聪明是玩出来的
发布时间:2020-12-14 什么是幼儿园的游戏 我是幼师我骄傲的演讲稿 什么是教育笔记 游戏对幼儿发展有着重要的意义。著名的教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。对于学前儿童来说，除了吃饭、睡眠等生活活动之外，一日生活中的主要时间就是游戏。在游戏中幼儿可以潜移默化的学到许知识，能够培养幼儿的注意力、观察力和判断力，能够激发幼儿的创造力和思考力。因此我们园在各个班里都开放了区域活动，这个活动区打破了传统教育中课桌椅排列小学化的模式，充分考虑了学前儿童的年龄特点，以游戏的情景，提供多样化的材料，家长更是配合我们的工作，为我们的区域活动提供了丰富的材料.如利用废旧纸盒让幼儿搭楼房：利用幼儿喝过的饮料瓶、吃过的零食盒子，开展了小小甜品屋让幼儿学卖东西：如幼儿在拼板上看图书,在废旧纸筒上画画,往石头上涂颜料.如用落叶做小动物、用手工纸做河水.如家长从家中带来的串珠.不只我们园注重幼儿游戏，各个园都很注重。上级领导更是把幼儿游戏这一环节看的甚为重要，上级领导从百忙之中抽出时间到各个园督导检查区域活动.给我们提出好的建议，给幼儿游戏创设更好的环境、材料。使我们的服务工作更加优质更上一个层次。Yjs21.coM更多教育笔记延伸读
好孩子是夸出来的
一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话：“好孩子是夸出来的”。当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感.美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。刚教小班时，我和搭班老师都很快注意到了这样一个男孩子——不敢看着老师的眼睛说话；当老师一靠近他时他就不自在，特别是在学习新操的时候，老师纠正他的动作时他连动都不动，从来不举手回答问题，看到这样的孩子，我们都很心疼。是什么造成了现在的他，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从现在开始给他新的教育，新的起点。于是，我们关注他的一举一动，希望捕捉到他的亮点和进步的地方，给他鼓励，给他赞美，给他希望。当我们发现他在运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬他，并让他做示范。当他在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑；当他在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给他鼓励的掌声以及一个小粘纸……在这些不同的赞许、鼓励下，他渐渐大方起来，肌肉不再僵硬了，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们——好孩子是夸出来。
爱是需要说出来的
爱你，就要告诉你。
以前我总是以为爱是不用说的。自以为是的觉得即使不说，那些我们所爱着的人也会明白。
那天我听了我们学校徐老师的一节课，感触颇深。现在每当回想当时的场景，仍然非常感动。还记得当爸爸妈妈们听到他（她）们的宝宝抱着他（她）们说：“爸爸妈妈我爱您！”时，那眼中噙满的泪光。
那是世界上最美丽的东西，浓的化不开的感情！
我们总会说那个小孩子的嘴真甜，真讨人喜欢。其实孩子们都是爱我们的，只不过有的孩子会表达，而有的孩子不会。但是往往那些会表达的讨人爱。所以教会孩子如何正确的表达自己的情感是非常重要的。
从那以后我慢慢的教育孩子，爱他就可以帮他捶肩膀，干活，亲亲他们，大胆的告诉他“我爱你”。
花开堪折值需折，莫待无花空折枝。
在我们的亲人，朋友还在我们身边时，大胆的说出我们的爱。
