家庭教育：舞乐人生

舞乐人生

杰克奥打小是生性好动的淘气包。等到他会走路后，更加有恃无恐地手舞足蹈、活蹦乱跳。除了睡觉能消停会儿，大部分时间就像马达一样永不停歇地运转着......

杰克奥将来如何适应学校的体制和环境呢？杰克爸爸看到眼里，急在心里......

“先天不足，后天可补”。杰克爸爸计划为杰克奥量身制订一套训练计划......既然杰克奥爱蹦哒，就让他跳舞；手不闲，干脆去弹奏乐器吧！

先说说跳舞吧。杰克奥属于机灵敏捷的孩子，尝试让他挑战一哈迈克·杰克逊的太空舞......杰克爸爸将迈克金典视频播给杰克奥。没想到，燥动的杰克奥戛然而止，深深地陶醉在动感十足的炫舞中......？

杰克奥开启了舞蹈的疯狂模式。他乐此不疲地练习基本动作，反复揣摩大师的标准范，专心致志地倾听迈克的成长经历，灵魂附体般地舞动着人生！

再来谈淡乐器吧。杰克爸爸将一支葫芦丝放在杰克奥枕边，希望引起他的注意；杰克奥发现它以后，就会反复把玩和研究；杰克爸爸看到他聚精会神的样子，就会耳鬓厮磨地引导他：“这个玩具不但好看好玩，而且会吹出优美的声音。”杰克爸爸给杰克奥吹奏了一首简单的曲子，奇妙的音乐引起杰克奥要一探究竟，迫不及待地抢过杰克爸爸的乐器；任凭杰克奥怎么用劲吹，葫芦丝依然是“哑巴”......

为了吹出声音，杰克奥请求杰克爸爸教他葫芦丝。从正确的握姿，到八度的音阶练习，再融入乐理知识—识谱，杰克奥经过循序渐进的练习，慢慢地一首首朗朗上口的曲子从他嘴里吹出，时而有短而急促的吐音，时而又有悠扬婉转的滑音，收尾还有意犹未尽的颤声......？？

杰克奥对乐器情有独钟，坚持曲不离口，他已经开挂了......巴乌、口风琴、电子琴等都成了他玩耍的乐器，不同乐器的音乐效果深深地让杰克奥着迷......

舞蹈和乐器培养了杰克奥的兴趣爱好，减弱了无厘头的躁动，增加了一分大家对他的宽容和理解......？

舞蹈和乐器成为杰克奥生活不可缺少的一部分，希望它们永远陪伴着杰克奥......？

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家庭教育概述、家庭教育的内容

所谓家庭教育就是在家里或家庭开展的教育。具体说，就是父母或长辈在家里开展的对子女实施的有目的、有计划的影响活动。传统上以为家庭教育和学校教育的最大区别就是，家庭教育不像学校教育那样有正规的课程、教材、教法、甚至认为家庭教育是随意的。

这在某些情况下有一定的道理，但这样理解家庭教育显然不准确，甚至是错误的。因为家庭教育也是一种有目的的影响活动，尽管它没有学校教育中那样的教材，但它的内容是固定的；尽管它不一定像学校那样坐在教室中接受教育，但家庭处处是教室；尽管它的教学方法看上去“不专业”，但活泼的形式恰恰是家庭教育的特点；家庭教育的真谛是通过无形的方式实施有形的教育。然而，对特殊儿童而言，其家庭教育的某些内容则体现出自己的特点。例如，聋儿的听力语言训练需要和学校教育相似的教育形式和方法。对此，特殊儿童的家长们要有清醒的认识。

家庭教育最根本的目的就是为社会培养合格的公民，即把儿童培养成为国家、社会和家庭贡献力量，自己生活幸福的守法的公民。

当然，不同的家庭，对教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快乐、幸福生活的目的不变。

对于特殊儿童而言，教育目的没有什么不同，只是在具体的教育目标、内容和措施上相应增加一些而已。

家庭教育的内容

家庭教育的目的决定了家庭教育的目标和任务，然后才是决定选择什么样的内容来实现这些目标和任务。

一般情况下，家庭教育的目标可以概括为四个方面，即令儿童身体健康、心理健康、潜能充分发展和遵纪守法。这四个方面又可以概括为三种具体任务，即健康身心、塑造人格和辅导功课。大体上家庭教育的内容可以分成下列几个方面。

1.塑造社会需要的内容。社会需要的内容的含义或范围非常广泛，大到法律法规的遵守，小到买东西排除都属于这个范围。

2.矫正缺陷和不良行为。家庭教育的内容之一是祛邪扶正。那么，那些在儿童发展过程中出现的缺陷行为和不良行为，如撒谎、偷盗等都是需要矫正和消除的。

3.养成良好的生活习惯和生活方式。家庭教育最重要的内容之一是养成儿童良好的行为习惯、生活习惯和良好的生活方式，这既是儿童上学后养成良好学习习惯的基础，也是他们将来幸福生活的重要基础。

