育儿心得：都是超前辅导惹的祸

儿子上小学的时候，培训少儿英语的辅导班刚刚起步。我想，反正双休，作业不多，平时的时间光玩了，还不如上英语辅导班，不指望学多少东西，边玩边学，顺便培养兴趣，省的到初中跟不上。经过认真比较，我选择了XX少儿英语。

如我所愿，儿子在小学的英语成绩遥遥领先，考试次次满分，还参加过潍坊市的英语大赛，获得了很好的成绩。同事和朋友羡慕得很，儿子也是兴奋异常，经常说：“妈妈，我太聪明了，上课根本就不用听，老师还在全班同学面前表扬我。”当时的我沾沾自喜，以为自己让儿子上辅导班是多么英明的事。小学结束了，儿子的英语辅导班毕业了。

儿子升入初中后，初一上半年的成绩还行，回家的时候经常说：“这些课程我都学过，上课的时候不用听就会了”。英语老师找过我说孩子上课时无所事事，我感觉他的成绩不错，也就没过多追究。初一下半年的时候，英语成绩逐渐下滑，我问什么原因，他自己说在剑桥英语的老本已经吃完了，现在的知识都是以前没学过的。让他上课时认真听老师讲课，可已经晚了，他养成的坏习惯已经很难改变，训斥多次不见成效。有时候我想，如果儿子没上英语辅导班，一开始就养成一个良好的学习习惯，而不是给他种下不用上课听讲也能会的种子，他的成绩肯定要比现在好很多，现在悔之晚矣。

每次放假的时候，儿子的同学有的会报各类辅导班。儿子会嗤之以鼻的说，白搭。然后举例说明谁谁谁经常上辅导班还不如自己，原因是如果把这些知识提前学会，上课就不想再听了，学习习惯不好，我觉得有道理。也许正应了一句老话：欲速则不达。

《指南》中指出：忽视学习品质的培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。现在，大班有很多小朋友的家长要求学一年级课程，他们的心情可以理解，因为他们希望自己的孩子上一年级的时候能够出类拔萃。其实，专家们在编写教材的时候，已经考虑了孩子的年龄特点，一个正常的孩子完全有能力学会学好规定的课程。家长们应该在培养孩子良好的学习习惯上下功夫，而非急功近利，拔苗助长。因为在学习过程中表现出的“积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质”。

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育儿心得：培养心身都是健康的孩子

育儿心得：培养心身都是健康的孩子

一首歌是这么唱的：每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来！孩子是未来的希望，是祖国的花朵，是未来的接班人。

中国是一个有着悠久历史的国家，在遥远的古代，能功成名就的名人都是从小开始培养，从娃娃抓起，每个父母都不希望自己的孩子输在起跑线上，好好学习，天天向上，是每个孩子都应该铭记在心的，二十一世纪的孩子们面对更严俊的人生挑战与生活压力，更应该好好学习基础知识，培养好的品德。

从一个呱呱坠地，什么都不懂的小孩到为人父母，我们是从孩提时一路走来，谈到育儿，每个父母心中都有自己的目标与理想，希望自己的下一代一定要比自己有出息，什么样的环境造就什么样的孩子，每个孩子都是与众不同的，有自己的特点，父母对待孩子应灵活变通，没有最笨的孩子，只有不会引导的父母，可见我们的言传身教无时无刻不在影响着自己的孩子，教育孩子总是边总结，边摸索，吸取自己过往的生活经验，再借鉴名人名师的好的思想，好的理念，好的品德。

父母是孩子的第一任老师，每个父母都寄予孩子特别的希望，总是不希望自己的孩子差人一等，想起孟母的三迁的故事，做为父母的我们更应该为孩子创造良好的学习及生活环境，刚刚步入一年级的小宝贝，处于思维模式的转形期，从迈入一年级的校门开始，就应该学着当一名品学兼优的三好学生，向着这个目标迈进，谈谈做为父母的育儿心得：

第一，从小要教给孩子自信，建立良好的信心是一个孩子从小必须要学会的，有了信心就有了希望，也有了前进的方向，不能老批评，谩骂与责备孩子，在人生的路上，每走一步都会影响孩子的将来，好孩子是夸出来的，良言一句三冬暖，带着好的心情上课，我相信孩子是欢乐的，谁都不希望给孩子坏的，邪恶的情绪影响，恶毒的言语会伤害孩子的积极性，会影响孩子的世界观，会让孩子产生一生的阴影。

