劳技课程初中教学计划

劳技课程初中教学计划十三篇。

时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，是时候开始准备新学期的教学计划了。写好教学计划，才可以让老师更加了解教材的优缺点。本篇文章是我们精心挑选的一篇优秀的“劳技课程初中教学计划”文章，请在使用这些信息前仔细考虑是否适用于你的具体情况！

劳技课程初中教学计划(篇1)

劳技课程初中教学计划

一、教学目标

劳技课程作为初中教育的重要组成部分，其目标需要切实贯彻新课改的理念，注重实践性和综合性，旨在培养学生的实践能力和综合素质。具体而言，劳技课程的教学目标包括以下方面：

1. 帮助学生了解不同行业的工作和职业发展，开拓职业视野，增强就业能力。

2. 培养学生的综合素质，包括动手能力、分析能力、创新能力、合作能力和责任感等。

3. 通过实际操作和设计制作活动，培养学生的动手能力和实践技能，提高实际操作技巧。

4. 培养学生的观察能力和创造能力，促进其主动思考和探究。

5. 加强对学生安全教育意识的培养，传授安全操作知识和技能。

二、教学内容

基于教学目标的要求，劳技课程的教学内容需要具有实践性和综合性，融合不同领域的知识和技能。具体而言，教学内容包括以下几方面：

1. 职业生涯规划。通过对不同行业的了解，指导学生根据自身兴趣和特长，制定科学的职业生涯规划。

2. 电子技术。通过学习电子器件及其使用，培养学生动手实践的能力，加强对不同电子装置的了解，增加实践经验。

3. 机械加工。通过实际操作，学习各种简单机械的结构和制作方法，培养学生手工制作技能，提高操作水平和工作效率。

4. 艺术创意设计。通过创意思考，引导学生进行创意设计，从中培养学生的艺术表达能力、审美能力和创新精神。

5. 家庭实用技能。针对学生实际需要，提供有关家庭实用技能的知识和方法，如织布、烹饪、家居装饰等。

三、教学方法

为了使学生真正掌握实践技能和综合素质，教学方法需要充分考虑学生的实际需求和情况，采用多样化的教学方法，如下所示：

1. 实践操作。在课堂上，充分利用实物样本和实际操作，让学生亲手操作，通过实践加深对知识的理解和掌握。

2. 研究探究。教师可以给学生提供一些有趣的问题和研究主题，让学生自主探究和解决问题，引导学生主动探索。

3. 互动合作。教师可以安排小组活动，让学生在互动合作中互相学习和帮助，共同完成任务。

4. 自主评价。在课程结束时，可以让学生自主评价自己的学习效果和学习过程中存在的问题，并提出自己的解决方案，促进学生能力的提高。

四、教学评价

教学评价是教学的重要组成部分，其目的是评估学生的学习成果和教学效果，同时为教师总结教学经验和改进教学提供依据。劳技课程的教学评价需要考虑以下几个方面：

1. 态度评价。评价学生对课程的态度和对学科的兴趣，判断是否对职业规划和综合素质的提升产生了积极的影响。

2. 学业水平评价。评价学生在课程学习中所获得的知识和技能，判断学生学习成果是否符合教学目标。

3. 实践操作评价。针对实践操作环节，评价学生的实践能力和操作技巧，判断实践技能是否符合教学要求。

4. 综合素质评价。评价学生在课程学习中展现出的自主思考能力、创新能力、合作能力和责任感等综合素质，判断课程对学生素质的提升效果。

劳技课程初中教学计划(篇2)

劳技课程初中教学计划

一、教学目标

1. 培养学生实际动手实践能力，进一步了解劳动和生产的实际操作。

2. 激发学生对劳动技能的兴趣和热爱，培养学生的职业素养和创新精神。

3. 培养学生的自主学习能力，逐渐提高学生的综合素质。

二、课程内容

1. 电子制作：主要涉及电子知识的基础原理、电子制作的装配流程和操作技能，让学生了解到电子制作的基本过程，包括挑选电子元件、组装过程、电路图设计等方面。

2. 机械制作：主要涉及机械加工知识和机械制作技能，让学生了解基本的工作原理及机床的使用方法、精度控制，以及加工方法的选择和改善方式等基础知识。

3. 制衣技艺：主要涉及服装的版型设计、裁剪和缝纫技术，让学生了解到服装制作的基本工具和设备，及其制作工艺。

三、教学方法

1. 实践性教学：注重学生实际操作能力的提升。

2. 项目驱动教学：通过实际项目，引导学生考虑和解决问题。

3. 组合教学：将知识点进行组合，形成完整的教学体系。

四、教学重点

1. 电子制作：学习基本的电子元件，掌握电路设计和装配技能。

2. 机械制作：学习基本机械加工技能，通过机械制作项目提高技能。

3. 制衣技艺：学习基本的缝纫知识、版型设计、裁剪和缝制技能。

五、教学建议

1. 学生可自行选择喜欢的项目进行创作。

2. 实行由易到难，由简到繁的教学方式。

3. 注重学生的实际操作，让学生愉快地学习。

4. 通过实践解决实际问题，提高学生的综合水平。

六、教学评估

1. 积极鼓励学生自主学习和参与实际制作项目。

2. 对学生作品进行评估及点评，针对不足，提出改进建议。

3. 定期组织实践考核，提升学生综合素质。

本教学计划是初中劳技课程的一个范例，可根据学校实际情况灵活调整，希望能对初中劳技教学工作的开展有所帮助。

劳技课程初中教学计划(篇3)

一、前言

劳技课程作为初中阶段的一门具有重要意义的课程，承载着培养学生实际动手能力和创造能力的重任。因此，课程的教学计划必须精心制定，以确保学生成为合格的劳技专家。

本文主要针对劳技课程的初中教学计划进行详细阐述，包括课程目的、教学重点、教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面的内容，以期帮助教师们更好地进行教学。

二、课程目的

劳技课程旨在培养学生的实际动手能力和创造能力，为学生将来的职业发展打下基础。通过学习劳技课程，学生可以掌握基础的手工制作技能、工艺美术技能、电气电子技术等技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。

同时，劳技课程也旨在培养学生的实践能力和创新能力，通过完成各种制作任务，让学生学会自主思考、自主学习和解决问题的方法，帮助学生在未来的学习和工作中更加自信和独立。

三、教学重点

1. 培养学生的实际动手能力。劳技课程的核心在于动手，学生应该具备一定的实际动手能力，才能更好地完成各种制作任务。

2. 培养学生的创造能力。劳技课程旨在培养学生的创造能力，通过完成各种制作任务，让学生学会自主思考、自主学习和解决问题的方法。

3. 掌握基础的手工制作技能和工艺美术技能。劳技课程的教学应注重培养学生基础的手工制作技能和工艺美术技能，使学生能够更好地完成各种制作任务。

4. 掌握电气电子技术的基础知识。劳技课程还应注重培养学生的电气电子技术，为学生将来的专业发展打下基础。

四、教学内容

1. 手工制作技能。教学内容应包括基础的手工制作技能，如剪纸、剪贴、折纸、纺织、细木工、雕刻等。

2. 工艺美术技能。教学内容应包括基础的工艺美术知识，如陶艺、漆艺、金银饰品加工等。

3. 电气电子技术。教学内容应包括电气电子技术的基础知识，如电路图的绘制、基础电子器件的应用等。

4. 制作任务。教学内容应包括各种制作任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，培养实际动手能力和创造能力，同时也增强学生的自信心和自主学习能力。

五、教学方法与手段

1. 采取手工制作、工艺美术制作等方式进行教学。这种方式可以让学生更好地掌握基础的手工制作技能和工艺美术技能。

2. 采用讲解、演示的方式进行教学。在教学过程中，可以通过讲解、演示的方式，让学生更加清晰地了解所学内容，从而更好地完成制作任务。

3. 采用实践教学的方式进行教学。实践教学可以让学生更加深入地了解所学内容，同时也可以培养学生的实际动手能力和创造能力。

4. 采用电子设备进行教学。电子设备的应用可以帮助学生更好地理解电气电子技术，提高学生的学习效果。

六、考核方式

1. 个人作业评估。通过对学生个人作业的评估，可以对学生的实际动手能力和创造能力进行评估。

2. 实验课表现考核。通过对学生在实验课中的表现进行评估，可以对学生的实际动手能力和创造能力进行评估。

3. 综合评价。对学生在考察阶段中表现的综合能力进行评价，包括所掌握的技能、创新能力、实践能力等。

七、总结

通过以上的劳技课程初中教学计划的阐述，我们可以得知，劳技课程作为初中阶段的一门课程，具有非常重要的意义。在教学过程中，应注重培养学生的实际动手能力和创造能力，并掌握基础的手工制作技能、工艺美术技能和电气电子技术的基础知识，以为学生未来的专业发展打下坚实的基础。同时，教学过程中应采用多种方式进行教学，包括手工制作、工艺美术制作、讲解、演示、实践教学以及电子设备等多种方式，以提高学生的学习效果。最后，通过对学生的个人作业评估、实验课表现考核以及综合评价等方式进行评估，可以全方位地评估学生的实际动手能力、创造能力和综合能力。

劳技课程初中教学计划(篇4)

劳技课程初中教学计划

一、背景介绍

劳技课程是初中阶段的重要课程之一，其宗旨在于培养学生的实践技能和职业素养，让他们更好地适应未来的工作和生活。然而，在当前知识经济的背景下，劳技课程需要进一步优化和改革，以更好地满足社会需求和学生需求。

二、教学目标

1. 培养学生的实践技能：学生能够灵活有效地应用所学技能进行实践活动。

2. 提高学生的创新意识：学生能够在实践中发挥自己的创意和想象力，创新解决问题。

3. 培养学生的职业素养：学生能够了解职业生涯规划、职业道德等方面的知识，增强对未来职业的认识和理解。

4. 培养学生的团队合作能力：学生能够在实践中与他人合作，完成项目组件任务。

5. 提高学生的核心素养：学生能够在实践中不断提高自己的综合素质，包括语言表达、文字表达、思维能力等方面。

三、教学内容

1. 实践技能培养：以课程中的实践活动为载体，让学生实际操作、体验所学技能，包括木工、电子、绘画、音乐、烹饪等方面。

2. 创新意识提高：以项目为主要形式开展教学，让学生在实践中发挥自己的想象力和创造力，探索解决实践问题的方法。

3. 职业素养培养：通过职业生涯规划课程的开设等方式，让学生了解职业规划、职业道德等方面的知识，为未来的职业发展打下基础。

4. 团队合作能力培养：以小组合作为主要形式，在实践项目中培养学生的团队合作能力，体验与他人协同工作的乐趣。

5. 核心素养提高：通过教材阅读、讲座、座谈会等形式，培养学生的语言表达、文字表达、思维能力等方面的素养。

四、教学方法

1. 任务驱动式教学：以项目为主要的教学形式，让学生按照任务列表进行调度、安排和执行任务，完成项目的各个组件。

2. 探究式教学：通过问题探究、案例分析等方式，让学生在实践中理解和掌握所学知识和技能。

3. 个性化教学：根据学生的不同学习特点和能力水平，采用不同的教学方法和手段，在实践教学中促进学生的综合素质发展。

4. 互动式教学：在实践教学中注重学生与教师、学生与学生之间的互动和交流，提高学生的学习积极性。

五、教学手段

1. 实践活动：通过实践活动让学生掌握所学技能和知识。

2. 项目设计：以项目为主要形式，让学生在实践中发挥自己的想象力和创意，培养创新意识。

3. 课堂讲解：以课堂讲解为主要方式，帮助学生理解和掌握所学知识。

4. 多媒体教学：采用多媒体形式辅助教学，提高教学效果。

5. 互动交流：注重课堂互动交流，促进学生之间的合作和交流。

六、教学评价

1. 日常评价：通过课后作业和实验报告等方式，考察学生的实践能力和职业素养等方面的表现。

2. 重点评价：在项目实践过程中，采用中期和终期考评方式，对学生的学习成果进行评价。

3. 全年度评价：利用全年度学生综合素质评价，对学生的学习成果和综合素质进行评价。

七、教学反思

在实践教学中，要注重学生的个性化需求，采用不同的教学手段和方法对待不同的学生，促进各个层次学生的综合素质发展；同时，要加强教师的专业教育，提高教师的教育水平和教育能力，为学生提供优质的教育服务；另外，注重教学反思，总结教学经验和不足，不断完善和改进教学内容、方法和手段。

劳技课程初中教学计划(篇5)

劳技课程初中教学计划

一、课程概述

劳技课程是初中教育中的一门重要课程，旨在培养学生综合素质和实践能力。本课程内容包括手工、机械、电子、制图等多个方面，通过理论教学和实践操作相结合，让学生在操作中体验成功的喜悦，发挥自己的创造力和想象力。

二、教学目标

1. 培养学生动手实践的兴趣和习惯，提高学生的操作技能和实践能力。

2. 让学生了解物理和化学的基本知识，如材料的性质、电路的组成等，并能在日常生活中运用。

3. 通过课程的学习，让学生了解工程技术的发展和应用，培养其创新思维和实践能力，为未来的职业选择打好基础。

三、教学内容

1. 手工制作

手工制作是劳技课程的基础，本课程将通过手工制作让学生了解材料的特性和工具的使用方法。分别包括创意手工、绘画、剪纸、编织等多种技能，让学生在手工中感受美的力量。

2. 机械制造

机械制造是劳技课程的重要组成部分，本课程将通过设计、制作一些小型机械模型来培养学生对机械的基本概念和知识的理解与运用。

3. 电子制作

电子制作是劳技课程的另一个重要组成部分，本课程将让学生认识电子的基础知识，深入了解电子原理并学会基本的电路设计和布线。

4. 制图与设计

制图与设计是劳技课程不可或缺的一部分，本课程将通过CAD等计算机图形学软件的应用，让学生学会绘制机械制图和电路图等相关图纸。

四、教学方法

1. 课堂教学与实践操作相结合

劳技课程的特点是注重实践操作，因此我们将在课堂上进行相关知识点的讲解，并在实验室里进行实践操作，让学生在实践中掌握技能。

2. 合作式学习

本课程将采用合作式学习方式，学生将分成小组进行操作，并且需要相互协作，共同完成任务，提高了解决问题的能力和交际能力。

3. 选材科学化

选材科学化是教学中必不可少的一部分，我们将根据学生的认知水平和技能等级进行有针对性的选材，并且针对学生特长和兴趣进行培养。

五、考核方式

1. 实践操作考核

本课程注重实践操作，因此实践操作考核成为课程考核的重要组成部分，包括手工、机械、电子、制图等多方面的操作。

2. 课堂表现考核

课堂表现也是考核的重要组成部分，包括学生的协作能力、态度、专注度和课堂作业的完成情况。

3. 综合考核

综合考核是本课程的重要组成部分，综合考核将考察学生在课程学习中的知识水平和技能能力的整体表现。

六、结语

劳技课程是中学教育中的一门非常重要的课程，它不仅可以培养学生的实践能力和动手能力，还可以启发学生的创新思维和创新精神。我们相信，通过我们的努力，可以让学生真正体验到劳技的魅力，为将来的职业选择打好坚实的基础。

劳技课程初中教学计划(篇6)

劳技课程初中教学计划

一、前言

随着社会的发展与进步，劳动技能成为社会发展与生存所必须掌握的技能之一，对于初中学生来说，学习劳技课程能够帮助他们建立正确的劳动观念和劳动道德，提高实践能力，增强动手能力，培养创新意识，为未来发展奠定基础。为此，制定一份科学合理的劳技课程初中教学计划，是非常必要的。

二、教学目标

1. 完成区域内的劳技课程教学大纲，并在此基础上进行具体内容和教学方法设计；

2. 提高学生动手能力和实践能力，增加学生的手脑协调能力；

3. 培养学生的创新、实践、探究精神，使其有独立思考和解决问题的能力；

4. 倡导劳动、奉献、诚实守信、友爱互助等劳动和道德观念；

5. 引导学生积极参加劳动实践活动，关注社会问题，增强社会责任感和公民意识。

三、教学内容

1. 手工课程：学生在手工课程中，将学习各种不同的手工技能，并应用到实际生活中，学习如何创造自己的手工作品。其中，包括刺绣、织布、编织、针线纹样、制作布艺玩具、盆景、手工饰品等。

2. 机器应用与制作：学生将学习各种不同的机器的使用方法、维修技能，如木工机、热转印机等。此外，学生还将学习如何用自己的双手、发挥想象力和创造力，实现个人创意作品的制作及展示。

3. 电子科技制作：学生将学习电子技术的基本知识，如元器件、电路图、面板排布、电路板等，还将学习如何应用电子器材制作具有实际意义的作品。

4. 劳技实践：学生将通过参与各种劳技实践活动，如年度校园设计、社区义工活动、公益组织服务、小组协作等方式，学习与他人合作、实践创新以及解决问题的能力。

四、教学方法

1. 学以致用：针对不同的手工技能和机器、电子器材，教师应鼓励学生在实践中理解和掌握。

2. 小组合作：劳技课程注重学生的合作能力，教师可以组织小组，让学生互相合作，增进学生之间的联系。

3. 创新意识：在课堂上，教师应引导学生进行创新思考，并鼓励学生自主实践，培养其创新精神和探究能力。

4. 观察与分析：在教学中，学生需要通过观察与分析，掌握劳技制作过程，提高其学习劳技技能和应用的能力。

五、教学评价

教师可以结合学生创作作品、参与劳技实践活动、考试及期末综合评价等多种方式，全面评价学生的学习情况。

六、教材选用

针对劳技课程，教师可以选用国家制定的劳技类教材，或是根据实际情况，有针对性地自行编写教材。

七、结语

通过对劳技课程初中教学计划的制定，学生将掌握多种劳动技能和技巧，并且具备实践能力和创新精神，对于他们的未来发展起到重要的促进作用。同时，教师也应该倡导义务劳动，提高学生的社会义务感，让学生将所学技术运用到实践中，为社会作出贡献。

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劳技课程初中教学计划

一、教学目的

劳技课程是中学教育的重要组成部分，旨在开发学生的实践能力和创造能力，培养他们探究本领和解决问题的能力，同时帮助他们认识到劳动的重要性，并为将来的职业发展做好准备。该课程的目标是培养学生的技能和知识，让他们了解不同的职业、掌握基本的职业技能，为未来的职业生涯做好准备。

