幼儿园老师能穿低腰裤吗？

听了闺女这话，我首先诧异于**的观察力，连老师蹲下之前需要先提提裤子，她都看见了，观察力够强。可是我又有点儿疑惑，幼儿园老师上班时候的老师能穿低腰裤吗？不过，我估计老师也是偶尔为之，因为我见到的老师基本都是穿统一服装滴。

其实，说实话，幼儿园里的老师大部分都是年轻貌美的小姑娘，爱美之心人皆有之，所以，如果他们真的穿了低腰裤，我们也不能说什么，但是，我总感觉对孩子的影响不会很好！

记得有一次，**和我去沃尔玛超市，收银台边上就是卖运动服的地方。当时，那有个营业员就穿了一条超低的低腰裤，她蹲下来整理衣服的时候，几乎露出了半个屁股。当时，我和**就站在他们的服装店边上等**爸，**发现了阿姨的低腰裤，冲着我喊：“妈妈，妈妈，阿姨露屁股了，阿姨露屁股了！”我没法和**解释什么，只能告诉她，别嚷嚷，否则阿姨不高兴了。

所以，出于带给孩子良好影考虑，我觉得在上班期间，幼儿园老师还是不要穿低腰裤吧。

其实，作为幼儿园老师，还有好多地方需要注意：

不能浓妆艳抹：淡淡地化化妆，挺好的，把老师最美的一面带给孩子。但是浓妆艳抹就不可取了；

不能涂指甲油：老师经常要给孩子发饭，剥鸡蛋皮什么的，如果涂指甲油肯定会影响孩子的健康，所以，幼儿园老师是不应该涂指甲油的；

最好不要钻戒：我觉得幼儿园老师带戒指圈可以，但是钻戒最好不要带，因为在和孩子的接触过程中，很容易划伤孩子；

说些“八卦”的消息最好避开孩子：女儿**曾经和我说过：“妈妈，你想减肥，把全身裹满保鲜膜就可以了。”“妈妈，嫁人就得嫁灰太狼这样的。”“妈妈，我们**老师去治牙了，哭得特别厉害，她这么大人怎么还哭呀？”我问**怎么知道的这些，**告诉我，我们老师说的，我听见了。虽然这些话没什么，但是我觉得还是避开孩子为好。

以上只是本人的一些拙见，希望没有伤害倒幼儿园老师们哈。

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脱掉纸尿裤，宝宝穿什么呢？

脱掉了纸尿裤，用什么裤子来替代呢？妈妈们要当心了，一些穿裤方式是不正确的。那么宝宝究竟应该穿什么样的裤子呢？

一、不宜穿合成纤维制成的内裤

合成纤维吸水性差，出汗后汗水留在皮肤，微生物容易繁殖，发生腐败、发酵，婴幼儿皮肤娇嫩，可因此诱发过敏和湿疹。此外，合成纤维生产过程混入的原料单体、氨、甲醇等微时化学成分，对他们的皮肤刺激性较大，特别是刚出生的婴儿，千万不要使用化纤布做贴身穿的裤子，宜选用柔软的全棉纺织绒布作材料（内衣也同样）。

二、幼女不宜穿开裆裤

女幼儿体内雌激素水平低，外阴皮肤抵抗力弱，阴道上皮薄，酸度低，穿开裆裤时不易保持清洁，容易引起会阴部细菌感染，如外阴炎、阴道炎，出现局部发红、肿胀，阴道分泌物浸渍而溃烂，发生粘连，使幼女排尿困难。特别是女性幼儿无知，穿开裆裤易将异物塞入阴道内，引起细菌感染，严重的还可发展成为败血症。故女孩到一岁左右，应逐渐改穿满裆裤。

小提示：根据女宝宝特殊的生理特点，专家建议：不宜穿得太紧的内裤。

女宝宝的阴道口、尿道口、肛门靠得很近，内裤穿得太紧，易与外阴、肛门、尿道口产生频繁的磨擦，使这一区域污垢（多为肛门、阴道分泌物）中的病菌进入阴道或尿道，引起泌尿系统或生殖系统的感染。

