。

（1）文体的改写：常见的是把诗歌改成散文，把故事改成课本剧。

（2）人称的改写：把第一人称改为第三人称，或是反过来。

（3）写法的改写：把顺叙改成倒叙，把倒叙改为顺叙、插叙；把间接叙述改为直接叙述，一般叙述改为对话等等。

改写的最大特点是“改”。一般说，对原文的中心、主要内容不做变动，但其他方面的变化，要比扩写、续写大，因此要认真把握改写的提示和要求。

改写的方法如下。

（1）认真阅读原文和改写要求，把握住中心意思、基本内容和结构。例如：把故事改写成课本剧，这就是文体的改写。改写时要注意以下几点：

1了解剧本的一般格式，先交代时间、地点、人物。

2把握故事的主要内容及线索，把它分成几幕展现，才能更好地突出人物的冲突，事态的发展。

3根据人物个性特点写好对话，使人物形象生动、丰满，有感染力。

4构思、想象要合理，注意背景，道具等细节。

（2）改写诗歌时，要理解重点词、句、段，想象意境，把握住改写的依据。

（3）确定改写点，构思改写提纲。

（4）成文后要认真阅读，检查是否合乎改写要求。

二、佳作欣赏

例文1

原文

大街上的积雪足有一尺多厚，人踩上去脚底发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。

扩写

纷纷扬扬的大雪，从昨天晚上一直下到今天清晨。大雪覆盖了大地，远处的山峰、古塔白了；近处鳞次栉比的幢幢楼房白了；公园、马路边的树林，变成了开满团团银花的银树。大街上的积雪有一尺多厚，汽车轮子碾得积雪嗄嗄地响，行人踩在积雪上，发出咯吱咯吱的响声。太阳出来了，灿烂的阳光映照在白雪上，反射出耀眼的光芒。

这是工程大院开阔的院子。大雪后的院子，显得更加生气勃勃。孩子们纷纷走出家门，在雪地上玩着，闹着。大院东侧快堆成了一个大雪人。雪人足有一米多高，圆圆的脸蛋，特别逗人。大家围着雪人跳啊、唱啊，为自己的杰作欢呼。大院西侧的孩子们正在打雪仗，看来，“战争”已到白热化的程度，一时间，雪“弹”横飞，“杀”声阵阵，打得难解难分，大院上空飘荡着孩子们的笑声、喊声、欢呼声，这些声音把树枝上的雪都震落了下来了。

原文是一篇文章的片断，主要写大雪后，孩子们在雪里的活动。文章没有展开写，只是概括地点出了欢乐的气氛。

此文作者在扩写方面有以下特点。

第一，丰富景物描写，设置一些情节。

小作者设想了远处的山峰、古塔，近处的楼宇、树木、马路，一片白雪皑皑的世界呈现在读者面前，使人心旷神怡，丰富了原文的描写。原文没有写时间，作者为了让文章符合实际，增加一点曲折，增加一点色彩，也为了增加孩子们的欢乐，景物有了变化，使孩子们的欢乐显得更加热烈。

第二，刻画活动情景，烘托欢乐气氛。

原文写孩子们的欢乐时，只写了声音。小作者除了声音外，不仅写了孩子们的心情、动作，还写了堆成雪人后和打雪仗的场景，这样就把欢乐的气氛烘托出来，给人以深刻的印象。

例文2

村居（原文）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

村居（改写）

“放学喽！放风筝去喽！”随着欢快的叫喊声，一群孩子涌出教室，各自跑回家里。到了家，他们赶快取出自己的心爱的风筝，陆续跑到村外堤旁的一块空地上准备放风筝。

这是农历二月的一天下午，和煦的阳光照在孩子们的身上，柔和的春风抚摸着孩子们的面庞。他们的脚步下，芳草正发芽生长，给大地披上一层新绿，黄莺在天上自由自在地飞舞，唱出婉转的歌曲。堤边杨柳长长的、嫩绿的枝条在随风摇曳，像用它柔软的手轻轻抚摸着堤岸。田野里弥漫着淡淡的轻烟水汽，杨柳似乎被这美景迷醉了。

一个孩子说：“春天，景色多美啊！”另一个孩子接着说：“是呀，在这儿放风筝多带劲啊！伙伴们，赶快放风筝吧，看谁的风筝飞得高！”

话音未落，十几个孩子立刻扯起风筝线迎风跑去，十几只风筝陆续飞上蓝天。你看吧！有大眼睛的蜻蜒风筝，还有嫦娥奔月的人物风筝。这些风筝有红色的，有粉色的，有黄色的，也有涂上各种颜色的。风筝有大有小，大的有一人来高，壮观精美；小的只有巴掌大，小巧玲珑。天空成了风筝的世界。这些风筝在春风的吹拂和孩子们的操纵下，忽而低，忽而高，忽而近，忽而远。孩子们一个个仰起脸，望着自己的风筝，跳啊、唱啊、笑啊、嚷啊，还觉得表达不尽自己心里的欢快。飞得最高最稳的还是那只神态飘逸的金鱼风筝。它睁着两只龙睛大眼，摆动着长长的尾鳍，在蓝天上飘呀飘呀，像在一望无际的大海里自由自在的遨游。放金鱼风筝的孩子脸上露出了得意的笑容，其他的孩子向他投去羡慕的目光。

过路行人不由自主地停下了脚步，田里干活的老农也不约而同地放下了手里的工具。他们都抬起头，仰望天空，说着，笑着，赞赏着，议论着，分享着孩子们的欢乐。

一幅多么美好的欢乐的农村图画啊！

点评

《村居》是描写春天时孩子们放风筝的一首古诗，讴歌了春天的美好和孩子们的欢乐，表达了作者热爱大自然的思想感情。

小作者在对诗句理解的基础上进行了改写，有以下特点值得借鉴。

一，认真阅读原诗，抓住改写点，展开丰富的想象。

小作者根据原诗重点抓住关键词语，如“早”、“忙”、“趁”。由于小作者能深入理解，并展开丰富的想象，一幅以春天美丽的景色和孩子们放风筝的欢乐情景构成的图画就呈现在眼前。

第二，精心设计，结构紧凑。

小作者大胆想象，打破了原文的顺序，做了新的安排：

先写

接着写

然后再写

最后补加结尾，点明中心。这样安排结构紧凑，动静结合，情景交融。

第三，运用多种方法，细致描写。

一是细写风筝：名称、式样、色彩、大小和各种有趣的飘拂情况，表现孩子们的情趣。二是刻画孩子们的情态：孩子们望着风筝，跳、唱、笑、嚷，孩子们的得意、羡慕等等的描写，把孩子们的欢乐表现得淋漓尽致。三是运用了比喻、拟人、排比等手法，增强了语言的表达效果。

三、训练设计

“滥竽充数”这个成语讲了这样一个故事：

齐宣王爱听吹竽，一定要搞300人的乐队一齐吹奏。南郭先生混在里面凑数，照样得到赏赐。后来宣王死了，湣王立，要每个人单独吹给他听，南郭先生逃跑了„„

请你续写这个成语故事，题目是“南郭先生逃跑以后”，写二三百字即可。

小学五年级作文课件【篇7】

教学目标：

1、通过自主探究与交流，了解小数和整数相乘的多种计算方法，并感知用竖式计算的优越性。

2、通过和整数乘法的比较，理解小数和整数相乘的计算法则，并能正确的列竖式进行计算。

3、渗透问题解决策略的多样化，体验算法的多样化和化。

教学理念：自主学习、主动探索、合作交流是新课程大力倡导的三种学习方式。本节课，意图让学生主动建构，主动参与数学学习，经历知识的形成过程，感受算法的多样化，最终达到理解小数和整数相乘的计算方法，能正确计算等多元化目标。

教学过程：

一、情境导入，引发认知冲突

同学们，秋天到了，好多水果都成熟了，你们肯定都很喜欢吃水果吧!让我们一起去大统华的水果超市逛逛吧!(课件出示带标价的水果图)

苹果每千克3元

甘蔗每千克0.9元

现在就请你来买一种你喜欢的水果吧!

学生选择，然后全班交流。

老师先买了2千克苹果，算算老师花了多少钱?

后来又买了3千克甘蔗，你知道老师花了多少钱吗?

请同学们4人一小组，先自己计算，然后和同伴交流，你是怎样算的?

小组发言：

(1)0.9×3是3个0.9相加，我可以用小数0.9+0.9+0.9，打竖式计算出来就是2.7元

(2)0.9元就是9角，3个9角是27角，就是2元7角，也就是2.7元。

(3)也可以向整数一样列竖式计算

比较：加法和乘法的竖式计算更简单一些。

设计意图：利用学生爱吃水果引入生活情景，和学生的生活实际自然连接起来，学生很快进入学习状态。2千克苹果的价钱，学生很容易计算，紧接着抛出3千克甘蔗，也就是0.9×3，是学生没有遇见过的，这时就产生了认知上的冲突，而学生借助已有的生活经验，这个冲突可以在一定程度上得到突破，因为它在学生的最近发展区内。通过学生自主的探索与交流，了解可以有多种办法来算出0.9×3的结果。感受到了算法的多样化以及解决问题的策略的多样化。

二、主动参与，体验过程。

1、同学们，今天超市西瓜特价，每千克只要2.35元，小明的妈妈要买3千克西瓜，她一共要付多少钱?(先用加法计算，再用乘法计算)(课件出示图片)

学生列式，师板书：2.35×3你能自己计算吗?学生在书上完成。

设计意图：进一步把方法简化成加法和乘法，并通过小数加法的计算和小数乘法的计算，感知小数乘整数它的意义和整数乘法相同，表示求几个相同加数的和的简便运算。

2、那如果我们要购买的不是3千克西瓜，而是32千克西瓜，该付多少钱呢?

学生列式2.35×32该怎样计算呢?动手试一试，然后把你的计算方法和你的同伴交流。

设计意图：此时，学生的认知再次产生了冲突，用加法来计算，显然不够简便，用乘法竖式显然是的办法。这样，学生就从多种计算方法中体验到乘法的化。

2、试一试

用计算器计算下面各题，看看积和因数的小数位数有什么联系。

4.72×122.8×53103×0.25

告诉同伴，你发现了什么?

全班交流，揭示小数和整数相乘的计算法则，并揭示课题。

设计意图：借助计算器这个计算工具，学生能很快发现积和因数的小数位数之间的关系，这也是新课程中提倡的利用计算工具帮助学生寻找规律的很好体现。

三、运用新知，解决问题。

1、快拳出击

(1)根据148×23=3404，直接写出下面各题的积。

14.8×23=148×2.3=148×0.23=1.48×23=

学生直接在书上完成，然后交流。

设计意图：这是针对积和因数的小数位数之间联系而设计的基本练习，通过这组练习，学生能进一步感知小数乘法与整数乘法在计算方法上的相通之处，还能进一步巩固计算方法，明确因数共有几位小数，它的积就有几位小数，为以后学习小数乘小数做好铺垫。

(2)练一练

同学们，让我们比一比谁的计算本领强。请同学们在书上完成。

校对时，说说是怎样对位的，积的小数位数是怎样确定的。

设计意图：在这组练习中，学生除了要能够正确的进行计算外，还要能正确的确定积的小数位数，还要能了解小数乘整数的竖式的对位及写法，即按整数乘法的方法对位并计算，最后点上小数点。这对以后的计算是非常重要的。

(3)同学们，你能自己列竖式计算出下面的结果吗?

0.68×93.24×6532×1.954×0.411.05×240.217×1

请一、二组的同学做第一行，三、四组的同学做第二行，6人板演。

做完以后，同桌的同学交换检查，并检查板演是否正确。

设计意图：此项练习是在学生已经明确列竖式计算的要求、书写格式以后进行的，有助于进一步巩固计算法则，提高计算的熟练程度。而且相互检查，也能培养学生的自我意识和合作意识，以及评价的能力。

2、大挑战

你能算出0.12+0.12+0.12++0.12的结果是多少吗?555个交流，说说自己怎样做的?为什么这样做?

设计意图：学生能根据小数乘整数的意义，自己列出乘法算式，并正确计算出它的结果。在这里加法变的非常困难，而乘法却显示出它独特的优越性，学生从中体验到虽然算法多样化，但我们还要选择的、最适合的方法，这就是多样化基础上的化。而说一说为什么这样做，可以充分暴露学生的思维过程。

3、走进生活，解决问题。

(1)同学们，知道世界上什么物体的速度最快吗?

对，是光。它的速度有多快呢?

是每秒300000千米。而声音在空气中的传播速度只有每秒0.33千米，所以我们总是先看见闪电再听见雷声的原因了。那闪电离我们有多远呢?

出示：小华看见远处打闪后，经过3秒听到雷声。已知雷声在空气中的传播速度是每秒0.33千米，打闪的地方离小华有多远?(从打闪起到看见闪电的时间略去不算)

学生独立列式计算并交流。

设计意图：打雷是生活中经常遇见的自然现象，学生对此是非常熟悉的，运用今天所学的小数乘法能计算出闪电离我们有多远，这让学生感到非常的新奇，在不知不觉中又再次巩固了计算方法，并很好的拉近了数学与生活的距离，在数学与生活之间架设起一座桥梁，增进了学生对数学学习的积极情感。

(2)上个星期天，高老师开车去苏州乐园玩，苏州乐园里我们家大约有200千米，高老师在出发之前，检查了一下油箱，发现里面还有25千克汽油，而每千克汽油可供汽车行驶6.8千米。猜猜看，高老师在去苏州乐园的路上有没有加油?

学生发表意见。

那怎么才能知道高老师到底有没有在路上加油呢?

通过计算就能知道，如果25×6.8大于200说明不用加油，如果小于200就要加油!

学生通过计算证明自己的观点。

设计意图：这同样是一个生活中经常碰见的问题，通过先猜测，再计算，最后验证，学生经历了一个解决实际问题的过程，这也是我本节课所要体现的理念之一。

(3)我当小管家

同学们，平时都是爸爸妈妈买菜作饭，今天想不想自己来当回小管家?下面是今日菜场的部分菜价：(元/斤)

场的部分菜价：(元/斤)

猪肉

青菜

鲫鱼

虾子

萝卜

鸡肉

卷心菜

7.5

2.5

8

15.5

2.8

6.4

1.5

请你和同伴设计一份既经济又营养的菜单，并计算出你们所需要的金额。比一比谁的菜单最合理。然后星期天自己去动手实践，做一个能干的小当家。(如时间来不及，可课后完成)设计理念：这是一个具有挑战性是问题，学生通过选择，计算，既巩固了所学新知，又培养了实践能力，增强数学的实用性。

四、总结全课，课后延伸

同学们，今天有什么收获?

可别忘了回家当一次小管家哦!下次，去买东西，可要自己算一算哦

小学五年级作文课件【篇8】

一、习作教材分析

这次看图作文要求“有顺序地观察画面，把农贸市场繁荣兴旺的景象写出来”。“习作提示”有两点：

第１点提示观察方法“要有顺序”，“从整体到局部，由近到远或由远到近”。这可采用第四单元习作训练《秋游____》中的定点观察的方法按方位记叙图上的内容。

第２点重点在“想象要合理”，由观察而想象是本次作文新的知识、能力点。想象“合理”指在观察人时，根据人的“动作”、“神态”，还有穿戴，想象是怎样的人，可能会怎样说，怎样做，把语言和动作写出来；观察物，根据物的“形状”、“色彩”，还有多少等，想象物品的数量和质量。这是看图作文能不能化静为动，化虚为实，把文章写具体、写生动的关键，这是本次作文指导的重点、难点。

二、习作训练目标

⒈学会有顺序地仔细观察画面，写出农贸市场的繁荣景象。

⒉初步学会根据观察展开合理想象。

⒊初步感受社会主义市场经济的繁荣兴旺。

三、习作训练时间２课时

第１课时：指导学生有顺序地观察图画，突破教学难点，展开“合理”的想象，明确本次作文的要求、内容和方法。

第２课时：学生完成作文，对部分作文想象是否合理进行评议。

四、课前准备：

相应教学挂图和市场录像资料。

五、习作指导过程

第一课时

一、第一次看图，总写“繁荣”。

⒈看图，说说画的是什么地方？板书：农贸市场

你到过农贸市场吗？看看图，并想一想平时到过的农贸市场，用一句话说说市场给你留下的最深的印象。板书：繁荣

⒉看图，你从哪几方面感受到繁荣的？

⒉展开想象。

图上画的只是市场的一角，我想再高明的画家也无法把农贸市场里所有的物品画下来。请同学们展开想象，来说说物品丰富。

⒊观看录像。

其实，我们要写好一个画面，让人留下深刻的印象，必须从面到点，要有几个特写镜头才能使文章更生动。下面我们就把目光集中到一个摊位上，仔细观察那里的物品。

⒋指导说具体。

我们把目光集中到了水产摊，这里的水产真是又多又新鲜。请同学们选择一种或几种说具体。

市场上还有许多摊位，请同学们学习刚才的说法，挑一类物品来个特写。

过渡：这些品种齐全、质量新鲜的物品吸引了许多顾客来选购。

三、第三次看图，学写片断三“人们买卖”。

⒈近处有一位阿姨正在买鸡呢！请你展开想象，说说她是怎样买鸡的？

边交流，边点评，边指导，边小结：

①人物的语言、行动要合理想象，符合这一环境，符合人物身分。板书：合理想象

②画面是静止的一幅图，根据平时所见所闻，在我们眼中要让静止的画面活动起来，把无声的变为有声的。板书：变静为动

③画面展示一瞬间的镜头，我们要让单幅图成为两幅图、三幅图或好几幅图，把没看见的通过合理的想象呈现在脑中。

板书：化虚为实

⒉学习刚才的方法，再写一写其余的买卖场面。

四、揭示中心。

教师结语：摊主们经营着称心的买卖，心里装满了欢乐；顾客们选购了满意的物品，脸上绽开了笑容。他们提着沉甸甸的菜篮高高兴兴回家去，那篮子盛满了幸福的生活，盛的可是今天的好日子。

五、总结。

这节看图作文课，我们从图画入手，通过仔细观察，展开合理想象，变静为动，化虚为实，先整体感受了市场的繁荣，再从“人来人往、物品丰富、买卖兴旺”这几方面进行具体描写。但作为一篇作文，我们还必须连接这几个片断，下节课请同学们完成作文《农贸市场》，既要有概括写，又要有具体写。

第二课时：学生写作、交流，讲评。

板书：

农贸市场

人来人往熙熙攘攘人声鼎沸仔细观察

摩肩接踵人头攒动合理想象

繁荣物品丰富应有尽有质量新鲜变静为动

买卖兴隆热情招揽卖得开心化虚为实

精心挑选买得称心

小学五年级作文课件【篇9】

一.复习导入，引入新知

上节课，我们学习了《牧童》和《舟过安仁》两首诗，哪个孩子给你留下了最深的印象?这节课，我们再来认识另外几个男孩，走进他们的`生活。

[通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，又自然地引出新知，激发了学习兴趣。]

二.揭题解题，获得知识

1.引导学生观察此课题与其他诗歌题目的区别。

2.了解“词”的有关知识。

3.师小结：今天我们一起学习南宋著名爱国诗人辛弃疾写的一首词《清平乐?村居》。

[结合课前预习，通过观察比较，让学生自主发现词与诗的区别，掌握词的有关知识。]

4.初读全文，读准读通。

(1)自由读词，读准字音。(注意：醉、媚、锄、媪、亡赖、剥)

(2)合作探究，理解字词。(可以查字典、看图、联系上下文，也可以相互讨论)

(3)全班齐读，男女生赛读，同桌互读，且读且评，读出韵律节奏。

三.品读全文，获得美感

1.边读边想象画面，谈谈有什么感受，试着用一个词语概括。

[在读通课文的基础上，让学生想象画面，谈感受，整体把握课文的情感基调，为下面准确地理解课文打下基础。]

2.课文中，什么给你留下了最深的印象?

(1)“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”

感情练读，读出孩子们的轻松、活泼、愉快。

(2)“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”

他们会亲热地说些什么呢?

这句中的哪个字生动地写出了他们的心情?(“醉”。)

难道仅仅是酒使他们醉了吗?说说你的体会。

[从最深的印象入手，自由选择句子研读体会，学生兴趣浓厚。三个儿子的铺排描写，生动传神的动作，读起来琅琅上口，理解起来形象自然。老夫妇的亲密无间，配合学生的大胆想象，只要合理，均予以肯定。这样，更加拉近了学生与词中人物的距离，贴近了人物的心理，丰富了人物的内涵，使形象更加真实、丰满。]

(3)“茅檐低小，溪上青青草。”

结合图画，说说感受。

四.再读全文，升华情感

学生自由读，边读边悟情。

能用自己的语言把欣赏到的画面描绘出来吗?