二、课程内容

1. 采用多种教学手段和学习方式，开发学生的复合技能和职业思维。

2. 涵盖多个领域的基本知识，包括机械、电子、建筑、制造及信息技术等。

3. 强化实践教学的重要性，让学生参与在过程中，并在实践中学习到更多的技能和知识。

4. 让学生掌握如何使用不同的工具和设备，此外让学生了解安全操作的重要性。

三、教学形式

1. 授课。

2. 实验和实践。

3. 独立或小组项目。

4. 观察和评论。

5. 探究。

四、评估

1.学生表现评估：学生是否参加实验和任务、如何管理时间以及如何在组中工作等。

2. 教育成果评估：基于实验和任务的绩效评价、独立和小组项目成果评价等。

3. 反馈意见与实用建议：学生或老师提出的改进意见和建议。

五、课程组成

1. 机械技能：学习机械基本原理和操作，如机械加工、钳工、铣削等。

2. 电子技能：学习电子基本原理和操作，如焊接、外围设备安装等。

3. 建筑技能：学习建筑基本原理和操作，如测量、绘图、模型制作等。

4. 制造技能：学习制造相关知识和操作，如做木工制品、制作首饰等。

6. 信息技术：学习如何使用计算机软件和硬件，编写程序等。

以上是初中阶段的劳技课程教学计划，目标是为学生带来一个全方位的职业教育和让学生能够全面、理性、创新地了解自己、选择自己的未来职业。扩大生活领域，以在劳动实践中培养学生的性格和品格，让他们更好地适应社会，热爱劳动，为社会发展做出贡献。

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劳技课程初中教学计划

一、前言

劳技教育是一项十分重要的教育形式，从而能够帮助青少年们全面发展并增强他们的实践操作能力、创造能力和动手能力，为其未来社会生活和职业规划打下良好的基础。本次劳技课程初中教学计划的目的在于帮助初中生更好地了解、学习和掌握有关劳技教育的知识和技能，以增强他们的发展潜力和职业竞争力。

二、教学目标

本次劳技课程初中教学计划的教学目标如下：

1.了解与学习手动制作、机器操作和电子技术等多个方面的知识，并掌握其基本技能。

2.提高创造性和观察能力，通过实践操作学习能力并掌握相关技能，强化实践操作能力、动手操作技巧及科学创新能力。

3.培养学生的学习、沟通和合作能力，增强团队协作和批判性思维能力。

4.激发学生学习劳技教育的兴趣和热情，建立科学发展观和人文素养，促进对社会和环境的关注和思考。

三、教学内容

本次劳技课程初中教学计划包含以下教学内容：

1.手动制作

手动制作包括有关材料、工具、工艺、工作台和安全的基本知识，并通过实践操作来掌握这些知识。学生将学习使用胶水、颜料、油漆、石膏等工具和材料，为其提供一些基本的机械和电子组装技巧，制作一些实用的简单物品，比如工艺品、家具、玩具等。（Www.968OK.Com OK语录网）

2.机器操作

机器操作包含有关机器类别、功能、操作和维修等方面的知识，并通过实践操作来掌握相关技能。学生将学习一些基本的机械学和电子知识，并学习使用切割、打孔、刻度等工具和设备，制作一些机器元件和简单的机械组件，比如熟悉手机制造过程。

3.电子技术

电子技术包含有关原理、电路、组成、维修等方面的知识，并通过实践操作来掌握相关技能。学生将学习了解电路和电子元件的构成，学习使用简单电路的组装和调试，熟悉射频信号、基带信号的特性和调制方式，制作一些基本电路和电子产品。

四、教学方法

本次劳技课程初中教学计划包含以下教学方法：

1. 理论教学

通过教师讲述和解释相关的理论知识，发掘学生的思考和提高他们的思考能力和自主学习能力。教师可以使用投影仪、模型展示、实验模拟、实物演示等多种方式来呈现相关理论知识。

2. 实践操作

通过实际手动制作、机器操作和电子产品的实践操作和制作，并通过现场指导、组体学习和课程讨论等方式来提高学生的操作技能和面对实际问题时的解决能力。

3. 论文和展示

教师可以要求学生通过论文和展示的方式来展示学习计划的结果，并通过评估和点评的方式来提高学生的科学分析能力、批判性思维能力和沟通表达能力。

五、教学评价

本次劳技课程初中教学计划将会使用以下方式来对学生进行教学评价：

1. 日常测验和成绩排名

在学期中指定一些日常测验或作业和实验报告，以评价学生的整体成绩和排名。

2. 实践操作的评估和反馈

对于学生的实际操作，采用教师和学生互评和同侪评估的形式，并评估他们的操作技能和制作品质。

3. 论文和展示评估

帮助学生在论文和展示方面达到更高准确度和质量，确保深入分析、综合思考和反思的评价要求。

六、结语

本次劳技课程初中教学计划可以帮助学生实现手动制作、机器操作和电子技术三个方面的知识，掌握相应的操作技巧和相关技能，并通过实践操作和制造实践来提高学生的创造力、观察力和思维能力。同时，通过促进团队协作和批判性思维能力的提高、激发学习兴趣和热情等多个方面的教育措施，帮助学生更好地将劳技教育的思想和理念贯穿于他们的未来生活和职业规划中。

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劳技课程初中教学计划

一、课程背景

随着大众消费观念的不断提高，基于个人兴趣、喜好和实用价值的DIY和手工制作越来越受到青少年的欢迎。作为初中生的第一次接触劳技课程，需要引导他们了解科技与人类文明的关系、尝试使用各种手工工具和材料实现自己的创意，以及增强操作技能和自我创新意识。本课程教学通过设计激发学生的创新能力和视觉艺术感受，并将手工DIY与现实生活紧密结合，让学生在学习过程中体验到制造出自己的作品的自豪感和成就感。

二、教学目标

1.以劳动为主要内容，培养学生的动手能力和创新意识。

2.借助各种材料和工具，提高学生的操作技能和艺术感受。

3.了解科技与人类文明的关系，探索科技的应用，拓展学生的文化视野。

4.引导学生在课堂上自发思考、提问和解决问题，不断提升他们的自主学习能力和探究能力。

5.培养学生创造性思维、团队意识和实践动手能力。

三、教学内容

1.设计基本原理

2.纸艺制作

3.编织工艺

4.木制品制作

5.机械模型制作

6.模型维修与零件制作

7.电子零件制作与组装

8.书法与画画

9.个人兴趣DIY设计与制作

四、教学方法

1.体验式教学法：体验式的学习能够提高学生的情趣和兴趣，通过模拟实际项目，使学生更能了解实际的项目的工作过程、操作方法和技能技巧。

2.启发式教学法：从现有的情境中启发学生去探究解决问题的方法，并与其他学生交流、分享自己的经验，从而积累更多的知识和技能。

3.团队合作教学法：通过多个学员之间的合作和交流，以达到本课程所期望的教学目标，培养学生的团队意识、创造能力和协作精神。

五、教学评价

1.考试中的评价

2.课堂测验中的评价

3.作业评价

4.学生自评

5.同伴互评

六、教材

1.《工艺美术》

2.《劳技》

3.《家居美工实用技术》

4.《手工制作》

七、教学资源

1.办公室工具、纸张、木材等

2.电子零件、模型、机器人等

3.３Ｄ打印：printit

4.群众创新空间

八、教学时长

2节/周，每节40分钟，共计16周

九、教师资格

1.教育本科学历及以上。

2.有相关劳技领域经验。

3.具有劳技教育证书。

劳技课程初中教学计划(篇10)

劳技课程初中教学计划

一、教学目的

劳技课程旨在培养学生的实践动手能力和综合素质，使其能够熟练掌握某一技能或专业，满足社会对于劳动力的需求，提高个人的职业道德和就业能力。同时，劳技教育也是普及科学知识和技术知识的重要手段，通过实际操作和体验，使学生能够更好地理解和掌握科学知识，从而提高科学素养。

二、教学内容

初中劳技课程主要包括机电技术、家政技术和信息技术三个方面。

1.机电技术

机电技术是指依靠机械和电气控制等手段，对物理世界进行加工、转换和控制的一种技术。在机电技术方面的教学中，主要涉及机械原理和控制电路等方面的知识，例如：机械传动、结构设计、电机原理、电子元器件等方面的知识。同时，也需要学生掌握一定的机械加工和电路焊接等实践操作技能。

2.家政技术

家政技术是指在家庭生活和家庭管理过程中所需要的各种知识和技能。在家政技术方面的教学中，主要涉及饮食、服装、住宅和家庭健康等方面的知识。例如：食品营养、餐饮服务、服装设计、居室装饰、卫生保健等方面的知识。同时，也需要学生掌握一定的烹饪和手工制作等实践操作技能。

3.信息技术

信息技术是指在信息时代，通过计算机、网络和通信设备等手段进行信息处理、传输和应用的一种技术。在信息技术方面的教学中，主要涉及计算机硬件和软件的使用、互联网应用和编程设计等方面的知识。例如：计算机操作、网络安全、数据处理、网页制作、程序设计等方面的知识。同时，也需要学生掌握一定的计算机操作和编程实践技能。

三、教学方法

在劳技教育中，要注意注重实践操作和体验，通过真实的情境和实践活动来启迪学生的思维和创造力，激发学生的兴趣和热情。在教学方法上，可以采用课堂教学、实验教学、实习实训和比赛活动等多种形式，注重理论、技能和实践的有机结合。

1.课堂教学

课堂教学是教学活动的重要组成部分，对于理论知识的讲解和解释是不可或缺的。在课堂教学中，教师应尽可能采用生动形象的教学语言和图表表现，以激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.实验教学

实验教学是理论教学的重要补充，通过实践操作来巩固理论知识，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。在实验教学中，教师应引导学生进行设计、制作、操作和记录等实践活动。

3.实习实训

实习实训是将理论和实践有机结合的一种教学方法，通过实地参观、实践操作和工作实习等形式，让学生更加深入地了解某种技术或专业，掌握相关技能和知识。在实习实训中，教师应为学生提供充分的机会和条件，以便学生能够充分发挥自己的实践能力和创造力。

4.比赛活动

比赛活动是一种普及科技和技术知识的重要形式，通过比赛来激发学生的学习积极性、创新能力和竞争意识。在比赛活动中，教师应注重引导和指导，让学生在竞争中取得更大的进步和提高。

四、教学评价

劳技教育重视实践能力和实际应用，因此评价方法也要相应地多样化和贴近实际。评价方法除了要覆盖知识、技能、素质等多方面，还需注重实践能力和创新能力的评价。评价方法包括课堂测验、实验报告、作业、实习考核、比赛证书等。

五、教学建议

为了更好地实施劳技教育，需要从以下几个方面进行改进：

1.加强师资队伍建设：扩大师资队伍人数，提高劳技教师的教学水平。

2.增加教学设备：购买先进、适用的劳动技能教学设备，提高教学效果。

3.丰富教材资源：制定优质劳技教材，促进教学质量提高。

4.尊重学生个体差异：在教学中注重发掘学生个体特长，进行差异教育。

总之，初中劳技课程的教学应具有针对性、实用性和创新性，注重理论与实践相结合，达到培养具有一定技术和职业能力的复合型劳动者的目的。

劳技课程初中教学计划(篇11)

劳技课程初中教学计划

一、课程目标

本课程旨在培养学生各种实用技能和技艺，使其具备自我生存、生活自理和创造能力，培养具有实践能力的综合性高素质人才。具体目标如下：

1.学生能够熟练掌握和运用基本的实用技能和技艺，包括木工、车工、焊接、电工等等。

2.学生能够根据自己的需要，自主设计和制作一些简单的物品，如玩具、桌椅等等。

3.学生能够了解和掌握基本的安全生产知识和安全操作规程，能够合理使用劳技设备和工具，做到自我防护和环保。

4.学生能够与他人进行团队合作，提高互助、合作意识，增强意志品质和道德观念。

5.学生能够培养创新意识，通过实践和创造，培养自己的独立思考能力和创新精神，为未来的职业发展打下坚实的基础。

二、教学内容

本课程的教学内容主要包括以下几个方面：

1.实用技能和技艺的学习：如木工、车工、焊接、电工等，通过实践让学生具备一定的熟练度和技巧。

2.实践性探究项目：如设计和制作一个简单的木质玩具、团队合作制作一个小型电路板等等。

3.安全生产知识的学习：如使用工具、操作劳技设备时防护措施等，并加强环保意识，做到安全生产。

4.团队合作和交流：通过团队合作，加强学生之间的交流和合作意识，提高自我意识和道德观念。

三、教学方法

1.以学生为中心的教学方法：以学生的兴趣为出发点，采用小组讨论、实验课程、上机实践等多种教学方法，让学生在实践中学习和体验。

2.探究性教学方法：通过引导学生提出问题、构建假设，进行实验检验等课程活动，培养学生的创新和实践能力。

3.差异化教学方法：由于学生个体差异比较大，根据学生的知识背景、兴趣爱好和学习情况等因素，采用不同的授课方式和教学内容。

四、教学评价

1.适当运用期中期末测试和平时考核，对学生的学习情况和实践成果作出综合评价。

2.与学生进行个别谈话，了解每个学生的实际情况、兴趣爱好、学习困难等等，及时解决教学中出现的问题。

3.注重学生的实践能力和创新精神的评价，让学生的实践能力得到充分的发挥。

五、教材和教师资格要求

1.建议采用国内外先进的劳技教材，如《劳动教育离不开的原理》、《劳技课实用技术教程》等。

2.教师需要具备较高的理论修养，了解先进的技术和技能，能够运用多种教学方法灵活授课，并且有与学生进行积极互动的能力。同时，还需要具有一定的劳技实践和教学经验。

六、教学时间

根据学校的具体情况和课程的实际情况，本课程可在每周2节次的时间内进行教学，共计14节。教学时间及内容可根据实际情况进行适当调整。

七、教学过程安排

1.第一节课：课程介绍和学生成果展示

2.第二 ~ 十三节课：实用技能学习和实践项目

3.第十四节课：总结评价和学生期末报告

综上所述，劳技课程是一门非常重要的课程，它不仅可以培养学生的各种实用技能和技艺，还可以培养学生的综合素质和创新能力，为学生的未来职业发展打下坚实的基础。 它不仅可以提高学生的意识和能力，还可以增强学生的合作观念和独立思考等能力。通过不断的实践和实验活动，学生能够在实践中进行创新和改进，为将来的工作和生活奠定基础。

劳技课程初中教学计划(篇12)

劳技课程初中教学计划

一、课程介绍

劳技课程是一门综合性课程，涵盖了工艺技术、信息技术、农业技术和家政技术四个方面。它主要以实践为主，帮助学生增强操作能力和创新思维。在劳技课程中，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，探究多种材料和技术，提高自己的实践操作能力以及解决问题的能力。

二、课程目标

1. 提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和创造力；

2. 让学生了解不同材料和技术的优缺点，提高学生的实践操作技能；

3. 培养学生的独立思考能力和问题解决能力；

4. 提高学生对技术和科学的认识和理解，对社会的贡献有所提高。

三、课程内容

1. 工艺技术：制作手工艺品，木工制品和机械制品等；

2. 信息技术：学习Word、Excel、PPT和网络基础知识；

3. 农业技术：了解农业生产流程和农村生活常识，如种植、养殖、收割等；

4. 家政技术：学习烹饪、衣物清洗和基本家居保洁等。

四、教学方法

1. 实际操作：学生必须亲身接触和尝试各种材料和技术，提高实践操作技能。

2. 探究式学习：通过询问和思考，让学生更好地理解和掌握相关知识。

3. 团队合作：使学生能够在小组合作项目中，培养合作精神和领导能力。

4. 制定计划：每个项目都应该有一个明确的计划，包括时间、材料和工具等方面。

五、评估方法

1. 实践成果：每个项目都会有一个实践成果，根据实际成果评估学生实践操作能力。

2. 实验报告：学生需提交实验报告，反映自己的实验过程和结果，以及解决问题的能力。

3. 课堂表现：包括学生参与讨论的积极性、与其他同学合作的能力和独立思考的能力等。

4. 考试测试：检查学生对某些关键概念和过程的掌握程度。

六、教学资源

1. 课程教材：选择适合学生能力的教材。

2. 课程实验室：购买相关器材和材料的实验室，满足学生实践操作的需要。

3. 课程指导：请相关领域的专家提供指导。

4. 视频教学：在别的地方可以使用介绍自己课外爱好的视频。

七、课程注意事项

1. 安全措施：教师必须提醒学生注意安全，减少意外事件的发生。

2. 身体健康：学生需要有足够的睡眠和饮食，以维持身体健康。

3. 环境保护：学生需要保护环境，不会对实验室和自己家里的技术和链路造成大的环境变化

4. 着装要求：学生应着运动衣，不穿过于寻常的衣服以维护学科的纯洁。

八、总结

劳技课程是学校教育中非常重要的一部分，它能够提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。本课程内容丰富，涵盖了多个领域，可以帮助学生发挥自己的创新精神和创造力。通过实践操作，学生能够更加深入地理解科学和技术。这将有助于他们更好地适应未来的挑战。

劳技课程初中教学计划(篇13)

劳技课程初中教学计划

第一部分：教学目标

劳技课程是一门帮助学生掌握实用技能、提高职业素养和培养创新能力的课程。在初中阶段，我们应该通过优秀的教学计划，让学生真正掌握和运用所学知识，同时培养学生思考、解决问题和自主创新的能力。因此，本教学计划的具体目标如下：

