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2020主题活动-猜猜我有多爱你 活动六

发布时间:2020-02-02 幼儿园说课稿猜猜我有多爱你 幼儿主题活动方案 幼儿主题设计活动方案

活动六:送给妈妈的果子

活动目标

1.知识经验目标:能够根据物体的任意两个特征(颜色、大小、形状)进行分类。

2.情绪情感目标:在游戏中引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。

活动准备

材料准备:圆形、正方形、三角形的卡片若干;欢快的音乐;小兔子头饰每人一个,动物手偶;两个道具房子;两个小筐。

经验准备:对圆形、正方形、长方形已有一定的了解。活动过程

1.情境导入

师:今天天气真好,兔妈妈要带兔宝宝们去采果子。看谁采的果子多。请幼儿将采好的果子贴在自己身上。听音乐开始,音乐结束后就要回到座位,不能再采了。

分析:以情境引入,可以充分吸引幼儿,提高他们的兴趣。兔宝宝的形象活泼可爱,深受幼儿喜爱。教师扮作妈妈,带领幼儿去采果子,有一定的游戏性,幼儿的参与度大大提高。教师要把果子放在教室的各个角落,分散开,避免幼儿在采摘时互相碰撞。如果第一次采的果子不够多,还可以进行第三次。音乐的长短要根据幼儿游戏的时间长短而定,要选择欢快而且有节奏感的音乐,能体现出幼儿出游时的愉快心情,这样幼儿才能融人其中。

2.点数并讲述

进行果子的点数工作,首先自己数自己的。之后,请个别幼儿上前展示。全班一起进行点数。

师:你们采的果子都长得一样吗?有什么不一样的地方?

请幼儿说一说果子在形状、颜色和大小上存在哪些不同。(长得不一样,有红的、有黄的,有大有小,有三角形、有圆形等)

分析:教师在准备教具的时候,要尽量多,而且要做得比较准确,让幼儿易于分辨,特别是在大小上,不同形状果子的大小要基本一样。

3.按图形进行分类

请幼儿将圆形的果子贴在上表上,三角形的果子贴在裤子上,正方形的果子贴在袖子上。

分析:幼儿如果不能独立操作,可以请教师帮忙。把各种形状的果子贴在不同的地方,是为了帮助幼儿更好地分类,方便幼儿数清。幼儿按教师要求进行分类点数。请个别幼儿展示自己身上的果子,之后全体幼儿按照顺序进行点数。

师:请你们一起数一数他身上有几个圆形的果子?几个正方形的果子?几个长方形的果子?

分析:先请幼儿自己数,然后帮身边的小朋友数,最后集体数。要留给幼儿足够的独立数数的时间。避免集体数数的时候,个别幼儿还没数完自己身上各种形状的果子有多少。在集体数的时候,教师要按照一定的顺序,这也是一个正确的引导的好方法,因为小班幼儿模仿能力很强。4.按物体的两个特征进行分类

(1)情境引入

师:这里有两所房子,我们把采到的果子也分给他们一些吧!

师:这里是鸟和猫的家。大鸟喜欢吃蓝色的果子。小鸟喜欢吃三角形的果子。小猫喜欢吃小的红颜色的果子。大猫喜欢吃大的圆形的果子。剩下的果子我们自己吃。

分析:有趣的故事情境,可以激发幼儿的兴趣,并和他们喜爱的小动物联系在一起,增强他们的专注力。问题逐渐深入,从一个分类维度到了两个维度,幼儿要一个一个完成。教师要反复强调,给幼儿留下思考时间。这一环节还能教会幼儿如何分享,对幼儿情感方面的培养也起到了促进作用。

5.结束部分

活动自然结束。特地下所有的果子捡完后,请小兔子们回家。幼儿洗手,准备吃果子。

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2020主题活动—我爱秋天 活动六


科学常识教案:小树叶找妈妈

活动目标:

1、 过对树叶的观察、比较、对应,激发对周围事物的关心。

2、 养语言概括力,能清楚地表达自己的意见。

活动准备:

1、 叶标本四种。

2、 收集的各种树叶若干。

活动过程:

1、(出示树叶标本)你们看,这是什么呀?这些树叶是从哪里来的呀?

老师这有许多离开了树妈妈的小树叶,我们来和小树叶做朋友,好吗?

请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。

让我们一起来认识一下你的好朋友,看看它长得什么样?是什么颜色的?摸上去是什么感觉?

