让我们与孩子一起阅读吧

说起孩子，最让我感到高兴的，就是孩子对阅读的喜欢。在家里最多的不是孩子的玩具，而是孩子的书。所到之处，都有孩子的书。每天起来第一件事，就是看书，有时你叫他，他都不搭理你，真是“两耳不问窗外事”，直到你生气，他才答应。但总会在书上放了书签才过来，等会他会继续看下去。他什么都爱看，不管是儿童图画书，还是杂志，即使是张纸，或是一张好看的广告、传单、发票，都会引起他的兴趣，真是个十足的小书迷。

孩子虽不会拼音，但已经认识了很多汉字了，小学一二年级的课文他能一口气读下来，订阅的报刊总能自己阅读。识字的水平很超前，常有人向我询问我怎样教孩子识字的。其实我自己也很茫然，仔细回想了一下。我也没有刻意去教孩子认识汉字，记的在七个月时，我买了好几套识字卡片，在教孩子认识事物的同时，对孩子的识字也许有了很好的启蒙。1周岁时，我就给孩子买了一些色彩鲜艳人物（动物）形象可爱，文字少而大的图画书。我总是一页一页给他读，一个故事反复十来遍，孩子也会耐心地坐在旁边专心地听，渐渐发现他会自己读了。我也很好奇，单独拿出一个简单的字，没想到孩子也认识。以后，我就刻意用手指指着文字给孩子讲故事，把语言和文字一一对应起来，就这样孩子开始了识字。在小学，孩子识字是靠汉语拼音的，有家长就想把拼音提早交给孩子，想让孩子有个识字的拐杖。其实不然，孩子对拼音是不感兴趣的。

家长真是孩子早期阅读的关键人物。作为家长肯花时间与孩子共读。孩子都喜欢和妈妈一起讲故事，每天抽点时间给孩子讲故事。在讲故事时，要培养孩子对故事内容进行回应的能力。可以多问问，这个故事讲了谁呀？发生了什么事呢？可以培养孩子专心听的习惯。讲故事时也可以买个“关子”，可以激发学生的想象能力，也可以培养孩子的阅读兴趣。家长要持之以恒与孩子共读。对于孩子的阅读，我们要十分耐心，不要高兴地时候教一阵，不高兴了就丢下不管。将孩子交给爷爷奶奶，不管不问，无形中让孩子养成了“放弃”的习惯。作为家长必须要坚持。每当讲完故事，我总会告诉他，妈妈的故事都是书本上看的，书就是故事大王，什么故事都有呢。因此，孩子经常吵着我买书，我从孩子1周岁起，就订阅《婴儿画报》，现在订阅了《幼儿画报》、《幼儿智力世界》每月5本杂志，每次外出都会给孩子买书，作为礼物送给他。yJS21.CoM

我们接触到得事物是有限的，但是书却可以给孩子一个无限的世界。孩子的潜力是超乎你的想象的。一天，孩子问我：“妈妈，人是动物变来的吧！”我也想考考他，就问道：“是的，我发现很多动物都是有尾巴的，你说人为什么没有尾巴？”只看见他灵机一动说：“尾巴没有用了，就退化了呀。”我也很惊讶他的回答。就想再次考考他：“妈妈知道大熊猫和北极熊很久以前他们长得一样，吃的也一样的，但现在为什么不一样呢？”我想这下被我考住了吧！“妈妈，他们生活的地方不一样呢，大熊猫生活在竹林，就喜欢吃竹子了，北极熊生活在北极，就只能吃海豹了。”真让我感到奇怪，也很欣慰。觉得自己这样引导孩子阅读是正确的。孩子与动物其实是一样的，生活的家庭环境不同，孩子喜好也不同。作为家长，不用怀疑自己的能力，只要我们愿意，一定能够帮助孩子奠定良好的阅读习惯的。让我们与孩子一起阅读吧！

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让我们一起做孩子的点灯妈妈吧

图画书实在是一个很特别的花园。图画书的出现，图画书的丰富多彩，使得儿童文学，儿童文学的书籍，有了真正的丰富多彩和童年面貌。一个孩子，尤其在今天的社会，没有看见、阅读过图画书，会是一个很大的遗憾，是童年不完整

