育儿心得：儿子变自信了

我的儿子马上就6周岁了，眼看着就要离开幼儿园升入小学了，在这6年的育儿生活中，有欢笑也有泪水，有希望也有失望，有苦也有乐，让我深切的感受到了育儿的幸福与辛苦。

儿子在入幼儿园之前大部分时间不在我们的身边，跟随姥姥姥爷生活，这段时间缺少父母的陪伴与教育，让我觉得孩子的性格有了明显的缺陷，譬如在生活自理上比同龄儿童差很多，而且非常不自信，爱哭，爱发脾气，也不太懂礼貌。后来，升入盛世江山幼儿园中班后，才回到了我们身边，同时我也认为儿子的问题必须尽快解决了。当时入学前参加过幼儿园的开学介绍及相关讲座，了解了幼儿园的教学方式后，认为完全与我理想的教育方式一致，我很庆幸为儿子选择了这所教学质量优等、育儿方式合理、师资力量雄厚、学校设施先进的幼儿园。

入学后，儿子对学校的认可与喜爱程度超出了我的想象，同时老师制定的循序渐进的教学课程也极大地帮助了我对儿子的改善教育。

幼儿园老师对幼儿满满的爱心、一视同仁与谆谆诱导的教育，让儿子逐渐消除了紧张、不安，很快与小朋友们熟悉起来。不过，对于不自信的缺点还是没有很大的改善，平时话很多也很活泼，但是一站到很多人面前就无所适从了，就开始哭，对此我们也进行反复开导、劝说，让他学会大方、自信，可是效果不大。还记得在12年元旦联欢会上，因为孩子与家长一起玩蒙着眼睛找妈妈的游戏，由于没有很快找到妈妈，结果就急得哭了起来，跟他解释只是玩个游戏，但他还是一直哭，直到他上台演唱大合唱，还是在那哭，这件事情让我也非常恼火，回到家还把他揍了一顿，可类似的事情还经常发生，真是让我们束手无策，只能是每次生一肚子的气，孩子也是委屈无助。

后来，在幼儿园发生的一件事，让他的不自信发生了转变。有次幼儿园开展“乌鸦喝水”的故事活动，由于之前多次给儿子讲过这个故事，所以在当老师问谁会讲《乌鸦喝水》这个故事时，儿子就高高的举起了小手，并且后来听老师说他讲的很好，当天回家他也很兴奋的跟我说，老师表扬他了，因为他讲的很好，借此，我顺便开导儿子说：“看!其实你可以表现的很棒的，为小朋友讲故事大家都会喜欢你，而且给别人讲故事是件很幸福的事情!”儿子听后，使劲儿点了点头，看得出他那时的开心是发自内心的。此后，儿子渐渐的胆子就大了，也勇于在课堂上回答问题了，我经常对他说：“回答错了没关系，因为你还小，不能什么都会，但只要你大胆的举手回答，就是最棒的。”于是，在今年的元旦联欢会上，儿子大方的表演了《西游记》童话剧中的“猪八戒”，而且也没有因为别人的“哄笑”而不好意思，表现得很好，还极力推荐我参加幼儿园的游戏，还向大家表演了歌曲合唱呢!总之，今年的表现跟去年比真是天壤之别，我心里的负担也终于放下了，当然这与老师对他的鼓励与教育是分不开的。

现在老师也开始对他们进行幼小衔接教育了，我们也希望孩子能在老师的引导下，对小学生活提前有个认知，当然我们也会在日常生活中教给他一些学生该具备的素质和能力，希望在我们与老师的努力下能让孩子们平稳的过渡到小学生活，祝我们的孩子们以后会一直健康、顺利、开心的生活!

