《我们一起读书吧》父母陪伴着孩子，分享着阅读的乐趣

师生共读一本书，这是一件很美好的事。就如亲子阅读，想想也美，父母陪伴着孩子，分享着阅读的乐趣。可事实呢？又有多少家长能抽出时间愿意抽出时间来陪伴自己的孩子呢！

既然学校已开展了这项活动，那就行动吧。

三月，我们一起阅读曹文轩的《草房子》。说实话，曹文轩的小说我还没真正读过。这个名字很早的时候就在《少年文艺》上看见过，后来再听到时已经是著名作家了。去年的上海书展上，有曹文轩的《经典作家十五讲》签名售书活动，于是也去凑了回热闹。

几乎是一口气读完《草房子》的，写得真好！但孩子们能读懂吗？就如最初的绘本是画给成人看的

，很多童话也是写给成人看的，人世的悲欢离合、喜怒哀乐尽在其中。虽然也经常提醒孩子们抓紧时间阅读，可毕竟有个别不自觉的孩子或者对阅读还提不起兴趣的孩子落在了后面。而那些认真阅读的孩子在分享交流的时候，都毫不犹豫地说出了留给自己印象最深刻的某个人物。桑桑、秃鹤、杜小康、纸月、细牙、秦二奶奶、蒋老师、温老师……每个人物都有属于他们的细节，其实每个人的心中都有一座草房子……

四月，我们一起阅读萧红的《呼兰河传》。对萧红的了解也一直是模模糊糊，但看过许鞍华导演的《黄金时代》，却是对萧红多了一份鄙夷，她对男人的依附，她对骨肉的离弃，虽然她的文学天赋的确是胜于萧军。在《呼兰河传》这本自传体小说里，茅盾的评价很是贴切，这是一篇叙事诗，一幅多彩的乡土画，一串凄婉的歌谣。

四人小组交流自己最喜欢的文字，再派代表上台分享互动，孩子们积极性都挺高。最欣喜的莫过于有更多的孩子勇于表达，比如王姿雨、武晓玥、沈睿妍、夏欣冉，读得认真，说得有理。而台下互动最积极的要数徐梓瑶、薛磊、王喆和郑麒伍这四个了，几乎每一个代表交流完他们都有话可说，特别是王喆，还通过查阅资料告诉大家萧红为什么对祖父的感情那么深。孩子们选择的精彩片段几乎都集中在那么几段，但王天泽却是与众不同。他上台交流的是萧红跟祖父念古诗的那个片段，他说他喜欢的理由就是这个场景很有趣，很让萧红开心，自己读着也开心。

五月，我们再次阅读曹文轩的作品，《山羊不吃天堂草》。因为隔壁班晚还书，我们拿到已经是20号了。一共26章，每天阅读两章，正好到儿童节读完。于是这两天晚饭后，我也拿起了《山羊不吃天堂草》。2个章节看完，想一想主要内容。放学前抽一点时间和孩子们交流了一下，第一章围绕明子的尿床。第二章写了明子在等活时认识了野鸭，尽管野鸭的身世比较悲惨，但他的挣钱方式并没有受到明子的肯定，要不，怎么情愿啃自己的窝窝头也不吃野鸭给的黄灿灿的鸡腿呢！子博很有趣，结束后特地告诉我在哪一条路上也看到一群等活的人。第三章围绕明子和三和尚、黑罐他们一起逛街猜价格，地铁站数台阶，他们实在不想过早回到那难熬的住宿地。第四章则是写明子三个自娱自乐，而这自娱自乐的背后却是他们的辛酸往事。那把胡琴，那淮剧里的大悲调让孩子们一下想起了瞎子阿炳以及他的《二泉映月》，所谓琴声即心声……YjS21.COm

每天两个章节，篇幅不算长，大概八、九页。每天小小交流一下，说说主要内容，提几个小问题，看看孩子们读得如何。如果这样的坚持能换来孩子阅读的常性，那这样的活动还是值得的。不苛求每个孩子都能达到老师希冀的理想状态，但只要开始乐意捧起书读读，总是好的。

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带着孩子一起读书的神奇效果

说心——良好的语言表达和人际沟通能力

所谓“说心”，是指用“口”说出“心中所想”。“心”(现代人称之为大脑)，首先是自己这个个体的主人，伟大的“心”还能成为其他的“心”乃至万物的主人。不论是普通的“心”还是伟大的“心”，最早都是努力通过“口”向外界表达自己的。表达的好与坏、能力的高与低，直接影响着这颗心的能量。

