技术方案

技术方案(通用10篇)。

对于重要的事情，事先作好规划是非常重要的，在我们不知道工作该如何实施时。常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，制定工作方案可以帮我们理清工作中的思路。由幼儿教师教育网的编辑为您整理这篇文章名叫“技术方案”，感谢您的阅读和收藏也请不吝分享给您的朋友！

技术方案 篇1

（高淳区、江宁区、溧水区联合教研活动）

（2018-2019学年第一学期第6周，2018年10月12日）

一、活动主题

flash同课异构课例研讨

二、活动目的

区域联合研究可以提高教师根据教学内容选择适当教学方法的能力，促进教师专业发展和学生信息素养的提高。

三、活动内容

1.研究课：

①9：40-10：20

（机房一）课题：《flash补间动画》授课教师：王玉花（金陵汇淳学校）

（机房二）课题：《flash补间动画》授课教师：钮馥怡（高淳区第二中学）

②10：30-11：15

（机房一）课题：《flash补间动画》授课教师：杨慧（金陵中学溧水分校）

（机房二）课题：《flash补间动画》授课教师：曹一（江宁区麒麟初级中学）

211： 20-12:00讨论交流

四、注意事项

1. 活动时间：

9： 2018年10月12日，星期五，上午40点

2. 活动地点：

金陵汇淳学校（地址：南京市高淳区双湖路150号湖滨中学东北300米）

3．参加人员：

江宁、溧水、高淳市初中信息技术教师和教学科研人员

4．承办单位：

高淳区教师发展中心、金陵汇淳学校

五、交通路线

技术方案 篇2

我校在遵循上述培养原则的基础上主要采用如下具体措施提高教师的实践能力培养。

2.1 自我培养:自我培养措施的实施尤其是针对青年教师实践能力的培养特别有效。目前，我校数控技术专业青年教师都是硕士以上学历，他们已经成为教学一线的主力，但是他们基本上是从学校到学校，缺乏工程实践经验，其知识与能力结构同数控技术专业人才的培养目标相脱节。因此，克服这一薄弱环节就成了师资队伍建设中的当务之急。我校采取的方法有:第一， “结对子”，就是给每一个青年教师选派一个实践能力突出，经验丰富的老教师作为其导师指导其各项实践工作，使青年教师能迅速提高自我实践能力，加快了培养周期。同时，青年教师的CAD/CAM软件的使用能力都很强，他们又可以辅导老教师提高三维实体建模、自动编程等方面的能力，达到了同步提高的目的。第二，让教师全面参与实验室建设和到学校工程训练中心参加工程实践训练。通过这样的方法，使教师对本专业的各项实践工作都有所了解，丰富了教师的实践经验，使他们具备相关的动手操作能力(尤其是数控机床的动手操作)。第三，全员参与专业实习，改变了过去单纯由实习教师指导学生专业实习的方法，变成由理论教师与实习教师共同指导实习。理论教师在实习教师的指导下，提前进行实践技能训练，达到一定水平后，与实习教师共同指导实习，在实习教学第一线边学边教，强化了实习指导能力。同时，进一步加深了对数控技术原理的理解，掌握了技能训练对专业理论课程的要求，为专业理论课程主动服务于实践课程提供了可能。

总之，实践证明以上措施是一种行之有效的办法。教师综合能力提高很快，上课时案例实例增多，内容更为生动，与生产实践联合得更密切，实现了理论知识与实践训练类知识的有机结合。

2.2 走出去与请进来相结合，迅速提高教师实践能力。走出去，就是鼓励专业教师参加各种形式的进修、培训、考察和学术交流活动，以利于他们拓宽视野，开阔思路。请进来，就是请学者、专家、工程技术人员来学院作学术报告、传授专业技术和生产经验、承担或指导专业教学等，让专业教师及时了解本行业生产、技术、科技的最新动态、最新信息，使专业教学紧跟科技前沿，促进专业教师的素质提高。

技术方案 篇3

按照天府新区成都管委会经发局《关于开展20XX年秋季动物疫病防控工作的通知》要求，结合天府新区成都管委会经发局9月18日召开的秋防工作会议安排和大林镇的情况，开展全镇动物疫病秋季防控工作，现将开展工作的情况总结如下。

为了抓好大林镇动物疫病秋季防控工作，镇政府高度重视秋防工作，按照春防工作对全年动物疫病防控工作的具体布置，领导小组继续做好秋防工作的领导，指导协调这次秋防工作的开展。9月22日有村(社区)支书、主任参加的周一例会上，分管领导作了工作安排，各村(社区)要全力配合畜牧防疫工作人员，开展辖区内的秋防工作，镇村两级畜牧防疫人员统筹协调分组进行全镇的防疫工作，并做好宣传和培训工作。镇政府将工作纳入各村目标考核，开展督查工作。

大林畜牧兽医协会于9月26日召开了全镇防疫技术人员的培训工作，从9月27日起分村进行秋防工作。在村组干部的配合下，经防疫人员的全面努力工作，截止到10月22日，已全面完成全镇11个村1个社区的秋季动物防疫工作。通过自查，畜禽应防疫的防疫密度都是100%，通过秋防的核实，存栏生猪24715头，其中能繁母猪2518头，秋防期间补防猪瘟5951头，五号病14459头，蓝耳4937头，应免率100%。存栏山羊880头，牛59头(其中奶牛9头)，应免率100%。存栏鸡116606只，鸭13645只，鹅88只，全部防疫了禽流感、新城疫应免率100%。全镇有犬只7604只，春季防疫了7478只，秋防了126只，应免率100%。全镇秋季畜禽圈舍消毒38942平方米。

今年的秋防工作，全镇干部进行了广泛宣传，密切配合了兽医协会防疫技术人员的工作，使秋防工作得到顺利开展并全面保质保量的完成了防疫工作任务，对养殖业的发展和畜禽产品的安全起到了积极作用，今后将继续坚持大林镇在动物防疫工作方面行之有效的措施和办法，对村(社区)签订目标，纳入考核，确保不发生一起动物重大疫病情况。

技术方案 篇4

“稳增长、保发展、建功立业劳动竞赛”活动暨煤炭行业职业技能比武大赛活动筹备方案

为了进一步激发广大职工提高业务技能，开展技术创新的主动性和积极性，全面提高职工队伍整体素质，不段增强企业的综合能力和核心竞争力，按照市总工会、市煤炭局《

000“稳增长、保发展、建功立业劳动竞赛”活动暨煤炭行业职业技能比武大赛活动筹备方案

为了进一步激发广大职工提高业务技能，开展技术创新的主动性和积极性，全面提高职工队伍整体素质，不段增强企业的综合能力和核心竞争力，按照市总工会、市煤炭局《

000“稳增长、保发展、建功立业劳动竞赛”活动暨煤炭行业职业技能比武大赛活动筹备方案

为了进一步激发广大职工提高业务技能，开展技术创新的主动性和积极性，全面提高职工队伍整体素质，不段增强企业的综合能力和核心竞争力，按照市总工会、市煤炭局《关于做好职工技能比武活动的通知》精神，经研究，拟定于0月中旬0日组织全县煤矿“稳增长、保发展、建功立业劳动竞赛”活动暨煤炭行业职业技能比武大赛活动，现制定具体实施方案如下：

1、竞赛时间

计划在10月0日和0日两天内进行。

2、竞赛项目

1、职工技能比武（0月0日）

（1）瓦斯检查；（2）风筒工；（3）电钳工；（4）自救器使用。

2、岗位描述竞赛（0月0日）

（1）瓦斯检查员；（2）安全检查员；（3）测风员；（4）采煤机司机；（5）探放水作业人员；（6）主提升司机；（7）采煤工作面班组长；（8）监控监测工。

三、参赛煤矿

0煤矿，0煤矿，0煤矿，0煤矿，0煤矿。

四、奖励方案

奖励形式有奖章、证书、奖金和纪念奖、集体奖的奖章、个人奖励的奖金和证书。

（一）技能比武

本次技能竞赛共设4个比赛项目，其中气管工、电钳工为多人项目，由2人完成。奖品是证书和奖品。

一等奖：6×（800元奖金+20元证书）=4920元

二等奖：6×（500元奖金+20元证书）=3120元

三等奖：6×（300元奖金+20元证书）=1920元

设一等奖、二等奖、三等奖各一名，优秀组织奖二名，每项奖励一枚奖章。

面奖：100元×500元

合计：10460元

二、岗位描述

职位描述中有八个竞争项目。奖品是证书和奖金。

一等奖：8×（800元奖金+20元证书）=6560元

二等奖：8×（500元奖金+20元证书）=4160元

三等奖：8×（300元奖金+20元证书）=2560元

设一等奖、二等奖、三等奖各一名，优秀组织奖二名，每项奖励一枚奖章。

面奖：100元×500元

合计：13780元

三、其它奖项

未获奖选手：13名×100元＝1300元

7名矿山负责人+ 5名裁判员+ 20名市县工会会员和县煤炭局×100元= 3200

工作人员：30×100＝3000元

合计：7500元

四、其它费用：15000元

五、总计：

000“稳增长、保发展、建功立业劳动竞赛”活动暨煤炭行业职业技能比武大赛活动筹备方案

为了进一步激发广大职工提高业务技能，开展技术创新的主动性和积极性，全面提高职工队伍整体素质，不段增强企业的综合能力和核心竞争力，按照市总工会、市煤炭局《“稳增长、保发展、建功立业劳动竞赛”活动暨煤炭行业职业技能比武大赛活动筹备方案

为了进一步激发广大职工提高业务技能，开展技术创新的主动性和积极性，全面提高职工队伍整体素质，不段增强企业的综合能力和核心竞争力，按照市总工会、市煤炭局《

技术方案 篇5

南京市小学信息技术“先进教研组展示”教研活动方案

（2009-2010学年第一学期第9周，2009年10月30日）

一、活动主题

南京市先进教研组展示活动。【参展学校有：建邺区南京致远外国语学校、江宁区东山小学、江宁区鼓楼区拉萨路小学】

二、参加人员

各区县小学信息技术教研员，鼓楼区、玄武区、白下区、秦淮区、建邺区、下关区、雨花台区、栖霞区小学信息技术教师，其他区县教研员带6位教师参加。

三、活动内容

1．研究课

(1)第一节：校本课程（两节并开）

时间：8：30—9：10

课题：低年级信息技术课

教师：张璇（鼓楼区南京拉萨路小学）

地点：三楼机房

课题：《flash逐帧动画》

教师：骆巍（建邺区南京致远外国语小学）

地点：四楼机房

(2)第二节：研究课（两节并开）

时间：9：20—10：00

课题：苏教版上册“第11课划线”

教师：徐惟乐（南京市拉萨路小学鼓楼区汇文校区）

地点：三楼机房

课题：苏教版下册“第7课美化文章”

教师：赵凯（江宁区南京东山小学）

地点：四楼机房

2小学信息技术教学沙龙**

时间：10：10—11：10

内容：三校信息技术教研组与参训教师联合**信息技术课程教学与管理

温馨提示：主题由主办方菜单提供或可定制。希望与会教师能共同**信息技术的一些方面。

四、活动安排

时间：2009年10月30日星期五上午8:30

2地点：南京市拉萨路小学

三。承办单位：南京拉萨路小学

4协办单位：鼓楼区教师培训学校、建邺区教师培训学校、江宁区教育局教研室

南京市拉萨路小学地址及交通路线

地址：南京市拉萨路7号

公交线路：乘坐3路、43路、43路、78路、317路、60路、302路公交车到拉萨路站；乘坐68、29路公交车在永庆巷站下车；在广州路站乘坐6、303路公交车。

技术方案 篇6

1、两个重点

任何一种逻辑功能都可以设计出一种相应的逻辑电路，从这个意义上讲，数字电路是不可胜数的。教学的重点是教会学生学习方法，而不是死记硬背书本内容。就本课程而言，只要能够根据需要设计出符合要求的逻辑电路，也能分析出任何一种给定逻辑电路所具有的逻辑功能即可。因此，组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析方法和设计方法是本课程的核心内容。

2、三个基础

为更好地学习后续专业课程和从事工程技术工作，数字电子技术在教学实践中必须强化理解和掌握数制和码制、逻辑代数基础、半导体数字集成电路的工作原理和特性、组合逻辑电路和时序逻辑电路分析方法和设计方法等基本原理、基本理论和基础知识。

二、教学方法实现“三个基于”

基于问题的教学

美国教育家苏娜丹戴克曾说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”在教学实践中，就要打破“以知识为本位，以灌输为特征”的传统教学模式，采取以学生为中心的问题导向型教学方法。教师通过实例、设疑、示错等方法导入需要讲解的问题，而分析问题和解决问题两个关键环节则由教师引导学生来完成。学生通过思考、查阅资料、讨论等方式寻求解决问题的方案，教师最后结合问题系统讲授知识点，使学生对相关知识点有更加深入地理解。同时，学生的成就感、自信心倍增，学习主动性更强，从而达到良性循环的效果。通过引导、启发，学生自己搭建出具有记忆功能的电路—触发器。

基于项目的教学

基于项目的教学强调的是以学生为中心,强调小组合作学习,教师引导发现。实施步骤分为选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流和活动评价等六个基本步骤。结合本课程，就是在课程开始阶段,以任务书的形式给学生下发一些与课程内容结合紧密的、适合学生研究的课题，如电子抢答器、数字电子钟、交通灯控制器、出组车计价器等，学生自由选题、自主组合，通过课程的学习、查阅相关资料以及与教师的交流讨论，利用软件仿真或硬件焊接制作出课题作品，期末提交研究成果和设计报告，并进行专题汇报，研究成果作为评定平时成绩的重要依据。

基于资源的教学

基于资源的教学是以学习者的学习活动为中心的教育教学模式，其主要特征是灵活性和自主性。此模式的教学目标是以教会学生学习为主，而不是以传授知识为主。也就是说，通过基于资源的教学，学生应该学会确定学习目标，学会查找的资源的手段和方法，学会如何做读书笔记，学会评价信息，学会与他人合作交流，学会评价自己的学习进展，学会反映学习过程和成果。目前，校园网、互联网上数字电子技术课程资源较多。通过基于资源的教学，学会查找资源、利用资源，不仅可以克服课堂教学的时空限制，更为开展研究性学习提供了广阔的平台。

三、结束语

技术方案 篇7

为切实提高关键岗位的业务水平和综合素质，在全公司形成“学业务、练绝活、当能手”的良好氛围，制定本实施方案

一、指导思想

以 “向培训要素质”重要思想为指导，以关键岗位为重点，以营造争先、创优的浓厚学习氛围为出发点，以提高业务素质、工作效率，培养优秀人才为目标，以此次活动为载体，通过岗位比武，充分调动全公司人员的工作积极性、主动性和创造性，激发内在动力，促进我公司又好又快的发展。

二、基本原则

按照突出重点、广泛参与、注重实效、方法灵活、便于操作的原则，开展岗位练兵活动。

三、组织领导

为加强对此次活动的检查指导，保障取得预期的效果，我公司成立了比武领导小组，下设评审小组和督查小组。

比武领导小组：

组长：吕学进经理

副组长：谷体元书记 王道伟副经理 高太利副经理

成员：魏巍广 宋方莹 苗因鹏 田旺增 曹乃红 张爱军

比武评审小组：

组长：谷体元书记

成员：宋方莹 苗因鹏 田旺增 曹乃红 张爱军 李建玲

为加强对技能比武活动的监督管理，设立技术比武督查小组，由谷体元书记兼督查组组长，宋方莹为副组长。督查小组组对大比武活动实行全程监督。

四、参加比武人员

关键岗位：钳工、电工、粗细破工、窑车维修工、看火工、还原炉工 调模工喷涂工

五、时间：20xx年5月15日-20xx年6月25日

六、具体步骤

1、准备阶段( 20xx年5月15日-5月17日)：

培训材料的准备：由办公室、粉末车间、电子车间、技术科、管理科负责搜集;

培训人员准备：各车间在20xx年5月17日前把名单报办公室;

评审材料的准备：由办公室、技术科、管理科、粉末车间、电子车间负责;

2、培训阶段(20xx年5月18日-6月22日)

集中培训阶段(20xx年5月18日-6月20日)：所有非当班人员会议室集合参加集中培训，培训的内容侧重工作态度、工作作风、基础理论知识的培训;

自学自练阶段(20xx年5月21日-6月22日)：由参加人员班组长组织学习实践，结合培训材料。

3、评审阶段(20xx年5月23日-6月25日)：由评审小组具体负责评审得分。

七、评审方式

操作工采取笔试与实践操作相结合的方式，其中分钟笔试占40%，实践占60%，钳工、电工采取实践操作的方式。由评审小组负责打分和统计。

为保证此次活动的效果，本实施方案对评审内容不予公布。

八、相关奖惩

1、不参加学习培训的每次考核50元;

2、督查小组发现不积极参加自学自练的每次考核50元;

3、评审得分的第一名奖励100元，第二名奖励50元，多于5人的奖励前两名，少于5人的奖励第一名。

4、多于5人的通报后两名，少于5人的通报后一名。

九、相关要求

1、提高思想认识。开展业务技术比武活动是公司提高业务素质和综合素质，形成全公司学业务、练绝活、当能手的良好氛围的一次实际行动。各单位、科室要充分认清本次活动的重要性和必要性，保证业务比武活动顺利开展。

2、认真组织，确保安全。各单位要正确处理好培训比武与日常工作之间的矛盾，合理安排学习培训时间。

3、切实强化督查落实。练兵活动是一项综合性、系统性很强的工作，要求各单位务必精心组织、周密安排、务求实效，切实培养出本单位的技术业务骨干，务必克服畏难情绪，清除侥幸心理，切实端正学风，转变工作作风，以实际行动练就真才实学。

4、建立培训比武的长效机制。为防止本次活动流于形式，保证取得切实的效果，让职工切实感受到压力。公司以后的培训活动将采取与绩效工资挂钩的制度，后两名分别扣发20%和10%的绩效工资，前两名给予20%和10%的奖励;

技术方案 篇8

一、情况分析

本学年，我园共有教师19名，其中3名是骨干教师，其他的都是青年教师，而青年教师缺乏实践的经验，而且个人的专业技能还较弱。教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。教师对新课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实践能力还比较薄弱……针对以上这些问题，本学年我们将针对《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》，并结合幼儿园实际，认真贯彻执行。本年度我园的园本培训规划如下：

二、培训的目标

进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。

三、培训的内容及重点

1.师德方面

进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。

2.教育教学方面

（1）以“研”为导。继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。

（2）以“人”为本，寻求教师队伍跨越式发展。继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。

（市级青年教师课题的申报。逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。

四、培训的措施

1.加强理论的学习

我们主要以幼儿园政治学习为主阵地，组织教师学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助教师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。

2．转变教育观念，提升理论素养

进一步关注教师对教材的学习与研讨。帮助教师根据课程目标和基本经验，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有经验的重复或缺失。主要采用集体备课、师徒备课等方式，帮助教师更好的使用好教材。

以教研组为阵地，开展研讨活动。认真组织学习《指南》实施细则。为寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验，让教师在"研"的过程中不断提升各自的专业化能力。

3.完善教育方法，优化教育行为

新教师五课的观摩研讨。（每次观摩活动后当场进行评析，有效提高教师评价活动的能力。）

新教师的各类理论学习

新教师基本功比赛。

4.关注分层指导

依托新教师的“一年基本规范”，让每一位教师明确各自努力的方向，为新教师舞台，促各自不同程度的提高。

5.做好“青蓝工程”

制定师徒结对计划，做好“青蓝工程”不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。确保了青蓝工程的针对性、有效性。

引领作用。

关注过程辅导，注重成果的积累、展示和运用。年内为全体教师作3――4次的科研讲座。

培训等活动，帮助教师逐步走进科研工作，不断提升科研能力。

技术方案 篇9

1、工期计划

按合同要求的工期，做到施工计划安排合理。采用不同的施工方法，如单项作业、平行作业、流水作业，减少各种工序施工的.干扰，确保工程进度。要严防抢工突快，不顾质量的施工。

2、人员、机械、材料配备

各种管理人员配备就位;包括技术人员，技术生产工人。 机械设备齐全，满足各工序的需要，严防因材料不足影响施工的倾向。

3、施工进度横道图

盖板涵施工进度横道图

第三章 质量控制措施

严格按《规范》进行施工，组织专职质检班组，质检员统一管理，针对本工程施工中的薄弱环节及关键部位，实施预测、预控等手段。严格控制施工质量，对施工方法、工序和施工检查主动与监理配合。 严格控制原材料的进场，针对原材料进场：

(1)、首先要对材料(地材)出产地进行取样送检，合格后方准运进施工现场。 (2)、对已进场的原材料要不定期进行抽检，一经发现不合格的材料，立即清除施工现场，以保证施工质量。

(3)、砂浆现场施工配制时，应严格按配合比(重量比：现场安放一台称，且沉于地下，使每一次运砂的斗车能顺利通过该台称进行准确计量)进行配制。 (4)、现场配备发电机(15KW)，振动棒四根，砂浆搅拌机一台。

(5)、测量放样坚持双检制。

第四章 安全、文明施工

1、料场进行硬化，水泥采用散装水泥，作好施工场地的排水工作。

2、凡进入施工现场的施工作业人员及管理人员必须戴安全帽，管理人员且应佩带胸卡。

3、各种原材料和施工机具、工具应堆放整齐，保证施工现场干净、整洁。

4、基坑周围设置防护和警示灯，防止施工人员不慎调落基坑。

5、脚手架拆除作业是比较危险的作业环境，作业人员必须听从指挥，严格按方案和操作规程进行拆除，防止脚手架大面积倒塌和物体坠落砸伤他人。

6、脚手架拆除时要划分作业区，周围用栏杆围护或树立警戒标志，地面设有专人指挥，严禁非专业人员入内。

7、 作业人员必须严格按顺序拆除，一般应遵循由上而下，先搭后拆，后搭先拆的原则，作到一步一清依次进行，严禁上下同时进行拆除作业;

8、拆除时要统一指挥上下呼应，动作协调，当解开与另一人有关的结扣时，应先通知对方，以防坠落;

9、在支架拆除前应将预留的斜道、上料平台等先行加固，以便拆除后能确保其完整、安全和稳定。

10、拆下的材料应用绳索栓住，利用滑轮徐徐下运，严禁抛掷，运至地面的材料应按指定地点随拆随运，分类堆放，当天拆当天清，拆下的扣件或铁丝等要集中回收处理。

11、脚手架拆除过程中不能碰坏建筑物。

12、在脚手架拆除过程中不得中途换人，如需换人时，应将拆除情况交代清楚后方可离开。

技术方案 篇10

神华宁煤集团

麦垛山煤矿筹建处机电队

二〇一三年

机电队科技创新活动方案

为全面贯彻落实筹建处神宁麦矿筹〔2013〕71号文件精神，进一步增强矿井科技创新能力，建设创新型区队，以促进建设科技创新，推进技术进步，加强对科学研究、科技成果管理、新技术推广应用工作，全面提升建设管理水平，以确保落实筹建处2013年度生产经营任务目标，充分调动全体职工创新积极性，引导和推进企业管理创新和技术创新，促进筹建处和机电队生产经营及安全工作，全面完成2013年各项工作目标，结合机电队实际情况，特制定此活动方案：

一、成立科技创新领导小组

组长：副组长：

成员：活动小组具体负责：

（1）全面协调和平衡活动，对活动进行监督和指导。

（二）活动实施方案的制定，各班组指标分解，确保“双增双节、小改小革、合理化建议”等群众性经济技术创新创效指标的完成。

二、科技创新活动时间

2013年1月1日至2013年12月31日。

三、科技创新活动主题

主题：控成本增效益挖潜能创成果保安全促建设（实用文书网 wwW.wEi508.Com）

四、科技创新指导思想

坚持可持续发展观，认真贯彻落实神华集团、集团公司、筹建处**工作会议精神，深入践行“对标争优，定标创先”的八字工作方针，以加快建设为主线，以和谐发展为核心，以追求效益最大化为目标，以双增双节、合理化建议、岗位练兵、技术比武、创双优等为载体，教育和引导广大员工转变观念，牢固树立“企兴我富、企衰我穷”的思想，从自身做起，为麦矿创造最大效益，为构建“五型企业”贡献力量。

五、科技创新活动内容

（1） 加强技能和技术培训，提高职工经济技术创新能力。把此项活动与开展员工经济技术创新工程和合理化建议活动结合起来，大力开展岗位技术练兵、技术比武活动，提高员工技术素养，培养自我学习能力，使员工能够熟练掌握运用本岗位专业知识和操作技能。

（二）广泛开展以“五个一”为主要内容的创新活动。紧紧围绕企业生产经营，以创新、开拓、创优、创收为主要目标。结合实际，有针对性地开展“为产品创优、服务创优献一策；实施一项技术革新；推广一项新技术；创造一项先进操作法；学习一套服务新技能”的活动。

（三）突出重点、发挥优势。组织员工紧紧盯住生产经营中的急、难、新问题，开展多种形式的“创优质产品活动”；矿灯房要以推动服务创新为重点，教育、引导员工增强服务意识，树立良好职业道德，努力把服务质量提高到一个新水平。

六、科技创新活动目标

（1） 群众性经济技术创新活动职工参与率达100%。

（2） 合理化建议达到人均2条；采纳建议不得少于合理建议的25%。

（三）通过技术比武、岗位练兵、技术培训、师带徒等形式，确保员工培训率达100%，高级工和技师稳步递增，有效改善员工队伍结构。

（4） 通过开展群众性经济技术创新活动，确保我们队伍每年增收节支目标达到50万元。

七、科技创新保证措施

（一）广泛宣传，营造气氛。在队上，充分利用各种形式宣传开展经济技术创新活动的目的、意义和实现的目标，并将活动开展情况上报筹建处经济技术创新创效活动办公室。

（二）责任到人，目标明确。组长王兵是机电队经济技术创新和效益创造活动的第一责任人。结合机电队实际情况，将活动指标分解到班组，落实到个人，实现人人身上有指标、人人肩头有责任，确保目标的顺利完成。

（三）创新思路，措施得力。

1从工程设计、施工工艺、施工工艺三个方面开展创新降耗工作。同时，积极推广应用新设备、新工艺、新技术，在保证安全的前提下，用最短的时间，保质保量完成工程。

2做好机电设备队伍的维护保养，提高设备启动率。充分调动广大员工的劳动积极性和工作责任心，加大对机电设备的维护检修力度，提高设备的开机率和正规循环率，减少材料消耗，降低成本。

3.充分利用每日一题、“师带徒”、青年科技课堂等职教培训方法强化员工操作技能。要以“岗位练兵、技术比武”活动和集团公司技能大赛为切入点，在全处掀起学技术、练技能，相互学习、相互促进的学习热潮，争做“以自己名字命名技改项目”的技改能人。

同时，要充分发挥一流技术专家的优势，让他们向员工讲解实用技术。通过提高员工的现场操作技能，可以有效减少操作失误，缩短工作失间，避免事故发生。

4.加强生产组织管理。按时完成各项任务，及时排除事故，缩短影响时间。

5.加强配件、材料**管理，念好材料管理“四字经”。一是“算”。

按照指标核算，将指标层层分解落实到班组，细化到员工，将成本消耗纳入班组绩效考核中，成本超支取消优秀班组评选资格，进一步增强班组员工的节约意识，有效控制材料支出。二是“修”。大力开展修旧利废活动，坚持能自修自制的绝不外修购新，能**复用的绝不领新的原则，鼓励员工开展“小革新、小改进、小节约、小核算、小经验”的“五小”攻关和革新创效活动。

三是“盯”。不断加大**复用，清仓利库力度，进一步完善旧件复用制度，对旧件**紧盯不放，对丢失和自行损坏原材料的人员进行处罚。四是“管”。

严格执行预算审批管理制度，要加强对各班组材料审批和管控，各分管领导和技术员要及时深入现场，了解各班组预算执行是否合理，特别要加强对配件的跟踪检查，对所需配件、材料的储备做到动态平衡，杜绝积压闲置现象，减少材料资金占用。同时，加强废弃物的日常管理，提高废弃物的再利用率。

6进一步规范合理化建议征集程序。一是广泛发动员工群众，集思广益，把大家的“金点子”、“好办法”激发起来，围绕各自生产岗位和工作目标开动脑筋想办法，把节约成本的压力和动力传递给每位员工，做到“人人有目标”、“个个有行动”，广征博引合理化建议，层层制定节约措施努力形成全员节约，全队节约的良好氛围。

建立合理化建议征集登记册，每月征集的合理化建议不少于职工总数的20%，月度汇总后选取有价值的合理化建议按照群众性经济技术创新申报程序进行审批、核定效益，并报经济技术创新办公室。第二，支持员工的创新热情，尊重员工的劳动价值，保护员工的劳动成果。鼓励大家开展“我为节约献一计”、“我为安全进一言”活动，确保每人每年提两条合理化建议，把建设节约型矿区作为一项长期持久任务切实抓好。

7.深入开展技术革新和双增双节活动，发动全体员工从节约一度电、一滴水、一团棉纱、一个螺丝钉做起，实现效益最大化。

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设计技术方案10篇

通常平常做事无规划，迫切情况下做事无头绪，对于大公司的经理人来说方案至关重要。幼儿教师教育网小编强烈推介这篇“设计技术方案”，它可以为你提供很多有帮助的资料，供你参考，以期帮助大家！

设计技术方案(篇1)

信息技术课程的教学设计，要以现代教育理念为知道思想，运用现代学习理论、网络环境与多媒体技术，对整个教学系统进行规划，在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，选择提出教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方式、教学方法、教学策略、活动形式、教学评价、知识来源、板书设计等。为学生提供良好的学习条件，实现课堂教学过程的优化。整个课堂设计要贯穿一条主线(信息素养)获取信息传输信息处理信息运用信息。

一、教学设计应当把握重点

我们要根据新课程改革的思想理念，运用有效的课堂教学方法、模式、手段、策略等来进行教学设计，把握以下重点。

1.三维度目标

新课程改革提出以学生的发展为本的育人思想，关注课堂教学三维目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的有机统一，实现学生素质的全面结构，追寻新时期条件下素质教育理论发展与实践创新的统一。

2、重、难点

把握本课的重点，难点

3、学情分析：

说明这课是什么教材几章几课的内容，教学对象，上本课之前的知识基础，通过本节课的学习学会什么，培养什么能力，情感目标的发展

4、导入：

导入是一节课的开始，它是本节课的头，别有用心的导入很重要，你要激发学生兴趣，让他在整个课堂中有求知欲望。

5、主体性教学策略

主体性教学策略：主体参与，合作学习，差异发展，体验成功。注意把握四条认知边界：一是教学的着眼点从怎样旧这点能够缺点错误转移到怎样激励学习潜能;二是不承认差生，只承认个体差异存在，要让每个学生都得到发展;三是教学的注意中心应从知识本身转移到获取知识的过程;四是关注教学个性化走向个性群体化的实践策略。

6、学习方式

倡导自主、探究、合作的课堂学习方式，重视学生与教师在教学过程中的教学关系，互相适应，互相促进，优化课堂要素的配置，追寻有效课堂学习的基本要素，提出有效课堂教学的评价指标。

7、教学模式

创设情境教学、问题教学、活动教学的模式及其功能效应。国内研究信息技术课程教学设计的一些基本内型：(1)基于任务的协作学习模式;(2)小组互助式学习模式;(3)网络环境下的自主学习模式;(4)网上协作学习模式;(5)任务驱动教学模式;(6)网络环境下的个别化教学模式……

8、教师的主导作用

重视课堂讲授的实效性和时效性，提倡简洁、精练、有效的课堂指导，优化课堂结构，重组环节步骤，重视信息流的整合和有效信息的输载，研究课堂信息的交互性和有效传输。

9、任务设计的重要性：

任务：层次性，适用性，由表及里，逐层深入

A、目的：你是要学生做什么?给学生一个清晰的思路。

B、广度：你的任务是面向全体学生，还是观向个体差异的学生

C、深度：因个体差异，任务深度不同。

10、重视课堂练习的实效性

配置合理、有密度、能够引导学生智力潜能开发的课堂练习。

11、与课程整合

计算机是一门工具学科，它可以说是其它学科的基础，我们就要培养他们学习的方法，来更好的为其它课程服务。

12、.建立教学评价反馈激励机制

通过评价的激励，诱导学生的兴趣、意志、情感等学习心理的内在动力体统，引导学生的潜能发展。

多元评价：自评、互评、师评 发展性评价：不以结果为主，更要注重学生的整个学习过程。

审美评价标准：美的标准应根据小学生的心理特征，认知结构，不能以常人的标准进行。评价参考：只是为引人注意，还是赏心悦目的感受，更好理解我们要表达的意识。

在教学设计和教学活动的各个环节，需要对教学设计进行评价和反馈，并随时调整教学设计和教学活动的有关环节。评价、反馈与修改应该贯穿信息化教学设计过程的始终。

二、教学设计的基本程序

(一)教学任务设计

1.教学内容的安排

2.学习者特点的分析与教学方法的选择

3.教学目标的确定与实现目标的任务途径

知识 技能 情感

应特别注意的是，在教学目标陈述中，应该使用表达学生具体行为的动词，尽量避免使用过于笼统、含糊的词语，如“了解”、“学习”、“培养”、“理解”、“认识”、“欣赏”等，用这些动词表述的教学目标，教学后无法测量是否达标。教学目标的陈述主体不应是教师(或讲授内容)，而是学生(或学习结果)。陈述教学目标应注意个性化。

教学目标描述用词举例：

(1)结果性目标

a.知识

了解说出、背诵、辨认、列举、复述等

理解解释、说明、归纳、概述、推断、整理等

应用设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等

b.技能

模仿模拟、再现、例证、临摹、扩(缩)写等

独立操作完成、指定、解决、绘制、尝试等

迁移联系、转换、灵活运用、举一反三等

(2)体验性目标

经历(感受)参与、寻找、交流、分享、访问、考察等

反映(认同)遵守、接受、赏识、关注、拒绝、摒弃等

领悟(内化)形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等

(二)教学策略的制定

教学策略是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。它包含以下几层含义：第一，教学策略包括教学活动能够的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程。教学活动的元认知过程是教师对教学的进程及其中的变化而对教学过程的反馈、调节活动。教学方法的执行过程是指教师在教学过程中采取的师生相互作用方式、方法与手段的展开过程。第二，教学策略不同于教学设计，也不同于教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施。第三，教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程入手和着眼，要兼顾教学的目的、任务、内容，学生的状况和现有的教学资源，灵活机动地采取措施，保证教学的有效有序进行。第四，教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平。

教学策略有微策略和宏策略之分，微策略关心在一个教学单元(或知识点，如一个概念，一个原理)内部如何组织教学;宏策略考虑如何将多个知识点组织成一个有机的整体。

(三)教学重难点的分析与突破教学难点的教学措施

(四)教学过程及细节处理

1.课前的资源准备与教学环境设计

2.课堂的引入

3.学生的合作

4.教学的拓展与探索

5.课堂教学评价与反馈

(五)教学实践体会

设计技术方案(篇2)

一、参加对象：

全校学生。

二、项目类别：

发明创造（小制作）、科技论文、科技创意（幻想作品）。

三、作品申报截止时间：

xx月xx日。

四、作品要求：

1、发明创造（小制作）。

参赛选手的发明创造作品。发明创造是指“中华人民共和国专利法实施细则”第二条中所规定的发明、实用新型和外观设计。已申请和获得国家专利的项目优先参赛，具体可参照《全国青少年科技创新大赛竞赛规则》。此项提倡“废物利用”小发明小制作。

可供参考的作品范围：

（1）玩具和文体用具。

（2）教学和学习用具。

（3）日常生活用具。

（4）工农业生产用具。

（5）环保作品（废旧材料用品的回收与利用）。

（6）其它。

2、科技论文。

科学论文是指：科学研究论文、研究报告、实验报告、调查报告以及研究性学习的课题研究报告或学术论文等。科学研究论文或研究项目必须附有研究过程记录、论文全文、研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等。

可供参考的作品范围：

（1）数学。

（2）物理。

（3）化学。

（4）生物。

（5）环境科学。

（6）工程学。

（7）计算机科学。

（8）行为与社会科学。

（9）地理。

（10）医学与健康。

（11）其它。

3、科技创意。

也称幻想作品大赛，创意作品是基于当前和长远发展的需要而大胆提出的富有想象力，能启迪人们的创造思维，符合科学原理的构想都可以参加竞赛，既可以用论文、小说，也可以用图式的形式来表达创意。

五、评选标准：

“三自”原则和“三性”原则：

（1）“三自”原则：自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写。

（2）“三性”原则：科学性、先进性、实用性。

六、地点：

逸夫一楼。

七、参加对象：

全体学生。

八、总负责：

xx。

九、题目收集：

xx、xx、xx、xx（每人50道题，提供电子文档，10月20日上交到xx）。

十、现场服务：

xx。

十一、评判小组：

xx、xx、xx、xx。

十二、比赛规则：

1、从“题海”中揭取题目，交与评判小组现场做答。

2、答对题目者有小奖品，同时获得一粒智慧豆；答错者，将从所在班级扣减一粒智慧豆。

3、团体记分：分年级按班级智慧豆的总数从大到小排名，分年级设置团体一、二、三、四等奖，智慧豆相同者，扣减智慧豆较少者排名靠前。

设计技术方案(篇3)

制作材料：一把剪刀、一双穿过的旧毛袜、饮料瓶、针线、丝绵。

步骤一：先把饮料瓶剪开，再把袜子口朝下套进去，脚跟的地方最好在前，显得好看。

步骤二：为了使更加立体一些将一些丝绵塞到脚跟的地方，使看起来鼓鼓的，形成脸蛋，因为瓶子轻放在桌子上容易倒，接着为了使更稳定，可以在底部装些大米或小麦增加重量。

步骤三：接着用针在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，(也可以用扣子代替)

步骤四：接着用线给可爱的小人缝上嘴巴，一个笔筒就诞生了!而且是自制的哦!低碳又环保!

