你想到了什么：颜色联想

活动准备 制作课件：红色橡皮泥，画纸，红笔。

活 动 流 程 "（一） 导入活动：谈话导入　今天我给小朋友请来一位朋友“小狐狸”

（二） 扩散思维活动：（观看课件）请幼儿观看小狐狸的表情。“小狐狸为什么这么高兴？”老师引导，小狐狸今天看到了它最喜欢的颜色。（出示图片）“什么颜色？”（红色）

（三） 有一点向多点发散思维活动

（１） 小狐狸：“我最喜欢红色了，我知道红色的花，红色的太阳，还有红色的辣椒呢。我还知道许多红色的水果，蔬菜。小朋友。你们知道吗？”幼儿畅想。播放音乐。“小朋友们太棒了，我把所有红色的水果，蔬菜都奖励给你们。”山楂，草莓，西红柿，苹果。。。。。。

（２） 播放录音。小狐狸：“谁还知道那些东西是红色的？”幼儿再次展开想象。红衣服，红旗，火苗。。。。

（３） 播放录音小狐狸：“小朋友真是棒极了，现在我来满足你们一个愿望，你想要一样红色的什么东西？我来帮你实现。”幼儿想一想，说一说

（四） 操作活动

师：“小狐狸来帮你实现，他给了我们一些画纸，红色的笔，红色的橡皮泥，让我们把想要的东西做出来，我们不就有了吗？”

（五） 结束活动

有二分组，按自己的意愿选择画纸，橡皮泥进行操作。

（六） 活动延伸：其他的颜色联想。

今天，我们和小狐狸认识了这么多红色的东西，小朋友一定还知道其他的颜色，咱们回家的时候，再和爸爸妈妈一起动脑，想一想，看谁说的其他颜色的东西多。" "１. 利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中，充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中，幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

２. 运用动静结合的方式，培养了初步的创新思维意识。

３. 运用多种感官的活动过程，增强了幼儿创新思维的能力。

４. 以小动物贯穿活动的设问，进一步增强幼儿的参与意识，想象能力。

５. 引导语言要简练，思路更清晰。 "

课后 小结 " 利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中，充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中，幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

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课题名称：你想到了什么

活动准备 制作课件

活 动 流 程 "(一) 歌曲《小动物怎样叫》

(二) 扩散思维活动课件：“小朋友，你们看小狐狸今天高兴吗?你是怎么知道的?你猜小狐狸为什么这么高兴?”引导幼儿观察小狐狸的表情，知道小狐狸今天要过生日。“狐狸穿着什么颜色的衣服?”认识小狐狸，引导说出他的衣服是红色的。

(三) 想一想

1. 看到了红色你想打了什么?

2. 看到了辣椒你想到了什么?

3. 你还知道什么颜色的水果?

(四) 由一点向多点发散思维活动

1.(课件演示)“小朋友，你们看，狐狸还给我们准备了什么好吃的?”(苹果)哦拼过你想到了什么?

2.(课件演示)苹果是什么形状的?你想到了什么?鼓励孩子尽可能多的说出与苹果形状相似的物体。

3.还准备了哪些蔬菜?你还吃过哪些蔬菜?鼓励孩子说出更多的蔬菜。教育孩子多吃蔬菜，水果。

(五) 创新想想活动

小狐狸邀请了谁来参加生日聚会呢?还会有谁来参加生日聚会?

(六) 结束活动

一起为小狐狸庆祝生日

(七) 活动延伸

出示小兔子遇到危险的图片，引导幼儿相处救小兔子的更多方法。" "活动能够由浅入深的展开，引导幼儿逐渐进行颜色，形状等的联想活动，激发了幼儿的发散思维。活动始终以情境引导幼儿进行颜色，形状的联想，以及发散思维想象，幼儿主动性强，积极参与活动，效果很好。

环节设计中应该加入幼儿动手操作的活动，充分运用各种感官进行联想活动。 "

课后 小结 " 活动能够由浅入深的展开，引导幼儿逐渐进行颜色，形状等的联想活动，激发了幼儿的发散思维。活动始终以情境引导幼儿进行颜色，形状的联想，以及发散思维想象，幼儿主动性强，积极参与活动，效果很好。

环节设计中应该加入幼儿动手操作的活动，充分运用各种感官进行联想活动。

中班科学活动你听到了什么

中班科学活动你听到了什么教案反思主要包含了设计理念，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意寻找和处有趣的声音，体验发现的快乐，能够主动与教师、同伴分享自己感知到的声音，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看你听到了什么教案吧。设计理念：

声音无处不在，无时不有，对幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。如沙沙的雨声、轰轰的雷声、笛笛的车声，咚咚的鼓声等都能让人引发想像，产生共鸣。 生活中各种有趣的声音吸引了孩子的兴趣，他们积极地探索着声音的秘密。我从“奇妙的声音”入手，通过听声音、玩声音、画声音等多种教育手段提高幼儿探索的兴趣，从而进一步培养幼儿的想象力和创造力。