如果爱还在，那让我们一起来幸福吧！
睡前故事，听出聪明宝宝
睡觉前给孩子讲个故事，一直是一种增强亲子关系的好方法，并且是孩子良好睡眠的催化剂。但最新研究发现，睡前故事的作用不仅如此，当妈妈爸爸和孩子一起漫游在童话世界中时，这种安静的环境也不知不觉地在帮助大脑发育。帮助神经系统发育神经系统研究表明，当父母用语言和孩子进行交流或讲故事时，孩子的进步是非常惊人的，这会提高孩子的语言能力，增强逻辑思维能力，同时能缓解压力。经常听故事的孩子和那些很少接受这方面熏陶的孩子相比，在神经系统方面有着明显的差异。幸运的是，这种差异只是暂时性的。研究者在8个星期内，每天利用1-2个小时给那些不经常与人交流的孩子读书、讲故事，这些孩子的大脑活动能力在不断地增强，逐渐赶上那些经常听故事的孩子们，真是让人惊喜不已!扩大词汇量阅读比单纯地和孩子讲话更加有益于扩充孩子的词汇量。这是因为书籍通过语言和图片让孩子接触到更多的词汇与信息。例如坦克和袋鼠，这些都是在日常环境中见不到的，很少能成为日常交流中的内容。增强逻辑思维能力“再讲一遍嘛!”，在妈妈看来这是孩子拖延睡觉时间的借口，但重复讲故事却能带来意外的收获孩子第一次听故事，几乎什么都没记住，但是反复地听上几遍，他们就会注意到故事中的情节和次序，如果前一页说：“黑熊，黑熊，你看到了什么?”下一页一定就是黑熊的回答：“我看到一只百灵鸟!”有时，他们还会根据自己所学到的知识来预测接下来将要发生的事情：“哦!大灰狼要把房子吹倒了!”这些关于次序性、直觉性的知识会帮助孩子在今后学习数学、科学、音乐以及写作各个方面发挥巨大的潜力。给孩子讲故事的时候，可以多问问孩子：“你觉得接下来会发生什么事情?”“如果你是作者，想要一个什么样的结尾?”
反话教育是“小聪明”，请慎用
有时候当孩子无理取闹时，相信不少宝爸宝妈都试过用反话来“吓唬”孩子，而这种反话教育往往能够取得不错的效果。但是要提醒各位父母，交流时最好是正面引导、直面交流和坦诚相待，因为很有可能反话教育影响孩子正常的是非观念，宝爸宝妈一定要慎用哦！
1、说反话会有一些效果
孩子有时候闹腾让的父母实在没办法可能就会说：“你再不听话，妈妈就不要你了！”这下，孩子就乖乖地就范了。其实，哪个父母会忍心不要自己的孩子，这不过是吓唬孩子罢了。类似的情况多了，妈妈会发现，每次这样刺激孩子时，孩子就会乖乖地去做该做的事情了。
2、正话反说成“偏方”
4——7岁的孩子已经进入了“竞争期”，此时，孩子在心理上表现为好胜、好强，同时还特别叛逆。这时，和孩子交流，如果正话反说，可能会收到意想不到的正面效果。如孩子写作业慢时，父母可说，“我看你是你班上写作业最慢的吧，明天交作业肯定比某某还要晚”，在“竞争期”的孩子肯定会说，“我才不是呢，我肯定比他快”，于是就加快速度写作业了。
正话反说，主要是给孩子营造一个竞争的氛围，故意挑起孩子的好胜心，正话反说也属于一种沟通的技巧、教育的方法。
提醒：这种教育方法并不适合每个孩子，也不能随时使用，要根据孩子所处的年龄段和孩子的性格来决定是否使用以及使用的次数。
3、反话陷阱多，如何分得清？
3岁的妞妞不小心把牛奶弄洒了，妈妈说：“看你干的好事。”妞妞再次喝奶的时候，故意把杯子打翻，然后兴奋地喊：“妈妈快来呀！我又干了一件好事！”
孩子虽然已经会说很多话，但是对于语意的理解却仍处于发展中，所以经常会出现词不达意的现象。如果父母经常说反话，孩子就会很困惑，不利于孩子理解能力的发展，而且家长与话语完全不同的表情让孩子无法猜测到家长真实的意思，不利于亲子之间的沟通。
提醒：从孩子行为规范的建立，是非观念的形成或是个性的培养上考虑，父母都要尽量正常话正常说，多与孩子进行正向引导、直面交流做到坦诚相待。
教育随笔：“玩”出来的智慧
教育随笔：“玩”出来的智慧