无论哪行哪业的成功人士，首先要在“语言使用上成功”。语言学家讲，这个世界是由语言符号虚构而成的。你看到的听到的都是语言构成的，都是假象。人都是活在一个由语言构成的世界里。拿破仑说过一句话：什么是历史？只不过是一部被大家承认了的寓言故事(Whatishistory？Butafableagreedupon。)。可见语言能力对于一个人，乃至对于人类的作用有多么巨大。

所以，在孩子的幼年时期，家长作为启蒙者一定要有所作为，对孩子实施最早也最重要的影响。

孩子良好的语言表达能力从孩子开始学习说话就可以加以训练了，下面我谈一点自己的感受。

女儿小时候特别喜欢听故事。睡觉前要听，吃饭时要听，出去散步时也要听。还好，她姥姥是个小学语文老师能找到故事。由于那时工作很忙，我和我太太两个人在北京，双方的老人都不在身边，孩子断奶后就一直跟姥姥了。到两岁多才回到我们身边。刚回到我们身边时，也没觉得什么，不就是爱听故事嘛，讲故事不就得了。我太太把她小时候的事讲给孩子听，再往后就是编故事，编了半年后，实在编不出了，最后对我说：“我受不了你女儿了。整天让讲故事，哪有那么多故事讲，你给她讲吧。”我心说那还不好说。我到书店买了一套彩图版的《格林童话故事》，共20本。

刚开始的时候，我太太先自己看然后讲，后来干脆直接照本宣科。没想到的是，正是这一做法产生了神奇的效果。我女儿总有一天会明白，正是她妈妈的这一做法对她的一生产生了巨大的影响。

以后我太太和我有了时间就是和孩子一起看书，给她读。她每次都听得特别认真。很多时候一个故事念好多遍。一段时间后神奇的效果出现了。

有一次，一个朋友去我家串门，看见女儿自己坐在沙发上看书，朋友过去问：“你在看什么书呀？给我念念，我看你认识几个字了。”我女儿拿起书开始读，读完一面，翻到另一面。朋友惊奇地大瞪着眼睛，因为他想不到三岁多的孩子居然能认识这么多的字。事实上，她并不认识几个字，只是能把整本书上的故事背下来而已。

我也感到特奇怪，惊奇地告诉我太太。她不屑一顾地看着我：“你终于知道你是多么地不关心孩子了吧。这些童话书里的故事，她都能看着书，一字不差地背下来。”

这个好习惯一直这么持续，直到她上学。

我们都没想到的是这一行动带来了意想不到的神奇效果。

一、自然而然地形成良好的语言表达能力

这一点对任何人来讲都是至关重要的，如何培养就成了关键。我听到许多对孩子教育有心得的人在谈到这一点时说，孩子在小时候学说话时尽可能地不用类似“吃饭饭、喝水水”之类的话，而是直接用“吃饭、喝水”这样正规的表达。此外，给孩子讲故事时要用标准且有文采的语言。这样的方法说起来容易，而真正做起来呢，做家长的未必就能做到。而我们现在提倡给孩子读书，这样家长只需要认字，有耐心就可以轻松地达到目的。

在这一过程中，可能有些家长也为孩子的口音担心。其实这无所谓。孩子小时候听到学到的口音不是特别的纯正，不必担心，最重要的是语言能力的运用，发音只是语言中的一小部分，等他们长大后一上学就会纠正过来的。我们培养的是孩子运用语言思考的能力，人们不是用发音思考的。

二、自然而然地养成读书习惯

我们从来没有故意培养孩子读书的习惯，也从来没有敦促她去读书。从小她就爱读书。其实，很简单，每天和爸妈一起看书，尽管她看到的大都是图画不是字，但她的心里很清楚她爱听的故事就在那里，所以，只要有了时间就看书，如果爸妈不在身边她便自己看，回想大人在该书该页上反复讲过的故事。慢慢将之成诵。

三、自然而然地在做事时能够集中注意力，并养成积累资料记忆的习惯

孩子小时候心里单纯，没有杂念，当他们听故事时，能集中注意力。这种训练的持续自然能锻炼孩子集中注意力的能力。尤其是他们在重复听喜欢的故事时，不但他们的注意力集中，同样信息的重复使故事在大脑里沉淀析出，从而形成记忆。所以这些训练不需我们家长去精心设计，只须做就可以了。人类的祖先已经通过漫长的进化用本能的形式把这些写入了孩子的大脑程序，原装就有，聪明的家长只需把这些功能激发出来就够了。

