好玩儿的数学读后感

好玩儿的数学读后感(优选三篇)。

幼儿教师教育网花时间为你编辑了“好玩儿的数学读后感”，闲暇之余我阅读了作者写的作品，受益良多。读完书之后，读后感可以帮助我们记录当下的感想，怎样写出不太形式化作品读后感呢？请相信这篇文章对您所需的信息有很好的覆盖！

好玩儿的数学读后感【篇1】

《好玩儿的数学》是一本富有趣味性和启发性的数学读物。在阅读完这本书之后，我深深感受到数学的魅力和重要性。本文将从以下几个方面详细描述我的读后感。

首先，本书以生动有趣的方法介绍了数学的基础知识。作者通过引人入胜的故事和有趣的例子，将抽象的数学概念变得易于理解。例如，在讲解平面几何时，作者以一个不可能的故事开始，描述了一个人可以在线上走出无限远的距离，这引起了我的好奇心。通过这个例子，我开始理解直线的无限延伸，而不仅仅是一个有限的长度。作者还通过讲述斐波那契数列的故事，生动地介绍了数学中的模式和规律。这些有趣的故事让我对数学产生了浓厚的兴趣。

其次，本书展示了数学在现实生活中的应用。数学不仅仅是一个抽象的学科，它在我们日常生活中无处不在。通过介绍数学在物理学、工程学和经济学中的应用，本书向读者展示了数学对世界的重要性。例如，作者通过讲解弦的振动和热力学的原理，向读者展示了数学在物理学中的应用。这让我意识到数学是解释自然现象和推动科学发展的重要工具。此外，作者还介绍了数学在金融领域中的应用，让我明白了数学在解决实际问题和做出正确决策方面的重要性。这些实际应用的例子让我深刻体会到数学的实用价值。

另外，本书还引发了我对数学的思考和探索欲望。作者通过提出一些有趣而深刻的问题，激发了我对数学的兴趣。例如，作者在讲解计算机的基础原理时，提出了一个著名的问题：是否存在一个通用算法，可以解决所有可计算的问题？这个问题引起了我对计算机科学和算法设计的思考。我开始自己探索数学问题，并尝试找到不同的解决方法。通过这样的思考和实践，我提高了自己的逻辑思维和解决问题的能力。

最后，本书增强了我对数学的自信和兴趣。以前，我对数学抱有一些困惑和抵触情绪，认为数学只是一门枯燥的学科。然而，通过阅读《好玩儿的数学》，我发现数学可以是有趣和有挑战性的。我从中学到的知识和技巧让我在数学课上更加自信，并且我开始喜欢上解决数学题目。这本书不仅帮助我提高了数学成绩，还让我对数学有了更深入的理解和欣赏。

总之，《好玩儿的数学》是一本引人入胜的数学读物。通过生动有趣的故事和实际应用的例子，作者成功地向读者展示了数学的魅力和重要性。阅读这本书让我对数学充满兴趣和热情，同时也提高了我的数学能力。对于想要了解数学并培养兴趣的读者来说，这本书是一个绝佳的选择。

好玩儿的数学读后感【篇2】

《好玩的数学》的作者是中国有名的科普教授——谈祥柏，这本书也是他送给少年儿童最好的礼物。

谈祥柏教授是我国著名的科普作家，从事数学科普工作已经有半个多世纪了，他与张景中院士，李毓佩教授一起被称为“中国科普三驾马车”。谈祥柏教授还有着扎实的古文功底与非常渊博的文史知识，并通晓英、日、德、法以及阿拉伯文等多种语言，因此谈祥柏教授写的《趣味数学》的内容妙趣横生，并且与智力的训练巧妙的结合在了一起，深受我们少年儿童的喜爱。

谈祥柏教授还将许多国外的著名而且优秀教学科普作品翻译给了中国所有读者，其中包括世界著名数学科普大师马丁加德纳等许多著名人物的作品。

谈祥柏教授写的《好玩的数学》中分为许多种类，包括：数学是大花园，数学史大作坊，数学是大超市，数学是大课堂，数学是大戏台，这些内容都表达着自己含义的大题目，中题目，还有“弹子盘上的数学”中有的小题目……还有许多有趣的题目和有趣的内容，只有有趣的题目才是最吸引人的，因为只有题目新奇才可以吸引读者。

同学们，听了这些你是不是也对这本书很感兴趣了呢？不妨和我一起看看吧！

好玩儿的数学读后感【篇3】

数学是一门神奇又有趣的学科，它不仅仅是数字的组合和计算，更是一种探索世界的思维方式。我最近读了一本名为《好玩儿的数学》的书籍，它让我对数学有了全新的认识和体验。

这本书以生动有趣的方式介绍了各种数学问题和概念，让我在阅读的过程中感到十分愉快。书中通过精心设计的图表、故事和实例，将抽象的数学概念变得形象可视，让读者更容易理解和接受。我对这种寓教于乐的教学方式表示赞叹，因为它让学习数学变得有趣而不再枯燥。

在这本书中，我发现数学不仅仅是逻辑的思考，更是一种发现和创造的过程。书中介绍了许多数学谜题和难题，让我充分感受到解题的乐趣和挑战。通过思考和推理，我逐渐掌握了解决问题的方法，也锻炼了自己的逻辑思维能力。同时，书中还提供了一些数学游戏和趣味活动，让我在娱乐中提高了数学的能力。

这本书还介绍了数学在日常生活中的应用，使我认识到数学的重要性和普遍性。数学不仅在科学研究中有着无数的应用，也在我们的生活中发挥着重要作用。比如，数学可以帮助我们理解金融投资、解决日常生活中的计算问题，甚至指导着城市规划和交通设计。通过阅读这本书，我深深地感受到数学与现实生活的紧密联系，让我对数学充满了兴趣和热情。

除了数学的应用，这本书还向我介绍了一些数学的历史故事和数学家的传奇人生。我了解到许多伟大的数学家们是如何通过独特的思维和努力探索出数学规律和定理的。他们的故事启发了我，让我明白了成功需要不懈的努力和执着的追求。同时，这些故事也激发了我对数学的好奇心和求知欲，让我愿意坚持学习和探索。

通过阅读《好玩儿的数学》，我对数学产生了浓厚的兴趣和热爱。以前，我总是觉得数学很枯燥和难以理解，但是通过阅读这本书，我发现数学可以是好玩儿的，它有着无限的魅力和趣味。现在，每当我遇到数学问题，我都会积极主动地思考和探索，而不再感到畏惧和无趣。

总结而言，读完《好玩儿的数学》这本书，我对数学有了全新的认识和体验。数学不再是一门艰深晦涩的学科，而是一种好奇和探索的方式。通过这本书的启发，我愿意保持对数学的兴趣和热情，不断学习和探索，发现数学的美妙和奥妙。希望更多的人能够读到这本书，用更加轻松愉快的方式学习和理解数学，让数学成为我们生活中的好玩儿之源。

精选阅读

我就是数学读后感(优选12篇)

小编精心整理了“我就是数学读后感”的相关内容下面请您看详细的介绍，在读完作品后，受益颇多，对于作者了解更多。 写读后感是提高写作能力的途径，让我们更好地学习和掌握写作技巧，希望这篇文章对您有所帮助别忘了将其收藏！

我就是数学读后感【篇1】

我一直都很崇拜华应龙老师，佩服他独具匠心的教学设计、精湛的教育教学艺术、深厚的文化底蕴…..我经常在想：为什么华老师的课上得那么好?他有什么过人之处?今天，我终于有幸拜读他的教育随笔《我就是数学》，本书一共六辑：课前慎思、课中求索、课后反思、听课随想、评课心语、生活感悟。这本书读到最后，我似乎找到了华老师的课为什么总是那么精彩，学生听了为什么不愿意下课的答案——像农民种地那样教书。

华老师出身于农民家庭，对农民有着一种天然的情节。他认为教师应该像农民热爱自己的庄稼那样热爱自己的学生;像农民精选种子那样精选教学内容;像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境;像农民对长得不好的庄稼从不责怪庄稼而是责怪自己那样，反思课堂的遗憾与自己的关系。一位哲人说：“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。”人的成长，并不仅仅是知识技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。知识是容易传授的，技能是容易训练的，但是精神和灵魂的成长却需要“一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育像农业一样需要信任，需要宽容，需要耐心，需要期待，需要守望。正如华老师所说：“觉得能像农民种地那样教书是件很踏实、很幸福、很惬意的事。”

教育是农业，不是工业，更不是商业。如果我们每位老师都能学习华老师像农民种地那样教书，那将是教育的春天，学生的春天!

我就是数学读后感【篇2】

我就是数学》读后心得

在刚刚开始放寒假时感觉真的很是自在，无聊之时拿出孙校长推荐的华应龙老师的《我就是数学》当读完序时我已经初步了解华老师是怎样的一个人。《我就是数学》

我就是数学》读后心得

在刚刚开始放寒假时感觉真的很是自在，无聊之时拿出孙校长推荐的华应龙老师的《我就是数学》当读完序时我已经初步了解华老师是怎样的一个人。在读序三时肖川教授说华老师连上厕所都要小跑时我真的被震撼了也被这样一个爱数学、爱教育的人吸引了，感觉到华老师已经把全身心都投在了数学上投在了教育上，华老师真的就是为数学而生，他真的就是数学。

在通读全书之后感觉好像得到了很多经验，感觉自己面对可爱顽皮的小学生定能应付自如，可是当开学后真正走进课堂面对眼前50多双渴望与好奇的眼睛时，心理真的有些慌了，第一节课讲下来完全不是自己想象中的效果。我在反思自己的缺点。这时，我想起了华老师的书，想起了他每节课的准备情况。

华老师的课之所以如此精彩，是因为他上课前的仔细思考。如在“角的度量”一课，他思考能否创设一种情境，让学生感受到量角的用处，经过多天的搜寻、比较、思考，他设计了大头儿子和小头爸爸配玻璃的情境，但与同组老师讨论后又否定了这一情境，最终经过反复思考后创设了三个滑梯的设计，这个设计既让学生感受到量**角的必要性，又缩短了数学教材与学生生活经验之间的距离。而我在准备数据的收集整理的新课时先是听了孙老师的课，回去后又仔细的思考课上都应该怎样说好每一句话，每一个问题，可是整堂课下来感觉真的没有层次。

这时我知道课前慎思不应只是去背诵你要怎样去说而要把自己的想法加进去，每个班级的学情也不尽相同，只有联系学生联系生活才能把每一节课准备好。

同时，华老师也十分注重课中的求索，即便“擦黑板”这样的小事，他也能从中受益，我认为，华老师的这一举动，既显示了对学生的尊重，又对学生起到了“润物无声”的教育；既显示了教师的一种精神，也显示了教师的一种气势。所以，年轻的我更应该学习这种无声的教育为自己修炼一堂人生之课，这样才能更好的传授给学生知识，才能更好的教学生如何做人。

当读到“蹲下来和孩子对话”时我真的不知到此话为何意，读后恍然大悟在教学中教师就要熟悉儿童、理解儿童与儿童心心相印，息息相通。只有在教学中保持童真，才能在与孩子交流的过程中找到接触点。尤其是我没有经验从孩子的角度去思考，毕竟他们只是孩子。

从华老师那里学到了课堂上的差错可能成为正确的先导。“善待差错”“感谢差错”。他告诉我我们不应该忽视学生的问题。教室视学生犯错的地方。要冷静分析，适当评价，灵活纠正。

华老师对于差错资源的有效利用，不仅保护了孩子的学习积极性，还把“阳光心态”传染给了我们，相信“课堂因融错而精彩！”。现在我可能不能很好地控制课堂，但这也是我长大后必须经历的过程。

我要学习华老师那种教师的智慧就是要善于从学生95%错误的解答中发现那5%的正确的东西，给予热情的肯定，并积极加以引导，让学生一步步推倒那95%的错误。

最让我值得学习的就是华老师的课后反思，学生的一个错、一句话，教师在课堂上一个不经意的行为都会让他思考良久。课后他都会回想每一个教学环节，总结好的地方与不当的地方，最应当学习的当是他反思后的再实践，他认为再实践是对反思的检验与进一步反思的催生。当我学到这里时真的感觉甚是惭愧，因为自己在讲过新课后并没有去认真的反思，反而每当讲完一节课都有一种如释重负的感觉，我对自己有这种心理感到害怕，我在想自己为什么会有这样的心理，教书育人应该是一件多么高尚的事。

因此，我会在今后的教学中摒弃各种杂念，认真反思，使自己更好。

年轻的我前方还有很多路要走，要学习的知识还有很多，但我坚信靠着不放弃、不抛弃的毅力，构筑理想课堂的愿望将不再遥远。最后我要引用华老师的话激励自己也送给全体在位的老师“教育像农业一样需要信任，需要完善，需要耐心，需要期待，需要守望。教育是农业，不是工业或商业。能像农民一样教书真好！

”刘忠诚2014-3-《我就是数学我就是数学》读后心得

在刚刚开始放寒假时感觉真的很是自在，无聊之时拿出孙校长推荐的华应龙老师的《我就是数学》当读完序时我已经初步了解华老师是怎样的一个人。

我就是数学读后感【篇3】

华老师也十分注重课中的求索，他的教学研究富有创新精神，他秉持着“以学论教”的教学理念，求新求异，提出疑问，重新寻找突破口，小疑则小进，大疑则大进。也许是他善于思考，善于疑问，所以他带领他们学校的数学团队开展了“差错资源化”的课题研究。课中的每一个错误现象都是他很好的教学资源，他做到了善待差错，感谢差错。当学生遇到差错时，他不是轻率否定，也不是直接指导如何改正，而是冷静的分析学生为什么会出现这样的错误，追问学生“你是怎么想的”，然后把握其错误的性质和原因，对症下药。课堂中的错误资源是我们大多数一线教师都忽视了的教学资源，从华老师的身上，我深深明白我们非但不应该担心学生在课堂上犯错误，而是应该用”阳光心态”来关照学生的差错，用放大镜来寻找学生犯错过程中思维的闪光点，去有效引导，让我们的课堂应因差错而精彩。

我就是数学读后感【篇4】

《我就是数学》读后感：

华应龙老师的教学风采早有耳闻，六年前怀揣着对华老师的敬仰之心，在网上购买了他的一本课堂教学实录专著《我是这样教数学的》拜读，12节经典课例深深地触动着我、启迪着我，引起我的一些思考：怎样才能做到有效的教学设计？怎样才能达到课堂的实效性？

数学思想如何渗透于课堂教学中？等等一系列的思考萦绕于我的头脑中。这些年在问题的触动中我不断思考、不断改进，在一些名师的理念引领之下，努力前行着。

今年暑假在张校长的推荐下，我利用一周的时间拜读完华应龙老师的《我就是数学》一书。心灵再一次受到震撼，感觉到华老师全身心投在了数学上，投在了教育上，真的是为数学而生，他简直就是数学。这确是是一本可读性很强的书，正如张梅玲教授所说：

“是一本立体感很强的书”。下面就具体谈谈我的几点粗浅的体会。

课前慎思，巧妙预设

华老师的课之所以精彩，是因为孩子们都很乐意去上课，上课前没有他细心的思考，他们是做不到的。比如在课堂上扭头戴帽子，本来就是件奇怪的事。为了让自己有一个像样的交代，他一直在思考这个问题，最后在下课前下飞机时想出了一个巧妙的预设。“小朋友们，此时此刻，看到站在讲台前的我，你最好奇的是什么？

猜猜我为什么要戴帽子？......不告诉你，这是个谜”，这节课正好上中括号，在下课时，他总结完中括号改变运算顺序的功能后，摘掉帽子，深深的一鞠躬，在场的孩子老师都笑了，大家恍然大悟，原来脑袋上加个帽子和算式中加个中括号是一样的，都是因为有着某种需要，帽子和括号一样都有着特别的功能。一件他别扭尴尬的事，经他的慎思巧妙的和所学内容衔接的天衣无缝，合成一件难得的”教具”，尴尬的事件变成了有趣的资源。

再如“分数的初步认识”在之前的课中，有的孩子把五分之三的意义理解成把5平均分成3份的错误。为了让学生直观、形象地理解意义，他反映，分数的阅读方法很容易使学生产生这种错误的理解。再其后的教学中，他抓住了两点，其一是重视“单位1”的渗透，其二是分数的读法板书成“四份之三”尽管是挑战权威，挑战历史，但课前慎思在课堂上起到了一定的效果。

孩子们从读法中体会到其意义是4份中的3份。有效的改变，解除了学生的疑难困惑。

课中求索，融错教学

华老师也十分注重课中的求索，他的教学研究富有创新精神，他秉持着“以学论教”的教学理念，求新求异，提出疑问，重新寻找突破口，小疑则小进，大疑则大进。也许是他善于思考，善于疑问，所以他带领他们学校的数学团队开展了“差错资源化”的课题研究。课堂上的每一个错误对他来说都是一个很好的教学资源。他善待错误，并感谢他们。

当学生遇到差错时，他不是轻率否定，也不是直接指导如何改正，读后感而是冷静的分析学生为什么会出现这样的错误，追问学生“你是怎么想的”，然后把握其错误的性质和原因，对症下药。课堂中的错误资源是我们大多数一线教师都忽视了的教学资源，从华老师的身上，我深深明白我们非但不应该担心学生在课堂上犯错误，而是应该用”阳光心态”来关照学生的差错，用放大镜来寻找学生犯错过程中思维的闪光点，去有效引导，让我们的课堂应因差错而精彩。

不断反思，超越自己

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”华老师成为全国特级教师，与他勤于思考，善于反思是分不开的。

一个学生的错误，一句话，一个老师在课堂上的一个不经意的行为会让他思考很久。如“有奖摸球”一课中，学生的一声“坑人”竟让他作了三次反思和再实践。

再如他上完“36军官问题”一课后，他反思到了“现在的课堂在飞”。他的学生在飞，即学生的思维在飞跃：从“2”和“3”想到了“偶数”和“奇数”，从“有限”想到了“无穷”，从数学课想到了语文课.......

随着学生思维的跃迁，他的思想在反思后不断飞扬。他的思想正在改变课堂，用激情实现梦想，与师生一起飞翔在思想的翅膀上。他在实践、反思、学习中不断提高和超越自己。把他的教学当做一面“镜子”，对照这面“镜子”照照我的课堂教学，自己丢失了课堂中好多有效的教学资源，感觉自己还是课改之前教材忠实的执行者，觉得自己课堂中常常缺少如何更好的促进学生发展的考虑。

正如张梅玲教授所说，他的教书精神和种田精神一样，更有价值。做到了像农民精选种子那样精选教学内容，像农民深耕细作翻土地那样精心设计问题情境；像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一颗庄稼那样，尊重每一个学生，让每一个学生在原有水平上得到和谐、全面、课持续发展；像农民对长的不好的庄稼从不责怪而是责怪自己，反思课堂中的遗憾与自己的关系。

学无止境，教无止境，我应该像华老师那样不断精进，不断否定自己，不断超越自己。作者：马建

我就是数学读后感【篇5】

总是有人羡慕教师这份职业，稳定，工资不低，还有寒暑假，纵然有圈内很多人都在辟谣，有多少文章抒写教师最心底的呐喊，即便如此，很多教师还是被误解。我想，喜欢做教师，爱上教师这一行业，无怨无悔，我们便不去辩解什么，乐在其中，其乐融融，岂不快哉？平时很忙，透支身体，也许寒暑假就是让我们休整一下，用最积极的状态面对祖国的花朵。确实如此，平时工作太忙，除了教学常规，还有很多琐事缠身，学生在，心里全是他们，到了假期，心境自然大不一样，有了大片的时间，趁着假期，抓紧给自己充充电，弥补对自己家庭的缺失。

《我就是数学》这本书，早在都买了，断断续续的看，不成系统，也大致有了了解，这个不寻常的假期里又重新翻起这本书，认真研读，不仅是为了读这本书，更是深入地了解这本书的作者华应龙老师。这本书出版时，华老师是北京第二实验小学副校长，主管数学教学和教育科研，全国著名数学特级教师，“首都基础教育名家”，获得的荣誉称号众多，这本书是华老师多年来利用在学校上班前、下班后、外出讲学旅途的飞机上、火车里的零碎时间写下汇集而成的。

《我就是数学》这本书，自己行间流露出的他对教育的深刻思考，深深地感染着我。这本书是碎片化的思考，经过华老师地整理，跟着他的思路，我走进了华老师的“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”。感动我的，最是华老师的阅读涉猎知识面之广，对待教育的爱与思考。当今社会，人们工作负荷大，节奏匆忙，最匮乏定身阅读。而华老师真正是坐拥书城，手不释卷的酷爱读书。读书成了他的习惯，他惜时如金，博览群书。他经常性地笔耕不辍，实在不是有意为之，而是读书后在工作、生活中的尽兴而已。读书造就了他善于思考的品质，这种思考在生活中甚至表现为一种执拗，这些从他的“课前慎思”中就淋漓尽致的表现出来。

经常废寝忘食的他，有时甚至忘了去上厕所，每次都是跑步去，有一次，同样跑步如厕，却重重地与清洁工的拖把碰了一下，去医院缝了六针，头上戴着纱布、头罩，却要在两天后上一节观摩课，于是他跑遍全城，买了一顶适宜的帽子，头破的两天里，他一直在思考，怎么能够让自己有个体面的交代？终于，“脑袋上加个帽子和算式中加个括号是一样的，都是因为有着某种需要，帽子和括号都有着特别的功能！”磕破脑袋是无意的；但把磕破的脑袋给用起来确实是有心的，磕破的脑袋和一顶帽子合成了一件难得的“教具”，把尴尬的事件变成了有趣的资源。华老师不仅用心，更突显了他的睿智！唯有多读书才能有如此高超的“计谋”！

最佩服华老师不仅教数学，还在数学中让学生体味人性的美好。他在教学“乘法估算”一课，经过大量的检索资料，找到了他想要的情境，却在书写教案时，心里一惊：“摊主多要了钱？”这不是在贬损摊主吗？他想到了人要互相尊重，摊主的不易，于是他把情境改了“摊主少收了钱”，而妈妈会怎么做呢？这又是一种可以折射出妈妈心地的善良、品德的诚实？华老师把数字一改，情境如下“妈妈在农贸市场买了每千克8元3角的芒果4千克、摊主向她要了31元2角钱。”由“多要了钱”改为“少要了钱”，避免了一次无意间的人格伤害，一样可以培育学生估算的意识。学生在开放的思维空间里对话互动，唤醒了生活的积淀，体味到人性的美好。

华老师对课堂教学的驾驭能力很强，这种能力源于他“学生主体参与”教学思想的实践，留给学生的空间大，则生成多，生成多，则彰显教师的教学功力。华老师对学生生成问题处理的机智，怎一个“妙”、“绝”字了得！

华老师的个人魅力还在于他的“课后反思”，对我们来说，华老师的课已经上的炉火纯青，精致至极，但他却不甘于现状，富有创新精神，秉持“以学论教”的理念，求新求异，挑战完美，绝不重复。

认真研读了这本书，深入研究了华应龙老师，让我震惊，从他的随笔中，我品出了一个词：精致。其实只要用心，每一个热爱教育工作者都可以成为像华老师这样的人，多读书，多思考，腹有诗书气自华，让自己日益完美，这样，我们不仅能获得事业的快乐，更能使自己的生活丰富多彩，整个人生散发出独特的光芒！

我就是数学读后感【篇6】

《我就是数学》这本书，第二次拜读了，但我还是被它的内容深深地吸引住了，越读越有味。华老师的睿智、博学多才、乐学善思、风趣幽默，给我留下了深刻的印象。当然，他也告诉我们，不能忽视学生的问题。教室视学生犯错的地方。要冷静分析，正确评价，灵活纠正。

华老师对于差错资源的有效利用，不仅保护了孩子的学***性，还把“阳光心态”传染给了我们，相信“课堂因融错而精彩！”会得到更多人的理解和认同。

从书中可以看出，它不仅是一本关于小学数学教育教学的书，更是一部体现创新教育教学理念的杰作。其中的教育、教学思想深刻体现

了以学生为主体、人性至上的教学理念。通过“案例呈现”使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，我在教学中的谜团渐渐释然。这本书不同于过去枯燥的教学思想。它主要是以案例和真知灼见为基础的，从中我们可以感受到数学教学的乐趣

华老师的数学教学不仅生动而深刻地体现了华应龙数学教学思想和特点的突破与创新，而且生动艺术地体现了新课程的理念——让学生学有价值的数学，学生活中的数学，同时为学生提供了大量的观察、猜测、思考、操作、验证、自主探索和合作交流的机会，构建了“问题情境——数学模型——解释与应用”的新型教学方式，使枯燥呆板的数学教学变得既有趣又有用。

从华老师的书中，我明白了理解是很重要的，而不是像其它科目一样死记硬背。数学有一个特点，那就是举一反三”。如果你对一个问题很了解，你可以总结出问题所包含的方法和原则，然后用总结的原则来解决这样的问题，效果会更好。

学***还有一点很重要，那就是从基本的下手，稳稳当当的去练，不求全部题都会做，只求做过的题不会忘，会用就行了。在做题的过程中，最忌讳的就是粗心大意。往往一道题目会做，却因粗心做错了，是很不值得的。

所以在考数学的时候，一定不要太急，要条理清楚的去计算，思考；这样速度可能会稍慢，但却可以使你不丢分。相比之下，我会采用稍微慢一点的计算方法来综合分析问题，尽量不要错过。学***生的事情，不要过于着急，一步一个脚印的来，就一定会取得一想不到的效果。

作为一名数学教师，华老师以数学为渠道，引导学生了解世界的奥秘，而不仅仅是传授数学知识本身。让学生体会数学的好玩和学数学有趣。华应龙先生不停地讲解数学知识，而是展示数学文化。

展现了对数学的理解。

《我就是数学》是一本好书，它教给了我们一种教学理念，教会了我们一种教学方法。从这本书中，我感受到华老师对教育事业的无限热爱，以及精湛的作品

对课堂的执着追求，对教材的深入研究，他的种种精神深深打动了我，促使我继续学习。

我就是数学读后感【篇7】

他，“为数学而来”——

他是一位“学者”。

他喜欢静心读书，喜欢数学，喜欢研究数学，“养心莫若寡欲，至乐无如读书”“教是因为需要教”“教育要给孩子留下什么？”“有容乃大”“运用之妙，存乎一心”……引经据典，信手拈来，只是因为腹有诗书气自华！他早把阅读看作一种高贵至美的人生境界。

他又是一位“行者”。

他喜欢走进课堂，《蹲下来和孩子对话》，告诉孩子《人皆可以为尧舜》，他时刻提醒我们《教学，从擦黑板开始》，不妨《听听自己的课如何》，他说《现在的课堂会飞》，应该《像苏格拉底那样“退”或者“进”》，《好课，要舍得“浪费时间》……每次的公开课经历，都是一次精神的成长，是一种高峰体验。只是因为他在学习中思考，在思考中躬行实践。精彩是实力的自然表达！

他更是一位“智者”。

我就是数学读后感【篇8】

lean倾斜leant / leanedleant / leaned像农民那样教书

sit坐satsat——《我就是数学》读后感

seek寻觅soughtsought兴化市实验小学

mean表…意思meantmeant孙蓉

《我就是数学》是华应龙老师的一本教育随笔，书的封面上写着这样一段话，“教育像农业一样需要信任，需要宽容，需要耐心，需要期待，需要守望。教育是农业，不是工业，更不是商业。能像农民种地那样教书，真好！

像农民那样教书是作者的真切感悟。农民种不好庄稼，从不责怪庄稼，而是反省自己：土壤适合松土吗？

肥是不是施得及时？有没有及时浇水和除虫？因为他知道庄稼始终是无辜的。

我们应该经常扪心自问，像农民一样，学生为什么不专心上课呢？作业为什么总是出错？

华应龙就是华应龙，他不愧为一名名师，他是个善于思考的人，他善于解剖自己，发现自己存在的问题，出现问题先考虑自身的原因，这种品质正是我们所欠缺的。

draw画，拉，拖drewdrawn在《我就是数学》这本书中，没有华丽的辞藻，没有繁复的修辞，有的只是记录了一位优秀的教师在自己的课前，课中，以及课下所做的思考和实践，其中记录有华老师在上课前精心设计的教学内容，在课堂上的精彩生成，对自己所教过的课的深刻反思，也有他对别的老师执教的可的评价，更难得的还有他对教育事业，对人生的感悟，这些对于正在教育岗位上进行教书育人工作的一线老师来说，都是难能可贵的借鉴资源，同时也感觉到了差距的存在。整本书亲切、生动、感人，蕴涵着智慧。它有很多回味。

证明证明了证明/证明华在课堂上的成功。我认为最大的原因在于他上课前的仔细思考。如在“角的度量”一课，他思考能否创设一种情境，让学生感受到量角的用处，经过多天的搜寻、比较、思考，他设计了大头儿子和小头爸爸配玻璃的情境，但与同组老师讨论后又否定了这一情境，最终经过反复思考后创设了三个滑梯的设计，这个设计既让学生感受到量角的必要性，又缩短了数学教材与学生生活经验之间的距离。为了寻找一个合适的教学情境，华老师竟几次三番修改，忍痛割爱舍弃，冥思苦想求证，不凡的经历，让我们了解到一个特级教师对课堂教学的孜孜以求，这正印证了爱因斯坦的那句话：

“你能不能观察到眼前的现象，不仅仅取决于你的肉眼，还要取决于你用什么样的思维，思维决定你到底能观察到什么。”

另外给我印象较深的一篇文章是《教育为何？教育何为？》。

从两个不同学生在一堂课上的演讲和表现来看，华老师对教育本质的思考，也引发了我对教育的思考。什么是教育？爱因斯坦的回答是“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育。

”这似乎有悖常理，教育一直是要教会学生什么，而不能忘记所学知识，可是我们又何曾想过，在知识之外，我们还教会了学生什么？华老师列举了拿破仑·希尔的《成功学全书》中归纳出的最有价值、带有规律性的17条成功定律：1.