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

育儿心得：给予孩子自信

育儿心得：给予孩子自信

有了宝宝以后，生活有了很大的改变，虽然每天围着他团团转，但这却是一件快乐的事。不知不觉中，宝宝现在已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么？”等问题，伴随着他的成长，作为家长希望能给予他幸福的生活，但更希望他能快乐、健康地生活。对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。说不上有什么可贵的经验，只是想和大家一起交流，让孩子能够度过无忧无虑的童年。

一、重视环境教育

“随风潜入夜，润物细无声”，父母是孩子最好的老师，他们的一言一行时刻对孩子产生潜移默化的作用，无论是说话，还是做事都会成为孩子模仿的对象，所以父母一定要以身作则，时时、处处、事事都严格要求自己，成为孩子学习的好榜样。

二、给予孩子自信

一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他现在与将来勇敢地面对来自学业和其它方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但知道怎样爱孩子，却是一件困难的事。我们要明白“爱孩子就必须懂得欣赏孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。

三、不要过度溺爱

每个父母都是宠爱自己的孩子的，但是宠爱是放在心里的，过分的宠爱就会变成溺爱，这样的爱对孩子的成长是不利的，会造成孩子性格上的缺陷。当孩子提出不合理的要求时，要坚决回绝，避免孩子养成骄气跋扈的性格。我们教育孩子是以把规矩做好为前提的，让他待人处事都有一个好的规矩。

四、培养广泛的兴趣

兴趣能增加孩子生活的乐趣，陶冶孩子的性情，提高其文化素养，又助其身心健康，同时也是孩子社会交往的有益纽带。我会尽量让孩子尝试不同的课外活动，但是同时也要尊重孩子的选择，由孩子决定要与不要，因为强求事情，只会让孩子反感、排斥。我们需要做的，只是尽量提供多方面的生活体验，顺其自然，让孩子去发现自己的兴趣所在，只要自己有兴趣，学习起来就会事半功倍。

以上是我育儿的几点粗浅心得，愿与各位家长共勉！

育儿心得：改变孩子从改变自己开始

育儿心得：改变孩子从改变自己开始

改变孩子从改变自己开始（中一班）

时间：2018-4-25下午04:27:41来源：小剑桥幼儿园作者：中一班

“妈妈，我不要去幼儿园。”

“为什么呢？”

“我不要最后一个。”

“我保证，今天一定很早去接，以后再也不会是最后一个了。”

“我不要去幼儿园！”“我还是不要去幼儿园！”我不要……

今年五月下旬起，一日之晨便始于女儿和我这样令人头疼的对话，接下来就是哭闹、斥责，这样乱哄哄的早晨持续了两周多。情况非但没有好转，反而更加严重了。到了六月的某一天，一直喜欢早起的女儿找了各种借口不愿起床，勉勉强强穿好衣服，又开始不要洗脸不要刷牙，然后嚎啕大哭，歇斯底里地哭，嘴里念叨着还是那句不去幼儿园。那天，女儿平生挨了第一顿狠揍，但是满屁股的乌青并没有阻止她的哭闹和强烈抵触幼儿园的情绪，反而破天荒地狠狠咬了强行抱她的爸爸；那天，女儿破天荒地不是因为生病留在家里，因为没有人勉强得了她踏进好玩的小三班教室；那天，女儿也破天荒地强烈反抗了她那么喜欢的妈妈、爸爸、外婆和老师们。

虽然知道孩子都是追求完美主义者，也知道四岁是一个典型的逆反期，但是真正面对孩子独立意识发展过程中头一次出现的强烈负面情绪，我却倍感困惑和无力。道理讲了很多遍，家中和幼儿园也没有其他原因可寻，难道成长就一定是要把乖宝宝变成执拗不讲理的小魔王吗？当时，女儿的情绪已经引发了我的负面情绪，我越焦虑越担忧，就越失去耐心，我的急躁同时又在加深她的负面情绪。从那天她挨打以后破天荒咬爸爸可以证明，这种情绪上的互相感染只会让情况越来越糟糕，以暴制暴根本解决不了问题。