1. 帮助学生掌握基础知识，如测量、制图、材料与工具的选择和使用等。

2. 激发学生兴趣，让他们体验手工制作、机械制作等劳技实践过程，并逐渐掌握其中的技能和经验。

3. 提高学生的职业素养，培养他们从学习、生产、工作等多个方面提高素质，铸就成功。

4. 培养学生的创新能力，发掘和挖掘学生的创新潜能，鼓励他们表达自己的创意和见解。

第二部分：教学内容

本教学计划分为两部分：基础课程和实践课程。具体内容如下：

1. 基础课程：约占教学时间的三分之一，主要涵盖以下内容：

（1）测量和制图：学生将通过实践和演示理解测量和制图的原理和方法，学习使用工具和绘制基本图形。

（2）材料和工具的选择与使用：学生必须理解和掌握选择和使用材料和工具的原则和技巧，以确保他们的制作质量和效率。

（3）材料加工技术：学生将熟悉并掌握材料加工的技术，如焊接、削螺纹等，以及机械加工的基本工艺和工具的使用方法。

2. 实践课程：约占教学时间的二分之一，主要涵盖以下内容：

（1）手工制作：学生将通过手工制作加工木制品和塑料制品等实际操作，不断提高他们的制作技能。

（2）机械制作：学生将探讨机械制作的工艺和机器的操作方法，如纺织机、车床、铣床等。

第三部分：教学方法

本教学计划采用以下教学方法：

1. 班级授课：可以让老师根据课程内容组织讲座，同时让学生投入讨论和互动。

2. 个人研究：学生可以在课余时间自己探索相关问题和解决方案，以加深对劳技课程的理解。

3. 劳动实践：学生将通过参加学校和社区组织的活动，积极参与劳动实践，学以致用。

4. 小组竞赛：学生将分组并进行小组竞赛，根据课程内容和要求，完成相应的任务和考试，竞争激烈，学习效果显著。

第四部分：学生考核和评估

学生考核和评估旨在提高学生的成绩和学术表现，给予学生必要的反馈和指导，同时也有利于教师分析和了解学生的学习和劳技实践水平。学生考核和评估分为如下几方面：

1. 作业质量：可以通过课堂作业和课外作业等方式对学生的作业质量进行评估。

2. 考试表现：教师可以组织开设课程考试，对学生的水平进行评估。

3. 实践报告：学生将撰写和提交劳技实践报告，教师将根据报告内容和质量进行评估。

总之，劳技课程对于初中学生的成长和发展至关重要，通过优秀的教学计划和教学方法，可以确保学生掌握相关的基础知识和技能，并提高层层水平，迎接未来的挑战。

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初中生物教学计划(汇编十三篇)

根据上级领导的指示，现在我们不妨提前拟写好一份工作计划，提前做好工作计划可以让我们工作有的放矢，应该怎样写工作计划才会让计划不流于形式呢？小编特地为你收集整理“初中生物教学计划(汇编十三篇)”，欢迎分享给你的朋友！

初中生物教学计划 篇1

就现在初中同学对于生物的实验题目，动手能力而言，生物实验教学质量还很有待提高、加强。跟我们来，这里有提高实验教学的方法。

生物学是一门集实验性、实践性及科学性于一身的自然科学，随着现代科学的发展，它越来越显示出其二十一世纪领先科学的独特魄力。生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分，它是帮助学生实现由感性认识到理性认识，由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节，应当引起广大生物教师的高度重视。下面就如何开展生物实验教学问题谈几点肤浅的看法，以飨读者。

从新课程标准初中生物实验教材（济南版）来看，生物实验教学形式不外乎演示实验、学生分组实验、应用与实践、调查研究这几种形式。其中演示实验、学生分组实验部分应该在课堂上完成，应用与实践，调查研究等可安排学生在课下完成。

下面我就对如何开展生物实验教学谈一谈自己的具体看法及粗浅体会。

生物是一门实验性很强的学科，实验在教学中有着举足轻重的地位。各学校应根据实验条件，尽可能的开足、开好实验课。在实验中学生独立完成，既培养了兴趣，又掌握了知识。比如，在实验课上可组织学生观察动植物、制作装片，还可以教学生学做发豆芽、制作标本；请学生组织评比自己的“杰作”， 使学生体验成功的喜悦。而在现行的教育管理体制下，部分生物教师依然穿新鞋走老路，还在采用照本宣科、让学生死记硬背的教学方式。虽然在时间加汗水的强大阵容下，也取得了一定的教学成绩，但是却压抑了学生基本技能的培养。久而久之使学生的兴趣消失殆尽，抑制了学生个性的发展，这样的教育其实是一种失败的教育。新的教学形势，要求我们生物教师在教学中应端正认识，努力为学生提供宽松的实验环境，为他们创设亲身实践、动手操作、亲身感受与体会、自主合作与探究的学习氛围。让学生真正体会到学习的快乐感和科学探究的成功感与自豪感。

2.2 演示实验“必须重视，开齐开好”

演示实验是初中生物实验教材的一个重要组成部分，它具有现象鲜明、直观、简洁明了等特点，它是课文文字叙述的一个重要辅助部分。离开了演示实验的铺垫，课文中的部分概念、原理及规律就显得苍白无力，如空中楼阁，飞来之峰了。

例如：初中生物实验教材（济南版）中在讲叙茎的输导作用时，就设置了一个非常简单易行的演示实验：取两枝生长健壮的植物枝条，把它们插入盛有红色墨水的锥形瓶中放到阳光下照射2－3小时后取下，可以看到叶脉变红了，说明茎（此处指的是枝条）具有输导水分以及溶解在水中的无机盐的作用。如果用小刀把枝条纵向劈开，就可以看到枝条中只有树皮与髓之间的木质部变红了。由此可以证实红墨水是通过木质部向上运输的。

接着再引导学生来分析木质部的结构特点：木质部中主要由死细胞构成的木纤维和由死细胞构成的导管两部分构成，并且木纤维部分上、下不相通（没有输导功能），只有导管是上下相通的管道。至此可以引导学生得出结论：输导水分与无机盐是通过木质部中的导管来完成的。这样既可以为前面所讲的导管具有输导水分与无机盐的作用得以验证，也可以为后面学生对“树怕伤皮，不怕空心”的理解作铺垫。

可以想象出来如果我们在讲解“茎的输导作用”一节不设置这么一个演示实验，单靠老师一张嘴，学生的死记硬背的学习方式，是很难能让学生清晰地理解茎的输导作用。可见，巧妙地设计一个演示实验可以帮助学生的理解、扫除记忆障碍，更有利于学生对知识的理解与掌握。

2.3 学生实验力求“个个精彩，人人熟练”

学生实验是学生学习活动的一个不可缺少的重要组成部分。新课程标准倡导学生的学习方式为“自主、合作与探究”，而学生分组实验正是这种学习方式的一个具体体现，也是落实“双基”的一个重要环节。在学生实验中，学生的观察能力，合作、探究能力，分析问题、解决问题的思维能力，以及动手操作技能都得到了锻炼与提高。古人云“读万卷书，行万里路”，可见“学”与“习”同等重要。

我们大多数教师总舍不得拿出时间让学生去做实验，总是教师做、学生看，或是很多实验攒到一节课做。这样时间倒是省了，而学生又能记住多少呢？相比而言，学生实验协调了“学”与“习”的关系。在实验中让学生体味了生物课其乐无穷，同时也锻炼了他们各方面的能力。

2.4 应用与实践应该体现“实践──认识──再实践──再认识”的认知规律

人类的认识规律遵循着“实践──认识──再实践──再认识”这一主线。初中生物实验教材(济南版)中的“应用与实践”是学生课堂所学知识的延续、延伸，是对生物知识“再实践――再认识”。例如：在学习“生物对环境的适应与作用”时，选择晴朗的天气，组织学生以小组为单位，测量裸地，花园，和学校小树林的空气温度，记录实验数据，分析测量的结果，从而体会植物对气温的影响。

在学习“鸟类的生殖和发育”后，利用4至5月的“爱鸟周”通过大力进行爱鸟、护鸟的宣传，在班内开展关于鸟类与人类的关系、威胁鸟类生存的主要因素、如何保护鸟类等问题进行讨论。通过各种的方式，使学生认识到“人类并不是天然地具有剥夺动物的生命权利，而要学会与动物和平共存”，从而培养了他们的生态意识。通过对生物知识的“应用与实践”提升学生的自学能力，培养独立分析问题、解决问题的能力，提高与他人合作学习的能力，善于取人之长补已之短的能力，群策群力攻克难关的协作能力，以及勇于进行科学探究的创新能力、发现能力，培养学生一定的科学素养。

调查研究是研究生物学的一种基本方法，也是学好生物学知识，掌握生物学基本技能的一条途径。从一定意义上说，开展有关生物方面的调查研究是高层次、高水平的生物学技能，是二十一世纪的具有创新能力的接班人所应具备的一个基本素质。通过开展调查有关校园内及自己身边的动植物，调查身边生活环境的水质污染、空气污染、噪音污染、固体废弃物污染以及土壤污染，调查人口的增长情况，调查塑料大棚的作物栽培等等调查研究活动。并指导学生分工协作，撰写调查报告，报告题材的选择要适合初中生心理特点，可来源于书本知识的心得体会。

如：“光在植物生长中的作用”、“我国森林绿化的现状”、“传染病的预防”、“蚯蚓对土壤的翻耕”等。然后师生共同组成评审组，从科学性、创造性、应用性、等方面进行评审，给优秀者以奖励。在撰写报告的过程中，可进一步培养学生的观察能力、思维能力、实践操作能力以及分析推理能力和语言表达能力；激发学生热爱祖国、热爱家园、热爱大自然的美好情感，实现关爱健康、关爱生命、反对污染、实现人与自然和谐发展的最终目的。

生物学是二十一世纪的领先科学，是绿色科学，她与物理、化学、数学、语文、史地等学科都有着密切的联系。她运用物理的技术，化学的技巧与计量，数学的计算与数据，语言文字的精确描述以及地理的空间与历史的胸怀实现着发展与飞跃，一跃而成为二十一世纪的领先科学，显示着她无穷的魄力。她关系到人类的生存与健康生活，社会的发展及国防科技的振兴甚至如试管婴儿、克隆技术、人体基因组计划这些高科技的研究课题无一不与生物学密切相关。生物课已不再是孤立于其它学科以外，应该恰当地与其它学科进行渗透与整合，彻底打破学科界限，横向联系、纵向深入。

开展丰富多彩的生物科技活动，诸如：参观考察；生物知识评比；对有趣的生物问题(“鸟类――我们的朋友”、“水泥厂对我区经济的促进作用和可能对环境的副作用”、近年我国长江水域发生水灾的原因“)开展各种讨论；利用网络信息传播 容量大、速度快、范围广，时间、地域、学习的内容、学习的方法和途径的.开放性，开展网络生物活动。通过此类生物科技活动帮助学生渗透了学科学习，打破了学科界限，使各学科达到有效地整合，互利互通，从而促进学生的全面发展。

通过上面初中生物实验教学的学习，你学到了什么，感觉如何？我们将尽最大努力为您提供教学质量。

初中生物教学计划 篇2

一、单元教学内容的地位、知识结构前后联系

第一章、是通过观察和调查，了解生物区别与非生物的基本特征以及我们身边的生物；第二章通过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间相互影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物的家园，认识到保护生物圈是每个公民的责任，初中生物教学计划。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和谐发展，关注人类社会的可持续发展，都要了解生物圈。

本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让学生对生物圈有一个概括了解，便于后续内容的学习。

二、教学目的与要教求

1、认识到生物具有区别与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。

2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。

3、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。

三、重点和难点

1、能够说明生物具有的共同特征，调查的一般方法，学会做调查记录。

2、初步培养学生的调查的能力以及和同学分工合作的能力。

3、生物圈是所有生物的共同家园应当爱护这个家。

4、说出影响生物生存的环境的因素，体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

5、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。

6、生态系统的组成

7、培养收集和分析资料，合作和交流的能力，使学生能够从生活中发现问题，提出问题，培养学生科学探究精神。

四、课时安排

第一章一节1课时，第二节2课时

第二章第一节1课时第二节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。

五、教学措施和方案

1、创设情境，激发学习兴趣

2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

4、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用，工作计划《初中生物教学计划》。

6、要注意对学生综合能力的培养。

7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养

初中生物教学计划 篇3

生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉

【—初一之绿叶在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。淀粉除食用外，工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。

实验题：（除最后一空2分外，每空均1分，共8分)

1.用显微镜观察标本时，一般正确的应该是( )

A.左眼望着目镜，右眼闭着 B.右眼望着目镜，左眼闭着

C.右眼望着目镜，左眼睁开 D.左眼望着目镜，右眼睁开

2.一台显微镜的目镜有5×、10×、16×的三个，物镜有10×、40×，这台显微镜能将图像放大的最大倍数是 。

3.除去显微镜镜头灰尘的正确方法应该是用 擦。

4.物像“F”在显微下显示的图像是“ ”。

5.小红同学在做绿叶在光下制造淀粉的实验时，其方法步骤按照课本的要求进行操作，只是在进行遮光处理时不是用曲别针将两片小黑纸片固定在天竺葵的叶片上，而是用宽带透明胶连同两片小黑纸片将整个叶片从上下两面粘住。

请回答：实验结果，整个叶片滴加碘液后，(1)被黑纸片遮住的部分有否变蓝色： ；(2)没被黑纸片遮住的部分(但有被宽带透明胶粘住)有否变蓝色： ，原因是 。

总结：食物进入胃肠后，还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小肠壁吸收，成为人体组织的营养物。支链淀粉部分水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊，并用于纸张和纺织品的制造(精整)等。

八年级生物试题之动物运动方式

【—八年级之动物运动方式】，水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞行运动为主。

1. 下列动物中运动方式是游泳的是（ ）。

A 蜗牛 B 海豚 C 鹿 D 鹰

2. 下列动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是（ ）。

A野鸭 B大雁 C企鹅 D老鹰

3. 善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜于生活在（ ）。

A开阔的大草原上 B茂密的森林中 C沼泽地中 D崇山峻岭中

4. 骨在运动中起（ ）。

A 杠杆作用 B 支点作用 C 动力作用 D 连接作用

5. 人体下列关节中，活动范围最大的是（ ）。

A 肩关节 B 膝关节 C 髋关节 D 踝关节

6. 骨骼肌的肌腱和肌腹的构成分别是（ ）。

A结缔组织 肌细胞 B肌细胞 结缔组织

C结缔组织 结缔组织 D肌细胞 肌细胞

7. 骨的哪一结构中含有血管、神经和成骨细胞（ ）。

A骨膜 B骨密质 C骨松质 D骨髓

8. 下列能增加关节牢固性的是（ ）。

A关节头和关节窝 B关节软骨 C关节腔内的滑液 D关节外的关节囊

9. 关于体育锻炼作用的叙述，下面哪一项最全面（ ）。

A能使关节囊和韧带增厚 B能加强骨的营养

C能使肌纤维变粗，肌肉粗壮 D以上三项都是

10.手提重物时，肱二头肌与肱三头肌的状态分别是（ ）。

A收缩、舒张 B收缩、收缩 C舒张、收缩 D舒张、舒张

总结：动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量；人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。

八年级生物期中考试试题（1）

1、盐某物像在显微镜视野的右上方，要把该物像移至视野的正中央，移动玻片标本的方向是 A 左下方 B左上方 C右上方 D右下方

2、显微镜的物镜是45×，要观察放大了675倍的物像，应选用的目镜是（ ） A 8× B 10× C 12× D 15×

3、在显微镜视野中出现污点，若想判断污点是否在装片上，可以（ ） A转动反光镜 B移动装片 C转动目镜 D转动物镜

4、控制物质进出细胞的结构是 （ ） A 细胞膜 B细胞壁 C细胞质 D细胞核

5、切西瓜时，流出许多有甜味的汁液，这些汁液存在于细胞的（ ） A细胞质 B液泡 C细胞核 D细胞的各部分

6、人体细胞与植物细胞基本结构的不同之处是人体细胞不具有 （ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核

7、玻片上有一“F”字母，在显微镜视野中看到的物像是（ ） A F B C D

8、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的 A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核

9、在低倍镜下观察到视野较暗，要想看到明亮的视野，此时应（ ） A调节细准焦螺旋 B调节粗准焦螺旋 C选用大光圈 D选用平面反光镜

10、下列器官中，主要与植物繁殖有关的是（ ） A 根 B 茎 C 叶 D 果实

初一生物试题之蛋白质不定项选择题（1)

不定项选择题

1、 凯氏定N法测定的是食品中 （ ）

A?氨基N的含量 B?总N的含量 C?真蛋白的含量 D 粗蛋白的含量

2、?关于蛋白质等电点的叙述，正确的是 ( )

A?在等电点处，蛋白质分子所带净电荷为零 B?等电点时蛋白质变性沉淀

C?在等电点处，蛋白质的稳定性增加 D等电点处蛋白质是兼性离子

3、蛋白质在生命活动中具有举足轻重的作用，它具有 （ ）

A、调节作用(调节代谢反应的激素蛋白质，如胰岛素、生长激素等)

B、运输功能（如血红蛋白载体）

C、运动功能（如肌动蛋白、肌球蛋白、微动蛋白等）

D、 免疫保护作用(干扰素)

4、蛋白质中含有的元素有 （ ）

A、碳 B、氮 C、硫 D、氧

5、下面对氨基酸的说法正确的有（ ）

A、除甘氨酸外，其它所有氨基酸分子中的α-碳原子都为不对称碳原子

B、氨基酸都具有旋光性。

C、每一种氨基酸都具有D-型和L-型两种立体异构体。

D、目前已知的天然蛋白质中氨基酸都为L-型。

6、下面是必需氨基酸的有：

A、赖氨酸 B、缬氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸

7、下面能与氨基酸发生反应的物质有（ ）

A、茚三酮溶液 B、亚硝酸 C、硫酸铜 D、氯化钙

8、蛋白质的二级结构类型有（ ）

A、螺旋结构 B、β-折叠股 C、β-折叠片 D、回折

9、影响蛋白质三级结构的因素有

A、氢键 B、二硫键 C、范德华力 D、静电相互作用

10、蛋白质在等电点条件下，蛋白质的（ ）降到最低。

A、溶解度B、粘度C、渗透压D、溶胀能力

总结：蛋白质是由α—氨基酸按一定顺序结合形成一条多肽链，再由一条或一条以上的多肽链按照其特定方式结合而成的高分子化合物

初一生物上册知识点之植物光合作用

【—初一生物上册之植物光合作用】，绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反应过程。

叶片是进行光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的重要细胞器。高等植物的叶绿体色素包括叶绿素（a和b）和类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素)，它们分布在光合膜上。叶绿素的吸收光谱和荧光现象，说明它可吸收光能、被光激发。叶绿素的生物合成在光照条件下形成，既受遗传性制约，又受到光照、温度、矿质营养、水和氧气等的影响。

光合作用包括光反应过程、光合碳同化二个相互联系的步骤，光反应过程包括原初反应和电子传递与光合磷酸化两个阶段，其中前者进行光能的吸收、传递和转换，把光能转换成电能，后者则将电能转变为ATP和NADPH2（合称同化力）这两种活跃的化学能。活跃的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三条途径，根据碳同化途径的不同，把植物分为C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途径是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途径和CAM途径都不过是CO2固定方式不同，最后都要在植物体内再次把CO2释放出来，参与C3途径合成淀粉等。C4途径和CAM途径固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其对CO2的亲和力大于RuBP羧化酶，C4途径起着CO2泵的作用；CAM途径的特点是夜间气孔开放，吸收并固定CO2形成苹果酸，昼间气孔关闭，利用夜间形成的苹果酸脱羧所释放的CO2，通过C3途径形成糖。这是在长期进化过程中形成的适应性。