本周，我们认识了各种各样的船。在探索船为什么不沉的问题上，我们进行沉浮试验。实验儿，我们选取的是相同材料进行比较操作活动。在延伸活动中，我请小朋友辉映自己的选取材料进行比较，下节课我们大家一齐来分享你的快乐。
第二天，童童天真的问我：“老师，昨日晚上我这了很多的小纸船，有的浮起来，有的全湿了沉到水底”？仔细一问，原先家里写字纸不多，刚学会折小纸船的她又找来了餐巾纸折船。餐巾纸吸水性大，所以沉到水底。我灵机一动，这不是本节课最好的活动资料吗？我请小朋友选取不同的纸做小纸船，猜想实验结果。由于幼儿有必须的生活经验，很多幼儿猜是画报纸做的小船能在水上游的最长，但也有的幼儿猜想是报纸。在玩一玩、做一做动手实验中，幼儿的兴趣最浓厚，探究欲望也最强，看到小船吸水后的变化都能主动的和老师、小朋友进行交流。但操作的过程中老师问他们：“小纸船怎样沉到水底下去了”？孩子们的回答很生动形象，他们说：“纸船都湿透了，餐巾纸做的小纸船都散了，水都跑到纸里面去了”？
孩子们透过自己的实验发现于自己先前的猜想有了一个比较，两种认知冲突使幼儿更相信自己动手做的结果。在对几种纸船吸水的现象中，幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。
兴趣是慢慢呵护出来的
三八节的那天，我和孩子们共同商量要送给妈妈一件礼物，送什么好呢？一番讨论后我们决定每人画一幅妈妈的画像送给她。孩子们兴致盎然的画开了，随着一声声“老师，我画好了。我也画好了。”我们班先进行了一次“漂亮妈妈”评选大赛，于是一位位“妈妈”依次被请上了展板，孩子们欢笑着点评着。“呀！一平，这是你画的吗？”我对一平手里拿的画有些不相信地问，只见她自信的点了点头。这时我竟有点不敢相信了，画上的妈妈马尾辫、高跟鞋、身体比例很是适中，看着画顿时一股暖流涌上我的心头。难道这个就是一到画图就趴在本子上一动不动，或是四处张望转打小报告的一平吗？思虑片刻，我为今天的作业找到了答案，人们常说：兴趣是最好的老师，我说：老师也可以培养、呵护兴趣。
想当初刚入园后，我就发现一平这孩子什么都好，唱歌了、讲故事了————就是对画画不感兴趣，每次让她画点东西，哪怕是画个圆圈、画个点，她都会愁眉苦脸，唉声叹气，当初我也想尽了办法，拿着她的手画、让她描画，用同伴的画激发她画，让她和画画好的小朋友挨着坐，并且及时发现进步及时表扬鼓励。就这样从她最初画出的条条、杠杠，圈圈、点点，到后来的有形，我都是给予了她肯定、赞许。每次看到她得到表扬后那满意的目光，我都暗暗发誓，我一定让这孩子慢慢喜欢上画画。就这样在我的呵护下，我发现她变了，变得爱画画了，特别是春节过后，她还让妈妈给她买了几个描图本，一有空就描画。努力是有回报的，今天给我的震惊就是最好的见证。
我惊叹、我高兴，也为我没有轻易放弃她、忽视她而欣慰。是的，每个孩子都是一颗稚嫩的小苗，只有我们轻轻的呵护、慢慢地抚育，她才有可能长成一棵参天大树。同时我也更肯定了一点，耐心就是我们幼儿教师的首选，也是我们的必修。
中班教育笔记 “玩”出来的智慧
导读：这个活动中在创设一个合理的科学环境，提供孩子自己动手、动脑，主动去谈就自然的机会，从而激发他们的好奇心和求知欲，使之在直接观察、亲自操作的科学探究过程中体验学习科学的乐趣。“做中学”就是要让儿童在自然和真实现象面前，感到惊异，尝试去做，反复去做，认真观察，大胆假设，小心求证。
本周，我们认识了各种各样的船。在探索船为什么不沉的问题上，我们进行沉浮试验。实验儿，我们选择的是相同材料进行比较操作活动。在延伸活动中，我请小朋友辉映自己的选择材料进行比较，下节课我们大家一起来分享你的快乐。
第二天，辰辰天真的问我：“老师，昨天晚上我这了很多的小纸船，有的浮起来，有的全湿了沉到水底”？仔细一问，原来家里写字纸不多，刚学会折小纸船的她又找来了餐巾纸折船。餐巾纸吸水性大，所以沉到水底。
