2020幼儿园中班教案《小飞鸟》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《小飞鸟》及教学反思”！

活动目标：

1.引导幼儿在限定的范围内，能正确地点数物品数量。

2.让幼儿练习空间区域的定位。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

小飞鸟动画图、练习卡、场地游戏图。

活动重点：

辨别空间区域，并能正确点数区域内及交叉部分的数量。

活动过程：

一、故事导入（同时播放flash）

看，天空中飞来一群小鸟，它们叽叽喳喳地叫着，小朋友们猜猜它们在说什么呢？（不知道），老师听明白了，它们说要去做游戏呢。鸟妈妈为它们准备了漂亮的图形，它们要飞到自己喜欢的图形里做游戏。

二、演示flash动画

1、出示图形

①每出示一个图形，请幼儿说出图形的名称、颜色。

②说说三个图形是怎样摆放的？（交叉、重叠的概念）。

2、出示小鸟（分三次）

①数一数红色菱形里有几只小鸟？蓝色长方形里有小鸟吗？红色小鸟在什么位置？（强调交叉位置）

②数一数蓝色长方形里共有几只小鸟？绿色圆形里有小鸟

吗？两只黄色小鸟在什么位置？（强调交叉位置）

③数一数绿色圆形里共有几只小鸟？

④整体观察画面，梳理三图形，进行点数小飞鸟的数量。并说出交叉位置的小鸟。

三、游戏———《小青蛙找家》

1、游戏规则（wj62.com 泡泡演讲稿）

青蛙妈妈带着小青蛙在池塘边玩耍，玩累了，小青蛙要跳到荷叶上休息，每片荷叶上只能蹲一只小青蛙。

2、听音做游戏（分四次跳到荷叶上）

听到音乐“小青蛙回到了家”时，小青蛙跳到荷叶上蹲下来休息。

3、请池塘外边的小青蛙数一数每个图形里有几只小青蛙？（强调交叉位置）

四、幼儿点数并记录。

每位幼儿一张《小飞鸟》图卡，进行点数和记录。

教学反思：

在活动中，借助多媒体教学，孩子们能直观形象的看清楚集合间的公共区域，能按老师的要求点数每个区域的小鸟数。在点数交叉部分的小鸟时，孩子们有点疑惑，不理解。通过老师的最后总结梳理，孩子得到了巩固。最后的游戏活动中，让孩子们从空间方位中理解集合和交叉的概念。还是有部分幼儿点数交叉部分出差错，需进一步在区域活动中进行练习。

幼儿百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

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2020幼儿园小班教案《蝴蝶飞飞》及教学反思

小班教案《蝴蝶飞飞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆参与活动，体验集体游戏的快乐，引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容，引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音，快来看看幼儿园小班《蝴蝶飞飞》含反思教案吧。

活动目标

1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。

2、鼓励幼儿大胆参与活动，体验集体游戏的快乐。

3、引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。

4、了解儿歌的含义。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。本次活动大概分为三个部分：

1、导入部分：主要还是给孩子一个情境，让孩子在教师的带领下在

不同的情境中看看说说，初步体验儿歌内容所表达的内容。

2、主要部分：首先教师出示不同的画面，让孩子再一次看看说说，起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌，教师采取“小蝴蝶做好朋友的方式给孩子适当的鼓励，提高孩子学习的积极性。

3、结束部分：教师采用游戏的方式结束，让孩子进一步理解儿歌的内容，体验小蝴蝶的快乐生活。

活动准备

1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。

2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。

3、音乐（三拍子音乐）、录音机。

活动过程

1、引发幼儿活动兴趣，教师带幼儿游戏，给孩子一个儿歌的大概印象。

教师穿“蝴蝶”的衣服，跟着音乐飞舞，提问：“我是谁？”（幼儿回答）“今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。

第一场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿观察后回答）教师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这个词语。

第二场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。

第三场景：来到树下，教师引导语：“刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。

2、出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。

教师：“刚才我们玩得开心吗？”（幼儿回答）

教师：“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心，她也想去玩。”

教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，教师提问：“小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里

了？在哪干什么？”

教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图，教师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去

干什么？

教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，教师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？

3、教师完整示范儿歌内容。

教师引导语：“小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。”

“你们会不会说这首儿歌呀？”引导幼儿和教师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励，并激发其他幼儿的积极性。

4、引导幼儿边说边做动作说儿歌。

教师：“小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。

教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，教师引导语：“这首儿歌还没有名字呢？老师给它取了一个好听的名字，叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”

教师引导语：“这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”

教师说名字后，幼儿一起再集体边说边表演。

5、带幼儿再次游戏。

教师：“小朋友说得真好听，现在我们带着自己美丽的小蝴蝶，一起来玩吧。”再次放音乐，教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。

附：儿歌：蝴蝶飞飞

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。

教学反思

由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

幼儿百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

2020幼儿园小班教案《小小鸟》及教学反思

小班教案《小小鸟》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在集体面前大胆表达自己的感受，体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感，理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌，快来看看幼儿园小班《小小鸟》含反思教案吧。