的表现，和没有看见过玩具、没有看见过草地一样。

图画书应该是年轻父母们都应该知道、并且十分喜欢的一种书籍。他是最适合搁在年幼的孩子们面前的，让孩子坐在我们的腿上，或是我们坐在他的身边，孩子自己阅读，看着图里的故事，还可以摸摸里面的表情、摸摸颜色。能够和孩子一起阅读图画书，是我们这个年代的父母的机会和幸福，因为，它是给年幼的孩子们的一种最快乐的阅读和聆听。

我想做孩子一生成长道路上的点灯妈妈。你不想吗？你不想让自己和孩子拥有很多的笑容、很多的善意、很软和的目光和心肠吗？那就让我们一起和孩子大声地阅读，走进童话的世界，和孩子一同成长，体验阅读的幸福，体验做母亲的幸福------

《我们一起读书吧》父母陪伴着孩子，分享着阅读的乐趣

师生共读一本书，这是一件很美好的事。就如亲子阅读，想想也美，父母陪伴着孩子，分享着阅读的乐趣。可事实呢？又有多少家长能抽出时间愿意抽出时间来陪伴自己的孩子呢！

既然学校已开展了这项活动，那就行动吧。

三月，我们一起阅读曹文轩的《草房子》。说实话，曹文轩的小说我还没真正读过。这个名字很早的时候就在《少年文艺》上看见过，后来再听到时已经是著名作家了。去年的上海书展上，有曹文轩的《经典作家十五讲》签名售书活动，于是也去凑了回热闹。

几乎是一口气读完《草房子》的，写得真好！但孩子们能读懂吗？就如最初的绘本是画给成人看的

，很多童话也是写给成人看的，人世的悲欢离合、喜怒哀乐尽在其中。虽然也经常提醒孩子们抓紧时间阅读，可毕竟有个别不自觉的孩子或者对阅读还提不起兴趣的孩子落在了后面。而那些认真阅读的孩子在分享交流的时候，都毫不犹豫地说出了留给自己印象最深刻的某个人物。桑桑、秃鹤、杜小康、纸月、细牙、秦二奶奶、蒋老师、温老师……每个人物都有属于他们的细节，其实每个人的心中都有一座草房子……

四月，我们一起阅读萧红的《呼兰河传》。对萧红的了解也一直是模模糊糊，但看过许鞍华导演的《黄金时代》，却是对萧红多了一份鄙夷，她对男人的依附，她对骨肉的离弃，虽然她的文学天赋的确是胜于萧军。在《呼兰河传》这本自传体小说里，茅盾的评价很是贴切，这是一篇叙事诗，一幅多彩的乡土画，一串凄婉的歌谣。

四人小组交流自己最喜欢的文字，再派代表上台分享互动，孩子们积极性都挺高。最欣喜的莫过于有更多的孩子勇于表达，比如王姿雨、武晓玥、沈睿妍、夏欣冉，读得认真，说得有理。而台下互动最积极的要数徐梓瑶、薛磊、王喆和郑麒伍这四个了，几乎每一个代表交流完他们都有话可说，特别是王喆，还通过查阅资料告诉大家萧红为什么对祖父的感情那么深。孩子们选择的精彩片段几乎都集中在那么几段，但王天泽却是与众不同。他上台交流的是萧红跟祖父念古诗的那个片段，他说他喜欢的理由就是这个场景很有趣，很让萧红开心，自己读着也开心。

五月，我们再次阅读曹文轩的作品，《山羊不吃天堂草》。因为隔壁班晚还书，我们拿到已经是20号了。一共26章，每天阅读两章，正好到儿童节读完。于是这两天晚饭后，我也拿起了《山羊不吃天堂草》。2个章节看完，想一想主要内容。放学前抽一点时间和孩子们交流了一下，第一章围绕明子的尿床。第二章写了明子在等活时认识了野鸭，尽管野鸭的身世比较悲惨，但他的挣钱方式并没有受到明子的肯定，要不，怎么情愿啃自己的窝窝头也不吃野鸭给的黄灿灿的鸡腿呢！子博很有趣，结束后特地告诉我在哪一条路上也看到一群等活的人。第三章围绕明子和三和尚、黑罐他们一起逛街猜价格，地铁站数台阶，他们实在不想过早回到那难熬的住宿地。第四章则是写明子三个自娱自乐，而这自娱自乐的背后却是他们的辛酸往事。那把胡琴，那淮剧里的大悲调让孩子们一下想起了瞎子阿炳以及他的《二泉映月》，所谓琴声即心声……

