父母学会与孩子玩“不”字游戏

听到这个，许多父母大概惊讶之余往往会反驳道：“我们读过很多关于如何教育孩子的书，并且在尽可能的努力去创造一个友好的氛围。然而当我们心平气和地说过四五次‘不’以后，我们的孩子却毫无反应，难道这样我们还不该生气吗？”

其实我们要注意在大多数时候容易被忽视的一点。在发生冲突的情况下，一定要和孩子在一起。那么这条建议究竟是什么意思呢？

由于当父母们给孩子立定戒规时，往往会犯一个错误。那是由于他们的出发点是他们认为小孩子已经完全可以像大人一样的去理解“远方”传来的话语。然而，父母说出的“不”，首先来讲它只是一个无意义的词汇，必须要被填充进某些内容，即必须获得某种意思。

这里有个词就很关键了：耐心！其实，小孩子需要一定的时间去把父母所说的“不”真正的记在心里，而且可以“永远” 去照做。

那么，如果大人们能够在今后几个月或是今后的几年里，都可以不再经常重复所谓禁令，那相比之下花费这一点点小心思，不就是显得微不足道了吗？

父母要孩子必须服从的命令到底能够取得多大的效果，是十分令人怀疑的，因而这常常会妨碍父母尽最大的能力去施展他们的耐心。但是一声充满理解的和善的友好的“不可以”“不能够”，也不总是足以使孩子遵守人与人共处的规矩。

这中间存在着许多早期学习过程的实质：小孩子更能够通过感觉而非理性与别人交流。那么这也可以解释为，为什么很多小孩子明明了解父母所说的“不”是指什么，但却不肯照做。

这是因为他们发现新事物、尝试新事物的兴趣，要比理性的声音而言对他们的作用要强烈得多。

所以和孩子在一起，就是要用一种舒适的——或许身体上真的能感受到的——感觉，直接的将“不”的后果向孩子传达过去。只要小孩子感觉到父母是在与他亲近，且因此而感觉到自己享受到了父母的关怀和爱护，那么他就会高高兴兴地接受去父母的“不”，速度快得令人惊奇。

这个时候的家长应当——在可能的时候——有目的地去接近孩子且采用游戏的方式去训练他作出自己本身所期望的反应。这一方式比直截了当地对他提醒、大呼小叫或斥骂要困难许多。

然而，这样的话，你说出的“不”便同自己和孩子有了积极的亲近、以及和某些行为模式联系在一起，这些行为模式不久便会为孩子所熟练和掌握，以致会成为他的习惯。

然而，即使家长已经给他足够的照顾，会和他一起玩，同他亲近，但也要想到，孩子会尽情的享受“不”字游戏带给他的快乐，他一边跟着家长说“不”，但一边却做着家长本想禁止他做的事。

这时可千万别动摇，你要接着在这一天中保持友好的行为。在几次“学习过程”之后，孩子便会很自然而然地注意到给他立的新规矩，可以给家长一份惊喜。

倘若您想把某条禁令贯彻下去，那么你不能够只采取和孩子在一起这个办法。因为这种单一的关怀会让孩子在不久后便知道，他只需要违反禁令行事，就可以获得父母的关心——这样的话，所有的努力就可能会适得其反。我们前面也有提到，孩子甚至会把惩罚当作关怀看待。

Yjs21.coM更多幼儿园游戏延伸读

父母与宝贝的床上小游戏

柔软宽阔的大床是还不会走路的孩子既舒适又安全的主要活动场所。在床上做游戏，在床上看一些彩色图片，听音乐等，这里介绍在床上游戏的方法。

1、吹气球，先吹大，然后松开气球，气球就会像火箭一样快速地伴着声音飞出，因为蚊帐的限制，气球只在蚊帐的范围飞动，易于捡起再飞。宝宝会听着气球声，眼光追随气球。着可以锻炼宝宝的观察力和注意力。

2、把枕头一端抬高，成为一个斜面，把圆形物品如空塑料瓶子或其他球类玩具放在较高的一端，让其滚下，自制成动感玩具。宝宝会在玩具落下时主动去抓。多次重复，锻炼宝宝观察力和动手能力。