第二，要培养孩子自立的能力，培养独立思考问题的能力，培养大胆的把自己的主见表达出来，碰到问题先自己解决，解决不好再求助他人，不要莽撞，鲁莽的蛮干，更不能放之任之，碰到问题时，父母，长辈要耐心，细致的协助解决，不能厌烦的去打击孩子的积极性。

第三，培养孩子要懂得尊重，尊重老师、尊重父母，尊重长辈，有助于孩子自觉矫正自己的不良行为，自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求学习，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，让孩子学会尊重老师，要求家长身体力行，以身作则，凡是老师要求家长支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，树立老师在孩子心目中崇高的威望。

第四，培养孩子勤俭节约的生活习惯，今天拥有的美好物质，每一份都来之不易，每一粒粮食，都是从播种，发芽，出苗，茁壮成长到开花结果，再到形成稻米的漫长过程。

学习是个循序渐进的过程，没有哪个孩子天生就是天才，总是先天的基础加后天的培养综合而来，学习是每个孩子必经的过程，在学习的路上，学的还很多，需要培养的更多，每孩子的精力都是有限的，在有限的时间中应该教会孩子从小开始应懂得做一个三好的孩子，第一是品德，第二是学习，第三是身体，希望自己的孩子心身都是健康的.

辅导暑假作业的心得——我的育儿实践

今年是孩子的第一个暑假，当然也是第一次做暑假园地。暑假开始的时候，孩子兴趣很浓，没几天自己就把语文部分做得差不多了。但到了数学部分，做了几次之后，就有些不大爱写了。

一、理解孩子，去读懂她为什么会这样？

看到孩子不爱写，我没有去责怪她不努力，或告戒她“早做完早玩儿”的道理，因为这似乎不是她这个行为的原因。我仔细看了看作业，分析了一下这本园地的数学部分：有一部分是比较简单的口算和应用题，难度与平时的作业一致，这些孩子可以自己做。但还有超过三分之一的部分包含了更多的内容：比如关于平面几何、立体几何、方程、100的加减法这些超过一年级要求的题目，也有一些是为学习乘法、除法做准备的内容，还有一些需要较强的逻辑性才能做出的动脑筋题目。我孩子不是什么天才，对这些题目摸不着头脑，做的时候很费劲，所以逐渐地不爱做就是自然的事情了。

这样去考虑孩子的行为就是我常说的“理解孩子”吧。

二、此时孩子需要家长的辅助

去抱怨园地的设计者吗？这不是一个理性的选择。那么就接受这个现实，把它当做一个提高孩子数学水平的机遇。因为这些题目的设计还是不错的，而且作业必须完成，所以她有动力去做，借此提前尝试一下这些超前内容，对之有所了解，引发一下兴趣，对于孩子的数学水平提高还是有好处的。

我提倡孩子自主学习，但是当她学习遇到困难的时候，我觉得还是需要辅助的。所以，我抽出一些时间辅导她做那些题目，不仅仅为了完成作业，在这个过程中还是可以顺便得到一些东西，比如培养数学兴趣和养成好的习惯。

三、辅导的心得

1、明白孩子的能力

辅导孩子做较难题目最容易犯的错误是：以自己的能力去评价孩子。这么简单的都不会？你怎么就想不明白？是此时最容易出现的习惯性思维，甚至发展到发火或打骂孩子。这种思维的另外一个坏处就是不能按照孩子的思维能力去引导孩子，结果你讲解的跳跃性大，不是循序渐进的，孩子难以理解。所以，需要运用认知疗法，改变自己的习惯性思维，学着去理解孩子，从他的能力出发去指导孩子。

2、设法让孩子容易听懂

有些题目虽然看起来简单，但是怎么让孩子明白解题的方法，还是需要费些脑筋的，这就是所谓的循循善诱吧。比如一道题目要求只挪动一个三角形就变成另外的一个形状。这还是需要一些几何的感觉的，直接做恐怕不容易。我就让孩子把这道题目转化为她擅长的“找不同”，她做起来就容易多了。