光呼吸是绿色细胞吸收O2放出CO2的过程，其底物是C3途径中间产物RuBP加氧形成的乙醇酸。整个乙醇酸途径是依次在叶绿体、过氧化体和线粒体中进行的。C3植物有明显的光呼吸，C4植物光呼吸不明显。

植物光合速率因植物种类品种、生育期、光合产物积累等的不同而异，也受光照、CO2、温度、水分、矿质元素、O2等环境条件的影响。这些环境因素对光合的影响不是孤立的，而是相互联系、共同作用的。在一定范围内，各种条件越适宜，光合速率就越快。

目前植物光能利用率还很低。作物现有的产量与理论值相差甚远，所以增产潜力很大。要提高光能利用率，就应减少漏光等造成的光能损失和提高光能转化率，主要通过适当增加光合面积、延长光合时间、提高光合效率、提高经济产量系数和减少光合产物消耗。

总结：改善光合性能是提高作物产量的根本途径。所以说光合作用对植物生存很重要哦。

初一生物复习资料：人体的呼吸

【—初一生物之人体的呼吸】对于生物中人体的呼吸的复习资料知识的学习，希望同学们很好的掌握下面的内容。

人体的呼吸

1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用：

① C形软骨保证气体通畅；

②使进入的气体温暖（鼻腔毛细血管）、湿润（粘液）、清洁（鼻毛、纤毛、粘液）

③但呼吸道的处理能力是有限的。

2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。

收缩

膈肌收缩 → 膈顶部下降 → 胸廓上下径增大

舒张

膈肌舒张→ 膈顶部回升 → 初中物理 胸廓上下径缩小

辨析：

l吸气和呼气时膈肌的状态

膈肌位于胸腔底部，自然状态是向上凸的拱形。膈肌收缩时，肌肉会缩短变粗，因而膈肌顶部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容积增大；膈肌舒张时，顶部回升，恢复原状，胸廓容积缩小。

l呼吸运动和呼吸作用

呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。

呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。

3、肺内的气体交换

（1）适于气体交换的结构特点：肺是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点：①多：肺泡数目很多，外包绕着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的表面积。②薄：肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞，便于气体通过。

（2）气体交换的原理--气体的扩散作用：与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相似，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种扩散作用实现的，发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。

（3）实验验证：实验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示，澄清的石灰水变混浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比，氧的含量减少，二氧化碳的含量增加。

原因是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。

（4）气体交换的过程： 肺泡 血液

初中生物教学计划 篇4

一、学情分析

本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很不容易。因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。

二、教材分析

本学期七年级教材与上__届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。

三、教学措施

1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。

2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。

3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽努力让所有学生都学有所得。

4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。

5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。

7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。

初中生物的教学计划济南版3

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试能力，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。同时为学生们将来参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》人教板。

三、学生情况：本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较好，但两极分化十分严重。刚接班，上课时，学生和老师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。

四、具体措施：

1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的`课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

2、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

3、激发学生学习兴趣。精心设计#工作计划# 导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

五、教学要求：

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

3、通过课堂教学使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会和谐发展、可持续发展;并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

4、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

初中生物教学计划 篇5

一、新课标的要求

新课标对初二生物的要求主要体现在以下几个方面：

1、以实施素质教育为主，全面培养学生各方面的能力。

2、课堂教学以活动、思考、讨论为主，取消死记硬背的东西。

3、课堂教学中以学生为主体，教师为主导，采用启发式进行教学。

4、加强了活动课教学，教学中理论与实际相结合，着重培养学生的实践能力。

5、生物课与社会实践相结合，把社会实践与课本知识结合起来，培养学生关心社会、热爱自然的思想感情。

6、培养学生分析问题、解决问题、辨别是非的能力。

7、养成遵纪守法、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序的好品质、好习惯。

8、培养学生自尊、自信、自强、自立的良好行为等。

二.教材分析：

八下教材分析：本册教材分为三个单元，第五单元，共二章，第一章生命的起源和进化，第二章人类的起源和进化。第六单元，生物与环境。共二章，第一章，生态系统。第二章，生物多样性及保护。第七单元，生物技术。公两章，第一章，生活中的生物技术。第二章，现代生物技术。

八上教材分为一个单元，第四单元，共四章，第一章绿色开花植物的一生，第二章动物的生殖与发育。第三章，人类的生殖与发育。第四章 生物的遗传和变异。

七上教材分为两个单元，第一单元，共三章，第一章 奇妙的生物现象，第二章严整的生命结构。第三章生物的生活环境。 第二单元，共四章，第一章生物圈中的绿色植物。第二章 生物圈中的动物。 第三章 生物圈中的微生物。 第四章 生物的分类。

七下教材为一个单元，第三单元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要营养。第二章，人的生活需要氧气。第三章，人体内的物质运输。第四章，人体内废物的排出。第五章，人体生命活动的调节。第六章，免疫与健康。第七章，人在生物圈中的作用。

三.学生情况分析：

初二级部共有个班，近三百名学生，经过上学期学习从整体来看，每个班级都有一部分自学能力强，学习积极性高的好学生，也都有一小部分不会学习，不善于动脑和思考的落后生。通过上学期的学习，学生掌握了一定的学习方法。但是，通过了解发现，学生初一的生物基础掌握的较差，理解的不够深，需要加大力度复习。

四.教学目标及情感目标：

知识目标：要求能够概述四册内容所学的知识，了解动物生殖与发育。了解人类的生殖与发育。了解生物的遗传和变异。重点掌握生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物与环境，生物体的结构层次，健康的生活等主要内容。

能力目标：通过体验一种或几种常见植物的栽培过程，了解有关植物一生的简要过程和必备的知识和技能。能动手演示实验，

情感目标：使学生再情感、态度、价值观上得到充分的体验和培养。

五.教学方法和措施

1精讲多练、让学生以理解阅读识记为主。

2.理论联系实际、让学生进行社会实践活动。

3.多检测，多检查。

4.采取因材施教，实行分层次教学。

5、让学生多参与、多活动。

6、让学生多动手、动脑。

7、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。

在新的学期里本人将担任初一两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。

课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、教学内容及进度

初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

三、教学措施

教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。

初一年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

初中生物教学计划 篇6

一、主要工作内容和要求：

1、加强学习：

提高学习的针对性、实效性，构建学习型组织，发展理论素养，更新观念，指导实践。

》，充分认识课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感。

《新课程中教师行为的变化》。

1.3专题学习：生物课程标准，有关研究性学习和校本课程开发的理论。

1.4学习辅导：继续邀请课程与教学专家作教育教学理论辅导报告。

“研讨式”等形式，不定期举办专题学术沙龙，营造良好学习氛围，提高理论学习的效果。

1.6信息技术学习：不断提升信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。(信息：常州生物教研网页的建立，省重点课题“信息技术与学科教学整合”的参与，市级多媒体教学辅助课件的征集和评比，学科教学多媒体资源库的创建。)

实践经验和问题探讨。(信息：投稿《常州市基础教育课程改革动态》和《课程与教学》杂志，征集生物教育教学设计典型案例。)

2、科五年发展计划：增强目标意识，加强计划实施管理。

2.1遵照学科教研工作的指导思想，明确目标，发挥优势，执行学科发展八项计划，解决有关认识和实践问题。

详细解读、认真实施、经常检查、不断改进。

2.3学科基地：反思建设状况，针对问题采取措施，真正落实基地建设要求，围绕课题开展各种形式的活动，向学科教师展示学科基地研究情况，发挥基地作用。

课本中的研究性学习内容，组织教师编写研究性学习的教学资料。

2.5校本教研：学校教研组是___市教研工作的基本单位，根据“常州市中小学教研组建设章程”，加强计划，保证时间，积极开展课题研究，团结合作，定期检查。积极创建市先进教研组。

3、师队伍建设：

建设一支政治思想道德素质高品位（敬业爱岗、热爱学生、团结合作、勤奋好学）（动力系统）、文化科学业务素质高水平（观念先进、内功过硬、善于反思、不断创新）（操作系统）的适应新世代要求的不断壮大的优秀教师队伍。拥有省内外闻名的、具新世纪风采的、代表___市生物教学水平和特色的生物特级教师及一批后备人才，创出常州“品牌”。

3.1尝试导师制培养方法：通过双向选择，为青年教师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长。

青年骨干教师要领衔开展课题研究，以课堂教学为舞台，加强课题研究过程当中对青年教师的指导，鼓励青年教师投标课题。

3.3鼓励教师参加硕士等高层次进修。

4、初中课改：

新教材为主要材料，以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式，结合实际，注意新情况，探讨新问题，以课题研究为抓手，积极进行课改实验，在教育部课程中心的指导下，确定研究课题，制定课题计划，各校自选子课题开展研究。

初中生物教学计划 篇7

生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下:

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。

2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

七年级第二学期

周次 实验名称

2 制作临时装片

3 观察植物细胞和动物细胞的结构

5 观察水中的小生物

7 探究草履虫对外界刺激作出的反应

8 观察桃花的结构

10 观察家兔的形态特征

12 探究鱼类适应水中生活的特征

14 探究家鸽适应空中飞行的特征

16 探究蚯蚓适应土壤生活的特征

初中生物教学计划 篇8

生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维本事。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、指导思想

经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。部分演示实验可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。

3.在开放实验室方面，为了调动学生的进取性得到广大学生的欢迎，查找与教学资料相关并且学生感兴趣的实验资料，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。经过开放实验室活动，让学生的动手本事和实验操作本事有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践本事。

4.月份进行生物实验技能测试，实验是生物教学的重要组成部分，经过活动来调动学生的进取性，培养学生的实验操作本事，提高学生的生物学兴趣。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自我能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，让学生经过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强本事的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、实验教学的准备工作

1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2.任课教师将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。

3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

初中生物教学计划 篇9

一、学情分析：

我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还可以，成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所提高。

二、指导思想：

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。

三、确定发展目标：

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育

四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：

教学的重点和难点

1、生物的遗传和变异的掌握;

2、理解生物进化的大致历程和原因;

3、认识生物的生殖和发育过程。

教学目的任务

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

完成教学任务的措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进，随时和学生交流。

五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施：

1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。

3、继续探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。

4、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。

6、在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。

7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于交流。

8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

9、鼓励学生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。

六、提出学期学生学习常规要求;

1、课前10分钟预习。

2、课堂上积极发言。

3、作业按时单独完成。

4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题，但要保持课堂纪律。

5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。

七、设计安排学科实践活动：

倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

初中生物教学计划2

一、班级情况

本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

二、指导思想

依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改进课堂上的教学方法，采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视实验教学，培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式达到最佳的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。

三、教学目标

1、知识目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础知识。

2、能力目标：培养学生良好的自学习惯，实验探究能力和合作能力。在学习的过程中注重学生的个性发展。

3、情感态度和价值观：培养学生热爱生活、真爱生命的热忱，养成积极向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。

4、成绩目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。

5、自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开始就应该一直把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都具有一定的自学能力，在自学的过程中体验学习的乐趣。

四、教材分析

(一)内容选择和组织特点

1、突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。

2、安排了系列化、多样化的科学探究活动。

3、注重科学方法教育。

4、重视能力培养的梯度设计。

5、注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识。

6、注意反映生物科学的新进展。

(二)内容分析

本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

着重分析本册书的其中重点两章的内容：

1、第二单元，第二章细胞的生活

本章将围绕细胞是构成生物体功能的'基本单位，讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相似的特征，这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科学的发展来看，从细胞水平认识生命活动规律，是非常重要的方面，因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关，对提高人类的生活质量有重要意义。

2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物

本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性知识，重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的知识内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。

五、主要措施和教学手段

1、解读教材

结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点，由“关注知识”转向“关注学生”。

教师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

学生是学习的主人，教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自己的见解，就要看老师能否把教学意图转换成学生的行动。

2、改变教学手段

初中生物教学应该结合中学生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的知识，形象、生动、有趣地向学生展现，从而提高教学效率和效果。

3、以学生为本

生物教学要面向每一个学生，致力于提高学生的学习兴趣，培养学科思维，完善学生的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用，使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，为学生提供表演的舞台，让学生得以全面发展。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。

初中生物教学计划3

本学期我担任八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期的主要任务如下：

1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。

2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。

3、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。

4、教学要做到“低负担，高质量”。

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验;强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》济南版(八年级上下册)。

三、学生情况：

本学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高，能够顺利结业。

四、教材分析

本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。还编排了"观察与思考"栏，让学生通过观察与思考，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口

初中生物教学计划4

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教学任务

1、按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。

2、抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。

3、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

4、继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

5、继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。

三、布置作业和单元测试

配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。

四、本学期教研活动安排

1、积极参加每周的教研组活动。

2、继续开展生物课题研究

4、期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。

五、课外兴趣活动

为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。

初中生物教学计划 篇10

生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。部分演示实验可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

4月份进行生物实验技能测试，实验是生物教学的重要组成部分，通过活动来调动学生的积极性，培养学生的实验操作能力，提高学生的生物学兴趣。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、实验教学的准备工作

1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2．任课教师将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生+物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作+精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试能力，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。同时为学生们将来参加社会主义现代化建设，适应+社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务：

1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》人教板。

三、学生情况：本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较好，但两极分化十分严重。刚接班，上课时，学生和老师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。

四、具体措施：

1、+深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集+和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上+好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

2、为探究性学习创设情景。例如，提供相关+的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。+组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。+重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

3、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

4、+对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的+反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问+题，从而激发他们的学习兴趣。

五、教学要求：

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

3、通过课堂教学使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护

生物，促进社会和谐发展、可持续发展；并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

4、+教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培+养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究+和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观，边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。

6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

初中生物教学计划 篇11

愉快的寒假生活结束了，在新的学期里本人担任七年级90班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，因此在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的知识。为了更好的完成本学期的工作，先将本学期的教学工作计划如下：

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考，能够在探究能力，学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教材分析

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。

三、学情分析

七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂，一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，我们教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。

四、教学目标

1、新学期一开始，我校就进行了上学期期末考试的质量分析，通过这次分析让我知道了本学期的工作重点，在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动；教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。

3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。

4、根据本班实际情况，本学期重点放在70——80分和50——60分之间的学生上，提高我班的优秀率和及格率，各科教师都要督促差生，树立集体奋斗目标，尤其是临界生严格管理，让他们养成良好的学习习惯，做到按时完成作业。为了让我班成绩上一个台阶，还需要各任课教师的相互配合，齐抓共管，使不优的学生变得更优、差生变得不差的现状在我班出现，这就需要分工合作，共同完成这个目标，因此对各任课教师做了分配，具体如下：

英语：

语文：

数学：

地理：

历史：

生物：

五、具体措施

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高；组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于交流。

2、积极参加教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思；注重理论与实际相联系，学有所用；激发学生学习兴趣，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

3、对校内子女每天督促巩固所学知识，并保质保量按时完成作业；课堂上优先回答问题，不懂的认真辅导；每周至少有两次谈话，及时了解学生的学习情况，有问题尽快解决。

4、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养；管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。

初中生物教学计划 篇12

生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

实验课教学应根据教学目的'、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

总结：食物进入胃肠后，还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解初二，形成的葡萄糖被小肠壁吸收，成为人体组织的营养物。支链淀粉部分水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊，并用于纸张和纺织品的制造(精整)等。

初中生物教学计划 篇13

苏典中学教师：杨荣花

尊敬的各位领导、各位老师大家下午好！我是苏典中学的八年级生物老师杨荣花。今天很荣幸能和大家坐在一起就八年级生物中考复习进行交流学习，初中生物学业水平考试是依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试，考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在生物学习方面所达到的水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

今年是我州生物参加中考的第二年，也是成绩算入初三升学总成绩的第一年，因此，学生和老师都对这一门学科有了更进一步的重视。为了迎接中考，巩固学生所学的生物学知识，有必要对初中的生物进行总复习。我计划从《生物学》七年级上册开始复习，接着是七下册、八上册、八下册。这样对初中学生来说，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。以下是我接下来复习过程中的一些简单设想：

一、根据《考试说明》制定复习计划

做好计划可以让我们明确目标，鼓舞斗志；更科学而周密的计划，恰恰具有这些作用：做什么，做多少，计划中全有了，这有利于尽早进入实战，无需观望犹豫。先作啥，后作啥，具体步骤计划中有了，这可有效地避免走弯路；某一步用什么办法，某个问题采取什么措施，1

这些也都是事先反复考虑，一般不会出大错，也能有效地避免精力的浪费，而增加学习的数量和质量。这些情况综合在一起，就会促成学习效率的提高。因此，让师生了解复习的计划可以事半功倍。我采用的是分阶段复习法。

第一阶段：全面复习，夯实基础。（第6周至第12周）这是考前的第一轮复习，按照教材的顺序进行知识梳理。这段时间完成，将着重于基础知识的复习，紧扣《考试说明》的范围和要求，重点讲述一些试题及样卷中所涉及的知识点。并结合适量的习题来巩固基础知识。(我们学校由于是山区学校，学生手上的资料较少，主要以云南省初中学业水平标准与考试说明中的习题来训练。)

第二阶段：专题训练。（第10周至第12周）以图形为主进行模块专题，选择题、材料分析题、实验探究题；在专题训练过程中结合热点问题进行讲解，例如《考试说明》里的“题型示例”第二部分简答题中例题15资料中的热点问题涉及到传染病和免疫的有关知识，我想今年我省和我州发生的旱情，会不会就是一个出题的材料呢？

第三阶段：进行综合练习，提高能力。（第13周至第16周）主要以考试的形式进行，这段时间，在前两轮结束后，学生对知识点掌握有了一定的基础，但是综合应用的能力还很欠缺，所以这时以考试的形式对学生进行测试，培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。同时也可以从中找出比较弱的知识环节，下去抽时间加以巩固。在测试与讲解的过程中，学生可以不断积累解题的方法，技巧。

第四阶段：学生自主复习——加强薄弱环节。这个阶段没有很多的时间，主要让学生加固较弱的知识环节，把握解题的思路、方法，同时调节自身的身体状况，以最好的状态迎接考试。

二、根据学科特点选择复习方法，提高学习效率。

初中的生物学是系统性很强的学科,根据生物学科特点，选择适合的复习方法能提高学习效率。可以让学生达到事半功倍的效果。我觉得增强学生记忆力是复习好生物的关键。那么在复习中应该如何进行才有利于增强学生的记忆力呢？我从以下几个方面简单谈一下。

