健康活动——雪花飘飘_幼儿园教案

活动目标：

练习奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高反应能力，使动作更加敏捷。

活动准备：

“雪花”（用纸煎成，数量多），大灰狼头饰

活动过程：

1. 教师带领幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。

2. 游戏“抓雪花”。

教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。反复游戏，比一比，谁抓到的雪花多。

3. 游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给老师，说说自己捡了多少。

4. 赶走大灰狼。

把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰，大家一起打大灰狼，大灰狼四处逃窜，直至被赶走。

活动延伸；

教师可更换其他材料进行该形式的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。

反思：幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

雪花飘飘

目标：

1 练习原地向上纵跳抛物。

2 活动中会听信号按要求活动。

准备：

1 组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。

2 教师使用的箩筐、铃鼓等。

过程：

1 开展游戏“雪花飘飘”。

（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。

3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。

教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

幼儿园托班音乐教案：小雪花飘飘

活动目标：

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

活动准备：

1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

2、废报纸折好若干。

3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。

活动过程：

（一）激发幼儿对雪花的兴趣

提问：

（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）

（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？

（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？

（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作

提问：

（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！

（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）

（三）幼儿听节奏快的音乐做动作

提问：

（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。

（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）

（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）

（四）幼儿撕雪花

提问：

（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？

（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）

（五）和小雪花做的游戏

提问：

（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。

（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？

（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）

幼儿园音乐教案：《雪花飘》

活动目标:

1、初步感受歌曲的性质、节奏和内容，知道歌曲的名称，引发幼儿学习歌曲的兴趣。

2、幼儿在创设的雪景中，体验冬天雪化的美。

活动设计思路：

教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，对下雪没有直观的经验，但在主题活动“冬天不怕冷”中发现和了解到孩子们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。以满足了幼儿对雪的兴趣点和好奇心。

这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“小班幼儿学习以具体形象为特点”的原则，在情境中学习为主，特意在教室的环境创设采用师生共同创设雪景作为开始，让幼儿充满着冬日的气息中与环境产生互动，从而为理解歌曲内容服务，通过在情景中学习来发挥他们的想象力，为第二教时学唱歌曲打下基础。

在教学的过程中，以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。（语言智能、空间智能、身体智能等）的发展，激发他们亲近自然的情感，意在促进幼儿的全面发展。[幼儿园教案网 ]

活动准备：

1、幼儿在“冬天不怕冷”主题活动中观看一过雪景并对雪有了初步感知的经验

2、雪景中的房子、树

3、幼儿的圆舞伴

4、师生共同制作的雪花

活动过程：

一、开始（发展孩子的音乐智能、空间智能、语言智能、身体智能）

1、 幼儿边念语言节奏边进活动室：宝宝们！冬天到了，你们怕不怕冷啊？（不怕）那跟妈妈一块去玩了。

Ｘ Ｘ| Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ |

（师幼） 冬天 到 北风 吹 好 宝宝

Ｘ Ｘ |ＸＸ Ｘ:||

不怕 冷 下雪 喽

师生共同洒雪,提问：

师：雪花美吗？

幼儿：美

师回应：那妈妈带你们去玩雪好吗？

幼儿：好

师：要求我们要跟着音乐有节奏的玩。

妈妈带着宝宝进行有节奏的练习，踩雪、扫雪、堆雪的动作练习。

2、 语言节奏游戏：（节奏、语言、观察）的智能

师：找个位子坐下来休息一会儿。

师：我的宝宝们真能干，可是客人老师没有看清楚我们在干什么呀！老师把他拍成了照片，我们和舞板宝宝一起告诉客人老师好吗？[幼儿园教案网 ]

1、请出舞板宝宝，小床铺好。

2、请出小指挥

3、问幼儿：耳朵听谁？眼睛看哪里？小手拍哪里？

幼儿：（小指挥）（眼睛看图片）（小手拍舞板）

Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ | ＸＸ Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ |

（小） 他 在 干 啥（宝宝）他 在 洒 雪（大家）他在 洒 雪

一次幼儿回答三个内容。

根据幼儿回答的情况预设：客人老师说：返回第一张照片，这张照片在干什么？我不明白，能不能在告诉老师

幼儿再次回答（他在洒雪）

师：哦这回客人老师明白了。原来你们在洒雪。

3、 练声

看看我是谁呀？（老师扮演雪花）

小雪花：（小朋友你好）

幼儿：（小雪花你好）

你们能用好听的声音来和我打招呼吗？

第一遍老师要求：1、能听着琴声用好听的声音和我打招呼。

2、小录音机准备，我看看谁的录音机充电充得满满的。

3、老师检查幼儿的坐姿

1=C、D、E 1 2 |3 4 |5—— | 5 4 |3 2 |1 -|

(雪花) 小朋|友- |好-（幼）小雪|花你|好-|

1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|

冬天|下小|雪-（幼）飘呀 |飘 呀|飘

1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|

冬天|下大|雪-（幼）飘飘 |飘 飘|飘

针对幼儿出现的问题：幼儿声音不好听、或没有唱起来

老师回应：再次提出要求

第二遍要求：我喜欢讲礼貌的孩子，看看谁最棒能和我小雪花打招呼，而且声音又好听。

二、基本

（一）、感受音乐的节奏

（1）、我的宝宝真有礼貌，能用好听的声音和小雪花打招呼，小雪花也带来了礼物，带来了一首好听的音乐，你们想听吗？听听这个音乐你感觉是怎样的？欣赏音乐《小雪花》

师：真好听，你感觉怎样？

幼儿：（是慢慢地、很好听、很美的音乐）

师回应：（对呀，好听的音乐是柔柔的、慢慢的）和舒服得，你们小耳朵真棒！

（2）、这么好听的音乐，我看见某某小朋友小手都想拍起来了，

师：那我们一起给这么好听的音乐拍手好吗？

[NextPage]