积极的心态。2.明确的目标。

3.多走些路。4.

正确的思考方法。5.高度的自制力。

6.培养领导才能。7.

建立自信心。8.迷人的个性。

9.创新制胜。10.

充满热忱。11.专心致志。

12.富有合作精神。13.

正确看待失败。14.永葆进取心。

15.合理安排时间和金钱。16.

保持身心健康。17.养成良好的习惯。

我就是数学读后感【篇9】

做看风景的人

-读《我就是数学》有感

许方方《我就是数学》这本书是数学特级教师华应龙写得一本教育随笔，分为六部分“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”、“生活感悟”。每一篇随笔真实且实用，如同华老师就坐在我的对面娓娓道来，读后深深被华老师的幽默、干练、善于思考、喜欢钻研所吸引，在我们心里他是一个创造风景的人，其实他更是是个看风景的人，现将我的读书感悟与大家分享：

一、尽你的全力，求得最好的结果

书的开始引用了艾森豪威尔年轻时候和家人玩牌的故事，华老师认为所谓的差牌，其实就是考量我们眼力和心力的“金牌”，能把差牌打好，才是最大的成功。在工作生活中，我们难免遇到难堪的、不如意的事，华老师是怎么做的呢？他用一个个生动、鲜活的例子为我们讲述了自己化尴尬为有用的教育资源，因脑袋磕破需要戴着帽子上课，他把自己戴帽子和要学的小括号的作用这一知识点巧妙的结合起来，磕破的脑袋和一顶帽子成了一件难得的“教具”，把尴尬的事变成了有趣的资源，课上得让学生恍然大悟。

这样充分利用的教育资源并不是凭空而来的，而是靠他认真的思索换来的，事物之间总是存在着微妙的联系，关键是发现那种联系，功夫没有错用的，你以为劳而不获，实际上在潜意识中我们已经获得了无形的效果。纵观全书，华老师无论是在课前、课中、还是课后，都在用心、尽力的思考，认真对待，及时反思，从尴尬中思考，从错误中思考，去寻求最精彩的课堂，金点子并不是专属于一个人，它是在坚持不懈的思考和付出后的收获。

2、 除了知识，我自己的教学还能留给学生什么？

华老师不仅关注精彩的课堂，更关注对童心的崇敬，思考着自己的课堂能留给学生什么？他认为，要想教书成功，不仅要传授知识，还要启迪智慧，启迪人生。他不怕“质疑”并感谢“质疑”，会因为学生一句质疑的话，在课后及时反思，查阅大量的资料，给孩子们更好的成长引领方向，同时也给自己“储蓄”了新的“发现”和进步。

他的课不只是死板的教知识，更引导学生玩数学、做数学，在生活中发现问题，用数学方法分析、解决问题，让学生欣赏数学，感受数学的价值，让数学融入到学生的生活中，枯燥的课堂变成“会飞”的课堂，点燃学生生命的火焰，保护孩子们会“飞”的能力，带领学生一起飞。孩子的教育不仅要有成就感，还要有心态、思维方式和行为习惯。如果我们在设计教学和课堂教学中思考和提问，除了知识，还能给学生留下什么？

这样教育的孩子，还会是那些只会提问、不会思考的僵硬麻木的人吗？这样的课堂带给我们的还会是止步不前吗？

三、感悟生活，品位幸福人生

人生不止苟且，还有诗和远方。想象中，华老师这样的特级教师，应该是忙碌到脑海中只有课例教学，没有生活。其实，他不是，他是一个懂得生活、感恩、不懈追求的人。

他感激老师，不忘对自己的点滴帮助；他感激孩子，不忘对学生说声谢谢的细节，感激生活中的疑虑给他带来的点滴帮助，更感激他没有放弃，带来了进步。化老师从一个不成熟的小学教师成长为特级教师，源于自己不懈的追求，他把对生活的感悟带到教学中，不仅教给孩子们知识，更影响孩子们去感悟生活，潜移默化的去影响孩子做人的道理，品位幸福的人生。南北都是路，风景不一样，连大师尚且如此，我们对待生活，是否也应该多一份从容、豁达和大度？

做一个热爱生活、热爱阳光的人，做一个春风拂面的人，影响身边的亲朋好友和孩子，实现人生的幸福。

华老师不仅课上的让**连忘返舍不得下课，随笔也写得真诚亲切让人舍不得放下，书读完了不是结束，比读书更重要的是把华老师传授给我们的精髓学以致用，活学活用。最后想用一首诗《断章》来结尾：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

月亮装饰你的窗户，你装饰别人的梦想。心在**，智慧在**。我们希望创造风景的人，也希望看风景的人，我们的教学，实现了孩子们的梦想，也实现了我们的梦想。

谢谢大家！

我就是数学读后感【篇10】

【推荐语】：

作为一名教师，只有学习不累，才能保持内心的开放和新鲜，与他人分享的内在需求也会越来越大。通过书本，不知不觉中，我们被专家和名师带到了更深更细的地方。饶老师读了《我就是数学》，还能联系到自己的工作实际进行一些思考，相信这样的读书方式一定会让我们收获更多。

《我就是数学》读后感

饶寅在之前购买的《新课程名师精彩课堂实录小学数学卷》一书中，华应龙老师的《百分数的意义和写法》给我留下了较深刻的印象，随后从网上搜索了一些华老师的课堂实录**来看，他课堂的大气、风趣和与众不同的绝妙设计让我十分佩服，为了进一步了解这位名师，我在当当网上购买了《我就是数学》这本华应龙教育随笔。

《我就是数学》很有霸气的书名，写这样的书名需要一定的底气。带着欣喜的心情开始翻阅这本书。全书共有六部分-----“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”，书中的语言灵动幽默，没有枯燥的教学理念，而是一个个生动鲜活的实例，贴合教学实际，可操作性强，而且能让人感受到数学教学的乐趣。

下面来谈谈我读后的几点感想：

1、细致的观察

书中的随笔大都从细处入手，从老师的教具掉地上，孩子捡起来交给老师，老师没有道谢，到蹲下来和孩子对话，到老师自己擦黑板，到究竟怎么读分数……这些细节问题在我们的课堂上经常都会出现，有的我有所注意，有的我根本就没放在心上。读了华老师的这些随笔，我深受启发，教育无小事，教育就是要从小细节方面入手，小的不注意，大的即使注意了，对一个教育者的进步来说，也不会有特别大的作用。

二、不断超越自己的那份执着

好课就是一道芬芳、幽远的茶。每堂成功的数学课，作者花了多少精力，渗透了多少心血！“脑袋磕破后的笑声”，一个数学老师遇到脑袋磕破后，如何化尴尬的事件为有趣的教学资源。

而“思维决定视野”一文，作者向我们诠释了《角的度量》新课导入的来龙去脉，为了寻找一个合适的教学情境，作者竟几次三番修改，冥思苦想求证，不凡的经历，让我们了解到一个特级教师对课堂教学的孜孜以求，这正印证了爱因斯坦的那句话：“你能不能观察到眼前的现象，不仅仅取决于你的肉眼，还要取决于你用什么样的思维，思维决定你到底能观察到什么。”即便上了多次的教学内容，再次执教时，华老师仍会提出“从来如此，便对吗？

”而我所缺少的正是这份对待教育的执着与**精神。我们的教学不能再满足于完成教学任务，学生学会某种知识或某种技能，最重要的是，要引领学生投入到数学的世界里，要让学生一步步地感受到数学的有趣和无穷的魅力，学生也用数学的思想去思考、去探索各种数学问题，不断地追求，这才是我们作为数学老师的终极目标。

三、拥有魔力的评价

华应龙老师说他很喜欢当堂评价学生，他举例说：“我们班42名同学，听完这节课，我欣赏39位同学的表现，会用眼睛听课，我最欣赏某甲同学，她的发言最有数学味道。她说得好是由于她肯动脑筋，能有条理地去想。

”华老师说他这样评价学生的目的是想给学生树立一个数学学习的榜样。看到这里，我不禁回忆起自己上课时对学生的评价，我评价学生只是“你说得真完整！”“你的回答很准确！

”“某某同学请你认真听讲！”等等，如果在以后的数学课堂中，我评价学生时能与教学内容的紧密贴合，更具体一些，更准确一些，例如：“某某同学想出了两种解题方法，学习数学就要这样，不满足于一种方法，不满足于一次成功，只有不停下探索、追求的脚步，才会不停地进步。

”我想对于稍显懵懂的小学生来说，更具有指导意义，而我的课堂教学效率也会提高不少。

四、博览群书

从华老师的教育随笔中可以看出，他的知识储备相当丰富。无论是古今中外的教育教学工作，还是时下流行的教育期刊，甚至是流行歌曲，他都能随心所欲地来，这是他能力的体现。正是因为有了广泛的阅读，华老师对教育本质的理解才更接近现实。工作的繁忙并没有影响到他进行阅读，在有限的时间里阅读了如此多的书籍，真的令我佩服得五体投地。

虽然现在在学校的倡导下养成了每天阅读半小时的习惯，但和华老师的阅读量相比简直是九牛一毛，而在备课时我的时间都用在思考如何教学上了，却不知道平时的思考基本上是在做无米之炊，没有理论作支撑、指导，纵然想破脑袋，得出的也必然是肤浅的东西，正所谓“学无止境”。

读完全书，我为华老师对教育的深深热爱所感动，为他灵动的智慧、渊博的学识所叹服，为他对工作的负责、对学生的尊重所敬佩，最后引用书封面上的这句话和大家共勉：“教育像农业一样需要信任，需要宽容，需要耐心，需要期待，需要守望。教育是农业，不是工业，更不是商业。

能像农民种地那样教书，真好！”

我就是数学读后感【篇11】

石榴街道中心小学：相琴

暑期我拜读了华应龙老师的《我就是数学》这本书，我被它的内容深深地吸引了。华老师的睿智、博学多才、乐学善思、风趣幽默，给我留下了深刻的印象，感动着我。首先，它不仅是一本关于小学数学教育教学的书，更是一部体现创新教育教学理念的杰作。

教育教学思想深刻体现了以学生为主体、以人为本的教学理念。通过“案例呈现” 使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，我在教学中的谜团渐渐释然。这本书与以往枯燥的教学理念不同，它是以案例和感悟为主，从中我们能够感受一些东西。

下面我就结合自己的学习、实践谈几点体会：

1.让学生觉得数学真奇妙,热爱数学。要营造民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，多与学生沟通，多与学生交朋友，多关心学生的生活和学习，从而唤起学生对教师和数学的热爱。

而从字里行间可以看出，华老师对每个孩子的尊重，让他也换来了同学们对他的爱和信任。

2.让学生学会学习数学，成为课堂的主人。如何让学生学会学习？

我从书中找到了答案，并积极实践。采取灵活多样的形式，提高学生的学习兴趣，促进学生自主探究性学习。＂（1）采取活动的形式。

小学生年龄小，自我控制能力差，学习时明显受心理因素支配。只有遵循学生心理活动规律，结合学科特点和年龄、心理特点，才能使学生乐于学习，主动学习。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。

因此，在课堂教学中，要创设情景，把握知识的生长点，激发学生的求知欲，增强学生的学习兴趣，促进学生积极探索。（2）采取把知识趣味化的形式。教师要善于抽象概念的具体化，深刻原则的形象化，使枯燥的事情变得有趣。举个例子，简单的介绍一下，他们应该仔细思考几个星期，最后找到猴子幻灯片。

尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力。（3）采取好的评价方式，让学生持续发展。教师的评价要根据差异原则因人而异，对学生的要求不要一个标准，要根据不同的起点、不同的情况分类评价，这样才能让每一个孩子通过评价，看到自己的进步。

教师的评价用语应该有针对性、导向性，比如，有的孩子的解题方法新颖，就能批上：“你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的好孩子”。有的孩子学习进步了，可写道：

“看到你的进步，我非常高兴，这说明只要你努力去做，就会有所收获。”对个别同学还能写上：“最近怎么了，为什么错题比较多？

应该找一找原因，也可以找一找老师。”这样，把作业作为媒介，加强了师生之间的情感交流。在教学中，通过评价有助于培养学生的创新意识和激发不同思维的能力。

总之，让学生从老师的评价中获得成功的快乐体验，以增强自信心。

3. 让课堂教学充满活力。“把数学教育的重心转移到学生的发展上来”是《我就是数学》贯彻的精神，同时也正是我们每一位教师终生追求的教育目标。

只有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命的涌动和成长。只有在这样的课堂上，学生才能在许多方面的到满足和发展，教师的劳动才能彰显创造的光辉和人性的魅力。

《我就是数学》是华应龙老师的一本教育随笔，里面的点点滴滴皆是他近十年来对教学课堂一些总结及感悟，把书分为“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”、“生活感悟”六部份。书中经常引经据典，引用名人名言等，包含了很多人生哲理，可以看出华老师是个饱读诗书、博览群书、充满智慧的学者，对学生无微不至的关怀更加突显其人文文化的特质，对教育那份热情洋溢执着，更是我们老师学习的楷模。

华老师对教学的感悟无时不有，无时不在。连磕破了脑袋还能联想到中括号的妙用，甚让我拍手叫绝。在上“角的度量”时首创的运用了滑滑梯的课件教学，增加了可观性与趣味性，这是孩子们喜闻乐见的好题材，好的接入口！

如果我是他的学生，我喜欢这样的数学老师。怪不得有些学生不想下课，有些老师听不到上课铃声。

华老师令我印像深刻的还有他的风趣语言，他在书中这样描述：因为磕破了头戴了帽，上课时问学生知道不知道老师为什么要戴着帽，当学生回答非常多可爱的答案后，华老师笑着说“不告诉你，是个谜”；当借班上课，把学生的橡皮擦“借走”后，问学生们老师为什么要借他们的橡皮擦，学生回答了好多天真的答案，华老师说：就是为了让你没有橡皮用。

这么平淡的话语里说明了华老师为人非常随和，平淡的话语里更是他对掌控课堂能力的一种表现，也是其上课的一种课堂魅力。在《序》中，时任北京第二实验小学的校长李烈写道：他极少专注于结果的成功与失败，却常常对过程的“意料之外”心生欢喜。

研究，琢磨，废寝忘食，直至豁然开朗。这样的周而复始，塑造了小华的独特。

《我就是数学》是一本好书，它教给了我一种教学理念，教会了我一种教学方法。因为它让我感觉到自己不断的转变和进步，这种向上的感觉非常好。

我就是数学读后感【篇12】

华应龙看完数学后的感觉是“我是数学”。这句话很有分量。写这样的书名需要一定的基础。我欣赏作者，工作26年来，一直在教学第一线，学习、研究、总结、提升，用数学的眼睛来关注生活，用先进的思想观照课堂，用智慧的实践演绎精彩的人生。捧读《我就是数学》，我仿佛坐在华老师的课堂里，听他娓娓道来：

"像农民种地那样教书"，这是作者的真切感悟。农民从不怪庄稼长得不好，而是反省自己：土壤是否疏松，施肥是否及时，是否及时浇水除虫。

因为他知道庄稼始终是无辜的。像农民一样，我们应该经常扪心自问：为什么学生上课不专心，为什么作业总是出错

多么朴实而又感人的心声！是的，华老师一直用农民种田的精神来激励自己，用积极的懒惰来开拓自己的教学生活。他让我们在熟悉的课堂里看到了另类的风景。

让我们一起听听："脑袋磕破后的笑声"，一个数学老师遇到脑袋磕破后，如何化尴尬的事件为有趣的教学资源。而"思维决定视野"一文，作者向我们诠释了《角的度量》新课导入的来龙去脉，为了寻找一个合适的教学情境，作者竟几次三番修改，冥思苦想求证，不凡的经历，让我们了解到一个特级教师对课堂教学的孜孜以求，这正印证了爱因斯坦的那句话：

“能否观察到眼前的现象，不仅取决于你的肉眼，还取决于你用什么样的思维方式。思考决定了你能观察到什么。"还有，作者在执教《平行四边形面积的计算》一课时，学生会发出"华老师，你误导"的课堂感言，如果没有民主和谐的师生关系，学生怎敢如此"放肆"......透过这些课例，不难发现，好课就是一道芬芳、幽远的茶。

每堂成功的数学课，作者花了多少精力，渗透了多少心血！让我们一起来看看：在课堂上，面对学生在回答问题、计算问题、解决问题上的错误，很多老师总是责骂甚至批评学生，但笔者认为，我们应该“善待错误”，“感谢错误”。

他告诉我们不要忽视学生的问题。教室视学生犯错的地方。要冷静分析，正确评价，灵活纠正。华老师对错误资源的有效利用，不仅保护了孩子们的学习，也向我们传播了“阳光心态”，相信“因为错误的融化，课堂是美好的！”！"会得到更多人的理解和认同。

即使是“擦黑板”这样的小事，笔者也有另一种解读——它能帮助教师迅速“热身”，表现出对学生的尊重，表现出一种教师的精神和气势，应该成为课堂教学的一部分。可惜，很多教师平时没有修炼这样的人生课。在课堂上，我们只教知识，却忽视了如何教学生做人

学***案例，我感觉也在自行修炼。让我们一起想想："人皆可以为尧舜吗？

"为什么作者会对曾经执教《圆的认识》时，一位女孩的声音"您这不是打击我们成绩好的人吗？"记忆犹新？是什么迫使作者在一年后与小女孩取得联系，重新思考为什么要接受什么样的教育？

作者为何感动于那个声音，感谢那个质疑？《我就是数学》全书共分六部分：即"课前慎思"、"课中求索"、"课后反思"、"听课随想"、"评课心语"和"生活感悟"。

其中，既有华老师的教，()也有他对别人执教的课的评价，既有日常教学实践的反思，也有一些为师的感悟。读完全书，我感觉仿佛每个章节的背后都蕴藏了无穷的玄妙，让人怀着更为真切的敬畏之心，希望走近作者、走进课堂。我认为他的成功不仅源于他对数学的执着，更源于他对课堂的专心观察——他“不放弃，不放弃，发展，放弃”的精神！

即使经过多次的教学内容，在再次教学时，华老师还是会提出“从来没有这样过，是不是？”？""究竟怎么读分数？"等一些问题。

华老师用自身的不懈努力，使人惊醒：人师，教育人的追求！好课，不在小技巧，而在大情怀！

他“为数学而来”——他是个“学者”。他喜欢静静地看书，喜欢数学，喜欢学习数学，“教学是因为需要教”，“教育留给孩子什么？""有容乃大""运用之妙，存乎一心"......

引经据典，信手拈来，只是因为腹有诗书气自华！他早把阅读看作一种高贵至美的人生境界。他又是一位"行者"。

他喜欢走进课堂，《蹲下来和孩子对话》，告诉孩子《人皆可以为尧舜》，他时刻提醒我们《教学，从擦黑板开始》，不妨《听听自己的课如何》，他说《现在的课堂会飞》，应该《像苏格拉底那样"退"或者"进"》，《好课，要舍得"浪费时间》......每次的公开课经历，都是一次精神的成长，是一种高峰体验。只是因为他在学习和练习思考。

精彩是实力的自然表达！他更是一位"智者"。《一树一菩提，一花一世界》，他让我们顿悟：

"道，非常道，明，非常明！"同样的《那一声"谢谢"里》，他总能分辨得出，是否是《学生投师所好》！当《遭遇"节外生枝"》时，作者的从容和淡定，练达和智慧，并非是一朝一夕所形成。

《教学有路曲为径》，原来《老师们都没有注意到》，《一节课·一碗米》，《篮球，我的导师》，又让我们感受一种人生的况味，真是定能生慧。他的智慧来自理论的智导、书籍的启蒙、实践的体验、写作的洞察力和反思的升华。

三严三实读后感优选五篇

小编陆续为大家整理了“三严三实读后感”。尽管岁月流逝，但经典的读物日久弥新，了解作品是我们对于一部新作品认识的开始。是时候写出一份饱含真情实感的读后感了。请把此页面收藏下次再来访问会更简单！

三严三实读后感(篇1)

《三严三实》是在新时代伟大的改革开放发展中提出的，是以习近平同志为核心的中共中央领导集体提出的重要原则。它不仅是思想的指导，更是行动的准则。为什么说《三严三实》如此重要呢？本文将会从三严三实的内涵、意义、实施过程以及对于个人的启发等方面深入分析。

首先，我们来看看“三严”这三个字的含义：严以修身、严以用权、严以律己。修身就是要以高标准、严要求来要求自己，做到心中有人、心中有责、心中有戒，口中有言、脚下有行、身体力行，做一个高尚的人。用权就是要正确行使自己的职权，为人民服务，以高标准要求自己，严格管理用人，树立先进典范。律己就是要自己严格遵守各项法规制度，严格自我约束，勇于担当，勇于承担责任。

接下来我们来说说“三实”这三个字的含义：实事求是、实干兴邦、实现全面从严治党。实事求是就是要以事实为依据，切实履行职责，注重实效。实干兴邦就是要大力推进各项改革事业，推动经济发展，加强基层、创新军事建设、全面提升社会发展水平。实现全面从严治党就是以依法治国为中心，加强党的建设，在全面取得党的建设和其他事业的全面胜利。

在新时代的今天，整个社会所面临的环境已经发生了很大的变化，发展的需要也日益迫切。而“三严三实”则是作为一种准则，为社会的进步和发展，以及个人的成长和提升提供了准确的方向。因此我们可以看出，它对于中央党委层面的发展，以及国家治理水平的提升具有非常重要的意义。

在实施的过程中，每个人都要以这六个字作为行动的准则，学会如何在日常生活和工作中，自觉的遵守这六个原则。在这个过程中，我们要始终保持清醒的头脑、顽强的意志和认真负责的态度，要有自己的信念，明确目标，愿意想方设法的灵活管理和解决问题，尽力为人民服务。只有做到这些，我们才能真正体会到三严三实这六个字的内涵和意义。

对于我们每个人而已，三严三实也是一份很好的启示。通过它，我们可以学习到如何做一个有良心、有情怀、有责任心的人，提升自己的责任感和业务能力，增强自己的学习能力和适应能力，追求卓越，为实现全面开放、共同发展贡献力量。

综上所述，三严三实是新时代的精神，是未来的方向。在运用这种准则的过程中，我们既要不断提高自己的思维能力、素质能力和治理能力，更要注重自身修养和品格提升，逐渐成长为一个更高尚、更优秀、更有社会责任感的人。让我们共同学习，共同实践。

三严三实读后感(篇2)

按照学习安排，我就结合自身实际，围绕“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念”这一研讨主题，做一简要发言，与大家共同研讨，有不对之处，敬请批评指正。

“严以修身”就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。我国传统思想道德中的“修身、齐家、治国、平天下”，将提高自身的思想道德修养放在首要位置，可见树立正确的思想道德观念，是做人、做事的基本前提。***提到的“总开关”问题，也强调了坚定理想信念的重要性。

解决世界观、人生观、价值观问题，可以控制思想源头，从根本上改变党员干部的不良作风和行为。

作为党员领导干部，要积极加强自身修养，慎独慎微、勤于自省，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，不断完善人品操行，提高人生境界，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。如何能做到这样的领导干部，首先要“严以修身”，这怎样做到，我想应该从以下四个方面做起：

一是加强党性修养，坚定理想信念。党性修养是党的根本，理想信念是共产党的精神支柱。加强党性修养，坚定理想信念，要求党员干部必须要坚持不懈地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，特别是要学习领会贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持政治上的清醒和坚定，进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，在思想和行动上自觉按党性原则办事。

二是提高道德境界，追求高尚情操。面对世界思想文化交流、融合、对抗形势下价值观竞争的新形势，面对改革开放和社会主义市场经济发展条件下思想多样性、多样性、可变性的新特点，提高道德境界，必须大力培育和践行社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观就要认真学习以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以社会主义荣辱观为基本内容的社会主义核心价值体系，以此不断提高道德境界和高尚情操，带头做到爱国、敬业、诚信、友善。

三是自觉远离低级趣味，抵制歪风邪气。做“一个脱离了低级趣味的人”，是毛泽东早在抗日战争时期就向党员干部发出的号召。情趣低俗、玩乐奢靡成风极易销蚀一个人的理想、信念和进取心，使人变得精神空虚、意志消沉、思想颓废、行为猥琐、生活奢靡、道德败坏。

学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。作为领导干部，要学习各种文化历史知识和优秀传统文化，努力提高自己的鉴赏力和审美能力，陶冶情操，培养高尚的生活情趣。

四是强化理论学习，全面推进各项工作上台阶。要以提高领导水平、提高党性、坚定理想信念为重要手段来学习。每天要抽出一小时的自学时间，每周学习一部商业法律法规，每月复习一次，每年阅读五部理论著作。要加强政治修养，坚持以与时俱进的态度学习和运用马克思主义理论，在任何情况下都做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。

要加强道德修养，主动报名参加县委宣传部开办的智慧人生教育讲堂，着力锤炼道德意志、陶冶道德情操、提升道德境界，切实把道德修养转化为自发行动、内化为正确价值取向，做人公道正派，做事光明磊落，以良好的个人操守筑牢工作防线。要强化学以致用，紧密联系分管的工业园区、民政等部门工作和闽宁协作实际，带着问题学，边学边思、学用结合，杜绝出现诸如分管的民政工作，却对民政服务管理业务一知半解的现象。

