幼升小择校：应试教育or快乐童年？

面临幼升小，家长们在选择学校时很矛盾，希望能够一路“重点”，让孩子接受最好的教育。同时，又担心孩子失去轻松快乐的童年。以下是童话大王郑渊洁对这个问题的想法，是否与您产生一些共鸣。

记者：如果只谈想象力和玩耍，孩子输在应试教育上考不上大学，就会被很多工作机会拒绝，这样的孩子拿什么去和同代人竞争？

郑渊洁：可以把孩子交给学校拿张文凭。孩子每天放学回到家里，家长要肃清当天应试教育流毒，让孩子在家里多玩多看课外书，多接触大自然。两手都要硬。读书改变命运没错，但也要看读什么样的书，如果只读学校里的教科书，就很难出人头地，原因很简单，绝大部分人都在读它们，你拿什么来超越他人鹤立鸡群？和别人的知识结构完全一样是人生悲剧。

记者：您说上学就是为了拿张文凭，如果全中国的孩子都在应付学校，未来的科学家将从哪里出呢？

郑渊洁：每个人的天赋和个性都不同，现实中不可能所有人都成为作家或者科学家。不管当作家还是科学家，想象力至关重要，没有想象力的人只能重复前人的工作，难以突破创新、出人头地。【wWW.fw76.cOm 76范文网】

记者：您刚才讲两手都要硬，在学校之外要多看课外书、多玩耍，为什么不能单靠学校教育？

郑渊洁：从某个角度讲，学校好比流水线工厂，孩子们就像工厂里模板批量制作出来的成品，这些成品也许能顺利卖出去，但不会有个好价格，因为那是批量生产出来的，数量太多不符合“物以稀为贵”的法则。所以，仅有学校是远远不够的，更大的比重应放在学校之外(这里并非指课外名目繁多的辅导)。

记者：有些孩子拿您做挡箭牌，说郑渊洁小学没毕业也能成功，以此作为讨厌学校的理由，这是不是走到了另一个极端？

郑渊洁：“郑渊洁成功”和“小学没毕业”两者没有必然联系，更不能把它演变成这样的逻辑：因为郑渊洁小学没毕业，所以他成功了。应该看郑渊洁在校外做了什么，看了什么书。我之所以反感学校和应试教育，是因为它只允许出现一个标准答案，扼杀了想象力，没有想象力就没有郑渊洁。实际上，也可以说没有想象力就没有李开复、比尔·盖茨、爱因斯坦、牛顿……任何一个成名成家的人都知道，想象力至关重要。

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幼升小的快乐与烦恼

不知不觉间儿子长高了一头，一不留神一年级就要毕业了。一年多来生活紧张忙碌，心情起起伏伏，惊喜快乐不断，成长的烦恼也不少。在此与您分享点滴。

一、不要有名校情结

幼儿园升小学，成了所有父母揪心的痛。托关系、使银子，千方百计想为孩子选一个名校，好像这样孩子的一生就有了保障。我们也不例外。儿子还在学前班就开始挖空心思绞尽脑汁为上什么样的小学愁烦。后来冥冥之中有个声音仿佛在对我们说，你们像了解你们的孩子那样了解那些名校吗？你们的孩子最需要什么？那些学校能给予孩子所需要的吗？一扇大门、一堵高墙将你与学校和学校里的孩子割裂开来，大门和高墙内所发生的你根本不知道。孩子回家所讲的也是有限的一部分。如果您的孩子资质平平，在所谓的名校里简直就是活受罪。相反，按照孩子的性格为他选一个适合他的有爱有特色的学校，更利于孩子的身心健康发展。

