从名人身上看家庭教育

很多人觉得自己不能够为孩子创设一个好的家庭教育环境是因为自己没有很多的金钱，无法为孩子提供所需要的事情。其实这个想法真的不太正确，不可否认财富或许会为成就好的家庭教育提供一些便利，但是却绝对不是主要的因素。关键因素是什么呢？

铁娘子撒切尔夫人，相信很多人都熟悉这个名字。她是英国著名的首相，曾经连任三届，成为世界政坛的风云人物。当她入住唐宁街十号的时候，她曾经说过自己的成功要感谢自己的父亲对她的教育和培养。

撒切尔夫人的父亲是一家杂货店的小店主，他却故意为女儿创设的是一个节俭清苦的环境。让她在清苦的环境中，懂得赤手打天下的道理。而在能力培养方面，自己则主动为女儿选择所看书籍的种类，有意引导孩子的思维能力，带她到教堂，感受其中的氛围。从而形成铁娘子撒切尔夫人良好的独立人格，为她以后的政治生涯也打下良好的基础。（DG15.coM 工作总结之家）

从撒切尔夫人身上，我们不难看出，金钱财富这些物质条件真的不是良好家庭教育的关键因素。真正的关键因素是父母是否可以的为孩子内心的需求创设一个环境，是否为他未来的成长做出一些有针对性的指导，这才是主要的。所以当您在抱怨自己金钱不够多，才会让孩子没有良好的家庭教育，真的是不太正确的。

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从《芈月传》看家庭教育

父母的高度决定孩子的起点!这里的高度不是指社会地位，而是指眼界!

近日我们终于等到了期待已久的《芈月传》，有人喜欢研究那段荡气回肠的历史，有人喜欢观看那场尔虞我诈的宫斗!而我作为一个母亲，观剧以来，却深感家庭教育的重要性!

芈月与芈姝同为楚国公主，性格迥异，处事方式也不同，智慧与谋略更是相差甚远!她们的不同不仅在于所处地位和环境的不同，更在于她们有着不同的娘亲!

楚威后骄横自私、心狠手辣、飞扬跋扈，对自己的子女极其束缚却又溺爱成性。在后宫的争斗中她是人生的大赢家，而她作为母亲却输的很彻底!虽然她的一儿一女均登上了高位，却没能有个好结局。

儿子楚怀王，好色昏庸，偏信佞臣，最终楚国都险些葬送在他的手里。

且不说电视里的楚怀王如何，历史上的楚怀王最初尚且能励精图治，名噪一时，中期却因为用人不当，致使国力衰退，自己最终客死秦国，之后鼎鼎有名的屈原也抱石投河而死。

再看芈姝，从小锦衣玉食，威后总是拿嫡公主的身份处处约束其言行举止，她就像一个被养在笼子里的金丝鸟，衣食无忧，而且还被母亲始终保护在羽翼之下!

最终就养成了不自信，不勇敢，没主见，没气场的性格。得知自己被秦宫里的人陷害时，除了哭泣抱怨，毫无斗志，更没半点主意。在与魏夫人的宫斗中，更是节节败退，没有还击之力!

从小被母亲保护在羽翼之下，没有受过委屈，没有经历过挫折，遇到事情完全不知如何应对，也没有自己的主见，有时甚至愚懦到是非不分的地步。

而我们现实生活中，又有多少这样的母亲呢?生怕孩子受到一点点伤害，总是不肯放手，妄想着呵护他一辈子。这样的孩子经不起打击，受不得挫折，心里素质极差，抗压能力为零。遇事毫无主见，因为从心理上根本就没有断奶!

再看看楚威后虽然处处约束，事事以嫡公主应该怎样来要求自己的女儿。可是你绝对想不到，这样一个被从小严格教育的女子，竟然在跟秦王见了两次面之后就以身相许!

越管束越叛逆!孩子在自我意识萌发期，是不能管束太严格的，你不能以为他好为理由，去强怕他做你认为对的事，更不能企图他按照你规划的生活来过日子!

最终他不过是复制了你的人生，甚至过的还不如你!长期生活在父母专制压迫下的孩子，只有两个结果，要么极其叛逆，要么极其没主见!

我们再来看向氏，莒姬媵妾出身，身份卑微，一生凄惨，却总是心怀美好。她在宫中时日日盼望能见夫君一面，芈月眼里看到的是夫妻和睦，养成了其内心阳光的性格!