我女儿上小学后，有一次我有事去她们学校，路过她们班教室，许多孩子听到脚步声都扭头向外张望，而女儿却丝毫不为所动，专注于老师讲课，老师因此还表扬了她。

四、对语言的超强的理解能力是副产品

前面形成的这些好习惯，使孩子能在上课听讲时高度集中注意力。而良好的语言感知能力，对学习数学产生了巨大的帮助。有不少低年级家长都有这样的困惑：数学应用题孩子自己看不会做，但是只要家长读一遍把题意解释清楚就会做了，这其实就是孩子对语言的理解能力差造成的。而我女儿从未有过类似的困扰，这也就是源于从小养成的习惯。

如果不是亲眼看到，任谁也想不到“父母带着孩子一起读书，有趣的故事反复读”的做法竟能产生这么神奇、深远的效果。

让“阅读”和“兴趣”陪伴孩子成长

宁宁快9岁了，现已成为二年级的小学生。她乐于读书，也有点小小的思想。看着她一天天的快乐成长，全家人都很欣慰。过程中有着太多的点点滴滴，我真想把它一一呈现，与大家分享我的快乐。但那与现实太远，现就“阅读和兴趣”方面与大家一起交流下我的做法和思考。

小学生活一年多，孩子的识字量越来越大，通过在校的学习，她掌握了很多字、词，同时为了让她能主动去学习，我也在不断地摸索教育的方式方法，也用了些方法。

孩子都爱听故事，以前每天晚上都要我讲。我概括不好，就和她一起捧着故事书，一个字一个字地指着念。她的眼睛就一直跟着大人的手指走。就这样日复一日，有时候我没有时间陪她读，她也能自己捧着书好一会儿，也不知道她看懂没看懂。只是，慢慢的她就不再缠着我讲故事了。偶然间发现她确实可以自己阅读了，尤其对街上的店面、一些发的资料等上面的字词很感兴趣，也会让我说说或者帮她判断一下是不是说的正确，当得知自己说的正确时，非常有成就感。这个从量变到质变的过程很自然，是有意无意间的意外收获。

无论工作有多忙，每天我都会抽三个小时左右辅导孩子学习，因为年纪小，宁宁的自控能力很弱，做作业时一会要要吃水果，一会要喝水，一开始我非常有耐心，也是觉得她念书很辛苦应该满足她，随着次数多了我逐渐怀疑，她是不是乘机玩玩，而且这样也不利于她专注学习，所以我在她学习时会提醒她不要随意分心，如果要吃什么的话一定是在学习前或学习后，基于我坚定的态度，逐渐把她的习惯慢慢改掉了。

提到学习就一定要提下她的课外学习——古筝学习，大家都知道学习乐器是非常枯燥的，宁宁也是如此，并非一帆风顺，而是一路跌宕起伏。她，最初因新奇表现出无比的喜爱；慢慢因难学又每天练琴而失去好感；后来因能弹出一些美妙的曲子博取亲友称赞，又燃起了一丝兴趣；在日复一日、月复一月、年复一年的长期重复下，练琴开始变得枯燥乏味，渐渐又出现厌倦与抵触情绪；这时，在老师与家庭轮番软硬兼施、威逼利诱，促使她能坚持下去，这是一段非常痛苦难熬又很关键的日子，很多孩子与家长都是因为难以忍受这种痛苦而失去坚持的耐心，而终止了前行的脚步，非常可惜。因为，我发观一旦熬过这段时间之后，突然有那么一天，发现她出现了质的飞跃，一首首旋律开始在她手指灵巧的拨动间变得灵动起来，表现得声情并茂，整个状态也很投入，同时融入了情感，我惊呆了，她自己也被打动了，这样，信心与热情又重新回来了。不过，也别妄想从此就走上康庄大道了，对孩子来说，这是一个循环往复、不断上升的过程，也许要等到成年后才会步入平稳的境界吧。我想，目前除了坚持，已别无选择，其间父母最需用心良苦的地方就是激发、呵护好孩子的兴趣。