我灵机一动，这不是本节课最好的活动内容吗？我请小朋友选择不同的纸做小纸船，猜想实验结果。由于幼儿有一定的生活经验，很多幼儿猜是画报纸做的小船能在水上游的最长，但也有的幼儿猜想是报纸。在玩一玩、做一做动手实验中，幼儿的兴趣最浓厚，探究欲望也最强，看到小船吸水后的变化都能主动的和老师、小朋友进行交流。但操作的过程中老师问他们：“小纸船怎么沉到水底下去了”？孩子们的回答很生动形象，他们说：“纸船都湿透了，餐巾纸做的小纸船都散了，水都跑到纸里面去了”？
孩子们通过自己的实验发现于自己先前的猜想有了一个对比，两种认知冲突使幼儿更相信自己动手做的结果。在对几种纸船吸水的现象中，幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。
在传统的科学教育中，我们更多的是采取从“听”中学，既由老师讲授某些科学知识，在通过一些考核方式让孩子记住这些知识，而不是让孩子直面真实的科学，在探索的过程中理解科学。这个活动中在创设一个合理的科学环境，提供孩子自己动手、动脑，主动去谈就自然的机会，从而激发他们的好奇心和求知欲，使之在直接观察、亲自操作的科学探究过程中体验学习科学的乐趣。“做中学”就是要让儿童在自然和真实现象面前，感到惊异，尝试去做，反复去做，认真观察，大胆假设，小心求证。孩子天生的好奇心强，求知欲旺盛，老师家长应很好的利用孩子这一天性。积极的创造条件，让孩子尽情的玩耍之中，感受生活中的事物的千变万化，从而丰富自己的经验，认识客观世界。
优秀的孩子不是被束缚出来的
想让孩子健康地成长，成为一个有用的人才，除了为孩子供吃、供穿、供学习之外，还应该时时注意为孩子增加一份精神营养，即良好的道德品质教育。
或许有的家长不以为然。
关于孩子的道德教育，父母在家经常讲，老师在学校天天讲;广播里说，电视里说，报纸杂志上也不断地宣传，难道这样的影响力还不够吗?答案当然是否定的。
对孩子的道德教育，不仅仅要靠学校、靠社会的宣传，更要靠孩子的父母，把它实实在在地落实到实际行动上，落实到每一件小事上。
小孩子本没有什么大事情，但是小孩子终究要长大成人，小事做不好，大事也难成;小习惯不注意，大毛病很快就会找上门。
从小事做起，学做人，学做事，是孩子人生之路自始至终都要学的一门最重要的基础课。
无数成功人士的经验证明：从小养成的好习惯会伴随人的一生，终身受用。
而父母在孩子良好的行为习惯形成方面，起着至关重要的作用，直接影响孩子行为习惯的养成，影响孩子对社会和人生的直接看法。
当你的孩子一脚踏入绿茵茵的青草坪，或者随手将一块果皮扔在了地上，作为家长的你，这时应该怎么办?毫无疑问，立即劝阻孩子不要践踏小草、告诉孩子要将果皮拾起来扔进果皮箱，并告诉他这样做的好与不好。
这就是对孩子道德观的一次最直接的影响和教育。
古人说好：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
孩子年龄小，判断是非的能力还不强，在是与否的认识上还很模糊。
俗话说树大自然直，然而事实并非如此。
人的道德水平与人的年龄并不同步增长，不是有很多成年人，其道德水准仍保持在幼稚的以自我为中心的幼儿时期吗!不是有许多人，早已过了弱冠之年，仍伸手向父母要这要那，或者随意破坏公共卫生和秩序吗!
社会已发生了日新月异的变化，新科技、新思想、新观念，无时无刻不在冲击着我们这个社会的传统道德。
电脑、网络、基因、克隆等技术越发达，就越需要高水平、高素质的人们去参与，去管理使用。
没有优秀的道德品质，没有良好的行为习惯，一个品德低下，性格扭曲的人很难成为高素质、高水平的人才。
他不但不能有大的作为，也难以立足于社会。
养成好的道德习惯，是孩子的立身之本，是孩子走向成功之路的第一张人生通行证。
当然，有一条十分重要：想要孩子养成好的道德品质，家长首先要规规矩矩做人，勤勤勉勉做事，为孩子做出表率。