4.文化知识的辅导。在儿童接受基础教育的各个年级，文化知识的辅导已成为家庭教育的重要内容。

5.成家立业的内容。成家立业的内容实际上是最重要的家庭教育内容之一，它包括的内容很多，例如恋爱、婚姻的内容，理财的内容，生儿育女的内容，处理家庭矛盾与关系的内容等。

对特殊儿童而言，家庭教育还要加上一些针对不同儿童特点开展的有针对性的训练内容。

家庭教育：守护成长美好人生

守护成长美好人生

又是一年的暑假了，自己的儿子也放暑假了。小学，这个熟悉而又变得陌生的名词，勾起我们多少温馨的回忆啊！小学那些事儿，是多么让人怀念啊！

只可惜，现在长大了，再也回不去了。只能把那段美好的时光从记忆深处翻出来回味一下，小时候自己很调皮，经常几个人去河里洗澡，一起抓鱼，捉螃蟹，（现在不提倡下河洗澡了，出事太多了）。有一次洗完澡看到旁边有一个西瓜地，都是大西瓜，结果你们知道的，没有多久就被人家发现了，就被人追，由于人多他们就抓了个年纪小的（人小跑的慢嘛）。

后来到家就把我们给拱了出来，在家里美美的吃了一顿扫除疙瘩，自己还放狠话说老爸：你打吧，现在我还小，再过些年你就打不过我了。听后打的更狠了，现在想想………

现在到了自己的儿子这个时候，他就没有我们那个时候那么好玩的事情了。由于网络的的发达，很多小孩子在家里边天天都抱着手机玩。为了防止儿子玩手机，我就给他报了兴趣班，都是他自己喜欢的，当然了，家庭教育也是非常重要的。

老师不能保证我们孩子的良好品行

老师45分钟的课堂教育只能决定孩子的成绩好与坏。无论成绩好坏与否，品行是关键！品行可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖品行的缺陷。但是孩子的品行很大程度上与他的家教有关。老师只是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。

老师给不了我们孩子良好的习惯

麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子，差别很大。一个人的家庭是会影响到他的人格以及将来的家庭观的积极进取，有良好生活习惯的父母养育出来的孩子，大多数都是热爱学习，能够合理安排自己时间的小大人。

老师不能帮我们培养孩子的意志

老师更多的教给孩子的是课本知识。良好的生活习惯、做人的道理、坚强的意志，这些都是要靠父母去培养的。老师没有义务帮我们去培养，这些只能由家长从小在日常生活中培养。如果忽略了，那孩子也许成绩很好，但是意志薄弱，受不得半点挫折，所以情商教育也很重要。

老师给不了我们孩子长久的幸福感

最近不是都在说原生家庭吗？一个人所在的原生家庭对他一生的影响都很大，夫妻恩爱，家庭和谐，在充满爱的环境里长大的孩子，注定要比家庭不和谐，或者整日吵闹的家庭里成长的孩子要心里阳光很多。而这个是老师给不了的，却能决定孩子一生的！

一个好的老师，或许能够影响孩子一到二年，但是家庭的影响力却是一辈子的！

孩子不是老师的，是自己的，家长是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样，要做个称职的父母！教育孩子，只是老师工作的一部分，但我们不一样，孩子是自己的唯一，教育好自己的孩子，永远是我们最重要的事。现在的每一种付出，等到开花结果的时候，都会有更好回报。

家庭教育：合理规划，寓教于乐

合理规划，寓教于乐

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“最好的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一方面让孩子拥有成长力，就是给他们发展的空间，不放弃每一个孩子身上的闪光点，帮助他们发光发亮。塑造孩子正确的人生观、价值观，培养良好的学习、生活习惯。另一方面根据孩子的个体差异性，因人而异从而因材施教，积极发现孩子的优点，并加以挖掘，每一个孩子长大后都有可能影响世界。

又到了一年一度快乐的暑假生活，大概家长朋友们会头疼孩子假期如何安排、如何规划孩子假期生活、学习问题。

第一、对于我来说，我认为假期是用来玩的，毕竟孩子上学学习压力山大、课作业繁重，上学期间面临老师天天布置作业、家长天天催做作业的情况下，我想大家在假期应该给孩子一些个人空间做他们自己喜欢做的事情。丰富一下业余生活、当然爱学习的宝贝不用提醒都会自觉看书，俗话说“书中自有黄金屋”，每一种良好行为习惯的养成都不是一蹴而就的。

需要朋友们自己日积月累慢慢去培养孩子日常生活点滴好习惯，“好妈妈胜过好老师”可以说家庭教育的关键性，良好的家庭学习氛围环境的熏陶、家长朋友在生活中以身作则的好榜样都远比你自己拼命“说教讲道理”来得有用的多。例如：有的家长在家只盯着手机屏幕玩手机、或看电视，嘴里却叫孩子去看书写作业，希望孩子往自己希望的方向发展。首先、你必须做示范做榜样，孩子天生好奇好动、好问好模范是他们的性格特征。取决于你手中的“指挥棒智慧启迪”。第二、在暑假合理安排规划好生活和学习，对于从小培养孩子良好的行为习惯至关重要。