3、在宝宝四周放上各类玩具，宝宝会四周找寻自己喜爱的玩具，不断的转动和爬行，有利于锻炼宝宝爬行和学走路。

4、床是宝宝活动较多的地方，在床边的墙上粘贴一些颜色鲜艳的画，多为动物，每天指着画教宝宝看图识物。虽然宝宝不会开口说话，但他们处在听和潜在模仿阶段，听多了，当再次念到期画中事物的名称时。宝宝就会不自觉地朝那画看去。这有利孩子早期启蒙教育。

不能与宝宝玩的九种危险游戏

一、坐飞机

危险动作

抓住宝宝的脖颈和脚腕，用力上举，同时转圈。

潜在危害

不仅可能跌伤宝宝，还可能导致脑瘫。快速旋转会使宝宝的脑组织与颅骨相撞，损伤脑神经。

二、抛宝宝

危险动作

托住宝宝的身体往上抛出三四尺高，再用双手接住。

潜在危害

宝宝跌落的力量非常大，既可能损伤成年人，也可能给宝宝造成内伤。如果未能准确接住宝宝，后果不堪设想。

三、转圈

危险动作

抓住宝宝的两只手腕，提起后飞快转圈。

潜在危害

容易使宝宝的手腕关节脱位，还会使宝宝转得头晕眼花，放下后站立不稳而跌伤。

四、中弹

危险动作

让宝宝张开口，向其口内投花生米或豆子。

潜在危害

一旦花生米或豆子滚入气管，或宝宝笑时呛入气管，轻者呛咳，重者窒息。

五、拔萝卜

危险动作

拉住宝宝手臂快速提起他。

潜在危害

易扭伤宝宝的手腕关节和肩关节，导致脱臼。

六、过多逗笑宝宝

危险动作

采用各种方式逗笑宝宝，不加节制。

潜在危害

可能造成瞬间窒息、缺氧，引起暂时性脑缺血，以及口吃、下颌关节脱臼等；睡前逗笑还会影响宝宝入睡。

七、触摸生殖器

危险动作

抓摸小男孩的生殖器逗他玩。

潜在危害

容易损伤宝宝的生殖器，或导致病菌侵入尿道，引起感染；还可能助长宝宝手淫的习惯。

八、扯宝宝面颊

危险动作

用手拧宝宝的面颊。

潜在危害

易使软组织和血管神经受到损伤；引起宝宝流涎和腮腺感染。

九、乱捏鼻子

危险动作

用手捏宝宝的鼻子。

潜在危害

损伤鼻粘膜和血管，降低鼻腔防御功能；使鼻腔分泌物、细菌通过咽鼓管进入中耳诱发中耳炎。

不要玩危险游戏

当你跟孩子高兴地玩玩具时，当你和孩子愉快地做亲子游戏时，有没有想到其中可能隐藏着一些危险？《生命时报》记者近日采访了北京海淀妇幼保健院儿童早期发展中心副主任医师闫琦，他提醒，以下几种游戏尤其危险。

抛宝宝

玩法：家长用手托住宝宝的身体，将他迎面向上抛起，并在下落时双手接住。对这样的游戏，宝宝们常常觉得很新鲜、兴奋，因而家长们也是乐此不疲。

危险：如果家长在抛孩子时，因为一时高兴，用力较大，抛得过高，宝宝下坠时就有可能因冲力太大，导致颈部肌肉损伤。有时候宝宝下跌偏了方向，大人的手指也可能戳伤孩子。最严重的情况是，家长没有接准，让孩子掉在地上，则可能使其致残、丧命。

建议：家长在和宝宝做这个游戏时，一定不能抛得过高，最好父母一起，一个人抛接，另一个人保护。为保险起见，最好在床上进行，且次数不宜太多，以免太累失手。

拔萝卜

玩法：家长双手抓住宝宝脑袋或拉住双手，将他的身体整个提离地面。

危险：宝宝的颈椎尚未发育成熟，如大人一时用力过猛，孩子身体一下子适应不了，很容易导致颈椎受到损伤。此外，由于大人很难掌握宝宝能够承受的力度，再加上宝宝关节韧带发育不完全，用力过大或时间过长，都有可能拉伤关节、韧带或肌肉，让原本快乐的游戏变成痛苦。

