六一幼儿园托班活动方案。
俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园托班健康活动――会唱歌的瓶宝宝”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:1.学习用小勺舀起各种豆子,较平稳地放入饮料瓶中。2.发展幼儿手眼协调能力。3.体验参与活动的乐趣。活动准备:小饮料瓶(瓶口大些的)每人一只,各种豆子分别放在几只小碗中,与幼儿人数相等的小勺,磁带和录音机。活动过程:1.出示瓶宝宝引起幼儿兴趣,请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。2.引导幼儿比较(老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”)。让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。3.激发幼儿操作兴趣:让我们用豆子“喂”瓶宝宝,让瓶宝宝吃饱了唱歌。4.老师示范:拧开瓶盖――用勺子舀豆――轻轻放进瓶内――拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂,绿豆一勺一勺地喂。5.让幼儿自由选择豆子,练习喂瓶宝宝吃豆子,最后拧上瓶盖。6.在音乐伴奏下,幼儿摇动.活动延伸:1.歌曲表演《瓶子操》。2.把瓶宝宝投放到活动区,供幼儿练习用勺子舀豆。
托班健康教案――会唱歌的瓶宝宝
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幼儿园托班科学教案:会唱歌的瓶宝宝
活动目标:
1、乐意参与感知大小的活动,学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖,发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音,积累对声音的体验。
活动准备:教、学具准备
(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。
(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
活动过程:
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)
师:今天瓶宝宝来和我们做游戏了,咦,瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找,找到以后给它戴上去。
(2)幼儿尝试盖瓶盖,教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)
请两位幼儿上来。
师:他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样,一个大、一个小)
大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)
师:瓶宝宝都找到帽子了,瓶宝宝说谢谢你们,让我们来抱抱瓶宝宝,亲亲它,让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品,摇一摇,感知声音。
(1)师:听,我的瓶宝宝开始唱歌了,你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?
师:让我们来看一看,拧拧,拧开来。
师:哦,你们看,是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”
(2)幼儿操作,教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子,让瓶宝宝唱歌吧。
师:让我们一边喂一边说:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”
师:你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上,拧拧,拧拧紧。
3、教师唱《大雨小雨》,引导幼儿感知声音的大小。
(1)师:我的瓶宝宝吃饱了,它要唱歌了,大声地唱;瓶宝宝累了,它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。
(2)教师唱《大雨小雨》
师:瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇:下大雨啦,下大雨啦,哗啦哗啦;下小雨啦,下小雨啦,淅沥淅沥。
师:让我们一起来试一试,让瓶宝宝们跟着音乐唱歌,教师唱大雨时(幼儿用力摇);
教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。
小结:瓶宝宝谢谢你们,让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇,瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。
师:请把瓶宝宝送回家,让它休息休息。
4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
师:有许多瓶宝宝听到我们这里很开心,它们也赶来了,它们肚子也饿了,我们去喂它们吃东西吧!
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子,然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木珠、硬币),摇摇听听。教师巡回观察指导,与个别幼儿交谈。
师:刚才你们都试过了,放不同的东西在瓶子里,声音一样吗?(不一样)
5、结束活动。
师:贝贝班小朋友今天真棒,让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友,让他们也听一听,好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。
活动反思:
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中,能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点,考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键,在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累,涉及的方面较广,幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激,收益很多。
2、这次的托班的观摩活动,让我看到:托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展,孩子受益、教师更加受益。
托班科学教案:会唱歌的瓶宝宝
幼儿园托班科学教案:会唱歌的瓶宝宝
活动目标:
1、乐意参与感知大小的活动,学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖,发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音,积累对声音的体验。
活动准备:教、学具准备
(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。
(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
活动过程:
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)
师:今天瓶宝宝来和我们做游戏了,咦,瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找,找到以后给它戴上去。
(2)幼儿尝试盖瓶盖,教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)
请两位幼儿上来。
师:他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样,一个大、一个小)
大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)
师:瓶宝宝都找到帽子了,瓶宝宝说谢谢你们,让我们来抱抱瓶宝宝,亲亲它,让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品,摇一摇,感知声音。
(1)师:听,我的瓶宝宝开始唱歌了,你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)
我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?
师:让我们来看一看,拧拧,拧开来。
师:哦,你们看,是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”
(2)幼儿操作,教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子,让瓶宝宝唱歌吧。
师:让我们一边喂一边说:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”
师:你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上,拧拧,拧拧紧。
3、教师唱《大雨小雨》,引导幼儿感知声音的大小。
(1)师:我的瓶宝宝吃饱了,它要唱歌了,大声地唱;瓶宝宝累了,它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。
(2)教师唱《大雨小雨》
师:瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇:下大雨啦,下大雨啦,哗啦哗啦;下小雨啦,下小雨啦,淅沥淅沥。
师:让我们一起来试一试,让瓶宝宝们跟着音乐唱歌,教师唱大雨时(幼儿用力摇);
教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。
小结:瓶宝宝谢谢你们,让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇,瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。
师:请把瓶宝宝送回家,让它休息休息。
4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
师:有许多瓶宝宝听到我们这里很开心,它们也赶来了,它们肚子也饿了,我们去喂它们吃东西吧!