每天两个章节，篇幅不算长，大概八、九页。每天小小交流一下，说说主要内容，提几个小问题，看看孩子们读得如何。如果这样的坚持能换来孩子阅读的常性，那这样的活动还是值得的。不苛求每个孩子都能达到老师希冀的理想状态，但只要开始乐意捧起书读读，总是好的。

与孩子一起感受阅读之乐

因为对安妮宝贝的文字的热爱,才有了我和孩子与<<白雪晶晶>>的亲密接触.作者用简单的色调勾勒出小镇的天空和大地,描绘着皑皑白雪的质柔,营造出一种欢快的氛围.“邮差说,看起来会下雪.农夫说,闻起来会下雪.警察说,感觉着会下雪.他的妻子说,大脚趾有点儿疼,这通常意味着快下雪了.”

这样的开场,别有一番亲切.质朴的小镇居民在各自的生活领域中用不同方式的直觉感知着同样的天空.我念着文字,孩子看着图画,他用他的感知告诉我,天是灰色的,人们都看着天空.

就连兔子们也有预感,沿着干枯的落叶堆匆匆赶路.孩子们一直观望着低沉灰暗的天空,等待第一片雪花的飘落.谁知,刚好无人留意的时候,它来了.一片,两片,五片.八片,十片……......

孩子们欢笑着,手舞足蹈,用舌尖去捕捉细碎的雪花.此时,兔子们躲在地下温暖的洞穴里.

孩子打断了我,说,妈妈看,下雪了,下好大的雪.小朋友们在抓雪,连小兔子也在看.还说,妈妈,下次下雪的时候,我要跟妈妈一起在雪里奔跑.幸福把我带进了回忆.在孩子一周的时候,在他路还走不太稳的时候,我们漫步于缓缓大雪中,跟随着雪花的节奏,舞动脚步,孩子用小手接着雪,他用他的方式感知着此刻的美,用他的笑表达着对此情此景的爱和满足.

土地和石墙,路面和水沟,草地和人行道,都被皑皑白雪覆盖.它铺满屋顶,堆积在烟囱顶上,像大团大团白花点缀寒冷树枝,当夜幕来临,冰雪在街灯的亮光下闪烁着光芒.邮差脚步打滑,摔倒在雪堤上.农夫在房子和仓库之间,铲出一条小道.警察的脚被雪水打湿,必需浸泡在一盆滚烫的热水里.妻子把芥末膏药贴在他胸口上,这样他就不会感冒.

讲到这里,孩子问我,邮差呢.我仔仔细细的找了三遍也没找着,孩子一边找一边还一个劲儿地追问我.为什么会不见了呢.于是我上网查了一下,感叹自己图画人物尽在眉睫之内,我却视而不见.当我告诉孩子时,他高兴的哈哈大笑,原来在这儿呢,摔得四脚朝天了,连帽子也掉了.然后我很严肃的跟孩子说,妈妈没仔细看书,徐小朋友也没仔细看,以后我们俩都得注意了.还有,不管冬天还是夏天,地面上潮湿的时候,走路一不小心就会像邮差一样打滑摔跤,所以徐喆皓不能一直这样一走路就跑,在学校也是,要跟其他小朋友学习,走路要看看脚下,要慢慢的走.

兔子在睡梦中翻身,它们温暖的洞穴深埋在冰雪之下.在大雪覆盖的屋顶下,孩子们睡在温暖舒适的小床上,在梦中见到了雪屋和雪人.......