其实在我们的身边，有许许多多可以值得我们去留意去探究的，就好比这次若不是妈妈提醒，我又怎能想到袜子和饮料瓶又怎能变成一个低碳环保的小笔筒呢?

在我们的生活中，不是缺乏美，而是我们缺乏一双去观察美的眼睛，生活中处处都能够发现一些不一样的东西，只是我们没有发现罢了。再说，自己亲手制作的笔筒，岂不是更有意义，说不定用起来的心态都不一样了呢!

设计技术方案(篇4)

制作材料:

易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。

制作方法:

1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。

2、将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4×7(毫米)的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。

3、将易拉罐剪开、展平。剪取15×100(毫米)一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。

4、剪取易拉罐铝片55×20(毫米)一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。

5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。

6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。这样，一盏台灯就做成了。

K二*D组

作品：桥模

组长：**

组员：**、**、**

一.发现问题与明确问题

今年8月台风莫拉克伤台，让整个南台湾泡在水里，造成50年最重最惨烈的水灾，我们目睹了高屏溪暴涨的湍急溪水将双园大桥冲断，滚滚溪水声势惊人;

还有去年5月四川汶川特大地震让灾区变成了废墟，让许多灾民流离失所，我组组员为这场面所震惊，在这危急关头许多桥梁被毁，导致交通运输不畅而使救灾延迟造成人力物力的极大损失，经研究决定寻找方法克服这一困难，针对桥的稳固性进行设计改进。

二.方案的构思及方法

对于我组所确定的项目——桥模，我组针对提高桥梁的稳固性进行了讨论，共提出了三种建议方案：

1.增加桥墩的数量(由蜈蚣的百足、舞龙阵中得到的灵感),分担桥重，使桥面各处受力不超过限度，导致桥面断裂。

2.扩大桥墩的体积，实质是扩大桥墩的支撑面积，以提高稳度

3.将桥墩改造成类似三角形状，上窄下宽(来源于数学中三角形具有稳固性的想法)

1.中增加桥墩的数量会促使材料消耗量增大。

2.中扩大桥墩体积势必会使桥墩阻挡流水的面积增大，造成桥墩对流水的阻力增大，即桥墩受到流水的冲力增大，容易冲垮大桥。

3.中桥墩与桥面的接触面积小，桥面受到压强大，有断裂的可能。

接着，由生活中的一种便携式小凳支撑架为X型的得到启发，由联想法，

将小凳的凳面当做桥面，X型支撑架作为桥墩。

就此，我组又结合前面三种建议方案提出以下想法：

1.利用斜拉桥的原理，解决桥面受力问题，并且可以节约材料。

2.减小流水对桥墩作用力面积。

3.将桥面的支撑点下移，放在“三角形”的两腰。

综上，并经过些许修改，我们确定了此次桥模设计及制作的方案。

设计要求：

1.考虑实际，针对实际中稳固性的增加;

2.现实中的实用性。

3.节约材料

4.美观

三.设计图样的绘制

略

四.模型或原型的制作

所需工具：木锯，铅笔，钢尺，锤子，锉刀。

所需材料：木条，钉子若干，钓鱼用的塑料线大约5m

制作步骤：

1.画出设计图，并绘制三视图;

2.根据设计图，确定各部分选材及其所需加工工具;

3.在木条上画出需要加工的部位;

4.利用工具进行加工，并用锉刀磨平加工部位，使衔接部位更紧密

5.按设计图用钉子进行拼接或加固;

6.审查，完成

材料成本估算;木条若干2元、钉子若干0.2元、钓鱼用的塑料线0.1元。

总计：2.3元

五.使用说明书

产品简介本产品针对桥梁稳固性所设计，用以体现设计者针对现实情况对桥梁的设计创新。并且本产品具有观赏及收藏价值。

产品构成桥面、桥墩、钢索(钓鱼用塑料线制作)

技术指标桥长m

桥宽m

桥高m

使用方法用以观察，检验设计思路。观赏，收藏。

注意事项①.谨防被外露的钉帽刮伤;

②.线部分请小心触碰

③.请置于阴凉环境,不宜暴晒雨淋,本产品不防潮.

六.作品评价

该桥模针对桥梁的稳固性，在方案设计过程中利用类比、联想等创新方法，善于从生活中的事物寻找灵感，综合各项方案优点，摒弃缺点。该设计外形美观，并能较好的表达设计方案的思路，且设计思路清晰，材料环保，用料节约，符合可持续发展原则。

但，由于对桥梁及其模型制作的知识还有所欠缺，和材料有限，设计效果的体现不够完美。

设计技术方案(篇5)

为提高我校学生科学文化素质和信息技术素养，丰富课余生活和发现信息技术优秀能手，办好学校信息技术节，开展信息技术科技教育活动，引领全校学生接近科学、走进科学，养成科学、文明、健康的生活方式，信息技术组拟组织学生进行电脑作品制作活动，方案如下：

（一）作品主题：体验、探索、创新

鼓励广大学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。作品主题思想要求健康向上。

（二）“作品”形式及要求

（1）电子报刊：

运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报或电子期刊，应主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；可以通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理后成型。电子报应该含有报名、班级、出版单位、出版日期、导读栏等报纸所包含的要素（为虚拟的）。在导读栏中应设置超链接。作品（含其中所链接的所有独立文件）大小不超过20MB。

（2）电脑绘画：

运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。绘画作品可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画。表达同一主题的组画、连环画，每件作品不超过5幅。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。作品的存放格式为JPG；提交的作品中，除上报JPG文件外，如所使用的工具（软件）有对应的源文件，需一并提交，如使用Photoshop制作的作品，需同时提交PSD文件（不能合并关键图层，体现原创性）。作品（JPG格式文件）的大小不得超过50MB。

（3）机器人制作

学生运用“汇博士”、“乐高”或“广茂达”控件制作出成型的机器人，这些机器人要具备一定的“智能”，并能完成一定难度的动作。（学生自备机器人零部件和控件，学校可提供场地、电脑、展示台和一些现有的小零件）。作品可事先完成，展示时间在5—10分钟之间。

（三）活动流程

（1）信息技术老师在课堂发动学生参加

（2）学生利用电脑课和节假日在家进行制作

（3）学生完成后将作品交给所负责的信息技术教师

（4）各负责老师按上交作品质量评选出一、二、三等奖

（5）公布成绩并发放奖状

（四）作品提交与评比

1、以班为单位收集作品，上交信息技术科组

各内容负责人及参加年级如下：

电脑绘画：负责人：xxx 参加年级：3年级

电子板报：负责人：xxx 参加年级：5年级

机器人制作：负责人：周弘 参加年级：4—5年级

注：除机器人外，每个类别上交作品数量不少于20份

2、作品评比

按上交作品划分为：一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%

3、作品上交截止时间：20xx年10月28日

设计技术方案(篇6)

为落实省国培办《关于组织实施甘肃省2016年“国培计划”中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程的通知》(甘国培办〔2016〕35号)和市教科所《关于组织参加甘肃省2016“国培计划”中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程的通知》(定市教研发〔2016〕53号)文件精神，按照省教育厅和市教育局的统一部署，经研究，决定在全区组织实施中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程培训(以下简称“能力提升工程”)，结合我区实际，特制订本实施方案。

一、目标任务

从2016年7月起，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式，以校(园)长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，实施我区中小学(含幼儿园、特殊教育学校、理工中专)教师信息技术应用能力提升工程全员培训、测评和认证等任务，全面提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业发展的能力，推动教师在教育教学中主动应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，推动我区教育信息化发展。

二、培训对象和内容

(一)培训对象

全区教育系统各级各类学校的所有教师(2018年12月31日前退休的教师根据个人意愿可自主选择参加培训、工勤人员不参加培训)均要参加“能力提升工程”的培训，并取得合格证书。参加了2015年教育部中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目、2015年教育部乐高“创新人才培养计划”教师培训项目的教师不重复参加能力提升工程培训。

(二)培训内容及标准

按照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。我区由全国中小学教师继续教育网进行培训。

(三)培训效果评估

“能力提升工程”测评工作由省教育厅统一领导。教师完成培训学习任务、并获得学分、培训结业证书。成绩不合格者，不认定学分。学习完成后可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。

三、培训方式

全员培训采取线上学习和线下实践相结合的方式，由网络培训学习和以校本研修为主的教学实践两部分组成。培训机构与教师专业发展中心共同研究制定本级研修学习实施方案，并组织骨干培训者培训，开展全员网络课程学习、校本研修及过程性测评;各校(园)要更多地依靠培训机构专家团队做好校本研修工作。教师须参加训前诊断测评，并依据测评结果在培训机构提供的相应培训课程中进行选学。

四、推进和实施

(一)推进措施

1.组织全体教师积极参加混合式培训，开展“网络研修+校本研修+课堂教学实践”式的整合培训，实现个人自学、网络研修与课堂教学实践相结合的混合式培训模式，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升。

2.由培训机构负责组织实施网络研修(即线上课程学习和研修活动)。参训教师要依据诊断测评结果和自身需求，明确研修主题，选择课程模块，以任务驱动为主线，必修与选修相结合，着眼于解决自己在教学实践中需要的理论与技术方面的问题，开展线上课程学习。

3.由区教体局、培训机构与学校共同组织实施基于网络的校本研修，建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。设计系列校本研修活动，组织教师有效应用信息技术理论与技术手段开展教学实践，完成线下实践任务，各学区、校(园)要制定本校校本教研计划，教师线下教学实践打分表。

4.依托培训机构，各学区、校(园)负责组织实施课堂教学实践活动。通过组建覆盖各学科、各学段的一线学科骨干教师为主体、信息技术理论与技术专家为支撑的培训专家团队，结合学科案例教学，强化情境体验，帮助教师更新教学设计理念，掌握信息技术应用手段，提升信息技术应用能力。

(二)实施步骤

1.2016.7月，开展集中培训。下发相关通知，组织开展校长、管理者和助学辅导教师集中培训，明确工作流程和任务。

2.2016.8月，参训人员报名、审核。对教师参训资格进行审核，通过审核的教师在国培项目网络培训平台进行报名，并进行学员统计和编班等工作。

3.2016.8月-2016.11月，全员网络培训。诊断测评+网络研修+校本研修+课堂实践(包括统一组织送教下乡等线下集中研修活动和微课大赛、教学设计、晒课评课和课例征集等评优选先活动等);收集工作简报、工作小结和学情数据等。

4.2016.11-12月，评优选先。开展电话回访、问卷调查等实效性调研工作;评选优秀个人(管理员、助学辅导教师/工作坊坊主、学员)、先进学校。

5.2016.12月，总结评估。各学区、校(园)上报不少于3期的工作简报;收集本校优质生成性资源目录及光盘;上报教师线下教研评分表;总结2016年度提升工程整体工作，制作和分发结业证书，表彰先进个人和集体。

五、组织管理

(一)领导机构

区教体局成立“能力提升工程”领导小组，具体工作由人事股、教师专业发展中心、教研室、电教室共同承担，负责“能力提升工程”实施推进的规划及方案，统一安排、组织、管理、指导、协调我区“能力提升工程”教师培训和测评的具体实施，配备专门管理人员，制定我区管理制度，组织培训管理者、骨干培训者、教研员和中小学校长(园长)等开展相关专题培训，督查我区教师培训、测评过程和培训完成情况结果的运用，报送项目备案材料，协调处理项目实施过程中的有关问题等。

(二)工作职责

1.人事股：负责将教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入学区、校(园)评先选优、校(园)长评先选优、年度考核，教师评优晋级、职务评聘、骨干教师培养、名优教师申报和教师资格定期注册的必备条件之一。

2.教师发展中心：负责培训方案、测评细则的制定，与上级部门、培训机构和各学区、校(园)培训事宜的衔接和培训学员信息的上报等工作，并将能力提升工程培训纳入教师继续教育学分管理。

3.教研室：负责组织开展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛、优秀课例征集和督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成浓郁的应用氛围。

4.电教室：负责组织各类参训学员网络注册和平台操作，教学课件制作、微课程、电子白板应用等多种形式的教学技能比赛和优质课案例资源征集活动，教师网络空间建设与应用评优等活动，充分发掘、推广应用成果，广泛动员教师和学生依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互动，深入推进课堂教学改革。

5.各学区、校(园)：负责培训教师的信息上报、督促教师培训、课堂教学实践评价和组织实施教师的测评工作。通过组建覆盖各学科、各学段的一线学科骨干教师为主体的测评团队，结合学科案例教学和教师信息技术应用能力的实际情况，完成测评工作。

六、保障措施

(一)监督机制

1.中国教师研修网项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定，提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台，运用随机问题监控等技术手段，加强对学员研修过程的监管，制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。

2.教体局将把教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入对学校年度目标考核的重要内容，将信息技术应用成效纳入中小学办学水平评估、校长考评和教师绩效考核的指标体系。

(二)设备保证

1.电教室协助学校“三通两平台”建设，督促学校保证设备的正常运行，为教师培训提供设备保证和技术支持。

2.各学区按照就近原则，负责安排辖区内已接通宽带网络的大规模学校(园)对口帮扶没有接通宽带网络的学校(园)教师完成培训任务。

(三)经费保障

“能力提升工程”培训经费由省级统筹安排，纳入“国培计划”经费管理。教师培训不收取任何费用。

七、联系方式

1.信息技术应用成果教学设计方案

2.信息技术应用成果+教学设计方案

3.信息技术应用成果教学设计方案语文

4.信息技术应用成果运用语文教学设计方案

5.信息技术应用成果(教学设计方案)

6.信息技术应用成果运用(教学设计方案)

7.信息技术环境下的教学设计学习心得

8.教师信息技术应用能力提升工程研修计划

9.小学教师信息技术应用能力培训总结心得

10.教学策略选择与信息技术融合的设计

设计技术方案(篇7)

一、教材内容分析

1.教材分析

人机关系是设计中必须考虑的重要内容，它反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。

2.教学重点

(1)人机关系的含义。

(2)在设计中要注意人机关系以及人机关系在设计中的应用。

(3)人机关系反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。

二、教学对象分析

学生对人机关系是比较陌生的，但已有了一些生活经验，可以帮助学生理解人机关系的含义及其在设计中的应用。

人机关系在设计中的应用隐含在产品的设计中，需要通过体验去感受，而容易被学生忽视。是教学中的一个难点。

三、教学目标：

1、知识技能：

(1)理解人机关系的含义

(2)能够对生活中所存在的人机关系进行简单地分析

2、过程与方法：

通过阅读课本内容，对设计中的人机关系有初步的认识，体会人机关系的重要性，并尝试对使用物品时存在的人机关系进行分析，进一步理解设计中的人机关系。

3、情感、态度与价值观：

通过分析人机关系，从中体会设计中人性化、人文关怀的设计思想，进而树立起正确设计观念。

四、教学策略

1.应用“建构主义的学习理论”，主动建构人机关系的概念。

2.经历观察、思考和讨论，理解人机关系的"含义。

3.通过学生的小活动，让学生体验服装设计中的人机关系。初步了解人机关系在产品设计中的应用。

4.应用图片设计教学情境以及案例分析，再结合学生的生活经验，归纳出人机关系应该实现的目标。

五、教学资源准备

收集体现人机关系的图片。

六、教学程序设计

【通用技术教案教材分析】

1.知识结构分析：简单结构的设计是结构设计的基础，也是技术设计的基础。这一节内容是在学生明晰了结构设计应考虑的主要因素的前提下，以简易相片架结构的多方案设计为案例，使学生进一步熟悉结构设计中应考虑的主要因素，让学生学习如何进行结构设计，并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计，加强学生对结构设计方法的体验。

课时安排：3课时。(第一课时：基础知识讲授;第二课时：案例分析及设计;第三课时：制作及评价。)

2.知识发生发展过程分析：在介绍了结构设计应考虑的主要因素后通过案例将理论知识和实际应用结合起来让学生经历完整的设计过程，有利于学生对知识的理解与掌握。使学生从理论到实践，再上升到理论的一个认识结构设计的反复过程。

3.知识学习意义分析：通过简易相片架设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计应考虑的主要因素。

【通用技术教案学情分析】

1.原有认知发展分析：结构无处不在，但结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理，而学生初次接触结构设计，再加上知识有限，只能进行较简单的结构设计。

2.原有知识结构分析：学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，为本节课简单相片架的设计制作奠定了基础。

3.非认知因素分析：学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，对简易相片架的设计充满了兴趣和设想，在教师的指导下结合生活中的经验会设计出较满意的作品。

第一课时

【通用技术教案教学目标】

1.知识与技能：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能够在自己的设计中得到应用。

2.过程与方法：学生通过对生活中居家装饰的设计、汽车安全气囊设计、汽车外形设计、儿童自行车设计的分析和探究，和通过对广告牌抗风问题的探讨，学习和巩固设计一个简单结构应考虑的主要因素，及结构设计的一般思想和方法。

3.情感、态度与价值观：养成积极、负责、安全地使用技术的学习习惯，形成和保持对技术的兴趣和学习愿望。

【通用技术教案重点难点】

1.教学重点：结构设计应考虑的主要因素。

2.教学难点：结构设计分析。

【通用技术教案教学资源】

本节课的教学在通用技术专用教室完成。通过幻灯片呈现诸多的图片、案例、实物，加深学生对本节课知识的掌握。

【教学方法】

讲授法、讨论法、探究法。

【通用技术教案教学思路】

1.导课。通过鲜丽的图片吸引学生，引出课题。

2.提问：如果没有结构设计我们的周围会是什么样的?让学生讨论回答。通过学生热烈的讨论、思考，深刻认识到学习结构设计的重要性，激发学生的学习兴趣。

3.以身边生活中的事例引出，在进行结构设计时，必须明确设计的目标和要求，必须抓住主要因素进行设计。过渡到：结构设计的目标及要求。

4.学生通过回顾、思考、回答过渡到结构设计应考虑的主要因素，这样的安排加深了知识的记忆和巩固。

设计技术方案(篇8)

拉罐台灯

制作材料:

易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。

制作方法:

1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。

2、将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4×7(毫米)的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。

3、将易拉罐剪开、展平。剪取15×100(毫米)一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。

4、剪取易拉罐铝片55×20(毫米)一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。

5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。

6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。这样，一盏台灯就做成了。

设计技术方案(篇9)

一，设计简易相框的来源。

为人们设计一种轻巧，美观稳固，便于携带，容易取放照片的相框。

二，明确设计相框要解决的技术问题。

鉴于人们对相框的需求，设计应解决各种技术问题，使相框具有以下功能

(1)具有自重轻、体积小的功能特点。

(2) 具有易摆放，易携带，易取放照片的功能。

(3) 具有美观好看，结构稳固，可随意转换的功能。

(4) 具有符合社会效益，经济效益，综合效益，成本效益原则的功能。

三、明确设计简单。

的条件

时间：30天

调查需求与明确问题10天，收集信息与整理信息5天，设计方案，制作样品，优化方案与完成最终设计共15天

经费(略)

设备：各种木工加工设备，少量的金属加工设备，还有安装工具等等

四，明确设计简易相框的限制

成本限制：总成本不超过5元

环境限制：适合当地的温度，湿度等条件

五，相框材料的选择

(一)材料的分类

(1) 天然材料，如竹，木，石等

(2) 金属材料，如铁，铜，铝等

(3) 化学材料，如塑料，涂料，油漆等

(4) 复合材料，如各类合金，玻璃纤维等

(二)材料的特性：塑性，弹性，耐腐蚀性等

(三)材料加工的方式：锯，刨，磨，钻，锻压，拼接，粘接，铸造等

六，方案的比较，权衡和决策

(一) 相框的设计方案

初步设计有以下几个方案，见图

(二) 相框设计方案比较

对相框其中的两个设计方案进行比较，具体情况见下表

相框设计方案比较表

(三) 相框设计方案的权衡与决策

通过相框的两个方案的比较，权衡各个方案的特点，综合考虑各方面因素的影响，最后决策选定第一个方案。

七，相框的制作

(一) 零部件加工：切削，成型，铸型

(二) 装配工艺

(三) 表面涂饰

八，测试(安全测试，性能测试，功能测试，寿命测试，产品适用性测试和结构测试等)

(1)，确保相框达到设计所承诺的功能

(2)，确保相框应满足性能和效率的要求

(3)，确保相框应适应用户环境

九，优化

(一)，方案优化

(二)，改良设计

(三)，外观润色

2, 手工相框怎么制作方法

手工制作相框工具、原料：废纸

手工制作相框方法：

首先先准备一张纸，包装纸彩纸可以，剪下一个四方型来

接着把纸分成两份就可以折出两个相框了取其中一个彩纸叠相框，这么在一端折成一个三角型，另一端也折成一个三角型，是反着折得

接着把其中得一个三角型再向里折一下

接着把另一个长三角折过来，折在小三角型得上边接着翻过来得样子此时就能看见这小三角型里有一个口，接着咱们把那个大三角插进这口里去插好后得样子

为了使它能够立起来不倒，咱们需要把它这么对折一下这么多做几个，把它闷插在相片上。

3, 怎么填农村住宅通用设计图集方案选型表

SolidWorks 草图线条过粗 寻求更改方法：

第一步：

用鼠标控制光标移动到【工具】点击设置(线型工具)，操作方法在，如图：1所示，SW界面【工具】弹条框架列出： 选择：【自定义】-》【线型】 “工具栏”界面框架下会显示【线型】

第二部：

(使用方法)举例如图2所示：先选择圆形线条，然后鼠标光标移动到左下角的线形工具进行线形选择，立即就能显示你所想的线形尺寸或形态，此致!

相框

相框(Frame)类似一个正方形，内部扣空，空白处刚好放常用的相片。相框可分为木制类、塑料类、数码类、玻璃类。它主要是用于相片的四边定位及加强它的美观性。也利于保护相片的质量;像带有玻璃的相框，可以防止相片变色发黄等。

设计方案

设计方案，是指标定一个项目设计的大方向。使一个大型、繁琐、复杂的工作可以有条理，有顺序，有效率的实施。设计方案能尽最大可能的降低工作过程中的返工、错误与偏差。使所生产出的产品，能够很好的完成它所应完成的任务，达到它所应达到的功能。应包含该项目的目标、要求、步骤与具体的任务划分。

设计技术方案(篇10)

一、基本情况

1、作品名称:Sunshine

2、设计人员：张柠棋、赵蕴宁、侯昊泽、李思清、姚睿

3、学生班级：少27（1班）

4、设计时间：2016年5月

二、作品简介：

1、作品功能：本作品是一款专门为学生设计的“文具之家”笔筒。

内部可以放笔、直尺、圆规及橡皮擦等文具

2、作品归属的课程模块：技术与设计1模块

三、设计报告

前言：学生在使用文具时不能归在一起，有时会丢三落四，甚至看不见。于是设计了一个笔筒，他自身轻便，外观黏上了装饰，十分美丽，使用时心情可以放松，如同沐浴阳光，这就是这个作品的寓意所在，故取名Sunshine。

材料：废弃的一次性筷子及白纸

加工制造过程：

首先用小刀将筷子劈开成两半。

用双面胶将筷子一根一根的黏在一起拼成四个面，用透明胶在四个表面围一圈。

将筷子砍成两段，将头部那段拼成底部。

剪出有关大自然的事物黏在四个面表面，将白纸简称适当的形状置于笔筒内部作为隔离间。

四、设计感悟

小小的作品设计起来并不容易，需要细心和耐心，但是完成后心情很开心，很有成就感，以后要多多参与这样的活动，制作出更多有用的小作品来。

五、总结

该作品是一个笔筒，使用性很高，针对学生的需求，笔筒筒身较大，并且作品在传统笔筒的基础上，加入了隔间这样的创意，让文具各得其所。另外，作品的制作材料是废弃的一次性筷子和白纸，选材上性价比高，符合环保和可持续发展观念。作品在制作过程中，设计到对木材的锯削、黏贴等的加工。在对作品的美化上也是别具一格，把对大自然的美好向往融入作品中，让作品使用者拥有一个好心情。六、附录

（一）加工图纸

（二）作品使用说明书

笔筒使用说明书

产品简介：这是一款专门“为学生设计的文具之家”，内部可放尺子、笔、圆规等。

构成：用一次性筷子粘成四个面及底部，用白纸作为隔板。

技术指标：笔筒高20cm，宽8cm，长8cm

试用范围：学生

通用技术设计方案经典

不错的方案，可以促进个人发展的加快，只要付出同样的努力，就能获得更好的结果，从而顺利开展下一个任务。为了提前制定方案，它需要被早早放入日程中，那么工作方案应该包括哪些内容呢？幼儿教师教育网已经为您整理了一些关于您所需的资料“通用技术设计方案”，希望通过本文能够为您的工作和生活注入更多的活力和激情！

通用技术设计方案【篇1】

在今年春季新学期第一节通用技术课上，泰安二中的学科教师与学生共同回顾了上个学期历时近两个月的传统灯笼制作过程。从分组讨论、制定设计方案、绘制草图到真正实际制作灯笼，同学们纷纷表示受益颇多，尤其是当春节前看到自己参与制作的灯笼挂满校园时，内心充满了成就感和自豪感。

高中通用技术是一门立足实践、注重创造、体现技术与人文相统一的课程，具有较强的实践性、综合性和创造性。“以往的通用技术课堂教学经常出现‘纯理论教学’的现象，设计学习、操作学习等学科特征得不到充分的体现，整合式学习、项目式学习等学习方式得不到应有的重视，学科核心素养得不到有效的落实。”泰安二中团委书记、通用技术教师王慧表示，为了深入挖掘通用技术课程的意义，让学生有所收获、有所成长，自2020年秋季学期开始，学校尝试着将传统灯笼的制作技艺融入通用技术课程学习过程，意在传承优秀传统文化的同时，在学生中间逐渐渗透“学习技术对于社会发展、民族复兴尤为重要”的理念。

谈及为何会选择将传统的灯笼制作技艺“搬”到课堂上，王慧介绍，民间工艺是我国传统文化的重要组成部分，集技术性、实用性、艺术性、文化性等特点于一体;同时，传承与弘扬民间工艺是技术教育的一项重要课题，高中通用技术课程提倡技术的人文性与技术性并存。将民间工艺融入高中通用技术课程既可以弘扬传统文化，又可以激发学生的文化自信、民族认同感，并营造良好的技术学习氛围，更好地提高学生及教师的动手、动脑能力。

“在探索的过程中，我们发现灯笼的制作过程与通用技术课程的必修课本——《技术与设计1》的内容可以很好地融合起来。比如课本第二章节的初识设计、设计原则、发现问题，第三章节的设计要求和定位、制定设计工作计划，第四章节的创意表达，第五章节的造型设计、选择材料等等，都与跟整个灯笼的设计、制作息息相关。学生在参与的过程中还可以接受传统文化教育、艺术教育、劳动教育，提高团队协作能力、审美情趣、创造能力、动手能力。”王慧说，基于“将传统的灯笼制作技艺与通用技术相结合”的教学实践取得了良好的效果，促进了学生的深度学习。

通用技术是国家必修课程，根据相关要求，学生只有通过“合格考”、提交自己的课程设计作品后，才能顺利结业。“作为祖国社会主义的建设者和接班人，学生担当着民族复兴的大任，不仅要有必备的科学知识，更要具备会设计、能动手、善于创造等必备的技术核心素养。”王慧介绍道。

“泰安二中将灯笼制作与通用技术课堂教学有机结合，是国家课程校本化实施的优秀典型。学生制作的灯笼不仅是课堂教学的作品，更是实用的产品。”泰安市教科院综合教育教研室主任、高中通用技术教研员张尊国表示，灯笼制作的过程实现了知识学习和实践运用的有机融合、科学技术与传统文化的有机融合、教学效益和社会效益的有机融合，这种立足课程特点的项目化学习具有较高的技术价值和育人价值。

通用技术设计方案【篇2】

背景技术：

在人们工作中需要用到各种笔，一般各种笔都是放置在笔筒中，这样一来方便人们拿取，但是现有的笔筒上端开口较小，人们在拿取的过程中，易不小心带倒笔筒，而且现有的笔筒不能标记重要事务的时间点和具体内容，人们需要购置笔记本将重要事务记录下来，但是人们忙于工作时，会忘记查看笔记本，这是因为笔记本不在人们视野范围内，所以需要一种既能放置各种笔，又能记录事务的笔筒。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种多功能笔筒，大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时，将笔筒带倒，而且人们可以在笔筒上记录各种重要的事务，使得人们可以高效完成工作。

本实用新型是这样实现的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套为倒圆台形，筒套底部通过筒身连接底座，筒身为软性的长方形的板材，所述筒身左侧从上到下均匀分布有若干个突子，筒身右侧从上到下均匀分布与突子相匹配的插槽，筒身通过滑槽分别连接筒套和底座，所述筒身上设有若干张相互粘连的印刷纸。

所述筒套、筒身和底座同轴。

所述筒套左右两侧设有用于挂文具的挂钩。

所述筒套外壁上设有用于防滑的凸起。

所述筒套上端倒有圆角，防止用户划伤手指。

本实用新型的技术效果是：大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时不小心将笔筒带倒，而且人们可以在笔筒上记录各种重要的事务，使得人们可以高效的完成工作。

具体实施方式

结合图1-5来具体说明本实用新型，多功能笔筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套为倒圆台形，筒套底部通过筒身连接底座，筒身为软性的长方形的板材，所述筒身左侧从上到下均匀分布有若干个突子5，筒身右侧从上到下均匀分布与突子相匹配的插槽6，筒身通过滑槽7分别连接筒套和底座，所述筒身上设有若干张相互粘连的印刷纸4。

