06届大班毕业典礼串词

尊敬的家长,来宾朋友们,亲爱的小朋友们,大家早上好!

盛夏七月，金蝉鸣唱，空气中跳动着欢乐的音符；甜美的歌声传递浓浓的深情，清澈的河水吟唱夏的韵律。在这美丽的夏日里，我们这些可爱的大班孩子就要毕业了,这是他们人生中的第一次毕业,为了让这快乐的时光永驻他们的心田，我们特别为孩子们举办了这次毕业典礼!

在今天这个特殊的日子里,我们欢聚一堂,载歌载舞,祝福明天,江阴市少年宫幼儿园2006届大班毕业典礼开始啦!

一、李主任致辞

小朋友们要毕业了，最舍不得你们走的是谁呢？对了，是我们的李主任。李主任看着小朋友们一天天长大，有好多话想对你们说。让我们用最热烈的掌声欢迎李主任给大家讲话。

二、家长代表发言

再次谢谢李主任。孩子们，在你们即将扬帆远航，奔向新起点的今天，爸爸妈妈也有许多话想对你们说，我们一起欢迎大（2）班某某小朋友的爸爸——某某先生和大家说说心里话。

三、大班幼儿毕业献词

小朋友在幼儿园里度过了最快乐、最美好的童年时光。在即将迈出幼儿园的大门，去实现心中理想的时刻，相信孩子们还有很多话想对老师说，让我们一起来聆听他们离别前的心声吧！请欣赏全体大班幼儿带来的毕业献词。

四、颁发好孩子荣誉证书、成绩册、成长册

亲爱的孩子，三年来，你们的成长凝聚着老师的心血，也凝聚了你们自己的努力。将来，无论你们走到哪里，当你们看到这些荣誉证书、成绩册、成长册，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师、可爱的小伙伴们。下面请团委蒋书记、谈主任、少年宫李主任为我们小朋友颁奖。

五、中班幼儿欢送词

听说大班的哥哥姐姐要毕业了，我们中班的弟弟妹妹也是多么舍不得啊，他们也要为哥哥姐姐送上欢送词。掌声欢迎中班小朋友！

六、汇报开始

我们激动不已，我们恋恋不舍，就用歌声、用舞蹈，用自己的语言来表达孩子们此刻的心情吧！今天的舞台是属于孩子们的，接下来就将话筒交给我们的小主持人吧。

主持：甲乙丙丁

开场白：

（甲）：春天，我对第一个嫩芽说：我来了！

（乙）：夏天，我对第一个花蕾说：我来了！

（丙）：秋天，我对第一片落叶说：我来了！

（丁）：冬天，我对第一朵雪花说：我来了！

（甲）（乙）：走过春夏，我们播种心愿，耕耘希望；

（丙）（丁）：走过秋冬，我们收获今天，期盼明天。

（合）：走过昨天，三年快乐的时光依然在眼前；

走过今天，我们依依不舍说再见。

（甲）（丙）：伙伴们，让我们用歌声、用舞姿、用话语来表达此时此刻的心情！

（合）：江阴市少年宫幼儿园2006届大班毕业典礼汇报演出现在开始！（鼓掌）

1、舞蹈：《喜庆》

首先请欣赏舞蹈《喜庆》，表演者：大班舞蹈队。

2、独唱：老鼠赴宴

A：吱吱吱，听谁来了？B：是小老鼠吗？A：对，小老鼠今天要去参加一个宴会。B：发生什么事了？合：下面请欣赏陈泓廷小朋友带来的独唱《老鼠赴宴》。

3、集体舞：好儿郎

A：你看过京剧吗？B：看过，可好看了。A：接下来是我们小朋友给大家带来的京剧表演，想看吗？B：太好了。合：请欣赏集体舞《好儿郎》，表演者：大3班全体小朋友

4、电子琴：樱花

A：你看见过樱花吗？B：见过，盛开的樱花白里透着粉红，一朵朵脸儿贴着脸儿，漂亮极了。合：接下来电子琴合奏《樱花》将带领我们一起走进这美妙的天地。

5、快乐体操

少年宫是一所艺术特色幼儿园，多年来取得了许多骄人荣誉。今年6月17日，我们少年宫幼儿园体操队的小朋友代表无锡到南京参加了江苏省2006幼儿基本体操大赛，获得了一等奖，在此，我们用热烈的掌声表示祝贺！（鼓掌）接下来，我们就来一睹他们的风采！