建议：大人应尽量避免和孩子玩这个游戏。

坐飞机

玩法：大人用双手分别抓住宝宝的脖颈和脚腕，往上托举，将宝宝绕圈旋转。

危险：如果大人失手，会导致宝宝跌伤。如果旋转速度过快，宝宝转得头晕眼花，放在地上，也可能会因身体站立不稳，出现磕碰，造成意外伤害。

建议：父母最好一起参加，一个托举，一个保护，转圈时要尽量缓慢，保证孩子有很好的站立能力。

倒挂金钩

玩法：宝宝头朝下，家长拎住孩子的脚，让他倒立起来，或者倒拎起来转圈。

危险：有些家长以为这种游戏可以帮助宝宝长个，其实，这更像“拔苗助长”，孩子长个应尽量按照自然增长的规律。而且，宝宝这种头朝下的姿势，容易使脖子受伤。

建议：尽量少玩这类游戏，如果要玩，一定要非常小心，最好一个人把着宝宝身体，另一个人帮宝宝做倒立动作，且要动作轻柔，时间不能过长。

扯脸蛋

玩法：用手拧、扯宝宝面颊，以示亲昵。

危险：宝宝面颊脂肪垫丰满，肌肉张力低，常受刺激易使局部软组织和血管神经受到损伤。此外，如经常受到刺激，腮腺和腮腺管收缩能力会降低，可引起宝宝流涎和腮腺感染。

建议：少捏为好，至少力度要轻。

总之，不管什么游戏，家长一定要秉着力度难度适当、适度的原则，否则，都有造成意外伤害的可能。

百玩不厌的游戏：跳房子

活动目标：

1.尝试不同的跳法跳过格子路。

2.引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3.通过游戏，体验健康活动的乐趣。

活动过程：

玩法一：

可以把房子涂成五彩的颜色，两名幼儿各自拥有一座房子，房子涂上五彩的颜色，幼儿剪刀、包袱、锤，谁赢了谁跳，边跳边说：“我是红色、、、”如果是并排的两个格子，涂上相同的颜色，最先跳到头的为赢。

玩法二：

往格子里扔沙包玩，剪刀包袱锤，谁赢谁先开始，先把沙包扔到第一个格子里，不能超出格子外面，如果超出，为输，不超出就可以继续游戏，盛有沙包的格子不能跳，一个格子的单脚跳，两个格子的双脚跳，如果单脚跳时另一只脚落地，则输，换另一名幼儿进行游戏。

玩法三：

往格子里扔石头跳，石头不容易控制，方法同上，可以锻炼幼儿的耐心。

玩法四：

顶着飞盘跳，如果飞盘掉下来，则输，换另一个幼儿进行，锻炼幼儿的平衡能力。

8个不得不玩的亲子数学启蒙游戏

宝宝一出生，甚至还是胎儿的时候，就可以教他认知这个形形色色的世界。当他开始对周围物质产生好奇，到开始思考，并试图改变，这就是他在进行数学思维的过程。如果抓住机会，结合生活的各个环节帮助孩子感知数学，那么，对以后宝宝以后的数学学习一定会事半功倍。

1.给东西：比大小

生活中有很多物品的大小不一，可以先拿两个大小相差比较大的球（比如乒乓球和棒球）让他玩。他玩的时候，要经常跟他说：这个大，这个小。同时会结合手势说：爸爸的手大，宝贝的手小。说得多了，他就有了大小的概念。

2.分点心：知道1和许多的概念

将点心分成2堆，一边是一个，另一边是许多个。指着单独的一个说：这是一个，你先把这个吃了，这边还有许多。吃完一个后，再从那一堆里拿一个出来，说同样的话。一直到后来，只剩下一个的时候，跟他说：只剩下一个了！吃完就没有啦!很快他就知道了，一个和许多的概念。