你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢?

那我们可以帮小树叶做些什么呢?

2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈!请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里,它的妈妈是谁?(小朋友分散找树妈妈)

3、 小朋友真能干,都帮小树叶找到了妈妈,那到底对不对呢?我们再一起来找一找、认一认,好吗?

刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈?它的妈妈在哪里?我们一起去看看。

是不是这个呀?为什么是呀?他们有哪些地方一样?让我们来比一比。

那我们把小树叶送回家吧!

接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢?

4、 我们小朋友真能干,都帮小树叶找到了妈妈,还把他们送回了家,我们认识了四种树叶,你们发现了吗?有一个有趣的现象,秋天很多树叶都变黄掉落了,但我们今天认识的树叶不但没有掉,还越来越绿了,这是怎么回事呀?今天请小朋友回家找答案,下次来告诉大家。

2020主题活动 | 小班系列2020主题活动《我爱我家》


我爱我家

主题来源:家是幼儿最熟悉的地方,也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全、温暖和幸福。家是共同生活在一起的人们的集合,父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。幼儿在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?父母的付出能得到爱的回报吗?

主题目标

健康领域

1.养成良好的盥洗习惯,做到饭前洗手、饭后擦嘴漱口,正确使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或毛巾。

2.会自己选择活动,做自己能做的事,如:穿脱衣服,收放玩具,感受独立 做事的快乐和满足。

3.喜欢户外活动,在走、跑、跳、投、钻、爬的游戏中,能比较平稳的控制自己的身体。

4.不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走。

语言领域

1.能自然礼貌地 与人交谈,喜欢应答。

2.能注意倾听他人讲话,用自己喜欢的方式表达自己的需要。

3.喜欢听故事,儿歌,理解其大意,愿意跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事。4.喜欢和成人一起看图书,愿意 自己看熟悉的、感兴趣的的图画书。能一页一页的翻看图书,有爱护图书的意识,学习收放图书。

社会领域

1.认识经常接触 的成人,感受他们对自己的关爱,初步懂得尊重为自己服务的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成员及自己与他们的关系。

3.幼儿能与同伴或家人交流分享,在交往中会使用简单的礼貌用语。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行为规则,能友好的与同伴交往,能辨别简单行为的对与错。

5.鼓励幼儿坚持 做完一件事,遇到困难不要怕,有问题会寻求老师和家人的帮助。

6.鼓励幼儿记住父母的姓名,了解他们喜欢做的事,感受家人对自己的爱,知道不打扰父母的工作和休息。

科学领域

1.能用多种感官 或动作去探究事物,对自己感兴趣的事物喜欢观察,经常 发问。

2.幼儿尝试在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

3.在观察探索的基础上,尝试按大小、形状、颜色等进行简单的分类活动。

4.初步感知生活中数学的有用和有趣,通过感知、操作来比较2~3个物体间常见量(如大小、长短、薄厚等)的差别。

5.能在生活和游 戏中,手口一致地点数5以内的物体,并能说出总数,会按数取物。

6.能注意物体较明显的形状特征,感知物体基本的空间方位,能用自己的语言描述。

艺术领域

1.喜欢生活和大 自然中一切美好的事物,能发现美的事物的特征,感受和欣赏美。

2.喜欢接触多种艺术形式的作品,能用自己喜欢的方式表达欣赏后的感受。

3.喜欢涂鸦活动,能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。

4.经常自哼自唱或模仿家人有趣的动作、表情和声调。

5.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演,自由创编歌词和动作,能自主选择表演道具,用自己喜欢的方式去模仿或创作。

环境创设

我家有几口人

?创设要求

请每位幼儿带一张“全家福”,并利用废旧材料给自己的“全家福“制作一个相框。教师根据每家的人数,分类摆放在墙面上。

?创设建议

1.相框的制作方法可以多种多样,如利用纸牌子、酸奶盒、手纸卷等。

2.小班幼儿利用废旧材料自己设计制作物品的经验十分有限,因此,教师可以请家长参与这个制作活动,既增进亲子情感,又帮助家长了解幼儿园的活动,帮助幼儿积累制作经验。

3.“全家福”制作好以后,教师可以将他们按照3口、4口、5口等数量分类摆放在墙面上,请幼儿观察“为什么这些小朋友的‘全家福’放在一起?”也可以请幼儿想一想“这么多‘全家福’怎样摆放在墙面上更好看?”,如,拼摆成心形、并摆成房子的形状、按照男孩女孩分类摆放等等。