所述筒套、筒身和底座同轴。

所述筒套左右两侧设有用于挂文具的挂钩8。

所述筒套外壁上设有用于防滑的凸起。

所述筒套上端倒有圆角，防止用户划伤手指。

使用前，筒身2上的突子5与插槽6相互连接将筒身2卷成为圆柱形，之后通过滑槽7插入筒套1和底座3上，这样一来构成笔筒；当用户需要拿取各种笔时，捏住笔的一端后，向左或向右拿起笔即可，因为筒套1为倒圆台形，所以用户拿取笔的范围比现有的笔筒大，有效防止笔筒被笔带倒，而在用户工作时，可以将钢笔、毛笔、文具挂在挂钩8方便拿取；当用户需要记录重要事务时，手握住笔身，在印刷纸4上记录即可，当最上方印刷纸写满后，撕下即可，大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时，将笔筒带倒，而且人们可以在笔身2上记录各种重要的事务，使得人们可以高效的完成工作。

以上所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的范围进行限定，在不脱离本实用新型设计精神的前提下，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案作出的各种变形和改进，均应落入本实用新型权利要求书确定的保护范围内。

通用技术设计方案【篇3】

妈的话出现在第几自然段。

四、整体阅读课文，读懂课文，质疑思考

1.用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。

2.你也会像小贝贝那样经常丢东西吗？你想过为什么吗？

3.怎样才能做到不丢文具呢？

4.鼓励学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。

用“——”画出表现贝贝经常丢东西的句子。

第二课时

一、观察图片，训练想象，培养习惯

1.出示文具卡通图片，假如你就是文具中的一员，你会想些什么？说些什么？

2.先自己想，再做交流，鼓励学生说出与众不同的想法，引导学生自主表达。你的铅笔盒里都有哪些文具？

二、联系实际，结合课文，自我教育

1.出示课文中妈妈的话。指名学生朗读。

2.听了妈妈的话，贝贝是怎样做的？她做得对吗？（学生自由回答）

（1）说说你们的妈妈有说过这样的话吗。

（2）你有没有认真听妈妈的话呢？

3.联系实际，自我教育。

（1）翻翻自己的小书包，说说里面有哪些小伙伴。

（2）说说你的小伙伴们都好吗？它们有家吗？它们的家干净整洁吗？

（3）学生自由回答，推选说得最好的学生作总结。

文具的家是？（）

A.书包B.文具盒C.贝贝的家

4.妈妈告诉贝贝要怎样做，文具才不会丢？

三、学习会写字，辨析字形，正确书写

1.复习“文具”，并用文具说一句话。

2.拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？

3.同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。

4.针对学生的难点，教师指导。

5.生字找朋友。组词练习，巩固记忆。

6.描红抄写。教师巡视。

比一比，组词语。

欠（）次（）力（）办（）上（）让（）平（）伞（）

四、拓展延伸

1.学完课文，同学们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。

2.学生整理书包。

3.评出优胜者并给予奖励，鼓励其他同学。

描一描，写一写。

找包

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动预设学生活动设计意图

4.随文识字（具）：你有课件展示，便于分析。形象、直什么办法记住它？

下列哪些物品是文具？

用“√”标出来。

橡皮铅笔水杯日历

书包尺子

观。

二、初读课文，学习生字

1.借助拼音自由读课文，画出自己不认识的字。

2.同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他；同桌读得好，请你夸夸他。

3.“小老师”领读生字。教师指导生字并扩词。

4.齐读生字——开火车认读生字——“火眼金睛”游戏，巩固生字学习。

选出下列汉字的正确读

音，画上“○”。

具（jǜjù）新（xīnxīng）

仔（zǐzhǐ所（sǔosuǒ）

Ppt展示节约时间，便于校对。观察图片，训练想象，培养习惯Ppt展示图声结合，提高学生的学习兴趣。生字书写动画展示形象直观，

记忆较深。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

１、给学生以充分发挥的空间：

由于学生的拼音已掌握较好，我采用了让学生预学生字、个别字老师带学的方法，效果较好。让学生事先预读课文，简单理解课文讲了件什么事，学生也完成的较好。教学过程中学生能自己答出的问题就让学生自己答，不包办。

２、让信息技术手段在课文中较好的发挥作用：

在本课教学中信息技术手段的采用对学生学课文起到了很好的促进作用。像最开始的用品出示投影图、学习生字用投影显示、讲课中用录音配乐烘托气氛。用投影图的出示增加直观效果，在学生读课文或讲故事时配乐，这些都激发了学生学习兴趣，促进了学生对课文的学习。

３、以启发式教学带领学生学课文：

对课文进行学习分析时，教师不是一味地讲或读，而是采用了引导启发得手段，学生能说的让他们尽量说，老师只是在学生确实无法弄懂的情况下才讲解，以避免传统教学中的满堂灌现象，使学生学会自主的学习。

４、教学中的不足之处：

信息技术手段的采用还较简单，如能再花时间做成课件、动画效果会更好。由于课时的限制，有不少学生的学习能力锻炼、发挥不够，还需改进。

七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

［教学板书］

文具的家

铅笔橡皮

转笔刀文具盒仔细疼爱

平平安安

通用技术设计方案【篇4】

学校： 班级：高二2113

设计小组：

设计要求

1. 能放入52615寸照片(13.7cm×8.7cm)、美观4102大方、形式多样、色彩丰富1653。

设计分析

1.以木条为基本支架。用彩色卡纸包装外部加以装饰，避免颜色单调。

2. 外形为矩形，稳定而又简洁大方。

3. 为保证框架稳定，支架启用三角形木块与外框相连成三角支撑架。

草图

设计原则

遵循了道德原则，实用原则，经济原则。有效的利用了三角形稳定原理使相框简易实用。

工具和材料

木条，彩色卡纸，包装纸，502胶水，小刀，硬纸板，硬塑料。

制作步骤

1. 用彩色卡纸包住木条。

2. 用502胶水粘合成矩形。

3. 用小刀进行修饰。

4. 将硬塑料卡镶入。

5. 最后用硬纸板做成三角形支架，安置板后。

材料成本估算

木条及木块1元 彩色卡纸1元 502胶水1元 包装纸1元 硬塑料1元

总计5元

通用技术设计方案【篇5】

网络信息技术作为全球创新最活跃、应用最广泛、影响力最大的技术领域，是经济社会发展的重要基础和关键支撑。当前，移动通信技术与人工智能、大数据、云计算等新一代网络信息技术加速融合，工业互联网、车联网、物联网等新型应用空间持续拓展，融合、智能、开放、泛在将成为未来网络信息技术的发展方向。(1)ICDT深度融合将催生网络信息技术的突破网络信息技术各领域加速创新与融合，信息技术(IT)、通信技术(CT)、数据技术(DT)间的耦合度和关联性显著增强，数字化、网络化、智能化不断催生新的技术方向和发展空间。ICDT的深度融合将形成新一代网络信息技术创新的倍增效应，带来感知、存储、计算、传输等环节的群体性突破，加速孕育颠覆性重大技术变革，最终将带来网络信息技术的代际跃迁。(2)人工智能将推动网络进入智能化时代随着网络传输能力、数据计算效能、信息存储容量的快速提升，人工智能技术将渗透到各行各业，并开始与实体经济深度融合，成为技术融合创新、产业转型升级的新动力和新引擎。当前，人工智能技术在网络领域正在从辅助运维扩展到网络性能优化、网络模式分析、网络部署管理、网络架构创新等多个领域，正在引发网络信息技术的全方位创新。(2)开源开放将释放网络信息技术的创新活力“开源”改变了网络信息技术创新的路径和模式，当前，围绕网络能力的开放，网络领域的开源项目发展迅猛，ONF、ETSI、IETF、ITU-T等越来越多的国际组织，纷纷开展开源项目的研究工作，技术领域涉及云计算、大数据、网络通信、计算机操作系统等诸多方向，开源将对网络信息技术的创新模式、创新方向、创新效果产生积极而深远的影响。“开放”是产业链成熟和良性发展的重要标志，开放可以提高技术创新活力、降低创新成本、优化产业链条，网络信息技术架构和技术体系的开放是新一代网络信息技术和产业发展的必然趋势。(3)天地一体化将拓展网络信息技术的发展空间未来的移动信息网络将实现全球深度覆盖，通过无线通信技术将空间、陆地紧密无缝连接。在网络连接形态上，可通过蜂窝、低轨星座、低空飞行器、定位卫星、近距离通信等形成多层覆盖、多网络融合的无线通信网络。

 6G愿景及关键特征

5G实现了从移动互联到万物互联的拓展，6G将在大幅提升移动通信网络容量和效率的同时，进一步拓展和深化物联网应用的范围和领域，并与人工智能、大数据等ICT新技术相结合，服务于智能化社会和生活，实现万物智联。展望以6G为代表的新一代移动通信，可能具备以下特征。(1)更强性能与以往新一代移动通信类似，空中接口性能指标将实现十到百倍的提升，预计6G的峰值速率可达1Tbit/s;空中接口时延低至0.1ms;连接数密度支持1000万连接/km2;定位精度可达厘米级。与5G的10~20Gbit/s峰值速率相比，1ms空中接口时延，100万连接/km2以及米级定位精度，性能提升10~100倍。(2)更加智能引入人工智能、大数据等技术，使网络节点具备智慧能力，网络实现全面的自组织和自优化，面向个人、行业等用户提供高度个性化场景连接的智慧服务，满足精细化要求。(3)更加绿色在网络性能提升的同时，实现成本和能耗的有效降低，提升每比特系统能效十倍甚至百倍，支撑绿色发展理念，实现可持续发展。(4)更广覆盖网络覆盖将从陆地扩展到天空甚至海洋，将空间、陆地以及海洋紧密无缝连接，实现全球深度覆盖，未来的移动网络覆盖将像阳光空气一样无所不在。(5)更加安全通过物理信号设计、架构设计、协议设计以及区块链、量子通信等新技术的应用，确保网络安全，提高通信可靠性和信息安全。(6)开源开放6G网络将实现去中心化和扁平化，网络设备和终端产品将实现平台化、软件化、IP化、开源化，将构建更加开放、公平竞争的产业生态环境。

通用技术设计方案【篇6】

制作材料:

易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。

制作方法:

1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。

2、将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4×7(毫米)的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。

3、将易拉罐剪开、展平。剪取15×100(毫米)一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。

4、剪取易拉罐铝片55×20(毫米)一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。

5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。

6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。这样，一盏台灯就做成了。

K二*D组

作品：桥模

组长：**

组员：**、**、**

一.发现问题与明确问题

今年8月台风莫拉克伤台，让整个南台湾泡在水里，造成50年最重最惨烈的水灾，我们目睹了高屏溪暴涨的湍急溪水将双园大桥冲断，滚滚溪水声势惊人;

还有去年5月四川汶川特大地震让灾区变成了废墟，让许多灾民流离失所，我组组员为这场面所震惊，在这危急关头许多桥梁被毁，导致交通运输不畅而使救灾延迟造成人力物力的极大损失，经研究决定寻找方法克服这一困难，针对桥的稳固性进行设计改进。

二.方案的构思及方法

对于我组所确定的项目——桥模，我组针对提高桥梁的稳固性进行了讨论，共提出了三种建议方案：

1.增加桥墩的数量(由蜈蚣的百足、舞龙阵中得到的灵感),分担桥重，使桥面各处受力不超过限度，导致桥面断裂。

2.扩大桥墩的体积，实质是扩大桥墩的支撑面积，以提高稳度

3.将桥墩改造成类似三角形状，上窄下宽(来源于数学中三角形具有稳固性的想法)

1.中增加桥墩的数量会促使材料消耗量增大。

2.中扩大桥墩体积势必会使桥墩阻挡流水的面积增大，造成桥墩对流水的阻力增大，即桥墩受到流水的冲力增大，容易冲垮大桥。

3.中桥墩与桥面的接触面积小，桥面受到压强大，有断裂的可能。

接着，由生活中的一种便携式小凳支撑架为X型的得到启发，由联想法，

将小凳的凳面当做桥面，X型支撑架作为桥墩。

就此，我组又结合前面三种建议方案提出以下想法：

1.利用斜拉桥的原理，解决桥面受力问题，并且可以节约材料。

2.减小流水对桥墩作用力面积。

3.将桥面的支撑点下移，放在“三角形”的两腰。

综上，并经过些许修改，我们确定了此次桥模设计及制作的方案。

设计要求：

1.考虑实际，针对实际中稳固性的增加;

2.现实中的实用性。

3.节约材料

4.美观

三.设计图样的绘制

略

四.模型或原型的制作

所需工具：木锯，铅笔，钢尺，锤子，锉刀。

所需材料：木条，钉子若干，钓鱼用的塑料线大约5m

制作步骤：

1.画出设计图，并绘制三视图;

2.根据设计图，确定各部分选材及其所需加工工具;

3.在木条上画出需要加工的部位;

4.利用工具进行加工，并用锉刀磨平加工部位，使衔接部位更紧密

5.按设计图用钉子进行拼接或加固;

6.审查，完成

材料成本估算;木条若干2元、钉子若干0.2元、钓鱼用的塑料线0.1元。

总计：2.3元

五.使用说明书

产品简介本产品针对桥梁稳固性所设计，用以体现设计者针对现实情况对桥梁的设计创新。并且本产品具有观赏及收藏价值。

产品构成桥面、桥墩、钢索(钓鱼用塑料线制作)

技术指标桥长m

桥宽m

桥高m

使用方法用以观察，检验设计思路。观赏，收藏。

注意事项①.谨防被外露的钉帽刮伤;

②.线部分请小心触碰

③.请置于阴凉环境,不宜暴晒雨淋,本产品不防潮.

六.作品评价

该桥模针对桥梁的稳固性，在方案设计过程中利用类比、联想等创新方法，善于从生活中的事物寻找灵感，综合各项方案优点，摒弃缺点。该设计外形美观，并能较好的表达设计方案的思路，且设计思路清晰，材料环保，用料节约，符合可持续发展原则。

但，由于对桥梁及其模型制作的知识还有所欠缺，和材料有限，设计效果的体现不够完美。

通用技术设计方案【篇7】

1、设计目的

设计一种能放入5寸(12.78.9cm)照片、简洁大方、低成本的相框。

2、设计方案

方案①：

以木条制作矩形外框并以彩色涂料进行装饰;以防火板制作相框背板;以梯形木块与背板黏接形成具有稳定三角支撑的简洁木质相框。

方案②：

以有机玻璃或不锈钢经裁剪、弯曲制成矩形外框与底座一体的、现代感强烈的相框。

3、设计原理

遵循实用、环保、经济的原则，并综合考虑原料的获取和手工制作的加工难度，决定选择方案①。

4、工具、材料

材料：木条、胶水、彩色涂料。

工具：直尺、铅笔、手锯、锉刀、壁纸刀、砂纸、刷子。

5、制作步骤

1、根据预定尺寸切割木条、背板和支撑木块。

2、用胶水黏接成相框。

3、用彩色涂料粉刷装饰相框。

6、成本估算

木板和背板10、玻璃30、胶水5、涂料5

通用技术设计方案【篇8】

这些日子我读了《信息技术与学科教学的深度融合》这本书，我感到受益颇多。知道了信息技术给学科教学提供了大量信息和多种手段，为学科教学内容、教学方法和学习方式等提供了更深更广的可挖掘潜力。新的课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。信息技术应用于学科教学要立足于课程，要与学科课程体系的改革、学科课程的教学内容、教学方法和教学目标相结合，为学科课程和信息化教育手段的深度融合提供平台。因此，作为教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合，更好地达到学科教学的根本目的，在学生学习过程中，激发学生的创造能力，锻炼实践动手能力，提高素质，陶冶高尚的情操，不断地完善人格。下面我从以下几个方面谈谈我的认识：

一、通过信息技术的直观展示，使我的思想政治课堂教学会更具体、更生动生动有趣

在我们的教学过程中，会碰到许多抽象的不好理解的知识，学生学习起来比较困难，在学习的过程中不能很好地理解这些抽象的知识内容。传统的教学模式，仅靠教师一张嘴说教，学生只能想象，而采用现代化信息技术教学，通过具体实物与图片的演示，直观明了地阐述抽象的知识，如在讲思想政治的中华文化时，你光说中华文化怎么怎么好，不如把那些经典的东西用语言加文字和图片的形式，或者视频加音频的形式表达给学生，利用好多媒体技术很好的就给学生留下深刻的记忆。采用多媒体教学动画场景演示，很直观很明了地将一切不易觉察、容易忽视的现象展现给学生，让学生易于接受，印象深刻。

巧用多媒体，不但可以使抽象的过程具体化，也可以使我们的教学更加生动有趣。如思想政治教学的情境描述，离开了多媒体只能给学生抽象、枯燥、呆板的印象，而采用多媒体，则可将抽象的场景具体化，将枯燥的述说情景生动化。在情景交融中使学生陶醉，在生动形象中使学生充满激情与活力。像这样运用多媒体来展现，学生才能真切地感受到思想政治的魅力，教学重难点的解决才有破竹之势，学生的能力才能有更进一步的提高，整体的素养才能更好地提升。

二、运用信息技术去描绘场景，激发情感，提升素质

在思想政治教学中一些文字案例的描述不如用视频的形式或漫画的形式表现出来，将学生带入情境之中去感受事件中的矛盾或者是经过，这样学生就能够让学生切实的感受到，激发学生的情感，并从中悟出道理，从而听声素质。情境的展示，可以给学生带来更多的信息，可以引发学生更多的思考，可以让学生的综合能力进一步提升。

三、运用信息技术寓教于乐，提高学生的积极性，激发兴趣，启发思考

学生的积极性被调动起来后，对学习产生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，产生对知识的渴求。因此，教师在教学中应根据学生的心理特征和知识需求发挥现代信息技术的优势、创设问题情境，调动学生的积极性，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机。在思想品德教学中，书上的概念名词枯燥乏味，但是把这些概念名词放入具体的实例当中去研究一些事时，他对概念不了解就不能很好的去解决问题，所以就会产生对知识的需求，这就是动力。此时，使用信息技术的视频、动画、图片等信息就会把学生带入概念的解析中去，使学生能够很好的理解并去学习思考。

四、利用信息技术，能够调动学生学习的激情，促进学生积极参与学习活动

怎样在课堂教学中让学生的学习持续贯穿始终呢?通过研究实践我们知道了，信息技术环境下教学，我们可以通过研究学生的注意力的集中时长，在不同的时间节点上给于刺激，不仅刺激人的视觉和听觉，变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒人的兴趣、情绪，营造良好的教学氛围，刺激学生的感官，提高学生的学习兴趣。在课堂教学之中，通过一些音频、动画、视频渲染场景或情景再现，既能消除学生的视觉、精神疲劳，又能增强学生的兴趣，更能很好地给课堂注入激情与活力，使整节课荡漾在激情与活力之中，使学生每堂课都感觉自己在知识的海洋中没有吃饱喝好，一直有一种意犹未尽的感觉。也就是始终保持的知识的渴求状态，所以每节课对于学生而言都是新的，都会产生极大的兴趣去学习，去挑战，去完成学生任务。

总之，通过读书我明白了信息技术与学科教学的整合最终目的不不仅仅是为了提高教学质量，核心素养也会被潜移默化。这就要求信息技术与学科整合必须以先进的教育思想理论为指导，明确整合的根本目的和方向，不能不清不楚，要根据学科特点和教学实际探索教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展，整体提升人生观，世界观。我相信自己在不断的阅读和实践中，今后一定会把信息技术与我所教的思想政治学科好好地深度融合在一起，把学生的素养提上去的。

通用技术设计方案【篇9】

一、参加对象：

全校学生。

二、项目类别：

发明创造（小制作）、科技论文、科技创意（幻想作品）。

三、作品申报截止时间：

xx月xx日。

四、作品要求：

1、发明创造（小制作）。

参赛选手的发明创造作品。发明创造是指“中华人民共和国专利法实施细则”第二条中所规定的发明、实用新型和外观设计。已申请和获得国家专利的项目优先参赛，具体可参照《全国青少年科技创新大赛竞赛规则》。此项提倡“废物利用”小发明小制作。

可供参考的作品范围：

（1）玩具和文体用具。

（2）教学和学习用具。

（3）日常生活用具。

（4）工农业生产用具。

（5）环保作品（废旧材料用品的回收与利用）。

（6）其它。

2、科技论文。

科学论文是指：科学研究论文、研究报告、实验报告、调查报告以及研究性学习的课题研究报告或学术论文等。科学研究论文或研究项目必须附有研究过程记录、论文全文、研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等。

可供参考的作品范围：

（1）数学。

（2）物理。

（3）化学。

（4）生物。

（5）环境科学。

（6）工程学。

（7）计算机科学。

（8）行为与社会科学。

（9）地理。

（10）医学与健康。

（11）其它。

3、科技创意。

也称幻想作品大赛，创意作品是基于当前和长远发展的需要而大胆提出的富有想象力，能启迪人们的创造思维，符合科学原理的构想都可以参加竞赛，既可以用论文、小说，也可以用图式的形式来表达创意。

五、评选标准：

“三自”原则和“三性”原则：

（1）“三自”原则：自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写。

（2）“三性”原则：科学性、先进性、实用性。

六、地点：

逸夫一楼。

七、参加对象：

全体学生。

八、总负责：

xx。

九、题目收集：

xx、xx、xx、xx（每人50道题，提供电子文档，10月20日上交到xx）。

十、现场服务：

xx。

十一、评判小组：

xx、xx、xx、xx。

十二、比赛规则：

1、从“题海”中揭取题目，交与评判小组现场做答。

2、答对题目者有小奖品，同时获得一粒智慧豆；答错者，将从所在班级扣减一粒智慧豆。

3、团体记分：分年级按班级智慧豆的总数从大到小排名，分年级设置团体一、二、三、四等奖，智慧豆相同者，扣减智慧豆较少者排名靠前。

技术方案

为了应对突发状况，我们应该做好准备，以确保事情或工作能够顺利进行，更好地完成工作方案。在写一个项目的方案之前，我们需要了解这份方案的需求和目标，同时还需要注意一些格式要求。在这里，栏目小编为大家整理了关于“技术方案”的一些关键点和信息，希望这些知识能够对你有所帮助！

技术方案(篇1)

一、课题背景

二十一世纪是知识创新的时代，造就创新人才振兴国运已被人们所共识。要培养创新精神、提高创新能力、造就创新人才，关键是逐步培养和形成创新人格（个性）。有创新人格的人才具有创新精神，才会积极地、自主地树立创新意识、提出创新要求，才会以持久的热情、坚强的意志，不断去探索、去开拓、去创造。

美国著名心理学家威廉·詹姆斯曾说过：“你播种行为就会收获习惯；你播种习惯就会收获性格；你播种性格，就会收获命运。”化学教育是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的学科之一。应积极渗透培养创新人格的教育思想，积极开发学生的智慧潜能，培养学生的创新人格。

以计算机为核心的信息技术对现代教育已产生了深刻的影响，它将导致教育思想、教学理论、教学模式、教学方法、教学手段的重大变革。这种变革为我国基础教育实现“三个面向”的目标提供了极好的机遇，也为全面推进素质教育开辟了灿烂的前景。应用现代成熟的教育学、心理学、认知学以及视听教学理论、学习理论、传播学理论和系统科学理论等先进的教育思想和教育经验结合日益发展的信息技术研究中学化学教学教学方法是我们迫切需要解决的问题。

二、信息技术与中学化学物质结构理论教学整合的实验研究内容

所谓整合，是指信息技术与教学或课程的结合。我国计算机辅助教学经历了几个阶段，最先是对学生进行课程练习，课程辅助软件为主体单机自学模式和以自制课件或积为主体的计算机辅助教学模式，网络技术发展后出现了网上教学模式。但是我们认为这些模式还不能充分体现学生的主动性，还不能充分体现信息技术的优势。化学基本理论和元素化合物的知识（包括有机化合物）构成了中学化学教学的主要内容。基本理论与元素化合物知识之间相互联系、协同促进学生认识能力的发展。在教学中基本理论起着贯通元素化合物知识，激活思路，理解本质的主导作用。基本理论的学习会加深对元素化合物知识的理解，使其系统化、网络化，促进知识的联想、迁移和应用。学生抽象思维能力的形成和发展，分析解答化学问题能力的提高，辩证唯物主义思想和科学方法的形成，都与化学基本理论的教学密切相关，物质结构理论部分教学内容在第二学期，我校是广东省一级学校，通过一个学期的学习，学生已具有了一定的计算机知识和操作能力，为此选择信息技术与中学物质结构教学整合思路并进行相关实验研究是切实可行的。

整合过程不只是简单的课件展示或上网学习，而是在教学活动中教师与学生都充分应用信息技术。例如，教师用文字处理软件生成将要发给学生的材料；用数据库软件保存学生的报告；用电子表格记录学生的成绩；定期的从因特网上获取其他教师教学思想，并通过E-mail和其他学校的老师保持联系，等等。学生上网查阅和收集资料；制作电子演示文稿或网页展示自己的作业；通过网络与同学、老师交流问题；用数码相机或扫描仪采集图片等等。

其次在教学活动中，学生运用信息技术使他们积极地参与到学习中，促进学生对所学知识的有效理解，并且产生他们自己的知识，达到他们的学习目的。对教师来说，面临的挑战是找到合适的方法实施教学活动，并且教授学校规定的那些复杂的课程，以达到国家规定的标准。

高中化学新教材物质结构理论部分内容

（一）、必修教材内容

第1部分：原子序数核素同位素核外电子运动的特点核外电子排布规律的初步知识随着原子序数的递增，原子核外电子排布的周期性与元素性质递变的关系

第2部分：元素周期律元素周期表（长式）周期和族元素周期表的应用元素周期律的发现

第3部分：化学键离子键和离子化合物共价键和共价化合物极性键和非极性键极性分子和非极性分子分子间作用力

（二）、选修教学内容

第4部分：H2O、NH

3、HF中的氢键离子晶体(以NaCl为例）原子晶体（以金刚石、SiO2为例）分子晶体（以干冰为例）金属晶体各类晶体的模型（微粒和微粒间的相互作用）和性质的一般特点晶体的类型与物质熔点、硬度、溶解性、导电性等的关系

三、课题研究进度安排

㈠实验的学习目标

(1)实验的学习目标

在活动中，根据教材物质结构教学内容的分类方法，掌握知识内容和知识体系，了解基本原理应用于元素及其化合物的学习。深入理解微观结构及结构对物质性质的影响。

学会应用网络和参考书进行文字、图片及动画等资料的查找和收集，学会使用数码相机或扫描仪结合相关软件进行图片制作，较熟练地运用网页制作工具制作网页。

学会与同伴进行合作，综合比较、对比分析问题，使用几种技术资源研究问题，收集和综合信息。

(2)教学活动形式

本活动是教师与学生一起建立一个以物质结构知识为主题的小型资源库。在建站过程中分小组收集和制作相关素材，查找有关1-36号元素的结构、单质及其化合物的性质、用途及相关的一些科学家的生评介绍和科学研究方法，有关元素单质的物理性质、化学性质、分类、微观结构等知识内容。再将根据知识的分类方法制作网页，将网页在同学间进行交流以促进学生对知识的理解，最后进行相互链接建立资源库。

㈡教学活动过程

第一阶段

1调查学生对信息技术在教学中的应用的认识，学生具有的硬件情况和学生的信息技术应用水平、能力情况。

2向学生布置研究计划和要求，划分实验小组，根据实验要求进行分工。

要求资源库中必需包含如下内容（其它内容自选）：中学化学有关物质结构理论的知识；中学化学中介绍的科学家的生评及元素发现史，涉及的全部常见晶体；部分与教材关系不大但在生产、生活中有较大用途的晶体；现代化学新发现的晶体；特殊的晶体等；每种晶体的所属类别、外观结构和微观结构（图片或动画）、典型物理性质和化学性质、重要的用途；中学化学涉及的有关晶体的典型试题及分析。

3收集、制作的资料以磁盘方式或发电子邮件(rpljj@pub.chaozhou.gd)提交，提交的资料中必需注明提交人姓名、学号、资料来源（网络、图书、自制等）。

4班级分组：以小组为单位(共9个小组），分别收集、制作如下几方面的相关资料（并同时收集有关晶体的资源库及地址）：中学化学教材中以上选定的四个部分的内容及有关试题及分析。

5人员的分工：策划部：负责对本组研究内容进行总体规划和分工，小组成员团结协作，互相帮助，共同完成实验任务；工程部：负责具体制作网页以及解决在实验过程中的一些技术性问题。美工部：负责制作图片、动画等；信息部：负责收集、整理数据，文字数据的录入。

第二阶段：

学生利用各种有效的途径（实物摄影、扫描图片、查阅教材及参考书、利用互联网等）收集有关物质结构知识的各种文字、图片、动画及声音资料。

第三阶段

1网页制作讲座。讲座以介绍网页制作软件FrontPage20xx基本应用为主，通过5－7课时的教学时间使大部分学生能利用这个软件制作一个有关晶体页面。讲座内容包括页面布局；文本的修饰；图片和动画的导入及处理；超级链接；表格的应用；构造框架、层和简单的动画（选讲）。至于对资源库的总体规划和设计，由实验班级中的计算机制作高手来完成。

2对收集的资料进行分类整理。

第四阶段

1每组制作1－3种物质结构的相关网页。

2课堂上展示个人制作的页面并进行相应的解说。

第五阶段

1组织部分学生进行资源库的总体设计、页面的链接及上传。

2调查在信息技术在教学活动整合过程中，学生解决问题的思想、行为和方法。

针对评价内容，观察或用测试的方法，确定每个学生达到的程度，建立学生档案袋。学生个人档案内容包括“学生对信息技术的认识相关调查”（实验前和实验后各一份）；实验前、后学生在学科上的学习情况学生在实验过程中提供的各种信息；学生所在小组完成的相关页面；在在实验过程中，教师、组长和组员对该生的评价；实验过程中，有关这个学生的照片、文字及录像资料等。

四、研究课题的工具和资源

1、硬件：数码照相机，扫描仪，录音笔，计算机及网络设备，多媒体展示设备。

2、软件：网页制作软件Frontpage20xx中文版或Word20xx;图片处理软件Photoshop5.0中文版；动画制作软件Flash5.0中文版及GIFAnimator4.0;上传工具CuteFTP。3、资源库：

中学化学微观结构虚拟世界：swyz.fj./yz_cai/hjf/structure.htm。

中国科普博览：kepu.ac/mineral/sight/。

人工晶体研究院：risc。

化学园地之物质结构：go8.163/~chemfield。

用“晶体、原子、分子结构等”作关键词到雅虎、新浪网、搜狐等去进行搜索。

学生用主要参考书：《化学能力培训指南》；《中华学生科普文库》；《化学与现代文明》；《药物学》；《金属元素中的化学》；《矿物学》；《无机化学》；《中国大百科全书》等。

其它：学校化学实验室；本地矿业部门；本地珠宝、首饰行。

4教师、学生应具备的信息技术技能

教师：利用互联网查阅资料；电子邮件的收发；制作资源库的系列技能（规划、设计、制作及资源库的发布）；图片的处理及动画的制作；扫描仪、数码照（摄）相机、投影仪的使用。

学生：利用互联网查阅资料；电子邮件的收发；简单网页的制作；利用扫描仪、数码照（摄）相机等工具及软件制作简单的图片或动画。

五、预期效果

学生通过在教师指导下，从选定和确定研究专题，以小组合作的方式进行课题的研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。通过这样的活动形式达到如下目的：

①使学生了解科学探究过程；

②获得探究体验；

③养成自主探究、创新的意识和习惯；

④形成和发展创新能力、独立获取知识的能力、信息搜集和加工、应用等能力；

⑤解决问题，获得跟课题有关的知识。

信息技术与中学化学物质结构理论教学整合的方案信息技术与中学化学物质结构理论教学整合方案飞雪

技术方案(篇2)

摘要：本文对AVS+编码架构技术在互联网电视应用实施方案进行了全面的探析。概述AVS+编码架构技术的特点，研究AVS+编码架构技术在互联网电视的技术应用实施方案，以期提升我国互联网电视终端的格式解析能力，促进我国互联网电视产业的发展。

关键词：AVS+；互联网电视；广播电视

为了推动AVS+编码架构技术在我国广播电视领域的应用和发展，提升我国高清数字电视的技术水平，工信部与广电总局在20xx年4月18日联合发布《广播电视先进视频编解码（AVS+)技术应用实施指南》。要求我国的互联网电视高清节目优先采用AVS+编码技术进行传输、分发和接收。这也代表了我国自主创新的AVS+编码架构技术逐渐进入实际应用阶段。为互联网电视的推广提供了技术支撑。必须不断研究AVS+编码架构技术在互联网电视的应用实施方案，促进我国互联网电视高清数字节目的技术升级。

1AVS+技术应用于互联网电视的紧迫性

根据国家统计局《20xx～20xx我国互联网电视销量报告》中指出，20xx～20xx年，我国互联网电视销售量在不断增长[1]。电视与互联网结合带来的丰富人机互动体验，给电视观众提供了多样化的电视观看服务，人们不再像过去被动地接收电视内容，而是可以自行根据需求选择多样化的电视产品，自主性更强。电视行业的互联网时代正在到来，而互联网电视为了满足人们的观看需求，也需要进行配合相关技术来为用户提供高质量的观看体验。而我国自主研发的AVS+编码架构技术可以实现高清节目的输出，对传统的电视画面质量进行升级。因此，将AVS+技术应用于互联网电视中是当前数字时代电视行业改革的迫切需求。

2AVS+编码架构技术的特点

2.1播出系统的稳定性AVS+编码架构技术在互联网电视的应用，可以保证播出系统的稳定性。20xx年10月，广电总局颁发了《广播电视安全播出管理规定》，对数字电视节目播出的稳定性提出了明确的要求[2]。互联网电视在AVS+编码架构技术的应用之下，利用数字前端机房对编码的子模块进行了重新分配，按照1+1的热备份形式，将主备路单独隔离。上星卫视则通过一路信号在互联网电视中播出[3]。负责监控的子模块将存储所有信号通道中的视频内容。循环周期为30天,以此来保证播出系统的稳定性。2.2编码架构的实用性互联网电视前端采用AVS+编码架构技术，可以展现AVS+编码架构技术实际应用性价值。20xx年7月10日，总局正式颁布了《广播电视先进音视频编解码行业标准》，AVS+编码架构技术开始在我国实际应用开来[4]。面对近几年来悄然兴起的网络电视的发展，AVS+编码架构技术也可在系统终端增加转码环节，让互联网电视可以顺利实现高清节目的播出，给观众带来更好的电视互动体验。

3AVS+编码架构技术在互联网电视中的应用方案

AVS+编码架构技术的互联网电视应用方案包括了三种，分别是AVS+源端压缩配合终端解码、AVS+源端压缩配合MPEG-2/H.264终端解码、源端MPEG-2压缩配合AVS+终端解码。三种方案的服务模式架构中，AVS+源端压缩配合终端解码没有中间解码环节。AVS+源端压缩配合MPEG-2/H.264终端解码和源端MPEG-2压缩配合AVS+终端解码中间包括了解码环节。3.1AVS+源端压缩配合终端解码AVS+互联网端到端系统应用方案之一就是源端AVS+压缩播出，终端AVS+进行接收解码。在该类应用方案中，信号传输的中间环节无需进行解码。互联网电视节目经过SDI数据接口，将视音频的信号传输到AVS+编码器中。AVS+编码器将会对电视节目的数据信息进行编码后，接口将输出TS流数据结果，经过ASI接口或者IP，数据流被传输到复用器中。与此同时，业务信息发生器也将电视节目数据再次传输到复用器中。复用器对接收到的所有节目数据信息进行加优处理。并将数据传递到调制器中。TS流在调制后利用信道来进行数据传递和输送。最后AVS+解码器对所传递到的信号进行接收，同时进行调制、解码等流程，并输出互联网节目。3.2AVS+源端压缩配合MPEG-2/H.264终端解码AVS+互联网端到端系统应用方案之二就是通过源端AVS+压缩播出配合终端MPEG-2/H.264接收。在该类应用方案中，信号传输的中间环节需要对信号进行转码。互联网电视节目信号流在经过通过调制后，将节目信号传输到接收机中，进行解调。之后通过转码器，将TS流节目信号经过ASI数据接口进行转码，在转码的过程中，根据MPEG-2或者是H.264的标准格式进行视频重新编码。让节目数据流形成另一种编码格式下的信号。转码后的数据流为MPEG-2或者是H.264.3.3源端MPEG-2压缩配合AVS+终端解码AVS+互联网端到端系统应用方案之三就是通过源端MPEG-2压缩播出配合终端AVS+接收。在该类应用方案中，信号传输的中间环节同样需要对信号进行转码。音视频节目的信号流通过SDI接口传递到MPEG-2编码器中，之后通过ASI接口或者IP持续将数据流传递到复用器中，同时业务信息发生器产生数据流信息，与MPEG-2编码器产生的信号同步输送到复用器中，复用器对接收到的所有信息进行加优，加优完成后，数据经过光纤通道进行传递到接收机中进行解调，解调完成后，数据信号流经过ASI或IP被传递到导转码器中，转码器将数据流转为AVS+。然后，数据流再通过ASI接口或IP传输到复用器，复用器再对节目信号流进行加优后，在数字网络中对信号流进行调制，之后再通过信道传输将信号流传递到AVS+接收解码器中进行解码，最终输出高清节目。

4结语

互联网电视在我国正处于快速发展的阶段，购置互联网电视的家庭也不断增长。与此同时，人们对互联网电视所提供的观看体验和服务水平的要求也越来越高。为了让互联网电视行业可以满足人们对于高清数字电视节目的需求，增强电视与人的互动性体验，本文结合我国自主研发的AVS+编码架构技术，探析了AVS+编码架构技术在互联网电视应用系统中的解决方案。论述了AVS+编码架构技术在我国互联网电视应用的紧迫性。指出了AVS+编码架构技术中播出系统稳定性、编码架构实用性及引入技术的多样性特点。为AVS+编码架构技术在互联网电视的应用提供了三种方案，包括AVS+源端压缩配合终端解码、AVS+源端压缩配合MPEG-2/H.264终端解码、源端MPEG-2压缩配合AVS+终端解码。通过AVS+技术在互联网电视应用系统解决方案的研究，可以提高互联网电视终端对于数字高清信号的解析能力，促进我国互联网电视产业的发展，加快我国数字化电视产业的前进脚步。

参考文献：

[1]李明春.基于AVS+标准临沂DTMB地面数字电视前端系统设计[J].电子世界,20xx(8):88,90.