[再读全文，再现画面，并用自己的语言把全文景象描述出来。不仅是对全文意思的巩固，又锻炼了语言组织能力和表达能力。]

总结：乡村条件简朴，但环境优美，夫妇恩爱，孩子勤劳，生活温馨，难怪令人陶醉。你能通过朗读把词中的情趣表现出来吗?

配乐朗读或背诵。

五.课外拓展，激发兴趣

1.背诵这首词。

2.把这首词改编成一篇优美的短文。

3.改编歌曲，用自己喜欢的曲调唱《清平乐?村居》。

4.收集、背诵其他描写童年趣事的古诗词。

练习设计：

1.用自己的话说说下面句子的意思。

(1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

(2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

(3)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

2.读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景?体会到怎样的乐趣?

3.利用课余时间，读读宋词等经典文学作品，感受我国古代文学的艺术魅力。

教学建议：

1.三首古诗词贴近儿童生活，易于学生理解;语言生动形象，提供了极大的想象空间。教学中可安排学习小组合作探究，让学生通过自学，体会三首古诗词内容上的相似之处。教师适时点拨，使学生在自主学习中获得个性体验，感受童年生活的情趣和快乐;并逐步掌握诗词学习的主要方法，提高学习能力。

2.本课教学可重点抓住人物动作_解诗词文义，把握人物形象，体会人物情感。采取诵读、想象、吟唱、绘画、改编等多种方法，激发学生学习古诗词的兴趣，培养热爱传统文化的情感。

3.“三分文章七分读”，古诗词教学尤应采用多种方式训练学生诵读，引导学生读出诗歌的音律美;领略诗词的意境美;领悟诗词的情感美，在熟读的基础上，把古诗词正确地背诵下来。

补充资料：

1.作者生平：

吕岩：字洞宾，唐代京兆人。

杨万里：字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。诗以善写田园著称，南宋四大家之一。

辛弃疾：南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。其词艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。

2.杨万里其他描写儿童生活的诗：

桑茶坑道中

晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

闲居初夏午睡起二绝句①

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

小学五年级作文课件【篇10】

教学目标

1.明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点;

2.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物;

3.学会通过细节凸显人物形象。

教学重难点

1.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物;

2.学会通过细节凸显人物形象。

教学时间

1课时

教学准备

几张人物漫画;班上几位老师的照片

教学过程

一、激趣导入

1.(出示人物漫画)同学们都看过人物漫画吧?(看过)

里面的人物形象有趣吗?(有趣)

你觉得有趣在哪里?(学生各抒己见)

没错，漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。

2.如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?(出示班上几位老师的图片)(学生自由发言)现在，让我们用文字把我们可爱的老师“画”出来吧!(板书：“漫画”老师)

二、启发思路

1.各位小画家们，请说说你为什么要选择这位老师为他“作画”呢?(学生自由讨论)

2.汇报讨论成果：

①引导学生先说出要描写哪一位老师;

②这位老师有什么突出特点，比如：外貌、衣着、性格、喜好(此处可作细节描写);

③归纳完这些细碎的信息之后，引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体现该老师的这些特点，有的话，选择一两件比较有代表性的事件，写下来。(注意：事件必须要能够突出人物的特点)

三、习作指导

1.整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪一位老师，他的突出特点是什么?(板书：老师突出特点：……)学生先把思路整理出来;

2.以语文老师自身为例，给学生讲解如何刻画形象：

(1)(学生归纳)特点：

①外貌：清秀的脸大大的眼睛戴着眼镜高高的鼻子

②性格：很温柔，有时候也很严厉，但同学们都很听她的话

③喜好：爱说笑，上课很有趣喜欢穿淡雅颜色的衣服

(2)(学生回忆)事例：

表现性格的典型事例：有一次，班上的一位同学在别人的课本上乱涂乱画，导致那位同学的笔记都看不清了，老师十分生气并严厉批评了这位同学，这位同学意识到自己的错误，不仅帮别人补好了笔记，从此以后也学会了爱惜别人的东西。

表现喜好的典型事例：老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑，我们的课堂既精彩又活跃。比如有一次一位学生在上课时喷花露水，搞得整个教室都是奇怪的味道，老师说了一句歇后语：你这是在公共厕所里跳高——引起公愤(粪)啊!逗得大家哈哈大笑。(细节刻画：语言幽默)

3.结构安排：选出两个典型的事例来表现人物特点的同时，还要注意，文章必须做到有详有略，详略得当，两个事例刚好安排一个详写，一个略写。

4.学生自由习作，师巡视指导。

四、习作点评

找出两、三篇比较优秀的作文，在全班进行点评，重点在是否讲清楚所写的是哪位老师，事例是否能体现人物的特点，语言是否通顺恰当等。

五、小结

学生通过选择自己熟悉的老师，运用典型的事例来刻画人物形象和特点，掌握刻画人物的技巧。

六、延伸

将你的作文与你的同桌交换，看看你们能不能画出对方作文中所刻画的老师形象，看看你用文字“画”出来的老师，能不能真的画出来。(看出是否刻画到位)

小学五年级作文课件【篇11】

虽然她作文好、学习好、很受人欢迎，但她一点儿也不骄傲，谦虚极了。平常的日子里，在我们漫不经心时，她却在看书、学习或复习。她非常文静，从不把自己的想法告诉同桌。她总在默默努力，争取下次再取得优异成绩。

红领巾,升入高年级后,我就不太注重了,把红领巾解下来时就那么随随便便一丢,丢到哪里也不管。今天给二年级的小同学进行入队仪式,我才想起我曾经对红领巾的敬重。小时候都那么敬重红领巾了,为什么高年级就不能好好对待它了呢?

前段时间整衣柜，哇，好多旧毛衣啊！这都是我从幼儿园起一直到小学毕业穿的毛衣，这都是妈妈一针针织出来的。我又回到了那天晚上

跨进校门，看见一座教学楼，我的目光停留在一个地方三楼靠楼梯的一间教室，曾经它是我的教室，教室门上还是写的六年级，可它，再也不是属于我的教室了，我多想在听小学老师在讲一节课给我听，我多想在与小伙伴打闹一次，我多想在于所有小学同学再多上一节课。但时间不等我们。

小学五年级作文课件【篇12】

六年级状物作文题目：梅花赞作文1000字。梅兰竹菊，花中四君子也。这篇六年级状物作文1000字的梅花赞作文1000字状物小练笔就是赞赏梅花的。

我是小学三年级时随父母来到这儿旅游的。这儿有的，只是那一弯如绸似缎的澄澈水流；只是那被雨不经意间打湿的石板小路；只是那街道中弥漫不散的浅浅茶香。这儿的美，让人赞叹折服，仿佛是被尘世喧嚣的心，可以在这里渐渐平静。

此时，我扪心自问：范老先生爱书及屋的情结我有吗？！像一位接受考试的小学生，惴惴不安的我开始闯入天一阁的腹地

光阴似箭，日月如梭。转眼间，小学六年的生活即将逝去。我将告别亲爱的老师，亲爱的同学，亲爱的母校，开始新的初中生活。

第四位是教我六年级语文的周老师，也是我当时的班主任。六年级我当过班里的副班长，职责就是协助班长工作，平常管纪律之类的都是班长干，我基本上没什么事。可有天班长生病请假了，这让我一下慌了神。我本就不愿意当副班长，周老师一定要我试试看，我才答应的。

小学五年级作文课件【篇13】

1.课文简说。

本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。

课文共有14个自然段，按事情发展的顺序以及内容的相对独立性，可以分为四个部分：第一部分（1―3自然段）记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导；第二部分（4―11自然段）写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定的时间相差20倍的困难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制作和出售时装的新路；第三部分（12―13自然段）记叙了又一次另谋出路──举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还吸引了众多的订货者；第四部分（14自然段），首尾呼应，写父亲对“我”从小进行的“通往广场的路不止一条”的教导，让“我”终身受益（如果学生把第四部分合并到第三部分，也可以认同）。

2.词句解析。

（1）对句子的理解。

①通往广场的路不止一条。生活也是这样。

这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补充。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。要是一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通走彼路；彼路不通，再走另一条路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。

②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。

③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”两周内交货，“这根本不可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。

④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

这句话写出了“我”的毛衣时装打入市场后所取得的成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了毛衣时装外，还有成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。

⑤父亲的教导让我一生受用不尽──通往广场的路不止一条！

虽然“我”只讲了两个例子，但一生遇到的困难绝对不止这些。父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上。这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”。

（2）对词语的理解。

星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

环抱：围绕，多用于自然景物。如，“群山环抱”。

大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

货轮：运输货物的轮船。

挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

布样：裁好的、准备制做衣服的布料。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

小学五年级作文课件【篇14】

在写人时，或许会遇到这些困惑：

1、如何选取具体事例，写出人物的特点?

2、要写好人物的特点，应抓住人物的哪些方面?

你可能还会有更多的困惑。别着急，让我们一起来解决这些问题吧!

【名师技法揭秘】

一、选取典型事例，理清事情脉络——展现人物的性格和品质

人物的思想品质和性格特点是通过具体事例反映出来的，写人一定要抓住最能表现人物品质和性格特点的事来写，也就是通过典型事例写出人物特点。

也许有人会问：“我身边的熟人都很平凡，没有什么轰轰烈烈的大事，怎么来写好这些人呢?”其实，看似平凡的小事，往往蕴含着深刻的道理。典型事例不一定惊天动地，生活中的小事往往就可以打动人心。

案例：

父亲跨上一辆破旧的自行车，这辆自行车的轮子上染满了腐烂的污泥，散发出一阵阵难闻的臭味。我不情愿地坐在后座，两只脚尽量避开污垢。自行车慢吞吞地向前挪着。风怒吼着带来阵阵凉意。此时，父亲的声音突然从头顶传来：“孩子，冷吗?”我一怔，抬头正想回答，却看见了父亲只穿着一件长T恤，赤裸的胳膊在寒风中瑟瑟发抖。我呆了一下，轻声问父亲：“爸，你怎么只穿一件衬衣?不冷吗?”“爸爸不冷!”父亲坚定的语气中带着丝丝温柔，久久的回荡在我的耳畔。

上面是写父亲骑自行车送“我”上学的情景，父亲的那辆自行车，父亲的那件T恤，父亲的那句“爸爸不冷!”——看似极平常的小事，却展现了父爱的伟大。

二、多角度细致描绘，全面呈现——扮靓人物形象

“人如其貌，各不相同。”写人的作文，要以刻画人物形象为中心，要写出人物的特点。你笔下的人物只有“与众不同”，才会给人留下深刻的印象。人物的特点，可以通过外貌、语言、行动、心理、神态等细节描写，把性格、思想和品质展现出来。

案例：我飞快地跑向爸爸，爸爸一下子把我抱起来，我埋怨道：“臭爸爸，怎么现在才来?”说着，我撅起小嘴。爸爸微微一笑，对我说：“你前些天说要看《365夜故事》，这不，我刚给你买了!”我一听，怨气全没了。然后，对爸爸说：“爸爸，你背我回家吧!这么多泥坑，把鞋弄脏，妈妈还得给我刷。”说完我诡秘地笑了笑，爸爸假装中计，蹲下，背起我，说：“回家喽!回家喽!”……

上述文字描写的是家长到学校接孩子的场景，读起来真实可信。用对话、动作描写刻画了一位和蔼可亲的父亲形象，孩子的天真可爱也表现的淋漓尽致。

【名师答疑解惑】

常见难题：怎样将人物“靓”起来?

名师答疑：首先要仔细观察，要找出“这个人”与其他人不同的地方，包括外貌、语言、动作、神态等。其次，要重视细节描写，要把最能表现人物特点和品质特征的事做具体细致的描绘，使读者如闻其声、如见其人，从而使人物具体生动，个性鲜明，给人留下深刻印象。比如一篇写外公的作文，抓住外公活泼可爱的特点，以“我家的老顽童”为题，一下子抓住了读者的心。

常见难题：怎样使人物形象丰满完美?

名师答疑：我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，这时可以多角度选材，通过几件事例来展现一个人物的特点。用这种写法要注意：所写的几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一，可采用概括交代和具体描写相结合的方法，有详有略。其次，在写人时，可以通过对比的手法，用对比法写一个人，有两种情况：一是同一个人前后做相比，说明这个人的变化;或者用对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;二是一个人同另一个人对比，突出歌颂其中一个人。

【名师非常批阅】

淘气机灵的“五月”

河北省承德市丰宁县云山文学社白连任

每到春节，我的那个小表妹“五月”就会从秦皇岛回来，我既高兴又非常害怕，因为我经常被她整得“惨无人道”。

去年除夕的晚上，正当我在津津有味地看“夺宝幸运星”时，“五月”从卧室里跑出来，对我奸笑着说：“白连任，我命令你立刻把遥控器交出来，不交的话……哼哼!”我当时正看在兴头上，没有理睬。过了几秒，“五月”发脾气了，大声说：“你再不给我，就有你好看的!”说着，摆出一套“柔道”的架势，用“九阴白骨爪”向我扑来。我吓了一大跳，一下子把遥控器摔到了地上，还栽了个大跟头。她看到我狼狈的样子，“五月”得意洋洋的说：“哈哈，这就叫兵不厌诈!”我本来想把遥控器抢过来，可“五月”就喊我妈：“老姑，白连任欺负我!”我一紧张，连忙把手缩了回去，恳求说：“‘大姐’，小弟知错了!”谁知“五月”不暇思索的回答道：“嗯，知错能改就是好孩子!”我不好意思的低下了头想：君子报仇，十年不晚!

过了几天，我和“五月”在一起做游戏，“五月”一起身，不小心把桌子上的烟灰缸打碎了。我当时特别高兴，笑嘻嘻的说：“你也有今天呀……”没等我说完，“五月”便笑嘻嘻地说：“你上次欠我23元钱，只要你替我顶上，咱俩的账就一笔勾销，如果不答应的话，呵呵，请你马上把钱交给我!”当时我身无分文，只好勉强的答应她了。妈妈回到家后自然把我“抓获”，罚我打扫屋子，几个小时过去了，累得我腰酸背痛腿抽筋，而“五月”却坐在沙发上吃着零食看电视，得意的笑着。

这就是“五月”，一个淘气、机灵，又让我无可奈何的小表妹。

点评：本文以淘气机灵的“五月”为标题，语气活泼欢快、选材贴近生活，给人以亲切之感。写“五月”的淘气机灵，主要是通过两件事，一是和“我”抢电视遥控器，二是做游戏时打碎烟灰缸嫁祸于“我”，如此一来一个淘气、机灵、狡黠、顽皮的小女孩形象呼之欲出，人物性格鲜明。另外，本文语言诙谐幽默，让我们感受到了家庭生活的轻松、和谐、愉快与幸福。

小学五年级作文课件【篇15】

教学目标

1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。

2、会给一篇作文补上恰当的结尾。

3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

教学重点

教学重点：学习写文章的结尾段。

教学难点：作文的结尾怎样做到“紧扣内容、自然简洁”

教具：投影片

板书与电教媒体设计：

写好文章的结尾

*自然结尾法

*总结全文法

*发人深思法

*呼应开头法

教学过程

第1课时

一、揭题，明确习作训练重点。

1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。

2、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，怎样写好文章的结尾？

二、学习“习作要求”和“习作提示”。

1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。

2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。补充：

四、学生作文，教师巡回指导。

五、作文简评。

1、选取典型习作进行评议，重点评议结尾是否符合要求。

2、学生自评、互评，自改、互改。

六、誊抄作文。

二年级作文课件精品五篇

教案课件是老师上课预先准备好的，但课件内容需要老师自行设计和完善。教案在高效教学中扮演着重要的角色。幼儿教师教育网编辑为您整理了关于“二年级作文课件”的一些相关信息，希望本文能够为您提供一些实用的信息，欢迎您的阅读！

二年级作文课件【篇1】

你们可别小看了我，我不但学习好，还很喜欢写作文。我有许多爱好，喜欢跑步和下跳棋，我还很喜欢唱歌，我的小提琴就是为我唱歌伴奏用的，我会唱的歌有《小红帽》，《我相信》，《小龙大工夫》

从小到大，书是我的挚友。无论是父母还是老师，都说我是个爱读书的孩子，这种无形的鼓励就更使我爱看书了。我的课余时间都用来看书了。刚上二年级，只识些简单易懂的句子时，我便迷上了书籍：从我阿姨小时候的读物开始读，那些虽简单短小的寓言故事，看得我如痴如醉，舍不得放下书。早上醒来也看，吃饭时也看，晚上睡前必须看几个钟头，梦里甚至牵挂着我看了一半的书呢！

高考作文的根本目的与功能是辨识、考量、鉴别、筛选人才，故必须绝对保证的是其公平性、公正性。所命题目尽可能让所有考生都无法猜中，无法套上，无法改头换面或者剪切拼凑旧作，而只能在考场上即席挥毫，凭不折不扣的实力取胜，才是上佳的选择。

有多少事违了她的意，她只是自己尽力去做的更好。有多少人伤了她的心，她只是自己去带着哀愁抚平创伤。岁月凝重，风雨历历，母亲，让我无言以尽我的爱意。我无法说母亲是如何如何，我甚至不知道我写的是否明了，是否正确，是否符合写母亲的作文的规范。可是我终究只能用爱去读母亲，读母亲的爱，读在我心里。

二年级作文课件【篇2】

从幼儿园开始，我就梦想当老师，去教那些小朋友。现在，我已经二年级了，我的理想还是当老师。老师的工作是让大家学习到更多知识，可山区里的小朋友为什么没有老师？我想：为什么我们就不能帮他们呢？我要向妈妈们学习！一个想法出现在我的心头，我一定要帮助他们，我长大了要当他们的老师。我要让自己的理想飞向远方，飞到山区里！在我的心理，燃起一团烈火。为了我的理想，为了那些可怜的小朋友，我努力学习各种各样的本领。比如英语、画画、写字、跳舞和弹钢琴等。就说钢琴吧，每天都坚持练一小时；比如跳舞，虽不像弹钢琴那么辛苦，可刚开始腿不够柔软，是硬掰开的，非常痛。但一想起远方山区那些可怜的小朋友，我就觉得不累不苦了。我要把这些本领磁盘好，再教给山区的小朋友们。

从出生开始，你的生活就充满了坎坷：父母离异，食无饱，衣无暖，居无定所等困境。但这都没有改变你乐观的天性，你总是以微笑面对生活，乐观而又坚强，直到上了小学……一年级，当你说出你的理想是成为一棵树时，同学们无一例外地笑了，徒留面红耳赤的你站在讲台前，久久缄默无言。二年级，你认为大家都已经忘却了曾经那尴尬的事时，又因继父剥夺了你的零用钱，致使学校的很多活动你都不能参加，于是同学们的嘲笑声又把你裹得严严实实！三年级，加入了新学科——英语。当你因被迫干农活而没有学习时间，次次拉低班级的平均分时，老师狠狠地骂了你一顿。同学们也纷纷疏远了你，即使你付出了比他们更多的努力。之后的生活中，随着所有人对你的嘲讽，你乐观的天性渐渐被掩盖了，你开始彻底地放纵自己，渐渐成为了一个比以前的你更不愿成为的人。在初一的一次阅读课上，无意中你在一本书上看到了一段话：“如果有来生，原作一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势。一半洒落阴凉，一半沐浴阳光；一半在尘土里安详，一半在风里飞扬。非常沉默，非常骄傲，从不依靠，从不寻找。”这段话让你想到了幼时的理想，顿时，你觉得遇到了知音，这些年来，你因害怕受到伤害而在心底结成的厚厚的茧，顿时受到某种力量的触动，悄然地裂开了一道缝隙。你又想起小时候那段充满艰辛却让人开心的日子，你终究是不甘堕落的，于是，你发愤图强，甚至三更眠五更起。终于，在期中考试中取得由年组倒数变为全科及格的好成绩。你觉得希望的曙光终于照到了你的身上，所有的努力都没有白费。当你满心欢喜地等待着老师的表扬时，老师却不由分说地扇了你一巴掌，厉声训斥你不能通过作弊而取得成绩。你蒙了，你根本没抄，却遭到老师的冤枉！顿时，你感到，你的自尊，你的骄傲，你的信念，都被这一巴掌无情地打碎了……你又回到了那自甘堕落的日子，到了初中生活结束，你也结束了自己的学习生涯，成为了千千万万无业游民中的一员，过着充满艰辛的打工生活。没有人记得你曾经的付出，曾经的努力，曾经的微笑，你认为这个世界回应你的，只有无尽的残酷与冷漠。其实，世界欠你一个拥抱！