直至有一天，有段话出现在我面前，如醍醐灌顶：“如果没有别的原因，就是因为一次晚接让孩子不想去幼儿园，你是否能接受这件事？这无所谓好事还是坏事，它就是这样的一个存在，孩子就是有这样的感受，关键是，我们是否可以接纳它，而不是因此产生很多的担心？是否可以坦然面对孩子每次去幼儿园时的哭闹，接纳她每次采用这样的方式来表达对那件事的负面感受？”读完这段文字，深吸一口气，内心就突然轻松下来，迷惑困顿了许久眼前终于豁然开朗。“接受”“接纳”“坦然”，方法就是这么简单，因为爱很简单，真理同样简单！但是，简单并不意味着容易，要接受孩子成长过程中的种种变化，接受她可能长时间的情绪反复，接受她的不完美。自觉自愿地接受即接纳，而且最重要的是心怀坦然，真正的平和淡定，因为孩子其实非常敏感，他会敏锐地感受到父母的内在情绪（尽管我们觉得可能没有表现出来），如果内心很烦躁，就算没有对孩子声色俱厉，孩子也是能感受到的。我们的焦虑和担忧，常常会加重或压抑孩子们所经历的负面情绪，如果我们允许孩子哭，接纳孩子哭，孩子的负面情绪随着眼泪释放出了，孩子也就自我疗愈了。其实，真正脆弱、恐惧的是我们自己，我们经常担忧着孩子成长中的变化，焦虑着孩子成长后与我们的分离，淡定而坚定是需要多么强大的精神力量。每一个孩子都是天使，是上天送给父母最珍贵的礼物，他们是来帮助我们内在变得更强大更充实，他们就像我们的镜子，如果我们内在宁静平和，孩子亦会宁静平和。所以，改变孩子，首先要改变自己，强大孩子的内心力量，首先要强大自己的内心力量。

女作家鲁雅在《正能量让孩子的内心强大》一文谈到：爱分五个层次，第一层是关注孩子是否吃饱喝足，其次是舍得花时间陪孩子，然后是思考教育的目标，四是能帮助孩子，五是父母肯提升自己，并帮助孩子做最好的自己。我想在爱女爱子的路上，改变自己，提升自己，这是我们都应该努力前行的方向。漫漫的修炼之途，让我们一起共勉。

育儿心得：增强孩子的自信心

育儿心得：增强孩子的自信心

育儿过程对于每一个家长来说，都是一个不断摸索不断实践的过程。

我的鼎鼎三周岁半了，不知不觉间，半年的幼儿园生活过去了。在很多人眼里，他是一个好动调皮却又不失聪明的孩子。也许在他奔跑乱窜之时会惹人厌烦，也许在他好动调皮之时会令人头疼，但是在妈妈眼里，他是一个天性单纯，活泼可爱的孩子，有点胆小，喜爱学习，有点任性，还有点挑食。因为孩子的爸爸长年在外地工作，鼎鼎基本上是我一个人带大，回想这四年多的点点滴滴，有苦也有乐。

一，培养良好的读书习惯。鼎鼎刚出生，我就用诗词哄他入睡，几个月大了，常常是一边读着三字经一边他就睡着了，之后慢慢再长大些，睡前总是陪他讲讲故事，看看绘本，虽然那时给他讲的故事，给他背的诗词他此刻基本都忘记了，但我相信记忆深处总会有点碎片存在，最初的启蒙也许就在不知不觉间完成了。此刻鼎鼎学习的兴趣很好，这点比较欣慰，培养孩子的习惯其实是大人自己的习惯，人无完人，加上平时要操持家务，很多时候对于一项习惯的坚持我常常会半途而废，这在以后的生活中我要时时提醒自己。

二，培养良好的生活习惯，这点尤为重要。但我做的并不好，自己不爱吃肉，以至于儿子此刻也不爱吃肉，挑食，喜素不喜荤。还好爱喝水，爱吃水果，不太吃那些垃圾食品。不爱午睡，有时会影响其他小朋友休息。平时也会让他做一些能做的家务。比如每次饭后，我都会用很平淡的语气对他说：鼎鼎，椅子摆好，谢谢。但是并不刻意，好象这就是他就应做的，没有任何个性。之后随着他慢慢长大，我也会慢慢继续增加一些他力所能及的家务，男孩子，不期望他娇气成长。