[2]嵇达,周松林,李衍奎,等.基于AVS+标准的地面数字电视前端信源编码复用系统的构建与研究[J].广播与电视技术,20xx(5):88-92.

[3]李益业.AVS+技术在地面数字电视中的有效运用[J].传播力研究,20xx(7):174.

[4]张志华.吉林电视台AVS+高清编码及信号监测系统[J].科技传播,20xx(22):91-92.

技术方案(篇3)

安装技术方案是一个涉及到工程施工的重要环节，其包括了各种不同的技术方案及安装指导，需要有专业人士进行对应的设计和实施。在本文中，将介绍安装技术方案所需的关键要素，包括材料准备、施工流程和质量控制等方面。

1.材料准备——材料的种类及选择

材料准备是安装技术方案的第一步。不同的工程需要不同的材料，材料使用的品质、规格和类型都与工程的要求密切相关。例如，对于暖通空调系统的安装来说，管材和管件的选择是至关重要的。确定管线所需的尺寸、厚度和材质等因素，并进行正确搭配，是确保系统正常运行的关键之一。因此，在准备材料时必须要根据需要选择适合的材料，以确保安装技术方案的有效性。

2.施工流程——安装指导与操作规程

施工流程是安装技术方案的第二步，其目的在于确保所有的安装步骤按照合理、规范的方式进行。此流程由安装指导、操作规程、施工标准及安全防护等方面的内容组成。施工流程的执行需要专业的技术工人或相关工程师，他们必须掌握材料的正确使用方法以及如何避免各类安全风险，确保项目的安全性和高效性。

3.质量控制——工程实施与检测

质量控制是安装技术方案的第三步，其重点在于实施过程的监督和质量检测。通过检测和分析，可以及时发现隐患，改正问题，进而提升工程质量。质量控制的过程包括了检查材料、监测施工过程、检验工程成果等方面。如果工程质量不达标，则反复重修将会导致项目成本的提高，给业主带来不必要的经济损失。

总之，安装技术方案的设计和实施是一个特殊的过程，需要专业人员进行管理。这些人员需要在材料准备、施工流程和质量控制这些方面做出正确的决策。对于业主来说，合理的安装技术方案可以保证项目的质量和安全，进而为后续管理和维护工作提供切实的保障。

技术方案(篇4)

在现代商业社会中，采购技术方案已经成为企业在开展业务时必不可少的环节。采购技术方案是指企业在选购所需物品时，使用科学、合理的方法和技术，来寻求最佳的采购途径和方案。

采购技术方案的主要目的是为了实现企业的采购目标，达到采购成本控制、质量提高与效率提升等综合管理目标。因此，在制定采购技术方案时需要重点考虑以下几个方面：

首先，针对采购计划开展具体的调研。通过分析市场现状、竞争对手、供应商状况等多方面的信息，进行详细的调查和分析，确立采购目标，并提出多种可行方案，为制定采购技术方案奠定基础。

其次，根据采购目标，评估供应商的实力和信誉度。通过对供应商的实力、资质、经验等因素进行评估，选择与自己企业相契合的供应商，以确保采购物品的质量、价格和供货的及时性。同时，对供应商进行跟踪监管，确保其能够维持达标的供货水准。

第三，制定预算及控制采购成本。当制定采购技术方案时，需要根据采购任务的需求和目标来制定采购预算，控制采购成本。同时，根据现场状况改变采购方案，增强竞争优势，从而降低采购成本。

最后，通过高效的交付和物流服务，保证供应质量及时到达。除了减少采购成本，高质量的服务也是提高采购效率的关键因素。企业需要挑选可靠的供应商，并要求供应商在合同内按时交货。同时，需要建立监控机制来跟踪采购的各个环节，确保物品按时到货和交付，以保证生产、营销和其他业务的正常运行。

因此，在制定采购技术方案时，企业需要考虑许多不同因素。因为采购对于企业的运营和管理都是至关重要的，所以采购技术方案的制定需要认真考虑每个细节，才能实现企业的采购目标。

技术方案(篇5)

一、区域基本情况

医院属于特殊环境，对虫害控制工作的效果要求较高，工作过程也应对安全、气味、环境、和减少对病患人员及医护人员工作干扰等各方面的因素进行考虑。

二、总体工作计划

根据上述情况分析，我们认为对于青海大学附属医院的工作，应引入有害生物管理的理念，确立以虫情监测为依据，先期预防为基础，结合定期杀灭，局部临时性处理的工作原则。

1.建立虫情监测体系：由双方人员共同定期采用询查法或器械调查法进行密度监测，根据密度变化随时调整作业方法。

2.分区域设计方案：在进一步调查的基础上，对各功能区域设计具体的防治方案。

3.重视外环境和孳生地的管理与控制。

4.根据季节和虫情变化，定期进行大面积虫害处理作业。

5.根据特殊情况（气候或虫情突变等情况）进行临时性应急杀灭处理。

6.合理用药，有计划的轮换用药，避免害虫产生抗药性。

7.建立完整的书面客户档案，以利于以后工作的开展。

三、虫害调查及控制方案

（一）蟑螂防制方案：

据调查青海大学附属医院内存在的蟑螂为德国小蠊，是现代城市主要害虫之一，其繁殖周期短、繁殖率高、生存适应能力强、食性杂，危害程度以及杀灭控制难度远大于老鼠，是目前城市首要的卫生害虫，一但被侵入很难根除，其危害主要在于传播疾病，同时会给医院带来负面影响。对医院带来的风险隐患主要有：

1.蟑螂是多种病媒的传播体和致敏源，其肢体、粪便和身体上的灰尘等极易导致哮喘、鼻炎、皮炎等过敏性反应。其在室内孳生危害会给医院内的医护人员、病患者带来极大的健康安全隐患。

2.蟑螂随处出没，极易导致病患人员及医护人员对于本医院卫生、管理等的投诉、反感和负面传播，给医院的信誉蒙上阴影。

3.蟑螂防制不力，会导致病患人员及医护人员牢骚满腹，工作效率降低，影响正常的医疗秩序。

4.蟑螂防制效果不理想，也必然会收到卫生执法部门的相关警示、公告和处罚，造成一定的经济损失。

（二）医院环境特点：

1、医院的环境结构给蟑螂防制方法带来一定局限性：尤其是病房、药房、医务室、手术室等地因安全因素，无法采取常规的蟑螂防制措施（化学药物的滞留喷洒、粉剂、熏蒸等），容易留下处理死角，造成防制效果不理想，蟑螂反弹频繁的现象。

2、医院的部分地方基本卫生管理措施不到位。尤其是医护及病房区域的食源和水源极其丰富，而有些卫生死角无法及时清理，宜于蟑螂的快速繁殖。因此，医院的蟑螂危害已经日益严重。

（三）灭蟑方法：

1开荒控制消杀

前期对全院采取一次大规模的蟑螂控制消杀，将医院公共区域原有的蟑螂，货物及其他物料中夹带的蟑螂利用3-5天的时间进行全方位、立体式的清剿杀灭；经过开荒作业将蟑密度降低至每平米85%以下。同时，使用有长效预防的药品进行处理，防止蟑螂反弹。

2长期控制

主要包括物理方法、化学药物方法、熏蒸法等方法。

（1）对医院定期检查，定期使用物理灭蟑法，确保蟑螂密度维持在较低水平，对无蟑区域预防性投药处理。

（2）各种管道井、地沟和地漏是有蟑螂繁殖和越冬的场所、迁徙的通道。我公司会定期选用性能先进的进口热烟雾机进行加强处理。冬春季加强杀灭其越冬成虫和虫卵。

3 环境治理（由我方指导，需院方配合）：

环境治理是防止蟑螂携入、生存、栖息、繁殖的关键策略，是所有蟑螂防制方案的前提条件：

（1）打扫卫生，除重视每天清扫卫生外，加强边角缝隙等死角清理将会减少蟑螂的生存环境，严格控制食物和水源。

（2）要制定严格的卫生制度，保证所有物品都按要求存放，不随便乱丢乱放，垃圾要日产日清，下水道要保持畅通，道口必须加网盖。

（3）病房及医护人员休息室区域每天晚上清理储物柜面、地面，不留食物残屑。

（4）墙壁、天花板、门窗框孔洞缝隙及时修补。

（5）药房、库房所有物品堆放整齐，定期整理保持通风干燥。

（二）鼠类防制方案：

1. 鼠种：根据我公司掌握的情况，该地鼠种是小家鼠，褐家鼠小家鼠形体小，可随家具、杂物、交通工具、等迁入，有很强的繁殖能力，生活条件适宜的情况下，一年四季都可以繁殖，警觉性强，有明显的新物反应，是最难控制的一种家栖鼠。褐家鼠有很强的适应和繁殖能力，警觉性强，有明显的新物反应，是最难控制的一种家栖鼠，其饮水量很大，每天须饮水10毫升以上；其食量也大，每天须进食20克食物。所以，控制褐家鼠首先应严格控制水源尤其是隐性水源，如及时清空空调接水盘、管好饮料类食品等。针对褐家鼠的毒饵应采用含水分较高的新鲜饵料，严格控制鼠类食源也是褐家鼠控制的基本要求。

2.周边鼠情：建筑物本身会对周边鼠类产生很强的吸引力，灭鼠后建筑物内部会形成鼠类真空环境，增加了对周边鼠类的吸纳力，如何减少周边鼠类的迁入、防止鼠密度反弹也是灭鼠的重点工作。

2.灭鼠的原则

（1）彻底、连片杀灭

鼠类繁殖快，其数量增长呈“S”型，只要保持一定的数量，就会很快地恢复到原来的水平，故必须彻底杀灭。

（2）连续杀灭

鼠类繁殖快，又能从外面迁移来，即使一次杀灭比较彻底，仍能很快繁殖起来，故只有经常连续不断地杀灭，才能保持鼠类数量的低水平。

（3）因地、因时选择灭鼠时机和方法

每种鼠有其自己的生态特点，每种灭鼠方法对其效果往往有较大的差别，不同的季节也有明显的变化，不同地区的同一鼠种和鼠密度高和低时生态上也有差异，故需要了解上述特点的情况下，采取最有效的灭鼠措施。

（4）交替使用灭鼠药物和方法

由于鼠类的适应性很强，对每种灭鼠药物和方法，几乎均能很快适应，应以药物和器械方法的多变克服其适应性。

（5）重视防鼠

鼠类的数量受栖息地和食物等条件的制约，破坏老鼠适宜的栖息环境，断绝鼠粮，对控制鼠的数量有积极意义。另外，做好防鼠设施可有效的减少鼠的危害。

3.灭鼠方法

1.主要运用生态灭鼠方法：封堵鼠道、断绝鼠类水源和食源，并配以物理灭鼠方法：粘鼠板、鼠笼、捕鼠夹。作业前进行鼠密度检测，如密度超过15%，则首选化学灭鼠。

2.地沟（包括室外地沟）投放蜡丸鼠药，同时定期用热烟雾熏杀、驱赶地沟内鼠类。

3.在鼠密度达标后，由我方专家指导贵方物业工程部门进行堵洞、抹缝工作。

4.建立鼠情报告制度，在定期检查、处理的基础上随时掌握、处理新发鼠害。灭鼠方法

5.每月由我公司专业作业技术人员对防鼠设施进行一次检查，做好记录并及时更换损坏设施，补充或更换鼠板、鼠笼----即检查维护。并做好记录，为下次控制做准备。

6.建立鼠情报告制度，在定期检查、处理的基础上随时掌握、处理新发鼠害，尤其是突发鼠患和反弹鼠害。

7.在进行鼠害治理工作的同时，可由我方专家不定期的对相关工作人员进行简单的防鼠知识培训，提高大家的灭鼠、防鼠知识，为以后长期控制鼠害打下良好基础。

（三）蝇、蚊类控制方案

建筑物内很少有飞虫的孳生地，在建筑物内所看到的蝇类都是通过门窗从外界飞入的。室内的蚊、蚋、蠓及蛾类，可在地沟、空调接水盘、室内植物或地漏处孳生繁殖。但进入室内的，主要来源还是由室外飞入的。我们不提倡在建筑内部频繁用药，把节约下来的药品费用投入到防止飞虫进入上更为科学合理。具体措施如下：

1.建立害虫控制组织机构，由物业管理部门系统负责。

2.建筑物大门处加装风幕机并定期检测风幕机的风速及风速的角度。

3.室内合理设置灭蝇灯并定期检查灭蝇灯的辐照强度。辐照强度不达标时应及时更换灯管。

4.把灭蝇灯纳入监测体系，定时、定点清理记录灭蝇灯托盘中虫尸的种类和数量，以便了解虫口密度。在进一步分析的基础上，还可以反向查找飞虫进入的通道，及时补漏。

5.室内合理悬挂粘蝇纸，放置灭蝇诱饵。

6.窗户、排风扇等通向室外的部位加装细窗纱并定期检查维护。

7.定期检查天空调接水盘、室内植物及各种地漏，如有蚊虫孳生的迹象就应提前进行相应的处理。

8.定期检查管道井和管线通道，并进行预防性处理。

9.定期检查室外害虫孳生地并清理、记录。为降低成本加强效果，重点部位可每周喷药两次。

10.定期检查防飞虫设施并维修、记录。

11.室外和外墙大面积喷洒灭飞虫药。

12. 室内可选用质量较好的灭飞虫药做滞留喷洒，但每月不应超过一次。飞虫多时可用超低容量喷雾处理。

13.垃圾日产日清，垃圾站每天都应打扫干净，由酒店保洁人员做喷药处理。

14.室外的管道井、地沟等处定期采用热烟雾结合滞留喷洒进行处理，有积水的部位投放灭幼颗粒。室内则定期以超低容量喷雾结合滞留喷洒的方法进行处理，有积水的部位同样投放灭幼颗粒进行处理。

技术方案(篇6)

在现代化建筑项目中，电气安装技术是一个重要的技术方案。电气安装包括了电源系统、照明系统、通讯系统、安防系统以及智能化控制系统等方面。电气安装方案设计的好坏，直接影响到建筑使用的安全性、经济性、可靠性和智能化程度。

一、电源系统

电源系统是建筑中的电力基础设施，电力进入建筑后，经过配电系统分配到各个用电设备上。所以电源系统必须具备可靠、安全、高效、节能等特点。首先，针对建筑的用电负荷特点，确定合理的电源配电方案，考虑总负荷的合理分配。其次，考虑电缆线路的最短化，减少电缆线路的功耗和电力损失。再次，在配备电源供电时，一定要严格按照电压标准进行操作，切勿肆意变更。

二、照明系统

照明系统是为了照明而设计的电气系统，照明系统的规划不但直接影响到建筑物内外环境的光学效果，还涉及到物体形态、色彩、可能引起身体伤害的短波紫外线、紫外线等有害成分的处理等问题。针对建筑物的形态，采用合适的照明布局和照明灯具能达到最优的照明效果，提高照明质量，减少能耗，并产生良好的使用体验。

三、通讯系统

通讯系统，随着科技的进步和社会的发展，通讯设备不再单一，内容也越来越复杂，如网络、音频、视频等等。在电气安装方案中，通讯系统的规划要充分满足建筑物内通讯所需，并结合网络架构的要求，完善不同功能和业务的通讯管理，使不同业务网络高效连接，进行信息传递的多样化和交互化。通讯系统的良好规划和配套设备的合理运用，还能提高整个建筑的智能化程度。

四、安防系统

安防系统是一种应用各种技术手段来提高建筑物安全性的综合办法，它结合了物理安全、技术安全、管理安全等多种手段。在电气安装方案中，安防系统是一个至关重要的环节，在安装安防系统之前，必须先对建筑物进行安全性评估，了解建筑物的安全风险，针对不同安全点，采取对应的防范措施，以达到售楼点的安全防范目的。

五、智能化控制系统

智能化控制系统是建筑物智能化的重要组成部分，通过物联网技术实现自动化控制，协调建筑物的各个子系统。智能化控制系统能实现气体污染和温度湿度控制，也为节能措施的实施提供了条件。通过智能化控制系统，建筑物的使用者可以随时知晓并掌控楼宇环境状态，协助楼宇管理人员做好安全警示工作，保证楼宇内部的稳定。

总的来说，电气安装技术方案是建筑工程中的一项重要内容，好的方案能够节约能源，保证安全，提高使用效率从而增加物业价值。因此，对于电气安装方案的设计和构建，必须要有合适的负责人和专业的电气安装团队，以确保方案顺利执行和有效实施。

技术方案(篇7)

建筑技术方案

建筑技术方案是指在设计阶段中，对建筑物的结构、构造、建材、机械设施等方面进行详细的分析和计算，从而确定具体的建筑方案。建筑技术方案是建筑设计中至关重要的步骤，因为它涉及到建筑物的稳定性、安全性、经济性等问题，直接决定着建筑物的成败。

建筑技术方案主要包括以下几个方面：

1. 建筑结构

建筑结构是建筑物的根基，决定着建筑物的承载能力和稳定性。因此，在技术方案中需要详细分析建筑结构的类型、材料、数量、质量等问题。现代建筑结构形式多样，常见的有框架、梁柱、桥式、钢结构等。根据建筑物的设计要求和使用环境，选择最适合的结构形式和材料。

2. 建筑构造

建筑构造是指建筑物的各个部分之间的连接和支撑方式。它与建筑结构密切相关，是建筑物的重要组成部分。在技术方案中，需要详细分析建筑构造的形式、材料、连接方式、制作工艺等。常见的建筑构造形式包括砖混、钢筋混凝土、钢结构等。

3. 建筑材料

建筑材料是建筑物的主要构成部分，也是建筑物耐久性和使用寿命的重要保障。在技术方案中，需要详细分析建筑材料的种类、性能、质量、供应商等问题。常见的建筑材料有水泥、砖瓦、钢材、木材、玻璃等。

4. 机械设施

机械设施是指建筑物中的各种机械和设备，包括电力、水力、通风、空调、照明等。在技术方案中，需要根据建筑物的设计要求和使用环境，选择最适合的机械设施，并进行详细的配置和计算。

总之，建筑技术方案是建筑设计中至关重要的步骤，它不仅决定着建筑物的外观和造型，更直接决定着建筑物的稳定性、安全性、经济性等问题。因此，在设计阶段中，需要充分发挥专业技术和设计能力，确保技术方案的科学性和可行性，为建筑物的顺利建设奠定坚实基础。

技术方案(篇8)

一、活动的目的

为弘扬国际护理先驱南丁格尔救死扶伤，实行人道主义精神，进一步提高护理队伍整体素质，提升护士业务技能，更好地落实以“病人为中心”的服务宗旨。

二、主办单位

县卫生局

三、参赛人员

xx医院、x医院、xx院从事护理工作人员。

四、参赛形式及办法

参赛形式：xx医疗单位每个单位为一个赛区。

参赛办法：首先各赛区进行选拔赛，获得前十名的选手参加决赛(县医院前15名)。参加决赛的人员按照卫生局制定的比赛项目和评分标准由评委进行打分。

五、表彰

因各参赛单位人数不同，经局研究决定卫生局表彰各单位决出的第一名为一等奖，第二名为二等奖，第三名为三等奖，参加决赛的其它人员为纪念奖。

六、比赛时间安排及地点

时间：县医院：

七、其它

1、未尽事宜，另行通知

2、本方案解释权归县卫生局工会。

附：评委名单

卫生局

20xx年x月x日

技术方案(篇9)

1、播种时间：

在每年的10月上旬，寒露节气过后播种最好，可以有效预防小麦根部病害和纹枯病的发生。

2、整地：

麦田整地技术要求做到早、深、松、碎、净、平。早-前茬作物收获后及早整地；深-适当加深耕作层；松-表面疏松通气不板结；碎-土渣细小；净-及时灭茬，表土无作物根蔸；平-地面平整，厢平沟直。

3、施肥：

生产450-500公斤小麦施肥量（按标准亩）：总施氮量为碳铵50公斤，钾肥10-15公斤，过磷酸钙40公斤。在实际生产中可采用含量45%复合肥氮磷钾（18-22-5）100斤/亩做为底肥一次性使用。

4、管理要点：

1）适时适量播种、提高播种质量、查苗补种，争取苗齐苗壮、早发根、早分蘖。

2）主要病虫害：

地下害虫蛴螬、蝼蛄、金针虫等；齐穗前期蚜虫；纹枯病、根腐病、全蚀病等种传土传病害。

3）病虫害防治措施：

冠龙农化小麦拌种精准植保解决方案（以下每套兑水800ml，拌种50-60斤）：

（1）靓粒50克+垄锐50克l+典将30克（防蚜虫、地下害虫、病害防治），

（2）靓粒50克+典将30克（防蚜虫、病害防治）

（3）垄锐50克+典将30克（防蚜虫、地下害虫）

（4）垄锐50克+靓粒50克（病害防治、地下害虫）

4）小麦拌种注意事项：

小麦拌种是一项把防病、治虫、消毒作为一体的种子处理技术，不仅可以避免病虫为害，并且由于种衣剂中不仅有有利于生产发育的养分、微量元素和植物生长调节剂成分，而且所有包衣的种子还具有发芽、出苗快、生长发育好、改善品质、提高产量的作用。

随拌随播，不可久置。小麦拌种后，应随即播种或阴干后立即播种。不能在水泥地面或太阳下暴晒。

技术方案11篇

计划的制定比计划本身更为重要，在工作总我们常常会收到领导分派的任务。我们要静下心来完善自己的方案，方案编写有四个视角：业务视角、功能视角、技术视角、实现视角，相信你此时在为写方案而犯愁了吧？今天推荐一篇网络文章介绍的是“技术方案”的相关内容，让我们都努力变得更加优秀吧！

技术方案 篇1

1原理分析及方案确定

从表2可知，母液主要化学成分为氯化钠与硫酸钠，且处于共饱和状态，根据含氯化钠与硫酸钠水溶液的三元体系相图，当温度下降时，母液中十水硫酸钠（硝）溶解度下降明显，而氯化钠溶解度的变化幅度很小。

根据这一原理，利用冬季气温较低的自然条件，可大量提取出母液中的硝。根据现场试验的结果和分析，当最低气温达-5℃左右时，母液中主要盐类含量见表3，自然冷冻析出的固体物主要组成见表4。从表3与表2的比较中，可以看到：母液自然冷冻提硝的效果十分明显，冷冻提硝后母液中硫酸钠含量明显下降，氯化钠含量有所上升。

从表3与表1的比较中，不难看出：自然冷冻提硝后的卤水已经达到原料卤水的标准，而且优于淮盐矿业供应的原料卤，完全可以回收，继续晒盐。

从表4中，可以看出：母液自然冷冻析出的固体物，是盐硝混合物，主要成分是芒硝，氯化钠所占比例很小。

依据上述分析，并利用我公司现有条件，确定了母液除硝技术方案为：利用秋季扒盐后的结晶池，经过自然冷冻后，使得母液中的大部分硝被提取出来，提硝后的母液回收到制盐卤台，参与日晒制盐，而提硝后的固体———盐硝混合物，用水力管道收盐机组进行清除。

2操作方法及步骤

2.1事前准备

2.1.1池板准备秋季扒盐结束后，选择作为除硝的结晶池应停止活碴，避免除硝时，将新长盐与芒硝除掉。

2.1.2卤水准备将日晒盐的母液用泵全部重新并到准备除硝的结晶池中。当强冷空气来临时，将母液灌池深度增加到(25～30)cm，在可能的情况下，适当进点小雨(3mm以下)，以保证芒硝的充分析出，减少氯化钠的夹带析出量。

2.1.3机械准备秋季扒盐结束后，迅速组织对水力管道收盐机组的维修保养，提高设备完好率，保证冬季收硝操作的顺利进行。

2.2冷冻后池内卤水的回收及硝的清除

2.2.1卤水的回收当芒硝充分析出、卤水中硫酸钠含量达10g/l左右时，回收提硝后的母液，可以调进卤台或其它结晶池，参与制盐生产中去。

2.2.2机械安装要求除不使用大架外，按照水力管道扒盐的要求组装除硝机械，调节好供卤阀门，保证淡水不漫出吸流机塘，连接好输送管道，保证淡水不漏进结晶池。统一使用定制的除硝大扒斗扒硝，与扒盐一样，严格按操作规程办事，保证收硝的效果。

2.2.3收集后固、液体的处理除出的固液混合物，经自然分离后，液体排进中心排淡河，经再次自然冷冻后，回收进卤台投制饱和卤，固体作为盐硝联产企业的生产原料。

2.3除硝后结晶池板的维护

2.3.1用无纺布卷成15～20m长龙，拖去除硝池板上的碴渣，达到池面平整、清洁、无杂物。

2.3.2及时进卤，清净的飘花卤慢慢进池，按冬季储卤要求，使结晶池卤深达到规定标准。

2.3.3整理滩场，清除杂物，达到文明生产的要求。

3效果分析

3.1避免了浪费同时符合环保要求

生产实践证明，矿卤日晒后的母液，经过自然冷冻除硝后，能够得到充分回收，使有限的矿卤资源得到充分利用，避免了资源浪费，同时符合环保要求。

3.2效益测算

根据冬季除硫实际情况统计，在60公亩结晶池中，对1500方母液进行自然冷冻除硫，可产生盐硝混合物约160t，回收母液约1200m3，效益测算见表5。从表5分析，母液自然冷冻除硫成本低、收益大。

4结论

生产实际证明，硫酸钠型矿卤日晒制盐后产生的母液，经过自然冷冻除硝后完全可以回收利用，且水力管道收盐机组用于大面积盐田收硝操作，极大地提高了工作效率。该技术工艺成功实施为实现母液回收再利、提高硫酸钠型矿卤的利用率提供一条新路径，具有良好的经济价值和社会效应，可以供同类型生产企业参考。

技术方案 篇2

1. 原则要求

1.1 统筹兼顾，切块调控

学校对绩效津贴总量和支出预算统一领导和管理，推行切块管理和包干政策，学校在总量上进行统筹，在切块上进行调控并制定分配指导意见。

1.2 注重教学，强化绩效

绩效津贴总量的分配（包括学校的切块分配和部门的二次分配），既要注重完成的教学工作量,体现多劳多得，同时又要重视工作质量和效果，体现优劳优酬。

1.3 以人为本，科学考核

制定以人为本，系统科学的绩效考核办法和配套的奖励性绩效津贴标准。

2. 绩效来源及总额

学校将市财政每年返拨的总学费收入的25%，作为本学年的绩效津贴的总额。

2.1 绩效津贴的一级分配

本学年的绩效津贴总额扣除度零星收入（详见《学校各类奖助标准》河职院人[20xx] 号）、各项固定补贴及年度考核奖励总额之后，再切成行政教辅和二级院部两大块，行政教辅部门的人均绩效津贴标准为二级院部人均绩效津贴的95%。

2.1.1 各教学院部绩效津贴总额

各教学院部绩效津贴总额由纯教学工作绩效、各岗位（不含聘用人员）标准津贴总额及其它教学工作绩效三部分构成。其中，纯教学工作绩效按照全校统计一单价45元/节打包结算；各岗位标准津贴总额根据岗位对应的津贴标准结算；其它教学工作绩效按生均绩效标准结算。

（1）各教学院部绩效津贴总额核算公式如下:

Gi = M×45+∑(本教学院部各岗位标准津贴)+N×H

式中

1

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Gi——某教学院部本学年绩效津贴总额

M——某教学院部本学年教学学时数

N——本学年全校生均绩效标准（全校教学院部绩效津贴总

额扣除纯教学工作绩效和各岗位标准津贴总额后，除以本学年全校学生总数）。

H——本学年某教学院部学生人数

其中，根据思政部教学特点，核算公式如下:

G思政部= M×45+ ∑(本部门各岗位标准津贴)+五个学院其它教学工作

绩效人均数×思政部人数

（2）教学课酬的结算说明

①教学工作绩效构成

A.纯教学工作绩效：课堂教学、重修、实训、实习、论文、

命题、阅卷、监考、答辩。

B.各岗位标准津贴：教学院部管理教辅岗位绩效工资；教研

室、专业主任、实训室管理员、实训部长岗位绩效工资。

C.其它教学工作绩效：专业建设、课程建设、基地建设、班

主任工作、社团指导、技能竞赛指导、企业锻炼、实习点联系、创建工作等。

D.创收收入：见各学院相应创收文件。

E.二级学院团队奖励绩效。

F.专项奖项：资源库、教材、各类奖项，四六级监考、自主

考试、创建奖励等。（详见《学校各类奖助标准》河职院人[20xx] 号）

G.科研奖励。

以上A、B、C、D、E需由二级学院二次分配； F、G项为竞

争项目由归口部门直接发放到个人。

②辅导员的结算办法

按20个学生折算1节课，每学期按18周打包结算到各学院。

③课酬结算职责

财务处：提供绩效总额、各项数据测算及参与课酬结算。

教务处：结算全校各教学院部及相关部门执行学课时（课堂

2

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教学、重修、实训、实习、论文）总数；结算行政人员、教辅人员校级选修课学时数。

