家庭性教育到底该如何进行

家庭性教育到底该如何进行

小孩一般都会好奇地问爸爸或妈妈：“我是怎么生出来的？”母亲经常是随便应付：“你是捡来的！你长大就知道了。或者胡乱编造一个谎言。父亲可能会斥责说：“你是不是看了什么坏书了？怎么会问这样的问题？”我们小的时候可能都有过类似的遭遇。逐渐觉得这是不应该问的问题，问这样的问题很羞耻，只能自己去猜想或者蒙在鼓里。

受传统观念的深刻影响，许多家庭性道德教育内容及方式处于空白。而家庭缺乏性启蒙教育，不能适应孩子青春期身心重大变化，所以，孩子在这个方面的免疫力是很低的。不能抵制社会大量性信息的影响，孩子的行为难免产生偏离、越轨，性犯罪就是其中突出表现。有的家庭即使想对孩子进行性教育，也多是“犹抱琵琶半遮面”。这反倒强化孩子对性的神秘感、好奇心，易诱发孩子不良行为。在性教育问题上，家庭有不可推卸的责任，家庭教育也是不可替代的。

对于孩子的性教育，可以说从他一出生就开始了。孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆。以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。比如，有些家庭，父母按照所期望的性别。双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮男装。或将男孩扮女装，这样做都会影响孩子的性自认，导致后来性格和行为上的改变。

面对孩子有关性方面的提问。父母不应回避，根据孩子在不同年龄段的发育状况和接受程度，循序渐进地选择孩子能理解和接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。当孩子能听懂言语时，家长应把性教育贯穿在日常生活中。比如，在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖。使孩子对生殖产生一种自然的认识。从而使他们接受大自然，热爱人类，认识生命本质。使性自认得以完成。

父母自身行为的规范也很重要。如果父母在这个方面不够检点，追求低级趣味的色情读物，或者黄色影碟随处乱放，这都可能对孩子产生非常消极的不可低估的影响。相反。父母之间感情真挚、融洽。道德高尚，给孩子树立良好的榜样。就会使孩子热爱人生、热爱生活、正确对待性的问题。（wwW.111642.Com 优美句子网）

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如何对"富二代"进行家庭教育

如何对"富二代"进行家庭教育

第一是平等，父母分配食品，4个孩子无论大小，每人都是一个样的一份，几乎不近人情，难怪我的朋友觉得奇怪。第二是财产观，每个孩子分得一份，那就是属于他的。如何支配这份财产是他自己的事情。第三是理性协商，大孩子不够吃，不能恃强凌弱，到小的那里去抢。他要取得额外的食物，就必须通过他们彼此认可的公平交易向小的去交换。这种交换是理性的，而孩子则懂得讲理，能够运用这种理性。

这些讲理的孩子没有一个是不自私的，他们并不愿意无代价地把食品分给别人，或无代价的替别人干活。孩子们虽然都自私，但却都受洛克所说的“荣耻心”(EsteemandDisgrace)约束，知道什么是可以做到(交易)，什么是不可以做到(硬抢)。洛克说，“荣耻心”可以将人引向理性之善，看来适用于这个美国人家的孩子们。

洛克儿童道德教育的目标是启蒙，让他们知道自己的自我利益，并在理性的自我克制中去理解自我利益。对这一启蒙来说，人的尊严意识是关键的，一个人的自我克制因他的尊严而坚实(我自己的自由、理性选择，不是因他人的强制)，而自我利益则因尊严而扩大为与他人有关的利益(同等尊严的其他个体)。这种尊严不是超然的“善”，而是扎根在经营自己私有财产的土壤中，一个在经济上独立的人才能有独立、自由的道德选择，这样的土壤并不美妙，但却很实在。一个人能好好经营私产，有克制，不侵占他人的私利，便会被同样能做到这些的邻人所尊敬，成为“好邻居”意义上的道德之人。这家的孩子便是“好邻居”意义上的好兄弟。