6、童话剧：长了腿的芒果

A：瞧！今天小动物们也来欢送我们大班的哥哥姐姐们毕业啦！B：它们会带来什么节目呢？合：接下来请欣赏童话剧表演《长了腿的芒果》。

7、歌曲联唱

A：看了那么多小朋友表演的节目，声乐组的小朋友也按奈不住了，B：那就让他们也来露一手吧，合：接下来请欣赏《歌曲联唱》。

8、古筝：蒙古小夜曲

A：微风轻轻吹过辽阔的草原，B：青青牛羊依偎在朝霞般的篝火旁，美丽的夜色多么沉静。合：接下来请欣赏由中班小朋友带来的古筝合奏《蒙古小夜曲》。

9、集体舞：欢乐童年

A：红绸子飘起来，B：手绢花舞起来，合：他们舞出了我们的心愿、舞出了我们的快乐。请欣赏大1班集体舞《欢乐童年》

10、舞蹈：童心是小鸟

A：我们的童年是梦幻的,B：我们的童心是七彩的,合：我们的金色童年充满着欢歌笑语……请欣赏中班舞蹈队带来的《童心是小鸟》。

11、单簧管

A：小朋友，你们听过单簧管演奏吗？告诉你们吧，我们幼儿园现在也有单簧管培训啦。B：看，第一批小学员向我们走来啦！他们虽然只学了短短几个月，但在老师的辛勤培育和自己的努力下，取得了很大的进步，合：下面我们一起来欣赏吧！

12、舞蹈：康定溜溜的城

A：西藏，雪域高山,气势磅礴,美景尽收;B：西藏，漫步草原，花儿满山，远处还传来那嘹亮的歌声……合：接下来大班舞蹈队小朋友表演的舞蹈《康定溜溜的城》将让我们看看西藏到底有多美。

13、英语童话剧：三只蝴蝶

A：你有好朋友吗？B：有啊，我有好多朋友呢，我们在一起可快乐呢。A：瞧！这儿也有三个好朋友，让我们一起来看看他们是怎样相亲相爱的。合：请欣赏中3班小朋友表演的英语童话剧《三只蝴蝶》。

14、诗朗诵：永远的感动

A：我们就要告别可爱的幼儿园和亲爱的老师了，心里真是舍不得，可老师更舍不得我们，B：在离别前，她们要嘱咐我们什么呢？合：大家一起来听听吧！

15、集体舞：手拉手

A：让我们的手拉的更紧，心贴的更近，B：让每一只小鸟都能高高展翅飞翔！合：最后请欣赏大2班带来的集体舞《手拉手》

结束语：

童心是诗，一首首灵动飞扬；

童年是歌，一支支清音回响。

我们播种心愿，耕耘希望；

我们收获今天，期盼明天。

江阴市少年宫幼儿园，这温馨而亲切的家，将永远铭刻在我们心中。

亲爱的爸爸妈妈，

亲爱的老师、亲爱的伙伴，

让我们相约明天，相约美丽灿烂的少年宫！

江阴市少年宫幼儿园2006届大班毕业典礼汇报演出

到此结束！

教师主持结束语：

难忘今宵，今宵难忘！金色童年，铭记心田！今天我们相聚，分别就在眼前。小小雏鹰，展翅高飞吧，愿你们飞向更广阔的天空！江阴市少年宫幼儿园2006届大班毕业典礼到此结束，谢谢大家，再见！

yjs21.cOm更多幼儿园说课稿编辑推荐

小班美术主题：花儿一串串

下面是《小班美术主题：花儿一串串》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

【设计意图】

首先，选择“一串花”进行欣赏和创作，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿可在欣赏、表现（散点绘画）单个花朵外形的基础上，尝试在花茎的两侧进行组合绘画，丰富对花卉生长形态和艺术表现形式的已有经验。