3、辅导的过程注重好的习惯的养成

做题还是需要养成一些好的习惯的。比如审题要重视，引导她自己先分析题目的要求，然后与她一起讨论她的理解是否正确。口算，不因为只是演算就写得潦草，因为那容易出错。有些题目直接做比较抽象，而画个图就形象多了，让她养成画图辅助做题的习惯。我结合一些例子，让她逐渐明白做数学题的要领就是让复杂的题目转化为简单的形式。

4、注重激励

我辅导孩子时有个小把戏：有些题目比较难，我引导她去思考，但是尽量让她“自己”完成最后一两步，这样她会感觉是自己做出了这道难题，会很有成就感。那次一道题目就是这么做出来的，结果她很高兴，还让我再出几道类似的题目做做才过瘾。

记住，一般孩子都有“成就”的心理需要，利用这一点，就可以激励孩子。

5、兴趣的培养

有人觉得数学枯燥，其实我倒觉得做数学题是可以领略到巧妙的感觉的。比如假期让孩子背了背小九九，正好园地里有些题目用乘法做很简单，就让孩子先按照她以前的比较费劲的方法做完，然后让她用乘法做，她觉得简单多了，很省劲，就对乘法有些兴趣了，也有了直观的感觉。那天做一个题目：要求只挪动三枚硬币，就将正三角形变成倒三角形，这个让我也费了些脑筋才搞明白。孩子学会之后，她让妈妈也做做试试，妈妈一时做不出来，孩子就得意地告诉她，妈妈夸她是个小老师，她就很高兴。

提倡孩子自主学习的同时，适当地加以辅助，是学习的催化剂！

儿童心理辅导 家长是关键

美国机能主义心理学派创始人威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”孩子的心理与性格，其实大都是在父母潜移默化的行为中被塑造起来的。有“长不大”的父母，就不会有“长得大”的孩子，山东省精神卫生中心儿童青少年科刘金同教授建议广大家长，应该从自身做起，以榜样力量塑造孩子性格，以实际行动完善孩子心理。

心理问题重视而不恐慌

英国作家罗德亚德·吉普林曾在一篇著名的写给自己12岁儿子的诗中写道：如果你在成功之中能不忘形于色，在灾难之后勇于咀嚼苦果……你就是真正的男子汉，我的儿子。但现实中很多家长却唯恐给孩子“苦果”，每天源源不断供给孩子的都是“甜果”。

“自私、被过度保护与溺爱，是当前普遍存在的问题。”刘金同教授说，“但是这种通病是否已经到了不可收拾的地步，是否需要接受治疗或者严厉惩罚，是需要经过严格判断或者诊疗之后才能下定论。父母应该对孩子的心理问题给予足够的重视，但绝不应恐慌。”

刘金同教授表示：“很多父母喜欢采用非此即彼的极端方式来教育孩子，过分溺爱是一种，过于严苛、信奉棍棒底下出孝子的是另一种。两种方式都对孩子身心健康不利。”

奖惩方式适当而不教条

孩子的成长离不开奖励与惩罚。有的孩子可能通过父母的指正批评能够自我改善，但有的孩子确实屡教不改，这时候该不该惩罚呢？又应该怎样把握惩罚的度呢？

“奖励与惩罚都是必要手段，但是在具体使用中，应该合理正确运用。”刘金同教授告诉记者，“比如有的孩子年纪很小，不懂得道理，这时候采用一些惩罚措施，利用行为矫正手段，是可以起到良好效果的；适当的，而不伤害人身与人格的体罚，也是可以被运用的。”对于如今很多家长过度敏感、干涉教师体罚孩子的行为，刘金同教授也建议家长们应该正确冷静看待：如果体罚在适度范围内，是对孩子有帮助的；如果超出适度范围，伤害到孩子身体或者人格了，应当予以及时制止。

很多家长谈起对孩子的奖励也是多有顾虑，既想鼓励孩子行为，又怕孩子养成“无利不起早”的习惯。对此，刘金同教授认为不同类型孩子应该区别对待：对于一贯有良好习惯的孩子，所做的诸如打扫家务、完成作业等份内事的行为，不必予以奖励，但是对于那些原本没有养成这样良好习惯的孩子，应该给予奖励，等孩子慢慢做得好了，奖励也逐渐减少，最终达到让孩子自觉行事的习惯就可以了。

习惯养成践行而不说教

“任何年龄阶段的孩子，都有其独特的心理需求。”刘金同教授告诉记者，“孩子如果有了‘病’，病根大多数都在家长身上。”