第二、说一次外出旅游参观科技馆、博物馆时遇到一些家长朋友带着孩子到处参观先进的科学技术成果、历史文化遗产、地形地貌特征等，例如火箭飞船、个性鲜明的机器人、智能家居产品更新换代、千奇百怪的自然生态景观、各种各样的动植物、以及地理学地貌形态、火山喷发等过程。

年龄比较小的孩子以直观形象思维为主，对于形象生动的新鲜的事物都极具有探索观察的欲望，因此我们应该多带孩子外出游玩参加学习，在外界获得直观形象的知识经验对于孩子来说弥足珍贵。年复一年、日复一日，当你每个假期带着孩子到处游玩参观学习，循序渐进开阔孩子的视野，不知不觉你会发觉孩子的知识储备渐渐丰富。有时候你会惊讶于他懂的东西比你多，也可以经常问孩子一些问题启发他思考回答。比如：有什么？怎么样，看起来好像什么？为什么会这样？因为…，所以…！

长期累月培养孩子语言表达能力、人际交往、锻炼孩子逻辑推理、扩散思维能力、探索观察新事物的能力，运用孩子的性格特征因材施教，最大程度调动孩子参与学习的兴趣、主动性、积极性，寓教于乐在玩游戏的过程中、在良好愉快的生活中实现和谐亲子互动关系。一方面孩子无形中获得学习而且心情是舒畅的，另外一方面孩子获得更多父母陪伴自己成长更多的时光。都说“陪伴是最长情的告白”，孩子需要父母多花一些时间陪伴他们，尽量让孩子在需要你的时候多给他们一些陪伴，等孩子长大不需要你的时候，你想去“弥补陪伴他就为时晚矣了”，因为他已习惯自己长大不需要你陪伴。

第三、在暑假期间不仅可以带孩子外出游玩放松心情，而且也可以培养孩子一些良好的行为习惯，例如学会自己的事情自己做，培养孩子独立自理动手能力、良好的卫生行为习惯、大学生可以勤工俭学，在实践中获得学习，慢慢摸索寻找自己的兴趣，为以后就业方面“指明道路”，也能获得学习经验。

第四、我们说没有天生完美的孩子，但每个孩子都可以通过后天的学习与努力，创造出想要的未来。俗话说，如果方向错了，那么前进就是倒退。你现在选择正确的方式教养孩子，决定了你孩子未来的方向与高度。

小时候孩子对于未来充满了期待和憧憬，长大后，反而变得迷茫和焦虑。其实，面对未来何去何从的这种焦虑，是因为我们的启蒙教育处于缺失状态。心理学研究报告显示：6-15岁是孩子的职业启蒙黄金期。大家记得抓住孩子职业启蒙黄金敏感期，在最近发展区培养孩子可以得到事半功倍的效果。

而在中国，孩子这个年龄段时，爸妈们最看重分数、排名。完全没有意识到每个孩子最终都要走向社会，现实的职业规划，才是生存和成功之本。教养孩子从了解孩子小时候的梦想开始，帮助孩子了解自己、使之能够成为长大之后的事业，对于孩子来说是一种幸福。但我们大部分的孩子甚至到长大也不知道自己真正喜欢的是什么，因此职业规划缺失较严重。

第五、父母在教育孩子时，可以问问孩子长大后想做什么？自己有哪些喜欢的兴趣爱好？在将来面临职业选择时不迷茫，从小确立职业目标，树立正确的职业认知。相信让孩子拥有选择力，让他们追随自己真正喜欢的东西，并为之付出努力。不盲从，聆听内心的声音，孩子成长过程中会变得更快乐。

中国父母最容易伤害孩子的两句话：一个是“我是为你好”，扼杀了孩子的独立；另一个是“你要听我的”，扼杀了孩子的尊严。所以，比成绩更重要的是，让孩子拥有适应社会的能力；让孩子成为自己未来的职业规划师。孩子生命的主导权交给他们自己，不用父母、老师帮忙，不要老觉得别人家的孩子好。经过我们的鼓励积极的引导，每一个孩子，都会成为闪闪发光发亮的“金子”。

第六、德国哲学家雅斯贝尔斯说：“最好的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一方面让孩子拥有成长力，就是给他们发展的空间，不放弃每一个孩子身上的闪光点，帮助他们发光发亮。塑造孩子正确的人生观、价值观，培养良好的学习、生活习惯。另一方面根据孩子的个体差异性，因人而异从而因材施教，积极发现孩子的优点，并加以挖掘，每一个孩子长大后都有可能影响世界。

所以，爸爸妈妈们，教会孩子正确面对困难坎坷，保持良好积极的心态很重要。曾经吃过的苦，最终会化为滋养孩子的养分促使其成长壮大。培养孩子蜕变力，便是发展他们的“成长型思维”，拥抱人生无限的创造性与可能性。

每一个孩子天生就如一张白纸，外界的人和事，就是他们勾勒自己人生的参照物。在暑假也让孩子在社会实践中进行锻炼，你会发现孩子不一样的一面，在处理人际关系、消费习惯上会有所改变，因为他了解到赚钱的艰辛不易，也学会从点滴积累开始学理财，加上父母的正确引导孩子在独立自主的大路上会越走越宽越舒心。