其次，选择水粉画的形式表现“花儿一串串”，可以让幼儿迁移运用已有的用蜡笔画花朵的经验，如团绕的方法，同时根据水粉表现形式的特点，在创作过程中尝试新的表现方法，如用点、绕、拖等多种方法表现花朵。

【教案目的】

1、欣赏并感受一串花（成串生长的花）的造型美及色彩美。

2、尝试用水粉笔在花茎的两侧用点、绕、拖等多种方法表现一串花朵的特征。

3、喜欢参加欣赏活动，大胆表达自己对花朵造型和排列特征的想法。

【教案准备】

1、幼儿欣赏用幻灯片4幅（多种形态的一串花，如小小的、一点一点的．圆圆的、一团一团的，有点长长的，等等）。

2、水粉笔、颜料（每组用分类盒分装3～4种同色系的颜料，便于幼儿在绘画中不用洗笔，自由调换颜色，让颜色自然融合，使画面色彩更加丰富。）

3、由大班幼儿事先画好茎叶的画纸。

【教案流程】

一、欣赏串花的造型美及色彩美

1、欣赏“风信子花”（单色和间色），感知点状花朵成串生长的美。

师：这些一串串的花朵是什么样的？像什么？（圆圆的，有点像葡萄，有点像小泡泡。）

师：小花是长在哪里的？怎么长的？（请幼儿用手指动作学一学，感知花朵围绕花茎开放的特点。）

师：这些一串串的花朵的颜色一样吗？

师：原来它们是一层红色一层白色间隔地开花，越开越高。

2、欣赏金钟花，感知成串生长的花（圆形）的造型美。

师：这些花是什么颜色的？什么样的？看起来像什么？（像苹果，像灯笼。）

师：花儿长在哪里？（长在弯弯的花茎上，一朵一朵挂下来，像排着队伍一样。）

3、欣赏一串红花等，感知长条形花朵成串生长的美。

4、小结：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一点一点的像葡萄，有的花朵圆圆的像苹果，有的花朵长长的像喇叭，它们都是一串串地长在花茎上的。

二、画一串花

1、出示三张画有花茎的示范图，激发幼儿的创作兴趣。

师：这些小花开在哪里？你们想不想画？

2、引导幼儿尝试。

师：你们在画的时候，可以用小点画一点一点的像葡萄一样的花，也可以用大点和圈画圆圆的像苹果一样的花，还可以用短线画有点长得像喇叭一样的花。

3、幼儿尝试创作，在花茎上用多种方法画不同造型的一串花。

教师观察幼儿的绘画情况，提醒幼儿正确地用笔并更换颜色；引导个别幼儿有创意地使用颜色表现花朵的颜色间隔特征，画出花蕊等。

三、欣赏交流

1、引导幼儿欣赏不同造型的花朵。

师：一点一点的像葡萄一样的花在哪里？圆圆的像灯笼一样的花在哪里？长长的像喇叭一样的花在哪里？

2、结束活动。

师：我们去花园里看看还有什么样的小花。

不知道本文小班美术主题：花儿一串串是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

小班蒙数:串项链

网站小编为你编辑《小班蒙数:串项链》一文，希望为你人工作带来帮助！

1、巩固孩子对颜色的认识。

2、遵守按颜色配对的规则。

游戏准备：

1、各种颜色的木珠和相应颜色的线。

2、布娃娃1个。

游戏过程：

1、找一找。老师把彩色木珠散放在桌面上，请孩子把木珠按颜色分类。并说出每一类是什么颜色，如红色、黄色、蓝色等。

2、串项链。老师拿出不同颜色的线，请孩子辨认它们的颜色，然后请孩子串珠，什么颜色的线串什么颜色的珠子，如红色线串红色珠子。

3、给娃娃送项链。老师和孩子一起将穿好的项链送给布娃娃，一边送一边说：“我把红色的项链送给你！”