在家庭中建立起良好的秩序，让孩子明白长幼有序，是形成孩子良好性格的关键。这方面父母是否起到了好的榜样作用，至关重要。

人类的精神世界是千变万化的，不像血压等数值，有标准可供我们参考，所以把握孩子心理走势，最重要的就是家长能否以身作则。

“比如，对于那些要求不断提高，甚至超出合理范围的孩子来说，家长们首先应该思考，是谁长期以来，一直在放纵着孩子的欲望。”刘金同教授说。

最后，在寒假到来之际，刘金同教授也建议家长让孩子多参加团体性与实践性相结合的活动，培养孩子融入集体、与他人分享的习惯。孩子心理究竟能否健康成长，家长是最关键的“引路人”。如何做好这个“引路人”，是家长需要不断学习的课题。

入园前宝宝的心里辅导

入园，是宝宝从家庭走向社会的第一步，幼儿园里要学会自己吃饭，自己穿衣，不再有家长无时无刻的陪伴，纪律，能力，知识，各方面的学习将从幼儿园开始，对孩子和家长来说有一定的适应期，聪明的爸爸妈妈一定要及时及早的做好充足准备，帮助孩子更快更容易的融入集体生活：支招一看看幼儿园的生活去幼儿园考察的时候每次都把孩子带上，幼儿园一般都有滑梯，有很多小朋友，教室有很多玩具，孩子最初去了都会喜欢，然后就不停对他说如果做个乖宝宝才能奖励去幼儿园玩，让宝宝觉得上幼儿园是个美好的地方，这样可以减轻孩子的顾虑；支招二玩玩幼儿园的游戏和宝宝玩老师和同学的游戏，妈妈扮演老师，宝宝扮演同学，慢慢的孩子的意识里面有老师和同学这一概念去幼儿园后可以更快适应；支招三讲讲幼儿园的故事可以给孩子多看幼儿园故事的电视，巧虎里面就专门有幼儿园的一期，大家也可以去找出来，给孩子看，另外可以给孩子听幼儿园的故事，小布丁故事里面也有小布丁上幼儿园的，潜移默化让孩子知道幼儿园。支招四多用语言鼓励孩子自豪：我的宝宝已经长大了，所以要上幼儿园了！向往：幼儿园里可以学好多本领，还有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！熟悉：我知道幼儿园是什么样子，做什么事情，妈妈都告诉过我。安心：爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。分离焦虑症如何克服名词解释：什么是分离焦虑？当小朋友跟父母或照顾他的人分开，或离开他的家（他熟悉的地方），他会感到苦恼，忧伤，这便是分离焦虑。这是一个必经的成长历程。他们通常会用哭叫，会用吵闹来表达他们的不安情绪。当他们渐渐懂得离开他的父母会回来时，这种焦虑便会消失。"分离焦虑"的表现，不是仅仅只有孩子有：小孩：在最初的一个阶段里，孩子经常会哭闹不止，不肯上幼儿园，到幼儿园的时候会拉着妈妈的衣角不肯放手，即使离开，孩子也会哭闹不肯吃饭，甚至出现发烧等状况；家长：有的妈妈一天好几次给老师打电话，询问孩子的情况；有的甚至偷偷跑到幼儿园亲眼要看看孩子在幼儿园有没有哭，吃饭好不好，睡觉香不香；有的家长则对老师不信任，怕孩子受委屈，怕孩子有需要不敢说，怕孩子被别的孩子欺负没人关心等等。如何化解孩子入园的"分离焦虑"：战略一：早上送孩子入园的时候，家长要控制好情绪，鼓励孩子对走进幼儿园充满希望。比如轻松地拍拍孩子的小肩膀，大声说："瞧，小朋友们都在等你和他们一起玩呢！""妈妈相信你，你最了不起，晚上给妈妈好好讲讲今天学到的大本事，好不好！"