培养孩子拥有良好的时间观念从生活细节开始

今天下午带xx和他同学去学围棋，围棋课是两点半开始，四点钟结束。但晚上还有一节练习课，从七点半开始。

四点围棋课结束后，我跟两个小家伙协商，今天不回去了，就在这附近逛会，然后去图书馆看书，晚饭也就在外面吃，等到七点半再来上课。两小家伙听了非常乐意。

开始我们一起去逛服装店，但两家伙说饿，就给他们每人买了一个蛋卷饼，完后每人再买了一个甜筒。逛了一个小时，他们要求要去玩会滑滑梯。玩之前我对两位说，我们玩到六点就要去吃晚饭，然后再去图书馆看书，看到七点二十就返回棋社。让xx自己看手上的腕表，两位小家伙应道：“没问题。”

可到了六点两个小家伙在滑滑梯上都不肯下来，我也没有强制要求。到了六点半他们才很不舍的来到我跟前，说要去图书馆看书。刚到图书馆大门口，碰到他们在一起学围棋的同学，同学说要去吃饭了。这时两个小家伙才想起他们自己还没有吃饭。于是对我说，他们也要去吃饭。我说：“现过了吃饭时间，今晚没有饭吃了。”这时xx很生气的对我说，你怎么可以这样？我说：“我早跟你们说过，六点就去吃饭，可你们自己没时间观念，非要玩到了六点半，这怪不了我。”xx听了自知理亏，没在争辨。

八点五十从棋社出来，xx再次跟我说，饿的不行，让我给他买个吃的。我仍说错过了时间没得吃就是没得吃，不可能去买的。xx听了气的眼泪在眼睛里打转，并生气的说，那你也不准吃。我说：“我也一定不会吃，会奉陪到底。”xx可能没想到我会这样做，气得再没出声了。

回到家xx立马自己动手弄饭，我在旁跟他说，不管怎样，今晚十点必须睡，若超了时，就罚站半小时。这回看xx动作利索的很，吃了饭，自己收衣服冲凉，十点准时跑上床睡。[励志的句子 WWW.dJZ525.com]

说真的若换成以前我一定不会这样做，也因为我自己没有原则，孩子做事都要我监管。但今晚xx会自觉的按排自己的时间，可以看出只要我们家长坚持了，孩子也一定能做到。培养孩子的时间观念，我必须现在起严格要求。并从生活细节开始培养孩子，带好头做个有原则的家长。

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培养孩子，从良好的习惯和健全的人格开始

激烈竞争和飞速发展的现代社会，让我们做家长的越来越感受到对孩子的教育几乎是家庭里头等大事，但却常常不知如何下手。在孩子的成长过程中，我也总是在为断地思索和寻找教育好孩子的方法，有偶尔得法的喜悦，但更多的是失误带来的教训。这让我越来越意识到在教育孩子的道路上，从来就没有捷径可走。在总结经验与吸取教训中，我体会到对孩子地培养不仅仅要注重她的学习成绩的提高，更要注重对孩子良好的习惯和健全的人格的培育，让孩子受益终身。

首先，是要帮助孩子形成几种良好的习惯。第一，激发和保护女儿对书的兴趣。有时间我也会与女儿一起读书，与女儿交流读书体会。对女儿提出的千奇百怪的问题，尽力解答，或者查资料、上网，帮她获得尽可能正确的答案，不让她的阅读兴趣受挫。第二，培养女儿爱读书的习惯。让他感受书中有一个美妙的世界。虽然她现在还是喜欢漫画书多一点，但已经开始喜欢阅读了，包括临睡前也会看一会书。第三，培养女儿良好的学习习惯。有的家长怕孩子因为大量阅读课外书籍而耽误了功课，为了解决这个矛盾，我对女儿制定了一条规则：正常学习期间，必须先完成作业，才能看课外书，而且一定要严格执行。第四，尽量少看电视。小孩子的天性所致，你不让她看她反而盯着看。为了培养女儿少看电视的习惯，变堵为疏。我自己首先在她在家时尽量不看电视，让她知道电视不是唯一有趣的。