二、鼓励孩子迎接挑战

有了这样的感动和释然，我们便在调整孩子的心态和选择有特色的学校上下工夫。调整好孩子的心态尤为关键。父母紧张而又忧心忡忡的情绪会传染给孩子，会使孩子对即将开始的小学生活，不是充满向往，而是紧张惶惑，恐惧战兢。此时，沟通最为关键。于是，我们就常祝贺儿子长成了男子汉，马上就要像小二郎一样成为一个令人羡慕的小学生了。小学的生活真是太好了，可以一下子认识那么多朋友，还有老师。爸爸小时候就特别盼望着能背起书包上学堂，因为跟我一起玩大比我大一两岁的玩伴都端坐在教室里读书、写字，他们的课本图文并茂是那么好看，而我因不够年龄被拒之门外。没了玩伴又不甘心的我每天趴在教室外的门槛下往里“偷窥”，他们在作业本上写我在地上画，他们跟老师大声念读我在心里默记，因为一出声就会被轰走。学校和家长看我这么着迷，最后抱着试试看的想法让我先“旁听”，如跟不上进度，还得回家，而且不准再趴在门外“偷窥”。于是我光荣地成为了一个小学生，背起书包那个美呀，就别提了！

儿子果然被爸爸的小学故事“点燃”，对小学生活充满了好奇，一个又一个的“后来哪，后来哪”紧追不舍，此时我们顺势告诉他，小学和幼儿园还是有些不一样的，幼儿园是以玩儿为主，以学为辅，而小学则是以学为主，以玩儿为辅，小学的体育课别开生面，让你玩得有挑战。为了大家学习不受干扰，玩得开心愉快，学校还会制定一些规矩，需要大家遵守……这种憧憬式的诱导会帮助孩子减少上小学的紧张感，而适当的纪律规则预防针会减少孩子入学后的心里落差，能缩短孩子刚入学不适应的周期。

入学前的心里预备很关键，此时需要家长有智慧地与孩子沟通，千万不要为了让孩子对小学有充分的思想准备，而把小学描述得像个戒备森严的监狱，这也不行那也不准，把老师形容得像老虎一样可怕。

三、观察孩子的情绪变化，释放孩子的心里压力

当我们为孩子选定了学校之后，就毅然将家搬到学校附近。这样做的好处有二。一是学校离家近可节省上下学路途的时间，增加亲子共度的时间。此时的孩子最需要关心和陪伴。二是早晨可以不需太早起床，尽量保证孩子十小时以上睡眠，这样才能保证孩子在校时精力充沛。

一年级上半年是适应期，刚刚开学的几周更是极为关键。学校里的一切都是新奇的，一切也都是困惑的。当新鲜感过后，满眼都是“受限制”的规则秩序，满口都是为什么、为什么？此时父母一定要冷静，耐心，与孩子畅通沟通是关键。以下是我们的一些尝试。

1.此时不需你做孩子眼中的英雄，而要做你孩子的“粉丝”。

他或她是那么令你着迷，做孩子信得过的倾听者，你对他或她在学校里发生的一切要真心地感兴趣，绝不是敷衍了事。千万不要低估、欺骗你的孩子，认为他们听不懂或看不出你的心思意念。孩子的心是单纯的，他们也只接受单纯真挚的信息，否则就会被孩子发现，认为你不关心他或她，就会关上心门，不愿回应你的问题，哪怕你这次是百分之二百的真心。上学放学的路上，晚上睡觉前要多和孩子聊天。要想了解孩子一天在校的状况，决不能审问式的“今天在学校好吗？”“老师都教了什么？”“中午的饭菜好吃吗？”，一点创意都没有，孩子的回答不是懒洋洋就是沉默。而是要认真观察孩子的情绪变化，应该有智慧有技巧：“嗨！儿子（宝贝），今天看上去这么高兴，一定有什么高兴事儿，快跟老爸（妈咪）分享分享，我都快等不及了！”或“有点不开心？让我来猜一猜？……”

这样做的差别在于，问题是你“关心”出来的，而不是例行公事似的问出来的。我儿子就曾拍着我的肩膀说：“嗨，哥们，能跟你谈谈吗？”一边说一边笑得前仰后合。我知道这是他对我欣赏的眼神、鼓励话语的奖赏，完全不用担心孩子会没有长幼尊卑之分，这种“殊荣”你不会经常获得，关系没到那儿，你就是贿赂收买也买不来。