当然，除了学习，我更注重其他经验、能力的积累，所以我们全家每年都会有外出旅游活动，来拓展学习以外的知识，开阔宁宁的视野。今年我们带她去云南，从乘飞机到旅游的每一个景点，我都细细地给她介绍，与她互动，对一些漂亮又有特色景点让她用自己觉得最适合的语言进行描述，潜意识中让她将学到的词语学以致用，而不仅仅是学到一个字、一个词，她更在旅途中将所见所思所想运用到以后的作文中，为其积累素材。旅游不仅让她获得更多知识，更是放松了学习之后的心情，那份快乐永驻于心，没齿难忘了吧？

作为父母我们平时注意引导孩子体验成功，让孩子看到自己的长处和优势，并让孩子知道你看到了并且欣赏他的长处。引导孩子接纳自我，无论自己是优秀还是在横向比较中处于劣势，让孩子认识到成功不是难事，成功不一定要人人皆知，成功未必是惊天动地

做有趣的父母陪伴孩子

做有趣的父母陪伴孩子

1

在亲子阅读交流时，有妈妈问我，“我不知道怎么给孩子讲绘本，更讲不好故事，因为我无法想象更多的东西，感觉自己讲得没有趣味，孩子不爱听。”

还有妈妈问，“能不能给孩子读童话？”

我看到这样的问题觉得很奇怪，怎么会有这种担忧呢？

原来她们是怕童话故事太美好了，孩子在现实的世界里吃亏。

真的不知道是怎么回事，如今的我们变得越来越怕，是骗子太多了，还是世界变了味呢？

很多父母竟然将圣诞老人和小仙人们从孩子的世界里赶跑，告诉他们这些都是假的，而一次又一次地告诉孩子狼外婆才是真的。

其实，童年一定要有童话的滋润，心灵总需要一些特殊的养料来滋养的。

我们不能高尚地视金钱如粪土，但是金钱真的无法滋养心灵。

我们也不能忽视这个世界的残酷，但是在这个残酷的世界面前，我们总还是需要一些空间来安放自己的心灵，让自己与自己对话。

把一个孩子的童年时光不断压缩，养育更多“成人版”儿童，似乎成为了很多父母的追求。

要知道，童年有童年的趣味和美！

2

没有想象力的人生实在无趣。

为什么你跟朋友在一起聊天总是无话可说，跟孩子在一起有时显得呆若木鸡？

有一种父母就是这样的，他们非常排斥想象力，不管做什么总是强调事实，甚至将圣诞老人和小仙人们都赶出屋子。

干巴巴的生活没有任何的情调，这种生活的态度非常容易影响孩子。生活在一个无趣的家庭里，孩子的想象力很难得到发展。

成为一个有趣的人远远比成为一台会挣钱的机器要强得多。

贝鲁泰斯曾经说过“想象力是人生的肉，如果没有想象，那人生不过是一堆骸骨。”

一个人小时候如果想象力没有得到发展，那他也许会一事无成，因为我们这个世界太多的东西需要靠想象力。

而拥有想象力的人，即使身处逆境也能感到快乐。

特别是对于孩子的成长更是如此，能让他避免很多的伤害。

曾看过一部电影《美丽人生》，记忆深刻。

片中讲述了意大利一对犹太父子被送进纳粹集中营，父亲不忍年仅五岁的儿子饱受惊恐。

年幼的孩子并不知道自己处于这样的环境之中，慈爱的父亲为了不让孩子幼小的心灵存有战争的阴影，利用自己丰富的想像力扯谎说他们正身处一个游戏当中，每个人必须接受集中营中种种规矩以换得分数才能赢取积分获得真正坦克作为奖励。

最后孩子乘坐在盟军的坦克上寻找人群中的母亲，重新投入母亲怀抱的孩子只当是做了一场规则严厉游戏。

当儿子看见街上很多店铺的窗户上写着“犹太人与狗禁止入内”的标语时，好奇地问父亲为什么，他又这样告诉自己的儿子：“他们不欢迎犹太人和狗，各有各的喜恶，前面有间五金店铺那里不欢迎西班牙人和马进去，再前一点有间药铺，那里不欢迎中国人和袋鼠，人家不欢迎有啥办法，我不喜欢西哥特人，明天给咱们的书店弄个标语不欢迎西哥特人和蜘蛛”。