温馨提示：可用有颜色的饮料瓶等让孩子进行相同颜色配对拧盖的活动。

关于小班蒙数:串项链的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

[精品]大班音乐活动《毕业歌》说课稿之三

作为一名优秀的幼儿园老师，课堂离不开我们准备的说课稿，为了激发孩子们学习的欲望，我们都会事先准备好说课稿，提前准备好说课稿可以有效的提高课堂的教学效率。为了避免幼儿园说课稿随大流，可以从哪些方面来写呢？下面是小编为大家整理的“[精品]大班音乐活动《毕业歌》说课稿之三”，希望能为您提供更多的参考。

一、活动目标

1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。

2、迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

二、活动准备

1、谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。

2、配套磁带或CD。

三、活动过程

1、感受歌曲音乐的结构与性质。

（1）倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。

（2）教师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？

2、学唱新歌。

（1）倾听教师有感情的范唱歌曲。

（2）说一说歌里长了些什么，并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。

（3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。

（4）在教师指挥动作的暗示下，用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、讨论其他形式的歌唱方法。

（1）讨论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮流唱？

（2）请一位志愿者领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两位志愿者轮流领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱第二段，第三段前两句轮流演唱，最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。

四、反思

1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

大班英语（学习单词）

下面给大家提供的是《大班英语（学习单词）》，希望精彩的内容能够帮助到你！

大班英语（进修单词）

（一）运动目的：

进修准确读准、熟悉单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并相识其寄义。

（二）运动预备：

flashcard：daddy、mommy。

（三）运动历程：

1.sayhello(打召唤)：

师：本日我们班上来了很多多少客人，小朋侪们应当和客人说什么呀？（做hello行动提示幼儿）

师：我们一路唱一首好听的英文歌送给各人好吗？

师幼共唱《hellosong》。

2.warmup(热身活动)：

幼儿园教案肢体行动：standup,sitdown,run,jump,turnaround……

3.teaching(讲授)：

①师：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我背面吗？（想）但是啊，它请求小朋侪数到3才肯出来呢！我们一路来好吗？showmeyourhands.one,two,three.咦，它照旧不愿出来，wetrytoagain.我们再来一次。（师互动幼儿举脱手指数one,two,three）

②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是谁呢？（幼儿说说）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）

幼儿园教育随笔（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是谁呢？（幼儿说说）sheismymommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）

我们来和daddy,mommy打个召唤吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次请幼儿说：hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame：

①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的情势请两位幼儿分离扮作daddy和mommy。

幼儿手工制作②阐明游戏法则。

③批示游戏：随机喊daddy或mommy，两名幼儿实验游戏。

④互动其他幼儿喊daddy或mommy，到场游戏幼儿举行jumpinggame.

5.saygoodbye（说再会）。

关于《大班英语（学习单词）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

毕业诗说课稿

大班语言活动说课稿：毕业诗

一、教材分析

《纲要》提出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。本活动是为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望。

二、活动目标

教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，根据大班孩子的年龄特点和实际水平，我确定了本次活动的目标：

1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。

2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。

三、重点难点

确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢。所以活动的重点难点确定为：能感情充沛地朗诵散文诗。

四、活动准备

1、召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。

2、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。

3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

4、刚入园时孩子们的一日生活录像片段。

五、教法学法

《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中我积极有效的进行师幼互动，采用的教法有：语言激励法、多媒体操作法、分组讨论法，讲解法、示范法等，在教学中交替使用。