2.从身心上释放孩子的心里压力。

刚开始的几周根据儿子的喜欢，放学后陪他踢踢球、骑骑自行车，宣泄一下体力，放松一下肌肉。直到现在每周六日与儿子骑自行车绕社区的林荫路慢骑，成了我和儿子最享受的时光。边骑边聊是一种享受，追逐嬉戏是一种乐趣，一句话也不说就那么迤逦前行，时而故意碰撞一下又马上躲开对方，更是一种意境。由于我工作较忙，周间陪儿子的时间少，“自行车时间”成了儿子的盼望。我也会时常给他一些惊喜，所骑行的路线、路况难度和挑战不断增加，惹得他兴趣盎然，成就感特别强。回到家，写作业和弹琴的效率特别高，态度和感觉也非常投入；由于我们禁止他看电视，我们自己也不看，周末和他一起欣赏一些适合他看的经典影片，就成了他盼望的时光。每次看完后他都兴致勃勃地发表一番高论，还提出一大堆问题跟你谈论，不知不觉间他的兴趣也越来越广。

3.培养孩子自觉写作业的习惯，让孩子明白写作业是他自己的事。

在孩子上学前班时，每天回到家妈妈和儿子都有属于自己的安静时间。根据孩子的兴趣，或制订任务或自由选择，总之涂写抹画，拼图看书……两人各干各的互不干扰，为上学后的写作业打好铺垫。时间可长可短，5分钟30分钟均可，每天贵在坚持。刚上学那段时间，回到家的第一件事就是写作业，不用你管。我们对这一热情及时给以积极鼓励。但有时由于不细心，时常会出错，当妈的忍不住及时给予纠正，他不仅反感而且自信心倍受打击，同时老师也不清楚他独立完成作业的能力。后来和老师沟通后，马上改变策略。孩子写完作业后，家长只检查孩子是否完成作业，至于对与错则留给老师处理。最初的几周有几次忘了带回家作业本和书，我们就惩罚他暂停周末看大片，他很愤怒但只能无耐接受，因为我们事先跟他讲好，第一次提醒了你，下次再忘记带回家就会受到什么样的惩罚。以后再也不忘了。奖励也是这样，要事先讲好，做到了就要兑现。切忌矛盾激化不可调和时，许愿如果他听话或顺服就给他买什么什么，这不叫奖励，叫贿赂，这样就会助长他讨价还价的空间和野心，奖励对他来说就不起作用了。

4.父母分工明确，意见一致很关键。

在为孩子立界限和训练方面，父母意见一定要一致统一，即使碰到突发事件，二人事先没有商量好，也不要当着孩子面互相指责埋怨。妈妈与孩子矛盾激化僵持不下，孩子到爸爸面前“告状”，爸爸一定要认真倾听，然后非常诚恳地告诉孩子：“我认为妈妈说的对，听妈妈的没错。”如果确实妈妈错了，父母也要单独沟通好了，然后由妈妈跟孩子承认错误，把父母一起商量好的建议讲给孩子听。反之，爸爸错了也是一样。此时不用担心孩子以后会不听你的，反而会更加钦敬你。

这里就有一个父母分工的问题，很明确但也不要刻意流露，让孩子感觉到父母做事是那么默契，关系很好很相爱，孩子很有安全感的同时也就放弃了利用父母意见不统一而达到自己目的的想法。在我们家，孩子的教育以妈妈为主，爸爸为辅；妈妈是CEO，爸爸是“政委”。妈妈最辛苦，按时上床起床，收拾房间，物归原处，喊他（她）多少遍都不应，作业不细心，吃饭磨磨蹭蹭，弹琴，上学迟到等等问题，事无巨细，也绝对有权威；爸爸工作忙，不能承担日常教育孩子的职责，就负责观察孩子的情绪，梳理孩子的心情，珍惜有限的和孩子在一起的宝贵时间，不动声色地密切孩子与妈妈之间的关系，营造其乐融融的家庭氛围。让孩子知道什么事情该找妈妈，什么事情该找爸爸，清楚在家里也要遵守家庭纪律和次序。如为什么不能影响周日聚会、爸爸（妈妈）最爱妈妈（爸爸）还是儿子、学校和老师不公平等问题都需要爸爸负责解答。

