在孩子的床头放几本好书

儿子从三四岁起就有了自己的专用抽屉。他是不折不扣的好当家，对自己的家当十分爱惜，不准任何人动他的抽屉，而那里面全是玩具。

儿子贪玩，除了吃饭睡觉和幼儿园里规定不能玩的时间，其他时间都在玩：一个人在家搭积木；和小朋友一起下各种棋、用扑克牌接龙；逛街时追飞虫、踩积水、踢小石块；洗澡时机器人奥特曼队员也常常和他共浴。

上小学一年级了，该告别玩具世界了，课堂、书本应该成为儿子生活中更重要的内容。经过我们口头教育，开学伊始儿子表现较好，被选为组长。可是好景不长，一个月后老师就告状说儿子贪玩好动，上课玩小东西，把他的座位从第一排调至末排，并撤掉组长之职以示惩罚。YjS21.cOM

如何让儿子舍玩具而恋书本呢？我想起自己小时候缠着大姐买下《少儿看图说话》，然后天天放于床头反复翻看，后来有好书看过后都把它们很小心地放在我的上锁抽屉里。儿子其实很爱书，只是当时他太小，书价又高，没舍得买。于是在儿子7周岁生日那天，我把儿子领进了新华书店。看到琳琅满目的儿童图书，儿子欢呼雀跃。在我的帮助下，儿子挑选了一套《西游记》，一本《葫芦娃》和《一本成语故事》，满意而归。

小书架已备好，但有几本书是必须放在床头的，翻看的时间自然多了。尤其是晚上洗漱后上了床，儿子总要看一阵子图书。有时儿子还能将书上的内容和电视上看到的有关知识联系起来，有些东西了解得比我还详细。

看书不仅增长了知识，而且使儿子安静了许多。儿子出门时爱逛的店已从玩具店变成了书店，儿子的学习成绩和其它方面表现也有进步，不久前儿子成为班中首批少先队员。

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孩子跟父母几岁分床最合适

看着宝宝逐渐长大，为培养孩子的独立意识，爸爸妈妈都希望宝宝独自一个人睡觉。究竟宝宝多大可以与父母分床睡呢？分床睡需要刻意分开还是顺其自然？过渡期间有什么小技巧？让我们来看看三位妈妈的说法吧。

大床和小床“无缝对接”让孩子分清“你的床”、“我的床”

汪小姐宝宝小易3岁

我孩子的床是和我们的大床拼在一起的，我在孩子的小床上垫了点东西，让小床的高度跟我们大床的高度一样高，再拼在一起，就像是“无缝对接”。这样做的好处是虽然分床睡了，但是还是让孩子觉得离爸爸妈妈很近，我们自己也可以多享受下跟孩子同睡的时光。

这个方法是从小易1岁以后开始采用的，因为跟我们不算完全意义上的分床，所以他适应得还是挺快的，除非是他生病了，我会把他从小床上抱回来睡，等过几天身体好了，再抱到身边的小床上去。晚上睡觉的时候，有时小易也会睡着睡着就爬到我们床上，我会很坚决地把他抱回去。不过，要是早上6点还没完全醒的时候他再爬过来，我就让他和我们一起睡。

虽然两张床拼在一起，不过在铺床的时候我会刻意把两张床铺成完全不同的风格，让孩子觉得这并非一张在一起的大床。我们管我们铺，孩子的床铺成他喜欢的样子，现在他已经有区别的意识了，会经常跟我说“这是我的床”、“这是妈妈的床”，还会说：“妈妈和我到我的床上玩。”等他再大一点，我想我们就可以完全分开睡了。

先分床睡再分房睡过渡时在床边安个夜灯

刘小姐宝宝乐乐4岁

我一开始是在孩子两岁半的时候让她自己睡的，而且是在她自己的小房间单独睡。可是过了两天就发现，乐乐根本不会简单地照顾自己，心理上似乎也承受不了黑暗和孤独的恐惧。所以我们只好把乐乐的小床搬到我们房里，让她在我们房间里睡她自己的小床，这样就克服了孩子的恐惧感，夜里也能随时照顾她。