六、活动过程

这次活动以“情景导入——交流三年来的变化，——学习诗歌——情感教育”为主线，具体的活动过程为：

1、情景导入：观看刚入园时孩子们的一日生活录像片段，照片等，让幼儿了解自己初入园时的模样。

2、交流三年来的变化：明白小班时候的自己和现在的自己的变化。

（1）激发幼儿对话题的兴趣。

（2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。

（3）集中交流，请个别幼儿在全班交流。

（4）教师小结幼儿成长的变化，并表达出为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

在这几个环节中，教师要特别注意回应孩子的技巧，通过有效地追问和小结，让幼儿熟悉诗歌内容。

3、学习诗歌《毕业诗》。

（1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。

（2）教师示范朗诵诗歌。

（3）让幼儿说说听了诗歌的感受。“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?” “即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”

（4）指导幼儿学习朗诵诗歌。

《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。诗词时幼儿交流时的回答，而通过交流幼儿心中也已经有了最真、最深的情感流露。

四、结束部分

教师小结：毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。

通过教师的讲解，让幼儿更团结友爱的一起度过大班的欢乐时光。

大班音乐课教案：冬爷爷的礼物

下面是《大班音乐课教案：冬爷爷的礼物》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

学校老师为寻找教案的其他朋友们整理了，《大班音乐课教案：冬爷爷的礼物》这篇难得的教案文章，内容投稿来自，上海市宝山区泗塘五村幼儿园，龙海市程溪镇下叶村幼儿园，精彩的教案能让幼儿园工作更加丰富，教案感悟写的很不错，适合幼儿园开展音乐相关的游戏活动，把内容进行了重新编辑，希望对广老师们有用。

【教案图片】

冬爷爷的礼物

【教案目的】

1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。

【教案准备】

1．《冬爷爷的礼物》PPT

2．幼儿已有了解冬天的特征的经验。

【教案流程】

一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt）

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧！

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问：你喜欢哪一句？

3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏）

师：对了，我打了几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏）

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧！

5.多种形式唱。

1）幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。

2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3）表演唱。

三、游戏《冬爷爷的礼物》。

师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。）

四、活动延伸：

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

不知道本文《大班音乐课教案：冬爷爷的礼物》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

毕业诗说课稿7篇

作为一名合格的幼儿园老师，说课稿是我们工作中的一部分，为了提升学生的学习兴趣，老师们通常会准备一份完整的说课稿，有了说课稿上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。在准备幼儿园说课稿时，哪些需要重点讲呢？根据你的需要，小编精心整理了毕业诗说课稿7篇，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

毕业诗说课稿 篇1

一、说教材分析

《纲要》提出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。本活动是为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望。

二、说目标

教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，根据大班孩子的年龄特点和实际水平，我确定了本次活动的目标：

1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。

2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。

三、说难点

确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢。所以活动的重点难点确定为：能感情充沛地朗诵散文诗。

四、说准备

1、召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。

2、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。

3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

4、刚入园时孩子们的一日生活录像片段。

五、说教法学法

《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中我积极有效的进行师幼互动，采用的教法有：语言激励法、多媒体操作法、分组讨论法，讲解法、示范法等，在教学中交替使用。

六、说过程

这次活动以“情景导入——交流三年来的变化，——学习诗歌——情感教育”为主线，具体的活动过程为：

1、情景导入：观看刚入园时孩子们的一日生活录像片段，照片等，让幼儿了解自己初入园时的模样。

2、交流三年来的变化：明白小班时候的`自己和现在的自己的变化。

（1）激发幼儿对话题的兴趣。

（2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。

（3）集中交流，请个别幼儿在全班交流。

（4）教师小结幼儿成长的变化，并表达出为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

在这几个环节中，教师要特别注意回应孩子的技巧，通过有效地追问和小结，让幼儿熟悉诗歌内容。

3、学习诗歌《毕业诗》。

（1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。

（2）教师示范朗诵诗歌。

（3）让幼儿说说听了诗歌的感受。“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？”“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？”

（4）指导幼儿学习朗诵诗歌。

《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。诗词时幼儿交流时的回答，而通过交流幼儿心中也已经有了最真、最深的情感流露。

七、结束部分

教师小结：毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。

通过教师的讲解，让幼儿更团结友爱的一起度过大班的欢乐时光。

毕业诗说课稿 篇2

活动目标：

1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

4、丰富词汇：毕业.