作为新时期的党员干部，要自觉把严格的修养作为做官为人的基本原则，作为使用官权的警句，作为创业的基本原则。

三严三实读后感(篇3)

三严三实读后感

今天，读了《中国共产党记录》中的三严三实，我感触颇深。以下内容是我的真实感受！

千里之行，始于足下。我认为三严、三实中，做人要实，严以修身是老老实实做人的根本;是谋事创业的基础。诚实的本性和优良的作风就像一粒结实饱满的种子。

以这样的种子植入到泥土中，才有蓬勃的活力;以这样的作风行事，才是干好任何一件事的强有力的源动力。

过去只知道说实话，做老实人。也曾遭就无数的鄙夷和白眼，心里虽有委屈，但始终没有动摇过说实话，做老实人这个信念，因为这是一个人做人的根本和准则。毛说过：

一个人做好事并不难。困难的是要做一辈子的好事。这正阐述了一个道理，即优良作风的坚持。

不积小流，无以成江河;不积跬步，无以成千里，这就要求我们要有坚定的信念，以积土成山，聚沙成塔的精神，持之以恒。从小事做起，从身边的事做起。每天少说空话、谎话，多作小事、事实。

那么天长日久，自然而然形成了自己为人处事的一种良好习惯，这也是一种宝贵的精神财富。一个人如果有这样好的工作作风，精神上就不会缺钙。没有风吹，没有雨毁。

用这种***活;用党纪党章，严明的纪律，高尚的道德情操为镜子，查找自身的欠缺和不足，虚心接受批评和意见，认真加以学***正，不断自我净化、不断自我完善、不断自我革新、不断自我提高，这虽比不得那投机取巧得来的方便，但严字当头，实字处事。摆脱花拳绣腿的空架子和哗众取宠的浮躁。你的信心必更坚定，你的脚步必更稳。不正迎合了***记所说的那句话吗，我们不要简单以国内生产总值增长率论英雄。

我们要事实求是，脚踏实地，负起责任，锐意进取。以三严三实为开启梦想的金钥匙，使每一个公民的梦想都能又好又快地实现，中华民族伟大复兴的梦想也能又好又快地实现。

今天身为一名水土保持执法员的我，肩负着宣传落实好水土保持法律法规的职责，我更要坚持一切从实际出发，理论联系实际;以事实为依据，以法律为准绳，严格按客观规律办事，以赢得开发建设项目业主的信赖和理解，为工作打下坚实的基础。这样，我们宣传和运用法律，让业主积极配合，自觉履行法律义务，使工作达到预期目的。

“三严三实”是我们以严格的纪律和严格的作风严格约束自己行为的原则。用权自律、作风优良，既有制度约束，又有个人修养要求。让三严、三实变成每一个人的实践行为，坚定理想信念，加强党性修养，剖析自身行为，发扬艰苦风斗优良传统，大兴求真务实之风，使为民、务实、清廉之风贯穿到我们行为的始终。

三严三实贵在三做三讲

践行“三严三实”贵在行动

践行“三严三实”贵在行动**纪委监察部张国仕日前，中办印发了《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》的通知，**又批准召开“三严三实”专题教育工作座谈会。党的十八大以来，中国共产党总书记多次强调，党员干部特别是各级领导干部要严格修养、严格用电、严格自律、严格谋划、严格创业、严格生活。这“三严三实”，体现着共产党人的价值追求和政治品格，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。

我们要充分认识专题教育的重要意义，积极主动抓教育，正确认识“严”和“实”，贵在行动和落实。正确认识“严”严是爱护。提出“严”的要求，是为了防止更多人要求不严。

如果马马虎虎、得过且过，不仅干不成事、干不了事，而且可能还会坏事。严格八项规定、坚决反对“四风”，从管住教育培训到清退会员卡，从停建新的楼堂馆所到节俭办节庆晚会，很多制度都发挥了“笼子”作用，起到好效果。制度的生命力在于落实，落实的重点是严格，不收缩，不放水。

严格要求，制度才能产生威力。领导干部只有端正自若，才能要求别人有勇气，有严格的管理，为公众服务。从严要求、强化约束，这是十八大以来以***同志为总书记的党**管党治党的重要理念、治国理政的鲜明特征。

对于党员干部，松是害，严是爱。严是平安。对自己从严要求，是平安生活的保障。

领导干部无论是谋划还是创业，只有干得好，才能稳步前进。要求严，方能干成事。一辈子堂堂正正做人、清清白白做官、干干净净做事。

若不能以严守道、以严凝神、以严聚气，放低了境界追求，放宽了用权边界，放松了约束标准，难免就“一篙松劲退千寻”。

诸多事实表明，恪尽职守、廉洁奉公并不难，怕的是居官日久，不再严字当头，而生骄气、惰气、官气、暮气。守得一个严字，才能平安有益。严是公道。

关键在于以公为念、以严律己。就是涵养共产党人的尚公、奉公精神，以严护公道、以严守正道。对于为政者来说，公是一种无上追求。

对领导干部来说，只有严格要求自己，才能保持公平正义感。有的人走上从政之道，原本就想捞一把，在权、钱、色面前把持不住自己，以致废除公道、大开私门。唯以严养一颗公心，善守严、恒持严，面对歪风邪气而坚决抵制，面对私利**而稳住心神，如此不断砥砺淬炼，方能超然物外、宠辱不惊，最终成公义、守正道。

作为一名党的干部，要大公无私，公私分明，公而忘私。严就是公道、公序、公正。无论是自律从严，还是他律从严，只有从严才能有清风正气，只有从严才能有民意。

严守用权边界，严禁行为出格，必能堂堂正正、光明磊落，也才有干部清正、**清廉、政治清明。正确认识“实”实是责任。干事创业，最可宝贵的品质是什么？

实干兴邦始终是治国理政的至上良言。实干，乃谋事之基、创业之根、做人之本。对各级领导干部来说，这既事创业的基本要求，也是历史的责任。

能不能求实、务实，能不能唯实干、重实效，见证责任意识，更检验党性与品行。把实践作为一种品质来追求，把培养作为一种境界，把承担作为一种责任来承担，始终坚持艰苦奋斗、踏踏实实工作，才能够承担起时代的责任，才不会吃亏。有抓铁有痕、踏石留印的韧劲，才能啃下硬骨头，有一张蓝图干到底的实劲，才能切实增进人民福祉、成就党的大业。

我们党从严从实要求干部，强调实是领导干部的时代责任，道理正在这里。这是神圣的使命，我们应该放弃别人的责任。实是能力。

实是一种责任，也是一种能力。没有能力，却夸夸其谈，很难在众人那里获得市场。我们讲实干，前提是研究问题、把握规律，苦干实干还要加巧干。

我们尚实、求实，是为了解决问题、深化改革、谋求发展。面对人民群众新期待、深化改革新要求，领导干部更要通过不断学习，学会在**监督下工作，学会运用法治思维和法治方式，学会实现“实实在在和没有水分的增长”克服“能力不足的危险”，实干才会有基础、有方向、有成效。唯实干才能兴邦，唯有才方可实干。

我们共产党的领导干部，理应有更纯的本色、更高的境界。实是绩效。为官一任，造福一方，关键在一个“实”字。

群众认干不认说，老开“空头支票”，何以取信于民？所谓“实绩”，求实是基础，绩效是结果。作风上的实与虚，折射的是思想上的公与私。

出于公心才会踏踏实实、力行惠民。为政贵在行，以实则治。今天的领导干部，身负改革重任，面对各种难题，弘扬务实之风，不仅是做人的准则，更是谋事创业的方**。

办实事而不图虚名，求实效而不做虚功，确为铸就永恒的为政之道，正如马克思的一句名言：我们的理论不是教条，而是行动的指南。落实“三严三实”重在行动重在行动要坚持好作风。

改革需要公信力，从实施八项规定，到反对“四风”，再到“三严三实”，这一系列深入转变作风的组合拳，需要打铁还需自身硬的风格，良好的作风就能凝聚起强大正能量。好的作风，是干事创业的保障、善做善成的法宝。作风建设的持续给力，折射党风、政风的进一步好转，彰显党要管党、从严治党的决心。

好的作风是一种财富，让我们能够始终保持清醒的头脑，勇立时代的潮头。好作风，锻造执行力。有好作风，才能把**改革部署化为具体方案、变成具体措施，才能有雷厉风行的执行力，才能保障我们一步一个脚印地落实，把改革落到实处，才能久久为功，善作善成。

重在行动要焕发昂扬精神。贯彻“三严三实”，必须激发昂扬向上的斗志，必须坚定久久为功的恒心，必须弘扬改革创新的精神，必须增强机遇意识、责任意识、进取意识，体现当代共产党人强烈的责任担当。“三严三实”彰显了我们党与时俱进的马克思主义理论品格。

在新的历史时期，与时俱进、锐意创新是各级领导干部的重要品质和必备能力。要以改革创新的精神风貌，打造制度新优势，锤炼作风新风尚。重在行动要加强道德修养。

一名领导干部的作为，取决于本人的修为。要勤于修身，懂得如何律己与用权，实实在在的做人、谋事、创业。遵纪守法，不碰底线。

小事做起，防微杜渐。读书明理，陶冶情操。自省，就是和自己对话，是一个人成年之后再成长的前提。

时时有内省之心，有了错误就能够及时发现，就有改正的可能。选择君子之交，就能最大限度地洁身自好。结交田间地头之友，心系民间，感知疾苦。

做人，是做官的前提。修齐治平，是先祖留给中国人的成长之道。

三严三实读后感(篇4)

千里之行，始于足下。我认为“三严、三实”中，做人要实，严以修身是老老实实做人的根本；是谋事创业的基础。诚实的本性和优良的作风就像一粒结实饱满的种子。

以这样的种子植入到泥土中，才有蓬勃的活力；以这样的作风行事，才是干好任何一件事的强有力的源动力。

过去只知道说实话，做老实人。也曾遭就无数的鄙夷和白眼，心里虽有委屈，但始终没有动摇过说实话，做老实人这个信念，因为这是一个人做人的根本和准则。毛泽东说过：

“一个人，做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”这正阐述了一个道理，即优良作风的坚持。

不积小流，无以成江河；不积跬步，无以成千里，这就要求我们要有坚定的信念，以积土成山，聚沙成塔的精神，持之以恒。从小事做起，从身边的事做起。每天少说空话、谎话，多作小事、事实。

那么天长日久，自然而然形成了自己为人处事的一种良好习惯，这也是一种宝贵的精神财富。一个人有了这样的良好***作风，则精神上不缺“钙”，任何风吹它不动，任何雨摧它不垮。

用这种***活；用党纪党章，严明的纪律，高尚的道德情操为镜子，查找自身的欠缺和不足，虚心接受批评和意见，认真加以学***正，不断自我净化、不断自我完善、不断自我革新、不断自我提高，这虽比不得那投机取巧得来的方便，但“严”字当头，“实”字处事。(去掉了花拳绣腿的空架子，哗众取宠的浮躁，你的信念将更坚定，脚步将更稳妥。不正迎合了***记所说的那句话吗，“我们不要简单以国内生产总值增长率论英雄”。

我们要事实求是，脚踏实地，负起责任，锐意进取。用“三严三实”作为开启我们梦想的金钥匙，使每个公民的梦又好又快实现；使中华民族的伟大复兴之梦又好又快实现。

今天身为一名水土保持执法员的我，肩负着宣传落实好水土保持法律法规的职责，我更要坚持一切从实际出发，理论联系实际；以事实为依据，以法律为准绳，严格按客观规律办事，以赢得开发建设项目业主的信赖和理解，为工作打下坚实的基础。这样，我们宣传和运用法律，让业主积极配合，自觉履行法律义务，使工作达到预期目的。

三严三实读后感(篇5)

《三严三实》是习近平总书记在中共中央政治局第十八次集体学习时强调的思想和行动准则。这个准则主要是针对领导干部的，希望通过落实“三严三实”来严格要求和锤炼干部的政治素质、工作能力和廉洁自律。下面我将就这个准则进行深入的解读和思考。

“三严”是指严以修身、严以用权、严以律己。严以修身，就是要求领导干部始终保持高度的思想纯洁和道德操守，不断提升政治素质和综合素质，做到对党忠诚、为民尽责、清正廉洁。严以用权，就是要求领导干部崇尚法治、尊重人民、注重群众利益，严格遵守制度规定，依法行政，拒绝特权、权钱交易和任性行事。严以律己，就是要求领导干部在日常工作和生活中自觉遵守纪律，做到“官清则民信”，保持头脑清醒、立场坚定、作风务实，不断增强工作能力和管理水平。

“三实”是指实事求是、实干兴邦、实现梦想。实事求是，就是要求领导干部在处理问题时，客观分析、实事求是，不偏听偏信、不走形式主义、不搞功利主义。实干兴邦，就是要求领导干部具有忘我奉献和实干精神，注重落实工作、实现目标，努力推进改革、创新和发展。实现梦想，就是要求领导干部始终保持奋斗精神、激情澎湃，坚持理想信念，以实际行动实现自己的梦想和人民的梦想。

这六个要求，体现了一个领导干部应有的政治品格、工作作风和精神风貌。以我个人的感受来说，这六个要求比较通用，适用于任何一个人，不仅仅限于领导干部。它非常贴近生活，适用于各行各业，是一种理念、一种观念，一种行动准则。正确的理念对于人的成长和发展至关重要，它能够指引我们前进的方向，强调了团队精神、拼搏精神、创新精神和奉献精神，激发了我追求进步、服务人民的积极性。

此外，“三严三实”也给了我很多启示。首先，我们要注重身体和灵魂的修炼。身体和灵魂都需要经常修炼，包括体育锻炼、读书学习、工作实践等，这些都是提高个人综合素质的方法和手段。其次，我们要讲究方法和执行力。不管是工作和生活，都需要讲究方法和执行力，脚踏实地，一步一个脚印，严格按照规定、程序、标准来执行任务。最后，我们要坚守自己的信仰和规矩。在生活中，我们要坚守自己的信仰和规矩，不走捷径、不违反底线、不做迷糊事，这样才能做出值得自己和社会尊重的事情。

总之，学习《三严三实》，不仅仅是对领导干部的要求和期望，更是一份生活和工作的指南，是一个人成长和发展的帮助和助力。要坚持这个准则，从自身做起，做到言行一致，以实际行动来贯彻执行。只有这样，才能不断提升个人素质和社会价值，为建设美好的社会和国家作出贡献。

滥竽充数的读后感(优选11篇)

写进作文里的，都是我们想表达的，写作文能够把很多知识可以串联到一起，形成完整体系的知识框架。写作文只要确定了骨架，你的写作文方向就对了。这样可以写好作文，你知道吗？小编特地为你收集整理“滥竽充数的读后感(优选11篇)”，供你参考，希望能帮到你。

滥竽充数的读后感(篇1)

要想有一番成就，就必须有真才实学；学习也是如此，弄虚作假，自欺欺人，到头来只能学无所获，这是一种脚踏实地的精神——这是民间寓言《滥竽充数》给我的启示。

曾记得幼时读这故事，就觉得这故事趣味强，引人入目，现在再读此故事，在讥笑南郭先生时，不禁领悟到一些为人的道理。

寓言记叙了这么一件事：话说战国时期，齐宜王喜欢听竽，并且要300人合奏，他对每位乐师都有重赏。一天，一位南郭先生也申请入队，齐宜王答应了。其实南郭先生并不会吹竽，每次吹奏时，他便装腔作调，蒙混过关。后来，齐宜王死了，齐泯王继位。他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃跑了。

南郭先生的结局是可笑的，然，究竟是什么原因促使南郭要逃？就是他的弄虚作假，自欺欺人。没有真才实学的人，终究会被社会所淘汰。刚读《滥竽充数》时，只觉得寓言中南郭先生的做法幼稚，觉得自己绝不会成为像南郭先生一样的人。随着年龄的增长，再读这故事，感觉这则寓言的寓意真是回味无穷，让人深受启发，似乎描写着我们身边一些人往日的行为。这不，这个学期，英语老师要求我们多读、多背英语单词，成绩才能踏踏实实，然而我并不在乎，每当齐背时，我便摇头甩脑，装模作样，应付一下就算了，因此每到听写，我总是拿不到满分；语文老师要求背课文时，有的同学不会背，嘴形对不上，声音不敢出，糊里糊涂的乱背一气，到头来还是自欺欺人，自己骗自己。

掩卷深思，生活中，像这种《滥竽充数》的事情还真不少，今天再读这故事，再一次为我们敲响了警钟，做人不能像南郭先生那样学而无术，经不起考验，正如孔子所说：“知之为知之，不知为不知，乃为知之。”我们不管做什么事，会就是会，不会就是不会，要实事求是，不要做没有真正本领，而混在行家里凑数的人。“滥竽充数”欺骗到底害的只能是自己。想要找到未来一条真正属于自己路，现在只能脚踏实地的学。

滥竽充数的读后感(篇2)

今天我读了《滥竽充数》这个故事。

故事主要讲：齐宣王喜欢听吹竽，一定要三百人合奏，南郭先生听说了这件事，去王宫里报了名，天天在王宫里混着吹竽。其实南郭先生根本不会吹竽，而是学着别人的样子，混过了一天又一天。不久，齐宣王死了，他的儿子齐湣王几继位，他也爱听吹竽，只是爱听独奏，南郭先生混不下去了，只好逃走了。

我想对南郭先生说：你没有真正的才干，没有真才能是混不过去的，拿不好的东西混在好的里面充数，最后还是会被发现的。生活中也有很多这样的事，例如：在我班里，老师留的背诵内容，有的同学不背，在整体背诵时，大家的嘴型非常整齐，背起来朗朗上口，很有节奏；有的同学嘴型对不上，还装出若无其事的样子。但是到了老师一个一个人的考背诵时，他就露馅了，生活中这样的例子数不胜数。

通过这个寓言故事，我明白了：弄虚作假终究是会露出马脚的，能骗过一时，却骗不了一世要想成功，只有努力勤奋的学习，有真本领，才能经受的住时间的考验。

滥竽充数的读后感(篇3)

晚上，我坐在书桌前，读《中国寓言故事》，当读到《滥竽充数》这个小故事时，不禁深深喜欢上了它，一口气读完后，我思绪万千，引发了深深的思考。

故事的大概是这样的：战国时期，齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽，总是三百人一齐吹，南郭先生不会吹竽，却混到其中吹，与其他人领着一样的俸禄，后来，齐宣王死去，齐愍王即位，齐愍王也爱听吹竽，但他喜欢一个一个的吹，南郭先生得知事情败露，连夜逃走了。

读完这个故事，我不禁产生了许多感慨。我们先来说南郭先生，南郭先生没有真才实学却欺骗他人这固然是不对的，可我们反过来讲如果南郭先生活在我们当今社会必将是一位中高层优秀人士。为什么呢？因为南郭也有优点。你看，南郭先生能够自给自足，并想办法让自己过上更好地生活，而不是依仗父母，这充分说明了南郭先生有责任心，他想撑起自己身后这一个家，想成为一个顶天立地的男子汉，这是他的优点之一。还有，南郭先生能够在高手如林的皇家乐队混的如鱼得水，是别人看不出他在装吗？不是，而是南郭先生人际关系好，与所有人打成一片，所以没人愿意拆穿他。这种交际的手段在如今岂是一个普通人能有的？南郭先生冒着杀头的罪名去吹竽，在被发现后又毫不犹豫下台走人，这种超乎常人的胆识难道不是我们应该学习的吗？

我们来看一下当今社会，啃老族已是当今社会存在的问题，这些年轻人不仅不追逐理想，为自己的前途锦上添花，反而在家中靠父母生活，用尽心思榨干父母的血汗钱，这种人还不如南郭先生。还有如今社会中有许多资本家握着手中的钱，前怕狼后怕虎，却不懂得成功与风险是共存的。如今像南郭先生主动下台走人的官员，已经不多了，很多大官，高官大多都年迈已高，不能再继续为人民办事却依旧吊着不走，让很多年轻有为的人失去为人民做贡献的机会

南郭先生的交际手段在我们现代人身上已经没有了。很多独生子女不懂得如何去处理人际关系，与同事一起时发生一些小摩擦，这些矛盾便进一步激化，从此生活中便多了一位敌人，搞得自己很狼狈不堪。

我说了那么多不是想让大家学习南郭先生，但也可以借鉴一下他的可取之处。老老实实做人，脚踏实地做事。这是我对大家，也是对自己的一个忠告。

评语：立意新颖，表述清晰，抓住南郭先生的特点讽刺当今社会的不良现象，结尾画龙点睛，升华了主题。

滥竽充数的读后感(篇4)

《滥竽充数》耳熟能详，讲了一个南郭先生为了赚钱享受荣华，混入乐队假装吹竽，却因为后来喜欢听独奏的齐缗王继位，无法蒙混过关，只好悻悻而逃的故事。

诚然，南郭先生是个聪明的人，他善于抓住时机，敢于毛遂自荐，混入吹竽的众人当中摇首弄姿，放在现代，是个非常合格的群演。然而，南郭先生只选择冒一次险，却没有为未来考虑。他安于现状，吹竽的姿态越演越逼真，越演越投入，而吹竽的本领却仍是一点没学会。他身边的三百余名乐手亦是如此，对弄虚作假的行为视而不见，官官相护，明哲保身，我们甚至可以怀疑，混入人群吹竽的不仅是南郭先生一人。正是这种安逸的，容易蒙混过关的生活环境，让南郭先生失去了危机感，最后只能落荒而逃。

南郭先生逃离了独奏的现场，却逃不过官府朝廷的追究——我们都是要为自己的行为负责的。我们不害怕犯错，只担心连弥补的机会也错过了。南郭先生可以在混入乐队以后认真练习吹竽，可是他没有。并不是混入了人群，我们就能完完全全地与之融为一体，尽管外表有着相同的颜色，心不一样，就是不一样。华而不实，终究要被淘汰。南郭先生的心态也是众人的代表，以为混迹在人群里就可以隐藏自己的缺点，以为自己是一滴水融入大海里就会显得和谐，只有被晾晒在众人面前时，才能意识到自己的卑微。最后，为时已晚。

没有一件好事是理所当然光顾的，我们应该时刻保持危机感，不断地完善自己，凭真实才干学习本领，不要总是贪恋于旁门左道，这世界没有那么多捷径可以走。做一个强大的人，兢兢业业，踏踏实实，不受外界影响，不被他人左右。

滥竽充数的读后感(篇5)

今天，我按照计划写完暑假作业后，看了几篇寓言故事，其中一篇叫《滥竽充数》的寓言故事吸引了我。

这个故事讲的是古时候有个国家叫齐国，他的国王齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽-----书上说，竽是一种有多个细管组成的乐器，这个我也没有见过-----国王爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫300个人在一起合奏给他听。有个人叫南郭先生根本就对吹竽一窍不通，听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去吹嘘自己是如何的会吹竽、吹得好，骗得了齐宣王的信任，得到很多钱财赏赐。

过了几年，齐宣王死了，他的儿子齐湣(min)王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他喜欢听独奏，南郭先生觉得再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。真是滑稽，看到这里，我觉得齐宣王很傻很天真，而南郭先生也太可恶了。像他这样靠蒙骗混饭吃的人，只能骗的一时，不会长久。我们小朋友要想得到好成绩，唯一的办法就是勤奋学习，扎实做好基本功，才能经受得住一切考验，长大后成为一个正直的、对社会有用的人。

滥竽充数的读后感(篇6)

今天，我读了《滥竽充数》这则寓言，深受感触。

这则寓言讲了战国时期，齐宣王喜欢让多人一块儿为他吹竽，南郭先生不会吹竽也混在里面，后来齐湣王继位，让他们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。这则寓言讽刺了没有真本领，混进行家队伍里充数的人。告诉我们，做人做事要踏踏实实，不要投机取巧。

记得有一次，我和妈妈外出，回来时发现路边有个卖橘子的小摊贩，他卖的橘子看起来个个色泽诱人，光滑无比。我跟妈妈说：“妈妈，那个叔叔卖的橘子真好看，一定很好吃，我们买两斤回家吃吧!。”妈妈看了看那诱人的橘子，爽快地答应了我的要求：“哇，这橘子卖相不错，买两斤吧!”我们挑了十五个橘子，刚好两斤。回到家，我们把橘子洗干净，全部切开——呀!十五个橘子里竟然有六个是坏的!我不禁感叹：“现在的商贩们啊，为了赚钱，以次充好，把烂的橘子加工过后，继续拿出来卖，要是有人不小心吃到了，后果不堪设想。”

许多东西它瞒得了一时藏不过一世，弄虚作假总不是办法。所以当我们遇到困难的时候，不应该想怎样逃避，也不能带着侥幸心理，蒙混过关，我们要多想想解决问题的办法。我觉得《滥竽充数》这个成语故事充分体现了弄虚作假、带着侥幸心理的人是不可能达到目的，圆满解决问题的。在生活中、学习上也是同理。当你做错事情时要勇于承认并担当;对待学习要一丝不苟;考试时遇到难题，沉着应对，努力寻求答案;即使真的不会，也不能作弊来自欺欺人。

俗话说，只有真金才不怕火炼，我们只有好好学习本领，将来才不会像南郭先生那样，没有真本领却想着靠装腔作势混日子，没有真本事却装作有本事是可笑的。

滥竽充数的读后感(篇7)

南郭先生是寓言故事《滥竽充数》中家喻户晓的人物，可谁也没有想到，去年我也当了一回“南郭先生”。

那是一节音乐课，老师要求我们回家练练所教歌曲《春天在哪里》，还说明天音乐课检查。可我一回到家，就把老师的话抛到了九霄云外。书包刚刚放下，就约了几个朋友到外面去疯了。

第二天上午第三节课就是音乐课。为了应付检查，我就抽课余时间，独自在座位上苦练起来。可不知为什么，就是一点也唱不出来。怎么办呢？我心里就像十五个吊桶打水━━━七上八下。

可怕的音乐课铃声终于响了。我就假装一副胸有成竹的样子，跟着同学的嘴巴“唱”起来。同学们优美和谐的声音把我难听的声音掩盖掉了。幸好，没有被人发现我的秘密。我心里不由得暗暗自喜。

可是天有不测风云，老师开始一个一个检查了。我的眼睛死死地盯住老师的嘴巴，生怕吐出我的名字，吓得连大气也不敢喘，压根没有心思去听别人唱。令我害怕的事情还是发生了。“袁鹏！”老师叫到了我。虽然老师的声音是那么和蔼可亲，但对于我来说无疑是晴天霹雳。我忐忑不安地站了起来，脸一下子红到了脖子根。“叮铃铃”，正在这时铃声忽然响了。老师示意让我坐下，我那悬在半空的心总算放了下来。这是，我才发觉背后的衣服淋湿了。

真的，当“南郭先生”的滋味真不好受。从今以后，我再也不当“南郭先生”。

滥竽充数的读后感(篇8)

近日读了《滥竽充数》这个成语故事，让我颇有感想，这个故事的主要内容讲的是古时候，齐国的齐宣王喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，赚钱的好机会来了，就不假思索地跑到齐宣王那里去，吹嘘自己的吹竽本领，齐宣王不加考察，很爽快地收下了他，把他编入那支300人的吹竽队中。

其实南郭先生撒了个弥天大谎，他根本就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，装出一副动情忘我的样子，还真瞧不出什么破绽来。于是南郭先生就和大家一样享受着优厚的待遇，靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水，心里得意极了。