三、男性婴幼儿不宜穿拉链裤

男性幼儿穿拉链裤时，他们自己拉动拉链，有时不注意，可能误将外生殖器的皮肉嵌到拉链内，上下不得，遭受皮肉之苦，甚至发生更为严重的后果。

四、不宜穿健美裤

孩子处于生长发育旺盛阶段，健美裤紧紧束缚部和下肢，直接妨碍生长发育。另一方面，孩子活泼好动，代谢旺盛，不热量多，紧缚的健美裤不利于散热，影响体温调节。

另外，健美裤档短，臀围小，会阴部不易透气，裤裆与外阴部磨擦增多，容易引起局部温疹或皮炎。

五、不宜穿喇叭裤

喇叭裤大腿处特别瘦窄，紧裹在肢体上，使下肢血液循环不畅，从而影响幼儿生长发育。臀部包紧，裤裆反复磨擦外生殖器，容易发生瘙痒，诱使幼儿抚弄生殖器，极易形成不良习惯。此外，又长又肥的裤腿不利于小儿活动，学步行走时更不安全。

六、不宜用橡皮筋、松紧带作裤带

新生儿至学龄前儿童都不宜穿松紧带裤，这是因为：

1、此时期的孩子正处在快速生长发育阶段，松紧带裤会影响胸腹部发育，尤其在秋冬季节，内裤、衬裤、外加罩裤，从里到外1条松紧带紧紧箍在孩子的胸腹部，大大限制了他的胸廓发育和呼吸活动。

2、容易出现衣裤分离现象。由于幼儿腰段尚未发育，随着他跑跳、下蹲，裤子常常滑脱下来，往往前面露出肚脐，后面露出腰板。这不仅妨碍孩子活动，而且长期暴露腰腹部易受凉，会引起孩子脾胃不和、消化不良，或腹痛、腹泻，直接影响孩子的健康。

学龄前儿童最好穿背心式连衣裤或背带式童裤。在钉背带时，背带要相对长些，可随时挪动扣子，以防孩子长高后勒着肩部，这种样式既可防止衣裤分离，又便于运动和保暖。

总之，婴幼儿的裤子应以宽松、合身，有利于安全、发育为标准。

幼儿更适合穿背带裤有四点好处

1、孩子穿了背带裤就可以避免因裤带束到胸部而影响胸廓的的生长发育，如果孩子胸廓发育受到阻碍，肺的发育就会受到影响，久而久之肺内气体交换受阻，致肺活量减少，从而导致孩子反复的呼吸道感染，经常穿背带裤的孩子就很少发生上述不良情况。

2、孩子穿背带裤还可以避免裤带扎得太紧而引起的疼痛、不适，孩子活动更加自如，尤其孩子进食后，腹围相对地会增大，如果用松紧带或裤带往往会造成孩子进食量减少，最终影响食欲，穿上背带裤后就不会有这种情况发生了。

3、穿背带裤还可以使孩子站立时前后位置基本固定。当孩子身体前倾时，后面的背带就拉紧，孩子身体后仰时，则前面的背带拉紧，因此保持了孩子的脊柱挺直，防止发生脊柱的前凸或后凸，穿背带裤的小孩显得比较精神就是这个道理。