学工处：负责审核辅导员课时量、新生入学教育教学工作量、就业指导课时量。

学 院：协助教务处计算执行学课时总数。

组织人事处：组织相关部门共同核算课酬绩效。 绩效领导小组：审议课酬绩效方面的各项结算。 ④结算时间

结算时间为每学期第18周。

2.1.2行政教辅部门的绩效津贴总额。

行政教辅部门的绩效总额按二级院部人均绩效津贴的95%标准计算，费用包干。内部分配的具体标准如下：

2.行政教辅人员具有专业技术职称的，其系数按就高不就低原则计算绩效津贴。

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2.1.3团队奖励绩效

教学院部的团队绩效津贴按照教学院部管理绩效考核指标体系（见附件1）进行考核，设一等奖一个、二等奖两个，一等奖奖金10万，二等奖奖金5万。

行政教辅部门的团队绩效津贴按照行政教辅部门（院部办公室）工作量化考核指标体系（见附件2）进行考核，设一等奖两个、二等奖五个，一等奖奖金人均800元，二等奖奖金人均500元。

2.2.绩效津贴二级分配方案制定的原则要求

2.2.1 教学院部绩效津贴分配方案的制定原则要求

(1)各院部可根据实际情况设置教师职称系数。

(2)各院部必须先将本院部分配方案报学校绩效领导小组审批后，再提交院部全体人员大会进行表决，超过应到人数的两分之一以上票数方可通过，表决大会需通知组织人事处和纪委派人参加。若对方案进行修改等，也须依据上述程序进行。

(3)各学院将绩效津贴分配的最终结果在内部进行公示，接受监督，公示无异议后，绩效津贴分配的过程材料及最终分配结果报学校组织人事处审核发放。

2.2.2行政教辅部门绩效津贴分配方案的制定要求

(1)各行政教辅部门按学校核定的绩效津贴总额，根据本部门制定的绩效津贴考核及分配方案进行分配。

(2)各行政教辅部门必须先将本学院分配方案报学校绩效领导小组审批后，再提交本部门全体人员大会进行表决，超过应到人数的两分之一以上票数方可通过，表决大会需通知组织人事处和纪委派人参加。若对方案进行修改等，也须依据上述程序进行。

(3)各行政教辅部门将绩效津贴分配的最终结果在内部进行公示，接受监督，公示无异议后，绩效津贴分配的过程材料及最终分配结果报学校组织人事处审核发放。

2.3绩效津贴发放办法

学校绩效津贴按一学年度结算，即按当年9月至下一年8月计算总绩效津贴，并从下一年9月开始，以10个月平均计算发

每月25日前，各教学院部及行政教辅部门应将本部门本月的零星收入发放表，经相关部门负责人审核签字后交学校组织人事处劳资科，经组织人事处汇总、审核后交学校财务处统一发放。

新进行政人员绩效津贴根据所在岗位系数发放；新进教师绩效津贴按1500元/月发放，调离学校时，根据当年的实际工作量结算绩效津贴，多退少补。

聘用人员合同工资以外的超工作量的绩效津贴，在次年按10个月逐月发放。

2.4相关规定

（1）主持工作的副职岗位绩效津贴按正职的95%发放。

（2）教辅部门的部长绩效津贴按科长绩效津贴的95%发放。

（3）享受专业主任待遇的非教学人员发放职务补贴450元/月，全年发放10个月。享受公共教研室主任待遇的非教学人员发放职务补贴310元/月，全年发放10个月。

（4）根据国家有关政策享受产假的女教师，其休假期间按周12学时计算教学工作量（寒、暑假不计算工作量），非教学人员，其休假期间按满岗位津贴计发。

（5）脱产攻读硕士、博士学位的人员，脱产期间不计发绩效津贴。

（6）违反学校有关规定而处以罚款的人员，由相关部门向组织人事处抄送处理决定，组织人事处在其月薪酬发放表中扣除相应罚金，其罚金归学校所有。

3.部门考核办法

3.1管理规定

3.1.1《教学院部管理绩效考核指标体系》（见附件1）及《行政教辅部门（院部）工作量化考核指标体系》（见附件2）是考核工作的依据，各部门应围绕考核指标努力提升管理工作水平。

3.1.2校党委会议负责讨论决定考核工作中的重大问题，审定并确认考核结果。

3.1.3督导处代表学校行使教学院部考核工作管理职能，监察审

技术方案 篇3

一、遥感技术

1、概念和原理

简称 ，是指借助对 敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的 、 、 等信息，揭示目标物的 、 及其变化的综合探测技术。

2、特点：监测范围 ，可覆盖整个地球，能 、 、 ，迅速获取信息和实施动态监测。

3、工作过程：信息 ――信息 ――信息 ――信息 ――遥感应用

4、组成：RS由 、 、 、 以及相关技术等组成。

5、类型运 载 工 具优 点

航天遥感专题 ，航天飞机、 、 等覆盖范围 ，不受 限制，可 、 观测等。航空遥感 强，可根据研究主题选择适当的 、 和 。近地遥感――可用于 、 、 监测等中高分辨率的遥感任务中。

二、遥感与资源普查

1、 资源、 资源、 资源等是遥感技术在资源普查中的重要应用领域。

2、蕴藏矿产的地方有许多是 或 构造带，较容易借助遥感技术“发现”矿产的存在。

3、对森林、草原、绿地以及农作物等资源的确调查中，通过遥感图像 或图像处理技术，提取植被的分布等数据，为农业等部门提供服务。

三、遥感与环境灾害监测

1、21世纪，遥感技术不仅将为社会 提供高分辨率的信息资源，改变人们的生产、生活与交往方式，而且有助于人类重新审视“地球家园”，提高人们对周围生活环境与的认识。

2、 是搞洪救灾与减灾决策的重要依据，遥感技术所具有的 和 的特征，给水文预报，洪水分析等工作带来很大的便利。

技术方案 篇4

为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划：

一、指导思想

学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。

二、主要任务

1、改善校园信息化环境，重点在网络的管理与维护。加强班级多媒体设备的管理与使用；办公室计算机、打印机的使用，培养教师对信息化设备的规范使用及信息化的意识，逐步提升校园信息化环境。

2、建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。

3、及时更新学校数网站。改善目前学校网站信息更新慢的状况，

尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。

4、建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息。

5、充分发挥网络优势，完善教师网站“我的空间”，建设具有校本特色的网上交流平台，提高教育效益。

6、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

三、基本目标

1、加大硬件投入，完善校园网站，更新添置办公设备。

2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色。

3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

四、网络管理

1、 加强对校园网络管理工作，完善规章制度。

2、学校经常对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。

五、继续加强校园网络的管理与维护，更新学校现有网站

学校网站经过几年的积累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在着问题。本学期将进一步在学校网站如何做深，以及特色平台如何进一步完善等方面，听取意见，进行修改。

六、协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程

协助各部门开展具有部门特色，适合学生个性发展的整合活动。学校各部门的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。

殷涧镇中心小学

技术方案 篇5

一、评价的目的

评价是教育和教学活动中极为重要的一环，对教育和教学活动具有极强的导向作用。由于受传统的以语言和数理—逻辑能力为核心的智力观念的影响，传统教育把学科分数和升学率作为评价教育质量的主要标准，忽视了学生其他多方面的能力的训练和培养。根据加德纳的多元智力理论，我们就应该树立多种多样的评价观，通过多种渠道、采取多种形式、在多种不同的实际生活和学习情景下进行的、确实考查学生解决实际问题的能力和创造出初步的精神产品和物质产品的能力的评价。

中央教研所张家全教授对评价有过精辟的论述，他说“评价的主要目的是在于改善过程”，“评价要与人为善，立足一个‘帮’字” 。一个评价活动不仅是前一个学习过程的结束，更重要的是又一个新的学习过程的开始。后一个学习过程的开始决不是前一个学习过程的重复，而是质量更高的一个学习过程。这就是“评价的核心目的为改善过程” 现代先进的评价方法就要调动学生学习的能动性，这就是现代先进的评价方法的功能。因此，新课程理念下的小学信息技术教学评价既要体现共性，更要关心学生的个性，既要关心结果，更要关心过程；评价注重的是学生学习的主动性、创造性和积极性。评价可以是多角度的，评价关注的是学生在学习过程中的表现，包括他们的学习态度和兴趣、基础知识的接受应用能力、实践操作能力、自信心、创新意识、审美等方面的自我认识和自我发展。

二、评价原则

小学信息技术课实施学生学习自我评价，我遵循了以下原则。

“公平原则”。在信息技术课学生学习自我评价过程中遵循“公平原则”。在课堂上老师讲授知识后一般由学生开始上机操作，不管是谁，只要完成操作，就可以给自己打满分。

“优先原则”。同时采取谁完成的又好又快，通过同学互检确认，在评价表中表扬一项加分。用于激励计算机能力强的学生学习的积极性。

“互帮原则”。根据信息技术课的特点，有的学生完成操作有困难，提倡互相帮助，对被帮助的学生，如果在老师规定的时间内完成操作，同样可以得满分，帮助的学生可以在评价表中帮助一项加分。互相帮助，互助互利。这个原则调动了后进学生和先进学生学习的积极性。

“现实原则”。信息技术课学生学习自我评价整个过程，都要求根据当堂现实的学习情况来进行自我评价，不允许当堂不评课后补评。

“诚信原则”。信息技术课学生学习自我评价整个过程，虽然是当堂自我评价，学生也可以互相监督，但是教师还要教育学生在自我评价过程中，要事实求是，不要虚报成绩。

“全面原则” 信息技术课学生学习自我评价整个过程，不仅对每一项计算机操作进行评价，学生每一堂课结束前对自己的本堂课的学习态度、课堂纪律进行自评。

技术方案 篇6

一、工作目标

1.以推广和践行我县“高效课堂基本范式”来探索网络教研常态化的模式，为校本教研工作提供范式。

2.加强我县教师的网络研修意识，促进学校的网络教研。

3.促进新修订的课程标准、新修订教材在“高效课堂”教学中的运用。

4.落实省信息技术教学的量化。

二、工作流程

1．选择实验学校（现场），确定每次现场活动的授课人、学科指导教师。

2．针对每个主题，授课人第一次备课，形成教学设计、上传到网上，在本校上课，指导教师点评。

3．授课人根据点评改进教学设计，将改后的教学设计传到网上。

4．组织教师参加现场活动，上课、录像，指导教师进行点评。

5．组织在线研讨，将现场点评放到网上，本市县教师参加网络在线研讨。

6．对本次活动进行总结上网。

三、工作计划表

主题

实验学校（现场）

授课人

第1次备、上课时间

第2次备、上课时间

学科指导教师（2-3人）

活动一

如何发挥学习小组的作用

保亭中学

王朝旺

4月

5月

黄x、谭xx

活动二

活动三

四、评价：

计学分（按县方案给学分）

技术方案 篇7

我校认真贯彻落实省、市有关师资培训工作的实施方案的有关精神，做到保质保量对本校教师实行信息技术的校本培训，通过信息技术培训促进教师专业化发展，提升教师队伍综合素质，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展。我校信息技术培训围绕“关注教师需求，促进教师进步，推进学校发展”的目标，以“教育教学工作需要、教师成长需要”为重点，努力使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体教育技术的水平再上一个新的台阶。

一、培训目标

1、教师在教育教学工作中能熟练运用Word、Excel、powerpoint等软件，更新信息技术观念，提高教育教学工作的效果。

2、中青年教师在教育教学工作中能运用网络资源、远程教育资源，扩充信息知识面，提高课堂教学的效果，培养高素质的学生，优化教育教学工作的效果。

3、认识到信息技术这个平台在教师成长过程中的重要作用，丰富教师信息技术理论，培养教师树立起自我学习、终身学习的理念。

二、培训对象和内容。

（一）培训对象：全校所有教师。

（二）培训内容：

1、掌握Word20xx中文处理软件。

2、了解Excel制表的方法，会简单制作表格，会常用的功能。

3、掌握powerpoint制作方法，熟练制作ppt,会在课堂教学中常态使用.

4、熟悉现代网络沟通使用的常用方法，收发邮件的使用、QQ通讯及群通讯的方法。

5、熟悉学校网站的使用，会使用电子备课平台，掌握fttp资源库使用方法.

6、了解博客、微信、微博等网络平台的作用。

三、培训方式和方法

1、课堂培训方式：利用校本教研时间，组织教师集中培训。

2、利用视频、帮助文档组织教师自学。

3、利用QQ群组织教师讨论学习。

4、组织相关竞赛，促进教师积极参加培训。

四、措施：

1、学校建立培训领导小组，安排相应负责老师，选拔优秀教师担任培训教师。建立培训方案、管理办法、考核办法、奖励办法。

2、根据教师年龄，把教师分成老中青三个层次，提出不同的学习要求。

3、加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。

4、在培训过程中的优秀教师要在教师绩效考核中予以奖励。

五、培训组织管理

1、文峰小学信息技术培训领导小组

组 长：吕祝娟 成员：邵咏春 郭云喜 高银庆 涂聚明

2、文峰小学信息技术培训指导小组

组长：郭云喜 成员：涂聚明、周菲菲、俞晓东

3、文峰小学信息技术培训考核小组

组长：邵咏春 成员：郭云喜、高银庆

六、培训的具体安排

序号 时间 培训内容 培训教师 培训范围

1 第2周——第4周 Word20xx中文处理软件 周菲菲 全体教师

2 第6——7周 Excel简单使用 俞晓东 全体教师

3 第8——10周 powerpoint 郭云喜 全体教师

4 第11周 电子邮箱、QQ群的使用 郭云喜 全体教师

5 第12周 博客、微信、微博等简单实用 涂聚明 中青年教师

6 第13周——16周 学校网站、电子备课平台、fttp资源库使用 涂聚明 全体教师

7 第17周 考核：制作电子小报、课件制作比赛、教师博客评比 周菲菲、郭云喜、涂聚明 全体教师、中青年教师、全体教师

七、信息技术培训的保障机制

1、营造浓郁的信息技术培训氛围，让教师从要我学变为我要学；创设良好培训条件，在经费、设备、设施、时间安排等方面予以保证。

2、评价与考核。教师参与信息技术培训、投入程度、提高幅度作全程记录，作为教师工作考核的一个极其重要方面，与教师职务晋升、评优、目标管理奖发放挂钩，投入信息技术培训的过程，使每位教师朝着既是教育者、更是学习者、实践者、研究者、探索者的方向努力。

技术方案 篇8

一、学历（指教育部门承认的学历）

1、 专科二年制毕业得2分，三年制毕业得3分，本科毕业得4分，硕士毕业得6分。

2、 专科毕业正在函授或自考本科并取得本专业4门以上主要课程结业证书的加1分

3、 其他学历得1、5分

二、工作年限

1、 按正式参加工作的实际年限，每年得2分

2、 按任现职务的实际聘任年限，每年得2、5分。（未达到规定学历，扣2、5分）

（1、2项相加，最高限制60分。）

三、论文（指任现职以来，下同）

在各级各类刊物或会议上发表或交流汇编的论文（其中县级以上的以教育局年终编印的光荣册上有登记的为准），每篇校级得0、5分，县级得１分，市级得2分，省级以上得3分，发表在CN刊物上得4分。（同篇文章不重复计算。上述得分可累计加分，但不超过8分。）

四、评优评先获奖

获校级以上综合性表彰（含县、市、省教育主管部门表彰），校级得１分，县级得2分，市级得3分，省级以上得4分（只限选最高级别表彰一次，不重复计）2、参加县级以上教师业务竞赛，如教学基本功竞赛、中青年优质课等，获县级一、二、三等奖的，分别得3、2、1分；获市一、二、三等奖的，分别得4、3、2分；获省级以上一、二、三等奖的，分别得5、4、3分。不分奖次的，按三等奖得分。（不同年度获奖的，可重复计）（上述1、2项表彰奖励分可累加计分，但最高限制7分）

五、指导学生（指在本校工作任职期间）

学生参加教育主管部门认可的各种比赛获奖（以教育局年终编印的光荣册上有登记的为准）的指导教师，分一、二、三等奖得分：每人次县级分别得3、2、1分；市级分别得4、3、2分；省级分别得5、4、3分，全国级分别得6、5、4分，不分奖次的，如优秀奖等，按同级三等奖得分。（计算方法：等级总得分÷指导教师数，本项最高限制7分。）

六、班主任工作

1、 担任班主任工作每年得1、5分，团委书记、副书记、工会副主席、女工主任、教研组长、生管教师认同班主任工作，每年加1分，从事电教、实验、劳技课教师认同班主任工作，但不加分。（只计一项，不重复计）

2、 在本校工作任职期间，所任班级在各级各类比赛中获奖（其中县级以上的以教育局年终编印的光荣册上有登记的为准），第一名（一等奖）校级得1分，县级得2分，市级得3分，省级得4分，其他名次（等次）减半得分。（不分名次等次的，如优秀奖等，按同级三等奖计，本项最高限制4分）

3、 担任党政领导职务每年得2分。兼任其他工作的，不再加分。

七、教学工作

1、 近三年来完成正常教学工作量，每年得2分，超工作量的或工作量不足的，按下列公式计算加分或扣分，（加分不超过3分，扣分不超过2分）

超工作量的：每周超工作量节数÷正常工作量节数×2×超工作量年限。

不足工作量的：不足节数÷正常节数×2×不足年限。

2、 近三年来担任毕业班教学工作的每年加１分，连续担任的可连续加分（初三年化学科最多加１分）。

3、 近三年来出勤情况：每学年请假天数累计（不含法定假日、公假、婚假、产假、丧假及参加培训、进修、函授时间）达1周扣1分，达2～3周扣2分，达4～5周扣3分，6周以上扣5分，未经请假旷课达一日扣2分，3天以上扣5分；各种会议和集体活动缺席每学年累计达3次扣1分，达4～5次扣2分，6次以上扣3分。上述累加扣分。

4、 教学效果

⑴所任学科上一学年有高考、中考、会考任务的，一律计算上学年“三考”成绩。无“三考”任务的，计算最近一年（两个学期）期末统考的及格率、优秀率。体美音等技能科按平均分20分计算。

⑵高考成绩计算办法：上一学年所任学科完成学校下达给班级上本科线人数的约20分，每超1人加1分，每减1人扣1分。

⑶中考、会考成绩计算办法：上一学年所任中考、会考学科的及格率、优秀率比例达全县平均值的各给10分，每超过1分百分点加1分，每降1个百分点扣1分。（及格率、优秀率分开计算后累加）

⑷无“三考”任务的，最近二个学期期末统考的及格率、优秀率的平均值，达年段平均值的各给10分，每超过1个百分点加1分，每降一个百分点扣1分。（及格率、优秀率分开计算后累加）

⑸本条上述各项加分不超过5分，扣分不超过3分。

5、 公开课

校级每节0、5分，县级每节1分，市级以上每节2分。（以教研室提供为准，本项最高限制4分。）

说明：

1、 以上各类得分需提供原件验证（教学工作由教务处统计得分）。

2、 在本校工作不满一年者暂不参加评选。

3、 教学效果的量化有难度时可根据闽教职改[1998]020号相关规定进行评议。

4、 被评为省、市、县学科带头人、骨干教师的，同等条件下依次优先。

5、 正常工作量计算标准：（只作为职称评定用）

6、 出现本评估方案以外的特殊情况，由学校职称评选推荐领导组研究决定。

技术方案 篇9

一、评审、认定资格条件

（一）评审资格条件

1、大学本科及以上学历。

2、中学二级教师任期满4年（任期内取得硕士学位或研究生学历的，满3年），可报评中学一级教师；中学一级教师任期满5年（任期内取得硕士学位或研究生学历的，满4年），可报评中学高级教师。

3、继续教育学时达到人社部门要求，参评年上溯5年内，总学时达到360个学时；其中专业学时达到240个学时，公需科目培训合格。供需科目仅针对参加评审的教师。

4、45岁以下教师报评中学高级教师，须按规定完成支教工作任务（驻点支教一年，或兼职支教满120个学时）。

（二）认定（中学一级教师）资格条件

1、与任教学科专业相吻合的研究生学历。

2、3年或以上从教经历。

3、继续教育学时达到专业技术人员继续教育基本要求。

注：评审、认定中学二级教师条件，参照市人社局、教育局文件执行。

二、教育教学条件及评分标准

1、工作量（基准分10分），以任期内每个学年度实际工作量与学科标准满工作量课时数之比的平均数为任期平均工作量。计算公式为（任期起始年实际工作量/学科标准满工作量课时数+…+评审当年实际工作量/学科标准满工作量课时数）÷任期年限×10。校级领导以每周2课时、中层干部以每周4课时为满工作量标准。

2、教龄：一年1分，累加得分。

3、校龄：一年1分，累加得分。

4、教案：符合学校管理规定，教案总体评价达到合格以上等次的，按照合格、优秀分别加2、4分赋分。

5、听课笔记：符合学校管理规定，听课节数达到规定标准，记录完整、规范，按照规定节数以上每超10节加1分赋分。

6、班主任或管理工作年限：一年1分，累加得分。其中管理工作是指由学校认可的，在已承担本学科教学任务满工作量的基础上所承担的学校行政管理、工勤或教辅岗位工作。

三、教育教学成绩条件及评分标准

1、任期内获得优秀教师、优秀教育工作者、骨干教师、教坛新星、学科带头人、专业技术拔尖人才、优秀班主任或其他由校评审专家委员会认可的专业类荣誉的，按照市、省、国家每次1、3、5分赋分。

2、任期内任教班级本学科学业水平考试合格率达到100%、且优秀率达到70%的，每次加2分。

3、任期内任教高三年级，所带班级一本率、三本率实现预设目标的，每次加2分。

四、教研条件及评分标准

1、任期内承担市级以上课题研究，已结题或已取得经主管部门认可的阶段性成果的，按市、省、国家级每项加1、2、3分。参评人若是课题负责人或排名在前三位的课题组主要成员，按两倍计分。

2、任期内撰写有学术价值的教育教学论文、教学设计等，在专业类期刊发表或由省级以上主管部门评为三等奖以上奖次的，每篇加1分。

3、任期内代表学校参加市级以上课堂教学比赛，并获得市级一等奖以上奖项的，按照市、省、国家每次1、2、3分赋分；校内公开课，按照每节0.5分赋分。

4、承担市级以上（含）教学大赛获一等奖以上奖项的，按照市、省、国家每次1、3、5分赋分。

五、一票否决

1、不满工作量。任期内，有超过一个学期工作量不满的。学年度病假超过一个学期（5个月）、事假超过3个月，视为不满工作量。

2、任期内无1年以上班主任工作或经学校管理部门认可的其它管理工作经历的。

3、职称评审存在弄虚作假行为的。

4、在教务处、年级部教学检查中存在缺项或检查不合格的。

5、有触犯国家法律法规，或违反师德行为的。

技术方案 篇10

一、项目基本情况

1、建设地点和范围：严店乡苏小村，占地5600亩

2、完成时间：20xx年12月20日

3、建设内容与规模：引进新品种美国西葫芦彼特1000亩，投入30万元；广东芥蓝500亩，投入15万元；辣椒萨菲罗500亩，投入15元；武植2号莲藕1000亩，投入30万元；共投入90万元。

4、钢架大棚建设100亩。

5、完成专业合作社，依托市周谷堆市场，就进或外运方便。种植蔬菜面积达6000亩。

6、基础设施完善，硬化水渠45公里，砂石路机耕路65公里，当家塘20口，农业生产用电配套设施完善。

二、购置设备

1、水泵30台，大型喷雾器100台，大型旋耕机3台，微型旋耕机6台。

2、完成时间：20xx年11月20日。

三、技术培训体系建设

1、品种引进，推广新技术。

2、培训地村点：苏小村1个，乡农业技术服务站1个。

3、完成时间：20xx年11月20日。

4、建设内容：在苏小村建立技术培训实习基地80亩，编印技术资料5500份，技术培训650人次。

四、组织落实：

成立项目落实工作领导小组，分管领导任组长，抽调相关机构精干人员任成员，具体负责项目落实工作。

五、资金投入概算

技术方案 篇11

一、整地

承德十年九春旱，应在秋季尽早进行耕地，使土壤有较长时间的熟化，同时利于冬季积雪，保持墒情，沉实土壤因此，秋季及时抓紧灭茬，进行深耕。如秋季来不及深翻的，春季耕地要结合耙、压进行，注意保墒。

二、施足基肥

施足基肥是玉米增产的重要措施。玉米基肥应以迟效的有机肥为主。实践证明，增施基肥，培肥地力，玉米的单产也随之提高。针对目前普遍有机肥比较少的实际情况，推广“三肥做底”，即2-3方农家肥，氮素化肥10-15公斤，磷肥20-30公斤，结合耕翻做基肥，增产效果显著。高产地块可根据产量计划，计算出肥料施用量，进行科学施肥。据河北省土肥研究所资料，一般氮、磷、钾肥（有效成分）的施用量，分别为需肥量的2.0—2.5倍，3—4倍，2.7—4倍。可酌情参考。

三、种子精选与处理

长城799、长城706、宽城1、宽10、先玉335等；中、晚熟的品种有承玉10、承玉19、承玉23、铁研26、丹玉96、农大364、三北六等。各品种的生育特点，产量水平不同，生产上应因地制宜，选好用好。

2、种子处理

播前晒种有利于种子后熟及酶的活动，增强吸水能力，提高发芽势和发芽率，提早出苗1—2天，提高发芽率12—28%。具体作法是：将种子薄薄地摊在地上，连续晒2—3天，每天翻动1—2次。注意不要直接晒在水泥场上。

四、种植密度

合理密植，是指按不同地区、品种、土、肥、水条件和田间管理水平，在单位面积上种植适当的株数，以充分利用光能、地力，从而获得高产。承德县玉米种植密度范围一般为3800株/亩—4500株/亩。

五、玉米的种植方式

主要有均匀种植（等行距式）和不均匀种植（大小垄）两种。1、等行距种植这种方式是行距相等，株距随密度而定的形式。一般行距在45—50厘米。2、宽窄行种植也称大小垄。一般大行距65—70厘米，小行距40—45厘米左右。3、玉米间作套种可充分利用当地光热资源；更好地利用地力发挥不同作物的互利作用，可多种多收，减少自然灾害影响。目前我县间作套种的基本形式有：玉米、大豆间作；玉米、花生间作；玉米甘薯间作；麦田套种等。

六、播种

主要根据温度、墒情和品种特性来确定。生产以耕层5—10厘米地温度稳定在10—12℃时为播种适期；2、播种方式春玉米播种方式主要分为条播、点播两种；3、接墒抗旱播种；4、深开沟浅覆土抗旱播种法；5、人工造墒座水播种。

七、化控除草用甲草胺、乙草胺、乙莠滴等苗前喷雾或苗后处理

八、田间管理

田间管理，是按照玉米的生长发育规律，针对各生育时间的生育特点和对环境条件的要求，运用水肥管理措施，进行适当的促控，满足玉米不同生育时期的要求，达到高产、低耗、高效益的目的。

十、收获与贮藏玉米成熟的外部相征，苞叶干枯松散，籽粒变硬，皮层光亮。籽粒与穗轴相接的断面处出现黑色层，标志着玉米进入完熟期，是玉米收获的适宜时期。收获过早，影响产量和质量，且不易保存；收获过晚，茎秆易折果穗触地易霉烂。所以必须适时收获。玉米籽粒含水量降至13—14%以下时，就可以入仓贮藏。高于14%时，呼吸旺盛，消耗严重，且易霉烂。

云技术方案七篇

建议我们制定明确的工作目标，以确保工作有序有力开展。一般情况下，我们可以编写一套方案来实现这一目标。那么，如何编写一套合适的方案呢？为此，幼儿教师教育网的编辑特意为您编辑了题为“云技术方案”的文章，希望您在阅读中能够获得一些有益的发现！

云技术方案 篇1

电机检修技术比武方案

技术比武时间：2017.03.08

一、分组：（组长由各组推荐）

1、

2、  

3、

二、前期筹备：（对各组要求）

1、电机检修比武所用工器具：班组只提供各组铜棒1个、拉码1个、卡簧钳1个、兆欧表1个、双臂电桥1个、游标卡尺1个、风葫芦1个、油盆1个、3锂基脂1盒、带电清洗剂盆其余工具由各组自行配置。

2、各组需策划自己组比武场地的布置。

3、电机解体检修步骤和工器具清单一份。（电机解体检修步骤可在比武中使用。）

4、比武中的组内人员分工。

三、裁判：×××

四、评分标准：（总分100分）

1、文明施工要求（10分）：场地布置要有工器具区、作业区、耗材区、做到三不落地（工器具与量具、设备零部件、油污不落地）、三无（无污迹、无漏水、无灰）、三齐（拆下零件摆放整齐、检修工具摆放整齐、材料备品堆放整齐）。

2、电机外观清理、修前、修后试验（10分）：清洗、检查电机外观、电机绝缘的测量（正确使用兆欧表）、电机直阻的测量（正确使用双臂电桥）。

3、检修速度（10分）：第一名检修结束得10分，第二名检修结束得7分，第三名检修结束4分，第四名检修结束得1分。

4、电机解体步骤（50分，每项2分）：

①　做好记号。

②　拆下风扇罩，定位弹簧卡，用专用工具卸下轴上的风扇。（拆卸风扇使用撬棍时，应使风扇根部“吃力”，勿使风变形，损坏。拆卸过程要平稳，勿碰伤定子线圈和转子轴颈，拆卸前进行相对位置标记。）

③　拆除电机两端端盖，做好“负”或“反”标记。

④　抽出转子，用专用工具将转子抽出，设专人监视定、转子间隙。做好防止轴颈损伤的措施，抽出的转子放在道木上，做好防护措施，用塑料布将电机本体和转子分别包盖好。（抽出转子时应平稳，定转子勿磕碰，防止碰伤端部线圈。）

⑤　定子检修，吹灰清扫，无水压缩空气，将定子各部及端盖等附件清理干净。（各部无灰尘、油污等杂物。）

⑥　定子铁芯进行详细检查。（铁芯紧固、平整、无毛刺和锈斑现象，无定转子擦痕，铁芯压紧和固定机构良好，焊口无裂纹，通风道干净畅通无杂物。）

⑦　定子绕组检查:主要检查定子绕组的固定、绝缘、形状、磨损、腐蚀等情况，端部线圈的绝缘固定情况。（绕组表面漆膜良好，无变色裂纹，端部固定良好，绑线无断裂松动现象，线棒出槽口处无磨损，端部线圈绝缘良好，强度高，固定良好。）

⑧　槽楔检查：用敲击方法检查，槽楔是否松动，垫条是否跑出。（紧固、无过热破损。）

⑨　引线和接线盒检查：仔细检查电机引出线绝缘和瓷瓶，接线柱及线鼻子。（引出线绝缘良好，无损伤。瓷瓶无裂纹和电闪络现象，接线柱无脱扣烧伤现象，线鼻子容量与电流相匹配，焊接应良好。）

⑩　端盖及附件检查：主要检查端盖及各附件的外形，固定情况，配合情况。（端盖附件外形良好、无变形裂纹，螺孔无脱扣现象，各部清洁无油污，杂物。）

⑪　转子检修。清扫、清洗转子各部，无水压缩空气进行。

⑫　铁芯、笼条检查：主要检查短路环和笼条的固定、焊接、铁芯的紧固及固定件的紧固性。（铁芯紧固无张口，变色、毛刺、锈斑现象，笼条与短路环焊接良好，强度足够，笼条无变形变色现象，焊接良好。各紧固件防松措施良好，无松动。铸铝笼条无熔化裂纹。）

⑬　转子风扇检查及转子其它部分检查：主要检查转子轴颈，转子上紧固件，平衡块，外观检查良好。（外观检查风扇无变形，无损伤、裂纹，固定良好无开焊等情况，转子轴颈各部良好，轴颈应完好光洁、无锈斑、毛刺、无损伤。转子上各紧固螺丝无松劲，止动垫片无松劲，焊口无开焊现象。平衡块固定良好，无磨损松劲。）

⑭　拆卸转子两端轴承。

⑮　转子其它部分检查：主要检查转子轴颈。（转子轴颈各部良好，轴颈应完好光洁、无锈斑、毛刺、无损伤。转子上各紧固螺丝无松劲，止动垫片无松劲。）

⑯　轴承清洗检查：清洗轴承，压轴承间隙，见电机检修记录表。（轴承应清洗清洁无异物，滚珠及滑道光滑无麻点，锈斑，保持架无变形，铆钉无松动，轴承转动灵活。）

⑰　其它部位检修：检查外风扇和风扇罩。（风扇无裂纹变形损伤，固定环健式螺栓无变形、损伤。各部无积尘油污。）

⑱　回装前仔细检查电机各部件。（电机定子、转子各部应清理干净，各部件正常，设备见本色，各种标记齐全、无误。电机定子绕组绝缘及直流电阻符合标准要求，轴承检测及装备符合标准。）