家庭教育：英语小达人家庭训练手册

英语小达人家庭训练手册

在目前全球化趋势越来越明显的时代，如何从小培养孩子的英语能力，是摆在学校和家长面前的一项明确而紧迫的任务。

有人说了，只要多听多说多读多写，就能学好英语！这是真理，同时也是废话。就单拿“听”来说，听什么，什么时候听，怎么听，如果孩子不爱听怎么办？这些现实而具体的问题往往困扰着很多家长。

我希望通过儿子Diego的英语学习之路来说明：聋哑英语的家长完全可以在国内为孩子构建一个良好的英语学习环境，让孩子的英语水平可以达到甚至超过美国同龄小朋友。

Diego大概是在5岁的时候，从剑桥少儿英语预备级开始了英语的系统学习。在自己攒的英语小班中，Diego是一个很普通的孩子，没有表现出语言方面的任何天赋，大家一起从cat，dog和yellow，red学起。和其他仅仅是旁听的家长不同，我也迈出了一个教练型家长成长的第一步。

上课时，我除了简单记录课程内容，观察孩子的课堂表现之外，我还同时在网上查阅了大量的英语学习方法。经过思考、选择和修改之后，应用到孩子的英语学习上去，然后观察孩子的反应，并进行针对性的调整。对于网上林林总总的英语学习方法，前后了解过安妮鲜花的博客，原典英语学习法以及粽子英语等。其中有些方法可以借鉴一部分，比如参照粽子英语提到的跟读方法和跟读材料，跟读了“神奇英语”之后，奠定了Diego英语发音的美音基础，效果显著。但在勉强跟读完“睡美人”之后，就及时放弃了这种跟读方法。后来在详细了解了二语习得理论之后，才不再四处寻求所谓的英语学习方法，而是用二语习得理论来识别那些学习方法是否科学，并针对孩子的个性特点和学习反馈，给孩子构建一个高效而轻松的英语学习环境。

下面我从听说读写几个方面来谈谈Diego的表现和采用的方法，供大家参考。

没听过的不说

新概念英语的作者L.G.Alexander说过一句名言：Nothingshouldbespokenbeforeithasbeenheard。意思就是：没听过的不说。这句话可以作为处理“听”和“说”之间关系的基本准则。

有些家长急于让孩子表现，但没有大量的输入和积淀，孩子脑中空空如也，如何说得出口？在语言学习中一般会有2年左右的沉默期。在沉默期内，不要有任何逼着孩子说英语的行为。那如何判断孩子出了沉默期呢？很简单，就是观察孩子不经意间脱口而出的是单词、短语，还是完整的句子。大约在Diego二年级的时候，我发现他开始经常不由自主的对我飙英语了，我心疼的握着钱包想：请外教的钱该花了！需要注意的是，我们说沉默期在2年左右，那是基于听力输入量正常的情况。如果你的孩子听力输入量不足，沉默期可能变的很长，也许三五年，也许十几年，甚至更长。我们所说的很多成人学的英语是“哑巴英语”，就是说他可能一直处于语言沉默期。

那么如何保证孩子的听力输入是正常的量呢？有的家长说：我孩子每天听30分钟的英语故事；还有的说：我孩子每周六有3个小时的全英文课外班。相对于母语国家的孩子，这点输入量是远远不够的。就像你把一个干海参泡在水里30分钟后拿出来晾晒24个小时，然后再泡30分钟。那什么时候才能把这个干海参发好呢？现在有很多英语培训机构声称自己采用的是先进的“沉浸式”全英文教学。但真正的“沉浸式”环境只能发生在家里：从起床开始，孩子在洗漱，吃饭，玩积木，走路，坐车的时候，都可以营造英文的语音环境。也就是说孩子可以从早到晚的听英文故事、儿歌和任何喜欢的英文音频。

Diego有个专门用于听英文音频的IPodTouch4。他已经养成了日常听英文音频的习惯，只要不在看书和学习，他都会打开IPod来听，晚上也是听着英文音频入睡的。这种习惯持续至今，已经有五六年的时间了。正是由于这种真正的“沉浸式”听力输入，才让他能在2年之后按时走出沉默期。

什么样的听力材料才能吸引孩子认真听下去呢？如果孩子不爱听怎么办？二语习得理论中有个基本的原则就是NarrowInput，就是可理解性窄输入。如果孩子目前的听力水平是n，他听那些难度为n+1的材料是最合适的。Diego在听哈利波特英文版有声书之前，就是先看哈利波特的英文电影。这样可以提前了解人物关系和情节发展，他就有了n，再去听原版有声书，就是n+1。如果给孩子听一些他完全听不懂的音频材料，是没有任何效果的，孩子会自动屏蔽这些声音。而Diego把7部哈利波特有声小说反反复复听了大约快一年的时间。

孩子为什么愿意反复听那些自己喜欢的音频呢？大人一般不愿意反复听，而是通过自控力来强迫自己反复听某些音频，以达到熟练的目的。“重复”是儿童的一种自然而然的训练活动，心理学家把它称为幼儿特有的“常同行为”，蒙台梭利将其称为“重复练习”现象。也就是说儿童反复听是愉悦的，大人反复听是痛苦的。语言学习中的“12岁语言黄金期”理论，应该与儿童的这种心理现象有一定的关系。

