家园共育：别误解孩子的这些行为

01、关于孩子”胆小”

这里的胆小，不是指孩子从小都比较胆小，指的是孩子之前胆大，大些了反而越来越胆小了。

举个现实中的例子，有一个孩子，二岁的时候会用手去抓各类小昆虫，比如蟋蟀、蚱蜢、七星瓢虫等，抓来了还很开心，有一天父母突然发现，这位小孩子三周岁的时候看到七星瓢虫会躲开了，你硬要拿给他，他反而会哭起来。这个时候有些家长可能会开玩笑的说，越长越倒退了，小的时候不怕，长大了反而怕了。甚至继续鼓励他去抓，这个时候你去鼓励他，他情绪会越激动。家长就会觉得怎么这么胆小了啊。

02、孩子突然”烦躁哭闹”

烦燥哭闹打了引号，指的不是真的因为撞了、摔了哭闹，也不是因为遇到伤心的事哭，那是什么呢？听我慢慢解释，这种情况一般会出现的三岁之后(当然也不是所有的，大部分)，因为3-6岁的孩子是有意识的吸收性心智，3岁后的孩子慢慢会有自主性的意识，会有自己的想法，什么事都想去尝试，有时候在做一件事，但总是失败，就开始烦躁了，甚至哭了。

举个例子，有位孩子刚开始会用筷子吃饭了，但不是太熟练，有时候夹一个菜总是夹不起来，这个时候孩子有可能会就烦躁，甚至哭闹。为什么呢？因为在3岁以前孩子认为自己是”超人”，只要一哭，就会有吃的，会就有人来。但当孩子慢慢自己有自理能力和自主意识的时候，他突然发现周围的事情不是他想象的这样，甚至有时候会认为自己”好没用”。

这个时候家长要做的很简单，在安全的情况下，询问孩子是否需要帮助，如果不需要，那就在一边看着他去完成，鼓励他。只要传递给孩子”你需要帮助可以找我，我就在这里”这样的信息就行了。其实是告诉孩子，你需要我帮助的时候，我会协助你；你不需要我帮助的时候，我也会一直陪在你身边，与你一起面对这个世界。这个很重要，这样会让孩子觉得有安全感，他会觉得虽然世界与我之前想的不太一样，但有人会一直陪着我。

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

家园共育：好爸爸要对这些行为say no

与妈妈相比，爸爸与孩子接触的时间要短很多，但是爸爸在孩子成长中所占的分量却一点也不比妈妈轻。爸爸能够传递给孩子更多的安全感与责任感，是孩子成长中必不可少的陪伴。那么什么样的爸爸才是一名合格的好爸爸呢？

禁止行为一：一直玩手机

随着科技的发达，手机变得比宝宝更受到关注。要么就在上班，就算是回家以后，只要有空的话就会拿着手机在玩。到了放假休息的时候，带着孩子去游乐园、海洋馆、亲子聚会，虽然陪伴在孩子的身边，可是只是注重了形式罢了，真正的注意力，基本上都用在手机上。

如果爸爸老是在玩手机的话，那么对宝宝是非常不好的。虽然爸爸一直呆在宝宝身边，可是孩子完全没有感受到爸爸的爱，反而会有更重的逆反心理。同时要是爸爸妈妈经常玩手机，那么孩子也会逐渐沉溺在手机里面，不仅影响视力，更严重的会造成心理上的孤僻和自闭。

爸爸下班以后，有时候是公事，有时候是和朋友聚餐，很多时候就是很晚才回家。家人打5、6个电话催促，往往还是不能够回来。在有孩子以前，妈妈或许会觉得有点不舒服。但有了孩子以后，妈妈的反感就会越来越大了。

有这种行为的爸爸，多半都是心态还没有调整过来，心理上还没有成为一个爸爸。所以很多的时候，爸爸还是希望过以前的生活状态来拒绝承担为人父之后的责任。这在某种程度上也会影响到孩子。孩子会开始模仿，模仿妈妈的生活习惯。爸爸影响的却是孩子的性格。要是爸爸一直以爱玩、拒绝长大、不负责任的形象出现，那么宝宝以后的性格往往跟爸爸是非常像的。