但是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，他喜欢听独奏。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们接到命令后都积极练习，都想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。

读了这个故事，我觉得南郭先生是个不学无术靠蒙骗混饭吃的小人。骗得了一时，骗不了一世，没有真才实学的经不起实践的检验的。如果他真的会吹竽，不就能舒舒服服地在宫里享受一切了吗？可是他没有去学，而是耍起了聪明，到最后，他只能惊慌失措地逃跑了。

看到这个故事后，我就想起我往日的相同行为。记得不久前，就严厉地要求我们对课本重点要求内容会读、会背、会默，这样时才不会乱了阵脚。可是某并不在意这件事，只是觉得很烦很累，也不会一个个抽查，只是课前要求大家一起背书，于是某同学课前背的时候也是摇头晃脑，嘴巴一张一合却没有发出声音来。因此，到时，他一看顿时傻了眼，原来大部份都是老师要求我们掌握的内容，分数出来后他毫无疑问是名落孙山。

读了这篇成语故事，我知道了做人不能随随便便不学无术，要想成功就要有真才实学，不虚假也不自欺欺人，只有真金才不怕火炼。

滥竽充数的读后感(篇9)

夜已经深了，万籁俱寂。我独自坐在小窗旁的桌前细细品读着《寓言故事》。在这本书中我看了一篇故事《滥竽充数》。

说的是在战国时期，齐宣王喜欢讲排场，又喜欢听吹竽，他手下的乐队就有三百余人，他常常叫这三百余人吹竽给他听。有个南郭先生，自称技艺高超，就让齐宣王把他编进队伍里，齐宣王同意了，就这样本来不会吹竽的南郭先生混过了一次又一次都没被人发觉，齐宣王死后，他的儿子继承了王位。他和父亲一样，也爱听吹竽，但喜欢一个人一个人吹竽给他听。听到这个消息，南郭先生只好偷偷地逃走了。

没有真本领却充当行家，最终会原形毕露是这则寓言要告诉我们的道理。不过有一些人却在现实中还做着同样的事。

回想今天我们早读，老师让我们背诵25第7、第8自然段，我本来就不会背诵，可看见同学们都在张口，我就鼓励自己：“不要怕，不要怕，这么多人在背，老师肯定听不出来。”背完之后，我想终于关了，心中的大石头可以放下了。老师接着抽背，当点到我的名字时，我懵了，大脑一片空白，背起来结结巴巴的，时不时还要打开书来看，结果老师直接给我不及格。

从这个故事，我明白了要有真正的实力，才可以充当行家。

滥竽充数的读后感(篇10)

做人要脚踏实地-----读《滥竽充数》有感

翻开《寓言故事》，我被书中的《滥竽充数》这一则故事深深吸引住了。它不仅使我懂得了做人做事的道理：脚踏实地，而且还正应了孟子的那句名言：“生于忧患，死于安乐。”

这个故事发生在战国时期，当时的齐宣王喜欢听人合奏吹竽，所以就召集了300余名善于吹竽的人，组成了一只大型的吹竽乐队，并且给他们很优厚的待遇。有一个叫南郭先生的人根本就不会吹竽，但是也浑水摸鱼地进去了其中。每次合奏也只是装装样子。齐宣王死了以后，他的儿子上位，但他并不喜欢听别人的合奏，喜欢听乐师的单独吹竽。南郭先生知道后，很害怕，便连夜逃走了。这则寓言讽刺了那些没有真本领，却混进了行家队伍充数的人。也告诉了我们：做人要脚踏实地，不要投机取巧。

这个故事使我想起了一件事。有一次，回家的路上有个卖西瓜的小贩，他卖的西瓜个个色泽诱人，无比光滑。我见了连忙让妈妈给我买。妈妈看了看那诱人的西瓜，便爽快地答应了。我们抱着两个又大又圆的西瓜回了家。到了家，就把两个西瓜都切开，竟然发现有一个西瓜里面全是白的！我不禁感叹：“现在的商贩啊，为了赚钱，以次充好，把一些还没成熟的西瓜，打了催熟针，就拿出来卖，真的是想钱想疯了！”

俗话说，只有真金才不怕火烧。我们可不能像南郭先生那样滥竽充数，我们以后不管做什么，都要脚踏实地！

滥竽充数的读后感(篇11)

以前，我们学习《滥竽充数》这篇文章，文中主要讲了南郭先生本来不会吹竽，却装腔作势混在齐宣王的吹竽队伍里充数。后来。文湣王继承了王位，只喜欢听一个接一个吹给他听。南郭先生知道自己混吧下去了，只好偷偷地溜走了。

读了这个故事，我不禁哑然失笑，因为我就曾经当过“南郭先生”，那是三年级的事，有一次办宣传画报，我并不会画，但看到许多同学都在帮忙，我便也跟着去，还装腔作势地说“这还不好画吗？简直是小菜一碟”。我一会让这个同学画小鸭，一会让那个同学画小人，俨然一个行家里手。这事正巧被徐老师看见了，总结时还表扬了我，我心里甜滋滋。可是，过了不久，徐老师把我和几个同学叫去，让我们一人办一张画报，比一比谁办得最好，我大吃一惊，不知道该怎么办，后来好不容易找了借口推脱了。可我以后，再也不敢提这事。现在想起来还不好意思呢！

还有一次，是在四年级时候，有一次，语文老师上课时提问，我们班，好几个同学想回答，老师知道他们一定都会，便说“这几个同学一定会，我提没举手的吧”。这一句话让我大吃一惊，因为老师都提举手的同学，不提不举手的，而这次却出乎意料，提不举手的起来回答，无赖之中我只好举起了手，令我想不到得是，老师竟提我回答，多亏了我的同桌，在我遇到困难的时候，拯救了我，使我不受伤害，提起这件事，我也觉得不好意思。学习这篇课文，我更懂得了凭着假，靠蒙混是不会长久的，总有露馅的一天，如果我没真才实学，可能一时可以过关，但是将来面对激烈竞争的社会，我怎么成为强者？怎么能挑起建设祖国的重担？

如果大家都想南郭先生那样，靠混过日子，那么谁来脚踏实地地干“四化”呢？我决不会再去干滥竽充数的蠢事，也奉劝大家也不去做。我们应该认真地学习，用知识充实我们头脑，努力培养一门或几门专业技能，将来用智慧和双手创造我们美好的生活

三剑客读后感优选

读完作品之后，我们可以写一篇读后感。最好的去记录这种阅读心得的方式就是动力写一篇读后感，在幼儿教师教育网眼中“三剑客读后感”是众多文章中最具价值的一篇，期望本文能够成为您的灵感之源！

三剑客读后感(篇1)

我看书一向很慢，然而《扬绛文集》却看得很快，因为这部文集很好看，像吃豆腐一般，很轻松，很滑爽，“哧溜”一下就读完了。读完后想写点什么，留下点痕迹。

《扬绛文集》第三卷借来时封面已很破旧，硬封壳外的软封套棱角已磨得要脱落了，说明借阅此书的人很多，也说明此书很好看。好看在它真实地反映了杨绛一家三人在特定的历史阶段的生存状态，读后让我对这一对名人夫妇和他们的女儿肃然起敬。

首先是对钱钟书，这样一个不慕虚荣、淡泊名利的人感到敬佩。我早就知道当他的《围城》被拍成电视剧后，他的名声一下子大噪，到了家喻户晓地步。很多人想看看他，却传出他的一句话：“假如你吃了一个鸡蛋，觉得味道不错，何必要去看看那只下蛋的母鸡呢?”这句透着机智和幽默的话让我更感到他的与众不同。

钱钟书的甘于平淡还有，生前不同意无锡老家为他建纪念馆。无锡市领导在他去世三年后建了“钱钟书纪念馆”，说他是“无形资产”，可资“实用”，为旅游创汇。杨绛用钱钟书深叹浮名为累的话：“我成了一块烂肉，苍蝇都可以在我身上撒蛆。”表现了她的义愤和对不尊重去世者意愿的愤慨。

钱钟书生前还说“我不进现代文学馆”。相比许多人以能进现代文学馆为荣，更有甚者削尖脑袋往里钻，人格的高下便显现出来。向清华大学捐赠的奖学金也不用钱钟书之名，而称之为“好读书”。从不接受国内外任何荣誉勋章、奖章、学位等等。杨绛说他是个“狷介谨厚的书生”，确实如此。

“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”。一个放下名利的人，一定是活得很自在，很超脱，也一定是阅尽人间无数。

杨绛在《我们仨》中写“钟书在工作中总很驯良地听从领导，同事间他能合作，不冒尖，不争先，肯帮忙，也很有用。”这正是明达的知识作分子在险恶的小人多多的政治环境中温良恭俭让的明哲保身的做法，这和淡泊名利是一脉相承的。

还有一件小事也表现他的品质。在《怀念陈衡哲》一文中记：陈衡哲老公外出应酬，让杨绛去她家作伴相陪，两人一起谈了许多话，闲谈中陈欲言又止，又忍不住要说，问杨能不能守秘密，杨说“能”。又说“连钟书也不告诉，行吗?”，杨斟酌了一番说“可以”。事后回家 ，杨绛对钱钟书说“陈衡哲今晚告诉我一件事，叫我连你也不告诉，我答应她了。”钱钟书听后，一句也没问。这让我很佩服钱钟书的自制力。像这种事，如果对一个女人来说特有诱惑力，心中痒痒的想知道，非要问出个所以然不可。他能一句都不问，这真是一种君子风度。

《我在启明上学》写的是杨绛八岁至十岁时一段学校生活。想不到在上个世纪二十年代，学校是那么的阳光，那么的美好。这是个教会学校，称教师叫“姆姆”。姆姆们对学生有爱心，比现在的老师都好。师生的关系是那么单纯、和谐、开明。那时的学校没有入队、入团一说，不像现在从小学起就在孩子中带有政治色彩，说起来是让孩子从小追求进步，实际上造成孩子间的不平等，分档次，造成一些调皮又敏感的学生的心理障碍，污染了童心和童真。那时的学校真让人羡慕，现在的都变味了，某些老师盯着学生的家长，给好处的可利用的学生受优待，不给的受排挤：沾污了斯文，沾污了开明。因小利而败坏了职业道德，给教育留下了沉重的阴影。

杨绛小时候是个聪明、活泼、调皮、乖巧、有个性的学生。她会从十层台阶往下跳，竟然没有跌交;她能跳一种我们现在叫“海狸蹦”的绳，把绳子缩短，身体弓着，跳起时绳子绕身体两周。她能连蹦十一下，我小时也跳过，但跳不到这么好，我知道这是一种技巧，要动作敏捷又协调的人才能做到。

一次星期天“跑路”，到一私家花园去玩，有个孩子走入池塘，陷进泥里，姆姆说她“没志气”，让她去，不管。小杨绛公然不同意姆姆这种不管不问的做法，主动带那群孩子去帮这个小女孩。把她拉上来，指挥把装满烂泥的鞋子洗干净，还弄来干袜子让她穿上。她的这次举动在这群孩子中产生了威信，被拥戴为大王。让她很陶醉。看得出杨绛有个快乐的童年，她内心充满了阳光。有个快乐的童年是幸福的。

他们的女儿圆圆(钱瑗{音怨｝)遗传了父母的天资，是个读书的料子。因身体不好，在高中以前基本上是在家学习由杨绛教的，但考入贝满高中后仍是学习尖子，门门课优秀。并能融入集体，是个特例。可惜“生不逢时”。用“生不逢时”当局会不满意的，杨绛说：“阿瑗是我生平杰作，钱钟书认为是‘可造之材’，我公公心目中的‘读书种子’。她上高中背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。”她对工作又特别的认真负责，起早贪黑在家备课，编写教材，做了教授还批改学生作业到深更半夜，不懂得珍爱自己的身体，最后是生命早殒，不到六十岁，她本可做得更多，更出色，更有价值，可惜了!

《我们仨》是一部展示他们家庭生活和情趣的写真。共三部：第一部《我们俩老了》，写了老时的心境和梦魇，预示着老年夫妇的落单的凄惶和悲伤。

第二部《我们仨失散了》是用梦幻的形式写了钱钟书得病住院和钱瑗得不治之症去世的情景，用古驿道、客栈、水道、船这些物象让人有种在阴曹地府边缘游荡之感，浮着丝丝的凉气，读着感觉一阵阵的发冷。形式的独特表现情感的沉痛，让人

三剑客读后感(篇2)

已经许久不读青春小说，这本是偶然遇到，虽然读到后来，讲的大多是少年进入职场后的成人领地，但是仍觉是纯洁的。

深夜两点，读毕，起身关灯睡去。不记得有梦，起来偏偏想要写写这个平常的故事。

昨日与旧友聚，两年未见，她依然叫嚣着自己曲线救国的成才之路，依然掰着手指算自己现在经历了几个人，因为相信人一生要谈三次恋爱，第一次初恋尝到爱情的味道，第二次是自己义无反顾爱的那个人，第三个是适合一起生活的，但是可能不是那么爱。

当然，也只是个段子而已。谁不想拥有从一而终、一帆风顺的真爱呢?

我只是笑，没有资格唏嘘，因为不过是站在青春的尾巴上，望不到远处。以为多么隆重的告别和浓烈的悲喜，只是因为懂得太少，因为无知，所以故作悲凉。

在年少的岁月里，动辄浓墨重彩地说着，回看，也不过如此罢，才明白聚散是多么平常的事。

不过也好，无知好过天真，一切总会有因为懂得而不再执着的一天。

懂得了，所谓爱情，实在是一出需要天时地利人和的戏码。

若往剧中人身上套，年少时的林静是郑微的第一个他，小女孩的爱慕与崇拜，依恋与交付;陈孝正是第二个他，放下所有自尊也要到手的爱，许久许久以后不能释怀的人;而回国后的林静，则变成了第三个他，没有了深爱，总归是了解和熟悉的，胸膛不至于太过陌生，女人总是要这样一个依靠的，想着就算趁虚而入，也填补了这空虚了。

郑微的精灵，坦荡，到后来的隐忍慎言，学会一个人守护过往。虽然有好友阮阮，但是她生命中的那些男人，才是真正的老师，教会她如何爱，与放下。如何让自己收束，与绽放。

郑微对林静之前的她说，愿赌服输。不是谁先爱，谁就输了，而是谁先不爱，谁就赢了。所以他们之间的输赢，因为郑微早已收心，又何来苦苦找甘愿，自然占了上风。

三剑客读后感(篇3)

哈姆雷特，一个生在戏剧里，又活在生活里，人性中的人物。他是具有人文主义典型性的象征，是一个经历痛苦后忧郁寡欢的人，是一个心怀昂扬热血激情却又犹豫不决的人，矛盾是他的集中体现，思考和独白是他的表达，他用他特有的方式演绎着自我，演绎着这个王子的悲剧。

对于自我的剖析，你总能在哈姆雷特的身上寻找到蛛丝马迹。无论是关于生死意义的探寻，还是自我追求的抉择，哈姆雷特都独到的展现了人的发展的矛盾。哈姆雷特的形象的设计就是这么神奇，一千个不同的读者眼里，便有着一千个不同的哈姆雷特的形象的体悟。

他是丹麦的王子，所以他肩负着维护国家安定繁荣的义务;他是慈祥的父亲的儿子，所以他必须肩负为父报仇的责任。压抑使他踯躅、犹豫、不断地深思、不断地自言，他总是一个人，朋友的背叛，爱人的失去，母亲的改嫁，一切都离他越来越远，他孤独的行走在一条复仇之路上。这样，他也只能更加抑郁，更加癫狂。原本的只是为了欺瞒叔叔而装疯，却早已不知不觉陷入了其中，就像面具戴久了，就会忘记面具之下的自己似的。曾经那个感叹世界是“负载万物的大地，是一座美好的框架，覆盖众生的苍穹，是一顶壮丽的帐篷，是金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇”，感叹人类是“宇宙的精华，万物的灵长”，渐渐的在现实的改变中改变了。他对世界失去了信心，他眼里的世界，“只是一个不毛的荒岬，只是一堆污浊的瘴气的集合”。人类不能使他发生兴趣，女人亦然。在哈姆雷特的身上，有人看到了不幸之后多思多虑、多愁善感的人，有人看到了生命微弱的光，有人感受到消沉如疾病难以摆脱的痛苦，亦有人看到过于犹豫而使行动迟缓的自己。哈姆雷特身上集聚了人性的复杂，演绎的人最本真的情绪。莎士比亚用他最擅长的情感的描绘和心理的刻画来展现哈姆雷特，造就了这个世界著名的悲剧之作。

人文主义是莎士比亚在这部戏剧中极力展示的，主人公哈姆雷特的忧虑的背后，流露着对理性、秩序和新的道德理想和社会理想的渴望。他是现实主义与浪漫主义的结合。丰富多彩的语言，性格分明的人物，使之不愧于莎士比亚悲剧的第一部。

戏剧中出现的戏中戏的环节，让人印象深刻。通过再现老王被杀的情景，不仅试探出叔叔的内心，也表现了哈姆雷特的愤怒，将矛盾推向更尖锐的地步，进而推动情节和故事的高潮。

与此同时，莎士比亚也巧妙性的将自己的戏剧观点，通过哈姆雷特之口，在指导伶人表演之时呼出，“你应该接受你自己的常识的指导，把动作和言语相互配合起来;特别要注意到这一点，你不能越过自然的常道;因为任何过分的表现都是和演剧的原意相反的，自有戏剧以来，它的目的始终是反映自然，显示善恶的本来面目，给它的时代看一看它自己演变发展的模型。”

《哈姆雷特》之所以成为莎土比亚四大悲剧之首，不仅仅在于作品最后的悲惨结局让人难以忘怀，还在于作品带给人们沉重的反思，对哈姆雷特命运的反思，对当时文艺复兴时期社会背景的反思，对人性本身的反思。而主人公哈姆雷特最后的结局，则是整个时代发展的必然趋势，其牺牲也是他个人发展的最终结局。悲剧不幸，却演绎了不一样的美。哈姆雷特值得久读深思。

三剑客读后感(篇4)

《三剑客》是法国作家——大仲马写的。这个故事发生在法国路易十三一个明争暗斗的时期。当时的人有依靠火枪营统领的，也有依靠国王的，还有依靠红衣主教的。

一位叫达德尼昂的老人有一位既是战友又是老乡的朋友，当上了保护国王火枪手的统领。他吩咐他的儿子小达德尼昂去他的那位朋友家谋个职位。小达德尼昂在火枪手的队伍中结识了三个朋友。他们分别是英勇讲阿托斯、阿拉密斯、波尔多斯。达德尼昂经过多层磨练之后，终于修成正果——成为了火枪营副统领。

从小达德尼昂的故事中，我懂得了：只有经过磨砺才能取得成功。这样的例子有很多。如：朱元璋历经磨难终于成为了至高无上的皇帝。拿破仑小时候受法国贵族的欺负，经过重重磨难终于成为了欧洲的统治者。海伦凯勒从小双目失明，又聋又哑，但她仍然努力学习，最终成为了大作家。

我希望也有达德尼昂这样的朋友。

三剑客读后感(篇5)

《红楼梦》的确伟大，有那么多关于女性特征的描写，有那么多关于穿着打扮的描写，有那么多关于饮食花样的描写，有那么多关于装饰陈列的描写，有那么多关于亭台楼榭的描写……所有这些描写都随手拈来，刻画人物性格细致入微，不愧为作者增删十载、呕心沥血的结晶。

不仅如此，封建社会的那种等级关系也表达得十分清晰，入木三分。妻妾、嫡庶、主仆、男女等，其家庭地位、可支配收入、佣人数量等有着天壤之别，在贾府那个封建大家庭中，熙熙攘攘而又整齐有序，既说明凤姐治理有方，又表明那种封建等级制度的观念深入人心，管理者用这个去制度去管理，被管理着也服从那个制度。而恰恰就是这个制度，害死了书中的大部分女人，好在前四十回还没有死几个人。

关于宝玉的教育问题，在今天看来仍很有意思。奶奶疼爱自己的小孙子，本来无可厚非，但书中的贾母有点过于溺爱了。古时候有个说法叫“子以母贵”，在这里确切来说叫做“孙子以祖母贵”，贾母在贾府的地位当然是最高的，贾母疼爱宝玉，所以宝玉在家的地位也就很高，大家或者出于奉承或者出于自保，难免都要看贾母的脸色，于是宝玉在家几乎人人都哄着他，他高兴也好、任性也好，都没有人反驳他。

这个现象在现在的独生子女家庭中也很普遍，好在现在的父母在教育孩子方面自主性大了许多，古时候就不那么自由了。书中的贾政有一次也偷偷地狠狠的打了宝玉一顿，结果被贾母骂了个狗血淋头，以后再也不敢造次了。况且这次狠打宝玉，本来就有点不分青红皂白，仅凭贾环的片面之辞，歪曲了事实，宝玉本来心里就不服，再加上之后贾母给他的优厚待遇，更是一点作用都没起到了。由此看来，在家庭教育中，一人扮黑脸另一人扮红脸的作用不是很好哦。

三剑客读后感(篇6)

《校园三剑客》是大作家杨鹏写的,这本书写的是拥有超能力的奇异少年杨歌和伙伴张小开与白雪的帮助下解开了百慕大三角船只与飞机消失的真相。

《校园三剑客》这本书内容既丰富又好看，还有一些突然插入的不同类型的问题,在看书的时间里还能动脑，俩全其美是不是很好?

《校园三剑客》诞生于1995年共计40多本，600多万字畅销大陆及港台地区20年，希望你喜欢并和它成为好朋友。

有一天张小开在查资料的.时候有一些信号传来，让他们去一个地方，那个地方荒无人烟，就在这时候他们系到一个虫穴里，里面机关重重，但是他们靠自己的力量找到了出口，杨歌有超能力听见有人叫救命，他们顺着声音来到了那里，很快就找到了，一看是一只金刚，他们把金刚救了出去。又来了个金刚说：“我们回去了，有一个黑衣人来了很厉害，”杨哥说：“带上我们吧，也许我们能帮上忙，”金刚答应了。

最后他们找到了黑衣人，把它消灭了。

我觉的杨歌、白雪、张小开都很坚强我要向他们学习。

我深深明白了，朋友之间一定要互相团结，互相信任，只有这样才会获得胜利!

三剑客读后感(篇7)

《三剑客》是以十七世纪初期法国国王路易十三和手握重兵、权倾朝野的首相黎塞留红衣主教的矛盾为背景，以法王的三个御卫和年轻但功不可没的剑客达太安为主角，穿插了一系列的群臣的明争暗斗，围绕宫廷里的秘史轶事闻，展开了极具趣味的故事。

它的作者是着名的法国混血的天才大仲马。他一生写的各种类型作品足达三百多卷之多，主要以小说和剧作着称于世，其中就包括这一部举世闻名的《三剑客》。而他本人，也曾被称为法国的《文坛火枪手》。

在大仲马自修苦学的时候，他对法国的历史研究得相当透彻，以致于后来，就用研究所得作为各种历史小说、剧作的材料。又因为大仲马的想象力十分丰富，所以凭借那些历史材料再加上一些自己的丰富的幻想，便产生了众多让世人惊叹的不朽的名着。

这部小说由宫廷阴谋、剑士的决斗、两派人士私下里的斗智斗勇等交织而成，令世人百读不厌。

书中四个剑侠的忠肝义胆和其坚毅果断的精神，实在令人钦佩不已，他们个个剑术高强，为君主效命，为决斗而剑锋挥闪的时候，都充分表现出一个剑士应有的过人精神。

达太安是书中的主角之一，年约十七、八岁，为人忠诚刚直，他希望自己可以成为一个真真正正的剑士，因此而离开了家乡开始了他的剑士之旅，并在禁卫长枪队中同三个出名的剑客结拜为义兄弟。在知道法国国王路易十三的王后的危机后，便出发至英国找寻英国首相白金汉公爵，在他顺利完成任务后，就迎来了英法的战争。在战争结束后，达太安受到了卡基纳首相的赏识，并且如愿以偿地加入了特列比鲁队长的禁卫长枪队并担任长枪队副队长一职。

《三剑客》真是一本久已脍炙人口的小说啊！

三剑客读后感(篇8)

今天我从书店里买回来了一本书名叫《校园三剑客》，我兴致勃勃的读了起来。

这本书是讲科幻大王杨鹏写的。他曾用过这本书，获得世界奖金鹰奖等世界各奖。这本书有两部分，第一部分是神秘男同第二部分是神秘女孩第一部分神秘男同开始校园三剑客以为这个神秘男童是灵魂附体轮回转世而成的的结果经过一系列的发现才知道他们是经过N国A市有一位名不虚传闻名遐迩的

科学家爱德华道尔发明的记忆转移切，把他的临死之前的记忆转移到了来福的身体内。但是通过来福会二进制，还知道哥德巴赫猜想还能用微积分解答这几件事，让张小开大吃一惊。后来来扶到了自己的家，一座豪宅后。看到了他的钻戒，才知道这个钻戒就是记忆转移器。最后他们和他们的敌人经过了一场大战后。爱德华尔的记忆才被敌人吸走，但是爱德华道尔的记忆中有智慧，我是他的爱德华和敌人们同归于尽，杨哥，张小开白雪呆来福逃走了，但是在人生以后张晓凯依然能听见来福发出的语气是爱德华道尔的语气。他们想难道爱德华道尔还在来福体内？第二部神秘女孩。当周小垲白雪和校园三剑客度过了神秘男孩来福这一次挑战后，张小开发现自己从网上你回了一个孔龙网友还可怕的一个女孩。但是这个女孩特别神奇，他不吃饭也不吃什么只是喝水和喝饮料。最后萧炎三节课发现他是一个外星人，是他的母亲把他送到了地球让他避难还可除外还让他的女儿在地球认识到怎样保护环境？

读完这本书是我感受到了杨鹏这位作家真是一个科幻大王。在儿童的世界里创造了一个宇宙天地。

三剑客读后感(篇9)

这本书讲了两个故事，一·国王与红衣主各蓄暗党，明争暗斗。以及由此源生出来的安娜皇后与白金汉公爵生死相恋的爱情纠葛。二·三剑客以及故事主人公剑侠达德尼昂和米莱迪，王后内侍博纳修之间盘根错节，激动人心的情爱与仇爱。

达德尼昂：贵族子弟。血气方刚，具有初生牛犊不怕虎的精神，剑术高超，但在官场上也不发心计，从中不难看出机灵的头脑和对前途的运筹帷幄。

阿托斯：原为斐尔伯爵，被前妻背叛，家族败落，他是四人中年龄最大，也是最沉着果敢的一个，面容俊美，气质高贵，剑术卓越，意志力坚强。由于年轻时遭受的感情伤害，使他嗜酒嗜赌如命，常常把感情压抑在心里，表现出一种隐忍的魅力。来到巴黎改名成为火枪手，

他也是最沉着勇敢的一个。

阿拉密斯：原名埃尔布莱。原是位准教士，为了复仇成了火枪手，后在教士和骑士之间摇摆不定。举止谦和，容貌秀美，文学素养也很高剑术也相当高明，虽然外表文弱得体，但在战斗中毫不留情。

波尔多斯：原名为杜?瓦隆。大肚能容，笑口常开的`家伙，是最不知愁的一个。做事有勇无谋，心无城府，坦诚待人，特别是力气不是一般的大，但虚荣心很强，贪钱贪酒，这倒也显出他可爱的一面。