通过足量的英文语音的输入，孩子可以按时走出沉默期。一般家长这时候没有能力成为孩子的口语陪练，就只能寻求外教帮助了。除了那些不差钱的，家长都希望外教的性价比要高，口音要纯正。曾经听说过有外教和孩子在小区里玩捉迷藏的游戏，当孩子藏在灌木丛中，时间一分一秒消失的时候，家长的心会不会滴血：每小时500元的外教费啊。除了钱的问题，如果孩子还处于沉默期，除了常用的那几句交际用语之外，孩子还能说出什么？为什么孩子的回答大多是yes或no？外教对于孩子，就像乒乓球的陪练，负责把球打回来，打在不同的位置，引导孩子训练不同的动作。而语言“没听过的不说”特点，使得孩子和外教所说的，大部分是自己之前大量和反复听到过的，而不是刚刚从外教那里听到的。

幸运的是，随着网络一对一外教的快速发展，我们可以选择欧美和菲律宾外教通过视频的方式来练习口语。Diego三年前就已经完全用网络外教代替了线下外教，他曾在高速奔驰的汽车里，地铁站的厕所里，饭店的包间里，走廊里随时随地的完成和外教的一对一视频课程。

读写区别对待

听说能力再好，也只是一个文盲。有些家长和培训机构过分强调听说能力，忽视阅读能力的培养，认为等孩子大了再认单词和阅读。单词是基础，认识单词，就是要识其形。如果割裂了单词的形与音之间的关系，以后再背单词就要事倍功半了。

Diego从5岁开始学少儿剑桥英语预备级的时候，我就利用一款IPad软件，把他学的实体单词如dog，cat，yellow放入单词库中，每个单词有真人发音的mp3。显示单词的同时会播放其发音，从而可以强化音和形之间的对应关系，如果为每个单词配上情景图片，那么单词的音形意就完全对应上了，不需要汉语翻译和转换。软件自动按照用户的点击反馈和遗忘曲线算法来安排每天复习的单词和单词量。Diego每天只需要十几分钟就可以完成这项强化练习。

通过两三年的坚持，Diego的单词量变得很大，而且不需要汉语的帮助，有时候还可以用英语来协助理解汉语单字和古诗词。通过把Diego在课堂学习，游戏和动画片中的情景单词放入词库，完成了基本的单词积累，但家长的付出也挺大。Diego在有了基础单词积累之后，就采用了目前流行的一些比较科学的背单词软件强化单词学习。这些软件也是从图像到发音到字形，再到例句的直接映射。这些软件无法定制词库，但可以直接使用对应级别的内置词库，如中考词汇，高考词汇或四六级词汇等。

从应用的角度来说，“四会”单词的数量远远低于“三会”单词的数量。“四会”单词就是对单词要求会听，会说，会认，会写。对小孩子来说，拼写单词是一个比较困难的事情，不能操之过急，否则可能会严重影响孩子的语言学习兴趣。因此要根据孩子的情况适当处理。而且语言学家也认为，拼写是无法“习得”的，只能通过刻苦学习，加强记忆和练习才能做到。

单词量越来越大，阅读速度和阅读理解能力自然突飞猛进，阅读理解能力的进一步提升，就只受限于孩子的认知能力了，但这种能力是与孩子的智力发展有一定的关系，是急不得的。

Diego使用公益网站Readtheory.org进行阅读训练。该网站免费提供K12阶段的阅读材料，每篇阅读材料可以显示适合的年级和用蓝思级数表示的难度，并能够根据孩子的做题正确率自动进行级别浮动。Diego每天做一篇阅读理解，截至本文发稿时已经坚持做了近500篇。

下图是Diego曾经做过的一篇阅读材料，标注为Grade11，1320L，说明这篇材料适合11年级，也就是美国高二学生使用，蓝思级数为1320。蓝思指数是衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度时使用的，比如小说哈利波特的难度就在900L左右。网站还可以根据孩子的阅读数据给出统计数据，从下图可以看出，Diego的阅读水平在Grade3到12之间浮动，平均为7.06。蓝思级数在430L到1480L之间浮动，平均为916L，后期稳定在1100L左右。

Diego的阅读蓝思级数

和听说之间的关系一样，写作作为阅读的输出，也需要输入和积累大量的阅读才可以获得提高。语法作为写作的重要辅助内容，在早期可以不用单独学习，通过听力和阅读就可以培养很好的语感。后期为了提高写作能力，就需要对语法进行系统的学习了。

以考促学

英语的学习是一个长期的活动。如果孩子有了合适的近期小目标，他为之努力了，目标达到了，他会获得成功的喜悦，会对自己更加的自信。Diego在5岁的时候，大约在2012年的6月份，当时正在学前班，就以最高成绩满盾通过了全国剑桥少儿英语一级的考试。自此以后，他就在剑桥少儿英语考试和剑桥通用考试中一步一个台阶的走了上来。

剑桥系列考试是一种对考生的英语听、说、读、写能力进行综合考察的水平考试。对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的成绩合格证书。该证书由于其考试的科学性、稳定性、权威性，在世界各国获得承认，被用于入学、就业等各种用途。

