幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

中班故事讲述反馈

发布时间:2020-03-31 幼儿故事讲述 幼儿园中班看图讲述说课稿 中班幼儿故事 陈张,1号拔苗助长:故事熟练,内容讲述清晰、响亮,但缺乏感情,成语类故事很多孩子听完无法理解内容,之后可以选择内容简单但富有教育意义的故事。2号小鸟吃东西:讲述语速适中,但声音过轻,部分内容讲述重复,可以讲故事时再自信点哦,和之前相比,已经有了很大的进步了,还可以继续努力。

4号小猫钓鱼:故事讲述流畅、内容清晰,口齿清楚,讲述富有感情,内容深受孩子喜爱。小猫钓鱼这一类童话故事生动有趣,内容简单易懂,孩子的关注度比较高,适合中班幼儿的年龄特征。11号《狐狸分肉》:故事讲述流畅、熟练,口齿清晰,故事内容十分有趣,深受孩子喜欢,但语速有点过快,之后讲述中可以再多一些表情和动作。12号《小猪和红靴子》语速适中,讲述过程富有感情,但有部分内容重复,之后需要加强咬字方面,咬字不清楚的字,可以多重复念几遍哦。14号《梨子小提琴》内容生动有趣,孩子在听时比较容易被吸引,故事讲述也十分熟练,但语速过快,缺乏感情,比较像在背故事。15号《小马过河》选材很棒,故事具有教育意义,十分适合中班幼儿倾听,故事讲述语速适中,但部分内容需要提醒,声音过轻,下次再熟练一些,大胆表现自己哦!

yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐

故事适合孩子讲述


今天下午17号,19号,20号进行了故事讲述,17号带来故事《长尾巴》。故事讲的比较熟练,口齿也较清楚,孩子在讲述时主要问题:语速过快,讲故事时太直白一口气讲到底,让坐着听的孩子记不住故事内容。其次,在讲故事的过程中有些依赖书本,要看书本内容。

故事适合孩子讲述。

19号带来故事《小甜饼》。看到出是有准备的,孩子故事内容记得很熟练,在讲述时主要问题:语速过快口齿不请,故事太简短,下次讲故事时再选择一下。

20号带来故事《白雪公主》。值得表扬,故事准备的非常充分!故事篇幅较长,孩子上来时自信、大方,在讲述的过程中内容完整口齿清楚,听故事的孩子也十分认真,故事结束后得到孩子们的一致好评!若情感再丰富些会更棒!

5号小朋友带来故事《小乌龟爬雪山》:讲述时口齿清楚声音响亮,不足处是故事不够熟练,说故事时内容不连贯,选择的故事可以长一点。

8号小朋友带来故事《长腿的萝卜》:与上次讲述一样,孩子故事很熟练,讲述连贯,但是语速过快导致口齿不清楚,下次练习讲故事时注意语速。

9号小朋友带来故事《神笔马良》:讲述熟练到位。故事较长,但孩子记得很熟练,讲述都后半部分出现口齿不清,在练习过程中注意语句的停顿。

10号小朋友准备故事《三只小猪》,讲述未完成,今天回家继续练习,准备充分了可以再次上来讲述。

讲故事引发的思考(中班)


今天给孩子们讲了一个故事,故事的名字叫《小象波波》,孩子们听得很认真,通过故事孩子们懂得了“天上是不会掉馅饼的。”故事的大致内容是:小象波波正在家里看电视,他看到一个广告。广告上说:“你身上有泥吗?请不要洗掉,到我们这里来换香蕉”。小象看到了这则广告非常兴奋,因为他身上有许多的泥,于是小象就照着广告中的地址找到了森林泥换香蕉公司。

森林泥换公司是老狐狸开的一家专门骗大象象牙的公司。他知道大象身上都会有很多泥,而且大象最喜欢吃的是香蕉,通过这个来骗取值钱的象牙。小象波波受骗了,幸亏象爸爸、象妈妈听到了小象拉拉的呼喊声,及时地来救小象,不然就会发生可怕的后果。

我们都知道孩子很喜欢做梦,很容易受骗。孩子用自己“浅显”的眼光看待世事,单纯地理解本来复杂、多元的世界。就像故事中的小象波波在电视上看到用泥巴换香蕉的广告后,只是非常高兴地往一个方向想:“我身上有这么多的泥巴,可以换许许多多的香蕉。”而没有想想:森林里怎么会缺泥巴呢?