⑲　回装转子，穿转子顺序与抽转子相反。（勿碰坏铁芯和静子端部线圈，转子、定子铁芯中心对齐。）

⑳　轴承加新润滑脂。（轴承室容量的1/3-2/3，润滑油应清洁无杂物，质量可靠。）

21　回装轴承端盖。（按标记进行回装，紧固轴承盖螺栓应对应进行，用力均匀。）

22　回装电机风扇。

23　回装风扇罩。

24　手动盘车。（电机应转动灵活无异音，无卡涩现象。）

25　修后试验后回装口线盒。

五、电机检修记录表（20分）第   组 组长        （下发至比赛组填写）

滚动轴承允许间隙对照表（2分） 

轴 承 内 径

mm

径 向 间 隙   mm

新滚珠轴承

新滚柱轴承

20—30

0.01—0.02

0.02—0.05

35—50

0.01—0.02

0.05—0.07

55—80

0.01—0.02

0.06—0.08

85—120

0.02—0.03

0.08—0.10

120—150

0.02—0.04

0.10—0.12

名称

驱动端轴承

自由端轴承

轴承型号（不计分）

径向间隙（每空0.5分）

是否合格（每空0.5分）

1、 修前绝缘试验（2分，每空0.5分）

测量部位

摇表稳定后读数（MΩ）

温度（不计分）

A-B、C

B-A、C

C-A、B

A、B、C-外壳及地

2、修前直阻测量（2分，每空0.5分）

测量部分

电阻值（Ω）

温度（不计分）

U1U2

V1V2

W1W2

相差（%）

二、修后试验验

1、修后绝缘试验（2分，每空0.5分）

测量部位

摇表稳定后读数（MΩ）

温度（不计分）

A-B、C

B-A、C

C-A、B

A、B、C-外壳及地

2、修后直阻测量（2分，每空0.5分）

测量部分

电阻值

温度（不计分）

U1U2

V1V2

W1W2

相差（%）

五、电机检修记录表（20分) 第   组 组长        （下发至比赛组填写）

定子检查情况描述（3分）

转子检查情况描述（3分）

电机组装前检查描述（4分）

六、评分表格  评委：                

序号

项目（分值）

得分

扣分原因

1

文明施工（10分）

第1组

第1组

第2组

第2组

第3组

第3组

第4组

第4组

2

电机外观清理、修前、修后试验（10分）

第1组

第1组

第2组

第2组

第3组

第3组

第4组

第4组

3

电机解体（8分）

第1组

第1组

第2组

第2组

第3组

第3组

第4组

第4组

4

定子清理检修（12分）

第1组

第1组

第2组

第2组

第3组

第3组

第4组

第4组

5

转子清理检修（14分）

第1组

第1组

第2组

第2组

第3组

第3组

第4组

第4组

6

电机组装（16分）

第1组

第1组

第2组

第2组

第3组

第3组

第4组

第4组

7

电机检修记录（20分）

第1组

第1组

第2组

第2组

第3组

第3组

第4组

第4组

8

检修快慢（10分）

第1组

第一名检修结束得10分，第二名检修结束得7分，第三名检修结束4分，第四名检修结束得1分。

第2组

第3组

第4组

七、总分计算说明

1、取所有评委六、评分表格里前6项得分相加除以评委人数（X）计算出平均数。求得的平均数加上六、评分表格里第七、八得分与平均数相加计算出总分。

2、以第一组为例

评委1：前6项得分为：A1、B1、C1、D1、E1、F1

评委2：前6项得分为：A2、B2、C2、D2、E2、F2

评委3：前6项得分为：A3、B3、C3、D3、E3、F3

评委4：前6项得分为：A4、B4、C4、D4、E4、F4

第7项得分为：G

第8项得分为：H

第1组总得分为：

[（A1+B1+C1+D1+E1+F1+A2+B2+C2+D2+E2+F2+A3+B3+C3+D3+E3+F3+A4+B4+C4+D4+E4+F4）/X]+G+H

云技术方案 篇2

生产技术部坚持年初公司领导工作思路，紧紧围绕创一流企业为主线，紧扣实现公司优质电网，可靠供电扎实工作，确保了电网安全稳定运行，并顺利地完成了上半年所制定的各项工作计划和任务，现将上半年工作总结如下：

一、20__年上半年完成的重点工作

1、35kv变电站改造方面：完成投资162万元，对平固店、十里铺变电站进行了增容改造，共更换4台高损主变，容量由原先的18.9mva增至此刻的24mva，大大地降低了损耗，并提高了供电本事，有力的支持了以上两个地区的工农业发展。

2、完成了全年的变电站预防性试验工作任务，确保了全年设备的正常运行，减少了设备的事故发生率。

3、在公司领导的正确领导下，各级部门的大力配合下，经过我部室全体人员的共同努力，完成了上半年供电可靠率99.878，电压合格率98.109，都高出年初公司制定的目标。

4、10kv配网方面：

⑴完善工程完成投资577万元，新增10kv线路21.7公里，改造10kv线路19.056公里，新增配变54台，容量5200kva;增容改造配变121台，容量13960kva，有力的保证了国家“家电下乡”政策的施行，改善了农村生活配变容量不足的问题。

⑵投资138.5万元，完成定魏线线路的搬迁。主要是：锦泰路东延双汇线路1.8公里，站前路东延1.5公里线路搬迁。

⑶配合“三年大变样”工作，完成投资310万元，搬迁建新街线路2.4公里、完成长春大道、城东公园等线路建设工作。

5、投资5171万元的高曲110kv变电站项目在经过多方面的运作，现已经开工建设。

二、工作中存在的问题及解决方法

施工过程中存在施工难度大，例如施工占地，线路走廊选取。解决方法是需要其它部室及供电所配合，协调好以上问题，以便工程的顺利实施。

昨日，最终结束了技术部的eit实习，下周将转战cid-持续改善部，开始下一个部门的实习，技术部实习总结报告。下头汇报下技术部两个星期以来的实习。

技术部里面有四个小组，stc小组，标准化小组，末端产品小组，upg小组，每一个小组都实习2天半，首先去到stc小组。

刚去到stc小组的时候，给了我们三个eit一大叠公司产品的资料书，让我们自我先看看。一开始还挺新鲜的，很认真地看，看多了，发现看那些资料看久了就发困，之后发现原先我们都是这样，自我看资料，很容易走神。

一天上午的资料，刘工找了一个会议室给我们做培训，给我们介绍了stc小组的产品介绍，然后领我们去工厂去看看线上的产品。由于我们三个在大学都不是学了空调这一块的资料，大家都不熟悉，刘工的培训也只是给我们一个初步地了解。那天培训后，我掌握了自学的重要性，公司里面的人的工作都很忙，很多时候都是让我们自我去看公司的资料，然后再给我们作些培训。所以，每次培训之前，我都将给我们的资料以及电脑上这个部门相关资料都作了详细的笔记，到了培训的时候，我已经对这个产品有了必须的了解了，如此下来，收到了比较好的效果，此刻我的笔记都写了大半本笔记了。

除了自我看资料，培训外，早上需要参加早会，然后空闲时间自学proe。时间上都是很充裕地，很多时候，我们三个都处于无人管理的阶段，我们三个超级有空，公司的其他人超级忙，给我们简短培训，告诉我们在哪里看资料之后，就不管我们了，让我们自我去学，有问题再去问他们。一开始，很不适应，此刻慢慢习惯了，需要自我主动去学习才能学到东西，不然，就是撑着眼睛过日子了。

stc小组的实习期间，刚好赶上stc小组的旅游，我们来那里的第一周就参加了stc小组的旅游，去了三桠塘幽谷游，第一次玩了拨水战，还去了果园吃荔枝，挺好玩的。

之后去了标准化小组，主要是给我们培训了sap的一个流程，让我们了解产品开发的整个流程，每一个阶段需要做哪些工作，如何做等等，都有一个很明确的计划。期间，又很幸运刚好赶上技术部的烧烤活动，让我们饱吃了一顿。然后参加了公司的全员大会，作为新员工，第一次向全厂自我介绍，还有有点紧张，表现不多让我满意，呵呵。接下来就是新员工培训三天，最近新进来的员工集中一齐培训，大概就11人，给我介绍了公司一些日常事务的办理，公司的安全教育，诚信教育等等。

之后就是末端产品介绍了，也是经过了一个简短的培训，然后到线上看看产品，比较特殊就是参加了他们小组里面的一个产品展示演讲。是一个全英文的产品展示演讲，是一个十分成功活动，小组里面的成员坐在一齐，也邀请些工厂里面和其他部门的人员参与其中，一个代表在上头演示。在末端产品小组实习，让我有点感到惊奇的就是，他们每个人都负责某一个产品的工作，可是在开早会或者一些其他的活动的时候，每一次早会或者其他会议，他们都是有其中一个作伪组织者，向其他人介绍他所负责产品的介绍，分享他负责那个产品地技术分享，还有就是要准备一个健康话题大家讨论，例如心理压力等等。感觉这样挺好地，让每一个员工都明白自我做了什么，也让其他人去了解自我做的东西，而不是闭门造车，自我就只负责自我这块，不去了解其他人做了什么。可能你听了其他人所做的东西对你自我要做的工作没有很大的帮忙，可是听过这样的形式，能让大家彼此更加理解，自我得到肯定，同时也能得到别人的肯定。

我们技术部目前在公司的主要职责就是为各个部门供给技术上的支持，像此刻的GOA系统、国外销售网站、外挂、游戏麦网站、各收货商网站等等都是我们的职能范围。2020年上半年技术部的主要绩效集中在自动囤取软件、自动收货软件、自动转货软件等一系列自动化软件的开发工作以及一些管理系统的维护工作上，借助这些软件，公司的营运及管理效率得到了提升，为公司带来了效益!可是我们还有十分大的提升空间，需要大家共同努力去突破。

我们此刻还存在以下几个需要解决的问题：

第一点：部门人力配置不足，分工无法细化。一些岗位有经验的技术人员难招聘，是导致这个问题的主要原因。由于公司所在的地区为县级市，导致很多大城市有经验的技术人员不愿意来这边。我们以后能够从身边的同事和朋友方面着手拓展技术人员招聘这块，也期望在座的兄弟姐妹们一齐帮帮忙，挖掘身边的适宜资源。

第二点：部分同事在处理一些相对繁琐的工作任务地时候，主动性和进取性方面有所欠缺，工作效率比较低。对于这点，接下来我们会借助绩效考核等管理工具，让那些能够为公司创造价值，付诸自身努力的同事，无论从物质上还是精神上都能够获取更大的利益。更重要的一点，就是沟通和合作也是创造效率必不可少的条件。

第三点：一些项目型系统开发的延期，暴露出了我们缺乏项目管理方面的经验。接下来的工作我们需要有清晰的工作流程、职责更加明确、有序地去运作，还需要制定并逐步完善一些相关的开发规范。此刻我们已经使用了Redmine对分配的任务进行跟进，可是还是无法满足我们实际的一些需求，这一块还需要作进一步的完善。

把以上提到的几点改善了，相信我们大家在工作当中都能够得到提升。

我们深刻理解技术部门对于公司发展的意义及公司对技术团队的期待和要求!所以，团队的每一位兄弟姐妹们对于公司的价值不言而喻，要充分发挥出我们团队的战斗力，需要我们拧成一股绳，共同努力。有一点能够肯定，“世间自有公道，付出总有回报”，只要我们付出努力，无论是在个人职业素质，物质报酬，或是职务上都会得到提升。目前我们正在开发的CRM系统，工作室管理软件，游戏帐号管理系统，还有GOA1.0和其他一系列的维护工作，以及接下来要做的游戏麦网站的改版，我们都有信心做的更好。

我深信，只要我们能够齐心协力，就能够发挥出超强的团队战斗力，就能够跨越前进道路上的任何障碍。

我技术部在公司领导和项目领导的正确指导下，在各兄弟部门的鼎力支持下，克服了技术力量不足、人员短缺等诸多困难，强化内部管理，较好完成了20__年的各项工作任务。

技术部是一个对实践性要求极强的部门，由于部门工作的特殊性使得我部门的工作主要从两大方面进行开展。一方面，做好部门日常工作的开展，配合各兄弟部门做好相关的技术指导工作，不定期的组织部门员工加强理论学习和经验交流以不断提高业务水平，更好的完成工作。另一方面，及时了解项目的进展情景，并对工作中存在的问题向领导提出有效地整改方案，配合商务合约部门对工程预决算和工程款支付工作进行审核以及计量工作。此外，还要做好对工程资料完善、整理及归档工作。

一、20__年技术部编制及上报完成的各项管理资料(如各项规章制度、施工方案、技术交底、开工报告及首件认可资料等)

二、项目技术服务工作及成果

由于项目的特殊性，技术部门一共有4名工作人员，本年度的工作因为各种原因，存在任务重、时间紧的困难。但经过项目领导的指导和全体部门人员的不懈努力，基本保证了各项任务在规定时间内按要求完成。这和项目领导的正确指导，大力支持，全部门员工的不懈努力是密不可分的。

施工时按各分项工程由总工和技术部对项目部现场管理工程师进行一级技术交底并下发施工作业指导书，对关键问题及细节事项着重强调，保证被交底人员对交底文件的领会理解。施工中加强对施工过程控制，异常是重点工序要进行严格的验收，实行“三检”制度，并按现场实际情景做好质检记录。对验收中发现问题及时要求整改，对钢筋加工场、桩基队及桥梁队共下发12份整改通知单，并制定专门验证人验收整改情景，整改合格后方允许进行下道工序。对施工班组的施工质量情景加大奖罚，避免重复施工。对普遍性质量问题，由项目部主持各班组及时召开消除会议，并由技术人员供给消除方案，使质量问题及时在施工中消除。由技术负职责人亲自确认并严格控制施工过程中的质量，保证工程的结构安全性和使用性的均贴合设计图纸及规范要求。

技术部每一天向项目经理、事业部领导及总指报告每日工作量和累计工作量，每周完成项目经理周报和驻地监理周报，每月完成集团公司月报、监理月报、工程质量月报及月度计划，及时反馈现场真实情景，保证信息通畅，工作顺利开展。

工程技术资料的整理，遵守《湖北省高速公路建设标准化指南第十一分册档案管理》的规定，并按照业主及监理的要求进行整理，资料的整理保证及时、准确、齐全、系统。

三、工作中的不足

1、技术人员经验较少，我们需加快提升自身理论水平和实际操作等业务本事、尤其是在质量控制管理中需加强学习。

2、对于一些日常需归档的资料存在拖延现象及个别资料填写不规范。

20__年的工作给了我们很多经验和教训，20__年对技术部来说是关键的一年，施工的进度、质量、安全管理和标准化建设是项目管理的重点。我技术部将进取配合工程部、商务部的工作，竭尽全力，迅速执行，全面推进项目各项工作的开展，及时完成领导交给我们的工作任务，为更好的完成工程建设任务而奋斗。

时光荏苒，忙碌而又硕果累累的20__年就要过去了，值此辞旧迎新之际，将技术部门在20__年的工作做一个回顾，以便弥补不足，更新观念，为20__年能取得更大的成绩，使技术部门的工作开拓新的局面，打下坚实的基础。20__年在公司领导正确科学的领导下，在人事部门的指导协助下，我部门以坚持精益求精，开拓进取，与时俱进的精神，本着实事求是的科学观，并坚持谨慎，细心的工作态度统领全面工作。按照科学人才观的要求，抓好专业技术人才队伍建设，并取得了必须的成绩。同时工作中也存在必须的不足，现将20__年工作做如下总结：

一、正在建设起一支强有力的专业技术队伍

由于新公司成立不久，各部门都存在人才奇缺的严重不足，技术部门也不例外。可是在公司领导的强大支持下，在公司人事部门的大力协助中，为技术部门招聘了很多的技术人才，根据公司的需要，本着择优录用的原则，在不断的努力中技术部正逐步留下并巩固起一支强有力的专业技术队伍。然而由于新人对公司的产品不熟悉以及专业基础知识的薄弱，明年的培训任务还是比较重。可是，相信在公司领导的支持下，我部门会克服困难，排除问题，使全部门所有人员在新的一年中取得专业技术的飞速提高。

二、完成了公司下达的各项工作任务

本年度的工作因为各种原因，存在任务重，时间紧的困难。但经过公司领导的正确指导和全部门所有人员众志成城，精诚合作，不懈努力，基本保证了各项任务在公司的规定时间内，高标准，严要求的完成。这和公司领导的正确指导，大力支持，全部门员工的不懈努力密不可分。但有时也因为赶进度，图纸出现了必须的漏标尺寸、误标尺寸的纰漏，这是明年应大力解决的问题，争取在新的一年中避免和减少图纸中出现不应当犯的错误。

三、快速安全地完成了产品转型

新公司在8月份成立，技术部门纳入正规在8月末，正式开始从前__到__单元的产品转型是从9月份开始，在短短的四个月中，我部门开发和设计了二十多种一代、二代、三代__单元，并随着技术的日渐完善与成熟，开发速度也出现了前所未有的局面。按目前进度计算如果是常规一代、二代__单元，能够到达两天开发设计出一种新产品的高效率。目前我部门设计开发的一代、二代__单元已成功批量生产的，到达了十几个品种，基本到达了开发设计与实际生产成功率100%。三代__单元也进入了试制阶段，相信在公司领导的英明领导和公司各部门精诚合作下，三代__单元也会在年底正式批量生产。然而，市场在不断的变化，__单元新品也不断的涌现，我部门此刻也仅保证了公司任务的完成，在新品的研发中，争取使公司产品到达行业高技术标准，和新技术的研究方面投入比较少，这样势必会造成总走别人后路的落后局面，在新的一年中，会加大力度研究行业领头公司的技术，争取使公司的技术在最短的时间内赶上，国内领头企业的技术标准。

四、革新了工艺

新公司成立后，购进了大批的高精加工设备，为工艺的改革创造了条件。由于总公司原先的设备比较落后，原先的生产工艺已经不能满足此刻的生产实际，在公司各部门的大力合作下，我部门对原有的工艺进行了大胆的改革，此次革新，减少了不必要的生产工序，提高了生产效率，也为公司节俭了成本。目前为至，原有的__8套前__生产工艺已完成了工艺革新。可是还有数十套原有的前__旧工艺需要革新，这也是明年工作的一个重点。

回顾过去，成绩是喜人的，但成绩属于过去，未来的任务会更加艰巨。在看成绩的同时，我部门也有一些问题亟待解决，比如：新员工专业知识的提高还需要一个漫长的过程，原有旧工艺的革新任务还较重，生产技术革新较慢，新技术研发较少等等问题，是明年工作的重点。相信在新的一年中，技术部门会取得更大的成绩，同时也祝愿公司取得更加辉煌的成就!

云技术方案 篇3

根据上级要求，学校制定发展测评委员会，指导、督促、审核老师们的发展测评工作。

测评委员会名单：

顾问：xxx

总负责：xxx

技术支持：信息组

校级管理员：xxx

评审委员：xxx

成员：各教研组组长

测评对象：全体在编在职老师

具体安排：

一、各教研组长统计本组参加测评老师名单，

二、

三、校级管理员组织全体老师操作培训。（

四、老师们上传准备好的资料。（

五、评审委员审核反馈负责学科老师们提交的资料。（

语文：xxx

英语、数学：xxx

行政：xxx

综合组：xxx

六、审核不合格的老师完善资料。

七、教科室提交资料至区审核部门。

附区通知

局属各单位：

按照省教育厅《关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程发展测评的通知》（湘教通〔xxxx〕要求，根据湖南省提升工程办公室《关于做好xxxx年第一期全省中小学教师信息技术应用能力发展测评工作的通知》（湘教工程办〔xxxx〕的部署，芙蓉区将在，现将具体事项通知如下：

负责本区域教师全员发展测评的组织管理、提升培训和申报发展测评对象的材料审核工作等。

2、学校教研室为各学校发展测评的组织和管理部门，为教师提供必要的信息技术应用能力提升条件和营造宽松的校本研修环境，组织教师开展多种形式的提升培训，同时对本校发展测评对象所提交测评材料的真实性负责。

教师操作培训、发展测评材料校级审核等工作，尽量安排参加了首批发展测评并达到合格以上水平的电脑操作水平娴熟的老师担任，教科中心将于3月15日下午2:30-4:30在教科中心培训楼406室，组织校级发展测评管理员业务培训。

，学校要认真组织培训，严格校级审核，力保本次发展测评合格率达到90%以上，优秀率50%以上。7月份将对本次测评优秀组织单位和优秀个人进行评审和表彰。

技术支持、区级审核等。芙蓉区提升工程工作群：xxx，各学校的发展测评校级管理必须加入。

云技术方案 篇4

视频技术方案

随着互联网技术的发展和普及，视频已成为我们生活中不可或缺的一部分。从社交媒体到在线教育，从企业宣传到电子商务，视频已经广泛应用于各个领域。为了实现高质量、高效率的视频传输和处理，现代视频技术方案应运而生。本文将详细介绍视频技术方案的原理和应用。

一、视频编码和压缩技术

1. 视频编码概述

视频编码技术是将数字视频数据压缩并转换为可传输或存储的编码流的过程。在编码过程中，利用空间和时间冗余剔除无关信息，提高视频传输的效率和质量。常见的视频编码算法有H.264和H.265等。

2. 高效率视频编码(High Efficiency Video Coding, HEVC)

HEVC是一种现代视频编码标准，被认为是H.264的升级版。它采用了更高级别的视频压缩和编码算法，能够提供更高的压缩比和更好的视频质量。HEVC广泛应用于4K超高清视频和流媒体传输。

3. 动态自适应流媒体技术(Dynamic Adaptive Streaming over HTTP, DASH)

DASH是一种流媒体传输协议，通过实时调整视频的编码参数和码率，根据网络条件和设备性能动态适应视频质量。它可以在实时传输过程中进行画质调节，以确保用户无论在低带宽还是高带宽环境下都能获得顺畅的视频体验。

二、视频传输和分发技术

1. CDN(Content Delivery Network)技术

CDN是一种分布式网络架构，通过将视频内容分发到全球各地的缓存服务器上，提供就近访问，减少网络延迟和传输时间，确保视频能够快速加载和流畅播放。CDN技术已被广泛应用于流媒体平台和在线视频网站。

2. P2P(Peer-to-Peer)流媒体技术

P2P流媒体技术利用用户之间相互协作的特点，将视频分发任务分摊给用户，降低服务器负载，提高视频传输效率。这种技术可以大大降低网络成本，并提供更好的可扩展性和用户体验。

三、视频处理和分析技术

1. 视频放大和增强技术

视频放大和增强技术可以通过图像处理算法，对低分辨率的视频进行放大和增强，以提高图像的清晰度和细节，使观看者能够更清楚地观看视频内容。这种技术在监控视频和法医鉴定等领域得到了广泛应用。

2. 视频分析和内容识别技术

视频分析和内容识别技术基于大数据和人工智能，通过对视频中的对象、动作和场景等进行分析和识别，提取出有用的信息和特征。这种技术广泛应用于视频监控、智能交通和智能家居等领域。

四、视频交互和体验优化技术

1. 视频流媒体播放器技术

视频流媒体播放器技术提供了丰富的用户交互功能，包括播放、暂停、快进、倒播等。通过调整缓冲策略和实时码率选择，优化视频加载速度和播放稳定性，提供无缝的视频观看体验。

2. 虚拟现实(Virtual Reality, VR)和增强现实(Augmented Reality, AR)技术

虚拟现实和增强现实技术可以将用户沉浸到虚拟的视频场景中，让用户与视频内容进行互动和体验。这种技术常用于虚拟现实游戏、3D电影和虚拟旅游等领域。

视频技术方案是通过视频编码和压缩技术、视频传输和分发技术、视频处理和分析技术以及视频交互和体验优化技术等多个方面的综合应用，实现高质量、高效率的视频传输和处理。随着技术的不断进步，视频技术方案将继续演进和创新，为我们带来更多惊喜和便利。

云技术方案 篇5

技术招标方案

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在现代社会中，技术招标是企业采购技术产品和服务不可或缺的一环。通过招标，企业可以选择合适的供应商，获取高质量的技术产品和服务，以提升自身的竞争力。一份好的技术招标方案对于确保招标的成功至关重要。本文将详细探讨技术招标方案的编写，以及一些必备的内容。

正文:

一、项目背景和描述

技术招标方案的第一部分是项目背景和描述。在这部分中，招标方应阐明项目的目的、范围、时间计划和所需的技术产品或服务的详细要求。具体而生动的描述将帮助供应商充分了解项目的核心要求，以便准确提供响应或报价。

二、资格要求和评估标准

招标方案的第二部分是资格要求和评估标准。在这一部分中，招标方应列出供应商应具备的资格要求，如经验、证书等。还需要明确评估供应商的标准，以便招标方可以从中找出最合适的供应商。这些评估标准可以包括技术能力、质量控制、交付能力等。

三、技术要求和规格

招标方案的第三部分是技术要求和规格。在这一部分中，招标方应详细列出所需技术产品或服务的技术要求，以及相关的规格。例如，如果是购买软件，招标方需要说明所需功能、性能指标等。如果是提供服务，招标方需要明确服务的范围、要求和期望结果。这样做可以确保供应商的响应或报价与招标方的要求相符。

四、合同条款和条件

招标方案的第四部分是合同条款和条件。在这一部分中，招标方应明确合同条款和条件，如付款方式、保修期限、违约责任等。这些条款和条件对于确保项目的高效执行至关重要，因此需要进行详细的阐述。

五、提交材料和时间表

招标方案的第五部分是提交材料和时间表。在这一部分中，招标方应明确供应商需要提交的材料，如技术方案、价格报价等。同时，还需要制定一个明确的时间表，包括截止日期、评估期限等。这将帮助确保招标程序的顺利进行。

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技术招标方案是一项复杂而重要的工作。招标方案的编制对于确保招标的成功至关重要。通过详细、具体且生动地描述项目背景、资格要求、技术要求、合同条款等，招标方可以吸引合适的供应商，并最终选择最佳的技术产品或服务。在编写技术招标方案时，招标方应确保每个部分都经过仔细的考虑和规划，以确保招标的顺利进行。

云技术方案 篇6

软件开发技术方案是指在软件开发过程中，为了成功地设计、开发和部署软件解决方案，所采用的一套详细的方法和策略。本文将详细介绍软件开发技术方案的要点和步骤，并通过生动的实例加以说明。

软件开发技术方案需要明确项目目标和需求。在项目启动阶段，开发团队需要与客户紧密合作，了解他们的需求，并将其转化为明确的目标。在这一阶段，可以使用需求收集和分析的工具和方法，例如面谈、问卷调查等，以确保对需求的全面理解。例如，在开发一个电商网站的软件解决方案时，需要明确目标是为客户提供一个便捷、安全、易用的在线购物平台。

软件开发技术方案需要进行系统设计。在系统设计阶段，开发团队将根据项目目标和需求，制定软件架构和系统流程。在这个阶段，可以使用一些工具和技术，例如流程图、用例图、类图等，以可视化地展示系统的结构和流程。以电商网站为例，可以设计一个多层架构的系统，包括前端用户界面、后端数据库和中间业务逻辑层。并根据用户需求和预期，设计简单直观的界面、高效可靠的数据库和灵活可扩展的业务逻辑。

然后，软件开发技术方案需要选择合适的开发工具和技术。在开发阶段，根据系统设计和项目需求，开发团队需要选择合适的开发工具和技术，以提高开发效率和软件质量。例如，针对电商网站开发，可以选择常见的Web开发框架，如Spring、Django等，以加快开发速度和降低开发难度。还可以使用一些常见的集成开发环境（IDE）和版本控制工具，例如Eclipse、GitHub等，以确保团队协作和代码管理的效率。

软件开发技术方案需要进行程序编码和单元测试。在开发阶段，开发团队根据系统设计和需求，进行程序编码，并且结合单元测试进行代码质量和功能的验证。在编码阶段，可以使用一些常见的编程语言和开发工具，例如Java、Python、Visual Studio等。同时，为了保证程序质量，应该养成编写可读性和可维护性高的代码的习惯，并结合单元测试框架，对每个模块进行测试和调试。例如，在电商网站开发中，可以编写一个用户注册和登录模块，并通过单元测试验证其正确性和性能。

软件开发技术方案需要进行整体测试和部署。在完成编码和单元测试后，开发团队需要对整个软件系统进行完整的功能、性能和安全性测试，以确保软件在实际使用中的稳定性和可靠性。例如，在电商网站开发中，可以进行压力测试、安全测试和用户体验测试，以验证系统的性能、防御性和易用性。根据测试结果，将软件系统部署到目标环境中，并进行一些必要的配置和优化，以确保软件的正常运行。例如，在电商网站开发中，需要将软件部署到一个可靠、高效的服务器上，并进行域名解析和SSL证书配置，以提供更好的用户体验和安全性。

小编认为，软件开发技术方案是软件开发过程中的重要组成部分，它需要明确项目目标和需求，进行系统设计，选择合适的开发工具和技术，进行程序编码和单元测试，并最终进行整体测试和部署。只有通过科学、系统的软件开发技术方案，才能保证软件开发项目的成功交付和高质量。

云技术方案 篇7

（一）不同区域防控重点

1．北方春播玉米区：重点防控玉米螟、双斑长跗萤叶甲、地下害虫、二、三代黏虫、大斑病、茎腐病、玉米线虫矮化病、灰斑病。

2．黄淮海夏播玉米区：重点防控玉米螟、棉铃虫、二代黏虫、玉米蚜虫、二点委夜蛾、蓟马、茎腐病、南方锈病、褐斑病、弯孢叶斑病、小斑病。

3．西南山地丘陵玉米区：重点防控玉米螟、二、三代黏虫、纹枯病、大斑病、灰斑病、穗腐病。

4．西北玉米区：重点防控地下害虫、玉米蚜虫、叶螨、玉米螟、双斑长跗萤叶甲、茎腐病和大斑病。

（二）主要病虫防治技术措施

1．玉米螟：秸秆粉碎还田，减少虫源基数；越冬代成虫羽化期使用杀虫灯结合性诱剂诱杀；成虫产卵初期释放赤眼蜂灭卵。心叶末期喷洒苏云金杆菌制剂，或用氯虫苯甲酰胺、噻虫嗪、高效氯氟氰菊酯等药剂与甲维盐复配喷施，提高防治效果，兼治蚜虫和红蜘蛛等害虫。

2．地下害虫及蓟马、蚜虫、灰飞虱等苗期害虫：利用噻虫嗪、溴氰虫酰胺等药剂进行种子处理。

3．根腐病、丝黑穗病和茎腐病等：选用抗病品种。利用咯菌腈?精甲霜悬浮种衣剂或苯醚甲环唑、戊唑醇等种衣剂进行种子处理。

4．玉米叶斑类病害：选用抗病品种，合理密植，科学施肥。在玉米心叶末期，喷施苯醚甲环唑、烯唑醇、吡唑醚菌酯、井冈霉素A等药剂，视发病情况隔7至10天再喷一次，褐斑病重发区在玉米8至10叶期用药防治。与芸苔素内酯等混用可提高防效。

5．玉米纹枯病：选用抗耐病品种，合理密植。发病初期可剥除茎基部发病叶鞘，结合喷施井冈霉素A等生物农药，或菌核净、烯唑醇、代森锰锌等药剂，视发病情况隔7至10天再喷一次。

6．玉米蚜虫：玉米抽雄期，蚜虫盛发初期喷施噻虫嗪、吡虫啉、啶虫脒、吡蚜酮等药剂。

7．玉米叶螨：及时清除田边地头杂草。点片发生时，选用哒螨灵、噻螨酮、克螨特、阿维菌素等喷雾，重点喷洒田块周边玉米中下部叶背及地头杂草。

8. 棉铃虫：产卵初期释放螟黄赤眼蜂灭卵，或卵孵化盛期喷洒苏云金杆菌制剂、甲维盐、氯虫苯甲酰胺等。

9. 二点委夜蛾：深耕冬闲田，播前灭茬或清茬，清除玉米播种沟上的覆盖物。药剂防治可选用氯虫苯甲酰胺、甲维盐等，可采用喷雾、毒饵诱杀和撒毒土等方式。

新技术应用方案范例14篇

希望这篇“新技术应用方案”能够完美地满足您的需求。中国人提倡做事预先作好规划，为了让这个月的工作圆满顺利的开展。我们时常要准备一份自己的方案，方案是实现目标和完成任务的根本前提和重要保障。请留心听讲希望你能学到一些新的技能！

新技术应用方案【篇1】

我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式

1、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、反思提升

加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的'各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

三、具体措施

1、每天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!、、、

【相关阅读】

为进一步提高教师信息技术的应用能力，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变，10月19日，利国实验小学分年级组举办了教师“信息技术应用能力提升工程”线下研修培训班活动。

此次活动，主要采取线上学习、线下研修相结合的方式，每位教师在固定学习周期内要完成相应的学时培训。培训由各年级组专业骨干教师就“信息技术能力提升工程”进行系统的解读和过程操作。

培训结束后，该校教科室主任李鹏总结了教师线上学习情况，肯定了大家积极参加线上学习取得的优异成绩。同时指出，线上学习仅仅是此次培训的一部分，更重要的是线下研修，要求每位老师高度重视线下研修，力争人人合格，并努力争创优秀。罗蓓、李倩等青年教师作了发言，畅谈学习心得，交流研修经验，提出困惑与问题，共同探讨解决的策略。教师们热情参与，研讨热烈，反思深刻，营造了良好的研修氛围，使每一位教师受益匪浅。

新技术应用方案【篇2】

电工电子技术不良因素

电工电子技术虽然经过十几年的发展进步已经形成了比较完善的体系,但是科学的发展永远不缺少障碍,电工电子技术的障碍就是理论说明少于实践经验。我国的电工电子技术发展的势头虽然让人欢喜但是和发达国家相比还是有一定的差距的,在使用电工电子技术的时候没有最大程度的发挥其效用。怎样利用电工电子技术提高生产效率是促进我国电工电子技术进步的最大动力。

电工电子技术运用存在的问题

电工电子技术的显著的特点就是提供生产率,因此很多企业都希望通过对本企业内部进行技术改革全面运用电工电子技术,但是正是因为电工电子技术的飞速发展在现在的市场上充斥着各种型号优劣不同的电工电子设备,因此怎么选择适合企业自身的设备就成了一个大问题。有的企业因为效益的原因选择价钱低廉的电工电子设备但是这样又不能最大限度的提高企业的生产率;有的企业虽然高额购进电工电子设备但是企业自身的生产作业线不能满足电工电子的设备的要求,其实就是生产线较为落后没有能力发挥最大的效用。

二、电工电子技术的多领域的运用

在电气领域的运用

在社会经济和企业发展以利益最大化为目标的大背景下,怎样增加企业的利益是各个企业的的当务之急,因此降低生产成本提升电气设备是有效措施之一。但是电气设备因其型号的不同、价钱的不同、质量的不同、使用方式和使用环境的不同都会对电气设备的使用和维修造成不同的影响。因此企业应加大对电气设备的管理成本,并且要时刻对电气设备进行监控和定期检查。这样做不仅能有效的避免电气设备出现问题的机会还大大降低了维修成本并且在为企业效益方面有显著提升。

