大班词语接龙教案

大班词语接龙教案五篇。

编辑尽心尽力制作出了这份“大班词语接龙教案”请您品味，你一定能找到对自己有益的资讯。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教师进行教学设计与理论补充的有力工具。

大班词语接龙教案 篇1

引言：

词语接龙是一种有趣的游戏，通过这个游戏可以激发孩子们学习词汇并提高他们的联想能力。本教案旨在帮助教师引导大班儿童学习和巩固词汇，并通过与同伴互动来提高他们的语言表达能力和合作精神。本教案将使用多媒体材料和互动的方式进行教学，以使课堂更加生动有趣。

教学目标：

1. 学习新词汇，并能够用正确的词语完成接龙游戏。

2. 提高孩子们的词汇记忆能力和联想能力。

3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。

教学准备：

1. PPT幻灯片展示。

2. 大班教室布置。

3. 卡片或纸条准备。

教学步骤：

步骤一：引入（10分钟）

1. 展示一张图片或动画，提示孩子们进行词语接龙的游戏。

2. 引导孩子们回顾之前学过的一些词汇，例如：动物、食物、颜色等。

3. 和孩子们一起讨论词语接龙的规则和目的。

步骤二：创设情境（15分钟）

1. 使用PPT展示一系列图画，每张图画上有一个词汇。（例如：苹果、树、车、鸟、草等）

2. 让孩子们观察图画并尽量联想到与之相关的词语。

3. 引导孩子们与同桌分享他们找到的相关词汇。

步骤三：游戏规则介绍（10分钟）

1. 解释规则：每个孩子需要说出一个与前一个词语相关的新词汇，新词汇的第一个字要与前一个词的最后一个字相同。

2. 举例演示：例如，第一个词是“苹果”，下一个词可以是“鸭子”。

3. 提醒孩子们要说正确的词语，并在出现问题时进行纠正和指导。

步骤四：游戏实践（20分钟）

1. 将孩子们分成小组，每个小组坐在一起。

2. 每个小组成员轮流说出一个与前一个词语相关的新词汇。

3. 如果一个孩子说出错误的词汇，下一个孩子可以进行纠正并说出正确的词语。

步骤五：总结回顾（10分钟）

1. 让每个小组报告他们最长的词语接龙，鼓励他们分享学到的新词汇。

2. 引导孩子们反思游戏中的收获和困难，并提供指导和鼓励。

拓展活动：

1. 孩子们可以自由创造更多有趣的词语接龙，并和同伴分享。

2. 让孩子们利用所学的词汇编写短小故事，以展示他们的语言表达能力。

结语：

通过游戏的方式进行词语接龙教学，可以激发孩子们的学习兴趣并提高他们的主动参与度。本教案旨在通过多媒体展示和互动的方式引导大班儿童学习新词汇，并提高他们的联想能力和语言表达能力。希望通过这个教案，孩子们能够更加愉快地学习词汇，并在游戏中培养他们的合作精神。

大班词语接龙教案 篇2

《有趣的词语接龙大班教案反思》

近期，我在大班教学中尝试了一种有趣的词语接龙教学法，以激发幼儿学习兴趣，拓宽他们的词汇量，并培养他们的思维能力。下面我将对这次教学活动进行详细的反思和总结。

首先，我设计了一个富有趣味性和挑战性的课堂活动，旨在激发幼儿的主动性和积极性。我精心准备了一系列词语卡片，每个卡片上都有一个词语，幼儿需要根据上一个词语的首字母，说出一个以该字母开头的新词语。这种游戏化的教学方式，让幼儿觉得学习很有趣，提高了他们学习的主动性。

其次，我注重培养幼儿的合作与交流能力。在活动中，我将大班分成小组，每个小组轮流进行词语接龙。我鼓励他们互相合作，共同思考，讨论出最好的答案。通过这样合作的方式，不仅增强了幼儿之间的交流和团队意识，还培养了他们解决问题的能力。在这个过程中，我时刻关注着每个幼儿的参与度和表现，鼓励他们发表自己的观点，同时也给予他们必要的指导和帮助。