洛克道德教育是要从小开始的，让孩子从小就学习能控制自己的“自然倾向”，照洛克的说法，人有“自然不良倾向”(自私)。洛克在“人性”自然倾向上的看法与霍布斯是相似的。人天生就贪图权力，有霸占欲，免不了有暴力冲突，只有看看小孩如何游戏便可知道。人必须学习一种并非自然的理智能力，用理智在内心形成约束，这样才能避免一种暴力相向、人人为敌的社会化模式，以及它自然野蛮的社会教育。教育是违背人类自然天性的努力，学会用理性驾驭人的自然本性，这必须由教育来完成。

洛克教育观的更高目标是培养“社会美德”，社会美德是理性的，用以克服人在社会化过程中会碰到的非理性的和恶的影响。儿童接受抽象“公正”(justice)的教育有困难，但不是不能以适合他们的方式加以引导。“公正”在洛克那里取决于尊重私人财产，儿童不拥有私人财产，所以无法理解正义。由于“财产”的概念是与“劳动”相联系的，所以可以让孩子通过劳动(如在家长和老师的帮助下制作自己的玩具)和鼓励他们慷慨与玩伴分享，学习正义，在他与别人分享时，“应该对他给予极大的称赞和信任，以此鼓励他，……告诉他慷慨不使他丧失任何东西。他每一次的慷慨行为也应该受到回报，并有盈余；让他明智地发现，他对别人仁慈表现，对他自身来说不是一件不上算的事情。”

财产是许多富家子弟骄横、糜烂、堕落的原因，但是财产也可以成为一种正确价值观教育的手段。如洛克所说，只要在儿童心智混沌初开之时就开始教育这样的价值，便能将理智和自我克制精神牢牢“打进他们的心里”。

如何进行幼儿家庭礼仪教育

有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。我们中国是世界著名的礼仪之邦。讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。礼仪素质，小则属个人修养，影响事业和人生成败；大则属社会公德，影响国家形象。说起幼儿礼仪教育，有家长认为，从小培养礼仪素质，使他们成为品德优秀的人，能为他们将来发展奠定基础。也有家长认为，孩子还小，长大了自然懂礼了。其实，一个人不是天生就懂礼仪、有礼貌的。从小培养孩子谦恭礼让、与人为善、尊重别人，对孩子良好品质的形成非常重要。

在家庭中实施幼儿礼仪教育父母要以身示范，树立典范

对孩子进行礼仪教育的核心是教育孩子做到与人交往时相互尊敬，相互谦让。日本人频繁地深度鞠躬，美国人常说的“我能为你做些什么?”就是尊敬人和克己谦逊的体现。幼儿的模仿性强，他们是在模仿中学习做人的。父母是孩子的启蒙老师，是孩子在生活中模仿的主要对象。如果父母平时敬老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。因此，在我们的现实家庭生活中，家庭成员之间要和睦相处，互谅互让，互相尊重。晚辈要尊敬长辈，谦虚接受长辈的正确教导和意见；吃饭要请长辈先就坐，要给长辈盛饭，拿碗筷；晚辈上学，放学，外出及回家都应该向长辈打招呼、问好；亲友来访要热情接待，亲友带来礼物应该表示真诚地感谢；礼物要由家长处理，孩子不要当着客人的面迫不急待地开包、分发或分吃；亲友告辞时应该起身相送，对老者要搀扶照顾乘车等。每个家庭都有自己约定俗成的礼节、规范，每个成员遵守这些规范，才能造就和睦温馨的幸福家庭，培养出有教养的孩子。

在家庭中实施幼儿礼仪教育要注重传统节日

中国是一个文明古国，祖先们遗留下来了许多的传统节日，在每一个传统节日的背后都有着独特的意义。因此，每逢传统节日时，家长可以带着孩子一起参与，除了让孩子能够铭记我国的传统佳节外，还让孩子们在参与的过程中了解我国独特的传统礼仪，让孩子们知道礼仪在现实生活中的重要性。譬如元旦、清明节、端午节、中秋节、春节、元宵节等。在春节期间，一家人团聚在一起过一个热闹、快乐的节日，孩子们也能从中感受到尊老爱幼、家人相互关心的美好道德风尚。