1、梳理教材知识，夯实基础。

根据《考试说明》对试题类型难度分布7:2:1的比例，可以看出基础知识占整张试卷的比重最大，因此夯实基础，全面复习是一个很重要的过程，我将会用六周的时间让学生掌握基础知识。初中的生物一共分为四册，共有八个单元，分别是：生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护、生物圈中生命的延续和发展、健康地生活等。如何将这八单元的内容由厚化简到薄，而又不漏掉其中的知识点，我打算把每一章节所学的要点都进行梳理。如在复习“细胞是生物活动的单位”时，就可以以“细胞”为中心，把“生物体的结构层次”为主干，使学生形成一个有关于“生物体结构层次”的知识网络，同时还可以以表格的形式对“动植物细胞的异同点”进行比较和纳，指导学生通过分类、比较归纳，突出重点、攻破难点。因此，在第一轮的全面复习中，找出每章节的知识要点，用大括号的方式，按知识的因果关系或层次关系或递进关系等，写出知识结构，让自己的学生结合知识要点自己加

深印象，通过这样对知识结构的整理，学生不仅可以理清自己的思路，而且能根据知识结构来回忆某章节的内容，了解自己哪些章节没过关。

2、整理做错的习题，积累做题经验。

在进行构建知识结构时，会做一些相应的习题进行跟踪习题训练，巩固所学知识，从第一轮复习开始，就要求学生准备一本本子，把复习过程中做错的题目整理下来，经过整理，学生能更清晰地认识到自身的不足，避免在考试中犯同样的错误，长时间的坚持错题积累，学生做题的准确率和积极性就会有很大的提高。

3、课前进行抽查复习。

总复习开始就要求每节课复习的内容每周过关，由于生物考试知识点比较细，若放到组后去记忆，会相当混乱。因此每上一节课之前都要对学生提问抽查，对答对的学生给以相应的表扬，对提高学生学习积极性有很大的帮助。

总之，要复习好初中阶段的生物知识，使学生在考试时能考出一个好的成绩。每一个老师都有自己的方法，关键是不仅看老师的方法对学生适不适用，还要看学生的学习情绪是否可观，学生有没有按教师的要求去落实，离开实际，什么都是空谈。这是本人在我们学校生物教学中的做法，由于自己学识浅薄，偏颇之处再说难免，借此机会与大家进行一下交流，恳请各位老师批评指正。谢谢大家！

劳技教学工作计划

本文旨在探讨如何以制度为基础严谨完成任务，因此我们必须认真撰写一份可行的工作计划。请问您曾经收集过哪些具备实用性和重点突出的工作计划呢？感谢您阅读栏目小编为您整理的“劳技教学工作计划”相关内容，希望您能喜欢并分享！

劳技教学工作计划 篇1

一、指导思想

新课程倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，引导学生形成多向思维，使知识技能过程方法、情感态度价值观三维目标得到有机结合，以培养学生创新精神和实践能力。

二、学生基本情况分析

本学期七年级四个教学班，188人。针对这种情况，我力争做学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。

三、教材分析

七年级劳技课本是义务教育课程标准实验教材。本课程以素质教育为目的，大力提倡以人为本的发展精神，以学生为主体，联系生活实践，培养学生的创新意识，提高学生的素质水平为准。

四、教学措施

1、转变教学观念，运用新课改精神指导教学，运用新的教法、学法，把时间放给学生活动，发挥主体地位，树立学生的信心。

2、认真钻研大纲和教材，把握内容标准，理清知识点，实行集体备课。

3、注重实践，联系生产生活实际，并进行思想情感教育和能力培养。

4、不断学习先进的教育理论，更新教育观念，加强业务学习，提高自身素质水平，大力进行教研教改活动，提高教学质量。

劳技教学工作计划 篇2

一、基本情况

学生的学习积极性较好、学习能力不一，相差较大，有的同学乐于学习，个别学生厌学。大部分学生对劳动技术课重视不够，课堂上会出现做其它作业的现象。

二、教材分析

本册教材分4单元，由“操作活动”、“技术信息”两大部分组成。通过一系列设计与“操作活动”来认识家庭电路等相关知识，培养学生安全用电意识，激发学生创新的兴趣。

三、教学内容

1、走进电的世界。

2、家庭用电知识。

3、电子器件制作。

4、有关技术信息。

四、目标与要求

1、了解电的应用、产生和传输过程。

2、了解家庭电路的组成，设计简单的家庭电路，知道安全用电知识。

3、能认识电路图，制作一些简单的电子器件。

4、知道电路基本规律，照明线路的敷设。

5、了解电子测量技术、焊接技术。

五、教学措施

1、多让学生动手制作，激发学生兴趣。

2、利用制作竞赛，激发学生创新能力。

3、兴趣小组展开活动。

六、课时分配

第一单元3课时

第二单元5课时

第三单元5课时

第四单元3课时

七、教具细目

1、有关挂图

2、基本电子器件、工具

八、教学进度

9月 第一单元

10月 第二单元1-4

11月 第二单元5-6

第三单元1-2

12月 第三单元3、4、5、6

1月 第四单元1-7

2月 第四单元8-11

劳技教学工作计划 篇3

小学生劳动教育计划及实施方案立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的：

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康市场周刊理论研究成长。

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。

一、课题研究的理论依据

蔡元培：“教育者，养成人格之事业也。”

高尔基：“在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。——劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。”

陶铸：“劳动是一切知识的源泉。”

强化理论：习惯的形成有赖于同种刺激的反复出现。当外部和内部的条件刺激，依一定的顺序不变，进行多次后，大脑皮质的兴奋和抑制过程在空间和时间上的关系就固定下来，而且越来越精确，越来越熟练，最后达到自动化的程度。任何优良的习惯都是需要而且可能有意识地来加以培养的。我们知道，“在大脑的两半球的兴奋，最优越的区域内新的条件反射容易被形成，而且分化也能被有效地养成”。因此，一个人只有经过有意识的训练或培养，才可能迅速地和精确地形成各种优良的习惯。

二、研究方法

1．行动研究法：行动研究法是本研究主要采用的研究方法。课题组结合我校教育教学工作与学生实际制定本课题研究方案，纳入学校德育工作计划，将培养学生劳动意识及其良好行为习惯的教育，渗透到学校教育教学工作之中。

2．个案研究法：主要用于学生不良习惯矫正的研究、家庭教育对劳动意识及其行为习惯养成的影响的研究。

3．调查法和观察法：调查法用于了解教师、家长对学生劳动培养的看法以及学生劳动水平的前测。教师运用观察法，了解学生有关劳动的行为习惯的表现。

4.经验总结法：我们要认真总结这方面的经验和规律，在此基础上提高、创新，进一步开展本课题的研究。

5．研究对象：澉浦小学全体学生。

三、研究原则

1．主体性原则

在培养学生劳动意识及其良好行为习惯的教育中，学生是教育的对象，也是教育的主体，教师只有尊重学生的主体地位，发挥他们的主体作用，学生才会在主动参与教育活动中提高认识，把这项教育变为自身的需要，从而增强劳动行为的自觉性，养成良好的行为习惯。

2．阶段性原则

个体道德的发展是分阶段的连续的过程。所以，在劳动教育过程中，对不同年龄阶段的孩子采取不同的教育方式。

3．示范性原则

在劳动教育过程中，要注重成人行为的示范性。在个体的成长环境中，父母和教师是儿童最早的模仿对象，他们的行为和劳动程度影响着儿童劳动行为的发生和发展。

4．实践性原则

在劳动教育过程中，要让孩子直面真实性的道德冲突。只有当个体直接面临与个人利益密切相关矛盾和冲突，并切实解决了这些矛盾和冲突时，个体的劳动意识才能得到真实性成长。

5．结果与过程并重原则

在劳动教育过程中，既要关注孩子行为的结果，又要关注孩子行为过程的合理性和正当性。教育者应当采用进步健康的价值取向，在评价孩子道德行为的过程中既要关注行为结果，又要关注行为过程的合理性和正当性。

四、实施的过程：

1、积极准备

从20xx年x月起在全校学生当中，要求每个学生人手一本《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》和《劳动手册》并订阅《家庭教育导报》进行指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。

2、组织课题组学习培训

查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的问题。

3、对学生进行问卷调查

向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计。

1、讲解说教，形成热爱劳动导向。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

2、榜样激励，引导热爱劳动理念。

小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。

3、家校配合，共造劳动环境

（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

（2）创设班级热爱劳动的环境氛围。

热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展全国商情经济理论研究一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“我们也参加养蚕”，“抢收小麦”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

（3）创设家庭劳动环境

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：

A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。

D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。

E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。

F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

4．强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

劳技教学工作计划 篇4

一、教学目标

1、思想品德目标:

通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术基本知识和基本技能;注重培养创新精神、创造能力。以及分析问题和解决问题的能力。发展学生的手脑并用能力。培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性。逐步形成健全人格。

2、知识目标:

了解针线基础知识，常用种植技术，手工工艺制作技术，基本电学知识应用等。各章都力图讲清知识的来龙去脉，将基础知识和怎样

操作现给同学们。

3、能力目标:

通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。

4、情感目标:

培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性，通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。

二、学生状况分析

现在大部分学生是独生子女，平时在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理能力不强，而且不太会干家务。通过学习，注重学习方法，可以培养学生动手操作的能力，充分发挥学生学习主体作用，培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。

三、教学重、难点

重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。

难点：学会自己创造手工作品。

四、教学进度安排表

1、金盏菊的播种及养护

2、别致的小鞋

3、种蚕豆

4、面包里的劳动

5、缝布袋

6、纸杯毛驴

7、安装门铃

8、观察电冰箱及其原理

9.玫瑰花的种植及养护

10、拆装电风扇并了解原理

五、教学措施

1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。

3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍劳动技术家，劳动技术史，介绍相应的劳动技术趣题，给出相应的劳动技术

思考题，激发学生的兴趣。

5、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，劳动技术建模，野

外测量，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

6、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。

7、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担。尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。

8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

9、利用在每班评选巧手之星的活动，提高他们的操作技能。

10、挖掘劳动技术特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

劳技教学工作计划 篇5

劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

一、掌握基本知识情况

1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

二、教学内容、重难点

劳动课内容分为三部分：

①基本掌握茶叶管理基础知识；

②学会除草

③学会采茶。

这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。重难点是采茶这一部分。

三、劳动课的教学目的

1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

四、本学期教学工作安排

本学期对劳动课教学工作做以下安排。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的'过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

4、劳动课的评价本学期要从三个方面评价学生。

①劳动态度

②技能

③劳动效果。

全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。

5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

6、经常带领学生参加适当的实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

劳技教学工作计划 篇6

劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

一、班级基本情况分

本学期三年级共有学生13

8人，学生普遍劳动热情不高而且思想教浮躁，虽然个别同学热爱劳动，但劳动态度不够端正,不爱动手操作。上课纪律良好，有个别学生上课纪律意识薄弱，需要老师提醒。由于劳动课受条件的限制，这些孩子缺乏参加实践活动的机会。

二、熟悉教学内容、重难点、课时安排

本册劳动课共20课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期安排了20课时，每周一节正课。

三、本册劳动课的教学目的

1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

四、本学期教学工作措施

通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

4.采用边"授"边"练"的方法进行学习。

5.不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。

6.重视学生每一次劳动成果，在班级举行成果展示，激发学生劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。

劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

劳技教学工作计划 篇7

一、 指导思想：

劳动技术教育是基础教育中不可缺少的重要组成部分，是素质教育的重要内容和关键要素，是实施素质教育的重要手段，它在培养学生创新精神和创造能力方面具有其他学科无法比拟的优越性。劳动技术教育与科技教育、创新教育的有机整合，探索出劳技创新教育的崭新模式，实现劳动技术教育在新时期新形势下的新发展。 通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术基本知识和基本技能；努力培养学生的劳动技能、劳动方法，以及分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标：

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地劳动技术价值观。

2、知识与技能：主要内容包括“金属材料与加工”“服装裁剪与缝制”“家用电冰箱”共三章，各章都力图讲清知识的来龙去脉，将基础知识和怎样操作呈现给同学们。

三、教材简析：

劳技课的主要目标是:使学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养。目前，本学期劳技课教学内容的选择，是从学生操作能力、实践能力的发展和劳动素质提高的需要出发，对学生进行的是基础的、综合的劳动技术教青。通过教学与实践，使学生学会和掌握现代社会生产、生活所必需的一些基础知识与基本技能;发展学生技术思维能力，提高学生动手实践能力和勇于探索的创新精神:培养学生正确的劳动观点和劳动态度，使学生成为未来合格的劳动者和社会公民:这对于提高整个中华民族的科学技术素养，促进经济与社会的可持续发展具有十分重要意义。 八年级下学期是初中学习过程中的`关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。总体上看，学生学习习惯不好，主动性差，观察能力，知识的迁移能力较弱，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。

1、劳动技术课实践性强，要以实践为主，通过这门课的教学，使中学生初步掌握一些工农业生产和服务性的劳动的基础知识和基本从事简单的生产能力。为将来参加社会主义社会的工作和适应现代的生活的需要打下基础。

2、联系实际，对学生加强劳动观念教育，爱护劳动工具和劳动材料的教育，以培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。

3、加强动手操作能力教育。让学生了解各种事物的轮廓、大小、位置等，培养学生手、脑、眼的协调能力及快速反应能力，对学生以后的成长会有好处。

4、强化劳动光荣教育，培养学生善于动手、动脑，勇于开拓、创新，通过自编、自导、的锻炼过程，培养他们的创造思维能力，并发展学生的主动性，使他们在活动中增长才干，形成热爱劳动的思想。

5、培养其关心、农业、生产、热爱劳动，尊重劳动人民的优良品质。

四、教学重点、难点：

在劳动课的教学过程中，如何重视到学生的想象力、发散思维、合作意识是至关重要的。如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动是本活动课的重点也是难点。

五、教学措施：

1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍劳动技术家，劳动技术史，介绍相应的劳动技术趣题，给出相应的劳动技术思考题，激发学生的兴趣。

3、钻研教材、熟悉教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。

4、认真学习信息技术，使信息技术与劳动技术课整合，通过运用信息技术，提高学生对劳动技术的兴趣。

5、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，劳动技术建模，野外测量，课件演示，使学生乐在其中，乐此不疲。

6、课堂上多培养学生的动手操作能力，挖掘劳动技术特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

7、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

8、在劳动技术课上应体现学生主体的原则，教师的任务是给予指导和帮助，给学生较多的设计、组织开展活动的机会，发展学生的主动性。

9、重理论联系实际，把课堂中所讲的知识应用到生活中，让学生到大自然中，体验生活，体验社会。

10、学中要联系实际，对学生加强劳动观念的教育，爱护劳动材料等教育。

11、按时进行期中、期末考核，做好成绩记录，做好经验总结。 在教学中要坚持素质教育倾向，以培养学生的动手操作能力为主，为培养适应社会主义现代化建设真正有用的人才而努力。

劳技教学工作计划 篇8

我校劳动教育型实践活动将紧密联系学校实际，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动、班级活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

二、以“创建唐山市劳动基地和唐山市绿色校园”为抓手，开展劳动教育活动，与学科教学相结合，拓宽课程资源，为学生搭建多元的成长舞台。

我校从学生的认知、情感规律出发，以“参与劳动、体验过程、享受成果”为主题，广泛为学生创建劳动实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到劳动实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

三、活动设想：

1、时间：综合实践课

2、主要参与对象：三至六年级学生

3、筹备：

劳动工具：锄头、铁锹、水斗等

种子：各种应季蔬菜种子、瓜类种子、向日葵种子等

其他：薄膜、化肥、农家肥等

一部分学校购买，一部分向学生征集

4、领导小组：组长：董聪会 副组长：董岳喜 董秀文

成员：董福林、董连廷及各班班主任

顾问：王胜祥

四、实施程序：（按班级分工负责）

1、清理劳动场地，改良土壤。

2、垅土。

3、种下青菜苗，放土，施肥，浇水。

4、浇水，施肥。

5、捉虫。

6、收获。

劳技教学工作计划 篇9

一、情况分析

本学期初二年级劳动与技术学科教学内容为：

1、家用器具(国家课程)

2、综合实践活动(校本课程开发与实施)

本学期教学中存在的困难有：

《家用器具》课本的内容来自生活，并且教学内容中渗透了综合实践活动，应该说是一本很好的教材，完全符合新课程的理念。但是学生对此教材的学习兴趣不是很浓，学生的心愿是劳技课能多动手。

本学期教学进度安排：

9月1日至11月18日(11课时)学习家用器具一、二两章;

10月1日至10月7日开展综合实践活动;(7课时)

11月19日至12月30日校本课程开发和实施(5课时)(根据各班学生的需要开发)

20xx年1月3日至1月19日对学生进行创新教育(3课时)

二、本学期教学指导思想

新课程要求教师在中学开展劳动技术教育时，要重视培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的整体素质。我们在本学期的劳技教学活动中，以研究性学习、作品创作为载体，培养学生的探索能力、实践能力和创新能力;以心理鼓动为手段挖掘学生的创造潜能。

本学期教学的主要任务

本册《家用器具》教材共分四章，第一章手厨房的革命、第二章家园的清洁第三章视听新潮流、第四章数码新世界，本学期学习一、二两章。

校本课程依据各班学生的需要进行开发，学习内容在十月底前确定。

创新教育以我理想中的主题班会为载体，交流学生在生活、学习中感到不如意的地方，引导学生展开丰富的想像，用假设法提出改进的建议，从而放飞学生思维，启迪学生智慧。以学生科技制作活动为主线，开展小发明制作，促进每个学生实践能力和创造能力的提高。

三、本学期教学的主要任务和目标要求

本学期的教学目标：通过第一章厨房的革命的学习，在学生原有的实践经验基础上，进一步规范厨房器具的使用方法，提高学生的动手能力，强化学生的安全防范意识;通过第二章家园的清洁的学习，学会吸尘器、热水器、洗衣机、空调的使用方法，学会判断简单的故障和处理方法，强化学生安全使用电器的意识。

通过校本课程开发，实现知识和技术结合，向学生提供学习方法论的实践课堂，从而让学生学会学习。

通过创新教育，培养学生的探索能力、实践能力和创新能力;以心理鼓动为手段挖掘学生的创造潜能。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、用心理鼓动法调动学生的学习积极性;