等乐乐到了三岁的时候，我又开始尝试让她睡自己房间。怕她不适应，我特地在床边开个小夜灯，每过几天就把灯光慢慢调暗、再调暗，一直到完全关灯也能自己睡着。效果很好，孩子很快就适应了。

现在我们就一直分房睡了，有时候乐乐病了，让她跟我们一起睡她还不干，非要回到自己的床才能睡得着。现在一般我说睡觉时间到了，她会自己进房，上床，盖被子，关灯。不用粘着我陪她也能自己睡着，早上一般六点四十就会准时起床。

等有勇气了再分床不能忽略孩子的依赖感

李小姐宝宝航航2岁

孩子多大分床睡我觉得应该顺其自然，不能忽略了孩子对父母的依赖感。而且母子同床也有不少好处，比如至少我们的睡眠质量能够有保证，而且可以增进我们之间的感情，增加孩子对我的信任感。

我也想过让宝宝跟我分开睡，但是我看一些育儿书上说这个年龄段的孩子会有恐惧心理，白天听了故事，脑子里就会想象一些奇怪恐怖的事情，我观察了孩子，好像是会害怕。所以分床睡这件事还是缓一缓。他跟我舒服地睡了这么久，都已经习惯了，突然把他扔到一个黑暗陌生的空间独自睡觉，想想是受不了。我想等航航再大一点，认识多了，依赖感被满足了，有勇气自己睡的时候再分床睡。

专家观点

孩子生病抱回父母床不可取

上海市儿童医院儿保专家陈津津：通常而言，我们建议父母在孩子三岁以内分床，六岁以内分房。这样做的好处，首先无论对孩子还是对父母，其“私人空间”都变得更大，睡得更舒适和安全。同床睡的话，大人和孩子夜里都会翻身数次，势必互相影响，分开睡后，睡眠质量和睡眠时间更有保障。其次，孩子跟父母同床睡，有时甚至有被大人被子压窒息的危险，孩子睡自己的床，卫生状况更健康，也更安全。

三位妈妈的做法中，第一位妈妈“无缝对接”的方法挺可取的，既做到了分床睡，又满足了孩子个人安全感的需要，但是等孩子长大后，还是要慢慢过渡到分房睡。第二位妈妈在过渡期间为孩子装了一盏夜灯，只要灯光不是太亮，没有破坏孩子的日夜节律，也是可取的。第三位妈妈太过顾及孩子的依赖感了，培养孩子分开睡的习惯和意识，应该在孩子可塑性较强的时候进行，否则，孩子对父母的依赖感会随时间增长而越来越难戒除。

另外，在孩子生病时将孩子抱回父母床上的做法是不太可取的。因为将孩子抱在手里睡觉，卫生问题还是没解决，而且父母有可能自己就是病菌携带者，反而会有反效果。父母在孩子生病时，可以哄他入睡，然后再放回小床。

在孩子两三岁的时候，父母可以通过看动画片、讲故事的方式渐渐让孩子有分床睡的意识。最好可以结合故事情节跟孩子一起参与小床的装饰，这样孩子会更有兴趣和意愿睡自己的小床。坚持一阵，孩子就会养成跟父母分床睡的习惯了。

提高孩子情商的六本好书

提高孩子情商的六本好书

大多数的家长都认为孩子的智商最重要，其实，一个人的情商更为重要。智商可以决定孩子能走多快，而情商可以决定孩子可以走多远。所以，家长从小就要重视对孩子的情商培养。下面为大家介绍一下提高孩子情商的六本书。

一、《用故事提高孩子的情商》

适合：故事教育法，让家长和儿子的沟通变得顺畅多了，让孩子对大道理再也不反感

作者:李冰天　编著

出版社:中国纺织出版社

介绍：内向、害羞、不自信；对一切都没有兴趣，缺乏责任感和竞争力；急躁、爱发脾气、攻击力强；学校（幼儿园）不适应，对家人依赖性强；挫折抵抗力差，尤法接受批评和失败等……这些，都是情商弱项的表现，如果有，家长们也别着急，因为，情商是可以培养的。而 3～12岁正是情商培养的关键期 与其等到长大后遭遇困惑，不如现在就着手进行情商培养。在本书中，编者将告诉家长们如何用讲故事这，孩子们容易接受的方式，来提高孩子的情商。