二年级作文课件【篇3】

严肃：在二年级上学期的第二节课下课时，因为老师不在，班级里像炸开了锅，有的打有的闹，大呼小叫的，就在班干部芳悦也管不过来的时候，突然，您来了。班里立刻鸦雀无声了。可您还是发现了那些淘气的学生，把他们叫到讲台前，训了一个广播体操的时间，然后又留了一些中午作业，虽然很多，但我明白您是因为要把我们培养成长大能为祖国做贡献的人。

生日的作文300字篇1这一天，下着雨。我走在上学的路上，突然看见一只哈巴狗在路上蹲着。我想：下着雨，它还在路上蹲着，是不是傻了呀！还是它口渴，想喝水。看着它湿淋淋的毛，还真是有些可怜。我走到它身边，用雨伞挡着雨，我想它应该会舒服许多。蹲下一看，天啊！它后半身的二分之一受伤了，大概是被车压的，他一定很痛，痛得不能走了，所以才会在这淋雨的。哎！人类是世界的统治者，如果今天被压的是一个人，那司机就逃脱不了关系了。换做是狗，就算被压死，也不算是违法，不必大惊小怪，也没有人回去责怪，替狗讨回公道。这就是小猫小狗的命运。

那时我正读四年级。一天放学，天空突然乌云密布，紧接着电闪雷鸣，我赶紧加快了回家的步伐。回到家里，外面已经下起了倾盆大雨。我的鞋底堆积了一层厚厚的泥。打开家里的牛奶盒，发现里面空空如也。妈妈，那位送牛奶的叔叔还没把我们订的牛奶送过来吗？我想喝牛奶了。没有呢，孩子。你瞧，外面下多大雨呀！我们家又住得如此偏僻。我想那位叔叔今天恐怕来不了了。哦，我知道了。

二年级作文课件【篇4】

今儿是高考第一天，方才看到今年的作文题，想必今年的出题人是真真的有水平，私心想着若是写成记叙文定是极好的，写成议论文也是最好不过的。大隐隐于乐，大隐隐于高考。

根据孩子即将升入小学的需要，还有可以适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。

六年级演讲稿题目：竞选班长演讲稿。这篇竞选演讲稿详细讲述了演讲稿的开张白该怎么写，以及演讲稿的格式是怎样的，大家可以好好学习下这篇演讲稿范文。

首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

二年级作文课件【篇5】

我是三河市山下庄小学五年级的学生刘珊。我在校的时候学习很用心听讲，做题很认真，当然也免除不了马虎的错误，不过我会改正的。考试的时候，做完题要检查三遍，这样才能减少错题率。我一直都是这样做的，所以成绩一直很稳定，一直排在前三名。我们班的人少，学习成绩差的人自然也不少，那时候我会帮助他们做题，给他们讲解他们听不懂的话题。有时候还为了方便，放学常常去别人家写作业。顺便交流一下学习心得，这样有助于我们的学习，老师常常教导我们说，一支花开不起眼，满园春色才精彩，所以，我不能光顾着自己花开，也要帮助别的花苞绽放出美丽的光彩。

转眼间，十年在弹指间过去，我再也不是那个幼稚的小女孩了。随着年级的增长，我与郁金香园也渐渐地疏远了，但我在梦里依然想念着它。

可是如果我没有考好，妈妈就像变了一个人似的大发雷庭，双眼好像冒着火。把我狠狠的揍一顿还外加一篇作文。算了，我也就不计较了，打是爱骂是亲吗！这就是严厉的妈妈。

水五年级小学作文精选

作文是提高语文应用能力的核心训练，通过写作的过程，我们可以发现身边事物的微妙变化。但是，你知道在写作文时需要注意哪些方面吗？为了帮助您更好地掌握写作技巧和要点，我们为您打造了一份全面介绍，相信在阅读本文后，您一定会有所收获！

水五年级小学作文【篇1】

我在校园里度过了5个春夏秋冬，母校的点点滴滴在我脑海里回放。在这里，多少欢笑在这里洒过；在这里，多少汗水在这里留下；在这里，多少老师的辛勤话语在这里写下……这些点点事情，永远地在我脑中留存！

那次是学校开“小小运动会”，我参加了接力赛跑的比赛。

赛前，我很紧张，生怕一个闪失，误了全队的成绩。后来，队员们互相鼓励，我的心情平复了一点。

比赛开始了！

我刚平复下来的心又悬到了嗓子眼儿，腿有点抖。快到我着一棒了，我更是紧张，腿仿佛有千斤重，抬也抬不起来。就在此时，我耳边响起了同学和老师的鼓励声和欢呼声，对！

不能输！

我身上不知从哪儿传来一股力量，让我信心倍增。

眼看接力棒就要到我手中了，我连忙做好了准备。接力棒马上就要传到我手中了，伸手，接棒，握棒！

完成这些动作后，我撒腿猛跑，甩掉了其他对手，如愿以尝地把接力棒第一个交到队员手中……一阵微风吹来，把我拉回了现实，但刚刚那一段回忆就如同刚刚发生过一般在我脑海中久久挥之不去。

母校，是您给了我游戏的天堂；母校，是您给我知识的海洋；母校，是您给了我自由翱翔的晴空！

母校，您是我成长的摇篮，您让我从一个牙牙学语的小孩子，长成了一个有知识的.少年，您是我的知识的启蒙者！

母校，您给了我许多，我要对你说声：“谢谢！”再见了，亲爱的母校！

水五年级小学作文【篇2】

自从老师教了我《装在信封里的小太阳》之后，我被课文中主人公库伯的行为而深深的感动了。库伯当时犯了的错，在我的身上也曾经发生过。

记得那是个阳光明媚的下午，我们全体人员兴高采烈地奔向操场,在操场上追逐打闹,大家玩得非常高兴。可是过了一会儿，我的嗓子像冒了烟似的，渴得心里很难受象小猫在抓一样，于是我迅速向学校外面的小卖部冲去，对售货员李阿姨说:“阿姨，请给我拿一瓶冰冻的矿泉水。”接过水我就咕咚咕咚地喝了下去，正当我要掏口袋付钱时才发现自己身上根本没有钱了。这时的我就象热锅上的蚂蚁一样急得团团转，感觉脸已红到耳根子下面。就在这时李阿姨和蔼可亲地说：“是不是没带钱啊?没关系你先拿去喝，明天再把钱给我就行了！”听了这句话我如释重负，打心眼里的感激李阿姨，并信誓旦旦地说：“谢谢阿姨，我明天一定会把钱还给您的。”说完我又高兴地向操场奔去。

当我回到教室里看着这瓶矿泉水时有一个念头从我脑海中闪过：如果不把钱还给李阿姨的话，我就可以得到这笔钱；而另一个念头同时也在我的脑海中闪过并占据了上风：如果不把钱还给李阿姨的话就会让别人看不起，若让别的同学知道了，那我不是再也交不到朋友了。整整一下午的时间我都在想这个问题，老师讲的任何一个知识点我都没有听进去。经过一些时间的思想斗争，我终于想通了，我一定要把钱还给李阿姨，因为诚信是人生中最重要的东西，不管是什么都比不过它，所以我一定要把钱还给李阿姨。

小朋友你们知道吗？我们以后一定要讲诚信，做诚实守信的好孩子，让诚信伴我们健康成长!好吗？

水五年级小学作文【篇3】

在记忆的深渊中一定有许多令我们怀念的人。可我怀念的人，再也回不来了，那就是我的爷爷。爷爷他是世上除了父母之外最疼我的人了。

以前，我才一两岁的时候，已经慢慢的会走路了，爷爷家中并不富裕也算不上穷。只够一家人吃饱饭而已。可爷爷他总是带我到村里最大的便利店去买东西吃。就是因为天天给我买零食的原因再加上本身不富裕的爷爷，只好夜以继日的工作，终于维持住了家中的开销。渐渐的我三岁了，已经会走路了，可爷爷并没有因为我的成长而不疼我了，爷爷总是带我去那家便利店去买东西。最后，爷爷快支持不住了，原本爷爷还要带我去买吃的，我看爷爷今天有点儿不太对劲儿，脸有点发青便对爷爷说：“爷爷我今天不想去便利店了，我想呆在家里和你一起玩。”爷爷总是无条件的答应我的要求。爷爷玩了一会儿就睡着了，我去跟奶奶说，奶奶去把医生请来帮爷爷打针，几天之后，爷爷的脸色也好看起来了，便有工作了起来，按照爷爷的性格。他总是喜欢夜以继日的忙活儿起来。最后爷爷因为体力不支而倒下，当时我才三岁，并不知道爷爷怎么了。之后爷爷已睡了几年再也没有醒来，等我到了6岁时才知道爷爷已经去世了，我便大哭起来。

这就是我的爷爷，总是关爱他人的爷爷!

水五年级小学作文【篇4】

“李老师可真怪！”这就是我对李老师的评价。

一上七年级，我就做好了承受大量作业的准备。谁知开课第一天，教英语的李老师只留了五道练习题。开始我并不以为怪。刚开学嘛，作业当然留的少，苦日子还在后头呢！可是脑子里一直在翻腾：作为一名中学生，哪个不得“头悬梁，锥刺骨”？能这么轻松吗？难道李老师没教过七年级？不像！他讲课蛮有经验的。怪了！我无可奈何地摇摇头。

李老师留的题目也怪。乍一看，几道题型都差不多。但仔细一分析就会发现其中有好多差异——每道题各有特点，很少有重复的。有一次我在做题目时无意发现有一道题有两种答案，就顺手写了下来，谁料第二天李老师喜气洋洋地走进教室，浓眉大眼笑成了月牙。他举起我的作业让全班同学，还夸我动脑子。接着说：“学习就要有积极思考的精神，要多思考，要主动发现问题，这次的作业刘璐同学就做的很好我们布置的作业，其中有一道有两种答案，她都想出来了，这很好。希望同学们向她学习。”这下，可把我乐坏了！从此，每当我做英语题目时，我都会留意每道题目还有没有其他做法。班级里也掀起了“做题热”。说来也怪，这段时间老师布置的题目十有八九都有两种以上的表达方式。我在想他是怎样去挑作业的呢？真怪了！由于作业不多，连那些长期不做作业的同学也能按时交作业了，再也不愁眉苦脸，唉声叹气了。由于题目都很有趣，对我们来说，做作业已经由一种负担变成一种乐趣。

怪老师真有办法。我这个讨厌英语的人居然如痴如狂地喜欢上这门课了，一听上英语课就兴奋。李老师怎么这么“神”呢？

一天，老师偶然把一本笔记本落在教室里。我怀着好奇心打开看看。嗬，上面写的密密麻麻的都是习题。我惊呆了，也全明白了：李老师用了很多心血备课。为了摸索规律，减轻我们的课业负担，他付出了艰辛的劳动。

我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的李老师，他不仅怪，怪的背后凝聚着他对我们付出的多少心血啊！此时，我感到李老师是那样的可亲，又那样的可爱！

水五年级小学作文【篇5】

人生旅途中，人与物或只是擦肩而过。如果你停下匆忙的脚步，观察你身边的事物，你会有所发现。

在这个科技的时代，汽车是我们必备的交通工具，但是突然有一天……

那天，我写完了作业，准备出去散散心，一辆白色的汽车停在我身旁。“欢迎光临，汽车王国”我抬头一瞧，汽车竟然没有人驾驶。难道是汽车在说话？我瞄了瞄两旁的行人和车辆，天呐！全都消失了。那辆车乘载着我到了一扇门前说：“这就是汽车王国。”里面的车都是没有人驾驶的，各色各样的车从我眼前驶过。“这里的车都有它们自己的名字，我叫《路路通》，我是牵引着人类到这里的。”

我走进大门，车辆们纷纷向我点头微笑。路路通还说我可以选一辆自己喜欢的车呢！只见一辆粉红色上全面全是钻石和宝石的汽车驶到我面前乖巧的说：“你就是我的主人了，快带我到人类的世界去看看吧！”旁边又有一个声音响起说：“你们人类有什么好的，根本不把我们好好爱护。有的很少给我们洗澡，有的还舍不得花钱保养我们。”我害怕的小声说：“对不起！你这次的意见我会向人类反映的。”

我走出了汽车王国的大门，突然晕倒了，只听见一个声音：“喂！醒醒。”当我睁开眼睛时才发现。哦！原来这是一场梦。我还抱着汽车玩具呢！我刚起来下床这时一封信掉了下来上面写着：汽车王国代表所有的汽车向人类提出的要求，请照做。

天气还是那么晴朗，忙碌的人们照样工作。这到底是不是一场梦呢！

水五年级小学作文【篇6】

学校的操场变了，原本土里土气的旧操场像换了件新衣，变成了花花绿绿的新操场。同学们一进校门，都兴奋地聊起了新操场的变化，很多同学都迫不及待地想奔向新操场。

在操场的最里面新增了一个非常漂亮的实践乐园，那里有几排郁郁葱葱的蔬菜和几只活泼可爱的小白兔。同学们在实践乐园既可以观赏种植的蔬菜，还可以和小白兔亲密接触。

操场主席台的台阶新刷上了一层透明的漆，显得更加干净、整洁。主席台两侧新增了两台扩音设备，有了它们，发言人在主席台上讲话的声音同学们可以听得更清楚了。

操场椭圆型跑道的四周新安装了一圈太阳能路灯，既环保，而且在冬天天黑得早的时候，在路灯的照耀下，同学们不会害怕黑暗。

操场上新增了一个羽毛球场和几个多面篮球架，同学们想运动可方便多了，不会再像以前那样拥挤了。

变化最大的是跑道的颜色，原本灰暗的跑道刷上了鲜艳的颜色，像美丽的棒棒糖似的一圈一圈的，非常清晰。

这就是我们变化一新的操场，咱们一起去操场上运动好吗？

水五年级小学作文【篇7】

今天我在这里我在想给大家推荐一本书,书的名字就叫我们班的小童星。他是一部伍美珍的儿童文学小说，大家都知道这周伍美珍刚刚来过我们学校做了个讲座，所以大家肯定都特别熟悉的这本书。我呢也是特别喜欢这本书所以我拿这本书来推荐。

这本书主要讲的是在604班，有一个叫杨自热的孩子他有一个绰号叫冬瓜大总统。他还有一个好朋友叫李彦宽。冬瓜大总统因为自己单恋的“甜美女生”王琚成了小童星，而失落不已。他悄悄的寻找着自己也能成为一个闪亮的童星的途径，结果却惹出了很多笑话。学校排练大型童话剧《小飞侠彼得·潘》。杨自热终于找到了一个饰演独眼海盗铁钩船长的`机会。他演的很卖力，同时也明白了每个孩子都是童星，因为孩子身上的童真是最美的星光，可以照亮大人的世界！

但是是我感受最深的还是最后一个片段。排练我们的演话剧的崔导见到了宁佳心的妈妈，宁佳心是一个501班的女孩子她演的是《小飞侠彼得·潘》中的温迪。可是王琚这个已经是小童星的孩子却没有演女一号，而演的是温迪的B号。结果呢，王琚的爸爸就跟导演来吵架，说他的女儿已经是一个著名的童星了。他推辞了许许多多导演的请求，而来演这个话剧。但是这里却让我女儿演B角。他十分生气，结果呢王琚被爸爸从排练教室硬拉出来回家。

而宁佳心的妈妈自己虽然是一个演员，但是呢，他不想让孩子过早的进入娱乐圈，不想让孩子离开“永无岛”（这里的永无岛指的是《小飞侠彼得·潘》中的永无岛相信看过《小飞侠彼得·潘》的人都知道。）崔导说“永无岛”是一个象征，他就是孩子的极乐世界。但是呢，如果孩子进入了娱乐圈就等于走出了“永无岛”，不再童真闪亮。他希望所有孩子都留在“永无岛”。还有一个老爷爷说：“每个人的童年都是短暂的，可也是最闪亮的。你们呀，不要去羡慕那些影视明星们头顶的光环，那都是世俗的虚幻，只有童年的光彩才是最真最美最亮的”

虽然我也不太懂，但是我也明白一点点。我们不要在童年中进入娱乐圈，娱乐圈对我们的杀伤力十分的强。会让我们失去童真失去活泼失去天真，会让我们在娱乐圈中受苦。如果你进入了，你以后一定会明白的。

这本书十分好看相信大家也会喜欢的。如果十分喜欢的话就赶紧去图书馆买吧。我还要再去看一遍呢，拜拜！

水五年级小学作文【篇8】

今天上午，我兴高采烈的来到教室，因为老师说今天要玩一个游戏，一定要带气球。我把气球一口气就吹好了，打了一个结。

老师到了教室，说了游戏规则，全班五组，先四组比，其中胜的一组和最后一组比。每组俩人，手挽着手，背对着背，中间夹着个大汉堡，快速地“跑”到终点，如果气球跑了，得把它吹到画的正方形里。

我和叶林武一组，手挽着手，背对着背，大步地迈向终点，正当我们快到终点时，出乎意料的是第三组居然赶上了我们，我和叶林武齐心协力，竭尽全力把气球安全的送到终点，“哎呀！”气球跑了。我和林武去吹气球，但是气球佷调皮一下跑到这边，一下跑到那边。我和叶林武费了九牛二虎之力才把气球吹到终点。

好玩的“夹汉堡”游戏在同学们的欢笑声中结束，同学们纷纷送上祝贺的掌声

水五年级小学作文【篇9】

“色：1分，香：2分，味:2分，一共4.5分！”听到这个结果，我真是受宠若惊。没想到像我这种垃圾级别的“厨师”还能拿到这个分数。看来双休日的练习真的没白费啊。

事情是这样开始的:上周五，韩老师布置了一项特殊的作业：学做番茄炒蛋，而且下星期四还要把成品带到学校打分！这可是前所未有啊！我很激动，也很兴奋。一回家，就要求晚上要学番茄炒蛋，妈妈经不住我的纠缠，只好答应了。

此时此刻，我正在厨房里看着老妈烧番茄炒蛋呢。只见她熟练地将番茄切成小块，然后放到锅里炒。炒了几分钟后，番茄就好了。接着，她拿出一个鸡蛋，在桌上一敲，整个蛋就顺溜地滑到了碗里，接着打蛋、炒蛋，一切都在有条不紊地进行。最后烧好后，香气四溢，我口水都快流下来了。

看老妈烧得那么简单，我也跃跃欲试了。我把番茄小心地切成一块一块的，然后把它们放到油锅里，“呲”油锅发出了刺耳的响声，我用锅铲把番茄炒啊炒，过了几分钟，我想应该可以了，可一尝——还没熟呢！于是我只好再炒，又过了几分钟，终于好了。我又把蛋放到桌上敲了一下，可一不小心用力过猛，搞得桌上全是蛋清，弄得我一阵忙活。第二次，再敲一下，这次不敢太重了，可还没敲开呢，只好再敲一下，可没想到是个臭鸡蛋！唉！第三次再敲，终于成功了，我把蛋打好，然后放到了锅里，“噼噼啪啪”鸡蛋在锅里爆开了。差点淋到了我身上，我赶紧关成了小火，等到差不多的时候，我放了一点点盐，一点点糖，然后就出锅了。我把蛋倒在了刚刚烧好的番茄里，终于完工了。没想到烧一个番茄炒蛋还那么有讲究呢！

经过多次练习，星期四终于到了。

“色：1分，香：2分，味:2分，一共4.5分！”吆喝，没想到像我这种垃圾级别的“厨师”还能拿到4.5分。看来我还真的有天赋啊！

最新六年级作文教学课件精选6篇

要想知识、技能；方法将符合教材单元的要求，教材的重点和难点一定要在教案中体现出来。优秀的教案可以培养学生克服困难、不断挑战新目标的优秀品质。那么，教案规范的格式有哪些？以下是由编辑为大家整理的“六年级作文教学课件”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

六年级作文教学课件 篇1

一、观察漫画

１、你喜欢看漫画吗？你觉得看漫画有什么感受？

漫画有着教育、审美、娱乐等多方面的功能。它幽默地将积极健康的生活展示给读者，也将不足结实出来，让人一看就明白，一看就快乐，既欣赏了艺术，又接受了教育，真可谓寓教于乐，让人们在笑声中得到启迪。