在家庭中实施幼儿礼仪教育要讲究方法

家长应经常把孩子带入社会大课堂，参加有意义的社会实践活动，在实践中帮助幼儿形成良好的礼仪行为(如不乱扔垃圾，不随地吐痰，不损坏公物等)。家长要善于结合日常生活对幼儿进行礼仪教育。如，看见奶奶蹲在地上摘菜，有心的妈妈可以提醒孩子：“奶奶为咱们摘菜，蹲在那儿多累啊。”家长要抓住教育契机，对幼儿进行爱的教育。当孩子出现礼仪礼貌不当时，家长要及时地告诉孩子这种不礼貌的言行错在何处。同时，还要监督孩子改正，教会他怎样做。

播下礼仪的种子，收获“博爱”的果实。作为家长，我们要“以礼带礼、以小带大、以练导行”，相信孩子一定会成为知规范、懂礼仪的文明人。

家庭中如何对孩子进行爱心教育

人之初，性本善。幼儿期是孩子个性、品质形成的重要时期，而培养孩子爱的情感，是幼儿期情感教育的重要内容之一。那么，家庭中如何对孩子进行爱心教育呢？

一、言传身教，为孩子树立榜样。

家庭是孩子成长的沃土，父母是孩子的第一任老师。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿的情感易受感染，且模仿性强，家长要以身作则，在家庭中营造爱的氛围，通过自己的言行对孩子起示范作用。虽然是在我们自己的家庭里面，我们也不忘时刻使用礼貌用语，如：“谢谢你！”、“你太辛苦了，快歇一会儿吧！”而对方也一定会说：“没关系，因为我们是相亲相爱的一家人。”时间长了，儿子也会经常对我说：“妈妈，我们是一家人，应该相亲相爱，互相帮助，对不对？”。吃东西时，我们告诉儿子大家要一块分享，让长辈先吃。而在外面时，我们告诉孩子要保护环境，不乱丢垃圾，不大声说话影响别人，对人说话要有礼貌。如果我们无意中有谁犯规了，儿子就会生气的批评我们“爸爸，你怎么．．．．．．”“妈妈，你怎么．．．．．．”　。而我们也会赶紧进行自我批评并改正。所以，父母更要时刻注意检点自己的行为细节，处处保持良好的形象，避免无意间给孩子造成不良的影响。

著名教育家夸美纽斯说过：“一切存在的东西都是在娇弱时候最容易屈服、最容易形成，到大以后就不容易改变了。”家长们一定要抓住幼儿心理发展的关键时期，对幼儿进行爱心教育，促进孩子心理的健康发展。

二、爱心渗透，培养移情能力。

对别人表达爱心，需要具备一种设身处地为别人着想、换位思考的能力，这就是移情能力。美国著名心理学家霍夫曼通过对“移情与亲社会行为”课题的多年研究指出，移情是幼儿亲社会行为产生、形成、发展的重要驱动力。因此，家长要充分利用孩子的移情力，让孩子学习通过角色互换，体验生活中不同角色的感受。

在四川发生灾情时，我告诉儿子，四川发生了大地震，有很多很多的房屋倒塌了，有很多很多的人受伤了，他们既没有房子住，也没有东西吃，还有很多小朋友失去了爸爸、妈妈．．．．．．儿子一边流眼泪一边狠狠地说：“妈妈，地震真坏，我一点也不喜欢地震！”我问儿子：“那我们可以为四川的人们做些什么呢？”　儿子说，那就把我们家吃的东西还有钱都给他们吧。我故意试探着问：“那我们家什么也没有了，也没有钱买新家了，那可怎么办呢？”　儿子哭着说：“妈妈，四川的人多可怜呀，我们不买新家了，把钱都给他们，以后我挣钱了，把钱也给他们。”　我含着眼泪说：“儿子，不哭，我们一定要帮助他们，而且，我们中国是一个大家庭，不仅我们中国人会帮助他们，还有很多好心的外国人也会帮助他们。”那段时间，我们一家人每天都关注着四川，关注着抗震救灾的进展，心中都默默地为四川人民祈祷祝福！

