对于孩子的缺点首先是理解和包容，然后才是和她一起共同努力改掉它

很惭愧最近这两天才看了《给孩子最好的家庭教育》这本书，我重点看了前两部分：道理篇和方法篇，我更喜欢方法篇。书的内容让我很有感触，有反省、有共鸣！

方法篇中让我触动反省较大的是：对孩子少批评，多自省。是的，孩子不是完美的，总会有这样或那样的缺点，其实我们大人也有很多缺点，只是在生活的历练中感觉到这些缺点威胁着我们更好的生存才艰辛地改掉它。但孩子现阶段哪有这些历练啊，所以对于孩子的缺点首先是理解和包容，然后才是和她一起共同努力改掉它。还有孩子身上的缺点大都是家长自身存在的一些不足，毕竟父母是孩子的最直接老师。所以先要反省自己，冷静分析自己和孩子的各自原因，一起努力改正缺点，一起进步。【认识错误——分析错误——自我改进——快乐成长】

让我有共鸣的是确定大理想、小目标，并实施。我以前经常给孩子说要有远大的理想，也就是所谓的志当存高远。但孩子听起来却相当模糊，今天立这个志，明天立那个愿，最后我干脆对孩子说：你长大后做一个能自食其力对社会有用的人就行了，可孩子还是不堪其解。但最近孩子自愿参加了一个比赛活动才有了深刻体会。我市为了纪念抗战胜利70周年淮海战役纪念馆举办小小讲解员比赛活动，由于前段时间刘老师指导她在讲故事大赛中获得二等奖，所以她很有信心的报名参加了。预赛得了二等奖，她自己不是很满意，想得一等奖。复赛时有才艺表演，她弹了以前几度想要放弃的钢琴（现场电子琴替代），最后才艺助她得了一等奖，而且受到了评委们的一致好评，她现在又开始做起了将来当钢琴家的梦想了。所以对于这个年龄阶段的孩子来说，通过实际行动努力实现小目标，会增加孩子的信心，挖掘孩子的潜能，这样才有可能最终实现孩子的大理想。这比家长空洞地说教更有效果。【祝贺孩子的成功表现，获得第一名的同时，也收获了成长！这非常可贵！】

感谢刘老师给我们家长推荐的这本实用性很强教育指导书籍，书中的道理篇对于我们来说是“知”，方法篇是“行”，我们家长只有努力做到知行合一才有可能培养出各方面都优秀的孩子来！

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

我和孩子共读书是一件快乐的事

晚上做完作业，让她随便翻翻学习报，或着是一些娱乐性的书，例如《成语故事》，《365个日日夜夜》。只要是儿童读物，我都要引导她看，让自己也回到了童年，书中的人物，书中的游戏，我们都会分角色的把它表演出来，通常她做妈妈，我做女儿。这样使她对读书增强兴趣，也提高了阅读能力。有时候她会主动说出书中的一些内容，让我给以评价，这个时候我一般都是竖起大拇指先鼓励一下，再慢慢给她讲讲哪些地方应该这样理解，她听了我的解释也会竖起大拇指“OK”“OK”。

有时候很晚了，她还是不肯睡觉，和我商量再看20分钟好吗？就10分钟吧？我总是板着面孔说“明天”。她静静睡了。

我觉得和孩子共读书，真的是一件快乐的事！孩子通过博览群书，体验到读书的乐趣，对书产生浓厚的兴趣，最终喜欢上了书，养成良好的阅读习惯和意识。

这样做可以轻松改掉孩子的缺点

家长们必须明白，你的眼睛如果盯在孩子的缺点上，你下个世纪也无法改变他。我们必须让孩子自己找到自我价值。孩子对外界毫无兴趣的原因——自我价值极低。自我价值能让孩子感觉“我很好，我是有价值的……”这种感觉才让他腰板挺直了。之后，他生出一种自我完善的需要，这时候，你教他方法，他才有改变的能力。