早晨,头顶上是一片湛蓝的晴空,蓝色光影四处闪耀.汽车像是埋在雪堆中的大大的坚果.房子蹲坐在一起,窗户在一条大白眉毛下面向外张望.连教堂的尖塔也戴上了一顶白帽子.

孩子看着这简单美丽的景色,自语道,雪下的真快,前一页天还是灰灰的,这一页就白茫茫了.小红车也被雪盖住了.还说,妈妈,我们这里就没有下过这么大这么漂亮的雪.是啊,这样的景致,我也十多年没见了.

邮差脱下雨靴,换上了高筒靴.农夫在被雪光照亮的仓房里,给奶牛挤奶.警察着了凉,躺在床上休息.他的妻子坐在摇椅上给他织一条长长的羊毛围巾.

孩子听着,高兴地说,妈妈,我也有围巾,有蓝的,有红的,还有个很好看的小熊在上面.我看着他笑着点头.可是围巾不是要很冷很冷的时候才围的吗?对呀,因为冬天来了,所以他们也要用了.因为冷了,所以邮差都换高筒靴了.孩子张着嘴巴噢了一下,表示他惊讶和明白.

兔子们快乐而自由地跳跃着,在雪地上留下一串串嬉戏的足印.孩子们堆着雪人,盖雪屋,建造冰雪城堡,然后开始打雪仗......

太阳光一天比一天温暖,雪融化了.......

雪人的胳膊也垂了下来,欢快的流水在排水沟和雨水管里咕咕作想.

孩子再一次打断了我,说,妈妈,为什么前面那个雪人这么可爱,后面这个却变成这样了?我回答他说,因为雪融化了.可是雪为什么能融化呢?那是因为太阳公公出来了,你看这个太阳多温暖.他唤醒了沉睡的大地,要把春天唤来了.孩子解开紧锁的眉头,噢,我知道了,冬天过去了,春天要来了,天暖了,所了雪就要融化了.我看着孩子,心念着,时间过的真快呀,人们常说冬天来了,春天还会远吗.转眼间孩子那么大了,不知不觉时他有了他自己感知世界的方式.

邮差不慌不忙地递送着邮件,好尽情享受明亮的阳光.……

此时兔子们在和煦的大地上尽情跳跃.而孩子们在等待第一只知更鸟告诉他们春天已经来临.

故事讲完了,孩子还意犹未尽,而我也沉浸在小镇诗一样的惬意生活中,并与孩子一起感受着大自然之美.

小镇的人们在寒冷的冬日过着一种欢快和谐的生活,用无处不在的爱感知着身边发生的每一件事,无论好坏,都用积极上的心去对待,如此从容,自然,淡定.我喜欢这样的文字,这样用心去感受到的美的渲染.

孩子虽然不识字,但对于画面,对美的感知却是与我们心灵相通的.他用他的方式在故事里寻找着简简单单的快乐,建立着自己单纯美好的的幸福国度.

亲子阅读：我们与孩子共成长

阅读能力可以说是伴随一个人一生的财富，而阅读兴趣是培养阅读能力的首要条件。通过这次的亲子阅读活动，我们和孩子共同有了成长，不但孩子的阅读能力有了明显的提高，而且更重要的是我们与孩子之间有了更多的交流和沟通。

在孩子阅读方面，我们首先着重培养孩子对阅读的兴趣，让孩子喜欢上读书。每天晚上在翻开经典的图画书时，带着问题和疑惑，我们和孩子一起开始了有趣而又快乐的阅读活动。通过这些问题和疑惑，我们让孩子知道这个故事讲了些什么，让孩子在故事中自己挖掘一些有意义的东西。

在阅读中，确实发现小家伙真是在一天天成长，不知不觉中进步。相比之前，更愿意和别人对话交流，更乐意和别的小朋友一起和平相处的玩，更愿意和别人分享吃的和玩的，甚至相比以前“无理取闹”的情绪也少了点，可以看出孩子在阅读后知识面广了，与我们和小朋友之间的话题多了，更愿意交流了。现在我们家欣瑜胆子也比以前大多了，还有就是有的故事可以让我们教孩子懂得做人的道理，让小家伙更加谦虚，懂事。希望以后她能更多的和我们沟通，完整的表达自己的思想。