三、借文艺作品，进行爱的情感教育。

在很多文学艺术作品中都蕴涵着很多有意义的关于培养幼儿爱心的教育内容，如故事：《萝卜回来了》、《金色的房子》、《小乌龟慢慢》，教育孩子之间要互相关心、互相帮助；歌曲《我有两个家》、《小娃娃跌倒了》、《小乌鸦爱妈妈》唱出的是爱同伴、爱家人的美好情感。从儿子很小的时候我就坚持每天至少给儿子讲五个故事，并结合故事和儿歌的内容对儿子进行随机教育，并告诉儿子，小花、小草、大树还有小动物都是有生命的，它们都是人类的好朋友，我们要保护它们，不要伤害它们。我们人类和它们一样都是地球妈妈的孩子，我们要保护地球妈妈。如：当儿子跑到草地时，我会说：“小草被踩的多疼呀，它说，童童哥哥，请你不要站在我身上。”　当儿子捉住小青蛙时，我模仿小青蛙说：“童童哥哥，请你放了我，我是专门捉害虫的！”　在我和儿子的世界中，小动物和花草都是有生命、会说话的。现在，儿子已经成了一名称职的环保小卫士。走路的时候，他会紧张的提醒我：“妈妈，小心点，别踩到小蚂蚁了！”　当我们骑车从小狗身边经过时，他又会说：“妈妈，小心点，别压着小狗了！”虽然儿子现在已经四岁了，但他每天都生活在一个美丽的童话世界中。

四、分享实践，学会接受孩子的爱。

卢勤老师在《告诉孩子你真棒》一书中写到：“爱是一个大口袋，装进去的是满足感，拿出来的是成就感、幸福感。一味向孩子施爱，孩子并不觉得甜，更不懂得去珍惜，一旦成人学会接受孩子的爱，孩子的价值得到体现，才会产生无比的快乐。”也曾有人说过：“孩子的心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中培养它、呵护它吧！”很多家长已经习惯对孩子付出，而在面对孩子的爱的付出时，他们会因为心疼而做出“拒绝”的行为。其实这样做不仅不能让孩子感受到父母对他的爱，有时反而会深深伤害孩子表达爱的积极性。爱是一种双向的情感交流，孩子在接受爱的同时，也希望去爱别人，从而得到情感上的满足。

我经常引导儿子为我“服务”　，如我说：“哎呦，我太渴了，不知道有没有人愿意为我倒杯水。”或者“妈妈今天不舒服，不知道有没有人愿意为妈妈捶捶背。”儿子一听，马上会跑过来说：“妈妈，我愿意，我愿意！”有时，儿子也会主动问我：“妈妈，你现在渴吗？要不要我为你倒杯水？”“妈妈，你累吗？我给你捶捶背吧！”现在，儿子惦记我的事情越来越多了，“妈妈，这个好吃，是我专门为你留的。”“妈妈，我给你摆鞋子。”“妈妈，我们去姥姥家吧，姥姥会想她女儿的”．．．．．．而当我谢谢他的时候，他却会说：“妈妈，你别谢我，因为我是你儿子。”“妈妈，不用谢，因为我们是一家人，应该相亲相爱、互相帮助！”儿子的爱不仅体现在对家人身上，在外面也知道主动帮助别人了，而当别人谢谢他的时候，他会又兴奋又有些不好意思地说：“不用谢！”　

诗人说：花朵把春天的门推开了。我说：爱把和谐的门推开了，和谐把生活的门推开了。爱是一粒种子，只要你用心撒播爱的种子，认真倾听花开的声音，生活中到处都是和谐的乐章！

英语，到底该如何学习

从首尔大学高材生那里听到的秘诀

回家路上，公交车在爬坡的时候熄火了。车很旧，坡又很陡，所以熄火事件时有发生。当时因为是正午，车里的乘客只有两个人——我和另一个看上去像是大学生的女孩子。

司机师傅打开引擎所在的后盖，敲敲打打一阵后，好像没什么办法，开始打电话。通知完维修人员，司机走进车里和我闲聊起来，问我最近的写作进展如何。我敷衍了事地跳过了这个话题，然后用下巴指了指那位笔直地坐在前面的女孩，问司机那个人是谁。

通常不是大冬天的话，遇到公交车抛锚的情况，一般人都会选择下车走回去。而那个女孩却坐在那里一动也不动，让我感觉有些与众不同。

司机轻声说道：

“哦，人家是住在上面别墅区的学生，据说在首尔大学法学院上学。”