２、今天，我们就一起来欣赏一幅环境保护的漫画。出示书上的漫画。

说说这幅漫画所画的地点在哪儿？人物是谁？它们在干什么事情呢？完整地说说这幅漫画的内容。

３、观察其他漫画：

像这样珍惜资源，保护环境的漫画还有很多。观察同学们收集的漫画，说说漫画的内容。

二、交流感受

１、这些漫画分别告诉了我们什么道理呢？

２、你看了后有什么感受贿赂或者有什么意见要发表？

三、创作漫画

１、如果你对某个环境保护的主题特别感兴趣，但是没有找到相关的漫画，你也可以自己动手创作一幅漫画。

创作要求：注重构思，要有思想，有生活气息。

２、创作漫画。

３、介绍自己的创作意图。

四、编写故事

１、请选择一幅漫画或者选用自己的漫画，编写一个故事。

习作要求：

⑴展开合理想像，选择童话或看图写文等各种形式写出漫画主要内容。

⑵正确、具体表达漫画的中心思想。

⑶在故事描写中表达自己的想法。

２、开始习作。教师巡视做指导。

五、习作讲评

集体评点习作：

１、出示典型性的习作，集体讲评：

说说这位同学的习作中有哪些地方是值得你学习的。

说说这位同学的习作中有哪些地方是可以改进的。

２、读自己的习作进行修改。

六年级作文教学课件 篇2

老师：好，同学们，今天我们上一个主题，叫巧闯选材关，选材就像拦路虎，拦在我们面前，这关通过去了，写作文就不难，作文关怎么去去闯啊？选材怎么选啊？今天讲一些技巧，好不好，选材是一关，我们来冲关，冲关很简单，冲关很简单，怎么冲关，讲究一些方法，首先是粮草先行，对吧，有粮有草，怕不怕打仗？

学生：不怕。

老师：所以呢首先要把粮草准备到，有人说粮草同学们都学了，就是观察体验吧，观察体验，老师教过了，自己也注意了，去观察啦去体验啦，可惜总是没粮草，为什么？因为没有抓住重要的东西，比如说观察和生活体验，我讲一个观察和生活体验与写作天才的关系，观察你也会，我也会，怎么去观察，很多的方法，我们书上写了好多的观察的方法，今天我们不用讲，我们就讲一点，什么叫会观察的人，什么叫有心人，什么叫写作的天才？我讲一个故事，同学们有的听过，有的没听过，叫王安石双喜的来历。同学们有的听过了，知道了，那我就开始讲了。相传在北宋年间，有一个小伙子名叫王安石，这个王安石啊可勤奋了，他是非常勤奋的学子，且不说他勤奋，且说他去赶考，他去赶考。噔噔噔噔噔噔，跑，一路小跑，前面一看，干什么，前面围着一堆人望着一户人家，哪户人家？马员外家，马员外家门口挂着一串灯，是什么灯？走马灯灯马走，灯熄马停步，同学们知道非常好，这是上联，他是出上联以便招亲，就是家里面有个女儿金枝玉叶，讲招亲其实为了招聘人才吧，继承马员外的家业。下面围着一堆人，是什么人啊？那些秀才们，抓耳挠腮，摇头晃脑，能不能对上？

学生：不能。

老师：对了半天也对不上，王安石只瞄了一眼，掉头走人，有没有仔细去观察？拿笔来记下，有没有时间？

学生：没有。

老师：王安石掉头就跑。噔噔噔噔噔噔，到什么地方啊？来到了考场外，只见外面挂着一面大旗，叫威武旗，威──武，考场严肃吧，旗上画着什么东西？老虎，嗯，是一面飞虎旗，王安石也瞄了一眼，都是瞄一眼，噔噔噔，考试，考试考什么，考一道作文题，一篇作文定终身。王安石一看，快速审题，快速构思，打好腹稿，思维不断，提笔不停，一气呵成，一二三，唰，写好了。啊，写好了，考官是老爷吧，过来一看，小伙子，考好啦？考好了。我可以走了吗？且慢，再考你一考，看到那面旗帜了吧，旗帜上面是什么？老虎。我出上联，你对下联，小伙子好好考虑，一般人对不上的。飞虎旗旗虎飞，旗卷虎藏身。老爷对上了，走马灯，灯马走，灯熄马停步。对上了，怎么回事，绕着他看了一圈，后生可畏，请，等着，等着，回家等着去。王安石说等什么，回家吧。回家的路上那么一看，又围着一堆人，还没有散掉啊？又是摇头晃脑，干什么？这帮秀才啊对不上，对不上，对不上怎么办啊？人家马员外准备上来了，准备想来一句话，各位蠢才，给你个面子，不好讲各位蠢才。各位秀才，此地没有人才，咱们到外地招聘吧，那怎么办。咚，跳上一位，王安石。老爷啊，我要对一对，你要对一对。你对什么。我对一下，拿个笔吧。王安石拿起笔来也是一气呵成，走马灯灯马走，灯熄马停步；飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身。对上啦，咚咚咚，管你招亲不招亲，回家要看书，没时间，王安石就回家了。走到半途中，后面就追上啦，留步，谁追上来啦？

学生：马员外。

老师：马员外带着家丁们追上来了，留步留步，小伙子，围了转了一圈，又转了一圈，看了，越看越喜欢，等着等着。等着干什么，回家啦，回家等着。好，回家，老爹老妈吃饭啦吃饭啦，肚子饿了，晚上看书，王安石一看书看一夜，早晨蓬头垢面，大家都知道王安石是天下最勤奋的人之一、王安石正准备吃饭，灶台里面噼啪噼啪那个柴火在响，对吧，他以为是柴火在响呢，结果外面噼啪、咚咣，干什么，跑出来一看，马员外带着八台大轿抬着女儿，后面是一路小车，全是嫁妆，王安石父母一出来，上去就人家给他作揖。哎呀，我们家女儿非王安石不嫁啊。啊，使不得，使不得。那我们不走了，我们坚决不走了。好行。王安石听话，同意，同意。那人家马员外怕怎么样夜长梦多，王安石看书看傻了以后忘记了，怎么办，马上就办仪式，杀猪宰羊，杀鸡宰鹅，快，大家热闹地正在准备喝酒，正在闹新房的时候，外面威武，又干什么，当当当当，马上到，肃静，圣旨到，王安石跪下，跪下，干什么，搞得一惊一诈的。王安石获得金科状元第一名。啊，王安石拿着圣旨，啊，估计呢手有一点发抖吧。

学生：激动。

老师：激动了，对了，小记者们要采访了，最好是中央电视台焦点访谈来采访。王安石先生，您作为20xx年高考状元，您能不能谈谈您的体会，您现在的感受如何？如何？我一句也说不上，手都发抖，老爹老妈，快，拿纸头来，干什么，我写，我手一发抖就写，我写一个喜，再写一个喜。

学生：再写一个喜。

老师：不能再写了，怎么写两个喜了。噢，写好了，老爹老妈挂出去，挂出去。双喜的来历，对吧，两个喜。那我就请问一个问题，刚才我说的故事里面，什么是作文点？哪几个是作文点？巧闯选材关，首先要找作文的选材点，哪些是作文的选材点啊，也就是我们平常经常能碰到的身边的到处都有的信息点，这些信息点非常非常得多，刚才我讲的哪些是作文点，我们找一找，好不好？

学生：好。

师：您说。

学生：我觉得是那个马员外贴的对联。

老师：对，如果对联你刚才没有看到或听到，王安石当时瞄一眼没有背下来，有没有后来的结果？

学生：没有。

老师：请坐，很好，还有？您说。

学生：考场外考官给王安石出的上联。

老师：对，也是作文点，还有呢？请问什么庄、什么人是不是作文点？什么时代、什么时间是不是作文点？谁，王安石是不是作文点？王安石双喜是不是作文点？

学生：是。

老师：也就是每天所遇到的人、事、物、景物、人的观点、人的行为，各种的这种信息点，阅读到的一些信息点、知识点，是不是就是作文点？

学生：是。

老师：我们在平常闯作文关的第一步是不是要捉住这些作文点，头脑变成电脑将它存盘，点击，存盘，是不是？啊，遇到一处景物，这处景物各种情况，抓住这些信息点，把它怎么样？存盘，那没有用的存不存盘？删除，是不是，好，那就是安装这么一个程序，专门对作文点存盘，自动存盘，敏感不敏感？敏感。刚才如果对这个作文点不敏感，老师说我给你们讲一个故事，你们回家写一篇小作文，叫双喜的来历，结果他写了，他刚才听故事，听得哈哈哈，咧着嘴，口水都下来了，但是重要的他反而没有存盘。老师给我们说了一个故事，说到北宋年间什么什么人，这个人多好啊，非常勤奋，而且是一个有心人，他去干什么事，忘记了，他后来又去干什么事，后来又去干什么事，后来来到什么村庄，又来到什么人家，什么人，他出了什么样的一个上联，上联是什么灯上写的，那个灯还直转，什么灯，搞不懂，他就去赶考啦，考官就给他出了一个什么旗帜的一个上联，那个旗帜写的什么上联，忘了，他就用刚才那个什么家出的什么灯的上联对上什么什么的下联，他于是回家了，回家路上看到那个什么人家还挂着什么灯，可惜他们没对上，王安石用刚才考官出的什么什么上联去对上那个什么什么下联，他就回家了，这篇文章成功吗？

学生：不成功。

老师：一定失败了，把什么东西搞掉了？把作文点搞掉了。天下很多的信息点我们要抓住，写作文要作文点，写新闻要抓住新闻点，对吧，新闻点在哪里？当记者的都知道抓新闻点吧，主任派你去，你今天到那会场上去看看哪些是新闻点，就是信息点吧。老师说你们看电影、看电视、读书，写一篇观后感、读后感，要不要找一找感点啊，感点，这些点重要不重要？点重要。刚才把点记下来的同学，非常好，对上了吧，这篇文章能不能写成啦？写成了。这样去积累粮草，容易不容易？那王安石成功在什么地方？王安石为什么是天才，哪位同学能说出来，王安石什么地方与众不同，王安石仔细观察、认真观察，这是重要的，关键是能够在瞬间，是平常是有目的的，还是无目的的？无目的的。是经意的还是不经意的？不经意的。就是随随便便，啪一篇文章，踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫，有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，这叫天才，是不是？什么叫才气啊，才气这就是跟平常做个有心人有没有关系？有关系吧。所以，很多积累材料的方法我们书上都写了，我不讲那么多，我就讲一个人能不能成为天才？完全可以，每个人头脑里面都有一个小金矿，老师就把你的小金矿给挖出来，是不是？每个人头脑里面都有小金矿吧，我把你的小金矿给挖出来，你自己把你的小金矿挖出来，每个人都可以聪明吧，变成聪明人。于是第一关冲破，什么关？选材关。选材关第一关就是粮草关，粮草做到手上，在头脑里面存盘了，存了好多好多吧，随便什么题目，啪，跳出来对付，是不是。那么可见作文点非常重要的吧，作文点是我们在生活中经常碰到的一些事情，一些信息，信息里面包括时间概念，包括地点，包括人物，包括事情，包括人们发议论的议论点，对吧，感受的感受点、感悟点，包括人们的思想点，各种各样的信息点，就是我们作文选材的选材点，是不是？每个选材点都敏感一下，捉住，头脑一旦遇到选材点的时候，自然放出电波，兴奋。这个东西好，录下，这个东西好，录下，这个东西好录下，就像我们逛超市。好，第二关选材就像逛超市，超市跟小卖部有什么不同？丰富不丰富？货品丰富，一个牙膏有几百种，有克数不同的，有商标不同，品牌不同的，对吧。喝的饮料有上千种，从碳酸型的到果汁型的，到泡的果汽的，对吧，各种各样，光是同样的品种有克数不同的，大包装、重包装，小包装，小小包装，微小包装，对把对，儿童包装，成人包装，礼品包装，同样一个东西是不是各种不同的品种啊，多不多？多。千万可不要像小卖部啊，我们以前在小卖部买东西，有一次我们开汽车到温州去了，温州现在好了，我到温州上课，一看路好啦。十几年前我们到温州去采访，有一句话路儿跳一跳，温州就要到，车子跳一跳，温州也要到。什么意思啊？路跳了，车子也跳了，大家都跳舞吧，大家怎么跳舞了？路不好走，还能走啊？可惜到了夜里不好走了，塞车了，一条边上千辆车子，堵住了，一堵住一夜就要在车子上面待着。农村的小卖部我见识到了，噔噔噔，跑到农村小卖部，汽水只有一种，盖子是铁的，生锈，里面还锈迹斑斑，色素的汽水，敢不敢喝啊？渴死也不喝，看什么东西，蛋糕，压得板板的，发霉的有一块，不吃不吃，我不抽香烟，有同志抽香烟，一看香烟，那个牌子还是霉的，什么都没有，那时候还没什么超市，就想到大商场，对吧，农村的小卖部确实没有东西，如果我们选材就像小卖部，就没东西写了。卖东西了，咦，家家户户提个篮子出来卖吃的给我们，我们快解放了，好啊有什么吃的？鸡蛋。什么鸡蛋？水煮鸡蛋。茶叶蛋有没有？没有。老虎蛋有没有？没有。就是水煮一下，白的，吃吧，吃两个，就不吃了。卖东西啊，什么东西？水煮鸡蛋；卖东西啊？什么东西？水煮鸡蛋。买的全是水煮鸡蛋。这些人倒不傻，水煮鸡蛋最方便，一煮一烧，拎过来就卖。晚上后来看到水煮鸡蛋，实在不想吃，哪怕有点盐也好啊，求求你给点盐行吗？弄点酱油蘸一蘸行不行？没有。我们有好多同学选材他不能做到三选一，四选一，五选一，他一选一都难，我们是多中选优，优中选精，他是一个都选不到，他是开小卖部的，卖水煮鸡蛋的，一来水煮鸡蛋，对吧。他为什么老是开小卖部呢？还是讲到积累，对吧，除了积累以外，还有搜索材料的问题。快速搜索，一些电视台，大家坐在观众坐在观众席上，搜索幸运观众，快速搜索，哒哒哒哒，啪，就是她，哎，小女孩，她中奖了，是不是，快速搜索，正大综艺，快速搜索，我们要快速搜索这些材料，搜索，我们是搜索队的，唰唰唰，生活中那么多选材，怎么办？搜索搜索搜索，是不是，要学会搜索，也就是说用我们的发散性的思维对吧，去搜索，碰到一个选材点，啪，照上，产生了那么一种效应，什么效应？就是啪，唉，等一下，先不录，什么话题，信息社会来得快不快？选材快不快？我马上就知道张笑一同学，啪的一个短信，怎么回事啊？啪一打开，我吓一跳，说我欠钱，我的妈呀，我欠谁的钱啊，我上去一看，欠了一个同学的钱，我欠同学张一笑学费，这上面写张一笑，20元钱，请我代付一下，回来还你还我，哈哈，我高兴了，我一颗心咚地下来了，我不欠钱，还小张。嘿。是不是？这也是一个选材点，说明信息社会选材来得快不快？快吧。我吓一跳，我到扬州来怎么会欠别人钱，对吧，没欠钱好了，他们欠的，不管，我给你行了。好，开始，选材开了小卖部和开了大超市完全不一样吧，那么你想想看，怎么开超市就怎么选材，派出你的采购员眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手，眼睛看一看，耳朵听一听，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝，手摸一摸，都是采购员，采购了大量的什么──商品堆积如山，价值放好，要分类整理，对吧，有同学喜欢写观察日期，对吧，经常写储存和分类的过程吧，那么他天天开超市，天天开超市，他卖起货品来，顾客欢迎不欢迎？欢迎。所以说开超市好还是小卖部好？

学生：超市。

老师：好，开起了大超市，使得我们选材五选一、三选一，至少来个二选一，对吧写一个题目能好多的材料，同题作文，同样一个题目，我能写十篇作文，篇篇不一样，厉不厉害？厉害，你就这样来，好不好，多角度去选材，这就是搜索过程，是吧，好，选材的第三关来了，怎么突破啊，选材突破就是真、新、独、小、近、现，真的真实，真实是出发点，新，新颖是着眼点，独特是制高点，小的未必是不好的，从小的入手，取角要不要小，小，小中见大，近的身边的吧，多不多，开超市，你一直要进的货都是别人想不到的，行不行啊？我开这个超市是你们天下都没有的，我卖的石头大理石必然是从火星上面来的，我的木材从金星来的，土啊是土星来的，我这卖的打火机是从火星上来的，我金银珠宝都是金星上来的，我金木水土全来了，我这个超市开得起来，开不起来，因为没货，远不远啊？现实的，不是空的，有的同学来看到一个题目，放个空对空导弹，行不行啊？实实在在的，嗖，一个实在的导弹，现实的，什么叫现实的？有的同学发一些简单的议论代替文章，行不行啊？不行，简单的抒情，喊个啊，这叫抒情吗？抒情有时候不喊，它只是很自然的收尾也就是抒情了，因为事情本身也就抒情了。好，真新独小近现，就是我的第三关的闯关法。真实的，选择真实的材料写，你必然也就新颖的，必然也就独特的，因为你的事情我有没有？没有。个人有个人的事情，真实地发生的，往往产生一个真人真事真情得高分的效果。小的，以小见大是唐宋八大家的古代的作文方法，对吧，不用讲了。新颖，现在是冬天，还有几天就过年了吧，要过猴年了吧，大家要不要买新衣服啊？

学生：要。

老师：我新衣服已经买好了，我今年买了一身运动衣，为什么买一身运动衣啊？因为为了抗非典。新不新啊？新，如果今年你买衣服还是买往年的大羽绒服，大棉袄，大羊毛绒、大衣、皮装，都不新鲜，今年我一定要买一身运动装穿穿，为什么？我们要做运动，我们要去增强体质抗击非典，对吧，好，所以我就买运动装，新不新啊？新啊。独特呢，大街上面好多人都穿着棉袄棉裤什么东西的，我穿着崭新的时髦的运动装，对吧，戴着个运动帽，上街了，人家一看今年春节一身新气象，我还买红颜色的，对吧，新气象，独特不独特？独特，就像穿衣服。好，真新独，真新独就避免了选材的俗和怪。真，它就不怪，它就不怪，对吧，新颖独特它就不俗，写作文最怕俗，是吧，好，千万不能俗，也千万不能怪，什么千万不能俗，千万不能怪啊？如果不真实，就是胡编乱造，乱造什么，他写文章写得多么新颖啊，放学之后，放学之后他写的是要不俗，要不怪。放学之后，全班40个同学有35个同学到街上去捡人家的皮夹子去了，俗不俗啊？有20多个同学从冰箱里面钻出来了，因为看到作文选上有，模仿，也有几个同学去洗颜啦，作文选上有，俗不俗，你写我写他写都写，俗不俗啊，怪呢？他就怪了，犯怪了，大超市里面活捉萨达姆，谁捉的？我捉的。小菜场里面一把抓住本．拉登，谁捉的？我。天天去到街上去跟歹徒英勇搏斗，我壮烈牺牲。牺牲了怎么写啊？抓小偷啊，我去抓，我活捉三名小偷送到派出所，厉害！怪。是不是。同学们写文章尽喜欢写让座位、关窗户、帮人家干这个干那个、画个三八线，尽写三八线。啊！五讲四美的东风来啦，三八线消除啦，三八线没啦。唉，老生常谈，我们小时候写什么，你到现在还在写三八线啊，我小时候天天写三八线三八线，翻看同学们作文本，怎么三八线还在我们小学的课桌上，它就是不消失了，这三八线这么厉害啊，偏要写三八线。写一写独特的，好不好？比如说那年高考南京的考生写了《赤兔之死》，尽管里面有些错误，选材只要独特的占据制高点，即使有点错误，考官照样给满分，作文有些错误，没事，为什么？一些小小的瑕疵不影响一块美玉的美好，对吧，比如说年代错了，一些错字、错标点，考官看这篇文章选材非常独特，非常有真人真事真情的感受，他一激动给了满分，南京的考生写了《赤兔之死》，啊，一匹马都能这样讲感情啊，何况人啊，太感动了，满分，给你一个满分。好，这是一篇比如说在三十万考生中有一个写了《赤兔之死》，满分。中午吃饭时候，啊，感到《赤兔之死》写得太好了，真好，真好，给他满分行不行，给他吧，全社会再议论，我都敢顶住，给他满分，结果下午在改卷子改得好好的，突然有人叫起来，又有一篇《赤兔之死》，啊，扣一分吧，扣一分，到了下午再改，不好，《赤兔之死》又来了，又一篇，不好，赤兔之死，赤兔之死，赤兔之死，全来了。三十万考生有十五万写了《赤兔之死》，后面分数高不高了？

学生：不高。

老师：高考麻烦了，改完了就不能回头，对吧，那没办法，前面拿到高分，后面拿不到了吧。那如果第二年大家发现《赤兔之死》发表在某个刊物上面，老师让同学们早就背下来了，上当了，是不是上当？独特不独特？不独特，他可以是最独特的，这个同学最独特，全国，怎么样。还有选材独特加形式独特，陕西考生写了260个字，一首诗歌，得了满分吧，很新鲜吧，很独特吧，他分数就很高。好，真新独，使得我们写文章怎么样，就比别人胜过一筹吧，胜过一筹，小近现呢，使得我们的文章与众不同吧，永远抓住两个字不同，写文章选材抓住一点，你写的，我写不写？

