开学季，孩子应该早接还是晚接

最近发现很多新手家长在谈论宝贝接送的问题，到底是应该早点接？还是晚点接呢？对于这个困扰了很多新手爸妈的话题，就让我们用国外学者的调查研究来解答一下。

一个班里那些经常被最早接走的那些孩子，自信程度往往比其他孩子高，但如果固定被第一个接走的，往往虚荣心较强；相比之下，那些最后被接走的孩子，尤其是那些经常被最后接走的孩子，他们往往较内向，甚至有些自卑。YjS21.coM

大人早出现，代表的是对孩子的关注和重视，孩子能体会到，相比其他家长较晚出现的孩子，由此带给孩子的自尊感和自我价值感也会高，“看吧！我妈妈、爸爸是第一个来接我的！”高的自尊感和价值感给孩子带来自信。但是如果家长总是第一个来接的，突然有一天家长不能第一个来接，孩子可能会失望甚至抱怨家长为什么没有第一个来，因为家长的一贯早来已经成为孩子炫耀的资本。

尤其需要重视的是，一定要避免总是最后接走孩子，偶尔的一两次不会对孩子产生影响，但如果经常如此，孩子的自我价值感会比较低，因为长期目睹班里的其他孩子被一个个兴高采烈地接走，而自己总是最后被接走，甚至还要搬起小板凳在园区门前等候，无形中已经给了孩子一种标签——你是不被爸妈重视的孩子，孩子会感觉到一种被遗弃的感受，由此带来的孤独感和无助感会影响孩子的一生。

所以说，不管是早接还是晚接，都要把握一个“度”。不要总是第一个，也不要经常落在最后。

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幼小孩子应该“放养”还是“约束”？

对于教育孩子这件事情上，一直以来都争论不休。有的人认为教育孩子应该顺其自然，大人不应该过早给孩子灌输太多知识，而应该尊重孩子天性（说白了就是放养）。也有的人认为，教育不能输在起跑线上，教育应该从小抓起、争分夺秒。

于是，在“放”与“不放”、“管”与“不管”、“自由”与“约束”之间，大部分父母都迷惑了。

我的观点：对孩子的放养，是一种极度不负责任的行为。你现在不教育孩子，将来社会会狠狠教育他的。现在社会竞争这么激烈，对手都已经武装到牙齿了，你难道让他赤手空拳上战场吗？

不可否认我们亲身经历过灌输式教育，也确实对社会有太多的不满与抵触情绪，甚至或多或少对社会和体制怀抱了一份怨念。

当年中考也好、高考也罢，我们承受了太多考试与升学的压力，失去了太多的自由和自我，也曾体验过太多进入社会以后的迷茫和失落。

当我们做了父母后，“放养”概念一出来，就很容易引起了不少人的共鸣和追捧。放养这个词，想想真的很美好，可是实际情况如何呢？

我身边有些朋友前几年对待小孩子的教育态度就是放养。可是到了现在这些爸爸妈妈们似乎开始紧张了，莫名的压力涌了上来，甚至开始报了各种补习班（舞蹈、钢琴、英语、奥数、书法等等），真的跟我们当年备战高考的场景没什么差别。

有个朋友的孩子，去年参加了上海这边的一场幼升小的考试，据她描述，当时是3000人录取60个，她拍了几张考场外照片给我看，简直就是千军万马过独木桥。

有人问她，那么低的录取率，为什么还要去奋力一搏。她是这样回答的：“小区的对口是菜场小学（所谓菜场小学就是在大城市里没门槛大家都就近入学，且外来务工人员子女就读占很大比例的小学），硬件虽好，但是软件跟不上，师资力量跟不上，根本学不到什么东西，而我想给孩子一个相对好一点的学习环境。”

问题来了，幼升小、小升初真的那么重要吗？能不能不要给孩子压力，能不能让孩子快乐成长？还有，那些真正的成功人士有几个是大学毕业？而且，现在教育都已经慢慢在改革了，都提倡素质教育了。听上去好像有点道理，我竟无言以对。

现在的教育系统，我只能呵呵，4点半就放学，说是给孩子减压。有时候我跟我爱人、孩子散步的时候，总会遇到一些熊孩子。他们抢别人的玩具，随地大小便，甚至破坏各种公共设施，家长在一旁看着还不管，我真不知道这些家长是不是脑子进水了。