幼儿：（好的）

师回应：小手准备，我们跟着音乐来拍手。

（3）、师：想想除了拍手，我们还可以拍身体哪里呀!

幼儿：（拍头、拍脸、拍肩、拍脚）

师回应：那我们听着音乐一起来拍拍自己喜欢的地方？（幼儿再次欣赏，并为歌曲拍出节奏）

（二）、感受理解歌词

（1）、知道歌曲的名称

师：告诉你们一个秘密，这不但是好听的音乐还是一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！听听歌里唱了谁呀？老师清唱歌曲

师：你们听见歌里唱了谁呀？

幼儿：（小雪花）

师回应：对呀歌曲有个好听的名字就叫《小雪花》，出示PPT并认字小雪花。老师指读幼儿练习歌曲名字小雪花。

（2）、师：那你还听见小雪花在干什么呢？

幼儿：（飘、不见了等等）

师回应：你们小耳朵这么灵，那我们再来听一听音乐，边听音乐边看图片（结合ppt、音乐）再次欣赏歌曲

老师提问

1、你听见了什么？欣赏一

反

应

分

析

反

应

一

幼儿：（飘在天上）

师：（雪花飘在天上象什么？）幼儿：（象花）

老

师

回

应

1、幼儿练习（飘在天上象朵花）

2、那我们一起来学学小雪花吧?

3、空间智能我们这边、那边都是天空，小雪花飘到空的地方去才能看得清楚。

幼

儿

表

演

老

师

观

察

幼儿的动作 并表扬个别孩子的方向感，花做得很美。

这里的天空小雪花飘得真美，看它们变得花有高、有底、还有左边、右边美丽极了。

而且我看得很清楚。

2、你还听见了什么？我们再来听听吧？欣赏二

反

应

分

析

反

应

二

幼儿：（雪花不见了）幼儿：融化了

融化就是没有了，不见了。

老

师

回

应

为什么不见了，哪里去了

什么是融化？

师生互动，老师我们宝宝说得对吗？给我们鼓掌吧！

再反过来问：融化了还有吗？

练习说飘在手里不见了。

（3）、老师表演：我看见你们本领好大，我也想来表演了。

（4）、情感提升后再次肢体感受，（结合下雪的场景）（vcd）边听音乐。

A、老师说：多美的小雪花呀，你们想不想也来学做雪花呀？

要求1、边听歌声做小雪花

2、带上美丽的指雪花表演

3、找最空的地方表演，我才能看得清楚

B、幼儿表演。停住不动。老师问个别幼儿中示范

老师：小雪花都哪里去了，我怎么找不到了

幼儿：（不见了、藏起来了、融化了）

师回应：你们本领真大，原来雪花飘在手里不见了。

三、结束

再过几天新年要来到了.那我们一起给各位老师拜个早年好吗？律动：《拜年咯》

要求：空间智能

找个空的地方让每个老师看见你在表演好吗？

带上舞板宝宝边念儿歌边退场

幼儿园中班美术活动教案：雪花飘

设计意图：

冬天，最令人陶醉的自然是雪景，总是在人不知不觉的时候，悄悄地来到人世间，它们给房子，树木，都披上了华丽的银装，给大地盖上了厚厚的大棉被，那时万物都是银光耀眼的。雪是那么洁白，美丽，而又那么可爱，它们姿态万千，给我们带来独特的美感，它们到处飘扬飞舞，好像一个顽皮的小孩与我们玩捉迷藏的游戏。而剪纸是我们中国传统的民间艺术，尤其是在一些喜庆的节日里，人们特别的喜欢用一些剪纸作品来装饰美化环境，剪纸作品在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在即将到来的节日里，我们小朋友将通过自己动手剪雪花这个活动来引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。

活动目标：

1. 欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。

2. 通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。

3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。

活动准备：

1. 活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。

2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。

3.展示板。

活动过程：

1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教师：你们见过雪花吗？是什么样的？

2. 观察图示，探索雪花折叠剪的方法。

（1）观看图示，探索折叠雪花的方法。

教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？

个别幼儿尝试。

（2）幼儿操作探索折叠的方法。

（3）欣赏雪花，探索剪的方法。

教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？

教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？

3.教师交代用要求，幼儿操作。

教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！

教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。

幼儿操作，教师指导。

4. 张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。

（1）幼儿介绍自己的作品。

（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。

活动延伸：

用剪好的雪花布置活动室。