在教学过程中，我还注重培养幼儿的思维能力。为了让他们能够更灵活地运用已掌握的知识，我特意设计了一些比较难的词语接龙题目，引导他们进行思考。例如，当幼儿接龙到“苹果”时，我提出了一个难题：“以‘苹果’开头的国家名字有哪些？”幼儿们思考片刻后，给出了不少答案，如“埃及”、“阿根廷”、“奥地利”等。通过这样的活动，幼儿们不仅巩固了已学词语的拼写和发音，还锻炼了他们的思维能力和逻辑思维能力。

此外，我还注重对幼儿的个性化辅导。在接龙过程中，我观察到有一些幼儿参与度较低，对接龙规则理解不够清晰。针对这些幼儿，我进行了个别辅导，帮助他们理解游戏规则，并鼓励他们积极参与活动。在我的引导下，他们逐渐明白了活动的目的，并开始参与到接龙游戏中来。这样的个别辅导不仅帮助了这些幼儿更好地学习，也提高了整个大班的参与度和教学效果。

在整个教学过程中，我积极与家长进行沟通，让他们了解活动的目的和意义，并邀请他们参与到幼儿学习的过程中。我鼓励家长在家里也可以和孩子进行词语接龙游戏，巩固课堂学到的知识。通过家校合作，家长们也逐渐意识到了词语接龙这一教学法对于孩子语言能力的培养的重要性，并积极与我保持沟通，共同关注孩子的学习进展。

通过这次有趣的词语接龙大班教学活动，我深刻认识到了灵活运用游戏化教学方法的重要性。这种有趣的学习方式能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也意识到了合作与交流、思维能力的培养以及个性化辅导的重要性。在今后的教学中，我将进一步改进自己的教学方法，更好地培养和发展幼儿们的语言能力，以及思维能力和合作精神。

大班词语接龙教案 篇3

引言：

教学中，教师们总是不断探索各种有效的教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜能。而词语接龙游戏则是一种既有趣又寓教于乐的教学方式。本文将详细介绍一种大班词语接龙教案，旨在培养孩子们积极参与、快速反应和团队合作的能力。

一、教学目标：

1. 培养孩子们的词汇积累能力；

2. 培养孩子们的观察能力和联想能力；

3. 训练孩子们的团队合作和反应能力；

4. 增强孩子们的自信心和语言表达能力。

二、教学准备：

1. 展示板，标有字母或汉字的卡片；

2. 词卡，写有各类词语的卡片；

3. 学生手册，包含活动说明和评分表；

4. 讲解PPT，呈现游戏规则和示范。

三、教学过程：

1. 温暖引导

教师以问答或故事的形式引入词语接龙游戏，吸引学生的注意力，并让他们意识到语言环境的重要性。教师可以提问：“你们最喜欢的游戏是什么？为什么？”或讲述一个小故事，展示一个团队合作能力强的群体成功的事例。

2. 游戏规则说明

教师通过展示讲解PPT详细介绍游戏规则，包括参与者、规则、奖励等。教师可以以图片和文字相结合的形式呈现规则，并配上简单明了的语言说明，让学生易于理解。

3. 游戏示范

教师选择几个积极主动的学生参与游戏示范，以便其他学生更好地理解规则和操作方法。示范过程中，教师注意与学生互动，解释规则的要点和策略。

4. 学生实践

教师将班级分成若干小组，每个小组选出一名代表上台进行词语接龙。每个代表分别拿到一张汉字卡片或字母卡片，根据上一位代表说出的词语接龙。若学生接龙出的词语符合规则，则其小组得到一定积分；若接龙失败，轮到下一小组继续。每轮结束后，教师会公布每个小组的得分情况。

5. 游戏总结

游戏结束后，教师与学生共同总结游戏的优点和问题，并对表现出色的学生和小组进行表扬。

6. 拓展延伸

教师可以通过要求学生简单地解释他们接龙的思路，来进一步拓展学生的词汇和表达能力。同时，教师也可以巩固所学的词语，要求学生用所学的词语进行造句。

四、教学评估：

教师可以通过观察学生在游戏中的表现、学生手册上的评分情况以及学生之间的互动交流来进行评估。同时，教师也可以设立一些个人或小组的奖励机制，激励学生积极参与并提高个人和团队的竞争意识。