3.爬楼梯：学数数

宝宝一边爬楼梯，一边一起数数.或是在走路的时候，都可以拉着宝宝的手，一边走，一边数。一边让宝宝知道数字的概念，一边还增加了活动的乐趣。

4.吃饼干：认形状

吃饼干的时候，先问宝宝，要吃三角形的，正方形的，还是圆形的啊？让宝宝自己选择，然后给他相应的饼干。这样，宝宝不仅学到了东西，还感觉到了吃东西的乐趣。（如果你觉得这篇文章不错，请关注童乐岛微信号：tongledao2011，每天分享高质量亲子育儿资讯）

5.摆放东西：认空间

桌子上放一个小筐，不停的摆放东西的位置，用很夸张的语气和表情，跟他说：看，车子在桌子的上面了，哦？车子又跑到桌子下面去了。来回“上下”“里外”的演示，宝宝很快就学会了空间的概念。

6.排排队：学顺序

将宝宝的动物们都拿出来，按照动物的大小，或者高矮来排队。一边排，一边说：小猫最小，他排在“第一”，小狗排在第二，老虎比小狗大，排在第三，大象最大，排在最后。当动物们都排成一行后，再指着小动物们说一遍：第一，第二，第三，第四等等。

7.收拾玩具：学归类

每次玩完玩具，都要告诉宝宝:现在是收拾玩具时间，给他几个不同的筐或抽屉，让他把玩具归类。汽车放一起，小动物放一起，球类放一起，机器人放一起等等。这样，既可以让宝宝有收拾玩具这个责任，还顺便让他学会了哪些东西是一类的。

8.逛超市：认数字

在超市的时候，看到标签上的数字，适时的教宝宝认一认数字。或者散步的时候，看到车牌，广告牌等都可以一边走，一边学。这样不是逼迫孩子学习，而是将学习的乐趣融入到生活的每一个小细节中。

其实，还有各种各样的游戏，都存在生活的各个环节中，用心的父母可以不停的发现和创造出简单好玩的小游戏。

玩游戏是孩子的工作

游戏的重要性

在大人的眼光里，总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。孩子天性活泼好动，若强制他们不能游玩，可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作，所以游戏玩耍在生活上就成为他们的一个重心。从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作，其意义与价值是颇为广泛的。

在生理发展方面：游戏提供儿童运动的机会，可以促进身体的健康。

在情绪发展方面：适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。

在心智发展方面：游戏可以增加儿童的知识，引发想像、创造的能力。

在社会行为发展方面：游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。

从各方面的发展来看，游戏对孩子的确有着莫大的价值。做父母的，不仅不应忽视孩子的游戏，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导，让孩子在游戏的过程中，快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的发展。

父母参与游戏时需注意的事项

一二岁前幼儿的发展

通常是一个人玩；以自我为中心，有占有欲；会有“连续但漫无目的”的动作，能看、听、感觉；会抓、握东西；能将东西拆开、组合、拿出、放入；能爬行、投掷和跳跃；具有强烈的好奇心。此时期为他准备的玩具可以是：便于投掷、抓握的柔软玩具；不易破损的玩偶、娃娃；铃铛、音光盒；可供堆积的积木，及可以攀登或爬进爬出的硬纸盒或木箱；涂鸦用的蜡笔、剪贴簿；能组合的汽车、火车、船等。

二三至五岁幼儿的发展

喜欢和其他人一起玩；大肌肉的运用很灵活，渐能控制精细的动作；喜欢朝着一个目标爬、跳或跑；需要有“自己动手”的机会；很难分辨事实和想像；对事情只有模糊的认识；喜欢扮家家酒之类的游戏。此时期为他准备的玩具有：训练肌肉的玩具，如爬竿游戏、跳马游戏、小三轮车、大球和大型积木；发展心智的玩具，如八至十二片的拼图，养鱼或栽培植物，以及磁铁、望远镜、万花筒等科学性玩具；扮家家酒的玩具，如易洗不易破损的娃娃，各种家庭用具，像烹饪用具、园艺用具、洗衣用具等，百宝箱、玩具火车、飞机、卡车、汽车等交通工具；表达情感的玩具，如布偶或木偶、黏上、沙堆、腊笔、画纸、钉子、槌子等。