二、《培养孩子最好的情商》

适合：家长全方位从小去培养孩子的情商

作 者：邢桂平

出版社：朝华出版社

介绍：情商主要指人在情绪、情感、性格、意志、交际等几个方面与个人素质有关的品质，它反映了一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握心理平衡的能力。成才=80%情商+20%智商。情商的高低，可以决定孩子包括智商在内的其他能力能否发挥到极致，从而决定孩子的一生会有多大的成就。在应试教育的时代环境下，家长不重视孩子的情商教育，孩子的情商现状不容乐观。本书从情绪、情感、性格、品德、自立、意志、兴趣、交际等八个方面阐述应该如何对孩子进行情商教育。

三、《智商情商启蒙：培养好习惯》

适合：适用人群是2—8岁儿童

出版社: 福建省音像出版社

介绍：《智商情商启蒙：培养好习惯》中给孩子设计了丰富多彩的内容，这些内容的来源都是孩子的实际生活，对孩子来讲，都是孩子喜欢的小动物、自然现象等，孩子在接触这些事物的时候，不会有陌生感和抵触感，反而会对这些事物非常感兴趣，这样对孩子的智商和情商教育就会容易进行。

四、《来自英国的儿童情商培养图画书系(全七册)》

适合：培养孩子的诚实、责任、领导力、公正品性

介绍：一本一个主题，通过简单的文字和直观形象的画面，让孩子像读故事一样读启发心灵的书。引进自英国Heinemann出版社，由知名童书作家和国际著名插画家共同打造。国际先进情商教育理念，给家长和孩子以明确、实用的指引。 可爱的图画和贴心的文字，让孩子自己领悟人格塑造的重要性和方法，健康快乐地成长。 是画面颇具美感的图画书，也是文字优美的文学书，更是情商培养的学习书。

五、《儿童情商培养绘本》

适合：培养孩子友好相处、不吵架，摆正心态、不叛逆

作者:陈书韵　著，柯巧惠　绘 出版社:中国人口出版社

介绍：这是一套专门针对孩子普遍存在的心理偏差所编写的故事绘本。在故事中孩子将发现上学的乐趣，感受依靠自己获得成功的喜悦，学会如何与其他孩子友好相处、不吵架，摆正心态、不叛逆，正确面对自己的好奇心，一面感受故事的有趣，一面提升情商，更加快乐地学习和生活。

六、《全脑教养法》

适合：适合家长拓展孩子的思维，帮助孩子获得无限发展的能力

介绍：　父母的养育方式，决定了孩子的思维方式。在我们的父母还在为孩子报英语班、奥数班的时候，发展式教育的理念《全脑教养法》已经风靡美国，改变了万千父母的教养方式。美国著名心理学者丹尼尔?西格尔的最新作品《全脑教养法》全面阐述了这一教养趋势，情商之父丹尼尔·戈尔曼鼎力推荐。

孩子在该睡觉的时候却站在客厅里乱发脾气，在本该乖乖听话的公共场合突然乱发脾气，无法跟兄弟姐妹或同龄伙伴正常相处，总是有各种莫名其妙的担忧和恐惧——听起来并不陌生吧？养育孩子的路上总是充满挑战。是孩子存心与父母作对吗？不，是他们还未成熟的大脑在操纵着一切。读完《全脑教养法》，你会恍然大悟。

例如，在幼儿阶段，孩子的右脑及其控制的情绪支配着逻辑化的左脑；你只知道大脑分左右，其实还分上下层，“上层大脑”进行决策、平衡情绪，但要在二十多岁才发育成熟——难怪孩子们会时不时地失去控制。通过把这些发现应用到日常育儿实践中，你能把各种情绪爆发、与伙伴争执或不知名的恐惧转化为整合孩子大脑、培育“全脑儿童”的机会。“全脑教养12法”将帮助你培养更加平和、快乐的孩子。