战略二：可以在最初的时候早一些接孩子回家，以后再慢慢推迟到正常时间，这样可以在开始时不至于让宝宝一下子受不了，家长一点一点习惯，孩子也一点一点习惯，习惯了也就适应了。战略三：接孩子的时候可以不要急着回家，带着孩子玩玩活动区里的大玩具，家长还可借此机会多接触别的家长，互相交流，学习一些经验。而且这个时候，孩子们看到各自的爸爸妈妈们在一起聊天，他们之间也会很自然地走到一起，用不了几天，孩子们就会成为要好的朋友。当幼儿园里有了自己喜欢见到和一起玩的好朋友，那么你的孩子就会开始喜欢幼儿园了。战略四：回到家，鼓励孩子讲述在幼儿园发生的事情，比如老师讲了什么有趣的故事，一起做了什么好玩的游戏，学会了几首儿歌等等，孩子在回忆讲述的过程中会重新体会其中乐趣，从而进一步加深他对幼儿园、老师和小朋友的喜欢。战略五：一定要与老师多沟通，多联系。家长需要多了解幼儿园的各方面情况，了解班级情况，了解孩子的在园表现，并根据实际情况调整亲子沟通的内容和方式，如果发现问题，要及时和老师商量解决办法，共同协力帮助孩子尽快度过适应期。至于分离焦虑会持续多久，因人而异，有些孩子可能短些，一周就好，有些则可能时间长些，甚至长达两个多月，但如果家长能够积极配合老师，首先从自身做出改变，那么焦虑很快就会过去。面对孩子的哭闹，家长该做&不该做的事儿！刚入园后的很长的一段时间内，孩子一定会表现反常，例如无厘头哭闹、情绪低落、脾气暴躁……家长一定会担心是不是孩子受欺负了，不适应？到底该不该送？每年的这个时候，都是家长闹心+糟心的一段时期，因为在入园这个话题面前，不止孩子不适应，家长或许更加无法理性面对。不管你是全职爸妈、还是商界强人，在孩子入园的哭闹下，你都会显得特别无助！家长如何做？坚持！坚持！再坚持！！！耐心！耐心！再耐心！！！孩子刚上幼儿园，哭，是肯定的！很少很少有不哭的孩子！而且头一周一定是哭得撕心裂肺，肝肠寸断，给家长支招：首先，家长要学会有技巧的和孩子谈心孩子不愿意去幼儿园，一定有自己的原因。你再忙、再没耐心，也得耐着性子和孩子多交流！孩子哭，你干着急，就知道死命要孩子去幼儿园，有什么用？在谈心的时候，也得注意方法。孩子有个什么不高兴的，你一上来劈头盖脸就是什么类似你今天在幼儿园有没有被同学欺负啊，老师是不是对你不好啊这样的问题。孩子自然理解为幼儿园好可怕，同学好可怕，老师也好可怕！要学会不经意的问孩子在幼儿园的情况。比如在每天接回宝宝以后，在玩的时候、洗澡的时候不经意的问问他，今天在幼儿园老师教了什么啊，有没有认识新的小朋友啊，有没有什么有趣的事情啊......不要让孩子觉得上幼儿园是件很可怕的事情，觉得有负担。你要引导他让他觉得在幼儿园发生的事情大多都是正常，有什么也都是可以解决的。然后，多和幼儿园老师交流在了解了孩子在幼儿园的基本情况以后，就要去解决！切记不要单方面的听自己孩子说！有时候小孩不会表达，会有些夸张和不真实的言语。不少家长，在知道孩子在幼儿园遇到一些状况以后，不管三七二十一就先去幼儿园指责别的孩子或者老师。多么不明智。只会让自己的孩子处境变得更糟糕。听听老师怎么说，你第一次当爸妈，老师接触的孩子比你多多了。把孩子的情况反映给老师，先听听专业人士的意见。同时，也能更好的知道孩子在幼儿园的情况。家长一定不能做想让宝宝尽快接受幼儿园，以下两件事情，爸爸妈妈一定不能做：一、不信任老师。