我爱妈妈

?创设要求

每位幼儿带一张妈妈的照片,教师将其布置成一个漂亮的版面,可以放在美工区。幼儿可以制作各种礼物送给自己的妈妈。

?创设建议

1.教师可以提供多种半成品材料,支持幼儿为妈妈制作礼物。如:剪好的裙子,幼儿可以用多种材料或方法进行装饰;画好的小梳子,幼儿可以练习剪直线;干树枝和面泥,幼儿可以制作化;纸盘子,幼儿可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活区的幼儿可以用串珠穿出有简单规律的项链或手链送给妈妈。

垃圾分类也有家

?创设要求

幼儿园也是小朋友的家,教师可以提供分类投放的垃圾筐,与幼儿一起讨论其类别,并在装饰上加以区分。如:果皮宝宝、纸屑宝宝等,引导幼儿爱护自己的班级环境。

?创设建议

1.将垃圾筐外围装饰成拟人化的宝宝脸。

2.可从情绪入手引发和强化幼儿的行为。如:在同一个垃圾筐上布置哭脸和笑脸。当筐内空着、地上有垃圾没有入筐时,可以出示哭脸,反之则出示笑脸。

照顾动物宝宝我最行

?创设要求

请幼儿当“爸爸”或“妈妈”,在自然角认养一盆植物或一只小动物,像爸爸妈妈一样照顾它们。

?创设建议

1.幼儿初次学习照顾照顾小动物,教师要给幼儿一定的空间,允许幼儿有不当的地方,并及时给与帮助。

2.可以给幼儿和他认养的动植物拍张“亲子照”,展示在比较明显的位置,提示幼儿经常去关注自己的“小宝宝”。

3.还可以做个简单的观察记录。如,当幼儿给自己的植物浇水了,就可以在“亲子照”的后面插上一个小水滴,给植物晒太阳,就插一个小太阳的标志,给小动物喂食了,可以插一个食物的标志等等。

主题活动

健康领域活动

活动一:小动物的家

活动二:小象运木头

语言领域活动

活动一:我的家人

活动二:绘本故事《猜猜我有多爱你》

活动三:妈妈过生日

活动四:我的爸爸

社会领域活动

活动一:妈妈爱我,我爱她

活动二:客人来了

艺术领域活动

活动一:爸爸的领带(美术)

活动二:不再麻烦好妈妈(音乐)

科学领域活动

活动一:猜猜我家有几口

活动二:小动物找家

本期主题活动具体内容会在下期内容中详细写出,另外还有区域活动和生活活动要分享给大家,请大家持续关注系列主题活动《我爱我家》

2020主题活动—我爱秋天 活动十


音乐活动:挠痒痒

活动目标

运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

感受情景游戏带来的愉悦情绪。

活动准备

毛毛虫胸饰若干,音乐磁带。

活动过程

一、进入情景。

——哇!毛毛虫爬出来了!大树说:“我才不怕呢!”毛毛虫使劲喊:“我来了——”大树还是一动也不动。忽然,毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来,许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。

——提问:树叶宝宝是怎么掉下来的?

二、跟着音乐做动作。

——幼儿倾听一遍录音。

——提问:哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。

——“挠痒痒”的动作是怎么样的?;

——引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。

三、玩游戏。

——教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树。唱到

处,教师挠“大树”痒痒,幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。

——请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫,教师和其他幼儿扮演大树,游戏反复进行。

建议

表现末尾乐句时,教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。

幼儿在产外玩此游戏,唱到《挠痒痒》末句寸可互相仿挠痒动作,以增进同伴间的交流,体验身体接触的快乐。

2020主题活动—我爱秋天 活动二


活动二:树叶变黄了

活动目标:

1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

2、 引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色,并会飘落。

活动准备:

放大镜若干个,几本硬皮书

活动情况记录:

活动由来:

秋风吹,落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶,我们首先带领幼儿到户外,到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所,孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。

活动形式:

我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触,只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

与幼儿的互动:

(1)和幼儿一起到户外去感受落叶。

孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋,欢喜地用双手捧起许多树叶,同时抛向空中,感受树叶的飘落。

(2)请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察。

孩子们捡了一片又一片,他们觉得自己手中的每一片树叶都很美,不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶:“one、two、three、four、five……”,有的孩子发现了树叶有大有小,甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。

