孩子，让我们一起加油！

今年接的这个新中班，着实让我吃了一惊，幼儿和家长的素质和我前几届接得班没法比。开学初，脑子里一直想着怎么解决班里的“小霸王”，三个星期下来，“小霸王”的事情圆满解决了，静下心来再次细细想想班级里的情况，我的心郁闷着。一个班三十位小朋友，幼儿人数与以往比并不多，但真正懂事、爱学习的寥寥无几，更多的是上课给你个不理不睬或牛头不对马嘴，下课想着玩和追跑，很多幼儿都是托儿所的皮大王。回顾两个月辛劳的结果，有一部分幼儿进步了一些，但还有几个老大难进步不大。

进步快小朋友www.yJS21.cOm

“小霸王”从骂老师、打老师到现在上课能认真听讲，画画、手工、计算进步非常快，对老师也很有礼貌了。“张X”小朋友在刚开学时，课间在活动室里追跑现象非常严重，上课坐力不定，碰到不顺心的事情就闹情绪、大哭。自从在家长会上和她爸爸沟通以后，小姑娘一天天在进步。现在的她，上课发言非常积极，碰到事情也不发脾气了，更可喜的事，原本一点也不会画画的她，现在画得一幅好画，是班级里小朋友的学习榜样!也是我比较看好的幼儿。

“小霸王”和“张X”小朋友的进步，这与老师与家长的及时沟通和家长对我们老师工作的大力支持是分不开的。每一位老师都希望班级里的每一位家长和孩子都向他们一样，老师的辛勤付出得到了回报，取得了明显的效果。

“老大难”的小朋友

“沈小朋友”是个长得非常可爱的小男孩，大大的眼睛，白白的皮肤，乍一看，你一定会喜欢上他。可偏偏长得这么可爱的小弟弟非常让我们老师头痛，脾气怪，动手能力差，又不肯学。比如说要画画、做计算作业了，其他孩子都非常开心，他坐在位置上就是不肯动手，当老师去帮助他时，他呼得一下躲到桌子底下去了。午睡起床了，孩子们都穿好衣服了，他坐在床上等你老师、阿姨去帮忙，好像他生来就是一个小少爷。面对他这种怪脾气，我们老师多次找他妈妈沟通，他妈妈笑着和我们说：“我家孩子不肯动手吗?我家孩子已经认识很多字了!”你看，多骄傲的母亲!

“周小朋友”妈妈每天早上送孩子来时，都是“弟弟”、“弟弟”，一听母亲对孩子的称呼就知道有多宠爱了。这个孩子比较外向，交往能力比较强，我班的那几个较顽皮的小男孩都是他的哥们，和老师也不陌生。也是一个长得很可爱、很帅气的孩子，可动手能力也一点不行，不管你老师怎么耐心的教他，他定定的看着，就是不理解。他还有一个毛病，午睡要尿床。没办法，在午睡中途叫醒了他一次，可起床后，被窝里还是湿的。和他妈妈商量了一下，午睡叫醒两次效果好了一点。

像沈、周这样的小朋友，我们班还有几个，其他几个可能情况稍微好一点。

时间匆匆，但愿在老师和家长的配合下，希望每一个孩子都飞跃的进步，我期待着、也在努力着!孩子，让我们一起加油吧!

yJS21.com更多精选教育笔记阅读

孩子们，加油

我和孩子们在一起

我们大三班的孩子是散养式的美国教育方式，孩子们可以随心所欲，想玩什么就玩什么，刚开始和他们接触有点不适应，因为他们经常做一些极具挑战性的行为，为确保安全，我总喜欢向孩子们提一些要求，孩子们常常不以为然，有时候感觉和他们相处就像“战斗”，想让他们完全听指挥，要有“智”和“勇”的较量，我和孩子们还在磨合中，相信我们会亲密无间。