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

物质――录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视知识――回忆在园生活学习的情景

活动重难点：

重点――引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感

活动过程：

一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？

二、展开

1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？

打开幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说

A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

B、在幼儿园最快乐的事……

3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励

4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段

5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵

三、结束集体唱歌曲《老师再见了》

活动反思：

这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

毕业诗说课稿 篇3

内容与要求：

1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。

2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

活动重点：较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。

活动难点：尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

材料及环境创设：

1、墙面布置：我和朋友的故事。

2、幼儿记录的一些难忘的事。

3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。

4、电脑、投影仪。

5、美好回忆的墙面展示。

活动流程：

一、导入主题

说一说还有多少时间就要毕业了？我们马上就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢？

二、回忆重现

1、幼儿结合自己的记录进行交流。

2、教师总结幼儿交流的内容。

3、观看幻灯照片进行讲述。

4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。

三、理解仿编诗歌

1、欣赏诗歌。

2、运用相互提问的方法理解诗歌。

3、教师示范用“忘不了……”进行创编。

4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。

（1）引导幼儿能从多方面进行创编。

（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。

四、相互祝愿

刚才我们说了许多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢？

毕业诗说课稿 篇4

活动目标

欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。

理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

充满感情地朗诵《毕业诗》。

活动准备

经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。

活动过程

组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。

——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？

——想对老师和小朋友说些什么？

播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。

——今天老师带来一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。

分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。

1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。

——为什么他说是最后一次站在这里？

——上小学是个怎样的情景？

2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的自豪。

——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？

——现在已经学会了哪些事？

3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。

——诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？

——你看完这首诗，心情如何？

播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充满感情地诵读。

1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。

1）提醒幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小学生的自豪感。

2）诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感激之情。

3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。

2、师幼有感情地朗诵诗歌。

组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆表达。

——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？

——还有哪些人值得你感谢？

——你想对他们说什么？

温馨提示

本活动的重难点是：在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的复杂情感，所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。

活动延伸

区域活动

在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。

家园共育

请家长协助幼儿制作心意卡，帮幼儿把想对教师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。

附【诗歌】

毕业诗

今天，是我最后一次站在这里，

和老师、小朋友在一起，

我是多么欢喜。

再过几天，

我就要进小学，

做个一年级小学生，

坐在明亮的教室里，

读书、写字，多神气!

亲爱的老师、阿姨，

我有很多话想说给您：

三年前我第一次到这里，

玩具满地扔，还要发脾气。

今天站在这里的还是我自己，

脸上再没有泥，

手帕、袜子自己洗，

还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。

亲爱的老师、阿姨，

我从心里感谢您!

再见吧，老师！

再见吧，阿姨！

以后我一定来看您，

向您汇报我的学习成绩！

毕业诗说课稿 篇5

活动目标：

1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。

2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。

活动准备：

1、召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。

2、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。

3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

过程建议：

1、谈话：小时候的自己。

(1)激发幼儿对话题的兴趣。

(2)分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。

(3)集中交流。请个别幼儿在全班交流。

(4)教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

2、学习诗歌《毕业诗》。

(1)激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。

(2)教师示范朗诵诗歌1-2次。

(3)让幼儿说说听了诗歌的感受。

(4)指导幼儿学习朗诵诗歌。

活动反思：

又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。

在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。

我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

毕业诗说课稿 篇6

一、活动目标：

1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。

2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。

3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

二、活动重难点：

重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。

难点：通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。

三、活动准备：

1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片（跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等）、小学生照片。

2、舒缓的背景音乐一段。

四、活动过程：

（一）师幼谈话，引出主题。

——小朋友很快就要告别老师和同伴，离开幼儿园，成为一年级的.小学生了。在即将告别的时候，你们的心情是什么样的呢？

（二）欣赏、理解诗歌。

1、教师有感情的朗诵《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。

——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？

——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？（鼓励幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。）