三，品德方面的培养。每个人都不是完美的人，大人本身都各自有性格缺陷，并且长年构成已然很难改变。只能尽己所能。把平时书上看的，网上搜的，讲座上听的，灌输一点给儿子，但有时连自己本身都无法解释一些事一些行为。比如幼儿园老师和我，平时都会教孩子要学会分享。鼎鼎很小的时候很乐意于别人分享食物，分享玩具，周围邻居都说他是一个大方的孩子。有一次去游乐园玩，他看到边上有个小孩子在吃着一包他平时爱吃的零食，就走过去不假思索的拿一点吃起来，那个小孩子不乐意，鼎鼎感觉很困惑，他跟我说，妈妈，好东西不是要跟别人分享吗？我只好跟他说，别人乐意跟你分享的时候就能够，如果别人不乐意，你就要安静的走开，明白了吗？他虽然点点头，但我明白他小小的脑袋里是无法理解的，随着他慢慢长大，慢慢有自己的思想，他也会选取性的去做一些事，孩子成长的过程很残酷的诠释了一个单纯向复杂化进化的过程。

四，增强孩子的自信心。有时孩子想要跟一个小朋友玩又不好意思，这个时候我会鼓励他说学学巧虎，怎样样说啊，我能跟你一齐玩吗？有时他在做一样事又做不好的时候，我会说，电视上朵拉不是说，我们必须能够做到，坚持就必须能做到。去上一些课程时，有时我会给他做好预习，那样老师提问时他就会明白，这样慢慢的孩子也会增强自信。

五，日常情绪方面。鼎鼎有时会无理取闹，不合他意就要哭，要耍赖，这个时候要冷处理，不去理他，不然会越闹越激烈，有时实在难以控制了会忍不住打他责骂他，这点是我需要注意的，大人也要会控制情绪。另外常常人越多他越活跃，有时甚至亢奋，使人不知所措，尤其是幼儿园一些户外活动时，本身小朋友多就不好管理，再加上他这样，真是难为老师们了，在此向老师们深深感谢。

陪伴孩子成长的过程中有苦也有乐，每当睡前儿子对我说，妈妈我爱你，我十分十分爱你的时候，觉的那是最幸福的时刻。

生活中的点点滴滴都是成长的见证，每个孩子都有缺点，但每个孩子都有他独特的个性，我们大人也要懂得欣赏他们最可爱的一面。再一次感谢老师们的辛苦培育，期望我的孩子平安健康快乐的成长！