4、背带裤上的钮扣可调节裤子的长短，随着孩子身高的增长，可将背带上的纽扣向下移一下，裤子还可以穿上一年半载。

幼儿园习惯要求，您能做到吗？

一、来园活动

A.幼儿常规活动

1．能衣着整洁、高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好，能与家长说再见。

2．能接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。

3．不带危险品、零食入园。能将外衣、帽子等放在固定地方。

4．学习双手轻拿轻放小椅子，愿意进区游戏。

5．玩桌面游戏时，能保持安静，不随意走动，不影响别人。

B.对教师要求

1. 开窗通风，让室内空气流通、光线充足。

2. 做好室内外清洁卫生工作。

3. 接待幼儿，与家长做好交接手续，检查幼儿外套，帽子的放置。

4．观察幼儿来园精神状况，如有异常及时与保健医取得联系。

5. 组织幼儿桌面游戏，提醒幼儿做好简单的自我服务性劳动。

6. 清点人数，作好点名记录。

7．作好幼儿生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。

8．准备好幼儿一日饮水，保证幼儿随时有温开水喝。

二、盥洗活动

A.幼儿常规活动

1. 能按老师的要求有序进入盥洗室，不推不挤，排队如厕、洗手。

2．逐渐掌握洗手、洗脸、漱口的正确方法。

3. 饭前、便后、手脏时能主动洗手。

4. 大小便能基本自理，有困难的能及时跟老师说出大小便的要求。

5. 盥洗时不把水洒在地上，能保持地面干爽、清洁。

B.对教师要求

1．指导幼儿进行正确盥洗的方法。

2. 允许幼儿按需要随时大小便。饭前、外出、入睡前提醒幼儿上厕所。

3. 提醒幼儿手脏洗手。提醒幼儿节约用水。

4．幼儿入厕，要观察并给予帮助

5. 盥洗后及时清洗厕所、水池，消毒毛巾。

6. 保持地面干爽、防滑。

三、饮食、饮水活动

A.幼儿常规活动

1. 餐前能先轻轻转好小椅子后洗手。

2. 正确使用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中

3．进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃完自己的饭菜，不挑食，不剩饭菜。

4. 注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。

5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。

6. 餐后用小餐巾擦嘴、倒温开水漱口。

7. 自己取水喝水，学会排队等待。

8．吃好午餐能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做有危险的动作。

B.对教师要求

1. 餐前组织安静活动。

2. 组织盥洗，指导用正确的方法盥洗。

3．清洁消毒餐桌，准备餐具。

4．向幼儿介绍饭菜，使其简单了解食物中的营养，培养幼儿良好的饮食习惯。

5．根据幼儿饭量大小随时添饭，不催食，指导语：“你添饭了没有？”。

6．照顾好体弱儿以及特殊幼儿，有需要的要喂好饭。

7．组织幼儿餐后散步、文学艺术欣赏等安静、轻松的活动，提醒幼儿按老师的要求活动，外出时不推挤，不做剧烈运动。

8．整理餐具、地面、桌面等的清洁消毒工作。

四、教育活动

A.幼儿常规活动

1. 坐姿自然、端正，阅读姿势、握笔姿势正确。

2. 能集中注意力参与活动，愿意开动脑筋举手发言。

3. 说话、唱歌不大声喊叫，说话前先举手。

4．能安静倾听同伴讲话，不乱动，不影响别人。

5. 不把学习用品等放入口中。

B.对教师要求

1．选择好合适的教学内容和生动有趣的教学方式，能吸引幼儿的注意力。

2．能根据幼儿年龄特点控制好时间，避免幼儿大脑疲劳。

3. 提醒幼儿坐姿、阅读姿势、握笔姿势正确。保护幼儿视力、骨骼、肌肉等不损伤。

4. 注意幼儿说话、唱歌的声响，保护幼儿声带。

5. 教具、学具等材料安全无毒。

6. 注意让幼儿安全地学玩具操作，避免造成外伤。

7．提醒幼儿注意操作时的衣着整洁。

五、离园活动

A.幼儿常规活动

1. 收拾好玩具，能将脱下的衣帽带回家。

2. 能等成人来接，走时能跟老师和同伴说再见，不独自离园。

3. 在家长来接后能及时离园，不在园玩耍逗留。

4. 不乱吃小摊贩上的东西，不乱扔垃圾，讲究卫生。

B.对教师要求

1. 组织好幼儿安静活动

2．收好接送卡，认真与家长交接，简单交流幼儿在园情况。

3. 提醒幼儿回家前整理好玩具，放好小椅子。

4. 提醒家长将幼儿衣服、帽子带回家。

5. 要求家长及时离园，不买小摊贩上的食物给幼儿吃，讲究饮食卫生。

6．提醒幼儿和家长不乱扔垃圾，保持幼儿园环境卫生。

7．整理活动室环境卫生，按要求做好清洁消毒工作。

8．检查水电安全，关锁好门窗，做好防盗安全。

幼儿在幼儿园尿裤子了，怎么办？

照理说，上了幼儿园的孩子应该在3岁以上，一般都不会再出现尿裤子的现象了。而事实上，越来越多的家长发现，本来能管好自己上厕所的孩子，到了幼儿园又重新爱尿裤了。这是为什么呢?遇到这种情况怎么办呢?

案例1：孩子现在四岁半，三岁上幼儿园时，偶尔会尿裤子，但最近在幼儿园每天都尿裤子，在前两天头一次尿裤子时全家一起批评他，结果越说越严重，看过医生没有问题，担心是不是批评得太厉害形成了心理问题，我该怎样引导他?他玩起来特别投入!

案例2：我儿子四岁半了，以前上幼儿园挺好的，就是最近一段时间每天在幼儿园都尿裤子，孩子解释的原因很多，像中午休息的时候老师不让去厕所呀;像当时在玩的时候尿都来不及了呀;或者说吃饭的时候不敢跟老师说要去厕所呀等等原因。我们天天教导，教他方法和引导他，都不行。后来批评和打都不管用，请教专家怎么办?