其次，培养孩子形成健全的人格。第一，形成平和的心态，正确对待学习中的失利。其实每个家长都强烈地希望自己的孩子成绩是最优秀的，我也一样，女儿考试稍有失误，便深感失望。可是，我发现这样做的结果是给孩子带来很大的压力，常常事与愿违。便放平心态，不再过分关注她的成绩，而是帮她分析原因，找出学习中存在的缺陷。这样，考试前她不过分紧张，反而能考出好成绩。第二，家长对孩子的要求和学校教育要保持一致。因为女儿是住校的，回来后难免要谈到学校里的一些事情，包括学习啦，生活上的事。作为家长，应该从学校角度给女儿以客观的解释和评价，告诉她学校教育的目的是为了让学生成才。这样女儿就能愉快地接受学校，以在学校生活为乐趣。第三，培养孩子宽容的品格，支持她热爱集体、乐于助人的一些行为。使孩子的品格向正确的、健康的方向发展。

有人说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。尽管我希望女儿成才，也为此在做着努力，但未来可能仍然很平凡的，但看她在健康地成长，不倦地保持着对未知世界的好奇，我的心中是欣喜的。

引导孩子培养时间观念

培养孩子拥有良好的时间观念必须注意生活中的细节，从小事抓起，有意识地让孩子养成良好的生活习惯，增强任务意识和时间观念。对此我最近对**进行好习惯培养采取了如下的行动：

给孩子一个自己的空间，自己用的东西分类归档，学习用具、玩具等放在不同的抽屉，抽屉上贴上标签，平时要求自己的东西自己收拾，看过的书要摆放整齐，教会孩子有规则、有条理、有计划地做事——这其实是和培养孩子的时间观念是息息相关的。

**上学之前一直对时间没有概念的，不懂得珍惜时间，上了一年级后，在韩老师指导下建立了作息时间表，手腕上带表，培养他自己掌握时间的观点。现在对作息时间表执行的还不错。

为了让**知道珍惜时间的重要性，我引导**做了一个时间存折，让他将他每天要完成的事归分为3类：

1、每天必须做的事情。比如：学校的作业、写围棋题目、练字，阅读、听英语。

2、每天节约下来的时间，做自己喜欢的事情。看课外书、听史记故事、画画、拼积木、玩纸牌……

3.星期天出去爬山、、与小朋友玩……

把这个时间银行，大概意思与跟**一说他就知道意思了，像银行一样，如果每次干事节约了时间，就记下节约的时间相当于存钱用+，如果是支付了或是超过了时间，就减时间相当于取钱用-。也可以把节约的时间用来换取他想要的东西。但是如果一味的图快，写作业或做事情没有质量也是要扣分的，也相当于支取。比如前几天他想要书，那就拿时间银行存下来的换取一本书。

同时为了培养**做事有计划，又引导他做了一个做事计划本，每天要做事情列出来，每天每做完一项在下面打一个勾，这样列计划也提醒**每天要干的事情，而且我发现**每完成一项打一个勾非常有成就感。有的事情是每天必须做的，有的事情是练习的游戏比如打牌，有时时间晚了我们就不打了。他今天打完勾就发现好长时间没打牌了，也好长时间没听英语了，自己说“这两项没打勾啊，说明我完成的不好奥。要加油了。”

通过这两个本子的记录加上作息时间表，**最近对时间有了概念了，知道要节约时间了，早上刷牙洗漱明显要比原先提高效率了。通过列做事情计划，使**明白了每天必须干的事情，知道那是自己的事情，做事情时就减少了拖拉现象。

孩子良好品质从早起床开始

古人云：“一年之计在于春、一日之计在于晨。”这是在说早起的事情，早起对我们成人有什么好处，就不需要我来废话了，大家有兴趣的可以到网上搜一下。当然，现代的某些理论，对早起也是有疑义的，比如清晨的氧气不是最多、污染严重等等。这些和我想说的话题偏远，就不提了。我今天想说的是，让孩子早起，对孩子的教育有什么帮助。

说起早起，我挺佩服我老婆的，她是一个典型的女“卧龙”先生。她有很经典的话就是：“睡觉是我最大的享受！要是天天能睡到自然醒该多好！”没有孩子和孩子上幼儿园之前，她多睡一会，也无所谓了。可是，当孩子进入幼儿园，“被”要求7:30到园做早操，于是乎，矛盾出现了。刚开始，我女儿也赖床，说妈妈怎么不起？而且穿衣服就要妈妈给穿，呵呵。女“卧龙”先生的“噩梦”从此开始，孩子什么时候起，她也要起了。