育儿心得：培养自信的孩子

当孩子还在我的肚子里面的时候，我就曾经对着自己的肚皮说：宝贝，不管你长得丑俊、高矮胖瘦

、学习好坏、听话淘气你都是爸爸他*的天使，爸爸妈妈会永远爱你，将你养育成为独立自主的人……二个

女儿出生后，我们依然对着自己的孩子们说：宝贝，无论你以后是健康还是病弱、聪明还是愚笨、听话还是

捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差，爸爸妈妈都永远爱着你们……

无条件的爱是孩子建立自信的基础

家里二个女儿，虽然一母所生，但性格上却有着很大的差异。大女儿比较安静，喜欢读书，看完书后还会和

我们进行讨论，爱讲故事，随着年龄的增长，她的自主意识更加增强，喜欢交朋友，和同学的关系都非常融

洽，在班里一直都是小干部。可是她的逻辑思维能力相对来说比较弱，对数理化的学科会畏难，创造性的游

戏不主动参与。那针对大女儿的性格特点，我们就会多设计一些适合她性格的事情和活动。比如：参观博物

馆、展览馆、民风艺术展、书展等，旅游，游泳，参加家庭聚会等等，在这其中，她会找到她的喜好，会愿

意与他人沟通，在这样的环境和过程中，她逐渐形成了自己的自信心，她会有权力为自己做决定，会有主观

意识安排自己的时间和喜好。小女儿比较活沷好动，做事情很细心，喜欢玩费脑筋的游戏和创造性的游戏，

对生活中的工具有着极高的好奇心，逻辑思维能力比较强。针对小女儿的性格特点，我们会支持她多动手，

参与到家庭建设中，为她提供可以多动手创造的游戏和工具，帮她的报名参加行进管乐团学习打击乐，带她

郊游和参与家庭聚会等。无论她们存在什么样的差异，做为父母都接受她们的个性，也根据她们的兴趣爱好

帮助她们成长。

尊重孩子对培养孩子的自信也很重要

孩子们虽然都是自己身上落下来的肉，可是她们也都是独立的个体，给与她们尊重对孩子的成长很重要。她

们都有自己专门的衣柜、书桌、抽屉、书包，我们都不会主动去翻找检查，如果需要检查作业时候，都请她

们自己拿出记作业本和写作业本，在这样的影响下，孩子们也重来不会乱翻我们的书包、钱包、抽屉等。孩

子的事情尽量让她们自己想办法解决，我们只是建议、指导和统一。当有家庭事务时请孩子们共同参与，她

们有知情权和话语权，包括吃东西、购物、出游、探亲访友等。孩子们也承担着家庭的责任，比如晚上锁门

，外出关窗断水电，抄报水电煤气数字等等。

相信孩子对孩子养成自信是关键

孩子在成长发育的过程中，心智、情感和行为能力都会在不同的时期有着不同的表现，那么对于在了解孩子

发育的基础上我们不光是对孩子所表达的语言给与相信和肯定，对于孩子的思想和行为也要给与相信和肯定

。孩子能过语言和情绪与我们进行交流，会在表述的过程中展开她自己的想象和期许，孩子还会通过行为展

示她自己的能力。在这样的情况下，我们都会用赞赏态度相信她们表明的心愿，并支持她们用行动去完成。

一次学校组织换图书玩具活动，湉从家里带走了她准备参与转换的物品，二本书和一个漂亮的海螺壳。活动

结束后，她带回了四本书和一个珠子编的小狗，她是这样描述活动过程的：用二本书换回了四本书，因为她

的有一本书很厚，她换回的其中三本中与这本厚书一样厚，所以成交，另一本是她没有看过的，换了回来。

她的海螺壳很漂亮，有很多人都想换，但是她们的东西湉又不喜欢，湉看上的玩具，主人对她的海螺壳也不

感兴趣，于是她就让想换她海螺壳的同学想办法拿到她喜欢的东西，谁拿到就可以来换她的海螺壳。我们相

信孩子有自己的价值观，也有能力做到自己想做的事情。对于本次活动的成功我们提出了大大的赞扬，孩子

也非常的有自豪感。

赞赏是成功培养孩子自心的良药

不要怕对孩子提出赞赏，孩子只有得到肯定的赞赏才能继续往前迈步。被赞赏是我们每个人都需要的，孩子

们更是需要。记得小湉在一年级的时候，一次语文老师留作业让孩子介绍自己的家乡，我们帮孩子做了一个

PPT，里面有对家乡的介绍，对名胜的介绍，对民俗的介绍和对小吃的介绍，同时相对应插入了她在这些场景

留下的照片和简短的文字，关键还配上了一首家乡的歌谣。在班里，老师让每位周学做介绍的时候，湉的PPT

因为照片是她熟悉的，文字是她认识的，歌谣是她会唱的，她介绍的时候非常顺畅，得到了老师的大加赞赏

，同学们也因此投来了羡慕的眼光，湉而因此非常的兴奋，而从此爱上了做PPT。因为我们因她能力的支持，

因为老师的赞许，因为同学的羡慕，她又很快的爱上并学会了一项技能。赞赏对于孩子来说是多么的重要而

有效啊。

一个人真正的自信是从小培养出来的，而培养的方式就是父母以身作则，首先对自己的孩子有自信，然后再

根据他们的个性及特点因材施教，并予以坚持，肯定能够帮助孩子成就他自己的一片天空。

育儿心得：

真正自信的人，不靠学历、工作成就、金钱、外貌这些外在的价值支撑，他自己认定自己的价值，内心的平

和正是来自于此。

育儿心得：她就用了一招，孩子就变平和了

假期回老家，见了一位老朋友，我们约了几个人一起吃饭，闲聊孩子的时候，她说了一句很经典的话：没有教过孩子的事情，孩子犯了错，不要责备他！

这位朋友的孩子，在上本书的《一段短暂的师生情谊》中曾经提到，因为听力方面有障碍，他的成长面临更多的挑战。一般孩子自然而然能学会的东西，他未必能学会，需要刻意地教会他。