同时，这段时间也确实给了我们一定的启发。一方面，孩子需要学校制定的计划、系统、科学的教育和集体的环境，以更利于成长，尤其对于现在像我们家庭一样独生子女家庭中的孩子；另一方面，我们作为家长也需要每天力争创造更多的机会和孩子平等对话，更多的与孩子进行交流，纵然我们自己的工作节奏越来越快。

说实在的，亲子阅读活动是十分必要的，而且是很有意义的。我们希望通过这样的实践探索，增进我们与孩子之间的感情，改善我们的家庭教育环境，促进孩子健康快乐的成长。

与孩子共同阅读与童童一起成长

离开斑斓的大学生活已经9年有余，进入社会的大炼炉，自此再也没有捧起过书本,“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的魅惑对我而言再也不起任何吸引度！

童童小班了，开始大思维训练和逻辑思维能力培养，老师要求家长给孩子阅读故事，原本只是敷衍了事的给他翻了一下故事书，又开始我的手机生活，他的动画片时间，各自享受“Everyone’sTimes!”

曾几何时，我们的日常交流贫瘠的只剩下一起吃饭，一起去幼儿园。当有一天我梦见我的孩子不再跟我交流，而是追随光头强和熊大的脚步与我背对着，渐行渐远，我突然意识到我们的自私行为给孩子的习惯和生活带来了多大的伤害！

因为与孩子共同阅读

，我仿佛重新又回到了那个属于我的纯真年代，让我放飞自我，抛下心心念的手机，于是我们俩就开始了每天读童话的生活,行云流水般的在童话的森林里奔驰，享受大自然的每份阳光。

当三只小猪的老大老二被大灰狼追赶的时候，童童和我都为他们捏了一把冷汗，童童还会要求我去把大灰狼打死，但是老三的砖瓦房拯救了这一大家子后，大家紧绷的内心瞬间放松了。这个故事让我看到了我儿子善良的一面，间接的让我慢慢的走进儿子的内心！

当看到插画上丑小鸭丑陋的那一面，童童会对我说：“妈妈，这只鸭子好丑啊，我不喜欢他。”我会耐心的跟他讲：“童童，丑小鸭一会就会变成美丽的天鹅，像变魔术一样，我们一会就能看到了！”读书的同时，我们的精神世界其实与孩子是一起在成长的，很多时候大道理谁都懂，但是现实中“外貌协会”、“以貌取人”、“看人看事看表象”都是我们这群大人存在的弊端，与孩子阅读的同时也从侧面鞭策着我们完善自我，让我们的素质走向高端。

因为阅读，与童童之间的交流越来越多，让我看到了自己孩提时代欠缺的父母关爱，我觉得不能再让历史重演，要让我的童童整个孩提时代都将是快乐的。

因为与孩子共同阅读，我的人生观和价值观开始发生改变。

妈妈问：“童童，你觉得谁最漂亮呢？”

童童答：“妈妈，你是我的白雪公主，你是最漂亮的，我是你的王子。”

孩子的精神世界是纯粹的，缓慢变化的，上一秒我还批评过他的无知，但是下一秒我又成为他心目中的白雪公主了，王子与公主永远是最和谐的一对，他们不会彼此吵架，彼此伤害，彼此苛求对方！

很多时候职场和生活中，我们会小鸡肚肠的回敬那些曾经批评或者伤害过我们的人，我们一直抱怨自己生活的很累，也一直以一种渴望的姿态回望自己的青葱岁月，放下自己的身段吧，放下一切所谓的仇恨，童话生活、童话世界需要的是孩子般洁白无瑕的心智。

很多时候孩子反而是你最大的榜样

，请不要视而不见。和孩子一起学习书本知识，把书中的正能量传递给孩子，同时补充自己精神、文化的空缺。

亲力亲为的拿起你手上的书本，与孩子一起阅读，只有通过亲子阅读，才能让我们更加了解自己孩子想的是什么，同时让孩子懂得了只有辛勤的付出，才能有丰厚的收获，真正体会到“读书破万卷，下笔如有神”的真正含义，使孩子更加喜欢读书和爱护书了。

让我们与孩子之间能“多一点”

多了解孩子，爱孩子就多了解孩子,把自己当成孩子的朋友，花多那么一点点时间与孩子聊聊天谈谈心,随着孩子不断成长,你会发现自己始终能与孩子同步.