孩子贪玩可以理解，但是最基本的底线总该要有吧，如果连这个社会的一些基本准则都不去遵守，你指望孩子将来会更好的融入社会吗？这样放纵孩子，对社会对孩子自身真的一点帮助都没有的。

有人喜欢拿国外的快乐教育说事，说国外的学校教育非常轻松，孩子学得很快乐，没有负担，也没有这么大压力，真是羡慕不已。那我只能说你对国外的教育太不了解了。再说了，快乐教育并不等于放养。就拿日本来说，日本从小对教育从来就没放松过。

日本小学分为公立、私立和国立。除了公立不需要考试，私立和国力都要考的，而且压力很大。他们要参加补习班，属于考前模拟的那种补习班，费用也不低。接下来才是面试，面试小孩大人都要面。然后接下来是笔试，考试内容五花八门。

最后是行为考试，这个考验综合素质能力的。如果都通过了，才能拿到offer。我们再看看美国的教育，美国的学生同样面临巨大的升学压力。他们有类似我们国内的期中、期末等各种考试。作业也不会比我们少，甚至有的学生会做作业到深夜才结束。

最后，有人会问，学历真的那么重要吗？每次过年回家，跟老家的亲戚朋友吃饭喝酒的时候，是不是会遇到有人说：“我初中都没毕业，还不是照样开工厂，雇研究生帮我干活”。是的，这个不得不承认，存在这种情况。

但是从统计学的角度看，这个其实就是小概率事件。就像我跟你说，谁谁谁中彩票了。大部分人大学毕业，拿个学历本当敲门砖去面试各种企业，这是大概率事件。

所以说，教育是个长跑，一辈子的事，千万不可逃避也不能麻痹。爱他，请不要放纵他。

育儿知识：幼儿园早接的孩子是块宝，晚接的孩子像根草吗？

　一天的幼儿园生活结束了，每个孩子都会期盼着家人快来接自己，可以现实生活中，一些家长也许会因为这样那样的原因晚接孩子，那“早接”和“晚接”到底对孩子有什么样的影响呢？

「早接和晚接的孩子性格不同？」

有一个学心理的朋友跟我详细分析了，放学后，“早接”孩子和“晚接”孩子，对他性格的影响，好庆幸，我是一个习惯“早接”的妈妈。

同一个班的孩子来看：被早接的孩子，自信度相对高一些；被晚接的孩子，相对会比较自卑一些。

原因很简单，被早接的孩子，由于大人早出现，代表的是关注和重视，他们心理会不自觉产生一种强烈的自我认知感和自尊感，以此给他们带来自信。只是，总是固定第一个接，伴随的可能是虚荣心的增强。被晚接的孩子，由于大人晚出现，代表的是不被关注和不被重视，他们的自我价值感降得比较低，容易内向和自卑。看到别人被兴高采烈地接走，他们内心还可能会产生强烈的无助和被遗忘感。

还好，我是“早接”的妈妈。

「“早接”的感觉很美好」

说实话，我又很久没有去接孩子放学了。很怀念，前一阵子，非常不忙的时候，每天4点出门，约上小区的妈妈一起去接孩子的小时光。我们4点50开始排队了。5点整，孩子们准时被老师带到门口。这时，我会突然开始期待，儿子排着队出来，我们目光找到彼此后的惊喜瞬间。有种急待要拥抱的欢喜。

我很享受这种一下井喷的美好，总是想站得更靠前一些，能更容易看到孩子的地方。

所以，早接孩子，不仅仅是他的快乐得到满足，还有我的幸福也得到了满足。

「放学后，在幼儿园门口，我都和孩子都可以干点什么？」

因为总是习惯“早接”孩子，接的地点是在学校门口，不一会儿，学校门口就聚集了一堆的小朋友。大家都习惯在学校门口小小玩一会，一起走回去。所以有大把的时间，我会看到他跟其他小朋友的互动。我知道了他是不是受欢迎？我知道了他的好朋友是谁？知道了他们今天都干了什么？知道了他们都喜欢的事。也了解了他跟小朋友相处时最真实的状态。