我们不妨来思考一下：为什么幼儿已入园还频频出现尿裤子的现象?随着社会的进步人类似乎在退步：现在多数幼儿在婴儿时期都使用过纸尿裤，大人是轻松了，不需要每天洗尿布了，夜里也可以睡个安稳觉了，可孩子呢?他们养成了有便就拉的习惯，根本就不知道“把尿”是怎么回事。随着慢慢的长大，家人又开始有过多的不放心束缚着孩子：不放心孩子一个人睡觉、不放心孩子自己吃饭、不放心孩子在幼儿园是否有人欺负……真是这些不放心，让孩子在园放不开手脚，什么事都等着大人帮忙，他们的自理能力也越来越差。由于这双重原因，幼儿已入园仍然尿裤子也就不奇怪了。

具体现象分析及措施

现象一：体育课上，老师正开开心心地带孩子玩着《老狼老狼几点钟》的游戏，突然一名小朋友突然大声叫道“老师，我尿裤子了!”老师觉得特纳闷：下课时不是刚小过便的嘛，怎么又尿裤子，就算再不会憋尿，也不至于二十分钟都坚持不下来吧!

分析：每次下课后的入厕时间,有些幼儿也跟着老师后面到厕所,但他们却在厕所里转悠了一圈、玩了一趟，又回来了,或许有的幼儿根本连厕所都没有到，因为厕所里幼儿太多,教师不可能每一位幼儿都照顾到。

措施：家长跟孩子讲好每次被老师带入厕都一定要上厕所。和班上的老师沟通好，在上午两节活动之间和下午加餐前后这两个时段要“狠抓”，确保每位幼儿都入厕，每位幼儿都小便，无“漏网之鱼”。

现象二：下课后大家都在有条不紊地入厕，可有的男小朋友知道自己要小便，就是在掏“小鸡鸡”时，来不及就尿在身上，更有的小朋友曾多次在老师帮忙掏“小鸡鸡”时来不及了就将小便尿在老师的手上。

分析：有的男小朋友裤子上的洞较小，而幼儿的裤子穿得较多，幼儿无法自己掏出“小鸡鸡”，更有的幼儿里面的毛线裤根本就没有洞，每次小便时都得把裤子拉下来，这样浪费了很多时间。

措施：家长将男幼儿的裤子前面全部开洞，而且建议这个洞开大一点，尽量往下开一点，这样方便幼儿在小便时更快的掏出“小鸡鸡”，也不至于有的小朋友因为来不及掏出“小鸡鸡”而尿裤子了。

现象三：许多女小朋友裤子的后腰部位较容易湿，因为多数幼儿的裤子都是老师帮忙往下拉的，所以不存在因来不及拉裤子而尿裤子的现象，再说如果是不小心尿裤子也应是裤裆先湿，而并非裤腰湿。

分析：许多幼儿穿的裤子较多，当小便时所有的裤子都到了膝盖这个部位，幼儿无法蹲下，相对而言臀部较高，所以小便便会顺着腿流到裤腰上。

措施：女小朋友的家长帮幼儿里面穿的棉裤、毛线裤全部拆成开档，小便时只需拉外面的一条裤子即可。

现象四：最近午睡的时候，月月小朋友总是尿床。每次都是老师问她的时候她才会说，如果老师不问的话，她就不主动说她尿床了。她外婆讲，月月在家从没有这种现象，在家睡觉是很少尿床的。后来几天老师发现，月月总是隔个十分钟就跑到厕所上，没事也在厕所待着。

分析：可能是老师总是提醒她，让她有了心理负担。而午睡的时候在无意识状态下，孩子控制不住就尿裤子了。有时候孩子已经意识到自己尿裤子很难为情，所以越不想这样，就越容易尿床。

措施：老师和家长要多跟孩子交谈，告诉她尿床没事的，裤子尿湿了老师帮她换，不要担心。中午，老师巡视的时候隔一个小时就提醒她上厕所。

专家点拨

孩子尿裤子有多方面的原因，首先应该排除病因，一般来讲只在幼儿园才尿裤子的孩子都不是出于病因。家长试想一下，孩子小时候是不是经常使用尿不湿，如果这样，就是家长方面的原因，给孩子造成了“想尿就尿”的条件反射。其次，还可能是孩子玩的过于投入，忘记想尿的事。再次，小孩子尿裤子也有幼儿园老师管得过严等问题，胆小的孩子不敢说。当然，无论什么原因，都要求家长、老师配合，尽快给予纠正，否则越大越会给他造成心理阴影。

1、作为家长，不要打骂，但要让他看到你不高兴，认识到尿裤子是错的。要教会他想尿时一定提前跟大人说，有任何问题都可以举手告诉老师，出门或睡前少喝水。

2、培养孩子良好的习惯。周末家长可以耐心让他学习憋尿，孩子说想尿时让他再坚持5分钟，以后慢慢延长。在孩子大便的问题上，主要就是定时排便。

3、在孩子的衣服上下功夫。孩子的裤子要简洁，便于脱和穿，避免因为一时着急而脱不下裤子。

4、了解幼儿园制度，积极和老师沟通。这应该是最重要的一点，去问一问在提醒孩子上厕所这一方面幼儿园的规定和老师一般的习惯是什么，如果觉得不合理可以跟园方提出来。如果孩子暂时不能适应，就主动跟老师沟通，让老师多加注意，慢慢帮孩子改正。