在通讯领域的运用

随着科技的发展通讯领域也在飞速发展,其中最大的助力就是电工电子技术。如今的通讯已经普遍使用3G网络同时还实现了无线通讯。在数字化时代的今天,通讯领域的发展的每一个方面有存在着电工电子技术的踪迹。电工电子技术的是通技术的基础,没有电工电子技术的奠基通讯领域的不会有现在这样的成就。

在电力领域的运用

电工电子技术在电力领域的应用主要是在高压直流输电和柔流输电两方面:在高压直流输电系统中电工电子可以使设备结构简化并且降低工程造价减少换流站的占地面积,利用电工电子技术的时候可以保证在输出电流的时候维持输出系统的稳定不会中断;至于柔流输电系统中可以保证系统的正常运行。

在紧急供电中的运用

电力自动化系统运行的安全保障就是USP紧急供电是否可以正常使用。紧急供电也是维持计算机、通讯系统以及不能中断供电的企业所具备和必需的一种质量高、性能好、可靠性强的电源。

三、电工电子技术的新技术预测

新型太阳能技术

科学家们预测在不不久的将来塑料也可以成为太阳能电池的一种。随着世界科技的发展和每个国家的大肆开掘,资源情况是每况愈下因此为了解决资源的问题科学家们发现只要将二氧化钛和一种能够吸收阳光的染料涂抹覆盖在塑料薄膜的表面,当接收到光源的时候染料吸收到的光可以刺激激发二氧化钛中的电子从而发电。而这种新技术主要将运用在例如:手机、笔记本等便携小巧的电子设备方面和电动车的车身以及安装在居民的屋顶以供日常生活的正常使用。

无线漫游技术

无线漫游技术主要是致力于解决无线领域混乱的情况。在无线领域中,手机通信、军用和民用无线通讯、局域无线通讯是各自在出厂时就设定好的频段里进行使用,所以各国的手机在本国内是可以畅通无阻的使用但是出了国就是不可以使用的了。因此为了解决这个问题科学家们用软件替换硬件来达到国国通讯无障碍的目的。

四、结语

新技术应用方案【篇3】

设计人：xxx

思维方式，工作方式，以及教育方式将随之而改变。特别是在教育领域，网络、多媒体与教育的结合，将会彻底改变传统的教育思想、观念、内容、方法，改变传统的人才培养模式。因此，我们职业教育必须跟上时代的步伐，以教育技术为突破口，利用现代教育技术促进教育改革的深入进行。

一、教育信息化是职教改革的必然趋势

目前，我国的职业教育发展水平仍然偏低，传统的教育观念、教育模式、教育内容、教育技术、和教育手段都已不能适应教育改革和发展以及现代科学技术发展的需要。教育方式未能很好地结合现代信息技术发展的水平，显得陈旧落后;许多优秀的教学资源得不到广泛推广，学生的学习主要依赖于教师课堂授课，依赖于教科书，知识来源单调，与现代社会信息技术的发展不匹配。随着教学改革不断深化，各职业院校的现代教育设施得到了逐步完善，但学生不能在现代信息技术环境下利用日益普及的计算机及网络来学习知识，而容易沉迷于电脑游戏及网上聊天，不仅没有提高学习兴趣与主动性，还耽误了学习时间，不利于学生素质提高。如何利用现代信息技术，开展教学设计创新，避免现代信息爆炸对学生及教学的不利影响，是我们面对21世纪发展教育急需解决的一个重要课题。

现代教育是建立适应现代社会、经济、科技发展需要的以培养创造性人才为目的的新型现代化教育体系。现代教育技术不仅仅是一种手段，它是一门新兴的综合性学科。职业教育要想办出特色，就必须走职业教育信息化之路。职业教育信息化不是计算机、网络、职业教育的简单相加，而是职业教育、教学、管理、学习与现代信息网络技术的有机融合，从而形成包括教育思想、教育内容、教育组织、教育模式、技术手段、教育评价的动态系统。要实现职业教育信息化，教师掌握信息技术运用成为他们所必须具备的素质之一，让教师如何具备信息技术素质是一个很大的课题。将来的教师随着学校现代化水平的提高、装备的改善，如果不具备现代教育技术的基本知识和技能，将无法胜任。而现代信息技术环境为信息教育的开展提供了重要保证。在这样的环境下，如何对学与教的过程和学与教的资源进行设计、开发、使用、评价和管理，是一个有待于开发和探讨的课题。

二、信息技术环境下教学设计的理论基础

任何科学理论都必须建立在几条基本假设的基础上，社会科学领域中的理论更是如此。教学设计理论是一种研究如何经系统设计来引发和维持学生学习的理论。

我们可以假设学习发生和维护的充分条件由以下几个方面构成(即教学设计理论中的第二条假设);

(一)学习者自身的学习准备(知识经验和生理能力)。

(二)有效的学习动力维持系统，包括兴趣、情感、态度、动机、意志、性格等因素。

(三)有效的学习外部活动系统，指学习的具体活动，比如：记预习笔记、做练习、讨论、互助、制定表格、画概念图等。学习行为和活动的设计依据是认知策略和协作学习策略。

(四)有效的学习环境，指学习资源(包括信息资源和活动空间设施)和学习工具的有效整合。

(五)有效的信息传递，它不是指信息的阅读和呈现工具。而是指信息的组织，即学习信息资源的组织结构，信息的呈现形式和传递顺序。

在以上的五方面充分条件中，学习者自身的学习准备是不能设计的，而其它四个方面是可以设计的。学习动力系统不是一个可以直接设计的物化系统，它的设计基于其它三个系统设计。 教学设计的设计对象有三(教学设计理论中的第三条假设)：

情感态度的变化都应归因于这种相互作用。站在学习者的角度看，这种相互作用便是学习活动。因此，学习活动的设计必须作为教学设计的核心内容来看待。学习活动的设计最终表现为学习任务的设计，通过规定学习者所要完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法来引发学习者学习内部的认识加工和思维，从而达到发展学习者心理机能的.目的。

2、学习环境的设计。从设计者的角度看，学习环境是学习资源(特指媒体资源)和学习工具的组合，这种组合实际上是旨在实现某种目标的有机整合。在学习活动发生时，学习环境又被称为学习情景，其中必然包含人际关系要素。学习环境的设计主要表现为学习资源和学习工具的整合活动。在设计时也应考虑人际支持的实施方案，但人际支持通常表现为一种观念而不是具有严格操作步骤的实施法则。

3、媒体传递的设计。媒体传递设计的任务是决定通过何种媒体形式，按照何种呈现顺序，以什么样的组织形式向学习者传递信息。课堂讲授的设计及教学媒体材料的设计和开发就属于这个层面的活动。媒体传递是最边缘层次的设计活动。

以上将教学设计活动划分为三个层面，旨在提醒教学设计者学习环境和媒体的设计并不是教学设计的全部。在很长一段时间，教学设计领域主要是集中在媒体传递层面上的活动。随着网络的普及，网络环境的开放性，资源的丰富性，资源的易获取性等特征使教学设计者将设计重点从媒体传递的设计逐渐转向学习环境的设计并继而将设计重点放在学习活动上成为可能。

三、现代信息技术环境下教学模式设计

随着教育教学改革的不断深入，教学思想、教学模式、教学手段的变革越来越依仗多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。当前，在许多职业院校已经建立了校园网并与互联网连通，建设了教学资源库，还建设了不少形式多样的多媒体教室，这已为现代教育技术的应用搭建平台。如何实现信息技术与课程的整合，对发挥学生的主体作用，创建新型的教学结构，培养学生的创新能力，提供一个理想的教学环境，将是教学改革成功的关键。 根据教育传播理论，教学过程可以看作为一个信息的传播过程，在这个过程中，包含教师、媒体、学生三大要素。这三大要素不同的组合方式，将形成不同的教学模式，适应不同的教学环境，在不同的教学模式中，教师有着不同的地位和作用。信息技术环境下的教学模式目前应用的有三种：多媒体课堂教学模式;基于网络环境的个别教学模式;校园网支持的合作学习模式。

(一)多媒体课堂教学模式：是一种传统的课堂教学环境中引入多媒体技术的教学模式。教师根据教学目标，选定教学内容，设计教学方法，制作CAI教学课件，通过媒体将教学内容传递给学生，这里指的媒体包括教师自身的言传、身教、也包括多媒体计算机和各种现代化视听媒体。这种教学模式极大地增大了教学的信息量，也改变了传统课堂教学的单一性，学生接受来自教师、计算机和各种媒体传递的教学信息，经过大脑的加工处理，转换为知识。尽管教学内容的呈现图文并茂、声形结合、生动活泼，而在教学策略、教学方法创新方面存在有明显的不足，人机交互的过程与作用极为有限。学生主动参与教学过程的兴趣不仅仅在于教学内容的图文并茂、生动多彩，更重要的是靠教学策略、教学方法的多样性、科学性来激发。这是一种典型的以教师为中心的教学模式，学生仍处于一种被动地接受信息的地位。

(二)基于网络环境的个别教学模式：网络环境是一个开放的环境，是一个鼓励自主学习的环境，是一个培养想象力和创造力的环境。在这种环境下，学生可以在任何有上网条件的地

方，利用联网的计算机在校园网或因特网上获取各种信息进行学习，学生在学习中存在问题，也可以通过网络向教师咨询，教师不直接向学生传授教学内容，只是间接地辅导学生。这是一种完全以学生为中心的个别教学模式。在这种教学模式下，学生必须具备自主学习的能力，它是以“自我向导、自我激励、自我控制”为特征的学习，也就是学生能够自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法，才可能取得学习效果。否则，只是盲目的浏览学习，其效果甚微。

(三)校园网支持的合作学习模式：这种教学模式是建立在校园网络及资源库支持的基础上，教师通过安排教学计划，实施网上教学，批改学生作业，进行网上或面对面的指导，评价学生学习成绩。学生可以个别学习，也可以分组合作学习，或者自愿结合合作学习，学生有选择学习内容和方式的权利。在这种教学模式下，要倡导“主动、探究、合作”的学习方式。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动物，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流合作的能力。然而，许多学校都建设了校园网，但由于资金与技术等问题，校园网信息资源贫乏，多媒体系统的超文本特性的技术开发及其与网络特性的结合明显不足，使现代信息技术在教学中没有得到充分地应用和有机的结合。

通过对以上三种教学模式的分析，在信息技术环境下的每种教学模式相对传统的教学模式发生转变，但仍各存其缺失。如何将三种教学模式在教学中有机的结合，充分发挥信息技术的作用，实施信息技术与课程的整合，为学生提供一个理想的教学环境，真正体现学生的主体作用，以达到最佳的教学效果。这有待于我们不断的探讨和研究。

四、现代信息技术环境下教学方法设计创新

(一).代信息技术环境下教学观念的更新

在教育领域中，信息技术并没有生成划时代的新观念，确切地说，信息技术使原先的一些先进的、前卫的教学观念的实现成为可能，使先进的教学设计理论的接受和应用成为可能。因而，我们在进行教学方法设计时应该树立三个全新的观念：

一是树立全新的学生观。学生在学习中的地位由原来处于被动地位转变为主动参与，成为知识的探究者和意义构建的主体。

二是树立全新的媒体观。教学媒体由原来作为教师讲解的辅助工具转变为学生的认知工具。 三是树立全新的教学观。教学方法由原来单纯的基于归纳或演绎的“教师一言堂”的讲解转变为基于“情景创设”、“主动探索”、“协作学习”、“会话商讨”和“意义建构”等多种新型教学方法及学习方法的综合运用。

(二)信息技术与学科的有机整合

信息技术在教育领域的应用是导致教育领域彻底变革的决定性因素，它必将导致教学内容、手段、方法、模式乃至教学思想、观念、理论的根本转变。教育信息化最根本的特征是教育信息资源的利用和信息技术，特别是多媒体网络技术在教育教学中的应用。

信息技术与学科的整合是需要不断探讨的课题，据调查到目前为止，都还没有形成一个比较成熟的模式。现在信息技术与学科的整合基本上还停留在使用多媒体课件的CAI阶段，这与我们真正意义上要达到的整合还有很大的差距。要想实现真正意义上信息技术与学科的整合，必须开发基于网络的教学支持平台，特别是基于Web的协作平台，才能完成整合的质的习跃。

在基于网络的教学支持平台上进行信息技术与学科的整合，将会对教学过程、教学形式及教学效果产生巨大的变化：

分组讨论、协作学习并存教学模式，学生也可以通过校园网络的学生论坛。

2、学习方式的变化。学生由被动地接受知识，转变为主动地学习知识，通过校园网络，进

行自主探索学习、互动协作学习，利用各种学习资源去主动建构知识。培养学生有独立学习的能力、创新能力和与他人合作学习的能力。

静态的书本教材形式转变为有图文并茂、声像俱佳构成的多媒体教学内容，同时可将音像教材、基于网络特性的CAI课件置于校园网上，供学生自学。这样，极大地丰富和扩展了书本知识，学生在规定的教学时间内掌握更多知识。

指导者和组织者。在现代信息技术环境下，教师不再是学生学习的唯一知识源，教师不能把传授知识作为主要任务和目的，而应自己把主要精力放在如何设计教学方案上，教会学生如何学习，培养学生的“信息素质”(包括：信息获取能力、信息分析能力、信息加工能力、信息创新能力、信息利用能力、协作意识和信息交流能力等)，培养学生使用信息技术利用信息技术的意识和兴趣，培养学生创造精神和实践能力。

新技术应用方案【篇4】

密码技术是对信息进行重新编码，把“明文”的可读信息转换成不可读的信息即“密文”，从而达到将信息内容隐藏的目的，从而让非法用户无法获取信息真实内容的一种手段，要想显示出原来的内容就必须输入相应的密钥，其核心技术主要包括加密技术、认证技术和密钥管理技术三大技术，一个完整的加密系统，包括明文数据、加密后的密文、加密、解密设备或算法和加密、解密的密钥 4 个部分。结合现代加密技术和密码体制的特点，一般将现在的密码体制分为单钥(对称密码)、双钥 ( 非对称密码 )。

2电子商务系统安全需求

电子商务与传统商贸活动最大的不同是：一方面，电子商务中购销双方不可见，相互间对身份真实性存有疑虑；另一方面，电子商务所含的信息流、资金流都是网上进行的，需通过不安全的因特网环境，电子商务面临的安全威胁主要有中断、窃听、篡改信息、伪造信息、交易抵赖等，没有商务交易安全保障，即使计算机网络本身再安全，电子商务都是不安全的。因此，在电子商务中，安全性是必须考虑和解决的核心问题。目前增强电子商务的安全方法很多，密码技术就是其中最常用的技术。密码技术是保证电子商务的数据传输保密性、数据完整性、有效的身份验证、交易的不可抵赖、可控性、审查能力特点的重要手段。

3常用的密码技术

信息加密技术

信息加密技术是电子商务安全技术中一个重要的组成部分，信息加密后在传输过程中，如果被人以非法的手段窃取，无法破译的话，对窃取的人来说是这些信息就失去意义了。常用的有链路——链路加密、节点加密、端——端加密、ATM 网络加密和卫星通信加密五种方式。比较典型的算法有 DES（数据加密标准）算法及其变形 TripleDES（三重 DES）、IDEA、RC5 等。

身份认证技术

认证技术是保证电子商务安全不可缺少的重要技术手段，身份认证是指为了防止他人对传输的文件进行破坏以及如何确定发信人的身份，用户必须提供它自身的证明，以取得安全信息系统的信任。它是电子商务中的第一道关卡，其主要作用是信息的认证，通过电子手段确认发送者和接收者身份，并验证其文件完整性的技术，被认证者只有在被认证系统识别身份后，才能够根据用户的身份和授权级别来访问资源，主要包含数字签名、数字证书、数字时间戳、数字摘要等技术。在电子商务安全中，一旦身份认证系统被攻破，那么系统的所有安全措施将行同虚设。入侵者攻击的目标往往就是身份认证系统。

PKI 技术

PKI 是一个用公钥概念和技术实施和提供安全服务的具有普适性的安全基础设施，密码技术发展到今天，PKI 作为一项关键的密码技术，已经让网络安全离不开它。目前认为，基于 PKI 体系的身份认证完全可以满足电子商务的要求，并初步形成了一整套的解决方案。它除了具有加解密和密钥管理之外，还包括各种安全策略、安全协议以及安全服务。PKI 体系具体包括认证机构 CA 、证书与 CRL 数据存储区、用户三部分。它还支持 SET 、SSL 电子证书和数字签名。目前，该项技术在已经逐渐推广应用，但在我国，收技术影响，PKI 技术已经成为了我国电子商务发展的瓶颈。

SSL(Secure Sockets Layer) 安全协议

随着时代的进步和发展，电子商务也在逐步成熟起来，现在的电子交易安全是在密码技术基础上通过交易安全协议实现的，SSL就是其中一项很重要的协议。NETSCAPE 公司是因特网商业中领先技术的提供者，他们开发出了一种基于 RSA 和秘密密钥的应用于因特网的技术，也就是 SSL 协议，SSL 协议就是 Netscape 公司在网络传输层与应用层之间提供的一种基于 RSA 和保密密钥的用于浏览器与 Web 服务器之间的安全连接技术，主要用于提高应用程序之间的数据的安全系数。SSL 由两个子协议构成，即 SSL 记录（Record） 协议和SSL 握手（Handshake） 协议，主要功能是让收发双方在通过网络传输信息时，能够保障数据的完整性及机密性。但是该协议的整个认证过程只有商家对客户的认证，缺少了客户对商家的认证。SET(Secure Electronic Transaction) 安全协议SET协议是一个开放的协议，主要是为了解决用户、商家和银行之间通过信用卡支付的交易而设计的，具有成为追求电子交易安全的主要推动力的潜质。该协议核心技术主要有公开密匙加密、电子数字签名、电子信封、电子安全证书等，采用 DES 和 RSA 两种加密算法进行加密、解密处理，可以实现、确认能力、数据的完整性和多方的操作性，从而确保了交易数据的安全性、完整性和交易的不可否认性。目前，SET 这一标准被公认为全球国际网络的标准。SET 的缺点是它还仅限于使用信用卡方式的支付手段，用户需要安装特殊的软件。

4结语

新技术应用方案【篇5】

随着信息技术的快速发展，教育也逐渐走向数字化、网络化的时代。在这个时代，培养学生的信息技术应用能力已成为教育的重要任务。然而，作为培养学生信息技术应用能力的关键人物，教师们自己的信息技术应用能力却尤为重要。那么，如何提升教师的信息技术应用能力？下面将详细介绍一个针对教师的信息技术应用能力提升方案。

首先，我们应该为教师提供系统化的培训和学习机会。在教师培训课程中，应该开设信息技术应用的专门课程，教师们可以通过学习这些课程来了解最新的信息技术应用理论和实践。此外，还可以邀请信息技术专家给教师们授课，让他们学习到实际应用中的经验和技巧。

其次，学校应该为教师提供先进的信息技术设备和软件。一个好的信息技术应用环境可以极大地提高教师的信息技术应用能力。学校可以投资购买一些先进的电脑、网络设备和软件，让教师们有更好的条件来进行信息技术应用的实践。

此外，学校还可以组织教师间的互帮互助活动，让信息技术应用的优秀教师和其他教师分享自己的经验和技巧。例如，可以每月组织一次信息技术应用经验交流会，让教师们可以把自己在教学中的实践经验分享出来，与其他教师进行交流和互动。

另外，学校还可以组织一些信息技术应用比赛或项目，激发教师们的学习热情，提高他们的信息技术应用能力。可以组织教师们进行信息技术设计比赛，或者开展一些信息技术应用实践项目，让教师们动手实践，提高他们的信息技术应用能力。

最后，学校还应该对教师的信息技术应用能力进行评估和反馈。可以定期组织教师信息技术应用能力的测评，通过评估教师们的信息技术应用能力，找出他们的不足之处，并提供相应的培训和指导。同时，学校也应该及时给予教师们反馈，鼓励他们在信息技术应用方面继续努力。

综上所述，为了提升教师的信息技术应用能力，学校应该为教师提供系统化的培训和学习机会，提供先进的信息技术设备和软件，组织教师间的互帮互助活动，激发教师们的学习热情，开展信息技术比赛或项目，以及对教师的信息技术应用能力进行评估和反馈。通过这些措施的综合运用，相信教师的信息技术应用能力一定能够得到有效提升，为学生培养出更好的信息技术应用能力奠定坚实的基础。

新技术应用方案【篇6】

网络信息技术作为全球创新最活跃、应用最广泛、影响力最大的技术领域，是经济社会发展的重要基础和关键支撑。当前，移动通信技术与人工智能、大数据、云计算等新一代网络信息技术加速融合，工业互联网、车联网、物联网等新型应用空间持续拓展，融合、智能、开放、泛在将成为未来网络信息技术的发展方向。(1)ICDT深度融合将催生网络信息技术的突破网络信息技术各领域加速创新与融合，信息技术(IT)、通信技术(CT)、数据技术(DT)间的耦合度和关联性显著增强，数字化、网络化、智能化不断催生新的技术方向和发展空间。ICDT的深度融合将形成新一代网络信息技术创新的倍增效应，带来感知、存储、计算、传输等环节的群体性突破，加速孕育颠覆性重大技术变革，最终将带来网络信息技术的代际跃迁。(2)人工智能将推动网络进入智能化时代随着网络传输能力、数据计算效能、信息存储容量的快速提升，人工智能技术将渗透到各行各业，并开始与实体经济深度融合，成为技术融合创新、产业转型升级的新动力和新引擎。当前，人工智能技术在网络领域正在从辅助运维扩展到网络性能优化、网络模式分析、网络部署管理、网络架构创新等多个领域，正在引发网络信息技术的全方位创新。(2)开源开放将释放网络信息技术的创新活力“开源”改变了网络信息技术创新的路径和模式，当前，围绕网络能力的开放，网络领域的开源项目发展迅猛，ONF、ETSI、IETF、ITU-T等越来越多的国际组织，纷纷开展开源项目的研究工作，技术领域涉及云计算、大数据、网络通信、计算机操作系统等诸多方向，开源将对网络信息技术的创新模式、创新方向、创新效果产生积极而深远的影响。“开放”是产业链成熟和良性发展的重要标志，开放可以提高技术创新活力、降低创新成本、优化产业链条，网络信息技术架构和技术体系的开放是新一代网络信息技术和产业发展的必然趋势。(3)天地一体化将拓展网络信息技术的发展空间未来的移动信息网络将实现全球深度覆盖，通过无线通信技术将空间、陆地紧密无缝连接。在网络连接形态上，可通过蜂窝、低轨星座、低空飞行器、定位卫星、近距离通信等形成多层覆盖、多网络融合的无线通信网络。

 6G愿景及关键特征

5G实现了从移动互联到万物互联的拓展，6G将在大幅提升移动通信网络容量和效率的同时，进一步拓展和深化物联网应用的范围和领域，并与人工智能、大数据等ICT新技术相结合，服务于智能化社会和生活，实现万物智联。展望以6G为代表的新一代移动通信，可能具备以下特征。(1)更强性能与以往新一代移动通信类似，空中接口性能指标将实现十到百倍的提升，预计6G的峰值速率可达1Tbit/s;空中接口时延低至0.1ms;连接数密度支持1000万连接/km2;定位精度可达厘米级。与5G的10~20Gbit/s峰值速率相比，1ms空中接口时延，100万连接/km2以及米级定位精度，性能提升10~100倍。(2)更加智能引入人工智能、大数据等技术，使网络节点具备智慧能力，网络实现全面的自组织和自优化，面向个人、行业等用户提供高度个性化场景连接的智慧服务，满足精细化要求。(3)更加绿色在网络性能提升的同时，实现成本和能耗的有效降低，提升每比特系统能效十倍甚至百倍，支撑绿色发展理念，实现可持续发展。(4)更广覆盖网络覆盖将从陆地扩展到天空甚至海洋，将空间、陆地以及海洋紧密无缝连接，实现全球深度覆盖，未来的移动网络覆盖将像阳光空气一样无所不在。(5)更加安全通过物理信号设计、架构设计、协议设计以及区块链、量子通信等新技术的应用，确保网络安全，提高通信可靠性和信息安全。(6)开源开放6G网络将实现去中心化和扁平化，网络设备和终端产品将实现平台化、软件化、IP化、开源化，将构建更加开放、公平竞争的产业生态环境。

新技术应用方案【篇7】

第一部分：第九届全国信息技术应用水平竞赛方案

附件1第九届全国信息技术应用水平竞赛活动计划

一、大赛背景

全国信息技术应用水平大赛是一项面向全国大中专院校信息技术及相关专业在校生的全国性竞赛活动，目的是为广大青年学生提供一个展示信息技术应用水平的平台。历届大赛均得到参赛师生的广泛好评，取得了良好的社会效果。全国信息技术应用水平大赛已成功举办八届。

来自全国31个省、自治区、直辖市的703所高校积极参赛，共有5467织参赛队伍。本次活动逐渐成为青年学生展示信息技术应用水平的重要舞台。

二、组织机构

大赛设全国指导委员会，负责对本届大赛活动进行指导和监督；下设大赛组织委员会，负责本届大赛的组织管理工作；邀请来自信息技术领域的知名高校和企业的专家组成专家委员会，指导大赛的命题和评审。

三、比赛科目

这次比赛有11个科目。学生们以小组的形式报名参加比赛。每个科目学生可以参加。参赛队伍按要求提交作品。经过专家初审，确定进入决赛的队伍，然后通过现场决赛确定各项奖项。比赛科目有：

1智能水下机器人技术的应用与设计；

2.“海尔洗衣机”——创意设计；

3.“太尔时代”——机械创意设计与制造综合技能；

4.“绿云”——旅游信息化创新应用；

5.“stc”——单片机系统设计；

6.“学院联合”——家居产品创意设计；

7.“omron”——sy**ac自动化控制应用设计；

8.“奥派”——电子商务运营；

9.“国教华腾”——服装创意设计及现代制造技术；

10.“tic100”——智慧城市创新经营模式；

11.“itat”——平面设计。

四、奖项设臵

本届大赛设特等奖每科目1队、一等奖共计100队，二等奖共计400队,三等奖共计1000队。还有参与学校的组织奖，伯乐奖和指导老师奖。奖项数量将根据实际比赛规模进行调整。

五、活动安排

1、学校报送参赛回执表

（1）时间

20xx年5月1日至7月18日。

（2）内容

参赛学校可通过电子邮件或传真将《参赛学校回执表》报送至大赛组委会，大赛组委会经审核后为参赛学校开通大赛管理系统帐号，并邮寄大赛宣传资料。由于本次比赛涉及专业较多，建议由教务处组织比赛。

2、参赛团队报名

（1）时间

20xx年6月1日至9月30日。

（2）内容

团队报名由参赛学校以网上报名的形式进行。参赛学校通过学校管理帐号登录大赛管理系统后，在“团体赛信息管理”模块中进行报名。每支队伍不超过3名学生和2名指导教师。

大赛组委会将于20xx年5月31日前在大赛官网上公布各科目比赛说明，6月30日前开通各科目“竞赛专区”，参赛学生可以免费学习组委会提供的学习资料。

3、赛区筹备会

（1）时间

20xx年5月-9月。

（2）参会人员

教育部教育管理信息中心和省教育厅（委）有关部门负责人、大赛组委会有关负责人和参赛学校有关负责人。

（3）内容

?本届大赛的总体部署；

?大赛网上管理系统的使用；

?各科目比赛方式和评审标准说明；

? 赛区组织工作安排和讨论交流。

4、师资培训

（1）时间

20xx年7-9月。

（2）培训对象

大赛指导老师。

（3）内容

?本届大赛的命题原则和比赛说明解析；

? 相关行业和各学科岗位的人才需求；

? 各竞赛科目相关技术要点讲座；

? 各竞赛学科相关专业教学方法**。

教师培训的细节将另行通知。

5.校园行活动

（1）时间

20xx年5月-10月。

（2）参与人员

大赛组委会负责人、企业相关负责人、技术专家、参赛高校师生。

（3）内容

面向学生的大赛巡讲活动，邀请相关行业著名企业人力资源总监和技术总监介绍行业的发展前景和前沿技术，分析人才需求和就业市场，论述职业发展和从业之道；大赛组委会负责人介绍相关竞赛科目。

6.作品提交

（1）时间

20xx年10月10日前。

（2）内容

参赛队将在规定时间内按比赛须知要求完成设计。具体投稿方式见各科目竞赛须知。

7.作品初审

（1）时间

第一次考试时间：20xx年10月10日—11月10日。

公布决赛名单：20xx年11月15日（同时公布决赛说明）。

（2）内容

大赛组委会组织专家进行初审。通过初审，最终产生队伍名单。

8.现场决赛

（1）时间

20xx年12月6-7日。

（2）内容

决赛将由大赛组委会指定的学校在北京举行。比赛组委会负责决赛的组织实施。决赛由现场产品演示、现场答辩、现场实践考核等环节组成（详见最终说明书）。比赛奖项通过现场决赛产生。

9.颁奖典礼

（1）时间

20xx年12月8日。

（2）参与人员

教育部有关部门领导、教育部教育管理信息中心领导、各省教育厅有关部门负责人、大赛专家、企业代表、**记者、大赛组委会负责人、参赛学校代表、参赛学生代表等。

（3）活动安排

?领导致辞；

?获奖学生和获奖单位领奖；

? 获奖学生代表和获奖单位代表发言；

?企业代表发言；

?专家组组长对大赛进行点评；

? 组委会负责人将对比赛进行总结。

六、特殊安排

“tic100”——智慧城市创新经营模式、智能水中机器人技术应用与设计因特殊要求，比赛进程特别安排如下：

“tic100”——智慧城市创新经营模式

报名时间：20xx年4月20日-6月25日；

提交日期：20xx年7月中旬；

●初赛：20xx年9月中旬；

地区总决赛：20xx年10月中旬；

●决赛：20xx年11月中旬；

具体安排及要求请参阅比赛须知。

智能水中机器人技术应用与设计

报名时间：20xx年4月20日-30日；

●提交时间：20xx年4月30日-5月10日；

初评：20xx年5月10日-15日；

*入围公告：20xx年5月16日；

*决赛：20xx年5月24日至26日；

颁奖典礼：20xx年5月26日；

具体安排及要求请参阅比赛须知。

篇二：计算机技能大赛活动策划

20xx计算机技能竞赛策划书

--文本输入和制作演示

一、活动背景：

随着计算机技术的飞速发展，计算机已经成为我们日常生活中不可缺少的工具。为巩固同学们对计算机基础知识的积累，合理有效地使用计算机，使它为我们创造更多的利益，提高全院同学们学习计算机基础知识的积极性，我经济管理系特此举办本次计算机技能大赛。

二、活动名称：计算机技能大赛

3，主办单位：教务处，经济管理系，团协学习部

4、 参加人员：职业技术学院全体学生

5、 活动形式：计算机技能竞赛分为文字录入比赛和＊（即幻灯片）制作比赛。

6、 时间：20xx年3月19日至20xx年4月25日。

七、具体安排：

?文字录入比赛

（1） 比赛时间：20xx年3月27日下午16:30。(如有变动，另行通知；加赛时间待定，)

（2） 地点：计算机实验室1。

（三）比赛内容：

使用金山打字机在指定的15分钟内输入特定的文章，您可以使用任何输入方法进行文本输入。

（四）比赛要求：

1比赛当日，所有参赛者应按规定时间进入体育场，遵守比赛场地规则，禁止大声喧哗。其他没有参加比赛的选手正在场外等候；

2．本次比赛将使用“金山打字通20xx”软件进行；

三。赛前准备工作将由工作人员完成。稿件装好后，在比赛开始前10分钟关闭和打开机房；

4．在工作人员宣布“比赛开始”前，各选手不允许对电脑进行任何操作。当工作人员宣布“比赛开始”后，各选手即可选择输入法，按照指定文章进行录入测试。

5每组比赛时间限制在15分钟内，课文分配，采用多线比较、自动换线的测试方法；

6．当比赛时间结束后，所有选手必须立即停止操作，并保留界面，等待工作人员记录数据，选手签字确认后，立即退出赛场。因选手个人原因，导致无法记录数据，按无成绩处理；

7．比赛过程中，因个人原因，导致关闭软件、提前结束测试以及计算机重新启动等，将不提供额外的比赛时间，重新开始后，一并记录在比赛时间之内。擅自改变考试时间，取消比赛成绩的；

8因不可抗力致使比赛不能正常进行的，经组委会同意，选手必须更换电脑或转入下一组参赛，时间将重新计算；

9．参赛选手如有违反以上规定，取消比赛成绩。

（五）成绩评定规则：

总分=正确字数（平均速度×比赛时间×准确度）-3×错别字

（其中：平均速度、准确度、错别字数以软件显示为准）

成绩＝（选手总分/选手中最高总分）×100

注：选手排名以总分为准，根据成绩公布。

如果总分相同，比赛结束后，组委会将公布总分相同的选手名单，并在额外比赛中解决。

（六）奖项设置：

比赛将根据他们的总成绩进行评定：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

? powerpoint制作竞赛

（一）比赛时间及地点：(如有变动，另行通知)

准备时间：20xx年03月19日——20xx年04月10日(20xx.04.10截稿)