不过，经过一段时间后，女“卧龙”先生到也适应了，早饭也有时间吃了，基本也不迟到了，工作也从容多了。而我女儿，由于早到幼儿园，可以疯玩一会，然后再做早操，所以老师也说早饭吃的多了。这基本和我写的《半小时换来带孩子的从容》，非常的吻合了。而最近，更有趣的是，姥姥每天早上不到7点去遛狗，狗出门前都会激动的狂吠，这成了孩子的起床号了，呵呵。

好了，还是扯回来，早起，到底在孩子的教育过程中扮演什么样的角色？我XXX个人认为，让孩子“早起”在许多家长眼里，只是一件小事，没有什么值得关注的。可是，在我们对孩子的教育过程中，都是利用这些小的不能再小的事情，来教育我们的孩子的。孩子的是否成才，也正是通过这些小事来体现。好像有一点上纲上线了，呵呵。

现在的每个家长，都希望自己的孩子有良好的习惯，如能按时完成自己的事情、遵守时间观念、做事情有计划有步骤。可是，你对孩子只提出要求，却不教会他们如何去做，你认为孩子会达到你的要求？比如，我见过许多的家长，希望自己的孩子好好吃饭，可是在孩子的睡觉方面，管理极松。其结果是，往往到了应该吃饭的点，可孩子刚睡醒，或是刚吃完水果。你这每天在吃饭上，都不能相对的定时，那孩子的其他方面怎么能按时？反过来，你还头疼你孩子的吃饭问题。

让孩子早起，最大的好处是让孩子有一个自然的时间规律。从孩子的生理角度看，人体是有固定的生理周期和规律的，这也是我们所说的“生物钟”概念。当我们让孩子内在的有一个“生物钟”，这就可以调节孩子的生理活动、调节孩子的行为。这是以后孩子能自主学习的基础，当这个习惯养成，孩子自己就知道什么时候应该做什么事情，也不需要凡事都需要你来“鞭策”。

让孩子养成早起的习惯，还可以加强孩子的意志力和自信力。大家都知道，人是有懒惰的倾向，愿意“赖”在床上，时间就是这样磨蹭掉的。对此，教育大家陈鹤琴写到：“凡是人总是贪安逸，图舒服的。身体上的欲望常常克服心内的意志与自信。我能吃苦，不贪安逸，不怕艰难，一坚强的意志，深厚的自信，战胜一切身体的欲望。这种意志力，这种自信心，对于我的一生做人是有很大帮助的。”

在这里，顺便提一下大师陈鹤琴的成长。陈鹤琴先生14岁才上中学，除了“之乎者也”，没有学过任何现代科目。对于旧制七年的小学课程和旧制五年的中学课程，陈鹤琴先生要在4年半完成，靠的是什么？没有别的，靠的就是勤奋刻苦，靠的就是每天都比别人早起，靠的就是强大的意志力和自信心！

一个人，想成为“大家”，或是想成为传统意义上的成功者，他们都有一个共性，那就是基于良好习惯构造的日常行为规律，同时都是从点滴开始做起的。也只有在这个基础上，你才能通过自己的意志力和自信心，每天做好自己的事情，获得自己的进步。否则，未来就算幸福女神极其“照顾”你，使你有一时之达，但这是不能长久的。所以，大家别轻视孩子的时间观念的培养。长久以往，良好的品质自然在孩子的身上体现。

也许，有一些朋友会说，培养孩子的时间观念还是有其他方法的。确实，对此我XXX并不否认，可是，难道你喜欢一边建设、一边破坏的教育？这是许多家长在自己孩子教育中，最爱犯的错误之一。同样的例子可以举出无数，比如，希望孩子好好吃饭，可饭前又给零食；严格要求孩子不说脏话，可自己却“混蛋”、“操”满嘴！看来，我们作为父母的，还真是喜欢做“州官”呀！

生活，就是孩子的活生生的教材。培养孩子，就是从生活中的点滴开始，也只有这样，许多良好的品质，才能在孩子的身上留存和发展。既然如此，那你为什么不试试让孩子早起？当然，也需要提醒你的是，让小孩子早起，需要一些动力的。我是这样“骗”我女儿的，“咱们骑自行车/滑滑板/骑爸肩上去幼儿园？”或者说：“早去幼儿园，可以到滑梯设施那边多玩一会。”呵呵，自己根据自己孩子的情况，选择自己的方法吧！

培养孩子的专注力,最好是从婴幼儿开始

培养孩子的专注力,最好是从婴幼儿开始

不管是在除夕夜的鞭炮声中，还是在身旁同学们的喧闹声中，冬冬都能够心无旁骛地看自己的书，做自己的事。

专注力是一个人学习和做事能否成功的关键，对人的一生都是至关重要的。孩子专注力的训练贵在抓早，从小培养孩子的专注力无疑是最重要的。等到孩子长大了，一切都养成了习惯，则改之晚矣!