禁止行为三：做养孩子的旁观者

换纸尿裤、给孩子洗澡、哄孩子睡觉、陪孩子读书，很多人都认为这是妈妈要做的事情，所以爸爸总是不愿意去做，不愿意为妈妈来分担这些家务。可是这个思想是完全错误的。养孩子是爸爸妈妈两个人的事情，传统道德中"男主外女主内"的理念对于孩子的成长是不好的。

如果是全职妈妈，一个人既要负责孩子，又要负责家务，那么是非常辛苦的。爸爸们下班回家最好要理解妈妈，并且可以让妈妈休息一下，自己来做些事，像是给孩子换纸尿裤、洗澡、陪孩子睡前阅读。这样也能够让妈妈感受到丈夫的爱，然后让孩子觉得爸爸对自己是非常关怀的。

禁止行为四：不陪孩子玩耍

因为男性和女性是非常不一样的，所以孩子的成长过程中，爸爸妈妈都不能够缺少。要是说妈妈的陪伴能给孩子安全感，照顾孩子的生活，培养孩子细腻和善良，那么爸爸对孩子的陪伴，能够让孩子感受到坚强，独立，有一个非常好的性格。爸爸陪孩子玩耍，也是非常重要的。如果孩子还小的时候，爸爸缺位了孩子的陪玩，那么也许就会造成孩子长大以后的软弱和逆反。

禁止行为五：与家人相处不和

有一种爸爸，经常有着领导范。妈妈在家带孩子，总是会挑出毛病；外公外婆过来帮忙，又觉得老人动作太慢。老婆产后抑郁，觉得老婆太脆弱了；老婆产后发胖，会觉得老婆没有控制好身体。因此，在日常生活中，爸爸老是会觉得这里不好，那里不好，老是在挑刺。因此会和大家产生矛盾，要是碰巧还是婆媳关系不合，他非但不能起到润滑剂的作用，反而在一旁煽风点火，加深矛盾。孩子站在一旁，看着这个场景，对于孩子以后的性格塑造都是非常不好的。

当然很多爸爸并没有上述这些行为，希望各位爸爸有则改之无则加勉。为孩子创造一个良好的家庭环境，给予他们最好的陪伴，你一定会收获更多的幸福！

这些事，你误解孩子了吗？

宝宝在成长过程中，有很多特殊的时期。在这些时期里，宝宝可能表现得令人费解，甚至会给大人找很多的麻烦。但实际上，这些时期可能是宝宝性格成长，智力发育的毕竟阶段哦~

追求完美不是笨

育儿小故事：

妈妈叫卓卓把他的小桶拎过来，卓卓走向小桶准备拎，这时姥姥拿起小桶，递给卓卓，乔乔不高兴地说："不是这样的。"然后。他把小桶放回原来的地方，再拎起来。姥姥笑到："这孩子可真笨。

专家分析：

卓卓不是笨，而是每个孩子都会经历的"完美敏感期"，即做事情讲究完整性。在他们的设想中，事情应该是这样办，一旦他们设想好的东西被打断，便不愿接受。这是他们从初步建立计划做事的意识，到掌握较强的思维能力的一个过渡。这时家长在给予必要的指导时，不妨对孩子的这种行为宽容一些。这也有利于培养孩子做事有始有终的好习惯。

实施破坏不是错

育儿小故事：

航航常常损坏家里的物品，撕毁过爸爸的稿纸，拆散过妈妈的化妆盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。爸爸妈妈非常生气，经常大声责骂航航，甚至对航航动手，试图阻止他这样的行为。

专家分析：

其实，孩子在玩弄物品的时候，实际上也是一种学习。孩子的智力发育，需要不断地信息刺激，他们四处探寻各种事物来满足他们的这一需求。从成人的角度看，他是毁坏了一件物品，而实际上孩子从中调动了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可轻易阻止孩子的探索过程。对的确不能让孩子尝试的事情，也要尽量向孩子说明道理，并找出替代的事情给孩子做。如果父母经常粗暴地阻止孩子做事，孩子就会渐渐地失去好奇心，失去了探索的动力。