让孩子爱上阅读，家长在孩子阅读中所要做好的几件事

我们说一个孩子语文学得好，其实就是说这个孩子听说读写这四种能力强。其中的“读”指的就是阅读能力。小学生阅读能力的形成离不开量的积累，如果光靠小学语文课本中三百多篇课文，三四十万字的阅读量是根本不够的。现在我们的新课程标准是——第三学段即五六年级的课外阅读总量不少于一百万字，这就需要课外阅读的补充。今天我想和大家聊的阅读其实就是课外阅读。所谓课外阅读，就是课堂和课本以外的阅读，这就决定了家庭是小学生课外阅读的主要阵地。作为家长，你们肯定要为孩子的成长发展助一臂之力。但如何助这一臂之力，还有不少讲究。其中家庭读书氛围的创设和家长自身的阅读理念都会对孩子的阅读起到非常重要的作用。

今天是5月7日，上个月4月23日有家长知道是什么日子吗?——世界读书日。1995年11月，联合国教科文组织正式确定每年4月23日为“世界读书日”，设立的目的是推动更多的人去阅读和写作。每年这一天，全国各地都有各种阅读活动，我们现在普遍的说法叫“全民阅读”，我们太仓也不例外。除了学校是主力军之外，太仓图书馆也举办了各种活动，有发动学生参与的“换书乐”活动，还邀请了亲子阅读推广人林丹老师来讲座。4.18上午，我也慕名而去聆听了两个小时。林老师的讲座再次让我坚信了一点：那就是阅读是厚积薄发，家长们千万不要功利地把阅读和成绩挂起钩来，有的家长有时要发发牢骚的，说读了那么多闲书，成绩也不见上去，这不是白读吗!其实不是这样的，阅读需要积累，需要时间，不可能有立竿见影的效果。一个爱读书的孩子坚持每天阅读，坚持一有空就阅读，坚持买书或者借书看，就算现在的语文成绩不是很理想，但慢慢会提高的，一定要坚信这一点。我班级里有两个男孩子，都自称小书迷。的确爱看书，一下课就去我们年级的读书漂流站上去看，回家只要作业完成，就要看课外书，晚上不看书睡不着觉。三四年级的时候，他们的妈妈说，爱看书也没啥效果啊，我家的孩子成绩怎么每次就这些，我说别急，相信厚积薄发。现在到了五年级，你再看看他们的作文和阅读短文，明显有提高了。可能有的家长会说，成绩好的孩子当然可以读读课外书，我们家的连老师布置的作业都来不及做，还读什么课外书啊?粗粗一听，这话很有道理。能完成作业就不错了，哪里再有阅读的时间。可事实上，这样的观点的确是错了。我班级里有个男孩，出名的莫太太。课堂作业一直要在放学前急匆匆完成。回家作业也是在妈妈的监督下完成。总之，学习很累。那是不是就剥夺他阅读的权利吗？不能！其实没有哪个孩子是不爱阅读的。这个小吴同学也是。上个学期，我带领学生每周阅读几篇课外美文，然后在采蜜本上摘抄几个好句子，再写几句自己的感受。小吴居然一次也没落下，写的感受虽然只有寥寥几句，但的确是自己阅读后的真实收获。这个学期我们又进行每月师生共读一本书的活动，三月份读了《草房子》，四月份读了《呼兰河传》，小吴同样积极参与，没到规定时间早读完了。每次学习新课之前，我都要求他们查查相关资料，到时和小伙伴一起分享下。小吴同学也很乐意，还没学《郑和下西洋》，他拿着有关的课外书来了，还没学《秦兵马俑》，就拿着网上查到的资料来了。当然老师的表扬和认可也是他持续的动力。所以前苏联的教育家苏霍姆林斯基就说过这样一句话：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”

阅读的好处相信我们的家长都能说一些

一本教妈 妈去读懂孩子的好书

所有的如果都证明着我懂**，但是这几天**奶屡次告状我才发现我错了，情况是这样的，前一阵**奶就反映说**有打人的习惯，每次早上到**奶那里，**奶都很是喜欢的把**抱到家里，但是**却趁机用手去抓**奶的头发，或者拍打**奶脸，严重时竟把**奶的脸都给抓破了。**奶强调了好多次让我好好管管。