早上，王天乙高兴地向我跑来，兴奋说：“老师，看，我穿的新衣服，我妈妈给我买的。

”“嗯，真帅，你妈妈的眼光太好了!”我夸着他的妈妈，“是我自己挑的，”天乙说，“哦，你和妈妈的眼光都很好。

”我这样回应着。

文博说：“我家原来养了一条狗，很听话，我很喜欢，但是生病死了，我家又养了一条，那条狗直追我，吓得我直哭，妈妈不让我哭，我还是哭，最后我妈给了我两脚，都是因为那条狗。

”我和其他孩子们一直静静地听着他的诉说。

阳阳过生日，爷爷送来一个大蛋糕，小朋友表现的异常有礼貌，异口同声的喊着：“爷爷好!”，“鹏凯小朋友，阳阳过生日，你高兴吗?”老师问，“高兴!”鹏凯爽快的回答，“为什么?”老师追问，“因为阳阳过生日，我们小朋友都可以分蛋糕吃。

”

我坐在小椅子上整理孩子们的作品，奕寒和宜霖就站在椅子后面，小手不停地敲着我的背，好舒服呀，好幸福呀，我让他们歇会儿，来捶背的孩子更多了，我被包围了。

鹏凯到医生叔叔那测视力，他左顾右盼的，就像在猜谜语，视力0.5，医生叔叔说：“小家伙，你要注意保护眼睛哦!”“我等着今天回家让我爸领我练练，再到你这测一次。

”鹏凯很认真的说。

陈老师说：“刚来幼儿园不几天，不自觉的感到累呀!”鹏程是个有心的小大人，“老师，感冒了，要多喝水!要是累了怎么办呢?”“我今天回家上网查查，明天告诉你。

”陈老师好一阵惊讶，好一阵感动。

在幼儿园里工作，天天和孩子们相处，也许会失去一点莫名的什么，却能收获无数的最纯真的感情。

让孩子们自信起来

心理学研究表明，对学生的期望过高或过低都是有害的：期望过高，学生老是达不到，自然有损其信心的树立与巩固;期望过低，学生不费吹灰之力即能达到，自然谈不到树立信心。

只有期望适中，才有助于自信心的树立与巩固。

所以，在工作中我也十分注意了这一点。

幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。

细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。

当我和幼儿在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团，从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的轮胎上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着幼儿的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

伊凡是我班上一个秀气的小女孩。

平时,她不太愿意主动与人交往，话也不多。

学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。

有时情绪很不稳定，奶奶送她来园时经常哭闹。

似乎是一个很难接近的孩子。

可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。

首先，我在与她家长的交流中得知，伊凡从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。

加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。

面对什么困难都要让别人去帮忙。

于是，我经常和她说说话，问问她家里的一些小事。

并利用上课时多找机会让她表现自己。

今天，刚坐下，她就乐呵呵地告诉我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我呢，我都会转身拍球了?”

今天，伊凡穿了条漂亮的新裙子。

“伊凡今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣着的变化。

“这是我妈妈给我新买的。

”她高兴地告诉我。

“是不是有点大呀?”“对呀，妈妈说这样明年还能穿的。

”她脸上带着开心的笑容。

活动中，我一直观察着她，发现今天她的情绪很高涨。

我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不开心的表情，大大方方地回答了。

爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，使万物茁壮。

有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能健康快乐地成长。

让我们一起体验快乐

我作为一名幼儿园的教师，经常生活在一群天真活泼的孩子中间，时常感到无比的幸福和快乐，那些幸福和快乐是孩子们给予的.成功固然很重要，但它却不能代替快乐。一个不快乐的人，一个缺少面对人生没有乐观态度的人也往往也很难取得成功。我国一位儿童教育工作者卢勤说过：“快乐是一种体验，体验是任何人代替不了的。让孩子们从小体验快乐，成为一个乐观主义者，比成功更重要。”作为孩子们的老师和朋友，让我们走进他们的世界，和孩子们一起去发现快乐、感受快乐吧!