这是一种睿智而深沉的爱。

面对厄运，怎么自救？还是靠智慧和强大的心灵。

3

培养孩子的想象力，请让阅读来帮忙。

“想象力比知识重要”这句话曾经非常流行。其实它的初衷是为了让人重视想象力，爱因斯坦说的时候已经读了不少的书。

因为想象力和知识并不矛盾。

孩子从小就应该养成阅读的习惯，获取想象力腾飞的知识。

你不要以为靠胡思乱想就能想象出好的东西。我觉得知识是土壤，想象力是上面生长的各种东西。

让孩子阅读，可以为想象力的发展提供养料，也给他们的人生增添趣味。

父母可以给孩子们讲童话故事和神仙的世界。

有人说，神话没有任何的价值。

不敢苟同，依然记得自己小学时读希腊神话和一千零一夜故事时的感受。

《海的女儿》让一个孩子感受爱的力量和生命的意义。而阿拉神灯和飞毯更是让人觉得这个世界不可思议。

同样的人眺望星空，那些相信神话的孩子的感触和不相信神话的孩子是不一样的。

有妈妈给孩子读童话或者神话，说有点枯燥无味，总是一样的剧情，一样的结果。

建议你一定要看看给孩子读的是什么版本，什么名师点金版、经典删减版，这些书就算包装再好，也不要拿来读，这些是被人加工之后，嚼过的东西，食之无味。

所以尽量找完整版给孩子读，给孩子读的书不要马虎。

另外阅读也能让孩子从书本中学会勇敢、正直、自律、善良的一些道德品格。

孩子的心灵里，真的需要这些种子。这些东西都是陪伴孩子一生的。

4

孩子们生来就富有想象的天赋，只是很多时候遭到了破坏。

培养孩子的想象力，你要小心保护，积极地鼓励。

我发现儿子一个人在家里玩的时候，会将自己的那10多只恐龙在床上摆开，然后开始自己编故事玩。

他的想象世界里，自己是一只棘龙，也是其中的一员。

每次看见他这样玩，我都会小心翼翼地观察，倾听，不去打搅。

他常常玩完后就会将恐龙在桌子上排一列长长的队伍，非常有秩序感。

有些孩子喜欢玩过家家的游戏或者角色扮演的游戏，也常常是孩子自身想象力发展的需求，父母要积极地鼓励。

很多父母不理解孩子，会强硬地将孩子搭建的场景拆掉，说是要整理房间，没有打招呼就破坏掉孩子的想象世界。

你不仅仅是破坏了孩子的乐趣，也许还破坏了孩子的兴趣和天赋。

5

试着让孩子去编故事。

儿子常常会跟我编一些故事，他会讲书本里的故事，但是讲着讲着他就会天马行空地编。

常常有点离谱，但是我知道不能否认他，反而应该去保护。

给孩子读故事书的时候，就是培养孩子想象力的好时机。

每次给孩子读故事，可以在一些关键的地方停住，然后鼓励孩子自己去想象下面的故事情节。

然后再跟孩子一起去看故事的发展，如果孩子猜对了可以鼓励他。如果没猜中，那也可以夸奖孩子“你编的故事跟书里的故事一样精彩，甚至还要好些呢！”

可以试着这样去训练孩子的想象力。

为什么我们现在很多的孩子写不好作文？

一个是阅读量少，没有足够的词汇和语感来支撑，因为这些是作文的骨架和血肉。

另外就是实际的经验少，平时两点一线的生活，很难去真正体验生活。

还有一个主要的原因就是缺乏想象力。有些妈妈说孩子也读了不少书，还是写不好，就是这个原因，因为头脑里的概念和思想才是一篇作文的灵魂。

当孩子有充分的想象力，那他才会有好的构思，才会有精彩绝伦的描述，甚至一些出乎意料的神来之笔。

更重要的是，有趣的人离不开想象力，有趣的人生更需要想象力。

做有趣的父母，养有趣的孩子吧！

孩子最喜欢和父母一起阅读

在4月23日世界读书日来临之际，中国新闻出版研究院在京发布“第八次全国国民阅读调查”结果。调查显示，儿童阅读率上升，近九成家庭开展了亲子共读。但有较多的父母仍然是抱着让孩子增加知识等功利性目的督促孩子阅读的，这说明我国亲子阅读的科学观念还有待进一步加强。