我不由得再一次注视那个女孩。

首尔大学，听起来就让人为之一振的高等学府。后来，我又在车上碰到过她几次，或许是因为知道她在首尔大学就读，感觉她看上去格外美丽而干练。

有一天，和她第五次坐同一辆公交车，最终我决定跟着她一起下车。

“那个，这位同学。”

她并不认识我，但或许对我有点印象，因此轻轻地转过身来。

我犹豫了一会儿，鼓起勇气问道：

“听说你是首尔大学法学院的学生，是吗？”

女孩的脸变得通红。她的意思是我说得没错。

“我可以请教你一个问题吗？”

我担心女孩会害怕，立刻说出了静子的事情。

“我的孩子正在上S女子中学。”

她也略感诧异。原来，她的中学母校也是S女子中学，算是我家静子的中学前辈。

我见状，便单刀直入地说道：

“我想请教你一下，如何才能学好英语？”

上中学后，英语便成为静子最不擅长的科目之一。静子因此而感到很苦恼。

我有一种危机感。这样下去，静子会离英语越来越远，最终只能遗憾地放弃。在近乎绝望的时候，我竟然遇到了一位似乎能给静子带来一丝希望的前辈，而且是在韩国有才子之称的首尔大学学生。

女孩笑了笑。

“是初中二年级吗？这样的话，只剩下一年半的时间了。”

听了她的话，我顿时紧张起来。她的意思应该是距离高中只剩一年半的时间……可为什么会说一年半呢？既然最终的目标是高考，不是应该还有四年半的时间吗？

“请让她征服语法。”

女孩果断地说道。

据我所知，高考中听力占30%，比例很大，接下来才是阅读理解，而且相关的问题也只有两三道，最多四道。女孩所说的语法知识相关考题只占很小的比例，甚至可以忽视。那么，她为什么要强调语法呢？而且还要求在进入高中之前完全征服，这到底是为什么？

在我的头脑中有这样的疑问理所当然。当然，如果附近有咖啡店，我可以请她喝杯咖啡，顺便详细讨教其中的玄机。可是这里是住宅区，附近也没有合适的场所。于是，我只能厚着脸皮，站在那里继续提问。

“只不过三四道题，用得着投资一年半的时间吗？”

我认为，就算不知道语法，只要有足够的词汇量，就能根据单词的搭配组合，大致看懂阅读理解。特别是高考题并不要求详细解释，所以即便不去花时间钻研语法，或许也可以顺利过关。

但女孩的解释是，如果只以高考为目标，我的方法也不坏，但这并不是真正的学习法，而且非常危险。理由有两点。

第一，如果正确理解语法，即使出现不同形态的问题，因为有语法基础，可以举一反三，就能从容应对。相反，如果只背诵单词，在遇到类型生僻的问题时，会变得束手无策。

第二，一旦语法很差，高考之后，也就是进入大学将会遇到巨大的困难。与其他科目不同，英语并不是以高考为终点的，不论考研还是就业，都非常需要。很多时候，就算已经就业，也需要坚持学习英语。所以，要把目光放得长远。

在没有充分理解语法的情况下学习英语，虽然可以在高考中获利，但会影响今后在大学里的成绩，甚至以后的就业。也就是俗话所说的“贪小便宜吃大亏”。所以，尽量在早期征服语法，这一点非常重要。这就是那个女孩的解释。

必须在初中二、三年级征服语法的另一个原因是，进入高中后，学习负担加重，往往挤不出时间再去学习语法。

最后女孩还表示，现在学习英语，只会几句口语远远不够，至少需要有能够和外国人进行基本沟通的实力，不然以后很难进入好公司。说完这些，女孩向我行礼告别。

和我预想的一样，静子听到这些建议后，除了意外，没有太大的反应。她还是第一次听说要在初中二、三年级的时候征服语法。

我强调，这是“首尔大学学生”给出的建议。静子反驳说，即便是首尔大学的学生，也不代表她的学习法都是正确的。从我的经验来看，这时明智的做法是身为爸爸的我后退一步，给孩子思考和反省的机会。

那之后过了三天，临近午夜，忽然里屋的门开了，静子从里面走了出来。

“爸爸！”