2、交给学生充裕的制作时间，让学生动手操作，留给学生充分的想象空间，引导学生不断创新。总之,促进学生身心互动，开发学生的潜能，提高课堂教学质量。

五、教材的重点和难点

重点是家用器具的使用方法和学生安全防范意识的培养

难点是家用器具的故障处理，小发明制作

劳技教学工作计划 篇10

一、指导思想

劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、学情分析

三年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在二年级学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。除了纸工知识的学习，本学期，还涉及到陶艺知识和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。

三、具体目标

(1)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;

(2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

(4)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

(5)坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

(7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

(8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

(9)采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

四、具体措施

教师方面

1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观;

2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见;

3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。

4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。

5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务;

6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。

学生方面

1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣;

2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。

3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。

4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。

5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力;

6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚。

劳技教学工作计划 篇11

掌握基本知识情况

1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需端正

2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

二、班级基本情况分析

七年级学生整体素质较好。大多数同学热爱劳动，几个别学生不爱动手操作，劳动态度不端正。

三、教学内容、课时安排

劳动课内容分为三部分;①自我服务和家务劳动;②手工编织手工制作;③生活小常识;4手工制作;。这些内容不仅注意适应七年级学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有16周，每周一节课。

四、教学目的

1、使学生掌握一些简单的劳动方法

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的性格

3、提高学生对劳动生活的学习态度

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

五、本学期教措施

1、培养学生热爱劳动的习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

4、改革劳动课的评价制度

5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

6、经常引导学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

六。教学进度

一周一课时一节内容

劳技教学工作计划 篇12

为了确保劳技室管理工作有条不紊地进行，更有效地发挥第二课堂功能，丰富学生校园生活，特制定劳技室工作计划。

我校有劳技室一间，劳技桌5张，劳技凳20张，照明设备齐全。

几年来在上级领导的关心、学校的努力下劳技室使用正常。教师能高度认识劳技教学的作用，充分发挥了劳技室的作用。但也存在着一些问题，如学生增多，劳技师资相对较紧。

1、课桌的摆放整齐。

2、劳技作品摆放、张贴合理整齐。

3、热情服务，做到有求必应。

1、对照布置标准，认真完善制度，使之有据可依，有规可循。

2、爱护公物，妥善保管。

5、加强本室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风。

6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用劳技室的积极性。波乡种羊场小学劳技室工作总结劳技室是学生学习和进行劳技能力培养的主要场所。

学校领导一贯高度重视物理劳技室建设，为每个学生能进行劳技探究活动创造了良好的条件。小学劳技教学的目的与任务即是，通过劳技，使学生最有效地掌握进一步培养初步的实践操作技能和创新能力教学的重点放在培养学生科学劳技能力与提高学生科学劳技素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。下面对本劳技室一学期的工作进行一下总结：

一、劳技室管理方面：

开学初，对学生提出进劳技室进行劳技的要求，目的是养成学生良好的劳技习惯、爱护劳技室公物的习惯。发现学生劳技中存在的问题，积极思考解决方法。发给每个任课教师，有效地阻止了分组劳技仪器的遗失，保证开展正常的劳技教学。

也保障了劳技室的整齐、清洁和安全。

二、平时的常规工作：

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期劳技计划表、并发放给每个任课老师，要求每个班级都做好一学期的劳技记载。4、结合学校常规管理和特殊活动，做好劳技室大扫除工作，保持劳技室的常清洁。

其他想法：劳技室工作还应细化，如碰到学生在劳技室的不良习惯（如带零食吃；在登记本上字迹潦草、涂画；劳技完毕后不善于整理器材等），还应与任课教师及时沟通，以加强对学生的教育。

课程计划和教学计划热门十五篇

时光如梭，新的学期新的开始，一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲，我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？我们听了一场关于“课程计划和教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

课程计划和教学计划 篇1

介绍：

丝带绣是一种非常特殊的织物艺术，它与传统的织物不同，主要是通过针线和丝带的交织而成，因此具有非常独特的手感和工艺。丝带绣被广泛地应用于服装、饰品、配饰、家居饰品等领域，越来越受到人们的喜爱和青睐。

为能够让爱好者们更好地了解和掌握丝带绣的技艺，我们特别将推出一门丝带绣课程，旨在帮助初学者更加深入地了解丝带绣的内容，掌握其基本技巧和创作方法，提高他们的丝带绣水平，更好地进行自己的创作，并切实实现个人价值。

一、课程大纲

本课程主要涵盖以下几个部分：

1、了解丝带绣的基本知识

2、掌握基本绣针使用方法

3、学习丝带的编织、缝纫和切割技巧

4、了解不同类型的丝带绣图案和制作方法

5、实践练习及创作丝带绣作品

二、教学计划

第一周：丝带绣的基本知识

本周的课程将会涵盖丝带绣的历史、基本概念、原材料、工具和材料的选择、基本规格和标准等知识，以便同学们更好地了解丝带绣的实际情况及发展历程。

第二周：基本绣针使用方法

本周的课程将会介绍不同类型的绣针及其用途，以及绣针的握法和基本操作技能，通过不断地练习，学习如何灵活使用绣针完成不同类型的丝带绣作品。

第三周：丝带的编织、缝纫和切割技巧

本周的课程将会讲解方针和转角的编制、两种不同线头的缝合技巧以及成品的整理和处理方式，帮助同学们更好地了解绣花时的技巧和规格要求，提高实际操作技能。

第四周：了解不同类型的丝带绣图案和制作方法

本周的课程将会介绍不同类型的丝带绣图案， 并详细讲解其制作方法及相关技巧，也会根据实际情况举例探讨不同图案图样的相关考虑和注意事项。

第五周：实践练习及创作丝带绣作品

本周将组织同学们完成一件简单的丝带绣作品，通过实践练习提高同学们的实际操作技能，增加其对丝带绣的创作兴趣，并为将来的创作奠定基础。

三、教学特色

1、规范的课程内容和知识点体系：本课程是按照丝带绣知识全面融合课程体系构建而成，课程内容和知识点体系更加合理和规范。

2、教学评估机制：为确保学习者在课程学习中获取最佳效果，本课程将采用多维教学评估的机制，包括课程评估和教学反馈的机制等。

3、创新的教学方法：本课程采用创新的教学方法，包括线上线下同步教学、组织实践训练、小组学习、经验分享和案例分析等，以提高学习者的学习积极性和参与度。

四、师资力量

本课程的师资力量是本着先进的教学理念和实践经验的要求而选定的，他们都具有多年的教学和实践经验，并在丝带绣领域具有多项专业资格认证。

五、结语

本课程旨在为广大爱好者搭建一个更加优质和全面的丝带绣课程平台，以2让学习者更好地掌握丝带绣的技艺，培养其对丝带绣的兴趣和爱好，并实现自己的创作价值。学习本课程的同学们，可以通过学习、实践及分享等过程来不断提高自己的丝带绣技能，创新创造出更多的丝带绣作品，将华美的丝绸之路持续地传承下去。

课程计划和教学计划 篇2

十字绣是一种起源于欧洲的手艺,具有悠久的历史。公元四世纪,十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来,最初是在宫廷中风行,后来传入民间,广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，受到不同年龄层的人的喜爱。

校本课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而十字绣这一活动能让学生了解其他国家的风土人情，陶冶他们美好的情操，提高对事物的欣赏能力和辨别能力。十字绣是一门技能性很强的实践课程，尤其重视操作训练。它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力，更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。综合实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健全发展。而十字绣正是具备了这种整合的条件，所以我校开设十字绣校本课程。旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式和奥运精神，弘扬传统文化。十字绣课程是一门技能性很强的实践课，尤其重视操作训练，所以我们安排了让学生合作，以自己喜欢的组合形式进行练习、交流、展示，培养实践、合作、想象的能力，发展他们良好的情感、态度和价值观。提供直观形象的画面，培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。

课程计划和教学计划 篇3

教学目标：

基本动作。

2、了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。

3、通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。

4、通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。

教学重点：

1、舞蹈基训技巧的掌握。

2、动作的协调性。

3、舞蹈的表现力。

教学难点：

1、舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。

2、对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力

教学进度：

第一周、第二周、第三周：基本功训练、基本站姿、基本芭蕾手位、舞蹈基训组合。

第四周、第五周、第六周：基本功训练、基：基本功训练、基本芭蕾舞姿、芭蕾本功技巧、基本芭蕾擦地、芭蕾擦地组合。第七周、第八周手位组合、运动会开场舞蹈。

第九周：复习

第十周、第十一周、第十二周：基本功训练、基本功技巧、古典舞声韵训练、爵士基础、元旦开场舞蹈编排。第十三周、第十四周、第十五周：基本功训练、爵士组合、元旦开场舞。

第十六周、第十七周：复习基本功组合、芭蕾组合、古典舞组合、古典舞声韵组合、爵士组合、元旦舞蹈。第十八周：总结篇二：舞蹈班教学计划20xx年朱马小学舞蹈兴趣班教学计划

一、教学任务：

了解舞蹈

力度、感觉。

3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。

4、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。

5、培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。

6、使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。

3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。

4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。

二、基训：

，踢腿（前、旁、后），控腿，腰的训练

、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。

跳、翻、转等训练。

三、民族民间舞、成品舞蹈

汉族舞、等。

教学内容

第一阶段：基本内容

1、认识舞蹈

2、舞蹈的基本功训练

第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。民族舞部分：汉民间舞蹈

第三阶段：完整舞蹈小组合的学习

1、民族舞蹈

2、形体舞蹈

第四阶段：展示

四、教学计划

九月份：基本内容：认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态

正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿

把杆上的'后踢腿、地面上的踢腿组合把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉）

跪立的空腰、跪立的下小腰平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习

十月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合汉民间舞蹈的基本动作。一年级小学生学习舞蹈（欢聚一堂）

十一月份：完整舞蹈的学习（小苹果）（火火中国风）

分解舞蹈动作的学习

编排舞蹈动作的顺序进行训练

完整舞蹈的训练，配乐舞蹈训练

体能的练习、舞蹈的巩固

十二月份——一月份：舞蹈的展示

巩固舞蹈，进行展示。20xx年9月

舞蹈班教学计划

课程计划和教学计划 篇4

涂色课程教学计划

涂色是一种简单而有趣的活动，不仅可以锻炼孩子的专注力和手眼协调能力，还能培养他们的创造力和想象力。在幼儿教育中，涂色课程被广泛应用。本文将详细介绍涂色课程的教学计划，包括目标、教学内容、教学方法和评价方式，希望能对教师们在开展涂色课程教学时有所帮助。

一、目标：

1. 帮助幼儿了解不同颜色的名称和特性；

2. 培养幼儿的手工技能和绘画能力；

3. 提高幼儿的观察力和专注力；

4. 激发幼儿的想象力和创造力；

5. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1. 基础颜色认知：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白等基本颜色的认知；

2. 涂色技巧：涂色的方法和技巧，如填充、晕染、渐变等；

3. 涂色作品创作：通过给定的图画或简单的涂色本进行涂色作品创作；

4. 制作涂色工具：制作简单的涂色工具，如蜡笔、水彩笔等。

三、教学方法：

1. 指导辅助法：教师示范如何正确使用涂色工具，帮助幼儿掌握基本涂色技巧；

2. 合作学习法：组织幼儿分组合作完成涂色作品，培养他们的团队精神；

3. 游戏教学法：通过各种涂色游戏，增加学习的趣味性和互动性；

4. 自由探索法：给予幼儿一定的自主空间，让他们按照自己的想法进行涂色创作。

四、评价方式：

1. 教师观察法：通过观察幼儿的涂色作品，评价其绘画技巧、颜色搭配等方面的表现；

2. 同侪评价法：组织幼儿互相评价，培养他们的批判性思维和交流能力；

3. 自我评价法：鼓励幼儿对自己的作品进行评价，促进他们的自我认知和提高自信心；

4. 家长评价法：邀请家长参与幼儿涂色作品的评价，增强家校合作，促进幼儿全面发展。

五、

涂色课程作为幼儿教育中一项重要的活动，对幼儿的综合发展起着重要的作用。通过制定科学合理的教学计划，教师可以更好地指导幼儿学习涂色，激发其兴趣和潜能，培养其绘画技能和创造力。希望本文提供的涂色课程教学计划能够为教师们在开展涂色教学活动时提供一些参考和借鉴，让幼儿在愉快的涂色活动中快乐成长。

课程计划和教学计划 篇5

随着社会的不断发展和进步，人们对教育的需求也在不断改变。在传统的学科教育中，常常局限于某一领域的知识和技能，忽略了学科之间的联系和互动。为了充分培养学生的综合素质，超学科课程教学应运而生。超学科课程教学计划的设计旨在通过整合不同学科内容，使学生学习更富有意义和挑战性。本文将详细介绍超学科课程教学计划的构想，以及它对学生全面发展的意义。

第一部分：超学科课程教学计划的概述

超学科课程教学计划是一种跨学科结合的教学模式，将不同学科的知识和技能有机地融合在一起，为学生提供全面、综合的学习体验。该计划的核心思想是激发学生的创造力和解决问题的能力，培养他们的批判性思维和团队合作精神。超学科课程教学在一定程度上打破了传统学科之间的界限，让学生能够以更加综合的视角来思考和解决问题。

第二部分：超学科课程教学计划的设计

超学科课程教学计划的设计需要学校相关教师和专家的共同努力和合作。需要明确超学科课程的目标和学生应获得的技能和知识。然后，根据学生的兴趣和特长，选择合适的学科进行整合。例如，可以将科学、艺术和社会科学的知识结合到一个课程中，让学生通过艺术创作来表达和理解科学和社会问题。在课程的设计过程中，还应加入项目学习和实践活动，让学生能够更深入地理解和应用所学的知识。

第三部分：超学科课程教学计划的实施

超学科课程教学计划的实施需要合适的教学环境和资源支持。学校可以通过建立跨学科团队来推动该计划的实施。跨学科团队由不同学科的教师组成，他们可以共同制定教学计划，并在课堂上协同教学。学校还可以引入专家或领域内的实践者来进行课程辅导和指导。这样可以提供更丰富的学习资源和机会，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。

第四部分：超学科课程教学计划的意义

超学科课程教学计划对学生全面发展的意义重大。通过超学科课程的学习，学生能够获得更综合、综合的知识和技能，能够更好地适应未来社会的发展需求。超学科课程的学习可以培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的综合素质和竞争力。另外，超学科课程的学习也能够激发学生对学习的兴趣和热情，提高他们的学习主动性和自我学习能力。

：

超学科课程教学计划是一种有益于学生全面发展的教学模式。它通过整合不同学科的知识和技能，为学生提供更综合、挑战性的学习体验。学校和教育机构应该重视超学科课程的设计和实施，积极创造条件和提供资源支持，以促进学生的全面发展和创新能力的培养。只有做到这一点，我们才能更好地满足社会对人才的需求，推动社会的进步和发展。

课程计划和教学计划 篇6

天津足球课程教学计划

足球是一项受欢迎的运动，尤其在中国，由于其适合多年龄层和身体素质的运动员参与，最近在中国越来越流行。正因为如此，许多地点，包括天津市，为了让年轻的学生学会足球和欣赏足球比赛，特别开展了足球课程。根据广泛的调查和实验证明，通过这些足球课程，不仅可以提高学生的身体素质，而且可以促进学生之间的交流和团队协作精神。

足球课程教学计划是一份适合于不同年龄组和技能水平的学生的教学大纲。这个计划包括年度目标、课程时间表、教学方法和主题、设备要求、专业教练的资格和聘用及与学生家长的联络等细节。在天津市，该计划对不同年龄组的学生分别制定，并逐步推广。

1.小学

小学生群体是最适合于开始学习足球的人群之一。因此，足球课程教学计划需要包括适合小学生的简单练习和技术，如传球、接球、控制、盘带以及大力射门。此外，教练还应该教授成年足球比赛的基本规则，如犯规、越位、角球、点球等，以帮助学生理解足球比赛的基本规则。

2.初中

在初中阶段，学生们已经掌握了小学阶段的足球基本技能。因此，足球课程教学计划应注重深入学习传球、接球、控球、盘带等技能的细节，以及一些比较高级的技巧。学生也应该熟悉足球比赛中球路、站位、战术方面的知识，以及如何在比赛中使用不同技能和策略。此外，初中足球课程还应注重学生的协作能力和民主机制，以促进团队意识和协作能力。

3.高中

高中生是最容易出赛的年龄段。因此，足球课程教学计划更应注意学生队伍的基本构成、战术科目的培养以及个人素质的专业提高。课程应通过实战操作来提高学生的能力。同时，学生还应该了解足球明星们的历史背景和足球职业选手的职业生涯，以帮助他们了解足球的艺术魅力和职业足球比赛的竞争压力。

4.大学

在大学时期的足球课程教学计划，着重于高级技能和战术能力的专业培养，以及让学生更好地获得高水平的比赛经验。大学生足球课程还应探讨足球比赛的全球化背景，以及国际足球赛的政治和经济发展的细节。

进一步，足球课程教学计划的细节包括适当的练习时间和教练的严格要求，以确保学生充分利用课程时间并切实提高自己的运动能力和整体素质及团队排列。对于足球课程的学生们，逐步的辅导和个人的专业指导更加重要，以帮助他们实现更高的足球成就，并将足球运动融入他们的生活方式，习惯和价值观中。

课程计划和教学计划 篇7

天津足球课程教学计划

天津市是一个充满活力和激情的城市，足球是一项备受热爱的运动，已成为全民喜爱的体育活动。足球不仅是培养孩子们身体素质、锻炼技能的好项目，更是可以塑造孩子们性格、锻炼毅力和集体协作精神的好课程。为了让更多的孩子爱上足球、学会足球、喜欢足球，建立一套完善的天津足球课程教学计划是非常必要且重要的。

一、教学目标

天津足球课程教学计划旨在推广足球运动、普及足球知识、培养青少年儿童的良好习惯。我们的目标是让学生学会足球技巧，提升足球水平，提高身体素质和心理素质，提高竞技水平，让学生更加健康快乐。

二、教学内容

（一）基本功：重视基本功训练，包括停球、带球、控球、传球、射门、防守等等，让学生从基本功练习中感受足球的魅力及实用性。

（二）比赛教学：组织比赛让学生参与其中，让学生进一步了解足球比赛规则，运用训练所学知识，提高学生竞技体育能力。

（三）趣味教学：我们将开展趣味足球课程，如泡泡足球、足球掷宝、足球保龄球等，让足球运动变得更加有趣，激发学生的学习热情和兴趣。

（四）足球文化知识：让学生了解足球文化的背景，认识国际足球赛事，知晓足球名将及其足球人生，培养学生对足球的热爱和了解水平，发扬足球运动的“团结、友爱、互助、进取”精神。