有时候，有些“小心机”的教育我也会在这个时候“执行”。

孩子前一阵总是要人抱。我会故意在学校门口，说，要抱着他。

他一下子就慌了，红着脸，低声说：“妈妈，不要在学校门口就抱，走到看不到小朋友后再抱。”我说：“要不，现在抱，要不就不抱了。你看，你都知道小朋友会笑话你，你还要妈妈抱！”

“好了，好了，再也不要你抱了。”果然，事后，他真的没有再要我抱过了。这种成果，感觉自己棒棒哒。

「保护孩子不受任何伤害，是当妈的一种本能」

“晚接”也许并没有那么不好，但，保护孩子不受任何伤害，是当妈的一种本能。

我这个学心理的朋友，跟我聊“早接”、“晚接”话题时，说了一个故事，直击我内心，当妈后，真受不了这个。

"有一个小孩，妈妈总是最后去接他。久而久之，这个孩子总是在放学前的几分钟，突然安静下来，默默地走到教室的后面，看着小朋友们兴高采烈被接走，然后常常一个人趴着栅栏，看着外面，眼中全是期待、失望……

我脑海中，全是这个孤独的小身影和充满泪水的眼神，太难受了。

相信很多妈妈跟我一样，之前总是以自己的时间来安排“早接”还是“晚接”。说实话，1、2次晚接，我觉得肯定不会对孩子造成什么实质影响。但是，如果，当妈的知道了“晚接”对孩子不好，处于保护的本能，我们肯定不会像以前一样忽视这个问题了。

因为这是我们的本能。

爱孩子是一种本能，一种正常的反应。

就连小贝也不例外，被记者问到为什么总是抱着女儿时，他说是这么说的：因为像机场这样的地方人非常多，我会担心她，所以这是我的一种本能，

总想保护孩子们！

「早接孩子，对老师也是一种支持」

幼儿园老师们本来就劳累了一整天，到了放学离园时间，家长能够按时或者早些把孩子接走，其实也是对老师们工作的最大的支持。

有些老师其实家中也有小孩子，也想早些下班回到家中照顾自己的孩子，希望家长们在没有特殊情况下，早些接走孩子，理解老师的辛苦。

「尝试做回第一个接孩子的妈妈」

所以，既然“早接”“晚接”都要接，有条件，有时间，我们干嘛不“早接”。

实在，事出有因，之前如果有忽视了，现在起，给孩子一个解释吧，告诉他，你只是有事，而不是不爱他了，更不会不要他了。

跑起来，尝试做回第一个接孩子的妈妈！

孩子被打，应该还手吗？

很多家长朋友在博客、论坛里抱怨说，孩子被人打了，想告诉孩子，被人欺负了应该还手，又怕孩子就此成为小霸王；想告诉孩子，忍气吞声吧，可在今天遍地是“豺狼”，充满了竞争与弱肉强食的社会里，长大后懦弱的性格，会被人欺负。

论坛里，家长朋友们有还手派、有忍让派，一派讲求“不主动打人，但被打了一定要还手”，一派讲求“不能以暴制暴”。

早教专家指出，两者可取之处。在现阶段，我们倒认为应该让孩子学会打架，把架打回去，树立孩子自我保护的意识和引导孩子自己寻找解决的方式。

心理学家说：“打架能增长个体挨打的直接经验，理解拳头和口头表达的不同效果，使受教育者在打与被打的反复操练中，获得暴力和侮辱的有机联结。”

孩子吵架也是一种自然现象。因为，孩子还不能控制自己的欲求，假若他的欲求与别人相冲突时，就会以吵架来解决问题。常打架的孩子，随着年龄的增长，他们会自然会找到适当的解决方法。通过吵架，孩子们迟早会发现，不用吵架就能解决问题的方法，这时吵架的现象自然就减少了。换句话说，孩子经过吵架可以培养合群性。所以，父母对孩子之间的争吵，采取何种态度十分重要。看到孩子打架，我们也只须问吵架的因果，无须责备孩子吵架的事件本身。

其实，我们应该做的是，在孩子大家过程中，出现事态超出孩子所能控制范围的时候，适当以引导，尤其是在遇上不讲道理、专爱欺负弱者的孩子，不妨鼓励自己的孩子跟他狠狠干上一架，让对方知道欺负人的结果。