这在宝宝初次入园的时候，是不少爸爸妈妈容易犯的错误。有位当老师的意粉说过，"我曾经碰到过一个妈妈，很不放心宝宝，总觉得老师会对宝宝不好，第一天来接孩子，她就当着老师的面问孩子，今天老师有没有打你?"这种做法是非常不可取的，一方面让宝宝觉得幼儿园是个不好的地方，另外一方面让老师心里也觉得非常不舒服。二、别把幼儿园老师当"恶人"。没上幼儿园的时候，宝宝不好好吃饭，可能父母会说，再不吃，大灰狼要来了。而在宝宝上幼儿园之后，这样的"恐吓"常常会变成，再不吃饭，把你送到幼儿园;再不怎么怎么，老师要打了，诸如此类。长期这样下去，孩子会反感幼儿园，会恐惧幼儿园，所以这也是非常不可取的。不吃饭，不会说话，总生病，入园后这些问题如何解决？在经历了一定时间的磨合期以后，也许宝宝们已经不再惧怕幼儿园，但毕竟幼儿园是一个大的生活环境，和家里自然是不能比的。而宝宝入园后，大部分问题主要表现在心理、语言交流以及身体健康这三方面。常见问题一、内心焦虑哭闹不肯吃饭如何对策？这是宝宝入园出现最多的问题，由于突然离开父母，独自一人到一个陌生的地方，还要和一群不认识的人一起生活、学习，宝宝会感到内心焦虑，哭闹也算是正常的。据相关调查研究发现，88%的孩子经历了"入园不适应症"，主要表现为入园时哭闹、经常生病和胃口变差，不少孩子的入园不适症会持续一个月以上。对此，儿童培养专家表示，孩子比成人更需要安全感，孩子的安全感主要来自于父母。第一次离开家、离开父母、失去部分关注容易造成孩子焦虑，而哭闹、不肯吃饭等都是孩子内心焦虑情绪的体现。所以，父母要为宝宝提供更多的安全感，努力开导和鼓励孩子，帮助孩子建立自信心，努力适应新环境生活。常见问题二、语言学习能力不足如何对策？全新的集体生活对大人来说都需要一个适应期，孩子就更不用说了。全新的小集体生活对孩子的语言、学习和社交能力也是一大挑战。有些孩子虽然年龄达到入园标准，可语言、学习、交流等方面的能力却不足以应付新的生活，为此，很多家长表示很担忧。专家对此表示：家长们不用过于担心，孩子智力和能力发展是一个循序渐进的过程。对于孩子来说，游戏就是一种重要和有效的学习方法，所以父母不妨平时多让孩子和小朋友们一起玩耍。同时，家长还可以在饮食上下功夫，给孩子适当吃些鱼类、核桃等坚果类食物和奶制品，帮助宝宝智力发育。常见问题三、生病几率上升如何对策？宝宝入园前，在父母的视线范围内，可谓是"捧在手心中怕摔，含在口中怕化"，出点小差错都心疼得要命。如今宝宝入园后接触各种病毒、细菌的机会增加，交叉感染的机会也随之增多，但宝宝的免疫系统直到6岁左右才能基本发育完全，如此一来，宝宝生病的概率也高了，父母的眉头又开始皱起来了。所以家长需要配合幼儿园的每天晨检工作，一旦发现孩子发烧等身体不适症状应该主动在家休息以便交叉感染，平时应该对宝宝多加以锻炼，心情好坏也会影响身体情况。体能体格发育很重要：对于这些问题，保证规律的作息时间、多带宝宝出去晒太阳、进行户外运动、增加肺活量和血液循环都是增强宝宝自身抵抗力的好办法。此外，要注重孩子营养均衡，对提高孩子抵抗力也很重要。另外，可以考虑每天给孩子饮用适合宝宝年龄段的配方奶，可以弥补由于膳食安排不当、食物选择不合理造成的营养素供应不足，避免营养素缺乏对宝宝智力和体格发育的不利影响，如钙、铁、锌、维生素A等微量营养素的缺乏。