小象经历了这样的事情以后,他懂得了“天上是不会掉馅饼”的。“只有用自己的劳动获取的东西,才是真正属于自己的”!

讲完故事后,我组织幼儿讨论“我们应该怎么来保护自己,使自己不上当受骗”,我还设定了几个情节,让幼儿来说一说碰到这样的事情,我们应该怎么做?孩子们纷纷发表了自己的想法和做法,取得了很好的教育效果。

故事比赛手记:讲故事的金金


今天下午在班级里进行讲故事比赛。我请孩子们自己举手上前讲述故事,积极的、有准备的孩子都很主动,大胆的举起了手,乐于在大家面前表现自己。等到这些孩子讲完,就有点冷场了,我看到金金低着头坐在椅子上,就问:“金金,你有没有准备故事呀?”“我没有”,金金回答我,“咦,可是我知道你会讲小兔乖乖的故事,对不对?”金金听到我的话,又低下了头,不说话。“来吧,大家都想听你讲故事呢!”我微笑着对金金说,金金磨磨蹭蹭的不愿上前,我轻轻拉起她和她一起站到了前面。

站到前面的金金还是不愿开口,我就先帮她起了个头,“兔妈妈有三只……”,听到这里,金金开始接着往下讲,但是讲述的声音很轻,还不停的往我身上靠,站在她旁边的我基本上没有能听清她讲的是什么。

因为妈妈在讲故事比赛前,曾跟我说过金金准备的故事是《小兔乖乖》,所以我知道她会讲这个故事。但是如果我不主动说,估计金金还是不愿意上来讲述的,在我的一半鼓励一半哄骗下,金金站到了大家前面,可是仍旧不愿意开口,帮她说了开头,她才轻轻的接下去说。从讲述的过程来看,声音太轻,头一直低着,还是不够自信,但是,令人高兴的是她接着我的话讲了下去,联系以前的表现,这一点,是值得我肯定的。

等金金讲完,我给了她肯定和表扬,当金金得到小红花的时候,她很高兴,这时我再给她提出了一些建议:声音要响亮,眼睛要看着大家,脸上要笑眯眯……,她听了我的话,点点头说:“陆陆老师,我知道了。”我觉得,这个时候的金金心情是愉悦的,在这时给金金提出一些建议,她比较容易接受。

据金金的妈妈讲:当天回家金金可高兴了,对着家里人说我得到讲故事的小红花了,我还要得更多的小红花。从金金的话语来分析,我的鼓励和奖励教育起到了效果。

讲故事的收获


最近几天天气雾霾,于是没有带领孩子去户外活动。早上与孩子们完成了所有学习任务后,坐下来,我给孩子们讲了一个《三只小猪》的故事。这个故事我想许多人都知道,也都会讲,于是我就绘声绘色地讲了起来。教室里面安静极了,孩子们都瞪大了那双好奇的眼睛,随着故事里小猪的际遇担心、高兴,那个感觉比任何一次的教学活动还来事儿呢。也许是孩子们太喜欢听这个故事了,也许是我真的讲得十分精彩,一整个故事下来得到了孩子们热烈的掌声和不依不饶的要求再讲一次。这还没完,第二天上晚班的我一进教室,同班的教师冲着我就嚷嚷“你昨天给他们讲了一个什么小猪的故事,他们今天非让我再讲一次”哈哈哈,这可是一份意外的惊喜。

静下来想一想,现在孩子们身边充满了各种媒体,VCD、图书、网络,我想他们想要听一个儿童故事可谓是易如反掌,可他们真的有这些就可以了吗?面对着冰冷的屏幕,面对着无声的画面,是不是缺少一种生气呢?而教师生动的讲述,有着生动的表情,有着形象的体态,更有着逼真的语气,孩子们在教师的引导下仿佛身临其境,加上集体氛围的影响,效果远远比看一看VCD,看看图书过瘾得多,而在这个过程中,老师既组织了幼儿,又锻炼了口语表达能力,还会因为得到孩子们的喜爱而有一种莫名的骄傲,这真是很爽呢!所以做一个会讲故事的老师吧,那样你会有更多的收获!