Diego参加英语水平考试，不是为了拿证书，只是为了以考促学。他不参加机构培训，不冲刺突击，只在考前做几套模拟题熟悉题型即可，基本上都是裸考。但这样才能真正的体现自己真实的英语水平。

Diego参加的考试时间如图1所示，其中2015年12月的考试由于和所在学校的机器人比赛时间冲突，被迫放弃。Diego目前已经参加完2017年12月份的CPE考试，但因为只有半年的准备时间，加上CPE是一个接近母语级别的考试。对一个不出国的11岁孩子来说，尤其是写作，已经变得过于超出其认知水平了。虽然没有通过CPE考试，但敢于参战，也是虽败犹荣。Diego的每次备考，不仅从听说读写四个方面对自己进行检验和提升，更强化了自己的责任感，提升了自己的自信心。

英语终于成了工具

语言的学习一般会经历两个阶段：“Learntoread”和“Readtolearn”，也就是从“学英语”到“（用）英语学（知识）”。只有当英语成为工具的时候，才达到了学以致用的最终目的。有些培训机构提出“学科英语”的概念，就是试图让孩子从零基础就用英语学数学，学科学等等。他们聘请欧美外教，使用原版教材，尽管价格不菲，依然吸引了很多家长。

其实，英语本质就是个工具，对于非母语的孩子来说，英语学习的两个阶段还是不能像母语国家的孩子那样完全混在一起。只有孩子具有基本的听说读能力之后，才能真正的把英语作为一个工具。只有到了那个时候，英语作为工具才是趁手的，才是有效的，否则更容易耽误了孩子的语言黄金学习期。

随着Diego英语能力的提高，我逐渐给他看一些优秀的英文影片和纪录片，以及各种题材的视频资料。比如男孩爱车，爱机械，我就带他看Discovery探索频道的《MythBusters》和《HowItsMade》，BBC的汽车类节目《TopGear》；带他看BBC的《HorribleHistories》和《Mankind：TheStoryofAllofUs》了解世界史；带他看TED和国外优秀的系列视频课程，如CrashCourse系列的经济学和哲学类节目。

每周五晚是孩子的MovieNight，全家聚在客厅看一部优秀英文电影，并利用Wikipedia等英文网站，进一步完成对孩子在心理认知，宗教，战争，历史，社会，伦理，道德与法律等各方面的引导。比如和他一起看获奖电影《IDanielBlake》了解英国的福利政策，并进一步了解历史上的奇怪税收，分析希腊债务危机等等。

到美国去检验英语水平

Diego以前没有去过国外，我和孩子妈妈以前也没有海外生活经历。那如何验证孩子的英语水平呢？2015年12月，我有机会去美国访学半年。为了更好的照顾孩子，也为了检验孩子的英语学习效果，我把他带到了美国Ohio州的Cincinnati市。尽管我们在圣诞节前就到了美国，但因为人生地不熟，又赶上美国小学放假，所以将近二十多天的时间里，我和孩子都在租住的房间里度过，偶尔到附近转转。

开学后，学校给Diego做了入学ESL语言测试，从听说读写四个方面给孩子打分。分值从1分到5分，Diego的四项全是最高分5分，完全可以不用上学校的ESL语言学习班了。过了几周，Diego的班主任推荐他参加一个全国的GiftedIdentificationAssessment，就是特长生测试。测试结果如图2所示，其中NP成绩是相对位置值，比如Diego的社会学分数是96，表示他超越了全国96%的参加本次测试的学生。

在学习和生活上，Diego乘坐校车，喜欢美国饮食，和班上的同学很快打成一片。在他的身上我丝毫感受不到文化的冲击，一切都进行的那么自然。他的各门课程成绩都为A，得了不少奖状。平常出门办事，只要带着他，我就不用担心和美国人的交流问题了。

5月份是Ohio州的小学统考时间。各学校对统考很重视，因为统考成绩的排名会影响到学校的声誉。学校提前发了书面通知，要求家长做好后勤工作。小学统考一共考3科，Diego所在的四年级被安排在周四和周五的上午8点到10点。每周考一科，因此需要连续考三周。考试形式是全州统一的上机考试。考试前没有复习，也不指定考试范围。统考的结果是在第二学期才出来，那时候Diego和我已经回国了。学校老师就把Diego的成绩单扫描后通过邮件发给了我，如下图所示。统考成绩也是按照相对位置表示的。英语，相当于美国的语文，Diego的成绩是765，而Ohio州所有四年级学生的平均成绩708，Ohio州的标准分数线是700，本学区四年级学生的平均成绩是688，Diego所在学校四年级学生的平均成绩是672。

Diego在美国短短半年的表现远远超出了我的预期。当美国朋友或访学的老师惊讶地询问Diego在美国生活了多少年的时候，我都清楚地告诉他们：Diego的英语不是在美国学的，而是在中国学的！

经验总结

实践证明，在国内完全可以为孩子营造一个沉浸式的英语学习环境。家长是教练员，孩子是运动员，在学校的支持和帮助下，密切配合，在英语学习和应用方面获得巨大的进步。比如，Diego因为英语成绩比较好，为了有效利用课堂时间，曾向学校申请单科跳级，从二年级跳到五年级外教班上课，后来调整为自学。另外，在英语作业等方面也得到了学校和任课老师的大力支持。