学生：不写。

老师：昨天晚上看电视看的是巴西队跟中国队的比赛。我知道你们都看了，假如我知道你们都看了，我是你们的同学之一，比如说我是语文课代表，比如说我是你们班的张志超。我知道你们都看了，我写不写？写不写？

学生：不写。

老师：我偏不写，你写巴西队吧，你写了可能没有我分高，我不写巴西队、阿根廷，我写小巷子里面的巴西队，我们小巷有个巴西队光着脚丫踢足球，大战阿根廷队，就是对面那个小胡同里面的，他们是阿根廷队，我们两队经常比赛，我们两队不仅比赛，还比其他方面，对吧，怎么怎么样，我们年年征战，年年征战，年年征战，我们还不好，还打架了，还闹矛盾，我们最后不是踢足球了，我们扔砖头了，最后怎么样，最后巴西队和阿根廷终于握手言欢。我们巴西队联合阿根廷队跟那个美国队打一场，美国队哪里的？就是住在小别墅里面的大肚皮们、小胖子们、小老爷们，我们巴西队跟阿根廷终于联合跟你那个美国队，别墅里面的，你们腆个大肚皮，我们两家联合，最后灌他十个球，打他们满地乱滚，最后我们终于好了，行不行，我就写这个，独特不独特？你有吗？你没有，你们家没有这种情况，就符合真、新、独；小、近、现。来，我们休息一会儿。讲了巧闯选材关的三招，现在讲第四招，怎么去闯关。第四招就是要学会从仿写到超越，从翻新到创新，什么叫仿写啊？先仿写一遍，来仿照别人写一遍，如果寻找不到材料，不要着急，也可以看看范文，看范文就是看它的内容吗？不是的，看别人怎么写的，他怎么想到选这个材料，我怎么想不到的，别人总写什么东西吧，他写了一段我的经历，我的思想感情行不行，就拓宽我们的思维吧，看范文看名篇，目的是启发自己。一个题目《我能行》，《我能行》，看看别人怎么写的呢，它的选材面，看了十篇《我能行》，就好比一个人做十篇，我能不能作十篇，你来个《我能行》，你就说写一篇我能做十篇作文，就这么一个题目，为什么十篇？因为我选材能力强，选了不同类型的十个题目、十个材料，对吧，我快速的选择也可以，我能行，对吧。《真没想到》，一篇《真没想到》，我能选择二十篇题目写，二十个材料，我先看看别人怎么写的，然后我呢启发自己行不行。这就是从仿写到自己去创作，创作新的产品，对吧，新的作品。那翻新呢，翻新就要学会弹棉花，大家看过弹棉花的吧？学生：看过。老师：弹棉花，当当当当当当，棉花匠在小巷子里面，小时候我们围着旁边看，棉花匠弹棉花，就像一个音乐大师在表演，歌舞表演，像竖琴，中间跳舞，咚咚弹起来，一床棉花开，板板的吧，旧的破的吧，加那么一点新的材料，弹出一片好棉花，高考作文，中考作文，小升初作文，很多同学会弹棉花。朱自清的背影反映了父爱，去年的高考作文，有位同学就写自己父亲的背影，这就是弹棉花，能不能跟《背影》写得一样？不能。他爸爸是一位中学老师，放暑假了，爸爸要辅导他考高考，天很热，爸爸把学校教室里面打扫了一下，因为放暑假了，教室里面很乱嘛，堆满了课桌，灰尘很多，看着爸爸一个人啊，头发后面都有白发的，搬着桌子，打扫卫生，想腾出个空间给儿子复习，看着这背影，写出了有点像朱自清《背影》的文章，结果得到高分作文啊，这就是翻新吧，翻新了咱们扬州的朱自清写的《背影》，那是不是抄袭呢？是剽窃吗？不是，叫会弹棉花。棉花弹得好不好？弹得好，弹棉花是怎么来的？弹棉花可以变成粽子。同学们喜欢吃嘉兴粽子，五芳斋粽子大王，你以为粽子大王店是包粽子的人开的，不，是弹棉花人开的，这粽子大王是谁发明的？弹棉花的人发明的。真想不到吧。弹棉花能弹出一个粽子，创作，是不是，翻还要新，等于创新，翻新等于创新。啊，在解放前，古代的时候，还不在古代，就是大概在明清时分，我们嘉兴一带有浙江兰溪人，兰溪知道吧，我去过的，兰溪人在金华边上兰溪，大家玩了金华的两个溶洞，对吧，那么兰溪是金华边上的，兰溪人挑着担子是卖粽子吗？不，是弹棉花。弹棉花了，噔噔噔噔噔，肚子饿不饿了，饿了，怎么办啊？金华产火腿，把火腿、咸肉、香肠，各种比如说糖、盐、还有一些红枣，还有花生，对吧，还有红的红豆、绿豆包起来，把它挂在担子前面，弹棉花了，后来呢人家说你拿过来给我们吃一口吧，一吃还真好吃了，于是他改行了，卖粽子了，他卖粽子了，所以五芳斋粽子就是他们开的，从此出名了。卖粽子了，从弹棉花的改成卖粽子的，是不是创新。对了。我看到弹棉花，没想到卖粽子，是不是，对，我看到扬州的富春包，没想到将富春包放在礼盒里面摆进大超市，有吧，今天早晨我上课过来，特地在扬州的酱菜厂门口买了一箱的小菜，一箱小菜，因为它有礼品装，这就是翻新了，小菜乃很低档的家常之菜，小菜居然能够去送礼去，过春节了，送什么好？大鱼大肉吃惯了，各种的补品、什么人参，什么补品都有，我提一盒子小菜来了，独特不独特？独特。你怎么送我这个东西，我就知道您喜欢吃扬州的小酱菜啊。哦，您真关心我。献上。贵不贵？不贵，对吧，礼轻情意重，独特不独特？今年我送礼最独特，家家户户送上小菜一碟，君子之交淡如水，我今天是君子之交咸如菜，君子之交比菜还咸啊，那我就可以写一篇作文，今年送礼送什么，就送小酱菜，对吧，为什么？礼轻情意重，对吧，君子之交咸如酱菜，我们俩感情深，慢慢腌出来的，一坛一坛的，一罐一罐的，一瓶一瓶的，腌的，我让别人慢慢吃，慢慢吃，他能吃快吗？他吃快受不了的，他吃一点吃一点，每吃时会想起我。我准备第一个送给我的老师，我的周老师，送给他，我原来准备送周老师两瓶五粮液，现在我省钱了，我就送一箱子酱菜，我相信周老师一边吃酱菜的时候在想到我，想到我的学生储晋他对我真好啊，这酱菜比那五粮液还好，他还表扬我，我还省了钱，对不对。刚才是玩笑话，其实选材不在于五粮液，你送五粮液，我送五粮液，你送脑白金，我送脑白金，不稀奇，对吧。我与众不同，我拎着酱菜大踏步地跨进我们老师家，老师你尝一尝吧，这是我亲手在扬州小巷子里面小的古老的酱菜厂给您买回来的，你慢慢尝一尝吧，对吧，多好，这就是一篇作文，是不是。那么你就能理解真新独的内涵了吧，真实、新颖、独特，小的而不是大的，近的而不是远的，现实的而不是空洞的。比如说我们就训练，写一个我最什么样的人，你选，我讲三个人，第一个人雷锋，第二个人刘胡兰，第三个人比尔．盖茨，请问班上同学你们选哪一个？学生：雷锋。老师：我们来比赛，我们全班选一下，我出三个，你们选哪一个？学生：第一个，雷锋，比尔．盖茨老师：有的选比尔．盖茨，有的选雷锋，有的选刘胡兰，他们都值得选，都是我们佩服的人，我的答案三个我都不选，我都不写。我写我们家门口那个蒸包子的，蒸包子的王老头。他那个梅干菜包、千层糕，多好吃啊，我讲这个老头对我们好不好？学生：好。老师：对我们小朋友也好，对老人也好，对青年也好，童叟无欺，对吧。老头蒸包子多实在啊，包子如其人，为什么如其人啊？如果这个人肥肥胖胖得像包子的人，你们认为这个包子是好还是坏？

学生：坏。

老师：因为包子是越来越小，他们是越来越肥，他们家后面的房子是越来越漂亮，但是包子越来越难吃。为什么？因为他克扣了斤两，让他自己肥起来了，包子瘦掉了，是不是。王老头自己瘦瘦的，包子胖胖的，肉足足的，味道好好的，美美的，王老头真好啊。再举几个小事情，好不好。我们就写我们家门口的蒸包子的王老头，你有吗，你能写出来的，只有我能写出来，是不是。我要写一位什么什么老人，半命题，我出这么一个题目，一位什么老人，比如说XXXXXX，可以写，是我们最敬仰的人，我最崇拜的，我们毛主席，我小时候最热爱我们毛主席，可以写，老人啊，第二个邓小平，我也非常崇拜我们的邓小平，非常崇拜，想一想，但是我写不写。第三个一位老人，不是这些伟人了，刚才说的是伟人，我们佩服这些伟人，我说的不是伟人了，是我们家门口的老毕。我们小时候，像现在冬天吧，下雪了吧，我们有一句童谣，叫下雨啦下雪啦，冻死老毕啦。老毕是我们家门口传达室的，他从年轻的时候到老的时候，一直给我们铁路新村看门。他送信的时候我们还用南京话编童谣骂他，怎么骂？刚才那个用普通话讲这样讲，我觉得都没有我们讲得好听，我们是下雨了下雪了，冻死老毕了，别人可能听不懂，小学生要说普通话，刚才说的是南京话，但是编的童谣这样念起来好像蛮爽，老毕气不气？

学生：不气。

老师：老毕会用南京话骂我们吗？

学生：不会。

老师：老毕是个老南京，也不会用老南京话来骂我们，小淘气，把信给你爸爸，我们遇到很多的问题都是老毕爷爷帮我们解决的，我们一开始喊他老毕叔叔，后来喊他老毕伯伯，又喊老毕爷爷，最后老毕爷爷去世了。去世的时候我们全交通一村去送葬，我们感到非常得悲哀，老毕走了以后我们邻里之间吵架，再没有调解人了，过去只要闹点事情老毕必然出来做调停人，大家都相信他，那时候我们整个交通一村不需要公安员，不需要什么居委会的，老毕一个人。现在居委会人很多，他们工作也很好，但大家依然怀念老毕。老毕很多的事情我一辈子都忘不了，比如说有一次我淘气的事情，有一次我淘气淘大了，我怎么淘大了，我踢足球对着老毕的传达室踢，我一脚踢过去，破了窗户，哗，踢进去，老毕正好在里面，结果呢玻璃渣把他的头上面得流血了，我吓得要命，老毕什么都没讲，自己把他贴了贴，包了包，都没跟我父母讲，我一辈子都不敢跟我父亲讲，他也没有怪我，他说回家吧回家吧，我说要不要赔啊？走吧走吧。我一辈子忘不了这个小事情，对吧。我还忘不了的就是，我们整个交通一村有一年打架打得最厉害的一年，就我们楼下，是徐木匠和小日本两个人打起来了，小日本是个工人，戴个眼镜，外号是小日本，矮矮的，他确实是小日本，是日本人留下的孤儿，日本人留下来的，徐木匠是做木匠的，两个打得要命，徐木匠抡起了他的木匠斧子，小日本抡起了他的大洋锹，真的，血都淌了一地，这时候老毕来了，往两个人中间一站，用斧子砍我，用大洋锹扎我，他严肃得很，老毕一辈子不发火，愣是发了大火，我们都是工人阶级，我们是工人新村，有什么不能解决的矛盾，什么矛盾啊？噢，有人在后面挑拨的，你说徐木匠说你坏话的，说你小日本的，说你小日本什么事情？我听说的，徐木匠说我没说他。好，所有的坏话都是我老毕说的，你们现在惩罚我，是我老毕说得很多的坏话，是我犯的错误。您说的。真是我说的，我说你徐木匠不好，说小日本不好的，都是我说的。好，那么这件事情立刻化险为夷。快，怎么样，下面就变成浩浩荡荡的一个队伍，整个交通一村的男女老少跟着后面浩浩荡荡向什么地方走去？医院走去，向铁路医院走去，老毕把他们两个人左一个右一个架去，我们冲向铁路医院。这一辈子我忘记不了的事情，我写这件事行不行。好，冲破选材关就结束了。我们总结一下吧，冲破选材关，冲哪四关，同学来总结一下，第一关？

学生：粮草。

老师：对了，粮草先行，怎么去做粮草？观察和天才的关系，然后呢，我们又讲了怎么去寻找作文的选材点、各种信息点的敏感、出处，第三方面，我们讲了什么，开大超市，而不是小卖部，三选一、四选一，对吧，最后我们讲了学生：真新独。老师：读的最后的理解，小近现，最后的完全的理解，同学们，选材是不是一关？

学生：是。

老师：这一关能不能冲破？

学生：能。

老师：有没有信心？

学生：有。

老师：好，这堂课上完了，下面讲其他课。

六年级作文教学课件 篇3

虽然是做保育工作，但我知道要保教结合。所以我每次做完自己的卫生、消毒工作后，我还会协助孙老师和胡老师的教学工作，以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。

于是，迟到的老毛病在我的一番思索下有了土办法：把铃声设置在早晨六点的时候，然后设计了一个时间安排表，可是，第二天，铃声响了，我便顺手把它关掉，然后却不理不睬的继续睡，直到六点半多才发现！

最后，我们班在运动会中，所有项目加起来排在全年级第二名。我们听到这个消息以后，都兴奋地跳了起来，大声的说耶！因为这比我们以往的名次向前进了一位。

另外，我的英语更加优秀考试总是考100分，只是第九单元监测出了一个小小的失误，不过期中考试我得了全年级100分，我要让英语成绩保持下去。

我将要离别母校，开始新的学习生活。唉！相聚六年，还是要分别！让我们珍惜这最后的时光！再见了，母校！！！！

六年级作文教学课件 篇4

教学目标：

1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。

2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。

3、通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。

4、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重点：

确定运算顺序再进行计算。

教学难点：

明确混合运算的顺序。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、旧知铺垫（课件出示）

1、复习整数混合运算的运算顺序

（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。

（2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。

（3）在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算中括号里面的，最后算中括号外面的。

2、说出下面各题的运算顺序。

（1）428+63÷9―17×5（2）1、8+1、5÷4―3×0、4

（3）3、2÷[（1、6+0、7）×2、5]（4）[7+（5、78—3、12）]×（41、2―39）

3、小红用长8米的彩带做一些花，每朵花用2/3米彩带，一共可以做多少朵？

二、新知探究

1、教师课件出示例4

2、课件出示自学提纲：

（1）例4中的哪些条件和复习中的3相同？问题相同吗？

（2）自己读题，明确已知条件及问题，想：要求小红还剩几朵花，应先求……

（3）尝试说说自己的解题思路并解答。

3、学生根据提纲尝试解题。

4、全班汇报

（1）根据学生的回答，归纳出两种思路：

A、可以从条件出发思考，根据彩带长8m，每朵花用m彩带，可以先算出一共做了多少朵花。

B、从问题入手想：要求小红还剩几多花，根据题意，应先求小红一共做了几朵花。

（2）说说运算顺序，再进行计算。

（1）计算1/5÷（2/3+1/5）×15

让个别学生说出运算顺序并计算题目的得数。

教师巡回指点，搜集存在问题。

教师黑板出示问题，学生上台改正，并说明理由。

（2）小组间讨论带有中括号的计算题，并正确计算。然后全班校对。

三、当堂测评

练习九第1、2、3题：

注：第2题求楼的楼板到地面的高度，但要注意引导学生意识6

楼楼板到地面的高度实际上只有5层楼的高度。

学生独立完成教师点评，解决疑难。

学生相互得分，评选优胜小组。

四、课堂小结

这节课有什么收获？说一说。

还有什么不懂的？提出来小组内解决。

设计意图

1、在课初始，我便从复习整数及小数的运算顺序入手，

重点让学生回忆、熟悉运算顺序，然后再以例题为载体，让学生发

现分数的运算顺序同整数、小数的运算顺序相同，继而配合课后练

习加强计算的训练。

2、当堂测评题将学生置于提高之处，联系实际生活解决问

题，让学生体会到数学知识的广泛性和严谨性

教学后记

六年级作文教学课件 篇5

如果我是一位作家，我会写关于想象力的文章给小朋友们，让他们爱上语文，在语文方面打好基础，争做祖国的栋梁；我会写一些关于中国梦的作文，让想为祖国做贡献的人，近一步地了解祖国以往弱小的可耻，现在祖国无比强大，不会再受侵略者的杀害；我还会写一些关于诚信的作文，让人们知道，和身边的人要互相信任，互相诉说自己的心里话，最重要的是要讲信用。

先是一年级的小朋友。看那，他们进场了，迈着整齐的步子，迎着金黄的阳光，整齐地走进了比赛场地。绳操的音乐响起来了，这些小朋友们面带微笑地做起操来，旁边的裁判和审视的老师们，用严厉的目光盯着正在做操的一年级同学，不时向做的好的同学指指点点。旁边的加油声、呐喊声一浪更比一浪高，他们的动作是那么到位，那么整齐，令我们赞叹不已，他们的身影挥洒在操场的每一个角落，灿烂的阳光把同学们的身影拉的很长，他们像一群飞舞的蝴蝶，沐浴在午后的阳光。等我们再回过神来，他们已迈着步子，整齐划一地退场了。

六年级作文教学课件 篇6

教学要求

1、复习《埃及的金字塔》、《游天然动物园》，加深对这两课写作特色的体会。

2、通过教师指导观察，让学生明确观察要具体有序，有重点。通过讨论，明确写景记叙文的写作要领。

3、按照习作要求，借鉴例文，进行一次写景或是看图习作的练习。

教学重难点

明确写景记叙文的写作要领

教具准备

组织到公园、郊外玩一玩，看一看的观察活动

教学时间

二课时

课时：

第一课时

教学目标：

1、确观察要具体有序，有重点。通过讨论，明确写景记叙文的写作要领。

2、按照习作要求，借鉴例文，进行一次写景或是看图习作的练习

教学重难点：

按顺序观察，抓特点写景物

教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

一、范文引路，教给方法

引导学生回忆范文：读了这两篇文章，印象最深的有哪些？从中可借鉴什么？

学生讨论交流

共同小结

激发学生习作兴趣

二、指导观察，激起情趣

1、组织到公园、郊外玩一玩，看一看的观察活动。

2、提出观察要求：

一是要按序观察

二是要抓重点景物（树和花）观察

学生观察，获得题材，感受秋天的美，激起把它写下来的兴趣。

观察，激起情趣

三、明确要求，说与结合

1、指导学生阅读习作提示，明确这次习作的内容和要求，同时重温写作要领。

2、以秋天的公园为题请同学们口述游公园的经过，教师相机评点和指导，让学生对秋天的公园有更明晰的认识。

3、启发学生将秋天的补充完整，再有重点地讨论怎样写。

学生写作

明确写景记叙文的写作要领。

课时：

第二课时

教学目标：

1、根据学生的习作情况，针对性的指导学生把秋天的校园写得更好。

2、方法：通过集体评讲与修改。

3、如何按照一定的顺序，把秋天的（）写好

教学重难点：

让学生之间互相学习修改文章。提高写作的技巧

教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

复习本次作文的要求

请同学说说这次作文的要求是什么？重点在哪里？

学习描写景物的基本方法。

培养学生仔细观察周围事物的习惯以及积累写作素材的技能

评讲本次习作，修改一些典型的错误

1、优点：学生习作时的顺序清晰，能够按照参观的顺序把所见所闻写下来。

2、缺点：没有抓住重点，有的学生写得比较的简单，有些同学字迹潦草，语句不通顺。

3、老师读一些存在典型错误的文章

小学五年级旅游优秀作文精选

幼儿教师教育网的编辑为朋友们了收集和编辑了“小学五年级旅游优秀作文”，感谢您花时间阅读本文。写作文是语文学科的基础技能，借助写作可以突出展现我们对文字的热爱。多多增强自己的阅读能力对于写作文是非常有必要的。

小学五年级旅游优秀作文 篇1

嘿，你去过峨眉山吗?你知道那里最有意思的是什么吗?来听一听我去峨眉山旅游的见闻吧。

在去往峨眉山的路上，导游告诉大家，峨眉山有四怪：山上的猴子当猪卖，山上的蝴蝶当叶子卖，山里的蚯蚓当裤腰带，山里的青蛙会谈情说爱。并告诫大家，在山里不要挑逗猴子，要保护好自己的东西。

听了这些，我心里不禁产生疑问：这里的猴子很胖吗?像猪一样?蝴蝶像树叶?蚯蚓怎么可能那么长呢?青蛙会说话?好神奇呀!带着疑问和好奇，我和爸爸妈妈开始爬山了。

果然，这里的猴子很胖。我们爬山的途中见到不少猴子，它们一点也不怕人，敢慢慢地走近游客。近距离看猴子，比动物园里的猴子胖多了，毛发在阳光下油光发亮，眼睛明亮有光泽，真可爱呀，我不禁想摸摸它。突然一只猴子窜到一人身后，使劲抓她的背包里的食物，吓得游客哇哇大叫，其他人赶忙用登山杖驱赶猴子，猴子才不舍地退到一边。

好惊险呀!这时山里寺庙的僧人告诉我们，这里的猴子很聪明，经常向人要食物，会拧饮料瓶盖，会开易拉罐，会学人戴帽子、眼镜，不给食物就想办法抢。哦，我明白了，猴子就是这样胖起来的呀。

枯叶蝶真的很像树叶。山里的枯叶蝶的保护色像枯黄的叶子，当它落在树上的时候，不仔细看，很难分辨出来，风吹来的时候，它们在风中飞，像极了飘落的叶子。山里还有其他的蝴蝶，白色的、红色的、黑色的、彩色的，在树丛中飞舞，像五彩花瓣在飘飞。真漂亮!