中班区域活动小故事


中班的孩子已经有了较强的自我意识,同伴间的交往能力也明显增强,会有各自友好的小群体,也经常是几个小群体在一起开展一些游戏活动和讨论活动,所以在区域活动中,同伴间的相互合作的意识也有了积极性的上升。特别是男孩子,一向都是以活跃的群体出现在老师的面前,他们对趣味性较强的走迷宫和棋类特别的感兴趣。以下是我班几个男孩子参与活动的前后经过。

陶晨、宇辰、永畅是很要的小伙伴,他们经常在区域活动时结伴进入益智屋,一开始是讨论走迷宫的事情,各自拿着一张迷宫图看着走着,有时会讨论一下,觉得没有劲了就一起打打闹闹,因为我没有规定具体的游戏规则和方法,所以他们尝试了自己的游戏方法,持续了一段时间后就被其他的事情带走了心思,他们有些漫无目的,但因为有好伙伴,所以游戏的兴趣还是很高,我就在一旁没有发表自己的意见,看他们接下来会对其他什么事情感兴趣。

有一天,班级的区角里拿来了几张漂亮的报纸,上面有棋谱,陶晨第一个发现,课后,他就立即叫上了他的好伙伴,他们就在区角里翻弄起了这张报纸,讨论着:“这个棋谱我见过。”“我也见过,我还知道是怎么玩的。你看”正当陶晨拿起报纸准备比划时,老师敲小铃了,上课的时间到了,我看见他们几个小伙伴的眼神在上课之前还停留在那个角落里,肯定是好奇心在驱使。于是我觉得自己有必要抓住机会参与到他们的活动中了。

这周三的区域活动开始了,我有意地把他们安排在了有棋谱的区域里,他们也强烈的表示出了自己的这个愿望。活动开始了,他们把这张报纸拿出来放在桌上,很爱惜的铺平了,陶晨是很有号召力的,他是这几个孩子里的头“玩这个是要骰子的。”可是他也没有头绪,到底应该拿怎么玩,只是在那里比划着,其他几个孩子就在一旁看,因为他们没有找到骰子,我就提醒了他们:“区角里不是有瓶盖吗?”宇辰很快的拿来了瓶盖当骰子,我再一次提醒“你们不是玩过石头剪刀布吗?”于是陶晨命令到:“我先和永畅玩,你们看着。”于是游戏开始了,他们选定了一个起点,用石头剪刀布的方式决出了输赢,陶晨头脑很灵活,一下就知道了输赢的方式,而永畅的反应比较慢一点,可赢了到底走多少呢,他们商量着,“就走一格吧。”“走一格很慢的,走两格吧。”“还是走一格,你看,路很短的。”于是决定了走一格,两个轮回后,遇到了他们伸出来的是一样的,“这样走吗?”我摇摇头,表示他们可以继续往前,第一轮的游戏在我的带领下走到了终点,旁边看的孩子就有些跃跃欲试了,但又显得不够自信,我就说:“你们看,石头碰剪刀,剪刀肯定输了,剪刀剪步,布就碎了,而布却能包石头,如果一样就再来一次。明白了吗?”孩子们点点头,于是游戏继续以缓慢的速度开始了,我就离开了。

这次活动后,带动了其他孩子,有更多的孩子参与了进来,而最先玩的那几个又在讨论着换一个规则玩是否更有意思,我想这会带动他们思考的积极性,更会以他们群体合作的智慧来丰富他们的游戏内容,提高区域活动的学习和游戏价值,正因为孩子们有了这样浓厚的兴趣,我的指导才有如此好的效果,而介入的艺术便是教师要有敏锐的目光发现并抓住孩子的这个兴趣点,及时和适时的介入,孩子有了想要学习的东西,又有了老师给予的正确的学习方法,就能自己去建构知识,孩子都是很聪明,就看老师如何引导。所以指导区域活动的关键是老师要善于及时发现,善于适时介入,善于正确指导。

爱讲故事的孩子


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“爱讲故事的孩子”!