育儿心得—辅食篇

育儿心得—辅食篇

这段时间开始总结、整理我的育儿心得，前面写了关于湿疹和黄疸的心得，现在来说一下添加辅食，这可是一个大话题，以后还要陆续的把彬彬的食谱充实进来和大家分享。从现在做起吧，希望我坚持下去，一边做一边拍照。

4个半月左右，我就给彬彬煮了一些蔬菜水，但是他不是很感兴趣，也不主动张嘴。但是对于苹果汁和橙汁倒是很喜欢。

辅食添加步骤：

第一步、蔬菜水、苹果水：

蔬菜水：蔬菜切碎，水煮，水开后盖盖焖一下，否则维生素会损失很多。

果汁：水果榨汁，

第二步、果汁：

最好是应季水果，最好不要用寒冷大的如梨、荸荠、西瓜等，容易引起腹泻。最好选用苹果榨汁后加水给孩子饮用。

第三步、稀蔬菜泥、水果泥：

开始添加蔬菜泥，一定要用水调稀，稀到可以喝的那种。添加辅食是一种过渡，是一种逐步的适应过程，而非像成年人一样目的是吃饱肚子。

第四步、稠蔬菜泥

以上三步，建议5个月以前的幼儿逐步完成，如果一切顺利孩子的食量又明显大增，可以逐步做些稍浓稠的蔬菜泥。但也不是浓到糊嘴的地步，以容易吞咽为标准，因为5个月之后的孩子，唾液和吞咽能力虽然已加强，但也不能像我们成年人一样有足够的唾液来稀释食物帮助吞咽。但如果浓稠之后孩子对食物突然不感兴趣了，就要回到之前稀薄的状态，不可操之过急。

第五步、米汁、蛋黄

米汁和蛋黄，虽然是妈妈们常加的辅食，但是我建议给孩子在5个半月左右加比较好，这时候幼儿肠胃基本可以安全接受了这两种比较难消化的辅食，太早添加也许没有什么过敏症状，但孩子肠胃不能吸收，等于白加了反而影响了母乳量的摄取。

第六步、烂稀饭、面汤

6个半月以后可以添加，但不可以放任何调料和油类。依据幼儿情况可以陆续添加肝泥及肉类。

第七步、软饭逐步过渡为成人饭菜

9-10个月以后,12月以后基本可以吃成人饭菜，但注意调味料的摄取。尽量要清淡，以食物原口味为主。过早过多的让孩子接触到各种调味剂，会使幼儿没有发育完善的舌头味蕾受到损伤，对食物没有敏感度。长大了以后，只能吃更甜更咸味道更重的东西才会觉得好吃，以后就对身体伤害很大，俗称“口重”。

吃好：自己做辅食、幼儿餐，尽量让孩子少吃成品化食物。

喝好：全母乳喂养，力争做到自然离乳。

玩好：用多种多样的亲子游戏代替橱窗里琳琅满目的高档玩具。

面对孩子仗义惹的祸

路见不平一声吼,该出口时就出口哇，风风火火闯了祸。。。

上周五接**宝的时候，老师正在训他，之后告诉我他咬了同班的小朋友的手臂，差点都咬破了（隔着衣服咬的），原因：那孩子把涵妹妹从桌子上挤下来，涵妹妹打不过那孩子，又占了他朋友的位置。。。他又一次出击了。

周日，**宝和xx一起外面骑车，一个小男孩碰到了xx跑掉了，他追到别人家去示威。。。

之前还是三个孩子一起玩，xx和另一小朋友起了纷争，抢一个气球扭在一起，**宝离老远，看见了，立即气势汹汹冲过来：敢打xx！一脚踹起，好在我就在旁边一把拽住。。。。

还有类似的事情很多。。。路见不平，保护朋友。。。气呼呼。。。动手。。打架。。。

老师说这孩子正义感很强，乐于助人，很热心。。。我听了高兴，但更多的是担心，真的担心。。。这个社会，唉。。。。当有扶不起的老人，当因口角的少年被捅。。。

那个孩子没敢向老师说，他妈妈来接的时候，向妈妈说了，老师才知道。之后那个妈妈找到**宝，没有骂他，**宝道歉。。。。说真的，我很感谢那个妈妈，带着**宝，通过老师我向那个妈妈了解孩子被咬的情况，建议带孩子看下医生，要不要打疫苗，一切费用我来承担。。。这还让我焦虑。。。

我没有打骂**宝，用了很担心很焦虑的语气向他说出我的感受：我太难过了，那个小朋友的手臂一定非常疼，如果破了还要打针。。。

说他爱管闲事还不全是，他只为保护他的小朋友，帮忙打架，还有老师在班里说哪个孩子不听话的时候，他要上去帮腔（这是听老师最近才说的）。。。孩子，你咋那么多事儿呢？

他爹说：儿子还不是和你一样的么？我多恨自己，当我已被世俗淹没的时候，从我的孩子身上，又冒出来了，性格天生么？可以改变么？遗传，有时让人怕。

我很无奈，我告诉他：管好自己就行了，别人都有自己的办法处理自己的事情，不让他去插手，而且要知道，这样的帮忙，可能会让小朋友受伤。亲们，告诉我，还有什么方法让孩子不再去做这样的事？我当时咬牙切齿的表示，以后再不许管别人的事，我打也打过来，能么？