活动目标：

1、乐意寻找和处有趣的声音，体验发现的快乐。

2、能够主动与教师、同伴分享自己感知到的声音。

3、养成安静倾听的良好习惯。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

钹、筷子、气球、报纸若干，录音机，有关自然界各种音响的磁带。

活动过程：

1、教师以“哐哐哐”清脆的声音剌激幼儿感官，引发幼儿对声音的兴趣。

2、启发幼儿自由寻找声音。

教师：我们的身边就有许许多多的声音，竖起小耳朵，我们一起支寻找声音吧！

（教师引导幼儿与同伴一起自由地寻找身边各种不同的声音，如鸟叫声，风吹树叶、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把气球踩破发出的声音、水龙头的流水声，揉报纸的声音、敲门的声音、电视的声音……）

3、引导幼儿交流与分享。

教师：你找到了什么声音？听起来感觉怎么样？我们喜欢什么样的声音？为什么？

鼓励幼儿把自己找到的声音形象地表现出来，并与同伴共同分享。

4、游戏：《猜猜他们是谁》。

请4位幼儿事先藏在挡物后，分别对大家说一句话，大家根据说的话声，猜猜他们是谁？

活动反思：

幼儿对自然界的事物有着独特的好奇心，生活中的他们不断探索和发现着来自身边的一切有趣的事情。而声音对于我们来说无处不在、无时不有，就像一声炮响就能引起幼儿的探望，一首好听的歌曲就能给幼儿带来欢愉，生活中的声音吸引了孩子的兴趣，影响着孩子的倾听。本次活动，利用我们身边熟悉的声音，通过听一听、玩一玩、说一说的形式来制造声音，感受各种声音的特点。

小熊告诉你春天是什么颜色（幼儿园春天教案）

教案名称：小熊告诉你春天是什么颜色（幼儿园春天教案）

教案前言：小熊宝宝在田野中找到了春天的颜色，春天的颜色是绿的、春天的颜色是红的。春天的温暖是多么给力啊！小熊宝宝很大方的，它将春天的颜色都告诉了森林里的小朋友们，小动物都一起寻找春天更多的颜色了！通过本次幼儿园教案让小朋友们学会“分享”，能大方的将自己的玩具或者自己听到的故事“分享”给他人听。

教案目标：

1、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

2、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

教案准备：将诗歌内容制作成PPT、小草、小兔、草莓等图片若干。

教案过程：

一、导入。

1.打开（PPT1）

师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼儿猜测）让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么？

二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

1、欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）（从“一声春雷”至“睡了一个冬天”）

提问：原来小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠。）是谁把它惊醒的？（春雷）

师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）

师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？

2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”

提问：（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）

（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。）

（3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）

（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式）

3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（PPT出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。）

2、提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？

油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。

四、个别仿编诗句。

1、提出要求：刚才我们把紫藤花……编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么？请你告诉小熊春天是什么样的颜色？

2、幼儿自选图片并尝试仿编。

3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。

4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。

小编总结：通过小熊宝宝的介绍，我们知道了春天的颜色，我们知道了春天在小动物眼睛里的颜色，春天的脚步越来越近了，我们感受得到的，小朋友们感受的到吗？

幼儿园小班教案《红色联想》

小班教案《红色联想》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿从红色苹果的不同角度联想，巩固幼儿对红色的认识，对红色展开联想，通过创意地玩色，进一步培养幼儿动手能力及对色彩的兴趣，快来看看幼儿园小班《红色联想》教案吧。

【活动目标】

1、巩固幼儿对红色的认识，对红色展开联想。

2、启发孩子从红色苹果的不同角度联想。

3、通过创意地玩色，进一步培养幼儿动手能力及对色彩的兴趣。

4、培养从多角度思考问题的思维品质，发展扩散性思维。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

6、体验解决问题的成就感。

【活动准备】

1．环境布置：用色彩鲜艳的物体布置活动室，以红色为主如：中国节、红绸、气球、春联、窗花、大红福字、福娃等

2．《过新年》音乐、红苹果、红凳子

3、大白纸、颜料、盘子、抹布、棉签若干、毛笔、报纸团、湿巾

【活动过程】

一、寻找红色，对红色展开联想

1、孩子在活动室跟音乐自由活动。

2、红色姐姐出现，引导幼儿看看红色姐姐身上的红颜色，确认红色。

“我是喜庆的红色姐姐，红色宝宝就喜欢抱在我身上，小朋友找找看红色宝宝在哪呢？”

3、“谁的衣服上也有红色？”幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。

4、“你还见过什么东西也是红色的？”进而让幼儿找一找活动室里的红色，并有重点地引导孩子说一说这些红色的东西是干什么的？

5、“看到这么多红色的东西你想到了什么？”根据环境中提供的“中国节、春联、大红福字”等，引导自由联想。

6、每个宝宝选一件红色的东西，引导根据手中的红色物品联想。

比如苹果：有什么好吃的跟我们的苹果一样也是红色的呢？

7、小结：有的红色的东西是吃的，有的红色的东西把我们的环境打扮得很漂亮，还有的红色是……（引导孩子说一说环境中盆、皮球的用途）

二、创意地用红色进行印画

1、这是什么？（出示红颜料）老师把它拿出来干什么呢？

2、介绍印画材料，“你想用什么蘸“红色”往上画呢？”引导幼儿用不同方式印画，注意提醒卫生。

3、“谁能印出不一样的？像什么？”

4、展评作品“像什么？”教师用连线的方式，激发幼儿更多的想象力。

5、提醒洗手。

【活动延伸】

除了红色，你还知道什么颜色？找一找你认识的颜色。

幼儿百科：红色：可见光谱中长波末端的颜色，波长大约为625到740纳米，是光的三原色和心理原色之一。