我们班里有个叫袁小琳的小朋友,特别的爱动。

上课时,老师讲老师的,他自己干自己的。

屡次提醒,但他仍然是我行我素。

后来我发现他的自尊心很强,便以此作为突破口去引导他,教育他。

一次,我在班里讲《高高兴兴上幼儿园》的故事,他坐在位子上,不是动铅笔盒,就是玩玩具。

故事我讲完了,他还是在玩他的。

我走过去,让他跟小朋友互讲故事。

他抬起头,小眼睛盯着我一言不发,小手照样在玩他的积木。

我耐着性子说:很忙吗,要不要老师帮助你?他“嘿”地一下笑出声:“不用”。

我又接着说:“刚才老师说让你干什么来着?他一边不紧不慢地动作着,一边诚恳地说:“老师,我不会讲。

在家的时候,我奶奶经常说我没长脑子,没记性,说话做事都爱忘”。

这时候我说:“奶奶这是在跟你开玩笑,回去告诉你奶奶,老师认为你是一个聪明的好孩子。

现在,你来给老师讲一讲故事,好不好?”他看看我,半信半疑,开始细声慢气地给我讲。

在我的提示下,他把这个不算长的故事讲完了。

在全班小朋友的面前,我表扬了他:“袁小琳小朋友真聪明,老师和小朋友们都非常喜欢听你讲故事。

下一次,再给老师和小朋友讲一讲,好不好?”他点点头笑了。

下午,他奶奶送他来上学时,对我说:“中午,小琳一回家,就朝我嚷嚷说老师夸他聪明了,还讲故事给老师和小朋友听。

现在,袁小林小朋友,不但在上课的时候认真听老师讲故事,还能讲听过的录音故事,看过的影视动画片故事。

看着他讲故事时哪绘声绘色、神采飞扬的样子,想想他奶奶的评价,没长脑子,没记性的孩子。

现在,变成了小朋友们一致推举的“故事大王”。

不管在上课的时候,还是在听故事的时候,都非常认真。

这不正是我所要的结果吗。

不知道本文“爱讲故事的孩子”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

在讲故事中促进幼儿语言发展


-->

整理了关于幼儿社会培养论文论文《在讲故事中促进幼儿语言发展》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

幼儿园的语言教育重点是培养出孩子表达的欲望和情感。教师可通过讲故事等语言活动,引导幼儿多说,培养幼儿的语言能力。

发生在孩子身上和身边的事,都可以用来培养孩子的语言发展。比如,教师可把“我是谁”、“今年几岁了”、“家住在什么地方”、“家中都有谁”、“最爱的人是谁”等设计为语言活动。这些都是孩子参与或亲身经历的事,他们有话可说,也愿意说。这样的语言教育,能够培养孩子言之有物、用事实说话的良好习惯,可以避免孩子将来写作文不知写什么、没什么可写的现象。

故事是幼儿最愿意听的,听故事和游戏一样,是幼儿园语言教育活动必不可少的内容。传统的、民间的动物故事和人物故事等,都可以作为语言活动的内容。教师和幼儿围坐在一起讲故事,让幼儿去(jy135幼儿教育 )听、去讨论、去讲述。幼儿需要哪方面的教育,就选择哪方面的故事。根据幼儿内心的教育需要去选择故事,既愉悦了幼儿,又教育了幼儿,一举数得。

此外,教师要让幼儿大胆地发挥想象力去续编故事。要培养幼儿的发散性思维,故事续编就是一个非常好的方法。例如,大灰狼睡醒了,它很饿。这时候,山羊妈妈带孩子们去找水喝,正好遇上了大灰狼。教师问:“下边会出现什么情况呢?”让幼儿去充分想象。有的幼儿会说:“它们都被大灰狼吃掉了。”有的幼儿会说:“山羊妈妈会和大灰狼打架,保护孩子。”还有的幼儿会想到:“小山羊很聪明,它们会藏起来,或者躲在妈妈身后,共同打败大灰狼。”甚至有的幼儿会想到:“这时候来了一只很大的狗,把大灰狼打跑了,山羊们得救了。”孩子们充分发挥想象力,各有各的思维,各有各的表达,教师稍加引导,一个新的故事就产生了。通过故事续编,孩子的想象力、发散性思维以及生活智慧等都在欢乐的氛围中得到了充分的发展和培育。

当然,要调动幼儿充分的想象力,还需要一定的引导艺术。比如,在引导幼儿续编故事的时候,教师要有丰富的情绪情感和逼真的模拟动作,让幼儿有身临其境之感,因为只有进入故事的情境当中,才能激发幼儿的表达欲望和情感,而这也要求教师必须不断提升这方面的专业素养。

中班教育故事:交换玩具


午餐以后,孩子们拿着自己的玩具,三三两两地坐在一起,快乐又安静地游戏着,有的在说话,有的在相互交换着玩具玩。迪迪手里拿着一个拼装的鲨鱼玩具坐在一群小女孩的边上。他一会儿摆弄两下自己的玩具,一会儿又看看含含手里的玩具。含含手中是一只玩具相机。过了一会儿,迪迪伸手去拿含含的相机,含含把玩具拿在手里,说:“我不和你换。”迪迪无奈只好把手所回来,有些求援似的看着我。我说:“迪迪,女孩子不喜欢你的玩具,到男孩那里试试。”迪迪搬起椅子,坐到男孩边上。小宇、乐乐、林晨在玩奥特曼玩具。乐乐拿着奥特曼,边比划,边嘴里发出“迪加!加油!”的声音,其他两个孩子边呼应边做着奥特曼的动作,好象他们正在和外形人作战,捍卫地球。迪迪看了一会儿,忍不住也将玩具比划起来,可是,刚动了两下,机器鲨鱼的翅膀掉了,迪迪满地找翅膀,好不容易找到翅膀,孩子们的游戏散了。迪迪只好一个人,拿着玩具摆弄,情绪不太高。整个游戏过程,迪迪没有发出过声音。