我这位朋友举了个例子，因为孩子听力不好，所以，孩子很大声地关门，把别人吓一跳自己都浑然不觉。或者，一家人回家，他开门先进屋，随手就带上了门，把爸爸妈妈丢在了门外。这时候，爸爸会很生气，说他不懂礼貌，不懂得替别人考虑。这样的情况，有的家长还会上升到自私的高度。对此，妈妈持不同意见，她说：我从来不为没教过孩子的事情责备他！

妈妈的做法，就是不断地让孩子体会，比如，让孩子反复练习关门，让他体会多大的力气关门是合适的。孩子把他们关在门外，敲开门，把孩子叫出来，锁上门重新开一次。我们不难想象，重新演示一遍，孩子就懂得了，不需要任何的批评和责备，在平和的心境下，孩子学会了为别人考虑。

有一次，许多朋友一起出去玩，吃饭的时候，孩子拿起菜单就点菜，并不征求别人的意见，妈妈觉得很不妥，就制止了孩子，没再多说什么。回家以后，详细和他说其中的缘由：吃饭是大家的事情，每个人的口味都不同，要照顾到大家的喜好，不能你一个人说了算。这个孩子就非常坦然地问妈妈：这样做不对，是吗？我以后不这样了！作为旁观者，看到母子俩这么平静地谈论对错，我心里也觉得很温暖。犯错不是什么大不了的事儿，本可以这样温和地谈论，自然地改正。从孩子和妈妈的对话来看，他确实不知道点菜的学问。回家后，妈妈是教会孩子，而不是单纯地责备孩子。

我好朋友说：你看，我一直用这个办法，他现在不像以前那么急躁了。我猛然意识到，的确哦，孩子确实很平和了，尤其是最近两年。因为听力不好，小时候，他比一般的孩子更容易急躁，如果说不过别人，他就非常着急地去捂住别人的嘴。如果妈妈和别人说话，因为他听不清，又急切地想知道聊天的内容，他就会不管不顾地打断别人：妈妈，他在说什么？在说什么呀？告诉我！告诉我好吗？告诉我吧……

我好朋友就是不厌其烦地告诉他：等别人把话说完，再告诉你！如果当时不方便，回家我也会告诉你。现在，就算他非常想知道，也会静静地等在旁边，等别人说完的当口，再插言。这几年，孩子唇读的能力也在增强，他能通过唇读，大致了解谈话内容。

他很喜欢和我聊天，我们聊历史、政治，还聊UFO之类的话题，因为不经常和他在一起，有的话，他要重复三五遍，甚至还需要妈妈帮忙“翻译”，说实话，我有时候都不忍心，但是，他的脸上没有任何急躁和不耐烦，一遍遍地重复，直到我听懂为止。然后，我们的话题继续，虽然有许多地方需要重复，但这样的重复完全不会影响他的心情。很显然，这并不是顺其自然的结果，在这份坦然背后，隐藏的是妈妈多少年不厌其烦的引导。

我常听家长抱怨孩子不懂事、没记性。说孩子不懂事之前，我们不妨想想，我们有没有教过他，有没有让孩子去体会？孩子从出生开始，就在进行不间断的学习，父母则是孩子的第一任教师，承担言传身教的任务。这个任务并不轻松，其实，说了，不代表教了；教了，也不代表会了。作为家长，我们不但要有耐心，还要有责任心，要“包教包会”。

通常，我们总喜欢做“事后诸葛亮”，发现孩子做错了，给孩子单纯地讲一番道理，听上去很透彻，但孩子下次依然不会。一般来说，讲道理都不是一个高效的方法。以这个孩子为例，如果孩子大声关门，妈妈事后告诉孩子小点声，要懂得照顾别人的感受，似乎讲得很明白，但孩子依然不知道用什么力度关门，算“小声点”，如果让孩子直接体会，则很容易明白，并且会形成一种“手感”，孩子很容易通过感觉来判断是否用力过度。

许多人发现孩子错了，会立刻教育孩子，而且，很多家长会走入一个误区，以为严厉地训斥孩子，给孩子施加压力，孩子会学得更认真。事实证明，这样的学习效果反倒不好，情绪是智力的守护神，当孩子情绪不佳的时候，学习效率也很难保证。