5.家长老师无盲区沟通很重要。

我们的孩子比较敏感，好强心重，他很在意老师对他的评价和态度。所以多花些时间和老师沟通，从孩子的性格、在家里的表现，到孩子对学校、同学和老师的印象等及时告诉老师，帮助老师尽可能准确全面地了解孩子，帮助孩子解决问题，方便教学，因材施教。老师的鼓励和“投其所好”的奖励、每周的小奖状等，成为了孩子个性发展和学习进步的动力。优秀是夸出来的。我们很庆幸为孩子选择了正确的学校，老师愿意倾听家长的意见，家长和老师的顺畅沟通，可帮助孩子顺利度过幼升小的适应期。

四、保证亲子阅读时间、扩大孩子的阅读量，有助于增加孩子上学的兴趣。

刚开学的几周，回到家总是觉得时间不够用，比较紧张。有时不得不压缩或取消课外阅读时间。后来学校安排了几次课外亲子阅读的讲座，才意识到减什么也不能减课外阅读。于是就随身带课外读物利用上学坐车、放学坐车、吃早饭时间插空就讲。每晚的睡前阅读是“睡觉典礼”中必不可少的一项。

课外阅读不仅仅是家长给孩子读，还要鼓励孩子自己阅读，不认识的字、不理解的句子助讲解。课外阅读对孩子的语文学习受益非浅，知识面扩大了、识字量增加了、语言表达能力也加强了。一年级的考试多数学生不是不会做题，而是吃亏在不认识字和不理解题意上。课外阅读能够提高孩子的读题理解能力。

在此分享一年来的喜乐、愁烦，并非我们的教育有什么过人之处，因为每个孩子都是不同的，任何个案都只是参照，仅供思考。但分享可以带来彼此帮助，互通有无，希望我们所犯的错误您不会再犯，希望有助您帮助孩子顺利度过一生中的关键阶段。

幼升一择校，说说模拟题

说说模拟题。

坛子里有位好心MM提供了“最接近真题的题型”，我看到那个帖子，马上就理解了，并且考虑规则不会是固定的，不能让孩子认为“A就是里外换换，B就是左右倒倒”，于是自己创造一套新的规则，手绘了一些单个变化和2重组合变化给孩子做，我还在编选项呢，他已经把正确答案自己画出来了。

经过一些组合的尝试后我发现，大部分题目都会相当简单，基本所有理解了考题类型的孩子不用多聪明都可以一眼就看出答案，但有些2重以上组合会很难，多个元素多重变化，费脑子，记住一个元素的变化后再看另一个元素的变化，时间可能会来不及，这就是真正区分出脑子好使和不那么好使的孩子之间的差距之处。

我纠结，要不要专门刷这部分题呢。网筛结果下来到考试只有3天，也许抱佛脚会来不及。

补充一下

题目从易到难出现，依次A，B，AB，BA，C，AC，CA，BC，CB，D，AD，DA，BD，DB……等等。每个级别有几道题，答对若干数目，比方说3道吧，进入下一个级别。

然后出现一个新变化有时间限制，例如5分钟没有把AB，BA全部做对，C就不会出现了；15分钟没做到D，D就不会出现了，就会反复做AB，CB，ABC等等组合。

所以我猜做得好做得顺利，应该是一路2重组合，而一旦出现ABC这种3重组合，说明下一个变化不会再有了。

据说出现F是稳过，出现过E也是有希望的。

还有一些小细节，比如遇到BC组合比较难，连续做对3题直接进入下一个组合，那要是做对2题，第3题错了，是再做1题就进入下个组合呢，还是需要再做对2题才进入下个组合呢？这个我不明确。