总之，语言学习，听力先行。家长和学校要发现孩子的个性特点，发现他的兴趣点，创造兴趣点，做到“导者有心，学者无意”，让孩子在不知不觉中，轻轻松松地发挥个人潜力，提高英语水平。当然，学习上不会总是轻风细雨，孩子也会遇到困难险阻，这时候家长需要多些陪伴、帮助和保护，少些说教。只要家长和学校做好规划和引导，根据孩子个体特征提供合适的材料，加以坚持，假以时日，孩子一定可以突飞猛进，在某种程度上可以达到甚至超过国外同龄小朋友的英文水。

家庭教育问题——家庭教育咨询实录

一直想聊聊上星期为社区作家教义务咨询的事，因为那天给了我意外的欣喜。其实我也就准备给大家发发传单递个水什么的，实际上后来领到的任务是给活动拍录像。

那天雨很大，我们只有在社区的屋檐下局促摆摊。见一老太太领着孙子经过，大家像狗狗遇见了包子般激动，可没料到她是个一心想诉说不幸的“祥林嫂”，孙子成绩不好主要是因为幼儿园时被旁边孩子砸到一板，因此现在吃不好、睡不好、学不好……搞了半天，她最需要的是理解，老师只得在那里充当听众。

我在旁边无聊就和那孩子说话，问问他平时的生活与学习、兴趣与爱好。说实话，那孩子的额头非常扁平，牙齿大而外突，看起来智力应该不太好。但与他交流中发现他表达挺流畅，脸上带着谦和的微笑，说话也很有条理，爱好还不少，象棋、数学、轮滑，言语之间都带着些小自信。目前最困扰他的是英语和作文，他发现自己的记忆力不好，单词老默错，作文也写不出来，所以很自卑，认为自己的脑子比别人笨。

我告诉他：你喜欢下棋说明你的逻辑思维很好，所以数学之类你会觉得很喜欢；你爱轮滑，说明你肯定很喜欢运动，运动的孩子反应会更灵敏，而且身体会很棒；说到英语背不出的问题，我给他举了个例子：我们办公室有个老师在中学的时候成绩很好，别人政治问题都默不出，但她每次都能得一百分，大家只羡慕她记性好，只有她自己知道，自己是回家花了功夫背的，别人花的工夫没有她多而已。你默不出，只能说明你下的工夫还不到。再说作文，我说只有多看书才行，他接话“读书破万卷，下笔如有神”，说得多好！我问他现在都看什么书，又不喜欢看什么书？他说老师规定的书有些他就不爱看，我让他举例，他说像《红楼梦》，其它中国的三大名著他都喜欢。哈哈，我说我也不爱看，尽管显得很没文化，但我说的是真话。为什么人家说好我就一定要喜欢呢？他明显松了口气，我建议他，想让写作文变得简单，不妨试试写博客，反正我们学校每人都有，每天一有感触就写点，不管是多是少，把自己的想法准确地写出来。以前我也不会写，随便写点什么都特别累，后来我也一直写博客，现在就觉得不难了。你在写的时候肯定会思考怎么把话写通畅、如何使语法结构的正确，经常写写改改，你的写作水平就会有提高的。他接道“文章不厌百回改！”我对他刮目相看，这样的孩子能有多大问题？

他的奶奶终于结束了诉说，站到了孩子后面。我对他奶奶说：“你孙子挺聪明的！”“是吗？我觉得他脑子不好，记性不好、说话表达不清楚。”我发现了问题所在，其实他的家长老觉得自家孩子不如人，一直在灌输他脑子存在缺陷的想法，而这缺陷是幼儿园时留下的伤害，所以一旦在学习上有了障碍，他们就把一切都归因于此。我对他奶奶说：“其实你孙子一切正常，脑子一点问题都没有，表达也挺流畅，你们以后要多给他鼓励，你不能要求你的孩子是孩子当中最聪明的，但他没有问题，至少通过努力他是可以做到的。”“没问题啊？”老太太脸上露出了笑容。那孩子坐着还不愿走了，我说该跟奶奶回家了，他说喜欢和我聊天。我很惊讶，问他为什么呀？他说因为你会说我好，他们总说我不好。

挺有感触的，家长总是对自家孩子的期望值比较高，希望能超过别人家的，其实是为了自己的面子，而现实总是比较残酷，往往一个正常的孩子都被批评笨了。而我拿自己和身边人的故事讲给他听，给了他最直接的启示，原来老师也和他有过一样的烦恼，于是他就不会有被边缘化的无助感。给家长信心与理性，给孩子自信与动力，这很重要。

家庭教育：学习伴终生

学习伴终生

自从遇见你，，让我们80后的育儿成长路上有了明灯指引，不在孤单，不在彷徨，有人可交流，有处可学习！

现在的信息时代，将学习变的容易，网上也可以学习，手机也可以，这一切的迅猛发展，都用了15年来见证与飞跃！

15年前我还不是家长，2003年我还是一名只有18岁的高考生，弃文从理的犟脾气孩子，只因学校重理科轻文科，我便放弃了自己的长处与爱好，现在回想起来，年少的我真的是意气用事，而耽误了人生大事！好在一直坚持学习，才使自己不至于荒废无用！