孩子玩游戏能治“心”病

在孩子头上接3个传感器，让孩子在电脑上边听音乐边玩游戏，就能达到逐步治疗儿童青少年各种精神障碍的目的。目前，这种“游戏式”人机互动治疗仪器——生物反馈治疗仪已在京城用于精神科临床治疗，使用它的就是近期在北京率先单独开设儿科病房的安定医院。

思想开小差也是多动症

12岁的男孩小峰患有注意缺陷型多动症已有6年多，他的多动并非表现为坐立不安、手脚爱动，而是在课堂上常走神，听不进老师讲课，半小时能完成的作业他要写3个多小时，智力正常的他学习很差。虽然他经常一动不动地趴着，但却不能在3分钟内安静地想一个问题。

在与小峰及其父母谈过话并对其进行了一系列量表测试后，安定医院儿科精神科主治医师崔永华为其设定了个性化的综合治疗方案，包括家庭治疗、精神分析治疗及生物反馈治疗，每次治疗后还教给家长家庭自我训练的方法。

“小峰第一次做生物反馈治疗时，提示其注意力差的红灯一直闪个不停，但到第10次已能集中注意力，第20次就能安静地坐25-30分钟，基本能达到上课学习的要求。现在，小峰状况挺好不用吃药，学习成绩已达中游。”崔永华说，这种治疗每20次为一个疗程，每周不能少于3-4次。每个疗程结束，电脑会根据治疗者每次的测试结果出一个趋势报告，给孩子增强治疗信心。

互动游戏训练孩子控制力

生物反馈治疗仪由一台安装了专用软件的电脑和3个传感器组成。这套软件设计了很多拼图、射箭、篮球、滑雪等孩子能互动参与的有趣动画情节，还配有舒缓的背景音乐。治疗时，医生会将传感器的一端分别接在两个耳垂和头顶的百汇穴上，另一端与电脑相连。

“通过这3个传感器，治疗者的脑电波状况就会实时反映到治疗程序中。孩子的精力越集中，脑电波就越平稳，射箭、投篮、运球等过程就越流畅和准确。反之，越是急躁就越影响游戏的成绩。”崔永华说，这些游戏是个从易到难、循序渐进的过程，通过这些游戏可以训练孩子的控制力，使其经过条件反射不断强化治疗效果。

学习差可看精神科医生

“有些家长把孩子学习不好简单地归结为不好好学习，其实很多孩子是有心理疾病。有的家长即使认识到孩子的精神状况有问题，受‘精神病等同于疯子’这种错误社会偏见的影响，不敢带孩子去看精神专科医生。”安定医院儿科主任郑毅说，我国儿童精神病患者人数已相当于美国精神病人的总和，但人们缺乏正确的就医观念。

“有些家长不科学地带孩子就诊于普通儿童内科、儿童神经科或普通心理咨询门诊，而这些非儿童精神科专业人员往往缺乏相应的督导机制，易导致患儿的病情延误，从而酿成悲剧。”他指出，我国目前仅有150名儿童精神科医生，且分布很不均匀，如安定医院已拥有6位儿童精神科高级医生，而有些省市在该专业尚为空白。

别带孩子玩惊险游戏

海盗船、过山车、恐怖洞……游乐场里的惊险游戏，正以其独特魅力吸引着越来越多的都市人。上海市心理咨询中心主任张海音教授说，这些惊险游戏所带来的刺激，会影响孩子的智力，一些惊恐过度者可能出现“惊险游乐症”，如心慌、呕吐、头晕、眼花、四肢无力等。张教授说，一些极富惊险性和刺激性的游乐项目，对于胆小体弱或尚处在发育阶段的孩子，特别是婴幼儿来说尤为不宜。例如“过山车”会使人头晕目眩，“海盗船”凌空下降时会使人心慌呕吐，一些恐怖游戏更会带来心理上的阴影。