还有出现重复题目以避免孩子“蒙对”的情况。

把快乐还给童年

家庭超前教育是时下较为普遍的社会现象。在望子成龙的心态驱使下，许多家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，可谓用心良苦：1岁教认字，两岁背唐诗，3岁学外语，4岁练钢琴，5岁学电脑……形形色色的学前技能培训班充斥着幼儿的日程表，孩子心仪的动物园、电影院、儿童乐园无暇光顾了，同龄人彼此之间的玩耍、接触少了。这种无视年龄、生理、心理特征和能力水平，一厢情愿地实施“超前智力开发”的做法并不可取，只会过早地让孩子背上沉重的十字架，只会扭曲心灵、压抑童真、扰乱孩子身心有序健康地发展。

研究表明，灵长类动物的脑容量、智商、情商与幼年期的玩耍量呈同步增长。据此，专家认为，给学龄前儿童创造一个无忧无虑、宽松活泼的生活环境，无疑将产生积极的远期效应。尤其是相对没有羁束的游戏和玩耍，更有利于增强幼儿的大脑发育，锻造独立的人格、健全的心理和顽强的群体生活能力，大大降低成年期精神、心理疾病的患病率。所以，专家们断言：任意剥夺孩子的玩耍时间、过度的超前教育无异于给孩子带上了心灵的镣铐，害处多多，得不偿失！

诚然，面对知识经济时代的严峻挑战，当今社会的人才竞争日趋激烈，家长们的危机感是可以理解的，但也没有必要把这种竞争过分地提前到学龄前阶段，孩子毕竟还小，其成长、成才更有着方方面面的因素，而且是一个相当长的过程。唯有根据其身心的发展规律，因势利导、和风细雨、循序渐进、量力而行、全面培养、一步一个脚印，才不乏“后劲”，才有潜能，才能“可持续发展”；急功近利，往往适得其反，现实中此类教训不少。

常言道“童心不可侮”，为了托起明天的太阳，奉劝大人们在“家庭超前教育”这个问题上，摒弃浮躁心态，多一份理性的思考，

把一个快乐无羁的童年还给孩子。

育儿心得：珍视孩子的“快乐童年”

育儿心得：珍视孩子的“快乐童年”

为了能够更好地对孩子进行学习教育和兴趣发展的培养，除了老师尽职尽责的教育之外，就是家长和老师之间、和孩子之间的协调配合。但是就目前国内的应试教育现状来看，很多家长都是“拔苗助长”、强迫学习、超前学习的模式。“望子成龙”固然是好，但这一切都扼杀了孩子的童年快乐，让孩子接受到“要我学习”，而不是“我要学习”。

一、珍视孩子的“快乐童年”

童年是孩子身心健康发展的关键时期，家长都尽量地安排好孩子每一天的生活，比如说“孩子要玩就让她玩”，这能够让她更多地接触到人与物，最大程度上满足她的直接感知，因为这个时期孩子的心灵是最为单纯的，她只有通过玩才能得到亲身体验，才能丰富自己的认识。

二、培养良好的生活习惯

孩子的生活习惯培养是一项系统工程，包括“吃、喝、拉、撒、睡”等，营养是第一步，也是孩子健康体质的关键，这一点相信幼儿园是做得相当好的。

三、建立良好的亲子关系

这主要是家长的职责，家长要多参加幼儿园组织的亲子活动和一些社区游戏等，让孩子感受到父爱与母爱，从而培养孩子的主动性、积极性和创造性，获得安全感和信任感，对孩子树立自信心和自尊心有很大的帮助。