(3)请幼儿使用放大镜,看树叶上的叶脉的样子,有的孩子说上面有小细线,有的孩子说像蜘蛛网,有的孩子点出这是“叶脉”。

(4)请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中,带回班中。活动自然结束。

活动开展后的反思:

我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动,让幼儿在大自然中大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好的实现。

孩子们在展示他们捡拾到的树叶

2020主题活动—我爱秋天 活动八


科学活动:秋天的天气

活动目标:

1、乐意观察天气,了解一些常见的秋天天气特征;

2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。

活动准备:

1、幼儿事先有和家长观察天气的经验;

2、秋姑娘的头饰。

活动过程:

一、教师装扮成“秋姑娘”,引起幼儿观察兴趣

1、教师:小朋友,今天老师要变成另外一个人,猜猜我是谁?(教师带上“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测)

2、教师:秋风吹起来啦,我就会带来美丽凉爽的秋天,我是谁呢?我就是秋姑娘。

3、教师:小朋友,现在就是秋天啦,你们喜欢秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了,树上的叶子会怎么样呢?(教师引导幼儿根据经验说一说。)

二、请幼儿看“秋天天气”的录像

1、教师:小朋友,刚才你们都说了一些关于秋天的事情,苏老师今天带来了一段录像,也是跟秋天有关,请小朋友一起来看一看吧!

请幼儿观看录像

2、教师提问:小朋友,刚才你们在录像里面看到了什么呢?教师引导幼儿说说自己所看到的内容。

三、引导幼儿说说秋天的天气

1、教师:小朋友,你们知道秋天里都有哪些天气呢?当太阳公公出来的时候,你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候,你们又会有怎么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)

2、秋天还会有什么样的天气呢,当秋风吹过来的时候,我们身上又会有什么感觉呢?

3、教师小结:秋天的天气渐渐地会变得凉爽,没有夏天那么热了,有的时候会滴滴答答地下起小雨;有的时候又会出太阳,但是不会感觉那么热;有时候还会刮风,秋风吹在我们的脸上会很舒服,感觉很凉爽。

四、鼓励幼儿相互交流,巩固对秋天天气的了解

1、教师:小朋友,你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同伴说一说你们自己观察到的天气吧!

2、教师引导幼儿进行交流,并让幼儿培养倾听的习惯。

五、教师带领幼儿一起到户外感受秋天的天气

教师:小朋友,刚才我们说了很多秋天的天气,那你们看看今天的天气怎么样呢?我们一起出去感受一下吧!(教师带领幼儿出去感受秋天的天气,并让幼儿说一说今天的天气怎么样,给你的感觉怎么样?)

2020主题活动—我爱秋天 活动九


语言活动《秋妈妈与果娃娃》

活动目标:

1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准"生""装"等字音。

2.运用听说游戏方法感知理解儿歌的内容。

3.感受秋季丰收的喜悦。

活动准备:

1.黄色披风一件

2.苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果实物

3.苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸饰

活动过程:

一、理解儿歌中的角色

1.教师身穿披风,将水果都藏在腹部,装扮成秋妈妈,做在小朋友的面前

2.教师:小朋友们,你们知道我是谁吗?我的肚子里面有什么吗?

二、引导幼儿完整欣赏儿歌

1.念到"秋妈妈肚皮大"时手轻轻地随念儿歌的节奏拍拍自己的肚子。

3.念到"秋妈妈生下许多果娃娃"做表示很多的形体动作

4.念到"苹果、梨子、香蕉"时,将苹果、梨子、香蕉从披风里那出来放在筐里。

5.念到"还有石榴和橘子"时,将石榴和橘子从披风里拿出来放在筐里。

6.念到"哎呀呀,哎呀呀装呀装不下"时,表示筐里的水果满得放不下,只好放在旁边。

三、教师提问,引导幼儿理解儿歌并练习发准字音

1.教师:秋妈妈肚皮大,她要干什么呢?

2.教师:秋妈妈生下了那些水果娃娃呢?

3.教师;这么多的水果娃娃能装的下吗?

四、再次欣赏儿歌,幼儿尝试朗诵

五、教师指导幼儿边玩游戏边朗诵儿歌

1.请幼儿分别扮演"水果"和"盘子"的角色,边念儿歌边玩游戏。

2.幼儿交换角色表演

六、请幼儿品尝水果

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