五、教学反思：

大班词语接龙教案是一种活泼有趣且寓教于乐的教学方式，不仅有助于培养学生的语言能力，还能提高学生的反应和观察力。然而，教师需要在活动前做足充分的准备，确保游戏的顺利进行。同时，在游戏进行过程中，教师也要及时进行反馈和引导，帮助学生发现问题和提高表达能力。只有不断反思和改进，我们才能使这种教学方式更加有效地运用于实际教学中。

总结：

大班词语接龙教案通过游戏形式培养学生的词汇积累、观察能力、联想能力和团队合作能力。它为学生提供了一个积极向上、快乐互动的学习环境，让他们愿意参与到课堂活动中。希望通过这种教学方式，我们能够培养出更多积极主动、自信并具备良好团队合作精神的学生。

大班词语接龙教案 篇4

引言：

玩游戏是孩子们学习和成长过程中不可或缺的部分。游戏不仅能够培养孩子们的思维能力和创造力，还能够增加他们的团队合作和沟通技巧。而在这个教案中，我们将介绍一个有趣的词语接龙游戏，旨在帮助大班孩子们学习和巩固词汇，锻炼他们的联想和表达能力。

一、教学目标

1. 学会使用有趣的词语接龙游戏，并展示对这些词汇的理解和应用能力。

2. 分析和解释词语之间的关系，培养孩子们的联想和判断能力。

3. 增强孩子们的合作意识和团队精神，培养他们的沟通技巧和表达能力。

二、教学准备

1. 词语接龙游戏的规则和示例。

2. 一些常见的有趣词语列表。

3. 笔记本、纸和铅笔。

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

为了激发孩子们的兴趣和好奇心，教师可以先询问孩子们是否了解词语接龙游戏，并简要介绍游戏的目的和规则。

2. 游戏规则（15分钟）

详细介绍词语接龙游戏的规则，包括：

a. 游戏开始时，老师会给出一个词语，例如“动物”；

b. 班级中的每个孩子依次说出与上一个词语相关或同一类别的词语，例如“狗”；

c. 下一个孩子需要说出与前一个词语相关的词语，例如“狗窝”；

d. 游戏继续进行，直到有人无法接出相关的词语为止。

3. 实践活动（25分钟）

孩子们以小组形式进行词语接龙游戏。每个小组轮流开始，开始的小组说出一个词语后，下一个小组的成员必须说出与前一个词语有关的词语。每个小组有有限的时间来想出一个词语，如果时间到了还没有想出，则该小组淘汰，或者可以请其他小组帮忙。游戏继续，直到只剩下最后一支小组为止。

4. 讨论与总结（20分钟）

活动结束后，教师与学生一起讨论这个游戏的体验和感受。教师鼓励孩子们分享他们认为最有趣的词语和他们学到的新词汇。然后，教师总结学生们的观点，并提供关于游戏策略和词语选择的一些建议。

四、教学延伸

1. 拓展词汇

老师可以提供不同的词汇主题，如动物、食物、职业等，让孩子们在词语接龙游戏中拓展他们的词汇量和知识面。yJS21.com

2. 组织竞赛

老师可以利用这个游戏组织班级内部竞赛，鼓励孩子们之间的合作与竞争，以培养他们的团队合作和意识。

3. 制作词语接龙卡片

让孩子们使用彩纸和卡片制作自己的词语接龙游戏卡片，以便在课后继续游戏，进一步巩固他们的词汇积累和联想能力。

五、结语

通过这个有趣的词语接龙游戏，大班的孩子们既能够学到新的词汇，又能够锻炼他们的思维能力和表达能力。同时，这个游戏还能够培养他们的团队合作和沟通技巧，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。教师应当不断鼓励和激发孩子们的兴趣和创造力，创设宽松活跃的课堂氛围，让孩子们在游戏中快乐地学习。

大班词语接龙教案 篇5

活动目标：

(1)掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。

(2)遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。

(3)培养幼儿勇敢、活泼的个性。

(4)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

词语卡片若干

指导要点：

(1)教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的第二个字进行组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。