爬山途中，有猴子、蝴蝶作伴，增添不少乐趣，也不感觉那么的疲惫。不过遗憾的是，因为没有下雨，我没有见到蚯蚓，爬山太累了，晚上倒头就睡，也没听到青蛙的叫声，有些可惜。你知道蚯蚓青蛙这二怪是怎么回事吗?说来听听吧!

小学五年级旅游优秀作文 篇2

十月的秋天是多么美啊!一阵秋风把我们带到了风景如画的东山公园。

一进东山公园，我就看见了儿童乐园。那里一片金黄色的地毯，小草披上了一层金装;一棵棵桂花树带着淡淡的清香，仿佛一束束满天星;一棵红叶李的树顶上长了一束红红的叶子，好像一束红艳艳的鲜花，在树叶中间还加杂着红绿相间的叶子，零零星星地撒在叶子中间;一棵棵樟树下结满了沉甸甸的果实，一个个挤在一起，好像一个个胖娃娃，样子可爱极了。

看完了儿童乐园的风景，我沿着山路拾级而上。一路上，路边撒满了一片片落叶，好像是秋姑娘特地为迎接我们而铺成的地毯。一片片落叶那无丝奉献的精神感动了我，真是“落红不是无情物;化作春泥更护花。”“呼呼呼”那是北风?不是。那是秋风，它让人凉爽，让人心旷神怡;但是，路边的杜鹃花已变得稀稀拉拉的，一副可怜的样子;看，多美的花呀!走近去看，那不是花，而是一片片点缀在叶子上的黄叶子，很美丽。

走着走着，我来到了半山腰的观海楼，那里有池水，这池水静极了，在阳光照耀下，犹如一面巨大而透明的玻璃镜子。池水清极了，就像一块无瑕的大翡翠，岸边的大树倒映在池水里，在微风中，清漪涟涟，树影摇摇，好像一幅活生生的水粉画，美丽极了。岸边的一棵棵棕榈树上结满了果实，那一串串果实犹如蚕豆般大小，金黄色的，可爱极了。

一束束剑疏花高高地挺立在形状似宝剑的叶子丛中，它有铃铛般大小，颜色是洁白如玉的，美丽极了。一棵棵矮小的黄杨树金灿灿的，漂亮极了。

人们都说椒江的东山公园秋天最美。是的，秋天的东山美得成熟，美得繁荣，美得丰富，美得内在我爱秋天的东山公园。

小学五年级旅游优秀作文 篇3

李白曾有“昔在九江上，遥望九华峰。大河挂绿水，秀出九芙蓉……”的著名诗篇。

寒假中，我们全家到九华山一游。

天台是九华群峰之冠。古人有不到天台不算游过九华的说法。因此，我与爸爸到九华山的当天早晨，便马不停蹄地向天台进发。

一场大雪刚过，一眼望去，银装素裹，我们全家踩着雪，踏上山径。山路两旁杉竹成林，远远望去，天台峰高插云间，如一把穿天银剑耸立在云雾之中。我们一边赶路，一边欣赏沿途景色，经过百岁宫、回行阁，直至天台峰下的凤凰古松前。

仰望天台，峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似一个个小白点，零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。起初，我劲头十足，赶超了几位老人，但是随着山路的明显变陡，我的冲劲渐渐地小了，走不一会儿，大冷天已汗流浃背，“呼哧、呼哧”地直喘粗气。我停下来俯视山脚，凤凰古松已像小树苗一般;再仰望峰顶，它仍旧隐现在云雾深处。到峰顶还有多少路呢?我想打退堂鼓了。爸爸说：“走完石阶便到山顶。”于是，我又鼓足气力向前冲去，走不到十来步，我一屁股坐在地上，实在走不动了。

“难道你还比不上古代三步一磕头上山拜佛的人吗?你脚下的路是筑路工人用血汗开成的，登山不畏难，畏难不登山。”爸爸激励着我。这时，赶上来的一位老人也帮着爸爸说服我：“小朋友，怎么不走啦?‘欲穷千里目，更上一层楼’。古人这句话说得多么正确!你要看到九华山全景，就必须登上峰顶。走吧!咱们一起上。”听了父辈们的教诲，我激动万分，疲劳顿时消失了大半，跳起来继续前进。到了最后一段，石阶已成了“碰鼻阶”，两侧是万丈深渊，叫人看了头晕。我好像头顶着前面人的脚，脚踩着后面人的头，一步步向上爬着。

经过一番艰苦的努力，我们终于登上了峰顶。在这里耳听松涛流泉，环顾四周，但见莽莽苍苍，九华群峰犹如朵朵莲花在云海中若隐若现，极目远眺，大江如练，再远处，黄山庐山等名山隐约可见。此时再看刻在石壁上的“非人间”三字，觉得更加传神了。

“欲穷千里目，更上一层楼。”是啊，攀登高峰，必须付出极其艰辛的努力。

小学五年级旅游优秀作文 篇4

傍晚，夜深了。月亮挂在了天上，星星越来越多。我的房间在月光的照映下变成了美丽的淡黄色，和暗黑的天空相互辉映。

我上了床准备睡觉，就在这时，却不知道一个大大的惊喜在等着我。

“咦?”我看看四周，“这是哪儿呀?”我望着这个地上满是糖豆，头顶上漂浮着棉花糖的小镇自言自语。“大姐姐，你好呀。我叫棒棒糖!”我被这句突然出现的话语下了一大跳，低下头一看，原来是一个六七岁的小男孩，手上拿着两根棒棒糖，一根要递给我，一根正要放入他的嘴里。

“这里是彩虹镇噢!对了，姐姐，你叫什么名字呀?”“我……”我刚想回答，这话却被他抢了过去：“姐姐，你是没有名字吧!那我给你取个怎么样?嗯，就叫彩虹糖吧!噢，太好了，姐姐你答应了!”我还没来得及说一句话，就有了一个这么奇怪的名字——彩虹糖。

直到后来，棒棒糖告诉了我在他们的小镇上，只要拥有了一个名字，就能想干什么就干什么。于是，在以后的几天里，棒棒糖带我坐了不用花钱的过山车，吃了一顿什么也不用给的西餐，还让我享受了免费的按摩……

正当棒棒糖要告诉我为什么他要给我一个名字，带我去玩的时候。闹钟的声音突然响起。睁开眼一看，一切都是那么熟悉：白色的天花板，白色的灯，白色的衣柜……天，原来我还是在自己的家里!刚才那短暂的快乐时光只是一个梦!梦中的快乐之旅结束的如此匆忙，我心里失落得很。

这才懂得，梦中的快乐之旅是我欲走还留的童年。虽然只是一个梦，纯真而无邪的梦，但里面有我曾经对童年的美妙憧憬，有我而今对童年的无限回忆。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。我的快乐之旅，是我渐渐逝去的童年。

小学五年级元旦作文800字精选

随着时光慢慢走的，作文也是越来越重要，坚持写作文可以培养人的恒心和毅力，没有词汇和写作素材，当然无法写出优秀的作文。到底如何才能写一篇优秀的作文呢？我们经过搜集和处理，为你提供小学五年级元旦作文，相信能对大家有所帮助。

小学五年级元旦作文(篇1)

早上，我随着妈妈来到快乐作文班，心中又是激动，又是开心，因为今天要开元旦联欢会。

走进教室，到处洋溢着喜悦的气氛，天花板上挂着五彩缤纷的气球，同学们也都绽开了笑脸。

伴随着动听的音乐，二零一二年元旦联欢会也即将开始了，真是令人期待呀！“五！四！三！二！一！”倒计时结束的那一刻，教室变得鸦雀无声，大家都期待着主持人讲话，看得出，同学们都是有备而来，个个信心十足，准备大显身手呢。

时间过得真快呀，转眼间，已经开始做游戏了。第一个游戏是“水果蹲”，我想都没想，便举手参加了，主持人叫上了我，妹妹和我邀请的好朋友——王博、还有另一位陌生女孩一起上台了，我们组是第一组——香蕉组，王博是组长。接下来，主持人又选了第二组——苹果组，第三组——梨子组和第四组——桃子组后，游戏便开始了，我虽然不太懂游戏的规则，但还是屏气凝神，三十六计，走为上策，提高警惕总是好的。“水果蹲，水果蹲”主持人念道。我见大家都蹲下去了，我便也蹲了下去，“水果蹲完……香蕉蹲！”我们香蕉组蹲了下去，“原来是这样啊！”我想。“香蕉蹲完，香蕉蹲……”直到最后，只剩下我们香蕉组和桃子组，主持人念道：“水果蹲，水果蹲，水果蹲完香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完……桃子蹲！”就这样，主持人总是念“桃子蹲”，最后，桃子组终于招架不住，败下阵来，于是我们胜利了！

时间似流水，一眨眼，元旦联欢会便结束了，同学们都依依不舍地走了，大家也开心极了，临走时，同学们还有说有笑，兴奋不已。

这个元旦我过得真充实、真有意义、有趣，今天真快乐，真难忘！

小学五年级元旦作文(篇2)

天空，像海一样湛蓝，时不时飘过两三朵悠悠而洁白的白云。一束束阳光正从树梢中透入地面，校园之中，正洋溢着欢快的气氛。哪个同学会不知道，今天是我们校园的元旦义卖活动吗

三跳比赛一结束，吃过中饭，便是我们愉快的时间。随着午间铃声一响，爱心义卖开始了，大家迫不及待地攥着钱，用最快的速度来到操场上。

操场上热闹非凡，每一个国家义卖商店都按着三大洲五大洋的顺序，排列的整整齐齐。来自各个国家的售货员穿着不同的衣服，有着不同的特色。看那儿!有几个同班同学叫了起来，我顺着同学指的方向望去，是我们班代言的荷兰商店!只见几个女同学穿着荷兰民族衣服，几串垂下的链子叮铃叮铃地响着，仿佛是在说：来吧来吧!快来买吧!转眼间，我们班已经做出几笔生意，一个四年级同学正经过荷兰商店，一个女同学喊道：小学弟，买东西捐爱心!我们商店商品应有尽有，来买些吧!哪位同学也不好推辞，也买了一件自己心仪的商品。

为了捐爱心，各个商店都拿出了看家本领：六一班的几个推销员，蹬着椅子，手举几样商品，在空中来回舞动，脸憋得通红，卖力的大声叫喊着：快看快看!买书籍明信片抽奖了啊，买一件抽一次，买两件抽三次!一等奖抵用10元。五一班也不甘落后，喊着：开场大打折!仅限十分钟!甩卖五折!甩卖五折!买十元以上的送书签!后台的小会计们也有条不紊的记录着每一样东西所得到的钱数，还不时的帮着销售。

在各种的优惠下，有的同学花光了钱，脑瓜一动，做起了倒卖生意：卖了卖了!挤破脑袋买的珍藏版风车，包邮35元!

我望着店铺，突然，一件商品引我注意，那是一件暖手宝，我心想：妈妈每次接我时，手经常冻得通红，我也要回报一下妈妈。我向着售货员问道：暖手宝多少元!10元一个!诶，这也太贵了。20元3个行不行!我连忙砍价。这个算了，便宜你，成交!我高兴极了，刚想走，售货员却叫住了我：你抽奖还没抽!说着递给我三张抽奖券。我心想着：同学服务态度真好!要我说，如果每个商场都能有这么好的态度就好了。

我抱着试一试的心态转起了转盘。唉，没有，第二次还是没有，第三次转!转!一等奖!我兴奋极了，售货员也笑眯眯地把10元还给我。

一个小时仿佛像流水一样，飞快的过去，义卖也结束了，操场上又恢复了往日的宁静。分分角角虽少，蕴含的是一份爱心，一份奉献;零零碎碎虽小，凝聚成的却是巨大的力量。这次义卖不仅让我们买到了许多喜爱的物品，也为民族伙伴的到来尽了自己的一份力，献了一片爱心。

小学五年级元旦作文(篇3)

老天给我们的元旦礼物

大家看了这一个题目一定会觉得有一些奇怪，老天爷怎么会送给我们节日礼物呢？让我来告诉你们吧！我所说的老天爷给我们的礼物得“大雪”。现在就让我来给大家介绍一下吧。

今天，我们这里下了一场很大很大的雪，而且一下起来就下个没完没了。更奇怪的是这场雪一会儿大，一会儿小，我不知道这是怎么一回事情。我在无意中往远处看，看到了大雪已经笼罩了枯黄的草地，高高的屋顶……大地上面到处都是白茫茫的一片。

我伸出手去抓了一片雪花。那雪花落在手上，我仔细观看起来，看到它不像书本上面所说的那样有六个花瓣，有的像三角形，有的像正方形……我想来想去就是想不通，就不想去抓雪花来看了。

这时，我看到一年级的小朋友在雪地上面打雪仗。可好玩了！我也想下去玩，可是，我想到老师在晨会课上叫我们不要到雪地里去玩。于是，我只好站在楼上看他们玩雪。这时，我的心已经飞到了操场上，雪地里……后来，我想到下午我们几个人要下楼去给一年级小朋友做导生，我可以趁那个时候去和一年级的小朋友们一起去玩雪了。对，就这么办！

下午，我叫了几个当导生的同学一起下楼去和一年级的学生玩起了雪来。我们只玩了一会儿雪就回到他们的教室里面去了，帮助他们补课。虽然时间短，但是我还是非常开心。

我还非常想像外国人那样有圣诞节，有圣诞老人送给我们一些礼物。我多想呀！

老天给我们的元旦礼物2005-05/11057','',''11057

小学五年级元旦作文(篇4)

元旦放假的时候，爸爸妈妈带我度过了快乐的一天。

一大早，人们全家三口就出门。今天外出的人可真多，不仅来来往往的人多，连车站也站了好多人。我们好不容易乘上了车，一路上上上下下挤来挤去，好不容易到了解放公园。公园时的人可真多，热闹非凡。经过雨水冲刷，树叶干干净净，花儿更鲜了。经过雨水冲洗了水泥地，更是一尘不染，无数的黄叶落在树林里，大地像绣的一朵朵黄花，好漂亮。我们先参观了动物。我买了一些鸟食，来到孔雀室。我把食物撒给了孔雀，可高傲的孔雀昂着头，翘着翅膀，连看也不看一眼。对了，孔雀喜欢比美。我赶紧取下妈妈的花丝巾，向孔雀抖动着。果然，几只孔雀刷地一下，打开了漂亮的翅膀。她们还不停地抖动着，那展开的翅膀真的好漂亮，像五彩的金屏。

我们又来到了鸽子的地方。鸽子可真好客，还没等我走近就飞到我的跟前。原来，她想吃我手上的食物。我喂她们食物，她们竟然跳到我的手上、胳膊上、肩上。这真是一群贪吃鬼，恨不得连我都要吃掉。

从公园里出来，爸爸妈妈把我带到麦当劳吃汉堡。下午，我们来到了书店。看书的小朋友可多了。只见他们拿了一本书，就坐在书架旁边专心致志地看了起来;有的小朋友买了好多书，可能平时学习很紧张，没有时间逛书店，元旦休息趁这个机会好好逛逛。我也挑了几本我最喜欢看的书。

这是元旦放假最有意义的一天的，我也收获了很多。

小学五年级元旦作文(篇5)

——参观襄樊博物馆

今天是元旦，新的一年又来到了，大街小巷张灯结彩，喜气洋洋。

一进门，我就被眼前的这尊石像迷住了。这是一座想象的雕像，一条长龙和一条大蛇相互盘绕，那五爪尖利，样子凶恶的长龙盘卧在柱子上，正用牙齿撕咬着蛇的皮肉，十分逼真！石像旁边立着一面石雕墙，上面刻着许多与襄樊有关的历史人物：宋玉、伍子胥、刘秀、诸葛亮等人物，这些人物为人们所知，为历史留下永久的足迹。

接下来的陶器，陶盆、陶杯、陶瓮和陶鼎摆满展台，形状各不相同，由于年代久远，出土时已破碎，经专家们的修复，才得以相见。所以有些陶器明显看出身上的裂纹。有的陶器实在无法复原，就做出了复制品。从它们中可以看出，古人们制作的陶器有的小巧玲珑，做工精细，有的奇形怪状，形态万千，真可谓手艺高超。古人不仅把陶土用来做各种容器，还能制作乐器。展台上放着一个个圆圆的泥丸子，身上还开了几个小孔，这就是古人做的响器，可以吹奏出美妙的声音。

随着历史变迁，人们开始冶炼，制作的青铜器同样也摆满了展台。铜鼎、铜镜，铜剑、车饰等，五花八门，器物上的花纹精雕细琢，有的还闪闪发光，耀眼夺目。其中最吸引我的是一套编钟，从小到大依次排列，还配有七个小锤，看着这套编钟，我真想亲自敲击钟体，一定会发出悦耳的音乐来。

五年级小学作文春节精选10篇

语文是语言和文化的综合学科，而作文又是语文教学中尤为重要的部分。为了让我们清晰的认知到语文的实质，培养学科素养，通常老师会依据近期所学知识布置写小学作文的作业，那么我们应该如何来写小学作文呢？为此，栏目小编从网络上精心整理了《五年级小学作文春节》，请收藏并分享给你的朋友们吧！

五年级小学作文春节 篇1

今天是春节，晴空万里，我们一家去了浙江南浔古庙游玩，哪里可是国家4a级旅游景点。

首先，我们来到了辑里湖丝馆。一进门我们就看到一棵150岁的广玉兰，不用想这里是多么悠久的呀!往里走就会来到一座古老的房子，一进门看到的是古代人做丝绸的工具，往左走会来到古时候人们养蚕的地方，再继续走会看到许许多多的丝绸，它可是展现了南浔与世博会的历史渊源和南浔的蚕丝文化、丝商文化。出了辑里湖丝馆我们又来到了嘉业藏书楼、张静江故居、张石铭旧宅等等。

其中我最喜欢的地方是小莲庄。小莲庄始建于1885年，于1924年完工，占地27亩，其主人为南浔“四象”之首富刘镛，因其慕元末湖州藉大书画家赵孟頫所建莲花庄之名，故称小莲庄。庄园内荷花池、假山、石桥与古亭相映成趣，和韵飘香，实为江南园林之结构，现在是全国重点文物保护单位。

回头的时后，我们坐在船上，看着这美丽的船娘轻轻的划着船，穿梭在如诗如画的江南古镇中，听着两岸边各种叫卖的声音，犹如置身于人间仙境中。

五年级小学作文春节 篇2

中国的传统节日有很多，中秋节、元宵节、端午节、清明节等等……

但是让我印象最深刻的还是春节。春节，是中国的传统节日，每在这个节日里，人们脸上都洋溢着灿烂的笑容，虽然各地的习俗不同，但欢乐仍在人们的心中荡漾开来。

在春节里，即便坐在家里，也依旧能听到“噼里啪啦”的鞭炮声和楼下小孩子玩游戏发出的欢笑声，无论走到哪里都是一片热闹欣荣的景象。我家也不例外。

每逢过年，妈妈和奶奶都会准备好喷香可口的年夜饭和芒果味的饮料。荤素齐全，可以摆满整个桌子，每人都手端饮料，互相碰杯，互相祝福，每个人的脸上都有着说不出的高兴。吃完饭后，一家人坐在客厅上，看着精彩的春晚，里面有的小品让人捧腹大笑；有的歌曲和舞蹈让我们拍手叫好；还有的故事让我们声泪俱下；时不时还可以听到街道上烟花燃放的声音，看到那一束束烟花逐一绽放，像流星一般，稍纵即逝，层层渲染；如同时间按下了快进键，让我们有幸看到一朵朵绚丽多彩的“花儿”从含苞欲放，到缓缓绽放，最后凋零枯萎的'整个生命的过程，就仿佛漆黑的夜空也耐不住寂寞，让烟花来陪她作伴。看完了春晚，妈妈削了些水果，倒了两杯温水，轻轻放到餐桌上，用她那双常年为我操劳而变得粗糙，但是留有一丝百合沁香的双手，摸了摸我的额头，轻轻地说道：“婍儿，困了就去睡，可不敢熬夜！”我点点头，开始和爸爸下国际象棋，我也是去年才刚刚学会，跟爸爸这等高手过招，难免会输那么几局嘛，功夫不负有心人，下了两局后，我就摸透了爸爸的战术，心说：哈哈，原来是这样啊，只要我找机会吃了你的车就好了嘛。果不其然，我吃掉他的车后，趁他后方空虚，一举吃掉了爸爸的将。耶！我高兴的一蹦三尺高，我赢了，我和爸爸不约而同地笑了起来……