其次，打架是孩子世界的重要沟通方式，也是孩子世界身份地位的得到手段。人际之间的交往、沟通，一旦出现不协调，就会出现纠纷，解决纠纷的方式，当语言不足以表达，必然出现肢体语言补充。所以，打架是孩子间解决问题的一种方式。

中国的父母老师，看到孩子打架，之所以会立即以仲裁者的姿势出现，无非是怕自己的孩子被伤害，或者怕自己的孩子伤害到别人。但是，事实上，打架在儿童心理发展上，具有相当大的意义。当孩子在使用头脑找寻妥协点的同时，他们的协调性和社会性就慢慢地在孕育了。如果这个过程被父母老师在发展途中横加阻隔，必然就把这个宝贵的心理建设机会给剥夺了，也势必妨碍孩子协调性与社会性的发展，使孩子成长以后很难得到好人缘。

我们在日常中会发现，一些比较听话的孩子，性格比较内向的孩子，越是不会惹是生非的孩子，越容易受到其他孩子的攻击，为什么呢？因为好欺负。在动物世界里，以猴子为例，猴王的产生时基于格斗的本领，通往猴王宝座的路上，必须击败老猴王，同样在孩子的世界里，要想成为不被别人欺负的人，只能在适当的时候，就像军事演习一样给其他人留下不好欺负的印象，只有这样，在以后的日子，才能出现“人不犯我”的局面。

一个从小就被父母教导着要接受不公平、甘受屈辱、自责自贱的孩子，在以后的生活里，很可能不敢争取自己应得的权益。

孩子坐校车家长还是接送的比较好

等车的地方有很多的小石头，刚开始这些小孩就拿着石头往马路上扔，扔着扔着，这几个孩子就开始追逐，一会跑上跑下的，很是热闹。不过看着看着就觉得有点心惊胆颤，因为这些孩子玩着玩着就开始王马路上跑。早上本来就是高峰期，上班的，上学的，班车，校车，货车等等车来车往。可是孩子们玩的太尽兴了，根本就没有注意到这些。直到有家长在那里大喊才有所收敛。

因为等车的地方离家不到150米，而且不用过马路，等过个一个星期就让**自己等车算了，看到这样的情况我真是有点不敢了，虽然现在她和这些同学不认识，但是久了肯定就认识了，到时候如果不送她肯定也会跟着一起打闹，万一哪天来个不小心一下子玩着玩着就到马路上去了可就麻烦了，所以我还是决定以后还是每天早上看着孩子上校车好点

可能很多家长可能是因为要上班，时间不够用，可能是因为熟悉了地方，觉得孩子能自律，上车就可以了，可是却忽略了孩子爱玩的天性，他们去玩的时候根本就不会注意到那么多的危险存在。特别是一二年级的学生更加容易出现这样的事情。所以我个人觉得还是由家长们送上车比较好一点，毕竟孩子的安全比什么都重要。

到底该不该让孩子接触电子产品

电子产品对人类身体产生的负面影响已经众所周知，像手腕、颈部压力以及视力问题等。最新研究发现，孩子们盯着电子屏幕的时间远远超过美国儿科学会推荐的每天两小时，成为困扰家长的一大难题。

在这样一个信息化的时代，电子产品最终会成为现代人生活的一部分。那么到底该不该让孩子接触电子产品呢？

在人们的想象中，对“屏幕时间”非理性的恐惧根深蒂固，大多数育儿专家也习惯性地将电子产品描绘为“邪恶的妖精”。但是科学研究发现，玩电子设备并不意味着孩子不能参与室外活动、写作业或与家长互动。更何况，电子设备对孩子的影响并不总是坏的。孩子可以从中学到很多重要的社会技能。相反，如果一味阻止孩子玩游戏，只会让孩子认为这是成年人的特权，他们会将无限制地玩电子产品视为成年的标志之一。

“很明显，世界正在数字化，我们的孩子也是。我不认为1岁的孩子玩"愤怒的小鸟"有任何问题，童年的本质正在发生变化。”美国某非营利机构创始人汤姆·斯泰尔告诉《纽约每日新闻》报。