三、教学方法

（一）体验法：足球课程是以运动为主的课程，所以体验是基础。教师应该通过有趣的足球运动，引导学生去体验足球运动的好处和快乐。

（二）反馈法：针对每个学生的不同表现，及时的反馈教育以便帮助他们更快的进步，同时增强学生的自信心。

（三）差异法：每个学生的个性和水平都有差异，所以需要根据学生的实际情况采取差异化的教育方法。

（四）形象法：足球是一项动态的运动，学生们更容易在比赛场上体验并模仿教练的动作。

四、教学评价

（一）观察法：老师应该仔细观察学生在足球运动中的表现，及时发现问题并及时解决。

（二）问答法：提出相关问题，让学生自己思考，以便能够让学生独立思考，并以此来总结教育成果。

（三）考试法：考试是一种大家熟悉的测试，可以衡量学生的成绩。考核方法以实际比赛、口述、书面形式为主。

五、教学推广

（一）活动宣传：在校内和社区推广足球课程，举办足球表演、足球比赛等宣传活动，鼓励家长和市民来参看，宣传足球运动的好处和意义。

（二）教练团队建设：建立良好的教练团队，组织足球知识及培训课程等，为培养一批专业化教练打下基础。

（三）组织举办足球比赛：举办不同级别的足球比赛，可以发现足球运动对青少年的激励和引领作用，同时提高足球课程推广的群众参与度。

总之，通过天津足球课程教学计划的制定和实施，我们可以有效的激发青少年对足球运动的热情和兴趣，提高他们的运动能力、思维能力和技术能力，推广足球文化和精神，从而培养出更多的优秀足球人才，为天津足球的发展作出贡献。

课程计划和教学计划 篇8

报税财务课程教学计划

一、课程介绍

本课程主要是针对企业或个人在税务报告以及财务管理上的需求进行课程教学。学员将深入了解税收政策、税务报告和财务管理等方面的知识，帮助企业或个人在实践中更好地理解并处理相关问题。本课程通过理论、案例分析和实践演练等形式进行教学，可提升学员解决实际问题的能力。

二、教学目标

1. 深入了解税收政策。

2. 掌握税务报告的相关规定与流程，学会报税。

3. 掌握会计核算的基本方法，会进行预算管理与财务分析。

4. 学习利用财务报表进行决策分析，为企业经营提供指导。

5. 锻炼学员实际操作的能力，并提升其解决实际问题的能力。

三、课程设置

1. 税收政策课程

（1）税收政策的基本概念和分类。

（2）中国税收的历史演变和现状。

（3）主要税种和税收政策。

（4）税务管理制度、税收征收和税务纳税。

（5）进出口税收政策。

2. 税务报告课程

（1）税务报告基本概念和分类。

（2）企业所得税的纳税人、纳税对象及征税方式。

（3）企业所得税的计算方法和申报程序。

（4）增值税税收政策和申报流程。

（5）印花税、城市维护建设税、教育费附加税等其他税种的基本情况。

3. 财务管理课程

（1）会计核算的基本概念和原则。

（2）财务报表和财务分析。

（3）预算管理和成本控制。

（4）现金管理和筹资。

（5）经营决策和投资决策指标。

4. 实践操作课程

（1）通过实践演练加深学员对理论知识的理解。

（2）培养学员的实践操作能力和解决实际问题的能力。

四、课程教学方法

1. 理论讲解

讲解各项税收政策和报税知识点，使学员了解相关事项。

2. 案例分析

运用实际案例进行分析，帮助学员理解课程内容，并学会将知识应用到具体的情境中。

3. 实操模拟

通过模拟操作的方式，让学员更好地掌握操作方法和步骤。

4. 课堂互动

教师与学生进行交流互动，启发学生思考和课程探讨，提高课堂效果。

五、教材及参考书目

1.《税务与财务管理》，王晓华，高等教育出版社，2009年版。

2.《会计学原理》，魏福德等著，上海财经大学出版社，2011年版。

3.《税收基础知识》，李明，税务出版社，2009年版。

4.《财务管理基础》，李红，人民邮电出版社，2013年版。

六、考核方式

1. 期末考试

考查学员对所学知识的掌握程度。

2. 课程作业

考查学生对课程内容的理解和应用。

3. 实践操作

考查学员的实际操作能力和解决实际问题的能力。

七、总结

本课程通过理论教学、案例分析和实践操作等多种方式，使学员全面深入地了解税收政策、税务报告和财务管理等相关知识，提升学员的实际操作能力和解决实际问题的能力，为企业或个人在税务报告和财务管理等方面提供了帮助。

课程计划和教学计划 篇9

天津足球课程教学计划

足球是一项充满竞技和激情的运动，越来越多的人加入了足球训练队伍中。作为一项全民运动，天津足球运动也日益普及，吸引不少年轻人投身其中。为了更好地推广和发展足球运动，天津市政府制定了一份完整的足球课程教学计划，使广大体育爱好者了解足球基础知识，进而在运动中感受乐趣，提高个人技能和整体素质。

一、教学目标

该足球课程教学计划的目标是能够让学员掌握以下技能：

1. 正确掌握基本足球动作技能，如传球、接球、带球、射门、防守和拦截等；

2. 提高身体协调能力，灵活性和敏捷度；

3. 培养足球的比赛策略思维能力；

4. 培养良好的团队协作精神和个人竞技能力；

5. 激发学员对足球运动的兴趣和热情。

二、教学计划

1.基础动作技能的教授

基本的传球、接球、带球、射门等动作技能是足球训练的重点，每个学生都要在学习中掌握这些技能。此外，防守、拦截等技能也是学习的重点之一。教练应该注重方案的制定，使学员实现全面技能的掌握。

2.身体协调能力和敏捷度的提高

身体协调能力和灵活性都是足球运动不可或缺的一部分。教练应该通过各种有氧运动和拉伸活动来提高学员的身体协调能力和灵活性，以便他们能够更好地适应足球训练和比赛。

3.足球比赛策略思维的培养

足球比赛是一项需要策略性的运动。教练将向学员介绍专业的足球策略，并教授学生如何根据不同的比赛情况调整自己的策略。这将帮助学生们更好地理解足球比赛，并加强他们的比赛策略思维能力。

4. 团队协作精神和个人竞技能力的培养

足球是一项需要团队协作的运动。教练将以小组为单位让学员进行训练，以促进他们之间的团队协作。同时，学员还将参加个人表现评分，以便了解自己的成绩得分以及个人技能方面的前进和重点。

5. 激发学员对足球运动的兴趣和热情

教练应该充分利用一些有趣的训练方法和活动，来激发学员对足球球运动的兴趣和热情，帮助他们增强练习的兴趣。

三、教学方法

1. 总分教法

总分教法是一种很好的足球教学方法。教练将通过慢速运动和引导性训练的方式，对技能的每个步骤进行详细解释和演示。在学员身上运用每一步技能时，教练将提供实时指导，以确保学生每个步骤都能掌握。

2. 让学生专注的技巧

训练足球技巧需要很大的专注度。教练应该提供一些有趣的训练方法，以确保学生们能够集中注意力，并在练习过程中保持专注度。可以发挥集体智慧和提倡小组余热的思想，在团队合作和比赛的训练中增强专注度的力度。

3.比赛模拟训练

通过模拟比赛的方式进行足球训练，能够更好地激发学生们的兴趣和热情，同时还能更好地提高他们的比赛策略思维能力。通过比赛模拟训练，学生们可以深入了解足球比赛的实际操作，并在团队合作中建立更有效的学习和沟通结构。

四、总结

足球课程教学计划的实施，旨在帮助青少年学生掌握足球基本技能，发扬足球运动精神，以及提高个人素质和团队协作精神。对于社会生活来说，这些能力都是必不可少的。通过这些课程学习，足球运动的发展也将积极推进。希望未来的足球学生可以借助足球之路，塑造自己的人生，成长方向作出正确的的选择，坚定自己的信心和意志，让天津足球运动在未来继续蓬勃发展。

课程计划和教学计划 篇10

少儿水彩课程教学计划是一份非常实用的教学计划，能够帮助老师更好地为孩子们进行水彩画教学，让孩子们在玩耍中感受到美术创作的乐趣，同时也能够激发他们的创造力和想象力。

这一教学计划分为四个部分，包括教学目标、教学活动、教学方法和教学评价。

教学目标

当孩子们开始学习水彩画时，首先需要明确的就是教学目标。这一课程旨在帮助孩子们：

1.培养良好的创造力和想象力；

2.掌握水彩画的基本技巧及颜色运用；

3.了解不同的水彩画家及其代表作品；

4.通过欣赏、创造和表现来展现自己的个性和特长。

教学活动

在教学活动中，老师需要设计一定数量且不同类型的活动，以帮助孩子们更好地掌握水彩画的技能。以下是本教学计划提供的一些教学活动的例子：

1.画一个自由主题的画作：教师可以要求孩子们画一张自己喜欢的主题。这样，孩子们可以自由发挥自己的想象力和创造力，画出自己心中的美。

2.画一个静物组合的画作：教师可以给孩子们准备一些不同的物品，让他们从中选取自己喜欢的物品组合起来画一张画。通过这种形式，孩子们可以更好地学习如何表现静物。

3.模仿某画家的代表作品：教师可以给孩子们介绍一位水彩画家及其代表作品，让孩子们模仿和学习画家的技巧。通过这种形式，孩子们可以学习到更多水彩画的技巧，并了解不同的水彩画风格。

教学方法

在孩子们的水彩画学习中，教学方法也是非常重要的。本教学计划鼓励老师采取一些创新的教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。以下是本教学计划提供的一些教学方法的例子：

1.游戏式教学：在教学中加入游戏元素，以增加孩子们学习的趣味性。

2.合作式学习：让孩子们参与到学习小组中，共同学习和讨论水彩画技巧。

3.实践式教学：在教学中增加实践环节，让孩子们能够更好地掌握水彩画的技能和颜色运用。

教学评价

在课程结束时，进行教学评价是非常重要的。本教学计划建议采用多种评价形式来评价孩子们的学习成果。以下是本教学计划提供的一些教学评价的例子：

1.以学生作品评价：教师可以根据学生们的作品来评价其学习成果。

2.以小组讨论为评价依据：可以将小组讨论作为评价依据，从中了解孩子们是否掌握了所学知识。

3.以展览形式进行评价：将学生们的作品集中展示，以展览的形式进行评价，让孩子们更好地认识到自己的作品有多么出色。

总之，少儿水彩课程教学计划是一份非常有用的教学工具，它能够帮助老师更好地为孩子们进行水彩画教学，能够激发他们的创造力和想象力，提高孩子们的艺术修养和创造能力。同时，本教学计划所提供的各种教学活动、教学方法和教学评价等也能够帮助老师更好地进行教学，让孩子们更好地掌握当下最流行的艺术形式之一。

课程计划和教学计划 篇11

天津足球课程教学计划

随着中国足球事业的飞速发展，越来越多的年轻人开始加入足球运动。在这种背景下，如何制定一套科学合理的足球课程教学计划成为了重中之重。本文将探讨天津足球课程教学计划的制定，并给出相应的建议。

一、天津足球现状分析

天津足球事业的发展历程并不顺利，长期以来，天津足球的竞技水平始终处于中下游。问题主要出在足球基础教育方面，不少年轻球员在入队前就存在着技术基础不扎实的问题。除此之外，青训体系的建设也不得不让人担忧。因此，制定一套合理的足球课程教学计划显得尤为重要。目前，天津市已经制定了一些课程教学计划，但由于各种原因，效果并不理想。

二、制定天津足球课程教学计划的原则和目标

1.顺应足球事业发展趋势。足球事业发展很快，需要我们随时紧跟足球发展的脚步。制定天津足球课程教学计划，必须考虑到足球事业的快速发展和变化。

2.从根本上提高球员基础素质。在足球课程教学计划中，要突出技术训练的重要性，因为技术基础不扎实，整个足球运动将难以提高。因此，必须在足球基础教育上下功夫。

3.全面发展球员。课程教学计划还应该注重提高球员的体能、智力、心理等各方面素质。全面发展球员，有利于提高球员的竞技实力。

三、天津足球课程教学计划的具体安排

1.少儿足球课程

(1) U6-U8班

在U6-U8班的足球课程教学中，要让孩子们初步了解足球，以启蒙阶段为主，通过简单的足球技巧培训，帮助孩子们建立足球兴趣，同时提高孩子的体能。

(2) U10班

在U10班的足球课程教学中，要对孩子进行更全面的足球技巧培训，尤其是传球、接球、盘带等技巧的训练，同时针对体能进行科学的训练和锻炼。

2.少年足球课程

(1) U12班

在U12班的足球课程教学中，要让学生掌握更复杂的足球技巧，如射门、传中等，并要求学生在比赛中积极参与，学会合作，提升比赛整体水平。

(2) U14-U16班

在U14-U16班的足球课程教学中，要增加长距离奔跑等体能训练课程，提高学生在竞技场上的身体素质。同时，要进行战术训练，使球员们在比赛中发挥出更好的竞技水平。

3.青少年足球课程

(1) U18班

在U18班的足球课程教学中，要偏重战术训练，培养球员的综合素质和技术。同时，还要加强训练的强度，培养球员的毅力和耐力。

(2) U21班

在U21班的足球课程教学中，要让学生进行更加复杂的战术训练，有意识地让学生进行比赛模拟和分析，使学生在实战中积累更多的经验。

(3) U23班

在U23班的足球课程教学中，要注重球员心理素质的训练，让学生养成良好的心态，提高学生的精神素质，加强比赛中心理承受能力。

四、课程实施后的效果评估

制定课程教学计划后，还需要进行效果评估。通过效果评估，可以客观地反映出课程的优点和不足，为之后的制定提供有力的依据。同时，也有助于制定针对性更强的课程计划。

在天津足球课程教学计划的实施过程中，需要广泛征求专家、教练、学生等各方的意见，不断完善和调整课程计划。

总之，天津足球课程教学计划的制定和实施是复杂的、系统性的工程，需要从足球事业的总体和未来发展趋势出发，注重学生的全面素质和独立思维能力的培养，通过不断评估和调整，实现课程的不断提升。只有这样，才能够有效地提高天津足球事业的整体水平。

课程计划和教学计划 篇12

随着科技的快速发展和互联网的普及，线上教育成为了现代人不可或缺的学习方式之一。围棋作为一项古老而深奥的智力运动，也逐渐进入了线上教学的领域。为了满足广大围棋爱好者的需求，我们制定了一份详细的线上围棋课程教学计划，旨在通过生动有趣的教学方式，帮助学员们提高围棋水平，享受围棋的乐趣。

第一阶段：初级课程

阶段目标：了解围棋基础规则，学会简单的布局和战术策略。

1. 视频教学：在这个阶段，我们将提供一系列的视频教学，包括基础规则，如棋盘布置和棋子行动规则等。通过生动形象的视频内容，学员们可以轻松理解围棋的基本概念。

2. 互动练习：在视频教学之后，学员们可以参与互动练习，通过在线对弈和讨论，巩固所学的基础知识。在练习中，教师将提供个性化的指导和建议，帮助学员们纠正错误并进一步提高棋艺。

第二阶段：中级课程

阶段目标：深入学习围棋战术和布局策略，提高棋局分析能力。

1. 游戏分析：在中级课程中，我们将引导学员们分析专业比赛和高水平对局。通过观看分析，学员们可以学习到不同的开局策略、中盘战术和终局技巧。

2. 队内对弈：为了激发学员们的竞争意识，我们将组织队内对弈活动。学员们将分为小组进行比赛，通过与队友的交流和较量，不断提高自己的棋局分析能力。

第三阶段：高级课程

阶段目标：掌握高级布局策略和深层次的围棋战术，提升棋局中的思考能力。

1. 名师讲座：在高级课程中，我们将邀请围棋界的名师来进行讲座。名师将分享自己在围棋上的经验和心得，教授高级布局策略和深入思考的技巧，激发学员们的学习动力。

2. 战术演练：在高级课程中，学员们将参与各类战术演练活动。通过模拟真实比赛中的情景，学员们可以锻炼自己的应变能力和战术思维，提高棋局分析和决策能力。

最终，通过这个线上围棋课程教学计划，学员们将能够在专业指导下不断提升自己的围棋水平，享受围棋带来的无穷乐趣。我们相信，围棋的世界将因为线上教学的普及而更加繁荣，成为全球范围内人们喜爱的智力运动。

课程计划和教学计划 篇13

一、市场营销课程实验教学的开展

1.细化实验设计，丰富实验指导书

教学实验的设计是为教学目标服务的，实验大纲或实验指导书是对实验课程开展的详细指导，不仅有利于教师开展实验教学工作，也有利于学生对实验课程的熟悉和掌握。

但是，不少高校直接采用软件企业提供的实验说明书作为实验指导书，这通常会导致《市场营销》的实验教学重操作轻理论，割裂实验课程与课程理论体系的联系，学生只知道怎么做，却无从了解为什么，也就使得学生难以有效利用实验平台。

所以，从事市场营销教学的教师有必要在此基础上，结合课程内容对实验教学大纲进行修改和细化，主要帮助学生明确理论与实践的联系，达到让学生不仅明白“怎么做”，更要明白“为什么”。

以《市场营销》课程开展的实验模拟教学为例，我们就针对该模拟平台的各功能模块，如：市场调研的开展、新产品的研发、品牌定位、渠道建设、广告投放、营销预算等，设计更丰富翔实的实验指导书，引导学生进行拓展性学习和讨论。

在这个阶段，学生们基本还没有学习过如：《市场调研》、《广告学》、《零售学》等课程，因此我们在实验指导书中增加了部分相关理论介绍，帮助学生在实验的过程中加强自学，当然，这也为学生开展后期专业课程学习明确了目的，奠定了一定基础。

2.加强教师培训，重视实验过程控制

因为教师是实验教学的引导者，也是与学生接触紧密，能及时获得实验教学效果反馈的群体，所以对教师的培训，特别是教学团队的培训，也不应仅仅停留在软件操作的层面上，更要让教师充分理解实验教学平台的规划思路。

这样才能在充分利用实验教学平台的基础上，发现问题并深度挖掘需求，从而在一定程度上保证实验教学的效果和平台的发展提高。

通常，《市场营销》的实验教学环节会设置许多模拟情境，以分组游戏或竞赛的方式来调动学生的学习兴趣和积极性，这种寓教于乐的教学方式能有效地解决传统教学中枯燥的说教模式和空洞的讨论形式存在的问题。