迪迪是个交往能力较弱的孩子。从行为中可以看出,他有与人交往的欲望,开始时,他是想和女孩交换玩具,但是遇到了挫折。当他为难的时候,老师及时予以帮助,给孩子继续努力的方向。当迪迪与男孩一起玩时,由于太顾自己的玩具而失去了和同伴交流的机会。面对这样的孩子,我想,我该做的是,在以后的时间里,应给他更多的交往机会,有时可以以孩子的玩伴形式出现,用语言、声音,调动孩子的情绪,使他能更投入加入到交往游戏中,帮助迪迪掌握一些与同伴交往的方法,逐步培养他交往的兴趣,更多的是要让他体验的到交往的快乐,这样,迪迪的交往能力一定会提高。

相关推荐

  • 故事适合孩子讲述 今天下午17号,19号,20号进行了故事讲述,17号带来故事《长尾巴》。故事讲的比较熟练,口齿也较清楚,孩子在讲述时主要问题:语速过快,讲故事时太直白一口气讲到底,让坐着听的孩子记不住故事内容。其次,...
    2021-02-22 阅读全文
  • 讲故事引发的思考(中班) 今天给孩子们讲了一个故事,故事的名字叫《小象波波》,孩子们听得很认真,通过故事孩子们懂得了“天上是不会掉馅饼的。”故事的大致内容是:小象波波正在家里看电视,他看到一个广告。广告上说:“你身上有泥吗?请...
    2021-03-25 阅读全文
  • 幼儿园中班教案《手指讲故事》及教学反思 活动目标 1.猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏。 2.乐意参与手指编故事的活动,并能在教师的引导下说出故事情节。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.通过观察图片,引导幼...
    2020-12-10 阅读全文
  • 讲"我"的故事 学习讲故事 下面给大家提供的是《讲"我"的故事学习讲故事》,希望精彩的内容能够帮助到你!下面我们给大家带来的是一篇幼儿园大班的音乐教案“讲我的故事学习讲故事”,本次教案的是要让孩子们在配合音乐的同时,能够讲述自己...
    2021-08-29 阅读全文
  • 中班语言年的故事教案反思 一名优秀的人民教师应该充分考虑到学生的差异性。教师每次教授重点内容时,都会提前做好教案梳理教学方式,撰写教案能让教师更了解教学内容,那么教案如何写才有特色呢?幼儿教师教育网特别从网络上整理了中班语言年的故事教案反思,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!...
    2022-12-29 阅读全文

今天下午17号,19号,20号进行了故事讲述,17号带来故事《长尾巴》。故事讲的比较熟练,口齿也较清楚,孩子在讲述时主要问题:语速过快,讲故事时太直白一口气讲到底,让坐着听的孩子记不住故事内容。其次,...

2021-02-22 阅读全文

今天给孩子们讲了一个故事,故事的名字叫《小象波波》,孩子们听得很认真,通过故事孩子们懂得了“天上是不会掉馅饼的。”故事的大致内容是:小象波波正在家里看电视,他看到一个广告。广告上说:“你身上有泥吗?请...

2021-03-25 阅读全文

活动目标 1.猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏。 2.乐意参与手指编故事的活动,并能在教师的引导下说出故事情节。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.通过观察图片,引导幼...

2020-12-10 阅读全文

下面给大家提供的是《讲"我"的故事学习讲故事》,希望精彩的内容能够帮助到你!下面我们给大家带来的是一篇幼儿园大班的音乐教案“讲我的故事学习讲故事”,本次教案的是要让孩子们在配合音乐的同时,能够讲述自己...

2021-08-29 阅读全文

一名优秀的人民教师应该充分考虑到学生的差异性。教师每次教授重点内容时,都会提前做好教案梳理教学方式,撰写教案能让教师更了解教学内容,那么教案如何写才有特色呢?幼儿教师教育网特别从网络上整理了中班语言年的故事教案反思,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!...

2022-12-29 阅读全文
Baidu
map