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子,然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木
珠、硬币),摇摇听听。教师巡回观察指导,与个别幼儿交谈。
师:刚才你们都试过了,放不同的东西在瓶子里,声音一样吗?(不一样)
5、结束活动。
师:贝贝班小朋友今天真棒,让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友,让他们也听一听,好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。
活动反思:
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中,能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点,考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键,在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累,涉及的方面较广,幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激,收益很多。
2、这次的托班的观摩活动,让我看到:托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展,孩子受益、教师更加受益。
幼儿园小班科学活动:会唱歌的瓶宝宝
设计意图:在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中,为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同,我选择了有一定差别的材料,如玻璃球、黄豆、米和纸片,在操作中还准备了小勺,鼓励幼儿使用小勺放材料,并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习,促进了幼儿肌肉和手眼协调能力的发展,体现了活动的综合教育过程。
活动目的:1、通过探索尝试让瓶子发出声音;2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音;3、鼓励幼儿积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣;4、探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌,从 而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。
活动准备:
(1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗,豆子、米、 面若干。
(2)不透明的瓶子两个,透明的瓶子两个。
活动过程:
(一)、激发兴趣,引导幼儿让手中的瓶子发出声音。
①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。
--"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下大 雨和下小雨的游戏吧。"②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同, 并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。
--师:我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时,小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同?"--小结:老师的瓶子会"唱歌",有声音,小朋友的瓶子不会"唱歌",没声音。
(二)幼儿探索、操作。
1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣:让我们用桌上的米、豆子和面来"喂"瓶宝宝吧,瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。
2、让幼儿选择操作材料,用勺子"喂"瓶宝宝。
交代注意事项:先把瓶盖打开,再用勺子把米(或豆子、面)喂到瓶宝宝的肚子里,喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里,防止操作材料弄脏地板和桌子,喂完瓶宝宝要把盖子拧上。
(三)交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶宝宝发出声音了吗?
1、幼儿喂瓶宝宝,师巡回指导并与个别幼儿交流分享。
2、组织幼儿集中交流分享。
(四)幼儿再次探索、比较,知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。
1、分组活动:让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中,摇一摇、 听一听、比较前、后两次操作后,瓶子发出的声音有什么不同。
2、指导幼儿分辨不同的声音。
(1)引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同:你第一次 在瓶子里放了什么?这一次你又在瓶子里放了什么?它们发出 的声音一样吗?
(2)教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子,让手中的瓶子发 出声音,引导幼儿听听:他俩的瓶子发出声音一样吗?
(3)让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。
(4)教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子 中,让幼儿验证自己猜想是否正确。
(五)结束:
在《大雨和小雨》的音乐声中,让幼儿有节奏的摇动瓶子发出声音,感受瓶宝宝的歌声。
设计意图:
在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中,为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶
子中摇动后发出的声音也不同,教师选择了有一定差别的材料,如玻璃球、黄豆、米和纸
片,在操作中还准备了小勺,鼓励幼儿使用小勺放材料,并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习,
发展了,体现了活动的综合教育过程。)
一、活动目的:
1过操作尝试让瓶子发出声音。
2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。
3、积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣。
4、重、难点:探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌,从而萌发幼儿好奇、好问、
乐于尝试、敢于表达等积极的情感。
二、活动准备:
1、知识准备:认识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米,能能说出它们的名称。
2、物质准备:(1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。
(2)不透明的瓶子两个,透明的瓶子两个。
三、活动过程
(一)、激发兴趣,引导幼儿让手中的瓶子发出声音。
①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。
--"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起做下大雨和下小雨的吧。"
②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同,并思考有什么办法能让自
己手中的瓶子也能"唱歌"。
--师:我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时,小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶
子有什么不同?"
--小结:老师的瓶子会"唱歌",有声音,小朋友的瓶子不会"唱歌",没声音。
(二)幼儿探索、操作。
1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣:让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来"喂"
瓶宝宝吧,瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。
2、让幼儿自由选择操作材料,用勺子"喂"瓶宝宝。
交代注意事项:①先把瓶盖打开,再用勺子把米(或黄豆、绿豆,只选一种)
喂到瓶宝宝的肚子里,喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里,防止操作材料
落在地板上。
喂完瓶宝宝要把盖子拧上。
(三)交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶宝宝发出声音了吗?