调查显示，2010年我国0-8周岁儿童的阅读率为74.3%，比2009年的69.8%增长了近5个百分点。在有阅读经历的儿童中，近八成(79.7%)儿童是在3周岁(含)之前便开始阅读行为的。其中，有25.7%的儿童是在1周岁之前开始阅读行为。从国际经验看，幼儿越早开始接触阅读，越有利于培养阅读习惯。国外一般认为幼儿从6-10个月即应当开始接触幼儿读物。为此，许多国家还开展了“阅读起跑线”运动，以政府公共服务的方式免费发放幼儿书包，推动幼儿阅读习惯的养成。

在国内，亲子共读的概念正受到越来越多父母的重视，许多父母也反映，亲子共读对于满足孩子的阅读需求是非常重要的。第八次全国国民阅读调查数据显示，通过对孩子阅读情况的观察，有32.0%的父母表示孩子最喜欢的阅读方式是“家长陪孩子一起读”，有35.9%的父母表示孩子最喜欢的阅读方式是“家长读给孩子听”，而表示孩子喜欢自主阅读的比例则不足三成(26.3%)。但在2-3周岁儿童的父母中，有较多的父母是抱着让孩子增加知识(“帮助认识各种事物”和“帮助识字，学数数”)等功利性目的。而国外专家则认为，越是在幼儿阶段，阅读越应当以培养儿童阅读兴趣和阅读习惯为主要目的，但在国内，阅读兴趣和阅读习惯的培养则在儿童年龄越来越大时才被重视。

与此同时，在针对未成年人课外阅读的调查中发现，2010年我国9-13周岁未成年人图书阅读率最高，为92.1%，14-17周岁为83.0%，0-8周岁为74.3%。综合以上各年龄段，我国0-17周岁未成年人图书阅读率为82.7%，比2009年的79.0%增长了3.7个百分点。而14-17周岁未成年人课外书的阅读量最大，为9.99本，超过了成年人图书阅读量平均值的4.25本。

特别值得一提的是，在9-13周岁人群最喜爱的10名图书作者中，安徒生、杨红樱、冰心、郑渊洁、伍美珍5位儿童文学作家占居了半壁江山。而14-17周岁人群最喜爱的作者是鲁迅，前10名图书作者还包括郭敬明、韩寒、冰心、老舍、金庸、巴金、朱自清、罗贯中和曹雪芹。

在2010年14-17周岁人群最喜欢的10本书中，中国古代四大名着依然受青睐，列于前四，《鲁滨逊漂流记》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》等名着位居其后；9-13周岁儿童最喜欢的10本书中，中国古代四大名着除《红楼梦》外均位居前列，《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》这两部名着也同样受到欢迎。与14-17周岁人群明显不同的是，9-13周岁儿童最喜欢的10本书中童话类图书，例如《格林童话》、《安徒生童话》占较大比例。

据中国出版研究院院长郝振省介绍，本次国民阅读调查从2010年9月开始全面启动，共执行样本城市51个，覆盖了我国29个省、市、自治区和直辖市。本次调查采集有效样本19418个，其中，未成年人样本占总样本的28.6%，农村样本占总样本的26.7%。数据经过加权后，可推及全国11.75亿居民。

此次调查对象涉及0-70岁全国国民，其中18-70周岁国民各媒介综合阅读率达到77.1%，图书、报纸、杂志的阅读率和数字化阅读方式的接触率较2009年均有增长，数字化阅读方式的接触率增长幅度最大。但是接近六成的人认为自己的阅读数量较少，同时有六成以上国民希望当地有关部门举办阅读活动。另外，18-70周岁国民上网率为49.9%，比2009年增加了8.9个百分点。网民的66.3%表示上网从事与阅读相关的活动，63.8%的网民更倾向于“拿一本纸质图书阅读”。

育儿心得：陪着孩子一起学习

育儿心得：陪着孩子一起学习

上周回江苏，途径一个菌菇大棚。吃了这么多年的菌菇食品，第一次看到长在大棚里的菌菇，觉得好可爱啊。于是，赶快买了一些，让豪豪带来幼儿园，和小朋友们一起看看可爱的菌菇。

过了几天，就收到小李老师的邀请：“豪豪妈妈，可否邀请你来幼儿园一次，为小朋友们介绍一下菌菇的知识”。我顿时感觉：“呀，吃了这么多年菌菇，真的还不是太深刻的了解它的成长呢。”“好哒”虽然心里忐忑，但是还是欣然答应了老师的邀请。因为可以借此机会，深入豪豪班级看看。