多理解孩子，多理解与倾听孩子的意见,给孩子多一点空间和主权,凡事多站在孩子的立场来看待问题，听听孩子的心声。只有理解孩子,才能更好的教育孩子。

多包容孩子，当孩子犯错时,我们要多一点包容,试问自己见过那个孩子不犯错？就是我们大人都无法避免犯错。犯错并不可怕，可怕的是我们家长不懂得在孩子犯错时，给孩子指引一条正确的路来让他走。给孩子多点包容，当你把孩子的犯错，看成孩子的成长必修课，你会发现自己不再会因为孩子一点点的错误，而大动肝火。包容了孩子，宽了自己心。

多鼓励下孩子，给一点鼓励能使孩子崛强,有时一句鼓励的话可能使孩子一生难忘.父母的鼓励会使孩子越来越自信,教育孩子最好的方法也就是给孩子多一点鼓励.

多表扬下孩子，当你不失时机的来表扬孩子，你会发现孩子真的越来越优秀。表扬会给孩子无限动力，孩子也会在我们的表扬下越闯越勇。

多引导下孩子，孩子的成长之路，少不了父母的引导，当你给孩子的引导越来越多，孩子在认知上就会越来越强。孩子做错事时，我们不要急于来批评，我们先问问自己，有没有教过孩子、有没有给孩子在类式的事件上做过引导？若没有，那不是孩子的错，错的是我们自己。

多肯定下孩子，孩子需要我们父母给得肯定，他们会在我们的肯定下自信满满，当我们给孩子说你一定行时,那孩子真的会做到,大人给孩子的肯定是孩子的强心剂.

不管工作有多忙,我们都要坚持与孩子之间多一点.不要因为时间的冲突,把这多一点，变少了，甚至变没了。等孩子长大成人之时却成为我的后悔之日。

悦读，让我们快乐——家庭亲子阅读

悦读，让我们快乐——家庭亲子阅读

我认为，在孩子阅读时，父母的参与和伴读能给他们带来情感滋润和认知意识，能提高他们的阅读兴趣和热情。伴读的过程，不但是父母与孩子一起阅读，一起学习的过程，也是父母与孩子一同享受亲情，一道分享快乐的过程。下面，我简单谈一下我在亲子阅读中的感受。

培养孩子的兴趣是良好阅读的基础。有人说过，兴趣形成习惯，习惯决定命运。培养孩子的阅读兴趣，从而使孩子形成良好的阅读习惯，最终使孩子受益一生。我孩子特别喜欢看电视，我们就有意识的减少孩子看电视的时间，并不停向他灌输书本里有趣的故事，把孩子的兴趣从电视引向书籍。

选择适合孩子的书是良好阅读的关键。父母要陪同孩子一起去书店买书，选择的书籍既要是孩子的兴趣所在，又要有一定的阅读价值，如印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，同时我们还要选择一些有图画、有文字拼音版的故事书给他们看。比如幼儿园开展的绘本互换活动就很有意义和效果。绘本是绘画和语言相结合的艺术形式。正如新西兰图书馆员多罗西·怀特所说“图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中，最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。幼儿时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。”我们注重给孩子进行绘本阅读，在绘本亲子阅读过程中我们经常和孩子进行很多的对话和交流。

通过亲子阅读，我感到孩子不仅提高了语言表达和阅读理解能力，还开拓了孩子的视野，丰富了孩子知识面，最重要的是让孩子养成良好的阅读习惯，这样会使孩子一生受用。我想我们会将亲子阅读坚持下去，让孩子在阅读中获得知识和快乐，在快乐中健康茁壮成长！

育儿心得：在阅读中与孩子一起成长

育儿心得：在阅读中与孩子一起成长

威尔逊曾说：“书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户”。阅读是生活的基石，通过阅读从书中汲取知识和力量，而这点对孩子尤其重要。