上幼儿园总尿裤子，这是很多家长普遍反映的问题，家长不要太紧张。上幼儿园有一个适应过程，家长根据幼儿园和孩子的具体情况多进行引导和纠正，慢慢孩子就会适应幼儿园的生活了。总之，对待这个问题要有耐心，切不可操之过急，否则会带来其他方面的心理问题，甚至影响到孩子以后的性格。

家长与园方矛盾的核心在哪里？其实就集中在孩子身上。从对老师的不满，到对饭菜的不满，家长的意见都是为了维护自己孩子的利益。可是矛盾一旦处理不好，最终受影响的却是孩子。

孩子身上任何不好的变化都会让父母担心不已。就拿吃饭来说，许多家长都为孩子不好好吃饭而发愁过，老师如果不能理解，便会认为家长在找茬，结果引发矛盾。有经验的老师往往不等家长开口，就会立即解释清楚。

对家长来说，能体察到老师的辛苦也有助于双方的沟通。比如孩子在玩耍当中难免磕磕碰碰，出现一些小伤口属于正常情况。家长若对这种小事不依不饶，非要向老师讨个说法，那就无法实现与园方的顺畅沟通了。

家长有时心情过于激动可以理解，但不与老师和园方发生争吵才是上策。因为以后还要接触，更重要的是宝宝还得上学，吵架后再见面免不了尴尬，再有什么问题，老师肯定也不会积极与家长沟通了。双方心里都别扭，怎么能共同教育好孩子呢？因此家长应当理智地避免矛盾激化，多和老师交流，这才是最正确的解决方式。

向园方领导反映情况也是一种沟通方式。

既然矛盾无法避免，家长就要有足够的能力和技巧来处理矛盾。下面还有几条建议给家长：

第一，换位思考。老师体谅家长的心情，家长也体谅老师的难处，站在对方的角度想一想。

第二，及时解决。当宝宝出现某些与平时不太一样的表现时，要能及时发现并及时解决，这样就不会酿成大矛盾了。另外，和老师有矛盾后要及时解决，心中不要留有芥蒂，事情过去后能以比较坦然的态度来面对。

你能看出孩子在幼儿园不快乐吗

孩子的情绪往往会影响他的成长，尤其是上了幼儿园的孩子，更可能会有不同程度的情绪波动。如果孩子能直接告诉你他的不开心，那当然最好，但如果不能这样，妈妈们也能通过一些方式了解孩子在幼儿园的不快乐。

观察途径

充分利用父母开放日直接观察。一般的幼儿园每个月会有一天家长开放日,其实每个月一次的机会，就足够你来了解他在幼儿园是否快乐。你可以看到老师的带班方式，也可以观察出来孩子和他群体的融洽程度，比如说孩子是否会被人推搡，他加入群体游戏的时候是否困难。

通过孩子谈论幼儿园的态度进行试探。每天和孩子谈起幼儿的时候，留心孩子的反应。如果你提及幼儿园时他表现得沮丧或者紧张，甚至拒绝回答，一定是出了什么问题。

通过和老师保持定期接触进行了解。孩子和老师相处的有效时间可能比你要长，所以她们比你更容易发现孩子在幼儿园是否快乐。

孩子发出的信号

习惯性的肚子痛。一到早上或者其他该去幼儿园的时间，孩子就会喊肚子疼，排除常规的分离焦虑，这也许是他在逃避幼儿园的什么事情。

紧张。孩子开始频繁做出一些代表紧张的肢体语言，比如吃手、揪头发、触摸生殖器或者是尿床。

沉默。孩子回家以后不再兴致勃勃地对你进行幼儿园“新闻联播”。

厌倦。孩子对幼儿园提不起一丝兴趣，没有任何兴奋的表现。

节假日之后害怕重返幼儿园。节假日之后，大多数孩子会急于重返幼儿园，为了给老师和小朋友讲自己的传奇经历，为了摸一摸幼儿园才有的巨型乐高积木。如果你的孩子在这个时候害怕或者拒绝重返，你就要尽快了解为什么了。