说实话，准备给小朋友讲故事讲知识的资料过程，对我来说，亦是学习的过程。为了让小朋友们能够非常直观的了解菌菇的生长过程，我找了很多资料库，找了许多简单易懂的视频。同时还找了不同种类菌菇快速繁殖生长过程的视频。资料做好以后，先在家里和豪豪演示了一次，问了他的想法，观察了他的反应，看他听的比较开心，那么觉得这些资料小朋友应该会感兴趣。

果然，到班级给小朋友讲故事的时候，孩子们兴趣浓厚，尤其是在播放菌菇生长视频的时候，小朋友都争先恐后的看，而且还要重复播放了好几次才能满足他们观看的愿望。

看着大家非常感兴趣的样子，我也是很开心。平时做PPT都是工作资料和提案所用。这次做PPT，就是为小朋友讲故事，而且他们听的那么的开心和仔细。对我来说，也是一次非常愉悦的过程。

谢老师的邀请，感谢小朋友们的【捧场】。

我想：在豪豪的成长过程中，有很多很多需要去学习的东西。那么就让我陪着你一起学习着！快乐着！成长着！

育儿观念：陪着孩子一起成长

育儿观念：陪着孩子一起成长

经历十月怀胎的艰辛期盼，终于一个可爱的小生命降临，我们在欣喜之余，又多了一份希望与责任，为了铸就孩子健康的体魄，开发他的智力，激发他的创造了，培养他的良好的生活习惯，培育他好的性格特点，我们一直共同努力着，这些成长中的点点滴滴，有喜有忧，让我跟大家分享下

清楚的记得2010年六一儿童节，晨晨两岁生日的那天，我买玩具送给他的表哥，他玩具很多，所以这次没有给他买。当我去送玩具给他哥时，没想到他从车上跳了下来不准我送，要拿着自己玩，他的性格很犟，又哭又闹，害得我很尴尬，只好强行抱上车，他爸准备发车走，这孩子手脚真快，拔出钥匙，丢出车外还拼命发气，我关上儿童锁，怕他爬到方向盘上，就用力抱着他，没想到的是，他用力咬我而且不松口，我痛得眼泪都掉出来了，老公把车靠边停下，一个耳光狠狠地打过来，嘴巴流血了。当时我很生气，但又心痛，还是忍住没有理他，让他哭，一会儿后他才安静些。后座的小舅妈对他说：“晨晨不能咬人啊，如果别人咬你，行么？你也会痛得对不？”他从大人们的眼中看出，自己闯祸了，但是并没有跟我道歉，一直安静的坐着。后来我问他：晨晨，你认为这样做对不对？应该对我说什么？”这时，他拿着我受伤的手，吹一吹，说：“妈妈我帮你擦药，用手从自己嘴里抹点口水。”晨晨他没有说对不起，但他的行动足以证明了，他知道错了，接着，就这件事我跟他分析了一下，做错事情要敢于承担，要勇于承认错误，知错就改，还是妈妈的好孩子，听了这些他脸上也有了一丝微笑。其实我们做家长的要理解和尊重孩子，沟通是教育孩子的桥梁，强行要求他，反而会令他反弹，我们不能蛮做，这样会使孩子有叛逆的思想，所以我们要把孩子当成是我们的朋友。

今年正月，晨晨四岁！一天，他爸起得很早，看见很多小鸟在我家后院的菜地里吃菜，他爸大声的赶着鸟，我和晨晨被吵醒了，晨晨问到：“爸爸，你在打什么啊？”他爸说“我家的菜全被小鸟给吃了，我正在赶鸟。”晨晨大喊道：“别呀，你是不对的，小鸟正在吃早餐呢，它饿了，让它吃吧，我们多种点就行了！它不吃会没有力气飞的呀！我们和它分享吧！”我听了，对晨晨说：“对的，我们晨晨真棒，要表扬，你很有爱心，懂得爱护小动物。”他听了，很开心，相信他会一直保持这优点的。我们要多培养孩子爱护小动物，友好和分享，这样，孩子长大了才不会吃大亏，而且也会懂得爱别人和尊重别人，我们还要从现在做起，引导我们的下一代爱护大自然，保护我们的美丽家园。

上面这些故事可以看出小孩是需要我们用耐心和他们沟通和交流，把他当做好朋友。当他犯错是我们要引导他，分析给他听，别看他小，讲清了，他自然会明白，只需要一些时间和机会，让他们去认识、体验、了解，遇到问题时和他一起面对，一起思考，陪着他们去感受生活中的点点滴滴和喜怒哀乐，让我们，陪孩子一起成长！