重复不仅是为记忆

育儿小故事：

琪琪妈觉得很奇怪：给琪琪讲的《拇指姑娘》故事，孩子听了多少次也没听烦，每晚，艺可总是缠着妈妈讲《拇指姑娘》的故事，从不间断。妈妈表示：妈妈知道你记住了，不用读了。但琪琪还是不罢休。

专家分析：

重复是孩子学习的一个特点。孩子的智力发展，不是知识在头脑中的堆积，记住知识本身，而是通过刺激、记忆来促进脑部的发育。孩子的智力在发展的过程中，需要大量的重复作为力量，当重复到达了一定程度时，新的状态就会爆发出来。另外，孩子在听熟悉的事物时，对事物的预见会给他们带来信心与安全感。

依恋与自理并不矛盾

育儿小故事：

婉婉爸妈十分重视培养她的自理能力，从不让婉婉粘着自己。在婉婉很小的时候，就让她自己吃饭、穿衣，甚至为了培养女儿的独立性，把她送到全托的幼儿园锻炼。

专家分析：

粘父母是孩子成长过程中的一个必经的阶段，他们从对父母的依恋中感受亲情，认识世界。经过了这一阶段，孩子才能逐渐建立起健全人格。从心理发育上说，孩子很需要被重视，这与他们的自理能力并不矛盾。

家盒子提醒

爸爸妈妈千万不要用成人的标准来衡量孩子，而要深入孩子的内心，尊重他们的想法。在阻止孩子的行为之前，先仔细考虑孩子这样做的原因。在对孩子提出要求的时候，先想一想这样的要求是否符合孩子的年龄特征。孩子像是一本书的作者，父母越有兴趣去读懂他，他就越有动力将这本书写得更加精彩。

家园共育：过年这几天，9成父母因为这些事跟孩子吵架

年前年后，孩子放假了，家长也放假了。许多妈妈觉得，应该和孩子亲近亲近了吧?没想到三天一小吵、五天一大吵，真叫人“过个年也不安生”。究竟是宝宝的那些行为点燃了妈妈的“火药桶”呢？

1.一逛街就乱要东西

薇薇妈妈在采购年货时，三岁的薇薇在零食区怎么都走不动道了，完全不顾妈妈的手推车里堆满了年货，接二连三地往上放零食。妈妈告诉薇薇：”只能拿一个零食。“但薇薇不乐意，又哭又闹，拉着手推车怎么都不走，让她非常难堪。

孩子咋想的：

凭啥你能买这么多东西，我就不能要?

育儿老师说：

即使在平时，宝宝有良好的购物习惯，懂得“一次只要一个”，但看着家长往购物车里搬这么多东西，也会疑惑：为什么你能买这么多东西，而我只能买一个呢?这时，家长需要耐下心来和宝宝解释：“过年的时候，超市、商店这些地方都不开门，因此，我们要把这段时间吃的用的都买出来，这些并不是妈妈自己的，而是家里所有人的。”

2.零食不住嘴

每到过年期间，乐乐妈妈就要和儿子“斗志斗勇”——乐乐实在是太喜欢吃零食和糖了，在平时尚且可以控制，但过年期间，乐乐妈妈刚把零食和糖果摆出来，一转眼就少了一大半。乐乐妈妈只好在没来客人时把零食和糖藏起来，可是藏不住。这让她十分恼火。

孩子咋想的：

零食买回来不就是为了吃吗？难道还是摆设？

育儿老师说：

过年期间，家里用来待客的糖果零食对孩子来说是极大的诱惑。许多平时饮食习惯尚好的孩子都可能禁不住诱惑，大吃零食，以至于影响了正常三餐。但“藏零食”的行为往往更加激发孩子的好奇心，觉得零食来之不易，就更想吃零食了。