活动目标：

1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。

2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。

3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

1、课件-声音：小鸟叫声

2、课件-照片：小鸟

3、课件-音乐：树林里的鸟

活动过程：

一、导入

播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。

教师：大家仔细听听，这是谁在叫？

二、展开

1、出示照片：小鸟

（1）从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？

引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。

（2）教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。

（3）小鸟们这么快乐，你有什么感觉？

（鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）

2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌

（1）儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？

教师用动作启发幼儿回答。

（2）幼儿跟诵儿歌

3、表演儿歌，巩固练习。

（鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌）

三、结束

1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢？

（鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱）

2、音乐：森里情景（小鸟）

幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。

附：儿歌

一只小小鸟，两只小小鸟，

见面点点头，点点头，

你亲亲我，我亲亲你，

碰一碰，碰一碰，飞走了。

教学反思：

《小小鸟》是小班的一节语言课。由于小班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢？”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简单的创编能力。

幼儿百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园中班教案《不会飞的鸟》及教学反思

活动目标：

1、使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性。

2、教育幼儿在外出游玩时，爱护鸟类。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、鸟类世界的照片、录象

2、收集鸵鸟、企鹅图片。

活动过程：

1、激发幼儿学习的兴趣。

让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》

2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。

3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容

提问：世界上最大的鸟是什么鸟？它会飞吗？为什么不会？

让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应经常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。

4、联系幼儿的生活，引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟？（企鹅）了解企鹅的生活习性。

5、教师小结：知道一些鸟是因为生存环境的变化，翅膀才逐渐的退化，所以不会飞。

活动反思：

动物是人类的朋友，也是小朋友们所喜欢的，在课上，孩子们开心的交谈着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了；我家养过猫，它会捉老鼠；在课上，我和孩子们讨论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。

幼儿百科：非洲鸵鸟属鸵形目鸵鸟科，是世界上最大的一种鸟类，成鸟身高可达2.5米，雄鸵鸟体重可达150千克。像蛇一样细长的脖颈上支撑着一个很小的头部，上面有一张短而扁平的、由数片角质鞘所组成的三角形的嘴，主要特点是龙骨突不发达，不能飞行，也是世界上现存鸟类中唯一的二趾鸟类，在它双脚的每个大脚趾上都长有长约7厘米的危险趾甲，后肢粗壮有力，适于奔走。

幼儿园中班教案《小飞鸟》含反思

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中班教案《小飞鸟》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿练习空间区域的定位，引导幼儿在限定的范围内，能正确地点数物品数量，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《小飞鸟》含反思教案吧。

活动目标：

1.引导幼儿在限定的范围内，能正确地点数物品数量。

2.让幼儿练习空间区域的定位。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

小飞鸟动画图、练习卡、场地游戏图。

活动重点：

辨别空间区域，并能正确点数区域内及交叉部分的数量。

活动过程：

一、故事导入（同时播放flash）

看，天空中飞来一群小鸟，它们叽叽喳喳地叫着，小朋友们猜猜它们在说什么呢？（不知道），老师听明白了，它们说要去做游戏呢。鸟妈妈为它们准备了漂亮的图形，它们要飞到自己喜欢的图形里做游戏。

二、演示flash动画

1、出示图形

①每出示一个图形，请幼儿说出图形的名称、颜色。

②说说三个图形是怎样摆放的？（交叉、重叠的概念）。

2、出示小鸟（分三次）

①数一数红色菱形里有几只小鸟？蓝色长方形里有小鸟吗？红色小鸟在什么位置？（强调交叉位置）

②数一数蓝色长方形里共有几只小鸟？绿色圆形里有小鸟

吗？两只黄色小鸟在什么位置？（强调交叉位置）

③数一数绿色圆形里共有几只小鸟？

④整体观察画面，梳理三图形，进行点数小飞鸟的数量。并说出交叉位置的小鸟。

三、游戏———《小青蛙找家》

1、游戏规则

青蛙妈妈带着小青蛙在池塘边玩耍，玩累了，小青蛙要跳到荷叶上休息，每片荷叶上只能蹲一只小青蛙。

2、听音做游戏（分四次跳到荷叶上）

听到音乐“小青蛙回到了家”时，小青蛙跳到荷叶上蹲下来休息。

3、请池塘外边的小青蛙数一数每个图形里有几只小青蛙？（强调交叉位置）

四、幼儿点数并记录。

每位幼儿一张《小飞鸟》图卡，进行点数和记录。

教学反思：

在活动中，借助多媒体教学，孩子们能直观形象的看清楚集合间的公共区域，能按老师的要求点数每个区域的小鸟数。在点数交叉部分的小鸟时，孩子们有点疑惑，不理解。通过老师的最后总结梳理，孩子得到了巩固。最后的游戏活动中，让孩子们从空间方位中理解集合和交叉的概念。还是有部分幼儿点数交叉部分出差错，需进一步在区域活动中进行练习。

小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。