托班随笔：勇敢的小天使

记得刚到托班的第一天，所有宝宝都在哭闹。同是新生的靖宇一个人乖巧的坐在板凳上玩玩具，真的为我减少了一些负担。到了午休时间了，我把所有宝宝都哄得入睡了。我才与空闲去看看这位小公主。令我吃惊的是小靖宇一个人在那静静的哭。于是我开始安慰她，虽然委屈想家，但是，他很坚强并没有大哭大闹，反而是抽动着嘴巴，泪水慢慢横流。我的心里顿时都有些不忍。然后我开始慢慢安慰她了，本想拍打着她的被子给她讲个故事使他快点入睡的。可是他又慢慢和我聊起了天。她说“老师我忍不住了，我想回家了”说着泪水就流了下来。我又开始慢慢的安慰她最后在我的安慰下，她安静地进入了梦乡。我觉得她很真的是个勇敢的天使，让人喜欢。

后来，我开始自己深思了许多。我们都过想家的经历，也有过想起家人痛苦的时候。所以，我们不能用强硬的办法去要求小朋友不去想家，安心地呆在幼儿园里。我们可以用另一种方式对待小朋友赢得一个温馨的家呢。于是，我开始慢慢的去了解每个宝宝在家哭闹的情况，我开始营造让造让他们比较熟悉也很快能够接受的环境。慢慢的他们开始对环境有了一些了解，对老师也不排斥了。所以有时候对症下药，要推陈出新，取代一些强制性为对待小朋友也许会事半功倍。

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小班教育随笔《做个勇敢的孩子》

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做个勇敢的孩子

在当今社会，勇气是孩子成长过程中不可或缺的品质之一。勇敢的孩子能够面对生活中的各种挑战，克服困难，并且迎接新的机遇。那么，如何培养孩子的勇气呢？

家长可以从小事做起，鼓励孩子表达自己的意见和看法，不要过分保护他们，而应让他们尝试独立解决问题。例如，当孩子想尝试某个新的活动时，家长可以给予积极支持，鼓励他们勇敢地尝试。同时，家长也应该给予孩子适当的自主权，让他们有机会做出决策和承担责任。通过这样的方式，孩子能够逐渐培养出勇气去面对未知的事物。

学校应该为孩子提供各种发展的机会，例如参加校园活动、演讲比赛等，让孩子有机会锻炼自己的勇气和表达能力。此外，学校还可以通过教学内容的设置，培养孩子解决问题的能力和勇气。例如，在学习中设置一些具有挑战性的任务，让孩子克服困难并以积极的态度面对。

社会应该提供一种积极乐观的氛围，鼓励孩子勇敢地面对自己的梦想和目标。同时，社会也应该为孩子提供更多的机会去实践，让他们从实际经验中获得勇气和自信。例如，社会可以举办一些面向孩子的活动，让他们有机会接触和交流，在互动中培养出勇气和拓展眼界。

孩子需要学会积极乐观的态度，相信自己能够克服困难。他们需要不断地挑战自己，尝试新的事物，才能不断地壮大自己的勇气。同时，孩子还需要学会从失败中汲取教训，相信自己的能力，并且勇敢地追求自己的梦想。

家庭、学校、社会以及孩子的自身努力都是培养孩子勇气的重要因素。只有在这样的环境中，孩子才能够成为真正勇敢的人，尽情地追求自己的人生。让我们一起努力，培养出更多勇敢的孩子！

随笔：永远的小天使

，一头摁在我腰上，给我挂“盐水”。锋锋看我一直没精神，对我说：“老师，我对你说呀，我家门口有‘长海医院’，那里看肚子痛的。你去看看吧！”看他一脸认真的样子，我说：“老师去医院看病了，谁来给你们上课呀？”他看了看实习老师说：“那让陈老师来给我们上课吧。”感受着孩子们给我的温情，心里想：虽然这些孩子平时有时候顽皮起来真的很让我头疼！但此刻，我真的觉得做老师好幸福。还好，在糖水和热水袋的作用下，慢慢地好起来了。下午放学时，我到教室里去发通知，‘小野猫’君君一看见我就跑过来问我：“老师，你现在还肚子疼不疼呀？”我又一阵感动。平时君君因为攻击性行为比较多，因此被我批评的时候也比较多。没想到我自己都把肚子疼这回事忘记了，她竟然还记着。

孩子们，虽然有时你们会让我生气、会让我发火，但是，你们是那么地纯真、可爱，你们是我永远的小天使！

教育随笔：宝贝勇敢

晨间体锻的时候，孩子们一个接着一个走过了平衡木，轮到壮壮了，他先是在平衡木前站了一会，有点怕，不敢走上去。后面的小朋友都开始催促，他就用手先撑住平衡木，然后爬上去，他试图要站起来，可是摇摇晃晃的，不敢松手起身。