曾经在好多育儿的相关书籍上看到说孩子在2岁以内出现攻击行为，把“打人”成了他的家常便饭是正常现象，而孩子打人是因为语言表达能力有限，加上还没有学会更多的表达技巧，除了哭闹和喊叫，他们会更多地依赖快速行动来表达自己的需求和情绪。对于喜爱的事物，他首先会用手去接触这个事物。包括对自己的亲人他们就用“打”来表达他们的喜爱之情。有时则是为了宣泄自己的情绪吸引父母的注意。

同时也给**奶传达了相关的意思：**是因为喜欢才打人的，并希望她不要对**采取强硬的态度，“被打”的时候也请持宽容的态度。我相信自己的孩子自己了解，慢慢**就会收敛起打人的坏习惯的，但是这一阵**屡次出现打人事件，而有把打人强化为习惯的趋势。这让我很苦恼。

下班刚把**接到店里，**爸说我的书回来了，原来是周令瑜，一位园长妈妈，17年幼教前沿工作经历，引入240个家庭教育安全的别以为你懂孩子的心这本书到了，眉头紧皱巧遇及时雨，打开书本先看目录，直接打关于孩子打人的，正好有一篇关于作者周妈被周周打的事。

首先作者反思了自己的孩子周周打人的事：一定是我们家长某些地方做得不妥，才会导致周周做出这样的行为，第一个原因是我们过多关注她，她有些以自我为中心，第二个原因是她以前也有对我们发些脾气，虽然当时我们表现得很难过很生气但是只要她向我们道歉，马上就可以获得原谅，一句“对不起”就成了免死金牌，无条件的宽容使她屡次犯错。

所有的父母都是爱自己的孩子的，理所当然不会和孩子“记仇”，会立即原谅孩子，这样的后果就使孩子无所顾忌的伤害父母，冲父母乱发脾气，甚至打父母。接着作者提出要想解决这个问题，就必须把自己的真实感受告诉孩子，并叙述了自己到家以后一直没有理会孩子，后来和孩子的真诚对话，使孩子真正认识到自己的错误。

经过这一件打人事件，作者最后又给我们一个正确的做法这个温馨的提示：父母必须要把自己的真实感受告诉孩子，不要那么快就轻易原谅孩子，这样孩子将来才会是一个有独立性人格、敢于担当的人。

看完这一篇后回到家，我正在做饭听见**爸在训**，一问情况原来是**打了他，我把**拉到自己的身边。先拍了**一下，然后问**：妈妈打打了没有？她回答：“打打”。“那妈妈打打疼不疼”？**自己摸了摸我打的地方，我能感觉到她的意思是指打疼了。“妈妈打打都疼，那你打爸爸，爸爸也很疼的。”**疑问的望着**爸。就很是不好意思的自己去看书了。周妈的方法甚是有效。虽然**小不能表达，但是心里是明白的。

虽然这本书我还没有全部看完，主要是**才一岁多，有些问题像入园等**还没有遇到过，但是却深深的被感染，作者用家常说话的语气贯穿全书，感觉像一位邻家大姐跟你聊家常，她比你有经验，比你见识广，比你有魄力，她解决的问题是你天天都会遇到的问题，而她所给的方法并不是雾里看花，人云亦云的空话，而是自己在和孩子的亲身相处过程中，把教育融入到生活小事中，而这些生活小事，是每一个家长都有可能遇到的或者经常遇到的。每个篇章结尾那些“苦口婆心”的“重点提示”，是她对每一位父母毫无保留的用心提点。

生孩子容易养孩子难，在育儿路上没有捷径，没有速成法，没有哪一本书是万能的，能把我们培养成育儿专家，也没法帮助我们解决育儿路上所有的问题，但是我们依旧要不断的学习，争取做好一个合格的妈妈，而关于“别以为你懂孩子的心”这本书，我只能用两个字形容：耐读。就像一本育儿的心灵鸡汤，我已经把她当作一本枕边书，每天晚上睡觉前都上几篇。