四、发现好奇心，培养兴趣爱好

孩子好奇心是一种天性，主要是来源于对新鲜事物自然的直接的感知，当孩子发现一个新鲜事物时，要让她敢说、敢问“为什么”，家长可以跟她简单解释，让其有一种发展思维逻辑的能力，去培养一些她自己的主观创造性。

五、学习特长、兴趣、运动要适合孩子的年龄

一些书籍上说2—3岁适合拍球，3—4岁轮滑，4—6岁跳绳、游泳，这些运动锻炼耐力，全身协调发展。最好不要让孩子从事长跑、爬山等项目，因为这些有损骨骼的发育和神经系统的发育。望子成龙的心理在中国父母的心中已经根深蒂固了，而且目前大环境的影响，不能让孩子输在起跑线上，将来生活压力大，竞争激烈，所以大多数家长就迫切地采取了一些过早教育、超前教育的模式。因此在此呼吁一下家长朋友们，当国外的孩子在大自然里享受时、在快乐地认识世界时，就别让我们的孩子被厚厚的书本掩埋吧!让孩子们无忧无虑地快乐地健康成长!

育儿心得：给孩子一个快乐童年

育儿心得：给孩子一个快乐童年

岁月如梭，在这不经意的日子里，桦桦已经从曾经只会咿咿呀呀的“假小子”变成了如今的“小公主”了。随着年龄的增长，她的自我意识、独立意识的逐渐开始增强了。在孩子的生长过程，作为妈妈的我也慢慢意识到了老人们所说的“父母就是孩子的一面最清晰的镜子。”由于工作原因，本次幼儿园举办的六一游艺活动没有到和宝贝一起参加，深感遗憾，借此机会我着重想谈谈孩子心中的爸爸和妈妈。孩子从几个月开始，做为妈妈的我们一个字一个字的教着孩子从“啊、妈、爸、咦”、延伸到两个字“爸爸、妈妈”，孩子们都会一直张开嘴巴努力学着我们的嘴形。每学会一个字都会让我们高兴得合不拢嘴，那时的妈妈们最大的感触应该就是“我们家宝贝会模仿了”。可是家长们是否静下心来想过“我们应该怎样让孩子们来模仿呢？俗话说的好“言传不如身教”，这句话的意思也就是说榜样的力量是无穷的，父母是孩子最好的学习榜样，在宝宝上幼儿园前和父母相处的时间是最长的，接触的机会也是最多的。“父母是孩子的第一任老师”足以证明父母对孩子的影响是至关重要的。现在宝宝上幼儿园了，和我们接触的时间也越来越少。孩子越大，做的“错事”也越多，我们对孩子的批评的声音也是日不可少，甚至在她的成长色彩中添加一些所谓的“暴力”。可曾想我们的一言一举已经扎根在他们细小的心灵。你在孩子心中是什么样子的呢?你的好与坏，并不在于你给孩子买了多么昂贵的玩具，也不在于你给孩子买的是什么名牌的衣服最近各大卫视热播的电视剧《虎妈猫爸》中的小公主茜茜得了儿童抑郁症这一电视情节使我感触颇深，懂事的茜茜可以为了姥爷的一个小“骗局”————好好学习，让爸爸和妈妈合好，她可以每天学习到深夜12点。最终却顶不过这强大的压力得了现在很多孩子易患的儿童抑郁症。深思后我意识到在孩子面前千万不要“不拘小节”，不要认为自己是孩子的父母就可以说一些不伤大雅的话，做一些有失大体的事。比如言辞激烈，摔砸东西，父母的这些言行会深深地留在孩子的脑海里，会对孩子认知的发展起到消极的作用。更不要把工作或和大人之间的感情不顺迁移到孩子身上。为了给孩子一个快乐童年，努力的改变自己，慢慢的成为孩子心中的好榜样、大英雄。