2、结合相关照片，逐段理解诗歌。

（1）出示班级合照，欣赏诗歌第一段。

——“我”为什么多么欢喜？

（2）出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。

——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？

（3）出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。

——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？

（4）出示小学生照片，欣赏第四段。

——希望小朋友毕业后，成为一名光荣的小学生后，还能来幼儿园看望老师。

（三）学习、表演诗歌。

1、随教师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗诵。

2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有感情地进行朗诵。

附：毕业诗

今天，是我们最后一次站在这里，

和老师，小朋友在一起，我们是多么欢喜。

再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生，

坐在明亮的教室里，读书写字多么神气！

亲爱的老师，我们有很多话想说给您：

三年前，我们第一次到这里，

玩具扔满地，还要发脾气。

爸爸妈妈很担心，爷爷奶奶很着急。

是老师让我们停止哭闹。

是老师让我们开心一笑。

从此，我们像小船驶进安全的港湾，

我们像小鸟飞上快乐的云端。

是谁让我们品尝到成功和喜悦？

是您！亲爱的老师，

是您鼓励我们不断战胜困难、挑战自己，

让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星！

是谁让我们变得本领多多、自信满满？

是您！亲爱的老师，

是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事，

让我们在同伴面前尽情展示自己！

是您！亲爱的老师，

是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”

变成一个关爱朋友、乐于助人的“爱心天使”。

是您！亲爱的老师，

是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”

变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”！

三年啊，

三年的故事说也说不完，

三年的变化数也数不清。

亲爱的老师，我们从心底感谢您！

再见吧，老师！再见吧，幼儿园！

等我们带上红领巾，一定再来看望您，

向您报告我们的学习成绩！

毕业诗说课稿 篇7

活动目标：

1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

3、幼儿用书30~31页。

4、语言磁带。

活动重点难点：

活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

活动过程：

1、设置问题情景，引发幼儿回忆。

(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?

(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?

2、欣赏并学习毕业诗。

(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。

3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。

(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

活动反思：

又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。

在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。

我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

大班语言活动评课稿 量词歌

大班语言活动“量词歌”评课稿

今天有幸听了 康 老师的一节大班语言课———《量词歌》，让我受益匪浅。量词是大班幼儿最容易用错的口语，如：一个鱼，一个牛，一只飞机等等。 康 老师在教学过程忠能借助课件图片和儿歌来引导幼儿学习量词，正确运用量词来口头表达。这是这节课存在的亮点之处，下面我就对这节课谈谈自己的一点看法：

1，善于利用，充分寻找结合点。

在教学中， 康 老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。她以“一封信”作为开头，来引导幼儿发现信中的不足，这样来激发幼儿急于求成的来帮助图片的丁丁，让幼儿自己先来帮助丁丁纠正量词用错的地方。再次， 康 老师利用课件图片展示幼儿经常见到的动物，并让幼儿先说出量词，然 后康 老师再加以引导幼儿用量词。 康 老师从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

2，融入生活，增强练习的密度。

大班幼儿的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此 康 老师利用教室里的实物让幼儿正确运用量词用口语表达出来。如：一部手机，四扇窗，七顶帽子等等，这样安排，及巩固了量词的用法，又培养了幼儿观察和口语表达能力，增强练习的密度。

3，教育意义深刻，到位。

幼儿在运用量词过程中， 康 老师教育幼儿----量词的搭配运用是有一定语言习惯的，不能随心所欲搭配，运用恰当才不会闹笑话。这样来结束本节课的内容是很完美的。这样来安排教学，不仅教育了幼儿，还告知了幼儿量词的正确用法。让幼儿在今后的量词运用中有了一定的识别基础。

总之来说， 康 老师这节课算是上的比较成功的一节语言课。要让幼儿掌握量词的正确用法，需要我们教师在平常教学中循循善诱，春风化雨般，长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。