爸爸妈妈必看：教孩子如何穿衣裤

随着宝宝一天天长大，爸爸妈妈或者照顾者们可不能再事事都包办了哦。

如果你觉得宝宝还小，衣服要替他穿到身上，鞋子要替他套到脚上，饭要给他喂到嘴里，玩具散落一地要帮他收拾整理……那是你太小看家中的小不点儿啦！

事事都代劳，其实也是在剥夺宝宝自我发展的机会。

有句话你一定听过：授人以鱼不如授人以渔。意思是传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。有时，养育孩子也是同样的道理——假如你现在不放手，以后就很难放手！

在孩子的成长过程中，将孩子的一切事务件件包办、桩桩代劳的父母，其实才是最懒惰的父母。

那么，勤劳的父母应该怎么做呢？

孩子成长的每个阶段，都积极承担起管教孩子的任务，适时训练孩子的自理能力，从小事情、小细节开始，一点一滴，让孩子学会「自己的事情自己做」。

脱衣服的训练是2岁左右开始的，如果宝宝暂时还不会，你也不要着急，依照他的个性、成长来教导吧。

2岁起，宝宝的自我意识开始觉醒，会向大人要求自己穿、脱衣服。不要忽视他这种意愿，妈妈要边鼓励边有耐心地协助他。

教导脱衣

在宝宝还没有意愿自己动手脱衣服时，会黏着大人，你不要很快就满足他的要求，试着鼓励他：“让我们一起来试着自己脱脱看。”如果宝宝拒绝你的帮助，自己想脱衣服却脱不下来时。你在一旁要为他打气：“还差一点儿噢，做得真不错！”在他困难的时候，稍微帮他一点儿忙，让他产生“我能自己脱下来”的自信。

脱套头衫

相比较开衫，脱套头衫的难度比较高，事前，帮宝宝解开可能钩住他脖子或手腕的纽扣，教导他的手臂先从袖子里抽出来，再用双手从衣服里面撑开领子后，将衣服脱下。宝宝的衣服构造不要太复杂，脱不下来，这会使他感觉很沮丧。

在教导宝宝学会自己脱衣服的同时，也应该培养他折叠、整理衣服的习惯，不要让他将衣服随意丢弃。

教导穿衣

穿衣前，妈妈先教导宝宝分辨衣服前后。领子部分有标签的是后面，有缝衣线的是反面。

学穿套头衫

先将衣服套在颈部，宝宝寻找袖管时，会发生前后颠倒的情形。你要帮他将双臂伸到衣服外面，旋转衣服半圈再穿。你也可以帮忙拿着一只衣袖，这样他就很容易将手伸进去。

学习扣前襟纽扣

学会了穿套头衫衣服后，接下来就要教他穿有纽扣的开前襟的衣服——

1．爸妈和宝宝面对面；

2．将扣子的一半塞进扣孔，让宝宝从扣孔里拉出来；

3．先把最上面的扣子扣上，再从上往下一个个扣好。

在宝宝学会扣前襟纽扣之前，可以让他玩帮娃娃扣纽扣的游戏。指尖的小肌肉运动，会使宝宝的指尖变得更为灵巧。

幼儿园陪餐，有必要吗？

幼儿园陪餐，有必要吗？

食品安全是幼儿园工作的重中之重，它关系到每个孩子的健康和成长。在幼儿园，孩子们每天会吃三餐，上下午还有加餐，幼儿生长发育的80%以上营养素需要在幼儿园摄入。可见，幼儿园的营养餐对于孩子健康成长至关重要。