陪着儿子看阅兵

中秋国庆，八日长假，本来，这八日的计划中是没有看阅兵这一项的，因为——因为什么呢？哦，真让我说，好像还真没什么具体的理由，只是不看而已，而已而已。

却没有自由，因为儿子说，他要看，他要看的理由很充分：老师要求写读后感，不看的话，怎么写读后感？也是，老纪无可辩驳。那你就看呗，老纪说。你得陪我看！儿子瞪着眼睛说。为什么？老纪不解。老师说的，家长要陪着孩子看，孩子有不懂的地方好问家长。老师的话是圣旨，臣民老纪不敢不从，便看。

很多首慷慨激昂雄浑激荡让人激动不已的歌，很多种鲜艳明亮五彩缤纷的颜色，很多张表情各异形状不同的脸庞，沐浴着秋日的阳光，于是，天安门广场，一切都很国庆，很中国。

“呵，这动作够帅！”儿子蹲在沙发扶手上，猴子一样，他在点评国旗手把红旗一下甩出去那个动作。说句良心话，那动作，真是够爽、够帅！

“出来了，出来了。”儿子又在大呼小叫。原来，是我们的胡总书记出来了，站在那辆车号为02009的红旗轿车上。身着笔挺的中山装，奇怪，别人穿的都是西装，怎么他穿的却是中山装呢？不懂。再看那衣服，扣紧了最上面的一个扣子，让人感觉喘不过气来。不过那衣服做的真是板正，一丝皱褶都没有，谁做的呢？真是好手艺！只是后来招手的时候，觉得好像瘦了点，也许书记自己也意识到了这点，遂赶紧放下来，抚平。

“同志们好，同志们辛苦了！”总书记喊。

“同志们好，同志们辛苦了！”总书记喊。

“同志们好，同志们辛苦了！”总书记喊。

“他怎么就会说这一句啊？”儿子皱皱眉，问。可是，老纪怎么知道呢，老纪又不是书记。不过，说实在的，这些人真的是够辛苦，从暑假之前就开始练，大半年了，能不辛苦吗？有个朋友，朋友有个弟弟，就在这仪仗队里，说，训练的时候，两边领子上，一边别一根别针，只要脑袋稍微一动，那针马上就会长驱直入。

“那人怎么了？怎么夹在车里？”婆婆不知什么时候从厨房里走出来，问。

天啊，有没有搞错？如此神圣的事情到婆婆的嘴里竟成了这个样子，唉，真是崩溃啊！

“坦克，妈，坦克！”儿子只要看见飞机坦克大炮就激动，今天自然也不例外。

“妈，那坦克是真的，不是模型吧？舒克和贝塔的飞机和坦克都是皮皮鲁的玩具，不是真的。”这小子，驴腿扯到马胯上，都什么乱七八糟的啊！

“真齐啊！”

“怎么这么齐啊！”

“太齐了！”

当那一排排的陆军、海军、空军列队走过时，儿子瞪大了眼睛，不停的感叹。唉，真是惭愧，身为语文老师，教出的儿子的词汇却是如此贫乏，除了会说一个齐，硬是没有另外的词了。不过也难怪儿子，那些队列真的是齐，齐得让人怀疑那根本就不是由一个个个体的人组成而压根儿就是一个不可分割的整体。大概这就是团结在以胡锦涛总书记为核心的党中央的周围的那个集体主义精神的外在展示吧。尤其是那女兵，穿红色短裙的女兵，窈窕，青春，真美啊！（可惜看不到脸）只是不知道这群人脑子里的东西是否也是如此的整齐划一。

后来就是群众游行了，一拨一拨走过去，就有领导人挥手致意，奇怪，那手一样的短，一样的粗，胖乎乎的很耐看。不由想起小时候姥姥说的一句话：齐指能，尖指巧，荷包手指头薅驴草。要是按照姥姥的说法，这些人都该薅驴草了，可是，事实根本就不是这样子，于是，我再一次对姥姥的神圣产生了极其严重的怀疑。

终于结束了！我转转僵硬的脖颈，对儿子说：“好了，去写观后感吧！”

“妈，你给我再买一辆坦克吧，那样，我也可以有一个坦克队了！”儿子眼巴巴地看着我。

这就是他的观后感？有没有搞错啊！