这时，后面的小朋友都开始急了，歆歆也急得哭了起来。我走上前拉起他的手，带他走过了平衡木。

第二次走平衡木的时候，又轮到歆歆了，这次歆歆似乎有点恐惧了，他看看我，希望我去拉他一把。我走过去把他拉起来，让他尝试稳稳地站住，然后慢慢松开我的手，让他自己向前走去。歆歆张开手臂，有点害怕地往前走了一步，我借机表扬他做的很好，鼓励他继续往前，歆歆好像有点知道窍门了，越走越顺，接下来又走了几遍之后，歆歆已经能够独立稳稳地走过平衡木了。

对于歆歆的行为，我先是观察了一会，发现歆歆其实挺坚强的，而且有毅力，不是遇到困难就选择退缩。在他需要别人拉他一把的时候，我选择了帮助他，带着他走过平衡木。第二次的时候，歆歆对我有了依赖性，我没有一下子放掉他，我先帮助他，让他掌握保持平衡的要领，先稳稳地站住，然后带着他一步一步往前走。孩子是需要鼓励的，他们只是对未知的东西感到害怕，只要帮助他们度过这个关口，给予他们信心，孩子就不怕了。

教育随笔：做个勇敢的你

户外活动，我带领孩子们来到骑行区，一开始我让孩子们自由的选择小车骑行，孩子们嘴巴里边玩边喊，加油，快一点，非常开心。我看到玟玟一个人站在那边似乎不愿意玩，于是我帮她挑选了一辆车给她，她却不肯骑车，我尝试询问原因，原来她不敢骑害怕摔倒。于是我鼓励到：“玟玟，你不敢的话，老师和你一起骑好不好，这小车很稳哦，你看别的小朋友也没有摔倒呢。”她点点头开始骑车了，我在后面一直鼓励加油，她很快就适应了，还和她的好朋友朱谨毅一起骑车去玩呢，玟玟终于露出了开心的笑容。

玟玟小朋友平时性格活泼可爱，但是比较怕痛，有的时候手指是有一点肉刺，她也要哭闹一番，所以在这种骑行的活动中，她比较担心会受伤，不愿意参与骑行的游戏，而是一个人默默站在一边看着其他小朋友玩游戏。当老师鼓励她时，她也能鼓起勇气去尝试，是一个勇敢的孩子。所以在日常生活中，遇到她害怕的东西时，老师尽量给她提供安全感，鼓励她大胆参加游戏，成为一个勇敢的孩子，让她多参与这种游戏，增加勇气和信心。并且多鼓励幼儿你是一个勇敢的孩子，手受伤了也没有哭，鼓励她变的勇敢坚强。并且可以向家长推荐一些关于勇敢坚强的故事，引导幼儿懂得勇敢坚强的孩子是好孩子，其他小朋友和大人都喜欢勇敢坚强的孩子的道理。

教育随笔：你比我勇敢

班级里的瑞瑞小朋友聪明可爱，就是非常害怕血，有一次流鼻血了，大声的哭了起来，一边哭一边说：“老师，我会不会死，”原来她是把血和死亡联系到了一起了，我仔细的告诉了她，为什么人会流鼻血？并且告诉她不会死亡。听完之后，她的心情好了许多。

今天上午和小朋友说儿歌，说到小床时，小朋友们都在说自己的小床是什么样子的，小朋友们很是开心，这时，小雨说了一句，我现在都敢一个人睡觉了，瑞瑞听了很是羡慕，说了一句：“那你比我勇敢，我不敢一个人在小床上睡觉，因为我害怕做恶梦，做恶梦让人很害怕，我也想变勇敢，一个人睡觉。“

我随机开展了一节心理健康活动，告诉他们害怕黑暗、做梦并不是一件很羞的事情，我们可以有哪些方法来帮助我们不怕黑？不怕血？不怕做梦。孩子们讨论着，我们一起一个一个的去解决。

看来孩子心目中也有自己对勇敢的理解，敢一个人睡觉就是勇敢，不怕血就是勇敢。。。。。

孩子们有自己的情绪体验，但愿我们能更好的引导他们。让他们快乐，使他们勇敢。

小班教育随笔：可爱的孩子，勇敢的孩子

如果说四月是紫色的，那么五月就是黑色的，今天是一个快乐而又充实的星期天，伴随着阳光，我们把一切烦恼抛之脑后，忘记黑色，忘记疲劳，因为今天又是一个特别的日子，我们一起迎接快乐的“六一”儿童节，一起观看幼儿园的表演，欣赏精彩的文艺节目。在孩子们稚气的小脸上，我们看到了笑容，像一朵朵美丽的鲜花绽放在枝头。

“六一”是孩子们的节日，应该说六月是一个充满阳光的月份，每天都是快乐的，为什么我会说四月是紫色的，五月是黑色的呢？因为为了今天，我们早早地开始给幼儿排练一系列的节目，舞蹈、讲故事、亲子表演、时装秀、童话剧等等，大家都忙得焦头烂额