她好像有话要对我说，但想了想，又没说出口。

“什么事情让我家静子变得扭扭捏捏啊？”

我微笑着看着孩子。静子把口水吞了下去，仿佛下定了决心，简短地说道：

“我试试看吧，按照您说的方法。”

原来，静子这几天一直在为这件事烦恼。她去向老师请教，也向英语好的同学打听这个方法的可行性，不过都没有得到确实的答复。

只剩下一年半，既然家里的情况不允许她上补习班，她愿意相信那位姐姐的话，去拼一拼。

转身回去的时候，静子的肩膀耷拉着，一副垂头丧气的样子。虽然做了决定，但她似乎对这个方法没什么信心。

从那天以后，静子的书桌上总是会看到英语语法书。能看出，她正在拼命学习语法。

初中二、三年级的学习，将决定高中成绩。在总共12个科目中，花费一半的时间在英语一个科目上，这对静子和我来说近乎赌博。虽然这是一个身为过来人的首尔大学学生的明确建议。

直到二年级期末考试，静子的英语成绩仍在原地踏步，没有上升，也没有下降。

俗话说“心急吃不了热豆腐”，但我还是心急如焚。越是困难，越不能游刃有余，越来越着急，也越来越失去耐心。这个方法究竟对不对？我和静子都充满了怀疑、焦虑与不安。

“不能回头！”

我果断地说道。

箭已经离弦，就只能向前进，直到命中目标。我自信地拍了拍静子的肩膀，鼓励她。

“爸爸会负责！”

听了我的话，静子勉强露出微笑。

这是一场胜败只有到高中才能见分晓的漫长比赛，我们没有选择，也没有保障。因为贫穷，我们只能去冒险。

英语要大声学习

在这个艰难的时候，住在附近的人来找我，拜托我帮忙粉刷一栋两层楼的外墙。附近的人们都了解我家的情况，所以经常会找我做这些事。

那是一栋朝南的房子，有一个很宽阔的庭院，一眼看上去就非常适合居住。房子的主人是一位七八十岁高龄的老太太，她一个人住在这里。

我正在门口刷墙。这时，一位和善的大姐提着满满的购物袋，走进院子。她向内宅喊了一声“妈！”老太太喜形于色地出门迎接。母女俩有说有笑地走进屋里。

那个时候，我专注于刷墙，没发现什么。不久，突然内急，我急忙打开房门，穿过客厅，赶往位于内侧的洗手间。这时，我突然听见了奇怪的对话声。

客厅右边是老太太的房间，左边原来是空房，关着门。不过，刚才从里面竟然传来了流畅的英语对话声。从声音上判断，分明是之前见到的那位大姐。

“到底是什么人，英语竟然说得这么好！”

我很好奇，但不敢去打扰。之后虽然继续刷墙，但我的心思已经全都跑到主人家女儿的身上。

快刷完的时候，房门开了，老太太和她的女儿一起走出来。与来的时候不同，女儿的手上只拿着一个笔记本电脑包。

“我下周再来。”

“你那么忙，用不着来看我。”

我怕错过这次千载难逢的机会，鼓起勇气问道：

“刚才偶然听到您正在用英语对话，我想冒昧地问您一下，您从事什么工作呢……”

女儿只是微笑，老太太代替女儿说道：

“我的女儿是K大学教授。”

原来是K大学文化艺术管理学院的教授。

“刚才我偶然听到您正在用英语对话……”

“啊，是这样，我刚才正在上英语课。”

我知道这样很失礼，但如此难得的机会不能错过。我的问题就像连珠炮一样，一个接一个。

“我的女儿现在是初中生。我想请教您，有没有学好英语的秘诀？”

大姐，不，教授点了点头，表示理解我的话。

“英语必须要大声地说，这一点最重要。英语不是我们的母语，如果不去大声地说，很难矫正发音，也不容易集中精神。”

另外她还补充了一句，大声说英语还可以提高听力。也就是说，在我们说英语的时候，自己也能够听到自己说出来的英语。这样在听力考试的时候会容易许多。她说，这是她自己常年去外国用英语讲课领悟的技巧。