孩子、床垫还有书籍：临睡前给孩子读书吧！

新华网华盛顿讯：孩子，床垫，书，看似互不相干的人和物，因一个主题为“临睡前给孩子读书”的倡议活动巧妙而完美地结合在一起。4月1日，旨在向低收入家庭的儿童提供新书的非盈利组织“第一图书”，携手美国着名儿童文学女作家劳拉·努梅罗夫及床垫生产商斯利皮斯公司，共同主办了这一活动。

在斯利皮斯位于华盛顿的展厅内，数十个小朋友在一张张大床上或仰或卧或坐，或直接席地而坐。在他们视线的汇聚处，一个身穿格子衬衫、牛仔裤的中年女性盘腿坐在床上，一边翻着一本画册，一边绘声绘色地讲着故事。

讲故事的就是努梅罗夫，以一本《如果给老鼠一块饼干》而成名的儿童文学作家。

努梅罗夫在接受新华社记者采访时这样说道：“小时候，我的父母每天晚上都读书给我听，正是从那时起，我爱上了读书。9岁的时候，读别人写的故事让我感到无比兴奋，我开始想要自己写作。而今天，写作成了我的职业。”

在《如果给老鼠一块饼干》获得轰动后，努梅罗夫又创作了《如果给猪一个煎饼》和《如果带老鼠去看电影》等多部“如果”系列的儿童图书，受到广泛欢迎。2003年，她出版了自传《如果给作家一支铅笔》，面向所有幼儿读者，用最简单朴实的语言讲述了自己的人生经历。

努梅罗夫说：“每晚临睡前读上20分钟，美国儿童的读写能力就会完全不同。”“第一图书”援引美国教育部的数据说，目前在美国四年级男生和女生中，阅读能力不达标的分别占到41％和35％。

不过，努梅罗夫也承认，在互联网等各种高科技产物的强烈诱惑下，要让如今的小孩坐下来安安静静地看书或者听故事并不容易。但她认为，在这种情况下，家长不妨强权一点。到了晚上8点，命令孩子关闭电脑，放下ipod，全家每人拿本书，坐在同一个房间里读上半个小时，说说每个人最近在读什么，交流各自的感想和体会。

来自弗吉尼亚州阿灵顿县的莫娜带着她的两个儿子和一个女儿特意赶过来参加这一活动。莫娜说：“我每天晚上都读书给他们听。他们非常喜欢读书。有时候如果因为时间太晚不得不取消临睡前的读书时间，那么他们会非常失望。”

莫娜说，她给孩子们读书不仅仅是增加他们的词汇量和知识，同时也启发他们思考。“给他们读书的时候，我会不时停下来问，你们知道那是什么意思吗？你们认为接下来要发生什么呢？你们觉得这个角色为什么会这么做呢？你们觉得他们是一种怎样的感受呢？”

莫娜8岁的大儿子告诉记者，他非常喜欢看书，最喜欢看的是《哈里波特》系列，因为里面有很多冒险内容。而如果要让他自己来写书，他说自己想写悬疑类的小说。

孩子良好品质从早起床开始

古人云：“一年之计在于春、一日之计在于晨。”这是在说早起的事情，早起对我们成人有什么好处，就不需要我来废话了，大家有兴趣的可以到网上搜一下。当然，现代的某些理论，对早起也是有疑义的，比如清晨的氧气不是最多、污染严重等等。这些和我想说的话题偏远，就不提了。我今天想说的是，让孩子早起，对孩子的教育有什么帮助。

说起早起，我挺佩服我老婆的，她是一个典型的女“卧龙”先生。她有很经典的话就是：“睡觉是我最大的享受！要是天天能睡到自然醒该多好！”没有孩子和孩子上幼儿园之前，她多睡一会，也无所谓了。可是，当孩子进入幼儿园，“被”要求7:30到园做早操，于是乎，矛盾出现了。刚开始，我女儿也赖床，说妈妈怎么不起？而且穿衣服就要妈妈给穿，呵呵。女“卧龙”先生的“噩梦”从此开始，孩子什么时候起，她也要起了。

不过，经过一段时间后，女“卧龙”先生到也适应了，早饭也有时间吃了，基本也不迟到了，工作也从容多了。而我女儿，由于早到幼儿园，可以疯玩一会，然后再做早操，所以老师也说早饭吃的多了。这基本和我写的《半小时换来带孩子的从容》，非常的吻合了。而最近，更有趣的是，姥姥每天早上不到7点去遛狗，狗出门前都会激动的狂吠，这成了孩子的起床号了，呵呵。