针对这一情况，妈妈大可以给孩子准备一个零食盒：“你可以从准备明天待客用的零食里面选出来一部分你喜欢的，但明天你只能吃这些，不能吃外面的零食了，因为外面的零食吃完了，客人要吃什么呢?而且，吃那么多零食，有再多好吃的饭都吃不下去了。”道理需要跟孩子说清楚，但孩子选出来的零食怎么吃——是一早上都吃掉，还是在一天里匀着吃，则不要干涉，让孩子自己支配。有了自主权，孩子就不再对糖和零食有那么大渴望了。

3. 见人不打招呼

过年期间，菜菜妈妈很不高兴，因为四岁的菜菜不爱叫人。看着别人家的孩子大大方方地说“阿姨好”、“舅妈好”，可自己的孩子就是不张嘴，还往大人身后躲，弄得菜菜妈妈特别没面子，只好讪讪地说：“这孩子，怕生”。

孩子咋想的：

你是谁呀?我不认识你，你跟我没关系！

育儿老师说：

对孩子来说，家长的熟人并不是她的熟人，孩子会本能地树立起“防御机制”。遇见这种情况，家长不妨蹲下来，把对方郑重地介绍给孩子，并给孩子讲清楚这个人和你是什么关系。如果讲清楚后，孩子依然不愿意叫人，也不要逼迫她，更不要给她贴上“怕生”的标签，否则她就会觉得自己“怕生”理所应当。让孩子有个逐渐适应的过程，可以让她给对方端水果，端茶水，让她参与到待客过程中，逐渐熟悉客人，最后让她和客人说再见。这时孩子往往就不会很害羞了。

4."人来疯"

饭饭今年快四岁了，让妈妈很发愁——一到家庭聚会这种人多的场合，饭饭就一会儿蹿到这儿，一会儿蹿到那儿，一会儿喊两嗓子，片刻也闲不住。眼看着亲戚朋友碍于面子不说什么，却暗暗皱眉，饭饭妈提心吊胆：难道自己的孩子真要变成别人眼中的“熊孩子”了吗?

孩子咋想的：

来了这么多人呀！好高兴！大家来看我啊！

育儿老师说：

“人来疯”的孩子通常有这些特点：热情、活泼、表现欲强，但不知道如何表现，也不知道怎么正确待客。这时，妈妈可以给孩子一个表现的机会，如给客人拿水果、递烟灰缸等行为，并对孩子的礼貌表现及时夸奖。这样孩子的表现欲望会等到满足，同时也能强化这种好的行为。

另外，家长可以安排一些事情给孩子做，如：你先去自己的而房间看一会书，过一会妈妈去叫你，你出来给客人表演个节目好吗?(但不要敷衍孩子，只要条件允许就可以满足孩子的表现欲，如果不允许就不能说这种话)。在客人离开后，要及时总结今天的表现，对好的行为进行表扬，不好的行为则要加以教育引导。

5.在逛商场或庙会时容易跑丢

豆豆妈常常戏称自己的孩子豆豆“撒手没”，因为豆豆看到什么感兴趣的东西，撒开妈妈的手就跑，拉都拉不住。因为这事，豆豆妈跟豆豆发了好几回脾气。孩子看着新闻里庙会很热闹，她也哭着想去，可豆豆妈硬下心来，怎么都不同意——万一孩子被人贩子拐走了可怎么办呢?

孩子咋想的：

这么多好玩的东西!嘿！你拦着我干嘛？我要去看看！

育儿老师说：

过年是孩子增长见识的好时机。但赶上那些“行动先于大脑”的孩子，还真是不放心带他出去玩，尤其是庙会、市场这种人又多又乱的地方。但强硬制止反而会激发孩子的好奇心理和逆反心理，效果并不好。其实，妈妈们可以尝试反其道而行之：“宝贝你要保护我呀，你放开我的手我就好害怕，你一定要紧紧牵着我的手呀……”在这种情况下，孩子的责任心被激发，紧紧牵着妈妈的手，或即使松手，也能赶紧跑回来“安慰妈妈”了。