有人说过：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。”所以，选好人生的第一本书非常重要。

还记得孩子入园后，召开的第一次家长交流会上，园长妈妈为我们上的“亲子阅读”课。她没有强调我们应该如何去管教孩子，如何去培养孩子良好的行为习惯，而是给我们展示了“绘本”在孩子的生活和学习中的重要性，希望家长能够经常带着孩子一起阅读绘本。因为它能激发孩子阅读兴趣；绘能给孩子美的熏陶，激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。

“妈妈将云朵放进大碗，倒入热牛奶和水，放入酵母、盐和糖。先轻轻地揉成大面团，再揉得小小的、圆圆的，放进烤箱……”孩子睁大眼睛，用难以置信的眼神不时地看看我。“45分钟过去了厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。啊！烤好了，香气腾腾的云朵面包忽忽悠悠地飘了起来!”……这是给孩子买的第一本绘本《云朵面包》。

第二天早上起来，孩子问我：“妈妈你可以给我做个云朵面包吗？”

“为什么？”

“我想要和云朵一样飘在空中，飘到幼儿园去。”他的奇思妙想让我俩笑成了一团。在此后的两个星期里，孩子不厌其烦的让我每天重复这个故事，看着他沉浸在故事中的兴奋的表情，我知道他在享受故事。

绘本这一“画出来的书”，虽然文字不多，但他简单的画面，丰富的内容却能轻松地把很多深奥的道理传达给孩子，让他们在绘本的阅读中认识这个世界，理解我们身边的真善美。《我想去看海》一书中的小鸡卡梅拉探险去看海，一路上,她经历狂风暴雨、陡峭又泥泞的山路,还在黑夜里勇敢地前进。终于,她看到了梦寐以求的大海,看到了比想象中更加美丽壮观的大海。在海上卡梅拉竟然遇到了大探险家哥伦布，在哥伦布发现美洲新大陆的世界壮举里竟然有一只小鸡的参与。

“小鸡卡梅拉都不怕，我也不怕。”孩子克服了对黑暗的恐惧，自己起床穿上鞋子摸着黑独自去上厕所。有时一边讲着故事，他还会来一段现场演绎：“妈妈，看卡梅拉开始尝试下蛋了，它又蹦又跳，爬高、倒立、仰卧……”嘴里一边嘀咕着，一边模仿书中小鸡的样子做着各种动作。

“哈哈！成功了！我下了一个蛋！我下了一个蛋！”

“可是，妈妈，公鸡不会下蛋的，母鸡才会下蛋，对吗？”正是在这一过程中孩子学会了思考。

幼儿园每个学期给每位小朋友准备了一份礼物——绘本。《苹果与蝴蝶》里一只毛毛虫的生命循环之旅，讲述出化茧为蝶的精彩过程和苹果树的花粉传递、果实孕育自然历程。激发出孩子对大自然的热爱，赋有诗意的画面更为孩子插上联想的翅膀。《会飞的抱抱》中小猪阿文突发奇想，想送一个“很大的抱抱”作为特别的生日礼物送给千里之外的奶奶。他告诉邮差倪先生说：“我要寄一个大大的拥抱给我的奶奶”，然后，借着“抱抱”这份特殊邮件的传递，每个环节的邮差都拥抱了彼此。“邮寄拥抱”——这种人与人之间简单的互动，却充满了温暖。《999个青蛙兄弟》一书中青蛙兄弟临危不惧，冒着生命危险去救同胞兄弟的精神，不正是我们中华民族传统中一直尊崇的“孝悌”中的“悌”吗？

很难说绘本有多大的力量，可以立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，确实有着难以估量的潜移默化的影响。巴丹说“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”

一本本的经典绘本犹如丝丝春雨滋润着孩子的心田。每晚临睡前，就着温柔的灯光，孩子依偎在我的身边，大手与小手一起捧着绘本，妈妈声情并茂地读着，宝宝全神贯注地听着。时而大笑、时而沉思、时而问答，一丝愉悦会从心底升起，温暖我们的整个胸怀。