如果电子产品得到恰当的使用，它会很棒。电子产品日益成为每个人生活的一部分，家长要做的就是做出正确的引导，教会孩子做出正确的选择，确保电子产品不会替代生活中其它好玩的东西。

在这里，玩偶大师提出几点中肯的建议，尽量帮妈妈们想减少电子产品对孩子们的伤害。

一：保持房间合适的亮度。孩子玩电子产品的时候，尽量选择亮度适中的环境。如果是晚上在家玩，则尽量打开房间的灯光。

二.开启电子产品的亮度自动调节功能。这一点很容易，但也很重要。它能够保证屏幕亮度与环境的亮度进行合理的匹配。

三：保持恰当的距离。30cm的安全阅读距离，应该是从我们小时候就已经熟记于心了。虽然距离的远近不会直接导致近视，但过近的距离的确更容易导致视力的疲劳。

四：设定合适的时间，定期休息。与孩子一起订一个玩电子产品的周期，每次玩不能超过15分钟，到时间就应该间插一次休息。每天玩的时间尽量不要超过1个小时。玩的时候也要尽量有意识的多眨眼，缓解眼干和视疲劳。

接宝宝回家应该聊什么？

“今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱？”“跑步时老师有没有帮你脱外套？”“老师今天教什么了，有没有叫你回答问题？”“今天有没有小朋友欺负你呀１“把今天教的儿歌背给妈妈听听１……每天下午接孩子离园时，家长们关切的问题总是一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍，有人称其为“亲子交流”。

专家指出，“亲子交流”看似只是简单平常的几句话，却对孩子的成长有着重要的影响。

家长最爱嘘寒问暖

通过某幼儿园的一项小调查发现，在来接孩子的家长当中，第一句话就询问孩子吃、穿等生活情况的占了一半，其次是询问孩子的学习情况，还有少数家长会关心一下孩子和老师以及其他小朋友相处的情况等。记者还发现，这些家长当中，以爷爷奶奶、外公外婆等隔代亲人居多，老人们大都将注意力集中在对孩子的嘘寒问暖上。

一位爷爷说：“外孙自去年上小班后，每天都是我负责接送。”谈及接孩子离园时的交流，爷爷说：“还真没想那么多，就是下意识地问他吃了什么，有没有吃饱啊等，要么就是问他学了什么，老师教的儿歌会不会背啊之类的问题。”旁边的一位奶奶则说：“我孙女上大班了，她独立性很强，也很聪明，每天都会向我展示她学到的新本领，所以我每天就会问她，老师教了什么，学会了没有。”

专家建议：

锻炼孩子表达能力

很多家长都愿意利用接孩子离园的这段时间和孩子交流，这样既能了解孩子在园的情况，又增加了双方的沟通，更重要的是提高了孩子的表达能力。这种做法非常好，但需要注意的是，家长应该提高自己的提问水平，多用启发式提问，与孩子进行更广泛的交流。

现在的很多家长往往更关心孩子在幼儿园“吃什么了，玩什么了”，这些需要关心，但不是最主要的，家长可以多从孩子的感受、关心他人、获取新知识等方面进行问话，如：“你今天在幼儿园高兴吗？”“讲一个你今天觉得特别好玩的事儿。”“今天你们班阳阳来了吗，他的感冒好了吗？”“你教妈妈折小纸船，好不好？”“你今天帮老师整理图书、收拾玩具了吗？”等。同时，提问要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长交流一天的在园生活。

回到家后，也可以再给孩子一次表现的机会，请孩子跟家里人讲一讲，孩子又会得到一次锻炼。渐渐地，孩子的表达能力将会得到显着提高。

个案推荐：

问：你今天有没有帮助别人？

女儿：依依，小班；

家长：杨妈妈

“你今天在幼儿园有没有帮老师做事啊？”当依依的妈妈有一天这样问时，依依愣住了，好半天才回答了一句：“没有。”妈妈没有说什么。第二天，妈妈又一次这样问她，这回依依没有迟疑，直接回答：“没有。”第三天，当妈妈又把同样的问题提出来时，依依似乎早有准备：“帮了，我今天帮老师收玩具了。”妈妈表扬了她。此后，依依特别喜欢在班上帮老师和其他小朋友做事，老师经常表扬她能干，依依也因此觉得特别开心，从帮助别人中得到了很多乐趣。