在孩子们的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子们的世界中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着很多.....如果他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外，就会让学习融在生活中。当我和他们在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团再重新开始数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的灿烂的笑脸，你就会明白他们乐此不疲的原因了。

今天我和孩子们在在草地上休息时，孩子们惊奇地发现：这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了孩子们的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，都一个劲地在草地下面找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”冬冬嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍然记得非常清楚。在经过一场草地混找之后，孩子们虽然小手都脏了，可他们都有了自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根......也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个最珍贵的两个字：快乐。

让孩子们让他们从现在就感觉自己是一个快乐的小天使，感受到生活的乐趣，感受到人生的快乐。在孩子们的世界中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事吧。让孩子在受教育的过程中，不仅能充分体验到思考的快乐，求知的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还要充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自集体温暖的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自乐观的天性被纵情释放的快乐……快乐是有多种多样，我们每个人对快乐的感受也各有不同。有的人享受到一顿美餐就感到快乐，有的人听到一句赞美的话就感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到非常快乐，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快乐。我个人认为：快乐应该是愉悦的，甜美的，放松的。

我和孩子们一起去“田野”

秋天里，我和孩子们来到田野里踏青，小绿苗在微风中摇曳生资，仿佛在向孩子们招手。孩子们兴致勃勃地聚到了麦田边，仔细观察，发现拔节的麦苗长出了多层的叶子，他们有的将麦苗说成韭菜，就让他们摸一摸麦苗，潮硬扎手，再走到韭菜地边摸一摸韭菜，柔软顺手，很快区分开了春天里的麦苗和韭菜。

来到草地上，看见小草抽出了尖尖的嫩芽，孩子们都抢着拔茅草的嫩芽，再找几颗苦菜，蒲公英，品尝到了野菜或香甜或苦的味道;来到堤岸上，搂一搂树身，感觉杨树皮光滑，柳树皮粗糙，孩子们还揣着“我与小树同成长”的愿望，种下了一颗颗小树苗，并为之浇水培土。

来到果园里，桃花、梨花、杏花抿着嘴笑，风儿吹过来，花瓣儿落到了地上，孩子们别有情致地捡拾了很多放进了口袋里;麻雀在树枝上跳来跳去，只有离它很近时才飞起来，孩子们呼呼地追着麻雀，直到麻雀飞高了飞远了才停下脚步;孩子们在沟渠上跳来跳去，在土坡旁爬上溜下。在花红柳绿的秋天里孩子们嗅到了自然界清新的气息。

孩子们，你们让我感动！

第二天早上，来到班里，孩子们齐刷刷的跟我问好，我及时的给予回复，但我总感觉有点奇怪，说不出来哪不对劲；走到办公桌前，想要找出课本，准备上课，我看到孩子们丝毫没有拿出课本的意思。我问：“都怎么了，我们要上课了，请大家拿出课本！”

这时班长很神秘的走过来：老师，先不要上课好吗？我们大家给你带来了好多“东西”。我问：“什么东西，这么神秘？”只见班长招呼全班小朋友从书包里掏出“东西”来

，孩子们呼啦啦的来到我身边，把东西塞到了我的手里，我看到是一些治疗感冒的药，有护彤、小葵花、止咳糖浆等等，儿童的、成人的都有。班里的小朋友都带来了不同的药，抱着这些药，我心里说不出的感动滋味，孩子们这么懂事，这么贴心。

我对班里的小朋友都说了一句谢谢，把药都还到幼儿的手中，虽然幼儿的出发点是好的，我委婉的请幼儿以后不要带药到幼儿园，同时也教育他们要学着关心家人，当家人生病时，要学会关怀，说窝心的话语。

后来我才了解到，我经常打喷嚏，班长在户外活动的时候组织班里的小朋友要给我带药，并也从家长的口中得知，为了给我带药，他们都从家里把药偷偷塞到书包里，怕家长不同意。孩子们的心是很细微的，也确实长大了，能主动关心别人，为他人着想，我的这次小感冒，让他们都挂念着，我的心情久久不能平静，为这份感动，因为我有这么一群好孩子。

演讲稿：我与孩子们一起成长

十五年前，刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣洁的港湾。看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，听着老教师们一声声温暖亲切的教导，很快的，我便全身心地融入到他们中间。十五个春夏秋冬转瞬即逝，岁月带走了当初的稚嫩与娇弱，留下的是成长后的自信与成熟。