黎塞留：独揽国家大权的红衣主教，老谋深算，权倾朝野。与王后政见不和，与特雷维尔火枪队作对，使法国形成两派之争。四位主人公联合与他斗争，但最后是他提拔了达达尼亚。

米莱狄：绝对的反角。容貌沉鱼落雁，但心狠手辣，为达目的不择手段。她利用自己的心计和胆量一步步阻碍火枪手，最终还是死在了他们手上。她是阿多斯的前妻，葬送了阿多斯的爱情和家世。

三剑客读后感(篇10)

今天妈妈带我去图书馆换书，换了校园三剑客的其中一本是校园三剑客之《怪兽博士岛》。我看了第一页就被这本书吸引住了，坐在沙发上一口气看完了。

这本书写得是杨歌，白雪和张小开去复活节岛调查石像之迷，意外发现了地下的一座基地，后来才知道这座基地是用动物的基因，和人的基因组合成一起变成动物人，有鸟人、象人，虎人、、、、、、他们发现这样动物人是在基地被一位疯狂的博士发明出来的，让这些动物人消灭全人类。然后他们发现了疯狂博士的电脑中心，为了阻止他张小开把他的电脑弄死机了，可恶的疯狂博士又想出了一个坏办法，启动了之前发明的一个毁全人类的程序，校园三剑客凭着智慧和勇敢阻止了他，但是疯狂博士在临死之前启动了自暴程序。杨歌、白雪和张小开奋力逃跑，终于在爆炸之前逃了出去。

他们很高兴，又一次出色地完成了任务，解救了全人类。

三剑客读后感(篇11)

这本书说的是一些神奇有趣的探险故事，人们读了这本书就会惊心动魄，真想和校园三剑客去各地冒险。

这本书的故事内容是这样子的：有个叫杨歌德两个月就只做同一个梦，并且是噩梦-----外星人要占领地球。就在有一天，噩梦却变成了现实。阳光中学被他们的结界诶封住了，使外面的人不能看到学校里究竟发生了什么事情，阳光中学就这样被他们占领了。老师和同学们都被飞碟顶部发射出来的绿光击中了，结果老师和学生们都变成了外星人的手下，服从了他们。杨歌运用超能力逃出了学校，去搬救兵。但是，杨歌万万都没有想到，学校门卫，校长，都已经被外星人给控制了，更没想到的是连公安局里的警察也全被外星人给控制了。结果，杨歌只找到了一个救兵----秦恩博士。就在他们对此一筹莫展的时候，白雪即使研制出了“野狼克星”。于是，大家开始来到飞碟里，改变了外星人的思维，使他们离开了地球。

你们看，这本书是多么的好看啊！

三字经读后感优选

学生时代写作文是一件很有意义的事情。运用作文可以展现作者此时的心境，好的作文最重要的就是开头和结尾吸引别人。高水准的作文该如何来撰写？以下是由小编为大家整理的“三字经读后感优选”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

三字经读后感 篇1

俗话说：“一本好的经典书就是一个好朋友。”《三字经》能教我怎么做人，教我怎么去成长，叫我怎么学习新知识等等，所以我喜欢读《三字经》。

在我读幼儿园时，爸爸就教我读——《三字经》里面的“人之初，性本善······”通过诵读《三字经》让我懂得了许多的道理，比如“首孝悌，次见闻，知某数，识某文。”让我懂得人首先要懂得孝顺父母，尊敬兄长，其次要多读书，以博学问，丰富知识，自然就学会少说错话，少做错事。“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”告诉我人在少年时，应该多亲近良师益友，跟他们切磋做人的礼仪和道理，提高自身修养，增长学问，作为立身之本。

“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”孟子之所以能成为我国古代一位杰出的思想家，得益于“孟母三迁”改变了他的成长环境和“孟母断织”对他的启发。他明白了放弃学习，半途而废，最终会一事无成的道理后发愤图强，勤奋学习。

记得有一次，我去舅妈家，外婆削了一个苹果并分成几块，我拿起最大的一块先给了妹妹。舅妈说：“你怎么不吃最大的一块啊!”我对舅妈说：“《三字经》里面不是说：‘融四岁，能让梨;弟于长，宜先知，’吗?之前妈妈就经常说‘孔融让梨’的这个词，现在我终于明白了。”舅妈说：“看来《三字经》还真是一本好书哈，以后也要教妹妹学习呦。”

上次，我一个人坐公交车去妈妈上班那里，看见一位婆婆上来，于是赶紧起来让婆婆坐下。婆婆连声说：“不坐不坐，妹儿呢，我还拉得稳，你坐好，莫要摔倒了。”我说：“《三字经》里面都说‘长者立，幼匆坐，长者坐，命乃坐’，还是你来坐吧。”婆婆一把把我拽到她怀里坐下说：“来一起坐，你真是一个乖孩子呀!”

《三字经》是我的成长好朋友，它使我懂得了许多的道理，伴随我成长。

三字经读后感 篇2

《三字经》之所以家喻户晓的原因，是由于它内容丰富，知识性强。包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理、道德以及一些民间传说，。朗朗上口的韵律，饱含哲理的内容，让我在美的熏陶中得到品德教育。“熟读《三字经》，可知千古事”。“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。“头悬梁，锥刺骨。”这是《三字经》中激励人勤奋学习，发愤图强的典故。能温席，小黄香，爱父母，意深长。”其中提到的小黄香是汉代一位孝敬长辈而名留千古的好儿童，小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才。“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”我们就像一块玉，只有打磨后才会成为器具，如果没了打磨就永远是一块玉石。人如果不学习，就不懂文化。只有不断努力地学习，才能学到更多的知识。

《三字经》就像一个老师，教导着我们，为我们铺设人生的道路，让我们成为有用的人。今后我要向这些优秀的古人学习，学习他们克服困难、勤奋学习的精神，做一个品学兼优的好学生。

三字经读后感 篇3

阅读《三字经》过程，也就是提高认识，陶冶情操的过程。读书必须懂得“学则智，不学则愚，有不满则进步。”“幼不学，老何为”所以我们现在要勤奋好学，不懂就问，多读书，读好书。知识就是力量，满腹经纶，一身才智才能有为，才能为社会、为人类多作贡献。万丈高楼平地起。

这些故事有着深刻的哲学道理，生动而有教育意义。比如“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”，讲得就是孙敬和苏秦刻苦学习的事。孙敬年少好学，读书时，时间长了，有时不免打起瞌睡来。于是，他每次读书时都会找根绳子，绳子的一头拴在房粱上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多。

读到“玉不琢，不成器”这句话时，我仿佛看到了一块刚掘出的碧玉，经过工匠长年累月地精雕细琢，成了一件精美绝伦的玉器。人也是这样，要经过很长时间的磨炼、学习、持之以恒，才能成功。可我有时候也不能坚持到底，有些计划实行一两个星期就以失败告终。有一次，我计划每次写完作业就要检查，提高正确率。开始时我还认认真真从头到尾看一遍，检查出些小问题。三四天后，就没耐心了，草草地瞟一眼，看两下，就做别的事去了。凑巧“屋漏又逢连夜雨”，有几天作业特别多，我一写完连看也不想看了，热情从沸点降到冰点。后来几天又偷懒，隔两天检查一次，最后还是没能持之以恒。

《三字经》最后的“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力”值得我们去深思。这句话的意思是：勤奋努力地学习，一定会获得成功，而天天玩乐、懒惰是没有益处的。我们要引以为戒，应该勉励自己努力去学习。这可以说是全文的点睛之笔，它告诉我们一分耕耘一分收获，不可虚度岁月，蹉跎光阴。回想以前，真是惭愧。有一次，我在做一些奥数题，每一道题就像一座座迷宫，让人看得一点头绪都没有。于是，我就懊恼的丢下它们去看电视了。

然而，我的脑海里却一直没有丢下那一座座迷宫，心情焦燥不安。可是，引人入胜、趣味横生的电视节目，不久就把我的思绪带到九霄云外去了。直到晚上，我才记起奥数题还没做，心中一阵紧张，没办法，只能挑灯奋战把它们做完了。后来，我才发现其实题目很容易解答，早上却因为偷懒没有认真思考。看来真是“书山有路勤为径”啊!学习不就在于勤吗?要是学习不勤奋，再聪明也没用。

三字经读后感 篇4

国学《三字经》中含有古代人民的智慧，让后人读后感悟如何做人的道理。

《三字经》中有一句话：“人之初，性本善，性相近，习相远。”这句话的意思是：人一生下来的时候本性都是好的，只是由于后天的成长过程中，学习环境和生活环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。

《三字经》中还有这样的诗句：“玉不琢，不成器;人不学，不知义。”意思很清楚，一块玉石不经雕琢是不能成为一件玉器只是一块玉石。人不学习不知道什么是对什么是错，什么是合适什么是不合适。而“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”意思是说孩子小时应特别注重三个方面的学习：亲近良师、亲近益友，要学习礼貌懂规矩。

这些故事有着深刻的哲学道理，生动而有教育意义。比如“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”，讲得就是孟母三迁和孟子逃学后孟母剪布教子的故事，告诉我们学习不仅要有好的方法，而且要有好的环境，特别是要持之以恒，不能半途而废。又比如“香九龄，能温席。孝于亲，所当执”。这段话讲得是黄香九岁时就懂得孝敬父亲，冬天把被窝捂热后再请父亲睡。读了这个故事，我很受启发，我觉得我要向黄香学习，多为父母做些家务，做一个孝敬父母的好孩子。

《三字经》还讲了许多孝子的故事，比如说“黄香温席”讲的就是黄香在寒风习习的冬天先上床把被窝捂热，这样父亲上床睡觉就不会感觉冷了。这些孝子的故事告诉我们要好好报答父母对我们的恩情。确实，父亲母亲将我们带到这个世界上，时时刻刻陪伴在我们的身旁，养育我们、关爱我们、教导我们。现在我们已经长大了，我们也要学会为父母做一些事来回报父母。

除了上面的这些道理，《三字经》教育我们的还有很多很多。读《三字经》真的让我受益匪浅。

三字经读后感 篇5

《三字经》是中国经典文化，它的每一个字都蕴含着深刻的道理。

《三字经》里有两句是“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”讲的是孟母三迁和孟母断织的故事。故事讲的是孟子的母亲为了让孟子能有一个良好的成长环境，曾不厌其烦地数次搬家，最后选择居住在一家私塾附近，想让他好好学习。可孟子却经常逃学。又一次孟子逃学回家，母亲见了生气地把织布机上已经织了一大半的布剪断了。并训斥孟子说：“学习就像织布，必须要靠日积月累才能有所成就。你现在还没完成学习就厌倦学习，半途而废，就会像这匹被割断的布一样，成为毫无用处的东西。”听了母亲的教导之后孟子恍然大悟，痛改前非，勤奋学习，终于成了一个知识渊博的学问家。其实现在的我就像当初的孟子，学习什么都没有毅力，学到一半就不想学了。读了《三字经》中的这个故事之后，我也受到了很大的启迪。学习是不能半途而废的，从今以后不论学什么我都一定要一直坚持学下去。

《三字经》里还有这样的两句话“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”每个人的身上都有独特的天赋，但是《三字经》启发我们无论我们的天分有多好，如果不学习，那也不会知义识礼，那么好的天赋也就白白浪费了。就像玉石如果不经过精心打磨、加工润色就不会是一块美玉。

《三字经》还讲了许多孝子的故事，比如说“黄香温席”讲

的就是黄香在寒风习习的冬天先上床把被窝捂热，这样父亲上床睡觉就不会感觉冷了。这些孝子的故事告诉我们要好好报答父母对我们的恩情。确实，父亲母亲将我们带到这个世界上，时时刻刻陪伴在我们的身旁，养育我们、关爱我们、教导我们。现在我们已经长大了，我们也要学会为父母做一些事来回报父母。

除了上面的这些道理，《三字经》教育我们的还有很多很多。读《三字经》真的让我受益匪浅。

三字经读后感 篇6

在诵读课上，老师给我们读了《三字经》，我就喜欢上了这本书，我觉得它太有趣了，每句话都只有三个字，读起来朗朗上口。

回到家，我迫不及待地请妈妈陪着我，再一次津津有味地读完了这本书，并且懂得了其中的含义。原来《三字经》里面包含了我国从古到今的许多经典故事，它通过简单易懂的方式教给我们做人的道理、做事和学习的方法等等。

《三字经》中“香九龄，能温席;融四岁，能让梨”，讲的是黄香九岁就知道孝顺父母，冬天把被窝捂热后再请父母睡;而孔融年仅四岁，就懂得尊敬兄长，把大梨让给哥哥，自己吃最小的梨。读到这里，我就想起自己一直以来都在家里做小皇帝、小霸王，爸爸妈妈把什么的都给我，我却觉得理所当然，还一不顺心就哇哇大哭威胁他们。想到这，我的脸又红又烫，心里真惭愧啊!

有一次，我自己定了计划，每天自觉地练两页字，刚开始几天都是工工整整地写，慢慢地就没有耐心了，写出来的字好像在跳舞，正自欺欺人地想着：“两页太多了吧，要不还是改练一页好了!”这时，我读到了《三字经》中的“玉不琢，不成器;人不学，不知义”，通过写一块没有雕琢的玉石，如果没有长年累月的细琢，是不能成为一块美玉的，教育我们人也是这样，要经过长时间的努力学习，坚持不懈，最终才能成功。我也应该学习这种持之以恒的精神啊!

《三字经》教

三字经读后感 篇7

记得很小的时候，就会那句“人之初，性本善。性相近，习相远，苟不教，性乃迁”并且总会以会背三字经而感到骄傲。时至今日，我成为一名教师，重读钱文忠先生的解读《三字经》才发觉自己对三字经的内涵理解的太少、太肤浅。三字经用三大部分来告诫人们，如何学会生活，感受生活；如何学习，怎样学习；如何做人，怎样做人。作为一名老师，我们的学生大多都会背三字经，可对其中的含义，学生就不一定都明白了。在重读此书后，我希望，我可以教给我的学生如何生活、如何学习、如何做人。让学生除了对琅琅上口的三字经会背之外，还能真正的了解其含义。

三字经中有许多小故事向我们阐述了丰富、深刻的人生哲理，有倡导尊师重教，宽厚待人的，有颂扬勤劳节俭，清正廉洁的，有劝诫谨慎持身，悔过改错的。有爱国爱民，弘扬正气的，有激励勤学，奋发图强的。这些内容包括了我们生活的诸多方面，作为教师的我们在教学中重复利用经典诗文中的故事，来教育学生。还应该在金典诗文、典故的基础上，予以拓展，结合学生的实际，结合现代生活的实际，去教育学生，去塑造他们的灵魂。为孩子的终身打下做人成才的良好基础。

“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”孟子的母亲，曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就隔断织布机的布来教子。孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，适合母亲的严格教育分不开的，从这里我们可以看到良好的环境对学生的成长是多么的重要。在教育过程中，作为教师，我们要积极为学生创作良好的学习氛围。如在进行美术教学时，教师要教授与学生学习经验密切联系的教学环境。引起学生的学习兴趣，让学生自主运用生活经验，体会学习的快乐，树立学习的自信心。

三字经里有一句“能温席，小黄香，爱父母，意深长”其中提到的小黄香，是汉代一位孝敬长辈，而留名千古的好儿童。小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才。我们现在的孩子，就缺少这种精神。对学生进行爱的教育，可以说父母为养育自己的儿女，付出了毕生的心血，这种恩情比天高，比地厚。是世间最伟大的力量。教育学生学会爱自己的父母。只有爱自己的父母，才能爱他人，爱集体，长大才会爱社会，爱祖国。

列宁说过榜样的力量是无穷的，三字经中的榜样比比皆是，“从温习的黄香，到让梨的孔融，从八旬梁瀚大廷夺魁，到天才少年祖茔”，从这些榜样都十分明确的告诫我们，向他们学习，就能有所作为。我们要教育学生，把榜样作为模仿的对象，一榜样的行为规范自己的行动举止。

做好老师读后感优选

一本好书就好像一股清泉一样，可以滋润人们的心灵，作者的作品在读过之后能给人醍醐灌顶之感。作品的读后感是怎么写的呢？期盼这份"做好老师读后感"能够为您提供更全面的信息。

做好老师读后感 篇1

教师节的时候，学校给了我们每个办公室七本书做选择，，我选择的一本就是《做一个好老师并不难》。这本书和其他书的区别在于他讲的是一个小故事。他以前读的书都是理论知识，不懂也不想读，读了以后就没有效果了。但这本书很有吸引力，因为它有精彩的教育故事，生动的教育案例和启发性的教育智慧。

有10余位优秀教师的教育实战精华……从而让我感觉到了做个好老师并不难。

那个时候，开学刚十天左右，不论是上课还是班级纪律，我都还没理出头绪来，所以整个人是焦头烂额。收到这本书后，我开始一阵恶补。李俊兴老师是在教师行业奋战14年的资深教师，作为一个学校的管理者，他在《写给年轻教师》里写了很多对年轻的成长提出的个人建议，也让我受益颇多。

他说的很好。我从来没有想过如果我是一个家长我会怎么想。我觉得我自己在教书方面不够自信，这也是我的一个弱点，导致我胆小懦弱，上课学生的纪律管不好，从而学生成绩上不去，这也是我觉得对不起家长对不起学生的地方，所以我要虚心接受专家们的意见。专业不仅是学科的专业，还有形象的专业，我之前教师招考的时候第一次考试笔试考的不好，去培训了面试，学***仪，懂得了作为教师形象的专业也是很重要的一方面。

为了尽快成为一名专业教师，***建议刚入职的年轻教师除了课外工作外，还要做好三件事：

一、 阅读本学科的专业杂志。我从小事一个不爱读书的人，看不到几分钟就不要看了，现在我觉得爱看书的人和不爱看书的人真是有很大的差距，我非常羡慕那些出口成章的老师，我还以为只有语文老师才能做到这样，其实不然，也有同事告诉我一定要在课外多花时间看书充实自己的专业知识，看书还可以帮助你整个人形象看起来很有气质。

二、 阅读本学科领域特级教师的专著。我们学校要求我们每年订阅杂志，学校提供100元。我认为这是一个很好的机会，可以订阅更多的特级数学教师专著。

三、 准备一本成长摘抄本。它主要提炼出让我感触到的教育方法和教学理念。

只有深厚的专业功底才能换来教学上的得心应手、回答学生问题时的从容，以及对教学效果的自信。

除了专业与自信外，还有一个教师的品行。除了专业和人际管理外，我们的老师最多需要联系三类人：家长、学生、同事。

人际关系好的人不一定是爱吃亏的人，但不怕吃亏的人一定是人际关系好的人。

课堂管理也是教师工作的重要组成部分。一节课是否好取决于你在课前准备了多少时间。没有人比你自己更清楚。我上公开课都上不好，确实是我没有做充足的准备，备课不够用心，看的参考书不多，磨课时间没有。***对我们青年老师送了一个成语：

好自为之。简单的四个字却蕴含了很多很多。

其中让我印象深刻的还有李镇西老师讲的化批评为表扬，当学生犯了错误之后，如果老师上来就是一阵劈头盖脸的批评，很有可能让孩子产生抵触情绪进而听不进去甚至对老师心生厌烦。如果是这样的话，批评就失去任何意义了。因此，当学生犯错时，教师应积极寻找有效的方法和策略，有时把批评变成表扬也会得到意想不到的效果。

读完这篇文章，我开始反思我对违纪学生的处理。当时我们班的一些学生没有认真完成作业，课堂上总是有一两个学生在说话、吵架，严重影响了课堂教学秩序。我几次提醒之后，他们依然在那里我行我素每次我都是忍无可忍，在班里大发雷霆，当着全班同学的面狠狠地批评、那些捣乱的学生。

但是，发火的作用只能持续几分钟，几分钟之后，班里又一切照旧，这使我非常有挫败感。

读了李镇西老师的做法后，我突然意识到，我的做法简单粗暴，在维护课堂秩序方面效果不佳。如果这样下的话，孩子们非但不会收敛而且会变得更加变本加厉，因为他们在不断地试探我的底线，发现把老师惹急了之后，老师的反应不过就是发一通火而已，不会把他们怎么样。了解到这一点后，在之后面的课上，如果有违纪学生，我一般不会再大声呵斥，而是课下把他们叫到办公室跟他们心平气和地聊一聊。

聊的时候，我会先说说他们的优点，然后再评论他们在课上的所作所为。当我这样做的时候，孩子们开始听我的，课堂纪律比以前好多了，我和学生的关系也越来越融洽。

教育之爱没有功利主义，这就不叫爱。教育效果的出现，“推动学生转变的最大动力”，仅仅靠爱是远远不够的，还需要智慧。虽然我从事教育这个职业有四年多了，但是我还没有丰富的课堂教学和管理经验，自从我看了这本书后，我觉得我可以向一些优秀教师学习，只要我认真学习，大胆尝试和探索，相信有一天我也可以变成一位优秀的老师。

做好老师读后感 篇2

读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，我感触很深。这本书对于刚刚走上教师岗位的我来说是最好的路灯、航标。聆听著名教师的殷殷叮嘱，迈着他们成长的步伐，我会反思自己的言行举止，创造属于自己的教育未来路。

“一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一位富有人情味儿的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”这是这本书中我最喜欢也深有感悟的一段话。希望某一天我也能做到用自己真诚的童心与爱心来筑起我与学生之间的纯洁真挚的师爱之桥。

“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。

我也把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。对成绩较差的学生，我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。

读了这本书，让我知道了作为一名教师，最重要的是要有一颗真诚的爱心——爱每一位学生的心。

做好老师读后感 篇3

今天读了《做最好的老师》第十章，有关于语文教学的内容。正如文章所说：思维训练不可能孤立进行，课堂教学的内容在不同程度上都会反映出思维训练，我们应该有目的、有计划地在知识传授，能力培养的过程中体现出思维训练的内容。

是呀，我们老师在教学过程中不能把学生的思维训练的过死，要让我们的学生去多方面的思考各种问题，让他们学会展开自己的想象力。记得有一次，我在音乐课上让学生做《小宝宝睡着了》的音乐游戏时，我先让孩子们认识了“1、2、3、4、5、6、7”的七个音名。然后，让他们跟我学做柯尔文手势。这时，我发现孩子们在跟我做柯尔文手势的时候，孩子们的学习兴趣不是很高很高。于是，我左思又想：为什么我不能让孩子们自己来为这七个音名创编上动作，以及它们的音高和音低呢？于是，我就又开始行动了起来，可还没有等我把话说完，就有好几个小朋友高举小手说：“周老师，周老师，你能不能够让我来试一试？”还有几个小朋友扯了扯我的衣服，老师让我上讲台来表演吧。于是，我请了几个小朋友上讲台，让他们学做“1”的动作。刚表演不多久，坐在下面的小朋友们也都举起了小手，纷纷要上台表演。

看着孩子们的表演，我觉得孩子们掌握的特别快。同时提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的思维。

做好老师读后感 篇4

今年暑假，我怀着激动的心情，读了着名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，尤其是他对班级的管理，使我感动，令我折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中，我们也可找到适合我们的教育方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，李镇西的教育理念：爱是永恒的教育理念，正证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，还有很多不足之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火;对屡错屡犯的学生，缺少耐心和恒心;和学生交谈交流常常居高临下，走不进学生的内心世界，使学生对我敬而远之，师生之间存在代沟。

通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的仍有不小差距。我认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，所有的生命才收获了圆满。

最后，借着名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位普通高中老师在内心里的呐喊。

做好老师读后感 篇5

早就听说李镇西老师很厉害，刚拿到《做最好的老师》这本书，就迫不及待地看了起来，我几乎是一口气看完的，越看越爱不释手，也没感到倦怠，头脑中一次又一次地闪着一个念头：要多读书，多动笔！这本书介绍很全面，李镇西老师用一个个鲜活地事例把自己的教育思想、教育技巧、教育情感阐述得很详细生动，读起来很亲切，深受启发。

“没有爱，就没有教育”这是个老生常谈的问题了，在大会上，校长多次强调要爱学生，也许我们以前理解的爱是片面的，李老师认为教育工作者所特有的师爱，首先应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤，欣喜，激动和沉思。在我们班有十几个学生，他们都被各科老师认为是“极差生”，他们的差在哪里呢？就差在成绩，各科几乎都是个位数，让所有的老师都很头疼，想放弃了。读完李镇西老师这本书，我才知道我犯了多么大的错误。每个人都有自己的长处和短处，有自己的个性，我们不可能培养出一样大度的学生，我们要因材施教，使优点得到发挥，弱点得到弥补。苏霍姆林斯基认为，教育者的明智就在于他能从似乎都“差不多”的学生中，发现每个人特有的兴趣、爱好、特长和志向。大胆地让每一个人的才能尽量得到发展，使每一位学生都成为全面发展的人，合格的公民，每个人都在生活中找到了他的条件许可的合适的地位。教育到底是什么？我想教育就是爱，爱是教育的灵魂，简单粗暴的体罚，那不是教育；不讲方法艺术的惩罚，那也不是教育。教育需要过程，教育需要心智。最近春天来了，感觉孩子们也躁起来了，打架，不完成作业，不遵守校规，反复犯着同样的错误，我很生气，静下心来一想，他们还是孩子，他们的品格还是可塑的，他们的情感也是可以感化的，也许我该换一种方式来处理，不能伤害他们的身心健康，做一个有耐心的老师，更重要的是做一个有爱心的老师。

给我印象最深的还是“提高教师的素养”这一章，要想提高自己的教师素养，就要阅读和写作。以前，除了教科书以外，很少读书，从工作以来，时间也多了，才开始阅读教育专著，慢慢地我也喜欢上了阅读，就像李老师说的，阅读已经成了我的生活方式之一，或者干脆说，“阅读欲”就是我的“生存欲”！这种“阅读欲”是源于自身的危机感，学问的功底，学识的功底，使我如饥似渴地阅读。在写作实践中，李老师也总结了自己的几点体会，每一点都是那么真诚。最让我佩服的是李老师的习惯，他的“五个一工程”，他30年的从教之路，教育教学的经验之谈，都给了我很多启迪。李老师工作繁忙，但每天坚持完成好自己的“五个一工程”，一个人下决心不难，难就难在坚持。如果我也这样做，我想我的生活会更加充实，更加丰富！

读完这本书，真是受益匪浅，李老师告诉我们：“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠！”一个人也许永远达不到所谓的“最好”，但我想，只要今天比昨天好，一天天不断地超越自己就一定会汇成一个人一生的“最好”。

奇妙的数王国读后感优选

我们在惊佩于人类竟能拥有如此爆发性能量的同时，也能从中学到很多东西，认真读完作者写的作品，我们的思维也随着剧情一直在跃动。如何在读后感里找准文章的核心内容呢？幼儿教师教育网编辑精心整理了“奇妙的数王国读后感”的相关内容下面请您看详细的介绍。

奇妙的数王国读后感【篇1】

读后感:《奇妙的数王国》读后感

今年暑假，我把《奇妙的数王国》这本书读完了。一开始，我以为这只是一本关于数学公式的书。读完后，我发现那是一本关于数学童话的书。书中的人物栩栩如生，对儿童读者很有吸引力。

这本书有十章。不同的章节有不同的吸引力。书中的主要人物是五年级的小华和一年级的小强。两个人的数学知识都很丰富，曾经获得过几次数学竞赛的奖项。

他们在几个王国里做了很多好事，他们深受零王的喜爱。

在这个童话里，我知道了我从未听说过的古埃及乐谱。事实上，这是我们常说的分数单位。五千年前，一个名叫阿莫斯的人在一本书中首次提到这一点。每个古埃及分数，都和一个整数是互倒数。

另外，我知道相亲的次数，220和284是一对相亲。220的所有真因数相加就是284，284的所有真因数相加就是220.这让我知道了：你中有我，我中有你，相亲相爱，永不争斗。

一次，从数王国外来了个食数怪兽，怪兽一看60和15在守门，一下把60吃了，把15扔在地上。大摇大摆地走到了城里，吃了24和44，不过怪兽还饿，于是零国王就想：可以派出几支小队，看看怪兽吃什么，于是派出了6，14，35和100，但怪兽不吃6，14，35，只吃100，有可能只吃末尾是零的数，但不巧，24和44也被吃了，说明判断错了，等怪兽吃掉了60以后，零国王就在这时候，跳进了怪兽的嘴里，此时，大家惊呆了。

但零国王早就知道了规律。怪物只吃系数为4的数字。几分钟后，怪物移动了几次就死了。零国王就从怪兽嘴里跳了出来。

大家问他怎么样，他说：我突然明白，怪兽只吃含有因数4的数，于是。零国王用乘法钩子把怪兽吃了的数勾了起来，怪兽肚子里没东西，就饿死了。

读完这本书，我对数学有了更深的理解。事实上，我认为枯燥的数学变得如此有趣以至于吸引我去读它。我更加热爱数学了，这本书常常会逗得我哈哈大笑，让我在愉悦中掌握很多数学知识。听了我的故事，你还想看这本书吗？

奇妙的数王国读后感【篇2】

假期里我读了一本有趣而且还能学知识的一本书，书的名字是《奇妙的数王国》。这本书是我国著名的科普作家李毓佩爷爷写的，是一本数学科普读物。每次写完作业我就迫不及待地看，书中讲述了整数、分数、小数以及数学图形如三角形、正方形等一些数学知识。我很喜欢初中生小强，因为他用自己的聪明帮助数王国找到了丢失的宝刀，他遇事不慌，爱动脑筋想办法，是我学习的榜样。在生活中，我经常因为粗心而算错题，每次碰到难题时首先愁，而不想克服它，其实有些题看似复杂，其实很简单，只要多动脑多细心一点就会做对的。

《奇妙的数王国》这本书中的每一个精彩故事都很吸引我，这本书中我学到了很多知识，也懂得了很多的道理。让我觉得学数学很有趣，你是不是也很想看这本书呢？那就敢快走进奇妙的数王国，感悟其中的乐趣吧，相信你也会和我一样喜欢这本书的。

奇妙的数王国读后感【篇3】

奇妙的数王国读后感自从我读了这本"奇妙的数王国"之后，我就学会了许多许多的关于数学的知识。

在这本书里面，通过用童话故事和有趣的讲解关于数学方面的知识，让我们了解到很多的数学知识，读了一个故事后，就会让我知道了数学的一个知识，当我做这个题的时候，就知道了这题是怎么做的，当我把这整本书读完后，我就学会了很多很多的数学的知识，比如：在字母表中，字母"a"，在数学里，它是一个重要的人物，它想代替哪个数，就可以代替那个数;零乘以任何不是零的数都得零......