不过，如果庙会或市场非常拥挤，到达了人挤人的程度，还是为宝宝准备防走失设备(背包、手环等)吧。

过年期间，妈妈和宝宝都放假了，接触的时间比较长，因此妈妈更容易发现宝宝的一些问题。所以，并不是宝宝在过年期间变了一个样，而是宝宝平时就这样，但在过年期间暴露出来了。但过年期间并不是一个矫正宝宝不良现象的好时机，一则家长们往往忙于家务或应酬，无暇慢慢教育孩子;二则为了避免“明火”，不少家长(尤其是爷爷奶奶)会对孩子放松要求;三则过年的作息、活动和平日差异较大，并不是一个可以让孩子形成好习惯的稳定环境。因此，要想不和孩子起冲突，在平时就需要做好准备。

家园共育：家园共育这些忌讳一定不要犯！

和宝贝一起遵守幼儿园的规矩

没有规矩，不成方圆。幼儿园都有一套自己的规定，其目的是在某些方面硬性约束孩子，让幼儿园的管理松紧有度。可是，在部分家长眼里，幼儿园的规矩如同虚设，给老师的工作和管理造成了很大的不便。

其实，家长如果对幼儿园的规定有异议，可以与老师沟通，切忌漠视自己的孩子违反幼儿园的规定，家长面对的，仅仅是自己家的孩子，可是，幼师面对的，是全班甚至全校好多孩子，或许有些规定对于某一个孩子来说并不适应，但是，请相信，规定绝对是为了绝大多数孩子更安全的成长而建立的。

经常在幼儿园见到这样的事情发生，家长为了孩子在幼儿园时的一点小磕碰，跟幼儿园老师闹的剑拔弩张，一个劲地埋怨老师推卸责任，甚至和老师动手。

家园矛盾不可避免，但是家长在找老师“理论”之前请一定要弄清楚事情的来龙去脉，切不可一时冲动与老师起冲突，这样不仅伤了老师，也会伤了孩子。

再忙也要参考学校的亲子活动，多和老师沟通

经常有家长打电话来请假说不能参加幼儿园组织的亲子活动。其实，幼师知道，家长们很忙。但是，孩子的第一负责人是家长，最应该了解孩子在学校表现的也是家长。幼儿园组织各种活动的目的在于给家长提供了解孩子的机会，增进亲子间的交流，如果家长不参加，受到损失的，是孩子。

还有一部分家长几乎从来都是“默默无闻”的存在，从来不在微信群里交流，从来不与老师沟通，这样，老师怎么发挥家园的作用，怎么更好的因材施教呢？

以平等的姿态面对家长

这个社会，对幼师的误解真是太深太深了。以至于不少家长觉得，幼儿园就是哄孩子的地方，我交了钱，老师就应该把孩子哄好。但是，真诚的想说一句：幼儿老师不是保姆，家长也不是幼师的领导。并不是交了钱，所有的老师都要唯唯诺诺任劳任怨。

新时代的家园关系是平等的，幼师为主导，学生为主体，家长为重要力量，没有领导与被领导之分。家园之间最好的相处之道在于彼此理解，相互尊重。

家园共育的真谛——尊重与宽容，也唯有宽容与尊重才能使得家园和谐，老师才会有足够的信心对待每一个孩子，最终让孩子受益。

这些行为足以毁掉孩子一生

由于缺乏必要的育儿经验，很多刚刚做上爸爸妈妈的年轻父母，在教育孩子方面可谓是想什么就是什么，在无形中可能已经深深伤害了孩子幼小的心灵。以下9个习惯，就是足以毁掉孩子一生的坏习惯！

1.让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。

2.经常拿比他“行”的人刺激他。例如这种话要时常挂在嘴边：“看人家××，从不让父母操心!”这类话最具打击力和摧毁力，是摧毁孩子的王牌语录。

3.使孩子产生罪恶感。父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。具体方法举例如下：经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。

4.和孩子说话时口气决不能和蔼。切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到70分贝以上，一定要使用命令式的口吻。如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。如“你真蠢”“你混”“没见过你这么傻的”“怎么生了你这么个东西”等等。

5.孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。他如果有日记，一定要设法查看;他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。

6.要学会迁怒的本事。单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。

7.从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要什么给什么。这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆备于我。

8.当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。这要他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人气个半死。

9.永远不对他进行精神道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。