对我来说，这是条“一字千金”的信息。

那天在院子里的短暂交谈，不到五分钟的对话，给我家静子的英语带来了翻天覆地的变化。

“爸爸，的确是真的！”

几年后，考完高二模拟考试的静子兴奋地说了这句话。她按照那位教授的话去做，不光口语水平明显提高，听力也有了惊人的进步。

静子终于把最不擅长的英语，从语法到听力、对话，一步步地打好基础。进入高中，她辛勤耕耘的英语实力终于显露出来。

初入校门的小学生如何进行家庭教育

孩子由幼儿园踏入学校，对于他们来说这是一个不小的转变。这个转变不单单是一个由小朋友转成小学生的名词转换，更重要的是一个对自己身心各方都有实质性的该变影响，而这些改变也牵动着孩子的家长。如何帮助孩子们顺利的适应这一个过程的转变，正是家庭教育发挥作用的体现。

我们都知道，在幼儿园孩子们虽然也处于一个学习的集体中，但是这个集体的学习方式具有随意性，它的学习重点偏向于孩子的生活自理以及习惯养成方面，而对于学习纪律方面，则只是在大班下学期，进入幼小衔接时段才重点进行。但是这段时期的培养毕竟时间还是短的，对于孩子踏入校门，适应学习生活只是一个缓冲，但是并不能够完全适应。因为学校个大集体，他们的重点和幼儿园刚好相反，他们更注重的是纪律性以及学习智力的培养和开发，这让孩子一时会很难面对。

面对孩子遇到的这个问题，应该怎样进行家庭教育呢？首先就是在情感上鼓励孩子，告诉孩子自己已经长大了，在学校会学到更多的本领，会结识更多的朋友。其次就是和孩子每一天主动的交流，询问孩子在学校发生的事情，和他共同分享其中的喜怒哀乐。最后就是要和老师及时的沟通，了解孩子在校的状况，及时作出对策调整。

希望这些好的家庭教育方法能够让孩子顺心的入学，开心成长！

育儿经验：父母如何对孩子进行家庭科学教育

育儿经验：父母如何对孩子进行家庭科学教育

古人有诗：“删繁就简三秋树”，意思是做事要化繁为简，就像秋天的树木，更加美观。科学的特点是讲究简练，因为大自然本身就是和谐的。本篇我们说说家庭的科学教育。科学的重要性不用多说，我们要富强，过幸福生活，靠两位先生，除了“德”先生民主以外，就是“赛”先生科学。

1．科学解决问题的程序是怎样的？

我们家长想教育孩子从小爱科学，就是不太清楚科学方法是怎么回事。您能说说科学解决问题的程序是怎样的吗？

在当今信息时代，帮助孩子学会科学解决问题的程序是很重要的。我们可以从科学家哈雷的研究中得到重要启示。

世界上最有名的彗星叫做哈雷彗星。其实，这颗现在命名为“哈雷”的彗星，还是我国最早发现和记载它的，古书《竹书纪年》中提到：“周昭王59年春，有星孛于紫微”。这是公元前900年前的事了。古书《春秋》中记载：“鲁文公14年秋7月，有星孛于北斗。”这时是公元前613年，是可靠记载哈雷彗星的第一次。在欧洲，1531年阿皮亚尼斯首先发现了这颗星，但为什么这颗彗星命名为“哈雷”？是因为哈雷用科学的方法对它的周期进行了研究。

生于1656年的英国人哈雷，从小热爱天文学。1682年当哈雷26岁时，这颗彗星靠近了地球。哈雷就在夜空中观察这颗“扫帚星”，哈雷对24颗彗星的轨道进行了计算，他还搜集各种书刊，考查过去的记录，把从1337年起300多年来有关彗星的记载整理成一张表。他用微积分计算，精确又慎重。终于，他发现了1682年他看到的那颗彗星的轨道，与1531年、1607年出现的彗星轨道有相似性。哈雷天才地得到一个猜想：这3颗大彗星实际上是同一颗彗星的3次重现，这颗彗星以76年左右的时间为周期，沿着一个扁长的椭圆轨道绕日运行。他预测道：“我坚决预言，这彗星在1758年还要回来的。”人的寿命有限，哈雷于1742年1月14日离开了人间，没能等到这颗彗星回归。但天文学家们在等待着，1759年3月10日，这颗彗星果然归来，辉映在夜空之中。后来在1835年、1910年、1986年，这颗彗星每隔76年左右就准时回来，证明哈雷的假说是成立的，他的预测是准确的。人们为了纪念和表彰哈雷的创造性发现，把这颗彗星命名为哈雷彗星。