婴幼儿正处于迅速生长发育期，身体的各个器官功能尚不健全，神经系统对外来刺激的承受能力比较脆弱。惊险的游乐项目容易使婴幼儿受到惊吓，造成脑震荡、视网膜损伤及惊厥等疾病，影响孩子的智力发育及身心健康。

如果孩子一定要玩或父母想要锻炼孩子胆量的话，宜选择一些运转缓慢、行驶平稳的电动车、碰碰船、转椅等游乐项目。张海音教授说，孩子若参与游戏后有不适症状，要安静休息一会儿，解除心理上的恐惧。如果觉得严重，要及时看医生。

玩游戏培养嘴巧的孩子

导读：发声是学习说话的基础，从宝贝一出生就经常和他咿咿呀呀“说话”，可以逗引宝贝有意识地模仿，并激励他主动发声。

尽管宝贝说话的早晚存在个体差异，但后天环境仍然是影响宝贝语言能力发展速度的更重要的因素。经常和宝贝玩一些有趣的小游戏，他的语言能力就会获得突飞猛进的发展。

游戏1：咿咿呀呀(适合0-8个月宝贝)

推荐理由：

发声是学习说话的基础，从宝贝一出生就经常和他咿咿呀呀“说话”，可以逗引宝贝有意识地模仿，并激励他主动发声。

游戏方法：

1.在宝贝清醒的时候，将宝贝抱在怀里，对着他的脸“咿——”、“呀——”“哦——”地“说话”。

2.当宝贝偶尔因为吧哒吧哒小嘴或者吐泡泡发出声音的时候，立刻微笑地看着他的小脸，热烈地模仿宝贝的声音，积极给予回应。

3.当宝贝开始“咿咿呀呀”“说话”的时候，跟他一起“说”，并且每隔几天增加一两个不同的音，放慢速度，以长音对着宝贝发出这些音，以便他模仿。

贴心提醒：

1.和宝贝游戏时要满腔热情，以此感染宝贝。

2.为了增加游戏的趣味性，还可以配合一些动作来吸引宝贝的注意，比如，一边说，一边不时地将脸埋进宝贝的胸前，轻轻地胳肢他，对着他的小脸轻轻地吹气等等。

游戏2：悄悄话(适合8个月以上宝贝)

推荐理由：

8个月的宝贝已经能听懂一些简单的日常用语了，如果父母一反常态和宝贝说悄悄话，他会觉得十分新奇，并对这个活动充满了热情。

游戏方法：

1.先以正常的语气与神态跟宝贝说出要做的事情，比如“我们吃饭了！”

2.假装很神秘的样子，对着宝贝的耳朵悄悄地重复说上几遍：“吃饭了！吃饭了！”

3.再以正常的语气与神态对宝贝说：“吃饭了！”

4.如此反复，也可根据当时情况以及宝贝关注的兴趣点随意调整。

贴心提醒：

1.游戏可以在日常生活中随时插入，并随着各种条件的变化灵活调整。

2.游戏内容最好根据宝贝的年龄特点确定，并从宝贝当时感兴趣的事情入手。

游戏3：传声筒(适合1岁半以上宝贝)

推荐理由：

大多数1岁半以上的宝贝已经会说一些话了，让他们传话不仅可以训练他们学习表达自己，同时也能更好地调动他们学说话的积极性。

游戏方法：

1.妈咪悄悄地对着宝贝说一句话，然后请宝贝把这句话告诉爸爸。

2.爸爸再悄悄地把宝宝传的话告诉妈咪。

3.妈咪根据爸爸传的话判定宝宝是否正确传递自己要说的话，并根据情况调整传话内容。如果宝贝传正确了，改变传话内容，传不正确，再重复一遍。

贴心提醒：

1.宝贝传错话不要批评他，以免因此影响游戏的情绪，打消他游戏的积极性。

2.传话的难度可以根据宝贝语言表达能力的高低进行调整。

3.传话内容要根据宝贝的喜好确定，一些有悖常理、充满童趣的语言会增加游戏的乐趣。如“老鼠吃了猫”，“树叶刮跑了风”，“豆豆蹦豆豆”“毛毛揪毛毛”等等。