那么，遇到孩子不会的地方，我们怎样教会孩子呢？至少要注意三个方面，分别是方法、时机和语言。以点菜为例，如果妈妈当着众人的面，严厉地批评孩子，那么，方法、时机、语言的选择都不妥当。妈妈当时只是简单制止了孩子，但并没有立刻教孩子，而是选择回家以后，和颜悦色地解释因由，并告诉孩子应该怎样做，语气温和，心情平静，孩子就很容易接受。

也许，我这位好朋友的做法，会给我们带来一些信心和启示。岁月像一条悠长的曲线，昨天和今天，看不出太多的改变，她就这样一天天地坚持着，我想，她的内心，经历过的煎熬和惶恐，是我们所无法体会的。我与这位朋友相识已经整整十年，回首十年，我见证了一个孩子从急躁走向平和，有感慨，更多的是感动……

育儿心得：“变变”整理赛

育儿心得：“变变”整理赛

背景：

“魔尺”是大二班孩子在餐后自主活动时最喜欢玩的一款游戏材料。一根小小的魔尺在孩子们的手里千变万化，在孩子的心里其乐无穷，在孩子整理时却是“慢”而“乱”。筐子里满是“长长的小蛇、尖尖的长枪、高高的长颈鹿”···过会儿又会传来：“老师，魔尺的筐子被柜子顶住了放不进去”、“老师，小朋友不肯收，还在玩”。

问题后的讨论：

针对整理时遇到的问题，我们展开讨论：你们觉得自己整理得好吗？为什么那么拖拉，理得乱七八糟？有的说：“大家都很喜欢玩，不舍得收”。有的说：“收的太急，随便一放就走了。”还有说：“魔尺形状各种各样，太乱了，放不平。”那么，怎样收整会又快又整齐呢？

寻找收整好方法：

谈到方法，孩子们各抒己见：“我们要规定时间，2分钟内收好。”“变的平平的才好放。”老师问：“为了方便收整你们打算变什么？有的说变球，有的说变汽车，也有小朋友说“收的时候都变一样的东西不就很整齐了吗!”“即使收整齐了，怎么解决拖拉？”孩子们说：“我们来比赛，看谁变得快呀！”

“变变”整理赛

经过讨论，孩子们觉得每次整理环节大家可以选择变：“轮廓柔和”、“形状统一”的魔尺，而且要进行比赛。所以，我们的“变变”整理赛就诞生了。今天是“谁是球王”、明天也许是“汽车总动员”或“长颈鹿乐园”等，都是小朋友自己决定和选择的变化主题。“变变”整理赛一开展，差不多1分半钟后，魔尺们都能整整齐齐地躺进筐子被送到玩具柜中。

整理习惯的培养必须落实在幼儿一日生活的各个环节中，也不只是靠机械的说教。“变变”整理赛以幼儿容易接受且喜欢的游戏形式让他们在协商、尝试、创造、竞赛中主动养成良好的整理习惯。

育儿心得：请给孩子一点自信

育儿心得：请给孩子一点自信

最近我看了《伤心的影子》这本书，《伤心的影子》是著名作家张之路的作品，也是我最喜欢的一本书。书里记述了许多大大小小的故事。张之路在封面写了一句话：我希望我的这些作品，既是一部部神秘的戏剧，又融会着严肃的人生命题。文学的陶冶是舒缓的，它是润物无声的细雨，看似柔软，却能力克金石。对这句话我感触很深。

书中留给我印象最深的是《静静的石竹花》这个故事。

在《静静的石竹花》这个故事中我认识了一个小女孩，这个小女孩的身世、经历让人觉得可怜。她有着一个不完整的家庭，爸爸在一次事故中去世，这就让她的生活缺少了该有的欢乐。再加上她又长着一张歪嘴，这使她更感自卑。虽自卑却有追求，热爱美术的她因为“我”的原因，有机会参加一次“美展“开幕式，偏偏又因为这张歪嘴让区里的领队觉得会影响国家形象要让她离开，为了不让她失望“我”想到了让她戴上口罩参加开幕式的法子，没想到“我”的“好意“更让她自惭形秽,她只好悄无声息地离开展厅。这种种打击如何让她在今后自信地生活下去？越是自卑的人越需要人们的鼓励，越是做错事时越需要别人的鼓励。这点我深有体会。