培养孩子的专注力，最好是从婴幼儿开始。要根据孩子不同年龄段的特点，选用不同的方法，把训练贯穿到游戏和日常生活中，专注力就会越来越强。

在冬冬很小的时候，不管教他做什么或让他看什么，我都要求他注意力要集中。我常常会在讲故事的中间提问他，刚才讲到哪儿了?刚才遇到的那个事情你说该怎么解决?你能不能猜猜这个故事的结尾?你认为什么样的结局更好?

这就逼着孩子不得不集中精力来听你讲故事。孩子自己没有阅读能力的时候，大人还可以这样提条件：“如果你不注意听妈妈讲，就证明你不喜欢听，那么妈妈就不讲了。你只有喜欢听了，妈妈才愿意给你讲。”

冬冬从小到大，我给他买的玩具并不多，我并不赞成家长经常给孩子买这样那样的新玩具。我觉得孩子玩玩具也是一个学习和认知事物的过程，他应该把所玩的东西玩到清楚明白，精深透彻，而不是两三天甚至一会儿的新鲜劲过了就再没有兴趣玩了。后一种孩子我们见过很多，究其原因还在于家长的引导不得法。

有些家长为孩子买了各种各样的高档玩具，却只把玩具当成哄孩子不哭的工具，一会儿给孩子拿这个，一会儿又换那个;孩子也是刚玩了一会儿这个就扔掉再要那个，因为又看到了新的玩具。如此反复，孩子很难把某一种玩具玩到酷爱的程度，也很难玩出花样来。这就很容易养成干什么学什么都是浅尝辄止、难以持之以恒的不良习惯。

这就需要家长切记，不要同时给孩子很多玩具。

家长在孩子小的时候，应该多抽时间和小孩子一起玩，玩出兴趣，玩出创意，是培养婴幼儿专注力的好办法。家长还要帮助孩子选择合适的玩具或游戏，陪着孩子在较长时间里专注地玩这一种，引导孩子集中精力专注地去玩，这是需要家长身体力行的。

我还经常选择一些适合冬冬学习的知识，让他在规定的时间内学完，然后给他奖励。例如给他一本看图说话的书，让他在几分钟内看完，告诉他我要听他讲这个故事，要有头有尾，越生动越好。目标明确了，冬冬就很认真很专注地去做这件事，就能完成得又快又好，于是表扬奖励一番，他就会很高兴。

小孩子就是这样，有大人的激励和夸奖，给他一件让他感兴趣的事，引导他专注地去做，时间长了，好习惯就养成了。冬冬逐渐适应了这一切，无论是玩还是学习都更加专注了，能记住的东西也越来越多，记忆力越来越好。

我们注意让冬冬在日常学习中养成好习惯，要求他学习时一定要专心致志，决不三心二意。我们承诺，只要他认认真真、全神贯注地完成了学习任务，他想干什么、玩什么(只要是正当的事情)都可以，父母不会干预。

后来他自己也感受到这样做的好处，常常在院子里的孩子们嘈杂玩耍的时候拿着一本书看，主动考验自己。这样真的就养成了习惯，不管是在除夕夜的鞭炮声中，还是在身旁同学们的喧闹声中，他都能够心无旁骛地看自己的书，做自己的事。这个注意力集中的好习惯，使他从小到大能够不受外部环境影响，迅速记住所学知识，真的使他受益匪浅。

直到今天，冬冬的专注力仍然堪称一流。无论是做什么事情，他都会全身心地投入，一丝不苟地去做，因此，他学什么东西都很快。我相信，这个好习惯将会陪伴他一生。

宝宝“时间观念”早培养

你对孩子说半个小时后吃饭，可是到那时候他依然玩得忘乎所以；你对孩子说明天要做什么，他却对你兴致勃勃讲昨天发生的事；你叫孩子要准时起床，他却老是赖床……是孩子调皮不听话吗？不一定，很可能是他并没有建立起一定的时间观念。