1、幼儿喂瓶宝宝,师巡回指导并与个别幼儿交流分享。
2、组织幼儿集中交流分享。
(四)幼儿再次探索、比较,知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。
1、分组活动:让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中,摇一摇、听一听、比较前、
后两次操作后,瓶子发出的声音有什么不同。
2、指导幼儿分辨不同的声音。
(1)引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同:你第一次在瓶子里放了什么?这一
次你又在瓶子里放了什么?它们发出的声音一样吗?
(2)教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子,让手中的瓶子发出声音,引导幼儿听听:
他俩的瓶子发出声音一样吗?
(3)让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。
(4)教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中,让幼儿验证自己猜想
是否正确。
(五)结束:
在音乐声中,让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。
活动反思:
适合小班幼儿的年龄特点,遵循其认知规律,活动目标简洁明了,活动准备充分,活动过程清晰,充分体现了选材的生活性;材料的形象性;方法的游戏性;内容的整合性;过程的自主性。整个活动环环紧扣,层次清晰,寓教育于生活、游戏之中。
神奇的瓶子会唱歌(托班教案)
原创原因:我有一个神奇的瓶子,它会唱好听个歌曲,不信,你听。。。
通过本次优秀教案对孩子进行认识声音的简单分析,从声音激发孩子对简单食物的探索与兴趣。
目标:了解几种常见食物的外形特征及人们食用它的益处,感知物体之间碰撞会发出声音,尝试着听辨几种不同的声音,培养幼儿对事物探索的兴趣。
材料:透明瓶一个、糖若干、沙子、小石头、小木块、瓶子每人一个(内装米、黄豆、红枣)、音乐伴奏带、录音机。
过程:
(一)激发兴趣
1、教师放音乐,合着音乐摇瓶子。问:瓶宝宝在干什么?
2、你们想不想也让你的瓶宝宝唱歌(幼儿听音乐随意选择一瓶摇动,听声音)
3、你们的瓶宝宝怎么会有声音的?
4、教师摇几个瓶,问:怎么声音是不一样的?(幼儿讲述)
(二)操作体验
1、猜
猜瓶宝宝里有什么?
2、打开瓶盖看看里面是什么?(幼儿说一食物名,教师引导幼儿结合生活经验说说此物的外形特征及人们食用它的益处)
3、幼儿交换瓶摇动,听辨不同物体发出的不同声音(幼儿模仿)
4、还有什么东西装在瓶中它也会发出声音的?是什么声音?
5、教师出示包装好的糖果瓶,教师摇动,问:你们猜猜里面是什么?(请一幼儿用摸、闻的方法猜)
6、教师拿去包装纸,验证幼儿猜的结果。你们想吃糖吗?(多吃糖好吗)
(教师分糖给幼儿吃)
(三)延伸活动
1、教师摇空瓶,哎,我使劲在摇瓶,怎么没有声音的?
2、教师介绍将空瓶和许多物品放在区角中,你们自己去试试、摇摇、听听感觉不同物体发出的不同声音,再想一想一样的物品在瓶中放得多、少发出的声音是一样的吗?
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活动目标:尝试用不同的方法让瓶子发出声音,并用瓶子乐器为乐曲伴奏,能用自己的方法用瓶子乐器为乐曲伴奏,感受活动的快乐,认识几种常见的瓶子,了解瓶子的材质不同,发出的声音也不同。
物品准备:师幼共同收集玻璃瓶、塑料瓶、水锈钢瓶、陶瓷瓶若干。
教师准备:筷子、梳子、木棍、花生、黄豆、绿豆、米、沙子。
活动准备:让幼儿了解常见的一些瓶子的种类,知道这些瓶子原来装了什么的,有什么作用.
活动过程:
1、幼儿感知几种不同材质的瓶子。
(1)出示瓶子让幼儿观察。并引导幼儿说说各种瓶子的形状、材质、大小等。让幼儿进行回答。
(2)集体讨论:说说这些瓶子的用处。
指导语:小朋友们知道这些瓶子有什么用了,可以做什么呢?
2、请幼儿尝试用不同的方法使瓶子发出声音。
(1)教师启发幼儿想一想:怎样能使瓶子发出声音?
(2)幼儿分组操作。教师鼓励幼儿利用不同的材料使瓶子发出声音,并听一听:不同材质的瓶子发出的声音有什么不同?同样的瓶子装进不同的东西或敲击的方法不同,发出的声音有什么不同?
3、幼儿交流与分享。
(1)自由结伴,说说自己用什么方法,使瓶子发出了声音。
(2)教师请个别幼儿介绍自己的方法,并大胆演示。
(3)师幼共同小结:不同材质的瓶子敲出的声音也不一样,用不同方法也能使同样材质的瓶子发出不一样的声音。
4、幼儿用自制的瓶子乐器敲出简单的节奏。
(1)试一试,用瓶子乐器敲出简单的节奏。
(2)音乐伴奏,幼儿在老师的指挥下用不同的节奏型为乐曲伴奏,可演奏平时幼儿熟悉的歌曲《好娃娃》。
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