幼儿的快乐数学教育

我们暂时还是先把那些数字卡片、计算公式都统统扔到一边去吧！从现在起,不要再给孩子布置这种作业了！要知道,他们以后会有足够的时间在学校里学习这些东西。现在，你的目标是用最大的热情和最小的压力，把数学的基本概念介绍给孩子。

积极一些

也许你从小的数学成绩就不算太好，但是请不要受你自己在数学方面困扰的影响，仍然还是应该把这个奇妙的世界介绍给孩子。而且，你需要明白：在我们上学的时候，数学可能完全是一门必修的功课，是一项苛刻的检查。但是现在情况不同了。举个例子，如今数学老师们教学的重点，已经开始把现实世界的活动与数学概念联系起来了，让孩子们明白数学能够帮助他们解决生活中的问题，是一项很有用的技能，并且很好玩。

天天都要用数学

让孩子看到数学技能在每天的生活中是多么重要，你又是如何经常地使用它的。

比如,当你在商店付账的时候；当你在丈量房间尺寸的时候；或者当你在厨房做饭用量杯的时候,你都可以请孩子帮个忙,让他们在实际中运用数学。同时,可以对孩子们指出：那些他们崇拜的医生啊、建筑师啊、宇航员啊,在他们的工作中，每天都要用数学,数学对于他们来说非常重要。

扩展数学的领域

请记住，孩子们应该理解的数学概念不仅仅包括数字，它还包括：

★识别形状(这幅画中的帆船有多少个三角形？)

★分辨模式(现在，我们画一个红色的圆圈，然后再画一个蓝色的圆圈，然后又画一个红色的圆圈，然后，应该画什么颜色的圆圈了呢？)

★做出对比(这种袜子比那双袜子大还是小呢?)

越早发展出这些能力，将来，你的孩子就越容易理解几何概念，以及一些更加复杂的数字定义。

随时提出问题

当你在超市、家具店、或者在家计算价格的时候,把你的计算过程大声说出来，并在一些简单的地方提出问题让孩子来解答。

举个例子,如果你的孩子向你要一些饼干,你可以说:“让我们来看看,现在我们还有4块饼干,如果我给你一块,给你的朋友一块,那还会有几块可以给爸爸妈妈呢?”

鼓励你的孩子算出自己的答案，并鼓励他勇敢地说出来。记住：得出正确的答案并不比孩子“在计算”的这个过程更重要。如果你想让问题变得更有趣一些，你可以把所有的饼干都给孩子，然后让他自己算出爸爸妈妈一个都没有了——不要小看这种答案是“零”的计算游戏，孩子们会非常喜欢玩。

让你的孩子使用计算器

孩子们都喜欢小玩意，喜欢在计算器上做加减,这种操纵数字的方式，会让他们非常兴奋。即使他们还太小,还不能理解计算器究竟是做什么的，但小小计算器能引发的兴趣绝对要比你想象的多得多。

有趣的家庭游戏，能让孩子发展数学技能

★把物品按照形状、大小、颜色来排列

在家里的时候,我们可以通过这种简单的游戏方法,让孩子学习数学的概念。忘记那些数学卡片和数字训练吧,如果你希望孩子爱上数学,那么就应该展示给他们看：数学是如何有趣地出现在每天的生活中，这能让他们在开始上学的时候,非常迫切地想要了解数学。

★做一次数字的远行狩猎

当你在城市街道上开车的时候，让孩子注意寻找街上的各种数字显示，比如商店招牌、汽车牌照、街道号码等。当孩子发现一个的时候，让他大声说出来。

★打电话

在纸上写下一个朋友或者家人的电话号码，然后让孩子读着去拨这个电话，这让他们有机会练习从左到右读出数字。

★数你周围所有的东西

数数排队的有几个人？图书馆的台阶有几级？人行道边的树有几棵？

★清点家庭用品

把所有的刀、叉、勺从抽屉里拿出来，打乱放在一起，然后让孩子把这些东西分类归组，然后数一数每组里面有几只。同样的方法，可以让孩子整理袜子抽屉(按颜色或者大小)，整理玩具(比如把所有的熊玩具放在一起等。)

