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课题名称:你想到了什么

发布时间:2020-01-07 幼儿园游戏名称 幼儿园游戏课题 幼儿园课题活动方案 主题名称 你想到了什么 课题名称 你想到了什么 活动目标 "1. 让幼儿认识颜色,能说出有关颜色的水果,蔬菜及其他物品。2. 发散幼儿的思维创新能力和想象能力。3. 启发幼儿从不同的角度展开联想,思考问题。

活动准备 制作课件

活 动 流 程 "(一) 歌曲《小动物怎样叫》

(二) 扩散思维活动课件:“小朋友,你们看小狐狸今天高兴吗?你是怎么知道的?你猜小狐狸为什么这么高兴?”引导幼儿观察小狐狸的表情,知道小狐狸今天要过生日。“狐狸穿着什么颜色的衣服?”认识小狐狸,引导说出他的衣服是红色的。

(三) 想一想

1. 看到了红色你想打了什么?

2. 看到了辣椒你想到了什么?

3. 你还知道什么颜色的水果?

(四) 由一点向多点发散思维活动

1.(课件演示)“小朋友,你们看,狐狸还给我们准备了什么好吃的?”(苹果)哦拼过你想到了什么?

2.(课件演示)苹果是什么形状的?你想到了什么?鼓励孩子尽可能多的说出与苹果形状相似的物体。

3.还准备了哪些蔬菜?你还吃过哪些蔬菜?鼓励孩子说出更多的蔬菜。教育孩子多吃蔬菜,水果。

(五) 创新想想活动

小狐狸邀请了谁来参加生日聚会呢?还会有谁来参加生日聚会?

(六) 结束活动

一起为小狐狸庆祝生日

(七) 活动延伸

出示小兔子遇到危险的图片,引导幼儿相处救小兔子的更多方法。" "活动能够由浅入深的展开,引导幼儿逐渐进行颜色,形状等的联想活动,激发了幼儿的发散思维。活动始终以情境引导幼儿进行颜色,形状的联想,以及发散思维想象,幼儿主动性强,积极参与活动,效果很好。

环节设计中应该加入幼儿动手操作的活动,充分运用各种感官进行联想活动。 "

课后 小结 " 活动能够由浅入深的展开,引导幼儿逐渐进行颜色,形状等的联想活动,激发了幼儿的发散思维。活动始终以情境引导幼儿进行颜色,形状的联想,以及发散思维想象,幼儿主动性强,积极参与活动,效果很好。

环节设计中应该加入幼儿动手操作的活动,充分运用各种感官进行联想活动。

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你想到了什么:声音的联想


主题名称 你想到了什么 课题名称 声音的联想 活动目标 "1. 运用听觉感受大自然的变化。2. 培养想象与表演能力。 3. 能辨别出不同的声音,并对声音产生丰富的联想录制各种声音(风声,警车,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,)

活动准备 录制各种声音(风声,警车,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,羊,牛,狗。猫叫声)

活 动 流 程 "(一)感知声音 播放音乐(风声)提问,你听到了什么?你还听到过什么样的风声?现在这个季节的风是什么声音?那冬天的风呢?如果用身体表示应该怎样做呢? (二)游戏 大风与小风

我知道小朋友最喜欢玩游戏了,咱们来玩个叫《大风与小风》的游戏好不好?

1.先商量一下大风用身体怎么表示,小风用身体怎么表示。 

2.介绍游戏规则后玩游戏。 

通过商量,定位双手上举为大风,平举为小风。当老师双手上举发出大风的声音时,小朋友可以做翻滚,跑步等动作,以表示大风吹来;双手平举发出小风的声音时,小朋友轻轻移动,以表示小风吹来。(老师边说边示范) 

(三)寻找生活中的声音

让幼儿说一说,生活中还听到过那些不同的声音?(汽车声,动物叫声等)

(四)听录音,想象感受音乐的多样性(警车,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌)生活中有这么多不同的声音,咱们来听听电脑里播放的是什么声音。播放课件:不同的声音,听到这些声音,你们会想到些什么?幼儿:警车,咳嗽,玻璃碎了,拍手。老师小结:不同的声音能告诉我们不同的事情,我们可以根据听到的声音猜一猜,发生了什么事情? (五 )听声音想象(羊牛猫鸟叫声)下面来听一听这段音乐里发生了什么事情。1.播放许多小动物的声音,问:你听到了什么?猜猜他们为什么叫?说一说他们之间发生了什么事情?(小羊咩咩咩,找不着妈妈了)2.播放小羊小牛交替的叫声 问:小羊小牛再说什么?谁来表演一下? (六)结束部分 再次播放音乐故事,引导幼儿表演故事。 (七) 活动延伸:制造声音 原来我们生活当中时时刻刻都能听到声音,那能不能自己制造声音?咱们到院子里试试吧。 " "活动反思:

通过游戏和音乐提高幼儿对声音的兴趣,帮助幼儿联系生活经验展开丰富想象。运用了小动物的声音让幼儿想象,充分感受小动物的心理活动。注意运用正确的语言,引导幼儿展开想象"

课后 小结 "通过游戏和音乐提高幼儿对声音的兴趣,帮助幼儿联系生活经验展开丰富想象。运用了小动物的声音让幼儿想象,充分感受小动物的心理活动。注意运用正确的语言,引导幼儿展开想象。

课题名称:天空中有什么


主题名称 美丽的天空 课题名称 天空中有什么 活动目标 "1、激发探究的欲望。2、说出天空中有什么。3、训练观察力和发散思维。" 活动准备 幼儿使用的方向盘若干;课件。

活 动 流 程 "(一)导入活动:谈话

小朋友们好,让老师带你们到美丽的天空上看一看。

(二)扩散思维活动;天空发生什么事了?(观看课件:闪电,下雨)

师:天空怎么了?(互相说,个别说)

(三)想办法;让雨停下来。

师:天空下起了雨,老师没办法带幼儿一同到天空中玩耍了,大家一同想个办法让雨停下来吧。(幼儿讨论畅想)

(四)观察内容:天空中发生了什么变化。(观看课件)

师:看谁来了?(一阵风声)

孙悟空出现:

“小朋友你们好,我无所不能,让我来帮你们把雨停下来吧!”(孙悟空吹了一口气,天空马上出现了彩虹和云朵还有各种高兴飞向天空的小动物与气球)

(五)创新想象(观看课件)云朵像什么?

师:嘘……孙悟空又出现了!天空又会发生什么变化呢? " "活动反思:

1、利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色当中,充分调动幼儿的观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中,幼儿能够自主大胆地主动地参与到的创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。

2、运用动静结合的方式,感受在天空中飞翔的快乐,培养了初步的创新思维意识。

活 动 流 程 "

(孙悟空一挥金箍棒,天上的物体都不见了,只留下了形态各异的云朵)

师:天空发生了什么变化?这些云朵都像什么啊?(请幼儿伸出手在空中自由绘画)

(六)结束活动:你飞到了哪里?看到了什么?

师:天空这么美丽,老师给你们准备了一份礼物,可以让小朋友到天空中玩一玩!小朋友猜会是什么呢?

师:小朋友们看天空上都有什么啊?谁高兴得飞来了?(幼儿观察回答)

(七)模仿活动:模仿物体都是怎样飞的

师:小朋友你们知道还有谁可以飞上天空吗?他们都是怎样飞的?(幼儿模仿)

师:小朋友们请站起来(分发小方向盘)我们一起坐到小飞机里去吧!(要系好安全带噢)准备好了吗?要起飞了!(播放声音:飞机起飞)引导提问你飞到哪了?见到了什么?

(八)活动延伸:我们到月球去玩耍。

师:老师还有件神秘的礼物!看它是什么啊?坐上它可以到很远的月球上玩耍!小朋友我们再一起到月球上看一看、玩一玩!

" "活动反思:

3、运用多感官的活动过程,利用声效将幼儿带入无尽畅想空间的天空意境中,增强了幼儿创新思维能力的提升。

不足:

引导语言要简练,尽量在幼儿未回答问题时,不做过多的示范。在天空中添加几朵可让幼儿分辨出形状的云朵,使幼儿递进发散思维。

课后 小结 通过活动,幼儿知道天空中有什么,并且利用较形象的课件使幼儿真正走入角色当中,充分调动幼儿的观察和探索的兴趣。运用多感官的活动过程,利用声效将幼儿带入无尽畅想空间的天空意境中,增强了幼儿创新思维能力。