初选时间：20xx年4月10日至20xx年4月15日

最终名单公布时间：20xx年4月16日

工作修改及演讲准备时间：20xx年4月16日至20xx年4月23日

最后时间：20xx年4月24日下午16:30；地点：东配楼506教室

（二）比赛内容：

使用office软件microsoft office powerpoint在指定的时间限制内完成项目。）

（3） **：（由各班学习委员会委员收集交阅）

*****邮箱：********

**(:教师信息技术应用技能大赛活动策划方案)***邮箱：********

（四）比赛要求：

1.初赛要求

（1）作品主题自拟，但要有鲜明的主题，较丰富的内容，所选题材积极健康，题材新颖，有积极的教育意义；

（2） 在所有作品的第一张幻灯片中，请注明主题、制作人、部门和班级；

（3） 所有工作应限制在5-8分钟内；

（4） 初赛的选拔注重选手的制作技巧和表现力，不需要现场演讲或表演。

2.决赛要求

（1）前提满足初赛要求，然后添加相关的演讲和说明；

（2）参赛者应着重于***的制作技巧、表现力，以及对作品的解说上。

（五）评分细则：

(1)参赛作品评分以100分制计算；

(2)依据作品内容的技巧含量予以给分，包括运用各种特殊效果，***中各种功能的运用（，以及其他辅助软件的应用，最高分不超过30分，技巧性越强，得分越高；

(3)依据作品内容的主题鲜明性予以给分，包括作品的实际意义和内涵，表达的清晰程度，内容对主题的呼应，此项最高得分不超过30分；

(4)依据作品整体表现力予以给分，包括**与画面的协调性、画面的衔接性、画面的真实效果，表现能力，渲染效果，颜色搭配等等，此项最高得分不超过30分；

(5)作品富有创新性和思想性，能够充分表达作者的自我见解，此项最高得分不超过10分；

(6)整个作品**过程5-8分钟，每超出或者少于一分钟，从总分中扣除3分，不满一分钟按一分钟计。

(7)决赛加入现场演讲，决赛结果由评审小组现场评定。

（六）评选方式：

去掉最高分和最低分，找出平均分。

（七）奖项设置：

比赛将按总成绩评定：一等奖1名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖10名。

经济管理系学习部

二〇一二年三月

第三部分：信息技术与学科教学整合的技能竞赛方案

绕岭小学

信息技术与学科教学整合的技能竞赛策划

为促进信息技术在课堂教学中的应用，**整合效益，优化教学过程，加强教学研究，进一步提高中小学教师信息技术与学科教学的整合应用能力，经研究决定学校举办教师信息技术与学科教学整合技能竞赛活动。具体活动方案如下：

一、参赛要求

1、教师根据自己所教学科选择课题，设计一节信息技术与学科教学的整合课，充分体现信息技术在课堂教学过程中的作用。教师应根据教材，从教材解读、教学重点难点的制定、教学过程、教学**设计应用的理念等方面设计教学预案并说课。

2教学所需课件由老师自带，参赛选手提前一天完成教学**（课件，**声音**等）的安装调试。

三。教师必须准备五份印刷版教学设计，并在比赛当天交给评委。

二、参赛形式

本次“教师信息技术与学科教学整合技能竞赛活动”将采取“课堂评价”的形式进行，教师借助多**进行授课。它应主要体现信息技术在实现教学目标中的作用。

三、参赛对象

绕岭小学各学科教师

四、奖项设置

奖项设置一等奖、二等奖、三等奖。

新技术应用方案【篇8】

根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》，结合我区“互联网+教育”示范区建设与发展需求，特制定本实施方案。

一、总体目标

到xxxx年构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过实施能力提升工程2。0，带动全区各地开展教师信息技术应用能力培训（每人不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%），基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、培训团队信息化指导能力、教师信息化教学能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

二、主要任务

（一）加强信息化管理团队建设，提升信息化领导力。建立校长牵头的学校信息化管理团队，由校领导担任学校首席信息官（C10），组建由校长领衔、主管教学副校长、教学主任（教科室主任）等相关管理人员、教研或学科组长、信息技术教师等3-8人构成的学校信息化管理团队。通过短期集中、网络研修等混合式培训和跟踪指导，提升校长团队的学校信息化发展规划、教师研修计划的制订与落实能力，提升校长组织和指导教师实施信息化课堂应用的能力。

（二）加强信息化培训团队建设，提升信息技术应用指导力。建立自治区、市、县（区）三级信息化应用指导团队，选拔信息化应用有专长的高校专家、教研员和学科教师，按照自治区15一20人、市10-15人、县（区）8-10人的标准组建专家团队，逐级研制培训团队的建设标准、管理办法与动态考评机制。采取短期集中、网络研修、“做中学”相结合的形式，提升培训团队的顶层设计、方案研制、送培送教、指导校本研修、指导技术变革课堂、实施应用测评等能力。

（三）实施全员教师培训，提升教师信息技术应用能力。自治区教育厅通过“国培计划”支持，三年内完成对全区所有市、县（区）信息技术应用能力提升培训整县推进。组织每名教师完成至少50学时的研修学时任务（其中线上研修25学时，线下实践应用25学时），提升全体教师信息技术应用能力。

线上研修为25学时，培训机构根据能力提升工程2。0要求和教师需求，设计系列课程模块，将必修与选学相结合，开展全员教师网络研修；同时，充分发挥自治区、市、县（区）三级培训团队的指导作用，在教育厅及各级教育行政部门、培训机构的协同下，组织培训团队开展线上线下应用指导，保证网络研修质量。

线下实践应用为25学时。构建市县（区）教育行政部门、学校、培训团队、教师“四位一体”的信息技术应用共同体，以问题解决（任务驱动）为主线，进行线上线下一体化设计，确定研修主题，以成果为导向，实施“线上研修+线下实践+跟进指导与研究”学用研一体化的能力提升新方式，实现边学习边应用边研究；各市、县（区）教育局可设立信息技术应用专项课题，组织教师团队申报，在培训团队的指导下，开展应用研究，以研促学、促用，形成本地应用案例和典型经验以及可复制可推广的成果；学校组织实施教师线下实践应用和校本教研。

（四）开展对口帮扶，推进乡村学校培训模式改革。根据乡村学校实际需求，多层次、多学科、多方式开展名师网络课堂和远程协同教研相结合的“双师教学”培训模式改革，加强乡村教师信息化培训精准帮扶工作。鼓励城乡之间、信息技术示范校与乡村学校之间的校际合作，发挥中小学教师信息技术应用创新示范校的引领作用，利用同步课堂、名师课堂、专递课堂、名校网络课堂等，组成教师协同教研共同体，开展“结对子”、“双师工作坊”、“伴随式培训”等，促进城乡教师、优质校与薄弱校之间的交流互动，提升乡村教师信息技术应用能力。

（五）发挥示范引领，开展跨学科、智能化教育等“新领航”应用培训。整合高等学校、教科研机构、教师培训机构、校外科技活动中心、企业等多方资源，组建培训团队，开展100所“互联网+教育”标杆校建设与信息技术应用能力提升共育计划，面向校长和学科专业骨干教师，分别开展人工智能助推教育领导力和教育教学能力示范培训。通过实施专项培训、组织多校协同的跨学科教学研修、人工智能教育教学活动等方式，打造一批基于信息技术开展跨学科教学的骨干教师、智能化教育领航名校长、名师，推动信息化教育教学创新，全面提升学生核心素养，打造全区中小学教师信息技术应用能力“样板间”，辐射和带动本区域内学校、教师信息技术应用能力均衡提升和发展。

（六）坚持成果导向，组织实施全员教师信息技术应用能力测评。依据教育部《中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》、《自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0测评实施办法》，组建测评专家团队，利用宁夏中小学幼儿园教师继续教育培训管理平台（学分管理平台），通过线上线下、普查与抽查相结合的方式，开展教师成果导向的应用能力测评，完成全员教师信息技术应用能力测评任务。

（七）加强平台建设与应用，不断丰富课程资源建设。建设完善宁夏中小学幼儿园教师继续教育培训管理平台（学分管理平台），增设教师管理和能力提升测评模块，实现培训管理和开展在线测评等工作，实现数据实时、可视、共通，让各级管理团队和培训团队方便直观了解培训、测评等工作开展情况和进度。加强教师网络学习空间、课程资源建设和应用，开展教学技能比赛、应用成果征集等活动，遴选优质教学案例，不断丰富课程资源。

三、实施进程

第一阶段（xxxx年）：顶层设计，试点先行。一是先行遴选5个信息技术应用能力提升项目县，实施整县推进能力提升工程2。0。二是组织100所“互联网+教育”标杆校整校推进，实施百所“互联网+教育”标杆校建设与信息技术应用能力提升共育计划，打造全区中小学教师信息技术应用能力“样板间”。三是其他市县（区）要按照自治区统一安排部署，结合自身实际，做好本区域能力提升规划，启动和实施能力提升工作。四是组建150人的自治区、市、县（区）三级培训团队，开展培训团队指导力提升，组织培训团队对示范县、标杆校开展线上线下应用指导、研究、总结提升等工作，形成一批典型经验、应用模式与案例。五是组织培训团队完成示范县、示范校的全员测评工作，年度内完成全区约30%的信息技术应用能力提升任务。

第二阶段（xxxx年）：示范引领，全面推进。一是组织召开“工程”实施阶段性总结会和全区示范县区、示范校经验推广交流会，发挥辐射带动作用。二是实施第二批市、县（区）应用能力提升任务。第一批测评不合格的教师继续参加xxxx年项目，直至测评合格。三是第一批完成任务的和下年度进入的市、县（区）可依据自身实际继续开展能力提升工作。四是组织“工程”相关资源成果的申报与评选活动。五是各市、县（区）组织专家团队完成本批次学校全员教师测评工作，年度内完成全区约40%的信息技术应用能力提升任务。

第三阶段（xxxx年）：成果导向，总结提升。一是剩余市、县（区）全部进入能力提升工程实施中，开展全员培训和所有教师测评达标，xxxx年测评不合格的教师继续测评，直到合格，全面完成兜底测评工作，完成能力提升工程2。0总体工作任务，基本实现既定目标。二是召开全区中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0总结表彰大会，全面总结能力提升工程的成效与经验，促进信息技术与教育教学融合创新发展。

四、管理保障

（一）加强组织领导。教育厅建立健全自治区级专家团队，依据教育部能力提升工程2。0的目标和任务，统筹全区项目规划、过程质量监控、项目评估、应用测评、资源建设等，指导做好区级示范校实施工作；各市、县（区）教育行政部门是能力提升工程2。0组织管理的责任主体，教育局长是第一责任人，组建市、县（区）工程办和专家团队，建立健全适合本地的相关制度和保障措施，负责工程的管理和实施，实施和督查评估本市、县（区）的全员教师培训及应用测评，推进信息技术在教学中的应用；学校建立由校长牵头的学校信息化管理团队，结合本校实际、从教育教学、管理等真实问题出发，科学制定学校信息化教学发展规划、年度工作计划和教师研修计划，建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度，做好校本应用考核测评工作。

（二）落实经费保障。自治区教育厅通过“国培计划”专项经费支持，开展“能力提升工程2。0”专项培训、资源开发、区级能力测评、研究跟进与成果推广等工作。各市、县（区）教育局安排专项经费，依据《xxxx自治区本级党政机关培训管理办法》（xx规发〔xxxx]3号）等相关文件精神，确保校长团队信息化领导力提升、市级培训团队建设以及全员培训、能力测评等工作顺利开展。中小学校要在学校公用经费中安排资金，为本校教师实践和应用信息技术创造良好条件。

（三）加强制度保障。自治区将各地开展能力提升工程2。0的情况纳入教育督导评价体系。将教师参与项目情况与教师职称评聘挂钩，将能力提升工程2。0学时纳入教师继续教育学时；遵选优秀成果，纳入优质课项目评选范围，充分调动教师参训的积极性。各级教育行政部门要围绕广大教师的实际需求和项目实施需要，制定和完善相关激励机制和制度保障，确保能力提升工程2。0有效实施。

新技术应用方案【篇9】

1、两个重点

任何一种逻辑功能都可以设计出一种相应的逻辑电路，从这个意义上讲，数字电路是不可胜数的。教学的重点是教会学生学习方法，而不是死记硬背书本内容。就本课程而言，只要能够根据需要设计出符合要求的逻辑电路，也能分析出任何一种给定逻辑电路所具有的逻辑功能即可。因此，组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析方法和设计方法是本课程的核心内容。

2、三个基础

为更好地学习后续专业课程和从事工程技术工作，数字电子技术在教学实践中必须强化理解和掌握数制和码制、逻辑代数基础、半导体数字集成电路的工作原理和特性、组合逻辑电路和时序逻辑电路分析方法和设计方法等基本原理、基本理论和基础知识。

二、教学方法实现“三个基于”

基于问题的教学

美国教育家苏娜丹戴克曾说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”在教学实践中，就要打破“以知识为本位，以灌输为特征”的传统教学模式，采取以学生为中心的问题导向型教学方法。教师通过实例、设疑、示错等方法导入需要讲解的问题，而分析问题和解决问题两个关键环节则由教师引导学生来完成。学生通过思考、查阅资料、讨论等方式寻求解决问题的方案，教师最后结合问题系统讲授知识点，使学生对相关知识点有更加深入地理解。同时，学生的成就感、自信心倍增，学习主动性更强，从而达到良性循环的效果。通过引导、启发，学生自己搭建出具有记忆功能的电路—触发器。

基于项目的教学

基于项目的教学强调的是以学生为中心,强调小组合作学习,教师引导发现。实施步骤分为选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流和活动评价等六个基本步骤。结合本课程，就是在课程开始阶段,以任务书的形式给学生下发一些与课程内容结合紧密的、适合学生研究的课题，如电子抢答器、数字电子钟、交通灯控制器、出组车计价器等，学生自由选题、自主组合，通过课程的学习、查阅相关资料以及与教师的交流讨论，利用软件仿真或硬件焊接制作出课题作品，期末提交研究成果和设计报告，并进行专题汇报，研究成果作为评定平时成绩的重要依据。

基于资源的教学

基于资源的教学是以学习者的学习活动为中心的教育教学模式，其主要特征是灵活性和自主性。此模式的教学目标是以教会学生学习为主，而不是以传授知识为主。也就是说，通过基于资源的教学，学生应该学会确定学习目标，学会查找的资源的手段和方法，学会如何做读书笔记，学会评价信息，学会与他人合作交流，学会评价自己的学习进展，学会反映学习过程和成果。目前，校园网、互联网上数字电子技术课程资源较多。通过基于资源的教学，学会查找资源、利用资源，不仅可以克服课堂教学的时空限制，更为开展研究性学习提供了广阔的平台。

三、结束语

新技术应用方案【篇10】

妈的话出现在第几自然段。

四、整体阅读课文，读懂课文，质疑思考

1.用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。

2.你也会像小贝贝那样经常丢东西吗？你想过为什么吗？

3.怎样才能做到不丢文具呢？

4.鼓励学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。

用“——”画出表现贝贝经常丢东西的句子。

第二课时

一、观察图片，训练想象，培养习惯

1.出示文具卡通图片，假如你就是文具中的一员，你会想些什么？说些什么？

2.先自己想，再做交流，鼓励学生说出与众不同的想法，引导学生自主表达。你的铅笔盒里都有哪些文具？

二、联系实际，结合课文，自我教育

1.出示课文中妈妈的话。指名学生朗读。

2.听了妈妈的话，贝贝是怎样做的？她做得对吗？（学生自由回答）

（1）说说你们的妈妈有说过这样的话吗。

（2）你有没有认真听妈妈的话呢？

3.联系实际，自我教育。

（1）翻翻自己的小书包，说说里面有哪些小伙伴。

（2）说说你的小伙伴们都好吗？它们有家吗？它们的家干净整洁吗？

（3）学生自由回答，推选说得最好的学生作总结。

文具的家是？（）

A.书包B.文具盒C.贝贝的家

4.妈妈告诉贝贝要怎样做，文具才不会丢？

三、学习会写字，辨析字形，正确书写

1.复习“文具”，并用文具说一句话。

2.拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？

3.同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。

4.针对学生的难点，教师指导。

5.生字找朋友。组词练习，巩固记忆。

6.描红抄写。教师巡视。

比一比，组词语。

欠（）次（）力（）办（）上（）让（）平（）伞（）

四、拓展延伸

1.学完课文，同学们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。

2.学生整理书包。

3.评出优胜者并给予奖励，鼓励其他同学。

描一描，写一写。

找包

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动预设学生活动设计意图

4.随文识字（具）：你有课件展示，便于分析。形象、直什么办法记住它？

下列哪些物品是文具？

用“√”标出来。

橡皮铅笔水杯日历

书包尺子

观。

二、初读课文，学习生字

1.借助拼音自由读课文，画出自己不认识的字。

2.同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他；同桌读得好，请你夸夸他。

3.“小老师”领读生字。教师指导生字并扩词。

4.齐读生字——开火车认读生字——“火眼金睛”游戏，巩固生字学习。

选出下列汉字的正确读

音，画上“○”。

具（jǜjù）新（xīnxīng）

仔（zǐzhǐ所（sǔosuǒ）

Ppt展示节约时间，便于校对。观察图片，训练想象，培养习惯Ppt展示图声结合，提高学生的学习兴趣。生字书写动画展示形象直观，

记忆较深。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

１、给学生以充分发挥的空间：

由于学生的拼音已掌握较好，我采用了让学生预学生字、个别字老师带学的方法，效果较好。让学生事先预读课文，简单理解课文讲了件什么事，学生也完成的较好。教学过程中学生能自己答出的问题就让学生自己答，不包办。

２、让信息技术手段在课文中较好的发挥作用：

在本课教学中信息技术手段的采用对学生学课文起到了很好的促进作用。像最开始的用品出示投影图、学习生字用投影显示、讲课中用录音配乐烘托气氛。用投影图的出示增加直观效果，在学生读课文或讲故事时配乐，这些都激发了学生学习兴趣，促进了学生对课文的学习。

３、以启发式教学带领学生学课文：

对课文进行学习分析时，教师不是一味地讲或读，而是采用了引导启发得手段，学生能说的让他们尽量说，老师只是在学生确实无法弄懂的情况下才讲解，以避免传统教学中的满堂灌现象，使学生学会自主的学习。

４、教学中的不足之处：

信息技术手段的采用还较简单，如能再花时间做成课件、动画效果会更好。由于课时的限制，有不少学生的学习能力锻炼、发挥不够，还需改进。

七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

［教学板书］

文具的家

铅笔橡皮

转笔刀文具盒仔细疼爱

平平安安

新技术应用方案【篇11】

为认真落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》（教师〔2019〕1号），从今年起启动实施我省中小学（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校）教师信息技术应用能力提升工程2。0（以下简称“能力提升工程2。0”）培训工作，现将《xxxx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0培训实施方案》《xxxx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0校本应用考核方案》《xxxx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0学校信息化教学环境及核心能力点测试方案》（以下分别简称《实施方案》《考核方案》《环境测试方案》）印发给你们，请结合工作实际，抓好贯彻落实。

一、进一步提高认识，加强组织领导

“能力提升工程2。0”是落实国家教育信息化战略的一项新

举措，对推动信息技术与教育教学深度融合创新发展、全面提高中小学教师信息技术素养、提升教育教学质量将起到积极促进作用。各市（地）、县（市、区）教育行政部门要提高对“能力提升工程2。0”工作重要性的认识，成立领导小组和办公室，负责本地实施“能力提升工程2。0”的领导和组织工作。

二、做好顶层设计，明确职责任务

各市（地）要围绕“能力提升工程2。0”总体发展目标，加强协调培训团队建设、教师培训开展、资源建设创新、校本应用考核等工作。把握“能力提升工程2。0”实施步骤和关键环节，制定工作时间表和路线图，根据教师培训需求，依据试点先行、示范引领的思路，选点打样，设立实验区、示范校等示范引领培训项目。要注重“能力提升工程2。0”培训与国培、省培、地方培训工作的整合与衔接，与学校校本研修计划、教师常态研修结合起来，通过组织有效的校本研修考核和本地资源平台和管理平台的应用和服务等，真正实现教师信息技术与教育教学的深度融合，推动教师信息技术应用能力的提升。

各市（地）要加强对县（市、区）“能力提升工程2。0”工作的监管。县级教育行政部门要协同县级教师进修学校统筹制定县级“能力提升工程2。0”实施方案、研修计划及考核要求，强化县级教师进修学校在“能力提升工程2。0”培训上的主体责任。中小学校长作为“能力提升工程2。0”的第一责任人，要构建整校推进工作机制，统筹整合多方资源，制订本校“能力提升工程2。0”实施方案和发展规划，严格校本研修考核管理，为本校教师全员学习和应用信息技术创造良好的条件。

三、完善保障措施、加强考核评估

各市（地）要设立专项经费，明确市本级实施“能力提升工程2。0”专项经费数额及用途，加强网络平台和课程资源建设。充分整合本地师训、教研、电教等部门力量，建立和完善运行管理机制。加强宣传，营造良好应用氛围。积极培养本地“能力提升工程2。0”管理团队、指导团队、骨干团队，形成省、市、县、校四级管理服务支持体系。

各市（地）、县（市、区）要分别在xxxx年xx月底和xx月底前，召开本地“能力提升工程2。0”启动会。县级教育行政部门要强化培训项目管理，加强培训过程监管和质量评估，确保2022年底前我省完成“能力提升工程2。0”全员培训任务。

省教育厅将加强对各市（地）“能力提升工程2。0”培训工作的检查和指导。各市（地）要将本通知及时传达至所辖县（市、区）教育行政部门，并按照《实施方案》《考核方案》《环境测试方案》要求，分级制定本地实施“能力提升工程2。0”实施方案细则、考核办法、学校环境测试办法和xxxx年度培训计划等，于xxxx年xx月底前，将上述材料（电子稿）报省中小学教师信息技术应用能力提升工程办公室。各县（市、区）要在xxxx年xx月底前，完成上述相关方案的制定工作。

新技术应用方案【篇12】

下面是范文网小编分享的信息技术创新教学成果(教学设计方案) 应用信息技术创新教学设计，供大家参阅。

信息技术创新教学成果（教学设计方案） 作业题目：

结合本次培训，请完成一篇应用信息技术的“创新教学成果”（教学设计方案）并提交。

作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。

2.作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。

教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称 姓名 工作单位 年级学科 教材版本 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

信息技术教学设计方案

信息技术教学设计案例

信息技术教学设计

信息与信息技术教学设计

小学信息技术教学设计案例

新技术应用方案【篇13】

就像其他教育技术的应用一样，信息技术在教育中的应用是由教育和学习发展的内部需求所驱动的，并由不一样历史时期的学习理论导引着信息技术的应用方向和应用方式。而信息技术领域的每一项重大革新又会刺激教育系统产生新的应用需求并反作用于学习理论和教育实践的发展。信息技术在教育中应用的发展历程能够微机在教育中的应用和因特网的应用作为两个转折点，20世纪50年代至70年代末为计算机辅助教育的研究试验阶段，20世纪70年代末至90年代为计算机辅助教育的开发应用期，而20世纪90年代后期则揭开了网络时代信技术应用的序幕。

一、信息技术在教育中应用的发展简史

(一)计算机在教育领域的最早应用

1950，年美国麻省理工学院利用计算机驱动飞行模拟器来训练飞行员是计算机在教育领域的最早应用。

1959年，美国纽约城市小学利用IBM650计算机帮忙小学习者学习二进制算法被认为是计算机在中小学教育领域的最早应用。序教育户外。

(二)20世纪60年代末期到70年代，计算机辅助教育系统的开发和研究1968年，第一台专门用于教育的计算机系统“IBM1500辅助教育系统”在斯坦福大学研制成功，使用“课程开发器”编制课程，这些课程被称为课件或教育软件，课件和教育软件的概念即起源于此。

20世纪60年代后期，美国数字设备公司的PDP-1(1960年研制成功)被应用于教育中，标志着小型机在教育中的首次应用。斯坦福大学的帕特里克?素帕斯教授对IBM1500和PDP-1在教育中的应用开展了广泛的研究和开发工作，被誉为计算机辅助教育研究的鼻祖之一。

(三)“柏拉图系统”(PLATO)——计算机技术与教育方式结合的最初尝试1960年，美国伊利诺大学的唐?贝泽和查莫斯?谢文合作研制出第一代柏拉图系统(PLATOI)。

(四)微机进入中小学教育以及教师对计算机应用的推动

1977年，第一台微机进入中小学，教育中应用的计算机开始从大型机转向桌面

办公系统。20世纪80年代初，美国的明尼苏达教育计算机科学联盟得到自然科学基金的资助，开始超多生产和带给课件，其他教育软件公司也相继出现，出现了教育软件出版的高潮。(五)LOGO及问题解决户外

1968年，西蒙?派珀特发明了LOGO编程语言，LOGO和问题解决户外开始。他陆续提出并发展了自己的建构主义观——“在制作中学习”(六)20世纪80-90年代的整合学习系统

20世纪80-90年代，在应用计算机开展教育的过程中，学校和教师认识到在带给计算机辅助教育方面，联网系统比单机效益更高。教育技术厂商开始研制联网的辅助学习系统，统称为“整合学习系统”。但这些系统当时大多只与带给商的服务器联网，而不是基于互联网的开放式的在线学习，当时互联网也尚未普及，因此整合学习系统整体上仍属于前互联网时代的信息技术应用阶段。(七)因特网时期的信息技术应用

1994年，随着通信技术的发展，网络的传输潜质和传输速度迅速提高，成本不断下降，因特网的应用在20世纪90年代后期日益普及。教育界也很快认识到因特网的教育潜力：支持方便快捷的信息检索;实现用户与计算机之间极强的交互功能;支持教师与学习者之间、异地的学习者之间、学习者与专家之间相对跨越时空限制的交流互通活动;带给日益丰富、真实的在线模拟和在线实验功能;支持对学习资料随时、随地的访问等等。因特网已经逐步进入中小学校园、实验室，甚至教室，并逐步渗透到学习者学习的每个环节。

二。教育的信息技术发展展望

发展趋势在课件开发方面、多媒体教育应用方面、网络教育应用方面、“校校通”工程的实施以及信息技术与其他学科的整合等。对课件的开发，新的发展趋势可主要归纳在对以下四种类型的研究：基于教学策略的课件、电子作业支持系统、群件和积件。

(一)基于教学策略的课件是指运用相应的教学模式或策略于课件之中。其中包括课堂教学和个别化学习课件。这一趋势要求课件的设计和开发者务必从新的角度去研究和探索课件的开发，避免出现“书本或黑板”搬家现象。可主要思考以下几个策略的运用：教学模式选取策略、教学资料展开策略、学习信息呈献策略、学习过程控制策略、人机交互策略以及反馈评价策略等。

(二)电子作业支持系统是指一种具有“及时学习”或“即求即应”学习功能的课件类型。它的特点是将学习置于工作过程之中，能够根据学习者的需要随时带给所需的知识。这种学习形式既有利于解决工作中的实际问题，又能够将理论与实践很好地结合起来。这类课件主要由知识库、交互学习/训练支持、专家系统、在线帮忙以及用户界面等部分组成，要求课件开发者更加重视对知识结构组成的明白和充分发挥计算机交互学习的特点。

(三)群件是指能支持群体或小组进行合作学习的一种课件类型。基于网络，人们利用计算机进行的学习已不局限于个别化或课堂的方式，完全能够以群体或小组的形式进行学习。目前我国的许多中小学，已经建设了校园网和联网的计算机教室，具备了开展群体合作学习的硬件环境条件，但群件方面的开发和实际应用在我国还是一个空白。在技术方法上，群件的结构和形式的重点是要放在对小组学习过程的控制、管理、学生之间的通讯以及友好学习界面的设计等主要方面。(四)积件是指基于多媒体的教学素材元素或知识单元。利用某个著作工具，教师只需简单地将部分素材元素进行必须的组合，很快就可构成一个自己所需的教学课件。近几年，我国大多数教师越来越不喜爱直接采用他人已开发完整的教学课件，而是期望能按自己的教学思路和风格来组装成课件。这就为积件的需求和发展带给了很大的空间。此外，网络教育应用的发展也为积件的需求带给了很大的空间。

三。多媒体教育技术主要的研究趋势和热点

       归纳以下三个方面：虚拟现实、电子出版物和超媒体技术。那里简要说一下：

(一)虚拟现实是指透过特殊的输入设备和一些能实现三维图形和三维音效的特殊输出设备来模拟人和环境之间的交互技术。它目前发展的热点包括虚拟学校、虚拟学习环境、虚拟现实系统、基于虚拟现实系统的教学软件开发及出版，以及基于网络的虚拟现实系统等。在教育领域中，虚拟现实技术可很好地应用到虚拟学习环境的建立，使学生似乎处于真实环境之中。

(二)电子出版物是指基于多媒体技术的各类电子读物。由于多媒体计算机已成为个人计算机的标准设备，因此大大促进了电子出版物的增长。为了进一步提高

电子出版物的功能，目前许多电子出版物尤其是电子教科书，采用了超文本和超媒体等一些新的软件技术。随着越来越多的信息被数字化，基于多媒体的电子出版物将会在教育中获得更为广泛的应用。

(三)超媒体技术是超文本与多媒体技术的结合，它是一种非线性的多媒体信息网络结构和信息管理技术。超媒体是以超文本的非顺序结构为基础，对各类教学信息，如图片、声音、图像以及动画等，能够进行有效的处理和管理。尽管超媒体技术已比较成熟，但随着今后教育信息量的越来越多和教育信息网络化的趋势，必定会对超媒体技术的研究提出新的要求。

四。网络教育应用的发展趋势和热点

       主要有：远距离教学、网上学校、校园网和计算机支持的合作学习。

(一)网络远距离教学是指透过因特网或局域网实现全球范围或区域范围的课程传送和教学，这种教学的显著特点是务必体现双向性、实时性和交互性。就目前而言，我国的网络远距离教学应用的研究重点就应是放在：网上课件开发平台的研究、友好学习界面的设计、课程的设置、新教学模式的探索、教学和学习质量的评估方式以及通讯交互方式等主要方面。

(二)网上学校是指将一所学校所具有的全部功能搬上网络，而不是仅有几门网上课程和部分教学资源。作为一所真正的网上学校，学生除能够在网上直接了解该校的全部信息，更主要的是能使学生在网上实现学习的全过程，包括进行入学报名和注册、付费、学习和实践、查阅资料、考试、获学分和学位等。目前在我国，包括世界范围内，真正好处上的网上学校能够说还没有，但它却有很快的发展趋势。

(三)计算机支持的合作学习是指基于网络来进行群体或小组形式的学习。对这一学习形式的研究趋势和热点是如何进行群件的开发。它包括群件结构、通讯交流方式和学习的管理等主要方面。

新技术应用方案【篇14】

实施方案

1、 教师教育技术培训的理念与指导思想

1以适应教育信息化对信息技术教师专业发展的需求。

信息技术的应用在整个信息技术教育活动中起着重要的作用。因此，在教育信息化进程中，世界各国都十分重视教师信息技术的成长和发展，特别是信息技术的专业发展。同其他国家一样，随着我国教育信息化进程的快速推进，教师信息技术的专业化成长与发展成为重要问题．教师的专业化发展是一个动态的持续深化的过程，也是一个终身学习、不断更新的自觉追求过程。

教师专业化发展的内涵既包括学科专业性，也包括教育专业性，既有国家对教师任职的学历标准规定，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。

2．遵循教师专业发展过程中角色转变的规律，选用与构建适于成年学习者和自我教育者的培训方式，追求最大效益的培训效果。

教师在专业发展过程中的角色应该从**学习者转变为自我教育者。培训将在促进这一变化方面发挥积极作用。因此，我们选择或建立能够达到预期效果的训练方法。短期集中培训是促进教师专业发展的一种途径。

研讨、实践、“做中学”是短期培训学习的有效模式。为了适应我国教师专业化发展的需求，有效促进我校广大教师信息技术应用的专业化成长与发展，本培训采用能够突出自主参与、亲历与体验、“做中学”等特点的模式与方法，力争获得最佳的培训效果。

3．根据中小学教师信息技术应用的实际需求，以及我县班班通教学的现状，基于目前我校教师信息技术专业化程度的实际情况，确定科学的培训目标、培训内容和培训评价方法。

二、 培训目标

1明确信息技术课程的价值和目标；

2掌握信息技术课程的常用教学方法和学习方法；

三。能够针对具体学习内容设计有效的学习指导方案；

4了解教学评价理论的新发展，掌握信息技术课程评价的原则和方法

5能够设计反映新教学理念的学习评价量表；

6掌握网页设计方法，能用dreamweaver工具制作网页；

7掌握动画设计方法，能用flash工具制作动画；

8掌握多设备的维修方法。

三、 培训内容：

根据培训目标，具体培训内容如下：

1.信息技术基本技能

(1)信息技术课程设计基本问题研究(为达成目标1、2、3)

(2)学习指导方案设计(为达成目标4)

(3)教学单元设计(为达成目标5)

(4)学习成果评价量规设计(为达成目标6、7)

2. 网页设计与制作

网页设计的基本过程与方法

dreamweaver工具与网页制作(为达成目标8)

3.动画创意与编制

网页设计的基本过程与方法

f1ash工具与动画编制(为达成目标9)

4设备维护保养基本知识

四、培训方式

根据培训目标有效达成的需要，针对培训对象和培训内容的特点，在培训方式上突出自主、亲历与体验“做中学”的特点。具体培训方式设计如下：

1．外出学习，到职教中心参加全县教师课件制作培训，提高广大教师课件制作水平，为信息技术应用打下坚实基础。

2．校内教研经验交流，开展多**公开课教学等活动，每周听取教师多**应用展示课，提高教师多**课件应用能力。

3．机上教学——基于网页设计与制作、动画创意与编制、运用程序语言求解实际问题等任务线索，开展有关专业性内容(如dreamweaver网页制作工具、f1ash动画创作工具等)的教学。

五、考核办法

根据培训的理念、指导思想和培训目标，本培训的评价主要是面向实践过程和学习成果，建立健全教师多**应用考核制度，规定教师上传课件奖惩制度，与教师常规考评结合。

1．多**教学应用。包括教学课件、多**教学设计、学习指导方案、教学单元设计和学习成绩评价。

2．典型作品。它包括具有教学应用意义的动态网页和动画。

3．机上测验。教师独立完成一个信息技术应用案例。

汀罗一中

二o一一年十月