★小饼干游戏

假如孩子今天吃的是小金鱼形状的饼干,那么你可以在白纸上画一张金鱼缸的图，然后把金鱼饼干放进去,让你的孩子数数鱼缸里有几只小鱼?然后可以把金鱼饼干再拿出来一些,让孩子再数还剩几只?(如果是狗熊饼干的话,可以画一片森林之类的。)

★在房间里找形状

让孩子在房间里找正方形的东西、圆形的东西、三角形的东西、星星形的……任何一种形状。孩子会非常乐意在每个角落里寻找，并且画出来。

★制作一本计算手册

在家长的帮助下，孩子可以翻阅一些旧的目录和杂志，你们可以一起计算每一页上的照片、图片,也可以把书中出现的数字都剪下来，按照大小排列，并粘在白纸上。

★模板游戏

举个例子,可以给你的孩子一些绿色和紫色的葡萄,让他把它们列队成不同的模式：紫——绿——紫——绿,或者是绿——绿——紫——绿——绿等等。另外,还可以引导孩子观察在自然中的模式,比如毛毛虫身上的花纹,蜗牛或者乌龟背上的纹路,蝴蝶翅膀上的假眼,或者就是那些成对儿生长的东西,比如眼睛、耳朵、果实的核等。这类游戏可以发展孩子抽象思维的能力。

★听有节奏的歌曲

“3只小猴子，跳上了小床；一只摔倒了，头上起大包；2只小猴子，跳上了小床，一只睡着了，肚子吃饱饱；3只小猴子……”任何这样有数字变化的歌谣都能把基本的数字概念介绍给孩子。

★美味的数字

在你为孩子做点心的时候，给孩子一个量杯或者一只碗，然后把要量的份量和东西说出来，让孩子一一量出来。这是非常简单、非常美味的方法，能够把体积和重量的概念介绍给孩子。

幼升小入学后家长应重视家庭教育问题

家长要想能很快适应新阶段的要求，就要对家庭教育新阶段将要面临的新课题提早进行研究。孩子刚上学时，功课并不重，只要智力正常，都能得满分，即使有差距，也不会很明显。我的体会是，即使是学习不用心的孩子，每天与同学之间拉开的差距也只是一点点，就像民间愿意用“一根线”来形容夏至到冬至的昼夜长短变化一样，一点也不显眼。如果家长当天能发现，要补很容易。怕就怕家长没有注意到这一点点差距，没能及时发现、及时补救，并找到原因，防止它一再发生。家长要想让孩子成绩好，就要从孩子一入学就对他抓紧、盯住，不仅不让他落在别人后面，还要想法让他能每天有“一根线”的优势。如果因为不可抗拒的原因，被落下了一点，那就督促他及时赶上去。为此，家长最好能在孩子入学前，买一套教材自己先看一看，了解一下孩子入学后第一学期需要掌握哪些基本理论和基本技能，对照自己孩子的实际情况，估计一下他学起来会在那个地方略有困难。这样在孩子入学后，自己在辅导学习时就能心中有数了。

万事开头难，孩子的学习也是如此。“难”并不在功课上，而在良好学习习惯的养成上。家长对孩子的课后辅导，要注意发现他各门功课有没有知识点的遗漏，更要把功夫下在孩子良好学习习惯的养成上。孩子入学后，学习习惯的养成，涉及到在学校和在家里两个方面，而且在校的时间比在家多。家长既要掌握他在家的情况，又要了解他在校的情况，才能配合老师有的放矢地对孩子进行教育。这又涉及到一个家长如何经常与老师沟通并默契配合的问题。这些，作为孩子还没有上学的家长，都还没有切身的体会。最好能在孩子入学前，主动找一些孩子比自己大的家长，听听他们在辅导孩子学习、培养孩子良好习惯上的经验教训，以便自己到时候能少走一些弯路。