，看完今天的演出，我认为我们的时间没有浪费，非常值得表扬。看着舞台上表演的孩子们，每个人都是那样认真，表演时不忘微笑着面对家长、老师和小朋友，更是让人刮目相看！

这次的活动让我很感动，一个个节目让我感动，一个个幼儿让我感动，一个个老师让我感动。不是有一句话这样讲吗：台上一分钟，台下十年功。节目安排的很紧凑，不同形式的内容带给我们不同的视觉感受，让人有种期待的感觉，家长更是心花怒放；台上的幼儿表现地活灵活现，优美的舞姿，搞笑的表演，动听的故事，征服了台下的每位观众；这一个个出色的节目除了幼儿，当然也离不开我们这群可爱的老师们，是她们不辞辛劳，放弃自己的空班时间，利用各种课余时间给孩子们排练出这样精彩的节目。在观看表演时，我的心中也时常浮现出排练时的种种画面，刚开始孩子们都很兴奋，蹦蹦跳跳地，可是时间久了，每个人都跳累了，变得有点懒洋洋，几天下来，有孩子跑到我面前对我说：“老师，我不要跳了。”我问她：“为什么不想跳了啊？你不是跳得很棒吗？”“老师，太累了，我跳不动了！”当时我也感觉到了她们的不专心，确实，对于小班的孩子而言，她们是第一次参加这样的活动，第一次接触成品舞蹈，即使休息了再跳，她们也难免会感到累。看到大班孩子膝盖上青一块紫一块的，她们付出的也是自己的努力，我想家长看到一定会心疼的。看着她们，我只能安慰她们说：“老师知道你们都很累，老师也是一样，但我们是坚强的孩子，下次我们在台上表演时，爸爸妈妈看到我们的表演一定很开心很喜欢的，我们坚持一下会给很多人带来快乐的，好不好？”

每个人展现给别人的都是他闪亮的一面，孩子也是如此，总希望把自己最棒的展示给大家，可爱的孩子，勇敢的孩子，我不得不表扬你们，你们真了不起！

中班教育随笔——宝贝，勇敢一点！

这时，后面的小朋友都开始急了，歆歆也急得哭了起来。我走上前拉起他的手，带他走过了平衡木。

第二次走平衡木的时候，又轮到歆歆了，这次歆歆似乎有点恐惧了，他看看我，希望我去拉他一把。我走过去把他拉起来，让他尝试稳稳地站住，然后慢慢松开我的手，让他自己向前走去。歆歆张开手臂，有点害怕地往前走了一步，我借机表扬他做的很好，鼓励他继续往前，歆歆好像有点知道窍门了，越走越顺，接下来又走了几遍之后，歆歆已经能够独立稳稳地走过平衡木了。

对于歆歆的行为，我先是观察了一会，发现歆歆其实挺坚强的，而且有毅力，不是遇到困难就选择退缩。在他需要别人拉他一把的时候，我选择了帮助他，带着他走过平衡木。第二次的时候，歆歆对我有了依赖性，我没有一下子放掉他，我先帮助他，让他掌握保持平衡的要领，先稳稳地站住，然后带着他一步一步往前走。孩子是需要鼓励的，他们只是对未知的东西感到害怕，只要帮助他们度过这个关口，给予他们信心，孩子就不怕了。

在老师的陪伴下，歆歆首先是心理上有了依靠，经过多次反复练习之后，动作技能掌握了，老师再选择放手，孩子也就容易掌握了，而且这个过渡比较自然，孩子不会因为恐惧而再也不敢尝试。

教育随笔：智慧小天使

智慧小天使

数学活动时，幼儿在进行操作练习——采蘑菇。说“采蘑菇”，其实也就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来，然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。幼儿在操作的时候，需要先把书翻到中缝，撕下不干胶蘑菇，然后再翻到书的前页贴上，操作时，幼儿需要来回翻书，这样不仅操作速度慢而且显得特别麻烦。

该教给孩子一个怎样的简便易行的方法呢？我正在想着。突然，眼前一亮，我看林林小朋友把“蘑菇”撕下后，全部贴在她的五个小手指上，然后再翻到书的前页一个一个贴起来。咦，这样还真省事多了。我向小朋友介绍了林林的方法，并鼓励他们也可以想出别的又快又好的方法。这样可好了，幼儿想出了很多方法，他们做起练习来省事多了，速度自然也加快了。

孩子们的举动，又让我想起不久前发生的一件事情。我们教室里有许多各种形状的积木，这种积木能拼插出许多玩具，我想我不出示拼插示范图，看孩子们能拼插出多少种。说真的，当时我还以为孩子们没有我的示范指导，根本就不会拼插出什么，所以，当我眼前出现一件件造型别致的手提包、彩链、汽车等作品时，我简直不敢相信自己的眼睛。我兴奋地把孩子们的作品展示出来，并鼓励他们想出更多更好的玩的方法。这样一来，孩子们玩得更投入了，这些普通的积木因为有了孩子的创造和想象而变得格外生动、有趣。

思考：

其实，很多的时候，我们会经常面对幼儿独特的、有创意的想法，只是常常不经意间就被我们忽略了。细想起来，在他们大胆、童真、稚气的想法背后，又会有多少智慧的火花呢？身为教师的我们，千万不能小看了这群活泼可爱的小天使，而是要善于在孩子的一举一动中发现他们富于创造性的想法，并适时地给予积极有效的评价和支持；此外，教师还要给孩子提供主动探索的机会和条件，发挥同伴群体的相互模仿、激励作用，促进幼儿群体共同发展。