根据上级文件的要求，我们制定了全面且严格的陪餐制度，明确了陪餐的职责、分工和具体要求。通过陪餐，增强了老师们的食品安全意识，同时体现了老师对孩子的爱与责任。

陪餐，看似简简单单，平平常常，但内涵丰富，大有学问。因为陪餐中有安全、有规范、有质量、有教育、有大爱、有监督。

Part. 1 陪餐中有安全

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牢固树立安全意识

筑牢食品安全防线，确保“舌尖上的安全”。从食品进货到验货，从储存到制作加工，从分餐到进餐，从验餐到陪餐，每一个环节都严格把关，责任到人。

每一道程序都有严格的执行标准和制度，做到人人监督，事事落实，关关紧扣，餐餐安全。通过陪餐，强化老师的责任心，让孩子们吃着开心，也让家长们放心！

2

规范采购严格把关

采购员把住食品进货关，做到食品采购定点订购，追根溯源，有据可查。 各种食品做到进货渠道正规，票证齐全。不收、不存腐败变质、霉变、有异味、生虫、污浊不洁等食品。

定时进货。按照食谱需要进货，常用食品每周定量进货，不积压，先进先出，保质保量。

3

食材分类安全存储

定位储存。食品储存做到生熟食品分开，分类、分架、隔墙、离地存放。 每种食材有标识，并注明保质日期。生食在冰箱内存放不得超过2周。

定期检查。定期清理库存，及时检查处理过期、腐烂及变质食物；清理过期食品或感观异常食品。

4

卫生消毒规范执行

餐具消毒。做好餐具、用具的清洗消毒，严格按照除渣、洗涤、消毒、清洗、保洁等流程消毒餐具。

食品加工、贮存、陈列等设备定期维护、清洗、消毒；保温设施及冷藏冷冻设施定期清洗、校验。

Part. 2 陪餐中有规范

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把住食品制作关 

规范加工。按照操作流程和规范加工食品，做到食物生熟分开。定量制作，按照幼儿人数和摄入量，制作食物，不浪费。不制作野味、野菜、野蘑菇、四季豆、发芽土豆等食物。

定量留样。每餐提供的食品成品留样保存。留样食品按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器内，在冷藏条件下存放48小时以上，每样品种留样量250g以满足检验需要，并做好记录。

2

严控食物质量关

炊事员品餐。食物制作人用专用的餐具品尝食物。重点试验主食的外观和口感是否符合幼儿的年龄特点，菜品是否蒸熟煮透、咸淡程度是否适中，食物色泽、馅料带量是否合适等。

Part. 3 陪餐中有质量

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察“颜”观“色”

营养餐制作完成后，园长和保健医一起试吃，重点是了解营养餐的制作水平。

首先是察“颜”——整体外观外形是否饱满、漂亮，是否体现食材的新鲜和特性，是否能快速激发孩子们的食欲。

其次是观“色”——整体颜色是否丰富，色彩搭配是否靓丽，能否凸显食物的质感，能否快速调动孩子们的味蕾。

2

浅“尝”慢“品”

在品尝食物的过程中，对面食是否充分发酵，菜品是否符合标准，烹饪方法是否科学，火候是否到位，各种食材的带量是否精准和适宜等做出全面的评价，提出相应意见和改进措施。

通过每日的验餐，园长和保健医能了解食谱合理搭配情况、炊事员的厨艺水平等，从而及时调整食谱，全面提高炊管人员的整体水平。

Part. 4 陪餐中有教育

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学会感恩，珍惜食物

老师陪着孩子一起进餐，介绍食物营养，品尝各种味道，和孩子们一起体味食物的软、硬、黏、脆、酥等特性，感受美食中的营养味道。

在此过程中，还可积极有效地开展食育教育，感受炊事员老师的制作辛苦，知道食物的来之不易，懂得爱惜粮食，培养不挑食、不偏食等健康的饮食习惯。

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师幼同餐，文明进餐

孩子们都非常愿意坐在老师的旁边，和老师一起进餐。老师吃饭时端正的坐姿、正确的筷子使用方法、一口饭一口菜的咀嚼方式、饭后收拾整理桌面等行为，都是孩子们应该学习和模仿的。教师用行动示范教育孩子文明进餐。

Part. 5 陪餐中有大爱

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快乐进餐，健康成长

老师每天创设温馨、优雅、清洁的进餐环境，让孩子们在优美舒缓的音乐声中，轻松愉快地进餐。老师会根据孩子的年龄特点，按照营养需求量而合理分餐。

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关注个体，覆盖全面

老师对班内特殊儿童给予特别的关注，如食物过敏儿童，会用同类食品替代以保证营养的摄入，如牛奶过敏，由豆浆替代；虾皮、虾仁等海鲜过敏，用鸡肉、牛肉替代；对待吃饭慢的孩子，个别指导，重点帮助，避免吃凉饭。

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仔细观察，悉心引导

孩子身体不舒服时，老师会坐在他的旁边，精心地照顾他；肥胖的孩子吃饭太快，老师在他旁边，告诉他慢慢咀嚼，像老师一样细嚼慢咽。

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共享美食，留住园味

毕业餐是最隆重的一次陪餐。在大班即将毕业的时候，盛大的毕业餐在等着他们。这里有他们平时喜欢吃的各种食物，老师和孩子们一起举杯碰盏，共同享受美食。充满浓浓爱意的幼儿园味道，将成为孩子们一生的珍贵回忆。

Part. 6 陪餐中有监督

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证件公示共同监督

幼儿营养食谱、食堂卫生许可证、炊事员健康证等证照公示在橱窗里，方便家长监督，让家长放心。

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明厨亮灶视频公开

食堂内各操作间安装视频，可以实时播放食品加工、切配、烹饪、餐具消毒等过程。家长可以随时看到各个操作间的食品制作过程、食品质量、留样食品展示，监督食品的质量和操作，让家长安心。