春节，代表着新的一年的开始，也代表着旧一年的结束。是对过去地总结，是为去年的生活画上一个圆满的句号，也是新一年生活和学习的开始。春节的传统文化源远流长，是中国传统文化的瑰宝，我们一定要把它发扬光大，让春节这个承载了人们欢乐的节日，延续下去！

五年级小学作文春节 篇3

春节快到了，妈妈厂里的员工大都手拎着大包小包，行色匆匆地踏上了回乡的旅途。相比他们的喜气洋洋，那些留在厂里的员工则显得垂头丧气。一个苹果脸的小姐姐抑制不住悲伤轻轻地哭泣起来。我问妈妈：“姐姐为什么哭？”妈妈叹了口气：“还不是买不到车票，回不了家，心里难过呗！这孩子才多大，独自在外过年，挺可怜的。

是啊，过年原本就该和亲人朋友在一起，团团圆圆、热热闹闹的。可现在，春节，对于那些背井离乡独自在外打拼的人来说却成了孤独、清冷、悲伤的代名词了。中国人最重视家庭了，呃，家，我怎么没想到！我突然灵光一闪，悄悄地趴在妈妈的耳畔，告诉了她我的想法。妈妈边听边笑着点头，赞同了我的想法。

这个寒假我开始变得忙碌起来。白天，我忙和妈妈跑超市、逛市场。水果、零食、日用品大包大包地往家里扛。夜晚，我就粘在书桌旁，不停地用笔写写画画，用工具剪剪贴贴。原本热闹的QQ不叫了，原本动物成群的牧场没人打理了，甚至连我最喜爱的动画片都缺少了观众。

终于到了除夕了。这时几十年来最冷的一个除夕，我家却在叮的一声门铃后变得热闹非凡、暖意融融。厂里的那些回不了家的工人在我的邀请下，都来到了我家。拜年声此起彼伏、谈笑声充满了整个房间。“开饭了”随着奶奶的一声呼唤，大家都围坐在了桌子旁。“尽管吃，别客气，把这当成自己家，想吃什么就拿什么！”妈妈热情地招呼着大家。碰杯声、道谢声、碗筷碰撞的声音交织成了一首美妙的旋律。这时，我发现小姐姐脸上的阴霾渐渐地散去，暖暖的春意爬上了她的眉头，每一个人的脸上都洋溢着年的喜悦。兴致所至，大家行起了酒令，输的人被罚表演节目。我这时才发现，这些平时埋首在流水线上的叔叔阿姨、哥哥姐姐，原来还挺多才多艺的，有的歌声清亮，有的吉他声悠扬，有的耍起宝来笑翻全场……在大家的再三要求下，我也掀起了钢琴盖，为大家献上了一曲《欢乐颂》。大家随着我的节奏，击掌应和，这个年夜饭到达了一个高潮。

席间，我的妈妈，大家敬爱的工厂女士，为大家致词：“今天，我要感谢我的女儿，是她告诉了我，一个厂就是一个家，我们都是一家人，所以今天大家都是在家里，这一顿就是我们家的年夜饭。如果你们愿意过年天天到家里来！”妈妈的发言换来了一阵最热烈的掌声。

大家在欢声笑语中度过了一个愉快的大年夜，临走前，我和妈妈还把精心挑选的礼物送给了大家，里面当然包括我日夜赶工，亲手制作的卡片，里面的每一句话，都是我内心最真实的祝福。送到了门口，小姐姐拉着我和妈妈的手热泪盈眶：“虽然没有和家人一起过，但是在这里我们都找到了家的温暖，衷心地谢谢你们！”看到小姐姐如此会心的笑容，我心中感慨万千，尽管年前我放弃了上网、放弃了心爱的电视节目，但是能够让这些离家在外的人儿开开心心地过个年，这比任何事都让我快乐……

五年级小学作文春节 篇4

一年之中，大家应该最期待的就是春节。在过春节的时候，家家都会买大包小包的东西放在家中，，大人们在这个时候往往都是最忙的，孩子们是最开心的。可以吃到许多好吃的零食，还可以拿到红包。

年前，家长们都会灌好香肠，打好汤圆粉，烧好猪蹄。然后还要把家中整理干净，把一些旧的东西换成新的，把家中的一些东西都摆好摆整齐。

到了过年的这一天，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联。大人们忙忙碌碌的做着年夜饭，一家人围坐在一起，吃着丰盛的年夜饭，谈着一些开心的话。而最开心的则是我们，我们吃完饭，就问爸妈要压岁钱。

到了晚上，孩子们都会约几个小伙伴出来，几个人在一起放烟花，玩鞭炮。到了晚上12点，也是最热闹最开心的时候，各家各户放着鞭炮和烟花，庆祝新的一年的开始。

天一亮，我们都会早早的起床，吃过早饭，就开始去各家亲戚拜年，孩子们都会得到红包，红包到手之后，就是看红包里有多少钱。

这一天一过，就没有那么热闹了，大家就又过着和往常一样的生活。

五年级小学作文春节 篇5

“春节到，人欢笑……”胡同里传来小孩的歌声。一年一度的春节到了，家家户户贴满了春联，全家团圆。

说到春节，它还有一个小故事呢!讲的是：在很久很久以前，有一个凶狠的怪兽叫‘年’，每到除夕都会出来吃人，每个人都很害怕年，所以他们都逃到竹林里避难。他们找到了一个石洞，里面住着一位老爷爷，老爷爷说：“我有办法赶走年兽。”然后带着人们回到了村里，年兽来了，老爷爷叫人们放爆竹，果然，年兽被吓得四处逃跑。每到春节，人们就养成了放爆竹的习俗。

每年春节小朋友们都会穿上新衣服。在朋友、亲戚家玩或拜年，拜年时小孩们特别高兴，因为他们会收到很多很多的红包，我也是喜欢收多点红包!春节还有很好习俗：做好吃的，例如：煎堆，样子是下面一个小球，里面的馅有：爆谷、花生仁，上面是用面粉捏出来的小花。还有香脆可口的酥角。里面的馅有：细沙糖、椰丝、碎花生、芝麻。还有地瓜角、豆沙角、莲蓉角……当然不可少了我的最爱：蛋散!香香脆脆的，非常美味!

春节还会贴新春联。祈求来年平平安安、全家健康、万事如意。在晚上还会放烟花哦!烟花散开时像美丽的大花朵，五颜六色，放烟花时要注意安全哦!

春节是个喜庆的节曰!里面的全部习俗都很有趣。我爱春节!

五年级小学作文春节 篇6

腊八节那天早上，我在吃早饭就听到妈妈在叹气：“又快到除夕了，这年味是越来越淡了。”我不禁好奇地问：“妈妈，年味去哪里了呢？”爸爸说：“你帮忙找一找呀！”只听妈妈又说：“今年过年新家就只有咱仨，实在是太冷清了。”“那们我们邀请太奶奶、奶奶、爷爷、外公、外婆到我们家过年吧。”爸爸妈妈齐声称赞我长大了。

于是我们一家开始忙活着置办年货，给长辈们准备了许多可口的点心、水果。除夕那天，爸爸妈妈贴春联，挂灯笼，还准备了一桌丰盛的年夜饭，有炖猪脚、炒牛肉、汤圆、饺子等。一家人围着圆桌高高兴兴地吃起来，有说有笑，其乐融融，感觉好热闹。

吃完年夜饭，一家人守在电视机前看春节联欢晚会，我还给长辈们跳起了拉丁舞。我提议爸爸给我们拍一张全家福，大家摆好姿势，“咔嚓”一声留下了精彩的瞬间。照片上，爷爷奶奶笑得合不拢嘴，在他们布满皱纹的笑脸上我找到了欢聚的年味。这时窗外传来一阵阵“噼哩啪啦”的声音，在五彩缤纷的烟花中我找到了喜庆的年味。“发红包喽。”长辈们纷纷递给我红包，并祝我在新的一年里取得更好的成绩。我开心地说：“爸爸妈妈，我找到年味了，年味就在爷爷奶奶的笑容里，在鞭炮声里，在我的红包里。”

五年级小学作文春节 篇7

过春节

奉节县青少年宫五（4）班柯皓博

大年初一，我和妈妈坐着爸爸新买的小轿车，来到奶奶家过新年。

我们刚到奶奶的家门前，还没等车停稳，小朋友们早已涌过来，把小轿车围了个水泄不通。这时奶奶一声招呼，才把小朋友们喝住，我们才好不容易下了车。

刚下车，没等我反应过来，热情的小朋友们早已用他们特殊的欢迎方式把我吸住了！他们手拿鞭炮纷纷向我扔来，吓得我魂飞魄散，我连忙撒腿就跑。结果那些鞭炮竟然都没有炸响，让我虚惊一场。不过我那失魂落魄的样子却引来了小朋友们的一阵哄笑，这让我非常尴尬，觉得颜面扫地！不过我也不甘示弱，心想：老虎不发威，当我是病猫吗？我拿起一个鞭炮点燃引线扔了出去，吓得小朋友们躲到了石头后面，我也连忙躲到了石头后面。只听“砰啪”一声响，鞭炮在空地上炸开了一朵漂亮的火花。就这样，我和小朋友展开了一场空前激烈的“鞭炮战”。

“战斗”进行了大概十分钟，我发现情势不利：对方人多而我只有一个人。这不行，我得增强队伍实力才行。我左思右想，终于想到了一个好办法－－从口袋里掏出许多糖果，对对方的“战士”说：“跟着我会有糖吃哦！”这一招可真灵，对方好几个小朋友都经受不住糖果的诱惑，最后选择弃暗投明，纷纷跑过来投靠我。

经过半个小时的“英勇奋战”。对方的“总部”终于被我军摧毁。对方的“战士”纷纷举起了“白旗”，我和我方的几个“战士”神气十足地走到“敌军”面前说道：“怎么样？叫你投靠我你不干，这下好了，你们没有糖果吃咯！”说完，我和我军的几个小朋友拿起糖果，故意津津有味地吃了起来，对方的小朋友看得口水都流出来了，惹得大家哈哈大笑起来。

正当我还沉浸在胜利的喜悦里时，奶奶突然叫我们吃饭。在餐桌上，没有吃到糖果的小朋友们用乞求的目光望着我说：“把糖果给我们吃几颗吧！我给你当士兵还不行吗？”这又惹得大伙纷纷笑了起来。

就这样，我们度过了快乐的大年初一。

五年级小学作文春节 篇8

今天是个非常重要的日子，也是我最喜欢的日子——春节。

纯洁的时候，每家都要办年货，买对联，而我家也不例外，姥姥今年买了好多好多好吃的：葡萄、苹果、橘子……

现在离过年只剩一天了，我兴奋的晚上睡不着，一个晚上都没睡着，天刚亮我就起来了，准备和姥爷一起贴春联。贴完春联就和小伙伴玩去了。一直玩到下午才回家。一开房门就闻到一股香味，我就大声说：“妈妈你都做什么好吃的了？”妈妈说：“你喜欢吃的东西都有。”我进屋一看，可不是吗，好吃的应有尽有。我赶紧拿起妈妈的手机说：“我先拍个照再吃。”大家都说：“好好.。”

晚上，我又和小伙伴们一起去放烟花，对着放出的焰火，我们一起大声又蹦又跳的说：“过年了，过年了！“疯够了我们就各回各家了。回到家看见妈妈姥姥在包饺子，我又加入了包饺子的队伍，心里是这个美啊！过年可真好！

过年可以警情的玩、吃、看春节晚会，还可以得到长辈们给的压岁钱。这是我最最开心的事。

春节来得快，过得也快，转眼亲人们又都投入到新一年的工作中去了，真的希望家人能天天在一起。希望下一个春节快点到来！

五年级小学作文春节 篇9

瞧！到处张灯结彩，火树银花。看！到处喜气洋洋，红红火火。一定是春节到了吧？走，让我们一起去观察，去欣赏她的美丽吧！

春节，是火树银花的世界。小孩子们手拿“荧光棒”，在夜空中“滋滋”作画，把夜晚照亮成了金色海洋；年轻小伙子们喜欢玩些刺激的，总是冷不丁在你身后放个摔炮，“砰”的一声让人吓个半死；不过最美的，最引人注目的，还是要数那“非花却比花更美”的烟花了。当十几支烟花直指天空，一粒粒“金砂”喷射而出，在空中傲然绽放时，那赤橙黄绿青蓝紫的五颜六色，那漂亮多姿的烟花背影，就会立即吸引一大群的老人们在那儿认认真真地观看、交头接耳地评论，俨然是一位位专家。

春节，是红红红火的世界。走在乡间的小路上，放眼望去，家家户户都挂着闪亮的红灯笼，贴着喜庆的对联与大大的“福”字。整个街道都仿佛浸在了红色的颜料里，那鲜艳的红色把单调的村庄点缀得如同仙境，美不胜收。传说，这红色是为了吓跑一只凶恶的怪兽，名叫“年”兽。“年”兽虽然凶猛异常，会吞食牲畜，伤害人命，但唯独对红色的对联，红色的火光有恐惧之感。于是，人们总是在春节期间“年”兽出没时燃放几节红色的鞭炮，贴上一对红色的春联与一张红色的福字，再挂起两个红色的灯笼，以此吓跑“年”兽。后来，这个习惯逐渐演化为一种风俗，因为它能让春节的热闹气氛更加浓厚，能让新年的喜气洋洋更加充实，能让大家的开心快乐传递给更多人……

让我们一起来仔细地欣赏春节的世界，欣赏它那火树银花、红红火火的世界吧！

五年级小学作文春节 篇10

盼望着盼望着，春节总算盼到了！

这一天，天蒙蒙亮，我就跳下床，然后穿上爸爸妈妈给我买的新衣服，接着就叫醒哥哥和爸爸，拿着一盒鞭炮咚咚地跑下楼。爸爸拆开盒子，拿出一串有两米多长的鞭炮挂到墙上，紧接着点燃。鞭炮声噼哩吧啦响彻云霄。就在这时，左邻右舍也开始燃放鞭炮，鞭炮声此起彼伏。

一声声巨响的鞭炮声仿佛告诉人们：新的一年已经开始了！又有了新的希望！

放完鞭炮，妈妈已经煮好饺子了。我们一家围着大方桌吃着香喷喷的饺子，互道新年的祝词，有说有笑，其乐融融！

吃饺子接近尾声时，然后小姑和姑父提着大包小包来给我们家拜年。小姑拿出两个大红包分给哥哥和我。我掩饰不住心中的喜悦，拿着红包一蹦三尺高！

妈妈“无情”的把两个红包收起来，郑重的问：“你们又长一岁了，在新的一年里知道要做什么吗？”

我和哥哥异口同声的回答：“在新的一年里，我们要学更多的知识，要百尺竿头更进一步！要懂更多的做人道理！”

妈妈和爸爸听罢，笑了，夸我们长大了。妈妈也把红包还给我和哥哥。

我爱春节！——春节，新的起点，然后新的希望！

小学生三年级作文(精选十五篇)

演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在不断进步的时代，用到演讲稿的地方越来越多，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编帮大家整理的三年级演讲稿15篇，欢迎大家分享。

小学生三年级作文 篇1

亲爱的老师、同学们：

大家好！

从结绳记事，到竹简编连，从丝帛芸叠到薄页装订，千年历史，因书而延续，民族文化与经典，也因书而传承。书中蕴含智慧，汹涌着知识的金沙银浪。书香，伴我同行。

小时候，最爱看中国古典四大名著。当时，并不怎么情愿去读他们，读他们只是因为家长的命令，颇多无奈。当时先读的是《三国演义》，文学积淀不深的我，读不出这其中的兄弟情义，读不出军事家、政治家间的针锋相对，读不出历史间的种种缘故，读不出战场上的悲壮之情，只是粗略地了解大致情节，没有做过深入研究。

我喜欢上读书，是从《三国演义》开始。虽说《三国演义》中的一些情节是作者自已虚构的，但文学价值颇高。总的来说，我很喜欢这部小说，它教会了我多。拓宽了我的`知识面，对提高写作也有很大的帮助。之后呢，我又读了另外几部，除了《红楼梦》这部书没怎么读懂外，其他的书都感觉挺耐人寻味的。这四部书中宝黛那不该的爱，西游猴王那不羁的性，水浒英雄那不屈的勇，三国诸葛那不傲的才，这些都令我回味，令我沉思。

品读中国古典之书香后，我又转向西方，转向另一个世界。西方的文化魅力令我陶醉，我也才真正了解到什么才叫知识是无边界的，什么才是读万卷书。

《海的女儿》教会了我爱的真谛，小克劳斯让我学会乐观面对生活，憨笨的汉斯使我眀白，其实幸福可以很简单，老路灯与守夜人的友谊使我深深感动，空孩子的画带我遍观人生，洗衣服的女人让我懂得了什么才是真正的美丽。

不论是中国古典还是外国经典，读过它们都会有收获，它是伴我成长的朋友，是通往光明的阶梯，是给我启迪的宝物。它就像一杯杯醇厚的美酒，越品越香，它就像一盏盏灯塔，指引前进的方向，它就像一只只蜡烛，照亮我前进的道路。

与书为伴，与书为友，做最好的自已。

谢谢大家！

小学生三年级作文 篇2

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是“好书伴我成长”。

童年时朝气蓬勃的季节，稚嫩的心总会编织最纯真的梦。而书籍，便是梦的翅膀。或许是家庭环境的影响吧——妈妈是幼儿教师，总会给我一些插图故事书看。精美的图画，活泼的语言，仿佛是一股魔力，我被深深地吸引住了。每天都眼巴巴的盼望妈妈给我带回书来看，一拿到书我就像饥饿的人看到美味的食物一样猛扑上去“品尝”一番。

随着年龄的增长，我对书也越发的渴望，不断地让妈妈购买儿童读物，《白雪公主》中的白雪公主让我惊羡，《小美人鱼》中的小美人鱼让我感动，《丑小鸭》中那坚强的小鸭子又让我肃然起敬。读书时，我就是书中的主人公，随着他们一起笑，一起哭，品味生活的酸甜苦辣。

到了小学，学校的图书室让我找到了宝藏，中外名着让我大开眼界，《钢铁是怎样炼成的》让我难忘，保尔那不屈不挠的精神深深的打动了我，使我发愤图强，成绩一路上升。是保尔，让我如此自信；是保尔，让我如此顽强；是保尔，让我积极向上。

读书不仅丰富了我的精神世界，更是让我充满了自豪感。

记得有一次，老师问全班同学，有没有人读过《爱的教育》并且能复述下来，同学们三三两两的小声嘀咕，在他们惊诧的目光中，我骄傲的举起了手，讲完之后，老师的目光充满了赞赏，这让毫不起眼的我尝到了读书的甜头儿。看的书多，自然写起文章来行云流水，每每自己的作文被当作例文在全班诵读的时候，心里就会涌起一股无法言喻的自豪感来。

歌德曾说过，读一本好书，就是和高尚的人谈话。没错，读一本好书可以使我们从智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟高尚的'情怀，从英雄的事迹中找到无穷的力量，我们无法丈量生命的长度，但我们可以拓宽生命的宽度，而读书，就是拓宽的好方法！

读书之趣在于寄托心灵，读书之乐在于认识自我。书，是一把金钥匙，呼唤我们用真挚的心去开启智慧的大门；书，是一叶扁舟，载着我们遨游在知识的海洋；书，是我形影不离的好朋友，我的成长因书而美丽。书，陪伴我度过了美好的青春年华，是书，让我学会了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信乐观；是书，让我懂得了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁者胸怀；是书，让我感受到了“明月松间照，清泉石上流”的闲淡宁静……

读书，让我健康成长；读书，使我更加成熟，因而我的生活因读书变得更加的绚丽多彩！

书山有路书香使人醉，学海无涯读书更志明。让我们一起畅游书海，陶冶情操，与书同行，共同铸就精彩人生！

我的演讲结束了，谢谢大家！

小学生三年级作文 篇3

亲爱的老师、同学们：

众所周知，人人都爱自己的母亲，同时也热爱生于斯长于斯的祖国，因为祖国如同我们的母亲。

爱自己的祖国正如爱自己的母亲一样，这是人类固有的一种感情。我们在祖国的怀抱中长大，时时感受到她的温暖与慈爱，渐渐地，我们学会了许许多多建设祖国的知识和本领，知道了怎样去回报祖国，为祖国的发展做出自己的努力。

我们的祖国山川秀丽，景色迷人。不仅有异峰突起在华北平原大地上山势突兀挺拔，气势磅礴，颇有“擎天捧日”之势的泰山，素有“奇险天下第一山”之誉，风光秀丽多姿，人文景观丰富多彩的西岳华山和享有“五岳独秀”和“文明奥区”之称的南岳衡山，还有集“雄、奇、幽、奥”特色为一体，素以“奇”而著称的北岳恒山，和是为天地之中，古有“嵩高竣极”和“峻极于天”之说的中岳嵩山。此外，桂林的山水，苏州的园林，杭州的西湖美景等等都会让人惊叹不绝，流连忘返。祖国的青山绿水、美丽景色，常常激起我们对她的无限热爱。

我们的人民具有团结一心、顽强向上的精神。每当灾难发生时，总能心手相连，勇于拼搏。2008年5月12日，四川汶川发生了8级特大地震，之后，中华儿女齐心协力，众志成城，共同战胜了这场史无前列的天灾，体现了人民的空前团结和伟大。那些日子里，我也为人们的'热心救助、团结友爱所感动，更为自己生长在我们这个伟大的祖国而骄傲和自豪。

中华儿女具有无穷的智慧。自古以来，我们的祖先就创造了印刷术、指南针、造纸术和火药即“四大发明”，并在天文、医学、文学、艺术等领域取得了举世瞩目的成就，推动了世界的文明与进步。解放后，从人造卫星的诞生到神舟系列载人飞船的成功升天，都充分展示了中华儿女的卓越智慧和强大创造力。

现在是和平时代，作为祖国的花朵，民族的希望和未来，我们应该从现在做起，从点滴做起，遵纪守法，团结同学，关心集体，努力学习科学文化知识，掌握更多的本领，建设好我们伟大的祖国。

小学生三年级作文 篇4

敬爱的老师，亲爱的同学:

你们好!