父母都知道孩子既有优点也有缺点。你把孩子的优点像根嫩芽，逐渐放大，时间一长把优点固着下来，最后，在他的心理系统产生自我价值升高的现象，一个人感觉自我价值升高，之后会产生自我完善的欲望。如果没有这些，我们把眼睛盯在孩子的暗点上，不断地确认，不断地产生一种叫自卑感的东西，这种劣等感，让孩子产生巨大的痛苦，为了活下来，他会拼命地阻抗别人，为自己辩护，找别人的缺点，以获得心理平衡，怕受伤害。在他的精神境界里，根本看不到自己的缺点，他因为在防护，而这时你和他说什么，越这样说他的自我价值越低。自我完善的欲望，没有这欲望就没有动力，好像没有燃油的汽车，根本无法开动。

我们要真的想让孩子改变缺点，就是先强化优点，强化到他自己也认为他有这些个优点，然后，他自我完善的欲望开始产生，自我价值开始升高，这个孩子才产生我想要改变缺点的欲望。这个时候才可以改变。

我在做咨询时，我所做的第一个是转变他的观念，问他“你是一个什么样的人”。他自己说完以后，我来一条条破除旧的不正确观念。记忆力不好，不正确；没有理科天赋，不正确；没有文科天赋，不正确……把他错误的自我观念破除。第二个，表达我的欣赏，让他确立自我价值，逐渐使这些孩子感觉：“我真的挺好的！”

让孩子逐渐找到他的自我价值，你才可以指出他的缺点，告诉他：“你必须改变缺点，否则你实现不了你的目标！”他开始想：“好，我要改！”这才可能真的去改变缺点。所以要想让孩子改变的话，只有遵循这个规律才可以。我用个不太恰当的比喻，如果把一棵树移到本地来，这棵树有很多的树杈，都是不需要的。可是移来以后，我们正常的的方法，先把根埋进地里，浇上水，活了之后，枝叶长出来了，这时你才能把杈削掉，加上漆，如果树根还没有长住，就“卡嚓”一下剪掉枝叶，你没有错，树杈是不需要的！可是把枝杈去掉，引起水分流失，树也死掉了！这就是我们很多家长不断地批评、苛责、埋怨孩子的结果！你说的都对，可是把孩子打击过火了！最后，孩子缺点真的没有了，什么也不想做，不想学习，不想做事……

有很多家长对我说：“我那个孩子，人格绝对没问题，但是他天天也不愿和别人接触，也不想学习，这咋办呢？”

你现在能知道这里面的深层原因了吧，如果一个孩子想要跟你冲撞，想跟你逆反心理，不听话，不断地犯错误……，另一个孩子啥也不想做了。我问一问各位“教练”，你认为哪个孩子是可以塑造的？

我对啥也不想做的孩子，基本上感到无能为力！现实生活中不能离开他的环境，如果他能跟我生活在一起，我可以用一个月，把他重新激励起来，重新燃起生命的热望，否则，一次谈话是不管用的。一个孩子不断地犯错误，不断地冲突，他的内心有把火，那是自我价值在燃烧着。还可以做，只不过方向不对，需要调整，校正过来就可以了；啥也不想做的孩子，就像炉子里的火，已经灭了！你需要重新燃起他的自我价值，他现在的状态是长时间输入的错误信息的结果，现在只有家长用更长一点的时间输入正确信息，无条件爱孩子承认他的价值，才可以传达进去。

唤起孩子才能的是书籍

唤起孩子才能的是书籍

很多孩子会因为成绩差而被学校划入差生的行列，孩子往往会很阴郁，觉得自己完了，甚至是破罐子破摔，索性就放纵自己。其实每个孩子都是有自己的才能的，很多孩子的才能都是需要激发的，最好的工具就是我们常见的书籍。

其实所谓的差生，是就孩子的学习成绩而言的，这种标准非常有偏颇，早就应该被抛弃，事实上，每个人都是有长处和短处的，差生只是学习成绩方面比较差，他们并不是一无是处的。

而很多父母则会心急如焚，甚至有恨铁不成钢的感觉，为了把孩子的成绩逼上去，他们就会经常的教训孩子，督促孩子用功的学习。有的父母在情急的时候，还会对孩子大打出手。

很多学习成绩差的孩子对学习已经是没有兴趣了，过度的责备和歧视只会让孩子受到更大的打击，无益于孩子的进步。

面对学习成绩差的孩子，家长采用督促和逼迫的方法收到的效果是非常微小的，只有唤起孩子的热情才能够真正的改变他们，发现他们的才能。我们应该给孩子提供一个有各种各样书籍的读书环境，不管是学校也好，家庭也好，都应该尽全力为孩子创造这样的环境。