我举两个生活中的例子。

有一次，我参加劳动，因为做得不好，劳动组长又是一个挑剔王，她使劲地数落我：“你怎么那么笨啊，这点小事都做不好，你看看，我们劳动组十多个人，哪一个做得跟你一样啊，你看看，你看看啊！这种小事都做不好，真是的，真是一头活生生的猪！”最后一句话深深地刺痛了我的心，我怎么可能笨得像猪一样啊，这大伤我的自尊心。我不敢大声地哭，让其他人看笑话，抽泣地说：“组……组长，对不起，我……我错了，我……我也许真的有点笨，请原谅我。”组长白了我一眼，说：“那还不快去擦玻璃！”人在缺乏自信的时候也许也降低人的各种能力。我泪眼朦胧，稀里糊涂地就拿了一块我误以为是浅黑色的抹布，其实是块脏抹布。我，心情烦乱，就胡乱地擦了几下，也没有用报纸擦干水渍，劳动结束的时候，我也忘了检查玻璃有没有擦干净，就说完成了，老师检查完之后，叫我和组长去她的办公室狠狠地批评了我们。回去时，组长又冷冷地白了我一眼。这接二连三的责骂、白眼，让我伤心，伤自尊。连自己的判断能力、劳动能力都下降了。假如在我做不好的时候，有人鼓励我一下，我想情况一定不是这样的。

还有一次，在一次语文考试中，我考得非常不理想，才考了八十二分，根据我的分析，老师都会这样做：1.请家长2.请吃“竹笋炒腌肉”3.惩罚洗厕所或抄课文。4.狠狠地骂一顿。可是，我全都猜错了，老师非但没骂我打我，还摸了摸我的头，和蔼地说：“怎么了，因为考试伤心吗，没关系的，要知道，老师我小时候也考不好过，下次努力就好了。”我十分惊讶，老师没有给我思考的时间，又说：“快上课了，回教室吧！”回到家，我猜妈妈看了试卷会晴转多云，我万万没想到，妈妈也没有生气，而是说：“你认真就好了，就怕你是随便乱做的，那就不好。”我“哦”了一声，说：“妈妈，我回房间做作业了。”我躺在床上使劲地哭，这不是委屈的泪水，而是充满感激的泪水，感激老师的鼓励、感谢妈妈的信任。哭过之后，我总结、反省，浑身充满了力量。接下来的考试，我格外认真，考了九十四分。这再一次证明人在逆境时别人的鼓励有多重要。

我还曾读过这样一个故事：一位著名的心理学家来到一所小学，想要找几位六年级的学生指导，校长知道了，急忙把六年级所有同学名单交给心理学家，心理学家在几个同学的名字上画了圈，说：“这几位同学天赋很高，过一段时间我再来。”校长很惊讶，因为名字被画了圈的这几位同学，要么很调皮，要么学习成绩非常不好，但他还是觉得心理学家的话不容置疑，于是就没多想。谁也没想到，那几位原本在老师眼里笨拙的学生知道心理学家说自己很有天赋之后，刻苦读书，竟成为了班级里的尖子生。一段时间后，心理学家又来到了这所学校，校长立刻将所有事情告诉他，并说：“大师，他们本来都是些差生，没想到他们各个都那么有天赋，您的眼光实在太好了！”心理学家微微一笑，慢条斯理地说：“我只是在名单上随便画了几个圈。”

综上所述，鼓励是给人自信的秘诀。如今很多家长都认为，做错了事，只有骂，才能让孩子悔改，可是他们不知道，这样深深刺痛了孩子的心，孩子失去了自信，又怎么能做好一件事呢，他们的心里都在想：爸爸妈妈说我根本做不好这件事，反正也做不好，不如破罐子破摔，随便做好了。反过来，在孩子需要鼓励时给孩子鼓励、让孩子自信，那样也许孩子的潜能也会得到挖掘。