她被最底层最残暴的军卒魏甲凌辱后，忍辱偷生，只为她还有三个稚嫩的儿女。当她得知自己竟然能杀回楚宫后，便决定以自己的性命相搏，扳倒权倾后宫的威后，只为改写儿女的命运!

她生前没有以楚国公主的身份约束过女儿，不吼不叫，不打不骂中成长起来的芈月，自信而勇敢，即便见了人人敬畏的楚威王也毫无惧色。

她死后，因为没有了娘亲的照应和疼爱，芈月不得不从小就担负起照顾两个弟弟的重任。她识得五谷，求生技能极佳，却也博览群书!所有的经历和见识，都为她成为史上第一位太后做足了准备。

据史书记载，芈月以太后身份统治秦国长达三十六年之久，而且大大发展了国力，不费一兵一卒诱杀了义渠王，使得秦国的统一大业再无后顾之忧，最终在她死后仅用四十年的时间，秦就统一了六国，堪称千古太后第一人!

所以，为人父母不能过于溺爱，要让孩子学会独立，毕竟真正的母爱是一场得体的退出，你不可能保护他一辈子!

为人父母，更不能以为孩子好为借口，过多地约束孩子，让他按照你的意愿成长，结果他只不过是复制了你的人生，甚至不如你!

为人父母，不应该把孩子圈养在牢笼里，该让他出去多见见世面，见多才能识广，读万卷书也要行万里路!

为人父母，也不应该只让孩子读你认为有用的书，世上没有无用的学问，就像你当初学习高数并不是为了用在今天去菜市场买菜上。

也许你觉得自己高中甚至大学学到的知识是没用的，但是你却不知道，正是那些只是提高了你的逻辑思维能力，思辨力，想象力，创造力，拓展了你的眼界，开阔了你的视野!

同样，现在孩子喜欢看的书，也不是你觉着没用它就是没用的!所有的经历都不会白费，所有的知识都不会白学!只有善于运用的人才知道它的力量有多强大!

总之，父母的高度决定孩子的起点，为人父母责任重大，也是需要不断学习，方能不断进步的，切莫让孩子复制你的人生!

从入园后的表现看家庭教育

宝宝入园已经近两个月了，而孩子们在幼儿园的表现却有明显的差异。有的孩子从第二个星期开始就能适应幼儿园的生活，在父母、老师的引导下，响亮地问候别人，与同伴友好相处，与老师很好合作；有的孩子则不然，抢椅子，抢积木，或随便走动，对老师的提醒置之不理；还有的孩子一直由父母“护送”到座位上，还拖着父母的衣服不肯放；甚至有个别孩子，居然一直不肯自己动手吃饭，要由父亲、奶奶每天轮流来喂他。

孩子差异表现及原因如下：

1、父母都非常尊重孩子的决定，对他言行给予肯定的评价，并表示钟爱。这样的孩子适应性强、和同伴老师能够友好合作。例：陈皓天的奶奶听到孙子要求留下来陪一陪时，马上笑着答应说：“行，但你要记住在家里的协定“石头、剪子、布”游戏，连猜三次，你赢了，奶奶就在旁边陪一会儿；你输了，奶奶马上就走(有时进行1-10的数数)。”小皓皓很爽快地答应了，并在自愿许好的诺言中，高兴地跟奶奶告别。

2、父母对孩子管教太严厉，甚至用恐吓的手段来控制孩子的行为，对孩子粗暴、发脾气。所以这些孩子与老师、同伴的合作就差，攻击性行为就多。例：杨宇轩的爸爸送孩子进园，很少提醒孩子主动问候别人和向父母告别，对轩轩提出的要求，往往不假思索一口回绝，而且总绷着脸，几次在园门口训斥和打轩轩的耳光。和孩子之间的交流几乎没有，有时对孩子的不良行为也不加以制止。

3、有的父母把爱溢于表面，溺爱过度，不注重孩子的动手能力发展，使孩子对大人的依恋感加重，离不开大人半步。例：朱琳的奶奶每次对朱琳提出的陪一会儿、再陪一会儿总是无条件满足，还一个劲地讲述朱琳生活中的每一件事都由她操劳和代劳，总之，只要有她奶奶在，孙女是不会有任何委曲的。可她不知道，正由于她过度的关心、爱护，每天，老师都要化很大的精力，引导、教育朱琳来适应幼儿园的集体生活。陈新的妈妈每天午饭时间都要来喂陈新吃饭，原因是从小到大孩子一直是由她喂大的，生怕孩子自己动手会吃不饱，使陈新形成一到午饭时间就等着家人来喂的习惯……