回想起走过的路，有沮丧、有彷徨、有惊喜、有欣慰……记得刚上班时，我像一只快乐的小鸟，在孩子们中间轻盈地飞来飞去，带他们唱歌、跳舞、做游戏，按照教育计划一丝不苟地给他们上课，无微不至地照顾他们，当时的我认为这就是对孩子全部的爱了。随着年龄的增长，教育经验的丰富，以及在园领导带领下一次次的业务学习和师德培训，使我认识到这是远远不够的。“爱孩子是教育的起点，教给孩子去爱才是教育的目标。”“要根据幼儿的潜质和特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿教师要向“专家型、研究型教师转变”“因为高质量的幼儿教育是需要通过高素质幼儿教师的工作去实现的。”这些教育箴言时常回响在我的耳边。孩子们从刚入园时的步履蹒跚到毕业时的神采飞扬，点滴的进步都满载着老师的心血与付出。同样，伴随着他们成长的脚步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着......

我深爱着班里的每一个孩子。自从做了妈妈后，那份柔柔的母爱不由地迁移到工作中来。“假如这是我的孩子会怎样？”我经常进行这样的换位思考，于是对班里的孩子们更多了一份关注、一份疼爱，总想把工作做得更精更细。大家都知道，小班的孩子刚入园，哭闹现象严重，非常不容易管理。为了尽快熟悉幼儿，便于精心了解和照顾他们，我们创造性地使用了名卡。就是为每个新来园的小朋友身上贴一个不干胶剪成的圆形，上面有幼儿的学号和名字，这样我们就可以看着名卡亲切地和他们打招呼。“彤彤不哭，老师抱抱。”“佳佳过来喝水。”而且我们还可以根据幼儿吃饭、睡觉等情况直接在名卡上面做记号，这样，家长接时就可以较为详细地了解孩子一天中的情况了。比如“五个圆圈代表喝了五杯水，一个螺旋状图形代表大便了一次。”这个办法得到了家长的称赞也被许多同事借鉴。还有，饮水量的多少直接影响到幼儿的身体健康，这也是家长最为关心的问题。为了培养幼儿良好的饮水习惯，我们为每个小朋友折叠了一个小纸杯贴在墙上，并提醒他们每喝一杯水，就往自己的纸杯里放一个小纸条。上午是浅蓝色的，下午是深蓝色的，这样，谁喝了几杯水，我们就会一目了然。“细微之处见精神。”只要我们拥有一颗爱孩子的心，一些实用的“奇思妙想”会时常跃出脑海。

前几天，中央电视台《想挑战吗？》栏目中有一个挑战项目给了我很大的震撼。那是一个卖鱼的人，他的绝活是随手掂一条鱼，就能准确地说出它的重量，误差不会超过一两，有时会丝毫不差。感动我的不是他娴熟的技艺，而是他那种不甘于寂寞的精神。一个以卖鱼为生的普通劳动者，如果随遇而安，日日重复着“收鱼、捞鱼、称鱼、装鱼”的简单动作，可能就会在平淡里终其一生，也许还会哀叹命运的不公。而这位挑战者却在平凡甚至无聊的劳作中找到了属于自己的乐趣。他的成功只是比别人多增加了一份思考，多注入了一份热情。我们的工作也是平凡的，但如果我们用心去做了，平凡中也同样会孕育出伟大。

在教师的心目中，每个儿童都应是一个潜在的天才儿童。教师之所以不同于母亲，是因为她不但要具备呵护孩子成长的那份母爱，更要肩负起教育和引导幼儿发展的那份责任。教师不经意的一句话一个眼神，很可能会改变孩子的一生。著名作家毕淑敏就因为上学时，音乐老师在众目睽睽之下，把她从合唱队伍中揪出来，然后大声呵斥到：“唱歌跑调，这么难听居然还唱得这么大声。”一句话，让她从此再也不能开口唱歌，而且这种心理障碍伴随着她直到现在。少了歌声，生命的色彩会暗淡许多。那位老师不知道，孩子的心灵就象娇嫩的花蕾，也许不经意地碰触就会影响花儿的怒放，所以我们应该加倍地去呵护。

和孩子们一起劳动