因为哈雷彗星的周期达76年左右，所以一个人见一次也颇不容易，能见到两次就更困难得多。我们这些成年人1986年见到哈雷彗星出现在夜空，它那婀娜多姿的身影风靡了全世界，明亮的头部，像把扫帚的尾巴显得古怪而神秘。哈雷彗星下一次回归的时间是2061至2062年。

哈雷解决问题的程序，就是科学中解决问题的程序，可以总结为如下的4个阶段：

——发现和提出问题；

——分析和研究问题；

——提出一个假设；

——验证或否定这个假设。

家长可以教孩子3点：首先，设计研究或实验的步骤，就是把自己的想法或别人的建议设计成研究或实验的方案；其次，一丝不苟地进行研究或实验，在研究或实验中获得数据，认真观察和记录；最后，分析和讨论研究或实验的结果，得出结论，看是否与假设吻合。

家园共育：家长该如何配合幼儿园对孩子进行同步教育

良好的习惯对孩子的成功起着很大的作用。许多中外科学家成长的事实都说明，从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身;而养成不良的习惯，则贻害无穷。正如英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，这可以主宰人生。”要培养幼儿良好的行为习惯，不能只停留在幼儿园的教育活动中，还要求家长积极地配合，与教师一起研究幼儿的个性特点，找出原因，与教师在孩子的教育问题上达成共识，取得教育孩子协调一致性，配合幼儿园共同对孩子进行有的放矢的教育。

那么，家长应如何配合幼儿园对孩子进行同步教育呢?

一、应走出家教误区。

首先，家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时性的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮;家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。

在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错动辄训斥;有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。”

再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。

有部分家长送孩子到幼儿园，只关心孩子所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，甚至对老师反映孩子的不足之处，从不究其原因，只喜欢老师报“喜”不报“忧”，久而久之，使孩子形成不良行为习惯。

二、积极配合，与幼儿园教育同步。

首先，家长要密切、主动地配合班任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。

其次，家长要多到幼儿园与班任教师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。

三、积极参与幼儿园的家长活动，重视家园联系。

家长积极参与幼儿园举办的各种家长开放日活动，注意及时与班任老师联系，这不仅可了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可满足孩子的心理需要。

此外，家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。

总之，只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。

家长该如何教育孩子？

孩子是需要从小就教育的。小时候的教育会影响孩子的一生。

1、首先，要培养孩子自立的能力。独立面对和解决问题的能力是现代社会每一个人必须具备的生存能力，也是个人面对生活和职业所必须具有的基本能力，这需要从小培养。

2、其次，要培养孩子非常勤快地阅读。没有勤快阅读习惯的孩子将来一定不会有持久的发展力！勤，是要有阅读的习惯、要学会零星时间阅读、要在遇到各种困难时坚持阅读，快，是有较快的阅读速度、有获得新阅读信息的能力、有及时与同伴交流阅读心得的能力。

阅读能力的培养，建议给孩子练习一下“快速阅读”，具体练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，把快速阅读和记忆结合在一起，能更好更快地提高孩子阅读能力。同时这个练习对孩子的记忆力、注意力、思维等多方面的能力也会有一些提高。贴吧《速读吧》里有很多练习快速阅读的朋友分享练习经验，可以去交流一下。

3、要训练孩子会耐心地倾听。倾听真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得倾听别人的解说，总希望自己说的才是最准确的、最有道理的，其实很多情形下自己考虑的会有很多的片面性。

4、可以和任何人沟通。没有良好的沟通能力就无法深入现实社会，也就会失去很多个人发展的机遇。就是在实施家庭教育中，孩子与父母之间的沟通也显得尤为重要。

5、懂得彼此尊重，懂得自我批评。很小的时候外婆就告诉我：“敬人者受人敬”。意思很明白，只有尊重别人，才会受到别人的尊重。