在这本书中，让我明白了一个道理，数学其实并不那么容易，如果你努力学习，你会觉得数学一点都不难，而且很有趣。

在寒假放假期间回广东的路上，我看了一本"奇妙的数王国"，我发觉原来数学也是这么有趣，原来数学也并不枯躁乏味的，原来数学中的每一个数也是有生命的，原来数学中也可以找到童话故事中的奇幻情节。

读了这本书，我认识到了毕达哥拉斯，他是古希腊的数学家;我认识了费马，他是17世纪法国的数学家;我认识了欧拉，他是18世纪瑞士数学家;我还认识了16岁的巴格尼，他是1886年的意大利数学家，原来他们都发现了相亲数。

回首往事，哈哈，我发现了另一件有趣的事。它叫“小数点”。原来，一旦小数点上的数字小于1，就有上万个数字，比如“0”。678，0。356，0。

442"，这些都是比1小的哦。

原来，在课外书上数学也可以学到这么多东西。

奇妙的数王国读后感【篇4】

这两天我阅读了一本名叫《奇妙的数王国》的书。书里面的内容是这样的：有一天，小华和他的哥哥小强玩，他们俩一起到附近的山上玩耍，在玩的过程中发现了正在打仗的整数王国，同时也遇到了正在打仗的零国王，战争的双方为男人数和女人数，男人数代表偶数，而女人数代表奇数，他们为了争抢风头，他们俩为了避免战争，了解整数王国的特性后，小强劝说奇数和偶数，每一个奇数前后都有偶数，你们呢是相互生存的，不应该发生战争，应该做一个好邻区和好朋友，并且是整数王国的组成部分，在听过小强的劝说后，奇数和偶数成为了好朋友，避免了这场战争，从此他们不再打仗，一起为零国王一同效力。

他们俩先后到了分数王国、小数王国，并且遇到了真分数、假分数、无限循环小数和不无限循环小数。

读完了这本书。我感受到数学的乐趣，也让我认识了无限循环小数和无限不循环小数，同时也了解了真分数和假分数。让我对数学王国有了更的认识。伴随着我的成长，我更加的喜欢数学，想了解他更多的知识，更希望将来我能够成为一名数学家!

奇妙的数王国读后感【篇5】

这个暑假，我在看《奇妙的数王国》一书。看着看着，我发现了一篇很有趣的文章—————猪八戒斗鳄鱼精，就连妈妈看了也觉得我很像故事里的八戒，故事是这样的：

一天，猪八戒自告奋勇的前去探路。他正在过河时，被一只鳄鱼精打败了拖回了巢穴。猪八戒为了证明自己不笨，就让鳄鱼精来考他。鳄鱼精说：“我是长尾鳄鱼，我的尾巴的长度是头的3倍，身体只有尾巴的一半长，我的尾巴和身体加起来长13。5米，问我的头有多长？”猪八戒心里暗暗叫苦，但还是硬着头皮算起来：“我把你分成若干等份，头算1份，尾巴是头的3倍，尾巴就是3份，那身体只能占3/2份了，这样一来总长就是11/2份了。嗯，那样就可以算出来了”，说着，八戒报上了个算式：“鳄鱼头长=13。5*11/2=27/11（米）”。刚说完，八戒就听到悟空的声音：“八戒，算错了，13。5米只是它的身体和尾巴的长度，不包括头长，应该是13。5*（3/2+3）=3（米）”。这时鳄鱼精说：“我的头有3米，你算错了！”说着就来吃八戒，悟空突然出现，救出了八戒！

猪八戒真是一个小马虎，这么简单的题也会算错，还好有悟空救他，不然就成了鳄鱼精的晚餐了。其实，我也是马大哈一个，经常算错，再不就是抄数字也会抄错，以至于我的正确率降低，老是考不出好成绩，以后，我一定要改正这个“毛病”，使我的成绩更加优秀！

奇妙的数王国读后感【篇6】

数还有王国？在现实生活中肯定是没有的。但有一本有趣的书，可以带我们漫游数字王国，体验数学的乐趣。

朋友们，快跟着我走进这本由我国著名的科普作家李毓佩教授写的《奇妙的数王国》中吧。

书中有两个主人公。一个是五年级的小华，另一个是初中生小强。两人的数学知识学得都很好，还获得过几次数学竞赛的奖项。他们在数字王国也做了很多好事，这在零王国很受欢迎。

在这本书中，我最喜欢的情节是小强和小华帮助零王找到宝藏的部分。凭借自己的聪明才智，他们抓到了盗宝贼，让零王国非常高兴。其中抓盗刀贼的那部分，最引人入胜。

那么，盗刀贼这个数究竟是多少呢？

一天晚上，数字4在门口站岗，一个蒙面数用乘法钩子钩住了他，4顿时失去了知觉，蒙面数赶紧走上楼去，又遇到了数字12，12刚想反抗，就被蒙面数用减法钩子钩住了，晕了过去。偏巧，在二楼看守的数40那天刚好有急病被送到医院，盗刀贼乘机冒充40，偷走了宝刀。国王知道后，大发雷霆，要求小强和小华帮助王国尽快抓获劫匪。

经过仔细分析，小强发现了线索：小偷先是用乘法钩子钩住了4个，用减法钩子钩住了12个，很快列出了公式：

4×盗刀贼﹣12=40

4×盗刀贼=40+12

4×盗刀贼=2

盗刀贼=2÷4

盗刀贼=13

原来，数字13就是盗刀贼。小强用自己的聪明才智帮几个王国找到了丢失的宝剑。我也最佩服他。

读完了这本有趣的数学童话，我深有感触。回首现实生活中的我，与书中的主人公小强相比，我差了很多。经常因为马虎做错题，闹笑话。

每当遇到问题，我都会刻意回避这些复杂的问题，懒得思考。现在想来，其实有些题看似复杂，其实很简单，只要肯多动笔，肯钻研，再加上一点细心，完全可以把它攻克下来。倘若零国王让我帮忙找盗刀贼，恐怕盗贼早就逃之夭夭了。

亡羊补牢，犹未晚矣。再有几个月我也要投入到小升初的战役中去，数学当然占有很大的分值，如果学不好，肯定考不上一所好初中。看着学校里交往的小博朋友们都考上了自己最喜欢的学校，心里很羡慕。

我也想抓住这个机会努力学习，实现我的愿望。

《奇妙的数王国》这本书带给我很大启发，让我受益匪浅，也让我对数学有了更深刻的认识，原来我认为枯燥无味的数学竟然变得如此有趣，吸引我看下去。更激发了我学***的兴趣。听完我的介绍，你们是不是也很想一睹为快呢？

朋友们，让我们走进数字的奇妙王国，体会快乐和智慧吧！

自我评价：这本书也是我们学校的漂流活动之一。原本以为它很枯燥，翻开一读，却发现数学其实很有趣。写了篇读后感，欢迎博友对指导建议。

新的一周，祝大家开心愉快。

做最好的中层读后感优选

我们人生中曾经阅读过许多杰出的著作，这些作品带给了我们无尽的感动，同时也给予我们强大的心灵震撼。现在我们要怎样才能通过读书笔记将整个阅读过程归纳总结出来，从而更加全面地写出读后感呢？幼儿教师教育网编辑为您搜集了一些与“做最好的中层读后感”有关的资料，供您参考。如果您需要以下信息的话，不妨也可以参考一下！

做最好的中层读后感【篇1】

——最好的中层怎么想

我是年初由一名管理人员，被公司提拔到了技术设备部副部长的岗位，成为了公司中层管理者的一员，如何做好中层、如何成长为最好的中层是我的渴望。恰逢此时，集团公司为我们发了一本书——《做最好的中层》，在最近几周我利用业余时间认真反复阅读了第一单元——最好的中层怎么想，感触颇多，使我受益匪浅，深有体会，对自己的素质和能力提升帮助很大。

中层是“夹心饼”更是栋梁。中层要有大境界才能有大发展。在工作面前，首先要考虑公司的利益。领导者会让你认为自己是支柱，中层是经理和管理者。中层不仅要带上自己的团队，还要融入公司的大团队。

如果我们不忍辱负重，我们怎么能承受？作为一个中层，我们必须为公司服务，公司的利益高于一切，这样我们才能永远为公司着想。勇于承担，别人不愿意做的事你愿意做，才能体现你的境界；别人最不敢做的事你敢做，才能显示你的才能和魄力。承担的越多，获得的信任也就越多。

要做一名有忠有能的中层。对企业和领导者的忠诚是中层管理者的基本要求，但没有能力的忠诚不是一个合格的中层管理者。因此，在今后的工作中，一方面要加强专业技能的学习和提高，使自己的专业素质不断提高，更好地适应公司的发展。

另一方面，虚心向其他中层管理者学习，学习他们解决问题的方法，不断提高管理水平。

不要满足当领头羊，更要成为指挥家。作为一个部门的中层，我们不仅要成为部门的领导，带领大家完成各项任务，还要学会指挥，成为指挥员。只有协调各部门同志的工作和与公司其他部门的关系，才能形成合力，为公司的发展作出贡献。

自醒自己，与一流的中层还有不小的差距。在今后的工作中，着眼于公司大局去考虑问题，站在下级的位置去解决问题；学会有效沟通，积极和主管领导回报工作，与各部门中层间搞好团结，技术设备部的工作不是孤立的，需要多方团结协作，以多赢的方式处理问题；打造一支人人高效的团队，是我的目标；努力学习，创造性的去工作，争取做一流的中层，为公司的发展尽责尽力！

做最好的中层读后感【篇2】

我身为一名车间管理者，通过读《做最好的中层》这本书，让我受益匪浅；因为从本身的体会和管理中的问题，让我通过看这本书得到了反省和总结。感触最深的有以下几点：

大境界我们管理者应该有大境界才能有大发展。什么是境界？书中用联想集团董事长杨元庆的事迹来说明：①单位超前落后。②创造第

一、条件第二。③不是一劳永逸、而是不断超越。告诉我们不要停留在过去的卓越中，只是要舒适，不要超越。

)相反，杨元庆是一个自我超越能力很强的人。当我们回顾他的经历时，不难发现：他曾经和我们一样，都是一个普通的员工；都遇到过工作中的难题；都受到过来自不同方向的“夹心气”。

但他的现在又和我们大不一样，他是联想集团年轻的掌舵人；他是企业界的王牌之一；他拥有xx万年薪的精英人物。是什么让他从与我们相同，变成与我们大不相同，这其中的关键就在于“境界”。

要当好管理者、先要当好被管理者

这句话很重要，只有学会做一个好的管理者，才能做一个好的管理者；其次，每个人都必须学会承担责任，遵守管理制度。

不能忍辱、怎能负重

也就是说，如果我们不能忍受屈辱，我们怎么能承担重任呢？这句话对我们所有的中层管理者来说都特别重要，因为大多数时候，中层管理者在工作中经常受到来自各各方面的压力，受到上级的责难，对同事的误解，甚至受到下属的抵制和顾客的责骂。这时候不是：

发脾气！抱怨！一走就能解决问题，也许是因为一时冲动，让自己陷入了被动的境地。

一流的管理者：面对羞辱，他们往往懂得如何忍受。他们首先想到的不是自己的面子，而是如何以此为契机，迅速提高自己的能力和素质，超越自己。

小不忍，则乱大谋

辱是我们成长最好的老师，因为“辱”有一另一层含义：是我们本身就没有到位的地方，当受到批评甚至辱骂时我们应该立即自我反省、放下架子，让“辱”引导我们改正缺点，完善自己迅速成长！

生气不如争气

也许我们所受的“辱”是不白之冤，但与其生气、不如争气。不妨用行动和事实来改变现状。当我们做出成绩时，不仅能让领导看出我们的能力，更能看出我们的胸襟与气度。

承担是发展的加速器

在领导者眼中，中层管理者的承受能力尤为重要，它代表着中层管理者的水平。也显了自身的潜力，毛遂自荐、敢做别人不愿做的事情、承担得越多，获得的信任越大。

智慧来自实践，也应用于实践

整天坐在办公室里的干部只能看到一小块地方，好的思路和方法大多是**在工作现场。

一个善于学***部，才能拥有不竭的智慧之源

爱因斯坦所说：“智慧并不产生于学历，而是来自对知识的终生不渝的追求！”

做最好的中层读后感【篇3】

《做最好的中层》——学习心得

部门：姓名：***

按照公司的安排，最近认真学习了由培训专家吴甘霖和邓小兰所著的《做最好的中层》一书，这本书深刻剖析和阐述了做一个最好的中层干部应具备的核心能力和素质。对我们的工作思路和工作方法有很大的启发和帮助。

书中的第一部分用递进的方法谈到了中层干部在团队中的角色定位，让中层干部全面提升精神境界，成为单位发展的关键力量；第二部分提出了与上级有效沟通、保证完成任务、做解决问题的“高手”和打造高绩效团队的核心能力建设问题，造就中层干部的能力飞跃；第三部分讲述了中层干部不能拘泥于自己的优秀、自己的部门和自己的位置，必须站在更高的角度看问题，实现超越。

掰指算来，自己加入中层队伍已近十年。尽管每日忙忙碌碌，不敢有丝毫懈怠，但是，在全身心地融入这个团队，努力向着优秀中层的目标迈进的过程中，仍旧存在迷茫与疑惑。我距离最好的中层究竟有多远?

我以前也想过这个问题，但是我的思想不清楚，没有科学的比较。这本书让我们用全新的方法思考问题，以一种清晰的框架提出了中层的为人之本、处世之道、行事之要，为广大中层提供了行动指南以及评价尺度，是我们能够清楚地意识到自身的差距，并提供了改进的办法，对我们的工作有很大的推动作用和启示作用。

与书中的内容相比，回顾你的工作经历，主要有以下几个方面对你有很大的启发。

一、做好对自身管理工作的定位，调整好自身的心态。

读了这本书，感受颇深。书中说到中层有三类：一流的中层，将自己当作栋梁，是公司的中流砥柱，主动担起公司的重任；二流的中层，将自己当作夹心饼，被动地完成任务；三流的中层，处处埋怨，只会发牢骚，最终一事无成。

作为一名中层，我也有同感。我认为对于一个公司来说，中层干部是处于承上启下位置的一个重要环节，对上，是上级领导工作的重要参谋、助手和工作任务、工作指令的主要的执行者；对下来说是公司领导的代言者，是工作任务和工作指令完成情况的督导者和检查者；对中间来说，是横向沟通的实施者，一个公司中最难的不是垂直的管理，而是横向的沟通协调。要做到这三个方面，需要调整自己的心态和定位。

对于这种心态，影响最大的是思维定势。在工作管理上，我们放松和减少对自己的要求。只是能够按部就班地完成领导交给的工作，但是创新探索显然不够，充其量不过是想分内事的二流中层；其次是心态调整没有得到较好的梳理和引导。很长时间没能搞明白一些道理，比如，没有人能够原地踏步，将已有的优势固守一辈子，今天优秀，并不意味着明天还优秀，优势只有在不断超越中才能保护。

所以，工作中固步自封多一点，对不同意见批评指责多一点，有时还不顾整体的环境和氛围而彰显自己的个性和技能，这些都容易损害形象，伤害感情；再者，没有使自己的心态调整到位，勇于将已有的优势归零，反而放任自己。书中提到“如何才能超越你的优势？”，将自己归零，将心态归零，一切从零开始，只有具备这种“归零心态”的人，才能不断地超越，不断进步。

如果认识不到这一点，心态调整是不可能到位的。因此，调整自己的心态和地位是中层工作的前提。

二、在实践中学习和锻炼提升自身的能力和素质。

我们都知道手机在使用过程中的充放电情况。只有做好充电工作，才能保证手机的正常使用。同样，在中层管理过程中也是如此。我们在做中层管理，特别是一些技术性较强的中层管理工作时，我们的专业知识能否自如地应对，是上级信任和考验的前提，也是领导本部门做好工作的保证。

一流的中层管理者不仅是忠诚的部长，而且是有能力的部长，这就意味着他们的能力和素质。只有具备专业的能力和素质，才能在工作中发挥聪明才智，形成高效的思维，为企业创造最佳的经济效益。“管理学之父”彼得德鲁克有一个著名的观点“在制定任何决策、采取行动时，管理层必须把经济绩效放在首位。管理层只能以所创造的经济成果来证明自己存在的价值和权威”。

在市场经济和知识经济的新时代，高绩效越来越受到组织和领导的重视。能否以最低的投入换取最有效的结果，将是衡量优秀的最根本标准。象。

做为中层管理者，它是协调企业上下级关系的桥梁，起着承上启下的作用。不仅是部门领导，更是上级得有力助手和支持者。中层员工的工作能力、行为、思维方式甚至偏好都会对团队成员产生很大的影响。中层管理着要做贯彻执行公司政策的先行者，要注意重德修身，塑造好自身形象。

努力做到：不说谎，少说空话，展示别人的真实形象；秩序第一，禁令第一，展示别人的榜样形象；公平待人，公平做事，展示人的公平形象，只有这样，中层管理者才能勇敢地担当下级学习的标杆。要做到不断总结、积累、归纳和借鉴，在学习和实践中把自己的学习成果、这些成果和能量吸收和应用，不断推向下一个层次。

同时，在中层管理者的能力和素质中，有一个非常重要的素质，即激励。作为中层管理者，他也应该是一流的激励大师，有一务帮助下属成长，这是中层管理者的责任。使用科学的激励法，发挥“因才施管”的管理技能，把握并重视团队成员的不同特点，激发他们最大的工作潜力，这一点对于中层管理者来说，很重要。这也是今后努力的方向。

只有明确了，才能制定有针对性的管理方案，才能更好地提高部门的实力，使部门成为一个整体，让团队成员感到领导非常关心他们。这样就会使部门达到高效率的运作，换取最有效率的结果。

三、加强团结与协作，团队的竞争力就会大大提高。

首先，要把队伍的力量放在第一位，从自己工作的角度高度重视。团结就是力量。中层领导要建设团结协作的团队，充分发挥团队中每个人的高效作用，建设高效团队。

一个高效的**组织，不但要求完美的个人，更要有完美的团队，所谓“人心齐、泰山移”，“万众一心，其力断金”就是这个道理。个人和团队间如同“鱼水”关系。一方面，它要求每个人都要最大限度地发挥自己的潜能，协调并朝着团队共同的基本目标努力，从而充分发挥团队的力量，产生大于所有部门总和的协同效应。

另一方面，像雁南飞一样，团队也需要优势互补，相互帮助，这样整体上加快了前进的步伐，成功指数也会比单打独斗、单打独斗高得多。

一流的中层管理者未必是团队中这项工作的佼佼者，但它们可以充分利用自己优秀的管理能力，充分发挥团队的力量，以最高的效率完成工作。要在队伍建设上不懈努力，特别是要充分利用队伍内外的各种力量，充分利用各种资源。充分利用各种力量，不仅可以减轻自己的负担，还可以提高团队的合作精神，使整个团队很快走向成熟。

长期以来，凝聚力不高，团队意识不强，一度成为部门发展和突破的瓶颈，值得中层干部反思；其次，团队合作很大程度上依赖于沟通。管理学有一个观点：70%的管理问题是沟通问题。

对于中层管理者来说，沟通涉及更多的人。此外，中层领导在与团队成员合作时，应经常与团队成员进行沟通，但要注意他们的态度和方法，避免僵化的表达和谈话陷入僵局。因“合”而生“力”，倘若团队的每位成员都能互信团结，都具有分享与协作的意识，并有为集体奉献的精神，那么，团队的竞争力则会大大提高，获胜成为必然的结果。

四、加强对企业的归属感和认同感。

人类社会是一个集体活动，个体不能脱离集体而单独存在，自己与集体是相互依存的。特别是在当今全球化的市场经济时代，个人很难离开集体。把公司当成自己的家，当作施展才华的舞台，关注公司的力益，思考公司的想法，为公司着急，为公司的快速发展贡献力量。

把个人发展融入公司的发展中，用公司的成功拓展自己的业务。要以公司利益为重心，在公司发展的前提下实现个人价值。

归属感是企业凝聚力的核心。中层管理者上接高层管理者，下联企业普通员工，在这个核心中，中层管理者的作用巨大，在中层管理者的联接纽带中，使得基层员工对企业产生了“依恋心”、“归属感”，这样就会撂不下手中的工作，离不开合作的团队，舍不得未完的事业。如果员工对企业不信任、欠缺对团队的归属感，他们就不可能会以在团队中工作为傲，工作的热情和实力都不会被完全激发，只是为“工作”而工作，只会“做完”工作而不是 “完成”工作；为了确保竞争和发展，就会有另一种情况随之产生，那就是企业的流动性会相对增大，企业的稳定和长期发展就得不到保障。

对于中层管理者自身，对企业有了归属感，就会产生高度的信任，把企业的事业当成自己的终身事业，并表现出较强的奉献精神，这种信任和奉献有利于提高企业的绩效，更有利于企业应对发展过程中遇到的困难和阻碍。俗话说得好“大河不满小河干”，“锅里有了碗里才有”，“一滴水只有溶入大海才会永不干枯”，这就是对集体与个人，公司与员工关系的生动写照。作为一个中层管理者，要将自身的发展和企业的发展与进步“并轨”，充分了解和理解企业发展的思路，明确自身的定位和方向，这样一个中层管理者才可以最大限度的发挥自身的潜力，使自己得到最大的发展。

五、作为中层管理者要敢于承担责任，勇往直前。

中层领导干部要勇于承担，承担得越多，获得的信任就越多。如果我们承担得越多，领导对我们的信任也就越大。这样的中层，上级信任，下级拥护，理所当然地拥有最广阔的发展前景。

“责任心铸造高品质”这句话道出了具有强烈的责任感，不敷衍、不推卸责任的中层管理者，这也将是一个企业团队的栋梁干部。当我们的下属犯了错的时候，如果我们的中层能勇敢地承担自己的责任，视责任如生命，就不会存在“三拍”现象，对集体负责、对工作负责，对上级和下属负责，其实就是对自己最大的负责，能为自己获得更大的发展空间。如果我们能对自己工作范畴之内的事情尽职尽责以外还主动承担额外的工作，这种承担力，会让我们获得更快速的发展机会。

作为中层管理者，当遇到问题的时候要善于从不同的角度、不同的方向，探寻更多的办法来解决，成为化解矛盾、解决问题的高手。对于上级领导下达的指示，有条件要执行，没有条件创造条件也要执行。这样既考验了作为中层的办事能力，又能赢得领导的信任。

遇到难题坚决摒弃潜意识里的逃避念头和惧怕感，不要怕解决不好，不要怕承担责任。只要迎难而上，才会大大缩短与最好的中层的距离，成为一个出色的管理者。

此外，在书中讲到的“垫高别人，放低自己”的观念，对我们作为中层管理者也有很大的教育意义，这样才能够与广大员工形成亲如一家的紧密关系。这方面是自己做的不足的地方。而书中对此却有一番精彩的论述。

“垫”的智慧能够给我们很大的启示：学习垫高别人，放低自己，表面上看对自己似乎没有什么价值，而实际上，让别人显得高大，无形中就让自己成了对方离不开的人，最有价值。让别人有了“安全感”，让别人有了“快乐”，让别人有了“自信”，让别人有了“希望”，别人才会认可你，成功的道路上也就会有更多的助力。

这本书是在渴望与期待中读完的，通篇读来着实不少顿悟与启发，这些感悟对自己的工作和管理大有裨益，让人踏实，催人奋进。自己与每一位中层管理者一样期望提升与突破，按照书中提到的“做正确的人，做正确的事，把事情做正确”的要求努力工作，相信今后的每一点进步都是朝着一流中层迈进的一大步。

做最好的中层读后感【篇4】

通风区索付海

中层在企业中起着承上启下的作用。一方面要落实上级的工作部署，对上级负责。另一方面，组织协调员工工作，对下属负责。它是企业的核心组成部分和骨干力量。不断提高中层管理水平和每个人的领导执行能力，对正确贯彻部门决策部署，提高企业整体竞争力具有重要作用。

中层管理者必须有效管理。有效的管理不是应该做的事，而是应该先做的事。过去，大多数组织都是体力劳动者，他们的工作成果通常是以数量和质量来衡量的。高层管理者只是下达命令，让下属执行。今天，组织是由需要在工作中运用更多智慧的智识工作者组成的，而不是发达的肌肉或聪明的手。

他们逐渐取代了只有体力的人，成为组织中的主力军。只有当他们为组织做出贡献时，他们才能有效。但知识工作者不像体力工作者，有一套完整的衡量方法和制度可以监控衡量，而对于知识工作者，谁也不知道他在想些什么，思考却是他的本分，他既然在思考，他就是在工作。因此，我们只能要求他们管理好自己，自觉完成任务，自觉做出贡献，自觉追求工作效率，这才是有效的。