15年，一个不短的时间，能坚持作教育，一心谋发展，真的是利于学生和家长的成长平台。相逢恨晚，2017年，生完二宝，回归工作，忙于辅导大宝幼小衔接的我初遇，一切像吃了定心丸，有充足的信息获取。孩子在多元化的平台资料里也很爱学习，我们都快乐的和一起成长着。

2018年15周年，我们一起庆祝。有点小骄傲地说我们家也几代不理教育工作。编撰厂志的时候子弟小学的老师找到了我，询问我姥爷曾经任学校书记的事情，让我再怀念亲人的同时心中油然而生敬意，姥爷在解放战争中为国英勇善战，在和平年代又为祖国的教育事业尽职尽责，在他离休后的二十多年后，依然又人惦记他和需要他，我深深地感到，一件事情做好是多么重要，教育这件事需要薪火相传，使更多的人收益！

今年又是父亲的学校建校60周末的校庆年，父亲终日为校庆事业忙碌着，教育是我的祖辈和父辈为之奋斗一生的心灵寄托，想抚育孩子一样充满感情！

他们的教育理念连同一起深深鼓舞着我，为儿子和女儿的成长教育，也提供好的资源，与孩子们一同学习，对知识的认识更深化更具体，能在最好的时代陪最亲爱的孩子们一起学习，我的心也随之年轻，传道受业解惑，不单是师者之责，更是为人父母之责，学而思，温故而知新，愿和我们一起拥有好未来，一起学习，一起进步，共同走过一个又一个15年，来自三郝王牌家庭的生日祝福！

犹太人的家庭教育观

在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开圣经，点一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻圣经上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻，书本是甜的。

古时候，犹太人的墓园里常常放有书本。说是在夜深人静时，死人会出来看书的。当然这种做法有一种象征的意义：生命有结束的时候，求知却永无止境。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬而被禁止。犹太人不禁书，即使是一本攻击犹太人的书。

犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。联合国教科文组织1988年的调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书；全国的公共图书馆和大学图书馆1000多所，平均每4500人就有一所图书馆。在450万人口的以色列，办有借书证的就有100万。在人均拥有图书馆和出版社及每年人均读书的比例上，以色列超过世界上任何一个国家，为世界之最。

犹太家庭的孩子，几乎都要回答这样一个谜题：“假如有一天你的房子被烧毁，你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状，没有颜色，没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”

由于历史上的犹太人不断地遭受迫害，财产被抢夺，房屋被烧毁，人民遭驱逐、屠杀，因此，追求知识成为犹太人的一种防卫机制。

犹太人一心追求知识，并以不同寻常的方式运用知识作为谋生的手段。在本世纪初，美国工业管理委员会发现，犹太母亲的就业率大大低于其他民族，她们留在家里照看孩子，确保孩子上大学。而当时同为移民的意大利人对美国的教育疑虑重重，他们把孩子当作田里工作的好帮手，认为教育是一种人力剥夺。由于看不到孩子上学的重要性，其结果是：逃学多、辍学早、成绩差、少年犯罪率高。而犹太儿童则因为学习成绩好、听话和总的行为良好，被老师所喜爱。

在其他民族将王侯、贵族、军人或商人的地位放在学者之上的时期，犹太人却认为学者比国王大。

犹太人历来尊崇学者，教师和有智慧的人享有很高的声望。在古代犹太社会里，凡是被称为“他尔米特.赫里姆”，即精通犹太法典者，都不必纳税，因为大家认为他们已经付出了很多的心力，对这个社会有着莫大的贡献，所以不但不必纳税，而且还要以整个社会的力量去帮助他们。

有一条犹太格言是这么说的：“即使变卖一切家当，使女儿能嫁给学者也是值得的；为娶学者的女儿为妻，纵然付出所有的财产也在所不惜。”

在犹太社会里，教师甚至比父亲还要重要。假如父亲和教师双双入狱，而且仅能救出其中一个人的话，孩子就会决定救出教师，因为在犹太社会里传授知识的教师非常重要。

以后，当学者的声望从宗教学问转向市俗学问上时，大学里的学位特别是高学位就成了犹太学生追求的目标。对每个犹太家庭来说，没有比家庭中有一个或几个博士更为荣耀的了。因此，在犹太人中产生的诺贝尔奖获得者、学科领域的代表人物、以及各类专业人才，其人数之多，占人口比例之高，是其他民族望尘莫及的。

犹太人不仅非常重视知识，而且更加重视才能。他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子。”他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新。

他们还认为，学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案组成的。学习便是经常怀疑，随时发问，怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。发问和答案一样重要。

正是基于这种认识，犹太人家庭特别注意与孩子的思想交流，孩子一直受到成人的教诲和指导。孩子们可以同成人谈话和讨论问题，偶尔成人还会和孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究中去。无疑，犹太人出名的口才和智力测试中的高分同这一点是不无关系的。