今天我演讲的主题是：我为校园添绿色!

同学们，绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的'文明环境里。校园环境建设是我们必须直面的问题，校园绿化程度和环境卫生直接作用于我们的生活，决定着校园生活的几多色彩.

那么，我们该怎样做呢?我相信大家都知道。但是，我还要重申一下以下几点：

1、立即行动起来，都来关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理。

2、爱护每一片绿地，做到不在草坪上肆意踩踏，不折花草树木。不在墙壁上乱涂乱画。

3、养成讲卫生的好习惯，不随地吐痰，不随意乱扔瓜皮果壳、纸屑，特别是在我们早餐、零食之后不乱丢手中那些塑料包装袋。

4、勤俭节约，珍惜校园的各种资源。不使用污染环境的产品。

同学们!让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手。让我们从现在做起，从爱护校园环境做起。一张纸，我们捡起;一滴水，我们节约;一堆垃圾，我们打扫，用自己的实际行动保护环境。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。” 让我们行动起来，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。让我们的行动成为校园景色中最靓丽的一道人文景观。

小学生三年级作文 篇5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

如果说刚刚步入中学时的生活是一张白纸，那么现在白纸上一定画满了五彩缤纷的气球与鲜花，记录了我在学校学会的一件件事。

翠外坐落在菜坝的飞机场附近。它简直就是花园似的学校。一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更添了一份勃勃的生机。形成了一种人工美和自然美的景色。美丽的景色更带来了学习的气息，漫步在这“成长的家园”里，接受知识的熏陶，这种感觉真的是妙不可言!

在生活中我们都是一个衣来伸手，饭来张口的人。生活的一切都要靠父母来打理，不会洗衣做饭，不会做家务，什么都不会。而我却在翠外渐渐学会了做自己力所能及的事情。这里的生活老师如同自己的妈妈一样无私细腻，她会耐心教你去做每一件事，她会传授于你一些生活的'技巧，她会像自己的妈妈一样温柔的呵护我们照顾我们，教你学会独立学会自理。

成功的背后总有一群默默支持你的人，他们就是老师。在你迷茫无助的时候，他们如一盏明灯指引你前行;在你疑惑纳闷的时候，他们会耐心的为我们答疑解难;在你失败受挫的时候，他们用坚实的臂膀扶你起来;在你获得成功的时候，他们会与你一起分享甜蜜的喜悦。他们是除了父母最爱你的人。他们是万能的导师，教会我如何做人

失败了不要紧，关键是如何爬起来。在翠外学习好的同学一抓一大把，而我的学习却只是在中等偏下的水平徘徊。羞答答的分数和鲜红的红叉叉都显得那么刺眼。这不禁让我在学习上失去了信心。可是翠外的精神是“团结拼搏，敢争一流”。这又鼓舞我要拼搏要奋斗才会成功，不要因为一点失败和挫折就放弃，前方的路还很长，你必须要有放肆的勇气才能把它走完!

翠外也让我成长，让我从不知事到有礼貌。翠外让我学会：“见到老师要当面问好，与同学发生冲突要先说对不起，接过食堂阿姨的餐盘要说谢谢，进办公室前要打报告……”

我在翠外学会了太多，也成长了太多。它像心脏，给我力量。它像水库，给我活力!

小学生三年级作文 篇6

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我有一个幸福的家，爸爸、妈妈、奶奶和我。

看，那张全家福里，系着领带穿着一身西装的人就是我爸;穿着一件时髦连衣裙的人就是我妈妈;那个穿着T恤和牛仔裤的人就是我;那个穿着花格子衬衣的人就是我的'奶奶!

我家就是一个有趣的乐谱，每次都有好玩的事情。

记得一次玩捉迷藏，剪刀石头布之后，我输了，唉，不得已只好蒙上眼睛，爸爸妈妈奶奶这三只大老鼠可不好捉!他们脱了鞋，在地板上面悄悄地走着，我当然捉不到了!我悄悄的打开一道缝，看见爸爸正在沙发上，奶奶正在看抱住，妈妈你，正在看书呢!

我一个饿狼扑食。就把爸爸逮住了!“哈哈!爸爸我捉到你了!该你捉人了!”说完，我便是蒙上爸爸的眼睛，新的一轮捉迷藏开始了，唉，都怪我声响太大，不一会儿就被捉住了，玩完之后，我们四个人在一起哈哈大笑，玩得很开心!

嘿嘿，这就是我家，我爱我家!

小学生三年级作文 篇7

亲爱的老师和同学们：

大家好！

莎士比亚曾经说过：“书籍是整个世界的养料。没有书的生活就像没有阳光。智慧里没有书，就像鸟儿没有翅膀。”耶！由此我们可以看出书籍对我们的成长有多重要！

书籍是前人写的优秀文化作品，是他们智慧的结晶。不然怎么能流传至今，又有多少人会受益，被鼓励，被陶醉呢？

他手里拿着《千家诗》，品味着唐诗的丰富与壮美，品味着宋诗的深邃哲理。从“莫愁前无知己，天下无知王”的高素质给朋友的鼓励和鼓励，到王昌龄“但龙成飞必在，不教呼玛杜银山”所表现出来的英气；从王维的“回到森林深处，从青苔回到我身边”的悠闲和惬意，到王志焕的“但你拓宽了你的视野，走上一段楼梯，三百英里”的胸怀和抱负。还有李白的童真浪漫可爱，杨万里的清新儒雅，陆游的报国热情，如“小和只露尖角，蜻蜓立久远”。通过阅读古诗，可以了解诗人当时的心情和情感，让人们沉浸其中，进而了解当时的社会现实。

我喜欢读书，喜欢黄页，喜欢书页的吱嘎声，喜欢上面墨香的字体，喜欢书页上的侧批。这就是为什么我只喜欢纸质书，不喜欢电子书。

沉浸在书里，就像高尔基说的“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上。”在中国五千年的文明史中，浩如烟海的书籍引领着我们，滋养着我们。书籍可以带我们走出黑暗，走向未来。

我曾经看过这样的漫画。漫画的内容是这样的：一面画墙下面站着三个人，左边的那个人站在画墙下面。他看到的只是画墙上盛开的.花朵和蝴蝶；中间的那个人脚下有一些书。他看到的是画墙外乌云密布的城市建筑。右边的人脚下有一本很高的书，他看着一个全新的世界：太阳跃过地平线，一片壮丽的景象充满阳光。然后，这部漫画揭示了读书的意义：读书的高度决定眼界的高度，眼界的高度自然决定境界的高度。

读书可以让你成为一个不平凡的人。在前辈的经验指导下，可以少走弯路。“读书断了，写字如神。”所以让我们一起学习，成为一个有内涵的人。

谢谢大家！

小学生三年级作文 篇8

亲爱的老师、同学们：

我的爱好是读书，每天晚上写完作业后就拿着一本书在那里看。

每天上午下课后，我还是拿着一本书在看。下午放学后，我拿的当然还是一本书。我的家里放的都是我喜欢看的书，教室的.书桌里放的也是我喜欢看的书，图书角里的书还是我喜欢看的书。

我只要一有时间就拿着本书看，而且看得非常入神，不管谁跟我说话，我都顾不上答话，好像什么都没发生似的。

不管是什么书，我都爱看，像：《一千零一夜》、《一百个女孩故事》、《安徒生童话》、《格林童话》、等等。

我想：我以后要读更多的书!知道更多的知识!了解更多的人物!

小学生三年级作文 篇9

亲爱的老师、同学们：

安全，像一阵春风，吹走人心中的阴霾；安全，像一场暴雨，扑灭那熊熊烈火；安全，又像是一朵高雅的雪莲花，纯洁美丽地绽放在生命的旅程上。有了安全的陪伴，我们才会健康快乐的成长！

安全有时就是遵守规则。河北交通台播放的视频，十字路口旁，有一个年轻的小伙子骑着车，听着音乐，摇头摆尾的晃悠着，连信号灯是什么也没看见。这时，侧面一辆大货车在绿灯最后3秒猛然抢了过去。小伙子也没看，依然听着歌，晃着身子。“砰！”的一声，什么都晚了！一个年轻的生命就这样结束了！

我们一定要注意，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。可许多人，都不肯遵守交通规则，黄灯时就过马路。从这一刻，安全一次一次远离了他们，伤亡不失时机地盯准他们。为了短短的几秒钟，可能失去生命，悔恨终生；可能发生肇事，违法判刑！

安全有时就是养成好的习惯。食品放了很长时间就不能吃了，因为时间长了，细菌就会趁虚而入，吃了会对身体不好。凉的食品也不能多吃，因为吃多会伤胃，会引起胃痛、胃胀、消化不良等症状，长此以往的话，会使皮肤萎黄，精神萎靡并造成全身性的'营养不良，免疫力下降。

“三无食品”一般是指无生产日期、无质量合格证以及无生产厂名称的食品。我们也不能吃“三无食品”，因为“三无食品”可能过期、含有色素和防腐剂，甚至是地下工厂生产的含有“地沟油”的食品。食用了这一类食品，吃过后轻则腹痛，重则呕吐、腹泻、以至食物中毒。我们一定要有良好的饮食习惯，这样才能让安全健康伴我们前行。

安全有时就是防患于未然。初期修路、建桥、盖楼时偷工减料，缩短工期，最终建筑物就随时可能倒塌；抽烟剩下的烟头不及时掐灭，可能引起火灾；不及时关闭车门、房门，可能招来小偷

；不克制住自己愤怒的心情，可能酿成悲剧；在自然灾难面前没有充足自救准备，就可能失去生命……

当我们时刻把安全记在心中，我们的社会就会减少了意外和伤亡，取代它的则是美好和幸福。让我们行动起来，珍惜自己的生命，珍惜他人的生命，珍惜眼前的美好生活！

小学生三年级作文 篇10

老师们，同学们：

我一直以为圣洁的西藏是我将来灵魂栖息的地方，然而西藏暴力事件令我心痛不已!我一直以为奥运是一股神圣的精神力量，然而某些人却可耻的给他抹上了黑色的政治色彩。这一切的一切不得不令我深思——爱国将从何做起?

爱国应从自己的一言一行做起!

爱国有多难?爱国只是离开空房间时随手关上电灯，只是平时随手乱扔的垃圾扔到垃圾筒里，只是从麦当劳，肯德基出来时记得开一张发票……也许你会认为这似乎有点幼稚可笑，其实我也曾经这样认为。

但是!出门在外你因此被人轻蔑一笑的时候，你是否想过他嘲笑，他蔑视的完全是你自己?你错了，大错特错!他嘲笑的是你的父母怎么生出这么没有教养的孩子!他嘲笑的是你所有的乡亲父老的形象!他嘲笑的是中华民族是如此的`下等!也许这样说可能有些同学听得不是很明白，我就举一个简单的例子：

假如我把人家的一块玻璃砸了，人们在把我当笑柄的时候会怎么说?他们会说某某家的孩子，好不懂事，把人家的玻璃给砸了;我现在在重庆，别人又会说，我们班有一个广西仔好贱啊!把人家玻璃砸了;假如我在国外呢?……

面对国内外的种种事端，我们愤怒了!中华民族愤怒了!我们愤怒但决不失去理智!我们主张和平但决不抛弃民族尊严去委屈求全!!也许，有的时候，为了生活，我们可能抛弃诚实，但是为了祖国我们决不背弃忠诚!!!

为什么我的眼里满含泪水?因为我对这片土地爱得深沉……

小学生三年级作文 篇11

我是一个活泼开朗，乐观向上的小男生，兴趣爱好广泛，写字、画画、游泳等，我都喜欢。我特别爱运动，喜欢在操场上飞奔的感觉。校运动会，我积极参加，还拿了奖状，为班级争了光。我学习很自觉，很勤奋，常言道，“一分耕耘，一份收获。”只有辛勤劳动，才会有所收获。每次上课我总是专心听讲、积极举手发言，时刻跟着老师的`思维，从不走神。我作业本上的字写得清清楚楚、端端正正。学习上遇到困难，我绝不放弃，努力想办法解决。勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我不断追求、不断探索。

小学生三年级作文 篇12

亲爱的老师、同学们：

书籍是人类进步的阶梯，这是高尔基说的一句名言。对，我们的生活中是不可缺少书的，如果没有书我们的生活是多么无聊啊!

我是一个小书虫，每天都要看许许多多的书，有时我看一些短篇童话，有时看一些长篇小说。在这些书里我认识了美丽的白雪公主、认识了可爱的七个小矮人、认识了淘气的匹诺乔……他们的'故事非常精彩，我特别爱看，一天能看两本呢，怎么?你不信我拿件小事给你看看。

有一次，我放学回家，作业都写完了，但是还有很长的时间，我想：干点什么好呢?突然我发现床头有一本杂志，我拿起它津津有味的看起来，天慢慢黑了，妈妈叫我吃晚饭我根本没听见，直到妈妈叫我第三声的时候我才极不情愿的起身去吃饭。

吃完晚饭后，我又躲在屋里看书，妈妈催我赶快睡觉，我没听见，妈妈气得给我关了灯，只听我哭声哭气的的说：“我正看得起劲儿呢，你关灯干什么?呜呜呜……”

读书是我的一大乐趣，啊!我爱读书。

小学生三年级作文 篇13

老师们，同学们：大家好!

我是三(3)中队的孙一丹同学，很高兴参加大队委竞选。

我的优势是：性格开朗活泼，乐于助人、团结同学、善于和老师同学沟通。热爱学习，德智体美劳全面发展，各科成绩都一直名列前茅，在今年的迎春杯和走美杯数学竞赛中分别获得三等奖，春雷杯征文优秀奖。多次被评为为学校特长之星、综合优秀生和优秀中队干部。热爱集体，关心同学有超强的集体团队精神。这一切，都给了我竞选的自信和勇气。

现在我还正在艺术学校学习长笛，我的目标是进入学校管旋乐队。

我美术也已经学过了儿童画的初级班、中级班和高级班，这学期开始了素描的学习。

小学三年级竞选大队委演讲稿5篇小学三年级竞选大队委演讲稿5篇我一直相信，我努力，我能行!

如果当选大队委，我会更加努力提高自身素质，做一名优秀的少先队员，以优秀的成绩来回报老师和同学们的关心。

假如我是大队委，我将尽力协助老师，帮助同学克服学习、生活上的困难，凡事想在前面，为同学服务，用行动赢得大家对我的信任。

尊敬的老师、亲爱的.同学们：相信我，一个充满自信和勇气的女孩一定不会让你们失望!让我们在这个收获的季节里，共同建设荔园小学的未来，收获更多的果实!

谢谢大家!

小学生三年级作文 篇14

我有时候，会感到一种不自在的感觉。我想去吃饭，可脚下却迈着去看书的步子；我想去看电视，可是却又不想去打开电源；我想早上早点起床，可明明闹钟把我叫醒了，可我却只是关掉闹钟继续睡觉。我不明白这是为什么？突然，有一天，我发现，我不再是我了。

到了初中，体育很重要，所以我也坚持锻炼。每天早上，我都要很早起床去跑步，虽然是对我好，但是我却很不喜欢这一项运动，我经常想继续在床上睡觉，可是每次一到点，不用我爸爸叫，我自己却起来了，我想睡却怎么也睡不着。渐渐地，我竟然开始自己去叫爸爸跑步，我心里总是想，我为什么要去找爸爸跑步呢？我不是不喜欢跑步吗？怎么，我现在怎么主动去找爸爸跑步呢？

跑步时，我总是想:“我可以用慢速跑呀，可一想到这个，脚步就不由自主地较快，我经常想少跑几圈，但是我却跑了五圈后，不由自主地继续跑，直到把体力耗光为止。

但是，经过这些事以后，我开始自己主动去跑步，主动耗光体力，然后开始锻炼，不知不觉，我慢慢开始喜欢上了跑步这项运动，我忽然发现了，我变了。我变得越来越不像我自己了。

有时候，我会发现，这种另一个我的存在。正在帮我改掉一些坏毛病。也就是我的另一个我，让我意识到了我有哪些不足，也让我改掉了任性的习惯。

我不再是原来的`我了，我的另一个我的身影已经教会了我改掉坏毛病。以后，我要让我不再是以前任性的我，我要成为明天辉煌的我。

小学生三年级作文 篇15

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

说到书，人们永远不会忘记知识就是力量；读书为中华崛起……书是我们心中的甘露，滋润着我们心中的幼苗。

我记得我六岁的时候，因为弟弟六年级，家里加了很多书。看着眼前这些好看的书，心里充满了喜悦和喜悦。可惜当时看不懂，只好把这些“美好的笔记”当做美好的画面来欣赏。

三年级的时候，我认识的单词范围很广，开始学写作文。短小精悍的__是我精神上的美味。睡觉前，我从来没有忘记翻哥哥的课外书。没有书，就像没有精神食量。一个饥饿的人怎么才能睡好觉？

因为读的书多了，知识面拓宽了，写作水平明显提高了。我枯燥的写作成了一项有趣的活动，我很乐意写作。我记得我读完的.第一本书叫做《爱的教育》的泪水不知不觉的地流了出来，发生在学校了的100个动人的故事，同学之间，师生之间，都隐藏着无数的爱；从此我便一发不可收拾，开始了大量的文学著作的阅读。常常忘了吃饭，也忘了睡觉。

五年级的时候，我们班添了图书角，那里的图书可丰富了，有《海底两万里》、《三国演义》、《红楼梦》有的我听都没听过，常常一下课，跑到图书角那边，像一颗久渴的幼苗，贪婪地咀嚼这书中的甘露。小伙伴下课总爱找我玩，每次下课，他们都知道我总爱躲在图书角里，“看，小书虫又开始看书了！”我听了，依然故我，如痴如醉。

直到六年级，我开始代表班级参加各种比赛。还在比赛中取得了不少好成绩，老师都让我教同学们有什么秘诀，我总是简简单单地说：“我的成绩好是因为书。”他们总问我为什么不去玩，我又简简单单地说，“我要去看书。

书籍，是帆船，是指路明灯，是星星，在你溺水的时候给你求生的道路，在你迷路的时候给你指明，在你迷惑的时候又给予你希望，谢谢你，我亲爱的书，让我成长的路添上无限光彩。