这种思路何尝不适应我们企业呢？申家庄煤矿是典型的知识型、劳动密集型企业。每个单位不仅有简单的操作工人，而且有熟练的工程师。个职能部门每年还补充工程技术学校毕业生。因此，我们的工作要想取得成效，主要是如何让这些人自动自发地为组织做出贡献。

总之，读完这本书，我觉得最深刻的事，一个有效率的中层管理者必须懂得一下几点：第一，情感关怀和成长关怀缺一不可；第二，绥靖就是助长通奸；第三，不做事情，不做下属；第四，他不能忍受的事情和问题应及时上报。四是站在上级的高度思考问题，站在下级的位置解决问题。

一个有效的中层管理者愿意平凡，因为只有他愿意平凡，才能脚踏实地地做好工作，而不是雄心勃勃，飞的更远。脚踏实地，超越自己。

做最好的中层读后感【篇5】

如何做一名最好的中层--

《做最好的中层》，人们常说，“只有更好，没有最好”，看后我触动挺大，结合自己的工作实际，从如下几个方面谈谈心得：

有大境界才又大发展

思想决定行为，思路决定出路。做一名优秀的中层干部，首先要在观念上完成凤凰涅槃。大境界要求我们有开阔的视野。

视野开阔，才能见人所不能见，看得更远，更广，更深。一个视野开阔的中层，能够准确把握整体与局部的关系，站在全局高度看问题，理思路，谋对策；深谙舍得的真正含义是有舍才有得，因此总是全身心投入工作，面对个人得失从容淡定；相信曲折和磨难都会过去，因此总是向着既定目标坚定前行，有“临大节而不可夺之风”的胆魄；明白成绩只属于过去，因此总是不断寻找新的起点，实现自我超越。

承担是发展的加速器

中层管理者的承受能力尤为重要。它表示中层管理者的级别。他越敢于做别人不想做的事，他承受得越多，他得到的信任就越大。一流的中层，将自己当作栋梁，是公司的中流砥柱，主动担起公司的重任；二流的中层，将自己当作夹心饼，被动地完成任务；三流的中层，处处埋怨，只会发牢骚，最终一事无成。

但是承担并不是意味着自己在工作中的事无巨细，好的中层管理者不包揽，懂得取舍、收放得当。学会放下权力，不要担心下级做不好事情，给他们锻炼，让他们自己决策一些事情，犯错总可以改过，但不能因为怕犯错而不给他们成长的机会。这样一来才能打造出高效团队，创造高效益！

战术水平的执行力与战略思维的导向

中层是被管理者，需要展示的主要是执行力。执行力也可以理解为发现问题、解决问题的能力，这是中层干部的核心素质。

执行力侧重在战术水平，执行任务不拖泥带水，体现的是解决实际问题的能力，能够高效圆满地完成任务；在下属面前，中层是管理者，需要展现的是决策能力，侧重在战略思想，要有大境界，要站在一定的高度看问题，要有大局意识，切忌在下属面前散播消极的言论，要有过人的胆识和气度；还要学会识人，要象伯乐识别千里马一样，因为完美无缺的人是不存在的，而可能同时存在缺点和某些方面的天赋，关键是发挥其优势，用其所长，要学会理解；此外还要有一抓到底的决心和一以贯之的恒心，决心与恒心一定程度是执行力的基石。

一流的中层未必是团队中最擅长工作的人，但他必须能够运用自己优秀的领导和管理技能，充分发挥团队的共同努力，以最高的效率完成工作。

当有效沟通的主人

中层的位置是在高处，减少了我们倾听问题的机会，我们要能放下自己的架子，主动深入工人中间，倾听他们对工作的态度和想法，征求他们对领导工作的意见，通过相互交流和沟通，缩小领导与职工间的距离，做为承上启下的中层管理者，在上下级、同事还有其他诸多方面的沟通显得至关重要。

由于缺乏沟通，员工和领导之间总会产生一系列的误解。如果误解不能尽快有效消除，将影响员工的工作情绪，最终影响公司的效率和产品质量。在平时就要学会倾听来自各方面的意见，即使是一些比较尖锐和刻薄的意见，就是要表现出极大的耐心，“忠言逆耳利于行”应时刻谨记。

沟通是管理的最大问题。沟通应该有效，不应该召开毫无意义的会议。应根据实际情况选择适当的方式进行沟通和了解。有效的沟通可以使团队更加协调，管理更加顺畅，工作更加高效，也可以在沟通的过程中拓展自己的见解，为解决工作中的一些问题开拓思路。

超越自己

首先必须要超越我们的优秀，拥有“归零心态”。他善于从自己的错误中反省，善于从别人的错误中反省，善于吸取别人的优点，善于定时反省。荣誉就像玩具。你只能玩它。你不能永远保留它，否则你将一事无成。

超越“好人”，成为一名负责任的管理者。超越我们所在的处室和部门，培养看环境的“第三只眼”，在实际操作过程中把握分寸和尺度，在稳健中不断发展和超越。作为多个部门的领导，不要陷入自己部门的孤立，做事要谨慎，仔细思考，为部门创造良好的工作空间。

我们在考虑自己利益的同时也应该兼顾其他部门。把部门发展合起业发展结合起来，创造最大效益。

其次就是超越我们的位置，能站在上级的高度去考虑问题，站在下级的位置去解决问题，不断向上走才有新的高度，甘于平凡才能超越平凡，垫高别人，放低自己才能有更大的超越。

做最好的中层读后感【篇6】

“不要省略走向成功的每一个步骤”。虽然有时我们的起点很高，但这种能力可以被领导及时认可，然后委托重用。但从最基本的事情开始还是很重要的。它可以使我们熟悉每一个环节和每一个人，对我们今后工作的发展、管理和决策都有很大的帮助。

西点军校的教学理念一直让我很钦佩。曾拜读过其著名的一些书籍，如《没有任何借口》等。结合我们的生活现状，去掉自我，更好的融入我们的团队，是每一个员工的最高境界，如果能真正让每个人都能达到这样的一个境界，那不管是中层管理者还是高层管理者的工作都能很轻松的开展了。

的确，对于那些桀骜不驯，傲慢专横而又才华横溢的下属，我们一点办法也没有，甚至于想到尽快把他辞掉。这个时候，千万别忘了我们是一个身兼管理者和被管理者的双重角色，如果连自己都要一味地强调个性，不服从管理，那么又如何让自己带领的团队齐心协力，听从指挥呢作为一名企业的中层管理者，在工作中，我们肯定经常碰到各种“钉子”，这就需要我们用一个非常健康的心态去对待了，甚至我们有时候还要自己去找“钉子” 碰。对于本的单位的基层员工来说，中层的位置是在高处，员工对中层当然很敬畏，听到的职责声也会大大减少，同时也减少了我们倾听问题的机会，如果我们能会放下自己的架子，主动深入基层，既能看到组织中存在的问题，也能看到自己身上存在的问题，一举两得，何乐而不为呢！

“ 责任心铸造高品质”这是一句很普通的广告语，但它却道出了具有强烈的责任感，不敷衍、不推卸责任的中层管理者将是一个企业团队的栋梁干部。当我们的下属犯了错的时候，如果我们的中层能勇敢地承担自己的责任，视责任如生命，就不会存在“三拍”现象，对集体负责、对工作负责，对上级和下属负责，其实真的恰恰就是对自己最大的负责，能为自己获得更大的发展空间。如果我们能对自己工作范畴之内的事情尽职尽责以外还主动承担额外的工作，这种承担力，会让我们获得更快速的发展机会。

在古代，许多皇帝认为最忠诚的臣民可以得到他们的重视和奖励。但读罢此书，奥康集团的选才标准：“有德有才，提拔重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制使用；无才无德，坚决不用”确实值得我们学习。

“忠”无疑是一流的品格，要忠，但不能要愚忠！我们不是对领导忠诚，而是对组织忠诚。我们只从组织目标出发，做对组织有利的事，避免盲目跟随领导的危害。当领导决策出现失误或偏差时，我们可以站出来指出症结，为领导和组织保驾护航。

但也要注意选择正确的方式、时间和地点。只有尊重、尊重和帮助，我们才有优势和机会活跃在职业舞台上。中层管理者，绝不是“死干活”、流血流汗、老黄牛似的干部，我们更要懂得运用智慧来解决问题。

要有良好的职业素质，勤于实践，终身学习，做一个聪明的中层，并不难。善于总结、汇报，突出重点，抓住重点，条理清晰，与组织决策和领导思想相一致。主动创新，不逃避责任，也不盲目改革。

在市场经济和知识经济的新时代，高绩效越来越受到组织和领导的重视，管理只能通过其创造的经济绩效来证明其必要性和权威性。一位中层管理者，更多的是承担着一个团队的成败荣辱。在关键时刻，中层的状态往往决定着整个局面的成败。

有效地制定工作目标，积极地与上级领导沟通，得到其支持与帮助，了解团队内每一位成员的优势与劣势，把目标细分，分派合适的人负责具体的任务，这样我们的中层管理者将不会感到自己很孤立，很辛苦了。针对问题制定策略，制定战略管理和战略规划，运用表扬、表彰、指导和荣誉激励等方法，激发全体员工的内在最大能量。关心所有人，但一定要注意最好的，最落后的和员工谁想成长，但在瓶颈。

企业要想健康、正常的运转，不但要有严格的奖罚制度，而且还要有能够严肃执行奖罚制度的中层管理者。这样，下级不仅可依有制度可依，而且可依树立自己的威信。 沟通是管理的最大问题。

对我们来说，沟通包括上级、下级、同行、客户等相关方面的沟通。工作中经常会出现矛盾和误解，而且会出现在各个层面。主动与上级沟通，很多问题可能被上级淡化甚至遗忘。

读懂上级，有一双善于发现领导优点的眼睛，不在意上级的“傻”，只在意自己的工作是否到位。理解万岁：先理解上级的不理解。

想成功， 一定要懂得先付出；要才高八斗，但又不能傲气冲天，拉近与上级的距离，将会使我们具有美好的发展前景。许多看似不起眼、草率的安排，可能蕴藏着我们最大的发展机遇。着眼全局看问题，避免提过于理想化的意见，注意语气缓和，切忌掺杂个人情感，提出问题的同时，一定要提出解决问题的方案，以长远的眼光来看待问题，做任何事情都要留有余地。

不轻言放弃，不急于求成，用实际行动建功立业。这才是一种积极向上的沟通方式。 我们必须时刻谨记“把事情办好才是硬道理！

”一流执行力决定一流竞争力，有条件要执行，没有条件创造条件也要执行，抓住完成任务的“关键点”，善于借用多种力量，掌握科学做事的程序，不但严格按制度做事，更应该主动制订、完善对工作有效的各种制度，“生于忧患，死于安乐”。应与安逸文化彻底道别。科瓦洛夫的故事让我发出叹息的同时也决定着与“差不多”说不。

毫无疑问，对于一个中层管理者来说，能力最重要的体现就是解决问题的能力。发现问题是解决问题的开始，只有分析问题才能解决问题；快速有效的实施是解决问题的关键，当问题转化为手中的生产力时，才能创造效益。在遇到问题的时候我们先别说难，先问自己是否已尽全力；在解决问题的时候，每次至少要拿出三种解决方案，多角度思考问题，抓住问题的核心，设想更多的可能性，寻求共赢或多赢点，往往是解决问题的最佳方式。

如果你善于突破，善于从常规中寻找解决方案，善于将阻力转化为帮助，删除，合并和替换，那么在工作中脱颖而出并不难。 球队的最大实力，来自每一位球员，作为一个团队的领导，要清醒的认识到：团队的高效是从每一位成员的高效而来的。

影响团队高效运行的因素有很多，发挥团队成员间相互帮助的精神，形成共同成长的机制，巧妙的完成从承担自己到承担他人的转换，以红军的精神塑造团队，“因才施管”才能激发最大潜力，知人善任是一种艺术。“上下齐心，其利断金”使团队成员精诚合作，才能打造高绩效的团队。巧妙运用“dass”影响法代替生硬的指导，能有效提高团队绩效。

站在中层管理者位置的我们，应该怎样超越我们自己呢首先必须要超越我们的优秀，拥有“归零心态”。他善于从自己的错误中反省，善于从别人的错误中反省，善于吸取别人的优点，善于定时反省。“荣誉就像玩具， 只能玩玩而已，绝不能永远守住它，否则将一事无成”。

超越“好人”，成为一名负责任的管理者。顽石成“佛”的过程，就是不断超越自己，不断超越“敲打”， 不断成功的过程。然后就是超越我们的部门：

培养好看环境的“第三只眼”，在实际操作过程中把握分寸和尺度，在稳健中不断发展和超越。作为一个多部门的领导，不要陷入自己部门的孤立。工作要谨慎周到，为部门创造良好的工作空间。部门与部门之间都是唇齿相依的。

我们既要考虑自己的利益，也要考虑其他部门的利益。把部门发展合起业发展结合起来，创造最大效益。其次就是超越我们的位置“能站在上级的高度去考虑问题，站在下级的位置去解决问题，不断向上走才有新的高度，甘于平凡才能超越平凡，垫高别人，放低自己才能有更大的超越。

做最好的中层读后感【篇7】

永不消融的冰山

中学教务郭兰香

拆分汉字“中”，为一框之擎天一竖，所知，“中”为中腰支撑，中流砥柱之意。曾经坚定的认为：自己在工作中 “兢兢业业”、“勤勤恳恳”、“埋头苦干”，现在来看，这只是一名中层干部所应具备的基本素质和前提，但这并非全部，更并非优秀之具备。

读罢此书，掩卷而思，心中起伏不定。

1.中层管理的**分割法则

2.忠诚而不愚忠

3.善于总结和汇报。

4.做平台而不是拐杖

5.高标做事，低调做人

6.细节既是魔鬼也是天使

7.速度第一，完美第二

8.下属的成功才是自己的成功

9.树立空杯心态

10.多些指导，少些领导。

以上10项为自己的职业生涯赋予了全新的建设和全面的定位。书中有三种中层问题：如何选择；什么样的工作冲突六种领导风格适合解决；即使阿里巴巴马云口袋里只剩下一元钱，他也总觉得口袋里还有10一元。这一次我知道，为了克服工作中的倦怠和消激情绪，我们无论如何都应该充满激情和希望。

只有泛读、精读，广度与深度相结合，才能打井取水。在人的一生中，能够立自身根基的事不外乎两件：一件是做人，一件是做事。

做人之难，难于从躁动的情绪和欲望中稳定心态；成事之难，难于从纷乱的矛盾和利益的交织中理出头绪。做最好的中层，要做到以下几点：不说谎，少说空话，展示人的真实形象；先下命令，先禁止，先止止，展示人的模范形象；公平待人，公平做事，展示人的公平形象。

做最好的中层，就应做到：重大局、重服从、重沟通，相信“少就是多”的道理；勤履职、勤负重、勤实践，责任心铸就高品质；善超越、善学习、善创新。放低自己，垫高别人，成为离不开却更有价值的“tee”。

作为一所学校的中层管理人员，他是学校的教学核心。 上面一根针，下面千根线，各项工作错综复杂。以前我是勤于听命，疲于奔命，总是忙于临时事物。

今后的工作应该适时放权，管理上多锻炼学年组长，教研上多培养教研组长，具体实践上让备课组长多担当，让物尽其用，人尽其才，才能运筹帷幄、决胜千里。真正的管理者应该是大头针，而不是大头针。

做最好的中层，除了具备一流的执行力与指导力，更要端正立场，始终站在上级一方思考，为领导出谋划策。我们和学校是相互依存、患难与共的。如何让学校突破困难，走出泥潭，需要我们跟踪中层问题，审势度势，多做计划，让领导做选择题。为此，教务处从现状与发展分析、目标与指导思想、实践与行动计划、保障与发展支持四个方面，制定了学校教务工作三年发展规划。

（由于时间所限，这里不在一一赘述）

要想成为最好的中锋，就要树立空杯心态，回归零。当你为工作疲于奔命之时，是否注意到自已手中的“斧子”已经不那么锃光瓦亮了？你觉得你的脚步开始变得沉重和蹒跚吗？

除日常教学管理外，还应承担各学科的教学指导工作。课堂教学指导除了落实教学理念、规范课堂环节外，还应分析和纠正教学内容的重点和难点。作为英语专业教师，为了更好的提高自己教学指导能力，除了在业余时间看一些教师培训，教学改革，教育专题的专业书籍，我还利用寒暑假复***英语，自学7-8年级数理化等理科教材，希望在听课指导方面能够给予教师更好更专业的建议。

作为一名中层，如果不能与时俱进，完善自我，总有一日会象一叶孤舟搁浅沙滩，象一块电池电力耗尽，成为废品。

一个中层管理者的全部就好比一座冰山，浮在水面上的是拥有的资质、知识与技能等显性素质，沉在冰下的是职业道德、职业精神等**素质。定位生活，希望自己未来的事业能够主宰和**平起平坐，技能和精神齐飞，让冰山永不融化和沉没。

做最好的中层读后感【篇8】

pdca是质量管理的经典之一。近年来，随着管理理念的发展和完善，sdca逐渐被大家所接受。无论在各个领域，现在基本上都有各自的s(标准)，我们只需要在这些理论与经验基础上，个性化就可以了，而《做最好的中层》就给我们对做最好的中层的s做了很好的探讨，与自己的实践相结合，相信每个人都有各自的很深启迪…..该书从最好的中层如何定位、怎样去做、更好发展等三个层面做了很精辟的阐述。

如何定位哪？我听过著名的台湾培训师余世维的几乎所有课程，他前期讲管理主要内容是各种管理能力和技巧，而现在关注在管理者的“根性”，“根性”就是根本性格，仿佛一棵大树，从树根、树干衍生出许许多多的枝叶。性格决定命运。人们的失败往往不是因为他们缺乏能力，而是因为他们的性格缺陷。

“根性”如沉稳、细心、胆识、积极、大度、诚信、担当等等，只有这些有大的境界，才能有大的发展，所以中层修身养性是必要的，一日三省吾身。对于企业来讲，中层的能力决定企业的核心竞争力。中层就是要在沉稳担当、忠诚智慧“根性”上不仅要发挥领头羊更是指挥家的角色。

“没有落后的群众，只有落后的领导”，作为承担团队所有人的中层，承上启下，如何才能掌握好自己手中的指挥棒呢？根据对世界500强企业优秀管理者素质和能力的统计分析，道德是第一位的，其次是前瞻性或战略性的，战术决定了团队的技能，而战略决定了团队的发展方向，这也决定了球队的成功与平庸。中层从全局出发，明确有效的目标后，积极与上级领导沟通，得到上级领导的支持和帮助，充分了解个成员的优缺点，再细分确定的目标，制定**艺术的实施方案，准确合理地分配每个人。

在组织领导过程，关心每个人，关注几种人：最优秀的、最落后的、想成功但处于瓶颈的人，在用赞美、认可、指导、荣誉等激励团队的同时，用活奖罚两根指挥棒，进而达到“治大国如烹小鲜”的境界。

怎样去做呢？一是与上级有效沟通。从管理的角度来看，70%的管理问题是沟通问题。上面一根针，下面千根线，所以下级更要做主动有效沟通的主人。

首先要了解读懂上级，然后把一些着眼全局、合理意见并有三个以上解决方案的问题在合适地点合适方式合适语气与上级沟通；尊重上级，即使沟而不通，也要理解上级的不理解，不轻言放弃，不急于申诉，用业绩和坚韧随着时间改变成见，**山伯爵的名言“人类所有的智慧都在这五个字里：等待和希望”；第二，商场如战场，著名的西点军校最流行的一句话就是“noexcuse”，即使没有条件也要创造条件执行并完成任务是中层存在的价值根本：事先要详细计划，有条不紊的分派任务实施，亲自监督，以免意外情况及时调整，在这个pdcacycle中，中层应该充分借助各种力量，整合各种资源，充分发挥团队力量，以最高效完成工作；第三做解决问题的高手，方法总比问题多，非常之事亦会有非常之法，多角度思考问题，抓住问题核心，用双赢多赢方式处理，还要用辩证观点，阻力处理方法得力，往往也可以变成助力的；第四，真正的团队是一群心理上相互认知，行为上相互支持、相互影响，利益上相互联系、相互依存，目标上有工作向往的人们结合在一起的人群集合体。

可见，具有共同价值观和共同文化认同的团队精神是灵魂，中层人格在很大程度上决定了团队文化。在这个氛围中，中层不仅要因人施管激发每个的潜力，更要teamwork变为合力；用dass(描述、承认、具体化、给团队带来的利益…)影响法保持团队和谐沟通，同时善于大棒+胡萝卜、合理控权与授权灵活使用权力，建立一支高绩效的团队，总之“一个人只是单翼天使，两个人抱在一起才能展翅高飞”。

做最好的中层读后感【篇9】

如何做一名优秀的主管

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

本人在公司中层的位置上已工作多年，一向认为既然成为了中层干部，那就自然而然会当中层干部，至于什么是最好的中层，什么是最差的中层，最好的中层具体的标准又是什么，从来没有好好思考过。我一直认为，只要我认真、勤奋、努力、问心无愧，我就是一个好的中层。通过学习《做最好的中层》一书，感悟颇多，受益非浅。

根据我近年来担任建设分公司常务副总经理的亲身经理，现将我的阅读体会与大家分享。

如何成为一名优秀的部门主管，我认为我们应该从以下几个方面努力：

（一）得到领导认可

对领导的指示，要坚决执行

想要当好管理者、先要当好被管理者。在领导面前，中层是被管理者，需要表现出较强的执行力和解决实际问题的能力，所以必须高效、圆满地完成任务。当意见与领导不一致时，一是服从，二是沟通。

一流中层必须有一流执行力，一定要明确上级的意图，领会上级的目的，执行力的核心是责任心，有条件要执行，没有条件创造条件也要执行，不能找借口。中层管理者的执行力不仅关系到上级对你的信任，而且关系到下级的威信。沟通时要注意沟通的方式比内容更重要，书中墨子与耕柱的例子就很好的说明了这一问题，主动与领导沟通，时刻注意自己的出发点是为了工作，不胡乱猜测领导意图，达到直接高效的沟通。

工作有布置有落实，做到承上启下

真正意义的承上启下，不是在执行领导命令时仅满足于“上传下达”，不能会上总经理怎么说，就照搬传达给下属，而是需要站在上级的高度来理解任务，站在下级的层次来规划任务，中层主管要把领导的话付诸行动、确保结果。也就是我们平时在工作中，事前有布置，事中要过问，事后要落实。

不议论领导是非，维护领导威信

在工作中，必然要跟人打交道，通常工作运作能力体现在两方面，首先是专业能力，另外就是人际关系处理能力，二者关系是相辅相成的，只有把这两点做得完美无缺了，你才会树立维护领导威信的形象。要懂得持才助上，而不要持才傲上。

对领导要用数字说话

在向领导汇报工作时，首先要讲结果。只有把结果拿出来，才能称之为有效的执行力。至于过程和经验，我们可以在有足够时间的时候谈。同时，要讲功劳不要讲过多自己的苦劳，要明白不是所有的付出都有结果；向领导请示工作时要先谈方案，方案中要让领导多做选择题，少做问答题，要向领导汇报清楚采用不同方案，会是什么结果供领导选择，而不把问题抛给领导，自己逃避责任。

要勇于担当，拥有一流境界

作为中层管理者，要敢于担当，集体利益在前，个人利益在后。在工作中，首先要考虑的是集体和企业的利益，而不管个人的得失。只有有了这样的状态，才能超越障碍，主动拿起横梁，承担起压力和责任，甚至是额外的压力和责任。只有这样，随着岁月的积累，这些努力才会给我们带来无限的发展机遇。

（二）得到同僚支持

尊重同僚，给足对方面子

作为同事，在正常工作中一定要给对方足够的面子，这样当你需要对方的帮助时，对方会在另一个时间和地点以另一种方式还给你当时的面子。

高调做事，低调做人

几年的部门领导工作中也有很多教训可以借鉴，起初我对自己和部门要求非常严格，认为自己能力强，做事雷厉风行，有时会为了达到目标，忽视了自己的能力和部门员工的压力，使得整个部门超负荷工作。在与他人交流时，他们总是以自己为中心，态度强硬，因为个性强而显得坚强。自己也吃到了这方面的苦头。

后来，我注重低调工作，学会了与领导和下属沟通，关注公司流程，与同行搞好关系，逐渐得到大家的认可和支持。

勤奋做事，简单做人

同僚之间经常会为了争名逐利而造成公司内部的不团结，其实想想名利都是身外之物，退一步海阔天空，我们没必要去刻意强求这些东西。人在40岁之前要用儒家思想指导自己，要趁着年轻努力奋发、不断进取，把自己的能力展现出来，但到了40岁以后要随遇而安、顺其自然，这时就不要太计较名和利，太专注这些到最后反而会得不到，就像前面所说的公司中层要有一流的大境界。不要把人际关系搞得太复杂，要和同事保持适当的距离。

与下属更要就事论事，用人所长，灵活将下属的缺点转化为优点。

互相帮助，彼此分享

当同事需要帮助时，一定要伸出双手去帮助别人，送上玫瑰，手上留着芬芳；当然，也要勇于承担责任，懂得分享，胸怀宏大。同事之间要努力合作，在一定程度上求同存异，共同进步，为上级解决问题，为公司的发展贡献自己的力量。

（三）得到下属拥护

学会激励下属

如何激励下属，也就是如何调动员工的积极性，在当前的市场环境下，为了激励员工斗志，有些管理人倾向于采用经济杠杆进行调控，而钱绝不是唯一的激励手段，特别是我们现在面临的职工多数为青年人，家庭条件相对较好，心态还不是很平稳，如何让他们对事业有责任感，对企业有归属感，要让他们能够明确自己的岗位价值，能在自己的岗位上进行横向（也就是和同行业其他企业的比较）和纵向（也就是与以前同事的比较）比较，是我们当前面临的难题。

近年来，我经常通过研讨会、茶话会、系列主题活动等形式，对员工实施愿景激励、情感激励和荣誉激励。同时在分公司特别强调员工要明白他是在为自己而工作，是在经营自己的人生，所以作为员工你必须要有耐性，正所谓“十年磨一剑”“忍辱负重”，没有忍耐又如何成大器？要让员工明白他这是在修炼内功，不要稍有不满就跳槽，自己要有长远的目光，规划好自己的职业生涯，知道自己到底想要什么、需要什么。

有位企业家曾经对不满企业现状的员工说过“这里不是天堂，你也不是天使”。

在管理中，我们要学会把领导的意见变成他人的意见，把他人的意见变成大家的意见，另外，对员工在管理中要多表扬，充分利用外界资源把员工激励起来，最好的效果就是既让领导知道了本部门的情况，又让属下得到了领导的表扬。在下属面前，中层是管理者，需要展现的是决策能力，侧重在战略思想，要有大境界，要站在一定的高度看问题，要有大局意识，避免伤害员工自尊心，切忌在下属面前散播消极的言论。

学会辅导下属

好的管理者要教下属修“路”而不是修“人”，“修路”就是转移研究对象，注重辅导员工的方法、手段、路径，一个好的管理者在教员工做事时是很讲究方法的，作为教练员，我们一定要有理性思维，不能情绪化、感性化，在辅佐下属时不要让他凭空去发挥、意会、揣摩，你想要他做什么就把规律规划出来、把程序列出来、在每道程序上用数字化体现出来。