好了，还是扯回来，早起，到底在孩子的教育过程中扮演什么样的角色？我XXX个人认为，让孩子“早起”在许多家长眼里，只是一件小事，没有什么值得关注的。可是，在我们对孩子的教育过程中，都是利用这些小的不能再小的事情，来教育我们的孩子的。孩子的是否成才，也正是通过这些小事来体现。好像有一点上纲上线了，呵呵。

现在的每个家长，都希望自己的孩子有良好的习惯，如能按时完成自己的事情、遵守时间观念、做事情有计划有步骤。可是，你对孩子只提出要求，却不教会他们如何去做，你认为孩子会达到你的要求？比如，我见过许多的家长，希望自己的孩子好好吃饭，可是在孩子的睡觉方面，管理极松。其结果是，往往到了应该吃饭的点，可孩子刚睡醒，或是刚吃完水果。你这每天在吃饭上，都不能相对的定时，那孩子的其他方面怎么能按时？反过来，你还头疼你孩子的吃饭问题。

让孩子早起，最大的好处是让孩子有一个自然的时间规律。从孩子的生理角度看，人体是有固定的生理周期和规律的，这也是我们所说的“生物钟”概念。当我们让孩子内在的有一个“生物钟”，这就可以调节孩子的生理活动、调节孩子的行为。这是以后孩子能自主学习的基础，当这个习惯养成，孩子自己就知道什么时候应该做什么事情，也不需要凡事都需要你来“鞭策”。

让孩子养成早起的习惯，还可以加强孩子的意志力和自信力。大家都知道，人是有懒惰的倾向，愿意“赖”在床上，时间就是这样磨蹭掉的。对此，教育大家陈鹤琴写到：“凡是人总是贪安逸，图舒服的。身体上的欲望常常克服心内的意志与自信。我能吃苦，不贪安逸，不怕艰难，一坚强的意志，深厚的自信，战胜一切身体的欲望。这种意志力，这种自信心，对于我的一生做人是有很大帮助的。”

在这里，顺便提一下大师陈鹤琴的成长。陈鹤琴先生14岁才上中学，除了“之乎者也”，没有学过任何现代科目。对于旧制七年的小学课程和旧制五年的中学课程，陈鹤琴先生要在4年半完成，靠的是什么？没有别的，靠的就是勤奋刻苦，靠的就是每天都比别人早起，靠的就是强大的意志力和自信心！

一个人，想成为“大家”，或是想成为传统意义上的成功者，他们都有一个共性，那就是基于良好习惯构造的日常行为规律，同时都是从点滴开始做起的。也只有在这个基础上，你才能通过自己的意志力和自信心，每天做好自己的事情，获得自己的进步。否则，未来就算幸福女神极其“照顾”你，使你有一时之达，但这是不能长久的。所以，大家别轻视孩子的时间观念的培养。长久以往，良好的品质自然在孩子的身上体现。

也许，有一些朋友会说，培养孩子的时间观念还是有其他方法的。确实，对此我XXX并不否认，可是，难道你喜欢一边建设、一边破坏的教育？这是许多家长在自己孩子教育中，最爱犯的错误之一。同样的例子可以举出无数，比如，希望孩子好好吃饭，可饭前又给零食；严格要求孩子不说脏话，可自己却“混蛋”、“操”满嘴！看来，我们作为父母的，还真是喜欢做“州官”呀！

生活，就是孩子的活生生的教材。培养孩子，就是从生活中的点滴开始，也只有这样，许多良好的品质，才能在孩子的身上留存和发展。既然如此，那你为什么不试试让孩子早起？当然，也需要提醒你的是，让小孩子早起，需要一些动力的。我是这样“骗”我女儿的，“咱们骑自行车/滑滑板/骑爸肩上去幼儿园？”或者说：“早去幼儿园，可以到滑梯设施那边多玩一会。”呵呵，自己根据自己孩子的情况，选择自己的方法吧！