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欢迎亲子共进午餐

定期开展亲子餐体验活动，让家长和孩子一起共进午餐，品尝食品，了解食物的色香味形、厨艺水平，了解孩子进餐的摄入量，让家长舒心。

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家长代表走进食堂

我们组织家委会成员走进食堂，实地考察食品质量和食堂卫生，了解食物制作过程，让家长称心。

我们以高度的责任心，认真的工作态度，严格的管理制度，确保食品安全，让食品安全铭记于心，让爱与教育融进每顿餐。

幼儿园的美味让孩子们吃出了营养和健康，吃出了快乐和美好，更吃出了幸福和难忘的童年！

不上亲子班不能入园吗

近日，据北方网报道，天津市民把孩子从河北老家接到身边，在帮孩子找幼儿园时，询问了十几家幼儿园后发现，若孩子未在该园上亲子班，则不能入园。

在昆明，也有了适龄儿童入园前须上该园亲子班的苗头。家住湖畔之梦小区的周先生提前半年就开始帮孩子找幼儿园，后来得知，如果让孩子先上该园的亲子班，那么在该园正式报名时，就能优先进入该园。因此，周先生马上报名，给孩子上了半年的亲子班。

亲子教育在入园难背景下“变了味”，那么昆明有多少幼儿园存在这样的“潜规则”。近日，记者暗访了本市的一些热门幼儿园。

亲子班“潜规则”在昆萌芽

记者以孩子家长的身份咨询了位于五华区的某公立幼儿园什么时候可以报名，接电话的一位工作人员说必须先上该园的亲子班才可以上幼儿园，并且今年亲子班的名额早报满了，只有等明年5月再报名。除此之外，记者采访到部分热门的公立幼儿园也有“只招亲子班学生”的规定。

西山区的某家幼儿园工作人员则表示，满2岁半的小朋友就可以报名他们的亲子班了，如果上了该园的亲子班后，来年正式入园报名时享有优先权。他还说，由于亲子班的孩子比较小，老师照顾他们要比普通班的孩子付出较多的心血，因此，亲子班的学费一般要比普通班每个月多一两百元。

亲子班课程以做游戏为主

上亲子班的孩子年龄从1岁多到3岁不等，据某幼儿园老师介绍，亲子班的课程设置是根据孩子在不同年龄段的特点，设计一些益智游戏和歌舞，通过孩子与老师的互动，帮助孩子适应集体生活，更好地完成从家庭到学校的过渡。而且不同幼儿园的亲子班课程设置也各有不同。

对于亲子班的作用，许多幼儿园老师觉得很有用。一位老师说，上过亲子班的宝宝在正式入园时明显更适应幼儿园生活，而一些没上过亲子班的宝宝常常会在家长离开后便大哭起来，有的甚至会哭上一天，让老师颇为无奈。

家长声音

入园难 无奈报名亲子班

“现在上个好的幼儿园太难了，如果上了亲子班就能直接入园，那也省了我们不少事啊。” 家住吴井路的魏女士告诉记者，宝宝才1岁半，今年年初，她听好友说某公立幼儿园必须读亲子班才可以上幼儿园，而且亲子班名额也紧张。虽然她觉得那么小的孩子在亲子班并不能学到什么，但面对优质幼儿园的“入园难”现实，她还是决定花钱让宝宝明年先上亲子班。

不公平 亲子教育没什么用

陈女士的孩子正在读小班，她觉得这种“潜规则”很不公平。她说，现在找好的幼儿园很难，但亲子教育并不属于义务教育，幼儿园若凭借自身优势来“捆绑销售”亲子班，这会造成教育不公平现象，例如有钱、有关系的家长们就能让宝宝享受优质教育，而上不起亲子班的宝宝们就只能在差的幼儿园上了。

专家观点

国家没有规定入园前须上亲子班

云南省特级教师、全国教育系统劳动模范、昆明市民办教育协会副会长陈淑萍说，就昆明目前情况而言，亲子班的招生要比幼儿园招生困难多了，“因为我们昆明具有超前幼儿教育意识的家长并不太多。”她说，出现这种先入亲子班再入幼儿园的现象，和亲子班招生不满有关系。尤其是一些比较紧俏的幼儿园，会利用其资源为亲子班招生创造条件，“国家并未出台相关规定，孩子必须上亲子班才能上幼儿园。即使是上小学也没有必要经过学前教育的硬性规定。”不过，陈淑萍说，亲子教育在让孩子更早地接触群体形成系统的教育，激发孩子的潜能方面也是很有用的。