课题名称:树叶还能做什么


主题名称 小树叶 课题名称 树叶还能做什么 活动目标 " 1、 制作树叶粘贴画,激发幼儿的想象力和创作力的欲望。2、提高幼儿的创新思维能力和初步的创新实践能力。3、知道一物多用。活动准备 各种树叶粘贴画图片、各种树叶、胶水、剪刀等。

活 动 流 程 "一、开始部分:游戏导入:老师扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝

师:今天老师是大树妈妈,你们都是妈妈树干上的树叶宝宝,秋风吹来了,树叶宝宝们要离开妈妈飘落下来,树叶宝宝们轻轻地飘来飘去,老师带领孩子们一起做树叶飘落的动作。师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们赶快把它们捡起来吧!老师和孩子们一起捡小树叶。

二、基本部分

师:刚才树叶宝宝们随风飘落的样子真是太美了!

1、你们觉得小树叶从树枝上飘落下来的时候像什么?

2、扩散思维活动:" "活动反思 

1.在活动过程中,孩子们参与的积极性很高,争抢着向大家介绍自己所知道的,孩子们的语言能力得到了一定的发展。"

活 动 流 程 "1.出示图片让幼儿观察小动物们用树叶做了什么?

这一环节是启发幼儿的想象,这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象。

请幼儿说说自己发现的秘密,并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来,有的慢慢地飘下来,有的边转边落下来,有的落到地上会滚动或跳起来。

三、结束部分

幼儿制作完成后互相交流自己的作品,说一说将树叶变成了什么?

四、活动延伸完成

请小朋友在回家的路上或到公园捡不同的树叶。" "活动反思 

2 孩子们的想象力较为丰富,对活动内容也表现出极大的兴趣,并积极主动的表达自己的想法。"

课后 小结 这节课运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿活动的兴趣激发起来。 并请幼儿结合生活 经验,运用自己的想象,利用自身的动作,来表现自己对叶子的认识。

课题名称:下雨了


主题名称 聪明的小兔 课题名称 下雨了 活动目标 1、引导幼儿多感官参与创新活动,体验发散性思维的乐趣。 2、培养初步的创新意识,发散思维能力和想象力。 3、初步学习替代、模仿,从一点向多点发散的思维方法。

活动准备 幼儿准备:请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景,感受了解。 老师准备:制作课件。

活 动 流 程 (一)导入过程:(观看下雨的课件) 孩子们,你们看,下雨了,雨点落到地面上落到荷花上,发出了声音,看一看,下大雨的时候,雨点像什么?(线等)下小雨的时候,小雨点像什么?幼儿自由想。 (二)扩散思维活动 师:想一想,说一说你们见过的雨。(互相说,个别说) (三)找影子 师:小雨点落到屋顶上是什么声音?试试看,模仿一下声音,小雨点落到水里是什么声音呢? (四)由一点向多点发散思维活动 1、师:下雨了,下雨了,小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里,它会落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友会怎样呢? 2、师:小雨点飘落到干渴的土地上,禾苗会发现它?禾苗会怎样说呢?还有谁会发现它呢?它们会怎样呢? 活动反思 1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的,通过课件的形式,形象直观,幼儿容易接受,效果很好。 2、在发散思维活动中,借助生动形象的课件演示,以观察性、开放性的提问为中介,引导幼儿大胆想象、自主表达,激发了幼儿创新思维的兴趣。

活 动 流 程 (表演)让幼儿想象自己是土地上的植物,并用动作表现,然后说说自己会怎样感激小雨点。 3、师:小雨点飘落到水里,小鱼看见了,它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏 呢,谁还发现了小雨点呢?会发生什么事呢? (五)创新想象和情境表演(放轻音乐) 师:你们喜欢和小雨点做游戏吗?请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏,鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。 (六)结束活动 幼儿观赏其他幼儿的表演,肯定幼儿的表现;幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。 (七)活动延伸 老师准备好粘贴材料若干投放在活动区,供幼儿粘贴小雨点用。 活动反思 3、运用动静结合的方式,结合游戏进行教学,围绕雨点开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识,幼儿能够积极主动地参与思维活动中来,幼儿的积极性很高,创新思维能力得到了一定的提高。 4、在讲解过程中,应进一步突出活动重点部分,这样才能更有助于孩子的发展。

课后 小结 通过本节课的学习,幼儿能积极主动地参与思维活动,创新思维能力和创新能力都有所提高,活动中老师应注意个别幼儿的参与意识,鼓励幼儿大胆想象,合作学习,使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。

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