一宝宝的时间认知发展

其实，孩子们从很小的时候就有时间观念了，只是他们的时间观念不是和成人一样的“几点钟”这么详细确切。不过，他们对时间的判断标准是随着年龄增长而变化的。

在三岁以前，幼儿几乎都是活在“当下”，对于时间的流逝没什么感觉，言谈中自然很少提到过去或未来所发生的事。他们对时间的知觉，主要依靠本身的“生物时钟”来提供时间的讯息。例如，婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射，这也是人生最早的时间知觉的表现。肚子饿了，便知道喝奶的时间到了，这种对吃奶的时间所产生的条件性反应，就是由“生物钟”所提供的时间信息而形成的。

大约三岁开始，孩子的时间概念积极形成，言谈中也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段幼儿的时间知觉是以与事件的联系为主，他们总是借助于生活中具体事情或周围现象作为指标，包括：周遭环境或大自然的变化，如日夜和季节的变化以及生活中的具体事例，如吃饭、睡觉、上学等，都是幼儿知觉时间概念变化时的主要指针，尤其是生活作息在他们的时间的理解上起着决定性的作用。例如，“早晨”就是起床的时候或天亮的时候，“白天”就是“上学的时间”，“下午”就是午睡起来之后等等。

一般来说，3-4岁的小孩应该知道白天、黑夜、早上、晚上；4-5岁的小孩应该分得清昨天、今天和明天；5-6岁的小孩应该知道具体为几点钟。

二宝宝时间观念形成的不同阶段

刚出生

此时，宝宝要面对从子宫搬家到外界的“适应期”，一切以宝宝的自然生理反应为主：饿了吃，困了睡，不舒服哭。不过即使是这个阶段的宝宝，如果能得到及时的满足，宝宝对父母的信任感会强烈些，会为日后的配合做好准备。

满月

宝宝醒着的时间逐渐增加到4~6小时了，开始对妈妈说话的声音熟悉了，如果妈妈足够仔细，一定能发现孩子一次能吃多少，吃的时间有多长，一次睡眠时间持续多久。这样的观察可以帮助妈妈确定每次喂奶的间歇、休息的规律，让妈妈主动来安排宝宝的作息时间。

6个月后

宝宝通常可以睡整晚，不再需要半夜吃奶，白天玩耍的时间也相对多了。这时，父母要增加跟孩子交流的机会，比如睡前固定的讲故事时间，或者放唱轻柔的催眠曲，都是提醒宝宝睡觉时间到了的好方法。

周岁后

宝宝开始行走和呀呀学语了，对爸爸妈妈的语言和动作很感兴趣。至于时间的概念，他们并不了解，但会明白宝宝肚子饿了，该出去玩了，宝宝要睡了这些具体的要求。

2岁以后

宝宝有基本的语言表达能力了，也会看小画书了。父母可以和孩子一起动手来制作精美别致的小挂钟或者有图画的时间表，放上一天里具体的安排。这个时候孩子虽然对时间的几点几分还不太明白，但他已经很理解每天都有起床、洗漱、吃饭、玩耍、讲故事、睡觉等大概的项目。

综上所述，我们发现宝宝的时间形成有如下规律在满月以前：宝宝负责满足自己，父母负责及时提供满足，铺垫培养时间观念的基础；

三培养宝宝时间观念三步走

在帮宝宝竖立时间观念时，妈妈们要顺应宝宝的生物钟时间灌输时间和秩序的概念。每一个步骤都对下一个环节进行提示，以强化宝宝的时间观念。

0～1岁

0～1岁的宝宝，主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射。宝宝1个月时就会随妈妈的生活安排产生初步的时间观念，如饿了，便知道喝奶的时间到了；吃奶后过了一段时间要排尿，宝宝会哭着要妈妈换尿布；吃饱、睡醒以后又哭着要求大人抱；玩累了入睡……如此反复循环。对时间的认知，宝宝主要依靠自身的生物钟来完成。

巧妈妈对策

1。顺应宝宝的生物钟。出生后不久，宝宝就形成了按时吃奶、睡眠、玩耍等生活规律，妈妈按照宝宝的生理需求来安排他吃、喝、拉、撒、睡，不要随意调整他的作息时间，以免打乱生活秩序。否则，宝宝不能对时间建立很好的条件反射，也不可能建立良好的时间观念。