(2)教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。

(3)幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。丰富幼儿的词汇。

(4)延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。

活动反思：

今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。

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中班语言公开课教案《成语接龙》

幼儿园中班科学教案：成语接龙

一心一意 意气风发 发扬光大 大海捞针 针锋相对 对牛弹琴 勤能补拙

卓尔不群 群龙无首 守口如瓶 平易近人 人定胜天 天经地义 义无反顾

顾此失彼 比翼双飞 非同小可 可乘之机 鸡飞蛋打 打草惊蛇 舍近求远

远见卓识 十拿九稳 稳如泰山 山盟海誓 势均力敌 地老天荒 荒诞不经

惊慌失措 措手不及 急中生智 志同道合 何足挂齿 尺寸之功 功亏一篑

溃不成军 君臣佐使 史无前例 力不从心 心旷神怡 贻笑大方 方兴未艾

唉声叹气 弃暗投明 名正言顺 顺水推舟 周而复始 始终不渝 鱼目混珠

珠联璧合 何去何从 从容不迫 迫在眉睫 节外生枝 支离破碎 岁月如流

流离失所 索然无味 蔚然成风 风花雪月 月明星稀 息事宁人 人才辈出

出神入化 画龙点睛 惊弓之鸟 鸟语花香 相濡以沫 墨守成规 归心似箭

剑拔弩张 张口结舌 舍近求远 远走高飞 非此即彼 比比皆是 事过境迁

千载难逢 逢凶化吉 集思广益 义不容辞 词穷理屈 趋炎附势 事与愿违

惟妙惟肖 笑里藏刀 刀光剑影 影单形只 知难而进 尽善尽美

幼儿园大班语言教案《铿锵接龙》含反思

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下是小编为大家精心整理的“幼儿园大班语言教案《铿锵接龙》含反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班语言教案《铿锵接龙》含反思》

大班语言教案《铿锵接龙》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导细致观察画面，激发幼儿的想象力，扩展幼儿认知，丰富幼儿词汇，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园大班语言《铿锵接龙》含反思教案吧。

目的：

扩展幼儿认知，丰富幼儿词汇

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

形式：

分组游戏，每组7-8人

游戏规则：

1．教师选择物品类别一种，如，动物，水果，蔬菜等（可根据幼儿实际情况自选）

2．幼儿排成一排以接龙的方式说出教师规定类别的具体事物名称，不能重复以被说出的事物

3．游戏以淘汰的方式进行，如幼儿说不出，说错或重复别人的就做淘汰

4．一组产生一名胜利者，最后每组胜利者进行最后争夺，产生一名总冠军。

5．不参加该组游戏的幼儿应尽量保持安静，如出现提示现象，提示者与被提示者都取消游戏资格。

注意：

1.教师可根据幼儿实际情况选取类别名，小组游戏时不宜过难，应让每个幼儿都有至少一次的正确回答

2.若幼儿对某一类别概念掌握较好时，教师可以加强难度如加快连接速度等形式对获胜幼儿作一定的奖赏，调动幼儿积极参与的兴趣。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

小百科：接龙，顾名思义就是把不同体裁或类型的东西，以续的方式上下联系起来，并且可以像条长龙一样无限制的往下延伸。它就像一个无限的舞台，每一个参与者都是主角

大班数学公开课教案《趣味接龙》

设计意图：

接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的，反而是乐此不疲。我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”……等等等等《纲要》新精神。因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏——接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学习制作接龙卡。

重点：

了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

难点：

1.孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。

2.操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附近一个已知数所误导。

解决策略：

1.逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。

2.资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，达到资源共享。

活动目标：

1.了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

2.尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。

活动过程：

第一环节：以“舞龙”引出课题。

幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。

教师目标：为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫，潜意识中渗透对中国传统的颂扬。

第二环节：观察并寻找接龙卡规律。

这条“龙”是怎么接起来的？身上有哪些特点？

教师目标：2．通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的愿望。

第三环节：分层操作：接龙和补缺

（四类不同难易的操作材料）

教师目标：让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法，体验游戏的乐趣，并能将规律活学活用于推理之中。

第四环节：小组合作——数物接龙卡。

教师目标：提升接龙游戏的规律难度，促使幼儿的思维要多角度思考，多角度解决问题。

大班语言优秀教案及教学反思《语词接力》

活动目标：

(1)掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。

(2)遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。

活动准备：

词语卡片若干

指导要点：

(1)教师出示一张词语卡片，教.案来自："案网请幼儿根据词语的第二个字进行组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。

(2)教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。

(3)幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。丰富幼儿的词汇。

(4)延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。

活动反思：

今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。