在工作中管理下属时，要多讲事情，多讲行为，少讲结论，引导无意错误，惩罚有意错误，纠正重复错误，不要轻易评判员工。

学会带领团队

调动了工作人员的积极性，培训了工作技能。最后，有必要管理你部门的员工，即如何领导你的团队。作为员工，我们应该对自己的成长负责；作为领导者，我们必须对团队的成长负责。作为一名中层管理者，你的核心竞争力是什么？

要有带团队的概念，你要做指挥，调动员工积极性，激励你的下属。

首先你要对下属讲清规则，这里的规则包括看得见的像企业规章制度、管理规范等，还有看不见的像企业文化、一些约定俗成的行为***；从另一角度讲，规则还分为行为规则和心态规则，所谓行为规则就是你希望你的员工做什么，怎么做；心态规则就是你要及时对员工进行心态疏导，在加强对员工行为规则管理的同时还要注意心态规则，要为团队员工营造一种安全感、归属感，让他们感觉到家的温暖，同时，还不能忽视团队的执行力。企业应该是军队、学校和家庭的综合反映。三者的顺序不应颠倒。

在企业管理中，不是员工的所有行为问题都能依靠制度来解决，作为管理者，在一手抓制度的同时还要注意抓文化，而培训就是企业文化建设的一个重要组成部分，好员工是培训出来的，培训是一种生产力更是一种领导力，员工的积极性提高了，热情高涨了，我们的管理工作才会更容易做。

综上，我认为，一个优秀的中层，是具备知识、常识、胆识、见识四项综合素质同时具有角色意识、责任意识、廉洁意识、团队意识、全局意识、特色意识六个基本意识的中层；是能让上级放心、省心、称心，让下级有忠心、耐心、信心的中层；是一个具有大境界、精于业务、善于总结，善于汇报的中层；是一个勇当下级榜样，终身学习，能读懂上级的中层。有一名句谚语说得好，人生的真正成功不在于你凭运气抓了一手好牌，而在于你抓了一手坏牌，但是你能把它打好。当别人与你交往中能看到人性中的温暖、善良和包容，一切也就和谐了，要成为“最好的中层”，“一名优秀的主管”也就变得简单了。

做最好的中层读后感【篇10】

读完《做最好的中层》一书，感触颇深，我做中层干部这么多年，也一直在思考这个问题，什么样才是最好的中层?书中说：中层有三类：

一流的中层，将自己当作栋梁，是公司的中流砥柱，主动担起公司的重任；二流的中层，将自己当作夹心饼，被动地完成任务；三流的中层，处处埋怨，只会发牢骚，最终一事无成。

我是从基层一步一个脚印走到现在这个位置的，经历了好多事情，对“中层干部是夹心饼，更是栋梁”这句话大有体会，领导有领导的苦衷，下属也有自己的难处，作为中层干部避免不了地受夹心气，有苦难言，但是还是积极工作，把消极的因素转化为向上的动力，不忍辱，焉能负重？

中层领导要主动创新。我是设备副主任，车间的设备均属于大型设备，为了节约成本，带领维修班对设备需要维修的地方进行了技术改造，利用废弃的油缸修理改装3个油缸，修复废锤杆3根，改装旧偏心轮组4组，每一个技改项目都为公司创造了很大的经济效益。

关心所有人，关注几个人。对维修科人员一视同仁，大力支持他们在工作中提出的意见。生活中需要帮助的人要尽力，解决不了的人也要寻求最好的解决办法。在每天的晨会上，维修科班长要强调安全的重要性，工作重要注意安全，设备点检维修时要联系值班人员，确保工作在安全状态下进行。

所谓及时发现每个人的长处，把他放在合适的地方，最大限度地发挥他的长处，把大家团结好，形成一支强大的战斗队伍。

与上级有效地沟通。作为中层干部，就是上级领导和下属之间沟通的纽带，把自己的工作进展和下属的意见适时反映给领导。遇到问题，要主动与领导沟通，让领导掌握第一手现场信息，把问题解决好。

及时向下属传达公司文件精神，有助于员工加深对公司的了解，提高主观能动性。

保证完成任务。对于领导交办的任务，我可以保质保量地完成。我也可以在执行过程中很好地实践自己的想法，使任务达到高标准。虽然在完成任务的过程中，会遇到很多困难，但我还是带领维修科一个个克服，创造没有条件的条件，把阻力稍为简小一点，直到阻力为零，使任务由不可能变为简单。

在很大程度上，它不仅磨砺了每个人的意志，也挖掘了每个人的潜能，培养了员工成为解决问题的专家。

打造高绩效团队。书中有一个故事说：1998年世界杯足球赛之前，主教练梅·雅克曾对法国球员说：

“要么22名球员一起赢得世界杯，要么大家一起被踢出赛场”。上班不能做无用功，干活就得有效率，工作要讲究方法，才能省时省力，有更多的收获。对于工作中出现的严重设备故障，要认真研究，力求彻底解决，力求一劳永逸。

只有建设一支高绩效的团队，才能激发团队的创造力和凝聚力。

人人高效，才是真正高效。没有一个人能离开他人而独自存在。作为一名中层管理者，无论是内部的还是外部的，都有着最具协作精神和最充分利用各种力量的人，不仅可以减轻自己的负担，而且可以使整个团队尽快走向成熟。

广大普通员工并非不愿意成为单位的栋梁和中流砥柱，也并非不愿成为上级领导的得力助手和干将，他们其实都有强烈的突破和提升自我的愿望，人人也都努力争取岗位成才，独挡一面。另方面，领导适时放权，信任下属，也能充分发挥属下专长，充分调动积极性，人尽其才，给大家一个施展才华、发挥潜能的舞台，这样才能锻炼新人，营造推陈出新、人才辈出的良性发展环境。

响应公司标准化管理的号召，我在做好本职工作的同时，不断超越现有的自我，吸取更多的知识，更好地为公司服务，争当一流的中层，将自己当作栋梁，主动担起公司的重任，为公司辉煌的明天贡献自己的一份力量！

会玩才有翅膀读后感(优选8篇)

研读书籍是对思维的磨炼，对人格的修炼。对于这本名为会玩才有翅膀读后感的作品，我竟然一口气读完了，无法自拔地回想起书里的各种场景。然而，在写下我的读后感时，我不希望简单地罗列书中的情节，让读者读来像在看一篇枯燥的流水账。因此，在以下内容中，我希望为您找到一些与“会玩才有翅膀读后感”相关的资料，以帮助我写出一篇精彩而不失深度的读后感。

会玩才有翅膀读后感(篇1)

现在问问自己，是否还记得童年的味道？

是否还记得小时侯，因为上课跟同学一起抬头看天上变幻无穷的云朵而被老师罚站情景？是不是还记得小时候用自己制作的鱼钩成功钓到鱼时那自豪的心情？

这些都是童年时候的旧事了吧？但是不知道何已经被我淡忘得差不多了，现在的自己好像连再探头看看天空的时间都没有给自己留下。

但是读《会玩，才有翅膀》带着我看别人的精彩童年的时候，也让我再次感受到童年生活的纯真与美好，本书边作者把尊重调皮、鼓励调皮作为整本书的主题，因此在整本书中我们就看到了孩子调皮的诸多情节：拔公鸡的羽毛给老师做羽扇的故事，为了对付校长而制作了消息树的故事……每一个故事都童心童趣犹如白色的小兔子，欢快的跳跃在白沙湾里那座充满欢乐的“伊甸园”！让人不禁想起了儿时的美好生活！

当然，作为一名教师我我更多的是希望在读完这本书后，能从中学习到书中所倡导的教育真谛运用到自己的`教学中，虽然我没有像小蚊子老师那种与自己的内心和传统的教育习惯作斗争的意志，但是我想读完此书后我会学到很多该如何更好的尊重学生的方法，我能领略到：让孩子在玩中展现自己的卓越面、在玩中释放自己的智慧、在玩中得到情操的陶冶、在玩中得到全面发展、在玩中使教育目标逐渐实现等等一系列令人耳目一新的教育、教学实践活动。说心里话，我很羡慕书中以张翼为首的那群调皮的孩子们，因为他们有做什么事情都能一切以他们的内心世界出发的小蚊子老师，还有每周给他们讲童话故事并跟他们定下神秘约定的神秘老师，无论如何，他们的童年生活因为他们的出现而别具一格，精彩纷呈！也或许那不是玩，那不是学，那是一种生活，真实的，贴近人性的生活。他教导你顺势而生，迎着光，点滴舒展。

像作者所言：每当天空中多一双翅膀，大地就多了一个希望。我们每个人，都开始展开自己的翅膀，飞着，去，擦亮星星。

会玩才有翅膀读后感(篇2)

教育就是要让学生在快乐中学习，让“快乐、有趣、向上”贯穿学生的整个学习时代——题记

我们学校在读完《床边小豆豆》后，接着又拜读了边局长书写的《会玩才有翅膀》。应该说这是一个中国式的教育乐土，她展示了我们教育在新时代的变化，在《会玩才有翅膀》一书里，学生可以直呼其外号的“小蚊子”老师，这个“小蚊子”老师居然要求孩子上学后要继续调皮，这里的新生入学要走红地毯，这里有古怪的“假睡教学法”，这里有专门用来侦查校长的“消息树”，这里有爱哭鼻子、喜欢说“必须的，必须的”的校长，这里当然还有张翼和张朋这样给大公鸡拔掉半身鸡毛的淘气包、调皮鬼…

我自己觉得我们现在的教育就得像书中所描述的一样把快乐和时间放给孩子们，注重能力培养。我认为应从以下做起：

一、平等对待学生，尊重学生的人格；

二、给学生充分思考的时间，让学生自由发展；

三、注重学生的成长规律，让学生的成长符合他们的认知规律；

四、注重培养孩子们的自信心，鼓励孩子大胆猜想，敢于质疑；

五、正确引导孩子们的顽皮，让他们“有智慧”

总之，读了这一本书让我真正明白如何做一个新时代的教育工作者，如何处理学生们之间的关系，如何让师生关系融洽和谐。希望我的孩子们也能玩好、学好、成长好！

会玩才有翅膀读后感(篇3)

读完了《会玩才有翅膀》这本书，一群可爱的孩子：张翼、张鹏、小燕子、小土豆，一个初来乍到的小蚊子老师，一个有些古板的王校长，在我的脑海里不时浮现。

天真烂漫的孩子们做下的一件件令人啼笑皆非的小故事，一件件对这群孩子们新鲜的东西，逐渐长大的小蚊子老师。想想我们这些人都是从小长大的，我们也像这群孩子门一样曾经做过一件件令大人们暴跳如雷的错事。自己从踏入教室成为老师的成长经历，曾经面对孩子们在课堂上，在课下的“百般刁难”。

小时候的我也曾经让老师们头疼不已。自己真正走入到课堂，走到学生们中间，看到他们很多做的比我在学校里面都好，还有的像我在学校里面一样的他们，真的感觉到很亲切。随着年龄的增长，我们变得越来越成熟。孩子们做什么，心里越来越清楚。如何让孩子们学会玩耍，长出翅膀在未来的天空飞翔。

走到孩子当中去，成为孩子最好的朋友，走进孩子的心中，成为他们人生的老师，我们不仅要传授他们知识，更重要的是在潜移默化中教会他们如何做人。

仔细思索，我们要做要学的东西还有很多很多，只有我们将自己不断充实了，我们站在孩子们面前的时候，我们才能够有勇气“告诉”他们，你需要怎么做。

会玩才有翅膀读后感(篇4)

学校发了这本书，让每个人仔细阅读，看之前，先了解了一下网上的书评，感觉还不错，于是在课间闲暇之余细细品读，越读越觉得文章是那么的清秀隽永，活脱又一个《窗边的小豆豆》，当我们站在小孩子的角度去品味，再行思考现下的教育制度，生出好多的感慨：还记得大上周去临沂九中听得赵刚教授的报告，他提及中国关于诺贝尔奖获得没有一个，单单一个莫言还是小学才毕业的水平，为什么别国像以色列有那么多的诺贝尔奖获得者，中国的应试教育到底怎么了，小学生自进了幼稚园，就被老师规定了许多条条框框，这个不许，那个不行，慢慢长大，按既定的路线行走，在操场上画上网格，点好红色的点，名曰规范管理，很有秩序，好似很神圣，可是你是否站在训练的孩子角度考虑，换作是你怕是要早撂挑子不干了。

边局长被叫做上帝隔壁的邻居，他的这篇文章，也突出了玩的好处，玩要尽兴、彻底，很多的自己感兴趣的东西延伸发展，离不开思维的拓展，创新能力和动手能力就在玩中学会的，会玩的人也才能真正体会到学***的欢娱，事实也证明，孩子好玩的天性泯灭了，只行尸走肉而已，中国的发展就要靠那些会玩的人，和那些善于研究发觉人才的人。

会玩才有翅膀读后感(篇5)

《会玩，才有翅膀》 读后感我有幸拜读了边局长 “会玩，才有翅膀” 一书，让我深感边局长的内心细致，对教学感悟之学深。是的，他重视教育理念的创新，提出“童心教育”理念，主张学生在成长中要做到“快乐、有趣、向上”，他重视对学生能力的培养，提倡师生共同成长，共同提高，共同进步，我非常的赞同，也非常的佩服。这本书一看完，就让我更加怀念童年时光，无忧无虑，每天就是吃、喝、玩、乐、学，活得单纯。

书中所有的人物都像蚊子老师一样对待学生。我认为这是一种幼值得管理和宽容的管理。许多地方值得学习。对王校长的描写，其中一个镜头，是王校长的凳子要短一些，是因为王校长有颈椎病，不能长时间低头，凳子矮一点可以抬头工作，我读到这里，很心酸，很难受，仿佛看到一位两璧斑白、带着眼镜的老者，翘着头，在微弱的灯光中不停的改作业，身躯是那么的瘦小，眼光却是那么的执着，充满了理想与信念。这是我们老人的老师，向他们致敬！

小诸葛班的三个调皮孩子，留给我们得更多是活泼、可爱，童真，而又懂事，像小蚊子老师上课说不出话来，他们把校长叫来上，结果，校长替老师上课，多好的学生，对待学生多一点宽容，多一点关心，多一点引导，学生会给你一个真实自我。最后，在这里，非常感谢卞主任。他是个有思想的人，写了这么一本好书和你分享！

会玩才有翅膀读后感(篇6)

会玩的孩子更聪明。这其实真正道出出了教育的真谛。想玩、爱玩、会玩，在传统中国人的眼睛里似乎并不是一件好事，人们给他最典型的解释就是玩物丧志。但是我却不这样认为，我觉得孩子想玩是理所当然，爱玩是天经地义。孩子从玩耍中学习是一种自发的学习、自发的'探索，能够接受更多的环境刺激，有助于促进脑的发育，启迪智慧，使大脑技能得到充分发展，因而也就更聪明。

可是在真正的又有几位家长能真正让孩子去玩呢？只有学习学习再学习。于是孩子们的问题在一天天增多。厌学问题、品德问题、责任心问题等，都摆在我们面前。面临新课改的形势，面对越看越个性化的孩子，传统的教育方式已经很难适应新时期老师和家长的要求了。《会玩，才有翅膀》正是对素质教育方式的最新探索，创新的提出了素质教育的新思维：用活泼的游戏启发学生，在“玩”中实现素质教育的目标。

会玩才有翅膀读后感(篇7)

我们常说会玩才会学习，会玩才懂得学习。《会玩才有翅膀》这本书可以说是说出了学生的心声，他们希望在玩中学习，让学习变成快乐的事情。我简单地读了这本书，主要是由很多小故事组成，这些故事凝聚了老师教育孩子的智慧，小蚊子老师给了我们很多启发。

拿第六章为例，小蚊子老师和王桃园爷爷会怎样惩罚人呢，三个调皮的孩子将王爷爷家的大白公鸡差不多被拔光了，本来以为老师和校长会狠狠的惩罚他们，结果见到小蚊子老师时局面大逆转。三个淘气的孩子告诉老师，他们把鸡毛做成鸡毛扇子，因为诸葛亮班的学生应该拿和诸葛亮一样的扇子。小蚊子老师并没有立即批判他们，而是说有个地方没有系好，就让他们拔他们自己的头发系，他们拔的时候感觉很痛，小蚊子老师也没有只让他们自己拔，老师说她的头发长所以也拔自己的。

学生见到此情形，感到自己错了。紧接着他们想怎样让鸡再尽快的长出毛来，于是想出用生发水，发生了一系列啼笑皆非的事情。

教师的教育模式不是纪律型的，而是通过具体的事情让学生找到正确的价值观。我想死，那些学习的孩子永远不会成为真正的科学家。也许牛顿在今天的到牛顿定理之前，在游戏中被一个苹果击中了。也许爱因斯坦小时候在老师眼里不是个好孩子。在学习中增长知识，在玩耍中成长。

会玩才有翅膀读后感(篇8)

读了《会玩，才有翅膀。》感想颇多，作者把尊重学生个性，鼓励学生调皮作为整本书的主题，体现了他对教育、对儿童乃至对人性的时刻理解和把握。于是，在作者的笔下，我们看到了很多淘气的孩子。他们或拔鸡毛、或戏弄校长、或打架逃学。

读这本书使我想起了一个耐人寻味的故事，瑞士一位著名的名表匠因为犯罪被捕入狱，在监狱服刑期间，他被强制生产制作手表，他虽然为了减刑而努力工作，精心操作。但是，他发现再怎么细心，监狱中生产的手表准确率也达不到服刑以前的标准。他百思不得其解。这个故事告诉我们，高压、严管、焦虑、不安、愤怒是产生不了和谐，造就不出天才，创造不出奇迹的。

作为教育者，我们要尊重教育规律，尊重学生个性差异，学生是活生生的人，他们具有能动性。爱玩是孩子的天性。高压严管、循规蹈矩的教育那是在出产品，作者没有回避现实，孩子的老师从开始时鼓励孩子调皮捣蛋搞恶作剧，到后来的手忙脚乱，都再现了教育的现实。

想想自己的课堂，有时候真的要反省一下，不是老师没有好好地教，也不是学生不想学。是教师忽视了更重要的东西，那就是对学生的尊重，对人性的思考，是师生之间的和谐与理解，是对师生共度人生沧桑的磨练与体验。

愿我们的学生健康成长，愿小蚊子老师的学生个个成才。

第三军团读后感优选

经过耐心的资料搜集幼儿教师教育网为您收集了“第三军团读后感”，读作品时，仿佛徜徉在一个优美的梦境中。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，你想知道如何才能提升自己的读后感质量吗？为方便后续阅读，请你收藏本文！

第三军团读后感(篇1)

一看到这个题目我就眼前一亮！我可没听说过这个名字，难道是新成立的军团？不会吧？封面面上分明画的是几个高中生手拉手的样子，伴随着疑问，我开始阅读……

这本小说的主人公“第三军团”都是辅民中学高二的学生。他们使坏人闻风丧胆；老百姓们拍手称快！所到之处，都会留下一张纸条，上面写着：“七尺男儿不为民愧对父母枉为人世间自有正气在路见不平有须眉第三军团”。可辅民中学的校长顾永泰以为“第三军团”是一个流氓团伙，并让一名新来的教师装成学生，转到高二（5）班去，并调查高二是否有“第三军团”的消息。华晓（新来的老师）当学生的这段日子里，发生了许多事。

读完本书，我感想很多。

我很佩服第三军团的同学，我发现他门信念志趣相同，不结义也是兄弟！平时不显亲热，甚至有点冷漠，但只要遇到危险，那就是情同手足。这一点我怎么都琢磨不透。想想在学校跟好友的关系是那么亲热，为什么第三军团要这样？

不禁想到“君子之交淡若水”这句话，原来这就是所谓的君子之交呀！

读完本书，我还想到了另“第三军团”都万分尊敬的可老师。

事情是着样的，有一个叫王彧的插班生，他的名字从小到大被叫错了很多便，他自己都习以为常了！可是，可老师准确无误的说：“王彧！”“到。”王彧一下子用的声音说到，可老师还把“彧”字写在黑板上，“这个字读‘彧’与玉字同音，是有文才的意思，祝你作文考第一名！”于是王彧逢人就说“可老师，有水平！”

我可以理解王彧，如果一名老师一开始就得到同学的尊敬，甚至是崇拜。这样学习就会轻松很多，老师也更方便教学。小小的事就可一征服学生的心。

第三军团读后感(篇2)

今天，我读了张之路非常感动系列：《第三军团》里面的内容深深地打动了我。特别是那首诗：

七尺男儿不为民，愧对父母枉为人。

世间自有正气在，路见不平有须眉。

读着这首诗，我只觉得它在我的脑子里飞翔，不知怎么了，我很容易就把它背了出来。特别是后面那两句诗，使我激动得不能自已。

这本书主要讲了龙城市有一自称第三军团的团伙在活动，专门干一些富有正义感的事情，但是同时也触犯了法律，于是，公安局开始了追捕活动，并发出了很多告示。辅民中学的校长顾永泰怀疑第三军团是他们学校的。就请龙城师大的毕业生华晓去秘密侦探，后来得知，第三军团是高二（5）班的骆强、刘天人等人，后来他们又打伤了为非作歹的肖园力，后来，警察也知道了这个秘密，就赶到校长办公室，要求逮捕这几个人，校长顾永泰知道后，宁愿自己坐牢，也不让他的学生坐牢，他竟然承认肖园力是他打伤的。

读了这本书后，我的心情久久不能平静，现在的社会，几乎已经没有正气了，路见不平，拔刀相助这句话用在我们现在的人身上简直是一句废话，我认为书里的第三军团、顾永泰都是好样的，处处想着别人。

让我们也学习他们的精神、永记他们的精神吧！

第三军团读后感(篇3)

张之路是一位伟大的作家，他撰写过无数文章。深受读者喜爱的《第三军团》就是其中之一。

《第三军团》被称为“百年百部中国儿童文学经典书系”。书中的主人公“第三军团”是一个除恶扬善，路见不平拔刀相助的英雄集体。而建立这个集体的高二学生：孝顺的骆强、年轻有为的常振家、武艺不凡的陆文虎、艺术感强烈的刘天人和英勇无畏的鲁湘舟更是受到了人们的尊敬。可并不是每个人都那么想。他们行事太鲁莽，导致警察局和辅民中学的“4727”校长——顾永泰翻箱倒柜般地四处搜查。最后诞生出了“间谍华晓”。

到了这里，我就在想：为什么他们做了好事却要被人责怪呢？也许不是每个人都知道好坏，渐渐地就被人误会，产生了别样的想法。

华晓大学毕业，是一个全能的优等生。却因为没有“路子”最后失去了走向社会的机会，屈服于辅民中学之下。这一点立马就反映出了当时社会上自私的手段比比皆是。就在他灰心丧意的时候，顾永泰校长让华晓插入高二年级，找出“第三军团”的庐山真面目。

可是，为了找出“第三军团”让一个大学生插班上高二，这么荒唐的理由谁信啊！在不在他的学校都不知道！如果这个身份被老师同学知道了，他们会怎么想？说顾永泰荒唐可笑，说华晓辜负了大家的关心和信任，还会弄的“第三军团”打草惊蛇。这些事情更是说明了顾永泰考虑不周全。

但顾永泰又不完全是那种人。

面对宋小雪和孙秀敏老师体现了他对别人的关心和细心，面对最后的“第三军团”体现了他的宽容，面对结束“间谍”身份的华晓体现了他的诚信，面对于科长体现了他的正直，对于他半夜三更工作的勤勉更体现了他对学校的重视，……所以，《第三军团》读完了，我感触最深的就是顾永泰。

《第三军团》讲述了一个时代带点故事，那正义的精神值得我们所有人学习。

第三军团读后感(篇4)

七尺男儿不为民，愧对父母枉为人，世间自有正义在，路见不平有须眉。——题记跟着着铿锵有力的诗词，走进第三军团，故事发生在龙城辅民中学，龙城出现了一个号称“第三军团”的正义团队，他们惩恶扬善，顾永泰校长暗中调查第三军团，还派已大学毕业的华晓扮成中学生潜进高二五班调查事件。第三军团并没有人想象那么简单，有一件事让我印象深刻。一个闷热的下午，在拥挤的公交车，一位响彻大江南北的作家，挤在这公交车上。一项敢作敢为的作家，看到三个流氓偷别人钱包，说了一声：“车上人多，注意钱包。”立刻有人发现自己钱包没了，三个流氓露了陷，立刻报复作家。用脏话对抗作家，用手揪住作家衣领，作家知道自己反抗会有生命危险，就在进退两难时，“小胡子”挺身而出，赤手空拳打倒了三个流氓，只留下了那铿锵有力的诗词，第三军团这次的行动更让顾永泰觉得第三军团深不可测。

其实我觉得，他们的举动是好的，但是他们触犯了法律，他们只考虑了单方面的问题，但是却不想想给社会治安造成了一定的麻烦。见义勇为是好事，但是还是要想一想会给别人带来什么麻烦。更意味让我印象深刻的是孙秀敏老师，因为一次小事故与班主任称号无缘，虽然有一些灰心意冷，但是仍对工作充满热情，自愿担任“郝老师热线”，帮助学生解决难题，挽救了希望边缘的宋小雪，自己却倒在了“郝老师热线”工作室里。跟“郝老师”通过电话的学生，怎么也没想到居然是那个热情而又严厉的孙老师！我相信辅民中学的学生会把这为恩师铭记在心。第三军团，你为人民出力，你们是好样的，社会正需要这些社会栋梁，让我们团结起来，做一个惩恶扬善的人！！！

第三军团读后感(篇5)

莎士比亚说过一句很有道理的话：书籍是全世界的营养品，生活没有书籍，就好像没有阳光；智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。没错，我就是一个小书迷，特别是对小说书籍爱不释手。在一次偶然的机会中，我翻到了一本姐姐买的书《第三军团》。它，便是我的最爱。

这本书里的“第三军团”是由刘天人、骆强、鲁湘舟、常振家、陆文虎五名“辅民中学”的学生。他们使为非作歹的坏人闻风丧胆，使无奈的百姓们称赞。他们每到一个地方，都会留下一张纸条，上面写着：“七尺男儿不为民，愧对父母枉为人。世间自有正气在，路见不平有须眉 。第三军团宣 ”可是“辅民中学”的顾校长却以为“第三军团”是他校的一个流氓团伙，并让新来的老师——华晓，装成学生，转到高二（5）班去，让他调查有关“第三军团”的一切消息。在华晓当学生的这段日子里，发生了许多好玩、惊险的事情。比如，第三军团在公交车上惩治流氓；追查制造假酒假药的公司；严惩在火车站骗取乘客钱的个体运输户……通过这些事情，我改变了对他们的看法，我觉得他们比战士更勇敢，比警察更威武，比好汉还要讲义气。

常振家的冷静，骆强的低调，陆文虎的黑白分明，刘天人的热心，鲁湘舟的侠义，这些都是我们要学习的。虽然校长是一个老顽童，但是他也有真挚、敦厚、长者风范的时候：当他知道第三

军团的“真面目”时，他也对自己的学生感到敬佩与欣慰。我们应该向第三军团 学习他们这种助人为乐，路见不平，拔刀相助的精神。

合上书，我觉得青春似白色，总要为它添上点什么，才那么绚丽。“七尺男儿不为民，愧对父母枉为人。世间自有正气在，路见不平有须眉 。”在心中久久回荡，少年的志气豪情，一张小卡片运载着真挚、正义。“第三军团”赫然印入心中。细读下去，心底深处被撩起，是青春的呐喊，是飞翔的季节，少年的情怀袒露胸襟！