2。灌输秩序概念。这个年龄段的宝宝能理解诸如“妈妈先跟我打招呼，然后给我喂奶，再给我洗澡”这类的秩序概念，因此，周岁之前是向宝宝灌输秩序概念的最佳时间。如果你随意改变计划，秩序被打乱，宝宝就会以发脾气、哭闹的方式进行“抗议”，拒绝合作。为此，在照顾宝宝的时候，不妨给他讲述做事情的过程，如“现在我们穿鞋，然后去公园”；需要做另一件事时，提前给他提醒：“故事讲完后，就是洗澡时间啦。”让宝宝从秩序概念中理解时间概念，一点一点地积累逐渐形成时间概念。

3。帮助宝宝用活动区分时间段。1岁左右，宝宝的睡眠时间逐渐减少，多了许多活动时间。这时你可以调整他的作息了，如固定白天玩耍、睡午觉的时间，晚上陪他进行较安静的活动，如看画报、讲故事等，作为睡前的信号。让他初步感知用玩耍、睡眠等活动来区分白天与黑夜。

1～2岁

周岁以后，宝宝能用简单的语言表达想法了，对时间的认知有了快速发展，虽然对几点几分的数字化时间仍没有概念，但已经能认识一些特殊活动的时间了，如午餐时间、睡觉时间。他还可能知道一周有7天，如果你说这天不用上班，他可能会说这是周末。

巧妈妈对策

1。指导宝宝用动作和语言来建立时间概念。如早上，宝宝起床后会要穿衣，随后指着毛巾要洗脸、洗手，走到桌边吃早餐，挥手向上班去的爸爸妈妈说再见；晚上累了会走到床边要求睡觉。慢慢地，你会发现，宝宝不需要你的指点可以自己做一些事情了，表明他已经形成“运动定型”，这将使他养成遵守时间、做事不拖拉的好习惯。

2。带宝宝出游前制定出游的过程，并用语言描述给他听。如：我们到车站乘公交车去公园，然后一同吃午餐，之后一起做游戏……让宝宝理解时间的相对概念：现在、之前、之后，等等。

3。使用形象化计时工具，如计时器、闹钟等。先将时间设定好，时间一到就发出声响，宝宝会作出反应：“哇，时间到了，我要快一点儿。”也可以选用图像化的挂钟，如以十二生肖代表数字的钟，用它来提醒宝宝：“当短针走到‘老虎’的时候，你就要把饭吃完。”这个时候的宝宝思维还停留在具体形象化阶段，将抽象的时间具体为声响与动物，更容易理解，教育效果也会更好。

2～3岁

到两三岁，宝宝的时间概念基本形成，言谈中越来越多地使用与时间有关的字眼。对时间的认知，局限在与事件的联系上，总是借助于大自然与周围环境的变化、生活中的具体事例为指标，将吃饭、睡觉、看电视、做游戏等视为时间概念的指针，特别是生活作息，在他对时间的理解上起着决定性作用。在宝宝眼中，“早晨”就是起床的时候或天亮的时候，“白天”就是游戏的时间，“下午”就是午睡起来之后。只有到三四岁时，宝宝才能知道白天、黑夜、早上、晚上，甚至今天、明天等时间概念了。

巧妈妈对策

1。尽量用宝宝理解、熟悉或亲身经历过的事物来教他认识时间。如告诉宝宝“下午三点钟我们去动物园”，他可能无法理解，但换成“睡完午觉后我们去动物园”，他就知道是怎么回事了。

2。有意识地使用时间词汇。虽然宝宝的时间概念发展大都跟不上他对时间词汇的掌握速度，但学习使用时间词汇能增进他的时间概念。为此，你可以有意识地在他面前使用时间词汇，如“你今年两岁，明年就三岁了。”或教他唱一些和时间有关的儿歌，“雪花飘，冬天到。”

3。制定一个合理的作息时间表，指导宝宝有条不紊地执行。如早上7点起床、7点半吃早餐、8点自由活动，中午12点吃午饭、午睡1～2个小时、自由活动，下午6点或6点半吃晚饭，晚上8点半上床睡觉。

4。督促宝宝严格遵守时间。无论画图、玩玩具，还是做游戏，都要按时开始，按时结束，从小养成守时、惜时、对时间有紧迫感的习惯，避免日后做事“慢吞吞”、“拖拖拉拉”。

小编点评：宝宝很可能出现不配合的时候，妈妈们不要着急，为了避免宝宝哭闹，可以采取转移注意力的方式来引导宝宝。慢慢让宝宝形成习惯。