家庭不仅是孩子生活的地方，也是孩子接受最初教育的场所。家庭的结构状况、情感气氛、教养方式，直接影响着孩子的心理和能力发展。一个良好的家庭应有意识地培养孩子正当的行为模式，明朗而又能克制的情感，以及对力所能及的工作的责任感和灵活的交往能力。

言传身教的家庭教育

一哲从刚入园起就显得比一般的孩子成熟，其他的孩子还在大哭的时候她就在一旁静静地坐着，进入中班她的自律显得更明显，当其他孩子在教室里兴奋地打闹时，她会在图书区中拿着书读给其他的小朋友听，大班后她的知识面远比其他的孩子要丰富，每次活动中总是用很完整流利地话把她的所见所闻介绍给其他的小朋友，甚至有时碰到什么问题，她都会主动地给大家来解释。

到底是什么样的教育方式培养出这么懂事、乖巧的孩子呢？带着这种好奇我走进了一哲的家中。

一哲的爸妈都是高学历的人士，在单位里担任着领导者的角色，但在与她父母的交流中却没有流露出一丝的优越感，有的则是一种谦逊，谈到孩子的教育时，一哲的妈妈用了简单的几句话来说：和孩子讲道理，言传身教优于一切。

孩子总有任性的时候，碰到这种情况，一哲的妈妈总是先请孩子过来坐好，然后自己也和她面对面地坐着，放下情绪和孩子来针对事情的本身讲道理，慢慢地孩子就会觉得自己是和大人一样的被尊重的，时间久了会学着遇到事情会和大人商量来解决，而不是一味地发脾气。

要求孩子做到的，家长首先先做到。一哲的妈妈在为了培养孩子爱看书的好习惯，每天睡觉前都会坚持陪孩子看书，一边读一边给孩子解释，为了巩固这种好习惯，他们两个大人也在不断地看书、学习，再充电。有时在幼儿园一哲也会说起妈妈在看书要考试了，爸爸在学习英语继续培训。也许正是由于这种家庭中读书的氛围的熏陶，才会养成孩子的这种爱看书的好习惯。

走近一哲的家中不仅让我了解了孩子在家的情况，对我自己来说也是一种学习，教育是相通的，不管是家庭教育还是学校的教育，只要我们都能言传身教，都能让我们身边的孩子有更大的收获！

家庭教育“身正”是关键

作为家长，我们都知道一个好习惯对孩子一生发展的意义。但很多时候，这种道理一旦遇到现实便如同“秀才遇到兵，有理说不清”了。其实，以我个人的经验来看，还是我们这些“秀才”们自身的习惯不好。比如，如果我们自己就爱看电视、爱上网购物或打游戏，那么，我们很难把自己的孩子教育成一个不看电视、不爱上网的人。同理，如果我们家长自己不爱读书，那么，我们的孩子极难养成阅读的习惯。

我成为一名父亲后，第一件事情就是及时扩大书房，利用一切资源给孩子营造舒适的阅读、游戏氛围。比如，孩子小的时候购置一些益智玩具和幼儿绘本，稍大一点陪孩子阅读系列的经典绘本。到现在，无论多晚睡觉，孩子总要去她的书柜里取出一本书，让我们给她读。

6年的育儿体会告诉我一个简单的道理：家长是孩子最好的教师，家庭是孩子最好的学校。我们做家长的应该成为一名身体力行的好老师，成为影响孩子一生发展的好老师。我们不能把一个行为习惯存有明显缺陷的孩子推向学校和社会，并让孩子与他人一起承担这个责任。从另外一个方面来讲，我们和孩子在一起的时候，也是对我们行为习惯再规范的时候，有时候甚至是一种人格升华的契机。比如，我们与孩子对话需要用文明用语，不会带脏字；与他们一起过马路的时候，一定会遵守交通规则。而这一过程中，家长与孩子的角色无形中已经发生了“翻转”。他们的倾听，我们的讲述，大家都卷入一次学习教育之中。