如果您正好在大城市并且有大型的图书馆，爸爸妈妈不妨把孩子带到图书馆去，不要给孩子强制布置什么任务，也不要给孩子指定看什么书。

让孩子自由地看书，这样才能让孩子在书海中找到自己真正喜欢的书籍。也可以把孩子带到大的书店去，让孩子买各种各样的书，当孩子长大之后，就能够自己选择喜欢的书了。

遗憾的是，我们周围愿意给孩子提供一个拥有各样书籍的环境的父母是不多的，很多家长都只会给孩子提供辅助性的书籍，而把其他的课外书定为“杂书”，甚至是限制孩子看。给孩子提供多样的书籍，才能从孩子最感兴趣的书籍中发现孩子最佳的才能所在。

优秀的园长，首先是个大孩子

王雅定，杭州清波学前教育集团三衙前园区园长，小学高级教师，市区教坛新秀，区优秀教师。

见到王园长的第一眼，我着实吃了一惊，眼前这位短发、年轻、亲切的老师，就是传说中的清波幼儿园三衙前园区园长？她爽朗的笑声，清脆的话语就像一个大孩子，快乐而开心，让人忘却年龄的大孩子，与印象中传统的教育工作者相去甚远。若不是李园长介绍，我真不敢相信，园长还可以这样。

大抵是在这样一个稚嫩而快乐的环境中工作，整日与可爱、灵巧的小孩子相处，王园长整个人洋溢的气息就是童真和开心的，让我这个整日坐办公楼里的小女子颇受感染。清净、优雅、绿茵茵的园区内，空气很好，有鸟儿叫，除了上蹿下跳的孩子就是银铃般的笑声和叫嚷声。

与王园长交谈的间隙，几个小家伙跑过来，可能看到有生人，就怯生生站在门口，奶声奶气地叫：王老师王老师！神态亲切又可爱。王园长顺势应声道，哎哎哎！真乖，快去玩吧！一脸幸福和满足，转而又发出爽朗的笑声。

两次与王园长接触下来，王园长对我们工作的配合和支持着实让我感动。当我们探讨访谈话题时，王园长很认真很专注，给我们讲幼儿教育的想法和思路，纠正我们的一些错误观念；当我们需要拍照时，王园长便热情地挑选地方，挽着我们很亲昵地合影。这就是王园长，热情而温暖，如春夏盛开之花。

想起一句话，一个优秀的教育工作者，首先是个快乐的大孩子。

对于成年人，快乐是难能可贵的心境。孩子是最无忧无虑，远离烦恼的群体，作为教育工作者势必要融入这个快乐的群体，保持孩童般的心情，用自己的快乐感染孩子。幼儿园的孩子最擅长模仿身边的人，比如父母比如老师，只有家长和老师先快乐起来，孩子才会跟着快乐。

有一位名人说过：避免孩子学坏的最佳途径是让孩子快乐。快乐的孩子学习效率高，快乐的孩子愿意帮助他人，快乐的孩子更能经受挫折！成功的人不一定快乐，可快乐的人生一定是成功的！

在幼儿园，“园长妈妈”是小朋友叫得最多的称呼，既是园长又是妈妈，这个称谓奠定了每一个园长的特殊位置。看过一个访谈，讲的是国外著名幼儿园园长。每一天早上，园长都会站在幼儿园门口，等待家长把小朋友送过来，亲切地跟小朋友问“早上好”，帮小朋友整理领子，问小朋友生病好了没，名园就是名园，一个园长每天早上的工作就是从校门口开始。那一刻，她根本不是园长，而是一个幸福的妈妈。

我想，王园长大抵就是这种心态，因为面对的自己热爱的工作，热爱的孩子，放下自己园长的身份，与孩子们打成一片，于是每一天的工作都是很快乐的。

愿王园长的笑颜如花，快乐心境感染每一位家长。当孩子回家的时候，面对的仍然是一个幸福美满的家庭，对于小孩子的健康成长而言，无疑是最最美好的。