同时采取分组竞赛的方式开展教学又能充分激发学生的进取心，使其全身心投入其中。

在游戏或竞赛中，取胜的强烈愿望会驱使学生主动自学，但也可能导致学生只关注结果而忽视过程。

所以，教师需要在实验进行过程中，对学生的实验阶段性结果进行及时的点评，对学生学习的方向和内容进行有效的指引，以帮助学生从只注重实验竞赛结果转变到关注实验过程，以及寻找改进和提高实验表现的措施上去。

3.多种教学方法融合

随着当前教学方法改革的发展，传统的以教师为主体的教学方法逐渐被以学生为中心的体验式或亲验式教学方法所替代。

后者包括案例教学、角色模拟、项目教学等多种方法，而实验教学作为体验式教学方法的一种，需要与其他教学方法，包括传统讲授方法融合，才能更充分地发挥作用。

多种教学方法的融合，要求实验教学的设计要充分考虑其他教学方法，比如与角色模拟和项目教学结合，将市场营销实验作为项目运作背景环境，学生分组后按照公司架构模拟相关职能岗位，先期自行拟订营销计划，然后在实验平台上运作，对比分析预期结果与实际结果的差距，分析原因等。

4.校企合作，强化实验平台设计

基于提高学生营销实践能力的要求，实验课程的内容应注重实战性，强调提高学生实际分析问题、解决问题的能力。

所以学院在引进实验项目和安排实验内容的设计上，既要考虑课程内容，更要考虑是否有利于学生能力的培养。

目前，笔者所在学院为《市场营销》购买了“企业营销模拟决策”软件，基本能满足课程教学的要求，但是实验模拟的市场环境还相对单调，软件的部分模块，比如：产品决策和分销决策模块还非常简单，无法让学生模拟体验其实施过程。

因此学校可以尝试在购买相关软件的基础上，与软件开发企业共同完成软件平台的补充开发。

由学校根据教学实践和学科特色，提出具体的实验平台开发要求，企业帮助完实现，再由学校教学实验检验，帮助实现实验平台的建设和完善。

同时，学校还可以通过与课外开放实验、大学生创新能力培养计划等结合，增加对课程实验平台的利用率，一方面为改进实验教学积累经验，另一方面也保证了校企合作开发实验平台的回报。

二、市场营销课程实验教学平台的拓展

1.基于实验教学平台的课外竞赛

以实验教学平台为基础开展课外竞赛，鼓励各个年级和专业的学生通过竞赛来提高营销实践能力，同时也可以检验实验教学的效果。

如果能建立长效竞赛机制，则更能提高学生学习市场营销的热情。

当然也要求该实验平台不断完善和提高，特别是模拟的市场环境要更真实，更贴合实际。

学校就在组织学生参加由教育部考试中心主办的全国高校市场营销大赛的过程中，增加了“营销之道”模拟软件的课外开放实验，与《市场营销》课内实验采用的“Simmarketing”模拟软件共同形成了课程实验软件平台。

2.与后续专业课程的融合

《市场营销》作为营销专业的核心基础课，为后续课程，如：《消费者行为学》、《市场调研与预测》、《市场营销策划》等提供一定理论和实践基础。

课程计划和教学计划 篇14

高中足球教学计划

教学的'时候我们需要好的教学计划，各位，大家一起看看下面的高中足球教学计划吧！

高中足球教学计划

一、指导思想

1、以积极引导和鼓励学生参与足球活动的积极性为目的；

2、以增强学生体质，培养学生积极进取、团队体育精神为宗旨；

3、打造校园足球文化，发展后备足球人才。

二、工作方针

教育局支持、领导重视、班主任和体育组配合，学校出台配套性政策，充分利用资源优势，搞好校园足球活动。

三、成立校园足球领导小组：

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxx

四、活动内容和职责分工

1、校内足球联赛；时间：9月-10月份(xxx负责)

2、校际联赛；每周五下午16：00(xxx负责)

3、学校代表队训练：每周一、六、日；(xxx负责)

4、学校足球日：每周三下午16：00—18：00全校学生参与。(xxx负责)

5、体育课中开展足球活动。

五、要求：

1、认真负责，搞好各项足球活动。

2、注意安全，防止意外事故；

3、选拔足球苗子，有针对性训练；

4、在校内宣传足球活动的开展；

六、费用

1、一部分由学校支出、另一部分向西安市校园足球领导小组申请；

2、积极与企业、社团共建。

七、奖励

1、获得名次的班级；(前三名)

2、最佳射手；(一名)

课程计划和教学计划 篇15

在现代教育中，课程讲解是教师与学生之间沟通和知识传递的重要环节。一位优秀的教师应该具备良好的讲解技巧，能够生动、具体地向学生传授知识。为了帮助教师提高课堂讲解能力，本文将介绍一套详细的课程讲解技巧教学计划。

一、准备工作

1.了解学生需求：在讲解课程之前，教师应该先与学生进行有效的沟通，了解学生的学习需求和背景知识，以便调整讲解内容和方式。

2.深入研究课程知识：教师需要充分准备课程内容，通过深入研究和了解，掌握扎实的专业知识，为讲解做好充分准备，确保讲解内容的准确性和权威性。

3.准备教学资源：教师应该提前准备好所需的教学资源，如多媒体教学材料、实物展示等，以便在讲解过程中更加生动有趣地展示和解释知识。

二、讲解技巧

1.有效组织讲解内容：教师应该按照逻辑清晰、条理分明的方式组织讲解内容，确保学生能够轻松理解和接受所传达的知识。

2.生动形象的语言和表达：教师在讲解过程中应尽量使用简洁明了、生动形象的语言和表达方式，避免使用过于专业化或复杂的术语，以减少学生的理解难度。

3.注重示范和实践：通过示范和实践可以加深学生对知识的理解和记忆，教师可以适时地进行示范操作或组织学生进行实践活动，巩固所讲解的知识点。

4.灵活运用多媒体教学手段：教师可以借助多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示知识点的图像、动画等，使学生更加直观地理解和接受知识。

5.激发学生兴趣：教师应该积极采取措施，激发学生对知识的兴趣和参与度，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极思考和表达，促进课堂互动和合作学习。

三、注意事项

1.平衡讲解和互动：虽然教师在讲解过程中起到主导作用，但应该注意与学生的互动，鼓励学生提问和思考，让他们参与到讲解中来，形成积极的学习氛围。

2.适应学生的学习节奏：教师在讲解过程中应该注意学生的学习节奏，避免过快或过慢地讲解，保证学生能够跟上并理解所讲解的内容。

3.及时反馈和纠正：教师应该及时给予学生反馈，纠正他们在学习过程中的错误和不足，并指导他们掌握正确的学习方法和技巧。

课程讲解技巧是一项需要不断学习和提高的能力，本教学计划提供了一套详细的教学方法和技巧，目的是帮助教师提高课堂讲解能力，使其能够更好地与学生沟通和传递知识。通过教师的努力和学生的积极参与，相信我们的课堂将会变得更加生动、富有激情和创造力。

劳技教学工作计划8篇

为了在规定时间内完成领导安排的任务，我们必须开始制定未来阶段的工作计划了。要如何写出符合要求的工作计划呢？今天幼儿教师教育网为大家推荐一篇关于“劳技教学工作计划”的文章，希望大家会喜欢。感谢您的关注，并希望这篇文章能够为您提供所需的信息！

劳技教学工作计划【篇1】

一、班级基本情况分析

本学期我担任三(1)(2)班的劳动课。班里学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。二、熟悉教学内容、重难点、课时安排

本册劳动课共15课，分五个主题。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期每周一节正课刚好。

二、本册劳动课的教学目的

1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

三、本学期教学工作措施

通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

4、采用边授边练的方法进行学习。

5、不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。

6、重视学生每一次劳动成果，在班级举行成果展示，激发学生劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。

劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

劳技教学工作计划【篇2】

一、指导思想：

以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳动技术意识和实践能力。以课改为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化教师课堂教学行为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出好人才。

二、工作重点

1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

三、具体措施

1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经验教育。

2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。

3、开展“争当小实验家”科学小组活动，由主任主抓，李丹影为组长，带领综合实践组、科学组、环教组、手工组教师，组织三年级至五年级学生，双周一次有计划地开展活动。

4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。

四、具体安排

九月：1钻研教材，制定适应劳动(劳技)学科特点的学期教研计划;2采取多种形式进行劳技(劳动)课的教学。

十月：调查劳动课学生学习情况，督促教师重视学生动手能力的培养。

十一月至十二月：组织学生开展小论文、小制作、小发明活动。

一月：总结学期工作。

劳技教学工作计划【篇3】

一、教材分析

本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有认识使用工具方面的1篇，有简单的生产劳动的3篇。另外结合学生实际安排一些学生自我服务劳动内容，通过指导学生劳动的制作和自我服务劳动等项目的训练和实践，培养学生爱劳动的观念和提高学生劳动技能。

二、班级情况分析

三年级的孩子几乎是独生子女，大部分学生通过学习有正确的劳动观念，掌握了劳动技能，但有不少学生劳动技能差，劳动观点不强，家长有偏爱现象，要针对实际坚持不懈地做好劳动教育。

三、教学目标

1、使学生认识劳动的光荣感。

2、初步学会一些基本的劳动知识和技能。

3、初步培养爱劳动的观念。

4、使学生争做爱劳动的好孩子。

5、指导学生欣赏，让学生感受美。

四、思想品德教育结合点

1、通过教学，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情。

2、教育学生知道劳动是光荣的，劳动没有高低贵贱之分，而且每个人都有义务参加劳动。

五、教学措施

1、认真备课，精心准备教具和学生实践材料。

2、劳动课要以劳动实践为主。

3、寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。

4、因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。

5、加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。

6、加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。

六、 进度安排

第二周 整齐着装

第三周 剪纸

第四周 做七巧板

第五周 整理房间

第六周 做冰棒

第七周 冲泡食品

第八周 沏茶

第九周 削水果

第十周 *我当小主人

第十一周 认识常用餐具

第十二周 洗刷餐具

第十三周 制作笔架

第十四周 折纸

第十五周 种吊兰

第十六周 养小龟

第十七周 注意劳动安全

第十八周 复习考试

劳技教学工作计划【篇4】

一、 指导思想

劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、总的教学要求

（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；

（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

（4） 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

（5）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

（6） 以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

（7）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

（8） 鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

（9） 采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、教材分析要求：

第一单元家政——种植

1、 了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识

2、 学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。

3、 通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环境的美化环境的意识。

第二单元运用多种材料制作

了解生活中运用多种材料制作的物品，认识不同材料的质地、性能和特点，懂得选择合适的材料。继续学习基本的手工操作技能，在模范制作的基础上，学习设计和创造性的制作，养成认真负责、讲究质量的意识。

第三单元发展中的技术

初步了解什么是新材料以及新材料在生活中的应用，认识材料技术的发展与人类社会的进步密切相关。初步了解什么是高新技术以及各个领域的运用，认识新材料和高新技术的发展所具有的重要意义，从而培养学生对科学技术的兴趣。

四、学情分析

通过五年级的劳技学习，五年级的学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的'符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。本学期，在五年级学习的基础上，进行了知识的拓展，如电工知识等。本学期对于学生在家政、电工方面的要求比较高，而且这两个领域都存在着一定的难度。所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。 五、提高质量措施 对于教师：

1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；

2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、 评课活动，主动与其他任课教师交换意见；

3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。

4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。

5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务；

6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。 对于学生：

1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；

2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。

3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。

4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。

5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力； 6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；

9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上；

10、建立学习奖励制度，表彰奖励优秀学生.

20xx—20xx年度六年级劳生教学进度计划

1种植-花卉使我家更漂亮

2 家庭种植—水仙花

3 菊花的种植

4 鸡冠花和牵牛花

5家庭种植—拓展

6 运用多种材料的小制作

7 小楼房

8 可爱的小蜻蜓

9万花筒

10让美妙的声音响起来

11 会响的猫头鹰钟

12 手机

13 什么是新材料

14 什么是高新技术

15纳米技术

16交通新技术

17 期末测试

劳技教学工作计划【篇5】

一、 指导思想

以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳技意识和实践能力。

二、 工作重点

1、 以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念，养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科。

2、 开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

三、 措施方法

1、 利用劳技课，对学生进行自己动手讲卫生教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力，以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为人们喜爱的课程之一。

3、 成立综合实践组，手工组等，组织三—六年级学生，双周一次有计划地开展活动。

4、 结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。

5、爱护公物，妥善保管。

6、 加强本室卫生，做到一用一清扫、擦洗，经常通风。

7、 热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用劳技室的积极性。

四、 情况分析

我校有劳技器材室一间，没有劳技教室，需要教师带领学生在教室活动，照明设备齐全，教师能高度认识劳技教学的作用，充分发挥劳技课的作用。

五、 任务与目标

1、物品摆放整齐。

2、劳技作品摆放整齐，张贴合理整齐。

3、加强本室卫生工作。

劳技教学工作计划【篇6】

一、教学目标

1、思想品德目标:

通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术基本知识和基本技能;注重培养创新精神、创造能力。以及分析问题和解决问题的能力。发展学生的手脑并用能力。培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性。逐步形成健全人格。

2、知识目标:

了解针线基础知识，常用种植技术，手工工艺制作技术，基本电学知识应用等。各章都力图讲清知识的来龙去脉，将基础知识和怎样

操作现给同学们。

3、能力目标:

通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。

4、情感目标:

培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性，通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。

二、学生状况分析

现在大部分学生是独生子女，平时在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理能力不强，而且不太会干家务。通过学习，注重学习方法，可以培养学生动手操作的能力，充分发挥学生学习主体作用，培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。

三、教学重、难点

重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。

难点：学会自己创造手工作品。

四、教学进度安排表

1、金盏菊的播种及养护

2、别致的小鞋

3、种蚕豆

4、面包里的劳动

5、缝布袋

6、纸杯毛驴

7、安装门铃

8、观察电冰箱及其原理

9.玫瑰花的种植及养护

10、拆装电风扇并了解原理

五、教学措施

1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。

3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍劳动技术家，劳动技术史，介绍相应的劳动技术趣题，给出相应的劳动技术

思考题，激发学生的兴趣。

5、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，劳动技术建模，野

外测量，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

6、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。

7、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担。尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。

8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

9、利用在每班评选巧手之星的活动，提高他们的操作技能。

10、挖掘劳动技术特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

劳技教学工作计划【篇7】

一、基本情况

学生的学习积极性较好、学习能力不一，相差较大，有的同学乐于学习，个别学生厌学。大部分学生对劳动技术课重视不够，课堂上会出现做其它作业的现象。

二、教材分析

本册教材分4单元，由“操作活动”、“技术信息”两大部分组成。通过一系列设计与“操作活动”来认识家庭电路等相关知识，培养学生安全用电意识，激发学生创新的兴趣。

三、教学内容

1、走进电的世界。

2、家庭用电知识。

3、电子器件制作。

4、有关技术信息。

四、目标与要求

1、了解电的应用、产生和传输过程。

2、了解家庭电路的组成，设计简单的家庭电路，知道安全用电知识。

3、能认识电路图，制作一些简单的电子器件。

4、知道电路基本规律，照明线路的敷设。

5、了解电子测量技术、焊接技术。

五、教学措施

1、多让学生动手制作，激发学生兴趣。

2、利用制作竞赛，激发学生创新能力。

3、兴趣小组展开活动。

六、课时分配

第一单元3课时

第二单元5课时

第三单元5课时

第四单元3课时

七、教具细目

1、有关挂图

2、基本电子器件、工具

八、教学进度

9月 第一单元

10月 第二单元1-4

11月 第二单元5-6

第三单元1-2

12月 第三单元3、4、5、6

1月 第四单元1-7

2月 第四单元8-11

劳技教学工作计划【篇8】

一、情况分析

本学期初二年级劳动与技术学科教学内容为：

1、家用器具(国家课程)

2、综合实践活动(校本课程开发与实施)

本学期教学中存在的困难有：

《家用器具》课本的内容来自生活，并且教学内容中渗透了综合实践活动，应该说是一本很好的教材，完全符合新课程的理念。但是学生对此教材的学习兴趣不是很浓，学生的心愿是劳技课能多动手。

本学期教学进度安排：

9月1日至11月18日(11课时)学习家用器具一、二两章;

10月1日至10月7日开展综合实践活动;(7课时)

11月19日至12月30日校本课程开发和实施(5课时)(根据各班学生的需要开发)

20xx年1月3日至1月19日对学生进行创新教育(3课时)

二、本学期教学指导思想

新课程要求教师在中学开展劳动技术教育时，要重视培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的整体素质。我们在本学期的劳技教学活动中，以研究性学习、作品创作为载体，培养学生的探索能力、实践能力和创新能力;以心理鼓动为手段挖掘学生的创造潜能。

本学期教学的主要任务

本册《家用器具》教材共分四章，第一章手厨房的革命、第二章家园的清洁第三章视听新潮流、第四章数码新世界，本学期学习一、二两章。

校本课程依据各班学生的需要进行开发，学习内容在十月底前确定。

创新教育以我理想中的主题班会为载体，交流学生在生活、学习中感到不如意的地方，引导学生展开丰富的想像，用假设法提出改进的建议，从而放飞学生思维，启迪学生智慧。以学生科技制作活动为主线，开展小发明制作，促进每个学生实践能力和创造能力的提高。

三、本学期教学的主要任务和目标要求

本学期的教学目标：通过第一章厨房的革命的学习，在学生原有的实践经验基础上，进一步规范厨房器具的使用方法，提高学生的动手能力，强化学生的安全防范意识;通过第二章家园的清洁的学习，学会吸尘器、热水器、洗衣机、空调的使用方法，学会判断简单的故障和处理方法，强化学生安全使用电器的意识。

通过校本课程开发，实现知识和技术结合，向学生提供学习方法论的实践课堂，从而让学生学会学习。

通过创新教育，培养学生的探索能力、实践能力和创新能力;以心理鼓动为手段挖掘学生的创造潜能。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、用心理鼓动法调动学生的学习积极性;

2、交给学生充裕的制作时间，让学生动手操作，留给学生充分的想象空间，引导学生不断创新。总之,促进学生身心互动，开发学生的潜能，提高课堂教学质量。

五、教材的重点和难点

重点是家用器具的使用方法和学生安全防范意识的培养

难点是家用器具的故障处理，小发明制作